Как нарисовать кикимору по музыке: Как нарисовать кикимору болотную карандашом поэтапно 5 класс – Как нарисовать кикимору карандашом поэтапно 5 класс по музыке

Содержание

Как нарисовать кикимору болотную карандашом поэтапно 5 класс – Как нарисовать кикимору карандашом поэтапно 5 класс по музыке

Кикимора картинки. Смотреть фото рисунков кикиморы.

Загадочные существа — Славянские образы

Кикимора

В письменах древних славян картинки кикимор несколько отличалось от привычного для нас изображения. Раньше этим именем называли божество сновидений и мечтаний. Позднее так стали называть проказливый дух, обитающий в жилищах людей.

Суть имени

Помещенные на сайте фото рисунков кикиморы отражают в полной мере суть имени. Прозвище «кикимора» (или кикимара) состоит из 2-х слогов. Слог «кики» по одним источникам означает горбатость или скрученность, а по другим – мрак, темень, пугало. Корень «мор» или «мара» славяне издревле понимали как смерть. На картинках кикимора, обычно, изображается худощавой, с острыми чертами мордочки, неведомой сущностью в лохмотьях и с распущенными по ветру волосами.

Происхождение кикиморы

На рисунках кикимора — это сущность женского рода. Внешний облик у нее один, но происхождение может быть различным. Народные былины повествуют, что кикимора – это душа:

  • Некрещенного младенца, уродца, недоноска, выкидыша или мертворожденного.
  • Ребенка от порочной любовной связи.
  • Ребенка (чаще девочки), проклятого своей матерью.

Если внимательно смотреть изображения кикиморы, то можно заметить, что на каждом изображении запечатлен томящийся, даже скорбящий о своей судьбе взгляд.

Мелкая проказница

Данный персонаж считают источником всех бытовых невзгод и неурядиц. Шаловливая пакостница путает нити в вышивке и пряжу, портит тесто на хлеб и мешает хозяевам дома спокойно спать ночью. Временами она начинает откровенно хулиганить и разбивать домашнюю утварь, кидаться из-за печки различными предметами и разными голосами пугать детей.

Изображенный на картинках персонаж считается предвестником беды в доме, поскольку его пакости часто наносили существенный финансовый урон для хозяев. Именно поэтому, обнаружив в своем доме намеки на присутствие кикиморы, хозяева моментально реагировали – читали заговоры и совершали сложные обряды, способствующие выведению кикиморы из жилища.

Галерея картинок Кикиморы

Фото кикиморы

Кикиморы-красотки

Кикимора болотная

Комментарии пользователей Facebook и ВКонтакте. Выскажите ваше мнение.

Последние материалы в этом разделе:

Чур — восходит к имени славянского бога родового оча.

Черт — родовое название для обозначения всякого рода.

Сирин — райская птица с головой девы. Считается, что С.

Лихо одноглазое — дух зла, несчастья, олицетворен.

Усопшая душа, при наступлении смерти, имеет выбор:- Ос.

Понравилось? Можно легко и быстро поделиться материалом с друзьями в полюбившихся сервисах:

Добавить комментарий

Как нарисовать кикимору в соответствии с народными представлениями

В древнеславянской мифологии есть немало таких существ, которые обитают бок о бок с человеком. Это домовые, дворовые и кикиморы. Да-да, те самые кикиморы, которых ещё называют болотными. Что это за «чуды-юды», как они могут выглядеть, чем занимаются – обо всём этом мы сейчас и поговорим. И даже попробуем изобразить их на бумаге.

Кто есть кто

У этого персонажа женского пола несколько имён. Славяне кликали их шишиморами, марами, суседками. В каждой форме имени выражалось то или иное свойство сущности. Первый корень «кики» указывал, что существо это горбатенькое, скрюченное. Второй – «мара» — ассоциировался со словом «смерть», «умертвие». Шишами славяне называли чертей вообще, нечистую силу. Понятно, что к этой же категории относятся и шишиморы. Как нарисовать кикимору, учитывая это? В виде сгорбленного существа, возможно, с хвостом, как у чертей, вытянутым в пятачок носом и крючковатыми пальцами ног и рук. «Суседки» могут садиться спящему человеку на грудь, вызывая удушье. Но чаще они гремят по ночам посудой, шебуршат в углах и очень любят путать нитки, пряжу, вязание. Шкодливость, пакостничание – второе, чем отличается эта разновидность нечистой силы. Как нарисовать кикимору с таким характером? Маленькой круглой старушкой с цепкими лапками вроде куриных, большим ртом и красноватыми недобрыми глазами.

Внешние данные

Вы помните знаменитую старуху Шапокляк из сказок Эдуарда Успенского? На неё чем-то очень похожа наша шишимора. Такая же зловредная и неприятная! Хотя иногда её славяне изображали дородной хозяйкой в фартуке, с ухватом и горшками у печки. Она моет посуду, печёт хлеб, присматривает за детьми, ухаживает за домашней скотиной. Как нарисовать кикимору добрую? Пухленькой женщиной в платочке, с ласковой улыбкой. Да, но мы забыли об определении «болотная»! Дело в том, что приходят к людям эти аналоги домовых из леса, из самых гиблых, малообитаемых болотистых мест. Кстати, в доме её присутствие обнаруживается по запаху сырости, тины и мокрым следам. А выглядит такая «дама» соответственно: длинные, влажные, спутанные волосы неопределённого цвета, куда забились стебли травы. Платье до пят, серое или зелёное. Бледная кожа, мрачные глаза и длинный крючковатый нос. Вот как нарисовать кикимору – соседку водяных и лягушек!

Работаем над образом

Приступим к работе. За основу возьмём персонаж, средний между лесной нечестью и героиней историй про Гену и Чебурашку. Т.е. изобразим старушку с клюкой, словно она только что вышла из лесных дремучих дебрей. Как нарисовать кикимору поэтапно? Вначале делаем эскиз, схематично намечая голову, туловище, руки и ноги. Самый простой элемент картины – коряга, на которую наша героиня опирается. Вначале обработайте её: покажите изгибы, сучковатость. Теперь голова и лицо. Наверное, самое сложное в том, как нарисовать кикимору карандашом, – это придать ей одновременно жутковатый и симпатичный вид. Лицо у неё морщинистое, глаза хитрые, улыбочка беззубая, с лукавинкой. Волосы неряшливо развеяны ветром в разные стороны. Теперь фигура. Кикимора горбата, потому и опирается на клюку. Платье её грязно-зелёного, болотного цвета. На ногах – крестьянские лапти. Вокруг нарисуйте травку, кусты, пару деревьев. Штриховкой добавьте светотени, объём. Всё, рисунок готов! Не правда ли, милая получилась старушка?

КИКИМОРА БОЛОТНАЯ (КАРТИНКИ, ЖИВОПИСЬ)

КИКИМОРА БОЛОТНАЯ (КАРТИНКИ, ЖИВОПИСЬ) —В Кикимору верили еще в далекой древности. Название происходит от имени известной богини Морены, потом к данному имени приложили корень «кик», который обозначает горбатость. Кикиморы хоть и вредят человеку, но считаются намного добрее домовых. День рождения Кикиморы – 2 марта. Этот день считается днем богини Мары. В этот день прощались с зимой и встречали весну. Дома мыли всю посуду, выкидывали всю старую и разбитую. От дома до Колодца или перекрестка подметали дорожку и там выкидывали всё старое.

Выглядит Кикимора старой, некрасивой, с худым телом и маленькой головой, растрёпанную и в лохмотья. В некоторых местах Кикимору представляли как молодую, красивую девушку с длинными распущенными волосами или косой и совершенно голую, а иногда, как простую крестьянку. Иногда, можно встретить Кикимору мужского рода. Но это крайне редко. Бывает что, людям в доме начинают мерещиться разные животные: свинья, заяц, собака. Это тоже работа Кикиморы.

Найдено на просторах интернета и отредактировано для сайта

КИКИМОРА БОЛОТНАЯ (КАРТИНКИ, ЖИВОПИСЬ) —В Кикимору верили еще в далекой древности. Название происходит от имени известной богини Морены, потом к данному имени приложили корень «кик», который обозначает горбатость. Кикиморы хоть и вредят человеку, но считаются намного добрее домовых. День рождения Кикиморы – 2 марта. Этот день считается днем богини Мары. В этот день прощались с зимой и встречали весну. Дома мыли всю посуду, выкидывали всю старую и разбитую. От дома до Колодца или перекрестка подметали дорожку и там выкидывали всё старое.

Выглядит Кикимора старой, некрасивой, с худым телом и маленькой головой, растрёпанную и в лохмотья. В некоторых местах Кикимору представляли как молодую, красивую девушку с длинными распущенными волосами или косой и совершенно голую, а иногда, как простую крестьянку. Иногда, можно встретить Кикимору мужского рода. Но это крайне редко. Бывает что, людям в доме начинают мерещиться разные животные: свинья, заяц, собака. Это тоже работа Кикиморы.

Найдено на просторах интернета и отредактировано для сайта

Рисуем Домового гуашью

Мастер-класс для детей от 5 лет: Подснежники для Кикиморы Вятской

Кикимора своими руками. Славянская мифология

Обожаю пошалить:
Пыль по дому распылить,
Спящих малышей раскутать,
Девкам волосы запутать –
Так, что век не расчесать,
И все вещи разбросать!
Сапоги за печь закинуть!
Нрав такой у нас, кикимор!

Как нарисовать кикимору поэтапно? — Полезная информация для всех

Кикимора персонаж славянской мифологии, который является антагонистом людского рода.

Главной задачей этого вымышленного персонажа является нанесение косвенного или прямого вреда людям.

Рисуют кикимору по разному. У кого то она в виде старухи, у кого то похожа на девушку страшную и зеленую.

Нарисовать Кикимору можно и так, как на рисунке ниже:

при выполнении задач подобного рода хорошо то, что большинство из нас имеют крайне смутные представления о том, как же выглядит Кикимора на самом деле.

Поэтому — припомнив quot;смутные подробностиquot; — задам общий абрис quot;Еяquot; фигуры. Затем разбираемся с оформлением его quot;оконечностейquot;:

Помнится, опять же — quot;смутноquot;, что руки-ноги у нее — перепончатые, и любимое орудие воздействия — крюк-палка. ею и колотить сподручно, и корзины с бельем в воду спихивать, и еще много каких полезных гадостей можно наделать с ее помощью:

При quot;полной сборке образаquot; — вполне вероятно — придется Кикимору слегка quot;подрастянуть вверхquot;. Сие несложно:

Как-то так все и происходит

Кикиморы бывают разных видов, как оказалось. Наиболее привычная, а значит и узнаваемая, будет конечно болотная кикимора. Это худое, лохматое, совершенно бесформенное существо, оно покрыто пучками травы и ветками деревьев. Еще есть существа-кикиморы — ожившие коряги.

Кикимора или кикимора болотная. Сказочное существо зеленого цвета.

Поэтому и рисовать ее надо в зеленоватой политре, на болотистой местности.

В качестве примера рассмотрим цветной рисунок.

Чтобы нарисовать кикимору поэтапно, потребуется:

  1. Сперва рисуется набросок, расположение кикиморы, туловище, руки, голова.
  2. Затем делается более детальная прорисовка глаз, ушей, рта, волос, рук и ногтей.
  3. Стеркой высветляются участки кожи и стираются излишества.
  4. Потом кикимора до конца раскрашивается и дорисовывается фон болота.

Кикикмора,это древний персонаж,который детям кажется довольно страшным и неприятным.

И на самом деле Кикимора носит и имеет не одно имя,это особа женского пола,которую могут называть шишиморой, марой, суседкой.

Эта такая сущность и ее первый слог в имени,который звучит, как кики,говорит о том,что данное существо имеет горб и является скрюченным. А вот второй слог,который звучит,как- мара,означает слово смерть.

И поэтому давайте ее себе представим и попробуем нарисовать,и нам будут нужны ластик,чтобы поправлять неточности,обычный грифельный карандаш и лист бумаги.

На схеме мы видим,как можно это сделать изначально и изобразить набросок в виде четырех фигуру,а затем начинаем прорисовку руки,ног в виде двух овалов,руки,челюсти и глаза.

И тут не нужно быть художником,чтобы это получилось.

По схеме номер три мы начинаем добавлять детали в рисунок и у нас уже прорисовыется эдакая страшненькая старушенция.

Прям точного образа у кикиморы нет, известно, что это женский персонаж. А вот внешние описание в народе расхоже, кто-то представляет кикимору в виде маленькой скрюченной старушки в лохмотьях, кто-то в виде — очень длинного и тонкого существа, с небольшой головой и опять же — в рваной одежде. Изредка встречаются и внешние описания молодых девушек с длинными волосами. Есть даже версии, что кикимора может представать в облике свиньи, утки, собаки, зайца или хомяка.

Так что прежде чем рисовать кикимору, необходимо определить какой же у нее будет вид. А тут уже нужно пофантазировать.

Попробует нарисовать кикимору в виде молодой длинноволосой девушки:

Если же образ длинноволосой красавицы не подходит для вида кикиморы, то можно нарисовать ее в виде безобразного существа:

Можно еще попробовать подобрать себе образ кикиморы из следующих вариантов:

Кикимора — это вымышленный персонаж, которым с давних времен пугают непослушных детей. Кикимора якобы живет на болоте и может утащить к себе непослушных. Кикимора считается отрицательным персонажем. Как выглядит кикимора никто не знает, но можно предположить. Предлагаю нарисовать вот такую кикиморку.

Нарисовать кикимору — дело не простое. Не каждый помнит, как выглядит кикимора и часто путают ее с бабой ягой. А ведь кикимора — это совершенно другой фольклорный персонаж. Попробуем нарисовать кикимору поэтапно в виде рисунка карандашом.

Первым делом набросаем контуры нашего будущего персонажа.

Теперь нам нужно нарисовать платок для кикиморы, сделать ей лапы и лицо.

Поработаем над платьем для кикиморы. Дорисуем некоторые детали. Сделаем глаза.

А теперь нарисуем косматые волосы кикиморы и добавим еще деталей в рисунок кикиморы, чтобы она выглядел более законченным.

Вот такая симпатичная, но страшная кикимора у нас получилась. В рисунке нам удалось передать характер кикиморы. Такая любит пошуметь, попугать детей, все испачкать и другим образом по безобразничать.

Кикимора — это очень необычное сказочное существо, ее не так-то просто нарисовать. Вот несколько зарисовок, которые я нашла, возможно, они помогут составить портрет этого существа:

Вот поэтапный рисунок необычной девы:

Главное, что нужно помнить, приступая к изображению кикиморы: как жестоко ни обделила бы Вас природа талантами художника, Вы не можете плохо нарисовать кикимору в принципе. Кикимора — уродлива, непропорциональна, чаще всего худощава. В классическом представлении она представляет собой слегка антропоморфное зелное существо, состоящее в родстве с корягой. Если Вы не в состоянии изобразить оба глаза, руки или ноги одинакового размера, то рисовать кикимор — Ваше призвание. Главное — не забывать окрашивать их в зелный цвет, потому что если по ошибке взять синий, окружающие подумают, что это герой фильма quot;Аватарquot;.

К известным изображениям этого существа относится карандашный рисунок Билибина — с длинным носом, рогами, куриными лапками, в платье и платке. По мотивам этого изображения был сделан ряд других, обнаруживаемых в Интернете:

В первом варианте слишком много деталей, потеряна билибинская экспрессия. Во втором — героиня слишком добродушна и статична.

Если мы возьммся за собственную версию билибинской героини, то нам придтся пройти следующие основные этапы:

  1. Намтка основного контура. Определяется размер головы и косынки — от него будет зависеть размер тела. Проводим основные линии: вниз — тело, вбок — руки.
  2. Уделяем внимание quot;лицевой части кикиморы, определяя ширину е платья, прорисовывая руки, намечая нос.
  3. Изображаем ноги и дорисовываем детали.

Ещ раз напоминаю: в нашу задачу входит изображение уродца.

В популярной в социальных сетях игре quot;Домовятаquot; также присутствует персонаж кикимора — с явным уточнением, что она болотная: на голове у не кувшинка, а одежда состоит из quot;пареоquot;, явно сделанного из тины.

  1. Данный персонаж представляет собой по сути два овала с переходами. Изображаем овалы головы и туловища, намечаем руки и ноги.
  2. Делаем разметку лица с характерными глазами-тарелками и длинным носом, изогнутым книзу. обозначаем контур волос со спины, парео. Начинаем прорисовку рук.
  3. Детально изображаем волосы с кувшинкой, дополняем детали к лицу, парео. Изображаем ноги. Не забываем про бородавку на подбородке и обнажнном пупке.

Уроки живописи — Как нарисовать Кикимору карандашом поэтапно

По просьбам читателей, я продолжу цикл уроков о русских мифических персонажах. На сей раз мы будем учится как рисовать Кикимору болотную карандашом. Я нашел хорошую картинку в сети, вот она: Кикимора – славянский андед, которым в давние времена пугали детей, взрослых и котейку. По легендам, она особой опасности для жизни не представляет, но может доставить немало хлопот. Чем-то напоминает домового, но другого пола. Шишимора (даже так ее называют) внешне похожа на карликоватую горбатенькую старушенцию, одетую в рваную одежду.

Чем может досадить хозяину дома шишимора:

  • Она пищит, шипит, плачет, мешает спать;
  • Бьет посуду, скидает с вешалок одежду;
  • Стрижет шерсть с домашних животных, выдергивает перья у домашних птиц;
  • Дергает девочек за волосы;

Ну, вообщем, ничего серьезного. Даже иногда с ней веселей. Но сердить ее ни в коем случае не стоит! Лучше попробуйте изобразить ее портрет. Если ей понравится, она пойдет делать гадости соседям, а не вам:

Как нарисовать Кикимору карандашом поэтапно

Шаг первый. С помощью окружностей набросаем эскиз старушки. Шаг второй. Прорисуем корягу, затем возьмемся за саму старушку. Шаг третий. Рисуем волосы. Хоть они неряшливо разбросаны ветром во все стороны, вы должны быть предельно аккуратными, ведь создать неряшливый вид, это тоже искусство. Далее добавим хитрый взгляд и беззубую улыбку. Шаг четвертый. Добавим теней с помощью штриховки, веток в волосы, и внизу картины немного растительности для реалистичности. Готово: Напишите мне, каких еще мифических существ вы бы хотели изобразить? Заказать урок можно на страничке: Написать автору.

А пока вы думаете, рекомендую попробовать еще:

Технологическая карта урока «Фольклор в музыке русских композиторов» и его конспект

Урок музыки в 5 классе

по теме: «Фольклор в музыке русских композиторов»

Составитель: Карпенкова Виктория Владимировна, учитель музыки высшей категории

МБОУ –Ардонская СОШ им. М.Н.Плоткина г.Клинцы Брянской области

Ожидаемый результат:

  1. Знать понятие программная инструментальная  музыка.

  2. Знать ФИО композитора, написавшего «Кикимору».

  3. Уметь анализировать составляющие средства выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

  4. Уметь исполнять вокально-хоровые произведения.

  5. Определять на слух и по изображению инструменты, прозвучавшие на уроке.

Музыкальный материал:

«В мире много сказок»

  • Музыка А.Морозова, слова Ю. Паркаева «Волшебная страна».

  • Музыка Е.Птичкина Сл.М. Пляцковского «Сказки гуляют по свету»

  • «Где сказка живёт» (резерв)

Ход урока:

  1. Организация учащихся на урок.

Приветствие. Я рада нашей встрече, друзья! Мы сегодня на уроке будем с вами музыку слушать, наблюдать, рассуждать, искать решения и выполнять задания..

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

Волшебство с улыбкой дружит Волшебству улыбка служит.

Без смычка не может скрипка, Как без музыки – улыбка!

Я прошу вас улыбайтесь, изумляйтесь, удивляйтесь

Фантазируйте и спорьте И конечно пойте, пойте!

Улыбнитесь друг другу, нашим гостям ….. Желаю вам хорошего настроения, новых впечатлений и знаний..

Готовы ? …

Мы отправляемся в удивительное путешествие…. в мир музыки…

А о чем пойдет речь? … я вам намекну…

ВИДЕО «В гостях у сказки»

  1. Актуализация знаний.

О чём мы сегодня будем говорить? (О сказке и сказочных героях)

Как в старой доброй сказке нас впереди ждет интересная встреча с одним из сказочных персонажей , но чтобы открыть двери в удивительную сказочную страну и выяснить тему нашего урока , нам нужно преодолеть первое испытание, разгадать кроссворд.

Обратите внимание в кроссворде, спрятались жанры народного творчества, давайте разгадаем кроссворд, нам должно открыться очень важное слово, которое приведет нас к разгадке

Вопросы к кроссворду (на слайде).

По-горизонтали:

  1. Песня, исполняемая во время обряда коляды. (Колядка)

  2. Краткое народное, поучительное изречение. (Пословица)

  3. Народное творчество, которое учит, как не очень умного молодого человека (дурака), превратить в царевича. (Сказка)

4.Поэтическое предание об исторических событиях. (Легенда

5. короткий стишок (реже песенка), забавная и легко запоминающаяся песенка- предназначена для развлечения детей младенческого возраста и сопровождается элементарными игровыми движениями.

  1. Стихотворение, в котором собраны труднопроизносимые слова (скороговорка)

Молодцы! Правильно разгадали кроссворд и открылось главное слово

Ф О Л Ь К Л О Р. Что это? (ответы детей )

Фольклор – устное народное творчество, зародившееся в глубокой древности, «народная мудрость».

Русские композиторы часто в своем творчестве обращались к фольклору своего народа: сказкам, былинам, преданиям. Какой уже знакомый вам композитор обращался к сказкам в своем творчестве? (Н.А.Римский-Корсаков, Чайковский, Мусоргский). Сегодня мы продолжим знакомство с музыкой русских композиторов на тему фольклора.

Ребята, может быть, вы уже сможете сформулировать тему нашего урока.?

(используя опорные слова: музыка, фольклор, композитор)

(предположения детей)

ТЕМА УРОКА: Фольклор в музыке русских композиторов.

А какую цель вы поставите перед собой в сегодняшнем путешествии в мир музыки?

Ответы детей: Познакомиться с творчеством русского композитора, Послушать новое музыкальное произведение

Познакомиться с каким-то фольклорным персонажем в музыке и др.

Вспомните. Каких персонажей волшебных р.н.сказок вы знаете?

Дети называют.

Всех назвали? Отгадайте, о ком идет речь?

….- злой дух, нечиста сила в женском обличье, живущее в болте, злое коварное существо, созданное воображением человека… КИКИМОРА- фольклорный персонаж.

А что вы знаете о ней? (ответы)

Скажите , откуда, из какого источника мы можем узнать больше о Кикиморе? О ее привычках, о внешнем виде, о характере?

Дети предлагают варианты (из учебника, из книг, Интернета, из музыки)

Послушайте как описывают Кикимору в книгах…. (ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХ).

— Какой предстает перед нами образ Кикиморы? (злая, вредная)

Кикимора болотная (лесная) – жена лешего, которая живёт в лесу или болоте. Предстает перед нами в образе маленькой сгорбленной безобразной старухи, одетой в лохмотья, неряшливой и чудаковатой. Кикимора живёт в доме за печью и занимается прядением и тканьём, а также проказит по ночам с веретеном и прялкою хозяев дома (например, рвёт пряжу). Кикимора может вредить домашним животным, в частности курам, бросает и бьёт посуду, мешает спать, шумит по ночам. Обвинялась в похищении детей, вместо которых оставляла зачарованное полешко. Присутствие кикиморы в доме можно было легко определить по мокрым следам. Избавиться от кикиморы чрезвычайно трудно.

Ничто из природных кладовых не окутано таким количеством тайн, легенд и мистики, как болота. Слава у них недобрая, вот и обходят люди десятой дорогой царство кикиморы. А она незваных гостей любит. Затаскивает зазевавшихся путников к себе в трясину…………..

Трудно назвать композитора, художника, поэта , писателя, которые в своем творчестве не оащались к сказочным сюжетам. Очень красочно изображали нам сказочных герое: добрых и злых, хитрых и глупых, красивых и безобразных. Прелесть русских сказок вдохновляла на поэтические строки, написание картин . сочинение музыки. Не обошел эту тему стороной и замечательный русский композитор – Анатолий Константинович Лядов. Творчество Лядова невелико по объему, но трёх оркестровых миниатюр по мотивам русских сказок оказалось достаточно, чтобы прославить его имя.

ДОКЛАД. Анатолий Константинович Лядов — русский композитор, родился в городе Петербурге, в семье профессиональных музыкантов, он рос в артистическом мире. Был прекрасным композитором и пианистом, он- ученик известного русского композитора Н.А.Римского-Корсакова.

Лядов был увлечен русской песней и миром русских народных сказок. Он создал несколько симфонических миниатюр на сюжеты русского фольклора. Наибольший успех ему принесли программные оркестровые произведения сказочного содержания: «Баба-Яга», «Волшебное озеро» и народное сказание «Кикимора».

РАБОТА В ТЕТРАДИ:

Нам встретились новые термины (запись в тетрадь)

СИМФОНИЧЕСКАЯ МИНИАТЮРА – это небольшое инструментальное «программное» произведение.

Программная музыка – музыкальное произведение, в основе которого лежит литературное произведение.

________________________________________________________________

Литературной основой «Кикиморы» Лядова стало одно из сказаний русского народа, записанного фольклористом-собирателем Иваном Петровичем Сахаровым.

Но прежде чем познакомиться с содержанием текста, расшифруем значение незнакомых для вас слов.

Словарная работа.  ТЕРМИНЫ НА ЭКРАНЕ

Кудесник — волшебник; тот, кто делает что-либо сверхъестественное.

Выдающийся мастер.

Кудель-  пучок, волокна льна, пеньки, шерсти и т. п., приготовленные для прядения

пряжа пеньковая (пенька получается из стеблей конопли, а затем из нее делают пряжу)

Спознань с соломинкой- сравнение тонкого туловища с соломинкой.

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

Давайте обратимся к учебнику на стр.19. Прочитаем литературный образ кикиморы

ЧТЕНИЕ

— Как выглядит Кикимора? Какова по характеру? Какие звуки вы услышали в тексте?

СТУЧИТ, ГРЕМИТ, СВИСТИТ, ШИПИТ- это какие звуки?

ШИПЯЩИЕ, ШУМНЫЕ!

Ребята, а если бы вы были композиторами, то какую музыку вы бы сочинили а этот сюжет?

Предлагаю поработать в группах. На вашем столе лежит листок с заданием, ознакомьтесь и предложите варианты.

1 группа: предложить варианты средств музыкальной выразительности: темп, ритм, лад, динамика, регистр, чтобы передать образ Кикиморы

2 группа: музыкальные инструменты симфонического оркестра, которые смогут передать образ данного фольклорного персонажа.

Вы как композиторы что предложите (минута на размышление)

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Давайте послушаем произведение Анатолия Константиновича Лядова и определим:

Какой предстала перед нами Кикимора,

— Какими средствами муз. выразительности он нарисовал нам фольклорный персонаж ?

-Совпали ваши представления образа Кикиморы с музыкальным изображением композитора?

СЛУШАНИЕ «КИКИМОРА» А.К.Лядов.

(Слушание и анализ музыкального произведения)

  1. Какой предстала перед нами Кикимора? Каким  было ваше эмоциональное состояние? (сказочная, волшебная, чарующая, злобная, разная…состояние волнения, ожидание опасности…….)

  2. Совпали ваши представления образа Кикиморы с музыкальным изображением композитора? (ответы детей)

  3. Ну а теперь определимся какими средствами муз. выразительности нарисована Кикимора в пр-и Лядова?

Мелодия — резкая, угловатая

Лад — минор

Ритм — скачущий ритм, колючие акценты

Тембр – образ Кикиморы передан деревянными духовыми инструментами (беспокойные выкрики флейт и гобоев)

Темп – разный (быстр и медл)сначала медленный, неторопливый, композитор рисует место действия — волшебное царство Кудесника и колыбельку. Затем темп меняется – ускоряется и суетливый бег не прекращается до конца пьесы.

Динамика- (разная, то громче, то тише)……….

А почему в симфонической миниатюре композитор использовал разные темп и динамика? (движение, прячется, как бы задыхается от бега)

Регистр – средний, в конце произведения противопоставление звучания крайних регистров (низкого и высокого) , еле слышному пиццикато контрабасов отвечает сухой, визгливый форшлаг флейты-пикколо. Может это неожиданно исчезает из виду наш сказочный герой- Кикимора?

Все эти средства выразительности создают образ маленького злобного существа, пронырливого и едкого.

Скажите, а музыка сразу нам стала рисовать саму Кикимору? (нет)

Сколько, по вашему мнению частей. Аргументируйте свой ответ (ответы детей)

Обратимся к тексту. Можем ли мы выделить 2 части и найти контраст в тексте?

1 часть в музыке — это маленькая Кикимора и ее сказочное окружение

2 часть — это взрослая злая Кикимора, которая шипит, свистит

ПОВТОРНОЕ СЛУШАНИЕ ФРАГМЕНТОВ симфонической миниатюры с акцентом на различие средств музыкальной выразительности в 2 частях (фрагмент 1 части и 2 части).

Вступление.

— Опишите музыку прослушанного отрывка. 1 раздел — Его исполняют низкие кларнеты и фаготы (показ инструментов). Они создают сказочную обстановку – “у кудесника в каменных горах”.

2 раздел — Это звучание английского рожка (показ инструментов), похожее на “колыбельную”.

3 раздел  — мы слышим очень редкий инструмент – челеста (показ инструмента). Какое у нее звучание? (прозрачное, хрустальное) -челеста рисует нам «Хрустальную колыбельку».

После вступления начинается быстрая часть – яркая, запоминающаяся.

— Вслушайтесь в музыку – разбушевалась кикимора, заскакала, завыла, все быстрее несется музыка.

А какой прием музыкального развития использовал композитор в своем произведении: контраст, повтор, вариации ? (КОНТРАСТ)

Чем заканчивается музыкальная сказка? (противопоставлением звучания крайних регистров, когда еле слышному пиццикато контрабасов отвечает сухой, жалобный визгливый форшлаг флейты-пикколо.

Кикимора исчезает исчезает….? Оказывается, что весь шум да гром – это сон. Спит кикимора и мечтает, что вырастет она большая и страшная. А пока она… спит…

Ученики высказывают своё мнение о форме музыки и выходят на 2-хчастную форму

Ответы детей

Можно. 1-ая часть – это маленькая Кикимора и ее сказочное окружение

2-ая часть – это взрослая и злая Кикимора.

Музыкально-ритмическая минутка (на тему «сказка»)

Вокально-хоровая работа.

О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати подушки,
Уже навострили ушки?
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка.

Ребята, о чем будет наша песня (о сказке)

Я сыграю мелодию , а вы вспомните как называется песня?

«Сказки гуляют по свету»

1. Исполнить 1 фразу на слог «лё»

2. Работа над динамическими оттенка ( в куплете: от пиано до форте, найти кульминацию в куплете)

3. Исполнение песни под фонограмму.

Исполнение разученной песни «Волшебная страна» Музыка А.Морозова, слова Ю. Паркаева «Волшебная страна».

1.Работа над дикцией, выразительностью ( характер, настроение, содержание песни.

2.Отработка в виде упражнений ритмического рисунка (синкопированный ритм), скачков в мелодии на широкие интервалы , можно использовать в качестве упражнений конкретные мотивы данной мелодии).

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Сегодня мы с вами совершили музыкальное путешествие в сказку:

— Что вам наиболее понравилось?

— С творчеством какого композитора вы познакомились сегодня?

— Какое произведение А. Лядова вы узнали и послушали?

— Кто такая Кикимора?

— Что такое программная музыка?

— Какие инструменты использовал Лядов для изображения фольклорного персонажа?

— Какой предстала перед вами Кикимора в этом произведении?

— Как завершил композитор свою миниатюру и что хотел этим сказать?

Можем ли мы считать что и музыка и литература создали единый образ сказочного персонажа?

Какое впечатление оставил у вас образ Кикиморы в этой музыкальной картине?

Наше сказочное путешествие подошло к концу. Давайте закрепим наши знания при помощи теста-викторины. Указав соответствие стрелкой

Тест – викторина:

Д\З: Ребята, выберите себе из 3-х одно домашнее задание по душе:

  1. Нарисовать Кикимору такой какой вам подсказала музыка или литература или свои представления.

-2. Составить кроссворд по теме урока

3. Представить презентацию «Дружба музыки и литературы» (рассказ о жанрах музыки и литературы, с кот. познакомились на уроках)

РЕЗЕРВ.

Я предлагаю оценить каждому из вас свою работу на уроке, заполнив оценочный лист

Спасибо всем за активную работу. (Отмечается активность ребят, их интересные ответы).

-Урок окончен. До свидания.

Оценочный лист

Я запомнил новые термины

— симфоническая миниатюра

— народное сказание

— двухчастная форма произведения

Я могу охарактеризовать героя с помощью средств музыкальной выразительности

Я могу сравнить литературный и музыкальный образ (найти общее и различное)

Я согласен, что симфонический оркестр может изобразить фольклорный персонаж

«Фольклор в музыке русских композиторов.Кикимора».

Просмотр содержимого документа
«Разработка презентации в 5 классе на тему: «Фольклор в музыке русских композиторов.Кикимора».»

Выполните задание:

  • КРИСКАП
  • НАЯБ
  • АБТРУ
  • ФРАА
  • ИЛСГУ
  • АБЛАБААЙКЛ

устное народное творчество, зародившееся глубоко в древности.

Фольклор в музыке русских композиторов

«У кудесника в горах…»

Живёт, растёт Кикимора

КИКИМОРА – болотная

Н.А.Римский — Корсаков

  • Анатолий Константинович Лядов (1855 – 1914)

«Кикимора»

А. К. Лядов

Лейтмоти́в  (нем.  Leitmotiv  — «главный, ведущий мотив»),  в   музыке  — характерная тема или музыкальный оборот, которые обрисовывают какой-либо персонаж оперы, балета, программной пьесы…

Музыкальный портрет Кикиморы

Симфоническая миниатюра –

небольшая пьеса для симфонического оркестра

Колыбельная Кота Баюна

Тема хрустальной колыбельки

Тот, кто честен, добр и смел, тот и есть волшебник!

Музыка Г.Гладкова, слова В.Лугового

Чтоб могли на Марс летать люди без опаски,

С детства учимся мечтать мы у старой сказки.

Объяснить нам не успел ни один учебник:

Тот, кто честен, добр и смел, тот и есть волшебник!

Отчего бы не сказать дружно вслух всем вместе:

«В трудный час не унывать помогают песни!»

Объяснить нам не успел ни один учебник:

Тот, кто честен, добр и смел, тот и есть волшебник!

Всем на свете, наконец, нам напомнить нужно:

Ежедневно сто чудес совершает дружба!

Объяснить нам не успел ни один учебник:

Тот, кто честен, добр и смел, тот и есть волшебник!

Итог урока:

  • Сегодня на уроке мы познакомились с новым произведением, назовите его? Кто написал это произведение?
  • Вспомните какую характеристику мы с вами дали главной героине.
  • Дома постарайтесь нарисовать Кикимору такой, какой представляете сами.
  • Спасибо за работу на уроке.

Сведения об общеобразовательной организации

Школа № 8 г. Черемхово – старейшее образовательное учреждение города, которое в феврале 2017 г. 

отметило свое 80-летие.

История школы № 8 началась в далеком 1936 году.

В марте 1937 года по инициативе педагогического ученического коллективов и родительской общественности, по решению Облисполкома школе присвоено имя А.С. Пушкина. Первым директором школы был Георгий Александрович Радомский. С 1941 года в школе было размещено1-е отделение эвакогоспиталя № 3916. Оно просуществовало до весны 1945 года. 1 сентября 1945 года двери школы опять распахнулись для черемховской детворы. Директором школы в эти годы была Елена Петровна Игнатьева. Школа была женской. 


 


Во второй половине 50-х годов (дата точно не установлена) перед школой был установлен памятник А.С. Пушкину (единственная копия памятника поэту на Пушкинской площади в Москве скульптора Опекушина). С 1956 года директором школы стал Павел Васильевич Хороших, возглавлявший школу в течение 25 лет. В это время школа становится «средней» и одной из лучших школ в городе. С 1986 года школу возглавляет Бархатов Валерий Александрович. 
Школа имеет звания «Образцовое учреждение образования — 2002», «Школа – территория здоровья — 2004», «Лучшее муниципальное общеобразовательное учреждение — 2010», победитель ПНПО — 2008». 
В школе трудится 47 педагогов и 762 ученика. 6 педагогов – победители конкурса «Лучший учитель России»; 8 лауреатов премии губернатора Иркутской области «Первый учитель»; 2 творческих коллектива явились лауреатами премии губернатора в 2011 году. Учащиеся школы – неоднократные победители и призеры муниципального, регионального и заключительного этапов Всероссийской предметной олимпиады.

Вехи истории школы:

1987 год —  впервые в городе в школе открыты классы углубленного изучения предметов (математика, русский язык).
1996 год —   открытие первого в городе компьютерного класса (ПК)
1997 год – открытие нового корпуса  школы

1998 год – начало обучения в школе воспитанников детского дома

2000 год – внедрение сквозных учебно-методических комплексов «Школа 2100», «Гармония».

2003 год – открытие городской экспериментальной площадки по проблеме «Формирование здоровьесберегающей  среды  в  условиях  общеобразовательной  школы».

2002 год – впервые в области школе присвоено звание «Образцовое  образовательное  учреждение»

2004 год – дипломант конкурса «Школа  – территория здоровья»

2003 год – открытие мемориальной доски директору  П.В.Хороших, стоявшему у руля школы 25 лет.

2006 год – победа во Всероссийской олимпиаде по истории

2006 – 2008  год – четыре педагога победили в конкурсе в рамках приоритетного национального проекта  «Образование», им присвоено звание «Лучший учитель России».

2005 год – победа в городском конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы.

2006 год — участие в областном образовательном форуме

2006 год – победители городского конкурса «Образцовое образовательное учреждение», конкурса печатных методических материалов.

2006 год – школа – участник Международной конференции «Страны Европы и тихоокеанского региона в исторической судьбе Сибири»

2006 год – дипломанты Всероссийского  фестиваля «Портфолио».

2006 год – 70 лет школе.

2006 — 2009 год – победители регионального этапа Всероссийской олимпиады по истории

2007 год – победа в областном конкурсе учебно —  методических комплексов

2007 год – открытие региональной экспериментальной площадки  по реализации пилотного проекта «Деятельность ИМЦ как основного узла сети школ личностно-профессионального развития»

2008 год –победа в Приоритетном национальном проекте «Образование»

2008 год – школа вошла в национальную систему развития научной, творческой, инновационной деятельности молодёжи России «Интеграция»,победитель Всероссийского открытого конкурса «Национальное Достояние России»

2008 год – школа – участникI Международного съезда общественного движения «Дети мира»

2010 год – школа – региональная пилотная площадка по опережающему введению ФГОС НОО 

Учреждение 31 год возглавляет Валерий Александрович Бархатов – Почетный работник общего образования, депутат городской Думы, председатель муниципального Совета руководителей образовательных организаций, член областного Совета руководителей образовательных организаций, участник I Международного съезда общественного движения «Дети мира».

  Школа № 8 имеет статус образцового учреждения образования Иркутской области, в 2009 г. вошла в  Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России», является победителем в Приоритетном национальном проекте «Образование» среди общеобразовательных учреждений Иркутской области, активно внедряющих инновационные образовательные программы; региональных конкурсов: «Лучшее образовательное учреждений  «Школа качества»,   «Школа — территория здоровья». Образовательная организация входит в национальную систему развития научной, творческой, инновационной деятельности молодёжи России «Интеграция», является членом Ассоциации  обшественно — активных школ региона.

Образовательное учреждение входит в число ведущих школ города, обеспечивающих качество образования, имеет  высокое признание общественности.

Дважды учащиеся щколы становились призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, ежегодно среди учащихся имеются призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию. Дважды школьники и педагоги явились участниками общероссийского проекта «Энциклопедия «Одаренные дети России».

В учреждении наблюдается позитивная динамика результатов обучения и воспитания школьников: ежегодно 3 выпускника заканчивают школу с медалями «За особые успехи в учении», среди обучающихся – победители и дипломанты городского конкурса «Ученик года», команда-победитель регионального чемпионата по дебатам «В зоне особого внимания», г. Ангарск, победитель Золотой Лиги научно-практической конференции  «Эврика» Сибирский федеральный округ г. Новосибирск, призер научно-практической конференции «Шаг в будущее» Сибирский федеральный округ г. Красноярск, лауреат Всероссийская НПК «Интеграция» «Меня оценят в 21 веке» г. Москва.

Восемь   педагогических работников учреждения – победители конкурсного отбора лучших учителей Российской Федерации в рамках реализации  приоритетного национального проекта «Образование», 11 педагогов начальной школы стали лауреатами премии губернатора Иркутской области «Первый учитель». Два творческих коллектива стали победителями конкурсного отбора на присуждении премии губернатора Иркутской области, один победитель премии губернатора Иркутской области за разработку УМК «Я живу в Прибайкалье», один победитель  областного конкурса «Молодежь Иркутской области в лицах» в номинации «Профессиональные достижения в сфере образования».

На высоком профессиональном уровне руководит процессом создания новых образовательных практик, которые распространяются на территории Иркутской области и имеют признание в профессиональных кругах.

С 2011 г.  школа № 8 является Ресурсным узлом сети распределенной стажировочной площадки по распространению позитивного опыта обеспечения современного качества образования (Б(О)П).

Деятельность школы № 8 в качестве базовой опорной площадки интересна и многогранна:

  • Презентация опыта работы, проведение круглого стола на  региональном установочном обучающем семинаре «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»

  • Проведение стажировки по интегрированному модулю для 14 стажеров из республики Саха (Якутия).

  • Проведение стажировки по интегрированному модулю для 6 стажеров из Иркутска, Усолья-Сибирского, Черемховского района.

  • Презентация опыта работы по организации группового взаимодействия. «Журнал «Педагогический имидж» № 2  апрель-июнь 2012 г. — ОГАОУ ДПО ИРО. Статья «Групповое взаимодействие как инструмент развития социальной компетентности старшеклассников»

  • Участие в семинаре по теме: «Базовые (опорные) площадки: опыт проведения стажировок» (г. Иркутск, Сибэкспоцентр. Презентация методической продукции тьюторов Б(О)П.

  •  Презентация опыта работы по организации группового взаимодействия. «Журнал «Педагогический имидж» № 2  апрель-июнь 2012 г. — ОГАОУ ДПО ИРО. Статья «Групповое взаимодействие как инструмент развития социальной компетентности старшеклассников».

  • Выступление на форуме «Образование Приангарья 2013» по теме: «Базовые (опорные) площадки: опыт проведения стажировок».

  • Мастер-класс на форуме «Образование Приангарья 2013» по теме: «Организация взаимодействия в проектной деятельности».

  • Участие в Международном телемосте «Стажировка в распределенной стажировочной площадке образовательной сети: опыт, идеи, перспективы».

  • «Методы индивидуализации образования в регионе в соответствии с требованиями ФГОС». Методическое пособие./Под редакцией Немовой Н.В., Тарасовой Н.В. – Москва: изд-во РАО – 2013г.

  • Участие в региональном туре сетевого проекта «Дебаты»: «В зоне особого внимания» (2012 г.- команда-победитель, 7 лучших спикеров, 2013 г.-команда-призер, 6 лучших спикеров).

  • Педагогическая гостиная на X форуме «Образование Прибайкалья-2014». «Мастер-класс «Технология «Мировоззренческое кино»

  • Участие в бренч-ярмарке на X форуме «Образование Прибайкалья-2014»-презентация результатов деятельности Б(О)П, распространение методической продукции Б(О)П.

  • Мастер-класс на открытой интерактивной площадке ФЦПРО «ФГОС. Индивидуализация и образовательные результаты. Тьюторство» на XI форуме «Образование Прибайкалья-2015». Санникова М.А., зам.дир. по ВР, Сульгина С. В., зам. дир. по НМР.

  • Участие в межрегиональной конференции «Индивидуализация и тьюторство: взгляд в будущее». Мастер-класс «Индивидуализация контрольно-оценочной деятельности школьников в условиях введения и реализации ФГОС».

  • Участие в межрегиональной  научно-практической педагогической конференции «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развития педагога». Публикация «Создание единой оценочной политики в ОО в условиях введения и реализации ФГОС»,

  • Публикация «Организация практико-ориентированных модулей в ходе стажировочной практики педагогов» в журнале «педагогический имидж», № 2, 2014 г.

  • Участие в XIV Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций в г. Братск Иркутской области. Презентация дидактических средств, способствующих поэтапной отработке и формированию познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД».

  • Участие в Диалоговом клубе «Встреча» или «Летопись развития индивидуализации и тьюторства в Иркутской области», 2016 г. Презентация опыта создания практик индивидуализации и тьюторства»

В рамках X Форума «Образование Прибайкалья — 2014» на мероприятии «Интерактивная бренч-ярмарка» руководитель экспертного направления межрегиональной тьюторской ассоциации федеральный эксперт С.А. Степанов оценил результаты деятельности БОП разных муниципалитетов Иркутской области (в том числе Б(О)П МОУ Школа № 8, в части индивидуализации и тьюторства. Как достоинства тьюторской практики Иркутской области Сергеем Анатольевичем Степановым были отмечены: системность и масштаб реализации, работа с адресным запросом ОО, исследовательский потенциал региона. Таким образом, деятельность Б(О)П признана педагогическим сообществом Иркутской области, достаточно высоко оценена экспертом из г. Новосибирска и сотрудниками стажировочной площадки ИРО и получила высокую оценку Министерства образования Иркутской области за распространение на территории РФ новых моделей образования. Педагогический коллектив имеет благодарность министерства образования Иркутской области за значительный вклад в реализацию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

В 2016 г. школа вновь стала участником реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы по направлению «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» для проектирования и апробации региональных рамок и для формирования метапредметных компетенций педагогов.

За годы обучения из нашей школы было выпущено 3135 учащихся, из них 51 выпускник окончил школу с медалью.

За долгие годы в школе сложились свои традиции. Это проведение общенародных и общекультурных праздников: День защиты детей, День матери, День науки, Вахта памяти, День защитника Отечества, День Конституции, Дни памяти А.С.Пушкина, Пушкинский поэтический праздник, День борьбы со СПИДом, День здоровья.
Система воспитательной работы в школе направлена на становление социально успешной личности.
Результаты работы школы достаточно известны широкой общественности
Наши выпускники обучаются в ВУЗах г. Иркутска, Красноярска, Новосибирска, Томска, Москвы, Санкт – Петербурга, в высших учебных заведениях Министерства Обороны и Министерства Внутренних дел. Выпускники школы конкурентоспособны на рынке труда.  В целом поступление в вузы за последние годы колеблется от 80%   до 95%.  
Среди наших выпускников есть  стипендиаты мэра города: 3 ученика.
Школа дает возможность развиваться и в других направлениях: эстетическом, спортивном, информационном. 
На протяжении многих лет школа активно сотрудничает с ИПКРО, кафедрой информатики, кафедрой экспериментальной психологии, кафедрой всеобщей истории ИГПУ, кафедрой регионоведения ИГУ, педагогическим колледжем, горно-техническим колледжем, учреждениями начального и среднего профессионального образования.
Под руководством ведущих специалистов ИПКРО учителями школы разработано 27  программ и учебных пособий, получивших статус адаптированных и авторских.
Ежегодно педагоги школы проводят муниципальные мастер-классы с целью обмена опытом.
Педагоги участвуют в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах муниципального, регионального, межрегионального, Всероссийского, Международного уровня.

Из воспоминаний вожатой Гавриковой Геры Михайловны
В годы войны в здании нашей школы был организован госпиталь. В 1946 году в конце лета – начале осени мы – ученики 9 класса мыли, готовили после госпиталя школу к встрече с учениками. Помню, что в 1947 году в нашей женской школе в моем 10 классе было 22 девочки. Преподавателями у нас были эвакуированные ленинградцы. Особенно хорошо помню артистку Соколовскую Марию Федоровну, она учила нас русскому языку и литературе. Мы заслушивались её чтением стихотворений.

В те годы школа


 


для нас была вторым домом, школой жизни. Любили всех: учителя – учеников, ученики – учителей. Классов было много. Директором в то время была Игнатьева Елена Петровна – учитель географии.

Мои собственные дети – Юра и Лена тоже учились в восьмой школе.
В 1954 году пришла старшей пионерской вожатой. Дружина славилась тимуровскими делами, походами и другими полезными делами. 15 лет я была вожатой.
В 1955 году пришёл директором Хороших Павел Васильевич.
Когда работали, трудностей не ощущали. У нас был в школе свой вокальный ансамбль, танцевальный кружок в расписании уроков.
Позже я закончила педагогическое училище и стала заместителем директора по производственному обучению в нашей школе. Мы давали профессию делопроизводителя (или секретаря), пионервожатого.
Потом работала учителем в школе №3. Уже позже вновь вернулась в родную школу в качестве руководителя кружка прикладного искусства. И ещё 15 лет отдала любимой школе.
Очень хорошо помню, что к 100-летию Ленина наша пионерская дружина заняла 3 место по области за работу Пионерской организации имени З.А. Космодемьянской.
Мой муж Гавриков Николай Григорьевич, закончив в 1958 году горный техникум, пришёл работать в школу учителем трудового обучения. Имея заводской опыт работы, он вёл кружок технического труда. Вместе с ребятами по чертежам журнала «Юный техник»изобретали разные модели, которые двигались и работали: мини железная дорога, экскаватор, копия Братской могилы в уменьшенном виде и многое другое.
Школа работала, все дела организовывали все вместе — дружный коллектив учителей и детей. Все на костры ходили, на металлолом, на художественную самодеятельность.
Старались работать все. Завуч Мария Михайловна Молчанова – учитель русского языка и литературы – любила всех организовывать на спортивные игры: баскетбол, волейбол, футбол, хоккей.
Наша школа была в передовых. Нам доверили в летний отдых пионерский лагерь «Смена» – лагерь для детей учителей города. Я и мой 10 А класс, где я была классным руководителем, решили учиться опыту работы в лагере «Артек», чтобы потом самим организовать отдых детей в «Смене». Каждое воскресенье в течение учебного года мы с классом работали, чтобы приобрести билеты на поездку. Съездили и летом попытались этот опыт перенести на наш лагерь. У нас было 6 отрядов по 30 человек. Как было здорово. Только представьте, что в лагере работало только пятеро взрослых: наш директор Хороших П.В., я – старшей вожатой, учительница с нашей школы — фотографом и повар. Мой дружный любимый 10 А. Многие из них стали педагогами и промто замечательными людьми.
Авторитетом учителя-мастера для нас с мужем была Нина Петровна Матвеева – учитель начальных классов, парторг школы. Она ученица Н.К. Крупской. Была награждена орденом Ленина. Это талантливый педагог. Её ученики были всегда одними из лучших. Интересно, что у неё наказание было мгновенное фото. Всегда на её рабочем столе стоял фотоаппарат. Опоздал ученик – сфотографирован, подрался – сфотографирован. Любое событие было запечатлено на снимке. А когда выпускались её дети, то все стены спортзала были в этих фотографиях. Можно было по снимкам увидеть, как жили дети в начальной школе. Сколько было и смеху, и радости, глядя на фотографии!
Школа в моей жизни действительно дом родной и любимый…

Продолжим наш разговор о содружестве муз. — Мегаобучалка

Мелодии обычно вызывают у слушателя определённые мысли и чувства, рождают воспоминания, смутные или более или менее ясные картины когда-то увиденного пейзажа или сцены из жизни. И эту картину, возникшую в воображении, можно нарисовать. А у хорошего художника и сама картина приобретает музыкальность, с полотна, написанного им, как бы звучат мелодии.

«Хорошая живопись — это музыка, это мелодия», — говорил великий итальянский художник Микеланджело Буонарроти. Илья Ефимович Репин отмечал, что красочный колорит картин Рембрандта звучит, как дивная музыка оркестра. Аналогию между красками в живописи и тембрами в музыке Римский-Корсаков считал «несомненной». Много общего между музыкой и живописью можно найти даже в терминах, которые употребляют музыканты и художники. И те и другие говорят о тональности, о колорите и красочности полотен и музыкальных сочинений.

 

 

Рассмотрим картинуВиктора Васнецова «Три богатыря». Написано это произведение в 1898 году, над этим поистине исконно русским живописным шедевром он трудился около двадцати лет. Три богатыря гордо стоят на холмистой равнине под хмурым пасмурным небом отчизны, в любой момент наши богатыри готовы отразить врага и защищать свою любимую родину матушку Русь.Характеры трех богатырей переданы Васнецовым воистину непререкаемо, в них отражено величавое спокойствие в котором присутствует дух правого дела, пресечь который никому не позволено.



Александр Порфирьевич Бородин

«Богатырская симфония»

Состав оркестра: 2 флейты, 2 флейты-пикколо, 2 гобоя, 2 кларнета, 2 фагота, 4 валторны, 2 трубы, 3 тромбона, туба, литавры, треугольник, арфа, струнные.

История создания

Вторая симфония Бородина — одна из вершин его творчества. Она принадлежит к мировым симфоническим шедеврам, благодаря своей яркости, своеобразию, монолитности стиля и гениальному претворению образов русского народного эпоса. Композитор задумал ее в начале 1869 года, однако работал над ней с очень большими перерывами, вызванными как основными профессиональными обязанностями, так и воплощением других музыкальных замыслов. Первая часть была написана в 1870 году. Тогда же он показал ее своим товарищам — Балакиреву, Кюи, Римскому-Корсакову и Мусоргскому, которые составляли так называемый балакиревский кружок или Могучую кучку (определение их старшего наставника и идейного руководителя искусствоведа В. Стасова). У друзей показанное вызвало подлинный энтузиазм. Горячий и скорый на громкие определения Стасов тут же назвал ее «Львицей». Мусоргский предложил для нее название Славянская героическая. Однако Стасов, задумавшийся уже не над эмоциональным определением, а над названием, с которым музыка будет жить, предложил: Богатырская. Автор не стал возражать против такого толкования его замысла, и симфония осталась с ним навсегда.

До окончания ее было еще очень далеко. Отвлекает многое — преподавание в Медико-хирургической академии, где Бородин занимает должность профессора, преподавание на Женских врачебных курсах, многочисленные общественные обязанности, в том числе редактирование научно-популярного журнала «Знание». Наконец, отвлекался композитор и на создание других произведений. В эти же годы появляются фрагменты оперы «Князь Игорь», в которой тоже очень сильны «богатырские» ноты. Полностью завершенной симфония оказалась только в 1876-м. Ее премьера состоялась 2 февраля 1877 года в одном из концертов Русского музыкального общества в Петербурге под управлением Э. Ф. Направника.

Симфония, несмотря на отсутствие объявленной программы, имеет явно программные черты. Стасов писал об этом: «Сам Бородин рассказывал мне не раз, что в адажио он желал нарисовать фигуру Бояна, в первой части — собрание русских богатырей, в финале — сцену богатырского пира при звуке гуслей, при ликовании великой народной толпы».

 

Тема: «Программная музыка».

Ребята, с таким названием мы уже встречались на наших уроках в прошлом году. Давайте вспомним, какая музыка называется программной.

.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Сегодня я хочу познакомить вас с Анатолием Константиновичем Лядовым.

…Лядов скромно отвел себе область миниатюры — фортепианной и оркестровой — и работал над ней с большой любовью и тщательностью ремесленника и со вкусом, первоклассного художника-ювелира и мастера стиля. В нем действительно жило прекрасное в национально-русском душевном облике.

Б. Асафьев

А. Лядов принадлежит к младшему поколению замечательной плеяды русских композиторов второй половины XIX в. Он проявил себя как талантливый композитор, дирижер, педагог, музыкально-общественный деятель. В основе творчества Лядова лежат образы русского эпоса и песенного фольклора, сказочной фантастики, для него характерна проникнутая созерцательностью лирика, тонкое ощущение природы; в его произведениях встречаются элементы жанровой характеристичности и комизма. Идеалом ему служило творчество М. Глинки и А. Пушкина. Он подолгу обдумывал во всех подробностях создаваемые им произведения и потом записывал сочиненное начисто, почти без помарок.

Излюбленная музыкальная форма Лядова — небольшая инструментальная или вокальная пьеса. Композитор в шутку говорил, что он не выносит больше пяти минут музыки. Все его сочинения — это миниатюры, лаконичные и отточенные по форме. Творчество Лядова невелико по объему, кантата, 12 сочинений для симфонического оркестра, 18 детских песен на народные слова для голоса с фортепиано, 4 романса, около 200 обработок народных песен, несколько хоров, 6 камерно-инструментальных сочинений, свыше 50 пьес для фортепиано.

Лядов родился в музыкальной семье. Его отец был дирижером Мариинского театра. Мальчик имел возможность слушать в концертах симфоническую музыку, часто бывать в оперном театре на всех репетициях и спектаклях. «Глинку он любил и знал наизусть. На сцене он участвовал в шествиях и толпе, а приходя домой, изображал перед зеркалом Руслана или Фарлафа. Певцов, хора и оркестра он наслушался вдосталь», — вспоминал Н. Римский-Корсаков. Музыкальная одаренность проявилась рано, и в 1867 г. одиннадцатилетнийЛядов поступает в Петербургскую консерваторию. Практическим сочинением он занимался у Римского-Корсакова. Однако за пропуски занятий и недисциплинированность в 1876 г. он был исключен. В 1878 г. Лядов вторично поступает в консерваторию и в этом же году блестяще сдает выпускной экзамен. В качестве дипломной работы им была представлена музыка к заключительной сцене «Мессинской невесты» Ф. Шиллера.

С осени 1878 г. Лядов становится педагогом Петербургской консерватории, где ведет теоретические дисциплины у исполнителей, а с середины 80-х гг. преподает и в Певческой капелле. На рубеже 70-80-х гг. Лядов начал дирижерскую деятельность в Петербургском кружке любителей музыки, а позже выступил как дирижер в общедоступных симфонических концертах.

В 1900-х гг. Лядов обращается преимущественно к симфонической музыке. Он создает ряд произведений, продолжающих традиции русской классики XIX в. Это оркестровые миниатюры, сюжеты и образы которых подсказаны народными источниками («Баба-Яга», «Кикимора») и созерцанием красоты природы («Волшебное озеро»). Лядов называл их «сказочными картинками». В них композитор широко использует колористические и живописные возможности оркестра,

«Кикимора» (народное сказание для оркестра)

Кикимора-это злой дух, нечистая сила в женском обличье, чаще всего в народных преданиях встречается кикимора болотная — злое, коварное, привередливое существо, созданное воображением русского человека.

Литературной основой «Кикиморы» А. К. Лядова стало одно из сказаний русского народа, записанное фольклористом-собирателем Сахаровым. Именно его текстом композитор открывает партитуру произведения.

Живёт, растёт Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору Кот-Баюн, говорит сказки заморские. С вечера до бела света качают Кикимору во хрустальной колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонёшенька, чернёшенька та Кикимора, а голова- то у неё малым-малёшенька, со наперсточек, а туловище не спознать с соломинкой. Стучит, гремит Кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядёт кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снуёт основу шёлковую. Зло держит на уме Кикимора на весь люд честной.

Это программное произведение. Медленный, неторопливо разворачивающийся первый раздел музыки рисует не только место действия — волшебное царство Кудесника, «хрустальную колыбельку» (звонко и бесстрастно звучит челеста), в которой качают Кикимору, но и облик самой Кикиморы ( звучит нежная колыбельная, и вдруг раздаются беспокойные выкрики флейт и гобоев, затем вновь тема колыбельной ( её мягко поёт английский рожок- деревянный духовой инструмент типа гобоя) и вновь её прерывает резкий выкрик деревянных духовых.

Быстрый второй раздел начинается с темы Кикиморы. Её суетливый бег не прекращается до конца пьесы ( скачущий ритм, колючие акценты, резкие, угловатые мелодические фразы). Всё это создаёт образ маленького злобного существа, пронырливого и едкого.

Необычно окончание этой оркестровой пьесы — противопоставление звучания крайних регистров, когда еле слышному пиццикато контрабасов отвечает сухой, визгливый форшлаг флейты-пикколо. Может это неожиданно исчезает из виду наш сказочный герой- Кикимора?

БАБА-ЯГА

Образ Бабы-Яги как злой колдуньи встречается во многих народных сказках, но далеко не во всех. Вообще, сказки знали три разных проявления Бабы-Яги: Первый – это Яга-похитительница, уносящая людей и в особенности, маленьких детей, которых она потом пытается изжарить и съесть. Второй – Яга-дарительница, которая принимает добра Молодца, иногда испытывает его (загадывает ему загадки), а потом вручает ему чудесного огнедышащего коня, богатые дары, чудесные предметы (сапоги-скороходы, ковер-самолет, меч кладенец). И третий образ — Яга-воительница, которая сражается с героями и побеждает многих из них. Она же может быть и матерью змеев, с которыми сражаются богатыри.

Портрет же ее описывался в сказках еще интересней: Кости у нее местами выходят наружу из-под тела… Она может быть слепой на один глаз, хромой, черной, растрепанной. В сказках всегда подчеркиваются огромные размеры этого потустороннего существа: «Баба-Яга лежит из угла в угол», «Баба-Яга через всю избу протянулась: ноги на порожке, губы на сошке, руки из угла в угол, нос в потолок», «Баба-Яга, костяная нога, морда глиняная, на лавке лежит, грудью печку затыкает».

Какой же характер получился в музыке Лядова? И как он это делал? При сравнительной протяженности произведения – 412 тактов – «нечто» проносится в стремительном Presto (что значит, в быстром темпе) в течение 3-х минут, хлопая тарелками, треща ксилофоном и свистя духовыми. И не всегда успеваешь понять… Кого это пронесло мимо… Да, инструменты явно изображают и хруст, и треск и шум. Но это не театральная музыка в прикладном смысле. Это не декорации к детской сказке, а самодостаточная яркая музыка. Это, собственно, портрет персонажа. И даже не характер самой Бабы-Яги, а ее полет. А вот куда она летит и зачем – этот вопрос остался за рамками музыки. Наверное, она летит в гости к своей сестре «Кикиморе», которая живет далеко за «Волшебным озером»… Но прилетит к ней она только спустя шесть лет.

 

 

ВОЛШЕБНОЕ ОЗЕРО

Если долго смотреть на воду, будь то огромные волны моря или мелкая рябь озера, то начинает казаться, что кто-то рисует на воде своей невидимой кистью. Этот рисунок невозможно уловить и запомнить, он все время меняется. Там можно увидеть все, что угодно – таинственные лица потусторонних существ, вьющиеся волосы девушек или рыбий глаз, подглядывающий за тобой прямо из глубины. Человек не может жить в воде, но сидя на берегу, особенно в сумерках, очень верится в то, что там, на дне тоже своя жизнь. И она так же прекрасна, как и среди людей, и даже еще прекрасней, потому что непостижима для простого смертного. Лишь только легендарный Садко отважился спуститься на дно к Царю Морскому, да и то потом оказалось, что все ему просто приснилось… Быть может, так же, сидя в сумерках на берегу, Анатолию Лядову привиделась волшебная жизнь озера. В его четырехтактном эскизном наброске сохранился рисунок лесного озера в окрестностях деревни Полыновки, с камышами и елями на берегу, который, вероятно, послужил прототипом для написания музыки. Если бы он был художником, он бы нанес эти великолепные краски на холст. Но у композитора своя палитра. Он рисует звуками – голосами и инструментами, и именно палитра оркестра как нельзя лучше воплотила этот сказочный замысел.

 

 

 

Коллекция Кикиморы | Bandcamp

Коллекция Кикиморы | Лагерь группы ••• показывай меньше

Каждую пятницу получайте свежие музыкальные рекомендации на свой почтовый ящик.

сохранение… Сохранить изменения Отмена

  1. коллекция 9
  2. список желаний 7
  3. последователи 1
  4. следующие 92
  1. О турнях, езиорах и ночной шлаках

    от Wędrujący Wiatr

  2. Болезненное пророчество

    от The Bleeding

  3. Демоническая Клятва EP/Сингл

    от The Bleeding

  4. Мжиглод

    Конец Пола

  5. Наследник Скории и Эша

    Мортичня

  1. исполнители и лейблы 84
  2. фанаты 3
  3. жанры 5
    просмотреть всех 84 артистов и лейблов

    Грязные ногти (2021) ISRABOX HI-RES

    Список треков:

    01.Бугимен
    02. Избранный
    03. Свободный
    04. Шустрик
    05. Люби и молись
    06. Бесконечная песня
    07. Король рок-н-ролла
    08. Плачь, детка, плачь!
    09. Потерянная душа
    10. Заключенный
    11. Лжец


    Кикимора была основана еще в 2011 году Николо Коцевым (Наглый Аббат, Нострадамус, Робин Гибб), сразу после возвращения на родину в Болгарию. Название группы происходит от древнего злого духа в славянской мифологии.Идея Николо состояла в том, чтобы написать новые песни на болгарском языке, сосредоточившись на живых выступлениях на местной почве. Вскоре группа заняла лидирующие позиции на болгарской рок-сцене, начала давать большие концерты под открытым небом и выступать хэдлайнерами на фестивалях в стране. Группа начала пользоваться довольно большим вниманием средств массовой информации и много раз появлялась в теле- и радиошоу. Наряду с собственным материалом Николо группа исполнила множество легендарных рок-гимнов таких великих групп, как Deep Purple, Rainbow и AC/DC.В течение многих лет Kikimora аккомпанировала приглашенным певцам, таким как Joe Lynn Turner, Doogie White и Jorn Lande, и дала с ними немало концертов в Болгарии. Наряду с живой работой Николо создал оригинальный материал, который вышел в 2015 году с альбомом под названием «Кикимора». Примерно в 2016 году группа участвовала в спектакле с симфоническим оркестром, исполнив оперную классику в рок-аранжировках с оперными певцами, а также с собственным вокалистом группы Николой Здравковым. После нескольких шоукейсов группа выступила с тремя оперными театрами страны, представив аналогичное шоу под названием «One Night In The Opera», собравшее большие толпы по всей стране.После нескольких успешных концертов группа сделала еще один кроссовер, «Children In Time», посвященный Deep Purple и Rainbow, вновь исполненный с симфоническим оркестром. За этим последовал еще один, названный «Here We Go Again», посвященный Whitesnake. Следующий назывался «Они говорят, что рок мертв» — дань уважения рок-музыке 70-х и 80-х годов. В конце 2019 года Николо начал строить студию звукозаписи. Вскоре после того, как студия была завершена, было принято решение записать новый альбом на английском языке.Работа началась в июле 2020 года, а альбом был закончен в феврале 2021 года. Конечный результат просто взрывоопасен!

    Кикимора — Грязные ногти | Отчеты часовой башни

    Kikimora была основана еще в 2011 году Николо Коцевым (Brazen Abbot, Nostradamus the Rock Opera, Robin Gibb), сразу после возвращения на родину в Болгарию. Название группы происходит от древнего злого духа в славянской мифологии. Идея Николо заключалась в том, чтобы написать новые песни на болгарском языке, сосредоточив внимание на живых выступлениях на местной почве.Вскоре группа заняла лидирующие позиции на болгарской рок-сцене, начала давать большие концерты под открытым небом и выступать хэдлайнерами на фестивалях в стране. Группа начала пользоваться довольно большим вниманием средств массовой информации и много раз появлялась в теле- и радиошоу. Наряду с собственным материалом Николо группа исполнила множество легендарных рок-гимнов таких великих групп, как Deep Purple, Rainbow, AC/DC и других. В течение многих лет Кикимора аккомпанировала приглашенным певцам, таким как Джо Линн Тернер, Дуги Уайт и Йорн Ланде, и дала с ними немало концертов в Болгарии.Наряду с живой работой Николо создал оригинальный материал, который вышел в 2015 году с альбомом под названием «Кикимора». Примерно в 2016 году группа участвовала в спектакле с симфоническим оркестром, исполнив оперную классику в рок-аранжировках с оперными певцами, а также с собственным вокалистом группы Николой Здравковым. После нескольких шоукейсов группа выступила с тремя оперными театрами страны, исполнив аналогичное шоу под названием «One Night In The Opera», собравшее большие толпы по всей стране.

    Kikimora была основана еще в 2011 году Николо Коцевым (Brazen Abbot, Nostradamus the Rock Opera, Robin Gibb), сразу после возвращения на родину в Болгарию.Название группы происходит от древнего злого духа в славянской мифологии. Идея Николо заключалась в том, чтобы написать новые песни на болгарском языке, сосредоточив внимание на живых выступлениях на местной почве. Вскоре группа заняла лидирующие позиции на болгарской рок-сцене, начала давать большие концерты под открытым небом и выступать хэдлайнерами на фестивалях в стране. Группа начала пользоваться довольно большим вниманием средств массовой информации и много раз появлялась в теле- и радиошоу. Наряду с собственным материалом Николо группа исполнила множество легендарных рок-гимнов таких великих групп, как Deep Purple, Rainbow, AC/DC и других.В течение многих лет Кикимора аккомпанировала приглашенным певцам, таким как Джо Линн Тернер, Дуги Уайт и Йорн Ланде, и дала с ними немало концертов в Болгарии. Наряду с живой работой Николо создал оригинальный материал, который вышел в 2015 году с альбомом под названием «Кикимора». Примерно в 2016 году группа участвовала в спектакле с симфоническим оркестром, исполнив оперную классику в рок-аранжировках с оперными певцами, а также с собственным вокалистом группы Николой Здравковым. После нескольких шоукейсов группа выступила с тремя оперными театрами страны, исполнив аналогичное шоу под названием «One Night In The Opera», собравшее большие толпы по всей стране.https://clocktowerlps.com 5031281003546

    Детали

    Формат: CD
    Этикетка: МУЗЫКА ПОБЕГА
    Отн. Дата: 04.06.2021
    СКП: 5031281003546

    Форматы и редакции

    ДИСК: 1

    1.Бугимен

    2. Избранный

    3. Бесплатно

    4. Мошенник

    5. Люби и молись

    6. Бесконечная песня

    7. Король рок-н-ролла

    8. Плачь, детка, плачь!

    9. Потерянная душа

    10. Заключенный

    11. Лжец


    Кикимора | Эмма Вальдшнеп

    Как это начинается

    Анатолий взял из стопки карту, вздохнул и положил ее обратно на стол.«Они протоптали дорогу по всем нижним склонам вплоть до своих адских сооружений, — сказал он. «Однажды река была холодной и чистой. Теперь он горький от серы. Русалки изгнаны из дома. Это плохо, друзья мои, действительно плохо».

    «Но что же делать?» — спросил Леший, раздраженно ковыряя застрявшие в бороде засохшие листья.

    Северный Ветер надул свои румяные щеки и заревел: «Им нужно преподать урок! Они становятся слишком большими для своих ботинок.

    «Сегодня повалили еще десяток деревьев. Это делает… — Леший замолчал, поднося короткие волосатые пальцы к столу, чтобы помочь ему считать. Обнаружив, что до необходимых цифр ему еще далеко, он вскинул руки вверх. « Слишком много . Слишком много моих деревьев было срублено и сожжено. И не осталось ни одного жетона или жертвы взамен. Мое время вышло. С тем же успехом я могу лечь и умереть прямо сейчас».

    Мрачность Лешего заставила Северный Ветер посмеиваться, его хриплые порывы расшвыривали игральные карты на пол.Леший жаловался, что только что набрал хорошую руку, а теперь она потеряна — все его усилия казались обреченными на провал и ничтожность.

    Анатолий барабанил длинными пальцами по столешнице. Она была темна от жира и забрызгана жирными каплями от бесчисленных свечей. Убожество этого внезапно раздражало его. Он поймал себя на том, что представляет, как хорошенький носик Евгении сморщивается от отвращения, и решил, что завтра он найдет время, чтобы убрать кухню, а может быть, и весь коттедж.А потом он стал думать обо всех остальных частях Евгении, таких же хорошеньких, как ее нос. На время он забыл о проблеме шахты, людей, дороги и города.

    — Жизнь слишком проста, — сказал Северный Ветер. «Это проблема. У них нет реальных трудностей, и поэтому они вольны совать нос, вмешиваться, копаться и красть. В старину… Анатолий закатил глаза, и Леший сдержанно вздохнул. «В старину не было времени на такую ​​ерунду. Они были слишком заняты, отбиваясь от львов, находя бизонов для охоты, выясняя, какие ягоды можно есть, а от каких их кишки превратятся в помои, и все это время боялись, что небо может обрушиться им на головы.Стоило только вызвать небольшую грозу, и они с хныканьем разбежались по своим пещерам. Сейчас многие из них простаивают. В этом суть. Им скучно, и поэтому они разводят озорство».

    «Вы хотите сказать, что им нужно отвлечься? Если бы их постигло какое-нибудь бедствие, они могли бы быть слишком заняты, чтобы грабить лес? Анатолий задумчиво осушил рюмку, лишь немного поморщившись от резкого вкуса водки. Он сам дистиллировал его из кожуры репы и болотного мирта, и вкус был очень характерным.

    «Но я расставил ловушки. Я поднял костры. Я смутил и смутил их. И все же они возвращаются — их все больше и больше, как муравьев из поленницы». Он взглянул на Северный Ветер, немного со страхом, немного с надеждой. — Возможно, если бы ты…?

    Вздох Северного Ветра загрохотал кастрюлями, висящими в кладовой. «Конечно, хотелось бы помочь. Но мое время едва принадлежит мне. Ты же знаешь, как мне тяжело каждый месяц даже находить досуг для нашей карточной игры. В мире нет города, который бы я не посетил.Ни часа в день я не могу отдыхать. Мои обязанности безграничны».

    – Тогда все кончено, – сказал Леший. «Вскоре нас выгонят из наших домов, как бедных Русалок».

    – А ты не без таланта? Голос Северного Ветра был уже тихим, но все же холодный ветерок дул Анатолию в затылок.

    — Я изучил луну, солнце и звезды, — сказал Анатолий. «Я изучал движения зверей и полеты птиц. Я выучил язык текущей воды и то, что деревья шепчут друг другу в суровые морозные зимы.

    «Скажите, когда мужчины приходят валить ваши деревья, чем они пользуются?»

    – Топор, – недовольно сказал Леший.

    «А когда вы хотите подготовить поле к посеву, что вы используете?»

    — Железный плуг, — сказал Анатолий.

    «А когда водку перегоняете, чем тогда пользуетесь?»

    Анатолий указал на большой медный котел, свисавший со стропил.

    «Вы используете инструмент, соответствующий задаче. Итак, обнаружив себя неподходящими для задачи по изгнанию людей с вашей горы, какое средство, по вашему мнению, могло бы вам помочь?

    Анатолий задумался.В его глазах вспыхнуло сияние, и он встретился взглядом с Северным Ветром. «Монстр. Нам нужен монстр, чтобы делать то, что мы не можем».

    Северный Ветер задумчиво кивнул. «Я полагаю, что кто-то с вашими знаниями сможет создать монстра, подобного которому никогда раньше не видели и не могли вообразить». Его голос стал тише, но свистел над карнизом дома, быстрый и холодный, как нож. «Холодный, неумолимый, неподкупный. Такое чудовище могло бы отогнать этих людей далеко от твоей горы и от Лешего леса.Русалка могла бы вернуться в свои омуты, а ты мог бы продолжить свои занятия, не отвлекаясь на их бесконечный стук, взрыв и скрежет».

    Анатолий взглянул на Лешего, тот ободряюще кивнул.

    Когда гости разошлись, он заперся в своем кабинете с самоваром чая и не выходил до утра. Он изучил трактат персидского некроманта. Он прочитал неполный фрагмент древнеарабского текста о природе зла. Он ссылался на работы монахов и астрономов, алхимиков и ученых.Он делал заметки, рисовал диаграммы и выполнял сложные расчеты. Он сверился с девятью различными альманахами и определил благоприятный день, чтобы привести свои планы в действие.

    Глубокой ночью он пробрался сквозь метель к логову ледяной виверны. Тихо, чтобы не разбудить дремлющее существо, он поймал его дыхание в стеклянный колпак. На его пальцах образовалась иней, потрескивающая и падающая на пол пещеры звенящими алмазными каплями. Виверна зашевелилась и застонала; он мог проснуться, но Анатолий наколдовал колыбельную из завывающих ветров и метущего града, и он вздохнул и перевернулся, возвращаясь в свой многолетний сон.

    С восходом солнца он летал из города в город, пока не услышал определенный характерный звук. Неискушенному уху эти безутешные вопли могут показаться криками любого другого горюющего родителя. Но Анатолий слышал край драматизма, экстравагантности и знал, что крики неискренни. Для него не составило труда собрать выброшенный платок детоубийцы и собрать ее крокодиловы слезы.

    С наступлением вечера он выследил зловещую комету в небе. Обломки от его кильватерного следа падали на землю, врезаясь в огромную необитаемую пустыню.С его дымящейся поверхности он собрал осколки камней и металлов, неизвестных человеку.

    С этими ингредиентами Анатолий вернулся в свой лесной дом. Там он собрал последний кусок, который ему был нужен, и работал всю ночь, прял свое зловещее творение. Когда, наконец, это было сделано и существо легло на его стол, брыкаясь тонкими ногами и глядя на него большими торжественными глазами, он пригласил Лешего и Северный Ветер в свидетели.

    — Я думал, что он будет… больше, — через мгновение сказал Северный Ветер.

    Анатолий объяснил, что будет расти. Он создал младенца, чтобы научить его всему, что нужно знать для выполнения своего долга.

    «Сколько времени это займет?»

    Анатолий не был уверен. «Он будет расти быстрее человека, но на это может уйти год или два».

    Северный Ветер кивнул. Год ничего не стоил для того, кто гудел по земле с тех пор, как из моря поднялись первые горы.

    Анатолий взглянул на Лешего. Он был менее терпелив, чем Северный Ветер, и, вероятно, возражал против такого долгосрочного плана.Но Леший смотрел на существо с каким-то странным, глупым выражением лица. — Это девочка, — сказал он и нежно пощекотал живот существа. Младенец яростнее брыкался ногами и издавал слабый бульканье.

    — Посмотри на ее пальцы, — сказал Леший. «Тонкие, как соломинка, но каждая совершенна». Пока он говорил, существо сомкнуло кулак на его огромном волосатом пальце, держась с удивительной силой.

    «Как ты его поднимешь?»

    Анатолий сказал, что научит его ужасу и жестокости; он научит его не щадить, быть целеустремленным, неподкупным…

    Младенец взвыл, когда Леший взмахнул им в воздух и на грудь.Он зарылся в его теплую шерсть и тут же заснул, засунув большой палец в крошечный ротик. — Как ты назовешь ее? — спросил он, мягко покачиваясь из стороны в сторону.

    Анатолий еще не придумал имя для существа. Он поискал в памяти что-то подходящее зловещее. «Медуза? Лилит? Агриппина?

    «А Кикимора?» Младенец что-то пробормотал во сне и вздохнул. «Вот, ей это нравится. Мужиков напугаешь и далеко погонишь, — шепнул ей Леший.«Тогда снова вырастет лес, и ручьи побегут чистыми. Русалки вернутся домой, и все будет, как прежде. Ты всех нас спасешь, Кикимора.

    После того, как Леший вернулся в лес, а еще спящего монстра уложили на импровизированную раскладушку в кухонном ящике, Северный Ветер отвел Анатолия в сторону. — Ты уверен, что у тебя хватит на это смелости?

    «Конечно. Трудность с любым монстром всегда заключается в его контроле. Этот метод, хоть и немного более долгосрочный, гарантирует, что он действительно станет нашим монстром — послушным, послушным…»

    «А также жестокий, бессердечный, неподкупный и т. д.?»

    Полный восторга от своего творения, Анатолий не услышал иронии в тоне Северного Ветра.«Он будет таким, каким мы его поднимем. В этом вся прелесть».

    «Действительно будет. Полагаю, у вас есть опыт работы с младенцами? Ничего подобного он не предполагал.

    — Каждое существо на земле умудряется растить детенышей, — легкомысленно сказал Анатолий. «Хотелось бы думать, что я тоже справлюсь с вызовом. Как трудно это может быть?»

    Северный Ветер только улыбался. Его путешествия привели его во многие дома во многих странах. Он имел некоторое представление о том, как тяжело это может быть. — А когда вы предлагаете начать его обучение жестокости?

    «Ему всего несколько часов! Я думаю, мы должны сначала освоить основы ходьбы, речи, чтения и письма…»

    «Твой монстр будет писать?»

    Вопрос удивил Анатолия.«Какое образование будет пренебрегать письмом?»

    «Вашему монстру требуется образование?»

    «Конечно! Это будет не грубый, простой зверь. Она будет тонкой, умной, способной владеть своей жестокостью, как заточенным клинком».

    «Понятно. Значит, эта жестокость начнет проявляться через некоторое время после того, как она отточит руку честного переписчика и когда она завершит элементарные манеры? Или ей сначала понадобятся придворные танцы?

    Анатолий нахмурился, понимая, что его достижение не получило заслуженной похвалы, и удивляясь, почему.

    Увидев обиду и замешательство своего друга, Северный Ветер сказал мягче: — Как, по-вашему, учат жестокости?

    – Ну, – сказал Анатолий, беря с полки книгу. «Есть противоречивые трактаты…»

    — Я обошел вокруг света почти столько же раз, сколько луна, — прервал его Северный Ветер. «Я видел, как люди живут, сражаются, истекают кровью и умирают. Я видел, как цивилизации растут, распадаются и снова обращаются в прах. Вы допускаете, что у меня может быть некоторый опыт в этом вопросе?

    Анатолий осторожно кивнул.

    «Жестокости учат личным примером». Северный Ветер позволил этому моменту осознать это. «Я еще раз спрашиваю, хватит ли у вас на это мужества? Леший? Ты видел, как он уже увлечен твоим созданием.

    «В его природе утешать и лелеять…»

    «Совершенно верно».

    Анатолий нахмурился. «Но это может быть преимуществом? Мы воспитываем в существе любовь и послушание к нам…»

    «При этом вселяя в него ненависть ко всему остальному?»

    «Не все

    «Ну, я вижу, у тебя все получилось.Я буду с интересом наблюдать, как эти события будут разворачиваться в ближайшие год или два ». С последней улыбкой Северный Ветер поднялся в воздух, с ревом пробиваясь сквозь ночное небо.

    Сквозняк из открытой двери заставил младенца пошевелиться и издать тонкий крик. Анатолий подошел к кухонному ящику и посмотрел на нее сверху вниз. Его гордость ужалила; он ожидал трепета и похвалы своему творению. Вместо этого сомнения Северного Ветра беспокоили его, пробуждая его собственные.

    — Тише, — сказал он ей.Но существо начало биться, бить ее крохотные кулачки. Ее рот раскрылся зловещим темным квадратом.

    «Тише, говорю».

    Кикимора завыла.

    Кикимора будет опубликована в конце октября 2015 года

    постов #кикимора на Tumblr — Tumbip.com

    (Предупреждение: насилие, травмирующие события.)

    (Лилит ударила кулаком по столу. Банда сидела за столом, пока отец Кинга, Белос и Ви дремали на диване.)

    Лилит: Черт возьми! На этот раз этот кролик зашел слишком далеко. Непростительно не только возвращение мертвых, но и то, что она бросила руку невинному ребенку.

    Крошечный Носик: Кстати, кто такой Майкл?

    Кикимора: Ты никогда о нем не слышал?

    Охотник: Отец Луз? Происхождение имени Марк?

    Крошечный Нос: Честно говоря, я думал, что Белос был ее отцом.

    Лилит: Почему ты так думаешь?

    Крошечный Нос: Я имею в виду, что в чем-то они немного похожи.

    Охотник: ОДНА БЛОНДИНКА!

    Лилит: Расскажите о Майкле.

    Альма: Майкл Носеда был хорошим человеком в молодости Луз. Он всегда дарит Луз и Камиле цветы на их дни рождения. В то время он был мертв. Интересно, что превратило эту душу во враждебных приспешников.

    Лилит: Если Камила узнает, что Кролик совратил ее мужа, она избьет ее до полусмерти. Теперь нам нужно найти материалы для протеза руки. Может быть, золотая рука. Потому что мы знаем одного с серебряной рукой.

    Охотник: У Эма и Эда есть детали роботов. Может быть, мы сможем найти что-то.

    Крошечный Нос: Прошло много времени с тех пор, как мы в последний раз видели их лично. По крайней мере, мы знаем, что они в порядке из-за чатов.

    Лилит: Давай. Давай найдем Маркусу руку.

    (Они вышли из дома.)

    __________________

    (Маркус, который спал с одной рукой и без рубашки, кажется, борется и двигается во сне. Он в мире своих снов, и он в красном цвете своей форма мечты.)

    Маркус: Странно. Я всегда фиолетовый.

    (Маркус увидел, что его левая рука стала прозрачной. Ему стало немного грустно, когда он посмотрел на нее.)

    Маркус: Это то, на что это похоже. Что Камила чувствовала в это время? Похоже, я на шаг ближе… к тому, чтобы стать такой же, как она.

    Луз: Неправда.

    (Маркус повернулся и улыбнулся, снова увидев свою мать.)

    Луз: Ты во многом отличаешься от нее. Вы отказываетесь причинять кому-либо вред. Вы чувствуете раскаяние. Вы любите своих друзей, свою семью.И у вас есть близкие, которые помогут вам уйти от трагических событий. Знаешь, мне, как герою Островов, было чем гордиться: ты мой сын.

    Маркус: Это было давно.

    Луз: Нет. Это навсегда. Я не знаю, какой будет моя жизнь без тебя.

    (Луз наблюдала за мальчиком.)

    Луз: Смотри, как ты вырос. Ты почти похож на своего деда Делла с этой прической. А ты высокий для 9 лет. Бьюсь об заклад, некоторые люди спутали бы вас с 14-летним.

    Маркус: Ага. Все из-за моей рыбной диеты.

    (Они усмехнулись, прежде чем услышали рев издалека.)

    __________________

    (Они в доме.)

    Охотник: Хорошее место, которое они получили после пожара.

    Альма: Надеюсь, с близнецами все в порядке.

    (Крошечный Носик стучит в дверь. Она открылась, и мы видим Эмиру на спрятанной небольшой высоте.)

    Охотник: Привет, Эм. Вы стали немного ниже или вы создали иллюзию себя, которая сделала вас меньше.

    (Эмира полностью открывает дверь и оказывается в инвалидном кресле. Все были потрясены и удивлены. Кикимора бьет Хантера по голове через 5 секунд.)

    Лилит: Что с тобой случилось?

    Эмира: Вы поверите мне, если я скажу вам, что человек-коричневый кролик появился в нашем доме без приглашения и попытался прострелить мне голову, но в итоге покалечил меня?

    Охотник: Вообще-то мы бы так и сделали.

    Эмира: Правда?

    Охотник: Мы встречались с ним вчера. Его зовут Майкл.

    Крошечный Нос: Он отец Луз.

    Король: Зачем он пришел за тобой?

    Эмира: Мы с Эдом какое-то время встречались с ним. У него может быть небольшая вендетта. Особенно когда он работает на этого проклятого синего кролика.

    Крошечный Носик: Ты… Поговорим позже. Нам нужна помощь тебя и твоего брата.

    (Эдрик спустился вниз.)

    Охотник: Ты не изменился.

    Эдрик: Я тоже рад тебя видеть, Охотник. В любом случае, что вам нужно?

    Крошечный Нос: Майкл сделал какую-то формулу, которую он надел на дротик и выстрелил им в Кикимору.Мы мало что знаем. Все, что мы знаем из ее истории, это то, что Маркусу удалось избавиться от этой тьмы, но появился новый чертенок и откусил ему левую руку, прежде чем укусить его за шею, и он потерял сознание.

    Эдрик: Марк ранен? С ним все в порядке?

    Лилит: Он дома. Отдых. Нам нужен протез руки для него. Мы надеялись, что он у вас есть.

    Эмира: Нет. Не знаем. У нас нет материалов для изготовления руки.

    Эдрик: Но, может, ты ненадолго останешься. Давненько у нас никого не было.

    Лилит: Думаю, мы могли бы. Маркус будет в порядке с Белосом, отцом Кинга и Ви с ним в доме.

    (Банда вошла в дом. Когда они вошли внутрь, кто-то был на деревьях.)

    __________________

    (Луз и Маркус продолжали исследовать мир грез и увидели темный туман.)

    Маркус: Хорошо , У меня никогда не было этого тумана в моей голове раньше.

    Луз: Я сталкивалась с худшим.

    Маркус: Поверю тебе на слово.

    (Они подходят ближе и видят воспоминание о Маркусе, которому откусили руку и шею.Существо, укусившее его, было скрыто тенями. Память продолжает воспроизводить событие. Затем Луз заметила двух кроликов. Она больше сосредоточена на синем)

    Луз: Это…

    Маркус: Кролик. А коричневый? Это Майкл. Это то, что я могу вспомнить из того дня перед тем, как оказаться во сне.

    Луз: Ты достаточно травмирован, чтобы не помнить, что случилось с твоей рукой.

    Маркус: Ага. Но я помню людей.

    (Воспоминание перестало воспроизводиться, и у призрачного зверя вспыхнули красные глаза.)

    Луз: О боже…

    __________________

    (В доме Крошечный Носик не может не смотреть на Эмиру в инвалидном кресле.)

    Эмира: Невежливо пялиться.

    Крошечный Нос: Я не виноват, что Майк так поступил с тобой. Или что вы видели кроликов раньше нас.

    Эдрик: Мы не хотели тебя огорчать. Особенно после того, что сделал L.

    Охотник: Мы были в полном ужасе от ее груды трупов.

    Кикимора: Нам очень жаль, что нас не было рядом, чтобы спасти их.

    Эдрик: Все в порядке. Это было неожиданно.

    (Эдрик слышит стук.)

    Эдрик: Кто это мог быть?

    (Эдрик выходит из комнаты и направляется к двери.)

    Эдрик: Алло?

    (Эдрика ударили и нокаутировали. Азура вошла в комнату, потирая кулак.)

    Азура: Боже, как больно. Ой. Привет.

    Охотник: Ты.

    Азура: Я.

    Лилит: Почему ты здесь?

    Рейн: Она просто делает то, что ей говорят.

    (За ней появилась Рейн.)

    Эмира: Рейн? Я думал, ты умер.

    Рейн: Ага. Я знаю. Ви убедилась в этом.

    Лилит: Перестань. Это все в прошлом. Она изменилась.

    Рейн: Такие, как она, не меняются. Ты это знаешь. И вообще, почему ты должен быть на стороне предателя.

    Охотник: Этот предатель — семья.

    Рейн: Марк кажется чистокровным предателем.

    Лилит: ОСТАВЬТЕ МОЕГО ПЛЕМНИКА В ПОКОЕ!

    Рейн: О. Это напоминает мне. Кролик нажил для всех вас нового врага.

    (Появились свистки Рейн и Бес-вампир.)

    Рейн: Друзья, я хочу представить вам Бесенка-вампира.

    (Кикимора была потрясена, пока Лилит смотрела на клыки вампира-беса.)

    Лилит: Клыки.

    Рейн: Та маленькая авария с бесом вдохновила ее на создание этого. Она сделала клыки такими же, как у кипящего беса. Какой, неважно. Теперь давайте приступим к делу. Азура, вернись на корабль.

    Азура: Но я не…

    Рейн: В другой раз.

    (Рейн звонит мисс Л., чтобы забрать их. Азура только посмотрела на него.)

    Азура: Я вернусь, чтобы сразиться.

    Охотник: Мы будем готовы.

    (Азура заряжается собственной энергией и покидает сцену на сверхскорости.)

    Охотник: Я этого не предвидел.

    (Имп-вампир хихикает)

    Крошечный Носик: Что смешного?

    Бес-вампир: Ребята. Мне сказали сражаться с группой, которая хочет противостоять видению Короля. И это группа?

    (Имп-вампир смеется, а Альма идет за ней.)

    Бес-вампир: Я имею в виду, что есть 3 демона, ведьма, мрачный ходок и… Подождите. А робота нет?

    Альма: Ага.

    (Альма откусывает голову Бесу.)

    Лилит: Ты сумасшедший, ты в курсе?

    Альма: Привет. Она все равно планирует убить нас. К тому же ее голос слишком громкий, чтобы кто-то мог его услышать. Слишком манипулятивный. Во всех смыслах.

    Крошечный Носик: Нам пора возвращаться. Рад снова видеть тебя, Эмира.

    (Эмира перекатывается через дверь и машет рукой на прощание.)

    __________________

    (Теневой Зверь выходит из воспоминаний и кажется выше Маркуса.Зверь готовится к нападению.)

    Луз: Ты знаешь этого зверя?

    Маркус: Нет. Не могу вспомнить, как зверь выглядел на самом деле.

    Луз: Нам нужно бежать.

    Маркус: Хороший звонок!

    (Луз и Маркус убегают от зверя. Затем Маркус увидел реку синего сока.)

    Маркус: Река. Мы можем спрятаться в реке. Это черничный сок.

    (Луз узнает цвет и знает, что это такое.)

    Луз: Миджо, подожди-

    (Маркус вскакивает.Он прячется, пока не попробует реку, находясь под водой. Внезапно его глаза засветились зеленым и вынырнули из реки.)

    Маркус: О да.

    (Маркус сражается с Теневым Зверем. Маркус побеждает.)

    Маркус: Никогда бы не подумал, что черничный сок, который дала мне Лилит, сделал меня сильнее.

    Луз: Лилит дала черничный сок?

    Маркус: Ага. После того, как ты скончался, она подбодрила меня черничным соком.

    Луз: Как это выглядело?

    Маркус: Почти как Кровь Титана.Это даже на моем лезвии.

    (Луз немного дернулась)

    Маркус: Ты в порядке?

    Луз: Да. Я хотел сказать: «Почему вы с Кикиморой никогда не говорили своим друзьям и семье о личности Кролика?»

    Маркус: Как ты…?

    Луз: Я в твоих снах, я все здесь вижу.

    Маркус: Черт. Я должен наложить замки на воспоминания.

    Луз: Но почему?

    Маркус: Люди не считают ее монстром, как мы с Кики. Я не хочу разрушать их веру в то, что она скорбящая мать.

    Луз: Это все объясняет. Должно быть, она рассказала о вас полиции через несколько недель после того, как вы выписались из больницы.

    Маркус: И кроме того, она умница. Слишком умный.

    Луз: Тогда она солгала о Люсии…

    Маркус: Кто такая Люсия?

    Луз: Ничего.

    Маркус: Вопрос. Почему ты мне снишься? Я редко разговариваю с тобой.

    Луз: Кто знает. Смотри, это снова зверь!

    Маркус: Где?!

    (Маркус обернулся и увидел зверя.Но он этого не видит. Когда он повернулся, ее уже не было.)

    Маркус: Мой разум действительно может меня запутать. Что ж, я могу немного расслабиться здесь.

    (Маркус ложится на землю и расслабляется.)

    __________________

    (Маркус просыпается и видит золотую роботизированную руку и сову, спящую рядом с ним.)

    Маркус: Кажется, Луз мне снится, когда Совиный Зверь спит рядом со мной. И это как будто я разговариваю с-

    (Маркус расширил глаза и посмотрел на Совиного Зверя.)

    Маркус: Мама?

    (Сова-зверь улыбается и подмигивает ему, пока ее глаза светятся коричневым. Маркус улыбнулся и обнял ее.)

    Маркус: Я рад, что ты вернулась, мама.

    (Маркус заснул, и Сова-Зверь открыла глаза, и у них обоих загорелись коричневые тона. Голос теперь звучит как Луз)

    Сова-Зверь: Спасибо, Миджо. Спасибо.

    Кикимора — Грязные ногти | Комната записи

    Kikimora была основана еще в 2011 году Николо Коцевым (Brazen Abbot, Nostradamus the Rock Opera, Robin Gibb), сразу после возвращения на родину в Болгарию.Название группы происходит от древнего злого духа в славянской мифологии. Идея Николо заключалась в том, чтобы написать новые песни на болгарском языке, сосредоточив внимание на живых выступлениях на местной почве. Вскоре группа заняла лидирующие позиции на болгарской рок-сцене, начала давать большие концерты под открытым небом и выступать хэдлайнерами на фестивалях в стране. Группа начала пользоваться довольно большим вниманием средств массовой информации и много раз появлялась в теле- и радиошоу. Наряду с собственным материалом Николо группа исполнила множество легендарных рок-гимнов таких великих групп, как Deep Purple, Rainbow, AC/DC и других.В течение многих лет Кикимора аккомпанировала приглашенным певцам, таким как Джо Линн Тернер, Дуги Уайт и Йорн Ланде, и дала с ними немало концертов в Болгарии. Наряду с живой работой Николо создал оригинальный материал, который вышел в 2015 году с альбомом под названием «Кикимора». Примерно в 2016 году группа участвовала в спектакле с симфоническим оркестром, исполнив оперную классику в рок-аранжировках с оперными певцами, а также с собственным вокалистом группы Николой Здравковым. После нескольких шоукейсов группа выступила с тремя оперными театрами страны, исполнив аналогичное шоу под названием «One Night In The Opera», собравшее большие толпы по всей стране.

    Kikimora была основана еще в 2011 году Николо Коцевым (Brazen Abbot, Nostradamus the Rock Opera, Robin Gibb), сразу после возвращения на родину в Болгарию. Название группы происходит от древнего злого духа в славянской мифологии. Идея Николо заключалась в том, чтобы написать новые песни на болгарском языке, сосредоточив внимание на живых выступлениях на местной почве. Вскоре группа заняла лидирующие позиции на болгарской рок-сцене, начала давать большие концерты под открытым небом и выступать хэдлайнерами на фестивалях в стране.Группа начала пользоваться довольно большим вниманием средств массовой информации и много раз появлялась в теле- и радиошоу. Наряду с собственным материалом Николо группа исполнила множество легендарных рок-гимнов таких великих групп, как Deep Purple, Rainbow, AC/DC и других. В течение многих лет Кикимора аккомпанировала приглашенным певцам, таким как Джо Линн Тернер, Дуги Уайт и Йорн Ланде, и дала с ними немало концертов в Болгарии. Наряду с живой работой Николо создал оригинальный материал, который вышел в 2015 году с альбомом под названием «Кикимора».Примерно в 2016 году группа участвовала в спектакле с симфоническим оркестром, исполнив оперную классику в рок-аранжировках с оперными певцами, а также с собственным вокалистом группы Николой Здравковым. После нескольких шоукейсов группа выступила с тремя оперными театрами страны, исполнив аналогичное шоу под названием «One Night In The Opera», собравшее большие толпы по всей стране. https://recordroomaz.com 5031281003546

    Детали

    Формат: CD
    Этикетка: МУЗЫКА ПОБЕГА
    Отн.Дата: 04.06.2021
    СКП: 5031281003546

    Форматы и редакции

    ДИСК: 1

    1. Бугимен

    2. Избранный

    3. Бесплатно

    4. Мошенник

    5. Люби и молись

    6. Бесконечная песня

    7. Король рок-н-ролла

    8. Плачь, детка, плачь!

    9.Потерянная душа

    10. Заключенный

    11. Лжец


    Russian Dynasty GRAND PIANO RECORDS GP858 [RB] Обзоры классической музыки: ноябрь 2021 г.

    Фортепианная музыка русской династии
    Дмитрий Коростелев (фортепиано)
    Ольга Соловьева (фортепиано — Анатолий Лядов)
    рек. 2020-21, Мосфильм-Тон, Москва.
    ЗАПИСИ РОЯЛЯ GP858 [70:14]

    Этот компакт-диск дает музыкальное озвучивание шести композиторов и двух русских творческих династий: Лядовых и Помазанских.В основе лежит фортепианная музыка трех Лядовых, двух Помазанских и… одного Константина Антипова.

    Вместе эти семейные композиторы на протяжении 150 лет дали русской культуре почти двадцать музыкальных и театральных исполнителей, дирижеров, композиторов и артистов балета. В программе этого диска салонные миниатюры, танцевальная музыка и более мелкие более серьезные сочинения, особенно шестерка Анатолия Лядова — того самого знаменитого несостоявшегося балетного комиссионера Жар-птица (того самого, который открыл дверь Стравинскому) и его яркого выводка маленькие жемчужины тональных стихов, в том числе Баба Яга Кикимора и Зачарованное озеро (попробуйте эти и другие на Чандосе (Синайский), Мелодия (Светланов) и Бриллиант (Шпиллер).

    Неудивительно, что на компакт-диске представлены многочисленные записи мировых премьер. Названия обычно ссылаются на танцы (тень венских и вальсовых династий приходит и уходит), балеты и, в одном случае, на историческую фигуру: Гарибальди.

    Космополитический микс для композиторов, чья музыка звучала в салонах и бальных залах царского Петербурга и Москвы. За исключением произведений Анатолия Лядова, здесь нет большой эмоциональной глубины. С точки зрения обширного каталога Piano Classics, эта музыка больше принадлежит Щени, чем Станчинскому.Вместо этого мы испытываем утонченное удовольствие от салонных изысков и далёкую ностальгию.

    Жизнь этих композиторов в совокупности охватила два столетия и до- и послереволюционное время. Самые ранние из родившихся появились на свет в 1808 г., а самые долгоживущие умерли в 1948 г. Несмотря на это, их язык очень похож на девятнадцатый век и говорит в аристократических терминах. Единственным исключением является Евгений Иванович Помазанский с тремя его короткими пьесами, датируемыми девятнадцатым веком, но запряженными в последний царский век цепями с серебряными звеньями.Это не музыка большого эмоционального масштаба.

    Константин Николаевич Лядов был отцом «знаменитого» Анатолия Константиновича Лядова. Он был главным дирижером Императорской русской оперы и руководил премьерами многих русских оперных произведений. В 1940 году он возглавил музыкальную школу в Пскове. Он писал музыку на протяжении всей своей жизни, но почти все его рукописи утеряны. Его величественный Polka Militaire может похвастаться непринужденной, но красивой романтикой. На самом деле всем его произведениям здесь присущ высокий аристократический вид от ворчливого Marche Funebre до легкой походки Garibaldi Quadrille .

    Музыка Константина Афанасьевича Антипова берет чуть более глубокие эмоциональные корни с восхищением, отброшенным в тех же направлениях, что и Метнер и Борткевич. Антипов учился композиции в Петербурге у Римского-Корсакова. Есть 13 пронумерованных наборов опусов, в основном для фортепиано соло, но также Allegro Symphonique для оркестра и один набор песен. Он отказался от композиции в конце 1890-х годов.

    Дата Александра Николаевича Лядова твердо привязана к девятнадцатому веку.Он был балетным и бальным дирижером, и его безмятежные дни (житель Императорского театра) пришлись на 1840-е годы. Его четырехчастное произведение Новоселье состоит из беззаботных танцевальных движений.

    Прекрасная полька Ивана Александровича Помазанского (кстати, посвященная Анатолию Лядову) прекрасно преодолевает эмоциональные отмели. Его композитор играл на арфе и был хормейстером, репетитором хоров для премьер опер Римского-Корсакова и Мусоргского Борис Годунов .По просьбе Чайковского Помазанский аранжировал оперу «Опричник » для фортепиано, и говорят, что Чайковский написал в опере большую партию арфы специально для Помазанского.

    Завершает программу произведение Анатолия Константиновича Лядова. Его фортепианные миниатюры были записаны Стивеном Кумбсом для Hyperion в большом количестве. В этой музыке есть что-то от бури, и Новинка (или Новелетка ) бешено мчится. На поляне является исключением, поскольку он больше похож на эльфа, чем служит для того, чтобы согнуть саженцы вдвое.У Лядова также сильнейший русский националистический колорит, как, например, в О старине , который тоже существует в оркестровой форме.

    Эта запись представляет современный Steinway Model D с неприкрытой четкостью. Коростелев и Соловьева плетут эти салонные штуки с ясным сочувствием к идиомам.

    Вкладыш (на английском и немецком языках) сделан Игорем Прохоровым, Анатолием Евгеньевичем Помазанским и двумя пианистами. Последние поднимают настроение бодрым порывом и вдумчивой медитацией.

    Роб Барнетт

    Содержание
    ЛЯДОВ Константин Николаевич (1820-1871)
    1 Тарантелла (ок. 1844) [3:18]
    2 Военная полька (1852) [1:40]
    3 Полька-мазурка, «Сильфида» (ок. 1850-х гг.) [3:34]
    4 марта Funbre (1852) [5:47]
    5 Гарибальди-кадриль (ок. 1869 г.) [5:42]
    6 Русская полька (ок. 1852 г.) [2:38]
    7 Кадриль «Русский брак» (1852) [5:57]
    Евгений Иванович ПОМАЗАНСКИЙ (1883-1948)
    8 Берсез (около 1940-х) [0:47]
    9 Кукушка (?1940-е) [0:27]
    10 Осенний шансон (ок.1940-е) [0:31]
    Константин Афанасьевич АНТИПОВ (1858-1936)
    Две прелюдии, соч. 8 [5:00]
    11 № 1. Аллегретто [1:41]
    12 № 2. Андантино [3:01]
    13 Вариаций на тему «Чижик-пыжик» (1892) [1:05]
    14 Ноктюрн ля-бемоль мажор, соч. 12 [3:16]
    Иван Александрович ПОМАЗАНСКИЙ 1848-1918)
    19 Полька (ок. 1880-х) [2:54]
    ЛЯДОВ Анатолий Константинович (1855-1914)
    20 2 п’да (2 шт.), op.24: нет. 1. Прелюдия ми мажор (1890) [3:25]
    21 Новинка (повесть), соч. 20 (1889) [2:57]
    22 Прелюдия си мажор, соч. 42, нет. 2 (1898) [0:43]
    23 На лужайке: набросок (на поляне: зарисовка), соч.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.