Рисунок дымковской игрушки как нарисовать: Как нарисовать дымковскую игрушку поэтапно? ♥ Рисунки карандашом поэтапно

Содержание

Как нарисовать игрушку из глины

Русская народная игрушка имеет четкие контуры, раскрашена яркими красками, лаконична и проста, это тряпичные куклы, игрушки из фарфора, глины и дерева, русские умельцы делали игрушки из шишек и мха. Традиционные русские народные игрушки – матрешка, лошадка, свистулька, гармошка, обязательно подпишите название росписи.

Нарисуйте контур игрушки и раскрасьте его традиционными узорами филимоновской или дымковской росписи или в технике гжель.

Поэтапно рисунок 1, 2, 3, 4 дымковские игрушки , дымковская роспись

Филимоновская роспись русская игрушка

Игрушки Сказочная гжель, их чаще дарили как сувениры.

Деревянные игрушки с растительными орнаментом

Дымковские игрушки еще называют вятскими, или кировскими. Они имеют долгую историю, и появились более 400 сотен лет назад в одноименной слободе близ русского города Вятка.

История

Несколько слов из истории дымковских игрушек…

Изначально дымковские игрушки были посвящены празднику Свистунья.

К этому дню народные умельцы изготовляли свистульки из красной глины, которые обжигали и рисовали на них различные узоры.

Они делались в виде различных животных. Здесь были:

  • и петушок,
  • и уточка,
  • и олень,
  • и индюк,
  • и лошадь,
  • а также фигурки барышни.

Однако со временем назначение праздника было забыто, а вот промысел возобновился в 20 веке и стал настоящей визитной карточкой этого края. Дымковские игрушки стали делать как русские сувениры.

Как ее сделать?

Сначала берется красная глина, смешанная с коричневым речным песком. Такой вид глины существует именно близ Вятки. Из нее вылепливается фигурка, например, петух, индюк или лошадь. Лепить фигурки приходится по частям. Затем с помощью жидкой глины они склеиваются, фигурка корректируется мастером. Затем игрушка высушивается и обжигается в печи при высокой температуре. Затем принимаются ее раскрашивать. Узоры наносят белой краской. Раньше краску делали из мела, замешанного на молоке. Сегодня существуют специальные краски. Кроме белого цвета, игрушки изобилуют синим, зеленым, желтым цветами, которые придают им особую жизнерадостность. Сверху игрушки покрывались взбитым белком, что придавало им яркий блеск и нарядность. Каждая игрушка неповторима, поскольку сделана вручную. Среди множества фигурок, собранных в музеях, вы не найдете двух одинаковых. Самый крупный музей игрушки находится именно в Кирове.

Презентация

Наверное, и вам, ребята, захотелось сотворить себе такие игрушки?

К сожалению, сделать это в домашних условиях невозможно, даже если вы владеете техникой лепки из глины. Но вот попробовать раскрасить силуэты дымковских игрушек вы можете. На нашем сайте вы найдете фото, картинки и раскраски для детей с изображением дымковских игрушек. Их можно скачать и распечатать. Вас встретят:

  1. веселый петушок,
  2. важная утка,
  3. кичливый индюк,
  4. грациозная лошадь
  5. и одетая в нарядные одежды барыня.
  6. Также здесь вы обнаружите многочисленные узоры, которыми украшают дымковскую игрушку.

Однако не спешите браться за раскраски. Сначала внимательно рассмотрите фото игрушек, запомните, какими цветами разрисованы фигурки, поскольку цвета на фигурках имеют свою закономерность. Фото помогут вам самим сделать выводы, а раскраски для детей – попрактиковаться. Наверное, самыми любимыми игрушками детей являются петушок и индюк, иногда детьми упоминается барыня. Почему? Они самые яркие, самые нарядные. Подумайте, как выглядит петух, какие цвета вы используете, чтобы его раскрасить, ведь петух в старину был символом начала нового дня, восхода солнца. В его фигурке – все цвета радуги. Предложенные на нашем сайте фото и раскраски помогут детям ближе познакомиться с этим необычным русским народным промыслом, проявить свою фантазию и смекалку, научиться рисовать. Знакомство с любым древним промыслом обогащает ребенка, связывает его с предками, с русскими корнями. А знакомиться с игрушками вдвойне интереснее. Из глубины веков они открывают детям свои секреты, делятся жизнерадостностью, создают хорошее настроение и творческий подъем.

Подборка материалов по теме

нажмите на картинку ниже, чтобы скачать коллекцию картинок с изображением дымковских игрушек: А также Вы можете скачать на свое усмотрение отдельные картинки дымковских игрушек: барыня Лошадь Петух Индюк Утка

Глина — один из тех природных материалов, которые использовались человеком с незапамятных времен. Из нее делали посуду, ритуальные предметы, музыкальные инструменты, игрушки. До наших дней сохранилось множество образцов глиняных игрушек, некоторые из них даже можно попробовать изготовить самостоятельно.

История глиняной игрушки

Первые образцы таких предметов относятся к бронзовому веку, то есть за 2 тысячи лет до нашей эры первобытные люди уже делали из глины простейшие изделия. Были найдены небольшие погремушки, топорики, посуда. Эти вещи, скорее всего, имели ритуальное предназначение. Поэтому на вопрос: кто сделал первую глиняную игрушку, можно ответить, что это, скорее всего, были жрецы древних культов. На территории славянских народов существовала древнейшая трипольская культура, представители которой создавали необыкновенно искусную по тем временам керамику.

Практически в любом жилище трипольцев, которое находят археологи, до сих пор обнаруживаются глиняные предметы, которые хорошо сохранились и дают представление о том, какая технология изготовления глиняной игрушки применялась сотни веков назад. Надо сказать, что на протяжении многих веков она практически не изменилась. Для создания прекрасных рукотворных изделий необходимы всего 2 компонента: глина и вода. Каждый из этих компонентов сегодня доступен.

Технология изготовления

Игрушки из глины, картинки которых можно увидеть в интернете, самобытны и интересны. Это и всевозможные лепные животные, игрушечные предметы, имитирующие домашнюю утварь, примитивные музыкальные инструменты. Одним из таких является традиционная глиняная свистулька. Изготавливаются такие вещицы из керамической глины, которую еще называют глиняным тестом. Материал мягок и податлив, поэтому создать из него желаемый предмет несложно даже начинающим.

После изготовления предмету дают просохнуть в течение нескольких суток, а затем подвергают обжигу в печи при высокой температуре. Но стоит учитывать, что если изделие недостаточно высохло, то в печи оно лопнет. Для просушки крупных изделий может потребоваться более длительное время (неделя и больше).

Изготовление глиняной игрушки в домашних условиях несколько отличается от профессионального подхода. Дома невозможно обеспечить обжиг при температуре +400… +1000°С, которые достижимы в специальной муфельной печи.

Но это не значит, что от изготовления надо отказаться вовсе. Печи, где мастера обжигали глиняные игрушки с давних времен, — вовсе не единственный вариант для обжига. Можно использовать привычную бытовую духовку. Она не обеспечит такое же качество, как профессиональная печь, но может дать хорошую просушку изделия. В результате этого изделие станет более прочным по сравнению с тем, которое не подвергалось обжигу совсем. Глиняные игрушки своими руками получаются не такими прочными, как профессиональные, но пригодными для использования.

Создание игрушки дома

Глиняные игрушки, картинки которых есть в интернете, дают общее представление о том, как выглядят такие изделия. При их изготовлении не используют слишком тонких ажурных деталей, поскольку материал достаточно хрупок, и при давлении или ударе детали легко могут сломаться. Мелкие детали высыхают в печи быстрее, чем крупные, и эта разница может привести к образованию трещин, что недопустимо в готовом изделии.

В качестве руководства при самостоятельной лепке берут за основу мастер-класс «Глиняная игрушка», который поможет правильно построить последовательность действий и избежать ошибок. Для ориентира можно использовать любой понравившийся эскиз глиняной игрушки. В первую очередь определяются с размерами будущего изделия и подготавливают материал, из которого будет производиться лепка.

Процесс изготовления в нашем случае будет рассмотрен на примере лепки простейшей свистульки-птички.

Чтобы ее слепить, следуют приведенной инструкции:

  1. Из глиняного теста лепят шар диаметром около 4-5 см.
  2. Затем в шаре делают углубление большим пальцем правой руки, постепенно расширяя ямку до тех пор, пока в шаре не образуется полость. Стенки сферы должны получиться не тоньше 1 см.
  3. Глину с открытого края вытягивают так, чтобы фигура стала напоминать тюльпан. Затем получившееся отверстие сужают так, чтобы получить нечто похожее на полый кувшин с узким горлышком.
  4. Если в результате манипуляций отверстие закрылось, его проделывают с помощью специального шпателя или другого тонкого предмета.В результате должно получиться изделие в виде маленького кувшина, полое внутри.
  5. Чтобы свистулька могла издавать звук, в ней необходимо проделать специальное отверстие, канал, по которому будет выходить воздух. Его делают зубочисткой, протыкая изделие под углом с узкой стороны.
  6. Затем лепят отдельные детали: головку будущей птички, крылья и основание, на котором свистулька сможет стоять.
  7. Полученные детали надо прикрепить к телу птички. Перед тем как склеить глиняную игрушку, все детали промазывают кисточкой, погруженной в шликер. Шликером называют жидкий раствор глины с водой. Его консистенция должна напоминать жидкую сметану.
  8. Изделие почти готово. Можно нанести на него рельефный рисунок шпателем или разрисовать красками. Расписные игрушки из глины выглядят декоративно и привлекательно.
  9. Перед раскраской изделие обжигают в печи. Обжиг производят в течение 5-6 часов, постепенно поднимая температуру до максимально возможной.

Роспись игрушки

Глиняная игрушка своими руками, мастер-класс которой не так уж сложен, после раскрашивания наиболее полно раскрывает свою красоту и самобытность. Роспись глиняных игрушек практиковалась давно. В каждом регионе есть свои особенности раскрашивания. Существует множество видов росписи, бывает и так, что даже соседние деревни отличаются в том, какой вид используют при росписи глиняной игрушки. Чаще всего мастера старались использовать яркие простые цвета, которые подсказывала сама природа: желтый — цвет солнца, зеленый — травы, синий — неба, красный — огня и т.д.

Несмотря на то что роспись игрушек — это мастерство, которое увлеченно изучают и классифицируют искусствоведы, обучиться техникам того, как нарисовать на глине простейший узор, может каждый желающий. Роспись игрушек из глины не так уж сложна, ведь в большинстве случаев это образцы народного искусства. Детали росписи просты и не требуют особых навыков в рисовании. Можно использовать ватные палочки и гуашь или акриловые краски. Палочку окунают в краску и прикладывают к поверхности изделия.

Такая технология помогает создать узор в стиле дот-арт. Во многом он напоминает первобытные узоры, которые использовались для украшения керамики, поэтому глиняная игрушка, рисунок на которую нанесен таким образом, будет выглядеть самобытно и аутентично.

фотографии, история игрушки, мастерицы, музеи и выставки.

«Не свисти — денег не будет». Эта примета точно не работает в Дымковской слободке. Вот уже 400 лет здесь делают глиняные свистульки — дымковскую игрушку.

Первые свистульки лепили к ежегодному весеннему празднику «Свистуньи» — в память о погибших в Хлыновском побоище 1418 года. Столкнулись тогда вятчане и устюжане — «своя своих не познаша». Заканчивались дни памяти всеобщей игрой на свистульках.

Первое письменное упоминание о «дымке» относится к 1811 году. Главный атрибут «Свистуньи» впечатлил столичного генерал-майора Николая Хитрова, сосланного в Вятку. Генерал так красочно описал игрушки и сам праздник, что с тех пор при упоминании Дымково вспоминаются яркие фигурки.


Секрет «дымки» передавался в семье по женской линии: от матери к дочери. Игрушку лепили из глины с песком, белили мелом, разведенным в молоке, раскрашивали яичными красками. Сначала изображали животных, как повелось с язычества. Но символом «дымки» стала барышня.

Мастерица Анна Мезрина

Анна Афанасьевна Мезрина. Мастерица, которая в 20-х годах ХХ века спасла промысел от вымирания. Ремесло перестало кормить, и лишь она в то время в Дымкове лепила и расписывала игрушки. Товарки перешли на более выгодную работу — с гипсовыми изделиями.

Игрушечный промысел стал делом жизни для художника Алексея Деньшина. В 15 лет он впервые разглядел в глиняных фигурках настоящее искусство. Зарисовывал, изучал технологию, возил в музеи Москвы и Петербурга целые коллекции. Создал три рукописных альбома.

В годы Великой Отечественной войны ремесло почти забросили. Но яркие фигурки с радостью покупали эвакуированные, и в 1942 году мастерицы снова взялись за работу. А спустя два года Всесоюзное товарищество «Художник» определило статус «дымки» как экспортный.


Дымковская игрушка не любит «одиночества». Художницы создают целые композиции, рассказ. Сюжеты — бытовые, например спасение грибника от медведя, праздничные — ярмарочные гулянья или с претензией на историю — к примеру, лодочная прогулка Степана Разина с княжной.

Дымковская игрушка

Дымковская игрушка

Дымковская игрушка


Праздник Преображения в дымковском стиле. Работа Людмилы Верещагиной. В основу легли реальные исторические факты и описания Вятского женского Преображенского монастыря. В композиции — храмы, крестный ход, сценки из городской жизни. Всего 120 фигурок.

Дымковская игрушка — среди музейных экспонатов Кирова, Москвы, Сергиева Посада, Санкт-Петербурга. Выставляется «дымка» по всему миру: от США до Японии. А полвека назад расписные глиняные фигурки пополнили фонд Международной академии керамики в Женеве.

Нынешний Киров (бывшая Вятка) — город дымковский. Скульптура «Семья» выполнена по канонам «дымки», в местном театре — балет «Дымковская игрушка». К 640-летию раскрасили город в узнаваемые цвета. Даже снеговики зимой здесь дымковские. Дети — они что видят, то и рисуют.

Скульптурная композиция «Семья» в Кирове

Балет «Дымковская игрушка»

Стелу с надписью «Киров» раскрасили под «Дымку»

«Путешествие в страну мастеров. Украсим дымковскую игрушку лошадку»

Тема: «Роспись дымковской игрушки»

Нод рисование в старшей группе. Тема: «Роспись дымковской игрушки» Цели и задачи: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить рассматривать и выделять элементы узора (круг, полосы, украшения

Подробнее

открытое занятие «В гостях у Дымки»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Родничок» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников пгт Юрья Юрьянского

Подробнее

Тема: «Россия-Родина моя!».

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе. «Познавательное развитие» Тема: «Россия-Родина моя!». Составила: Шашкова Л.Н. Воспитатель ГБОУ СОШ 8 СП д\с «Тополек» п.г.т.алексеевка

Подробнее

«Дымковские игрушки»

МДОУ «Детский сад комбинированного вида 32» Конспект непосредственной образовательной деятельности «Дымковские игрушки» Воспитатель: Ус В.А. пгт. Ярега, 2017г Конспект непосредственной образовательной

Подробнее

Формы организации совместной деятельности.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа 5 имени Героя Советского Союза А.Д. Вологина городского округа Октябрьск Самарской области План конспект непосредственно

Подробнее

МКДОУ Заброденский детский сад 2

МКДОУ Заброденский детский сад 2 Конспект открытого занятия в средней группе на тему: «Декоративное рисование. Расписывание дымковской глиняной игрушки. Козлик. Составитель: воспитатель средней группы

Подробнее

КОНСПЕКТ. «Мишка косолапый»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

Подробнее

Долгосрочный проект «Народные промыслы»

Долгосрочный проект «Народные промыслы» (для детей старшей группы) Составил: воспитатель по изобразительной деятельности Гаврилюк Н. И. В рамках этого проекта дошкольники познакомились с городецкой, гжельской

Подробнее

«Олень золотые рожки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» Конспект НОД в старшей группе по мотивам дымковской росписи. «Олень золотые рожки» Составила и провела: Воспитатель

Подробнее

МДОУ детский сад 18 «Сказка»

МДОУ детский сад 18 «Сказка» Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетичскому развитию на тему: «Знакомство с творчеством мастеров городецкой росписи» для детей общеразвивающей группы

Подробнее

ЛЕПБУК «Дымковская игрушка»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 53 Колпинского района Санкт-Пектербурга ЛЕПБУК «Дымковская игрушка» Воспитатель старшей «Б» группы: Тараненко Г.Я. 2017 Лэпбук

Подробнее

«Веселые матрешки» (младшая группа)

Конспект НОД по образовательным областям «Познание», «Художественно-эстетическое развитие» «Веселые матрешки» (младшая группа) Цель: познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских

Подробнее

«Знакомство с русской матрешкой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад общеразвивающего вида 94 «Аистенок» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым Непосредственно образовательная

Подробнее

«До чего ж красив наряд!»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 15» Конспект занятия по изобразительной деятельности с элементами аппликации в старшей группе «До чего ж красив наряд!» Исполнитель:

Подробнее

Конспект. Тема «Цветы для мамочки»

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 73 комбинированного вида Приморского района Санкт Петербурга. Конспект Непрерывной образовательной деятельности по художественно эстетическому

Подробнее

МАДОУ 56. г. Красноярск

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Открытка для Деда Мороза» Воспитатель Лобода Александра Викторовна МАДОУ 56 г. Красноярск Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей

Подробнее

Проект: «В гости к мастерам Гжели»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 6 г. Комсомольска на — Амуре Проект: «В гости к мастерам Гжели» Авторы проекта: Береснева А.В. Жихарева С.В. Воспитатели

Подробнее

Тема: «Секреты коми орнамента»

МБДОУ «Детский сад 7 общеразвивающего вида» с. Выльгорт Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Секреты коми орнамента» Воспитатель Расенкова Елена Владимировна с.

Подробнее

«Наша Родина Россия»

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад 232 Ленинского района города Ростова-на-Дону Конспект занятия для детей средней группы «Наша Родина Россия» Воспитатель: Гаврилова В.Г. Цель:

Подробнее

Проект «Дымковская игрушка»

Проект «Дымковская игрушка» Проект «Дымковская игрушка» Тип проекта: познавательно-творческий Вид проекта: творческий Продолжительность: краткосрочный Срок реализации: 1 неделя Участники проекта: дети

Подробнее

3D рисунок на тему: «Царевна-лебедь»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Конспект

Подробнее

Дымковская роспись презентация для начальной школы. Презентация » Дымковская игрушка»

Конспект урока ИЗО «Декоративное рисование. Дымковская игрушка», 1 класс

Цели педагога:
Познакомить с историей дымковского промысла, произведениями дымковских мастеров, элементами дымковского узора, палитрой, последовательностью росписи, научить расписывать дымковскую игрушку; развивать навыки работы с краской, воспитывать уважительное отношение к народным мастерам, их творчеству
Наглядно-демонстрационный материал:
Мультимедийный ряд: Презентация «Дымка», произведения народных мастеров дымковского промысла, рисунки или фотографии, таблица с элементами дымковской росписи, репродукции картин с изображением ярмарочных рядов. Игрушки дымковского промысла и одна деревянная игрушка (например, богородского промысла)
Оборудование: краски акварельные, гуашь, альбом, палитра, кисти, карандаши, стакан с водой, салфетка,
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): узнают, как дымковские мастера лепят и украшают глиняную игрушку, из каких элементов состоит дымковский узор, какова его палитра, в какой последовательности он расписывается; научатся рисовать дымковскую игрушку.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, признают свою гражданскую идентичность по отношению к своей Родине, ее культуре, народным традициям, искусству; осознают свою этническую принадлежность и культурную идентичность как гражданина России.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

структура урока
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяю готовность обучающихся к уроку.

Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок.
Сообщаю тему урока.
– Рассмотрите игрушки, представленные на выставке, и найдите среди них лишнюю.
– Да, одна из выставленных здесь игрушек – деревянная, другие же сделаны из глины. Ребята, у всех вас есть дома игрушки. Они сделаны из современных материалов (пластмассы, резины, металла, меха). Но наряду с ними
до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Сегодня мы познакомимся поближе
с одним из них – дымковским промыслом. Это уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков. Народные мастера уже 400 лет сохраняют его. Но чтобы промысел существовал еще долгие годы, нужно, чтобы люди с детства были знакомы с такими игрушками, любили их, играли с ними.

II. Изучение нового материала
Словесно-иллюстративный рассказ «Из истории промысла». Просмотр мультимедийной презентации по теме.
В давни-давни времена
Совсем не так жила страна.
Не было и «Денди»,
«Сего» с «Лего» – тоже.
И игрушки делали,
Кто какие может.
А создавши свой товар,
Выезжали на базар.
Сделаны из глины
Игрушки всем на диво.
Дети в карусели
На лошадок сели.
На санях – Емеля,
Вот собачка Бимка.
Только все игрушки
Называют «дымка». слайд2.

Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягкий падает снежок,
Вьется голубой дымок.
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали.
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,

Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке
Поведу сейчас рассказ.

Слайд 3.


Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали.
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке
Поведу сейчас рассказ.
– Дымковская игрушка называется так потому, что родилась она в слободе Дымково, недалеко от Вятки. Игрушки были ярким украшением ярмарок, где проходили праздничные гулянья с озорным и веселым названием – Свистунья.
Слайд 4.


-Про дымковские игрушки сложили много прибауток, загадок, стихов.
Вот, например:

Почтеннейшие господа,
Посмотрите вы сюда,
Игрушки вятские на все манеры
Вот вам барышни и кавалеры Слайд 5.

Индя, индя, индючок,
Ты похож на сундучок,
Сундучок не простой –
Красный, белый, золотой. Слайд 6.

За студёною водицей
Водоноска молодица,
Как лебёдушка плывёт.
Вёдра полные несёт! Слайд 7 .

Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Вот так небылица,
Эта чудо-птица? Слайд 8.

Кони глиняные мчатся
На подставке, что есть сил
И в санях не удержаться,
Если вожжи отпустил. Слайд 9.

Бока крутые,
Рога золотые,
На ногах — оборки,
На спине Егорка. Слайд 10.

По форме и виду дымковские игрушки довольно разнообразны. Как правило, это вылепленные из глины полые внутри. Дымковская игрушка лепится и раскрашивается вручную. Вылепленная из красной глины, она после обжига окрашивалась раньше разведенным на молоке мелом. По белому фону выполнялась роспись красками.
Просмотр презентации, слайды11-12.

Да, игрушки – не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И идет о дымке слава –
Заслужила это право!
Говорят о ней повсюду.
Вот какое это чудо!
– Опишите одну из дымковских игрушек.
Слайд 13.


Организую выполнение задания, подвожу учащихся к формулированию вывода, задавая вопросы:
– Что общего у всех этих игрушек? (Белый фон, яркие краски, геометрические узоры, наглядные детали, обобщенная форма.)
–Какие цвета использовали мастера для росписи
игрушек? Какие узоры вы видите на игрушках?
(Клеточки, кружочки, точки, полоски и др.)
Слайд 14.


Вывод: основной элемент росписи – геометрические узоры, зигзаги, круги, полоски, волнистые линии, круглые пятна, точки и клетки. В оформлении игрушки используются самые яркие, даже контрастные цвета – красный, зеленый, желтый, синий, малиновый, голубой и другие, а также позолота.

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

III. Творческая практическая деятельность
Организация рабочего места.
Проверяю правильность организации рабочего места.
Выполнение упражнений по рисованию дымковского узора.
Показываю приемы рисования узора. Организую работу.
– Нарисуйте гуашью одну из понравившихся игрушек. Вспомните основные правила работы над рисунком.

IV. Итог урока.
Рефлексия
Выставка работ учащихся. Коллективная композиция
«На дымковской ярмарке»
Организую просмотр работ и их обсуждение.
Учитель читает стихи:
У этого оленя золотые рога.
Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
– Дымковская барыня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.
Посмотри, как хороша
Эта девица-душа.
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.
-Что нового узнали на уроке?
-Какая работа вам кажется наиболее красивой? Почему?
-Какие трудности у вас появлялись в процессе работы? Как вы их преодолевали?
-Довольны ли вы результатами своей работы?

Заключительное слово
Слайд 15-16.






















Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель: знакомство с новым видом декоративно-прикладного искусства – дымсковской глиняной игрушкой;
развитие наблюдательности, творческих способностей, чувства цвета и пропорции, навыков кистевого письма: тычком, мазком, линией;
воспитание любви к родному народу через творчество народных умельцев.

Тип: урок – беседа с элементами театрализованной игры (настольный театр).

Оборудование: дымковские игрушки, таблицы с крупным изображением игрушек, таблица «Ритм и вариации орнамента дымки», гуашь, кисти, бумага, ножницы, музыкальное сопровождение, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.
II. Подготовка к восприятию нового материала.
Какие народные промыслы вы знаете?
Что такое ярмарка?
Рассказ учителя.

Народное искусство – это духовная культура народа. Веками народ через песню, сказку, былину, танец, архитектуру, предметы быта старался в художественной форме выразить свое понимание жизни, природы, мира.
С древнейших времен и до наших дней люди стараются делать предметы быта не только удобными, но и красивыми. В народных промыслах проявился художественный талант народа. Самобытные русские изделия мастеров Хохломы, Городца, Жостово, Полхов-Майдана, Гжели ценятся не только у нас, но и за рубежом. В старину все эти предметы люди могли купить на ярмарках.

Борис Кустудиев. «Ярмарка» 1908 г.

Ярмарка – это не только торг, но и большой народный праздник, показ всего разнообразия искусства русского народа. На такие ярмарки собиралось множество людей. Народные гулянья, кукольные представления, веселые карусели, выступление песенников и танцоров сопровождали торг. Вся щедрость русской души отражена в праздновании ярмарки.

Внимание! Внимание!
Веселое гуляние!
Приходи, народ!
Разевай пошире рот,
Добрым людям здесь почет,
Всех нас ярмарка зовет.

Васнецов Аполлинарий Михайлович. Новгородский торг.

Для чего проводится современная ярмарка?

III. Изучение нового материала.
Прослушайте стихотворение и скажите, с каким видом народного промысла мы познакомимся сегодня на уроке?

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвету дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
Она глядит не прянично –
Ликующие и празднично.
В ней молодость – изюминка,
В ней удаль и размах…
Сияйте, охра с суриком,
По всей земле в домах!
Сияйте, охра с суриком,
Чтоб всем – светло, и сумрачно!
И злость, и хмурость льдинкою
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!
В. Фофанов.

(Ответы учащихся)

Тема сегодняшнего урока «Дымковская игрушка».
Ласково и нежно называют эту игрушку – Дымка. По месту их рождения – они из Слободы Дымково. С высоко берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно слободу Дымково.

Почему же назвали Слободу Дымково, а игрушки дымковские?
Зимой, когда топятся печи и летом в пасмурные дни, слобода вся будто в дымке. Здесь в далекой старине и зародилась дымковская игрушка. Игрушки дымковских мастеров были самым ярким украшением ярмарки, на которой проходило праздничное гуляние с озорным и веселым названием Свистунья.
Об истории возникновения дымки, связанной с древним обрядом — свистопляской и праздничным гулянием расскажет (выступление подготовленного уч-ся).
Существует легенда, по которой начало празднику положило так называемое хлыновское побоище. Его подробно описали путешествовавшие в 1770 -1772 годах по разным провинциям Российского государства капитан Н. П. Рычков и сосланный в Вятку в 1811 году зять М. И. Кутузова, опальный генерал-майор Н. 3. Хитрово. По их сведениям, в XIV-XV веках под укрепленными стенами Хлынова собрались жившие в крае инородцы, чтобы взять город, основанный якобы пришельцами-новгородцами. Не надеясь только на свои силы, жители Хлынова послали за подмогой к устюжанам. Устюжане пришли ночью, но не с той стороны, с которой их ждали. Не распознав в темноте друзей, вятчане перебили многих и только утром увидали свою ошибку: «Своя своих не познаша». В память погибших на месте побоища поставили часовню, а в ней деревянный крест, и с тех пор ежегодно устраивали здесь панихиду — поминовение невинно убиенных, после чего начинался праздник Свистопляски, в ритуал которого входило катанье глиняных шаров с высокого берега Вятки вниз по Раздерихинскому спуску, кулачные бои, свист, песни и пляски. Ставились балаганы с обилием разных сладостей и обязательно продажей глиняных игрушек и свистулек.
На ярмарке всегда можно было услышать прибаутки, считалки, стихотворения:

А на ярмарке товары –
Расписные самовары
Продаются рамки, склянки
И картины и баранки.

Покупают люди сушки
И на дивную игрушку
Смотрят долго, не спеша,
До чего же хороша!

Ярмарка удалая,
Ярмарка расписная.
Честной народ собирайся
И душою разгуляйся.

А знаете ли вы как называют мастера, который работает с глиной?

Гончар – это мастер, который изготавливает игрушки, посуду из глины.

Давайте рассмотрим дымковские игрушки.

Характерные отличительные особенности Дымковской игрушки.

Игрушки белоснежные. Перед тем как расписать, их белили мелом, разведенным в молоке.
Узор состоит с геометрических элементов: кружки, овалы, кольца, полоски, клетки, линии.
Для росписи игрушек используют цвета: желтый, синий, красный, зеленый, черный, (белый фон).
В современной игрушке присутствуют: оранжевый, коричневый, розовый голубой.
Ритм и вариации орнамента дымки.

Кроме кисточки для росписи применяют печатку – тычок для рисования маленьких кружочков и точек.

Чтобы сделать тычок нужно свернуть полоску бумаги в трубочку.
Запомни.
Узор наносить нужно сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Рисование узоров начинай с крупных элементов.

IV. Закрепление нового материала.
Почему назвали Слободу Дымково?
Как называют мастера, который работает с глиной?
Назовите отличительные особенности дымковской игрушки?
В каких элементах росписи применяется тычок?
Игра. Найди наряд для дымковской «Барышни».

Физкультминутка.

V. Постановка художественной задачи.
(Класс разделен на творческие группы, каждая группа выполняет определенное задание).
Расписать трафареты дымковских игрушек, предметов быта, растений, архитектурных сооружений (все в стиле дымковской росписи).
(Задание выполняется под народную музыку).

VI. Анализ работ. Итог урока.
Домашнее задание. Каждой группе необходимо придумать рассказ о ярмарке и на следующем уроке обыграть в настольном театре, используя расписанные трафареты.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дымковская игрушка

История дымковской игрушки Дымковская игрушка – оригинальный глиняный промысел, зародившийся и сохранившийся исключительно на территории Вятского края (Кировской области), в слободе Дымково, где издавна селились печники и гончары.

История дымковской игрушки насчитывает около 400 лет. Первыми дымковскими игрушками были свистульки в виде коней, баранов, козлов и уточек.

В прошлом изготовление дымковской игрушки было семейным промыслом. В летние месяцы заготавливали глину, толкли вручную или растирали в краскотерках комовой мел, в остальное время — лепили, сушили, обжигали изделия, ближе к «Свистунье» белили мелом, разведенным на снятом коровьем молоке, красили яичными красками, украшали ромбиками золотистой потали. А весной на лодках привозили дымковскую игрушку в город на праздник, радуя своим искусством детей и взрослых.

В конце 19 века промысел пришел в упадок. В 30-е годы 20 столетия в рамках возрождения некоторых народных промыслов была оказана поддержка возрождению и промысла дымковской игрушки. Игрушка лепится из местной красной глины по частям (в отличие от других игрушек, которые лепятся из единого куска глины). Перед обжигом игрушки высушивают и только потом обжигают. Раньше игрушки обжигали в настоящей русской печи, теперь обжигаются в муфельных печах.

Обожженная дымковская игрушка имеет красно-коричневый, обыкновенный для глины цвет. Для побелки используется смесь мела и молока, в которую окунают дымковскую игрушку. При этом поверхность покрывается плотным белым слоем. Для раскрашивания использовали сухие краски, растертые на яйце. Сейчас используется гуашь, разведенная на яйце.

Дымковской игрушке чужды полутона и незаметные переходы. Неразбавленные яркие краски создают ощущение радости жизни. Узоры имеют простые геометрические формы: круги, клетку, волны. В целом в каждой игрушке может быть использовано до 10 цветов.

Дымковская лошадка Очень стройный и красивый, С челкой и пушистой гривой. Может плавать и скакать, Ест овес, умеет ржать. Прыгнет в воду и в огонь Верный человеку…

Поэтапное выполнение работы


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированный урок технологии, изобразительного искусства и музейной педагогики в 3-м классе на тему » В мастерской глиняной игрушки. Дымковская игрушка. Роспись игрушки.» 3 класс…

«Лепка игрушки по мотивам народных образцов» (дымковская игрушка)

Данный материал поможет познакомить детей с историей возникновения игрушек, народных промыслов, с древним смыслом орнамента, которым украшали игрушки. Развивать творческие способности учащихся, эстети…

«Праздничные краски узоров» — рисование элементов декоративного оформления дымковской игрушки. Ознакомление с дымковской игрушкой и беседа о ее красоте.

На данном уроке ИЗО дети знакомятся с дымковской игрушкой, учатся выделять элементы геометрического рисунка дымковской росписи, упражняются в приемах рисования кистью элементов дымковского узора….

МБДОУ № 74 Воспитатель: Лоскутова Д.В.

Техника изготовления дымковской игрушки очень проста. Игрушки лепят из красной глины, перемешанной с речным песком. Форму лепят по частям. Отдельные элементы соединяют между собой жидкой глиной. Швы протирают влажной тряпкой.

После лепки игрушку обсушивают и обжигают.

Следующий этап работы – отбеливание. Игрушку погружали в раствор молотого мела, разведенного на молоке. Игрушка превращалась в ослепительно белую и была готова к росписи.

Затем наносились традиционные узоры: клеточки, полоски, кружочки, овалы, точки.

Дымковская барыня очень нарядна. На голове непременно – кудри, шляпки, кокошники. На плечах – пелерина, пышные рукава. По низу юбки или передника – оборки. В руках — сумочка, зонтик, собачка, коромысло и т. д. По белому фону мастерицы щедро «разбрасывали» круги, клетки, крупные и мелкие горошины. Посмотри, как хороша Эта девица-душа Щечки алые горят, Удивительный наряд.

Дымковские кавалеры, генералы осанисты, с чувством собственного достоинства. Чаще изображаются верхом или в паре с барыней. С лентами да бантами, Да под ручку с франтами Мы гуляем парами, Проплываем павами.

Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил. И за хвост не удержаться, Если гриву упустил.

Завелась неведомая птица – Всякий ей дивится. Не поет и не летает, Вся горит и полыхает… Эта птица не простая, Расписная, золотая. Просто диво – безделушка, Зовут ее – народная игрушка!

И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, красочностью, праздничностью. Промысел дымковской игрушки сохраняется благодаря дымковским мастерицам из города Кирова. Мы игрушки знатные, Складные да ладные, Мы повсюду славимся, Мы и вам понравимся!

Слайд 1

Дымковская игрушка

Слайд 2

Дымковская игрушка (вятская, кировская игрушка), русский народный художественный промысел; издавна существует в слободе Дымково (ныне на территории города Киров). Дымковскую игрушку лепят из глины, обжигают и по грунту раскрашивают темперой, включают сусальное золото. Изображает животных, всадников, дам в кринолинах, сказочные, бытовые сцены. Художественное своеобразие Дымковской игрушки определяется массивной лаконичной пластикой, подчeркнутой гармоничной декоративной росписью в виде крупного геометрического орнамента (разных цветов круги, клетки и др.).
Чаепитие

Слайд 3

Дымковская игрушка, пожалуй, один из самых старинных промыслов России. Он возник из любви к гончарной традиции вятских земель в глубокой древности. Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. По мнению многих исследователей, развитие дымковской глиняной игрушки связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться.

Слайд 4

Дымковская вятская игрушка давно стала народной скульптурой. Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка — это авторская творческая работа мастериц ручной лепки и росписи, и существует в единственном экземпляре. Традиционно промысел дымковской игрушки не имеет серийного поточного производства.
Петух

Слайд 5

Свистульки имели формы различных тотемных животных: медведь, козёл, баран, олень, но по сути своей были очень просты, так их основная функция была магическая, а не декоративная. Несмотря на ритуальное значение глиняных свистулек, заметна некоторая ирония, с которой мастера их лепили. Медведь, например, мог играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, козёл мог быть одет в смешные штаны. Такие глиняные фигурки-свистульки лепили женщины и девочки задолго до праздника. Эта работа считалась исключительно женской.
Козёл

Слайд 6

Почти все игрушки — это свистульки, празднично расписанные по белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы.
Лошадка

Слайд 7

Баран
Конь
Олень

Слайд 8

Барыня
В далекие времена самыми распространенными типами фигурок были животные и «бабы» — женские символы плодородия. Только в 19-м веке «бабы» нарядились в яркие одежды, взяли в руки блюда с пирогами, младенцев и птиц, устроились в лодках и на скамеечках. Появились многофигурные композиции с названиями типа «Поездка на санях», «Чаепитие», «Гуляющие с детьми», «В ночном».

Слайд 9

В XIX веке праздник превратился в оживлённую ярмарку «свистунью», с непременным свистом. Магическое значение празднества утратилось. Свистульки сохранялись, но приобретали всё более вычурные, декоративные формы. Если в древности основным сюжетом были животные, то в XIX столетии появляются женщины в нарядных одеждах, с младенцами, птицами, с корзинами с пирогами, с коромыслами, на скамеечках и в лодочках. Позже мастера дымковской игрушки обращаются к городским сюжетам: дамы-модницы, горожане, офицеры, купчихи, скоморохи.
Кормилица

Слайд 10

Что бы не изображала дымковская игрушка, её всегда можно отличить своей неповторимой нарядной раскраской. На белом фоне очень весело смотрятся синий, голубой, зелёный, жёлто-оранжевый, малиновый цвета. Их может быть до десяти. Орнамент всегда прост: клетки, полоски, круги, точки, ромбики, зигзаги в разных сочетаниях. Но эти простые геометрические узоры несут некую информацию. Например, синяя волнистая полоса обозначает воду, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг с серединкой-звёздочкой – солнце и другие светила.
Кормилица

Технологическая карта урока ИЗО. Тема: «Дымковская игрушка»

Орг.момент

Проверка готовности уч-ся к уроку

Здравствуйте ребята. Проверьте, все ли есть у вас на столах? (альбом, кисти, краски, вода)

-Показывают кисти, краски, альбом

Инструктаж

РУУД: уметь четко организовывать свое рабочее место.

Актуализация опорных знаний

Актуализировать знания учащихся к определению темы урока

Давайте вспомним, кто делал дымковские игрушки?

Из чего делают дымковские игрушки?

Где делают дымковские игрушки?

Делают игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой.

Чем похожи все дымковские игрушки?

Давайте посмотрим и вспомним, как называются элементы узора этих игрушек?

Какие цвета присутствуют в дымковской росписи?

Из каких частей состоит Дымок и села Дымково?

Дымковские игрушки расписывали и лепили женщины и дети.

Делают игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой.

Дымковские игрушки делают в городе Кирове.

Формой, цветовой гаммой

— круги, колечки, прямые линии, волнистые линии и т. д.

Туловище, голова, хвост, грива, ушки, ноги.

Презентация, беседа(Слайд 2,3)

(слайд 4)

(слайд 5,6)

(слайд 7)

(слайд 8)

(слайд 9)

КУУД:

Умение строить речевые высказывания Умение вступать в учебное сотрудничество с учителем

РУУД:

Умение принимать и удерживать учебную задачу

Умение контролировать свою деятельность

Этапы выполнения работы

-Сейчас я каждому раздам шаблоны, кому не хватит, обведете и передадите другому

Ваша задача:

-приложить на альбомный лист

-обвести по шаблону

-дорисовать глаза, рот , различные узоры

-красками раскрасить рисунок

Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз рассмотрим дымковские игрушки.

Рассматриваем игрушки. Подробно рассказываю об элементах росписи. Проговариваем с детьми какие используются элементы в данной росписи.

Наглядный

Словесный

Фронтальный

(слайд 10, 11,12)

ПУУД: уметь слушать учителя и понимать учебную задачу

Практическая работа

Самостоятельная работа

Хожу по рядам, помогаю ребят, у кого возникают трудности, подсказываю.

Рисуют дымковскую игрушку.

Наглядный

Словесный

Фронтальный

РУУД: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы; удерживать цель деятельности до получения ее результата при практической деятельности;

Рефлексия

Подведем итоги.

Что сегодня рисовали на уроке?

Где делают дымковские игрушки? Что еще узнали о дымковских игрушках?

Оценивание работ.

Ребята, 1-ый ряд, давайте поднимем вверх свои рисунки и покажем остальным ребятам. Теперь второй ряд, поднимите и покажите ребятам свои рисунки. И третий ряд.

-отвечают на вопросы.

-показывают свои работы

(слайд 13)

РУУД

Умение анализировать собственную деятельность

КУУД

Умение грамотно формулировать свои мысли и слушать других

Дымковская игрушка. Тематическая неделька №6

История дымковской игрушки

Предварим рассказ о дымковской игрушке двумя многозначительными фактами:

она изготавливается мастерами уже более 400 лет;

эти народные игрушки известны и любимы не только в нашей стране, но и за рубежом.

Традиции и техники изготовления первых мастеров сохранились и до наших дней. Известная нам сегодня дымковская игрушка отразила элементы русского быта XIX века, позднее появились образы бравых кавалеров и модниц-барынь.

Система образов и сюжетов

Если сравнивать сохранившиеся изображения первых дымковских игрушек с современными образцами этого народного искусства, то нельзя не заметить, что за сотни лет их создатели шагнули далеко вперед. Игрушка избавилась от простоты формы и орнаментики и стала более декоративной, значительно увеличилось и количество сюжетов.

Хотя мастера и утверждают, что нет двух абсолютно одинаковых фигурок, можно выделить пять основных типовых групп:

Женские образы (барышни и барыни, няньки-кормилицы с ребенком на руках, водоноски). У дам – корсеты и кринолины, зонтики в руках, модные шляпки и наряды; кормилицы в кокошниках, широких юбках, передниках с оборками. Статичные фигурки, исполненные величественности и достоинства.

Кавалеры, часто изображаются верхом в профиль. По сравнению с женскими образами меньше по размеру и выглядят проще.

Животные. Изначально создавались игрушки, изображающие тотемных зверей: барана, козла, оленя, медведя, постепенно добавились и образы разных домашних животных. Отличительный признак этого типа: вскинутая голова и короткие ножки, широко расставленные. Часто фигурки «наряжают» в яркие красочные костюмы музыкантов с инструментами в руках.

Птицы (петухи, индюки, утки). У уток – пышные пелерины, у петухов и индюков – яркие фигурные хвосты.

Композиции. В их составе могут быть как люди, так и животные. Представляют разнообразные сцены из русской городской и деревенской жизни: чаепитие, народное гулянье, катание на санях и многие другие.

Отличительная особенность дымковских игрушек в том, что книзу они расширяются. У дам – пышные колоколообразные юбки, у кавалеров есть скакуны, а у животных – устойчивые ножки. Если бы у фигурок были тоненькие длинные конечности, то они не выдерживали бы тяжести корпуса игрушки.

Изготовление дымковской игрушки

Фигурки изготавливаются вручную из красной глины, смешанной с просеянным песком. Процесс создания игрушки состоит из нескольких этапов.

Глиняная игрушка лепится по частям. Сперва из глиняного теста делается торс фигурки, потом к нему с помощью жидкой глины прилепляются остальные мелкие детали. Стыки на местах скрепления деталей заглаживаются влажной тряпкой. Игрушка выравнивается мокрыми пальцами.

Если нужно сделать, к примеру, барыню, то первым делом вылепливается ее конусообразная юбка, к которой затем прилепляется туловище с вытянутой шеей. Из шарика, закрепленного на шее, получается голова. Ниже из глиняной колбаски формируются руки. Потом наступает время деталей: у барыни появляется прическа из завитков, на ней – модная шляпка или кокошник, на плечах – расписная шаль, в руках – маленькая сумочка или младенец.

Животное делается немного по-другому. Например, дымковская игрушка лошадка изготавливается так: к цилиндрическому корпусу прикрепляются коротенькие ножки, к изогнутой шее – голова с удлиненной мордочкой. Мелкие детали фигурки – маленькие уши, хвост и грива.

Сушка

Перед обжигом игрушку обязательно нужно высушить. Длительность сушки зависит от размера фигурки и условий в мастерской – температуры воздуха, влажности и других. Этот процесс может длиться как 2-3 дня, так и 2-3 недели.

Обжиг

В давние времена игрушки обжигали в русской печи, установив их на железном противне прямо над дровами. Когда фигурки накалялись докрасна, их оставляли в печке остыть. Сегодня обжиг производится с помощью специального электрического оборудования, что является более безопасным и менее трудоемким.

Побелка

В процессе обжига глиняная игрушка приобретает красно-коричневый цвет. Перед нанесением орнаментов фигурку требуется побелить.

Для побелки используется раствор, состоящий из толченого мела, разведенного в молоке. Когда молоко скисает, раствор становится твердым, покрывая всю поверхность фигурки равномерным слоем.

Несмотря на попытки усовершенствовать состав и способ его нанесения, старинная традиция побелки до сих пор сохраняется. Эксперименты с составом оказались неудачными: не удавалось добиться идеального белого цвета, да и сами новые растворы высыхали неравномерно. Правда, в некоторых случаях можно и отступить от традиции. Например, когда глиняные игрушки своими руками расписывают дети, можно побелить их обычной гуашью.

Когда высохла побелка, можно приступать к росписи. На игрушку яркими красками наносятся узоры.

Цветовая гамма достаточно ограничена, используют следующие цвета:

синий, малиновый, зеленый, желтый, оранжевый, коричневый.

Если разбавлять мелом основные цвета, можно получить дополнительные оттенки. Например, разбавленный синий цвет превращается в голубой.

Старые мастера делали роспись не кисточками, а деревянной палочкой, обмотанной льняными лоскутками. Такой инструмент позволял им делать лишь самые простые элементы орнамента: линии, ромбы, круги, зигзаги. Сегодня при росписи пользуются кистями из волоса хорька или колонка.

Для придания блеска фигурке в краску добавляется сырое яйцо. Последний штрих – украшение игрушек маленькими фигурками, вырезанными из листочков сусального золота.

Существует определенная традиция нанесения росписи:

На лице человечка черной краской обозначаются брови и круглые глаза.

Малиновая краска используется для прорисовки рта и щек.

Для окраски волос выбирается черный или коричневый цвет.

На юбки женских фигурок и звериные шкуры орнамент наносится на белое покрытие; рубахи, головные уборы однотонные.

Орнамент состоит из различных геометрических фигур:

полос, ромбов и зигзагов, кругов и полосок.

Узор заранее не придумывают, он появляется уже во время росписи и зависит от размера и образа игрушки. Поэтому мастерицы говорят о том, что форма и декор тесно связаны, и нет двух абсолютно одинаковых игрушек.

Нарисованные на игрушках фигуры кажутся простыми и незамысловатыми, однако орнамент дымковских игрушек является символичным.

Волнистая линия напоминает реку, водную гладь, окружность с точкой – солнце, клетки из пересекающихся линий – сруб дома. Все эти понятия занимают важное место в картине мира русского человека.

Этот народный промысел – часть истории нашей страны, а яркие фигурки, украшенные символичным орнаментом, могут многое рассказать о быте и мировоззрении наших предков.

Роспись дымковской игрушки в упрощенном виде доступна маленьким детям, которым интересно вырисовывать маленькие ромбики, кружочки, полоски на фигурках животных. Дети более старшего возраста могут даже сами попробовать вылепить игрушку по дымковским канонам.

Дымковская игрушка в XXI веке

Как бы ни развивалась техника, знаменитое дымковское ремесло до сих пор остается ручным. Мастера создают игрушки, бережно храня старинные традиции. Поэтому каждая фигурка уникальна. Дымковские игрушки изготавливаются уже на протяжении веков и остаются популярными, являясь не только сувенирами, но и хранителями народной памяти, символом русской народной культуры.

Сегодня выпускается много наборов для детского творчества, есть среди них и посвященные народным узорам и игрушкам. Ребенок с удовольствием раскрасит дымковского барашка или попробует вылепить петушка. И, как знать, может быть, дымковская игрушка своими руками вылепленная ребенком сегодня, превратится в любимое хобби или даже профессию.

Надеемся, что наш рассказ о дымковской игрушке вдохновил вас не только на то, чтобы передать информацию об этом удивительном народном творчестве своим детям или воспитанникам, но и на то, чтобы попробовать воссоздать процесс изготовления глиняной поделки в домашних условиях.

 

В интернете можно найти много шаблонов для повторения и изучения узоров, например, такие:

Для закрепления информации рекомендуем деткам раскрасить или слепить дымковскую игрушку, научиться повторять или нарисовать свой узор.

Наша работа: раскрасили красками барышню:

Сделали узор у лошади из пластилина:

И слепили лошадку из глины:

Нам потребовалась белая глина и гуашь.

Использовали практически всю упаковку с глиной.

Вот что получилось: (оставили на сутки хорошо засохнуть)

Затем приступили к росписи: нанесли контур рисунка карандашом и раскрасили гуашью.

Вот что получилось:

И в завершении хочу показать, какая тематическая папочка у нас получилась (распечатала все материалы+раскраски+узоры), очень удобно по ней заниматься:

Всю предоставленную информацию вы можете скачать совершенно БЕСПЛАТНО на ссылке: https://cloud.mail.ru/public/Ct1z/Q2wskGJMX 

В следующем месяце мы познакомим вас с Городецкой росписью. Следите за выпусками!!!

С заботой о вас, магазин умных игрушек Развивай-ка.

Мы ВК https://vk.com/razvivaika14

Мы в Инстаграме https://www.instagram.com/razvivaika14.ru/ 

Раскраска дымковской игрушки для детей. Мастер-класс роспись дымковский петушок. Дымковская игрушка Барыня

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс по рисованию. Декоративная тарелочка «Дымковский конь»

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет
Этот мастер- класс рекомендуется провести с детьми 4-5 лет.
Цель: учить создавать декоративное изделие для украшения интерьера
Задачи:
1. Закреплять умение рисовать тычком, ватной палочкой,зубочисткой
2. Учить ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение довести начатое дело до конца
5. Прививать любовь к народным промыслам
6. Воспитывать художественный вкус
Материал:
большой круг из цветного картона (формат картона А4),шаблон дымковского коня,гуашь,тычки,ватные палочки,зубочистки,баночка для воды,кисти,клей-карандаш
Дымковская игрушка-это чудо-ремесло. И взрослых,и детей привлекают яркие,забавные игрушки.Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение,раскрывают мир весёлого праздника. В марте мы с ребятишками моей группы работали над проектом «Знакомство с дымковской игрушкой». Мы узнали историю этой игрушки, рассмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек(барыня, крестьянка,уточка, индючок, конь, всадник, побывали на выставке «Яркая дымка» в изостудии нашего сада. А ещё мы рисовали отдельные элементы дымковских узоров, лепили и рисовали дымковскую уточку.

Ребятишки! Сегодня мы с вами изготовим красивую тарелочку для украшения вашего дома, но тарелочку не простую, а дымковскую! Хотите? Тогда приступим к делу.
Перед нами лежит материал для нашей тарелочки.


Первым дело нужно приклеить шаблон нашего коня на тарелочку


Нам нужно намазать клеем наш шаблон и аккуратно приклеить его по центру тарелочки


А теперь приступим к украшению тарелочки дымковскими узорами. Сначала поролоновым тычком нанесём по всей фигурке коня большие кружочки.Цвет можно выбрать любой из яркой дымковской палитры, у меня это красный.


Теперь среди больших кружков ватной палочкой нарисуем маленькие кружочки, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета


По периметру круга нарисуем поролоновым тычком большие кружки, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки


А между большими кружками рисуем ватной палочкой маленькие кружочки


Проверим, подсохла ли краска на больших кружках? Если да, то зубочисткой очень аккуратно ставим в серединке больших кружков маленькую черную точечку.


Аккуратно тонкой кисточкой раскрасим хвост и ушки нашего коня, черной краской раскрасим копыта.
Вот такой красавец у нас получился!


А это наша готовая декоративная тарелочка «Дымковский конь». Для того чтобы её можно было использовать для украшения дома, мы приклеим с обратной стороны тесёмочку.


Вот так красиво наша тарелочка будет смотреться на стене

Мастер класс

«Роспись игрушки «Дымковский Петушок»

Описание: мастер класс рассчитан на 12 разновозрастных учащихся (класс ДПТ)

Использование: в качестве подарка, украшение интерьера, работа на выставку.

Цель: роспись дымковской игрушки

Задачи:

Учить детей расписывать игрушку, используя разные узоры

Развивать фантазию, воображение, эстетический вкус

Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров

Доставить удовольствие себе и окружающим

ХОД МАСТЕР-КЛАСС

Сядем рядком да поговорим ладком. Захотелось мне, ребята рассказать вам одну удивительную историю. В некотором царстве российском государстве на берегу реки стояло, да и сейчас стоит, большое село Дымково. Рождались в селе том необыкновенные игрушки. Длинными, зимними вечерами лепили те игрушки из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, полоски.

Простой, казалось бы, узор,

Но не в силах оторвать свой взор

Игрушки у дымковских мастеров умельцев получились необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди считали, что эти игрушки оберегают от несчастий, от бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома.

Сегодня мы будем расписывать одну из дымковских игрушек. Отгадайте, какую?

Завелась

неведомая птица,

Всякий ей дивится:

Не поет и не летает,

Вся горит и полыхает.

Далеко по белу свету

Знают все пичугу эту,

Это птица не простая –

Расписная, золотая,

Просто диво – безделушка,

Зовут ее народная игрушка.

(Дымковская игрушка петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:

гуашь

кисточки

альбом

ножницы

простой

карандаш

    Возьмите альбомный лист и обведите свою ладонь.

    Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.

    По шаблону обведите крыло петушка.

    Прежде, чем приступить к росписи, рассмотрим, какие элементы дымковской росписи вы знаете (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы)

    Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора, используя кисть потолще.

    А теперь кисточкой потоньше рисуем более мелкие узоры.

    Ведерников А.А. преподаватель изобразительного искусства

    МАОУДОД «Детская школа искусств г. Ялуторовска»

    01 . 10 .2016г.

Мастер-класс по рисованию. Роспись игрушки «Дымковский петушок»

Солдатова Елена Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №1 г.Новоузенска Саратовской области»
Описание: мастер-класс рассчитан на учащихся 1-2 класса, педагогов, воспитателей, родителей всех тех, кто любит творить чудеса.
Использование: в качестве подарка, украшение интерьера, работа на выставку.
Цель: роспись дымковской игрушки
Задачи:
— Учить детей расписывать игрушку, используя разные узоры
— Развивать фантазию, воображение, эстетический вкус
— Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров
— Доставить удовольствие себе и окружающим

ХОД УРОКА.

Сядем рядком да поговорим ладком. Захотелось мне, ребята рассказать вам одну удивительную историю. В некотором царстве российском государстве на берегу реки стояло, да и сейчас стоит, большое село Дымково. Рождались в селе том необыкновенные игрушки. Длинными, зимними вечерами лепили те игрушки из глины.
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
Белоснежны, как березки,
Кружочки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
Но не в силах оторвать свой взор

Игрушки у дымковских мастеров-умельцев получились необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди считали, что эти игрушки оберегают от несчастий, от бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома.
-Сегодня мы будем расписывать одну из дымковских игрушек. Отгадайте, какую?
-Завелась неведомая птица,
Всякий ей дивится:
Не поет и не летает,
Вся горит и полыхает.
Далеко по белу свету
Знают все пичугу эту,
Это птица не простая –
Расписная, золотая,
Просто диво – безделушка,
Зовут ее народная игрушка.
(Дымковская игрушка петушок)


Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:
-гуашь
— кисточки
-альбом
-ножницы
-простой карандаш


1. Возьмите альбомный лист и обведите свою ладошку.


2.Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.


3.По шаблону обведите крыло петушка.


4. Прежде, чем приступить к росписи, вспомним, какие элементы дымковской росписи вы знаете (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы)


5.Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора, используя кисть потолще.

Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №144», г. Воронеж

Назначение: воспитатели старших и подготовительных групп,учителя начальных классов,родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Познакомить с историей Дымковской игрушки.
-Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.
-Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать об этом.
-Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек,умение создавать узоры по собственному замыслу.Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).Учить расписывать дымковскими узорами.
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.
Предварительная работа: составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации,напечатанные трафареты на белой бумаге(формат А4) и цветные карандаши.
План занятия:
— 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводная беседа об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций.Объяснение последовательности росписи.
3. Заключительная часть.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята,у вас всех есть игрушки,а из чего они сделаны?
Дети: Наши игрушки сделаны из пластмассы,резины,металла,дерева,ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем какие игрушки делают в селе Дымкого?
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В.Феофанов)
Воспитатель: Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? С вами познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в заречной большой слободе Дымково близ города Вятка.В давние времена жители этой слободы от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи,обжигают игрушки.В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой.Возможно,от этого и возникло название Дымкого,а игрушки стали называть дымковскими. Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника .Позднее ярмарка-праздник стала называться . Что же это за игрушки,давайте посмотрим?


Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий,желторогий
Мчится глиняный олень.


Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка,
Все расписаны бока.
Посмотрите,пышный хвост,У него совсем не прост,
Точно солнечный цветок,
Да алее гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых,золотых,алых и зеленых узорах.


Посмитри, как хороша
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Кони глиняные мчатся
На подставках,что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упустил.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Дети: У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами.
Воспитатель: А как вы думаете,какой краской сначала покрывают игрушку?
Дети: Белой.На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются..
Воспитатель: А сможете предположить,откуда взяли мастера белый цвет?
Дети: Они взяли от снега,у зимы. Игрушки же лепили зимой!!!
Воспитатель: Правильно.Белый фон взяли мастера от заснеженных полей,когда зимой все вокруг белым-бело.В тех местах зима длинная,а снега много.Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой,как снег. А почему они яркие?


Дети: Потому что они делались к празднику,поэтому раскрашивали их яркими красками.
Воспитатель: Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?
Дети: Они использовали яркие цвета:красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках кружочки,точки, линии,клеточки,полоски,кривые,волны,квадраты,кольца,овалы.


Воспитатель: Какие образы можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадка,петушок,олень,баран,барышня.
Воспитатель: Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.


Воспитатель: Давайте узнаем как создается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивном доске,воспитатель параллельно рассказывает).
Много труда надо вложить,чтобы игрушка стала такой нарядной.Она рождается три раза.Первый раз она рождается,когда ее лепят из красной глины.Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной и аккуратной поверхности.Игрушку надо обжечь,чтобы она стала прочной.От сильного жара игрушка раскаляется,а когда остывает,глина становится звонкой и крепкой.Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем.А когда рождается третий раз?
Дети: В третий раз игрушка рождается,когда ее белят и расписывают красками.
Воспитатель: Потом ее белят мелом,разведенным молоком,и расписывают.Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота,придающее еще большую нарядность игрушке.Так она рождается третий раз.Красивые яркие,нарядные игрушки продают на ярмарке.Изготовление игрушки, от лепки и до росписи — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты дымковской игрушки.

Светлана Лунина

Сегодня Вашему вниманию хочу представить мастер- класс по Дымковской росписи .

Выполняли работу детки с ОВЗ из подготовительной группы.

Для работы были заранее подготовлены шаблоны. Предварительная работа : рассказ воспитателя о Дымковской росписи , рассматриваете картинок, беседа с детьми.

Так же нам понадобится лист белой бумаги (А4 его половина) , краски (мы рисовали гуашью) , кисточка и баночка с водой.

Если вы все приготовили и готовы рисовать, тогда приступим 🙂

Забыла написать, для шаблона берём лист А4,складываем его пополам и на одной стороне рисуем бырышню, потом выезжаем бочку. Шаблон готов и пока его можно отложить в сторону.

Рисовать будет на чистом, белом листе (А4 половина листа)

Необходимо решить какой узор вы будете рисовать и какого он будет цвета, при необходимости, нужно помочь ребенку с выбором.

С выбором определились и работа закипела 🙂

И вот наши узоры готовы, все потрудились на Славу!



Теперь нужно набраться терпения и подождать,пока высохнет наш узор 🙂

Рисунок высох и мы приступаем к самому интересному, вот теперь нам понадобится наш шаблон с башней. Нужно раскрасить косточку барышни , нарисовать лицо и не забыть про прическу;)

Работа закипела с новой силой)

Барышни готова , ой, а про юбочку то мы забылиСейчас все исправим!

Нужно вложить наш узор в шаблон барышни , а что получится, Вы сейчас увидите 🙂

Вот такая Барышня , в такой нарядной юбочке получилась у наших деток!

Публикации по теме:

Дымковская и хохломская роспись. Лепкав подготовительной группе Здравствуйте коллеги!Сегодня я покажу работы детей дымковских игрушек..

Мне всегда интересно дать детям что — то новое отличное от традиционного рисования. Задачи: Закреплять умение детей расписывать узором.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью).Учить детей составлять узор из.

Конспект ООД по художественному творчеству (рисование) для детей старшего дошкольного возраста «Роспись дымковской барышни» «Роспись дымковской барышни». Программные задачи: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования элементов дымковской.

Конспект занятия по ИЗО деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ИЗО — ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Декоративная дымковская роспись Воспитатель Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Продолжаем.

Мастер-класс для детей дошкольного возраста. «Дымковская игрушка птичка-свистулька» .Часть 1. Лепка.

Мастер- класс «Дымковская игрушка птичка-свистулька» Часть2. Роспись. Автор: воспитатель средней группы дошкольного отделения №5 ГБОУ СОШ.

Рекомендуем также

Презентация поэтапного розыгрыша дымковских игрушек хозяйке. Тема урока: «Дымковская игрушка»

.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дымковская игрушка

Есть одна удивительная профессия, в которую люди посвящают всю свою жизнь — это мастерицы игрушек, или просто мастерицы игрушек.

Среди русских глиняных игрушек самая известная, пожалуй, Дымковская.Это одно из русских народных промыслов из глины, которому более 400 лет.

Дымковская игрушка яркая, веселая, с характером.

Где делают дымковские игрушки? С высокого берега реки Вятки открывается вид на районный поселок Дымково, недалеко от города Вятка (ныне территория города Кирова). Зимой, когда топили печи, летом, когда стоял туман, все поселение было как в тумане. Поэтому имя такое. Здесь в далекой древности зародилась ловля дымковской игрушки.

Город Киров Киров (Хлынов, Вятка) — крупный город в России, административный центр Кировской области. Город расположен на реке Вятка, в 896 км от Москвы.

Памятник Дымковской игрушке на реке Вятке, вид с Малой горы Вид на город Музей Дымковской игрушки

Вятка в старину славилась своими базарами, ярмарками, ярмарками, которые назывались «Свисток». Развлечением праздника стали глиняные игрушки-свистульки.

На этих свистках были разные виды животных — олень, медведь, баран, коза и т. Д., которые были просты в исполнении и призваны выполнять не декоративную, а магическую функцию.

После того, как праздник утратил свое волшебное значение, глиняные свистульки стали белее, сложнее и декоративнее. Наряду с тотемными животными уже появились свистки в виде нарядно одетых женщин, с птичками, с младенцами на руках, корзин с пирогами, с качалками …

А чуть позже игрушку начали исполнять по городские сюжеты — это горожане, модницы, офицеры, купцы, скоморохи.

Дымковские игрушки хоть и разнообразны по форме, но всегда узнаваемы благодаря простому орнаменту и неповторимой элегантной расцветке. Как правило, белый фон окрашивают веселыми голубыми, голубыми, зелеными, малиновыми цветами. Количество цветов на одной игрушке не может быть больше десяти.

Незамысловатый орнамент в виде полос, ромбов, ячеек, кругов сам по себе несет некоторую информацию — синяя волнистая полоса означает воду, круг со средней звездочкой означает солнце, скрещенные полосы — бревенчатый дом.

Техника лепки дымковской игрушки очень проста и серийного производства этой поделки нет, так как это настоящая ручная работа. Различные фигурки вылеплены по частям, которые соединены жидкой глиной. Швы разглаживаются мокрой тряпкой. Игрушка просушена и обожжена.

Раньше игрушки обжигали в настоящей русской печи, теперь обжигают в муфельных печах.

Обожженная дымковская игрушка имеет обычный для глины красно-коричневый цвет. Для побелки используется смесь мела и молока, в которую окунается дымковская игрушка.В этом случае поверхность покрывается плотным белым слоем. Для окрашивания использовали сухие краски, растертые на яйце. Теперь используется гуашь, разведенная на яйце.

Дымковские игрушки

Сегодня любой взрослый и ребенок, не имеющий даже специального образования, может попробовать сделать дымковскую игрушку. Все, что вам нужно, это глина, кисть, краски и ваша фантазия.

Мастер-класс. Изготовление дымковского петушка Элементы, из которых сделано все: шарик, колбаса, капелька. Какая глина не должна быть: слишком сухой, слишком жидкой.

Петушок для лепки Делаем туловище: шарик превращается в лепешку; Из торта формируется чашка, края чашки закрываются, и лепится «пельмени», полый внутри.

Моделирование ног Капля вылеплена из шара, нижний край капли (ноги) для устойчивости сделан вогнутым; верхняя часть ножки подготовлена ​​как ложемент под туловище, края ложемента заострены.

Соединение ножек с корпусом Перед соединением деталей место стыка смачивают водой с помощью кисти и наносят царапины (для лучшего намокания).Тело соединяется с ногой и растирается вращательными движениями. Заостренную часть ножки прикрепляют к туловищу так, чтобы не было видно места их соединения.

Шея и голова Шея формируется аналогично ноге, только снизу и сверху делается заостренное ложемент. Нижняя часть шеи крепится к туловищу, а верхняя — к голове. Делаем голову: голова представляет собой шар, диаметр которого немного меньше диаметра груди.

Изготовление хвоста Из шарика лепят лепешку, в нижней части хвоста выщипывают выемку по форме, соответствующей задней части туловища.Место стыка хвоста и туловища заострено.

Хвост прикреплен к телу. Важно, чтобы при взгляде спереди хвост и голова были симметричными.

Изготовление крыльев Мод из 2-х одинаковых капель. Капельки расплющиваются в листья, заостряются и размазываются по телу.

Клюв Клюв представляет собой заостренную каплю. Намазывается до середины передней части головы.

Украшение Украшением головы может быть просто шар или лепешка, напоминающая берет.Она может быть похожа на петушиный гребень. Одним словом, все, что подсказывает фантастика.

Грудь и шею украшает борода, которая может быть из капель или оборок. Крылья и хвост также можно украсить капельками и рюшами.

Моделирование оборок Тонкая длинная колбаса раскатывается по твердой поверхности. Его накрывают влажной тканью. Разглаживающими движениями колбасу нужно превратить в ленту толщиной около 2 мм. Лента снимается с тряпки. Из него формируется рюшка.

МБДОУ № 74 Преподаватель: Лоскутова Д.В.

Техника изготовления дымковской игрушки очень проста. Игрушки изготовлены из красной глины, смешанной с речным песком. Форма отливается по частям. Отдельные элементы соединены между собой жидкой глиной. Швы протирают влажной тряпкой.

После лепки игрушку сушат и обжигают.

Следующий этап работы — отбеливание. Игрушку погружали в раствор молотого мела, разведенный в молоке. Игрушка стала ослепительно белой и была готова к покраске.

Затем нанесли традиционные узоры: клетки, полосы, круги, овалы, точки.

Дымковская хозяйка очень нарядная. На голове непременно — локоны, шапки, кокошники. На плечах — драпировка, пышные рукава. По низу юбки или фартука — оборки. В ее руках — сумочка, зонт, собака, качалка и т. Д. На белом фоне мастерицы щедро «разбросали» кружочки, клетки, крупный и мелкий горошины. Посмотри, как хорошо. Эта душа дева. Щеки алые горят, Изумительный наряд.

Дымковские кавалеры, осанистские генералы, с достоинством. Чаще изображается верхом на лошади или в паре с дамой. С лентами и бантиками, Да под мышку с модниками. Гуляем парами, Плаваем в беседках.

Скачут глиняные кони На опорах — сила. И не держись за хвост, Если промазал гриву.

Неизвестная птица взлетела — Все ей дивятся. Не поет и не летает, Все горит и горит… Птичка эта не простая, Раскрашенная, золотая. Просто чудо — безделушка, Имя ей народная игрушка!

И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, блеском и праздничностью. Ремесло дымковской игрушки сохранилось благодаря дымковским мастерицам из города Кирова. Мы благородные игрушки, Складные и ладно, Мы везде известны, Вы нам тоже понравитесь!

Слайд 1

Дымковская игрушка

Слайд 2

Дымковская игрушка (Вятка, Кировская игрушка), русские народные художественные промыслы; издавна существует в поселке Дымково (ныне на территории города Кирова).Дымковская игрушка вылеплена из глины, обожжена и расписана темперой по земле, в комплект входит сусальное золото. Изображает животных, наездников, дам в кринолинах, сказочные, бытовые сцены. Художественное своеобразие дымковской игрушки определяется массивной лаконичной пластикой, подчеркнутой гармоничной декоративной росписью в виде крупного геометрического орнамента (разные цвета кружков, ячеек и т. Д.).
Чаепитие

Slide 3

Дымковская игрушка — пожалуй, одна из старейших поделок в России.Он возник из любви к гончарным традициям вятских земель в древности. Название игрушки происходит от поселка Дымково, сегодня это район города Вятка. По мнению многих исследователей, разработка дымковской глиняной игрушки связана с ритуальным весенним праздником «Свисток», который был посвящен солнцу. Для участия в фестивале нам понадобились глиняный свисток и расписной глиняный шар, который можно было перебросить.

Slide 4

Дымково Вятская игрушка давно стала народной скульптурой.Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России в том, что каждая игрушка является авторским творчеством рукотворных и расписных мастеров и существует в единственном экземпляре. Традиционно дымковская игрушечная промышленность не имеет серийного серийного производства.
Петух

Slide 5

Свистки имели форму различных тотемных животных: медведя, козла, барана, оленя, но по сути они были очень простыми, поскольку их основная функция была магической, а не декоративной. Несмотря на ритуальное значение глиняных свистульков, заметна некоторая ирония, с которой мастера их лепили.Медведь, например, мог играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, коза могла быть одета в забавные штаны. Такие глиняные фигурки-свистульки лепили женщины и девушки задолго до праздника. Эта работа считалась исключительно женской.
Коза

Slide 6

Практически все игрушки представляют собой свистульки, празднично раскрашенные на белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точками, кружочками, похожими на цветы.
Лошадь

Слайд 7

Баран
Лошадь
Олень

Слайд 8

Леди
В древности наиболее распространенными видами фигурок были животные и «женщины» — женские символы плодородия.Только в 19 веке «женщины» наряжались в яркие одежды, брали посуду с пирогами, младенцами и птицами, садились в лодки и на скамейки. Появились многофигурные композиции с названиями «Катание на санях», «Чаепитие», «Прогулки с детьми», «Ночью».

Slide 9

В 19 веке праздник превратился в яркую ярмарку свистков с непременным свистком. Магическое значение фестиваля было утеряно. Свистки сохранились, но приобрели все более сложные декоративные формы.Если в древности главным сюжетом были животные, то в 19 веке женщины появлялись в нарядных одеждах, с младенцами, птицами, с корзинами с пирогами, с качалками, на скамейках и в лодках. Позже мастера дымковской игрушки обращаются к городским сюжетам: модницам, горожанам, офицерам, купцам, скоморохам.
Медсестра

Slide 10

Что бы ни изображала дымковская игрушка, ее всегда можно отличить по неповторимой элегантной расцветке. На белом фоне очень весело смотрятся синий, голубой, зеленый, желто-оранжевый и малиновый цвета.Их может быть до десяти. Орнамент всегда простой: клетки, полосы, круги, точки, ромбы, зигзаги в разных сочетаниях. Но эти простые геометрические узоры несут некоторую информацию. Например, синей волнистой полосой обозначена вода, скрещенные полосы — сруб, круг со звездочкой посередине — солнце и другие тела.
Медсестра

Учитель: Сегодня, ребята, поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Наша Родина издавна славится своими мастерами, своим делом.Где бы мы ни были, мы встретим чудо-мастеров, которые могут превратить природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Много их.

Вот поселок Дымково (ныне речная часть Кирова) на реке Вятке, известный своими мастерами, своими дымковскими игрушками.

(Учитель показывает дымковские игрушки)

Чем славится Дымково?
Его игрушка.
Не имеет дымчатого цвета
И есть любовь людей.

В нем что-то от радуги,
От капель росы.
Есть что-то в ней от радости,
Гремит, как бас.

(В.Фофанов)

Ласково и нежно люди называют эту игрушку дымкой. Откуда взялось такое удивительное название?

Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла долгая подготовка к весенней ярмарке «Уистлер». Для сжигания игрушек печи топили до поздней ночи, и все поселение было в дыму, в дымке.Отсюда и название Дымково, а игрушки стали называться Дымково. Что это за игрушки? Давайте посмотрим.

(Воспитатель демонстрирует игрушки, горки, презентации и т. Д. Обращает внимание на особенности дымковских игрушек)

Некоторые исследователи связывают изготовление этой игрушки с весенней ярмаркой «Вистлер» или «Свисток», которая когда-то проходила на горе Раздерих (близ Вятки). Пробуждение природы, прилет птиц, надежды на будущий урожай (а на этой ярмарке происходила закупка зерна) — все это витало в воздухе и порождало бодрое настроение, радостное ожидание и вместе с тем раз, забавные игрушки, как дымковская игрушка.Изначально дымковская игрушка представляла собой свистульку, на которой можно было воспроизвести простую мелодию или мелодию. Позже свистки постепенно уступили место простой, но очень красочной игрушке, предназначенной для продажи. И здесь как бы происходит изменение его смысла: из обыкновенной игрушки-свистульки он превращается в произведение искусства, пришедшее к нам из «глубокой древности».

— Дымковская дама очень элегантна. На голове непременно — локоны, шапки, кокошники. На плечах — драпировка, пышные рукава. По низу юбки или фартука — оборки.В ее руках — сумочка, зонт, собака, качалка и т. Д. На белом фоне мастерицы щедро «разбросали» кружочки, клетки, крупный и мелкий горошины.

Смотри, как хорошо
Эта душа девы
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

(Народное творчество)

Дымковские кавалеры, генералы-осанисты, с достоинством. Чаще изображается верхом на лошади или в паре с дамой.

С лентами и бантами
Да рука об руку с денди
Идем парами
Плаваем в павасах.

(П. Синявский)

— Игрушки с изображением животных и птиц отличаются особым изобретением. Дымковские кони с пышной гривой и хвостом.

Спешка глиняных лошадей
На подставках — вот сила.
И не держись за хвост,
Если промазал гриву.

(Народное творчество)

Народная фантастика, любовь к красочности проявляется и в образе обыкновенного петушка. Кажется экзотическим, с пышным хвостом и красным гребешком, похожим на причудливый цветок.Дымковский петух полон достоинства и боевого задора. На его груди всегда светится круг — символ солнца.

(Народное творчество)

И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, блеском и праздничностью. Ремесло дымковской игрушки сохранилось благодаря дымковским мастерицам из города Кирова.

Мы благородные игрушки
Складные
Нас знают везде
Мы будем любить и вас!

(стр.Синявский)

(Конец слайд-шоу, презентации)

Вопрос: Что общего у всех этих игрушек?

Ответ: Весело, нарядно, нарядно.

Вопрос: Вам нравятся эти игрушки? Какой из них самый? Почему?

Вопрос: Как раскрасить игрушки, какие элементы лучше выбрать?

Ответ: Круги, полосы, волны, кольца, точки, ромбы и т. Д.

Вопрос: Какие цвета нравятся мастерам Дымково?

Ответ: Яркий смарт: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.

Воспитатель предлагает детям стать настоящими народными мастерами и раскрасить модели дымковской игрушки. Обращает внимание на основные этапы росписи (от крупных деталей до мелких).

В процессе самостоятельной работы педагог предоставляет детям полную свободу творчества, оказывая индивидуальную помощь. Можно включить негромкую народную музыку. В конце урока устраивается выставка. Дети устанавливают свои игрушки на специальную подставку и вместе с педагогом выбирают лучшую работу.Учитель не забывает хвалить каждого ученика, отмечать в игрушке, что получилось лучше всего.

Конспект урока изобразительного искусства «Декоративный рисунок. Дымковская игрушка, 1 класс

Задачи педагога:
Познакомить с историей дымковского промысла, работами дымковских мастеров, элементами дымковского узора, палитрой, последовательностью росписи, научить рисовать Дымковская игрушка; развивать навыки работы с краской, воспитывать уважительное отношение к народным мастерам и их работе
Наглядный демонстрационный материал:
Мультимедийная серия: Презентация «Мгла», произведения народных мастеров дымковского промысла, рисунки или фотографии, стол с элементами дымковской росписи, репродукции картин с изображением ярмарочных рядов.Дымковская поделка и одна деревянная игрушка (например, Богородская поделка)
Оборудование: акварельных красок, гуашь, альбом, палитра, кисти, карандаши, стакан воды, салфетка,
Планируемые результаты обучения:
Тема (объем освоения и уровень компетенции): узнают, как дымковские мастера лепят и декорируют глиняную игрушку, из каких элементов состоит дымковский узор, какова его палитра, в какой последовательности он раскрашен; научимся рисовать дымковскую игрушку.
Мета-предмет (компоненты культурного и компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеть способностью понимать образовательную задачу урока; отвечать на вопросы; обобщить собственное мнение; выслушайте собеседника и проведите диалог, оцените свои достижения на уроке; участвовать в вербальном общении, осознавать свою гражданскую идентичность по отношению к своей родине, ее культуре, народным традициям и искусству; осознавать свою этническую и культурную идентичность как гражданин России.
Персональные: имеют мотивацию к учебной деятельности; навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Структура урока
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала
Проверяю готовность учащихся к уроку.

Итак, друзья, внимание —
Ведь звонок прозвенел.
Устройтесь поудобнее —
Давайте скоро начнем урок.
Сообщаю тему урока.
— Рассмотрите игрушки, представленные на выставке, и найдите среди них лишние.
— Да, одна из представленных здесь игрушек деревянная, а другие глиняные. У всех вас дома есть игрушки. Они сделаны из современных материалов (пластик, резина, металл, мех). Но наряду с ними по-прежнему очень популярны
глиняных глиняных игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения.Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Много их. Сегодня мы познакомимся поближе
с одним из них — Дымковская рыбалка. Это уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков. Народные мастера сохраняют его уже 400 лет. Но чтобы рыбалка существовала еще много лет, необходимо, чтобы люди с детства были знакомы с такими игрушками, любили их, играли с ними.

II. Осваиваем новый материал
ИЗ лесо-иллюстративный рассказ «Из истории рыболовства.»Посмотреть мультимедийную презентацию по теме.
В старину
Не так жила страна.
Не было и денди,
« Это »с« Лего »- тоже.
И игрушки сделали
Кто может что
И создав свой продукт,
Мы вышли на рынок.
Из глины
Игрушки замечательные всем.
Дети в карусели
Сели на лошадей.
На санях — Емеля,
Вот и Бимкиная собачка.
Только все игрушки
Они называют это «дымкой». слайд 2.

Ель спит у большого человека
В инее,
Деревья спят, река спит
Связанная льдом.
Падает мягкий снег
Вьется голубая дымка.
Дым идет из труб
Как дымка вокруг
Синий дал.
А деревня большая
называлась Дымково.
Любили песни, танцы,

Зимние вечера длинные
И лепили там глину.
Удивительное чудо
Кланяемся не раз
А про дымковскую игрушку
я сейчас поведу свой рассказ.

Slide 3.


Дым идет из труб
Как дымка вокруг
Синий дал.
А деревня большая
называлась Дымково.
Любили песни, танцы,
В селе родились чудесные сказки.
Зимние вечера длинные
И сделали там глину.
Удивительное чудо
Кланяемся не раз
А про дымковскую игрушку
я сейчас поведу свой рассказ.
— Дымковская игрушка названа так потому, что родилась в поселке Дымково, недалеко от Вятки. Игрушки были ярким украшением ярмарок, где проходили праздничные гуляния с озорным и забавным названием — Уистлер.
Slide 4.


— Про дымковские игрушки нагадали много шуток, загадок, стихов.
Например:

Уважаемые господа,
Вот смотрите
Вятские игрушки во всех смыслах
Вот вам господа Slide 5.

Индия, Индия, Турция,
Ты похож на сундук
Сундук непростой —
Красный, белый, золотой. Слайд 6.

За ледяной водой
Девушка-водоносец,
Как плывет лебедь.
Ведра полны! Слайд 7 .

Я всех удивил своим нарядом
Крылья главное уволили.
Так фантастика,
Это чудо-птица? Слайд 8.

Кони глиняные мчатся
На стойку, то есть сила
А в санях не устоять
Если вожжи отпущены. Слайд 9.

Бока прикольные
Золотые рожки
Рюши на ногах
На спине у Егора. Slide 10.

Форма и внешний вид дымковских игрушек весьма разнообразны. Как правило, он вылеплен из глины внутри пустотелого.Дымковская игрушка вылеплена и расписана вручную. Вылеплен из красной глины, после обжига окрашен мелом, предварительно разбавленным молоком. На белом фоне красили краски.
Посмотреть презентацию слайды 11-12.

Да игрушки не простые,
Волшебно расписанные:
Белоснежные, как березы
Круги, клетки, полоски —
Простой, казалось бы, узор,
Но взгляд отвести не умеет.
И слава о дымке —
Заслужили это право!
О ней говорят везде.
Вот такое чудо!
— Опишите одну из дымковских игрушек.
Слайд 13.


Я организовываю задание, довожу учеников до заключения, задавая вопросы:
— Что общего у всех этих игрушек? (Белый фон, яркие цвета, геометрические узоры, визуальные детали, обобщенная форма.)
— В какие цвета мастера раскрашивали
игрушек? Какие узоры вы видите на игрушках?
(Клетки, круги, точки, полосы и т. Д.)
Slide 14.


Вывод: основным элементом росписи являются геометрические узоры, зигзаги, круги, полосы, волнистые линии, круглые пятна, точки и клетки. В дизайне игрушки использованы самые яркие, даже контрастные цвета — красный, зеленый, желтый, синий, малиновый, синий и другие, а также позолота.

Тренажерный зал

Поднимите руки вверх
А потом мы их отпустим.
А потом развернем их
И быстро прижмемся к себе.
А потом быстрее, быстрее
Хлопайте, хлопайте веселее.

III. Творческая практика
О НАС Организация рабочего места.
Проверяю правильность организации рабочего места.
Выполнение упражнений по рисованию дымковского узора.
Показываю приемы рисования узора. Организуйте работу.
— Нарисуйте гуашью одну из любимых игрушек. Запомните основные правила работы над рисунком.

IV. Краткое содержание урока.
Отражение
Выставка студенческих работ. Коллективная композиция
«На Дымковской ярмарке»
О НАС Организую просмотр работ и их обсуждение.
Учитель читает стихи:
У этого оленя золотые рога.
По отрогам гор
По крышам деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
— Дымковская дама вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.
Посмотрите, как хорошо
Эта девушка — душа.
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

Обобщение полученной на уроке информации, оценка результатов работы.
— Что вы узнали на уроке?
-Какая работа вам нравится больше всего? Почему?
-Какие трудности у вас возникли в процессе работы? Как вы их преодолели?
Довольны ли вы результатами своей работы?

Заключительное слово
Слайд 15-16.

Оленька Дизайн | Вдохновение за брендом «Оленка»

Прошло много времени с тех пор, как я запустил бренд «Оленька», так что, наверное, самое время поделиться своей историей и вдохновением для создания дизайна «Оленька»!

История возвращает меня в детство. Когда я рос в России, я тратил большую часть своего свободного времени на рисование. Поэтому, естественно, родители подумали, что отправить меня в художественную школу — хорошая идея. Моя мама убедила меня попробовать, поскольку «это может привести меня к интересной карьере в будущем».В то время мне было одиннадцать, и я думал обо всех возможных работах, которые я мог бы сделать в будущем, если бы пошел в эту художественную школу. Я решила, что, может быть, буду работать на фабрике игрушек и рисовать симпатичные кукольные мордашки! И с учетом этого я записался на курс.

В Барнаульской художественной школе я впервые узнал о русских ремеслах. Узнала про хохломское искусство, дымковские глиняные игрушки, городецкую роспись, жостово и другие поделки. Я тоже практиковался в этих стилях рисования. В возрасте одиннадцати — тринадцати лет мы не относились к этим урокам серьезно, у нас были «более важные» предметы, такие как рисунок и живопись.Но я до сих пор помню, как наш учитель ремесел сказал нам однажды, когда мы возились: «Никогда не знаешь, возможно, тебе это понадобится в будущем». Я не обратил на это особого внимания, так как думал, что все эти традиционные ремесла ушли в прошлое. Трудно было поверить, что эти навыки пригодятся в будущем. В то время я не мог себе представить, что стану дизайнером поверхностных моделей, я просто не знал, что такой карьерный путь когда-либо существовал!

Старые рисунки времен моей учебы в Художественной школе. Слева направо: 1. Эскиз декора разделочной доски в стиле Городецкой росписи 2.Практика хохломской росписи в стиле 3. Русская кукла (Семеновская)

Тем не менее, я вспомнил эти слова много лет спустя, когда, пытаясь начать карьеру в дизайне интерьеров, я закончил тем, что работал на глобального производителя напольных покрытий в качестве дизайнера поверхностных узоров. Это была удачная случайность, которая указала мне правильное направление. Я научился работать с повторениями узоров и цветовыми решениями, о тенденциях и о том, как работает отрасль. Всегда удивлялся, как ни один из этих красивых русских народных узоров не был нанесен на изделия для дома.Так родилась идея создания собственного бренда, посвященного русскому ремесленному наследию. Это было время, когда я вспомнил о своей старой учительнице Ремесла и ее мудрых словах. Как ни странно, я наткнулся на ее фотографию, когда исследовал в Интернете историю Хохломы. Знак!

Слева направо: 1. Моя учительница из художественной школы (изображение, которое я нашла в сети) 2 и 3. Отрабатываем элементы стиля хохлома в художественной школе — рисункам около 30 лет!

«Оленька» начала с нескольких дизайнов обоев, вдохновленных культовым искусством Хохломы.Яркие узоры украшены завитками из изысканно детализированных цветов и листьев, дополненными мазками кисти от руки. Вдохновленные традиционным стилем живописи, узорам придали свежий вид за счет использования современной цветовой палитры. Новые дизайны и расцветки находятся в разработке, и я разрабатываю новые продукты для добавления в коллекцию обоев «Оленька». Только что была запущена новая линейка абажуров, и я очень взволнован возможностью добавить несколько удивительных тканей в наш ассортимент красиво оформленных товаров для дома!

Рисунок, акварель

Ничто не может поколебать во мне аксиому: каждое творение свидетельствует о творце.
Франсуа-Мари Арю Вольтер

Нефть

В картине «Натюрморт с тройкой» соединено

русско-немецких мотивов. Скульптурную композицию «Тройка» я сделала в художественной школе. Эти фигурки имеют характерные черты игрушки Филимонова. Нетрудно догадаться, что этот русский народный промысел символизирует русскую часть полотна. Традиционная немецкая пивная кружка — немецкая. Тарелка с фруктами, расположенная на переднем плане, носит нейтральный характер, для оживления сюжета.2004

Trinitatisskirche находится в Зондерсхаузене. Однажды в гимназии, на уроке изобразительного искусства, стояла задача изобразить эту церковь сначала на рисунке, а затем в каком-нибудь художественном стиле. Меня интересовал кубизм, и я попробовал себя в этом стиле. 2006

Сюжет с розой возник спонтанно. Этот цветок подарила госпожа Рудольф по окончании языковых курсов. Роза красиво цвела, имела приятный окрас и выглядела живописно.К ней добавили блокнот с перьевой ручкой и драпировкой фона. 2004

Икона написана для друга семьи — отца Дионисия. После его смерти судьба иконы неизвестна. 2006

IMAGO Erfurt

Graffiti Workshop 2004, Эрфурт

Граффити — это преступление или искусство? InterCityHotel расположен на вокзале в Эрфурте.Одна из его стен выходила на железнодорожные пути и стала жертвой баллончиков с граффити. Что делать с просто испорченной стеной? Управляющий отелем Юрген Карл Крамер и руководитель школы IMAGO Анн-Катрейн Машке собрали несколько человек, чтобы создать искусство на этой стене размером 13×15 метров.

Мы благодарим:
  • InterCityHotel Erfurt, менеджер сэр Юрген Карл Крамер
  • IMAGO Erfurt, руководитель курса госпожа Коцаку
и команда:
  • Леон Вагнер, Арон Пекар, Клаудиа Отте, Александр Бабель, Дженни Зайдель, Джозефа Холланд-Мертен, Давид Эренберг, Матиас Флюкке, Оливер Кениг.

ERFURT 07.2004

Гимназия, Зондерсхаузен

Высшая школа, Франкфурт-на-Майне

В 11 лет я страстно хотел научиться рисовать, и в 1997 году я начал ходить в художественную школу, в которой изучал эту науку в течение 4 долгих лет. В это время директором школы был Сергей Николаевич Пингачев.

Занятия были три раза в неделю по 4-5 часов в день. Большинство этих рисунков было создано во время школьных уроков. На одно произведение было отведено 9-12 уроков, это 6-8 астрономических часов. Начиная с простых геометрических фигур и постепенно переходя к различной сложности натюрморта, мы приобрели умение работать карандашом и акварелью.

Первое знакомство с пластикой произошло на уроках прикладного искусства. Материал — глина. В основном мы делали игрушки Филимонова, но я также пробовал делать дымковские и абашевские игрушки.

Также были уроки скульптуры, на которых мы лепили из скульптурного пластилина разные фигурки: животных, птиц, людей.

Тогда, когда рассматривался дизайн часов с длинным корпусом, сразу было решено, что они будут с какими-то скульптурами. Верхнюю часть длинных часов завершает деревянная фигура арфиста, а наверху этой композиции парит крылатый Сирин из кости мамонта. К волшебным звукам арфы и пению Сирина присоединились ангелы из аквамарина, украшающего верхние части боковых колонн.

Чертеж

Работа начинается с подробного описания форм, которые необходимо изобразить. Хотя это первичный набросок, он должен быть ясным и определенным. Постепенно работа начинается с тона. Не забывать — постоянно строить. Формы, тон и штрихи следует соблюдать от начала до конца рисунка. Мы можем снова мыться и красить. Важную роль играет твердость карандаша. Необходимо использовать карандаш разной твердости и прочности от «H» до «B».Прежде чем я смог нарисовать сложную композицию, я много практиковался. Сначала нарисовал отдельные фрагменты, потом соединил их по два-три вместе

Когда у меня появился небольшой опыт, я мог начать анатомические темы. Необходимо было изучить детали черепа. После этого рисовал гипсовые фигуры и портреты. Портрет для меня — самый сложный и интересный жанр рисунка.

Живопись

В основе каждой картины — рисунок и панно.В акварели соблюдается основное правило — места светлых тонов нужно оставлять как можно дольше светлыми. Темные краски, окутывая свет, создают блики. Следует учитывать еще один важный момент: на самом деле белый цвет может быть получен только благодаря белому цвету бумаги. Чтобы точнее передать объем, цвета смешаны. В этом случае консистенция краски также играет важную роль

Панно

В этой дисциплине мы изучали структуру рисунка: как разместить предметы на листе, что поставить на передний план, его пропорции к нижней и верхней части рисунка, как заполнить фон.Рисовать людей для меня интереснее, чем натюрморт, поскольку при штриховке и заливке цветами можно использовать больше различных вспомогательных техник. Портрет требует большой осторожности не только при соблюдении пропорций, но и внимания к одежде. Работу «Разговор» я сначала выполнил карандашом, чтобы передать контраст светлых и темных тонов. А потом я попробовал рисовать.

Прикладное искусство

На уроках прикладного искусства мы изучали формы тел животных и людей, а затем лепили.Нашим материалом была глина, из которой мы научились делать игрушки Филимонова. Мы начали с простых уток, цыплят, перешли к более сложным фигурам, таким как медведи, кошки, лошади, затем к дамам с солдатами. Также мы изучили технологию росписи этой игрушки: цвета, элементы, правила нанесения мотивов, их последовательность, вплоть до нужного размера кисти. Основные особенности продукции Filimon

  • три цвета: желтый, красный, зеленый
  • фигурка целиком вырезана из цельного куска глины
  • все очертания фигуры в основном круглые

Готовые изделия были подвергнуты обжигу и покраске.Народное искусство в России очень развито. Многие районы славятся изготовлением игрушек из глины. Есть Абашево, Тверь, Дымково, Гжель, Филимоново и другие народные игрушки.

Народное творчество, фольклор

Филимоновская игрушка — русское народное творчество, название происходит от одноименного села Филимоново, где она развивалась.

Тишур «Тройка»

«Тройка», скульптурная композиция в стиле филимоново с часовым механизмом Челябинский часовой завод (ЧЧЗ), Александр Бабель, 2001.

Пленэр (Plain air)

Каждое лето в течение двух недель в начале июня у нас был пленэр. Четыре часа в день мы рисовали на открытом воздухе. Перед нами стояла задача изобразить природу, дома и фигуры людей в правильных пропорциях. Это важно для такой тематики, как «Панно».

«Филимоновская поляна»

Еще была возможность летом съездить из школы в палаточный городок, который находился недалеко от села Филимоново.Нашими руководителями были Милютина Людмила Станиславовна, Пингачев Андрей Николаевич и другие. Жили в палатках, готовили сами, собирали ягоды к вечернему чаю. Еще мы заготавливали пластилин для уроков «Прикладного искусства» и много рисовали. Моя работа «Разговор» сделана во время этой поездки. Я был два раза в этом палаточном городке.

Интервью с Ольгой Шевченко из Olenka Design ~ Блог Fresh Design

Дизайнер рисунка поверхности Ольга Шевченко из Olenka Design сочетает свое русское наследие с любовью к смелому рисунку и цвету для создания своих привлекательных обоев.Сара Уокер узнает, как все началось…

«Я всегда любила рисовать, — говорит Ольга. «Мое самое первое воспоминание о рисовании относится к пяти годам. Я помню, как сидел за столом и рисовал бабочек цветными карандашами, а рядом со мной стояла пара девушек и смотрела. Это было очень приятное чувство, и, наверное, именно в этот момент я понял, что умею хорошо рисовать. Должно быть, это было что-то особенное, потому что воспоминания остались со мной на долгие годы.

Рисование, живопись и рукоделие стали моим любимым хобби в школьные годы.Я делал иллюстрацию к прочитанной книге, лепил картонный кукольный домик или лепил миниатюрные глиняные скульптуры. Мой отец, тренер по хоккею с шайбой, был моим самым большим поклонником, но именно от матери я получил свои артистические способности. Она была искусным художником, и ее отец тоже. Это было семейным делом, хотя никто из моих родственников не занимался творчеством. Вот почему моя мама предложила мне поступить в художественную школу в возрасте 11 лет, чтобы я мог, возможно, превратить свои навыки в карьеру в дальнейшей жизни.

Ольга Шевченко, «Оленка Дизайн

» «В России художественные школы являются необязательным дополнением к общеобразовательным школам для детей, которые хотят дальше развивать свои художественные способности. Это четырехлетняя программа, рассчитанная на четыре дня в неделю, во время которой дети работают над целым рядом предметов изобразительного искусства. Они тренируются в рисовании и живописи с использованием различных средств массовой информации; узнайте о народном искусстве, изучите историю искусства и создайте глиняные скульптуры. Мне очень понравились годы, проведенные там, так что после окончания учебы я захотел продолжить изучение этих предметов в университете.

«То, что оказало огромное влияние на мою работу, — это русское народное искусство, термин, который охватывает десятки художественных и ремесленных стилей, зародившихся в разных регионах России несколько сотен лет назад. Люди любили украшать свои дома и вещи вокруг них, такие как столовая и кухонная утварь, игрушки, одежда и предметы хранения. Вдохновленные русскими сказками и природой, в картинах часто использовались жанровые сцены, стилизованные изображения растений, птиц и животных.

Большинство стилей живописи были названы в честь региона или города, откуда они произошли, например, красивая бело-голубая гжельская керамика, чудесные дымковские игрушки, красиво расписанные Жостовские подносы, яркий стиль живописи, которым Городец украшал кухонную утварь, очаровательные палехские миниатюры и моя любимая — хохломская роспись, которой украшали деревянную посуду или мебель.

«У этих искусств есть одна общая черта — это использование цвета, хотя у каждого стиля своя палитра. Для Хохломы основными цветами являются черный, золотой и красный; Гжель использует белый и синий цвета; Жостовские подносы украшены яркими цветочными мотивами на черном фоне, в то время как городецкие росписи выполнены в палитре чистых ярких красок.

«Мои творения вдохновлены хохломским искусством с его богатой историей. Впервые он появился в XVII веке в Нижнем Новгороде Поволжья и был назван в честь торгового поселения в том же районе.Русские мастера изобрели технику, позволяющую добиться эффекта золота без использования золотой краски. Из-за этого изделия из дерева выглядели тяжелее и металлизировались, они выглядели дороже. Этот стиль известен своими яркими цветочными, ягодными и лиственными узорами. Часто мистическая Жар-птица также была частью картин.

«После нескольких лет работы дизайнером шаблонов для крупной компании, производящей напольные покрытия, для меня настало время открыть собственное дело. Достижения в области цифровой печати в обойной и текстильной промышленности позволили независимым дизайнерам выйти на рынок, сделав это время очень интересным.Я позвонил в компанию «Оленька», это вариация моего имени. Я хотел, чтобы имя было легко запоминающимся и звучало по-русски, что отражало бы мои корни и мой стиль дизайна.

«Взяв за основу традиционные народные узоры, я хотел придать им новое измерение и создать бренд, охватывающий традиционное русское искусство, но в современной интерпретации с использованием новой цветовой схемы. Хотя я не удержался от использования традиционной цветовой схемы в моем дизайне Milana Gold!

«Когда я работаю над новым узором, я в первую очередь решаю, как он будет выглядеть — будь то цветы, цветы и птицы или ягоды.Потом придумываю масштаб, композицию и повторяю. Итак, я начну с идеи. Затем я рисую узор карандашом и тушью, иногда создаю несколько вариантов, чтобы выбрать лучший. Следующим шагом будет сканирование рисунка на компьютер и использование Adobe Illustrator для создания повторения рисунка и добавления цвета. Я стараюсь выбрать как можно больше цветов и распечатать их на бумаге. Затем я составляю список лучших и заказываю их как образцы у своего производителя. Когда приходят образцы и я вижу, как выглядят цвета на подложке, я делаю окончательный выбор.

«Моим самым первым дизайном была Milana, и спустя несколько лет я все еще очень доволен качеством деталей — хотя, вероятно, пора добавить несколько новых цветовых решений! Оттенок зеленого станет прекрасным новым дополнением. Это непросто, но если бы мне пришлось выбирать, что мне больше всего нравится, их было бы два: Milana Hot Pink / Grey и Neva Blue. В то время как Милана — яркая особенность, Невская Голубая создает прекрасную атмосферу спокойствия.

«Затем я хотел бы добавить подходящие ткани и подушки к ассортименту обоев, что должно быть действительно захватывающим.И я хотел бы добавить несколько новых расцветок к своим обоям. Было бы замечательно поработать и в новом году. Так что план состоит в том, чтобы развивать бизнес и продолжать заниматься любимым делом! »

Чтобы узнать больше или просмотреть интернет-магазин, посетите www.olenkadesign.co.uk. Обои стоят 109 фунтов за рулон.

1

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Русские игрушки — Дымково

г традиция изготовления глиняных игрушек лучше сохранилась в 20 века, чем традиции других рукотворных русских игрушки.Поселок Дымково близ города Кирова (бывш. известный как Вятка) — самый известный центр фаянса производство игрушек. Поселок основан в 15 веке. века горожанами Северный город Великий Устюг которые восстали против господства Москвы и установили царем Иваном III в глухие края. Некоторые из них в том числе многие квалифицированные мастера и производители игрушек переехали в место, которое в то время было известно как город Хлынов.


Л.Фалалыева. «Репа». 1966

Изготовление игрушек торговля в первую очередь продвигалась на нужды местного фестиваля известный как «праздник свиста». большой спрос во время фестиваля на различные свистки изготовлены местными мастерами в виде фигурок птиц, лошадей и ягнят.Фестиваль уходит корнями в языческое поклонение Ярило, славянскому солнечному божеству. Другой древний местный фестиваль стимулировал спрос на игрушки, в том числе всевозможные популярные развлечения, такие как общественные конкурсы для кулачных бойцов и лепки снеговиков. В 19 веке такие сельские праздники были довольно большим делом, они совпадали с ярмарками и другими торговыми мероприятиями и продолжалась в течение нескольких дней.
Дымковские игрушки были сформированы из местная красная глина, смешанная с мелким речным песком, чтобы предотвратить растрескивание кольца стрельбы. Сначала была изготовлена ​​массивная основа игрушки. сформированный, а затем к нему прикреплялись более мелкие фрагменты (сундук, руки, голова, бахрома на платье, косы для волос или платья хесад).


Z.Пенкина. «Емеля на плите». 1989

Готовые игрушки сушили несколько дней, обжигали три — четыре часа, загрунтован мелом, растворенным в пахте, и раскрашен темпера рисует на белом фоне. (Это только Дымковские производители игрушек, которые «отбелили» свою продукцию погрузив их в суспензию порошка мела в молоке.) При сушке загрунтованной игрушки на сквозняке казеиновая пленка появилась поверхность и закрепил меловой налет.
Древнейшие дымковские мотивы игрушки животные и птицы. Однако дымковская игрушка торговля известна прежде всего красочными статуэтками гордые знатные дамы, толстые купчихи, элегантные джентльмены, доблестные гусары и группы фигурок, изображающие сюжеты от цирковой жизни и рынков под открытым небом.Очаровательно живые и часто забавные персонажи игрушек графически представляют повседневную жизнь маленького русского городка в 19 век.
В состав игрушки входят в основном юбка в форме колокола и туловище с прикрепленными небольшими шаровидными голова, согнутые руки и миниатюрные детские фигурки. Дымковские игрушки раскрашены в десяток цветов, а не два-три, характерные для другой русской фаянса игрушки.Они украшены характерным орнаментом из квадратов, полосы, круги, петли или точки. В заключение игрушка украшен бриллиантами из сусального золота, которые придают ему вид чрезвычайно праздничный.


З.Пенкина. «Чаепитие». 1995

Современное Дымковские игрушки включают старинные мотивы, а также вторая половина 19 века, такие как барыни (или хозяйки), нянки (или няни), водоноски (или женщины-водоносцы) и другие.В 1930-х годах на дымковских игрушках стали изображать сказки и современный образ жизни. Были также многосимвольные композиции на стендах, фигуры людей выше 30 см и др. Массивный, отвлеченный и несколько гротескные формы дымковских игрушек подчеркнуты рюшами, пышные воротники и другие особенности. Импровизированная яркая картина игрушки представляет собой геометрический орнамент из кругов, клеток, и точки разных цветов и размеров.Дымковские игрушки призыв нашим современникам своей артистичностью, четкостью характеров, остроумный юмор и оптимизм. Это черты, которые делают это оригинальное искусство превосходит время.


З.Пенкина. «Емеля на санях».1996



Учимся рисовать птиц. Конспект по урокам рисования в средней группе «Красивая птица

».

Мастер-класс по рисованию для детей 3-4 лет. Нетрадиционная техника рисования «Перелетные птицы»

Автор работы: Голикова Виктория, ученица 2-й младшей группы МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа №1.452 »городского округа Самара.
Руководитель: Лисова Анна Александровна, воспитатель МБДОУ« Детский сад общеразвивающего типа № 452 »городского округа Самара.
Описание работы. Данный мастер-класс включает фотографии и текст материал, направленный на развитие детей дошкольного образовательного учреждения, включающий в себя сочетание детского рисунка и декораторского декора, может применяться в учебном процессе как школы, так и детского сада.
Пункт назначения. Работу можно использовать на уроках рисования, можно украсить выставку работ на осеннюю тематику, использовать в подарок.
Цель: Ознакомление школьников с технологией создания изображений перелетных птиц с использованием нетрадиционных техник рисования.
Задачи НОД:
Образовательные:
— познакомить с нетрадиционными техниками рисования;
— познакомить детей с техникой рисования перелетных птиц;
-научиться изображать;
— учат различать цвета;
— уметь пользоваться кистями, красками.
Развивающие:
— развивать наблюдаемость, способность рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу по чертежам, схемам и инструкциям;
— научиться применять свои знания и умения в новых ситуациях, проводить аналогии;
— развивать художественные способности.
Образовательные:
— воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

Воспитывать аккуратность, независимость;
— развивайте любовь к работе.
Подставка: белый лист А4, краски, кисти, черный фломастер, простой карандаш, бумага оранжевого цвета, ножницы, клей.
Педагог организует постановку целей, предлагая отгадать тему занятия НОД по музыкальному произведению. Для этого он включает музыкальное произведение «Ах, какая осень!» (Музыка — З. Рут, текст — З. Рут).
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, о каком времени года эта песня?
Ученики : Это песня про осень.
Воспитатель : Справа. Вспомним, какие изменения в природе происходят осенью?
Воспитатель предлагает осмотреть территорию детского сада через окно: осмотреть небо, деревню.
Ученики : Осенью становится холоднее, идет дождь, листья деревьев желтеют и теряют листву, птицы улетают на юг.
Воспитатель : Да, многие птицы осенью улетают на юг, так как становится холодно и кормление заканчивается. Но не все птицы так делают. Но, конечно, не все птицы покидают родную землю. Например, осенью и зимой на юг летают следующие птицы: ласточка, стриж, грач, гусь, журавль. Что ты знаешь о птицах?
Ученики : Птицы бывают разных цветов: бывают желтые, коричневые, оранжевые и даже красные.Раньше информацию птицы передавали письмами, рапортами, есть птицы, меняющие к зиме оперение.
Украсим провода вместе с птицами, готовящимися к полету. Сели отдыхать на трассу и скоро полетят на юг.
Создание условий для организации практической деятельности школьников по изготовлению рисунка «Перелетные птицы».

Материалы, необходимые для создания изображения:
— лист А4,
— гуашь в 8 цветов,
— кисти (протеин 2, 8),
— палитра,
— разлив.


1. Раскрашивание рисунка начинаем с фона, для этого смешиваем синюю краску с белой в палитре в соотношении 1: 1.


2. Затем тонкой кистью (белочка 2) рисуем провода, на которых перелетные птицы отдыхают перед полетом.


3. Смочите пальцы водой и подберите необходимые цвета, «посадив» птичек на проволоку.


4. Добавьте птицам гребень и клюв.


5.Белым цветом закрасьте глаза, предварительно обозначив белки глаз.


6. Затем нарисуйте учеников.


7. Добавьте птицам крылья.


9. Заканчиваем косяки перелетных птиц.


Иллюстрацию можно использовать для объяснения поведения птиц в осеннее время года, а также для украшения зала на осеннюю тематику.

Простые уроки рисования для детей от 5 до 13 лет.

«Рисуем птиц» — поэтапное выполнение рисунка.

Включены цапля, пингвин, лебедь, пересмешник, маленькая птичка, попугай, глухарь, гусь, пеликан и основные методы вылупления.

Щелкаем по картинкам левой кнопкой, картинки увеличиваются.

цапля

Цаплю нарисовать легко. Ее торс похож на вытянутый овал. Представьте себе изогнутую шею и длинный клюв, тонкую длинную ногу, на которой стоит птица, а другая цапля подтянулась, видно немного.

Пингвин

По форме пингвин напоминает большой овал.Нарисуйте ему детали и птичка будет готова.

Лебедь

Нарисуйте туловище лебедя, длинную шею. Обратите внимание, какие большие крылья у этой птицы. Добавьте много перьев, чтобы крылья стали пышными.

Пересмешник

Эту птицу легко нарисовать с помощью овалов: овальное тело, голова, крылья, удлиненно-овальный хвост. В конце изобразите перья, острый клюв и цепкие лапы.

Птичка

Нарисуйте овал — это будет туловище птицы.Затем нарисуйте головку хвоста и соедините их плавной линией. Осталось нарисовать крыло, лапы и клюв. Оживите рисунок деталями, нарисуйте перья, ветку, на которой сидит птица.

Попугай

Нарисуйте овальное туловище попугая, круглую голову и длинный хвост. Представьте себе горбатый клюв и цепкие когти.

Глухарь

Нарисуйте туловище глухаря, удлиненную шею и пышный хвост, напоминающий веер.

Гусь

Туловище гуся овальной формы. Нарисуйте длинную шею и лапы. Обратите внимание — лапки у птицы плоские и широкие. Нарисуйте крыло и перья.

Пеликан

Нарисуйте овал туловища и длинную тонкую шею. Обратите внимание на клюв птицы — он похож на мешок, в нем птица несет пойманную рыбу.

Техника штриховки

Художники используют разные техники рисования, в том числе штриховку карандашом.Давайте подробнее рассмотрим эту технику.

Есть несколько способов штриховки: вертикальная, горизонтальная, штриховка под углом, штриховка карандашом, по форме объекта, нанесение штрихов друг на друга, смешивание цветов.

Надеюсь, эти простые уроки рисования птиц и краткое описание основных видов штриховки будут полезны учителям на уроках рисования в школе и в классах детского сада.
Если статья понравилась, нажимайте на кнопки социальных сетей, делитесь с друзьями.Это лучшая благодарность автору.

Весной и летом приятно слышать вокальное пение птиц. Их трели можно услышать в лесу, у реки, на лугу или просто во дворе. Особенно радостно поют птицы ранним утром, когда встречает рассвет. А зимой можно насладиться пением синих птиц и снегирей. В целом, в течение всего года мы можем наблюдать за разными видами и породами птиц. Птица — это позвоночное животное, покрытое перьями и пухом, с крыльями, двумя конечностями и клювом.Птицы домашние, дикие, лесные, певчие, водоплавающие, экзотические. Птица — символ солнца, неба, ветра, свободы, жизни и изобилия. Дети очень любят птиц, поэтому часто возникает проблема, как нарисовать птичку карандашом ребенку. В природе можно встретить птиц разного размера. Во дворах чаще всего можно увидеть крупных птиц, таких как ворона, галка, голубь. Рядом с ними соседствуют воробьи и синицы, ведь здесь можно найти пропитание, особенно в холодные и голодные зимы. Даже наблюдая за птицами из окна квартиры или дома, можно не только определить вид птицы, но и отметить ее размер, какого цвета оперение, какой клюв длинный, короткий, прямой или связанный крючком.Выучив название птицы, нужно поговорить с ребенком о том, что птицы приносят большую пользу: они уничтожают вредных насекомых. А после можно приступать к рисованию любимой птички.

Что вам пригодится:

  • бумага;
  • простой карандаш;
  • ластик;
  • цветных карандаша.

Безусловно, главная особенность птиц — это их способность летать. Поэтому я покажу, как нарисовать летящую птицу ребенку 10, а то и 6 лет.Будет легко!


Надеюсь, этот урок был полезным и вы узнали, как легко нарисовать птицу ребенку. Делитесь нашими уроками с друзьями и присылайте свои работы нам в социальных сетях!

Задачи. Вызвать эмоциональный отклик на изображение птиц, закрепить приемы рисования красками, развить воображение и эстетическое восприятие.

Подготовительные работы. Наблюдение за птицами, чтение сказок, просмотр иллюстраций.

Ход урока.
Пение птиц
Воспитатель:
Ребята, вы слышали! Как будто взлетела стая птиц и все было тихо.
Ой, а там кто-то плачет, пойдем посмотрим.
(Дети идут с воспитателем в группу, там лист бумаги с нарисованной птичкой)
— Видите, кто это? (ответы детей)
— Давайте спросим, ​​а почему она плачет? Я знаю птичий язык и говорю вам, что она щебетала мне…
От сказки к сказке стая птиц попала в сказку Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Вы слышали такую ​​сказку. Там очень холодно. Ледяным дыханием снежная королева превратила всю стаю в лед. Но чудом эта птица осталась здесь такой красивой. Теперь птица не видит свою стаю, а только слышит. Она просит нас помочь найти наших друзей и вернуть им красоту.

— Посмотрим. Но на каком основании мы будем искать?
ди .«Какие приметы у птиц ..»
(Дети идут искать птиц и находят их в своих альбомах.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, они действительно похожи на лед. ( детских комментариев)
Что нам делать, чтобы вернуть им красоту? (ответы детей)

— Давайте возьмем наши волшебные кисти, краски и раскрасим птиц
(Дети возьмем кисти и раскрасим желтой краской тело, голову и крылья)

— А теперь давайте встанем возле наших столов и отдыха
Физкультура:

Поднять ладони вверх и согнуть голову
Что случилось? Крыша вышла, а мы с тобой под крышей.
Поднимите ладони вверх и немного помашите
Что случилось? Птичка вышла, птички тоже хорошие

Затем предложите детям закончить начатое дело.
(красный — закрасить клюв, кончики крыльев, хвост и нарисовать хохолок на голове)

(зеленый — раскрасить шею, нанести узоры на туловище, крыльях и хвосте)

(Можно предложить сделать фон акварельными красками)

(Рисунок готов)

Сказочная птичка благодарит детей за помощь и приглашает детей танцевать с оно (музыка П.И. Чайковского из балета «Щелкунчик»).

Заголовок: Конспект урока рисования в средней группе «Сказочная птица»
Номинация: детский сад, конспекты, уроки, рисование, средняя группа

Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ детский сад №183
Место нахождения: Ярославль

Дети очень любят рисовать мир дикой природы, и им нравится изображать птиц не меньше, чем животных. Эта тема рисования на старшем дошкольном уровне представлена ​​в большом количестве интересных вариантов: чем стоит нарядный петушок, грациозный лебедь, неуклюжая сова, забавный пингвин и, наконец, сказочная птица.

DOW group

Дети 5-6 лет умеют создавать красивые, выразительные рисунки, хорошо передавать форму предметов и их компонентов. Значительно расширяется кругозор детей: новые знания приобретаются в процессе наблюдения за окружающим миром и чтения художественной литературы. Ребята уже могут изображать предметы, которых они никогда не видели (что касается птиц, то это, например, пингвин).

Цветовая гамма, с которой работают дети, расширяется. Рисунок основан на красивых сочетаниях цветов.

Если в младшем и среднем дошкольном возрасте ребята изобразили птиц в виде галочки, то в старшей группе воспитатель поставил задачу — научить их правильно рисовать. Воспитатель должен сформировать у детей представление о внешнем виде птиц, понимание того, что все они имеют схожее строение, хотя отличаются окраской, размерами и формой частей тела. Ребята узнают, что у всех пернатое удлиненное туловище, одинаковая посадка на голову.При движении положение головы и хвоста меняется, а крылья раскрываются.

В идеале рисованию птиц должно предшествовать лепка на аналогичную тему.

Для дошкольников, реалистично изображающих птиц перед такими занятиями необходимо провести подготовительную работу: наблюдение за птицами на прогулках, рассмотрение многочисленных иллюстраций.

При рисовании птиц возникают некоторые трудности. Дети должны изучить основы своего имиджа. Рисунок начинается с контура — это удлиненное тело в виде большой капли (заостренной до конца) и овальной головы.После этого возле клюва добавляются крылья, хвост, лапы и глазки. От правильного выполнения контура зависит точность и качество всего рисунка.

Воспитатель объясняет дошкольникам, как расположены части тела по вертикали во время полета и при движении по земле (хвост выпрямлен или сложен). Также можно нарисовать птиц, которые клюют корм или сидят на ветке дерева.

Конечно образ птиц в постарше группе лучше начинать с тех особей, которых дети могут наблюдать в повседневной жизни: это воробей, синица, снегирь, голубь и т. Д. Надо научить ребят самим замечать разницу между бёрдсси, сравнивать их, выделять ключевые особенности, тогда рисовать будет проще. Например, сова круглая и толстая. Аист — это тонконогий с длинным изящным клювом. У лебедя длинная шея, очень красивая, с большими размашистыми крыльями. Пингвин, кажется, одет во фрак, неуклюжий, с короткими крыльями и забавным хохолком на голове. У петуха мощная грудь, сильные ноги, борода, красивый гребешок, а главное — разноцветный хвост.Снегирь отличается красной грудкой.

Когда дошкольники учатся хорошо рисовать реалистичные изображения, педагог может предложить им изобразить птиц в сказочной интерпретации — «Теплые птицы, но», «Птицы и счастье», «Волшебные птицы, но». Учтите, что тема творческая, и учитель предлагает детям для ознакомления несколько разнообразных образцов.Кроме того, дети сами выбирают краски.

Использованные материалы и основа

Птицы старшей группы показаны на листе бумаги в обычном формате.При рисовании гуашью или акварелью основа предварительно тонируется педагогом. Если детям нужно рисовать парящих в небе птиц, то это должен быть синий фон.

Для коллективной работы педагог предлагает детям лист бумаги, на котором, в зависимости от характера композиции, он сначала рисует дерево с множеством ветвей, большую кормушку или деревенский птичий двор.

Птицы этого возраста дошкольники рисуют и красками, и цветными карандашами. Белых птиц, например, лебедя, аиста или гуся, лучше рисовать гуашью, чтобы они были более заметны на цветном фоне.То же самое и с черным и белым — пингвин и ласточки. Синица, снегирь, сова, курица, воробей, голубь вполне можно нарисовать цветными карандашами или даже восковыми мелками. В некоторых случаях подойдут и фломастеры, например, при изображении яркого петуха.

Маркеры

Простой карандаш используется для предварительного рисования контура.

Приемы и приемы, которые необходимо использовать при рисовании в старшей группе

При рисовании в старших классах Учитель группы должен практиковать с детьми приемы правильного рисования силуэта кистью.Мелкие части тела — клюв, глазки, лапы, хвост — аккуратно прокрашиваем кончиком кисти. В этом случае инструмент следует держать в руке практически вертикально. Более крупный удлиненный торс птицы и ее крылья закрашены всем ворсом, при этом кисть наклонена к бумаге. Когда краска высохнет, можно дополнительно указать направление перьев кончиком кисти — изображение станет более реалистичным.

Растушевку следует проводить в одном направлении, при этом внутри контура не должно быть белых пятен.

В зависимости от размера окрашиваемой детали дошкольники должны регулировать диапазон движения руки.

Используемые дополнительные виды зрительной деятельности, актуальность индивидуального подхода

Изображение станет более оригинальным, а само продуктивное занятие будет более увлекательным для детей, если разнообразить композицию аппликационными или пластилиновыми элементами. Например, птица может клевать червяка или гусеницу, вылепленную из пластилина (в виде жгутика или последовательно прикрепленных шариков).Маленькие черные глазки птичек можно вылепить из пластилина. Если в небе парит птичий песок, можно изобразить солнышко методом пластилинографии. Снегирь может сесть на ветку рябины с лепными красными ягодами.

Аппликативные детали будут особенно уместны при рисовании сказочных птиц. Это может быть цветная фольга, блестящие блестки или фантики. Подобным образом можно украсить шикарный петушок.

Конкретные сочинения (в том числе коллективные) в рамках темы

Рисование школьникам старших групп предлагается зимой (декабрь) Традиционно это композиция «Птицы синие и красные» (по мотивам стихотворения японского поэта Китахиры Хакушу «Птицы, птицы и красные»).Дети учатся воссоздавать поэтический образ в рисунке, выбирая подходящую цветовую палитру и красиво позиционируя птиц на ее основе.

Чуть позже (например, в феврале) ребятам может быть предложена песня «Птички на кормушке» (голуби, синицы, вороны, воробьи). Причем его можно организовать как коллективную работу. Учтите, что моделированию обязательно предшествует эта работа.

Зимой также уместно будет нарисовать снегиря или пингвина.

После лепки петуха (весной) педагог предлагает детям рисунок этой красивой птички.То же самое и с индейкой, которую оформляют как декоративную композицию в виде дымковской игрушки: дети рисуют птицу с веерообразным хвостом и раскрашивают характерными узорами. При этом упор делается не только на предметный рисунок, но и на развитие чувства ритма, цвета и композиции в оформлении узора.

Рисунок перьями приурочен к 1 апреля, когда отмечается Международный день. птицы ». В этот день ребята могут изобразить любых птиц по своему выбору, либо тех, кого дошкольники еще не рисовали (например, сову, лебедя, аиста и т.).

В конце учебного года детям может быть предложена творческая тема — рисование сказочных птичек.

Отметим, что сюжеты рисунков могут быть связаны с подвижными играми на птичьи темы: например, «День и ночь» (сова), «Собака и воробьи». «Птицы в гнездах» «Воробьи и кот». Это будут сюжетные композиции.

Кроме того, дошкольники очень любят рисовать по сказкам. В связи с этим вы можете предложить им следующие темы:

  • По сюжетам русских народных сказок: «Рябская курица», «Финист — ясный сокол», «Крылатый, лохматый и маслянистый», «Петушок и бобовое семя», «Храбрый петушок» («Заюшкина изба.
  • «Царевна-лебедь» (по произведению А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»).
  • «Петух и цвета» (по произведению Владимира Сутеева)
  • «Кукушка» (иллюстрация к ненецкой народной сказке, это могут быть птицы, но с женским лицом и волосами)

Старшие дошкольники с удовольствием работают вместе. Учитель может предложить им такие темы: «Птичье хозяйство» (домашние птицы), «Птичья столовая», «Утка с утятами», «Цыпленок с цыплятами».

Возможные варианты мотивации к началу урока: разглядывание игрушек, картинок, разговор на темы, сказка и т. Д.

Чтобы превратить оперение в увлекательный процесс, большую роль играет продуманная мотивация к занятиям. Например, если детям нужно нарисовать «Птиц счастья», учитель берет волшебную палочку и предлагает детям отправиться в сказку. Вместе они околдовывают и «переносятся» в чудесный лес, где живут самые разные люди.Осмотрев их всех с детьми, педагог расстраивается, что есть не только Птичье счастье. Но люди с древних времен считали, что он существует. Воспитатель подводит ребят к тому, что таких птичек можно нарисовать самостоятельно, чтобы порадовать себя, свою семью и всех людей на земле.

Еще один вариант успешной мотивации — педагог предлагает дошкольникам пальчиковую игру:

  • Птица машет крыльями и летит к своему гнезду.
  • Она скажет своим цыплятам, где она взяла зерно.
  • Птицы в гнездах сидят
  • И они смотрят на улицу.
  • Все хотели летать.
  • Ветер подул — полетел.

Воспитательница грустит, что птицы улетели, и хочет, чтобы они остались в детском саду. Дети с радостью соглашаются помочь — рисовать птичек (к тому же они могут быть как обычными птицами, так и сказочными).

Игрушка может приехать в гости к ребятам в группе птички. Кстати, это может быть знакомая Совунья из мультфильма «Смешарики».«Персонаж обращается к детям со своей задачей, например, чтобы привлечь для себя друзей. Это также могут быть птенцы для мам-птичек, которые испугались и разбежались.

Фотогалерея: подборка игрушек и фигурок

Мягкая игрушка
Фигурка керамическая
Резиновая игрушка Персонаж м / ф «Смешарики»

На уроке рисования нужно активно использовать тематические картинки и постеры с изображением птиц.

Фотогалерея: подборка изображений птиц

Плакат для дошкольников.
Плакат для дошкольников Плакат для дошкольников

Урок можно весело построить на основе сказок, обязательно сопровождая их иллюстрациями. Например, после прочтения русской народной сказки «Крылатый, лохматый и маслянистый» к детям может подойти воробей и попросить их сфотографироваться с друзьями — мышкой и блинчиком.

Иллюстрация к русской народной сказке.

Вы можете вспомнить сказку «Изба Заюшкина» и предложить детям нарисовать храброго петуха, который выгнал дерзкую лисицу из кроличьего домика.Причем петух может быть в сапогах и держать на плечах тесьму.

Иллюстрация к сказке «Заюшкина изба»

А в сказке «Петушок и бобовое ядро» петушок, наоборот, будет болен и слаб. Детям будет интересно изобразить его лежащим на кровати, с термометром на шее.

Иллюстрация к сказке «Петушок и бобовое ядро»

Петушок — тоже герой сказки Владимира Сутеева «Петух и цвета.«В сюжете этой небольшой работы мальчик Вовы нарисовал эту птицу и забыл раскрасить. Собака отправила его в цвета, которые помогли и нарисовала петуха (красный, зеленый и желтый). Отсюда большая мотивация для дошкольников — просто чтобы помочь петушку.

Иллюстрация к сказке В. Сутеева

После знакомства со сказкой «Финист — Ясный сокол» ребята могут изобразить сокола, раненного острыми кольями или летящего на них.

Иллюстрация к сказке.

Иллюстрация к сказке.

Дети обычно очень взволнованно воспринимают ненецкую народную сказку «Кукушка». Прочитав это произведение, педагог предлагает дошкольникам изобразить мать, превратившуюся в птицу. При этом кукушка может быть с женским лицом и развевающимися волосами.

Иллюстрация к сказке «Кукушка»

Дошкольники очень любят изображать Царевну-Лебедь из «Сказок царя Салтана» А.С. Пушкин. Воспитатель может сказать детям, что если они изобразят птичку, то она обязательно превратится в прекрасную принцессу. При этом лебедей расписывают короной и другими декоративными деталями.

Иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкин

У Виталия Бьянки есть интересная сказка «Сова», откуда тоже можно почерпнуть мотивацию для рисования. По сюжету произведения старик, выпив чай ​​с молоком, ненароком обидел пролетевшую сову.Сова очень обиделась и решила отомстить. Она перестала ловить мышей по ночам. Мыши почувствовали простор и распугали всех шмелей на лугу. Улетели шмели — опылять цветы было некому. Без цветов коровье молоко стало жидким, почти испарилось. Старику нечего было добавить к чаю, и он пошел поклониться сове. С тех пор он начал ее уважать и приглашать в гости.

Эта чудесная сказка очень познавательна: дети сразу узнают много интересного из мира природы. Прочитав ее, они наверняка захотят нарисовать сову, которая, как оказалось, приносит такую ​​пользу.

Обложка книги

Об этой лесной птице есть еще одна хорошая сказка — «Завистливая сова», которую сочинил индейский народ. Здесь сова разворачивается с другой стороны. Однажды она прилетела в царский дворец и увидела, как весь народ, включая короля, кланяется соловью. Когда она узнала, что причиной тому было его прекрасное пение, она тоже решила петь, чтобы заслужить такие же награды.Сова так громко ухмыльнулась, что разбудила всех во дворце. Царь рассердился и приказал хватать и ущипнуть птиц. После того, как ее выдернутую догола выбросили из дворца, сова едва забралась в ее лес и обвинила во всем соловья. Ведь она считала, что именно он виноват в ее несчастье, раз уж она встретилась на своем пути.

В этой сказке сова уже не мудрая, как в предыдущей, а, наоборот, наделена отрицательными качествами, и воспитатель предлагает детям нарисовать ее именно так.

Иллюстрация к сказке.

Темой для рисования может стать воробей Пудик из произведения Максима Горького «Воробей», который пел в гнезде, пока не выпал из него. Пудику чуть не съела кошка (если бы он не научился летать от страха). Дошкольники могут изобразить воробья, который поет в гнезде или улетает от кошки.

Иллюстрация к сказке М. Горького

Из современных работ о птицах можно порекомендовать «Сказку о зимовках и перелетных птицах» Надежду Николаеву. Она уводит нас в лес, где с наступлением холодов мы собирались птицами, чтобы посоветоваться решить, как жить дальше. Одни птицы вы сказали, что не должны улетать — они стали зимовать. Например, дятел, лесной лекарь, не может оставлять деревья без присмотра. А на мышей сова должна охотиться круглый год, иначе они потом съедят все грибы и ягоды. Голубь очень привык к людям, на крышах домов его теплые гнезда. А воробей надеется на кормушки, которые люди вешают.

Остальные птицы улетали по разным причинам. Водоплавающие птицы (лебедь и утка, цапля и журавль) — потому что вода в реках и озерах замерзла. Скворцы, ласточки и кукушки питаются исключительно насекомыми, но зимой их нет.

Интересно, что ладья долго колебался, но когда семена исчезли в полях под снегом, он решил улететь, но пообещал, что вернется первым.

Эта сказка укрепляет знания детей о зимующих и перелетных птицах, а также прививает им доброту и чуткое отношение к птицам.После ознакомления с работой педагог может предложить детям нарисовать любую птицу на выбор.

У Галины Переверзенцевой «Мини-сказка птички Снегирь», которая учит детей ценить красоту природы и воспитывает желание заботиться о птицах. В далекой стране, где нет зимы, жил царь, очень любивший птиц. Со всего мира привозили редких птиц, которых он заточил в позолоченных камерах и кормил вручную. Однажды купцы, побывавшие в северных краях, рассказали царю о птице, красота которой подобна восходящей заре.Он сразу приказал привезти ее. Лишь через год посланцы вернулись с прекрасным птичьим кораблем — снегирем, розовый свет от которого залил весь королевский зал. Его посадили в клетку, налили много корма. Царь ожидал от птиц красивого пения, но она грустно сидела, опустив голову. Мудрец сказал, что снегирь любит снег и мороз и поет только в холодных местах. Король, хотя ему было очень жаль, отпустил птицу.

Иллюстрация к сказке.

В русской и зарубежной литературе есть много замечательных стихотворений о птицах, с которыми уместно знакомить детей в классе. Кроме того, сам рисунок можно привязать к сюжету стихотворения.

Это ранее упомянутая работа Китахиры Хакушу «Птицы, но птицы, но красные».

Birdsbut, Birdsand красный, почему ты красный?
— Покливает красные ягоды.
— Birdsbut, Birdsand white, почему ты белый?
— Покливает белые ягоды.
— Birdsbut, Birdsand blue
Почему ты синий?
— Я клевал синие ягоды.

Н. Рубцов

Вот ворона сидит на заборе.
Во всех сараях давно запор.
Все вагоны прошли, все вагоны,
Пришла пора ненастья.
Суетится на заборе —
Горе ей, горе!
Потому что у ворона нет зерна
И нет защиты от холода.

А. Барто
Прыгающая синица,
Она не может сидеть на месте.
Jump-jump, jump-jump,
Кружится, как волчок.

Прокофьев А.

Скоро выбегут
Посмотрите на снегирей!
Прилетел, прилетел,
Встречалась стая метелей

A Frost Red Nose
Привозили рябину;

Хорошо обработанный
Хорошо подслащенный
Зимний вечер поздно
Ярко-алые грозди.

http://www.razumniki.ru/zimuyschie_pticy_zima_progulki.html

Приведем также примеры физкультуры на «птичьи» темы:

«Утки на поляну вышли»

Лебеди

Рисование домашних и перелетных птиц: классные заметки

Примеры готовых работ учеников старшей группы по теме с комментариями

Петушок — одна из моих любимых птиц, которых любят рисовать дошкольники.Действительно, у него такой яркий окрас, изящный гребешок, красивая борода (работы «Петушок», «Отважный петушок», «Дымковский петух»). Цыпленок очаровательно смотрится в фигурке «Цыпленок Ряба».

Как показывает практика, ребята тоже любят изображать сову, ведь это хищные лесные птицы, но у нее необычный вид (композиции «Сова-сова», Сова — круглая голова »,« Сова с совой »).

Красиво в детских рисунках получаются лебеди («Прекрасный лебедь», «Царевна-Лебедь»). Следует отметить прекрасную командную работу «Лебеди на озере».

Сказочный рисунок птичек — это возможность проявить свою творческую фантазию, поэкспериментировать в выборе цветов (рисунки «Теплая птичка», «Волшебные птицы но»).

Фотогалерея: детские рисунки домашних и перелетных птиц

Карандашный рисунок Акварельный рисунок Декоративный акварельный рисунок Декоративная акварельная живопись Работа в команде Рисунок гуашью Рисунок гуашью Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварель Рисунок гуашью

основных этапов и цветов.Пошаговое описание картины Дымкова Барышни. Последовательность создания игрушки

Абстрактные классы «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Ниренсян Наиля Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад под открытым небом № 144», г. Воронеж

Цель: Воспитатели старших и подготовительных групп, учителя начальных классов, родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задания:
— Познать историю дымковых игрушек.
— Доставить любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России.
— Расширить знания детей о процессе изготовления дымковой игрушки и умение рассказать о ней.
— знать знания об особенностях росписи игрушек, умение создавать выкройки по собственному желанию. Ищу элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, ячейка, точки-горошины). Переходим рисовать с дегидков узоры.
— Эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительные работы: Составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатка трафаретов на белой бумаге формата А4 и цветных карандашах.
План урока:
— 1. Организационное время
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания демонстрационных дымковых игрушек, картин, презентаций.Применение последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Строение род занятий

Воспитатель: Ребята, а у вас все игрушки есть, а из чего они сделаны?
Детей: Наши игрушки сделаны из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в деревне курят?
Чем славится Дымково?
Его игрушка.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть люди любви.
Есть что-то от радуги
От капельки росы.
Что-то в нем есть от радости,
Седеет, как бас.
(В.Фофханов)
Воспитатель: Ласково и нежно назвал эту игрушку в народе — дымка. Какое удивительное имя? Познакомимся с дымковскими глиняными игрушками. Это было в Заречной Большой Слободе Дымково близ города Вятка. В старину жители этого поселения от Мала до Великой Лепи глиняные игрушки К Весенней ярмарке. Зимой вся Слобода в дыму от того, что топят печи, горят игрушки.В пасмурные дни туман с реки представляет собой легкий дымок. Возможно, отсюда и возникло название дымка, и игрушки стали называть Дымков. Дымковские игрушки изготовлены к старому празднику. Начали называться ярмарка-праздник. Что за игрушки, посмотрим?


Сквозь горные рыдания,
Сквозь крыши деревень
Красноногий, порывистый
Мчится глиняный олень.


Вот индейка интерактивная,
Все такой он грубый
В индейке большой
Все грани расписаны.
Смотри, пышный хвост, он не совсем простой
Точно солнечный цветок,
Да, Али Граб.


Барышня Дымкова вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.


Позмит, как хорошо
Эта девичья душа
Царапающие шарфы
Изумительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Конная гонка из глины
На трибунах то есть сила.
А за хвост не держать
Если по гриве промазал.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки яркие краски, все на белом фоне покрыто красивыми узорами.
Воспитатель: А как вы думаете, какой краской в ​​первую очередь покрывают игрушку?
Детский: Белый. На белом фоне хорошо и красиво выделяются узоры ..
Воспитатель: А вы сможете предположить, откуда у мастера белый цвет?
Детей: Взяли из снега, зимой.Игрушки смотрел зимой !!!
Воспитатель: Правильный. Белый фон взял мастера из заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое. Зима там долгая и много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?


Детей: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их в яркие цвета.
Воспитатель: В какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?
Детей: Использованы яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Детей: На игрушках кружочки, точки, линии, клетки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.


Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в игрушках Дымкова?
Детей: Лошадь, петух, олень, баран, дама.
Воспитатель: Самые распространенные истории — это няни с детьми, водные пути, бараны с золотыми рогами, индейка, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скрокеры, барыни.


Воспитатель: Давайте узнаем, как получить игрушку?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно рассказывает репетитор).
Нужно много работать, чтобы игрушка стала такой элегантной. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки изготавливаются по частям, отдельные части собираются и летают, с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы ровные, чтобы изделие получило ровную и аккуратную поверхность.Камеру необходимо сжечь, чтобы она стала прочной. Есть сильная тепловая игрушка, и когда она остывает, глина становится звонкой и прочной. Так игрушка рождается второй раз. Есть испытание огнем. А когда родился в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее белят и раскрашивают краской.
Воспитатель: Потом ее белит мелом, разбавленным молоком и краской. Иногда поверх узора наклеивали кусочки надгробия из золота, придавая игрушке еще большую изящность.Так он рождается в третий раз. Яркие крэш-игрушки продаются на ярмарке. Нажми на игрушку, от лепки до раскрашивания — процесс Уникальный и креативный, никогда не повторяющийся. Не бывает двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка уникальна, единственная уникальна.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить игрушки стенков.

Дымковские игрушки еще называют Вятскими или Кировскими. Они имеют давнюю историю, и более 400 сотен лет назад появились в Слободоне близ российского города Вятка.

История

Несколько слов из истории дымковых игрушек …

Изначально дымковские игрушки были посвящены праздничному свистку. По сей день народные мастера изготавливают свистульки из красной глины, которые обжигают и рисуют на них различные узоры.

Они были сделаны в виде различных животных. Здесь были:

  • и петушок
  • и
  • утка,
  • и олень
  • и индейка
  • и лошадь
  • и еще смех дам.

Однако со временем о назначении праздника забыли, но промысел возобновился в 20 веке и стал настоящей визитной карточкой этого края. Дрыковские игрушки стали делать как русские сувениры.

Как это сделать?

Сначала берется красная глина, смешанная с коричневым речным песком. Этот вид глины существует недалеко от Вяток. Фигурка, например, петух, индейка или конь, выходящий из нее. Лепить фигурки приходится по частям. Затем с помощью жидкой глины склеиваются, фигура корректируется Мастером.Затем игрушку сушат и при высоких температурах сжигают в печи. Затем возьмите его в цвет. Узоры нанесены белой краской. Раньше краску делали из мела, замешанного на молоке. Сегодня есть специальные краски. Помимо белого, игрушки пестрят синим, зеленым, желтым цветами, которые придают им особую жизнерадостность. Сверху игрушки были покрыты взбитой белкой, что придавало им яркий блеск и нарядность. Каждая игрушка уникальна, потому что сделана вручную. Среди множества фигур, собранных в музеях, вы не найдете двух одинаковых.Самый большой музей игрушек находится в Кирове.

Presentation

Ребята, наверное, вы хотели создать себе такие игрушки?

К сожалению, сделать это в домашних условиях невозможно, даже если вы владеете техникой лепки из глины. Но можно попробовать раскрасить силуэты дымковских игрушек. На нашем сайте вы найдете фото, картинки и раскраски для детей с изображением дымковых игрушек. Их можно скачать и распечатать. Вас встретят:

  1. веселый петух
  2. важная утка,
  3. противная индейка
  4. грациозная лошадь
  5. и одетая в элегантную дамскую одежду.
  6. Также здесь вы найдете множество узоров, которыми декорирована дымковая игрушка.

Однако не торопитесь браться за раскрашивание. Сначала внимательно рассмотрите фото игрушек, запомните, в каких цветах нарисованы фигурки, ведь цвета на фигурках имеют свой узор. Фото поможет сделать выводы самому, а раскраска для детей — потренироваться. Наверное, самые любимые игрушки детей — это петушок и индейка, иногда дети упоминают детей. Почему? Они самые яркие, самые элегантные.Подумайте, как выглядит петух, какими цветами вы его раскрашиваете, ведь петух в старину был символом начала нового дня, восхода солнца. В его фигуре — все цвета радуги. Предлагаемые на нашем сайте фотографии и раскраски помогут детям ближе познакомиться с этим необычным русским народным промыслом, проявить свою фантазию и мастерство, научиться рисовать. Знакомство с любым старинным промыслом обогащает ребенка, связывает его с предками, с русскими корнями. А знакомиться с игрушками вдвойне интереснее.Из глубины веков они открывают детям свои тайны, делятся бодростью, создают хорошее настроение и творческий подъем.

Подборка материалов по теме

Нажмите на картинку ниже, чтобы скачать сборник картинок с изображением дымковских игрушек: а так же вы можете скачать отдельные картинки дымковских игрушек на свое усмотрение: леди Лошадь Петух индейка Утка

Светлана Лунина

Сегодня хочу представить вашему вниманию мастер-класс по Дымковской росписи .

Выполняли работу детей с ВПС подготовительной группы.

Шаблоны были подготовлены заранее. Предварительная работа : Рассказ учителя о Дымковской росписи , рассмотрение картинок, беседа с детьми.

Еще нам нужен лист белой бумаги. (А4 Его половинка) , краски (рисовали гуашью) , кисточка и банка с водой.

Если вы все подготовились и готовы рисовать, то лучше 🙂

Забыл написать, для шаблона берем лист А4, складываем пополам и рисуем хороший с одной стороны, потом ствол оставляем.Шаблон готов и пока его можно откладывать в сторону.

Краска будет на чистом, белом листе (половина листа А4)

Необходимо определиться, какой узор вы будете рисовать и какого он будет цвета, при необходимости вам нужно помочь ребенку с выбором.

При выборе в работе определился закипел 🙂

И вот наши выкройки готовы, все заработало на славу!



Теперь нужно набраться терпения и дождаться пока наш узор 🙂

Чертеж высох и переходим к самому интересному, теперь нам понадобится наш шаблон с башней.Раскрасить кость барышни. , рисуй мордашку и не забывай про прическу;)

Работа закипела с новой силой)

Барышни готовы , ох, а про юбку забыли, все поправят!

Вам нужно вложить нашу выкройку в шаблон. барышни. а что получается ты сейчас см. 🙂

Вот такая Барышня , в такой шикарной юбке получилась наша малышка!

Публикаций по теме:

Дымковская и хохломская роспись.Лепкав подготовительная группа Здравствуйте, коллеги! Сегодня покажу работы детей Дымковские игрушки ..

Мне всегда интересно дарить детям что-то новое, отличное от традиционного рисунка. Задания: Закрепить умение детей рисовать узор.

Программный контент: Продолжить знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством (Дымковская роспись). Есть дети, из которых нужно составить выкройку.

КОММУНИКАЦИЯ ДОБАВЛЕНИЯ для художественного творчества (рисования) для детей старшего дошкольного возраста «Живопись Дымкова Барышного» «Живопись Димкова Барышного.»Программные задачи: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования дымковских элементов.

Краткое изложение деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись Краткое содержание деятельности в старшей группе Учитель декоративной дымковской росписи Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Мы продолжим.

Мастер-класс для дошкольников. «Дымковская игрушка птичка-свистулька». Такой 1. Lrack.

Мастер-класс «Дымковская игрушка птичка-свистулька» часть2.Окрашенный. Автор: Воспитатель средней группы Дошкольное отделение №5 ГБОУ СОШ.

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс по рисованию. Декоративная тарелка «Дымковский конь»

Мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет
Мастер-класс рекомендуется проводить с детьми 4-5 лет.
Цель: Обучение созданию декоративного изделия для внутренней отделки
Задачи:
1.Закрепить умение рисовать тыч, ватную палочку, зубочистку
2. Научиться ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкий мотор
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение доводить начатое дело до конца
5 Посетите любовь к народным промыслам
6. Развивайте художественный вкус
Материал:
Большой круг из цветного картона (формат А4), выкройка Дымковского коня, гуашь, палочки, зубочистки, фляга для воды, кисти, Карандаш
Дымковская игрушка — это чудо-поделка.И взрослых, и детей привлекают яркие веселые игрушки. Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение, открывают мир веселого праздника. В марте моя группа с детьми работала над проектом «Знакомьтесь, Дымкова игрушка». Мы узнали историю этой игрушки, посмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек (хозяйка, крестьянин, утка, индюшка, лошадь, всадник, посетили выставку «Яркая щека» в средней студии нашего сада. расписал отдельные элементы димковского узора, вылепил и раскрасил дымковым открывателем.

Детка! Сегодня мы сделаем красивую тарелку для украшения вашего дома, но тарелка не простая, а дымковская! Хочу? Тогда приступим.
Перед нами материал для нашей тарелки.


Первым делом нужно наклеить шаблон нашей лошади на тарелку


Нам нужно намазать клеем наш шаблон и аккуратно приклеить его по центру тарелки


А теперь приступим к украсить тарелки дымковскими узорами.Сначала я наношу большой круг на плитку поролона по всей фигуре. В набор можно подобрать любую яркую дымковую палитру, у меня она красная.


Теперь среди больших кружек с ватной палочкой рисуем маленькие кружочки, для них выбрали другую краску, контрастный цвет


По периметру кружка рисуем поролоновыми чернилами большие кружки, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки


А между большими кругами нарисуйте маленькие круги ватной палочкой


Проверьте, высохла ли краска на больших кругах? Если это так, то зубочисткой очень аккуратно кладем посреди больших кружочков маленькую черную пасту.


Тщательно тонкая кисточка раскрашивает хвост и уши нашей лошади, черной краской раскрашивает копыто.
Вот такой вот красавчик!


А это готовая декоративная тарелка «Дымковский конь». Для того, чтобы им можно было украсить дом, приклеиваем обратную сторону реверса.


Вот так красиво наша тарелка будет смотреться на стене

Один из старейших художников России — Дымковская роспись. Игрушки, изготовленные в этой традиции, отличает яркость и завершенность, жизнерадостность, цвет, который исходит от самого человека.О том, что отличает Дымкову игрушку, от которой она делается, а также как раскрасить самого Дымкова Барына, узнайте, прочитав эту статью.

История и традиции Дымковской росписи

Дымковская игрушка, XIX век.

Согласно старинной легенде, два отряда встретились глубокой ночью. И хоть и были союзники, в темноте воины не могли узнать друг друга, и состоялась битва, в которой взяли верх многие головы. Каждую весну местные копировали ТРИЗНУ на смешные, случайные, случайные, с еще более трагической битвы жертвы.Историю стали забывать, а традиция устраивать весенние встречи осталась. И это превратилось в массовые гулянья, в Праздничный свисток, на который в шутку было принято накидывать расписные косы.

Вот такая интересная история Возникновение направления. Именно спрос на мячи и свистки способствовал развитию направления. Произошло это в Дымковской слободе, родине выдающегося рыболовства. Со временем техники лепки и росписи стали использовать мастера: одна за другой бережно передавали навыки и умения последователям.Когда ритуальное значение игрушек было утеряно, сами изделия стали меняться — они стали более красивыми и артистичными. И сегодня роспись Дымковской игрушки стала частью декоративно-прикладного искусства, ритуальное значение пошло на крайний план.

Элементы и орнаменты

Дымковская дама, конь, петушок — символ самой жизни, радости каждого дня. Орнаменты, изображенные на изделии, представляют собой плавную роспись, которая сочетается с геометрическими узорами. Элементы росписи димковских игрушек напрямую связаны с монастырем, с символами матери-природы.


Различные круги — Символ Солнца, Волны — Небо

Например, солнечный и лунный знаки — это символ зарождения жизни, ромб связан с плодородием, волны — это знак неба и небесной влаги. Изображать эти знаки на игрушке — значит делать из нее не просто ряд, украшение, а закодировать на ней важную, сакральную информацию.

Цветовая палитра

Мастер цветов подбирает по принципу контраста, чтобы при рисовании одного цвета выделялся другой.Для Димково живопись стала визитной карточкой: кони и петухи, элегантные барышни и кавалеры с голубыми, красными, желтыми, изумрудными, синими и оранжевыми узорами, узнаваемыми и любимыми в народе.

Каждый цвет передает свое значение в произведении: белый означает чистоту, черный может говорить о лжи, зеленый символизирует природу, красный — здоровье и силу, синий — небо. В старом Мастере мастера ставили краски на яичный желток, и все рецепты были секретными.

Материалы

Если мы хотим сделать, например, дымковского коня, то его создание подразумевает несколько этапов: разделка, сушка, обжиг, взбивание, покраска.Они делают игрушку по частям. Возьмите жирную промытую глину, разбавленную песком, и из нее скатываются шарики. Затем шарики расплющивают для лепешек, из которых делает корпус игрушки. А к корпусу крепятся детали меньшего размера.

Затем игрушку ожидает сушка и обжиг, побелка. И только после высыхания поверхности мастер приступает к росписи. Все яркие узоры, которые украшают петуха или даму, просты и просты. Именно поэтому его очень любят рисовать дети-дошкольники.Ребенку нравится оформлять белую фигурку яркими, оживляющими ее красками. Но сначала выкройки Дымковской росписи, представленные детям, прорабатываются на бумажных заготовках. Дети учатся орнаменту, работают с основными цветами.

Поэтому материалы для будущей игрушки могут быть разные: и глина, и акриловые краски, и гуашь, и бумага. Детский труд предполагает простейший набор материалов и инструментов — плотная акварельная бумага, гуашь, кисти. Старшие дети могут работать папье-маше, тогда уже есть объемные фигурки.

Мастер-класс рисования Дымковской Барыни

Рассмотрим красочную роспись Дымкова Барного на примере детской работы. В этом случае можно не брать пластилин, а более доступный и удобный для ребенка пластилин. Потребуется пластилин для работы, стеклоткань, стопки, пластиковая бутылка, гуашь, кисти для отрыжки, маркер и ватные палочки.

План мероприятий:

  1. Из пластилина любого цвета нужно скатать валик. Сверху отступив место на голове, поправив пластилин так, чтобы шея была вывернута.Из двух частей можно сделать голову и туловище.
  2. Если отрезать пластиковую бутылку Верхняя часть, то получится хорошая заготовка для юбки. Туловище Барни (пластилин) необходимо прикрепить сверху пластиковой заготовкой.
  3. Разделив всю конструкцию из пластилина, из двух пластилиновых валиков делаем руки и лепим кокошник, не забываем плести и плести из пластилина тесьму.
  4. Готовая дама покрыта белой гуашью очень плотным слоем. Нужно дождаться высыхания фигурки.
  5. Теперь начинается самый интересный этап — покраска. Предполагается, что ребята уже натренировали азы дымковской росписи на бумаге: элементы рисования для детей можно изучать на особых условиях. Вы можете сделать набросок на бумаге, опираясь на который ребенок раскрасит объемную фигурку.
  6. Действовать надо поэтапно: точки и кружочки очень удобно рисовать ватными палочками, которые служат своеобразными штампами. Глаза и брови удобно рисовать черным маркером, а рот — красным.
  7. Ребята заранее проинструктируют, какими красками они могут рисовать. Можно говорить и о значениях цветов и о символике элементов. Итак, ребенок изображает неабстрактную картину, но, как истинный мастер вкладывает в работу смысл, в нем есть некое послание.

Пример росписи Дымковских Барын вы можете увидеть на представленном видео. Модель

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *