Галерея РИСУНКОВ 5 класс «Виды спорта» — Saratov FIO Wiki

VI Межрегиональный конкурс творческих работ учащихся и педагогов «Здоровая нация – процветание России»

Вставьте в шаблон имя своего файла и подпись

• Дубцов Артём, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Гамин Семён, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Болдырева Виктория, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Лобецкая Инесса, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Галягина Юлия, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Михеев Александр, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Пойлова Элла, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Беликова Вероника, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.

  Новоузенска Саратовской области»

• Катасонова Виктория, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Скоробогатов Анатолий, 5 г класс, МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• «Футболист», Корчагин Роман, 5 б, МБОУ СОШ №33, г.Воронеж

• «Стадион», Губанов Вадим, 5 б, МБОУ СОШ № 33, г.Воронеж

• «Хоккей», Гнусарев Руслан, 5а, МОУ СОШ №1 г. Новоузенска Саратовской области

• «Футбол», Ложкина Виктория, 5 а, МОУ СОШ №1 г. Новоузенска Саратовской области

• «Я первый!», Ибрашев Фарид, 5 а, МОУ СОШ № 1 г. Новоузенска Саратовской области

• «Веселый Мяч», Жумагазиев Арман, 5 , МБОУ СОШ с.Канавка, Александрово-Гайского района, Саратовской области

• «Фигурное катание», Карасаева Дарья, 5 , МБОУ СОШ с. Канавка, Александрово-Гайского района, Саратовской области

• «Лыжня», Бисекенова Адия, 5 , МБОУ СОШ с.Канавка, Александрово-Гайского района, Саратовской области

• «Россия на Чемпионате!», Нагибина Наталья, 5 класс, МБУДО Центр «Созвездие» г.Балашова

• «Fifa», Масленникова, 5 класс, МБУДО Центр «Созвездие» г.Балашова

• «Я любля спорт», Полковникова Александра, 5 класс, МБУДО Центр «Созвездие» г.Балашова

• «Футбол 2018»,Храмцова Виктория, 5 класс, МБУДО Центр «Созвездие» г.Балашова

• «Футболист», 5 класс, Шамина Виолетта,МБУДО Центр «Созвездие» г.Балашова

• «На катке»,Григорьева Вероника, 5 класс, МБУДО Центр «Созвездие» г.Балашова

• Виды спорта, Портнов Егор, 5а класс, МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска Саратовской области»

• «Легкая атлетика» Гаврилов Виктор, 5Б кл МОУ «СОШ №4 г. Ершова Саратовской обл.»

• «Фигурное катание» Масленникова Анастасия, 5д класс, краеведческий клуб «Покровчане» МБОУ «СОШ №33» города Энгельса

• Буцкая Екатерина,»Катание на сноуборде»,МАОУ Гимназия №1 г. Балаково

• «Фигуристка» Демиденко Дарья, МОУ «ООШ с.Раевка», 5 класс

• «Зимние виды спорта» Павлова Виктория, 5 класс, МБОУ — СОШ №3 города Аркадака

• «Люблю футбол» Умаров Армен, 5 класс, МОУ «СОШ № 4 г.Ершова Саратовской обл.»

• «Красивый вид спорта!», Кузнецова Мария, 5 класс, МБОУ «СОШ №33» г.Энгельс

• «Борьба»,Кузнецова Мария, 5 класс, МБОУ «СОШ №33» г.Энгельс

• «Футбол 2018» Андреев Арсений МБОУ СОШ №33 г.Воронеж

• Футбол-это жизнь. Хаджий Анастасия,5 класс, МБОУ СОШ с.МечётноеСоветского района

• Хорошо покататься после уроков!Рожко Альбина,5 класс, МБОУ СОШ с.

  Мечётное Советского района

• Фигурное катание. Кащеева Елена, 5 класс, МБОУ «СОШ с.Анастасьино Калининского района Саратовской области»

• «Юная фигуристка», Баранова Екатерина, 5 класс, МОУ СОС им.Н.В.Грибанова с.Брыковка Духовницкого района Саратовской области

• Спортивная гимнастика. Тулемесова_Альбина,5_класс

• «Футболист»Янбеков Артем,5класс,ГБОУ СО Санаторная школа-интернат г.Петровск

• «На лыжной подготовке»Горбунова Екатерина,5 класс,ГБОУ СО «Санаторная школа-интернат г.Петровска»

• Гимнастка Хамидуллина Диана ,5 класс,ГБОУ СО «Санаторная школа-интернат г.Петровска»

• «Ледяное Па» Котлова Ульяна ,5 класс,ГБОУ СО «Санаторная школа-интернат г.Петровска»

• Хоккеист. Арсентьев Виталий, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• Футболист. Привалова Милена, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• На дистанции. Сидько Денис, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• Сноубордист. Барабанщиков Максим, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• Волейболист. Семашкина Алёна, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• Хоккей. Гаранин Владислав, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• На крутом спуске. Дормидонтова Анастасия, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• Гимнастка. Охотникова Альбина, 5 класс. МБОУ «СОШ № 52 ст. Карамыш»

• Мы, спортивный класс. Славинская Ксения, 5а класс. МБОУ «СОШ № 8 г.Петровска Саратовской области»

• Китаева Ирина, 5 кл, МОУ СОШ п.Петровский, Краснопартизанского р-на

• «Футболист», Одинокова Анастасия,5 кл, МОУ СОШ п.Петровский, Краснопартизанского р-на

• Спорт-это жизнь. Кузьмина Екатерина, 5 класс, МОУ «СОШ с. Ириновка Новобурасского района Саратовской области»

• Нефёдова Софья 5г СПОРТ ЧЕСТНАЯ ИГРА

• Мой любимый футболист. Кистанов Иван 5 класс

• Вперёд, Банит Данила, МОУ «СОШ п. Динамовский»

• ЧМ по футболу 2018, Рогова Вероника, МАОУ СОШ № 26 Балаково

• Туманова Дарина, 5 в класс,МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Футболист.Шишкина Мария, 5 класс, МОУ «СОШ с. Ириновка Новобурасского района Саратовской области»

• Хоккей!!!! Лапшов Данила 5б класс МУ ДО ДОМ детского творчества р.п. НОвые Бурасы

• Фигуристка. Чернышова Маргарита 5 а класс МУ ДО Дом детского творчества р.п. НОвые Бурасы

• Жогин Роман 5 в класс,МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Дмитриева Екатерина 5 в класс,МОУ «СОШ № 1 г. Новоузенска Саратовской области»

• Филогина Вероника 5 в класс,МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

• Трехина Светлана 5 в класс,МОУ «СОШ № 1 г.Новоузенска Саратовской области»

Галерея РИСУНКОВ 5 класс. День Победы — Saratov FIO Wiki

Региональный интернет-конкурс творческих работ обучающихся, воспитанников и педагогов «Победа народа в сердцах поколений»

Вставьте в шаблон имя своего файла и подпись (Название рисунка, Ф.И. автора и класс. Все остальные данные вносим через форму в таблицу!)

• Прокофьева Алена, 5 класс

• Самошкина Варвара 5 класс

• Логиновва Елизавета, 5а класс

• Новикова Александра, 5 класс

• На страже.Сабанин Егор,5 класс,МОУ»СОШ№16″Энгельс

• Мы помним!,Ушаков Роман,5 класс,МОУ»СОШ№16″Энгельс

• Праздник со слезами на глазах. Мударисов Данила.5 класс

• Ветеран ВО войны, Шамьюнова Диана,5 класс

• На парад, Иванищенко Ксения, 5 класс

• Дозморов Даниил, 5 класс «Защитники»

  Дозморов Даниил, 5 класс «Защитники»

• «Защитники» Дозморов Даниил 5 класс

• Спасибо за мир! Широкова Софья, 5 класс

• Монастырская Виктория, 5 класс

• Мефодюк Олеся, 5 класс, МОУ ООШ с. Березовка 1-я

• Спасибо деду за победу, Шакина Злата 5а класс

• «Памяти павших будьте достойны!», Пайшаева Зарагули, 5 класс

• «Как-то летом на рассвете…», Дёмина камилла, 5 класс

• Борисенко Ангелина 5б.МБОУ «СОШ №4″г.Энгельс «Тяжёлый бой»

• Остапенко Олеся 5б. МБОУ «СОШ №4″г.Энгельс «Спасибо деду за Победу»»

• Орлов Александр 5кл. МБОУ «СОШ №4″г.Энгельс «Спасибо за Победу»

• «Победа: нам жить и помнить!», Лозе Мария, 5 класс, МОУ «СОШ п.Белоярский»

• Джульбарс. Голубев Никита, 5 кл.

• Мои герои. Шмелёва Виолетта, 5 кл.

• Юсубов Торун 5кл МОУ ООШ п. Тимонин «Победный май»

• Юсубова Зайда 5 кл МОУ ООШ п. Тимонин «О войне»

• Цветы Победы! Чемкаева Зарина, 5Б класс

• С Днём Победы! Султанов Вячеслав, 5Б класс

• Победа! Садомсков Николай, 5Б класс

• 9 мая! Садомскова Алиса, 5Б класс

• Ваш подвиг в наших сердцах! Жукова Екатерина, 5Б класс

• Наша Победа! Акчиряков Тимур, 5Б класс

• *:Память неизвестному солдату. jpg

  Память неизвестному солдату! Саргенжинов Нариман, 5 класс

• С ДНЁМ ПОБЕДЫ! Попов Олег, 5 класс

• Солдатский сахарок. Белова Ксения 5кл.

• Знамя Победы! Бочаров Максим

• Легендарный танк! Сабиров Григорий

• Была война, была Победа. Москалев Матвей 5Б кл.

• Романов Дима 5 Б. Моу Сош п.Горный

• День Победы! Милованова Маша 5″В»

• С Днем Победы! Спирин Вадим, 5 класс

• Сражение. Грибанов Алексей, 5 класс

• Ура! Победа! Косарева Дарья, 5 класс

• Спасибо Вам за тишину! Лозе Мария, 5 класс

• «Спасибо за Победу»Гаврина Елизавета, 5 класс

• Татаринцев Никита, 5 класс

• Алдаев Даниил, 5 класс

• Ковалев Сергей, 5 класс

• 1945-2020! Мельников Александр

• Спасибо за Победу! Саргенжинов Нариман

• Зубова Дарья, 5 класс

• Никто не забыт! Назарков Алексей, 5Б класс

• Дундина Софья 11лет, 5 кл

• Малошенко Алина 11 лет, 5 кл

⭐ Картинки с надписью 5 б класс — Рейтинг сайтов по тематике на RANKW. RU

«Картинки 5 Б» / badumka.ru

Самый Крутой 5 Б | ВКонтакте

Фотографии классов

Лицей №2 г. Буинска Республики Татарс…

Группа

l_216fd3a7.png

Лицей №2 г. Буинска Республики Татарс…

5 б класс, лицей № 7, г.Кстово, Нижег…

5

5Б класс (2012-2013) — Фотоальбомы — . ..

как ты думаешь кто лучше 5 а или 5б? …

6 Б класс | ВКонтакте

5Б ЛУЧШИЙ ИЗ ЛУЧШИЙ!!!!!!! | ВКонтакте

Приколы про 5-Б класс | ВКонтакте

5 Б лохи позорные | ВКонтакте

Луч-5Б

Презентация на тему:

Стена | ВКонтакте

Стена | ВКонтакте

Персональный сайт — Главная

FREMUS: Советские школьные учебники (1930-1989). Часть I. Начальная школа. Галерея

	Азбука	ГРАМОТА	Букварь		Учителю
Азбука-сеятель и Чтение 1907-15	Азбука в картинах Алекс. Бенуа 1904	Азбука в картинках   Елизав. Бём 1913-14	Азбука для дома 1959-70	Азбука для дома 1971-85	Азбука для 1 кл. 1986-97
Букварь для 1 класса 1938	Букварь для 1 кл. 1939-43	Букварь для 1 класса 1947	Букварь для 1 класса 1940	Букварь для 1 класса 1967	Азбука для подгот. кл. 1982
Букварь для 1 класса 1944	Букварь для 1 кл. 1945-47	Букварь для 1 кл. 1951-52	Букварь для 1 кл. 1953-57	Букварь для 1 кл. 1958-61	Букварь для 1 кл. 1962-65
Букварь для 1 класса 1984	Букварь для 1 кл. 1949-50	Букварь для 1 кл. 1952-53	Букварь для 1 кл. 1956-61	Букварь для 1 кл. 1962-63	Касса букв и слогов 1 кл. 1960
Букварь для 1 кл. 1966-81	Букварь для 1 кл. 1971, 1974	Букварь для 1 класса 1977	Букварь для 1 класса 1981-84	Букварь для 1 класса 1985	Букварь для 1 класса 1978-85
Обучение ребенка по азбуке  1973	Обучение грамоте для 1 класса 1939	Обучение грамоте для 1 класса 1949	Методич. рук. к Букварю. 1958	Методич. рук. к Букварю. 1963	Методич. рук. к Букварю. 1967
Обучение грамоте для 1 класса 1969	Обучение грамоте для 1 класса 1972	Уроки по обучен. грамоте 1972	Обучение грамоте для 1 класса 1982	Правописание для 1 класса 1960	Обуч. чистопис. для 1-3 кл. 1969
1 класс	2 класс	ПИСЬМО	3 класс	4 класс	Учителю
Прописи для 1 и 2 кл. 1935	Прописи для 1 класса 1962	Прописи для 1 класса 1964	Прописи к Букварю к Букварю, 1966-68	Прописи для 1 класса 1970	Прописи чистопис. для 1 класса 1972
Пропись для 1 класса 1983	Пропись 1 для 1 класса 1986	Пропись 2 для 1 класса 1991	Прописи раб. №1-4 для 1 класса 1958	Прописи раб. №1-3 для 1 класса 1974	Пропись рабочая для 1 класса 1977
Прописи для 2 класса 1948	Прописи для 2 класса 1955-60	Прописи для 2 класса 1962	Прописи для 3 класса 1956-60	Прописи для 3 кл. 1961-63	Пропись раб. №2 для 1 кл. 1977
Обуч. чистопис. для 1-3 кл. 1969	Прописи рабочие методика 1973	Обучение письму метод. 1-4 кл. 1938	Обучение письму метод. 1-4 кл. 1948	Чистописание Уроки для 1 кл. 1953	Чистописание метод. 1-4 кл. 1959
1 класс	2 класс	Русский яз.	3 и 4 класс	Вспом. шк.	Учителю
Русский язык для 1 кл. 1943-1953	Русский язык для 1 класса 1949	Русский язык для 1 класса 1955	Русский язык для 1 класса 1957	Русский язык для 1 кл. 1959-64	Русский язык для 1 кл. 1965-68
Русский язык для 1 класс 1969	Русский язык для 1 кл. 1970-73	Русский язык для 1 кл. 1974-89	Русский язык методика  1 кл. 1968	Русский язык метод. 1 кл. 1955-58	Русский язык план. 1 класс 1959
Русский язык для 2 кл. 1943-1953	Русский язык для 2 класса 1949	Русский язык для 2 кл. 1955-57	Русский язык для 2 кл. 1958-65	Русский язык для 2 класса 1966	Русский язык для 2 класса 1969
Русский язык для 2 кл. 1967-1969	Русский язык для 2 кл. 1970-1973	Русский язык для 2 кл. 1974-1982	Русский язык для 2 кл. 1981-1991	Русский язык методика 2 кл. 1955	Русский язык уроки во 2 кл. 1952
Русский язык для 3-4 кл. 1934-44	Русский язык для 3 класса 1949	Русский язык для 3 кл. 1944-1954	Русский язык для 3 класс 1956	Русский язык для 3 кл. 1959-65	Русский язык для 3 кл. 1967-70
Русский язык для 3 кл. 1971-73	Русский язык для 3 кл. 1974-85	Русский язык для 3 кл. 1987-91	Русский язык методика 3 кл. 1956	Русский язык методика 3 кл. 1971	Русский язык методика 3 кл. 1974
Русский язык для 4 класса 1932	Русский язык для 4 класса 1949	Русский язык для 4 кл. 1944-1954	Русский язык для 4 класса 1956	Русский язык для 4 класса 1966	Русский язык для 4 кл. 1967-69
Русский язык Чтение 2 кл. 1967	Русский язык для 3 класса 1973	Русский язык для 4 класса 1970	Русский язык методика  1939	Русский язык обучение 1-4 кл 1959	Русский язык обучение 5-8 кл 1962
Русский язык для 2 класса 1982	Русский язык для 3 класса 1979	Русский язык для 4 класса 1979	Русский язык для 5 класса 1980	Русский язык для 7 класса 1984	Русский язык для 8 класса 1977
Русский язык ч. 1 в картинках 1969-71	Русский язык ч.2 в картинках 1965-71	Картинный словарь для 1 класса 1978	Обучение грамоте дидакт. матер. 1965	Словарь письм. речи  1-2 кл. 1956	Обучение письм. речи  3-4 кл. 1959
Статьи изложений для 2-4 кл.  1937	Статьи изложений для 2-4 кл.  1958	Статьи изложений для 2-4 кл.  1964	Тексты изложений для 1-3 кл.   1972	Русский язык уроки в 4 кл. 1952	Русский язык уроки в 4 кл. 1953
Диктанты сборн. для 1-4 кл.  1953	Диктанты сборн. для 1-4 кл.  1956	Диктанты сборн. для 1-3 кл.  1964	Диктанты сборн. для 1-3 кл. 1972	Диктанты сборн. для 1-3 кл.  1984	Русский язык уроки в 4 кл. 1958
Русский язык методика I ст. 1926	Русский язык методика 1-4 к. 1934	Русский язык методика 1-4 к. 1949	Русский язык методика 1-4 к. 1950	Русский язык методика 1-4 к. 1955	Русский язык методика 1-4 к. 1958
Русский язык методика 1-4 к. 1959	Русский язык методика 1-4 к. 1965	Грамм. и орфогр. методика 1-3 кл. 1975	Проверочные раб. для 1-3 кл. 1974	Русский язык грамм. 3-4 кл. 1957	Сочинения   в 1-3 классах 1971
Заним. грамматика   русского яз. 1959	Занимат. задания русс. 1-4 кл.  1964	Внеклассн. занятия для 1-3 кл.  1971	Дидактич. игры для воспит. 1948	Игры и занимат. упраж. 1 кл. 1953
Обучение в 1 классе 1970	Обучение во 2 классе 1970	Обучение в 3 классе 1971	Начальная школа для учителя 1970
1 класс	2 класс	Математика	3 и 4 класс	Вспом. шк.	Учителю
Арифметика   в картин. 1963	Математика   в картин. 1980-89	Арифметика для 1 кл. 1932-38	Арифметика для 1 кл. 1955-68	Арифметика для 1 кл. 1963-66	Математика для 1 класса 1982
Арифметика Ч.2 для 1 класса 1967	Математика для 1 кл. 1968-69	Математика для 1 кл. 1969-71	Математика для 1 класса 1972-81	Математика для 1 кл. 1982-85	Математика для 1 кл. 1986-89
Арифметика для 2 кл. 1932-38	Арифметика для 2 кл. 1957-59	Арифметика для 2 кл. 1960-68	Математика в нач. кл. 1968	Математика для 2 класса 1970	Математика для 2 класса 1973
Математика для 2 класса 1969	Математика для 2 класса 1970	Математика для 2 класса 1972	Математика для 2 класса 1973	Математика для 2 кл. 1974-91	Математика пробны

50 фотографий и предметов из жизни советской школы

Посмотрел, и сразу стооооооооолько вспомнилось…

Дежа вю, одним словом.

Всего 50 фотографий, которые многим навеют ностальгию, ведь на них изображены предметы советской школы, которыми мы регулярно пользовались, когда были школьниками. Также представлены фотографии из школьной жизни.

В 1918 году церковь отделилась от государства, а школы отделились от церкви, после чего был введён принцип советского образования. Уже в 1930 году в России был введён принцип всеобщего обязательного бесплатного образования. Для уменьшения неграмотности среди населения вплоть до 1930-х годов в системе народного образования СССР действовали школы ликбеза, школы грамотности.

В СССР была создана система общеобразовательных школ, охватывающая все слои населения. Существовали средние общеобразовательные школы, вечерние школы, школы для работающей молодёжи.

Советский калькулятор и счеты, без этих школьных предметов никак нельзя было обойтись на математике.

Букварь 1958 года

Папки для бумаг на завязочках.

Арифметика для 1-го класса (1965 год)

Логарифмическая линейка

Обучение часам, алфавиту и счетам

Портфель учителя советской школы

Пенал для ручек и карандашей.

Скрепки металлические, которые впоследствии заменили скрепки пластмассовые.

Очень нужная линейка и не только для уроков, но и как средство от скуки.

Трафаретами пользовались все: и учителя, и ученики при оформлении стенгазет, журналов, рефератов и т.п.

Букварь 1964 года

Советский блокнот

Свидетельство об окончании восьмилетнего образования

Куда же без портрета Ленина… Данный предмет висел в каждом классе, в холле и в кабинете у директора

Игра для расслабления — настольный футбол

Лучше чем этот конструктор ничего не может быть. Огромное количество деталей с отверстиями. Из них можно было делать все что угодно.

Советское Лего.

5 ледоколов за первый день занятий

5 Ледоколов в первый день занятий — это мини-сборник заданий, которые нужно выполнить с новой группой студентов. Ледоколы — отличный способ для учителя познакомиться с учениками, а для учеников — познакомиться друг с другом. Важно, чтобы в первый день все было налегке, а — сосредоточиться на общении . Кроме того, ледоколы позволяют учителю изначально оценить сильные и слабые стороны своих учеников и провести небольшой анализ языка , что очень важно для адаптации курса к потребностям учеников.

Ниже вы можете найти 5 ледоколов, которые нужно пройти в первый день занятий со взрослыми или подростками, уровнями ниже среднего и выше. Здесь , вы можете посмотреть, как настроить некоторые из этих занятий, чтобы сделать их действительно коммуникативными и ориентированными на учащихся.

№1 Ледокол: Концентрические круги беседы

Этот ледокол немного похож на сеанс скоростного знакомства, требует очень небольшой подготовки со стороны учителя и обеспечивает много личного разговора для каждого ученика.Его можно адаптировать для каждого уровня и размера группы, хотя обычно он лучше всего работает с большими группами (не менее 6 студентов). Учитель также может играть, хотя лучше оставаться снаружи, модерировать игру и вмешиваться, на случай, если ученик остался без партнера.

Процедура:

Разложите учащихся двумя кругами, внутренним и внешним, внутренней стороной наружу. У каждого ученика должен быть партнер. Пары обсуждают свои ответы на вопросы, которые вы: а) кладете на доску и стираете после обсуждения каждого из них; б) печатаются в раздаточных материалах для каждого учащегося.У студентов есть 3 минуты на обсуждение каждого ответа. Как только время истечет, вы просите студентов из внешнего круга перейти вправо, встретиться со своим новым собеседником и ответить на следующий вопрос из списка. У вас должно быть столько же вопросов, сколько у студентов. Самое важное — сделать вопросы открытыми, чтобы дать ученикам возможность поработать. ДА / НЕТ вопросы убьют игру через минуту.

Вот несколько примеров, которые я придумал для своей промежуточной группы из 8:

1. Опишите свой идеальный отпуск.
2. Какой последний фильм вы смотрели? Вы бы порекомендовали это?
3. Чем вы обычно занимаетесь в свободное время?
4. Какое ваше лучшее детское воспоминание?
5. Вы более общительны или застенчивы?
6. Вы бы хотели попробовать что-нибудь новенькое?
7. Посещали ли вы в последнее время какие-нибудь хорошие рестораны или бары?
8. Хотели бы вы полететь в космос?

Как вариант, в начале урока вы можете попросить своих учеников написать один вопрос, который они хотели бы задать незнакомцу, используйте его вместо своих собственных идей.Хотя это более мотивирует учащихся, вы рискуете, что не все будут задавать подходящие вопросы (а в случае с подростками вы почти ВСЕГДА получаете хотя бы один грязный вопрос 🙂).

# 2 Ледокол: Соответствующие фотографии

Этот ледокол требует небольшой подготовки (см. Ниже). Это позволяет учащимся говорить о своих предпочтениях. и узнают вкусы и мнения друг друга, что приводит к обмену взглядами и более глубокому изучению друг друга. .Это также здорово с точки зрения времени, которое студенты говорят и делают их более комфортными для общения перед сверстниками. Я много раз видел эту игру в действии, и невероятно, как быстро ученики заводят беседу, когда у них есть визуальная опора, с которой можно работать. Лучше всего подходит для больших групп, уровней среднего и выше.

Процедура:

У меня есть два набора фотографий, с которыми я обычно работаю: разные места отдыха и разные дома.Каждый набор содержит 12 разных картинок, каждая картинка имеет номер от 1 до 6 на обратной стороне (вам нужно склеить картинки и пронумеровать и разрезать их перед уроком). Номера удваиваются, поэтому есть два разных изображения мест отдыха / домов с одинаковыми номерами на обратной стороне. Если у вас на работе проблемы с тонером, вы всегда можете использовать изображения, вырезанные из газет и журналов, просто не забудьте поставить числа на другой стороне каждого из них.

Попросите учащихся наугад выбрать карточку из коробки / мешка и взглянуть на картинку.

Нравится ли им этот отпуск / дом? Хотели бы они поехать / жить там? Почему, почему нет? Каковы преимущества и недостатки каждого места отдыха / дома?

Дайте им минуту подумать, а затем попросите их пройтись по классу и найти человека, у которого такой же номер на обратной стороне фотографии.

Как только они найдут своего партнера, они должны кратко представиться и рассказать о своих фотографиях, отвечая на вопросы, которые вы задавали ранее.

То, что может показаться монологом, обычно естественным образом превращается в беседу: ученики соглашаются или не соглашаются, спрашивают о подробностях (Человек А: Я бы хотел поехать туда, потому что это кажется мирным, и я очень напряжен на работе. Человек Б : Действительно? Чем занимаешься?) И обмениваешься личным опытом. Темы достаточно нейтральны по своему характеру, чтобы не вызывать споров или немедленных столкновений мнений.

Дайте вашим ученикам 5 минут поговорить в парах, а затем попросите номера 1 и 2 собраться вместе (вы должны получить группу из 4 человек).То же самое касается 3 и 4, 5 и 6. Теперь позвольте студентам представить своих партнеров новым студентам:

Это Мария, она хотела бы поехать в это место, потому что у нее напряженная работа и она хочет расслабиться. Она работает помощником по обслуживанию клиентов.

Материалы

СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ФОТОГРАФИИ ПРАЗДНИЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ПОДХОДЯЩИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ДОМОВ

# 3 Icebreaker: The Cloud Game (добавить поворот)

Я выучил эту игру на курсе TEFL и сразу пожалел, что не знал об этом раньше.Он великолепен своей простотой, не требует подготовки как таковой, позволяет студентам узнать что-то друг о друге и учителе и предлагает много практики разговорной речи. Это было особенно полезно для моих испаноязычных студентов, которые часто испытывают трудности с порядком слов в вопросе на английском языке. Он работает с группами и отдельными студентами. Причина, по которой мне нравится эта игра, в том, что она никого не ставит в затруднительное положение в этот первый день. Когда я был студентом, я ненавидел, когда учителя просили меня рассказать группе что-нибудь о себе.Эта игра позволяет учащимся узнать некоторые факты друг о друге, не доставляя никому неудобств. Я также заметил, как эта игра побуждает людей делиться интересными фактами о себе, а не только об основах (семья, работа, домашние животные).

Процедура:

Нарисуйте на доске график. Это должно выглядеть примерно так:

Напишите свое имя посередине. В каждом из меньших облаков (лучше всего 4-6) напишите слово, которое так или иначе описывает вас: ваша любимая еда, цвет, место, откуда вы родом и т. Д.Не позволяйте учащимся слишком легко понять, что означает каждое слово.

А теперь пришло время вашим ученикам задать вам вопросы, чтобы узнать, что каждое из облаков означает для вас. Все, что вы можете сказать — ДА или НЕТ.

Пример:

Синий твой любимый цвет? ДА!

Вы из Бразилии? НЕТ!

Вы когда-нибудь были в Бразилии? НЕТ!

Вы бы хотели поехать в Бразилию? ДА!

В моем случае каждое облако обозначает следующее:

СИНИЙ = мой любимый цвет

ПИСАТЕЛЬ = Я хотел быть писателем в будущем, когда был ребенком

БЛОГ = У меня есть блог (в прошлом это означало «Я хочу начать блог»)

BIKE = Я люблю кататься на велосипеде

PEAS = Ненавижу горох

BRAZIL = Я бы хотел поехать туда однажды

Предложите учащимся задать по 3 вопроса о каждом облаке. Если они не могут угадать, переходите к следующему.Когда они закончат, попросите их рассказать вам что-нибудь, что они помнят о вас на данный момент.

А теперь дайте вашим ученикам пару минут, чтобы они нарисовали аналогичные диаграммы о себе в своих тетрадях. Им следует работать в парах, задавая вопросы об облаках друг друга и отвечая на них. Попросите их постараться вспомнить о своем партнере как можно больше. После того, как они закончили, получите хотя бы одну информацию о каждом ученике.

# 4 Ледокол: Найди того, кто (добавить поворот)

Эта игра — абсолютная классика ESL, и я считаю ее особенно полезной в качестве ледокола.Это дает учащимся повод задавать одноклассникам вопросы, которые у них, вероятно, не возникли бы при других обстоятельствах, помогает им выучить имена друг друга и максимально увеличивает время разговора учащихся. Как и любое совместное мероприятие, он лучше всего подходит для больших групп (от 6 студентов). Я всегда играю в эту игру вместе со своими учениками, но в то же время стараюсь прислушиваться к грамматике; еще раз порядок слов вопроса имеет решающее значение здесь. Вы можете адаптировать грамматику к (ожидаемому) уровню ваших учеников. Приведенная ниже игра была подготовлена ​​для учащихся среднего уровня.

Процедура:

Раздайте каждому ученику по одному листу. Им потребуются ручки или карандаши. Скажите им, что им нужно найти других студентов, которые ответят ДА на вопросы. Вы можете задавать вопросы вместе со своими учениками или, по крайней мере, продемонстрировать, как их составлять, на первых двух примерах:

Найдите кого-нибудь, кто родился в июне = Вы родились в июне?

Найдите кого-нибудь, у кого есть домашнее животное = У вас есть домашнее животное? У тебя есть домашнее животное?

Задав вопросы ДА / НЕТ, ваши ученики должны попытаться получить дополнительную информацию от тех партнеров, которые ответили ДА, и записать ее в другом столбце вместе с именем человека:

Вы родились в июне? ДА.

В какой день вы родились? 12 июня.

В конце задания попросите учащихся предоставить информацию друг о друге:

Итак, кто родился в июне? Когда точно?

У кого есть домашнее животное? Какой это питомец?

Материалы

НАЙТИ КТО-КТО

# 5 Ледокол: две правды и ложь (добавить поворот)

Все, что требуется для этого ледокола, — немного воображения, ручка и бумага.Как учитель, вы идете первым. Напишите на доске 3 предложения о себе. Два из них должны быть правдой, один должен быть ложью. Еще раз, не делайте это слишком очевидным.

Вот как обычно выглядят мои предложения:

1. В детстве я выигрывал несколько соревнований по плаванию.
2. Я водить не умею.
3. Я жил в 6 разных странах.

Все они выглядят довольно правдоподобно, не так ли? Работа моих студентов — выяснить, какое из них не соответствует действительности.Они должны задавать мне вопросы, пытаясь поймать меня на лжи. Обычно я устраиваю соревнования, когда пары или группы учеников записывают по 2 вопроса на каждое предложение и подбивают меня. Тогда им решать, в каком случае я лгал. Обычно я стараюсь сохранять свое покерное лицо и давать разумные ответы. После викторины я даю своим ученикам минуту, чтобы решить между собой, какое предложение они считают ложью, и победитель получает немного конфет (да, мои взрослые ученики просто на седьмом небе от счастья с конфетами в первый день, подросткам немного сложнее. радовать, когда дело касается выбора угощений…)

FYI, # 1 — ЛОЖЬ, я, к сожалению, не умею плавать.

Вот несколько примеров вопросов, которые студенты могут задать мне, чтобы узнать правду:

1. Сколько соревнований вы выиграли? Сколько тебе было лет? В каком стиле ты плавал? На какое расстояние вы плыли? Где ты научился плавать?
2. Почему ты не умеешь водить машину? Вы когда-нибудь проходили водительские курсы? Вы когда-нибудь проваливали экзамен по вождению? Как ты добираешься на работу? Как вы путешествуете в отпуск? У тебя есть машина?
3. Где ты жил? Где вы работали в X? Почему вы пошли в Z? Как долго вы пробыли в Y? Какая страна вам больше всего понравилась? Зачем?

Как только ученики разоблачат вашу ложь, пора им сыграть в ту же игру между собой.Они могут играть в одних и тех же парах / группах, но лучше им сменить партнеров, чтобы познакомиться с другими одноклассниками.

Больше идей для ледоколов можно найти здесь:

-> Ставка на ледокол

-> Ледокол с низкой подготовкой: путешествие во времени

-> Добавляем новые повороты к старым ледоколам

-> Еще ледоколы назад в школу

Надеюсь, вы нашли здесь что-нибудь для предстоящего первого урока.Наслаждайтесь ломкой льда с новыми учениками!

семей 5 класс

Учитель показывает видео о семье участники

Учитель знакомит с новым слова.

Мать Отец Бабушка Дедушка Тетя

Дядя Брат Сестра Сын Дочь Двоюродный брат

Студенты переведут новые слова на русский язык, Узбекский и казахский.

ЗАДАЧА 1. Игра «Кто есть? ВОЗ?»

Слушайте учителя. Ответь на вопросы правильно.Используйте новый словарный запас.

1. Сын твоей матери — твой…

2. Сестра твоей матери — твоя…

3. Муж вашей матери — ваш…

4. Дочь вашей матери — это ваша…

5. Брат вашего отца — ваш…

6. Мать твоей матери — твоя…

7. Сын вашей тети — ваш…

8. Отец твоего отца — твой…

Дескриптор.Ученик:

Ответьте правильно на вопросы

ЗАДАЧА 2.

Напишите и расскажите о своем любимом мультфильме персонаж. Используйте новые слова.

Дескриптор. Ученик:

Написать рассказ

Расскажите о своем любимом мультфильме персонаж

ЗАДАЧА 3.S6 «Думай и найди»

На доске скрытые слова. Учащиеся должен прийти, прочитать скрытое слово и объяснить его другим ученики.

Описание: Ученик:

Объяснять другим скрытые слова

Местоимения, объясняющие предложения правильно

Грамматика

Приобрел / Приобрел.

ср есть у меня, ты, мы, они.

ср использование досталось для третьего лица (он, она, оно)

Упражнение 4

1. Мэри _____ книга.

2. А кролик _________ длинные уши.

3. I ______многие друзья.

4. Do вы ____ воздушный шарик?

5. Бабушка _______ домашний кролик.

6. Том ______ большая игрушка.

7. ______ у вас ____ новые ботинки?

8. ср ________ 6 уроков.

Индуктивный метод — сначала приведены примеры, затем студенты разрабатывают правила.

Дескриптор A учащийся

Использование получил и получил правильно каждое предложение.

Студенческая книга | Блог Jaenes

N E F — Ниже среднего

1. Представьтесь

2. Знакомство друг с другом

2.1. ДОМ И СЕМЬЯ

Ты откуда?

Где ты живешь?

Есть ли у вас братья и сестры?

2.2. РАБОТА / УЧЕБА

Чем вы занимаетесь?

Где ты работаешь?

Нравится ли вам ваша работа?

Вы говорите на каких-либо иностранных языках? Который?

В какую школу / университет вы ходите?

В каком году ты?

2.3. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

Какую музыку ты слушаешь?

Вы играете на музыкальном инструменте? Ведьма?

Ты смотришь телевизор? Какие программы?

Вы занимаетесь спортом или занимаетесь спортом? Какие?

Какие книги или журналы вы читаете?

2.4. БУДУЩЕЕ

Куда вы собираетесь пойти после занятий?

Что ты собираешься делать в эти выходные?

2,5. ПРОШЛОЕ

Где ты родился?

Где ты раньше учил английский?

Чем вы занимались прошлым летом?

3. Грамматика — порядок слов в вопросах —

а) Вы можете вспомнить вопросы? Измените порядок слов.

1. Ты откуда?
2. Ты смотришь телевизор?
3. Какую музыку ты слушаешь?
4. Где ты раньше учил английский? QUASI
5. Чем ты собираешься заняться в эти выходные? BE

ГРАММАР-БАНК

1A Порядок слов в вопросах

Вопросы с «делать / делал / делал» в настоящем и прошлом простые

Вопросительное слово	Вспомогательный	Субъект	Инфинитив (= глагол)
	До	Вы	живете с родителями?
	Ли	Дженни	нравится китайская еда?
Где	до	Вы	вживую?
Какая еда	делает	Дженни	нравится?

В настоящем простом случае используйте вспомогательный глагол do / does, чтобы задавать вопросы.

В прошлом для создания вопросов использовался вспомогательный глагол.

В этих вопросах подлежащее идет после вспомогательного глагола.

Запомните ASI (вспомогательное, подлежащее, инфинитив) или QUASI (вопросительное слово, вспомогательное слово, подлежащее, инфинитив), чтобы помочь вам с порядком слов в простых вопросах настоящего или прошлого.

Вопросы с постоянным присутствием и переходом на

Вопросительное слово	Be	Субъект	(прилагательное, существительное, глагол + ing, tec)
	Is	Ана	студент?	BE
Что	это	они	делаешь?	ПК
	— это	вы	о чем?	ПК
Где	это	он	жить собираешься?	ПЕРЕХОДИТ К

В вопросах с be составляйте вопросы, переворачивая глагол и подлежащее.

Если за глаголом следует предлог (послушать, поговорить), то этот предлог стоит в конце вопроса.

О чем ты говоришь? НЕ О ЧЕМ ВЫ ГОВОРИТЕ?

1B Present Simple

	Я / Вы / Мы / Они	He / She / It
+	Я обычно работаю дома	Дэнни меня очень хорошо знает
—	Их здесь нет	Здесь нечасто идет дождь
?	Вы курите?	Нина любит музыку?
ü x	Да, верю.Нет, не знаю.	Да, знает. Нет, она не

Используйте Present Simple для вещей, которые вы делаете каждый день, неделю, год или что-то вроде истины.

Запомните правила написания 3 ^-го человек единственного числа «S»:

• Работа> работы (добавлены)
• Study> Studies (согласные + y: y / add ies)
• Отделка> отделки (ш, с, ш, х: доп. Эс)
• Go> идет; делать> делает; есть> имеет

Запомните порядок слов в вопросах (ASI и QUASI — см. 1A выше).

Наречия и выражения частота

Мы часто используем настоящее простое с наречиями частоты (всегда, часто, иногда, обычно, почти никогда, никогда).

Наречия частоты идут перед основным глаголом, но после быть .

Часто гуляет. НЕ Он часто выходит

Она всегда опаздывает

Выражения частоты (каждый день, раз в неделю и т. Д.) Обычно идут в конце предложения.

Дважды в неделю я занимаюсь английским.

6 апреля 2010 г.

5. ЯЗЫК КЛАССА

а) Заполните фразы учителя и ученика.

речевых пузырей: viñetas

ВЫКЛЮЧИТЕ свой мобильный телефон.

Не могли бы вы повторить это, пожалуйста?

pag 144 ЯЗЫК КЛАССА

ВЫ СЛЫШАЕТЕ

а) Обрабатывайте фразы и картинки.

1. Работа в паре

2.Не говорю (итальянский)

3. Выключите мобильный телефон (десять часов)

4. Запишите слова (cuando se escribe en una hoja se dice así)

5. Не пишите

6. Встань

7. Сядьте

8. Посмотрите на доску

9. Перейти на страницу тридцать три

10. Задавайте и отвечайте на вопросы

ВЫ ГОВОРИТЕ

1. Как сказать (овца) по-английски? — Овца

2. Как это пишется? — S-H-E-E-P

3.Не могли бы вы повторить это, пожалуйста? — Да, S-H-E-E-P

4. Как это произносится? / si: p /

5. Что значит ужас? Очень летучая мышь.

6. Можно (кусочки бумаги), пожалуйста? Вот, пожалуйста.

7. Какая это страница? 84

8. Извините, я опоздал. Все в порядке. Садиться.

9. Пока. Пока, увидимся.

10. Хороших выходных. Ты тоже. Увидимся в понедельник.

ВЫ ЧИТАЛИ

а) Сопоставьте инструкции и изображения.

1. Выбрать. 2. круг. 3. полный. 4. Закройте текст. 5. поставить галочку. 6. крест. 7. зачеркнуть. 8. матч. 9. скопируйте ритм. 10. подчеркнуть.

стр. 5

6. ПРОЗНОЧЕНИЕ гласных звучит в алфавите.

а) Как вы произносите буквы алфавита ниже? Используйте звуковые картинки, чтобы помочь вам.

А К

B C D E G P T V

F L M N S X Z

I Y

O

Q U W

R

13/4/10

а) Вы можете вспомнить эти слова?
Решите головоломку парами.

1. Противоположность тонкому и тонкому — это… FAT
2. Жена вашего брата — ваша… НИЗКАЯ СЕСТРА
3. Дочь вашей сестры — ваша… NIECE
4. Брат твоей матери — твой… ONCLE
5. Дети вашей тети — ваши… COUSINS
6. Противоположность ярмарке… ТЕМНЫЙ
7. Противоположный типу … LONG
8. Ваши братья, сестры, кузены и т. Д. — ваша… СЕМЬЯ

б) Что такое «загадочное слово»?

ДРУЖЕСТВЕННЫЙ

c) P145 Словарь терминов Прилагательные .Сделайте часть 1.

1. Личностные прилагательные

а) Сопоставьте прилагательные и определения.

дружелюбный / ’frendli / смешной щедрый ленивый застенчивый разговорчивый

• Человек, который много говорит,… разговорчивый (comunicativa) тихий
• Человек, который любит дарить подарки… щедрый (generosa) средний
• Человек, который никогда не выполняет никакой работы, является… ленивым (перезосо) трудолюбивым
• Смешной (divertido) серьезный человек, который смешит людей
• Открытый и милый человек… дружелюбный (знакомый) недружелюбный
• Человек, который нервничает и испытывает дискомфорт при знакомстве с новыми людьми, является… застенчивым (tímido) экстравертом.

б) Заполните противоположную колонку.

No related posts.