Аппликация трамвай старшая группа: конспект аппликации «Трамвай» | План-конспект занятия по аппликации, лепке:

Содержание

конспект аппликации «Трамвай» | План-конспект занятия по аппликации, лепке:

 Конспект проведения занятия  по аппликации на тему: транспорт «Трамвай»

Цель: Вспомнить с детьми виды наземного транспорта научить детей делать аппликацию по образцу с картинки трамвай передовая характерные особенности предмета используя разные технические средства ( Аппликация)

Программные задачи

Образовательная: Закрепить умение вырезать бумагу по прямой и закруглять углы, вырезая круг из квадрата предметы одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой.

Развивающая: Развивать умения вырезать основные части силуэта трамвая передовая их величинные соотношения.

Техническая: Упражнять в умении располагать в центре листва аппликацию трамвай.

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятию    последовательно аккуратно наклеивать детали аппликации трамвай .

Предварительная работа: Воспитатель заранее готовит  помещение для проведения аппликации ,воспитатель знакомит детей с видами наземного транспорта  , читает стихи показывает картинки, играет в игру виды транспорта  автобус троллейбус машина трамвай. Перед проведением аппликации проветривает помещение.

 Оборудование материалы: образец аппликации трамвай, детали трамвая,  картинки с изображением трамвая, ножницы ,клей, заготовки для детей.

Ход работы

В: Скажите ребята какие виды транспорта вы знаете?

Какой транспорт у нас ездит по земле по дороге?

В:А вы ребята, на чём сегодня приехали  в детский сад?

Д: На автобусе, на газели на машине ,на трамвае на троллейбусе.

В:Сегодня ребята мы будет делать аппликацию такого  наземного транспорта который называется Трамвай.

В: Трамвай ребята ездит по земле по рельсам трамвай перевозит людей которым нужно ехать на работу  в магазин  или в больницу т к людям пешком ходить тяжело и очень долго поэтому сделали для людей трамвай что бы они могли поехать куда они захотят.

В: Я сегодня принесла вам Трамвай, давайте его рассмотрим и потрогаем. Назовите основные части Трамвая.

Дети :колёса, фары, двери., окна ,усы.

В: Хорошо ребята а зачем трамваю окна?

Д: Что бы люди видели куда они едут.

В: Зачем автобусу двери?

Д: Что  производить посадку и высадку пассажиров?

В: А зачем трамваю  колёса?

Д:Что бы передвигается по рельсам.

В:Зачем трамваю усы ?

Д: Усы нужны чтобы передвигаться трамваю через них идёт ток который заставляет ехать трамвай.

В:  Зачем у трамваю сделаны фары?

Д:  Чтобы он мог ехать в темноте.

В: Молодцы ребята все основные детали трамвая мы назвали а теперь будем по порядку приклеивать все детали трамвая

В : Сначала берём основную часть трамвая и вырезаем её. Затем приклеиваем её в центр листа.

В: Затем вырезаем окна . Затем приклеиваем их .

В:  А сейчас сделаем с вами ребята разминку что бы наши пальчик лучше могли вырезать и приклеивать наши трамвай.

Физ. минутку.

Автобус троллейбус машина трамвай

 О них ты на улице не забывай.

В:Молодцы ребята  а  теперь приступаем нашей работе

В: Берём вырезаем деталь  двери. Затем приклеиваем их в середину нашего трамвая.

В: Затем вырезаем колёса нашего трамвая . Затем приклеиваем их.

В:Затем вырезаем фары нашего трамвая .Затем приклеиваем  их.

Заключительная часть

Подведение итогов.

В: Что мы сегодня с вами делали  ?

Д: Мы делали аппликацию трамвай.

В: А из каких частей состоит наш трамвай?

Д: Колёса ,окна усы, фары ,двери.

В А теперь ребята соберите все работы и положите на  стол и  давайте посмотрим .

В: Кто аккуратнее всех вырезал детали для трамвая.

В: Молодцы ребята вы все очень старались  а теперь убирайте каждый своё рабочее место мусор .

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Троллейбус».

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Троллейбус».

Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Ход занятия:

Воспитатель:   Ребята, а отгадайте загадку:

Это транспорт городской,

Возит всех, но вот беда:

Он в сторонку ни ногой,

Едет там, где провода.  (Троллейбус)

Рассматривание картинки с изображением троллейбуса. Обратить внимание на внешний вид, для чего предназначен этот вид транспорта.  А также маршрутного такси, трамвая и автобуса.

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать троллейбус, трамвай, автобус, маршрутное такси одним словом?

Дети: транспорт

Воспитатель: правильно, ребята, молодцы, а какой это транспорт, для чего он предназначен?

Дети: для того, чтобы возить пассажиров. Значит этот транспорт пассажирский.

Воспитатель: Ребята, мне только что занесли письмо для нас, давайте его прочитаем.

Воспитатель читает письмо « Здравствуйте, ребята. Вам пишет инспектор дорожного движения. Я обращаюсь к вам с просьбой. Сложились непредвиденные обстоятельства. Сломались все троллейбусы в городе Стерлитамак. Остался только один. Не могли бы вы нам помочь?

Воспитатель: Ребята, я кажется, знаю,  как мы можем помочь .

Дети: мы сделаем троллейбусы.

Рассматривание большой картины троллейбуса.

Воспитатель: Посмотрите на троллейбус.  Из каких частей он состоит?

Дети: колеса, фары.

Воспитатель: а что еще есть у троллейбуса – вагон, и вожжи.

Воспитатель: Посмотрите, что у вас на столах? Это задание для вас «Собери из частей целое и посмотри, что получилось»

Дети собирают, получается троллейбус.

Дети: троллейбус.

Воспитатель: правильно, ребята, все справились с заданием.

А теперь мы преступим к выполнению троллейбуса. Отложите ваш троллейбус в  правый угол.

Посмотрите, у каждого на столе есть геометрические фигуры. Ребята, посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите?

Дети: Квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: правильно, ребята. Давайте мы с вами вспомним правила работы с ножницами.

Мы передаем ножницы кольцами вперед. Режем бумагу над столом.  Не машем ножницами, после работы сразу убираем их, закрыв лезвия.

Из большого прямоугольника мы закругляем  верхние углы, это будет вагон нашего троллейбуса, из квадрата мы закругляем углы и получаем круг. Из прямоугольной полоски вырезаем  3 окошка.

Показ воспитателем техники выполнения.

Воспитатель: После вырезывания всех деталей, мы  аккуратно набираем клей на кисточку и наносим на изделие. Приклеиваем вагон, разглаживая его салфеткой.  Работаем на клеенках.

Перед работой выполняем пальчиковую гимнастику.

Воспитатель. Ребята, давайте с вами, выполним пальчиковую гимнастику.

«Будем пальчики сжимать,

будем транспорт называть:  

Машина, вертолет, трамвай, автобус, самолет.

5 пальцев  мы в кулак зажали, 5 видов транспорта назвали.

Воспитатель: ребята, приступаем к работе. Что мы сначала делаем?

Дети: вырезаем заготовки, потом приклеиваем их, работаем с салфеткой , работаем на клеенках. Соблюдаем технику безопасности в работе с ножницами.

Воспитатель: ребята, что мы сегодня делали.

Дети: Троллейбусы для города Стерлитамак.

Воспитатель: А что мы еще делали?

Дети: Отгадывали загадку, рассматривали картины, собирали из частей целое.

Воспитатель: понравилось вам?

Дети: да.

Воспитатель: Молодцы, мы сегодня очень постарались. Ребята,  на этом все,  приводим рабочее место в порядок, убираем  все на свои места.

Конспект занятия по аппликации «Троллейбус»

Конспект занятия по аппликации на тему: «Троллейбус»

Программное содержание:

Совершенствовать знания круглой, прямоугольной и квадратной формы.

Учить преобразовывать формы, разрезая прямоугольник на квадраты. Закреплять умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие. Учить аккуратно, пользоваться  ножницами, повторить технику безопасности, учить работать с клеем.

Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции.  Учить детей отвечать полными предложениями. Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.

Закреплять понятие «Пассажирский транспорт», «городской транспорт».

Предварительная работа:  беседы о пассажирском транспорте, рассматривание картин с изображением троллейбуса, чтение стихов, отгадывание загадок.

Словарная работа: активизация прилагательных: пассажирский, подвижный, электрический, городской.

Ход ООД.

Создание благоприятной обстановки, положительного настроя.

Воспитатель:   Ребята, улыбнулись, посмотрите друг на друга, подарите своим друзьям свои улыбки.  У всех прекрасное настроение, правда?

Ребята, а отгадайте загадку:

Это транспорт городской,

Возит всех, но вот беда:

Он в сторонку ни ногой,

Едет там, где провода.  (Троллейбус)

Рассматривание картинки с изображением троллейбуса. Обратить внимание на внешний вид, для чего предназначен этот вид транспорта.  А также маршрутного такси, трамвая и автобуса.

Воспитатель: Ребята , а как можно назвать троллейбус, трамвай, автобус, маршрутное такси одним словом?

Дети: транспорт

Воспитатель: правильно, ребята, молодцы, а какой это транспорт, для чего он предназначен?

Дети: для того, чтобы возить пассажиров. Значит этот транспорт пассажирский.

Сюрпризный момент.

Заносят письмо.

Воспитатель: Ребята, мне только что занесли письмо для нас, давайте его прочитаем.

Воспитатель читает письмо « Здравствуйте, ребята. Вам пишет инспектор дорожного движения. Я обращаюсь к вам с просьбой. Сложились непредвиденные обстоятельства. Сломались все троллейбусы в городе Казань. Остался только один. Не могли бы вы нам помочь?

Воспитатель: Ребята, я кажется, знаю,  как мы можем помочь .

Дети: мы сделаем троллейбусы.

Рассматривание большой картины троллейбуса.

Воспитатель: Посмотрите на троллейбус.  Из каких частей он состоит?

Дети: колеса, фары.

Воспитатель: а что еще есть у троллейбуса – вагон, и вожжи.

 Воспитатель:   Ребята, давайте мы с вами немного отдохнем.

Динамическая пауза.

Воспитатель: молодцы ребята, отдохнули, какие вы молодцы. Садимся за столы. Посмотрите, что у вас на столах? Это задание для вас «Собери из частей целое и посмотри, что получилось»

Дети собирают, получается троллейбус.

Дети: троллейбус.

Воспитатель: правильно, ребята, все справились с заданием.

А теперь мы преступим к выполнению троллейбуса. Отложите ваш троллейбус в  правый угол.

Посмотрите, у каждого на столе есть геометрические фигуры. Ребята, посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите?

Дети: Квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: правильно, ребята. Давайте мы с вами вспомним правила работы с ножницами.

Мы передаем ножницы кольцами вперед. Режем бумагу над столом.  Не машем ножницами, после работы сразу убираем их, закрыв лезвия.

Из большого прямоугольника мы закругляем  верхние углы, это будет вагон нашего троллейбуса, из квадрата мы закругляем углы и получаем круг. Из прямоугольной полоски вырезаем  3 окошка.

Показ воспитателем техники выполнения.

Воспитатель: После вырезывания всех деталей, мы  аккуратно набираем клей на кисточку и наносим на изделие. Приклеиваем вагон, разглаживая его салфеткой.  Работаем на клеенках.

Перед работой выполняем пальчиковую гимнастику.

Воспитатель. Ребята, давайте с вами, выполним пальчиковую гимнастику.

«Будем пальчики сжимать,

будем транспорт называть:  

Машина, вертолет, трамвай, автобус, самолет.

5 пальцев  мы в кулак зажали, 5 видов транспорта назвали.

Воспитатель: ребята, приступаем к работе. Что мы сначала делаем?

Дети: вырезаем заготовки, потом приклеиваем их, работаем с салфеткой , работаем на клеенках. Соблюдаем технику безопасности в работе с ножницами.

В ходе выполнения работы воспитатель следит за правильной осанкой детей.

Помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, подсказывает, направляет.

Итог ООД.

Воспитатель: ребята, что мы сегодня делали.

Дети: Троллейбусы для города Стерлитамак.

Воспитатель: А что мы еще делали?

Дети: Отгадывали загадку, рассматривали картины, собирали из частей целое.

Воспитатель: понравилось вам?

Дети: да.

Воспитатель: Молодцы, мы сегодня очень постарались. Ребята,  на этом все,  приводим рабочее место в порядок, убираем  все на свои места.

План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: Конспект занятия по изобразительной деятельности ( аппликации) в старшей группе — quot; Автобус, троллейбус

Конспект занятия по изобразительной деятельности ( аппликации) в старшей группе » Автобус, троллейбус».


план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Данная разработка по изобразительной деятельности » Автобус, троллейбус» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Она способствует развитию конструктивных способностей детей, формированию знаний о специфических особенностях формы строения автобуса, троллейбуса; совершенствует умения создавать предметные изображения. Эта работа воспитывает самостоятельность , прививает интерес к изобразительному искусству, развивает эстетический вкус и творческие способности детей.

Вложение Размер
nod_po_hudozhestvenno-_esteticheskomu_razvitiyu_avtobus.docx 19.33 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе

Тема: « Автобус, троллейбус».

Цели: развитие конструктивных способностей детей

-Образовательные задачи: закреплять знания о специфических особенностях формы строения автобуса, троллейбуса; совершенствовать умения создавать предметные изображения.

развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги) ;

учить самостоятельно вырезывать исходные формы для корпуса, окон, колес, отрезая их от края листа цветной бумаги;

закрепить приемы парного вырезывания (окна, колеса, закругления углов, отрезания узких полосок (для дуги) ;

учить передавать в аппликации характерные особенности формы строения автобуса, троллейбуса: удлиненный, прямоугольный корпус, квадратные окна с узкими перегородками, круглые колеса.

— Развивающие задачи : развивать глазомер; развивать моторику рук.

— Воспитательные задачи : воспитывать аккуратность при выполнении работы; развивать воображение.

Предварительная работа : наблюдение за транспортом на прогулке; отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображениями автобуса, троллейбуса;

сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Оборудование и материалы:

У воспитателя : предметные картинки с изображением транспортных средств.

У детей: лист плотной бумаги А5, цветная бумага, белые листы бумаги для предварительного вырезывания корпуса и с целью найти нужные размеры, ножницы, клей, кисть, клеенка, салфетка, подставки.

Подготовка к аппликации:

а) воспитателя: выбор темы аппликации; подготовка материала для аппликации;

б) детей: дежурные подготовят оборудование на рабочем столе;

самообслуживание: каждый ребенок берет себе материал.

— Ребята, садитесь на свои места. Послушайте внимательно меня. Вы уже были строителями и архитекторами, научились придумывать и строить здания различной архитектуры. На улицах городов всегда много различного транспорта. И сегодня я предлагаю вам стать работниками завода, который выпускает некоторые виды пассажирского транспорта. А какие это виды транспорта вам нужно будет отгадать с помощью загадок.

Я мчусь, держусь за провода,

Не заблужусь я, никогда. (Троллейбус)

Что за чудо — длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины, и питается бензином. (Автобус)

2. Основная часть

— Правильно отгадали. Ваш завод получил задание – выпустить новые модели автобуса и троллейбуса. Вот такие. (показываю изображения этих видов транспорта)

— Как вы думаете, что сначала вам нужно сделать прежде чем приступить к их изготовлению? Конечно, надо хорошо рассмотреть транспорт.

— Что нам нужно узнать о автобусе и троллейбусе?

— Правильно, нужно знать какой формы корпус, окна, колеса, дуга у троллейбуса.

Где и как они расположены.

— Кто из вас, дети, будет вырезывать автобусы? Расскажите, что вы узнали о форме и его конструкции? (дети называют части автобуса и как они расположены)

— А кто будет вырезывать троллейбусы? Также расскажите, что вы узнали о форме троллейбуса и его конструкции (ответы детей)

— Хорошо, теперь давайте сравним автобус и троллейбус.

— Карина, чем схожи автобус и троллейбус?

— Правильно, формой корпуса, формой и расположением окон и колес.

— Богдан, а чем они различаются?

— Да, у троллейбуса есть дуга.

— Вот теперь когда работники завода узнали, какие модели транспорта должны выпустить, что же следует делать дальше?

— Правильно, Алёша. Нужно сделать заготовки для корпуса, окон, колес, дуги.

— Заготовки не сразу могут получиться нужной величины и формы, поэтому я предлагаю вам взять белые листы бумаги и попробовать вырезать из нее корпус и окна. А потом если они получатся удачными, изготовить их из цветной бумаги. Отрезая исходную форму от края листа.

— Теперь, дети, давайте немного отдохнем.

Раз — подняться, подтянуться

Два — согнуться, разогнуться

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — ноги шире.

Пять — руками помахать

Шесть — за стол тихонько сесть.

— Ребята, вы уже определились, какие модели будете изготавливать. Можете приступать к работе.

(В процессе вырезывания, если нужно напоминаю, как закруглить у крыши корпуса уголки; как расположить окна, чтобы между ними получились узкие перегородки; как и где наклеить колеса) .

— А что еще можно вырезать для нашего транспорта?

— Правильно, у каждого вида транспорта есть фары. Их тоже можно вырезать круглой или прямоугольной формы.

— Делаем работу аккуратно, все части наклеиваем ровно. Чтобы наши модели были красивыми и качественными.

(По завершении работы выберу нескольких детей в приемную комиссию)

— Арина, Аня, Дима будете в приемной комиссии. Вам нужно будет выбрать и отметить те автобусы и троллейбусы, которые соответствуют моделям.

— Хорошо, наш завод выпустил много качественного транспорта. Все работники отлично потрудились.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие на тему: «Заснеженные домики».

Программное содержание Цели: Образовательные:1. Обучение силуэтному вырезанию2. Совершенствовать умений создавать композиций3.

В занятии детей обучают, как можно путём аппликации из цветной бумаги и ниток создать портрет клоуна.

Занятие по правилам дорожного движения для вопитанников дошкольных образовательных учреждений. Основная цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Занятие входит в образовательную .

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по аппликации «Троллейбус»

Марина Васильевна Елецких
Конспект НОД по аппликации «Троллейбус»

Цель: Формировать умение у детей передавать характерные особенности троллейбуса.

• Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображения характерными деталями (штанга троллейбуса);

• Воспитывать чувство коллективизма, товарищества;

• Развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги).

Средства: Картинка — троллейбус, бумага размером альбомного листа для фона, цветная бумага, ножницы, клей- карандаш, салфетка на каждого ребенка, модель частей троллейбуса, мультимедийное оборудование, ноутбук.

Наблюдения за транспортом на прогулках, рассматривание иллюстраций, использование игрушечного транспорта в играх, разгадывание загадок, сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Ребята, отгадайте мою загадку и вы поймете о чем мы будем говорить.

Я мчусь, держусь за провода.

Не заблужусь я, никогда.

Дети: Троллейбус.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Воспитатель: Сегодня утром я получила письмо. Сейчас я вам его прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Наш завод по производству пассажирского транспорта не справляется с поставкой троллейбусов. Помогите нам, пожалуйста, выпустить троллейбусы.

Воспитатель: Ребята, вы готовы?

Сегодня предлагаю Вам «превратиться» в сотрудников завода, которые выпускают пассажирский транспорт и помочь им.

Воспитатель: Теперь посмотрите все на доску и скажите из каких частей состоит троллейбус?

Дети: Есть вагон, окна, колеса, штанги.

Воспитатель: С чего мы начнем производство наших троллейбусов?

Воспитатель: Правильно, дети. Нужно сделать заготовки для вагона, окон, колес.

Воспитатель: Какую форму имеют колеса?

Воспитатель: Какую форму имеет вагон?

Воспитатель: Как сделать круглыми края прямоугольника? Нужно аккуратно, медленно срезать края прямоугольника (делая скругленные углы)

Воспитатель: А как сделать окна?

Воспитатель:Сначала вырезаем детали для троллейбуса, а затем приклеиваем на бумагу.

Ребенок вызванный к доске показывает последовательность приклеивания.

Воспитатель: А прежде чем мы приступим к работе, давайте немного разомнем наши пальчики.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай (соединение пальцев по очереди с большим).

В морях – корабли, ледоколы, суда (то же пальцами другой руки)

Они очень редко заходят сюда.

После пальчиковой гимнастики дошкольники приступают к самостоятельной работе (звучит фоновая музыка «Шум на заводе»).

Напомнить детям правила безопасного использования ножниц.

Помощь детям, у которых что-то не получается.

Воспитатель: Все закончили?

Дети: Да. Отложите ваши работы, давайте с вами немного отдохнем.

Физкультминутка (под музыку со словами) «Автобус»

Дети приносят работы на выставку.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали выставку.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Воспитатель: Довольны ли вы своими работами?

Что было самое сложное в производстве троллейбусов?

Что вам понравилось на занятии?

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные троллейбусы у вас получились. Наш завод выпустил много качественного транспорта. Все работники отлично потрудились. Вы все молодцы! Спасибо вам за помощь!

Конспект НОД по аппликации «Веселый клоун» Тема «Веселый клоун» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». Виды детской деятельности:.

Конспект НОД по аппликации Конспект ОД по аппликации во 2 младшей группе «Мой весёлый звонкий мяч» Разработала и правила воспитатель группы по зрению: Панкова Ирина.

Конспект НОД по аппликации «Грибная полянка» Конспект НОД по аппликации «Грибная полянка» для средней группы (4-5 лет). Воспитатель: Мордовец А. Я Программное содержание: Образовательные:.

Конспект НОД по аппликации на тему «Скворечник» Цель: Уточнить и расширить знания детей о сезонных весенних изменениях в живой и неживой природе. Познакомить с особенностями жизни скворцов.

Конспект НОД по аппликации «Пасхальная открытка» Цель: изготовление пасхальной открытки для родителей. Задачи: Воспитательные — расширять представления о празднике Светлая Пасха — воспитывать.

Конспект НОД по аппликации в средней группе. Конспект НОД по аппликации в средней группе. Тема: Открытка маме Интеграция образовательных областей: Здоровье, Художественное творчество,.

Конспект НОД по аппликации «Веселый мишка» Конспект занятия по аппликации «Веселый мишка» Задачи: Учить составлять фигурку медвежонка из готовых форм, по-разному располагая передние.

Конспект НОД по развитию речи «Троллейбус и игрушки» во второй младшей группе. Задачи: учить детей составлять рассказ по картинке; формировать обобщающее слово «транспорт»; развивать способность объединять все ответы.

Источник: www.maam.ru

Конспект ООД по аппликации «Троллейбус»


план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

В конспекте раскрыты цль и задачи ООД, методы и приемы работы. предварительная работа, а также ход занятия.

Вложение Размер
konspekt_applikatsiya_trolleybus.docx 18.14 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

д/с №4 с. Стерлибашево Муниципального района

Стерлибашевский район республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности по художественному творчеству.

Совершенствовать знания круглой, прямоугольной и квадратной формы.

Учить преобразовывать формы, разрезая прямоугольник на квадраты. Закреплять умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие. Учить аккуратно, пользоваться ножницами, повторить технику безопасности, учить работать с клеем.

Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции. Учить детей отвечать полными предложениями. Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.

Закреплять понятие «Пассажирский транспорт», «городской транспорт».

Предварительная работа: беседы о пассажирском транспорте, рассматривание картин с изображением троллейбуса, чтение стихов, отгадывание загадок.

Словарная работа: активизация прилагательных: пассажирский, подвижный, электрический, городской.

Создание благоприятной обстановки, положительного настроя.

Воспитатель: Ребята, улыбнулись, посмотрите друг на друга, подарите своим друзьям свои улыбки. У всех прекрасное настроение, правда?

Ребята, а отгадайте загадку:

Это транспорт городской,

Возит всех, но вот беда:

Он в сторонку ни ногой,

Едет там, где провода. (Троллейбус)

Рассматривание картинки с изображением троллейбуса. Обратить внимание на внешний вид, для чего предназначен этот вид транспорта. А также маршрутного такси, трамвая и автобуса.

Воспитатель: Ребята , а как можно назвать троллейбус, трамвай, автобус, маршрутное такси одним словом?

Воспитатель: правильно, ребята, молодцы, а какой это транспорт, для чего он предназначен?

Дети: для того, чтобы возить пассажиров. Значит этот транспорт пассажирский.

В ходе ООД воспитатель следит за правильной осанкой детей.

Воспитатель: Ребята, мне только что занесли письмо для нас, давайте его прочитаем.

Воспитатель читает письмо « Здравствуйте, ребята. Вам пишет инспектор дорожного движения. Я обращаюсь к вам с просьбой. Сложились непредвиденные обстоятельства. Сломались все троллейбусы в городе Стерлитамак. Остался только один. Не могли бы вы нам помочь?

Воспитатель: Ребята, я кажется, знаю, как мы можем помочь .

Дети: мы сделаем троллейбусы.

Рассматривание большой картины троллейбуса.

Воспитатель: Посмотрите на троллейбус. Из каких частей он состоит?

Дети: колеса, фары.

Воспитатель: а что еще есть у троллейбуса – вагон, и вожжи.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами немного отдохнем.

Воспитатель: молодцы ребята, отдохнули, какие вы молодцы. Садимся за столы. Посмотрите, что у вас на столах? Это задание для вас «Собери из частей целое и посмотри, что получилось»

Дети собирают, получается троллейбус.

Воспитатель: правильно, ребята, все справились с заданием.

А теперь мы преступим к выполнению троллейбуса. Отложите ваш троллейбус в правый угол.

Посмотрите, у каждого на столе есть геометрические фигуры. Ребята, посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите?

Дети: Квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: правильно, ребята. Давайте мы с вами вспомним правила работы с ножницами.

Мы передаем ножницы кольцами вперед. Режем бумагу над столом. Не машем ножницами, после работы сразу убираем их, закрыв лезвия.

Из большого прямоугольника мы закругляем верхние углы, это будет вагон нашего троллейбуса, из квадрата мы закругляем углы и получаем круг. Из прямоугольной полоски вырезаем 3 окошка.

Показ воспитателем техники выполнения.

Воспитатель: После вырезывания всех деталей, мы аккуратно набираем клей на кисточку и наносим на изделие. Приклеиваем вагон, разглаживая его салфеткой. Работаем на клеенках.

Перед работой выполняем пальчиковую гимнастику.

Воспитатель. Ребята, давайте с вами, выполним пальчиковую гимнастику.

«Будем пальчики сжимать,

будем транспорт называть:

Машина, вертолет, трамвай, автобус, самолет.

5 пальцев мы в кулак зажали, 5 видов транспорта назвали.

Воспитатель: ребята, приступаем к работе. Что мы сначала делаем?

Дети: вырезаем заготовки, потом приклеиваем их, работаем с салфеткой , работаем на клеенках. Соблюдаем технику безопасности в работе с ножницами.

В ходе выполнения работы воспитатель следит за правильной осанкой детей.

Помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, подсказывает, направляет.

Воспитатель: ребята, что мы сегодня делали.

Дети: Троллейбусы для города Стерлитамак.

Воспитатель: А что мы еще делали?

Дети: Отгадывали загадку, рассматривали картины, собирали из частей целое.

Воспитатель: понравилось вам?

Воспитатель: Молодцы, мы сегодня очень постарались. Ребята, на этом все, приводим рабочее место в порядок, убираем все на свои места.

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Троллейбус»

Анастасия Герасимова
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Троллейбус»

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Троллейбус»

Программное содержание: учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закрепить умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.

Материалы: игрушка или картинка — троллейбус, бумага 1/2 альбомного листа для фона, набор цветной бумаги, ножницы, клей, салфетка для каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Транспорт», наблюдение на прогулке, беседа, чтение произведений, рисование видов транспорта.

1. Организационный момент.

— Ребята, сегодня я хочу загадать вам загадку, отгадав которую, вы поймете, о чем пойдет речь на нашем занятии и чем мы сегодня займемся. Готовы?

Два рога у него на крыше

Он не чадит и едет тише

Проехать может только там

Где ток бежит по проводам (троллейбус)

— Молодцы! Отгадали загадку. Да, действительно, сегодня мы поговорим о таком виде пассажирского транспорта, как троллейбус.

Обратите внимание на его форму (рассматривание иллюстрации, обсуждение).

2. Самостоятельная деятельность.

— Ребята,у нас в городе много троллейбусов, и каждый из вас, наверняка, хотя бы раз ездил на нем. Сегодня у вас есть возможность самим сделать аппликацию своего собственного троллейбуса.

Воспитатель с детьми рассматривают материалы,которые лежат на столе. Обсуждают ход и последовательность работы. И только после этого приступают к работе.

Физминутка.

Как будто живые.

— Эй, машины, полный ход!

Я — примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

3. Рефлексия.

Воспитатель с детьми раскладывает готовые работы на столе. Рассматривают все работы. Воспитатель хвалит и благодарит детей за проделанную работу.

Всем большое спасибо за внимание!

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Божья коровка» Образовательная область «Художественно — эстетическое развитие» «Божья коровка» (Аппликация) (Старшая группа) Воспитатель: Ю. И. Подшивалова.

Конспект НОД по аппликации «Каллы» в старшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №38 «Зоренька» Конспект НОД по аппликации в старшей группе.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Грибы» Конспект НОД «Художественное творчество» (аппликация) в старшей группе «Грибы» Задачи: упражнять передавать в аппликации композицию из двух.

Конспект НОД по коллективной аппликации «Лебеди» в старшей группе Конспект НОД «Лебеди» в старшей группе (коллективная аппликация) Программное содержание: 1. Образовательные задачи: закрепить знания о.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Троллейбус» Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Российский флаг» Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Российский флаг» Цель: изготовить изображение российского флага из бумажных салфеток. Образовательные.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Нарядные бабочки» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе Аппликация Тема.»Нарядные бабочки» Задачи: способствовать формированию.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «В гостях у ласточки» Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию в старшей группе (аппликация) » В гостях у ласточки» Цели: 1. Закрепление темы “Весна”.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Футбольный матч» Программное содержание: 1. Учить вырезать фигуру человека-спортсмена,состоящую из нескольких частей. 2. Закреплять умение наклеивать изображение.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Весенняя полянка» Конспект НОД в старшей группе «Весенняя полянка» Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, формировать положительное отношение к.

Источник: www.maam.ru

Аппликация «Веселый троллейбус»

Предпросмотр страницы №1

Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию

Аппликация «Веселый троллейбус»

Воспитатель: Чередник-Халяпина Н.Н.

Цель: Развитие конструктивных способностей детей

— Совершенствовать знания круглой, прямоугольной и квадратной формы.

-Учить преобразовывать формы, разрезая прямоугольник на квадраты.

— Учить детей аккуратно пользоваться ножницами, работать с клеем.

— Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.

— Закреплять понятие «пассажирский транспорт», «городской транспорт», его виды.

Предварительная работа: использование ИКТ, беседы о пассажирском транспорте, рассматривание картинок с изображением троллейбуса, чтение стихов, загадок.

Словарная работа: активизация прилагательных: пассажирский, подвижный, электрический, городской.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята посмотрите, пожалуйста, на эти картинки. Скажите, что на них изображено?

Дети: Автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси.

Воспитатель: Правильно, а как это все можно назвать одним словом?

Воспитатель: А какой это транспорт?

Дети: Пассажирский, городской.

Воспитатель: Почему мы его так называем?

Дети: Потому что он перевозит людей – пассажиров.

Воспитатель: Хорошо, молодцы.

Воспитатель: А кто видел троллейбус?

(Ответы детей). Ребята подойдите к компьютеру и я вам покажу троллейбус, который ездит по улицам города.

Воспитатель: Ребята, мне только, что почтальон принёс письмо, сейчас я его вам прочитаю. (Читает письмо)

«Здравствуйте ребята! Пишет вам инспектор дорожного движения г.Краснодара. Обращаюсь с просьбой: в г. Краснодаре сложились непредвиденные обстоятельства, сломались троллейбусы и остался только один. И поэтому многие взрослые и дети не могут попасть на работу, детский сад, в школу. Я надеюсь на вашу помощь. До свидания, за раннее вам благодарен».

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь?

Воспитатель: Молодцы, я рада, что вы догадались, как помочь в этой ситуации.

Прежде чем возьмемся за работу, давайте потренируем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика:

Будем пальчики сжимать

Будем транспорт называть:

Машина, вертолет, трамвай, автобус, самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Воспитатель задаёт вопросы: Из каких частей состоит троллейбус?

Дети:Из вагона, окон, дверей, колёс.

Воспитатель: За счёт чего едет троллейбус?

Воспитатель: А чем троллейбус отличается от автобуса, кто знает?

Источник: www.prodlenka.org

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в старшей группе (компенсирующей направленности для детей с ОНР) на тему: «Городской транспорт на нашей улице»

Цель: обобщить знания детей о городском транспорте.

— Продолжать учить детей работать с трафаретами, вырезать круги из квадрата срезая уголки.

— Учить дополнять коллективную композицию «Улица города».

— Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

— Развивать слуховое внимание, логическое мышление, внимание.

— Расширять и активизировать словарный запас детей.

— Воспитывать самостоятельность, аккуратность, навыки сотрудничества.

Изготовление коллективной композиции «Улица города», наблюдение за транспортом во время прогулки.

Материалы и оборудование:

Макет «Наш город», картинки городского транспорта с недостающими частями, макет светофор, круг красного, желтого, зеленого цвета, дорожные знаки «автобусная остановка» и «пешеходный переход», макет автобуса, руль, сумка кондуктора, проездные билеты, урна для мусора, лист ватмана со схематичным изображением дороги, перекрестка дорог, светофорами, разноцветными домами, трафареты городского транспорта, цветная бумага, поднос, ножницы, клей, кисть клеевая, клеенка, салфетки.

Логика построения НОД.

  1. Вводное слово воспитателя

Воспитатель: «Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик – светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновения тоже-

На перекрестках всех дорог нам светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю» (рассматривание макета «Наш город»).

— Ребята, как можно назвать одним словом: автобус, трамвай, троллейбус – что это (городской транспорт).

— Для чего нам нужен этот транспорт? (Для перевозки людей.)

— Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (Пассажирский.)

Ход игры. Воспитатель предлагает детям определить лишнее слово в ряду и объяснить, почему оно лишнее.

— Трамвай, автобус, самолёт , троллейбус. (Лишнее слово «самолёт», потому что это воздушный вид транспорта, а остальные — наземный.)

— Лодка, вертолет , катер, лайнер. (Лишнее слово «вертолет», потому что это воздушный вид транспорта, а остальные — водный.)

— Яхта, пароход, пожарная машина , корабль (Лишнее слово «пожарная машина», потому что это специальный транспорт, а остальные – водный.)

Воспитатель: Ребята, а где ремонтируют транспорт, если произошла поломка? (ответы детей). Предлагаю пройти в автосервис.

— Мы с вами оказались в ремонтной мастерской. Здесь много поломанного транспорта! Хотите отремонтировать? (Дети дополняют картинки транспорта недостающими частями, затем составляют предложение о том, что они делали: «Я отремонтировал автобус», аналогично остальные.)

Воспитатель: Вот и поломка устранена.

Воспитатель: Много транспорта на дороге. Чтобы не случилось

аварии водители и пешеходы соблюдают правила дорожного движения. А еще на дороге есть помощник.

«Он и вежливый и строгий

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

Самый главный командир».

(Демонстрация макета светофора.)

4. Динамическая пауза «Сигналы светофора»

Воспитатель проводит игру «Сигналы светофора»: если круг красного цвета — дети приседают, если круг желтого цвета – встают, если круг зеленого цвета – шагают на месте.

5. Игра «Поездка в автобусе»

Воспитатель: Ребята, на остановке нас ждет автобус, но, чтобы он поехал, нужен шофер. Сейчас мы по считалке выберем шофера.

— Мы собрались поиграть,

Ну, кому же начинать?

— Что необходимо шоферу чтобы управлять автобусом? (ответы детей).

— Садись, шофер, за руль, повезешь пассажиров.

— Как называются люди, которые едут в автобусе? (Пассажиры.)

Воспитатель: Кого нужно пропустить при входе в автобус? (Ответы детей.) Прошу, пассажиры занимайте свои места.

— А кто же еще есть в автобусе? (Ответы детей.)

— Когда, пассажиры едут в автобусе, кондуктор продает билеты. Кондуктором буду я (у воспитателя сумка кондуктора). У нас с вами волшебный автобус, в котором билеты выдают за вежливые слова (кондуктор выдает билеты за вежливые слова).

— Давайте вспомним правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

6. Игра «Можно — нельзя»

  1. Бегать по автобусу.
  2. Смотреть в окно.
  3. Отвлекать водителя.
  4. Мусорить в транспорте.
  5. Читать книгу.
  6. Держаться за поручни.
  7. Толкать пассажиров.

Воспитатель: А в автобусе можно играть в спокойные игры? (Ответы детей.)

7. Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

(По ходу чтения стихотворения по очереди загибаем пальчики.)

Мы с первым пальцем – малышом

В трамвайный парк пойдем пешком.

С другим – поедем мы в трамвае,

Тихонько песни напевая.

С третьим сядем мы в такси,

Попросим в порт нас отвезти!

С четвертым пальчиком в ракете

Мы полетим к другой планете.

Садись- ка, пятый в самолет,

С тобой отправимся в полет.

Кондуктор: Пассажиры, будьте внимательны, автобус подъезжает к остановке, готовьтесь к выходу.

— А как надо выходить из автобуса (ответы детей).

А что необходимо сделать с билетами после поездки в автобусе? (Дети выбрасывают билеты в урну для мусора рядом с остановкой.)

Воспитатель: Ребята, перед нами пешеходный переход. Не спешите, посмотрите налево, направо. Давайте спокойно пройдем по пешеходному переходу. (Дети идут по пешеходному переходу.)

8. Коллективная работа «Городской транспорт на нашей улице»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу коллективную композицию «Улица города», чего не хватает (Ответы детей.)

Посмотрите на дорогу, почему она из двух частей? (Ответы детей.)

— выбрать трафарет транспортного средства, подобрать цвет бумаги для выполнения аппликации;

— обвести трафарет и вырезать силуэтное изображение по контурной линии;

А этот автобус может ехать? (Ответы детей.)

Для того чтобы сделать колеса берем черный квадрат и ножницами осторожно срезаем углы, приклеиваем на автобус.

Нам в таком автобусе будет уютно? (Ответы детей.)

Вырезаем окна и наклеиваем на автобус.

— Наклеиваем транспортное средство на ватман.

Воспитатель: Ребята вы молодцы! Давайте расположим нашу коллективную работу на выставке детских работ.

Источник: dohcolonoc.ru


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Аппликация Машины

Конспект занятия по аппликации «Машины едут по дороге» старшая группа №4

Цель: Создание условий для закрепления знаний детей о видах  транспорта.

Материалы: прямоугольники из цветного картона, полоски разноцветной бумаги, черные квадраты, клей, кисточки, салфетки.

Ход

Здравствуйте, сегодня мы с вами будем делать аппликацию «Машины нашего города». Для начала отгадайте загадки и узнаете что мы будем делать.

Загадки  

Я блестящая такая

и конечно легковая

По дороге мчусь стрелой-

Не угнаться вам за мной

У меня есть руль и шины

Как зовут меня?- машина

Отвезу, куда хотите

Только вы билет купите

За рулем сидит шофер

И гудит во мне мотор,

Фары круглые, как глобус

Называюсь я – автобус.

Давайте рассмотрим, из каких частей состоит машина? Автобус?
Есть кабина, колеса, кузов.
Какую форму имеют колеса?
Круглую.
Какую форму имеет кузов?
Прямоугольную
А какая кабина у машины?
Как сделать круглыми края прямоугольника? Нужно аккуратно, медленно срезать края прямоугольника.
Сначала вырезаем детали для машины, автобуса, а затем приклеиваем на бумагу.   

Автобус

Из квадратов вырезаем колёса, срезаем углы. Для автобуса срезаем углы только в верхней части, внизу углы остаются. Для окон полоску бумаги складываем гармошкой и вырезаем одинаковые окна.  А ещё у машин есть фары. Для машины грузовой – прямоугольник кузов, квадрат – кабина, углы у кабины вверху закруглить.

 

Пальчиковая гимнастика
«Транспорт»
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
О них ты на улице не забывай. соединение пальцев по очереди с большим
В морях – корабли, ледоколы, суда, то же пальцами другой руки
Они очень редко заходят сюда.

Конспект аппликация автобус в старшей группе с ТНР

I Начало занятия

Мотивация

Беседа

Указание на осанку

Рассматривание готовой работы

Показ

Пальчиковая гимнастика

5

О.2.

Р.3

Т.1.

Т.2.

Собираю детей при помощи колокольчика.

-Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:

Что за чудо красный дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины и питается бензином.

-Дети, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада?

-Как мы можем назвать все то, что вы назвали одним словом?

— Как он называется, если транспорт ездит по земле?

— Почему мы ездим на транспорте, а не ходим пешком?

— Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же наш Мишутка. Что случилось, мишка, расскажи.

«Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И теперь я не попаду на день рождения к другу»

-Дети, поможем мишутке попасть на день рождения к другу? Не расстраивайся, мишутка, мы поможем тебе и сделаем быстрый автобус.

-Садитесь за столы, спины выпрямите, сидите красиво.

-На ваших столах лежит картон, бумага, ножницы. Посмотрите на доску, на своём листе я сделала из разноцветной бумаги Автобус.

-Что есть у автобуса?

-Какие какой формы кузов у автобуса? Верно, а верхние углы у прямоугольника

закруглены. Кузов вы будете делать из самой широкой и длинной полоски.

-Что нужно сделать, чтобы получить закругленные края?

-Какие колеса у автобуса? Правильно, сколько их?

— Как из квадрата получить круг?

-Какой формы окна у автобуса? Сколько их? Какого они цвета?

— Как из полоски получить много окон? Чтобы вырезать Окна: для этого нужно взять узкую белую полоску, согнуть её пополам, потом ещё пополам, развернуть и вырезать по линиям сгиба. Посмотрите как я это делаю. Беру полоску бумаги, складываю пополам, потом еще раз пополам, разворачиваю и разрезаю по сгибам на части. Вот так: это одно окошко, это другое, а вот третье и четвертое.

-Сначала что будем приклеивать? Что потом?

-Молодцы! Сейчас мы приступим к работе. Но сначала вспоминим как правильно и безопасно нужно работать с ножницами.

1.Не держать ножницы вверх

2.Не оставлять ножницы в открытом в виде

3.При работе следить за пальцами левой руки

4.Передавать ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища

Подходят к воспитателю

-Да, любим!

-Автобус

— На автобусе, машине, трамвае.

-Транспорт

-Наземный транспорт.

-На транспорте можно быстрее добраться до нужного места

-Поможем

— У автобуса есть кузов, окна, колеса.

-Прямоугольной

— Срезать уголки.

-Круглые, черные. Два колеса.

-Срезать уголки.

-Квадратной формы. Четыре окна, белого цвета

— разрезать его на 4 части.

— Кузов. Колеса, окна.

-Миша, встань рядом со мной.

-Ира, а ты как думаешь?

-Сережа, выпрями спину.

-Маруся, пересядь за другой стол.

-Лиза, сколько колес у автобуса?

-Артем, смотри внимательнее.

Работа по БДД в старшей группе

 
Планирование работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с детьми старшего дошкольного возраста

Октябрь

Тема«Транспорт». Формировать понятие «транспорт», упражнять в классификации средств передвижения (легковой и грузовой транспорт)
Занятия познавательного цикла.
Продуктивная деятельность
Составление описательного рассказа «Мой любимый вид транспорта»
Конструирование «Автобус»
Аппликация «Троллейбус»
ИгрыДидактические: «Чудо-машина», «Найди по действию», «Подбери колеса», «Водители»
Строительные: «Мосты», «Улица с автобусными остановками»
Подвижная: «Цветные автомобили»
Игра-фантазия: «Все наоборот», «На чем я путешествую»
Сюжетно-ролевая: «Гараж»
Целевые прогулкиК проезжей части: «Транспорт на нашей улице», «К автостоянке»
Беседы«Какие машины нужны человеку»
«Профессия-шофер»
ЧтениеМ. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»
Досуги, развлеченияТеатр картинок «Машины на нашей улице»; викторина «Транспортные средства»
Работа с родителямиПапка-передвижка «Дорожно-транспортный травматизм»

Ноябрь

Тема«Улица». Формировать понятия: «одностороннее и двустороннее движение»; закрепить знание частей улицы: тротуар, проезжая часть, «островок безопасности», ограничительная линия
Занятия познавательного цикла.
Продуктивная деятельность
Составление рассказа по картине «Улица города»
Конструирование «Городок для любимых игрушек»
Рисование «Улица города»
Развитие элементарных математических представлений «Дома, в которых мы живем»
ИгрыДидактические: «Движение по улицам города», «Угадай, что изменилось», «Близко — далеко», «Перекресток»
Строительная: «Различные виды дорог»
Подвижная: «Дома и номера»
Игра-фантазия: «Что не так»
Сюжетно-ролевая: «Автомагистраль»
Целевые прогулкиК проезжей части: «Знакомство с улицей, на которой находится детский сад»
Беседы«Участники дорожного движения»
«Машины движутся в разные стороны»
ЧтениеС. Михалков «Моя улица», А. Дмо-ховский «Чудесный островок»
Досуги, развлеченияВикторина «Соблюдай правила дорожного движения»
Работа с родителямиСоставление фотоальбома «Наша улица»

Декабрь

Тема«Движение транспорта и пешеходов». Формировать понятие «правостороннее движение». Учить детей правильно двигаться по тротуарам и правильно обходить автобус и трамвай
Занятия познавательного цикла.
Продуктивная деятельность
Ознакомление с окружающим «Движение транспорта»
Рассматривание картины «Обход транспорта»
Рисование «Перекресток с потоком машин»
ИгрыДидактические: «Направо — налево», «Угадай, что изменилось»
Строительная: «Гаражи»
Подвижная: «Встречные перебежки»
Ситуации: «Мы выходим из автобуса», «Я перехожу проезжую часть»
Сюжетно-ролевая: «Водитель автобуса»
Целевые прогулки«На автобусную остановку»
Беседы«История правостороннего движения»
«Опасные участки на дороге»
ЧтениеЯ. Пишумов «Азбука города», Г. Тумаринсон «Новые дорожные приключения Буратино»
Досуги, развлеченияРазвлечение «Дорожные знаки – наши друзья»
Работа с родителямиКонсультация «Учите детей правильно обходить транспорт»

Январь

Тема«Светофор». Закрепить знания о сигналах светофора и правила поведения при их смене
Занятия познавательного цикла.
Продуктивная деятельность
Развитие элементарных математических представлений «На прогулку с Автошей».
Лепка «Светофор».
Рисование «Красный сигнал светофора».
Ручной труд — изготовление светофора из бросового материала
ИгрыДидактические: «Светофор», «Включи сигнал», «Кто спешит на помощь», «Пешеходный светофор»
Строительная: «Мы — пешеходы»
Подвижная: «Светофор»
Ситуации: «Дети на проезжей части», «Сигналы светофора»
Целевые прогулкиК проезжей части: «К дорожным знакам»
Беседы«История создания светофора», «Сигналы светофора»
ЧтениеС. Прокофьев, Г Сапгир «Мой приятель светофор», М. Пляцковс кий «Свето фор»
Досуги, развлеченияДосуг «Красный, жёлтый, зелёный»
Работа с родителямиПапка-передвижка «Зимние забавы, дети и транспорт»

Февраль

Тема«Дорожные знаки». Закрепить знания знакомых правил движения с использованием дорожных знаков: «Пешеходный переход» «Наземный переход», «Подземный пешеходный переход»
Занятия познавательного цикла. Продуктивная деятельностьОзнакомление с окружающим «Путешествие на перекресток». Аппликация «Знаки на нашей улице». Рисование «Наш посёлок», «Перекресток»
ИгрыДидактические: «Найди на плане», «Знаки на дорогах», «Говорящие знаки»
Строительная: «Постройка переходов»
Ситуации: «Какой это знак?», «Как старушке перейти через дорогу?»
Целевые прогулкиК проезжей части: «К пешеходному переходу без светофора»
Беседы«Зачем нужны дорожные знаки»
ЧтениеВ. Семерин «Запрещается — разрешается»
Досуги, развлеченияВечер загадок
Работа с родителямиКонкурс «Лучший изготовитель дорожных знаков»

Март

Тема«Правила поведения в транспорте». Уточнить правила пользования общественным транспортом: транспорт нужно ожидать на специальной площадки, в транспорте следует держаться за поручни, не толкаться, входить с задней площадки, выходить — с передней
Занятия познавательного цикла. Продуктивная деятельностьРазвитие речи «Разговор о правилах поведения пассажиров»
Составление рассказа по картине «Остановка»
Рисование «Люди входят и выходят»
ИгрыДидактические: «Правильно — опасно», «Найди безопасную дорогу», «Что сначала, что потом»
Строительная: «Строители пассажирских остановок»
Подвижная: «Найди каждый свою остановку»
Ситуации: «В автобус входит инвалид», «Передайте плату за проезд»
Сюжетно-ролевая: «В автобусе»
Целевые прогулкиК проезжей части: «На автобусную остановку»
Беседы«В городском транспорте»
«Зачем нужны правила пассажирам»
ЧтениеС. Михалков «Шел трамвай десятый номер», С. Маршак «Автобус номер 26»
Досуги, развлеченияДосуг «В гостях у светофора»
Работа с родителямиИндивидуальные беседы «Как воспитывать примерное поведение при пользовании общественным транспортом»

Апрель

Тема«Велосипед, самокат». Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть при катании на велосипеде, самокате
Занятия познавательного цикла.
Продуктивная деятельность
Ознакомление с окружающим «Улица — не место для игр»
Лепка «Самокат»
Рисование «Велосипед со светоотражателями»
ИгрыДидактические: «Запрещается — разрешается», «Подбери цвет», «Далеко — близко»
Ситуация: «Мне купили новый велосипед»
Подвижные: «Озорной мячик», «Уроки катания на велосипедах и самокатах»
Целевые прогулкиВо дворе жилого дома: «На детскую площадку»
Беседы«Игры во дворе»
«Безопасное поведение на улице»
ЧтениеИ. Кончаловский «Самокат»
Досуги, развлеченияСпортивный праздник «Дорожная эстафета»
Работа с родителямиКонсультация «Ребенок во дворе»

Май

Тема«Загородная дорога». Формировать у детей представления о сложности передвижения пешеходов по загородной дороге. Познакомить с дорожным знаком «Железнодорожный переезд»
Занятия познавательного цикла.
Продуктивная деятельность
Составление рассказа из опыта «Как я путешествовал»
Коллективная аппликация «Железнодорожный переезд»
Рисование «Голубой вагон бежит, качается…»
ИгрыДидактические: «Путешествие за город», «Чудо-техника», «Лабиринты»
Строительные: «Магистраль», «Трасса»
Подвижная: «Стоп»
Ситуации: «Кто виноват?», «Шлагбаум еще не подняли»
Сюжетно-ролевая: «Путешествие»
Целевые прогулкиК стоянке автотранспорта
Беседы«Правила необходимы везде», беседа о профессии обходчика
ЧтениеБ. Житков «Что я видел»
Досуги, развлеченияСовместный поход в парк «Пешеходные туристы»
Работа с родителями

Л.А. Щербина, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 28» ст. Новодонецкой МО Выселковский р-н, Краснодарский край


Транспортные услуги Атланты для пожилых людей и инвалидов

Транспорт для пожилых людей и инвалидов


Не водить? Позвольте Empowerline помочь вам изучить способы достижения цели. Многие люди часто переживают свою способность водить машину или ищут альтернативные варианты транспорта в зависимости от своих способностей. Но что, если автобусная линия не проходит мимо центра престарелых? Что делать, если добираться до продуктового магазина на такси слишком дорого? Что делать, если вы не уверены, сможет ли общественный транспорт добраться до кабинета врача вовремя?

Независимо от того, занимаетесь ли вы своими повседневными делами или ищете возможность участвовать в жизни своего сообщества, есть несколько дорог, которые приведут вас к этому.

Какие у меня есть варианты транспортировки в качестве пожилого человека или человека с ограниченными возможностями?

В Грузии есть много организаций, которые перевозят пожилых людей и людей с ограниченными возможностями в повседневные места назначения за небольшую плату или бесплатно. Варианты поездки включают:

  • Туда и обратно из дома до места назначения
  • Автобусы, следующие по обычному маршруту до необходимых общественных мест
  • Групповые поездки на общественные и культурные мероприятия

Пассажиры могут рассчитывать на поездки в фургонах или автобусах, поездах метро, ​​личных автомобилях волонтеров, транспортных средствах для совместных поездок или частных маршрутных такси.

Давайте подробнее рассмотрим варианты проезда в метро Атланты для пожилых людей и людей с ограниченными возможностями.

Специализированные транспортные услуги для пожилых людей

Специализированные транспортные услуги популярны среди активных пожилых людей, особенно среди тех, кто участвует в общественных программах (таких как центры для пожилых людей, групповые обеды для пожилых людей, волонтерство и дневные услуги для взрослых). Большинство специализированных транспортных служб обеспечивают бесплатные и недорогие поездки на встречи и мероприятия, связанные с общественными программами.Многие службы предлагают доставку по требованию или по расписанию на медицинские приемы, в торговые центры и дома престарелых, а некоторые даже спонсируют групповые поездки в зоны отдыха и специальные мероприятия. Важно отметить, что для большинства специализированных перевозок требуется, чтобы вы были зарегистрированы в общественной программе, и часто существуют ограничения на услуги.

Для получателей Medicaid, имеющих право на участие в программе, доступны специализированные транспортные услуги на прием к врачу. Чтобы получить дополнительную информацию или заказать поездку, вы можете заглянуть в LogistiCare или Southeastrans.

Общественный транспорт — включая паратранзит и мобильность MARTA

Общественный транспорт также может быть удобным и экономичным методом для пассажиров всех возрастов и способностей. В зависимости от вашего местоположения и способностей вы можете выбирать между автобусами, вариантами паратранзита, совместимыми с ADA (включая мобильность MARTA), поездами MARTA или трамваем Atlanta, чтобы добраться до места назначения. Все услуги общественного транспорта следуют регулярным графикам маршрутов, и большинство из них доступны для людей с ограниченными возможностями.В регионе Большой Атланты ваши варианты транспорта включают: MARTA (обслуживает округа Фултон, округ ДеКалб и округ Клейтон), общественный транспорт округа Кобб, общественный транспорт округа Гвиннетт, общественный транспорт округа Чероки и трамвай Атланты.

‎MuniMobile в App Store

Официальное мобильное приложение для продажи билетов от муниципального транспортного агентства Сан-Франциско! Приложение MuniMobile позволяет мгновенно покупать и использовать тарифы и проездные на вашем телефоне — в любом месте и в любое время.Просто скачайте бесплатное приложение, создайте учетную запись, и вы готовы к работе.

ПОЧЕМУ ВАМ ПОНРАВИТСЯ ЭТО ПРИЛОЖЕНИЕ:
• Никаких бумажных тарифов, которые нужно отслеживать.
• Нет необходимости носить с собой наличные деньги, считать сдачу или искать билетный автомат.
• Покупайте и используйте тарифы с помощью дебетовой/кредитной карты, PayPal или Apple Pay
• Сохраняйте несколько билетов на телефоне для использования в будущем.
• Оплатить единый или несколько тарифов за группу пассажиров.
• Зарегистрируйте свою дебетовую/кредитную карту(ы) в нашей защищенной системе.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ:
1.ВЫБЕРИТЕ ТИП РАЙДЕРА: Взрослый, Старший/Инвалид/Medicare, Молодежь или SF Access
2. ВЫБЕРИТЕ ТАРИФ: Тариф на одну поездку на автобусе и железной дороге Muni, Тариф на одну поездку на канатной дороге или паспорта
3. ВЫБЕРИТЕ КОЛИЧЕСТВО: Вы можете купить несколько билетов для последующего использования
4. ВЫЧИСЛЕНИЕ: Оплата дебетовой/кредитной картой, PayPal или Apple Pay

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ:
В: Нужно ли мне подключение к Интернету?
Для покупки билетов требуется сотовая сеть или беспроводное подключение к Интернету, но вы можете использовать/активировать свои билеты в автономном режиме.

В: Что делать, если моя батарея разрядится?
Как и в случае с бумажными билетами, вы всегда должны быть уверены, что у вас есть действующий тариф, поэтому планируйте заранее!

ВАЖНЫЕ НАПОМИНАНИЯ:
• Не удаляйте приложение MuniMobile и не стирайте данные с телефона без предварительного переноса неиспользованных билетов. Ваши билеты хранятся на вашем телефоне (что позволяет использовать их без сотовой сети или беспроводного подключения к Интернету). Активируйте билет перед посадкой.
• В метро активируйте («используйте») приобретенный мобильный билет перед проходом через турникет станции метро.Покажите свой активный билет агенту станции и пройдите через турникет, ближайший к будке агента станции. Если служащий станции отсутствует, вы все равно можете пройти через ворота, пока ваш билет активирован. Не пытайтесь «пометить» ворота.
• На поверхности используйте купленный мобильный билет перед посадкой в ​​транспортное средство. Вы можете пройти через любую дверь. Если вам удобнее садиться через переднюю дверь, чтобы показать свой билет оператору общественного транспорта, пожалуйста, сделайте это.
• Для канатной дороги используйте купленный мобильный билет, как только вы окажетесь в транспортном средстве. Покажите свой мобильный билет кондуктору канатной дороги.
• Следите за уровнем заряда батареи! Как и в случае с бумажными билетами, вы всегда должны следить за тем, чтобы у вас был действительный тариф.
• Создайте учетную запись перед покупкой билетов, так как это единственный способ передать неиспользованные билеты, если вы купите новый телефон. (Примечание. Переносить можно только неиспользованные билеты. Используйте все активированные билеты перед переключением телефонов.)

Senior Transportation — город Альбукерке

В округе Берналильо передвижение на микроавтобусе от обочины к обочине предоставляется лицам в возрасте 60 лет и старше. Приоритет отдается тем, у кого есть медицинские назначения. Для этой услуги требуется бронирование. Доступны транспортные средства с доступом к ADA. Чтобы узнать больше о передвижении по Альбукерке и большей части округа Берналильо, позвоните в нашу транспортную программу по телефону (505) 764-6464 .

Ежегодно в Альбукерке и округе Берналильо пожилым людям предоставляется более 70 000 поездок в одну сторону.Поездки варьируются от групповых поездок в места приема пищи на обед и мероприятия в продуктовые магазины до индивидуальных поездок на прием к врачу. Транспорт также предоставляется волонтерским пунктам для приемных бабушек и дедушек.

  • ЧТО МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
    УСЛУГИ ПОЕЗДКИ ДЛЯ МЕДИЦИНСКИХ ПРИЕМОВ И НЕМЕДИЦИНСКИХ ПОСЫЛОК
    ПЕРЕВОЗКА ПИТАНИЯ
    ADA ДОСТУПНЫЕ ТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА

ТРАНСПОРТ ДЛЯ ВРАЧА
ПОНЕДЕЛЬНИК-ПЯТНИЦА
Поездки для приема у врача всегда считаются приоритетными и планируются за 7 дней до даты приема.
Транспорт доступен для жителей округа Берналилло в Пресвитерианском медицинском центре Ржавчины в Рио-Ранчо.
«Позвоните, когда будете готовы» Обратные поездки должны быть вызваны до 17:00 в районе Большого Альбукерке и до 16:00 в районе Ист-Маунтин/Седар-Крест. Чтобы заказать медицинский транспорт, позвоните по телефону 505-764-6464.


ТРАНСПОРТ МЕСТА ОБЕДА
ПОНЕДЕЛЬНИК-ПЯТНИЦА
Пожилые люди могут запросить ежедневную доставку из дома в радиусе пяти миль во все центры города Альбукерке для пожилых людей и центров для представителей разных поколений, а также пункты питания округа Берналильо.Мы также предлагаем транспорт в радиусе шести миль до центра для пожилых людей «Шепчущиеся сосны» и «Тихерас».
Чтобы воспользоваться транспортными услугами пункта приема пищи, люди могут зарегистрироваться непосредственно в своем центре.


ПЕРЕВОЗКИ ПО ТРЕБОВАНИЮ
ПОНЕДЕЛЬНИК-ПЯТНИЦА
Поездки по запросу можно заказать для немедицинских поручений, запланированных за 3 дня до прибытия. Обратные поездки должны быть запланированы в течение 2 часов после первоначального времени посадки.
Чтобы заказать доставку по требованию, позвоните по телефону 505-764-6464

.

Личный транспорт для пожилых людей | Старшие транспортные услуги и поездки

Знаете ли вы, что половина американцев в возрасте 65 лет и старше не имеют доступа к общественному транспорту? И что более половины всех не водителей в возрасте 65 лет и старше остаются дома в данный день, потому что у них нет вариантов транспорта.Особенно страдают жители сельской местности и небольших городов, поскольку возможности транспортировки ограничены. Но для пожилых людей важно оставаться мобильными, чтобы сохранять свою социальную независимость с друзьями и семьей; чтобы уменьшить чувство изоляции и одиночества, а также многие другие преимущества, продлевающие жизнь.

Не пора ли перестать водить машину?

Для некоторых пожилых людей ответ очевиден. Они могут быть слишком слабовидящими, чтобы продолжать движение. Просто рассмотрите эти видение и движущие факты:
  • Зрение предоставляет около 85% информации, необходимой нам для принятия безопасных решений во время вождения.
  • 60-летнему человеку требуется в 10 раз больше света для вождения, чем 19-летнему.
  • 55-летнему человеку требуется в восемь раз больше времени, чтобы оправиться от яркого света, чем 16-летнему.
  • Пожилым водителям может потребоваться в два раза больше времени, чтобы различить вспышку стоп-сигнала, чем более молодым водителям.
Исследование проблем, с которыми сталкиваются пожилые люди при транспортировке, было проведено Фондом Беверли в партнерстве с Министерством транспорта США и Фондом безопасности дорожного движения AAA.Seniordrivers.org обобщил свои выводы по следующим темам:
  • Пожилые люди продолжают водить машину «как можно дольше, потому что они не знают или не верят, что у них есть альтернативные средства передвижения».
  • Пожилые люди «ограничивают свое вождение или вообще прекращают вождение из-за функциональных проблем».
  • «К тому времени, как они перестают водить машину, многие пожилые люди становятся настолько инвалидами, что не могут пользоваться большинством общественных и паратранспортных систем».
  • «Помимо здоровья, транспорт является наиболее важным вопросом для пожилых людей.

Виды личного транспорта

Программы водителей-добровольцев обычно являются религиозными или некоммерческими организациями с сетью волонтеров, которые предлагают транспорт для покупок, отдыха, визитов к врачу и других нужд. Столик нужно заказывать заранее. Стоимость минимальна и иногда бесплатна. Паратранзитная служба: Частные агентства предоставляют транспорт с использованием микроавтобусов или небольших фургонов для пожилых людей или людей с ограниченными возможностями. Услуга «от двери до двери»: Частные агентства предоставляют водителей, которые предлагают личную помощь (помощь в инвалидной коляске, помощь с сумками и т. д.).) через дверь пассажира и далее через дверь пункта назначения и обратно. Варианты личного транспорта для пожилых людей Место, чтобы начать поиск вариантов транспорта, — это местное агентство по проблемам старения (AAA). В большинстве городских районов будет несколько вариантов личного транспорта, от семейных операций до более крупных организаций, таких как Дополнительные транспортные программы для пожилых людей ( STP ), которые являются массовыми организациями, управляемыми сотрудниками и волонтерами и финансируемыми за счет грантов и пожертвования. ITN (Независимая транспортная сеть) Америка использует платных водителей и водителей-добровольцев для доставки от двери до двери 7 дней в неделю, 24 часа в сутки. Взимается плата за получение и пробег с минимальной оплатой 9 долларов США за место. Также есть членский взнос в размере 40 долларов.

Оценка поставщика транспортных услуг

Приступая к поиску поставщиков транспортных услуг, ответьте на следующие вопросы:
  • Существуют ли какие-либо требования для получения права на получение услуги?
  • Аттракцион для инвалидов-колясочников и инвалидов?
  • Могут ли члены семьи служить эскортом? Взимается ли дополнительная плата?
  • Доставка осуществляется от двери до двери или от тротуара до тротуара?
  • Что такое зона обслуживания?
  • Будет ли водитель помогать с сумками, инвалидными колясками и т. д.?
  • Предоставляются ли поездки в выходные, вечерние и праздничные дни?
  • Если другие едут в то же время, каково максимальное время посадки и высадки?
  • Сколько стоит?
  • Как рассчитываются сборы?
  • Есть ли скидки? Например, является ли мой доход фактором?
  • Взимается ли членский взнос?
  • Требуется ли бронирование? Насколько заранее?
  • Будет ли моя страховка оплачивать поездки?

Общие варианты транспортировки

Есть ряд конкретных обстоятельств, которые требуют специализированного транспорта, но сначала давайте рассмотрим основы.Вы хотите пойти в кино, или навестить друга, или, может быть, это ночь покера. Идти слишком далеко, а ваших детей нет рядом, чтобы подвезти вас. Как ты доехал? Есть несколько вещей, которые вы можете сделать.

Общественный транспорт

В зависимости от того, где вы живете, вам может быть доступно несколько вариантов общественного транспорта, в том числе…
  • Автобусы
  • Легкорельсовый транспорт
  • Метро
  • Автобусы и трамваи
  • Паромы
Эти методы могут привести вас туда, куда вам нужно, обычно за относительно небольшую плату.Это отличный вариант для многих людей, но также может быть ряд факторов, которые снижают его жизнеспособность в определенных ситуациях. Опять же, все зависит от того, где вы живете. В некоторых районах может быть не так много вариантов общественного транспорта или, по крайней мере, не так много, чтобы добраться туда, куда вам нужно. В таких городах, как Нью-Йорк и Чикаго, есть отличный общественный транспорт. Такие города, как Лос-Анджелес и Атланта, не так уж и много. В районах, где общественный транспорт менее эффективен, дорога до места назначения может занять гораздо больше времени, чем на машине.Кроме того, в зависимости от вашего собственного уровня мобильности, добраться до ближайшей автобусной остановки или железнодорожного вокзала может быть трудно или невозможно. Если общественный транспорт невозможен, вы можете воспользоваться личным транспортом: например. такси или службы, такие как Uber или Lyft. Но эти варианты стоят больше денег, чем автобусы и поезда, и чем дальше вы едете, тем дороже они становятся. Особенно если у вас фиксированный доход, это не то, чем вы сможете управлять каждый день.

Паратранзит

Несмотря на то, что есть проблемы с общественным транспортом, есть и способы их обойти.Если у вас есть проблемы с мобильностью, вы можете подумать о паратранзите: транспортной системе, специально предназначенной для пожилых людей и других людей с ограниченной подвижностью. Паратранзитные транспортные средства часто представляют собой автобусы или даже такси, специально оборудованные для перевозки инвалидных колясок и т.п. Они путешествуют по тем же приблизительным маршрутам, что и ваш местный общественный транспорт, но более гибки в своих остановках и забирают пассажиров у них дома. Чтобы использовать паратранзит, сначала вам нужно соответствовать Закону об американцах с ограниченными возможностями.Другими словами, вы должны показать, что ваши проблемы с передвижением не позволяют вам пользоваться общественным транспортом. Квалификации различаются в разных областях, но учитываются следующие факторы:
  • Какая у вас инвалидность
  • Ваш уровень функциональности и мобильности
  • Препятствия в вашем районе, которые могут помешать вам добраться до общественного транспорта самостоятельно
  • Условия окружающей среды

Другие опции

Даже если вы не можете претендовать на паратранзит, в некоторых районах предлагаются другие варианты транспорта, которые могут использоваться пожилыми людьми, которым трудно передвигаться.Во многих сообществах вы можете найти транспортные услуги, которые являются либо частными, либо некоммерческими и основанными на волонтерах, и которые предназначены специально для пожилых людей, желающих добраться из пункта А в пункт Б. У AAA даже есть онлайн-инструмент, который позволяет вам чтобы найти такие услуги в вашем районе. Ищете доступные варианты транспорта? Посмотрите видео с нашим главным редактором Джеффом Хойтом ниже!

Варианты медицинского транспорта

Найти транспорт, чтобы пойти в продуктовый магазин или навестить друзей, — это одно.Другое дело найти транспорт для поездки к врачу. Посещение этих встреч, будь то анализ, медицинская процедура или просто обычный осмотр, жизненно важно для вашего здоровья. Из-за этого полагаться на общественный транспорт может быть не лучшим вариантом в медицинских ситуациях. К счастью, когда есть необходимость по медицинским показаниям, некоторые другие варианты становятся дешевле и удобнее.

Застрахованная транспортировка

В зависимости от поставщика страховых услуг ваше медицинское страхование может включать в себя определенное количество транспортных расходов в медицинских целях.В этом случае автомобиль, фургон или другое транспортное средство заберет вас из дома и доставит на прием. Однако могут быть ограничения, например, количество поездок, которые вы можете совершить в месяц. Позвоните в свою страховую компанию и узнайте, какие у вас есть варианты и как ими воспользоваться. Если у вас есть Medicaid, значительная часть вашего медицинского транспорта покрывается. Однако, если у вас есть Medicare, то, к сожалению, транспортировка для обычных визитов к врачу, скорее всего, не будет доступна для вас по вашей страховке.Однако, в зависимости от вашей ситуации, вы можете воспользоваться машиной скорой помощи в некоторых неэкстренных ситуациях, если у вас есть письменное уведомление от вашего врача, в котором говорится, что другие виды транспорта опасны для вашего здоровья, а машина скорой помощи нужно.

Недорогие альтернативы

Даже если ваша страховка не покрывает транспортировку на плановые визиты к врачу, часто есть независимые услуги, которые вы можете изучить. Во многих районах есть местные организации, которые обеспечивают недорогой неэкстренный медицинский транспорт для пожилых людей, которые не водят машину и/или имеют ограниченную подвижность.Опять же, проведите исследование и узнайте, какие услуги вам удобны и каковы их варианты.

Оплата транспорта

Будь то важная медицинская транспортировка или просто поездка в город, как только вы обезопасили свою поездку, вам нужно знать, как вы за нее платите. Если вы живете на фиксированный доход, это может быть нелегко сделать. Общественный транспорт может стоить всего несколько долларов, но когда у вас ограниченный бюджет, каждый доллар на счету. Итак, что вы можете сделать, чтобы покрыть или хотя бы уменьшить транспортные расходы?

Скидки для пенсионеров

Если вы пользуетесь общественным транспортом, многие города предлагают скидки для пенсионеров в той или иной форме.Возможно, вам придется зарегистрироваться для участия в определенной программе или подать заявление на получение специального проездного билета на автобус или поезд для пожилых людей или предпринять какие-либо другие действия, чтобы воспользоваться льготным тарифом. В некоторых городах, например в Чикаго, пожилым людям даже разрешено бесплатно пользоваться общественным транспортом! Изучите различные виды общественного транспорта в вашем районе и посмотрите, что они предлагают. Как мы упоминали ранее, во многих сообществах также есть специальные, часто некоммерческие и волонтерские службы, которые предоставляют медицинские и другие виды транспорта пожилым людям, которым нужна помощь в передвижении.Эти услуги часто оказываются от двери до двери и могут предлагаться по низкой цене или даже бесплатно.

Совместное использование поездок

Еще один вариант, на который стоит обратить внимание, — это райдшеринг. Такси может быстро стать дорогим, но в таких приложениях, как Uber и Lyft, есть такие опции, как совместное использование поездок, которые могут сэкономить вам деньги. По сути, райдшеринг — это автобаза. Вместо того, чтобы транспортное средство просто забрало вас и высадило, оно доставляет несколько человек одновременно в разные пункты назначения, таким образом покрывая расходы для каждого из них.

Услуги по уходу за жильем

Если вы живете в центре престарелых, то само учреждение может предлагать свои собственные транспортные услуги или сотрудничать с независимой службой.Они могут предоставить вам скидку, или стоимость до определенной суммы может быть включена в вашу ежемесячную арендную плату. Спросите, какие варианты у них есть. Даже если у них нет собственных недорогих вариантов транспорта, они, вероятно, могут порекомендовать некоторые в этом районе, которые могут удовлетворить ваши потребности и ваш бюджет.

Транспортировка на дальние расстояния

У вас есть транспорт по вашему району, но что, если вам нужно проехать через всю страну? Возможно, вы переезжаете в другой штат. Может быть, у старого друга случилась беда, и вам нужно к нему пойти.Может быть, вы просто хотите поехать в отпуск. Какими бы ни были обстоятельства, путешествие может быть трудным, когда вы становитесь старше. Но это не значит, что это невозможно сделать. Поэтому важно знать, как с этим справиться, если и когда возникнет ситуация.

Первоначальные соображения

Первое, на что следует обратить внимание, — это ваше общее состояние здоровья. Определенные условия могут сделать путешествие трудным или неудобным, в том числе…
  • Физические недостатки
  • Артрит
  • Заболевания сердца
  • Диабет
  • Колостома
  • Серповидноклеточная анемия
  • Проблемы с психическим здоровьем
Поговорите со своим врачом перед отъездом, чтобы узнать, не могут ли какие-либо медицинские проблемы затруднить дальнюю поездку, или есть ли у него какие-либо рекомендации о том, как путешествовать, или что можно сделать, чтобы облегчить ее.Вам также необходимо определить, как вы будете путешествовать. Тебя кто-нибудь возит? Вы будете летать? Вы поедете поездом или автобусом? И ты будешь путешествовать один, или с тобой поедет кто-то еще? Особенно, если у вас ограниченная подвижность, лучше путешествовать с близким другом или членом семьи. Кто-то, кто знает вашу историю болезни и знаком с вашими потребностями, может помочь вам, если возникнут какие-либо проблемы, и предоставить соответствующую информацию в случае чрезвычайной ситуации.

Путешествие во время COVID-19

Путешествие на машине

Поездка может быть очень веселой, но также может быть и сложной, если вы не готовы.Помните, что это от нескольких часов до нескольких дней сидения в замкнутом пространстве. Поэтому, прежде всего, убедитесь, что вы путешествуете с кем-то, чью компанию вы сможете выдержать так долго. Во-вторых, убедитесь, что их транспортное средство оборудовано для комфортного сидения на время поездки, а также для хранения любого имеющегося у вас оборудования, например инвалидной коляски или ходунков. Дороги могут быть неровными или непредсказуемыми, поэтому, если вы склонны к автомобильной болезни, обязательно регулярно берите с собой что-нибудь для этого.Запланируйте столько остановок, сколько вам нужно в маршруте, чтобы поесть, поспать, сходить в туалет или просто размять ноги. И не забудьте взять с собой много собственной музыки на тот случай, если где-то между Техасом и Оклахомой вы не сможете найти хорошую радиостанцию. Помните, что самое главное не в том, чтобы быстро добраться до пункта назначения, а в том, чтобы добраться туда безопасно и с комфортом, с минимальным стрессом. Если из-за этого поездка займет немного больше времени, то так тому и быть. Говорят, попасть туда — половина удовольствия!

Путешествие по воздуху

Если вы летите, уточните у авиакомпании, а также во всех аэропортах, в которых вы будете останавливаться, чтобы узнать, могут ли они удовлетворить ваши потребности, какими бы они ни были.Смогут ли…
  • Предоставить вам инвалидную коляску?
  • Помочь вам пройти через службу безопасности в аэропорту?
  • Если у вас есть пересадка, предоставьте кого-нибудь, чтобы доставить вас от одного выхода к другому как раз к следующему рейсу?
  • Удовлетворить любые особые потребности, включая диетические ограничения, пока вы находитесь в самолете?
Важно заранее проверить, какие конкретные условия могут быть предоставлены, и сообщить авиакомпании о ваших потребностях, чтобы они могли быть подготовлены.Если конкретная авиакомпания или аэропорт не имеют хорошей репутации в этом отделе, возможно, вам следует поискать другую для ваших потребностей в поездках. То же самое касается автобусов, поездов и других видов транспорта. В этих случаях размещение может быть более сложным, особенно потому, что это, вероятно, будет более длительная поездка. Поэтому всегда сначала проверяйте, что они предлагают, и могут ли они удовлетворить ваши потребности и безопасно доставить вас к месту назначения.

Переезд

Иногда приходится перевозить не только себя.Если вы переезжаете в новое место, вам также придется перевезти все свои мирские вещи. Для пожилых людей с проблемами мобильности это часто означает переезд в дом престарелых. И будь то по всей стране или просто по улице, это может создать некоторые проблемы.

Сортировка

Первый шаг — определить, что вы можете взять с собой. Это может привести к трудному выбору. Особенно, если вы провели годы или даже десятилетия, живя в одном и том же месте и накапливая все больше и больше вещей, а теперь вы переезжаете в пространство, которое намного меньше.Придется делать выбор. Вам нравится картина с уткой, которую вы купили на дворовой распродаже шесть лет назад, но будете ли вы скучать по ней, если она не придет с вами в ваше новое пространство? Или он просто будет занимать дополнительное место? Попросите пару членов семьи или доверенных друзей помочь вам разобраться со всеми вашими вещами и решить, что с ними будет. Разделите его на четыре категории:
  • Вещи, которые вы берете с собой  – то, что вам понадобится или что вы захотите на довольно регулярной основе в своем новом пространстве.Это включает в себя одежду, которую вы часто носите, основные бытовые приборы, такие как телевизор, тостер и микроволновая печь, ваши лучшие книги, фильмы и музыку и т. д. В этой категории будет намного меньше, если вы переезжаете в уже обставленное место.
  • Вещи, которые вы кладете в хранилище  – Предметы, которые вы не используете регулярно, но все же хотите иметь к ним доступ в крайнем случае. Если у вас есть большая коллекция чего-либо (картины, статуэтки, виниловые пластинки и т. д.), это то, куда она пойдет.Большую часть вашей мебели можно отправить на хранение вместе с семейными реликвиями и предметами сентиментальной ценности.
  • Вещи, которые вы отдаете  – Вещи, которые вам больше не нужны и от которых можно просто избавиться. Скажите своим друзьям и членам семьи, которые помогают вам упаковать вещи, что если им нужны какие-либо из этих вещей, они всегда к ним рады — конечно, с вашего предварительного согласия. Как только они закончат собирать его, вы можете пожертвовать то, что осталось, Доброй воле.
  • Вещи, которые вы выбрасываете  – Если они никому не нужны или сломаны и не подлежат восстановлению, они отправляются в мусор.

Упаковка

После того, как все решения приняты, все, что вы берете с собой, нужно собрать и перевезти на новое место, а от всего остального нужно избавиться любым выбранным вами способом. Если можете, попросите ту же семью и друзей упаковать все в коробки, погрузить в грузовик и т. д. Если у вас есть деньги, вы также можете нанять профессиональных грузчиков. Есть люди, которые специализируются на помощи пожилым людям и могут облегчить этот процесс.

Варианты перемещения на большие расстояния

Если вы переезжаете в другой штат, вам может понадобиться нанять грузчиков на дальние расстояния. Это может быть дороже. Если вы планируете сдать некоторые из своих вещей на хранение, возможно, будет проще арендовать складское помещение в вашем текущем местоположении, а не в том, куда вы переезжаете, чтобы ограничить количество, которое необходимо перевезти. Некоторые компании, такие как Pods, предоставляют гибкие варианты перемещения на большие расстояния, которые могут быть полезны. Вы арендуете переносной контейнер для хранения, и ваша семья или нанятые профессионалы упаковывают его вместе со всем, что вы перевозите.Затем компания отправит кого-нибудь, чтобы отвезти контейнер на новое место и через несколько дней доставить его. Затем ваша семья может распаковать контейнер на досуге и, когда он опустеет, назначить день и время, когда его можно будет забрать. В зависимости от вашей ситуации, это может оказаться более дешевым и удобным способом доставки ваших вещей туда, где они должны быть.

Инструменты и приложения для пожилых людей

Одна из главных вещей, о которой следует помнить, когда речь идет о транспорте для пожилых людей, — это важность проведения собственного исследования, чтобы выяснить, какие варианты доступны в вашем районе, которые соответствуют вашим потребностям и попадают в ваш ценовой диапазон.К счастью, есть ряд приложений и других инструментов, которые помогут вам. Вот некоторые из них, которые могут оказаться полезными:
  • Uber и Lyft – отличные приложения для быстрой и удобной поездки. Они заберут вас у вашего дома и отвезут туда, куда вам нужно, обычно по относительно низкой цене. Но даже в этом случае используйте их экономно, если у вас ограниченный бюджет.
  • Посадка – помогает спланировать маршрут как минимум в 12 различных крупных системах общественного транспорта по всей стране.
  • Eldercare Locator – позволяет искать транспортные услуги по городу или почтовому индексу, а также помощь по множеству других вопросов, связанных с пожилыми людьми.

Совет для профессионалов: Хотите впервые опробовать транспортное приложение, такое как Uber или Lyft, но не знаете, с чего начать? Ознакомьтесь с нашим руководством о том, как использовать приложения для совместного использования, чтобы узнать все подробности!

В дополнение к этому, AARP также имеет инструменты и информацию, чтобы помочь пожилым людям получить недорогой транспорт, и, как мы упоминали ранее, то же самое делает AAA. Вам также следует просмотреть веб-сайты вашей страховой компании и местной системы общественного транспорта, чтобы узнать, есть ли у них какие-либо инструменты, которые могут помочь вам добраться из одного места в другое.То, что вы становитесь старше, не означает, что вы должны перестать двигаться. Приложив немного усилий и имея нужные ресурсы, вы сможете найти множество способов дешево, безопасно и удобно передвигаться по городу, независимо от вашей мобильности.

Резюме

Пожилые люди, сохраняющие свою независимость, имеют решающее значение для здорового и активного старения. Большая часть независимости — это транспорт. Если вы не можете водить машину, рассмотрите возможность использования личного транспорта, будь то крупная служба, такая как ITNAmerica, или местная служба паратранзита.Дополнительные советы о том, как оставаться независимым, читайте на нашей странице «Активная жизнь пожилых людей» и на наших страницах «Уход на дому для пожилых людей». Система оплаты проезда PRONTO

| Городская транзитная система Сан-Диего

При использовании PRONTO все карты будут выглядеть одинаково, а обозначение льготного тарифа (SDM или Youth) будет указано на уровне учетной записи (идентификаторы фотографий SDM/Youth по-прежнему будут доступны). Водители без удостоверения личности с фотографией PRONTO должны будут иметь при себе доказательство соответствия требованиям во время поездки.

У пассажиров, имеющих право на льготный тариф, будет несколько способов сохранить льготный тариф в системе PRONTO.

Все пассажиры, имеющие право на льготный тариф, могут:

  1. Позвоните в службу поддержки PRONTO по телефону 619-595-5636. Вам нужно будет указать свое имя и почтовый адрес, а также текущий номер карты Compass со скидкой (если имеется).
  2. Посетить Транзитный магазин МТС*, режим работы с 8:00 до 17:00. (Удостоверения личности с фотографией можно приобрести в магазине Transit.)

Срок действия всех карт со скидкой, выданных на выездных мероприятиях, истекает 30 июня 2022 г.Пассажирам необходимо повторно подтвердить свое право на проезд в магазине Transit до 30 июня 2022 года, чтобы продолжать получать льготный тариф.

Получение карты PRONTO в автомате или розничной точке или с помощью мобильного приложения:

Пассажирам, купившим карту PRONTO в билетном автомате или розничной точке или загрузившим мобильное приложение PRONTO, необходимо позвонить в Центр поддержки PRONTO (619-595-5636), посетить Транзитный магазин МТС или заполнить нашу онлайн-форму ниже. преобразовать свою карту/приложение PRONTO в учетную запись со сниженным тарифом, чтобы получить доступ к тарифам SDM и Youth.С вас будет взиматься полный взрослый тариф до тех пор, пока вы не предпримете одно из вышеуказанных действий для переключения своей учетной записи на SDM или Youth.

Запросить сдачу для карты PRONTO

Вы получили карту PRONTO для взрослых, которую необходимо перевести на льготный тариф? Теперь у нас есть онлайн-форма запроса, которая поможет вам с этим переходом.

Запрос на изменение карты со скидкой

*Обратите внимание, что в новой системе ПРОНТО пассажиры, получившие карту льготного проезда в Транзитном магазине МТС, должны будут сфотографироваться при регистрации.

Тарифы и удостоверения личности

Hop Fastpass: легкость. Безопасность. Ценность.

Воспользуйтесь преимуществами Hop Fastpass и зарабатывайте пропуски во время езды. Купите карту всего за 3 доллара США в отделе обслуживания клиентов C-TRAN и билетных кассах TriMet. Посетите сайт www.myhopcard.com для получения дополнительной информации.


Текущие тарифы

Примечание:  Совет директоров C-TRAN одобрил временное 12-месячное снижение стоимости проезда в 2022 году. Это изменение в первую очередь направлено на облегчение транспортного бремени для тех, кто продолжает полагаться на C-TRAN, и для тех, кто может вернуться в нашу систему в течение следующего года.

АВТОБУС, THE VINE, THE CURRENT И C-VAN PARATRANSIT
Принимаются только наличные и карты Hop
Категория водителя Частота Местный Региональный Экспресс в Портленд C-фургон
Взрослый За поездку 1,00 долл. США 2 доллара.50 2,50 $ 1,00 долл. США
Кол-во в день 4,25 $ 5,00 $ 7,70 $ 4,25 $
Кол-во в месяц 62 $ 100 долларов 125 долларов 59 долларов
 
Заслуженный/Молодежь За поездку $.50 1,25 $ 2,50 долл. США (1,25 долл. США в непиковые часы) Н/Д
Кол-во в день 2,50 $ 2,50 $ 7,70 $ Н/Д
Кол-во в месяц 28 долларов 28 долларов 125 долларов Н/Д

Региональные тарифы C-TRAN для взрослых , оплачиваемые с помощью Hop, позволяют вам пользоваться местными и региональными услугами без дополнительной оплаты, как только вы достигнете дневного максимума в 5 долларов или месячного максимума в 100 долларов.Если вы пересядете на C-TRAN Express или TriMet LIFT по региональному тарифу, с вас будет взиматься разница в цене за один тариф.


Тарифы C-TRAN Honored Citizen , оплачиваемые с помощью Hop, позволяют вам пользоваться местными и региональными службами без дополнительной оплаты, как только вы достигнете дневного максимума в 2,50 доллара или месячного максимума в 28 долларов. Если вы пересаживаетесь на C-TRAN Express, C-VAN paratransit или TriMet LIFT по тарифу «Почетный гражданин», с вас будет взиматься разница в цене за один тариф.

Пассажиры C-VAN, которые пересаживаются на местные или региональные фиксированные маршруты, будут оплачивать проезд почетного гражданина во время пересадки. С пассажиров C-VAN, пересаживающихся на экспресс-автобус, во время пересадки взимается полная стоимость взрослого экспресс-тарифа; однако скидка 50% на тарифы Express доступна для Почетных граждан, которые ездят в будние дни с 9:00 до 15:00. Дополнительную информацию см. в таблице тарифов на фиксированные маршруты.

Примечание. C-VAN перешел на оплату Hop Card и наличными с 1 ноября 2020 г. C-TRAN не осуществляет возврат денежных средств и не предлагает обмен неиспользованных тарифов.


Тарифы со скидкой и удостоверения личности:  C-TRAN предлагает тарифы со скидкой для тех, кто соответствует одной из следующих категорий:

  • Сокращенный/низкий доход
  • Молодежь
  • Старший
  • Отключено
  • Дежурный
  • героев

Чтобы узнать больше о каждой категории скидок или начать квалификационный процесс, заполните заявку по ссылке ниже и отнесите ее в наш офис обслуживания клиентов или отправьте по электронной почте по адресу [email protected]орг. Если вы не можете распечатать копию, посетите наши офисы, и мы предоставим ее вам.

Заявка на получение идентификационной карты C-TRAN для льготных тарифов
Если ваша заявка будет одобрена, C-TRAN выдаст вам идентификационную карту Hop, позволяющую приобретать льготные тарифы. Получение удостоверения личности Hop и подтверждение права должны быть сделаны лично, так как требуется оплата и подтверждение личности с помощью удостоверения личности с фотографией. Пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки клиентов по телефону 360-695-0123 для получения дополнительной информации.


Дополнительная информация
  • Дневные пропуска действительны только до конца этого служебного дня.
  • Некоторые пассажиры могут претендовать на льготные тарифы, не указанные здесь. Для получения дополнительной информации свяжитесь с нашим отделом обслуживания клиентов по телефону (360)  695-0123.
  • Доступны программы для работодателей
  •  и другие пропускные программы. Пожалуйста, звоните (360) 695-0123 для получения информации.
  • Любые старые и неиспользованные перфокарты и пропуски больше не действительны на фиксированном маршруте C-TRAN и не подлежат возврату наличными или обмену на карту Hop.

Сбор за проезд
  • Все пассажиры должны оплатить полную стоимость услуги, на которой они едут. Неуплата может привести к аресту или исключению.
  • 2,5-часовые трансферы, оформленные для всех платежей по карте Hop.
  • 2,5-часовые переводы для региональных и экспресс-платежей наличными.
  • Не оформлены переводы для оплаты наличными или картой Hop на паратранзите C-VAN.
  • На местных маршрутах принимаются местные, региональные и экспресс-тарифы.
  • Региональные маршруты, которые пересекают реку Колумбия и обслуживают Jantzen Beach, транзитный центр Parkrose/Sumner и станцию ​​Delta Park/Vanport MAX, принимают региональные и экспресс-тарифы.
  • Экспресс-доставка в центр Портленда принимает только экспресс-тарифы; однако почетные граждане могут получить скидку 50% в рабочие дни Route 105 с 9:00 до 15:00 при наличии действительного удостоверения личности.
  • Все услуги TriMet, включая MAX, автобусы и LIFT, принимаются по региональным и экспресс-тарифам для взрослых.

Определения категорий

Взрослый = Пассажиры старше 18 лет
Почетный = Пассажиры старше 65 лет, получатели Medicare или лица с инвалидностью. Требуется действительное удостоверение личности.
Молодежь = Всадники в возрасте от 7 до 17 лет. Требуется действительное удостоверение личности.
Дети = Пассажирам в возрасте 6 лет и младше предоставляется бесплатный проезд в сопровождении оплачивающего проезд пассажира.


Карта зоны

Наш офис обслуживания клиентов находится по адресу: Vancouver Mall Transit Center


Политика личной проверки C-TRAN

При оплате проезда личным чеком C-TRAN требует следующее:

  • Чек должен быть оплачен C-TRAN;
  • Записывается только для суммы покупки;
  • Предварительно напечатано имя и адрес;
  • Прилагается действующее удостоверение личности государственного образца или водительское удостоверение.Адрес и имя на чеке и удостоверении личности должны совпадать.

Несоблюдение может означать отказ в покупке. C-TRAN также принимает платежи Visa и MasterCard.

Разработка приложений для пожилых людей: 5 качеств, на которые стоит обратить внимание

«Нашу аудиторию составляют технически подкованные люди в возрасте 20–30 лет, которые живут в крупных городах и склонны скачивать новые интересные приложения». Звучит знакомо? Во время моей исследовательской работы я заметил, что большинство наших клиентов имеют в виду вышеперечисленные критерии целевой аудитории, когда приходят на нашу стартовую встречу и хотят разработать приложение.Почему? Они считают, что с ними проще всего связаться — цифровыми аборигенами, открытыми для решения своих проблем с помощью цифровых решений. Но ваш продукт будет ориентирован не только на эту целевую группу, поэтому важно помнить и о приложениях для пожилых людей.


Десять лет назад я предполагал, что «старший» относится к однородной группе. Эти, вероятно, пенсионеры старше 65 лет используют телефоны с большими кнопками без интернета и хотят уйти от всего цифрового, что они не понимают. Они казались хлопотами для разработчиков цифровых продуктов, поскольку у них не было много денег или покупок в Интернете, и они оставались менее открытыми для новых гаджетов.

Что ж, я ошибся.

Когда у моей 70-летней бабушки появился ноутбук, я начал менять свое представление о связи между технологиями и разработкой приложений для пожилых людей. С тех пор ее коллекция пополнилась смартфоном, цифровой камерой и умным телевизором. Сейчас ей за 80, и она транслирует видеоролики о вязании на YouTube со своего телефона на телевизор после того, как заканчивает разговор со своими друзьями по скайпу.

Почему мы должны разрабатывать приложения для пожилых людей?

Использование смартфонов среди пожилых людей постоянно растет.К 2016 году в США 42% пожилых людей владели смартфонами, а 64% были подключены к Интернету. Эти цифры неуклонно растут по мере старения нашего населения. Через 10 лет 19% граждан США достигнут 65-летнего возраста.

Пожилые люди не составляют однородную группу, вопреки тому, как мы их называем. Не думайте, что вам будет проще группировать этих уникальных людей для создания персонажей пользователей, как это делаем мы с другими возрастными группами. Помните об этих общих рекомендациях для большинства, когда дело доходит до разработки цифровых продуктов, таких как приложения для пожилых людей.

Подумайте о Гарольде, когда дело доходит до разработки приложений для пожилых людей.

Нам не обязательно создавать специальные приложения для пожилых людей. Мы, , должны предложить решения, которые они могут легко использовать, если мы хотим, чтобы наш продукт оказался в их руках.

Подумайте о банковском веб-сайте или приложении: сколько времени мы сможем сэкономить для пожилых людей, если они смогут научиться переводить деньги через Интернет, а не стоять в очереди? Не говоря уже о том, чтобы добраться туда и обратно.

5 общих черт при разработке приложений для пожилых людей

Я основываю эти черты на своих недавних проектах и ​​личном опыте общения с членами семьи.Я также спросил коллег об их наблюдениях. Итак, давайте рассмотрим некоторые черты, которые необходимо учитывать при разработке приложений для пожилых людей.

Абстрактный мир

Десятилетиями мы привыкли взаимодействовать с одним входом (кнопкой, переключателем), который выполнял только одну функцию. Кнопкой питания включался телевизор, ручкой на микроволновке выставлялось время нагрева. В настоящее время источник ввода, такой как мышь или клавиатура, выполняет бесконечное количество операций в абстрактной и сложной системе.Тем, кто незнаком с ним, может быть трудно его представить.

Какую микроволновую печь вы бы использовали, чтобы быстро подогреть кофе?

Во-первых, пожилым людям сложнее управлять этими системами. Во-вторых, они могут столкнуться с более сложной задачей, чтобы представить себе эту воображаемую структуру. Не понимая навигации по веб-странице, вы легко заблудитесь. Представьте, что вы выполняете тест ствола каждый раз, когда вы на что-то нажимаете. Не так весело, да?

Моя коллега рассказала мне историю о своем дедушке. У него была старая Nokia, в которой средняя кнопка выполняла множество функций.Достаточно большой, чтобы его можно было легко нажимать толстыми пальцами, он всегда делал то, что читал текст на экране выше. Однажды семья получила гораздо больший счет за телефон, чем ожидалось. Что случилось? На этом устройстве многократное нажатие кнопки домой на главном экране удалило первое сообщение.

Судя по всему, он много раз нажимал главную кнопку и удалял все свои текстовые сообщения. В конце концов, он удалил сообщение об уведомлении перевозчика о расторжении контрактного плана, попросив его продлить его, иначе они поместят его в план по умолчанию.

В этой истории так много легко решаемых проблем с юзабилити — гораздо меньшие кнопки по сравнению с этой большой, навигация, деструктивное действие, вынесенное вперед и т. д. Но кто бы мог подумать 10 или более лет назад, что эти телефоны станут такими популярными среди пожилых людей. когда смартфоны начали править миром?

Nokia 1100, телефон с большой основной кнопкой и меньшими второстепенными.
Мои знания:
  • Используйте примеры из реальной жизни и учитывайте процессы в цифровых продуктах
  • Более тщательно проектируйте навигацию и иерархию цифровых продуктов
  • Протестируйте всю аудиторию, которая будет использовать ваш продукт
  • Сделать деструктивные действия высокой важности немного сложнее для доступа или прикосновения

Повторное обучение

Наша способность учиться и адаптироваться к новым вещам замедляется с возрастом.Пожилые люди привыкают к ранее изученным процедурам. У них может уйти гораздо больше времени на изучение этого, чем у нас.

«Представьте, что кто-то приходит к вам домой и переставляет все в кухонных шкафах. Это может пойти ужасно или чудесно, но в любом случае будет кривая обучения». – Джессика Драм из Facebook Research.

Когда дело доходит до дизайна, им может потребоваться научиться составлять новое электронное письмо 20-30 раз, пока они не привыкнут к нему. Представьте, что вы просите пожилого человека обновить операционную систему до более новой, чем та, которой они пользовались годами и к которой, наконец, привыкли.

Моя бабушка использует буклет, чтобы записать шаги для новых процессов, которые ей нужно изучить. Это служит ее справочным центром и часто задаваемыми вопросами одновременно. Она проверяет некоторые шаги даже спустя восемь месяцев! Если она потеряется, я просто нарисую ей стикер и положу в удобное место для ее назначенной задачи.

Мои знания:
  • Обновляйте свой продукт с умом: не меняйте все сразу — это главное; сложнее для пожилых людей (и других)
  • Обратите особое внимание на тексты справки и всплывающие подсказки
  • Поместите наиболее важные элементы навигации на передний план
  • Будьте осторожны при изменении часто используемых потоков

Вызов визуальных элементов

Пожилые люди находят значки без текста особенно трудными для запоминания.Они с меньшей вероятностью знают процессы, которыми рождаются молодые люди, такие как использование знака ➕ (плюс) для составления электронного письма или бумажного самолета для его отправки. Знание эвристики Нильсена об «узнавании, а не воспоминании» играет в этом случае более важную роль, чем обычно.

К счастью, многие продукты имеют возможность размещать текстовые версии рядом со значками. Мы находим его в файловых браузерах, Gmail, веб-браузерах и других местах.

В визуальных элементах тоже есть хитрости, поскольку они стали менее реальными копиями с тех пор, как исчез скевоморфный дизайн.Если вы проверите устройства Android или iOS, вы легко узнаете каждый элемент навигации. У пожилых людей не было возможности пройти период скевоморфного обучения, как у нас. Поскольку в то время кнопка имела тень и трехмерный вид, плоские кнопки теперь выглядят как обычный текст для пожилых людей. Что произойдет, если вы включите все специальные возможности? Ваши элементы навигации подчеркнуты, обведены контуром, вес шрифта станет больше — и они по-прежнему не будут выглядеть как кнопки.

Мои знания:
  • Обеспечьте достаточно большие шрифты, чтобы операционная система могла динамически настраивать
  • Дайте возможность размещать текст рядом со значками и элементами навигации при разработке приложений для пожилых людей
Заметка Post-it, чтобы помочь пожилому человеку вспомнить значок зеркального отображения в приложении YouTube.Посмотрите, какая красивая кружевная скатерть!

Запомните текст

Каждый раз, когда старший приходит на тестирование приложения, он сначала держит устройство ближе или дальше от глаз. Они постоянно играют с этим расстоянием, чтобы сфокусироваться. Представьте, что вы делаете это в машине, едете и пытаетесь прочитать дорожный знак и стрелку на экране.

В США 11 миллионов человек страдают возрастной дегенерацией желтого пятна; многие другие имеют другие формы дегенеративных заболеваний глаз. Ухудшение зрения является частью старения, и при разработке приложений для пожилых людей мы должны это учитывать.

Пожилые люди склонны внимательно читать страницы. Большая проблема нашего поколения заключается в том, чтобы фильтровать необходимую информацию, обрушивающуюся на нас. У нас есть отвлекающие факторы, но пожилые люди лучше сосредотачиваются и дольше концентрируют внимание. Они прожили свою жизнь, собирая кусочки информации, что делает их менее уязвимыми для неактуального контента. Они меньше следуют большим красным CTA, но тщательно анализируют все варианты перед собой. Поведенческие исследования с ними могут занять на 40-50% больше времени — так что наберитесь терпения и любви.

Старшие не всегда знают слова на экране. У них другая лексика. Я слышал, как дедушки говорили в трамвае о том, как «отправлять программы» — то есть, как они закрывают окно приложения на рабочем столе.

Мои знания:
  • Вы не можете использовать для них достаточно крупные шрифты, но все равно увеличьте
  • Сделайте ваш текст динамически регулируемым как на ПК, так и на мобильных устройствах, чтобы браузеры, операционные системы и инструменты специальных возможностей могли увеличивать свой размер в соответствии со своими настройками.Тестируйте приложения и веб-сайты таким образом — это не должно сломать ваши страницы
  • Напишите текст, зная, что старшая аудитория может использовать разные фразы и не знать даже основных технических терминов

Проблемы с приложениями для пожилых людей

В отличие от настольных компьютеров, устройства с сенсорным экраном облегчают проблему с интерфейсом среди пожилых людей. Они воспринимают прикосновение к кнопке, находящейся под их пальцами, скорее как реальное соглашение, чем использование мыши. Неудивительно, что у трети всех пожилых людей, живущих в США, есть планшет.

Однако сенсорные экраны не делают все блестящим. Мои коллеги рассказали мне о своем опыте с пожилыми людьми, у которых отсутствует обратная связь при нажатии кнопки на смартфоне. Когда мы становимся старше, наши пальцы становятся менее чувствительными. Как мы можем узнать, действительно ли они нажали эту кнопку или нет в этих случаях?

Смахивание и сведение пальцев для масштабирования также регулярно упоминается как недостаток при разработке приложений для пожилых людей. Мы не можем выполнять многие ключевые действия без свайпа, например, снять трубку или заблокировать ее.Мне интересно наблюдать, как хорошо и интуитивно они могут прокручивать или перемещаться по карте на сенсорных устройствах, хотя пролистывание, чтобы поднять трубку, все еще может сбить с толку многих пожилых людей.

Мои знания:
  • Многие пожилые люди считают сенсорный ввод более простым и интуитивно понятным
  • Не ставьте ключевые действия за специальными движениями. Сделайте так, чтобы ваш продукт реагировал только на касание или щелчок.

Заключение

Спасибо, что прочитали этот пост в блоге.Надеюсь, вы узнали по пути. Имейте в виду, что приведенная выше коллекция представляет собой лишь часть общих черт, которые стоит учитывать и обсуждать при разработке приложений для пожилых людей.

Что я могу сделать сейчас?
  1. Обратите внимание на пожилых людей. Подумайте об аудитории, отличной от обычной технически подкованной группы 20-30 лет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.