Детский рисунок животного: Детские рисунки зверей (28 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Содержание

Конкурс «В мире животных» — Всероссийские и международные дистанционные конкурсы для детей

Предлагаем принять участие в дистанционном конкурсе детского творчества “В мире животных”. Творческие работы участников делаются в рамках темы “Животные” и всего, что с этим связано.

ОРГВЗНОС – перейти

ЗАЯВКА И ПОЛОЖЕНИЕ – перейти

ПРАВИЛА УЧАСТИЯ – перейти

Правила участия в конкурсе:

Отправьте нам заявку и конкурсный материал на адрес [email protected]
В ответ вы получите письмо с реквизитами для оплаты оргвзноса за изготовление электронных дипломов
Оплатите оргвзнос и вышлите нам подтверждение оплаты
Ожидайте дипломы на следующий день с 8:00 до 22:00 по московскому времени (кроме субботы и воскресенья)!

Возраст участников:

дошкольники
младшие школьники
старшие школьники
взрослые

Номинации конкурса:

рисунок
аппликация
декоративно-прикладное творчество
поделка
фотография
вокал

танец/хореография
инструментальное творчество
стихотворение
эссе
презентация
проект
другая номинация (указать в заявке)

Уровни конкурса:

Всероссийский
Межрегиональный
Международный

Срок проведения конкурса – постоянно действующий.

Все конкурсы

Главная страница

________________________________

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ

Голубева Лилия 11л г.Красный Сулин 28.12.21	Федоров Бронислав 6 лет г Якутск 16.12.21
Колодочко Анастасия.10л.Лисички сестрички. БОУ ДО ДХШ2. ОМСК.2021	Титяева Александра 10л Курск 23.11.21	Вострилова Анна 10л Курск 23.11.21
Галимова Джамиля 10 лет	Валиева Арина 12 лет	Булашова Алена 11 лет
Нургалиев Карим 13 лет	Кутузова Камилла 11 лет	Городецкий Иван 12 лет
Решетникова Лиза 11 лет	Панаева Арина 11 лет	Нуриев Айнур 10 лет
Шагеева Лейла 10 лет	Сазанова Ульяна 12 лет	Сабирзянова Арина 11 лет
Шпак Кирилл, 3г., 08.10.21	Яруллина Ралина	Шарипова Азалия 11 лет
В мире животных кот Ясырев Артём Пермь 2 июня 2021	В мире животных змея и её змееныш Тарасов Кирилл Пермь 2 июня 2021	В мире животных заяц и сова лесные друзья Галиева Полина Пермь 2 июня 2021
В мире животных Мышка и её запасы Старков Даниил Пермь 2 июня 2021	В мире животных Лев и маленький путешественник Мезенцева Елизавета Пермь	В мире животных Лебедь в ожидании птенца Гущина Анна Пермь
В мире животных Такса и её щенок Токешев Никита Пермь	В мире животных собака Мясников Даниил Пермь	В мире животных собака Лана Горбенко Александра Пермь
Архипов Макар 5 апреля 2021	Ладейщиков Арсений 12 Первоуральск 11.05.21	Глеб Буренков 4г Москва 7 апреля 2021
Родина Анастасия 5 апреля 2021	Онуфриева Александра 5 апреля 2021	Байгозина Дарья 5 апреля 2021
Тюхаева Марина Белый медведь 5 апреля 2021	Темешева Есения 4 года Тула 16.02.2021	Смирнова Ксюша Кошка на дереве 5 апреля 2021
Топоркова Вера Панда, февраль 2021 г.	Пащенко Алина 11 лет Котельниково, февраль 2021 г.	Зиннурова А., февраль 2021 г.
Иванова Ксения 14 лет Сова Г Омск 01.12.2020	Жуматаева Амина 14 лет Сова г Омск 01.12.2020	Жакупова Мадина 14 лет Сова Г Омск 01.12.2020
Песчанских Дарья 14 лет Сова г Омск 01.12.2020	Мурзахметова Дария 14 лет Сова г Омск 01.12.2020	Мазанович Ксения 14 лет Сова г Омск 01.12.2020
Гвоздецкая Анастасия. 11 лет. Петух Холли. п. Молочный ноябрь 2020	Азнабаева Камилла ноябрь 2020	Садвакасова Амина 14 лет Сова г Омск 01.12.2020
Максим Чаев. 9 лет. Мишка. п. Молочный ноябрь 2020	Куляшкина Агнесса ноябрь 2020	Елизавета Миллер. 10 лет. п. Молочный ноябрь 2020
Попугай в джунглях. Медова Софья. 11 лет. ноябрь 2020	Платыгина Юлия. 11 лет. Жираф Молли. п. Молочный ноябрь 2020	Оканов Николай ноябрь 2020
Рожнов Артем 4 года г.Кумертау ноябрь 2020	Хурамшин Ислам ноябрь 2020	Ухалов Егор ноябрь 2020
Цой Максим Александрович 14 лет г.Апрелевка 11.06.2020	Елганова Дарья 5 лет, МАДОУ Детский сад №63, Удмуртская республика, город Ижевск 09.10.2020	Петрук Арина 12 лет пгт. Черноморское, Р. Крым “Лиса и волк” 29.10.2020 г.
Эверстова Алина 5 лет – Ежик	Картынова Ника 8 лет г. Саки Крым	Шевчук Владимир 5 лет Панда г.Чехов 04,06,2020
Суворова Дарья 10 лет Коза – Дереза г. Николаевск-на-Амуре	Суворова Дарья 10 лет Амурский леопард г. Николаевск-на-Амуре	Суворова Анастасия 13 лет Белоплечий орлан г. Николаевск-на-Амуре
Муратов Мухаммаджон 9 лет Амурский тигренок г. Николаевск-на-Амуре	Лопатина Яна 16 лет Олень г. Николаевск-на-Амуре	Иванников Роман 10 лет Северный олень г. Николаевск-на-Амуре
Виктория Старкова 9лет Совушки г. Николаевск-на-Амуре	Богомолова Полина 7 лет г. Орел	Перов Роман «Остров творчества Юлии Остроумовой»

Юсупова Ляйля, 13 лет г. Казань	Хаметова Аделина, 14 лет г. Казань	Файзуллина Алина, 14 лет г. Казань	Хабибуллина Камилла, 13 лет
Шамсутдинова Альбина, 14 лет г. Казань	Фархутдинова Самира, 12 лет г. Казань	Тагирова Аниса, 13 лет г. Казань	Емельянова Анастасия, 14 лет

Воспитатель Сиротина Людмила Савельевна	Воспитатель Фролова Любовь Григорьевна
Виктория Зимина, 6 лет	Маслов Кирилл, 6 лет	Гвоздиков Елисей. «Чудо заяц» г. Чехов

Паршина Полина, 9 лет «Школа Сколково-Тамбов»	Маслова Александра, 9 лет «Школа Сколково-Тамбов»	Макаров Сергей, 9 лет «Школа Сколково-Тамбов»
Кожаринова Софья, 9 лет «Школа Сколково-Тамбов»	Дутов Никита, 9 лет «Школа Сколково-Тамбов»	Бородулина Алиса, 9 лет «Школа Сколково-Тамбов»

Садовская Виктория, 6 лет. “Рысь на Столбах” г. Красноярск

Тимошина Алиса, 6 лет. “Рысь”

Абрамов Артем, 6 лет с.Тарбагатай	Малютина Вика, 6 лет с.Тарбагатай	Зеленкин Максим, 6 лет с. Тарбагатай
Думнова Карина, 6 лет с.Тарбагатай

_________________

II этап творческого конкурса “В мире животных” 2019 г.

МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 7, осуществляющая деятельность по адаптированным основным образовательным программам»

Учитель (обучение на дому) Гусаченко Ольга Михайловна

Участники Кондратьев Егор (13 лет), Чумаченко Владислав(14 лет)

_________________

II Всероссийский творческий конкурс “В мире животных”

МБУДО «ДШИ» пгт. Нижний Одес, Республика Коми

Преподаватель Семенько Любовь Анатольевна

Кириленко Дарина, 15 лет

___________________________________

II Всероссийский творческий конкурс “В мире животных”

Филиал МБУК ЯЦКС Новопортовский Дом культуры, ЯНАО Ямальский р., с. Новый Порт

Руководитель клубного формирования Крейда Анна Ивановна

Окотэтто Екатерина, 10 лет, «Собачка Шарик»

____________________________

МБДОУ ДС №25 «Троицкий», г. Старый Оскол Белгородская область

Воспитатель Момот Любовь Васильевна

Капустина Стефания, 5 лет, МБДОУ ДС № 25 Троицкий, г.Старый Оскол, Белгородская областьКузубов Егор, 5 лет, МБДОУ ДС № 25 Троицкий, г. Старый Оскол, Белгородская обл.

________________________________

МКДОУ Детский сад «Звездочка», г. Вихоревка, Иркутская область

Воспитатель Некрасова Светлана Григорьевна

Попова Екатерина, 4 года. “Жираф”

___________________________

МУДО «Октябрьский ДДТ» с.Октябрьское ,Челябинская область. Объединение «Королевство волшебной иглы».

Педагог дополнительного образования Дмитриева Татьяна Михайловна

Никитина Дарья, 9 лет, с. Октябрьское. “Тузик”

___________________________

МОУ детский сад № 326, г. Волгоград

Воспитатель Лахмыткина Надежда Анатольевна

Богданов Данил, 5 лет, МОУ детский сад № 326, город Волгоград, Волгоградская область

___________________________

МБДОУ № 16 «Ручеёк», г. Невинномысск

Воспитатель Чуйкова Анастасия Владимировна

Филькин Захар с мамой Алёной Сергеевной, 3 года, г. Невинномысск

___________________________

МБДОУ «Детский сад» № 386, г. Самара

Воспитатель Вишленкова Наталья Николаевна

Краснова Алиса, 7 лет, г. Самара

___________________________

МБУ ДО «Детско-юношеский центр» Забайкальский край, город Чита

Педагог дополнительного образования объединения «Ступеньки творчества» Курочкина Елена Михайловна

Злакоманова Полина, 7 лет, “Загадочная птица”, г. ЧитаЛеонова Ксения, 7 лет, “Чудо- птица”, г. ЧитаХарина Анна, 7 лет, “Индюк”, г. Чита.

___________________________

ЦКР с. Пушкарное, Белгородский район

Руководитель кружка Павленко Ольга Борисовна

Мирошниченко Вероника, 12 лет, ЦКР с. Пушкарное Белгородский район. ПОДУШКА СОВА (мокрое валяние)

___________________________

МАДОУ «Детский сад № 90» «Оляпка», г. Пермь

Воспитатель Жукова Юлия Андреевна

Белкина Снежана, 4 года, г. Пермь

___________________________

ГБОУ г. Москвы “Школа № 1466 имени Надежды Рушевой”

Педагог дополнительного образования Елесина Светлана Александровна

Сидоркин Дима, 8 лет, г. Москва

___________________________

МБУ «РЦКДиК» филиал «Пижемский КЦ», с. Замежная, Усть-Цилемский р-он

Менеджер по художественному оформлению. Руководитель кружка «Жар-птица» Романова Любовь Богдановна

Бабикова Дарина, 10 летБабикова Дарина, 10 лет

___________________________

ОГКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 18», город Ульяновск

Учитель Новикова Юлия Фаридовна

Бычкова Милана, 11 лет, г. УльяновскАверьянова Екатерина, 11 лет, г. Ульяновск

___________________________

МАДОУ «Детский сад № 90» «Оляпка»

Воспитатель Алипова Евгения Михайловна

Балмашева Каролина, 4 года, МАДОУ «Детский сад № 90» «Оляпка»

___________________________

МБДОУ ДС “Аленький цветочек”, г. Волгодонск, Ростовская область

Воспитатели Малинина Елена Григорьевна, Неговора Татьяна Николаевна

Боброва Ксения, 3 года, МБДОУ ДС Аленький цветочек, г. Волгодонск, Ростовская область

___________________________

ОГКОУ Ивановский детский дом «Звездный», г. Иваново, Ивановская область

Воспитатель Воронина Евгения Евгеньевна

Сироткина Екатерина, 14 лет, ОГКОУ Ивановский детский дом «Звездный», г. Иваново, Ивановская область

___________________________

МКДОУ № 1 «Ромашка», г. Мирный, Архангельская обл.

Воспитатель Трусобородская Элла Михайловна

Кутузова Вероника, 6 лет, МКДОУ № 1 “Ромашка” г. Мирный, Архангельская обл.Федькушов Матвей, 6 лет, МКДОУ № 1 “Ромашка”, г. Мирный, Архангельская обл.

___________________________

Объединение «Королевство волшебной иглы», МУДО «Октябрьский ДДТ», с. Октябрьское, Челябинская область

Педагог дополнительного образования Дмитриева Татьяна Михайловна

Кислицина Дарья, 8 лет, Название: «В мире животных»
«Мой далматинец»

___________________________

МБОУ «СОШ» с. Черёмуховка

Учитель начальных классов Рубцова Татьяна Фёдоровна

Перминова Наталия 2 класс МБОУ СОШ с. Черёмуховка. Дыхание весны

___________________________

МБУ ДО ЦДТ, г. Нерчинск, Забайкальский край

Педагог дополнительного образования Пахомова Юлия Викторовна

Крылова Валерия, 9 лет, МБУ ДО ЦДТ, г. Нерчинска, Забайкальский край

___________________________

МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.

Учитель начальных классов Порохня Евгения Геннадьевна

Шкуро Егор 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Репина Доминика 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Полетаева Мария 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Паневин Олег 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Овчарова Виктория 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Нагребельный Владислав 9лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Ковалева Диана 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Гуртовая Эльвира 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Белова Дарья 8лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.Белова Дарья 8 лет МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинский р-н. Амурская обл.

___________________________

МБУ ДО «Детско-юношеский центр»

Педагог дополнительного образования Попова Елена Сергеевна

Трухина Диана, 8 лет, МБУ ДО «Детско-юношеский центр»

___________________________

МБОУ СОШ с. Успеновка Завитинского р-на Амурской обл.

Учитель начальных классов Нагребельная Светлана Васильевна

Калугиг Илья, 9 лет, ЛасточкаСметанников Михаил, 7 лет, Динозавры

___________________________

Структурное подразделение детский сад «Ёлочка» МКОУ «СОШ с. Толон»

Воспитатель Терёшкина Анфиса Алексеевна

Воспитанники Терёшкин Богдан, Хорунов Эрик (6 лет)

Исследовательский проект “Как звери готовятся к зиме”

Описание к слайдам

___________________________

МБДОУ д/с №10, г.Гатчина Ленинградская обл.

Воспитатель Чернецова Лариса Юрьевна

Вильданов Дамир 6 лет, МБДОУ дет. сад №10 г.Гатчина Ленинградская обл.

___________________________

МБДОУ детский сад № 25 «Троицкий», г. Старый Оскол, Белгородская обл.

Воспитатель Долуденко Наталья Павловна

Опашинина Виктория, 4 года, МБДОУ д. с. № 25 Троицкий, г. Старый Оскол, Белгородская об.

___________________________

ГКУ РС(Я) «ХСРЦН», п.Мохсоголлох, Республика Саха (Якутия)

Педагоги Прокопьева В.С., Жиркова Т.Е.

___________________________

МБУ ДО «Ракитянский Дом детского творчества» Белгородская обл., п. Ракитное

Педагог Денежко Инна Николаевна

Мокар Варвара 9 лет МБУ ДО Ракитянский Дом детского творчества Белгородская область поселок РакитноеДуханова Елизавета 8 лет МБУ ДО Ракитянский Дом детского творчества Белгородская область поселок Ракитное

___________________________

МБОУ СОШ с.Успеновка Завитинского р-на Амурской обл.

Учитель начальных классов Нагребельная Светлана Васильевна

___________________________

МБДОУ детский сад № 25 «Троицкий», г. Старый Оскол, Белгородская обл

Педагог Долуденко Наталья Павловна (воспитатель)

Бурцев Гордей_4 года_МБДОУ д.с. № 25 Троицкий_г. Старый Оскол_Белгородская обл.Малыхина Полина, 4 года, МБДОУ д.с. № 25 Троицкий, г. Старый Оскол, Белгородская обл.

___________________________

МБДОУ №8 «Звездочка», г.Краснознаменск, Московская область

Педагог Курдюкова Валентина Анатольевна, воспитатель

Паршина Полина, 5 лет

___________________________

УДО «Вавожский ЦДТ», село Вавож

Педагог Ананина Любовь Сергеевна, педагог дополнительного образования

Воробьева Анастасия, 9 лет, село Вавож, УДО «Вавожский ЦДТ»

___________________________

МБДОУ “Детский сад № 219”, г. Барнаул

Педагог Андросюк Любовь Владимировна

Воспитанник Сорокин Ярослав (5 лет)

СИМВОЛ ГОДА 2019!

___________________________

МБОУ ДО ДООЦ, р-п Нововаршавка, Омская область

Педагог Иващук Елена Сергеевна

Мир животных, Мизерный Кирилл

___________________________

ГБОУ СОШ № 10 «ОЦ ЛИК», г.о. Отрадный, Самарская область

Педагог Бахаева Любовь Ивановна

Станин Иван, 7 лет. ГБОУ СОШ№10 ОЦ ЛИК г.о. Отрадный, 1 В класс. Самарская область г. Отрадный

___________________________

МБДОУ «Детский сад №107», город Нижний Новгород

Педагог Сиротина Людмила Савельевна, воспитатель

Володина Кира. 6 лет Нижний Новгород

___________________________

МБОУ МСОШ №2 Красноярский край п. Мотыгино

Сюзева Наталья Федоровна, педагог дополнительного образования

Навроцкая Полина 16 лет МБОУ МСОШ №2 Красноярский край п.МотыгиноЗамарацкая Ангелина 9 лет МБОУ МСОШ №2 Красноярский край п. МотыгиноГруздева Софья 10 лет МБОУ МСОШ №2 Красноярский край п. Мотыгино

___________________________

МОУ «Гимназия г. Надыма»

Педагог Файзуллина Роза Халиловна

Работа “Северная сова”, Зиннатуллина Рената, «Гимназия г. Надыма»

Определение тревожности и низкой самооценки у ребенка

Тест «Несуществующее животное» на

определение тревожности и низкой самооценки у ребёнка

Для определения тревожности и низкой самооценки у ребёнка родители могут самостоятельно использовать известный психологический тест «Несуществующее животное». Для этого вам понадобятся чистый белый лист бумаги и цветные карандаши. Попросите ребёнка нарисовать животное, которого на самом деле не существует ни в природе, ни в книгах, ни в мультфильмах. Объясните ребёнку, что вы не оцениваете его умение рисовать, главное – кто будет нарисован, а не как.

Если ребёнок не хочет рисовать – не настаивайте. Возможно, он согласится это сделать в другой раз. Время рисования не ограничивают. Во время выполнения этого задания ничего не должно отвлекать ребёнка: ни телевизор, ни другие дети и т.п.

Когда рисунок будет готов, пусть ребёнок придумает животному имя, а потом поспрашивайте его, где живёт животное, чем питается, с кем дружит, кого боится, что любит делать и др. Проводить данную методику лучше после 4-х лет, когда у ребёнка уже расширился кругозор и развито воображение. Чем старше ребёнок, тем информативнее рисунок.
Помните, что ребёнок изображает себя!

Тест «Несуществующее животное» относится к проективным методикам, потому что человек, рисуя кого-то или что-то, бессознательно проецирует (переносит) свои чувства, переживания, эмоциональные проблемы на лист бумаги. И если правильно «прочитать» рисунок, то можно лучше узнать своего ребёнка, получить его психологический портрет.

Интерпретация рисунка

Прежде всего, обратите внимание не внешность несуществующего животного. Если он похож на существующих в природе животных, то ваш малыш выбирает стандартные пути решения, он довольно дисциплинирован или у него слабо развито воображение. Также то, что ребёнок отходит от инструкций и рисует что-то хорошо ему знакомое, может служить признаком тревожности. Тревожному ребёнку трудно выполнять неопределённые задания. Не понимая критерии оценки задания, он может ожидать отрицательный отзыв, и это не даёт ему возможности фантазировать. Тревожный ребёнок упрощает задание, подменяет поставленную задачу более знакомой и соответственно безопасной. То есть страх неопределённости и высокая тревожность блокируют фантазию ребёнка. Если животное ни на что не похоже, то ваш ребёнок обладает хорошо развитым воображением и он из породы изобретателей, первооткрывателей.

1. Размер рисунка.

Размер рисунка говорит о самооценке ребёнка. Слишком маленький рисунок говорит о заниженной самооценке. Рисунок средних размеров – об адекватной, а рисунок животного слишком больших размеров (на весь лист) – о завышенной самооценке.

2. Цвет.

О благоприятном эмоциональном состоянии ребёнка свидетельствует наличие в рисунке ярких основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), если рисунок выполнен одним цветом к тому же тёмным (коричневый, чёрный, серый), то эмоциональное состояние ребёнка нарушено. Тёмные цвета говорят о тревогах, страхах, агрессии.

3. Расположение рисунка на листе бумаги.

Разделите альбомный лист на четыре части и посмотрите, в какой части сосредоточен рисунок.

Если рисунок расположен в верхней части, то малыш самоуверен, нередко переоценивает собственные силы, пытается охватить всё и сразу. Приучайте ребёнка доводить начатое дело до конца.

Рисунок внизу. У ребёнка занижена самооценка. Такого малыша надо чаще хвалить и не заострять внимание на его ошибках. Подавленность, нерешительность, не заинтересованность в своем социальном положении, признании, отсутствие тенденции к самоутверждению, склонность к фиксации на проблемах; часто это «отверженные», «изгои».

Изображение в центре листа. Ребёнок правильно оценивает свои возможности, адекватно относится к успехам и поражениям, он не слишком упрям, но если уверен, что прав, то своё мнение будет отстаивать. Поощряйте в ребёнке эти полезные склонности.

Справа — экстравертированность, акцентированность на будущем, подчеркивание мужских черт характера, стремление к контролю над ситуацией, ориентация на окружающих, агрессивная сексуальность.

Крайне справа — склонность к неподчинению, непредсказуемость, чрезмерная конфликтность, в экстремальных ситуациях — аутоагрессивность.

Если рисунок расположен слева на листе, для обследуемого характерны интровертированность, акцентированность на прошлом, выраженное чувство вины, застенчивость.
Обследуемые, у которых проявилась данная характеристика, практически всегда уходили от конфликтных ситуаций.

Маленький рисунок в верхнем левом углу — высокая тревожность; часто встречается у личностей, склонных к суициду.

4. Наличие штриховки.

Чем больше в рисунке линий, заштрихованности разных частей туловища животного, вплоть до зачернения, тем выше тревожность.

5. Присутствие когтей, шипов, рогов и пр.

Это признаки агрессии, но у тревожных детей эти признаки говорят о защитных формах агрессии. Тревожные дети могут нарисовать колючки, шипы, например, показывая, что они боятся окружающего мира, представляют его угрожающим для себя.

6. Глаза.

Пустые глазницы и акцентировано большие глаза говорят о страхах. Необычно большое количество глаз, ушей и прочих органах чувств (например, локаторы или антенны) призвано напряжённо следить за миром, чтобы не пропустить никакой опасности или угрозы. Соответствующая тематика отражается и в описании образа жизни животного. Признаком тревожности служит и описании различных способов предохранения от возможной опасности (нападения хищников, стихийных бедствий, холода, жары, недостатка еды и т.п.). Страхи проявляются в зачернении глаз. О полном бесстрашии животного чаще говорят дети, испытывающие страхи.

7. Нажим.

Слабый нажим говорит о низкой самооценке и неуверенности в себе, сильный — наоборот, об уверенности.
При боязни агрессии очень характерны гигантские размеры животного. Если животное очень большое, а ребёнок постоянно говорит о том, что главное в жизни животного – защищаться от хищников, то о боязни агрессии можно говорить с уверенностью. При боязни агрессии часто ещё дети указывают на труднодоступность жилища – «живёт в пещере», «высоко-высоко в дупле» и пр. На вопрос: «Есть ли враги у животного?» дети отвечают со страхом, либо однозначно отрицательно, либо начинают долго их перечислять.

Другие признаки в рисунке, раскрывающие более детально характер ребёнка.

Обратите внимание на ноги животного. Если зверь стоит на устойчивых конечностях, то ребёнок реально смотрит на окружающую действительность. Если ноги широко расставлены, то у малыша к тому же развито рациональное мышление.

Если изображение стоит на тонких лапках, то ребёнок – мечтатель и фантазёр. А если туловище и конечности расположены отдельно друг от друга, то ребёнку свойственны импульсивные поступки. Оцените пропорции головы и туловища.

Голова явно больше всего остального: ребёнку интересно узнавать новое, он любит развивающие игры. Голова маленькая по сравнению с туловищем: наличие физической силы и умения дать отпор кажутся ребёнку наиболее важными, ему не хватает чувства защищённости.

Если все пропорции выдержаны, то ваш малыш развивается гармонично, как интеллектуально, так и физически.
Теперь рассмотрим морду животного. Если черты лица не нарисованы, то ребёнок не стремится выражать свои мысли, плохо воспринимает информацию.

Рот без языка и зубов – страх и недоверие к окружающим. Если есть зубы, то это признак скрытой агрессии, язык – потребность в общении. Уши – ребёнок прислушивается к окружающим, слишком большие уши указывают, что ему очень важно чужое мнение.

Ребёнок нарисовал крылья. Ему хочется всё успеть, ему многое интересно. Такой ребёнок может добиться в дальнейшем больших успехов.
Хвост направленный вверх, указывает на оптимизм и дружелюбие, вниз – страх и подавленность.

Бантики, серьги, украшения говорят о заинтересованности ребёнка своим внешним видом, что более выражено у девочек.
Необычные детали в образе животного могут говорить как о психологических проблемах, так и о нестандартном мышлении.

Литература:

Захарова А.И. Происхождение и психотерапия детсхих неврозов. – СПб., Изд-во «КАРО», 2006г.
Шапиро Е.И. Если у ребенка страхи — Изд-во «Детство-пресс», 2011г.

Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация

Применение методики (теста) «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к методике «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели

(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность^[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного в методике «Несуществующее животное»

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к методике «Несуществующее животное»

ВАЖНО!
По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Рис. 3. Европейский гламурный Крылокот

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Рис.4. Амикрабос

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис.4). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рис.5. Михотрон

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

Рис.6. Трехглаз

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

Раскраски — Командорский

Раскраски

Привет, юный художник!

Ты знаешь, что животные видят мир не так, как люди? Это связано с особенностями строения глаза и образом жизни. Например, у обычной домашней кошки острота зрения в пять раз хуже человеческой. Собаки, не очень хорошо видят то, что находится от них далее 5 метров и путают некоторые цвета! Правда, и собаки и кошки намного лучше человека видят в темноте!

Мы, сивучи, большую часть жизни проводим в соленой воде – в океане, поэтому наши глаза не очень хорошо видят, а иногда даже немного слезятся на воздухе. Мы не плачем, просто мы так устроены! Все эти особенности – часть нашей жизни, они не мешают нам, а скорее помогают!

Попробуй представить себе настоящий или волшебный мир морских животных!

Попроси взрослых распечатать картинки из этого раздела. Возьми краски, карандаши или фломастеры — что ты больше любишь, и раcкрась моих сородичей — сивучей, или других морских обитателей. Ты можешь раскрасить нас в те цвета, которые тебе больше нравятся или нарисовать нас такими, как в жизни.

Посмотри, как по-разному будут выглядеть картинки, исполненные в различных техниках. «Оживи» рисунки, наклеив на них фигурки из тряпочек, пряжу или зернышки, маленькие камешки или палочки.

Присылай свои работы на мою электронную почту: [email protected], если ты хочешь поделится со мной и увидеть их на моей страничке!

Твой друг, Тошка

Информация для родителей: направление сканов и фотокопий рисунков на электронный адрес: [email protected] означает присоединение к Пользовательскому соглашению и согласие на размещение рисунков в сети Интернет. Пожалуйста, рассматривая картинки животных, обратите внимание детей на уязвимость и хрупкость природы вокруг нас! Расскажите детям, как удивительна и разнообразна жизнь, как интересно наблюдать за повадками животных, не беспокоя их, как важно сохранить мир, в котором рядом с людьми живут самые разные звери и птицы!

Ребенок рисует животных с когтями – Детский сад и ребенок

Здравствуйте, стала замечать что дочка 3,8 стала рисовать птиц и животных с когтями, причем когти могут быть больше самого животного. Интересно узнать почему. Спасибо. Дарья.

Здравствуйте. В возрасте 3,8 изобразительные способности у ребенка уже проявляются ярко. Например, человека к 4-м годам при нормальном развитии ребенок уже рисует из отдельных частей: туловище, голова, руки и ноги. На лице ребенок в этом возрасте уже выделяет глаза, рот, нос. Ребенок может изображать пальцы на руках и ногах, могут появляться уши и волосы. Так же и при рисовании животных.

Прежде чем интерпретировать рисунки Вашей дочери, я хотела бы предложить Вам поговорить с малышкой и обсудить ее изображения. Спросите дочку, что это за животное – кошечка, собачка; какое настроение у собачки, почему такое настроение. Пусть дочка расскажет или придумает, где и с кем живет это животное, есть ли у него друзья. И попросите у дочки, чтобы она описала нарисованного животного. Из рассказа девочки Вы многое сможете прояснить для себя и найти ответы на вопросы. Дети в рисунки вкладывают свое эмоции, свои переживания. Эти нарисованные образы помогают детям рассказывать о своем внутреннем мире и нам, взрослым, надо только чуть-чуть быть внимательными и уметь замечать, слушать и слышать своих малышей. Уточните, точно ли это когти и зачем они нужны животному (девочка пусть расскажет). Возможно, ребенок вкладывает в рисунки свое понимание – может это такие ноги и их много, может это такое необычное животное, фантазийное, может это такие руки или пальцы. От того, что расскажет Вам Ваша девочка и зависит интерпретация рисунков.

Если Вы точно уверены, что у животных дочка изображает когти, то с точки зрения психологии изобразительной деятельности, это символ агрессии. Психология интерпретирует изображение когтей, как проявление открытой агрессивности. Но эта агрессивность носит защитный характер. То есть присутствует потребность (необходимость) с помощью агрессивных манипуляций защищаться от кого-то или чего-то. Гипотез в данном случае может быть очень много, но выяснить Вы сможете только сами, наблюдая за дочкой и пообщавшись с ней. Возможно, что девочка чувствует отсутствие защиты, чувствует свою беспомощность и беззащитность. Вспомните, с какого момента, с какого времени дочка стала рисовать такие когти. Может произошла какая-то неприятная ситуация, после которой девочка почувствовала потребность в дополнительной защите («выпустить когти»).

Рисунок – это изображение внутренних переживаний ребенка, его эмоции – радость, уверенность, страх, боль или крик о помощи.

Помните, что дочка еще маленькая и ее мир очень хрупок. А прочность ее мира зависит от Вас. Даже маленькая оплошность со стороны мамочки (не защитила, поругала, похвалила другого ребенка…) может очень сильно пошатнуть чувство уверенности у девочки. Спросите обязательно у дочки – зачем ее животным такие когти. Возможно, Вы услышите самые важные для Вас сейчас слова, с помощью которых Вы поймете свою девочку.

Я желаю Вам услышать и понять дочку. А если у Вас возникнуть дополнительные вопросы, то мы постараемся ответить на них. (Вы можете записать рассказ дочки и направить его нам. Если Вы еще сможете описать поведение дочки или ситуацию, то психолог постарается проинтерпретировать Вашу информацию).

Ольга Северная, практикующий психолог (стаж 17 лет),
автор научно-исследовательских работ, преподаватель факультета психологии.

Деревянные детский рисунок животного зеленый прыжком веревки на открытом воздухе игра игрушки

Основная Информация.

Модель №.

GY-W0063

функция

Child Education

Материал

Дерево

Стиль

Educational Toys

Применение

Улучшение Intelligence, Увеличение достопримечательности, слуховые, осязательные и обоняния опыта, Укрепление физических упражнений

Сертификация

En71, ASTM, CE

Name

Jump Rope Kids Green Toys

Painting

Water-Based Paint

Торговая Марка

OEM ODM

Транспортная Упаковка

Standard Package for Expert

Характеристики

Length 230 cm

Происхождение

China

Код ТН ВЭД

9503006000

Описание Товара

&Gcy;&ocy;&rcy;&yacy;&chcy;&acy;&yacy; &pcy;&rcy;&ocy;&dcy;&acy;&zhcy;&acy; &dcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&yacy;&ncy;&ncy;&ycy;&iecy; &dcy;&iecy;&tcy;&scy;&kcy;&icy;&jcy; &rcy;&icy;&scy;&ucy;&ncy;&ocy;&kcy; &zhcy;&icy;&vcy;&ocy;&tcy;&ncy;&ocy;&gcy;&ocy; &zcy;&iecy;&lcy;&iecy;&ncy;&ycy;&jcy; &pcy;&rcy;&ycy;&zhcy;&kcy;&ocy;&mcy; &vcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&kcy;&icy; &ncy;&acy; &ocy;&tcy;&kcy;&rcy;&ycy;&tcy;&ocy;&mcy; &vcy;&ocy;&zcy;&dcy;&ucy;&khcy;&iecy; &icy;&gcy;&rcy;&acy; &icy;&gcy;&rcy;&ucy;&shcy;&kcy;&icy; &vcy; &Mcy;&acy;&lcy;&acy;&jcy;&zcy;&icy;&icy; &NewLine;&NewLine;&NewLine;&Ncy;&acy;&shcy;&icy; &pcy;&rcy;&iecy;&icy;&mcy;&ucy;&shchcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&acy;&colon; &NewLine;&NewLine;1&period; &Bcy;&ocy;&lcy;&iecy;&iecy; &scy;&icy;&lcy;&softcy;&ncy;&ocy;&jcy; &tscy;&iecy;&ncy;&ocy;&vcy;&ocy;&jcy; &kcy;&ocy;&ncy;&kcy;&ucy;&rcy;&iecy;&ncy;&tcy;&ocy;&scy;&pcy;&ocy;&scy;&ocy;&bcy;&ncy;&ocy;&scy;&tcy;&icy; &pcy;&ocy; &scy;&rcy;&acy;&vcy;&ncy;&iecy;&ncy;&icy;&yucy; &scy; &dcy;&rcy;&ucy;&gcy;&icy;&mcy;&icy; &pcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&shchcy;&icy;&kcy;&acy;&mcy;&icy;&period; &NewLine;2&period; &Mcy;&ycy; &Ecy;&tcy;&ocy;&tcy; &pcy;&ucy;&ncy;&kcy;&tcy; &Ncy;&acy; &scy;&kcy;&lcy;&acy;&dcy;&iecy;&period; &Ucy;&scy;&kcy;&ocy;&rcy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy; &pcy;&ocy;&dcy;&gcy;&ocy;&tcy;&ocy;&vcy;&kcy;&icy; &ocy;&bcy;&rcy;&acy;&zcy;&tscy;&acy;&period; &Bcy;&ocy;&lcy;&iecy;&iecy; &bcy;&ycy;&scy;&tcy;&rcy;&ycy;&jcy; &scy;&rcy;&ocy;&kcy; &pcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&kcy;&icy;&period; &Scy;&ocy;&gcy;&lcy;&acy;&scy;&icy;&tcy;&softcy;&scy;&yacy; &scy; &tcy;&iecy;&mcy; &scy;&mcy;&iecy;&scy;&icy;&period; &NewLine;3&period; &Bcy;&ycy;&scy;&tcy;&rcy;&ocy;&iecy; &icy; &pcy;&rcy;&ocy;&fcy;&iecy;&scy;&scy;&icy;&ocy;&ncy;&acy;&lcy;&softcy;&ncy;&ocy;&iecy; &ocy;&tcy;&vcy;&iecy;&tcy; &vcy; &tcy;&iecy;&chcy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy; 24 &chcy;&acy;&scy;&ocy;&vcy;&period; &NewLine;4&period; &Ocy;&tcy;&pcy;&rcy;&acy;&vcy;&icy;&tcy;&softcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy;&chcy;&icy;&kcy;&acy;&mcy; &pcy;&acy;&kcy;&iecy;&tcy; &scy;&ncy;&icy;&mcy;&kcy;&ocy;&vcy; &icy; &fcy;&acy;&kcy;&tcy;&icy;&chcy;&iecy;&scy;&kcy;&icy;&khcy; &rcy;&iecy;&zcy;&ucy;&lcy;&softcy;&tcy;&acy;&tcy;&ocy;&vcy; &kcy;&ocy;&ncy;&tcy;&rcy;&ocy;&lcy;&yacy; &kcy;&acy;&chcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&acy; &dcy;&ocy; &dcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&kcy;&icy; &vcy;&acy;&shcy;&iecy;&gcy;&ocy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy;&acy; &dcy;&lcy;&yacy; &pcy;&rcy;&ocy;&scy;&mcy;&ocy;&tcy;&rcy;&acy;&period; &Vcy;&ycy; &mcy;&ocy;&zhcy;&iecy;&tcy;&iecy; &dcy;&ocy;&vcy;&iecy;&rcy;&yacy;&tcy;&softcy; &ncy;&acy;&mcy; &icy; &tcy;&ocy;&chcy;&ncy;&ocy; &zcy;&ncy;&acy;&tcy;&softcy; &vcy;&scy;&iecy; &Tcy;&ocy;&vcy;&acy;&rcy;&ycy; &ucy;&pcy;&acy;&kcy;&ocy;&vcy;&acy;&ncy;&ycy; &acy; &tcy;&acy;&kcy;&zhcy;&iecy; &vcy;&scy;&iecy; &bcy;&iecy;&zcy; &icy;&zcy;&mcy;&iecy;&ncy;&iecy;&ncy;&icy;&jcy;&period; &NewLine;5&period; OEM &icy; ODM &ncy;&acy; &tscy;&vcy;&iecy;&tcy;, &rcy;&acy;&zcy;&mcy;&iecy;&rcy; &icy; &dcy;&icy;&zcy;&acy;&jcy;&ncy;&period; &NewLine;6&period; &Ucy;&vcy;&iecy;&dcy;&ocy;&mcy;&lcy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy; &vcy;&acy;&scy; &ncy;&ocy;&vcy;&iecy;&jcy;&shcy;&icy;&mcy;&icy; &ocy;&tcy;&scy;&lcy;&iecy;&zhcy;&icy;&vcy;&acy;&ncy;&icy;&iecy; &scy;&ocy;&scy;&tcy;&ocy;&yacy;&ncy;&icy;&yacy; &vcy;&ocy; &vcy;&rcy;&iecy;&mcy;&yacy; &pcy;&ocy;&scy;&lcy;&iecy; &tcy;&ocy;&gcy;&ocy;, &kcy;&acy;&kcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy; &bcy;&ycy;&lcy; &dcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&lcy;&iecy;&ncy; &vcy; Express &icy;&lcy;&icy; &vcy;&ocy;&zcy;&dcy;&ucy;&khcy;&period; &NewLine;&NewLine;

&NewLine;&ocy;&pcy;&icy;&scy;&acy;&ncy;&icy;&iecy; &pcy;&rcy;&ocy;&dcy;&ucy;&kcy;&tcy;&acy;&colon; &NewLine;&NewLine;&Ecy;&tcy;&ocy;&tcy; &pcy;&iecy;&rcy;&iecy;&khcy;&ocy;&dcy; &vcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&kcy;&icy; &dcy;&iecy;&tcy;&scy;&kcy;&icy;&iecy; &icy;&gcy;&rcy;&ucy;&shcy;&kcy;&icy; &zcy;&iecy;&lcy;&iecy;&ncy;&ocy;&gcy;&ocy; &tscy;&vcy;&iecy;&tcy;&acy; &scy; &ocy;&tcy;&lcy;&icy;&chcy;&ncy;&ycy;&mcy; &kcy;&acy;&chcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&ocy;&mcy;, &Icy;&zcy;&gcy;&ocy;&tcy;&ocy;&vcy;&lcy;&iecy;&ncy;&acy; &icy;&zcy; &dcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&acy; &icy;&zcy;&gcy;&ocy;&tcy;&ocy;&vcy;&lcy;&iecy;&ncy;&ycy; &icy;&zcy; &ecy;&kcy;&ocy;&lcy;&ocy;&gcy;&icy;&chcy;&iecy;&scy;&kcy;&icy; &ucy;&scy;&tcy;&ocy;&jcy;&chcy;&icy;&vcy;&ocy;&gcy;&ocy; &rcy;&acy;&zcy;&vcy;&icy;&tcy;&icy;&yacy; &lcy;&iecy;&scy;&ocy;&vcy;&period; &Pcy;&rcy;&ocy;&chcy;&ncy;&ocy;&gcy;&ocy; &rcy;&iecy;&bcy;&iecy;&ncy;&kcy;&acy;-safe &scy;&lcy;&ocy;&yacy; &kcy;&rcy;&acy;&scy;&kcy;&icy; &icy; &dcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&yacy;&ncy;&ncy;&ycy;&iecy; &kcy;&ocy;&ncy;&scy;&tcy;&rcy;&ucy;&kcy;&tscy;&icy;&icy;, manufacted &dcy;&ocy; &scy;&acy;&mcy;&ocy;&gcy;&ocy; &vcy;&ycy;&scy;&ocy;&kcy;&ocy;&gcy;&ocy; &kcy;&acy;&chcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&acy;
&NewLine;&Pcy;&ucy;&ncy;&kcy;&tcy; &Ncy;&acy;&zcy;&vcy;&acy;&ncy;&icy;&iecy;	&NewLine;&Pcy;&iecy;&rcy;&iecy;&jcy;&tcy;&icy; &vcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&kcy;&icy; &dcy;&iecy;&tcy;&scy;&kcy;&icy;&iecy; &icy;&gcy;&rcy;&ucy;&shcy;&kcy;&icy; &zcy;&iecy;&lcy;&iecy;&ncy;&ocy;&gcy;&ocy; &tscy;&vcy;&iecy;&tcy;&acy;
&NewLine;&Scy;&iecy;&rcy;&tcy;&icy;&fcy;&icy;&kcy;&acy;&tcy;&ycy;	&NewLine;CE, ASTM
&NewLine;&Vcy;&ocy;&zcy;&rcy;&acy;&scy;&tcy;&ncy;&ocy;&jcy; &Dcy;&icy;&acy;&pcy;&acy;&zcy;&ocy;&ncy;	&NewLine;&Bcy;&ocy;&lcy;&iecy;&iecy; 3 &Lcy;&iecy;&tcy;
&NewLine;&Scy;&tcy;&icy;&lcy;&softcy;	&NewLine;&Gcy;&iecy;&ocy;&mcy;&iecy;&tcy;&rcy;&icy;&chcy;&iecy;&scy;&kcy;&acy;&yacy; &fcy;&ocy;&rcy;&mcy;&acy;
&NewLine;&Mcy;&acy;&tcy;&iecy;&rcy;&icy;&acy;&lcy;	&NewLine;&Dcy;&rcy;&iecy;&vcy;&iecy;&scy;&icy;&ncy;&acy; + &khcy;&lcy;&ocy;&pcy;&ocy;&kcy; &vcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&kcy;&icy; + &ncy;&iecy;&jcy;&lcy;&ocy;&ncy;&ocy;&vcy;&ocy;&jcy; &vcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&kcy;&icy;
&NewLine;&Bcy;&iecy;&scy;&pcy;&lcy;&acy;&tcy;&ncy;&ycy;&iecy; &ocy;&bcy;&rcy;&acy;&zcy;&tscy;&ycy;	&NewLine;&Dcy;&acy;
&NewLine;&Dcy;&lcy;&icy;&ncy;&acy;	&NewLine;230 &scy;&mcy;
&NewLine;&Fcy;&ucy;&ncy;&kcy;&tscy;&icy;&yacy;	&NewLine;&Rcy;&acy;&zcy;&rcy;&acy;&bcy;&ocy;&tcy;&kcy;&acy; imaginaton &Icy; &tcy;&vcy;&ocy;&rcy;&chcy;&iecy;&scy;&kcy;&ocy;&iecy; &mcy;&ycy;&shcy;&lcy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy;, &fcy;&ocy;&rcy;&mcy;&ucy; &Tcy;&ocy;&ncy;&kcy;&ocy;&jcy; &ncy;&acy;&vcy;&ycy;&kcy;&icy; &ecy;&lcy;&iecy;&kcy;&tcy;&rcy;&ocy;&dcy;&vcy;&icy;&gcy;&acy;&tcy;&iecy;&lcy;&yacy;
&NewLine;&Scy;&ocy;&bcy;&ycy;&tcy;&icy;&iecy;	&NewLine;&Dcy;&ocy;&shcy;&kcy;&ocy;&lcy;&softcy;&ncy;&ocy;&mcy; , &Pcy;&acy;&rcy;&kcy; &rcy;&acy;&zcy;&vcy;&lcy;&iecy;&chcy;&iecy;&ncy;&icy;&jcy;, &scy;&acy;&dcy;, &tcy;&ocy;&rcy;&gcy;&ocy;&vcy;&ocy;&gcy;&ocy; &TScy;&iecy;&ncy;&tcy;&rcy;&acy; &vcy; &ocy;&bcy;&shchcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&iecy;&ncy;&ncy;&ycy;&khcy; &Mcy;&iecy;&scy;&tcy;&acy;&khcy; Etc&period;
&NewLine;MOQ	&NewLine;100,
&NewLine;&Dcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&kcy;&acy;	&NewLine;&ocy;&pcy;&tcy;&ocy;&vcy;&ycy;&jcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy; &scy;&ucy;&dcy;&ncy;&acy; &ncy;&acy; &mcy;&ocy;&rcy;&iecy;, &mcy;&acy;&lcy;&ycy;&mcy; &icy;&lcy;&icy; &ocy;&bcy;&rcy;&acy;&zcy;&iecy;&tscy; &pcy;&ocy;&rcy;&yacy;&dcy;&kcy;&acy; &ocy;&bcy;&iecy;&scy;&pcy;&iecy;&chcy;&icy;&vcy;&acy;&yucy;&tcy; Express, &tcy;&acy;&kcy;&icy;&khcy; &kcy;&acy;&kcy; DHL, EMS, FEDEX, &Tcy;&Ncy;&Tcy;, ARAMEX, &Icy;&Bcy;&Pcy; &icy; &tcy;&period; &Dcy;&period;
&NewLine;&Ucy;&pcy;&acy;&kcy;&ocy;&vcy;&kcy;&acy;	&NewLine;&Scy;&tcy;&acy;&ncy;&dcy;&acy;&rcy;&tcy;&ncy;&acy;&yacy; &ucy;&pcy;&acy;&kcy;&ocy;&vcy;&kcy;&acy; &dcy;&lcy;&yacy; &ecy;&kcy;&scy;&pcy;&ocy;&rcy;&tcy;&acy;
&NewLine;&Ocy;&pcy;&lcy;&acy;&tcy;&ycy; &icy; &ucy;&scy;&lcy;&ocy;&vcy;&icy;&yacy;	&NewLine;30&percnt; &KHcy;&rcy;&acy;&ncy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy; T/&tcy;, &ocy;&scy;&tcy;&acy;&tcy;&ocy;&kcy; &pcy;&iecy;&rcy;&iecy;&dcy; &ocy;&tcy;&gcy;&rcy;&ucy;&zcy;&kcy;&ocy;&jcy;
&NewLine;&scy;&rcy;&ocy;&kcy; &pcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&kcy;&icy;	&NewLine;15-25 &dcy;&ncy;&iecy;&jcy;
&NewLine;&Vcy;&rcy;&iecy;&mcy;&yacy; &vcy;&ycy;&bcy;&ocy;&rcy;&kcy;&icy;	&NewLine; 7-10 &dcy;&ncy;&iecy;&jcy;

&NewLine;&NewLine;&NewLine;&Pcy;&ocy;&dcy;&rcy;&ocy;&bcy;&ncy;&ycy;&iecy; &scy;&vcy;&iecy;&dcy;&iecy;&ncy;&icy;&yacy; &ocy; &pcy;&rcy;&ocy;&dcy;&ucy;&kcy;&tcy;&iecy;&colon; &NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;&Tcy;&iecy;&pcy;&lcy;&ycy;&jcy; &pcy;&rcy;&iecy;&dcy;&ucy;&pcy;&rcy;&iecy;&zhcy;&dcy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy;&colon; &NewLine;&Ecy;&tcy;&ocy;&tcy; &ncy;&acy;&bcy;&ocy;&rcy; &bcy;&lcy;&ocy;&kcy;&ocy;&vcy; &mcy;&acy;&lcy;&ocy; &dcy;&iecy;&tcy;&acy;&lcy;&iecy;&jcy;, &ncy;&iecy; &pcy;&ocy;&dcy;&khcy;&ocy;&dcy;&icy;&tcy; &dcy;&lcy;&yacy; &dcy;&iecy;&tcy;&iecy;&jcy; &mcy;&lcy;&acy;&dcy;&shcy;&iecy; 3 &lcy;&iecy;&tcy;&period; &Pcy;&ocy;&zhcy;&acy;&lcy;&ucy;&jcy;&scy;&tcy;&acy;, &bcy;&ycy;&tcy;&softcy; &vcy;&mcy;&iecy;&scy;&tcy;&iecy; &scy;&ocy; &scy;&vcy;&ocy;&icy;&mcy;&icy; &dcy;&iecy;&tcy;&softcy;&mcy;&icy;, &kcy;&ocy;&gcy;&dcy;&acy; &ocy;&ncy;&icy; &icy;&gcy;&rcy;&acy;&yucy;&tcy;&period; &NewLine;&NewLine;&NewLine;&CHcy;&acy;&scy;&tcy;&ocy; &zcy;&acy;&dcy;&acy;&vcy;&acy;&iecy;&mcy;&ycy;&iecy; &vcy;&ocy;&pcy;&rcy;&ocy;&scy;&ycy; &NewLine;1&period; &Pcy;&ocy; &vcy;&ycy;&bcy;&ocy;&rcy;&kcy;&acy;&mcy; &NewLine;A&period; &Ocy;&bcy;&rcy;&acy;&zcy;&tscy;&ycy; &yacy;&vcy;&lcy;&yacy;&yucy;&tcy;&scy;&yacy; &bcy;&iecy;&scy;&pcy;&lcy;&acy;&tcy;&ncy;&ycy;&mcy;&icy; &icy; &gcy;&rcy;&ucy;&zcy;&ocy;&vcy;&ycy;&khcy; &pcy;&iecy;&rcy;&iecy;&vcy;&ocy;&zcy;&ocy;&kcy; — &ncy;&acy; &kcy;&lcy;&icy;&iecy;&ncy;&tcy;&ocy;&vcy;»&period; &NewLine;B&period; &Ocy;&bcy;&rcy;&acy;&zcy;&tscy;&ycy; &ocy;&bcy;&ycy;&chcy;&ncy;&ocy; &ocy;&tcy;&pcy;&rcy;&acy;&vcy;&lcy;&iecy;&ncy;&ycy; &vcy; &tcy;&iecy;&chcy;&iecy;&ncy;&icy;&iecy; 7 &dcy;&ncy;&iecy;&jcy;&period; &NewLine;&NewLine;2&period; &TScy;&iecy;&ncy;&acy; &NewLine;&Kcy;&acy;&kcy; &pcy;&ocy; &tscy;&iecy;&ncy;&iecy;, &mcy;&ycy; &dcy;&ocy;&lcy;&zhcy;&ncy;&ycy; &vcy;&ycy; &scy;&ocy;&ocy;&bcy;&shchcy;&icy;&tcy;&iecy; &ncy;&acy;&mcy; &ncy;&ocy;&mcy;&iecy;&rcy; &mcy;&ocy;&dcy;&iecy;&lcy;&icy;, &ncy;&acy; &ncy;&acy;&shcy; &ocy;&ncy;&lcy;&acy;&jcy;&ncy; &icy;&lcy;&icy; &kcy;&acy;&kcy; &ncy;&acy; &vcy;&scy;&iecy; &vcy;&acy;&shcy;&icy; &pcy;&ocy;&tcy;&rcy;&iecy;&bcy;&ncy;&ocy;&scy;&tcy;&icy;, &scy; &tcy;&iecy;&mcy; &chcy;&tcy;&ocy;&bcy;&ycy; &mcy;&ycy; &mcy;&ocy;&gcy;&lcy;&icy; &scy;&dcy;&iecy;&lcy;&acy;&tcy;&softcy; &tscy;&icy;&tcy;&acy;&tcy;&acy; &dcy;&lcy;&yacy; &vcy;&acy;&scy; &kcy;&acy;&kcy; &mcy;&ocy;&zhcy;&ncy;&ocy; &scy;&kcy;&ocy;&rcy;&iecy;&iecy; &NewLine;&NewLine;3&period; &Kcy;&acy;&kcy;&icy;&iecy; moq&quest; &NewLine;&Kcy;&acy;&kcy; &pcy;&rcy;&acy;&vcy;&icy;&lcy;&ocy;, moq — 100&period; &IEcy;&scy;&lcy;&icy; &vcy;&ycy; &pcy;&rcy;&ocy;&scy;&tcy;&ocy; &ncy;&iecy;&ocy;&bcy;&khcy;&ocy;&dcy;&icy;&mcy;&ocy; &dcy;&lcy;&yacy; &pcy;&rcy;&ocy;&vcy;&iecy;&rcy;&kcy;&icy; &kcy;&acy;&chcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&acy; &pcy;&iecy;&rcy;&iecy;&dcy; &ocy;&pcy;&tcy;&ocy;&vcy;&ycy;&jcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy; &ocy;&ncy; &icy;&scy;&pcy;&rcy;&acy;&vcy;&iecy;&ncy;&period; &NewLine;&NewLine;4&period; &Vcy;&ycy; &mcy;&ocy;&zhcy;&iecy;&tcy;&iecy; &scy;&dcy;&iecy;&lcy;&acy;&tcy;&softcy; &ncy;&acy;&shcy; &scy;&ocy;&bcy;&scy;&tcy;&vcy;&iecy;&ncy;&ncy;&ycy;&jcy; &dcy;&icy;&zcy;&acy;&jcy;&ncy;&quest; &NewLine;&Kcy;&ocy;&ncy;&iecy;&chcy;&ncy;&ocy;, &mcy;&ycy; &mcy;&ocy;&zhcy;&iecy;&mcy; &scy;&dcy;&iecy;&lcy;&acy;&tcy;&softcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy;&ycy; &kcy;&acy;&kcy; &vcy;&acy;&shcy;&icy;&mcy; &tcy;&rcy;&iecy;&bcy;&ocy;&vcy;&acy;&ncy;&icy;&yacy;&mcy;&period; &Pcy;&rcy;&ocy;&scy;&tcy;&ocy; &ocy;&tcy;&pcy;&rcy;&acy;&vcy;&softcy;&tcy;&iecy; &ncy;&acy;&mcy; &scy;&vcy;&ocy;&jcy; &acy;&lcy;&softcy;&bcy;&ocy;&mcy;&ocy;&vcy; &vcy; &Fcy;&acy;&jcy;&lcy; &vcy; &fcy;&ocy;&rcy;&mcy;&acy;&tcy;&iecy; ai&period; &NewLine;&NewLine;5&period; &Kcy;&acy;&kcy; &ucy;&zcy;&ncy;&acy;&tcy;&softcy; &ocy; &vcy;&acy;&shcy;&iecy;&mcy; &scy;&rcy;&ocy;&kcy; &pcy;&ocy;&scy;&tcy;&acy;&vcy;&kcy;&icy;&quest; &NewLine;&Kcy;&acy;&kcy; &pcy;&rcy;&acy;&vcy;&icy;&lcy;&ocy;, 15-25&dcy;&ncy;&iecy;&jcy; &pcy;&ocy;&scy;&lcy;&iecy; &pcy;&ocy;&lcy;&ucy;&chcy;&iecy;&ncy;&icy;&yacy; &vcy;&acy;&shcy;&iecy;&gcy;&ocy; &vcy;&kcy;&lcy;&acy;&dcy;&acy;&period; &Kcy;&rcy;&ocy;&mcy;&iecy; &tcy;&ocy;&gcy;&ocy;, etd &bcy;&ucy;&dcy;&iecy;&tcy; &mcy;&iecy;&ncy;&yacy;&tcy;&softcy;&scy;&yacy; &vcy; &zcy;&acy;&vcy;&icy;&scy;&icy;&mcy;&ocy;&scy;&tcy;&icy; &ocy;&tcy; &kcy;&ocy;&lcy;&icy;&chcy;&iecy;&scy;&tcy;&vcy;&acy; &icy; &tcy;&rcy;&iecy;&bcy;&ocy;&vcy;&acy;&ncy;&icy;&yacy;&period; &Tcy;&acy;&kcy;&icy;&mcy; &ocy;&bcy;&rcy;&acy;&zcy;&ocy;&mcy;, &mcy;&ycy; &pcy;&ocy;&dcy;&tcy;&vcy;&iecy;&rcy;&dcy;&icy;&mcy; &tcy;&ocy;, &kcy;&ocy;&gcy;&dcy;&acy; &vcy;&ycy; &pcy;&ocy;&mcy;&iecy;&scy;&tcy;&icy;&tcy;&iecy; &ocy;&pcy;&tcy;&ocy;&vcy;&ycy;&jcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy;&period; &NewLine;&NewLine;&Ncy;&acy;&shcy;&icy; &ucy;&scy;&lcy;&ucy;&gcy;&icy; &NewLine;1&period; OEM &icy; ODM-&kcy;&ocy;&mcy;&pcy;&acy;&ncy;&icy;&jcy; &yacy;&vcy;&lcy;&yacy;&yucy;&tcy;&scy;&yacy; &pcy;&rcy;&icy;&iecy;&mcy;&lcy;&iecy;&mcy;&ycy;&mcy;&icy;&period; &NewLine;2&period; &Mcy;&ycy; &scy;&ocy;&gcy;&lcy;&acy;&scy;&ncy;&ycy; &scy; &mcy;&acy;&lcy;&ycy;&mcy; &pcy;&ocy;&rcy;&yacy;&dcy;&kcy;&acy;/&pcy;&rcy;&ocy;&bcy;&ncy;&ycy;&jcy; &zcy;&acy;&kcy;&acy;&zcy; &dcy;&lcy;&yacy; &kcy;&lcy;&icy;&iecy;&ncy;&tcy;&acy; &dcy;&lcy;&yacy; &pcy;&rcy;&ocy;&vcy;&iecy;&rcy;&kcy;&icy; &scy;&ocy;&ocy;&tcy;&vcy;&iecy;&tcy;&scy;&tcy;&vcy;&icy;&yacy; &pcy;&rcy;&ocy;&dcy;&ucy;&kcy;&tscy;&icy;&icy; &pcy;&ocy;&dcy;&khcy;&ocy;&dcy;&icy;&tcy; &dcy;&lcy;&yacy; &rcy;&ycy;&ncy;&kcy;&acy;&period; &NewLine;3&period; &Bcy;&ucy;&dcy;&iecy;&tcy; &Dcy;&ocy;&scy;&tcy;&ucy;&pcy;&ncy;&acy; &vcy; &Icy;&ncy;&tcy;&iecy;&rcy;&ncy;&iecy;&tcy;&iecy; Almot &vcy; 24 &chcy;&acy;&scy;&ocy;&vcy; &dcy;&lcy;&yacy; &ocy;&bcy;&scy;&lcy;&ucy;&zhcy;&icy;&vcy;&acy;&ncy;&icy;&yacy; &vcy;&acy;&shcy;&iecy;&jcy; &ucy;&vcy;&acy;&zhcy;&acy;&iecy;&mcy;&ocy;&jcy; &kcy;&ocy;&mcy;&pcy;&acy;&ncy;&icy;&icy;&period; &NewLine;&NewLine;&NewLine;&NewLine;

Символическое значение животных в тесте “Семья животных”

Главная страница » Рисуночные тесты » Методика «Рисунок семьи» » Символическое значение животных в тесте “Семья животных”

Символическое значение образов различных животных в рисуночном тесте “Семья животных” . Кошка, собака, медведь, волк, лиса, белка, птица, заяц, обезьяна, лошадь, корова, лев, тигр, леопард, крокодил, слон, олень.

Здравствуйте, дорогой читатель!! Получила я на днях письмо с просьбой дать интерпретацию по тем животным, которые встретились психологу в рисунках детей по тесту “Семья животных” . Вот и решила я не личным письмом писать, а опубликовать пост на блоге – вдруг еще кому-то понадобится. Здесь не все животные рассматриваются (мне встречались и другие), но о них я расскажу в другой статье.

Если Вы, дорогой читатель, хотите узнать о значении животного, которого здесь нет, пишите на странице “Задайте вопрос” или в комментарии к этой статье.

Кошка или кот – это символ грациозности, чувственной красоты, своеволия и независимости. На Руси они являлись символом домашнего очага. Психоаналитическая интерпретация кошки связана с источником агрессии, тревоги и опасности (в любой момент может показать коготки).

Собака – символ преданности, верности, бдительности, храбрости, защиты и самопожертвования. В проективной психологии она олицетворяет: преданность в дружбе, самоотверженность, дружелюбие, общительность и заботу о близких.

Медведь – в психологическом плане может символизировать спокойного и миролюбивого человека, но способного прийти в состояние ярости и потерять контроль над своим поведением.

Волк – символ злости, жестокости, жадности и одновременно символ храбрости и материнской любви и заботы. “Волк” – так могут говорить об угрюмом, неприветливом, хищном, преследуемом кем-то и одиноко живущем человеке.

Лиса – символ хитрости, лицемерия, коварства, себялюбия.

Белка – символ запасливости, терпеливости. Так говорят об очень занятом, суетливом, находящемся в беспрестанных хлопотах по мелочам, человеке (“крутится, как белка в колесе”).

Птица – образ души. Так говорят об абсолютно свободном, вольном, неограниченном в действиях и не отягощенном заботами человеке.

Заяц – символ ловкости, быстроты, бдительности. Так говорят о робком, опасливом и крайне осторожном человеке.

Обезьяна – в современной проективной психологии олицетворяет веселого и шаловливого человека, болтливость, склонность к подражательству, праздное любопытство.

Лошадь – в проективной психологии символизирует импульсивность и неудержимость желаний.

Корова – олицетворяет материнский и растительный аспекты жизни (символ материнства, плодородия, изобилия), терпение и пассивную выносливость.

Лев – символ силы, мужества, храбрости, мудрости, справедливости, защиты. Может олицетворять гордость. Может отождествляться с образом отца.

Тигр – олицетворяет властного, уверенного в себе и элегантного человека. Храбрость, нетерпение, агрессивность.

Леопард – символизирует ярость, безжалостную силу, храбрость, гордость.

Крокодил – символ зла, могущества, кровожадности, прожорливости. Олицетворяет жестокого и бессердечного человека. Также говорят о некрасивом человеке.

Слон – в проективной психологии олицетворяет в человеке спокойствие, уравновешенный характер, стойкость в преодолении трудностей, душевное благородство, готовность всегда прийти на помощь и встать на защиту слабых. Может олицетворять неуклюжесть и неповоротливость, а также душевную неуязвимость (толстокожий).

Олень – символ мудрости, благородства, величия и мужественности.

Я не буду в этой статье писать о тех правилах, которые нужно соблюдать при интерпретации теста “Семья животных” . Посвящу этой теме отдельный пост, где подробно обо всем расскажу.

Надеюсь, до скорой связи

С уважением, Наталия

4 совета по точному рисованию животных

Любишь рисовать животных? Сесть и нарисовать собаку, кошку, лошадь, медведя, жирафа или другое животное может быть невероятным опытом. Рисование таких фигурок позволит вам увидеть тонкости каждого животного и лучше понять их.

Хунакайская художественная студия предлагает несколько советов, которые помогут вам рисовать животных с большей точностью.

Сфотографируйте животное и используйте его для вдохновения.

Очевидно, в мире полно фотографий животных. Но если вы хотите по-настоящему вдохновиться при рисовании животного, хорошей идеей будет пойти и сфотографировать одно из них и поработать над ним. У вас будет более сильная реакция, если вы выберете фотографию, которую сделали сами, и вы сможете увидеть животное точно в том же свете, что и в реальной жизни.

Начните с рисования самых больших фигур.

Когда вы рисуете животное, может быть сложно решить, с чего начать.Сначала вы рисуете голову, а затем продвигаетесь вниз, или вы начинаете где-то посередине с тела? Вы можете делать это так, как хотите, но часто лучше начинать с более крупных фигур, в зависимости от конкретного животного. Это даст вам грубый контур того, как выглядит животное, прежде чем вы начнете добавлять более мелкие детали.

Обратите особое внимание на мелкие детали.

Когда вы закончите с большими фигурами, пора переходить к меньшим.Это то, что действительно сблизит рисунок. Изучите свою фотографию, прежде чем переходить к глазам, ушам, носу, рту и т. д., и обратите пристальное внимание на различные линии и изгибы, которые присутствуют. Вы хотите, чтобы каждый штрих вашего карандаша учитывался, когда вы имитируете то, что видите на своей фотографии.

Стереть при необходимости.

Стирание рисунка может быть неприятно. Это признание того, что вы делаете что-то не так, как хотите. Не позволяйте этому сломить вас! Стирание рисунка также может быть расширением прав и возможностей.Это дает вам второй (или третий!) шанс вернуться и сделать правильное изображение. Стирайте столько, сколько хотите, пока не будете довольны своим рисунком животного.

Если вы хотите улучшить свои навыки рисования животных, 20 февраля Хунакайская художественная студия проводит мастер-класс для детей под названием «Как нарисовать книгу о животных». Это даст много информации о том, как лучше рисовать животных. Позвоните нам сегодня по телефону 508-543-5665, чтобы зарезервировать место для вашего ребенка, и вы вдвоем сможете попрактиковаться в этих советах вместе!

10 уроков рисования животных для детей и начинающих

1.Собака

1. Начните с рисования овала. Вы можете сделать идеальный овал или сделать его немного более «квадратным» — и то, и другое будет работать отлично. Это будет морда.

2. Продолжайте, нарисовав перевернутую U-образную форму над овалом, который вы ранее нарисовали. Это будет голова. Добавьте нос в середине овала; он может быть круглым или более треугольной формы.

3. Нарисуйте уши. Мы выбрали висячие уши, но они также могут быть заостренными, на пуговицах или любой другой формы по вашему желанию.

4.Давайте закончим мордочку собаки. Нарисуйте два круга для глаз и две дуги над глазами для бровей. Добавьте прямую линию от нижней части носа и волнистую линию для рта. Затем нарисуйте передние ноги под головой.

5. Для тела нарисуйте U-образную форму, соединяющую голову и ноги.

6. И последнее, но не менее важное: нарисуйте два перевернутых У в нижней части туловища — это задние ноги. Наконец, добавьте волнистый хвост по вашему выбору!

2.Лев

1. Начните с рисования головы. Нарисуйте U-образную форму. Сделайте среднюю часть немного шире.

2. Соедините концы U-образной формы волнистой линией. Затем нарисуйте треугольник с закругленными краями для носа.

3. Добавьте две изогнутые линии над носом и две под ним.

4. Нарисуйте глаза и несколько точек под носом.

5. Далее идет грива. Нарисуйте волнистый круг вокруг головы.

6. Нарисуйте пару ушей внутри гривы.Затем добавьте две изогнутые линии, идущие вниз с каждой стороны головы. Они должны быть похожи на скобки — ( ).

7. Далее идут передние ноги. Они должны быть прикреплены к двум изогнутым линиям, которые вы нарисовали ранее.

8. Нарисуйте по две половинки сердца с каждой стороны туловища. Это задние ноги.

9. Соедините их с передними ножками с помощью другой пары ножек. Закончите хвостом.

3. Слон

1. В зависимости от направления, в котором будет смотреть ваш слон, нарисуйте букву S или перевернутую букву S.

2. Нарисуйте еще одну фигуру, точно такую же, под первой. Вы можете видеть, как формируется хобот слона.

3. Соедините две S-образные линии, чтобы закончить багажник. Затем начните рисовать голову слона и небольшую форму «линзы» в нижней части головы.

4. Нарисуйте большую букву C или букву C, чтобы создать ухо. Добавьте глаз и бивень. Поскольку это мультяшный слон, нет необходимости в «внимании к деталям». Однако, если вы хотите быть более конкретным, вы можете нарисовать закругленные уши для африканского слона или более треугольные уши для азиатского слона.

5. Нарисуйте небольшой полукруг на макушке. Это второе ухо. Затем проведите линию от бивня к уху, но не доводите ее до самого уха. Вот и все, голова вашего слона готова!

6. Нарисуйте два прямоугольника для первой пары ножек.

7. Сделайте живот, соединив ноги изогнутой линией. Для спины начните линию от середины уха и двигайтесь к задней ноге.

8. Для второй пары ножек добавьте два половинных прямоугольника рядом с каждой ногой.

9. Все, что осталось сделать, это добавить хвост и несколько деталей, например, небольшие волны внизу ног для пальцев слона.

4. Лошадь

1. Начните с рисования головы. Самый простой способ сделать это — просто нарисовать букву U. Вы также можете сделать форму, подобную той, что показана на картинке выше. Это сделает вас на один шаг ближе к освоению реалистичной лошади.

2. Добавьте два заостренных уха на макушку.

3.Нарисуйте шею.

4. Нарисуем черты лица: глаза, ноздри и рот.

5. Теперь ножки. Начните с передней ноги, чуть выше линии шеи, и проведите линию вниз. Затем двигайтесь вправо и снова вверх, создавая прямоугольную форму. Далее идет задняя нога. Вы можете нарисовать его так же, как рисовали передний, или сделать его немного более реалистичным (как показано на фото).

6. Нарисуйте заднюю часть. Начните с арки шеи, немного опуститесь, а затем снова поднимитесь, как если бы вы писали цифру два.Оберните его, соединив спину с ногой. Затем сделайте живот, проведя линию от одной ноги к другой.

7. Так же, как вы нарисовали первую пару ног, нарисуйте ноги на заднем плане.

8. Почти готово! Нарисуйте линии внизу ног, чтобы получились копыта. Нарисуйте хвост, начав сверху и сделав петлю, как если бы вы писали «свободную» цифру 2.

9. Наконец, нарисуйте гриву. Начните с уха и двигайтесь зигзагом к спине. Также нарисуйте немного гривы между ушами.Все сделано!

5. Обезьяна

1. Нарисуйте эллиптическую форму (не обязательно, чтобы она была идеальной).

2. Нарисуйте букву М или перевернутую цифру 3 — две маленькие выпуклости или холмы.

3. Затем обведите его закругленной линией. Это будет голова.

4. Нарисуйте по два уха с каждой стороны головы.

5. Теперь немного деталей лица. Нарисуйте две меньшие формы уха внутри ушей, набор глаз, эллиптический или круглый нос и линию для рта.

6. Прикрепите U-образную форму под головой для туловища.

7. Добавьте U-образную форму меньшего размера внутри большей.

8. Нарисуйте конечности.

9. Добавьте закрученный хвост.

6. Паук

1. Нарисуйте большой круг для тела паука. Не беспокойтесь о том, чтобы сделать круг идеальным. Овальная форма также подойдет.

2. Нарисуйте широкую букву U под кругом. Это станет головой паука.

3.Добавьте пару глаз и клыков (если хотите страшного паука).

4. Нарисуйте две линии для первого набора ножек.

5. Затем добавьте вторую пару, отражающую первые две ноги.

6. Повторите шаги 4 и 5 на другой стороне.

7. Если вы хотите, чтобы ваш паук свисал с паутины, нарисуйте прямую линию от его «задней стороны».

7. Летучая мышь

1. Начните с рисования круга для головы летучей мыши.

2. Под кругом нарисуйте овал для тела летучей мыши.

3. Добавьте два треугольных заостренных уха и детали лица.

4. Нарисуйте изогнутую линию, начиная с точки, соединяющей голову и тело. Это первый шаг к рисованию крыльев.

5. Нарисуйте две линии, начиная с острого конца крыла. Это будут детали крыла.

6. Наконец, добавьте волнистую линию в нижней части крыльев, чтобы закончить их.

8. Божья коровка

1. Начните с рисования круга или овала.Это будет тело вашей божьей коровки.

2. Нарисуйте изогнутую линию справа налево по кругу.

3. Нарисуйте прямую линию сверху вниз — остановитесь, не дойдя до нижней части овала. В конце нарисуйте маленький треугольник.

4. Нарисуйте несколько точек. У божьих коровок обычно около 7 пятен, но вы можете нарисовать любое их количество. Если вы решили нарисовать 7, нарисуйте по одному между обоими крыльями и по 3 на каждом крыле.

5. Нарисуйте усики и ноги. Вы можете сделать усики прямыми, изогнутыми или даже немного спиралевидными.

6. Нарисуйте глаза. Затем добавьте точки на концах усиков и ног. И вот она, полная божья коровка!

9. Сова

1. Начните с рисования овальной формы головы совы.

2. Нарисуйте треугольник для клюва в нижней половине овала.

3. Нарисуйте еще один овал или форму «плоского сердца», начиная с клюва.

4. Нарисуйте два больших черных круга для глаз совы.

5. Продолжайте рисовать две треугольные фигуры на верхней части головы совы, чтобы сделать совиные «уши».

6. Нарисуйте U-образную форму под головой, чтобы сделать тело.

7. Добавьте две изогнутые линии на каждой стороне тела для крыльев.

8. Последние штрихи — нарисуйте ноги и перевернутую букву U внутри тела, чтобы добавить деталей к телу совы. Все сделано! Теперь можно раскрасить сову.

10. Лиса

1. Начните с рисования своего рода треугольной «долины».

2. Поверх него нарисуйте арку. Это завершает форму головы лисы.

3. Нарисуйте две арки с каждой стороны головы.

4. Нарисуйте уши и черты лица: глаза, нос и морду. Держите формы простыми.

5. Форма под головой выглядит как нижняя часть сердца, прикрепленного к голове.

6. Под ним нарисуйте две ноги.

7. Нарисуйте форму яйца, соединяющую ноги с туловищем.

8. Далее идет хвост.

9. Последний штрих — добавляем детали к хвосту.

Поделитесь этими забавными уроками рисования с другими!

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования.Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая операции в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или кто-либо, использующий наши Услуги, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любое физическое или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов, и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были фактически удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Этот папа превращает детские рисунки в настоящих животных.Результаты веселые и ужасающие

Хотя мы с гордостью вешаем их на холодильник, даже самые благосклонные родители могут признать, что произведения искусства наших детей не всегда имеют полное сходство с их сюжетами. Мы все видели кошек и собак с палочными ногами и автомобили, которые, казалось, парили над колесами. Но задумывались ли вы когда-нибудь о том, как эти детские пропорции будут выглядеть в «реальном мире»?

Это сделал один отец, и теперь у него появилось множество поклонников, которые следят за его совместными художественными проектами со своими детьми (и другими детьми тоже!).Том Кертис из Лондона, который ведет учетную запись @thingsihavedrawn в Instagram, берет рисунки своих сыновей, Ала и Дома, и редактирует их в цифровом виде, чтобы они выглядели, эмм, более , чем настоящие . Готовые продукты сами по себе являются произведением искусства, и, хотя многие из них являются топливом для кошмаров, они также являются свидетельством любви родителей к творениям своих детей.

Взгляните:

Посмотреть эту публикацию в Instagram

Лис на скалах! (Ну, на самом деле это больше похоже на сухую грязную банку, но это не в рифму.) ___ Всем привет. Посмотрите на этот потрясающий рисунок лисы 4-летнего Паши, который нам прислала его мама @shirinita1979. Спасибо, что прислали его нам — и отличная работа, Паша. Если ваш ребенок — начинающий художник (как и все они), напишите нам его рисунок или, что еще лучше, хэштег #thingsihavedrawnatthezoo.Попробуйте сделать скан или фотографию хорошего качества, если сможете. А если они не знают, что рисовать, некоторые из животных, которых еще нет в нашем Instagram или в нашей книге, включают барсука, волка, морскую свинку, хомяка, дятла, тупика и зимородка — всех, кого мы бы очень нравится делать. Удачи! ___ #thingsihavedrawn #kidsdrawing #fox

Публикация, опубликованная Things I have Draw (@thingsihavedrawn) на
10.

11.

12.

13.

14.

15.

Рисование восхитительных животных в Photoshop: урок Photoshop для иллюстраторов | Стефани Файзер Коулман
Стенограммы
1. Вступление: Привет, я Стефани Файзер Коулман, и я рисую восхитительных животных в Photoshop. Если вы вообще следите за моими работами, то знаете, что животные — один из моих любимых объектов для иллюстраций.Как иллюстратор детских книг и лицензированный художник, эти иллюстрации животных появлялись на различных продуктах, включая книги, поздравительные открытки, пазлы, кружки, наклейки. На этом уроке вы также научитесь рисовать очаровательных животных. Вы сможете проследить весь мой процесс от набросков до окончательного рисунка в Photoshop. Даже если вы не используете Photoshop, на этом уроке вам предстоит еще многому научиться, включая мою технику и советы по созданию очаровательных животных, которые все еще легко узнаваемы.Присоединяйтесь ко мне, и к концу этого урока вы будете рисовать своих восхитительных животных. Теперь давайте начнем. 2. Инструменты. Хотя это урок Photoshop, вы можете следовать ему и без Photoshop. Вы еще многое узнаете о методах, которые я использую для рисования очаровательных животных. Даже если вы не занимаетесь фотошопом, это все равно будет забавным занятием. Это означает, что, по крайней мере, вам понадобятся карандаш и бумага, чтобы пройти этот урок. Вам не нужно ничего необычного. Я использую механический карандаш и стопку копировальной бумаги.Обычно я нахожу это, если у меня есть стопка чего-то вроде бумаги для копирования, бумаги для принтера или чего-то еще. Я не чувствую себя супер драгоценным об этом. Тогда я чувствую себя более комфортно, просто устраивая беспорядок, набрасывая и выкладывая много плохих рисунков, чтобы получить хорошие. Копировальная бумага обычно просто заставляет меня чувствовать себя более уверенно в этом процессе. В то время как иногда наличие модного альбома для рисования заставляет меня чувствовать себя немного напряженным. Это то, что вам нужно, если вы просто собираетесь следовать основам класса.Теперь, если вы хотите работать с фотошопом, очевидно, вам понадобится фотошоп. Я работаю в Photoshop CC. Если у вас есть более старая версия Photoshop, вы все равно можете ее использовать. Все может выглядеть немного по-другому, но вы должны быть в состоянии следовать и использовать те же методы, что и я. На самом деле я не делаю ничего, что должна позволять вам старая версия Photoshop. Если у вас нет Photoshop, но вы хотите попробовать его, вы можете получить семидневную бесплатную пробную версию на веб-сайте Adobe. Последняя вещь в списке не является обязательной, но рекомендуемой, и это графический планшет.Вам это не обязательно нужно, особенно если вы новичок в Photoshop и, возможно, это ваша первая экспозиция. Но если вы действительно хотите воспользоваться красотой рисования в Photoshop, вам нужен хотя бы базовый графический планшет, который даст вам чувствительность к давлению. Это позволит вам получить вариацию линии и штрихов, которые вы создаете, когда рисуете. Если вы новичок в цифровом искусстве, я бы посоветовал не тратить кучу денег на [неразборчиво] или массивный планшет.Вы просто хотите начать с чего-то небольшого, что поможет вам привыкнуть к цифровому рисованию. Тогда, конечно, если вам действительно нравится рисование и Photoshop, вы всегда можете обновить его позже. У Wacom есть несколько доступных вариантов стоимостью менее 100 долларов, и я бы порекомендовал начать с них. Лично я большую часть времени использую AS antik 22 HD. Опять же, это довольно дорого, и это действительно не то, что вам нужно, если вы только начинаете. Другой вариант для тех из вас, у кого есть iPad Pro. Если вы также используете Mac, вы можете загрузить на свой iPad Pro приложение под названием Astropad.По сути, это превратит ваш iPad Pro в антиквариат. Вы можете запустить Photoshop в зеркальном отображении на своем iPad Pro и рисовать прямо на нем. Это в основном как маленький ребенок [неразборчиво]. Это просто еще один вариант. На самом деле вам просто нужны основы карандаша и бумаги, если вы просто собираетесь следовать и не хотите использовать Photoshop. Если вы хотите следовать за частями Photoshop, очевидно, вам нужен Photoshop, а затем, конечно, вам нужен графический планшет, если вы хотите иметь возможность рисовать и Photoshop, как я.Далее мы собираемся начать наши занятия по скайпу. 3. Наброски. Давайте начнем с набросков. На этом уроке я буду делать наброски в Photoshop, но вы можете свободно использовать карандаш и бумагу, если хотите. Честно говоря, я люблю делать наброски в цифровом виде, а также люблю делать наброски на бумаге, поэтому я просто прыгаю туда-сюда между ними. Просто основываясь на том, какой из них я выбираю, насколько большой проект, сроки и, конечно же, то, что я чувствую. Иногда мне хочется рисовать на бумаге, а иногда я предпочитаю рисовать в Photoshop или на своем iPad.Так что это полностью зависит от вас, что вы сделаете, но я буду рисовать здесь в Photoshop. Перед тем, как мы приступим к нашим эскизным исследованиям, я просто хотел показать вам, ребята, две кисти, которые я собираюсь использовать для создания набросков в Photoshop, и обе эти кисти — Кисти Кайла Вебстера. Первым будет его карандаш-аниматор, и на самом деле любая из его кистей-карандашей действительно фантастическая. Это как раз то, что мне нравится, и у этого карандаша действительно приятная текстура. У него действительно приятный оттенок, когда вы наклоняете его.Это как раз та кисть, которой мне удобнее всего рисовать в Photoshop. Вы должны поэкспериментировать и найти то, что вам наиболее удобно для рисования, поэтому я всегда рекомендую попробовать несколько разных кистей, пока не найдете то, что вам действительно подходит. Другая кисть, которую я обычно использую, когда делаю наброски в Photoshop, — это вторая кисть Кайла Вебстера, и это его кисть Gouache A Go Go. Я также часто использую эту кисть для своего финального рисунка. Но мне нравится использовать его, когда я делаю наброски, потому что, если мне нужно добавить действительно быстрое затенение или некоторую глубину в область моего наброска.Это дает мне хорошее быстрое покрытие. Это две кисти, которые я буду использовать в этой части урока. Теперь кисти Кайла Вебстера фактически являются эксклюзивными для Adobe Creative Cloud. Так что, если у вас еще нет этих кистей, единственный способ получить их, как с подпиской Creative Cloud. Я знаю, что некоторые из вас, использующие старые версии Photoshop, не очень рады это слышать. Но хорошая новость в том, что есть и другие хорошие производители кистей. На самом деле я собираюсь включить ссылку в заметки о классе, которая приведет вас к паре художников, которые делают действительно потрясающие кисти, которые вы также можете попробовать.Итак, приступим к нашим эскизным исследованиям. Для этого урока я собираюсь нарисовать одно из моих любимых животных, лису. Я собираюсь начать с просмотра некоторых справочных фотографий. Теперь, если вы рисуете вместе со мной, вы также можете нарисовать лису, если хотите просто следовать за мной. Или вы можете выбрать другое животное для практики и научиться применять техники, которые мы собираемся использовать, к самым разным животным. Это полностью зависит от вас. Следуйте за мной, рисуя лису или выберите свое любимое животное, а затем следуйте моим техникам.Первое, что я собираюсь сделать, это найти несколько референсных фотографий для себя. Я знаю, что для этого я буду рисовать рыжую лису. Я просто введу это в поиск картинок Google, с которым, я уверен, вы хорошо знакомы. Если нет, вы можете просто зайти на images.google.com, ввести все, что вы ищете, и вы получите все эти всплывающие фотографии. Теперь примечание об использовании эталонных фотографий. На данный момент, потому что я делаю наброски и только изучаю животное, и это не тот стиль, в котором я рисую.Я не очень быстро смотрю на эталонные фотографии и чересчур близко рисую с них. Теперь, если вы работаете над окончательным изображением, вы не хотите просто смотреть на одну конкретную референсную фотографию и рисовать прямо с нее, потому что вы не хотите копировать чью-то фотографию или чью-то идею. Я обычно смотрю на множество референсов в начале, когда я делаю эти эскизы, а затем, когда я готов нарисовать свое животное, я просто делаю это из головы, потому что я нарисовал его достаточно, чтобы у меня было хорошее представление. представление о том, как все работает.У меня есть мои результаты поиска, и я собираюсь немного прокрутить вниз, чтобы не смотреть на первые несколько ссылок. У нас есть хорошее количество ссылок здесь. Просто разные позы и несколько разных направлений, куда смотрят лисы. Мы просто прокрутим здесь, посмотрим и выясним, из чего мы собираемся рисовать. Я вернусь в Photoshop и выведу референсы на другой монитор. Вы не сможете их увидеть, но сможете увидеть, что я здесь рисую.Вернувшись в Photoshop, я только что открыл документ любого старого размера, это 10 на 10 дюймов. Но вы действительно можете работать с любым размером, который вы хотите. Эта часть нашего исследования будет посвящена изучению базовой анатомии и заметкам о пропорциях, а также заметкам о любых уникальных характеристиках, которые делают наше животное легко узнаваемым. Когда я смотрю на все эталонные изображения, я уже делаю мысленные заметки о характеристиках этого животного. В данном случае я рисую лису, а это значит, что я обращаю внимание на белые отметины на мордочке, отметины на груди, а затем отметины на кончике хвоста и тоже смотрю на черные носки на ногах, а затем пропорция ушей к лицу, потому что это то, с чем мы можем поиграть позже и действительно преувеличить, когда дело доходит до стилизации рисунка.Прямо сейчас я просто посмотрю на свои эталонные фотографии и сделаю несколько грубых набросков, и опять же, это не совсем в моем стиле. Я просто изучаю анатомию животного и просто выясняю, как все устроено. Вы можете видеть, что это действительно грубые наброски. Я действительно не очень ценю это. Просто почувствовать животное, анатомию, то, что делает лису, лису. Сделайте его легко узнаваемым как лису, и я, очевидно, не пытаюсь быть реалистом.Я только получаю представление о том, как это может работать. Когда я делаю эти грубые наброски, я просто думаю о том, как бы я мог справиться с этим конкретным животным, когда нарисую его в своем стиле и действительно стилизую его. Но опять же, я действительно не трачу на это слишком много времени и мыслей. Я просто плыву по течению, выясняя, что работает, а что нет. Тогда, в конце концов, это превратится во что-то довольно очаровательное. У меня тут целая страница маленьких грубых набросков лисы. Как я уже сказал, они очень грубые, они нереалистичны.Я просто как бы чувствую их анатомию и то, как я могу играть с пропорциями и уникальными характеристиками, которые определяют это конкретное животное. Таким образом, вы можете сделать столько или меньше из них, как вы хотите. Если я рисую животное, которое уже много раз рисовал, я не всегда могу начать с него, потому что я довольно знаком. Например, я хорошо знаком с птицами, потому что, если вы подпишитесь на меня в Instagram, я их много рисую. Обычно я не делаю весь этот процесс со своими рисунками птиц.Обычно я просто сразу перехожу к настоящей стилизованной версии, которую делаю. Это просто хорошая привычка, потому что это действительно поможет вам понять животное, которое вы рисуете, хотя мы не делаем реалистичную визуализацию животного. По-прежнему полезно знать анатомию, маркировку и все остальное, чтобы иметь легко узнаваемую версию любого животного, которое вы рисуете. Как я уже сказал, вы можете сделать несколько или столько набросков, сколько захотите, при условии, что вы чувствуете себя комфортно в рисовании животного, которое вы выбрали.Может быть, вы просто сделаете пару набросков и почувствуете, что готовы, или, может быть, вы захотите сделать несколько страниц с животными. Что бы вы ни чувствовали хорошо, это то, что вы должны делать. Идите вперед и сделайте свои наброски ваших животных. Убедитесь, что вам удобно рисовать свое животное, а затем, когда вы будете готовы, переходите к следующему уроку. Мы проведем веселое практическое упражнение. 4. Определение уникальных характеристик. Прежде чем мы начнем практическое упражнение, давайте уделим немного времени определению уникальных характеристик любого животного, которое вы рисуете.В моем случае я рассмотрю уже проведенные исследования лис, а также вернусь к своим референсным фотографиям, в том числе лисиц, и просто увижу то, что мне особенно запомнилось. скажем, это лиса, поэтому ее легко узнать. Вы будете делать это для любого животного, которого рисуете. Или, если вы рисуете лису, вы можете просто пройти этот процесс вместе со мной. Я собираюсь пойти дальше и давайте просто создадим новый слой поверх моих набросков лисы. Затем я просто выберу кисть, и мы сможем продолжить и начать составлять список конкретных вещей, которые выделяют эту лису.Некоторые из вещей, на которые я смотрю, будут зависеть от цвета, а некоторые — от анатомии животного. В случае с лисой, то, что я отмечаю, это, конечно же, красный цвет меха. Давайте продолжим и давайте просто сделаем заметку здесь. Теперь, обычно я, возможно, нацарапал бы это на листе бумаги, или я мог бы набросать это в своем альбоме для рисования, или я мог бы не набрасывать это вообще. Я могу просто отметить это мысленно. Но я определенно узнаю, особенно когда я впервые начинаю рисовать животное, что это помогает составить реальный список, к которому вы можете вернуться.Следующее, что также связано с цветом, это то, что у лисы черные носки на лапах. Это очень важно. Кроме того, в зависимости от цвета, вы найдете белые отметины на морде, груди и хвосте. Нам нужно убедиться, что мы принимаем эти вещи во внимание. Тогда посмотрим, что еще. Говоря о хвосте, у лис есть действительно характерный пушистый хвост. Только этот действительно красивый пушистый хвост. Давайте просто отметим это. Может быть, мы правильно напишем хвост. Тогда я думаю, что, возможно, последнее, что я собираюсь отметить, это заостренные уши.Я думаю, может быть, мы назовем точку два. Мы просто напишем заостренные уши и мордочку. Теперь вы можете стать безумно конкретными с этими списками, если хотите. Но если вы зайдете слишком далеко, это лишит непосредственности, простоты и общего обаяния животного, которое вы рисуете. Потому что здесь мы работаем не в очень реалистичном стиле. По сути, смысл этого списка в том, чтобы точно определить вещи, по которым будет легко сказать, что это лиса, или это пингвин, или это страус, или что-то еще, что вы рисуете.Вам нужно выбрать вещи, которые больше всего выделяются для вас, чтобы сделать это животное легко узнаваемым. Реальный смысл этого упражнения по составлению этого списка, вы действительно увидите это в следующем видео, когда мы будем выполнять наше практическое упражнение, заключается в том, что теория здесь в том, что в основном я могу принять любую форму, квадрат, круг, каплю, амеба, что ли. Пока я попадаю в эти пять точек прямо здесь, будет легко распознать: «О, это лиса». Тогда я действительно смогу играть, так как это основные вещи, которые выделяют эту лису.Это вещи, с которыми я действительно могу играть. Может быть, я действительно могу преувеличить, насколько большой и пушистый хвост. Или мы можем действительно преувеличить и поиграть с цветами меха. Мы действительно можем преувеличивать и играть с размером уха. Здесь мы действительно переходим к самой интересной части, когда начинаем создавать это очаровательное, очаровательное животное, которое совсем не обязательно должно быть реалистичным. В следующем видео мы возьмем этот список и попрактикуемся в создании лисы из некоторых фигур. 5.Упражнение с формой: Для нашего практического упражнения мы возьмем составленный нами список уникальных характеристик. Если вы работаете с лисой, ваш список, вероятно, будет похож на мой. Или, если вы работаете с другим животным, у вас, очевидно, будут другие характеристики. Опять же, вот наши характеристики. У него будет рыжий мех, который будет соответствовать цвету. Черные носки, то же самое. У него белое лицо, грудь и хвост. У него очень пушистый хвост, заостренные уши и заостренная морда.Это те вещи, которые я собираюсь принять во внимание, когда буду работать над этим практическим упражнением. Теперь, чтобы подготовить практическое упражнение, я на самом деле просто нарисую 12 случайных фигур на этой странице, это стандартная страница размером восемь с половиной на 11, и вы сможете загрузить эту страницу, а также другую страницу. фигур в разделе «Ваш проект». Если вы просто зайдете туда, вы сможете увидеть это в списке включенных файлов, и вы можете просто скачать это, вы можете распечатать это, и вы можете нарисовать поверх него или вы можете открыть это в Photoshop, или Procreate, или что-то еще, что вы хотите использовать для создания своего искусства, и вы сможете выполнить это упражнение вместе со мной.Я просто выберу кисть, и здесь я выберу серый цвет, и для начала я начну рисовать несколько случайных фигур. Вы можете видеть здесь, что у меня есть настройка слоя формы в Photoshop, и я только что отрегулировал непрозрачность, поэтому я едва могу видеть свои фигуры. Они не собираются меня отвлекать, они просто вдохновляют меня. Для тех из вас, кто следит за мной в Photoshop, я просто собираюсь набросать их, возможно, только более темным серым цветом, и я собираюсь использовать одну из моих любимых кистей для рисования в Photoshop, а именно карандаш Кайла Вебстера Animator. .У него также есть куча других действительно потрясающих карандашных инструментов. Если вы используете Photoshop CC, у вас будет доступ ко всем его кистям. В противном случае у вас больше не будет доступа к кистям Кайла. Но также в разделе «Ваш проект» в прикрепленных файлах я собираюсь включить файл с этим классом, который даст вам, ребята, некоторый список некоторых других действительно потрясающих кистей Photoshop, потому что я знаю, что не у всех есть Photoshop CC. Я хочу дать вам, ребята, несколько вариантов вещей, которые будут работать и в старых версиях Photoshop.Что мы собираемся сделать сейчас, так это просто взять характеристики лисы, которые мы перечислили, и превратить эти фигуры в лисиц. Некоторые из них, я собираюсь придерживаться формы настолько, насколько это возможно. Вы можете видеть, что этот треугольник здесь выглядит так, будто его будет довольно легко превратить в лису. Затем некоторые другие, я, вероятно, возьму на себя немного художественной свободы и посмотрю, что меня вдохновляет. Затем мы собираемся использовать один из них в качестве основы для окончательного проекта, который я собираюсь создать для этого класса.Какое веселое упражнение. Теперь я не буду притворяться, что каждый из этих рисунков является звездным искусством или чем-то еще, что я хотел бы пойти дальше этого. Но на самом деле интересно поиграть с этими формами и увидеть, что вы действительно можете сделать легко узнаваемое, очень очаровательное животное, не будучи реалистичным, просто выбрав основные пункты в вашем списке уникальных характеристик. Если вы посмотрите на мои наброски здесь, вы увидите, что не каждый из них соответствует каждому пункту в моем списке. Некоторые из них, очевидно, только головы.Вы увидите только заостренные уши, заостренную морду, а затем я использовал свои наброски, чтобы указать, где может быть белый мех. Не забывайте, что у вас есть два листа практических упражнений, которые перечислены в разделе «Ваш проект». Вы найдете их в виде загружаемых файлов. Вы можете распечатать эти листы и рисовать прямо на них. Вы можете поместить их в Photoshop или в Procreate, если хотите делать там наброски или использовать лайтбокс. Возможности практически безграничны, все зависит от того, как вы хотите работать.В любом случае, что мы собираемся сделать дальше, так это взглянуть на эти наброски и подумать о том, какой из них мы могли бы использовать для окончательного произведения искусства. Затем в следующем разделе мы поговорим о некоторых советах и хитростях, которые помогут сделать ваши рисунки животных более очаровательными, а также о некоторых способах, которыми вы можете поиграть с уникальными характеристиками, чтобы создать свое собственное уникальное произведение искусства. Прежде чем мы это сделаем, я просто хочу бросить быстрый взгляд на эти наброски и посмотреть, что я мог бы рассмотреть для продвижения вперед.Я хотел бы форму этой лисы прямо здесь. Давайте просто быстро изменим цвет. Ага. Мне очень нравится только общая форма этого парня. Он — определенная возможность. Мне тоже нравится этот парень, но эти двое очень похожи по позе и внешнему виду. Мне явно нравятся эти двое. Тогда этот парень, мне нравится его бойкое маленькое отношение. Я думаю, что, вероятно, этот и этот в конечном итоге станут источником вдохновения для моего финального арта. Нам нужно будет посмотреть, что произойдет, когда мы продолжим, и просто поработать над некоторыми способами сделать этих лисиц действительно еще более очаровательными.6. Создание привлекательности. В этом видео мы рассмотрим способы создания привлекательности и очарования, рисуя животных в стилизованном виде. В своей работе я стремлюсь создать ощущение милоты, упрощая формы и играя с пропорциями животных. Чарли Харпер однажды сказал: «Я не считаю перья в крыльях, я считаю только крылья». Это та же самая теория, которой мы следуем здесь. Нам не нужно рисовать каждое перо, каждый кусочек меха. Мы можем упростить, мы можем быть уверены, что уловим наши уникальные характеристики, и все равно получим достаточно узнаваемый рисунок животного.Теперь есть несколько способов, которыми мы можем усилить очаровательный фактор, и мы можем экспериментировать с этими вариантами, пока не найдем что-то, что кажется правильным и удобным, и это подходит для той части, над которой мы работаем. Часто варианты, о которых я собираюсь рассказать, я не обязательно последовательно использую один вариант. Я буду использовать все, что мне кажется подходящим для животного, которое я рисую, или для проекта, над которым я работаю. Так что на самом деле нужно просто выяснить, что работает лучше всего. Прежде чем я начну, я просто покажу вам несколько примеров некоторых животных, которых я проиллюстрировал за последние несколько месяцев, просто чтобы дать вам представление о том, о чем я говорю, когда мы рассматриваем эти различные варианты.Я просто быстро их пролистаю. У меня есть рисунок птицы, который я нарисовал здесь: американская шилоклювка, у меня есть рисунок пингвина Адели, который я нарисовал, серая белка, енот, один из моих любимых, коала и капибара. По мере того, как я буду рассматривать различные способы, которые вы можете использовать для придания привлекательности своим рисункам животных, я буду ссылаться на некоторые из этих изображений просто в качестве примеров, а также покажу вам примеры с некоторыми из них. лисы, которых я рисовал.Итак, у вас есть множество примеров того, как эти различные методы могут помочь вам создать милых животных в ваших рисунках в Photoshop. Первое, что вы можете сделать, чтобы добавить очаровательности своим рисункам животных, — это поиграть с размером глаз. Часто бывает весело делать действительно большие глаза или очень маленькие точечные глаза, но обычно, если это где-то посередине, это менее интересно и немного беспорядок. Мы определенно хотим попытаться преувеличить все настолько, насколько это возможно, чтобы действительно выявить этот фактор.Давайте посмотрим на некоторые из моих примеров с животными, а затем посмотрим на лис. Вы можете видеть, что у водосвинки на самом деле довольно большое I, и я тоже расскажу об этом через секунду. С ним я действительно сделал, вы можете увидеть зрачок, и вы также можете увидеть блок глаз. Это то, что я делаю не очень часто, потому что иногда мне кажется, что это кажется мультяшным, но с этим конкретным парнем это действительно подходит. Я пробовал кучу разных глаз, и это не сработало так хорошо.Так что это был хороший выбор. У коалы довольно маленькие глазки-точки, у енота глаза стали больше, и то же самое с белкой. Я сделал необычную форму глаз белке только потому, что она лучше работала с этим животным, и я просто строю на основе некоторых образцов, на которые я смотрел. У пингвина Адели большой глаз с голубым кольцом вокруг него, потому что он действительно есть у пингвинов Адели, и я хотел убедиться, что запечатлел это, хотя это и нереалистично. Я хотел убедиться, что запечатлел эту уникальную особенность этого пингвина.Тогда наши шилоклювки, я тоже пошел с большим глазом. Давайте просто взглянем на некоторые варианты глаз, и я просто возьму свой эскиз. Обычно то, что я делаю, это либо очень маленькие точечные глаза, такие как эти, либо вы можете сделать более крупные точечные глаза, либо вы можете сделать то, что я сделал с капибарой. Вы можете нарисовать глаз с большим зрачком или большой круг с крошечной точкой внутри, но опять же, эти два последних варианта могут легко выглядеть довольно мультяшно. Важно помнить об этом, когда вы рисуете и просто пробуете разные вещи и смотрите, что лучше всего подходит для вас.Как правило, для меня лучше всего работает либо маленькая точка, либо большая точка. Иногда я надеваю на него кольцо, если в этом есть необходимость, но иногда я просто оставляю его полностью черным. Это просто зависит от того, над чем вы работаете. Если это проект, если это что-то личное, то во многом это просто личность животного, которого вы пытаетесь нарисовать, и то, как глаза будут влиять на уровень привлекательности, а также уровень реализма. Давайте вернемся к нашему практическому листу, где мы нарисовали нашу лису со всеми нашими различными формами.На самом деле, я собираюсь взглянуть на эту нижнюю лису. Давайте увеличим его масштаб, и я продублирую этот слой, чтобы стереть с него беспорядок и не потерять оригинальную иллюстрацию. Вы можете видеть прямо здесь, у меня уже есть довольно маленькая точка вместо глаза. Мы просто немного поиграем с этим. Вот как он выглядит с маленькой точкой, а вот так он выглядит, если бы у него был большой точечный глаз, что забавно. Это выглядит забавно, а потом давайте попробуем его с кружочком и маленькой точкой.Видите ли, теперь он выглядит мультяшно, но он также выглядит забавно, и тогда мы также можем сделать круг с большей точкой. Когда я рисую здесь, я также смотрю на свое референсное фото рыжих лисиц. Судя по форме их глаз и форме лица, кажется, что у них есть небольшой наклон к глазу, так что мы можем попробовать и это. Там он выглядит немного сердитым. Попробуем другой вариант и посмотрим. Мы можем просто пойти с более дружелюбным миндалевидным глазом. Ну вот. Это выглядит немного лучше, и я чувствую, что это что-то среднее по размеру.Так что я, вероятно, просто сделаю его немного больше или немного меньше, если это то, что я собирался использовать для своего финального арта. Следующее, на что мы можем обратить внимание, когда пытаемся сделать наш рисунок животного более очаровательным, — это преувеличение некоторых особенностей. Это будет означать, что, возможно, мы собираемся преувеличить длину ног, или размер хвоста, или размер ушей. Есть множество различных способов, которыми мы можем преувеличить этих животных, чтобы они выглядели немного веселее и немного очаровательнее.Но опять же, мы хотим убедиться, что они по-прежнему похожи на то животное, которое мы рисуем, и не отходим так далеко, чтобы его нельзя было узнать. Давайте быстро взглянем на нашу лису и подумаем, что мы можем преувеличить. Я думаю, одна из вещей, которую мы определенно можем преувеличить, — это размер ушей, а затем я думаю, что мы также, вероятно, могли бы преувеличить размер хвоста, потому что у лис в любом случае есть этот пушистый, роскошный хвост, так что мы действительно можем сделать хвост из громадный.Тогда я думаю, что мы могли бы, вероятно, также преувеличить ноги. Мы могли бы сделать их очень длинными и тонкими, или, может быть, вы просто очень изящными и заостренными. Это просто зависит от того, к чему мы решаем идти в конце. На этот раз давайте просто откроем новый документ. Вернемся к тому месту, где находятся наши глаза, и создадим новый слой. Давайте поиграем с преувеличением черт нашей лисы. Здесь вы можете видеть, что я нарисовал три разные версии нашей лисы. У нас есть парень с короткими ножками, большими ушами и большим хвостом.Этого парня я быстро отрегулировал в Photoshop, сделал ноги немного длиннее, а хвост меньше, а затем, наконец, я сделал ноги промежуточного размера, не слишком большие и не слишком большие. Так что я не очень сильно преувеличиваю пропорции, но я сделал уши намного меньше, и я дал ему просто этот роскошный огромный хвост, который мне нравится. Мы должны будем видеть, как это играет, как мы продолжаем. Давайте посмотрим на некоторые другие рисунки животных, которыми я делюсь с вами здесь, и давайте просто обсудим, как я играл с преувеличением черт здесь.На капибаре я действительно хотел преувеличить нос и крошечные ушки, затем на коале, опять же, уши, размер которых я действительно преувеличил. Енот, я очень хотел преувеличить его округлость, поэтому я действительно преувеличил округлость его тела. Тогда с пингвином здесь я довольно сильно преувеличил размер глаза, а затем с шилоклювкой я действительно преувеличил только в целом форму тела, а также длину ног.Конечно, я определенно преувеличиваю некоторые цвета, но мы вернемся к этому в последней части, которую мы делаем для класса. Следующее, о чем вы должны подумать, когда дело доходит до того, чтобы сделать ваше животное действительно очаровательным, — это игра с масштабом и пропорциями. В общем, я имею в виду, что вы можете играть, делая своих животных очень округлыми, маленькими и такими милыми, а затем вы можете играть, если хотите, делая их намного больше и намного больше в пропорциях. Лично я склонен рисовать пухлых маленьких версий животных, почти как младенцев.Я думаю, это действительно мило. Итак, давайте посмотрим, как мы это сделаем. Мы снова вернулись к нашему лису, и давайте просто немного поиграем с пропорциями этого парня. У нас уже есть этот великолепный пушистый хвост, поэтому давайте посмотрим, что произойдет, если мы сделаем лису меньше, грязнее и, может быть, немного круглее в целом. Давайте просто посмотрим на это. Вы можете видеть, что теперь у нас есть более округлая версия нашей лисы. Я играл с пропорциями его тела, так что, возможно, он не такой длинный, как обычно лиса.Его ноги действительно короткие, его уши, вероятно, пропорционально больше его тела, и, конечно же, его хвост огромен по сравнению с размером его тела. Честно говоря, теперь, когда я его нарисовал, я думаю, что теперь он немного похож на корги с очень маленьким пушистым хвостом. Это просто то, о чем я буду думать, когда буду работать над окончательным художественным проектом для этого класса, просто еще раз напоминая себе, что мне нужно убедиться, что все мои уникальные характеристики соблюдены, и что это определенно будет выглядеть как лиса, и он не просто будет выглядеть как глупая маленькая собачка со странным хвостом.Я должен иметь это в виду, когда буду работать. Еще одна вещь, которую вы можете сделать, чтобы ваши рисунки животных выглядели более очаровательно и мило, — это использовать много кривых и много закругленных краев вместо действительно квадратных жестких линий. Вообще говоря, когда у вас есть что-то округлое и изогнутое, это просто автоматически интерпретируется как более мягкое и милое, дружелюбное, счастливое и все такое. Мы просто взглянем на некоторые из произведений искусства, которые у меня есть здесь. Этот маленький парень, капибара, он здесь немного похож на коробку, вроде грызуна, но даже в этом случае вы можете видеть, что я использовал много изогнутых линий для его спины, для его лица, хотя его морда действительно квадратный, он закруглен по краям.Затем мы увидим то же самое с коалой. Я использовал действительно изогнутые линии, его спина красиво изогнута, его нос имеет кривые линии. То же самое и с енотом, вы увидите, что у него нет острых краев. Даже кончик его хвоста заканчивается мягкой округлой формой. У него красивый круглый изгиб на спине. У его лица красивые изгибы, и то же самое с белкой здесь. Он просто построен почти полностью из кривых, и это просто приятная дружелюбная форма. Вы немного поэкспериментируете, если у вас есть стиль, который имеет тенденцию быть немного более квадратным и имеет много острых углов, попробуйте немного смягчить его и использовать некоторые закругленные края и некоторые кривые, и вы увидите разницу в том, что это делает в вашем финальном искусстве.Мы очень быстро вернемся к нашим лисам. Я просто нарисую его немного более квадратным, чтобы вы могли увидеть разницу между этим парнем, у которого уже есть много красивых изогнутых закругленных краев, и версией этого лиса, которая немного более квадратная. [МУЗЫКА] Вы можете видеть, что он по-прежнему веселый и довольно милый. Но я определенно чувствую, что у этого парня дела обстоят немного лучше по шкале очаровательности, чем у того парня, чьи реплики немного жестче. В этом нет ничего плохого, просто это другой стилистический подход, который я тоже иногда использую в своей работе.Но для этого конкретного проекта, где мы сосредоточены на рисовании животного, которое очаровательно и своевременно. Мы определенно хотим пойти с более круглой формы. Если вы посмотрите в разделе вашего проекта этого класса, где вы найдете загрузки. Вы найдете рабочий лист, на котором будет несколько примеров разных животных, которых я нарисовал, используя разные техники, чтобы сделать их очаровательными. Вы можете лучше понять, как вы можете использовать эти методы для создания собственных рисунков животных.Следующее, что я собираюсь сделать, это просто взять несколько из этих трюков и попытаться применить их к нашему рисунку лисы, чтобы я мог видеть, куда я собираюсь пойти в финале. искусство, а затем эскиз, который я придумал, я собираюсь рисовать в Photoshop на следующем уроке. Я собираюсь снова вернуться к своему тренировочному листу и просто хочу напомнить себе о том, что мне действительно нравилось, и мне действительно очень нравился этот парень. Я просто немного поиграю с его пропорциями и поработаю над добавлением большей мягкости, поработаю над некоторыми углами и, возможно, также поработаю над некоторыми пропорциями.Затем, когда я закончу, у меня будет рисунок, который я буду готов раскрасить. [МУЗЫКА] Теперь я готов перейти к созданию финальной иллюстрации Фокса. Вот с чего мы начали, с этого парня. Вы помните его по нашим практическим таблицам, где мы использовали наши формы, чтобы применить наши уникальные характеристики и посмотреть, какие макеты мы можем придумать. Мне очень понравилась эта поза, я знал, что почти определенно хотел ее использовать, но я думал, что этот парень просто скучно выглядит, насколько это очаровательно, у него довольно неплохой вид и Фокс, но я хотел, чтобы он был еще милее. .Вы видите в этом наброске, который я только что сделал, многое было методом проб и ошибок. Большую часть времени, когда я делаю наброски, и это было одной из вещей, которые мне нравятся в цифровом наброске и Photoshop или на моем iPad Pro, это то, что я могу просто изменить размер объектов с помощью инструмента «Лассо», или я могу просто стереть и рисовать снова и снова, и снова, и снова, и не нужно беспокоиться о том, чтобы сделать массу, испортить бумагу или что-то в этом роде. Это действительно много проб и ошибок. Как вы видели на видео, я изменил размер головы примерно на полпути, я изменил размер ушей, я переместил изгиб спины.На самом деле он был немного слишком круглым, я думаю, на мой вкус и для этого произведения искусства. Сначала он был немного пухлее, а в итоге я немного подстригла его, просто чтобы визуально это работало немного лучше. Вы можете видеть вещи, которые я здесь преувеличил и поиграл, насколько это возможно. У него довольно маленькие годы, очень большие глаза, и я могу изменить их, когда буду работать над финальным артом. Это не высечено на камне, так что посмотрим, что получится. Но сейчас мне это очень нравится. У него довольно короткие ножки и очень красивый пушистый хвост.Думаю, я мог бы сделать его хвост немного жидким. Может быть, мы просто проследим за этим, но я не совсем уверен, я боюсь, что это выглядит немного слишком шаг за шагом. Опять же, это то, чем я займусь, когда перейду к финальному арту. Затем я просто пошел дальше и нарисовал некоторые признаки, чтобы я мог понять, как эта часть может выделяться из этой части, потому что это будет белая часть, которая идет от его лица и уходит полностью в его грудь. Я хочу убедиться, что там все в порядке.Я возьму этот набросок, а затем в следующем видео сделаю демонстрацию Photoshop, чтобы вы могли увидеть, как я рисую свои рисунки животных в Photoshop. 7. Photoshop: Плоские цвета. Теперь пришло время приступить к самой интересной части — цвету. Я всегда чувствую, что процесс создания набросков похож на сборку пазла, выяснение того, какие части должны быть, а какие нет, пока вы не получите окончательный набросок и не будете готовы перейти к финальному рисунку. Мне всегда кажется, что когда я работаю над наброском, я уже думаю о цвете и уже думаю о том, как будет работать окончательный рисунок, поэтому, когда я дохожу до этого момента, это может быть просто расслабленным и захватывающим, и медитативным, теперь, когда я действительно работаю над цветом.Прежде чем я перейду к цвету, я просто покажу вам свои настройки в Photoshop. Если вы следите за мной в Photoshop, вы можете подыграть мне. Во-первых, я на самом деле просто собираюсь убрать немного беспорядка, который у меня здесь со слоями. Я просто собираюсь пройти и просто удалить эти лишние слои, где мы играли раньше, и мне не нужен этот парень в углу. Я просто выберу его и избавлюсь от него. Может быть, я. Вот и мы. Теперь, когда я это сделал, у меня есть набросок лисы здесь, на отдельном слое, и я просто дважды щелкну по нему и назову его эскизом, чтобы было немного легче отслеживать вещей, когда я работаю над искусством.На самом деле я просто собираюсь «Контролировать» «Т» и немного отрегулировать размер. Мы можем сделать его немного больше на этом холсте. Мы просто сделаем его немного больше. Затем что-то еще осталось на экране здесь, так что я просто сотру это. Затем вы обрежете это. Ты увидишь. Ну вот. Мы просто обрежем его, чтобы у нас было лучшее рабочее пространство. Я просто делаю это произвольно сейчас только для класса. Если бы я печатал книгу или собирался работать над художественными репродукциями или чем-то еще, я бы сделал ее определенного размера, но сейчас это десять на восемь дюймов.На самом деле я просто собираюсь войти и настроить размер холста. Это десять на восемь дюймов, просто потому, что эта нога мысленно заставляет меня чувствовать себя лучше. У меня есть набросок лисы на его собственном слое, и теперь я собираюсь изменить режим наложения на Умножение. Я собираюсь уменьшить непрозрачность, скажем, до 20 процентов. Мы могли бы взять его немного ниже. То, как я работаю над своим эскизом, не входит в мой окончательный арт. Я просто использую это как ссылку, и это не будет частью окончательного рисунка, поэтому не имеет значения, что это не чисто или что-то в этом роде, и я просто буду рисовать под этим слоем.Я просто продолжу и создам новый слой, и здесь я начну рисовать свой цвет меха. Теперь, если бы я работал над большим произведением искусства или чем-то более сложным, я бы, вероятно, воспользовался этим временем, чтобы пойти дальше и настроить цветовую палитру для себя, что я бы либо сделал на отдельном слое здесь, либо я бы просто сделайте это в отдельном документе. Хотя этот парень довольно прост. У него действительно только три основных цвета. У нас будет красновато-оранжевый цвет для меха, белый акцентный цвет для остального меха, а затем темно-коричневый или черный, который мы будем использовать для ступней и ног, носа и всего такого. .Я не очень быстро работаю над цветовой палитрой для этого. Я просто буду летать на ходу. Прежде чем я начну, я просто покажу вам несколько кистей, которые я обычно использую, когда работаю над подобным искусством. Я просто использую много разных текстур, смешивания и цветов. Несмотря на то, что моя работа выглядит довольно простой, на самом деле это не так. Это на самом деле много слоев вещей. Давайте посмотрим на некоторые из моих любимых кистей. Я просто быстро выберу для этого оранжевый цвет.Первую пару кистей я покажу вам, наши кисти Кайла Вебстера, и это его очень грубая кисть. Я люблю этот, потому что у него тонна текстуры. Вы увидите здесь, и я часто использую это, чтобы добавить текстуру к моим иллюстрациям. Еще одна кисть Кайла, которую я использую все время, — это его кисть Gouache A Go Go, и я знаю, что многим людям очень понравилась эта кисть. Давайте посмотрим на это. Я просто делаю их немного больше, чтобы вы могли видеть. Мне очень нравится эта гуашь A Go Go, потому что у нее действительно хорошая текстура, если вы сделаете ее большой, но вы также можете использовать ее для мелких деталей, если сделаете ее маленькой.Это действительно фантастика для вас. Следующая кисть, которую я использую из кистей Кайла Вебстера в качестве его средней пастельной кисти. Я использую это для множества деталей и тонких линий, которые мне нужно сделать. Затем еще пара кистей, которые я использую чаще всего, на самом деле являются кистями, которые я сделал много лун назад и просто продолжаю использовать. Одна из кистей, которую я часто использую, это акварельная капля, как я ее называю. Я использую это только для штамповки текстуры на своих рисунках. Еще одна кисть, которую я использую все время, особенно в своих иллюстрациях с животными, это линия меха и перьев, это просто кисть, которую я настраивал на протяжении многих лет, и у нее действительно приятная текстура.Это очень хорошо работает, когда вы рисуете мех, перья и тому подобное. Если вы используете Adobe CC, у вас есть доступ к кистям Кайла Вебстера, поэтому вы можете поиграть с ними. Если вы не используете Adobe CC, вы на самом деле больше не можете покупать кисти Кайла, но если вы заглянете в раздел «Ваш проект» в классе, я включил лист загрузки, в котором есть некоторые другие ссылки для других мест, которые вы можно приобрести кисти, если вы используете более старую версию Photoshop и не используете CC.Я собираюсь пойти дальше и просто удалить этот слой. Собственно, знаете что? Позвольте мне показать вам еще одну кисть, которую я использую. Это еще одна кисть Кайла Вебстера. Она называется Bonus Gritty Dry Gouache. Я часто использую эту кисть, когда наношу плоские цвета, потому что у нее очень приятная текстура и очень мягкий край, который мне нравится. Я подумал об этом, потому что это кисть, которую я привыкаю класть на коробку. Я собираюсь пойти дальше и просто удалить этот слой, а затем я просто создам новый слой.Я просто назову эту квартиру, чтобы не отставать. Теперь я не лучше всех запоминаю имена своих слоев во время работы, так что это определенно хорошая привычка. В противном случае вы застрянете в конце иллюстрации с бог знает сколькими слоями, щелкая мышью, пытаясь выяснить, что к чему, и пометить и упорядочить вещи, прежде чем отправлять свою работу. Это, вероятно, не лучший способ сделать это. Давайте попробуем привыкнуть маркировать наши слои, чтобы мы знали, что здесь происходит.Я собираюсь использовать кисть Bonus Gritty Dry Gouache, которую только что показала вам, чтобы полностью сгладить маленькую лисичку. Я просто немного увеличу его, чтобы он больше соответствовал его реальному размеру. Давайте просто идти вперед. Я обычно начинаю со случайного цвета. Потому что я знаю, что буду строить из этого, поэтому мне не нужно быть слишком драгоценным в начале. Он не должен быть идеальным, потому что я всегда могу изменить его, если мне нужно. Я собираюсь начать с кисти размером 80 пикселей. Вы можете видеть здесь, я использую скобки на клавиатуре, чтобы сделать кисть меньше и больше.Я возьму эту маленькую кисть и нанесу оранжевый цвет на всю лису. Вы могли заметить пару вещей, когда я работал над этим процессом. Во-первых, я поместил хвост и ноги на отдельный слой и сделал их немного темнее. Я не всегда так делаю. Иногда я стараюсь оставаться немного более организованным, чем другие. Часто я делаю один и тот же плоский цвет для всего. Но на этот раз я пошел дальше и начал немного делить, чтобы я мог лучше видеть это во время работы.Другая вещь, которую вы могли заметить, это то, что я вращаю свой холст. Если вы не знаете, как это сделать, Photoshop изменит правила игры. Это намного удобнее, особенно если вы рисуете на Ascetic или iPad Pro с приложением Astropad. Что-то, где вы рисуете прямо на экране. Это действительно приятно. Все, что я делаю, это удерживаю R на клавиатуре и таскаю своих стилистов, чтобы я мог вращать это так, как хочу. Когда я хочу поместить его обратно в центр, у меня есть этот удобный маленький компас.Он защелкнется на месте, когда снова станет полностью вертикальным. Теперь мы видим, что вернулись туда, где должны быть. Следующим шагом я собираюсь добавить некоторые другие цвета лисы. Я собираюсь заблокировать белое на его лице и груди и его хвосте, черное на его ногах. Может быть, мы добавим немного другого цвета его ушам. Чтобы заблокировать это, я собираюсь использовать кисть Gouache a Go-Go, о которой я говорил несколько минут назад. Давайте продолжим и начнем с этого. Я собираюсь использовать обтравочную маску.Я собираюсь создать новый слой поверх моего первого плоского слоя. Вот эта основная часть моей лисы. Я собираюсь щелкнуть по нему правой кнопкой мыши. Создайте обтравочную маску, и теперь все, что я буду делать, будет прилипать к этой оранжевой области, которую я закрасил здесь. Он вообще не собирается выходить за рамки. С ним немного легче быть опрятным, не придавая этому особого значения. Я работаю на белом фоне. Поэтому я не хочу использовать сплошной белый цвет на этом парне. На самом деле, обычно для работы с иллюстрациями вы не будете использовать сплошной белый цвет.Вместо этого вы будете использовать другие цвета, потому что белый часто не белый, а просто тень. Я использую свой инструмент Лассо. Я собираюсь пройти здесь, и я собираюсь выбрать области, которые я собираюсь покрасить в белый цвет. Я просто следую своему эскизу для этого. Тогда вот единственная область, я собираюсь сделать свою кисть действительно большой и начать блокировать ее. Пока я ее выделил, я собираюсь пойти дальше и на самом деле выбрать более белый белый. Вставьте его сюда, прямо в центр, чтобы получить некоторую вариацию.Затем, когда я вернусь позже, я также добавлю еще несколько вариаций. Давайте посмотрим. Я собираюсь отменить выделение, и теперь я собираюсь перейти к другому моему плоскому слою, у которого есть хвост. Щелкните правой кнопкой мыши, создайте обтравочную маску. На этот раз я не буду использовать инструмент Лассо. Я просто нанесу немного этого цвета, который я выбрал, потому что здесь у меня будет более мягкий край на кончике хвоста. Я собираюсь немного отсрочить это, потому что я думаю, что зашел слишком далеко. Я использую инструмент перемещения и перемещаю то, что сделал.Если бы я щелкнул правой кнопкой мыши и снял обтравочную маску, вы бы увидели, что все метки теперь находятся за пределами области хвоста. Но если я снова щелкну правой кнопкой мыши, создам обтравочную маску, она окажется внутри области хвоста. Это действительно мило. Давайте продолжим и нарисуем темные цвета на ногах. Я тоже не беспокоюсь об их выборе, потому что они просто на своих маленьких отдельных слоях. Это задние ноги. Я собираюсь вернуться к моему переднему слою и сделать немного светлее цвета. Для этого я снова воспользуюсь инструментом Lasso.Я собираюсь выбрать маленькие ножки и, возможно, там будет какой-то другой пандус. Может быть, мы тоже что-то из этого сделаем. Я не хочу подходить слишком близко к этой линии выбора. Давайте просто Лассо, что еще раз и сделать его немного больше. Хотя у нас не было бы действительно сплошной линии прямо здесь, внизу ноги, или мы могли бы не захотеть. Пока мы здесь, я собираюсь добавить немного цвета ушам. Думаю, я собираюсь использовать более мягкий смоляной цвет. Посмотрим, как это сработает. Многое из этого — просто пробы и ошибки.Так же, как процесс создания набросков, когда вы пробуете что-то. Вы видите, нравятся ли они вам, работают ли они, если они не работают, а затем, если они не работают, вы просто пробуете что-то еще. Я думаю, что это очень мило, я на самом деле собираюсь стереть некоторые из этих консистенций здесь. Пока это выглядит очень мило. Другая вещь, которую я хочу сделать, это создать новый слой здесь и добавить еще немного этого белого цвета под его живот. Идем дальше и выбираем. Мы спустимся примерно туда, я думаю, это хорошо.Это просто даст нам немного больше определений. Иногда, когда вы работаете с такими милыми животными, это не на 100% анатомически точно. Но, как я уже сказал, он достаточно близко, чтобы легко узнать лису. Даже на этом этапе мы еще не углубились в детали или что-то еще, и это уже довольно легко узнаваемо. Вы видите это, вы видите рыжий мех, вы видите белые отметины, заостренные уши, черные лапы и очевидно, что это лиса. 8.Photoshop: Добавление деталей: Следующее, что мы собираемся сделать, это просто добавить еще несколько слоев цвета, прежде чем мы начнем добавлять забавные детали и все остальное. Я просто продолжу создавать слои и буду использовать одну и ту же кисть для всего этого. Я использую кисть Guassian go-go. Я просто поиграю с более темными и более светлыми цветами, просто с разными оранжевыми и, возможно, добавлю немного розового просто для развлечения. Мы просто поиграем со слоями и посмотрим, что получится.Вы увидите, что пока я работаю, я создаю здесь несколько различных обтравочных масок слоя. Вот действительно короткий трюк. Если у вас уже есть обтравочная маска, смотрите, у меня уже есть обтравочная маска, и я хочу сделать новую. Я могу просто нажать «Новый слой», и он автоматически сделает его слоем обтравочной маски, а затем я могу взять его и перетащить куда угодно в том порядке, в котором я хочу. Я делаю это часто. Вы также заметите, что когда я пробую что-то, в чем не уверен, я помещаю это на другой слой.Этот четвертый слой представляет собой более темную область ног, которую я пробовал, потому что я не был на 100 процентов уверен, что мне это понравится, и я хотел убедиться, что от него легко избавиться, не используя отмену. вариант, тоже неплохой вариант. Я использую отмену все время, но мне просто кажется, что когда я экспериментирую с подобными вещами, иногда просто помещать свои эксперименты на отдельный слой — это хорошо, потому что я могу легко избавиться от этого, а также потому, что я могу просто сидеть здесь и нажимайте на слой, пока я не решу, нравится мне это или нет.Следующим шагом в этом процессе будет просто начать рисовать некоторые детали меха, глаза, нос, рот и все такое. Давайте продолжим и сделаем это очень быстро. Я не уверен насчет этого кольца, которое у меня на его глазу, но посмотрим, что из этого выйдет. Я просто собираюсь сделать кольцо, я думаю, светло-персикового цвета, затем мы сделаем внутреннюю часть глаза более темного цвета. У меня есть кисть, которую я сделал для этого, она очень умно называется точечной формой. Вот и все. Это просто текстурированная круглая кисть, которую я использую, когда рисую глаза, или если мне нужно сделать рисунок в горошек или что-то в этом роде.Мне он очень нравится, потому что у него приятная мягкая текстура, он выглядит немного органично и не выглядит таким цифровым. Я просто изменю его размер, затем мы продолжим и выберем теплый коричневый цвет, чтобы сделать внутреннюю часть его глаза. Тогда давайте добавим немного белизны и немного блеска для глаз, чтобы придать им немного характера. Давайте просто продолжим и пометим это, пока мы этим занимаемся. Давайте постараемся быть хорошими и правильно пометить наши слои. У меня все еще выбран теплый коричневый цвет, и я собираюсь выбрать свою кисть Medium Pass.Я собираюсь нарисовать нос и, думаю, рот. Есть пара областей, где я, возможно, захочу дать определение позже. Я думаю, я мог бы захотеть определить заднюю часть этой ноги и, возможно, переднюю часть шрифта прямо здесь. Но я не уверен на 100%, что хочу делать с этой кистью, так что я просто оставлю ее пока. Мы просто назовем этот нос, а затем создадим новый слой и назовем его мехом. Я собираюсь использовать сделанный мной мех из перьев и подкладку, и мы добавим несколько мелких меховых деталей.Я просто собираюсь использовать контрастные забавные цвета. Для белого я просто собираюсь использовать немного белого, а затем, может быть, мы вернемся и добавим некоторые другие цвета, просто чтобы сделать его динамичным и веселым. Я просто делаю мазки кисти, меняя длину и толщину. Эта кисть действительно хороша, потому что она очень чувствительна к давлению, поэтому она действительно позволяет мне создавать довольно разнообразные полоски. Теперь я просто возьму этот более темный цвет, который я использовал раньше на белой вмятине, и мы собираемся использовать его, чтобы добавить больше четкости.9. Photoshop: Текстура и затенение. Пока он выглядит довольно мило, на самом деле, я мог бы оставить его таким, но я хочу пойти дальше и сделать еще несколько слоев цвета и текстуры. Я собираюсь выбрать все эти слои, я держу клавишу Shift на клавиатуре, а затем щелкаю верхний слой, а затем нижний слой, он выделяет все, а затем я просто нажимаю кнопку маленький значок папки здесь внизу, и я собираюсь сделать группу, затем я собираюсь создать новый слой, щелкнуть правой кнопкой мыши, создать обтравочную маску.Теперь все, что я рисую на этом новом слое с обтравочной маской, будет на всей лисе, потому что у меня это в группе, так что это намного упрощает жизнь. Я просто продолжу добавлять много разных слоев текстуры и цвета, я собираюсь использовать здесь несколько разных режимов наложения для достижения разных эффектов. Это своего рода время в вашем процессе, когда вы собираетесь много экспериментировать, вещи, которые сработали для меня, вероятно, не обязательно сработают для стиля, в котором вы хотите работать, и для вашего уникальный голос.Я собираюсь продолжить и просто начать, и вы можете наблюдать за процессом, а затем, после этого, мы посмотрим, есть ли какие-то мелкие детали, которые нам нужно настроить, прежде чем у нас будет окончательный арт. На этом этапе я использовал серый цвет, и я использовал свою акварельную кисть, а также кисть гуашь, чтобы добавить два разных слоя действительно текстурных теней, и я сделал их на отдельных слоях, и оба эти слои настроены на затемнение цвета на 50 процентов. Теперь я собираюсь создать новый слой, и у меня все еще выбрана кисть гуашь go-go, и я просто начну, просто наношу кистью некоторые цвета, некоторые блики, и просто начинаю получать удовольствие от этого. здесь.Я начну с того, что немного укротлю эти белые области, добавив еще немного белого, но поскольку я использую текстурную кисть, она не такая ярко-белая, как могла бы быть. Я просто использую пипетку, и я просто просматриваю и выбираю некоторые цвета, и в основном просто делаю их немного светлее и немного возюсь с шейдером, и, как я уже говорил ранее, я не быть слишком первым об этом, потому что я могу либо закрасить это, если мне это не нравится, либо я могу просто отменить, и я в порядке, так что просто добавлю еще немного этих более светлых цветов, чтобы придать некоторый контраст, и просто как бы немного накачать веселье, и вы можете видеть, что теперь я начинаю укротить тот цвет краски, который я использовал ранее, это определенно приятно.Теперь я определенно хочу добавить немного живописной текстуры, поэтому я просто делаю еще один слой, и я, вероятно, собираюсь снова сделать слой с затемнением цвета, выбрав серый, а затем я собираюсь использовать этот дополнительный слой. грубая кисть [неразборчиво], которую я так люблю. Теперь, вот что я делаю с этой кистью, и это просто личные предпочтения, когда я работаю над своим сентиком, я вхожу и регулирую ощущение кончика на моей ручке, так что вам не нужно нажимать так сильно вниз, когда я работаю с этой кистью, потому что она действительно сильно текстурирована, и вам действительно нужно сильно надавить на нее, чтобы она действительно прошла.Это просто мое личное предпочтение, потому что я стараюсь не быть слишком грубым со своим стилистом sentique, а также потому, что я оказываюсь очень грубым с моей рукой. Я просто просматриваю и просто добавляю здесь случайные мазки, просто очень вдумчиво, и это просто добавление дополнительной краски и текстуры, и именно поэтому это выглядит почти как пункт. На самом деле это довольно интенсивно. Если я выключу и снова включу этот слой, вы увидите, что он довольно интенсивен, поэтому я собираюсь пойти дальше и уменьшить непрозрачность до 35, я думаю, это хорошо, а затем давайте продолжим. и создадим еще один слой текстуры, а затем вернемся и выделим некоторые детали и сделаем их немного более определенными.10. Photoshop: окончательные детали: у нас все выглядит довольно хорошо, я собираюсь сделать еще один новый слой, и я просто хочу добавить некоторые окончательные детали. Я просто снова возьму свой футер и меховую подкладку и просто вернусь сюда и немного подправлю свои детали, потому что я чувствую, что некоторые из моих забытых вещей потеряны, пока я работал, и я просто хочу принести некоторые из них. красивый цвет сзади. Видишь, это мило. Верните туда немного этого оранжевого, а затем я также думаю, что хочу добавить немного четкости, может быть, к ногам.Поскольку я думаю, что мы закончили здесь, и последнее, что я хотел сделать, это просто дать ему немного тени внизу. Просто представлю, что цвет может отражаться от земли. Мы будем делать что-то вроде мафии, а потом я просто снова использую кисть Google. Это похоже на голову тени, а затем я делаю свою кисть немного меньше и просто делаю ее немного более четкой ближе к тому месту, где он сидит. Хвост от земли там, поэтому он не простирается так далеко. Это довольно мило.Затем я просто подкорректирую пас, совсем чуть-чуть на нашу тень, и мы идем дальше. Теперь у нас есть готовый финальный арт лисы. Я надеюсь, что вы компетентны и готовы начать рисовать своих очаровательных животных в Photoshop прямо сейчас. Обязательно посмотрите следующее видео, потому что я собираюсь подытожить все, что мы узнали, и пройтись с вами по классному проекту. 11. Распределение по классу. Для задания по классу вы будете следовать тому же процессу, что и я в видеороликах для занятий.Вы будете работать, просматривая эталонные фотографии, выполняя некоторые эскизы, выполняя упражнения с формой, а затем набрасывая животное и работая над окончательной иллюстрацией. Первым шагом в этом процессе будет выбор животного для рисования. Я бы посоветовал быть немного добрее к себе и выбрать что-то простое для первой попытки. Я всегда нахожу, что проще всего применять новые навыки, когда я работаю над чем-то менее сложным, а затем я могу перейти к чему-то более сложному после того, как освою навыки.Я бы сказал, выберите что-то простое для начала. Затем, когда вы выбрали свое животное, вы потратите некоторое время на просмотр множества эталонных фотографий, чтобы получить представление об анатомии животного, его окраске и просто начать думать о вещах, которые вы можете стилизуйте, как вы работаете в процессе. Второй шаг в этом процессе — сделать несколько грубых набросков вашего животного. Вы набросаете столько из них, сколько вам нужно, чтобы чувствовать себя комфортно, рисуя животное. Я хочу, чтобы вы попробовали хотя бы одну страницу этих набросков, но не стесняйтесь делать их больше, если хотите, столько, сколько, по вашему мнению, вам нужно сделать, чтобы двигаться вперед.Еще одна вещь, о которой следует помнить, когда вы работаете над этими этюдами, это то, что они могут быть неряшливыми и не выглядеть великолепно и даже не быть похожими на животное. На самом деле это не просто создание идеального искусства. На самом деле это просто попытка понять животное, которое вы рисуете. Грязь, беспорядок совершенно нормально и даже поощряется в этот момент. Единственное, что вы действительно хотите сделать, когда делаете эти грязные забавные наброски, это то, что вы хотите убедиться, что вы делаете мысленные заметки, как я уже сказал, об анатомии животного, окраске , мех, перья, что бы у вас ни происходило, вы просто будете делать мысленные заметки об этих вещах во время рисования, чтобы быть готовым перейти к следующему шагу.Следующим шагом будет третий шаг, на котором, прежде всего, вы составите краткий список уникальных характеристик вашего животного. Помнишь, с лисой мы записывали пушистый хвост, белые отметины, черные [неразборчиво] , острые уши, указывающие [неразборчиво]. Ты составишь этот список для своего животного, это твой рисунок. Это просто будет список вещей, которые сделают его легко узнаваемым, и вы будете использовать этот список для работы с вашими листами упражнений для практики формы.Если вы посмотрите в разделе «Ваш проект», вы должны найти загрузку в формате PDF с пометкой «листы практики формы». Вы можете просто скачать их и открыть в Photoshop или распечатать, что хотите. Просто используйте эти формы и свои списки уникальных характеристик, попробуйте создать свое животное в разных позах и макетах и посмотрите, что у вас получится. Шаг четвертый и последний шаг в этом процессе — завершить иллюстрацию животного. Опять же, если вы посмотрите в разделе «Ваш проект», вы найдете загрузку, в которой будет указано «Задания для класса», и в этом PDF-файле с заданием для класса у меня есть все эти шаги, изложенные для вас, и я также изложил шаги мой процесс иллюстрации.Там вы сможете увидеть мой набросок, мою квартиру, детали, текстуру и штриховку, а затем окончательные детали для законченной иллюстрации. Это поможет вам в вашем путешествии, а затем, когда вы закончите свою иллюстрацию животных, обязательно поделитесь ею с нами здесь, в классе, и вы можете поделиться своими набросками и всем остальным, чем вы хотите поделиться по пути. . Я всегда рад предоставить обратную связь и помощь, когда вам это нужно. Обязательно поделитесь, и мне не терпится увидеть, что вы придумаете.

Взгляд иллюстратора: рисование животных в книжках с картинками Дженни Хо

Вдохновение

Одна из вещей, которая действительно вдохновила меня стать иллюстратором детских книг, была работа Ричарда Скарри. Среди моих любимых его книг — « Что люди делают весь день?» и Занят, Занят город. Его персонажи были в основном антропоморфными животными, которые мне всегда нравились больше, чем человеческие персонажи. Антропоморфные животные миры дают возможность уйти от реальности; иллюстратор может использовать их для создания атмосферы, которая кажется более безопасной и невинной, чем любой человеческий мир.Более того, есть масса возможностей добавить забавные детали животным персонажам и сценам с их участием. Мне нравится добавлять небольшие штрихи, такие как принты на тему моркови для кролика или принты из рыбьих костей для кота.

В детстве я всегда радовался, когда находил Червяка Лоули, спрятанного где-нибудь на страницах книг Ричарда Скарри; в настоящее время я также люблю вводить в свои сцены маленькую мышку или птичку. Также интересно использовать стереотипы, которые люди имеют об определенных животных. Их можно использовать напрямую, чтобы передать черты личности, или их можно перевернуть вверх дном (например,грамм. персонажи-совы, которых обычно изображают мудрыми, можно сделать безрассудными или импульсивными).

В последние годы мне поручают все больше и больше проектов, предназначенных для очень маленьких детей. В книгах, предназначенных для младенцев или малышей, очень важно, чтобы животные были нарисованы четким и узнаваемым образом, без путаницы. Вот почему есть несколько животных, которые являются стандартными персонажами в настольных книгах, а именно собаки, кошки, медведи и кролики. Легкость, с которой их можно распознать, дает младенцам и малышам уверенность в том, что они указывают, кто они.

Со мной связался Nosy Crow (из Великобритании) для работы над набором настольных книг под названием Tiny Tabs. Главными героями стали антропоморфные животные раннего возраста. Когда я начал их проектировать, я помнил, что они должны быть пропорциональны малышам. Это означало, что им дали относительно большие головы и короткие тела с круглыми животиками, а также короткие руки и ноги. Но мне также нужно было сохранить их звериные черты, что иногда было непросто.

После того, как первый набор книг Tiny Tabs был завершен, я работал с Нози Кроу, чтобы придумать еще один проект.Действие этого также происходило в антропоморфном мире, но предназначалось для более старшей аудитории: это был ремесленный сборник рассказов/занятий для девочек. Мы подумали, что было бы неплохо, чтобы главным героем была девочка-кролик. Ее звали Вайолет Роуз, и мы населили ее мир друзьями-животными, среди которых были медведь, кошка, собака и черепаха. Одна роскошь использования животных в качестве персонажей заключается в том, что диапазон их действий не определяется строго их возрастом. В книге они могут быть детьми, но делать много взрослых вещей, например, владеть собственным домом и водить машину.Необходимость пройти тонкую грань между детским и взрослым повлияла на то, как я создавал персонажей, поскольку я играл с пропорциями их тел, чтобы убедиться, что я получаю от них это чувство.

Как я работаю

Я работаю в Adobe Illustrator, поэтому постоянно разбиваю свои работы на основные формы. Я «рисую» прямо на компьютере. Рисуя животное в первый раз, я быстро ищу в Интернете фотографии и иллюстрации животного, чтобы узнать его отличительные характеристики.Как только это будет принято во внимание, у меня будет довольно много свободы действий в определении формы и пропорций тела. У меня также есть гибкость в выборе цветовой палитры; Мне нравится использовать http://www.colourlovers.com в качестве отправной точки. Как только я ввожу поисковый запрос, описывающий тему или настроение искусства, которое я ищу, сайт генерирует уникальные цветовые комбинации, о которых я, возможно, никогда не думал.

Пожалуй, самый важный вопрос при рисовании антропоморфных животных: в одежде или без одежды? Эмпирическое правило заключается в том, что если он разговаривает и ходит на двух ногах, у него должна быть одежда.Но есть и способ одеваться в стиле Порки-Свинки (т.е. топ без штанов)! Я считаю, что соглашение об одежде должно иметь смысл только в том мире, который создан. Прорисовка деталей одежды для животных на двух ногах может оказаться сложной задачей, как, например, при решении вопроса, как оставить место для хвоста в штанах. Это всегда половина удовольствия!

Выбор одежды на моем рисунке имеет тенденцию быть старомодным. Теперь, когда у меня есть маленькая дочь, я также лучше осведомлена о современной моде. Хороший совет, который я усвоила, — подписаться на каталоги детской одежды для вдохновения.

No related posts.

Решения идз рябушко

Детский рисунок животного: Детские рисунки зверей (28 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Конкурс «В мире животных» — Всероссийские и международные дистанционные конкурсы для детей

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАСТНИКОВ

II этап творческого конкурса “В мире животных” 2019 г.

Определение тревожности и низкой самооценки у ребенка

Тест «Несуществующее животное» на

определение тревожности и низкой самооценки у ребёнка

Интерпретация рисунка

Литература:

Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация

Задание

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели

Размер рисунка и его расположение

Тип животного в методике «Несуществующее животное»

Анализ рисунков к методике «Несуществующее животное»

Раскраски — Командорский

Раскраски

Ребенок рисует животных с когтями – Детский сад и ребенок

Деревянные детский рисунок животного зеленый прыжком веревки на открытом воздухе игра игрушки

Основная Информация.

Описание Товара

Символическое значение животных в тесте “Семья животных”

4 совета по точному рисованию животных

10 уроков рисования животных для детей и начинающих

1.Собака

10. Лиса

Санкционная политика — наши внутренние правила

Этот папа превращает детские рисунки в настоящих животных.Результаты веселые и ужасающие

Рисование восхитительных животных в Photoshop: урок Photoshop для иллюстраторов | Стефани Файзер Коулман

Взгляд иллюстратора: рисование животных в книжках с картинками Дженни Хо

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики