Детский сад для детей в картинках: D0 b4 d0 b5 d1 82 d1 81 d0 ba d0 b8 d0 b9 d1 81 d0 b0 d0 b4 картинки, стоковые фото D0 b4 d0 b5 d1 82 d1 81 d0 ba d0 b8 d0 b9 d1 81 d0 b0 d0 b4

Содержание

Познавательное развитие «Что мы делаем в детском саду» младшая группа — ISaloni — студия интерьера, салон обоев

Познавательное развитие «Что мы делаем в детском саду» младшая группа

Цели:

1.Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, грустный). Развивать фразовую речь. Понимать смысл загадки и находить отгадку. Развивать общую и мелкую моторику.

2.Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада, дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста.

3.Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада. Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях.

 

 

Содержание организованной деятельности детей:

1.Организационный момент «Подари улыбку» .

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.»

 

Воспитатель обращает внимание детей на изображение дома.

-Ребятки, посмотрите, что это? (дом)

-А дом большой или маленький? ( большой)

-Значит, в этом доме живет много людей. Что же это за дом?

 

2.Игры:

Воспит.: Послушайте стихотворение:

 

В этом доме все для нас —

Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, —

В этом доме все для нас!

Вот какой хороший дом!

В нем растем мы с каждым днем,

А когда

Подрастем,

Вместе в школу пойдем. (детский сад)

 

Воспит.: Молодцы, догадались. Конечно это наш родной детский сад. Мы каждый день приходим в детский сад.

— А кто приводит вас в детский сад? (мамы и папы)

— Скажите, а что мы делаем в детском саду? (дети перечисляют)

— Вам нравится в детском саду? Почему? (ответы детей)

Давайте с вами покажем, как хорошо живется нам в саду.

Игра « Как живете»

(дети имитируют движения)

 

Как живете?

Как утром делаете зарядку?

Как танцуете?

Как рисуете?

Как умываетесь?

Как ждете обед?

Как машете вслед?

Вдаль глядите?

А как шалите?

 

3.Беседа:

Воспит.: Вот какие молодцы, не скучаете в детском саду.

— Кто еще живет в детском саду?

Ребятки, а кто в детском саду заботится о вас, занимается с вами и играет? Посмотрите, вот фотографии- помощники. Я буду вам рассказывать, а вы смотреть и отгадывать про кого я буду говорить. Только слушайте внимательно.

— Кто встречает вас утром в группе, кто учит рисовать, лепить, играть? Кто читает сказки перед сном, помогает одеваться? Кто с вами гуляет на участке?

(воспитатели)

— А вы помогаете воспитателям? Как? (ответы детей)

— Молодцы, а как воспитателей зовут?

(дети находят фотографию и помещают её в дом «детский сад»)

 

— Слушайте внимательно о ком я вам еще расскажу.

Утром придет, фартук беленьки оденет, на стол накроет, всех накормит, пол подметет, тряпкой протрет, чистые постельки заправит. О ком я говорю?

(няня)

— Правильно. Это наша няня.

— Как няня делает уборку в группе?

(дети находят фотографию, которая и помещают её в дом «детский сад»)

 

— А теперь посмотрите, у меня на столе лежат интересные предметы, как они называются?

— Кому они нужны для работы? (врачу, медицинской сестре)

— У нас в саду есть медсестра?

— Как она заботится о нашем с вами здоровье?

(дети находят фотографию и помещают её в дом «детский сад»)

 

— Осталась еще одна фотография, кто на ней изображен? 

(музыкальный руководитель)

— Чем мы занимаемся с Еленой Владимировной?

Давайте покажем как мы научились танцевать на музыкальных занятиях.

(дети выполняют простые танцевальные движения под музыку, помещают фотографию в дом «детский сад»)

 

— Молодцы, все загадки отгадали.

 

Вот как много людей живет в нашем детском саду и все они улыбаются, потому что добрые и очень любят детей, которые приходят в детский сад. Давайте и мы с вами встанем в круг и улыбнемся.

 

 

4.Игра на внимание «Грустный — веселый»

 

(дети топают ножками, когда видят картинку с сердитым выражением лица, и хлопают в ладоши, когда видят « веселое» личико).

 

Ребятки, давайте нарисуем вот на этих личиках веселые улыбки, и поместим их в детский сад. Пусть в нашем общем доме будет всегда доброта и веселые улыбки.

 

(на картинках нарисованы глаза и нос, а рта нет, дети дорисовывают улыбку ватными палочками и раскладывают у макета детского сада).

 

5.Рефлексия:

Воспит.: Посмотрите на наш детский сад. Сначала он был пустой, а теперь вот сколько в нем жителей.

— Молодцы, вот какой хороший у нас детский сад и в нем все улыбаются и живут дружно.

— Чем больше всего вы любите заниматься в детском саду?

 

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

 

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад — второй ваш дом,

Как тепло, уютно в нем!

 

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!

Конспект занятия на тему «Жизнь в детском саду»

Жизнь в детском саду.                                                                                                                              Интеграция образовательной области: «Коммуникация», «Художественное творчество (лепка), «Чтение художественной литературы», «Труд», «Здоровье».

Виды детской деятельности
:
игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятия художественной литературы.

Цели: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление; совершенствовать умение лепить из пластилина.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при слушании музыки  «Утро начинается» из мультфильма «Чучело-Мяучело»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельности (лепка медведя из пластилина).

Материалы и оборудования

: аудиозапись песни «Утро начинается», картинки с изображением градусника, кастрюли, пианино, веника, сюжетные картинки «Дети в детском саду»; пластилин.

 

Содержание организационной деятельности детей

  1. Организационный момент. Слушание музыки.

Утро начинается, начинается. 
Город улыбается, улыбается. 
Открываются окошки, 
Выбегая на дорожки, 
Громко хлопая в ладошки, 
Запели звонко дети: 
Раз, два, утро! 
Три, четыре, пять! 
Приходи играть! 
Приходи играть! 
Вместе с нами 
Приходи играть! 
Здравствуй, утро! 

Город улыбается, улыбается. 
Солнце поднимается, поднимается. 
Мы на солнечных качелях 
Прокатиться захотели, 
Прямо в небо полетели- 
Вперед, навстречу солнцу! 
Раз, два, солнце! 

  1. Беседа о сотрудниках детского сада.

Воспитатель. Рано утром люди идут на работу. Спешат сотрудники и в наш детский сад. Ребята, а кто работает в детском саду? (Дети называют: няня, прачка, сторож, дворник, воспитатель, медсестра, психолог, логопед, музыкальный инструктор).

Воспитатель показывает картинки с изображением кастрюли, шприца, веника, пианино, книги и спрашивает, каким сотрудникам нужны эти предметы? Какие еще вещи нужны: медсестре, повару, дворнику и т.д. Что делает сторож?  (обеспечивает безопасность, охраняет, чужих людей в садик не пускает и т.д.). Что делает медсестра? ( помогает больным детям, измерит рост и вес и т.д.).

  1. Рассказывание по сюжетной картинке.
  2. (показывает сюжетные картинки с изображением детей на прогулке, утреннике, в группе и т.д.). Рано утром спешат в сад и дети. Посмотрите на картинки и скажите, что делают дети в детском саду?
  3. Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду».
  4. Ребята, расскажите, как мы проводим день в детском саду? Что вы делаете утром, когда приходите? (Делаем зарядку, завтракаем). Что делаете после завтрака? (Играем, занимаемся). А что-же делаете после занятий? (Идем гулять). Что делаете после сна? (Полдничаем, играем, ужинаем, гуляем). А потом? (Идем с родителями домой). Что вы делаете на занятиях? Что вам нравится делать на занятиях больше всего?
  5. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин!

(Кулачок- «апельсин» перед собой.)

Много нас,

(Левая рука растопырена — это «мы».)

А он один.

(Взгляд переводим на кулачок.)

Эта долька для котят,

(Отгибаем один пальчик.)

Эта долька для утят,

(Отгибаем другой пальчик.)

Эта долька для ужа,

(Отгибаем третий пальчик.)

Эта долька для чижа,

(Отгибаем четвертый пальчик.)

Эта долька для бобра,

(Отгибаем пятый пальчик.)

А для волка кожура!

(Встряхиваем кистью с расслабленными пальцами, словно кожурой.)

Разозлился волк — беда,

Разбегайтесь кто куда!

(Руки прячем за спину.)

  1. Лепка «Медведя».

Дети лепят медведя из пластилина коричневого цвета: голова – шарик большого размера, туловище — овальное, ушки – блинчики среднего размера; лапы – скатанные из пластилина колбаски. Из черного пластилина дети лепят два одинаковых маленьких шарика, сплющивают их и располагают на мордочке зверька – это основа глаз. Из оранжевого пластилина скатывают горошину и делают носик.

  1.  
  1. Чем мы с вами сегодня занимались?
  2. Что вам понравилось больше всего?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия на тему «Жизнь в детском саду» » Жизнь в детском саду.

Интеграция образовательной области: «Коммуникация», «Художественное творчество (лепка), «Чтение художественной литературы», «Труд», «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятия художественной литературы.

Цели: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление; совершенствовать умение лепить из пластилина.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при слушании музыки «Утро начинается» из мультфильма «Чучело-Мяучело»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельности (лепка медведя из пластилина).

Материалы и оборудования: аудиозапись песни «Утро начинается», картинки с изображением градусника, кастрюли, пианино, веника, сюжетные картинки «Дети в детском саду»; пластилин.

Содержание организационной деятельности детей

  1. Организационный момент. Слушание музыки.

Утро начинается, начинается. 
Город улыбается, улыбается. 
Открываются окошки, 
Выбегая на дорожки, 
Громко хлопая в ладошки, 
Запели звонко дети: 
Раз, два, утро! 
Три, четыре, пять! 
Приходи играть! 
Приходи играть! 
Вместе с нами 
Приходи играть! 
Здравствуй, утро! 
Город улыбается, улыбается. 
Солнце поднимается, поднимается. 
Мы на солнечных качелях 
Прокатиться захотели, 
Прямо в небо полетели- 
Вперед, навстречу солнцу! 
Раз, два, солнце! 

  1. Беседа о сотрудниках детского сада.

Воспитатель. Рано утром люди идут на работу. Спешат сотрудники и в наш детский сад. Ребята, а кто работает в детском саду? (Дети называют: няня, прачка, сторож, дворник, воспитатель, медсестра, психолог, логопед, музыкальный инструктор).

Воспитатель показывает картинки с изображением кастрюли, шприца, веника, пианино, книги и спрашивает, каким сотрудникам нужны эти предметы? Какие еще вещи нужны: медсестре, повару, дворнику и т.д. Что делает сторож? (обеспечивает безопасность, охраняет, чужих людей в садик не пускает и т.д.). Что делает медсестра? ( помогает больным детям, измерит рост и вес и т.д.).

  1. Рассказывание по сюжетной картинке.

Воспитатель (показывает сюжетные картинки с изображением детей на прогулке, утреннике, в группе и т.д.). Рано утром спешат в сад и дети. Посмотрите на картинки и скажите, что делают дети в детском саду?

  1. Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду».

Воспитатель: Ребята, расскажите, как мы проводим день в детском саду? Что вы делаете утром, когда приходите? (Делаем зарядку, завтракаем). Что делаете после завтрака? (Играем, занимаемся). А что-же делаете после занятий? (Идем гулять). Что делаете после сна? (Полдничаем, играем, ужинаем, гуляем). А потом? (Идем с родителями домой). Что вы делаете на занятиях? Что вам нравится делать на занятиях больше всего?

  1. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин!

(Кулачок- «апельсин» перед собой.)

Много нас,

(Левая рука растопырена — это «мы».)

А он один.

(Взгляд переводим на кулачок.)

Эта долька для котят,

(Отгибаем один пальчик.)

Эта долька для утят,

(Отгибаем другой пальчик.)

Эта долька для ужа,

(Отгибаем третий пальчик.)

Эта долька для чижа,

(Отгибаем четвертый пальчик.)

Эта долька для бобра,

(Отгибаем пятый пальчик.)

А для волка кожура!

(Встряхиваем кистью с расслабленными пальцами, словно кожурой.)

Разозлился волк — беда,

Разбегайтесь кто куда!

(Руки прячем за спину.)

  1. Лепка «Медведя».

Дети лепят медведя из пластилина коричневого цвета: голова – шарик большого размера, туловище — овальное, ушки – блинчики среднего размера; лапы – скатанные из пластилина колбаски. Из черного пластилина дети лепят два одинаковых маленьких шарика, сплющивают их и располагают на мордочке зверька – это основа глаз. Из оранжевого пластилина скатывают горошину и делают носик.

Итог.

  1. Чем мы с вами сегодня занимались?

  2. Что вам понравилось больше всего?

Список используемой литературы

  1. Комплексное занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа / авт.-сост. З.А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 307 с.

  2. «Утро начинается» из мультфильма «Чучело–Мяучело»/ http://www.moskva.fm/artist/%E4%E5%F2%F1%EA%E8%E5_%EF%E5%F1%ED%E8/song_0335722

  3. Пальчиковая гимнастика для детей 4-5 лет /http://erudit02.ru/palchikovaya-gimnastika-dlya-detej-4-5-let..

Хотите узнать, что мы делаем в детском саду | ЮНЭК

СЕНТЯБРЬ, 2015

ОСЕНЬ — ПОРА УРОЖАЯ  

 

АПРЕЛЬ, 2015

День здоровья

МАРТ, 2015

Танцевальный конкурс «Славянский мир — 2015» 

ФЕВРАЛЬ, 2015

Широкая Масленица

 Путешествие в математическое королевство

ЯНВАРЬ, 2015

Открытые занятия в детском саду

ЦЕПОЧКА ДРУЖБЫ В ЮНЭК

ДЕКАБРЬ, 2014

Дорогие друзья!
Скоро наступит Новый год!
И мы объявляем о начале акции «ЦЕПОЧКА ДРУЖБЫ»!
Воспитанники всех групп примут участие в создании новогодней гирлянды-цепочки, которая будет такой же крепкой, длинной и надёжной, как дружба наших ребят! Торопитесь принять участие!
P.S. Размер заготовок для колец цепочки – 2 см на 14 см.

«В гостях у Золушки»

Изучаем виды транспорта и порядковый счет 

НОЯБРЬ, 2014

ГОТОВИМСЯ К НОВОМУ ГОДУ

ОКТЯБРЬ, 2014

Праздник осени в детском саду ЮНЭК

ПРАЗДНИК ТЫКВЫ

ОСЕННЯЯ ВЫСТАВКА В ДЕТСКОМ САДУ

ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ ЮНЭК

СЕНТЯБРЬ, 2014

Правила дорожного движения

День дошкольного работника

Сказочное представление «Теремок»

Тематические дни в детском саду ЮНЭК (22-26 сентября)

Тематические дни в детском саду ЮНЭК (15-19 сентября)

Дни воинской славы

 

АВГУСТ, 2014

Что наши воспитанники делали в детском саду ЮНЭК в августе?

25 августа прошла ознакомительная экскурсия по детскому саду для малышей, которые пришли в частный детский сад ЮНЭК впервые.

 В рамках данной экскурсии с дошкольниками была проведена беседа о планировке группы и назначении отдельных помещений. Воспитатель учила детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (ребята делали картинки для своих шкафчиков). Были созданы все условия для самостоятельного творчества– дети рисовали предметную картинку и обрамляли ее рамочкой из цветных полосок.
Таким образом, мы воспитывали интерес к детскому саду.

ИЮНЬ, 2014

План мероприятий в летний период 

Мама, папа, я — спортивная семья!

МАСТЕР-КЛАСС «ВЕСЕЛЫЙ ЯЗЫЧОК»

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

МАСТЕР-КЛАСС ПЕСОЧНАЯ ФЕЯ

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ПУШКИНА

НЕДЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ДЕТСКОМ САДУ

НАДУВНЫЕ ГОРОДКИ

На летних площадках города Железнодорожного вырастают детские надувные городки! Приглашаем всех детей! Около каждого волшебного городка будут размещены столики с карандашами и настольными играми. В эти места будут приходить педагоги — дошкольники для общения с детьми и родителями! Если Вы на прогулке, тогда мы идем к Вам!!! ЮНЭК стал ближе!

Тематические недели в детском саду

Английский язык в детском саду

МАЙ, 2014

День победы в детском саду

АПРЕЛЬ, 2014

Проект «Дари добро»

 Рыцарский турнир

Международный день книги

День космонавтики

 

Выступление хореографического коллектива «Калейдоскоп» детского сада ЮНЭК

 

 

Оригами в детском саду

Каждый, кто хоть раз складывал своими руками фигурки из бумаги или любовался работами оригамистов, не будет отрицать, что в этом занятии есть что-то особенное, магическое. Оригами – искусство воспроизведения целого мира из нескольких листов бумаги. В руках человека простая бумага оживает, превращаясь в красочных птиц, загадочных зверей, волшебные цветы, а то и героев из мира сказок.

МАРТ, 2014

В детском саду ЮНЭК прошло «Путешествие на пароходе»

Логопедическое занятие по теме «ВЕСНА»

1 марта 2014г. на территории «Детского сада «ЮНЭК» на улице Новая, 10а состоялось праздничное мероприятие «Проводы зимы. Масленица».

28 февраля 2014г. в «Детском саду «ЮНЭК» на улице Новая, 10а состоялось тематическое развлечение для детей среднего и старшего возраста Масленица.

ФЕВРАЛЬ, 2014

В детском саду «ЮНЭК» завершился проект

« Наблюдение за веточкой липы»

10 февраля 2014 года — день памяти Александра Сергеевича Пушкина

Закаливание детей дошкольного возраста в детском саду ЮНЭК
(Адрес: улица Новая, 10а, улица Колхозная, 2, улица Юбилейная, 32)
В детском саду мы применяем рижский метод закаливания
(солевые дорожки)

В преддверии Дня Святого Валентина в детском саду «ЮНЭК» прошло интегрированное занятие английский + художественное творчество в группах, изучающих иностранный язык.

12 февраля в рамках мониторинга знаний детей подготовительной к школе группы прошло интегрированное занятие по образовательным областям: Коммуникация (развитие речи), Познание (математика), Познание (ознакомление с окружающим миром).
Интегрированная непосредственная образовательная деятельность проходила в форме КВН. Дети с удовольствием отвечали на вопросы, решали задачи, представляли свои описательные рассказы о зимующих птицах. Ребята показали великолепные знания в указанных выше образовательных областях.

 

Родители детского сада приняли участие в малых Олимпийских играх в «ЮНЭК» Павлино, 13!

Младшие научные сотрудники экологической лаборатории «ЮНЭК»!
Приглашаем вас для участия в проекте «Магистр».


С 1 февраля по 15 мая воспитанники подготовительной группы за выступления и сообщения
по определенным темам набирают баллы. В конце учебного года самым активным вручат диплом «Магистра элементарных экологических знаний».
Первая тема для выступлений — « Животный мир Арктики: белый медведь, песец, лемминг, полярная сова, кайра, тюлень, морж».


Творчество приветствуется!!! По выбранной теме можно подобрать картинки, загадки, стихи, пословицы, мифы, сказки, интересные особенности.
Уважаемые родители!!! Надеемся на тесное сотрудничество и помощь в реализации проекта «МАГИСТР».
ПОМОЖЕМ нашим детям стать умными и добрыми жителями планеты ЗЕМЛЯ!!!

ЯНВАРЬ, 2014

29 января прошло физкультурно-оздоровительное мероприятие (физкультура плюс английский язык) — «Путешествие в царство простуды» 

20 января дети детского сада «ЮНЭК» познакомились с традицией празднования Рождества Христова, Крещения и Святок

Цель: знакомство детей с культурой и традициями русского народа, приобщение детей к старинным традициям, воспитание чувства коллективизма, дружбы, радости общения.
Предварительная работа: в каждой возрастной группе прошли беседы о праздновании Рождества, Нового года, заучивание колядок, народных игр, загадок, примет, пожеланий к рождественским праздникам.

ДЕКАБРЬ, 2013

Открытое интегрированное занятие

 по художественному творчеству и развитию речи детей

НОЯБРЬ, 2013

В детском саду ЮНЭК прошла неделя английского языка.

Интегрированный подход – один из способов успешного преподавания английского языка в детском саду. Он предполагает объединение в непосредственной образовательной деятельности мыслительной, эмоциональной и двигательной сфер личности дошкольников. Применение интегрированного подхода делает обучение доступным и привлекательным для детей, обеспечивает формирование положительной мотивации и лучшее запоминание материала. Игровая деятельность – основа интегрированного обучения дошкольников.

ОКТЯБРЬ, 2013

Уважаемые родители, приглашаем Вас на «Осенины в ЮНЭК» !!!


«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…»

30 октября (среда):
«Осень Несмеяна» — младшая группа – 9.30
«
Осенний калейдоскоп» — подготовительная группа – 10.30
Осенняя прогулка» — группа раннего возраста – 16.30


31 октября (четверг)
«Волшебница Осень» — средняя группа – 9.30
Музыкальный спектакль «Подготовка к осеннему балу» — старшая группа — 10.30

СЕНТЯБРЬ, 2013

26 сентября состоялся совместный проект «Дай дереву имя» 

25 сентября в детском саду «»ЮНЭК», согласно плана физкультурно – оздоровительной работы, (на основе межпредметных связей: физкультура, иностранный язык, ИЗО) начинается УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ!
Первое путешествие: «Вот я какой! Здоровячок»!
Задачи: познакомить детей с частями тела человека, с комплексом массажа и дыхательной гимнастики.

2 сентября в 10.30 в детском саду «ЮНЭК» по адресу Павлино, 13 прошел День Знаний!

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»

В программе: встреча со Смешариком и плюшевым медведем!
Увлекательное праздничное театрализованное действие с участием клоунов, конкурсы и танцы, игры – соревнования, разгадывание загадок, песни, шутки. Узнать подробнее…

ИЮЛЬ, 2013

Все лето в детском саду идет оздоровительная программа под лозунгом «Будем здоровы!»

В жаркие дни наши ребята получают солнечные ванны и водные процедуры (под квалифицированным присмотром воспитателей, нянь и ,конечно, мед.работников).

С 15.07 по 19.07 в детском саду «ЮНЭК» прошла тематическая неделя
«Этот загадочный космос»

Цель проведения недели: создание условий для формирования знаний детей об окружающем мире. Узнать подробнее…

ИЮНЬ, 2013

Театральные недели

Расписание с 10 по 14 июня: премьера «Под грибом». Узнать подробнее…

Малые Олимпийские игры

В детском саду ЮНЭК 11 июня прошли малые олимпийские игры. Узнать подробнее…

День защиты детей

В детском саду ЮНЭК прошел великолепный праздник, посвященный дню защиты детей. Узнать подробнее…

С 3 по 14 июня в детском саду ЮНЭК пройдут театральные недели. Узнать подробнее…

МАЙ, 2013

Конференция в детском саду (23-28 мая)

22 февраля — в нашем детском саду прошел праздник, посвященный Дню защитника отечества. На праздник были приглашены наши дорогие папы и дедушки! Взрослые вместе с детьми участвовали в весёлых играх и спортивных соревнованиях, дети пели и читали стихи! Было очень весело и интересно, каждому папе были вручены медали, изготовленные воспитателем вместе с детьми.

18 января — открытое занятие в рамках проекта «Родное слово».

18 января — РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КОЛЯДКИ!

23 ноября, в рамках приобщения детей к  народной культуре и традициям, в старшей группе прошла открытая образовательная деятельность

 «В гости к Матрешке» — путешествие в прошлое куклы.

С 20 ноября  по 23 ноября  в детском саду «ЮНЭК» прошли открытые показы непосредственной  образовательной деятельности.

«Моя малая родина» – подготовительная  к школе группа.

Есть микрорайон у нас,
Что Павлино зовут,
Где вас встретят с хлебом, солью
И к застолью позовут!

Младшая группа – «Путешествие в мир сказки»
Путешествие в сказку. Познавательное занятие в младшей группе

Осень в детском саду ЮНЭК 

ФОТОГРАФИИ С ПРАЗДНИКА ОСЕНИ …

Архив (лето 2012 в детском саду ЮНЭК)

12 июля — Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья!»

С 16 по 20 июля — «Неделя вежливости»

«Путешествие в сказку». «Там чудеса, там леший бродит!»
В программе: кукольный театр, би-ба-бо, конкурс «самый интересный рассказчик».

Неделя талантов.
В программе: самый красивый танец, волшебные краски, поделки из бросового материала, перевоплощение.

Неделя туризма.
В программе: разбить палатку, операция «Родник», игра-путешествие.

Неделя интересной книги.
В программе: акция «Вежливое слово».
А вот чем мы занимались в июне.
1 июня – день защиты детей (шоу-концерт с участием ростовых кукол, воздушных шаров, авторалли, конкурс «Мы за мир», танцы и песни, детская автошкола)
С 4 по 8 июня –    «Неделя психологии»

С 11 по 15 июня –  «Путешествие в Великобританию»;    «Если хочешь быть здоров»:
С 18 по 22 июня – «Юный эрудит»;
С 25 по 29 июня – «Зеленая страна»

Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят.Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад — второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем!

Если вы спросите, что такое детский сад для нас- ответим так:

Детский сад-это милые, веселые, добрые, умные, замечательные дети. Все что мы делаем в детском саду- мы делаем ради них, для того чтобы они росли здоровыми и развивались.

В нашем детском саду сотрудники- самые трудолюбивые, творческие, всё умеющие, болеющие за всё душой, любящие детей люди.

Детский сад-это уникальная система, которая обеспечивает уход, присмотр, питание, воспитание и оздоровление ваших детей.

Администрация детского сада постаралась для Вас отразить наиболее полную информацию о  дошкольном учреждении- здесь представлены  сотрудники,  адрес, контактные телефоны, здесь можно познакомиться с нашими достижениями,  главными новостями  МБДОУ «Солнышко».

Сайт поможет вам  всегда быть в курсе новостей из жизни вашего ребенка!

С удовольствием выслушаем ваши предложения по улучшению работы сайта.

 

Обучение в  дошкольном учреждении ведется на русском языке.

 

Основные сведения

 

Структура сайта в соответствии с приказом Рсобрнадзора от 29.05.2014 N 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации».

Информация об учредителях:

Учредителем образовательного учреждения является Управление образования, молодёжи и спорта Администрации Бахчисарайского района

Юридический и фактический адрес учредителя: 298400, г.Бахчисарай, ул.Советская,5 

E-mail: [email protected]
Тел.: (36554) 4-34-17

Сайт: http://www.obrazovanie-bahchisaray.ru/

РЕЖИМ РАБОТЫ: понедельник — пятница, с 8:00 — до 17:00, 13:00 — 14:00 — обеденный перерыв                                                                                                                                  

ПРИЕМНЫЕ ДНИ: Начальник  Управления: ВТОРНИК;  Главный специалист по дошкольному образованию: ВТОРНИК;      Расчетный отдел: ВТОРНИК, ЧЕТВЕРГ.

 

Начальник управления образования, молодежи и спорта — Волкова Наталья Николаевна (телефон прёмной (36554) 4-35-18)

Главный специалист по дошкольному образованию — Коренюк Елена Викторовна (кабинет 202)

 

Режим и график работы МБДОУ:

Режим и график работы Учреждения:

Рабочие дни — понедельник — пятница

Выходные дни — суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.

Часы работы — с 7-00  до  17-50

Электронная почта: [email protected]

ГБДОУ детский сад №12 Адмиралтейского района Санкт- Петербурга. Отзывы

В книге отзывов и предложений Вы можете оставить свое мнение и отзывы о работе образовательной организации и представить свои предложения, которые помогут улучшить качество предоставляемых услуг, реализуемых учреждением. 

 

2 мая 2021 г.

Мой сын ходил в четыре садика и этот — самый лучший из всех. Замечательные помещения, просторные, светлые; яркий, аккуратный ремонт, высокие потолки, много воздуха. Воспитатели по-настоящему любят детей и не кошмарят родителей 🙂 Дети лепят, рисуют, занимаются физкультурой и танцем, гуляют. Сын получил столько навыков в садике, спасибо большое! И главное,. отдавая ребенка в этот садик, я была всегда спокойна, что ему там будет хорошо и никто его не обидит, что он доволен. Нам пришлось отчислиться из-за переезда, очень грустно расставаться.
И отдельно хочу выразить уважение заведующей: видно, как она посвящает всю себя этому садику и своей работе!

Арина Письменная

24 апреля 2021 г.

Сегодня 24 апреля был настоящий праздник! Во время субботника мы занимались не только наведением чистоты, но и вместе с детьми учавствовали в развлекательной части — соревновались на веселых стартах, решали задачки, делали поделки, учились сортировать мусор и играли в угадай мелодию! Спасибо воспитателям и организаторам, в частности Ирине Владимировне и Виктории Анатольевне и конечно нашей заведующей за такую инициативу и организацию субботника! Он точно был лучший в городе, а у нас была возможность максимально весело провести его со своими детками, самим подвигаться и повеселиться от души!

Виктор

2 марта 2021 г.

Спасибо воспитателям старшей группы и всем причастным к подготовкам праздничных мероприятий! Дети учат стихи, учавствуют в постановках и потом с удовольствием поют новые песни про 23 февраля, 8 марта! Отдельно хочу отметить чуткость и профессионализм Ирины Владимировны и Светланы Александровны! На любой вопрос всегда можно получить развернутый ответ, всегда обо всем нас предупреждают, заботятся о детях! Также хочу передать благодарность преподавателю по физ-культуре и психологу!

Кира

26 февраля 2021 г.

От всей души хочется поблагодарить наших замечательных воспитателей старшей группы Ирину Владимировну и Викторию Анатольевну за потрясающий и интересный праздник, посвящённый 23 февраля. Отдельная благодарность Полине Юрьевне за физическую подготовку наших детей и весёлые спортивные состязания. Дети с удовольствием готовились к этому празднику, учили песни и стихи, делали подарки папам и дедушкам. Спасибо огромное, что все праздники в нашем детском саду для детей и родителей проходят интересно, с удовольствием и познавательно. И это огромная заслуга наших любимых воспитателей.

Мария

18 февраля 2021 г.

Хочу выразить искеннюю благодарность воспитателям подготовительной группы: Фёдоровой Е. А., Дряевой В. Н.;
Инструктору по физ. подготовке: Смирновой П. Ю.
За великолепный спортивно-музыкальный праздник, посвещенный Дню Защитника Отечества. Смотрел запись с большим интересом, переживал за команды с азартом. Получил большое удовольствие. Очень рад, что мой сын занимается с такими замечательными людьми!!!

Дмитрий

13 января 2021 г.

Хочется выразить большую Благодарность воспитателям средней группы, Надежде Олеговне и Татьяне Витальевне! За их труд и любовь к детям!
Отрадно наблюдать за работой воспитателей, которые вкладывают душу в своих воспитанников, увлечённо играют, лепят, рисуют, вырезают и проводят познавательные занятия. Праздники подготовленные воспитателями, проходят весело и с хорошо организованной программой! А поздравления в социальных сетях с Днем матери требует отдельной похвалы.
В группе создана комфортная атмосфера для наших деток и это заслуга таких прекрасных, мудрых, позитивных женщин.

Марина Игоревна

30 декабря 2020 г.

Хочу поблагодарить Светлану Александровну, воспитателя младшей группы, за великолепную организацию новогоднего утренника, за создание праздничного настроения. Моему сыну очень понравился праздник. С удовольствием готовился, заучивал стихотворение))).

Карпова Светлана

8 июля 2020 г.

P.S. Спасибо за всё !!!

ОЛЬГА ЕГОРОВА

8 июля 2020 г.

В период пандемии мы подали заявку в дежурный 12 Детсад.Заведующая Ирина Сергеевна оперативно нас зачислила. Спасибо ей большое!! Весь персонал очень дружелюбный , приятная атмосфера!!! С детьми занимаются : и лепят, и рисуют, и стихи и песни учат, гуляют. Детей проверяет мед персонал . Осталось очень хорошее впечатление !! ходили с удовольствием !!

ОЛЬГА

7 июля 2020 г.

Выражаем огромную благодарность всему коллективу детского сада 12. Агата и я очень довольны. Педагоги и руководители воспитанные, вежливые, терпеливые, спокойные. Ребенок с интересом и огнем в глазах делится впечатлениями о прожитом в саду дне. Для меня это важно и это радует. Мы любим наш родной 39, но впервые за все время посещения дежурных садов ребенок счастлив полностью. Благодарим от души)и желаем благополучия и добра!

Евгения Горбунова

7 июля 2020 г.

Моя Агата посещает 12 сад Адмиралтейского района как дежурный с 13.05.2020 по 15.07.2020. Хотела написать отзыв раньше и вообще могла бы писать его ежедневно, но не могла найти, где это сделать. Наконец-то нашла, где именно нужно отзываться

Евгения Горбунова

7 июля 2020 г.

Моя Агата посещает 12 сад Адмиралтейского района как дежурный с 13.05.2020 по 15.07.2020. Хотела написать отзыв раньше и вообще могла бы писать его ежедневно, но не могла найти, где это сделать. Наконец-то нашла, где именно нужно отзываться

Евгения Горбунова

7 июля 2020 г.

Моя Агата посещает 12 сад Адмиралтейского района как дежурный с 13.05.2020 по 15.07.2020. Хотела написать отзыв раньше и вообще могла бы писать его ежедневно, но не могла найти, где это сделать. Наконец-то нашла, где именно нужно отзываться

Евгения Горбунова

7 июля 2020 г.

Моя Агата посещает 12 сад Адмиралтейского района как дежурный с 13.05.2020 по 15.07.2020. Хотела написать отзыв раньше и вообще могла бы писать его ежедневно, но не могла найти, где это сделать. Наконец-то нашла, где именно нужно отзываться

Евгения Горбунова

7 июля 2020 г.

Нам очень повезло, что мы были распределены в дежурную группу, функционирующую в этом детском саду! Очень приятная атмосфера создана великолепным коллективом во главе с заведующей Ириной Сергеевной. Моя дочь с радостью утром просыпается, ведь собираемся в садик )!! С детьми занимаются с душой , постоянно рассказывает мне новые стихи. Ко дню России удивила всех рассказом о значении цветов Государственного флага!! Ребёнок получает информацию о правилах дорожного движения, опасности огня и многих других очень важных навыках. Что касается противодействия распространению инфекции и тут все на высшем уровне. Детей осматривает мёд.работник ежедневно, родители в учреждение не заходят, и многие другие меры предприняты для зашиты детей. С огромной благодарностью и теплотой, семья Касьяновых.

Юлия Касьянова

7 июля 2020 г.

Нам очень повезло, что мы были распределены в дежурную группу, функционирующую в этом детском саду! Очень приятная атмосфера создана великолепным коллективом во главе с заведующей Ириной Сергеевной. Моя дочь с радостью утром просыпается, ведь собираемся в садик )!! С детьми занимаются с душой , постоянно рассказывает мне новые стихи. Ко дню России удивила всех рассказом о значении цветов Государственного флага!! Ребёнок получает информацию о правилах дорожного движения, опасности огня и многих других очень важных навыках. Что касается противодействия распространению инфекции и тут все на высшем уровне. Детей осматривает мёд.работник ежедневно, родители в учреждение не заходят, и многие другие меры предприняты для зашиты детей. С огромной благодарностью и теплотой, семья Касьяновых.

Юлия Касьянова

27 мая 2020 г.

Хочется поблагодарить коллектив садика и заведующую Ирину Сергеевну! Спасибо Вам,что оперативно приняли в дежурную группу моего сына.
Ребенок каждый день приходил из садика в радостном настроении, рассказывал чем занимался в садике и как ему все нравится!
Спасибо Вам за помощь,за заботу и любовь к детям!

Юлия Максимова

26 мая 2020 г.

В садике чисто,аккуратно,красиво. Отлично подобран коллектив, все очень доброжелательны.
Коллектив профессионалов. Спасибо большое за внимание и заботу, которые Вы оказываете нашим деткам.

Ксения

21 мая 2020 г.

Добрый день!
Хочу выразить огромную благодарность руководству детскому саду 12 во главе с Ириной Сергеевной за организацию такой слаженной работы всего учреждения, в которое каждое утро я со спокойной душой отвожу своего ребёнка, и точно знаю, что он в надёжных руках. Ирина Сергеевна подобрала прекрасную команду педагогического состава, и всех остальных сотрудников, которые работают для наших деток. А за создание теплой, домашней атмосферы в группе, за отзывчивость, за заботу о наших детках и за доброту и любовь к детям, которые дарит нам уже на протяжении двух лет, хочу отдельное «спасибо» сказать Ирине Владимировне. Ирина Владимировна, спасибо Вам за наше родительское спокойствие.

Ирина

18 мая 2020 г.

Хочу сказать огромное спасибо всему коллективу за ваш нелёгкий труд в эти без того сложные времена. Моим детям очень все у вас понравилось. Отдельную благодарность хочу выразить заведующей — Ирине Сергеевне за быструю помощь в приёме детей в сад,для меня это было очень важно ,а времени на решение вопроса почти не оставалось, но она постоянно была на связи и благодаря этому мои детки попали в дежурную группу. Удачи вам,успехов,терпения и главное здоровья.

Мария

Главная

Детство – это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь.

На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад, где его окружают новые люди: взрослые и дети, которых он раньше не знал и которые составляют иную общность, чем его семья. 

Наш Детский сад – это милые, добрые, умные, веселые, шумные, такие разные, но такие замечательные дети! Всё, что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, ради того, чтобы они росли и гармонично развивались.

Наш Детский сад – это родители. Они – главные помощники в нашей работе, они — наши союзники и партнеры и мы им за это очень благодарны. 

Наш Детский сад – это сотрудники. Самые трудолюбивые, творческие, всё умеющие, активные, любящие детей и свою непростую работу люди.

Наш Детский сад – это семья. И как в любой дружной семье у нас есть свои традиции, свои приоритеты и ценности.
Наш Детский сад – это уникальная система, которая обеспечивает полноценный уход, присмотр, образование, развитие и оздоровление ребенка. Ни одна система не выполняет столько функций одновременно.

Наш Детский сад – это живой организм, который дышит, чувствует, радуется, огорчается. Мы стараемся в каждом детском сердце поселить радость, доброту, красоту, любовь к жизни.
Сотрудники нашего детского сада обеспечат малышам защиту и эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь, помогут развить его способности, научат общаться со сверстниками, помогут преодолеть негативные поступки и проявления в поведении, сформировать ценные жизненные позиции.

Мы рады ежедневному общению с Вами. Наш сайт адресован тем, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии своего ребенка, кто готов поделиться опытом и рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольника, кто желает сотрудничать с квалифицированными специалистами.

Картинка хорошо у нас в саду

Конспект занятия в первой младшей группе по формированию целостной картины мира, расширение кругозора.

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_dlya_sayta.zip 15.26 КБ

Предварительный просмотр:

«Хорошо у нас в детском саду»

Цель: Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста. Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада. Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях. Развивать фразовую речь. Понимать смысл загадки и находить отгадку. Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир. Развивать общую и мелкую моторику.

Материал : Лист ватмана с изображением дома.

  1. Организационный момент «Подари улыбку»

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.»

Воспитатель обращает внимание детей на изображение дома.- Ребятки, посмотрите, что это? (дом)- А дом большой или маленький? (большой)- Значит, в этом доме живет много людей. Что же это за дом? Послушайте загадку :

В этом доме все для нас

-Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс, тихий час,

-В этом доме все для нас!

Вот какой хороший дом!

В нем растем мы с каждым днем,

А когда подрастем,

Вместе в школу пойдем. (детский сад)

Воспитатель Конечно это наш родной детский сад. Мы каждый день приходим в детский сад. А вот чем мы занимаемся в детском саду, мы сейчас с вами покажем.

2. Основной момент.

— Игра « Как живете» (Дети имитируют движения)Как живете? Как утром делаете зарядку? Как танцуете?Как рисуете?Как умываетесь?Как ждете обед? Как машете вслед?Вдаль глядите?А как шалите?

Воспитатель: Вот какие молодцы, не скучаете в детском саду. Ребятки, а кто в детском саду заботится о вас, занимается с вами и играет?Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать про кого я буду говорить. Только слушайте внимательно.

Кто научит рисовать,

Лепить, строить и играть,

Усадив ребят в кружок,

Прочитает им стишок?

Кто сейчас же разберется

Почему Антон дерется?

Очень любит всех ребят,

Кто же это…(Воспитатели)

Кто же нам на стол накроет,

Вымоет окна, стены, пол?

Протрёт от пыли стол?

Проследит, чтоб тут и там всё стояло по местам? …(Няня)- Правильно. Это наша няня.

3. Итоговый момент.

-Пальчиковая игра «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики (пальцы обеих рук соединяются в замок)

Мы с вами подружим

Маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять (поочерёдное загибание пальцев на правой руке)

Начинай считать опять. Раз, два, три, четыре, пять (поочерёдное загибание пальцев на левой руке)

Мы закончили считать.- Вот какие мы дружные.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дать детям представления о детском саде.Большое красивое здание, в котором много уютных групп , есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабин.

Конспект занятия который поможет знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, младших воспитателей; учить называть их по имени и отчеству; обращаться к ним на «Вы».

Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения — воспитателей, младших воспитатетлей; учить называть их по имени и отчеству; обращаться к ним на «Вы»; воспитывать уважение.

Образовательная область: «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира)Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Цель: Формировать представление детей о детском саде.Программные .

Цель: сформировать знания о всём детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждени.

Конспектнепосредственно образовательной деятельностиво второй младшей группе «Теремок».Экскурсия по детскому саду: «Хорошо у нас в детском саду».

Конспект НОД во второй младшей группе № 6 «Солнышко» ГБДОУ д/с №1 Красногвардейского района г. Санкт-ПетербургаЭкскурсия по детскому саду «Хорошо у нас в детском саду».Со.

Анжелика Пантелеева
Фотоотчёт «Хорошо у нас в саду»

Большую часть времени дети проводят в детском саду. И мы, воспитатели стараемся сделать всё, чтобы им было интересно, весело, чтобы они с радостью шли в детский сад, знали, что новый день готовит им встречи с интересными людьми, необычные путешествия, интересные занятия.

Осень, золотая пора. Экскурсия в городской парк, собираем красивый букет.

Собираем каштаны для поделок.

Любуемся последними осенними цветами.

Экскурсия в школу.

Старшеклассники рассказывают о школе.

Поход в Вольский краеведческий музей.

Дети с интересом слушают экскурсовода и задают интересующие вопросы о природе родного края.

Развлечение по правилам дорожного движения. Дети рассказывают стихи, участвуют в конкурсах.

А вот и не званный гость.

Театр, частый гость в нашем саду.

Все рады этой встрече, и артисты и зрители.

Можем мы и сами быть артистами.

Даже занятие у нас проводит не просто воспитатель, а весёлый клоун.

Поздравляем пап, дедушек и всех мужчин.

Какой же праздник без весёлых конкурсов.

Алексей Иванович,служит в МЧС, он частый гость у нас в саду.

Его рассказы очень поучительны и интересны детям. Все мальчики хотят быть на него похожими

Готовимся к параду Победы на главной площади города.

Ветераны рассказывают о героях ВОВ.

Рассматривание медалей ВОВ.

Спасибо за внимание. Это малая доля всего, что мы делаем с детьми и для детей.

«Хорошо, когда мы вместе». Фотоотчёт о развлечении ко Дню семьи, любви и верности Если взять любовь и верность К ним добавить Чувство,нежность, Всё умножить на года, То получится — СЕМЬЯ! Такими замечательными словами.

«Огород в детском саду» (Фотоотчёт) Огород в детском саду-это, в первую очередь, трудовая деятельность детей,способствующая усвоению детьми навыков ухода за растениями. Труд.

Фотоотчёт «Хорошо у нас в саду!» МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ В ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД! МЫ ФИЗКУЛЬТУРОЙ ДЕНЬ И НОЧЬ ГОТОВЫ ЗАНИМАТЬСЯ: МЯЧИ ОГРОМНЫЕ ЛОВИТЬ, И В БЕГЕ УПРАЖНЯТЬСЯ.

Фотоотчёт «Ярмарка в саду» Хочу рассказать вам об одной интересной традиции в нашем крае и в моём любимом саду. В октябре месяце после сбора урожая в нашем крае.

Фотоотчёт развлечения «Как хорошо быть вместе» Провели воспитатели Гаврилова Г. М. и Хохлова Е В. В нашей группе прошло развлечение, посвящённое Дню семьи любви и верности «Как хорошо быть рядом вместе» Цель развлечения: формировать у.

Хорошо у нас в саду, не дождусь, когда пойду! Оформление участка детского сада своими руками — это увлекательно и интересно! Хорошо у нас в саду, не дождусь, когда пойду. Оформление участка детского сада своими руками – это увлекательно и интересно. Для этого.

Концерт в детском саду (фотоотчёт) Доброе время суток всем! Хочется рассказать о концерте, который проходил в нашем детском саду. Он был приурочен к конкурсу «Весенняя капель».

Конспект игровой образовательной ситуации по ФЦКМ во второй младшей группе «Хорошо у нас в детском саду» Программные задачи: Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения, к их труду. Развивающая:.

Материал в методическую копилку. Стихотворение «Хорошо, когда всё хорошо кончается». «Хорошо, когда всё хорошо кончается» Летом у бабушки Катя жила, И помогала ей делать дела: Петуха покормить отборным зерном, Воды принести.

Осень в детском саду! (фотоотчёт) сень в детском саду! Осень – красивейшее время года. Это возможность созерцания расцвета красоты природы в её увядании. Ведь не случайно.

Автором представлен конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром.

Скачать:

Вложение Размер
horosho_u_nas_v_sadu.doc 67.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр» п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»

«ХОРОШО У НАС В САДУ»

(конспект образовательной деятельности в средней группе)

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

— развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме ( социально-коммуникативное развитие ).

— развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере) ( познавательное развитие ).

— развитие речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте ( речевое развитие ).

— развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) ( художественно-эстетическое развитие ).

— развитие опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), овладение подвижными играми с правилами (физическое развитие).

Методы и приемы:

Практические: физминутка «Девочки и мальчики», пальчиковая гимнастика «Дружба», игра малой подвижности «Найди где спрятано», физминутка «Мы умеем», Рисование «Любимая игрушка», лепка «Моя любимая игрушка», аппликация «Разноцветные флажки», конструирование «Детский сад для лесных жителей», подвижная игра «Мы – весёлые ребята», «Найди свой домик», слушание «Новая кукла» П.И.Чайковского, музыкально – ритмические движения «Куклы», музыкально – дидактическая игра «Веселые музыканты», конструирование из кубиков.

Наглядные: рассматривание игрушек, наблюдение за трудом сотрудников сада, рассматривание предметных картинок на тему «Профессии», «Игрушки», фотографии зданий и помещений детского сада.

Словесные: Загадки на тему «Профессии», ситуативная беседа «Кто работает в детском саду и что им необходимо для работы», Чтение стихотворения Л.Осиповой «Что такое детский сад», В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Материалы и оборудование: предметные картинки на тему «Профессии», «Игрушки», сюжетные картинки «Детский сад», фотографии зданий и помещений детского сада, пластилин, карандаши, бумага, и т.д.

Что делать Первая неделя детских садов и классов Фотографии

Мы сделали это! Мы пережили первую неделю детского сада! Мне так повезло, что я работаю с лучшим учителем-партнером на планете 🙂 И у нас абсолютно лучший класс во всем мире!

Мы встретили наш очаровательный класс во вторник; они были так нетерпеливы и готовы учиться! Я просто люблю это! Вот что мы сделали за первую неделю!

Фотографии первого дня школы

Мы сделали первые дневные снимки с милой маленькой «К» для детского сада! {огромное спасибо Мишель из Apple и ABC за эту восхитительную идею и руководство !! Как видите, я практически в точности скопировал ее;)} Каждый студент стоял у стены, держа К.Мы используем эти картинки для их первого письменного задания, а затем помещаем их в их памятные книги.

Мы прочитали наше первое чтение вслух, «Мисс Bindergarten готовится к детскому саду», а затем придумали несколько идей о том, как нам подготовиться к детскому саду! Мы завершили этот ответ читателей и нарисовали соответствующие изображения. Студенты написали (или попытались написать) свое имя в строке. Пока дети рисовали свои картины, мы с моим учителем ходили по комнате, спрашивая учеников, что они сделали, чтобы подготовиться к детскому саду.Мы написали их ответ на их бумаге.

{загрузите страницу ответа читателя здесь}

Поделка бурого медведя

Мы читали «Бурый медведь» «Бурый медведь» и сделали этих супер-милых кукол. {Спасибо, госпожа Рикка за подарок!} Мы потренировались определять цвета и следовать пошаговым инструкциям. Я бы сказал: «Все указывают на птицу!» и все ученики касались птицы. Затем я спрашивал: «Вы помните, какого цвета была птица в рассказе?» Некоторые студенты тоже смогли прочитать текст под картинкой! Тогда я бы сказал: «Все найдите красный карандаш и подержите его в небе!» Каждый ученик взял красный мелок и покрасил птицу в красный цвет.Мы делали это, пока не раскрасили каждое животное из истории. Мы даже пели наши цветные песни, пока мы раскрашивали! Мой класс проделал такую ​​потрясающую работу!

{скачать халяву бурого медведя здесь}

Наконец, мы вырезали и приклеили нашу работу на коричневый бумажный пакет и использовали наших марионеток, чтобы пересказать историю партнеру. Это было просто восхитительно!

Практика по математике

Во время блока математики мы сделали сентябрьские календари. Каждый ученик выбрал один цветной карандаш и начертил все числа в календаре.Мы будем использовать эти страницы календаря каждый месяц, так что это было отличным введением в нашу математическую рутину.

Мы использовали нашу стратегию резки «4 угла, 8 углов», чтобы сделать наши яблоки (вы можете найти более простые поделки здесь!}) И приклеили их к верхней части календаря.

Работа над фигурами

Мы также встретили новых друзей! Каждый день мы узнавали о двух формах, а в пятницу играли в игру с фигурами! Это было прекрасным знакомством с нашим модулем формы для второй недели в школе.

Моему классу они очень понравились! Мы выучили каждое стихотворение и поговорили о характеристиках каждой формы. Мы даже узнали, что у Sandy Square есть друг boo После того, как мы представили каждую форму, мы развесили плакаты в нашем классе, чтобы ученики могли ссылаться на них в течение года.

Щелкните здесь, чтобы БЕСПЛАТНО получить эти плакаты с фигурами и узнать о других играх с фигурами, в которые мы играем!

Это была определенно долгая, но очень веселая первая неделя в школе!

А теперь пришло время классных картинок!

Классные фото

Нам очень повезло, что у нас такой красивый номер! Летом мы потратили несколько недель на его настройку.Мы использовали пластиковые скатерти для поддержки досок объявлений и добавили милые рамки.

Вот одна из наших досок объявлений. Мы приклеили «пляжный» альбом для вырезок к стене, а затем прикрепили скрепки сверху, чтобы мы могли легко перемещать работу внутрь и наружу. Я также полностью одержим двухслойной рамкой в ​​виде шеврона и горошка! Все мои бордюры из школьных принадлежностей MPM! Взгляните на нашу стену с календарем. Мы добавим свечи в каждый кекс с именами и датой рождения наших учеников.Мы кладем лишние свечи в наши новые студенческие сумки. {Вы можете прочитать все о том, как я справляюсь с привлечением новых студентов в течение года, и посмотреть наши карты направлений с фотографиями здесь} В этом году мы будем считать дни в школе, используя базовые десять блоков. Когда я увидел эту идею на Pinterest, все, что я мог подумать, было ГЕНИАЛЬ !!!! Я имею в виду, на самом деле, это имеет гораздо больше смысла, чем счет соломинкой, и напрямую связано с тем, как мы учим делать 10 в математике!

Я просто бросил несколько блоков в карманный график, чтобы вы могли понять, что я имею в виду 😉 Мы будем считать дни кубиками единиц, а затем, когда мы дойдем до десяти, мы заменим кубики на палку десятков!

Подготовка к первому дню
Мы установили пункт снабжения на первый день в школе.Нашей школе очень повезло, что наши семьи пожертвовали школьные принадлежности. Эта установка действительно помогла организовать поставки, которые были подарены в первый день. Их было так легко убрать в кладовку в конце дня! Супер очаровательные лейблы из магазина Laura Martin’s TpT. В следующем году я просто приклею ярлыки прямо на сумку… они были недостаточно прочны, вот так приклеены! Студенты проделали большую работу, сопоставив принесенные ими расходные материалы с изображениями на этикетках и бросив их в пакеты.
Угощения первого дня

Наконец, я приготовил эти сладкие угощения для своих товарищей по команде, чтобы отпраздновать наш первый день! Симпатичный ярлычок, привязанный к пакетику шоколадных поцелуев. Мне так повезло работать с такой замечательной командой, и нам всем нужно немного подбодрить меня шоколадом в конце долгого первого дня

{загрузите тег сладкого угощения здесь} Надеюсь, эти идеи помогли вам подготовиться к первой неделе детского сада! Быть воспитателем детского сада — это ОЧЕНЬ много работы, поэтому, если вам никто не сказал, СПАСИБО за это и удачи в новом учебном году !!

Чему учатся дети в качественном детском саду?

Развитие

Ваш ребенок продолжает развивать широкий спектр навыков в детском саду, включая физические, социальные, эмоциональные, языковые и грамотные, а также мыслительные (когнитивные) навыки.

Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и задействует маленькие мышцы пальцев и рук (мелкая моторика). Игры на свежем воздухе и перерывы в физической активности в течение дня помогают детям строить здоровые кости и мышцы, лучше сосредотачиваться и меньше нервничать. Решение головоломок, письмо, рисование и работа с глиной — это некоторые виды деятельности, которые развивают у детей контроль над пальцами и руками.

Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими.Учителя поддерживают социальные навыки детей, помогая им работать вместе, вовлекать друг друга в занятия, заводить и поддерживать друзей и разрешать разногласия.

Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других. Учителя помогают детям узнавать, рассказывать и выражать свои эмоции и проявлять заботу о других. Они также способствуют развитию у детей саморегуляции — способности управлять своими чувствами и поведением.

Развитие речи и грамотности включает понимание языка и общение посредством чтения, письма, аудирования и разговора.Грамотности в детском саду уделяется большое внимание. Ваш ребенок будет использовать эти навыки на протяжении всей своей жизни.

Мышление или познавательные способности навыки развиваются по мере того, как дети исследуют, наблюдают, создают, задают вопросы, выполняют новые задачи и решают проблемы. Учителя помогают детям спланировать то, что они собираются делать, поощряют детей к обсуждению и более глубокому размышлению об идеях и включают детей в процесс принятия решений.

Стандарты обучения

В каждом штате есть стандарты обучения, которые описывают, что дети должны знать и уметь делать в определенном возрасте.Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно изучать, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.

Предметные области

Помогают ли они детям написать благодарственные письма в библиотеку, которую они посетили, решить, какой материал лучше всего подходит для создания картонного моста, или провести мозговой штурм, чтобы не допустить увядания салата в классном саду, учителя объединяют обучение в разных предметных областях чтобы дать детям более глубокое понимание темы.

Устная речь и аудирование. В школе у ​​вашего ребенка есть много возможностей слушать и говорить с детьми и взрослыми. Навыки устной речи позволяют детям эффективно общаться и прочно связаны с чтением и письмом. Чтобы поддержать эти навыки, учителя

  • Исследуйте новые словарные слова с детьми во время естественных наук, математики, социальных исследований и искусства, во время экскурсий, а также во время чтения и работы за компьютером
  • Дайте детям возможность рассказать о том, что они знают, и установить связь с их собственной жизнью
  • Поощряйте детей разговаривать по очереди, чтобы они научились вежливо слушать и говорить
  • Попросите детей объяснить, что они делают и что замечают

Чтение. Дети поступают в детский сад с разным опытом и навыками чтения. Независимо от того, что дети уже знают, учителя помогают им продолжать развивать навыки чтения и любовь к чтению. Они

  • Делитесь книгами и другой информацией как в печатном, так и в цифровом форматах и ​​размещайте в комнате различные печатные издания (например, ежедневное расписание и вспомогательные таблицы), чтобы дети увидели, что чтение полезно и весело
  • Читайте с детьми каждый день индивидуально или в группе
  • Обучайте детей звукам букв
  • Укажите и объясните части письменной речи, такие как заглавные буквы и знаки препинания
  • Поддерживать детей, которые изучают английский в дополнение к родному языку

Письмо. Ваш ребенок будет работать над многими навыками, чтобы развить свои навыки письма. Например, он может рисовать картинки, чтобы спланировать рассказ. Когда он пишет, его учитель может посоветовать ему использовать собственное написание. Она покажет ему, как составлять буквы и оставлять пробелы между словами. Чем больше он пишет, тем лучше у него получается. Чтобы помочь детям писать, учителя могут делать следующее:

  • Предоставьте много письменных принадлежностей, таких как разные виды бумаги, карандаши, маркеры, мелки и цифровые устройства (например, планшеты и компьютеры)
  • Модель — показать и объяснить — особые навыки
  • Попросите детей писать в разных формах, например, наблюдения в своей записной книжке
    или инструкции о том, как кормить классную морскую свинку
  • Поощряйте ребенка повторять и искать способы улучшить свое письмо
  • Поделитесь ручкой — на большом листе бумаги учитель пишет несколько слов рассказа, а затем предлагает детям тоже написать несколько слов

Math. Математика повсюду вокруг нас! Например, когда класс вашего ребенка изучает узоры, он может обнаружить их на кухонной плитке дома, на крыле бабочки и на своей полосатой рубашке. Учителя используют математические понятия во время повседневных занятий и побуждают детей решать реальные задачи, например использовать линейки для измерения растений, которые они выращивают. Они задают вопросы, чтобы расширить мышление вашего ребенка и побуждают детей объяснять свои ответы.

Наука. Учителя предоставляют материалы и упражнения, которые побуждают детей проявлять любопытство (как это естественно!) И делать открытия: строить и разбирать предметы, изучать предметы, думать о том, почему происходят определенные вещи, и объяснять то, что они узнают.Учителя помогают детям мыслить как ученые — предсказывать, что произойдет, проверять их идеи, находить решения и записывать (документировать) полученные знания с помощью изображений, графиков, письменных материалов и фотографий.

Социальные науки. В детском саду дети узнают, как их семья и их класс являются частью школы и местного сообщества. Учителя предлагают детям множество возможностей поделиться своим мнением, выслушать других, разрешить разногласия и узнать о своих языках и культурах.Долгосрочные проекты по географии и истории объединяют навыки и концепции с событиями, с которыми дети знакомы.

Искусство. Дети выражают свои чувства, идеи и творческие способности разными способами — исследуя различные формы искусства, изобретая и рассказывая истории, танцуя, сочиняя музыку и комбинируя материалы для создания чего-то нового. В качественном детском саду ваш ребенок может разыграть сказку, узнать о живописи и архитектуре и научиться ценить искусство многих культур.Создание помогает вашему ребенку по-новому представлять проблемы, сосредотачиваться и думать о них.

Технологии. Компьютеры, планшеты, смартфоны, цифровые камеры и другие технологии доступны во многих классах. Дети используют их, чтобы находить информацию, решать проблемы, творить и учиться в удобном для них темпе. Когда дети вместе используют технологии, они учатся сотрудничать, рассматривать разные идеи и принимать групповые решения.

Идеи для быстрого фото в конце года — KindergartenWorks

Готовитесь ли вы к концу учебного года ?

Независимо от того, чувствуете ли вы, что вы набираете обороты, расслабляетесь или просто тянетесь с чашкой кофе на буксире — вот несколько простых и интересных способов получить умную фотографию конца года с вашим классом.

Запечатлейте эти последние несколько дней и распечатайте их, чтобы отправить домой, отправить их по электронной почте родителям или поделиться ими в приложении для общения с родителями.

Вы можете сделать фото всего класса, отдельные фотографии или даже фотографии небольшой группы. Все они оставляют прекрасные воспоминания!

Весь класс Конец года Фотография

Сделайте снимок всего класса. Соберите всех вместе в живописном месте.

Это было легко собрать! Соберите свой класс в живописном месте и попросите их написать веселое послание к концу года.Мы сделали: «Мы первоклассники!»

Если вам это нравится, у меня уже есть письма, готовые к печати для вас в виде бесплатной мгновенной загрузки.

Я видел всю эту фотографию в конце учебного года, сделанную для благодарственного подарка для родителей-добровольцев — только с другим написанным сообщением. Это мой подход к этой забавной идее, и это было легко реализовать.

psst! У вас уже есть рубашка учителя на конец года? Вот мои любимые на данный момент. Торопитесь — еще есть время сделать заказ.

Фотография в малой группе

Сделайте несколько глупых снимков вместе со своими учениками в небольших группах.

Попросите учащихся надеть солнечные очки на время веселого обратного отсчета или в качестве подарка за хорошее поведение. Сделайте несколько снимков с осанкой, и это будут классические хранители.

Знаете, они уже на прошлой неделе {почти} слишком крутые для детского сада … Почти.

Возьмите этот яркий набор слов, чтобы бесплатно наложить фото небольшой группы прямо здесь, в моем блоге.

Сделайте отдельные школьные фотографии на прошлой неделе

Каждому родителю понадобится одна.

Есть ли у вас родители, которые приходят отметить окончание учебного года вместе с вашим классом? Это идеальный снимок, чтобы отправить их домой. Сфотографируйте каждого ученика, гордо демонстрирующего свой статус будущего первоклассника!

С этими печатными плакатами с фотографиями, которые вы распечатываете и готовы к фотосессии, это очень просто! Или вы можете попросить своих учеников сделать свой собственный раскрашенный баннер.

Решите ли вы сделать снимок в классе, сделать несколько снимков для небольшой группы или сделать фото в конце учебного года каждого детского сада — вы обязательно получите много улыбок от своих учеников и родителей.

Вот и все, к концу года вашего детского сада год закончится, и к тому же незабываемый!

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Подробнее Конец года

Самостоятельное письмо в детском саду: подсказки с картинками

Вы хотите, чтобы ваши ученики могли писать самостоятельно? Они могут! Все, что им нужно, — это небольшая помощь.Лучшее самостоятельное письменное задание для детского сада, которое я использовал, — подсказки с картинками! Подсказки с картинками могут помочь учащимся стать более уверенными в самостоятельном написании, предоставив им картинку для написания. Я начал использовать эти подсказки с картинками во время всего группового урока и в центре письма, чтобы помочь моим ученикам начать писать предложения самостоятельно.

Как использовать подсказки с изображениями

Сначала ученики выбирали картинку из подсказок с картинками. Это тема, о которой идет речь в их предложении.Затем они придумают предложение, в котором используется это слово, и произнесут его вслух, чтобы убедиться, что оно имеет смысл. Затем они записывали свое предложение, подчеркивая использованное слово. Наконец, они рисуют картинку, соответствующую своему предложению.

Вы видите, сколько этот ученик смог выполнить самостоятельно? Все, что я дал им, было ОДНО слово, и они смогли написать предложение самостоятельно. ДА!

Чтобы сохранить свежесть, я просто отключил подсказки с изображениями в зависимости от сезона или праздника.Теперь у меня было праздничное письмо, которое я мог отправить домой или разместить на доске объявлений! Вы можете найти эти праздничные и сезонные подсказки с картинками и страницы для письма здесь.

Идеи для различения

Некоторые студенты могут быть готовы написать целый абзац на определенную тему, в то время как другим может потребоваться дополнительная помощь. Один из способов — просто сосредоточиться на рисовании картинки и написании слова. Рисование рисунка в соответствии с письмом — важный навык при обучении письму.Это отличный вариант, если у вас есть изучающие английский язык, чтобы помочь им выучить новый словарный запас и попрактиковаться в написании слов, не пытаясь написать предложение.

Еще один способ помочь своим ученикам — это начать предложение, например: «У меня есть ___». или «Мы идем в ___». После того, как ваши ученики начертят или скопируют начало предложения и прочитают его, они выберут картинку, соответствующую предложению. Как только они смогут придумывать предложения самостоятельно, вам больше не придется использовать начало предложения.Чтобы получить больше идей для самостоятельного письма, не забудьте посмотреть это видео на YouTube здесь: 3 простых самостоятельных письменных упражнения, которые стоит попробовать.

Научиться писать самостоятельно в детском саду — огромное достижение! Это не происходит в одночасье, но с правильным моделированием и занятиями ваши ученики могут добиться успеха! Дайте мне знать, если вы попробуете это самостоятельное письмо со своими учениками детского сада. Я надеюсь, что эта серия писательских работ была полезна в вашем становлении независимыми писателями!

10 мероприятий с семейными фотографиями | Totschooling


С самого раннего возраста дети увлекаются фотографиями.Когда мои дети были младенцами, и я носил их по дому, они оба останавливали меня, когда мы доходили до фотографии, висящей на стене. Мой годовалый ребенок до сих пор делает это каждый день и любит указывать на картинки и называть, какие из них «мама» и «дада».

Когда мы смотрим на старые фотографии с отпуска, моя почти трехлетняя дочь любит называть всех по именам и описывать на фотографиях, что они делают. Это помогает ей с памятью, логикой и языковыми навыками.

Поскольку фотографии могут быть настолько увлекательными для маленьких детей, я подумал, что было бы весело придумать несколько простых занятий своими руками с семейными фотографиями, которые также являются образовательными!

1.Фото-пазл

Вы можете использовать уже имеющуюся фотографию или распечатать ее со своего компьютера. Если распечатываете, ламинируйте фотографию для долговечности. Затем, в зависимости от возраста вашего ребенка и размера фотографии, разрежьте ее на 6, 9, 12 или 24 части и попросите ребенка снова собрать ее.
2. Подбор семейных фотографий (визуальная дискриминация)
Практика визуального различения очень важна для маленьких детей, поскольку она улучшает их способность различать похожие изображения и, в конечном итоге, будет преимуществом при обучении чтению и письму.
Сделать собственное упражнение по сопоставлению визуальной дискриминации с семейными фотографиями так легко — ваш компьютер сделает все за вас! Если вы используете Windows, все, что вам нужно сделать, это открыть папку с изображениями, выбрать 9 изображений (вы увидите, почему я говорю 9), которые вы хотели бы использовать, затем щелкните правой кнопкой мыши и нажмите «печать» или найдите кнопка «печать», расположенная на панели инструментов папки. После того, как вы нажмете «печать», вы увидите различные варианты макета, которые вы можете изменить. Макет по умолчанию — одно большое изображение на странице.Если вы прокрутите вниз, вы увидите больше вариантов. Я использовал макет размера «кошелек», который позволяет печатать 9 фотографий на странице. Снова жмем «распечатать» и тада! у вас есть фотолист с 9 картинками. Затем распечатайте вторую копию тех же 9 изображений. Ламинируйте оба листа, затем разрежьте одну на 9 отдельных фотографий, которые ваш ребенок сопоставит с первым листом.
Если вы используете Mac OS или мое объяснение для Windows было непонятным, щелкните здесь, чтобы прочитать более подробные инструкции о том, как распечатать листы с фотографиями, а также есть снимки экрана.Примечание: есть вариант для страницы с миниатюрами, но я подумал, что картинки получаются слишком маленькими.
3. Мероприятия по сортировке фотографий
Чтобы выполнить сортировку, выполните действия, описанные выше (№2), чтобы распечатать лист с 9 фотографиями. Распечатайте несколько листов с разными фотографиями, пока у вас не будет достаточно фотографий для сортировки. Затем ламинируйте все листы и вырежьте картинки.

Вот несколько идей для сортировки семейных фотографий по категориям:
-sibling vs.брат и сестра
-взрослый против ребенка
-мужской против женского
-мамина против отца
-поколения
-места: США против заграницы или Нью-Джерси против Флориды
-события: Пасха против Дня Благодарения против Рождества

4. Фото Заказа Деятельности
Это то же самое, что и сортировка, описанная выше (№3), затем ребенок размещает картинки в определенном порядке. Вот несколько идей:
— возраст: от самого младшего до самого старшего
-хронологические события: порядок, в котором произошли события (подходит для фотографий с отпуска)
5.Деятельность по распознаванию эмоций

Сфотографируйте себя или своего ребенка, которые выражают разные эмоции. Распечатайте фотографии, используя метод фотолиста, описанный выше (№2). Затем вы можете выполнить задание по сопоставлению или сортировке (№2, 3) или просто попросить ребенка описать эмоции, выраженные в каждой картинке.
6. Фотомаркировка
Было бы неплохо сделать это после одного из других. Например, после того, как ребенок расположит членов семьи в порядке от младшего к старшему (№4), он может добавить числа, обозначающие возраст каждого человека.Или, выполнив упражнение на распознавание эмоций (№5), ребенок может поставить ярлык рядом с каждой картинкой: грустный, счастливый, сердитый и т. Д. Или, очень просто, ребенок может обозначить имя каждого человека. Даже если ребенок не может прочитать полное имя или слово, может быть хорошей практикой произнести начальную букву.
7. Семейное древо
Распечатайте листы с фотографиями (№2) с индивидуальными фотографиями каждого члена семьи, затем ламинируйте и вырежьте каждого человека. Сделайте свое собственное дерево из палочек для мороженого и зеленой плотной бумаги или любых других материалов, которые у вас есть под рукой.Затем помогите ребенку прикрепить фотографии к дереву в правильном месте. Вы также можете использовать строку для создания связей между членами семьи.

Вот еще несколько замечательных идей от других блогеров:

занятий в детском саду — интерактивное увлекательное обучение

Увлеките своих малышей легкими занятиями в детском саду! Эти занятия для дошкольников — отличный ресурс для всех родителей и учителей, они будут привлекать их внимание и удовлетворять их любопытство. Доступны самые разные мероприятия — от увлекательных математических занятий до занятий по чтению , научных занятий и целого ряда других упражнений для печати!

Занятия по математике в детском саду

Чтение в детском саду

Научная деятельность в детском саду

Социальные науки в детском саду

Детский сад Искусство и раскраски

Детские игры

Занятия по математике в детском саду

С их, казалось бы, бесконечной энергией и энтузиазмом, бывает трудно держать детский сад занятым.В этом возрасте важно, чтобы родители и учителя прививали интерес и любовь к математике, что является важным жизненным навыком. Печатные задания по математике в детском саду просты и интерактивны, что позволяет этим юным ученикам легче и увлекательнее понимать предмет. Базовые математические концепции, усвоенные детскими садами, становятся фундаментом, на котором они изучают сложные математические вычисления. Предложите им веселые и простые задания по математике в детском саду и наблюдайте, как они с легкостью усваивают новые концепции!

Чтение в детском саду

Чтение открывает для детей совершенно новый мир, и занятия по чтению в детском саду неоценимы для их обучения и роста.Веселые и легкие занятия по чтению в детском саду помогут расширить словарный запас детей и привить им чувство грамматики и языка. С более глубоким пониманием построения предложений, слов, письменного и устного английского языка, воспитанники будут более уверены в своих коммуникативных навыках.

Научная деятельность в детском саду

Наука вокруг нас. Процесс изучения фундаментальных научных концепций начинается в раннем возрасте, и для родителей и учителей важно поощрять любопытство и интерес к науке в детсадовцах.Печатные задания для детского сада по естествознанию просты и увлекательны, стимулируют интерес и приводят к более глубокому пониманию науки.

Вот еще несколько интересных занятий в детском саду, которые помогут им улучшить свое критическое мышление , а также навыки логического мышления.

Играйте, чтобы учиться дошкольному классу Тур и идеи дизайна

Я думаю, что иногда, когда я говорю людям, что я преподаю в дошкольном учреждении, а затем продолжаю объяснять, что он находится у меня дома, они сомневаются в его законности.Я часто удивляюсь и спрашиваю: «Так это детский сад?» Нет, это не детский сад. Нет, это не в темной комнате в подвале. Это реальное дошкольное учреждение, , где реальное обучение происходит в игровой форме.

Эти фотографии классов были обновлены в 2017 году. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы увидеть обновленную экскурсию по нашей школе!

Может, несколько фоток помогут ?!

Круглый ковер — наше главное место встречи. Здесь мы делаем нашу утреннюю работу, поем «Привет» и проводим мини-уроки.В нем также находится наша обширная классная библиотека, вспомогательная таблица, календарь и распорядок дня.

Наши ученики Pre-K любят работать в классе. Карты для этого графика взяты из PreKinders (здесь).

На протяжении многих лет мы пробовали разные способы сидения на ковре. Это то, что нам лучше всего подходит… помеченные квадратики. Это рутинный и предсказуемый процесс, а ученики преуспевают в рутине и предсказуемости. Кроме того, у него есть дополнительное преимущество в виде четкого личного пространства, поэтому дети редко сидят друг на друге.

Большую часть времени студенты проводят в центрах. Учителя создают центры с учетом учебных целей. Некоторые центры меняются ежедневно, некоторые — еженедельно, а некоторые остаются неизменными большую часть года. Студенты могут свободно выбирать свои центры и перемещаться по комнате в своем собственном темпе в течение центрального времени.

Этот коллаж показывает нашу базовую компоновку центра блоков: большие полые деревянные блоки, цветные картонные блоки и стандартные блоки.В течение года мы добавляем в этот центр много всего: дорожные знаки, автомобили, поезда, людей, животных и т. Д.

Душевая кабина используется для хранения вещей. У нас есть три подвесные полки Fangst от IKEA. Каждая из них помечена именем ученика и содержит полную смену одежды для ребенка. Позади подвесного хранилища у нас есть запасные бумажные полотенца, полиэтилен, салфетки и т. Д. (Мы должны сделать каждый доступный уголок и подсчет!)

Это одна из областей, которая все еще находится в стадии разработки.Слева — наш научный центр. Мы меняем его еженедельно. Эта идея также исходила от PreKinders. У нее столько прекрасных идей для дошкольников.

В центре письма есть бумага, конверты, карандаши, мелки, большие рисунки и многое другое. Похоже, что в конце года студенты будут использовать его чаще, поэтому сейчас мы работаем над его внедрением. Вы также можете увидеть немного нашего мольберта с другой стороны письменного центра.

Вот великий центральный вокзал.Я не решился опубликовать эту фотографию, потому что она показывает наш беспорядок. Но потом я подумал: угадайте, что … это дошкольное учреждение. Это шумное и оживленное место, которым управляют 4-летние дети. Это грязно! Слева учительский стол. Наши листы входа и книга планов всегда под рукой. Большую часть времени нам приходится перемещать груды книг и бумаг, чтобы добраться до них.

Я обожаю керамические тарелки, которые я получал от каждого выпускного класса. У них есть маленькие фотографии каждого ученика со сладкой надписью на обратной стороне.Они могут быть моей любимой частью комнаты. Справа находится наш рабочий стол, где мы готовим закуски, расставляем художественные принадлежности и другие материалы. Дверь в нашу страшную кладовку тоже справа. Это все!

Очень рано мы устали отвечать на вопрос «Что на закуску?» вопросы 10 раз в день! Учащиеся постоянно обращаются к этой доске, и помощник по перекусам использует ее, чтобы определить, сколько чашек и салфеток им достать, когда наступит его очередь накрывать стол.

Наконец, когда пришло время выйти на переменку или пойти домой по окончании урока, мы выстраиваемся именно так.У старших дошкольников есть номера рядом с их работой в таблице помощников. Они стоят на этом следе на полу. Младшие дети находят цвет следов на дне своего кабинета (где они хранят обувь в течение дня) и встают на тот же цвет. Затем партнеры держатся за руки. В первый год дошкольного образования (2005-06) у нас не было этой системы, и выстраивать детей в очередь было похоже на пасти кошек. Это работает намного лучше!

Наконец, я хочу поделиться снимком моей красивой классной комнаты в конце центров в один особенно напряженный и веселый день.Студенты продавали яблоки на нашем рыночном прилавке. Я просто не хотел, чтобы кто-нибудь дочитал этот пост и подумал, что он всегда блестящий и чистый. 🙂

Итак, экскурсия окончена. Я надеюсь, что это показывает, что «Играй, чтобы учиться» — это настоящее дошкольное учреждение, не относящееся к темницам и не в дневное время. 🙂

*****

Если вы живете в Лоудуне (Лисбург / Эшберн), мы будем рады пригласить вас зайти и увидеть все своими глазами. Щелкните ЗДЕСЬ для получения дополнительной информации!

.

Фото и видео галерея детского сада Солнышко

 

Архив фото и видео: 2020-2021 уч. год  2018-2019 уч. год 2017-2018 уч. год 2014-2017 уч. год

 

 Наша жизнь 2021-2022 учебный год

С НОВЫМ ГОДОМ !!!

Чудесные, сказочные утренники прошли в нашем детском саду. Все ребята принимали участие, было очень весело, много стихов, танцев и песен.

Дед Мороз, Снегурочка, сказочные герои помогли деткам побывать в самой доброй, веселой, загадочной стране сказок.

Новый год самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье.

Со страниц любимых сказок к нам в гости пришли многочисленные персонажи. Все ребята с таким удовольствием сыграли свои роли, оставив в наших сердцах теплые воспоминания, улыбки, радость и гордость за маленьких героев!!!!

        С самого начала сказочные гости увлекли детей в волшебный мир. Дети смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений.

Улыбки деток, восторги гостей навсегда останутся с нами!!

Новый год — всегда ожидание чуда, волшебных превращений, приключений и удивительных перемен!!!

 


 

ЛУЧШИЙ ДЕНЬ — МАМИН ДЕНЬ!!!

Дорогие наши МАМЫ! От всего сердца поздравить вас с этим замечательным днём. Мы этот праздник посвящаем самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым и трудолюбивым, и конечно, самым красивым – ВАМ, дорогие мамы!
В нашем детском саду все детки усердно и с большим желанием трудились над поздравительными концертами. Все ребята поздравляли самых дорогих людей на свете — своих МАМ!!!

Мамины руки хранят теплоту,
Мамино сердце — заботы обитель,
Мама любую исполнит мечту,
Дети, всегда свою маму цените!

Сегодня все улыбки, песни и стихи для вас наши родные!
Ваши добрые руки, самые чуткие и заботливые сердца — всегда светятся любовью и никогда не остаются равнодушными.

Мама это единственный человек, которая всегда обнимет, поцелует, пожалеет и назовёт самыми добрыми и нежными словами!

Гордость и радость переполняла всех деток на праздничных выступлениях, они знают, что особенно счастливы и горды будут их мамы!

 


ТАНЦУЮЩАЯ ОСЕНЬ!!!!

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Традиционно, в нашем детском саду, прошли праздничные
мероприятия, посвященные осени.
Для ребят это запоминающийся, радостный и яркий праздник, который помогает им лучше понять, что такое осень, как прекрасна земля в эти дни, как великолепен и разнообразен мир вокруг нас.
Детские осенние праздники – это всегда море улыбок и веселья!
Золотая пора преподносит нашим детям много новых развлечений и интересных занятий.

Листья осенние в вальсе кружат,
Падать на землю они не спешат.
Флейты и скрипка, рояль и гобой
Нас приглашают в октябрь с тобой.

Обстановка в зале, необыкновенные декорации, великолепные костюмы, которые так умело дела подобраны, усердная подготовка детей к выступлению, делают наши праздники яркими и запоминающимися, неповторимые сюжеты навсегда останутся в воспоминаниях наших воспитанников и в памяти их близких, и конечно нас воспитателей.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…..

Летит Земля сквозь дней круговорот
И каждый день пусть Радость нам приносит,
И пусть всегда в сердцах у нас живет
И Музыка, и Золотая Осень!

 

платные, бесплатные, ясли для детей от 1 года

Пример интерьера детского садика в России

Детский сад – учреждение дневного пребывания детей. Это первая ступень социализации ребенка. На садик возлагается большая ответственность за всестороннее развитие, воспитание личности и прививание навыков самостоятельности ребенку. Конечно, детский сад в большей степени необходим родителям, чтобы иметь возможность работать. По законодательству декретный отпуск, с сохранением рабочего места, заканчивается по достижении ребенком трехлетнего возраста. Именно в это время детей и приводят в сад.

Ясли для детей от 1 года

Ясли — самая младшая группа в детском садике Бывают такие ситуации, когда родителям нужно выходить на работу уже через год–полтора, после рождения ребенка. Как быть в таком случае, если нет возможности пригласить няню или бабушек? Для таких случаев в детском саду предусмотрены ясли, в которые берут малышей с трехмесячного возраста. Но чаще всего ясельный возраст начинается с 1.5 лет.

Как выбрать детский сад

Самое первое, на что стоит обратить внимание – это на условия, созданные в детском саду. Для этого необходимо его посетить и осмотреть все самостоятельно. Не нужно доверять рассказам соседки или подруги, хотя прислушаться к их мнению можно, а также почитать отзывы о воспитателях.

Узнав телефон, нужно записаться на прием к заведующему, которого можно попросить устроить своеобразную экскурсию, при этом обязательно следует посмотреть:

Кухня в детском саду обязательно должна придерживаться правил санитарии
  • кухню — обратить внимание на чистоту, инвентарь, место хранения продуктов;
  • группу, которую будет посещать малыш, туалетную комнату, спальню, оценить уровень чистоты и комфорта, проверить, нет ли щелей в оконных рамах,
  • посетить актовый зал;
  • особое внимание следует уделить осмотру территории. Не должно быть сломанных горок, спортивных снарядов, торчащих деревянных обломков, арматуры, металлических прутьев – это все очень опасные места. На территории не должно быть глубоких ям, опасных лестниц.

Такой всесторонний осмотр не должен никто запрещать, ведь право каждого родителя — контролировать условия содержания своего ребенка. Логика проста: если запрещается осмотр — значит, есть что скрывать, поэтому доверять такому заведению не стоит.

Нужно познакомиться с персоналом, пообщаться о методах обучения и воспитания, которые они применяют, посетить вместе с ребенком одно из занятий, чтобы удостовериться в правдивости слов педагога.

Посетить следует не один детский сад — желательно собрать информацию и почитать отзывы обо всех близлежащих учреждениях.

Месторасположение сада

С помощью нашего сайта Вы сможете подобрать детский садик с удобным месторасположением

Очень важную роль играет месторасположение сада, чтобы не тратить много времени на дорогу. Основная часть дошкольных учреждений начинает работу с 8 утра, поэтому если садик сильно удален от дома, нужно будет рано будить ребенка, кормить, ехать в общественном транспорте, если в семье отсутствует автомобиль.

Можно выбрать детский сад, который будет находиться вблизи места работы папы или мамы. В этом случае будет удобно по дороге на работу завозить и ребенка в садик, но только если есть личный автомобиль, ведь возить малыша в общественном транспорте нежелательно. Среди большого скопления людей обязательно попадется кто-нибудь с вирусной инфекцией, к которой дети сильно восприимчивы.

Телефон и адрес, отзывы о садике и яслях можно найти на нашем сайте.

Частный или бесплатный детский сад и ясли

Каждому родителю хочется отдать ребенка на воспитание в лучшее заведение. И иногда встает вопрос, то том, что лучше: государственный или платный садик?

Преимущества частных заведений:

Частный детский сад на дому
  • созданы комфортные условия содержания;
  • большое разнообразие развивающих игрушек;
  • квалифицированные педагоги;
  • небольшое количество детей в группе — обычно не более 8 человек;
  • более разнообразное питание.

Но наличие преимуществ еще не гарантирует того, что они все выполняются. Главное, чем отличается частный детский садик – это системой отчетности. Каждый родитель вправе требовать соблюдения заявленных условий. Все большую популярность приобретают заведения, в которых установлены видеокамеры и родителям предоставляется доступ к постоянному наблюдению за своим ребенком.

Государственные, бесплатные дошкольные заведения также должны представлять отчеты о соблюдении установленных нормативов, но на практике добиться этого довольно сложно.

В частных детских садах обычно заказывают уже готовые блюда

Минусом частного детского сада является то, что он получает продукты питания у непроверенных поставщиков. Государственным учреждениям продукты поставляются организациями, которые прошли конкурсный отбор, к ним предъявляются высокие требования качества, они несут полную ответственность.

Часто в платном детском саду нет своей кухни, а готовую еду поставляют организации, которые выбирает заведующий. Если есть претензии, то добиться от них ответственности будет очень сложно.

Ясли тоже не всегда есть в частном учреждении, детей обычно принимают с трех лет.

Правила приема в детский сад и ясли

С 2010 г. в России действует система электронной очереди. Она была внедрена, чтобы исключить манипулирования заведующих недостатком мест в саду с целью вымогательства взяток и благотворительных взносов.

Подать заявление в садик можно через интернет

Выбрав подходящее учреждение, нужно зарегистрировать своего ребенка на сайте с указанием желаемых сроков поступления. После обработки заявки будет присвоен номер в общей очереди.

Приоритетом в постановке на очередь пользуются дети:

  • сироты;
  • у которых родители следователи, прокуроры, военнослужащие, сотрудники милиции;
  • у которых родители инвалиды ЧАЭС;
  • матерей-одиночек;
  • из многодетных семей.

Немаловажную роль играет прописка: если ребенок не прописан в районе, к которому прикреплен детский сад, то он будет в конце очереди.

Есть также особые льготы, которые дают право первоочередного зачисления — соответствующие документы выдает орган попечительства и опеки.

Адаптация ребенка в детском саду

Перед садиком нужно, чтобы ребенок научился кушать самостоятельно

Если дошкольное учреждение выбрано, и по электронной очереди подходит время к зачислению, то следует подготовить ребенка к посещению сада:

  • приучить к горшку;
  • научить самостоятельно кушать;
  • научить одеваться и раздеваться самостоятельно;
  • научить дружить с детками, слушаться старших.

Желательно в первый день прийти на час, если есть возможность, то оставаться в группе с малышом. Вторую неделю уже можно оставлять его одного. Ну а если процесс адаптации проходит безболезненно, то с третьей недели можно оставлять на весь день. На протяжении всего периода адаптации нужно тесно взаимодействовать с воспитателем, слушаться рекомендаций, положительно настраивать ребенка и стараться дополнительно не подвергать его стрессам. Обязательно нужно оставить свой телефон воспитателю, а также записать ее номер для экстренной связи.

Видео: Распорядок дня в детском саду

Список детских садиков по городам России (80 городов)

А

Б

В

Г

Е

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Х

Ч

Я

В Россошанском районе выбрали воспитателя года

Воспитатель детского сада №8 Кристина Литвинова стала победителем районного этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2022». Об этом корреспонденту РИА «Воронеж» сообщила методист отдела образования и молодежной политики администрации Россошанского района Анна Заерко.

За звание лучшего в своей профессии соревновались восемь сотрудников из семи городских дошкольных учреждений (№5, 8 10, 18, 19, 21, 64) и одного сельского – Евстратовского. Конкурсные этапы проходили с 15 по 31 марта на базе детсада №21 в очном формате и заочном.

В первом туре воспитатели представили портфолио и визитную карточку, во втором – приняли участие в конкурсе «Моя педагогическая находка», в третьем – показали профессиональное мастерство на открытом занятии с детьми.

Лучшей в своей профессии признали Кристину Литвинову, которая трудится воспитателем в городском детском саду №8. Она представила свою педагогическую разработку – технологию «МАДбординг» – и получила возможность представлять Россошанский район на региональном этапе конкурса в Воронеже.

– Опыт МАДбординга, с которым я пришла на конкурс, – авторский. Это новая технология, которая пока еще широко не применяется. У меня эта идея возникла просто во взаимодействии с детьми. В интернете подсмотрела, как можно ее оформить, и по-своему воплотила. Самое главное – я наслаждалась атмосферой на конкурсе! Хочется поделиться тем, что наработано, – рассказала победительница.

Кристина Литвинова работает воспитателем 11 лет – начала сразу после окончания россошанского педколледжа.

По ее словам, технология «МАДбординг» помогает обучать ребенка так, чтоб он об этом даже не догадывался.

– Методика заключается в процессе создания и использования трех видов досок: мотивации, атмосферы и достижений (это аббревиатура «МАД»). Цель первой – передать мысль «Я что-то хочу, о чем-то мечтаю», доска атмосферы передает ощущения относительно следующего события или праздника, а доска достижений фиксирует то, что уже удалось достичь. Самый большой плюс МАДбординга – возможность самовыражения, – объяснила воспитатель.

Кристина Литвинова отмечает: суть в том, что воспитатель с ребятами создает коллекцию изображений с текстурами, цветовой палитрой и цитатами. Ни одна доска никогда не повторяется, особенно у детей.

– Дети обсуждают ассоциации, идеи, связанные с темой обучения. Далее совместно подбираем цвета, картинки, цитаты и оформляется сам МАДборд. Так как дети сами участвуют в процессе создания МАДбордов, метод обеспечивает эффективное запоминание материала, – считает победительница конкурса.

Члены жюри отметили профессионализм и высокий уровень знаний Кристины Литвиновой. По итогам районного этапа конкурса «Воспитатель года России – 2022» награды получили еще четыре воспитателя.

Второе место заняла Ольга Бойченко (детсад №5), на третьем – Инна Толстун (детсад №21).

Кроме того, Татьяна Письменная (детсад №18) удостоилась победы в номинации «Сердце отдаю детям», а Ирина Чумакова (детсад №19) завоевала «Приз зрительских симпатий».

Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

1000+ фотографий воспитателей детского сада

Прикладные фильтры Очистить все

Фотографии

Сортировать по

Популярный Недавний

Категория

Все Векторы Фотографии PSD Иконки

Лицензия

Все Бесплатно Премиум

Показать варианты Цвет Ориентация

Все Горизонтальный Вертикальный Квадрат Панорамный

Стиль

Применимо только к векторам.

Все Акварель Мультфильм Геометрический Градиент Изометрический 3D Нарисованный от руки Плоский

Изменить онлайн Фильтруйте по ресурсам, которые можно редактировать онлайн с помощью Wepik и Storyset

Посмотреть редактируемые ресурсы

Люди

Применимо только к фотографиям

Все Исключать Включать Количество человек
Возраст Младенец Ребенок Подросток Молодой взрослый Взрослый Старший Старейшина Пол Мужской женский Этническая принадлежность Южная Азия Ближневосточный Восточная Азия Чернить испанец индийский Белый Выбор Freepik

Ежедневно смотрите высококачественные изображения, отобранные нашей командой.

Смотрите наши любимые

Дата публикации

ЛюбойПоследние 3 месяцаПоследние 6 месяцевПоследний год

Школьный день фото: что можно и что нельзя носить —

Что должен надеть ваш ребенок на школьный день фотографии? Школьные фотографии и плохие фотографии идут рука об руку, как кофе и сливки. Но что, если они не должны быть плохими? Что, если бы школьные фотографии могли быть красивыми, вневременными портретами, которые вы с гордостью повесили бы у себя дома и поделились с семьей?

Да, могут.В «Школьном портрете изящных искусств» используется черный фон, при этом ребенок не просит натянутой улыбки. Суть процесса заключается в том, что во время этих коротких сессий фотограф рисует свою истинную улыбку или свою индивидуальность.

Нет странного мрамора или ярко-синего фона. Не поворачивайте голову под таким неестественным углом и не говорите сыр.

С черным фоном может показаться, что вы не можете одеть своего ребенка во что-то, что будет конфликтовать. Тем не менее, я здесь, чтобы помочь вам с «Что можно и что нельзя носить» для школьных фотографий.

Небольшое примечание о моем списке того, что можно и чего нельзя делать. Не строят (как будто всего этого следует избегать). Тем не менее, дела — это скорее предложения. Например, ваш ребенок не должен носить неоновые или черные цвета, но он может носить однотонные тона земли или неброские принты.

Хорошо готов?! Вот список того, что можно и чего нельзя делать в день школьных фотографий.

Не носите яркие или неоновые цвета в день школьных иллюстраций. Носите богатую землю

или оттенки драгоценных камней.

Избегайте ярких или неоновых цветов.На наш взгляд они могут показаться милыми, однако на фотографии они отвлекают внимание. Они подавляют кадр и, что еще хуже, могут оставлять цветовые оттенки на коже. Другими словами, ярко-розовый цвет может сделать кожу вашей дочери ярко-розовой на подбородке и шее.

Не носите черное. Носите цвет для школьного фото дня.

Черный — отличный классический цвет. Тем не менее, черные топы на черном фоне означают, что ваш ребенок выглядит как парящая голова. Вместо этого используйте цвет (не забывайте избегать ярких/неоновых тонов).Если вам нравятся нейтральные оттенки, серый, желтовато-коричневый, кремовый, все это прекрасно сфотографируйте на черном фоне.

Не носите футболки со словами, буквами или яркими логотипами на школьных фотографиях. Носите тонкие принты.

Опять же, следует избегать всего, что отвлекает вашего ребенка. Топы с надписями или персонажами отвлекают. Если вы хотите добавить немного больше, чем однотонные, рассмотрите тонкие принты.

Хорошее эмпирическое правило: пусть ваш ребенок примерит рубашку и заметит.Это дополняет их или привлекает ваше внимание? Цель — сделать комплимент.

Еще одна заметка. Обратите внимание, как она в майке выше? Топы на бретелях — это нормально, однако избегайте топов на тонких бретельках или топов с глубоким вырезом. Из-за узкой рамы может показаться, что на них нет рубашки.

Не носите худи. Носите футболки или поло (даже с полосками!)

Толстовки

не только громоздки на шее вашего ребенка, но и дают ему возможность поиграть с чем-нибудь.Когда я попросила своего сына принять участие, сделав быстрое фото в толстовке с капюшоном, первое, что он сделал, — натянул ее на лицо. Он был совершенно необъясним.

Несмотря на то, что полоски не контрастируют с худи, его рубашка дала прекрасную возможность показать вам, как красиво смотрятся темные цвета и полоски для школьных фотографий. Также обратите внимание, как футболка сравнивается с объемной фотографией с капюшоном. Футболка позволяет ему выделиться, а не затеряться.

Несколько заключительных советов о том, что можно и что нельзя надевать на школьный день фотографии.

Еще пара вещей:

  • Не надевайте на детей большие банты или повязки на голову. (Еще одна вещь, которая будет отвлекать. Кроме того, рама плотная, и большая часть дуги все равно будет исключена).
  • Одевайтесь в черное, если фотографируете маленького ребенка. Вы можете в конечном итоге держать их в кадре. Это позволит вам не быть замеченным.
  • Не позволяйте ребенку носить шапку. Поля шляпы оставят их лицо в тени и/или вызовут неравномерное освещение лица.
  • Позвольте ребенку помочь с выбором одежды. Комфортный ребенок, который помогает, счастливее в день фотографии.
  • Не подчеркивайте нижнюю часть их наряда. (если это не неон). Если ваш ребенок хочет носить спортивные штаны с классической рубашкой или резиновыми сапогами в виде динозавров, не волнуйтесь. Они могут быть счастливее, но это не попадет в кадр.
  • Оденьте ребенка в подходящий по размеру топ. Сейчас не время подсчитывать пространство для роста. Мешковатая посадка может сфотографировать небрежно.
  • Будьте осторожны с более низкими топами или майками с тонкими ремешками.Имейте в виду тесную рамку фотографии, отмечая, что ваш ребенок может не выглядеть так, как будто он одет в рубашку.

Может показаться, что я перечислил много «нельзя», и вы чувствуете себя подавленным. В конце концов, выбирайте цвета, в которых ваш ребенок выглядит великолепно, не привлекая слишком много внимания, и избегайте больших/отвлекающих предметов.

Следуя этим советам, вы обязательно получите школьную фотографию, которой будете гордиться!

Находитесь в районе Сиэтла и хотите портреты своих детей в школе изящных искусств?

Подпишитесь на мою рассылку, чтобы первыми получить места на сеансах Детского портрета в изобразительном искусстве.Это событие не только захватывает отдельные фотографии вашего ребенка, но и запечатлевает ваших детей вместе! Узнайте больше о портретах школы изящных искусств и подпишитесь на рассылку новостей ниже.

День школьных фотографий

приближается к вашему району! Образ жизни Школьные портреты с изображениями Glimmer — GLIMMER IMAGES

Родители могут быстро сфотографироваться?

Хотя мы не можем пригласить родителей (или домашних животных, бабушек и дедушек, нянь и т. д.) во время школьного дня фотосъемки, мы можем назначить другое время для семейного сеанса, связанного с образом жизни.Кликните сюда, чтобы узнать больше.

ЧТО ДОЛЖЕН НОСИТЬ МОЙ РЕБЕНОК?

Одна из самых увлекательных частей подготовки к школьному дню с фотографиями — это планирование того, что наденет ваш ребенок! Это прекрасное время для детей, чтобы действительно выразить, кто они. Ищите одежду, которая соответствует стилю вашего ребенка, чистую, красивую и удобную. Если ваша дочь ненавидит платья, не надевайте на нее платье. Если ваш сын терпеть не может носить рубашки на пуговицах, не надевайте на него рубашки. Если ваш ребенок занимается спортом, пусть он носит что-то спортивное.

Сплошные цвета лучше всего подходят, и все кадры сделаны плечом вверх. Держитесь подальше от графики и флуоресцентных цветов. Яркие неоновые цвета будут отражаться на лицах вашего ребенка на фотографиях. Графика, как правило, выходит из моды, поэтому я советую держаться от нее подальше. Убедитесь, что одежда вашего ребенка подходит ему по размеру — не слишком мешковатая и не стесняющая движений. Слои рекомендуются для портретов на открытом воздухе, так как погода может быть непредсказуемой. Не забывайте об аксессуарах — ожерелья, повязки на голову и т. д. тоже могут добавить ярких красок!

Прочтите мой недавний пост в блоге, чтобы узнать больше советов и идей о том, что надеть.

КАК ЗАКАЗАТЬ?

В течение двух-трех недель после дня фотосъемки вашего ребенка вам по электронной почте будет отправлена ​​ссылка на вашу частную галерею пробных отпечатков, где вы найдете 2-5 изображений каждого ребенка. Изображения будут как цветными, так и черно-белыми, и вы сможете выбрать и приобрести изображения, которые вам больше всего нравятся. Ваш депозит в размере 45 долларов США включает одно цифровое изображение, которое вы можете выбрать и загрузить прямо из своей галереи. Вы сможете заказать отпечатки, дополнительные цифровые файлы, галерейную пленку и другие продукты прямо из галереи просмотра.Процесс заказа прост и безопасен. Галерея будет доступна в течение семи (7) дней.

КОГДА Я ПОЛУЧУ СВОЙ ЗАКАЗ?

Цифровые заказы будут немедленно доставлены по электронной почте — вы получите ссылку для загрузки и сохранения изображений вместе с печатным релизом. Все физические продукты будут доставлены прямо к вашему порогу в течение 5-10 рабочих дней. Очень просто!

О ВАШЕЙ ШКОЛЕ ФОТОГРАФ

Привет! Я Элисс Ласситер, владелец и фотограф Glimmer Images.

Я верю, что доброта — это волшебство, а причуды и недостатки делают людей красивыми. Я ищу силу и красоту среди ежедневного хаоса и люблю свою семью больше всего на свете. Когда я не гонюсь за проблесками жизни для других, я наслаждаюсь ими со своим красивым муженьком и тремя дико веселыми детишками.

Я создал это маленькое видео, чтобы представить себя своим школьным друзьям, чтобы они могли познакомиться со мной (без маски!) перед фотосъемкой… Надеюсь, оно им понравится!

Вы также можете найти меня в Instagram и Facebook, так что приходите познакомиться со мной и там!

Дети вспомнили

Архив школы-интерната Проект

  1. Дом
  2. Воспоминания о детях

А- А+

О проекте

Добро пожаловать на наш веб-сайт, посвященный истории школ-интернатов для индейцев Объединенной церкви.Этот проект был инициирован Руководящим комитетом Объединенной церкви по школам-интернатам, в состав которого входят выжившие из различных школ-интернатов по всей Канаде, а также руководители и сотрудники Объединенной церкви. Здесь вы найдете фотографии из коллекций нашего национального архива в Торонто, а также фотографии из архивов Тихоокеанского горного регионального совета в Британской Колумбии. Оцифровав фотографии, мы надеемся сделать их более доступными для выживших, представителей коренных народов и других заинтересованных людей.

Узнать о проекте

Записи в архивах Объединенной церкви Канады

В архивах Объединенной церкви Канады хранятся записи, касающиеся школ-интернатов. Архив передал записи, касающиеся школ-интернатов, Комиссии по установлению истины и примирению, а затем они были переданы Национальному центру по установлению истины и примирению. Архив UCC также предоставил записи Центру истории и диалога IRS Британской Колумбии.

Записи школы-интерната

Архив фотографий

Архивы Генерального совета Объединенной церкви Канады (в Торонто) содержат обширную коллекцию фотографий, на которых изображены ученики, персонал и здания их школ-интернатов. Во многих случаях церковные чиновники и директора делали эти фотографии с целью популяризации школ и ассимиляции детей коренных народов. Они являются конкретным выражением роли методистов и объединенной церкви в колонизации.

Архивы фотографий

15 ценных уроков фотографии для детей

Научите ребенка фотографии, и его любознательность и креативность возрастут до небес. Но обучение фотографии детей — это не совсем то же самое, что обучение фотографии взрослых.

Скорее всего, взрослые уже имеют представление о том, как должна выглядеть хорошая фотография. Это задает слишком высокую планку с самого начала.

Но дети? Дети от природы любопытны и выразительны.У них еще нет в голове правил подавления креативности.

Обучение детей фотографии не столько связано с изучением правил. Это больше о том, чтобы позволить творчеству расцвести.

Возможно, вы захотите создать для детей официальные уроки фотографии или научить своего ребенка радостям фотографии. Независимо от того, кто вы, вот 15 ценных уроков фотографии для детей.

Изображение Келли Сиккема

Фотография для детей: уроки для изучения

Уход за камерой

Простое владение камерой само по себе является уроком — как вы ухаживаете за этой камерой? Как только у ребенка появится фотоаппарат, научите его ухаживать за фотоаппаратом.

Дети должны быть проинструктированы не ронять камеру и хранить ее в безопасном месте, когда она не используется.

Также было бы неплохо научить детей протирать переднюю часть объектива салфеткой. Вы также должны показать им, как заряжать батареи и как загружать фотографии на компьютер.

Изображение Келли Сиккема

Захват

Держать камеру — это не просто брать камеру любым удобным способом. Правильный захват поможет уменьшить дрожание камеры, обеспечивая при этом легкий доступ к остальным элементам управления камерой.

Научите детей обхватывать тремя нижними пальцами рукоятку камеры, при этом указательный палец должен быть на затворе, а большой — сзади.

При работе с камерами большего размера левая рука должна находиться под объективом, чтобы выдержать этот вес.

Еще один хороший совет для детей? Используйте шейный или запястный ремешок, чтобы случайно не уронить камеру.

Творчество

В сегодняшнем жестком академическом графике дети часто оценивают даже свои рисунки и рисунки.Используйте другой подход к фотографии для детей.

Объясните ребенку, что фотография — это творчество и демонстрация другим людям того, что вы видите.

Поощряйте это творчество, даже если это означает нарушение «правил». Скажите им, что вам нравится в фотографии. Затем вместо того, чтобы говорить им, что вы ненавидите фотографию, подбодрите их, используя «что, если».

Например, что если бы вы легли на живот, чтобы сфотографировать этот цветок, вместо того, чтобы стоять над ним? Что, если бы вы разместили цветок сбоку от изображения, а не в центре?

Вместо того, чтобы критиковать, помогите им увидеть возможности.

Изображение Виктории Бородиновой

Разведка

Многие фотографы любого возраста учатся, экспериментируя. С цифровыми технологиями нет особых последствий попробовать что-то одним, а затем другим способом.

Дети, которые учатся, экспериментируя, часто запоминают эту информацию лучше, чем просто словесные инструкции.

С цифровыми камерами нет пленки, которая тратится впустую, и вы можете удалить изображение несколькими щелчками мыши. Предложите детям попробовать несколько способов сделать это фото.

Отличное упражнение, которое побуждает детей исследовать мир с помощью камеры, — дать им какой-нибудь предмет. Попросите их сделать десять разных фотографий этого объекта.

Если они застряли, помогите им подумать о других вариантах. Это может быть изменение перспективы, перемещение объекта в новое место или настройка параметров камеры.

Изображение Андре Фуртадо

Практика

В том же духе цифровая фотография означает, что при занятиях фотографией мало что тратится впустую.Предложите ребенку сделать еще один снимок, чтобы попытаться исправить то, что ему не понравилось в первый раз.

Камеры, которыми дети могут пользоваться без присмотра, т. е. что-то не дорогое и не слишком сложное, — это здорово.

Дети могут заниматься с ними в любое время. Они даже могут взять их с собой, чтобы сфотографировать все, что их вдохновляет в течение дня.

Субъект

Объект является одним из самых основных и важных элементов фотографии. Большинство детей понимают, даже врожденно, что на фотографии должен быть объект или человек.

Поговорите с ними о том, что на фотографии и что на фотографии самое важное.

Введите термин «объект» и попросите их подумать о других способах сфотографировать тот же объект.

Перспектива

Фотография — это способ видеть — камера помогает молодым фотографам показать другим свой взгляд на мир.

Дайте советы по перспективе при обучении детей фотографии. Особенно, если они фотографируют все только на уровне глаз.

Поощряйте их стрелять, лежа на земле или стоя на цыпочках. Предложите им попробовать снять объект с другой стороны.

Зум

Изменение ракурса — не единственный способ настроить перспективу. Во-первых, научите ребенка, как использовать зум на камере, чтобы приближать или отдалять объекты.

Затем убедитесь, что дети знают, что они могут масштабировать изображение и ногами. Еще один способ изменить перспективу — приблизиться или отдалиться от объекта.

При обучении зуму поощряйте их изучение макросъемки. Забавное упражнение в макросъемке — попросить их сфотографировать объекты вблизи. Посмотрите, сможете ли вы угадать, что это за предметы.

Не забудьте также показать им, как включить режим макросъемки на камере.

Изображение Никсона Джонсона

Деталь

Для фотографа важно иметь внимание к деталям. Попросите их замедлиться, прежде чем они сделают снимок.

Камера держится прямо? Тема кривая? Есть ли на фотографии случайный отвлекающий объект, который можно убрать?

Это прекрасное время для каждого молодого фотографа, чтобы найти отвлекающие факторы на заднем плане.

Внесите предложения по поиску отвлекающих объектов, которые можно было бы пропустить, изменив перспективу и масштаб.

Помогите им увидеть неудобное расположение фона. Например, телефонный столб, вырастающий из головы субъекта.

Отличное упражнение для обучения этому — попробовать противоположное. Попросите их сфотографироваться, где их чучело одето в забавные «шапочки». Это объекты на заднем плане, которые, кажется, выскакивают из его головы.

Рассказывание историй

Фотография рассказывает историю.Посмотрите на фотографии ребенка и попросите их рассказать вам историю о том, что происходит на фотографии.

Это упражнение помогает детям понять, что фотографии рассказывают историю.

Состав

По умолчанию большинство детей склонны размещать все в центре фотографии. Есть также дети, которые помещают объекты так далеко от края изображения, что объект или человек полностью обрезаются!

Начните учить детей композиции, познакомив их с идеей размещения объекта в другом месте на фотографии.

Вы можете реализовать эту идею, сделав собственные фотографии одного и того же объекта с другой композицией.

Еще одно популярное упражнение для детей по фотографии — дать им фоторамку без стекла и задней крышки. Попросите их по-разному «обрамлять» предметы вокруг дома. Это фотоупражнение, для которого даже не требуется камера.

Изображение Джессики Льюис

Фокус

Когда вы впервые даете ребенку камеру, он будет использовать режим автоматической фокусировки по области.

Когда дети освоят базовые навыки фотографии, покажите им режим одноточечной автофокусировки (если он есть в их камере). Здесь они могут выбрать точку фокусировки камеры с помощью клавиш со стрелками на задней панели камеры.

Поместите два предмета на стол, один ближе к камере, а другой дальше. Попросите их переместить точку фокуса сначала на одну, а затем на другую, каждый раз перефокусируясь.

Это отличный способ показать, как фокус меняется в зависимости от расстояния.

Режим

Прежде чем учить ребенка выдержке, объясните ему, что у камеры есть разные режимы для разных типов съемки.

Покажите им спортивный режим для динамичных снимков и макрорежим для крупных планов. Покажите им обоим, как изменить режим камеры и для чего лучше всего подходит каждый режим.

Это помогает создать основу для обучения воздействию.

Воздействие

Дети, хорошо разбирающиеся в основных понятиях фотографии, могут даже начать изучать экспозицию. Обучайте одному аспекту воздействия за раз — погружение прямо в ручной режим непосильно даже для взрослых. Используйте простой язык и много практики.

Скорость затвора : Наглядное пособие может помочь в обучении детей скорости затвора. Покажите фильм работы затвора фотоаппарата. Объясните, почему затвор — это дверь, которая открывается, чтобы сделать снимок, и все, что движется, когда эта дверь открыта, будет размыто. Найдите движущийся объект, например, домашнюю собаку или вентилятор. Сделайте снимок с короткой выдержкой и длинной выдержкой, чтобы показать это. Поощряйте практику использования режима приоритета выдержки.

Диафрагма : Здесь также полезны визуальные эффекты.Выйдите на улицу в дождливый день или накануне с узким стаканом и широким ведром. Спросите его, какой, по его мнению, соберет больше дождя, а затем подождите и посмотрите, прав ли он. Объясните, что, как более широкое ведро собирает больше воды, так и широкое отверстие собирает больше света. Затем введите понятие глубины резкости. Попросите их сделать снимок с широкой апертурой, а затем такую ​​же фотографию с узкой апертурой. Сравните, как выглядит фон на двух изображениях.

Арт.

Фотография для детей также может способствовать восприятию искусства в целом.Помимо поощрения детей к фотографированию, поощряйте их также смотреть на фотографии.

Сходите в художественный музей и расскажите об изображениях или изображениях Google некоторых из их любимых мест или вещей. Говорите об изображениях, о том, почему они им нравятся или почему они не нравятся.

Вы также можете обсудить концепции фотографии, которые вы уже представили.

Изображение Томаса Скотта

Общие вопросы о фотографии для детей

Чему учат на уроках фотографии?

Уроки фотографии учат студентов пользоваться фотоаппаратом.И как превратить идею в их уме в физическую фотографию. Некоторые общие темы включают экспозицию, фокусировку, редактирование и многое другое.

Чему вы научитесь в цифровой фотографии?

На уроке цифровой фотографии вы узнаете основы. К ним относятся выдержка, диафрагма, ISO, режимы фокусировки и многое другое.

Благодаря цифровой фотографии вы также научитесь видеть красоту сцены для создания изображения.

Какая камера для начинающих лучше всего подходит для ребенка?

Лучшая камера для начинающих — это надежная, простая в использовании камера с различными режимами съемки.

Водонепроницаемые камеры отлично подходят для детей, потому что их трудно разрушить. Ребенку постарше может подойти подержанная недорогая зеркальная или беззеркальная камера.

Лучшим цифровым фотоаппаратом для подростка часто является беззеркальный или цифровой зеркальный фотоаппарат начального уровня.

Чему вы учите детей о фотографии?

Обучение детей таким понятиям, как экспозиция и композиция, — это здорово. Самое главное, что нужно помнить при обучении детей фотографии, — это поощрять их к творчеству и демонстрировать свое видение мира.

Изображение Келли Сиккема

Заключение

Обучение детей фотографии не просто дает им навыки делать хорошие фотографии. Фотография помогает детям тренировать свои творческие способности и побуждает к исследованиям. Это развивает ценные навыки визуального и критического мышления для дальнейшей жизни.

Обучая детей фотографии, начинайте медленно и поощряйте их. Развивайте каждый навык, двигаясь в том темпе, который подходит для уровня навыков ребенка.

Поощряйте занятия фотографией или дайте им время с камерой.

Пригородная суматоха

Вчера днем ​​я пришел в детский сад Бруйзера и обнаружил группу родителей, возбужденно слоняющихся вокруг столика в вестибюле.

Школьные фотографии прибыли!

Осторожно я подошел к столу и назвал им имя Брузера. Он фотодиверсант из далекого прошлого, и когда мне показали его первое фото, я мрачно улыбнулась. Парень оправдал свою репутацию.

 

Мне нравится представлять, что на этой фотографии он задирает штаны, чтобы безрадостно показать миру ужасные туфли, которые его мама заставляет его носить (и на эту тему, почему да.Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО забыл, что это был день фото.) На самом деле, по крайней мере, туфли на 100 % Bruiser. Он настаивает на том, чтобы носить их вот так несоответствующими друг другу. Он называет это «стилем бойцов». Но эти зачесанные вперед волосы? Не мое дело. Тот, кто думал, что будет хорошей идеей зачесать все волосы ему в лицо, был КУРЯЩИМ ТРЕК.

Просто говорю.’

Второе фото, правда, было лучше.

Я понятия не имею, как они заставили ребенка улыбаться, и, честно говоря, я не хочу знать, потому что это наводит на мысли о незнакомцах, которые потом кормят его гигантскими рожками мороженого или пончиками Dunkin’ Donuts.Однако я не упустил из виду, что для этого они сняли с него обувь. Ясно, что они не узнают стиль Брузера, когда увидят его.

Третье фото меня зацепило. МА БЭБИ. Мне срочно нужны были эти фотографии.

Увидев мое лицо, продавец, должно быть, понял, что пора идти за убийством. (Я предполагаю, что птицы, летающие вокруг моей головы, и тот факт, что мои глаза превратились в две вращающиеся спирали, имели к этому какое-то отношение.)

— У нас три посылки, — уверенно сказала она, держа в руках бланк заказа.«Это включает в себя бла, бла, бла…» Честно говоря, я понятия не имею, что она сказала — все, на чем я мог сосредоточиться, это цена.

159,99 долларов США.

«Или ты можешь выбрать этот пакет, — сказала она, спускаясь на второй ярус, — который включает в себя бла-бла-бла…»

129,99 долларов США.

«А еще есть этот пакет, который содержит бла-бла-бла-бла-бла».

$89,99.

Это был мой выбор. ДЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ КАРТИНОК.

Я сделал долгую паузу и терпеливо улыбнулся ей.— Хорошо, — сказал я ласково. «Значит, если я хочу владеть ДОШКОЛЬНЫМИ КАРТИНКАМИ МОЕГО СЫНА, я могу заплатить 159,99 долларов, 129,99 долларов или 89,99 долларов?»

— Угу, — сказала женщина, улыбнувшись в ответ.

— Я пропущу, — легко сказал я.

— У нас тоже есть пакеты с простынями, — быстро сказала женщина. «Вы можете получить все три листа фотографий за 69,99 долларов или два листа за 49,99 долларов».

Лист, кстати, был один 5х7 и четыре кошелька.

Что за вечнолюбимый FUDGE?!

Я подумал о сотнях удивительных фотографий моего сына, которые я сделал за последние четыре года.Я не зря копил год, чтобы купить офигенный объектив для камеры.

— Э-э, нет, — сказал я. «Спасибо, не надо.» Я повернулся и начал уходить.

«Или вы можете получить один лист за 29,99 долларов!» — отчаянно сказала женщина мне в спину.

Я медленно повернулся. Один лист за 29,99 долларов по-прежнему считался грабежом на большой дороге. И почему мне понадобилось уйти, чтобы выжать из нее эту цену? РАЗДРАЖАЮЩИЙ.

Я устало вздохнул. — Хорошо, — сказал я. «Тогда один лист за 29,99 долларов. Я возьму этот». Я выбрал крупный план.

Просматривая мой листок, она сказала с явным оттенком сопливости в голосе: «Знаете, это школьный сбор средств. Часть выручки идет в школу».

О, девочка. Не заводи меня. Мне нравится детский сад моего сына, но я клянусь, что каждые пять минут в нем проводятся сборы средств. Это, конечно, в дополнение к дорогой плате за обучение, которую мы платим каждый месяц.

В этот момент я мог бы сказать женщине что-то очень важное, но придержал язык. Потому что Я ПЫТАЮСЬ БЫТЬ БОЛЬШИМ ЧЕЛОВЕКОМ.Образно, я имею в виду. Не буквально.

Когда она отнесла мою дебетовую карту в кассу, я посмотрел на мать, стоящую рядом со мной. «Можете ли вы поверить в эти цены?» Я собирался прошептать, но как только я открыл рот, она протянула бланк заказа продавцу перед ней.

«Я не могу выбрать между этим, — сказала она, указывая на 159,99 долларов, — и этим». Ее палец опустился до 129,99 долларов.

Я потерял дар речи.

 

Нравится этот пост? Следите за новостями, подписывайтесь на меня в Facebook, Twitter и Instagram!

ФОТО: два года воздействия COVID на школы и сообщества

Мир был предупрежден о вспышке похожих на пневмонию инфекций, сгруппированных в Ухане, Китай, примерно через неделю после начала 2020 года.К марту того же года новый коронавирус был объявлен пандемией.

С тех пор COVID потребовал широкого спектра ответных мер, от приказов оставаться дома и закрытых учреждений до маскировки мандатов и протоколов тестирования. Спустя более двух лет глобального кризиса в области здравоохранения школы нашей страны — учителя, сотрудники, а также учащиеся и семьи, которых они обслуживают, — все еще сталкиваются с проблемами.

Журналисты Chalkbeat задокументировали трудности, с которыми сталкивались и продолжают сталкиваться школьные сообщества.Мы поделились с нашими читателями хаосом закрытия и повторного открытия школ, борьбой за психическое здоровье скорбящих и изолированных семей и нехваткой персонала, с которой сталкиваются многие округа. Мы также поделились историями стойкости, успеха и радости.

Вот коллекция наших историй и фотографий, документирующих жизненный опыт школьных сообществ во время COVID.


Ньюарк: одна учительница позвонила, написала СМС и побрела по снегу, чтобы связаться со своими учениками

Джоки Флойд и ее дочь Доннелл тренируются в изучении чисел на стене у классной доски на кухне во время перерыва Флойда в классе. Эрика Серых Ли для Chalkbeat

Джоки Флойд, учительница английского языка в девятом классе средней школы Викуахик в Ньюарке, наблюдала, как COVID распространяется по городу, где она родилась. 45-летняя Флойд видела, как болезнь поразила ее соседей и коллег, пополнив список жертв COVID-19, среди которых было непропорционально много чернокожих и латиноамериканцев.

Флойд продолжал преподавать. Она давала уроки по видео, отвечала на сообщения и электронные письма учеников до поздней ночи и тащилась по снегу, чтобы разыскать пропавших без вести подростков.Стало ясно, что навыки, которые она оттачивала за 20 лет преподавания, — ее дар находить общий язык со студентами и извлекать их внутреннюю силу — подготовили ее к этому всепоглощающему кризису.

«Это то, чем я занимаюсь», — сказала она. «Если бы я этого не сделал, я бы расстроился. Я бы чувствовал себя опустошенным. Я бы чувствовал, что обманываю свою общину и детей».

Мемфис и Детройт: первокурсники приспосабливаются к дистанционному обучению

Ученик средней школы Мемфиса Джалан Клеммонс (слева) в своей гостиной во время перерыва от виртуальных занятий.Детройтский старшеклассник Кинг Вефиль (справа) был вдохновлен уроками истории красной черты в своем городе. (слева направо) Андреа Моралес, Ник Антайя для Chalkbeat

Студент из Мемфиса Джалан Клеммонс столкнулся с проблемой дистанционного обучения во время пандемии. В какой-то момент он обнаружил, что пропустил более 70 заданий, но через два месяца нашел способ наверстать упущенное.

Король Бетель, тоже первокурсник, талантливый певец и студент Детройтской школы искусств, привык, что его голос замечают.Вдохновленный уроком об истории красной черты в Детройте, он использовал этот голос, чтобы стать лидером в Школе искусств, работая над речью для конкурса публичных выступлений под названием «Проект Мыльница»

.

— Я не пытался развлекать, — сказал он. «Я пытался преподавать».

Мичиган: рейтинги штата создают дополнительный стресс для поставщиков услуг по уходу за детьми

Дошкольник катается на самокате во время игры в детском саду Little Scholars в Детройте. Эмили Эльконин для Chalkbeat

Поставщики услуг по уходу за детьми, такие как Линда Берд и Ширли Райт, были возмущены тем, что они не получили отсрочку от рейтинговой системы Мичигана во время пандемии, даже несмотря на то, что штат стремился приостановить работу систем подотчетности для школ K-12. Согласно нашим сообщениям, государство в целом выдавало меньше оценок — и меньше высоких оценок — поставщикам услуг по уходу за детьми.

«Мои счета не изменятся из-за этого рейтинга, но мои деньги изменились», — сказал Райт, директор детских садов Little Scholars в Детройте, чей звездный рейтинг упал с четырех до трех во время пандемии.«Если образование начинается с рождения, почему мы относимся к дошкольному образованию так, как будто это не образование?»

Бруклин: Стажировка оплачивается студентами за обучение своих сверстников

Аландинио Синеас решает задачу по алгебре со своим наставником Чахимой Дьедонне в Бруклинской средней школе передового опыта и справедливости в Канарси. Габриэла Бхаскар для Chalkbeat

Первокурсник бруклинской старшей школы Аландинио Синеас был поставлен в тупик заданием по алгебре, в котором его просили написать и изобразить уравнение, показывающее, сколько разных фруктов он может купить на 15 долларов.

Он поделился проблемой на экране своего компьютера со старшим Чахимой Дьедонне. Студенты находились в одной комнате, но были разделены кабинкой и подключились к виртуальному собранию. С масками, надвинутыми на носы, они были достаточно близко, чтобы слышать друг друга, но держались на расстоянии, чтобы ограничить вероятность распространения COVID.

Дьедонне несколько раз прочитал задачу и подумал вслух на английском и креольском языках. Затем они с Синеасом провели следующий час, вместе решая его домашнюю работу по математике.

Дьедонн — один из примерно 15 учеников Бруклинской общественной средней школы за достижения в области передового опыта и справедливости, которым платят в рамках школьной программы стажировок за индивидуальные занятия с такими учениками, как Синеас, которым нужна дополнительная помощь.

Чикаго: родители помогают своим детям научиться читать

Лесли Трехо и ее дочь Ариадна в Центре обучения Кэрол Робертсон в Чикаго. Трехо, как и многие чикагские родители, обнаружила, что тратит дополнительное время, пытаясь научить свою дочь основам чтения во время виртуального обучения. Ёнгрэ Ким для Chalkbeat

Лесли Трехо, как и большинство родителей, не любит играть плохого парня. Но она согласилась на эту роль, если это даст ее дочке из детского сада дополнительную практику чтения, в которой она нуждается.

В доме Трехо в Литтл-Виллидж это означает, что в субботу днем ​​она потратит 15 минут на то, чтобы попрактиковаться в запоминании таких слов, как «из», «до» и «был» — и все это время просит свою третьеклассницу поиграть поблизости. Урок: Веселье приходит после карточек.

Когда COVID-19 вынудил ходить в школу дома, чикагские семьи, такие как Трехо, внезапно оказались на передовой: наблюдая, уговаривая, обучая, а иногда и в отчаянии вскидывая руки, когда их дети пытались выучить основные строительные блоки школьной жизни. чтение.

Чикаго: COVID увеличил пробелы в образовании для цветных мальчиков

Натаниэль Мартинес едет в школу на велосипеде по северо-западной части Чикаго. Есть свидетельства того, что 2020-21 учебный год больше сказался на чернокожих и латиноамериканских мальчиках. Макс Герман для Chalkbeat

Когда над Чикаго нависло обещание весны, трое мальчиков-подростков боролись с бессонницей, просеивая последствия взаимосвязанных кризисов года пандемии.

Здесь и по всей стране появляется все больше свидетельств того, что 2020–21 учебный год ударил по черным и латиноамериканским мальчикам — таким молодым людям, как Деррик Маги, Натаниэль Мартинес и Леонель Гонсалес, — сильнее, чем по другим ученикам. На фоне растущего насилия с применением огнестрельного оружия, общенациональной расплаты за расовую принадлежность, ожесточенных столкновений за возобновление работы школ и смертельного вируса, нанесшего самый тяжелый урон общинам чернокожих и латиноамериканцев, этот год стал испытанием не только для этих подростков, но и для школьных систем, которые исторически подводили многие из них. их.

NYC, Ньюарк: всесторонний взгляд на влияние COVID на школьные сообщества

Дети и родители работают в общественном саду в районе Сайпресс-Хиллз в Нью-Йорке. Хосе А. Альварадо-младший для Chalkbeat Учащиеся чартерной школы Roseville Community практикуют социальное дистанцирование, покидая музыкальный класс. Эрика Серых Ли для Chalkbeat

Chalkbeat в партнерстве с Univision 41 глубоко погрузился в два школьных сообщества: P.S. 89 и Общественная чартерная школа Розвилля в Ньюарке. Эти две школы, расположенные в районах, опустошенных пандемией COVID, стали спасательным кругом для сообществ, которым они служат, даже несмотря на то, что их сотрудники столкнулись с теми же проблемами и потерями, что и их семьи.

Благодаря опыту педагогов, семей и персонала мы узнали, как эти сообщества адаптировались к потрясениям, вызванным пандемией, и как они заложили основу для восстановления и возвращения в школьные здания.

Детройт: мой выпускной год в картинках

Детройтский студент-фотограф Кария Тейлор задокументировала свое путешествие во время пандемии, размышляя о таких важных моментах, как выпускной и выпускной. Кария Тейлор для Chalkbeat

С помощью картинок и оригинального стихотворения под названием «Фантазии превращаются в реальность» Кария Тейлор, выпускница старшей школы Cass Tech в Детройте, из первых рук рассказала о своем путешествии в трех частях: наблюдение за тем, как ее творческий голос расцветает на высоте пандемии, испытать радость выпускного вечера и выпускного и вернуться к некоторому уровню нормальности, поскольку она и ее друзья проводят время вместе, прежде чем они отважатся во взрослую жизнь.

Чикаго: выпускной становится более важной вехой

(Слева) Уитни М.Выпускник средней школы Young Magnet Элайджа Уоррен во время выпускного в школе Soldier Field в Чикаго. (Справа) Родители празднуют выпуск своих детей в Молодежной академии Саймона в Индианаполисе. (Слева направо) Лорен Миллер для Chalkbeat, Карсон ТерБуш / Chalkbeat Наташа Уокер, Линда Макдауэлл-Стэгг-младший и преподобный Эрл Стэгг-младший чествуют свою племянницу и внучку Найроби Тумбс, когда она пересекает сцену во время церемонии вручения дипломов Уитни М.Старшая школа «Молодой магнит». Лорен Миллер для Chalkbeat

«Вы пережили пандемию», — сказала директор школы Whitney Young Magnet Джойс Кеннер своим ученикам во время их выпуска на Soldier Field в Чикаго. «Вы можете пройти через что угодно».

По всей стране выпускники 2021 года преодолели беспрецедентные препятствия на пути к получению дипломов. Наши репортеры задокументировали эти знаменательные события с помощью таких учеников, как Уитни Янг Магнит, старшеклассника Элайджи Уоррена, и выпускников альтернативной средней школы Индианаполиса Simon Youth Academy.

Возвращение в национальные школы осенью 2021 года было периодом как волнения, так и беспокойства в разгар пандемии COVID. (Верхний ряд слева) Габби Джонс, Эли Имадали для Chalkbeat (нижний ряд слева) Ди’Амонд Мур / Detroit Free Press, Эрика Серихм Ли для Chalkbeat Братья и сестры из Чикаго, Мила и Матео, отправляются в свой первый день в начальной школе Talcott, проведя год, учась дома. Лорен Миллер для Chalkbeat

Спустя год после того, как COVID закрыл школьные здания, учащиеся вернулись к очному обучению. Это возвращение вызвало смешанные чувства у многих семей, которые почувствовали облегчение и трепет в условиях неопределенности пандемии.

Наши журналисты наблюдали, как это возвращение разворачивается в нескольких районах страны, и видели радость детей, педагогов, родителей и политиков, когда они приветствовали учащихся обратно в класс. Для некоторых студентов это было возвращением к рутине, которой они не испытывали более 18 месяцев.Для других учеников это будет первый раз в школьном здании.

Ньюарк: из-за нехватки водителей автобусов учащиеся с ограниченными возможностями остались позади

Мария Сантос (в центре) раскрашивает картину вместе со своей кузиной Изабеллой Сантос (слева) и ее матерью Шеннон Лутц-Сантос в своем доме. Дезире Риос для Chalkbeat

14-летняя Марайя Сантос слушала, как ее мама пыталась объяснить, почему она снова застряла дома.Учеба в школе началась в начале сентября, а автобус до их дома в восточном районе Ньюарка до сих пор не ехал.

«Я так люблю школу, мамочка», — сказала Марья.

«Я знаю, ты любишь школу», — сказала Шеннон Лутц своей дочери, чья умственная отсталость не позволяет понять, почему автобус не приехал и почему она была дома, вместо того чтобы снова общаться с учителями и одноклассниками в школе.

В Нью-Джерси, где в 2021-2022 учебном году не было предложено виртуального обучения, 7000 учащихся, таких как Марья, либо остались без автобусного сообщения, либо пострадали от изменений в транспорте в последнюю минуту, вызванных нехваткой водителей школьных автобусов, которая достигла своего пика. пик пришелся на сентябрь, когда открывались школы.

Колорадо: два латиноамериканских брата хотели поступить в колледж. Только один успел.

Луис Эрнандес смотрит в окно поезда, следующего в МГУ в Денвере. Он мечтает, что однажды у него будет дом с большой кухней и гостиной, в котором он и его семья смогут жить. Эли Имадали для Chalkbeat

Будильник Джими и Луиса Эрнандесов будит их до восхода солнца.

Братья стараются тихо передвигаться по дому своих родителей на северо-востоке Денвера, чтобы не беспокоить братьев и сестер.

18-летний Луис может посмотреть новости или помочь маме приготовить обед, прежде чем они отправятся на фабрику картриджей с тонером, где он работает неполный рабочий день, чтобы оплатить обучение в колледже. Он поступил в Государственный университет Метрополитен в Денвере.

Джими, 21 год, обычно пропускает кухню, поскольку он торопится, чтобы подготовиться к своей постоянной работе по укладке асфальта для строительной компании. Он хотел поступить в колледж, но не мог найти путь туда.

Разные пути братьев подчеркивают трудности, с которыми сталкиваются латиноамериканские мужчины при поступлении в колледж и при его окончании.

Денвер: как школы отдают приоритет социально-эмоциональному обучению

Государственные школы Денвера требуют, чтобы каждая школа в округе предлагала 20 минут ежедневного социально-эмоционального обучения, чтобы помочь своим ученикам сохранить психическое здоровье. Рэйчел Вульф для Chalkbeat

Дошкольники в классе Натали Сото-Меле говорили о чувствах.

«У меня есть несколько карточек с картинками, и мы собираемся сыграть с ними в игру», — объяснил Сото-Меле, учитель Тревисты в начальной школе Горация Манна, 3-, 4- и 5-м классам. -летние сидят на коврике.— Но перед этим мы споем новую песню.

На мотив «Лондонский мост рушится», она пела:

У меня есть чувства, да, есть. Да. Да.

Мое тело говорит мне, что я чувствую,

Чувства в моем теле.

Подобные уроки в школах называют социально-эмоциональным обучением, которое учит учащихся быть эмоционально устойчивыми, формировать поддерживающие отношения и развивать здоровую личность.Поскольку государственные школы Денвера возвращаются к очному обучению во время пандемии COVID-19, округ требует, чтобы каждая школа предлагала 20 минут ежедневного социально-эмоционального обучения, чтобы помочь учащимся справиться с проблемами психического здоровья, вызванными двумя годами жизни в условиях пандемии.

Нью-Йорк: родителей обвиняют в пренебрежительном отношении к воспитанию за то, что они держат своих детей дома

Вивиана Эчаваррия говорит со своими детьми об их предстоящем возвращении на очные занятия в ее доме в Бронксе.Вивиана и ее муж были среди родителей школьников Нью-Йорка, которые не считали безопасным для своих детей возвращаться к очному обучению во время продолжающегося кризиса общественного здравоохранения. Талия Хуарес для Chalkbeat

Проведя прошлый год полностью вдали от дома, двое подростков Вивианы Эчаварриа были рады вернуться в Академию Ривердейла в Кингсбридже и даже отправились за покупками в школу.

Но затем мама из Бронкса и ее муж решили оставить двух своих старшеклассников дома, пока их 11-летнему ребенку не сделают прививку.

Тем не менее, Эчаваррия была ошеломлена, когда ее муж позвонил в конце прошлого месяца, когда она работала директором по операциям в доме престарелых, и сказал ей, что у их дверей стоит сотрудник ACS. Он еще не вернулся на работу, чтобы оставаться дома с тремя детьми школьного возраста и 6-месячным ребенком.

Когда этой осенью в Нью-Йорке открылись школы для очного обучения без возможности виртуального обучения, семьи в пяти районах решили оставить своих детей дома.Такие семьи, как Эчеварриа, беспокоились о здоровье своих детей и уязвимых близких и не были уверены, что можно безопасно вернуться в школу.

Филадельфия: уроки чтения в прачечной

Айрис Эрнандес, капитан отдела чтения Read by 4th, помогает детям читать «DJ’s Busy Day» в The Laundry Cafe в Северной Филадельфии. Рэйчел Вишневски для Chalkbeat

Холодным субботним днем ​​Ирис Эрнандес и Кармен Колон помогали шести детям Моралес с буквами, звуками и словами в книге «Напряженный день ди-джея» о кролике и его веселых приключениях в обычных местах: продуктовом магазине. , в автобусе, у себя дома.Их уроки проходили в местной прачечной.

Эрнандес и Колон — капитаны чтения, работающие с Global Citizen, которая возглавляет мобилизацию сообщества в партнерстве с инициативой Read by 4th Публичной библиотеки Филадельфии, общегородской инициативой, направленной на то, чтобы помочь всем детям научиться читать к концу третьего класса. Некоторые исследования показывают, что раннее умение читать связано с окончанием средней школы.

Городу еще далеко до своей цели. До пандемии стандартизированные тесты показывали, что к четвертому классу только около трети детей в районных школах читают на уровне класса.

Филадельфия: новая норма в одной школе во время второй зимы COVID

Рут Льоренс наблюдает, как одна из учениц ее детского сада вешает куртку в своей каморке в начальной школе Каюга в Филадельфии. Ханна Бейер для Chalkbeat

Спустя почти два года пандемии COVID часто сливается с фоном в начальной школе Каюга в Северной Филадельфии.

В других случаях COVID до боли очевиден.В январе маленький мальчик сказал воспитательнице детского сада Рут Льоренс, что скучает по дяде, который умер от вируса во время зимних каникул.

«Я просто слушала его больше всего на свете», — сказала она. «На самом деле, он просто хотел поговорить о своем дяде и о том, чем они занимались».

Таков пока год. Обычные моменты в классе перемежаются напоминаниями о последствиях COVID, начиная от грусти и усталости и заканчивая признанием того, что некоторые учащиеся пропустили много уроков за последние два года.Это включает в себя, конечно, академиков, но также и классные будни.

Чикаго: год неопределенности в старшей школе

Кешон Арнольд (в центре справа) прыгает за владение мячом против Кинга в нападении во время университетского баскетбольного матча против Подготовительной средней школы Кинг-колледжа в Академии карьеры Ричардса в Чикаго. Ёнгрэ Ким для Chalkbeat

Для школ по всей стране этот учебный год должен был стать моментом, когда можно восстановить академические знания, утраченные во время пандемии, и заняться травмами, связанными со вспышкой, до того, как школьная карьера и жизнь пойдут под откос.Предполагалось, что настало время заново изобрести государственное образование для подростков, таких как старшеклассники Ричардса, Кешон Арнольд и другие ученики, которых обслуживает Ричардс: половина из них чернокожие, другая половина латиноамериканцы, почти все из малообеспеченных семей, треть учится. Английский как второй язык, и еще один третий без постоянного места жительства.

Так не вышло.

В Ричардсе тяжелое возвращение ошеломило студентов и персонал. Посещаемость падает.Поведенческие проблемы нарастают. COVID ослабевал и нарастал, разрушая любое подобие уверенности.

Такие неудачи разыгрывались по всей стране, район за районом, школа за школой. Здесь и в других местах, на фоне стремления вновь вовлечь учащихся в процесс обучения, желание найти новые подходы к учебе столкнулось с необходимостью просто пережить еще одну трудную неделю.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.