Фасоль картинки для детского сада: Буква Ф — Фасоль — Все для детского сада

Содержание

Конспект занятия «Игры с фасолью» — Организованная образовательная деятельность — Персональная страница Никитина ОА — Каталог статей

Конспект непосредственной образовательной деятельности 
во второй младшей группе
по теме: «Игры с фасолью»

Цель деятельности педагога: формирование элементарных математических представление у детей в совместной деятельности со взрослыми.
Задачи:
Образовательные:

  1. Закрепить знания о фасоли;

  2. Закрепить знания о понятиях один-много, большой-маленький;

  3. Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, сплющивая его.

Развивающие:

  1.  Развивать мышление, мелкую моторику, чувство равновесия.

Воспитательные:

  1. Воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
Проявляет интерес к различным видам игр, с интересом рассматривает картинки с изображением фасоли, отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах во время игры «Разложи фасоль в стручки», активен при создании индивидуальной композии в лепке «Фасоль в стручке».

Материалы и оборудование: фасоль, листы с рисунками, чайные ложки, пластилин зеленого цвета, дощечки для лепки.
Предварительная работа: знакомство с фасолью, беседы про фасоль.
Содержание организационной деятельности детей

  1. Организационный момент.

Дети, посмотрите, что это? Бабушка нам из деревни прислала гостинец в корзиночке. А что же там может быть?

(Ответы детей)
Это фасоль. Видели ли вы фасоль у себя дома на кухне? (Ответы детей)
Что делают с фасолью? (Ответы детей)
Какие блюда у нас в детском саду или у вас дома готовят с фасолью? (Ответы детей)
Суп, винегрет, салаты. Фасоль вкусная и полезная. Растет фасоль в стручках. (Показ картинки).
Послушайте, что рассказывают о себе фасолины.
Мы, фасолины, гордимся,
Что для разных блюд годимся,
Что плоды у нас в стручках,
Как в волшебных сундучках.
Те, кто с детства дружат с нами,
Те растут богатырями.
А теперь давайте поиграем с фасолинками.

  1. Динамическая пауза «Пронеси фасоль в ложке»

Ребята, встаньте, возьмите в руку чайную ложку девочки положите в нее одну фасолинку, а мальчики много. А теперь аккуратно обойдите группу до столов. Старайтесь не толкаться, идите не спеша, ваша задача — донести фасолинки в ложке до своего места. Если у кого-то фасолинка упадет, ее нужно поднять и продолжить путь.

  1. Дидактическое упражнение «Разложи фасоль в стручки»

Найдите нарисованные стручки и посмотрите на них внимательно. Они одинаковые или разные? (Ответы детей) Разные, а чем они отличаются? (Ответы детей) Один стручок большой, а другой маленький. Наполните стручки фасолинками. Сколько фасолин вместилось в большой стручок?

(Ответы детей) Сколько фасолин вместилось в маленький стручок? (Ответы детей)

  1. Пальчиковая гимнастика «Играем с фасолью»

Я фасоль в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
Дети катают фасолины между большими и указательными пальцами. Затем пытаются зажатых между большими и средними пальцами (безымянными, мизинцам).
Мы ладонями катаем
Фасолевые зернышки
Станьте ловкими скорей,
Пальчики, ладошки!
На стол высыпается горсть фасоли, накрывается сверху сначала правой, а затем левой ладонью и делаются круговые движения.

  1. Лепка «Фасоль в стручке»

Возьмите в руки пластилин. Какого он цвета? (Ответы детей) Его то мы и будем лепить. Сначала прямым раскатыванием сделайте толстенькую колбаску. Вот так. (Показ)Положите каждый свою колбаску на тарелочку. А теперь слегка придавите ее сверху ладошкой. Только совсем легонечко. Ну а теперь пришло время поселить в стручки наши фасолинки. Прикладывайте фасолины начиная с края стручка друг за другом. Сколько фасолин поместилось в ваш стручок? (Ответы детей) Вот и готовы ваши стручки.

Семена Фасоль Попугай: описание сорта, фото

Дорогие друзья!

В таком большом ассортименте всевозможных товаров очень легко заблудиться и конечно же так много всего хочется! Но бывает, что нет возможности заказать все сразу.

Чтобы вы не потеряли понравившиеся товары и не тратили время на их поиски, мы создали для вас удобный раздел, где вы можете сохранять понравившиеся вам позиции. 

Теперь вы можете составить свой личный «Семейный Сад».

На странице нашего нового раздела у вас есть возможность создать удобные для вас списки, где будут храниться ваши планы на будущие посадки.
Сортируйте товары в списки по цене, культуре, времени посадки, по любому удобному для вас свойству.

Что-то понравилось, но хотите заказать это позже?

Создайте список, сохраните туда выбранные позиции и, когда придет время, нажмите кнопку «все товары в корзину». В правом нижнем углу будет показана общая сумма будущего заказа.

Чтобы начать, воспользуйтесь уже созданным списком «Избранное», сохраняйте в него все понравившиеся вам позиции. Если хотите создать список со своим названием, просто нажмите кнопку «Добавить новый список». Дайте ему любое название, которое вам поможет сориентироваться, например «Семена на 2016 год», «Моя клуба», «Летняя клумба» и др. И когда придет час, в несколько кликов закажите весь необходимы товар, например, для Вашего зимнего сада.    

Просматривая теперь подробное описание товара, вы можете нажать кнопку «Добавить в Мой Семейный Сад», и понравившийся товар сохранится в выбранную вами папку.

Легко, быстро, удобно! Приятных покупок!

Как пользоваться разделом Мой Семейный Сад


Для добавления товара в Мой Семейный Сад, необходимо перейти на страницу товара.

Далее необходимо перейти по ссылке Добавить в Мой Семейный Сад.

В появившимся дополнительном окне необходимо выбрать список, в который Вы хотели бы добавить текущий товар. Вы можете выбрать Новый список, задав ему название. После выбора списка необходимо перейти по ссылке «Ок».

Мой Семейный Сад
На странице раздела Вы можете просмотреть все добавленные Вами товары, а также созданные списки.

Отсюда Вы можете положить товар в корзину, как поштучно:

А также весь список:

Также Вы можете удалить товар из выбранного списка:

Или очистить весь список от товаров:

Для полного удаления списка воспользуйтесь следующей ссылкой:

Создавайте списки на различные темы. Примеры названий могут быть самыми разными: «Моя будущая летняя клумба», «Для дачи», «Яблочный сад» и множество другое. Точно знаете, что закажете из плодово-ягодных саженцев? Так и назовите список «Вкуснотища», добавив туда любимые сорта. И когда придет время, закажите весь список всего в несколько шагов.

Мы сделали все, чтобы Мой Семейный Сад был максимально удобным и понятным в использовании!



Занятие на тему «Горох и фасоль», средняя группа

Занятие в средней группе

« Знакомство со свойствами гороха и фасоли»

Цели:    формирование познавательно — исследовательских способностей.

Задачи : 

Обучающие : учить детей ставить перед собой цель, познакомить с условиями роста семян , определять последовательность трудовых действий;

Развивающие : развивать речь ребенка, развивать трудовые умения, вызвать познавательный интерес к выращиванию растений;

 Воспитывающие: воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними .

Методы : проблемная ситуация, художественное слово, экспериментирование .

Образовательные области :познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие .

Словарная работа : семена , почва ,фасоль ,горох . лунка .

Оборудование : семена гороха фасоли картинки овощей и фруктов ,геометрические фигуры .схема посадки растений ,стаканчики с почвой , стаканчики с водой , палочки ,фартуки .

Предварительная работа : посадка лука. Огород на окне, наблюдение за ростом семян гороха и овса в пробирке , чтение сказки «Бобовое зернышко».

Виды детской деятельности  :коммуникативная , игровая ,познавательно – исследовательская , двигательная трудовая .

Ход деятельности:

1.Воспитатель заходит с детьми в группу и видит рассыпанные семена ( фасоль и горох ).

— Ребята, что это  у нас на ковре? Кто уронил ? ( воспитатель обращается к детям по именам, ко взрослым  ). Нет хозяина. А кто мог это рассыпать?

-Какое сейчас время года?

-Чем занимаются весной? (посадкой растений ).

-Кто сажает семена?

-Возможно это чья- то бабушка потеряла .Давайте соберем .

-Что мы собрали вы знаете ?

-Если у нас появилась такая возможность , рассмотрим горох и фасоль.

Они относятся к бобовой  культуре. Очень полезные .Земля делается богаче азотом после них.

2.Сравнение семян.

— Сколько у меня горошин? А фасоли ? Переложим их в разные контейнеры. Посчитайте. Чего больше?

— Чем отличаются горох и фасоль? (по форме )

 

Д/игра «Покажи геометрическую фигуру»

(детям раздаются геометрические фигуры из бумаги: круг красного цвета, овал зеленого)

Воспитатель называет овощи и фрукты , а дети показывают геометрическую фигуру соответствующую по форме (овал или круг) .

Огурец, помидор , дыня . арбуз , яблоко , капуста, кабачок , баклажан ,апельсин , лимон .

— Продолжим сравнивать фасоль и горох .

Разные  по цвету.

-Разные на ощупь .

Д/игра «Угадай  , что в руке.»

Воспитатель кладет в ладонь ребенку фасоль или горох, ребенок с закрытыми глазами должен отгадать.

4.Работа по таблице.

-Посмотрите на мольберт. Что у нас получилось .( дети опираясь на карточки сравнивают горох с фасолью по форме  цвету  ,структуре ).

-Что же нам делать с семенами? Они могут пропасть.

-Если мы их посадим ,все ли есть условия для их роста?

Беседа по таблице «Что нужно для роста семян»

3.Физминутка .

Дедушка Рох посеял горох,– ходьба на месте;

Землю пахал – тяжело вздыхал.– наклоны вперед;

Когда убирал – пот вытирал,– имитирующие движения

Когда молотил – по пальцу хватил.– наклоны вправо-влево

Зато когда ел, язык проглотил   До того было вкусно ––поглаживания себя по животу

4.Работа по схеме .

-Пора приступить к

посадке семян .рассмотрим схему.

1.Надеть фартуки.

2.Сделать лунку в горшочке палочкой .

3. .Положим семя .

4 . Засыпем землей .

5.Польем.

6. Поставим в огород на окне .

Дети надевают фартуки, подходят к столу , перед каждым емкость , наполненная землей, у тех детей , кто сажает горох –емкость желтого цвета ,  кто фасоль – красного. Перед каждым ребенком палочка , леечка с водой или стакан, влажные салфетки. На столе тарелочка с фасолью и горохом. Дети сами берут нужное для посадки семя, по цвету емкости.

После посадки ставят емкости в импровизированные вагончики, которые прикреплены к игрушечному паровозу.

5.Итог.

-Вспомним  , что необходимо для роста растений? (солнце, свет , вода, воздух )

Я добавлю к таблице руки и сердце. Почему ? (нужен уход, забота и любовь )

Как прорастает фасоль по дням картинки описание

Каждый ученик общеобразовательной школы рано или поздно получает задание провести опыт и узнать, как прорастить фасоль для дальнейшего высаживания ее в грунт. Этот эксперимент обычно не вызывает трудностей. Прорастания семян фасоли легко добиться, обеспечив их влагой, светом и воздухом.

Чтобы как можно быстрее прорастить фасоль дома для школы, достаточно подручных средств и качественных семян. При этом действовать можно разными методами:

  1. Для первого способа понадобится плоская тарелка, а также лоскут хлопчатобумажной ткани или марли. На покрытую тканью тарелку выкладываются предварительно отобранные зерна и наливается вода комнатной температуры, таким образом, чтобы она обильно смочила лоскут, но при этом не проступила за его края. Воду желательно использовать кипяченную или отстоянную, а для уверенности в результате можно добавить немного ростовых стимуляторов. По желанию фасоль накрывают дополнительным лоскутом ткани. Поставив тарелку в теплое место, уже на следующий день можно обнаружить первые расточки. Главное не допускать пересыхания ткани, и тем более погружения фасоли в воду. В противном случае, вместо желанных росточков можно получить загнивание семян.
  2. Второй способ. Прорастить фасоль для школы, как и в первом случае, довольно просто. Для этого отобранные зерна предварительно помещаются на несколько часов в теплую воду, а затем промываются и выкладываются в стеклянный сосуд объемом примерно 0,5 литра. Емкость необходимо прикрыть хлопчатобумажной тканью, марлей либо вентилируемой крышкой и поддерживать необходимую влажность с помощью обычного пульверизатора. В течение нескольких дней фасоль прорастет и будет готова для высаживания в грунт.

Как быстро вырастить фасоль дома для школы?

Проращивание семян фасоли перед непосредственной высадкой в грунт ускоряет всхожесть и способствует образованию более сильных корней и побегов. Оптимальная длина ростков перед посадкой в грунт 1-1,5 см. Если росток длиннее, его легко можно случайно обломить.

Рассаду фасоли высаживают в наполненные рыхлым грунтом пол литровые пластиковые стаканчики или цветочные горшки, прикапывая на 1,5 см. Затем ставят горшок на солнечное место и периодически поливают, не допуская пересыхания грунта. Уже спустя месяц на растении могут появится первые цветочки.

Для тех, кто любит природу

Часть II: Подготовка

На этом наш эксперимент не заканчивается. Теперь нам предстоит узнать какие же условия необходимы молодому ростку, чтобы превратиться в полноценное растение. Для этого мы отобрали проросшие фасолины из третьего образца. Разделили их на три группы. Первую группу, вместе с самым крупным ростком мы поместили в стеклянную баночку, так чтобы наблюдать за ростом корня через боковую стенку. Этот образец мы поставим в теплое и светлое место. Вторую группу разместим рядом с первой, но накроем ее крышкой, т.е. лишим доступа солнечных лучей. Третью группу поместим в солнечном месте, но на холодном подоконнике, т.е. в месте, где тепла меньше, чем у первого и второго образцов. Мы будем наблюдать какая из групп семян будет развиваться лучше.

Прошел один день после высадки проросших фасолин в грунт. Пока больших изменений нет. Мы посадили фасолины неглубоко, поэтому возможно, что фасолины слегка оголились в результате обильного полива.

Вчера, когда мы фотографировали первый образец, меду комками земли было видно крохотный краешек фасолины. А сегодня вечером на этом месте вырос росток высотой 8 см! Это потрясающе! Всего за один световой день такой прогресс! Первая пара листиков хорошо сформировалась и готова раскрыться. Семядоли начали сморщиваться. Во втором и третьем образце фасолины едва показались из земли. Развитие ростков идет с заметным отставанием.

День третий

Первый образец превзошел все наши ожидания. За ночь он поднялся еще на 5 сантиметров, а днем первая пара листьев развернулась, листья стали больше, цвет темнее. Между первой парой листьев наметился росток для дальнейшего роста. Через стекло баночки видны удлинившиеся корни растения белого цвета. Во втором образце фасолина едва-едва приподнялась в земле. По сравнению с первым образцом отставание в два дня. Третий образец так и не изменился.

У первого образца увеличилась первая пара листьев. Семядоли постепенно засыхают и вот-вот отпадут. Корневая система разрослась и заполнила свободное место в баночке. Росток во втором образце так и не смог подняться над землёй. В третьем образце рост полностью прекратился.

Для роста растения очень важно, чтобы было много солнечного света, тепло и влага. Когда все три условия соблюдены росток очень быстро укрепляется в почве и за считанные часы раскрывает свои листья. С этого момента растение может самостоятельно добывать полезные вещества и воду через корневую систему и получать энергию через фотосинтез в листьях.

Посмотрите на ускоренной съемке, как рос наш росток. Сперва он отрастил себе корни, впитал влагу и полезные вещества из почвы и затем быстро развил крепкий стебель с первой парой листьев.

Часть III: Жизнь после опыта

Опыт с проращиванием завершился, результаты получены, выводы сделаны. Но нам стало любопытно, удастся ли в домашних условиях вырастить взрослое растение. Для этого мы приобрели пару цветочных горшков и пересадили в них все взошедшие ростки из предыдущей части. С момента начала эксперимента прошел ровно месяц. Наши ростки не просто выросли большими, на них уже появились первые цветы!

Прошла еще неделя и мы обратили внимание, что на месте нескольких цветков появились крошечные стручки фасоли. Это значит, что наша фасоль самоопылилась! Будем дальше поливать и следить за ростом.

И вот, спустя 3 месяца после начала эксперимента, наступил решающий момент. Один из стручков вырос и засох. Мы решили его вскрыть и посмотреть, удалось ли нам вырастить новые фасолины в домашних условиях. Когда мы аккуратно разделили дольки стручка, то обнаружили внутри только одну фасолину примерно такого же размера, как исходные, но ярче по окраске. Мы предположили, что в стручке получилось так мало фасолин из-за недостаточно благоприятных условий для роста: большую часть времени во время эксперимента стояла пасмурная погода, цветочные горшки имеют маленький объем и земля в них очень быстро высыхает. Но самый главный результат мы получили – при должном уходе за растением, вырастить фасоль в домашних условиях возможно! На этом наш эксперимент завершается.
Спасибо всем, кто следил за нашим он-лайн репортажем на протяжении трёх месяцев.

Понравился проект? Тогда Вы можете отблагодарить автора за работу и скачать презентацию! Отблагодарить

Для чего нужно проращивание фасоли

Доказанным фактом является то, что проращивание фасоли накануне ее высадки в грунт позволяет деактивировать фитиновую кислоту. Это вещество перманентно находится в фасоли и является, по сути, ингибитором пищевых ферментов. После проращивания посевной материал становится свободным от такого бесполезного элемента, потому организм человека сможет удачно усвоить все питательное от фасоли.

Прорастание семян фасоли обеспечивает быстрое преобразование сложных растительных белков в простые аминокислоты, а также разложение сложного сахара. Следовательно, сам процесс переваривания продукта становится значительно проще, предупреждаются газообразование и ощущение тяжести.

Если выращивать боб или фасоль после проращивания, то в них обязательно увеличится витаминное содержание. Богаче продукт станет витаминами: Д, А, К, Е, большинством витаминов группы В. В фасолине с отростками почти в 10 раз больше антиоксидантна Рутина, чем в семенах без них.

Для чего нужно проращивание фасоли

Некоторые специалисты уверяют, что количество энзимов в пророщенной фасоли примерно в 100 раз больше, чем в таком же самом непророщенном продукте. Поэтому не удивительно, что предварительно подготовленные к высадке семена обеспечивают легкие для переваривания продукты.

Что же касается пищевой ценности, то в пророщенной фасоли она также другая. Так, примерно на 15% уменьшается содержание углеводов, и примерно на 30% увеличивается содержание белка.

На заметку. Зачастую метод прорастания бобовых используется для интересных школьных экспериментов.

Как быстро прорастить фасоль

Существует несколько проверенных и эффективных методов, которые позволяют проращивать фасолевый материал.

Проращивание для потребления фасоли в пищу

Для того, что получить качественный и богатый минералами продукт питания, следует выполнять проращивание в несколько следующих этапов:

  1. Подготовить емкость для семян. Лучшим вариантом станет обычный пластиковый стакан или контейнер, горшок. Важно, чтобы вода в нем не застаивалась, а потому на дне емкости делают несколько небольших по размеру дырочек.
  2. Чтобы не разлить воду и не насорить в комнате, можно поместить пластиковую емкость в чашку или какой-то сосуд. Главное, чтобы дырки были свободными для оттока воды. Дно пластиковой емкости застилается уложенным в несколько слоев бинтом или марлей. На нее выкладываются здоровые и сухие фасолины. Предварительно материал нужно сортировать: куда-то деть мусор и некачественные, с морщинами, фасолины. Качественный материал можно проращивать.
  3. Сверху фасолька поливается, а сам стаканчик накрывается другим, сухим слоем ткани или марли.
  4. Задумываясь над тем, как посадить фасоль, чтобы она быстрее проросла, стоит позаботиться о хороших условиях для материала. В помещении должно быть достаточно тепло – до + 22-23 °С. Если не удается достичь таких отметок, емкость с материалом лучше поставить на подоконник с солнечной стороны.
  5. Растить фасоль, значит, поливать ее по несколько раз в день. Лишняя вода должна сливаться.

Важно! Использовать для поливки растения нужно теплую, однако, негорячую воду.

Ростки должны появиться уже на следующий день после начала «эксперимента». Однако на этом останавливаться не нужно. Для лучшего эффекта стоит подождать еще несколько дней.

Как правило, потреблять пророщенный продукт можно, как только на нем появится первый зеленый листочек. Ожидать этого можно примерно на 4-5-й день.

Чтобы потреблять такой продукт в сыром виде, для начала с него нужно снять кожицу.

Желая попробовать сырую фасоль, стоит помнить, что не все сорта растения подходят для этого. Лучшими для сырого потребления станут пророщенные сорта Маш или Мунг. Плоды этих сортов можно заморозить.

Проращивание фасолевого материала для высадки в грунт

Тем, кого интересует, как прорастить фасоль для посадки, следует знать, что наиболее простым вариантом станет использование ткани.

Чтобы получить положительный результат, нужно выполнить поэтапный инструктаж:

  1. На поднос или противень застилают чистый слой марли. Ее смачивают так, чтобы была влажной.
  2. На ткань выкладывают фасоль.
  3. Сверху накрывают ее таким же слоем увлажненной марли.
  4. Для того чтобы не осталось следов на марле, ее хотя бы раз в день споласкивают.

Важно! Верхняя марля должна постоянно оставаться влажной, однако, не мокрой. При чрезмерной увлажненности семена могут загнить или укрыться плесенью.

Если все выполнено правильно, уже на следующий день можно будет увидеть первые отростки.

Для ускорения процесса ткань можно смочить в стимуляторе роста.

Другим вариантом для тех, кто интересуется, как посадить фасоль чтобы она быстрее проросла, станет использование стеклянной основы вместо нижнего слоя марли. Выращивание фасоли в домашних условиях таким способом длится дольше – примерно 3-4 дня, однако, вероятность, что семенной материал покроется плесенью и пропадет от избытка влаги в разы меньше.

Выращивание на шариках ваты

Этот способ больше всего подойдет под школьный проект, ведь с его помощью дети наглядно смогут увидеть, как может выращиваться фасоль или иной бобовый материал.

Выращивание на шариках ваты

Для выполнения работы нужно заранее подготовить стеклянную банку. Внутрь емкости вкладываются небольшие по размеру ватные шарики. Наверх них аккуратно выкладывается фасоль. Дальше содержание емкости нужно сбрызнуть чистой водой.

Важно! Банку нужно поставить на солнечную сторону окна, на балкон или под прямые солнечные лучи или же заменить естественное светило лампой.

Уже через несколько часов начнется процесс роста. На следующий день на фасолине школьники смогут увидеть небольшие тонкие ростки. Наблюдать за развитием растения будет интересно и детям, и взрослым.

Высадка пророщенного материала в грунт

Выбор места и почвы

Фасоль относится к теплолюбивым растениям, поэтому, если зима выдалась особенно суровой, для начала высаживают фасоль в комнате, на балконе или в теплице. На постоянное место сажать пророщенные зерна можно, когда земля и воздух уже хорошо прогреются (хотя бы до + 15-18 °С). Для большинства регионов лучшим месяцем станет май.

Место должно быть максимально открытым для солнечных лучей и защищенным от ветров.

Хозяева, которых интересует, как правильно прорастить фасоль для посадки, должны подобрать для растения легкую почву с оптимальным уровнем кислотности – 6-7 pH.

Предварительно землю нужно максимально качественно перекопать. Для подкормки можно использовать такое естественное удобрение, как перегной (с расчетом: 1 часть перегноя на 2 части почвы) или хлористый калий, суперфосфат, аммиачную селитру. Азота в почве должно быть немного, иначе хорошо расти будут листочки, но медленно – плоды.

Высадка пророщенного материала в грунт

Ростковый материал нужно посеять на глубину 5 см. Лучшей дистанцией для кустовых разновидностей станет 12-15 см, а для других – 8-10 см. На дно ямы лучше положить небольшое количество компоста. Такой материал обеспечит будущему растению достаточное количество полезных веществ.

Перед высадкой фасоли нужно грядку полить теплой водой. Часто садоводы спрашивают, каким именно боком выкладывать зерна с ростками. Поскольку однозначного ответа на этот вопрос аграрии не дают, то большинство хозяев выкладывают фасолину в горизонтальном положении.

Засыпают зерна рыхлой землей. Сразу после высадки также растение можно немного полить.

Уход после посадки

Тем, кто хочет посадить фасоль дома или на огороде, стоит обратить внимание на уход за ней после высадки. Так, для тех сортов, что вьются, обязательно нужно поставить опоры – небольшие деревянные рейки. Расти фасоль может до разного уровня, но как только ее длина дойдет до 2-х метров, растение обязательно нужно привязать к опоре, чтобы крупные плоды могли быстрее созревать, а само растение не истощалось.

Примерно через месяц после высадки растения в почву его нужно подкормить. В некоторых регионах без этого прорастать фасоль может вдвое дольше. Прекрасно для этой цели подойдет минеральный комплекс. На один квадратный метр такого придется использовать примерно 40 грамм. В случае засушливой погоды растение нужно подкармливать куриным пометом, ведь он содержит азот.

Отвечая на вопрос, как вырастить фасоль в домашних условиях, опытные садоводы особый акцент делают на поливании. Фасоль, как и все бобовые, очень любит воду. На листочки растения лить воду нельзя, но каждые 5-7 дней щедро скрапливать нужно между рядами. Перебарщивать не нужно, ведь при чрезмерной влаге растение также может погибнуть.

Когда взойдет

Одним из самых частых вопросов фермеров является: сколько всходит фасоль в открытом грунте? Отвечая, следует сказать, что в значительной степени это зависит от сорта. Так, кустовой сорт должен взойти примерно через 20 дней с момента высадки в открытый грунт, а спаржевые – через 10-13 дней.

Стоит сказать! Проращивать и высаживать фасоль несложно, если делать это с удовольствием и любовью к растениям. Какой результат получит хозяин, зависит от его стараний и терпения.

На тематических форумах нередко можно найти ответы на вопросы: почему фасоль не сошла, или почему всхожесть очень незначительная. Причин такой проблемы может быть несколько. Одной из самых распространенных является атака вредителей. Сгрызть ростки могут, например, проволочники или бобовая муха. Кроме этого, фасоль может пострадать от ночных холодов, если была высажена слишком рано. Также хозяин мог не рассчитать оптимальной глубины и поместить материал слишком глубоко. Если в первых двух случаях спасти урожай будет фактически невозможно, то в последнем можно попробовать немного раскопать растение и тем самым помочь ему прорасти.

Всхожесть, как определить

Полезная процедура при подготовке семян к посеву — калибровка. Она позволяет отделить качественные от пустоцветов. Чтобы отбраковать пустоцветы, принято развести соль в воде, бросить туда семечки, оставить их на некоторое время (от получаса до 2-х часов). Те, что всплывут — надо выбросить.

100% всхожести не бывает, но узнать какой процент взойдет можно заранее.

Определить всхожесть семян — просто. Надо создать им благоприятные условия для роста. Берем семечки любой культуры и помещаем их между двумя слоями марли.

Много для проверки всхожести брать не надо. Достаточно 8-10 штук. Сверху прикрываем смоченные семечки в марле пленкой или блюдечком и ставим туда, где тепло. Периодически, хотя бы раз за день, проветривайте, чтобы не появилась плесень, проверяйте, проросли ли они.

Пророщенными считаются семечки, у которых появились корешки или ростки.

У каждой культуры есть свой срок, через который они всходят (см. таблицу выше). Если редис, например, не дал ростков через 7 суток, а кабачок — после 10 дней, то не пытайтесь даже сеять такие семена. Если они дома не проросли, то в огороде точно не взойдут.

Как повысить всхожесть семян

Бывает и такое, что проверка показала хорошую всхожесть. Вы посеяли их в плошку на рассаду, а они никак не всходят. Что делать?

Есть очень простой способ подготовки семян — «заставить»всходы быстрее появиться из земли. Правда, он больше годится для небольшого количества посевного материала. Поставьте вашу плошку с посеянными семенами внутрь полиэтиленового пакета, подышите в него. Затем быстро завяжите пакет, поставьте в прежнее место. Выдыхаемый вами углекислый газ, его концентрация внутри пакета благотворно скажется на всходах. Вскоре вы увидите первые ростки.

Повысить всхожесть можно прогреванием. Для этого поместите семена в термос с водой, температура которой 40-50°С. Выдержите их там не менее 6 часов.

Этот способ противопоказан семенам томатов!

Их лучше подвергнуть процедуре закаливания. Откалиброванные в соленой воде семена, прополоскайте. Желательно их обеззаразить раствором марганца или коллоидного серебра. После всего этого поместите плошку с семенами в полиэтиленовый пакет и поставьте в холодильник туда, где храните овощи, на 10-12 часов. Такую процедуру повторяйте ежедневно на протяжении недели. То есть 12 часов семена находятся при комнатной температуре. А остальные 12 часов — в холодильнике.

Залесова Ольга
Исследовательский проект «Проращиваем фасоль»

МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 27» г. Воркуты

Исследовательский проект

«Проращиваем фасоль»

подготовительной группы «Колокольчик»

Научный руководитель: воспитатель

Залесова Ольга Владимировна

2 Интересное про фасоль…5

5 Список литературы…. 8

Название: «Проращиваем фасоль на окне»

Вид проекта: исследовательско-познавательный

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 февраля – 28 февраля)

Участники исследовательской деятельности: Маргарита Голубева (подготовительная группа, воспитатель Залесова Ольга Владимировна.

Актуальность исследовательской деятельности:

Во время моего отпуска у бабушки я видела как на грядках растёт много разных овощей. Мне стало очень интересно, а можно ли вырастить какие-нибудь растения самой на окне? Мой выбор остановился на фасоли. Интересно самой увидеть семена фасоли и исследовать как прорастёт фасоль и в каких условиях.

Объект исследования: семена фасоли

Предмет исследования: условия прорастания семян и роста растений.

Цель проекта:

1 Выяснить, какие условия нужны для прорастания семян и хорошего развития семени фасоли

2 Провести наблюдение за ростом и развитием фасоли

Прорастание семян и развитие растения зависит от различных условий среды

Задачи проекта:

1 Провести эксперимент по выращиванию фасоли в домашних условиях.

2 Узнать новое и интересное из жизни фасоли.

3 Расширить свой кругозор.

4 Пополнить словарный запас.

Методы исследования:

• Обобщение (сделать вывод)

• Опытный метод (выращивание семян фасоли)

Новизна исследования: заключается в том, что впервые в нашем саду проращивались семена и растения фасоли в разных условиях.

Практическая значимость: в данном исследовании заключается в том, что на примере опытов происходит формирование представлений о росте и развитии растений.

Экологическая составляющая исследования: формирование осознанно правильного отношения к объектам живой природы (растениям)

• доказательство того, что факторы неживой природы оказывают влияние на рост и развитие фасоли

• выращенное из семени растения фасоли

К концу исследования должна знать:

– что требуется для проращивания семени и роста растений

– выполнять наблюдения за ростом и развитием фасоли;

– анализировать и делать выводы по своим наблюдениям.

Продукт исследовательской деятельности:

Создание фотоальбома «Как вырастить фасоль на подоконнике

Много видов есть фасоли,

И растёт она на поле

Или поверху плетётся,

Где придётся, как придётся.

Хорошо когда на грядке

Она будет вкусной, сладкой

В винегретах и салатах,

А огромные бобы

Любят люди, как грибы

Выращивание растений и наблюдение за ними- очень увлекательно и познавательно. А после поездки к бабушке прошлым летом мне захотелось узнать и выяснить что нужно чтобы свершилось такое чудо природы- превращение маленького семечка во взрослое растение.

Своё исследование я начала с того, что попросила взрослых рассказать и прочитать мне про фасоль. Чем она полезна? Как она растёт? Что из неё можно приготовить?

Из книг которые мне прочитали воспитатель и мама я узнала:

1 Фасоль очень полезна для здоровья зубов. Регулярное употребление фасоли препятствует образованию зубного камня. Даже есть древняя пословица: «Кто фасоль со стола уплетает, тот камни на зубах снимает»

2 В фасоли много витаминов которые помогают нашему сердцу хорошо работать, а нашим глазам хорошо видеть.

3 Фасоль- «растительное мясо». Одна тарелка бобов фасоли даёт полное ощущение сытости, словно после съеденного мясного обеда. Поэтому фасоль часто называют «растительным мясом», из-за медленного переваривания белков в желудке.

4 Из фасоли можно приготовить очень много блюд: супы, салаты, а можно и как гарнир.

Следующий вопрос: «Где еще я могу найти ответ как вырастить фасоль? Что мне может помочь?» Отвечая на эти вопросы, вместе с воспитателем, постепенно пришла к выводу «понаблюдать», «провести опыт, эксперимент».

ОСНОВНОЙ ЭТАП (исследовательский).

С помощью воспитателя изучила условия необходимые для нормального роста растений:

Для проверки условий роста растений часть семян фасоли поместила в сухую ёмкость, часть в ёмкость наполненную водой и часть на мокрую ткань.

В результате проведённого опыта пришла к результату:

При умеренном увлажнении семена фасоли набухают и прорастают при том условии, что у них есть доступ к кислороду, так как при прорастании семян резко увеличивается интенсивность дыхания семян, а влага помогает семени прорасти.

В условиях недостаточного увлажнения (вообще без него) с семенами не происходит ничего, они не прорастают и не разбухают.

Фасоль, в условиях избыточного увлажнения разбухает за счёт того, что вода проникает под кожуру семени через семявход, но так как нет доступа к кислороду, не прорастает

Если семенам достаточно воды и воздуха, но не хватает тепла, они не прорастут и погибнут.

Для этого я провела следующий опыт. В две ёмкости с землёй посадила семена и полила.

Одну ёмкость поместила в тёплое место, а другую на холод. Когда семена, помещённые в тёплое место, проросли, сравнила их с семенами, помещёнными в холодное место. Я увидела, что семена в холоде не проросли.

В результате проведённого опыта пришла к результату:

Для прорастания семян нужно тепло. В тепле все процессы происходят быстрее. В холоде растение погружается в спячку и может даже погибнуть.

В две ёмкости с землёй посадила семена и полила. Одну ёмкость поставила в шкаф к воспитателям в раздевалке. Другую ёмкость поставила на подоконник. И то, и другое растения поливала по мере необходимости. В результате первое растение стало бледным и чахлым, а второе – хорошо себя чувствовало.

В результате проведённого опыта пришла к выводу: растениям нужен свет.

Исследование с проращиванием фасоли завершилось, результаты получены и сделаны выводы. Но мне стало любопытно, удастся ли вырастить взрослое растение на окне. Для этого я пересадила все лучшие ростки в цветочные горшки. Росткам были созданы все условия необходимые для их роста и развития:

Спустя две недели мои ростки были уже высотой 30 см. Я была очень рада, ведь я получила самый главный результат- при должном уходе за растением, вырастить фасоль в домашних условиях возможно!

Выращивая фасоль и наблюдая за её ростом я сделала выводы о необходимых условиях для роста и развития растений

Растению нужна вода. В каждом семени есть запас питательных веществ, небольшая «кладовая». Но семена могут использовать эти питательные вещества только в растворённом виде. Поэтому когда семена попадают во влажную среду, питательные вещества растворяются в воде и дают семени силы для роста.

Растению нужен воздух. Как всё живое, семя дышит кислородом. А кислород как известно, содержится в воздухе. Без доступа воздуха растение погибнет.

Растению нужно тепло. В тепле все процессы происходят быстрее. А холод не даёт семени прорастать. Без тепла растение погружается в спячку и может погибнуть.

Растению нужен свет. Под воздействием солнечного света в листьях растения вырабатываются питательные вещества.

Растение получает питательные вещества из почвы. Корни растения вытягивают из почвы воду и минеральные вещества.

Выращивание фасоли– это интересный и захватывающий процесс.

Проводя исследование по проращиванию семян, мною были выполнены все поставленные цели.

Мне удалось доказать, что и в помещении, на окне можно вырастить фасоль, но для этого следует создать все необходимые условия для роста и развития растения.

Зёрнышко- крошку Зёрнышко- крошка

Всю зиму хранил, Лежало в земле

В рыхлую землю Лежало, согрелось,

Весной посадил, Весной посадил,

Чудо случилось, Сначала разбухло,

Наверное, с ним. Потом проросло.

Зёрнышко стало Тонким росточком

Живым и большим К небу взошло.

1 Албанская сказка «Фасоль»

2 Андерсен Г. Х. «Волшебная фасоль»

3 Фатьянов В. И. Горох, фасоль и бобы. – 2001.

4 Шайкин В. Г. Огород у дома. – М. ; Нива России, 1993

1. Стихи про фасоль с рецептами и фото- Крупнейший сайт стихов о еде

Прикреплённые файлы:
prezentacija-proekta_7i04n.pptx | 2658,29 Кб | Скачан: 234

Фотоотчёт «Вот и фасоль наша подросла» Фотоотчёт: «Вот и фасоль наша подросла…» Целью нашей работы по выращиванию фасоли было направлено на развитие познавательного интереса.

Исследовательский проект «Молоко» Обязательным и незаменимым продуктом детского питания является молоко. Оно по своему составу и биологическим свойствам занимает исключительное.

Исследовательский проект «Выращивание лука» Краткосрочный проект «Выращивание лука» (вторая младшая группа) Актуальность проблемы: дети младшего дошкольного возраста в недостаточной.

Исследовательский проект «Опыт с воздухом» Цель: продолжать знакомить детей с неживой природой-воздухом; развивать познавательную активность в процессе экспериментирования. Задачи:.

Исследовательский проект «Мой питомец» Исследовательский проект. Тема: «Мой питомец». Цель работы: изучить особенности поведения и повадки моего кота. Задачи: 1. Исследовать.

Исследовательский проект в ДОУ. Проект для детей старшего дошкольного возраста «Телефон» Воспитатель Зайцева Наталья Ивановна Вид проекта – Исследовательско-познавательный, эксперимент Участники – Воспитатель, дети Продолжительность.

Исследовательский проект «Волшебная пуговица» Исследовательский проект в средней группе «Дружба» МКДОУ д/с «Солнышко» с. Алнаши ВОЛШЕБНАЯ ПУГОВИЦА Вид проекта: творческо-информационный.

Познавательно-исследовательский проект «Фасоль на подоконике» Познавательно-исследовательский проект «Фасоль на подоконике»Тип проекта: исследовательский. Вид проекта: среднесрочный (февраль-март 2017г.).

Познавательно-исследовательский проект «Космос» Актуальность: обогащая знания детей о космосе и солнечной системе, можно эффективно решать задачи развития познавательной, речевой активности;.

Познавательно-исследовательский проект «Одуванчик» Продолжительность проекта: одна неделя Тип проекта: познавательно- творческий Участники проекта: воспитатель, дети средней группы, родители.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Исследовательский проект Выращиваем фасоль старший дошкольный возраст

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «АБВГДейка»

Исследовательский проект

«Выращиваем фасоль»

(старший дошкольный возраст)

Воспитатели:

Сайфуллина Надежда Петровна,

Калинина Наталья Владимировна

2019

Вид проекта: исследовательско-познавательный проект для детей старшего дошкольного возраста.

По количеству участников:групповой.

Участники проекта:дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Сроки:1 апреля -30 апреля.

Актуальность исследовательской деятельности:

Данная работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей, а участие в педагогическом процессе на равне с взрослыми — возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.

У детей недостаточен объем знаний в области естественно — научных представлений, и они затрудняются в установлении взаимосвязи в живой и неживой природе. Решением проблемы, может стать исследовательско — познавательный проект, суть которого – свобода его участников в выражении субъективного мнения, в выборе содержания деятельности и средств решения проблемы.

Поэтому при разработке данного проекта использовали метод организованного и контролируемого детского экспериментирования в индивидуальной и коллективной деятельности детей.

Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом — путем самостоятельного исследования мира.

В своей педагогической деятельности мы используем программу автора С.Н.Николаева «Юный эколог»

Работа построена на принципах развивающего обучения и направлена:

• на формирование у ребёнка практических умений и навыков;

• на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;

• на стремление к самостоятельной работе;

• на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать) .

Цель проекта: Развитие познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Систематизировать и закреплять имеющиеся знания, вводить в сознание детей новые понятия.

2. Формировать у детей приёмы и навыки самостоятельной познавательной деятельности, проведения исследовательских работ и наблюдений.

3. Формирование умения прогнозировать будущие изменения.

4. Знакомить дошкольников с методами и приёмами простейших научных исследований.

5. Учить работе с дополнительной литературой, наглядным материалом.

Развивающие:

1. Развитие способности у детей старшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности.

2. Способствовать развитию умения самостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, делать выводы и применять биологические знания.

3. Способствовать развитию межличностных отношений и умению вести дискуссию, эвристическую беседу.

4. Развивать память, логическое мышление, воображение, творческие способности, волевые качества, активность, целеустремлённость и т. д.

5. Расширять и обогащать практический опыт детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать сознательное отношение к труду и эстетический вкус.

2. Воспитывать разумное, бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

• доказательство того, что факторы неживой природы оказывают влияние на организм;

• формирование практических умений в выращивании культурных растений;

• формирование умения ухаживать за культурными растениями, используя полученные знания;

• формирование умений наблюдать анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с дополнительной литературой, наглядностью.

• воспитание эмоционального, бережного отношения к окружающей природе.

К концу исследования воспитанники должны знать:

— названия абиотических факторов, их влияние на рост и развитие растений;

— основные понятия и термины изучаемых областей знаний;

— значение фасоли как продукта питания;

— сорта посадочного материала;

— требования условий к посадке, технологию выращивания и уборки;

Должны уметь:

— применять технологию выращивания фасоли;

— выполнять наблюдения за ростом и развитием фасоли;

— сравнивать высоту растения, окраску листьев их размер и количество;

— анализировать и делать выводы по своим наблюдениям.

Продукт исследовательской деятельности:

Создание альбома «Как вырастить фасоль на подоконнике? »

Мини-выставка продуктов детской деятельности.

Основной механизм реализации проекта:

Проведение серии регулярных занятий, наблюдений естественно — научного цикла.

Предлагаемая форма работы обеспечивает личностно – ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку реализовать свою познавательную активность. Опыты и эксперименты подведут детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Осуществление проекта начала с объявления о том, что будем проводить самостоятельные исследования так, как это делают взрослые ученые. Объяснили детям, что их задача найти ответы на данные вопросы. Для того чтобы это сделать, необходимо собрать всю доступную информацию и обработать ее. Как это можно сделать?

Естественно, что для детей это сложное, новое дело. Рассказали им о том, что существует много способов сбора информации – «методов исследования». На этом этапе очень важно было подвести детей к тому, чтобы они сами назвали способы сбора информации.

Начали с обычных проблемных вопросов, например: «Что мы должны сделать вначале? Как вы думаете. С чего начинает исследование ученый? »

Дети предлагали самые разные варианты. Подвела их к идее, что сначала надо подумать.

Следующий вопрос: «Где еще мы можем найти ответ? Что нам может помочь? » Отвечая на вопросы, вместе с детьми, постепенно приходили к выводу: «подумать», «спросить у другого человека», «понаблюдать», «провести опыт, эксперимент», «посмотреть в книгах».

Результаты исследований, как и настоящие ученые, фиксировали, а затем объединяли для решения общей проблемы. Ими стали несложные рисунки, буквы и специальные, изобретенные детьми знаки.

По мере участия в исследованиях потребность в этом возрастала, а вместе с ней росло и мастерство символического изображения фиксируемых результатов.

Обсудила с детьми, что собранные сведения необходимо будет обобщать и анализировать, чтобы потом представить результаты нашей долгой и кропотливой работы детям, родителям.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП (исследовательский)

Работа по реализации проекта осуществлялась в трех направлениях:

• работа воспитателя с детьми;

• самостоятельная исследовательская деятельность детей;

• работа с родителями.

РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ

После обсуждения с детьми последовательности работы подготовили необходимый материал и оборудование для исследований. Дети очень серьезно отнеслись к предстоящей работе и с нетерпением ждали поступления в группу нового вопроса, ответ на который нужно было найти.

Нашей задачей было научить детей выделять проблему исследования, а затем, исходя из нее, планировать этапы своих действий.

Поэтому на этапе постановки проблемы и определения задач много времени уделяли обсуждению поступившего в группу вопроса.

Например:

Что необходимо растению для роста?

Всем ли растениям необходима для роста вода?

А можно увидеть, как вода попадает в семена и питает их? и т. д.

В помощь детям заранее были приготовлены карточки-модели со схематическим изображением последовательности опыта. По этим карточкам они отбирали необходимый материал и оборудование для исследования и продуктивной деятельности, которое находилось в уголке экспериментирования.

Дети самостоятельно изучали все, что связано с выбранным ими вопросом, обсуждали этапы работы, совещались по ходу, договаривались, кто будет зарисовывать результаты опыта, а кто — отчитываться о проделанной работе.

Мы на этом этапе практической исследовательской деятельности – выполняли обязанности консультанта исследователей. Помогали тем, кто нуждается в помощи в данную минуту.

После проведенного исследования дети отчитывались о проделанной работе, формулировали вывод по результатам опытов и экспериментов. Мы выделяли главное, рассказывали о последовательности проведенной работы:

Что взял сначала? Что делал? Какие действия произвел? Что получилось в результате?

Дети легко и естественно задавали вопросы, делали поправки, если не согласны.

Результаты своих исследований дети зарисовывали при помощи символов и значков на листе бумаги. Способность изобретать их свидетельствует об уровне развития ассоциативного мышления и творческих способностей в целом и одновременно выступает важным средством развития детей.

Продукты деятельности всех групп объединяли в одно целое для решения проблемы и оформляли очередную страницу альбома под названием «Как вырастить фасоль на подоконнике? ».

Делали вывод о том, удалось ли нам ответить на вопрос.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.

Экспериментирование может использоваться в различных видах самостоятельной деятельности детей, поэтому старались создать в группе все условия для развития опытно-экспериментальной деятельности детей. Поместили карточки с символическим изображением «методов исследования». Например, подумать – изображение «? », посмотреть в книге – изображение книги, наблюдение – изображение микроскопа, спросить у другого человека – изображение человека.

Приобретенные знания и навыки дети синтезировали и пользовались ими при решении познавательных и практических задач в самостоятельной исследовательской деятельности.

При сборе сведений дети расспрашивали своих родителей об интересующем их вопросе, тем самым обменивались знаниями и опытом. Также обращались к книгам и энциклопедиям как источнику информации, просили прочитать взрослых.

Полученные в процессе сложной и серьезной работы сведения ребята обобщали, пробовали дать определения некоторым понятиям. Наша задача заключалась в том, чтобы – уточнить, конкретизировать определение, научить смело высказывать свои предположения.

Таким образом, самостоятельная продуктивная деятельность детей способствовала развитию способностей к поисковой деятельности: планирование этапов своих действий, выбору материала и способу действия, умению аргументировать свой выбор.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

К организации поисковой и творческой деятельности детей подключили родителей. На собрании рассказали о проекте, его целях и задач, сделав акцент на то, что без их помощи и участия будет трудно осуществить задуманное.

Прежде всего, родители пополнили книжный уголок детскими справочниками и энциклопедиями, прекрасно иллюстрированными, имеющими хорошие краткие и доступные детям информативные плакаты.

Для развития естественно-научных представлений предлагали родителям темы бесед с детьми:

— Неживая природа: воздух, вода, почва, свет.

— Чем полезны овощи?

— Что можно приготовить из фасоли?

Большую помощь оказали родители в изготовлении карточек для фиксирования наблюдений, которые использовались детьми в самостоятельной деятельности, подборе посадочного материала.

Таким образом, роль родителей в реализации проекта – непосредственно участие и поддержка творческой активности детей.

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Продуктом исследовательской деятельности стал альбом: «Как вырастить фасоль на подоконнике? » с результатами нашей исследовательской работы.

Ребята в роли исследователей рассказали на заключительном занятии о проделанной работе, о том, чему они научились, о своих впечатлениях.

Много теплых слов о проекте было сказано родителями. Они отметили, что дети стали больше интересоваться окружающей действительностью, у них появилось стремление к самостоятельному получению знаний, они активно вступают в общение, аргументируют свой выбор.

В ходе исследовательской деятельности по решению проблемы дети научились самостоятельно действовать, достигать результата и обозначать его с помощью условной схемы (зарисовывать результаты опытов, обобщать полученную информацию) .

При обсуждениях в группе, а также в процессе самостоятельной исследовательской деятельности в детском саду и дома приобрели умение строить гипотезы и высказывать предположения об ожидаемом результате, систематизировать ранее полученные и вновь приобретенные знания.

Экспериментируя с объектами неживой природы, дети узнали о свойствах веществ.

Работа в творческих группах помогла в развитии коммуникативных навыков детей, в совершенствовании стиля партнерских отношений.

Главный итог этой работы – педагогический. Ребенок провел настоящее исследование, почувствовал вкус самостоятельной экспериментальной работы, получил первые навыки ее проведения.

Содержание программы обучения

1. Вводное занятие. «Как вырастить фасоль на подоконнике? »

Проблема: Как можно вырастить растение? Что для этого нужно? А вы хотели бы вырастить какое-нибудь растение? Я предлагаю вам вырастить фасоль, но не на огороде, а в помещении группы. Как вы думаете, мы сможем это сделать? Почему? Что для этого необходимо?

2. Зачем растениям семена?

Что было бы с растениями, если бы у них не было семян?

Зачем семена растений отрываются от материнского растения и расселяются далеко?

Как подготовить семена к посадке?

Как правильно посадить растение?

Какие условия нужны для прорастания семян?

Почему растения зеленеют?

3. Знакомство с абиотическими факторами

Свет.

Знакомство с процессами, происходящими на свету: фотосинтез (образование питательных веществ, движение, испарение, рост растения.

Температура.

Источник тепла – солнечное излучение.

Почва.

Состав почвы: песок, глина, воздух, вода, перегной, соли. Живые обитатели почвы. Плодородие – главное свойство почвы. Поглощение воды и солей из почвы растениями.

Типы почв.

Выбор почв для эксперимента (малоплодородная, плодородная, песок, биопочва). Подготовка почв.

Влажность. Значение воды для растений.

Влияние важнейших абиотических факторов на живые организмы.

4. Культурные растения в жизни человека

Роль культурных растений в жизни человека. Красота, практическое значение, оздоровительная роль, радость познания природы.

Фасоль – представитель семейства бобовых. Горох, бобы, соя.

Сорта фасоли. Овощные, сахарные и зерновые сорта фасоли.

Знакомство с семенами фасоли (величина, форма, окраска, строение семян)

Технология выращивания. Глубина посева, температурный режим, всхожесть.

Значение фасоли как продукта питания. Продовольственная и кормовая фасоль.

Фасоль – зелёное удобрение.

Подготовка фасоли к посадке. Выбор сорта. Замачивание семян.

5. Исследовательская работа

Посадка фасоли в горшки:

№ 1 – почва с большим содержанием песка,

№ 2 – малоплодородная почва,

№ 3 – плодородная, богатая перегноем почва

Создание условий для всходов: освещённость разной интенсивности, разное время полива и одинаковые температурные условия.

Наблюдение за ростом и развитием фасоли в течение 4 недель. Контрольный замер один раз в неделю и занесение результатов в таблицы.

Анализ результатов за неделю. Выводы.

Анализ и сравнение результатов опыта. Выводы.

6. Обобщение и подведение итогов работы

Оформление альбома по исследовательской деятельности.

7. Заключительное занятие

Подведение итогов. Награждение детей.

Материалы:

• семена фасоли 3 видов, горшки с почвой:

• №1 – малоплодородной почвой,

• №2 – плодородной, богатой перегноем почвой,

• №3 – песком.

• Ящик для высадки семян фасоли, линейка, фотоаппарат, простой карандаш, ручка, цветные карандаши, фломастеры.

Опыты и наблюдения по теме: «Семена фасоли»

ИССЛЕДУЕМ ВСХОЖЕСТЬ СЕМЯН

Цель опыта – выяснить скорость прорастания семян и процент их всхожести.

Объекты и оборудование: семена фасоли, пластиковые коробочки, стеклянные банки или чашки; песок, вата или фильтровальная бумага.

Постановка опыта.

Для опыта берём образцы семян, различающихся размерами и скоростью прорастания. Берём семена трёх сортов. В каждой пробе по 10–20 крупных семян. Семена проращивают в растильнях на влажной вате (фильтровальной бумаге). Растильни прикрываем прозрачными крышками (не наглухо) и поставим в теплое место (выше 18 °С). Продолжительность опыта 2–4 дня.

Результаты опыта. В процессе опыта выясняется продолжительность прорастания семян и их всхожесть у одного вида, но разных сортов растения.

Вывод: все семена проросли, у разных сортов фасоли разная продолжительность всхожести. Для прорастания семян необходима вода, воздух, тепло и свет.

ЗНАЧЕНИЕ СВЕТА ДЛЯ ПРОРАСТАНИЯ СЕМЯН И РАЗВИТИЯ ПРОРОСТКОВ

Цель опыта – выяснить, как влияет свет на прорастание семян и развитие проростков.

Объекты и оборудование: семена фасоли, пластиковые ванночки, почва.

Постановка опыта.

Две ванночки, увлажняем и помещаем в них равное количество семян. Одну ванночку выставляем на свет, другую помещаем в темноту. Чтобы создать темную камеру, сверху ванночку можно накрываем картонной коробкой. На этикетках помечаем время посева и условия роста: «на свету», «в темноте».

Вывод: свет является необходимым условием для развития проростков. Без света проростки фасоли растут медленнее, они слабее.

ЗНАЧЕНИЕ ПИТАТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ СЕМЕНИ ДЛЯ РОСТА И РАЗВИТИЯ ПРОРОСТКОВ

Цель опыта – показать, что рост и развитие проростков происходит за счет запасных веществ семени.

Оборудование: семена фасоли, влажная вата.

Постановка опыт:

На дно ёмкости наливаем немного воды, так чтобы вата была влажной. Ёмкость закрываем крышкой из двух слоев газетной бумаги. Проращивание семян осуществляют при температуре 20–22 °С.

Через прозрачные стенки видны изменения, происходящие при прорастании семени и развитии проростка, результаты наблюдений записываем в таблицу.

Вывод:

Зародыш в начале развития питается веществами, находящимися в клетках самого зародыша.

Размер проростка зависит от запаса питательных веществ в семени: чем больше веществ, тем крупнее проросток.

Для посева следует отбирать крупные, здоровые, полновесные семена.

ЗНАЧЕНИЕ РАЗНЫХ ВИДОВ ПОЧВЫ ДЛЯ РОСТА И РАЗВИТИЯ ФАСОЛИ

Цель опыта – показать, что рост и развитие проростков фасоли зависит от почвы.

Оборудование: семена фасоли, почва трёх видов:

№ 1 – почва с большим содержанием песка,

№ 2 – малоплодородная почва,

№ 3 – плодородная, богатая перегноем почва

Постановка опыта:

Проращенные семена помещаем в разную почву. Наблюдаем за ростом фасоли. Замеряем высоту растений, делаем отметки о количестве листьев, цветов.

Вывод: в разной почве проростки фасоли растут по-разному.

Самое крепкое растение находится в плодородной почве. На нём раньше всех появились цветы.

Растение в малоплодородной почве слабее, на нём меньше листьев и позже появился цвет.

Самое слабое и низкорослое растение в почве с большим содержанием песка, на нём меньше всего листьев и цвет появился позже, чем на первых двух растениях.

Обобщение и подведение итогов работы:

Исследовательская деятельность за ростом и развитием фасоли проводилась с 1 апреля по 30 апреля 2019 года.

Детям удалось доказать, что и в помещении группы можно вырастить фасоль, но для этого следует создать все необходимые условия для роста и развития растения. Проведённые опыты показали детям, что растениям необходимы: свет, тепло, вода, уход, плодородная почва.

Ежедневные наблюдения и замеры роста фасоли наглядно показали детям, как изменяется растение в процессе развития. Из небольшого боба выросло растение высотой 20 см. На нём сначала появился цвет, а затем сформировался стручок. И как результат исследовательской деятельности – появление боба в стручке фасоли.

Такому результату предшествовала долгая и кропотливая работа:

• Беседы с детьми

• Изучение строения боба

• Знакомство с абиотическими факторами

• Исследовательская работа

• Уход за фасолью

• Занесение данных в таблицы

Самостоятельные выводы и суждения способствовали умственному развитию детей. В ходе реализации проекта дети учились трудиться, регулярно ухаживать за растением. Проект способствовал умению работать коллективно, помогать товарищам, добиваться поставленной цели.

Выводы детей по результатам исследовательской деятельности:

1. Фасоль можно вырастить не только на огороде, но и в ящиках на подоконнике. Получить семена.

2. Семена растению нужны для дальнейшего размножения.

3. Фасоли для роста необходимы:

• плодородная почва

• свет

• вода

• тепло

• уход (правильная посадка, полив, подкормка, окучивание) .

4. Фасоль является ценным и необходимым продуктом питания, содержащим в себе много витаминов. Из неё можно приготовить много блюд.

5. Существует много разных сортов фасоли, которые отличаются внешним видом, вкусовыми качествами, сроками созревания.

Список литературы:

1. Данюкова А. Вы любите проекты? //Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.

2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. — М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.

3. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. — М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.

4. Рагулина Л., Крюкова Н., Каргопольцева Л. Бизнес проект в ДОУ. //Обруч. — 2002.- № 6.- С. 7-9.

5. Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. //Дошкольное воспитание. — 2000.- № 2.- С. 8-17.

6. Бинас А. В., Маш Р. Д. и др. Биологический эксперимент в школе. – М. : Просвещение, 1990.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353670-issledovatelskij-proekt-vyraschivaem-fasol-st

Конспект занятия по окружающему миру «Веселая фасоль»

Конспект занятия по окружающему миру «Веселая Фасоль»

Цели:

Уточнить представление детей о том, что растения вырастают из семян.

Научить детей узнавать семена гороха, отличать их от фасоли.

Веселые загадки

Учить сажать горох и фасоль.

Оборудование и материалы: блюдца с горохом и фасолью; семена гороха и фасоли; бутылка; стакан с водой; бечевка; земля.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, отгадайте загадку.

В огороде хоть растет

Все ж бобовое поет.

Знает ноты фа и соль,

И зовут ее. (Фасоль)

Дети, посмотрите? что это лежит у вас на блюдцах? (ответы детей) Это фасоль. Видели ли вы фасоль у себя дома на кухне? (ответы детей) Что делают с фасолью? (ответы детей) Какие блюда у вас дома готовят с фасолью? (ответы детей) Суп, винегрет, салаты. Фасоль вкусная и полезная. Растет фасоль в стручках. (Показ картинки).

Послушайте, что рассказывают о себе фасолины.

Мы, фасолины, гордимся,
Что для разных блюд годимся,
Что плоды у нас в стручках,
Как в волшебных сундучках.
Те, кто с детства дружат с нами,
Те растут богатырями.

Педагог: Правильно. Ребята, а фасоль — это овощ или фрукт? (ответы детей)

Фасоль, горох, чечевица — это бобы или бобовая культура. Как вы думаете, фасоль полезна? (ответы детей) Для каких органов?

Да фасоль полезна для наших легких, почек, печени. Полезна для крови, там много железа. Повышает сопротивляемость организма к инфекциям. Полезна для здоровья зубов.

Кто знает как растет фасоль? (рассказы детей)

Педагог: Ребята, а вы знаете, что фасолью дружат только трудолюбивые люди. Я хочу вам рассказать такую историю. В одной стране жили маленький внук и старый дедушка, они выращивали фасоль. Тяжело им приходилось: у старика силы на исходе были, а у внука еще не накопились. Фасоль забот требует: почву надо хорошенько вскопать, а всходы рыхлить и пропалывать. Мальчик еле поднимал тяжелую мотыгу и сам себе напевал песенку.

Ты рыхли, мотыга, землю,

Чтоб росла моя фасоль,

Зацветала, созревала,

Нас обедом угощала.

Фасоли так полюбили эту песенку, что зацвели. Белые и красные цветы весело кивали в такт песенке мальчика. Однажды их чуть не погубила жара, и только веселая песенка не дала цветам осыпаться. Как только стало прохладнее, появились крупные стручки. Старик с внуком очень радовались урожаю и еще усерднее трудились. Один стручок был самым огромным, он рос ни по дням, а по часам, вскоре он стал подпевать мальчику. Мальчик удивился, и стал искать между кустов, кто же это поет. Тут на волю выпрыгнула поющая Фасолинка.

— Ой, какой смешной человечек! — воскликнул мальчик. — Сам розовый, глазки черные, а одежда, шапочки и башмачки зеленые. Ты кто такой?

— Я, поющая Фасолинка, родилась в самом большом стручке, благодаря твоей песенке. Хочешь я тоже спою?

Мальчик захлопал от радости:

— Спой, пожалуйста, а я буду собирать фасоль. Мне надо спешить: стручки возле стебля уже созрели. Если не собрать их вовремя, то часть нашего урожая погибнет. Как только зазвучала песенка Фасолинки, руки мальчика стали проворнее, и они мигом набрали полную корзину фасоли. С тех пор работа у них спорилась. Урожай вырос невиданный, стручки были в два раза длиннее обычных. Шел мимо поля лентяй, увидел урожай богатый и удивился: — Как это тебе удалось вырастить столько фасоли? — Это мне песенка моего друга Фасолинки помогла. Когда он поет, все мои мечты сбываются. Лентяй схватил Фасолинку, убежал к себе и приказал:

— Спой, чтобы все мои мечты исполнились. Я хочу иметь много золота, красивую одежду и огромный дворец. Фасолинка побледнела от наглости, но спокойно ответила:

— Хорошо, бери мотыгу и пойдем в поле; там ты найдешь все что хочешь. Когда лентяй пришел на свое поле, Фасолинка запела песенку и мотыга начала работать. Руки лентяя вынуждены были работать вместе с мотыгой, пока он не свалился без сил. На утро у него болело все тело, но как только Фасолинка запевала, лентяю снова приходилось бежать в поле и работать с мотыгой и копал там землю до вечера. Так продолжалось до тех пор, пока лентяй не научился работать.

А мальчик очень горевал без своего друга Фасолинки, но на следующий год поющая Фасолинка снова выросла в самом большом стручке фасоли. Хотя к тому времени мальчик окреп и уже прекрасно справлялся с работой сам.

Педагог: Вам понравилась история? Чему учит эта история? (ответы детей).

Физкультминутка

Овощи

В огород пойдем,                                  маршировать на месте

Урожай соберем.                                  Имитировать как собирают

Мы морковки натаскаем,                     имитировать, как  таскают

И картошки накопаем,                         копают

Срежем мы кочан капусты                  срезают

Круглый, сочный, очень вкусный.      показать руками

Щавеля нарвем немножко                   «рвут»

И вернемся по дорожке.                       Маршировать на месте

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

1-2 ребенка по очереди достают семена.

— Что это за семена? Какого растения? Внимательно рассмотрите, какого цвета семена? Какой формы? Какого размера? Какие семена на ощупь? (ответы детей.)

Вывод:

— Это семена гороха — он желтого цвета, круглой формы, маленький, твердый и шероховатый на ощупь. Это фасоль — она красного цвета, овальной формы, твердая и гладкая.

Педагог: Давайте еще отгадаем загадки

1. Я — садовый инвентарь!

На селе знакома встарь.

Дедушка меня берет

И копает огород. (Лопата)

2. В огород несем за ручку

Мы пластмассовую тучку.

Эй, морковка, воду пей-ка!

Что за тучка? — Это …(Лейка)

3. Зубья остры, хоть и редки.

На меня не наступай!

Мною листики и ветки

В кучки ровные сгребай. (Грабли) 

4. В огороде — скоморох,

Там ведро на палке.

Мы спасаем наш горох,

Чтоб не съели галки. (Пугало)

Пальчиковая гимнастика «Играем с фасолью»

Мы ладонями катаем
Фасолевые зернышки
Станьте ловкими скорей,

Пальчики, ладошки!

На стол высыпается горсть фасоли, накрывается сверху сначала правой, а затем левой ладонью и делаются круговые движения.

Педагог: А теперь давайте поиграем с фасолинками.

Дидактическая игра «Наполним фасолью кастрюли»

У вас нарисованы кастрюли. Сосчитайте, сколько кастрюль? (Ответы детей) Две кастрюли. В первой кастрюле нам нужно сварить фасоль для семерых козлят, а во второй кастрюле — для трех поросят. Кого больше, козлят или поросят? (Ответы детей) Козлят больше. Поэтому в кастрюлю для козлят нужно положить много фасоли. А поросят меньше, поэтому в их кастрюлю положите фасоли мало. (Дети выполняют задание). Сколько фасоли в кастрюле для поросят? (Ответы детей). Мало.

Сколько фасоли в кастрюле для козлят (Ответы детей). Много.

Педагог: Дети, а теперь давайте посадим наши семена фасоли и гороха (на стол выкладывается необходимое оборудование( бутылка ; стакан с водой; бечевка; земля)

1) фитиль — это тонкий шнур из не гниющего материала (акриловый шнур, тонкие полоски женских чулок и т.п.), который адсорбирует и удерживает воду;
2) один конец фитиля нужно уложить колечком по внутреннему диаметру нижней части горшка, а другой — вытащить из дренажного отверстия и поместить в резервуар с водой;
3) растение сажают в горшок как обычно, только землесмесь должна быть очень легкой;
4) резервуар стоит взять достаточно большой, чтобы воды хватало растению на несколько недель. В крышке нужно сделать отверстие достаточно широкое, чтобы шнур свободно проходил сквозь него и доставал до дна емкости. В качестве резервуара можно использовать любые контейнеры из-под пищевых продуктов (маргарина, сметаны, мороженого и др.).
5) насыпать земли

6) сделать ямку или бороздки

7) положить семена или верхушку морковки.

8) присыпать землей, опилками, песком.

Педагог: Ребята понравилось вам занятие?

 А скажите, чем мы с вами занимались?

А что еще вам запомнилось на занятии?

Наше занятие окончено. Спасибо за внимание.

плюсы подвязки, виды опор, подходящие материалы в 2022 году на ГудГрунт


Решение о том, как подвязать фасоль в открытом грунте, должно приниматься с учетом сортовых особенностей культуры и конструкции выбранной опоры. Существует несколько способов подвязки, поэтому можно легко подобрать для себя оптимальный вариант. Использование этого приема помогает облегчить уход за культурой, сохранить здоровье растений на весь период вегетации.

Плюсы использования подвязки

Бобовые культуры относятся к вьющимся видам и образуют длинные плети. Если выращивать их без подвязки, растения заполонят все ближайшее пространство, а их побеги переплетутся между собой. В такой ситуации уже не приходится говорить об экономии места на участке и о нормальном уходе за посадками.

С помощью подвязки решается сразу несколько задач:

  • грядка с фасолью выглядит аккуратно, не занимает много места;
  • культуру легче обрабатывать и снимать с нее урожай;
  • растения меньше поражаются болезнями и вредителями, лучше освещаются солнцем.

В установке опоры нуждаются не все виды фасоли. Подвязывают, в основном, вьющиеся сорта. Кустовая фасоль имеет высоту всего 60 см, поэтому ее побеги не нуждаются в закреплении. Для вьющихся и полувьющихся сортов, плети которых могут вырастать в длину до 5 м, можно купить специальные опоры или изготовить конструкцию самостоятельно. Разрастаясь, растение выглядит очень декоративно, образуя живописную зеленую изгородь.

Какие опоры подходят?

Опору заранее устанавливают на грядке, затем в процессе роста к ней подвязывают вьющуюся фасоль. Конструкция может быть выполнена из различных материалов. В качестве опоры подойдут железные трубы, деревянные колья, арматура.

  • Подвязка на колья

В виде опор при таком способе используют деревянные колья высотой 2-2,5 м. Их необходимо заглубить в почву на 50-60 см с интервалом в 1 м. После того как колья вбиты, возле каждого из них высаживают по 4 зернышка фасоли (по 2 с той и с другой стороны). В дальнейшем оставляют два наиболее сильных растения.

Когда кустики вырастают до 30 см, их начинают подвязывать, закручивая стебель вокруг опоры. Если плеть перерастет подпорку, макушку растения нужно прищипнуть или направить вниз. Это самый простой способ подвязки фасоли, но подходит он больше для длинных грядок.

  • Удлиненный шалаш

Можно подвязать стручковую фасоль к конструкции из двойного ряда кольев, установленных под наклоном друг к другу и соединенных в верхней части общей перемычкой. В качестве соединительных элементов используют гвозди или саморезы. Можно также обвязать колья, скрепив их веревкой.

Между кольями в ряду должен быть промежуток равный 1 м и между рядами – 0,5 м. По внешнему виду готовая конструкция напоминает длинный шалаш. Семена высевают с внутренней стороны шалаша, отрастающие стебли пускают по опорам.

Метод хорош тем, что позволяет компактно располагать посадки фасоли на небольшой площади. В центре вбивается высокий кол. На расстоянии 70-75 см от него по кругу в землю заглубляют другие колья с наклоном к центру. Верхние части опор обвязывают веревкой вместе. В итоге на грядке получится подобие вигвама.

Вместо наклонных кольев можно использовать крепкий толстый шпагат.

Возле каждой опоры высаживают по 2 растения фасоли. Поскольку вигвам имеет компактные размеры, установить его можно на любом свободном пятачке.

  • Сетчатая шпалера

Для начала в грядку вбивают металлические или деревянные столбы высотой 2 м. Количество опор зависит от длины грядки с фасолью. Затем к столбам прикрепляют крупноячеистую сетку. Купить ее можно в строительных или садоводческих магазинах.

Нижний край сетки должен располагаться в 25-30 см от земли. Растущие плети будут цепляться за сетку. Если этого не происходит, растению нужно помочь, направив побеги в ячейки.

  • Горизонтальная шпалера

Эта конструкция уже стала традиционной и используется при выращивании многих культур.

Для устройства горизонтальной шпалеры по бокам грядки вкапывают столбы, которые соединяют между собой несколькими горизонтальными рядами прочной проволоки или бечевки. Нижний проволочный ярус натягивают на высоте 20 см от поверхности грунта.

Более прочной конструкция будет, если вместо проволоки использовать металлические пруты.

  • Высокорослые посадки

Иногда в качестве опоры дачники используют высокорослые растения, например, подсолнухи. Их высаживают несколько раньше кукурузы. Когда высота растений достигнет 15-20 см, параллельно им высевают фасоль. Грядку следует расположить таким образом, чтобы бобовые были высажены с солнечной стороны и подсолнухи их не затеняли. Этот способ идеально подойдет для полувьющихся сортов фасоли, у которых плети не слишком длинные.

Подвязочные материалы

Длинные плети не смогут удерживаться самостоятельно на опоре при вертикальном или наклонном способе крепления. Стебли фасоли подвязывают толстым шпагатом, полосками ткани, мягкой веревкой. Подвязочный материал не должен быть грубым, травмирующим ткань побегов.

Можно использовать промышленный вариант – степлер с подвязочной лентой или пластиковые фиксаторы, специально предназначенные для подвязки растений. Покупка потребует определенных затрат, но служат такие приспособления не один год, поэтому обязательно себя окупят. К тому же, подвязка в этом случае потребует минимум времени.

Подвязывать фасоль правильно не так сложно. Выполнив эту процедуру один раз, можно избавить себя от таких проблем, как болезни культуры, трудности в уходе, спутывание побегов. Стручки на опоре получают больше солнца, и собирать их одно удовольствие. При желании, можно организовать подвязку так, что оплетенная фасолью опора станет дополнительным декором на участке.

Бобовые коллажи

Описание

Считай, сортируй и создавай! Используя различные бобы, создайте абстрактный бобовый коллаж или изображение животных, цветов. Создавайте фигуры, буквы и животных. Также может быть художественной деятельностью для завода.

Материалы для бобового коллажа

  • 1 упаковка фасоли для супа легко подойдет для 6 и более детей. См. ниже тип, который мы покупаем. Я нахожу их в Walmart всего за несколько долларов. Для больших групп вы можете купить пакет каждого типа бобов, который вы хотите использовать.Некоторые бобы, которые мы предлагаем,
      Черная фасоль
      Черный горох
      Нут (гарбанзо)
      Great Northern
      Фасоль
      Лима
      Пинто
  • Маленькие бумажные тарелки для фасоли 2 или 2 тарелки для фасоли
  • Дубовая бирка или картон
  • Клей для рукоделия
  • (сохнет быстрее и прочнее) значительно облегчает установку бобов на место.
  • Ватные палочки для индивидуального размещения зерен
  • Маленькая губчатая кисть для нанесения клея на места, где бобы будут располагаться случайным образом.

шагов

  • Прочтите книгу, если вы делаете это как деятельность. У нас есть несколько предложений ниже.
  • Сортировка и подсчет бобов, если вы хотите добавить это как часть действия.
  • Обсудите размер, цвет и форму бобов. Поговорите о том, какую фасоль было бы хорошо использовать для земли, животного или предмета, который вы делаете.
  • Слегка нарисуйте карандашом набросок того, как должен выглядеть ваш бобовый коллаж.
  • Начертите картинку на рабочем месте, а затем приклейте бобы на картон.

Советы и предложения

  • Спланируйте свою картину, прежде чем начать склеивать. Это поможет определиться с размером доски, которая вам нужна, а также продумать, как она будет выглядеть в готовом виде.
  • Для маленьких бобов мы нанесли на небольшие участки клея толстым слоем, а затем посыпали бобы.
  • Распечатайте изображения книги, если вы используете историю для создания изображений.

Другие идеи

  • Создавайте простые узоры из фасоли.Предоставьте им разлинованный кусок картона с рядами, чтобы они могли приклеить на него свои узоры. Или распечатайте лист с обрисованными на нем основными фигурами.
  • Напишите свое имя на листе картона и попросите приклеить бобы, чтобы получились буквы.
  • Распечатайте страницу с различными фигурами и приклейте бобы по краям фигуры, чтобы создать контур и улучшить распознавание фигур.
  • Сделайте простой контур картины для детей младшего возраста и попросите их приклеить бобы для украшения.

Создайте мозаику из фасоли! | Деятельность

Что вам нужно:

  • Картон (лучше всего подойдет плоский квадратный лист, но подойдет и картон)
  • Клей
  • Линейка
  • Кисть
  • Бумажная миска (например, для пикника)
  • Черная ручка
  • Сушеная фасоль (различная, например, чечевица разных цветов и т. д.) ПРИМЕЧАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ: Сырая фасоль ядовита при попадании внутрь.Если вы решите использовать фасоль, убедитесь, что ваш ребенок не ест ее.

Что вы делаете:

  1. Положите квадратный лист картона размером примерно 8×8 на накрытую рабочую поверхность.
  2. Поговорите с ребенком об узорах и линиях. Может быть, даже продемонстрировать на бумаге, как рисовать прямые линии и фигуры, такие как треугольники, ромбы и квадраты, с помощью линейки (чтобы она могла видеть, как линии пересекаются, образуя фигуры).
  3. Как только она придумает, какой дизайн она хочет создать для своей мозаики, попросите ее использовать черную ручку и линейку, чтобы нарисовать линии на картоне, чтобы сделать ее узор.
  4. Налейте немного клея в бумажную миску. Попросите ребенка окунуть кисточку в клей и начать рисовать от центра картона к краям. Наносите клей только на одну секцию за раз.
  5. Пусть она разместит бобы на склеенной части так, как ей нравится. Предложите ей подумать о цветах и ​​узорах и попросите ее поместить один вид фасоли в каждую секцию.
  6. Повторите, помогая ей нанести еще клея на другую секцию, а затем попросите положить еще несколько бобов.
  7. Рекомендуется выждать несколько минут между приклеиванием каждой секции, чтобы бобы успели высохнуть.
  8. Когда все секции заполнены клеем и бобами, мозаика готова!

Еще один вариант этой поделки: вместо того, чтобы использовать бобы для вдавливания в мозаику, попробуйте использовать скомканные шарики папиросной бумаги разных цветов. Помогите ребенку разрезать салфетку на маленькие квадраты размером 2×2 дюйма и попросите его скомкать каждый в крошечный шарик.Затем позвольте ей вдавить их в склеенные секции, следуя той же процедуре, что и с фасолью, и у нее получится красивая и красочная мозаика другого вида!

Jelly Bean Free Printable for Kids

БЕСПЛАТНЫЕ ПЕЧАТНЫЕ ТАБЛИЦЫ, МАТЕМАТИКА, ДОШКОЛЬНЫЕ, СЕЗОННЫЕ, ВЕСЕННИЕ, ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

Мы используем партнерские ссылки и можем получать комиссию от покупок, сделанных по этим ссылкам.

 

Ищете веселое и бесплатное занятие для детей?

 

Эти мармеладки работают над математикой, счетом и распознаванием цветов.

 

Мне нравится создавать простые и веселые распечатки, включающие в себя веселые игры с мармеладками!

 

Это очень весело и очень легко настроить!

 

Надеюсь, вам понравится так же, как и нам!

 

Ниже я расскажу, как мы его используем и как это сделать. 🙂 

 

 

Связанный: Ищете все в одном с некоторыми основами раннего обучения? Ознакомьтесь с нашей пасхальной занятой книгой здесь.

 

 

 

Расходные материалы:

Этот пост содержит партнерские ссылки.

 

 

 

 

Jelly Bean Math Preschool

 

Эти листы очень забавны, и что мне больше всего нравится в них, так это то, что они могут работать в любом возрасте!

 

Малыши могут раскрашивать, а вы можете потренироваться говорить о цветах в увлекательной игровой форме!

 

Этот набор листов для печати не требует абсолютно никакой подготовки.

 

Просто распечатайте и вперед!

 

Если вы видели наше видео об этом, мы довели один из листов до того, что использовали настоящие мармеладки для перемещения и разговоров о цветах!

Мы использовали:

мы использовали:

1
  • Ziplock Bag

    8

    Гель для волос (прозрачный гель для волос)

  • POM POMS (или желейные бобы)

  • ленты (чтобы записать сумку на Ziplock стол) 

  • Наши бесплатные желейные бобы для печати (найдено в самом низу этого поста.) 

 

Супер веселый и простой способ учиться, добавляя в микс немного сенсорной игры!

Этот бесплатный желейный бобовый загрузку столь веселья для работы на работе на работе:

    • 8

      Рука Глаза Координация

      Расторение цвета

      8

      Counting

    • Клещевой захват

     

    И многое другое..

     

    Дошкольники могут весело провести время, считая от 1 до 10, с помощью этой бесплатной распечатки!

     

    Создайте простую диаграмму желейных бобов сбоку, чтобы отметить цвета, которые мы нарисовали или сопоставили!

     

    Какие еще забавные пасхальные игры с мармеладками вы можете придумать для этой бесплатной распечатки с мармеладками?

     

     

     

    Сколько драже в пакете?

     

    В этой бесплатной загружаемой игре Jelly Bean есть лист, который вы можете использовать, чтобы задать вопрос: «Сколько желейных бобов в пакете?» (или в банке ;))

     

    Надеюсь, вам понравится этот простой и легкий набор математических и цветных листов с желейными бобами!

     

    Я люблю драже!

     

    Ты тоже любишь драже?

     

    Если нет, вот некоторые манипуляции, которые могут работать в качестве альтернативы драже:

     

     

    Какие еще забавные манипуляции вы можете придумать?

     

    Приятного обучения и удовольствия!

     

    Ооо! И, с Пасхой и с праздником друзья!

     

     

    Связано: Если вы ищете универсальную папку для дошкольного обучения, загляните в нашу папку для дошкольных занятий!

     

     

    Скачать Jelly Bean Freebie для печати ниже

    ПЕТУХ И БОБЫ — Русские сказки — Картинки

    Однажды петух копался в земле под стеной избы и нашел боб.

    Он попытался проглотить его и подавился. Он захлебнулся и вытянулся, а там лежит и даже дышать не может.

    И увидела его хозяйка, подбежала к нему и спрашивает: Петух, что ты так лежишь, что не можешь дышать?

    – Я фасолью подавился, – ответил он. «Иди и попроси у коровы немного масла».

    И его хозяйка подошла к корове и сказала: «Госпожа. Корова, дай мне масла! Мой член лежит и даже дышать не может, он захлебнулся фасолью.

    И ответила корова: «Пойди, спроси у косарей сена».

    И она подошла к сенокосам и сказала: «Сенокосцы, дайте мне сена! Сено для коровы, которая даст мне масла, а масло для моего петуха, который лежит и не может дышать, он подавился бобом». И отвечали косари: «Пойди, попроси у печи хлебов».

    И она подошла к печи и говорит: «Печь, печь, дай мне хлебов! Хлебы для сенокосов, которые мне сена дадут, сено для коровы, которая даст мне масла, а масло для моего петуха, который лежит и не может дышать, он захлебнулся боб.

    И ответила печь: «Пойди дров проси у дровосеков».

    И она пришла к дровосекам и говорит: «Дайте мне дрова! Дрова для печи, кто мне хлебов даст, хлебы для сенокосов, которые мне сена дадут, сено для коровы, которая масла даст, масло для моего петуха, который лежит. там и дышать не может, фасолью подавился».

    А они в ответ: «Пойди и попроси у кузнеца топор, нам дрова рубить нечем.

    Вот она пришла к кузнецу и говорит: «Кузнец, кузнец, дай мне топор! Топор к дровосекам, которые мне дров дадут, дрова для печи, которые мне хлебов дадут, хлебы к сенокосам, которые мне сена дадут, сено корове. , который даст мне масла, а масло для моего члена, который лежит и не может дышать, он подавился бобом. А он ответил: «Иди в лес и сожги мне угля».

    Пошла она в лес, набрала вязанку хвороста и разожгла угля.Тогда она отнесла уголь кузнецу, и он дал ей топор. Она пошла с топором к дровосекам, и дровосеки дали ей дров. Дрова она отнесла в печь, и печь дала ей несколько хлебов.

    Она отнесла хлеба к сенокосам, а сенокосы дали ей сена. Сено она отнесла корове, которая дала ей немного масла. Она поднесла масло к петуху, и петух проглотил его и проглотил боб.

    Тогда он весело вскочил и запел: «Ку-ку-ку-ку! Я сидела под стеной, плела туфли, когда потеряла шило, но нашла монетку, купила платочек и отдала хорошенькой девушке.

    Вот и все.

    Подробнее Русские картинные сказки




    New York





    Frederick A. Stockes, 1914,

    Досчитайте до 100 Friendship Beans Craft

    Создайте сотню очаровательных новых друзей и забавную сумку для их хранения с помощью Craft to 100 Friendship Bean in a Bag.Для этого ремесла требуется немного материалов — только сушеные бобы, ткань, веревка и маркеры, но оно обязательно произведет большое впечатление. Идеальная поделка для любого маленького ребенка, который учится считать до ста, или для класса, полного взволнованных детей на сотый день в школе!

    Что вам понадобится:

    • 100 светлых сушеных бобов (пинто, лима и т. д.)
    • Маркеры с тонким наконечником
    • ткань (квадрат 11 дюймов)
    • Ножницы
    • Лента, пряжа или веревка
    • 2 бусины
    • Дырокол
    • 1 большая чаша (диаметром 11 дюймов) (дополнительно)
    Как досчитать до 100 бобов дружбы
    1. Украсьте каждую фасоль так, чтобы она выглядела как человек.Поскольку вы создаете их сто, просто дайте бобам глаза, нос, улыбку и рубашку. Не стесняйтесь проявлять больше творчества, если у вас есть время, или сделать это занятие для всего класса, где каждый украшает несколько бобов, чтобы добавить их в общий пакет из ста бобов. (см. фото)
    2. Чтобы сделать сумку из ткани, скруглите края квадрата из ткани, чтобы получился круг, или обведите большую чашу. (см. фото)
    3. Аккуратно проделайте отверстия в ткани с помощью дырокола в полудюйме от края круга.(см. фото)
    4. Оберните конец нити лентой. Проденьте один конец ленты, веревки или пряжи через отверстия в тканевом мешочке, вплетая и вытягивая, пока не сплетете половину круга. Обрежьте конец, убедитесь, что с обеих сторон есть лишняя пряжа, лента или бечевка. Протяните еще один кусок ленты, пряжи или веревки через другую половину пакета, пока все отверстия не будут заполнены. Убедитесь, что когда вы заканчиваете, ваша нить находится лицевой стороной наружу, а стороной с узором вверх.целый кусок войлока. Потяните за оба конца ленты, чтобы они были ровными. Нанижите одну из бусинок пони на обе ленты и продвиньте ее до упора. Завяжите узел на конце. Повторите с другой стороной сумки. (см. фото)
    5. Чтобы открыть сумку, просто наденьте бусины на ленту и потяните тканевую сумку. Чтобы закрыть тканевый мешочек, протолкните бусины по ленте, пока они не уйдут дальше. Храните бобы дружбы внутри, когда вы их не используете. (см. фото)

    Мозаика из черной фасоли для детей — Mama Smiles

    В воскресенье утром двухлетняя Анна попросила достать нашу сенсорную корзину для черных бобов.Около часа она отмеряла бобы чайной ложкой и насыпала их в мерную чашку. Ненадолго к ней присоединились старшие дети. Наливание и измерение не так увлекательны для детей старшего возраста, как для двухлетних, поэтому они в конечном итоге перешли к созданию мозаики из черных бобов на полу — точно так же, как мы рисовали искусство в прошлом. Мне нравится, как девятилетняя Эмма использовала красную ковровую дорожку для своего собачьего носа!

    Примечание: фасоль безопасна только для детей, которые ничего не тянут в рот.Попробуйте эту безопасную на вкус альтернативу сенсорной игре для детей младшего возраста.

    Изготовление мозаики из черной фасоли

    Вам понадобится клей и картон или картон для постоянной мозаики из черных бобов, но моим детям очень понравилось делать временные рисунки на нашем коврике. Мозаика легче без клея, и моим детям очень нравится создавать искусство, которое не должно длиться вечно.

    Пятилетняя Анна очень долго собирала бобы, которые Анна рассыпала по полу (эти сенсорные корзины для малышей могут испачкаться!) и превратила их в эту милую собачку:

    Лили принесла распечатанные фотографии своих работ, чтобы показать их воспитательнице детского сада, и ей так понравилось, что она собирается сделать это задание со всем классом Лили!

    Это было бы неплохо попробовать и с пакетом смешанных бобов!

    Ваши дети занимались мозаикой?

    Занятия после школы для детей от 5 до 12 лет

    Вращение педагогов, Мальчик-мама, Мама-учительница, Мама улыбается, Измеренная мама, Планета умных штанов, Неустанное веселье, Обманчиво-познавательно, Эта читающая мама сегодняшний пост изначально должен был быть на тему грамотности, я перенес этот пост на пятницу, но это все равно отличные посты!)

    Теперь твоя очередь! Поделитесь любыми занятиями для детей в возрасте от 5 до 12 лет в Linky на этой неделе! Мои коллеги-соведущие и я выберем наших фаворитов для показа на следующей неделе! Мы также можем закрепить вашу публикацию на нашей доске послешкольных занятий в Pinterest!

    Жизнь Мэри-Энн — любящий свое дело педагог, музыкант, фотограф и писатель, которая живет в Силиконовой долине со своим мужем Майком и их четырьмя детьми.

    Мозаика из желейных бобов — Пасхальное занятие для дошкольников (бесплатная печать)

    Ваши дети любят пасхальные раскраски по номерам ? Как насчет Jelly Bean activites ? Я знаю, что они оба пользуются успехом в нашем доме, поэтому я решил объединить их в мозаику драже . У нас всегда переизбыток драже на Пасху. Я подумал, что есть лучший способ их использовать, чем играть с цветом по номеру! Это вкусное художественное занятие идеально подходит для детей всех возрастов, начиная с ясельного, дошкольного, дошкольного, детского сада и первоклассников.Это пасхальное задание для дошкольников укрепит навыки, пока дети развлекаются с конфетами! Просто распечатайте pdf-файл с easter printable , и вы готовы к игре!

    Изготовление желейных бобов

    Идея этого задания мозаика из желейных бобов заключается в том, что дети будут использовать направляющую рамку, чтобы определить, какое число присвоено какому цвету. Затем они заполнят это пространство желейными бобами правильного цвета. Он может заполнить столько или меньше, как они хотели бы.Когда драже готово, это красивое и красочное мармеладное произведение искусства! Это занятие не только отлично подходит для распознавания цветов и пасхальных занятий для дошкольников , малышей и младших школьников, но и отлично подходит для укрепления пинцета и улучшения мелкой моторики. Это может стать вашим новым любимым поделки из драже !

    Пасхальная раскраска по номерам

    Начните с прокрутки сообщения до конца под условиями использования и щелкните текстовую ссылку с текстом >> _____ <<.Файл PDF откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать шаблон.

    После того, как вы распечатаете шаблоны, вы заметите, что в поле цветовой шкалы не назначены цвета. Я сделал это, потому что у каждого типа или марки желейных бобов разные цвета. Шаблоны достаточно неспецифичны, поэтому любая цветовая комбинация будет работать. Вам просто нужно выяснить, какие цвета вы хотите использовать, и написать эти цвета в справочнике цветов.

    Действия с желейными бобами

    Для выполнения этого задания с мармеладками для дошкольников все, что вам нужно, это мармеладки (подойдет любая марка) и пасхальный цвет по номеру , который можно распечатать ниже.

    Мы использовали драже меньшего размера. В магазине, в который я пошел, я не смог найти большую сумку, поэтому мы взяли 3 сумки поменьше. Нам нужно было столько же для правильного количества драже для каждого цвета. У нас было много дополнительных цветов, но некоторые цвета были необходимы, чтобы иметь три пакета. Так что, если ты сможешь найти большой пакет мармеладных бобов, я возьму его. Если вы используете более крупные желейные бобы, что может быть проще для маленьких рук, вам не понадобится столько же.

    Пасхальное занятие для дошкольников

    Когда ваш шаблон будет готов к работе, вы можете попросить своего ребенка назвать числа и назначенные им цвета.Затем попросите их указать на шаблоне, например, на яйце, какое число и цветовая комбинация куда идет. Это отлично подходит для укрепления навыков визуального различения.

    Если вы хотите, вы можете попросить своего ребенка рассортировать цвета, чтобы разложить мармеладки по стопкам каждого цвета. Однако это необязательно.

        

    Пасхальные развлечения для малышей

    Когда вы и ваш ребенок будете готовы, попросите их начать заполнять шаблон мозаики мармеладками.Мы начали с вершины и продолжили работу вниз, но вы также можете пройтись по любому мармеладу, который подберете.

    Эта пасхальная мозаика также отлично подходит для детей, которые только изучают цвета и цифры. Вы можете использовать любые цвета, которые захотите, поэтому, если ваш ребенок зациклен на нескольких цветах, это действительно может помочь!

    Пасхальные развлечения для детей

    Однако это гораздо больше, чем просто веселое пасхальное развлечение. Хотя он отлично подходит для воскресной школы, дошкольного учреждения или тихого занятия дома, он полезен для детей.

    Когда дети берут мармеладки и кладут их на бумагу, это развивает их мелкую моторику. Это важно по многим причинам и поможет им застегнуть молнию, завязать шнурки на ботинках и правильно держать карандаш. Подобные веселые занятия — идеальный способ укрепить мышцы пальцев и рук!

    Пасхальное искусство и ремесла

    Ищете милые и умные пасхальные поделки ? Вам понравятся эти забавные идеи! Кроме того, не пропустите более 50 творческих идей для начинки пасхальных яиц, наших милых блинчиков с кроликами или нашего традиционного пирога с кроликами.

      

    Бесплатные пасхальные распечатки

    Для этих увлекательных занятий используются наши  бесплатных пасхальных распечаток , чтобы избавить вас от подготовительной работы!

    Пасхальные рабочие листы

    Ищете бесплатных листов с заданиями на Пасху или образовательные пасхальные мероприятия ? Ознакомьтесь с этими ресурсами и не пропустите наш план уроков к Пасхе для дошкольников или наши пасхальные книги для дошкольников

    Сделайте обучение веселым, добавив одну из этих увлекательных пасхальных идей к своей пасхальной теме

     

    Пасхальные научные эксперименты

     

    Пасхальные распечатки

    Используя ресурсы с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:
    • Это для использования в личных и личных классах (чтобы поделиться этим ресурсом, направьте других на этот пост, чтобы получить их собственную бесплатную копию)
    • НЕЛЬЗЯ продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.