Городецкая роспись рисование в подготовительной группе: Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись» | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему:

Содержание

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись» | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему:

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись»

Программные задачи:

1. Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на листе бумаги.

2. Закрепить умение детей рисовать прямые и закруглённые растительные гирлянды с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи.

3. Закрепить умение рисовать всей кистью и её концом.

4. Развивать чувство композиции.

5. Воспитывать  любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие; самостоятельность, творческие способности.

Материал.

Образцы предметов с разной композицией узоров; книга – альбом «Городецкая роспись»; таблица поэтапного изображения основных городецких узоров; бумага, акварельные краски, кисти № 2, №6, палитры, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой.

Предварительная работа: Знакомство с  легендой городецкой росписи, рассматривание изделий декоративно –прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон, оживки, гирлянда.

Легенда о Городецкой росписи

У каждого русского промысла своя легенда. Есть такая легенда и у Городецкого промысла. Село Городец очень красивое. Берега здесь высокие, овражистые, все деревни на нем. Избы в деревнях ладные, высокие, с большими окнами и богатой резьбой, весело раскрашенные и почти каждый житель вспоминает, как у них здесь справляли когда-то Иванов день. Был такой праздник. В одних краях назывался Иваном-Купалой, в других — Иваном-Травником. Но везде его справляли в ночь с 23 на 24 июня. У трав в эти дни кончается бурный рост, начинается созревание злаков, и суеверный человек считал, что нечистая сила именно тут-то и пытается принести наибольший вред, погубить урожай. В эту короткую ясную ночь люди зажигали высокие костры, прыгали через костер, начинали веселиться, иногда гадали, пускали по реке венки – к какому мосту приплывет, оттуда и суженый будет.

И каждый норовил в эту ночь нарвать полезных трав. В растениях, действительно, в этот период собираются все лучшие соки. Уходили за таинственным цветком папоротника, который цветет, говорят, только в эту единственную ночь, даже не ночь, а всего — лишь какой-то час, отдаляющий одну зарю от другой. Каков из себя тот цветок? Никто точно не знает: одни утверждают, что огненно-желтый, светящийся, как языки пламени в костре; другие сказывали, что плющ алый, похожий на уголек, а третьи говорили, что он светится, но только не желтым, не алым, а вроде бы синим-синим цветом. Вот и пойми тут. Но все говорили, что красоты он необыкновенной. Совсем вроде бы простой, но лучше всех цветов на свете. Потому что цветок папоротника – это ведь цветок счастья.

Здесь в этих нижегородских деревнях, вблизи города Городца и зародился старинный промысел. Он берет свое начало из старины, с украшений прялок.  Городецкие умельцы расписывали жилища, ставни, двери, ворота, предметы быта, прялки, детскую мебель, игрушку. Ярко расписывают предметы Городецкие мастера. На больших вещах — это обычно сценки из городской и сельской жизни. Сценки были веселые праздничные: застолья, катанья, гулянья. И везде нарядные барышни и кавалеры. А между картинками – цветы невиданной формы. И стали их звать розами, купавками, но на розы они не похожи. А выглядят так: на широкой чашечке с овальными лепестками сидит круглый бутон, а на нем шарик вроде коробочки, и все это в упругих полосках – оживках; напруженный получился цветок, вот-вот лопнет, раскроется. А вокруг него листья папоротника. А сам цветок, то алый, то желтый, то синий, то даже черный. Таким образом, русский мастер хотел удержать при себе необыкновенный цветок – цветок счастья. Характерные мотивы: пышные розаны, яркие розетки, мелкие цветочки. Ягодка с листочками, черные кони со всадником, или без него, птицы.

Ход занятия.

— Дети,  обратите внимание какие красивые расписные предметы: разделочные доски, конь – качалка, шкатулка. Все эти предметы расписаны городецкой росписью.

Ох, Россия, ты Россия

Славы не убавилось,

Городцом ты, Городцом

На весь мир прославилась

— Ребята, мы с вами уже немного знакомы с городецкой росписью. Давайте  вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они располагаются в гирлянде. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю вам загадки:

1. Словно чудо   тут и там распускается… (розан).

2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).

3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).

4. Он не броский, круглый он — нераскрывшийся … (бутон)

Городецкая роспись – как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

— Посмотрите, пожалуйста, внимательно на все предметы и скажите, что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд?

Дети:  Конь, птица, петух.

Теперь подумайте, что делает нарядными  и живыми городецкие узоры?

Дети:  оживки.

-Да это белая и чёрная оживки. Обратите свое внимание на то, как

по – разному, можно расположить гирлянды.

Гирлянды могут располагаться и снизу, и сверху, и посередине, но везде в центре гирлянды располагается большой цветок – розан, справа и слева от розана рисуются цветы среднего размера – ромашки, купавки.

— А теперь скажите, какие цветосочетания мы будем использовать для рисования городецкой гирлянды?

Дети:  розовый с красным, голубой с синим.

-Цветов немного, но смешенные между собой они дают дополнительные оттенки: розовый, голубой, вишневый. Яркие цвета, положенные на желтый фон, создают радостное настроение, а силуэты коней, всадников, птиц, цветов, отделанные обильными мазками, делают изображение как бы объемным. Это замечательно, что есть русские умельцы, в которых до сих пор живет мечта о цветке счастья. Замечательно и то, что они делятся этим цветком счастья с нами, радуют нас своими работами, поднимают нам настроение, украшают быт.

— А для оживок, какие цвета возьмёте цвета?

Дети: Белый и черный.

— Дети, посмотрите, как правильно надо рисовать оживки и дуги.

Показ:

—  Оживку рисуем кончиком кисти.

 -А дугу — начинаем концом кисти, затем нажимаем на кисть, рисуя всем ворсом, и заканчиваем концом кисти.

А теперь давайте отдохнем, ручки, ножки разомнем.

Физкультурная минутка.

Раз – согнуться, разогнуться,

 Два – нагнуться, потянуться,

 Три – в ладони три хлопка,

 Головою три кивка,

 На четыре руки шире,

 Пять, шесть – тихо сесть,

 Семь, восемь – лень отбросим.

— А теперь вы самостоятельно можете приступить к работе и изобразить свою гирлянду.

Звучит спокойная русская народная музыка.

Дети самостоятельно работают.

В конце занятия дети выставляют свои работы. Рассматривают.

— Городецкие узоры,

Столько радости для глаз.

Подрастают мастера

Может быть и среди нас.

     

   

                                                           

Конспект занятия по рисованию «Городецкая роспись» в подготовительной группе

Конспект занятия по рисованию «Городецкая роспись» в подготовительной группе

Цель:

Продолжать знакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок ромашка, листок. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении.

Задачи:

Обучающие:

Развивать интерес и любовь к народному искусству. Закреплять умение строить композицию рисунка. Закреплять и углублять знания о городецкой росписи. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Продолжать знакомить с изделиями народных промыслов. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Развивающие:

— развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции;

— развивать самостоятельность и творческую фантазию.

Воспитательные:

— воспитывать любовь к искусству, народным традициям;

— воспитывать уважение к труду городецких мастеров, интерес к их работе.

Материалы:

гуашь, кисть, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага, иллюстрации с изображением городецкой посуды.

Предварительная работа:

— рассматривание предметов народного промысла;

— знакомство с особенностями элементов узора, с традициями в изображении и сочетании цветов;

— дидактическая игра «Выложим узор»

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Мы пойдем по лугам

С яркими цветами.

Сказочные те цветы нарисуем сами –

Здесь ромашки и купавки,

Словно капельки росы,

Расцветают здесь розаны

Удивительной красы.

Воспитатель: О каком декоративно-прикладном искусстве говорится в стихотворении?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята сегодня почтальон принёс письмо, давайте посмотрим,что же нам прислали! Какие то картинки? В конверте лежит материал поэтапной росписи доски. Сегодня мы тоже будем городецкими мастерами. Украсим доску “бутонами” и “листьями”.

Основная часть.

Воспитатель: В настоящее время в качестве фона используют естественный желтоватый цвет дерева. Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера?

Ответы детей.

Воспитатель: Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение. Эти 2 цвета обладают свойством оказывать влияние на звучность красок и способствовать благоприятному их сочетанию.

Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?

Ответы детей. (Уточнение названий: розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы).

Воспитатель: Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах,так и розово-красные. Ромашку узнать легко. У нее много тонких лепестков. У купавки центр смещен.

Воспитатель: Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте займём свои рабочие места.

Практическая работа.

Воспитатель: У вас на столе лежат листы, заранее покрашенные в жёлтый цвет. Давайте приступим к первому этапу выполнения. Выбираем понравившиеся цвета и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. Пока наш круг будет подсыхать, нарисуем ещё зелёные листья, создавая композицию.

Теперь переходим ко второму этапу выполнения.Другим цветом выполняем оттеневку: рисуем круг в центре цветка, а теперь по кругу располагаем лепестки напротив друг друга. Кто мне подскажет, как можно бы это сделать? (путем примакивания кисти)

Прежде чем приступить к третьему этапу, надо будет немного подождать, чтобы подсохла краска.

Проводим физ минутку:

Спал цветок и вдруг проснулся (туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел (туловище вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел (Руки вверх, вправо, влево) Солнце утром лишь проснётся

Бабочка кружит и вьётся (покружиться)

Заключительный этап росписи «оживка». Нанесём белую и чёрную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью.

Итог.

Дети раскладывают свои работы на одном столе, выбирают наиболее понравившиеся, делятся впечатлениями. Воспитатель просит рассказать, чем занимались. Предлагает полюбоваться работами. Подумайте, чья работа вам понравилась и почему?

 

Конспект открытого занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись»

Краткое описание документа:

Конспект открытого занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись»

16 ноября 2016

 

Цель.  Закрепление знаний о городецкой росписи, её колорите, особенностей.

Задачи.

  1. Продолжать учить детей рисовать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на листе бумаги.

  2. Закрепить умение рисовать всей кистью и её концом.

  3. Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие; самостоятельность.

Тип занятия: творческий.

Форма занятия: групповая, индивидуальная.

Продолжительность: 

30 минут

Участники: дети подготовительной  группы.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Материалы.

Иллюстрации изделий, расписанные городецкими узорами; образцы разделочных досок  с разными узорами; шаблоны разделочных досок; гуашь, кисти, палитры, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой.

Предварительная работа.  Знакомство с легендой городецкой росписи, рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон.

Методы и приемы: наглядный (показ образца), словесный (рассказ, объяснение), практический.

 

 

 Ход занятия.

 

  1. Организационный этап.

Воспитатель: — Дети, у нас сегодня в гостях воспитатели нашего детского сада. Давайте их поприветствуем. А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот у нас какое хорошее настроение!

— Ребята, когда я утром пришла в детский сад и заглянула на нашу кухню, чтобы поздороваться с поварами, то увидела там, что разделочные доски совсем некрасивые. Я предлагаю сегодня сделать подарок нашим замечательным поварам. Ведь они так вкусно для вас готовят! Давайте им подарим доски, расписанные красивым узором. Вы согласны?

  1. Основной этап.

  2. Рассматривание иллюстраций городецкой росписи.

— Ребята мы уже с вами немного знакомы с разными видами росписей. Сейчас я вам прочитаю стихотворение-загадку, а вы вспомните какая это роспись.

Желтый вечер, черный конь

И купавки, как огонь

Птицы смотрят из ларца —

Чудо-роспись Городца!

— Сегодня мы будем расписывать доску городецким узором.

— Сейчас я вам предлагаю рассмотреть иллюстрации изделий, расписанные городецкими мастерами и вспомнить историю возникновения городецкой росписи.

— Городецкая роспись очень известна. На каких предметах использовалась роспись? (на игрушках, посуде, разделочных досках).

— Где она возникла? (В селах Нижегородской области).

— Да, вблизи Городца было очень много леса, и этот материал был очень дешевый. Из него стали одни вырезали ложки, другие — точили миски и чашки, третьи — изготавливали прялки. Прялка — это орудие труда, на котором пряли нитки. Особую популярность завоевали донца для прялок, которые и украшались.  Во время работы это донце было не видно. Зато, окончив прясть, крестьянка вешала донце на стенку, как картину, и оно становилось украшением скромного быта.

Потом стали уже расписывать предметы посуды, игрушки, а также разделочные доски.

 

  1. Показ последовательности выполнения узора.

— Давайте  вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю вам загадки:

  1. Словно чудо тут и там распускается… (розан).

  2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).

  3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).

  4. Он не броский, круглый он — нераскрывшийся … (бутон)

— Посмотрите, пожалуйста, внимательно на все предметы и скажите, что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд? (конь, птица, петух).

— Мы сегодня научимся рисовать вот такие узоры, которые вы видите на образцах. Посмотрите внимательно на образец. Сейчас я вам расскажу, из каких элементов состоит узор.

Например, здесь  узор розового цвета расположен в прямую линию, рисовать его нужно с центрального бутона. Надо нарисовать розовый круг, он называется бутон. Затем надо нарисовать еще два бутона розового цвета, глазки-маленькие кружочки  красного цвета, дужку и листочки.

И также мы рисуем узор голубого цвета, но только узор расположен дугой. Боковые бутоны подняты повыше.

— Сейчас я вам покажу, как нужно рисовать такие узоры.

— Для этого нам понадобиться гуашь. Сначала я добавляю красную в белую. Какой у нас получился цвет? (розовый). Бутон начинаем рисовать с середины листа. Круговыми движениями кисти наносим розовое цветовое пятно. Теперь нужно нарисовать еще два бутона по сторонам. Надо немного отступить от центрального бутона. Рисуем аналогично первому с одной и другой стороны.

— Пока бутоны подсохнут, мы в это время нарисуем зеленые листочки. Сначала набираем зеленую краску на кончик кисти и аккуратно рисуем контур листика, а потом закрашиваем.

— Пока мы рисовали листики, наши бутончики подсохли.

— Какие еще элементы нам нужно нарисовать? (глазок и дугу).

— Соня выходи, дорисуй, пожалуйста, глазок.

— Какой нам нужно взять цвет? (красный) Правильно. Набирай на кончик краску.

— Куда смотрит глазок центрального бутона? (вверх). Правильно. Обрати внимание глазок заходит половина на бутончик, половина вверх.

— А два боковых глазочка куда смотрят? (в стороны). Дорисовывай.

— Ребята все видели, как нужно рисовать? Берем красную краску, рисуем небольшой кружочек, а называется он глазок.

— Теперь нам надо дорисовать дуги. Дуги смотрят туда, куда смотрит глазок. Дугу начинаем рисовать кончиком кисти, в середине на кисть нажимаем, а затем опять концом кисти.

— Теперь нам нужно нарисовать голубой узор. Он расположен дугой. Также сначала начинаем рисовать с середины центральный бутон голубого цвета, затем рисуем боковые бутоны, но немного выше, чем центральный.

— Даша иди, нарисуй голубой узор. С чего ты начнешь рисовать узор? (с голубого бутона)

— Какой следующий элемент ты нарисуешь? (листочки).

— Что осталось дорисовать?( глазок и дуги).

— Какого цвета у нас будет глазок и дуга? (синего)

— Куда у нас смотрит глазок? (вверх). Половина глазка заходит на бутончик, а половина смотрит вверх.

— Молодец Даша. Отлично справилась с заданием.

— Вот ребята я вам показала, как надо рисовать узор городецкой росписи.

— Какой узор вам понравиться голубой или розовый вы выберете сами.

— А перед работой нам надо отдохнуть. Встали, поставили руки на пояс.

 

  1. Физкультминутка.

 Раз  — нагнуться, разогнуться,

Два — нагнуться, потянуться,

Три — в ладоши три хлопка,

 Головою три кивка.

 На четыре руки шире,

 Пять, шесть  —  тихо сесть,

Семь, восемь — лень отбросим.

 

  1. Практическая работа. Рисование узора.

— Ребята у вас на столах есть краски. Какие вы видите цвета? (красный, синий, белый, зеленый).

— Как вы думаете каких цветов вам не хватает для рисования узоров? (розового и голубого).

— Как нам получить эти цвета? (ответы детей).

— Правильно, нам надо взять немного красной краски и добавить в белую. Какой цвет получиться? (розовый).

— А как нам получить голубой цвет? (ответы детей).

— Правильно. Немного синего добавить в белую.

— Сейчас вы можете приступать к смешиванию красок. Как только вы их смешаете, можете начинать рисовать узор. Узор выбирайте любой, какой вам больше понравился.

Дети работают.

Воспитатель ходит по рядам и помогает тем, у кого не получается. Напоминает, что надо начинать рисовать с центрального бутона, что бутоны одного размера и т.д.

 

  1. Заключительный этап.

Итог занятия.

— О какой росписи мы сегодня говорили? (городецкой)

— Чем она вам понравилась?

Нескольким детям поочередно предлагается выбрать понравившиеся работы и обосновать свой выбор.

— Ребята вы молодцы. У вас получились очень красивые расписные доски. Я думаю, что нашим поварам будет очень приятно получить от вас такие замечательные подарки. Давайте покажем ваши работы нашим гостям.

Городецкие узоры,

Столько радости для глаз.

Подрастают мастера

Может быть и среди вас.

План-конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему: Городецкая роспись

План-конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему: «Городецкая роспись»

Цель:продолжать знакомство детей старшего дошкольного возраста с городецкой росписью, её колоритом, основными элементами узора.

Программные задачи:

1. Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на листе бумаги.

2. Закрепить умение детей рисовать прямые и закруглённые растительные гирлянды с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи.

3. Закрепить умение рисовать всей кистью и её концом.

4. Развивать чувство композиции.

5. Воспитывать  любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие; самостоятельность, творческие способности.

Материалы.

-образцы предметов с разной композицией узоров;

-книга – альбом «Городецкая роспись»;

-таблица поэтапного изображения основных городецких узоров;

-бумага;

-акварельные краски;

-кисти № 2, №6 и подставки для кистей;

-палитры;

-салфетки матерчатые;

-стаканы с водой.

Предварительная работа:

1.Знакомство с  легендой городецкой росписи, с помощью презентации.

2. Рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства.

3.Словарная работа: розан, купавка, бутон, оживки, гирлянда.

4.Выставка детских работ.

Легенда о Городецкой росписи

Воспитатель: Ребята, у каждого русского промысла есть своя легенда. Есть такая легенда и у Городецкого промысла. Село Городец очень красивое. Берега здесь высокие, овражистые, все деревни на нем. Избы в деревнях ладные, высокие, с большими окнами и богатой резьбой, весело раскрашенные и почти каждый житель вспоминает, как у них здесь справляли когда-то Иванов день. Был такой праздник. В одних краях назывался Иваном-Купалой, в других — Иваном-Травником. Но везде его справляли в ночь с 23 на 24 июня. У трав в эти дни кончается бурный рост, начинается созревание злаков, и суеверный человек считал, что нечистая сила именно тут-то и пытается принести наибольший вред, погубить урожай. В эту короткую ясную ночь люди зажигали высокие костры, прыгали через костер, начинали веселиться, иногда гадали, пускали по реке венки – к какому мосту приплывет, оттуда и суженый будет.

И каждый норовил в эту ночь нарвать полезных трав. В растениях, действительно, в этот период собираются все лучшие соки. Уходили за таинственным цветком папоротника, который цветет, говорят, только в эту единственную ночь, даже не ночь, а всего — лишь какой-то час, отдаляющий одну зарю от другой. Каков из себя тот цветок? Никто точно не знает: одни утверждают, что огненно-желтый, светящийся, как языки пламени в костре; другие сказывали, что плющ алый, похожий на уголек, а третьи говорили, что он светится, но только не желтым, не алым, а вроде бы синим-синим цветом. Вот и пойми тут. Но все говорили, что красоты он необыкновенной. Совсем вроде бы простой, но лучше всех цветов на свете. Потому что цветок папоротника – это ведь цветок счастья.

Здесь в этих нижегородских деревнях, вблизи города Городца и зародился старинный промысел. Он берет свое начало из старины, с украшений прялок. Городецкие умельцы расписывали жилища, ставни, двери, ворота, предметы быта, прялки, детскую мебель, игрушку. Ярко расписывают предметы Городецкие мастера. На больших вещах — это обычно сценки из городской и сельской жизни. Сценки были веселые праздничные: застолья, катанья, гулянья. И везде нарядные барышни и кавалеры. А между картинками – цветы невиданной формы. И стали их звать розами, купавками, но на розы они не похожи. А выглядят так: на широкой чашечке с овальными лепестками сидит круглый бутон, а на нем шарик вроде коробочки, и все это в упругих полосках – оживках; напруженный получился цветок, вот-вот лопнет, раскроется. А вокруг него листья папоротника. А сам цветок, то алый, то желтый, то синий, то даже черный. Таким образом, русский мастер хотел удержать при себе необыкновенный цветок – цветок счастья. Характерные мотивы: пышные розаны, яркие розетки, мелкие цветочки. Ягодка с листочками, черные кони с всадником, или без него, птицы.

Ход занятия.

Воспитатель:Дети,  обратите внимание какие красивые расписные предметы: разделочные доски, конь – качалка, шкатулка. Все эти предметы расписаны городецкой росписью.

Ох, Россия, ты Россия

Славы не убавилось,

Городцом ты, Городцом

На весь мир прославилась

— Ребята, мы с вами уже немного знакомы с городецкой росписью. Давайте  вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они располагаются в гирлянде. А чтобы вам легче было вспомнить, я загадаю вам загадки:

1. Словно чудо   тут и там распускается… (розан).

2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).

3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка).

4. Он не броский, круглый он — нераскрывшийся … (бутон)

Городецкая роспись – как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Воспитатель:Посмотрите, пожалуйста, внимательно на все предметы и скажите, что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд?

Ответы детей:  Конь, птица, петух.

Воспитатель:Теперь подумайте, что делает нарядными  и живыми городецкие узоры?

Ответы детей:  оживки.

Воспитатель:— Да это белая и чёрная оживки. Обратите свое внимание на то, как по – разному можно расположить гирлянды.

Гирлянды могут располагаться и снизу, и сверху, и посередине, но везде в центре гирлянды располагается большой цветок – розан, справа и слева от розана рисуются цветы среднего размера – ромашки, купавки.

— А теперь скажите, какие цветосочетания мы будем использовать для рисования городецкой гирлянды?

Ответы детей: розовый с красным, голубой с синим.

Воспитатель:— Цветов немного, но смешенные между собой они дают дополнительные оттенки: розовый, голубой, вишневый. Яркие цвета, положенные на желтый фон, создают радостное настроение, а силуэты коней, всадников, птиц, цветов, отделанные обильными мазками, делают изображение как бы объемным. Это замечательно, что есть русские умельцы, в которых до сих пор живет мечта о цветке счастья. Замечательно и то, что они делятся этим цветком счастья с нами, радуют нас своими работами, поднимают нам настроение, украшают быт.

Воспитатель:— А для оживок, какие цвета возьмёте?

Ответы детей: Белый и черный.

Воспитатель:— Дети, посмотрите, как правильно надо рисовать оживки и дуги.

Показ воспитателем:

—  Оживку рисуем кончиком кисти.

 -А дугу — начинаем концом кисти, затем нажимаем на кисть, рисуя всем ворсом, и заканчиваем концом кисти.

Воспитатель:А теперь давайте отдохнем, ручки, ножки разомнем.

Физкультминутка.

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладони три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Воспитатель:— А теперь вы самостоятельно можете приступить к работе и изобразить свою гирлянду.

Самостоятельная работа детей.

Звучит спокойная русская народная музыка.В процессе работы воспитатель ходит по кругу, наблюдает и подсказывает детям, у кого что-то не получается. Дети самостоятельно работают.

В конце занятия дети выставляют свои работы. Рассматривают и оценивают.

Итог.

Готовые работы выставляются на выставку, где дети сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.

Воспитатель: Молодцы ребята, все постарались!

Городецкие узоры,

Столько радости для глаз.

Подрастают мастера

Может быть и среди нас!

МУНИЦИАПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Итоговая работа по курсам повышения квалификации

«Инновационные технологии развития детского изобразительного творчества в ДОО»

План-конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему: «Городецкая роспись»

Выполнил:

Слушатель курсов:

Лазарева Ю.В.

15.11.2019

Преподаватель:

Самара,2019г .

Приложение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406635-plan-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-podgo

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе в соответствии с ФГОС ДО. Тема: «Городецкая роспись»

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель: Создать условия для закрепления представлений о городецкой росписи, как виде народного декоративно-прикладного искусства. 

Задачи:

Образовательные

1. Расширять представления детей о городецкой росписи, ее колорите, особенностях.

2. Формировать умения рисовать новые элементы росписи – ромашки и розана. создавать декоративные композиции по мотивам городецкой росписи, выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, ритм).

3. Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения нужного цвета.

4. Закреплять умения правильно держать кисть, чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

5. Побуждать детей включаться в отбор созданных ими работ в процесс организации выставки.

Развивающие

1. Развивать внимание, мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, воображение.

2. Развивать чувство композиции, умение красиво расположить узор в заданной форме.

Воспитательные

1. Продолжать воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их знания о народном творчестве.
2. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.

3. Воспитывать устойчивую мотивацию к речевой деятельности, аккуратность при работе с красками (гуашью), чувство сопереживания герою.

Речевые

1. Развивать вербальную память на основе прослушивания и запоминания маленьких стишков, отгадывания загадок.

2. Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Словарная работа: городецкая роспись, подмалевка, теневка, оживка, мастера.

Оборудование: изделия городецких мастеров, образцы узоров и последовательности рисования «ромашки», «купавки» и «розана», листы бумаги, шаблоны доски, гуашь, кисточки, стаканчик с водой, салфетка, палитра.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций изделий расписанных городецкой росписью; продолжение знакомства с декоративно прикладным искусством – «Городецкая роспись»; прорисовка всех элементов городецкой росписи, отработка их в самостоятельной и совместной деятельности; чтение русских народных сказок, поговорок, загадок, слушание народной музыки; беседа о русском быте и традициях.

 

Ход ООД

1. Создание проблемной ситуации

Воспитатель:

— Ребята, сегодня утром придя на работу, я на своем столе увидела большой конверт .На нем написан адрес нашего садика и указано: «Детям группы №14» от директора музея. Так как письмо адресовано всем вам вскрывать без вас я его не стала, подождала, пока мы все соберемся в группе. Хотите посмотреть, что в письме?»

(Воспитатель читает письмо.)

— Здравствуйте, дети! Пишут вам сотрудники музея. Мы в нашем музее хотим организовать выставку народных изделий. Но для экспозиции не хватает экспонатов. Не можете ли вы нам помочь? Высылаем образец. (Три образца с городецкой росписью.) Но он не помещался в конверт, и его пришлось разрезать. Надеемся, вы сможете его собрать? Спасибо за вашу помощь.

Воспитатель:

— Ребята, поможем?

Дети:

— Да.

— Я предлагаю разделиться на три команды… (три кружочка с основными цветами росписи зеленый, синий, красный…

Игра «Собери картинку».

Воспитатель:  

— Вот вы и собрали образцы, а что у вас получилось?

Дети:

— Разделочная доска.

Воспитатель:

— А вы догадались, какая это роспись?

Дети:

— Городецкая.

Воспитатель:

— По каким элементам вы догадались?

Дети:

— По элементам розан, бутон, листочки.

Воспитатель:

— Все правильно, ребята!

— А сейчас, Милана, Кира, Соня расскажут нам замечательное стихотворение про Городец

(присаживаются на стульчики).

Кира:

— Есть на Волге город древний,

По названью Городец.

Славился по всей России

Своей росписью, творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя,

Чудо- птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Милана:

— Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит,

Вся земля под ним дрожит!

Птицы яркие летают,

И кувшинки расцветают!

Соня:

Городецкая роспись – как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Воспитатель:

— Есть на реке Волге старинный русский городок, широко известный сегодня своей характерной росписью по дереву — это Городец.

Воспитатель:

— А сейчас Семен и Егор расскажут нам, почему же роспись называется Городецкой. Они приготовили для нас сообщение.

Егор: (стоит у мольберта с картинками города).

— На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город древний по названию – Городец. Там и зародилась городецкая роспись. Каждую субботу в Городец съезжались крестьяне из окрестных деревень, приезжали и купцы из разных городов. Редко кто уезжал с Городецкого базара без игрушки или прялки.

Семен: (стоит у мольберта с картинками городецкой росписи).

— Крестьяне украшали удивительной росписью свои дома. Для украшения использовали следующие предметы: ставни, прялки, шкафчики, разделочные доски, шкатулки, сани, детские игрушки. На этих изделиях можно было увидеть птиц, коней, сцены чаепития, охоты, изображения барышень и кавалеров за беседой. Эти сюжеты украшают диковинные цветы: яркие розаны, купавки, бутоны, ромашки, городецкие розы, веточки с зелёными листиками.

(Дети рассматривают иллюстрации городецких мастеров и отвечают на вопросы.)

Воспитатель:

— Какие еще названия росписи вы знаете?

Дети:

— «Городецкая», «Хохломсакая», «Полхов-Майданская» «Гжельская», «Дымковская».

Воспитатель:

— Чем эти росписи отличаются друг от друга?

Дети:

— Элементами узора.

Воспитатель:

— А сейчас я вам загадаю загадки, чтобы вы быстрее вспомнили элементы городецкой росписи.

Он не броский, круглый он-не раскрывшийся…(бутон)

Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она-…(купавка)

Словно чудо тут и там распускается…(розан)

Она круглая как чашка, и зовут ее…(ромашка)

Воспитатель:

— Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).

Молодцы! Вы знаете все элементы узора. Пора теперь размяться.

Физкультурная минутка.

Дети приседают, изображая нераскрывшиеся бутоны цветов. 
«Раз-два-три, выросли цветы! » Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх, раскрывают пальчики. 
К солнцу потянулись высоко: Тянутся на носочках, смотрят вверх. 
Стало им приятно и тепло! 
Ветерок пролетал, стебелёчки качал. Раскачивают руками влево-вправо над головой. 
Влево качнулись – низко пригнулись. Наклоняются влево. 
Вправо качнулись – низко пригнулись. Наклоняются вправо. 
Ветерок, убегай! Грозят пальчиком. 
Ты цветочки не сломай! Приседают. 
Пусть они растут, растут, Медленно приподнимаются, поднимают
Детям радость принесут! Руки вверх, раскрывают пальчики. 

Продуктивная деятельность.

Воспитатель:

— Ребята, как вы уже догадались, мы будем расписывать силуэты разделочных досочек элементами городецкой росписи. Я предлагаю вам пройти в нашу мастерскую и побыть художниками по росписи. Выбирайте силуэт изделия, которое вы сегодня будете расписывать. (На отдельном столе разложены разные силуэты предметов быта: досочки, самовары, чашки, тарелки. Дети сами приносят себе краску, кисти, палитру и стаканчики с водой. Садятся за столы.)

Воспитатель:

— Что нужно сделать вначале работы (придумать композицию — расположение элементов на изделии). Вспомним, что городецкая роспись состоит из 3 этапов.

— Какие этапы Городецкой росписи вы знаете?

Дети:

— Подмалевок, теневка, оживка.

(Воспитатель дополняет и поправляет ответы детей.)

— Это подмалевок, когда наносят цветовые пятна, силуэт основных элементов (показывает). Теневка, когда прописываются темной краской с целью детальной проработки форм. И оживка — нанесение белилами штрихов деталей, чтобы подчеркнуть, выделить элементы целой композиции.

(Воспитатель показывает, как надо рисовать бутоны, сначала рисует крупные круги, потом на каждом круге рисует маленькие кружки. Под кружком рисуют дужку.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что величина листьев в узоре разная.)

1 этап:

Подмалевок. Кистью рисуем круги розового и голубого цвета, элементы листьев зеленого цвета (по два листочка с каждой стороны).

2 этап:

Теневка. Кистью рисуем темной краской сердцевину(кружочек) у цветка и бутона, дуги. На листьях с одной стороны тоже рисуем дуги.

3 этап:

Оживка. Кистью наносим белой краской штрихи и мелкие детали у всех элементов целой композиции.

Анализ результата деятельности

Воспитатель:

— Вам понравилось расписывать силуэты предметов городецкой росписью?

— В чем были трудности?

— Какие элементы городецкой росписи мы использовали в наших работах?

Дети:

— Ромашки, бутон, городецкая роза.

Воспитатель:

— Правильно ли подобраны цвета в подмалевке и следующих этапах?

Рефлексия.

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Вы очень помогли сотрудникам музея. В их музее теперь прибавится больше экспонатов городецкой росписи для экспозиции.

— А теперь готовые работы мы разместим на нашей выставке. Но сначала, я предлагаю выбрать лучшие работы. Какие работы подойдут на выставку? (Те, в которых композиция правильно подобрана, цвета выбраны нужные, аккуратность работ.) (Дети рассматривают все работы, выделяют лучшие). А завтра мы по почте отправим наши лучшие работы сотрудникам музея.

(Ребята прибирают за собой рабочее место.)

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»(подготовительная группа). Городецкая роспись: как научиться

Городецкая роспись является одним из старинных русских художественных промыслов. Эта цветочная раскраска позволяет создавать невероятно красивые узоры и орнаменты. Благодаря декоративному рисованию можно создать цветы, павлина, лошадку, птицу, розана, петушка и многое другое.

Городецкая роспись является одним из старинных русских художественных промыслов

Начало городецкая роспись берёт отрезных прялок. Из дерева вырезались различные фигурки и вставлялись в углубления по соответствующей форме. Позже мастера стали красить деревянные фигурки, постепенно добавляя больше новых цветов.

В 19 веке у мастеров получались красивые деревянные фигуры зелёных, красных, синих и других окрасов. Ими украшали дома, дворы. Фигурки радовали глаз, их любили делать, ими восхищались дети. Петух росписью получался очень красивый.

Что могли украшать городецкие прялки?

  • Сани.
  • Сундуки.
  • Шкатулки.
  • Мебель.
  • Предметы обихода и т. д.

Обычно, роспись была символичной. Ценились жанровые рисунки. Например, на доске изображался купец и его конь или петушок. Элементы такой росписи сохранились и в наши дни.

Цветочным мотивам в данном ремесле отдавалось особое предпочтение. Также рисовались животные, например, львы или быки.

Любимые фонами в городецкой росписи для мастеров 19 века были синий, зелёный, словом, яркие и многоцветные. Реже использовался чёрный фон.

Как ведётся роспись? И тогда и сейчас работу поэтапно расписывают кистью. Поэтапное ремесло не предусматривает рисование по готовому макету. Удар кисти по доске должен быть плотным и сильным. Вся работа мастера довольно кропотлива, но, в то же время, и быстра. По характеру приёма работа несложная.

Для детей и дошкольников есть масса способов начать с несложных схем городецкой росписи, например, изобразить её на асфальте.

Галерея: городецкая роспись (25 фото)















Городецкая роспись: урок (видео)

Городецкая роспись: основные элементы

Для такой росписи необходимы специальные краски. Их называют «темперу». Делаются темперу-краски из сухих порошков либо из их аналогов. Альтернативой таким краскам может стать обычная гуашь, в которую добавили клей ПВА. Если выбор мастера пал на гуашь, то он должен знать, что при городецкой росписи перед промазыванием второго слоя рисунка, нужно дождаться полного высыхания первого слоя, иначе работа будет иметь белёсый оттенок.

Все кисти должны быть сухими, иначе после работы они испортятся.

Спецификой городецкой росписи является рисование без макета, то есть, художник плавно ведёт кисть по поверхности. Какие могут быть художественные приёмы при росписи? Их много, например:

  • Широкие мазки кистью.
  • Тонкие линии конкой кисточкой.
  • Виртуозны штрихи средней кистью.

Для такой росписи необходимы специальные краски

На какой поверхности выполняется городецкая роспись? Обычно за основу берётся дерево. При желании можно создать на нём цветной фон, раскрасив поверхность в красный, жёлтый или другой цвет.

Схема работы следующая:

  1. Для начала мастер помечает на поверхности приблизительные размеры композиции. Для этого можно использовать карандаш. При этом он не делает прорисовку макета! Это нужно для того, чтобы наметить будущий размер всех узоров росписи.
  2. Многие мастера советуют намечать контур узора не карандашом, а сразу красками. По их мнению, именно такая технология считается правильной.
  3. Узлы рисунка делаются тонкой кисточкой и светлой краской. Так работа смотрится аккуратнее.
  4. Поверх светлых пятен ставятся более тёмные. В этом состоит особенность данного ремесла.
  5. Перед началом работы следует собрать несколько разных кистей, так как различные детали удобно прорисовывать по-своему. Например, тонкие линии получатся красивыми только в том случае, если прорисовать их тоненькой кисточкой.
  6. Главными элементами городецкой росписи являются так называемые «оживки». К ним относят точки, круги, спирали, штрихи и дуги.

Поэтапное декоративное рисование по мотивам городецкой росписи для детей

  1. Начало рисунка – это набросок схемы на дереве в натуральную величину. Следует наметить размер будущей работы и её основных элементов.
  2. Для упрощения задачи можно прорисовать размер композиции на бумаге, а только потом перенести изображение на деревянную поверхность.
  3. Когда размер орнамента будет нанесён на деревянную поверхность, нужно выделить главный центр композиции. После этого можно продумать цветовую гамму.
  4. Когда будет решён вопрос о составе и цветовой гамме композиции, можно приступать к детальной прорисовке орнамента.
  5. Для детей рекомендуется выбирать несложные рисунки. Например, можно изобразить солнце. В центре рисуется красный круг, а рядом – лучи. Лучевые стежки должны быть одинакового размера.
  6. В конце работы деревянная поверхность покрывается лаком.

Ребенку будет проще рисовать простые элементы

Узоры городецкой росписи для старшей группы

В средней и старшей группе в детском садике не нужно выбирать слишком сложные элементы росписи, ведь если ребёнок не сможет справиться с ней, то ему будет скучно. Можно остановить свой выбор на простом орнаменте и нарисовать красивый цветок.

Способ рисования:

  1. В работе будут использованы белые, красные, коричневые и зелёные краски. Рисовать дети должны либо на досках из дерева, либо на деревянных не глубоких тарелках.
  2. Карандашом следует наметить центр композиции и её размер.
  3. Затем можно приступать к прорисовке цветка. В центре рисуется маленький красный круг. Затем красная краска смешивается с белой для того, чтобы получился розовый цвет. Розовым рисуется ещё один круг, больше первого. После этого снова красный круг и снова розовый. Таким образом, у цветка получается разноцветная середина.
  4. Лепестки делаются зелёной и коричневой красками. Лучше их чередовать, так работа будет красивее.
  5. Можно соединить зелёную краску с белой для получения более светлого зеленоватого цвета. Им можно прорисовать лепестки изнутри. Данная прорисовка выполняется тонкой кисточкой.

В средней и старшей группе в детском садике не нужно выбирать слишком сложные элементы росписи

Завершает работу лаковое покрытие поверхности.

Городецкая роспись: как нарисовать цветы?

Мастер-класс:

  1. Для начала выбирается поверхность и материал, которым будет выполнена работа. Чем красочнее она будет – тем лучше.
  2. Центры цветов отмечаются на поверхности карандашом. Рисуется яркий круг. Затем в каждом круге прорисовываются лепестки. Для этого используется цвет темнее сердцевины цветка.
  3. У каждого цветочка должен быть лепесток. Салатовые лепестки можно прорисовать тонкой кистью изнутри. Также можно прорисовать контуры лепестков и цветов более темной краской, но не чёрной.
  4. Дополнят композицию синие ягоды, нарисованные рядом с цветами.

цветок может быть как сложным, так и легким – выбирать мастеру

Городецкая роспись: как нарисовать коня?

  1. Для этого необходимо использовать чёрную либо коричневую краску. Но чтобы конь выделялся, фон работы должен быть светлым.
  2. Туловище коня рисуется средней кистью. Сначала можно прорисовать ей контур, а затем покрасить его. Конечности, хвост и шея рисуются более тонкой кистью. Отдельно прорисовываются копыта животного.
  3. Гриву коня можно нарисовать красным цветом.
  4. Украсит и дополнит композицию красивый орнамент. Можно сделать им рамку рисунка. Также, можно нарисовать лошадь, бегущую к солнцу.

Городецкая роспись: как рисовать цветок Купавку (видео)

Городецкая роспись сможет подарить массу положительных эмоций своему творцу. Главное – рисовать с душой, ведь тогда даже начинающий умелец сможет создать настоящий шедевр.

Яшина Елена Викторовна
Воспитатель 2К МБДОУ ЦРР д/с №68 «Сказка» пгт. Фряново, Московская обл., Щёлковский район

Цели: обуч.: продолжать знакомство с городецкой росписью, её колоритом, особенностями. Учить выделять основные элементы узора. Учить составлять законченную композицию, используя элементы городецкой росписи. Упражнять в рисовании городецких цветов — купавки, в нанесении оживки с помощью кисти. Закреплять умение рисовать городецкого петушка по этапам.
Развив.: Развивать чувство композиции, умение красиво расположить узор в заданной форме.
Воспит.: Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров.

Предварительная работа: знакомство с городецким промыслом, его историей, особенностями изделий из дерева, их назначением, украшением, цветосочетаниями.

Оборудование:
гуашь,
кисти №1,3,6,
банки с водой,
тряпочки,
подставки.
Конверт с письмом, в котором лежат образец с узором доски и силуэты досок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, придя в группу, я нашла на столе вот этот красивый конверт с адресом нашей группы. Без вас я не стала смотреть, что в нём. Давайте вместе посмотрим?!
В конверте — письмо. В нём написано: «Дорогие ребята! Пишут вам городецкие мастера. У нас — беда!!! Скоро праздник — Масленица. Мы собирались везти наши поделки в другие города на ярмарку. Сделали доски. Расписали их городецкой росписью. Положили на улице, чтобы краски быстрее подсохли. Была такая хорошая солнечная погода!!! Вдруг налетели тучи и пошёл сильный дождь, который смыл весь рисунок с досок. Помогите нам, пожалуйста!!! Мы вам выслали образец рисунка, который должен быть нарисован на досках и сами доски».
Ну, что? Поможем городецким мастерам?
Держите доски и садитесь за столы.

Сначала давайте разомнём наши пальчики, чтобы они лучше рисовали.
Цветок.
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Воспитатель: Посмотрите на образец. Какие краски нам понадобятся?
Какой фон у доски?
Где нарисована птица на доске?
Где нарисованы купавки?
Рисуются птица, купавки.
1. Сначала рисуется общий контур. Плавной дугой обозначается тело птицы, переход от головы и шеи к туловищу, несколькими широкими плавными дугами рисуется хвост.
2. Затем наступает этап прорисовки. Он выполняется кисточкой №3 для лапок, клюва, оформления головы.

После изображения птицы рисуются купавки.
1. Круги красного цвета в свободных местах на доске.
2. Дуга чёрного цвета в каждом кругу.
3. Купавки украшаются листьями зелёной гуашью.

Воспитатель: а сейчас надо дать рисункам немного высохнуть, чтобы краски не слились, когда будем делать оживку. Давайте немного разомнёмся.

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.

Список использованной литературы:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с.
2. Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий. — М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011. — 152 с.
3. Скоролупова О. А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста. — М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2008 — 128 с.: ил.

Городецкая сказка. Знакомимся с городецкой росписью — планы занятий, консультации для родителей. В гостях у мастеров — сценарии семейных развлечений. Волшебство узоров — методика преподавания городецкой росписи. Декоративное рисование и дидактические игры по мотивам народного промысла. Роспись в поделках — подарки мамам и бабушкам от городецких юных умельцев.

Птицы смотрят из ларца – чудо-роспись Городца!

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 313 .
Все разделы | Городецкая роспись, узоры

Роспись по дереву — декоративно-прикладное искусство, имеющее многовековою историю. Художественная роспись по дереву велась яркими красками. Расписные сувениры передавались из поколения в поколение и ценились подрастающей молодежью. Сегодня роспись по дереву широко применяется в…

Презентация «Городецкая роспись» Мне очень нравится городецкая роспись , о которой я хочу рассказать. Я с удовольствием изучаю её сама и передаю свои знания детям. Мне нравятся пышные розаны, композиции с птицами, сюжетные композиции. Это истоки старины нашего народа и мы должны их знать.Лишь в 30-х годах XX…

Городецкая роспись, узоры — Конспект занятия на тему «Городецкая роспись»

Цель: Продолжать знакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок ромашка, листок. формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении. Задачи: Обучающие: Развивать…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»


Дидактическая игра Укрась предметы быта городецкой росписью Возраст: ранний (2-3 года) Материал: картонные предметы быта: тарелка, разделочная доска, солонка, ковш-утица. Маленькие картинки изображения городецкой росписи (городецкий петушок, городецкий фазан, городецкая…


Цель: Познакомить с характерными особенностями городецкой росписи. Формировать представление об элементах городецкого узора. Воспитать у детей интерес к народным мастерам. Развивать художественный вкус, умение любоваться предметами народного творчества. Учить расписывать…

Презентация городецкая роспись. Презентация по Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительная деятельность в подготовительной группе По теме Городецкая роспись. к конспекту городецкой росписи. Формировать умение рисовать элементы городецкой росписи, по поэтапному рисованию….

Городецкая роспись, узоры — Конспект занятия «В гости к Городецким мастерам»

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе Тема: «В гости к Городецким мастерам» Подготовила: воспитатель Овчаренко Марина Леонтьевна Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла. Задачи:…

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Городецкая роспись» 4 Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Городецкая роспись» 1. Тема «Городецкая роспись» 2. Возраст: подготовительная группа. 3. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическая, социально – коммуникативная, познавательная. 4. Цель: изобразить узор…

Программные задачи:

1. Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на силуэте досок.

2. Закрепить умение детей рисовать прямые и закруглённые растительные гирлянды с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи.

3. Закрепить умение рисовать всей кистью и её концом.

4. Развивать чувство композиции.

5. Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие.

Материал.

Три образца досок с разной композицией узоров; элементы городецкой росписи на магнитах; таблица поэтапного изображения основных городецких узоров; готовые силуэты досок, гуашь, кисти № 2, №4, палитры, подставки для кистей, салфетки матерчатые, стаканы с водой.

Предварительная работа рассказ воспитателя о истории народных промыслов, рассматривание изделий декоративно –прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон, оживки, гирлянда, подмалёвка; дидактические игры «Составь узор», «Собери целое», отгадывание загадок о промыслах.

(В начале занятия звучит народная мелодия).

На столе стоит сундук.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какой красивый сундук у нас в изостудии. Интересно узнать, что же в нём? Смотрите, а здесь письмо. (Читает надпись на конверте ) « Для ребят подготовительной группы» Посмотрим, что же внутри. «В сундуке лежат расписные доски, а чтобы узнать, какой росписью они расписаны, отгадайте загадку».

Из липы доски сделаны,

И прялки и лошадки…

Цветами разрисованы

Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники,

Жар птицы ввысь летят

И точки чёрно — белые

На солнышке блестят. (Городецкая роспись)

Правильно (воспитатель достаёт три доски расписанные (разные композицией узоров), а одну без узоров))

Воспитатель. Ой, что же случилось с этой доской? Куда же делась роспись? Дети, посмотрите таких же досок некрасивых, не расписанных, у меня оказалось много. Что же делать? Как, исправить ситуацию? (дети отвечают, что надо расписать доски).

Воспитатель. Правильно, дети, их нужно нам попробовать расписать городецкими узорами. Давайте сначала вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они располагаются в гирлянде. Для этого я буду загадывать загадки.

1. Словно чудо тут и там распускается… (розан).

2. Она круглая, как чашка, а зовут её … (ромашка).

3. Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она … (купавка ).

4. Он не броский, круглый он — нераскрывшийся … (бутон).

Воспитатель. Что ещё рисуется в городецкой росписи, помимо цветочных гирлянд? (конь, птица, петух). Теперь подумайте, что делает нарядными городецкие узоры (оживки). Да это белая и чёрная оживки. А теперь посмотрите на расписные доски и как по — разному можно расположить гирлянды.

На первой доске две закруглённые цветочные гирлянды расположены сверху и снизу (показ). На второй доске гирлянда протянулась прямо посредине. На третьей доске тоже закруглённые гирлянды, но расположены они по углам. У всех этих гирлянд в центре красуется большой цветок – розан с разных сторон от цветка рисуются цветы среднего размера — ромашки, купавки.

Воспитатель. А теперь скажите, какие цветосочетания мы будем использовать для рисования городецкой гирлянды (розовый с красным, голубой с синим ). А для оживок, какие цвета возьмёте цвета? (белый и черный).

Дети, как вы будете рисовать оживки? (кончиком кисти ). А дугу? (Начинаем концом кисти, затем нажимаем на кисть, рисуя всем ворсом и заканчиваем концом кисти). Воспитатель убирает образцы.

Дети, вы можете приступать к работе. (Звучит тихая русская народная музыка).

Самостоятельная работа детей, в ходе которой, воспитатель напоминает о правильной технике декоративного рисования, обращает внимание на композиционное решение, помогает в выборе и расположении элементов.

В конце занятия воспитатель предлагает детям выставить работы.

Дети, выберите доску, которая больше всего вам понравилась и расскажите почему? (из каких элементов составлены гирлянды, как расположены гирлянды на доске, какие цветосочетания использованы, воспитатель называет 2 – 3 детей для анализа детских работ.)

Молодцы, дети, у всех получились замечательные работы.

Дети читают стихотворение о Городце.

Любовались гости чудом

Громко восхищалися,

Городецкой красотой

Сражённые осталися.

Городецкие узоры,

Столько радости для глаз.

Подрастают мастерицы,

Может быть и среди нас.

Как нарисовать городецкий узор на тарелочке поэтапно для детей от 7 лет

Богатова Оксана Николаевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №94» Дзержинск, Нижегородской области.
Описание: мастер-класс будет интересен воспитателям, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родителям. Дети 6-7 лет смогут выполнить работу с помощью взрослых, а дети постарше — самостоятельно.
Назначение: панно-тарелочка может послужить подарком родственникам, друзьям а также украсить интерьер на кухне.
Цель: создание декоративного панно с городецкой росписью.
Задачи:
— продолжать знакомить детей с народными промыслами;
— учить составлять узор из элементов городецкой росписи;
— совершенствовать навыки рисования тонкой кистью;
— развивать чувство композиции;
— воспитывать интерес и уважение к народному творчеству.

Прежде чем начать мастер-класс, предлагаю на минутку вспомнить историю городецкой росписи, почувствовать её солнечную, добрую атмосферу.

Городецкая роспись по дереву – знаменитый народный промысел Нижегородского края. Он получил развитие во второй половине XIX века в заволжских деревнях близ города Городца. Жители окрестных деревень слыли искусными ремесленниками, среди которых были кузнецы, ткачи, красильщики, резчики, плотники и столяры. Леса в Заволжье было много, и он давал много дешёвого материала, из которого делали всё: от детских игрушек до предметов мебели.


Особой известностью пользовались городецкие прялки, которые в большом количестве продавались на Нижегородской ярмарке и расходились по всей России. Их с удовольствием покупали благодаря забавным расписным картинкам на донце прялки. После окончания работы такими донцами хозяйки украшали стены вместо картин.


Вскоре такой росписью стали украшать не только прялки, но и многие предметы народного быта: стульчики, лукошки, короба, солонки и игрушки.
Городецкая роспись своеобразна по своей манере, поэтому спутать её достаточно трудно. Ни одно городецкое изделие не обходится без пышных гирлянд, букетов цветов, напоминающих розы и ромашки.


Сюжеты городецких изделий имели своеобразный неповторимый сюжет. Мастера изображали прогулки кавалеров с дамами, всадников на конях, сцены чаепития в богатых интерьерах.


Раньше городецкая роспись делалась яичными красками, которые ложились на изделие большими цветовыми пятнами, без предварительного контура.
Рисунок наносился свободными мазками с графической обводкой чёрного или белого цвета. Преобладали синие, красные, белые и чёрные цвета.
В наши дни мастера используют масляную краску, что расширило цветовую гамму.
Но мотивы и технология городецкой росписи остались прежними.
Современные художники, как и прежде, расписывают всевозможные деревянные изделия: шкатулки, ларцы, декоративные панно, шкафчики, полочки, хлебницы, солонки, игрушки и мебель.


У нижегородских школьников стало традицией посещать Городец с экскурсиями.


Там они узнают много интересного из истории Нижегородского края. Окунаются в атмосферу быта своих предков. Могут всё потрогать своими руками.


И, конечно, участвуют в мастер-классах местных мастеров.


Дети остаются в восторге от таких поездок.


А теперь позвольте представить мой мастер-класс по рисованию городецкой росписи.
Материалы: бумажная тарелка,грунт акриловый белый, кисть для грунтовки, кисти для рисования №1, №2, №5, гуашь (жёлтая, рубиновая, белая), акварельные краски, простой карандаш.


Покрываем тарелочку грунтом (акриловый сохнет быстро).


Изобразим в центре тарелочки один из элементов — ромашку.В городецкой росписи ромашка может быть и синей, и фиолетовой, и красной, и оранжевой (многолепестковый фантастический цветок).Наносим рисунок простым карандашом.


Этап «подмалёвка».Делаем фон жёлтой гуашью (кисть №5).


Смешиваем рубиновую и белую гуашь, получаем розовый цвет. Делаем розовый фон.


Красной акварелью обводим цветок и закрашиваем круг в центре (кисть №2).


Внутри красных лепестков делаем второй ряд, затем белой акварелью обводим лепестки вокруг центра.


Обводим белым цветом большие лепестки внутри и маленькие — снаружи (кисть№2), добавляем по три штриха(белые и красные) наносим точки (кисть№1).


Теперь, рисуем листочки горчичным цветом. Листочки в городецкой росписи разнообразны по размеру, но всегда расположены группами. При этом никогда не превосходят размером центральный цветок композиции.


Рисуем зелёные листочки.


Делаем прожилки на листиках (кисть №1) — вдоль листочка проводим линию и несколько коротких поперёк.


Прожилки на зелёных листьях делают иначе.


Этап «оживка». Листочки горчичного цвета подчёркиваем со всех сторон тонкой линией (кисть№1)чёрной краской, а зелёные — с одной стороны — усиками.


Наша тарелочка готова.


В центре тарелочки можно изобразить и другие варианты городецких цветов, например, розы.

рисование на трафарете для старших дошкольников «Петух»

Изобразительная деятельность для старших дошкольников. Художественно-эстетическое развитие (рисование на трафарете, старшая группа, подготовительная группа). Презентация: городецкая роспись «Петух».

Цель: формировать умение раскрашивать городецкого петуха

Задачи:

  1. Образовательная: научить детей работать кистью, гуашью; закреплять элементы городецкой росписи.
  2. Развивающая: развивать чувство цвета, художественное мышление, мелкую моторику рук.
  3. Воспитательная: воспитывать аккуратность, прививать интерес к художественным промыслам.
  4. Оборудование: готовые трафареты петуха, гуашь (черная, синяя, красная, белая), баночки для воды, салфетки, кисточки №2, №5, образец петуха.

Ход НОД

Организационный момент

Проверка готовности рабочего места.

Вводная часть

Воспитатель: Продолжаем знакомиться с элементами городецкой росписи. В городецкой росписи присутствуют не только цветы, но и птицы. Посмотрите внимательно на изделия городецких мастеров, какие птицы вам знакомы?

Слайд №3

Сегодня будем раскрашивать петуха в городецкой росписи.

Слайд №4

Основная часть

Слайд №5

Воспитатель: Слайд №5. У вас есть готовые трафареты петуха. Птица – это символ семейного счастья. Посмотрите, у городецкого петуха толстый животик, гибкая линия шеи, груди; хвост в виде крыла бабочки, тонкий клюв и ноги.

Слайд №6

Традиционная расцветка петуха: туловище черного цвета, хвост – красного, вишневого, синего цвета; крыло – зеленого, красного цвета.

Какие основные цвета мы возьмем? (черный, красный, синий). Начнем роспись.

(Воспитатель показывает на доске, с чего начинается работа по раскрашиванию петуха.)

Воспитатель:

Слайд №7

1 этап: Подмалевка. Работаем кисточкой №5. Раскрашиваем шею, живот, ноги петуха черным цветом.

Слайд №8

2 этап: Теневка. Раскрашиваем хвост петуха синим цветом.

Слайд №9

3 этап: Теневка. Работаем кисточкой №2. Раскрашиваем крыло красным (бордовым, розовым) цветом.

Слайд №10

4 этап: Теневка. Раскрашиваем бородку и гребешок красным цветом.

Даем высохнуть основному цвету.

Слайд №11

5 этап: Оживка. Основные элементы росписи.

«Оживку» птички сделайте на свой вкус, используя основные элементы росписи.

Заключительная часть.

Слайд № 12, №13

Выставка работ.

Воспитатель: Чему научились на занятии? Что интересное вы для себя запомнили? Все старались. Работы интересные, аккуратные. Молодцы!

Предлагаю ознакомиться с этапами занятия и работами детей в презентации.


Автор: Якунина Ольга Валерьевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ №19 «Березка» ЯМР,
Месторасположение: поселок Козьмодемьянск, Ярославский район, Ярославская область

Дата изменения: 02.11.2020
Дата публикации: 02.11.2020

Конспект урока рисования (подготовительная группа) на тему: Декоративный рисунок по мотивам городецкой росписи» (подготовительная группа). Городецкая роспись: как научиться

Городецкая роспись – один из древнейших русских художественных промыслов. Эта цветочная раскраска позволяет создавать невероятно красивые узоры и орнаменты. Благодаря декоративному рисунку можно создать цветы, павлина, лошадку, птичку, розу, петушка и многое другое.

Городецкая роспись — один из древнейших русских художественных промыслов.

Начало городецкой росписи берёт отрезные прялки. Из дерева вырезали различные фигурки и вставляли в углубления по соответствующей форме. Позднее мастера стали раскрашивать деревянные фигурки, постепенно добавляя новые краски.

В 19 веке мастера изготавливали красивые деревянные фигурки зеленого, красного, синего и других цветов. Они украшали дома и дворы. Фигурки радовали глаз, их любили делать, ими восхищались дети.Нарисованный петух получился очень красивым.

Чем могли украсить городецкие прялки?

  • Сани.
  • Сундуки.
  • Шкатулки.
  • Мебель.
  • Предметы домашнего обихода и т. д.

Обычно картина носила символический характер. Ценились жанровые рисунки. Например, на доске изображали купца и его коня или петушка. Элементы такой росписи сохранились до наших дней.

Цветочным мотивам в этом ремесле отдавалось особое предпочтение.Также были нарисованы животные, такие как львы или быки.

Излюбленными фонами в городецкой росписи для мастеров XIX века были синие, зеленые, словом, яркие и многоцветные. Черный фон использовался редко.

Как делается покраска? И тогда, и сейчас работа постепенно раскрашивается кистью. Поэтапная поделка не предполагает рисования с готового макета. Удар кисти о доску должен быть плотным и сильным. Вся работа мастера довольно кропотливая, но в то же время и быстрая.По характеру приема работа несложная.

Для детей и дошкольников есть множество способов начать с простых схем городецкой росписи, например, изобразить ее на асфальте.

Галерея: картинка Gorodets (25 фотографий)















ГОРЕДИНА. нужны специальные краски.

Они называются «темпера». Темперные краски производятся из сухих порошков или из их аналогов. Альтернативой таким краскам может стать обычная гуашь, в которую добавлен клей ПВА. Если выбор мастера пал на гуашь, то ему следует знать, что при росписи Городца перед тем, как размазать второй слой рисунка, нужно дождаться полного высыхания первого слоя, иначе работа будет иметь белесый оттенок.

Все кисти должны быть сухими, иначе после работы они испортятся.

Специфика городецкой росписи — рисование без макета, то есть художник плавно проводит кистью по поверхности. Какие могут быть художественные приемы при рисовании? Их много, например:

  • Широкие мазки.
  • Тонкие линии кистью на конной тяге.
  • Виртуозные мазки средней кистью.

Для такой росписи нужны специальные краски.

На какой поверхности выполняется городецкая роспись? Обычно за основу берется дерево.При желании на нем можно создать цветной фон, покрасив поверхность в красный, желтый или другой цвет.

Схема работы следующая:

  1. Для начала мастер отмечает на поверхности примерные размеры композиции. Для этого можно использовать карандаш. Однако макет он не рисует! Это необходимо для того, чтобы наметить будущий размер всех рисунков росписи.
  2. Многие мастера советуют наводить контур узора не карандашом, а сразу красками.По их мнению, именно эта технология считается правильной.
  3. Узлы рисунка выполнены тонкой кистью и светлой краской. Это делает работу более аккуратной.
  4. Более темные размещаются поверх светлых пятен. В этом особенность этого ремесла.
  5. Перед началом работы следует собрать несколько разных кистей, так как удобно прорисовывать различные детали по-своему. Например, тонкие линии получатся красивыми только в том случае, если их провести тонкой кистью.
  6. Основными элементами городецкой росписи являются так называемые «анимации». К ним относятся точки, окружности, спирали, штрихи и дуги.

Пошаговый декоративный рисунок по городецкой росписи для детей

  1. Начало рисунка — эскиз схемы в натуральную величину на дереве. Должны быть определены размеры будущей работы и ее основные элементы.
  2. Для упрощения задачи можно нарисовать размер композиции на бумаге, а уже потом перенести изображение на деревянную поверхность.
  3. Когда размер орнамента нанесен на деревянную поверхность, нужно выделить основной центр композиции. После этого можно подумать о цветовой гамме.
  4. Когда встанет вопрос о композиции и цветовом решении композиции, можно переходить к детальной прорисовке орнамента.
  5. Для детей рекомендуется выбирать простые рисунки. Например, можно изобразить солнце. В центре нарисован красный круг, а рядом с ним лучи. Стежки пучка должны быть одинакового размера.
  6. По окончании работы деревянная поверхность покрывается лаком.

Ребенку будет легче рисовать простые элементы

Схемы городецкой росписи для старшей группы

В средней и старшей группе в детском саду не нужно выбирать слишком сложные элементы росписи, т.к. ребенок не справится с этим, то ему будет скучно. Можно остановить свой выбор на простом орнаменте и нарисовать красивый цветок.

Способ нанесения:

  1. В работе будут использованы белая, красная, коричневая и зеленая краски.Дети должны рисовать либо на деревянных досках, либо на деревянных неглубоких дощечках.
  2. Карандашом следует наметить центр композиции и ее размер.
  3. Затем можно приступать к рисованию цветка. В центре нарисован маленький красный кружок. Затем красную краску смешивают с белой, чтобы получился розовый цвет. Другой круг нарисован розовым цветом, больше первого. После этого снова красный круг и снова розовый. Таким образом, цветок имеет разноцветную серединку.
  4. Лепестки выполнены в зеленом и коричневом цветах.Их лучше чередовать, так работа будет красивее.
  5. Можно соединить зеленую краску с белой для получения более светлого зеленоватого цвета. Им можно нарисовать лепестки изнутри. Этот рисунок выполнен тонкой кистью.

В средней и старшей группе в детском саду не нужно выбирать слишком сложные элементы росписи

Закрывает лаковое покрытие поверхностей.

Городецкая роспись: как нарисовать цветы?

Мастер-класс:

  1. Для начала выбирается поверхность и материал, с которым будут выполняться работы.Чем он красочнее, тем лучше.
  2. Цветовые центры отмечены на поверхности карандашом. Нарисован светлый круг. Затем в каждом круге рисуются лепестки. Для этого используется цвет темнее сердцевины цветка.
  3. У каждого цветка должен быть лепесток. Светло-зеленые лепестки можно нарисовать тонкой кистью с изнанки. Также можно нарисовать контуры лепестков и цветов более темной краской, но не черной.
  4. Дополнят композицию синие ягоды, нарисованные рядом с цветами.

цветок может быть как сложным, так и легким — выбирайте мастера

Городецкая роспись: как нарисовать лошадь?

  1. Для этого используйте черную или коричневую краску. Но чтобы лошадь выделялась, фон работы должен быть светлым.
  2. Тело лошади нарисовано средней кистью. Сначала можно нарисовать для него контур, а потом раскрасить. Конечности, хвост и шея прорисовываются более тонкой кистью. Копыта животного рисуются отдельно.
  3. Гриву лошади можно нарисовать красным.
  4. Красивый орнамент украсит и дополнит композицию. Из них можно сделать фоторамку. Также можно нарисовать лошадь, бегущую навстречу солнцу.

Городецкая роспись: как нарисовать цветок купавка (видео)

Городецкая роспись сможет подарить своему создателю массу положительных эмоций. Главное рисовать с душой, ведь тогда даже начинающий мастер сможет создать настоящий шедевр.

Яшина Елена Викторовна
Воспитатель 2К МБДОУ ЦРР д/с №68 «Сказка» пгт. Фряново, Московская область, Щелковский район

Задачи: обучение: продолжить знакомство с городецкой росписью, ее колоритом, особенностями. Научитесь выделять основные элементы узора. Научитесь составлять законченную композицию, используя элементы городецкой росписи. Упражнение в рисовании городецких цветов-купавок, в нанесении анимации кистью. Закрепить умение рисовать Городецкого петушка поэтапно.
Развито: Развивать чувство композиции, умение красиво расположить узор в заданной форме.
Воспитывать: Прививать любовь к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров.

Предварительная работа: знакомство с городецким промыслом, его историей, особенностями изделий из дерева, их назначением, украшением, цветовыми сочетаниями.

Оборудование:
гуашь,
кисти №1,3,6,
баночки для воды,
тряпки,
подставки.
Конверт с письмом, в котором находится образец с рисунком досок и силуэтами досок.

Ход урока:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в группу, то обнаружила на столе этот красивый конверт с адресом нашей группы. Без вас я не стал бы смотреть, что в нем есть. Давайте посмотрим вместе!
В конверте письмо. В нем говорится: «Дорогие дети! Вам пишут городецкие мастера. У нас проблемы!!! Скоро праздник — Масленица. Мы собирались везти свои поделки в другие города на ярмарку. Сделал доски. Расписали их городецкой росписью.Выставили на улицу, чтобы краски быстрее высохли. Это был такой хороший солнечный день! Внезапно налетели тучи и пошел сильный дождь, который смыл весь рисунок с досок. Помогите нам пожалуйста!!! Мы отправили вам образец рисунка, который должен быть нанесен на доски и сами доски.
Ну? Поможем городецким мастерам?
Держите доски и садитесь за столы.

Для начала разомнем пальцы, чтобы они лучше рисовали.
Цветок.
Увеличился высокий цветок на лугу,
Раскрылись лепестки весенним утром.
Все лепестки красота и питание
Вместе они дают подземные корни.
Учитель: Посмотрите на образец. Какие цвета нам нужны?
Какой фон у доски?
Где на доске нарисована птица?
Где нарисованы купальные костюмы?
Птица, нарисованы пловцы.
1. Сначала рисуется общий контур. Тело птицы обозначено плавной дугой, переход от головы и шеи к туловищу, хвост нарисован несколькими широкими плавными дугами.
2. Затем наступает этап рисования. Выполняется кистью №3 для оформления лап, клюва, головы.

После изображения птицы нарисованы пловцы.
1. Красные кружки в свободных местах На столе.
2. Черная дуга в каждом круге.
3. Купавки украшены зелеными листьями гуаши.

Воспитатель: а теперь нам нужно дать рисункам немного подсохнуть, чтобы цвета не сливались, когда мы делаем анимацию. Давайте немного расслабимся.

Раз — подъем, потягивание,
Два — наклониться, разогнуться,
Три — в руки, три хлопка,
Три кивка головой.
Четыре — руки шире
Пять — махать руками,
Шесть — сидеть спокойно на месте.

Список использованной литературы:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с.
2. Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий. — М.: «Издательство Скрипториум 2003», 2011. — 152 с.
3.Скоролупова О. А. Знакомство детей дошкольного возраста с русскими народными промыслами. Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство Скрипториум 2003», 2008 г. – 128 с.: ил.

Городецкая сказка. Знакомство с городецкой росписью — планы занятий, консультации для родителей. В гостях у мастеров — сценарии семейного отдыха. Магия узоров — метод обучения городецкой росписи. Декоративно-рисованные и дидактические игры по мотивам народного творчества.Роспись в поделках — подарки для мам и бабушек от юных городецких мастеров.

Птички смотрят из ларца — чудотворная роспись Городца!

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 313 .
Все разделы | Городецкая роспись, узоры

роспись по дереву – это декоративно-прикладное искусство, имеющее долгую историю. художественная роспись выполнялась по дереву яркими красками. Расписанные сувениры передавались из поколения в поколение и ценились подрастающей молодежью.На сегодняшний день роспись по дереву широко используется в…

Презентация «Городецкая роспись» Я очень люблю Городецкую роспись о которой хочу рассказать. С удовольствием изучаю его сама и передаю свои знания детям. Мне нравятся пышные розы, композиции с птицами, сюжетные композиции. Таковы истоки древности нашего народа, и мы должны их знать. Только в 30-х годах ХХ…

Городецкая роспись, узоры — Конспект занятия по теме «Городецкая роспись»

Цель: Продолжать знакомить с историей возникновения Городецкого промысла.Научитесь писать элементы росписи: цветок ромашки, лист. формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении. Задачи: Образовательные: Развивать…

Библиотека картинок МААМ


Дидактическая игра Украшаем предметы быта городецкой росписью Возраст: ранний (2-3 года) Материал: картон Предметы быта: тарелка, разделочная доска, солонка, половник-утка. Маленькие картинки с изображениями городецкой росписи (городецкий петушок, городецкий фазан, городец…


Цель: Познакомить с характерными чертами городецкой росписи. Сформировать представление об элементах городецкого узора. Воспитывать интерес детей к народным мастерам. Развивать художественный вкус, умение любоваться предметами народного творчества. Научитесь рисовать…

Презентация Городецкая роспись. Презентация по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительная деятельность в подготовительной группе На тему Городецкая роспись. к конспекту Городецкой росписи.Формировать умение рисовать элементы городецкой росписи, поэтапное рисование….

Городецкая роспись, узоры — Конспект урока «В гости к городецким мастерам»

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе Тема: «В гостях у городецких мастеров» Подготовила: педагог Овчаренко Марина Леонтьевна Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с история этого ремесла. Задачи:…

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Городецкая роспись» 4 Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Городецкая роспись» 1. Тема «Городецкая роспись» 2. Возраст: подготовительная группа. 3. Интеграционные образовательные направления: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное. 4. Цель: изобразить узор…

Программные задачи:

1. Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, размещая его на силуэте досок.

2. Закрепить умение детей рисовать прямые и округлые гирлянды растений с соблюдением характерных цветовых сочетаний городецкой росписи.

3. Фикс возможности рисования всей кистью и ее концом.

4. Развивать чувство композиции.

5. Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие.

Материал.

Три образца досок с разным составом рисунков; элементы городецкой росписи на магнитах; таблица пошаговых изображений основных городецких узоров; готовые силуэты из досок, гуаши, кисти №1.2, № 4, палитры, подставки для кистей, матерчатые салфетки, стаканы с водой.

предварительная работа рассказ учителя по истории народных промыслов, рассмотрение изделий декоративно-прикладного искусства, словарная работа: розан, купавка, бутон, анимация, гирлянда, подмалевок; дидактические игры «Составь узор», «Собери целое», отгадывай загадки о поделках.

(В начале урока звучит народная мелодия).

На столе стоит сундук.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какой красивый сундучок у нас в изостудии. Любопытно узнать, что в нем? Смотри, вот письмо. ( Читаем надпись на конверте ) «Для детей подготовительной группы» Посмотрим, что внутри. «В сундуке раскрашенные доски, и чтобы узнать, какой краской они расписаны, отгадай загадку».

Доски из липы,

И прялки и кони…

Роспись цветами

Как будто они неполноценные.

Туда скачут всадники,

Огненные птицы взлетают вверх

И черные и белые точки

Блеск на солнце. (городецкая роспись)

Правильно (воспитатель достает три раскрашенные доски (разные композиции узоров) и одну без узоров))

Воспитатель. Ой, что случилось с этой доской? Куда пропала картина? Дети, посмотрите на такие же уродливые доски, не крашеные, у меня их много оказалось. Что делать? Как исправить ситуацию? (дети отвечают, что надо покрасить доски).

Воспитатель. Правильно, дети, надо попробовать раскрасить их городецкими узорами. Давайте сначала вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они расположены в гирлянде. Для этого я буду загадывать загадки.

1. Как будто чудо расцветает тут и там… ( rosan).

2. Она круглая, как чашка, и зовут ее… ( ромашка).

3. Ей не будет жарко в жару. Она в воде, она… ( купавка ).

4. Он не броский, он круглый — нераскрытый… ( бутон).

Воспитатель. Что еще нарисовано в городецкой росписи, кроме цветочных гирлянд? (конь, птица, петух). А теперь подумайте, что делает городецкие узоры нарядными ( анимаций). Да, бело-черный. А теперь посмотрите на раскрашенные доски и как по-разному можно расположить гирлянды.

На первой доске вверху и внизу расположены две округлые цветочные гирлянды (демонстрация).На второй доске гирлянда тянулась прямо посередине. На третьей доске тоже есть округлые гирлянды, но они расположены по углам. Все эти гирлянды красуются в центре крупным цветком-розан с разных сторон, из цветка нарисованы некрупные цветы — ромашки, чашечки.

Воспитатель. А теперь скажите, какими сочетаниями цветов мы будем рисовать Городецкую гирлянду ( розовый s красный , синий с голубым ). А для анимации какие цвета возьмете? (Белый и черный).

Дети, а как вы будете рисовать анимации? ( наконечник кисти ). А дуга? ( Начинаем с конца кисти, затем нажимаем на кисть, рисуя всем ворсом и заканчиваем концом кисти). Учитель убирает образцы.

Дети, вы можете приступать к работе. (Звучит тихая русская народная музыка).

Самостоятельная работа детей, в ходе которой воспитатель напоминает о правильной технике декоративного рисунка, обращает внимание на композиционное решение, помогает в подборе и расположении элементов.

В конце урока учитель предлагает детям сложить свои работы.

Дети, выберите доску, которая вам больше всего нравится, и расскажите, почему? (из каких элементов сделаны гирлянды, как расположены гирлянды на доске, какие сочетания цветов используются, воспитатель вызывает 2-3 детей для анализа работы детей.)

Ребята молодцы, все отлично поработали.

Дети читают стихотворение о Городце.

Гости любовались чудом

Громко восхищались

Городецкая красавица

Остались убитые.

Городецкие узоры,

Столько радости для глаз.

Ремесленники растут

Может быть, среди нас.

Как нарисовать городецкий узор на тарелке поэтапно для детей от 7 лет

Богатова Оксана Николаевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №94» г. Дзержинск Нижегородской области.
Описание: мастер-класс будет интересен воспитателям, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родителям. Дети 6-7 лет смогут выполнить работу с помощью взрослых, а дети постарше — самостоятельно.
Назначение: панно-тарелка может послужить подарком родным, друзьям, а также украсить интерьер на кухне.
Target: создание декоративного панно с городецкой росписью.
Задачи:
— продолжать знакомить детей с народными промыслами;
— научиться составлять узор из элементов городецкой росписи;
— улучшить навыки рисования тонкой кистью;
— развивать чувство композиции;
— воспитывать интерес и уважение к народному творчеству.

Перед началом мастер-класса предлагаю на минутку вспомнить историю городецкой росписи, проникнуться ее солнечной, доброй атмосферой.

Городецкая роспись по дереву — известный народный промысел Нижегородской области. Он был разработан во второй половине 19 века в поволжских деревнях близ города Городца. Жители окрестных деревень слыли искусными ремесленниками, среди которых были кузнецы, ткачи, красильщики, резчики, плотники и столяры.Леса в Заволжье было много, и он давал много дешевого материала, из которого делалось все: от детских игрушек до предметов мебели.


Особенно славились городецкие прялки, которые в большом количестве продавались на Нижегородской ярмарке и разъезжались по всей России. Их с удовольствием покупали благодаря забавным нарисованным картинкам на дне прялки. Закончив работу с такими донцами, хозяйки вместо картин украшали стены.


Вскоре такой росписью стали украшать не только прялки, но и многие предметы быта: стулья, корзины, шкатулки, солонки и игрушки.
Городецкая роспись своеобразна по своей манере, поэтому спутать ее довольно сложно. Ни одно городецкое изделие не обходится без пышных гирлянд, букетов цветов, напоминающих розы и ромашки.


Сюжеты Городецкой продукции имели своеобразный и неповторимый сюжет. Мастера изображали прогулки кавалеров с дамами, всадников на лошадях, сцены чаепития в богатых интерьерах.


Раньше городецкая роспись выполнялась яичными красками, которые ложились на изделие крупными цветовыми пятнами, без предварительного наброска.
Рисунок нанесен свободными мазками графической обводкой черного или белого цвета. Преобладали синий, красный, белый и черный цвета.
Сегодня мастера используют масляную краску, которая расширила цветовую гамму.
Но мотивы и техника городецкой росписи остались прежними.
Современные художники, как и прежде, расписывают всевозможные деревянные поделки: шкатулки, шкатулки, декоративные панно, шкафы, полки, хлебницы, солонки, игрушки и мебель.


Для нижегородских школьников уже стало традицией посещать Городец с экскурсиями.


Там узнают много интересного из истории Нижегородской области. Они погружаются в атмосферу жизни своих предков. Они могут потрогать все руками.


И, конечно же, участвуют в мастер-классах местных мастеров.


Дети в восторге от таких поездок.


А теперь позвольте представить вам мой мастер-класс по рисованию городецкой росписи.
Материалы: тарелка бумажная , грунт акриловый белый, кисть грунтовая, кисти рисовальные №1, №2, №5, гуашь (желтая, рубиновая, белая), акварель, простой карандаш.


Покрываем пластину грунтовкой (акрил быстро сохнет).


Изобразим один из элементов — ромашку — в центре тарелки. В городецкой росписи ромашка бывает синей, лиловой, красной, оранжевой (многолепестковый фантастический цветок).Рисуем рисунок простым карандашом.


Стадия «Подмалевка». Фон делаем желтой гуашью (кисть №5).


Смешиваем рубиновую и белую гуашь, получаем розовый цвет. Делаем розовый фон


Обведите цветок красной акварелью и закрасьте круг в центре (кисть №2).


Внутри красных лепестков делаем второй ряд, затем белой акварелью рисуем лепестки по центру.


Обведите белым цветом большие лепестки внутри и маленькие снаружи (кисть №2), добавьте три штриха (белый и красный), нанесите точки (кисть №1).


Теперь нарисуйте листья горчичным цветом. Листья в городецкой росписи различаются по размеру, но всегда располагаются группами. При этом они никогда не превышают размеров центрального цветка композиции.


Рисуем зеленые листья.


Делаем прожилки на листьях (кисть №1) — проводим линию вдоль листочка и несколько коротких поперек.


Прожилки на зеленых листьях делают это иначе.


Этап «Возрождение». Листочки горчичного цвета подчеркиваем со всех сторон тонкой линией (кисть №1) черной краской, а зеленые — с одной стороны — усиками.


Наша тарелка готова.


В центре тарелки можно изобразить другие варианты городецких цветов, например, розы.

Класс по декоративному рисунку. Конспект занятия по декоративному рисованию «Городецкие узоры» в подготовительной группе

Конспект НОД в старшей группе по теме «Декоративный рисунок по мотивам дымковской росписи»


Описание материала : Предлагаю Вам конспект непосредственно образовательной деятельности детей старшей группы по теме «Декоративное картина по мотивам дымковской росписи».Этот материал будет полезен учителям старшей группы. Это конспект познавательного занятия, направленного на закрепление навыков рисования элементов дымковской росписи.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по теме «Декоративная роспись по мотивам дымковской росписи»

Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Общение», «Социализация», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель:  Продолжить формирование представления о дымковской росписи.
Задачи:
Образовательная: Обучать приемам рисования плавных линий при работе кистью и умению рисовать кончиком кисти. Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (круги, точки, полосы, сетка, кольцо, дуги, волнистые линии).
Развивающие:   Развивать чувство ритма.
Образовательная:   Воспитывать уважение к работе мастеров.
Материал для детей: выкройки, выкройка Дымковская хозяйка, выставка игрушек.
Прогресс НОД
Воспитатель:   Здравствуйте, ребята. Сегодня мы посетим выставку. Посмотрите, как здесь красиво. Сколько игрушек? Давайте посмотрим на них. Они яркие, красивые и очень разные, но в них есть что-то общее.
Воспитатель:   А теперь послушайте легенду:
   Далеко-далеко за густыми лесами за длинными полями на берегу синей реки стояла большая деревня. Каждое утро люди вставали и топили печь. А из труб домов висел голубой дым.
   В деревне было много дыма. Так прозвали деревню Дымково. В той деревне жили веселые и озорные люди. Любили лепить веселые, яркие, простые игрушки, свистульки. Они сделают многое для долгой зимы. Кода, весёлое солнышко убежит с полей, весёлые люди свои весёлые игрушки и свистульку вынесли весной, прогонят зиму. Забавные игрушки продавались в разных городах и селах. И так от деревенских игрушек стали называть Дымково.
  Воспитатель: А вы, ребята, подумайте и скажите, как называются эти игрушки?
Дети: Дымково.
Воспитатель:   Какого цвета дымковские игрушки?
Дети: Всегда белые.
Воспитатель:   Какие узоры наносятся на игрушки?
Дети:   Прямые линии, волнистые, точка, круг.
Воспитатель: А какого цвета выкройки дымковских игрушек?
Дети: синий, желтый, красный, черный.
Преподаватель:   Какие приемы выполняются по узорам?
Дети:  Погружая плашмя на ворс.
Воспитатель:  Сегодня мы будем рисовать платье дымково. Сейчас я вам расскажу, как мы должны украсить платье барышни села Дымково.
Воспитатель:   Но сначала вспомним, как правильно держать кисть при работе.
Дети:  Рука между большим и средним пальцами указательного держится сверху.
Воспитатель: Верно. Посмотрите, как я держу кисть. Вы должны держать кисть точно так же.
Воспитатель:   Итак, берем шаблон.Если хотите украсить платье точками, держите кисть вертикально, если хотите украсить полосками, кисть нужно держать наискось, вести вдоль ворса слева направо. Выбирайте свои узоры, цвет. Сядьте удобно. Приступаем к украшению платья. (Во время урока подходит учитель, оказывает помощь).
Физическая минута:
 Птица, птица прилетела
 И я сел на дерево.
  Крыльями машет
  И тихо танцует.
Воспитатель: А теперь закончи работу, закончи узоры, а потом смотри рисунки.
Воспитатель:   Ребята, как вы сегодня работали?
Дети:  Хорошо.
Воспитатель:   Что понравилось?
Воспитатель:   Вам понравилось, как вы рисовали?
Дети:   Да.
Воспитатель:  Что нового вы узнали?
Воспитатель:  Молодцы, все старались создавать новые красивые дымковские узоры. Урок окончен.

Кононец Наталья
Конспект занятия по декоративному рисованию для старших дошкольников

Конспект занятия по декоративному рисованию для детей старшего дошкольного возраста .

Тема : «Украшение квадрата листьями»

Цели : — закрепление учений декоративное  композиция из листьев в квадрат, заполнение углов и середины;

Развитие цветового восприятия, упражнение в работе с кистью и красками;

Воспитание самостоятельности и аккуратности.

Материалы и оборудование : образцы салфеток с узорами, фартуки, узор для выполнения узора на угольнике, доска, кисти, краски, баночки для воды, угольники, салфетки.

Словарная работа : «Элементы узора» , « декоративные » .

Предварительная работа : рассматривание цветов, народных орнаментов, платков, украшенных цветами и листьями.

Ход урока.

Направление исправительных работ

Формирование положительного эмоционального настроя 1. Орг. момент

1.1. Психогимнастика «Я листовка»

1.2. Введение в тему.

Исследование образцов.

Развитие внимания, мыслительной деятельности, восприятия формы — Дети, посмотрите, что это лежит на столе?

Какой формы салфетка?

Чем украшены салфетки?

Зачем украшать салфетки?

Из каких элементов состоит узор?

Кто заметил одинаковые элементы узора?

Какого цвета элементы узора и фон салфетки?

Они совпадают?

Обратите внимание, такие цветы и листья называются декоративными , и дети часто называют их сказочными.

Развитие пространственных представлений — А теперь посмотрим, как составлены узоры из листьев и цветов (большой цветок в середине квадрата, углы украшены листьями) .

А вы хотите украсить салфетки красивыми узорами.

Развитие цветового восприятия Дидактическая игра «Разложи узор на квадрате» .

На столах листья квадраты. Все они разного цвета. Вам нужно не только выложить узор, но и подобрать элементы узора к фону квадрата.

С чего начинаем выкладывать выкройку? (из середины)

Чем дополнить наш узор? (Украшение углов) .

Молодцы, вы все справились с заданием. А теперь превратимся в художников и разрисуем салфетки красивым узором. Наденьте фартуки и сядьте за стол.

Развитие памяти и внимания 2. Практическая часть.

2.1. Сегодня мы украсим наши салфетки красивым узором. А теперь посмотрите на доску и запомните последовательность работы

Сначала обозначим середину квадрата точкой; это будет серединка нашего цветка

Украсьте уголки салфетки листьями.

Для этого нарисуйте листья, применив технику.

Развитие мелкой моторики 2.2. Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Контроль за соблюдением последовательности работ, техники выполнения рисунка 2.3. Самостоятельная работа детей .

2.4. Физминутка «Мы осенние листья».

Оценочная деятельность 3. Результат классы

Выставка и анализ детских работ

Выберите несколько лучших работ и объясните, почему их можно считать лучшими.

Общий рейтинг всех детских рисунков.

Связанные публикации:

Конспект для детей дошкольного возраста рисунок «Зима Зима» Задачи: — обогатить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы; — научиться работать нетрадиционными техниками (окропление.

Конспект НОД по рисованию «По мотивам городецкой росписи» для детей старшего дошкольного возраста Задачи: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью.Закрепить знания о различных стихиях: розан, купавка, трилистник, листья.

Конспект НОД по рисованию «По мотивам хохломской росписи» для детей дошкольного возраста Задачи: Познакомить детей с особенностями хохломской росписи, с травяным орнаментом хохломы, с последовательностью его выполнения. Чтобы сформировать.

Содержание программы: Образовательные задачи: — Учить детей раскрашивать узором игрушку — фигурку по народным (дымковским) мотивам. Использовать.

Конспект занятия по декоративному рисованию для детей с нарушением слуха 2-3 лет изучения темы: «Славянские узоры на рубахе.Программное обеспечение.

Конспект урока по декоративному рисунку «Уточка Марфуйочка» ТЕМА ЗАНЯТИЯ ПО ДЕКОРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ Тема: «УТКА МАРФУЧ» (по мотивам дымковской игрушки) СРЕДНЯЯ ГРУППА МОСКВА 2008г.

Конспект занятия по декоративному рисунку «Украшение одежды и обуви хантыйским узором» автор Л. В. Рослякова Тема: «Украшение одежды и обуви хантыйским узором» Подготовительная группа декоративного рисунка ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ.

МБДОУ «Детский сад № 141 «Пилеш» г.Чебоксары

в подготовительной группе

«Роспись доски по мотивам городецкой росписи»

Выполнил:

воспитатель Эллина Е.А.

Чебоксары, 2018

Конспект занятия по декоративному рисунку

в подготовительной группе «Роспись доски по мотивам городецкой росписи»

Программные задачи:

Образовательная история : 1. Продолжить знакомство с ремеслом городецкой росписи.

2. Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветом, основными элементами узора,

3. Формировать умение детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, размещая его на листе.

4. Закреплять умение детей рисовать прямые и округлые гирлянды растений с соблюдением характерных цветовых сочетаний городецкой росписи.

5. Закрепить умение рисовать всей кистью и ее концом.

Развивающие:   1. Развивать чувство композиции.

2. Развивать творчество детей.

Образовательная: 1. Воспитывать любовь и интерес к народным промыслам, эстетическое восприятие.

2. Воспитывать дружеские качества, доброжелательное отношение детей друг к другу, желание помочь.

Материал: гуашь, кисти широкие и узкие, (белка №1, 2, 3) салфетки, стаканчики с водой, городецкие доски, карандаш простой, палитра, ластик, письмо из тюбика.

1.Организационный момент.

Воспитатель : Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо от Тубика, друга Незнайки. Ребята, советую прочитать.(Дорогие дети, расскажите, пожалуйста, о Городецкой росписи и ее особенностях. Помогите мне украсить доску городецким узором. С уважением, Туба.)

Воспитатель:   Ребята, как вы можете рассказать Тубику о Городецкой росписи?

Для начала я хочу отгадать для вас загадку.

В синих куплетах

В красных бутонах

В больших и малых

В зеленых листьях

Привезли ларец

из города… (Городец).

Ответы детей.

Воспитатель: и Хочу познакомить вас с легендой Городецкой росписи.

У каждого русского ремесла есть своя легенда. Есть такая легенда и у Городецкого промысла. Деревня Городец очень красивая. Берега здесь высокие, овражные, все деревни на нем. Избы в деревнях красивые, высокие, с большими окнами и богатой резьбой, весело расписаны и почти каждый житель помнит, как когда-то праздновали здесь Иванов день.Это был такой праздник. Где-то его называли Иваном Купалой, где-то Иваном-Травником, но везде его праздновали в ночь с 23 на 24 июня. Трава в эти дни заканчивается бурным ростом, начинается созревание злаков, и суеверный человек полагал, что нечистые силы стараются причинить наибольший вред и погубить урожай. В эту короткую ясную ночь люди разжигали высокие костры, прыгали через костер, начинали веселиться, иногда гадали, пускали по реке венки, к какому мосту плыть, а оттуда сужаться.

И все норовили в эту ночь собрать полезные травы. У растений действительно в этот период собираются лучшие соки. Они отправились к таинственному цветку папоротника, который цветет, говорят, только в эту единственную ночь, даже не ночь, а лишь на какой-то час, отделяющий один рассвет от другого. На что похож этот цветок? Никто не знает: некоторые утверждают, что они огненно-желтые, пылающие, как языки пламени в огне; другие говорили, что плющ был алым, как уголь, а третьи говорили, что он светился, но не желтым, не красным, а как бы сине-голубым.Вот и пойми. Но все говорили, что он обладал необыкновенной красотой. Вроде бы совсем просто, но лучше всех красок на свете. Потому что цветок папоротника – это цветок счастья.

Вот в этих нижегородских деревнях, близ города Городца, зародился старинный промысел..

Городецкие умельцы расписывали дома, ставни, двери, ворота, предметы быта, детскую мебель, игрушку. Ярко расписаны предметы городецкими мастерами. На больших вещах это обычно сцены из городской и сельской жизни.А между картинами — цветы невиданной формы. И стали называть их розами, купавками, но на розы они не похожи. Русский мастер хотел сохранить необыкновенный цветок — цветок счастья.

Воспитатель:  Ребята, мы уже немного познакомились с Городецкой росписью. Предлагаю вам превратиться в настоящих мастериц городецких узоров. Для начала вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они расположены в гирлянде. Для этого я буду загадывать загадки.

1) как будто чудо тут и там цвело (росан)

2) она круглая как чашка, и зовут ее (ромашка)

3) в жару не будет жарко. Она в воде, она

4) Не броская круглый год — нераспустившаяся (бутон)

Воспитатель: подскажите, что еще нарисовано в Городецкой росписи, кроме цветочных гирлянд.

Ответы детей.

Воспитатель: т а теперь подумайте, что делает Городецкие узоры Изящными (Живыми).

А как ты будешь рисовать анимации? (Кончик кисточки)

А как дугу рисовать будете? (Начните с конца кисти, затем нажмите на кисть, рисуйте всем ворсом и закончите концом кисти)

А теперь скажите, какими сочетаниями цветов мы будем рисовать городецкую гирлянду? (Розовый с красным, синий с синим)

А для аниматоров какие цвета возьмете? (Белый черный)

Воспитатель: А теперь отдохнем, разомнем ручки, ножки.

Раз — наклониться, наклониться

Два — наклониться, потянуться,

Три — в ладони три хлопка,

Три кивающих головы,

Четыре руки шире

Пять, шесть — сидеть спокойно,

Семь, восемь — отбросить лень.

Воспитатель: Прежде чем мы начнем раскрашивать доски, предлагаю вам вспомнить, как смешивать краски, чтобы получить оттенки синего и красного (ответы детей)

Уточнить, задав детям последовательность работы.

Самостоятельная деятельность детей. В процессе воспитатель советует детям – пока краска сохнет на больших кружочках бутона, нарисовать листочки, а затем нарисовать «глазки и арочки». Готовые работы выставляются на выставку, где сами оценивают и выбирают лучшую работу. Они высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.

Воспитатель: Скажите, дети, что мы сегодня делаем?

Вам было интересно?

Что ты сделал?

Что было трудно сделать?

Воспитатель: Вы все молодцы, старались, помогли Тубику украсить доски.Он будет вам очень благодарен. Сегодня вы попробовали себя в роли мастеров декоративно-прикладного искусства. Вы расписали доски по городецкой росписи. Ты замечательный! Работал очень хорошо. И, на мой взгляд, вы проделали замечательную работу!

  Конспект занятия по декоративному рисованию «Матрешка».

Цель: Привитие интереса к декоративно-прикладному искусству своей страны.

Формирование у детей представлений о народной игрушке матрешке.

Программное обеспечение:

Познакомить детей с историей русской деревянной матрешки;

Продемонстрировать разнообразие видов этой игрушки;

Развивать умение украшать силуэт марша

Закреплять навыки рисования кистью и красками.

Материал: — Матрешка Кировская, Полохов-Майдан, Семенов, акварельные краски, кисти, баночки с водой, фломастеры, салфетки, силуэты маршей.

Профиль образовательной деятельности.

Воспитатель:

Ребята, сегодня я хочу начать наш урок с загадки:

Алый шелковый платок
Яркий сарафан в цветочек,
Рука опирается на деревянные бортики.
А внутри есть секреты:
Может три, может шесть.
Покраснела немного
Наша русская….
(Ответы дети — матрешка)

Конечно, это Матрешка! Какая замечательная игрушка! О ней слагают легенды, как и о народных героях.Нашу Матрешку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет из России без сувенирной куклы.

Ребята, а кто из вас знает, чем матрешка отличается от всех остальных игрушек? Эта кукла — секрет, она раскрыта и внутри все еще есть куклы. (Показать)

Хотя матрешка давно завоевала репутацию символа нашей страны, ее корни отнюдь не русские. История русских кукол берет свое начало в Японии. Это фигура добродушного лысого старика, мудреца Фукурамы, в которой было еще несколько фигур, вложенных одна в другую.Изобретение формы русской матрешки приписывают токарю из подмосковного города Подольска В.П. Звездочкина в 1890-х годах русские мастера решили одеть куклу в русский сарафан и прикрыть платком. Почему ты так думаешь? (раньше русские женщины всегда носили платки), а автором первой картины был профессиональный художник С. В. Малютин.

Русская деревянная разъемная кукла называлась матрешкой. В губернии имя Матрена, Матреша считалось одним из самых распространенных русских имен, это имя ассоциировалось с многодетной матерью в добром здравии.

Матрешки не все одинаковые. У каждого мастера матрешки есть свое лицо, свой наряд и свой характер.

Эта Сергиево-Пасадская матрешка была самой первой, с нее началось шествие матрешек по России. Ее наряд не слишком богат. В руках она обычно держит либо петуха, либо младенца.

Мой наряд прост на вид

На голове платок

В руках нарядный петушок.

(Дети рассматривают матрешку).

Смотри сюда полоховско-майданная матрешка — эта матрешка высокая, тонкая, похожа на колонну. Ее сарафан густо расписан розами. Цвета яркие, преобладает фиолетовый.

С Полохова-майдана

Матрешка Татьяна.

Стройная высокая

Матрешка черноглазая!

А вот матрешка Семеновская матрешка отличительной чертой катора является букет цветов.

— Сарафан мой алый,

И в руке букет —

Нет матрешки красивой!

Вот сколько нового вы сегодня узнали о матрешках! Трудно выбрать, какая матрешка самая красивая. Да и не выбирать. Все матрёшки хороши. Матрешка – символ России.

Посмотрите, ребята, на ваших столах силуэты матрешек.

Предлагаю вам придумать узор и украсить им свою матрешку.

Физкультура:

Раз, два, три, четыре, пять (Дети сжимают и разжимают кисти)

Матрешка будет украшена

Матрешка будет украшена: (Выполнить круговые движения сжатыми кулачками.)

2 Цветы на

23

2 платье рисовать.

Выполняем наклоны (Туловище вбок)

И все рассматриваем матрешку

Раз, два, три, четыре, пять.( Туловище вбок)

Будем рисовать снова.

Молодец! Займите свои места.

Самостоятельная деятельность детей.

Принимайтесь за работу. Лицо матрешки можно раздвинуть фломастерами. (Воспитатель в процессе рисования помогает и подсказывает детям.)

Молодцы, ребята! Какие умные куколки у вас получились! А главное, все такие разные и яркие!

  Анализ работы.

Ребята, посмотрите на своих матрешек. Какие они красивые. И вам нравится ваша работа. Какая кукла вам понравилась больше всего? Расскажите, как вам понравилась работа. (Ответы 2-3 детей). Матрешка — один из самых популярных сувениров нашей страны — России.

Молодцы ребята. Сегодня мы снова встретились с нашей любимой матрешкой, и вы очень хорошо справились с этой работой.

Вдоль дорожки стояли матрешки,

Их было немного:

Две Матрёны

Три матрёшки

И одна Матрешка.

На тему: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по декоративному рисованию

Конспект интегрированного занятия по декоративному рисованию в группе подготовительной школы мастеров «…

Конспект занятия по декоративному рисованию для детей старшей группы «Изящная барышня» (на основе дымковских игрушек)

Конспект занятия по декоративному рисованию для детей старшей группы «Изящная барышня» (по мотивам дымковской игрушки) Программные задачи: продолжать учить детей украшать декоративными элементами…

Методическая разработка: конспект занятия по декоративному рисованию «Украшение фартука Матрешки сказочной веткой» (по мотивам полховско-майданной росписи).

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Украшение фартука Матрешки сказочной веткой» (по мотивам полх-майданной росписи)….

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любое физическое или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии от ДНР и ЛНР, за исключением соответствующих информационных материалов, и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

С занятия в подготовительной группе сгибание рук.Конспект НОД по теме «Завиток» уроки рисования по схеме (подготовительная группа) по теме

Декоративная картина «Завиток».

Цель: Учить детей украшать бумажную тарелку большой веточкой с завитками (типичный основной элемент росписи декоративных изделий). Уметь использовать различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки) для украшения ветки. Развивать разнонаправленность движений, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентацию на пластины.Развивать чувство композиции. Продолжайте учиться анализировать изображения.

Ход урока.

Рассказ учителя о хохломском промысле.

Эта волшебная, сказочная картина родилась давным-давно в деревне под названием Хохлома. Отсюда и название – хохломская роспись. В этом селе жили люди, которые любили петь песни, мечтать, любоваться цветением трав, созреванием ягод, наслаждаться свежим воздухом, дыханием весны. Все это отражалось в предметах, которые находятся перед вами.

Но сложный способ изготовления хохломских изделий. Сначала изделия точат из дерева на специальных станках, покрывают слоем жидкой глины, льняного масла, алюминиевой пудры, после сушки изделие покрывают лаком и помещают в печь. Здесь лак темнеет и придает изделию золотистый оттенок. Именно поэтому так часто хохломскую роспись называют золотой.

Хохломские блюда имеют разные названия. Назовите те, которые вам знакомы.

( Ложка, ваза, стакан, солонка.)

Физкультура

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают либо правую, либо левую ногу, согнутую в колене, а также плавно опускают ее. Следите за спиной.)
— Аист, длинный длинноногий аист,
Укажи мне дорогу домой. (Аист отвечает.)
— Топни правой ногой,
Топни левой ногой
Опять — правой ногой,
Опять — левой ногой.
После — правой ногой,
После — левой ногой.
А потом ты вернешься домой.

Воспитатель показывает детям на доске 2-3 варианта рисования завитой ветки плавным непрерывным движением по кругу. Затем предложите всем детям показать это рисующее движение рукой в ​​воздухе. Предложите ребятам потренироваться рисовать ветку — завиток на бумаге (половинки заранее подготовить альбомные листы). Когда у ребенка появится завиток, дайте лист бумаги, на котором будет выполняться рисунок.

Выложите на доску все готовые рисунки, предложите детям выбрать плавно нарисованные и красиво оформленные завитки, объясните свой выбор.Попросите ребенка сравнить выбранный рисунок со своим, отметить, что на его рисунке лучше, а что на рисунке друга.


Конспект НОД по декоративному рисунку на тему «Знакомство с элементами хохломской росписи «Ряба»

Содержание ПО:

Продолжать формировать у детей умение рисовать волнистую линию плавным движением, простые листочки штрихом и ягода с помощью тычка;

Развивать чувство цвета, ритма, умение передавать ритм хохломы;

Пополнить словарь детей словами: завиток, листья (простой, рябина, фон, кайма.

Предыдущая работа: знакомство с народными промыслами: беседы о хохломской росписи, рассмотрение предметов, украшенных этой росписью, иллюстрации; целевые прогулки для сравнения рябины с ее изображением на работах хохломских мастеров; рисование на уроках элементов хохломской росписи: завиток, травка, орнамент, плащ.

Материал: акварель, кисти, кисточки, плоские бумажные фигурки ложек.

Ход урока

Учитель читает стихотворение

Хохломская роспись похожа на колдовство,

Она просит волшебную песенку чем все чудеса.

Хохломские художники любят рисовать на поверхности своих изделий клубнику, малину, черную и красную смородину, рябину. Называют ягоды ласково, и никогда даже один и тот же мастер не напишет их одинаково: слегка изменить форму листа, по-другому согнуть веточки, разбросать цветы и ягоды, и этот самый мотив заговорит с нами на новый способ.

Группа организовала выставку хохломских изделий.

Здесь посуда знатная

Складная да ладно

Она везде известна

Вам тоже понравится!

Ложки и ковши резные

Смотри, не спеши.

Есть травка и цветы

Удивительная красота.

Они сияют как золото

Словно залиты солнцем.

Все листья, как листья,

Здесь все золотые.

Красота таких людей

Хохломой называют.

Кто подскажет, какой краской художник пользуется в хохломской росписи? (Могут присутствовать красный, желтый, черный и зеленый цвета).

Какой цвет используют мастера для фона? (красный, желтый, черный).

Назовите элементы узора в хохломской росписи (Завитки, травинки, капельки, осоки, кусты, листья и клеверы, ягоды).

Какие ягоды рисуют художники? (Малина, земляника, черная и красная смородина, рябина, вишня, крыжовник, брусника).

Молодцы ребята!

Смотри, там и алые гроздья рябины, и спелая земляника, и завитки трав и листьев. И самое главное — мерцающий золотой фон.Сегодня мы будем рисовать такие узоры.

Физическое воспитание.

На столе хохломский самовар,

(«Надуть» живот, одна рука на поясе).

Очень важно, из струи пара.

А вокруг расписных чашек

(закрутить, нарисовать круг руками)

Ярче нет хохломской посуды.

Рядом с ними золотые ложки,

(протянуть руки, сомкнув руки над головой)

На них «трава» — старинная роспись.

Вот поднос с малиной,

(взять руки, образовать большой круг)

Все это он нам принес.

Чудо наше прекрасное! (поднять руки вверх, вниз через стороны)

Рисуем хохлому (руки перед грудью, одна поверх другой)

Невиданная красота! (поднять руки вверх, опустить вниз через стороны).

Рисовать траву (руки перед грудью, одна над другой)

Солнечная краска (поднять руки вверх, опустить вниз через стороны)

Ягоды рябины (руки перед грудью одну на сверху на другую)

Алая краска (поднять руки вверх, вниз через стороны)

Хохлома, да Хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо — влево)

Какое чудо чудное ! (поднять руки вверх, опустить вниз через стороны).

Молодец! Присаживайтесь

Представьте, что вы стали мастером рисования ложками. Свою работу вы будете представлять родителям, поэтому нужно постараться сделать свою работу красиво и аккуратно.

У каждого из вас есть форма плоской ложки. Посмотрите образцы ложек с хохломской росписью и скажите: как должен располагаться рисунок на ложке? (Рисуем одинаковые узоры внутри и снаружи ложки, на конце и по краям проводим окантовку тем же цветом).

Мы все раскрасим ложку хохломским элементом «рябина».Какой формы, цвета ягоды рябины?

Правильно, они круглые, они оранжевые, красные. А как мы будем рисовать ягоды, чтобы они были ровными, круглыми, аккуратными? («Джабс»)

На каком уже знакомом элементе нарисовать рябину? (завиток)

Какие уже знакомые элементы можно использовать (листья)

Теперь приступим к делу.

Анализ: выберите 2-3 художников, которые выберут наиболее понравившиеся работы и проанализируют их.

Вопросы для разбора:

Насколько аккуратно и красиво выполнена работа?

Какие элементы картины использовались?

Какие цвета используются для рисунка?

Какое сочетание цветов?

А когда работы высохнут, мы подарим их родителям.

Довгалева Галина
Реферат НОД на декоративную роспись в подготовительной группе «Хохломская роспись»

Реферат НОД

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Декоративная роспись

в подготовительная группа к школе

Тема : « Хохломская роспись »

Воспитатель МБДОУ д/с №4 «Золушка»

Довгалева Галина Васильевна

Стародуб 2014

Программное обеспечение :

1.Продолжать знакомить детей с элементами хохломской росписи — «завиток» и способом его изображения.

2. Формировать умение составлять узор из знакомых элементов в определенной последовательности хохлома (ягоды, осока, листья) .

3. Развивать композиционные навыки, размещая элементы на силуэте.

4. Воспитывать интерес к народным промыслам.

Материал :

Демонстрация : Хохломская посуда , образцы изделий хохломская роспись , лист модной бумаги рисунок «завиток»

Дозировка : Гуашь 4 цвета (на каждый стол, бумажные силуэты блюд, тонированные в черный, желтый, красный разных форм, листы бумаги для обучения рисунку «завитки», беличьи кисти №13, бумажные салфетки, тряпки, чашки с водой (на всех) .

Что я вижу! Какое чудо!

Сколько радости вокруг!

Разве это не прекрасно, дети?

Это уже дух захватывает!

Заходите и посмотрите, какую посуду мы здесь собрали. Это не легко.

Сделан русскими мастерами из Хохлома .

Смотри! Эти вещи пришли к нам в гости сегодня,

Рассказать нам секреты древней прекрасной красоты.

Увести нас в мир России, мир легенд и добра.

Сказать, что в России есть замечательные люди — мастера!

В: Ребята, подскажите, какое сейчас время года?

В: Какие времена года вы еще знаете?

Д. Осень, весна, лето.

Б. Дети! Посмотрите на это блюдо и скажите, какое время года оно вам напоминает!

E. Узор на этом блюде напоминает осень!

В. Почему вы так думаете?

Э.Потому что эти блюда яркие, красочные, совсем как природа осенью. Только в это время года деревья надевают пестрые наряды, много желтых, красных, оранжевых листьев, ягод. Осень называют золотой и Хохлома , также называют золотой.

В: Верно. Смотришь на нее и вспоминаешь такие строки :

«Золотая осень, россыпь алых ягод,

Рощи — перелески, шелковые брызги,

Солнышко — медовая красота листвы.

В.Посмотрите, все ли блюда на нашей выставке яркие и красочные?

Д. Нет, не все! Есть и некрашеный!

В. Да, дети! У мастеров закончилась краска, чтобы покрасить посуду! Можем ли мы помочь им закончить работу, покрасить посуду?

Д. Да, мы поможем!

Q: Но перед тем, как мы начнем красить , скажите, чем отличается хохломский рисунок от других ?

Какой фон Хохлома Мастера наносят свой узор?

D: На желтом, красном и черном фоне.

В: Какие элементы этой фрески вы уже знаете и можете ли покрасить ?

Д: «осока», «трава», «усики», «капельки». «Листья»

В: А сегодня мы будем раскрашивать самый сложный и самый красивый элемент хохлома — «завиток».

Смотри внимательно.

Обратите внимание, как нужно держать кисть по отношению к бумаге (рука над столом) : тремя пальцами, вертикально к бумаге.

Сначала начинаем рисовать концом кисти , вытягиваем тонкую полоску, а затем нажимаем и делаем закругление полоска становится шире, снова растягиваем и аккуратно поднимаем кисть и снова красим концом кисти до получить тонкую полоску. При дальнейшем закручивании «завитка» ослабляем давление на кисть.

(После моего показа, показа и объяснения ребенком)

А теперь примерьте свои бумажки, потренируйтесь раскрасьте «завиток» (детское упражнение) .

А теперь немного отдохнем и подготовим наши пальчики к основной работе.

Вот мои помощники, как хотите, очередь : (смотрим на раскрытые ладони)

И так, и так, никак не обидятся. (потираем руки)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладоши)

Больше они там не сидят. (Встряхнуть с щетками)

Стукнул (стучал по столу) повернул (круговые вращения кистью)

и хотел работать. (потирая руки)

Они немного поработают, (Хлопаем в ладоши)

мы дадим им покой. (Сложите ладони вместе)

Стукнул (стучал по столу)

точеный (круговые вращения кистью)

и снова в путь. (Хлопаем в ладоши)

В.: Вот мы и отдохнули, а теперь пора за работу.

Подойдите к столу и выберите свой бланк (дети выбирают и садятся за столы) … Давайте вспомним, в какой последовательности вы будете раскрашивать свое изделие.

1. Сначала нарисуйте локоны.

2. Обводим ягоды и рисуем тычком ягоды (обратите внимание на цвет ягоды : на черном фоне — красные ягоды, на желтом фоне — красные или черные ягоды, на красном — черные ягоды)

3. Чтобы узор не получился бледным и не ярким, его нужно разукрасить! Как мы можем его украсить? (раздвижные створки)

4.Нарисована граница.

Дети рисуют.

Учитель индивидуально подходит ко всем детям, которым сложно показать это еще раз на своем листе бумаги.

Б. Заканчиваем работу, промываем кисти, промокаем их на салфетке и кладем на место. Пока ваша работа сохнет, подойдите ко мне и посмотрите, какая работа у вас получилась?

В конце анализ детских работ.

У кого самые круглые «кудри»

У всех есть правильный ягодный цвет?

Кто получил настоящую хохломскую выкройку ?

В.: Молодцы, ребята, у нас есть настоящая хохломская посуда которая так радует глаз.

А когда ваша работа высохнет, мы устроим выставку, пусть все любуются.

Спасибо вам ребята за такую ​​красоту!

IN : Наша деятельность окончена. Прощаемся с гостями. Давайте наведем порядок на столах.

Связанные публикации:

«За грибами в лесу» Развиваем познавательный интерес в работе с таким видом деятельности как (аппликация).Мы учимся улучшать способность к творчеству.

Реферат НОД «Художественно-эстетическое развитие» Тема «Мастерская малых дизайнеров» Задачи: развитие творческих способностей каждого.

Конспект НОД по рисунку «Платье на лето» Конспект НОД по ОО художественно-эстетическому развитию (рисунок, для детей старшей группы «Платье на лето» Цель: Создать условия.

Конспект НОД по образовательным направлениям: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное Задачи: Образовательное направление – познавательное развитие 1.Продолжать учить детей заботиться о своем здоровье 2. Развивать познавательные способности.

ННОД конспект по ознакомлению с техникой квиллинг в подготовительной школьной группе «Русская матрешка» Задачи: 1. Образовательные: — Познакомить с техникой «Квиллинг». — Научитесь делать базовые фигуры (тугая спираль, свободная спираль,.

Программное обеспечение:

  • Внедрение росписи на хохломские изделия;
  • Учимся выделять элементы хохломского узора (лист, ягода, трава) и видеть красоту;
  • Развивать цветовосприятие, чувство ритма, творческое воображение;
  • Обучить технике рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи;
  • Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров;
  • Формировать знания об особенностях росписи игрушек, посуды и других поделок.

Оборудование: Изделия (репродукции изделий ) Хохлома, Гжель, Дымки; листы бумаги ( силуэты посуды ) , акварель ( гуашь ) красный, желтый, черный, зеленый цвета, кисти, баночки.

Ход урока:

Сегодня наш особенный день

Приглашаю вас друзья.

Ты готов пойти со мной?

Я зову тебя в чудесный мир.

Q: Ребята, посмотрите на эти предметы. Какие из них вам знакомы? Как их зовут?

Д: Дымковские и гжельские изделия

В: Разделите их на группы. Посмотрите внимательно, найдите похожие. Покажите, какие товары можно объединить в отдельную группу. Рассмотрим незнакомые нам продукты (Хохлома ) … Что в них общего, что их объединяет?

D: Данные изделия выполнены из дерева, одинаковые узоры: ягоды, листья, декоративные цветы, травка, веточки.

В: Чем он отличается от других групп продуктов?

Д: Хохломские изделия из дерева, остальные из глины и фарфора. Хохломские изделия украшены узорами на черном и желтом фоне, а дымковские и гжельские – на белом фоне

В: Смотрите, это вроде необычные деревянные миски и ложки, ковши и миски, но золотые!

На них нарисованы травы, листья, цветы, листья, сказочные жар-птицы, чудесные рыбки. Такие блюда не зазорно поставить на царский стол.Как же появилась эта чудесная «золотая хохлома»?

В: Старинная легенда рассказывает: когда-то в Нижегородских лесах, на берегу тихой речки, жил человек. Кто он и откуда взялся, мы не знаем. Человек вырезал деревянные миски и ложки и раскрашивал их так, как тот (раскрашенный ), который казался сделанным из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: «Почему у меня во дворце нет такого барина?! Иди ко мне! Немедленно!» Он стукнул посохом, топнул ногой и послал воина, чтобы привести мастера во дворец.Солдаты отправились выполнять царский приказ, но сколько ни искали, так и не смогли найти чудо-мастера. Он уехал неизвестно куда, но сначала научил местных крестьян делать «золотую» посуду. В каждой избе сверкали «золотом» чашки к ложкам. Много «золотой» посуды продавалось на ярмарке в селе Хохлома. Так родилось название «Золотая хохлома».

В: А сделать настоящую хохлому совсем не просто. Хотите знать, как?

В: Сначала мастер вырезает из дерева заготовку — будущую чашу.Затем он сушит его и покрывает тонким слоем глины. То чаша похожа на глиняную, то пропитана олифой. И золота для «золотой хохломы» не требуется! Вместо дорогого золота чашу натирают оловом или алюминиевой пудрой. Чаша блестит как серебро. Затем художник мягкой кистью рисует замысловатый орнамент. Затем чашу покрывают лаком и помещают в печь. Не варить кашу, а для сушки, для «закаливания». И происходит чудо: деревянная чаша становится золотой, с изящным красочным узором!

D: Давайте еще раз посмотрим на эти продукты.Сколько тепла они излучают, мягкие, гладкие на ощупь, радуют глаз. А как же вкусно есть из такого сказочного блюда! И даже золотой расписной ложкой. Хохлома не боится ни жары, ни влаги, ни холода. Все равно его краски будут сиять, «золото» не поблекнет. Потому что золотые руки мастеров сделали это чудо.

В: Кто подскажет, из каких растительных элементов состоит хохломский узор?

D: Ягоды, листья, завитки.

В: Смотри, там и алые гроздья рябины, и спелая земляника, и завитки трав и листьев.И самое главное — мерцающий золотой фон. Сегодня мы научимся рисовать такие узоры.

Q: Какие цвета нам нужны для рисунка? Д: Черный, красный, зеленый.

В: Сначала нужно кончиком кисти нарисовать изогнутую веточку. Затем на ветке изображаются ягоды и листья (листья можно нарисовать концом кисти, смачивая, а ягоды — тоже концом кисти или тычком ) … Дальше можно рядом с ягодами и листьями нарисовать травинки — линиями ( дугообразная ) … И получится гирлянда.

— Я вижу, ты устал. Теперь можете вставать и мы немного отдохнем

Физкультура.

Если бы все на свете было

Тот же цвет

(вращательные движения головы)

Это бы тебя разозлило

Или это было приятно?

(голова наклоняется вперед-назад)

Люди привыкли видеть мир

Белый, желтый, синий, красный

(Руки на поясе, наклоны туловища влево — вправо)

Пусть все вокруг нас будет

Удивительные и разные!

(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах) .

В: Молодец! Присаживайся!

Детские работы

В: Ребята, посмотрите. У меня тут посуда: миски, ложки, вазы. Это блюдо имеет золотисто-желтый фон.

В: Теперь вы станете мастерами-художниками хохломы и будете украшать изделия узорами.

В: Какое главное правило при составлении выкройки? D: Элементы узора должны располагаться ритмично, на одинаковом расстоянии, равномерно повторяя элементы.

В: Запомните, ребята, как правильно держать кисть, правила работы с красками и кистью.

D: На кончик кисти нанесите немного краски, чтобы она не растекалась. Если вам нужно изменить цвет краски, то промойте кисть. Работайте аккуратно, не пачкайте стол. (Дети начинают работать)

Анализ выполненных работ

В: А теперь посмотрите на эти продукты и скажите, какое настроение вызывает хохломская посуда?

В: Выберите и покажите самую красивую ложку.Расскажите о ней: какого она цвета, какими красками расписана, какие ягоды на узоре, чем эта ложка лучше других.

В: А теперь покажите самую красивую вазу-чашу

В: Ребята, посмотрите, теперь наша выставка пополнилась хохломскими изделиями.

В: А теперь послушайте стихотворение про хохлому:

Хохлома, Хохлома

Ты прекраснее некуда.

Золотые листья

Желтые цветы.

Ягоды насыпью-

Доброта земли.

Хохлома, Хохлома

Отдается мастерам.

Есть еще сказка

Есть и реальность.

Золотая пыль в чашке.

Завиток золотой

Напишу хохлому.

Вот цветок

Вот листик

Вот хитрый завиток.

Черная краска с блестками

Красный, ягода горит.

Возьмите чашку в руку.

И замерзнешь от радости.

Жили мы по старинке хорошо

Были деревянные ложки.

Без столовых, без десертных,

Чайных ложек тоже нет.

Но таких красивых много

Деревянные, милые моему сердцу.

Ложки, миски и коробки

Роспись хохломой.

— Эти ложки для лайма,

Блюдца, ковши, матрешки,

Она сама нарисовала

Рисование способствует раскрытию творческих способностей ребенка, помогает чувствовать прекрасное, активизирует развитие мелкой моторики, логического и абстрактного мышления, воображения и фантазии, чувственного восприятия предметного мира.Важно стимулировать природную любознательность и познавательную активность старших дошкольников увлекательными заданиями творческого характера. Тема поможет расширить знания о народном творчестве, приобрести умение рисовать узоры для украшения предметов с использованием различных декоративных элементов (полосы, геометрические фигуры, точки), усовершенствовать навыки выбора наиболее гармоничного цветового сочетания.

Задачи, приемы и особенности декоративной росписи в подготовительной группе

Декоративная роспись — создание абстрактных ритмических рисунков и композиций для украшения предметов.Орнаментальная живопись благотворно влияет на развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения и фантазии, абстрактного и пространственного мышления, сенсорного восприятия, интеллектуальных способностей ребенка к синтезу и анализу.

Задания

  • развивать чувство цвета, учиться находить интересные и гармоничные сочетания красок;
  • закрепить умение рисовать по образцу, научить рисовать схемы по бесплатному плану;
  • Совершенствовать технические навыки работы карандашом и кистью:
    • рисовать точками, завитками, волнистыми, прямыми, закругленными линиями кончиком и всей поверхностью кисти;
    • свободно менять направление движения щетки;
    • иметь возможность регулировать набор краски и смешивать разные цвета для получения нужного оттенка
  • развивать умение составлять декоративный узор с использованием прямых и пересекающихся линий, а также ритмического сочетания точек, штрихов, геометрических фигур, цветочных узоров, других элементов декоративной росписи;
  • развивать плавные движения рук и зрительный контроль;
  • продолжить знакомство с народными орнаментами, развить навыки оформления плоских и объемных форм в стиле традиционной росписи.

Техники

  • Линия — прямая, ломаная, волнистая, закрученная в спираль, может быть разной длины, толщины и ритма и помогает создавать основу рисунка и рисовать декоративные элементы.
  • Штриховка цветными карандашами — простой, но выразительный и эффектный способ передать ритмический образ растительного или геометрического орнамента. Кроме того, рисование штрихами способствует развитию мелкой моторики, что очень важно для решения задачи подготовки руки к письму.
  • Растушевка — помогает добиться разной степени насыщенности цвета в зависимости от степени нажима карандаша. Детям следует сообщить, что рисование сетки узора и декоративных элементов требует большего усилия, чем рисование фона.
  • Точка кончиком кисти, ритмичный штрих, смачивание всей поверхности кистью.

Особенности:

Детские работы по декоративной росписи (фотогалерея)

Сюжетная композиция в стиле дымковской традиции Украшение изделия растительным орнаментом (ветка рябины) Золотая хохлома Роспись с элементами декора (ягодки, завитки, полосы, точки) Роспись растительным орнаментом (земляника, трава, листья) Хохломские огненные краски (ягоды, завитки, травка) Рисование завитков и трав на высоком изделии Декоративная роспись растительным орнаментом

Конспект урока декоративной росписи

В подготовительном группе стандартное долгосрочное планирование предусматривает одно занятие рисованием в неделю.Общая продолжительность непрерывной деятельности не должна превышать 20-25 мин, в учебных пособиях рекомендуется проводить физические упражнения (пальцевые, дыхательные, двигательные упражнения) в течение 5 мин для релаксации и профилактики умственного и физического утомления детей.

Схема занятия:

  1. Организационная часть (3-5 минут). Практической части занятия может предшествовать не только чтение сказки, стихов или загадок, но и просмотр учебных картинок, презентаций, фрагмента учебного фильма или мультфильма.Информационно-ознакомительный этап предполагает пробуждение у детей интереса к заданию, знакомство с элементами росписи для украшения предметов. Необходимо подключить моменты-сюрпризы, элементы театрализованной или дидактической игры, стимулирующие творческую деятельность, создающие психологически комфортную обстановку.
  2. Практическая часть — преподаватель объясняет суть задания (3-5 минут). Старшим дошкольникам предоставляется больше свободы в процессе рисования, показывая образец, подготовленный учителем, все реже используется для зарисовки, чаще для демонстрации новых приемов или уточнения последовательности работы.Уже освоенные приемы не требуют дополнительной демонстрации.
  3. Самостоятельная работа детей (15–20 минут). Воспитатель подсказывает и помогает в случае затруднений или непонимания у детей при рисовании.
  4. Заключительная часть — анализ и оценка детьми своих работ и рисунков товарищей. Детей учат артикулировать свою точку зрения и словесно выражать эстетическое восприятие творческих произведений (3-5 минут).

Конспект занятия на тему «Голубая гжель» (автор Е.Улимова)

Образцы и описания порядка выполнения работ

Городецкая роспись — русский народный промысел, возникший в середине 19 века в районе г. Городец, отличается лаконичностью форм (цветочная узоры, фигурки лошадей, птиц, сценки), выполняется свободным росчерком.

Презентация на тему «Городецкая роспись» (фотогалерея)

Стихотворение, посвященное искусству городецкой росписи Описание особенностей городецкой росписи Этапы работы В цветовой гамме преобладают ярко-розовые и ярко-желтые декоративные элементы (ромашки , листья, купавка, роза, полосатый орнамент) Локация село Гжель Роспись цветов Мотивы «Конь» и «Птица» Сюжетная роспись Этапы рисования птицы

Видео: Как нарисовать цветок Купавка — замалёвка, тень и 3 вида истончение

«В городецкой мастерской» — прорисовка основных элементов росписи (ромашка, бутон, роза)

Инструкция:


«Городецкая роспись» — декорирование разделочной доски

Материалы: вырезанные из бумаги заготовки для разделочной доски , акварельные и гуашевые краски, средние и тонкие кисти.

Инструкции:

  1. Нарисуйте эскиз выкройки на доске простым карандашом.
  2. Средней кистью закрасьте фон заготовки акварельными красками.
  3. Тонкой кистью нанесите подмалевок под ромашку.
  4. Аналогичным образом другим цветом закрасьте подмалевок бутона.
  5. Оттенок купавки и ромашки рисуем гуашью.
  6. «Оживить» рисунок цветов белой гуашью.
  7. Рисуем листья, рисуем мелкие элементы декора (завитки, веточки, ягодки).
  8. Готовые работы.

«Сказочная птица» — Городецкая роспись

Материалы: деревянная разделочная доска или тонированная бумажная заготовка, гуашь, кисти разных размеров.

Инструкции:

  1. Нарисуйте цветы вверху и внизу заготовки.
  2. Слегка нанесите тонкие изогнутые контуры спины, груди и хвоста. Держите кисть вертикально к поверхности.
  3. Закрасьте туловище и хвост, кончиком тонкой кисточки нарисуйте клюв и лапки.
  4. Нарисуйте ноги тонкими дугообразными линиями, когти нарисуйте тремя точками.
  5. Нарисуйте крыло в виде листочка, нарисуйте хохолок с заостренными зубцами.
  6. Рисуем оперение штрихами.
  7. Украсить туловище и крыло узорами из точек, полосок, штрихов.
  8. Края изделия украсьте кантом.
  9. Детские работы.

«Конь черный» — традиционная народная городецкая роспись

Этапы рисования:


Видео: учебный фильм «Золотая хохлима»

«Золотая хохлома» — роспись бумажной заготовки в виде чашечки травяным узором с фото

Травяной орнамент нанесен без создания предварительного карандашного рисунка.Особенности нанесения декоративных элементов:

  • «Осока» — кончиком кисти сверху вниз;
  • «Травинки» прорисованы гладко с утолщением;
  • «Капельки» — методом адгезии;
  • «Усики» — линия, закрученная в спираль;
  • «Куст» — сочетание симметрично расположенных «осок».

Дети раскрашивают заготовки, вырезанные из бумаги.

Выставка детских работ.

«Роспись тарелки по мотивам хохломской росписи» — рисунок восковыми мелками и акварелью

Инструкция:

  1. На дне тарелки желтым мелком нарисовать три листа.
  2. Покрасьте клубнику красными восковыми мелками.
  3. Рисуем листья-капельки.
  4. Нарисуйте завитки между листьями.
  5. Добавьте маленькие цветы и завитки на верхнюю часть тарелки.
  6. Закрасьте всю тарелку черной акварелью.

«Чаша» — поделка из соленого теста

Инструкция:

  1. Аккуратно нанесите тесто от центра внутренней части формы к краям и равномерно распределите по поверхности.
  2. Дождитесь высыхания и выньте из формы.
  3. Толстой кистью закрасьте фон желтым цветом, оставив незакрашенной полоску по краю.
  4. Используя кисть среднего размера, нарисуйте границу вокруг края чаши красным цветом.
  5. Нарисуйте тонкой кистью завиток, который попеременно закручивается вверх и вниз.
  6. Нарисуйте ягодки клубники на кончиках локонов.
  7. Запишите зеленые листья.
  8. Нарисуйте тонкой кистью растительный узор — ритмичные мазки с легким утолщением.
  9. Сделать «оживление» желтым цветом в виде прожилок на листьях и точек на ягодах.

«Жостовский букет» — подносы для рисования

Материалы: поднос чистый из черной бумаги, гуашь, кисти.

Этапы работы:

  1. Замолевок — в центр заготовки нанести силуэты цветов.
  2. Затенение — добавьте объема цветам, рисуя тени.
  3. Блики — рисуем тонкие линии на цветах и ​​листьях белой гуашью.
  4. Рисунок — тонкой кистью рисуем прожилки на листьях и краях изображения.
  5. Готовые работы.

Видео: Гжельская роспись

Основные элементы: сетка, капелька, мазок с тенью, декоративные бордюры.

«Снеговики в технике Гжель»

Рисунок основан на смешении белого и синего цветов, это позволяет получить широкую гамму оттенков от глубокого синего до ослепительно белого. Допускаются контрастные переходы цвета и плавные, которые получаются за счет растушевки.

Дети работают по ссылке.

Необходимо нарисовать силуэт снеговика, украсить его лепестками с тенью, выполнить посох со спиралевидным концом и завитками.

«Кувшин в технике Гжель» — рисунок в комбинированной технике (акварель и фломастер)

Инструкция:

  1. Картонную заготовку обвести простым карандашом, начертить линии основной части кувшина.
  2. Оформите дно и крышку сеткой, на ручке и носике нарисуйте цветочные и геометрические узоры.
  3. Нарисуйте нижний контур тела — волнистой линией (клюв, шея, животик).
  4. Добавьте еще одну линию, идущую вверх от клюва (голова и шея).
  5. Нарисуйте хохолок, клюв и ноги.
  6. Добавьте два овала (крылья) и хвостик.
  7. Украсьте крылья сеткой, нарисуйте перья.
  8. Нарисуйте цветок поверх птицы.
  9. Детские работы.

«Гжель теремок» — рисование фломастером с последующей отмывкой

Инструкция:

  1. Начертить линию земли, затем основной прямоугольник, над ним низкий прямоугольник.
  2. Нарисуйте дом внутри основного прямоугольника.
  3. Построить на треугольной и маковой крышах башни.
  4. Нарисуйте выкройку балюстрады, нарисуйте горизонтальные линии бревен, украсьте крышу. Добавьте линию холма и хижину на нем.
  5. Нарисуйте крышу с трубой, деревьями и облаками.
  6. Размытие рисунка мокрой кистью.
Детские работы (фотогалерея)

Рисунок маркерами Рисунок маркерами Рисунок маркерами Рисунок маркерами Рисунок маркерами

Микеланджело: разум мастера

Голова мужчины в профиль; Эскизы ног и ступней , 1511, Микеланджело Буонарроти, красный мел.Музей Тейлера, Харлем. Приобретена в 1790 году. © Teylers Museum, Harlem

Сикстинская капелла была построена между 1473 и 1481 годами для папы Сикста IV как личная часовня папы. Он служил местом проведения важных папских церемоний и местом встречи Священной коллегии кардиналов.

Ослепительная сложность, красота и мастерство фресок Микеланджело на потолке Сикстинской капеллы в Риме поражают посетителей спустя более пятисот лет после их написания.Работа над проектом заняла у Микеланджело всего четыре года, что примечательно, учитывая, что он включал в себя более 5700 квадратных футов трудоемкой фресковой живописи, которую художник выполнил сам, а помощникам были делегированы лишь самые простые подготовительные задачи.

Заказ на изображение сцен из библейской книги Бытия поступил от Папы Юлия II в апреле-мае 1508 года. Многочисленные иллюзионистские отсеки также включали чередование пророков и сивилл (женщин-пророчиц). Выдающиеся изображения обнаженных мужчин атлетического телосложения ( ignudi ) обрамляют основные повествовательные панели.Микеланджело работал стоя, держа кисть над головой, краска и мусор падали ему на лицо. Он полагался на лампы, так как строительные леса загораживали большую часть естественный свет из окон.

Микеланджело выполнил заказ за два сеанса.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.