Как вести себя в природе правила для детей: Памятки для детей «Безопасное поведение в природе»

Содержание

Учись правильно вести себя в природе | Проект (средняя группа) по теме:

                              Проект

«Учись правильно вести себя в природе»

Авторы: Ищенко О.Е., Карташова М.В.  воспитатели МБДОУ детский сад №23 «Дельфиненок»

Тема: «Учись правильно вести себя в природе»

Тип проекта: познавательно – исследовательский

По характеру содержания: включает ребёнка и природу

По количеству участников: групповой

По продолжительности: среднесрочный

Цель проекта:

Формирование знаний о правилах поведения в природе, формирование навыков безопасного поведения.

Задачи проекта:

— Формировать первоначальные умения и навыки безопасного и экологически грамотного поведения детей в природе (познакомить и обучить детей правилам поведения в лесу, формировать бережное отношение к живому) ;

-Дать представления о последствиях неправильного поведения в природе;

— Развивать познавательный интерес к миру природы;

— Формировать у детей элементарные экологические знания о лесе;

— Способствовать развитию творческих способностей, воображению детей;

— Воспитывать экологическую культуру,

— Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за окружающей природой;

— Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог.

Актуальность темы:

Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Но зачастую эти первые впечатления забываются при дальнейшем общении с природой. Ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (напр., ради интереса взять в руки змею, попробовать незнакомые ягоды, кинуть горящую спичку в лесу.) . Детям необходимо объяснить последствия такого не безопасного поведения.

Проведя анализ знаний детей средней группы (беседы, наблюдения за детьми во время прогулки), мы  пришли к выводу, что дети практически не знакомы с правилами поведения в природе. В связи с этим нами и была выбрана тема проекта «Учись правильно вести себя в природе».

Участники проекта: дети и воспитатели средней группы.

Сроки реализации проекта: сентябрь  2013 г

Ожидаемые результаты:

— дети умеют правильно вести себя в природе;

— проявляют бережное отношение к природе;

— имеют представление о последствиях неграмотного отношения к природе;

— развивающая среда группы пополнится необходимым материалом.

Этапы реализации проекта:

I.Организационный

1. Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта.

2. Подбор методической литературы по теме.

3. Подбор художественной литературы по теме.

4. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)

5. Разработка плана реализации проекта.

II. Основной (практический)

Реализация проекта в образовательную практику (реализация запланированных мероприятий) .

III. Заключительный

1. Развлечение: «Мы знаем как вести себя в природе»;

2. Презентация проекта на педагогическом совете;

3. Подведение итогов.

Основные направления реализации проекта по образовательным областям.

Безопасность

1. Просмотр презентации: «Правила поведения в лесу»;

2. Показ схем: «Что можно и что нельзя делать в природе»;

3. Показ демонстрационных картинок из серии «Правила безопасности для детей».

Познание

1. Рассматривание альбомов: «Жалобная книга природы», «Правила поведения в природе», «Природа родного края»;

2. Рассматривание репродукций картин: «Утро в сосновом лесу», «Лесные дали» И. И. Шишкин, «Берёзовая роща» Левитан И. И., «Дубы» Васнецов В. М.

3. Наблюдение: за деревьями, птицами, растительностью на участке, за поведением младших и старших детей на других участках;

4. Целевая экскурсия по территории детского сада;

5. Развлечение: «Мы знаем как вести себя в природе».

Коммуникация

1. Заучивание стихотворений: «Если я сорву цветок», «Здравствуй, лес, дремучий лес» С. Погорельского;

2. Беседы: «Мы – юные друзья природы», «Лес – богатство нашей родины», «Зачем знать правила поведения в природе», «Зачем люди ходят в лес», «Все нужны на Земле»;

3. Отгадывание загадок о лесе, о его обитателях

4. Создание альбома: «Жалобная книга природы»

Социализация

1. Дидактические игры: «Правильно-неправильно поступают люди», «Живая природа», «Верно — не верно», «Что будет, если … »;

2. Игровая ситуация: «Расскажи Буратино, как вести себя в лесу».

Физкультура

1. Подвижные игры: «Зайцы в лесу», «У медведя во бору», «Пройди по тропинке», «Птички в гнёздышках», «Лягушки – попрыгушки», «Жуки»

Здоровье

1. Беседа: «Как вести себя в лесу»

2. Пальчиковая гимнастика: «Вышли пальчики гулять».

Труд

1. Сбор веток и мусора на территории группового участка.

Чтение художественной литературы

1. Чтение рассказов: «Белкин мухомор» Н. Сладков, «Волчишко» Е. Чарушин.

2. Чтение стихотворений: «На земле исчезают цветы» Е. Карасев, «Если вы в лес пришли гулять» Н. Рыжова, «Есть одна планета – сад» Я. Аким, «Одуванчик» Е. Благинина, «В лесу» И. Белоусов, «Гость в лесу» Н. Красильникова, «Лес не только для нашей забавы», «Дерево, цветок, трава и птица» А. Берестов, «Однажды в лес… » Г. Ладонников, «Шагай» Б. Заходер,

3. Чтение пословиц и поговорок о лесе

Художественное творчество

1. Раскрашивание картинок «Кто живет в лесу», «Что растет в лесу».

Музыка

1. Прослушивание записи: «Голоса птиц», « Звуки природы».

Взаимодействие с родителями:

1. Папка – передвижка: «Правила поведения в лесу»

2. Консультация для родителей: «Если ребёнок потерялся в лесу»

Результаты реализации проекта:

— дети знают правила безопасного поведения в природе;

— дети проявляют бережное отношению к природе;

— дети узнали о последствиях неграмотного поведения в природе;

— развивающая среда группы пополнилась:

• альбомами для рассматривания: «Жалобная книга природы», «Правила поведения в природе»,

• художественной литературой по теме,

• схемами «Что можно и что нельзя делать в природе»,

• дидактической игрой: «Правильно-неправильно поступают люди»

Таким образом, цели и задачи, поставленные в начале, достигнуты полностью.

Использованная литература:

1. Порхунова В. В. Планирование эколого – образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях: Методическое пособие. – Н. Новгород: Изд–во Волго-Вятской академии гос. службы, 2004. – 108 с.

2. Посылкина Р. Ю., Николаева Л. И. Использование метода моделирования в системе экологического образования детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – Н. Новгород, 2002. – 89 с.

3. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – Москва, 2004.

4. Рыньков В. В., Юдина Т. В. Азбука экологического воспитания дошкольников: Методическое пособие для руководителей и воспитателей детских садов. – Н. Новгород, 1994.

5. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб. : «Детство – ПРЕСС», 2011. – 114 с.

Рекомендации для родителей «Безопасное поведение в природе» | Консультация по ОБЖ (средняя группа):

«Правила поведения в природе»

       

 

Для ребенка общение с природой – это новые знания и впечатления. Яркие краски, неожиданные встречи, и величие природы вызывает вполне объяснимое желание – потрогать и попробовать все, что окружает. Именно поэтому любознательные малыши нередко оказываются в опасности – незнакомые с основами безопасного поведения, дети могут навредить не только природе, но и самим себе. Потому крайне важно объяснять мальчишкам и девчонкам правила безопасного поведения на природе и последствия неосторожных поступков.

Обучите, пожалуйста,

этим правилам ребёнка.

  • Умей вести себя в лесу, на прогулке, за городом: не надо кричать в лесу! Не надо играть в шумные игры! Не надо слушать на природе громкую музыку!
  • Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.
  • Не ломай ветки у деревьев и кустарников. Не повреждай кору деревьев, не делай на них вырезки. От этого они сохнут и погибают. Помни растение живое существо, и ветви вместе с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживая пыль!
  • Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных. Бабочки, стрекозы, кузнечики — они тоже часть живой природы, они тоже всё чувствуют! Это всё красота и смотреть на них доставляет удовольствие!
  • Не надо менять условия жизни животных, где они родились там они и должны жить! Есть такие животные, которые потом не принимают своих детёнышей обратно, потому что от них пахнет человеком! Это лесные животные им будет плохо в квартире рядом с человеком!
  • Не оставляй мусор в лесу, парке, сквере и водоёме: Помни это дом для животных и в нём должно быть чисто!
  • Не бей стёкла! Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.
  • Не разжигай в лесу костёр! Помни: на земле после костра пять лет не сможет расти трава!
  • Не жги сухую траву в лесу или в парке! Помните: сухая трава быстро разгорается и может привести к пожару!

Надеемся, с вашей помощью ребёнок усвоит эти правила!

Экологическа сказка «Правила поведения на природе» – УчМет

Заключительное занятие по курсу «Юный эколог»

«Правила поведения в природе»

Выполнили и провели

учителя начальных классов

Новикова Н.А. Усатая М.К.

Занятие по курсу «Юный эколог» «Правила поведения в природе»

Цель: воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе, сформировать у обучающихся знания о нормах и правилах поведения в природе; выработать потребность в общении с природой.

Личностные результаты

— Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

— Самостоятельно определять и

высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения.

Метапредметными результаты

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Познавательные УУД:

  • Перерабатывать полученную информацию:

    делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Получать информацию из знаковой системы.

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

  • извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

Оборудование: презентации, выставка рисунков детей на тему «Наша прогулка в природу», иллюстрации по правилам поведения в природе, кассета «Голоса птиц».

Ход занятия

I. Беседа. (1 слайд «Правила поведения в природе»)

Учитель. Ребята, в этом учебном году у нас проходили занятия курса «Юный эколог». О чём мы говорили на занятиях?

Что нового вы узнали?

Дети: Мы много говорили о том, что такое экология, с какими науками она связана, говорили о природе, что природу надо беречь.

(На слайде 2 планета Земля)

Учитель. Что вы видите?

Почему именно это изображение я вам показала?

Дети: Потому что Земля это наш общий дом, где живут и животные, и растения, и люди.

Учитель. Какая наука изучает жизнь нашего общего дома?

Дети: Экология.

(Слайд 3 все экологические знаки, которые делали дети)

Учитель: Что вы видите на слайде? (экологические знаки)

Что они нам показывают? (

нам показывают, что делать и как надо вести себя, когда приходишь в лес, поле).

Значит, как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на занятии?

Дети: Мы постараемся вспомнить о том, как себя вести себя в природе.

Учитель: А что в природе надо вести себя как то по особенному? (да)

Почему?

Мы приходим в лес как кто? (гости)

А приходя в гости, чего мы должны придерживаться? (правил поведения)

А теперь назовите тему нашего занятия. (правила поведения в природе)

Учитель. Мы с вами много говорили о правилах поведения в природе, сами изготавливали экологические знаки, и сегодня мы вспомним их, дополним свои знания, и составим памятку о правилах поведения в природе.

Учитель. (слайд 4 природа)

Давайте подумаем и вспомним: что нас радует в природе?

Да, красота, чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Чтобы эту красоту увидели люди, надо научиться общаться с природой.

Обратите внимание на выставку ваших рисунков.

Чем же вы больше всего занимаетесь, бывая на прогулках?

Играете в мяч, ловите рыбу, катаетесь на лодке, купаетесь в реке, собираете грибы, отдыхаете у костра.

А умеем ли мы правильно вести себя во время прогулок на природе?

Ученик:

Чтобы река и ручьи не мутнели,

Рыбы резвились, птицы бы пели,

Зелень от солнца в жару бы спасала,

Каждому правила знать не мешало.

Кто из вас, идя на прогулку, берет с собой магнитофон?

Можно это делать? Почему?

Слайд 5 (плакат «Не шуми в природе!»)

Посмотрите на плакат «Не шуми в природе!». Что нам хотел сказать художник?

Когда дети в лесу шумят или громко слушают музыку, животные тревожатся, стараются убежать. Не стоит пугать лесных обитателей. Надо учиться слушать голоса природы. Слайд 6 Соловей (Прослушивание пения соловья)

Разве это не музыка леса? Это неповторимо, замечательно!

Слайд 7(плакат «Не разжигай костры») Посмотрите на этот плакат.

«Не разжигай костры!»

Что хотел донести до нас художник, создавая этот плакат? (

в лесу нельзя разжигать костры)

Да, почему?

Дети: Это может привести к лесному пожару, где могут погибнуть звери, птицы, выгорит трава.

Учитель. Где можно разводить костры?

Дети: вдали от деревьев, на опушках леса или у реки, используя для этого старые кострища.

Учитель. Знаете ли вы, что место под костром не зарастает 5-7 лет? Не делайте новых кострищ!

Учитель. Какие дрова можно использовать для костров?

Дети: (

сушняк, валежник)

Учитель. Да, вы правы. Собирая их, вы очистите участок леса от отмерших деревьев и сухих веток.

Учитель. Умеете ли вы ходить в лесу? Разве для этого, тоже нужны какие — то правила?

Слайд 8(природа)
Послушайте ситуацию «На распутье»

Учитель. Ты стоишь у кромки леса, оглядываешься и выбираешь направление: куда идти? Решение принято, и ты один (или с друзьями) начинаешь свое движение напрямик по лесным травам и невысоким кустарникам.
Но стоп! Что-то ты сделал неправильно. Так себя в гостях не ведут!

Заметили ли вы допущенную ошибку?

Выслушиваются мнения детей.

Послушайте одно изречение: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, тысяча – пустыню». Теперь вам понятно, что за ошибку совершил гость природы?

Учитель. Слой почвы в лесу очень тонкий, и его легко повредить, утрамбовать, а заодно и повредить корни деревьев и кустарников, которые очень страдают от подобных гостей.

Оказывается, много растений погибает из-за вытаптывания. Не прокладывайте новых тропинок!

Слайд 9(«Не губи растения и животных в природе»)

Рассмотрите иллюстрацию «Не губи растения и животных в природе».

Учитель. Что хотел сказать данными знаками художник?

Почему ни в коем случае нельзя ломать ветки, рвать цветы, забирать животных домой?

Дети: деревья – это живой организм и он может погибнуть, если сломать ветки, срезать кору и т. д.

Учитель: Наблюдать в природе надо уметь, не трогая её, не разрушая красоты.

Слайд 10 (муравейник)
Послушайте ситуацию «Муравейник»

На летние каникулы Игорь приехал в деревню к деду Василию. Рядом с деревней – лес. Отправились Игорь с дедом в лес по грибы. Игорь бежал впереди.

– Ой, какая высокая куча! – удивился малыш и воткнул в нее палку. По палке забегало множество муравьев. Подошел дедушка, вынул палку.
– Великая беда пришла в лес, – сказал он.
– Где беда? У кого?
– Да вон, у муравьев. Жил и жил себе маленький народец, с утра до вечера трудился, хвоинки собирал, вредных гусениц с дерева снимал. Да вот пришел враг и разрушил сделанное великим трудом.
– Где враг? – оглядывается Игорь. – Где же враг?
– Да тут он, рядом…

У. Кто же он, ребята?

Выслушиваются ответы детей.

Учитель: Муравьи играют важную роль в жизни природы. Их нужно беречь и охранять! Да, для природы и для человека, как части природы будет лучше, если человек научится наблюдать, а не губить. Относиться рачительно к дарам природы. Но, к сожалению, человек чаще относится к природе отнюдь не бережно, не экономно.

Учитель: Послушайте строки из стихотворения Евгения Евтушенко.

Слайд 11 (природа)

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Учитель: К чему призывает нас поэт?

Дети: поэт призывает нас бороться со своим бездушным отношением к природе.

Учитель: Мы все любим отдыхать среди природы.

Но всегда ли мы оставляем место своего отдыха в том виде, как и до нашего прихода?

Посмотрите на плакат Слайд 12 «Не оставляйте мусор в природе».

О чём нам напоминают художники?

Дети: люди, оставляющие после себя мусор, поступают непорядочно. Они не задумываются над тем, что губят красоту природы, наносят ей вред.

Учитель: Слайд 13 Бумага, брошенная вами, будет лежать более 2 лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, стекло – 1000 лет.

Да, ребята, природа наша терпелива, она многое человеку прощает, но и взывает о помощи: защити!

Слайд 14 (цветок)

Учитель: А природа опять — то предельно проста, то одета в цветастые перья…

Удивляет меня не ее красота, удивляет ее терпенье.

И когда сквозь асфальт лепестков пятерня продирается после полночи,

Я не радуюсь силе Земли, для меня это прежде всего — крик о помощи!

Р. Рождественский

Учитель: Очень хорошее стихотворение. Природа действительно взывает о помощи и просит её ни у кого – нибудь, а у нас у людей.

И мы с Мариной Константиновной и ребятами подготовили проект в виде экологической сказки «Колобок». Герои этой сказки ещё раз напомнят вам о тех действиях человека, которые губительно влияют на природу.

1 слайд Экологическая пьеса — сказка «Колобок»

Действующие лица и исполнители:

  • 2 скомороха

  • Дед

  • Старуха

  • Заяц

  • Волк

  • Медведь

  • Лиса

  • Колобок

1 скоморох: слайд 2

Собирайтесь, добры люди! Представление здесь будет!

2 скоморох:

Здравствуйте, гости дорогие! Да вы, хозяева родные!

1 скоморох:

Здоровья вам, да удали! Терпения и радости.

А сказочку послушать не желаете? А где послушать, там и посмотреть.

А сказка наша не простая, хоть всем знакомая такая.

2 скоморох:

Отгадайте- ка загадку: покатился без оглядки через поле и лесок наш румяный

Слайд 3 колобок.

1 скоморох:

Сказка — ложь, да в ней намёк, Посмотри и сам поймёшь.

Скоморохи убегают. Появляется дед.

Слайд 4

Дед:

Вишь, дымок с трубы идёт? То старуха колобок мне сегодня испечёт.

По сусекам поскребла, по амбарам помела -Аккурат на колобок там мучицы-то нашла.

А то всё с утра запела: Дед, нема её, нема. Ух, а запах-то какой!

Слайд 5

Старуха:

Всё, готово, испекла! Остудить теперь нужда.

Дед:

А хорош-то, а пригож. Так и съел бы!

Старуха : -Ну, не трожь!

Дед:

Да не трону, не боись. А бедовый, а румяный.

Перекатывает колобок в руках, но он падает и катится

Дед: слайд 6

Вот безрукий, непутёвый! Стой, куда ты, погоди!

Старуха:

Да держи его, держи!

Дед: — Ой, лови его, лови! Бесполезно, не догоним! Силы, мать, уже не те.

Старуха:

Что, допрыгался, чертяка. Говорила ведь, не трожь!

Дед:

Что же делать? Можь вернётся? Погуляет и придёт.

Старуха:

Нет, старик, он не вернётся. Посмотри, как он хорош!

Дед:

Ладно, бабка, не горюй! Да не плачь ты, ради Бога ! О-хо-хо ! Пойдём домой!

Скоморохи:

  1. -Плачет баба, плачет дед, колобка и следа нет,

Слайд 7

  1. — Покатился по дорожке, не догонят резвы ножки.

1 — Покатился без оглядки, засверкали только пятки.
Через поле и лесок

Слайд 8

Наш румяный колобок.

На сцене появляются деревья, изображая лес

2 скоморох:

Не скоро сказка сказывается, а скоро главное случается.

Появляется заяц, голова забинтована, лапы перевязаны

Заяц: слайд 9

Ох-ох-ох! Не дай Бог! Что за запах аппетитный? Колобок?! Так поедим! Стой, ни с места!

Ох-ох-ох! (стонет)

Колобок:

Ты чего это, косой? И побитый, и хромой?

Заяц :

— Попрошу не обзываться! А косой ты знаешь кто?

Колобок:

Уж не я ли?

Заяц:

Нет, не ты! Есть кругляш у нас такие, кто вчера здесь отдыхал,

А потом бутылками пустыми по кустам, прицелившись, стрелял.

Слайд 10

А я как раз под кустиком лежал, ну…, культурно отдыхал.

Колобок:

Вот беда! А что потом?

Заяц:

Слайд 11

Что? Ты даже не поверишь! Мусор, грязь, осколки, банки, целлофан, бумага, склянки.

Это ж надо только думать! Это разве были люди?! Ведь поранятся зверята, несмышленые ребята.

Ты катись-ка дальше, друг, всех предупреди вокруг.

Слайд 12

2 скоморох:

Покатился без оглядки наш румяный колобок, а навстречу ему ….волк.

Слайд 13

Колобок:

Здравствуй, серый! Аль не рад? У — у- у! Что-то ты волочишь ноги? Довели тебя тревоги?

Волк:

Это верно, колобок, круглый и румяный бок. Был я резвым и весёлым, никогда не был голодным.

Добывал я пищу сам, резво бегал по лесам! Дёрнул чёрт связаться с ним!

Колобок:

С кем?

Волк:

Да с бараном, что стащил. А барашек тот гулял по лугам, да по полям. А траву на тех полях

Слайд 14

Посыпают с самолёта, обрабатывают что- то. Гербициды, пестициды… Вобщем, химия одна.

Колобок:

Ну, а дальше то чего?

Волк:

Всё тебе чего, чего! Съел того барашка я, обглодал всего и вот…

Живот пучит, лапы крючит, зубы сводит, череп рвёт.

Всё — лечиться надо мне. На поляне дальше есть травка,

слайд 15

Что мне надо съесть, Ле-кар-ствен-ная!

Колобок:

Ты лечись, волк, поскорее, впредь же будь теперь умнее.

На поляне аккуратней: Там бутылки, банки, склянки, себе лапы не порежь.

Волк:

Вот спасибо, круглый бок. Ну, катись и будь здоров!

Колобок: слайд 16

И тебе здоровья тоже. Что творится-то! О, Боже!

1 скоморох:

Покатился Колобок, Волку он уже помог. Помогать не стыдно ведь.

Глянь, сюда идёт… медведь.

Слайд 17

Колобок:

Здравствуй, Миша-Генерал! Тоже что ли захворал?

Медведь:

Здравствуй, здравствуй, Колобок, круглый и румяный бок!

Я, друг мой, не заболел, я в своём родном лесу чуть живьём, брат, не сгорел.

Колобок:

Как же, Миша, так случилось? Правило-то надо знать,

Что в лесу нельзя медведям ведь со спичками играть.

Медведь:

Да не я! Я что уж, глупый, чтобы спичками шалить?

Шёл грибник, окурок бросил, ума нет, чтоб потушить!

Слайд 18

Вспыхнул лес, трещал валежник, еле ноги я унёс, а хотел берлогу строить, да…

С бедою не поспорить.

слайд 19

Птичек жалко, жалко белок, а ежата … Вот беда..

Колобок:

Ой-ой-ой ! Вот уж беда! Чем помочь такому горю?

А в соседнем-то околке, под большой ветвистой ёлкой, места разве не найдёшь?

Медведь: — Ты о чём, румяный бок?

Слайд 20

Нет околка, изрубили. Ёлок тоже нет — спилили.

Что за люди, не пойму? Сеют лишь одну беду!

Ну, счастливо, Колобок, Не скучай и будь здоров!

Слайд 21

Колобок:

Ох, ох, ох ! Да что тут скажешь?

Появляются Скоморохи.

Второй – плачет

1 скоморох: Ты чего?

  1. скоморох:
    Животных жалко!

1скоморох:

Нам нельзя, брат, унывать, будем сказку продолжать!

2 скоморох:

Покатился Колобок, дует в спину ветерок.

Что ж, катись, коль не сидится, глянь, сюда бежит лисица.

Слайд 22

Колобок:

Ба! Лисица! Вот так диво! Ты куда это спешишь? На меня и не глядишь!

Не узнала что ль меня? Колобок я, глянь сюда!

И по коробу скребён,

слайд 23

По амбару я метён, на сметанке я замешан, на окошке остужен.

И от бабушки ушёл, и от дедушки ушёл.

Вот плутовка, во даёт, Колобка не узнаёт.

Лиса:

Колобков уже не ем, на диете я теперь!

А не то давно бы съела, да боюсь полнеть не в меру.

Ты в сельмаге не бывал, Курочки там не видал?

В лесу птиц совсем не стало, я чуть-чуть оголодала.

Слайд 24

Колобок:

Сам в сельмаге не бывал, а от бабки-то слыхал

Разговор её с соседкой, что лежат, мол, год как в лавке Ножки Буша на прилавке.

Лиса:

Издеваться! Как так можно! Есть их даже невозможно!

Нет ни запаха, ни вкуса не губи ты мою душу !

С каждым днём в лесу всё хуже, Потравили даже лужи.

Слайд 25

Страшно воду пить в реке, жизни нет зверью нигде!

Колобок:

Нет, не зря я совершил прогулку эту! Леса без птиц, и земли без воды.

Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды!

Выходят все звери…

Слайд 26

Заяц:

Как это страшно – умиранье рода, всех поголовно, всех до одного.

Когда опустошённая природа уже не в силах сделать ничего!

Волк:

И поползет проказа запустенья, и пересохнут ниточки воды,

И птицы вымрут, и падут растенья, и зверь не обойдёт своей беды.

Медведь:

И сколько тут корысти не ищи ты, какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует, защиты.

Слайд 27

Она спасенья просит у людей!

Творческая работа.

Учитель. После всего, о чём мы говорили сегодня, давайте же сформулируем и запомним правила поведения в природе и постараемся следовать им.

Ваши предложения.

Что мы можем внести в нашу памятку?

Учитель выслушивает ответы детей, вместе их редактируют и записывают.

Спасибо! Со всеми согласна. Давайте прочтём правильно я всё записала.

Слайд 15 Экологические памятки для взрослых и детей.

Нельзя:

  • Убивать зверей и птиц (сохраняй жизнь всем, кто попадается в природе).

  • Трогать домики животных, их детенышей.

  • Трогать птичьи яйца.

  • Губить деревья (не ломай, не делай надписей, не собирай сок).

  • Разжигать костры в лесу (не делай новых кострищ, береги почву).

  • Оставлять мусор на месте своего отдыха.

  • Прокладывать новые тропинки в лесу.

  • Шуметь на прогулках, пугать животных.

• Засорять родники и речки (при необходимости расчищай роднички).

Старайся:

  • Оказывать помощь животным и растениям, попавшим в беду.

  • Подкармливать зверей и птиц зимой.

  • В меру брать дары природы.

  • Учиться наблюдать в природе.

  • Учиться слушать голоса природы.

Слайд 16

Итог. На следующий год мы продолжим работу на занятиях «Юный эколог» и узнаем много нового и интересного.

А сейчас мы с артистами хотим вам и нашим гостям вручить памятки. Они нужны и детям, и взрослым, потому что мы все живём на одной самой красивой голубой планете под названием Земля.

(пока дети вручают памятки звучит песня «Это называется природа»)

Рефлексия. И в заключение нашего занятия мы поработаем в группах. И попросим принять участие наших гостей (учитель даёт гостям 2 листочка) У вас на столах лежат листочки, вы должны посовещаться и написать на них пожелание ко всем людям, живущим на Земле. Затем один ученик выходит, читает и прикрепляет листочек к центру, чтобы получился цветик семицветик.

Понравились вам пожелания? Хотите, чтобы они сбылись?

А на следующем занятии мы с помощью волшебных слов «Лети, лети лепесток…» отправим наши пожелания, и они обязательно исполнятся.

Всем спасибо, все молодцы!

Правила Поведения в Природе для Детей (и Их Родителей)

Правила поведения в природе для детей, несомненно, ценные знания, но прежде их должны хорошо знать, понимать и соблюдать их родители (ведь дети будут следовать их примеру).


 

Содержание:

 

Главные правила безопасности на природе

Поведение на природе людей весной, летом, осенью и зимой

Советы родителям

 


Самое загадочное и удивительное из всего, что окружает человека – природа. Именно она дарит незабываемые мгновенья радости, спокойствия и гармонии. Особенно чутко природу воспринимают дети – многообразие, яркость и живописность окружающего мира оказывают воздействие на все органы чувств малышей.

Мир природы оставляет в детских сердцах незабываемые впечатления, а насыщенные краски, неожиданные встречи, и величие природы вызывает вполне объяснимое желание – потрогать и попробовать все, что окружает. Именно поэтому любознательные малыши нередко оказываются в опасности – незнакомые с основами безопасного поведения, дети могут навредить не только природе, но и самим себе. Потому крайне важно объяснять мальчишкам и девчонкам правила безопасного поведения на природе и последствия неосторожных поступков.

 

 

 

 

Главные правила безопасности на природе

 

У малышей любимый вариант знакомства с окружающим миром – засовывание в рот всего, что попадается в руки. А потому объекты живой природы могут стать причиной опасности. Стоит объяснить крохам, что нельзя пробовать встречающиеся ягоды, не показав их взрослым. То же касается и других даров природы.

Детям постарше следует рассказать о том, как правильно перемещаться по лесу: нельзя носиться, сломя голову, ведь споткнувшись о случайный камень или корень можно серьезно пораниться.

 

 

 

 

Поведение на природе людей весной, летом, осенью и зимой

 

Соблюдение лесных заповедей не зависит от времени года. Нормы поведения в среде обитания удивительных животных, насекомых и растений так же обязательны, как правила гигиены и этикета.

 

 

Правила на природе – памятка

 

Время года

Нельзя

Весна

·        рвать первоцветы;

·        разорять птичьи гнезда;

·        выжигать прошлогоднюю траву.

Лето

·        обрывать паутину и убивать пауков;

·        стараться поймать бабочек, пчел, стрекоз;

·        собирать ягоды и грибы, с которыми раньше не был знаком.

Осень

·        поджигать сухие листья и траву;

·        сбивать грибы.

Зима

·        задевать и ломать хрупкие ветки;

·        пугать лесных обитателей.

В любое время года

·        повреждать кору деревьев;

·        оставлять непотушенные костры;

·        шуметь;

·        ломать побеги кустарников и ветви деревьев;

·        ловить зверьков, птиц, уносить их домой;

·        оставлять мусор.

 

 

 

 

Советы родителям

 

Непосредственно соприкасаясь с природой, её хрупкой красотой, дети лучше осознают, как важно беречь эту удивительную среду, учатся быть добросовестными хозяевами нашей замечательной планеты. Можно рассматривать тонкую паутинку, любоваться переливающимися крыльями стрекоз, пробовать ароматную лесную землянику. 

Взрослым, однако, увидев, что малыши заняты увлекательным занятием, не стоит расслабляться. Восторг от свободы и разнообразия может стать причиной травм. Поэтому очень важно перед вылазкой за город напомнить детям правила поведения в природе, объяснить, что разрешено и запрещено.

 

 

6 главных можно и нельзя

 

Можно делать вместе со взрослыми

Нельзя делать

Подходить к водоемам

Убегать от взрослых

Играть в воде

Заходить далеко в лес

Подходить к открытому огню

Бросать мусор

Собирать букеты

Бесцельно рвать цветы, траву

Собирать ягоды и орехи

Пробовать сырые грибы, незнакомые плоды

Рассматривать муравейники

Брать в руки представителей фауны

 

 

Полезно объяснить детям, что все живые существа вправе жить и расти. А потому нельзя убивать насекомых, портить ягодные кустарники и грибы, даже ядовитые. Каждое растение и животное – важная часть экосистемы, лишение одного представителя флоры или фауны может негативно отразиться на природе.

 

Находясь в лесу с ребенком, позаботьтесь о его безопасности:

 

  • малыш не должен находиться на солнце слишком долго;
  • одежда должна быть как можно ярче – чтобы ребенка было хорошо видно.

 

Соберите и захватите с собой небольшую аптечку, ведь юный городской житель, не привыкший к насекомым и растениям, может пораниться или слишком чувствительно отреагировать на пыльцу.

 

В портативной аптечке должны быть:

 

  • перекись водорода;
  • зеленка или йод;
  • активированный уголь;
  • средство от ожогов;
  • антигистаминный препарат;
  • репеллент и средство после укусов комаров, шмелей;
  • антибактериальные влажные салфетки.

 

После окончания удивительного лесного приключения напомните ребенку, что весь мусор необходимо собрать и унести с собой, а костер обязательно потушить, чтобы не допустить лесного пожара.

 

 

Необходимо соблюдать нехитрые правила поведения на природе, для детей следование им станет гарантом безопасности, поможет научиться заботливому отношению к живым существам, видению и пониманию прекрасного и воспитает у малышей любовь к родному краю.


 

Этикет поведения на природе — видео

 

Как нужно вести себя в лесу детям и школьникам: памятка

Лесные массивы – естественные легкие планеты. На протяжении миллионов лет они очищают воздух, удерживают почву от размывания и дают дом множеству диких животных. Чтобы сохранить это наследие, люди научились соблюдать правила поведения на природе в лесу. Свежий природный воздух способен оздоровить организм, помочь привести в порядок мысли и отдохнуть от городской суеты, бесконечного шума и пыли. Ежегодно туристы проходят сотни километров по пересеченной местности, покоряя горы, лесные угодья и луга. Уставшие после рабочей недели желающие собраться на шашлычок устраивают пикники и всевозможные гуляния вдали от цивилизации. Популярностью пользуются также скаутские детские экскурсии и развлекательные программы на чистом воздухе.

Прежде чем отправиться в вояж, каждому участнику обязательно рассказывают правила поведения на природе в лесу. Дальние экспедиции совершают еще более серьёзные броски в отдаленные регионы: тайгу, дикие северные места или же прибережные участки возле горных озер. Эти красоты требуют знания правил поведения в лесу; картинки и таблички, расположенные возле знаковых мест, сообщают о возможной опасности. Но что делать, когда их нет? Поможет наша памятка, как нужно вести себя в лесу.

Основные правила поведения в лесу

Сохранность природы – долг каждого, кто хоть раз заходил в очаровательные чащи или отдыхал подле цветочных полян. Правила отдыха на природе в лесу достаточно всеобъемлющие. Внимание стоит обращать на заповедники, территории повышенной пожароопасности, местности с нестабильной почвой или территорию диких зверей.

Видовое разнообразие — это хороший признак здоровой экосистемы. Однако, это также и опасность для отдыхающих. Нападение представителей потревоженной фауны способно превратить любой отдых в негативный опыт.

Во избежание подобного, были созданы правила безопасного поведения в лесу. Их соблюдение напрямую влияет на вашу жизнь. Впрочем, столкнуться с агрессивно настроенными животными будет сложно ввиду того, что по обыкновению они стараются обходить стороной человека, и опасность представляют только изголодавшиеся хищники.

В то же время, самые тихие представители флоры несут куда более реальную и ощутимую угрозу. Незнакомые кустарники, странные цветы, аппетитные с виду грибы. Это разнообразие не должно обманывать глаз. Дело в том, что в природе распространены различные виды ядовитых или токсичных для человека растений, например, волчья ягода, белладонна или жимолость. Эти названия могут звучать для вас впервые, но перечисленные растения являются довольно опасными при контакте с ними. Опасность для аллергиков представляют периоды цветения и опыления растений. Зная, как вести себя в лесу, вы сможете избежать опасных для жизни инцидентов, несчастных случаев и непредвиденных обстоятельств, способных навредить здоровью.


Рисунок 1. Отправляясь в лес, помните о хрупкости природы

Санитарами чащи, которые занимаются тем, что разлагают токсины, можно назвать грибы. Эти непримечательные «жители» у корней и близ трухлявых пней, на первый взгляд, выглядят достаточно безобидно. Грибы выполняют функцию по переработке токсинов, установлением химической коммуникации между растительностью, регулировкой состава почвы. По своей натуре, этот вид вбирает окружение, словно губка, что делает их весьма опасными для употребления, если поблизости есть что-то токсичное. К примеру – остатки процесса разложения пластика или же гниль. Употребление таких лакомств способно положить в больничную койку практически любого. При несоблюдении процедур детоксикации возможен даже летальный исход. Чтобы приготовить грибной суп на природе, почитайте вначале, представляет ли этот конкретный гриб опасность. И даже после этого, проверьте, где он растет. Произрастающий близ потенциальных источников химического загрязнения подберезовик будет опасен. Съедобный гриб, окруженный ядовитыми, также впитает их токсины.

Правила поведения в лесу консультация (старшая группа)

Правила поведения в лесу

Памятки для родителей

Уважаемые родители, обучите, пожалуйста, этим правилам ребёнка.

  1. Умей вести себя в лесу, на прогулке, за городом: не кричи, не пугай диких животных. Они любят добрых детей.
  2. Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.
  3. Не ломай зря деревья, не делай на них вырезки. От этого они сохнут и погибают.
  4. Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.
  5. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.

Надеемся, с вашей помощью ребёнок усвоит эти правила!

В пожароопасный сезон в лесу запрещается:

  • бросать горящие спички и окурки;
  • употреблять при охоте пыжи из легко воспламеняющихся материалов;
  • оставлять в лесу промасленные или пропитанные бензином тряпки;
  • заправлять горючим топливные баки работающих двигателей автомашин;
  • оставлять бутылки или осколки стекла;
  • разводить костры в местах с сухой травой;
  • выжигать траву под деревьями, на полянах, стерню на полях.

Действия при обнаружении пожара

При обнаружении очага небольшого низового пожара необходимо попытаться погасить его, используя подручные средства (веник из зелёных веток, мешковина, одежда, земля). Потушив небольшой пожар, не уходите до тех пор, пока не убедитесь, что огонь не разгорится снова.

Если вы не можете бороться с пожаром, то нужно срочно покинуть зону огня, предупреждая встреченных людей об опасности пожара. Скорость пешехода 80 метров в минуту, а скорость низового пожара 1-3 метра. От верхового пожара убежать почти невозможно. Укрываться от пожара следует на островах, отмелях, оголённых участках болот, на скальных вершинах выше уровня леса, на ледниках.

Идти надо в наветренную сторону перпендикулярную кромке пожара по просекам, дорогам, берегам ручьёв и рек. При сильном задымлении рот и нос нужно прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, частью одежды.

После выхода из зоны пожара сообщите о месте, размерах и характере пожара в администрацию населённого пункта, лесничество или противопожарную службу, а также местному населению. При обнаружении подземного (торфяного) пожара необходимо быстрее покинуть опасное место, используя шест для постоянного прощупывания торфяного грунта.

Разводим костер. Попадая в лес, туристы и любители отдыха на природе обязаны знать и выполнять требования пожарной безопасности в лесу, бережно относиться к природе и не наносить ей ущерба. Костёр для приготовления пищи и обогрева следует располагать на открытой поляне. Место для разведения костра необходимо окольцевать минерализованной (т.е. очищенной до минерального слоя почвы) полосой шириной не менее 0,75 — 1 м и обеспечить первичными средствами пожаротушения (2-3 лопаты, ведра). Категорически запрещается:

  • применять для розжига костра легковоспламеняющиеся и горючие жидкости;
  • оставлять без присмотра недогоревший костёр;
  • использовать пиротехнические изделия и другие материалы со световым эффектом.

После костёр должен быть тщательно засыпан землей или залит водой до полного прекращения тления.

Дрова. Если вы планируете заночевать в лесу, то дрова следует заготовить заранее. Не рубите живые деревья! Лучше запастись сухостоем, благо в наших хвойных лесах за него спокойно могут сойти шишки, дающие хороший жар.

Мусор. Что делать с мусором, каждый решает сам. Но помните, что, если вы не уберёте за собой, в следующий раз при выезде на природу вы рискуете не найти чистого места отдыха. Сжигать мусор из пластмассы, полиэтилена и других подобных материалов не рекомендуется, лучше его закопать. А вот бумажные обертки, салфетки, тканевые тряпки можно и сжечь.

Спасение заблудившегося – дело рук самого заблудившегося!

Лето и осень – время, когда природа щедро начинает одаривать нас грибами, и ягодами. Многие устремляются в лес собрать эти дары, чтобы заготовить на зиму, или продать. В любом случае, направляясь в лес необходимо помнить о правилах безопасного поведения. Собирая грибы или ягоды нужно аккуратно, чтобы не навредить природе и самое главное следует соблюдать меру. Увлекшись сбором лесного урожая легко можно заблудиться.

Итак, что делать, если вы заблудились. Во-первых, не паникуйте. Сделайте несколько глубоких вздохов, успокойтесь и присядьте подумать. Не исключено, что, перестав нервно метаться и хрустеть листьями и ветками под ногами, вы услышите спасительные звуки, как-то: голоса своих спутников, дальний гудок поезда, шум автомобильной трассы. Или ещё что-нибудь, что может помочь вам отыскать дорогу.

Но если вы всё-таки заблудились, вам придётся принять важное решение, а именно – останетесь ли вы на месте или будете выбираться самостоятельно. В первом случае такое решение может быть обусловлено объективными причинами, например, травмой. Ну а если вы решили добираться до цивилизации собственными силами, нелишне будет запомнить несколько советов от спасателей-профессионалов:

Всегда идите по течению воды. То есть, если вы не наблюдаете поблизости никакой речки или родника, то поступите следующим образом: вылейте немного воды на землю и идите в ту сторону, куда она потечёт.

Если вы просмотрели перед походом карту и более-менее представляете в какую сторону нужно идти, запомните несколько способов ориентирования:

По звёздам. Найдите созвездие Большой Медведицы, через переднюю кромку ковша мысленно проведите вверх прямую на 5 расстояний, равных этой кромке. В этой точке находится Полярная звезда, которая указывает на север.

По деревьям, мху и растениям:

  • мхи и лишайники растут с северной стороны деревьев;
  • годовые кольца на пнях толще с южной стороны;
  • кроны деревьев с южной стороны гуще.

По квартальным столбам. Квартальный столб можно встретить на пересечении 2-х просек; он представляет собой четырёхугольный деревянный столб с пронумерованными сторонами. Угол, образованный гранями с 2-мя наименьшими цифрами, будет указывать строго на север. Это самый надёжный и точный способ ориентировки.

Зачем нужны правила поведения в лесу

Экосистема – шаткая и хрупкая структура. Ряд факторов влияет на её стабильность и стойкость перед угрозами извне. Достаточно небольшого перепада температуры на градус по региону, чтобы нарушить этот хрупкий баланс. Лесные животные довольно чувствительны к присутствию человека. Кабаны, лисицы, зайцы, косули, лоси, бобры, выдры, ондатры, волки и медведи – неполный перечень животных, которые заинтересуются входом чужаков на их территорию. И если одни проявят дружелюбие, интерес, или испуг, то другие могут видеть в людях источник пропитания на ближайшее время.

Экологические правила природы в лесу созданы во избежание подобных ситуаций. В Америке еноты приспособились разгребать мусорные баки в поисках съедобных остатков. Подобным образом ведут себя и медведи. Также были замечены случаи, когда косули и лоси разрывали скопы мусора. Это – примеры того, как урбанизация влияет на диких и домашних животных.

Человеческая еда, и предметы быта, могут быть опасны для других видов, поэтому важно знать, как вести себя в лесу. Причина кроется в особенностях пищеварительной и нервной системы обитателей лесных чащ. Пластиковые пакеты, стаканы, тарелки, упаковки и коробки ярко окрашены и могут иметь приятный, вкусный аромат. Если для человека пищевые отходы безопасны, то для тех, кто находит еду по цвету и запаху, это представляет опасность. Любой органический полимер деградирует до своих мономеров от 50 до 300 лет. На данный момент только редкие виды плесени и бактерий способны использовать полиэтилен для синтеза глюкозы.


Рисунок 2. В лесу нужно вести себя так, чтобы не повредить природе и животным

Исследования, проводимые в этой области, показывают, что для промышленных оборотов такие изумительные качества пригодятся еще не скоро. И пока пищеварительная система теплокровных и питательный аппарат растений не способна их усвоить. Таким образом, оставленные на природе пакеты способны повлиять на местную экосистему в худшую сторону. Указания вроде «Прочитай правила поведения в лесу!» всегда обоснованы. Приятно возвращаться на старое место, к знакомой поляне на шашлыки? А теперь представьте, что после вас эту поляну посетят еще десять компаний отдыхающих. Не следуйте плохим примерам, всегда оставляйте после себя лучше, чем было до вас. Некоторые правила друзей природы созданы ради вашей же безопасности. Запрещающий купание знак поставлен не просто так, а изображение, оповещающее об опасности нападения животных, скорее всего, было установлено после прецедента. Не забывайте, соблюдение техники безопасности избавит от проблем (рисунок 2).

Квест «Секреты безопасности в лесу»

— Верно. В лесу очень важно знать, в каком направлении ты идешь. Где-то здесь первый секрет безопасности спрятан. Ищите там, куда указывает стрелка.

Дети шагают на месте под звуки леса. Останавливаются на «полянке», садятся на палас.

— Как нужно вести себя в лесу, чтобы не потревожить сказку и тишину леса? (Тихо, осторожно)

— В лесу есть свои правила, которые каждый должен неукоснительно соблюдать. (Дети угадывают правила по знакам-символам. Отвечают по очереди, объясняя суть правила. Воспитатель постепенно раскладывает знаки в виде цветка)

— Молодцы, ребята! Все правила угадали. А что нам подсказывают эти знаки? (Надо найти цветок.)

— Значит, где-то около цветка спрятан второй секрет безопасности. Ищите.

Дети шагают на месте под звуки леса. Останавливаются на «полянке», садятся на палас.

Воспитатель: Ребята, а вот и поляна лесная, где -то здесь спрятан третий секрет. И чтобы его найти, нужно разгадать опасности на этой поляне. Расскажите, что вы видите? (Ягоды и грибы). Что же это за опасность? Надо просто все рвать и есть. Верно? (Нет. Дети объясняют, почему нельзя все подряд рвать и есть в лесу).

Воспитатель: Как вы думаете, где подсказка на этой поляне? Что надо делать? (Если дети не догадываются, воспитатель спрашивает, секрет нам подскажут съедобные ягоды и грибы или несъедобные? Конечно, съедобные.)

Дети ищут карточки со съедобными ягодами и грибами, называют их, раскладывают в один ряд на мольберте. На обратной стороне карточек – буквы и цифры от 1 до 7.

Воспитатель: А несъедобные ягоды и грибы тоже надо знать, чтобы их не трогать. Назовите то, что осталось на полянке. (Дети называют).

— А может их надо сорвать, потоптать и выбросить? (Нет. Объяснения детей)

— Оставим их на полянке, пусть растут. А то, что мы взяли, давайте рассмотрим.

Возьмите в руки по одной картинке. Кому не хватило картинки, тот становится контролером, он должен проверить, правильно ли дети выполнили задание.

— Догадались, где подсказка? (Если не догадались, воспитатель предлагает составить слово из букв – получается слово «березка». Слово читает проверяющий.)

— Поняли, где спрятан следующий секрет? Ищите березку. Отправляемся дальше.

Дети шагают на месте под звуки леса. Останавливаются на «полянке», садятся на палас.

Воспитатель: Ребята, а в лесу можно заблудиться? Что же тогда надо делать?

(Дети предлагают свои решения)

Ребята, вы, наверное, обратили внимание на то, какое в лесу громкое эхо. Стоит что-нибудь произнести, как оно тут же повторяет. А давайте и мы с вами попробуем поиграть в игру «Эхо». Можно, я буду -Эхо, а вы догадайтесь, какое было слово, которое эхо повторяет.

Правила поведения в лесу для детей

Ребёнок – это продолжение вашего рода, а при правильном воспитании еще и достойный приемник. И на вашей совести сохранность его жизни. Единственная фраза «Прочитай правила поведения в лесу!» и собственный пример правильного поведения ‒ способны уберечь чадо от множества проблем. Не стоит ставить под сомнение целесообразность прогулок на природе. Ребёнок должен понимать, что он несет ответственность и за себя (рисунок 3).

Итак, какие существуют правила поведения в лесу для детей?

  1. Не рви незнакомых тебе растений. Ты не знаешь, каким эффектом они обладают. Их сок может вызвать у тебя аллергию. Постарайся обходить их стороной;
  2. Не взбирайся на рискованные высоты. Деревья, камни, все, что выглядит ненадежно. Крутое селфи того не стоит;
  3. Не оставляй после себя мусор. Принес на пикник чипсы и колу – уноси бутылку и пачку с собой;
  4. Будь внимателен. Если ты вылез на камень, ветку и делаешь фото, «стоя на мизинце левой ноги», – не расслабляйся. Следи за окружением, особенно когда оно потенциально опасно;
  5. Тревожить животное – плохая идея. Даже если та пещера выглядит заманчиво и странно, не стоит в неё лезть;
  6. Придерживайся группы. Если пришел с друзьями, старайся не отбиваться. Во-первых, держатся группой безопаснее, а во-вторых, поиски могут быть сопряжены с риском. Договаривайся о месте встрече и ориентирах, прежде чем отлучиться, особенно если интернет не ловит;
  7. Пей воду только из проверенных источников. А еще лучше – кипяти;
  8. Научись определять стороны света. После прибытия на новое место – запомни ориентиры, сфотографируй, если можешь.


Рисунок 3. В лесу дети должны находиться под присмотром взрослых
В то же время, правила поведения в лесу для дошкольников будут предельно просты: не отбиваться от группы и взрослых и не брать в руки незнакомые ягоды и грибы.

Подготовка в лес

На вопрос: «Чем опасны леса средней полосы?» далеко не каждый даст правильный ответ. Как правило, называют зверей и преступников, укрывающихся в чаще, в то время как главную опасность для жизни и здоровья человека представляют переохлаждение и обезвоживание. У детей же есть ещё один смертельный враг — водоёмы, в которых они тонут. Поэтому правила, связанные с лесом, защищают в первую очередь именно от этих опасностей.

Инструкции достаточно просты и очевидны, продиктованы исключительно здравым смыслом и нашим поисковым опытом.

Дети не должны ходить в лес одни. Имейте в виду, что они могут уйти за цветами, чтобы сделать вам сюрприз; за ягодами или грибами, если увидели, что кто-то идёт с «урожаем»; просто, если им на даче скучно. Объясните, что в лес дети всегда ходят только со взрослыми. Собака, даже самая верная, умная и так далее — не заменитель взрослого! «Лиза Алерт» регулярно ищет тех, кто пропал с собакой. Постарайтесь организовать на даче досуг детей так, чтобы у них не возникало желания уйти. Если все заняты, подключите юных помощников к своим делам. Даже самый маленький ребёнок в меру своих сил может полоть грядки, участвовать в приготовлении обеда.

Если дети отправляются в лес с пожилыми родственниками, подумайте, прежде чем отпускать их, особенно если у взрослого есть хронические заболевания с возможными острыми состояниями. Если у прабабушки произойдёт гипертонический криз, то пятилетний правнук не сможет ей помочь, не сумеет вызвать помощь и не найдёт выход из чащи. Если пожилой человек уходит с ребёнком в лес, приучите взрослого сообщать вам об этом — когда ушёл, куда, когда планирует вернуться — по телефону или с помощью записок.

Все, кто идёт в лес, должны быть правильно одеты и обуты. Правильно — значит в одежду, которая:

  1. не промокает.
  2. Хорошо греет. Во-первых, в лесу всегда холоднее, чем вне его. Во-вторых, ночью холодает радикально, а температура ниже 10 градусов (стандартный летний вариант) представляет реальную опасность для здоровья.
  3. Хорошо заметна. Шансы найти человека в тёмной одежде или в камуфляже в разы ниже, чем когда он одет во что-то яркое. Купите взрослым, если у них нет броской одежды, сигнальные жилеты (продаются на заправках), а детям обязательно разноцветные куртки.

Обувь должна быть непромокаемой. Идеальны резиновые сапоги или походные треккинговые ботинки. Кроссовки, туфли, сандалики, босоножки для леса не подходят.

Чтобы прогулка не превратилась в опасное происшествие, важно правильно собраться. У каждого ребёнка, который идёт в лес, должен быть с собой набор из следующих предметов:

  • свисток;
  • питьевая вода;
  • полностью заряженный мобильный телефон;
  • шоколадка.

Это «неприкосновенный запас» на тот случай, если он потеряется. Отсутствие любого из этих предметов повышает риски, о которых мы говорили выше. Обратите внимание: ребёнок должен сам нести эти вещи! Если они лежат в корзинке у взрослого, они никак не помогут, если ребёнок потеряется.

У взрослого в дополнение к перечисленному должны быть спички или зажигалка, мусорный пакет, не помешает нож. Спички при необходимости обеспечат вам костёр, а в мусорный пакет можно закутаться для тепла.

Не полагайтесь на народные приметы, не учите им детей. Лучше научите их пользоваться компасом! Мох не всегда растёт на севере, а даже если и так, то эта информация никак не поможет выбраться из леса.

Памятка как нужно вести себя в лесу

Зная о причине возникновения правил и их важности, следует отметить более общие пункты для каждого. Прежде чем посещать определенное место, получите о нем как можно больше информации. Виды животных, растений, география – все эти данные следует тщательно изучить.

Если ожидается простая прогулка в знакомое место всей семьёй – не относитесь к этому слишком серьёзно, поскольку вы едете отдыхать, а не работать. В противном случае, когда вам нужно иметь 100% гарантии, позаботьтесь о своей осведомленности. Итак, какие правила поведения в лесу следует озвучить и учесть?

Мусор после пикников в лесу

Приятный летний день. Яркое полуденное солнце светит прямо в вашу макушку. Шум листвы и легкое дуновение прохладного ветерка ласкает ваши руки. Но внезапно вы вступаете в бутылку и спотыкаетесь о мусорный пакет. Разочаровывающая ситуация, даже учитывая всю абсурдность того, как легко её избежать. Что нужно сделать? После того, как вы приехали и разложились – сразу решите, где и во что будет сложен ваш мусор. Очистки овощей закопайте в неглубокую ямку – они перегниют и станут удобрениями. То, что приблизительно похоже на не биоразлагаемое – пластик, пластмассу, полиэтилен, железо, жесть, алюминий и тапочки – забирайте с собой (рисунок 4).


Рисунок 4. Мусор после пикника обязательно забирайте с собой

Распределите мусор по пакетам и упакуйте. Обычно это менее 10-20% любого составного объекта, начиная от упаковки хлеба и заканчивая пачкой фигурных сладостей. Современные упаковочные материалы легкие, вам не составит труда их забрать. Рассчитывайте свой груз, и постарайтесь обойтись без упаковок в пластиковых контейнерах. Это сократит затраты на уборку.

Костер в лесу

Свет от пламени освещает лица уставших после похода людей. Возможно, вы просто хотите приготовить кашу либо шашлыки, поиграть на гитаре у костра или разожгли костер с целью согреться (рисунок 5).

Правила поведения при пожаре в лесу

При возникновении пожара в лесу необходимо принять меры по его ликвидации.

Если пожар только начинается, и вы в силах потушить его, сделайте это самостоятельно:

  • Залейте костёр водой.
  • Затушите с помощью плотной ткани, перекрыв допуск кислорода к пламени.
  • Закидайте место возгорания песком или землёй.

Важно! Если справиться с пламенем самостоятельно не удаётся, немедленно покиньте лес, помогите выбраться оттуда другим людям. Немедленно вызовите пожарных, сообщив точные координаты. Чёткие своевременные действия помогут спасти жизни людей, животных, сохранят лес полностью или частично.

Опасность для человека при пожаре создают факторы, обусловленные горением:

  • Углекислый газ, при высокой концентрации которого человек потеряет сознание. Возможен летальный исход.
  • Отсутствие видимости из-за густого дыма.
  • Пламя, искры.
  • Тепловое излучение.

Если вы находитесь вблизи леса, где пылает пожар, не пытайтесь потушить его самостоятельно. Потерявшись в густом дыму, вы рискуете сгореть или задохнуться газом. Вызовите бригаду пожарных.

Тушить огонь своими силами до их приезда можно, если собралась группа людей, которые будет попутно присматривать друг за другом. У пожарных это называется страховка.

Важно! Помните: нет ничего ценнее человеческой жизни.

Полезное видео

Поделитесь записью

    Похожие записи
  • Введение первого прикорма на грудном и искусственном вскармливании: какие давать продукты детям до года
  • Зачем и как правильно заниматься с грудничком на фитболе
  • График прививания детей до 1 года от пневмококковой, ротавирусной и других инфекций, а также возможные реакции
  • Когда и во сколько месяцев можно присаживать девочек на попу?
  • Умственное и физическое развитие ребенка в 10 месяцев, а также игры и занятия с малышом
  • Как правильно и часто надо чистить зубы детям: памятка

Памятка «Безопасность в лесу» для детей младшего школьного возраста

Любовь Бакланова

Памятка «Безопасность в лесу» для детей младшего школьного возраста

Лес таит в себе массу загадок. Живая природа манит человека, а дети, больше, чем мы, тянутся ко всему тому, что неизвестно, прекрасно и естественно. Природа может быть не только дружелюбной, но и опасной. Чтобы не случилось беды, с детьми нужно много говорить о безопасности. Для участия в конкурсе» Мое безопасное лето» ребята нарисовали плакат «Безопасность в лесу«.

Безопасность в лесу

• не ходите в лес одни, только со взрослыми;

• возьмите с собой телефон для связи с родственниками;

• вернуться из леса нужно до наступления темноты;

• не уходите вглубь леса;

• не стоит въезжать в лес на транспорте, это вредит растительности;

• запрещено разжигать костер без взрослых, ведь огонь опасен, как для человека, так и для обитателей леса, очень трудно остановить его распространение;

• не сжигайте высохшую траву или листья;

• не бросайте мусор, нельзя загрязнять природу, это дом для зверей и птиц;

• не бейте стекло, поранитесь сами и нанесете вред обитателям леса;

• нельзя шуметь в лесу: кричать, слушать громкую музыку, такое поведение вызывает беспокойство у лесных жителей;

• не обижайте диких животных, они опасны в разъяренном состоянии, если появилась опасность нападения, не показывайте страх и не стойте спиной, лучше потихоньку постоять и подождать, когда животное уйдет;

• не следует забирать детенышей животных, они могут быть переносчиками очень опасных заболеваний;

• не трогайте гнезда птиц, птенцов, яйца, ведь птицы могут оказаться в опасности, вы можете привлечь внимание хищников, также никогда не уносите с собой птенцов, они не смогут выжить в неволе;

• не разрушайте муравейники, муравьи – это санитары леса, своей работой они приносят огромную пользу;

• не ловите шмелей, бабочек, стрекоз, божьих коровок, они опыляют растения и уничтожают вредителей, погубив их, вы поставите под угрозу природу;

• не вылавливайте лягушек и головастиков;

• не убивайте пауков, не рвите паутину;

• ходите в лесу только по тропинкам, не вытаптывайте растительность и почву, ведь могут пострадать травы и многие насекомые;

• не ломайте ветки кустарников и деревьев, не делайте памятных надписей на них, не отрывайте кору, не собирайте сок с берез (если не имеете нужных навыков, берегите их, не наносите вред;

• не срывайте цветы, тем более с корнем, ведь они не вырастут снова, среди них могут быть редкие, занесенные в Красную книгу, лесные цветы должны радовать своей красотой, а не вянуть в букетах;

• разрешается сбор знакомых лекарственных трав, ягод, орехов, если в лесу их много;

• никогда не пробуйте на вкус незнакомые ягоды, растения и грибы, велика вероятность, что они ядовиты;

• собирать съедобные грибы можно только под присмотром взрослых, ни в коем случае не вырывая их, пользуйтесь ножичком, чтобы не повредить грибницу;

• не топчите несъедобные грибы, ведь они являются едой для животных. Помните, правильное поведение в лесу – залог вашей безопасности.

Что делать, если заблудился в лесу

В данной ситуации не стоит поддаваться панике и бежать без оглядки. Необходимо успокоиться, оставаться на том же месте и позвать на помощь. Вас не нашли, значит, пришло время звонить родственникам, друзьям, если нет связи, то следует набрать номер службы спасения – 112, она доступна всегда. Сообщите о том, что вас окружает, вам подскажут, как выйти из леса.

Если у вас нет телефона, то прислушайтесь к звукам вокруг, заслышав людские голоса, звук машин или другие признаки цивилизации, идите в том направлении. Если нет таких звуков, то следует отыскать ручей, он обязательно приведет к реке, если есть река, значит, поблизости будут люди. По пути следования оставляйте зарубки на деревьях или заламывайте веточки, это укажет ваше направление спасателям и поможет вам, если вы будете ходить по кругу. Оглядитесь, если увидели линии электропередач, то следуйте вдоль них.

Не удалось выйти из леса и темнеет, готовьтесь к ночлегу. Необходимо сделать шалаш из веток, развести небольшой костер (соблюдая меры предосторожности, и лечь спать возле костра. Думайте только о хорошем, наступит новый день, и вас обязательно найдут.

Благодарю за внимание!

В детском саду г. Кемерово изучают «Правила поведения в лесу (на природе)»

Природа может быть не только дружелюбной, но и опасной. Поэтому правила безопасного поведения в лесу важно знать и помнить и взрослым, и детям. Объяснить же детям, как правильно вести себя на природе, проинструктировать их и проконтролировать выполнение правил и инструкций – задача взрослых. Сколько бы ни было лет ребенку – ответственность за его безопасность в лесу лежит полностью на взрослых.

В МБДОУ № 190 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников» (заведующая Татьяна Викторовна Новоселова) регулярно проходят занятия, в ходе которых педагоги рассказывают детям в игровой форме, как правильно вести себя в лесу, на полянах, на берегах водоемов.

Это не секрет, что многие опасные вещи детям кажутся весьма привлекательными: насекомые, яркие ягоды, грибы, лягушки и змеи, дикие животные, костры. Все неизведанное манит. Задача взрослых – объяснить опасность таких игр и научить детей правильно обращаться со встреченными животными и растениями.

Воспитатели детского сада выработали своеобразный свод правил, который можно запросто разучить с детьми. Начинают с познавательной беседы, а затем закрепляют информацию короткими и понятными правилами, например, такими:

– Если я приду в лесок

И сорву ромашку?

– Нет! (Отвечают дети).

– Если съем я пирожок

И выброшу бумажку?

– Нет! (Отвечают дети).

– Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю?

– Да!

– Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю?

– Да!

– Если разведу костер,

А тушить не буду?

– Нет!

– Если сильно насорю

И убрать забуду?

– Нет!

– Если мусор уберу,

Банку закопаю?

– Да!

– Я люблю свою природу,

Я ей помогаю!

– Да!

Уверены, после повторения этих или других правил, дети накрепко запомнят, как нужно вести себя на природе.

МБДОУ № 190 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников» г. Кемерово

с вашего сайта.

Правила Поведения в Природе для Детей (и Их Родителей)


Главные правила безопасности на природе

У малышей любимый вариант знакомства с окружающим миром – засовывание в рот всего, что попадается в руки. А потому объекты живой природы могут стать причиной опасности. Стоит объяснить крохам, что нельзя пробовать встречающиеся ягоды, не показав их взрослым. То же касается и других даров природы.

Детям постарше следует рассказать о том, как правильно перемещаться по лесу: нельзя носиться, сломя голову, ведь споткнувшись о случайный камень или корень можно серьезно пораниться.

Воспитание безопасного поведения детей в природе

Татьяна Шалашова

Воспитание безопасного поведения детей в природе

Не для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.

Природа оставляет большой след в душе ребенка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства.Этот удивительный мир: мир красок, превращений и неожиданностей.Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него, ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (например, ради интереса взять в руки змею, попробовать незнакомые ягоды, кинуть горящую спичку в лесу). Детям необходимо объяснить последствия такого небезопасного поведения.

Цель взрослого познакомить детей с элементарными правилами безопасного поведения в природе; сформировать умение самостоятельно применять их в жизни.

Основные направления:

Взаимосвязь и взаимодействие в природе (природные явления)

Охрана природы

Съедобные и несъедобные грибы

Лекарственные и ядовитые растения

Контакты с насекомыми, животными

Формирование понятия взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов происходит через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей. Необходимо формировать целостное представление картины мира, а человека, как части природы, рассказывать, что к природным опасностям относятся стихийные явления, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей. Некоторые природные опасности нарушают или затрудняют нормальное функционирование систем и органов человека.

Многочисленные факторы нарушения равновесия в природе связаны с деятельностью человека. Следует знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснять, как ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе.

Формирование у дошкольников ответственного и бережного отношения к природе следует сочетать с ознакомлением с опасными растениями, развитию умения различать лекарственные и ядовитые растения, съедобные и несъедобные грибы. Очень часто родители не уделяют достаточного внимания обучению детей ориентированию на местности и распознаванию ядовитых растений. Бузина, белена, вороний глаз, ландыш майский, дурман обыкновенный, желтый лютик, болотистый вех и другие растения могут стать причиной отравления и даже смерти. Некоторые семьи, не имея представления об опасных растениях своей местности, упускают тот факт, что в отпуске, проводимом в природных условиях, отличных от местных, дети могут встретиться с незнакомыми им, но не менее ядовитыми видами растений.

Необходимо рассказывать детям об опасностях, возникающих при контакте с насекомыми и животными, формировать представления о правилах поведения при встрече с ними. Познавая окружающий мир, ребенок, может не только сорвать ядовитое растение, но и, вступив в контакт с дикими или домашними животными, причинить себе вред или ему. Укус змеи в лесу, жалящего насекомого в саду или собаки на улице может представлять угрозу здоровью и жизни. Поэтому одна из важных задач в работе по обеспечению безопасностижизнедеятельности в окружающей среде: дать детям элементарные навыки правильного поведения и общения с животными.

Заинтересовать детей, уточнить и систематизировать знания детей о правилах безопасности в природе важно начать с выявления уровня знаний и интересов,степени сформированности практических умений и навыков при помощи:

-беседы: как избежать неприятностей в лесу, на речке и др;

-различных видов игровой деятельности: сюжетно-ролевых, дидактических, настольно-печатных, подвижных и игр-драматизаций;

-тренингов: «Я потерялся»

,
«Мы нашли грибы»
и пр;

-разбора проблемных ситуаций

С целью создания условий для ознакомления детей с основами безопасности в природе особое внимание нужно уделить организации предметно-развивающей среде в группе. Создать уголок безопасности,который содержит материалы: тематические альбомы «Лекарственные растения Мордовской области»

,
«Ядовитые растения»
,
«Грибы»
,
«Домашние животные»
,
«Насекомые»
; плакат
«Правила безопасности в природе»
, «Стихийные бедствия; план-схема микрорайона, в котором находится д\сад, с отметкой опасных участков; дидактические игры
«Опасно — не опасно»
,
«Четвертый — лишний»
; развивающие настольно-печатные игры
«Азбука безопасности»
,
«Лото туриста»
; художественная и познавательная литература; фотоальбомы и иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций.

Развитие представлений дошкольников об основах безопасности проводить в форме занимательной, увлекательной игры с использованием игровых персонажей. Игра дает возможность быть ребенку самостоятельным, углублять свои знания и умения, прививает прочные навыки «Азбуки безопасности»

, каждое последующая образовательная деятельность опирается на знания и опыт
детей.
Для благополучия ребенка очень важно выбрать четкую линию сотрудничества педагогов ДОУ и родителей. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями, ведь они заинтересованные партнеры, активные помощники в работе с детьми по данному направлению. Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить, прежде всего в семье.

Правильное поведение в природе включает не только способность предупредить несчастный случай, но также умение и желание не навредить, а сохранить и защитить природу и ее обитателей. Воспитывая культуру безопасности, необходимо внушать детям, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому, заботясь о природе, человек заботится о себе и своем будущем.

Поведение на природе людей весной, летом, осенью и зимой

Соблюдение лесных заповедей не зависит от времени года. Нормы поведения в среде обитания удивительных животных, насекомых и растений так же обязательны, как правила гигиены и этикета.

Правила на природе – памятка

Время года Нельзя
Весна · рвать первоцветы;

· разорять птичьи гнезда;

· выжигать прошлогоднюю траву.

Лето · обрывать паутину и убивать пауков;

· стараться поймать бабочек, пчел, стрекоз;

· собирать ягоды и грибы, с которыми раньше не был знаком.

Осень · поджигать сухие листья и траву;

· сбивать грибы.

Зима · задевать и ломать хрупкие ветки;

· пугать лесных обитателей.

В любое время года · повреждать кору деревьев;

· оставлять непотушенные костры;

· шуметь;

· ломать побеги кустарников и ветви деревьев;

· ловить зверьков, птиц, уносить их домой;

· оставлять мусор.

Советы родителям

Непосредственно соприкасаясь с природой, её хрупкой красотой, дети лучше осознают, как важно беречь эту удивительную среду, учатся быть добросовестными хозяевами нашей замечательной планеты. Можно рассматривать тонкую паутинку, любоваться переливающимися крыльями стрекоз, пробовать ароматную лесную землянику.

Взрослым, однако, увидев, что малыши заняты увлекательным занятием, не стоит расслабляться. Восторг от свободы и разнообразия может стать причиной травм. Поэтому очень важно перед вылазкой за город напомнить детям правила поведения в природе, объяснить, что разрешено и запрещено.

6 главных можно и нельзя

Можно делать вместе со взрослыми Нельзя делать
Подходить к водоемам Убегать от взрослых
Играть в воде Заходить далеко в лес
Подходить к открытому огню Бросать мусор
Собирать букеты Бесцельно рвать цветы, траву
Собирать ягоды и орехи Пробовать сырые грибы, незнакомые плоды
Рассматривать муравейники Брать в руки представителей фауны

Полезно объяснить детям, что все живые существа вправе жить и расти. А потому нельзя убивать насекомых, портить ягодные кустарники и грибы, даже ядовитые. Каждое растение и животное – важная часть экосистемы, лишение одного представителя флоры или фауны может негативно отразиться на природе.

Находясь в лесу с ребенком, позаботьтесь о его безопасности:

  • малыш не должен находиться на солнце слишком долго;
  • одежда должна быть как можно ярче – чтобы ребенка было хорошо видно.

Соберите и захватите с собой небольшую аптечку, ведь юный городской житель, не привыкший к насекомым и растениям, может пораниться или слишком чувствительно отреагировать на пыльцу.

В портативной аптечке должны быть:

  • перекись водорода;
  • зеленка или йод;
  • активированный уголь;
  • средство от ожогов;
  • антигистаминный препарат;
  • репеллент и средство после укусов комаров, шмелей;
  • антибактериальные влажные салфетки.

После окончания удивительного лесного приключения напомните ребенку, что весь мусор необходимо собрать и унести с собой, а костер обязательно потушить, чтобы не допустить лесного пожара.

Необходимо соблюдать нехитрые правила поведения на природе, для детей следование им станет гарантом безопасности, поможет научиться заботливому отношению к живым существам, видению и пониманию прекрасного и воспитает у малышей любовь к родному краю.

Правила поведения на природе. Правила поведения для детей

Когда мы выезжаем на природу, очень важно, чтобы во время отдыха за городом не произошли неприятности, которые причинили бы вред нашему здоровью.

Постарайся запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем несложно.

• Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать и тем более брать в рот незнакомые растения. Некоторые растения, если взять их в руки, вызывают сильное раздражение кожи, которое может длиться несколько недель. Есть и ядовитые расте­ния, яд которых не менее опасен, чем змеиный.

• С грибами, найденными тобой в лесу, тоже нужно быть очень осторожным. Собирай только известные тебе грибы и обязательно покажи собранные грибы взрослому, который в них разбирается. Когда гуляешь по лесу, не трогай поганки: они очень ядовиты.

• Не пей сырую воду из какого бы то ни было водоёма: реки, озера или ручья.

• Для защиты от укусов насекомых (клещей, ос, пчёл, комаров), отправляясь на прогулку в лес, надевай длинные брюки, рубашку с длинными рукавами и обязательно головной убор. Открытые участки тела намажь средством, отпугивающим насекомых.

• Помни, что запахи одеколонов, духов и другой парфюмерии сильно привлекают насекомых.

• Если ты собираешься ночевать в палатке, позаботься о сетке, защищающей от комаров, и средствах, отпугивающих насекомых.

• В жаркую погоду нельзя долгое время находиться на солнце без одежды, головного убора и солнцезащитных очков — можно получить тепловой удар или солнечные ожоги. Никогда не смотри прямо на солнце даже в течение непродолжительного времени — у тебя от этого может ухудшиться зрение.

Во время походов и загородных прогулок нельзя причинять вред природе!

• Если ты развёл костёр, то, уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костёр обязательно нужно залить водой или засыпать песком.

• Не ломай деревья, не разоряй птичьих гнёзд — не нарушай красоту и гармонию природы.

• Не оставляй после себя мусор! На полянке, которая завалена бумажными обёртками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, уже никому не захочется остановиться. Мусор, который нельзя сжечь (стеклянные бутылки, железные консервные банки), необходимо забрать с собой, чтобы выбросить в предназначенном для этого месте.

Рекомендуем посмотреть:

Классный час в 5 классе «Правила поведения в природе»

Правила поведения на воде для школьников. Полезные советы и рекомендации для детей

Правила поведения в воде и возле водоёмов. Правила для школьников

Правила поведения на болоте. Полезные советы и рекомендации для детей

Правила пожарной безопасности на природе для школьников

Советы по безопасности на природе — Расширение MSU

Не позволяйте безопасности быть причиной, чтобы не выходить на природу с детьми.

Прежде чем выйти на улицу, помните, что безопасность превыше всего. Ничто так не портит хорошо спланированную прогулку на природе или активный отдых, как отравление ядовитым плющом, царапины на коленях или обезвоживание. Многие взрослые считают, что пребывание на природе слишком рискованно и что ребенок может пораниться. Тем не менее, детям нужно дать возможность узнать свои ограничения. Они не могут узнать, что это такое, если они защищены от любого риска.

Дети, которые проводят большую часть своего времени в помещении, чаще получают травмы, играя на открытом воздухе, потому что они не научились правильно падать. Принятие риска требует большой практики и необходимо, чтобы успешно справляться в жизни. В будущем у них не будет доверенных взрослых, которые могли бы помочь им решить, что представляет собой риск, поскольку они становятся более независимыми и находятся под влиянием сверстников. Мы хотим, чтобы их внутренний голос говорил громко и ясно о том, что они должны и не должны делать, основываясь на их предыдущих знаниях о риске в детстве.

Природа и пребывание на свежем воздухе — отличная возможность для детей рискнуть. Здоровый риск готовит нас всех к наблюдательности и принятию правильных решений.

Помните эти советы по безопасности, когда исследуете природу и говорите о рисках для здоровья:

  • Одевайтесь соответствующим образом, включая туфли с закрытыми носками и длинные брюки.
  • Осмотрите местность перед прогулкой. Есть ли поблизости ванные комнаты или фонтаны? Если нет, то будьте к этому готовы. Существуют ли какие-либо опасности, такие как широкие ручьи или крутые холмы, которые могут представлять проблему? Поход на природу слишком длинный?
  • Приучайте детей смотреть глазами, а не тревожить природу.
  • Поговорите о том, что делать, если вы видите змею, паука или другое животное, которое может быть страшным или опасным.
  • Помните солнцезащитный крем и спрей от насекомых. В связи с возможными аллергическими реакциями в обоих случаях требуется письменное разрешение родителей при подаче заявки на ребенка в детском саду или чужого ребенка.
  • Остерегайтесь пчелиных укусов. Маленькие дети могут иметь серьезные аллергические реакции на укусы желтой куртки или осы, которая является наиболее распространенным надоедливым жалом в Мичигане. Их привлекают еда, косметика и парфюмерия.
  • Узнайте, как выглядит ядовитый плющ. Возьмите с собой эталонное изображение, чтобы вы могли легко идентифицировать его в дикой природе.
  • Остерегайтесь перегрева. По сравнению со взрослыми, маленькие дети с трудом регулируют тепло своего тела и могут перегреваться быстро и при более низких температурах, чем взрослые. Помните о частых перерывах в тени и питье жидкости.

Чтобы узнать о положительном влиянии программ дополнительного образования Университета штата Мичиган на детей и семьи, ознакомьтесь с нашими отчетами о воздействии за 2016 год: «Подготовка маленьких детей к успеху» и «Подготовка будущего поколения к успеху».” Дополнительные отчеты о воздействии, в которых подчеркивается еще больше способов, которыми Мичиган 4-H и MSU Extension положительно повлияли на отдельных лиц и сообщества в 2016 году, можно загрузить с Мичиганского веб-сайта 4-H.

Другие статьи серии:

Была ли эта статья полезной для вас?