Картинка смена дня и ночи: Части суток в картинках для детей в детском саду

Содержание

Рисунок на тему смена дня и ночи. Как объяснить смену дня и ночи ребенку















Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Цели урока:

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

  • Объяснить ребятам связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси, а также помочь им разобраться с последовательностью событий в течение суток.

2-я линия развития – формирование оценочного отношения к миру.

  • Научить оценивать свое время (умение составлять режим и следовать ему).

Задачи урока:

Образовательные:

  • Познакомить с вращением Земли вокруг своей оси, как причиной смены дня и ночи.Актуализировать знания о явлениях природы.

Развивающие:

  • Способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).
  • Развивать умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.
  • Формировать основные компоненты УУД (умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы)

Воспитательные:

  • Содействовать познанию мира.
  • Формировать навыки самоанализа.

Минимум: к концу второго класса учащиеся должны знать, что смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси, различать утро, день, вечер и ночь.

Минимакс: к концу урока школьнику могут узнать об изменениях в природе в разное время суток, научиться демонстрировать вращение Земли вокруг своей оси.

Максимум: ученики могут получить представление о том, что произойдет на Земле, если она не будет вращаться вокруг совей оси, представление о часовых поясах и о продолжительности дня в разных широтах.

Технологии: информационная, развивающая, проблемная (выбор оптимальной модели обучения для данных конкретных условий).

Методы: словесные, наглядные, деятельностные, практические (выполнение учащимися практических действий)

Оборудование:

  • учебник 2 класс /А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутин/+ тетрадь
  • глобус,
  • 4 флажка на двустороннем скотче.

Ход урока

Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент

Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:

“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению”.

Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.

Актуализация знаний и постановка проблемы (работа в группах)

Ребята, вспомните, о чем мы говорили на прошлых уроках.

Хорошо. Сейчас поработаем в группах. Напомните правила работы в группе (работать дружно, выслушивать мнение всех ребят.

Соедините стрелкой наблюдения жителей Земли и объяснения этих наблюдений с помощью правил и законов природы.

А теперь 1 представитель каждой группы озвучит результаты работы (каждой группе озвучить один из законов природы). Результаты высвечиваются на слайде (рядом с последним явлением дети у доски ставят вопрос и на слайде также появляется вопрос).

Луна вращается вокруг Земли, Земля вращается вокруг Солнца, Земля вращается вокруг собственной оси.
— Подумайте, почему последний вопрос вызвал у вас затруднения. Каких знаний нам не хватает? (оформить на доске).

(Если соединят – Объясните, докажите)

— Мы не знаем, почему происходит смена дня и ночи.
— Чем мы будем заниматься на уроке? — Постараемся узнать какое движение Земли вызывает возникновение дня и ночи на Земле.
— Какова тема нашего урока? — Смена дня и ночи на Земле.
Совместное “открытие”знаний

А что же нам может помочь в открытии новых знаний?

Сегодня на уроке вы будете выступать в роли исследователей. Мы проведем опыты, понаблюдаем, проанализируем и сделаем выводы по теме урока.

— Учебник, учитель и т.д.
— Обратите внимание на слайд. Какое движение совершает Земля?

Понаблюдаем за нашей планетой, используя модели. (На демонстрационном столе располагаются лампа и глобус)

— Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.
— Посмотрите внимательно, вся ли поверхность Земли освещена одинаково?

Какое время суток в той части Земли, где стоит человечек? Что нужно сделать, чтобы на этой же территории наступила ночь?

К какому выводу можно прийти? Почему происходит смена дня и ночи?

Такие явления как день и ночь возникают в результате движения Земли вокруг своей оси.

Физминутка.

Барбарики “Шарик”.

5. Практическая работа (в группах).

Еще раз напомните, благодаря чему происходит смена дня и ночи?

Вращение Земли происходит против часовой стрелки. Покажите сначала как двигаются стрелки часов на модели. А теперь покажите движение против часовой стрелки. Сейчас эти знания нам потребуются для выполнения практической работы.

Благодаря вращению Земли вокруг своей оси.

На ваших глобусах отмечены 4 точки с помощью цветных человечков.

Поверните глобус против часовой стрелки так, чтобы в том месте, где находится красный человечек наступил день. Тогда какое время суток будет в том месте, где стоит синий человечек? (ночь) А какое же время суток будет в тех точках, где находятся зелёный и жёлтый человечки? Поскольку мы с вами исследователи, проверим наши предположения опытным путем.

— А что было бы, если бы Земля не вращалась? Если бы Земля не вращалась, то одна сторона была бы всегда обращена к Солнцу. А другая постоянно находилась в тени.
— Что в этот момент происходило бы на стороне, обращенной к Солнцу? Она бы получала много света и тепла. На ней был бы долгий день.
— Что происходило бы на другой стороне? Здесь все находилось бы в тени, значит, продолжалась бы долгая ночь.
— Какой вывод подтвердила наша практическая работа? Сравним его с информацией в учебнике на стр.52. Прочитайте текст внимательно, и скажите, о чем мы с вами еще не говорили — Смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси.

Полный оборот Земля совершает за 24 часа.

6. Самостоятельное применение знаний.

А теперь откройте рабочие тетради на стр.16 и выполните задание № 1 каждый самостоятельно (1 ученик называет явления, которые происходят днем, другой ученик называет явления, которые происходят ночью) Проверка результатов работы на слайде.

Вернемся к нашим заданиям, которые вызвали у нас затруднения в начале урока.

Еще раз сделайте вывод, от чего происходит смена дня и ночи.

7. Домашнее задание.

Откройте дневники, запишем домашнее задание.

Р.Т. задание № 5 – для всех. Для тех, кто чувствует в себе силы и имеет желание задание № 4 повышенного уровня.

8. Рефлексия.

Кому было интересно на уроке?

Какие знаний были новыми?

Кто помог нам открыть новые знания?

Кому хочется сказать “спасибо”?

Урок окончен. Всем спасибо.

Различные древние народы, будь то египтяне, греки или римляне, пытались объяснять все происходящие вокруг них явления, так до наших времен дошло сказочное объяснение смены дня и ночи. Легенды разных народностей в целом схожи.

Смена дня и ночи: сказочное объяснение

Со словами «солнце взошло» или «солнце село» мы начинаем или заканчиваем очередной день в жизни. Наши предки наделяли рассветы и закаты большой силой. Эти явления имели сакральное значение для наших прародителей.

И действительно во время закатов и рассветов проводили различные ритуалы и обряды как церковные, так и магические. Отсюда «выросло» сказочное объяснение смены дня и ночи. Фото заката или рассвета имеет каждый пользователь социальных сетей. Сегодня современный человек в этих явлениях не разбирается и не знает сакрального значения.

Древнегреческий миф

У древних греков смена дня и ночи сказочное объяснение имеет. Было у титана Гипериона трое детей: Селена, Эос и Гелиос. Сияющая холодным светом Селена была богиней Луны. На ее голове был расположен серп-месяц. По ночной дороге она едет на колеснице, которая запряжена быками. Съезжает с этой дороги Селена, когда меркнут ее дети-звезды и мраморные колонны окрашиваются в розовый свет.

Эос — богиня утренней зари, объявляет о наступлении нового дня. Следом за Эос мчится с востока их брат Гелиос на сияющей золотой колеснице. Греки почитали его не меньше чем могущественного и верховного Зевса. Лучи Гелиоса проникали в самые дальние и темные уголки сквозь черные тучи. Их теплый свет пробуждал все живое. Благодаря лучам росли деревья и плоды. Гелиос — гроза всех преступников. Лучи этого бога ослепляют их. От таких лучей не скрыться и богам.

Все знает Гелиос о божественных «делишках». Именно он подсказал Деметре, что ее дочь Персефону похитил Аид в свое мрачное царство теней. Но наступает полдень, когда Гелиос достигает запада. К вечеру устают и краснеют кони Гелиоса и он сам. Бог направляется в свой дворец для отдыха, где отдыхает и божественная свита, а на дорогу выезжает колесница Селены… Такова греческая смена дня и ночи. Сказочное объяснение их схоже со славянским мифом.

Славянское видение дня и ночи

Представления о мире у древних славян-язычников было очень сложным и запутанным. Солнце и солнечный свет были для них различными понятиями. На каждый сезон у славян было отдельное «солнце» — Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Само солнце они называли Хорос. Кстати, это слово означало «круг». Отсюда пошло и слово хоровод.

Как и у греков, славянское сказочное объяснение смены дня и ночи просто — Даждьбог (солнце — дающий бог) ехало на золотой колеснице по дневному небу, запряженной огненными крылатыми конями. Утренняя и вечерняя зори считались сестрами. Причем утренняя заря была супругой солнца. В праздновали славяне их свадьбу. Как и у греков, Солнце — всевидящее око, следившее за всем и каждым. Потому преступники действуют ночами и по сей день.

Древнеиндийское представление о появлении нового дня

Отличительна индийская легенда о смене дня и ночи. Сказочное объяснение гласит о том, что ночи не было. Появилась она благодаря одному трагическому случаю. Жили брат Яма и сестра Ями. Брат умер, а одинокой сестре ничего не оставалось делать, как бесконечно оплакивать несчастного брата. На все просьбы и увещевания успокоиться и прекратить лить слезы Ями только восклицала: «Но он же сегодня умер!» Боги узрели истину: чтобы успокоилась девушка, необходима ночь, только так придет новый день. Они сотворили ночь. Настало утро, Ями забыла о горе. А индусы стали говорить «череда дня и ночи».

Заключение

Еще долгие годы наши предки верили в эти мифы и легенды о сотворении дня и ночи, вплоть до Средневековья. Религию и мистические представления сменила наука. Николай Коперник 500 лет назад написал книгу о том, что наша планета вращается вокруг своей оси, проходя путь по орбите вокруг звезды Солнце. Так, по Копернику, происходила смена дня и ночи.

Сказочное объяснение было разрушено. А книга ученого была запрещена Папой Римским, так как противоречила христианской религии. Коперник прославился как создатель Название этой системы произошло от имени бога солнца Гелиоса, так, по теории Коперника, Солнце располагается в центре Вселенной. Польский астроном скончался от инсульта 24 мая 1543 года, ему было 73 года.

Человечество долгое время ломало голову над тем, как происходит смена дня и ночи. Трудно поверить, но еще несколько столетий назад никто из живущих на земле не представлял, как именно устроен этот сложный процесс. Так вот, во времена неизвестности люди просто придумывали, каким образом прячется солнце, лишая всех и вся вокруг своего уютного света, и откуда на его место выходит одинокая луна. Сегодня мы постараемся рассказать о самых интересных сказочных объяснениях смены дня и ночи, во многие из которых действительно трудно поверить.

Индуистское толкование

Легенда почитателей бога Кришны гласит, что с самого начала на земле всегда был светлый день и никогда не наступало темноты. Самыми первыми на планете жителями были Ями и Яма, брат и сестра, которые очень любили друг друга. Однажды Ями умер, и его сестра была безутешна. Она рыдала постоянно до тех пор, пока Кришна не сжалился на ней и не создал ночь. Сделал это Бог не случайно, а для того, чтобы во время забвения, то есть сна, Яма отпускала свое горе и постепенно приходила в себя. Кстати говоря, в Индии до сих пор помнят эту легенду и рассказывают ее своим детям для объяснения природного явления смены дня и ночи в сказочной форме.

Трактовка американских апачи

Древние индейцы племени Майя, отличающиеся своей прозорливостью и способностью предсказывать будущее, были уверены, что солнце на время ночи проглатывает какое-то огромное существо, живущее за горами. С наступлением раннего утра этот монстр выплевывает его, и мир снова наполняется светом и теплом. Кстати, это сказочное объяснение смены ночи и дня очень напоминает историю со светилом, которое проглотил знаменитый крокодил Корнея Чуковского.

Египетская теория

Древние египтяне считались одной из развитых цивилизаций на планете, иначе как объяснить их поистине божественные постройки? Так вот они, будучи язычниками, верили, что мудрый Ра спускается во тьму ночью и отвоевывает там каждый раз право на новый день. При этом он своим страшным мечом сражается насмерть со зловещими монстрами и чудовищами.

Еще одно сказочное объяснение смены дня и ночи опровергает наличие двух светил в системе мироздания. Там подразумевается, что на небе живет лишь солнце, которое в светлое время суток скачет по планете на белых лошадях, а ночью запрягает в свою тройку черных. Кстати, во многих детских сказках мира используется подобная аллегория.

Русская правда

На Руси придерживались теории, касающейся родственных связей. Как бы странно это ни звучало, но сказочное объяснение смены дня и ночи наши предки сводили к семейным отношениям между братом и сестрой, которые находились во многовековой ссоре друг с другом. Думали, что сестра — это день и олицетворение жизни, а брат считался ночью и порождением смерти. Никто из них не хотел встречаться, поэтому завидев издали очертания родственника, другой тут же торопился уйти. В русских народных сказках и загадках этому факту есть подтверждение.

Пожалуй, это все самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи, придумать которые могли только в древности, потому что сейчас каждый знает, как происходит их чередование.

Картинка 1 из презентации «Смена дня и ночи» к урокам астрономии на тему «Земля»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока астрономии, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Смена дня и ночи.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива — 192 КБ.

Скачать презентацию

Земля

«Форма и размеры Земли» — Градусная сеть и её элементы. С вращением Земли связана естественная единица измерения времени. Смена дня и ночи создает суточную ритмику живой и неживой природы. Выделяют четыре вида искажений на картах. Ось вращения Земли наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5°. Параллель 66,5° с. ш. является границей.

«Земля — наш космический дом» — Мантия. Летательный аппарат братьев Монгольфье. Место встречи. Воздушная оболочка Земли. Планета Земля. Место обитания человека. Земля – место обитания человека. Крейсер «Варяг». Механизм жизни. Часть населения Земли. Саратовский индустриальный техникум. Ант — 25. Человек дополняет природу. Земля.

«Земля, Солнце, Луна» — Земля и Луна. План. Движение Земли вокруг Солнца. Периоды обращения Луны. Покрытие Луны Землей. Покрытия светил Луной. Из-за удаленности Солнца его лучи практически параллельно падают. Видимое движение и фазы Луны. Орбита Луны и ее возмущения. Условия наступления затмений.

«Гипотезы о возникновении Земли» — Вырванная струя. Гипотеза Бюффона. Бесконечный творящий разум. Божественное возникновение Земли. Современные представления. Путешествие. Туманность. Расчеты. Древние времена. Теория Иммануила Канта. Теория Жоржа Бюффона. Наука. Пространство и материя. Удачных вам открытий. Теория Отто Юльевича Шмидта.

«Земля — планета Солнечной системы» — Катастрофическая гипотеза Бюффона. Законы Кеплера. Сведения о закономерностях строения. Солнце. Планета Земля. Звездные аналоги. Полярное сияние. Гипотеза Джинса. Строение Солнца. Протуберанец. Солнечная система состоит из центральной звезды. Закон Ньютона. Гипотезы происхождения Вселенной. Небулярная гипотеза Лапласа.

Утром растения распускаются, вечером бутоны закрываются. Вечер — заход солнца на западе неба и постепенно утихающие цвета заката. Разное время суток и выглядит и воспринимается по разному. Земля вращается вокруг своей оси за 24 часа. Каждая минута из 60 секунд. Сутки длятся ровно 24 часа. Условно, время суток делится на несколько частей:

Всего в теме 22 презентации

Рисунок смены дня и ночи сказочная. Смена дня и ночи

Смена дня и ночи – это то, что раз и навсегда заведено не только в обычной жизни, но и в сказочной. Хотя, в сказках случается и такое – что-то ломается в небесном механизме и всё идёт кувырком. До каких пор? До тех пор, пока не появится некий чародей, волшебных дел мастер, который всё починит.

Сказка «Как ночь день сменяла»

В небесной Чудо-стране всё шло своим чередом. Солнышко посылало на землю золотые лучи. Прежде чем показаться на небе, оно смотрело на свои солнечные часики и точно знало, когда ему начинать светить, а когда заканчивать. Как только Солнышко ложилось спать, освещала землю Луна. Помогали Луне звёзды. Они изо всех сил старались светить, чтобы не было полной темноты. Время, когда светило Солнце, называли «днём», а когда Луна и звёзды – «ночью».

Но вот однажды солнечные часы сломались. День и ночь перепутались, и началась такая неразбериха! Никто точно не знал, когда будет рассвет, а когда — закат. Многие беспокойно стали спать ночью, потому что никто толком не знал, когда вставать. Животные бродили, как потерянные. А цветы забывали раскрыть свои бутоны.

Нужно срочно было что-то делать. Починить солнечные часы вызвался старый мастер Месяц. Он точно знал, что должна быть регулярная смена дня и ночи. И часы нужно настроить так, чтобы в определённый момент Солнце уступало своё место Луне.

Призвав на помощь волшебные силы, мастер Месяц починил солнечные часы. Они стали ходить, как новые. Солнышко очень обрадовалось, увидев свои дорогие часики.

Теперь день никогда не потеряется, а ночь последует сразу за днём. К людям вернулась радость. Им нравились и Солнышко и Луна. Животные начали жить своей прежней жизнью. А цветы днём раскрывали свои великолепные бутоны, а на ночь плотно закрывали их. Пусть бутоны отдохнут, чтобы наутро распуститься вновь.

Вопросы и задания к сказке «Как ночь день сменяла»

Представь себе, что ты на чудо-ракете попал в Чудо-страну. Чему бы ты удивился в первую очередь?

С кем бы ты подружился в Чудо-стране?

Придумай сказку о том, что будет, если встретятся Солнышко и Звёздочки.

Конспект урока по окружающему миру в соответствии с требованиями ФГОС 2 класс

Тема: «Смена дня и ночи.»
Цель:
— объяснить смену дня и ночи с вращением земли вокруг своей оси, последовательность событий в течении суток.
Оборудование : Таблица «Солнечная система »,2 рисунка
изображающих день и ночь,теллурий,глобус,Незнайка,таблички-
вчера,сегодня,завтра,сутки 24 часа.

1. Организация детей на работу:
Мы продолжаем изучать окружающий нас мир.
Сегодня мы поговорим,об удивительном явлении на нашей планете,которое вы наблюдаете каждый день.Точнее в начале дня и в его конце.
Это явления мы будем наблюдать на всех планетах солнечной системы и даже на Луне.
НЕЗНАЙКА
Наш друг Незнайка изобазил это явление в двух рисунках:


Кто догадался, что он рисовал?
Сегодня мы должны выяснить,что происходит в нашей жизни и природе днем,а что ночью?
Мы должны выяснить почему происходит смена дня и ночи?

Так как на уроке мы будем говорить о многих предметах природы и предметах окружающих нас,то мы дожны с вами ВСПОМНИТЬ!очень важные правила и законы их жизни.
!Проверка знаний. Таблица «Солнечная система»



Какие небесные тела изображены на ней?(солнце,планеты)
Кто знает,как называется наука о небесных или космических телах?(астрономия)
А как называют ученых изучающих небесные тела?(астрономами)

Сейчас я узнаю,знаете ли вы,как называются все эти тела и предметы.

Задание от Лены и Миши:
Лена и Миша,которые увлекаются астрономией, прислали мне по почте конверт с заданием:
— С помощью какого прибора Лена изучает тела Солнечной системы?(телескоп)



-Какие тела входят в солнечную систему?(солнце,планеты,к ним относятся звёзды и Луна)



ВИКТОРИНА:
УГАДАЙ НЕБЕСНОЕ ТЕЛО ПО ЕГО ОПИСАНИЮ!
Я буду зачитывать описание небесного тела,а вы ребята отвечаете,поднимая руку.
1. Светятся сами и освещают планеты.Они очень большие небесные тела,вокруг них движутся планеты.Они имеют форму шара.(звёзды)



2. Это звезда.Оно светится и освещает планеты.(Солнце)



3. Сами не светятся,а освещаются солнцем и другой звездой.Они большие и движутся
Вокруг звёзд и солнца.Имеют форму шара.(планеты)



4. Планета освещена солнцем. Когда на одной стороне день,на другой ночь.(Земля)



5. Спутник Земли движущийся вокруг неё. (Луна)




Сейчас представим поезд. Мы сели в поезд и посмотрели в окно.
Что же мы увидели?
Что все предметы вокруг движутся.На самом же деле движется поезд.Потому нам и кажется,то движутся дома,деревья,поля,луга и т.д.Это обман зрения.
ПТОЛЕМЕЙ


Он разработал свою систему мира,в центре которой поместил Землю.
Вокруг неподвижной шарообразной Земли по мнению Птолемея движутся: Луна,Солнце и 5 планет,а также сфера неподвижных звёзд.
Он как и мы сидящие в поезде,видел движется Солнце (утром встаёт, вечером заходит) движутся Луна и звезды.
На самом же деле движется сама Земля, вместе с Луной,вокруг Солнца.
Точно так же движутся предметы вокруг нашего поезда.
КОПЕРНИК



Николай Коперник создал правильную картину окружающего нас существующего нас мира. Он поместил в центре Солнце,вокруг которого движется Земля и другие планеты.
Давайте вспомним два небесных тела:
СОЛНЦЕ-освещающее нашу планету днем
ЛУНУ-освещающую нашу планету ночью

Чем они похожи?(освещают Землю)
— Каким светом светит Луна?(отраженным солнечным светом)
— Что такое Солнце?(звезда,которая светится и освещает планеты)
— Что такое Луна?(это естественный спутник Земли)
— Ребята, скажите, что я сейчас буду вам перечислять: Большая медведица, Малая медведица, Рак, Лебедь???(это созвездия)

ГЛОБУС



— Какую форму имеет наша планета Земля?
— Как она вращается? (вокруг Солнца)
— А ещё как? (вокруг своей оси)
Мы с вами ходим по земной поверхности,почему мы не падаем в космическое пространство?
Какая же сила удерживает нас на поверхности?
ЭТО СИЛА ЗЕМНОГО ПРИТЯЖЕНИЯ.
ИСААК НЬЮТОН открыл закон Всемирного тяготения.



Земля притягивает нас, потому мы ходим, движемся, совершаем определённую работу.
Если на оторваться от земли и улететь в космас. Сила земного притяжения действовать прекращает и возникает состояние невесомости.
Космонавты испытывают невесомость в течении нескольких часов полёта.



Они используют специальные приспособления находясь в невесомости. Легкая одежда, пища в специальных тюбиках, все мелкие предметы на шнурках.
ТАБЛИЦА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ



Ребята, какое большое тело удерживает вблизи себя нашу планету?(Солнце)
— Какая сила не даёт нашей планете улететь в космическое пространство?(сила солнечного притяжения)
Вращение нашей планеты вокруг Солнца приводит к смене дня и ночи.



ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:
-Что вы знаете об этих периодах суток?
-Наш друг незнайка опять запутался в словах-сегодня,завтра,вчера.
-Что они обозначают?
-Чем день отличается от ночи?-Какими красками можно их изобразить?
РАССКАЗ ПО ТЕЛУРИЮ


Наша Земля, как и все планеты вращается в космическом пространстве.
Земля вращается не только вокруг Солнца,но и вокруг воображаемой оси.
Лучи Солнца несут нам тепло и свет.
Когда Земля поворачивается к Солнцу той стороной,где мы живём,нам кажется,что
Солнце поднимается в небе, всходит. Солнечные лучи освещают нашу планету с одной стороны и у нас в это время стоит ДЕНЬ. Земля продолжает вращаться дальше и мы видим, что Солнце проходит по небу и начинает снижаться, а затем скрывается за горизонтом. Это Земля отворачивается при своем вращении от солнечных лучей. Солнце скрывается, становится темно, наступает НОЧЬ. А с другой стороны земного шара день.
Требуется 24 часа, т.е СУТКИ., чтобы Земля совершила полный оборот вокруг своей оси.
И от одного рассвета до другого проходит 24 часа.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ:
— Покажите на таблице,как вращается Земля вокруг Солнца?
(против часовой стрелки)
— Какое ещё движение она совершает?
(вокруг своей оси)
— Как называется время полного вращения вокруг оси?
(сутки)
— Чему равны сутки?
(24 часа)
— Что значит пословица? «ДЕНЬ И НОЧЬ,СУТКИ ПРОЧЬ.»
(сутки включают в себя и день,и ночь.)
— Вокруг какой оси вращается Земля? Настоящей или воображаемой?
— Сколько оборотов делает Земля за сутки?
(один)
— Так почему же у нас на планете происходит смена дня и ночи?
Итоги:
— Ребята,что нового и интересного вы узнали сегодня из нашей беседы?
— Что такое земные сутки?И что это за время-сутки???
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Картинка 1 из презентации «Смена дня и ночи» к урокам астрономии на тему «Земля»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока астрономии, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Смена дня и ночи.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива — 192 КБ.

Скачать презентацию

Земля

«Форма и размеры Земли» — Градусная сеть и её элементы. С вращением Земли связана естественная единица измерения времени. Смена дня и ночи создает суточную ритмику живой и неживой природы. Выделяют четыре вида искажений на картах. Ось вращения Земли наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5°. Параллель 66,5° с. ш. является границей.

«Земля — наш космический дом» — Мантия. Летательный аппарат братьев Монгольфье. Место встречи. Воздушная оболочка Земли. Планета Земля. Место обитания человека. Земля – место обитания человека. Крейсер «Варяг». Механизм жизни. Часть населения Земли. Саратовский индустриальный техникум. Ант — 25. Человек дополняет природу. Земля.

«Земля, Солнце, Луна» — Земля и Луна. План. Движение Земли вокруг Солнца. Периоды обращения Луны. Покрытие Луны Землей. Покрытия светил Луной. Из-за удаленности Солнца его лучи практически параллельно падают. Видимое движение и фазы Луны. Орбита Луны и ее возмущения. Условия наступления затмений.

«Гипотезы о возникновении Земли» — Вырванная струя. Гипотеза Бюффона. Бесконечный творящий разум. Божественное возникновение Земли. Современные представления. Путешествие. Туманность. Расчеты. Древние времена. Теория Иммануила Канта. Теория Жоржа Бюффона. Наука. Пространство и материя. Удачных вам открытий. Теория Отто Юльевича Шмидта.

«Земля — планета Солнечной системы» — Катастрофическая гипотеза Бюффона. Законы Кеплера. Сведения о закономерностях строения. Солнце. Планета Земля. Звездные аналоги. Полярное сияние. Гипотеза Джинса. Строение Солнца. Протуберанец. Солнечная система состоит из центральной звезды. Закон Ньютона. Гипотезы происхождения Вселенной. Небулярная гипотеза Лапласа.

Утром растения распускаются, вечером бутоны закрываются. Вечер — заход солнца на западе неба и постепенно утихающие цвета заката. Разное время суток и выглядит и воспринимается по разному. Земля вращается вокруг своей оси за 24 часа. Каждая минута из 60 секунд. Сутки длятся ровно 24 часа. Условно, время суток делится на несколько частей:

Всего в теме 22 презентации

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Цели урока:

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

  • Объяснить ребятам связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси, а также помочь им разобраться с последовательностью событий в течение суток.

2-я линия развития – формирование оценочного отношения к миру.

  • Научить оценивать свое время (умение составлять режим и следовать ему).

Задачи урока:

Образовательные:

  • Познакомить с вращением Земли вокруг своей оси, как причиной смены дня и ночи.Актуализировать знания о явлениях природы.

Развивающие:

  • Способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).
  • Развивать умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.
  • Формировать основные компоненты УУД (умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы)

Воспитательные:

  • Содействовать познанию мира.
  • Формировать навыки самоанализа.

Минимум: к концу второго класса учащиеся должны знать, что смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси, различать утро, день, вечер и ночь.

Минимакс: к концу урока школьнику могут узнать об изменениях в природе в разное время суток, научиться демонстрировать вращение Земли вокруг своей оси.

Максимум: ученики могут получить представление о том, что произойдет на Земле, если она не будет вращаться вокруг совей оси, представление о часовых поясах и о продолжительности дня в разных широтах.

Технологии: информационная, развивающая, проблемная (выбор оптимальной модели обучения для данных конкретных условий).

Методы: словесные, наглядные, деятельностные, практические (выполнение учащимися практических действий)

Оборудование:

  • учебник 2 класс /А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутин/+ тетрадь
  • глобус,
  • 4 флажка на двустороннем скотче.

Ход урока

Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент

Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:

“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению”.

Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.

Актуализация знаний и постановка проблемы (работа в группах)

Ребята, вспомните, о чем мы говорили на прошлых уроках.

Хорошо. Сейчас поработаем в группах. Напомните правила работы в группе (работать дружно, выслушивать мнение всех ребят.

Соедините стрелкой наблюдения жителей Земли и объяснения этих наблюдений с помощью правил и законов природы.

А теперь 1 представитель каждой группы озвучит результаты работы (каждой группе озвучить один из законов природы). Результаты высвечиваются на слайде (рядом с последним явлением дети у доски ставят вопрос и на слайде также появляется вопрос).

Луна вращается вокруг Земли, Земля вращается вокруг Солнца, Земля вращается вокруг собственной оси.
— Подумайте, почему последний вопрос вызвал у вас затруднения. Каких знаний нам не хватает? (оформить на доске).

(Если соединят – Объясните, докажите)

— Мы не знаем, почему происходит смена дня и ночи.
— Чем мы будем заниматься на уроке? — Постараемся узнать какое движение Земли вызывает возникновение дня и ночи на Земле.
— Какова тема нашего урока? — Смена дня и ночи на Земле.
Совместное “открытие”знаний

А что же нам может помочь в открытии новых знаний?

Сегодня на уроке вы будете выступать в роли исследователей. Мы проведем опыты, понаблюдаем, проанализируем и сделаем выводы по теме урока.

— Учебник, учитель и т.д.
— Обратите внимание на слайд. Какое движение совершает Земля?

Понаблюдаем за нашей планетой, используя модели. (На демонстрационном столе располагаются лампа и глобус)

— Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.
— Посмотрите внимательно, вся ли поверхность Земли освещена одинаково?

Какое время суток в той части Земли, где стоит человечек? Что нужно сделать, чтобы на этой же территории наступила ночь?

К какому выводу можно прийти? Почему происходит смена дня и ночи?

Такие явления как день и ночь возникают в результате движения Земли вокруг своей оси.

Физминутка.

Барбарики “Шарик”.

5. Практическая работа (в группах).

Еще раз напомните, благодаря чему происходит смена дня и ночи?

Вращение Земли происходит против часовой стрелки. Покажите сначала как двигаются стрелки часов на модели. А теперь покажите движение против часовой стрелки. Сейчас эти знания нам потребуются для выполнения практической работы.

Благодаря вращению Земли вокруг своей оси.

На ваших глобусах отмечены 4 точки с помощью цветных человечков.

Поверните глобус против часовой стрелки так, чтобы в том месте, где находится красный человечек наступил день. Тогда какое время суток будет в том месте, где стоит синий человечек? (ночь) А какое же время суток будет в тех точках, где находятся зелёный и жёлтый человечки? Поскольку мы с вами исследователи, проверим наши предположения опытным путем.

— А что было бы, если бы Земля не вращалась? Если бы Земля не вращалась, то одна сторона была бы всегда обращена к Солнцу. А другая постоянно находилась в тени.
— Что в этот момент происходило бы на стороне, обращенной к Солнцу? Она бы получала много света и тепла. На ней был бы долгий день.
— Что происходило бы на другой стороне? Здесь все находилось бы в тени, значит, продолжалась бы долгая ночь.
— Какой вывод подтвердила наша практическая работа? Сравним его с информацией в учебнике на стр.52. Прочитайте текст внимательно, и скажите, о чем мы с вами еще не говорили — Смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси.

Полный оборот Земля совершает за 24 часа.

6. Самостоятельное применение знаний.

А теперь откройте рабочие тетради на стр.16 и выполните задание № 1 каждый самостоятельно (1 ученик называет явления, которые происходят днем, другой ученик называет явления, которые происходят ночью) Проверка результатов работы на слайде.

Вернемся к нашим заданиям, которые вызвали у нас затруднения в начале урока.

Еще раз сделайте вывод, от чего происходит смена дня и ночи.

7. Домашнее задание.

Откройте дневники, запишем домашнее задание.

Р.Т. задание № 5 – для всех. Для тех, кто чувствует в себе силы и имеет желание задание № 4 повышенного уровня.

8. Рефлексия.

Кому было интересно на уроке?

Какие знаний были новыми?

Кто помог нам открыть новые знания?

Кому хочется сказать “спасибо”?

Урок окончен. Всем спасибо.

Различные древние народы, будь то египтяне, греки или римляне, пытались объяснять все происходящие вокруг них явления, так до наших времен дошло сказочное объяснение смены дня и ночи. Легенды разных народностей в целом схожи.

Смена дня и ночи: сказочное объяснение

Со словами «солнце взошло» или «солнце село» мы начинаем или заканчиваем очередной день в жизни. Наши предки наделяли рассветы и закаты большой силой. Эти явления имели сакральное значение для наших прародителей.

И действительно во время закатов и рассветов проводили различные ритуалы и обряды как церковные, так и магические. Отсюда «выросло» сказочное объяснение смены дня и ночи. Фото заката или рассвета имеет каждый пользователь социальных сетей. Сегодня современный человек в этих явлениях не разбирается и не знает сакрального значения.


Древнегреческий миф

У древних греков смена дня и ночи сказочное объяснение имеет. Было у титана Гипериона трое детей: Селена, Эос и Гелиос. Сияющая холодным светом Селена была богиней Луны. На ее голове был расположен серп-месяц. По ночной дороге она едет на колеснице, которая запряжена быками. Съезжает с этой дороги Селена, когда меркнут ее дети-звезды и мраморные колонны окрашиваются в розовый свет.

Эос — богиня утренней зари, объявляет о наступлении нового дня. Следом за Эос мчится с востока их брат Гелиос на сияющей золотой колеснице. Греки почитали его не меньше чем могущественного и верховного Зевса. Лучи Гелиоса проникали в самые дальние и темные уголки сквозь черные тучи. Их теплый свет пробуждал все живое. Благодаря лучам росли деревья и плоды. Гелиос — гроза всех преступников. Лучи этого бога ослепляют их. От таких лучей не скрыться и богам.

Все знает Гелиос о божественных «делишках». Именно он подсказал Деметре, что ее дочь Персефону похитил Аид в свое мрачное царство теней. Но наступает полдень, когда Гелиос достигает запада. К вечеру устают и краснеют кони Гелиоса и он сам. Бог направляется в свой дворец для отдыха, где отдыхает и божественная свита, а на дорогу выезжает колесница Селены… Такова греческая смена дня и ночи. Сказочное объяснение их схоже со славянским мифом.

Славянское видение дня и ночи

Представления о мире у древних славян-язычников было очень сложным и запутанным. Солнце и солнечный свет были для них различными понятиями. На каждый сезон у славян было отдельное «солнце» — Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Само солнце они называли Хорос. Кстати, это слово означало «круг». Отсюда пошло и слово хоровод.

Как и у греков, славянское сказочное объяснение смены дня и ночи просто — Даждьбог (солнце — дающий бог) ехало на золотой колеснице по дневному небу, запряженной огненными крылатыми конями. Утренняя и вечерняя зори считались сестрами. Причем утренняя заря была супругой солнца. В праздновали славяне их свадьбу. Как и у греков, Солнце — всевидящее око, следившее за всем и каждым. Потому преступники действуют ночами и по сей день.


Древнеиндийское представление о появлении нового дня

Отличительна индийская легенда о смене дня и ночи. Сказочное объяснение гласит о том, что ночи не было. Появилась она благодаря одному трагическому случаю. Жили брат Яма и сестра Ями. Брат умер, а одинокой сестре ничего не оставалось делать, как бесконечно оплакивать несчастного брата. На все просьбы и увещевания успокоиться и прекратить лить слезы Ями только восклицала: «Но он же сегодня умер!» Боги узрели истину: чтобы успокоилась девушка, необходима ночь, только так придет новый день. Они сотворили ночь. Настало утро, Ями забыла о горе. А индусы стали говорить «череда дня и ночи».

Заключение

Еще долгие годы наши предки верили в эти мифы и легенды о сотворении дня и ночи, вплоть до Средневековья. Религию и мистические представления сменила наука. Николай Коперник 500 лет назад написал книгу о том, что наша планета вращается вокруг своей оси, проходя путь по орбите вокруг звезды Солнце. Так, по Копернику, происходила смена дня и ночи.


Сказочное объяснение было разрушено. А книга ученого была запрещена Папой Римским, так как противоречила христианской религии. Коперник прославился как создатель Название этой системы произошло от имени бога солнца Гелиоса, так, по теории Коперника, Солнце располагается в центре Вселенной. Польский астроном скончался от инсульта 24 мая 1543 года, ему было 73 года.

Оксана Столь

Цель: Продолжать знакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности. Учить создавать двухчастные контрастные композиции.

Задачи:

1. Формировать у детей представление о цикличности природных явлений, о причинах смены дня и ночи;

2. Развивать способности к художественному творчеству, композиции, творческое воображение.

3. Совершенствовать нетрадиционную технику рисования акварелью и восковыми мелками.

4. Закреплять знания о теплых и холодных цветах и оттенках.

5. Воспитывать любознательность, художественный вкус.

Материалы и оборудование: альбомный лист бумаги, кисть, акварель, восковые мелки, вода, шаблон круга, салфетки.

Набор иллюстраций, фотографий, репродукций с явно выраженным контрастом, аудиозапись «Времена года»

Предварительная работа: беседа о частях суток, знакомства с явлениями контраста в искусстве, дидактические игры с цветом на цветовой модели «Радуга»

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель загадывает загадки о небесных светилах о солнце и луне. Солнце светит днем, а луна ночью. Луна и солнце, день и ночь, это противоположные по смыслу слова.

Предлагаю поиграть в игру «Скажи наоборот»

Черный- (дети) белый,

Длинный — короткий,

большой — маленький,

добрый — злой,

холодный — теплый.

Молодцы! Такие противоположные по смыслу пары можно найти не только в мире слов,но и в мире искусства. Их называют контрастом. Показ репродукций, построенных по принципу контраста. На картинах художников можно найти такие пары: речка широкая и узкая, гора высокая и низкая и т. д

2. Продуктивная деятельность

Объясняю как можно изобразить солнце и месяц.

Дети обводят шаблон круга и восковыми мелками рисуют солнце и месяц, Желтым, оранжевым, красным — теплыми цветами рисуем солнце и лучи, а месяц — холодными цветами — синим, фиолетовым, зеленым. Затем все закрашиваем акварельными красками по цветам.

Дети под спокойную музыку рисуют картину «день и ночь», на которой представлены в один момент солнце и месяц. Осуществление индивидуальной помощи педагогом

Физкультминутка «День и ночь»

Стихотворение к занятию. Ночь и день

Для чего нужна нам ночь?

Чтобы выспаться помочь,

Чтобы глазки не болели,

Чтобы сны они смотрели.

Чтобы шар луны ловили,

Чтобы со звездой светили,

Чтобы крылышки росли,

Чтобы мы летать могли.

Для чего нам нужен день?

Чтобы мы прогнали лень,

Чтобы бегали, играли,

Книжки добрые читали.

Чтобы свету улыбались,

Чтобы весело смеялись.

Чтобы мы любить учились

И как солнышки лучились.

(Лопатина,А., Скребцова, М.)

3. Итог.

Выставка рисунков и анализ детских работ.











Публикации по теме:

Конспект НОД в старшей группе «День-ночь» Цель: Показать зависимость наступления дня,вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу; закрепить представления детей о.

Конспект открытого занятия по рисованию в подготовительной группе Тема: «Стройка» Цель:развивать умение рисовать свой дом, выделять в своем рисунке главное, передавать в нем цветочные сочетания. Программные.

Конспект по формированию целостной картины мира во второй младшей группе. «День и ночь» Цели: познакомить с временными понятиями «день — ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени; формировать навыки.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Цветы на день рожденья кукле Кате» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 57» Энгельсского муниципального района Саратовской области.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Краски Осени» «Краски Осени» Задачи: 1. Учить детей передавать колорит золотой осени, учить сочетать теплые цвета и оттенки. Продолжать учить детей свободно.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной логопедической группе Конспект занятия по рисованию в подготовительной логопедической группе «Светлячки» Тема «Лебеди на озере» (тема недели «Перелётные птицы»).

Различные древние народы, будь то египтяне, греки или римляне, пытались объяснять все происходящие вокруг них явления, так до наших времен дошло сказочное объяснение смены дня и ночи. Легенды разных народностей в целом схожи.

Смена дня и ночи: сказочное объяснение

Со словами «солнце взошло» или «солнце село» мы начинаем или заканчиваем очередной день в жизни. Наши предки наделяли рассветы и закаты большой силой. Эти явления имели сакральное значение для наших прародителей.

И действительно во время закатов и рассветов проводили различные ритуалы и обряды как церковные, так и магические. Отсюда «выросло» сказочное объяснение смены дня и ночи. Фото заката или рассвета имеет каждый пользователь социальных сетей. Сегодня современный человек в этих явлениях не разбирается и не знает сакрального значения.

Древнегреческий миф

У древних греков смена дня и ночи сказочное объяснение имеет. Было у титана Гипериона трое детей: Селена, Эос и Гелиос. Сияющая холодным светом Селена была богиней Луны. На ее голове был расположен серп-месяц. По ночной дороге она едет на колеснице, которая запряжена быками. Съезжает с этой дороги Селена, когда меркнут ее дети-звезды и мраморные колонны окрашиваются в розовый свет.

Эос — богиня утренней зари, объявляет о наступлении нового дня. Следом за Эос мчится с востока их брат Гелиос на сияющей золотой колеснице. Греки почитали его не меньше чем могущественного и верховного Зевса. Лучи Гелиоса проникали в самые дальние и темные уголки сквозь черные тучи. Их теплый свет пробуждал все живое. Благодаря лучам росли деревья и плоды. Гелиос — гроза всех преступников. Лучи этого бога ослепляют их. От таких лучей не скрыться и богам.

Все знает Гелиос о божественных «делишках». Именно он подсказал Деметре, что ее дочь Персефону похитил Аид в свое мрачное царство теней. Но наступает полдень, когда Гелиос достигает запада. К вечеру устают и краснеют кони Гелиоса и он сам. Бог направляется в свой дворец для отдыха, где отдыхает и божественная свита, а на дорогу выезжает колесница Селены… Такова греческая смена дня и ночи. Сказочное объяснение их схоже со славянским мифом.

Славянское видение дня и ночи

Представления о мире у древних славян-язычников было очень сложным и запутанным. Солнце и солнечный свет были для них различными понятиями. На каждый сезон у славян было отдельное «солнце» — Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Само солнце они называли Хорос. Кстати, это слово означало «круг». Отсюда пошло и слово хоровод.

Как и у греков, славянское сказочное объяснение смены дня и ночи просто — Даждьбог (солнце — дающий бог) ехало на золотой колеснице по дневному небу, запряженной огненными крылатыми конями. Утренняя и вечерняя зори считались сестрами. Причем утренняя заря была супругой солнца. В праздновали славяне их свадьбу. Как и у греков, Солнце — всевидящее око, следившее за всем и каждым. Потому преступники действуют ночами и по сей день.

Древнеиндийское представление о появлении нового дня

Отличительна индийская легенда о смене дня и ночи. Сказочное объяснение гласит о том, что ночи не было. Появилась она благодаря одному трагическому случаю. Жили брат Яма и сестра Ями. Брат умер, а одинокой сестре ничего не оставалось делать, как бесконечно оплакивать несчастного брата. На все просьбы и увещевания успокоиться и прекратить лить слезы Ями только восклицала: «Но он же сегодня умер!» Боги узрели истину: чтобы успокоилась девушка, необходима ночь, только так придет новый день. Они сотворили ночь. Настало утро, Ями забыла о горе. А индусы стали говорить «череда дня и ночи».

Заключение

Еще долгие годы наши предки верили в эти мифы и легенды о сотворении дня и ночи, вплоть до Средневековья. Религию и мистические представления сменила наука. Николай Коперник 500 лет назад написал книгу о том, что наша планета вращается вокруг своей оси, проходя путь по орбите вокруг звезды Солнце. Так, по Копернику, происходила смена дня и ночи.

Сказочное объяснение было разрушено. А книга ученого была запрещена Папой Римским, так как противоречила христианской религии. Коперник прославился как создатель Название этой системы произошло от имени бога солнца Гелиоса, так, по теории Коперника, Солнце располагается в центре Вселенной. Польский астроном скончался от инсульта 24 мая 1543 года, ему было 73 года.

Картинка 1 из презентации «Смена дня и ночи» к урокам астрономии на тему «Земля»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока астрономии, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Смена дня и ночи.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива — 192 КБ.

Скачать презентацию

Земля

«Форма и размеры Земли» — Градусная сеть и её элементы. С вращением Земли связана естественная единица измерения времени. Смена дня и ночи создает суточную ритмику живой и неживой природы. Выделяют четыре вида искажений на картах. Ось вращения Земли наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5°. Параллель 66,5° с. ш. является границей.

«Земля — наш космический дом» — Мантия. Летательный аппарат братьев Монгольфье. Место встречи. Воздушная оболочка Земли. Планета Земля. Место обитания человека. Земля – место обитания человека. Крейсер «Варяг». Механизм жизни. Часть населения Земли. Саратовский индустриальный техникум. Ант — 25. Человек дополняет природу. Земля.

«Земля, Солнце, Луна» — Земля и Луна. План. Движение Земли вокруг Солнца. Периоды обращения Луны. Покрытие Луны Землей. Покрытия светил Луной. Из-за удаленности Солнца его лучи практически параллельно падают. Видимое движение и фазы Луны. Орбита Луны и ее возмущения. Условия наступления затмений.

«Гипотезы о возникновении Земли» — Вырванная струя. Гипотеза Бюффона. Бесконечный творящий разум. Божественное возникновение Земли. Современные представления. Путешествие. Туманность. Расчеты. Древние времена. Теория Иммануила Канта. Теория Жоржа Бюффона. Наука. Пространство и материя. Удачных вам открытий. Теория Отто Юльевича Шмидта.

«Земля — планета Солнечной системы» — Катастрофическая гипотеза Бюффона. Законы Кеплера. Сведения о закономерностях строения. Солнце. Планета Земля. Звездные аналоги. Полярное сияние. Гипотеза Джинса. Строение Солнца. Протуберанец. Солнечная система состоит из центральной звезды. Закон Ньютона. Гипотезы происхождения Вселенной. Небулярная гипотеза Лапласа.

Утром растения распускаются, вечером бутоны закрываются. Вечер — заход солнца на западе неба и постепенно утихающие цвета заката. Разное время суток и выглядит и воспринимается по разному. Земля вращается вокруг своей оси за 24 часа. Каждая минута из 60 секунд. Сутки длятся ровно 24 часа. Условно, время суток делится на несколько частей:

Всего в теме 22 презентации

День и ночь картинки — 76 фото

Небо днем и ночью


День и ночь


Дерево день и ночь


День и ночь


День и ночь


Сансет и Луна


Солнце день ночь


Сказочное объяснение смены дня и ночи


День и ночь


Пейзаж день и ночь


Пейзаж день и ночь





День и ночь


Дерево день и ночь


День и ночь


День и ночь солнце и Луна


Пейзаж день и ночь



Пейзаж день и ночь


Солнце Луна звезды


Стивен Уилкс Stephen Wilkes фотографии




День сменяет ночь


День и ночь



Дерево день и ночь



Сказочное объяснение смены дня и ночи


Утро вечер




День и ночь арт


Город днем и ночью


Стивен Уилкс


День и ночь


Сказочные солнце и Луна



Дерево солнце и Луна


Два разных мира


Сказочная Страна


Силуэт на фоне неба


Планета земля


Природа день и ночь



Фон день и ночь


Сказочное объяснение смены дня и ночи


Закат финский залив 2020


Торонто Токио




Окружающий мир днем и ночью


Смена дня и ночи на земле



Вид с крыши небоскреба ночью


Пейзаж день и ночь




День и ночь


Солнечное гало Швеция



Солнце и тьма


Природа Луны



День и ночь


День и ночь


День осеннего равноденствия 2020


Лиза Рэй художник картины


День и ночь фэнтези



Полумесяц ночью


Противоположности день и ночь


Пейзаж утром и вечером


Обои день и ночь

Самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи у народов мира :: SYL.ru

Человечество долгое время ломало голову над тем, как происходит смена дня и ночи. Трудно поверить, но еще несколько столетий назад никто из живущих на земле не представлял, как именно устроен этот сложный процесс. Так вот, во времена неизвестности люди просто придумывали, каким образом прячется солнце, лишая всех и вся вокруг своего уютного света, и откуда на его место выходит одинокая луна. Сегодня мы постараемся рассказать о самых интересных сказочных объяснениях смены дня и ночи, во многие из которых действительно трудно поверить.

Индуистское толкование

Легенда почитателей бога Кришны гласит, что с самого начала на земле всегда был светлый день и никогда не наступало темноты. Самыми первыми на планете жителями были Ями и Яма, брат и сестра, которые очень любили друг друга. Однажды Ями умер, и его сестра была безутешна. Она рыдала постоянно до тех пор, пока Кришна не сжалился на ней и не создал ночь. Сделал это Бог не случайно, а для того, чтобы во время забвения, то есть сна, Яма отпускала свое горе и постепенно приходила в себя. Кстати говоря, в Индии до сих пор помнят эту легенду и рассказывают ее своим детям для объяснения природного явления смены дня и ночи в сказочной форме.

Трактовка американских апачи

Древние индейцы племени Майя, отличающиеся своей прозорливостью и способностью предсказывать будущее, были уверены, что солнце на время ночи проглатывает какое-то огромное существо, живущее за горами. С наступлением раннего утра этот монстр выплевывает его, и мир снова наполняется светом и теплом. Кстати, это сказочное объяснение смены ночи и дня очень напоминает историю со светилом, которое проглотил знаменитый крокодил Корнея Чуковского.

Египетская теория

Древние египтяне считались одной из развитых цивилизаций на планете, иначе как объяснить их поистине божественные постройки? Так вот они, будучи язычниками, верили, что мудрый Ра спускается во тьму ночью и отвоевывает там каждый раз право на новый день. При этом он своим страшным мечом сражается насмерть со зловещими монстрами и чудовищами.

Еще одно сказочное объяснение смены дня и ночи опровергает наличие двух светил в системе мироздания. Там подразумевается, что на небе живет лишь солнце, которое в светлое время суток скачет по планете на белых лошадях, а ночью запрягает в свою тройку черных. Кстати, во многих детских сказках мира используется подобная аллегория.

Русская правда

На Руси придерживались теории, касающейся родственных связей. Как бы странно это ни звучало, но сказочное объяснение смены дня и ночи наши предки сводили к семейным отношениям между братом и сестрой, которые находились во многовековой ссоре друг с другом. Думали, что сестра — это день и олицетворение жизни, а брат считался ночью и порождением смерти. Никто из них не хотел встречаться, поэтому завидев издали очертания родственника, другой тут же торопился уйти. В русских народных сказках и загадках этому факту есть подтверждение.

Пожалуй, это все самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи, придумать которые могли только в древности, потому что сейчас каждый знает, как происходит их чередование.

Интернет-урок по окружающему миру «Смена дня и ночи»

Мы часто говорим: Солнце взошло, Солнце высоко поднялось на небе, Солнце село. Что же, действительно Солнце движется по небу, или это только нам кажется, что оно движется? Это мы узнаем на нашем Интернет-уроке по окружающему миру …

Ещё не так давно (лет 400 тому назад) люди считали, что Земля неподвижна, а Солнце движется. Но теперь мы знаем, что это не так. Когда мы едем в поезде или в машине и смотрим в окно, нам тоже кажется, что деревья, дома бегут вдоль дороги. Но это всего лишь нам кажется…

Когда 400 лет тому назад великий учёный Николай Коперник написал книгу, в которой доказывал, что видимое движение Солнца по небу происходит от вращения Земли, ему почти никто не хотел верить, а римский папа даже запретил его книгу, как противоречащую христианской религии.

Итак, Земля, вращаясь вокруг своей оси, поворачивается к Солнцу различными своими сторонами.  Из-за этого движения происходит смена дня и ночи. 

Почему происходит смена времен года узнать на Интернет-урок по окружающему миру «Смена времён года»

Земля вращается вокруг своей оси за 24 часа. Это сутки.

Посмотрите на рисунок, на котором солнечные лучи падают на земной шар справа. Благодаря этому на правой, освещённой солнечными лучами половине земного шара — день, а на левой, неосвещённой половине — ночь.

Давайте посмотрим мультфильм…

А вы знаете, что смена дня и ночи происходит далеко не на всех планетах. Например, на Венере, которая вращается вокруг своей оси очень медленно, год длится меньше двух венерианских суток. Юпитер обращается вокруг своей оси примерно за пять земных часов, а Сатурн — за десять.

А теперь любопытный короткометражный мультфильм «День и ночь». Что происходит днём, а что ночью? Смотрим…

Смена дня и ночи

Рад снова приветствовать вас, мои юные друзья! Помните, в прошлый раз я рассказывал вам о первом секрете из своей новой книги под названием «Большая книга секретов Земли и времени».

В нем говорилось о том, что такое глобус. А сегодня я подготовил для вас новый секрет!

Назвал я его так: «день и ночь». Как вы думаете: о чем же он нам поведает? Все верно, друзья, из этого секрета Вы узнаете, почему на Земле происходит смена дня и ночи. Ну что, готовы к новым открытиям? Тогда вперед!

Из книги «Самые большие секреты звездного неба» Вы узнали, что Земля вращается вокруг Солнца.

Но это, ребята, не единственное движение, которое совершает наша Земля. Она еще вращается и вокруг собственной оси. Где же расположена эта ось? Давайте посмотрим на глобус.

Видите, земной шар как бы нанизан на стальной стержень, который выходит из него в его верхней и нижней части? Его и называют осью. Если мы с вами повернем глобус, то увидим, что те точки, в которых этот стержень выходит – неподвижны, тогда как остальная поверхность глобуса совершает оборот. Эти неподвижные точки называют полюсами.

Но на самом деле, друзья, у Земли нет никакого стержня! Ось Земли – это ВООБРАЖАЕМАЯ линия, вокруг которой происходит ее вращение. Верхнюю точку воображаемой земной оси называют Северным полюсом, а нижнюю точку воображаемой земной оси называют Южным полюсом.

Вращаясь вокруг своей оси, Земля постоянно поворачивается к Солнцу то одной своей стороной, то другой. На той стороне Земли, которая освещена солнечными лучами, наблюдается день, тогда как на противоположной стороне, неосвещенной – ночь.

А чтобы Вы собственными глазами могли увидеть, как это происходит, давайте проведем маленький опыт. На один край стола поставим лампу, а на другой – глобус. Лампа – это Солнце, а глобус – это Земля. Видите, лампа освещает только ту сторону глобуса, которая к ней повернута. Там, где светло – «день», а там, где «темно» – ночь.

Повернем глобус другой стороной. Теперь на той стороне, где была ночь – наступил день, а там, где был день – наступила ночь.

Так, ребята, и Земля, постоянно вращаясь вокруг своей оси, подставляет солнечным лучам то одну свою сторону, то другую. Поэтому, из нашего опыта можно сделать вывод, что смена дня и ночи объясняется вращением Земли вокруг своей оси. Время полного оборота Земли вокруг своей оси, называют сутки. В сутках 24 часа.

У древних народов были свои представления о причинах смены дня и ночи. Так, например, у древних греков существовала красивая легенда о Солнце. В ней говорилось, что бог Солнца – Гелиос,  каждое утро появлялся на солнечной колеснице, запряженной крылатыми лошадьми. Днем он мчался по небу на своей огненной колеснице, а вечером опускался в океан и переплывал к месту своего восхода. А на следующее утро с зарей бог Солнца вновь появлялся на горизонте.

Но Вы, ребята, теперь, конечно же, знаете, почему на самом деле происходит смена дня и ночи. А если кто-то из Вас забыл, в чем этот секрет, я сейчас напомню.

Ну, вот и все секреты на сегодня. А в следующий раз, ребята, из моей книги Вы узнаете, почему на Земле происходит смена времен года. До скорой встречи!

Открытый урок по окружающему миру «Смена дня и ночи 2 класс»

Конспект урока

по окружающему миру для 2 В класса

Тема урока: Смена дня и ночи

Цель: выяснить связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси, а также помочь им разобраться с последовательностью событий в течение суток.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Актуализировать знания учащихся о форме Солнца и земного шара.

  • Выяснить, что является причиной смены дня и ночи на Земле.

  • Исследовать работу прибора «Теллурия».

Развивающие:

  • Способствовать развитию основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).

  • Развивать умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

  • Формировать основные компоненты УУД (умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы)

Воспитательные: Воспитывать организованность, дисциплинированность, любовь к оом , стремления к открытию новых знаний.

Личностные результаты:

  1. уважительное отношение к иному мнению;

  2. умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

  3. оценивание поступков в соответствии с определённой ситуацией;

  4. мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные:

  1. обучающиеся научатся работать с двумя источниками информации, расширят свой кругозор и обогатят словарный запас;

  2. развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

  3. представлять информацию в виде схемы;

  4. выявлять сущность, особенности объектов;

  5. на основе анализа объектов делать выводы;

  6. обобщать и классифицировать по признакам;

  7. ориентироваться на развороте учебника;

  8. находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные:

  1. работать по алгоритму; смогут сравнивать и оценивать свою работу;

  2. умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

  3. оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

  4. умение составлять план;

  5. познавательная и личностная рефлексия;

Коммуникативные:

  1. научатся высказывать свою точку зрения, работать в группе и паре;

  2. развиваем умение слушать и понимать других;

  3. строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  4. оформлять свои мысли в устной форме;

  5. умение работать в паре и в группах.

Предметные результаты: научатся объяснять и демонстрировать движение Земли вокруг своей оси и его связь между сменой дня и ночи.

Оборудование: глобус, теллурий, ИКТ, учебник, ТПО, карточки для групповой, индивидуальной и парной работы, сигнальные карточки, карточки для оценивания.

I. Мотивация к деятельности.

Психологический настрой.

Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:

  • «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».

  • Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.)

  • Так что нужно делать чтоюы ставить и добиваться этих целей.

  • Что мы делаем в начале урока, что ставим перед собой?

Приветствие.

отвечают на вопросы в ходе беседы

II.Актуализация знаний и индивидуальное затруднение в деятельности.

-У вас на партах лежат солнышки. Символом чего является солнце? Вы на каждом этапе урока, будете оценивать себя , закрашивая один лучик: если вам всё было понятно –желтый цвет, нет- красный.

В течения урока я спрошу вас, почему предметом оценивания является солнце сегодня. лучик

Друг за дружкой чередой
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот,
— Спать немедленно зовет.
(День и ночь)

(у доски. Делим картинки по группам.)

Следовательно, какая тема урока?

(днём светит солнце, поют птицы, а ночью на небе луна, звёзды, природа замирает)

Почему ночью темно? (на небе нет солнц

К вечеру умирает, по утру оживает. (день)

Подходить к дому стала
С неба солнце украла. (ночь)

Объясняют свой выбор

Поиск решения

Прогнозирование

III. Постановка учебной задачи

Проблемный диалог

Нам нужно определить основной вопрос урока.

Ребята! Рассмотрите на экране слайд.

(Поздний вечер, близится ночь, по телевизору папа с Мишей смотрят прямую трансляцию футбольного матча).

Что же получается: в одно и то же время у нас в России ночь, а в Америке – день? (что вы знаете про Америку? столица ВАШИНГТОН. На каком языке говорит этот народ?)

-Какие вопросы возникают?

-какие мы можем перед собой поставить цели?

Лучик

(Солнце – центральное тело Солнечной системы.

Солнце – ближайшая к Земле звезда – огромное раскалённое космическое тело).

Анализируют картинки, выбирают нужную

Определяют последовательность

Вывешивают на доску

Объясняют последовательность

IV.Проектирование и фиксация материала.

Давайте еще ближе познакомимся солнцем. Откроем ТПО с.36 № 13

(Земляэто планета Солнечной системы.) МНОГОЗНАЧНОЕ СЛОВО. Какие еще значения имеет земля.?

Чем они между собой связаны?(солнце и земля)

Прочитайте определение в словаре Ожегова.

Даю книгу хорошо читающему ребёнку.

-работа по учебнику

видеоролик

(Земля тоже вращается вокруг своей оси, только у волчка ось настоящая, а у Земли – воображаемая)

Глобус тоже может вращаться вокруг своей оси.

(Полный оборот она делает за 24 часа (или за сутки), а если быть точнее за 23 часа 56 минут)

Демонстрация вращения Земли

Как вы думаете, что больше Земля или Солнце?

Отвечают на вопросы

Определяют тему урока, цель

Размышление

V. Первичное закрепление внешней речи.

Наши предки не могли знать большое солнце или маленькое. Оказывается, если нарисовать Солнце размером с крупный апельсин, то Земля окажется размером с маковое зёрнышко.

И масса Солнца тоже огромна. Для того, чтобы уравновесить воображаемые весы, на одну чашу надо положить Солнце, а на другую чашу весов 330 тысяч таких планет, как Земля.

Лучик

Вывод(солнце больше , чем Земля)

(слайд)

Работа в группах: посмотрите на слайд _Очем он вам говорит. Что мы будем делать? Какие вы знаете правила работы в группах.

-картинки в конвертах(дети составляют пазлы)

(называют , что подучилось у каждой группы и вешаем на доску.)

-Как вы думаете связаны ли времена года как –то с солнцем и расположением нашей планеты.

—как выдумаете чем?

(теллурий) лучик

  • Ребята! Посмотрите на этот прибор.

  • Кто из вас знает, как он называется?

Теллурий Прочитаем слово хором.

Вы сегодня должны раскрыть тайну, почему на этот урок я принесла именно этот прибор. (включаю теллурий)

  • Я хочу выслушать ваши мнения.

  • Какие предположения? (Модель Земли и Солнца, теллурий изображает как вращается Земля, относительно Солнца)

  • Что происходит, когда Земля вращается вокруг своей оси? (смена дня и ночи)

  • Кто может показать, где находится на глобусе Москва? (отмечаю флажком)

  • Где Америка? (показываю опыт)

Когда эта часть Земли освещена, то на противоположной стороне — ночь.

Поскольку Земля вращается, Солнце освещает то одну, то другую её половину.

Рассматривают прибор

Анализируют

Исследуют

Докладывают

Предположения

Физминутка

Тихо встали.

(физ. минутка под музыку «Солнышко жгучее»)

ДЕНЬ и НОЧЬ

Выполняют физминутку.

V. Первичное закрепление внешней речи

(продолжение)

В Индии зима — это время жестокой засухи, от которой страдает все живое. В это время дуют зимние муссоны — с суши на море. Весной, муссоны меняют направление, они начинают дуть с моря на сушу, приносят с собой влагу, обильную, напитывают влагой высохшую, жаждущую землю. Природа оживает. Наступает сезон дождей. А дожди там льют как из ведра — не отдельными струями, а сплошным потоком! (Бабаев )

Мало отличаются друг от друга времена года на Крайнем Севере — в Арктике, или на Крайнем Юге — в Антарктике. Там всегда стоит зима. Настоящего тепла никогда не бывает, и снег только кое-где оттаивает сверху, обнажая мерзлую землю. Отличие зимы от лета заключается в количестве света, а не тепла. Весной и летом Солнце ходит по небу круглыми сутками, не опускается за горизонт, но лучи его хотя светят хорошо, а греют плохо: они падают косо, как бы скользят по поверхности.(Милена)

  • Давайте представим, как изменился бы наш мир, если вращение Земли прекратилось? СЛАЙД

  • Ответить на этот вопрос вам поможет иллюстрация в учебнике.

На той части Земли, которая будет освещаться солнцем — будет очень жарко, будет недостаток питьевой воды;

На той части Земли, которая не будет освещена солнцем – будет очень холодно, не будут расти растения, будет длинная ночь.

Лучик

  • Поднимите руки, кто из вас любит загорать, резвиться на солнышке?

  • А какие правила надо соблюдать, когда мы загораем?

  • Сейчас у нас вами тоже будет такая возможность.

Читают подготовленные ученики.

VI.Самоконтроль с самопроверкой по эталону. (дифференцированный подход)

Самостоятельная работа на листочках (дифференцированный подход)

Лучик

Самостоятельно работают на карточках (разноуровневые)

VII.Включение в систему знаний.

Просмотр ролика

Работа в парах.

(собираем пословицы)

Даем их объяснение. (слайд)

Лучик

Анализируют свою работу.

Работа в парах.

VIII. Рефлексия учебной деятельности и домашнее задание.

Давайте вернёмся к вопросу, который я задала вам в начале урока.

Почему в одно и то же время у нас в России ночь, а в Америке – день?

(Земля вращается вокруг своей оси)

Лучик

-Чему мы научились на уроке?

-какие мы ставили в начале урока перед собой цели?

-Мы смогли их добиться?

Д.З

Отметки

Подводят итоги урока, оценивание. Запись домашнего задания.

41 потрясающая фотография, на которой запечатлены день и ночь одновременно

День и ночь. Это две полярные идеи — полные противоположности. Но на следующих фотографиях запечатлены день и ночь одновременно, два раза происходящие в одном и том же месте. Как это возможно? Некоторые говорят колдовство. Другие, просто GIMP.

Победитель — Утренние огни

Я, наконец, не выдержал и потратил деньги на цифровую зеркальную камеру, и мне очень хотелось принять участие в следующем фотоконкурсе. Я был еще более взволнован, когда узнал, что речь идет о смене дня и ночи, потому что я знал идеальное место для такой попытки: ресторан под названием Cha Cha Coconuts на крыше Пирса в центре Санкт-Петербурга, Флорида.У них потрясающий вид независимо от того, в каком направлении вы смотрите, а столы, установленные у перил, делают его идеальным местом для создания подобного кадра. Я пошел с семьей и друзьями, и мы ели, пили и весело проводили время, играя с возможностями выстрела. Объединение двух фотографий с помощью gimp было, мягко говоря, утомительным, но я думаю, что конечный результат того стоил! Canon Rebel T3i, комплектный объектив 18-55 мм @ 28 мм, ISO 400, f/22, ночная выдержка: 20 с, дневная выдержка: 1/400 с
-Christina Crowner

Natural Energy

сделать несколько снимков этой совершенно новой ветряной электростанции примерно в получасе езды от дома, и это показалось прекрасной возможностью сделать что-то другое.Я сделал дневной снимок около 10:30 и вернулся той же ночью около 20:00. Удивительно, но это случилось как раз в то время, когда шторм проходил примерно в 20 милях к северу, и мне посчастливилось запечатлеть несколько хороших молний. Они, кажется, добавляют симметрии с удивительной силой природы с одной стороны и нашей попыткой использовать ее с другой. Я использовал градиентную маску в Photoshop, чтобы смешать их вместе, и немного скорректировал цвет молнии, так как он имеет тенденцию быть слишком фиолетовым.Помимо этого и небольшого повышения четкости в Lightroom, мне не пришлось вносить какие-либо коррективы в необработанные файлы. День: Pentax K10D, ISO 100, 18 мм, f5,6, выдержка 1/1500 секунды Ночь: Pentax K10D, ISO 100, 18 мм, f3,5, выдержка 8 секунд
-Chris DePrisco

G/O Media может получить комиссию

Байкеры

Я сделал так много фотографий с балкона моих родителей, который выходит на залив. Я немного волновался, потому что удивительные восходы солнца бывают зимой, а на прошлой неделе у нас было много тумана, настолько густого, что едва можно было разглядеть деревья.Я проснулся на рассвете, и это была очень неудачная попытка. Небо было пустым, а затем ворвался туман. Солнце выглянуло на пару часов, и тогда я получил свой дневной снимок. К сожалению, закат оставлял желать лучшего, но ночью над заливом было чисто. Это был настоящий йо-йо, однако я узнал кое-что новое, что меня очень взволновало. Canon T2i, объектив 18-55 мм, штатив Vanguard, GIMP (mac) для постпродакшна
-Wai-ling Quist

Путешествие во времени

Две прогулки по городу, считая брусчатку, чтобы снимать *точно* с одного и того же места и «охотиться» » для езды на машинах — это определенно было очень весело :)!
На снимке: Renauzda (наполовину Renault, наполовину Mazda) едет ночью по площади Домбровского в Лодзи.Я сделал более 30 снимков ночью и 50 снимков на следующий день, чтобы быть уверенным, что найдется подходящая пара машин. Вспышка задней шторки сделала заднюю часть черной машины видимой в конце полосы огней. Nikon D3100, 1/3 с при ISO 800 для ночной съемки, 1/200 с при ISO 100 для дневной съемки, склеены вместе в Pixelmator.
-Mark Bączyński

Bridge Abstraction

Я был в командировке, досиживал допоздна вместе с коллегой и парой пива в Университете Ювяскула/Финляндия, когда мы посмотрели на дуги моста, соединяющего институты .Выглядел как отличный выстрел. Поэтому я снял парочку, поставив камеру на пол направив вверх.
Различные настройки F-stop и ISO, в основном используется автотаймер. Выбрал положение камеры так, чтобы некоторые характерные камни на полу были рядом. На следующий полдень сделал дневные снимки на ISO 400 с автотаймером и волновался, потому что не вышло солнце. Теперь я думаю, что это было здорово — серое дождливое небо придавало этой композиции вид космической станции, который мне больше всего нравился. Вся постобработка выполняется в GIMP — по сути, только сопоставление снимков и наложение прозрачного градиента.Камера: Canon EOS 400D, Объектив: Standard EFS 18-55
-Christoph Baumann

The View

Я провел большую часть часа, пытаясь решить, использовать ли горизонтальный или вертикальный градиент для этого снимка. , когда в голове застряла песня «Where Is My Mind» группы Pixies. «С ногами в воздухе и головой на земле…» Эти слова в значительной степени описывают то, как я вижу эту картину. Снято с 20-го этажа многоквартирного дома в Кристал-Сити, штат Вирджиния, с помощью нового объектива Sigma 10mm Fisheye.День: выдержка 1/80 при f/8 и ISO 100. Ночь: выдержка 6 дюймов при f/4.5 и ISO 100. дак там внизу, ты ничего не видишь — как дела, Боб?» (Немо) Когда я сделал эти фотографии на днях, было очень ветрено!!! Ветер как, круто, частицы песка + электроника = О, о, разделенный по частицам в глазах с остатком «подожди, это песок во рту»(пляж был позади меня) В любом случае, это мой прекрасный дом, Чикаго.Перейдём к настройкам фото? Все было снято на Canon 40D со средним объективом Canon 35-155 мм. Дневной снимок был сделан с выдержкой 1/50 с, F/22 и ISO 320. Ночной снимок с выдержкой 6 с. экспозиция, F/22 и ISO 640. Редактирование было простым наложением, с виньеткой и насыщенностью около +8. Надеюсь, вам понравится фото, потому что снимать было здорово!
-Ник Дуэль

HDR Double Down

Кадр Кэнэри-Уорф с южной стороны доков. Этот снимок состоит из 2 снимков HDR, созданных из 6 отдельных снимков, каждый из которых обработан с помощью PhotoMatrix Pro с одной остановкой компенсации экспозиции.Затем я использовал GIMP, чтобы объединить два изображения, чтобы создать дневной и ночной снимок. Это моя первая дневная и ночная съемка. Я старая школа, поэтому мне нравится делать что-то вручную, иногда не по выбору. Я установил свой штатив, открыл пару бутылок пива и позволил пройти трем часам и создал эту красоту. Nikon D3100, стандартные объективы 18–55, диафрагма F9, выдержка 1/6
— Навиндер Сингх Даливал

Не могу поверить, сколько из вас отдали такой огромный кусок праздничных выходных ради участия, но я думаю, результаты более чем того стоили.Судить на этой неделе было почти невозможно, так как многие великие участники не были выделены. Посмотрите полную галерею ниже и снимки размером с обои на flickr.

Марк Уилсон является основателем Philanthroper , сайта ежедневных сделок для некоммерческих организаций.

Как сделать фото «день-ночь» с одной экспозицией

Вот творческая техника, которую можно добавить в свой набор трюков.В этом 9,5-минутном видео мы покажем вам от начала до конца, как мы взяли обычную сцену и превратили ее в переход от дня к ночи за одну экспозицию в камере.

Полное раскрытие информации : Мы хотим поблагодарить Profoto за спонсорство этого видео и возможность создать эти невероятные бесплатные обучающие материалы для фотографов по всему миру.

Прежде чем мы перейдем к этому уроку, я хочу упомянуть источник вдохновения для этого снимка. За несколько лет до этого я увидел эту фотографию в Instagram Сэма Херда, а позже узнал, что он даже обучал этой технике на своем Patreon.

Что мне забавно, так это то, что его образ запомнился мне на долгие годы. Однажды в центре Лос-Анджелеса во время съемок для SLR Lounge Workshop Lighting 3 я наткнулся на сцену, где подумал: «Чувак, это было бы идеальное место, чтобы разделить сцену на день и ночь». В этот момент я понял, что образ, который я видел, как Сэм сделал давным-давно, все еще был у меня в голове. В конце этой статьи/видео я поделюсь с вами небольшим сообщением, а пока давайте перейдем к кадру.

Прежде чем мы покажем вам, как сделать это изображение, давайте обсудим оборудование, которое вам понадобится, чтобы сделать этот снимок с одной экспозицией:

Оборудование, которое вам понадобится

аббревиатура, которую мы придумали для нашего мастер-класса по освещению 3, которая поможет действительно набрать видение для этого изображения: CAMP :

Композиция : Как мы хотим, чтобы наша сцена выглядела? Где мы хотим, чтобы камера была? Какой угол? Что мы хотим, чтобы наши субъекты делали?

Экспозиция окружающего света : Выберите замысел сцены.Нам нужно драматическое изображение (затемнение окружающего света и использование большего количества вспышки) или нам нужно более мягкое изображение (яркость окружающего света и использование более естественной мощности вспышки)?

Изменить/Добавить свет : Объекты видны в кадре или их нужно вырезать? Вам нужно добавить дополнительный источник света?

Поза и фотография : Сделай свой снимок!

Причина, по которой мы создали это, заключалась в том, чтобы попытаться установить важность размышления перед тем, как делать.Еще до того, как вы возьмете камеру или прикоснетесь к вспышкам, пройдитесь по нашей C.A.M.P. рамки и упростить процесс освещения. Вот как этот кадр разбился на 4 простых шага:

1. Определитесь с композицией

Я сразу же увидел направляющие линии, созданные из точек на полу, и моим первым побуждением было разместить нашу пару, BC и Тейлора, в положение, которое привело бы прямо к ним. Я усадил их по обе стороны от центральной перегородки, уже зная, что это будет перегородкой для моего перехода из ночи в день.Затем я попросил их взяться за руки над центром, но смотреть в противоположные стороны.

Я поместил фильтр нейтральной плотности на сторону ВС, чтобы создать более драматичную/ночную половину изображения, в то же время оставив Тейлора на более яркой/дневной стороне для более мягкого вида. Затем я понял, что для этого снимка мне понадобится штатив, потому что держать фильтр перед объективом, балансируя между Canon EOS R и Canon 28-70 f/2, — непростая задача. Это также пригодится позже, потому что мне нужно было создать снимок пластины, чтобы наложить вспышку на камеру слева, но об этом чуть позже.

2. Установите желаемую экспозицию окружающего света

Этот снимок довольно уникален, когда речь идет о настройке идеальной экспозиции просто потому, что мы создаем 2 разные экспозиции: правая сторона кадра должна быть достаточно яркой, чтобы убедитесь, что мы не теряем деталей в светах, а левая сторона должна быть достаточно яркой, чтобы мы не теряли детали в тенях, потому что мы собираемся использовать этот 4-ступенчатый ND-фильтр поверх кадра.

Сначала я установил ISO 100, f/4, выдержку 1/200 секунды, чтобы получить свой первый тестовый снимок для стороны Тейлора (справа).То, что вы видите выше, — это экспозиция, которая хороша, но когда я перенес фильтр нейтральной плотности на левую сторону кадра и понял, что 4 ступени слишком сильно уменьшили окружающий свет слева, что привело к потере информации в тенях. . У меня было немного места, чтобы увеличить экспозицию справа, поэтому я поднял ISO до 200, чтобы правая сторона кадра оставалась яркой, ничего не засветив, при этом сохранив драматизм слева. Это была последняя экспозиция окружающего света:

3.Modify/Add-In Off-Camera Light

Теперь, когда мы настроили экспозицию окружающего света, мы видим, что BC теряется в левой части кадра из-за фильтра нейтральной плотности. Первый источник света, с которого мы начинаем, — это наш основной свет — Profoto A1 с сеткой и техническим гелем — (вспышка, которая будет освещать лицо BC), расположенный справа от него и немного позади его тела. Этот свет работает с мощностью 8,0–9,0, что составляет около 1/2 или 1/4 Вт/с на стандартной вспышке. Мы хотим, чтобы этот свет действовал как прожектор на его лице и теле, сохраняя при этом наши тени.

Далее мы размещаем второй источник света в основном для эффекта. Моя мысль заключалась в том, что если солнце на самом деле садится за сцену, оно может отражаться от улицы и попадать в кадр. Поэтому мы разместили второй Profoto A1 с гелем CTO на земле, направленным вверх. При работе через C.A.M.P. framework, всегда начинайте с одного источника света, а затем добавляйте его по мере необходимости.

4. Постановка, режиссура, стрельба!

Я хотел, чтобы их выражения были немного более стойкими, так как они смотрели в противоположные стороны.Я поместил ND перед левой стороной кадра и получил вот этот финальный снимок:

И тут в игру вступает мой удобный штатив. Вы все еще можете четко видеть мой основной свет на подставке в левом углу кадра. Это мой основной снимок с моими объектами, освещенными так, как я хочу, чтобы они выглядели на финальном снимке. Затем я попросил своего помощника убрать оба источника света и попросил свою пару выйти из кадра, чтобы сделать снимок моей тарелки. После того, как мы поместим их в Lightroom, мы обработаем оба изображения одинаково, откроем их в Photoshop, выровняем слои и поместим маску поверх одного из изображений и закрасим подставку для освещения.Работая на штативе, этот процесс занимает буквально 5 секунд, как вы увидите в видеоуроке.

Здесь вы можете увидеть две разные версии изображения, одна обработана с большей теплотой, а другая имеет более холодный тон, чтобы противопоставить теплоту света.

Заключение и сообщение

Я хотел оставить вас всех с этим сообщением. Именно образ Сэма вдохновил меня пойти туда, поиграть и попробовать по-своему взглянуть на эту потрясающую технику. Всех нас вдохновляют другие фотографы и художники, работающие в индустрии.Перестаньте стесняться делиться своими источниками вдохновения.

Очевидно, существует четкая разница между откровенным плагиатом чьей-то работы и черпанием в ней вдохновения. Если вы новый фотограф, не бойтесь ссылаться на источники, которые вас вдохновляют. Мне, как художнику, приятно видеть, что другие люди создают идеи из нашей работы.

Если вы являетесь признанным профессионалом на вершине своей карьеры и отказываетесь признавать свои источники вдохновения, то, возможно, стоит подумать о том, почему вы боитесь это делать.


П.С. Если вам понравился этот урок, обязательно ознакомьтесь с дополнительной информацией из серии SLR Lounge «Освещение для локаций» «Освещение 3» и другими разделами нашего обучения фотографии в рамках Премиум-членства.


Об авторе : Пай Джирса — свадебный фотограф из Южной Калифорнии и соучредитель SLR Lounge. Мнения, выраженные в этой статье, принадлежат исключительно автору. Вы можете найти больше работ Jirsa здесь.Эта статья также была опубликована здесь.

День и ночь идеально сбалансированы во время весеннего равноденствия Фотография, сделанная из космоса

Земля только что получила еще один ослепительный гламурный снимок благодаря спутнику, сфотографировавшему ее в день весеннего равноденствия 20 марта. На этом фото половина планеты освещена светом, а другая погружена во тьму, как черно-белое печенье.

Эта прекрасная симметрия не удивит никого, кто хоть что-то знает о равноденствии.На латыни равноденствие означает «равная ночь». По данным Национального управления океанических и атмосферных исследований (NOAA), два раза в год, в марте и сентябре, наступает равноденствие, когда количество дневного света и темноты почти одинаково на всех широтах.

Почему равноденствия не так распространены? Ответ связан с наклоном Земли. Поскольку планета наклонена относительно своей оси примерно на 23,5 градуса, дневной свет обычно распределяется по планете неравномерно. В зависимости от того, где Земля находится на своей орбите вокруг Солнца, в Северном или Южном полушарии дни или ночи будут длиннее.[Earth Pictures: Iconic Images of Earth from Space]

«В два особых периода времени два раза в год наклон фактически перпендикулярен солнцу, что означает, что Земля одинаково освещена в северном и южном полушариях», — К. Алекс Янг. , заместитель директора по науке отдела гелиофизики в Центре космических полетов имени Годдарда НАСА, ранее рассказал Live Science.

Другими словами, солнце находится прямо над экватором в полдень во время равноденствия.

На прошлой неделе равноденствие произошло в 17:58.м. EDT в среду (20 марта), отмечая первый астрономический день весны для Северного полушария. Однако новое изображение было получено за несколько часов до этого, в 8 часов утра по восточному поясному времени, спутником GOES EAST.

Тогда спутники GOES, также известные как Геостационарная система оперативных экологических спутников, представляют собой сеть спутников наблюдения за Землей, управляемых NOAA. Они собирают информацию о прогнозировании погоды, отслеживании сильных штормов и метеорологических исследованиях.

Первоначально опубликовано на Live Science .

Кинопоказ : NPR

Составная фотография, изображающая смену дня и ночи на художественной инсталляции «В Америке: помни» на Национальной аллее в Вашингтоне, округ Колумбия. Каждый флаг представляет собой американскую жизнь, потерянную из-за COVID-19.

Стивен Уилкс/National Geographic

18 и 19 сентября исследователь National Geographic Стивен Уилкс провел 30 часов подряд в лифте на высоте 45 футов в воздухе, фотографируя общественную инсталляцию на Национальной аллее, В Америке: помните .

Эта инсталляция Сюзанны Фирстенберг состоит из 670 000 белых флажков, каждый из которых представляет жизнь, потерянную из-за COVID-19. За выходные США преодолели порог в 700 000 погибших. Уилкс применил свой знаменитый стиль фотографирования Day to Night , чтобы запечатлеть это изображение. Это включало в себя создание 4882 фотографий в течение 30 часов и смешивание их вместе для этого конечного продукта. NPR поговорил с Уилксом о проекте.

Не могли бы вы рассказать мне о процессе создания этой фотографии?

Я понятия не имел, какого масштаба это будет.Я съездил в округ Колумбия, встретил Сюзанну и смог понять, что она думает об этом. Я помню, как гулял по территории с моим редактором Кэти Моран и у меня возникло ощущение: «Хорошо, как вы оцениваете масштаб этого?»

Будут тысячи и тысячи флагов. Сначала я начал думать о картине как о том, что время меняется по мере того, как перемещаются и устанавливаются флаги. Но я быстро понял, что эта картина будет наиболее мощной, когда выставка будет завершена, когда я увижу ряды, ряды и ряды установленных флагов.В тот момент я знал, что мне нужно подняться над этим.

Я также знал, что мне очень нужен Национальный музей афроамериканской истории и культуры в качестве якоря на фотографии. Когда вы видите, что случилось с цветными людьми с этим вирусом … Они так невероятно пострадали от него в действительно непропорциональной степени. Я хотел, чтобы это было в левой части изображения, и в это время года над этим зданием восходило бы солнце.

Так я начинаю свое путешествие. Вы находите начальную точку, а затем находите конечную точку, и тогда середина истории действительно становится тем, на чем я сосредоточиваюсь. Я знал, что хочу быть в воздухе, и я хотел использовать этот путь красоты, который приведет вас на сцену. Там будут приливы и отливы всех разных людей, которые придут посмотреть на эту выставку.

Что меня действительно удивило, так это то, что когда я поднялся наверх, я смог увидеть эти красивые скамейки, которые Сюзанна поставила для людей, чтобы они могли сесть и задуматься.Все эти элементы сложились в картину, когда я физически поднялся в воздух и впервые начал видеть эту сцену своими глазами.

То, что создала Сюзанна, и то, что я надеюсь передать на этой фотографии, было настолько мощным, так это масштаб и величина потери. Но когда вы начинаете ходить по этой выставке и понимаете, что каждый флаг представляет члена семьи, это мощно. Видеть, как любимый человек размышляет о человеке, которого он потерял, на этом флаге, очень трогательно.Наблюдать за этим сверху было так, как если бы я наблюдал за коллективной скорбью нации.

Каждый мог бы сказать: «Это такая мрачная, разрушительная сцена», если подумать о том, что она изображает. Я хотел создать фотографию, в которой были бы элементы этого повествования, но в то же время это была бы фотография о надежде и объединении. Это одна из прекрасных вещей, которые естественным образом делает инсталляция. Тысячи людей приходят и общаются таким образом, что могут задуматься о нашей коллективной потере.

Какие эмоции вы хотели вызвать этим фото?

В красоте есть сила. Когда я показываю тебе что-то красивое, это позволяет мне на секунду проникнуть в твою душу. Если я покажу вам что-то мрачное и удручающее, вы перевернете страницу, проведете пальцем вверх или сделаете что-то еще. Ты не будешь присутствовать достаточно, чтобы позволить мне в этот момент войти в твой эмоциональный центр твоего сердца. Когда я могу создать что-то красивое, а критика вызывает почти благоговейный трепет, когда люди смотрят на это, им потребуется больше времени, чтобы вникнуть в это.

Вы думаете обо всех религиях и всегда есть связь между светом и тьмой, жизнью и смертью. Я хотел создать это таким образом, чтобы я чувствовал, что наступил новый день — солнце восходит над левой стороной фотографии, а затем я могу наблюдать и видеть грандиозное развертывание этих флагов, когда ваш взгляд перемещается по нему. Вы захвачены визуальными эффектами, силой света и графикой.

Но если вы посмотрите на фотографию, то увидите, что эти отдельные моменты, которые я запечатлел, когда люди размышляют, стоят на коленях, читают, что-то делают, и все эти маленькие моменты, я надеюсь, что у людей возникнет эмоциональная связь, и вы останетесь в них. это достаточно долго, чтобы иметь этот опыт, что это тронуло бы вас.

Вот о чем мы должны свидетельствовать. Людям действительно нужно иметь возможность оплакивать и понимать, что происходит, и я думаю, что мы все были в шоке, но сейчас настал момент, когда нам нужно начать размышлять и понимать, что происходит. Это те вещи, которые позволяют нам это делать.

Есть ли что-то, что вы хотите, чтобы люди вынесли из этого изображения?

Я думаю, что это момент, когда мы должны собраться вместе. Вирусу все равно, за кого вы голосовали.Неважно, к какой политической стороне спектра вы принадлежите, не важно, черный вы, белый, латиноамериканец, парень или девушка. Его это не волнует.

Как делать лучшие ночные фотографии

Любишь фотографировать ночью? Я знаю, что. В них есть что-то волшебное — фотографии залитого лунным светом неба и ослепительного неонового света передают что-то особенное, чего не могут передать дневные фотографии.

Когда я начал делать цифровые фотографии ночью, мальчик, у меня были проблемы! Проблема в том, что многие цифровые камеры не очень хорошо работают в условиях низкой освещенности.Чтобы сделать хорошие ночные фотографии, вам нужно запомнить несколько приемов, поэтому вот некоторые из них.

Совет 1: используйте длинные выдержки

Ключ к успешной ночной фотографии лежит в длинной выдержке. Мы говорим об экспозиции, измеряемой в секундах. Когда используется длинная выдержка, в камеру попадает больше света, что позволяет запечатлеть детали вашего ночного снимка.

Проблема с использованием длинных выдержек заключается в том, что вы можете трясти камеру, что приводит к плохому качеству снимков.Обойти это можно с помощью штатива. Я предпочитаю устанавливать штатив со спусковым тросиком, чтобы камера не тряслась.

Впервые здесь? Получите свой Бесплатно Starter’s Kit

В качестве благодарности за то, что вы посетили нас, мы будем рады выслать вам нашу бесплатную электронную книгу по фотосъемке и многое другое, чтобы вы могли начать:

Совет 2: делайте контрольные снимки

Одна из проблем с цифровыми камерами заключается в том, что на датчике изображения всегда есть плохие пиксели.При дневной съемке эти дефекты не различимы. Тем не менее, они довольно хорошо видны на ночных фотографиях. Как мы можем исправить это? Вот простой способ — сделайте контрольный снимок, а затем используйте редактирование изображения, чтобы вычесть эти плохие пиксели.

Вот как это работает. В следующий раз, когда вы будете снимать ночные фотографии, сделайте снимок сцены А, как обычно. Затем, когда будет удобно, снова сделайте снимок той же сцены А, но с закрытой крышкой объектива.

Теперь у вас будет два изображения, одно ночное и одно контрольное (с горячими пикселями).Загрузите их, скажем, в Paint Shop Pro. Переключитесь на контрольный снимок и выберите в меню «Редактировать и копировать». Затем переключитесь на ночной снимок и вставьте скопированное изображение в качестве нового слоя. Затем выберите новый слой и измените режим наложения на «Разница» и нажмите «ОК». Вы получите правильный ночной снимок с вычитанием горячих точек.

Совет 3. Попробуйте запечатлеть движение

Благодаря длинной выдержке у вас есть много творческих возможностей, когда дело доходит до фотографии. Это включает в себя захват движения. Например, вы когда-нибудь задумывались, как эти профессиональные фотографы снимают следы автомобильных огней, когда они приближаются к ночному шоссе? Всему виной долгая выдержка.Постарайтесь помнить об этом, когда в следующий раз будете делать ночную фотографию — вам не нужно ограничивать себя неподвижными изображениями.

Совет 4: поиграйте с Aperture

Помимо скорости затвора (которая определяет время экспозиции), вы можете поиграть с размером диафрагмы вашей цифровой камеры. Здесь есть два сценария. Если вы устанавливаете длинную экспозицию, старайтесь использовать маленькую диафрагму, чтобы избежать передержки любых стационарных источников света. на картинке. С другой стороны, если вы устанавливаете короткую выдержку, попробуйте использовать большую диафрагму, чтобы избежать движения в кадре.

Совет 5: Как использовать вспышку

Обычно я выключаю вспышку при ночной съемке. Однако есть некоторые исключения — один конкретный пример, который я могу вспомнить, — это попытка снять объект на переднем плане со следами автомобильных огней на заднем плане. В этом случае возьмите с собой внешнюю вспышку и посветите ею на объект вручную. Установите длинную экспозицию, затем пусть ваш объект подождет, пока не будет сделан снимок.

Совет 6: когда делать ночные фотографии

Когда лучше всего фотографировать ночью? Обычно мне нравится снимать их в сумерках, когда легче передать цвета и детали.Я бы порекомендовал вам провести небольшое исследование вечером перед фотосессией. Определитесь с местом, а затем вернитесь на следующий день, чтобы сделать фото в сумерках.

Заключение

Надеюсь, эта статья научила вас некоторым советам, как делать более качественные ночные фотографии. Важно помнить, что длинная выдержка необходима для хороших ночных фотографий. Это означает, что вам нужно держать цифровую камеру очень, очень неподвижно. Как только вы это поймете, качество ваших ночных фотографий обязательно улучшится.

Гэри Хендрикс ведет сайт, посвященный цифровой фотографии. Посетите его веб-сайт http://www.basic-digital-photography.com, где вы найдете советы и рекомендации по покупке цифровых камер, а также по созданию отличных фотографий.

Для дальнейшего обучения приемам ночной фотосъемки:

Прочтите эту электронную книгу-бестселлер о том, как делать потрясающие фото-трюки, со множеством глав, посвященных ночной фотографии. Его можно найти здесь: Трюковая фотография и спецэффекты

Дневные и ночные цитаты и поговорки

День и ночь Цитаты и поговорки | Цитаты о дне и ночи
Безумие делать одно и то же снова и снова и ожидать разных результатов
Не оглядывайся, ты не пойдешь туда
Вам не нужно, чтобы кто-то дополнял вас.Тебе нужен только тот, кто полностью примет тебя
Если бы кошки могли говорить, они бы не говорили
Я никогда не совершаю одну и ту же ошибку дважды. Я делаю это пять или шесть раз, просто чтобы быть уверенным
Через год вы пожалеете, что не начали сегодня
Вместе — мое любимое место
Два самых важных дня в вашей жизни — это день, когда вы родились, и день, когда вы узнали, почему

Текстовые цитаты

Выбор между днем ​​и ночью.Эдгар и Хитклиф (Цитаты дня и ночи) Дневная игра Мы играем весь день. Ночной бой Мы ссоримся всю ночь (Цитаты дня и ночи) День Рэя Уилкинса наступит однажды ночью (Цитаты дня и ночи) Поезд днем, подкаст Джо Рогана ночью, весь день (Day And Night Quotes) Если вы бодрствуете всю ночь, ваша жизнь продлевается на один день  (Цитаты о дне и ночи) Восхваляйте день ночью и жизнь в конце  (Day And Night Quotes) У меня никогда не бывает плохой ночи, плохого дня, плохого момента (цитаты дня и ночи) Прошлой ночью мы были лучшей командой дня (Цитаты дня и ночи) То, что ночью испуг, днем ​​любопытство  (Day And Night Quotes) Днем я ничто, ночью я — я (цитаты дня и ночи) Подведи итог ночью тому, что ты сделал днем ​​ (Цитаты дня и ночи) Мужчины преследуют ночью тех, кого не встречают днем ​​(Цитаты о Дне и Ночи) Ночью мы сортируем энергию, которую чувствуем днем ​​(Цитаты о дне и ночи) Пишите об этом днем ​​и мечтайте об этом ночью  (Day And Night Quotes) Днем я был рабом; ночью я был принцем (Day And Night Quotes) Ночь, более совершенный день (Цитаты дня и ночи) Каждую темную ночь после нее наступает яркий день (цитаты Day And Night) Мне нравится носить очки днем ​​и ночью  (Day And Night Quotes) Ночь, безусловно, более новая и менее оскверненная, чем день (Day And Night Quotes). Молитва: ключ дня и замок ночи (Цитаты дня и ночи) Молитва должна быть ключом дня и замком ночи  (цитаты дня и ночи) Я часто думаю, что ночь живее и ярче дня, чем день  (Day And Night Quotes) Пауза между ошибками и испытаниями дня и надеждами ночи  (Цитаты дня и ночи) Я ложусь спать по ночам, и мне кажется, что я весь день только что сплю  (Day And Night Quotes) Работайте над этим день и ночь  (Day And Night Quotes) День и ночь, ты один (Цитаты дня и ночи) Ночь начинает заглушать день (Цитаты дня и ночи) Я смотрел A Hard Day’s Night 12 или 13 раз  (Day And Night Quotes) Писать днем ​​и ночью месяцами… Это трудно. (День и ночь Цитаты) Как художники, мы иногда любим ночь больше, чем день (Day And Night Quotes)

Sky Tellers — День и ночь

Дневные и ночные развлечения SkyTellers для детей младшего возраста

О дне и ночи

Почему на Земле есть день и ночь?
Пока ты этого не чувствуешь, Земля вращается. Раз в 24 часа Земля поворачивается — или вращается вокруг своей оси — увлекая за собой всех нас.Когда мы находимся на той стороне Земли, которая обращена к Солнцу, у нас есть дневной свет. Поскольку Земля продолжает свое вращение, мы перемещаемся в сторону, обращенную от нашего Солнца, и у нас наступает ночь. Если бы мы смотрели на Землю с высоты северного полюса, то увидели бы, что Земля вращается против часовой стрелки, и увидели бы, как свет и тьма проносятся по нашему земному шару с востока на запад.

Есть ли на других планетах день и ночь?
Да! Все планеты в нашей Солнечной системе вращаются вокруг своих осей (как и наше Солнце!), поэтому у них есть циклы дня и ночи.Однако существуют различия в продолжительности дня и ночи — циклы становятся еще более сложными из-за наклона оси планеты и скорости ее движения по орбите. Некоторые планеты вращаются быстрее Земли, а некоторые медленнее. Марс имеет дневной и ночной цикл, аналогичный земному. Марс вращается вокруг своей оси каждые 24,6 часа. Венера делает один оборот вокруг своей оси каждые 243 земных дня (что лишь немногим дольше, чем требуется Венере для обращения вокруг Солнца!). Дневной и ночной цикл Меркурия более сложный. Меркурий делает полтора оборота за каждый оборот вокруг Солнца.Из-за этого день Меркурия — от восхода до восхода солнца — длится 176 земных дней. Большие планеты вращаются намного быстрее. Юпитер делает один оборот за 10 часов, Сатурн делает один оборот за 11 часов, а Нептун совершает полный оборот за 16 часов. Плутон в самых дальних уголках нашей Солнечной системы совершает оборот вокруг своей оси каждые 6,4 дня.

Есть над чем задуматься: есть ли на Плутоне «день» и «ночь», как мы думаем на Земле? Плутон так удален от центра нашей Солнечной системы, что наше Солнце выглядело бы очень яркой звездой на его небе!

Почему продолжительность дня на Земле меняется в течение года?
Каждое место на Земле имеет среднее 12 часов света в день, но фактическое количество часов дневного света в любой конкретный день года варьируется от места к месту.Места вокруг экватора Земли получают только около 12 часов света каждый день. Напротив, северный полюс получает 24-часовой дневной свет в течение нескольких месяцев летом и полную темноту в течение нескольких месяцев зимой. Эти два ежегодных времени света и тьмы разделены долгим восходом и долгим закатом.

Земля вращается вокруг своей оси; это заставляет нас переживать день и ночь. Но земная ось наклонена на 23,5 градуса (угол измеряется между плоскостью экватора Земли и плоскостью, в которой она вращается вокруг нашего Солнца).Поскольку Земля вращается вокруг нашего Солнца, ось указывает на одно и то же место в космосе — почти прямо на Полярную звезду, Полярную звезду. Это означает, что во время ежегодного движения Земли вокруг нашего Солнца наши полярные регионы проводят ооооооооооооооооооооооооооочень долгие периоды, направленные в сторону нашего Солнца летом (например, июль в северном полушарии или декабрь в южном полушарии) и длинные периоды, направленные в сторону от нашего Солнца. зимой. На широтах более 66,5 градусов (90 градусов минус 23,5 градуса, наклон оси), в регионах выше полярного и антарктического кругов на нашем земном шаре бывают дни постоянной темноты или света.

Наклон Земли летом, весной, осенью и зимой вокруг Солнца,
четко показывая полярные регионы при дневном свете и в темноте в зимних / летних положениях.

Из-за этого наклона и движения Земли вокруг нашего Солнца бывает время, когда северный полюс Земли наклоняется на 23,5 градуса в сторону нашего Солнца. Это летнее солнцестояние, первый день лета в северном полушарии и самый длинный день в году в северном полушарии.21 или 22 декабря северный полюс Земли наклоняется на 23,5 градуса от нашего Солнца, а южный полюс наклоняется к нашему Солнцу. Это зимнее солнцестояние, самый короткий день в году в северном полушарии. Дважды в году — во время равноденствий («равных ночей») — ось Земли не направлена ​​на наше Солнце. Весеннее равноденствие в марте знаменует собой начало перехода от 24 часов темноты к 24 часам дневного света на северном полюсе. Осеннее равноденствие в сентябре знаменует собой переход на 24 часа темноты на северном полюсе.Во время равноденствий в каждом месте на Земле (за исключением крайних полюсов) продолжительность дня составляет 12 часов.

На других планетах также происходят такие изменения длины дня и ночи, потому что их оси тоже наклонены. Ось каждой планеты наклонена под разным углом. Юпитер наклонен всего на 3 градуса, поэтому изменение продолжительности дня и ночи при движении вокруг Солнца менее резкое, чем у Земли. Ось Нептуна наклонена на 30 градусов, поэтому смена дня и ночи на Нептуне будет более резкой, чем на Земле.Уран представляет собой интересный случай, потому что его осевой наклон еще более экстремальный — 98 градусов! Это означает, что северный полюс Урана направлен на Солнце во время северного полярного лета; южный полюс находится в полной темноте. Во время северной полярной зимы, примерно 42 земных года спустя, южная полярная ось указывает на Солнце, а северная полярная область находится в полной темноте. Весной и осенью, когда его ось перпендикулярна входящим лучам Солнца, Уран испытывает 17-часовой цикл дня и ночи, вращаясь вокруг своей оси.

Хорошие новости для отличников: дни Земли становятся длиннее!
Исследователи, изучавшие древние кораллы, заметили, что годовой характер роста свидетельствует о том, что в далеком прошлом на Земле было больше дней в году. Ископаемые кораллы девонского периода возрастом 380 миллионов лет зафиксировали 400 дневных циклов. Около 290 миллионов лет назад, в пенсильванский период, каждый год было 390 дневных циклов. Если предположить, что вращение Земли вокруг нашего Солнца резко не изменилось, это означает, что количество часов в сутках увеличивалось, а вращение Земли замедлялось.Сегодняшняя продолжительность дня – 24 часа. В пенсильванский период день длился примерно 22,4 часа.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.