Картинки для сюжетно ролевой игры больница: Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница»

Содержание

сюжетно — ролевая игра больница в младшей группе. Шаблоны для игры в детском саду. Атрибуты к игре больница, конспект, план игры, описание, картинки. План и конспект сюжетно-ролевой игры. Статья поможет подобрать инвентарь и построить сюжет ролевой игры «Больница» в детском саду.

Сюжетные игры в «Больницу» сформируют представление ребенка о работе врача и правильном поведении в больнице. Примерив на себя роль доктора, ребенок не будет бояться врачей и сможет четче объяснить свои симптомы, если заболеет.

Содержание статьи

Сюжетно ролевая игра  больница цель

Цель – социализировать ребят и дать им опыт общения и взаимодействия друг с другом.

Атрибуты для игры больница: фото с описанием

  1. Халат врача
  2. Повязки и бинты
  3. Таблица проверки зрения
  4. Талончики к доктору
  5. Рецепты на лекарственные препараты
  6. Снимки рентгеновские
  7. Пустые коробки из-под лекарственных препаратов
  8. Пластырь
  9. Коробка-аптечка
  10. Наполнение аптечки: градусник и проч.

Шаблоны для игры в детском саду: игра больница

Картинки игра больница

План ролевая игра больница: в таблице

Конспект сюжетно ролевая игра младшая группа

Задачи: Ознакомить малышей с работой больницы, сформировать представление ребенка о профессиях медсестры и врача, развить интерес к профессии, развивать сюжет игры, обучить игровым действиям, распределив роли.

Подготовка:

  • Обогатить впечатления: сходить в медицинский кабинет, устроив детям экскурсию, понаблюдать за действиями врача, рассмотреть оборудование, посмотреть картинки «Больница».
  • Составить сюжетный план.
  • Собрать инвентарь: костюм врача, набор «Больница», игрушки-пациенты
  • Предварительно почитать сказку Айболит.

Ход игры:

На приме ждут больного, осматривают, слушают, меряют давление и проч.
Задаются правильные вопросы: Покажите, где у вас болит?
Врач дает направление на прививку, справки и рецепты.
Воспитатель говорит детям, что игрушки видели, как деток осматривал врач. А вот их никто не осмотрел. Предлагает детям побыть врачами и медсестрами.

Окончание игры:

Воспитатель задает вопросы:
Что врач должен в больнице делать? Получается ли это у врача? Как нужно вести себя в больнице? Как нужно описывать симптомы, чтобы врач понял?

Сюжетно ролевая игра больница в младшей группе: описание

Воспитатель к себе подзывает ребят, те становятся вокруг нее.
Воспитатель: Пришли к нам в группу сегодня гости (показывает на игрушки), поздоровайтесь.
Дети здороваются.
Воспитатель: А вот мишка Боня. Боня, почему ты не здороваешься с нами?
Дети: Боня, здравствуй!
Воспитатель: Боня, дать тебе конфеток? (Мишка мотает отрицательно головой) Мороженое хочешь? (снова отрицание) Может ты мне на ушко скажешь, что случилось?

Прислоняет медведя к уху.
Воспитатель: Я поняла в чем дело, у Бони болит горло. Он сосал сосульки и кушал снег. Дети, разве можно так делать?
Дети: Нет.
Воспитатель: А куда нужно обращаться, если заболеешь?
Дети: Пойти в больницу нужно.
Воспитатель: А кто лечить будет?
Дети: Врач, доктор.
Воспитатель: Ребята, найдите машину, чтобы отвезти Боню в больницу. Занимаем все места, поехали.
Дети «пристегиваются» и «едут» за воспитателем.

Воспитатель: Приехали. Врачом сегодня побуду я. Я надену белый халат, а вы поможете мне больных принять, хорошо? Пациенты должны сесть на стулья, чтобы дождаться своей очереди. В больнице шуметь не нужно, чтобы не отвлекать меня от лечения. Давайте сюда Боню.
Воспитанник подает медведя.
Воспитатель: Смотрите, это градусник, которым я Боне измерю температуру. Ой, она высокая. Теперь Боня откроет свой ротик, а я проверю горло. Горло красное. Теперь нужно послушать Боню фонендоскопом, я слышу в груди хрипы.
Воспитатель что-то пишет на бумаге.
Воспитатель: Выписываю тебе, Боня, таблетки, которые нужно утром и вечером принимать и сиропчик. Еще пей теплое кипяченое молоко с добавлением меда. Выздоравливай!
Боня уходит.
Воспитатель: Следующий! Назовите ваше имя. Рассказывайте, что болит.
Проходит прием пациентов.
Воспитатель: Доктор поможет, но дети, давайте лучше не будете болеть. Что для этого делать нужно?
Дети: Не есть снег и сосульки, одеваться потеплей.
Воспитатель: Все правильно. Теперь продолжим игру, только каждый примерит на себя роль врача и пациента.

Видео: сюжетно ролевая игра больница

Подготовьте материал и атрибуты, распечатав или купив все заранее. Помогите ребенку разобраться с инвентарем, показав, как им пользоваться, что спрашивать и как отвечать, находясь в больнице.

Download сюжетно images for free

  • Home

Download сюжетно ролевой игры ролевая игра средство
Download сюжетно ролевая игра хлеборобы подготовительной группы
Download группа золотой ключик сюжетно ролевая игра
Download сюжетно ролевое рисование youtube
Download комлект костюмов декораций сюжетно ролевой игры Download комлект костюмов декораций сюжетно ролевой игры скорая помощь vi61202 купить интернет Download презентация проект сюжетно ролевой игры больница Download картинки сюжетно ролевые игры фото прикольные позитив Download сюжетно ролевые игрушки veld купить интернет магазине ozon быстрой доставкой Download сюжетно ролевые игрушки розовый фиолетовый Download сюжетно ролевые игрушки наша игрушка кассовый аппарат торговый центр m7444 предметов Download сюжетно ролевые игры персональный сайт воспитателя детского сада ярмухаметовой венеры нугамановны Download смотр конкурс сюжетно ролевые игры современных детей детский №130 Download гараж сюжетно ролеви игри playsense магазин дървени играчки образователни Download картотека сюжетно ролевых детском саду Download картотека сюжетно ролевых Download конспект открытого занятия теме решение сказочных сюжетно логических задач методом рассуждений Download сюжетно ролевые игрушки bakugan бакуган Download сюжетно ролевые игры ребёнком психология ролевых Download картотека сюжетно ролевых подготовительной школе Download выделение сюжетно композиционного центра мане Download сюжетно ролевая игра магазин Download сюжетно ролевая игра киностудия Download сюжетно ролевая игра второй младшей группе online Download сюжетно ролевая игра магазин группа среднего возраста Download сюжетно ролевая игра больница купить лучшей цене Download сюжетно ролевая игра дает ребенку нужно Download сюжетно ролевая игра магазин моделирование игрового Download сюжетно ролевая игра банк youtube Download картотека сюжетно ролевых старшая группа Download сюжетно ролевая игра магазин купить лучшей цене Download сюжетно ролевая игра пожарная часть купить лучшей Download сюжетно ролевая игра фото студия купить лучшей Download сюжетно ролевая игра магазин группа youtube Download сюжетно ролевая игра моряки Download сюжетно ролевая игра больница группа youtube Download емблеми сюжетно рольових ігор Download сюжетно ролевая игра магазин группа года youtube Download сюжетно ролевая игра лучший способ обучения детей Download сюжетно ролевая игра купить лучшей цене Download сюжетно ролевая игра космодом купить лучшей цене Download котлон сюжетно ролеви игри playsense магазин Download сюжетно ролевая игра купить лучшей цене Download сюжетно ролевая игра магазин youtube Download сюжетно ролевая игра путешествие автобусе Download сюжетно ролевая игра кино студия купить лучшей Download сюжетно рольові ігри дітей теми мети атрибути Download сюжетно ролевая игра библиотека детский калинка Download сюжетно рольова бібліотека мета шафи книги Download сюжетно ролевая игра средней группе детского сада

Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе «Поликлиника»

Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе «Поликлиника»

Воспитатели: Шевалье Елена Васильевна, Афанасьева Анастасия Александровна, МАДОУ №2 «Звездочка», Кемеровская область, г.Мыски.

Цель: формирование умения играть в сюжетно-ролевую игру «Поликлиника»; расширение представлений о труде работников поликлиники.

Задачи.

Образовательные:

  • учить выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом
  • учить самостоятельно развивать сюжет игры

Воспитательные:

  • воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
  • воспитывать уважительное отношение к профессиональной деятельности взрослых
  • воспитывать чувство ответственности

Скачать конспект

Развивающие:

  • развивать интерес к игре
  • развивать воображение, мышление
  • развивать диалогическую речь
  • совершенствовать умение объединяться в игре
  • развивать эмоционально-положительное отношение к персонажу.

Приемы руководства. Распределение ролей, воображаемая ситуация, общение, активизация ролевого диалога.

Предварительная работа. Экскурсия в медицинский кабинет детского сада; рассматривание иллюстраций на данную тему; чтение художественной литературы: «Телефон», «Айболит» К.Чуковского; «Мой мишка»

З. Александорова.

Материалы и оборудование. Игровые уголоки: «Больница»; «Дом», различные атрибуты доктора: игрушечные шприцы, стетоскоп, градусник, лекарства, бутыльки; медицинский халат, колпак.

Ход игры.

В игровой зоне «Дом» на диванчике сидят куклы. Воспитатель обращает внимание детей, что кто-то тихо плачет. Дети прислушиваются. Воспитатель подходит к куклам и имитирует плач ребенка.

Воспитатель берет куклу на руки и говорит детям, что Маша простыла, у нее болит горло. Машу нужно показать врачу. Воспитатель помогает распределить роли: врач, пациенты. Дети берут кукол, занимают очередь к врачу. Воспитатель побуждает детей к диалогу. Завязывается разговор на тему у кого что болит, по поводу отсутствия у некоторых масок.

Основное содержание игры заключается в том, что врач осматривает пациентов, лечит, объясняет правила поведения в очереди.

Заранее были поставлены стульчики для тех, кто будет ждать своей очереди к врачу. Доктор по очереди принимает пациентов, осматривает больных, назначает лечение. Доктор подает пример вежливого обращения, каждому при прощании желает здоровья

Дети используют для взаимодействия друг

с другом различные средства: мимику, ролевую речь, предметные действия, эмоции. Постоянно ведется диалог между детьми. Большая часть детей плавно входит в игровое объединение. Они стараются передать характерные манеры поведения. Но не всем детям это удается.

В игре используется небольшое количество предметов-заместителей, в основном присутствуют игровые атрибуты. Игра получается развернутая, адекватная, согласованная с действиями партнеров по игре. Дети используют слова-термины, относящиеся к данной профессии.

Дети соотносят выполнение правил с принятой на себя ролью. Психологический климат в сюжетно-ролевой игре положительный. Реализация замысла игры достигается с помощью выбора партнеров, подходящего места для игры, подбора нужных игрушек, материала, инвентаря.

< Предыдущая   Следующая >

Картотека сюжетно-ролевых игр

Первые семь лет являются очень важным этапом  в жизни ребенка. В этот период он не только учится жизненно важным навыкам, но и осваивает различные социальные роли, пускай пока только в виде ролевой игры.

Школьная программа сегодня усложняется с каждым годом, и выясняется, что почти половина первоклассников, хоть и умеют читать и писать, не справляются с заданиями. Психологи и педагоги видят причину неподготовленности в том, что дети, посещая детский сад или любое другое ДОУ, мало играют именно в ролевые игры, т.е. не социализированы. Цель сюжетно-ролевой игры – развивать у дошкольников, посещающих детский сад,  умение находить общий язык со сверстником и взрослым, развивать речь, проявлять творческие способности. Кроме того, благодаря ролевым играм, дети уже в раннем возрасте могут получить представление о различных профессиях, видах деятельности. Место действия в игре, как правило, — библиотека, магазин, парикмахерская, школа, семья, больница, кафе, театр, детский сад и т.д.

В связи с этим сюжетно-ролевые игры для детей подразделяются на бытовые, производственные и общественные. К бытовым относят такие ролевые игры, как семья, детский сад; к производственным – магазин, парикмахерская, больница, кафе и др.; к общественным – школа, театр, библиотека и др.  При составлении плана работы с дошкольниками воспитателя ДОУ каждая сюжетно-ролевая игра будет иметь свою цель, например, уважение к данной профессии, развитие речевых навыков, оборотов вежливости и т.д. При этом педагог лишь определяет роли и их обязанности, создает алгоритмы сюжета, но не расписывает все роли дословно. В планировании воспитателя должно остаться место для творчества дошкольников. Сюжет многократно видоизменяется во время сюжетно-ролевой игры, и это лишь говорит о ее продуктивности и творческой активности детей.

Особенности занятий по возрастам

Течение сюжетно-ролевой игры у дошкольников, посещающих детский сад в  младшей и старшей группах, будет протекать по-разному.

В младшей группе распределение ролей между детьми может осложниться тем, что маленькие дети, как правило, хотят во всем подражать остальным сверстникам. Так, если один ребенок выразил желание быть врачом в игре «Больница» или продавцом в игре «Магазин», то остальные выражают точно такое же желание. В результате быть покупателем или пациентом никто не хочет. Здесь роль педагога сводится к тому, чтобы заинтересовать детей другими ролями и равномерно распределить их между ребятами. Кроме того, для младших дошкольников характерно механическое воспроизведение действий, замеченных у взрослых, и многократное их проигрывание. При этом предметы, с которыми играют малыши, могут лишь отдаленно напоминать настоящие. Например, в игре «Семья»  мама может готовить еду из кубиков или мозаики, складывая их в емкость, но зато девочка, изображающая маму, тщательно повторит все действия, которые заметила у своей матери.  Сюжет ролевой игры у дошкольников младшего возраста очень прост и незамысловат, редко имеет незначительные варианты развития. Обычно дети воспроизводят свои наблюдения за действиями взрослых.

У дошкольников старшего возраста, посещающих детский сад,  сюжетно-ролевая игра становится более символичной, большее значение приобретают словесные обозначения, некоторые действия просто называются.  В этом возрасте сюжетно-ролевые игры имеют цель не только закрепить наблюдения за действительностью, но и научиться строить сюжетную линию развития действия. Если у дошкольников младшего возраста в игре участвует 2-3 человека, то в старшей группе ДОУ в игре  может быть задействовано до 7 человек. В 5-6 лет дети с радостью берутся за различные роли, хотя у каждого уже имеется своя любимая,  роли распределяют сами ребята. Предварительно оговаривается «костяк» сюжета, который в процессе игры быстро обрастает новыми подробностями и сюжетными линиями. Эта особенность сюжетно-ролевой игры в старшей группе ДОУ связана с тем,  что дети в 5-6 лет имеют больше опыта, строят логические цепочки. В то же время возрастают требования к сходству игрушек с реальными предметами. Поскольку в построении сюжета малыши, как правило, отталкиваются от традиционный, привычных им алгоритмов, цель педагога – видоизменить ход игры, показать, как еще можно играть. Таким образом, сюжетно-ролевая игра становится результатом сотворчества.

Варианты игр

Картотека сюжетно-ролевых игр может содержать игры самые разнообразные. Остановимся на особенностях некоторых из них: «Магазин», «Кафе», «Библиотека», «Театр», «Детский сад», «Семья». Цель таких игр обычно – воспитывать уважение к определенной профессии, социальной роли, развивать коммуникативные навыки.

В игре «Магазин» выделяем следующие роли: продавец, покупатель, посещающий магазин (их может быть несколько), кассир, заведующий, шофер, рабочие.  При распределении ролей в игре «Магазин» четко объясняем детям их действия, например, заведующий контролирует работу продавцов, кассиров, следит, чтобы они были вежливы с покупателями, контролирует прибывающие товары; рабочие получают товары и разносят их по отделам в магазин. Для себя воспитатель «набрасывает» общий ход диалога, пытаясь сначала направить игру в необходимое русло. Однако следует быть готовым к тому, что игра пойдет совсем по другому пути.

Игра для дошкольников «Библиотека» очень похожа на предыдущую и удобна тем, что в ней может быть любое количество участников.  В качестве атрибутов могут выступить любимые  книжки детей: сказки, сборники стихов, энциклопедии. Игра «Библиотека» хороша тем, что ребята имеют возможность развить навыки пересказа известных сюжетов. Поскольку библиотека – место, где хранится множество книг, библиотекари и читатели часто рекомендуют друг другу книги, рассказывая их содержание. К этому воспитатель должен подвести детей в начале игры. Цель игры «Библиотека» — развитие, прежде всего, речевых навыков.

Игра в кафе также напоминает предыдущие. В кафе приходят разные люди, делают заказы, расспрашивают о составе блюд, рассчитываются за них. Проводя игру «Кафе» в ДОУ, следует стимулировать детей к употреблению фраз вежливости. Название «Кафе» можно успешно заменить на любое подобное: буфет, ресторан, чайная и т.д.

Игра «Театр» требует больше фантазии. Театр «населяют» билетеры, кассир, работники сцены, осветители, актеры. Играя в «Театр», следует символически обозначить сцену и зрительный зал, для актеров приготовить элементы костюмов. «Театр» может стать любимой игрой детей, которые занимаются в детских самодеятельных вокальных, танцевальных или театральных коллективах и хотят продемонстрировать свое умение.

Игра «Детский сад», «Семья» детям более привычны, здесь они с удовольствием фантазируют, поскольку изображают знакомую им среду.

Итак, сюжетно-ролевая игра – неотъемлемый элемент полноценного развития дошкольников, их социализации, знакомства со взрослой жизнью. Без этого невозможно всестороннее воспитание и обучение детей.

Картотека сюжетно ролевых игр для детей в детском саду по ФГОС

Игровая деятельность дошкольника > Сюжетно-ролевые игры

Губарь Т.В., воспитатель МБДОУ д/с №10 ст.Каневская, Каневской район

Карточка №1 «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.

Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять природный материал.

Предварительная работа: Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» и последующая беседа. Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала. Создание альбома «Наши папы и мамы трудятся». Рассматривание семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома». Беседа на тему «Как я помогаю взрослым» с участием Петрушки. Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

Карточка №2 «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Роли: воспитатель, младший воспитатель, логопед, заведующая, повар, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, медсестра, врач, дети, родители.

Игровые действия: Воспитатель принимает детей, беседует с родителями, проводит утреннюю зарядку, занятия, организует игры… Младший воспитатель следит за порядком в группе, оказывает помощь воспитателю в подготовке к занятиям, получает еду… Логопед занимается с детьми постановками звуков, развитием речи… Муз. руководитель проводит муз. занятие. Врач осматривает детей, слушает, делает назначения. Медсестра взвешивает, измеряет детей, делает прививки, уколы, дает таблетки, проверяет чистоту групп, кухни. Повар готовит еду, выдает ее помощникам воспитателя.

Игровые ситуации: «Утренний прием», «Наши занятия», «На прогулке», «На музыкальном занятии», «На физкультурном занятии», «Осмотр врача», «Обед в д/саду» и др.

Предварительная работа: Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя. Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитателя, повара, медсестры и др. работников д/сада. Экскурсия-осмотр музыкального (физкультурного) зала с последующей беседой о работе муз. руководителя (физ. рук.). Экскурсия-осмотр мед. кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни. Игра-драматизация по стихотворению А. Барто с использованием игрушек. Составление детьми рассказов на тему «Мой самый лучший день в детском саду». Чтение рассказа Н. Артюховой «Компот» и беседа о труде дежурных. Показ с помощью Петрушки сценок на темы «Наша жизнь в детском саду», «Хороший и плохой поступок». Подбор и изготовление игрушек для ролей муз. работника, повара, помощника воспитателя, медсестры.

Игровой материал: тетрадь для записи детей, куклы, мебель, посуда кухонная и столовая, наборы для уборки, мед. инструменты, одежда для повара, врача, медсестры и др.

Карточка №3 «Школа»

Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладе-нии выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Роли: ученики, учитель, директор школы, завуч, техничка.

Игровые действия: Учитель ведет уроки, ученики отвечают на вопросы, рассказывают, считают. Директор (завуч) присутствует на уроке, делает записи в своей тетради (воспитатель в роли директора может вызвать к себе в кабинет учителя, дать советы), завуч составляет расписание уроков. Техничка следит за чистотой в помещении, дает звонок. Учить строить игру по предварительному коллективно составленному плану-сюжету. Выступая как равноправный партнер или выполняя главную (второстепенную) роль, косвенно влиять на изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений. Поощрять сооружение взаимосвязанных построек (школа, улица, парк), правильно распределять при этом обязанности каждого участника коллективной деятельности.

Предварительная работа: Экскурсия в школу (осмотр школьного здания и пришкольного участка, осмотр класса). Беседа с учительницей 1 класса. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Беседа о школьных принадлежностях с использованием иллюстрированного материала.

Предварительная работа: Загадки о школе, школьных принадлежностях. Чтение детям произведений С. Маршака «Первое сентября», Алексина «Первый день», В. Воронковой «Подружки идут в школу», Э. Мошковской «Мы играем в школу». Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу», В. Берестов «Считалочка». Встреча с выпускниками детского сада (организация досуга). Изготовление атрибутов к игре (портфели, тетради, книжки-малышки, расписание…)

Игровой материал: портфели, книги, тетради, ручки, карандаши, указка, карты, школьная доска, стол и стул учителя, глобус, журнал для учителя,

повязки для дежурных.

Карточка №4 «Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Роли: библиотекарь, читатели.

Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.

Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку с последующей беседой. Чтение произведения С. Жупанина «Я — библиотекарь», открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг. Изготовление карманчиков в книгах и формуляров. Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений.

Игровой материал: формуляры, книги, картотека.

Карточка №5 «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: врач, медсестра, водитель скорой помощи, больной.

Игровые действия: Больной звонит по телефону 03 и вызывает скорую помощь: называет ФИО, сообщает возраст, адрес, жалобы. Скорая помощь приезжает. Врач с медсестрой идут к больному. Врач осматривает больного, внимательно выслушивает его жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло. Медсестра измеряет температуру, выполняет указания врача: дает лекарство, делает уколы, обрабатывает и перевязывает рану и т. д. Если больной очень плохо себя чувствует, его забирают и везут в больницу.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Наблюдение за машиной скорой помощи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки и т. д.)

Игровой материал: телефон, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т. д.

Карточка №6 «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия,

Роли: Врачи, медсестры, больные, санитарки.

Игровые действия: Больной поступает в больницу. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение, измеряет температуру, выписывает рецепты. Медсестра в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т. д. Санитарка убирает в кабинетах, меняет белье.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Беседа с детьми о работе врача, медсестры. игры-занятия «Кукла заболела», «Выздоровление куклы и встреча ее детьми»; Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т. д.)

Игровой материал: Халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т. д.

Карточка №7 «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные.

Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т. д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.

Игровые ситуации: «На приеме у лор врача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой фельдшера (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к ФАП. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Дидактическая игра «Маша простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Маши». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т. д.)

Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т. д.

Карточка №8 «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, люди с больными животными.

Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью и т. д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для дальнейшего лечения дома.

Предварительная работа: Экскурсия совместно с родителями и детьми в вет. лечебницу.. Наблюдение за работой врача. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Чтение лит. произведений: Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, пинцет и др. Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное» Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты и т. д.)

Игровой материал: животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т. д.

Карточка №9 «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: водитель, работники аптеки (фармацевты)

Игровые действия: Водитель привозит в аптеку лекарства. Работники аптеки раскладывают их на полки. Люди приходят в аптеку за лекарствами. В рецептурном отделе отпускают лекарства по рецептам врачей. Здесь делают микстуры, мази, капли. Некоторые посетители говорят о своих проблемах и спрашивают, какое лекарство лучше купить, аптекарь советует. В фитоотделе продают лекарственные травы, сборы.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Экскурсия в аптеку. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Рассматривание набора открыток «Лекарственные растения». Рассматривание лекарственных растений на участке детского сада, на лугу, в лесу. Загадки о лекарственных растениях. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, микстуры.)

Игровой материал: халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет, шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т. д.), вата, бинт, мази, таблетки.

Карточка №10 «Цирк»

Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Роли: билетёры, работники буфета, директор цирка, артисты (клоуны, дрессировщик, фокусник, акробат и др.).

Игровые действия: Покупка билетов, приход в цирк. Покупка атрибутов. Подготовка артистов к представлению, составление программы. Цирковое представление с антрактом. Фотографирование.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Экскурсия в цирк. Чтение произведений «Девочка на шаре» В. Драгунского, «Цирк» С. Маршак, «Друзья мои кошки» Ю. Куклачёв. Изготовление атрибутов для игры (билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки и т. д.)

Игровой материал: афиши, билеты, программки, элементы костюмов, атрибуты (носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»), гирлянды, флажки, атрибуты для цирковых артистов (канаты, обручи, шары, булавы), грим, косметические наборы, спецодежда для билетёров, работников буфета и др.

Карточка №11 «Зоопарк»

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка.

Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.

Предварительная работа: Чтение литературных произведений о животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, деньги.

Карточка №12 «Ферма»

Задачи: Познакомить с новой игрой, специалистами, работающими в фермерском хозяйстве; значимость труда фермера для людей.

Игровые действия: наступает утро, доярка спешит поить и доить коров, тракторист заводит трактор и едет в поле, работает столовая, вет. лечебница.

Предварительная работа: просмотр док. сюжетов о жизни работников фермы, чтение худ. литературы, изготовление атрибутов к игре.

Игровой материал: макеты животных, фартуки, бидоны, строительный материал.

Карточка №13 «Кафе»

Задачи: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности

повара, официанта.

Игровые действия: в гости к детям приходит Буратино. Он познакомился со всеми детьми, подружился с другими игрушками. Буратино решает пригасить своих новых друзей в кафе, чтобы угостить их мороженым. Все отправляются в кафе. Там их обслуживают Официанты. Дети учатся правильно делать заказ, благодарят за обслуживание.

Игровой материал: необходимое оборудование для кафе, игрушки-куклы, деньги.

Карточка №14 «Театр»

Задачи: Закрепление представлений детей о театре. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Игровые действия: дети собираются в театр, берут деньги на билет, подготавливают атрибуты, собираются в поездку. Обсуждают на чем отправятся в театр. Экскурсовод проводит экскурсию, водитель чинит автобус в поездке. Кассир продает билеты, актеры показывают спектакль. Добавление в сюжет игр — спутников: «Кафе», «Салон красоты», «Транспорт»и т. д.

Предварительная работа: просмотр кукольного спектакля. Чтение стихотворений о театре. Совместные игры с детьми. Изготовление атрибутов для театра. Просмотр фильма о театре.

Игровой материал: Ширма, перчаточные куклы, игровые атрибуты: деньги, кошельки, билеты, большие таблички «Театр», «Касса». Атрибуты к играм — спутникам.

Карточка №15 «Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Роли: модельер, закройщик, швеи, вышивальщица, гладильщица, кладовщик, кассир-приемщик.

Игровые действия: выбор фасона, советы, делают заказ, снятие мерок, раскладка выкроек и крой, примерка, пошив изделий, их отделка, вышивка, глажение, швея сдает готовую продукцию на склад, оплата заказа, получение заказа.

Предварительная работа: Экскурсия в швейное ателье. Беседа с детьми о том, что видели на экскурсии. Наблюдение за работой кастелянши в детском саду (ремонтирует одежду). Встреча с работниками швейного ателье (родители), беседа. Чтение произведений: С. Михалков «Заяц портной», Викторов «Я для мамы платье шила», Гринберг «Олин фартук». Дидактическая игра «Что у тебя шерстяное?» Рассматривание образцов тканей. Беседа «Что из какой ткани можно сшить?» Изготовление альбома «Образцы тканей». Рассматривание журналов мод. Аппликация «Кукла в красивом платье». Ручной труд «Пришей пуговицу». Изготовление атрибутов для игры с привлечением родителей (витрина, гладильные доски, наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала выкроек и др.)

Игровой материал: разнообразные ткани на витрине, наборы, содержащие нитки, иголки, пуговицы, наперстки, 2-3 швейные машины, ножницы, выкройки (лекала), сантиметровая лента, стол раскроя, утюги, гладильные доски, фартуки для швеи, журнал мод, трюмо, квитанции.

Картотека сюжетно-ролевых игр для детей (.doc)

Абидова С.Ш. «Методика  организации сюжетно — ролевой  игры  с детьми 3-5» — Детский сад №55

Сюжетно-ролевая игра
— это основной вид игры ребенка дошкольного возраста.
Сюжетно-ролевая игра имеет огромное значение на формирование личности ребенка, в его психическом развитии.

«Игра – путь к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить»
                                                                                                                                А. М. Горький

Все важнейшие новообразования зарождаются и первоначально развиваются в сюжетно-ролевой игре.
Уровни игровой деятельности
1.Ступень — «Предметная игра 1,5 — 3 года»
2.Ступень — «Сюжетно — ролевая игра  3 -5 лет»
3.Ступень — «Игры с правилами 6- 7 лет»

            В игре наиболее интенсивно формируются все психические качества и особенности личности ребенка. Игровая деятельность влияет на формирование произвольности поведения, развиваются произвольность внимания и памяти.
♦ Сознательная цель – сосредоточиться, запомнить что-то, сдержать импульсивное движение – раньше и легче выделяется ребенком в игре. Потребность в эмоциональном поощрении вынуждает ребенка к целенаправленному сосредоточению и запоминанию, способствует развитию чувств и волевой регуляции поведения.
            Игра влияет на умственное развитие дошкольника.
♦ Действуя с предметами- заместителями, ребенок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Предмет-заместитель становится опорой для мышления. Ребенок переходит к мышлению в плане образов и представлений.
            Ролевая игра имеет решающее значение для развития воображения.
Игровые действия происходят в мнимой, воображаемой ситуации;
реальные предметы используются в качестве других, воображаемых;
ребенок берет на себя роли воображаемых персонажей. Дети научаются отождествлять предметы и действия с ними, создавать новые ситуации в своем воображении. Игра оказывает огромное влияние на развитие общения. Играя вместе, дети начинают учитывать желания и действия другого, отстаивать свою точку зрения, строить и реализовывать совместные планы. Продуктивные виды деятельности – рисование, конструирование – тесно слиты с игрой. Рисуя, ребенок разыгрывает тот или иной сюжет. Интерес к рисованию, конструированию первоначально возникает именно как игровой , направленный на создание рисунка, конструкции в соответствии с игровым замыслом. Лишь в среднем и старшем возрасте интерес переносится на результат деятельности и освобождается от влияния игры. Внутри игровой деятельности начинает складываться учебная деятельность. Выполняя правила, ребенок незаметно для себя овладевает элементарными учебными действиями, складывается желание и первоначальное умение учиться. Большое влияние игра оказывает на развитие речи и рефлексивное мышление. Необходимость объясниться со сверстниками стимулирует развитие связанной речи, а рефлексия способствует адекватному поведению человека в мире людей. Игра ведет к развитию рефлексии, поскольку в игре возникает реальная возможность контролировать то, как выполняется действие, входящее в процесс общения.
Выводы:
В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и дольше запоминают.
Игра делает поведение ребенка осмысленным и осознанным.
В игре дети учатся контролировать и оценивать себя — играя вместе, дети начинают учитывать желания и действия другого ребенка, отстаивать свою точку зрения, строить и реализовывать совместные планы.
            Значение сюжетно-ролевой игры в жизни ребенка
            Игра занимает весьма важное, если не сказать центральное, место в жизни дошкольника, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности. В отечественной психологии и педагогике игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребёнка дошкольного возраста; в ней развиваются действия в представлении, ориентация в отношениях между людьми, первоначальные навыки кооперации. Свободная сюжетная игра-самая привлекательная для детей дошкольного возраста деятельность. Её привлекательность объясняется тем, что в игре ребёнок испытывает внутренне субъективное ощущение свободы, подвластности ему вещей, действий, отношений -всего того, что в практической продуктивной деятельности оказывает сопротивление, даётся с трудом. Это состояние внутренней свободы связано со спецификой сюжетной игры — действием в воображаемой, условной ситуации. Сюжетная игра не требует от ребёнка реального, ощутимого продукта, в ней всё условно, всё «как будто», «понарошку».   Все эти «возможности» сюжетной игры расширяют практический мир дошкольника и обеспечивают ему внутренний эмоциональный комфорт. Это происходит благодаря тому, что в игре ребёнок воссоздаёт интересующие его сферы жизни с помощью условных действий.             Сначала это действия с игрушками, замещающими настоящие вещи, а затем-изобразительные, речевые и воображаемые действия (совершаемые во внутреннем плане, в «уме»). Игра имеет значение не только для умственного развития ребёнка, но и для развития его личности: принимая на себя в игре различные роли, воссоздавая поступки людей, ребёнок проникается их чувствами и целями, сопереживает им, начинает ориентироваться между людьми. Большое влияние оказывает игра и на развитие у детей способности взаимодействовать с другими людьми: во-первых, воссоздавая в игре взаимодействие взрослых, ребёнок осваивает правила этого взаимодействия, во-вторых, в совместной игре со сверстниками он приобретает опыт взаимопонимания, учится пояснять свои действия и намерения, согласовывать их с другими людьми. Однако свои развивающие функции игра выполняет в полной мере, если с возрастом она всё более усложняется, и не только по своему тематическому содержанию. Сюжетно – ролевая игра – первая проба социальных сил и первое их испытание. Сюжетно-ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на себя трудовые или социальные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) жизнь взрослых и отношения между ними. Самостоятельная сюжетная игра – любимый вид деятельности дошкольников, именно в ней максимально разворачиваются их способности.
           
Для организации сюжетно – ролевой игры необходимо:
1. Выполнение санитарно – гигиенических требований (влажная уборка, проветривание, мытье игрушек)
2. Организация игрового пространства (организация предметно-игровой среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; атрибуты к сюжетно- ролевой игры; создание безопасных условий игры)
3. Наличие игрушек.
Сюжетно – образная игрушка. Это игрушка, отражающая в себе образ одушевленного существа (мишки, зайцы, котики).Важный аспект таких игр – постановка определенного сюжета (сказка, жизненная ситуация).
-Техническая игрушка. Она отражает средства передвижения, технику, используемые в труде, средство связи и информации.
-Игрушка- забава. Это- смешные человечки, фигурки зверей. В основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность.
-Маскарадно- елочная игрушка. Она лишь напоминает тот или иной персонаж, например – хвост, клюв, ушки.
-Спортивно-моторная игрушка. Предназначена для осуществления задач физического воспитания.
-Музыкальная игрушка. Удовлетворяет интерес к звукам.
-Театральная игрушка. Служит для эстетического воспитания, развивает речь, мышление, воображение.
-Дидактическая игрушка. Предназначена для сенсорного и умственного развития детей (пирамиды, матрешки, парные картинки).
-Строительный материал. Для развития конструктивных способностей.
-Игрушка — самоделка. При изготовлении игрушки ребенок мыслит, преодолевает затруднения, радуется успеху.

В соответствии с сюжетообразующими функциями выделяются три типа игрового игрушек:
«Предметы оперирования»— это игрушки, имитирующие реальные предметы – орудия, инструменты, средства человеческой деятельности.
Например: чашки, утюг, руль, молоток.
«Игрушки персонажи»– это куклы, фигурки людей и животных; сюда же относятся ролевые атрибуты.
Например: белая шапочка врача, каска пожарника.
«Маркеры(знаки) игрового пространства»–это игрушки (игровой материал, указывающий на место действия, обстановку, в которой оно происходит.
Например: игрушечная кухонная плита, дом – теремок, переносная стенка автобуса.
Требования к игрушкам.
-должна побуждать детей к творчеству, формировать дружеские взаимоотношения;
-отражать здоровый юмор;
-окрашена стойкими безопасными красками;
-легко подвергаться обработке.

4. Организация центров сюжетной игры и педагогические задачи соответственно возрасту.
            Предметно-игровая среда в современныхДОУ должна отвечать определенным требования: это свобода движения ребенком темы, сюжета игры, игрушек, места и времени игры. При этом необходимо учитывать возрастные особенности детей дошкольного возраста. Создавая в ДОУ условия для осуществления права на игру, необходимо выделить подходящее место, оборудовав его универсальной предметно- игровой средой, пригодной для различных видов игр. Принцип универсальности предметно- игровой среды позволяет трансформировать ее в соответствии с видом игры, ее содержанием и перспективами развития. Именно поэтому, предметно — игровая среда должна быть развивающей, т. е. она должна моделировать развитие игры и ребенка через игру.

В состав предметно –игровой среды входят:
-крупное организующее игровое поле;
-игровое оборудование;
-игрушки;
-атрибуты ;
-игровые материалы.

            Предметно – игровая среда обязательно должна изменяться в зависимости от содержания знаний, полученных детьми, от игровых интересов детей и уровня развития их игры. Дети должны иметь возможность приспосабливать, передвигать мебель, т. е. Самостоятельно организовывать игровое пространство.

Организация игры в возрасте 4-5лет:

• Становятся более развернутые сюжеты. У детей становится больше опыта, например, играя в больницу, у них уже ни один врач, который лечит, принимают «специалисты». Есть пациент(ы), медсестры, регистратура.
• Как правило, ребенок уже вносит в игру свои предложения.
• Дети объединяют несколько сюжетных игр в одну игру.
Например, идет игра «в семью», тут же «в семье» может возникнуть ситуация – «ребенок заболел». Возникает следующий сюжет игры «Больница». А до «больницы» нужно «доехать», поэтому можно пригласить в игру «водителя скорой помощи».
• Активно развиваются ролевые диалоги.
            Задача воспитателя в работе с детьми 4- 5-го года жизни — переводить их к более сложному ролевому поведению в игре: формировать умение изменять свое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою роль для партнеров в процессе развертывания игры. Эти умения — залог будущего творческого и согласованного развертывания игры со сверстниками, они обеспечивают гибкость ролевого поведения. Каким же образом можно формировать эти умения у детей? Решение этой задачи возможно в совместной игре воспитателя с детьми, где взрослый является не руководителем, а участником, партнером детей в этом творческом процессе. Игра должна развертываться особым образом, так чтобы для ребенка «открылась» необходимость соотнести его роль с разными другими ролями, а также возможность смены роли в процессе игры, для развертывания интересного сюжета. Это возможно при соблюдении воспитателем двух условий:

            1. Использование многоперсональных сюжетов с определенной ролевой структурой, где одна из ролей включена в непосредственные связи со всеми остальными;
            2. Отказ от однозначного соответствия числа персонажей (ролей) в сюжете количеству участников игры: персонажей должно быть больше, чем участников.

            На первом этапе игра строится таким образом, чтобы у ребенка была основная роль в сюжете; взрослый последовательно меняет свои роли в ходе игры. Воспитатель не рассказывает ребенку предварительно сюжет, а сразу начинает игру, предполагая ему основную роль, ориентируясь на тематику, привлекающую ребенка. Если у ребенка возникают собственные предположения в ходе игры -необходимо их принять. Воспитатель со многими детьми вступает в ролевое взаимодействие, активирует ролевой диалог, «замыкает» детей на ролевом взаимодействии друг с другом. Вся игра носит характер свободной импровизации. Тем не менее, игра воспитателя с каждым из детей и с подгруппами, стимулирующая гибкое ролевое поведение и смену ролей, дает существенные сдвиги в самостоятельной детской деятельности. Дети свободнее вступают во взаимодействие, подключаются к уже играющим сверстникам, беря подходящие по смыслу роли. В совместной со сверстником и индивидуальной игре расширяется диапазон актуализируемых детьми игровых ролей. При этом дети широко и творчески используют способ условного выполнения действия с сюжетными игрушками, предметами — заместителями, соединяя, условные ранее игровые умения с новыми. У них появляется вкус к динамическому развертыванию сюжета в процессе игры за счет включения новых персонажей и смены игровых ролей в рамках той или иной смысловой сферы. В игре ребенок не только согласованно взаимодействует с одним — двумя сверстниками, но и моделирует ролевой диалог с партнером — игрушкой, с воображаемым партнером, т.е. устанавливает разнообразные ролевые связи в игре.
 

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ. ИГРАЕМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!

Три года — это возраст «почемучек» и «врединок», «капризулек» и «я-сам». Как наладить контакт с ребенком в этот интересный и непростой период? Конечно, с помощью интересных и увлекательных игр, которые помогут малышу больше узнать и стать самостоятельнее!


1.РАЗВИВАЕМ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ

ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ДЫХАНИЯ

В этом возрасте могут возникать трудности с произношением некоторых звуков. Для устранения таких недочетов существует специальная артикуляционная гимнастика, одним из упражнений которой является дыхательное. 
Для таких целей малыши могут использовать специальный тренажер для дыхания.

Стоит обратить внимание на то, что:

  1. в течение дня отрабатывать упражнения три — четыре раза;
  2. продолжительность тренировки не дольше пяти минут;
  3. одна тренировка – это 2-3 полноценных упражнения;
  4. если у ребенка плохое настроение или он болен, занятия нужно перенести;
  5. начинать занятия нужно с простых упражнений, постепенно усложняя;
  6. на каждом занятии можно осваивать только одно новое упражнение, все остальные должны быть известны, их просто закрепляем.

И, конечно, все занятия должны проходить в форме игры – единственно понятной ребенку: рыбка набрала в рот воду (надули щеки), стало невкусно – выплюнула (губки трубочкой) и поморщилась (сморщили носик).

Существуют и отдельные пособия по развитию речи.

«ФИФЕКТЫ ФИКЦИИ»

Хорошим дополнением будет специально разработанная логопедическая игра «Фифекты фикции».

ВРЕДИНКА

Пользуемся особенностями возраста, чтобы развивать словарный запас ребенка. Предлагаем сыграть в противоположности: белый – черный, легкий — тяжелый. Можно отыскивать вокруг себя предметы с противоположным значением. В этом поможет набор обучающих карточек «Раннее развитие».

ЭМОЦИИ

Попросите малыша вспомнить, в каких ситуациях ему бывает грустно, а когда – весело, когда он стесняется, а когда злиться. Вместе с этим можно изображать все эмоции. Это весело и полезно для мышц лица. А еще может помочь укрепить память, как, например, в игре «Кривляки».

ЧТО ВИЖУ – ТО ПОЮ

Во время прогулки или по дороге в детский сад просите малыша рассказать о том, что он видит вокруг себя. Это поможет ребенку быть наблюдательным, обобщать, составлять связанный рассказ.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Проходит в сопровождении веселых стишков, слова которых – руководства к действию:

Ивану-большаку — дрова рубить,(двигаем большим пальцем)

Ваське-указке — воду носить,(двигаем указательным)

Мишке-среднему — печку топить,(средним)

Гришке-сиротке — кашу варить, (безымянным)

А крошке-Тимошке — песенки петь.(мизинцем)

Песни петь и плясать,

Родных братьев потешать! (все пальчики двигаются)

Большой выбор пальчиковых игр в одной книге «Тюк-тюк, кулачок».

ЛЕПИТЕ ПЛАСТИЛИНОМ

Можете начинать с простых игр. Например, делать пластилиновые «заплаточки» на готовой картинке, как в наборах для творчества:

Пластилиновая мозаика №1

Пластилиновая мозаика №2

Похожая техника используется в Аппликации пуговками.

СОБИРАЙТЕ МОЗАИКИ

Они бывают самые разные!

  • Аквамозаика
  • Винтовая мозаика
  • С фишками
  • С камешками
  • Магнитная

СОБИРАЕМ ПАЗЛЫ

Это и про мелкую моторику, и про внимательность, и про логическое мышление. И про расширение кругозора тоже, потому что пазлы бывают на самые разные темы:

  • Транспорт
  • Подводный мир
  • Насекомые
  • Дикие животные
  • Динозавры
  • Жизнь города

Во время игры расскажите ребенку о героях картинки: где обитают, чем питаются, какого размера, как с ними взаимодействует человек, какую пользу они приносят природе (или покажите познавательное видео).

Количество деталей в наборе постепенно увеличиваем до 100.

ИСПОЛЬЗУЕМ ШНУРОВКИ

Шнуровальный планшет №1

Шнуровка «Фрукты»

ИСПОЛЬЗУЕМ СЕНСОРНЫЕ ИГРЫ

Геометрия + сенсорика «Сенсорный куб».

Больше о сенсорном развитии ребенка в книге «Домашняя школа Монтессори».

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

«Деревянный конструктор. Чудо-молоток». 

РИСОВАНИЕ

Начинаем формировать правильный захват карандаша во время рисования. Для этого можно использовать специальные тренажеры. Важно обратить внимание на силу нажатия и научиться ее регулировать.

В этом возрасте малыш учится рисовать круги, линии, точки.

Для подготовки руки к письму есть также специальные трафареты.

И тренажер для обеих рук.

Тренировать детскую ручку можно и таким увлекательным способом. С помощью Спирографа.

Также в этом возрасте у ребенка обязательно должны быть раскраски.

С ними желательно заниматься каждый день.

Для творчества отлично подойдет набор Рисуем, лепим и творим.

Учимся держать иголочку, концентрировать внимание вместе с Наборами для творчества «Чудо-мастерская. Пальчиковый театр».

Такие игры с пальчиками стимулируют развитие речевого аппарата и умственного процесса. Начинать театрализованные игры можно с простых сюжетов: изображать знакомые потешки, считалочки, короткие сказки с простым сюжетом:

«Как повадился коток

Ко Дуняше в погребок,

Ко Дуняше в погребок,

Где сметана и творог.

Как увидели кота

Два Федота из окна.

Они хлопнули окном,

Побежали за котом.

Вот те, котенька-коток,

И сметана, и творог!»

Когда ребенок поймет принцип игры, можно попросить его придумать собственный сюжет.

Взрослый может помочь малышу преодолеть трудности в общении со сверстниками, страхи, кризисные моменты, разыгрывая сюжеты прямо на ладошке малыша. Проговаривая проблему, взрослый помогает малышу с помощью маленьких куколок искать выход из ситуации и моделирует позитивный образец поведения.

Такая игра очень компакта, ее можно всегда положить в мамину сумочку и скрашивать досуг ребенка в очереди или общественном транспорте.

2. РАЗВИВАЕМ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Такие игры следует чередовать с другими занятиями, чтобы не перегружать малыша.

  1. Логическая игра «Пчелка».
  2. Половинки.
  3. Четвертый лишний. Карточки с нарисованными предметами, среди которых один будет лишним.
  4. Электровикторины.

3. УЧИМ БУКВЫ

В этом возрасте учить буковки можно разными способами. Например, со стишками:

«Ножка,ножка и черта получилась буква А

Ты скорей с ней подружись и читать учись!

Буква-Б бегом бежала

Носорога повстречала,

А потом они с испуга убежали друг от друга!

В-окружна и важна,

В-для многих слов нужна

Для ведёрка и волны,ветра,волка и весны!

Буква Д-весёлый домик

В нём живёт весёлый гномик

Дом и двор он подметёт и с дружком гулять пойдёт!»

Красочная книга с большими буквами и простыми стишками для легкого запоминания.

Вкладыши «На какую букву начинается?».

4. РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ

МАГАЗИН

Дайте ребёнку задание сходить в виртуальный магазин и купить ряд продуктов и вещей. Каждый раз, отправляя его в магазин, увеличивайте список. Если он принес не то, что нужно, или что-то забыл, важно помочь ему наводящими вопросами.

ЗАПОМИНАЛОЧКА

Раскладываем разные предметы в ряд. Ребенок должен запомнить их расположение, а вы должны или убрать предмет, или поменять предметы местами друг с другом. Ребенок должен будет указать, что изменилось в ряду.

ХУДОЖНИК

Нарисуйте при нём несложный узор. Пусть он его рассмотрит, как следует. Затем уберите картинку и попросите его воспроизвести её самому. Можно использовать готовые узоры из набора «Маленький дизайнер».

Конечно же, для развития памяти малыша подойдут игры по знаменитому принципу «Мемо» и Мими «Мемо».

Широкий выбор дидактических игр в Большой книге по развитию памяти.

5. РАСШИРЯЕМ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС

«СКАЖИ КАКОЙ?»

В коробку кладутся разные предметы, ребенок поочередно достает их, и называет признаки.

«КТО, ЧТО УМЕЕТ?»

Для этого подойдет игра «Что за профессия». Крохе называют предмет, животное, человека (профессию), а он должен ответь, что тот умеет делать. 

«ЧТО В СУМОЧКЕ?»

Нам понадобится «Сенсорный мешочек». В небольшой мешочек нужно поместить предметы, отличающиеся по форме и размеру, разные на ощупь. Ребенок, закрыв глаза, должен попытаться определить, что именно попалось ему в руки. 

Знакомим ребенка с объемными геометрическими фигурами: куб, шар, конус и т.д.

Эти же фигуры можно использовать для тактильного мешочка.

КАЛЕЙДОСКОП

Любуемся узорами в калейдоскопе, выражаем эмоции: «Красиво!», «Необыкновенно!», «Прекрасно!».

ИГРА НА ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ

Учим предлоги с игрой.

6. ИЗУЧАЕМ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Уже сейчас можно прививать малышу любовь к природе, учить ухаживать за ней, формировать чувство ответственности и сострадания. Чтобы крохе было легче принять себя, как единое целое с окружающим миром, нужно помочь ему ориентироваться во времени, знать причины и следствия природных явлений. Увеличить багаж знаний малыша помогут экологические игры:

КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ

Эта игра на каждый день. Каждое утро можно просить малыша посмотреть в окно и отметить, какие явления природы он видит. Есть ли на небе облака? Идет ли дождь? Дует ли ветер? Пусть малыш вспомнит, какое сейчас время года. Затем вернитесь к календарю и отметьте все, что вы увидели в специальных полях. Помогите малышу обозначить месяц и день недели. Если делать это на протяжении длительного времени каждый день, малыш легко запомнит их названия.

МИНИ-ИГРЫ «ДЕРЕВЬЯ»

Эту игру можно продолжить и на природе, поднимая облетевшие листья, шишки и угадывать от какого они дерева.

«РАССКАЗЫ О ЖИВОТНЫХ»

«УГАДАЙ, ЧТО СЪЕЛ»

В игре задействуется вкусовой анализатор, закрепляются понятия фрукты-овощи, что где растет. Предварительно на мелкие кусочки нарезаются фрукты или овощи, затем ребенку закрывают глаза и дают пробовать, кроха должен угадать, что съел.

«КТО, ГДЕ ЖИВЕТ?»

«КТО ЧТО ЕСТ»

Здесь можно использовать «врединку», которую любят демонстрировать детки в этом возрасте. Предложите сыграть малышу в «Путаницу», неправильно раздав лакомства животным. Спросите малыша, что может чувствовать котик, которому достались желуди. Может быть, он расстроился? А что чувствует мишка, получив капусту? Рассердился? Попробуйте вместе изобразить эти эмоции.

КУБИКИ «АТЛАС МИРА»

Проговорите с малышом о том, что он видит на каждой собранной картинке. Расскажите о народах, которые изображены в разных частях света, почему у них разный цвет кожи, разные костюмы. Покажите основные достопримечательности каждой местности. Расскажите малышу о том, как это здорово, когда есть так много разных интересных людей, красивых мест, удивительных животных. Помогите ребенку почувствовать красоту мира и его разнообразие.

«О КОСМОСЕ»

7. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Знакомим малышей с основами счета, цифрами, понятием больше – меньше. Если малыш еще не считает, можно начать учиться уже сейчас. Считайте вслух пуговки на одежде во время одевания, ступеньки на лестнице. Можно обыграть это так:

«НАКРЫВАЕМ НА СТОЛ»

Игра позволяет совместить два дела сразу – помочь маме на кухне и научиться считать. Ребенок может приготовить необходимое количество столовых приборов, принести две морковки, три яблока – задания можно придумывать на ходу.

«СЛОЖИ КВАДРАТ» ПО МЕТОДИКЕ НИКИТИНА

Вариации на тему.

«БОЛЬШОЙ – СРЕДНИЙ — МАЛЕНЬКИЙ»

Это пособие можно также использовать в качестве трафаретов и для развития пространственного мышления: «Что находится выше треугольника? А Справа от квадрата?»

«БЛОКИ ДЬЕНЕША»

Для развития памяти, логики, воображения, пространственного мышления, способности сравнивать.

Комплекс игр для развития логического мышления и математических способностей «Пифагорики» .

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ

Пособие, которому вы сможете очень долго находить применение! Возможности математического планшета настолько широки, что оно будет интересно и малышам 2-3 лет, и младшим школьникам.

ДРОБИ НИКИТИНА

Деревянные рамки-вкладыши позволят малышу быстрее сформировать представления о составных частях предмета. С Дробями Никитина можно играть очень долго. Конечно, с возрастом она усложняется, меняется способ подачи информации и полученные навыки совершенствуются.

ПАЛОЧКИ КЮИЗНЕРА

Универсальное пособие с широким возрастным диапазоном! Это и конструктор, и математический тренажер, и мозаика! Палочки Кюизенера — комплект разноцветных палочек разного размера, с помощью которых у детей развиваются представления о числе, основы счета, умение измерять предметы.

КОНСТРУКТОР ФИГУР

В игре 48 заданий и 4 уровней сложности. Принцип построения заданий в Конструкторе фигур от простого сложному соблюден, а это имеет для крошек 3-х лет очень важное значение, ведь наша задача, как родителей не оттолкнуть ребенка неправильно поставленной сложной задачей.

ЗАСТЕНЧИВЫЙ КРОЛИК

В комплект логической игры Застенчивый кролик входят деревянные детальки и 60 карточек с заданиями различного уровня сложности. Малыш выбирает карточку с заданием и строит из деревянных блоков изображенную конструкцию. Отличная игра на развитие пространственного мышления.

ДЕНЬ И НОЧЬ

Отличная головоломка, в компании которой малыш будет тренировать пространственное мышление, внимание, моторику.

В наборе игры День и Ночь 10 ярких и красочных блоков, рамка-основание с тремя стержнями, имеющими разную длину, блокноты с заданиями.

8. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Оживляя кукол, животных, проигрывая жизненные ситуации детки учатся взаимодействовать в коллективе, находить решения поставленных задач, выражают свое настроение и интересы. Воздействуя на эту сферу деятельности ребенка взрослые могут разглядеть и исправить допущенные в воспитании чада ошибки, привить общепринятые нормы поведения, сформировать правильные привычки и отношение к окружающим.

«ДОЧКИ-МАТЕРИ»

Девочкам всегда хочется примерить роль взрослой мамочки, которая ухаживает за своим малышом, кормит, водит на прогулку, укладывает спать.

«СТРОИТЕЛЬСТВО ДОМА»

Сюжет, позволяющий расширить кругозор ребенка знаниями о строительной технике и профессиях. Малышки задействуются в процессе создания красивого интерьера и домашнего уюта, мальчишки — примеряют роли главы семейства.

9. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Полезные и увлекательные занятия для малышей могут быть разноплановыми. Особенно нравятся ребятишкам игры для детей под музыку. С их помощью крошки учатся контролировать свои движения и чувствовать заданный ритм. Дома с ребенком можно просто помузицировать и познакомить его с музыкальными инструментами.

«ДОЖДИК»

Взрослый предлагает ребенку воспроизвести посредством кубиков звук дождя, но уточняет, что тот будет то сильным, то маленьким. Малыш должен уловить темп и высоту звучания.

«НА КАКОМ ИНСТРУМЕНТЕ ИГРАЮ?»

Родители готовят музыкальные инструменты, называют каждый, воспроизводят звук. Затем игрушка прячется и поочередно играет – ребенок угадывает, на каком инструменте. Можно использовать такие инструменты:

  • дудочка,
  • свисток,
  • металлофон.

 

10. СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

Гармоничное развитие детей невозможно без физической активности. Хорошо, если дома имеется шведская стенка и турник, где кроха может позаниматься и выплеснуть накопившуюся энергию. Но даже этого недостаточно для маленьких непосед в этом возрасте. Обязательными для них считаются ежедневные прогулки на улице, утренняя гимнастика. Необходимо между играми проводить разминку. Летом пребывание малышей на свежем воздухе нужно максимально увеличивать, совмещая прогулку с полезной для развития деятельностью.

Соблюдать правила, достойно проигрывать, придерживаться заданной линии поведения, это не о младших дошкольниках. Ребятишки данной возрастной категории еще не готовы к такой деятельности, поэтому в вопросе организации интересного досуга остро нуждаются в помощи взрослых. Альтернативным решением для последних считаются активные игры.

«ПОИСКИ ИГРУШЕК»

На площадке мелом рисуется таблица на 6-8 ячеек, в них схематически изображаются имеющиеся игрушки. Взрослый прячет эти игрушки, а ребенок ищет и раскладывает по соответствующим ячейкам.

«ПРЕОДОЛЕЙ ПРЕПЯТСТВИЯ»

Из пластиковых бутылок, игрушек, брусков сооружается полоса препятствий, которую малыш должен преодолеть, объезжая преграды на велосипеде или самокате.

«ОБЕЗЬЯНКИ»

Малыши образуют кружок, в центре которого становиться взрослый. Задача маленьких танцоров — как можно точнее скопировать движения ведущего под музыку.

«МЕДЛЕННО И БЫСТРО»

Детки разучивают движения и по команде взрослого начинают их выполнять, учитывая постоянно меняющийся темп, который задает ведущий.

ИГРЫ С МЯЧОМ

«Апорт»: Для игры понадобятся два мячика разных цветов, но одного размера. Взяв их в руки, игроки становятся к заранее нарисованной линии старта. По команде «Апорт!» каждый должен бросить свой мяч как можно дальше и сразу же побежать за мячом соперника. Выигрывает тот, кто первым принесёт чужой мячик.

ИГРЫ НА ОРТОПЕДИЧЕСКИХ КОВРИКАХ

Коврики можно использовать как полосу препятствий. Можно также давать разные задания малышам, вроде: «встань на розовые камушки! А теперь – на желтые шишечки!» Постепенно можно убыстрять темп игры. Также можно использовать коврики как вариант игры «Твистер».

Еще больше интересных игр здесь. 

Счастье и радость дарит ребенку времяпровождение со взрослыми.

КОЛЬЦЕБРОС

Эта игра — интересное спортивное мероприятие как для одного ребенка, так и для группы детей, она из игр для активного отдыха, где дети смогут сами себя увлечь. Для усложнения задания можно увеличить расстояние, либо играть на скорость и время. Удобно и то, что Кольцеброс можно использовать и в помещении, и на улице.

11. НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ

Для совместного досуга отлично подходят веселые настольные игры:

«ХОДИЛКИ»

Вариаций такой забавы множество, но суть одна, каждый игрок подбрасывает кубик, и в соответствии с выпавшим значением, шагает к цели.

«ДЖЕНГА»

Из серии тех игр для детей 3-4 лет, которые интересны всем членам семьи. Правила очень просты – из деревянных брусочков строится башня, каждый ее уровень состоит из трех составляющих, этажи укладываются перпендикулярно друг к другу. Это подготовительный этап, после которого начинаются игровые действия. Они заключаются в следующем: игроки за один ход вытаскивают по одному брусочку из нижних уровней и выкладывают его поверх верхнего (с него брусочки вытягивать нельзя). Так продолжается, пока башня не упадет.

«БЫСТРЫЕ СТАКАНЧИКИ»

НАСТОЛЬНАЯ СЕМЕЙНАЯ ИГРА «НОМЕР ОДИН»

НАСТОЛЬНАЯ ИГРА «МИССИЯ ДЕТЕКТИВА»

ДУБЛЬ

Веселая, активная, захватывающая и очень компактная игра. Она как-будто создана для путешествий. Дубль — игра на тот случай, когда думать логически не хочется, а есть желание просто повеселиться и тем не менее, здорово развивает внимание и концентрацию.

ГОЛОВОНОГИ

В процессе игры Головоноги нужно по очереди переворачивать карты из общей стопки и придумывать головоногам имена. Тут уж есть, куда разгуляться детской фантазии! Можно придумывать имена, исходя из внешних признаков – Арбузик, Карамелька, Кучеряшка, Грушенос. А можно пуститься во все тяжкие, и раздать персонажам имена родственников и знакомых – Андрей Иванович, тётя Зина, мама Настя.

ДОБРОЕ СЕРДЦЕ

Задача каждого зайчика-игрока собрать и принести домой как можно больше спелых яблок, но особенность этой игры в том, что чем больше мы делимся, тем больше мы получаем

ГУСЕНИЧКИ

Игра Гусенички рассчитана на запоминание цветов с дополнительным набором для мемо. В набор входит 21 разноцветная деревянная деталь и кубик с цветными кружочками.

ВЕСЕЛЫЙ ЗООПАРК

В комплекте игры Веселый Зоопарк есть 5 фигурок — зеленая змея, серая мышка, белая овечка, красный попугай и коричневый мишка и большая колода карт. 
Для малышей 3-4 лет подойдут карты с легким вариантом сложности. Тяните карту, выпала карта с серой мышкой и красным медведем. Нужно срочно схватить серую мышку.
Тяните еще одну. Нарисована красная змея и белый медведь. У нас таких фигурок нет, значит нужно схватить ни медведя, ни змею, ни красную и ни белую фигурку….кто же остался? Правильно, серая мышка.

СОБЕРИ УРОЖАЙ

Несмотря на маркировку производителя 5+, на мой взгляд, начинать играть можно и в 3 годика, конечно по упрощенным правилам. В комплекте игры Собери урожай много плотных карточек с изображением различных дачных плодов. Все они представлены четырьмя основными цветами — красный синий, желтый и зеленый.

Для игры с малышами можно использовать 1 или 2 кубика, в зависимости от того, какой критерий вы собираетесь закрепить (цвет, количество, плод). Ну и конечно главный атрибут игры, инструмент для сбора урожая – палочка-прилипалочка. Разложив карточки по отсекам и бросая куб

картин для Элмхерста


картинок для Элмхерста представляет выставку под открытым небом Искусство исцеляет с 22 сентября по ноябрь. 22 декабря 2021 г.
, чтобы чествовать героических сотрудников NYC Health + Hospitals / Elmhurst, которые продолжают храбро бороться с COVID-19, и сообщество художников, которые объединились, чтобы поддержать больницу в разгар пандемии. Выставка, состоящая из двух частей, будет размещена вдоль ограды на площадке Фрэнка Д. О’Коннора на Бродвее на 78-й улице и в NYC Health + Hospitals / Elmhurst на 41-й авеню на 80-й улице в Квинсе.

Для Искусство исцеляет , Pictures For Elmhurst сотрудничал с фотографом Камилой Фалькес, чтобы создать 31 оригинальный портрет всего нескольких сотрудников больницы, чтобы разделить лица тех, кто стоит за неизмеримой преданностью больнице своему сообществу посредством этих фотографий. трудные времена. Новые портреты Фалькеса расположены рядом с 33 фотографиями из оригинальной коллекции Pictures For Elmhurst в апреле 2020 года, чтобы поблагодарить наше сообщество художников за их постоянную поддержку наших смелых медицинских работников.Выставка и сбор средств демонстрируют, как тесно связаны искусство и здоровье — как искусство может лечить.

«COVID продолжает наносить ущерб персоналу, работающему на переднем крае, и сообществу, но мы каждый день приезжаем сюда, желая изменить ситуацию и спасти как можно больше жизней. Камила уловила суть не только того, кто мы есть, но и того, что мы делаем. Невозможно описать словами поддержку, которую мы ощущаем от этого сообщества художников, объединившихся для общего блага. «Пусть искусство продолжает преобладать и помогает в нашем коллективном исцелении», — заявляет Мэми МакИндоу, специалист по уходу, NYC Health + Hospitals / Elmhurst.

Весной и началом лета 2020 года NYC Health + Hospitals / Elmhurst был эпицентром вспышки коронавируса в США, посвятив 95% своей деятельности уходу за пациентами с COVID-19. Персонал героически сражался с вирусом каждый день, спасая жизни — и весь мир смотрел на это.

В апреле 2020 года группа нью-йоркских фотографов и креативщиков учредила Pictures For Elmhurst, благотворительную организацию по сбору средств для продажи печатных изданий, чтобы помочь NYC Health + Hospitals / Elmhurst с покупкой СИЗ и спасательного оборудования.Проект сплотил творческое сообщество и был запущен 10 апреля с участием 96 фотографов из Нью-Йорка, расширившись до 187 отпечатков художников со всего мира. Реакция была ошеломляющей: к концу 10-дневного сбора средств было собрано 1,38 миллиона долларов. Джейсон Фараго из The New York Times , назвавший сбор средств одним из лучших моментов в искусстве в 2020 году, написал, что проект «подтвердил, что художники уже имеют возможность создавать новые системы и могут сдвинуть дело с мертвой точки за считанные секунды». дней.

«В это тяжелое время, когда мы продолжаем лечить сообщество, восстанавливающееся от последствий пандемии COVID-19, для нас большая честь сотрудничать с чрезвычайно талантливой группой фотографов и художников, чтобы поблагодарить наших медицинских работников», сказала Хелен Артеага Ландаверде, магистр здравоохранения, генеральный директор NYC Health + Hospitals / Elmhurst. «Мы никогда не забудем глубокую доброту и щедрость команды Pictures for Elmhurst».

«Искусство исцеляет» было создано в партнерстве с NYC Health + Hospitals / Elmhurst, NYC Parks Art in the Parks program, Photoville, With Projects и The Marsé Group.

Добро пожаловать в Baby Face | Бэбифейс

Baby Face Portraits обслуживает больницы и их семьи как эксклюзивный поставщик портретной фотографии новорожденных. Как профессионалы, наши фотографы чутко относятся к особым потребностям больницы и их пациентов. Как художники, их способность свободно и творчески запечатлеть захватывающие дух образы превращается в документальные свидетельства жизненно важных моментов, которые родители будут ценить всю жизнь. Чтобы предоставить нашим клиентам уникальный стиль, который делает портрет ребенка узнаваемым, Baby Face нанимает только опытных профессиональных фотографов, обладающих большими навыками и талантом.В больницах, с которыми мы работаем по контракту, не взимается обычная плата за сеанс в размере 50 долларов США, поэтому фотосессия бесплатна. Наряду с бесплатным сеансом пациентам предлагается сниженная цена на их портретные покупки.

Больницы, с которыми мы работаем по контракту, предоставляют нам офисные помещения, чтобы наши фотографы могли редактировать и печатать на месте. Родители очень рады получить свой портретный пакет и защищенный паролем детский альбом перед выпиской. Они действительно рады поделиться удивительными фотографиями своего ребенка с друзьями и семьей в течение нескольких часов после фотосессии.Если вы не являетесь пациентом одной из наших больниц, работающих по контракту, и живете в районе, который мы обслуживаем, позвоните нам, чтобы мы могли организовать сеанс с вами. Смотрите нашу страницу Expressions Photography (скоро).

Как это работает:

Наутро после родов наш опытный профессиональный фотограф сделает идеальные фотографии вас и вашего новорожденного в уединении вашей больничной палаты. Фотограф организует ряд художественных и традиционных поз, призванных передать все эмоции, которые может предложить этот опыт, изменяющий жизнь.Мы обнаружили, что нет ничего прекраснее кожи новорожденного или того особого сияния, которое дает новая мама на следующий день после родов. Поскольку фотографы Baby Face являются настоящими художниками, они запечатлют красоту вашего новорожденного и ваше особое сияние, используя естественный свет, различные современные реквизиты и художественные позы, включая кожу к коже, руки и ноги. Конечно, если у вас есть особый реквизит или наряд, который вы хотите, чтобы мы сфотографировали, принесите его с собой.

В конце сеанса вам будет представлен ряд изображений, из которых вы можете выбрать.Наши эксклюзивные наборы портретов предназначены для демонстрации рождения вашего ребенка и могут быть доставлены вам в тот же день. Также доступны объявления о рождении и сувениры. Вы также можете упростить свой заказ и приобрести все свои изображения на нашем флеш-накопителе Forever Mine. Доставка товаров на заказ может занять до 14 рабочих дней.

В течение нескольких часов после сеанса ваши друзья и семья по всему миру могут увидеть пакет портретов или вашего новорожденного в нашем онлайн-альбоме. Для всех приветственных сообщений, которые обязательно получит ваш ребенок, есть гостевая книга.Наша гостевая книга станет отличным дополнением к вашей детской книге. Вам никогда не придется беспокоиться о безопасности своей веб-страницы, поскольку все страницы защищены паролем для обеспечения конфиденциальности вашего ребенка. Даже если вы не покупаете прикроватную тумбочку, Baby Face Portraits загрузит 4 дополнительных изображения из вашей фотосессии в ваш детский альбом. Если вы хотите, чтобы все ваши изображения были опубликованы, необходимо внести депозит в размере 25 долларов США. Залог будет вычтен из покупки портрета, если ваш заказ будет размещен в течение 30 дней с момента внесения депозита.Все депозиты через Интернет не подлежат возврату.

В качестве дополнительной функции безопасности вам будет предоставлен код конфиденциальности для вашего детского альбома и код покупки. Код конфиденциальности позволяет друзьям и родственникам, которым вы разрешаете, посещать альбом. Код покупки выдается тем, кому вы разрешаете покупать ваши портреты. Baby Face Portraits будет передавать коды только ответственному лицу ребенка.

В Baby Face Portraits мы стремимся защитить вашу конфиденциальность. Мы не будем передавать, продавать, сдавать в аренду или предоставлять информацию третьим лицам… никогда.

Пожалуйста, свяжитесь с нами, если вы ожидаете и рожаете ребенка в больнице или родильном доме, не заключившем договор с Baby Face Portraits. (Список больниц) Мы будем рады приехать в вашу больницу в тех областях, которые мы обслуживаем, чтобы вы тоже могли испытать профессиональный портретный сеанс, достойный магии рождения.

Если вы чего-то ожидаете, не забудьте спросить нас о нашем пакете портретов «Моменты жизни». Или, если вы молодая мама, ознакомьтесь с нашим эксклюзивным планом «Детские шаги»!

Больничное искусство | Искусство исцеления в здравоохранении

«Тот факт, что пациенты часто отдают предпочтение пейзажам и природным сценам, согласуется с этим наблюдением и с эволюционными психологическими теориями, которые предсказывают положительные эмоциональные реакции на процветающую природную среду.Мы также пришли к выводу, что если искусство будет считаться неотъемлемой частью больничного дизайна, как в тех больницах, которые мы изучали, это максимизирует эти преимущества ». — Журнал Королевского медицинского общества

Доказательный дизайн для медицинских учреждений

Мысль о посещении врача, стоматолога, оптометриста или больницы вызывает стресс у большинства людей, прежде чем даже задумываться об обстановке и дизайне интерьера. учреждение здравоохранения. В течение многих лет медицинские учреждения были стерильными и вызывающими стресс местами, которые пациенты боялись бы посещать.Посмотрим правде в глаза, многие еще таковы! Сейчас, когда мы находимся в 21-м веке, есть объем исследований, подтверждающих идею о том, что положительные эмоциональные состояния играют важную роль во времени выздоровления и профилактике здоровья. К счастью, многие новые медицинские учреждения строятся с принципами проектирования, основанными на фактических данных. Стены в больницах и других медицинских учреждениях часто состоят из фотографий природы, поскольку исследования показывают, что, когда пациенты видят природные пейзажи, у них больше шансов на улучшение здоровья, чем у тех, кто не находится на природе.

Хотя художники склонны полагать, что художественные галереи — самое обычное место для просмотра произведений искусства, правда заключается в том, что люди с большей вероятностью увидят отпечатки фотографий природы в больничных условиях, чем в формальных художественных галереях. Больничное искусство существует не зря. Если бы репродукции изобразительной фотографии не вызывали положительного отклика у пациентов и гостей-медиков, они не были бы так распространены на стенах больниц и медицинских кабинетов. Наверное, не случайно, почему я увлекся пейзажной и природной фотографией в возрасте 20 лет, когда у меня были тяжелые времена в жизни.Фотография была моей терапевтической отдушиной, даже если я не осознавал этого в то время. Те же чувства, которые я испытываю при создании произведений искусства, могут быть вызваны и у зрителей произведений искусства в больницах, согласно исследованиям, таким как статьи, упомянутые в начале этой статьи.

Водопад в китайском саду

Какие медицинские учреждения получают выгоду от искусства?

  • Больницы
  • Кабинет врача
  • Кабинет дантиста
  • Кабинет оптометриста
  • Мануальный терапевт

Где повесить произведения искусства в больницах и медицинских учреждениях?

  • Главное лобби
  • Коридоры
  • Залы ожидания
  • Комнаты для пациентов

Какие цвета наиболее эффективны для больничного искусства?

Многие фотографы стремятся снимать фотографии только в теплые часы восхода и заката.Более «креативные» фотографы склонны тяготеть к интимному абстрактному типу фотографии. Однако, согласно исследованию, пациенты предпочитают успокаивающие синие и зеленые тона в типичных пейзажах и природных сценах другим цветам и абстрактным произведениям искусства.

Это отрезвляющая реальность рынка медицинского искусства для фотографов, но я верю в это. Из всех фотографий, которые я продал на сегодняшний день, большинство было снято в дневное время, которого большинство фотографов старается избегать, и, честно говоря, не всегда фотографии, которые я бы выбрал для своего дома.Другая ситуация, разные потребности. На это есть причина, поэтому я не уклоняюсь от фотосъемки в любое время дня. Если он выглядит хорошо, то не имеет значения, в какое время дня он был снят, даже если в полуденные часы, которых часто пугают. «Большие, смелые и часто драматические» изображения с большей вероятностью произведут впечатление на других фотографов, чем на не фотографов. Садовые и цветочные фотографии — еще один распространенный вид больничных работ, которые я видела. В садовых сценах есть что-то успокаивающее.

Water Wheel

Отказ от ответственности: я не являюсь специалистом в области здравоохранения или психического здоровья. Если вам нужны эти услуги, я бы посоветовал поискать профессионала в этих областях. Это всего лишь мои личные наблюдения, основанные на том, что я видел и читал как художник. Если я могу помочь вам каким-либо образом с выбором искусства дизайна, основанного на доказательствах, пожалуйста, свяжитесь со мной через этот веб-сайт. Ниже еще несколько фото для вдохновения.

Услуги по беременности и родам | Белла Бэби Фотография

Ellis Medicine с гордостью сотрудничает с Bella Baby Photography, чтобы предложить родителям возможность сделать первую фотографию своего ребенка в профессиональном художественном стиле и легко поделиться ею с семьей и друзьями по всей стране и даже по всему миру.

О сеансах фотосъемки Bella Baby

Bella Baby приглашает в больницу опытных фотографов, чтобы сделать первую фотографию вашего ребенка, не выходя из своей больничной палаты.

Фотографии публикуются в настраиваемом слайд-шоу в Интернете, которое вы можете просмотреть вскоре после сеанса — отличный способ поделиться с семьей и друзьями. Онлайн-просмотр и заказ защищены паролем и доступны только тем, с кем вы решите поделиться своим паролем.Фотографии будут доступны в течение 14 дней после того, как будут сделаны фотографии.

Советы для отличной фотосессии

  • Младенцы выглядят красиво, когда их держат на руках родители или обнимают в собственном детском одеяле. Принесите из дома свое любимое детское одеяло или плед, чтобы использовать его во время фотосессии. Красивое одеяло добавит текстуре, цвету и воспоминаниям фото вашего новорожденного.
  • Нам нравится включать в свои фотографии руки мамы или папы. В день съемки используйте прозрачный или нейтральный лак.Мы хотим, чтобы ваш ребенок был в центре внимания на фотографиях.
  • Возьмите с собой однотонную черную, коричневую или серую рубашку, которую вы будете носить на фотографиях. Можем сфотографировать вашего малыша у вас на руках. Эти цвета отлично смотрятся как на цветных, так и на черно-белых принтах.
  • Друзья и семья могут остаться, чтобы увидеть этот особый обряд посвящения.

Для просмотра ваших фотографий

Вы можете просмотреть фотографии своего ребенка или получить дополнительную информацию, перейдя на веб-сайт Bella Baby со своим уникальным паролем.Фотографии будут в формате слайд-шоу, и отдельные изображения могут быть выбраны для печати в черно-белом, цветном или сепии. Посетите раздел «Прайс-лист» на веб-сайте Bella Baby для получения дополнительной информации.

Все изображения являются собственностью Bella Baby Photography.

Альбом с объявлениями о рождении Эллиса

Поделитесь новостями о рождении вашего ребенка с друзьями и семьей через онлайн-альбом Эллиса с объявлениями о рождении. Просмотрите альбом здесь, чтобы увидеть последние поступления Bellevue!

Сколько стоят больничные детские фотографии? (С альтернативами!)

Ваш новый малыш родился, и вы хотите запечатлеть этот момент с помощью очаровательных фотографий, сделанных впервые.Стоит ли пользоваться услугами больницы или делать это самостоятельно?

Детские снимки в больнице обычно обрабатываются сторонней фотографической компанией, и пакет снимков обычно стоит от 30 до 400 долларов. Дополнительные опции, такие как объявления о рождении и сувениры, будут стоить помимо этих цен. Местные фотографы, семья и друзья могут быть отличной альтернативой.

Давайте читать дальше, чтобы узнать, что предлагают больницы и стоит ли это денег.

Сколько стоят больничные фотографии вашего ребенка?

Рождение вашего ребенка — это момент, который нужно запечатлеть в памяти.Фотографы обычно предлагают фотосессию под названием «Fresh 48». Именно здесь в течение первых 48 часов после рождения делаются лучшие фотографии, и большинство людей рады услышать, что эта услуга доступна — до тех пор, пока они не узнают о ценах!

Обычно больницы работают с сторонней компанией. Они отправят представителя в вашу комнату на следующий день после рождения ребенка, когда все немного успокоится. Они назначат вам время для сеанса, сделав один или несколько снимков.

Эта часть совершенно бесплатна и обычно занимает от 15 до 30 минут. Затем они составят слайд-шоу, чтобы показать вам лучшие фотографии. Вы можете решить, хотите ли вы их приобрести.

Цена, взимаемая за больничные фотографии вашего ребенка, зависит от компании, с которой больницы работают над фотографиями, вероятно, будет начинаться примерно с 30 долларов за чрезвычайно простой пакет, состоящий всего из нескольких фотографий, и варьируется до 400 долларов за полный комплект. пакет с изображением нескольких размеров каждого сделанного снимка.Это также зависит от того, какие услуги вы ищете, и дополнительные услуги, такие как объявления о рождении, и сувениры, такие как брелки, добавят к общей цене.

Вот список распространенных опций и обновлений:

  • Только новорожденные, голые или одетые; несколько поз
  • Фотографии братьев и сестер
  • Родитель (и) с ребенком
  • Семейные фото
  • Пакеты фотографий
  • Цифровые загрузки
  • Подарки (брелки, одеяла и др.)

Помните, что вам не нужно делать фотографии в больнице — их просто предлагают там для вашего удобства, а фотографические компании узнали, что молодые родители с большей вероятностью раскошелятся на свои новые младенец.

Это может оказаться дорогостоящим и тяжелым для молодых родителей на следующий день после рождения. Найдите время и подумайте, что сделает вас счастливым.

Если вы действительно хотите сфотографироваться, рекомендуется принести с собой любую одежду, в которой вы хотите снимать ребенка, а также одеяло, покрывало и любой реквизит. Кроме того, любые родители, братья и сестры тоже захотят одеться для фотографий.

Все ли больницы фотографируют новорожденных?

Не все больницы предлагают фотоуслуги, но большинство крупных больниц или больниц, входящих в более крупную сеть, будут предлагать эти услуги.

Обратитесь в свою больницу, чтобы узнать, какие у них есть возможности во время беременности, чтобы вы могли заранее спланировать возможные расходы. Если нет, спросите, может ли кто-нибудь прийти или подождать, пока вас выпишут из больницы, чтобы устроить фотосессию.

Нужно ли покупать детские фотографии из больниц?

Нет!

Не пытайтесь доставить их в больницу. Происходит много всего, и теоретически кажется более «удобным» сделать это в больнице.

Существует спор о том, что тактика продаж вызывает особый стресс у молодых родителей. Они могут быть дорогими, поэтому вы всегда можете сфотографироваться на свой телефон или подождать, пока не вернетесь домой.

Сколько фотографий Mom365?

Mom365 — это большая группа фотографов, которую можно найти во многих больницах. По сути, они отправят фотографов в больницы для съемки фотографий, а затем все продажи будут проходить через корпоративный офис и могут быть отправлены вам по почте.

Mom365 предлагает широкий спектр услуг.

  • Портретные пакеты включают в себя все, от цифровых загрузок до физических фотографий. Цена колеблется от 30 до 310 долларов.
  • В объявлениях о рождении есть разные позы, несколько младенцев и выбор праздников. Цена начинается от 39 долларов и выше в зависимости от того, сколько объявлений выбрано. Они также доступны на испанском языке!
  • Сувениры и подарки включают чехлы для телефонов, брелки и т. Д. Цена варьируется от 21 до 175 долларов.

Сколько стоят фотографии Bella Baby?

Bella Baby предлагает множество услуг и является популярной компанией в больницах.Цены варьируются от 50 до 400 долларов в зависимости от того, что вы хотите.

  • Праздничные открытки доступны для восхитительного способа отпраздновать праздники со своим малышом, представляя их семье и друзьям.
  • Галереи обернутые холсты — отличное дополнение к вашему дому. Растянутые на холстах картины прекрасно смотрятся на стенах любой комнаты.
  • В объявлениях о рождении есть разные позы и места для нескольких младенцев.
  • Фотопакеты имеют множество вариантов и размеров от бумажника до размера плаката.
  • Цифровые загрузки также доступны на флэш-накопителе со слайд-шоу. Вы можете посмотреть на флешку и выбрать, какие фотографии вы хотите распечатать в том стиле, который вам нужен.

Сколько стоят фотографии первого дня?

First Day Photo — компания, основанная в 2002 году, когда основатели узнали, что их новорожденный сын долго не протянет, и захотели запечатлеть как можно больше моментов. Они стремятся к важности этих моментов.

  • Они предлагают множество вариантов пакетов, а цены начинаются от 39 долларов.

Альтернативные детские фотографии в больнице

Если вы решите не делать фотографии в больнице, есть несколько альтернатив, но вам нужно будет заранее спланировать, чтобы получить именно те фотографии, которые вы хотите!

Заказать местного фотографа

Фотография становится все более популярной, и у фотографов есть много возможностей для новорожденных.Вы можете выбрать любителя для более дешевых вариантов или пойти с более опытным человеком. Это отличный способ поддержать малый бизнес. Стоимость пакетов варьируется от 100 до тысяч долларов в зависимости от того, что вы ищете.

По моему опыту, вы получите более качественные снимки своего ребенка, если решите нанять местного фотографа, а также у вас будет гораздо больше гибкости в отношении типов снимков и поз, которые вы можете получить. Обратной стороной является то, что вы, вероятно, заплатите столько же, если не больше денег за этот вариант по сравнению с больничными услугами.На мой взгляд, это лучший вариант, если у вас есть деньги и доступ к замечательному местному фотографу.

Выбирайте с умом и делайте покупки. Спросите у людей, которых вы знаете, рекомендации. Проверьте, есть ли в вашем районе страничка в социальных сетях! Это отличный способ найти фотографов в вашем районе и получить рекомендации. Они предлагают реквизит, различное освещение, настройки и т. Д. Некоторые предлагают более привлекательные предложения, такие как альбом с возможностью добавления цитат, холсты или фотографии в предварительно оформленных рамах, или полезные продукты, такие как кружки и одеяла.

Сфотографируй сам

В наши дни фотоаппарат всегда в кармане со смартфонами и планшетами. Если у вас или у вашего близкого есть неплохой фотоаппарат и неплохие навыки редактирования, делайте собственные фотографии. Вы — босс, поэтому выбираете позы, освещение и делаете это в своем собственном темпе.

Сохраните его в Google, Icloud или другом хранителе файлов, который у вас есть. Купите хороший фотопринтер или возьмите его где-нибудь, чтобы распечатать их.

Член семьи

Если у вас есть член семьи, который фотографирует, спросите его! Это отличный способ поддержать свой бизнес и продемонстрировать свою работу.Убедитесь, что вы ладите и говорите о том, что от вас ожидается, чтобы потом на семейных собраниях не было неловкости.

Как бы вы ни решили сделать фотографии, зависит от вас и вашей семьи. Важность — это воспоминания, которыми вы делитесь.

Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с другими!

как сделать отличные фотографии новорожденных своими руками в больнице

Если у вас был ребенок, вы знаете, как это увлекательно делиться первыми фотографиями своего малыша со всем миром.Однако многие из фотографий, которые мы делаем в больнице, в конечном итоге оказываются не лучшими из всех, что мы когда-либо делали. Хотите лучшие новые детские фотографии, не платя профессионалу за их фотографией? Используйте эти 7 простых советов , чтобы кардинально улучшить внешний вид фотографий новорожденных, сделанных в больнице .

1. Используйте оконный светильник. Самая большая проблема с фотографией в больницах — это темные палаты. Если вы войдете в больничную палату и начнете фотографировать новорожденного, вы столкнетесь с одной из двух проблем: если выскочит вспышка, вы получите резкие тени, а если этого не произойдет, вы потемнеете. фотографии, на которых кожа ребенка выглядит красной.Ни одна из этих ситуаций не способствует получению хороших фотографий:

Единственное лучшее, что вы можете сделать для улучшения Фото новорожденных своими руками в больнице, — это сфотографировать прямо у окна. Идите вперед и включите верхний свет, затем поднимите жалюзи, чтобы пропустить как можно больше света. Переверните детскую кроватку прямо у окна и выключите вспышку. УДИВИТЕЛЬНАЯ разница в том, что при естественном освещении и без вспышки можно добиться:

Если вы знаете, как изменять настройки, вам также следует установить для f-ступени (диафрагмы) как можно меньшее значение (в зависимости от вашего объектива, вероятно, от 1.8 и 3.5). Это поможет впустить как можно больше света. Если вы не знаете, как изменить настройки, обязательно выключите вспышку. Ваша камера автоматически выберет низкое значение диафрагмы.

(ПРИМЕЧАНИЕ: если солнце светит прямо в окно, и вы можете видеть яркое пятно в форме окна на полу, вам не нужно, чтобы ребенок находился в центре яркого пятна. Возможно, вам понадобится ближе или дальше от окна, чтобы избежать этого. Прочтите этот пост для получения дополнительных сведений.)

2. Стреляйте сверху. Когда мы начинаем фотографировать ребенка, мы обычно просто снимаем с того места, где мы находимся — стоя рядом с ее кроваткой. В результате мы получаем множество снимков с нелестных ракурсов — например, прямо перед ее носом — и много отвлекающих элементов на заднем плане (как вы можете видеть на фото выше). Если вы можете снимать прямо над ребенком, вы получите гораздо более красивое фото, а белая простыня будет служить простым фоном. Теперь, чтобы снимать прямо сверху, вам, вероятно, придется стоять на стуле или даже на больничной койке мамы.Я действительно стояла на подоконнике в больничной палате, чтобы сделать эти фотографии, потому что не было места, чтобы поставить рядом с окном стул И детскую кроватку. Было немного неловко, но оно того стоило.

3. Не беспокойтесь о позе ребенка. Новенькие младенцы больше всего счастливы, когда они плотно закутаны, так что делайте это. Пеленайте ее в одеяло, а затем уложите на спину в кроватку / люльку, чтобы фотографии выглядели естественно. Только убедитесь, что одеяло не закрывает ее лицо.

Если ребенку не нравится лежать в своей кроватке, позвольте маме взять его на руки и немного прижать к себе. Сделайте несколько отличных снимков, на которых мама и ребенок вместе, а затем увеличьте масштаб, чтобы сделать несколько снимков, на которых ребенок — звезда шоу.

(Когда вы дома и у вас есть время для более продолжительной фотосессии, вы можете попробовать разные позы. Прочтите этот пост, чтобы узнать, как позировать новорожденным.)

4. Не двигайте ребенка — двигайтесь сами. Когда ребенок будет счастлив в хорошо освещенном месте, оставьте его в покое! Перемещайтесь, снимая с разных ракурсов, увеличивая и уменьшая масштаб, чтобы делать разнообразные фотографии, не беспокоя ребенка. Как я уже упоминал, моя любимая перспектива для младенцев в больнице — вид сверху, но стоит пройтись по кроватке и сделать снимки с разных ракурсов, чтобы у вас была коллекция фотографий, которые не все выглядят одинаково. Не забывайте увеличивать масштаб, чтобы увидеть некоторые подробные снимки, пока вы это делаете.

5. Не торопитесь. Не надо просто сделать несколько снимков и назвать это хорошим. Выделите 5 или 10 минут и просто понаблюдайте за ребенком (с камерой под рукой!), Когда он устроится в своей кроватке у окна. Даже если она спит, она будет немного шевелиться, зевать, ворчать и делать какие-нибудь милые выражения лица — всего этого вы пропустите, если сделаете пару снимков и назовете это хорошим.

6. Избавьтесь от лишнего. Пустышки хороши для многих вещей, но для фотографий они ужасны.Те, что используются в большинстве больниц, настолько огромны, что закрывают большую часть лица ребенка, что в некотором роде противоречит сути фотографий. Дайте ребенку пососать уздечку, пока она не успокоится (убедитесь, что она плотно закуталась, чтобы помочь ей успокоиться), а затем ОЧЕНЬ медленно выпустите уздечку изо рта — так медленно, что она даже не осознает, что она ушла. Может потребоваться пара попыток, чтобы вытащить его изо рта, не разбудив ее, но это того стоит потраченного времени. (Прочтите этот пост, чтобы узнать больше о том, как помочь младенцам устроиться для фотографий.)

7. Не забывай маму и папу! Многие матери неохотно появляются на фотографиях через 24 часа после родов, но спустя годы любая мама будет ценить фотографию себя и своего крошечного ребенка. Попросите ее поднести ребенка к лицу, чтобы получилось красивое фото (и прочтите этот пост, чтобы узнать больше о том, как позировать новорожденным вместе с членами семьи). Обязательно получите несколько с папой!

Хотите больше советов по детской фотографии? Проверьте эти сообщения:

Сетап + реквизит для фотосессии новорожденного

Фотосессия ребенка дома своими руками: позирует

Как позировать ребенку вместе с членами семьи

Как редактировать детские фото

Как создать домашнюю фотостудию

Фото новорожденных из больницы своими руками

Позвольте мне начать с того, что мне очень жаль, что мне даже нужно написать в блоге сообщение о фотографиях новорожденных из больниц, сделанных своими руками.Как недавно недавно родившаяся мама, мне понравились мои фотографии Fresh 48 в больнице, и я ненавижу, что так много молодых мам сейчас даже не имеют выбора в этом вопросе из-за Covid-19. Я понимаю, что фотографии новорожденных в больнице — это наименьшее из беспокойств молодых мам прямо сейчас, но я думал, как профессиональный фотограф последние 13 лет, могу предложить несколько советов на всякий случай.

Что упаковать для фотографий новорожденных из больницы своими руками

Итак, давайте начнем, прежде чем вы попадете в больницу и собираете чемодан.Я всегда говорю, что заблаговременное планирование даст вам больше возможностей. Если бы я упаковывал свою больничную сумку прямо сейчас, это то, что я бы положил туда, когда дело доходит до фотографий.

  • Милый халатик! Давайте будем честными: под этим халатом находится бюстгальтер / майка для кормящих и леггинсы, потому что комфорт — это ключ к успеху. Но накиньте сверху симпатичный халат, и вы будете выглядеть мило и собрать вместе!
  • Пеленальное одеяло для младенца с шапочкой или бантом. Вы можете найти наборы в таких местах, как Spearmint Baby или Amazon. Вы также можете подобрать муслиновые пеленки от Target с милыми узорами.(Также можно найти больничные пеленки, которые придадут вашим фотографиям более классический вид. Здесь нет неправильных вариантов!)
  • Знак Letterboard! Я люблю их за то, что они помещают информацию о рождении ребенка или забавные цитаты. Связанный двусторонний и даже имеет место для хранения всех писем!
  • Маленькая косметичка для мамы. Это может быть и тушь, и подводка, и консилер. Просто что-то, чтобы почувствовать себя немного более свежим.
  • Ваш телефон и зарядное устройство. Вы можете принести фотоаппарат, если хотите, но не беспокойтесь.Ваш телефон как раз подходит для этого!

Как подготовить комнату

Если честно, это самая важная часть, потому что любой фотограф скажет вам, что свет — самый важный фактор в ваших фотографиях новорожденных, сделанных своими руками в больнице.

  • Откройте жалюзи как можно шире, чтобы внутрь проникал внешний свет. В некоторых больницах есть удивительные окна, пропускающие много естественного света, а в других — жалюзи на окнах и фасадных стенах. Вы должны работать с тем, что у вас есть.
  • Ищите время суток, когда вы получаете самый яркий непрямой свет, обычно поздно утром. Если солнце светит прямо в вашу комнату, ослепляя всех, это не тот свет, который нам нужен. Подождите, пока он не сдвинется с места, и вы перестанете видеть яркие пятна на полу.
  • Выключите верхний свет в своей комнате. Единственное предостережение: если вы работаете в то время, когда на улице дождливо, неприятно и темно, вам, возможно, придется оставить верхний свет включенным, чтобы было достаточно света.
  • Уберите беспорядок! Постарайтесь очистить поверхности от таких предметов, как тарелки, чашки и т. Д.При фотографировании гораздо проще переместить больничную чашку на заднем плане, чем потом редактировать.
  • Поднесите детскую люльку к окну. Он не обязательно должен быть рядом с окном, но и точно не через всю комнату.

Настройки телефона / камеры

Самый важный и базовый совет — выключить вспышку. Также обязательно держитесь устойчиво при съемке фотографий и держите объект неподвижно. Это может не сработать с извивающимся ребенком, поэтому, если вы заметите размытость изображения от движущегося ребенка, вам придется переместить его ближе к окну.Значит, света не хватает.

Еще один совет с iPhone — касайтесь экрана в том месте, где вы хотите, чтобы фокус был. Вы заметите солнце и поднимается ящик. Если вы коснетесь солнца и проведете пальцем вверх или вниз, вы сможете отрегулировать экспозицию.

Если у вас на телефоне есть портретный режим, сейчас самое время поиграть с ним! Это может помочь размыть грязную больничную палату.

Сделайте снимки больницы своими руками

Делая своими руками больничные фотографии новорожденных своими руками, отложите доску Pinterest и подарите себе изящество.Я не призываю вас не вдохновляться, но не ругайте себя, если ваша не выглядит так, как вы видите на Pinterest. Помните, когда я приезжаю, чтобы сделать ваши фотографии, я беру с собой более 10 лет опыта плюс 10 тысяч оборудования. Я не придерживаюсь тех же стандартов, когда готовлю дома ужин в соответствии с тем, что шеф-повар может приготовить в ресторане, и вам не следует этого делать!

Так что давайте сделаем этот список коротким и легким!

  • Фотография сверху ребенка в прозрачной больничной люльке
  • Добавьте подпись, чтобы сделать несколько милых снимков
  • Переместитесь по этой схеме и сделайте несколько крупных планов, а затем несколько отодвиньте
  • Попробуйте разные ракурсы, вы бы Удивлен, как смена ракурса позволяет сделать снимок с обычного на потрясающий!
  • Разверните пеленку с младенцем в люльке и сделайте фотографии пальцев рук и ног
  • Сделайте еще один снимок сверху и фотографии с почтового ящика

Это даст вам большое разнообразие фотографий за короткое время.Затем попросите отца или вашего помощника использовать ваш телефон, чтобы сфотографировать вас с ребенком.

  • Мама держит ребенка, сидит на больничной койке перед окном.
  • Мама смотрит на ребенка, смотрит в камеру. Улыбнись конечно!
  • Попросите маму поцеловать ребенка или просто прижаться к нему.
  • Снова сделайте крупный план, а затем подальше, попробуйте разные углы
  • Встаньте у окна и сделайте несколько фотографий с младенцем
  • Повторите все это с папой или вашим помощником, который тоже держит ребенка на руках

Лично я спросит медсестру, не возражает ли она сфотографировать вас и вашу медсестру с младенцем.Я не могу гарантировать, что у них будет время, но полагаю, что в это необычное время они будут счастливы сделать для вас быстрый снимок!

Редактирование на вашем телефоне

Я очень рекомендую приложение Lightroom. Он доступен в магазине приложений Adobe от создателей Photoshop. Маленький секрет, о котором вы, возможно, не знаете, заключается в том, что большинство фотографов используют Lightroom на своих компьютерах для редактирования ваших фотографий, а не Photoshop! Я редко беру изображение в Photoshop для редактирования, 99% моей работы выполняется в Lightroom.На Youtube есть множество руководств по использованию Lightroom, поэтому я позволю вам найти это самостоятельно. Кроме того, вы можете найти предустановки, которые помогут вам в редактировании. Аналогично фильтрам Instagram. Опять же, их слишком много, но мне нравятся пресеты Noble и Refined для мобильных устройств.

Если вы читаете это, а ваш район заблокирован, и вы не можете сделать профессиональные фотографии своего новорожденного дома, я собрал небольшой пост о том, как делать фотографии самостоятельно! Как сделать свои собственные фото новорожденных


Привет и спасибо, что заглянули! Я Мелисса, владелица Melissa Arlena Photography, фотограф новорожденных из Форт-Лодердейла и Майами, специализирующийся на молодых и растущих семьях в Южной Флориде.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *