Картинки к сказочному объяснению смены времен года: Как нарисовать картинку к сказочному объяснению смены времен года?

Содержание

Самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи у народов мира. Сказочное объяснение смены времен года Открытие новых знаний

Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.

Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года. Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.

Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.

Природа

Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.

Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются. Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.

Сказочное объяснение смены времен года является наиболее доступным для ребенка.

Сказки

Все дети без исключения любят сказки. Это народное творчество дает юным фантазерам выучить основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может стать сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Комплексное изображение поможет сравнить и вызовет немало вопросов, но именно так и можно достичь истины. Разные картинки с временами года помогут понять и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых занятий можно просто разложить картинки с разными временами года перед малышом. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичны. То есть можно предложить простой рисунок дерева и тропинки. При помощи таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом — зеленой, а зимой оно окутано слоем снега.

Другие похожие картинки могут быть с человеком в разных одеждах, в зависимости от сезона. Постарайтесь объяснить ребенку, почему они так одеты. Частое употребление времен года при первом знакомстве поможет малышу выучить их и соотнести с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно воспользоваться сказочными образами фей. Этим способом можно поиграть в ассоциации с ребенком.

Зимушка-Зима в теплой шубке, усыпанной снежинками, по взмаху волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, а все вокруг становится искрящимся и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый, на полях зреет урожай, а милый ежик спешит с дарами природы к себе в лес.

Юная Весна с развевающимися волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птички, распускаются цветы.

Жизнерадостное Лето можно изобразить в виде юноши, играющего на флейте. На звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птички, вблизи в ручье купаются утки или лебеди.

Мультфильмы

Еще одними помощницами могут стать известные мультяшные принцессы. Сказочное объяснение смены времен года воплотили в себе диснеевские героини. Рапунцель — Весна с золотыми волосами, гуляющая цветущими полями, Анна — Лето, увенчанное цветами, Мерида — Осень с золотыми локонами, Эльза — Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как преподнести сказочное объяснение смены времен года? Фото героинь на фоне волшебного леса дают полную картину для понимания ребенком изменений в природе. Наглядность важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и фантазию малыша, расширяет его кругозор и увеличивает словарный запас.

Малыши бывают очень любопытны. Их интересует все, что находится вокруг. Почему осенью желтеют листья? Что такое снег? Как из бутона распускается цветок? Довольно рано родителям приходится рассказывать о сезонах, сменяющих друг друга. Однако дошкольникам трудно осознать периоды обращения Земли вокруг Солнца, для них пока недоступны такие понятия, как «наклон оси», «орбита» и т. д. На помощь приходят сказочные объяснения смены времен года. Они интересны, образны и наверняка запомнятся малышу.

Сказка — ложь?

Некоторым родителям кажется, что волшебные истории могут сформировать у детей неправильные представления о мире. Они выступают против олицетворения природных явлений, объяснения их через приключения несуществующих персонажей. Однако малышам скучно учиться по учебникам. Они не понимают абстрактных понятий. Вряд ли кроха станет слушать о том, что Земля — шар и вращается вокруг Солнца, прогреваясь неравномерно.

Зато ребенок с удовольствием познакомится со сказочным объяснением смены времен года. Ему проще мыслить образами. Связав то или иное явление с волшебным персонажем, малыш непроизвольно запоминает нужную информацию. Выдуманная история научит легче и быстрее, чем пространные объяснения. Поэтому наши предки и сочиняли сказки, рассказывающие об окружающем мире.

Со сменой сезонов дети сталкиваются рано. Уже с двухлетнего возраста родителям следует обращать внимание малышей на различные природные явления. Лучше всего делать это на прогулке. Называйте время года, дайте потрогать снег или опавшую листву, понюхайте первые цветы, полюбуйтесь бабочками. Не ожидайте быстрых результатов. Пройдет немало времени, прежде чем кроха начнет осознавать смену сезонов. Однако уже сейчас информация записывается на подсознание.

Приблизительно в 2 года ребенок начинает интересоваться и простыми рассказами, стихотворениями. Сказочное объяснение смены времен года поможет ему запомнить названия и признаки сезонов. Для девочки главными героями истории могут стать волшебные феи, для мальчика — добрые гномы. Они взмахивают палочкой, и земля преображается. Придумать такую сказку родители могут самостоятельно.

В качестве подсказки предлагаем краткое описание главных героев:

  • Зимний персонаж одет в шубу, он не боится морозов, любит лепить снеговиков, кататься на санках и наряжать елку на Новый год.
  • Герой, олицетворяющий весну, одним взглядом умеет растопить снег. Под его ногами распускаются цветы, на веселую песенку слетаются птицы.
  • Летний персонаж обожает жару, яркое солнышко, ласковое море и вкусные фрукты.
  • Осень предстает в виде неоднозначного героя. Он очень любит рисовать, поэтому раскрашивает деревья в яркие краски. Но иногда ему становится грустно, он плачет. Тогда идет дождь, на дорогах появляются лужи и грязь.

Знакомимся с месяцами

К 4 годам дети, как правило, уже имеют представление о сезонах года. Пришло время узнать о месяцах. И снова на помощь приходят художественные образы. Прочитайте малышу сказку «12 месяцев» С. Маршака. Она научит ребенка быть добрым, кротким, не просить лишнего, не нарушать законы природы. Помимо нравственных истин, в сказке «12 месяцев» ярко описывается характер каждого из братьев. Это положит начало разговору об отличительных особенностях месяцев.

Ставим эксперименты

К 6 годам можно рассказать детям о Солнечной системе, показать иллюстрации из энциклопедий, купить глобус. Самое время подумать о том, как объяснить ребенку смену времен года, не прибегая к сказкам. Лучшим выходом станет простой эксперимент.

Для него понадобятся глобус и фонарик. С их помощью покажите, как перемещается Земля относительно Солнца, как в зависимости от этого меняются сезоны. Расскажите, что когда в Северном полушарии лето, в Южном — зима. Что полный круг вокруг Солнца наша планета делает за год.

Закрепить информацию лучше в игровой форме. Вам понадобится бумажный человечек. Пусть он путешествует по материкам, а дети, двигая глобус, определят, какой сезон наступил в этой точке планеты.

Прибегая к сказочному объяснению смены времен года, вы не только передаете малышу необходимые знания. Одновременно развивается фантазия, образное мышление, усваиваются нравственные понятия. Не бойтесь исказить научные факты. Всему свое время. Когда-нибудь ваш малыш дорастет до формул и теорем, но в дошкольном возрасте ему необходима вера в волшебство. Учитывайте это.

ТАРЕЛКА МЕДНАЯ
ТАРЕЛКА КУЗНЕЦОВА
ПЕПЕЛЬНИЦА ЧАШКА ВАЗА ДЛЯ ФРУКТОВ ИКОНА
УТЮГ ЧЕРНИЛЬНИЦА ШКАТУЛКА ДУБОВАЯ КАДКА

Не совсем верное утверждение, что лишь с приходом определенного возраста нас буквально «накрывает волной ностальгии», когда мы слышим мелодию юности, либо видим какие-то атрибуты того времени. Даже совсем маленький ребенок начинает тосковать по любимой игрушке, если кто-то ее забрал, либо спрятал. Мы все в какой-то степени влюблены в старые вещи, потому что они хранят в себе дух целой эпохи. Нам мало прочитать об этом в книгах или на страницах интернета. Мы хотим обладать реальной антикварной вещью, которую можно потрогать, ощутить ее запах. Только вспомните ваши ощущения, когда вы брали в руки книгу советских времен со слегка пожелтевшими страницами, источающими сладковатый аромат, особенно при их перелистывании, либо когда вы смотрели на черно-белые фотографии ваших родителей или бабушек и дедушек, те самые с неровной белой каймой. Кстати, для многих такие кадры остаются самыми любимыми до сих пор, несмотря на низкое качество подобных снимков. Дело здесь не в изображении, а в том ощущении душевной теплоты, наполняющем нас, когда они попадаются нам на глаза.

Если же в нашей жизни не осталось «предметов из прошлого» в связи бесконечными переездами и сменой места жительства, то купить антиквариат можно в нашем антикварном интернет магазине

. Особой популярность сейчас пользуются магазины антиквариата, ведь далеко не у всех есть возможность посещать подобные торговые точки, да и сосредоточены они преимущественно лишь в крупных городах.

У нас Вы сможете купить антиквариат самой различной тематики

Чтобы расставить все точки над «i», следует сказать, что магазин антиквариата представляет собой специальное заведение, которое осуществляет покупку, продажу, обмен, реставрацию и экспертизу антикварных вещей и оказывает ряд других услуг, связанных с продажей антиквариата.

Антиквариат — это некоторые старинные вещи, имеющие достаточно высокую ценность. Это могут быть: старинные украшения, техника, монеты, книги, предметы интерьера, статуэтки, посуда и прочее.

Однако, в ряде стран, антиквариатом считаются разные вещи: в России статус «старинной вещи» получает предмет, которому уже более 50 лет, а в США — предметы, изготовленные до 1830 года. С другой стороны, в каждой стране различные антикварные вещи имеют разную ценность. В Китае старинные фарфор представляет собой большую ценность, нежели в России, либо США.

Иными словами, при покупке антиквариата следует помнить, что его цена зависит от следующих характеристик: возраста, уникальности исполнения, способа изготовления (всем известно, что ручная работа ценится намного выше, чем массовое производство), исторической,художественной, либо культурной ценности и других причин.

Магазин интиквариата

— достаточно рискованный бизнес. Дело не только в трудоемкости поиска необходимого товара и длительном периоде времени, в течение которого данный предмет будет продан, но и в умении отличить подделку от оригинала.

Кроме того, магазин по продаже антиквариата должен соответствовать ряду стандартов, чтобы завоевать должную репутацию на рынке. Если речь идет об антикварном интернет-магазине, то он должен иметь широкий ассортимент представленных товаров. Если же магазин антиквариата существует не только на просторах всемирной паутины, то он к тому же должен быть достаточно большим, чтобы клиенту было в нем удобно бродить между предметов старины, а, во-вторых, иметь красивый интерьер и приятную атмосферу.

В нашем магазине антиквариата есть очень редкие вещи, способные произвести впечатление даже на маститого коллекционера

Антиквариат имеет магическую силу: прикоснувшись к нему однажды, вы превратитесь в его большого поклонника, антикварные предметы займут достойное место в интерьере вашего дома.

В нашем антикварном интернет-магазине вы сможете купить антиквариат самой различной тематики по доступным ценам. Для облегчения поиска все товары разделены на специальные группы: живопись, иконы, сельский быт, предметы интерьера и проч. Также в каталоге вам удастся найти старинные книги, открытки,плакаты, столовое серебро, фарфоровую посуду и многое другое.

Кроме того, в нашем антикварном интернет магазине Вы сможете приобрести оригинальные подарки, мебель и кухонную утварь, способные оживить интерьер вашего дома, сделать его более изысканным.

Продажа антиквариата в России, как и во многих европейских городах, вроде Парижа, Лондона и Стокгольма имеет свои особенности. В первую очередь, это высокие затраты на покупку антиквариата, однако ответственность магазина по продаже антикварных вещей тоже достаточно высока, так как данные вещи представляют собой определенную материальную и культурно-историческую ценность.

Осуществляя покупку антиквариата в нашем магазине, Вы можете быть уверены в подлинности приобретаемых вещей

В нашем антикварном магазине работают только квалифицированные консультанты и специалисты-оценщики, которые без особого труда отличают оригинал от подделок.

Мы стремимся сделать наш антикварный интернет-магазин интересным и для коллекционеров, и для поклонников старины и для самых обычных ценителей прекрасного, имеющих хороший вкус и знающих цену вещам. Таким образом, одним из наших приоритетных направлений является постоянное расширение ассортимента как за счет дилеров, так и благодаря сотрудничеству с другими компаниями, занимающимися продажами антиквариата.

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012– 2013учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 – 4 классы» . Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой, планируемых результатов начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; . духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опорой на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохранения здоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего края.

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012– 2013учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 – 4 классы» . Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой, планируемых результатов начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; . духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опорой на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохранения здоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего края.

Детские рассказы о животных. Природа и рукотворный мир Месяц и год

В нашей семье живёт котик. Зовут его Масик. Скоро ему исполнится один год. Он у нас — как член семьи. Когда мы садимся за стол обедать, он тут как тут. Бьёт своей лапкой по скатерти — есть просит. Получается смешно. Он любит рыбку и хлеб. Ещё он любит, когда я с ним играю. А днём, если нет никого дома, он нежится на балконе на солнышке. Спит Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.

Я его очень люблю.

Тымин Антон, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Реклама

У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Сейчас он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугайчик очень весёлый, умный и талантливый.

Я очень люблю его и очень рада, что он у меня есть.

Варфоломеева Екатерина, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Мой дружок

Мы с мамой пошли на рынок, купили котёнка и принесли его домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и стал ловить мышей. Скоро мы узнали, что это кошечка, и теперь мы ждём котят.

Белевич Ксения, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Моя черепашка

У меня дома живёт маленькая черепашка. Её зовут Дина. Мы с ней ходим гулять. Она ест на улице свежую траву. Потом я несу её домой. Она ходит по квартире и ищет себе тёмный уголок. Когда найдёт, то спит в нём час или два.

Есть я её приучила на кухне. Дина любит яблоки, капусту, мочёный хлеб, сырое мясо. Один раз в неделю мы купаем черепашку в тазике.

Вот такая у меня черепашка.

Мирошникова Софья, 2-а класс, школа №11, г.Белгород

Мой любимый кролик

У меня есть маленький кролик. Он такой миленький, у него малюсенькие красные глазки. Он самый красивый на свете! Когда я увидел его первый раз, то не мог глаза оторвать от его красоты.

Кролик от меня никогда не убегает, а наоборот, как увидит меня, то сразу просится ко мне на руки. Ну совсем, как мой младший брат! Он очень шустрый. Любит есть травку и кукурузу.

Обожаю моего кролика!

Бобылёв Денис, 7 лет

Котик Самик

Дома у меня животных нет, но мой друг кот Самсон живёт у моей бабушки в деревне. Красивый, пушистый, чёрный с белыми пятнами на грудке.

Обычно дома охраняются собаками , а у бабушки охранником является Самик. Сначала он прогнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И вот уже несколько лет ни одной мыши! Но это ещё не всё. Он не пускает чужих котов, собак ни в огород, ни в сад, ни во двор, и этим помогает моей бабушке! Даже если кто-нибудь подойдёт к дому, Самик начинает громко мяукать, и бабушка знает уже — пришёл кто-то чужой!

Своего охранника бабуля балует молоком, рыбкой, колбаской. Ведь он такой умница! Он этого заслуживает!

Байдиков Владислав

Когда я была маленькой, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с папой и мамой на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой — серый. Я была очень рада! Мы купили для них еду. Они жили в клетке на балконе. Я их каждый день кормила морковкой и капустой, убирала у них в клетке. Я очень любила кроликов и играла с ними.

Когда мы уезжали с Севера, то не смогли взять кроликов в дальнюю дорогу. Боялись, что они погибнут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто о них вспоминаю и скучаю.

Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, школа №11, г. Белгород

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

Неживая и живая природа

Природа бывает живая и неживая. Живая природа не может существовать без неживой.

Подчеркни карандашами разного цвета (по своему выбору) объекты неживой и живой природы.

Солнце , ель , лягушка , воздух , карась , ландыш , гранит , кактус , созвездие , облако , подосиновик , комар , льдина , сосулька , роза , вода .

В рамке расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом обозначены объекты неживой природы, а каким — живые существа.

Неживая природа

Живая природа

Картинки расположи в соответствующих рамках.

Исправь ошибки в утверждениях Серёжи. (ошибки выделены красным цветом)

1) Солнце, звёзды, воздух, вода, камни, растения — это неживая природа.

2) Растения, грибы, животные, человек, звёзды — это живая природа.

Заполни таблицу (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце).

Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот какие загадки он тебе предложил. Отгадай их и впиши отгадки в схему.

Взойдёт Егор на бугор —
выше леса, выше гор.
С бугра спускается —
за травой скрывается.
Ответ: Солнце

То, от чего тает лёд.
Ответ: Тепло

Не стукнет, не брякнет,
а в окно войдёт.
Ответ: Свет

Обсудите, какими способами можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов самый наглядный? Почему? В верхней рамке выполните рисунок, показывающий пример связи между объектами неживой и живой природы (или наклейте фотографию). В нижней рамке покажите эту же связь с помощью схемы.

Живые существа не могут жить без неживой природы. Солнце — источник света и тепла для всего живого на Земле. Живым существам необходимы также воздух и вода.



1. Подчеркни зелёным карандашом объекты природы, а красным — предметы рукотворного мира.

2. Подумай, как составить пары из этих рисунков. Соедини парные рисунки линиями.
Дополни рисунки, придумав свою пару.

3. Наш друг Попугай любит всё, что светит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает тебе заполнить таблицу.

4. Приведите примеры (напишите не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес
2) Предметы рукотворного мира: машины, мебель, посуда

5. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше объектов природы. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.

Объекты природы: камни, солнце, небо, радуга, насекомые, люди, растения, животные, рыбы, бактерии, микробы, вода, планеты, горы, железо, бронза, золото, алюминий, огонь, гроза, лава, песок, валун, скала, холм, пещера, астероид, звезда, комета, снежинка, сугроб, лед, ледник, лужа, море, океан, воздух, грибы, птицы, рыбы, звери и т.д.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области .

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.

4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ .

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.


Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.



Запиши определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

ЗВЕЗДЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.
ПЛАНЕТЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.
СПУТНИКИ

4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности получила название линия горизонта .

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.


*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положи компас на ровную горизонтальную поверхность. — Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. — Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.

4. Допишите.

Компас — это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

  1. Модель Земли (глобус ).
  2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
  3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
  4. Огромные водные пространства на Земле (океаны ).
  5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.


Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.


Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая «быстрая» стрелка на часах — секундная стрелка. Самая «медленная» стрелка на часах — часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут. В центре на часах: 5 часов 20 минут. Справа на часах 11 часов 00 минут.

4) Допишите.

Часы — это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.


2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.


3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.


5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.





Футбол Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.


2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.


Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.


Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.


3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.


4. Запиши определение.

Явления природы — это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления : снеготаяние, половодье, капель. Летние явления : радуга, град, зарницы. Осенние явления : туман, дождь, слякоть. Зимние явления : снегопад, пурга, вьюга. Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы .

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

Сходство разных термометрах, то что все они используются для измерения температуры. Различия разных термометрах заключается в сферах их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

Десть градусов тепла — +10°C десять градусов мороза — -10°C ноль градусов — 0°C шесть градусов выше нуля — +6°C шесть градусов ниже ноля — -6°C

Запиши словами:

5°C — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов мороза.

4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запиши определение.

— это прибор для измерения температуры.
Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Погода — это сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.

4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает, Двенадцать братьев А сам убывает. Друг за другом ходят, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

12 июня — День России
22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
1 сентября — День знаний
5 октября — День международный день учителя
4 ноября — День народного единства
12 декабря — День Конституции Российской Федерации
1 января — Новый год
23 февраля — День защитника Отечества
8 марта — Международный женский день
1 мая — День весны и труда
9 мая — День Победы

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря (по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.


Народный календарь

Страница 30 — 31

1. Прочитай народные приметы.

  • Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
  • Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.

Помогают наблюдать описаные явления органы слуха и осязания.

2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

  • Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
  • Если звезды в тумане — к дождю.
  • Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
  • Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
  • Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.

б) за растениями:

  • Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
  • Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
  • Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
  • Цветение черёмухи к похолоданию.
  • Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

  • Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
  • Ласточки прячутся под крышу к буре.
  • Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
  • Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
  • Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.

Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.

3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.


Русский календарь из мамонтовой кости позволял отследить важные природные события, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать заниматься собирательством и когда можно начинать охоту. Плюс это было прообразом солнечного и лунного календарей. По нанесенным на календарь черточкам наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и прочее. Деревянный календарь народов эвенки также позволял отслеживать важные события, время проведения обрядов, праздники по нанесенным на календарь точкам.

4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.

На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.


Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найди в учебнике и запиши определение.

2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».

3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).

4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.

4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:



Фото Из Журналов 90 Х – Telegraph



🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ, ЖМИ 👈🏻👈🏻👈🏻


Легендарные супермодели 90-х: как они выглядят сейчас . Фото
Неформальные молодежные движения 90-х . (8 фото . . .
Обложки компьютерных журналов 90-х годов (24 фото)
Архивные снимки из 90-х (15 фото + видео) » Невседома
«Эротические журналы 90-х №1» на интернет-аукционе Мешок
Стиль 90-х годов в одежде, фото мужских и женских образов
Архивные снимки из 90-х (15 фото + видео) » Невседома
Вкладыши Bombibom: артефакт из 90-х . . . Их собирали все!
вязание из журналов прошлых лет — 59 фото . Фотографии . . .
Каталоги Барби 90-х: ностальгия по детству | Планета Барби
Фото После Удаления Зуба Зарастает
Добавить Свое Порно Фото
Милые Эстетичные Фото
1 . Синди Кроуфорд (55 лет) В 80- 90 -х Синди была одной из самых успешных и востребованных моделей . Ее можно было увидеть на обложках журналов и в рекламе . Девушка дефилировала по подиуму в одежде . . .
13/05/2020 Ностальгические обложки молодежных журналов из 90 -х и 2000-х (17 фото) 13/02/2020 Под знаком зверя ( 8 фото ) 12/01/2020 Как адмиралы пытаются создать «чудо-корабли»
Обложки компьютерных журналов 90 -х годов . (24 фото) В 80 — 90 -е годы компьютерами интересовались немногие, а потому издатели компьютерных журналов всеми способами старались расширить аудиторию . . .
nevsedoma .com .ua › index .php?newsid=512042
Архивные снимки из 90 -х (15 фото + видео) Продолжим нашу архивно-историческую рубрику, посвященную 90 -м . Кто-то хранит теплые воспоминания об этом времени, а другие мечтают забыть, как страшный . . .
Рок журналы из 90 -х . Экзотика, Easy Rider, Последняя охота, Rock City, Окорок, Death City и другие . . . . (5 статей, сост . б-у, см .фото) 490 .00 р . . . . (1 стр . формат .А4-А5, из журналов 2000х) Одни постер на выбор! 70 .00 р . Торг . . .
Вспоминая стиль 90 -х годов в одежде, фото которого можно встретить в различных модных журналах, первое, что приходит на ум, — это безумство красок в вещах, прическах и макияже .
nevsedoma .com .ua › index .php?newsid=512933
Архивные снимки из 90 -х (15 фото + видео) Продолжим нашу архивно-историческую рубрику, посвященную 90 -м . Кажется, что данная тема никогда не перестанет быть предметом споров и горячих дискуссий . . .
Вкладыши Bombibom: артефакт из 90 -х . . . Их собирали все! (12 фото) Это были лихие 90 -е, когда на постсоветское пространство массово хлынули импортные товары и все то желанное и недоступное, что . . .
Модели вязания с описанием из журнала «Наука и жизнь» 80-х, 90 -х годов прошлого века . Другие альбомы . 3D gallery . 1 фото . Цена свободы . 1 фото . Цена свободы . 1 фото . Фон на обложку .
barbieplanet .ru › catalogs › barbie-90-s
Недавно нашла у себя 2 каталога 90 -х годов . Один Barbie 1992 года, а второй каталог куклы Petra того же года . Я у вас на сайте их не видела, возможно вас заинтересуют фото для пополнения информации .
Просмотр Фото Через Телевизор
Люблю Кота Картинки С Надписями
Фото Порно 90 80 Года
Какие Созвездия Фото И Названия
Мискантус Китайский Фото
Картинки Анимации Мультяшные
18 Фото И Видео Смотреть Бесплатно
Что Такое Почва Картинки 3 Класс
Яблоня Сорт Юный Натуралист Описание Фото
Куда Сохраняет Вайбер Фото На Компьютере
Фотография Ан 12
Птицы Средней Полосы России Фото С Названиями
Фото Мужика В Очках
Фото Кофе В Хорошем Качестве
Выздоравливайте Картинка Добрая
Мужчина Под Зонтом Картинки
Яна Ромашкина Фото
Евгений Юрьевич С Днем Рождения Картинки Скачать
Картинка Кота С Большими Глазами
Убрать Живот За Неделю Фото
Секс В Машине Красивые Картинки
Картинка К Сказочному Объяснению Смены Времен Года
Эрдоган Президент Турции Фото
Салатная Капуста Фото
Клюв Голубя Фото
Фото Сквера Кирова Иркутск
Шторы Последние Тенденции В Дизайне Фото
Макияж Фото Онлайн Бесплатно Профессионально
Фотография Определение Слова
Маленькие Картинки Кукол Распечатать
Парень И Девушка Доброе Утро Фото
Степенский Роман Актер Фото С Женой
Как В Фотошопе Сохранить Сразу Несколько Фотографий
Установить Личность По Фото
Индийские Острова Фото
Настя Уколова Горячие Фото Максим Слив
Ретро Фото Детской Эротики
Конец Отношениям Картинки От Женщины
Фото Трансов Без Яичек
День Рождения Комсомола В 2022 Картинки Красивые
Картинка С Изображением Солнышка
Частное Порно Фото Женских Прозрачных
Отдых Видео Фото
Вертикальные Картинки Красивого Вечера
Обыкновенные Люди Фото
Проекты Домов Фото 100 Кв
Фото Кухонной Бутылочницы
Православные Праздники 2022 Картинки
Айфон 13 Мини Красный Фото
Фотография Для Социальной Карты Студента
Элджей Фото После Пластики Лица
Подругу Вдвоем Фото
Толстые Макароны Фаршированные Фаршем Рецепт С Фото
Фото В Обтяжку Красивых Девушек
Скачать Фото Телефона Хонор
Новый Инфинити Qx60 2022 Фото
3 Д Плитка Фото Цена
Виды Каре До Плеч Фото
Как Удалить Фото На Вайлдберриз
Маленькие Школьные Картинки Для Оформления
Фото Волосатых Старушек
Картинки Девочки Маленькое Лицо
Московские Яблоки Фото
Фото Павла Травничка
Сухой Груздь Фото
Михалкова С Мужем Фото
Нюша Певица Фото Сейчас
Друзья Щенки Картинки
Картинки С Днем Рождения Женщине 47 Лет
Бмв S1000rr Фото
Фото Плейбоя 80 Годов
Салат Шуба Пошагово С Фото
Марк Бартон Жена Фото И Его Анастасия
Поезд Ласточка Фото Внутри Вагона Москва
Фото Вов 1941 1945 Советские
Фото Самого Большого Арбуза В Мире
Девки Зеркало Фото
Как Отсканировать Фотографию На Телефоне
Наталья Пилецкая Дочь Татьяны Пилецкой Фото
Пошлые Картинки На Заставку
Фотоэффекты Фото Бесплатная Без Регистрации
Картинки День Рождения Осенние Открытки
Первое Фото Инстасамки
Скачать Картинку Пдд Детская
Натяжной Потолок Три Д Фото
Фото Надежды Павловой Балерины
Фото Голых Мам Стоящие Раком
Airpods Фото В Ушах
Преобразование Фото В Пиксель Арт
Порно Фото Видео Галереи По Категориям Бесплатно
Найти Фото Голых Парней
Мужская Одежда Фото
Картинки До Слез Любимой Женщине
Игра Изменить Фотографию
Орхидея Winter Love Фото
Плейбой Фото Голых Девушек
Стоковые Фото Без Авторских Прав Бесплатно
Желе Молочное Рецепт С Фото Пошагово
Hm Фото Магазина
Солнечного Дня Картинки Стильные
Фото Из Журналов 90 Х
«>

Сказочное объяснение смены времен года. Самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи у народов мира Знакомимся с месяцами

Ответ оставил Гость

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012– 2013учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 – 4 классы» . Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой, планируемых результатов начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе:. формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;. духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опорой на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ.Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохраненияздоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своегокрая.

ТАРЕЛКА МЕДНАЯ
ТАРЕЛКА КУЗНЕЦОВА
ПЕПЕЛЬНИЦА ЧАШКА ВАЗА ДЛЯ ФРУКТОВ ИКОНА
УТЮГ ЧЕРНИЛЬНИЦА ШКАТУЛКА ДУБОВАЯ КАДКА

Не совсем верное утверждение, что лишь с приходом определенного возраста нас буквально «накрывает волной ностальгии», когда мы слышим мелодию юности, либо видим какие-то атрибуты того времени. Даже совсем маленький ребенок начинает тосковать по любимой игрушке, если кто-то ее забрал, либо спрятал. Мы все в какой-то степени влюблены в старые вещи, потому что они хранят в себе дух целой эпохи. Нам мало прочитать об этом в книгах или на страницах интернета. Мы хотим обладать реальной антикварной вещью, которую можно потрогать, ощутить ее запах. Только вспомните ваши ощущения, когда вы брали в руки книгу советских времен со слегка пожелтевшими страницами, источающими сладковатый аромат, особенно при их перелистывании, либо когда вы смотрели на черно-белые фотографии ваших родителей или бабушек и дедушек, те самые с неровной белой каймой. Кстати, для многих такие кадры остаются самыми любимыми до сих пор, несмотря на низкое качество подобных снимков. Дело здесь не в изображении, а в том ощущении душевной теплоты, наполняющем нас, когда они попадаются нам на глаза.

Если же в нашей жизни не осталось «предметов из прошлого» в связи бесконечными переездами и сменой места жительства, то купить антиквариат можно в нашем антикварном интернет магазине . Особой популярность сейчас пользуются магазины антиквариата, ведь далеко не у всех есть возможность посещать подобные торговые точки, да и сосредоточены они преимущественно лишь в крупных городах.

У нас Вы сможете купить антиквариат самой различной тематики

Чтобы расставить все точки над «i», следует сказать, что магазин антиквариата представляет собой специальное заведение, которое осуществляет покупку, продажу, обмен, реставрацию и экспертизу антикварных вещей и оказывает ряд других услуг, связанных с продажей антиквариата.

Антиквариат — это некоторые старинные вещи, имеющие достаточно высокую ценность. Это могут быть: старинные украшения, техника, монеты, книги, предметы интерьера, статуэтки, посуда и прочее.

Однако, в ряде стран, антиквариатом считаются разные вещи: в России статус «старинной вещи» получает предмет, которому уже более 50 лет, а в США — предметы, изготовленные до 1830 года. С другой стороны, в каждой стране различные антикварные вещи имеют разную ценность. В Китае старинные фарфор представляет собой большую ценность, нежели в России, либо США.

Иными словами, при покупке антиквариата следует помнить, что его цена зависит от следующих характеристик: возраста, уникальности исполнения, способа изготовления (всем известно, что ручная работа ценится намного выше, чем массовое производство), исторической,художественной, либо культурной ценности и других причин.

Магазин интиквариата — достаточно рискованный бизнес. Дело не только в трудоемкости поиска необходимого товара и длительном периоде времени, в течение которого данный предмет будет продан, но и в умении отличить подделку от оригинала.

Кроме того, магазин по продаже антиквариата должен соответствовать ряду стандартов, чтобы завоевать должную репутацию на рынке. Если речь идет об антикварном интернет-магазине, то он должен иметь широкий ассортимент представленных товаров. Если же магазин антиквариата существует не только на просторах всемирной паутины, то он к тому же должен быть достаточно большим, чтобы клиенту было в нем удобно бродить между предметов старины, а, во-вторых, иметь красивый интерьер и приятную атмосферу.

В нашем магазине антиквариата есть очень редкие вещи, способные произвести впечатление даже на маститого коллекционера

Антиквариат имеет магическую силу: прикоснувшись к нему однажды, вы превратитесь в его большого поклонника, антикварные предметы займут достойное место в интерьере вашего дома.

В нашем антикварном интернет-магазине вы сможете купить антиквариат самой различной тематики по доступным ценам. Для облегчения поиска все товары разделены на специальные группы: живопись, иконы, сельский быт, предметы интерьера и проч. Также в каталоге вам удастся найти старинные книги, открытки,плакаты, столовое серебро, фарфоровую посуду и многое другое.

Кроме того, в нашем антикварном интернет магазине Вы сможете приобрести оригинальные подарки, мебель и кухонную утварь, способные оживить интерьер вашего дома, сделать его более изысканным.

Продажа антиквариата в России, как и во многих европейских городах, вроде Парижа, Лондона и Стокгольма имеет свои особенности. В первую очередь, это высокие затраты на покупку антиквариата, однако ответственность магазина по продаже антикварных вещей тоже достаточно высока, так как данные вещи представляют собой определенную материальную и культурно-историческую ценность.

Осуществляя покупку антиквариата в нашем магазине, Вы можете быть уверены в подлинности приобретаемых вещей

В нашем антикварном магазине работают только квалифицированные консультанты и специалисты-оценщики, которые без особого труда отличают оригинал от подделок.

Мы стремимся сделать наш антикварный интернет-магазин интересным и для коллекционеров, и для поклонников старины и для самых обычных ценителей прекрасного, имеющих хороший вкус и знающих цену вещам. Таким образом, одним из наших приоритетных направлений является постоянное расширение ассортимента как за счет дилеров, так и благодаря сотрудничеству с другими компаниями, занимающимися продажами антиквариата.

Конспект урока окружающего мира 2 класс УМК «Перспектива»

Тема: Времена года.

Цель:

о причине сезонных явлений, о последовательности этих изменений; о связи изменений в при­ роде с движением Земли по орбите вокруг Солнца.

Научить: распознавать сезонные яв­ления; проверять результат вы­полненного задания; строить монологические высказывания; согласованно работать в паре

Формирование УУД:

Предметные результаты:

объяснять причину смены времен года с помощью схемы;

называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года;

перечислять времена года в правильной последовательности;

называть (опираясь на годовой круг в учебнике) месяцы каждого сезона;

понимать условность начала перечисления времен года при неизменности их следования друг за другом в годовом круге.

Метапредметные результаты:

предлагать для каждого времени года рисунки-символы;

устанавливать по схеме связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси;

объяснять причины смены времён года;

моделировать их в виде схемы-аппликации;

придумывать сказочное объяснение смены времён года, иллюстрировать его рисунком;

Личностные результаты:

понимать важность связи изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца.

Оборудование. У учителя — куклы Мальчик и Девочка сезонные детали их одежды; теллурий; волчок, выполненный в форме годового круга на основе зубочистки или спички, вставленной в центр.

У учащихся — цветные карандаши или фломастеры.

Ход урока

    Актуализация знаний и умений.

Отчего происходит смена дня и ночи?

Что такое год?

Какие времена года вы знаете?

    Целеполагание.

А теперь давайте проверим вашу наблюдательность.

Чем отличается годовой круг на с. 28 учебника от круга, изображенного на с. 26?

Почему годовой круг художник сделал разноцветным?

Почему он подобрал именно такие, а не иные цвета, которые последовательно и плавно сменяют друг друга?

Сколько основных цветов мы можем выделить на этой схеме?

(Художник с помощью четырех разных цветов объединил в четыре группы по три месяца все двенадцать месяцев, из которых состоит круглый год. Выбор цвета для каждой группы определяется тем, какой именно цвет в природе больше всего останавливает внимание человека в течение месяцев той или иной группы. Основные цвета на схеме — зеленый, красный, желтый, синий.)

    Работа по новой теме.

Беседа.

Кто знает, как называются четыре группы месяцев, которые художник на схеме выделил разными цветами? (Временами года).

Какие цвета характерны для каждого времени года?

Весной после долгой зимы нас больше всего радует появление молодой зелени;

летом цветут красочные цветы, появляются яркие плоды, поэтому лето издавна зовут красным;

осенью природа поражает нас золотым цветом желтых увядающих листьев;

а зимой наше зрение умиротворяет отливающая холодной синевой белизна чистого снега.

Давайте сравним наши ответы с тем, что изображено на фотографиях учебника (с. 28), и представим, что мы с вами гуляем в тех местах. Опишем с помощью слов наши впечатления от мысленной прогулки. (Учитель выслушивает ответы детей.)

Посмотрите на фотографию игрушки-крестушки вверху с. 28 учебника

Что общего у нее с кругом и что она может символизировать.

Отгадайте загадку:

В саду царском стоит дерево райское:

На одном боку цветы расцветают,

На другом — плоды созревают,

На третьем — листы опадают,

На четвертом — сучья подсыхают.

(Обсуждаются отгадки: год; времена года: весна, лето, осень, зима; «сучья подсыхают» от того, что зимой сильный мороз вымораживает влагу из деревьев).

Работа в рабочей тетради.

Выполнить задание № 1 на с.20

Работа по учебнику

Прочитайте текст на с. 28.

Первичное закрепление.

Учитель раскручивает волчок, сделанный в форме годового круга со вставленной в центр спичкой или зубочисткой.

Перечислите времена года с названия того фрагмента, на который указывает волчок.

Открытие новых знаний.

Давайте предположим, что у огромного земного шара и сутки огромные. Длиною в год. Тогда на какое время суток была бы похожа весна? (Утро.) Осень? (Вечер.)

Какие еще времена года и суток мы не назвали?

Какие две пары мы можем составить из этих отрезков времени? (Лето — полдень; зима — ночь.)

Как вы думаете, отчего сменяются времена года?

В старину люди придумывали очень красивые, поэтичные объяснения этому явлению. Вот, например, как сказочно рассказывает о приходе весны загадка: «Прилетела павушка, села на пригорышке;

Распустила перышки для зеленой травушки».

Вот и вы пофантазируйте — придумайте свое сказочное объяснение смене времен года».

(Учитель выслушивает детей).

Работа по учебнику

А как ученые объясняют смену времен года?

Прочитайте текст на с. 29 учебника.

(Учитель подтверждает научное объяснение смены времен года показом модели этого процесса с использованием теллурия)

Смена времен года связана с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси.

Первичное закрепление.

Рассмотрите схему на с. 29

Как вы поняли причину существования сезонности в природе?

Из-за наклона земной оси зимой мы видим, что солнце, поднимаясь невысоко над горизонтом, освещает землю косыми лучами и прогревает ее поверхность плохо. А летом солнце поднимается высоко над горизонтом, на землю падают прямые солнечные лучи и хорошо прогревают ее поверхность. Кроме того, на основе схемы можно обратить внимание детей на то, что в зонах Северного и Южного полюсов в связи с наклоном земной оси лето — это действительно длинный день без ночи, а зима — длинная ночь без дня. Поэтому лето и зиму на полюсах можно так и назвать — Полярный день и Полярная ночь.

Закрепление знаний.

Выполнить задание № 2 на с. 20 рабочей тетради.

Открытие новых знаний.

А теперь мы с вами познакомимся с новым понятием — явления природы.

Что означает слово «явление»? (Когда что-то показывается, появляется, становится видным.)

Явления природы — это такие события, когда природа предстает перед нами в разных своих видах, в разных образах. Мы не можем наблюдать такие явления природы, как вращение земного шара вокруг своей оси или его движение по орбите вокруг Солнца, но видим другие природные явления как результат этого вращения — смену дня и ночи, смену сезонов. Есть явления природы, которые связаны с разными временами года. Их мы наблюдаем все время в нашей жизни и называем сезонными.

Работа по учебнику.

Прочить текст на с. 30 учебника.

Первичное закрепление.

Рассмотрите рисунки и расскажите, какие сезонные явления природы можно наблюдать в разные времена года. Делит класс на подгруппы и каждой дает задание разыграть сценку из жизни, показывая, как разные явления природы определенного сезона влияют на деятельность и поведение людей. Дети играют за кукол-помощников: смотрят сценку за сценкой и угадывают, какое время года изображают другие ученики, надевая на кукол ту или иную сезонную деталь одежды.

IV . Рефлексия.

Ответьте на вопросы рубрики «Проверим себя» (с. 31 учебника).

Выводы урока

Закончите предложения:

Весна, лето, осень, зима -…. (Четыре времени года (четыре сезона))

Смена времен года происходит из-за … (движения Земли вокруг солнца и наклона земной оси).

Все изменения происходящие в природе называются …(явления природы)

Домашнее задание: теоретический материал на с. 28-31 учебника, задание № 3 на с. 21 рабочей тетради.

Малыши бывают очень любопытны. Их интересует все, что находится вокруг. Почему осенью желтеют листья? Что такое снег? Как из бутона распускается цветок? Довольно рано родителям приходится рассказывать о сезонах, сменяющих друг друга. Однако дошкольникам трудно осознать периоды обращения Земли вокруг Солнца, для них пока недоступны такие понятия, как «наклон оси», «орбита» и т. д. На помощь приходят сказочные объяснения смены времен года. Они интересны, образны и наверняка запомнятся малышу.

Сказка — ложь?

Некоторым родителям кажется, что волшебные истории могут сформировать у детей неправильные представления о мире. Они выступают против олицетворения природных явлений, объяснения их через приключения несуществующих персонажей. Однако малышам скучно учиться по учебникам. Они не понимают абстрактных понятий. Вряд ли кроха станет слушать о том, что Земля — шар и вращается вокруг Солнца, прогреваясь неравномерно.

Зато ребенок с удовольствием познакомится со сказочным объяснением смены времен года. Ему проще мыслить образами. Связав то или иное явление с волшебным персонажем, малыш непроизвольно запоминает нужную информацию. Выдуманная история научит легче и быстрее, чем пространные объяснения. Поэтому наши предки и сочиняли сказки, рассказывающие об окружающем мире.

Со сменой сезонов дети сталкиваются рано. Уже с двухлетнего возраста родителям следует обращать внимание малышей на различные природные явления. Лучше всего делать это на прогулке. Называйте время года, дайте потрогать снег или опавшую листву, понюхайте первые цветы, полюбуйтесь бабочками. Не ожидайте быстрых результатов. Пройдет немало времени, прежде чем кроха начнет осознавать смену сезонов. Однако уже сейчас информация записывается на подсознание.

Приблизительно в 2 года ребенок начинает интересоваться и простыми рассказами, стихотворениями. Сказочное объяснение смены времен года поможет ему запомнить названия и признаки сезонов. Для девочки главными героями истории могут стать волшебные феи, для мальчика — добрые гномы. Они взмахивают палочкой, и земля преображается. Придумать такую сказку родители могут самостоятельно.

В качестве подсказки предлагаем краткое описание главных героев:

  • Зимний персонаж одет в шубу, он не боится морозов, любит лепить снеговиков, кататься на санках и наряжать елку на Новый год.
  • Герой, олицетворяющий весну, одним взглядом умеет растопить снег. Под его ногами распускаются цветы, на веселую песенку слетаются птицы.
  • Летний персонаж обожает жару, яркое солнышко, ласковое море и вкусные фрукты.
  • Осень предстает в виде неоднозначного героя. Он очень любит рисовать, поэтому раскрашивает деревья в яркие краски. Но иногда ему становится грустно, он плачет. Тогда идет дождь, на дорогах появляются лужи и грязь.

Знакомимся с месяцами

К 4 годам дети, как правило, уже имеют представление о сезонах года. Пришло время узнать о месяцах. И снова на помощь приходят художественные образы. Прочитайте малышу сказку «12 месяцев» С. Маршака. Она научит ребенка быть добрым, кротким, не просить лишнего, не нарушать законы природы. Помимо нравственных истин, в сказке «12 месяцев» ярко описывается характер каждого из братьев. Это положит начало разговору об отличительных особенностях месяцев.

Ставим эксперименты

К 6 годам можно рассказать детям о Солнечной системе, показать иллюстрации из энциклопедий, купить глобус. Самое время подумать о том, как объяснить ребенку смену времен года, не прибегая к сказкам. Лучшим выходом станет простой эксперимент.

Для него понадобятся глобус и фонарик. С их помощью покажите, как перемещается Земля относительно Солнца, как в зависимости от этого меняются сезоны. Расскажите, что когда в Северном полушарии лето, в Южном — зима. Что полный круг вокруг Солнца наша планета делает за год.

Закрепить информацию лучше в игровой форме. Вам понадобится бумажный человечек. Пусть он путешествует по материкам, а дети, двигая глобус, определят, какой сезон наступил в этой точке планеты.

Прибегая к сказочному объяснению смены времен года, вы не только передаете малышу необходимые знания. Одновременно развивается фантазия, образное мышление, усваиваются нравственные понятия. Не бойтесь исказить научные факты. Всему свое время. Когда-нибудь ваш малыш дорастет до формул и теорем, но в дошкольном возрасте ему необходима вера в волшебство. Учитывайте это.

Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.

Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года. Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.

Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.

Природа

Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.

Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются. Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.

Сказочное объяснение смены времен года является наиболее доступным для ребенка.

Сказки

Все дети без исключения любят сказки. Это народное творчество дает юным фантазерам выучить основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может стать сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Комплексное изображение поможет сравнить и вызовет немало вопросов, но именно так и можно достичь истины. Разные картинки с временами года помогут понять и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых занятий можно просто разложить картинки с разными временами года перед малышом. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичны. То есть можно предложить простой рисунок дерева и тропинки. При помощи таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом — зеленой, а зимой оно окутано слоем снега.

Другие похожие картинки могут быть с человеком в разных одеждах, в зависимости от сезона. Постарайтесь объяснить ребенку, почему они так одеты. Частое употребление времен года при первом знакомстве поможет малышу выучить их и соотнести с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно воспользоваться сказочными образами фей. Этим способом можно поиграть в ассоциации с ребенком.

Зимушка-Зима в теплой шубке, усыпанной снежинками, по взмаху волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, а все вокруг становится искрящимся и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый, на полях зреет урожай, а милый ежик спешит с дарами природы к себе в лес.

Юная Весна с развевающимися волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птички, распускаются цветы.

Жизнерадостное Лето можно изобразить в виде юноши, играющего на флейте. На звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птички, вблизи в ручье купаются утки или лебеди.

Мультфильмы

Еще одними помощницами могут стать известные мультяшные принцессы. Сказочное объяснение смены времен года воплотили в себе диснеевские героини. Рапунцель — Весна с золотыми волосами, гуляющая цветущими полями, Анна — Лето, увенчанное цветами, Мерида — Осень с золотыми локонами, Эльза — Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как преподнести сказочное объяснение смены времен года? Фото героинь на фоне волшебного леса дают полную картину для понимания ребенком изменений в природе. Наглядность важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и фантазию малыша, расширяет его кругозор и увеличивает словарный запас.

Символическое значение времен года на сайте Whats-Your-Sign.com

Изучение символического значения времен года : Символическое значение времен года сильно упускается из виду и обладает огромной силой. Сезоны имеют силу изменить наше настроение, изменить нашу жизнь и изменить наши взгляды. В своей бесконечной мудрости Природа показывает нам, что все меняется, и времена года являются примером этого неоспоримого правила жизни. Изменения случаются!

Времена года жизненно важны для перехода и эволюции нашей планеты — конечно, — но я считаю, что времена года также служат цели эволюции человеческого сознания.

Мы можем наблюдать смену времен года как глубоко символическую. Почему? Потому что это меняет перспективу и позволяет нашему переходному осознанию создавать новые связи между повседневным опытом и космическим существованием.

Наблюдение за символическим значением времен года вызывает динамические сдвиги. Короче говоря, использование сезонной символики расширяет наши горизонты.

Взгляд на наши жизненные циклы символическими глазами превращает близорукий взгляд в всеобъемлющий универсальный спектр зрения.

Символическое значение времен года

Весна:
Еще один переходный сезон, весна — время феноменального обновления. Земля пробуждается от сна и взрывается новой жизнью. В нашей собственной жизни весна может быть символом начала новых проектов, посадки новых семян и появления новых идей. Это также время подумать о здоровье и физическом благополучии. Освежитесь и подготовьтесь к своему душевному дебюту!


Лето:
Одним словом — «ВЕЧЕРИНКА!» И наш хозяин — солнце, чье присутствие на сцене яростно и совершенно откровенно.Дни становятся длиннее, и лучи солнца растворяют все тени в нашей жизни. Никаких укрытий, никаких секретов, никакой тьмы. Лето — это время света, веселья, самовыражения и искренних действий. Безусловно, этот сезон символизирует жизненную силу, присущую каждому сердцу.


Осень:
Это время перехода, оно олицетворяет кульминацию – это «последнее ура» Природы перед тем, как погрузиться в зимнее дремлющее настроение. Это месяц шума, суеты и буги-вуги, пока идут приготовления.Осень символизирует активность , вдохновленную огненным сиянием меняющейся листвы, которую мы видим в это время года. Это время подведения итогов всех щедрот и провизии, которые нам были предоставлены. Время перечислять наши благословения и рассказывать о своих радостях.


Зима:
Это время года, которым правит отшельник, отшельник. Активность сменяется спячкой. Жизнь неподвижна, пребывает внутри и безмолвна. Это время интроверсии, созерцания и погружения внутрь себя. Символическая зима приглашает нас успокоить разум, успокоить душу и кристаллизовать нашу внутреннюю работу.Это время кататься на коньках по зимней белизне, чтобы обрести чистоту и ясность.


Отправляйтесь в путешествие рука об руку с природой, зная (общие) даты равноденствий и солнцестояний. Таким образом, вы можете работать внутренне, в то время как Природа демонстрирует свое грандиозное представление о переходе вовне. Имейте в виду, эти даты, которые я перечисляю, относятся к северному полушарию земного шара. Также имейте в виду, что фактические даты немного смещаются из-за високосных лет и т. д.

Даты сезонных равноденствий и солнцестояний

  • Весеннее (весеннее) равноденствие = около 20 марта
  • Летнее солнцестояние = около июня 24 сентября
  • Осеннее (осеннее) равноденствие = около 22 сентября
  • Зимнее солнцестояние = около 25 декабря

жизнь.Это синхронизирует вашу душу с великими ритмами земли. В свою очередь, вы испытаете великолепное сосуществование и пожнете захватывающую эволюцию в духовном росте.

Выводы о символическом значении времен года

Весна

Не зря она называется Весной!
На символическом уровне весна — это KAPOWIE! Ладно, это не технический термин, но Spring напоминает нам обо всем, что может предложить природа. Это время возрождения и обновления.Это время для восстановления сил и начала новых проектов.

Лето

Некоторые любят погорячее!
Это время года представляет собой полную меру света, так что это время полного воздействия. Лето имеет свойство проливать свет на тайны, оно открывает то, что мы, возможно, не видели раньше. Это время делиться, отдавать и открывать себя свету жизни.

Зима

Смелая и холодная!
Зима, пожалуй, больше, чем любое другое время года, может быть самой драматичной и яркой.Это время символической смерти и торжественного сна. Земля спит. Ее существа отступают. Для людей зима — это время отключиться, перегруппироваться и вернуться к истокам того, что для нас важнее всего. Настало время для перерыва, потому что, когда наступит следующий сезон, зима дала нам время, необходимое для подготовки к следующему изменению.

Осень

Переходное предложение.
Осень (или осень) — динамичное переходное время. Изменения, происходящие в этой фазе природы, могут быть красивыми и опасными.Это какое-то непредсказуемое время. Мы, люди, можем многому научиться у осени. Плывите по течению, попытайтесь понять ритм сезона и меняйтесь в ногу со временем.

Могучий ярко,

© Защищено авторским правом. Все права защищены.

Другие интересные статьи на этом веб-сайте

Получение указаний от природы

Прислушиваться к природе в поисках ответов на наши внутренние вопросы и конфликты — это прекрасный способ получить представление. Мы все являемся жизненно важной частью природы, поэтому слушать и общаться….ну, вполне естественно для человека. Узнайте больше о поиске ответов в природе здесь.

Символическое значение деревьев

Деревья приглашают нас полностью поглотить их сущность, и мы делаем это, подключаясь к их бесконечным ветвям энергии. Символика дерева — отличный способ расширить наше сознание и интуицию через природу. Нажмите здесь, чтобы узнать больше о символическом значении деревьев.

Символическое значение изменения

 символизм изменения, по своей сути, связан с балансом .Так часто мы наблюдаем дисбаланс в нашей жизни… и либо нашей собственной рукой, либо внешними событиями происходит сдвиг, который побуждает к исправлению этого дисбаланса. Узнайте больше о значении перемен здесь.

Позвоните моему агенту! обзор четвертого сезона – прощание со сказочной французской смесью | Телевидение

Если вы знаете, вы знаете. Совершенно очаровательный Call My Agent! стал хитом из уст в уста в Великобритании, через пять лет после того, как он впервые появился во Франции, и как раз вовремя, чтобы его последний сезон появился на Netflix с субтитрами для тех из нас, кто все еще томится на этапе GCSE. направления к бассейну.Сериал, который во Франции называется Dix Pour Cent, рассказывает о предательстве, мошенничестве и интригах в парижском агентстве талантов, подкрепляя свои коварные махинации глубоко укоренившейся любовью к людям и, прежде всего, к кино. Это один из моих любимых сериалов последнего времени.

Резюме для тех, кто сзади: Агентство Сэмюэля Керра (ASK) находится в состоянии беспорядка с самого первого эпизода, когда его одноименный основатель неожиданно подавился осой. За последние три сезона программа меняла актерский состав, чтобы найти злодея, а затем снова убирала их из роли, когда это было удобно.Он всегда начинается именно с того места, где остановился, поэтому в начале этого четвертого и последнего запуска мы видим неподражаемую Андреа, отвечающую за сокращенное агентство, изо всех сил пытающуюся заполнить пустоту, образовавшуюся после того, как Матиас и Ноэми решили выйти из агентской игры. и в производственный бизнес.

Все это может показаться немного инсайдерским и, следовательно, сухим, но это не так. Для этого он слишком самосознателен и уж точно слишком глуп. Большинство кино- и телезвезд, за которыми присматривает агентство, — настоящие знаменитости, выставившие себя напоказ, что привело к чудесному спектаклю Жана Дюжардена, неспособного сломить характер лесного дикаря.По-видимому, позвоните моему агенту! с самого начала было трудно привлечь камео, но по мере того, как он создавал себе имя, звезды начали стекаться. В то время как Жюльет Бинош досматривала второй сезон, я думаю, что поворотным моментом стал эпизод с Моникой Белуччи в третьем сезоне, который стал настолько же высмеивать Беллуччи свой собственный публичный имидж ненасытной секс-шлюхи, сколько и об агентстве. Точно так же Изабель Юппер нацелилась на свою репутацию трудоголика (и продемонстрировала удивительный талант к фарсу), когда пыталась выполнить несколько обязательств за одну ночь в Париже.

Таким образом, список приглашенных на прощание с шоу звездный, как и следовало ожидать. Шарлотта Генсбур появляется в первом эпизоде, а Жан Рено — в последнем, а Сигурни Уивер, представляющая Голливуд, приезжает в город, хотя мне интересно, как легко ей было сохранять невозмутимое выражение лица, тихо настаивая на том, чтобы Камилла разделала для нее мясо. На этот раз сериал немного грандиознее, со случайным большим кинематографическим размахом, который только подкрепляет его манифест для кино как формы искусства, которую следует видеть на большом экране.

Помимо ролей, контрактов и все более враждебной индустрии, у агентов есть свои собственные запутанные личные жизни. Матиас вырвался на свободу, в то время как Арлетт продолжает дергать за ниточки, хотя ей никогда не хватает работы. Габриэль все еще лелеет смутные чувства к Софии, у которой свои смутные чувства к славе. Тем временем великолепная Андреа — один из величайших телевизионных персонажей современности — пытается найти баланс между ролью родителя для своего ребенка и ролью родителя для актеров, которые ведут себя как младенцы.Позвоните моему агенту! превратил ее в такую ​​грозную фигуру, что я опасался, что она может потерять самообладание и превратить ее в символ женской борьбы с балансом между работой и личной жизнью. К счастью, все оказывается гораздо сложнее.

Позвоните моему агенту! настолько же мыльна, насколько и серьезна, так же готова добавить большой, мелодраматический шокирующий момент, как и сидеть и наслаждаться его тихими и глубокими битами. Временами его глупость вызывает недоверие — большинство сюжетов можно было бы решить за пять минут, если бы только персонажи разговаривали друг с другом напрямую, — но он настолько харизматичен, что почти всегда сходит с рук.Я очень привязался к семье ASK, до такой степени, что начал давать экрану непрошеные советы. «Просто наймите более старшего агента!» — Просто скажи ему правду! — Андреа, нет! В финальном эпизоде ​​я наворачивался, и не раз. Но это до конца остается замечательным, светлым сериалом, и он действительно заканчивается – правильно, удовлетворительно и аккуратно. Для некоторых это может быть слишком аккуратно, но на этом этапе агенты наверняка заработали свои комиссионные.

Март 2022 года: праздники, астрономия, забавные факты, фольклор

«Март» назван в честь римского бога войны Марса.Однако мы думаем об этом как о начале весны, поскольку март приносит весеннее равноденствие, Полнолуние и возвращение летнего времени! Вот важные даты, советы по садоводству и ранневесенние рецепты, чтобы отпраздновать начало весны.

РЕКЛАМА

Март месяц

«Март» назван в честь римского бога войны Марса. Это было время года для возобновления военных кампаний, прерванных зимой. Узнайте больше о том, как месяцы получили свои названия.

В раннем римском календаре март (или марта ) был первым месяцем календарного года. Поскольку март принес первый день весны с днем ​​весеннего равноденствия, это было началом новых начинаний.

90 002 Март стал третьим месяцем, тогда как январь и февраль, добавленные к концу римского календаря около 700 года до н. э., вместо этого стали первым и вторым месяцами около 450 года до нашей эры.

Я Марсий! Когда-то первый, а теперь третий!
Руководить Годом было моим предназначением;
Смертный лишил меня слова,
И посадил туда Януса двуликого
.
– Генри Уодсворт Лонгфелло, американский поэт (1807–1882 гг.)

Мартовский календарь

  • 1 марта — это Марди Гра (также известный как «Жирный вторник» или Масленичный вторник), последний праздничный день перед началом христианской традиции Великого поста на следующий день, Пепельную среду (2 марта 2022 г.).
  • 7 марта  – Чистый понедельник . Этот день, также называемый Чистым понедельником, знаменует собой начало Великого поста для последователей Восточной православной христианской церкви.Этот день похож на Пепельную среду Западной Церкви.
  • 8 марта — это  Международный женский день , который не только отмечает достижения женщин и прогресс, достигнутый в области прав женщин, но также привлекает внимание к продолжающейся борьбе за равенство во всем мире.
  • 13 марта   – это начало  Летнего времени , которое начинается в 2 часа ночи. этот день. Если в вашем районе это наблюдается, не забудьте «прыгнуть вперед» и перевести часы на час вперед, иначе вы можете опоздать на час на все!
  • 15 марта — это мартовские иды ! Легенда окружает этот злополучный день.Остерегайтесь мартовских ид!
  • 17 марта День Святого Патрика. Согласно фольклору, люди носят трилистник в День Святого Патрика, потому что святой использовал три его листа для объяснения Троицы.
  • 20 марта знаменует собой мартовское равноденствие — также называемое весенним или весенним равноденствием в Северном полушарии — знаменующее начало весны. В Южном полушарии эта дата знаменует год осеннего равноденствия год и начало осени.В этот день Солнце стоит прямо над экватором Земли.
  • 29-31 марта известны как Дня заимствования. Согласно преданиям, последние три дня марта считаются бурными.

Коричневые почки на деревьях сгущаются,
Необузданные, поют вольные ручьи,
По мере того, как март мчится вперед по землям
Буйная и ветреная весна.

– Элизабет Акерс Аллен (1832–1911)

Дни «Просто для удовольствия»

Знаете ли вы, что март является национальным месяцем зонтиков? Вот еще несколько дурацких вещей, которые можно отпраздновать в этом месяце:

  • 3 марта: Что, если бы у кошек и собак были противопоставленные большие пальцы Day
  • 9 марта: Международный день поясной сумки
  • 13 марта: Национальный день наушников
  • 16 марта: Национальный день панды
  • 21 марта: День абсолютно невероятного ребенка
  • 23 марта: Всемирный метеорологический день
  • 31 марта: Всемирный день резервного копирования

Март Астрономия

Полнолуние Червя

Мартовское полнолуние, Червячная луна, достигает пика освещения в пятницу, 18 марта 2022 года, в 3:20 по Гринвичу.М. ЭДТ. Ищите его вечером в четверг, 17 марта, когда Луна взойдет над горизонтом!

Почему ее называют Червячной Луной? Узнайте в нашем путеводителе по мартовским полнолуниям!

Входит как Лев, выходит как Овен

Возможно, вы слышали поговорку о погоде: «Если март приходит, как лев, то уходит, как ягненок». Это означает, что если месяц начался ненастным, он закончится теплой погодой. Однако есть и другое толкование: созвездие Льва, льва, восходит на востоке в начале марта, и, таким образом, месяц «приходит как лев», а Овен, баран, заходит на западе в конце марта. месяца, и, следовательно, месяц «выйдет, как агнец».

Начало весны

Мартовское равноденствие приходится на воскресенье, 20 марта 2022 года . В Северном полушарии это известно как весеннее или весеннее равноденствие и знаменует собой начало весеннего сезона. В Южном полушарии начинается осень.

В это время Солнце пересекает небесный экватор на пути на север. Также в этот день Солнце встает точно на востоке и садится точно на западе — полезно знать, если вы заблудились в лесу.

→ Узнайте больше о мартовском равноденствии здесь!

Викторина «Равноденствие»

Мартовское равноденствие наступает 20 марта в 11:33. EDT в этом году, открывая весенний сезон в Северном полушарии. В это время положение Солнца будет в какой из следующих координат на небесной сфере?

A. 0 часов прямого восхождения, 0° склонения.
B. 6 часов прямого восхождения, 23,5° северного склонения.
С. 12 часов прямого восхождения, 0° склонения
D. 18 часов прямого восхождения, 23,5° южного склонения

.

.

Ответ:  А. Б описывает положение Солнца во время июньского (летнего) солнцестояния; C, во время сентябрьского (осеннего) равноденствия; и D, во время декабрьского (зимнего) солнцестояния.

Фото: Сергей Кононенко/Shutterstock

март Садоводство

  • Планируете огород? Мы провели для вас все исследования — от того, как далеко разместить растения, до сроков посева и лучших культур для совместной посадки.Попробуйте Almanac Garden Planner бесплатно!
  • Хотите знать, когда что сажать? Ознакомьтесь с нашим бесплатным календарем посадки на основе местоположения, чтобы узнать, когда начинать семена и пересаживать в вашем районе.
  • Только начинаете заниматься садоводством? Ознакомьтесь с нашей новой серией «Учитесь работать в саду», а также с нашими многочисленными руководствами по выращиванию овощей, фруктов, цветов и трав, чтобы получить дополнительные советы.

Ирландское рагу. Фото предоставлено: Самнерс Графика Инк./Getty Images

Сезонные рецепты

Совет на каждый день

Птицы и рыбалка

По словам Генри Дэвида Торо, зов синей птицы — это песня, которая «тает слух, как снег.Подробнее об этой прекрасной птице читайте в разделе «Охота за домом с синей птицей».

Проверьте скворечники на наличие повреждений и устройте генеральную уборку перед прибытием жильцов на сезон. Узнайте, как привлечь птиц в свой сад!

Весна — это рыбалка! Узнайте, когда в этом году наступают лучшие дни для рыбалки.

Фольклор сезона

  • Влажная весна, сухой урожай .
  • В День святого Патрика теплая сторона камня подворачивается, и широкоспый гусь начинает нестись.
  • Март приходит с гадючьими головами, а уходит с павлиньими хвостами.
  • Гром весной, Холод принесет.
  • Столько туманов в марте видишь, Столько морозов в мае будет.
  • В начале или в конце марта пошлет свои дары.
  • Холодные ветры атакуют нас со всех сторон;
    Танцует в воздухе или скользит по земле:
    Взгляните на школьника — шляпа в руке,
    На пути он едва может стоять

Родившийся в марте цветок  – это нарцисс или жонкилия.Нарцисс означает уважение или безответную любовь. Жонкиль означает «Я желаю взаимной любви». Узнайте больше о цветке рождения марта.

Камень марта — аквамарин. Этот драгоценный камень является разновидностью берилла; его цвет может быть от бледного до темно-синего, зеленовато-голубого или сине-зеленого; глубокие, интенсивные синие версии более ценны. Узнайте больше о камне рождения Марча.

Мартовские знаки зодиака — это Рыбы (с 20 февраля по 20 марта) и Овны (с 21 марта по 20 апреля).Смотрите свой профиль Зодиака.

Узнать больше

Читайте о предыдущем месяце, феврале, или следующем месяце, апреле!

кошек | Сказочный театр Фокс

Гости в возрасте 12 лет и старше должны предъявить документ, подтверждающий полную вакцинацию от COVID-19 или отрицательный результат теста на COVID-19, а также удостоверение личности с фотографией для входа в Театр. Если у детей в возрасте от 12 до 17 лет нет удостоверения личности с фотографией, их личность должен подтвердить родитель или опекун. Посетители должны носить лицевые маски, которые полностью закрывают рот и нос, находясь в театре.

  •  Для того, чтобы считаться полностью вакцинированным, производительность владельца билета должна быть не менее 14 дней после второй дозы вакцины Moderna, Pfizer или AstraZeneca или не менее 14 дней после однократной дозы вакцины Johnson & Johnson.

   •  Оригиналы прививочных карт, распечатанные копии прививочных карт или цифровые копии прививочных карт будут приниматься в качестве доказательства вакцинации.

   •  В прививочных картах должны быть разборчиво указаны имя владельца карты, день рождения и дата прививки.

  •  Гости, которые не могут предоставить доказательство вакцинации, могут предоставить доказательство отрицательного результата теста на COVID-19, используя либо ПЦР-тест, взятый в течение 72 часов после выступления владельца билета, либо экспресс-тест на антиген, взятый в течение 24 часов после выступления владельца билета. Любой из них должен вводиться поставщиком медицинских услуг или аптек. Домашние тесты, проводимые самостоятельно, не принимаются. Здоровье Номи в Гранд Центре (Экспресс-тест)

   •  Должно быть представлено удостоверение личности с фотографией вместе с документами о вакцинации или отрицательном результате теста.

   •  Гости в возрасте от 2 до 12 лет не обязаны предоставлять подтверждение вакцинации или отрицательный результат теста, но должны постоянно носить маску для лица.

Мы рады предложить онлайн-регистрацию болельщиков , позволяющую нашим гостям Fabulous Fox загрузить карту вакцинации или отрицательный результат теста на COVID-19 на свой смартфон до прибытия в театр. Гости, которые загрузят свою информацию до прибытия, будут перенаправлены на отдельную линию для более быстрой регистрации.Перейдите на страницу Fan Check-In на своем смартфоне за 72 часа до мероприятия, чтобы начать процесс.

Хотя мы понимаем, что эти протоколы не обеспечат идеальной защиты от заражения вирусом COVID-19, они представляют собой лучший шанс для нашей отрасли вернуться к развлекательным мероприятиям для нашей аудитории и столь необходимой работе для наших сотрудников.

The Marginalian – Маргиналии о наших поисках смысла.

«Бесстрашие — это то, к чему стремится любовь», — написала Ханна Арендт в своей великолепной ранней работе о любви и утрате.«Такое бесстрашие существует только в полном спокойствии, которое больше не может быть поколеблено событиями, ожидаемыми от будущего… Следовательно, единственно допустимое время — это настоящее, Сейчас».

Это прекрасное наблюдение, элементарная истина, которую мы можем уловить — и быть спасенными, взглянув — в те редкие мгновения чистого присутствия, которые слишком быстро растворяются в том, что Борхес считал истинным в человеческой природе: время — это субстанция, из которой мы сделано из.

Как существа, сотворенные из времени, мы живем и настоящим, и прошлым, и будущим одновременно, постоянно сотрясаемые всеми страхами и надеждами, всеми тревогами и предвкушениями, которые являются ценой, которую мы платим за наш величественный гиппокамп — этот венчающий слава сознания, способного ссылаться на свои воспоминания и переживания в прошлом, способного проецировать свои цели и желания в будущее, способного на самое безрадостное отчаяние и на самые светлые мечты.

Возможно, именно поэтому, как заметила Элизабет Гилберт после потери любви всей своей жизни, любовь и утрата имеют нечто общее — каждая из них представляет собой «силу энергии, которую невозможно контролировать или предсказать», которая «приходит и идет по своему собственному расписанию… не подчиняется ни вашим планам, ни вашим желаниям [и] будет делать с вами все, что захочет, когда захочет».

Из этого возникает основное уравнение, которое мы принимаем как функцию жизни, как отголосок основных законов. Мы принимаем его невольно или сознательно, но неохотно, но это энтропия, данная безразлично к нашему согласию: мы любим, тогда мы теряем.Мы теряем наших близких — к смерти или разрушению взаимности — или мы теряем себя. (Вот почему цветы так трогают нас.)

Vanish от Марии Поповой. (Доступно в виде распечатки.)

Но если нам повезло, если мы достаточно упрямы, мы любим и теряем, а затем потеря открывает нас для большей любви — другой любви, потому что каждая любовь неповторима и незаменима — на обратная сторона горя; любовь, невообразимая на бесплодной земле потерь, любовь, без которой, однажды обретенная, мир становится невообразимым.

Поскольку это два самых всепоглощающих и всепроникающих из человеческих переживаний, ярлыки, которыми мы пытаемся классифицировать и вмещать их, обречены быть слишком мелкими — как в случае с любовью, так и с потерей. (Это то, что Джоан Дидион уловила в своем классическом наблюдении о том, что «горе, когда оно приходит, совсем не такое, каким мы его ожидаем».)

Все это, со всеми своими тонкостями, оживает на страницах Lost & Found ( публичная библиотека ) автора Кэтрин Шульц — часть личных воспоминаний, часть экзистенциального исследования двух великих универсалий человека жизнь.

Услышав свои слова: «Я потеряла отца на прошлой неделе» — своего отца, которого она рисует безгранично нежным и восхищенным портретом как «наполовину Сократа, наполовину Тевье», общительной и богоподобной фигуры с «громким голосом, сильным акцентом , грозный ум, борода раввина, живот Санта-Клауса и диапазон жестов Витрувианского человека», — размышляет Шульц:

Возможно, потому, что я был еще в тех ранних, искаженных днях траура, когда так много в знакомом мире кажется чуждым и недоступным, меня как никогда прежде поразила странность этой фразы.Очевидно, мой отец не ушел от меня, как малыш на пикнике, и не исчез, как важный документ в грязном офисе. И все же, в отличие от других косвенных способов говорить о смерти, этот не казался уклончивым или пустым. Оно казалось простым, жалобным и одиноким, как само горе. С того момента, как я сказал это в первый раз, в тот день по телефону, это было похоже на то, что я могу использовать, как пользуются лопатой или звонком: холодное и звенящее, содержащее в себе и что-то отчаянное, и что-то смиренное, точное смятение и опустошение утраты.

Искусство из Сердце и бутылка Оливера Джефферса — иллюстрированная басня о любви и потере

В конце концов она понимает, что этимология слова на самом деле является подходящим аналогом переживания потери:

Главный корень глагола «потерять» утонул в печали; это связано с «покинутым» в «покинутом». Оно происходит от древнеанглийского слова, означающего погибнуть, которое происходит от еще более древнего слова, означающего отделять или разрезать. Современное значение неправильного места предмета появилось только позже, в тринадцатом столетии; через сто лет после этого «проиграть» приобрело значение неудачи в победе.В шестнадцатом веке мы начали терять рассудок; в семнадцатом веке наши сердца. Другими словами, круг того, что мы можем потерять, начался с нашей собственной жизни и друг друга и с тех пор неуклонно расширяется. Именно так я чувствовал утрату после смерти отца: как сила, которая постоянно увеличивала свое влияние, постепенно вторгаясь во все новые и новые территории.

Самый сбивающий с толку аспект горя — это его фрактальная природа — один большой ствол, состоящий из ветвей и ветвей потерь, превращается в обыденность, расщепляя реальность на бесконечность потерь, пока мы не начинаем смотреть на мир (как говорится в прекрасном стихе Лизель Мюллер) «как будто то, что существует, существует для того, чтобы его можно было потерять и сделать драгоценным.Маленькие вещи, которые мы теряем, становятся такими драгоценными, что мы расплакаемся над книгой, выпавшей из велосипедной корзины по дороге домой, над банальной веткой, волочащей за собой невыносимый сундук. Это универсальный опыт, который Шульц запечатлевает с великолепной поэтикой своего особого ума:

Подобно дисфункциональной форме любви, которой в какой-то степени она и является, горе не имеет границ; редко во время этого тяжелого падения я мог отличить свое горе по поводу этих других потерь от моей печали об отце.

[…]

Такова сущностная, жадная природа утраты: она охватывает без различия тривиальное и последовательное, абстрактное и конкретное, просто неуместное и безвозвратно утерянное. Мы часто, если можем, игнорируем его истинные масштабы, но какое-то время после смерти моего отца я не мог перестать видеть мир таким, какой он есть на самом деле, повсюду отмеченный свидетельствами прошлых потерь и неизбежностью будущих.

Переживая свою утрату в то время, когда все мы, какой бы ни была природа наших личных потерь, вместе проходили через то, что ученые теперь назвали «экологическим горем», — всего полтора столетия после зарождения экологии, — она следует фракталу :

Сам мир казался эфемерным, ледники, виды и экосистемы исчезали, темпы изменений были столь же быстрыми, как в промежутке времени, как будто тем из нас, кто живет сегодня, было позволено увидеть его с мучительной точки зрения вечности.Все казалось хрупким, все казалось уязвимым; мысль об утрате теснила меня повсюду, как скрытый порядок существования, появляющийся только в присутствии горя.

Прессованные полевые цветы из гербария Эмили Дикинсон, включая виды, находящиеся под угрозой исчезновения или исчезнувшие.

Из-за того, что все вдруг кажется таким хрупким — или, скорее, из-за того, что потеря внезапно показывает, что мы действительно «хрупкий вид», — само горе становится своего рода клеем, с помощью которого мы пытаемся скрепить воедино осколки нашего знакомого мира.В отрывке с необычайной проницательностью и чувствительностью к тому, что может быть самым парадоксальным и малоизученным аспектом утраты, она пишет:

Большинство людей, я думаю, хоть немного боятся перестать горевать. Я знаю, что был. Какой бы ужасной ни была наша скорбь, мы понимаем, что она создана по образу любви, что она разделяет черты человека, которого мы оплакиваем. Может быть, в вашей жизни был день, когда вы были поставлены на колени из-за выцветшей синей бейсболки, или сумки, полной вязальных принадлежностей, или звука фортепианного концерта Брамса… Таким образом, часть того, что делает горе таким соблазнительным, заключается в том, что кажется, он предлагает нам то, чего больше не может дать жизнь: постоянную, эмоционально мощную связь с мертвыми.И поэтому легко почувствовать, что как только этот мрачный дар исчезнет, ​​человек, которого мы любим, каким-то образом тоже исчезнет.

Таковы наши странные отношения с болью горя. В первые дни мы желаем только, чтобы это закончилось; позже, мы опасаемся, что это произойдет. И когда оно, наконец, начинает ослабевать, это тоже не так, потому что поначалу улучшение самочувствия тоже может ощущаться как потеря.

Liminal Worlds Мария Попова. (Доступно в печатном виде.)

Размышляя о том, что наши самые глубокие потери могут быть такими болезненными «не потому, что они бросают вызов реальности, а потому, что раскрывают ее», она добавляет:

Одним из многих способов, которыми нас учит потеря, является исправление нашего чувства масштаба, показывая нам мир таким, какой он есть на самом деле: таким огромным, сложным и таинственным, что нет ничего слишком большого, чтобы его можно было потерять, и, наоборот, нет место слишком маленькое, чтобы что-то могло там потеряться… Подобно благоговению и горю, с которыми оно тесно связано, потеря имеет силу мгновенно изменить наши размеры по сравнению с окружающей средой; мы никогда не становимся меньше, а мир никогда не становится больше, чем когда пропадает что-то важное.

Именно эта суровая коррекция нашего чувства центральности, компетентности и могущества делает так трудно принять даже тривиальные потери. Потерять что-то — глубоко смиряющий поступок. Это заставляет нас противостоять ограничениям нашего разума… Это заставляет нас противостоять ограничениям нашей воли: тому факту, что мы бессильны защитить то, что любим, от времени, изменений и случайностей. Прежде всего, это заставляет нас признать пределы существования: тот факт, что рано или поздно почти все в природе исчезает или погибает.

Это, конечно, противоречит самой основной черте нашего сознания: его неспособности разбирать собственные отрицания. Как бы мы ни старались в виртуальной реальности разума, на каком-то глубоком животном уровне, мы просто не можем постичь реальность небытия, предельную пустоту, которую Эмили Дикинсон назвала «дрейфом, называемым бесконечным».

Полное затмение 1878 года, один из новаторских астрономических рисунков Этьена Леопольда Трувело. (Доступны в виде распечатки, канцелярских карточек и маски для лица.)

Поскольку пространство-время — это гамак, в котором существует все, но сознание состоит из пространства-времени и является ткацким станком нашего воображения, чтобы вообразить абсолютное несуществование сознания — чужого или нашего собственного, — мы должны также вообразить полное отсутствие пространства-времени. Наша неспособность сделать это отражена в наших эвфемизмах для обозначения смерти: «уйти», как будто человек переносится в какое-то другое место, а не полностью исчезает из существования; чтобы «исчерпать время», как будто время все еще существует для мертвых, измерение, которое они случайно покинули по какому-то вектору, указывающему куда-то еще.

Нигде без нигде просто вне досягаемости человеческого сознания.

Шульц интуитивно догадывается об этом, находя этот животный инстинкт в культурном образе Долины Потерянных Вещей — одной из семи долин, которые посещают главные герои детского романа Л. Фрэнка Баума 1901 года « Дот и Малыш из Мерриленда » после того, как их уносит сбежавшая лодка. из Страны Оз. Она пишет:

Хотя Долина утерянных вещей часто носит другие названия, она веками преследовала наше коллективное воображение… в любом контексте, от автобиографии до научной фантастики.

[…]

Непреходящая привлекательность этого воображаемого места отчасти заключается в том, что оно согласуется с нашим реальным жизненным опытом потери вещей: когда мы не можем что-то найти, легко почувствовать, что это куда-то исчезло. Но есть и что-то приятное в мысли, что наши пропавшие вещи, не нашедшие своих законных владельцев, должны хотя бы найти друг друга, собравшись вместе, как души в бардо или дальние родственники на семейном празднике. Вещи, которые мы теряем, отличаются отсутствием какого-либо известного местонахождения; как умно, как очевидно приятно даровать им одну… Это может быть самым заманчивым аспектом Долины потерянных вещей: она делает видимой странность категории потери, как высыпание содержимого беспорядочной коробки на пол.В моем воображении это темное место, написанное пером и тушью, комичное и скорбное, как рисунок Эдварда Гори: пустая одежда уныло дрейфует вокруг, зонтики свалены в кучи, как спящие летучие мыши, тасманийский тигр крадется прочь с потерянным романом Хемингуэя в его устье, ледники угрюмо сжимаются в свои лужи, «Локхид Электра» Амелии Эрхарт качается на земле, воздух вокруг него наполнен призраками ночных идей, не записанных и ушедших к утру. Именно это таксономически возмутительное население, от обуви до души до птеродактиля, делает идею такого места такой завораживающей.В его содержании есть единство и смысл, основанный только на единственном общем качестве потерянности, своего рода обширной национальности, вроде «американца».

Искусство из The Osbick Bird Эдварда Гори

Но хотя Долина Потерянных Вещей в основе своей является печальным местом — «то, что мы любим, изгнано в нее, и мы сами изгнаны из нее» — ее меланхолия имеет зеркальное отражение в восторженное наслаждение от нахождения вещей. Шульц пишет:

Какая удивительная вещь — найти что-то.Дети, которые преуспевают в этом — главным образом потому, что мир для них еще так нов, что они не могут не замечать его, — понимают это и автоматически радуются ему… Находка обычно вознаграждается, а иногда и волнует: воссоединение с чем-то старым или встреча с чем-то новым, счастливая встреча между собой и какой-то ранее отсутствующей или таинственной частицей космоса.

На какой-то территории нашего коллективного воображения, кажется, есть аналогичное место, которое мы могли бы назвать Долиной Найденных Вещей, разбросанное по забытому номеру телефона, времени послеобеденной прогулки, фотографии моего сияющего двадцатилетнего отца на моем сияющие плечи двадцатилетней матери в Черном море.Обнаружение тоже является фрактальным наслаждением — простым наслаждением от нахождения чего-то давно заветного, что мы потеряли, или нахождения чего-то, о существовании чего мы не знали, ответвлений от этого великого, всепоглощающего, всепреобразующего, перекалибрующего реальность наслаждения. мы называем любовью.

Как с потерей, так и с любовью: Здесь наши метафоры также сотканы из пространства-времени, свидетельствуя о нашей неспособности мыслить и чувствовать за его пределами — мы говорим о «нахождении любви», как если бы любовь находилась в каком-то определенном месте до тех пор, пока (и здесь это еще одна мера времени) мы блуждаем, чтобы случайно наткнуться на что-то E.Э. Каммингс уловил эту единственную идеальную строчку: «любовь — это место».

Именно в этом месте вскоре после смерти отца оказалась Шульц. Она познакомилась (на Мейн-стрит в маленьком городке, по случайности пространства-времени) и вышла замуж (со всеми их живыми родителями и горько-сладким присутствием отсутствия отца: «что-то вроде заурядного мемориала, свечи, которую я не должна зажечь, потому что с ним всегда светло») любовь всей ее жизни — женщина, которую она полюбила через бездну поверхностных различий между ними, различий, мимо которых она, возможно, не проникла бы в глубины, если бы потеря не изменила ее мир разрушая фундамент знакомой реальности, чтобы освободить место для невероятного, место для этого незнакомца, без которого пространство-время стало казаться невообразимым.

Искусство из The Osbick Bird Эдварда Гори

Вторая половина Lost & Found в такой же степени является размышлением о поиске самой ценной из человеческих находок, которая никогда не является собственностью, и любовным письмом к ней. жена, заканчивая прекрасной медитацией о том, как эти близнецовые переживания освещают центральную истину жизни:

Это все, что у нас есть, этот момент с миром. Это не будет продолжаться, потому что ничто не длится вечно. Энтропия, смертность, вымирание: весь план вселенной состоит из потерь, и неважно, сколько мы найдем по пути, жизнь сводится к обратному сберегательному счету, на котором у нас в конце концов отнимают все.Наши мечты и планы, и работа, и колени, и спина, и воспоминания; ключи от дома, ключи от машины, ключи от королевства, само королевство: рано или поздно все это дрейфует в Долину Потерянных Вещей.

[…]

В этом нет ничего странного или удивительного; это фундаментальная, неизменная природа вещей. Удивление заключается в том, чтобы быть здесь. Это черепаха в пруду, мысль в уме, падающая звезда, незнакомец на главной улице… Ко всему этому потеря, которая, кажется, только отнимает, добавляет свой собственный необходимый вклад.Неважно, что пропало — предмет, который вам нужен, или человек, которого вы любите, — уроки всегда одни и те же. Исчезновение напоминает нам, что нужно замечать, быстротечность — лелеять, хрупкость — защищать. Утрата — это своего рода внешняя совесть, побуждающая нас лучше использовать наши ограниченные дни. Наш переход краток, лучше всего провести его, свидетельствуя обо всем, что мы видим: почитая то, что мы находим благородным, заботясь о том, что, как мы знаем, нуждается в нашей заботе, признавая, что мы неразрывно связаны со всем этим, включая то, что еще не на нас, включая то, что уже ушло.Мы здесь, чтобы охранять, а не охранять.

Цвета осени епископа | Отчет о цветах осени Восточной Сьерры

 

Бишоп-Крик Саут-Форк. Фото: Дэвид Вулф

Исторически сложилось так, что осень была сезоном сбора урожая, когда фермеры собирали урожай для хранения на зиму. Фестивали и праздники часто отмечали сбор урожая как свидетельство самоотверженности и силы тех, кто работает на земле, и в знак благодарности матери-природе. Осень была временем празднования достижений.

Осень теперь чаще называют осень . Он характеризуется великолепным визуальным отображением, которое ускоряет падение листьев с деревьев. Независимо от того, как часто мы становимся свидетелями этого, он всегда замечателен своей красотой и значением для течения времени.

Когда воздух охлаждается и лето переходит в осень, листья начинают менять цвет, и в лесах возле Бишопа появляется изобилие желтого, оранжевого, красного, красновато-коричневого и золотого цветов.

Почему листья меняют цвет?

Листья — это части растений, производящие пищу, и процесс, посредством которого они это делают, называется фотосинтезом, что означает «собирать вместе со светом».Катализатором, необходимым для фотосинтеза у всех растений, является химический хлорофилл. Это зеленый пигмент, наиболее распространенный в клетках листа.

В присутствии хлорофилла растение использует солнечный свет (или искусственный свет) для синтеза углекислого газа и воды для производства сахаров. Сахара, образующиеся в результате фотосинтеза, являются источником пищи для растений, которые поддерживают их и позволяют им расти.

В летний вегетационный период листья кажутся зелеными из-за высокой концентрации хлорофилла, который маскирует другие пигменты, присутствующие в листе.По мере уменьшения светового дня производство хлорофилла замедляется и в конечном итоге прекращается. Другие цвета, преимущественно желтый и оранжевый, начинают проявляться.

Растения производят гораздо больше пищи, чем им нужно для выживания, а переизбыток сахаров в листьях является дополнительным фактором, способствующим изменению цвета. Хороший вегетационный период летом и правильный баланс света и температуры осенью приведут к тому, что красные появятся с большей интенсивностью.

Золотые осины

Какие деревья растут и меняют цвет в Восточной Сьерре?

Главными действующими лицами в этом захватывающем цветном представлении являются осина, ива и тополь.Участвует и горная ольха, кустарник, относящийся к семейству березовых. В очень немногих насаждениях, где он встречается, калифорнийский черный дуб добавляет в палитру насыщенный цвет.

Оценка тенденций производства на Великих равнинах с 1984 по 2017 год

https://doi.org/10.1016/j.rama.2020.01.011Получить права и содержание (ANPP) — это важнейшая экосистемная услуга, поддерживающая миллиарды долларов коммерческих операций и бесчисленное количество заинтересованных сторон.Менеджеры и производители борются с высокими межгодовыми изменениями ANPP, которые часто варьируются в пределах 40% между годами из-за колебаний количества осадков и засухи. Для количественной оценки тенденций ANPP и оценки межгодовых и пространственных вариаций мы создали Службу мониторинга продуктивности пастбищных угодий (RPMS) — пространственно точную базу данных с автоматическим ежегодным обновлением ANPP для всех пастбищных угодий в граничащих с ней Соединенных Штатах. RPMS устанавливает взаимосвязь между нормализованным разностным вегетационным индексом (NDVI) по данным дистанционного зондирования и ANPP из описаний почвенных экологических участков.Эти отношения применялись к данным NDVI каждый год с 1984 г. по настоящее время, хотя настоящая оценка сосредоточена на периоде с 1984 г. по 2017 г. Показатели проверки включают r 2 89% между прогнозируемым и наблюдаемым ANPP в трех местах в Великие равнины. Для этого специального выпуска мы оцениваем данные из RPMS для количественной оценки тенденций и вариаций ANPP в районе Великих равнин для четырех основных типов пастбищ, экологических подразделов меньшего масштаба и национальных пастбищных единиц.Значительное (α ≤ 0,05) увеличение ANPP с 1984 года наблюдалось на всех основных типах пастбищ на Великих равнинах, особенно в северных разнотравных прериях, которые также имели самые большие межгодовые колебания (21%) с 1984 по 2017 год. Соответствующее значительное увеличение ( P < 0,1) в вегетационный период осадки выпадали на всех типах пастбищ, кроме низкотравных степей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.