папка Урожай | Презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) на тему:
Приключения Подсолнушка
Осенний праздник
Оформление: Зал оформлен по-осеннему. Занавес закрыт.
За занавесом стоит плетень. За плетнем — огород, подсолнухи.
Действующие лица:
Осень, Подсолнушек, — взрослые
Ворона.
Реквизит: цветные платочки,
листочки, обручи, корзинки, муляжи овощей, шапочки — «подсолнухи»,
Ход праздника:
Под музыку песни «Осень» дети заходят в зал.
Двигаясь змейкой к центру зала, выстраиваются полукругом.
Песня «Осень» (И. Галянт):
1. Осень, Осень, просим, заходи к нам в гости
На часок, на другой, очень весело с тобой.
2. Осень, Осень, просим, заходи к нам в гости,
Расскажи, как дела, что в корзинке принесла?
Под ф-грмму песни «Осень» в зал заходит Осень, раздает из корзинки листочки детям, поет:
Я, Осень золотая,
На праздник к вам пришла.
Осенние листочки
Всем деткам раздала.
Говорит: Я ветерком подую,
И листья полетят.
А детки с ними танец
Исполнить вам хотят.
Танец «Осенние листочки» (сл. и муз. Н. Вересокиной)
Осень: А теперь листочки эти
Соберутся все в букете. (Дети отдают листочки Осени.)
Вот какой большой букет!
Ярче красок в мире нет.
Ведущая: Мы его поставим в вазу, сядем поудобнее и будем продолжать наш праздник.
(Садятся.)
Осень: А теперь, мои друзья, расскажите про меня.
1-й ребенок: Осень красит золотом
Рощи и леса.
Слышатся прощальные
Птичьи голоса.
2-й ребенок: Алые и желтые
Ветер листья рвет,
Кружит, кружит в воздухе
Пестрый хоровод.
3-й ребенок: Солнышко лишь выглянет,
Спрячется опять.
Долго лето красное
Будем вспоминать.
4-й Ребенок: А еще к нам осень
Тучку принесла.
Льет из этой тучки
Дождь, как из ведра.
Осень: Правильно, ребятки! А дождика моего не испугаетесь?
Ребята: Нам совсем не страшно
Бегать пол дождем.
Мы про дождик даже
Песенку споем.
Песня «Дождик» (Сл. П Чумичева, муз. В Герчик)
Ребенок: Что делать после дождика?
Все: — По лужицам скакать!
Ребенок: Что делать после дождика?
Все: — Кораблики пускать!
Ребенок: Что делать после дождика?
Все: — На радуге качаться!
Ребенок: Что делать после дождика?
Все: — Да просто улыбаться!
Осень: Спасибо, милые певцы,
Я вас хвалю, вы молодцы!
Я — осень листопадная, золотая, дождливая.
А еще меня называют урожайной, потому что осенью собирают богатый урожай овощей, фруктов, грибов, хлеба.
А сейчас, мои ребятки,
Отгадайте-ка загадки.
· И зелен и густ, на грядке вырос куст,
Покопай немножко, под кустом…..(картошка).
· Прежде, чем его мы съели,
Все наплакаться сумели. (Лук).
· Наши поросятки выросли на грядке,
К солнышку бочком, хвостики крючком. (Огурцы).
Осень: Молодцы! Вы загадки отгадали.
За это я с вами поиграю.
Поможете урожай собрать с огородных грядок?
Игра «Собери урожай»:
В двух обручах муляжи овощей. На другом конце зала — корзинки.
Двое детей переносят из обруча в корзину по 1 овощу: кто быстрее.(Игра проводится 2 раза)
Осень: Весь урожай собрали, молодцы! Посмотрите внимательно. Ничего на грядках не оставили?
За занавесом слышится плач, всхлипывания.
Осень: Дети, что это такое? Кто из вас плачет? (Никого не находит).
Да кого же так обидели? Откуда слышится этот горький плач? (Дети показывают.) Отсюда? Так давайте заглянем. Что там происходит?
Осень раздвигает занавес. За плетнем сидит Подсолнух и всхлипывает.
Осень: Ребята, да это же Подсолнух! Подсолнух, здравствуй!
Подсолнух (сквозь слезы): Здравствуйте!
Осень: А почему ты так горько плачешь? Что случилось?
Подсолнух: Как мне не плакать и слез не проливать? Весь урожай собрали, а меня на этом огороде забыли. Никому я не нужен. (плачет)
Осень: Дети, как же нам помочь Подсолнушку? А может быть, мы пригласим его к нам на праздник? Развеселим его, позабавим.(ответы)
Подсолнушек, мы с ребятами заберем тебя с этого огорода и отведем к нам на праздник.
Подсолнух: Правда? Я так рад! Спасибо вам, ребятки.
Осень выводит Подсолнух из-за плетня, ведет в зал.
Осень: Ну, что ж, Подсолнушек, будь гостем на нашем празднике, веселись вместе с нами.
Ведь наши детки самые задорные, самые голосистые. А как они в оркестре замечательно играют, ты только послушай!
Оркестр
Подсолнух: Ай, да молодцы! Настоящие музыканты!
А в игру со мной поиграть хотите?…. Тогда я вас научу.
Игра «Подсолнухи»:
По кругу выкладывается 4-5 шапочек — «подсолнухов». Вызывается количество детей на один больше, чем атрибутов. Под музыку все двигаются по кругу. На паузу надевают «подсолнух» на голову.
Выигрывает тот, кто останется в игре последним с «подсолнухом» на голове.
Подсолнух: Вот и еще у меня дружок — подсолнушек появился.
Залетает Ворона. Останавливается возле Подсолнуха.
Ворона: А вот и мой Подсолнушек!
Ты зачем ушел с огорода?
Кар-кар-кар! Кошмар!
Я тебя насилу нашла.
Подсолнух: Меня пожалели ребята и пригласили к себе на праздник.
Ворона: Праздник? Кар-кар-кар! Какой еще праздник?
Осень: Дети! Какой у нас сегодня праздник? …. — (Лраздник Осени!)
Ворона: Подумаешь! Кар-кар-кар! А это мой Подсолнушек!
Я его 1-я нашла!
Подсолнух: Ребята! Помогите! Я не хочу к Вороне. Она меня склюет!
(Прячется за детей).
Осень: Уважаемая Ворона! Куда ты так торопишься? Лучше посмотри, как наши дети умеют с платочками плясать.
Ворона: Ладно. Кар-кар-кар! Посмотрю! Только все равно подсолнушек будет мой!
Танец с платочками
Ворона: Ой-ой-ой! Кар-кар! Караул! Кошмар! Размахались своими платочками! Напугали меня! Караул! Спасите! (Улетает из зала).
Подсолнух: Спасибо вам, ребятки, что спасли меня от Вороны.
Осень: И тебе спасибо, Подсолнушек, что играл и веселился с нами.
А праздник наш завершается. И закончим мы его шуточным танцем
«Помирились». И тебя, Подсолнушек, я приглашаю с нами потанцевать!
Танец «Помирились»
Подсолнух: Ребята! Я так рад, что побывал у вас на празднике, что я познакомился и подружился с вами.
И хочу от всей души преподнести вам
сюрприз: золотую семечку. Она не простая, а волшебная.
Осень: Спасибо, Подсолнушек! А мы тебя приглашаем к нам в группу погостить у нас.
Подсолнух: С удовольствием!
Осень: Приглашаем к нам на чай!
* * * *
Репертуар: Песни: Песня «Дождик» В. Герчик
Песня «Осень» И. Галянт
Танцы: «Осенние листочки» Н. Вересокиной
«Помирились»
«С платочками»
Игры: «Собери урожай»
«Подсолнухи»
Презентация к педагогическому мероприятию с детьми «Собираем урожай»
Технологическая карта
образовательной деятельности
по развитию коммуникативной деятельности
старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР, заикание)
Тема: «Собираем урожай» (в рамках лексической темы «Сад-огород»)
Цель: Создание социальной ситуации, обеспечивающей приобщение детей к ценностям сельскохозяйственного труда, обусловленного сбором урожая овощей, фруктов и употреблением их для здоровья; развитие речемыслительной деятельности, используя описательную и диалогическую речь;
Задачи:
1.
Способствовать развитию речевого дыхания, внимания и восприятия, мелкой моторики посредством использования игровых методов и приёмов.
3.Закрепление представлений об овощах и фруктах и местах их произрастания. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
3.Создать ситуации, обеспечивающие обогащение активной лексики детей путем подбора прилагательных к слову «воздух», «дерево», «осень»
4.Содействовать присвоению детьми ценностного отношения к труду людей, собирающих урожай овощей и фруктов; формированию позитивной социализации в процессе совместной деятельности (умение договариваться, взаимодействовать друг с другом для достижения общих интересов, учитывая потребности и интересы других участников, умения договориться, умение радоваться успехам сверстников)..jpg)
Материалы: мультимедиа оборудование, ноутбук, ширма с изображением деревенского домика и деревьев, «сад-огород» – наглядная картинка, «Чудо-дерево», видеозапись персонажа Хрюши, муляжи овощей и фруктов, ватман с изображением различной посуды, клей, бумажные заготовки овощей и фруктов
Ход мероприятия
Создание социальной ситуации, для поддержки мотивации и заинтересованности детейПостановка детской цели
Развитие связной объяснительной речи
Создать ситуацию для приобретения социального опыта
Упражнять в развитии общей моторной ловкости
Упражнять в развитии речевого дыхания
Обогатить словарь детей прилагательными про воздух
Упражнять в развитии физиологического дыхания
Способствовать развитию активной субъектной позиции ребенка, мыслительных действий, умению устанавливать причинно-следственные связи
Обогатить словарь детей прилагательными про осень
Обогатить активный словарь детей прилагательными про дерево.
Развитие умения классифицировать овощи и фрукты
Расширить знания детей об экзотических плодах
Содействовать присвоению детьми ценностного отношения к труду людей, собирающих урожай овощей и фруктов
Упражнять в употреблении существительных по теме во множественном числе
Активизировать знания детей о пользе овощей и фруктов, о том, что из них можно приготовить
Способствовать развитию творческого воображения и формированию нравственных ценностей: взаимной помощи, сотрудничества, умения договориться, умение радоваться успехам сверстников
Обучать детей образованию относительных прилагательных. Учить отвечать согласованной фразой.
Способствовать активизации одной из форм речевого этикета при ответе на благодарность
Слайд 1: раздаётся звонок по Skype
Педагог: Это что ещё за звук?! Что его издаёт?
Да, верно, это Skype – видео звонок.
Интересно, а кто нам может звонить? Ответим?
Слайд 2: На экране появляется Хрюша: Здравствуйте, ребята!
Моим друзьям в деревне нужна помощь……(звонок плохая связь прерывается).
Педагог: Хрюша , тебя плохо слышно.. Где же находится эта деревня?
Хрюша отвечает: Она называется…???? Здесь за городом близко.
Педагог: вы что-нибудь поняли? Какая же помощь нужна в деревне в самый разгар осени? (подводит наводящими вопросами к сбору урожая, выслушивает не менее 3-х версий) Какие у вас будут предложения?
Педагог: Как нам быстро добраться до деревни?
Как вы думаете пешком будет полезно? Почему?
Тогда в путь. Я знаю, это совсем не далеко.
Недавно прошел дождь, и дорогу размыло. Будьте аккуратны, перешагивайте лужи и не намочите ноги.
Перепрыгивайте с кочки на кочку. Будьте внимательны: помогите тому, кому трудно перепрыгнуть, подайте руку. Не забудьте поблагодарить.
Упражнение на развитие общей моторной ловкости: Ходьба с перешагиванием через лужи, с кочки на кочку.
Педагог: Вот мы и пришли. А как легко здесь дышится!
Вдохните глубоко (дает установку, как набрать воздух, и выдыхая произнесите прилагательное) «Ах какой чистый воздух…. И.т.д.)
Что можно сказать про воздух? Какой он?
А если дует ветер и он прикасается к лицу, то какой?
Педагог: Давайте насладимся деревенским воздухом:
На счет 1, 2 – вдох;
На счет 1, 2 – выдох;
На счет 1, 2 – вдох;
Слайд 3.
На экране появляется картинка осеннего сада и огорода с созревшим урожаем
Педагог: Какая красота!!!
А какое время года? А почему вы решили, что это осень?
Похвалите осень. Какая она?
Педагог: А помните для чего мы сюда пришли?
Тогда не будем задерживаться, поспешим в сад и огород
Проходят к столам (на столах, сдвинутых в круг или квадрат под покрывалом размещены «Чудо-дерево» с осенним оформлением и на нём муляжи овощей и фруктов
Педагог: А вот мы и в саду
Педагог снимает покрывало: пауза (реакция детей)
Что это за Чудо-дерево?
Ребята, скажите, оно какое?
как что? (что может быть таким же красивым как Чудо-дерево?
что может быть таким же?
Предложить двум-трем детям сказать красиво:
Дерево сказочное ….
Дерево красивое как … Дерево необычное как…
Педагог: А так бывает?
А где растут яблоки, груши сливы? Как назвать их одним словом?
А огурцы, помидоры, капуста, где растут? Как назвать их одним словом?
Педагог: А что же нам делать со всем этим урожаем на Чудо-дереве? А как собирать будем, всё в один ящик или в корзину?
Педагог: Девочки вы, что будете собирать? Педагог предлагает собрать фрукты в корзинку, а овощи собрать на блюдо
Слайд 4
Педагог: А это, что за плод? Верно ребята это киви. А где растёт киви, в каких странах? Киви растёт в тех странах, где всегда тепло. Ребята киви родом из Китая. А своё название он получил в честь птички киви. Он по форме похож на неё и такой же пушистый.
И растёт киви не на земле, не на деревьях, а на древовидных лианах. Поэтому киви это ягода. На вкус киви кисло-сладкий и одновременно напоминает по вкусу и яблоко, и клубнику, и крыжовник.
Педагог: Ох, какой богатый урожай мы собрали. А благодаря кому созрел урожай? Кто его вырастил? А как мы будем относиться к их труду? А что значит бережно? А как вы будете проявлять уважение к их труду?
Педагог: Молодцы! Предлагаю поиграть, а заодно узнаем верно ли вы разложили овощи и фрукты! Сделаем бинокли из кулачков и поиграем. (Подносит кулаки к глазам). С помощью моего необычного бинокля можно увидеть только один предмет, а с помощью ваших биноклей – много. Игра «Один-много»
Педагог: Я вижу сливу, яблоко, грушу….
Педагог: А какие яблоки ты увидел? Скажи о них красивые слова, скажи так, что бы мы захотели их съесть.
Педагог: Молодцы! А что есть в овощах и фруктах, чем они полезны?
Как же нам эти витамины получить? Что будем делать, ребята?
Педагог: Верно, фрукты и большинство овощей можно есть сырыми. А ещё, что можно сделать?
Педагог: А вы, что сможете приготовить из фруктов и овощей?
Тогда что же мы медлим, ведь нам, нужно успеть до холодов, сохранить весь урожай
Подходят к столам, где находятся: бумажные заготовки овощей и фруктов для аппликации и материалы: клей и ватманы с прорисованными макетами: банка, кастрюли, сотейник, салатник.
Педагог предлагает выбрать, что будут заготавливать девочки, а что мальчики.
Педагог: Девочки, вы, что приготовите из фруктов? Компот (варенье, пирог…) из фруктов, это какой компот?
Мальчики, а вы, что приготовите из овощей? Рагу (суп, пюре, икра…) из овощей, это какое рагу?
Педагог: Выбирайте посуду, в которой вы будете готовить ваши блюда и принимайтесь за дело.
Слайд
По окончании работы детей на экране появляется Хрюша. Хрюша (видео) благодарит детей за помощь в сборе урожая: Ребята, вы такие молодцы. Помогли собрать урожай и даже приготовили вкусные блюда. Мои друзья говорят вам спасибо и угощают вас яблоками.
Дети приветствуют Хрюшу: Здравствуй, доброе утро, слушают; вступают в диалог, высказывают предположения
Высказывают предположения
Предложения детей, объяснение выбора способа передвижения.
Дети объясняют, почему, пешком полезно: Ножки будут тренироваться, сильными станем, всё вокруг увидим…
Дети двигаются, преодолевая препятствия, предлагают помощь товарищам, благодарят друг друга.
Дети упражняются в произнесении предложения на выдохе
Воздух свежий, холодный….
Осень. Листья жёлтые, цветы завяли, яблоки на деревьях…
Ответы детей: Красивая, золотая, тёплая, щедрая…
Дети проявляют различные эмоции: восхищение, восторг, удивление, радость оречествляя свои эмоции
Ответы детей: необычное, красивое
Дерево разноцветное, как радуга , красивое, как цветы , необычное, как сказка
Ответы детей: На нём растут помидор, огурец, яблоко, груша, капуста, слива…
На деревьях.
В саду. Это фрукты.
На грядках. В огороде. Это овощи.
Дети сами распределяются или распределяются с помощью педагога кто , что будет собирать
Дети собирают урожай, осуществляют дифференцированный выбор, называют овощи и фрукты
Ответы детей: фрукты вырастил садовник, овощи вырастил овощевод.
Варианты ответов детей: Мы будем кушать овощи и фрукты, не выбрасывать их. Говорить спасибо, благодарить тружеников за их нелёгкий труд…
Дети: я вижу сливы, яблоки, груши….
Дети: Я вижу румяные яблоки. Я вижу сочные груши, Я вижу спелые сливы…
Ответы детей: в овощах и в фруктах много витаминов
Предложения детей:
Их нужно помыть, почистить и есть
Предложения детей:
Можно приготовить разные блюда: сок, компот, варенье, салат, суп, рагу, пюре…
Ответы детей: Компот, варенье, пирог…
Компот из фруктов — это фруктовый компот
Суп, пюре, икру, рагу…
Рагу из овощей – это овощное рагу.
Дети работают в микрогруппах: приклеивают бумажные заготовки овощей или фруктов к выбранным макетам посуды.
Ответы детей:
Пожалуйста, мы были рады вам помочь, нам было приятно вам помогать, мы всегда рады помочь.
Спасибо за угощение.
Итог
Рефлексия
О чем вы расскажите своим друзьям?
Звучит «волшебный звук» и педагог достаёт корзину с яблоками.
А вот и угощенье, а как вы с ним поступите?
Ну, что ж поспешим к друзьям в группу: впечатлениями делиться и яблоками угощаться.
Ответы детей
Собираем урожай. Дидактическая игра
Цель: Учить детей классифицировать овощи, фрукты, цветы и выделять их признаки.
Задачи: память, речь, логическое мышление. Воспитывать активность, любознательность.
Совершенствование умений различать овощи и фрукты; понимать и употреблять в речи обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «цветы».
Уточнить качественные признаки овощей, фруктов и употребление их в активной речи в правильной грамматической форме; продолжать учить согласовывать прилагательные и существительные в роде, числе и падеже; продолжать учить правильному употреблению предлога в; закрепить у детей умение отгадывать загадки (овощи, фрукты).
Материалы: картинки огорода, сада, цветника с силуэтами фруктов, овощей, предметные картинки с изображением овощей, фруктов, картинки с изображением заготовок из овощей и фруктов..
Игровые правила: отбирать и помещать правильно фрукты — на деревья или в корзину, овощи — в огород; отгадывать овощи, фрукты по описанию, распределять овощи и фрукты по банкам для заготовки.
Ход игры:
1 этап — найди правильный плод. К вершкам подбираем корешки.
2 этап может преподноситься в двух вариантах.
1 вариант.
Воспитатель показывает детям картинки с изображением фруктов, овощей, ягод и цветов и предлагает разложить в огород овощи, на деревья фрукты. Ребенок берет овощ или фрукт, говорит:
— У меня яблоко. Это — фрукт. Я повешу яблоко на дерево.
Далее игра может усложняться. Дети не просто называют, что и куда положат, а отмечают цвет, форму, вкусовые качества, где растет. Например:
— У меня яблоко. Это — фрукт. Я повешу яблоко на дерево. Яблоко круглое, красное, сладкое. Яблоко растет в саду.
2 вариант.
Воспитатель предлагает одному ребенку выбрать один овощ, фрукт или цветок и описать, то, что он выбрал, дети должны угадать по описанию название овоща, фрукта.
Когда этот этап пройден и растения разложены по своим местам, можно приступать к их приготовлению. У нас остались не задействованы еще ягоды. Овощи, фрукты и ягоды дети, как и на первом этапе, раскладывают. На сей раз по банкам.
И бонус — открытый пирог. Обсуждаем, из каких фруктов и ягод его можно приготовить.
Картинки для игры «Собираем урожай»
Чтобы скачать картинку, кликните на нее правой кнопкой мыши и выберите сохранить картинку как.
Осенью люди собирают урожай. Открытое занятие «Собирай урожай»
Осенью люди собирают урожай. Открытое занятие «Собирай урожай»
Анастасия Саетова
Открытое занятие «Собирай урожай»
Цель: Закрепить знание детей об овощах и фруктах; развивать речь и мышление детей; побуждать детей к диалогу. Стимулировать с помощью игры двигательную активность, формируя основные жизненно-важные движения.
Задачи:
1. Поддерживать стремление ребёнка активно вступать в общение всеми доступными речевыми средствами;
2. Развивать умение откликаться на вопросы и предложения взрослого; сопровождать речью игровые действия;
3. Воспитывать умение соотносить свои движения с окружающими предметами.
Оборудования: большая корзина с овощами и фруктами, карточки овощи и фрукты, презентация к занятию , муз. центр; сказочные кукольные герои.
Какие работы выполняют люди осенью в поле. Что делают люди осенью.
Здравствуйте, уважаемые посетители нашего блога!
Месяц август подходит к концу, а вместе с ним и лето. И мы постепенно переходим на тему «Осень» . А начнём мы с нового поста о том, что делают люди осенью и как рассказать об этом ребёнку. Немного позднее выйдет и презентация на эту тему.
Осенью у людей много забот и много работы. Ведь осень – это пора сбора урожая.
Именно осенью в садах созревает много фруктов и ягод – сливы, яблоки, груши, рябина, клина и другие.
На полях идёт сбор урожая. Хлеба убирают специальными машинами — комбайнами.
А в огороде зреют овощи — свекла, морковь, картофель, капуста, кабачки, перец и так далее. Нужно успеть собрать весь урожай согородов, садов и полей, и подготовить его для долгого хранения зимой.
Осенью многие люди устремляются в лес за осенними дарами – грибами и ягодами. В лесу зреют такие грибы — опята, подберезовики, подосиновики, белые, сыроежки. И ягоды — морошка, брусника, клюква.
Осенью у хозяек в разгаре пора заготовок фруктов, ягод, овощей и грибов на зиму. Они квасят, солят, сушат, консервируют,замораживают – словом, делают запасы на долгую зиму и весну.
А ещё осенью нужно подготовить землю на полях и огородах к зиме. Перед весной земля должна отдохнуть – её перекапывают и вносят полезные вещества – удобрения.
И делают это именно под зиму, чтоб подготовить землю к весенней посадке и следующей осенью собрать хороший урожай.
А ещё, вспаханная земля хорошо промёрзнет за зиму и в нейпогибнет больше вредных насекомых и сорных растений.
А знаете ли вы, что осенью не только собирают урожай с полей и огородов, но и сажают новые растения – чеснок, петрушку, озимые рожь и пшеницу и т.д.
Саженцы деревьев и кустарников лучше пересаживать тоже осенью.
Также, осенью люди занимаются уборкой своих дворов, улиц — ведь так много листьев опадает с деревьев в осенний период. А стволы деревьев внизу белят известью – так зимой зайцы не будут обдирать с них кору.
Вот сколько интересного можно поведать своим детишкам о том, что делают люди осенью.
А скачать иллюстрированную презентация с этим текстом вы можете здесь .
С Уважением. Елена Медведева.
Труд людей в поле. Проект образовательной деятельности «Труд людей в природе весной»
Мария Яценко
Проект образовательной деятельности «Труд людей в природе весной»
Тема недели: « Труд людей в природе весной »
Цель: Формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе .
Знакомство с профессией садовник, наблюдение за работой дворника .
Наблюдение за посадкой семян цветочных растений и овощей на грядках.
Формировать желание помогать взрослым.
Воспитывать уважение к труду взрослых .
Создание условий: Котенок игрушка
Альбом о профессиях
Взаимодействие с родителями исоциумом: организация субботника совместно с родителями.
Итоговое мероприятие: «Субботник»
Непосредственно образовательная деятельность Совместная организованная образовательная деятельность
• Познание
Тема: « Труд людей »
(Грузди стр. 106)
• Конструирование/аппликация
Тема: «Скворечник» (Комарова стр 76)
Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей. Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.
• Коммуникация:
Тема: «Рассматривание картины «Люди в огороде» . Звуковая культураречи: звук с, з» (Гербов стр. 75)
Отрабатывать четкое произношение звука с Упражнять детей в умении вести диалог.
• ФЭМП
Тема: «Слева, справа» (Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова Игралочка стр. 80)
Закрепить умение понимать и использовать в речи слова «слева» , «справа» , «посередине» , сформировать представление о положении предмета справа и слева от себя.
Художественное творчество:
— Рисование
Тема: «Лопата и грабли»
(Колдина стр. 43)
Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа.
— Лепка
Тема: «Тележка»
(конспект занятия)
Физическое развитие
Тема: занятие 15
Цель: обучить разным способам ходьбы.
Тренировать в чередовании бега, ходьбы, в построении по команде инструктора.
Развивать двигательную активность, наблюдательность.
Труд людей осенью рассказ. Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в подготовительной группе «Сельскохозяйственный труд людей осенью»
ИРИНА ЮРСКАЯ
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в подготовительной группе «Сельскохозяйственный труд людей осенью»
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в подготовительной группе .
Теме: « Сельскохозяйственный труд людей осенью »
1. Активизировать словарь по теме » Труд людей осенью «, «Овощи» , «Фрукты» . Формировать представления детей о том , что труд существовал всегда , что его средства и формы изменились в связи с техническим прогрессом; поддерживать у детей интерес к профессиям, их взаимосвязи.
2. Расширять представление о труде сельских жителей , Формировать интерес к людям новых профессий – фермер, овощевод, хлебороб, животновод.
3. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей . Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда .
Организационный момент:
Здравствуйте ребята. Вы любите играть? Сегодня я хочу вам предложить поиграть в разные игры, но их всех будет объединять одна тема. А вот какая, вы попробуйте отгадать. И так загадки, слушайте внимательно.
Сентябрь:
Опустел наш школьный сад
Журавли на юг летят,
Распахнулись двери школ
Что за месяц к нам пришел?
Октябрь:
Все мрачней лицо природы,
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к нам явился?
Ноябрь:
Поле черно белым стало?
Падает то дождь то снег,
А еще похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
Конечно, молодцы. Скажите, а к какому времени года относятся эти месяцы? ( Осень ) правильно. Это осень . И речь сегодня пойдет об Осени .
Скажите, что нам приносит осень ? -своиплоды: созревают овощи в огороде, в садах поспевают фрукты, в лесах ягоды и грибы. В поле созревает пшеница, овес.
Вырос в поле дом,
Полон дом зерном. Стены позолочены,
Ставни заколочены (колос)
Задание 1:
«Собери картинку» каждому ребенку будет предложена картинка разрезанная на несколько частей. Одним фрукты, другим овощи, грибы, ягоды. Дети собирают картинки. Затем по схемерассказывают:
• Какого цвета;
• Какой формы;
• Большой или маленький;
• Какой по вкусу;
• Где растет в саду или на огороде;
• Что можно приготовить.
Молодцы, все справились с заданием. А теперь давайте мы с вами попробуем разобрать загадку в ребусе. Но и при этом получить отгадку.
Задание 2.
Что люди делают осенью. Что делают люди осенью.
Здравствуйте, уважаемые посетители нашего блога!
Месяц август подходит к концу, а вместе с ним и лето. И мы постепенно переходим на тему «Осень». А начнём мы с нового поста о том, что делают люди осенью и как рассказать об этом ребёнку. Немного позднее выйдет и презентация на эту тему.
Осенью у людей много забот и много работы. Ведь осень – это пора сбора урожая.
Именно осенью в садах созревает много фруктов и ягод – сливы, яблоки, груши, рябина, клина и другие.
На полях идёт сбор урожая. Хлеба убирают специальными машинами — комбайнами.
А в огороде зреют овощи — свекла, морковь, картофель, капуста, кабачки, перец и так далее. Нужно успеть собрать весь урожай согородов, садов и полей, и подготовить его для долгого хранения зимой.
Осенью многие люди устремляются в лес за осенними дарами – грибами и ягодами. В лесу зреют такие грибы — опята, подберезовики, подосиновики, белые, сыроежки. И ягоды — морошка, брусника, клюква.
Осенью у хозяек в разгаре пора заготовок фруктов, ягод, овощей и грибов на зиму. Они квасят, солят, сушат, консервируют,замораживают – словом, делают запасы на долгую зиму и весну.
А ещё осенью нужно подготовить землю на полях и огородах к зиме. Перед весной земля должна отдохнуть – её перекапывают и вносят полезные вещества – удобрения.
И делают это именно под зиму, чтоб подготовить землю к весенней посадке и следующей осенью собрать хороший урожай.
А ещё, вспаханная земля хорошо промёрзнет за зиму и в нейпогибнет больше вредных насекомых и сорных растений.
А знаете ли вы, что осенью не только собирают урожай с полей и огородов, но и сажают новые растения – чеснок, петрушку, озимые рожь и пшеницу и т.д.
Саженцы деревьев и кустарников лучше пересаживать тоже осенью.
Также, осенью люди занимаются уборкой своих дворов, улиц — ведь так много листьев опадает с деревьев в осенний период. А стволы деревьев внизу белят известью – так зимой зайцы не будут обдирать с них кору.
Вот сколько интересного можно поведать своим детишкам о том, что делают люди осенью.
А скачать иллюстрированную презентация с этим текстом вы .
С Уважением.
Елена Медведева.
Какой урожай собирают осенью.
Осенью собирают урожай
Осенью собирают урожай
Ирина Протасова
Конспект занятия «Поможем Осени собрать урожай»
Образовательная область «Познание»
— закреплять знания о сезонных изменениях в природе;
— расширять и закреплять представления детей об овощах и фруктах.
— развивать внимание, память, мышление;
— развивать длительный плавный выдох;
— воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней.
Словарная работа
— названия овощей: помидор, огурец, лук, морковь, капуста, картошка, горох;
— названия фруктов: яблоко, груша, лимон, банан, апельсин, слива;
— проговаривание текста песни и стихотворения
Материал и оборудование:
— картины « Осень » , «Огород» , «Лес» , «Ёжик»
— две корзинки для урожая
— изображение ежика
— су джоки
— дорожка здоровья
Ход занятия
1. Организационный момент
На доске картина — « Осень »
— Ребята, посмотрите внимательно на картину. Какое сейчас время года? ( Осень )
— Как мы понимаем, что наступила осень ? ( Осенью идут дожди . Осенью опадают листья . И т. д.)
— Верно: на деревьях листья пожелтели, в край далекий птицы полетели, небо хмурое, дождик льется, это время осенью зовется .
— Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге встретила Осень . Она сказала, что в этом году на полях и садах уродился богатый урожай . Осень просит нас помочь собрать овощи и фрукты .
— Ребята, поможем Осени ? ( Поможем ) .
«Хороводно- огородная» песня
1. Есть у нас огород,
Там своя морковь растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
2. Ты, морковь, сюда спеши,
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай!
3. Есть у нас огород,
Там зеленый лук растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
4. Ты, лучок, сюда спеши,
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай!
5. Есть у нас огород,
И капуста там растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Как люди выращивают хлеб собирают урожай картинки
Как выращивают хлеб
Презентация к уроку
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель: Дать детям представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом в прежние времена и современное время.
Задачи:
- Расширить представления, знания детей о том, как растет хлеб, о значении хлеба;
- Познакомить детей с процессом выращивания хлеба в разное время;
- Обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность, на механизацию труда;
- Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу;
- Закреплять знания детей о сельскохозяйственных профессиях и техники;
- Формировать представление о разнообразных хлебобулочных изделиях;
Материал к занятию: Колосья пшеницы, ржи; несколько кусочков ржаного и пшеничного хлеба; картинки с изображением хлебобулочных изделий;
Ход занятия
В-ль: Ребята, к нам в группу пожаловал гость, а вот кто это, вы должны угадать:
Он сыплет в мельницу зерно.
Ты назови скорей его.
Дети: Мельник.
В-ль: Правильно, к нам в гости пожаловал наш друг Мельник, встречайте его.
Мельник: Здравствуйте ребята, как я рад вас видеть. Посмотрите, я пришел к вам не с пустыми руками. Я принес для вас интересную историю о маленьком кусочке хлеба. Давайте посмотрим ее.
(Мельник пользуясь презентацией рассказывает как выращивают хлеб.)
Ребята, а как вы думаете, что нужно для того, чтобы вырастить хлеб?
Дети: земля, солнце, дождик, удобрение, люди разных профессий
Мельник: Молодцы, вы все правильно сказали. А сейчас мы отправимся в путешествие на поле, где увидим, как же люди раньше выращивали хлеб и как это делают сейчас.
Перед вами земля. Как вы думаете, что же сначала надо сделать?
Дети: Вспахать землю.
Мельник: Правильно. В давние времена люди это делали с помощью лошадей и плуга, а сейчас им в этом помогают машины.
Что же здесь нужно посадить? Из чего вырастит хлеб?
Дети: Зерна.
Мельник: (достает пшеничные и ржаные колоски и показывает детям)
В землю теплую уйду,
К солнцу колосом взойду.
В нем тогда таких как я
Будет целая семья.
Посмотрите на эти колоски, давайте их сравним. У ржи колосок длинный, тонкий, у него длинные усики, а у пшеницы колосок короче и толще, а усики у него длиннее. Зерна пшеницы круглые, а зерна ржи – продолговатые.
Посмотрите, какие еще бывают зерновые культуры.
Раньше люди садили хлеб в ручную, посмотрите как они это делали. А теперь хлеб сажают с помощь. Специальной техники.
По земле сырой и жесткой,
Там где тракторы прошли,
Неглубокие бороздки
В черной пашне пролегли.
И до вечера и позже,
До полночи с темнотой
Зерна, сыпались как дождик,
Точно дождик золотой.
Как вы думаете, почему говорится, что зерна сыпались до полночи?
Дети: Потому что люди работали до поздна.
Мельник: Правильно. Работали допоздна, чтобы успеть посадить все, потому что растениям нужно сажать в определенный срок, а если посеять их раньше или позже, то они могут не взойти.
Посмотрите, какие появляются первые всходы. А это уже созревшие колоски, как будто золотом переливаются они на солнце.
Хлеб созрел.
В полях моторы
Песню жатвы завели.
В степь выводят комбайнеры
Полевые корабли.
Что же делает комбайн? Он срезает колосья и вымолачивает из них зерна. Эти зерна по специальному длинному рукаву высыпаются в грузовые машины. Но так было не всегда. Когда не было таких чудо-машин, люди собирали урожай вручную, а потом обмалывали колосья.
Затем зёрна надо превратить в муку – белую, воздушную, нежную, послушную. Поэтому зерно везли на мельницу. Посмотрите, сколько разных мельниц люди придумали. Вот это – ветряная мельница. Ей помогает работать ветер. Он заставляет крутиться крылья, которые крутят тяжелые жернова, а они мелят муку.
Давайте включим свои жернова. Все готовы? Тогда начинаем. Повторяйте за мной. Сначала жернова нужно привести в движение, вот так.
(Вращательные движения руками перед собой.)
А теперь вращаем жернова.
Чтобы сделать каравай, (вращательным движением тереть
Жернова быстрей вращай! ладонью о ладонь).
Крепче трём зерну бока, (поменять движения рук).
Получается мука!
(Показ муки на тарелочке).
А вот водяная мельница. Люди, которые жили у рек, строили такие мельницы. Вода лилась на такие ковши и своей энергией заставляла крутиться жернова. И вот люди придумали лучшего помощника – электрическую мельницу. Большая электрическая мельница – это целый завод, она может намолоть столько муки, сколько не смогла бы намолоть и тысяча водяных и ветряных мельниц.
А что же теперь делать с мукой? Куда ее везти? Опять на помощь людям приходят машины.
Богатырь – муковоз
На завод муку привез.
Проводится дидактическая игра «Что можно приготовить из муки?»
Дети встают в круг. Мельник по очереди кидает им мяч. Ребенок, поймавший мяч, называет, что можно приготовить из муки.
Мельник: Молодцы, хорошо поиграли, а теперь продолжим. Что же сначала надо сделать, чтобы приготовить хлеб, булочки, кренделя?
Мельник: Правильно. Надо замесить тесто. А какие нужны продукты, чтобы замесить тесто?
Дети: Мука, вода, сахар, соль, масло, дрожжи.
Мельник: Посмотрите, как замешивали тесто раньше.
Сейчас я буду показывать, как дрожжи тесто поднимают. Следите за мной и повторяйте все действия.
Дрожжи воздух собирали, (дети раздувают щёки, выпускают
Дрожжи тесто раздували. воздух).
Вдох и выдох, вдох и выдох: (глубокий вдох, выдох через рот)
Пух! Пух! Ох! Ох! (руки на пояс, наклоны вправо, влево)
Ну-ка, тесто, вширь и ввысь (показать руками размеры теста)
Разрастись и поднимись!
Тесто белое пыхтело – ох! Ох! (руки на пояс, наклоны вправо, влево)
Тесто зрело и толстело – ох! Ох!
Мы его слегка помяли — (имитация взбивания теста)
И весёлкой повзбивали.
— Какое пышное тесто у нас получилось! Спасибо всем за помощь.
Сейчас у нас выпекается очень много различных хлебобулочных изделий и руками месить тесто очень тяжело, ведь его надо очень много. Поэтому выпекать хлеб на хлебозаводах людям помогают специальные машины. Громадные чаши наполняются нужными продуктами и замешиваются. Готовое тесто подается в делительную машину, и она с удивительной точностью отделяет ровные порции. Затем хлеб выпекают в специальных печах. Готовый продукт отправляют в магазины.
Ребята, а для чего нам нужен хлеб?
Мельник: Правильно, хлебом питаются люди, это самый главный и ценный продукт на нашем столе. Он составляет основу всего питания человека. Недаром говорят: «Хлеб всему голова.»
А вы ребята, какие знаете пословицы и поговорки о хлебе?
«Худ обед, коли хлеба нет.»
«Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.»
«Хлеба ни куска, так и в тереме тоска.»
Молодцы! Вы увидели как много труда надо затратить, чтобы получить хлеб. Поэтому к нему следует бережно относиться, т.е. не бросать на пол, не топтать. Все люди мира ценят хлеб и знают, что «Хлеб – это наше богатство, достояние». Я надеюсь, что и вы, ребята, тоже бережно относитесь к хлебу, бережете его, цените. А сейчас примите от меня угощение.
Как выращивают хлеб? Технология выращивания зерновых культур
Хлеб занимает особое место в жизни человека, еще на Руси он выступал не только в качестве пищи, но и являлся частью духовного развития. Хлеб — это великая ценность, источник жизни и богатство государств всего мира. Среди русского населения наиболее предпочтителен был ржаной хлеб, в начале 20 века его доля составляла более 60%. Для сравнения сегодня этот показатель около 16,5%, однако, на популярности хлебобулочных изделий это никак не отражается, на прилавках магазинов можно увидеть десятки различных наименований продукции, изготовленной из пшеничной муки или отрубей. Однако мало кто задумывался, как выращивают хлеб. Процесс этот сложный и трудоемкий, задействует большое количество рабочей силы и специальной техники.
Из чего делают хлеб?
Неправильно считать, что «кормилицей» является лишь пшеница. Из этого зерна делают пшеничную муку, которая в настоящее время наиболее популярна. Для ее изготовления используются только мягкие сорта зерен и в зависимости от качества исходного материала и технологии обработки конечный продукт разделают на 3 сорта: высший, первый и второй. Мука высшего сорта мягкая и снежно-белого цвета, из нее получаются вкусные и воздушные бисквиты. Продукт первого и второго сорта грубее, имеет серый оттенок, чтобы испечь из такой муки пышный и мягкий хлеб нужно потрудиться.
Сельскохозяйственные предприятия выращивают хлеб как «белый», так и «черный». Черный хлеб, это всем известный «Бородинский», «Дарницкий», «Заварной» и много других торговых названий. Для его выпечки используют ржаную муку, однако, цвет хлебу придает патока или солод. Ржаная мука светло-серого цвета с карамельным оттенком.
Нередко хлеб пекут по рецептуре, которая содержит муку других злаковых культур: ячмень, овес, гречка. Такая мука выступает лишь в качестве дополнительного ингредиента, испечь хлебобулочное изделие исключительно из этого продукта невозможно.
Подготовка к посевной
Зерновые культуры бывают озимые и яровые. Посев озимых культур происходит в конце лета или в начале осени. Считается, что благодаря большому количеству влаги, которое растения получают с талыми весенними водами, урожайность значительно повышается. Кроме того, созревает зерно намного раньше, а благодаря мощной корневой системе посадкам не страшны сорные травы. Однако, озимые сорта менее засухоустойчивы, более требовательны к почве и могут выращиваться только в районах, где зимы мягкие, но снежные. В противном случае урожай может погибнуть.
Яровые сорта — как выращивают хлеб? Если озимую рожь или пшеницу возделывают в центральных и северных районах страны, то яровые культуры преимущественно на юге и на территориях засушливых степей и полустепей (Поволжье, Южный Урал, Казахстан). Еще ранней весной хлеборобы начинают готовиться к предстоящему сезону, и снег на полях не является помехой. Калиброванное полновесное зерно, которое отобрали в качестве семенного материала по осени, тщательно осматривают и проверяют на всхожесть. Отбор проходит только высококачественный материал со следующими параметрами:
- чистота зерна – 98%,
- всхожесть – 87%,
- влажность – 15%.
Помимо зерна, агрономы готовят и технику: тракторы, культиваторы-плоскорезы, комбайны. Ведь выход из строя хотя бы одной машины может существенно сдвинуть сроки выполнения работ.
Как выращивают хлеб работники сельскохозяйственных предприятий? Поля под яровые сорта распахивают еще с осени, каждый год меняя севооборот зерновых культур. Например, у пшеницы слабая и изнеженная корневая система, она чутко реагирует на состав почвы и не всегда способна усваивать питательные вещества. На хорошую урожайность можно рассчитывать, если высадить зерна пшеницы в землю, где ранее произрастала кукуруза, картофель, бобовые, овес и рапса. А вот на полях, где ранее выращивался ячмень, ее сеять не рекомендуется. После пшеницы почва восстанавливается 3 года, если сельскохозяйственное предприятие не выращивает другие культуры, то неиспользуемые поля можно засеять люпином, который является настоящим «зеленым удобрением», способным повысить плодородность почвы.
Весной вспаханное поле разрыхляют культиватором-плоскорезом, это улучшает состояние почвы, делая ее более рыхлой и аэрируемой. Для работы в весеннее время задействуют только гусеничные тракторы, они не так уплотняют почву, как тяжеловесные машины на колесах.
Посев семян и дальнейший уход за всходами
Тем, кто всерьез задумался о том, как выращивают хлеб, интересен будет и сам процесс посадки зерен. Посев яровых культур начинают проводить ранней весной, когда температура воздуха на улице не превышает +3–5 °C. При помощи специальной техники хлеборобы делают узкие бороздки, соблюдая между ними дистанцию в 8–15 см, при этом не забывают и про техническую колею, необходимую для дальнейшего ухода за посевами. Глубина закладки семян — 3,5–5 см. Если погодные условия не позволили провести посев в срок, то глубину посадки уменьшают, чтобы быстрее получить ростки.
Особое значение при выращивании зерновых культур уделяют борьбе с сорняками. Первоначально их пропалывают, через 7–8 дней землю боронят, а как только появляются зеленые всходы, поле обрабатывают гербицидами – специальными химическими веществами, уничтожающими сорные травы.
Как выращивают хлеб, а точнее, злаковые культуры, чтобы получить зерно? Растениям требуется много света, вот почему так важно правильно определить схему посадки для каждого вида. Затеняя друг друга, растения плохо развиваются. К температурному режиму озимые злаковые не столь требовательны, могут вынести как кратковременное похолодание, так и засуху. В процессе выращивания агрономы используют комплексные минеральные удобрения, которые содержат основные питательные вещества: азот, фосфор и калий. Их количество и пропорциональное соотношение зависит от природного состава почвы. Например, чтобы в зернах пшеницы повысить содержание белка и клейковины на стадии колошения используют дополнительную подкормку азотсодержащим удобрением. Если до этого поле было засеяно бобовыми культурами, то долю азота в минеральных составах можно снизить на 30%.
Сбор урожая
Зная, как выращивают хлеб, осталось выяснить, как его собирают. Сбор урожая проводят, когда культура достигает стадии восковой спелости. Влажность зерен должна составлять около 16–17%. В этот момент, главное, не затянуть, иначе зерна будут осыпаться и часть урожая будет потеряна. Сбор пшеницы проводят при помощи комбайна в 2 этапа: сначала ее «валяют», а затем обмолачивают. Важно, чтобы в дни сбора урожая погода была солнечная и сухая. Если идут дожди, то обработку проводят методом прямого комбайнирования, то есть процесс сокращают до 1 этапа. Далее, зерно отвозят на ток, где его тщательно сортируют при помощи специальных станков-веялок. Таким образом, продукт освобождают от примесей мусора. Когда требуемый процент чистоты будет достигнут, зерно отправляют на элеватор или в зернохранилище.
При выращивании зерновых культур человек вкладывает много сил. Урожайность зависит от ряда факторов: качество посадочного материала, погодные условия, набеги вредителей. Ведь во время засухи трудно обеспечить полив растений на поле, протяженностью несколько гектар. Хлеб нужно беречь, относиться к нему уважительно и всегда помнить, что выращивание зерна — это великий труд.
Видео как выращивают хлеб
Презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) на тему:
Презентация «Как выращивают хлеб»
В презентации «Как выращивают хлеб» проводится наглядное сравнение: как наши предки выращивали хлеб и как его выращивают в настоящее время. Машины заменили весь ручной труд. Но и сегодня хлеб- всему голова.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Лопатино муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад» «Улыбка». «Как выращивают хлеб» Старшая группа. Разработала: Космачева Галина Ивановна, воспитатель. 2015год.
Наши предки сохой и плугом вспахивали землю, готовили ее к посеву. А в настоящее время сильные тракторы железными плугом и бороной рыхлят землю.
Посев. Мужчины разбрасывали зерно в подготовленную землю. А сегодня большой трактор тянет сеялки, которые сеют зерно в землю .
Пройдет немного времени и над землей появятся маленькие зеленые всходы. Спеет колосок пшеницы. И вот уже все поле в золотистых колосьях.
Жатва. Созревшие колосья наши предки срезали серпом и косой. А в настоящее время на поле выходят огромные комбайны, которые срезают колосья, молотят и по трубе высыпают зерно в машину.
Раньше срезанные колосья связывали в снопы для просушки, а затем молотили зерно с помощью цепа. В настоящее время машины везут зерно на элеватор, где его сушат и хранят.
Наши предки везли зерно на мельницу, там жернова перемалывали зерно в муку. А в настоящее время машины везут зерно из элеватора на мукомольные заводы, где его перемалывают в муку.
Раньше из муки тесто замешивали руками и в печах выпекали хлеб. А в настоящее время муку везут на хлебозавод, где специальные машины механическими руками вымешивают тесто и выпекают хлеб, батоны, булочки .
Над селом дымки плывут, люди хлеб в домах пекут. Заходите, не стесняйтесь, хлебом нашим угощайте сь!
Игра «Какие изделия из муки». В булочной у нас баранки, Булки, бублики, буханки, Пирожки, батоны, плюшки, И плетенки и ватрушки, Курабье , бисквит, печенье, Бутерброды, чай с вареньем, Много пряников, конфет, Пастила есть и щербет , И пирог с начинкой сладкой, И полено и помадка… Называйте, не стесняйтесь, Выбирайте, угощайтесь!
Игра «Какие изделия из муки». В булочной у нас баранки, Булки, бублики, буханки, Пирожки, батоны, плюшки, И плетенки и ватрушки, Курабье , бисквит, печенье, Бутерброды, чай с вареньем, Много пряников, конфет, Пастила есть и щербет , И пирог с начинкой сладкой, И полено и помадка… Называйте, не стесняйтесь, Выбирайте, угощайтесь!
Конспект интегрированного занятия. «Как выращивают хлеб»
Галина Юркина
Конспект интегрированного занятия. «Как выращивают хлеб»
Галина Юркина, воспитатель МБДОУ детский сад «Ромашка»
— Закрепить знания старших дошкольников о хлебе, как одном из ценных продуктов и величайших богатств на земле; знания профессий, выращивающих хлеб.
— Обогатить знания о том, как на столе появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем его съедим.
— Закрепить знания пословиц и поговорок о хлебе.
— Упражнять в счёте, знании геометрических фигур и цифр, умении выразительно читать стихи и инсценировать.
— Активизация словаря: колос, рожь, пшеница, косить, жать, молотить, элеватор, тракторист, комбайнер, мельник, пекарь.
— Развивать внимание, связную речь, память, активность и мелкую мускулатуру пальцев.
— Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей.
Методическое обеспечение: проектор, ноутбук, слайд-шоу «Откуда хлеб пришёл?», дидактическая игра «Логическая цепочка», пословицы и поговорки о хлебе, геометрическая мозаика «Колосок», изображение колосков, тракторов, шапочка каравая, атрибуты мельника, пекаря, тракториста и комбайнера.
Предварительная работа: рассматривание альбома «Хлеб – всему голова», экскурсии на поле и зерно ток, заучивание стихов, пословиц и поговорок о хлебе, сюжетно-ролевая игра «Уборка урожая», беседы о труде взрослых.
Ход занятия: (Воспитатель вносит каравай хлеба). Хлеб! Как мы часто говорим и слышим о нем! Проснутся утром в доме, и кто- то из семьи спешит купить к завтраку свежий хлеб.
«Вот он хлебушко душистый, с хрусткой корочкой витой;
Вот он тёплый, золотистый, словно солнцем налитой!
В каждый дом, на каждый стол он пожаловал, пришёл.
В нём здоровье наше, сила, в нём чудесное тепло.
Сколько рук его растило, охраняло, берегло!
В нём земли родимой соки, солнца свет весёлый в нём…
Уплетай за обе щёки, вырастай богатырём! (С. Погореловский).
Как же получается хлеб, тот самый, который мы каждый день покупаем в магазине? (Ответы детей).
Воспитатель обобщает ответы детей рассказом и показом слайд-шоу «Откуда хлеб пришёл?»:
1 слайд. Хлеборобы уже зимой начинают думать о будущем урожае – делают снегозадержание, чтобы в почве было много влаги и выросло больше хлеба.
2 слайд. Трактористы вывозят на поле удобрения, для будущих всходов. Удобрения для растений, как витамины для ребят.
3 слайд. Весной в поле выходят трактора. У трактористов много работы: нужно вспахать, разрыхлить землю – приготовить мягкую постель для зёрен. Недаром, говорят: «Весенний день – год кормит».
4 слайд. На вспаханное поле вышли сеялки, которые сеют сразу в три ряда. Зёрна падают в землю ровно. Поля огромные и можно быстро засеять только с помощью техники.
5 слайд. Затем трактористы боронят засеянное поле.
6 слайд. Идёт время, зёрна прорастают из земли, появляются всходы и вот уже всё поле в золотых колосья Хлебные поля похожи на море. Подует ветер, и колосья качаются, как волны.
7 слайд. Наступает осень. Колосья стали золотыми, созрела рожь, пшеница. Пришла пора убирать урожай. Нельзя медлить: колосья могут осыпаться и зёрна упадут на землю. В поле вышли комбайны, которые срезают колосья, обмолачивают, отделяя зёрна от колосьев. Спешат комбайнеры собрать урожай, пока стоит хорошая погода.
8 слайд. Собран урожай. Машины везут зерно в новый дом – огромный элеватор, где хранится зерно.
9 слайд. Затем зерно отправляется на мукомольные заводы, где его размалывают в муку с помощью электрических мельниц. Муку в специальных машинах везут на хлебозаводы и в пекарни.
10 слайд. Пекари пекут из муки хлеб, батоны, булки.
11 слайд. Хлеб привозят в магазины специальные машины. В магазинах люди покупают хлеб.
12 слайд. Хлеб нужен каждому человеку. Народная пословица гласит: «Хлеб – всему голова». Много людей работает, чтобы хлеб попал к нам на стол. Нужно беречь хлеб. Хлеб – наше богатство. Никогда не бросайте хлеб! Берегите его!
А сейчас давайте поиграем в «Логическую цепочку». (Дети раскладывают картинки по порядку, по цифрам, чтобы получился путь к хлебу, как на слайд-шоу).
Физ. минутка: Сколько в поле колосков –
Столько сделаем шагов. (Ходьба до 10).
Какой вырос каравай?
Выше руки поднимай! (Руки вверх и потянуться).
Теперь ниже наклониться,
Как колышется пшеница. (Наклоны в стороны).
Сколько в поле тракторов,
Столько сделаем прыжков! (Прыжки до 6).
Хлеб – одно из величайших творений рук человеческих, результат труда земледельца, взрастившего золотой колос с драгоценным зерном. Крохотное хлебное зёрнышко вмещает много полезных для здоровья минеральных веществ, витаминов, углеводов и белка. Поистине, зерно жизни! А какой формы зерно? Давайте соберём из зёрен пшеничный колосок.
Проводится игра «Кто скорее соберёт колосок» из геометрической мозаики.
Какие пословицы и поговорки вы знаете о хлебе?
— Хвала рукам, что пахнут хлебом!
— И обед ни в обед, коли хлеба нет!
— Хлебушко – калачу дедушка.
— Гречневая каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец родной!
— Золото и серебро – только камни, а пшеница – драгоценность!
Ребята, давайте поиграем в каравай и вспомним профессии людей, которые трудятся, чтобы мы каждый день кушали вкусный и полезный хлеб.
Проводится инсценировка «Праздник урожая» (поэтический текст Т. Коломиец, русский текст В. Приходько).
Гусеница из фантиков Галина Юркина, воспитатель МБДОУ детский сад «Ромашка» Мои дошколята очень любят мастерить различные поделки из природного и бросового.
Открытое занятие. «Хлеб всему голова» Образовательная область: Познание Группа: Старшая, подготовительная. Тема: «Хлеб всему голова» Цель: Познакомить детей с процессом выращивания.
Источники:
http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/615414/
http://www.odelita.ru/harvest/kak-vyrashchivayut-hleb-tehnologiya-vyrashchivaniya-zernovyh-kultur
http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/07/22/prezentatsiya-kak-vyrashchivayut-hleb
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-kak-vyraschivayut-hleb.html
«Овощи на нашем столе» – для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Цель: Расширять и систематизировать представления и знания детей об овощах. Развивать интерес к растительному миру: рассказать детям о том, что овощи растут на грядке, в огороде. Дать детям понятие, что овощи являются источником витаминов. Учить детей отгадывать загадки описательного характера. Совершенствование грамматического строя речи: согласование прилагательных с существительными. Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, тонкой и общей моторики, творческого воображения.
Словарь: урожай, огород, грядка, овощи, картофель, капуста, морковка, помидор, огурец, чеснок, кабачок, баклажан, свекла, лук; растить, убирать, капать, дергать, срезать, солить, нарезать; вкусный, сладкий, сочный, полезный, мягкий, твердый, гладкий, шершавый, красный, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый, коричневый.
Материал: Корзина с натуральными овощами; панно: огород; карточки на каждого ребенка с изображением овощей; картинки с недостающими частями изображения, цветные карандаши на каждого ребенка.
Предварительная работа: Беседа с детьми о пользе овощей, рассматривание овощей. Разучивание пальчиковой гимнастики “Засолка капусты”. Д/и “Овощное лото”, игра “Узнай на вкус”.
Ход занятия:
Организационный момент.
(Объявление темы занятия. Создание эмоциональной атмосферы.)
Чтение отрывка стихотворения Ю. Тувима “Овощи”
Однажды хозяйка с базара пришла.
Хозяйка с базара домой принесла.
Морковку, капусту, картошку, горох.
Петрушку и свеклу. Ох!
Воспитатель: Ребята, как можно назвать одним словом все, что принесла домой с базара хозяйка?
Дети: Хозяйка с базара принесла овощи.
Воспитатель: Хозяйка принесла овощи с базара, а как овощи попали на базар?
Дети: Овощи привезли с огорода на базар.
Воспитатель: Как называется то место, где растут овощи?
Дети: Овощи растут в огороде.
Воспитатель: Ребята скажите, а когда люди собирают урожай овощей?
Дети: Люди собирают урожай осенью.
Воспитатель: А почему именно осенью собирают урожай?
Дети: Осенью овощи созревают, поэтому люди собирают урожай овощей.
Воспитатель: Молодцы, правильно ответили.
Сегодня мы с вами будем говорить об овощах, о том, как собирают урожай, поиграем с вами и порисуем.
Ребята, я тоже ходила на овощной рынок и купила разных овощей. Хотите узнать, что я купила?
Я вам буду загадывать загадки, а если угадаете, достану отгадку из корзины.
Загадки:
Пришла гостья в рыжем сарафане,
Начали раздевать, стали слезы проливать. (ЛУК)
Здесь весною было пусто, |
И красавец-великан |
Летом выросла…(КАПУСТА) |
Темно-синий…(БАКЛАЖАН) |
Собираем мы в лукошко |
Вот зеленый толстячок |
Очень крупную…(КАРТОШКУ) |
Круглый, гладкий…(КАБАЧОК) |
Из земли за чуб плутовку |
Я – веселый молодец, |
Тянем сочную…(МОРКОВКУ) |
Я – зеленый…(ОГУРЕЦ) |
В огороде вырастаю, |
Маленький, горький, луку брат. (ЧЕСНОК) |
Как слива, темна, |
Воспитатель раздает детям овощи, которые они отгадали с помощью загадок.
Рассматривание овощей. (Выяснение цвета, формы, твердости, мягкости).
— Развитие связной речи, формирование предложений с однородными прилагательными.
Пример: Это помидор – он красный, круглый, мягкий, сочный, спелый.
Пальчиковая гимнастика: “Засолка капусты”
— Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.
Мы капусту рубим, рубим |
(Движения прямыми ладонями по столу) |
Мы морковку трем, трем |
(Движения кулаков к себе и от себя) |
Мы капусту солим, солим, |
(Имитация посыпки солью пальцами) |
Мы капусту жмем, жмем. |
(Интенсивное сжимание обеих рук в кулачок) |
Воспитатель: Ребята, что мы сделали с капустой и морковкой?
Дети: Капусту и морковку мы засолили.
Воспитатель: А что еще можно сделать из овощей?
Игра “Что можно приготовить из овощей”
— Согласование прилагательного овощной с существительными в роде, числе.
Салат из овощей (какой?) – овощной.
Сок из овощей (какой?) — …
Котлеты из овощей (какой?) — …
Запеканка из овощей (какая?) — …
Пюре из овощей (какое?) — …
Воспитатель выставляет панно: Огород с грядками.
Воспитатель: Ребята давайте с вами посмотрим на эту картину, что на ней изображено?
Дети: На картине нарисован огород с грядками.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, как много овощей выросло в огороде. Давайте с вами назовем овощи, которые выросли на грядке. (Дети по очереди назыв
Раскрытие подозреваемого в педофилии
Предупреждение. Прочтение этой статьи приведет к так называемой «красной пилюле». Исходная дата публикации 07.11.2016.
Я создал это, чтобы поделиться информацией, которую Anonymous коллективно собрали и исследовали в отношении подозреваемой группы по педофилии и торговле людьми, которую мы, кажется, обнаружили, существующей внутри наших политиков Вашингтона и элиты.
Все началось с невероятно подозрительного электронного письма Podesta, в котором скептики предположили, что на самом деле речь идет не о пицце, а в коде:
Если это не кодируется, это не имеет никакого смысла.Ни один человек из команды юристов Подесты или основных СМИ не смог предложить внятного объяснения того, что это может означать, если ДЕЙСТВИТЕЛЬНО связаны пицца и карта. В первоначальном электронном письме просто упоминается, что ткань белая с черным, а затем личный помощник Подесты переводит это слово как «содержащее карту». Носовой кодекс сексуальных предпочтений — явление хорошо задокументированное. «Сыр для пиццы» уже давно известен как код для детской порнографии в педофилии общинах, включающей глубокую сеть.
Довольно быстро спускается с холма.Взгляните на это тревожное «совпадение» с бывшим главой администрации Хиллари Клинтон Тамерой Луццатто. Ниже приводится еще одно дважды подтвержденное письмо, опубликованное Wikileaks, отправленное от Тамеры Джону Подесте. Речь идет о перевозке маленьких детей в бассейны для «развлечения».
Конечно, не слишком компрометирующий, пока вы не рассмотрите это:
На фото выше изображен «Гранд Там» Луццатто. Один только хедлайнер Evie’s Crib должен быть вероятной причиной для выдачи ордеров: « Evelyn растет.Скоро она станет королевой всех США A. прямо сейчас, только на ограниченное время, вы можете провести с ней некоторое время онлайн, сырой и неразрезанной. Воспользуйтесь этим сейчас, так как в будущем она будет иметь над вами власть жизни и смерти. ” ОБНОВЛЕНИЕ 12/12/16: этот блог с тех пор стал частным. Архивная версия — Evie’s Crib. Edit : 1981 документальный фильм Мальчики на продажу упоминает детскую проституцию и торговлю людьми как «фермерское хозяйство», что вызывает подозрение, учитывая многочисленные упоминания о фермах, сделанные в электронном письме Тамеры Подесте.Согласно документальному фильму An Open Secret, плавательные бассейны также содержат культурные отсылки к педофилии.
Для тех, кто еще не уверен, что код используется, вот еще несколько примеров (хотя это даже близко не к исчерпывающему охвату):
- « Я мечтаю о вашем киоске с хот-догами на Гавайях …» Wikileaks ID 30231
- Обама прилетает из Чикаго с пиццей и хот-догами на сумму 65 000 долларов для частного мероприятия в Белом доме Wikileaks GIFiles ID 12230
- « Как вы думаете, мне лучше играть в домино с сыром, чем с макаронами? ”Wikileaks ID 30613
- “ Хотите получить пиццу на час? ”Wikileaks ID 26345
- « Все еще в камере пыток » в письме с темой « Прошлой ночью было весело, » Wikileaks ID 56492
- пиццы.jpg, вложенный в электронное письмо, которое гласит исключительно «, как сказал Джон, лучше этого не найти» Wikileaks ID 10037
В других электронных письмах Podesta несколько раз упоминается пиццерия под названием «Comet Ping Pong Pizza». Подтверждение можно найти на Wikileaks Podesta search = Comet.
Здесь все становится довольно странным, и я постараюсь привести только самые важные доказательства. Джон Подеста был председателем предвыборной кампании Хиллари Клинтон и был советником Обамы.Он также исполнял обязанности руководителя аппарата Билла Клинтона. Он не является выборным должностным лицом, но очевидно, что он имеет значительное влияние в американской политике. В электронных письмах вы прочтете, что этот пинг-понг с кометой кажется горячей точкой, служащей местом сбора средств как для Обамы, так и для Хиллари Клинтон. Почему они выбрали пиццерию, предположительно подходящую для детей, с главной достопримечательностью — ТАБЛИЦАМИ ДЛЯ ПИНГ-ПОНГА?
Первая подозрительная активность — это просто его местонахождение. Источник: ФБР выпустило НЕКЛАССИФИЦИРОВАННЫЕ символы педофилов
Comet Pizza находится через дорогу от Beyond Borders, которая на своем веб-сайте объясняет, что она работает, чтобы « положить конец детскому рабству и насилию в отношении девочек» в Гаити.Гаити хорошо известно как одна из основных стран, в которых работает Фонд Клинтона. Обновление 02/06/17: Фонд Клинтона объявляет о сокращении всех программ на Гаити, всего за два дня до того, как на острове произойдет крупная операция по борьбе с торговлей людьми, как сообщает Haiti Sentinel.
Ладно, пока все совпадения. Давайте посмотрим на символы, встречающиеся в этой области. Сначала исследуйте Комету Пинг-Понг:
Странно, но ничего не доказывает.Теперь давайте посмотрим на символ Besta Pizza, расположенный в двух магазинах от Comet и принадлежащий бывшему сотруднику Министерства юстиции Эндрю Клайну из отдела по торговле людьми — должность, на которую он был назначен Биллом Клинтоном. Источник: Besta Owner Research
.Вернитесь к известным символам педофилов. Это настолько очевидно, что это отвратительно, но любой может сказать, что это всего лишь домыслы. ОБНОВЛЕНИЕ 11/10/16: BESTA ИЗМЕНИЛИ СВОЙ ЛОГОТИП! Новый логотип Besta. На вывеске магазина сохранился символ.
Давайте посмотрим через дорогу от Comet, в бистро Terasol и Artisan Gallery, всего в двух магазинах от Beyond Borders. Это было найдено на их сайте. Пожалуйста, посмотрите вниз.
Обратите внимание на взрослую руку с детской рукой внутри символа любовника девушки — двойного сердца. ДАЙТЕ МНЕ ПЕРЕРЫВ. Эти люди прячутся на виду. ОБНОВЛЕНИЕ 13.11.16 : TERASOL УДАЛИЛ ДВОЙНОЕ СЕРДЦЕ. Обновлен веб-сайт Terasol. Стоит упомянуть «Политика и Проза», принадлежащая спичрайтеру Хиллари и всего в нескольких шагах от Comet, также демонстрирует водоворот внутри своего магазина.Если вы обучены статистике, вы понимаете, что вероятность того, что более одной локации «случайно» содержат символы педофилов в одном блоке, чертовски мала.
Хорошо, я знаю, что все по-прежнему остается лишь предположением. Теперь наступит черед уродливых, и СОВЕТУЕТСЯ СМОТРЕТЬ Зрителям. НА ДАННЫХ ИЗОБРАЖЕНИЯХ СОДЕРЖАТ ВРЕДНЫЙ МАТЕРИАЛ.
Владелец Comet Ping Pong — Джеймс Алефантис. Он также владеет рестораном Buck’s Fishing and Camping в том же торговом центре, который, как ни странно, рекламирует нарезку торта в форме мяса с помощью мачете: веб-сайт Buck’s Fishing and Camping.Алефантис был назван GQ одним из «50 самых влиятельных людей Вашингтона».
Джеймс, пользователь Instagram «jimmycomet», является бывшим любовником Дэвида Брока (основателя Pro-Hillary super PACs Correct the Record, Media Matters for America и ShareBlue, которые официально заявили, что они финансируют миллионы долларов для онлайн-троллей). противостоять любому, кто негативно отзывается о Хиллари Клинтон в социальных сетях, таких как Facebook, Reddit, YouTube, Twitter и даже 4chan). Мы нашли ПУБЛИЧНЫЙ Instagram Джеймса Алефантиса, и тут он стал очень тревожным. ОБНОВЛЕНИЕ 11/08/16: УЧЕТНАЯ ЗАПИСЬ JIMMYCOMET БЫЛА ЧАСТНОЙ, НО ДЖЕЙМС BTFO; НЕ ПОНИМАЕТ, КАК РАБОТАЕТ ИНТЕРНЕТ. АРХИВНАЯ ВЕРСИЯ — «jimmycomet» Instagram без комментариев
Здесь мы видим уникальную скульптуру в стиле Джеффри Дамера, размещенную в Instagram Джеймса. Владелец этого единственного в своем роде произведения искусства — никто иной, как Тони Подеста, брат Джона Подеста. Тони — зарегистрированный лоббист, представляющий Саудовскую Аравию, Китай и другие захудалые страны с плохой репутацией в области прав человека.У Алефантиса есть несколько фотографий, на которых Тони и он сам вместе на разных вечеринках и мероприятиях. Прочтите статью в Washington Post об интересе Тони к «искусству»…
[… Дом Подеста увешан множеством цветных фотографий Кэти Граннан, фотографа, известного своими документальными фотографиями обнаженных подростков… «Они были в ужасе», — вспоминает Хизер с улыбкой на лице. ]
Тони упоминает в другой статье, что одним из его любимых художников является Биляна Джурджевич.Вот беглый взгляд на некоторые из ее работ. Если эта женщина не жертва / не была жертвой, я съем свой ботинок. (Авторские права на материалы принадлежат Биляне Джурджевич.) Посетите ее веб-сайт, если вы хотите, чтобы вам снились кошмары и вы страдали посттравматическим стрессовым расстройством от картин детей, лежащих лицом вниз в прудах.
Стоит обратиться к творчеству Ким Ноубл, которая известна тем, что страдала от сатанинского ритуального насилия в раннем детстве, и ее личность навсегда разделилась на разные сущности. На этой картине, изображающей ее травму, вы можете увидеть пятерых взрослых, стоящих в том, что выглядит как пентаграмма.Под изнасилованным ребенком есть носовой платок, который изображен на многих картинах Ким. По всей видимости, под ребенка кладут платки для сбора крови / спермы в качестве маркера или «карты». Хм, а где еще мы недавно слышали о платке с картой?
Авторские права Ким Ноубл, жертва SRAРЕДАКТИРОВАТЬ: Я видел, как много людей преследовали Ким Ноубл в Twitter. Она НЕ была популярным художником в Comet Ping Pong, и ее просто привлекли к этому расследованию, чтобы указать на связь с платком.Она также проливает свет на тот факт, что сатанинское ритуальное насилие РЕАЛЬНО! Она не заслуживает большего насилия; пожалуйста, будьте добры к ней и поблагодарите ее за мужество в разоблачении этих садистских извращенцев.
Вернемся к владельцу Comet Ping Pong Pizza. Давайте взглянем на некоторые из его постов в Instagram и скажем, что от этого у вас не ползет мурашек. Кого-нибудь удивляет, что он фанат и / или друг Марины Абрамович? Если вы хотите узнать рецепт «оккультной магии» духовной кулинарии Алистера Кроули, состоящей из крови, спермы, мочи, грудного молока и нарезания среднего пальца левой руки, посмотрите гротескное руководство Марины на YouTube.Она актуальна, потому что недавно из электронных писем Wikileaks Подеста мы узнали, что она любит проводить частные вечера «Духовной кулинарии» у себя дома и приглашать братьев Подеста. На Reddit AMA она даже сама призналась: « Если вы занимаетесь оккультной магией в контексте искусства или в галерее, то это искусство. Если вы делаете это в другом контексте, в духовных кругах, в частных домах или в телешоу, это не искусство. ”Марина‘ AMA ’Скриншот Хорошо, а что это за Марина?
Я уверен, что это просто совпадение, что этот популярный «артист-перформанс», о котором я никогда не слышал, тусуется с такими знаменитостями, как Леди Гага, Бейонсе, Джей Зи и Ким Кардашьян (и это лишь некоторые из них).Совершенно нормальные вещи, ребята. Еще больше беспокоит то, что она общается с, возможно, самым влиятельным лоббистом в округе Колумбия Джоном Подестой.
Все еще не думаете, что здесь присутствует какая-то оккультная символика? Пожалуйста, обратитесь к электронному письму Wikileaks Clinton, в котором 1) Шерил Миллс ссылается на « принесение курицы в жертву Молоху» и на электронное письмо Wikileaks Podesta, в котором 2) друг просит «Телему» об одолжении. Если вы не знали, что Молох — древний языческий бог детских жертвоприношений, то вы нормальный человек, не связанный с оккультизмом.Если вы не знали, что Телема — это культовая религия, основанная Алистером Кроули, который утверждает, что с ним связались призрачные сущности, которые общались через него, чтобы написать «Закон Телемы» с основным правилом «Делай, как хочешь», тогда вы похожи на многих из нас, которые почти ничего не знали об этих безумных культах до исследования PizzaGate.
Назад к Алефантису…
Около четырех лет назад на его кормушке появился случайный ребенок. Прочтите комментарий « привлекательность — это очень серьезный бизнес.. Серьезно ». Конечно, не слишком тревожно, пока вы не посмотрите на это:
Не слишком беспокоит? ТОГДА, ЧТО ЭТО ЕБАТЬ.
Мне кажется, что она теряет чувствительность к рабству. Обратите внимание, кто-то даже говорит: «, это довольно жуткий братан » в комментариях. Стол для пинг-понга на заднем плане…
La boum boum — это, очевидно, сленг проституции, происходящий из азиатских публичных домов, в которых женщины мало говорили по-английски.Обратите внимание, что в нижнем левом углу есть увеличенное изображение морозильной камеры.
Джеймс подписывает это « О, да, выглядит забавно, », друг комментирует № убийство , а Джеймс отвечает № убийство . Зайдя в Instagram друга, пользователя werkinonmahnightcheese, который также стал приватным после взлома PizzaGate, можно было найти фотографии маленьких гробов и другой тревожный контент.
Вот еще несколько тревожных изображений из Instagram jimmycomet:
Он подписывает фото с помощью того же хэштега, который часто встречается под фотографиями девочки, «#carisjames».Что подразумевается под «мечом»? Комета Лонг Донг? Отсылка к зоофилии, круто.Вот мужчина в очках, которые странно похожи на логотип «маленький мальчик-любовник»:
«Очень дорого». — jimmycometСтоит ли нам беспокоиться, что Джеймса Алефантиса пригласили на вечеринку #whitehousechristmasparty, чтобы посмотреть, как мальчик играет в пинг-понг с президентом? Вот записи Белого дома, подтверждающие, что он пять раз посещал Белый дом Обамы.
Становится еще более странным. Анон нашел в Instagram человека по имени Джош, который работает в Comet Ping Pong.Проверьте этот дегенеративный материал:
Ваши дети | Парад животных Harvest Moon
Есть 4 типа графики для детей, стиль «старший» и «младший», и вы можете иметь по одному каждого; у вас не может быть двух «старых» стилей или двух «младшие» стили. У вас будет более старый стиль и более молодой стиль.
| Старший брат Прямые короткие волосы | Старшая сестра Длинные волосы |
| Младший брат Колючие волосы | Младшая сестра Короткие волосы |
Взгляд ребенка складывается из цвета глаз и волос ваш супруг, а не волосы и цвет глаз персонажа, которым вы играете.Волосы цвет будет более темного оттенка, чем у вашего супруга. 4 детей, изображенных выше, Дети Фиби и дети Юлиуса.
Когда вы поженитесь и у вас будет дом 3-го уровня или больше, вы можете проснуться встать утром и обнаружить, что у вашего супруга есть желание завести ребенка. Вы может согласиться или не согласиться, но у вашего супруга должно быть определенное количество сердец прежде, чем задают этот вопрос. Большинство супругов спросят вас, 14 ли у них сердца, но ведьме и волшебнику требуется 15 сердец.Богиня и король требуется не менее 16 сердец, прежде чем вас спросят о детях.
Если вы также хотите иметь ребенка, ваш (а) супруг (а) попросит вас указать пол, которого вы хотели бы предпочитаю иметь. Вы можете выбрать пол (мальчик или девочка) или спросить, какой у вас супруг хотел бы иметь. Если вы решите прислушаться к выбору супруга, это тот пол, который вы получите.
Тот факт, что вас спросили о ребенке, не обязательно означает, что беременность на месте! Продолжайте быть добрыми к своему супругу и следите за домашним календарем.День ребенка будет отмечен в календаре как день прибытия ребенка.
Через 14 дней после объявления о беременности у вас будет роды. Утром ты поехать в Herb Clinic, где родится ваш ребенок. Вам скажут его пол, а затем сможете выбрать свое имя. Ребенок всегда одет в синее одеяло, будь то девочка или мальчик.
На этом этапе вы можете начать направлять вашего ребенка к одному из четырех разных типы категорий личности; Робкий (тихий), Пламенный (восторженный), Прилежный (ученый) или Мечтательный (романтичный).У каждой из личностей разные предпочтения в отношении подарков и лучше выполняет определенные обязанности на ферме:
- Робкий: сбор яиц / шелка, доение и рыбалка
- Fiery: чистка щеткой, добыча полезных ископаемых и прополка
- Прилежный сбор урожая, полив и добыча
- Мечтательный: доение, полив и собирательство.
Ребенок лучше выполняет свои обязанности, если вы назначили конкретную работу им 28 раз, а затем еще раз 56 раз.
Каждый кандидат в брак может иметь 3 из 4 типов личности, и каждый из них предпочитает, к какой личности они склонны наклонитесь к (как отмечено жирным шрифтом в таблицах ниже):
|