Картинки раскраска на букву а для детей в начале слова: Картинки на букву «А» для детей распечатать (21 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Содержание

Обычные слова на букву а. Пословицы и поговорки на букву А

Подборка заданий на изучение и закрепления буквы и звука А . Выполняя задания, дети не только познакомятся, выучат и закрепят букву А, а еще обогатят общий запас представлений, словарный запас . Разовьют мелкую моторику и графомоторные функции — много заданий на штриховку, раскрашивание, обведение по точкам, прописи с буквой А. Разовьют психические функции — мышление, внимание, воображение, память, а также гнозис . Проведут работу над звуко-буквенным анализом (определение местоположения звука А в слове).

Кому: пособия будут полезны воспитателям в детском саду, учителям начальных классов, логопедам (учителям-дефектологам) и заботливым родителям.

Возраст: для детей от 4 до 8 лет. Зависит от индивидуальных особенностей ребенка. В основном это дошкольники старшей группы детского сада и ученики 1 класса.

Буква А, звук А ____________________________________________________

Буква А, звук А 2 часть ____________________________________________________

Задание с буквой А для детей 4, 5, 6 лет ____________________________________________________

Буква А, упражнения для детей 5 — 6 лет ____________________________________________________

Буква А, старшая группа, 1 класс ____________________________________________________

Буква А, старшая группа, 1 класс, 2 часть ____________________________________________________

Раскрась все буквы А ____________________________________________________

Учим букву А, для логопеда ____________________________________________________

Буква А, пропись ____________________________________________________

Буква А, 2 часть, логические задания ____________________________________________________

Буква А для 1 класса или детей старшей группы детского сада ____________________________________________________

Найди букву а, пропиши букву ____________________________________________________

Буква А, найди и раскрась, пропиши ____________________________________________________

Знакомство с буквой А ____________________________________________________

Интересные задания на изучение буквы А ____________________________________________________

Для логопедов буква А ____________________________________________________

Лабиринт буква А

Развитие графомоторных навыков: штриховка арбуза, ананаса, апельсинов. Прописывание буквы А
Прочти слоги и допиши их, допиши букву А, закрась все буквы А
Задания с буквой А для дошкольников, развитие мелкой моторики.
Развитие звуко-буквенного анализа, поиск буквы А в словах
Найди и раскрась только те картинки, в названии которых звук А в начале слова (развитие фонематического слуха).
Задание с буквой А для дошкольников

Прописи с буквой А для учеников 1 классов

Подборка прописей с заглавной и строчной буквой А. В прописях дается информация про пословицы и поговорки с буквой А, сведения про акулу и анютины глазки, а также . Прописи имеют раскраски и дополнительные задания на развитие психических процессов.

Пропись с буквой А. Пословицы и поговорки.
Пропись с буквой А, рассказ про «Анютины глазки» (работа над развитием связанной речи)
Пропись А с текстом «Акула» (работа над словарем и закреплением буквы А)
Пропись с буквой А, загадка про алфавит

Развитие фонематического восприятия, тема:

«ЗВУК И БУКВА А» для логопедов, учителей-дефектологов

1. Рассмотрите рисунок. Что делает девочка? Ка­кой звук она при этом произносит?
2. При произнесении звука А губы рисуют большой кру­жок. Закрасьте кружок красным цветом.
3. Обведите по точкам большую и маленькую букву А. Напечатайте буквы А.

Посмотрите, в ямке на волнистой дорожке живет низкий звук А, а на горке высокий звук А.

Логопед произносит на одном выдохе то высоким, то низким голосом звук А, а дети должны найти и показать пальчиком место на волнистой дорожке (ямку или горку) в соответствии с высотой звучания звука А. Так мы развиваем просодическую сторону речи и речевое дыхание.

5. А теперь попробуйте сами, произнося звук А и меняя вы­соту голоса, пройти указательным пальчиком по дорожке. (Логопед следит за тем, чтобы дети, проводя пальцем по дорожке, на одном выдохе меняли высоту голоса.)

Другие гласные смотрите тут:

Цель занятия: изучаем букву А, формирование навыка чтения, основ элементарного графического навыка, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха.

  • познакомить дошкольника с буквой А, правильным произношением звука;
  • научить писать печатную букву А по клеточкам;
  • сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-а-а…)

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Астра Аист Арбуз Автобус

Спросите, на какой звук начинаются слова — названия картинок?

Чтобы сказать А, надо широко открыть рот и «включить» голос. Повтори: ААА.

Мешают ли язык, зубы или губы свободно выходить воздуху изо рта? Обратите внимание, как широко открывается рот когда мы говорим А.

Напиши букву А один раз на листе бумаги без клеточек.

Вспомни и назови слова, которые начинаются с А — животные, предметы или имена.

Если ребенку трудно, предложите более простое задание:
АААЛИК, АААНЯ — что ты слышишь в начале слова?

Задание: печатная буква А для дошкольников

Поставь точки в уголках клеточек простым карандашом или шариковой ручкой; нарисуй — палочки аккуратно по клеточкам.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Стихи про букву А

Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
(С. Маршак)

Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает АЛФАВИТ.
(Е. Тарлапан)

Азбука пусть
Начинается с АИСТА —
Он, как и азбука,
С А начинается!
(В. Заходер)

Всем известно,
Буква А — буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.

Обожают этот звук
И Андрей, и Аллочка,
Палка так и палка так,
И в середине палочка.
(Э. Успенский)

Сказка про букву А

Почему А первая?
В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

Долой самозванку А — кричали гласные буквы.
— Да здравствует «Абракадабра»! (то есть неразбериха).
— Что же это делается, а? — шипели шипящие.
— Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-шуточки…
— Все правильно,- молча думали согласные буквы,- ведь недаром самые вкусные вещи — арбуз, апельсин, абрикос, ананас — начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

Я не понимаю, почему все же первая А, а не Я?!
— А потому,- сказала молчавшая до сих пор А,- что самое первое слово каждого малыша начинается на А.
— Это какое же такое слово? — не унималась Я.
— Агу,- сказала А.
— И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!
— Так! — сказал твердый знак.

Пословицы и поговорки на букву А

Азбука — к мудрости ступенька..
Аккуратность человека красит.
Не надобен клад, коли в семье лад.
Не та дружба сильна, что в словах заключена.
Под лежачий камень и вода не течет.
Без букв и грамматики не учатся и математике.
Без труда нет и плода.

Мал да удал.
Сам погибай, а товарища выручай.

Загадки для детей на букву А

Листья клена пожелтели,
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, Подскажи!
(Август)

Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(машина, автобус)

День и ночь стоит на крыше
Этот чудо-постовой:
Все увидит, все услышит,
Всем поделится со мной!
(Антенна)

К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи.
(Арбузы)

На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)

Посмотрите, дом стоит,
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы —
Все умелые пловцы.
(Аквариум)

В таком порту бывал мой друг,
Где вовсе нет воды вокруг.
Но в этот порт все время шли
С людьми и грузом корабли.
(Аэропорт)

Стою на крыше —
Всех труб выше.
(Антенна)

Итоги урока:

  1. Произношение новых слов по картинкам увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
  2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
  3. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
  4. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.

Стихи про алфавит и буквы от А до Я

Красивые детские стихи про все 33 буквы алфавита с картинками. Смешные и весёлые стишки русских писателей-песенников про буквы от А до Я и авторские стихи про алфавит, азбуку. Многие подойдут малышам в детских садах, есть стишки «повзрослее» школьникам для конкурсов и презентаций. Помимо стихов есть загадки про буквы.

Стихи про буквы

буква А

1
Буква «А» всему глава,
У нее солидный вид,
Потому что буква «А»
Начинает Алфавит!
Астры, аисты, аптеки
С буквой «А» дружны навеки!

2
Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
(С.Я. Маршак)

3
Букву А нам надо знать,
Чтобы что-то прочитать,
Ах, Антошка, Айболит —
Знать нам надо алфавит!

4
А — начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
(А. Шибаев)

5
Всем известна буква «А» —
Буква очень славная.
Да к тому же буква «А»
В алфавите главная.

6
Астра, азбука, айва
Начинаются на А.
И кончаются на А
Астра, азбука, айва.


буква Б

1
Буква Б — большая бука,
Брови хмурит и бубнит:
— Не забуду братцам-буквам
Даже маленьких обид!

Вот возьму и буду бякой —
Покажу язык тебе!
Или — страшной забиякой!
Бу-бу-бу да бе-бе-бе…

Подари ей сладкий бублик,
Белый бантик повяжи —
Буква Б добрее будет,
Станет с буквами дружить!

2
Прискакал на крик баран,
Начал бить он в барабан,
Букву «Б» на помощь звать,
Чтоб подружку выручать!

3
Буква Б — у мамы в бусах,
Буква Б — в больших арбузах,
В доброй, милой бабушке
И красивой бабочке!

4
Весёлый, толстый клоун
Играет на трубе.
На этого пузатого
Похожа буква «Б».


буква В

1
Букву В верблюд двугорбый
На спине таскает гордый.
Одногорбому обидно —
Буквы В на нём не видно.
(С. Островский)

2
«В» — буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.


буква Г

1
Г — веселый, добрый гном!
Много сказок есть о нём.
Он приходит в сны к ребятам
По ночам и даже днём!

2
На букве Г, как на лошадке,
По огороду Глеб гонял,
Но на гороховые грядки
Ногами Глеб не забегал.

3
Гусь гагочет га-га-га,
Где же гости, господа?
Я гостей сегодня ждал,
Букву Г к себе позвал.

4
Гуси, галки и гагары,
Грач, глухарь и голубок,
Меж собою тары-бары,
Обожают Г, дружок.

5
Аист на одной ноге
Напоминает букву «Г».


буква Д

1
Вот дом, где добрые друзья,
Над домом дым, а в доме дверь.
Мы догадались — ты и я, —
Что надо Д писать теперь.

2
Буква Д — просторный Дом.
В нём тепло, уютно в нём.
Там живут игрушки,
Куклы и зверушки.

3
Ты найдёшь её везде:
В седине на бороде,
И на самом дне в воде.
Догадался? Это — Д!

4
«Д» словно домик аккуратный
С высокой крышею двускатной.


буква Е

1
Дальше будет буква Е,
Тоже покажу тебе.
Ель высокая растет.
Ежевику ёж жуёт.

Едет на телеге дед.
Ему исполнилось сто лет.
Енот под кустиком живёт.
Егор на улицу идёт.
(В. Ломовцев)

2
«Е» похожа на расчёску,
Сделать может всем причёску.
Учим, учим букву «Е» —
Вот и выучили все.
(В. Аношина)

3
В слове ель мы «Е» услышим,
Букву «Е» мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву «Е» запомним, детки.

4
С буквы Е у нас всегда:
Есть чудесная еда,
И езда — ведь от неё
Мы поедем к букве Ё.
(А. Манфиш)


буква Ё

1
По тропинке Ё бежала,
Ё две точки потеряла,
Плачет, сидя на земле:
— Я теперь не Ё, а Е!

С крыльев Божия коровка
Точки две смахнула ловко,
Закрепила их травой
Букве Ё над головой.

На прощание сказала:
— Точек у меня немало!
Не волнуйся, буква Ё,
Это всё теперь — твоё!

2
Если сверху «Е» две точки,
Это «Ё» — мы знаем точно.
Если с «Ё» все точки снять,
«Е» получится опять.

3
Буква «ё» всегда с глазами
И с колючими ежами.
Ёж везёт её на спинке
С ежевикой и травинкой.


буква Ж

1
Посмотрите на картинку:
«Ж» похожа на снежинку.
Вот и вот ещё одна —
«Ж» порхают у окна.

Буквы в воздухе кружатся,
На ладонь мою ложатся!
Вот ещё три буквы «Ж»…
Нет, растаяли уже!
(А. Усачёв)

2
«Ж» имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква «Ж», наверняка,
На бумаге тень жука.


буква З

1
Буква «З» цифре «Три»
Говорит на ушко:
— Посмотри-ка, посмотри,
Милая подружка,
До чего же,
До чего же,
До чего
Мы тоже
Схожи!..
Общие у нас черты,
Ты — как я,
А я — как ты.
Мы похожи, как птенцы,
Может быть, мы близнецы?

2
В звезде найдёшь ты букву 3,
И в золоте и в розе,
Земле, алмазе, бирюзе,
Заре, земле, морозе.

3
Буква З на В похожа.
Голова, животик тоже.
Только слева без черты
Букву З рисуешь ты.


буква И

1
У иголочки-иголки
Носик тоненький и колкий,
И торчит из ушка
Ниточка-подружка.

Ты иголкой вышивай,
Зря колоться не давай.
А уколет, преврати
В неколючку букву… (И)

2
«И» похожа на гармошку,
На испуганную кошку.
«И» меж двух прямых дорог
Одна легла наискосок.

3
На калитку посмотри:
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.

4
Букву И твердит ишак,
Добавляя букву Я.
Не успокоится никак —
Всё кричит: ия! ия!


буква Й

1
У станции «И краткое»
Нас встретили загадкою:
«Прочти, смекай и отгадай —
Как, с места не вставая,
Ты можешь превратить трамвай
Во многие трамваи?»
Один из нас минуты три
Подумал над разгадкою
И отвечал: «Крючок сотри
Над буквою «И краткое».

2
Слов на «Й» совсем немного:
Йогурт, йод, и слово йога.
«Й» в конце обычно пишем:
Чай, случайный, тайный, лишний.

3
Буква «Й» и буква «И» —
Очень схожие они.
Палки две, еще косая
Перекладина такая.


буква К

1
Интересна азбука,
В продолжении стишка,
Дальше будет буква Ка,
Половиночка жука.
Карусель кружит по кругу.
Кошке мышка не подруга.
Краску кисточка макает.
Кнопку палец нажимает.
Кактус в комнате растёт.
Коля Костика — найдёт.
(Владимир Ломовцев)

2
Буква К куда пропала?
Видно тоже убежала,
Скучно стало в букваре,
Вот, гуляет во дворе.
Дружит с кошкой и собакой,
И с козлёнком забиякой,
Да к корове забежала,
С курами потом болтала.
На качелях покаталась,
Да в букварь опять умчалась.

3
Начинаются вопросы
С буквы «Ка»… одни расспросы!
Кто, куда, когда, кому?
Как ответить? Не пойму!
Буква любопытна очень,
Обо мне узнать всё хочет.
(В. Аношина)

4
«К» одною лапкой пляшет,
А другою лапкой машет.
И при этом буква «К»
Будто усики жука.


буква Л

1
Первой букву Л напишем.
Две доски покрыты крышей.
Пояс букве Л наденем —
Л на букву А изменим.
Снова букву Л напишем.
Подчеркнем чертой пониже,
Ножки ставим по бокам —
Буква Д выходит к нам.
Если ты две буквы Л
Рядом написать сумел,
То они на радость всем
Превратятся в букву М.

2
Лисёнок по лесу гуляет,
Лисёнок буквы повторяет,
Раз, два, три, четыре, пять,
Как бы букву Л не потерять.

3
Льет лавина славных «Л» —
Ливнем бьют по голове,
Любят эти «Л» меня,
Липнут, словно Люся я.

4
Алфавит продолжит наш
Буква «Л» — лесной шалаш.


буква М

1
Я скажу ребятам всем,
С азбукою нет проблем,
Тем, кто знает букву эм.
Милая моя мамуля,
Моет грязную кастрюлю.
Машина за окном стоит.
Мышка в норочке пищит.
Много пользы от морковки.
Миша в мяч играет ловко.

2
К нам приехала Машина:
Мишка нам привёз Малину,
Вкусный Мёд и Молоко,
И уехал далеко.
Прыгнул Мячик — «Это я!
Буква «М» теперь моя!»
Раз-два-три-четыре-пять,
Букву «М» нам надо знать!

3
Мама — лучшее из слов,
Букву «эм» малыш готов
Изучить уже с пеленок:
«Мама, мням!» — кричит спросонок.

4
Знать эту букву нехитро,
Кто был хотя бы раз в метро,
По вечерам нам светит всем
Между домами буква «М».


буква Н

1
Носорог кричит друзьям,
Букву Н принёс я вам,
Букву Н вам надо знать,
Чтобы Новый Год встречать.

2
Буква Н как лесенка,
Все движемся вперёд,
Как лесенка, чудесенка,
В мир знаний нас зовёт!

3
У меня про букву «Н»
Вдруг сложилась песенка:
Н-н-н-н-н-н-н —
Получилась лесенка.


буква О

1
«О!» — сказала буква «О», —
«Знают все меня давно,
Я на многое похожа:
На кольцо, баранку тоже,
На кружок, на колобок.
Колесо, луну, цветок —
Одуванчик иль ромашку.
На тарелку с манной кашкой!»

2
Буква «О» — луна и солнце,
В доме круглое оконце.
И часы, и колесо,
И это, кажется, не всё.

3
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.


буква П

1
Говорил недавно кто-то:
«П» похожа на ворота,
Возражать мне было лень,
Я-то знал, что «П» как пень.

2
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали —
Ну-ка, милый, не ленись,
Подойди да подтянись.

3
Петя, Петя, Петушок,
С буквой П знакомится,
Чтобы Папа прочитать,
Букву П всем надо знать.


буква Р

1
Как запомнить букву «Р»?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу «Р» представить.

2
Говорит ворона: — Кар-р-р!
У меня огромный дар-р.
Всем ребятам я пример-р,
Не трудна мне буква «Р».

3
Она расскажет, например.
О репке и о рыбке.
Ребята, это буква Р —
Мы скажем без ошибки.

4
Буква Р — рычательная,
Просто замечательная.
С этой буквой трели
Любят свиристели.


буква С

1
Радугою до небес
Изогнулась буква «С».
Напрягла свои бока —
Подпирает облака.

И моста огромный вес
Тоже держит буква «С».
Под мостом течёт река —
Мост бетонный на века.

Буква «С» — тяжеловес.
Людям служит буква «С»!
(С. Островский)

2
Что за буква светится
Старым ясным месяцем?
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом

3
Букву С нам надо знать,
Чтобы слово прочитать,
Смех, смекалка, самолёт,
Буква С зовёт в полёт.

4
Слон стоит такой большой,
Он качает головой,
Букву С он дарит нам,
Та же О, но пополам


буква Т

1
Стал под буквой Т трамвай:
Хочешь ехать — не зевай!
Т — зовет тебя в такси.
Ты шофера попроси —
Вмиг тебя доставит он
Точно в заданный район

2
Т — антенна —
Выше крыши —
Все увидит, все услышит,
Телевизоры включаем,
У экранов не скучаем.

3
На антенну «Т» похожа,
И на зонт, как будто, тоже.

4
Буква Т Тебя укроет
От дождя,
От снега,
Зноя.


буква У

1
Интересной нахожу,
Я, ребята, букву У.
Уголь нам дает тепло,
Ураган несет бревно.
Узел держит две веревки.
Умный уж в охоте ловкий.
Угол есть для наказанья.
Ульяна занята вязаньем.

2
Всё умеет уточка —
Ловит рыбу удочкой.
Будет ей уха на ужин.
Для ухи укроп ей нужен.
Много слов на «У» вокруг:
Утро, улица, утюг.
Раз-два-три-четыре-пять,
Букву «У» нам надо знать!

3
Букву знают все с пелёнок,
«У-У» гудит на всё ребёнок.
Пальчик поднял, смотрит грозно,
«У-У-У!!!» гудит гудком серьёзно.

4
Буква «У» напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву «У» похожи.


буква Ф

1
А фазаны попросили:
— Букву Ф найди нам, филин.
Но, вздыхая тяжело,
Филин прячется в дупло.
Филин даже с фонарём
Ничего не видит днём.

2
Всем известно без подсказки:
Буква Ф — как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас

3
Рассердилась Ф слегка,
Руки уперев в бока.
Филин, флаг, фен и фонарь…
Вот на букву Ф словарь.

4
Буква «Ф» надула щёки
Или встала руки в боки.


буква Х

1
Буква «Х» захохотала:
«Хоть и холодно зимой,
Я на санках не устала
Ехать с горки ледяной».

2
Буква «Х», ты хохотушка
И хорошая хвастушка!
Хоровод мы заведем,
Дружно, весело споем.


буква Ц

1
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц — в начале,
Где в середке, где в конце.
Цепь, цветок и цифра — тут
Ц в начале все прочтут.
А в словах Отец, боец
Ц мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы.
Цирк откроется в субботу,
Уж приехали борцы.
В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждой строчке буква Ц —
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице.
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц.

2
Эта буковка-цеплялка
С хитрой, цепкой лапою.
— Подходи, кому не жалко,
Мигом оцарапаю.
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок-царапка,
Как кошачья лапка

3
Буква Ц —
Внизу крючок,
Точно с краником бачок.

4
Буква «Ц» стоит бочком
И цепляет всех крючком.


буква Ч

1
Буквы, буквы…
Дай им волю —
Нашалятся буквы вволю.
Целый день ТРУБА молчала,
По хозяину скучала…
Буква Ч к трубе пришла —
Трубача труба нашла.
Заиграл ТРУБАЧ на ней —
Сразу стало веселей!…

2
Буква Ч сказала: «Есть!»
Отдала кому-то честь.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

3
У насекомых букву «Ч»
Найдёшь в сверчке и саранче;
Кузнечик, бабочка, пчела —
Всем, как ни странно, «Ч» мила!
(М. Яснов)

4
Черепаха Тортила
Букву Ч схватила,
Черепаха, поскорее выходи,
Детям букву Ч верни


буква Ш

1
Что у нас в лесу на букву Ш?
Это шишка шлепнулась, шурша.
Шмель и шершень шумно шарят в кашке.
Шебуршат в шиповнике букашки.
Что еще в лесу на букву Ш?
Шум и шорох возле шалаша.

2
Буква «Ш» в таких словах:
Школа, шест, шарада, шах.
Букву «Ш» я написала:
Три шеста и снизу шпала.

3
Шакал по дороге бежал,
Букву Ш он потерял,
Помогите мне друзья,
Мне без Ш никак нельзя.

4
Посмотри на букву Ш —
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.


буква Щ

1
Букве Щ мы скажем: «Ну-ка,
Притащи на ужин щуку
Или парочку лещей,
Да щавель нарви для щей»

2
Эта буква из «борща»,
Что за буква? Это… Щ.


буква Ъ

1
Твердый знак ужасно гордый:
«Я на свете самый твердый!
Даже самый мягкий знак
Не смягчит меня ни как!»

2
Твердый знак «Ъ»
Пишут так:
Колесо и спичка,
Позади — косичка.


буква Ы

1
Мягкий знак на Ы исправим,
Если черточку добавим.
Буква Ы тем знаменита,
Что она из алфавита.
Не стоит в начале слова,
А в конце стоять готова!
(Т. Бокова)

2
«Ы» — какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтоб легко тебе ходить,
Палочку пришлось добыть.

3
В русском языке, увы,
Не бывает слов на «Ы».


буква Ь

1
Сделать нам не так уж трудно,
Чтоб на мель не село судно.
Мягкий знак перечеркнуть —
И свободен водный путь.

Мягкий знак стоит в сторонке,
Не мешает никому,
Но тихонько и легонько
Обращаются к нему.

Соль зовет, и день, и пень —
А помочь ему не лень!
Хоть и тихий он на вид —
За себя он постоит!

Все короче наша тень,
Это значит — скоро день.
Тень растет, уходит прочь,
Это значит — скоро ночь.

2
Мягкий знак — хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Почему у дома УГОЛ
Превратился сразу в УГОЛЬ,
Без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак.

3
Нарисуем мягкий знак
Нежно капелькой,
Вот так.
Букву капелька смягчит —
Слово мягко прозвучит.

4
Букву Р перевернули
И уселись как на стуле,
И назвали букву так —
Мягкий знак — «Ь».


буква Э

1
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка!

2
Буква Э — однажды Эхо
Чуть не лопнуло от смеха.
Эхо с дерева упало,
До упада хохотало.

3
Над лугами в синеве
Пролетает буква Э.
Это ласточка весной
Возвращается домой.

4
Буква «Э» — как ни взгляни —
Увидишь клещи и клешни.


буква Ю

1
В пути, в неведомом краю,
Нам компас — лучший друг.
Одной заглавной буквой Ю
На нем отмечен юг.
Над облаками мы летим
По компасу на юг.
На берег моря,
в Южный Крым,
Где нет зимою вьюг.

2
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась… буква Ю.

3
Вся согнулась буква «Ю»,
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такою —
Старой бабкою с клюкою.

4
Ю — Юла (или волчок),
Пестрой радуги бочок.
Ни много и ни мало —
Весь день протанцевала


буква Я

1
Всем на свете буква «Я»
Доложить готова:
— А вы знаете, кто я?
Вы не знаете, кто я?
Я не только буква «Я» —
Я буква, слог и слово!

2
Куча яблок на прилавке…
И заметил, я друзья:
Если б яблоку две лапки,
Сразу б вышла буква «Я».


Стихи про алфавит

Стих, в котором каждая строчка начинается с буквы алфавита.

Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот:
Булки просит бегемот.

Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.

Гриб растёт среди дорожки, —
Голова на тонкой ножке.

Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.

Ель на ёжика похожа:
Ёж в иголках, ёлка — тоже.

Жук упал и встать не может.
Ждёт он, кто ему поможет.

Звёзды видели мы днём
За рекою, над Кремлём…

Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.

Кот ловил мышей и крыс.
Кролик лист капустный грыз.

Лодки по морю плывут
Люди вёслами гребут.

Мёд в лесу медведь нашёл, —
Мало мёду, много пчёл.

Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом!

Ослик был сегодня зол:
Он узнал, что он осёл.

Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.

Роет землю серый крот —
Разоряет огород.

Спит спокойно старый слон —
Стоя спать умеет он.

Таракан живёт за печкой, —
То-то тёплое местечко!

Ученик учил уроки —
У него в чернилах щёки.

Флот плывёт к родной земле.
Флаг на каждом корабле.

Ходит по лесу хорёк,
Хищный маленький зверёк.

Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.

Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.

Школьник, школьник, ты силач:
Шар земной несёшь, как мяч!

Щёткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.

Эта кнопка и шнурок —
Электрический звонок.

Юнга — будущий матрос —
Южных рыбок нам привёз.

Ягод нет кислее клюквы,
Я на память знаю буквы.

Раскрашивание и развитие русского языка у двуязычных детей

В новом веке раскраска родилась заново, как птица Феникс, она буквально возродилась из пепла 🙂 . За последние годы мы узнали, что это очень мощный инструмент снятия стресса у взрослых, релаксации вообще и достижения душевной гармонии. Думаю, что вы согласитесь со мной в том, что еще 15-20 лет назад об этом целительном действии раскраски мало кто из нас даже и догадывался, а предположить настоящий бум взрослых раскрасок было очень сложно. Еще в начале века представить взрослых успешных людей, скупающих черно-белые графические изображения целыми сериями и часами обсуждающих свойства инструментов и технику преображения их в цветные картинки, было просто невозможно. Сегодня «раскраска антистрессовая» прочно вошла в арсенал психологов и стала одним из популярных способов «приведения чувств в порядок» для многих взрослых, следящих за своим душевным равновесием и старающихся отдалить процессы старения головного мозга. И это не случайный, а вполне закономерный процесс в наше безумное время. Организм человека приспосабливается к условиям, отбирает механизмы самозащиты.

Случившаяся на наших глазах революция убеждает меня в одном – мы не знаем или не до конца понимаем свойства и механизмы воздействия на человека не только новых, технологически продвинутых, но и обычных, традиционных вещей. Привычные нам с детства вещи, занятия и практики в изменившихся условиях влияют на нас по-новому. И мы часто не задумываемся об этом, мы стараемся понять новое, осмыслить влияние нового на человека, а до новых функций привычных вещей у нас не доходят руки, осмыслить их не хватает времени. Итак, запомним исходную точку рассуждения: если меняются условия, то привычные вещи могут влиять на нас по-новому, поэтому нам не только важно задумываться о том, как влияют на нас новые вещи и явления, но и пытаться найти время, чтобы понять, как меняется влияние и роль старых и известных вещей.

Двуязычие новым явлением назвать сложно. Но и хорошо изученным этот феномен назвать нельзя. Самое интересное другое – каждая семья, в которой родители говорят на разных языках или родители говорят не на языке страны проживания, познает  двуязычие на собственном опыте, сколько книг на эту тему не читай и сколько советов в интернете не гугли. В школе нам про двуязычие ничего не рассказывают, как будто его нет. Даже всемогущий Гугл не может ответить на вопрос о распространенности двуязычия, а только робко оценивает, что двуязычных людей на планете больше, чем одноязычных.

Раз уж мы в своих рассуждениях стали отталкиваться от того, что известные с детства занятия приобретают в новых условиях новые функции, влияют на нас по-новому, то это, как мне кажется, отличный повод поговорить о двуязычии и раскрашивании. И это для меня очень серьезная и важная тема. Обещаю рассказать о том, что вы еще ни разу не слышали и нигде не читали, так как это мои собственные наблюдения и я решила, что пора уже об этом написать, как бы мало времени не было.

Что мы знаем о раскрасках и раскрашивании?

Начнем по порядку. Мы знаем, что раскраски – это черно-белые изображения, как правило, это замкнутые контуры. Из таких замкнутых контуров состоят картины для раскрашивания.

Мы знаем, что:

  1. раскраски бывают водные – это самое начало раскрашивания – малыш покрывает бумагу с черно-белыми контурами мокрой кисточкой и раскраска становится цветной картинкой. Это просто чудо! Это для самых-самых маленьких. Это отличный повод удивить малыша, показать ему, что в руки имеет смысл взять кисточку. Часто это первый импульс к самостоятельному творчеству в дальнейшем;
  2. раскраски бывают простые – это обычно крупные формы и обычные предметы: банан, яблоко, груша. Именно с таких крупных форм ребенку проще начинать раскрашивать. Такие крупные формы ребенок с помощью взрослого может начинать раскрашивать с двух лет. И лучше использовать сначала краски, а идеально гуашь, которая меньше растекается, чем акварель. И потом уже восковые мелки, фломастеры и уже после этого мягкие цветные карандаши, большого диаметра, которые удобно держать в руке малышу;
  3. раскраски бывают со сложным сюжетом и мелкими деталями. Они прекрасно подойдут для детей, которые уже научились  раскрашивать и получают от этого удовольствие, обычно это происходит ближе к пяти годам;
  4. раскраски бывают с геометрическими рисунками, это мандалы. Их в основном выпускают для взрослых, но встречаются и мандалы для детей. Это довольно сложное занятие, требующее внимание, аккуратности и усидчивости. И такие раскраски для тех, кто уже хорошо раскрашивает.

Мы также знаем, что:

  1. раскраски позволяют  подготовить ребенка к школе, а именно: они отлично развивают мелкую моторику руки, что в перспективе готовит руку ребенка к письму; развивают произвольное внимание и самоконтроль, дают возможность взрослому научить ребенка действовать по образцу, анализировать и сравнивать;

Еще мы знаем, что:

  1. существует точка зрения, что раскраски сковывают творчество ребенка, ограничивают творческий процесс рамками заданного контурного изображения. Апологеты этой точки зрения, а это обычно учителя рисования и родители, которые растят творческую личность с пеленок, также считают, что формат листа А4 ограничивает творческие возможности ребенка. Поэтому позволим себе оставить этот аргумент без подробного ответа, так как мы не считаем раскраску основным средством развития творчества маленького человека, уроки раннего творчества – дело важное и особое, раскраска тут совершенно ни при чем.

Из всего перечисленного понятно, что мы мало знаем или только интуитивно понимаем, что раскрашивание и раскраски имеют отношение к развитию речи ребенка. И уже наверняка ничего не знаем о том, как раскраски связаны с работой над техникой чтения двуязычного ребенка. Вот об этом мало знакомом и новом я и хочу рассказать сегодня подробно. Так как мы уже поняли: часто, когда меняются условия, привычные занятия обретают новые черты.

Раскрашивание и развитие речи двуязычного ребенка

Далее мы будем говорить не о раскрашивании как о способе развития мелкой моторики, а о связи этого процесса с развитием речи. Для ситуации двуязычия важно понимать, что ребенок много и плодотворно раскрашивает в детском саду, то есть навыки мелкой моторики с помощью раскрашивания прекрасно развиваются у него независимо от того, будем мы включать этот аспект в занятия русским языком дома или в школе выходного дня или не будем.

А мы будем включать раскрашивание в занятия русским языком обязательно, так как для возраста 2-4 года и даже позже раскрашивание является мощным инструментом повышение качества русской речевой среды в условиях ее дефицита. Общее правило развития детского двуязычия простое: речевая среда каждого из языков по времени и по речевым ситуациям у ребенка меньше, значит, необходимо повышать качество речевой среды на каждом языке. И на русском, как не основном языке обучения и развития ребенка, в первую очередь.

В этой связи о раскрашивании и раскрасках нам важно знать следующее:

  • раскраска – это повод для коммуникации по интересной для ребенка и нужной вам теме. Например, если вы строите домашние занятия с ребенком по лексическим темам – овощи, фрукты, одежда, обувь, мебель и т.п., как это обычно делается в детских садах русскоязычных стран, заранее подберите раскраски по нужной вам теме. Если ребенка в данный момент волнуют машинки и велосипеды, отложите то, что планировали, и подберите то, что интересно ребенку. Обсудите с ребенком, что он хочет раскрашивать, а не просто молча кладите раскраску на столик. Обсуждение плана не только важный момент приучения ребенка к занятиям в целом, но и существенный элемент речевого развития;
  • помните, что формирования навыка раскрашивания для вас – это совсем не главная цель. Этот навык со временем сформируется в детском саду. Для занятий русским языком самым важным является предмет, который вы раскрашиваете или сюжетная картинка. Поэтому, если малышу пока еще сложно раскрашивать, раскрашивайте сами. Основное для вас – это обсуждение в процессе наглядно-прикладной деятельности. Если ребенок на начальном этапе даже просто сидит рядом и слушает вас, то это уже  замечательно. Вы уже работаете над двумя важнейшими задачами: во-первых, приучаете ребенка к учебной деятельности (обязательно говорите перед тем, как начать раскрашивать: «Пора заниматься. Пойдем за столик», даже если малыш еще просто сидит и смотрит, как вы раскрашиваете) и, во-вторых, развиваете слуховое внимание и речь ребенка.  Умение слушать собеседника начинается с умения слушать маму. А ваше раскрашивание – интересный для ребенка процесс, который завораживает малыша и притягивает его внимание;
  • раскрашивание – это речевое упражнения в первую очередь. И важно не забывать обращать внимание на несколько моментов: постарайтесь рассказывать ребенку, а со временем обсуждать с ним как можно больше предмет или сюжет, изображенный на картинке. Не забывайте обсуждать части целого  — это важная аналитическая часть занятий по развитию речи. Например, если это кофта, то назовите ее части: рукава, воротник, манжеты, пуговицы и т.п. Старайтесь добиваться от ребенка ответа полным предложением, даже если это предложение еще совсем короткое. То есть, формируйте начальную фразовую речь сразу же, не довольствуйтесь ответом одним словом;
  • раскраска – это самостоятельно созданный визуальный материал. То есть, этот материал можно рассмотреть, им можно гордиться, он остается у вас дома и его можно использовать не только для обсуждения, но и для включения в творческие работы в дальнейшем. Или использовать в качестве наглядного материала для занятий русским языком. Визуальная опора – важнейший момент для развития речи двуязычного ребенка. Дети не всегда охотно обсуждают картинки в готовых наглядных пособиях и рабочих тетрадях. Гораздо охотнее они готовы обсуждать раскраску, особенно в процессе раскрашивания, когда испытывают живой, неподдельный интерес к картинке. Малыш еще не может нарисовать то, что ему интересно обсудить, а выбрать раскраску по интересу ему вполне по силам;
  • завершенная раскраска, даже если ребенок только делает пока еще первые шаги – повод для повышения самооценки. И это совершенно оправданный повод, так как в данном случае есть связь между приложенным ребенком усилием и результатом. И эту связь можно увидеть, она перед глазами – яркая и красивая. Это важный момент: успехи в собственной речи малышу оценить крайне сложно, так как все происходит на слух. А тут все перед глазами, наглядно. Есть очень простой способ усилить эффект от первых, еще не очень четких попыток работы с раскраской: вырежьте предмет, который лучше всего получился, по контуру. Во-первых, картинка сразу же будет выглядеть очень аккуратно. А, во-вторых, ее можно сохранить и потом использовать в аппликации или сделать тематический альбом. Если вы, например, раскрашивали фрукты, то сохраните их в отдельном конверте. А спустя какое-то время предложите ребенку сделать аппликацию «Корзина с фруктами», используя раскрашенные им фрукты. Этим вы покажете ребенку, что для вас важно, что он делает на ваших занятиях, а это отлично мотивирует ребенка продолжать заниматься. Еще очень важный момент состоит в том, что создавая аппликацию из раскрасок, вы сможете в ненавязчивой форме повторить с ребенком лексику по теме;
  • раскраски можно заламинировать и использовать их как наглядное пособие для речевых упражнений вместо карточек.

Если вы добрались до раскрашивания сюжетных картин, обязательно рассмотрите раскраску еще в магазине. Обратите внимание на то, что нарисовано и как это нарисовано. Не покупайте раскраски на тонкой серой бумаге, это заведомо не доставит ребёнку никакого удовольствия. Если вы распечатываете раскраски с сайта, печатайте их на плотной бумаге или на картоне. Это позволит ребенку использовать не только карандаши, но и фломастеры или краски, а после завершения работы можно вставить ее в рамку. И обсуждать дальше 🙂 . Главное помнить, что, выбирая раскраски, вы создаете поводы для общения с ребенком, а не готовите его в художественную школу. Ваша цель – это развитие речи через наглядно-прикладную деятельность. Художественное творчество – это другой урок 🙂 .

Раскрашивание и обучение чтению

Обычно раскрашивание связывают с обучением письму. И довольно мало информации о том, как раскрашивание связано с обучением чтению. Поэтому мне кажется важным написать на эту тему и поделиться своими собственными наблюдениями за годы работы с группами детей, которых я учу читать по-русски в Лондоне уже много лет.

Раскрашивание можно прекрасно использовать на этапе знакомства ребенка с буквами. Раскрашивая картинку, ребенок не только запоминает звук, с которого начинается название предмета, но и отлично запоминает букву, если предложить раскрасить ее на листе рядом с предметной картинкой. Таким образом, выстраивание связи от слова к звуку и от звука к букве происходит в процессе наглядно-прикладной деятельности в очень комфортном режиме. А темп раскрашивания позволяет повторить и закрепить материал несколько раз, поэтому он отлично запоминается ребенком. На этом этапе с элементами раскрашивания можно делать различные упражнения, например:

  • раскрась только те предметы, названия которых начинаются на тот или иной звук;
  • раскрась букву, проведи по ней указательным пальчиком ведущей руки. В процессе этого действия происходит тактильное запоминание графем;
  • раскрась синим карандашом предметы, которые начинаются с твердого согласного звука, а зеленым карандашом предметы, которые начинаются с мягкого согласного звука;
  • прочитай слова, соедини их с картинками правильно и раскрась картинки;

Постепенно дети начинают читать не только слова, но и простые предложения. Мы начинаем учить читать детей по-русски довольно рано, в 4-5 лет, чтобы обучение чтению по-русски шло одновременно с чтением по-английски в основной школе. Вот еще одно новое условие, которое диктует двуязычная ситуация. Дети в этом возрасте еще не могут и не должны работать над техникой чтения, как это делают дети 6-7-ми лет. То есть, они не должны и ни в коем случае нельзя их заставлять читать страницами столбики в букваре по несколько раз. В этом смысле разница между возрастом 4-5 лет и 6-7 лет просто огромная.  Поэтому основной задачей учителя является создание игровых ситуаций, в которых дети охотно прочитывают предложения или небольшой текст несколько раз, сами не замечая этого. Собственно говоря, это и есть высшая форма учебной игровой деятельности.

Одно их моих любимых упражнений – это книжка-малышка. Мы специально подготовили наши «Простые книжки» в черно-белом варианте, чтобы у ребенка была возможность раскрасить и сделать «свою собсвенную» книгу. Черно-белый вариант книжки позволяет сочетать чтение с раскрашиванием и обсуждением. Такое комплексное занятие превращает еще сложный для ребенка процесс чтения в комфортный. Работая с текстом и активно дополняя учебный процесс раскрашиванием, я столкнулась с очень интересным моментом, о котором хочется рассказать особо. Расскажу о своих наблюдениях поподробнее.

Детям в классе были розданы черно-белые книжки-раскраски в качестве домашнего задания. Дома на неделе детям было предложено прочитать книжку и раскрасить в ней картинки. На урок через неделю дети принесли раскрашенные совершенно по-разному книжки. В учебной книжке текста довольно мало – одно предложение над картинкой и одно под картинкой. Поэтому в классе работа идет довольно быстро: мы читаем по цепочке – каждый ребенок по одному короткому предложению. У каждого перед глазами своя собственная книжка, раскрашенная самостоятельно. Книжка была прочитана классом буквально за 5-7 мин. Но мне хотелось бы, чтобы дети почитали подольше. Детей 4-5 лет практически невозможно уговорить прочитать текст второй раз, они всегда говорят, что уже читали этот текст и все уже знают 🙂 . Это возрастная особенность и нужно ее отлично понимать, когда занимаешься с такими малышами. Поэтому я всегда придумывала всякие игровые приемы: разрезала текст на фрагменты и складывала их в конверты, печатала еще одну копию текста на бледно-желтой или розовой бумаге. Это всегда работало отлично.

С книжками же произошло вот что: я попросила детей передвинуть книжки по кругу, таким образом, что у них перед глазами теперь была книжка соседа. Книжку соседа все дети в классе приняли за другую, совершенно новую книжку. Абсолютно логично. Ведь в ней же были совершенно другие картинки! Удивительным образом все дети в классе с интересом стали читать книжку еще раз. Потом мы еще раз передвинули книжки по кругу, опять у каждого ребенка оказалась перед глазами «новая» книжка. И дети опять с интересом прочитали книжку еще раз. Я, конечно, старалась сделать так, чтобы им всем теперь уже достались другие предложения. Мне показалось, что происходит что-то новое и очень интересное. И я собрала их книжки-раскраски и положила перед каждым ребенком цветную книжку с тем же самым текстом. Весь класс с огромной радостью и интересом прочитал книжку еще раз.

Занятия в классе с черно-белым вариантом показали, что дети воспринимают черно-белый и цветной варианты издания как две разные книжки. И более того, раскрашенные по-разному черно-белые книжки дети воспринимают как совершенно разные. Ребенок 4-5 лет, который только начинает читать, еще очень сильно связывает текст с картинкой рядом. Поэтому по букварю дети очень часто читают, как говорят учителя, «по догадке», запомнив однажды прочитанный текст. С раскрасками же дело обстоит совсем по-другом: ребенок с удовольствием читает учебный текст несколько раз, что исключительно важно в момент начальной работы над техникой чтения. Сочетание чтения с раскрашиванием дает взрослому отличную возможность попросить ребенка прочитать текст несколько раз, что очень важно для того, чтобы чтение постепенно превращалось для ребенка в приятный и легкий процесс. Таким образом, автоматизируются не только навыки чтения, но и наиболее сложные для детей звуки и сочетания. Это позволяет также целенаправленно работать на улучшением произношения звуков, вести работу над профилактикой английского акцента в русском языке или убрать его на раннем этапе, если он стал появляться.

Вот такая история получилась сегодня. Очень надеюсь, что вы тоже по-новому посмотрите на любимую с детства раскраску и будете включать ее в занятия со своим двуязычным ребенком.

Надеюсь, что была вам полезна.

С уважением, Вика Тяжельникова

Найди все буквы а. Задания по грамоте и чтению для дошкольников в картинках

Доброе утро, дорогие друзья!

Предлагаю Вам и Вашему малышу с помощью моих и подобранных мною материалов изучить в простой и доступной форме Азбуку вместе с Вашим ребёнком.

На этой страничке Вы найдете интересные задания о букве «А», стихи и раскраски о букве а, презентации и видео материалы о букве А, в общем, всё, что нужно, чтобы изучить букву А с ребенком.

Итак, начнем изучение букв для детей с первой буквы русского алфавита — буквы А.

Задания

  • Обвести в кружочек предметы, которые начинаются с буквы «А». Раскрасить большую и маленькую буквы ”А” в красный цвет.
  • Учимся писать маленькую букву а.
  • Вписать букву а в слове арбуз и раскрасить его.
  • Написать букву а в строчку и обвести ее.
  • Написать прописную букву А большую и маленькую.
  • Найти букву А среди предметов и раскрасить ее.
  • Помочь ангелу скушать апельсины — провести линии по пунктиру от ангела до апельсинов, вставить буквы а в слове «ангел» и «апельсин».

Скачать бесплатно задания на букву А можно здесь:

Видео по теме

Здесь можно посмотреть «Уроки тётушки совы» из серии «Азбука-малышка» на букву А.

Маленький видео ролик на одну минуту о букве А под музыку Железновой.

Азбука для детей

Еще один неплохой урок о букве а, взятый очевидно из видео программы.

Стихи

Здесь можно скачать стихи на букву А.

Загадки

Здесь можно скачать загадки на букву А.

Все ответы на эти загадки начинаются с буквы А.

Сегодня мы изучали звук «а».
Так протекало занятие:

Найди «а», где спряталась?

Учим стишок

Среди наклеек ищем слово, которое начинается на звук «а» (арбуз) и наклеиваем

Выполняем задания



Из множества букв ищем «а», вырезаем из книжки «а», раскрашиваем «а» — и все на доску.

Выкладываем из спичек и мозаики «а» (одну букву делаю я, другую — дочь)

Найди за каким забором спряталась «а»

Соедини цифры. Что получилось? Гора? А как гору превратить в букву «а»?


В слове «мама» потерялась буква «а». Давай поможем ей найти дорогу, и у мамы появится улыбка!


Найди все буквы «а», подчеркни и сосчитай сколько их.

А теперь фокус-покус

Вроде бы и все, но тут ребенок запротестовал: «Мамааааа, мы еще из пластилина не лепили!!! «

Ну и на ночь был у нас кукольный (куклы перчатки) спектакль. Идея такова:
Кощею Бесмертному стало скучно. Решил он букву «а» похитить. Все звери стали говорить слова без звука «а». Вот была бесмыслица (ребенок так хохотал, как звери говорили). Тогда волк пошел к феи за советом и волшебством, чтоб она вернула все на места свои (на фею волшебство Кощея не действует). Но фея не смогла помочь волку, т. к. волшебством одним делу не поможешь, нужны еще и знания. И отправила фея волка к мудрому льву. Волк просит льва помочь. Лев и волк отправляются к Кощею спасать букву «а». Но забеяка Кощей хохочет над ними, говорит, что вернет «а», если они смогут ее отгадать. Затем попеременно Кощей достает разные буквы и спрашивает: «Это буква «а»?». Волк просит помогать Алису (дочку), а мудрый лев комментирует как называются буквы, которые показывает Кощей (использовала буквы-магниты). Всеобщими усилиями спасаем букву «а». Все радуются!! Все так потрудились, что устали. Идут спать, желают спокойной ночи, выражают благодарность, говорят, что Алиса — очень умная девочка. Happy end! И спатьки

Мы изучали сегодня не только букву «а», а так же при помощи выше перечисленных заданий мы развивали логику, моторику, повторяли счет, развивали творческие навыки, воображение, экспериментировали.

Здесь наш первый урок. —

Две карточки для изучения буквы О с ребенком. На карточках есть веселые и несложные задания, которые вы можете сделать вместе с ребёнком.

К примеру, в слове рОбОт сразу две буквы О в серединке. На картоске нарисованы роботы. Пусть малыш нарисует буквы О на каждом из роботов.

В следующем задании ребенок должен услышать, а начале, в конце или в серединке слова есть звук О. А затем нарисовать его в нужном месте — в начале, в серединке или в конце полосочки, обозначающей слово.

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Игры с буквами и словами для детей 6-8 лет

Игры с буквами и словами для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с презентацией.

Кузнецова Марина Александровна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Кишертский РЦДТ», с. Усть-Кишерть Кишертского района Пермского края.
Цель: изучение букв русского алфавита в игровой форме.
Задачи:
-закрепить знания о буквах русского алфавита;
-расширить словарный запас;
-научить сосредоточенности и усидчивости, концентрации внимания;
-помочь в овладении чтением;
-развить наблюдательность, слуховую и зрительную память, воображение, образное и логическое мышление, фонематическое восприятие, мелкую моторику, коммуникативные качества;
-познакомить с окружающим миром.

Описание: Данная методическая разработка предназначена для родителей, логопедов, воспитателей, педагогов дополнительного образования, учителей начальной школы – для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста. В начальной школе она постепенно уступает место учебной деятельности, однако игры остаются одним из наиболее эффективных приемов обучения.
В эти игры можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. Можно проводить игры в классе, или в кругу семьи. В помещении или на улице, в дороге или в путешествии, в гостях или на детском тематическом празднике.

КТО СИЛЬНЕЕ?
Оборудование : карточки с буквами русского алфавита, красочные, можно тематические.
Ход игры :
Играть можно вдвоём, за столом или на полу.
Всем участникам раздается равное количество карточек. Первым начинает тот игрок, у кого карточка с буквой «А». Он кладет эту карточку перед игроком, сидящим слева. Затем произносит: «А, — арбуз. Что сильнее?». Игрок достает любую из своих карточек, показывает всем букву (например, «Х»). Произносит: «Х, — холодильник, он сильнее, потому что больше и может сохранить в себе арбуз». После этого игрок слева забирает себе обе карточки, у него очко. Затем он берет любую из своих карточек и продолжает игру. И так до тех пор, пока не закончатся карточки. Если у игрока попадаются карточки с буквами «Й», «Ъ», «Ь», «Ы», — то он пропускает ход. Можно использовать в игре только карточки с уже изученными буквами.
Вариант игры с группой детей: игроки садятся в круг, у каждого одинаковое количество карточек с буквами. Первым ходит игрок, у которого есть карточка с буквой «А». Далее аналогично. Засчитываются очки игрокам за правильные ответы «Что сильнее?». Детям раздаются жетоны, которые подсчитываются в конце игры. Карточки остаются у игроков. Ход переходит к следующему игроку – двигаясь против часовой стрелки. Игра продолжается до тех пор, пока у детей сохраняется интерес к игре.


БУКВЫ ВОКРУГ МЕНЯ
Оборудование: настенная азбука.
Ход игры: Попросите ребенка оглядеться вокруг и назвать все предметы, которые его окружают. Но только в алфавитном порядке. Можно воспользоваться настенной азбукой с картинками или распечатанным вариантом азбуки.
Примерные ответы ребенка: А-азбука, Б- банка, В- вешалка, Г- гардины, Д- диван и т.д.
Вариант: если играет группа детей, можно передавать ход следующему игроку при неправильном ответе (или его отсутствии). Можно придумать свои правила игры. Например, раздавать жетоны за каждое правильное слово. Или начислять очки (баллы).


КАРТИНЫ
Оборудование: репродукции картин известных художников.

Ход игры:

Можно играть с группой детей или с одним ребенком.
Возьмите картину, покажите ребенку. Прочтите название и имя художника. Немного расскажите об этой картине ребенку, заинтересуйте его. Попросите найти на ней все предметы на определенную букву. Допустим, это репродукция картины И.Е.Репина «Не ждали».


Задание 1: нужно найти все предметы, названия которых начинаются на букву «П» (пол, портрет, пальто, передник, и т.д.).
Задание 2: Попросите ребенка запомнить все слова на эту букву. Закройте картину, и предложите вспомнить все эти предметы.
Вариант: использовать другие репродукции картин, не только русских художников. Или цветную сюжетную тематическую картинку. Или фотографию (иллюстрацию), где изображено много разных предметов.
На выбор: репродукции картин русских художников: А.Пластов «Первый снег»; Д. Я. Александров «Московский дворик»; Е. Г. Балакшин «На санках», «С горки»; Ф. В. Сычков «Катание с горы зимой», «Лепка снеговика», «Тройка», «Возвращение из школы».


Возможные варианты ответов детей по сюжетной картинке
(слайд № 6)


С тол, столешница, скатерть, самовар, скамейка, сачок, стрекоза, стул, самосвал, совочек, сумка, свет, сандалии, сланцы, сарафан, сосиски, собака, самолёт, самокат, солнце, стрелы, сок, сорока, сосна, связка, стрельба, солдат, следы, страницы, сетка, сидение, сердечко, светит, сияет, стоит, сидит, стреляет, строит, стенки, ствол, ступни, смотрит, синий, счастливый, сказка
К олчан, Кепка, Колесо, Кресло, Куличики, Корзина, Кусты, Камешки, Карман, Кружка, Кран, Клюв, Книга, Кружки, Крышка, Крыша, костюм, крылья, косынка, капот, кузов, кабина, крона, колени, кормит, красный, коричневый
М ашина, мяч, мишка, мальчик, малыши, мордочка, мирный, мир, махать, место, маленькие
П есок, песочница, пакет/сока/, пальцы, панама, прическа, платье, платок, площадка, полоски, пятна, пасть, подошва, плечи, палка, пачка, повесть, птица, пить, почва
В едро, вода, волосы, ветки, воздух, воин, веки, везет, веселый
Л апы, лицо, лучи, лук, лавка, листья, листва, лето, ловля, лоб, локоть, ладонь, ладошка, люди, летит, лежит
Г орка, гриб, голос, голова, грузовик, глаза, гольфы, груз, губы, горячий, горошки
Т етива, тапочки, туфли, туловище, тарелки, трубочка, трава, тень, текст, тепло
Х вост, хвостики, хобот, хвоинки
Н ос, ноги, ножки, носки, надувной мяч, ногти, носик, небо, накидка на слоне, насекомое
У ши, усики, усы, углы, улица, угощение, угощает, упаковка
Р учки, руки, рот, руль, ребята, ресницы, ремень, резинки, розовый, рыжий, радость, радостный, рассказ, растет
Д ерево, дуб, доска, друзья, дети, дупло, день, дружба, дверцы, дно, доброта, добрый, девочка, даёт
И гра, игрушки, иголки, играет
Ч тение, чайник, чай, чаепитие, чашка, читает, черный, человек
Ф утболка, форма
Б уквы, бандана, босиком, бабочка, ботинки, бежит, брови, белый
Ц ифры, целые сосиски, центр
О тдых, облака, отдыхает, оранжевый
Ш нурки, шорты, штанишки, шея, шерсть
Я зык
З еленый, золотой, золотистый, заварка, земля, зубы, зрачки, загорать, загар
Ж ара, жарко, жаркий, желтый, железный, жалеет, жалость, животное, ждёт


ВСЁ ИЗ БУКВЫ «О»
Оборудование: цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги. Или цветные мелки для рисования на доске, асфальте. Или палочки для рисования на песке или на снегу.
Ход игры: Можно играть с группой детей, или с несколькими командами, дав им задание. По сигналу ведущего дети начинают рисовать красивые буквы «О» (большие и маленькие). После того, как ведущий скажет «Стоп!», игроки прекращают рисовать. Внимательно рассматривают свой «рисунок», пытаясь угадать, «На что?» или «На кого?» всё это похоже. Затем дорисовывают недостающие детали и дают название своему «шедевру».

ПОРТРЕТЫ БУКВ
Оборудование: листы бумаги или альбом, в котором не менее 33-х листов. Простой карандаш, ластик. Цветные карандаши, фломастеры, или краски с кисточкой/ на выбор ребенка/.
Вариант: использовать распечатанные контуры букв на листах белой бумаги формата А4.
Ход игры: Во время изучения букв можно спрашивать, «На что?» или «На кого?» похожа та или иная буква русского алфавита.
Допустим, А- на крышу дома, Б- на кенгуру, В- на бабочку, сложившую крылья, Ф- на филина и т.д. Для каждой буквы выделите отдельную страницу (в альбоме). Пусть ребенок по мере знакомства с буквами рисует их портреты. Например, так:


ПО ПОРЯДКУ АЛФАВИТА
Оборудование: настенная азбука.
Ход игры : взрослый просит ребенка (детей) называть по очереди слова, но таким образом, чтобы первое слово начиналось на «А» и заканчивалось на «Б», второе начиналось на «Б» и заканчивалось на «В», третье начиналось на «В» и заканчивалось на «Г», и т.д. Например, АраБ – БороВ – ВраГ – ГраД и т.д.


НА ОДНУ БУКВУ
Ход игры: можно играть в помещении, на природе, в дороге или в путешествии. С группой детей или с одним ребенком. Взрослый просит внимательно осмотреть всё вокруг и назвать все предметы, которые начинаются на определенную букву. Например, на букву «К».
Вариант: если играет несколько человек – то победителем считается тот, кто последним назовёт предмет на эту букву.
Вариант: игра может проводиться в виде аукциона. Слова не должны повторяться.


Использованные источники: Синицына, Е. И. Умные слова / Е. И. Синицына. – М. : Лист, 1998. – 176 с. – (Сер. «Через игру – к совершенству»).


Обобщение опыта работы: методика, положенная в основу этой книги, была мною изучена, переработана, дополнена с учетом интересов, возможностей и направления работы нашего детского объединения. Данная методика с успехом прошла апробацию на занятиях в детском объединении социально-педагогической направленности «Читаем, учимся, играем» (возраст обучающихся – 6-8 лет).
В частности, на одном из занятий дети с интересом выполняли задания, а затем рисовали «портреты» букв. В соответствии с современными образовательными стандартами обучающимся была предоставлена свобода выбора. Например, дети самостоятельно выбрали себе ту букву, которая им нравится – из предложенных им листков (с распечатанными контурами букв русского алфавита). Или – по желанию – рисовали букву сами. Самостоятельно выбирали, в какой технике и как они будут рисовать, чем будут рисовать (выбор материалов – цветные карандаши, фломастеры, краски). Некоторые воспитанники нарисовали по две буквы. В итоге у каждого обучающегося получилась своя особенная работа: оригинальный и неповторимый «портрет» любимой буквы. Все без исключения творческие работы детей были размещены на выставке в кабинете. Эти «портреты» часто использовались на наших дальнейших занятиях, когда проводились различные игры с буквами и словами.

2. «Подарки» (идея подсмотрена )
Насосы очень любят накачивать шины у велосипеда. Когда насосы работают, они «поют» свою любимую песенку — звук [С]: С-С-С. У насосов сегодня день рождения! Давай подарим им те подарки, в названии которых есть звук [С]! Что ты подаришь?

3. Гимнастика.
На улице холодно, дует ветер, идёт снег. Покажи, как ты замёрз, съёжился! Давай изобразим как мы на улице лепим снеговика (имитируем движения). Поработали, отогрелись, расслабились.

4а. «Ловишки» (очень хороший !)
Я буду называть разные звуки, но если среди них услышишь звук [С], ты должен «поймать» его, хлопнув в ладоши.
= мм-ррр-ссс-т-с-п-ф-ш-ф-с
= мма-ррра-та-сса-фо-ту-пу-кы-су

4б. Когда услышишь слова с буквой «С» — хлопни в ладошки!
= сосна, ваза, лиса, Вася, заяц, озеро, осина

5. Игра с мячом «Эхо» (подсмотрела )
Я буду «бросать» тебе буквы, а ты возвращай мне слоги!
= с, а — са
= с, и — си
= с, у — су
= с, о — со

6. Твёрдый и мягкий «С»
* Прочитай слоги! ()


* Определи сам, в каких словах С твёрдая, а в каких — мягкая! (можно попроисть ребёнка сильно и слабо стучать по столу, или топать ногой и хлопать в ладошки, или раскладывать в разные чашечки шарики, или строить из кубиков пирамиду, и т.д.)
— сад, карась, рис, бусы, синий, суп, синичка, снегирь, лиса, Серёжа, лес, сирень, сметана, середина, мясо

7. Найди спрятанные буквы «С». Обведи их. ()

8. Раскрась колокольчик с буквой «С» .()

9а. Обведи контур букв «С» .()

9б. Буква «С» ()

9в. Прописная буква «С» ()

10. Найти буквы «С» (взято )

11а. Рабочий лист про букву «С» ()

11б. Рабочий лист из «Запоминаю буквы» (нашла )

11в. Рабочий лист из «Говорим правильно»

11г. Рабочий лист из «Учим буквы играя»



12. Игра «Эхо» (подсмотрено )
Я буду произносить слова, а ты конец слова (эти отдельные слова будут начинаться на букву С) (лучше всего приготовить слайды).
= барсук (сук), место (сто), песок (сок), заслон (слон), присоска (соска), восемь (семь).

13. Игра «Улитка»
Можно просто попросить ребёнка называть по порядку все слова в улитке, уделяя должное внимание звуку С, или же бросать кубик и продвигаться на соответствующее количество клеточек, попутно называя предметы.


14. Игра «Волшебные фигуры».
Предложить ребёнку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать эти предметы. Затем обвести в КРУГ редметы, в названии которых слышится звук «Ш», в КВАДРАТ те предметы, в названии которых слышится звук «С», в ТРЕУГОЛЬНИК — со звуком «Ж». (подсмотрено )


15. Слова на букву «С»
Те слова, которые со звёздочкой, пусть назовёт во множественном числе.




16. «Что ты видишь на рисунке?» ()
Ответ: маска, каска, миска, киска


17. Игра «Следы».
Определить чьи эти следы на картинке.


18. Найти на картинке 20 слов, начинающихся на букву «С» (взято )


19. Игра-бродилка с буквами С и З (взято

Буква А Раскраски | Скачать бесплатные печатные формы

Изучение алфавита — это навык, которым должны овладеть все дети. К тому времени, когда они достигают возраста 2 лет, дети должны быть в состоянии распознавать буквы алфавита. Алфавиты являются основной основой чтения и письма. Как только они смогут идентифицировать буквы, пришло время научиться их писать. Самый простой способ помочь детям научиться писать алфавит — это раскрасить рабочие листы для детей. Как всегда, лучше начать с самого начала, и раскраски с буквой А — отличный способ помочь детям научиться писать алфавит.Вы можете помочь своему малышу попрактиковаться в написании буквы А с помощью этих бесплатных раскрасок с буквой А, которые можно распечатать.

Раскраски с буквой А для печати бесплатно 

Но маленьким детям могут надоесть обычные методы обучения. Поэтому вам нужно придумать несколько творческих способов помочь вашему ребенку выучить алфавит. Рисование и раскрашивание — отличные способы заинтересовать детей в процессе обучения. Попросите своего маленького художника попрактиковаться в написании буквы А, используя эти раскраски с буквой А.Вы можете изменить шрифт и текст, чтобы настроить эти страницы, чтобы улучшить навыки распознавания букв и письма.

Раскраски Буква А с изображением животных

Посмотрите эти раскраски с изображением различных животных, имена которых начинаются с буквы А. Помогите своему ребенку научиться писать букву А, обведя и раскрасив эти бесплатные раскраски с алфавитом для печати.

Вот интересное занятие. На картинке ниже буква А нарисована так, чтобы напоминать аллигатора.Оживите эту страшную букву А каким-нибудь цветом и одновременно научитесь писать букву А.

A для аллигатора Буква A Раскраски

Вот еще одна раскраска аллигатора. Оживите этого мирного аллигатора красками, когда вы научитесь писать букву А.

A для муравьиной буквы A Раскраски

Раскраски

буква А для самолета

Раскрасьте рабочий лист A Words 

Прочитайте слова своему ребенку и попросите его раскрасить страницу указанным цветом.

Как только ваш малыш научится четко произносить буквы алфавита, пришло время научить его писать алфавит. Во-первых, пусть ваш малыш споет песенку с алфавитом. Это поможет укрепить их память о буквах. Затем начните с заглавных букв. Легче начать с прописных букв, так как некоторые строчные буквы могут сбить с толку вашего ребенка. Например: б и д. Эти буквы могут показаться вашему ребенку одинаковыми и сбить его с толку.

Как научить ребенка писать букву А

  1. Начнем с буквы А.Укажи на букву А и назови название буквы. Пусть ребенок повторяет за вами.
  2. Сначала напишите букву А в верхнем регистре.
  3. Помогите ребенку обвести букву несколько раз, пока он не сможет написать ее самостоятельно.

Вот отличный способ научить вашего ребенка писать буквы алфавита

  1. Чтение азбуки: Помогите ребенку распознавать буквы алфавита с помощью азбуки. Вы можете читать его им несколько раз, чтобы помочь им выучить алфавиты.Укажи на каждую букву и назови название буквы. Пусть ребенок повторяет за вами. Чтобы ребенку было легче, лучше браться только за 3-4 алфавита за раз.
  2. Буквы из наждачной бумаги: Для этого задания вам понадобятся буквы-трассировки на наждачной бумаге Didax или комплект тактильных букв школьных принадлежностей. Помогите ребенку обвести пальцами буквы наждачной бумаги. Научите их фонетическому звучанию буквы, пока ваш ребенок обводит букву.
  3. Подкрепите обучение простыми заданиями: Как только они узнают буквы, проверьте своего ребенка.Дайте им небольшие задания, например, возьмите букву А и поднесите ее к окну. Это поможет закрепить обучение.
  4. Опросите их, чтобы вспомнить: После того, как они освоили буквы, спросите своего ребенка, чтобы убедиться, что он помнит, что выучил. Покажите им наждачную бумагу с любой из букв и попросите их обвести буквы и сказать вам название буквы.

Раскрашивание — увлекательное занятие, на которое охотно согласятся все дети. А когда вы включаете обучение в увлекательное занятие, дети будут учиться быстрее.

Посетите Osmo, чтобы узнать больше о других увлекательных занятиях, которые помогут вашим детям учиться: акустические игры для детей, обучение азбуке для детей и игра на сопоставление букв алфавита.

Часто задаваемые вопросы о раскраске буква А

Что такое буква А раскраски?

Раскраски с буквой А — это страницы, которые дети любят раскрашивать, изучая алфавит. Они помогают детям развивать навыки творческого воображения, уровни фокусировки и позволяют раскрашивать по своему усмотрению.Вы также можете показать детям предметы домашнего обихода, названия которых начинаются на букву А, и попросить их распознать их для лучшего запоминания.

Почему раскраски с буквой А необходимы для детей?

Раскраски

Letter A, безусловно, необходимы детям для изучения алфавита. Поскольку детям, как правило, надоедают некоторые монотонные методы обучения, вам нужно прийти им на помощь с раскрасками на букву А. Они заставляют детей заниматься рисованием и раскрашиванием в течение длительного периода времени.

Каковы преимущества раскраски с буквой А?

Раскраски

Letter A полезны для детей, поскольку они не вызывают у них стресса или обременения во время обучения, а также являются забавными занятиями, которые развлекают их. Кроме того, дети любят участвовать в таких творческих мероприятиях. Раскраски с буквой А можно раздавать детям во время занятий или дома.

Раскраски Алфавит — Раскраски для детей и взрослых

Привет всем! Как известно, все люди, родившиеся и выросшие, должны знать об Алфавите и изучать язык своей страны.И у каждого человека разный стиль обучения и как разное преподавание для детей, начинающих школу. С нами вы можете выучить алфавит и слова белой раскраски с помощью наших печатных страниц с алфавитом на нашем сайте. Тема каждой буквы взята из наших популярных карточек с алфавитом. Раскрашивание алфавита — это хороший способ познакомить самых маленьких учеников с буквами алфавита посредством занятия, которое им нравится. Неважно, что они еще не умеют читать, они все равно могут раскрашивать фигуры и постепенно знакомиться с буквами и словами, это помогает в дальнейшем обучении.На нашем сайте раскраски Алфавит для детей дошкольного возраста, детского сада и начальной школы, раскраски с буквами, которые родители и учителя могут распечатать для детей и раскрасить. Или родители и учителя могут научить ваших детей раскрашивать онлайн на нашем сайте с помощью интерактивной раскраски. Вы можете распечатать эти прекрасные буквы алфавита, вырезать их, раскрасить, чтобы составить имена, фразы или слова, которые вам нравятся. Вы также можете распечатать и раскрасить цифры, динозавров или праздники… тематические буквы алфавита.Выберите ниже свои любимые буквы для раскрашивания и наслаждайтесь нашими раскрасками с буквами алфавита! Раскраски с буквами алфавита — идеальный образовательный инструмент для детей. Раскраски по алфавиту доставят массу удовольствия маленьким детям. С помощью этих раскрасок они могут узнавать различные алфавиты, слова и фразы и изучать основные принципы написания букв. Орфографию и изучение слов довольно трудно выучить маленьким детям. Но когда он будет принят различными способами обучения, такими как раскраски, дети поймут и запомнят его лучше.Поскольку детям нравится раскрашивать и развивать свое воображение с помощью цветов, раскрашивание и обучение сочетаются друг с другом, результат просто фантастический. И раскрашивание, и обучение — это увлекательный способ обучения. Мы предлагаем бесплатные раскраски с цифрами для печати с привлекательными картинками для каждого алфавита, которые привлекают внимание детей. Прямо сейчас вы можете найти идеальные раскраски с алфавитом для своих детей и класса. На Coloringpageonly есть раскраски с алфавитом для детей, дошкольников и взрослых.ком, наслаждайтесь!

Раскраска Буква C: Бесплатные раскраски с алфавитом

Блог

Kids Activity Blog очень рад представить наши раскраски с буквами, и сегодня речь пойдет о раскрасках с буквой c !

Буква с — третья буква алфавита и согласная. Это придает букве с особое место в наших сердцах…

БУКВА С АЛФАВИТА C РАСКРАСКА

Наша серия раскрасок с буквами алфавита — отличный способ для детей младшего возраста играть с раскрасками abc, состоящими из заглавных букв, что приводит к распознаванию букв и фонематическому восприятию — начальным звукам и звукам букв во всех печатных действиях.

Эти распечатанные листы с буквами для дошкольников помогут юным ученикам развить мышцы рук и мелкую моторику с помощью веселых обучающих занятий, таких как раскрашивание буквы C.

На этой бесплатной распечатке раскраски изображена заглавная буква C, которая идеально подходит для ваших планов уроков.

Заглавные буквы: Буква C Раскраска

Буква c — самая вторая буква алфавита и классная буква. Это придает букве c особое место в наших сердцах…

Ура! Давайте раскрасим букву с!

ДОШКОЛЬНАЯ БУКВА C РАСКРАСКА

Дошкольники и первоклассники (и даже дети в первом классе), которые изучают буквы, будут рады добавить раскраску буквы c с помощью этой раскраски в свой список дел по алфавиту! Эти раскраски с буквой C — интересный способ обучения для детей всех возрастов.

На этой странице раскраски с буквой c есть большая буква c, которая достаточно велика, чтобы раскрасить ее мелками, маркерами, гелевыми ручками или даже краской. По обе стороны от большой буквы c стоят две машины.

  • C для автомобилей!
  • C для кота!
  • C для раскраски буквы c!

СКАЧАТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ РАСКРАСКУ С БУКВОЙ C PDF-ФАЙЛ ДОСТАВКА ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Мы отправим этот файл прямо на ваш почтовый ящик, чтобы мгновенно загрузить и распечатать эту страницу раскраски с буквой c, чтобы продолжить обучение.

СКАЧАТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ РАСКРАСКУ С БУКВОЙ C PDF-ФАЙЛ ДОСТАВКА ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Мы отправим этот файл прямо на ваш почтовый ящик, чтобы мгновенно загрузить и распечатать эту страницу раскраски с буквой c, чтобы продолжить обучение.

Загрузите нашу раскраску с буквой С

БОЛЬШЕ ПИСЬМА C ОБУЧЕНИЕ ОТ ДЕТСКОГО БЛОГА

Мы надеемся, что вы и ваш ребенок получите массу удовольствия, изучая букву с с помощью этой раскраски с буквой с.

Раскраска Буква O: Бесплатная раскраска Алфавит Блог

Kids Activity Blog очень рад представить наши раскраски с буквами, и сегодня речь пойдет о раскрасках с буквой O !

Буква о — 15-я буква алфавита и гласная.Это придает букве о особое место во всех наших сердцах…

БУКВА O АЛФАВИТА РАСКРАСКА

Наша серия раскрасок с буквами алфавита — отличный способ для детей младшего возраста играть с раскрасками abc, состоящими из заглавных букв, что приводит к распознаванию букв и фонематическому восприятию — начальным звукам и звукам букв во всех печатных действиях.

Эти распечатанные листы с буквами для дошкольников помогут юным ученикам развить мышцы рук и мелкую моторику с помощью веселых обучающих занятий, таких как раскрашивание буквы О.

На этих бесплатных печатных раскрасках изображена заглавная буква О, которая идеально подходит для ваших планов уроков.

ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ: БУКВА O РАСКРАСКА

Буква О — самая вторая буква алфавита и классная буква. Это придает букве О особое место во всех наших сердцах…

Ура! Раскрасим букву О!

ДОШКОЛЬНАЯ БУКВА O ДЛЯ РАСКРАСКИ

Дошкольники и первоклассники (и даже дети в первом классе), которые изучают буквы, будут рады добавить раскраску буквы О с помощью этой раскраски в свой список дел по алфавиту! Эти раскраски с буквой O — интересный способ обучения для детей всех возрастов.

На этой странице раскраски с буквой О есть большая буква О, которая достаточно велика, чтобы добавить цвет мелками, маркерами, гелевыми ручками или даже краской. По обе стороны от большой буквы о есть сова!

  • O для совы!
  • O для оранжевого цвета!
  • О означает букву О. Раскрась страницу весело!

СКАЧАТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ РАСКРАСКУ С БУКВОЙ О PDF ФАЙЛ ДОСТАВКА ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ

Мы отправим этот файл прямо на ваш почтовый ящик, чтобы мгновенно загрузить и распечатать эту страницу раскраски с буквой o, чтобы продолжить обучение.

Загрузите нашу раскраску с буквой О!

БОЛЬШЕ ПИСЬМА O ОБУЧЕНИЕ ОТ ДЕТСКОГО БЛОГА

Мы надеемся, что вы и ваш ребенок получите массу удовольствия, изучая букву О с помощью этой раскраски с буквой О.

Упражнения с буквой W — Рабочие листы, поделки и раскраски с буквой W

Вашим детям понравится учить буквы с помощью этих веселых заданий на букву W. Как бывший учитель дошкольного образования и нынешняя мама, обучающаяся на дому, я знаю, что обучение происходит лучше всего, когда оно доставляет удовольствие.Мне нравилось проводить веселые развивающие занятия в дошкольном классе и дома с моими мальчиками, когда они были маленькими.

Одним из моих любимых способов обучения были поделки и раскраски. Я бы уравновешивал веселые занятия интересными рабочими листами, которые обучали изучаемым понятиям.

Сегодня я хочу поделиться с вами некоторыми материалами, которые я собрал, которые помогут вам научить дошкольников букве W.

Но сначала закрепите эти действия буквой W для быстрого доступа позже.

Закрепите эти задания на букву W на потом

Просмотреть ВСЕ задания по алфавиту по буквам


Бесплатные рабочие листы на букву W

Начнем с рабочих листов. Научите своих малышей писать как прописные буквы W, так и строчные буквы w с помощью этих бесплатных печатных листов с буквами W.

Бесплатные печатные настраиваемые рабочие листы для рукописного ввода

Прежде чем я поделюсь специальными готовыми печатными рабочими листами, которые я нашел, я хочу поделиться ресурсом, который был невероятно полезен для меня на протяжении многих лет — HandwritingWorksheets.ком.

С помощью этого ресурса можно создавать и распечатывать настраиваемые листы рукописного ввода. Используйте его для отслеживания букв или слов. Рукописные листы — это ценный бесплатный ресурс для домашнего обучения.

Теперь давайте перейдем к интересным рабочим листам!

Пакет рабочих листов с буквой W по алфавиту

Этот комплект рабочих листов с буквой W содержит множество рабочих листов для ваших дошкольников.
|


Рабочий лист для тренировки письма на букву W

Вот отличный рабочий лист для вашего дошкольника, который он может использовать, тренируя свой почерк на букву W.
|


Буква W Рабочий лист «Обведи, напиши, найди и раскрась»

Этот рабочий лист предлагает несколько различных заданий с буквой W. Это заинтересует вашего дошкольника и поможет ему учиться.
|


Буква W. Рабочий лист для начинающих слов

Учите своих детей новым словам на букву W, пока они тренируют свой почерк с помощью этого замечательного рабочего листа.

|


Буква W Многоцелевой рабочий лист

Этот многоцелевой рабочий лист с буквой W предлагает вашему дошкольнику различные способы изучения буквы W.
|


Буква W Рабочий лист для практики письма прописными и строчными буквами

Практика делает совершенным! Используйте этот рабочий лист вместе с тем, который я перечислил выше, чтобы ваш ребенок не скучал изо дня в день с одним и тем же рабочим листом для рукописного ввода.
|


Бесплатные раскраски с буквой W

Далее мы переходим к раскраскам с буквой W. Раскраски — это интересный способ научить дошкольников тому, как выглядят буквы. Многие раскраски также обучают начальным звукам букв, отображая нарицательные существительные, которые начинаются с указанной буквы.

Начальная буква W Words Coloring Page

Научите своего ребенка новым словам, начинающимся с буквы W, с помощью этой замечательной раскраски для печати.
|


W значит червяк Буква W Раскраска

Вот забавная раскраска с буквой W, которую можно добавить к урокам буквы W вашего дошкольника.
|


Простая прописная и строчная буква W Раскраска

Это отличная страница-раскраска, которую можно добавить к первому уроку по букве W, чтобы познакомить малыша с буквой.
|




W означает китов Буква W Раскраска

Вот раскраска, которая хорошо подходит для урока морской жизни и урока буквы W.
|


Лист для раскрашивания слов с начальной буквой W

Научите своего ребенка нескольким новым словам, которые начинаются с буквы W, пока они раскрашивают картинки.
|


W означает букву W в вагоне. Раскраска

Вот милая раскраска, которую ваш дошкольник с удовольствием будет раскрашивать, изучая букву W.
|.


Поделки с буквой W для дошкольников

Эти забавные поделки и занятия с буквой W пробудят творческий потенциал вашего малыша и научат его всему, что такое буква W и слова на букву W.

Легкие, не требующие шитья червячки для носков – поделка на букву W

Эти очаровательные червячки из носка – это забава, которую ваш дошкольник может создавать и играть с ними позже.
|


W означает кит. Поделка на букву W.

Эти дружелюбные киты станут идеальной поделкой на букву W для дошкольников.
|


W для колеса погоды Буква W Craft

Эта поделка отлично подходит для урока погоды или урока по букве W.
|


W означает арбуз Буква W Craft

Вот отличная поделка для празднования лета или изучения буквы W.
|


Рулон туалетной бумаги Windmill Letter W Craft

Какая уникальная идея для изготовления буквы W! (Посмотрите на эти замечательные детские поделки из рулонов туалетной бумаги.)
|


Бумажная тарелка Морж Буква W Поделка

Вашему дошкольнику понравится делать этого очаровательного моржа из бумажной тарелки, изучая букву W.
|


W для веб-буквы W Craft

Это отличная поделка, которую можно сделать перед Хэллоуином или как часть урока по букве W.
|


W означает погодную букву W Craft

Вот еще одна отличная поделка о погоде для вашего дошкольника, который узнает о букве W. В этой поделке используется зефир!
|


11 удивительных раскрасок с буквами алфавита для детей с буквами

Мы все хотим, чтобы наши дети любили читать, верно? Даже если мы сами не особенно увлекаемся книгами, мы понимаем ценность чтения.Каждая книга — это приключение и возможность чему-то научиться. И, по крайней мере, наличие ребенка, который любит читать, безусловно, немного облегчит выполнение домашних заданий для всей семьи. Но как научить ребенка читать? Как превратиться из бродячего, бормочущего младенца в школьника-книжного червя? Все начинается, очевидно, с распознавания букв. «Да, отлично. Но как мне заставить моего малыша выучить их буквы?» Выдержка — это ключ, друг. Чем больше ваш ребенок увидит буквы, слова и книги, тем более знакомыми и захватывающими будут эти вещи.Одно предложение? Дайте вашему ребенку нашу коллекцию раскрасок с алфавитом, чтобы помочь ему освоить азбуку.

Буквы прибиты гвоздями? Это не единственные раскраски, которые мы предлагаем. Если вы хотите продолжить образовательное развлечение, распечатайте наши раскраски с числами. Или покатайтесь на подводной тематике с раскрасками китов или раскрасками акул. И исследуйте космос с раскрасками Rockin ‘ракеты и звездами раскраски. Какими бы ни были интересы вашего ребенка, для этого найдется занятие по раскрашиванию.

А пока вот несколько очень забавных раскрасок с алфавитом и еще несколько советов по алфавиту.Просто продолжайте знакомить своего ребенка с буквами, и вы мгновенно сделаете из него читателя.

Раскраски с алфавитом для детей

Страница № 1 с алфавитом

Загрузить этот PDF-файл

О, нам нравится, как эти буквы выделяются на абсолютно черном фоне! Попросите своего ребенка выбрать цвета, которые сделают каждую букву алфавита еще более яркой. Или распечатайте эту страницу и подумайте о днях письма, когда все ваши закуски и занятия начинаются с определенной буквы.(Эти поделки с буквой Е — хорошее начало.) Когда вы завершаете день, посвященный буквам, пусть ваш ребенок раскрасит эту букву на этой странице. Знаете ли вы, что наиболее часто используемой буквой в алфавите является буква Е? Наименее распространенная буква Z.

Алфавитная страница № 2

Загрузить этот PDF-файл

Еще один очевидный ответ? Читать! Читайте своему ребенку с одержимостью. Не слишком беспокойтесь о том, является ли книга «слишком сложной» или «слишком легкой». Если ваш ребенок одержим динозаврами, купите книги о динозаврах на каждом уровне.Пусть они сами играют с настольными книгами, читают им книжки с картинками, пока они прижимаются друг к другу, и берут на себя инициативу перед сном, отправляясь в недельное приключение с динозаврами из ранней книги. Может показаться, что это не так, но они замечают буквы на страницах и обложках. Они обрабатывают детали, которые мы больше не видим. Забавный факт: маленькая точка, которую мы ставим над «i», называется титулом.

Буквенная страница № 3

Загрузить этот PDF-файл

Коснитесь алфавита.Купить пенные банные буквы. Возьмите этот чемодан Elmo, полный маленьких пластиковых плиток с алфавитом. Буквально через секунду вы потеряете несколько букв, но ребенку все равно понравится. И они меньше болят, чем LEGO, когда на них наступаешь. Обещать. Кроме того, знаете ли вы, что самое длинное английское слово, которое не пишется с буквой E, — это floccinaucinihilipilification?

Буквенная страница № 4

Загрузить этот PDF-файл

Сделайте сенсорные корзины в виде букв. Ускорьте обучение, выбрав новые темы писем для своей корзины.У вас день «р»? Используйте рис вместо песка. Добавьте красные вещи, гоночные автомобили, изюм и радугу. Для корзины «f» добавьте цветы, ноги и лягушек. Или, если вы не боитесь беспорядка, добавьте муку!

Алфавитная страница № 5

Загрузить этот PDF-файл

Рисуйте буквы везде. Рисование пальцами? Проверьте распознавание букв вашим ребенком, нарисовав его на этой мешанине из желтой и синей краски. Играть снаружи? Используйте палку, чтобы нарисовать буквы в грязи. И когда вы смываете грязный день во время купания, распылите немного крема для бритья на стенку ванны и напишите там азбуку!

Алфавитный номер страницы6

Загрузить этот PDF-файл

Играйте в игры на совпадения. Возьмите лист крафт-бумаги (или бумаги для принтера) и напишите буквы. Пусть ваш маленький жучок поищет их пластиковые, пенопластовые и магнитные буквы, чтобы сопоставить их с каждой буквой на бумаге. Хотите развивать деятельность по мере их роста? Пусть они сопоставят строчные и прописные буквы. Или пусть они пошарят по дому, чтобы найти что-нибудь, начинающееся с каждой буквы.

Алфавитная страница № 7

Загрузить этот PDF-файл

Купите алфавитную еду! От супа с алфавитом до хлопьев с алфавитом и печенья, вы можете найти буквы во всевозможных восхитительных местах.Подача украшенных буквами блюд — еще один отличный способ познакомить детей с их азбукой.

Буквенная страница № 8

Загрузить этот PDF-файл

Станьте физически! Когда в последний раз вы и ваш партнер или дети постарше опускались на пол и ерзали? Пусть ваш маленький ученик, изучающий буквы, сядет на диван, а вы с приятелем растянетесь на полу и постараетесь согнуть и сплести свои тела в форме букв.

Алфавитная страница № 9

Загрузить этот PDF-файл

Пойте песенку с алфавитом.Послушайте, мы любим все сладкие ситуативные частушки Даниэля Тайгера, но иногда нам нужно полагаться на классику. Обед с подогревом? Посмотрите, сколько раз вы можете пройти через ABC, пока микроволновка творит чудеса. Нужна песня перед сном? Выберите алфавит, чтобы начать.

Буквенная страница № 10

Загрузить этот PDF-файл

Читать . Да, мы говорим это, снова. Чтение является ключевым. Слишком устал, чтобы открыть еще одну книгу? О, мама. Мы получим это! Тем не менее, время от времени возвращайтесь к своим правилам экранного времени и ищите книги на YouTube.Есть удивительное количество видео, которые буквально просто кто-то читает книжку с картинками на камеру. Это имеет значение. Мы так сказали.

Алфавитная страница № 11

Загрузить этот PDF-файл

Забавный факт: знаете ли вы, что буква «Е» является наиболее часто используемой буквой в английском языке, а буква «J» была последней буквой, добавляемой в алфавит? А вот еще более странный факт: буква «Q» — единственная буква в алфавите, которой нет в названии штата США. Но интересная информация о буквах на этом не заканчивается: знаете ли вы, что W, U и V считаются одной и той же буквой?

Нажмите здесь, чтобы распечатать все раскраски с алфавитом сразу!

Эта статья была первоначально опубликована

Часто задаваемые вопросы о правилах дорожного движения

Отказ от ответственности. Эта страница часто задаваемых вопросов предоставляется исключительно как средство предоставления основных ответов на вопросы о транспортных правилах штата Мичиган и не предназначена для предоставления основы для оспаривания цитаты для нарушение кодекса. Изложенные позиции относятся только к Департаменту полиции штата Мичиган и не являются обязательными для любого другого правоохранительного органа или какого-либо суда. Если наша позиция подкрепляется прецедентным правом, то она будет указана в предоставленном ответе.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ТОНИРОВАННЫЕ ОКНА

ОБОРУДОВАНИЕ И ОСВЕЩЕНИЕ

СОТОВЫЕ ТЕЛЕФОНЫ

СКОРОСТЬ/ОГРАНИЧЕНИЯ СКОРОСТИ

МОТОЦИКЛЫ

РЕМНИ БЕЗОПАСНОСТИ И ДЕТСКИЕ СРЕДСТВА БЕЗОПАСНОСТИ

ГОПЕДА/МОПЕДА/ЭЛЕКТРОТРАНСПОРТА

ДОРОЖНЫЕ АВАРИИ И ОТЧЕТЫ

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Вопрос. Как реагировать на темный сигнал светофора на перекрестке?

Ответ:  Когда сигнал на перекрестке обесточивается и отсутствуют другие устройства управления дорожным движением (например,например, знак «стоп», «уступи дорогу», временный сигнал, временный знак) или полицейские, присутствующие на этом перекрестке для указания направления, перекресток будет рассматриваться как остановка с четырьмя направлениями.

MCL 257.649 требует, чтобы водитель, приближающийся к перекрестку с сигналом управления дорожным движением, который четко не указывает право проезда или неисправен, рассматривал перекресток как остановку в четырех направлениях, выполнив следующие действия: 

  • Остановитесь у четко обозначенной стоп-линии или, если четко обозначенной стоп-линии нет, остановитесь перед въездом на пешеходный переход на ближней стороне перекрестка, или, если пешеходного перехода нет, остановитесь перед въездом на перекресток.
  • Уступайте дорогу всем транспортным средствам, находящимся на перекрестке или приближающимся по пересекающейся дороге, если эти транспортные средства создают непосредственную опасность, когда водитель движется через перекресток или в его пределах.
  • Соблюдайте обычную осторожность при проезде перекрестка.

Правила «четырехсторонней остановки» не распространяются на следующее:

  • Перекресток, контролируемый сигналом управления движением, который мигает желтым цветом, если не происходят определенные события, включая, помимо прочего, срабатывание автомобиля службы экстренной помощи.
  • Сигнал управления дорожным движением, расположенный в школьной зоне и мигающий желтым цветом только в установленные промежутки времени.

Вопрос. Недавно я столкнулся с новым светофором с четырьмя разными сигналами, включая мигающие стрелки красного, желтого и зеленого цветов. Что я должен делать, когда свет мигает желтой стрелкой?

Ответ:  Министерство транспорта Мичигана (MDOT) недавно начало замену старых мигающих красных сигналов для полос левого поворота на перекрестках на новый стиль сигнала, который включает четыре огня.Вот что MDOT говорит о новых сигналах. «Эти огни представляют собой мигающую желтую стрелку , которая разрешает поворот налево, когда встречный транспорт свободен (встречный транспорт имеет зеленый свет) , непрерывная зеленая стрелка позволяет вам повернуть налево, непрерывная желтая стрелка предупреждает что сигнал левого поворота вот-вот станет красным, и вам следует приготовиться к остановке, и непрерывная красная стрелка , требующая от вас остановиться. В следующем цикле за непрерывной красной стрелкой будет мигать желтая стрелка.»

Для получения дополнительной информации прочитайте эту брошюру о новом сигнале с четырьмя стрелками.

Вопрос: Мой муж только что получил штраф за проезд на желтый свет. Как это возможно? Я думал, пока ты не ускоришься, ты сможешь проехать желтый.

Ответ:  MCL 257.612 частично гласит: «…автомобили, движущиеся по направлению к светофору, должны остановиться перед въездом на ближайший пешеходный переход на перекрестке или на ограничительной линии, если она можно осторожно проехать через перекресток.»

Суть в том, что если останавливаться опасно, вы должны остановиться, когда загорится желтый сигнал светофора. Единственное исключение — когда вы готовитесь повернуть налево и уже находитесь в пределах перекрестка. Вы можете завершить левый поворот после остановки встречного транспорта, даже если загорается красный свет.

Вопрос:   Могу ли я иметь открытый алкоголь в прицепе, который везут по дороге?

Ответ:  В большинстве случаев перевозка или хранение в автомобиле открытых интоксикантов запрещены.В MCL 257.624a частично говорится: «лицо, которое является оператором или пассажиром, не должно перевозить алкогольные напитки или иметь при себе алкогольные напитки в открытой или незакрытой таре или на которой сломана пломба в салоне транспортного средства на шоссе, или в салоне движущегося транспортного средства в любом месте, открытом для публики или общедоступном для автотранспортных средств, в том числе в зоне, предназначенной для стоянки транспортных средств…»  Имеются ограниченные исключения в случаях, когда транспортное средство не имеет багажника или отдельно от пассажирского салона, а также в случае зафрахтованных транспортных средств, таких как лимузин или зафрахтованный автобус.

Вопрос: Когда необходимо использовать указатели поворота и включает ли это перестроение?

Ответ:  MCL 257.648 частично говорится: «Водитель… перед остановкой или поворотом с прямой линии сначала должен убедиться, что остановка или поворот могут быть выполнены безопасно, и должен подать требуемый сигнал…» . Здравый смысл и закон штата согласны с тем, что всякий раз, когда вы поворачиваете, требуется сигнал, однако было много споров по поводу того, требует ли этот язык использования сигналов поворота при простой смене полосы движения.

Апелляционный суд штата Мичиган окончательно разъяснил формулировку в MCL 257.648, требующую использования сигнала при смене полосы движения или «повороте с прямой линии». Их решение, опубликованное и, следовательно, обязательное для судов низшей инстанции, в кратком изложении гласит: «… разумный человек с обычным интеллектом не обязан размышлять о значении этой фразы, и MCL 257.648 дает четкое уведомление о том, какое поведение запрещено. считают, что MCL 257.648 требует, чтобы водители использовали сигнал поворота при смене полосы движения на шоссе, и не является неконституционно расплывчатым.»

Вопрос: Могу ли я повернуть налево на красный свет?

Ответ:   MCL 257.612 (1)(c)(ii) частично гласит: «Движение транспортных средств перед постоянным красным сигналом после остановки перед въездом на пешеходный переход на ближней стороне перекрестка или на ограничительной линии, когда , при отсутствии пешеходного перехода или ограничительной линии перед въездом на перекресток может совершить… поворот налево с улицы с односторонним или двусторонним движением на проезжую часть с односторонним движением, по которой движение движется в направлении левого поворота, если это не запрещено знаком , сигнал, разметка, свет или другое устройство управления дорожным движением.

Те же правила применяются к повороту направо на постоянном красном сигнале. Если не запрещено, правый поворот на постоянном красном сигнале может быть выполнен с улицы с односторонним или двусторонним движением на улицу с двусторонним движением или улицу с односторонним движением, по которой движение движется в направлении правого поворота.

Вопрос: При выезде на автостраду кто имеет преимущественное право проезда?

Ответ:  MCL 257.649(7) регулирует этот вопрос. Водитель, выезжающий на проезжую часть с проезжей части, которая предназначена для слияния с проезжей частью и построена как сливающаяся с дорогой и четко обозначена на перекрестке соответствующими знаками слияния, должен уступить право проезда движению по проезжей части, расположенной настолько близко, насколько это возможно. представлять собой непосредственную опасность, и должны регулировать свою скорость, чтобы обеспечить безопасное слияние с движущимся транспортным средством.Проще говоря, водитель, выезжающий на автостраду, должен уступить дорогу движению по автостраде. Следует отметить, что движение на автостраде не может намеренно препятствовать слиянию водителей путем ускорения или замедления движения.

Вопрос: У меня вопрос по поводу разворота на дороге или «налево из Мичигана». Я знаю, что вы можете повернуть налево на одностороннее движение на повороте, но незаконно ли ехать прямо к подъездной дорожке через одностороннее движение?

Ответ: Многие люди, кажется, сбиты с толку, когда речь заходит о том, что называют «мичиганскими левыми».На следующих двух рисунках изображено подобное пересечение и показано правильное и неправильное использование разворота.

НАДЛЕЖАЩЕЕ использование разворота или «Мичиган Лево»:

Водитель едет на восток по улице A и хочет повернуть налево на север на улицу B, но на перекрестке повороты налево запрещены. Проезжая перекресток и используя разворот, водитель приближается к постоянному красному сигналу светофора и поворачивает налево на красный свет, когда позволяет движение.Затем водитель едет на запад по улице A и поворачивает направо на север на улицу B.

НЕПРАВИЛЬНЫЙ поворот налево на красный:

Водитель движется в восточном направлении по улице A и хочет повернуть налево на улицу C. Когда водитель входит в поворот и останавливается на постоянном красном сигнале, он не может двигаться прямо (на север) на улицу C, пока сигнал не станет зеленым.

Вопрос: Законны ли развороты в Мичигане?

Ответ: В соответствии с законодательством штата и при отсутствии запрещающих его средств управления движением маневр может быть выполнен, если он может быть выполнен безопасно, не является небрежным или безрассудным и уступает дорогу другому транспортному средству, имеющему право проезда.Это за пределами города, деревни или поселка, где принят Единый кодекс дорожного движения.

В пределах любого города, деревни или поселка, принявшего Единый дорожный кодекс, правило 434 гласит…

«R 28.1434 Правило 434. Ограничения на разворот; нарушение как гражданское правонарушение.
(1) Водитель любого транспортного средства не должен поворачивать транспортное средство, чтобы двигаться в противоположном направлении на любом
улице в деловом районе и не должен на любой другой улице поворачивать транспортное средство, если движение не может
производиться безопасно и не мешая другому движению.
(2) Лицо, нарушившее это правило, несет ответственность за гражданское правонарушение».

В соответствии с UTC требование о том, должен ли быть вывешен знак, запрещающий разворот, является спорным. Некоторые говорят да, а некоторые говорят нет. Окончательное решение будет зависеть от конкретного суда.

Вопрос: Как далеко вы можете проехать по центральной полосе поворота?

Ответ:  Это зависит от обстоятельств. При подготовке к левому повороту водитель может проехать «разумное» расстояние по центральной полосе поворота.

 Запрещается использовать центральную полосу левого поворота для правого поворота или в качестве полосы для слияния при выезде на проезжую часть.

Вопрос: Противозаконно ли двигаться по левой полосе, не обгоняя другое транспортное средство?

Ответ: Вот что MCL 257.634 говорит о движении по полосе.

Если дорога имеет 2 и более полос движения в одном направлении, транспортные средства должны двигаться по крайней правой полосе. Если все полосы заняты транспортными средствами, движущимися по практически непрерывным полосам движения, водитель может использовать любую доступную полосу.Водитель также может использовать левую полосу на разумном расстоянии при подготовке к левому повороту.

На автостраде, имеющей 3 и более полос движения, водитель может использовать любую полосу, разрешенную законом.

MCL 257.642 дает дальнейшее направление и частично указывает: «… На проезжей части с 4 или более полосами движения, которая обеспечивает двустороннее движение, транспортное средство должно двигаться в пределах крайней правой полосы, за исключением случаев обгона и обгона, но не пересекать осевую линию проезжей части, за исключением поворота налево.

Вопрос: Можно ли ездить в кузове пикапа?

Ответ: Любому лицу моложе 18 лет запрещается ездить в открытом кузове пикапа со скоростью более 15 миль в час по дорогам общего пользования. MCL 257.682b подробно описывает это.

ТОНИРОВАННЫЕ ОКНА

Вопрос: Могу ли я тонировать стекла на своем автомобиле?

Ответ: Закон, который распространяется на оконные приложения, .Использование тонировки ограничено задними боковыми стеклами, задним стеклом, если автомобиль имеет наружные зеркала с обеих сторон, и верхними 4 дюймами передних боковых стекол. Существует ограниченное исключение для медицинской необходимости по назначению врача, что позволяет тонировать и передние боковые стекла. В Мичигане нет спецификации для темноты оконного приложения, но запрещены приложения с коэффициентом отражения солнечного света более 35%.

Вопрос: Если у меня есть подписанное врачом письмо о необходимости тонированных стекол по медицинским показаниям, может ли другое лицо управлять моим автомобилем, если окна тонированы?

Ответ: Да, при условии, что врач или окулист определил, что специальная обработка окон или их применение необходимы для защиты людей, чувствительных к свету или свету, и владелец или оператор транспортного средства находится в собственности письма, подписанного врачом или офтальмологом, в котором указывается, что специальная обработка или установка окон является медицинской необходимостью в соответствии с требованиями MCL 257.709(3)(е). Однако специальная обработка стекол или их применение не должны мешать или препятствовать четкому обзору водителем автомагистрали или пересекающей ее автомагистрали.

ОБОРУДОВАНИЕ И ОСВЕЩЕНИЕ

Вопрос: Могу ли я установить неоновую подсветку в салоне своего автомобиля?

Ответ:  Проблема с размещением неонового освещения внутри транспортного средства заключается в том, что код транспортного средства очень специфичен в отношении цвета ламп, разрешенных на транспортном средстве, и того, какой цвет виден с какого направления.Например, единственный цвет, который по закону разрешен для показа на передней части автомобиля, — это белый или янтарный. Единственный цвет, который разрешено отображать сзади, — красный или янтарный. По бокам спереди — янтарные или белые, сзади — янтарные или красные. Никакие другие цвета не допускаются, и если лампа любого разрешенного цвета видна с любого недопустимого направления, она не может быть оборудована таким образом. Если освещение ухудшает зрение водителя или потенциально отвлекает, такое освещение является незаконным.Наконец, как и в случае с наружным неоновым освещением, в Кодексе транспортных средств штата Мичиган нет положений, разрешающих использование внутреннего неонового освещения. В конечном счете, это будут решать суды.

Вопрос. Законны ли неоновые рамки номерных знаков?

Ответ:  Вы можете оборудовать свое транспортное средство рамкой номерного знака с неоновыми огнями, однако они должны быть закрыты и не освещены на проезжей части или в пределах полосы отчуждения .Кроме того, рамка не может загораживать регистрационную информацию на пластине или выступах.

Вопрос: Могу ли я установить неоновую подсветку днища на свой автомобиль?

Ответ:  MCL 257.698(4) запрещает оборудовать транспортное средство любым освещением, которое прямо не требуется или не разрешено Главой 6, если оно не закрыто и не освещено. Неоновое освещение днища не является ни обязательным, ни разрешенным. Если они установлены, фонари должны быть выключены и закрыты во время движения по шоссе, включая все дороги общего пользования и прилегающие полосы отчуждения.

Вопрос: Я рассматриваю возможность оснащения своего автомобиля неоновой подсветкой штока клапана. Являются ли они законными?

Ответ:   При установке на транспортном средстве фонари должны быть закрыты и не гореть на шоссе (любой дороге общего пользования, включая полосу отвода). Этот запрет включает, но не ограничивается: фонари стеклоочистителей, фонари стержней вентилей шин , потолочные фонари и фонари поперечной дуги, фонари днища и внутреннее послепродажное освещение, если они видны снаружи автомобиля.

Вопрос. Законны ли затемненные фары?

Ответ:  В соответствии с Кодексом транспортных средств штата Мичиган фары должны излучать белый свет с интенсивностью дальнего света, позволяющей выявлять людей и транспортные средства на расстоянии не менее 350 футов впереди, и фарами ближнего света, чтобы выявлять людей. и транспортные средства на расстоянии не менее 100 футов впереди. Поскольку затемненные колпаки фар изменяют цвет света и/или уменьшают его интенсивность ниже требуемой, их не следует использовать, когда фары должны быть включены.Однако затемненные колпаки фар можно использовать, когда фары не включены, и в этом нет необходимости.

Вопрос: Законно ли в Мичигане затемнение задних фонарей/тормозных колпаков? Как насчет дымчатых линз с прорезями или вентиляционными отверстиями, показывающими небольшую часть оригинальной красной линзы?

Ответ:  MCL 257.686   требуется, чтобы задний фонарь излучал красный свет, хорошо видимый на расстоянии не менее 500 футов от задней части автомобиля. MCL 257.697  требуется, чтобы стоп-сигналы излучали красный или желтый свет и были видны и отличались от других фонарей на расстоянии 100 футов, в том числе при обычном дневном свете.Если применяемое вами покрытие не позволяет лампе соответствовать этим требованиям, то оно является незаконным.

Вопрос: У меня есть списанный полицейский крейсер, и я планирую установить дополнительное оборудование (прожекторы и т. д.). Прежде чем я это сделаю, я хотел бы знать, что является законным (как на дороге, так и вне ее) здесь, в Мичигане?

 

Ответ:  Если вы намерены оборудовать этот автомобиль для использования в качестве уполномоченного автомобиля скорой помощи, вы не можете управлять этим автомобилем на проезжей части, если вы не являетесь блюстителем порядка.Запрещено использование и/или владение мигающим, вращающимся или колеблющимся светом любого цвета.

Если вы решите управлять транспортным средством на проезжей части, оборудованным в качестве полицейского автомобиля, вы будете арестованы за преступное деяние «Ложное представление в качестве блюстителя порядка».

Вопрос: Законно ли устанавливать на мою машину сирену (полицейского типа) для автосигнализации?

Ответ: MCL 257.706 распространяется на сирены транспортных средств.В описанных вами обстоятельствах установка и использование сирены будет незаконным.

Вопрос: Я просто хотел бы знать, существует ли здесь, в Мичигане, какой-либо закон об уровне шума или DB для автомобильных выхлопных газов, особенно послепродажного обслуживания?

Ответ:  MCL 257.707c предоставляет уровни децибел, при которых шум считается чрезмерным, а MCL 257.707e обращается к процедуре проведения теста. Важно отметить, что хотя эти объективные уровни предусмотрены, транспортное средство ниже этих уровней может по-прежнему нарушать правила.MCL 257.707b требует, чтобы выхлопная система поддерживалась в хорошем рабочем состоянии, чтобы предотвратить чрезмерный или необычный шум, который может быть субъективным. MCL 257.707 требует, чтобы выхлопная система была оснащена глушителем, а также резонатором и выхлопной трубой, если они были установлены изначально. Это исключает возможность модификации выхлопной системы помимо замены изношенных деталей.

Вопрос: Меня интересует, какие требования к оснащению транспортного средства должны соблюдаться для четырехколесного мотоцикла. Или каков закон о создании 4-колесного транспортного средства, пригодного для использования на дорогах общего пользования.

Ответ: MCL 257.31 определяет мотоцикл как «любое транспортное средство, имеющее седло или сиденье для водителя и предназначенное для движения не более чем на трех колесах, контактирующих с землей, за исключением трактора». Следовательно, четырехколесное транспортное средство не является мотоциклом по закону Мичигана, независимо от конфигурации транспортного средства. Тип транспортного средства, которое вы описываете, вероятно, относится к категории «ORV», определенной в MCL 324.81101.

Транспортные средства, изготовленные как ORV, не предназначены для использования на дорогах, и в сертификате производителя таких транспортных средств будет указано, что они были созданы только для использования в условиях бездорожья.Государственный департамент штата Мичиган определил, что транспортное средство, изготовленное как ORV, не может быть модифицировано и названо собранным транспортным средством для использования на дорогах, потому что даже если будет добавлено необходимое оборудование, указанное в форме TR-54 Департамента, это не изменит исходная конфигурация производителя в качестве ORV. Дополнительную информацию можно найти на веб-сайте MDOS.

Вопрос: Законны ли цепи противоскольжения в Мичигане?

Ответ: MCL 257.710 Транспортного кодекса штата Мичиган распространяется на использование цепей противоскольжения и гласит, что человек может «использовать цепь противоскольжения разумного размера на транспортном средстве, когда это необходимо для безопасности из-за снега, льда или других условий, способствующих вызвать занос транспортного средства.» При использовании цепь не должна соприкасаться с поверхностью проезжей части.

Вопрос. Разрешены ли шипованные шины в Мичигане?

Ответ:  На практике нет.

MCL 257.710 разрешает использование шипованных шин, если они соответствуют спецификациям, перечисленным в подразделах (c), (d) и (e). Частью, которая конкретно касается шипованных шин, является подраздел (d), в котором говорится: «Министерство автомобильных дорог и транспорта штата должно обнародовать правила, устанавливающие приемлемые стандарты, разрешающие использование шин с шипами или других тяговых устройств на улицах или шоссе после 1 апреля 1975 года.Правила должны содержать отдельные положения для экстремальных зимних снежно-ледовых условий Верхнего полуострова и Северного Нижнего полуострова. Правила должны включать ограничение на количество и размеры выступов, которые могут быть разрешены на шине, тип материала, который может быть использован в шипе, тяговом устройстве или шине, а также степень дорожного износа шины с шипами. или другие тяговые устройства могут вызвать на улице или шоссе.»

Административные правила с 247.171 по 247.175 регулируют шипованные шины и устанавливают критерии их использования.

В этих правилах указаны два условия, которые необходимо выполнить для использования шипованных шин. Примечание: на сегодняшний день ни один производитель шипов для шин не предоставил информацию в Департамент транспорта штата Мичиган о том, что их продукция соответствует требованиям к износу дорожного покрытия или превосходит их.

Во-первых, их можно использовать только в период с 15 ноября по 1 апреля следующего года, за исключением Верхнего полуострова и северной части Нижнего полуострова, где из-за экстремальных зимних снежных и ледовых условий их можно использовать с 1 октября по 1 мая. следующего года.Северный Нижний полуостров определяется как те округа, южные границы которых проходят так же далеко или дальше на север, как и южная граница округа Миссоки.

Во-вторых, шипы или другие тяговые устройства не должны использоваться, если они не изнашивают бетонные или асфальтовые покрытия, типичные для тех, которые находятся в этом состоянии, в размере, не превышающем 25% эталонной стандартной шипованной шины.

Вопрос: Являются ли глушители радаров незаконными в Мичигане?

Ответ: Подавители радаров, как активные, так и пассивные, запрещены федеральным законодательством во всех 50 штатах (см. выдержку из пресс-релиза Федеральной комиссии по связи).

Федеральная комиссия по связи США (FCC) ПРИЗНАЕТ, ЧТО ПРОДАЖА УСТРОЙСТВА ПОГРУЗКИ РАДАРОВ ROCKY MOUNTAIN RADAR SPIRIT II НАРУШАЕТ СВОИ ПРАВИЛА. Постановил, что устройство подавления радаров производства Rocky Mountain Radar, создающее помехи сигналам полицейских радаров, является незаконным; установлено, что помехи от этих устройств создают угрозу общественной безопасности. Отчет №: CI 97-14. от МО&О. Действия: Комиссия. Принято: 4 декабря 1997 г. (FCC № 97-404) Контакт для СМИ: Дэвид Фиске 202-418-0500. Контактное лицо CIB: Ана Дж. Кертис, тел. 202-418-1160.

Вопрос: Законно ли использование радар-детектора в частном автомобиле в штате Мичиган?

Ответ: Радар-детекторы разрешены для использования в легковых автомобилях в штате Мичиган.

СОТОВЫЕ ТЕЛЕФОНЫ

Вопрос: Мне сказали, что вы можете набрать *677 со своего мобильного телефона, и это соединит вас напрямую с полицией штата. Это правда?

Ответ: Этот интернет-миф на самом деле частично основан на реальности, но не относится к Мичигану.В Мичигане, как и в большинстве других штатов, в экстренных случаях можно позвонить по номеру 911. В некоторых штатах также есть номер, не являющийся экстренным, например *677 – вариант, который работает в Онтарио (677=OPP на клавиатуре телефона).

Вопрос: Противозаконно ли говорить по мобильному телефону за рулем в Мичигане?

Ответ: В Мичигане нет закона, прямо запрещающего использование сотовых телефонов в автомобиле. Водителю, который отвлекается на использование мобильного телефона и совершает нарушение правил дорожного движения, может быть предъявлено обвинение в небрежном вождении или в конкретном нарушении, например, в неправильном использовании полосы движения, если он съезжает со своей полосы движения и выходит из нее.

Некоторые муниципалитеты недавно приняли местные постановления, запрещающие использование сотового телефона за рулем в пределах их соответствующей юрисдикции. Любой муниципалитет, принявший такое постановление, должен разместить уведомление на границах своей юрисдикции, чтобы предупредить автомобилистов.

СКОРОСТЬ/ОГРАНИЧЕНИЯ СКОРОСТИ

Вопрос:Пожалуйста, предоставьте мне закон штата, акт или политику, определяющую ограничения скорости на немаркированных сельских дорогах. Насколько мы понимаем, ограничение скорости на немаркированной сельской грунтовой дороге составляет 45 миль в час, а на немаркированной сельской дороге с твердым покрытием — 55 миль в час.

Ответ: MCL 257.628 Кодекса транспортных средств штата Мичиган устанавливает максимальное ограничение скорости на всех неопубликованных автомагистралях на уровне 55 миль в час. Гравийные дороги включены в это. Гравийные дороги в настоящее время исключены из процесса снижения скорости согласно Приказу управления дорожным движением из-за меняющихся условий на этих дорогах. Основной закон о скорости, MCL 257.627, надлежащим образом охватывает эти меняющиеся условия, требуя от водителей «ехать с осторожной и разумной скоростью, не превышающей разумную и надлежащую скорость, с должным учетом дорожного движения, поверхности и ширины проезжей части». шоссе и любого другого состояния, кроме существующего

Вопрос: При каких условиях сотрудник полиции может превышать установленную скорость?

Ответ: MCL 257.632 Кодекса транспортных средств Мичигана гласит, что офицер может превышать ограничение скорости «при поездке в чрезвычайных ситуациях или при преследовании или задержании нарушителей закона или лиц, обвиняемых или подозреваемых в нарушении… »

МОТОЦИКЛЫ

Вопрос: Я хотел бы запросить список шлемов, одобренных Департаментом полиции штата.

Ответ: Мотоциклетные шлемы, соответствующие федеральным стандартам 49 C.F.R. считаются одобренными в Мичигане в соответствии с административным правилом R 28.951. Департамент полиции штата Мичиган не ведет список этих шлемов. Мотоциклетные шлемы, проданные через авторитетных дилеров, обычно соответствуют требованиям. Ищите признаки соответствия на коробке и в документах, прилагаемых к шлему, в дополнение к наклейке Департамента транспорта (DOT), прикрепленной к шлему.

Имейте в виду, что шлемы, приобретенные у частных лиц, на обменных встречах и выставках или у дилеров, не пользующихся хорошей репутацией, могут не соответствовать федеральным стандартам. Кроме того, следите за заявлениями об отказе от ответственности на коробке, указывающими, что шлем предназначен только для новизны, а не для уличного использования.

Вопрос: Существует ли определенный возраст или вес, при которых дети могут законно ездить в качестве пассажира на мотоцикле?

Ответ: Минимальный возраст для езды на мотоцикле не установлен, за одним исключением, основанным на размере, а не на возрасте.В MCL 257.658a говорится: «Пассажир не должен ездить на мотоцикле, если его или ее ноги не могут опираться на назначенные подставки для ног или подножки, за исключением … из-за постоянной физической инвалидности».

РЕМНИ БЕЗОПАСНОСТИ И ДЕТСКИЕ СРЕДСТВА БЕЗОПАСНОСТИ

Вопрос: Я слышал, что Мичиган изменил свой закон о ремнях безопасности и теперь требует дополнительных кресел. Это правда?

Ответ: Мичиган недавно внес поправки в свой закон о ремнях безопасности , которые вступают в силу 1 июля 2008 года. Ниже приводится краткое изложение измененного закона.

  • Закон не распространяется на:
    • Автомобиль, изготовленный до 1 января 1965 года
    • Автобус
    • Мотоцикл
    • Мопед
    • Лицо, имеющее письменную справку от врача, в которой указано, что оно не может носить ремень безопасности по физическим или медицинским причинам
    • Автотранспортное средство, не обязательное оснащение ремнями безопасности в соответствии с Федеральным законом
    • Коммерческое транспортное средство или транспортное средство почтовой службы США, которое часто останавливается для получения и доставки товаров или услуг
    • Автомобиль, которым управляет сельский перевозчик почтовой службы США, обслуживает сельский почтовый маршрут
    • Пассажир школьного автобуса
  • За исключением вышеизложенного, каждый водитель и пассажир на переднем сиденье автомобиля, эксплуатируемого на улице или шоссе в этом штате, должен быть пристегнут правильно отрегулированным и застегнутым ремнем безопасности, за исключением следующего:
    • Ребенок в возрасте до 4 лет должен быть защищен в соответствии с требованиями MCL 257.710d, закон о детских удерживающих устройствах
    • Ребенок в возрасте 4 лет и старше, но младше 8 лет и ростом менее 4 футов 9 дюймов должен быть надлежащим образом закреплен в детской удерживающей системе (автокресло)  в соответствии с инструкции производителя детского удерживающего устройства и производителя транспортного средства, а также стандарты, указанные в 49 CFR 517.213
    • .
    • Ребенок в возрасте 4 лет и старше, но моложе 16 лет и ростом 4 фута 9 дюймов или более должен быть пристегнут правильно отрегулированным и застегнутым ремнем безопасности

Вопрос: У меня есть автомобиль 1957 года выпуска, который с завода не был пристегнут ремнями безопасности.Могу ли я на законных основаниях управлять этим автомобилем по дороге и брать с собой детей без ремней безопасности?

Ответ: Да. В MCL 257.710b частично указано, что частное пассажирское транспортное средство, изготовленное после 1 января 1965 года, должно быть оборудовано ремнями безопасности для водителя и еще одного пассажира на переднем сиденье. В MCL 257.710d частично указано, что требования к детским удерживающим устройствам не применяются к автомобилям, не требующим оснащения ремнями безопасности в соответствии с федеральным законом или нормативным актом.

Вопрос: Где я могу найти информацию о действующем законодательстве в отношении использования ремней безопасности?

Ответ:  По сути, закон штата Мичиган гласит, что все пассажиры на передних сиденьях должны быть пристегнуты должным образом ремнями безопасности, а все пассажиры на задних сиденьях в возрасте от 4 до 15 лет должны носить правильно пристегнутые ремни безопасности (мы также рекомендуем людям в возрасте 16 лет и старше). пристегиваться на заднем сиденье).

Дети в возрасте до 4 лет должны быть надлежащим образом пристегнуты в детском кресле, независимо от того, где они сидят в автомобиле.

Есть несколько исключений из обоих этих законов, но мы всегда призываем людей всегда должным образом пристегиваться ремнями безопасности во время поездки в автомобиле. Ниже перечислены ссылки на полный текст законов Мичигана о ремнях безопасности и детских удерживающих устройствах:

.

Мичиганский закон о ремнях безопасности

Закон Мичигана об использовании детских удерживающих устройств 

Вопрос: Я попытался найти информацию о законах об автокреслах для младенцев и детей. Автокресла поставляются с рекомендациями, но никогда не перечисляют закон.Мои друзья и я хотим убедиться, что наши дети защищены должным образом и в соответствии с законом, но куда бы я ни обратился, я не могу найти информацию о том, что это за законы. Как долго дети должны находиться в «автокреслах» по сравнению, например, только с сиденьем автомобиля?
Ответ: Закон штата Мичиган о детских удерживающих устройствах гласит, что каждый ребенок в возрасте до 4 лет должен быть надлежащим образом пристегнут в детском удерживающем устройстве, независимо от того, где он сидит в автомобиле.

Закон не определяет, где должны ездить дети, но независимо от того, что он гласит, мы знаем, что есть более безопасные способы перевозки детей в автомобиле.Статистические данные неизменно показывают, что заднее сиденье является самым безопасным местом для всех детей до 12 лет.

Федеральные стандарты

требуют, чтобы производители детских сидений или производители автомобилей в случае встроенных детских сидений предоставляли инструкции и маркировали эти сиденья предупреждениями о неправильном размещении. Чтобы соответствовать законодательству штата, вы ДОЛЖНЫ следовать инструкциям производителя.

Вопрос: Если на стороне переднего пассажира установлена ​​подушка безопасности, дети до 12 лет должны находиться на заднем сиденье?
Ответ: Закон Мичигана о детских удерживающих устройствах не запрещает детям любого возраста ездить впереди с подушкой безопасности; однако исследования доказали, что любой маленький человек (даже взрослый) может быть серьезно ранен или даже убит силой воздушной подушки.

Следующие ссылки на Национальную администрацию безопасности дорожного движения дадут вам дополнительную информацию о безопасности подушек безопасности и статистику, а также другую информацию о безопасности пассажиров:

Домашняя страница НАБДД

Вопросы и ответы по безопасности автомобиля

Вопрос: Законно ли ездить в кемпере-пикапе, прикрепленном к кузову моего пикапа, или на буксире за кемпером?

Ответ: Закон штата Мичиган не запрещает такие действия; однако в соответствии с MCL 257.710e, детям до 16 лет будет запрещено это делать, если в пикапе или автомобиле, буксирующем кемпер, были свободные пассажирские места. Полиция штата Мичиган не одобряет этот тип действий, потому что кемпер, будь то тип, закрепленный в кузове пикапа, или тип прицепа, не спроектирован и не изготовлен для такого использования. Оператор и / или зарегистрированный владелец могут быть привлечены к уголовной или гражданской ответственности, если пассажир ранен или убит во время поездки в кемпере.

ГОПЕДА/МОПЕДА/ЭЛЕКТРОТРАНСПОРТА

Вопрос: Вчера вечером мой муж увидел в новостях, что тележки для гольфа разрешены на дорогах округа в штате Мичиган.Это правда?

Ответ: MCL 257.657a уполномочивает деревню или город с населением менее 30 000 человек разрешать эксплуатацию гольф-каров на улицах этой деревни или города по решению и устанавливает требования и ограничения при этом. Точно так же поселок с населением менее 30 000 человек также имеет право разрешать это при определенных обстоятельствах, если это не отклонено советом уполномоченных графства.

Ранее можно было оборудовать, зарегистрировать и застраховать свой гольф-кар, чтобы он мог использоваться на дорогах в качестве низкоскоростного транспортного средства.Тем не менее, Государственный департамент штата Мичиган (MDOS) объявил, что он больше не будет обрабатывать заявки на право собственности на собранные транспортные средства, изготовленные как тележки для гольфа, и попросил сотрудников правоохранительных органов отклонить или отклонить любой запрос на заполнение номера транспортного средства TR-54 и Осмотр дорожного оборудования для гольф-кара. Дополнительную информацию можно найти на веб-сайте MDOS.

Гольф-кары, которые в настоящее время зарегистрированы для использования на дорогах, сохранят свои текущие права собственности и регистрацию.

Если тележка для гольфа в настоящее время не имеет права собственности, не зарегистрирована и не застрахована для использования на дорогах и не находится в одном из городов, деревень или поселков, где разрешено использование на дорогах, она может эксплуатироваться на шоссе только при очень ограниченных условиях. обстоятельствах, если он соответствует определению ORV, как указано в MCL 324.81101 Закона о природных ресурсах и охране окружающей среды. Ограниченные обстоятельства, такие как пересечение улицы или шоссе под прямым углом с целью перехода из одной области в другую, можно найти в MCL 324.81122. Кроме того, MCL 324.81131 уполномочивает местные муниципалитеты издавать постановление, разрешающее эксплуатацию ORV на улицах в пределах муниципалитета, и устанавливает требования и ограничения при этом.
Вопрос: У меня есть Polaris Ranger, и я хочу знать, могу ли я управлять им в дороге?

Ответ:  Автомобили, изготовленные как ORV, не предназначены для использования на дорогах, и в сертификате происхождения таких автомобилей будет указано, что они были созданы только для использования на бездорожье.Государственный департамент штата Мичиган определил, что транспортное средство, изготовленное как ORV, не может быть модифицировано и названо собранным транспортным средством для использования на дорогах, потому что даже если будет добавлено необходимое оборудование, указанное в форме TR-54 Департамента, это не изменит исходная конфигурация производителя в качестве ORV. Дополнительную информацию можно найти на веб-сайте MDOS.

ORV

, которые в настоящее время зарегистрированы для использования на дорогах, сохранят свое текущее название и регистрацию.

Если этот тип ORV в настоящее время не имеет права собственности, не зарегистрирован и не застрахован для использования на дорогах, он может эксплуатироваться на шоссе только при очень ограниченных обстоятельствах, если он соответствует определению ORV, как указано в MCL 324.81101 Закона о природных ресурсах и охране окружающей среды. Ограниченные обстоятельства, такие как пересечение улицы или шоссе под прямым углом с целью перехода из одного района в другой, можно найти в MCL 324.81122. Кроме того, MCL 324.81131 уполномочивает местные муниципалитеты издавать постановление, разрешающее эксплуатацию ORV на улицах в пределах муниципалитета, и устанавливает требования и ограничения при этом.

Вопрос: Где я могу легально ездить на гопеде?

Ответ: Гопед, хотя и не определен конкретно в Кодексе транспортных средств штата Мичиган, подпадает под определение мопеда (MCL.257.32б). Мопеды должны иметь определенное оборудование, такое как; фара, стоп-сигнал, сиденье, звуковой сигнал, глушитель и тормоза на каждом колесе, чтобы их можно было законно использовать на проезжей части. Кроме того, водитель мопеда должен быть не моложе 15 лет, иметь лицензию на мопед или лицензию водителя/водителя, а транспортное средство должно быть зарегистрировано в Государственном департаменте и иметь действительный номерной знак. Наконец, лицо, управляющее мопедом, должно носить утвержденный защитный шлем, если ему меньше 19 лет.

Поскольку гопеды не оснащены необходимым оборудованием, их нельзя законно передвигать по проезжей части. Кроме того, по определению они являются автомобилями и, следовательно, не могут двигаться по тротуару, предназначенному для пешеходов.

Вопрос: Кто-нибудь может сказать мне, какие законы в Мичигане касаются езды на карманных велосипедах?

Ответ: Если «карманный велосипед» имеет объем двигателя 50 куб. см или меньше, мощность тормоза 2,0 л. передач, то он может быть юридически классифицирован как мопед .В документе под названием «Требования к мопедам» перечислены эксплуатационные требования и требования к оборудованию для таких транспортных средств. Большинство «карманных велосипедов» не будут соответствовать этим требованиям и, следовательно, не будут разрешены для использования на дорогах общего пользования.

Если «карманный велосипед» имеет объем двигателя более 50 см3, то он классифицируется как мотоцикл и должен соответствовать требованиям, применимым к этому типу транспортных средств. Опять же, большинство «карманных велосипедов» не соответствуют этим требованиям.

ДОРОЖНЫЕ АВАРИИ И ОТЧЕТЫ

Начиная с июля 2005 года, штат Мичиган запустил новый веб-сайт, посвященный онлайн-покупке отчетов о дорожно-транспортных происшествиях.Заинтересованные стороны могут приобрести копию отчета о дорожно-транспортном происшествии, сделанного любым правоохранительным органом штата Мичиган.

Система закупок для дорожно-транспортных происшествий

Вопрос. В прошлом я попал в дорожно-транспортное происшествие, и мне нужна копия отчета. Где я могу его получить?

Ответ:  Заинтересованные стороны, такие как лица, участвовавшие в аварии, и/или их адвокаты, а также страховые компании, должны обратиться в Систему закупок в случае дорожно-транспортных происшествий (TCPS) через Интернет по вышеупомянутой ссылке.Если вы не можете этого сделать, вы можете связаться с полицейским постом штата Мичиган, который отреагировал на аварию. Ниже приводится список должностей полиции штата.

Посты государственной полиции

Каждая почта сохраняет отчеты о дорожно-транспортных происшествиях за текущий год плюс два года. Если сбой произошел до этого, вы должны запросить копию отчета в Информационном центре уголовного правосудия, используя форму запроса о свободе информации.

Кроме того, если вы не являетесь заинтересованной стороной, как описано выше, вы должны заполнить запрос о свободе информации, чтобы получить конкретный отчет о дорожно-транспортных происшествиях.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.