Орфография картинки: комиксы, гиф анимация, видео, лучший интеллектуальный юмор.

Содержание

комиксы, гиф анимация, видео, лучший интеллектуальный юмор.

Кто не пишет букву Ё, пусть передохнет!

По просьбе Bill Ein’a публикую заметку про ё в русском языке.

«На следующей неделе Москва передохнет от холода.» Время, место и причина в этой фразе постоянно меняются, но суть остаётся прежней: кто-то должен передохнуть. Или передохнуть. В любом случае, нас интересует не судьба передохнувших, а причина каламбура. Буква Ё. Её хотели убрать уже тогда, когда ещё даже официально не ввели, но она сохранилась до наших дней. Сегодня мы поговорим о непростой истории этого «е с точками».

Начнём с того, как вообще так получилось, что букв стало не хватать. При Петре алфавит сокращали, при большевиках через три столетия тоже, а тут в 18 веке вдруг решили дополнить. Зачем? Неужели кириллица не отражала все звуки русского языка? Отражать-то отражала. Когда-то. В момент создания. Но язык – штука живая, и из-за этого могут меняться не только слова, к чему мы все привыкли, но и звуки. Например, три палатализации и падение редуцированных (как-нибудь про это обязательно расскажу) очень сильно поменяли язык и во многом заложили основы современного русского. Нас же сейчас интересует другой фонетический процесс – переход [э] в [о], или «ёкание».


Начался он в эпоху позднего древнерусского языка, то есть в 12-14 веке, когда наш язык был всё ещё жутко архаичным и непонятным. Таковым его отчасти делали некоторые языковые законы. Например, закон слогового сингармонизма, согласно которому, если упростить, твёрдые согласные могли стоять только с гласными Ы, А, О, У, а мягкие – с гласными Э и И. Теперь давайте проведём небольшую артикуляционную разминку.

Произнесите по очереди звуки [о], [ы], [э] (как в слове «место», а не как в «мэр»). Заметьте: с каждым звуком язык оказывается всё ближе к верхним зубам. Отлично, а теперь произносите пары «твёрдый-мягкий согласный»: [л]-[л’], [б]-[б’], [с]-[с’]. Заметили, как язык поднимается при произнесении мягкого? Так вот, при произнесении звуков [э] и [и] язык поднят сильнее всего, поэтому произносить перед ними мягкий согласный удобно: язык почти не двигается. Сравните движения языка при произнесении «лёд» и «лед». Во втором случае он проделывает куда меньший путь. Получается отлично, замечательно и удобно, но к 12 веку закон сингармонизма ослабел, начал допускать много исключений, и тут всё заверте…

Первыми пали исконно мягкие согласные, то есть сонорные ([л],[н],[р],[й]), шипящие и [ц] (он тогда ещё был мягким и отвердел как раз, когда закончился переход е в о): нести – нёс, пчела – пчёлы. Следом по определённой закономерности пошли остальные мягкие. Также [э] превратилось в [о] на концах слов. Процесс произошёл во многих слогах, но сохранился только под ударением, поэтому получившийся звук оказался всегда ударным и остаётся таким по сей день. При этом некоторые слова, тот же «персик», хоть и соответствовали всем требованиям, сохранили свой [э]. Происхождение звука выяснили, теперь переходим к букве.

В некотором царстве, в некотором государстве жил писатель Николай Михайлович Карамзин. Жил, писал и однажды придумал букву. Нет, не вот так вот с неба взял, а поддержал начинание Академии наук и вместо предлагаемой учёными io начал использовать ё. Об этом пишет Александр Реформатский – одна из знаковых фигур советской филологии. Такого мнения наука придерживалась очень долго, и миф о «Карамзине-создателе буквы Ё» прочно закрепился в обществе. Нет, здесь не было чьего-то злого умысла, просто правду историки узнали не так давно.

На самом деле, автором буквы являлась княгиня Екатерина Дашкова (первая в мире женщина-руководитель Академии наук, не то что в этих ваших феодально-маскулинных Европах). На заседании 18 ноября 1783 года Екатерина Романовна сказала, что негоже один звук обозначать двумя буквами (на тот момент предлагали сделать обозначение io) и нарисовала букву ё. По одной из версий, Дашкова вдохновлялась шведским алфавитом, по другой – просто сделала что-то среднее между ïo (использовалось параллельно с io) и буквой е (превращения которой, как мы помним, всю кашу и заварили). Как бы то ни было, мудрым мужам предложение понравилось и его приняли. Вот только сторис: «Смотрите, чЁ придумали» запостить было некуда, посему буква начала распространяться только через 12 лет. Первым напечатанным словом с Ё в 1795 году стало слово «всё» в книге Ивана Дмитриева «И мои безделки». И лишь спустя ещё год в игру вступает Карамзин и его альманах «Аониды». Кстати, неизвестно, сам писатель придумал использовать новинку или же это была инициатива издательства, потому что «Историю государства Российского» Николай Михайлович писал без Ё.

И всё бы хорошо, но вот только ёканье в то время считалось признаком малограмотной черни, и высокодуховным людям новая буква была, в общем-то, не нужна. Не произносили они так слова. К началу ХХ века ситуация постепенно изменилась, но тут пришли большевики. Нет, букву Ё не запрещали, ниоткуда не убирали, но использовать как-то тихо молча прекратили. Лишние чернила всё-таки, а людям и без точек понятно, что за слово. Такое безобразие продолжалось до 1942 года, когда Сталин увидел захваченные немецкие карты. На них фрицы старательно выводили О на месте русской Ё. Наши карты в то время такой точностью не блистали. Поэтому 24 декабря народный комиссар просвещения Потёмкин (что-то мне подсказывает, что по личным мотивам) ввёл обязательное употребление буквы Ё везде, где она есть.

Как это часто бывает, вскоре всем стало до лампочки. Лишний раз двигать рукой на письме никто не хотел, так что точки снова исчезли, и все вернулось на круги своя. Сейчас буква всё ещё пребывает в подвешенном состоянии: её обязательно использовать только там, где могут быть разночтения. Необязательность буквы Ё подарила нам Фета вместо Фёта, «жителей Москвы», которые уже в который раз «передохли» от какой-то напасти и повторяющийся квест «Проверь, как тебя записали» у всех носителей буквы в ФИО. А ещё в честь буквы Ё в Ульяновске в 2005 году поставили памятник.

Как-то так…

__________________________________

Автор: Дмитрий Жаров

Правила русского языка обновят впервые за 65 лет: Общество: Россия: Lenta.ru

Минпросвещения подготовило проект новых правил орфографии и пунктуации русского языка

Министерство просвещения подготовило проект новых правил орфографии и пунктуации русского языка. Их обновят впервые с 1956 года. Соответствующий документ опубликован на портале проектов нормативных правовых актов.

65лет

не обновлялись правила русской орфографии

Изменения потребовались из-за обновлений в языке

За прошедшие десятилетия в языке появились новые слова, речевые обороты и конструкции, а также нормы правописания, которые пока не были регламентированы, говорится в документе Минпросвещения. В действующих правилах также были обнаружены неточности и разногласия.

«Принятие поправок, уточнений и дополнений к правилам правописания, утвержденным уже более чем 60 лет назад, — дело совершенно естественное: письмо должно, хотя и с отставанием, но все же следовать за языком», — считают в Минпросвещения.

Филолог, доцент ВШЭ Илья Кукулин в разговоре с «Лентой.ру» согласился с доводами Минпросвещения. Он отметил, что изменения в языке — это естественный процесс, и правила орфографии на него никак не влияют.

Поменять правила орфографии и пунктуации — не значит поменять язык. А язык меняется, не спрашивая нас.

Илья Кукулинфилолог, доцент ВШЭ

Планируется, что новые правила будут доработаны и приняты к концу 2021 года.

Новые правила объяснят правописание некоторых букв

В них будет определена передача на письме гласных и согласных звуков. В частности: гласные после шипящих и буквы «ц», и в остальных случаях, а также правописание безударных гласных и безударные гласные в корнях, особенности написания отдельных корней. А также отдельно — буквы «ъ» и «ь». Например, в документе говорится, что буква «э», стоящая не в начале корня после согласных пишется для передачи гласного «э» и одновременно для указания на твердость предшествующего согласного в немногих нарицательных словах иноязычного происхождения. Таких как: лэптоп, мэр, мэтр (учитель, мастер), пленэр, пэр, рэкет, рэп, сэр.

В новых правилах опишут передачу на письме согласных звуков

Также в новом документе будет определена передача глухих и звонких согласных, отдельное внимание уделят букве «й» и непроизносимым согласным, а также группе согласных на стыке значимых частей слова, двойным согласным и букве «г» в окончании −ого (−его).

Материалы по теме:

Новый свод правил внесет ясность в слитное, раздельное и дефисное написание слов

В новом документе будут прописаны правила употребления небуквенных знаков при написании предлогов, повторов, сложных слов, а также правописание имен нарицательных, географических названий, псевдонимов, прозвищ и кличек и составных имен. Например, составные имена, в которых вторая часть является не прозвищем, а нарицательным именем в роли приложения, по новым правилам пишутся через дефис: Рокфеллер-старший, Илья-пророк, Николай-угодник, Иван-царевич, Иванушка-дурачок.

Уточнены также будут правила правописания служебных слов, междометий и наречий и слитное или раздельное написание «не». Также в новом документе обновят правила переноса слов.

Изменения в русском языке происходят постоянно

В частности, недавно в РАН составили «Словарь русского языка коронавирусной эпохи» — в него вошли около 3500 слов, значений и выражений, которые появились или были актуализированы в русском языке во время пандемии. Например, здесь можно встретить такие слова, как «зумиться», «удаленка», «ковид-паспорт», «антимасочник» и «бесперчаточник».

Основы орфографии и пунктуации россияне изучают в школе. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по русскому языку является основным. Ежегодно его сдают миллионы школьников. Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2021 году составил 71,4 — это на 0,2 балла выше, чем год назад.

Урок 82. правила правописания. орфография — Русский язык — 4 класс

Конспект урока по русскому языку

4 класс

Урок № 82

Тема: Правила правописания. Орфография

Я вспомню правила орфографии.

Я научусь определять места возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с определённой орфограммой, писать без ошибок.

Глоссарий:

Орфография (правописание) — это система правил, регулирующих написание слов и их частей, правил о слитных, раздельных и дифференцирующих написаниях, об употреблении прописных букв, о правилах переноса.

Лексика — словарный состав языка (все слова русского языка).

Лексическое значение — то, что обозначает слово.

Толковый словарь объясняет значения слов.

Однокоренные слова — слова с одинаковым корнем, в котором заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Формы слова — одно и то же слово в разных формах (изменяется падеж, число, род, время)

Спряжение — изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени.

Орфограмма — такая буква, написание которой нужно проверить или запомнить.

Проверяемое слово — слово, в котором надо проверить написание буквы.

Проверочное слово — слово, в котором проверяемая буква стоит под ударением.

Литература:

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с. С. 140.

Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

Ход урока

Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные орфограммы. Найдите подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

Х_дил я в лес за гр_бами. Вдруг выл_тела б_льшая птица. А под елью пр_жались к земле тетеревята.

Заполните пропуски в словах

Л..гушонок прыгал по небольшой п_ляне. Вокруг м_лькали пр..красные цветастые бабочки. Жужжали пч_лы и несколько м_хнатых шм_лей. В з_лёной траве раскачивали своими г..ловками ароматные цв_ты. Вдруг небо зат_нулось с_роватыми тучами. Нач..лся дождь с гр..зой. Л..гушонок спрятался под гри.., чтобы переждать дождь.

Прочтите слова, вставьте пропущенные буквы, распределите слова по их частям речи.

Ш..с..надцать, но, к..л..грамм, с..йчас, не, прекрасный, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня, уж..н, ок..ло, справ.., налев.., инт..ресный, г..реть, агр..ном, д..журить, т..перь, дв..надц..ть, а, в..зде, над, п..ртрет, уж..нать, се..ть, п..йзаж, не, я.

Имена существительные:

Наречия:

Имена прилагательные:

Предлоги:

Имена числительные:

Частица:

Местоимения:

Союзы:

Глаголы:

  1. Проспрягайте глаголы

1 спряжение

в окончаниях — Е, — УТ, -ЮТ

Борюсь,

борЕмся, бор___ся, бор___ся, бор___ся

2 спряжение

в окончаниях — И, — АТ, — ЯТ

вид

Им,

вид___,

вид__,

вид__, вид__

Элементы для подстановки:

ешь, ете, ет, ют, ишь, ит, ите, ят

5.

Посмотрите на картинки. Придумайте к ним предложение. Напишите его, правильно оформляя. Проверьте все орфограммы в тексте.

_____________________________________

_____________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

  1. Заполните кроссворд

По горизонтали:

По вертикали:

3. часть речи, которая обозначает предмет, явления природы, события, вещи, людей, зверей и отвечает на вопросы кто? или что?

8. часть речи, которая указывает на предметы, признаки и качества, но не называет их

1. значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов

2. изменение слова по падежам и числам

4. значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов

5. главный член предложения, который обозначает, что в предложении говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? что делают? что сделал? что сделала? (подчёркивается двумя чертами)

6. главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопрос кто? или что? (подчёркивается одной чертой)

7. изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам

  1. Выберите из списка действия, которые необходимо выполнить при разборе слова по составу. Нужное подчеркните

Найти окончание в слове.

Найти все похожие слова в тексте.

Определить основу слова.

Изучить историю слова.

Определить корень слова.

Определить приставку.

Определить суффикс.

  1. Прочтите текст, исправьте орфографические ошибки, перепишите текст без ошибок.

Ежи

Унас под крыльцом живут ежы. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленкие ежата в это время играют, резвяца.

Аднажды к старому ежу подбежала сабака. Ёж свернулся вклубок и замер. Собака осторожно покатила ежа кпруду. Ёш плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал сабаку. На следующюю весну остался под крыльцом один старый ёжек. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж незахотел пакинуть мой дом.

  1. Образуйте новые слова при помощи суффиксов «к», «н», «ешк» от слова «рыба». Запишите получившиеся слова.

________________________

________________________

________________________

10 . Напишите рассказ по картинке, состоящий из пяти предложений. Придумайте к нему заголовок. Правильно оформите текст.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Рассмотрите картинки. Пронумеруйте их в правильной последовательности. Составьте рассказ по картинкам и озаглавьте рассказ. Прочтите получившийся текст.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Образуйте новые слова при помощи приставок: «у», «за», «вы», «от» от слова «ехать».

__________________

__________________

__________________

__________________

13. Прочитайте. Вставьте правильные буквы на месте пропусков.

Х__роший обычай

Был у древних греков очень х__роший обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши всей Греции соб__рались в д__лине ок__ло города Олимпия для сост__заний в _орьбе, беге, метани_ диска и молота. Ради этого греки забывали вражду. Тя__кое наказание гр__зило человеку с мечом.

Этот славный обыч__й дош__л и до наших дней. Каждые четыре года лу__шие спор__смены мира с__езжаются на спортивные с__стязания. В память об Олимпийских играх с__ревнования назвали олимпийскими. (По Д. Родари.).

что такое орфограмма и орфография?

Орфогрáмма – это правильное написание слова. Наука, изучающая орфограммы, называется орфогрáфией.

Орфограмма и орфография. Происхождение понятий

Слово «орфограмма» пришло в русский язык из древнегреческого. Оrthós значит «правильный», grámma – «запись, письменный знак». Т.е. слово «орфограмма» переводится как «правильное написание».

Слово «орфография» складывается из прилагательного orthós и глагола gráphō, что на греческом значит «пишу». Орфография, или правописание, – это общепринятая система правил написания слов данного языка.

Фото: Depositphotos

Орфограмма в слове. Буквы орфограммы

Орфограммы встречаются в самых простых словах. Например:

  • «мужик» (трудно определить на слух, какая гласная стоит во втором слоге – «И» или «Ы»)

  • «счет» (с какой/-их буквы/букв начинается слово – «Щ» или «СЧ»?)

  • «нога» (какая буква стоит в первом слоге – «А» или «О»?) и т.д.

Буквенных орфограмм в русском языке очень много. Основные из них изучают в начальных классах. Например:

ЖИ/ШИ с И: шифр, шимпанзе, лыжи, живопись

ЧА/ЩА с А: чашка, часовщик, гуща, тёща

ЧУ/ЩУ с У: чудак, чудо, щука, щупальцы

Фото: Depositphotos

Выше приведена орфограмма, которая называется «Буквы И, У, А после шипящих». Существуют также такие орфограммы, как «Непроверяемые гласные и согласные», «Непроизносимые согласные в корне слова», «Разделительные Ь и Ъ», «Буквы А – О в корнях ЛАГ–ЛОЖ», «Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных», «НЕ с существительными», «Н и НН в суффиксах прилагательных» и т.д.

Небуквенные орфограммы

Существуют также небуквенные орфограммы. К ним относятся, например, правила переноса слов, обозначения сокращенной записи слова, выбор строчной или прописной буквы, выбор между буквами и цифрами и т.д.

Фото: Depositphotos

Горит парковка: Шесть пожарных машин примчались на вызов » Новости Владивостока и Приморского края

Жители Владивостока стали свидетелями пожара на парковке, сообщают «Вести:Приморье».

Очевидцы говорят, все произошло в районе дома 84 по проспекту 100 лет Владивостока. Жители соседних с парковкой домов отмечают, что почувствовали едкий запах дыма. Буквально через есколько минут прибыли несколько пожарных расчетов.

Однако, как уверяют в тг-канале vtoryak.vdk, установленный шлагбаум помешал пожарным машинам. Проехали только две из них. Уточняется, что объем возгорания был небольшой, справилась одна пожарная машина.

Обстоятельства происшествия уточняются.

Горит парковка 100 лет Владивостока 84а. Приехали быстро — 7 минут и стали тушить. Дверь резали болгаркой.

Приморцы рассказали, как увидели ситуацию.

«Сижу как раз сейчас в этом доме, у нас обзор получше, конечно. Приезжала 6 пожарок, осталось 2, потому что бабка-домовладелица установила шлагбаумы там, где они по нормам пожарной безопасности быть не должны и другие пожарки не проехали, да и нужно было так много. Соседи говорят, что машина на парковке загорелась».

«А мы соседи с 84 дома. Запах едкий почувствовала, думала у нас проводка горит. Буквально 5-6 минут и пожарные сирены услышала. Слава Богу, что не дом и все живы. Машины это железо. Восстановят».

«Ну, конечно, из за шлагбаума не заехал ещё 4 пожарки, шлагбаумы, как раз таки, были все открыты. А не заехали, тк, в принципе, там пожарный проезд был под две машины, да и объем возгорания был небольшой, справилась одна пожарная машина».

Орфография и пунктуация авторов поста и комментариев сохранены.

Источник: «Вести:Приморье» [ www.vestiprim.ru ]

Знаете больше подробностей? Присылайте информацию, видео и фото в редакцию «Вестей Приморья» на номер в WhatsApp +7 (914) 076-47-77 или на адрес [email protected]

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любой отдельный или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Преподавание альтернативных вариантов написания — Превзойти в изучении

Одной из проблем английского языка является составление слов с альтернативным написанием.Конечно, есть много слов, которые можно записать фонетически. Однако некоторые из 44 английских звуков имеют до 12 различных способов написания! Давайте посмотрим, как вы можете помочь своему ребенку произносить слова с необычным написанием.

Когда дети впервые учатся писать по буквам, их учат, что для каждого звука есть одна буква. Это хорошо работает для слов CVC и некоторых слов из четырех букв с короткими гласными. Такие слова, как «летучая мышь» и «такси», легко произносятся путем звучания каждой буквы.После того, как дети поймут взаимно однозначное соответствие, они узнают, что во многих случаях две или три буквы могут представлять один звук. Это могут быть такие слова, как «касса» и «сайт».

Сложность заключается в том, что учащиеся работают с долгими гласными звуками. Есть много разных способов произношения долгих гласных звуков. Например, длинный звук /а/ можно записать как /а__е/, /ай/, /ай/, /эй/ и т. д.  Дети также узнают, что одна буква или сочетание букв на самом деле может означать более одного звука ( бывший.плавник и найти).

При обучении вашего ребенка образцам правописания в первую очередь важно, чтобы ваш ребенок знал об альтернативных вариантах написания. Некоторые дети могут знать несколько альтернативных вариантов написания благодаря своему имени или именам одноклассников или друзей. Может быть забавно просмотреть список классов и найти имена со схожими звуками. Например, может быть несколько студентов, у которых есть альтернативные варианты написания «длинного е». Ваш ребенок может практиковать и распознавать написание Шерри, Джолин, Коллин, Дина, Стивена и т. д.

Вы также можете найти другие слова в книгах, которые вы читаете вместе, и составить таблицу слов, чтобы записывать каждое слово по мере его появления. Например, если ребенок работает над долгим звуком а, он может составить таблицу с пометками /ау/, /аи/, /а_е/ и /а/. Это позволит учащемуся практиковать каждое слово, но различать каждый образец правописания. Вы также можете использовать разные цвета для каждого шаблона правописания.

В начальных классах учителя обычно создают стены из слов.По сути, это большое пространство, где учитель будет ставить слова под каждой начальной буквой. Некоторым учащимся может быть полезно сделать это по-другому. Альтернативным методом является звуковая стена. Вместо того, чтобы ставить начальные буквы на стене, подумайте о том, чтобы использовать все различные гласные звуки и варианты написания. Это поможет учащимся расшифровывать слова, поскольку они узнают гласный звук (что обычно является самой сложной частью).

Еще один способ помочь ребенку — использовать мнемотехнику.Мнемоникой могут быть фразы, предложения, песня и т. д. Мы, вероятно, помним планеты таким образом («Моя прекрасная мама только что подала нам девять пицц» — ну, теперь это «подала нам начос» — покойся с миром, Плутон!) Чтобы помочь вашему ребенку запомнить Написание длинных слов с написанием /ea/, вы можете предложить им попрактиковаться в следующем предложении: «Папа приготовил отличный стейк из своего перерыва». Вы можете попросить ребенка написать предложение и нарисовать картинку, чтобы помочь с контекстом.

Научиться писать слова с разными вариациями букв может быть сложно, но с дополнительной поддержкой дома учащиеся смогут освоить их в кратчайшие сроки.

Орфографические и эмерджентные отношения слов с картинками, установленные с отложенным сопоставлением идентичности со сложными образцами.

J Appl Behav Anal. 1992 Зима; 25(4): 893–904.

Отдел поведенческих наук, Центр Юнис Кеннеди Шрайвер, Уолтем, Массачусетс 02254.

Эта статья цитировалась в других статьях PMC.

Abstract

Учащиеся с отставанием в учебе изучали отсроченные задания на сопоставление с образцом, в которых использовались сложные образцы стимулов, каждый из которых состоял из изображения и печатного слова.Прикосновение к образцу комплекса удаляло его с дисплея компьютера и производило либо сравнение картинок, либо подборку букв. Если сравнения представляли собой картинки, подкреплялся выбор картинки, идентичной предыдущему образцу. Если буквы появлялись, побуквенное построение предшествующего образца печатного слова усиливалось. Процедура породила новые орфографические перформансы с построенным ответом и произвольные отношения между картинками и печатными словами при сопоставлении с образцом.Возникновение отношений между различными наборами печатных слов (в паре с одними и теми же картинками) предполагало классы эквивалентных стимулов. Результаты тестов с использованием произносимых слов в качестве образцов стимулов предполагали расширение репертуара правописания испытуемых и классов стимулов.

Полный текст

Полный текст доступен в виде отсканированной копии оригинальной печатной версии. Получите печатную копию (файл PDF) полной статьи (2,8 Мб) или щелкните изображение страницы ниже, чтобы просмотреть страницу за страницей.Ссылки на PubMed также доступны для Selected References .

Избранные ссылки

Эти ссылки находятся в PubMed. Возможно, это не полный список литературы из этой статьи.

  • Бейли С.Л. Сверхизбирательность стимулов в обучении детей-инвалидов. J Appl ведет себя анально. Осень 1981 г .; 14 (3): 239–248. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Dube WV, McDonald SJ, McIlvane WJ, Mackay HA. Сопоставление построенного ответа с образцом и инструкцией по правописанию.J Appl ведет себя анально. Лето 1991 г .; 24 (2): 305–317. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Horner RD, Baer DM. Техника с несколькими зондами: вариант множественной базовой линии. J Appl ведет себя анально. Весна 1978 г .; 11 (1): 189–196. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Lee VL, Pegler AM. Влияние на правописание обучения детей чтению. J Exp анальное поведение. 1982 г., март; 37 (2): 311–322. [Статья PMC бесплатно] [PubMed] [Google Scholar]
  • Ловаас О.И., Кегель Р.Л., Шрайбман Л. Сверхселективность стимулов при аутизме: обзор исследований.Психологический бык. 1979 г., ноябрь; 86 (6): 1236–1254. [PubMed] [Google Scholar]
  • Сидман М. Чтение и слухо-зрительные эквиваленты. J Речь Слушать Res. 1971 март; 14 (1): 5–13. [PubMed] [Google Scholar]
  • Сидман М., Крессон О., мл. Чтение и кроссмодальная передача эквивалентности стимулов при тяжелой умственной отсталости. Am J Мент Defic. 1973 г., март; 77 (5): 515–523. [PubMed] [Google Scholar]
  • Сидман М., Кирк Б., Уилсон-Моррис М. Классы стимулов из шести элементов, созданные с помощью процедур условного различения.J Exp анальное поведение. 1985 г., январь; 43 (1): 21–42. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Сидман М., Тейлби В. Условная дискриминация против сопоставления с образцом: расширение парадигмы тестирования. J Exp анальное поведение. 1982 г., январь; 37 (1): 5–22. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Singh NN, Solman RT. Анализ управления стимулами в задаче «картинка-слово» у умственно отсталых детей: эффект блокировки. J Appl ведет себя анально. 1990 Зима; 23 (4): 525–532. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Stevens KB, Blackhurst AE, Slaton DB.Обучение запоминанию правописания с помощью микрокомпьютера: задержка во времени и обучение с помощью компьютера. J Appl ведет себя анально. Весна 1991 г .; 24 (1): 153–160. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Статьи из журнала прикладного анализа поведения предоставлены здесь Society for the Experimental Analysis of Behavior


Тори Спеллинг набрасывается на фотографа-папарацци, который сфотографировал ее 4-летнего сына Бо возле детского сада.

«Я в бешенстве!» Спеллинг начал пост в Instagram в четверг. «Одно дело следить за знаменитостями, но НЕ переходить черту и не ходить в школы наших детей! Слишком далеко!»

В посте Spelling также исправил публикацию, опубликовавшую одно из изображений на своем сайте.

«Это было сделано не в пекарне @dailymail», — написал актер «Беверли-Хиллз, 90210».

«То, что вы вырезали его с фотографии, идущего передо мной, не дает вам права подъезжать к частной подъездной дорожке и нарушать частную жизнь этого удивительного семейного дошкольного учреждения, детей и их родителей, — написала Орфография.«Если вы настаиваете на том, чтобы повсюду следовать за нами, взрослыми людьми, пожалуйста, знайте границы конфиденциальности, которых заслуживают эти дети! Думаете о собственных детях? Это нарушение, с которым нельзя мириться! Родители согласны??»

Блейк Лайвли точно знает.

Ранее в этом году Лайвли обратилась к веб-сайту, на котором была размещена ее фотография с дочерьми Джеймс, 6 лет, Инес, 5 лет, и Бетти, 2 года. размахивая. Но это обман», — написала она в недавно удаленном посте в Instagram.«Настоящая история такова: моих детей весь день преследовал мужчина. Выпрыгивая. А потом прячется. Незнакомец на улице заговорил с ними, потому что ей было так неприятно это видеть. Когда я пытался спокойно подойти к фотографу, которого вы наняли, чтобы сделать эти снимки, чтобы поговорить с ним, он убегал. И снова выпрыгнуть на следующем блоке».

Что касается ее улыбающегося снимка, Лайвли объяснила, что «(Для) фотографов, которые говорили со мной, я могла согласиться улыбаться и махать руками, позволяя им забрать мою фотографию у моих детей, если они уйдут. одни мои дети.Потому что это было страшно».

Связанное

Связанное видео:

Рэйчел Паула Абрахамсон — автор TODAY.com, который пишет для вертикалей воспитания детей, здоровья и магазинов. Ранее она была старшим редактором Us Weekly. Ее подписи появились в The New York Times, Good Housekeeping, Redbook и других изданиях. Рэйчел живет в районе Бостона со своим мужем и двумя маленькими дочерьми.

Смотрите редкую фотографию всех пятерых детей Тори Спеллинг в Instagram – SheKnows

Странно смотреть вверх и понимать, что твои малыши выросли на твоих глазах.Что касается Тори Спеллинг, актриса поделилась своим последним моментом гордости мамой в Instagram со всеми пятью своими детьми, и мой пролетел незаметно. Звезда Беверли-Хиллз, 90210 , которая делит своих детей с мужем Дином Макдермоттом, опубликовала милый снимок своих «малышей» и рассказала об отправке своей команды обратно в школу в реальной жизни. Это чувство, которое мамы повсюду слишком хорошо знают, и это лишь одна из причин, по которой мы так любим этот сентиментальный пост.

Связанная история Кэтрин Зета-Джонс поделилась потрясающим пляжным фото дочери на ее 19-летие

«Мои дети так выросли…», — начала Спеллинг свою подпись в IG рядом с фотографией своих детей — Лиама, Стеллы, Хэтти, Финна и Бо.Спеллинг также отметила вехи в своей семье, в том числе наличие «2 подростков» и «2 комплекта брекетов». Этот момент стал еще более особенным для Правописания благодаря тому, что «почти все 5 детей смотрят в камеру», и мальчик может понять родителей!

Актриса продолжила: «Чувствуя себя хорошо, они все вернулись в школу через 2 недели (помимо 4 отдельных школ, которые нужно забрать и забрать в этом году 🤦🏼‍♀️)». Она закончила свою длинную подпись, написав: «#momwin #mybabies #partyof5❤️ #proudmom Dining в нашем любимом семейном ресторане @kingsfishhouse.

Если мы что-то и знаем о Правописании, так это то, что она самый большой защитник и сторонник своих детей. В недавнем посте Спеллинг рассказала, что ее дочь Стелла сильно пострадала от издевательств, с которыми она столкнулась во время учебы в школе, но благодаря новой работе моделью она смогла вернуть себе «углубление».

Мы никогда не устанем смотреть, как мамы восхищаются своими детьми, а Спеллинг — одна из гордых мам.

Прежде чем идти, нажмите здесь, чтобы увидеть взрослых детей знаменитостей.

близнецов Тори Спеллинг с приятелем выглядят «неузнаваемо» на новых фото

Хотя присутствие Лайзы Миннелли было одним из лучших моментов церемонии вручения «Оскара» в прошлом месяце, за кулисами обстановка явно была гораздо более напряженной. Организаторы «Оскара» «саботировали» Лизу и «заставили» ее выйти на сцену в инвалидной коляске в прошлом месяце, как утверждает друг.

Во время шоу Джесс Кейгл на SirusXM джазовый певец Майкл Файнштейн заявил, что Лиза согласилась вручить награду за лучший фильм с Леди Гагой, если она сможет сидеть в режиссерском кресле, а не в инвалидном кресле.

Крис Пиззелло/AP/Shutterstock

«Вы знаете, все дело было в том, что ее саботировали. Это ужасное слово, но она согласилась появиться на «Оскаре» только в том случае, если бы она была в режиссерском кресле, потому что у нее были проблемы со спиной», — сказал Майкл. «Она сказала: «Я не хочу, чтобы люди видели, как я хромаю там». Она сказала: «Знаешь, я хочу хорошо выглядеть. Я не хочу, чтобы люди беспокоились обо мне».

Все, казалось, шло по плану, но шоу погрузилось в безумие после печально известной пощечины Уилла Смита Крису Року.

«Буквально за пять минут до того, как она вышла, когда она сидела в режиссерском кресле там сзади, и поскольку все, я думаю, все были потрясены всем, что произошло ранее, режиссер сказал: «Ну, она должна быть в инвалидной коляске», — умоляла Лиза», — сказал Майкл.

76-летняя Лиза настаивала на том, что хочет выглядеть сильной на сцене, а не хрупкой в ​​инвалидном кресле.

«Она сказала: «Нет, меня не увидят в инвалидной коляске перед всеми.Я не буду этого делать. Я отказался это делать», — заявил Майкл.

Пока Лиза умоляла, чтобы ее встретили, организаторы якобы поставили ультиматум: либо в инвалидной коляске, либо домой.

Мён Чун/Los Angeles Times/Shutterstock

«Сбитая с толку» Лиза поддалась желанию продюсера.

«Она нервничала. Я имею в виду, и это делало ее похожей на то, что она не в себе. И она была так потрясена, что это так», — сказал Майкл.«Можете ли вы представить себе, что миллионы людей внезапно заставят вас выглядеть так, как вы не хотите, чтобы вас видели? Это то, что случилось с ней. И она была очень разочарована этим… и это было не то, что было согласовано».

Он добавил: «У нее действительно все хорошо, и жаль, что все так вышло. Она была очень разочарована».

Тем не менее, общественность ничего не знала об этой предполагаемой драме. На самом деле, Лиза и Гага стали одним из самых милых моментов шоу. Представляя номинантов, Лиза, казалось, провалила свои реплики.Камеры и аудио засняли, как Гага мило наклонилась и тихо сказала Лизе: «Я тебя поняла». Лиза ответила: «Я знаю».

English Worksheets


«Друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте. Столько отличного материала! Я уверен, что буду часто им пользоваться, когда начнутся занятия в школе. Спасибо за предоставление этого замечательного ресурса.» — Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 02.08.12

EnglishForEveryone.org — ваш ресурс для распечатки рабочих листов по английскому языку. В левой части этой страницы вы найдете указатель, содержащий сотни качественных учебных материалов.Чтобы открыть PDF-файл для печати, просто щелкните нужную тему, а затем выберите нужный рабочий лист по ссылкам на этой странице. Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии соблюдения нашей строгой политики в отношении авторских прав. Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и рассмотрите возможность размещения ссылок на наши веб-страницы (см. наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что вы найдете наши материалы полезными для использования в классе или дома.

Начальная школа (K-12), общеобразовательное развитие (GED), английский как второй язык (ESL) и все, кто заинтересован в улучшении своих знаний английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим веб-сайтом. Мы предлагаем большое разнообразие точных и кратких ресурсов для развития навыков, ориентированных на различные уровни способностей. Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легко находимыми и способными уловить суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется.Наши печатные рабочие листы и интерактивные викторины постоянно тестируются и совершенствуются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен так, чтобы максимально использовать пространство страницы, экономя бумагу на принтере/копировальном аппарате.

Интернет оказался лучшей платформой для запуска англоязычного ресурса такого типа из-за его широкодоступности. Простой вид веб-сайта и понятная структура навигации облегчают понимание для начинающих пользователей и начинающих англоязычных пользователей.Хотя этот веб-сайт создан, чтобы быть максимально полезным для учащихся, учителя и родители могут найти его особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или улучшить свое знакомство с определенным аспектом английского языка с минимальными усилиями.

EnglishForEveryone сотрудничает с Read Theory и English Maven — это отличные сайты для онлайн-тестов по практической информативности. Если у вас есть какие-либо вопросы/комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, не стесняйтесь размещать сообщения на нашей доске объявлений или обращаться к представителю EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: englishforeveryone.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.