Пдд в детский сад картинки: Картинки пдд для детского сада — Фотоальбомы

Содержание

Пдд картинки детские — 78 фото



ПДД для детей




Детям о правилах дорожного движения



Иллюстрации по правилам дорожного движения



Дети на дороге


Правила дорожного движения для детей в картинках


Дорожное движение


Светофор на дороге


Дети на дороге


Единый день безопасности дорожного движения



Дорожная безопасность для дошкольников


Светофор для детей


Юные инспектора движения ЮИД




Дорожное движение



ПДД для дошкольников


Дети на дороге




Безопасное движение для детей






Безопасность на дороге


ПДД В детском саду



Безопасность на дороге светофор


Правила дорожного движения для детей


Иллюстрации по ПДД






ПДД безопасность дорожного движения для детского сада






Безопасность дорожного движения


Безопасность дорожного движения


Правила дорожного движения для детей


Иллюстрации правил дорожного движения



Дорожная Азбука для детей дошкольного возраста


Детям о правилах дорожного движения


Безопасность на дороге


Светофор для детей




ПДД для детей



Правила дорожного движения для детей


Светофор для детей




ПДД для детей


Конкурс по ПДД для дошкольников


ЮИД светофор


Плакат пешеход



ПДД для дошколят



Азбука безопасности дорожного движения


Азбука дорожного движения


Правила дорожного движен я ЖЛ жнтей



Внимание дети на дороге


Правила дорожного движения для детей


Безопасность дорожного движения

Консультация для педагогов по ПДД.

Консультации для воспитателей

«Обучение детей правилам дорожного движения».

Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность. Определить правильно или неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Зачастую дети недооценивают или переоценивают свои силы. Желание выглядеть сильными и смелыми перед товарищами заставляет ребенка нарушать правила дорожного движения (перебегать дорогу близко идущим транспортом, на меняющийся сигнал светофора, цепляться за автобус и т. д.) Именно поэтому детский травматизм остается приоритетной проблемой общества. С каждым годом все интенсивнее становится дорожное движение. В числе проблем, порожденным числом автомобилей, на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный травматизм, поэтому обучению детей правилам дорожного движения необходимо уделять особое внимание.

Ребенок – это не маленький взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития. И не все психические функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценивать расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности, поэтому необходимо привлекать внимание средств массовой информации, общественности, работников автотранспортных предприятий, родителей к этой проблеме.
Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Это проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственно взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать, что- то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах города. Поэтому появилось желание и необходимость, играя, изучать с детьми правила дорожного движения, формировать у детей навыка осознанного безопасного поведения на улицах большого города, обеспечивая тем самым здоровый образ жизни.
Перед началом работы, поставила перед собой цель: подготовить детей дошкольного возраста к безопасному участию дорожном движении. Для достижения данной цели потребовалось решение следующих задач:

1.     Создать в группе необходимые условия для обучения детей правилам дорожного движения, посредством изготовления атрибутов.

2.     Уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения.

3.     Научить детей своевременно и правильно реагировать на любую дорожную ситуацию, самостоятельно принимать нужные решения.

4.     Формировать у детей соответствующие знания, умения и навыки к успешному овладению азбукой дорожного движения.

 

Для работы необходимо информационный материал по теме: «Знакомство с правилами дорожного движения для детей и взрослых, оформила предметно-развивающую среду группы активизирующим игровым и дидактическим материалом. Совместно с родителями в группе оформить уголок по правилам дорожного движения. Подготовить методические пособия с учетом возрастных особенностей детей: игры, сценарии развлечений, спектаклей, экскурсий, консультации для педагогов и родителей. Оформить дидактический материал: настольные игры, дорожные знаки, комплексы занимательных игр и упражнений, книги, раскраски, энциклопедии. Организовывать и проводить интегрированную образовательную деятельность через разные виды деятельности по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. В игровой и продуктивной видах деятельности использовать макеты по правилам дорожного движения. 

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); В младшей группе познакомить детей с транспортом и его назначением. При изучении светофора объяснила значение красного и желтого сигналов, как запрещающих движение и значение зеленого сигнала как разрешающего движение. На прогулках проводить наблюдение за движением транспорта, пешеходов, учить детей различать транспортные средства по названию и величине (большой и маленький), легковой автомобиль, автобус, трамвай и др. Объяснить детям, насколько настоящие автомобили опаснее по сравнению со знакомыми им игрушечными. На занятия в группе использовала наглядное моделирование дорожных ситуаций. Для развития правильной ориентации детей в пространстве обучать их определять место нахождения предметов и их размеров.

С детьми среднего дошкольного возраста продолжить обучение ориентированию на местности, а именно на территории детского сада, объяснить, что самостоятельно за ее пределы выходить нельзя. Во время прогулок за территорией детского сада расширять знания дошкольников о транспортных средствах, их назначении и конструктивных особенностях. Показывать детям те улицы, на которых пешеходы находятся в безопасности: тротуар, пешеходные переходы, светофор. Во время игровой деятельности составляли рассказы о дорожных ситуациях, разыгрывали инсценировки. Для этого использовать иллюстрированный материал: книги, плакаты с изображениями разных дорожных ситуаций. Предлагать детям дидактический материал (задание по штриховке, обводке, дорисовки предметов). 

     С детьми старшего дошкольного возраста продолжать знакомство детей с особенностями дорожного движения транспорта и пешеходов, а также с основными понятиями дорожного «словаря». Во время экскурсий по улицам города обращать внимание дошкольников на правильные и не правильные действия других пешеходов, при этом, следить за тем, чтобы дети сами рассказывали, что именно некоторые пешеходы делают не правильно, почему их действия опасны и что нужно делать, чтобы быть в безопасности. Во время игр в группе использовать наглядный иллюстрированный материал, дидактические игры, сюрпризный момент. Интересной и эффективной формой работы стала организация игр соревнований: «Что? Где? Когда?», «Путешествие в страну правил дорожного движения»,

«Знатоки дорожных правил»; инсценировок: «Мы едем, едем, едем….»;

«В стране светофории», «Школа светофорных наук». Использовала в игровой деятельности детей макеты «Парковка», «Улицы города», «заправочная станция». Проводила сюжетно – ролевые игры: «Автомастерская», «Водители и пешеходы», «заправочная станция», «Автомойка».

На протяжении всего времени стараться превратить обучение в увлекательную игру. Всю работу проводить планово, систематически, охватывая все виды детской деятельности.
     К проведению данной работы привлекать родителей. На родительских собраниях ознакомить со значением, важностью и необходимостью обучения детей правилам дорожного движения. Регулярно проводить беседы, давать рекомендации, кроме того, использовать такие формы работы как: анкетирование, консультации, совместное изготовление атрибутов. Приглашать родителей на открытые занятия, совместные развлечения, экскурсии по ПДД.

В результате: расширять кругозор воспитанников, повысилась социальная компетенция дошкольников, повысить культуру поведения детей на улице и в общественном транспорте, укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом, воспитанники приобретают навыки и умения безопасного взаимодействия с окружающей средой, учить оценивать, анализировать дорожную обстановку и ситуацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература


1.« Три сигнала светофора» В.А. Добрякова, Н.В Борисова, Т.А. Панина, С.А.Уклонская.
2.«Дорожные знаки для меленьких пешеходов» Г.П.Шалаева
3.«Красный,      желтый,     зеленый»   В.А.Воронова.
4.«Дошкольникам о правилах дорожного движения» М.Ф. Филенко.
5.«Азбука          дорожного движения» Л.Б.Боряева
6.«Безопасность на дорогах. Спасибо светофор» Н.И. Маркин, М.Н. Денисов.
7.«Безопасность на дорогах. Пешеходы – вездеходы». Н.И. Маркин, М.Н. Денисов.

 

 Материал подготовила педагог Федорова А.Н.

Детский сад №38 г. Мурманска.

 

 

 

Викторина по ПДД
«Правила движения достойны уважения».

Цель: развивать интерес у детей к участию в мероприятиях и способствовать накоплению эмоционально – восторженных впечатлений.

Задачи:

Обогащать двигательный опыт детей, способствовать совершенствованию навыка применения физических качеств.

Приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками в ходе коллективных мероприятий.

Закреплять знания о назначении светофора и пешеходного перехода, навык применения правил дорожного движения в повседневной жизни.

Продолжать формировать образные представления о поведении на дорогах и соблюдении правил дорожного движения в процессе различных видов деятельности.

Развивать навыка рассказа стихотворений с соблюдением интонации, приобщение к словесному искусству.

Оборудование: картинки «Транспорт», 2 комплекта разрезной картинки «Светофор», 2 мольберта с нарисованными незаконченными дорожными знаками, 3 кружка разного цвета: красного, жёлтого, зелёного; 2 фитбола, 3 кубика красных, 3 кубика жёлтых, 3 кубика зелёных 2 корзины, 2 конуса; набор «Дорожные знаки», жетончики, эмблема для каждой команды, каждому участнику.

Предварительная работа: Заучивание стихов о правилах дорожного движения, запись диска с музыкой, подготовка эмблем, больших знаков, карточек для участников, подбор мультфильма.

Перед игрой: Одевается одежда, которая соответствует цвету команды и уже с пришитыми эмблемами.

 

Воспитатель:
Ребята, а в каком  городе мы  с вами живем?. Ответы детей (город Мурманск). По улицам нашего города каждый день проезжает очень много легковых и грузовых машин, едут автобусы и маршрутные такси. И никто никому не мешает. А это потому, что есть такие чёткие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Давайте посмотрим мультфильм «Азбука безопасности на дороге», тетушка Сова расскажет нам много интересного… (просмотр мультфильма).

А сейчас узнаем, кто лучше запомнил правила и, кто самый внимательный.

Ребенок:

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра!

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нём – игра!

Она – наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать,

Затеет спор весёлый шумный,

Поможет новое узнать!

Воспитатель:
Представление и приветствие команд.

Капитан 1. Команда старшей группы (дети хором) «Пешеходики».

Капитан 2. команда средней  группы (дети хором) «Светофорчики».
Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее.

Друзья, я приглашаю вас

К загадкам побыстрее.

Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта.

Воспитатель:
Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно? Начинаем!

Что ж дружочек, отгадай

Только это не трамвай.

Вдаль по рельсам мчится

Из избушек вереница… (Поезд)

Что за чудо – синий дом

Ребятишек много в нём

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Удивительный вагон!

Посудите сами

Рельсы в воздухе, а он

Держит из рук. (Троллейбус)

Для этого коня еда –

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся. (Автомобиль)

Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу! (Велосипед)

С края на край

Режет черный каравай

Бездорожье не преграда,

Нет дороги и не надо:

Сам себе кладет под ноги

Две широкие дороги. (Трактор)

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полёт

Человек им управляет

Что такое? (Самолёт)

Вот так транспорт, он живой

Потому что, гужевой

Он возил в двадцатом веке

Дроги, сани и телеги. (Лошадь)

Паровоз без колёс,

Вот так чудо паровоз.

Не с ума ли он сошёл,

Прямо по морю пошёл. (Корабль)

Мчится огненной стрелой

Мчится вдаль машина.

И зальёт пожар любой

Смелая дружина. (Пожарная машина)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл)

Наш приятель тут как тут

Всех домчит за пять минут

Эй, приятель, не зевай,

Отправляется …. (Трамвай)

Он стрекозу напоминает

С места в облака взлетает

Отправляется в полёт

Настоящий … (Вертолёт)

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться.

Лишь распустит птица хвост,

И поднимется до звёзд. (Ракета)

Воспитатель. Справились с заданием хорошо!

 Я прочитаю вам стихотворение , а вы догадаетесь, как называется, игра в которую мы будем играть.

Если свет зажегся красный –

Значит, двигаться опасно.

Жёлтый свет – предупрежденье –

«Жди сигнала для движенья!»

Свет зелёный говорит –

«Проходите, путь открыт!»

О чём это стихотворение, ребята?

Правильно наша игра называется светофор и у неё такие правила: когда я покажу вам зелёный круг, то вы должны потопать ножками, имитируя ходьбу, жёлтый круг – вы хлопаете в ладоши, а на красный круг – соблюдаем тишину.

Воспитатель:
Ребята, вы все молодцы! Вы такие дружные и внимательные, но пришло время посмотреть какая из команд самая ловкая. У каждой команды комплект разрезной картинки «Светофор». Кто первый соберёт, тот и победил. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Пришло время провести конкурс капитанов команд.

Я на мольберте для каждого капитана закреплю картинки с изображением знаков дорожного движения, но эти знаки забыли дорисовать до конца. И я попрошу капитанов помочь мне. Вам надо дорисовать знаки, назвать их и сказать где они устанавливаются. (Ответы детей)

Воспитатель: Я думаю, пришло в время размяться и провести эстафету. Команды стоят на линии старта, на командной дорожке расставлены 3 конуса, за ними в корзине лежат три цветных кубика подобранные по цветам светофора. Ребёнок, стартуя по команде, должен пропрыгать на фитболах до корзины и взять один кубик в руку. В другую руку взять фитбол и бегом вернуться к линии старта, передать фитбол следующему ребёнку. Когда все кубики окажутся на линии старта, эстафета проводится в обратном порядке: с фитболом и кубиком в руках ребёнок бежит до корзины. Оставляет кубик в корзине и прыгает на фитболе, обходя конусы. Какая команда быстрее…

(Проводится эстафета)

Воспитатель:

Мы все знаем, что на улице надо быть предельно внимательным, нельзя торопиться, бегать, прыгать. Нужно быть сдержанным. Вот сейчас мы и посмотрим, могут ли наши команды проявить сдержанность и выполнить все условия следующего конкурса. Этот конкурс называется «Дорожные знаки». Я читаю вам загадку и показываю знак. А вы должны поднять руку. кто первый поднял руку, того и спрашивают, и только тогда можно отвечать

На дорогах знаков много,

Их все дети должны знать!

И все правила движения

Должны точно выполнять.

По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает –

Знак что этот означает?

Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете

В этом месте ходят ….. (дети)

Что мне делать? Как мне быть?

Нужно срочно позвонить!

Должен знать и ты, и он,

В этом месте …. (телефон)

В голубом иду я круге

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко – …… (пешеходная дорожка)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи

Заболел и вижу пункт

Медицинской ………. (помощи)

Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья

Знак дорожный пункт ….. (питания)

За правильные ответы раздаются жетоны.

Воспитатель:
Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.

А теперь я вас проверю,

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них непросто.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход? ………

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора? ………

Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,

А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит? ……….

Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?

Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой? ………

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? …….

Воспитатель: Молодцы ребята отлично справились с заданиями, давайте вместе подведем итоги нашей викторины. Победила – дружба!

 

 

МБДОУ детский сад №45 «РОСИНКА»

Первая младшая группа

(с 2 до 3 лет)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1. «Какой?» (назвать цвет: красный, жёлтый, зелёный).

2. «Вверху – внизу» (разложить кружки: жёлтый, зелёный, красный) или

«Положи кружок».

3. «У кого какой предмет» — соотносить вид транспорта со своими картинками.

4. «Назови это» (части автомобилей).

5. «Можно ездить или нет?» (средства передвижения).

6. «Красный, желтый, зеленый».

7. «Найди кружок» (определить цвет: красный, желтый, зеленый).

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. «Водители».

2. «В гости на автобусе».

НАСТОЛЬНО — ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

1. «Парные картинки» (транспорт).

2. «Сложи картинку» (транспорт).

Вторая младшая группа

(с 3 до 4 лет)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1. «Светофор»

2. «Можно ездить или нет» (средства передвижения)

3. «Красный, желтый, зелёный»

4. «Зажги фонарик» (светофор)

5. «На чём люди ездят» (вид транспорта)

6. «Поезд»

7. «Путешествие по городу»

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. «Водители»

2. «Автобус»

3. «В гости на автомобиле»

НАСТОЛЬНО- ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

1. «Сложи картинку»

2. «Умные машины»

Средняя группа

(с 4 до 5 лет)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1. «Крутые виражи»

2. «Кто важнее всех на дороге»

3. «Можно — нельзя, правильно — неправильно»

4. «Помоги найти дорогу»

5. «Светофор»

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. «Водители»

2. «На дороге»

3. «Автобус»

НАСТОЛЬНО — ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

1. «Лото»

2. «Умные машины»

3. «Большая прогулка»

Старшая группа

(с 5 до 6 лет)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1. «Дорожные знаки для пешеходов»

2. «Теремок»

3. «Угадай, какой знак»

4. «Мы – водители»

5. «Правила движения»

6. «Виды перекрёстков»

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. «Пешеходы и водители»

2. «Мы едем, едем!»

3. «Автодром»

НАСТОЛЬНО — ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

1. «Юные водители»

2. «Говорящие знаки»

3. «Домино»

4. «Лото»

5. «Законы улиц и дорог»

Подготовительная группа

(с 6 до 7 лет)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

1. «Говорящие знаки»

2. «Водители»

3. «Виды перекрестков»

4. «Поставь дорожный знак»

5. «Раскрась знаки»

6. «Найди ошибки»

7. «Путаница»

8. «Автомобильные стоянки»

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

1. «Нам на дорогах не страшно»

2. «Мы – пассажиры»

3. «Автодром»

4. «За рулем»

5. «По городу»

НАСТОЛЬНО — ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

1. «Юные водители»

2. «Говорящие знаки»

3. «Домино»

4. «Лото»

5. «Час пик»

6. «Учим дорожные знаки»


интересных идей оформления уголков ПДД

Екатерина Холоденина

С развитием технологий в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике каждый десятый пострадавший в них – ребенок. Чаще всего это , связанное с несоблюдением правил дорожного движения: ведь ребенку сложно понять, что такое тормозной путь, время реакции водителя или транспортный поток.Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет автомобиль.

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Изучение Правил дорожного движения сегодня является одной из главных задач, ведь именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентиров в окружающей среде, и все, чему ребенок учится в детском саду, останется с ним навсегда.

Учитывая особую значимость работы в этом направлении, и то, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в нашем детском саду и группе ведется постоянная работа по теме: «Безопасность детей через ознакомление с правила дорожного движения».

Стараемся обучать детей правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, ролевые игры по ПДД, развлечения, экскурсии, творчество.

Выражаю огромную благодарность создателям портала МААМ за возможность поделиться своими идеями и разработками. А также талантливым коллегам за фантазию и творческий подход. Все это очень помогает.

Хочу предложить вашему вниманию некоторые моменты работы по данной теме, и в первую очередь, предложить вашему вниманию игру «Собери светофор» , которая появилась благодаря порталу МААМ.

У ребят на столах круги: красный, желтый и зеленый — они сделаны из старых пластиковых салфеток и обклеены самоклеющейся пленкой, что делает их гибкими и удобными в обработке.С их помощью можно решить дидактические задачи и организовать подвижную игру.

Подвижная игра «Собери светофор» — воспитывает у детей внимание, концентрацию, наблюдательность, формирует ориентировку в пространстве, учит действовать по сигналу, развивает ловкость.

Ход игры: Круги раскладываются на столе (коврик, дети свободно передвигаются по площадке, изображая транспорт, по сигналу «СВЕТОФОР» быстро берут кружки и составляют светофор.Детям можно дать инсталляцию, для кого останавливается красный кружок, подняв кружок вверх, остальные завершают светофор. (Варианты игры могут быть разнообразными)



Изучение дорожных знаков с помощью дидактической игры


Макет города на веранде, помогающий детям через игру освоить правила дорожного движения


Этот замечательный инспектор ГИБДД приехал к нам в детский сад на спортивное развлечение, которое организовали наши замечательные коллеги — физ.руководитель Лукьяненко Елена Ивановна; музыкальные руководители Олейник Татьяна Александровна и Залиская Виктория Викторовна


Группа также создала макет города, он легко трансформируется и в нем с удовольствием играют не только мальчики, но и девочки




Экскурсии по городу — отличный способ изучить эту тему.




Закрепляем полученные знания через творчество






Артисты театра «Улыбка» , приглашенные администрацией нашего сада, показали ребятам замечательный спектакль: «Ну, погоди светофор!»

Волк на деле показал, что такое тормозной путь!


А что происходит с теми, кто не следит за трафиком




Связанные публикации:

«Досуг как средство действенной помощи в обучении правилам дорожного движения» Дороги, транспорт — реалии современной жизни.

Турнир знатоков правил дорожного движения ГБОУ Самарской области Средняя общеобразовательная школа № 14 имени полного кавалера.

Досуг «Знатоки правил дорожного движения» Досуг по ПДД в компенсационной группе: «Знатоки правил дорожного движения» Цель: формировать у детей основы безопасности.

Цель: — закрепить знания и представления детей о безопасности дорожного движения; — продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения;

На улицах так много наших движений, Везде так много всяких машин, Но не заблудись, не бойся дороги, И поспеши выучить эти правила.

Пособие изготовлено своими руками из старого стола и деревянного градостроителя. Мы используем его на уроках, в групповой работе, в самостоятельной.

Обучение правилам дорожного движения в детском саду.

Одним из пяти приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения (в соответствии с ФГОС дошкольного образования) является социально-коммуникативное развитие дошкольников. Большое значение в этой области имеет изучение Правил дорожного движения.

Повседневная жизнь обычного гражданина, да еще и ребенка, таит в себе множество опасностей. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится все более важным. Особенно мы переживаем за самых беззащитных граждан — маленьких детей. Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы подготовить его к встрече с различными трудными, а иногда и опасными жизненными ситуациями, но и в том, чтобы научить его правильно вести себя в той или иной ситуации. Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения неоспорима.

Статистика показывает, что дети часто становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. И чаще всего это связано с несоблюдением и незнанием элементарных основ правил дорожного движения, а нередко это безразличное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Они не способны определить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и переоценивают свои возможности, считая себя самыми быстрыми и проворными. У них еще не развита способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющихся условиях движения.

Невозможно привить навыки безопасного поведения на дороге, говоря только о безопасности. Избежать опасности можно, только обучая детей правилам дорожного движения с младшего возраста по принципу «от простого к сложному».

Главная и первостепенная задача, которую я перед собой поставила, это научить детей необходимому минимуму правил дорожного движения.

Начал с того, что мне был оборудован класс, в котором были созданы условия для осознанного изучения детьми правил дорожного движения, а именно подобраны развивающие игры, пособия, атрибуты, костюмы.Мы приобрели макет перекрестка, с помощью которого дети могут решать логические задачи по безопасности дорожного движения.

Я поставил перед собой цель развить у детей умение ориентироваться в различных условиях, выработать у дошкольников привычку к правильному поведению на дорогах, воспитать у детей грамотные пешеходы.

Естественно, что при обучении дошкольников правилам дорожного движения должна проводиться планомерная и планомерная работа по формированию основ безопасного поведения детей на дорогах.

В процессе обучения подхожу к детям дифференцированно, с учетом их индивидуальных возможностей, используя различные формы обучения, такие как просмотр иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, отгадывание загадок и кроссвордов; обучающие, познавательные, ролевые, подвижные игры, игры-конкурсы, игры-драматизации и другие формы и методы работы, интересные для детей.

В дошкольном возрасте знания следует закреплять чтением и анализом художественных произведений.

Для старших дошкольников проводятся музыкально-спортивные праздники и досуговые мероприятия: «Знание детьми правил дорожного движения», «Путешествие на светофор», «Дорожная азбука», «Грамотный пешеход».

В моей группе оформлен уголок ПДД. Родителей интересует информация, представленная в этих уголках. Так же и с родителями тематические беседы и консультации. Приобщаю родителей к организации досуга, привлекаю их к подготовке и проведению совместных мероприятий по изучению ПДД.

Учу детей младшего дошкольного возраста различать грузовые и легковые автомобили. С помощью игр с простыми правилами и сюжетом формируем умение определять красный, желтый, зеленый цвета, даем первичные представления о работе светофора.

Знакомлю детей среднего возраста с улицей, дорогой, тротуаром. В игровых ситуациях обучаю правильно заходить и выходить из транспорта. В этом возрасте мы уделяем особое внимание индивидуальной работе с детьми: рассматриванию картинок, игре с различными ситуациями.Начинаем формировать представления об одностороннем, двустороннем движении, даю детям представление о пешеходном переходе, соответствующем знаке, как правильно переходить дорогу.

Знакомлю детей старшего дошкольного возраста со светофором, его назначением, с такими понятиями, как «пешеход», «проезжая часть», «дорожный знак», «осторожно, дети», «медицинский пункт», «телефон», «питание». точка» . Воспитываю внимание, культуру поведения в общественных местах. Дети также узнают о работе регулировщика и ГИБДД.Провожу экскурсии, беседы, предлагаю логические задания.

Ну и конечно мне не обойтись без помощи родителей, они играют огромную роль в изучении правил дорожного движения. Родители понимают, что ребенок запоминает, как ведут себя его близкие. Поэтому изучение правил поведения на дороге начинается с того, как ведут себя в подобных ситуациях взрослые — родители, бабушки и дедушки, братья и сестры, а также все, с кем так или иначе контактирует ребенок…

Воспитание безопасного поведения на дорогах у детей является одной из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребенок становится пешеходом гораздо раньше, чем готовится к этому по своим знаниям, усилиям, развитию.

Статья «Обучение воспитанников детского сада правилам дорожного движения»

Решение проблемы обеспечения безопасности дорожного движения является первоочередной задачей. Проблема детского травматизма становится все острее. Основным фактором дорожно-транспортных происшествий является человеческий фактор.Каждый девятый ребенок становится жертвой. Чаще всего это связано с несоблюдением правил дорожного движения: ребенку сложно понять, что такое транспортный поток, каков тормозной путь, как быстро водитель отреагирует на ситуацию.

У дошкольников еще отсутствует защитная реакция на дорожную ситуацию. Оказавшись на улице, ребенок попадает в опасную зону, поэтому следует научить его находить быстрое решение, выход из сложной ситуации.

В нашем детском саду, начиная с дошкольного возраста, мы начинаем обучать детей правилам дорожного движения.Воспитывать у них навыки безопасного поведения в дорожной ситуации и положительное отношение к решению данной проблемы. Большое влияние на формирование поведения ребенка на улице играет поведение взрослых на дороге.

Важно не пугать ребенка улицей, движением, а наоборот, развивать в нем ответственность, уверенность, внимание, собранность. Ребенок должен знать понятия «близко», «далеко», «слева-справа», «сзади», «по ходу движения».Ведь зачастую отсутствие этих качеств становится причиной дорожно-транспортных происшествий.

Моя задача, как учителя, дать базовые знания правил дорожного движения. Важность дошкольного приобретения навыков обосновывается тем, что именно при переходе от детского сада к школе ребенок может ориентироваться в пространственной среде, уметь наблюдать и оценивать дорожные ситуации, овладевать навыками безопасного поведения в различных условиях. ситуации.

Лучший пример для ребенка – это мы, взрослые.Если мамы и папы нарушают правила дорожного движения, то и дети их нарушат. Взрослые должны быть примером для своих детей. Дома родители могут рассказать о правилах дорожного движения своими словами. Идя по улице от детского сада, поговорите с малышом о транспортных средствах, объясните их особенности. На восприятие ребенком информации о правилах дорожного движения будет влиять указание водителей или пешеходов, нарушивших эти правила. Во время прогулки с ребенком можно использовать вариант ненавязчивых рассказов с использованием дорожных ситуаций.Основная задача родителей и педагогов — доступно объяснить правила, а при выборе форм обучения донести до детей смысл — опасность несоблюдения правил.

Очень действенный метод — чтение детям стихов, детских книжек по безопасности дорожного движения, загадок. Правила дорожного движения для дошкольников важны и для групповых поездок в сопровождении воспитателей. При ходьбе дети обычно строятся парами, идя по тротуару. Мы переходим дорогу только по пешеходному переходу.Воспитатель стоит посреди дороги, держа красный флажок, пока все дети не перейдут на другую сторону. Итак, мы идем в библиотеку с нашими студентами.

При обучении детей использую различные методические материалы. Это детская художественная и методическая литература, плакаты, картины, конспекты занятий, мультфильмы о правилах дорожного движения, дидактические игры, подвижные игры, физические упражнения, стихи, загадки.

Используя в своей работе игровую, сюжетную и комплексные формы учебной деятельности, мы помогаем учащимся планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдая элементарные общепринятые нормы и правила поведения на улице и в транспорте.Только в тесном сотрудничестве детского сада, семьи и дорожно-патрульной службы полученные дошкольниками знания и усвоенные правила станут нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Важно помнить, что пример родителей является одним из главных факторов успешного обучения детей безопасному поведению на дороге.

Город, в котором

Мы с тобой живем

Может быть по праву

Сравните с алфавитом.

Азбука улиц

Проспекты, дороги

Город дает нам

Урок все время.

Вот алфавит

Вдоль моста.

Вывески размещены:

Накладные расходы

Азбука города

Всегда помнить

Чтобы не случилось

У тебя проблемы.

Чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых отчасти состоит в том, чтобы подготовиться к испытаниям, с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов будет правильное поведение на улицах и дорогах города. Ответственная роль, возложенная на дошкольное образовательное учреждение, заключается в предупреждении детского травматизма на дорогах.

С 15 по 19 июня в нашем детском саду прошла транспортная неделя, посвященная формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей транспортной среде.

Уже давно в детском саду ведется планомерная работа по обучению детей правилам дорожного движения.

Воспитатели старших групп: №3 Амбристер Г.В., №4 Аксенова Н.Б., №5 Иванова Л.Н. в течение года детей старшего дошкольного возраста обучали безопасному поведению в дорожной среде. Их познакомили со значением дорожных знаков, научили понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Проведены тематические беседы с детьми, викторины: «Дорожная азбука», «Пешеход на улице», «Перекресток», «Твой друг светофор», «Зачем нужны дорожные знаки? », «Улицы города», «Какие дорожные знаки вы видите по дороге в детский сад?», «Мы пассажиры», «Мы пешеходы», «Основные части улицы».

Проведена презентация презентации «Изучение ПДД».

Проводятся экскурсии с детьми, целевые прогулки по улицам города, наблюдения за движущимися транспортными средствами, осмотр дорожных знаков, экскурсии на перекресток, на светофор.

Вместе с родителями дети рисовали рисунки «Моя улица». Воспитатели вместе с детьми оформили стенд рисунков.

На встречах с родителями на тему «Дорого и дети» педагоги поднимали вопросы о том, как научить ребенка безопасному поведению на улице.

На встречах с родителями на тему «Дорога и дети» учителя поднимали вопросы о том, как научить ребенка безопасному поведению на улице. С родителями проводится дополнительный инструктаж по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Музыкальные руководители разработали краткосрочный летний проект о правилах дорожного движения. Дети разучили песни о светофоре, зебре «Зебрёнок», дорожных знаках. С детьми группы №4 подготовили танец «Веселый светофор».гр. №5 выучил интересную сценку по ПДД «Дорога на вышку».

18 июня состоялся дорожный праздник «Зеленый, желтый, красный», на который инспектор ГИБДД Соколова Т.П. был приглашен.

Беседовала с детьми о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Она отметила хорошее знание детьми правил ДД. Всем детям были вручены значки «Лучший знаток ПДД». Самым активным ценителям были вручены сертификаты.Отзывы родителей о празднике высокие.

Наше мероприятие по взаимодействию с семьей направлено на формирование позитивного сотрудничества детей и их родителей в совместной деятельности, способствует воспитанию у детей уважительного отношения к правилам дорожного движения и их соблюдению.





Материал подготовлен:

музыкальных руководителя:

Пономарева Л.А., Турченева С.В.

Вопрос безопасности детей на улицах города становится все более актуальным в современной жизни. Незнание маленькими детьми простых правил поведения на дороге, а также халатное отношение взрослых к этой проблеме нередко приводит к неприятностям. Именно поэтому задача воспитателей дошкольных учреждений состоит в том, чтобы систематически знакомить воспитанников с основами дорожного письма, начиная с ясельной группы, ведь все, что усваивается в дошкольном возрасте, надежно откладывается в памяти человека.Частью этой важной работы является обязательное создание зоны ПДД во всех группах.

Задания по созданию центра правил дорожного движения в разных возрастных группах

Малыши дошкольного возраста сами еще не осознают истинной опасности, которая подстерегает их на дороге. Например, им сложно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, определить его скорость. Ребята наивно рассчитывают на свою ловкость и скорость, поэтому не боятся выезжать на велосипедах на проезжую часть, затевают веселую игру.Именно для того, чтобы подобных ситуаций никогда не возникало, современная дошкольная педагогика проводит регулярную работу по обучению воспитанников детских садов правилам дорожного движения, при этом во всех группах организованы специальные тематические зоны.

Сами по себе дошкольники не в состоянии осознать опасности, подстерегающие их на дороге.

Этот развивающий уголок имеет определенные задачи, обусловленные возрастом воспитанников.

Детская группа.

  1. Познакомить малышей с видами транспорта — машинка и игрушечный грузовик: сравнить их между собой, а также детям дается понятие общественный транспорт.
  2. Расскажите о деталях, из которых состоит любой автомобиль.
  3. Научитесь распознавать сигналы красного и зеленого светофора.

Вторая младшая группа.

  1. Доработка по различению транспортных средств.
  2. Дети научатся вести себя в общественном транспорте.
  3. Введено понятие проезжей части и тротуара.
  4. Закреплены знания о сигналах светофора, добавлен желтый цвет, разъяснено его значение.

средняя группа

  1. Изучение элемента проезжей части — пешеходного перехода, поясняет его внешний вид и назначение.
  2. Дошкольники узнают, что такое правостороннее движение.
  3. Малыши узнают, что для пешеходов есть светофор, а для водителей нужен еще один (когда один горит красным, другой всегда зеленый).

Старшая группа

  1. Вводится понятие «Перекресток».
  2. Дошкольники узнают значение основных дорожных знаков, их деление на категории (информирующие, запрещающие и др.).
  3. Ознакомление с профессиональной деятельностью регулировщика: его атрибуты, значение жестов.

подготовительная группа

  1. Систематизация знаний по теме ПДД.
  2. Разрешение проблемных ситуаций, которые потенциально могут возникнуть на дороге (их еще называют дорожными «ловушками»).

Однако ключевая роль в обучении детей раннего возраста правилам дорожного движения по-прежнему принадлежит родителям (в первую очередь важен их положительный личный пример).Именно поэтому воспитателю следует уделять особое внимание взаимодействию с семьей в этом направлении. В раздевалке создается отдельный тематический стенд, где размещается различная информация, заметки, рекомендации, консультации. Здесь находятся папки.

Такой стенд, если он красочно оформлен, будет интересен детям, особенно старшего возраста.

Красочный стенд с игровыми персонажами, несомненно, заинтересует и детей.

Если в раздевалке мало места, то информацию о ПДД можно включить в основной стенд для родителей (обычно он называется «Вам, родители»): для это.

Важные требования к оформлению уголка ПДД в соответствии с ФГОС

При создании любой развивающей зоны в группе, в том числе центра ПДД, воспитатель должен руководствоваться требованиями ФГОС Стандарт.

  1. Оснащение уголка должно соответствовать потребностям дошкольного возраста. Например, внимание малышей очень заинтересует яркий дизайн, детали в этом возрасте не должны быть слишком мелкими. При работе с малышами 2-4 лет особое внимание следует уделить сенсорному развитию (например, это рули с кнопками, вкладыши-пазлы и т. д.). Для будущих школьников необходимо иметь пособия, способствующие коммуникативному и логическому развитию — это разнообразные дидактические игры, карточки с проблемными ситуациями и др.
  2. Материал в центре ПДД должен быть в свободном доступе для детей, ведь эта зона создана для их самостоятельной деятельности. В любой момент ребенок может взять понравившуюся машинку или игру.
  3. Высокоэстетичный дизайн уголка. Любая развивающая зона в группе должна способствовать формированию у дошкольников художественного вкуса. Оформление центра ПДД должно содержать подходящих игровых персонажей, творческие работы учащихся по данной теме.
  4. Зональная универсальность.Игровая среда должна легко изменяться в зависимости от учебной ситуации. Уголок ПДД в ходе детской деятельности можно совмещать с другими зонами, например, совместить ролевую игру «Скорая помощь» и «Работа автоинспектора»: произошло ДТП и люди, которым оказывают помощь врачи получили ранения. Другой вариант — водитель заехал на заправку, там он оплачивает бензин и покупает себе еду или пьет кофе за столиком (комбинация с игрой «Магазин» или «Кафе»).
  5. Угловой вариант. Воспитатель должен регулярно обновлять оборудование в дорожном центре (например, предлагает новые машинки, дидактические игры, художественную литературу), а также меняет элементы оформления (вывешивает новый детский рисунок на тему дорожного движения).

Согласно требованиям ФГОС уголок должен быть многофункциональным

Как и на любую развивающую зону, педагог оформляет свой паспорт на уголок ПДД. В нем указывается название уголка, его задачи в соответствии с возрастом воспитанников и подробно перечисляется имеющееся оборудование.Также указаны виды деятельности, которые можно проводить в центре ПДД.

Заполнение уголка ПДД зависит от возраста учеников (ведь у каждого из них свои задания на изучение дорожной грамоты).

ясельная группа

  1. Набор грузовиков и машин, игрушечный общественный транспорт (например, автобус).
  2. Картинки с изображением видов транспорта.
  3. Красные и зеленые круги, обозначающие светофоры.
  4. Простейшая модель светофора для пешеходов.
  5. Атрибуты для организации ролевой игры «Водители»: это разноцветные рули, шапки и жилетки с эмблемами различных автомобилей, значки.
  6. Дидактические игры: «Поставь каждую машину в свой гараж», «Светофор» (на соответствие размера или цвета машины и гаража), пазлы из четырех элементов с изображением транспорта, деревянные вкладыши-пазлы.

Пособие для развития мелкой моторики, подходит для ясельной группы

Вторая младшая группа

Вышеуказанные пособия дополнены новыми.

  1. Более полный набор игрушечных машинок и картинок, помогающих классифицировать виды транспорта.
  2. Элементарная планировка улицы с четким разграничением тротуара и проезжей части (хорошо, если она большая).
  3. Модель светофора для водителей (планарный).
  4. Художественная литература.
  • Стихи С. Михалкова «Светофор»;
  • «Велосипедист»;
  • «Моя улица».

Издания непременно следует выбирать красочные, с яркими картинками.

Во второй младшей группе малыши знакомятся с новыми видами машин, например, спецтехника

средняя группа

  1. Макет светофора, где сигналы переключаются (питание от батареек).
  2. В макет улицы добавлен пешеходный переход.
  3. Дидактическая игра «Собери светофор» (задача ребенка выложить кружки на модели в нужной последовательности).
  4. Вымысел:
  • Н.Носов «Автомобиль»,
  • Дорохов А. «Подземный переход», «Забор вдоль тротуара», «Шлагбаум»;
  • Житков Б. «Светофор».

В средней группе на схеме улицы должен появиться пешеходный переход

Старшая группа

  1. Более сложная схема перекрестка со съемными частями: ребята могут моделировать улицу самостоятельно.
  2. Комплект дорожных знаков.
  3. Карточки-схемы с изображением жестов регулировщика.
  4. Основные элементы одежды и атрибутики инспектора ГИБДД (фуражка, жилет, жезл).
  5. Дидактические игры на тему дорожных знаков.
  6. Вымысел:
  • Носов Н. «Кирюша попадает в безвыходную ситуацию»;
  • Юрмин Г. «Любопытный мышонок»;
  • Г. Демыкин «Песня о дорожных знаках»;
  • Кончаловская Н. «Скутер».

Педагог может изготовить дорожные знаки самостоятельно или приобрести готовый набор

подготовительная группа

  1. Картинки, изображающие опасные ситуации, которые могут возникнуть на проезжей части. Для их демонстрации учитель может сделать импровизированный компьютерный монитор или экран телевизора.
  2. Атрибуты ролевой игры «Экзамен в автошколе»: окошко для выдачи прав, водительских прав, одежда инспектора, сдающего экзамен.
  3. Схема проезда с переключаемыми светофорами (на батарейках).
  4. Более продвинутый набор дорожных знаков.
  5. Художественная литература: В. Иришин «Прогулки по городу», энциклопедии на тему транспорта.

Для каждой ситуации нужно выбрать соответствующий знак, и выдать импровизированные водительские права детям во время игры

Что касается стендов для родителей в раздевалке, то их основным содержанием будут консультации на актуальные темы, связанные с правилами дорожного движения.

  1. «Методика обучения ребенка чтению и письму».
  2. «Наклейки».
  3. «Автокресло».
  4. «Скорая помощь при несчастном случае».
  5. Дидактические игры по дорожной грамоте для дошкольников.
  6. «Полет на самолете с ребенком».

Фотогалерея: советы для родителей

Тема детских автокресел очень актуальна для родителей, которые водят автомобиль Консультация содержит конкретные советы по обучению ребенка правилам дорожного движения Мерцание на одежде ребенка – реальный способ защитить его от опасности

Уголок ПДД должен иметь оригинальное и запоминающееся название, над которым должен подумать учитель.Вы можете ознакомиться с этими вариантами.

  1. «Юные пешеходы»
  2. «Дорожная азбука».
  3. «Внимание: дорога!»
  4. «Мы пешеходы.»
  5. «Школа светофоров».

Оригинально оформить уголок ПДД

Одним из требований ФГОС является эстетическое оформление зоны застройки. Вариантов красивого оформления уголка ПДД множество, здесь все зависит от фантазии учителя и возраста воспитанников.

В первую очередь внимание детей привлекут изображения игровых персонажей на стене уголка. Это может быть забавный светофор с антропоморфными чертами лица, мальчик-регулировщик или мультяшный инспектор ГИБДД. Можно найти в магазине готовые виниловые наклейки или сделать фигурки своими руками из картона, пенопласта, потолочной плитки.

Добрая красочная фигурка обязательно привлечет внимание детей.

Можно прикрепить на стену наклейку — участок дороги вместе с пешеходами.Детям также будет интересно посмотреть на замок, где находится королевство дорожного письма, или полюбоваться на их коллективный рисунок на тему ПДД.

Все наглядные пособия (плакаты, рисунки) сделают зону ПДД более интересной

Это могут быть красочно оформленные дорожные знаки: если они будут постоянно в центре внимания детей, дошкольники быстро их запомнят.

Постоянно соблюдая яркие знаки, ребята быстрее их запомнят

Если воспитатель работает в старшей или подготовительной группе, то в углу можно разместить большой стенд в виде модели автомобиля, на котором картинки, загадки, кроссворды, лабиринты по ПДД и другой развлекательный материал будут помещены в пластиковые кармашки.

В пластиковых конвертах содержится информация по теме

Первоначальная идея — разместить в центре ПДД большую модель автомобиля, вырезанную из картона. Эта вещь не только порадует малышей, но и пригодится им для ролевых игр.

Обязательным атрибутом уголка ПДД является, конечно же, план улицы (начиная со второй младшей группы). Его легко сделать своими руками. Для этого учителю понадобится плотный картон и самоклеящаяся бумага.

Разметку дороги можно быстро сделать своими руками

Черная самоклейка станет проезжей частью, зеленая — обочиной, а перекрестки, дорожная разметка и тротуары выделены белым цветом.

Для создания макета вам понадобится черная, зеленая и белая бумага.

Обычные кубики можно использовать как домики.

Кубики можно обклеить бумагой или просто отметить на них окошки

Как вариант, можно построить картонные постройки (старшие дошкольники могут помочь воспитателю в этом).

Картонные домики и светофоры можно сделать очень быстро

План дороги желательно разместить на специальном столе. К тому же, если он достаточно плотный, то его можно переносить с места на место, что очень удобно.

Под макет хорошо выделить отдельный столик, к которому дети могут свободно подходить

Фотогалерея: интересные идеи оформления уголков ПДД

На макете изображена различная городская инфраструктура На верхней полке изображен целый город с высокими -высотные строения Необычная планировка дороги, которую можно использовать как скамейку Если в группе мало места, выручит этот вариант Сверху макет дороги, на полках машинки разных размеров Угол удобно расположен — доступен для детей со всех сторон

Занятия в уголке ПДД в детском саду

В уголке ПДД можно предложить ребятам разнообразную самостоятельную работу. Безусловно, ведущей деятельностью дошкольников является игра. Именно в такой форме любой малыш скоро поймет правила дорожного письма.

В работе с будущими школьниками, конечно же, большую роль играет и занимательная беседа.

  1. Дидактические игры на тему дорожного движения. Для младших дошкольников это будут ребусы «Поставь машину в свой гараж», «Подбери колеса к машине» (соответствуют размеру и цвету), «Собери светофор» (в каждой модели заполни пропущенные квадраты ).В более старшем возрасте будут актуальны льготы по установке дорожных знаков; Будущие школьники также любят настольные печатные игры с использованием фишек и кубика.
  2. Игры-симуляторы определенных дорожных ситуаций. Они используют настольную модель дороги и игрушечные машинки.
  3. Ролевые игры. Малыши любят перевоплощаться в представителей различных профессий, примерять на себя те или иные социальные роли. Тема ПДД предоставляет для этого множество возможностей: «Инспектор ДПС на дороге», «Экзамен в автошколе», «Поездка на автобусе» (самолете), «Поездка в автосервис», «Заправка» и т.д. .В центре ПДД для таких игр должен находиться весь необходимый инвентарь: накидки, шапки, рули, набор инструментов автослесаря, атрибуты инспектора, напольная модель светофора и др.
  4. Осмотр плакатов, картинок и иллюстрированные книги по теме ПДД. Такие занятия помогают детям понять, как вести себя в определенной дорожной ситуации.

Фотогалерея: виды работ в ГИБДД

Инспектор ГИБДД объясняет своим ученикам правила вождения.разный возраст Дошкольники любят игры-симуляторы с машинками и дорожной разметкой Многие дети, особенно старшие дошкольники, любят подолгу рассматривать картинки на интересующие их темы, например транспорт или дорожные знаки Старшие дошкольники обычно любят настольные игры с фишками

Видео по теме

Интересно ознакомиться с образцами заполнения и оформления уголков ПДД в продвинутых дошкольных учреждениях.

Видео: уголок ПДД в детском саду

Заведующая ДОУ рассказывает, что уголок ПДД является частью работы по обучению воспитанников дорожной грамоте

Видеопрезентация: лучший уголок ПДД в МКДОУ №111 «Малышка», Элиста

Подробно демонстрируются преимущества, представленные в центре ПДД в группе и в раздевалке

Видеопрезентация уголков ПДД в детском саду «Яблонка» в г. Тольятти

Центры ПДД представлены в различных возрастных группах: от первой младшей до подготовительной

Поучительный мультфильм по ПДД для родителей

Диск с мультфильмом можно разместить в углу ПДД в раздевалке.

Насыщенное движение на дороге – признак современной общественной жизни. И дети невольно вовлекаются в этот процесс, ведь им просто необходимо постигать азы дорожной грамотности в раннем дошкольном возрасте. Важный вклад в эту деятельность внесет развивающий центр в группе. На практике малыши смогут примерить на себя роль водителя и пешехода, посмотреть поучительные картинки, поиграть с интересными пособиями. Задача воспитателя – сделать зону движения яркой и красочной, доступной для малышей.И тогда им захочется проводить там больше свободного времени.

школ ждут правил штата по закону штата, названному критиками «Не говори о геях»

FORT LAUDERDALE, Fla. ‘t Say Gay» — потому что это позволяет некоторым родителям подавать в суд, если есть инструкция по гендерной идентичности.

Министр образования США Мигель Кардона заявил в понедельник, что будет следить за тем, чтобы реализация спорного закона не нарушала федеральный закон о гражданских правах.

Самая спорная часть закона: «В детском саду до 3 класса обучение школьному персоналу или третьим лицам по вопросам сексуальной ориентации или гендерной идентичности не может проводиться в форме, не соответствующей возрасту или развитию учащихся в соответствии с с государственными стандартами».

Закон о правах родителей в сфере образования (.)

Суперинтендант государственных школ округа Броуард Вики Картрайт сказала, что «настоящая история» о законе заключается в том, что он поощряет учителей и администраторов «выгонять» детей, а не участвовать в «очень преднамеренном процессе и действительно принимать рассматривать целые фотографии — в каждом конкретном случае.”

Объявление

Во время церемонии подписания законопроекта в понедельник губернатор Рон ДеСантис позволил Дженьюари Литтлджону выступить. В прошлом году она и ее муж Джеффри Литтлджон подали федеральный иск против школьного совета округа Леон, утверждая, что средняя школа Дир-Лейк помогла их дочери перейти в другой пол без их ведома.

«Мы узнали, что средняя школа разработала план поддержки трансгендеров, не отвечающих гендерным требованиям, для нашей 13-летней дочери без нашего ведома и согласия», — сказала Дженьюари Литтлджон.

Новый закон также требует, чтобы школьные округа давали родителям возможность отказаться от медицинских услуг и уведомляли родителей об изменениях состояния здоровья учащихся. Судебные издержки и ущерб угрожают отразиться на бюджетах школьных округов.

Закон вступает в силу 1 июля.

Copyright 2022 by WPLG Local10.com — Все права защищены.

Законопроект, запрещающий преподавание сексуальной ориентации в начальных классах третьего класса, подписанный губернатором Флориды

ТАЛЛАХАССИ, Флорида.(AP) — Губернатор Флориды Рон ДеСантис подписал в понедельник законопроект, запрещающий преподавание сексуальной ориентации и гендерной идентичности в детском саду до третьего класса, политика, которая привлекла пристальное внимание со стороны критиков, утверждающих, что она маргинализирует ЛГБТК-людей.

Законодательство выдвинуло Флориду и ДеСантиса, восходящего республиканца и потенциального кандидата в президенты в 2024 году, на передний план культурных войн страны, где защитники ЛГБТК, студенты, демократы, индустрия развлечений и Белый дом осуждают то, что критики назвали «Донским законопроект «Не говори гей».

ДеСантис и другие республиканцы неоднократно заявляли, что эта мера разумна и что родители, а не учителя, должны обсуждать со своими детьми темы сексуальной ориентации и гендерной идентичности.

«Мы позаботимся о том, чтобы родители могли отправлять своих детей в школу, чтобы получить образование, а не идеологическую обработку», — сказал ДеСантис под аплодисменты, прежде чем подписать законопроект.

Законопроект гласит: «Обучение сексуальной ориентации или гендерной идентичности школьным персоналом или третьими лицами в классе не может проводиться в детском саду до 3 класса или таким образом, который не соответствует возрасту или уровню развития учащихся в соответствии со стандартами штата.«Родители смогут подать в суд на районы за нарушения.

ДеСантис подписал законопроект после пресс-конференции, проведенной в классической подготовительной школе в Спринг-Хилл, примерно в 46 милях (74 км) к северу от Тампы. Как сообщает The Gainesville Sun, школа была основана Энн Коркоран, женой комиссара по вопросам образования Ричарда Коркорана.

Реакция общественности началась почти сразу после того, как законопроект был внесен на рассмотрение, с ранней критикой со стороны Частена Буттиджига, мужа У.Министр транспорта S. Пит Буттиджич и осуждение со стороны групп защиты ЛГБТК. Президент-демократ Джо Байден назвал это «ненавистным».

Когда законопроект прошел через законодательные органы, знаменитости выступили против него в социальных сетях и раскритиковали его на церемонии вручения премии Оскар в этом году. Студенты Флориды устроили забастовки и заполнили комнаты комитетов и залы здания штата в знак протеста против этой меры, часто с громкими скандированиями «Мы говорим, геи!»

Компания Уолта Диснея, влиятельный игрок в политике Флориды, приостановила свои политические пожертвования в штате, и защитники ЛГБТК, работающие в компании, раскритиковали генерального директора Боба Чапека за то, что, по их словам, он медленно отреагировал на высказывания против законопроекта.Некоторые ушли с работы в знак протеста. После того, как ДеСантис подписал закон, компания опубликовала заявление, в котором говорилось: «Наша цель как компании состоит в том, чтобы этот закон был отменен законодательным органом или отменен в суде, и мы по-прежнему привержены поддержке национальных и государственных организаций, работающих над достижением это.»

Во время дебатов в здании штата, контролируемом Республиканской партией, демократы заявляли, что формулировка законопроекта, в частности фразы «инструкция в классе» и «соответствует возрасту», могут быть истолкованы настолько широко, что обсуждение в любом классе может привести к судебным искам и создать в классе атмосферу, в которой учителя полностью избегал бы этих тем.

«Преднамеренно расплывчатые формулировки законопроекта заставляют учителей бояться разговаривать со своими учениками и открывают школьные округа для дорогостоящих и легкомысленных судебных разбирательств со стороны тех, кто стремится исключить представителей ЛГБТК из любого класса», — сказал член палаты представителей штата Карлос Г. Смит, демократ, который гей. «Хуже того, #DontSayGay посылает ненавистное послание нашей самой уязвимой молодежи, которая просто нуждается в нашей поддержке».

Эндрю Спар, президент Ассоциации образования Флориды, сказал, что законопроект представляет собой политический вопрос для республиканцев, потому что начальные школы, особенно от детского сада до третьего класса, не преподают эти предметы и не имеют государственных стандартов учебных программ, регулирующих уроки в классе.

«Этот законопроект основан на лжи, и эта ложь заключается в том, что мы каким-то образом учим детей неуместным темам в раннем возрасте, и это явно не так», — сказал Спар.

Автор законопроекта, республиканец Джо Хардинг, заявил, что он не будет препятствовать спонтанным обсуждениям сексуальной ориентации или гендерной идентичности в школах, но не позволит школьным округам интегрировать эти предметы в официальную учебную программу. На ранних стадиях законопроекта Хардинг стремился потребовать от школ информировать родителей, если учащийся признается учителю ЛГБТ-сообществом.Он отозвал поправку после того, как она привлекла внимание в Интернете.

«Ничего в поправке не было об увольнении студента. Вместо того, чтобы бороться с дезинформацией, связанной с поправкой, я решил сосредоточиться на основном законопроекте, который дает родителям право участвовать в жизни своих детей», — сказал он в своем заявлении.

На церемонии подписания законопроекта в понедельник несколько маленьких детей сопровождали ДеСантиса и других политиков возле трибуны, причем некоторые держали плакаты с лозунгом губернатора «Защитим детей / поддержим родителей».ДеСантис дал детям ручки, которыми он подписал счет.

Белый дом, споривший с администрацией ДеСантиса по целому ряду политик, опубликовал заявления против законопроекта.

Министр образования США Мигель Кардона недавно провел телефонный разговор со студентами ЛГБТК во Флориде и заявил в опубликованном в понедельник заявлении, что его агентство «будет следить за этим законом после его реализации, чтобы оценить, нарушает ли он федеральный закон о гражданских правах».

У учителей во Флориде законопроект вызвал некоторую путаницу в отношении того, что разрешено в классе, а также опасения по поводу необоснованных судебных исков, сказал Майкл Вудс, учитель специального образования в округе Палм-Бич с тридцатилетним опытом работы.

«С самого начала я думал, что это решение в поисках проблемы, и самое печальное в этом то, что я думаю, что это будет иметь сдерживающий эффект для обеспечения безопасных условий обучения для молодых людей и студентов», он сказал.

ЛГБТК-групп подали в суд на Флориду из-за так называемого закона «Не говори «гей»

ТАЛЛАХАССИ, Флорида.(AP) — В четверг защитники прав геев подали в суд на губернатора Флориды Рона ДеСантиса, чтобы заблокировать новый закон, запрещающий преподавание в классе сексуальной ориентации и гендерной идентичности в детском саду до третьего класса.

Закон выдвинул Флориду и ДеСантиса, потенциального кандидата в президенты от республиканцев в 2024 году, на передний план культурных войн страны. Критики называют это законом «Не говори «гей»» и утверждают, что его истинная цель — маргинализировать ЛГБТ-людей и их семьи.

Иск, поданный в федеральный суд в Таллахасси от имени Equality Florida и Family Equality, утверждает, что закон нарушает конституционно защищенные права на свободу слова, равную защиту и надлежащую правовую процедуру студентов и их семей.

«Эти попытки контролировать молодые умы с помощью государственной цензуры — и унижать жизнь ЛГБТК, отрицая их реальность, — являются серьезным злоупотреблением властью», — говорится в иске.

«Верховный суд США неоднократно подтверждал, что представители ЛГБТК и их семьи чувствуют себя как дома в нашем конституционном порядке. Штат Флорида не имеет права объявлять их изгоями или обращаться с их союзниками как с преступниками, наказывая школы, где кто-то осмеливается подтвердить свою личность и достоинство», — говорится в иске.

Закон преднамеренно использует широкие термины и предлагает произвольное и дискриминационное правоприменение, предоставляя родителям возможность быть бродячими цензорами, которые могут подать в суд на школьные советы о возмещении ущерба на основании любого предполагаемого нарушения, добавляется в иске.

В законе говорится: «Обучение в классе персоналом школы или третьими лицами сексуальной ориентации или гендерной идентичности не может проводиться в детском саду до 3 класса или таким образом, который не соответствует возрасту или развитию учащихся в соответствии со стандартами штата.«Родители смогут подать в суд на районы за нарушения.

Министр образования США Мигель Кардона встретился с учащимися ЛГБТК и членами их семей в школе в Орландо в четверг, обсудив в частном порядке, как законодательство влияет на их жизнь. Визит Кардоны был одним из нескольких мероприятий администрации Байдена в четверг, продемонстрировавших поддержку квир-сообщества, включая прокламацию президента о признании Дня видимости трансгендеров.

«Мы знаем, что в то время как многие трансгендерные учащиеся получают ценную поддержку в школе, многие другие сталкиваются с серьезными проблемами из-за враждебного отношения к ним со стороны других», — сказал Кардона.«Это включает в себя растущее число государственных законов, которые запугивают и запугивают учащихся ЛГБТКИ+ и их семьи».

ДеСантис и другие республиканцы неоднократно называли правила разумными, говоря, что дети должны узнавать о сексуальной ориентации и гендерной идентичности от своих родителей, а не в школах.

«Мы позаботимся о том, чтобы родители могли отправлять своих детей в школу для получения образования, а не идеологической обработки», — сказал губернатор, подписывая закон на этой неделе.

Многие критики заявляют, что формулировки закона, в частности фразы «обучение в классе» и «соответствует возрасту», могут толковаться настолько широко, что обсуждение в любом классе может привести к судебным искам, создавая в классе атмосферу, в которой учителя будут полностью избегать изучения предметов.

Интенсивная общественная реакция последовала за внесением законопроекта в контролируемый республиканцами законодательный орган Флориды в этом году, когда Белый дом, голливудские знаменитости, студенты, демократы и защитники ЛГБТК осудили эту политику. Ожидались юридические проблемы.

Иск Kaplan Hecker & Fink LLP и Национального центра по правам лесбиянок направлен на то, чтобы заблокировать вступление закона в силу, а также в качестве ответчиков фигурирует комиссар по вопросам образования Флориды Ричард Коркоран и другие должностные лица образования.

«Наши дети уже сказали нам, что они боятся, что не смогут рассказать о своей семье в школе», — говорится в заявлении Дэна и Брент ВанТайс, родителей двух первоклассников, анонсирующих иск. «Мы убиты горем, потому что наши дети уже чувствуют себя изолированными и стигматизированными этим законом».

Эндрю Спар, президент профсоюза Ассоциации образования Флориды, заявил, что закон политически мотивирован, поскольку в начальных школах, особенно от детского сада до третьего класса, эти предметы не преподаются, а школьные уроки проводятся по стандартам штата.

Закон подливает масла в огонь постоянной вражды между ДеСантисом и президентом-демократом Джо Байденом, который написал в Твиттере после того, как ДеСантис подписал законопроект на этой неделе, что «Моя администрация будет продолжать бороться за достоинство и возможности для каждого студента и семьи — во Флориде и по всей стране. ». Кардона сказал, что его агентство будет следить за любыми нарушениями гражданских прав на федеральном уровне.

Copyright © Ассошиэйтед Пресс. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.

ЛГБТК-группа подает в суд на Флориду из-за так называемого закона «Не говори, что гей» и гендерная идентичность от детского сада до третьего класса.

Закон выдвинул Флориду и ДеСантиса, потенциального кандидата в президенты от республиканцев в 2024 году, на передний план культурных войн страны.Критики называют это законом «Не говори «гей»» и утверждают, что его истинная цель — маргинализировать ЛГБТ-людей и их семьи.

Иск, поданный в федеральный суд в Таллахасси от имени Equality Florida и Family Equality, утверждает, что закон нарушает защищенные Конституцией права на свободу слова, равную защиту и надлежащую правовую процедуру студентов и их семей.

«Эти попытки контролировать молодые умы с помощью государственной цензуры — и унижать жизнь ЛГБТК, отрицая их реальность — являются серьезным злоупотреблением властью», — говорится в иске.

«Верховный суд США неоднократно подтверждал, что представители ЛГБТК и их семьи чувствуют себя как дома в нашем конституционном порядке. Штат Флорида не имеет права объявлять их изгоями или обращаться с их союзниками как с преступниками, наказывая школы, где кто-то осмеливается подтвердить свою личность и достоинство», — говорится в иске.

Закон преднамеренно использует широкие термины и допускает произвольное и дискриминационное правоприменение, предоставляя родителям возможность выступать в качестве бродячих цензоров, которые могут подать в суд на школьные советы о возмещении ущерба на основании любого предполагаемого нарушения, добавляется в иске.

В законе говорится: «В детском саду до 3-го класса занятия школьным персоналом или третьими лицами по вопросам сексуальной ориентации или гендерной идентичности не могут проводиться в классах или таким образом, который не соответствует возрасту или уровню развития учащихся в соответствии со стандартами штата». Родители смогут подать в суд на районы за нарушения.

Министр образования США Мигель Кардона в четверг встретился с учащимися ЛГБТК и членами их семей в школе в Орландо, в частном порядке обсудив, как законодательство влияет на их жизнь.Визит Кардоны был одним из нескольких мероприятий администрации Байдена в четверг, продемонстрировавших поддержку квир-сообщества, включая прокламацию президента о признании Дня видимости трансгендеров.

«Мы знаем, что в то время как многие трансгендерные ученики получают ценную поддержку в школе, многие другие сталкиваются с серьезными проблемами из-за враждебного отношения к ним со стороны других», — сказал Кардона. «Это включает в себя растущее число государственных законов, которые запугивают и запугивают учащихся ЛГБТКИ+ и их семьи».

ДеСантис и другие республиканцы неоднократно называли правила разумными, говоря, что дети должны узнавать о сексуальной ориентации и гендерной идентичности от своих родителей, а не в школах.

«Мы позаботимся о том, чтобы родители могли отправлять своих детей в школу для получения образования, а не для идеологической обработки», — сказал губернатор, подписывая закон на этой неделе.

Многие критики заявляют, что формулировки закона, в частности фразы «обучение в классе» и «соответствует возрасту», могут быть истолкованы настолько широко, что обсуждение в любом классе может привести к судебным искам, создавая атмосферу в классе, в которой учителя будут полностью избегать изучения предметов.

Интенсивная общественная реакция последовала за внесением законопроекта в контролируемый республиканцами законодательный орган Флориды в этом году, когда Белый дом, голливудские знаменитости, студенты, демократы и защитники ЛГБТК осудили эту политику.Ожидались юридические проблемы.

Иск Kaplan Hecker & Fink LLP и Национального центра по правам лесбиянок направлен на то, чтобы заблокировать вступление закона в силу, а также в качестве ответчиков фигурирует комиссар по вопросам образования Флориды Ричард Коркоран и другие должностные лица образования.

«Наши дети уже сказали нам, что они боятся, что не смогут рассказать о своей семье в школе», — говорится в заявлении родителей двух первоклассников Дэна и Брента ВанТайс, анонсирующих иск.«Мы убиты горем, потому что наши дети уже чувствуют себя изолированными и стигматизированными этим законом».

Эндрю Спар, президент профсоюза Ассоциации образования Флориды, заявил, что закон политически мотивирован, поскольку в начальных школах, особенно от детского сада до третьего класса, эти предметы не преподаются, а школьные занятия проводятся по стандартам штата.

Закон подливает масла в огонь постоянной вражды между ДеСантисом и президентом-демократом Джо Байденом, который написал в Твиттере после того, как ДеСантис подписал законопроект на этой неделе, что «Моя администрация будет продолжать бороться за достоинство и возможности для каждого студента и семьи — во Флориде и во всем мире». страна.Кардона сказал, что его агентство будет следить за любыми нарушениями гражданских прав на федеральном уровне.

Copyright 2022 Ассошиэйтед Пресс. Все права защищены.

Трамп, вероятно, совершил преступление с планом помешать Конгрессу, суд США постановил

ТРОСТЯНЕЦ/ЛЬВОВ: Украинские силы готовятся к новым атакам России на юго-востоке, где в настоящее время тренируются артиллерийские орудия Москвы после отражения штурма Киева, заявил президент Владимир Зеленский в четверг.
Через пять недель после вторжения, которое превратило города в пустоши и привело к появлению более 4 миллионов беженцев, американские и европейские официальные лица заявили, что президент России Владимир Путин был введен в заблуждение своими генералами относительно ужасных действий российских вооруженных сил.
Международный комитет Красного Креста (МККК) заявил, что доставляет колонну с гуманитарной помощью в осажденный порт Мариуполь на Черном море, где десятки тысяч людей в течение нескольких недель находятся в ловушке под обстрелами без еды, воды и тепла.
В утреннем видеообращении Зеленский сказал, что отвод российских войск из Киева и северного города Чернигов был «следствием работы наших защитников».
Но на Украине наблюдается «наращивание российских сил для новых ударов по Донбассу, и мы к этому готовимся», — сказал он, имея в виду юго-восточный регион, Россия требует от Украины сдачи сепаратистам, где Мариуполь является главным портом.
Жесткое сопротивление украинских войск до сих пор не позволило России захватить ни один крупный город, включая Киев, который она атаковала бронетанковыми колоннами с северо-запада и востока.
Москва заявляет, что сворачивает наступление вблизи столицы и на севере и теперь сосредоточилась на «освобождении» Донбасса.
Мариуполь, некогда город с населением 400 000 человек, был разрушен в результате четырехнедельной беспощадной бомбардировки и осады. По данным Организации Объединенных Наций, там погибли тысячи людей.
Предыдущие попытки доставить помощь в осажденные части города не увенчались успехом, и гражданские лица смогли спастись только на автомобилях. Украина заявила, что в четверг в пути находились 45 автобусов, а МККК заявил, что эвакуирует мирных жителей с пятницы, если воюющие стороны договорятся о безопасном проезде.
«Очень важно, чтобы эта операция состоялась. От этого зависят жизни десятков тысяч людей в Мариуполе», — заявил официальный представитель МККК Юэн Уотсон в Женеве.
В части Мариуполя, ныне удерживаемой Россией, люди вылезли из подвалов и появились призрачными среди развалин. Мужчина по имени Павел положил миску и ложку в качестве дани на импровизированную могилу на лужайке, отмеченную простым деревянным крестом.
«Наш друг. 16 марта. Еду в машине. Пуля попала ему в горло.Он был мертв через пять минут», — сказал он.

Путин ввел в заблуждение, США говорят 
На прошлой неделе произошло контрнаступление украинских войск, в ходе которых были возвращены разрушенные пригороды Киева и стратегически важные города и села на северо-востоке и юго-западе.
Свое решение отступить под столицу Москва называет жестом доброй воли для мирных переговоров. Киев и его союзники говорят, что это повод попытаться перегруппироваться после потерь.
Доказательства успешной контратаки Украины можно увидеть в Тростянце, который теперь находится в руках украинцев после повторного захвата на этой неделе.Город на востоке Украины контролирует дорогу, ведущую из Сум, крупного города, который находился в осаде.
Сгоревшие советские танки и брошенные боеприпасы усеяли обломки города. По грязным улицам бродили ошеломленные мирные жители и несколько украинских солдат.
«30 дней провели в подвале с маленькими детьми. Дети трясутся, даже до сих пор. Они спрашивают: «Когда мы пойдем в детский сад? Когда мы пойдем в школу?» Они не понимают, что произошло», — сказала женщина по имени Лариса.
60-летний Вадим Шашков показывает рукой на разрушенный госпиталь, где он помогал спасать выживших после российских обстрелов.
«Были женщины, которые рожали своих детей, здесь были младенцы, в том числе близнецы. Мы вытащили людей из больницы. Слава богу, мы все получили».
Россия заявляет, что начала «специальную военную операцию» по разоружению и «денацификации» своего соседа, и что миссия будет планироваться.
Западные страны заявляют, что вторжение было неспровоцированной агрессивной войной, что истинной целью России было быстро свергнуть правительство в Киеве, и что ее провал стал стратегической катастрофой, приведшей к экономическому краху и дипломатической изоляции.
официальных лиц США рассекретили разведданные, которые, по их словам, свидетельствуют о расколе между Путиным и главными советниками, которые не смогли предупредить его о плохой работе его вооруженных сил или экономических последствиях западных санкций.
«У нас есть информация о том, что Путин почувствовал, что российские военные ввели его в заблуждение, что привело к постоянной напряженности между Путиным и его военным руководством», — заявила в среду журналистам директор по связям с общественностью Белого дома Кейт Бедингфилд. Путина дезинформировали о кампании, «потому что его старшие советники слишком боятся сказать ему правду», сказала она.
Западные санкции, введенные против России в качестве наказания за ее вторжение, в значительной степени изолировали ее экономику от мировой торговли, но Москва по-прежнему остается крупнейшим поставщиком нефти и газа в Европу.
Соединенные Штаты рассматривают возможность высвобождения до 180 миллионов баррелей нефти в течение нескольких месяцев из своих стратегических нефтяных запасов (SPR) для снижения цен, сообщили два источника в США. Цены на нефть упали более чем на 5 долларов за баррель в четверг на новостях.
Россия потребовала от Европы заплатить за газ в рублях к пятнице, что вызвало опасения по поводу нехватки энергоресурсов.Германия предупредила о возможной чрезвычайной ситуации, если Россия прекратит поставки.
Представитель правительства Германии сообщил, что Путин сообщил канцлеру Олафу Шольцу в среду, что платежи по-прежнему могут производиться в евро в пользу Газпромбанка, банка, связанного с российским монополистом по экспорту газа, который конвертирует деньги в рубли.
Однако российская деловая газета «Коммерсантъ» сообщила, что «Газпром» изучает возможность прекращения поставок: «Газпром… действительно прорабатывает вариант полного прекращения поставок газа в «недружественные страны» и оценивает последствия таких мер», оно написало.

ЛГБТК-группа подает в суд на Флориду из-за так называемого закона «Не говори, что гей» гендерная идентичность в детском саду до третьего класса.

Закон выдвинул Флориду и ДеСантиса, потенциального кандидата в президенты от республиканцев в 2024 году, на передний план культурных войн страны. Критики называют это законом «Не говори «гей»» и утверждают, что его истинная цель — маргинализировать ЛГБТ-людей и их семьи.

Иск, поданный в федеральный суд в Таллахасси от имени Equality Florida и Family Equality, утверждает, что закон нарушает защищенные Конституцией права на свободу слова, равную защиту и надлежащую правовую процедуру студентов и их семей.

Объявление

«Эти попытки контролировать молодые умы с помощью государственной цензуры — и унизить жизнь ЛГБТК, отрицая их реальность — являются серьезным злоупотреблением властью», — говорится в иске.

«Верховный суд США неоднократно подтверждал, что представители ЛГБТК и их семьи чувствуют себя как дома в нашем конституционном порядке.Штат Флорида не имеет права объявлять их изгоями или обращаться с их союзниками как с преступниками, наказывая школы, где кто-то осмеливается подтвердить свою личность и достоинство», — говорится в иске.

Закон преднамеренно использует широкие термины и допускает произвольное и дискриминационное правоприменение, предоставляя родителям возможность выступать в качестве бродячих цензоров, которые могут подать в суд на школьные советы о возмещении ущерба на основании любого предполагаемого нарушения, добавляется в иске.

В законе говорится: «Обучение школьным персоналом или третьими лицами вопросам сексуальной ориентации или гендерной идентичности не может проводиться в детском саду до 3 класса или таким образом, который не соответствует возрасту или уровню развития учащихся в соответствии со стандартами штата.«Родители смогут подать в суд на районы за нарушения.

Ad

Министр образования США Мигель Кардона в четверг встретился с ЛГБТ-учащимися и членами их семей в школе в Орландо, в частном порядке обсудив, как законодательство влияет на их жизнь. Визит Кардоны был одним из нескольких мероприятий администрации Байдена в четверг, продемонстрировавших поддержку квир-сообщества, включая президентское заявление о признании Дня видимости трансгендеров.

«Мы знаем, что в то время как многие трансгендерные ученики получают ценную поддержку в школе, многие другие сталкиваются с серьезными проблемами из-за враждебного отношения к ним со стороны других», — сказал Кардона.«Это включает в себя растущее число законов штатов, которые запугивают и запугивают учащихся ЛГБТКИ+ и их семьи».

«Мы позаботимся о том, чтобы родители могли отправлять своих детей в школу, чтобы получить образование, а не идеологическую обработку», — сказал губернатор, подписывая закон на этой неделе. язык, особенно фразы «обучение в классе» и «соответствует возрасту», можно было интерпретировать настолько широко, что обсуждение в любом классе могло вызвать судебные иски, создавая атмосферу в классе, в которой учителя полностью избегали бы предметов.

Интенсивная общественная реакция последовала за внесением законопроекта в законодательный орган Флориды, контролируемый республиканцами, в этом году, когда Белый дом, голливудские знаменитости, студенты, демократы и защитники ЛГБТК осудили эту политику. Ожидались юридические проблемы.

Иск Kaplan Hecker & Fink LLP и Национального центра по правам лесбиянок направлен на то, чтобы заблокировать вступление закона в силу, а также в качестве ответчиков фигурирует комиссар по вопросам образования Флориды Ричард Коркоран и другие должностные лица образования.

«Наши дети уже сказали нам, что они боятся, что не смогут рассказать о своей семье в школе», — говорится в заявлении родителей двух первоклассников Дэна и Брента ВанТайс, анонсирующих иск. «Мы убиты горем, потому что наши дети уже чувствуют себя изолированными и стигматизированными этим законом».

Объявление

Эндрю Спар, президент профсоюза Ассоциации образования Флориды, заявил, что закон политически мотивирован, поскольку в начальных школах, особенно от детского сада до третьего класса, эти предметы не преподаются, а школьные занятия проводятся по государственным стандартам.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.