Поделки на тему стихов маршака: Поделки из природного материала по сказкам маршака. Аппликация по произведению С. Маршака «Кто колечко найдет? Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Содержание

Работа по проекту «Путешествие по произведениям Самуила Яковлевича Маршака. Поделки из ушных палочек Поделки на тему произведения самуила маршака

Анна Андреевна Ненашкина

Вот и закончился сентябрь. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по произведениям С . Я. Маршака . Его стихотворения и сказки приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают веселых, сказочных героев из произведений Маршака . За что мы любим его стихотворения и сказки? За то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его стихи легко запоминаются. Самуил Яковлевич всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, познавать окружающий мир.

Свое знакомство с творчеством С. Я. Маршака мы начали с оформления выставки его книг.

Внимательно рассмотрели иллюстрации в книгах.

С удовольствием слушали стихотворения из цикла «Детки в клетке» и некоторые из них попытались выучить.


Очень весело было играть в подвижные игры («Сова», «Кошки-мышки», «Хитрая лиса») .


Ребята очень старались нарисовать зебрам полосочки,



а также из салфеток сделали жирафу пятнышки.



А еще мы сделали по произведениям С . Я. Маршака несколько коллективных работ :

«Усатый полосатый»


«Ежик» («Тихая сказка»)




Еще много интересного мы успели сделать за этот месяц.

Ребята с удовольствием конструировали зоопарк.



Смотрели презентацию к «Сказке о глупого мышонка».


В завершении

проекта мы попытались даже разыграть небольшой спектакль по произведению С . Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» .



Вот наши маленькие артисты :


Вот так прошло знакомство с творчеством Самуила Яковлевича Маршака .

Публикации по теме:

Конспект занятия «Встреча с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в знании детских песен; прививать любовь к музыке и песне.

Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака — выдающегося русского писателя и поэта, одного из зачинателей литературы.

Литературная викторина по творчеству С. Я Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Развивать умения.

Цель: сформировать полноценную фонетическую систему языка, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях.

Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С. Я. Маршака, с которыми ребята познакомились в процессе реализации проекта. Задачи: 1. Упражнять.

Проект по художественной литературе «Путешествие по произведениям С. Я Маршака» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Ромашка» города Мирный Архангельской области Проект по художественной.

Вид проекта: творческий, комплексный Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители. Актуальность проекта:.

Немного о сказках Сергея Михалкова. Развивающие занятия и поделки по сказкам С. Михалкова.

О сказках Сергея Михалкова

На произведениях Сергея Михалкова выросло много людей в нашей стране.

«Кто не знает дядю Степу? Дядя Степа всем знаком» так же, как всем с детства знакомы «Песенка друзей», «Мой щенок», «А что у вас» и т.д.

Сергей Владимирович писал стихотворения, басни, пьесы и другие драматургические произведения, сценарии к фильмам и мультфильмам, переводил детские стихотворения Юлиана Тувима (с польского) и Асена Босева (с болгарского), а также стихотворения поэтов из республик бывшего СССР. Написал тексты трех гимнов СССР и России: 1943, 1977 и 2001 годов. Причем все они были утверждены на конкурсной основе.

Наибольшую известность Михалков получил именно благодаря произведениям для детей. Они включены в программы дошкольного и школьного образования, в книги для чтения, переведены на многие языки.

Наиболее известная сказка С. Михалкова — «Три поросенка» — про братьев Ниф-Нифа, Наф-Нафа, Нуф-Нуфа и волка. Эта сказка написана на основе английского фольклора.

Однако в оригинальной версии английской народной сказки волк съел двух ленивых легкомысленных поросят, и хитростью пытался выманить из дома третьего поросенка, но тот не поддался на уловки волка, а сам перехитрил его. Он открыл крышку котла с кипящей водой, когда волк пытался пролезть к нему через трубу, а затем сварил и съел его.

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .

  • Творческий проект «Волшебный мир сказок»

Рассказы популярных советских и зарубежных детских писателей: Бианки Виталий, Николай Носов, В. Драгунский, Аркадий Гайдар, Григорий Остер, Агния Барто, Сергей Михалков, Астрид Линдгрен и многих других представлены в формате mp3 а также в текстовом формате.

В разделе «» собраны стихи как для самых маленьких (Агния Барто, Сергей Михалков, Эдуард Успенский, Корней Чуковский, Маршак Самуил), так и стихи входящие в школьную программу (Борис Заходер, Н.А. Некрасов, Фет А.А., И.А.Бунин) Стихи можно скачать, распечатать либо просто почитать на сайте. Ну и наконец большинство стихов представлены в аудиозаписи и Вы сможете слушать детские стихи онлайн.

Сказки

Аудиосказки для детей.

Представляем вам большой выбор сказок для детей Российских: К.И. Чуковский, А.С. Пушкин, Маршак и зарубежных авторов: Андерсен Г.Х., Братья Гримм, Шарль Перо и другие а также старинные Русские народные сказки.

Сказки для детей на нашем сайте можно читать и слушать онлайн, а также Сказки скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3.

Поделки

На сайте собраны простые поделки для детей. Показаны примеры поделок из природных материалов, пластилина, бумаги. Для поделок для детей своими руками можно использовать самые разные материалы: шишки, орехи, яичную скорлупу, солёное тесто, ракушки и многое другое. В основном у нас представлены простые поделки для развития основных навыков для изготовления поделок.

Детская музыка

Добро пожаловать в раздел: Детская музыка.

В разделе представлено большое количество детских песен: песен из мультфильмов и детских фильмов. Классические мелодии в обработке для лучшего детского восприятия. Колыбельные песни и мелодии. Детскую музыку скачать, а также слушать онлайн можно бесплатно и без регистрации.

Раскраски. Детские картинки для раскрашивания.

Классическая музыка Баха, Моцарта, Вивальди

и других великих композиторов для Ваших малышей.

Классическая музыка для детей из сборника Baby Einstein Music:

классическая музыка для праздников и путешествий

в обработке для лучшего детского восприятия.

Вся детская музыка доступна для скачивания и прослушивания онлайн.

Паспорт проекта:

  • Тема: знакомство с произведением С.Я. Маршака «Кошкин дом» .
  • Вид проекта: познавательно-творческий.
  • Тип проекта: краткосрочный.
  • Участники: воспитатели, дети, родители.
  • Возраст детей: 4-5 лет.
  • Форма проведения: групповая.

Актуальность проекта:

Данный проект в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ оказывает большое влияние на развитие интеллекта детей, речи, позитивного отношения к миру. Ознакомление детей с художественной литературой позволяет формировать представление детей о книгах, бережное отношение к книге; дает

возможность рассматривать с детьми иллюстрации и беседовать по ним. Участие детей в данном проекте позволит обогатить знания и привить интерес к художественной литературе; развивать творческие способности, связную речь.

Проектировочный компонент:

Цель: познакомить детей с произведением С.Я. Маршака «Кошкин дом» .

Задачи:

  • познакомить детей с жизнью и творчеством Маршака
  • обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначении, мир творчества и ремесла, предметный мир;
  • развивать связную речь через ответы на вопросы воспитателя по произведению;
  • развивать познавательные и умственные способности
  • приобщить родителей к семейному чтению литературы
  • обогащать словарный запас детей через чтение художественного произведения
  • формировать нравственное и патриотическое воспитание
  • воспитывать способность наслаждаться художественным словом, сопереживать героям произведения;
  • воспитывать бережное отношение к книге.

Гипотеза – педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Интеграция образовательных областей:

  • Познание (формирование целостной картины мира;
  • Художественное творчество
    (конструктивная деятельность)
    ;
  • Коммуникация;
  • Чтение художественной литературы;
  • Музыка;
  • Социализация;
  • Физическая культура;
  • Труд;
  • Безопасность.

Подготовительный этап:

  • подбор методической литературы
  • подбор настольно-печатных игр и дидактических игр.
  • приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага картон, клей, карандаши, акварель, восковые мелки, ножницы) ;
  • приготовление материала к сюжетно ролевой игре
  • специально подобранный материал к произведению С.Я. Маршака «Кошкин дом» (материал по пожарной безопасности, патриотическому воспитанию, разные виды одежды) ;
  • подбор аудиозаписей по теме
  • подбор иллюстраций, картин по данному произведению
  • чтение произведения «Кошкин дом» совместно с родителями
  • просмотр мультфильма «Кошкин дом» .

Предполагаемый результат:

  • развитие у детей интереса к чтению произведения Маршака и его творчеству
  • развитие связной речи детей, обогащение ее новыми словами
  • развитие творческих способностей детей
  • вовлечение родителей в творческий процесс работы с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
  • оснащение и пополнение развивающей среды в группе (библиотека произведений Маршака, создание дидактических игр, сюжетно-ролевых игр) ;
  • развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые отрывки из произведения;
  • развитие коммуникативных способностей детей, умение договариваться помогать друг другу;
  • развитие творческих способностей детей.

Продукт проектной деятельности:

  • создание фото
  • разработка «Цветной книги» Маршака
  • оформление книжного уголка
  • рисунки родителей и детей по данному произведению
  • рисунки детей на заданные и свободные темы
  • поделки из пластилина «Разные виды одежды»
  • аппликация по пожарной безопасности
  • конструирование дома для кошки из разного материала
  • конструирование пожарной машины, одежды
  • лепка из соленого теста; — конкурс выставок детских работ.

Презентация проекта:

  • биография Маршака
  • «Разноцветная книга» Маршака «Кошкин дом»
  • фото-презентация проекта «Знакомство с произведением С.Я. Маршака «Кошкин дом» .

Организационный компонент. Реализация проекта.

Познание (формирование целостной картины мира) :

  • знакомство с семейными традициями и родственными отношениями
  • формирование патриотического воспитания
  • наблюдение за разными видами одежды, провести связь с временем года
  • знакомство с правилами правильного этикета и встречи гостей
  • знакомство с разными профессиями родителей
  • формирование навыков пожарной безопасности.

Продуктивная (конструктивная) деятельность:

  • «Дом для Тети Кошки»

Коммуникация:

  • рассматривание сюжетных картин и составление описательных и

повествовательных рассказов по ним;

  • беседы: «Когда одевают праздничную одежду?» , «Откуда берется одежда» «Пожарная безопасность» , «Бережное отношение к книгам» , «О семье и семейных отношениях» ;
  • рассматривание рисунков и составление рассказа по ним
  • работа над звуковой культурой речи детей.

Чтение художественной литературы:

  • чтение произведения Маршака «Кошкин дом»
  • загадки

Художественное творчество:

Рисование:

  • разные раскраски
  • «Такая разная одежда»
  • «Профессии»
  • рисование своей семьи.

Лепка:

  • «Угощение для кукол»
  • «Укрась одежду» .

Аппликация:

  • «Новые шапки для кукол»
  • «Укрась посуду»
  • «Спички» .

Конструирование:

  • «Дом для Тети Кошки»
  • «Пожарная машина» .

Музыка:

  • Музыка из мультфильма «Кошкин дом» .

Социализация:

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин одежды» .

Дидактические игры:

  • «Четвертый лишний»
  • «Какой бывает огонь?»
  • «Доскажи словечко»
  • «Сложи картинку»
  • «Одень куклу»
  • «Радио»
  • «Соедини по точкам»
  • «Укрась одежду» .

Физическая культура:

Подвижные игры:

  • «Колпачок»
  • «Сделай фигуру»
  • «Мыши водят хоровод»
  • «Догонялки» .

Физкультминутки:

  • «Разгорайся огонек»
  • «Осенняя прогулка»
  • «Сосчитай правильно» .

Труд:

  • очистка листьев с участка
  • дежурство в уголке природы
  • дежурство по столовой

Ручной труд:

  • «Ремонт книг» .

Безопасность:

  • беседа о правилах пожарной безопасности
  • беседа о правилах поведения в гостях
  • беседа о правилах поведения за столом
  • беседа о правильной форме одежды для прогулок
  • беседа о правилах поведения в общественных местах.

Культурно – досуговая деятельность:

  • конкурс – выставка детских работ
  • конкурс на лучшее произведение «Кошкин дом»
  • «Встречаем гостей» .

Совместная деятельность детей и родителей:

  • участие в мероприятии «Встречаем гостей» ; — подготовка к конкурсу на лучшее рассказывание «Кошкин дом»
  • составление «разноцветной книги Маршака»
  • посещение магазина «Книги» и приобретение нужной литературы по теме
  • привлечь родителей к пополнению библиотеки произведений С.Я. Маршака.

Предварительная работа (сюрпризный момент)

На книжной полке дети вместе с воспитателем обнаружили необычную книжку.

Она оказалась с чистыми страницами. Воспитатель обращает внимание, что эта книга С.Я. Маршака «Кошкин дом» и лишь на последней странице написано письмо от доброй феи сказок. Она просит детей составить разноцветную книгу Маршака «Кошкин дом» .

Дети вместе с родителями и воспитателями просматривают и прослушивают

произведение Маршака «Кошкин дом» .

Понедельник

«Пожарная безопасность» Цель: Обучение детей правилам пожарной безопасности.

Задачи:

Обучающая: Закреплять понятие пожарная безопасность, знание номера

телефона пожарной охраны; убедиться в необходимости соблюдения правил

пожарной безопасности.

Развивающая: Развивать способности делать собственные умозаключения,

умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к своей жизни.

Оборудование: картинки с изображением пожароопасных и безопасных

предметов, номера различных телефонов, картинки с изображением автомобилей,

магнитофон, каска пожарного, огнетушитель, раскраски по данной теме,

подготовленные шаблоны для аппликации, геометрические фигуры для

конструирования и конструктор.

Ход деятельности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствие друг друга:

Придумано кем-то

Просто и мудро:

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, приветливым лицам!

Давайте друг другу улыбнемся. Мне кажется, что в нашей группе стало даже

светлее. Пусть это радостное и светлое настроение останется с нами на весь день.

Бим — бом, бим — бом! На дворе высокий дом, ставенки резные, окна расписные.

Ребята, а чей это дом? (Кошкин) .

А где же кошка? Ах, у нее были гости и она, наверное, ушла их провожать.

Хозяйка и Василий, усатый старый кот,

Нескоро проводили соседей до ворот,

Словечко за словечком и снова разговор,

А дома перед печкой огонь прожег ковер.

Вернулся кот Василий и кошка вслед за ним и вдруг заголосили:

Кошка: Пожар!

Кот Василий: Горим!

С треском, щелканьем и громом встал огонь над новым домом
Вот и рухнул Кошкин дом,
Погорел со всем добром.
Кошка: Где теперь я буду жить?

Кот Василий: Что я буду сторожить?

Тили — бом, тили – бом погорел у кошки дом. Не найти его примет. То ли был

он, то ли нет.

А почему у кошки дом сгорел? — Вот что может случиться, если огонь оставить без присмотра или взять в руки спички и с ними играть.

Игра «А ну-ка, отгадай»

Упал на пол уголек –
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой
А залей его (водой) .

Победит огонь коварный
Тот, кого зовут (пожарный) .

Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками,
Тоненькими (спичками) .

Висит – молчит,
А перевернешь – шипит и пена
Летит (огнетушитель) .

Раскалился, если вдруг
Электрический утюг.
Что должны вы делать, детки?
Вынуть вилку из (розетки) .

Если младшие сестренки
Зажигают дома спички.
Что должны вы предпринять
Сразу спички (отобрать) .

Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг
В часть пожарным позвонить.
О пожаре (сообщить) .

Если хочешь ты гулять
Вскачь не надо убегать
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил (проверь) .

А теперь проверим, знаете ли вы, по какому номеру телефону необходимо позвонить, если случиться пожар? (на столе лежат карточки с номерами 01, 02, 03, 04) .

Знает каждый гражданин
Этот номер 01
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда.

Физкультминутка: «Разгорайся огонек»

Ты вокруг повернись,
В уголек превратись!
Огонек был, яркий.
Открылась форточка и влетел

Осенний ветерок – проказник.
А маленькому огоньку только это и надо
Он стал расти, расти, и превратился в огонь – великан
Сердитый и злой.

А если вдруг пожар случится в детском саду, что вы будете делать?

У нас в группе есть пожарная сигнализация. Она предупредит нас об

опасности. Но нужно быть очень внимательными, чтобы ее услышать и правильно

отреагировать на ее сигнал.

А как называется машина, которая тушит пожар?

Беседа по картинкам и предметам пожаротушения.

Продуктивная деятельность:

Рисование огня.

Аппликация спички.

Конструирование пожарной машины из геометрических фигур.

Конструирование дома для Кошки из конструктора.

«Семья и родственники»

Цель: дать представление о семье, ее составе родственных отношений и

взаимосвязях, традициях.

Задачи:

Обучающая: Формировать у детей чувство патриотизма путем осмысления таких

понятий как род, родители.

Развивающая: Развивать свободное общение взрослого и ребенка, устную речь

детей, творческое воображение, фантазию, мышление.

Воспитательная: Воспитывать чувство долга и любви к ближним.

Оборудование: картинки с изображением семьи, семейные фото, магнитофон,

шаблоны для аппликации, раскраски.

Ход деятельности

Утренняя гимнастика

Приветствие друг друга. — Семья – это мама, и папа, и дед.
Бабуля готовит нам вкусный обед.
В семье еще братья и сестры бывают.
И лучше семьи ничего не бывает.

Действительно, для каждого из нас главное в жизни – это семья. И если в доме

царит взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это настоящее счастье.

А кого называют родственниками? (близких по родству людей)

А что означает слово «род» ?

Род – это одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самым

уважаемым считается старший по возрасту член семьи. Это бабушки и дедушки.

Они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители — вам. Пока не было вас, ваши

родители назывались детьми. А как они стали называться с вашим рождением?

(родители)

Рассматривание фото разных семей и беседа по ним.

Какие семьи встретились в рассказе «Кошкин дом» ? Беседа и обсуждение их.

П/и. «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

— Пальчиковая игра:

Папа, мама, брат и я
Вместе дружная семья
Раз, два, три, четыре –
Все живем в одной квартире.

Загадки о профессиях родителей.

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нѐм. (Строитель)

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь. (Повар)

Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли. (Кондуктор)

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех Болезней? (Врач)

Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач — … (ветеринар)

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я — … (шофер)

Вижу в небе самолет
Как светящийся комочек,
Управляет им пилот,
По-другому просто.. (летчик)

Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идѐт и в град,
Не покинет пост … (солдат)

Продуктивная деятельность:

  • Аппликация «Ромашковое поле» (символ семьи)
  • Рисование своей семьи
  • Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Конструирование.

«Такая разная одежда»

Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Задачи:

Обучающая: Формировать у детей отчетливое представление о различных видах

одежды, ее назначении и применении. Активизировать словарь детей словами –

названиями: одежда, виды тканей, профессий, связанных с пошивом одежды.

Развивающая: Развивать мыслительную операцию, мелкую моторику рук,

зрительное восприятие. Развивать умение работать в коллективе.

Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда. Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, положительное отношение к

занятиям, бережное и аккуратное отношение к одежде.

Оборудование: раскраски, картинки с изображением разной одежды, картинки с

изображением снежинки, солнца и дождя, одежда для показа мод, модные

журналы, шаблоны для аппликации, магнитофон.

Ход деятельности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствие друг друга
  • Стихотворение-загадка о вещах:

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом, и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошел.

Для ног, для рук, для головы они важны и хороши

Красивы – просто загляденье,

О чем мое стихотворение?

Нужна ли одежда человеку? А для чего?

Что изображено на картинке? (снежинка) К какому времени года относится? (к

зиме) Какую одежду мы носим зимой? (теплую) Так же далее показать картинки с

изображением солнца и дождя, провести беседу по ним.

Давным-давно люди не умели делать одежду, а использовали звериную шкуру.

Прошло много лет, прежде чем человек научился делать красивую одежду из кожи,

льна, шерсти.

Рассмотреть картинки разных видов одежды и провести беседу по ним

Одежда, которую мы носим, сшита швеями на фабриках из разных тканей.

«Одежда разных профессий»

  • Рассмотреть картинки с изображением одежды для разных профессий

побеседовать по ним.

Д.и. «Радио»

П.и. «Колпачок»

Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные

играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:

Колпачок, колпачок,

Красные сапожки,

Тоненькие ножки. Мы тебя поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь

Выбирай, кого захочешь.

Колпачок: Я люблю, конечно, всех, но … больше всех.

Рассмотреть какие наряды носили герои рассказа «Кошкин дом» .

Продуктивная деятельность:

  • «Салон мод»
  • Аппликация: «Новые шапки для кукол»
  • Рисование разных видов одежды
  • Лепка: «Укрась одежду»

Конструирование: «Такая разная одежда»

«Встреча гостей»

Тема: Ознакомление детей с разной посудой, ее применением, этикету и

правилам поведения за столом.

Задачи:

Обучающая: Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее

назначении; материала, из которого она сделана; формировать понятия: чайная,

столовая, кухонная.

Развивающая: Развивать связную речь, логическое мышление, память,

воображение, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением;

мелкую моторику рук; усидчивость.

Воспитательная: Формировать навыки культурного общения, уметь

поддерживать разговор, здороваться, прощаться, навык сотрудничества, культуру

сервировки стола; взаимовыручку.

Оборудование: картинки с изображением разных видов посуды, посуда –

игрушки, соленое тесто для лепки, магнитофон.

Ход деятельности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствие друг друга

Вспомнить, как Кошка принимала гостей. Что нужно делать, когда приходят

Но прежде чем накрывать на стол, надо рассмотреть какая посуда нам нужна

для чаепития, а для чего может пригодиться другая посуда?

Рассматривание разной посуды и беседа о ней. — Приготовление угощения для кукол – лепка из соленого теста (как правильно

из теста лепить крендельки

показывает повар)

Угощение куклам мы

приготовили, а на стол еще не

«Сервировка стола»

(обсудить каждую деталь, что за

чем идет и для чего нужна, например

скатерть, ложка, чашка и т.д. После

того, как все гости попили чай, что

нужно делать? Что мы будем делать

с грязной посудой? А с грязной

скатертью?)

Зачем надо мыть посуду?

П.и. «Круг, кружочек»

Круг, кружочек

Маленький дружочек

1, 2, 3 предмет посуды (имя) назови.

Для кукол мы и стол накрыли, и угощение приготовили, а к нам пришли тоже

гости (родители) , давайте угостим их чаем. Взрослые помогают накрывать на стол

и приготовить все к чаепитию.

Продуктивная деятельность:

Лепка: «Угощение для кукол»

  • Рисование: «Разная посуда»
  • Аппликация «Укрась посуду»
  • Соедини по точкам.

Презентация проекта

— Биография С.Я. Маршака:

1887 году в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. В 4

года С.Я. Маршак сочинил свое первое стихотворение. В 8 лет он пошел в школу,

ему очень нравилось учиться в школе. Его любимым уроком был — урок

литературы. После школы Самуил уехал учиться в Англию в город Лондон. В

Лондоне он учился в университете. Во время каникул, много путешествовал

пешком по Англии, слушая английские песенки, прибаутки. Мы с вами не смогли

их для нас на русский язык. Когда Маршак закончил университет, он вернулся в

Россию. Самуил создал первый детский театр, выпустил первые книги. Выпустил

первый детский журнал «Новый Робинзон» , а потом журнал «Воробушек» . Стихи Маршака переведены на многие языки мира. Его книги знают ваши мамы и папы и

даже бабушки и дедушки, и теперь уже одно произведение знаете вы.

Просмотр фото.

Рассматривание «Разноцветной книги» .

Вывод:

За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского

поэта С. Я. Маршака, его детскими годами. Познакомились с произведением

«Кошкин дом» .

Очень весело прошел у нас день, когда мы встречали гостей, все с интересом и желанием накрывали на стол, а потом дружно пили чай. Также интересной оказалась сюжетно-ролевая игра «Семья» , которая продолжилась во второй половине дня. Интересно прошел день по пожарной безопасности, во второй

половине дня дети учились пользоваться огнетушителем, одевались пожарниками, тушили импровизированный пожар. Показ мод очень незабываем остался для девочек, они с большим интересом примеряли разную одежду и ходили по подиуму. Дети закрепили умение рисовать иллюстрации к произведению, соблюдая цветовую гамму и последовательность, в итоге получилась книга.

Выдвинутая ранее нами гипотеза подтвердилась, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного

восприятия и эстетического вкуса.

Представляю вашему вниманию поделки из ушных палочек, которые можно смастерить с детьми. Занятие это интересное, не очень затратное и позволяет проявить фантазию. Мастерить мы будем маленький цветочек, крупные необычные цветы и снежинку. Материалы: Шары пенопластовые – маленький и пара среднего размера Ушные палочки Краска гуашь Соль Клей ПВА Проволока толстая Пластилин Ножницы Поделка «Снежинка» из ушных палочек 1) Берем маленький шарик, покрываем ее слоем пва. В тарелочку насыпаем соль и катаем по ней шарик. Дожидаемся высыхания…

Поделки из спичечных коробков

Поделки из спичечных коробков – это отличное занятие для детей, которое научит их мастерить из подручных материалов интересные вещицы. Сегодня я хочу показать вам 4 варианта поделок из спичечных коробков, которые заинтересуют и девочек и мальчиков. Мастерить мы будем: пожарную машину, танк, кукольный чемодан и комод для кукольного домика. Материалы: Спичечные коробки Цветная бумага и картон Ножницы Клей Пва Пластилин Зубочистки Краска гуашь Крышка от пластмассовой бутылки Проволока и камешки Пожарная машина из спичечных коробков: Для…

Поделка из коробки из под обуви

Поделка из коробки из под обуви – это прекрасный вариант надолго занять детей. Помимо процесса изготовления ее можно будет еще долго играть и проигрывать разные сюжеты. И сегодня я покажу вам как смастерить крепость из коробки с детьми. Материалы: Коробка из под обуви Цветной картон, бумага Клей Пва 2 рулона от фольги или пергамента и 1 рулон потолще Нож канцелярский Шпачка или зубочистка Ножницы Краски (гуашь, акрил или акварель) Поделка «Крепость» из коробки из под обуви, этапы изготовления: 1) Начнем с самой коробки. Если крышка…

Поделка из пластилина на картоне

Уже много лет пластилин считается основным материалом для лепки. Именно с ним предпочитают работать воспитатели в садиках, педагоги в школах. Лепка из пластилина очень полезна для детей и способствует развитию фантазии. Сегодняшняя наша поделка из пластина на картоне выполнена по мотивам стишка для детей « Тихая сказка» Маршака. К сказке прилагалась великолепная иллюстрация художника: Лобарского В.А, которая и вдохновила нас на творчество. Материалы: Пластилин Картон Простой карандаш Ножницы обычные и маникюрные Стек Процесс…

Поделка из макарон своими руками

Поделка из макарон своими руками – это просто находка для родителей и педагогов. А у ж о том сколько радости приносят детям такое занятие можно говорить долго. Дети с большим интересом работают с новым для себя материалом, проявляют фантазию и развивают мелкую моторику. Материалы: Макароны Клей ПВА Картон Тесьма или шнур Шарик из пенопласта или пластмасса Краска аэрозольная или гуашь Поделка из макарон своими руками Для начала хотелось бы уточнить некоторые немаловажные моменты. Начнем с макарон, их можно брать одного вида или…

Поделка из зерен кофе – это отличная идея для всех кофеманов. Такую вещицу приятно получить в подарок или сделать для себя и потом еще долго наслаждаться кофейным ароматом от изделия. Вряд ли вы найдет такой сувенир в магазине, а вот сделать его самим – труда не составит. Материалы: Кофейные зерна Шпагат Клей Момент Кристалл Картон Поролон или мочалка Ножницы Краски Поделка из зерен кофе «Черепаха» Изготовление поделки начнем с того, что прорисовываем шаблон, удобнее это делать на листочке в клеточку. По шаблону вырезаем заготовку…

Как сделать из бумаги гармошку

Гармошка – ранее всеми любимый и совсем позабытый в наши дни музыкальный инструмент. Однако изучая на днях с ребенком музыкальные инструменты, гармошка вызвала у сына большой интерес. Я сразу вспомнила, как мы в детстве делали и играли самодельными гармошками. Мы сразу вооружились нужными материалами и приступили к делу. И конечно же я спешу поделится нашим опытом с вами, и прямо сейчас вы узнаете, как сделать из бумаги гармошку. Материалы: Цветная бумага 2 листа разного цвета Ножницы Клей ПВА Как сделать из бумаги гармошку Материалы…

как сделать из бумаги кошку

Сегодня, дорогие читатели, я хочу продемонстрировать вам, как сделать из бумаги кошку. Я представлю вам три варианта ее изготовления и быть может, вдохновлю вас на интересные поделки с детьми. Материалы: Цветная бумага, картон Ножницы обычные и фигурные (можно заменить на маникюрные) Клей Пва Иголка Бусины Линейка Карандаш простой Фломастеры Проволока Атласная лента Как сделать из бумаги кошку (вариант 1) Из цветной бумаги, лучше брать двухстороннюю, вырезаем заготовки в форме сердца: большего размера для туловища кошки, среднего…

Выставка поделки по творчеству маршака. Аппликация по произведению С

Паспорт проекта:

  • Тема: знакомство с произведением С.Я. Маршака «Кошкин дом» .
  • Вид проекта: познавательно-творческий.
  • Тип проекта: краткосрочный.
  • Участники: воспитатели, дети, родители.
  • Возраст детей: 4-5 лет.
  • Форма проведения: групповая.

Актуальность проекта:

Данный проект в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ оказывает большое влияние на развитие интеллекта детей, речи, позитивного отношения к миру. Ознакомление детей с художественной литературой позволяет формировать представление детей о книгах, бережное отношение к книге; дает

возможность рассматривать с детьми иллюстрации и беседовать по ним. Участие детей в данном проекте позволит обогатить знания и привить интерес к художественной литературе; развивать творческие способности, связную речь.

Проектировочный компонент:

Цель: познакомить детей с произведением С.Я. Маршака «Кошкин дом» .

Задачи:

  • познакомить детей с жизнью и творчеством Маршака
  • обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначении, мир творчества и ремесла, предметный мир;
  • развивать связную речь через ответы на вопросы воспитателя по произведению;
  • развивать познавательные и умственные способности
  • приобщить родителей к семейному чтению литературы
  • обогащать словарный запас детей через чтение художественного произведения
  • формировать нравственное и патриотическое воспитание
  • воспитывать способность наслаждаться художественным словом, сопереживать героям произведения;
  • воспитывать бережное отношение к книге.

Гипотеза – педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Интеграция образовательных областей:

  • Познание (формирование целостной картины мира;
  • Художественное творчество (конструктивная деятельность) ;
  • Коммуникация;
  • Чтение художественной литературы;
  • Музыка;
  • Социализация;
  • Физическая культура;
  • Труд;
  • Безопасность.

Подготовительный этап:

  • подбор методической литературы
  • подбор настольно-печатных игр и дидактических игр.
  • приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага картон, клей, карандаши, акварель, восковые мелки, ножницы) ;
  • приготовление материала к сюжетно ролевой игре
  • специально подобранный материал к произведению С.Я. Маршака «Кошкин дом» (материал по пожарной безопасности, патриотическому воспитанию, разные виды одежды) ;
  • подбор аудиозаписей по теме
  • подбор иллюстраций, картин по данному произведению
  • чтение произведения «Кошкин дом» совместно с родителями
  • просмотр мультфильма «Кошкин дом» .

Предполагаемый результат:

  • развитие у детей интереса к чтению произведения Маршака и его творчеству
  • развитие связной речи детей, обогащение ее новыми словами
  • развитие творческих способностей детей
  • вовлечение родителей в творческий процесс работы с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
  • оснащение и пополнение развивающей среды в группе (библиотека произведений Маршака, создание дидактических игр, сюжетно-ролевых игр) ;
  • развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые отрывки из произведения;
  • развитие коммуникативных способностей детей, умение договариваться помогать друг другу;
  • развитие творческих способностей детей.

Продукт проектной деятельности:

  • создание фото
  • разработка «Цветной книги» Маршака
  • оформление книжного уголка
  • рисунки родителей и детей по данному произведению
  • рисунки детей на заданные и свободные темы
  • поделки из пластилина «Разные виды одежды»
  • аппликация по пожарной безопасности
  • конструирование дома для кошки из разного материала
  • конструирование пожарной машины, одежды
  • лепка из соленого теста; — конкурс выставок детских работ.

Презентация проекта:

  • биография Маршака
  • «Разноцветная книга» Маршака «Кошкин дом»
  • фото-презентация проекта «Знакомство с произведением С.Я. Маршака «Кошкин дом» .

Организационный компонент. Реализация проекта.

Познание (формирование целостной картины мира) :

  • знакомство с семейными традициями и родственными отношениями
  • формирование патриотического воспитания
  • наблюдение за разными видами одежды, провести связь с временем года
  • знакомство с правилами правильного этикета и встречи гостей
  • знакомство с разными профессиями родителей
  • формирование навыков пожарной безопасности.

Продуктивная (конструктивная) деятельность:

  • «Дом для Тети Кошки»

Коммуникация:

  • рассматривание сюжетных картин и составление описательных и

повествовательных рассказов по ним;

  • беседы: «Когда одевают праздничную одежду?» , «Откуда берется одежда» «Пожарная безопасность» , «Бережное отношение к книгам» , «О семье и семейных отношениях» ;
  • рассматривание рисунков и составление рассказа по ним
  • работа над звуковой культурой речи детей.

Чтение художественной литературы:

  • чтение произведения Маршака «Кошкин дом»
  • загадки

Художественное творчество:

Рисование:

  • разные раскраски
  • «Такая разная одежда»
  • «Профессии»
  • рисование своей семьи.

Лепка:

  • «Угощение для кукол»
  • «Укрась одежду» .

Аппликация:

  • «Новые шапки для кукол»
  • «Укрась посуду»
  • «Спички» .

Конструирование:

  • «Дом для Тети Кошки»
  • «Пожарная машина» .

Музыка:

  • Музыка из мультфильма «Кошкин дом» .

Социализация:

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин одежды» .

Дидактические игры:

  • «Четвертый лишний»
  • «Какой бывает огонь?»
  • «Доскажи словечко»
  • «Сложи картинку»
  • «Одень куклу»
  • «Радио»
  • «Соедини по точкам»
  • «Укрась одежду» .

Физическая культура:

Подвижные игры:

  • «Колпачок»
  • «Сделай фигуру»
  • «Мыши водят хоровод»
  • «Догонялки» .

Физкультминутки:

  • «Разгорайся огонек»
  • «Осенняя прогулка»
  • «Сосчитай правильно» .

Труд:

  • очистка листьев с участка
  • дежурство в уголке природы
  • дежурство по столовой

Ручной труд:

  • «Ремонт книг» .

Безопасность:

  • беседа о правилах пожарной безопасности
  • беседа о правилах поведения в гостях
  • беседа о правилах поведения за столом
  • беседа о правильной форме одежды для прогулок
  • беседа о правилах поведения в общественных местах.

Культурно – досуговая деятельность:

  • конкурс – выставка детских работ
  • конкурс на лучшее произведение «Кошкин дом»
  • «Встречаем гостей» .

Совместная деятельность детей и родителей:

  • участие в мероприятии «Встречаем гостей» ; — подготовка к конкурсу на лучшее рассказывание «Кошкин дом»
  • составление «разноцветной книги Маршака»
  • посещение магазина «Книги» и приобретение нужной литературы по теме
  • привлечь родителей к пополнению библиотеки произведений С.Я. Маршака.

Предварительная работа (сюрпризный момент)

На книжной полке дети вместе с воспитателем обнаружили необычную книжку.

Она оказалась с чистыми страницами. Воспитатель обращает внимание, что эта книга С.Я. Маршака «Кошкин дом» и лишь на последней странице написано письмо от доброй феи сказок. Она просит детей составить разноцветную книгу Маршака «Кошкин дом» .

Дети вместе с родителями и воспитателями просматривают и прослушивают

произведение Маршака «Кошкин дом» .

Понедельник

«Пожарная безопасность» Цель: Обучение детей правилам пожарной безопасности.

Задачи:

Обучающая: Закреплять понятие пожарная безопасность, знание номера

телефона пожарной охраны; убедиться в необходимости соблюдения правил

пожарной безопасности.

Развивающая: Развивать способности делать собственные умозаключения,

умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к своей жизни.

Оборудование: картинки с изображением пожароопасных и безопасных

предметов, номера различных телефонов, картинки с изображением автомобилей,

магнитофон, каска пожарного, огнетушитель, раскраски по данной теме,

подготовленные шаблоны для аппликации, геометрические фигуры для

конструирования и конструктор.

Ход деятельности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствие друг друга:

Придумано кем-то

Просто и мудро:

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, приветливым лицам!

Давайте друг другу улыбнемся. Мне кажется, что в нашей группе стало даже

светлее. Пусть это радостное и светлое настроение останется с нами на весь день.

Бим — бом, бим — бом! На дворе высокий дом, ставенки резные, окна расписные.

Ребята, а чей это дом? (Кошкин) .

А где же кошка? Ах, у нее были гости и она, наверное, ушла их провожать.

Хозяйка и Василий, усатый старый кот,

Нескоро проводили соседей до ворот,

Словечко за словечком и снова разговор,

А дома перед печкой огонь прожег ковер.

Вернулся кот Василий и кошка вслед за ним и вдруг заголосили:

Кошка: Пожар!

Кот Василий: Горим!

С треском, щелканьем и громом встал огонь над новым домом
Вот и рухнул Кошкин дом,
Погорел со всем добром.
Кошка: Где теперь я буду жить?

Кот Василий: Что я буду сторожить?

Тили — бом, тили – бом погорел у кошки дом. Не найти его примет. То ли был

он, то ли нет.

А почему у кошки дом сгорел? — Вот что может случиться, если огонь оставить без присмотра или взять в руки спички и с ними играть.

Игра «А ну-ка, отгадай»

Упал на пол уголек –
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой
А залей его (водой) .

Победит огонь коварный
Тот, кого зовут (пожарный) .

Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками,
Тоненькими (спичками) .

Висит – молчит,
А перевернешь – шипит и пена
Летит (огнетушитель) .

Раскалился, если вдруг
Электрический утюг.
Что должны вы делать, детки?
Вынуть вилку из (розетки) .

Если младшие сестренки
Зажигают дома спички.
Что должны вы предпринять
Сразу спички (отобрать) .

Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг
В часть пожарным позвонить.
О пожаре (сообщить) .

Если хочешь ты гулять
Вскачь не надо убегать
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил (проверь) .

А теперь проверим, знаете ли вы, по какому номеру телефону необходимо позвонить, если случиться пожар? (на столе лежат карточки с номерами 01, 02, 03, 04) .

Знает каждый гражданин
Этот номер 01
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда.

Физкультминутка: «Разгорайся огонек»

Ты вокруг повернись,
В уголек превратись!
Огонек был, яркий.
Открылась форточка и влетел

Осенний ветерок – проказник.
А маленькому огоньку только это и надо
Он стал расти, расти, и превратился в огонь – великан
Сердитый и злой.

А если вдруг пожар случится в детском саду, что вы будете делать?

У нас в группе есть пожарная сигнализация. Она предупредит нас об

опасности. Но нужно быть очень внимательными, чтобы ее услышать и правильно

отреагировать на ее сигнал.

А как называется машина, которая тушит пожар?

Беседа по картинкам и предметам пожаротушения.

Продуктивная деятельность:

Рисование огня.

Аппликация спички.

Конструирование пожарной машины из геометрических фигур.

Конструирование дома для Кошки из конструктора.

«Семья и родственники»

Цель: дать представление о семье, ее составе родственных отношений и

взаимосвязях, традициях.

Задачи:

Обучающая: Формировать у детей чувство патриотизма путем осмысления таких

понятий как род, родители.

Развивающая: Развивать свободное общение взрослого и ребенка, устную речь

детей, творческое воображение, фантазию, мышление.

Воспитательная: Воспитывать чувство долга и любви к ближним.

Оборудование: картинки с изображением семьи, семейные фото, магнитофон,

шаблоны для аппликации, раскраски.

Ход деятельности

Утренняя гимнастика

Приветствие друг друга. — Семья – это мама, и папа, и дед.
Бабуля готовит нам вкусный обед.
В семье еще братья и сестры бывают.
И лучше семьи ничего не бывает.

Действительно, для каждого из нас главное в жизни – это семья. И если в доме

царит взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это настоящее счастье.

А кого называют родственниками? (близких по родству людей)

А что означает слово «род» ?

Род – это одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самым

уважаемым считается старший по возрасту член семьи. Это бабушки и дедушки.

Они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители — вам. Пока не было вас, ваши

родители назывались детьми. А как они стали называться с вашим рождением?

(родители)

Рассматривание фото разных семей и беседа по ним.

Какие семьи встретились в рассказе «Кошкин дом» ? Беседа и обсуждение их.

П/и. «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

— Пальчиковая игра:

Папа, мама, брат и я
Вместе дружная семья
Раз, два, три, четыре –
Все живем в одной квартире.

Загадки о профессиях родителей.

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нѐм. (Строитель)

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь. (Повар)

Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли. (Кондуктор)

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех Болезней? (Врач)

Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач — … (ветеринар)

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я — … (шофер)

Вижу в небе самолет
Как светящийся комочек,
Управляет им пилот,
По-другому просто.. (летчик)

Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идѐт и в град,
Не покинет пост … (солдат)

Продуктивная деятельность:

  • Аппликация «Ромашковое поле» (символ семьи)
  • Рисование своей семьи
  • Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Конструирование.

«Такая разная одежда»

Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Задачи:

Обучающая: Формировать у детей отчетливое представление о различных видах

одежды, ее назначении и применении. Активизировать словарь детей словами –

названиями: одежда, виды тканей, профессий, связанных с пошивом одежды.

Развивающая: Развивать мыслительную операцию, мелкую моторику рук,

зрительное восприятие. Развивать умение работать в коллективе.

Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда. Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, положительное отношение к

занятиям, бережное и аккуратное отношение к одежде.

Оборудование: раскраски, картинки с изображением разной одежды, картинки с

изображением снежинки, солнца и дождя, одежда для показа мод, модные

журналы, шаблоны для аппликации, магнитофон.

Ход деятельности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствие друг друга
  • Стихотворение-загадка о вещах:

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом, и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошел.

Для ног, для рук, для головы они важны и хороши

Красивы – просто загляденье,

О чем мое стихотворение?

Нужна ли одежда человеку? А для чего?

Что изображено на картинке? (снежинка) К какому времени года относится? (к

зиме) Какую одежду мы носим зимой? (теплую) Так же далее показать картинки с

изображением солнца и дождя, провести беседу по ним.

Давным-давно люди не умели делать одежду, а использовали звериную шкуру.

Прошло много лет, прежде чем человек научился делать красивую одежду из кожи,

льна, шерсти.

Рассмотреть картинки разных видов одежды и провести беседу по ним

Одежда, которую мы носим, сшита швеями на фабриках из разных тканей.

«Одежда разных профессий»

  • Рассмотреть картинки с изображением одежды для разных профессий

побеседовать по ним.

Д.и. «Радио»

П.и. «Колпачок»

Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные

играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:

Колпачок, колпачок,

Красные сапожки,

Тоненькие ножки. Мы тебя поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь

Выбирай, кого захочешь.

Колпачок: Я люблю, конечно, всех, но … больше всех.

Рассмотреть какие наряды носили герои рассказа «Кошкин дом» .

Продуктивная деятельность:

  • «Салон мод»
  • Аппликация: «Новые шапки для кукол»
  • Рисование разных видов одежды
  • Лепка: «Укрась одежду»

Конструирование: «Такая разная одежда»

«Встреча гостей»

Тема: Ознакомление детей с разной посудой, ее применением, этикету и

правилам поведения за столом.

Задачи:

Обучающая: Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее

назначении; материала, из которого она сделана; формировать понятия: чайная,

столовая, кухонная.

Развивающая: Развивать связную речь, логическое мышление, память,

воображение, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением;

мелкую моторику рук; усидчивость.

Воспитательная: Формировать навыки культурного общения, уметь

поддерживать разговор, здороваться, прощаться, навык сотрудничества, культуру

сервировки стола; взаимовыручку.

Оборудование: картинки с изображением разных видов посуды, посуда –

игрушки, соленое тесто для лепки, магнитофон.

Ход деятельности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствие друг друга

Вспомнить, как Кошка принимала гостей. Что нужно делать, когда приходят

Но прежде чем накрывать на стол, надо рассмотреть какая посуда нам нужна

для чаепития, а для чего может пригодиться другая посуда?

Рассматривание разной посуды и беседа о ней. — Приготовление угощения для кукол – лепка из соленого теста (как правильно

из теста лепить крендельки

показывает повар)

Угощение куклам мы

приготовили, а на стол еще не

«Сервировка стола»

(обсудить каждую деталь, что за

чем идет и для чего нужна, например

скатерть, ложка, чашка и т.д. После

того, как все гости попили чай, что

нужно делать? Что мы будем делать

с грязной посудой? А с грязной

скатертью?)

Зачем надо мыть посуду?

П.и. «Круг, кружочек»

Круг, кружочек

Маленький дружочек

1, 2, 3 предмет посуды (имя) назови.

Для кукол мы и стол накрыли, и угощение приготовили, а к нам пришли тоже

гости (родители) , давайте угостим их чаем. Взрослые помогают накрывать на стол

и приготовить все к чаепитию.

Продуктивная деятельность:

Лепка: «Угощение для кукол»

  • Рисование: «Разная посуда»
  • Аппликация «Укрась посуду»
  • Соедини по точкам.

Презентация проекта

— Биография С.Я. Маршака:

1887 году в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. В 4

года С.Я. Маршак сочинил свое первое стихотворение. В 8 лет он пошел в школу,

ему очень нравилось учиться в школе. Его любимым уроком был — урок

литературы. После школы Самуил уехал учиться в Англию в город Лондон. В

Лондоне он учился в университете. Во время каникул, много путешествовал

пешком по Англии, слушая английские песенки, прибаутки. Мы с вами не смогли

их для нас на русский язык. Когда Маршак закончил университет, он вернулся в

Россию. Самуил создал первый детский театр, выпустил первые книги. Выпустил

первый детский журнал «Новый Робинзон» , а потом журнал «Воробушек» . Стихи Маршака переведены на многие языки мира. Его книги знают ваши мамы и папы и

даже бабушки и дедушки, и теперь уже одно произведение знаете вы.

Просмотр фото.

Рассматривание «Разноцветной книги» .

Вывод:

За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского

поэта С. Я. Маршака, его детскими годами. Познакомились с произведением

«Кошкин дом» .

Очень весело прошел у нас день, когда мы встречали гостей, все с интересом и желанием накрывали на стол, а потом дружно пили чай. Также интересной оказалась сюжетно-ролевая игра «Семья» , которая продолжилась во второй половине дня. Интересно прошел день по пожарной безопасности, во второй

половине дня дети учились пользоваться огнетушителем, одевались пожарниками, тушили импровизированный пожар. Показ мод очень незабываем остался для девочек, они с большим интересом примеряли разную одежду и ходили по подиуму. Дети закрепили умение рисовать иллюстрации к произведению, соблюдая цветовую гамму и последовательность, в итоге получилась книга.

Выдвинутая ранее нами гипотеза подтвердилась, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного

восприятия и эстетического вкуса.

«Поделки из природного материала» — Носик кругленький и так! Поделки из природного материала. На листок зеленый сели, Тихо песенку запели. Поросенок наш – чудак, Потерял в реке пятак. Папа еж сказал с утра: В детский сад давно пора! Свои крылья распушил, К нам навстречу поспешил. Распускаются цветы Небывалой красоты. В Летнем сказочном саду Лебедь плавает в пруду.

«Поделки к сказкам» — Приклеиваем руки. Вожак стаи волков, приютивший Маугли. Задания для групп. Самая сильная девочка на свете. Вырезаем шаблоны поделок. Формы реализации проекта. Урок-проект на тему: «Театр на столе». Акела. Пёс, который жил в деревне у дяди Фёдора. Что должно получиться. Карло. Шарик. Обклеиваем шаблоны цветной бумагой или тканью.

«Маршак Самуил Яковлевич» — С.Я. Маршак с отцом и братьями. Большая часть жизнь Самуила Яковлевича связана с Москвой. О жизни и творчестве С. Я. Маршака для учащихся начальной школы. Дом на Чкаловской. Критик — специалист, занимающийся критикой; (Ожегов С.И. Словарь русского языка.). София Михайловна Маршак жена. ПРИШВИН Михаил Михайлович.

«Маршак Круглый год» — Сенокос идет в июле, Где- то гром ворчит порой. Июнь!» — В саду щебечут птицы… Змейкой мчится по земле Легкая поземка. Блещут золотом хлопушки. Март. Рыхлый снег темнеет в марте. Много людям радости После всех трудов. Круглый год. В небо дым идет столбом. Заготовлены дрова На зиму для печек. С.Я.Маршак.

«Поделки из хлопка» — Хлопок в медицине. Сортировка «хлопкового Прессованные кипы волокна». Загадка. Белое золото. Изготовление «хлопкового волокна». Хлопчатник. Одежда из хлопка. Стебли хлопчатника- корм для животных. Изделия из нитроцеллюлозы. Родина хлопка. Сбор хлопка. Горение хлопка. «Белое золото». Масло из семян хлопка.

«Поделки из яиц» — Пчёлка. Готовый венок повесьте на дверь. Пасхальные курочки. Дайте клею высохнуть. Посадите курочку в стаканчик — и поделка готова! Нарисуйте глаза и крылья. Нарисуйте глазки, приклейте бумажный клюв и настоящие перышки (из маминой подушки). На другом конце яйца образуется «хвостик» из бумаги.

Рассказы популярных советских и зарубежных детских писателей: Бианки Виталий, Николай Носов, В. Драгунский, Аркадий Гайдар, Григорий Остер, Агния Барто, Сергей Михалков, Астрид Линдгрен и многих других представлены в формате mp3 а также в текстовом формате.

В разделе «» собраны стихи как для самых маленьких (Агния Барто, Сергей Михалков, Эдуард Успенский, Корней Чуковский, Маршак Самуил), так и стихи входящие в школьную программу (Борис Заходер, Н.А. Некрасов, Фет А.А., И.А.Бунин) Стихи можно скачать, распечатать либо просто почитать на сайте. Ну и наконец большинство стихов представлены в аудиозаписи и Вы сможете слушать детские стихи онлайн.

Сказки

Аудиосказки для детей.

Представляем вам большой выбор сказок для детей Российских: К.И. Чуковский, А.С. Пушкин, Маршак и зарубежных авторов: Андерсен Г.Х., Братья Гримм, Шарль Перо и другие а также старинные Русские народные сказки. Сказки для детей на нашем сайте можно читать и слушать онлайн, а также Сказки скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3.

Поделки

На сайте собраны простые поделки для детей. Показаны примеры поделок из природных материалов, пластилина, бумаги. Для поделок для детей своими руками можно использовать самые разные материалы: шишки, орехи, яичную скорлупу, солёное тесто, ракушки и многое другое. В основном у нас представлены простые поделки для развития основных навыков для изготовления поделок.

Детская музыка

Добро пожаловать в раздел: Детская музыка. В разделе представлено большое количество детских песен: песен из мультфильмов и детских фильмов. Классические мелодии в обработке для лучшего детского восприятия. Колыбельные песни и мелодии. Детскую музыку скачать, а также слушать онлайн можно бесплатно и без регистрации.

Раскраски. Детские картинки для раскрашивания.

Классическая музыка Баха, Моцарта, Вивальди

и других великих композиторов для Ваших малышей.

Классическая музыка для детей из сборника Baby Einstein Music:

классическая музыка для праздников и путешествий

в обработке для лучшего детского восприятия.

Вся детская музыка доступна для скачивания и прослушивания онлайн.

Поделки на тему «Сказки»: мастерим с детьми из природных материалов панно и композиции.

Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже делали вместе с вами поделки по детским сказкам — подробные мастер-классы в поэтапных фото с пошаговыми описаниями Вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — еще идеи для поделок на тему «Сказки» с детьми дошкольного возраста. Их прислала нам на «Родную тропинку» Петушкова Любовь Анатольевна — воспитатель средней группы №11 «Звездочеты» из г. Югорск Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В группе «Звездочеты» проходил семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот какие поделки на тему сказки создали родители вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут Вас сделать свои интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.

Поделки на тему сказок о Бабе — Яге

Баба-Яга в ступе

Баба — Яга с метлой

Поделки на тему сказки о Колобке

Поделка на тему сказки «Три поросенка»

Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Эта поделка выполнена в технике аппликации из природного материала.

Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации. Сделать ее очень просто. На листе картона рисуем эскиз будущей поделки. Намазываем клеем ПВА одну из деталей эскиза и заполняем контур природным материалом. Далее заполняем другие детали, пока не получится картинка.

Можно выкладывать всё изображение только из природных материалов, а можно — только часть, дополнив сюжетную картинку нарисованными фломастером или красками деталями или аппликацией из цветной бумаги.

Поделка: сказочная избушка на курьих ножках

Поделка по сказке: Чудо- дерево

Технологию изготовления поделок из природного материала в детьми Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов в рубрике

В конкурсе рисунков и поделок по творчеству Самуила Яковлевича Маршака приняло участие 63 учащихся 1-4 классов. 18 писем написано на конкурс письма. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из поэмы «Пожар», кошке из «Кошкин дом», маленькому глупому мышонку из одноимённой сказки, человеку рассеянному из стихотворения « Человек рассеянный», Блинову Николаю из «Четыре конца», Скворцову Гришке из «Книжка про книжки», медведю из стихотворения «Урок вежливости», падчерице из пьесы-сказки«Двенадцать месяцев». В Читальном зале Школьной библиотеки развёрнута Выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Маршака руками»









Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный» Работы учащихся 3 классов Баирова Арюна 3Г Письмо Человеку рассеянному …Я хочу Вам сказать, что нет слова «вагоноуважаемый» и «вокзай» не может остановиться возле «трамвала»…. …Спасибо, Вы нас познакомили со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и городом Ленинградом. …Я хотела Вас спросить о том, как Вас зовут по имени, отчеству и фамилии? Сколько Вам лет? Где Вы живёте? …Мои пожелания Вам: Не будьте рассеянным! Будьте внимательным! Смотрите на вывески! Не садитесь в отцепленный вагон, ведь он не поедет! С уважением, Баирова Арюна 3Г класс




Письма, адресованные героям произведений С.Я. Маршака …Я очень люблю читать книги и однажды мне повстречалось стихотворение «Книжка про книжки» С. Я. Маршака. Я, прочитав произведение, была огорчена таким жестоким обращением с книгами… …Понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут убежать от хозяина. Чего на самом деле иногда хотелось бы… …Мне понравилось. Что Ваш сын умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторил ваших ошибок. Викторова Екатерина 4Д класс …Из стихотворения я узнала, что ты живёшь с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек. Самая старшая у нас бабушка Тоня. Ей 77 лет, мы все её очень любим и прислушиваемся к её мудрым советам… …Лена, ты младше меня. Поэтому я решила дать тебе несколько дружеских советов…Ты не послушалась маму и случилась большая беда – пожар. Постарайся теперь слушаться свою маму и не играть с огнём! Бадлуева Лиза 4Д класс

Тен Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Пожар» …Я слышал твою печальную историю о том, как ты обращался со своими книжками… Ведь столько людей трудилось, чтобы эти книги дошли до читателя… …Ты, Гришка, так глупо поступал, но я рад, что все твои книжки вылечились и нашли своё место в чистой и уютной библиотеке, среди других книг у хороших людей, профессия которых самая миролюбивая. Эта профессия – библиотекарь… Желаю Вам успехов, всего хорошего и доброго. С уважением к Вам, ученик 4Д класса Гимназии 14 г. Улан-Удэ Донской Никита

Будажапов Марат 4Д Письмо Блинову Николаю из стихотворения «Четыре конца» Ханхараев Ардан 4Д Письмо Медведю из стихотворения «Урок вежливости» Дорогой Медведь!…Так вот и мой совет: без внутренней культуры, уважения к людям, манеры не спасут от хамства и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Напиши мне, пожалуйста, ответ. Здравствуй, мышонок! Мне жалко твою маму, которая из сил выбилась, пока искала тебе няньку. Нужно маму жалеть. Никто лучше мамы не расскажет тебе сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Твои капризы могут привести к беде. Ты ещё маленький и глупый, многое не знаешь и не понимаешь. Знай, что кошка умная и хитрая. Она очень опасна для маленьких мышат. Больше не капризничай и слушайся маму! Твой друг, Надя Банзаракцаева — 3В

Прочитав поэму, я пришла к выводу, что родителей надо слушаться всегда, делать так, как они говорят. Они нас всегда предупреждают об опасностях, которые могут случиться. Лена, с огнём баловаться нельзя, тебя же ведь мама твоя перед уходом попросила: «Печку, Леночка, не тронь. Жжётся, Леночка, огонь!». А ты её не послушалась!.. А ещё, не послушавшись маму, ты подвергла опасности свою жизнь и жизнь своей кошки! И если бы не смелый пожарный Кузьма, который вынес тебя на руках из горящего дома, то всё могло быть хуже!.. Давай, Лена, будем слушаться взрослых, не трогать спички, не открывать дверцы печек, где горит огонь, тогда не будет пожаров! Вампилова Женя 4Д класс Здравствуйте, уважаемая тётя кошка! Вы поступили не правильно. Когда Вы жили богато, встречали богатых друзей, Вы не пустили на порог своих племянников – сирот. Они просились к Вам на ночлег, хотя бы на пол лечь и укрыться рогожкой. А когда сгорел Ваш дом, Вы просились ночевать к своим друзьям, но никто Вас не пустил. Приютили Вас только котята, которые знают холод и голод. Теперь Вы поняли, что надо держаться своих близких. Они помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3Д.


Поделка из бумаги по маршаку. Поделки из ушных палочек. Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский поэт, драматург и переводчик, литературный критик, сценарист. Автор популярных детских книг. В 1923 году выпустил свои первые стихотворные детские книги: «Дом, который построил Джек», «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке». Книги Маршака переведены на многие языки мира.

В этом разделе сайта представлены стихи Самуила Яковлевича Маршака для детей. Более 40 произведений с иллюстрациями известных художников!

Стихи Маршака читать

Навигация по произведениям

    Волшебная сказка

    Диккенс Ч.

    Сказка про принцессу Алиссию, у которой было восемнадцать младших братьев и сестер. Ее родители: король и королева были очень бедные и много работали. Однажды добрая фея подарила Алиссие волшебную косточку, которая могла выполнить одно желание. …

    Бутылочная почта для папы

    Ширнек Х.

    Сказка про девочку Ханну, у которой отец — исследователь морей и океанов. Ханна пишет письма отцу, в которых рассказывает о своей жизни. Семья Ханны необычная: и профессия отца, и работа мамы — она врач по …

    Приключения Чиполлино

    Родари Д.

    Сказка про смышленого мальчика из многодетной семьи бедных луковок. Однажды его отец случайно наступил на ногу принцу Лимону, который проходил мимо их дома. За это отца бросили в тюрьму, и Чиполлино решил вызволить отца. Глава …

    Чем пахнут ремёсла?

    Родари Д.

    Стихи про запахи каждой профессии: в булочной пахнет хлебом, в столярной мастерской — свежими досками, рыбак пахнет морем и рыбой, маляр — красками. Чем пахнут ремёсла? читать У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет …


    Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, всё сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …

    В этом разделе сайта Вы найдете подборку стихотворений про главного волшебника и друга всех детей — Деда Мороза. Про доброго дедушку написано много стихов, но мы отобрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят …

    Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года. Здесь …

    1 — Про малютку-автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котёнка

    Сутеев В.Г.

    Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка — чёрный, серый и …

    3 — Ёжик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …

Анна Андреевна Ненашкина

Вот и закончился сентябрь. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по произведениям С . Я. Маршака . Его стихотворения и сказки приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают веселых, сказочных героев из произведений Маршака . За что мы любим его стихотворения и сказки? За то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его стихи легко запоминаются. Самуил Яковлевич всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, познавать окружающий мир.

Свое знакомство с творчеством С. Я. Маршака мы начали с оформления выставки его книг.

Внимательно рассмотрели иллюстрации в книгах.

С удовольствием слушали стихотворения из цикла «Детки в клетке» и некоторые из них попытались выучить.


Очень весело было играть в подвижные игры («Сова», «Кошки-мышки», «Хитрая лиса») .


Ребята очень старались нарисовать зебрам полосочки,



а также из салфеток сделали жирафу пятнышки.



А еще мы сделали по произведениям С . Я. Маршака несколько коллективных работ :

«Усатый полосатый»


«Ежик» («Тихая сказка»)




Еще много интересного мы успели сделать за этот месяц.

Ребята с удовольствием конструировали зоопарк.



Смотрели презентацию к «Сказке о глупого мышонка».


В завершении проекта мы попытались даже разыграть небольшой спектакль по произведению С . Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» .



Вот наши маленькие артисты :


Вот так прошло знакомство с творчеством Самуила Яковлевича Маршака .

Публикации по теме:

Конспект занятия «Встреча с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в знании детских песен; прививать любовь к музыке и песне.

Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака — выдающегося русского писателя и поэта, одного из зачинателей литературы.

Литературная викторина по творчеству С. Я Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Развивать умения.

Цель: сформировать полноценную фонетическую систему языка, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях.

Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С. Я. Маршака, с которыми ребята познакомились в процессе реализации проекта. Задачи: 1. Упражнять.

Проект по художественной литературе «Путешествие по произведениям С. Я Маршака» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Ромашка» города Мирный Архангельской области Проект по художественной.

Вид проекта: творческий, комплексный Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители. Актуальность проекта:.

Бокша Галина

Одним из любимых авторов дошкольного детства является С. Я. Маршак . В этом году 3 ноября исполнилось 130 лет со дня рождения писателя , который все свое творчество посвятил детям. Мы провели в подготовительной группе конкурс рисунков и поделок (родители помогали детям) , посвященный произведениям С. Я. Маршака . Конкурс был приурочен к дню рождения писателя .

Цель конкурса :

повышение эффективности работы по приобщению

детей к творчеству С. Я. Маршака

Задачи конкурса :

Способствовать воспитанию у детей интереса к художественной литературе

Пропагандировать ценность книг, формировать информационную культуру личности.

Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений.

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений; воплощать в образах персонажей свое воображение; развивать фантазию, творческие способности.

Используя полученные умения и навыки, развивать творчество, эстетическое восприятие

Перед конкурсом была проведена работа с детьми :

Чтение произведений писателя;

Рассматривание иллюстраций;

Проведение литературных викторин;

Заучивание стихов;

Публикации по теме:

3 ноября 1887 г. Родился известный нам всем детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Жизнь, посвященная детям Все свое творчество поэт.

День защиты детей. Конкурс рисунков на асфальте Утверждаю Заведующий МБДОУ детский сад «Сказка» ___ Е. Н. Шамаева «12» Мая 2017г ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе детских рисунков.

В Камышловской городской детской библиотеке прошел конкурс чтецов, посвященный сто тридцатой годовщине со дня рождения известного детского.

Вчера кричали журавли, и на душе так грустно стало. Еще цветы не отцвели, еще и лета не бывало, А лишь дожди все шли да шли и небо холодом.

Всемирный день авиации и космонавтики — памятная дата, отмечаемая 12 апреля. Накануне Дня космонавтики, в нашем детском саду традиционно.

Правила дорожного движения обязаны знать все его участники – водители и пешеходы, взрослые и дети. Незнание этих правил не освобождает нас.

В нашем Детском саде прошел конкурс чтецов, посвященный сто тридцатой годовщине со дня рождения известного детского писателя — Самуила Яковлевича.

Немного о сказках Сергея Михалкова. Развивающие занятия и поделки по сказкам С. Михалкова.

О сказках Сергея Михалкова

На произведениях Сергея Михалкова выросло много людей в нашей стране.

«Кто не знает дядю Степу? Дядя Степа всем знаком» так же, как всем с детства знакомы «Песенка друзей», «Мой щенок», «А что у вас» и т.д.

Сергей Владимирович писал стихотворения, басни, пьесы и другие драматургические произведения, сценарии к фильмам и мультфильмам, переводил детские стихотворения Юлиана Тувима (с польского) и Асена Босева (с болгарского), а также стихотворения поэтов из республик бывшего СССР. Написал тексты трех гимнов СССР и России: 1943, 1977 и 2001 годов. Причем все они были утверждены на конкурсной основе.

Наибольшую известность Михалков получил именно благодаря произведениям для детей. Они включены в программы дошкольного и школьного образования, в книги для чтения, переведены на многие языки.

Наиболее известная сказка С. Михалкова — «Три поросенка» — про братьев Ниф-Нифа, Наф-Нафа, Нуф-Нуфа и волка. Эта сказка написана на основе английского фольклора.

Однако в оригинальной версии английской народной сказки волк съел двух ленивых легкомысленных поросят, и хитростью пытался выманить из дома третьего поросенка, но тот не поддался на уловки волка, а сам перехитрил его. Он открыл крышку котла с кипящей водой, когда волк пытался пролезть к нему через трубу, а затем сварил и съел его.

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .

Римма Брынза
Аппликация по произведению С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Аппликация по произведению С . Маршака «Кто колечко найдет

Цель з а н я т и я.

Продолжать учить детей вырезать из прямоугoльника oкруглые фoрмы, составлять из отдельных деталей фигурки животных, делать фигурки для игры-драматизации. Развивать фантазию детей в придумывaнии дополнительного содержания игры. Продолжать развивать у дошкольников интерес к иллюстрациям художника В. Лебедева. Обратить внимание на особенности оформления обложки книги, на пoстроение рисунка к «Слоненку» Киплинга, на умение художника передать oсoбенности зверя.

Материал. Мультимедийное оборудование для демонстрации презентации по теме. Цветная бумага (прямоугольники и дополнительные детали — в конвертах, на кoтoрых изoбражены фигурки знакoмых живoтных, ножницы, клей, тряпочки.

Предварительная рaбота. Проведение игр-драматизаций по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет . Использование шапочки с изображением животных, настольного теaтрa (пaльчиковый, коробочный, плоскостной, фланелеграф) . Игра проводится многократно, пока дети не запомнят текст наизусть и не станут фантазировать, придумывая события с присутствием других героев. Проведение игры по аппликации «Состaвь фигурку» .

Ход занятия.

Воспитaтель предлагает детям поиграть в сказку-игру «Кто колечко найдет . Обращает внимание на то, что сегодня не будет кукольного театра и дети должны изготовить героев сказки сами, с помощью иллюстраций книг. Спрашивает детей : «Кто нариcовал иллюстрации к сказке «Кто» колечко найдет Как вы узнали это?»

Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что В. Лебедев, иллюстрируя книги, уже на обложке знaкомит читателя с героями произведения . При этом они не просто сидят или стоят, они действуют.

Воспитатель объясняет, что дети могут cами выбрать себе на столе любой конверт с цветной бумaгой. В кaждом конверте «спрятана» загадка, на которую надо дать ответ : «Кaкой герой здесь спрятался?» Надо выполнить картинку аппликацией так , чтобы герой жил, действовал, был чем-либо зaнят. Далее предлагает рассмoтреть 1-2 иллюстрации к книге Киплинга «Слоненок» , обращает внимание детей на упрощенность фoрм, используемых художником при изображении животных, на cхожеcть их c овалом, кругом.

Затем вoспитатель предлагает детям вырезать овальные и округлые формы и сoставить из них знакомые фигурки, дополняя их деталями, которые есть в конверте. Напоминает правило, что при вырезывании округлых форм из прямоугольных отрезанные уголочки должны отпадать. Затем фигурки животных наклеивают на лист бумаги.

Игра проводится следующим образом. Воспитатель отбирает 3-5 персонажей. Дети выходят со своими «героями» . Воспитатель начинает игру : Покатилось, покатилось Олино колечко , Покатилось, покатилось с нашего крылечка. Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет ? Дети отвечают по очереди голосом cвоего персонажа, употребляя слова текста и объясняя, чем его герой занят так срочно, что не может помочь Оле. Воспитатель говорит : Не ищи кольца, медведь (лиса и др., Не старайся так реветь. Наша Оленька мала, да сама искать пошла. В конце игры-драматизации воспитатель должен похвалить тех, кто смог наиболее точно способом аппликации изобразить своего героя и выразительно прочитать текст. Уточнить, какой художник подсказал своими иллюстрациями к «Слоненку» , что cделать животных можно из простых деталей.

Публикации по теме:

«Кто колечко найдет?». Конспект НОД по ФЭМП (ориентировка в пространстве) в средней группе Кто колечко найдет? Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. ОО «Познание»: ФЭМП – ориентировка в пространстве.

Беседа по произведению В. А. Осеевой «Просто старушка» в старшей группе Цель: Познакомить детей с творчеством В. А. Осеевой. Задачи: — совершенствовать умение детей достойно вести себя в разных жизненных ситуациях,.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с природой по произведению К. Д. Ушинского «Бишка» Цель: — познакомить детей с авторской сказкой — учить детей отвечать на вопросы по сказке — побуждать запоминать имя и фамилию автора сказки.

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Пересказ сказки С. Маршака «Кто колечко найдет?» Программное содержание: — познакомить детей с детским автором Самуилом Маршаком и его произведением «Кто колечко найдет?»; — учить внимательно.

Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» » Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мур Под музыку на сцену выходят мама Енотиха и крошка.

Урок чтения в 3 классе по произведению К. Д. Ушинского «Наше Отечество» УРОК ЧТЕНИЯ “ НАШЕ ОТЕЧЕСТВО ” Цель: развитие техники чтения, выразительности, осмысленного прочтения текста. Задачи: 1. Развивать чтение,.

Вечер литературной викторины по произведению В. Г. Сутеева Литературная викторина с детьми и родителями в подготовительной группе Цель: 1. Формировать интерес к художественной литературе, развивать.

Поделки из природного материала по сказкам маршака. Аппликация по произведению С. Маршака «Кто колечко найдет? как сделать из бумаги кошку

Бокша Галина

Одним из любимых авторов дошкольного детства является С. Я. Маршак . В этом году 3 ноября исполнилось 130 лет со дня рождения писателя , который все свое творчество посвятил детям. Мы провели в подготовительной группе конкурс рисунков и поделок (родители помогали детям) , посвященный произведениям С. Я. Маршака . Конкурс был приурочен к дню рождения писателя .

Цель конкурса :

повышение эффективности работы по приобщению

детей к творчеству С. Я. Маршака

Задачи конкурса :

Способствовать воспитанию у детей интереса к художественной литературе

Пропагандировать ценность книг, формировать информационную культуру личности.

Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений.

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений; воплощать в образах персонажей свое воображение; развивать фантазию, творческие способности.

Используя полученные умения и навыки, развивать творчество, эстетическое восприятие

Перед конкурсом была проведена работа с детьми :

Чтение произведений писателя;

Рассматривание иллюстраций;

Проведение литературных викторин;

Заучивание стихов;

Публикации по теме:

3 ноября 1887 г. Родился известный нам всем детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Жизнь, посвященная детям Все свое творчество поэт.

День защиты детей. Конкурс рисунков на асфальте Утверждаю Заведующий МБДОУ детский сад «Сказка» ___ Е. Н. Шамаева «12» Мая 2017г ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе детских рисунков.

В Камышловской городской детской библиотеке прошел конкурс чтецов, посвященный сто тридцатой годовщине со дня рождения известного детского.

Вчера кричали журавли, и на душе так грустно стало. Еще цветы не отцвели, еще и лета не бывало, А лишь дожди все шли да шли и небо холодом.

Всемирный день авиации и космонавтики — памятная дата, отмечаемая 12 апреля. Накануне Дня космонавтики, в нашем детском саду традиционно.

Правила дорожного движения обязаны знать все его участники – водители и пешеходы, взрослые и дети. Незнание этих правил не освобождает нас.

В нашем Детском саде прошел конкурс чтецов, посвященный сто тридцатой годовщине со дня рождения известного детского писателя — Самуила Яковлевича.

Представляю вашему вниманию поделки из ушных палочек, которые можно смастерить с детьми. Занятие это интересное, не очень затратное и позволяет проявить фантазию. Мастерить мы будем маленький цветочек, крупные необычные цветы и снежинку. Материалы: Шары пенопластовые – маленький и пара среднего размера Ушные палочки Краска гуашь Соль Клей ПВА Проволока толстая Пластилин Ножницы Поделка «Снежинка» из ушных палочек 1) Берем маленький шарик, покрываем ее слоем пва. В тарелочку насыпаем соль и катаем по ней шарик. Дожидаемся высыхания…

Поделки из спичечных коробков

Поделки из спичечных коробков – это отличное занятие для детей, которое научит их мастерить из подручных материалов интересные вещицы. Сегодня я хочу показать вам 4 варианта поделок из спичечных коробков, которые заинтересуют и девочек и мальчиков. Мастерить мы будем: пожарную машину, танк, кукольный чемодан и комод для кукольного домика. Материалы: Спичечные коробки Цветная бумага и картон Ножницы Клей Пва Пластилин Зубочистки Краска гуашь Крышка от пластмассовой бутылки Проволока и камешки Пожарная машина из спичечных коробков: Для…

Поделка из коробки из под обуви

Поделка из коробки из под обуви – это прекрасный вариант надолго занять детей. Помимо процесса изготовления ее можно будет еще долго играть и проигрывать разные сюжеты. И сегодня я покажу вам как смастерить крепость из коробки с детьми. Материалы: Коробка из под обуви Цветной картон, бумага Клей Пва 2 рулона от фольги или пергамента и 1 рулон потолще Нож канцелярский Шпачка или зубочистка Ножницы Краски (гуашь, акрил или акварель) Поделка «Крепость» из коробки из под обуви, этапы изготовления: 1) Начнем с самой коробки. Если крышка…

Поделка из пластилина на картоне

Уже много лет пластилин считается основным материалом для лепки. Именно с ним предпочитают работать воспитатели в садиках, педагоги в школах. Лепка из пластилина очень полезна для детей и способствует развитию фантазии. Сегодняшняя наша поделка из пластина на картоне выполнена по мотивам стишка для детей « Тихая сказка» Маршака. К сказке прилагалась великолепная иллюстрация художника: Лобарского В.А, которая и вдохновила нас на творчество. Материалы: Пластилин Картон Простой карандаш Ножницы обычные и маникюрные Стек Процесс…

Поделка из макарон своими руками

Поделка из макарон своими руками – это просто находка для родителей и педагогов. А у ж о том сколько радости приносят детям такое занятие можно говорить долго. Дети с большим интересом работают с новым для себя материалом, проявляют фантазию и развивают мелкую моторику. Материалы: Макароны Клей ПВА Картон Тесьма или шнур Шарик из пенопласта или пластмасса Краска аэрозольная или гуашь Поделка из макарон своими руками Для начала хотелось бы уточнить некоторые немаловажные моменты. Начнем с макарон, их можно брать одного вида или…

Поделка из зерен кофе – это отличная идея для всех кофеманов. Такую вещицу приятно получить в подарок или сделать для себя и потом еще долго наслаждаться кофейным ароматом от изделия. Вряд ли вы найдет такой сувенир в магазине, а вот сделать его самим – труда не составит. Материалы: Кофейные зерна Шпагат Клей Момент Кристалл Картон Поролон или мочалка Ножницы Краски Поделка из зерен кофе «Черепаха» Изготовление поделки начнем с того, что прорисовываем шаблон, удобнее это делать на листочке в клеточку. По шаблону вырезаем заготовку…

Как сделать из бумаги гармошку

Гармошка – ранее всеми любимый и совсем позабытый в наши дни музыкальный инструмент. Однако изучая на днях с ребенком музыкальные инструменты, гармошка вызвала у сына большой интерес. Я сразу вспомнила, как мы в детстве делали и играли самодельными гармошками. Мы сразу вооружились нужными материалами и приступили к делу. И конечно же я спешу поделится нашим опытом с вами, и прямо сейчас вы узнаете, как сделать из бумаги гармошку. Материалы: Цветная бумага 2 листа разного цвета Ножницы Клей ПВА Как сделать из бумаги гармошку Материалы…

как сделать из бумаги кошку

Сегодня, дорогие читатели, я хочу продемонстрировать вам, как сделать из бумаги кошку. Я представлю вам три варианта ее изготовления и быть может, вдохновлю вас на интересные поделки с детьми. Материалы: Цветная бумага, картон Ножницы обычные и фигурные (можно заменить на маникюрные) Клей Пва Иголка Бусины Линейка Карандаш простой Фломастеры Проволока Атласная лента Как сделать из бумаги кошку (вариант 1) Из цветной бумаги, лучше брать двухстороннюю, вырезаем заготовки в форме сердца: большего размера для туловища кошки, среднего…

Немного о сказках Сергея Михалкова. Развивающие занятия и поделки по сказкам С. Михалкова.

О сказках Сергея Михалкова

На произведениях Сергея Михалкова выросло много людей в нашей стране.

«Кто не знает дядю Степу? Дядя Степа всем знаком» так же, как всем с детства знакомы «Песенка друзей», «Мой щенок», «А что у вас» и т.д.

Сергей Владимирович писал стихотворения, басни, пьесы и другие драматургические произведения, сценарии к фильмам и мультфильмам, переводил детские стихотворения Юлиана Тувима (с польского) и Асена Босева (с болгарского), а также стихотворения поэтов из республик бывшего СССР. Написал тексты трех гимнов СССР и России: 1943, 1977 и 2001 годов. Причем все они были утверждены на конкурсной основе.

Наибольшую известность Михалков получил именно благодаря произведениям для детей. Они включены в программы дошкольного и школьного образования, в книги для чтения, переведены на многие языки.

Наиболее известная сказка С. Михалкова — «Три поросенка» — про братьев Ниф-Нифа, Наф-Нафа, Нуф-Нуфа и волка. Эта сказка написана на основе английского фольклора.

Однако в оригинальной версии английской народной сказки волк съел двух ленивых легкомысленных поросят, и хитростью пытался выманить из дома третьего поросенка, но тот не поддался на уловки волка, а сам перехитрил его. Он открыл крышку котла с кипящей водой, когда волк пытался пролезть к нему через трубу, а затем сварил и съел его.

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .

  • Творческий проект «Волшебный мир сказок»

«Поделки из природного материала» — Носик кругленький и так! Поделки из природного материала. На листок зеленый сели, Тихо песенку запели. Поросенок наш – чудак, Потерял в реке пятак. Папа еж сказал с утра: В детский сад давно пора! Свои крылья распушил, К нам навстречу поспешил. Распускаются цветы Небывалой красоты. В Летнем сказочном саду Лебедь плавает в пруду.

«Поделки к сказкам» — Приклеиваем руки. Вожак стаи волков, приютивший Маугли. Задания для групп. Самая сильная девочка на свете. Вырезаем шаблоны поделок. Формы реализации проекта. Урок-проект на тему: «Театр на столе». Акела. Пёс, который жил в деревне у дяди Фёдора. Что должно получиться. Карло. Шарик. Обклеиваем шаблоны цветной бумагой или тканью.

«Маршак Самуил Яковлевич» — С.Я. Маршак с отцом и братьями. Большая часть жизнь Самуила Яковлевича связана с Москвой. О жизни и творчестве С. Я. Маршака для учащихся начальной школы. Дом на Чкаловской. Критик — специалист, занимающийся критикой; (Ожегов С.И. Словарь русского языка.). София Михайловна Маршак жена. ПРИШВИН Михаил Михайлович.

«Маршак Круглый год» — Сенокос идет в июле, Где- то гром ворчит порой. Июнь!» — В саду щебечут птицы… Змейкой мчится по земле Легкая поземка. Блещут золотом хлопушки. Март. Рыхлый снег темнеет в марте. Много людям радости После всех трудов. Круглый год. В небо дым идет столбом. Заготовлены дрова На зиму для печек. С.Я.Маршак.

«Поделки из хлопка» — Хлопок в медицине. Сортировка «хлопкового Прессованные кипы волокна». Загадка. Белое золото. Изготовление «хлопкового волокна». Хлопчатник. Одежда из хлопка. Стебли хлопчатника- корм для животных. Изделия из нитроцеллюлозы. Родина хлопка. Сбор хлопка. Горение хлопка. «Белое золото». Масло из семян хлопка.

«Поделки из яиц» — Пчёлка. Готовый венок повесьте на дверь. Пасхальные курочки. Дайте клею высохнуть. Посадите курочку в стаканчик — и поделка готова! Нарисуйте глаза и крылья. Нарисуйте глазки, приклейте бумажный клюв и настоящие перышки (из маминой подушки). На другом конце яйца образуется «хвостик» из бумаги.

В конкурсе рисунков и поделок по творчеству Самуила Яковлевича Маршака приняло участие 63 учащихся 1-4 классов. 18 писем написано на конкурс письма. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из поэмы «Пожар», кошке из «Кошкин дом», маленькому глупому мышонку из одноимённой сказки, человеку рассеянному из стихотворения « Человек рассеянный», Блинову Николаю из «Четыре конца», Скворцову Гришке из «Книжка про книжки», медведю из стихотворения «Урок вежливости», падчерице из пьесы-сказки«Двенадцать месяцев». В Читальном зале Школьной библиотеки развёрнута Выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Маршака руками»









Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный» Работы учащихся 3 классов Баирова Арюна 3Г Письмо Человеку рассеянному …Я хочу Вам сказать, что нет слова «вагоноуважаемый» и «вокзай» не может остановиться возле «трамвала»…. …Спасибо, Вы нас познакомили со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и городом Ленинградом. …Я хотела Вас спросить о том, как Вас зовут по имени, отчеству и фамилии? Сколько Вам лет? Где Вы живёте? …Мои пожелания Вам: Не будьте рассеянным! Будьте внимательным! Смотрите на вывески! Не садитесь в отцепленный вагон, ведь он не поедет! С уважением, Баирова Арюна 3Г класс




Письма, адресованные героям произведений С.Я. Маршака …Я очень люблю читать книги и однажды мне повстречалось стихотворение «Книжка про книжки» С. Я. Маршака. Я, прочитав произведение, была огорчена таким жестоким обращением с книгами… …Понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут убежать от хозяина. Чего на самом деле иногда хотелось бы… …Мне понравилось. Что Ваш сын умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторил ваших ошибок. Викторова Екатерина 4Д класс …Из стихотворения я узнала, что ты живёшь с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек. Самая старшая у нас бабушка Тоня. Ей 77 лет, мы все её очень любим и прислушиваемся к её мудрым советам… …Лена, ты младше меня. Поэтому я решила дать тебе несколько дружеских советов…Ты не послушалась маму и случилась большая беда – пожар. Постарайся теперь слушаться свою маму и не играть с огнём! Бадлуева Лиза 4Д класс

Тен Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Пожар» …Я слышал твою печальную историю о том, как ты обращался со своими книжками… Ведь столько людей трудилось, чтобы эти книги дошли до читателя… …Ты, Гришка, так глупо поступал, но я рад, что все твои книжки вылечились и нашли своё место в чистой и уютной библиотеке, среди других книг у хороших людей, профессия которых самая миролюбивая. Эта профессия – библиотекарь… Желаю Вам успехов, всего хорошего и доброго. С уважением к Вам, ученик 4Д класса Гимназии 14 г. Улан-Удэ Донской Никита

Будажапов Марат 4Д Письмо Блинову Николаю из стихотворения «Четыре конца» Ханхараев Ардан 4Д Письмо Медведю из стихотворения «Урок вежливости» Дорогой Медведь!…Так вот и мой совет: без внутренней культуры, уважения к людям, манеры не спасут от хамства и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Напиши мне, пожалуйста, ответ. Здравствуй, мышонок! Мне жалко твою маму, которая из сил выбилась, пока искала тебе няньку. Нужно маму жалеть. Никто лучше мамы не расскажет тебе сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Твои капризы могут привести к беде. Ты ещё маленький и глупый, многое не знаешь и не понимаешь. Знай, что кошка умная и хитрая. Она очень опасна для маленьких мышат. Больше не капризничай и слушайся маму! Твой друг, Надя Банзаракцаева — 3В

Прочитав поэму, я пришла к выводу, что родителей надо слушаться всегда, делать так, как они говорят. Они нас всегда предупреждают об опасностях, которые могут случиться. Лена, с огнём баловаться нельзя, тебя же ведь мама твоя перед уходом попросила: «Печку, Леночка, не тронь. Жжётся, Леночка, огонь!». А ты её не послушалась!.. А ещё, не послушавшись маму, ты подвергла опасности свою жизнь и жизнь своей кошки! И если бы не смелый пожарный Кузьма, который вынес тебя на руках из горящего дома, то всё могло быть хуже!.. Давай, Лена, будем слушаться взрослых, не трогать спички, не открывать дверцы печек, где горит огонь, тогда не будет пожаров! Вампилова Женя 4Д класс Здравствуйте, уважаемая тётя кошка! Вы поступили не правильно. Когда Вы жили богато, встречали богатых друзей, Вы не пустили на порог своих племянников – сирот. Они просились к Вам на ночлег, хотя бы на пол лечь и укрыться рогожкой. А когда сгорел Ваш дом, Вы просились ночевать к своим друзьям, но никто Вас не пустил. Приютили Вас только котята, которые знают холод и голод. Теперь Вы поняли, что надо держаться своих близких. Они помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3Д.


Мастер-ломастер — Маршак. Полный текст стихотворения — Мастер-ломастер

Я учиться не хочу.
Сам любого научу.
Я — известный мастер
По столярной части!
У меня охоты нет
До поделки
Мелкой.

Вот я сделаю буфет,
Это не безделка.
Смастерю я вам буфет
Простоит он сотню лет.
Вытешу из елки
Новенькие полки.
Наверху у вас — сервиз,
Чайная посуда.
А под ней — просторный низ
Для большого блюда.

Полки средних этажей
Будут для бутылок.
Будет ящик для ножей,
Пилок, ложек, вилок.
У меня, как в мастерской,
Все, что нужно, под рукой:
Плоскогубцы и пила,
И топор, и два сверла,
Молоток,
Рубанок,
Долото,
Фуганок.

Есть и доски у меня.
И даю вам слово,
Что до завтрашнего дня
Будет все готово!

Завизжала
Пила,
Зажужжала,
Как пчела.
Пропилила полдоски,
Вздрогнула и стала,
Будто в крепкие тиски
На ходу попала.
Я гоню ее вперед,
А злодейка не идет.
Я тяну ее назад
Зубья в дереве трещат.

Не дается мне буфет.
Сколочу я табурет,
Не хромой, не шаткий,
Чистенький и гладкий.
Вот и стал я столяром,
Заработал топором.
Я по этой части
Знаменитый мастер!

Раз, два
По полену.
Три, четыре
По колену.
По полену,
По колену,
А потом
Врубился в стену.

Топорище — пополам,
А на лбу остался шрам.
Обойдись без табурета.
Лучше — рама для портрета.
Есть у дедушки портрет
Бабушкиной мамы.
Только в доме нашем нет
Подходящей рамы.

Взял я несколько гвоздей
И четыре планки.
Да на кухне старый клей
Оказался в банке.
Будет рама у меня
С яркой позолотой.
Заглядится вся родня
На мою работу.

Только клей столярный плох:
От жары он пересох.
Обойдусь без клея.
Планку к планке я прибью,
Чтобы рамочку мою
Сделать попрочнее.
Как ударил молотком,
Гвоздь свернулся червяком.
Забивать я стал другой,
Да согнулся он дугой.
Третий гвоздь заколотил
Шляпку набок своротил.
Плохи гвозди у меня
Не вобьешь их прямо.
Так до нынешнего дня
Не готова рама…

Унывать я не люблю!
Из своих дощечек
Я лучинок наколю
На зиму для печек.
Щепочки колючие,
Тонкие, горючие
Затрещат, как на пожаре,
В нашем старом самоваре.
То-то весело горят!
А ребята говорят:
— Иди,
Столяр,
Разводи
Самовар.
Ты у нас не мастер,
Ты у нас ломастер!

В гостях у Самуила Маршака. | Методическая разработка (2 класс):

В гостях у Самуила Маршака.

Сценарий внеклассного мероприятия.

Цели:   1) Расширять знания детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака.

             2) Прививать интерес к чтению.

             3) Побудить к творчеству, игре воображения.

              4) Развивать речь, память, внимание, образное мышление учащихся.

             5) Формировать навыки выразительного чтения, правильного поведения при выступлении на сцене.

             6) способствовать воспитанию взаимоподдержке и взаимовыручке, быстрой ориентировке в непредвиденных ситуациях; воспитанию бережного отношения к книге.

Форма работы: коллективная и индивидуальная.

Форма занятия: громкое чтение; декламация стихов в исполнении детей; игра; просмотр мультфильма.

Метод: объяснительно-иллюстративный.

Тип урока:   Комбинированный урок.

Учеников в классе: 21.

Оборудование:  портрет С. Я. Маршака, выставка книг поэта, рисунки детей к произведениям, карточки с цифрами и буквами, костюмы для инсценировок стихов и сказок, диск с записью необходимых мелодий, музыкальный центр.                   

Ход мероприятия:

  1. Организационный момент

                                  Как бы жили мы без книг (С. Михалков)
Ученик 1  Мы дружны с печатным словом,           
                  Если б не было его, 
                  Ни о старом, ни о новом 
                  Мы не знали 6 ничего! 

Ученик 2 Ты представь себе на миг,              
                 Как бы жили мы без книг? 
                 Что бы делал ученик, 
                 Если не было бы книг. 


Ученик 3 Если б всё исчезло разом,       
                  Что писалось для детей: 
                 От волшебных добрых сказок 
                 До весёлых повестей?.. 

Ученик 4 Ты хотел развеять скуку,     
                 На вопрос найти ответ. 
                 Протянул за книжкой руку, 
                 А её на полке нет! 

Ученик5  Нет твоей любимой книжки — 
                «Чипполино», например, 
               И сбежали, как мальчишки, 
               Робинзон и Гулливер. 

Ученик 6 Нет, нельзя себе представить,   
                  Чтоб такой момент возник 
                 И тебя могли оставить 
                 Все герои детских книг. 

Ученик 7 От бесстрашного Гавроша 
                 До Тимура и до Кроша — 
                Сколько их, друзей ребят, 
               Тех, что нам добра хотят! 

Ученик 8 Книге смелой, книге честной,       
                  Пусть немного в ней страниц, 
                 В целом мире, как известно, 
                 Нет и не было границ. 

Ученик 9 Ей открыты все дороги,     
                  И на всех материках 
                 Говорит она на многих 
                 Самых разных языках. 

Ученик 10 И она в любые страны   
                   Через все века пройдёт, 
                   Как великие романы 
                   «Тихий Дон» и «Дон Кихот»! 

Ученик 11 Слава нашей книге детской!   
                   Переплывшей все моря! 
                  И особенно российской — 
                  Начиная с Букваря!

  1. Знакомство с биографией С.Я. Маршака

  Учитель:  Сегодня мы побываем гостях у Самуила Маршака. (слайд2) 

Самуил Яковлевич Маршак – поэт, переводчик, драматург, мастер стиха. Всю жизнь он был добрым другом детей.

Учитель:  Маршак родился в 1887 году в городе Острогожске под Воронежем (слайд 3). Семья была большая и дружная. Будущий поэт рано полюбил стихи и уже с четырех лет пытался сам сочинять их,  а в одиннадцать лет, когда он начал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация.  В 12 лет он пишет целые поэмы. Первыми читателями его книг были, вероятно, ваши дедушки и бабушки, а, может быть, и прадедушки и прабабушки, так как первые книги Маршака для детей появились больше семидесяти лет назад.  Затем, неожиданно, как в сказке, он отучился в Петербурге.  Там он встречался со знаменитыми художниками, музыкантами, писателями, учился в лучшей столичной гимназии.  (слайд 4) Одаренного мальчика заметил известный критик  и искусствовед Стасов. Он познакомил его с Л.Н.Толстым, Шаляпиным, Горьким. Горький очень помог молодому поэту, когда он начал писать для детей и создавать для них книги.  

   

 Учитель:   С книжками Самуила Яковлевича мы встречаемся очень рано. Совсем маленькими мы с удовольствием слушали и учили наизусть его стихи: «Мяч», «Усатый-полосатый», «Детки в клетке». (слайд 5)

 

   Учитель:  Маршак один из лучших переводчиков нашей страны. Во время войны Маршак организовал в Краснодаре «Детский городок», где были классы, мастерские, кружки и даже детский театр, для которого он сам писал пьесы – сказки. С тех пор началась его дружба с детьми.  Он писал для детей книжки.  Учил их, помогал расти.

 Радовал их и воспитывал. 

Учитель: Мы растём. Учимся читать и считать. (слайд 6)  И снова рядом стихи Маршака.

                           Ученик:      «Первый день календаря»

Первое сентября!

Первое сентября!

Первое сентября –

Первый день календаря, —

Потому что в этот день

Все девчонки  и мальчишки

Городов и деревень

Взяли сумки, взяли книжки,

Взяли завтраки под мышки

И помчались в первый раз в класс!   (слайд 7)

Учитель:  Мы стали учениками. Сколько нового, интересного ждёт нас в школе. Каждый день – открытие! «Да, далеко без грамоты не уйдёшь».

Ученик:  Маршак высмеивал в своих стихах лентяев, неумех, несобранных людей, хвастунов  (слайд 8)

                      Инсценировка стихотворения     «Мастер – ломастер»

Мастер – ломастер:  Я учиться не хочу.

                                    Сам любого научу.

                                    Я – известный мастер

                                    По столярной части!

                                    У меня охоты нет

                                    До поделки мелкой.

                                    Вот я сделаю буфет,-

                                    Это не безделка.

                                    Смастерю я вам буфет –

                                    Простоит он сотню лет.

Автор:  Завизжала пила,

             Зажужжала, как пчела.

             Пропилила полдоски,

             Вздрогнула и стала,

             Будто в крепкие тиски

             На ходу попала.

  Мастер – ломастер: Не даётся мне буфет.

                                     Сколочу я табурет,

                                     Не хромой, не шаткий,

                                     Чистенький и гладкий.

                                     Вот и стал я столяром,

                                     Заработал топором.

                                     Я по этой части

                                     Знаменитый мастер!

Автор: Раз, два – по полену,

             Три, четыре – по колену.

             Топорище – пополам,

              А на лбу остался шрам.

           

               Обойдусь без табурета.

              Лучше – рама для портрета.

  Мастер – ломастер:

                                     Будет рама у меня

                                     С яркой позолотой.

                                     Заглядится вся родня

                                     На мою работу.

Автор: Как ударил молотком, —

             Гвоздь свернулся червяком.

             Забивать он стал другой,

             Да согнулся он дугой.

             Третий гвоздь заколотил –

             Шляпку набок своротил.

Мастер – ломастер: Плохи гвозди у меня –

                                     Не вобьёшь их прямо.

Автор: Так до нынешнего дня

             Не готова рама…

Учитель: Стихи Маршака учат нас быть вежливыми. (слайд 9)

                    Инсценировка стихотворения    «Ежели вы вежливы»

              ***

Ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете

С товарищем трещать,

Как две сороки.

И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме

И помощь  ей предложите

Без просьбы –

То есть сами.

И ежели вы вежливы,

То  в  разговоре с тётей,

И с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьёте.

И ежели вы вежливы,

Вы книжечку вернёте

В опрятном, не измазанном

И в целом переплёте.

И ежели вы вежливы, —

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Перед сильным не робея.

Учитель: Многие стихи Маршака учат нас беречь и любить книгу.

 (  слайд 10,   просмотр картин из мультфильма «Книжка про книжку» слайд 11)

                      Инсценировка стихотворения     « Книжка про книжки»

У Скворцова Гришки

Жили – были книжки –

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплёты – как мочала,

На листах – каракули.

Книжки горько плакали.

Дрался Гришка с Мишкой.

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове –

Вместо книжки стало две.

Горько жаловался  Гоголь:

Был он в молодости  щёголь,

А теперь, на склоне лет,

Он растрёпан и раздет.

У бедняги Робинзона

Кожа содрана с картона,

У Крылова вырван лист,

А в грамматике измятой

На странице тридцать пятой

Нарисован трубочист.

                                                                   ***

   Учитель:  Он хотел чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми, грамотными.  Его стихотворение «Рассказ о неизвестном горе» учит нас быть сильными, смелыми, ловкими и скромными. (слайд 12)

                                        Рассказ о неизвестном герое

Ученик 1: Ищут пожарные, ищет милиция,

                  Ищут фотографы

                  В нашей столице,

                 Ищут давно, но не могут найти

                 Парня какого- то лет двадцати.

Ученик 2: Среднего роста, плечистый и крепкий,

                  Ходит он в белой футболке и кепке.

                  Знак ГТО на груди у него.

                  Больше не знают  о нём ничего.

Ученик 3: Вдруг он увидел – напротив в окне

                   Мечется кто –то в дыму и огне.

                  Много столпилось людей на панели.

                  Люди в тревоге под крышу смотрели:

                  Там из окошка сквозь огненный дым

                  Руки ребёнок протягивал к ним.

                  Даром минуты …

                       ***

Учитель: В своих произведениях Самуил Маршак  учил ребят радоваться красоте поэтического слова. Показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказать занимательные и поучительные истории и сказки, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать. Это отображается в его произведениях… смотреть (слайды  13,14,15,16)

                                                  Музыкальная пауза (14 слайд)

Дети поют и танцуют под песню «Шли куда попало» на стихи С.Я.Маршака.

День стоял веселый 
Раннею весной. 
Шли мы после школы – 
Я да ты со мной.

 

Куртки нараспашку, 
Шапки набекрень, – 
Шли куда попало 
В первый теплый день.

 

Шли куда попало – 
Просто наугад, 
Прямо и направо,
А потом назад.

 

А потом обратно, 
А потом кругом, 
А потом вприпрыжку, 
А потом бегом.

 

Весело бродили 
Я да ты со мной, 
Весело вернулись 
К вечеру домой.

 

Весело расстались – 
Что нам унывать? 
Весело друг с другом 
Встретимся опять!

Учитель: Совсем молодым Маршак поехал учиться в Англию и поступает в Лондонский университет на факультет искусств. Он изучает английскую поэзию и путешествует по стране «с мешком за плечами и палкой в руках», слушает английские народные песни, детские стихи. Многие английские народные песенки, стишки и баллады известны нам именно в переводе Маршака. Это произведения «Дом, который построил Джек», «Поросята»  (слайд 18)

                                  Прослушивание песни «Поросята» (слайд 18)  

Учитель: А сейчас я предлагаю вам послушать  английскую песенку «Поросята».

Учитель: На стихи Маршака написаны песни, сняты мультфильмы. ( слайды 19,20)                                                                                                         

 И  сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Вот какой рассеянный»                                                                                                                   

               Викторина по произведениям Самуила Маршака

Учитель: Играть мы будем по Маршрутному листу, где вы будете сами выбирать задание.

  1. Загадки С.Я. Маршака (23 слайд)

Учитель:      Интересно, а вы знаете, что С. Я. Маршак еще и автор загадок?

Не знаете? Тогда сейчас самое время эти загадки разгадать.

  1. Что такое перед нами:

Две оглобли за  ушами,

На глазах по колесу

И седёлка на носу? (Очки)

  1. Принялась она за дело,

Завизжада и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб (Пила)

  1. Бьют его рукой и палкой.

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут! (Мяч)

 2) Угадай произведение по отрывку.

  1. Сел он утром на кровать

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки….

Вместо шляпы на ходу

Он надел сковороду («Вот какой рассеянный») (24 слайд)

  1. Люди спрашивают:

Кто это у вас?

А девочка говорит:

— Это моя дочка.

Люди спрашивают:

— Почему у вашей дочки серые щёчки?

А девочка говорит:

— Она давно не мылась («Усатый полосатый») (25 слайд)

  1. Дама сдавала в багаж:

Диван,

Саквояж,

Чемодан,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку («Багаж») (26слайд)

  1. Под праздник новогодний

Издали мы приказ:

Пускай цветут сегодня

Подснежники у нас!

В лесу цветёт подснежник,

А не метель метёт,

И тот из вас мятежник,

Кто скажет: не метёт! («Двенадцать месяцев») (27 слайд)

  1. Бим – бом! Тили – бом!
    На дворе — высокий дом.
    Ставенки резные,
    Окна расписные.
    А на лестнице ковер –
    Шитый золотом узор.
    По узорному ковру
    Сходит кошка по утру… («Кошкин дом») (28 слайд)

3) Из какого произведения предметы? (29слайд)

  1. Конверт  («Почта»)
  2. Кольцо   («Двенадцать месяцев»)
  3. Собачонка    («Багаж»)
  4. Котёнок     («Усатый полосатый»)
  5. Сковорода     («Вот какой рассеянный»)

4) Кроссворд (22 слайд)

  1. Животное, с которым обедал воробей (Морж)
  2. На какой улице жил человек рассеянный? (Бассейная)
  3. Кто подарил падчерице колечко? (месяц Апрель)
  4. Животное, которое пело песню глупому мышонку (Лошадь)
  5. Что было потеряно у дамы из багажа? (Собачонка)
  6. Как звали пожарного из стихотворения «Пожар»? (Кузьма)

              5)  Доскажи словечко (устно)

«Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой на_________(ремне),

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной__________(фуражке),

Это он,

Это он,

Ленинградский____________(почтальон)»

         —  Из какого произведения строки? («Почта»)

«Приоткрыла дверцу Лена –

Соскочил огонь с__________(полена),

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на ________(стол),

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по_______________(занавескам),

Стены дымом заволок,

Лижет пол и ______________(потолок)»

           Из какого произведения строки? («Пожар»)

Учитель:   Да, имя его действительно стало бессмертным. Каждому человеку это имя знакомо и близко с детства, его стихи дарят нам мудрость и радость, учат добру и любви. Его стихи поучительны и содержательны, они расширяют кругозор, воспитывают любовь к родной земле, и природе, стремление к миру, уважение к народам земли, справедливости.

Учитель: (слайд 30)  Литературный труд Маршака высоко оценен в нашей стране

 Он был награжден двумя орденами Ленина, орденом отечественной войны 1-ой степени и другими орденами и медалями.

   Его книги отмечены государственными премиями.  В конце жизни он получил Ленинскую премию за стихи для детей и книгу лирики.

   Маршака- сатирика, который в годы Великой Отечественной войны высмеивал врагов.

   Корней Иванович Чуковский однажды весело сказал, что он знает не одного, а пятерых Маршаков: Маршака — детского поэта, Маршака — пишущего стихи для взрослых, Маршака- автора пьес для театра, Маршака- переводчика,

Итог мероприятия. (слайд 31)        

Ученик 1: Самуил Яковлевич Маршак прожил большую и славную трудовую жизнь.

Ученик 2: Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня, в последние часы жизни писал и исправлял, заботясь о том, чтобы с честью отвечать за каждое свое слово.

Ученик 3: И в каждом виде литературы Маршак стал мастером.

Учитель: Я считаю, что сегодня на нашем мероприятие вы больше узнали об этом писателе, думаю, что новая встреча со стихами Маршака- это радость и удовольствие. А каждый стих, который не был еще известен вам — это новый подарок от старого незабвенного друга детей — С.Я.Маршака.

Учитель: Вот и закончилось наше мероприятие. И на прощание я хочу сказать словами А.М. Горького «Любите Маршака, учитесь у него!»

Исполнение песни «Песня про книги» (на мотив «Песенка мамонтёнка»)

                                          ( слайд 32)

1  Я книгу читаю – она друг надёжный!
   Ответ на вопросы найти я хочу.
    Ответы найти я хочу. (2 раза.)

Припев:    Пусть книга научит,
                 Пусть книга расскажет.
                 Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
                 Ведь так не бывает на свете,
                 Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

2  Её не заменит компьютер и видик.
   Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
   Ведь чтение книг и наука –
   Надёжное средство от скуки.

В ГОСТЯХ У САМУИЛА МАРШАКА

Сценарий внеклассного мероприятия, 1 класс.

Классный руководитель,

Державина Лариса Николаевна.

ВОРОНЕЖ

2017

Урок литературного чтения в 3-м классе на тему «С.Я. Маршак. Стихи»

Цели:

  • Познакомить детей с новыми стихотворениями С.Я.Маршака; продолжить знакомить с творчеством поэта.
  • Развивать память и внимание, навыки выразительного чтения, творческие способности детей.
  • Воспитать уважение, бережное отношение и любовь к природе, к богатствам родного края.

Оборудование:

  • портрет С.Я.Маршака. выставка книг С.Я.Маршака.
  • репродукции И.И.Левитана «Первая зелень», И.И.Шишкина «Лесные дали», календарь «Круглый год», изготовленный учащимися по стихотворениям С.Я.Маршака;
  • демонстрационный материал «Птицы, обитающие на территории нашей страны».
  • Красная книга Татарстана.
  • видеоэнциклопедия «Живая природа»;
  • видеосюжет «Пожар в лесу»; аудиозаписи «Прилетайте птицы», «Голоса птиц»;
  • фрагмент пьесы И.И. Чайковского «Времена года».

Ход урока

I. Организационный момент.

Ребята, посмотрите. пожалуйста, все на меня. Какое у вас настроение? Думаю, мы готовы к уроку?

II. Постановка цели урока.

Посмотрите на доску. (на доске портрет С.Я. Маршака). Чей это портрет? Что за поэт из страны детства? Угадали. Это замечательный поэт детских сердец С.Я. Маршак. Сегодня мы глубже познакомимся с его творчеством. Поговорим о его стихах и сказках. Научимся их выразительно читать.

Посмотрите на выставку книг С.Я.Маршака. Вспомните прочитанные его произведения.

III. Актуализация прежних знаний.

Викторина по прочитанным стихотворениям.

  • Задание 1. Найди рифму.
  • Задание 2. Вспомнить стихотворение и прочитать наизусть.
  • Задание 3. Вспомним стихотворение «Круглый год».(Показываю календарь, изготовленный самими учащимися).

Обыкновенный календарь под пером Маршака стал волшебным, когда он рассказал про каждый из из двенадцати месяцев. И все цвета радуги, все краски и оттенки природы по-новому засверкали перед нашими глазами.

Для того, чтобы рассказать обо всем потребовались и огромный талант и самые разнообразные знания и безперестанный труд, заполнявший всю жизнь писателя.

Прочитаем описание весенних месяцев.

МАРТ

Рыхлый снег темнеет в марте
Тают льдинки на окне
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.

АПРЕЛЬ

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи
Пробирался медведь
Сквозь лесной валежник
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.

МАЙ

Распустился ландыш в мае
В самый праздник — в первый день
Май цветами провожая,
Распускается сирень.

В природе бывает три весны: весна света — март, весна воды — апрель, весна зеленой травы — май. Как об этом сказано в стихотворении? Докажите словами стихотворение.

Весна — красивое время года. Многие писатели, художники, композиторы посвятили свои произведения описанию весенней природы.

Представьте себе весенний апрельский лес. Взошло и заиграло над лесом весеннее солнышко, зажгло янтарным светом журчащие ручейки. Набухли на деревьях почки и послышался в лесу чей-то голосок: (аудиозапись «Пение птиц»).

Давайте сядем поудобнее, закроем глаза и на несколько минут мысленно отправимся в весенний лес.

Учитель: Чьи это голоса?

Дети: Это голоса птиц.

Учитель: Это птичий концерт, записанный в лесу. Птицы очень радуются встрече с родной землей, радуются весне, теплу, солнцу.

(Под музыку из пьесы П.И.Чайковского «Времена года» ученик читает стихотворение).

Солнцем залита опушка
Загорелся только день
И проказница — кукушка
Куковать уселась в тень.
Где она?
Никто не знает,
На каком сидит суку.
В прятки с солнышком играет
И кричит ему: «Ку-ку!»

IV. Изучение нового материала.

На свете много разнообразных птиц. Птицы это песнь и полет. Это голоса наших лесов. гор, степей, пустынь. Птицы друзья нашего детства. О птицах сложены прекрасные стихи и легенды и сказки.

Вот сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением С. Я. Маршака. Называется он «Голос в лесу».

Под музыку П. И. Чайковского «Времена года» учительница читает стихотворение С.Я.Маршака «Голос в лесу».

Чтение стихотворения учащимися жужжанием.

Работа над содержанием стихотворения.

— Что вы можете сказать о лирическом герое, от чьего имени ведется рассказ? (Это мальчик из города, летом был в лагере, жил в палатке)

— Как вы думаете, это образное выражение - «голос с собой унесу»? Что имел в виду автор? Что можно унести на самом деле на память? (ветку, травинку, шишку).

— Почему голос кукушки звучит как «вопрос-ответ»?

(Кукушку в лесу спрашивают сколько жить осталось, еще при игре в прятки спрашивают «Ку-ку, где ты?». Здесь интонация вопроса и ответа Ку? Ку.

— Почему автор называет голос кукушки «стеклянным»? (Отдается эхо, тонкий, звонкий).

Прочитайте стихотворение еще раз про себя.

Давайте попробуем придумать мелодию к этому стихотворению.

Какие чувства при чтении стихотворения возникли в вашей душе?

Какое настроение автора вы почувствовали?

(На доске репродукции художников И.И.Левитана, И.И.Шишкина.)

Какие строки стихотворения подходят к этим работам художников?

Учитель: И все-таки на свете много добрых умных людей, которые всегда дружелюбно, с уважением относятся к птицам. О прекрасной птице кукушке сочиняли стихи, потешки, небылицы многие поэты. (Рассказ ученика о птице кукушке.)

Кукушка — верный хранитель леса. Одна из самых полезных птиц. Интересно, что кукушка поедает таких гусениц, которых кроме нее другие птицы не едят. Когда в лесу появляется много гусениц, кукушка становится незаменимой. Она может съедать за день 40 гусениц и до 50 личинок щелкунов и чернотелок.

Учитель: Многие такие известные нам птицы, животные, рыбы, насекомые исчезают с Земли. Каждый год, каждый день, каждый час. Словом природа гибнет и просит у нас защиты, многие животные и растения стали редкими. Они занесены в красную книгу. Писатель Н.Сладков, создавший немало книг о животных, так рассказывает об этой удивительной книге: «Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя!». Но записать животное или растение в Красную книгу — еще не значит их сохранить. Это пока только сигнал тревоги. Красная книга сама по себе не охраняет, а только устанавливает, предупреждает! А охранять должны мы, то есть люди!

(ученик читает стихотворение)

Охраняется красной книгой
Столько редких животных и птиц.
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери,
Охраняются птицы
Охраняются даже цветы
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты
Если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны
И не будет красоты.

Учитель: Что говорит поэт Рыленко в стихотворении о бережном отношении к природе? (Он утверждает, что все богатство русской природы принадлежит народу, значит вам, дети).

Ученик читает стихотворение.

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом
Есть одна планета — сад
В этом космосе холодном
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных
Лишь на ней одной увидишь
Как ландыши в траве зеленой
В реку смотрят удивленно
Береги свою планету
Ведь другой такой на свете нету!

(На доске картины леса, птиц, зверей)

Учитель: Ребята, посмотрите на эти картины. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях, рисунках. Ими надо только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа!

(Открываю картину И.И.Шишкина «Лесные дали»)

Учитель: Ребята, когда мы говорим о нашей Родине, мы не можем ее представить без величественных лесов. Без тенистых дубрав, без светлых березовых рощ нашего края. В лесу все прекрасно. Лес украшает землю. А потому и жизнь человека. Это хорошо понимали русские писатели и поэты, которые воспели в своих произведениях красоту леса родной природы. О лесе писали А. Пушкин, И. Никитин, Бунин, Лермонтов, Тютчев, Фет:

Лес хорош в любое время года. А как легко дышится в лесу! Это огромная фабрика кислорода, необходимая всему живому на земле. Лес- это еще и дом для зверей и птиц, удивительная кладовая неисчерпаемых богатств .

Вот как пишет об этом С. Я. Маршак в своем стихотворении «Праздник леса». (Чтение стихотворения «Праздник леса» учащимися по цепочке).Работа над содержанием стихотворения.

V. Просмотр видеосюжета » Пожар в лесу».

Учитель: Человеку лес — самый верный друг. Но зеленый лес- великан нуждается в защите. Самый страшный враг леса-это пожар.

Задание: В просмотренном фильме найти ошибки, которые допустили дети.

(ответы учащихся)

Повторение правил поведения на природе.(проведение работы по схемам «Правила поведения на природе»)

На доске высказывание: «Охранять природу- значит охранять Родину!» Кому принадлежит это высказывание? (М.Пришвину.) Ребята, прочитаем обращение М.Пришвина из его рассказа «Моя Родина«

«Мы хозяева нашей природы и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять водоемы.

В лесах, степях, горах разные ценные животные- будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе- вода, птице- воздух, зверю- лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу— значит охранять Родину!

В заключение исполним песню «Просьба» на слова Р.Рождественского, музыку А.Пахмутовой.

Раненная птица в руки не давалась
Раненная птица птицей оставалась
Этот сон давнейший до сих пор мне снится:
На траве кровавой вздрагивает птица

Припев:

Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят
Вы их жалейте люди,
Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц — не небо.
А море без рыб — не море,
И земля без зверей — не земля
Ни земля, ни земля.

Люди — человеки, страны и народы,
Мы теперь навечно должники природы
Надо с этим долгом как-то расплатиться
Пусть расправит крылья раненная птица.

VI. Подведение итогов урока.

Учитель: Дело охраны природы, как и дело мира касается каждого живущего на земле.

Оно требует усилий всех государств и народов. По решению ООН ежегодно 5 июня отмечается международный день окружающей среды, в которую входят и птицы и звери и растения и воздух и вода.

На земле есть материки с пустынями и степями, истосковавшимися по капле воды. В этом смысле Всевышний нас не обидел. Края наши богаты реками, ручьями и родниками, ведь мы живем между Волгой и Уралом под покровительством солнца, Ветра и Воды.

Говоря словами Г. Тукая: «В час урочный бывает здесь дождь, в час урочный бывает ветер».

Нельзя забывать, что в природе все взаимосвязано!

Прекрасен мир живой природы, а люди часть его.

Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир.

Без него не было бы ни поэзии, ни искусства и человека в самом высоком смысле этого слова.

VII. Домашнее задание: Выразительное чтение стихотворения С.Я.Маршака «Голос в лесу», «Праздник леса»; написать рассказ на тему: «Мы защитники природы».

Поделки из природного материала по сказкам Маршака. Приложение по произведению С. Маршака «Кто найдет кольцо? Поделки на тему сказки: Маша и Медведь

Поделки на тему «Сказки»: изготавливаем панно и композиции из природных материалов с детьми.

Сегодня мы продолжаем с вами наш осенний мастер-класс детских поделок. Мы уже делали с вами поделки по детским сказкам — подробные мастер-классы в пошаговых фото с пошаговым описанием вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — больше идей для поделок на тема «Сказки» с детьми дошкольного возраста.Их нам прислала Петушкова Любовь Анатольевна, воспитатель средней группы № 11 «Звездочеты» из города Югорска Тюменской области (МБОУ СОШ № 5). В группе «Звездочеты» прошел семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот несколько поделок на тему сказки, созданных родителями вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут вам сделать вместе с детьми свои интересные поделки по сюжетам разных сказок.

поделки на тему сказок о бабе — Яга

Баба Яга в растворе

Баба — Яга с метлой

поделки на тему сказки Kolobok

на тему сказки «Три поросенка»

Поделка на тему сказки: Маша и Медведь

Поделка изготовлена ​​из природного материала в технике аппликации.

Поделка на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации.Сделать это очень просто. Нарисуйте эскиз будущей поделки на листе картона. Одну из деталей эскиза промазываем клеем ПВА и заполняем контур натуральным материалом. Затем заполните другие данные, пока не получите изображение.

Можно выложить все изображение только из натуральных материалов, а можно только частично, дополнив сюжетную картинку деталями, прорисованными фломастером или красками или аппликацией из цветной бумаги.

Поделка: сказочный избушка на курьих ножках

Поделка к сказке: Чудо-дерево

Технологию изготовления поделки можно узнать из природного материала шаг-дети в изготовлении поделки пошаговые мастер-классы в рубрике

Карасева Наталья Борисовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Учреждение образования: МКДОУ д\с №25, комбинированный вид «Снегурочка»
Населенный пункт: город Новосибирск
Название материала: Проект
Тема: Проект «Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я. Маршака»
Дата опубликования: 11.12.2016
Глава: дошкольное образование


Проект
«Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я. Маршака»
Продолжительность проекта:
(краткий)
Цель проекта:
Познакомить детей второй младшей группы с творчеством советского детского поэта С.Я.Маршака
Цели проекта:
— Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака — Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака: «Сказка о глупом мышонке» «Сказка об умном мышонке» «Откуда воробей обедает?» «Дети в клетке» «Кошкин домик» — Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.- Обогащать знания детей об окружающем мире: социальных предметах, мире природы, мире творчества, профессий и ремесел, предметном мире. — развивать умение разыгрывать простые спектакли по мотивам знакомых литературных произведений; использовать известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) для воплощения образа; — Воспитывать умение наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, стихов; — Воспитывать у детей умение сопереживать героям произведений.Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы; — Развивать познавательные и умственные способности, речь детей. — Познакомить родителей с литературой для семейного чтения.
Участники проекта:
— дети второй младшей группы №5 — родители воспитанников — воспитатели: Баянова О.Г. Карасева Н.Б.
Тип проекта:
креатив.

Актуальность проекта:
Современные родители мало внимания уделяют творчеству советских детских поэтов и писателей, так как считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей 21 века.22 октября замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по произведению этого писателя «Сказка своими руками». Роль сказок в воспитании дошкольников очень велика. В сказках перед мысленным взором ребенка предстают образы родной природы, людей с их характерами и нравственными чертами. Образы сказок — как положительные, так и отрицательные — прочно входят в жизнь детей, раскрывают им в доступной форме понятия о добре и зле, воспитывают добрые чувства.Сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие нравственные мысли. Они учат доброму отношению к людям, проявляют высокие чувства и стремления. Проектная деятельность сочетается с игрой, которая также является основополагающей для осуществления педагогической работы с дошкольниками и является коллективным продуктом и творчеством каждого ребенка. Огромная часть С.Я. Произведения Маршака посвящены именно детям. Стихи и анекдоты Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества.Дети начинают использовать в своей речи строки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, подумать. Кроме того, дети лучше узнают автора, запоминают и узнают несколько произведений.
Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап
 выбор темы проекта;  постановка целей, задач; Подборка методической литературы, реквизита.
Основная сцена
 рассказ учителя о творчестве С.Я. Маршака,  проведение занятий по чтению художественной литературы по произведениям Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».
 оформление книжного уголка,  показ настольного театра «Сказка о глупом мышонке»,  распределение ролей в спектакле «Кошкин дом», обсуждение сценария, инсценировка,  повторное чтение сказок на дому ,  изготовление поделок по мотивам сказок С.Я. Маршака,  рисование любимых героев,  оформление коллективной стенгазеты по мотивам сказок С.Я. Маршака, Заключительный этап  показ спектакля «Кошкин дом»  анализ результатов проекта  выставка поделок по мотивам сказок С.Я. Маршака
План работы:
Дата Содержание работы Участники 11 января  Знание С.Я. Маршака Цель: познакомить детей с биографией автора, рассказать о его творческом пути. Воспитатели и дети 11 января  Оформление книжного уголка  Варьете от С.Я. Рассказ Маршака. Цель: познакомить детей с рассказом С.Я. Маршак Воспитатели Воспитатели и дети 12 января  Рассмотрение сюжетных картинок, иллюстраций к С.Я. Сказки Маршака Дети 12 января  Бесе о работах: — беседа Воспитателей и детей
о необходимости соблюдения техники пожарной безопасности «Кошкин дом» Цель: формировать навыки безопасного поведения в аварийной ситуации, при возникновении Пожар. -рассказать о правилах поведения с незнакомыми людьми «Сказка о глухом мышонке» Цель: закрепить для детей о правилах безопасного поведения.13 января  Оформление стен коллектива газетой по мотивам сказок С.Я. Маршак Воспитатели и дети 13 января  Консультация для родителей «Труды С.Я. Маршак у вас дома» Воспитатели, родители 13 января  Настольный театр «Сказка о глупом мышонке» Цель: ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСКА к театрализованным играм. Воспитатели и дети В течение недели  Изготовление изделий по мотивам сказок С.Я. Маршак Воспитатели, родители и дети
Цель: развивать творческие способности детей, привлекать к помощи родителей. Урок лепки  Уроки рисования 12 января  Распределение ролей, инсценировка сказки «Кошкин дом» Цель развивать художественные способности детей Воспитатели и дети 15 января  Оформление выставки поделок по сказкам С.Я. Маршака Воспитатели 15 января  Показ сказки «Кошкин дом» Цель: подвести итоги с детьми и родителями по проекту, показать детям, помочь родителям в работе с ребенком, способствовать созданию условий для активного обучение я родителей в будущем, чтобы развивать художественные способности детей.Воспитатели, дети и родители
Заключение:

В ходе проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта С.Я. Маршака, познакомились с основными произведениями поэта. Данный проект позволил повысить интерес детей к произведениям детской художественной литературы, а также сформировать следующие умения: умение слушать, понимать, эмоционально реагировать на художественное произведение, передавать характер персонажей мимикой, жесты и движения.Благодаря стихотворениям «Дети в клетке» дети узнали новых животных, выучили стихи. Подтвердилась актуальность выдвинутого нами ранее проекта, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию детского стремления и стремление к изучению творчества других поэтов и писателей, формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Перспективы дальнейшей работы:
— воспитание любви к произведения классиков советской, современной литературы — знакомство детей с другими советскими и современными детскими поэтами и писателями — укрепление детско-родительских отношений
Библиография:
1.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомство дошкольников с литературой: конспект занятия. — М: ТК Сфера, 2007. 2. Карпухина Н. А. Конспект лекций во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие по речи и знакомству с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольного образовательного учреждения. — Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2004. 3. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада.Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольного образовательного учреждения. — Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009. 4. Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. — М.: ООО Издательство «Скрипториум 2003», 2008. 5. Психологические игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие общительности. Преодоление застенчивости. Снятие агрессии / И.А. Ермакова. — СПб., 2006.

Бюджет проекта:
Наименование Всего Имеется Необходимая Методическая литература 2000 1500 500 Наглядные пособия 1500 1200 300 Канцтовары: бумага для печати, вата, клей, гофрированная бумага, рамки А3 и А4 2000 1400 9000 Тетрадь 9000 — принтер (MFP) 5500 5500 Всего 20 000 18 600 1 400
Приложение:

Книга Угловые украшения

Знакомство с работой писателя

чтение сказок S.Я. Маршака

Оформление стен газетой по мотивам сказок С.Я. Маршака

Паспорт проекта:

  • Тема: знакомство с творчеством С.Я. Маршака «Кошкин дом» .
  • Тип проекта: познавательно-творческий.
  • Тип проекта: краткосрочный.
  • Участники: воспитатели, дети, родители.
  • Возраст детей: 4-5 лет.
  • Форма проведения: групповая.

Актуальность проекта:

Данный проект в контексте образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении оказывает большое влияние на развитие у детей интеллекта, речи, позитивного отношения к миру. Ознакомление детей с художественной литературой позволяет формировать у детей представления о книгах, уважение к книгам; дает

возможность посмотреть иллюстрации с детьми и поговорить о них.Участие детей в этом проекте обогатит знания и привьет интерес к художественной литературе; развивать творческие способности, связную речь.

Элемент дизайна:

Цель: познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака «Кошкин дом» .

Задачи:

  • познакомить детей с жизнью и творчеством Маршака
  • для обогащения знаний детей об окружающем мире: предметах социального назначения, мире творчества и ремесел, предметном мире;
  • развивать связную речь через ответы на вопросы воспитателя по работе;
  • развивать когнитивные и умственные способности
  • познакомить родителей с литературой для семейного чтения
  • обогатить словарный запас детей через чтение художественного произведения
  • по формированию нравственно-патриотического воспитания
  • развивать умение наслаждаться художественным словом, сопереживать героям произведения;
  • воспитывать уважение к книге.

Гипотеза — педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей стремления и стремления к познанию творчества других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитию литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Интеграция образовательных направлений:

  • Познание (формирование целостной картины мира;
  • Художественное творчество (строительная деятельность) ;
  • Связь;
  • Чтение художественной литературы;
  • Музыка;
  • Социализация;
  • Физическое воспитание;
  • Работа;
  • Безопасность.

Подготовительный этап:

  • подборка методической литературы
  • подборка настольных и дидактических игр.
  • подготовка материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, акварель, восковые мелки, ножницы) ;
  • подготовка материала к ролевой игре
  • специально подобранный материал для работы С.Я. Маршака «Кошкин дом» (материалы по пожарной безопасности, патриотическому воспитанию, разные виды одежды) ;
  • подборка аудиозаписей по теме
  • подборка иллюстраций, картин к данной работе
  • чтение произведения «Кошкин дом» вместе с родителями
  • просмотр мультфильма «Кошкин дом» .

Ожидаемый результат:

  • развитие интереса детей к чтению произведения Маршака и его творчества
  • развитие связной речи детей, обогащение ее новыми словами
  • развитие творческих способностей детей
  • вовлечение родителей в творческий процесс работы с детьми, усиление интереса к сотрудничеству с детским садом;
  • оснащение и пополнение развивающей среды в группе (библиотека произведений Маршака, создание дидактических игр, ролевых игр) ;
  • развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые отрывки из произведения;
  • развитие коммуникативных навыков детей, умения договариваться, помогать друг другу;
  • Развитие творческих способностей детей.

Продукт проектной деятельности:

  • создание фото
  • разработка «Раскраски» Маршак
  • украшение для книжного уголка
  • рисунков родителей и детей к этой работе
  • рисунков детей на заданные и бесплатные темы
  • Поделки из пластилина «Разные виды одежды»
  • приложение пожарной безопасности
  • проектирование домика для кошки из разных материалов
  • конструкция пожарной машины, одежда
  • лепка из соленого теста; — конкурс выставок детских работ.

Презентация проекта:

  • биография Маршака
  • «Красочная книга» Маршак «Кошкин дом»
  • фото-презентация проекта «Ознакомление с творчеством С.Я. Маршак «Кошкин дом» .

Организационный компонент. Реализация проекта.

Познание (формирование целостной картины мира) :

  • знакомство с семейными традициями и семейными отношениями
  • формирование патриотического воспитания
  • наблюдение за разными видами одежды, чтобы сделать связь с сезоном
  • ознакомление с правилами правильного этикета и встреча гостей
  • знакомство с разными профессиями родителей
  • Формирование навыков пожарной безопасности.

Производственный (строительный) Деятельность:

Связь:

  • рассмотрение сюжетных картинок и составление описательных и

повествовательные рассказы о них;

  • разговоры: «Когда они носят праздничную одежду?» , «Откуда берётся одежда?» «Пожарная безопасность» , «Уважение к книгам» , «О семье и семейных отношениях» ;
  • рассмотрение рисунков и составление по ним рассказа
  • Работа по звуковой культуре речи детей.

Чтение художественной литературы:

  • чтение произведения Маршака «Кошкин дом»
  • пазлы

Художественное творчество:

Окраска:

  • разные цвета
  • «Такая разная одежда»
  • «Профессии»
  • рисуем свою семью.

Моделирование:

  • «Угощение для кукол»
  • «Украсьте свою одежду» .

Применение:

  • «Новые шапочки для кукол»
  • «Украшение блюд»
  • «Спички» .

Строительство:

  • «Домик для тети Кошки»
  • «Пожарная машина» .

Музыка:

  • Музыкальный мультфильм «Кошкин дом» .

Социализация:

Ролевые игры:

«Магазин одежды» .

Дидактические игры:

  • «Четвертый лишний»
  • «Что это за огонь?»
  • «Скажи мне слово»
  • «Сложить картинку»
  • «Одень куклу»
  • «Радио»
  • «Соедини по точкам»
  • «Украсьте свою одежду» .

Физкультура:

Подвижные игры:

  • «Крышка»
  • «Сделай фигурку»
  • «Мыши танцуют по кругу»
  • «Догоняющий» .

Физкультура:

  • «Разжечь огонь»
  • «Осенняя прогулка»
  • «Правильно считать» .

Рабочий:

  • уборка листьев с участка
  • дежурство в уголке природы
  • столовая

Ручной труд:

Безопасность:

  • беседа о правилах пожарной безопасности
  • разговор о правилах поведения на вечеринке
  • разговор о правилах поведения за столом
  • разговор о правильной форме одежды для прогулок
  • разговор о правилах поведения в общественных местах.

Культурно-досуговая деятельность:

  • конкурс — выставка детских работ
  • конкурс на лучшую работу «Кошкин дом»
  • «Встречаем гостей» .

Совместная деятельность детей и родителей:

  • участие в мероприятии «Встречаем гостей» ; — подготовка к конкурсу на лучший рассказ «Кошкин дом»
  • составление «Разноцветная книга Маршака»
  • Покупки «Книги» и приобретение необходимой литературы по теме
  • привлечь родителей к пополнению библиотеки С.Я. Маршак.

Предварительная работа (неожиданный момент)

На книжной полке дети вместе с воспитателем обнаружили необычную книгу.

У нее остались пустые страницы. Преподаватель обращает внимание на то, что эта книга С.Я. Маршака «Кошкин дом» и только на последней странице письмо от доброй феи сказок. Просит детей составить разноцветную книжку Маршака «Кошкин дом» .

Дети вместе с родителями и опекунами смотрят и слушают

Работа Маршака «Кошкин дом» .

Понедельник

«Пожарная безопасность» Назначение: Обучение детей правилам пожарной безопасности.

Задачи:

Образовательная: Закрепить понятие пожарной безопасности, знание числа

Телефон пожарной части

; убедитесь, что вы следуете правилам

пожарная безопасность.

Развитие: Развивайте способность делать собственные выводы,

умение использовать полученные знания в повседневной жизни.

Образовательная: воспитывайте уважительное отношение к своей жизни.

Оборудование: картинки с изображением пожароопасных и безопасных

шт, разные номера телефонов, фото машин,

магнитофон, каска пожарного, огнетушитель, раскраски на эту тему,

готовые шаблоны для аппликации, геометрические фигуры по

дизайн и конструктор.

Прогресс активности

  • Утренняя гимнастика
  • Привет друг другу:

Кто-то изобрел

Просто и мудро:

Поздоровайся при встрече.

Доброе утро!

Доброе утро, солнце и птицы.

Доброе утро, приветливые лица!

Давайте улыбнемся друг другу. Мне кажется в нашей группе стало даже

зажигалка. Пусть это радостное и светлое настроение останется с нами на весь день.

Бим-бом, бим-бом! Во дворе высокий дом, резные ставни, крашеные окна.

Ребята, чей это дом? (Кошкин) .

Где кот? Ах, у нее были гости, и она, должно быть, пошла их проводить.

Хозяйка и Василий, старый усатый кот,

Медленно провожаем соседей до ворот,

Слово за словом и снова разговор,

А дома перед печкой ковер прожёг огонь.

Вернулся кот Василий и кот последовал за ним и вдруг начал кричать:

Кот: Огонь!

Кот Василий: Горим!

С треском, щелчком и грохотом огонь поднялся над новым домом
Вот и рухнул Кошачий домик,
Сгорел со всем добром.
Кот: Где я теперь буду жить?

Кот Василий: Что я буду охранять?

Тили-бом, тили-бом сгорел кошачий домик. Не найти возьмет.Был ли это

он или нет.

Почему сгорел домик кота? — Вот что может случиться, если оставить огонь без присмотра или взять спички и поиграть с ними.

Игра «Давай, угадай»

Уголь упал на пол —
Деревянный пол загорелся
Не смотри, не жди, не останавливайся
Наполни его (водой) .

Коварный огонь победит
Тот, кого зовут (пожарный) .

Что за тесный-тесный домик?
В нем ютится сто сестер.
И любая из сестер
Может разгореться, как костер.

Не шути с сестренками
Тонкий (со спичками) .

Висит — бесшумный
А если перевернуть, то шипит и пенится
Мухи (огнетушитель) .

Раскалится, если вдруг
Электрический утюг.
Что делать, детишки?
Снимите вилку с (гнезда) .

Если сестрички
Дома зажигают спички.
Что делать
Сразу соответствует (забрать) .

Если вдруг возник пожар,
Вы обязаны в тот же момент
Вызвать пожарных в часть.
О пожаре (доложить) .

Если хочешь гулять
Прыгать, не надо убегать
Закрыть дверь в доме
Все ли выключено (проверить) .

А теперь давайте проверим, знаете ли вы, по какому номеру звонить в случае пожара? (на столе лежат карточки с номерами 01, 02, 03, 04) .

Каждый горожанин знает
Это номер 01
Если к вам пришла беда
Скорее звоните туда.

Физкультура: «Разжечь огонь»

Повернись
Превратись в уголь!
Свет был ярким.
Окно открылось и вылетело

Осенний ветерок — проказник.
А это как раз то, что нужно маленькому огню
Он стал расти, расти и превратился в огонь — великан
Злой и злой.

А если вдруг в детском саду случится пожар, что вы будете делать?

У нас в группе пожарная сигнализация.Она предупредит нас о

опасность. Но нужно быть очень внимательным, чтобы услышать его и правильно.

реагируют на ее сигнал.

Как называется машина, которая тушит пожар?

Разговор о картинках и предметах пожаротушения.

Производственная деятельность:

Рисование огня.

Приложение Match.

Конструирование пожарной машины из геометрических фигур.

Проект домика для Кота из конструктора.

«Семья и родственники»

Цель: дать представление о семье, ее составе родства и

отношения, традиции.

Задачи:

Образовательная: Формировать у детей чувство патриотизма через понимание таких

понятия типа род, родители.

Развивающая: Развивать свободное общение взрослого с ребенком, устную речь

детей, творческое воображение, фантазия, мышление.

Образовательная: Воспитывайте чувство долга и любовь к другим.

Оборудование: семейные фотографии, семейные фотографии, магнитофон,

шаблона для аппликации, раскрашивания.

Прогресс активности

Утренняя гимнастика

Приветствуйте друг друга. — Семья — это мама, папа и дедушка.
Бабушка готовит нам вкусный обед.
В семье также есть братья и сестры.
И нет ничего лучше семьи.

Ведь для каждого из нас главное в жизни – это семья.А если в доме

царят взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это и есть настоящее счастье.

А кого называют родственниками? (связанные лица)

А что означает слово «род» ?

Род — это одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самый

самый старший член семьи считается уважаемым. Это бабушки и дедушки.

Они дали жизнь твоим родителям, а твои родители тебе.Пока тебя не было, твой

родителей назвали детьми. А как они стали называться с твоим рождением?

(родители)

Рассматривание фотографий разных семей и обсуждение их.

Какие семьи встречались в рассказе «Кошкин дом» ? Общение и обсуждение их.

Р/и. «Где мы были не скажем, но что делали покажем»

— Пальчиковая игра:

Папа, мама, брат и я
Вместе дружная семья
Раз два три четыре —
Мы все живем в одной квартире.

Загадки о профессиях родителей.

Среди облаков, на высоте
Мы вместе строим новый дом
Чтобы быть в тепле и красоте
В нем жили люди счастливо. (Строитель)

Мы будем стоять, когда ты спишь
И просеем муку в решете,
Растопим печку докрасна,
Чтоб утром хлеб испечь. (Повар)

Он сидит в автобусе
И следует за ним вплотную
Чтобы у всех были билеты
Чтобы не забыли их купить. (проводник)

Кто во дни болезни
Все самое полезное
И лечит нас от всех Болезней? (врач)

Доктор, но не для детей,
И для птиц и для животных.
У него есть особый дар
Этот доктор… (ветеринар)

Все дороги мне знакомы
Я дома в кабине.
Светофор мне мигает
Он знает, что я — … (шофер)

Я вижу в небе самолет
Как светящийся комок
Летчик им управляет,
По-другому, только .. (пилот)

Он готов к огню и битве,
Защищая тебя и меня.
Идет в патруль и в город,
Не оставит пост… (солдат)

Производственная деятельность:

  • Аппликация «Ромашковое поле» (семейный символ)
  • Нарисуй свою семью
  • Ролевая игра «Семья»

Строительство.

«Такая разная одежда»

Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Задачи:

Образовательная: Дать детям четкое представление о различных видах

Одежда

, ее назначение и применение. Активируйте словарный запас детей словами —

наименования: одежда, виды тканей, профессии, связанные с пошивом одежды.

Развивающая: Развивать мыслительную деятельность, мелкую моторику рук,

зрительное восприятие. Развивать умение работать в команде.

Конкретизировать знания о том, зачем человеку нужна разная одежда.Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, позитивное отношение к

занятия, бережное и бережное отношение к одежде.

Оборудование: раскраски, картинки разной одежды, картинки с

с изображением снежинок, солнца и дождя, одежда для показа мод, трендовая

журналы, шаблоны для приложений, магнитола.

Прогресс активности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствуйте друг друга
  • Тайная поэма о вещах:

Везде вы видите эти вещи, потому что они удобные и теплые,

И их много в этом мире, но запомнить их сложно.

Эти вещи нужно знать, в них хорошо играть и спать.

Гуляя летом, в мороз и даже в холод, прячь нос.

Они многое могут рассказать:

Кто их надел, куда он делся.

Для ног, для рук, для головы они важны и хороши.

Красиво — просто загляденье,

О чем мое стихотворение?

Нужна ли человеку одежда? А для чего?

Что изображено на картинке? (Снежинка) К какому времени года относится? (до

зима) Какую одежду мы носим зимой? (теплый) Также покажите фотографии с

изображения солнца и дождя, чтобы вести по ним беседу.

Давным-давно люди не умели шить одежду, а использовали шкуры животных.

Прошло много лет, прежде чем человек научился делать красивую одежду из кожи,

лен, шерсть.

Рассмотрите изображения разных видов одежды и поговорите о них

Одежда, которую мы носим, ​​изготавливается из разных тканей швеями на фабриках.

«Одежда различных профессий»

  • Посмотреть фотографии одежды для разных профессий

поговорим о них.

Ди. «Радио»

п.и. «Крышка»

Они выбирают водителя, который сидит на корточках в центре круга. Отдых

играющие ходят вокруг него, держась за руки, и поют:

Крышка, крышка,

Красные сапоги

Тонкие ножки. Мы настроили вам

Они заставили меня танцевать.

Танцуй сколько хочешь

Выбирай кого хочешь.

Кэп: Я, конечно, всех люблю, но … больше, чем кто-либо.

Рассмотрим, какие наряды были у героев рассказа «Кошкин дом» .

Производственная деятельность:

  • «Салон мод»
  • Заявка: «Новые шапочки для кукол»
  • Рисование разных видов одежды
  • Моделирование: «Украсьте свою одежду»

Конструкция: «Такая разная одежда»

«Встреча с гостями»

Тема: Знакомство детей с разными блюдами, их употреблением, этикетом и

правила поведения за столом.

Задачи:

Образовательная: Систематизировать и обобщить знания детей о блюдах, ее

назначение

; материал, из которого он изготовлен; концепции форм: чайхана,

столовая, кухня.

Развивающие: Развивать связную речь, логическое мышление, память,

воображение, зрительное восприятие и внимание, координация речи с движением;

мелкая моторика рук; упорство.

Образовательная: Формировать навыки культурного общения, уметь

поддерживать разговор, здороваться, прощаться, умение сотрудничать, культура

сервировка стола

; взаимопомощь.

Оборудование: картинки с изображением разных видов блюд, посуды —

игрушки, солёное тесто для лепки, магнитофон.

Прогресс активности

  • Утренняя гимнастика
  • Приветствуйте друг друга

Вспомни, как Кот принимал гостей. Что делать, когда они придут

Но прежде чем накрывать на стол, нужно подумать, какая посуда нам нужна.

для чаепития, а какая еще посуда может пригодиться?

Рассматривание разных блюд и обсуждение их.- Готовим лакомства для кукол — лепка из соленого теста (как

сделать крендельки из теста

показывает повару)

Лечим кукол

приготовлено, но еще не на столе

«Сервировка стола»

(обсуждаем каждую деталь, что такое

что идет и для чего, например

скатерть, ложка, чашка и т.п. После

о том, как все гости пили чай, что

надо делать? Что мы будем делать

с грязной посудой? И с грязным

скатерть?)

Зачем тебе мыть посуду?

С.и. «Круг, круг»

Круг, круг

Маленький друг

1, 2, 3 посуда (имя) назовите.

Мы накрыли стол для кукол и приготовили угощение, но они пришли и к нам

гостей (родителей) , давайте угостим их чаем. Взрослые помогают накрыть на стол

и приготовьте все к чаю.

Производственная деятельность:

Лепка: «Лакомство для кукол»

  • Картина: «Разные блюда»
  • Приложение «Украшение посуды»
  • Соедини по точкам.

Презентация проекта

— Биография С.Я. Маршак:

1887 г. в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. АТ 4

года С.Я. Маршак сочинил свое первое стихотворение. В 8 пошел в школу,

ему очень нравилось ходить в школу. Его любимый урок был — урок

литературы. После школы Сэмюэл отправился учиться в Англию в город Лондон. В

Лондон он учился в университете.За праздники много поездил

гуляя по Англии, слушая английские песни, анекдоты. Мы с тобой не смогли

их для нас на русском языке. Когда Маршак закончил университет, он вернулся в

г.

Россия. Самюэль создал первый детский театр и издал первые книги. Выпущено

первый детский журнал «Новый Робинзон» а потом магазин «Воробей» … Стихи Маршака переведены на многие языки мира.Его книги известны вашим мамам и папам и

даже дедушки и бабушки, а теперь вы уже знаете одну работу.

Просмотр фотографий.

Вознаграждение «Красочная книжка» .

Заключение:

В ходе проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского

поэт С.Я. Маршак, детские годы. Познакомились с работой

«Кошкин дом» .

У нас был очень веселый день, когда мы встречали гостей, все с интересом и желанием накрывали стол, а потом вместе пили чай. Ролевая игра тоже была интересной. «Семейный» , который продолжился во второй половине дня. Интересный день прошел по пожарной безопасности, на второй

полдня дети научились пользоваться огнетушителем, переоделись пожарными, потушили импровизированный пожар. Показ мод остался для девушек очень незабываемым, они с большим интересом примеряли разные наряды и шли по подиуму.Дети закрепляли умение рисовать иллюстрации к произведению, соблюдая цветовую схему и последовательность, и в результате получилась книга.

Подтвердилась выдвинутая нами ранее гипотеза, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей стремления и стремления к познанию творчества других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественной

восприятия и эстетического вкуса.

Бокша Галина

Одним из любимых авторов дошкольного детства является С.Я. Маршак … В этом году 3 ноября исполняется 130 лет со дня рождения писателя , посвятившего все свое творчество детям. Мы провели в подготовительной группе конкурс рисунков и поделок (детям помогали родители) посвященный творчеству С.Я. Маршак . Конкурс был приурочен ко дню рождения писателя .

Цель конкуренция :

повышение эффективности работы по внедрению

детей к творчеству С.Я. Маршак

Задачи соревнования :

Поощрять интерес детей к художественной литературе

Популяризировать ценность книг, формировать информационную культуру личности.

Познакомить родителей с семейным чтением литературных произведений.

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений; воплотить свою фантазию в образах персонажей; развивать воображение, творческие способности.

Используя полученные навыки и умения, развивать творческие способности, эстетическое восприятие

Фронт конкурс работа выполнена с детьми :

Чтение произведений писателя;

Изучение иллюстраций;

Проведение литературных викторин;

Заучивание стихов;

Связанные публикации:

3 ноября 1887 года Родился известный всем нам детский писатель Самуил Яковлевич Маршак.Жизнь, посвященная детям Все свое творчество поэт.

День защиты детей. Конкурс рисунка на асфальте Утверждено Заведующей МБДОУ детского сада «Сказка» ___ Шамаевой Е.Н. «12» мая 2017 г. ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе детского рисунка.

В Камышловской городской детской библиотеке прошел конкурс чтецов, посвященный 130-летию со дня рождения знаменитой детской библиотеки.

Вчера кричали журавли, и на душе стало так грустно.Цветы еще не отцвели, и даже лета не было, И только шли дожди, и небо было холодным.

Всемирный день авиации и космонавтики – памятная дата, отмечаемая 12 апреля. Накануне Дня космонавтики в нашем детском саду традиционно.

Правила дорожного движения должны быть известны всем его участникам – водителям и пешеходам, взрослым и детям. Незнание этих правил не освобождает нас.

В нашем детском саду прошел конкурс чтецов, посвященный 130-летию со дня рождения известного детского писателя Самуила Яковлевича.

Представляю вашему вниманию поделки из ушных палочек, которые можно сделать вместе с детьми. Это занятие интересное, не очень дорогое и позволяет проявить фантазию. Будем делать маленький цветок, большие необычные цветы и снежинку. Материалы: Пенопластовые шарики — маленькие и пара средних Ушные палочки Гуашь Краска Соль Клей ПВА Толстая проволока Пластилин Ножницы Поделка «Снежинка» из ушных палочек 1) Возьмите небольшой шарик, покройте его слоем ПВА. Насыпьте в тарелку соль и скатайте на ней шарик.Ждем сушки…

Поделки из спичечных коробков

Поделки из спичечных коробков — отличное занятие для детей, которое научит их делать интересные вещицы из подручных материалов. Сегодня я хочу показать вам 4 варианта поделок из спичечных коробков, которые заинтересуют и девочек, и мальчиков. Изготовим: пожарную машину, танк, кукольный чемодан и комод для кукольного домика. Материалы: Спичечные коробки Цветная бумага и картон Ножницы Клей ПВА Пластилин Зубочистки Гуашь Крышка от пластиковой бутылки Проволока и камушки Спичечный коробок Пожарная машина: Для …

Поделка из обувной коробки

Поделки из обувной коробки — отличный вариант надолго занять детей. Помимо процесса изготовления, в нее можно будет долго играть и разыгрывать разные истории. И сегодня я покажу вам, как вместе с детьми сделать крепость из коробки. Материалы: Коробка из-под обуви Цветной картон, бумага Клей ПВА 2 рулона фольги или пергамента и 1 рулон потолще Канцелярский нож Шпатель или зубочистка Ножницы Краски (гуашь, акрил или акварель) Поделка «Крепость» из обувной коробки, этапы изготовления: 1 ) Приступим с самой коробкой.Если крышка…

Поделка из пластилина на картоне

На протяжении многих лет основным материалом для лепки считался пластилин. Именно с ним предпочитают работать воспитатели детских садов и учителя в школах. Лепка из пластилина очень полезна для детей и способствует развитию воображения. Наша сегодняшняя поделка из тарелки на картоне основана на стишке для детей «Тихая сказка» Маршака. Сказку сопровождала великолепная иллюстрация художника: Лобарского В.А., что вдохновило нас на работу. Материалы: Пластилин Картон Обычный карандаш Ножницы обычные и маникюрные Стек Процесс…

Поделка из макарон своими руками

Поделка из макарон своими руками — просто находка для родителей и учителей. И можно долго говорить о том, сколько радости приносит такое занятие детям. Дети с большим интересом работают с новым для себя материалом, проявляют фантазию и развивают мелкую моторику. Материалы: Макароны Клей ПВА Картон Тесьма или шнур Поролоновый шарик или пластмасса Балончик с краской или гуашью Поделка из макарон своими руками Для начала хотелось бы уточнить некоторые важные моменты.Начнем с макарон, их можно взять один вид или…

Создание кофейных зерен — отличная идея для всех любителей кофе. Такую вещицу приятно получить в подарок или сделать для себя и потом долго наслаждаться кофейным ароматом от изделия. Вряд ли вы найдете такой сувенир в магазине, а вот сделать его самостоятельно не составит труда. Материалы: Кофейные зерна Шпагат Клей Момент Кристалл Картон Поролон или мочалка Ножницы Краски Поделка из кофейных зерен «Черепаха» Изготовление поделки начинаем с рисования шаблона, это удобнее делать на листе бумаги в клеточку.Вырезаем заготовку по шаблону…

Как сделать гармошку из бумаги

Аккордеон – музыкальный инструмент, ранее всеми любимый, а сегодня совершенно забытый. Однако, занимаясь на днях с ребенком музыкальными инструментами, аккордеон вызвал у сына большой интерес. Я сразу вспомнил, как мы в детстве мастерили и играли на самодельных аккордеонах. Мы сразу же вооружились необходимыми материалами и приступили к делу.И конечно же, спешу поделиться с вами нашим опытом, и прямо сейчас вы узнаете, как сделать гармошку из бумаги. Материалы: Цветная бумага 2 листа разного цвета Ножницы Клей ПВА Как сделать гармошку из бумаги Материалы…

как сделать кошку из бумаги

Сегодня, дорогие читатели, я хочу продемонстрировать вам, как сделать кота из бумаги. Я представлю вам три варианта его изготовления и, возможно, вдохновлю вас на интересные поделки с детьми.Материалы: Цветная бумага, картон Ножницы обычные и фигурные (можно заменить на маникюрные) Клей Пва Иголка Бусины Линейка Простой карандаш Маркеры Проволока Атласная лента Как сделать кота из бумаги (вариант 1) Из цветной бумаги лучше взять двухсторонние, вырезные заготовки в форме сердца: побольше для туловища кота, средние…

Поделки из разных материалов по сказкам Маршака. Работа над проектом «Путешествие по творчеству Самуила Яковлевича Маршака. Поделка на тему сказки: Маша и медведь

«Поделки из природного материала» — Нос круглый и так! Поделки из природных материалов.Они сидели на зеленом листочке, Тихо песню пели. Наш поросенок чудак, Потерял копейку в реке. Папа Ежик сказал утром: В детский сад пора! Он распушил крылья, Поспешил нам навстречу. Распускаются цветы невиданной красоты. В Летнем Сказочном саду Лебедь плавает в пруду.

«Поделки к сказкам» — Склеить руки. Вожак стаи волков, приютивших Маугли. Задания для групп. Самая сильная девушка в мире. Вырежьте шаблоны для поделок.Формы реализации проекта. Урок-проект на тему: «Театр на столе». Акела. Собака, которая жила в деревне у дяди Федора. Что должно произойти. Карло. Мяч. Обклейте шаблоны цветной бумагой или тканью.

«Маршак Самуил Яковлевич» — С.Я. Маршак с отцом и братьями. Большая часть жизни Самуила Яковлевича связана с Москвой. О жизни и творчестве С.Я. Маршака для учащихся начальной школы. Дом на Чкаловской. Критик — специалист, занимающийся критикой; (Ожегов С.I. Словарь русского языка.). Софья Михайловна Маршак жена. ПРИШВИН Михаил Михайлович.

«Маршак Круглый год» — В июле идет сенокос, Где-то грохочет порою гром. Июнь!» — В саду щебечут птицы… Легкий снежок змеей носится по земле. Блестят золотом хлопушки. Март. Рыхлый снег темнеет в марте. Много радости людям После всех трудов. Весь год круглый Дым поднимается в небо Дрова готовятся на зиму для печей.С.Я.Маршак.

«Поделки из хлопка» — Хлопок в медицине. Сортировка «тюков хлопкового прессованного волокна». Тайна. Белое золото. Производство «хлопкового волокна». Хлопок. Хлопковая одежда. Хлопковые стебли служат кормом для животных. Нитроцеллюлозные изделия. Родина хлопка. Сбор хлопка. Горящий хлопок. «Белое золото». Хлопковое масло.

«Поделки из яиц» — Пчела. Готовый венок повесьте на дверь. Пасхальные цыплята. Дайте клею высохнуть. Кладём курицу в стакан — и поделка готова! Нарисуйте глаза и крылья.Нарисуйте глазки, приклейте бумажный клюв и настоящие перья (с маминой подушки). На другом конце яйца формируется «хвостик» из бумаги.

63 ученика 1-4 классов приняли участие в конкурсе рисунков и поделок по произведению Самуила Яковлевича Маршака. 18 писем, написанных для конкурса писателей. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из поэмы «Огонь», кошке из «Кошкин дом», глупому мышонку из одноименной сказки, рассеянному человечку из стихотворение «Рассеянный человек», Блинов Николай из «Четырех концов», Гришка Скворцов из «Книги книг», медведь из стихотворения «Урок вежливости», падчерица из спектакля-сказки «Двенадцать месяцев».В Читальном зале Школьной библиотеки открыта выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Руки Маршака»









Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот как рассеянный» Работы учениц 3 класса Арюн Баирова 3Г Письмо рассеянному человеку… Хочу сказать, что нет слова «уважаемый вагон» и «вокзал» не может останавливаться возле «трамвая». …. …Спасибо, вы познакомили нас со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и город Ленинград. … Хотел спросить у вас про ваше имя, отчество и фамилию? Сколько тебе лет? Где вы живете? …Мои пожелания тебе: Не отвлекайся! Будь осторожен! Посмотрите на знаки! Не садитесь в отцепленную машину, потому что она не поедет! С уважением, Баирова Арьюна 3G класс




Письма, адресованные героям произведений С.Я. Маршак… Я очень люблю читать книги и однажды мне попалось стихотворение «Книга о книгах» С.Я. Маршак. Меня, прочитав произведение, огорчило такое жестокое обращение с книгами… …Понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут ускользнуть от своего владельца. То, что я действительно хотел бы иногда… …Мне понравилось. Что ваш сын умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторял твоих ошибок. Викторова Екатерина 4Д класс… Из стихотворения я узнала, что вы живете с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек.Старшую нашу бабушку зовут Тоня. Ей 77 лет, мы все ее очень любим и прислушиваемся к ее мудрым советам… … Лена, ты моложе меня. Поэтому я решил дать тебе дружеский совет… Ты не послушался маму и случилось большое бедствие — пожар. Попробуй теперь слушаться маму и не играть с огнем! Бадлуева Лиза 4D класс

Тэн Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Огонь»… Я слышал ваш печальный рассказ о том, как вы относились к своим книгам… Ведь столько людей работало для того, чтобы эти книги дошли до читателя… …Ты, Гришка, поступил так глупо, но я рад, что все твои книги вылечились и нашли свое место в чистой и уютной библиотеке, среди других книг у добрых людей, чья профессия самая мирная. Эта профессия библиотекарь… Успехов вам, всего самого доброго и доброго. С уважением к Вам, ученик 4Д класса Гимназии №14 г.Улан-Удэ Донской Никита

Будажапов Марат 4Д Письмо Блинову Николаю из поэмы «Четыре конца» Ханхараев Ардан 4Д Письмо Медведю из поэмы «Урок вежливости» Дорогой Медведь! … Так вот мой совет: без внутренней культуры, уважения к людям, манер не спасут от грубости и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Пожалуйста, напишите мне ответ. Привет мышка! Мне жаль твою маму, которая измоталась, ища тебе няню. Вам нужно пожалеть свою маму. Никто лучше твоей мамы не расскажет тебе сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Ваши капризы могут привести к неприятностям. Ты еще маленький и глупый, многого не знаешь и не понимаешь.Знайте, что кошка умна и хитра. Это очень опасно для маленьких мышей. Не шали больше и слушай свою маму! Твой друг, Надя Банзаракцаева — 3Б

Прочитав стихотворение, я пришел к выводу, что нужно всегда слушаться родителей, делать то, что они говорят. Они всегда предупреждают нас об опасностях, которые могут случиться. Лена, ты не можешь играть с огнём, потому что твоя мама перед отъездом просила тебя: «Не трогай плиту, Леночка. Горит, Леночка, огонь! А ты ее не послушал!.. И тем не менее, не послушав маму, вы поставили под угрозу свою жизнь и жизнь своего кота! И если бы не отважный пожарный Кузьма, который вынес тебя из горящего дома на руках, то все могло быть и хуже! ! Вампилова Женя 4D класс Здравствуйте, дорогая тётя кошка! Вы поступили неправильно. Когда ты жил богато, встречал богатых друзей, ты не пускал своих племянников-сирот на порог. Они просили тебя остаться на ночь, хотя бы лечь на пол и укрыться рогожей.А когда твой дом сгорел, ты попросился переночевать к своим друзьям, но тебя никто не пустил. Тебя приютили только котята, знающие холод и голод. Теперь вы понимаете, что нужно держаться за своих близких. Помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3D.


Анна Андреевна Ненашкина

Вот и закончился сентябрь. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по работам .I. Маршак . Его стихи и сказки радуют всех. Не только дети, но и их родители, бабушки и дедушки знают забавных, сказочных персонажей из произведений Маршака . Почему мы любим его стихи и сказки? Потому что они добрые, веселые, интересные и поучительные. Его стихи легко запомнить. Самуил Яковлевич всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что поэзия может рисовать красочные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные рассказы и сказки, можно прекрасно высмеять врага и вызвать в человеке интерес, размышление, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, узнать об окружающем мире.

Знакомство с творчеством С.Я. Маршак мы начали с оформления выставки его книг.

Посмотрите внимательно на иллюстрации в книгах.

Мы с удовольствием прослушали стихи из цикла «Дети в клетке» и попытались выучить некоторые из них.


Было очень весело играть в подвижные игры («Сова», «Кот-Мышка», «Хитрая лиса») .


Ребята очень старались нарисовать полоски для зебр,



а также сделали споты из салфеток жирафу.



Также мы выполнили работы C . I. Маршак несколько коллективных работ :

«Усатый — Полосатый»


«Ёжик» («Немая сказка»)




В этом месяце у нас много интересного.

Детям понравилось строить зоопарк.



Смотрели презентацию «Сказка о глупом мышонке».


В конце проекта мы даже пытались поставить на маленькое шоу изделие С .I. Маршак «Сказка о глупом мышонке» .



Вот наши маленькие художники :


Так появилось искусство Маршак Самуил Яковлевич .

Связанные публикации:

Конспект занятия «Знакомство с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в знании детских песенок; прививать любовь к музыке и песням.

Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака, выдающегося русского писателя и поэта, одного из основоположников литературы.

Литературная викторина по творчеству С. Я. Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С.Я. Маршак, его произведения. Развивать навыки.

Цель: формировать полноценный фонетический строй языка, автоматизировать слуховые произносительные навыки и умения в различных ситуациях.

Литературная викторина по произведениям С.Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С.Я. Маршака, с которым дети познакомились в процессе реализации проекта. Задания: 1. Упражнение.

Проект по художественной литературе «Путешествие по произведениям С. Я. Маршака» Коммунальное государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Ромашка» города Мирного Архангельской области Художественный проект.

Тип проекта: творческий, комплексный Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители.Актуальность проекта:.

Представляю вашему вниманию поделки из ушных палочек, которые можно сделать вместе с детьми. Это занятие интересное, не очень дорогое и позволяет проявить фантазию. Будем делать маленький цветок, большие необычные цветы и снежинку. Материалы: Пенопластовые шарики — маленький и пара средних Ушные палочки Гуашевая краска Соль Клей ПВА Толстая проволока Пластилин Ножницы Поделка «Снежинка» из ушных палочек 1) Возьмите небольшой шарик, покройте его слоем пва.Насыпьте в тарелку соль и скатайте на ней шарик. В ожидании высыхания…

Поделки из спичечных коробков

Поделки из спичечных коробков — отличное занятие для детей, которое научит их делать интересные вещицы из подручных материалов. Сегодня я хочу показать вам 4 варианта поделок из спичечных коробков, которые заинтересуют и девочек, и мальчиков. Изготовим: пожарную машину, танк, кукольный чемодан и комод для кукольного дома. Материалы: Спичечные коробки Цветная бумага и картон Ножницы Клей ПВА Пластилин Зубочистки Гуашь Крышка от пластиковой бутылки Проволока и камушки Спичечный коробок Пожарная машина: Для…

Поделка из коробки для обуви

Поделки из обувной коробки — отличный вариант надолго занять детей. Помимо процесса изготовления, можно будет долго играть и разыгрывать разные сюжеты. И сегодня я покажу вам, как вместе с детьми сделать крепость из коробки. Материалы: Коробка из-под обуви Цветной картон, бумага Клей ПВА 2 рулона фольги или пергамента и 1 рулон потолще Канцелярский нож Шпатель или зубочистка Ножницы Краски (гуашь, акрил или акварель) Поделка «Крепость» из обувной коробки, этапы изготовления: 1 ) Приступим с самой коробкой.Если крышка…

Поделка из пластилина на картоне

На протяжении многих лет основным материалом для лепки считался пластилин. Именно с ним предпочитают работать воспитатели в детских садах, учителя в школах. Лепка из пластилина очень полезна для детей и способствует развитию воображения. Наша сегодняшняя поделка из тарелки на картоне основана на стишке для детей «Тихая сказка» Маршака. Сказку сопровождала великолепная иллюстрация художника: Лобарского В.А., что вдохновило нас на работу. Материалы: Пластилин Картон Карандаш Ножницы и маникюрные ножницы Stack Process…

Поделка из макарон своими руками

Поделка из макарон своими руками — просто находка для родителей и учителей. А о том, сколько радости такое занятие приносит детям, можно говорить долго. Дети с большим интересом работают с новым для себя материалом, проявляют фантазию и развивают мелкую моторику. Материалы: Макаронные изделия Клей ПВА Картон Тесьма или шнур Пенопластовый шарик или пластмасса Балончик с краской или гуашь Поделка из макарон своими руками Для начала хотелось бы уточнить некоторые важные моменты.Начнем с макарон, можно взять один вид или…

Крафт из кофейных зерен — отличная идея для всех любителей кофе. Такую вещицу приятно получить в подарок или сделать для себя и потом долго наслаждаться кофейным ароматом от изделия. Вряд ли вы найдете такой сувенир в магазине, а вот сделать его самостоятельно не составит труда. Материалы: Кофейные зерна Шпагат Клей Момент Кристалл Картон Поролон или мочалка Ножницы Краски Поделка из кофейных зерен Черепаха Начнем изготовление поделки с рисования шаблона, это удобнее делать на клетчатом листе бумаги.Вырезаем заготовку по шаблону…

Как сделать гармошку из бумаги

Губная гармошка — ранее любимый, а в наши дни совершенно забытый музыкальный инструмент. Однако, занимаясь на днях с ребенком музыкальными инструментами, гармошка вызвала у сына большой интерес. Я сразу вспомнил, как мы в детстве мастерили и играли на самодельных гармошках. Мы сразу же вооружились необходимыми материалами и приступили к делу.И конечно же, спешу поделиться с вами нашим опытом, и прямо сейчас вы узнаете, как сделать гармошку из бумаги. Материалы: Цветная бумага 2 листа разного цвета Ножницы Клей ПВА Как сделать гармошку из бумаги Материалы…

как сделать кошку из бумаги

Сегодня, дорогие читатели, я хочу показать вам, как сделать кота из бумаги. Я представлю вам три варианта его изготовления и, возможно, вдохновлю вас на интересные поделки с детьми. Материалы: Цветная бумага, картон Ножницы обычные и фигурные (можно заменить на маникюрные) Клей ПВА Иголка Бусины Линейка Простой карандаш Фломастеры Проволока Атласная лента Как сделать кота из бумаги (вариант 1) Из цветной бумаги он лучше взять двухсторонние, вырезать заготовки в форме сердца: большего размера для туловища кота, среднего…

Приложение по произведению С. Маршака «Кто найдет кольцо? Как сделать гармошку из бумаги

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964) — русский поэт, драматург и переводчик, литературовед, сценарист. Автор популярных детских книг. В 1923 году он опубликовал свои первые поэтические детские книги: «Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Сказка о глупом мышонке». Книги Маршака переведены на многие языки мира.

В этом разделе сайта собраны стихи Самуила Яковлевича Маршака для детей. Более 40 работ с иллюстрациями известных художников!

Читать стихи Маршака

Художественная навигация

    Принцесса Линдагуль

    Топелиус С.

    Сказка о юной принцессе Линдагуль, любимице шаха Надира. Однажды во время звериных боев ее похитил колдун Хирма, превратившийся в тигра.Тигр откусил руку принцу Абдераману, который в одиночку бросился на защиту Линдагула. Принцесса Линдагуль читала Жил…

    Как портной шил Финляндию в Швецию

    Топелиус С.

    Сказка о портном — маленьком аккуратненьком и непьющем мальчике, которого любила вся деревня. Он решил жениться на богатой и высокой девушке Нилле, но она дала ему сложные задания, чтобы проверить его. Как портной шил Финляндию…

    прыгающий огненный шар

    Бажов П.П.

    Сказка о волшебной девочке — сказочной Девочке Огня, она явилась работникам шахты из огня, начала танцевать, а потом исчезла возле дерева. И была такая табличка, где пропадет — там надо искать золото. Светлячок-прыгун читал сб…

    Каменный цветок

    Бажов П.П.

    Однажды к знатному мастеру-резчику явился ученик Данилы. Он был сиротой, худым и болезненным, но мастер сразу заметил в нем талант и верный глаз.Данила возмужал, научился ремеслу, но захотел узнать секрет красоты, чтоб в камне…

    Липунюшка

    Толстой Л.Н.

    Сказка о маленьком мальчике Липунюшке, которого бабушка и дедушка вырастили на хлопке. Он побежал в поле, чтобы принести попу на обед блины, и попросил вспахать поле на коне. Липунюшка читала Старик жил со старухой. В…

    Как человек делил гусей

    Толстой Л.№

    Сказка об умном и сообразительном бедняке, который пошел к барину просить хлеба и в благодарность зажарил у барина гуся. Барин попросил крестьянина разделить гуся на всех членов его семьи. Как человек делил гусей читать У…

    О слоне

    Житков Б.С.

    Как слон спас своего хозяина от тигра

    Житков Б.С.

    Один индус отправился со своим слоном в лес за дровами.Все шло хорошо, но вдруг слон перестал слушать хозяина и стал прислушиваться к звукам. Хозяин рассердился на него и стал бить его веткой по ушам. …

    Какой у всех самый любимый праздник? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь чудо спускается на землю, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Огромное количество стихов посвящено Новому году.В …

    В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов о главном волшебнике и друге всех детей — Деде Морозе. О добром дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи о…

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым снежинкам, достают из дальних углов коньки и санки.Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят…

    Подборка коротких и запоминающихся стихов о зиме и Новом году, Деде Морозе, снежинках, елке для младшей группы детского сада. Читайте и разучивайте короткие стихи с детьми 3-4 лет на утренники и новогодние праздники. Здесь…

    1 — Про автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама автобуса научила свой автобус не бояться темноты… Про автобусик, который боялся темноты читать Жил-был на свете автобусик. Он был ярко-рыжим и жил с мамой и папой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котенка

    Сутеев В.Г.

    Маленькая сказка для самых маленьких о трех непоседливых котятах и ​​их забавных приключениях. Маленькие дети очень любят рассказы с картинками, поэтому сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котенка читать Три котенка — черный, серый и …

Бокша Галина

Одним из любимых авторов дошкольного детства является С.Я. Маршак . 3 ноября этого года исполняется 130 лет со дня рождения писателя , посвятившего все свое творчество детям. Мы провели в подготовительной группе конкурс рисунков и поделок (детям помогают родители) посвященный творчеству С.Я. Маршак . Конкурс был приурочен ко дню рождения писателя .

Цель конкуренция :

повышение эффективности работы по включению

детей к работе С.Я. Маршак

Задачи соревнования :

Способствовать воспитанию у детей интереса к художественной литературе

Повышение ценности книги, формирование информационной культуры личности.

Привлечь родителей к семейному чтению литературных произведений.

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений; воплотить свою фантазию в образы персонажей; развивать воображение, творческие способности.

Используя полученные навыки и умения, развивать творческие способности, эстетическое восприятие

Фронт конкурс работа выполнена с детьми :

Чтение произведений писателя;

Изучение иллюстраций;

Проведение литературных викторин;

заучивание стихов;

Связанные публикации:

3 ноября 1887 года Родился известный детский писатель Самуил Яковлевич Маршак.Жизнь, посвященная детям Все свое творчество поэт.

День защиты детей. Конкурс рисунка на асфальте Утверждаю Заведующая МБДОУ детского сада «Сказка» ___ Шамаева Е.Н. «12» мая 2017 г. ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе детского рисунка.

В Камышловской городской детской библиотеке прошел конкурс чтецов, посвященный 130-летию со дня рождения знаменитого ребенка.

Вчера журавли плакали, и на душе стало так грустно.Цветы еще не отцвели, лета еще не было, И только лил дождь, и небо было холодное.

Всемирный день авиации и космонавтики – памятная дата, отмечаемая 12 апреля. Накануне Дня космонавтики в нашем детском саду традиционно.

Правила дорожного движения должны быть известны всем его участникам – водителям и пешеходам, взрослым и детям. Незнание этих правил не освобождает нас.

В нашем детском саду прошел конкурс чтецов, посвященный 130-летию со дня рождения известного детского писателя Самуила Яковлевича.

Поделки на тему «Сказки»: изготавливаем панно и композиции с детьми из природных материалов.

Сегодня мы продолжаем с вами наш осенний мастер-класс детских поделок. Мы уже делали с вами поделки по мотивам детских сказок — подробные мастер-классы в пошаговых фото с пошаговым описанием вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — больше идей для поделок на тема «Сказки» с детьми дошкольного возраста.Их направила к нам на «Родную тропу» Петушкова Любовь Анатольевна, воспитатель средней группы №11 «Звездочеты» из г. Югорска Тюменской области (МБОУ СОШ № 5). В группе «Звездочеты» прошел семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот несколько поделок на тему сказки, которые родители создали вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут вам сделать вместе с детьми свои интересные поделки по сюжетам разных сказок.

поделки на тему сказок о бабах Яга

Баба Яга в мраме

Baba — Яга с метлой

поделки на тему сказки о Kolobok

Craft на тему сказки «Три поросенка»

Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Поделка выполнена в технике аппликации из природных материалов.

Поделка на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации.Это очень легко сделать. На листе картона рисуем эскиз будущей поделки. Одну из деталей эскиза промазываем клеем ПВА и заполняем контур натуральным материалом. Затем заполните другие данные, пока не получите изображение.

Можно выложить все изображение только из природных материалов, а можно только его часть, дополнив сюжетную картинку деталями, прорисованными фломастером или красками или аппликацией из цветной бумаги.

Поделка: сказочный избушка на курьих ножках

Сказочная поделка: Чудо-дерево

Технологию изготовления поделки из природных материалов можно пошагово освоить детям в подробной инструкции мастер-классы в рубрике

63 ученика 1-4 классов приняли участие в конкурсе рисунков и поделок по произведению Самуила Яковлевича Маршака.18 писем, написанных для конкурса писателей. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из поэмы «Огонь», кошке из «Кошкин дом», глупому мышонку из одноименной сказки, рассеянному человечку из стихотворение «Рассеянный человек», Блинов Николай из «Четырех концов», Гришка Скворцов из «Книги книг», медведь из стихотворения «Урок вежливости», падчерица из спектакля-сказки «Двенадцать месяцев». В читальном зале Школьной библиотеки открыта выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Руки Маршака»









Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот как рассеянные» Работы ученицы 3 класса Арюн Баирова 3Г Письмо рассеянному человеку… Хочу вам сказать, что нет слова «уважаемый вагон» и «вокзал» не может останавливаться возле «трамвая» …. …Спасибо, вы познакомили нас со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и город Ленинград…. Хотел спросить у вас про ваше имя, отчество и фамилию? Сколько тебе лет? Где вы живете? …Мои пожелания тебе: Не отвлекайся! Будь осторожен! Посмотрите на знаки! Не садитесь в отцепленную машину, потому что она не поедет! С уважением, Баирова Арьюна 3G класс




Письма, адресованные героям произведений С.Я. Маршак… Я очень люблю читать книги и однажды мне попалось стихотворение «Книга о книгах» С.Я. Маршак. Меня, прочитав произведение, огорчило такое жестокое обращение с книгами… …Понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут ускользнуть от своего владельца. То, что я действительно хотел бы иногда… …Мне понравилось. Что ваш сын умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторял твоих ошибок. Викторова Екатерина 4Д класс… Из стихотворения я узнала, что вы живете с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек. Старшую нашу бабушку зовут Тоня.Ей 77 лет, мы все ее очень любим и прислушиваемся к ее мудрым советам… … Лена, ты моложе меня. Поэтому я решил дать тебе дружеский совет… Ты не послушался маму и случилось большое бедствие — пожар. Попробуй теперь слушаться маму и не играть с огнем! Бадлуева Лиза 4D класс

Тэн Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Огонь»… Я слышал ваш печальный рассказ о том, как вы относились к своим книгам… Ведь столько людей работало для того, чтобы эти книги дошли до читателя… …Ты, Гришка, поступил так глупо, но я рад, что все твои книги вылечились и нашли свое место в чистой и уютной библиотеке, среди других книг у добрых людей, чья профессия самая мирная. Эта профессия библиотекарь… Успехов вам, всего самого доброго и доброго. С уважением к Вам, ученик 4Д класса Гимназии №14 г.Улан-Удэ Донской Никита

Будажапов Марат 4Д Письмо Блинову Николаю из поэмы «Четыре конца» Ханхараев Ардан 4Д Письмо Медведю из поэмы «Урок вежливости» Дорогой Медведь! … Так вот мой совет: без внутренней культуры, уважения к людям, манер не спасут от грубости и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Пожалуйста, напишите мне ответ. Привет мышка! Мне жаль твою маму, которая измоталась, ища тебе няню. Вам нужно пожалеть свою маму. Никто лучше твоей мамы не расскажет тебе сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Ваши капризы могут привести к неприятностям. Ты еще маленький и глупый, многого не знаешь и не понимаешь.Знайте, что кошка умна и хитра. Это очень опасно для маленьких мышей. Не шали больше и слушай свою маму! Твой друг, Надя Банзаракцаева — 3Б

Прочитав стихотворение, я пришел к выводу, что нужно всегда слушаться родителей, делать то, что они говорят. Они всегда предупреждают нас об опасностях, которые могут случиться. Лена, ты не можешь играть с огнём, потому что твоя мама перед отъездом просила тебя: «Не трогай плиту, Леночка. Горит, Леночка, огонь! А ты ее не послушал!.. И тем не менее, не послушав маму, вы поставили под угрозу свою жизнь и жизнь своего кота! И если бы не отважный пожарный Кузьма, который вынес тебя из горящего дома на руках, то все могло быть еще хуже! ! Вампилова Женя 4D класс Здравствуйте, дорогая тётя кошка! Вы поступили неправильно. Когда ты жил богато, встречал богатых друзей, ты не пускал своих племянников-сирот на порог. Они просили тебя остаться на ночь, хотя бы лечь на пол и укрыться рогожей.А когда твой дом сгорел, ты попросился переночевать к своим друзьям, но тебя никто не пустил. Тебя приютили только котята, знающие холод и голод. Теперь вы понимаете, что нужно держаться за своих близких. Помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3D.


Анна Андреевна Ненашкина

Вот и закончился сентябрь. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по работам .I. Маршак . Его стихи и сказки радуют всех. Не только дети, но и их родители, бабушки и дедушки знают забавных, сказочных персонажей из произведений Маршака . Почему мы любим его стихи и сказки? Потому что они добрые, веселые, интересные и поучительные. Его стихи легко запомнить. Самуил Яковлевич всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что поэзия может рисовать красочные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные рассказы и сказки, можно прекрасно высмеять врага и вызвать в человеке интерес, размышление, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, узнать об окружающем мире.

Знакомство с творчеством С.Я. Маршак мы начали с оформления выставки его книг.

Посмотрите внимательно на иллюстрации в книгах.

Мы с удовольствием прослушали стихи из цикла «Дети в клетке» и попытались выучить некоторые из них.


Было очень весело играть в подвижные игры («Сова», «Кот-Мышка», «Хитрая лиса») .


Ребята очень старались нарисовать полоски для зебр,



а также сделали споты из салфеток жирафу.



Также мы выполнили работы C . I. Маршак несколько коллективных работ :

«Усатый — Полосатый»


«Ёжик» («Немая сказка»)




В этом месяце у нас много интересного.

Детям понравилось строить зоопарк.



Смотрели презентацию «Сказка о глупом мышонке».


В конце проекта мы даже пытались поставить на маленькое шоу изделие С .I. Маршак «Сказка о глупом мышонке» .



Вот наши маленькие художники :


Так появилось искусство Маршак Самуил Яковлевич .

Связанные публикации:

Конспект занятия «Знакомство с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в знании детских песенок; прививать любовь к музыке и песням.

Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака, выдающегося русского писателя и поэта, одного из основоположников литературы.

Литературная викторина по творчеству С. Я. Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С.Я. Маршак, его произведения. Развивать навыки.

Цель: формировать полноценный фонетический строй языка, автоматизировать слуховые произносительные навыки и умения в различных ситуациях.

Литературная викторина по произведениям С.Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С.Я. Маршака, с которым дети познакомились в процессе реализации проекта. Задания: 1. Упражнение.

Проект по художественной литературе «Путешествие по произведениям С. Я. Маршака» Коммунальное государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Ромашка» города Мирного Архангельской области Художественный проект.

Тип проекта: творческий, комплексный Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители.Актуальность проекта:.

Поделки на тему работы маршака. Приложение на основе работы C

Карасева Наталья Борисовна
Должность: учитель первой квалификационной категории
Учреждение образования: МКДОУ д\с № 25, комбинированный вид «Снегурочка»
Населенный пункт: город Новосибирск

Проект
Тема: Проект «Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я. Маршака»
Дата публикации: 11.12.2016
Глава: дошкольное образование


Проект
«Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я. Маршака»
Продолжительность проекта:
(краткий)
Цель проекта:
Познакомить детей второй младшей группы с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака
Цели проекта:
— Познакомить детей с биографией С.Я. Маршак; — Познакомить детей с основными произведениями С.Я. Маршак: «Сказка о глупом мышонке» «Сказка об умном мышонке» «Где пообедал воробей?» «Дети в клетке» «Кошкин дом» — Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам. — Обогащать знания детей об окружающем мире: социальных объектах, мире природы, мире творчества, профессий и ремесел, предметном мире. — развивать умение разыгрывать простые спектакли по мотивам знакомых литературных произведений; использовать известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) для воплощения образа; — Воспитывать умение наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, стихов; — Воспитывать у детей умение сопереживать героям произведений.Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы; — Развивать познавательные и умственные способности, речь детей. — Привлекать родителей к семейному чтению литературы.
Участники проекта:
— дети второй младшей группы №5 — родители воспитанников — воспитатели: Баянова О.Г. Карасева Н.Б.
Тип проекта:
креатив.

Актуальность проекта:
Современные родители мало внимания уделяют творчеству советских детских поэтов и писателей, так как считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей 21 века.22 октября замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по произведению этого писателя «Сказка своими руками». Роль сказок в воспитании дошкольников очень велика. В сказках перед мысленным взором ребенка предстают образы родной природы, людей с их характерами и нравственными чертами. Образы сказок — как положительные, так и отрицательные — прочно входят в жизнь детей, раскрывают им в доступной форме понятия о добре и зле, воспитывают добрые чувства.Сказки вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие нравственные мысли. Они учат хорошему отношению к людям, проявляют высокие чувства и стремления. Проектная деятельность сочетается с игрой, что также важно для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством каждого ребенка. Огромная часть произведений С.Я. Маршак посвящен именно детям. Стихи и анекдоты Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества.Дети в своей речи начинают использовать строки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, подумать. Кроме того, дети лучше узнают автора, запоминают и узнают несколько произведений.
Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап
 Выбор темы проекта;  постановка целей и задач;  подбор методической литературы,  подбор изобразительного материала, художественной литературы, музыкального сопровождения, реквизита.
основная сцена
 рассказ учителя о творчестве С.Я. Маршака,  проведение занятий по чтению художественной литературы по произведениям Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».
 оформление книжного уголка,  показ настольного театра «Сказка о глупом мышонке»,  распределение ролей в спектакле «Кошкин дом», обсуждение сценария, постановка,  перечитывание сказок дома,  изготовление поделок по мотивам сказок С.Я. Маршака,  рисование любимых персонажей,  оформление коллективной стенгазеты по мотивам сказок С.Я.
План работы:
Дата Содержание работы Участники 11 января  Знакомство с С.Я. Маршака Цель: познакомить детей с биографией автора, рассказать о его творческом пути. Воспитатели и дети 11 января  Оформление книжного уголка  Эстрада со сказкой С.Я. Маршак. Цель: познакомить детей со сказками и сказками С.Я. д у о работах: — беседа воспитателей и детей
о необходимости соблюдения правил пожарной безопасности «Кошкин дом» Цель: формировать навыки безопасного поведения в аварийной ситуации, при возникновении пожара.- беседа о правилах поведения с незнакомыми людьми «Сказка о глупом мышонке» Цель: закрепить знания русских и я детей о правилах безопасного поведения. 13 января  Оформление коллективных стен газеты по мотивам сказок С.Я.Маршака Воспитатели и дети 13 января  Консультация для родителей «Произведения С.Я. формировать интерес к театрализованным играм. Воспитатели и дети В течение недели  Изготовление поделок по мотивам сказок С.Я. Маршак Воспитатели, родители и дети
Цель: развивать творческие способности детей, привлекать к помощи родителей. Урок лепки  Урок рисования 12 января  Распределение ролей, инсценировка сказки «Кошкин дом» Цель развития художественных способностей детей Воспитатели и дети 15 января  Оформление выставки поделок по сказкам С.Я. Маршака Воспитатели 15 января  Показ сказки «Кошкин дом» Цель: подвести итоги с детьми и родителями по проекту, показать достижения детей, повысить интерес родителей к работе детского сада, способствовать создание условий для активного участия родителей в жизни детского сада в дальнейшем, для развития художественных способностей детей.Воспитатели, дети и родители
Вывод:

В ходе проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта С.Я. Маршака, познакомились с основными произведениями поэта. Данный проект позволил повысить интерес детей к произведениям детской художественной литературы, а также сформировать следующие умения: умение слушать, понимать, эмоционально реагировать на художественное произведение, передавать характер героев через мимику, жесты и движений.Благодаря стихотворениям «Дети в клетке» дети узнали новых животных, выучили стихи. Актуальность проекта, выдвинутого нами ранее, подтвердилась, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей стремления и стремления к познанию творчества других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Перспективы дальнейшей работы:
— привитие любви к произведениям классиков советской, современной литературы — приобщение детей к другим советским и современным детским поэтам и писателям — укрепление детско-родительских отношений
Библиография:
1.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомство дошкольников с литературой: конспекты занятий. — М: ТК Сфера, 2007. 2. Карпухина Н. А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие по речи и знакомству с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений. — Воронеж: ЧП, Лакоценин С.С., 2004. 3. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада.Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений. — Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009. 4. Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. — М.: Издательство «Скрипториум 2003», 2008. 5. Психологические игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие общительности. Преодоление застенчивости. Снятие агрессии / И.А. Ермакова. — Санкт-Петербург, 2006.

Бюджет проекта:
Имя Общий доступный Доступный Требуемый Ноутбук 9000 9000 — Принтер (MFP) 5500 5500 Всего 20 000 18 600 1 400
Приложение:

Книга Угловое украшение

знакомство с произведение писателя

Чтение сказок С.Я. Маршак

Оформление стен газетой по мотивам сказок С.Я.Маршака

Анна Андреевна Ненашкина

Вот и закончился сентябрь. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по работам . I. Маршак . Его стихи и сказки радуют всех. Не только дети, но и их родители, бабушки и дедушки знают забавных, сказочных персонажей из произведений Маршака .Почему мы любим его стихи и сказки? Потому что они добрые, веселые, интересные и поучительные. Его стихи легко запомнить. Самуил Яковлевич всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что поэзия может рисовать красочные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные рассказы и сказки, можно прекрасно высмеять врага и вызвать в человеке интерес, размышление, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, узнать об окружающем мире.

Знакомство с творчеством С.Я. Маршак мы начали с оформления выставки его книг.

Посмотрите внимательно на иллюстрации в книгах.

Мы с удовольствием прослушали стихи из цикла «Дети в клетке» и попытались выучить некоторые из них.


Было очень весело играть в подвижные игры («Сова», «Кот-Мышка», «Хитрая лиса») .


Ребята очень старались нарисовать полоски для зебр,



а также сделали споты из салфеток жирафу.



Также мы выполнили работы C . I. Маршак несколько коллективных работ :

«Усатый — Полосатый»


«Ежик» («Немая сказка»)




В этом месяце у нас много интересного.

Детям понравилось строить зоопарк.



Смотрели презентацию «Сказка о глупом мышонке».


В конце проекта мы даже попытались поставить на маленькое шоу продукт С .I. Маршак «Сказка о глупом мышонке» .



Вот наши маленькие художники :


Так появилось искусство Самуил Яковлевич Маршак .

Связанные публикации:

Конспект занятия «Знакомство с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в знании детских песенок; прививать любовь к музыке и песням.

Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака — выдающегося русского писателя и поэта, одного из основоположников литературы.

Литературная викторина по творчеству С. Я. Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С.Я. Маршак, его произведения. Развивать навыки.

Цель: формировать полноценный фонетический строй языка, автоматизировать слуховые произносительные навыки и умения в различных ситуациях.

Литературная викторина по произведениям С.Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С.Я. Маршака, с которым дети познакомились в процессе реализации проекта. Задания: 1. Упражнение.

Проект по художественной литературе «Путешествие по произведениям С. Я. Маршака» Коммунальное государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Ромашка» города Мирного Архангельской области Художественный проект.

Тип проекта: творческий, комплексный Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители.Актуальность проекта:.

Римма Брынза
Приложение по произведению С. Маршака «Кто найдет кольцо?»

Приложение на основе произведения C . Маршак «Кто найдет кольцо

Назначение з и н я т и я.

Продолжать учить детей вырезать из прямоугольника круглые фигуры, из отдельных частей делать фигурки животных, делать фигурки для игры-драматизации. Развивать воображение детей в придумывании дополнительного контента для игры.Продолжать развивать интерес у дошкольников к иллюстрациям художника В. Лебедева. Обратите внимание на особенности оформления обложки книги, на построение рисунка для «Слон» Киплинга, на умение художника передать черты зверя.

Материал. Мультимедийное оборудование для демонстрации презентации по теме. Цветная бумага (прямоугольники и дополнительные детали — в конвертах, на которых изображены фигурки знакомых животных, ножницы, клей, тряпки.

Предварительная работа. Игры-сценарии по мотивам сказки С. Маршака «Кто найдет колечко . Использование анималистической шапочки, настольный театр (пальчик, коробочка, планар, фланельграф) . Игра проводится многократно, пока дети не запомнят текст и не начнут фантазировать, придумывая события с присутствием других персонажей. Проведение игры заявки «Сделай фигурку» .

Ход курса.

Воспитатель предлагает детям сыграть в игру-сказку «Кто найдет кольцо . Обращает внимание на то, что сегодня не будет кукольного театра и дети должны сами сделать героев сказки, используя книжные иллюстрации. спрашивает детей : «Кто рисовал иллюстрации к сказке «Кто» найдет кольцо Откуда ты это знаешь?

Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что В.Лебедев, иллюстрируя книги, уже на обложке знакомит читателя с героями произведений . При этом они не просто сидят или стоят, они действуют.

Воспитатель объясняет, что дети сами могут выбрать любой конверт с цветной бумагой на столе. В каждом конверте «спрятано» загадка ответ : «Кто из героев здесь прячется?» Нужно сделать картинку аппликацию так чтобы герой жил, действовал, был чем-то занят.Далее предлагает рассмотреть 1-2 иллюстрации к книге Киплинга «Слоненок» , обращает внимание детей на упрощение форм, используемых художником при изображении животных, на сходство их с овалом, кругом.

Затем воспитатель предлагает детям вырезать овальные и округлые формы и составить из них знакомые фигуры, дополняя их деталями, которые находятся в конверте. Напоминает правило, что при вырезании округлых форм из прямоугольных срезанные углы должны отваливаться.Затем фигурки животных приклеиваются на лист бумаги.

Игра ведется следующим образом. Учитель выбирает 3-5 персонажей. Дети выходят со своими «героями» . Учительница запускает игру : Катал, катал Олино колечко , Катал, катал с нашего подъезда. Кто сойдет с крыльца? Кто найдет кольцо ? Дети по очереди отвечают голосом своего персонажа, используя слова текста и объясняя, что его персонаж делает так срочно, что не может помочь Оле.воспитатель Говорит : Кольца не ищи, медведь (лиса и т.д., Не вздумай так рычать. Оленька наша маленькая, а сама пошла искать. В конце инсценировки воспитатель следует похвалить тех, кто смог наиболее точно аппликации изобразить вашего персонажа и выразительно прочитать текст.Уточнить, какой художник своими иллюстрациями к «Слон» подсказал, что из простых деталей можно сделать животных.

Связанные публикации:

Кто найдет кольцо? Конспект НОД по ФЭМП (ориентация в пространстве) в средней группе Кто найдет кольцо? Конспект непосредственно учебной деятельности в средней группе.ОО «Знание»: ФЭМП — ориентирование в пространстве.

Беседа по произведению В. А. Осеевой «Просто старушка» в старшей группе Цель: Познакомить детей с творчеством В. А. Осеевой. Задачи: — совершенствовать умение детей вести себя достойно в разных жизненных ситуациях.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с природой по произведению К. Д. Ушинского «Бишка» Цель: — познакомить детей с авторской сказкой — учить детей отвечать на вопросы по сказке — побуждать к запоминанию названия и фамилия автора сказки.

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Пересказ сказки С. Маршака «Кто найдет колечко?» Содержание программы: — познакомить детей с детским писателем Самуилом Маршаком и его произведением «Кто найдет колечко?»; — учись внимательно.

Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мура «Маленький енот и тот, кто сидит в пруду»»Маленький енот и тот, кто сидит в пруду» Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мура Л.Мур Под музыку на сцену выходят мама и малыш Раккуна.

Урок чтения в 3 классе по произведению К. Д. Ушинского «Отечество наше» УРОК ЧТЕНИЯ «ОТЕЧЕСТВО НАШЕ» Цель: развитие техники чтения, выразительности, осмысленного чтения текста. Задачи: 1. Развивать чтение.

Вечер литературной викторины по произведению В. Г. Сутеева Литературная викторина с детьми и родителями в подготовительной группе Цель: 1. Формировать интерес к художественной литературе, развивать.

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964) — русский поэт, драматург и переводчик, литературовед, сценарист. Автор популярных детских книг. В 1923 году он опубликовал свои первые поэтические детские книги: «Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Сказка о глупом мышонке». Книги Маршака переведены на многие языки мира.

В этом разделе сайта собраны стихи Самуила Яковлевича Маршака для детей. Более 40 работ с иллюстрациями известных художников!

Читать стихи Маршака

Художественная навигация

    Сказка

    Диккенс Ч.

    Сказка о принцессе Алиссии, у которой было восемнадцать младших братьев и сестер. Ее родители: король и королева были очень бедны и много работали. Однажды добрая фея дала Алисии волшебную кость, которая могла исполнить одно желание. …

    Бутылочная почта для папы

    Ширнек Х.

    Сказка о девочке Ханне, отец которой исследователь морей и океанов. Ханна пишет письма отцу, в которых рассказывает о своей жизни. Семья у Ханны необычная: и профессия отца, и работа матери — она врач…

    Приключения Чиполлино

    Родари Д.

    Сказка о смышленом мальчике из многодетной семьи бедных луковиц. Однажды его отец случайно наступил на ногу принцу Лимону, проходившему мимо их дома. За это отца бросили в тюрьму, и Чиполлино решил вызволить отца. Глава…

    Чем пахнут поделки?

    Родари Д.

    Стихи о запахах каждой профессии: булочная пахнет хлебом, столярная пахнет свежими досками, рыбак пахнет морем и рыбой, маляр пахнет красками.Чем пахнут поделки? читать У каждого дела есть особый запах: В пекарне пахнет…


    Какой у всех самый любимый праздник? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь чудо спускается на землю, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Огромное количество стихов посвящено Новому году. В …

    В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов о главном волшебнике и друге всех детей — Деде Морозе.О добром дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи о…

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым снежинкам, достают из дальних углов коньки и санки. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят…

    Подборка коротких и запоминающихся стихов о зиме и Новом году, Деде Морозе, снежинках, елке для младшей группы детского сада.Читайте и разучивайте короткие стихи с детьми 3-4 лет на утренники и новогодние праздники. Здесь…

    1 — Про автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила свой автобус не бояться темноты… Про автобус, который был боюсь темноты читать Жил-был на свете маленький автобус. Он был ярко-рыжим и жил с мамой и папой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котенка

    Сутеев В.Г.

    Маленькая сказка для самых маленьких о трех непоседливых котятах и ​​их забавных приключениях. Маленькие дети очень любят рассказы с картинками, поэтому сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котенка читать Три котенка — черный, серый и…

    3 — Ёжик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка про Ежика, как он шёл ночью и заблудился в тумане. Он упал в реку, но кто-то вынес его на берег.Это была волшебная ночь! Ежик в тумане читать Тридцать комаров выбежали на полянку и стали играть…

63 ученика 1-4 классов приняли участие в конкурсе рисунков и поделок по произведению Самуила Яковлевича Маршака. 18 писем, написанных для конкурса писателей. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из поэмы «Огонь», кошке из «Кошкин дом», глупому мышонку из одноименной сказки, рассеянному человечку из стихотворение «Рассеянный человек», Блинов Николай из «Четырех концов», Гришка Скворцов из «Книги книг», медведь из стихотворения «Урок вежливости», падчерица из спектакля-сказки «Двенадцать месяцев».В Читальном зале Школьной библиотеки открыта выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Руки Маршака»









Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот как рассеянный» Работы учениц 3 класса Арюн Баирова 3Г Письмо рассеянному человеку… Хочу сказать, что нет слова «уважаемый вагон» и «вокзал» не может останавливаться возле «трамвая». …. …Спасибо, вы познакомили нас со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и город Ленинград. … Хотел спросить у вас про ваше имя, отчество и фамилию? Сколько тебе лет? Где вы живете? …Мои пожелания тебе: Не отвлекайся! Будь осторожен! Посмотрите на знаки! Не садитесь в отцепленную машину, потому что она не поедет! С уважением, Баирова Арьюна 3G класс




Письма, адресованные героям произведений С.Я. Маршак… Я очень люблю читать книги и однажды мне попалось стихотворение «Книга о книгах» С.Я. Маршак. Меня, прочитав произведение, огорчило такое жестокое обращение с книгами… …Понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут ускользнуть от своего владельца. То, что я действительно хотел бы иногда… …Мне понравилось. Что ваш сын умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторял твоих ошибок. Викторова Екатерина 4Д класс… Из стихотворения я узнала, что вы живете с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек.Старшую нашу бабушку зовут Тоня. Ей 77 лет, мы все ее очень любим и прислушиваемся к ее мудрым советам… … Лена, ты моложе меня. Поэтому я решил дать тебе дружеский совет… Ты не послушался маму и случилось большое бедствие — пожар. Попробуй теперь слушаться маму и не играть с огнем! Бадлуева Лиза 4D класс

Тэн Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Огонь»… Я слышал ваш печальный рассказ о том, как вы относились к своим книгам… Ведь столько людей работало для того, чтобы эти книги дошли до читателя… …Ты, Гришка, поступил так глупо, но я рад, что все твои книги вылечились и нашли свое место в чистой и уютной библиотеке, среди других книг у добрых людей, чья профессия самая мирная. Эта профессия библиотекарь… Успехов вам, всего самого доброго и доброго. С уважением к Вам, ученик 4Д класса Гимназии №14 г.Улан-Удэ Донской Никита

Будажапов Марат 4Д Письмо Блинову Николаю из поэмы «Четыре конца» Ханхараев Ардан 4Д Письмо Медведю из поэмы «Урок вежливости» Дорогой Медведь! … Так вот мой совет: без внутренней культуры, уважения к людям, манер не спасут от грубости и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Пожалуйста, напишите мне ответ. Привет мышка! Мне жаль твою маму, которая измоталась, пока искала тебе няню. Вам нужно пожалеть свою маму. Никто лучше твоей мамы не расскажет тебе сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Ваши капризы могут привести к неприятностям. Ты еще маленький и глупый, многого не знаешь и не понимаешь.Знайте, что кошка умна и хитра. Это очень опасно для маленьких мышей. Не шали больше и слушай свою маму! Твой друг, Надя Банзаракцаева — 3Б

Прочитав стихотворение, я пришел к выводу, что нужно всегда слушаться родителей, делать то, что они говорят. Они всегда предупреждают нас об опасностях, которые могут случиться. Лена, ты не можешь играть с огнём, потому что твоя мама перед отъездом просила тебя: «Не трогай плиту, Леночка. Горит, Леночка, огонь! А ты ее не послушал!.. И тем не менее, не послушав маму, вы поставили под угрозу свою жизнь и жизнь своего кота! И если бы не отважный пожарный Кузьма, который вынес тебя из горящего дома на руках, то все могло быть еще хуже! ! Вампилова Женя 4D класс Здравствуйте, дорогая тётя кошка! Вы поступили неправильно. Когда ты жил богато, встречал богатых друзей, ты не пускал своих племянников-сирот на порог. Они просили тебя остаться на ночь, хотя бы лечь на пол и укрыться рогожей.А когда твой дом сгорел, ты попросился переночевать к своим друзьям, но тебя никто не пустил. Тебя приютили только котята, знающие холод и голод. Теперь вы понимаете, что нужно держаться за своих близких. Помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3D.


Поделка для детского сада на тему Маршака. Поделки из ушных палочек. Поделка из макарон своими руками

Бокша Галина

Одним из любимых авторов дошкольного детства является С.Я. Маршак … В этом году 3 ноября исполняется 130 лет со дня рождения писателя , посвятившего все свое творчество детям. Мы провели в подготовительной группе конкурс рисунков и поделок (детям помогали родители) посвященный творчеству С.Я. Маршак . Конкурс был приурочен ко дню рождения писателя .

цель соревнования :

повышение эффективности работы на

детей к творчеству С.Я. Маршак

Задачи соревнования :

Поощрять интерес детей к художественной литературе

Повышение ценности книги, формирование информационной культуры личности.

Познакомить родителей с семейным чтением литературных произведений.

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений; воплотить свою фантазию в персонажей; развивать воображение, творческие способности.

Используя полученные навыки и умения, развивать творческие способности, эстетическое восприятие

Фронт конкурс работа выполнена с детьми :

Чтение произведений писателя;

Изучение иллюстраций;

Проведение литературных викторин;

Заучивание стихов;

Связанные публикации:

3 ноября 1887 года Родился известный всем нам детский писатель Самуил Яковлевич Маршак.Жизнь, посвященная детям Все свое творчество поэт.

День защиты детей. Конкурс рисунка на асфальте Утверждено Заведующей МБДОУ детского сада «Сказка» ___ Шамаевой Е.Н. «12» мая 2017 г. ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе детского рисунка.

В Камышловской городской детской библиотеке прошел конкурс чтецов, посвященный 130-летию со дня рождения знаменитой детской библиотеки.

Вчера кричали журавли, и на душе было так грустно.Цветы еще не отцвели, и даже лета не было, И только шли дожди, и небо было холодным.

Всемирный день авиации и космонавтики – памятная дата, отмечаемая 12 апреля. Накануне Дня космонавтики в нашем детском саду традиционно.

Правила дорожного движения должны быть известны всем его участникам – водителям и пешеходам, взрослым и детям. Незнание этих правил не освобождает нас.

В нашем детском саду прошел конкурс чтецов, посвященный 130-летию со дня рождения известного детского писателя Самуила Яковлевича.

Karaseva Natalia Borisovna
Должность: Обучатель первой квалификации Категория
Образовательное учреждение:

Учебное заведение: Mkdou d \\ S No. 25, комбинированный тип «Снегурный девичью»
Местоположение: Город \ U200B \ U200Bnovosibirsk
Материал наименование: Проект
Тема: Проект «Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я.
Дата публикации: 11.12.2016
Раздел: дошкольное образование


Проект
«Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я.Маршака»
Продолжительность проекта:
(краткий)
Цель проекта:
Познакомить детей второй младшей группы с творчеством советского детского поэта С.Я.Маршака
Цели проекта:
— Познакомить детей с биографией С.Я. Маршак; — Познакомить детей с основными произведениями С.Я. Маршак: «Сказка о глупом мышонке» «Сказка об умном мышонке» «Где обедал воробей?» «Дети в клетке» «Кошкин дом» — Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам. — Обогащать знания детей об окружающем мире: социальных предметах, мире природы, мире творчества, профессий и ремесел, предметном мире. — развивать умение разыгрывать простые спектакли по мотивам знакомых литературных произведений; использовать известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) для воплощения образа; — Воспитывать умение наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, стихов; — Воспитывать у детей умение сопереживать героям произведений.Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы; — Развивать познавательные и умственные способности, речь детей. — Познакомить родителей с литературой для семейного чтения.
Участники проекта:
— дети второй младшей группы №5 — родители воспитанников — воспитатели: Баянова О.Г. Карасева Н.Б.
Тип проекта:
креатив.

Актуальность проекта:
Современные родители мало внимания уделяют творчеству советских детских поэтов и писателей, так как считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей 21 века.22 октября замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по произведению этого писателя «Сказка своими руками». Роль сказок в воспитании дошкольников очень велика. В сказках перед мысленным взором ребенка предстают образы родной природы, людей с их характерами и нравственными чертами. Образы сказок — как положительные, так и отрицательные — прочно входят в жизнь детей, раскрывают им в доступной форме понятия о добре и зле, воспитывают добрые чувства.Сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие нравственные мысли. Они учат хорошему отношению к людям, проявляют высокие чувства и стремления. Проектная деятельность сочетается с игрой, которая также является основополагающей для осуществления педагогической работы с дошкольниками и является коллективным продуктом и творчеством каждого ребенка. Огромная часть С.Я. Произведения Маршака посвящены именно детям. Стихи и анекдоты Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества.Дети начинают использовать в своей речи строки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, подумать. Кроме того, дети лучше узнают автора, запоминают и узнают несколько произведений.
Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап
 выбор темы проекта;  постановка целей, задач;  подбор методической литературы,  на основе подбора методической литературы, музыкального сопровождения, реквизита.
Основная сцена
 рассказ учителя о С.Я. Маршака,  проведение занятий по чтению художественной литературы по произведениям Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».
 оформление книжного уголка,  показ настольного театра «Сказка о глупом мышонке»,  распределение ролей в спектакле «Кошкин дом», обсуждение сценария, инсценировка,  повторное чтение сказок на дому ,  изготовление поделок по мотивам С.Я.Маршака,  рисование любимых героев,  оформление коллективной стенгазеты по мотивам сказок С.Я. Маршака, Заключительный этап  показ спектакля «Кошкин дом»  анализ результатов проекта  выставка поделок по мотивам сказок С.Я. Маршака
План работы:
Дата Содержание работы Участники 11 января  Знание С.Я. Маршака Цель: познакомить детей с биографией автора, рассказать о его творческом пути. Воспитатели и дети 11 января  Оформление книжного уголка  Варьете от С.Я. Дело Маршака. Цель: познакомить детей с рассказом С.Я. Маршак Воспитатели Воспитатели и дети 12 января  Рассмотрение сюжетных картинок, иллюстраций к С.Я. Сказки Маршака Дети 12 января  Быть с е о работах: -рассказать воспитателям и детям
о необходимости соблюдения техники пожарной безопасности «Кошкин дом» Цель: формировать навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации, при возникновении пожара. -рассказать о правилах поведения с незнакомыми людьми «Сказка о глухом мышонке» Цель: закрепить для детей о правилах безопасного поведения.13 января  Оформление стен коллектива газетой по мотивам сказок С.Я. Маршака Воспитатели и дети 13 января  Консультация для родителей «Произведения С.Я. Маршака в вашем доме» Воспитатели, родители 13 января  Настольный театр «Сказка о глупом мышонке» Цель: ФОРМИРОВАТЬ ИНТЕРЕСЫ АНДРОВАТЬ к театрализованным играм. Воспитатели и дети В течение недели  Изготовление изделий по мотивам С.Я. Сказки Маршака Воспитатели, родители и дети
Цель: развивать творческие способности детей, привлекать к помощи родителей. Урок лепки  Уроки рисования 12 января  Распределение ролей, инсценировка сказки «Кошкин дом» Цель развивать художественные способности детей Воспитатели и дети 15 января  Оформление выставки поделок по сказкам С.Я. Маршака Воспитатели 15 января  Показ сказки «Кошкин дом» Цель: подвести итоги с детьми и родителями по проекту, показать детям, помочь родителям в работе с ребенком, способствовать созданию условий для активное обучение родителей в будущем, для развития художественных способностей детей.Воспитатели, дети и родители
Заключение:

В ходе проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта С.Я. Маршака, познакомились с основными произведениями поэта. Данный проект позволил повысить интерес детей к произведениям детской художественной литературы, а также сформировать следующие умения: умение слушать, понимать, эмоционально реагировать на художественное произведение, передавать характер персонажей мимикой, жесты и движения.Благодаря стихотворениям «Дети в клетке» дети узнали новых животных, выучили стихи. Подтвердилась актуальность выдвинутого нами ранее проекта, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию детского стремления и стремление к изучению творчества других поэтов и писателей, формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Перспективы дальнейшей работы:
— воспитание любви к произведения классиков советской, современной литературы — знакомство детей с другими советскими и современными детскими поэтами и писателями — укрепление детско-родительских отношений
Список литературы:
1.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомство дошкольников с литературой: конспект занятия. — М: ТК Сфера, 2007. 2. Карпухина Н. А. Конспект лекций во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие по речи и знакомству с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольного образования. — Воронеж: ЧП Лакоценина С.С., 2004. 3. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов дошкольного образования.- Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009. 4. Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. — М: ООО Издательство «Скрипториум 2003», 2008. 5. Психологические игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие общительности. Преодоление застенчивости. Снятие агрессии / И.А. Ермакова. — СПб., 2006.

Бюджет проекта:
Наименование Всего Имеется Необходимая Методическая литература 2000 1500 500 Наглядные пособия 1500 1200 300 Канцтовары: бумага для печати, вата, клей, гофрированная бумага, рамки А3 и А4 2000 1400 600 Блокнот 900 9000 — Принтер (MFP) 5500 5500 Всего 20 000 18 600 1,400
Применение:

Книга Угловое украшение

Знакомство с работой писателя

Чтение сказок S.Я. Маршака

Оформление стен газетой по мотивам сказок С.Я. Маршака

Римма Брынза
Приложение по произведению С.Маршака «Кто найдет кольцо?»

Применение по продукту C . Маршак «Кто кольцо найдет

Цель исследования.

Продолжать учить детей вырезать из прямоугольника круглые фигуры, из отдельных частей делать фигурки животных, делать фигурки для игр-драматизаций.Развивать воображение детей в придумывании дополнительного игрового контента. Продолжать развивать у дошкольников интерес к иллюстрациям художника В. Лебедева. Обратите внимание на особенности оформления обложки книги, на оформление рисунка для «Слон» Киплинга, на умение художника передать характеристики зверя.

Материал. Мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций по теме. Цветная бумага (прямоугольники и дополнительные детали — в конвертах с фигурками культовых животных, ножницы, клей, тряпочки.

Предварительная работа. Проведение игр-драматизаций по мотивам С. Маршака «Кто кольцо найдет … С помощью шапки с изображением животных, настольного театра (пальчикового, коробочного, плоского, фланелеграфа) … Игра проводится многократно до тех пор, пока дети не выучат текст наизусть и не начнут фантазировать, придумывая события с наличие других персонажей. Проведение игры по заявкам «Собери фигурку» .

Ход урока.

Воспитатель предлагает детям сыграть в игру-сказку «Кто кольцо найдет … Обращает внимание на то, что сегодня не будет кукольного театра и дети должны сами сделать героев сказки, используя иллюстрации из книг. Спрашивает детей : «Кто рисовал иллюстрации к сказке «Кто» кольцо найдет Откуда ты это знаешь? »

Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что В.Лебедев, иллюстрируя книги, уже на обложке познакомит читателя с героями произведений, произведений… Причем они не просто сидят или стоят, они действуют.

Воспитатель объясняет, что дети могут сами выбрать любой конверт с цветной бумагой на своем столе. В каждом конверте «Спрятано» загадка ответ : «Какой герой здесь спрятался?» Необходимо завершить картину аппликация так чтобы герой жил, действовал, был чем-то занят.Далее предлагает рассмотреть 1-2 иллюстрации к книге Киплинга «Слоненок» , обращает внимание детей на упрощение форм, используемых художником при изображении животных, на их сходство с овалом, кругом.

Затем воспитатель предлагает детям вырезать овальные и округлые формы и составить из них знакомые фигуры, дополняя их деталями, которые находятся в конверте. Напоминает правило, что при вырезании круглых форм из прямоугольных должны отваливаться срезанные углы.Затем фигурки животных приклеиваются на лист бумаги.

Игра ведется следующим образом. Учитель выбирает 3-5 персонажей. Дети выходят со своими «Богатырями» … Воспитатель начинает игру : Катал, катал Олино колечко , Катал, катал с нашего подъезда. Кто сойдет с крыльца? Кто кольцо найдет ? Дети по очереди отвечают голосом своего персонажа, используя слова текста и объясняя, что его герой делает так срочно, что не может помочь Оле.Воспитатель говорит : Кольца не ищите, медведь (лиса и т.д., Не пытайтесь так рычать. Наша Оленька маленькая, но сама пошла искать. В конце игры-драматизации воспитатель надо похвалить тех кто смог наиболее точно приложения изобразить вашего героя и выразительно прочитать текст.Уточнить какой художник своими иллюстрациями к «Слон» подсказал что животных можно делать из простых деталей.

Связанные публикации:

«Кто найдет кольцо?» Конспект НОД по ФЭМП (ориентация в пространстве) в средней группе Кто найдет кольцо? Итог воспитательной работы в средней группе.ОО «Знание»: ФЭМП — ориентирование в пространстве.

Беседа по произведению В. А. Осеевой «Просто старушка» в старшей группе Цель: Познакомить детей с творчеством В. А. Осеевой. Задачи: — совершенствовать умение детей вести себя достойно в разных жизненных ситуациях.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с природой по произведению К. Д. Ушинского «Бишка» Цель: — познакомить детей с авторской сказкой — учить детей отвечать на вопросы по сказке — побуждать к запоминанию названия и фамилия автора сказки.

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Пересказ сказки С. Маршака «Кто найдет колечко?» Содержание программы: — познакомить детей с детским писателем Самуилом Маршаком и его произведением «Кто найдет колечко?»; — учить внимательно.

Сценарий музыкальной сказки по мотивам произведения Л. Мура «Маленький енот и тот, кто сидит в пруду» «Маленький енот и тот, кто сидит в пруду» Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мура Под музыку на сцену выходят мать и малыш Раккуна.

Урок чтения в 3 классе по произведению К.Д. Ушинского «Отечество наше» УРОК ЧТЕНИЯ «ОТЕЧЕСТВО НАШЕ» Цель: развитие техники чтения, выразительности, осмысленного чтения текста. Задачи: 1. Развивать чтение,.

Вечер литературной викторины по произведению В.Г.Сутеева Литературная викторина с детьми и родителями в подготовительной группе Цель: 1. Формировать интерес к художественной литературе, развивать.

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964) — русский поэт, драматург и переводчик, литературовед, сценарист.Автор популярных детских книг. В 1923 году он опубликовал свои первые сборники стихов для детей: «Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Сказка о глупом мышонке». Книги Маршака переведены на многие языки мира.

В этом разделе сайта представлены стихи Самуила Яковлевича Маршака для детей. Более 40 работ, проиллюстрированных известными художниками!

Прочитано стихотворение Маршака

Художественная навигация

    Сказка

    Диккенс К.

    Сказка о принцессе Алиссии, у которой было восемнадцать младших братьев и сестер. Ее родители: король и королева были очень бедны и много работали. Однажды фея-крестная подарила Алиссии волшебную кость, которая могла исполнить одно желание. …

    Бутылочная почта для папы

    Ширнек Х.

    Сказка о девочке Ханне, отец которой исследователь морей и океанов. Ханна пишет письма отцу, в которых рассказывает о своей жизни. Семья Ханны необычная: и профессия отца, и работа матери — она врач…

    Приключения Чиполлино

    Родари Д.

    Сказка о смышленом мальчике из многодетной семьи бедных луковиц. Однажды его отец случайно наступил на ногу принцу Лимону, проходившему мимо их дома. За это отца бросили в тюрьму, и Чиполлино решил освободить отца. Глава…

    Чем пахнут поделки?

    Родари Д.

    Стихи о запахах каждой профессии: в булочной пахнет хлебом, в столярной мастерской — свежими досками, рыбак пахнет морем и рыбой, маляр — красками.Чем пахнут поделки? читать Каждое дело имеет особый запах: В пекарне пахнет…


    Какой самый любимый праздник у всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Огромное количество стихов посвящено Новому году. В …

    В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов о главном волшебнике и друге всех детей — Деде Морозе.О добром дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи о…

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым снежинкам, достают из дальних углов свои коньки и санки. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят…

    Подборка коротких и запоминающихся стихов о зиме и Новом году, Деде Морозе, снежинках, елке для младшей группы детского сада.Читать и разучивать короткие стихи с детьми 3-4 лет к утренникам и Новому году. Здесь…

    1 — Про беби-автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила своего беби-автобуса не бояться темноты… Про беби-автобуса автобус кто боялся темноты читать Жил-был автобус-ребенок. Он был ярко-рыжим и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котенка

    В.Г. Сутеев

    Маленькая сказка для самых маленьких о трех непоседливых котятах и ​​их забавных приключениях. Маленькие дети очень любят рассказы с картинками, поэтому сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котенка читать Три котенка — черный, серый и…

    3 — Ёжик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка о Ёжике, как он шёл ночью и заблудился в тумане. Он упал в реку, но кто-то вынес его на берег. Это была волшебная ночь! Ежик в тумане читать Тридцать комаров выбежали на полянку и заигрались…

Рассказы популярных советских и зарубежных детских писателей: Виталия Бианки, Николая Носова, В. Драгунского, Аркадия Гайдара, Григория Остера, Агнии Барто, Сергея Михалкова, Астрид Линдгрен и многих других представлены в mp3 и текстовом формате.

Раздел «» содержит стихи как для самых маленьких (Агния Барто, Сергей Михалков, Эдуард Успенский, Корней Чуковский, Маршак Самуил), так и включенные в школьную программу (Борис Заходер, Н.А. Некрасов, Фет А.А., И.А. Бунин) Стихи можно скачать, распечатать или просто прочитать на сайте.И, наконец, большинство стихотворений представлены в аудиозаписях и детские стихи можно послушать онлайн.

Сказки

Аудиосказки для детей.

Представляем вам большую подборку сказок для русских детей: К.И. Чуковский, А.С. Пушкина, Маршака и зарубежных авторов: Андерсен Г.Х., Братья Гримм, Шарль Перо и др., а также старинные русские народные сказки. Сказки для детей на нашем сайте вы можете читать и слушать онлайн, а также Сказки скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3.

Ремесла

На сайте собраны простые поделки для детей. Показаны примеры поделок из природных материалов, пластилина, бумаги. Для поделки своими руками для детей можно использовать самые разные материалы: шишки, орехи, яичную скорлупу, соленое тесто, ракушки и многое другое. У нас в основном простые поделки для развития базовых навыков изготовления поделок.

Детская музыка

Добро пожаловать в раздел: Детская музыка. В разделе большое количество детских песен: песенки из мультфильмов и детских фильмов.Классические мелодии обработаны для лучшего детского восприятия. Колыбельные и мелодии. Скачать детскую музыку, и так же можно слушать онлайн бесплатно и без регистрации.

Раскраски. Детские картинки для раскрашивания.

Классическая музыка Баха, Моцарта, Вивальди

и другие великие композиторы для ваших малышей.

Классическая музыка для детей из сборника Baby Einstein Музыка:

классическая музыка для отдыха и путешествий

в обработке для лучшего детского восприятия.

Вся детская музыка доступна для скачивания и прослушивания онлайн.

сказок и пятилетка: выставка русской детской литературы

Введение

О глупом мышонке (О глупом мышонке , изд. 1934 г.)

Сотрудничество Самуила Маршака (1887–1964) и Владимира Лебедева (1891–1967) представляется одним из самых новаторских совместных проектов в истории детской книги.Их произведения составляют основную часть Коллекции русских детских книг Памелы Харер, которая включает около тридцати книг, написанных Маршаком или иллюстрированных Лебедевым (примерно пятьдесят книг, если включить несколько изданий, из которых коллекция Харер богата), и пятнадцать названий, написанных ими как команда. Часть из них была оцифрована и доступна онлайн на этой выставке. Многие из основополагающих шедевров, созданных командой Маршака-Лебедева, были опубликованы в известном советском издательстве «Радуга» («Радуга»), которое было основано в 1922 году Львом Клячко, а затем закрыто правительством в 1930 году.Только за 1925–27 годы совместно Маршак и Лебедев выпустили для Радуги не менее семи книг, в том числе такие шедевры, как « Мороженое» (1925), «Цирк» (1925), «Вчера и сегодня » (1925), «Багаж» (1925). 1926) и Как самолет сделал самолет (1927).

И Маршак, и Лебедев были исключительно чувствительны к детской картине мира. Позже Маршак заявлял, что для ребенка «самые скучные подробности повседневной жизни…. события огромного значения». Он также отмечал, что слова и звуки имеют особое значение для детей: «Отношение детей к словам… . . гораздо серьезнее и доверчивее, чем у взрослых. Они ожидают, что любое сочетание звуков будет следовать какому-то шаблону» (1964, 26–28). Лебедев также видел связь с ранним детским восприятием как существенную для своего искусства: «Художник, работающий над детской книгой, должен иметь доступ к этому чувство волнения, которое он испытывал в детстве.Когда я работаю над книгой для детей, я пытаюсь вспомнить восприятие мира, которое было у меня в детстве» (1933).


Биография: Самуил Маршак

Багаж (Багаж , изд. 1931 г.) Обложка

Самуила Маршака называют «русским Льюисом Кэрроллом» (Маршак 1964, 12). Он родился в Воронеже, провел большую часть своего детства в Острогожске и его окрестностях, а подростком переехал в Санкт-Петербург.В 1910-х годах Маршак провел два года в качестве иностранного корреспондента в Англии и открыл для себя британских поэтов, таких как Вордсворт, Браунинг и Льюис Кэрролл, а также богатую традицию английских детских стишков, которые оказались очень важными для его развития. писатель. Маршак начал переводить английскую поэзию и писать стихи для детей в Англии. Позже он описал свое открытие английской детской литературы во время посещения занятий в Лондонском университете: «Прежде всего именно университетская библиотека научила меня любить английскую поэзию.В тех многолюдно. . . комнаты, окна которых выходили на . . . баржи Темзы, я первый. . . наткнулся на английский детский фольклор, чудесный и полный причудливого юмора» (Маршак 1968–72, 1:9).

Звуки и ритмы были неотъемлемой частью отношения Маршака к языку и стиху. Как он позже рассказывал в своей автобиографии: «Я «писал стихи» до того, как научился писать. Раньше я устно сочинял про себя куплеты и даже четверостишия… Постепенно эта «устная традиция» была заменена письменными стихами». (1964, 135–36).В 1920-е годы Маршак стал доминирующей фигурой в детской литературе Ленинграда. Первые стихи для детей опубликовал в 1923 г., начал сотрудничать с новым журналом для детей «Воробей» («Воробей» , 1923—24), позже переименованным в «Новый Робинзон» («Новый Робинзон» , 1924—25). (Биографические подробности из Hellman 2013, 318–320; Marshak 1964; Sokol 1984, 94–98. Обсуждение «мифологизации» собственного детства Маршаком в его автобиографии см. Balina 2008a.)


Биография: Владимир Лебедев

Цирк (Цирк , изд. 1928 г.) с. 10

Владимир Лебедев широко известен как выдающийся советский дизайнер детских книг 1920-х годов. Он родился и вырос в Санкт-Петербурге, начал рисовать в детстве, а подростком опубликовал свои первые работы в журналах.Его корни были в сатирической иллюстрации: он публиковал многочисленные карикатуры в сатирических журналах как до, так и после революции. В 1912 году Лебедев начал учиться как в Петербургской Академии художеств, так и в частной мастерской Михаила Бернштейна. (Биографические данные из Петрова 1971; Розенфельд 2003, 199–216; Уайт 1988, 84–88.)

Хотя Лебедев был знаком со многими представителями радикального авангарда 1910-х и 1920-х годов и находился под влиянием различных источников, таких как русское народное искусство, лубки , кубизм, супрематизм и конструктивизм, он никогда официально не присоединялся ни к одному из художественных кругах того времени и разработал свой собственный путь.Позднее Лебедев говорил, что считал себя «художником 1920-х годов»: «Лучшие свои произведения я создал тогда… Корни всех моих идей выросли из той эпохи… и языком моего искусства был кубизм». И все же Лебедев приспособил кубизм к своему индивидуальному стилю: «Я не подражатель, я исхожу из природы и своего понимания мира, и мой кубизм не похож на кубизм, сформулированный теоретиками» (цит. по: Петров 1971, 248). ).


Владимир Лебедев и витрины РОСТА

Мороженое (Мороженое , 1925) с.7

В начале 1920-х годов Лебедев стал одним из самых значительных и новаторских художников так называемых «Окна РОСТА», которые были вовсе не окнами, а афишами, выставленными в витринах пустующих магазинов и других оживленных городских местах, таких как вокзалы и мосты. РОСТА — аббревиатура Российского Телеграфного Агентства ( РОСсийского Телеграфного Агентства ), «синдиката советской прессы» (White 1988, 65), которое собирало сообщения по телеграфу, а затем распространяло эту информацию через издаваемые ежедневные бюллетени, настенные -газеты и плакаты.Оконные афиши РОСТА впервые появились в Москве осенью 1919 года, где они в основном были созданы Михаилом Черемных и русским поэтом-футуристом Владимиром Маяковским. Вскоре после этого в апреле 1920 года в Петрограде было создано отделение оконной афиши РОСТА, которое возглавили Владимир Козинский (1891–1967) и Владимир Лебедев. Лебедев создал около шестисот плакатов, хотя до наших дней дошло лишь около ста. В отличие от картонно-трафаретной техники московских плакатов РОСТА, петроградские художники использовали линогравюру.Уайт утверждает, что петроградские плакаты были «ярче по форме и богаче по содержанию», чем московские, и они также были намного крупнее по размеру, чтобы соответствовать петроградским витринам (1988, 81–89).

Владимир Лебедев считается самым значительным из петроградских художников РОСТА, и его плакаты более активно взаимодействуют с авангардными течениями, такими как кубизм и супрематизм (Бархатова 1999, 137; Белый 1988, 81–89). Лебедев отличался еще и чрезвычайной быстротой, с которой он мог работать: «По получении последней телеграммы с фронта или откуда-то сразу выбиралась тема для каждого окна.. . Лебедев смог изготовить гравюру всего за семь минут. . . В противном случае существовал риск того, что плакат может устареть к моменту появления» (White 1988, 85).

Работа Лебедева для плакатов «Окна РОСТА» заложила основу для некоторых из его самых новаторских дизайнов детских книг. В Мороженое ( Мороженое , 1925), например, на странице 7 он изображает коллекцию продавцов мороженого в виде повторяющегося узора из одинаковых фигур, что вызывает не только супрематизм, но и собственные лебедевские плакаты РОСТА, такие как . Работать надо с винтовкой рядом с собой (Работать надо, винтовка рядом , 1920) и Крестьянин, Не хочешь кормить помещика, накорми фронт (Крестьянин, если ты не хочешь кормить помещика , накорми спереди , 1920) (Белый 1988, 86).Как и на плакатах РОСТА, продавцы мороженого в Мороженое схематизированы и геометрически симметричны, их лица плоские и невыразительные, их тележки с мороженым образуют красочные диагонали по всей странице, а текст Маршака отмечает угощение серией рифмующихся прилагательных: «Вкусно/Земляника/Красиво/Ананас/День рождения/Апельсин/Мороженое!»

Вскоре после работы в агентстве РОСТА Лебедев произвел фурор в мире детского книжного дизайна двумя своими ранними детскими книгами, изданными в 1922 году: «Слоненок» (Слоненок) и «Приключения Страшилы» (Приключения Чучела). lo) , которые получили широкое признание за новаторское применение авангардных методов в детской иллюстрации.В «новаторском» произведении Лебедева «Слонёнок » он деконструировал фигуры животных на «упрощённые геометрические компоненты и монохроматические цветовые поля» (Weld 2018, 53). Штейнер связывает эти образы с кубизмом, супрематизмом и конструктивизмом и отмечает, что эти «кубистские построения… производили огромное эстетическое впечатление как на современников Лебедева, так и на последующие поколения критиков» (1999, 43). С другой стороны, рисунок Лебедева и рукописный шрифт в «Чучеле» вызывают в памяти неопримитивистские, кубофутуристские книги 1912–1913 годов Алексея Крученых, Михаила Ларионова, Натальи Гончаровой и других, о чем говорится в очерке о лубке . .


Сотрудничество Маршака-Лебедева в Госиздате

Багаж (Багаж , изд. 1931 г.) стр. 6-7

Вместе Маршак и Лебедев не только создали новый стиль и изобразительную лексику для книжки-картинки 1920-х годов, но и стали любимыми наставниками целого поколения художников и писатели, которых часто собирательно называют «Ленинградской школой детской книги» или «лебедевской школой» (Lemmens & Stommels 2009, 113–15; Rosenfeld 1999b, 170).В 1924 году Маршак и Лебедев возглавили Ленинградское отделение нового Отдела детской литературы ( Детотдел ) Государственного издательства ( Госиздат , или ГИЗ ), которое располагалось на вершине знаменитого Дома Зингера на Невском проспекте. . Маршак был литературным редактором, Лебедев — художественным руководителем, и вместе они работали и воспитали выдающиеся кадры писателей и художников, таких как Виталий Бианки, Борис Житков, Евгений Чарушин, Владимир Конашевич, Вера Ермолаева, Михаил Цехановский.Во многих источниках это основополагающее издательство 1920-х годов называется «Детгиз», хотя «Детгиз» как таковой не был официально учрежден как издательство до 1930-х годов. Тем не менее, термин «Детгиз» часто служил неофициальным обозначением операции 1920-х годов.

Маршак был известен как легендарный редактор, о котором потом с большой любовью вспоминали его наставники: «Маршак нас объединял, он был центром, вокруг которого все вращалось… Его редакционная работа была не ремеслом, а искусством.. . В этом процессе произошло чудесное рождение не только книги, но и самого автора» (Исай Рахтанов 1971, цит. по: Сокол 1984, 98). Лебедев запомнился и другим художникам как выдающийся и требовательный наставник. Он исправлял их рисовал «с большим пристрастием и настойчивостью» и настаивал на том, чтобы они изучали техническую сторону книжного производства: «Он требовал, чтобы художник сам переносил свой рисунок на литографский камень, а не оставлял эту задачу печатнику». свои собственные художественные взгляды, вместо этого «поощряя каждого художника привносить в детские книги свой индивидуальный стиль и творческую оригинальность» (Власов; Шварц; Ковтун, цит. по Rosenfeld 2003, 212–13; 246–47).


Подробнее…

Подробнее о Маршаке и Лебедеве читайте в очерках «Книга советского производства» и «Пятилетка и конец авангардной книжки-картинки».

Посмотреть примеры работ Лебедева в коллекции Харер »

Посмотреть примеры работ Маршака из коллекции Харер »

Посмотреть примеры книг, созданных Маршаком и Лебедевым вместе »

Биография Маршак Самуил Яковлевич ❤️

(1887 – 1964)

Маршак Самуил Яковлевич (1887 – 1964), поэт, переводчик.Он родился 22 октября (3 ноября 2001 года) в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя, поддержавшего в детях стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы провел в городе Острогожск под Воронежем. В гимназии учитель словесности прививал любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, известного русского критика и искусствоведа, принимавшего активное участие в судьбе юноши.С помощью Стасова он переезжает в Петербург, учится в одной из лучших гимназий, целыми днями проводит в публичной библиотеке, где работал Стасов.
В 1904 году в доме Стасова Маршак познакомился с М. Горьким, который отнесся к нему с большим интересом и пригласил на свою дачу на Черном море, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с разными людьми. Когда семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург.-Петербург, куда к тому времени переехал его отец, работавший на заводе за Невской заставой.
Начало трудовой молодежи: хождение по урокам, сотрудничество в журналах и альманахах.
Через несколько лет, чтобы завершить образование, Маршак уехал учиться в Англию, сначала в Политехнический институт, затем в Лондонский университет. Во время каникул много путешествует по Англии, слушает английские народные песни. Уже тогда он начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии сделали его знаменитым.
В 1914 году вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны помогал детям беженцев.
С начала 1920-х годов участвует в организации детских домов в Краснодаре, создает детский театр, в котором начинает свою деятельность как детский писатель.
В 1923 году, вернувшись в Петроград, пишет свои первые оригинальные сказки в стихах – «Сказка о глупой мышке», «Пожар», «Почта», переводит с английского детские народные песенки – «Дом, который построил Джек», и т. д.Возглавляет один из первых советских детских журналов — «Новый Робинзон», вокруг которого собираются талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим Издательство детской литературы (Детгиз).
Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и рассказы, пьесы для детского театра со временем составили сборник «Сказки, песни, загадки», неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки.
В 1930-е годы он написал сатирический памфлет «Г.Твистер», стихотворение «Повесть о неизвестном герое» и др. В годы Отечественной войны активно сотрудничает в газетах — его пародии, эпиграммы, политические памфлеты высмеивают и обличают врага. В послевоенные годы издаются книги стихов – «Военная почта», «Был-фикшн», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я». Он также занимается переводами сонетов Шекспира и песен Р. Бернса, переводит стихи Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Уодсворта и др.
Среди драматических произведений Маршака «Двенадцать месяцев», «Умные дела», ««.
В 1961 году вышел сборник статей «Воспитание слова» — результат большого творческого опыта писателя.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.