Презентация для дошкольников одежда осенью: » Одежда детей осенью» .

Содержание

Презентация » Одежда. Головные уборы. Обувь» презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) на тему. Презентация на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы Презентация для детей дошкольного возраста головные уборы

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Лексическая тема Одежда. Обувь. Головные уборы.

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

ИГРА «СКАЖИ СО СЛОВОМ МНОГО »

Игра «Назови ласково» Летняя футболка – летненькая футболочка Теплые перчатки – тепленькие перчаточки Легкая панама – легенькая панамка Домашние тапки – домашненькие тапочки Любимые туфли – любименькие туфельки Розовая кепка – розовенькая кепочка

Игра «Расскажи, какой, какая, какие, какое?» варежки из шерсти – шерстяные, ботинки из кожи – кожаные, шляпа из фетра – фетровая, сарафан из ситца – ситцевый, шапка из меха – меховая, платье из шелка — шелковое пальто из драпа – драповое,

Игра «Подбери похожие слова» К СЛОВУ « ШИТЬ » ЗА ШИТЬ ПРИ ШИТЬ ПОД ШИТЬ С ШИТЬ В ШИТЬ ПЕРЕ ШИТЬ ВЫ ШИТЬ НА ШИТЬ

ИГРА «СКАЖИ СО СЛОВОМ МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЕ » Длинное пальто — …мое длинное пальто, Теплые варежки — …мои теплые варежки, Вязаная шапка — …моя вязаная шапка, Новые сапоги — …мои новые сапоги, Яркий купальник — ….мой яркий купальник, Детский комбинезон – …. мой детский комбинезон

Игра «Собери предложение» Надевать, нарядное, девочка, платье. – Девочка надевает нарядное платье. Магазин, обувь, много, в, продается. – В магазине продается много обуви. Купить, мама, модная, мне, клетчатая, кепка. – Мама купила мне модную клетчатую кепку.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Планирование воспитательно — образовательной работы 2 младшая группа (16.10-20.10)Тема недели: Осень. Одежда. Головные уборы. Обувь. Цель: познакомить детей с разными видами одежды, обуви…

Тема недели: «Одежда, головные уборы, обувь» с 28.01 по 01.02. Цель: формирование представлений детей о происхождении одежды, ее назначении. Формирование представления детей об…

Наталья Владимирова
Презентация «Предметы вокруг нас: одежда, обувь, головные уборы»

Презентация для детей «Одежда , обувь , головные уборы » предназначена для освоения ребенком названий самых распространенных предметов одежды , обуви и головных уборов . Презентация подходит даже для детей всех возрастов — они встретят очень много знакомых элементов

одежды и будут этому безумно рады.

Цель : Развитие познавательного интереса детей.

Задачи :

— Образовательные задачи : уточнить название и назначение головных уборов , обуви , предметов одежды , её деталей; формировать представления о видах одежды соответственно времени года; обогащать представление об окружающем . Обобщить представления детей об одежде и обуви ; уточнить функциональную значимость одежды и обуви в жизни людей : потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду и обувь по сезонам .

-Развивающие задачи : развивать память, мышление, зрительное внимание, восприятие. Развивать диалогическую речь, умение активно использовать обобщающее слово

«одежда » ;

-Воспитывающие задачи : воспитывать умение включаться в деятельность, предложенную педагогом , слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы.

Публикации по теме:

Календарное планирование «Обувь, одежда, Головные уборы осенью» Цели деятельности педагога: Формировать и расширять у детей словарь по теме. Учить классифицировать. Дифференциация типов одежды по сезонам.

Тема недели: «Одежда, обувь, головные уборы, ателье. Цель: закрепить с детьми название одежды для разных сезонов года, головных уборов (как.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Одежда, обувь, головные уборы зимой» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сертоловская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отельных предметов.

Лэпбук по лексической теме «Одежда. Обувь. Головные уборы». Цель: закрепить пройденный материал. Задачи: — расширение словарного запаса;.

НОД по ФЦКМ «Обувь. Одежда. Головные уборы» НОД по ФЦКМ Тема: «Обувь. Одежда. Головные уборы». Цель: 1. формировать умение дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее.

Презентация-фотоотчет о занятии «Одежда. Обувь. Головные уборы» в старшей группе» Цель: Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы», «обувь» Задачи: уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его,.

Познавательное развитие в средней группе «Одежда, обувь, головные уборы» Познавательное развитие в средней группе Тема: «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: Создание условий для систематизации знаний детей.

Проект «Одежда, обувь, головные уборы» в старшей группе Проект. Тема: «Одежда, обувь, головные уборы». Цель проекта: систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь,.

Одежда Для чего человеку одежда нужна? Укрывает от дождика, ветра она, Согревает в морозы, защищает в жару, От прохлады избавит она поутру. Только, чтобы служила подольше одежда, Содержать ее нужно опрятной и свежей. Чистить, гладить, стирать и сушить, Поносить, а потом аккуратно сложить. По сезонам одежду всегда выбирают. Летом жарким, конечно же, шубу снимают. А холодной зимой ходят в теплой одежде. Не промокнуть в плаще есть весною надежда. Куртки, брюки, пальто и штаны, Платья, юбки человеку нужны. Все, что мы надеваем, одеждой зовется. И название это запомнить придется.

Что такое одежда? О какой одежде говорится в стихотворении? Какие предметы одежды вы знаете еще? Как называется одежда, которую носят летом? Зимой? Осенью! И весной? Какие части можно выделить у той или иной одежды? Чем украшают одежду? Для чего человеку нужна одежда? Как нужно ухаживать за одеждой? Для чего? Почему животные не носят одежду, а люди носят? Чем одежда мальчиков отличается от одежды девочек?

Занятия для дошкольников. Одежда в играх, речевых упражнениях, стихах и картинках для детей.

Дорогие читатели «Родной тропинки»! В этой статье Вы найдете материалы для занятий и игр с ребенком по теме «Одежда в играх, речевых упражнениях, стихах и картинках для детей»:

  • Что такое одежда?
  • Какая она бывает?
  • Задания и игры для развития чувства рифмы, творческих речевых способностей, мышления, моторики,
  • Обучение детей составлению описания по плану.
  • Презентация «Одежда» для занятий с детьми дошкольного возраста.

Желаю вам успехов в развитии речи малышей и ознакомлении их с окружающим миром!

Задание 1. Учимся сравнивать, наблюдать, описывать предметы

Посмотри на картинки. Это брат и сестра. Их зовут Таня и Ваня. Видишь, как они улыбаются на картинке. Они рады с тобой познакомиться!

Вчера мама с папой купили для Тани и Вани новую зимнюю одежду. Ведь скоро будет зима, станет совсем холодно, и гулять на улице можно будет только в теплой одежде. Посмотри на картинку – вот одежда, которую купили Тане. Что это?

Чем отличаются шуба и пальто ? (Шуба сшита из меха, она меховая, а пальто сшито из ткани). Чем они похожи? (Они тёплые; мы носим и шубу и пальто зимой; у них есть рукава, пуговицы, карманы, воротник).

Отгадай загадку: «Пушистая, а не снег. Греет, а не печка». Что это? (Шуба). Почему ты так решил? (Шуба пушистая, она греет, она очень тёплая).

Отгадай мою загадку. Что я загадала – шубу или пальто? «Это одежда для зимы – зимняя. Она очень тёплая. У нее большой капюшон, длинные рукава. На ней нет карманов. Она сделана из меха. Что это?» (Шуба). Молодец! А теперь ты мне загадай загадку. «Эта одежда… У нее есть…и … Она сделана из… Что это?» (Помогите малышу описать шубу или пальто, давая ему начала фраз, подсказывая отдельные слова). Обязательно похвалите ребенка: «Какая замечательная загадка у тебя получилась», запишите загадку и загадайте её папе, бабушке, друзьям ребенка.

А для Вани мама и папа купили другую зимнюю одежду. Покажите ребенку картинку с обновками Вани. Что это? (Куртка и комбинезон). Чем они похожи? (они теплые, зимние; у них есть рукава, есть кнопки на застежке, есть карманы, капюшон с мехом). Чем они отличаются? (Куртка короткая, а комбинезон длинный. Комбинезон надевается на ноги и имеет штанины, а куртка нет. Они разного цвета. Куртка черная, а комбинезон голубой и коричневый)

Отгадай, что больше понравилось Ване – куртка или комбинезон – «Это зимняя одежда. У нее есть капюшон с мехом, застежки на кнопки, много карманов. Она черного цвета. Она короткая. Что это?»

Задание 2. Что такое одежда? Узнаем обобщающее слово «одежда»

Посмотри на картинку. Вот те вещи, которые очень любит носить Таня. Что это? (платье, юбка).

А что любит носить Ваня ты увидишь на следующей картинке. Что это? (шорты, брюки, рубашка)

Чем похожи все эти вещи? (Подскажите малышу вопросом – «Зачем нам нужны платье, брюки, шорты, рубашка, юбка? Да, мы их носим, одеваем. Значит, похожи они тем, что мы их надеваем на себя») Вещи, которые мы носим, надеваем на себя называются одеждой. А зачем нам нужна одежда? Порассуждайте вместе с малышом.

  • Одежда нас защищает от холода. Мы бы замерзли зимой без шубы или пальто.
  • А летом одежда защищает нас от жары и от солнышка.
  • Еще одежда защищает нас от комаров и мошек, чтобы они не кусали. Сядут они на одежду, а укусить нас не могут.
  • Еще одежда нужна для красоты. Красивая одежда дарит нам хорошее настроение.

Спросите малыша, какая одежда у него есть. Есть ли у него любимая одежда? Какая одежда есть у мамы? А у папы? У братика или сестрички? Рассмотрите одежду, которая есть дома и назовите детали одежды – манжеты, карманы, пуговица, молния, воротник, рукава, кнопки. Например: «Что это? Манжеты. А на какой еще одежде есть манжеты? А на рукавичках есть манжеты? А на курточке?»

Задание 3. Речевое упражнение «Какая бывает одежда?»

Скажите малышу, что одежду, которую мы носим на улицу, называют «верхняя одежда». Почему? (Выслушайте предположения малыша). Да, потому что ее надевают сверху другой одежды. Она на верху, сверху, поэтому она «верхняя». Какая верхняя одежда есть у ребенка, мамы, папы?

А одежду для праздников как называют? (Праздничная ). А как называют одежду для работы? (Рабочая) А одежду для мужчин? (мужская) . Одежда для женщин — ? (Женская ). А одежда для детей? (Детская ). Одежда для кукол — ? (Кукольная )

Выслушайте любые ответы детей с вниманием и поощряйте их! Словотворчество, т.е. придумывание малышом новых слов (мужнина вместо мужская, или праздниковая вместо праздничная и т.д.) – это проявление того, что ребенок пытается экспериментировать со словами, находить самостоятельно способы образования новых слов. Это очень важно и очень нужно для полноценного интеллектуального развития ребенка! Поэтому похвалите его за словотворчество. Ни в коем случае не смейтесь над ошибками ребенка и не повторяйте их. Просто скажите: «Такое слово могло бы быть в русском языке. Но люди договорились говорить по-другому. Они называют такую одежду «праздничная»

Задание 4. Разгадай, где ошибка в этом стихотворении об одежде.

Летом, в жаркие часы –
Только майка и трусы.
А зимою нам нужны:
Свитер, теплые штаны,
Шарф, пальто, сандалии,
Шапка и так далее.
Шапка …, свитер…,
Впрочем, я…
Я запутался, друзья!
А. Шибаев

Прочитайте ребенку это стихотворение и попросите найти ошибку. Какая одежда нам нужна летом? А какая зимой? – «А зимою нам нужны свитер, теплые штаны, шарф, пальто, сандалии, шапка и так далее». В чем здесь ошибка? Что здесь не одежда? (Сандалии – летняя обувь, а не зимняя одежда)

Задание 5. Отгадываем загадки об одежде. Учимся придумывать загадки по плану

А сейчас я предлагаю загадать загадки о своей одежде или одежде малыша. Это очень интересная и очень полезная игра! И словарь обогащает, и описывать предметы по плану учит, и детям всегда нравится – ведь угадывать всем интересно!

Описываем-загадываем мы в определенной последовательности — по плану, например:

  1. цвет,
  2. размер,
  3. материал (толстый, тонкий, пушистый, гладкий и т.д.),
  4. детали.

Сначала — в 3 года — малыш просто слушает Ваши загадки и отгадывает их. К 4-5 годам он уже будет иметь опыт отгадывания загадок и сможет по такому плану в картинках загадать загадку сам, то есть описать предмет.

Разложите 4-5 предметов одежды на столе, стуле или диване и опишите одну вещь, не называя ее. Пример загадки, которую можно загадать ребенку: «Эта вещь длинная, она светлая, она из красивой толстой ткани. У этой вещи есть пояс, белые круглые пуговицы, воротник и манжеты. Что это?» Помогите ребенку догадаться, подсказывая вопросами: «Думаешь, что это брюки? Да, брюки длинные. Но в загадке говорилось – «есть воротник и манжеты». А есть у брюк воротник и манжеты? А белые круглые пуговицы у брюк есть? Значит, я не брюки загадала. А что? »

Потом можно поиграть в эту игру в более сложном варианте – загадывать вещи, которые висят в шкафу или в прихожей. А там ведь много вещей – попробуй догадайся! Нужно внимательно слушать, запоминать признаки, наблюдать, искать, думать.

Когда малыш подрастет – к пяти годам — он сам начнет загадывать такие загадки, а пока он «впитывает» те образцы, которые ему мы даем. Поэтому очень важно, чтобы наши «взрослые» образцы загадок-описаний были построены логично, чтобы в них четко назывались детали, цвет, форма.

И еще один важный момент. Для того чтобы малышам была интересна эта игра, лучше играть не с картинками, а с «живыми» реальными вещами, которые можно потрогать, погладить ткань или пуговицы, расстегнуть или застегнуть карманы – словом, задействовать все органы чувств.

Задание 6. Небылица

Развиваем внимание ребенка к звучанию слов, учим подбирать слова в рифму

Давай поиграем в игру «Подскажи словечко». Догадайся, какое слово нужно досказать, чтобы получилась песенка-небылица.

Пошли звери на базар
Посмотреть новый товар.
Поросёнок в шубке,
А собачка в …(юбке).
Кот в жакете,
Мышка в…(берете).
Кошечка в сережках,
Корова в… (сапожках).
Барашек в кафтане,
Коза в … (сарафане).

Если малыш не угадывает, какое слово в рифму здесь подходит, начните вместе с ним пробовать добавлять разные слова с картинки: «Поросенок в шубке, а собачка…? В берете. Так складно получится? Нет. Давай по-другому попробуем. Что это? Правильно, юбка. Что же у нас получится с этим словом? Поросенок в шубке, а собака — … (ребенок добавляет «В юбке») Складно получилось! В рифму!» В конце упражнения еще раз прочитайте Ваше «сочинение – небылицу» целиком со всеми подобранными рифмами.

Найди на картинке одежду (юбка, сарафан).

Объясните малышу, что вещи, которые мы надеваем на голову называются не «одежда», а «головные уборы», потому что мы их надеваем на голову, а не на туловище. А те вещи, которые мы надеваем на ноги, называются «обувь». Обувь и головные уборы не относятся к одежде.

Задание 7. Учимся говорить без ошибок – слова «надевать» и «одевать». Играем и запоминаем!

Частая речевая ошибка детей – неправильное употребление слов «одеть» и «надеть». Правило здесь такое: «ОДЕТЬ» мы говорим, если кого-то одеваем (одеваем сына на прогулку, одеваем куклу. мишку, малыша, больного). Одеваем мы всегда во что-то — в пальто, в плащ. А «НАдеть» говорится, когда мы «НА – деваем» НА себя — на руки, на ноги. Поэтому правильно будет говорить «надел брюки (на себя)», но «одела куклу на прогулку».

Запоминать это правило не нужно. Нужно просто поиграть с ребенком в речевые игры, и он сам легко и играючи его запомнит и больше не будет ошибаться. Ну и конечно, в бытовом общении нужно следить за правильным употреблением этих слов (пример для сравнения: «Ты уже надел свитер? Молодец!» «Ты уже одел мишку? Отлично! Тогда мишка может с нами пойти гулять»)

Давайте начнем играть!

Прочитайте малышу фрагмент из стихотворения Елены Благининой.

Мама песню напевала,
Одевала дочку.
Одевала – надевала
Белую сорочку.
Белая сорочка,
Тоненькая строчка…

Мама песенку допела,
Мама девочку одела.
Платье красное в горошках,
Туфли новые на ножках.
Вот как мама угодила –
К Маю дочку нарядила.
Вот какая мама –
Золотая прямо!

Кого мама одевала? Как она одела дочку?

Игра со словом «одеть».

Предложите ребенку поиграть. Вы будете как будто ОДЕВАТЬ мишку или зайку на прогулку (показывать жестами эти действия), а малышу нужно будет догадаться по Вашим жестам, во что Вы ОДЕВАЕТЕ игрушку. Например, покажите что Вы будто одеваете свитер (свитера нет, только показ жестами) и спросите: «Во что я одеваю Мишку?». Или покажите, что Вы одеваете Мишку в брючки и спросите «А теперь во что я его одела?». Можно показать жестом, как Вы одели Мишку в рубашечку, застегиваете пуговки на рукавах. Потом пусть малыш загадает подобные загадки Вам. В этой игре будет всегда использоваться слово «одеть», и чем чаще – тем лучше! «Во что я одела мишку?» — «Ты одела мишку в куртку?». – «Нет, я его в куртку не одевала. Я одела его во что-то другое, но похожее на куртку. Ну как, отгадаешь?» — «Ты его одела в пальто?» и т.д. Многократное естественное повторение слова в игре запомнится малышу, и он не будет ошибаться.

Лучше запомнить употребление слова «одеть» поможет и этот маленький стишок для малышей.

Игра со словом «надеть».

Когда малыш в первой игре будет всегда правильно называть действие («одеть» куклу, мишку, зайку — во что? одеть в шубу, в пальто, в платье, в шорты), можно перейти ко второй игре – со словом «надеть».

Показывайте, как Вы что-то на себя надеваете, а малыш догадывается, что за действие Вы показали – «Мама, ты пальто надела?» — «Нет, не пальто. А вот что… (загадочным голосом и повторяем жест)». – «Ты шубу надела? – «Нет, не шубу. Я шубу не надевала. Я совсем другую одежду надела на себя (еще раз повторяем жест)» и т.д. Потом меняемся ролями – ребенок показывает, что за предмет одежды он надел на себя (загадывает нам загадку). А мы отгадываем.

Некоторые дети хотят не показывать жестом, а реально начать надевать на себя одежду в этой игре. Пусть надевают! Это ничуть не помешает! А даже внесет интригу. Встаньте спиной к ребенку, закройте глаза (можно завязать глаза платочком) и начните догадываться, что в этот момент времени на себя надевает Ваш малыш: «Ты надеваешь колготки? Нет? Тогда ты надеваешь шорты? Тоже нет. Ммммм. Может быть, ты надеваешь комбинезон?» и т.д. Естественная насыщенность этой игры словом «надеваешь», интерес к игре ребенка приводят к тому, что это слово и ситуация его правильного употребления запоминается очень просто и быстро. И в дальнейшем никаких проблем с правильным употреблением слов «одеть» и «надеть» у ребенка не будет! И не нужны будут скучные повторения этих слов в упражнениях, ведь в жизни всё запоминается естественно, легко и просто!

Задание 8. Знакомимся с глаголами «шить», «вышивать», «вязать», подбираем слова, узнаём выражение «золотые руки»

Послушай стихотворение о Тане. У Тани есть любимая кукла — Малыш. Она для этой куклы сама делает одежду — шьет, вяжет, вышивает. Вот как.

Золотые руки

Шила Таня малышу
Новую одёжку:
Шубу, брюки и пальто,
Курточку с застёжкой.

Наша Таня малышу
Варежки связала.
Их узорами она
Долго украшала.

Нитка весело бежит,
Таня вышивает.
На неё малыш глядит,
Головой кивает.

Шьёт Танюша малышу
И не знает скуки.
Все про Таню говорят:
«Золотые руки». (

Танины руки много разной работы умеют делать, и делают ее очень хорошо, красиво. Поэтому про Таню и говорят, что у нее золотые руки . А что умеет делать твоя мама, бабушка? (Печь пироги, варить суп, жарить котлеты, выращивать цветы, вышивать…). Можно ли сказать, что у твоих мамы и бабушки золотые руки?

Найди картинку, на которой девочка шьёт . Что ей нужно для работы? (Иголка, нитки, наперсток, ножницы, швейная машина). Покажите малышу его одежду, которую сшили из ткани, покажите разные лоскутки ткани. Большое впечатление на детей производят рулоны тканей в магазине – им всегда интересно, какие разные ткани бывают, особенно если есть возможность потрогать их. Даже мальчишки всегда заинтригованы тем, откуда взялась их одежда, из чего она сделана, ведь не в магазине же она «выросла».

А на какой картинке девочка вышивает ? Что ей надо для работы? (Пяльцы, иголка, нитки для вышивания, ножницы) Посмотри, она держит в руках пяльцы с тканью, а вышивает иголкой с ниткой. Что она вышивает? (Цветочки, узоры). Что еще можно вышивать? (Разные узоры, красивые картины). Покажите ребенку вышивки, которые есть у Вас дома (картины, вышивка на рукавичках, на платьицах или шортиках)

Покажи картинку, на которой нарисовано, как девочка вяжет. У нее в руках спицы. Нитка весело бежит от клубка. Спицы острые. А что еще бывает острым? (Иголка, ножницы, нож, колючка, ежик). Что можно связать? (Шарф, носки, шапку, кофточку, свитер). Покажите малышу вязаную одежду, которая у него есть (шарфик, рукавички, носочки. кофточку)

Задание 9. Давай поиграем! Пальчиковая гимнастика

Предложите ребенку изобразить, как мама (или бабушка) шьёт (сложить три пальчика в щепотку, как будто они держат иголку с ниткой и плавно вести рукой вверх – вниз) и прочитайте ему слова песенки.

Иголка, иголка,
Ты остра и колка.
Не коли мне пальчик,
Шей сарафанчик (рус. нар. песенка)

Повторите с малышом слова этой народной песенки, изображая шитьё. Сначала повторите песенку медленно (иголка медленно шьет), затем быстрее, затем очень быстро (темп действий руки тоже убыстряется), снова медленно. Таким образом мы учим ребенка осознанно изменять темп речи.

Задание 10. Улыбнемся вместе!

А в завершении я хочу улыбнуться вместе с вами и предлагаю прочитать веселый рассказ, в котором одежда играет ведущую роль.

Покажите малышу картинку. «Умеет ли этот мальчик сам одеваться? Почему? Что он сделал неправильно? А что может случиться с мальчиком или девочкой, которые не умеют сами одеваться? Послушай историю про мальчика, который не умел одеваться сам».

«Глупая история». М. Зощенко.

Петя был не такой уж маленький мальчик. Ему было четыре года. Но мама считала его совсем крошечным ребёнком. Она кормила его с ложечки, гулять водила за ручку и по утрам сама одевала его.

Однажды Петя проснулся в своей постельке. И мама стала его одевать. Вот она одела его и поставила на ножки около кровати. Но Петя вдруг упал. Мама думала что он шалит, и снова поставила его на ножки. Но тот опять упал. Мама удивилась и в третий раз поставила его около кроватки. Но ребёнок снова упал.

Мама испугалась и по телефону позвонила папе на службу.
Она сказала папе:
— Приезжай скорей домой. Что-то с нашим мальчиком случилось – он на ножках стоять не может.
Вот папа приезжает и говорит:
— Это глупости. Наш мальчик хорошо ходит и бегает, и не может быть, чтобы он у нас падал.
И он моментально ставит мальчика на ковёр. Мальчик хочет пойти к своим игрушкам, но снова, в четвертый раз, падает. Папа говорит:
— Надо скорей позвать доктора. Наверно, наш мальчик захворал.
Наверно, он вчера конфетами объелся.
Позвали доктора. Приходит доктор в очках и с трубкой. Доктор говорит Пете:
— Это что за новости! Почему ты падаешь?
Петя говорит:
— Не знаю, почему, но немножко падаю.
Доктор говорит маме:
— А ну-ка, разденьте этого ребёнка, я его сейчас осмотрю.
Мама раздела Петю, и доктор стал его слушать. Доктор послушал его через трубку и говорит:
— Ребёнок совершенно здоровый. И это удивительно, почему он у вас падает. А ну-ка, оденьте его снова и поставьте на ножки.
Вот мама быстро одевает мальчика и ставит на пол.
И доктор одевает очки на нос, чтобы получше видеть, как мальчик падает. Только мальчика поставили на ножки – и вдруг он опять упал.
Доктор удивился и говорит:
— Позовите профессора. Может быть, профессор догадается, почему этот ребёнок падает.
Папа пошёл звонить профессору, а в этот момент к Пете в гости приходит маленький мальчик Коля. Коля посмотрел на Петю, засмеялся и говорит:
— А я знаю, почему у вас Петя падает.
Доктор говорит:
— Глядите, какой нашёлся учёный карапуз, — он лучше меня знает, почему дети падают.
Коля говорит:
— Поглядите, как Петя у вас одет. У него одна штанина болтается, а в другую засунуты обе ножки. Вот почему он и падает.
Тут все заахали и заохали.
Петя говорит:
— Это меня мама одевала.
Доктор говорит:
— Не нужно звать профессора. Теперь нам понятно, почему ребёнок падает.
Мама говорит:
— Утром я очень торопилась, чтобы ему кашу варить, а сейчас я очень волновалась, и поэтому я так неправильно ему штанишки надела.
Коля говорит:
— А я всегда сам одеваюсь, и у меня таких глупостей с ногами не бывает. Взрослые вечно что-нибудь напутают.
Петя говорит:
— Теперь я тоже буду сам одеваться.
Тут все засмеялись. И доктор засмеялся. Он со всеми попрощался, и с Колей тоже попрощался. И ушёл по своим делам. Папа пошёл на службу.
Мама пошла на кухню. А Коля с Петей остались в комнате. И стали играть в игрушки.
А на другой день Петя сам надел штанишки, и никаких глупых историй с ним больше не произошло.

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Одежда. Головные уборы. Обувь»

Недельное планирование непрерывной образовательной деятельности в группе № _8_

Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы» с 05.11.2019г по 09.11.2019г.

Центры активности

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утренний сбор

Орг. момент – «Круг друзей»

Пальчиковая гимнастика «Осень, осень»

Отгадывание загадок.

4) Презентация центров активности.

5) Самостоятельная работа детей.

6) Совместное обсуждение проделанной работы.

Орг. момент – «Круг друзей»

2) Беседа с детьми

«Одежда осенью»

— развивать воображение, речь, память; воспитывать умение внимательно относиться к рассуждениям своих товарищей, выслушивать до конца.

4) Презентация центров активности.

1.Орг. момент – «Круг друзей»

2.Дидактическая игра: «Времена года»

— развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

3) Презентация центров активности.

4) Самостоятельная работа детей.

Орг. момент – «Круг друзей».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

Презентация центров активности.

Самостоятельная работа детей.

Совместное обсуждение проделанной работы.

.1/ Орг. момент – «Круг друзей»

2Д.Игра «Когда это бывает»

3. Презентация центров активности.

4.Самостоятельная работа детей.

Центр грамотности

Чтение загадки, рассказа, пословиц про одежду, обувь, головной убор.

-Показывать, как формулировать суть упражнения, используя условные обозначения.

-Развивать умения разгадывать загадки.

-Упражнять в умении писать слова печатными буквами

Предложение, графические навыки. «Прочитай и допиши правильно», составление предложений по картинкам.

— «Напиши предложение»

«Составь и запиши предложение знаками»

— Нарисуй правильно.

Продолжать знакомить с условными обозначениями.

Расширять и закреплять представления об осени и ее приметах. Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание и логическое мышление.

Звуковая культура речи.

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении.

Формировать интерес к чтению.

Активизировать словарь детей.

Упражнять в умение писать слова печатными буквами.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Центр математики

Порядковый счет, счет по названному числу, логическая задача, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

Работа с картографами.

Количество и счет: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки «+» и «- «

Отгадывать математические загадки соотносить число и цифру.

Цифры от 1 до 10, число 12, логические задачи. Ориентировка во времени.

Независимость числа от пространственного расположения предметов, математическая загадка, отношения между числами, состав числа из двух меньших.

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет.

Центр творчества

Рисование – «Осенняя одежда»

Выбор материалов

Самостоятельная деятельность детей

Уборка рабочего места

Аппликация «Мастерская головных уборов»

Выбор материалов

Самостоятельная деятельность детей

Уборка рабочего места

Лепка «матрешка»

Выбор материалов

Самостоятельная деятельность детей

Уборка рабочего места

Рисование «красивые сапожки»

Выбор материалов

Самостоятельная деятельность детей

Уборка рабочего места

Рисование на свободную тему.

Выбор материалов

Самостоятельная деятельность детей

Уборка рабочего места

Центр строительства

Тема: «Корона для осени».

Вызвать интерес у детей к созданию построек из строительного материала.

«Осенний лес «конструирование коллективное

«Осенний лист»

Совершенствовать умение складывать заготовку пополам по диагонали, вырезать и получать треугольник.

.

Формирование умения придумывать свои конструкции и воплощать их на первом этапе в зарисовках, используя разные виды пластмассового конструктора

 Конструирование (из строительного материала)

«По замыслу» Учить детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал.

Центр науки и природы

Сезонные изменения: формирование понятия о смене времен года;

уточнение представления об особенностях каждого сезона.

Листопад что такое листопад? Развивать навыки учебной деятельности. Воспитывать бережное уважение к природе.

Д.И « Найди предметы сделанные из дерева»

Показать детям, что природа существует независимо от человека. Закрепить умение решать противоречия. Развивать монологическую речь детей.

Беседы о природе, о пользе деревьев знакомство с пословицами и загадками.

Создание условий для обобщения знаний детей о растительном мире в частности о деревьях и кустарниках. Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы, умение анализировать, сравнивать, логически мыслить, развивать связную речь и активный словарь.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, животному и растительному миру, развивать чувство любви к объектам природы; закрепить умение работать в команде.

-Учить устанавливать причинно-следственные связи: к чему ведет небрежное отношение к деревьям, почему необходимо беречь природу.

Закрепить представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

Центр кулинарии

Угощение для осени.

Горячий чай спеченьем.

Центр сюжетно – ролевой игры

«Салон красоты»

Развивать сюжет игры.

«Семья»

Учить выполнять взятую на себя роль (мама, папа, бабушка, дочка, и др)

«Больница»

Учить исполнять роль врача, правильно пользоваться его атрибутами, воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.

«Садоводы»

Способствовать созданию благоприятной атмосферы в игре стремлению к коллективному взаимодействию,

Формировать игровые действия с воображаемые предметами,

.

Игры по замыслу детей.

«Семья»

«Садоводы»

«Почта»

Центр двигательной активности

П/и «Хитрая лиса» «Догони»

П.И «Осенние листочки»

«Подбеги к своему дереву»

П.И «Ветер и желтые листочки»

«Хитрая лиса»

П.И «Осенний букет»

«Горячая картошка»

П.И «Горячая картошка» «Хитрая лиса»

«Горячая картошка»

Центр Петербурговедения

Город на островах —

Уточнить знания о том, что наш город стоит на островах; дать представление о самом маленьком и самом большом острове; объяснить смысл названий островов

Открытая площадка

Игры с выносным материалом.

2) Совместный труд детей и воспитателей по уборке участка.3) Наблюдение за ветром.4) П/П «Осенние листья», «Найди свое дерево».

3) Д./И «Четвертый лишний»

Развивающая среда

Тематические картинки;

— сюжетные картинки;

-картинки с заданиями;

— книжки по теме;

-различный конструктор;

Д.И «С какого дерева листок»

Краски, салфетки, цв. бумага, клей.

— Тематические картинки;

— сюжетные картинки;

-картинки с заданиями;

— книжки по теме;

-различный конструктор;

-листья.

Пенопласт

— Тематические картинки;

— сюжетные картинки;

-картинки с заданиями;

— книжки по теме;

-различный конструктор;

-листья.

Д.и «Угадай по описанию»

Книжка «А. Плещеев «Осень наступила», «Осенью».

— Тематические картинки;

— сюжетные картинки;

-картинки с заданиями;

— книжки по теме;

-различный конструктор;

Листья, трафареты листьев

Гербарий, краски, раскраски.

— Тематические картинки;

— сюжетные картинки;

-картинки с заданиями;

— книжки по теме;

-различный конструктор;

Трафареты листьев,

Раскраски, сюжетные картинки.

Закаливающие мероприятия

Утренняя зарядка№7 Зарядка после сна. №7 Ходьба по дорожкам «Здоровья».

Гимнастика для глаз №4

Культурно-гигиенические навыки

Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета. Учимся пользоваться ножом. Салфетку используем по назначению. После приема пищи, убираем за собой посуду.

Умывание совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Питание закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды

Представления о ЗОЖ

«Личная гигиена»

Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Уточнить, какими принадлежностями пользуются дети при умывании.

«Режим дня: для чего он нужен?»

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»

Цель: Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить названия некоторых видов спорта.

«Спорт — это здоровье»

Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

«Физкультура и спорт —  здоровье, красота»  

Цель: прививать интерес к физической культуре, укреплять физическое и психическое здоровье детей, воспитывать желание у детей заботиться о здоровье своего организма, его развитии и безопасности.

Самообслуживание

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать за собой постель после сна.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать за собой постель после сна

Закреплять умение убирать за собой посуду, очищать тарелки от остатков еды.

Хозяйственно- бытовой

Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для благи других.

«Ремонт книг»

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.

Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Моем расчёски»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.

Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

«Стирка кукольной одежды»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а также рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для благи других.

Чистые стульчики»

Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

ОБЖ

«Трудовая деятельность»

        Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов  во время проведения трудовой деятельности

««Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

        Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;

           знать границы своего участка;

          напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

«Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться

 к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить

согласовывать свои действия с действиями партнера.

«Осторожно: грибы и растения на участке д/с»

        Цель: сформировать представление ребенка о существовании ядовитых растений и грибов;

познакомить с растениями нашего участка;

«Как себя вести в группе»

Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада

           (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам

Слушание в группе, пение, подпевание.

Игры с музыкой (в группе, на прогулке)

Музыкальная игра «Веселый хоровод»

Вечер — С Прокофьев

Листопад — Т Попатенко Музыкальная игра» Картошка»

Марш — С Прокофьев и-о Любовь к трем апельсинам Музыкальная игра «Скучно так сидеть»

Жаворонок — М Глинка Орк Музыкальная игра «Веселый хоровод»

Весёлый марш — Д Шостакович

Музыкальная игра «Картошка»

Индивидуальная деятельность с детьми

Развивать логическое мышление и умение доказывать правильность своих действий.

Дидактическая игра «Логические цепочки»

с Владом,

Тимофеем и Машей.

Формировать умение детей замечать ошибки.

Развивать наблюдательность.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

с Дашей К.и З. Тимофеем

Развивать умение группировать предмета по цвету.

Дидактическая игра «Подбери по цвету»

с Полиной и Настей

Упражнять в чётком произношении названий животных.

Игра «Назови как можно больше животных»

с Машей, Ксюшей.

Формировать умение внимательно рассматривать пейзаж и отвечать на поставленные вопросы.

Картинка с осенним пейзажем

с Дашей, Эдиком, Максимом.

Взаимодействие с родителями (беседы, консультации, ежедневные задания)

Выучить стихи про осень.

Принести сушеные маленькие листочки

Беседа «Приучаем детей к труду»

Подготовить детей к конкурсу чтецов.

Консультация по требованию родителей.

Взаимодействие с семьей (совместные мероприятия. Проекты, беседы, наглядная информация, консультации и т.д.)

Помощь в сборе материала к занятиям, оказание помощи в приобретении природного материала (шишек, листьев, семян, желудей и т.д.) для детей. Подготовка костюмов к Дню Матери.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Осень. Осенняя одежда» в старшей группе

Цель: закрепление обобщающего понятия «одежда».

Задачи:

  1. Образовательные:
  • Учить описывать предметы осенней одежды.
  • Учить правильно называть предметы осенней одежды, знать их назначение.
  1. Коррекционно-развивающие:
  • Упражнять в образовании относительных прилагательных, умении согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе.
  • Учить выделять и правильно произносить звук «ш».
  • Развивать фразовую речь, слуховое внимание, память.
  1. Воспитательные:
  • Воспитывать интерес к занятию.
  • Воспитывать бережное отношение к одежде.

Оборудование:

  • Большой мяч.
  • Магнитофон, диск с записями детских песен.

Демонстрационный материал:

  • иллюстрации из серии «Одежда» (5-6 иллюстраций).
  • модели осенней одежды.

Раздаточный материал:

  • тетрадь для подготовки руки к письму
  • цветные карандаши.

Словарная работа: одежда, осенняя, ткань, воротник, рукава, чтобы было тепло.

Предварительная работа:

  •  приготовить одежду,
  • подобрать слова для игры,
  • предварительная работа с детьми,
  • беседы о сезонных изменениях,
  • наблюдения за людьми,
  • опыты с тканью

Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Методические приемы: словесный, игровой, практический.

Структура:

1. Вводная часть – 3 минуты:
А) игра на слуховое внимание,
Б) игра на развитие памяти.

2. Основная часть – 12 минут:
А) беседа на тему «Одежда»
Б) игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний
В) игра с мячом «Что можно делать с одеждой?».

3. Физкультминутка – 3 минуты.

4. Заключительная часть – 10минут:
А) игра «Показ осенней одежды»,
Б) игра «Дорисуй».

5. Итоговая часть – 2 минуты.
1 – 2  за столами
2(В) – 3  на ковре
4(А) —  у подиума
4(Б) —  за столом

Ход занятия

Вводная часть

А) Дети входят в группу. Игра на слуховое внимание.

Воспитатель: Дети, сегодня на занятии мы будем учиться правильно называть предметы осенней одежды, описывать ее. Узнаем, для чего нужна осенняя одежда. Слушайте  меня внимательно.

— Сейчас на свое место сядет тот, на ком надета желтая футболка и черные шорты (садятся дети в желтых футболках и черных шортах).

— Теперь сядут дети, одетые в платья (садятся дети, одетые в платья).

— А теперь садитесь все остальные.

Б) Игра на развитие памяти: «Запомни слова».

Воспитатель: Я назову несколько слов, а вы постарайтесь их запомнить. Позже мы проверим, кто сколько запомнил слов. Будьте внимательны.

— шапка, куртка, шарф, штаны, перчатки

Педагог спрашивает двух-трех детей.

Основная часть

А) Беседа на тему «Одежда». На магнитной доске иллюстрации осенней одежды.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней  видите? Скажите, о чем мы будем разговаривать сегодня?

Дети: Об одежде.

Воспитатель: А какое у нас сейчас время года? Так о какой одежде мы будем сегодня говорить?

Дети: Об осенней одежде.

Педагог обращает внимание на то, чтобы дети называли цвет, отдельные качества, назначение одежды.

Например: «Какое это пальто, куртка? (осеннее, теплое). Какого цвета? Что есть у пальто? Что есть у куртки? (воротник, рукава, карманы, пуговицы). Для чего нужен шарф? (чтобы было тепло, чтобы не дуло). Про что скажем «теплый», «мягкий»? и т.д.

Б) Игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний.

Вопросы воспитателя:

— Из чего шьют одежду? (из ткани).

— Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) Плащ (кожаный).

— Ткань из шерсти, какая ткань? (шерстяная) Свитер? (шерстяной).

— Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) Брюки? (джинсовые).

— Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) Пальто? (драповое).

В) Игра с мячом в кругу «Что можно делать с одеждой?»

Дети образуют круг в игровой зоне. Педагог берет в руки мяч, и становится  в центр круга.

Воспитатель: сейчас мы поиграем в игру. Я брошу мяч, а поймавший скажет, что можно делать с одеждой.

Педагог бросает мяч в руки детям по очереди. Дети отвечают: покупать, мять, чинить, дарить, вешать, складывать, стирать, прятать и т.д.

Физкультминутка.

Игра «Как мы идем гулять осенью?»

Дети имитируют одевание.

Воспитатель: поможем друг другу завязать шарф. Скажите правильно, что вы надели?

Дети хором: шарф.

Воспитатель: посмотрите, какой сильный ветер! Как он дует? Шшшшшш… Давайте укутаемся в теплый шарф? (имитация).

Закрепляющая часть

А) Показ осенней одежды.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Показ мод», моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для чего нужна эта вещь?

Воспитатель: занимайте места в «зрительном зале».

(Дети садятся на стульчики. Воспитатель готовит «моделей»).

Воспитатель: Итак, встречаем модель …   (имя ребенка).

Педагог включает магнитофон с записями детских песен. Ребенок выходит, и рассказывает об одежде на фоне звучащей музыки. В случае затруднения воспитатель задает наводящие вопросы.

Выслушивается 2-4 рассказа.

Воспитатель: на этом наш показ закончен. А сейчас назовите слова, которые вы запоминали в начале нашего занятия.

Опрос 2 – 3 детей.

Б) Игра «Дорисуй» — закрепление новых слов (работа в тетрадях).

Воспитатель: у вас на столе лежат листы бумаги с рисунками осенней одежды. Цветными карандашами дорисуйте на картинке недостающую деталь и раскрасьте одежду так, как вам нравится. Самостоятельная работа детей за столами.

В ходе выполнения работы воспитатель спрашивает у детей название тех деталей одежды, которых не хватает.

Итоговая часть

Педагог: скажите, какая их игр на занятии вам понравилась? Почему? Чему вы научились сегодня на занятии? Что узнали нового?

Подгрупповое логопедическое занятие для детей в старшей группе на тему: «Осенняя одежда и обувь»

Задачи

Образование мн.числа Имен существительных

oСогласование существительного с прилагательным

oСогласование существительного в уменьшительно-ласкательной форме

oРазвитие слухового восприятия

oРазвитие связной речи

•Здравствуйте ребята, давайте мы сегодня с вами вспомним какое время года у нас сейчас?Правильно Осень. 

•В далекие времена люди жили в пещерах и одежду шили из шкуры животных. Как вы думаете, если бы мы сейчас с вами ходили в такой одежде, чтобы с нами произошло?

И сегодня у нас в гостях пещерный человек Гоша. Он у нас совсем без одежды. Давайте же оденем его. ( Можно показать на презентации, а можно нарисовать на бумаге)

А помогут нам одеть Гошу отгадки на загадки:

•1. Пять мешочков шерстяных,
   Греются братишки в них ( Перчатки)


2.Я как зонт не промокаю,
   От дождя вас защищаю.
   И от ветра вас укрою,
   Ну, так что же я такое? ( Плащ)

 

•3..Каждый день, когда гуляю,
   Ее надеть не забываю.
   Надеваю я сама,
   Чтоб не мерзла голова. (Шапка)
4.   В ясный день сидим мы дома,

   Если дождь — у нас работа:
   Топать, шлепать по болотам.
   Если дождик, мы не тужим —
   Бойко шлепаем по лужам.
   Станет солнышко сиять —
   Нам под вешалкой стоять. (Сапоги)

5. Зимой потянулся,а летом свернулся (Шарф)

6. Снизу-подковка,наверху веревка.
   Куда шагает и сам не знает. (Ботинки)

•7.Поверх кофты одеваю, застегнуть не забываю (Куртка)

•8. По дороге я шел,

•Две дороги нашел,

•По обеим пошел (Штаны)

Молодцы ребята. Вот мы и одели нашего пещерного большого друга, теперь он точно не замерзнет,  но у него есть младший брат Тоша и нам тоже его нужно одеть. А одежда Гоши не подходит Тоше по размеру. Нужно уменьшить вещи. Если Гоша у нас носит перчатки, то Тоша носит перчаточки, потому что он маленький.

 • А теперь давайте поиграем в игру «Один-много». Я вам буду называть один предмет, а вы мне много.

•Шапка-шапки

•Шарф – шарфы

•Перчатка-перчатки

•Плащ-плащи

•Сапог-сапоги

•Ботинок-ботинки

•Куртка-куртки

•Комбинезон-комбинезоны

•Пальто-пальто

Разминка:

Ох, испачкалась одежда,
Мы ее не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам ее спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
Порошочку насыпаем.
Всю одежду мы замочим,
Пятна тщательно потрем,
Постираем, прополощем,
Отожмем ее, встряхнем.
А потом легко и ловко
Все развесим на веревках.

•Молодцы, ребята.

•Осенью часто идет дождь, и, к сожалению, когда я собиралась в магазин дождь смыл все краски, но волшебные квадратики помогут нам определить цвет и название одежды.

• Итак ребята что же вы купили в магазине?

Пример: я купил в магазине красный шарф

Ребята, сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Что наденем на прогулку осенью?».Если я буду называть осеннюю одежду и обувь, то хлопните в ладоши, если одежда не осенняя, то потопайте ногами.

 

Я одену на прогулку шапку

Я одену на прогулку сарафан

Я одену на прогулку сапоги

Я одену на прогулку плащ

Я одену на прогулку валенки

Я одену на прогулку футболку

Я одену на прогулку шарф

Я одену на прогулку куртку

Я одену на прогулку шорты

Сегодня на занятии мы говорили об осенней одежде и обуви.

 

Давайте посмотрим на нашего Гошу и поможем его одеть и обуть. Какое предложение мы можем составить про Гошу? ( у
Гоши красивые ботинки)

Сегодня на занятии мы говорили об осенней одежде и обуви.

 

Давайте посмотрим на нашего Гошу и поможем его одеть и обуть. Какое предложение мы можем составить про Гошу? ( у
Гоши красивые ботинки)

Какие вы молодцы ребята! Как мы славно потрудились!


Тема: Осенняя одежда и обувь
PPTX / 1.54 Мб

 

Бесплатные презентации по РКИ

ГрамматикаБезличные глаголыБезличные предложенияВид глаголаГлаголыГлаголы движенияГлаголы движения с приставкамиГлаголы с частицей -сяДеепричастиеИмя прилагательноеИмя существительноеИмя числительноеКосвенная речьМестоименияНаречиеПадежиПовелительное наклонениеПриставкиПричастияПростые предложенияРод имён существительныхСложные предложенияСослагательное наклонениеСоюзыСтепени сравненияСтрадательный залогУсловное наклонениеЧастицы

ЛексикаБолезньВ аэропортуВ гостиницеВ гостяхВ ресторанеВнешностьВозрастВредные привычкиВремена годаВремяГеографические названияГлобализацияГородДеловой русскийДенежные делаДеревняДни неделиДом и квартираЖивотныеЗдоровый образ жизниЗдоровьеКарьераКиноКинозвёздыКонфликт поколенийКремльКультураЛицоЛичностьМебельМесяцымода и одеждаМода и стильМоскваНа вокзалеНавыкиНаукаОбраз жизниОбразованиеОвощи и фруктыОдеждаОриентация по городуОтпускОхрана окружающей средыПасхаПогодаПокупкиПочтаПраздникиПриродаПродукты питанияПрофессииПутешествиеРаботаРабота по домуРаспорядок дняРастенияРусские именаРусский сувенирСанкт-ПетербургСвободное времяСемьяСМИСпортСтихийные бедствияТеатрТелевидениеТелефонТело человекаТрадицииТранспортТуризмУслугиХарактер человекаЦветаШколаЭмоцииЭтикет

Тип материалаDirect Methodgrammar drillsstudent learning stylesweb средства для преподователейадаптация учебника к данной группеголоволомка по поиску словграмматические схемыГрамматические упражненияделовой русский языкдинамика развития общества в класседисциплирование классадомашние задания (как задавать, проверять, оценивать)занятия и игрыигрыидеи для экономии временииспользование мимики и жестов в обучениикак использовать Интернет в обучениикак использовать картинки в обучениикак использовать музыку в обучениикак использовать рассказы в обучениикак использовать фильмы и видеозаписи в обучениикак начинать первый уроккак обучать вежливостикак обучать студентов презентациямкак обучать студентов, требующих специальное вниманиекак правильно давать инструкциикак правильно задавать вопросыкак преподавать без технических средствкак преподовать в многолюдных классахкак преподовать в смешанных классахкак преподовать грамматикукак проводить частные урокикак спосбствовать творчеству студентовкак способствовать групповому учениюкак способствовать самостоятельному учениюкак увеличивать лексикукак управлять студентскими проектамикак учить понимению текста по слухукак учить правильному произнощению словкак учить правописаниюкак учить речи и разговорукак учить сочинениюкак учить чтениюкарточкиКарточки к дебатамкоммуникация между различными культурамиконсультация с родителями студентовкроссвордматериалы по методике преподавания РКИметод исполнения ролей в обученииметоды корректировки ошибок, сделанных студентамиметоды развития памятимотивация студентовначинающие и завершающие приёми на урокахобсуждение и критическое мышлениеобучение на базе данной задачи (решение задачи с общением на русском)общение, диалогиОписание картиныописание картиныоформление помещения классаперевод с одного языка на другойперефразплан урокаповышение профессиональных знаний преподователейповышение способностей в использовании словарейподготовка к проведению занятийпреподавание языка на базе обьекта или темыпреподавание языка на базе учебного предметаприменение динамических методов в обучениипроверка и оценка знанийРабочий листрабочий листразличные идеи для обученияраспределение времениРолевая играСловарь в картинкахсловарь в картинкахсоветы и руководства по созданию рабочих листовсоветы начинающим преподавателямсоставление учебной программыТекст для чтениятесттехнические средства для обучениячтение и понимание тексташаблоны

УровеньБазовый ТРКИ1Начинающий (pre-A1)Начинающий А1Продвинутый ТРКИ3Профессиональный ТРКИ4Средне-продвинутый ТРКИ2Элементарный А2

Тип ученикавзрослыедошкольникимладшие школьникистаршеклассникистуденты-подросткиучащиеся с особыми образовательными потребностями

НавыкиАудированиеГоворениеПисьмоПравописаниеСочинениеЧтение

Языковой экзаменTELCТРКИ

коммуникативная функциябыть неаккуратным/неувереннымбыть сочувственным, утешительным, выражать сожалениебыть церемониальнымвинить кого-то воодушевлять/отговаривать кого-товыражать благодарностьвыражать брезгливостьвыражать вероятностьвыражать горевыражать доброе пожеланиевыражать завистьвыражать изумлениевыражать интересвыражать любовь/гневвыражать мнениевыражать надеждувыражать нежеланиевыражать нуждувыражать облегчениевыражать повод и следствиевыражать потрясение/невериевыражать предпочтениевыражать равнодушиевыражать разочарованиевыражать сомнениевыражать страхвыражать удовольствие/недовольствовыяснятьдавать указания кому-тоделать заключениеделать ударение на что-тодогадыватьсядругая функцияжаловаться на что-тозаверять кого-то в чём-тозаказывать что-то, забронировать что-тозащищатьизвиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgiveинформировать кого-токритиковать кого-тонапоминатьначинать разговорничего не говоритьобвинять кого-тообещатьобобщатьобяснять что-тоописыватьотвергать/принимать что-тоотказываться любезноотказываться от чего-тооцениватьперефразироватьперечислять преимушестваподдерживать разговорподытоживатьпоздравлятьпоздравлятьпомирить кого-топояснятьпредлогать что-топредлогать/принимать предложение/отвергнуть предложениепредпологать/спекулироватьпредсказыватьпредставлять другихпредставлять себяпредупреждатьпрерыватьприветсвоватьприветствовать кого-топриглашать кого-топриносить плохую новостьпросить информациюire)просить, требовать что-топротестовать против чего-торазрешать, одобрять, дать авторизациюрассказать историюругаться с кем-тославить кого-то, выражать признаниесоветоватьсогласен/не согласенсоглашатьсясолгосовывать датысопоставлять, сравниватьторговаться, договариватсяубеждать кого-тоугрожать кому-тоуправлятьустановить последовательностьутверждать, не утверждатьхвалить кого-то

Решениеданет

Презентация «Осень»

Наступила осень! Лес накинул золотца на листья, зашумели листья, вот ветер срывает их и пускает листопадом по дороге. Долго еще будут кружиться листья, пока не опадут и деревья останутся голыми. Вот тогда с нетерпением будем ждать первый снег.
Осенью природа замедляет свое развитие и готовится к зиме; кусты и деревья сбрасывают свои листья; птицы улетают в теплые края, а те животные, которые остаются, одеваются в теплые шубки; погода становится все холодней и ближе к концу осени выпадает первый снег.

Внимание! Для просмотра скрытого текста нужно войти на сайт как пользователь!

Другие материалы на тему осень:
Звуки природы в разные времена года (видео)
Календарь природы в виде часов
Развивающие занятия для детей на тему осень
Раскраски с загадками и ответами про осень
Пословицы и поговорки про осень
Раскраски на тему осень
Стихи для детей про осень
Презентация «Цвета по временам года»
Игра-лото «Одежда по временам года»

Месяц сентябрь.
сентябрьСентябрь — Хмурень, потому что погода начинает хмуриться и капризничать. Приглядись-ка к деревьям. Листья пожелтели, некоторые едва-едва, а некоторые совсем желтые и начали уже опадать. Пора одевать куртку и брать с собой зонтик, чтобы не промокнуть. Ведь осенью дождь не такой теплый, как летом.

(С. Маршак)

Ясным утром сентября
Хлеб молотят сёла,
Мчатся птицы за моря —
И открылась школа.

сентябрь

Что мы делаем в сентябре
Начало осени — сентябрь. Это пора бабьего лета, когда сухо и тепло, а природа постепенно готовится к холодам. Самая грибная пора и время, когда можно понаблюдать за тем, как первые птицы готовятся к отлету в теплые края. Если посмотреть в небо, то можно увидеть, как птицы все больше кучкуются и сбиваются в стаи. А в лесу становится тише, листья заметней желтеют и скоро начнется листопад.

Что мы празднуем в сентябре
1 сентября — День Знаний. У школьников начинается учебный год, а первоклашки идут в первый раз в школу на Первый Звонок!

Месяц октябрь.
Октябрь — Грязник, потому что золотую осень начала октября сменяют дожди второй половины месяца. Смотри! Весь лес стал золотым. Листья от легкого дуновения ветра слетают, искрясь пестрыми красками на солнце. Эту пору называют «Золотая осень». Совсем немного времени и листья слетят с деревьев полностью.

(С. Маршак)

В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.

Что мы делаем в октябре
Самая яркая и красивая пора золотой осени приходится на начало октября. Ветер шумит листопадом. В парке и в лесу можно собрать цветной гербарий из листьев самых удивительных раскрасок. Становится прохладней, уже и куртку можно застегивать на все пуговицы и не забывать брать с собой зонтик. Ведь осенняя погода капризная, да и дождик не такой теплый, как летом.

Что мы празднуем в октябре
14 октября — Покров Пресвятой Богородицы. С этого дня становится холоднее и может выпасть первый снег. На Руси пекли тонкие блины и растапливали печи, чтобы было теплее и готовились к зиме.

Месяц ноябрь.
Ноябрь — Листогной, потому что опадают последние листья и природа готова к зиме. Вот и потеряли деревья последние листья. Лес стал просвечивать, пустым и мокрым. Стало заметно холодать, тут не далеко и до морозов, но вот показался первый снег. И радость заполнила прохожих, ведь на улице все в одночасье стало белым бело, а значит наступает зима. А значит скоро новый год.

(С. Маршак)

День седьмого ноября —
Красный день календаря.
Погляди в свое окно:
Всё на улице красно.

Вьются флаги у ворот,
Пламенем пылая.
Видишь музыка идёт
Там где шли трамваи.

Весь народ — и млад и стар — ,
Празднует свободу.
И летит мой красный шар
Прямо к небосводу!

Что мы делаем в ноябре
Становится все холодней и пришло время для теплыйх вещей, таких, как пальто, шарфик, шапка и резиновые сапоги. Ведь на улице сыро и холодно, а до зимы еще долго будут моросить дожди, иногда с мокрым снегом. Но вот в один из дней ноября можно выглянуть утром в окно и увидеть, как все белым-бело. Всюду лежит снег. И может он еще, скорей всего, растаит, но зима уже недалеко.

Что мы празднуем в ноябре
25 ноября — День матери. В этот день во многих странах отмечается международный праздник Наших любимых мам.

Проектная работа «Деревья осенью» (презентация). =Осенние работы по сбору урожая Осенние работы на участке презентация

При наступлении первых осенних холодов, каждый дачник старается организовать на своем участке мероприятия, после проведения которых, в следующем сезоне он обязательно будет с урожаем. Осенние работы в саду и огороде включают в себя не только сбор плодов и определение их на хранение. После завершения сезона важно провести подготовительные мероприятия в саду, вкопать грядки, провести подзимние посевы.

Проведение подготовительных сезонных к зимовке работ в саду для неопытных дачников покажется необязательным мероприятием. Однако, от выполнения всех агротехнических приемов будет зависеть урожай следующего года.

Подготовка деревьев и кустарников

Забота о деревьях и кустарниках осенью включает в себя: формирование кроны, внесение удобрений, защита от зимующих под корой личинок и патогенных спор. Мероприятия проводить, отталкиваясь от температурных параметров, соблюдая рекомендации:

  • в первых числах сентября проводить формирование кроны еще рано, однако, нужно вырезать поврежденные и засохшие ветки. Участки срезов замазать глиной, смешанной в равных пропорциях с коровьим навозом;
  • опадающую в октябре-ноябре листву не убирать, оставив ее у прикорневой зоны в качестве утеплителя и органического удобрения. Сжигать ее только в случае сильного поражения патогенами или насекомыми-вредителями;
  • после первых ночных осенних заморозков и ярких солнечных лучей днем происходит растрескивание коры. Поэтому, чтобы предохранить деревья от проникновения через трещины инфекций, провести профилактическую побелку негашеной известью с добавлением медного купороса. Для уничтожения в саду осенью зимующих колоний плодового и паутинного клеща, в известковый раствор добавить коллоидную серу;
  • плодово-ягодные и декоративные кустарники и почву под ними в сентябре-октябре препаратами: Бикол, Бактокулицид или Актофит. Профилактические опрыскивания уничтожат листогрызущего вредителя, землянично-малинного долгоносика, пилильщиков;
  • до начала ноября проводить в саду посадки саженцев: яблонь, груш, вишен, смородины, малины, клубники, декоративных кустарников.

Подкормка и полив

Чтобы подготовить растения к зимовке, нужно провести осенний искусственный обильный полив почвы, который отличается от летнего большим использованием большего объема воды. В увлажненном грунте под деревьями и кустарниками происходит интенсивный процесс переноса внутренней энергии от более нагретых участках почвы к менее нагретым. Благодаря повышенной передачи тепла из нижних слоев грунта, корневая система хорошо прогревается даже в сильные морозы.

На заметку!

Проводя осенний искусственный полив в саду, не переусердствовать. В переувлажненной почве жидкость заполняет ее споры, приводя к загниванию корней.

Для проведения искусственного полива выкопать в прикорневой зоне дерева траншею шириной 40 см и глубиной 45 см. После обильного промачивания, состояние грунта на ее дне поможет определить уровень влажности:

  • после сжатия горсти земли, приложить комок к тонкой салфетке. Если на бумаге останется влажный след, грунт достаточно увлажнился;
  • после сжатия комка грунта, придавить его к куску тонкой бумаги. Если на ней не остается влажного отпечатка – почва не достаточно пролита;
  • в итоге сжимания горсти земли, она рассыпается — заливать грунт большим объемом до полного увлажнения.

Проводить осенние подкормки растений – важный агротехнический прием. Растущие на одном месте деревья и кустарники в течение многих лет, выбирают из почвы фосфор, калий, азот и микроэлементы. Недостаток важных для жизнедеятельности химических веществ скажется на отдаче урожайности, снизит иммунитет растений. После окончания плодоношения через 14-16 дней с середины сентября до конца октября выполнить подкормку комплексным удобрением.

Стоит не забывать, что чрезмерное внесение азотистых соединений вызовет усиленное сокодвижение, активный рост побегов. Этот процесс приведет растения к заболеваниям, снижению иммунитета и даже гибели. Поэтому следует использовать удобрения, не содержащие азотистые вещества как: Монофосфат калия, Экоплант, Добрый хозяин № 2.


Обработка грунта

После опадения листьев, их убрать и сжечь. Перекопать почву, добавив в нее медный купорос или бордосскую жидкость лопатой или заостренными вилами на глубину не менее пятнадцати сантиметров.

Обрезка

Перед наступлением устойчивых морозов деревьям и кустарникам сделать полное прореживание или частичное укорачивание сучьев и побегов. Делать осенью в саду на даче эти процедуры очень важно. Агротехнический прием способствует усилению вегетативного роста обрезанных побегов в следующем сезоне. Содействует развитию плодовых почек и древесины. Кроме того, обильно выпавший снег зимой может причинить вред длинным ветвям, поломав их. Уменьшение ширины и высоты кроны растений омолодит их, позволит сохранить коэффициент урожайности на должном уровне. Обрезанию подлежат:

  • усохшие, нездоровые сучья с неплодоносящими почками;
  • переплетенные молодые побеги;
  • ветки, растущие внутрь, сильно загущающие крону;
  • усохшие верхушечные части;
  • корневая поросль;
  • жировые вертикальные побеги, развивающиеся из спящих почек.

На заметку!

Участки среза или спила после обрезки обработать защитными препаратами от поражения гнилями и патогенными спорами: фунгицидной пастой Potaben Сі, садовой побелочной краской ЛКМ или бальзамом для растений «Lac Balsam-20».

Подготовка огорода к зиме

Дачники без опыта считают, что с завершением сбора урожая, мероприятия на участках завершены. И только опытные огородники знают, что с сентября по октябрь еще очень много работы. А от проведенных мероприятий осенью в огороде, будет зависеть урожай следующего сезона.

Сбор урожая и подготовка к хранению

При сборе урожая осенью важно собирать плоды в положенный срок. При слишком ранней уборке валовой сбор будет меньшим, поздней – часть плодов поразится гнилями и погибнет. В зависимости от особенности культуры, сбор урожая можно проводить в один или несколько приемов. За один раз проводят сбор: чеснока, репчатого лука, корнеплодов. За несколько приемов стоит выбирать: сладкий и горький перец, баклажаны, томаты, огурцы, бахчевые культуры. Для получения урожая овощей и зелени, следует знать, когда и как правильно их собирать.

  1. Картофель выбирать при отсутствии осадков. При выборке картофеля на небольших участках, можно сразу рассортировывать продукцию по отдельным емкостям. Оставить семенной материал на солнце до появления зеленого цвета на кожице. Начинать выкопку с начала сентября до середины октября. При задержке со сбором, клубни в почве поразятся патогенными спорами, начнут прорастать.
  2. Тыквенные культуры могут без последствий находиться на грядке до небольших заморозков. В сентябре, как только кожица созревших плодов загрубеет, овощи выбирать, закладывать на хранение в подвалы или хранилища при температуре не выше +15 градусов.
  3. В октябре срезать головки белокочанной, кольраби, краснокочанной капусты. Овощи спокойно выдерживают ночное похолодание до -4 градусов. Однако, при заморозках от -8 градусов и промерзании кочерыжки, капуста не восстановится. Замороженные плоды после оттаивания станут мягкими, не хранятся.
  4. Помидоры, созревшие к началу сентября в открытом грунте выбирать при достижении плодов розово-бурой окраски, в пленочных обогреваемых укрытиях сбор урожая продлить до начала ноября.
  5. При температуре воздуха не ниже -2 градуса выкапывать морковь. Корнеплоды подкопать инструментом, выбрать, рассортировать, просушить на солнце в течение нескольких часов, обрезать ботву.
  6. Кормовую и столовую до наступления устойчивых заморозков. Для хорошей сохранности, стараться не повредить плоды при выкопке. Механические повреждения повлияют на лежкость овоща. С царапинами и порезами корнеплоды сохранятся не более двух месяцев.
  7. Поздние сорта и гибриды репчатого лука выбирать до середины октября при полном полегании верхушечной части. Для хорошей лежкости репку просушить на солнце в течение трех суток. Затем определить в емкости или заплести в косички, сохранять в сухом проветриваемом помещении при температуре от +8 до +14 градусов.
  8. Проводить осенью выборку огурцов, посаженных во втором обороте, стоит по мере наливания плодов. При этом собирать даже переросшие и корявые плоды.

На заметку!

Подготовкой подвалов и помещений для хранения начинать заниматься за месяц до закладки собранного урожая. Мероприятия включают в себя: удаление остатков прошлогодней продукции, побелка всех поверхностей негашеной известью, обеспечение хранилищ хорошей вентиляцией.

Заготовка и сбор семян

Огородники, имеющие немалый опыт, знают, что хороший урожай можно получить только при посадке проверенных семян. Поэтому обеспечить себя семенным материалом, собранным самостоятельно – важное мероприятие. Стоит знать, что самыми продуктивными являются те семена, которые вызрели на самом первом плоде или цветке. Растение, которое показало все свои лучшие качества в процессе вегетации, следует сразу пометить, привязав к нему яркий кусочек ткани. А семенные коробочки цветов, которые могут при сильном ветре рассыпать зернышки, обвязать кусочками марли.

Заготовку семенного материала опытный огородник проведет только в погожий день. Семенные коробочки при сборе должны быть полностью сухими и дозрелыми. Зерна достать из созревшего плода, обмолотить или промыть в мелком сите под струей воды, разложить тонким слоем для просушивания. Просушенный материал рассыпать по бумажным пакетикам, пометить название сорта и год сбора, хранить при температуре от -5 до +28 градусов.

Уборка участков

Ежегодное выращивание овощей и зелени на одном и том же месте приводит к истощению грунта, скоплению болезнетворных организмов, разрастанию сорных трав. При разросшихся сорняках участок взрыхлить широкой мотыгой, выбрать все молочные корешки: березки, осота, молочая, пырея. Чтобы в следующем сезоне не остаться без урожая, следует убрать все растительные остатки, внести в грунт минеральные удобрения. Перед вспашкой участков внести гранулированные комплексные подкормки, которые раскислят почву, улучшат ее структуру.

Посадка сидератов и внесение подкормок

Посев семян «зеленого удобрения», которое выращивают для нормализации состояния грунта, производят на очищенный от засохшей растительности и сорняков вскопанный участок. Заделать в почву следует до наступления морозов, начиная проводить посадку с начала сентября. Первый осенний месяц отличается теплой погодой, поэтому через 7-10 дней после посева растения дружно взойдут. Через две-три недели вегетативную массу можно скосить или заделать в почву. Оставшаяся часть растений послужит «держателем» снега. В качестве сидератов огородники сажают:

  • масличную редьку;
  • овес;
  • рожь;
  • гречиху;
  • амарант.

На заметку!

Посадив осенью в качестве сидерата раннеспелый сахарный горох, можно не только насытить почву азотистыми соединениями, но и полакомиться вкусными сочными зернами. Столовый горох не боится заморозков, поэтому урожай овоща собирают до конца октября.

Осенние посадки

Преимуществом осенних посадок является то, что в процессе стратификации, их ростки будут крепче и выносливее, чем у растений, высаженных весной. Кроме того, у огородников будет больше свободного времени в марте-апреле, а урожай посеянных под зиму овощей можно собрать на 10-12 дней раньше. С начала сентября по середину октября проводить посадки:

  • репчатого лука;
  • кабачков;
  • моркови;
  • щавеля;
  • петрушки корневой и стеблевой;
  • укропа;
  • салата.

Утепление растений

После проведения посева в целях лучшего прилипания семян к грунту, почву над бороздами утрамбовать. При устойчивом понижении температуры до -8 градусов, посевы утеплить. В качестве укрывного материала использовать: листву с деревьев, древесную стружку, шелуху с семечек подсолнуха, стебли кукурузы. В январе-феврале месяце на посеянные участки набросать снега.


Профилактические мероприятия против заболеваний

Дополнительные работы

Кроме основных агротехнических приемов, стоит не забывать о проведении второстепенных, не менее важных мероприятий:

  • садовый инструмент очистить от грязи, обработать хлоргексидином, смазать моторным или промышленным маслом;
  • с садовых емкостей, в которых весь сезон содержалась вода, слить оставшуюся жидкость, определить на хранение в непромокаемое помещение;
  • заготовить почвосмесь для выращивания рассады. Лучшим по структуре считается грунт, взятый из нарытых слепцами и кротами холмиками;
  • начиная с начала ноября нарезать чубуки: винограда, смородины, крыжовника, декоративных кустарников для весеннего укоренения.

На заметку!

Черенки смородины и крыжовника, нарезанные осенью, можно хранить на нижней полке холодильника, обернув побеги пищевой пленкой.

«Осеннее сочинение» — Осенний карнавал закончился, стало немножко грустно. На душе было весело и радостно. Ты испытываешь непередаваемое ощущение волшебства, таинства… А потом наступает настоящий праздник. Однажды осенью я пошла гулять в парк. Наступила осень. Осенью все листья окрашиваются в красные, желтые, коричневые цвета.

«Осенние изменения в природе» — Выставка. « Дары природы». Осенний пейзаж. Цели и задачи проекта: Экскурсия в парк. Осень. Краски осени. Радуга цвета. Отбор природного материала для выставки. Все ли птицы улетели на юг? Урок рисования. Осенние изменения в природе «Осень- погод восемь». Подготовка работ учащихся к выставке. С наступлением осени, какие цвета доминируют?

«Осенние листья» — Болотская Людмила. Словарь настроений: грусть; печаль: тоска; тишина; покой. Словарь настроений: восторг; радость: любование. Музыкальная партитура: [c]: сухие, листья. тусклым; [ш]: шуршат, шепчут. Осенние листья в произведениях жостовских мастеров. 1. Какое явление осени описывает поэт? Нарисуй, какой ты представляешь осень.

«Осенний букет» — Фон необходимо делать более контрастным. Выбор и обоснование темы. Исследование,анализ. Трудности. Творческий проект. В технике «БУМАЖНАЯ ПЛАСТИКА». «Осенний букет». Анализ задачи. Составить фото – галерею цветов. Недостатки, выявлен- ные в конце работы. Поиск оптимального варианта. Экономический эффект-665р.

«Рисунок осенние листья» — Второй шаг. Осенние листья. Вершины жилок. Определим общие размеры кленового листа. Представьте, будто на вершину каждой из основных жилок вы одеваете корону. Расположим лист бумаги горизонтально. Первый шаг. Главные жилки листа. Стирательная резинка. И. И. Левитан «Золотая осень». И.И. Левитан «Золотая осень».

«Военные сборы» — Подкрепились, набрались сил и отдохнули… Преодоление зараженного участка. ОТБОЙ — готовимся ко сну. Главный человек на привале…. Традиционно в июне учащиеся 10-х классов выезжают на военно-полевые сборы. Легко в бою. Как жаль, что так быстро летит время. А часовой — на боевом посту. Ложись!!! Лучшее время для солдата — занятие спортом.

Наступает осенняя пора и каждый садовод-огородник готовится произвести максимальное количество дел, которые принесут свои плоды по весне. Важно не только собрать урожай, но и подготовить грядки, убрать овощи на хранение, произвести осенние работы в саду. В статье расскажем о самых важных работах на даче, о которых нельзя забывать в сентябре.

Осенние работы в саду

В саду, как и в огороде нужно выполнить ряд мероприятий:

  • подготовить деревья и кустарники к зимнему периоду;
  • внести необходимые удобрения;
  • совершить ряд посадок, которые в будущем сезоне порадуют нас высокими результатами.

На все нужно время. Поэтому не стоит растягивать удовольствие, давайте приступать.

Подготовка деревьев и кустарников к зиме

  1. В сентябре рано делать обрезку садовых деревьев, формирование кустарников. Но соблюсти санитарные нормы стоит. Удалите обломанные и сухие ветви. Обработайте места среза либо садовым варом, либо смесью глины и навоза. Не оставляйте открытые участки. Вашей небрежностью обязательно воспользуются насекомые-вредители.
  2. Если прошел листопад (в зависимости от региона проживания это наблюдается в некоторых районах), не старайтесь убрать листву. Сжигайте опад только в том случае, если он был поражен вредителями или болезнью. Листовой опад выполнит роль органического удобрения, если его разложить в приствольной лунке. Помимо закладки под крону дерева, опавшие листья сгодятся и для парника, теплиц или компостной кучи.
  3. Можете произвести . Для чего красят или белят деревья? Зимой солнце греет ярко и порой наносит вред коре. Происходит растрескивание после подмерзания. Чтобы не допустить влияния солнечных лучей зимнего и весеннего времени года стоит обезопасить кору. Побелку проводят известью. В раствор некоторые опытные садоводы добавляют Экогель и Фармайод. Препараты оказывают бактерицидное действие и защищают ствол и скелетные ветки от инфекций. Если знаете в каком количестве, то добавьте серу. Это вещество отпугнет грызунов.
  4. Обработайте кусты и деревца методом опрыскивания следующими препаратами: Битоксибациллин или Липидоцид. При любой обработке, помните про приствольные круги. Если оставшиеся насекомые благодаря вашим действиям останутся на земле, то непременно воспользуются моментом, и вернутся на дерево.

Внесение подкормок и полив

  1. Залейте приствольные круги водой. Проливайте обильно, особенно если поливов больше не предвидится. Напитав влагой корни, вы обеспечите ваши деревья и кустарники влагой на долгий период.
  2. Внесите удобрения. Если нужно снизить кислотность почвы — доломитовую муку, если не хватает органики — компост или перегной. Минералы рекомендуют вносить по весне. Не стоит подкармливать деревья и кустарники свежим навозом. В нем содержатся газы: аммиак и пропан, которые не удобряют почву, а наносят непоправимый вред. Микроорганизмы и черви в такой земле не живут.

Из свежего навоза нужно приготовить биогумус . Разложите ценное удобрение на позволяющую площадь высотой в 20 см. Пролейте водой, затем М-препаратами, проткните вилами и укройте соломой или опилками. Будущее удобрение начнет дышать, пойдет пар. Началось образование полезных аэробных бактерий, запустился процесс гниения.

Когда газы улетучатся, исчезнет неприятный запах, а масса приобретет земляной цвет — ваше удобрение готово. Именно в таком варианте оно безопасно и даже полезно вашей земле. Можно вносить и под деревья, и в .

Осенние работы в саду (видео)

Осенние посадки в саду

Большинство дачников являются приверженцами осенних посадок. Что можно посадить в сентябре?

  • малину;
  • смородину;
  • крыжовник;
  • плодовые деревья: яблоню, грушу, сливу, айву, черешню;
  • садовую землянику.

Главное при осенней посадке – действовать согласно аграрной технике . Обрабатывать саженцы, правильно готовить грунт, проливать землю. Некоторые растения требуют укрытия пленкой или спанбондом. Сентябрь для посадок — время благодатное. Еще нет активных заморозков и перепадов температур.

Готовим огород к зиме

В огороде осенью хлопот побольше, чем в саду. Нужно собрать овощные культуры, очистить грядки от сорных трав, подготовить почву к будущему сезону. Но мы то с вами практически эксперты! Будем действовать основательно!

Сбор урожая и подготовка к хранению

Те овощи, которые требуется убирать в сентябре, хранятся дольше. В большинстве случаев огородникам благоволит теплая и солнечная погода. Есть возможность собрать корнеплоды сухими и избежать процессов гниения. При сборе овощей обязательно просушите их несколько часов на солнце , стряхните лишнюю землю, проведите сортировку: крупные — мелкие, целые — травмированные.

Собирают в сентябре:

  • морковь;
  • свеклу;
  • картофель;
  • капусту;
  • и ряд других овощей в зависимости от сроков их созревания.

Чтобы обеспечить им длительную сохранность, стоит предусмотреть ящики, желательно деревянные. Уложить корнеплоды рядками: мелкие снизу, крупные сверху.

Некоторые дачники пересыпают морковь и свеклу песком. Делать это или нет, решать вам. С одной стороны, песок сохраняет влагу, и овощ дольше не портится. С другой, в песке множество вредных бактерий и микроорганизмов, которые вызывают быстрый процесс гниения, если попадется травмированный корнеплод.

Как укрывать растения на зиму (видео)

Уборка огорода осенью

  1. Первым делом избавляемся от остатков культурных растений. Если они болели — сжигаем. Только обязательно в старой бочке или другой металлической емкости, но не на земле. Золу весной используете в качестве удобрения.
  2. Очищаем огород от травы. В сентябре не все сорные растения зацветают, можно успеть, если не сделали это на отдельных участках.
  3. Раскладываем по грядкам перепревший, подготовленный заранее навоз, торф, компост — будущее удобрение для растений.
  4. Обеззараживаем территорию весенних посадок. Использовать для обработки можно раствор марганцовки: 10 гр. на 100 литров воды или пищевой соды: 1 столовая ложка с горкой на 10 литров воды. Пролейте основательно. Вторым этапом используйте Фитоспорин. Действуйте по инструкции.
  5. Смените грунт в теплице и парниках. Не хотите менять — воспользуйтесь хлорной известью: 150 гр. на 1 м 2 . Такой обработки достаточно, чтобы не вспоминать о ней года три.
  6. Уберите капельную систему полива, чтобы не перемерзла. Снимите терморегуляторы с тепличных дверей и окон.

Посадка сидератов и внесение подкормок

Широкое применение на даче нашли овес, белая горчица, рожь. Если у вас на участке почва песчаная — рожь использовать не стоит. Она иссушит землю. Ее лучше засевать на глинистых и суглинистых почвах. А вот белая горчица подойдет идеально.

Спустя дней 20 — 25 вы сможете скосить плоскорезом или мотыгой вершки полезных трав, и заделать их в землю. Не стоит перекапывать. Корни сидератов станут отличным лакомством для подземных жителей : червей и других насекомых. Поедая нижние части растений, они переработают их в биогумус. Пользу получите двойную: органическое удобрение от вершков и рыхлую землю от продуктов распада.

Помимо заделки сидератов, вы можете замульчировать землю. В качестве мульчи подойдут:

  • перепревшие опилки;
  • сено;
  • солома;
  • компост;
  • торф;
  • перегной.

Какая польза от мульчи в осенний период, спросите вы?

  1. Вы обеспечите землю естественным органическим удобрением.
  2. Мульча сыграет роль барьера для схода талых вод, которые по весне вымывают верхний плодородный слой земли.
  3. Под таким «покрывалом» можно сохранить озимые посадки.

При условии, что на вашем огороде летом и осенью росли и радовали цветением бархатцы, воспользуйтесь ими в качестве удобрения . Измельчите насколько это возможно, и перекопайте землю. Заделывая цветы в грунт, помните, что они спасут ваши будущие посадки от нематод, проволочника и колорадского жука. У бархатцев отпугивающий аромат. Многие насекомые-вредители не могут его терпеть и покидают такие места. Такое удобрение оздоровит ваш участок.

Засушите часть «оранжевых». Весной и летом следующего сезона сможете сделать из них настой и опрыскивать культурные растения, которые подвержены влиянию луковой мухи, тли, белокрылки и бабочек-вредителей.

Осенние посадки на огороде

Что можно посадить осенью под зиму? Зачастую – это корнеплоды. Подготовив грядки, высевать осенью можно редис, морковь, свеклу, лук, чеснок. Делать это нужно до первых заморозков. Воспользуйтесь мульчей или еловым лапником. Если морозы на вашей территории проживания суровые, приготовьте укрывной материал. Для посадок под зиму тщательно отбирайте посадочный материал, проводите дезинфекцию и, только после вышеперечисленных процедур, высаживайте в грунт.

Осенние работы на даче в сентябре: чем еще стоит заняться

Осенью на даче многие огородники занимаются делами, результаты которых увидят только весной или летом на будущий год:

  • чистят, затачивают и производят санитарную обработку инвентаря
  • осуществляют мелко-срочный ремонт садовых домиков: побелка, покраска
  • чинят заборы, изгородь, калитки, хозяйственные помещения
  • консервируют овощи и варят варенье
  • сушат яблоки и груши, виноград и сливу
  • проводят уборку теплиц и бытовых помещений
  • закладывают компостные кучи

Стараются успеть совершить как можно больше дел, чтобы весной не отвлекаться, да и к зиме подготовиться. Не откладывают на завтра то, что по силам выполнить еще сегодня. Ведь весенняя пора — это совершенно другие хлопоты: посев семян на рассаду, прививочные мероприятия, внесение удобрений, подготовка растений и высадка их и много еще забот у трудолюбивого дачника.

Какие удобрения применять осенью (видео)

Исполнив все дела, огородники могут вздохнуть с облегчением и чувством выполненного долга. Урожай собран, земля подготовлена, санитарные мероприятия проведены. Остается испить с соседями чашечку зеленого чая, попрощаться и пойти на заслуженный зимний отдых. Ведь впереди ждут три трудовых сезона, новый урожай, приятные хлопоты, солнце и хорошее настроение.

Тема «Деревья осенью»

Выполнила Адгамова Г.Р. воспитатель русского языка МБДОУ «Шеморданский детский сад №2 «Теремок» Сабинского муниципального района РТ »


Возраст: 6-7 лет.

Тип проекта: познавательно- творческий.


Цель проекта:

обобщение и систематизация

представлений у детей об

изменениях, происходящих

в жизни деревьев осенью.


Задачи:

Воспитательные:

Воспитание умения любоваться красотой осенней природы и

желание проявлять заботу.

Развивающие:

Развитие у детей познавательных способностей к осенним изменениям в жизни деревьев,

Развивать воображение,творчество,познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать,обобщать.

Обучающие:

Изучать взаимодействие деревьев с окружающем миром;

Формировать элементарные представления о жизни деревьев;

Отражать знания,полученные опытным путём,в различных видах деятельности (изобразительной,умственной,игровой).


Этапы реализации проекта :

I этап подготовительный этап .

  • Формулировка те м ы и цели проекта.
  • Разработка плана движения к цели.
  • Составление плана – схемы
  • Подготовка презентации проекта и
  • конспектов непосредственно
  • образовательной деятельности.

II этап основной этап .

  • Организация с детьми экскурсии: в осенний парк; по участку детского сада.
  • Образовательная деятельность по теме: «Деревья осенью»
  • Рассматривание репродукции, фотографии, иллюстрации: И. Шишкин «Осень», И. Левитан «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», В. Поленов «Золотая осень»

III этап заключительный этап.


  • труд по уборке листьев на участке,
  • экскурсия в осеннюю природу, сбор листьев для гербария и поделок,
  • наблюдение за деревьями
  • разучивание подвижных игр «Мы осенние листочки», «Раз, два, три- к березе (тополю, осине и т.д.) беги»

Сотрудничество воспитателя и детей :

  • Составление рассказа о деревьях в осенний период по впечатлениям во время прогулок и экскурсий
  • художественно-продуктивная деятельность (рисование, аппликация,лепка
  • Рассматривание репродукции, фотографии, иллюстрации: И. Шишкин «Осень», И. Левитан «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья»

Восприятие художественной литературы:

заучивание стихов об осени: «Дуб и орешник» Л.Н. Толстого,

«По лесным тропинкам» Е. Трутнева,

«Осень на пороге» Н. Сладкова,

«Осень» А. Пушкина,

«Четыре желания» К. Ушинского


Самостоятельная деятельность детей :

  • обследование детьми и сравнивание листьев и деревьев, наблюдение за листопадом;
  • дидактические игры: «Чей лист?», «Найди лист», «Найди дерево по семенам».
  • задание:выбрать дерево,которое нравиться больше всего узнать, как оно называется: выяснить, растут ли такие деревья в нашем саду. Рассмотреть его и ответить.Какие части есть у дерева? Для чего дереву нужны — листья,корни,ствол,кора? Что растёт рядом с ним? Почему? На занятиях по рисованию предложить нарисовать его.
  • выйти на участок,рассмотреть деревья.Погладить кору,прижаться к ней щекой. Какая она – теплая, холодная,шершавая,гладкая, мокрая, сухая? Обнять своё дерево и попробуют вытащить его из земли. Получается? Почему нет? Что держит дерево в земле? Видны ли корни?Какие они?

С отрудничество с родителями:

Конкурс совместных работ, при организации конкурса совместных с родителями работ обнаружилось, что многие дети с родителями и дома оформили очень интересные гербарии, коллажи, картины,

Составление загадок о деревьях осенью и издание книжки – малышки.


Ожидаемый результат.

Научились наблюдать за природой родного края, любоваться ее красотой,

Закрепили названия деревьев, их строение, внешние признаки.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

МБДОУ «Детский сад «Одуванчик» г. Димитровград Выполнила воспитатель Пашина И.Ю. Проект «Заглянула осень в сад»

Паспорт проекта Вид: познавательно-творческий Длительность: среднесрочный Участники: дети и родители старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта.

Задачи проекта обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях; расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы; развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников; расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем; развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения; способствовать развитию памяти, восприятия; воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Деятельность по реализации проекта: коммуникация Беседа с рассматриванием иллюстраций «Изменения в природе осенью» Беседа «Природы ранней и поздней осенью» Беседа «Куда улетают птицы осенью и почему?» Рассматривание иллюстраций с изображениями различных деревьев и кустов, определение их названий Беседа «Дары осени» Рассказ воспитателя о пользе фруктов и овощей Рассказ воспитателя о съедобных и ядовитых грибах Составление детьми рассказов «Мы убираем урожай», «Как я ходил за грибами», «Птицы нашего края» Беседа «Труд людей осенью», «Одежда людей осенью» Загадывание загадок об осенних явлениях в природе

Чтение художественной литературы А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…» А.Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье…» А.Плещеев «Скучная картина» А.Ерикеев «Наступила осень» К.Ушинский «Четыре желания», «Осенняя сказка» Г.Скребицкий «Четыре художника. Осень.», «Белка готовится к зиме» И.Соколов-Микитов. Рассказы об осени. Н.Сладков «Осень на пороге» Л.Толстой «Дуб и Орешник» Е.Благинина «Улетают, улетели»

Познавательная деятельность Наблюдения за сезонными изменениями за цветником за деревьями и кустарниками за насекомыми птицами, прилетающими на участок за осенними работами взрослых Экскурсиии и целевые прогулки в лес Познавательно-исследовательская деятельность

Экскурсия в лес

Игровая деятельность Дидактические игры: «Что где растет?» «Узнай на ощупь, по запаху, на вкус» «С какого дерева листок» «Съедобное — несъедобное» «Узнай птицу (животное) по описанию» «Что сначала, что потом» (сезонные явления). «Когда это бывает?»(времена года) «Вершки и корешки» Игра – драматизация по сказкам «Три поросёнка», «Репка», «Под грибом», «Расскажите звери мне, как готовитесь к зиме».

Физическое развитие Подвижные игры «У медведя во бору» «К дереву беги!» «Хитрая лиса» «Охотник и зайцы» «Бездомный заяц» «Перелёт птиц» «Не намочи ног» «Гуси — лебеди» «Мы — осенние листочки».

«Мы осенние листочки»

Физкультминутки «Грибы»: — Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли. Приседали, приседали – белый гриб в траве нашли! На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята! Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери! Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех? Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться!

Здоровьесберегающие технологии Пальчиковая гимнастика. Овощи У Лариски – две редиски. По очереди разгибают пальчики У Алешки – две картошки. из кулачка, начиная с большого, У Сережки-сорванца — на одной или обеих руках. Два зеленых огурца. А у Вовки – две морковки. Да еще у Петьки – Две хвостатых редьки. Осенний букет. Раз, два, три, четыре, пять- Сжимать и разжимать кулачки. Будем листья собирать. Поочерёдно загибать пальцы руки. Листья берёзы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберём. В вазу осенний букет отнесём. Изобразить вазу ладошками. ж

Продуктивная деятельность

Осенний лес» Рисунок Артёма Еболдова с мамой

«Осень золотая Рисунок Саши Ерженина с мамой

«Вот и пришла осень» Рисунок Вики Сенькиной с мамой

«Осенние веточки»

«Падают, падают листья»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


PPT – Вся новая осенне-зимняя детская одежда [2021] Презентация PowerPoint | бесплатно скачать

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями/слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что самое приятное, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры презентаций PowerPoint в Интернете практически на любую тему, которую вы можете себе представить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно.Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint с практическими рекомендациями с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, в том числе бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, учениками, начальниками, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или со всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с 2D- и 3D-переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями на Facebook или в кругах Google+.Это все также бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с самыми высокими рейтингами. Но помимо этого это бесплатно. Мы даже конвертируем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной славой, включая анимацию, 2D- и 3D-эффекты перехода, встроенную музыку или другое аудио или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com бесплатны для просмотра, многие из них даже можно скачать бесплатно. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату, бесплатно или вообще не загружать.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно что-то для всех!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint с практическими рекомендациями с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, в том числе бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, учениками, начальниками, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или со всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с 2D- и 3D-переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями на Facebook или в кругах Google+. Это все также бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с самыми высокими рейтингами. Но помимо этого это бесплатно. Мы даже конвертируем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной славой, включая анимацию, 2D- и 3D-эффекты перехода, встроенную музыку или другое аудио или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com доступны для просмотра бесплатно, многие из них даже можно загрузить бесплатно. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату, бесплатно или вообще не загружать.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно что-то для всех!

English ESL Одежда, мода Презентации Powerpoint

ГрамматикаПрилагательныеПрилагательные для описания чувств/настроения/тонаПрилагательные для описания личности и характераПрилагательные с –ed или -ingПрилагательные: Градируемые/неградуируемые прилагательныеПрилагательные: Несравнимые прилагательныеПрилагательные: ПротивоположностиПрилагательные: Порядок прилагательныхНаречияAdverbsAdjectives: Order of adjectivesAdjectives AverbsAdjectives манераНаречия местаНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SСтатьиАртикли: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыСдвиг во времени (т.грамм. WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + структуры инфинитива (например, он должен был стать знаменитым)BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDПричинные придаточные предложения (например, хотя, в то время как)Придаточные предложения (например, для того, чтобы , так что, чтобы)Причины рассуждений (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку)Приговоры о результате (например, так)Расщепленные предложения (например, Мы ищем Джоуи)Команды (императивы)Сравнение ( сравнительная и превосходная степень)Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходная степень прилагательных и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) — быУсловное 3 (третье условное)Условное Условное Условное — Я желаю / Если только Условное — Смешанные условные предложенияУсловные предложения: условные фразы (например,грамм. если, при условии, что, пока) Союзы (они же связки, напр. и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные Сокращения (сокращенные формы, напр. которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыDO или DOESЭллипсис (пропуск слов)ВосклицанияFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLEФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский язык (вежливость или разговорная речь) Будущее продолженное время: (будет V+ing) Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие словосочетания (напр.грамм. be about to,bound to, вероятнее всего, из-за, установленный в + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S против OF (выражение владения)ГерундийГерундий и инфинитивыГерундий: Совершенное герундийГерундия: Прогрессивное герундийHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT или HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: голый инфинитивИнфинитив: перфектный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыИменно в качестве подготовительного подлежащего (напр.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Глаголы-связки (иначе связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные МНОГО или МНОГИЕ ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН ДО (обязательство) ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН НЕТ Отрицания (отрицание, говоря Нет) Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет)Существительные: сложные существительныеСуществительные: собственные существительные (имена людей, городов, компаний)Числа: количественные числительныеЧисла: порядковые числительныеПротивоположности (антонимы)СЛИШКОМ НУЖНОоксюмороны (словосочетания со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы)ПричастияПричастия: причастие прошедшего времени (т.е.грамм. HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог или активный залогПрошедшее непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное простое против длительное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и длительное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильное множественное числоСуществительные во множественном числе: правильное множественное число с окончанием SПрефиксы (т.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. д. )ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги и наречия (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: двойные предлоги (например, из)Предлоги: предлоги причастия (например, в ожидании , относительно) Предлоги: фразовые предлоги (например, с помощью)Настоящее продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числеНастоящее простое против продолженного (прогрессивного) времениМестоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE/ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, сам, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ ( указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целомПунктуация: запятыеПунктуация: исправление незаконченных предложенийКвантификаторы (например, некоторые, многие, много, любой, несколько, мало)Вопросительные тегиВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о предмете и объектеВопросы: вопросы WH (открытые вопросы)Вопросы: да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные придаточные предложения: ОпределяющиеОтносительные придатки: НеопределяющиеОтносительные придатки: Относительные наречияОтносительные придатки: ЧТО или КАКОЙИсходная речь (косвенная речь)Исходная речь: сообщаемые вопросы ( косвенные вопросы) Изучаемая речь: Глаголы-отчеты ДОЛЖНЫ, СЛЕДУЕТ ТАК — НИ / НИ (в значении «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙ Подлежащее d глагол соглашениеСослагательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) There is / there are / there was / there were / there will be и т. д. Слишком и достаточно Глагольные формыГлагольная фразаГлагольные временаГлаголы: Глаголы действияГлаголы: Динамические глаголыГлаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния)Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов: транзитивные или непереходные глаголы (слова, которые могут или не могут стоять с объектами) слово классов формирования слова. Заказать

VocabularyAccccidentsActictictionSArcebalitising / MarketIngeAcciDEnsAlauTAutmerican / Brillish InvaNeaNimalstautaustraAauutumnbeaYBEATYSDAUNDATHAUTAUTAUTAUTAUTIONSUTYSOUTYSOUTDAYSONDSORESESELASCOLSOLITES (звезды, известные люди) игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеРаспорядок дняСвиданияДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальный спортБасниЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерЗвонкиПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаВремена годаФормыПокупкиСмартфоны, планшеты и гаджетыОбщение, светские беседыКосмосСпортВеснаСанкт-Петербург.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологияРассказывание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США)День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать

, дисциплина, авторитет учителя)классные плакатыресурсы CLT (Communicative Language Teaching) темы для разговоров и диалогиКритическое мышление межкультурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация)кроссвордыразработка учебной программы, разработка грамматической программыДебаты (аргументация)Занятия по прямому методу исправление ошибок и методы формирования подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсякарточкиразвлечения и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методы выставления оценок и тестирования (оценки)g упражнения по грамматике, домашние задания (назначение, проверка, выставление оценок и т. д.).) как задавать правильные вопросы, как давать инструкции, как управлять студенческими проектами, как развивать творческие способности и воображение учащихся, как развивать самостоятельность учащихся, как способствовать сотрудничеству учащихся, совместному обучению, как выжить на родительских собраниях, как учить «отключено» (без технологий), как учить давать презентациипоказать научить грамматикекак научить большие классыкак научить аудированиюкак научить людей разного возраста и разного уровня способностейкак научить вежливости (этикету)как научить чтениюкак научить разговорной речикак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , э.грамм. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, театральные постановки и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразирование стилей обучения учащихсяTBL (обучение, основанное на задачах) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео O & Movie Activitywarmers & Coolersвеб-инструменты для учителей поиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьменные и творческие письменные задания

УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Элементарный (A1)Промежуточный (B1)Предварительный средний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2)

Тип учащегосявзрослыйбизнес/профессиональныйначальная школасредняя школадетский садучащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCAMLA: Melabcamla: MetCamla: yleteeclielts (общее) IELTS академитПа академитP (общее) PTE Academicep Slateptefltoeiczd

DikenteLTAMELTOEICZD

DialectAmerican English English English English (Великобритания English) Canadian English English english Zealand English English English English Armizan English English на английском как извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английском как назначать встречи на английском как запрашивать информацию и наводить справки на английском как просить что-то, делать просьбы на английском как не говорить что-то на английском как быть церемонным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак прояснить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защититься от критики по-английскикак опровергнуть или признать что-то на английскомкак описывать вещи или людей на английскомкак делать выводы на английскомкак подчеркивать важные вещи на английскомкак поощрять или отговаривать людей на английскомкак оценивать людей или прогресс на английскомкак объяснять вещи на английскомкак выразить согласие/несогласие на английскомкак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить заинтересованность в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронология по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить догадки по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак отдавать команды по-английскикак давать согласие по-английски Как высказывать свое мнение на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как произносить предупреждения на английском языке, как приветствовать людей на английском языке, как торговаться и торговаться на английском языке, как сообщать кому-то новости на английском языке, как давать людям инструкции на английском языке, как интерпретировать то, что было сказано по-английскикак интер разочаровывать людей на английскомкак представить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак гадать о чем-либо на английском языкекак делать прогнозы на английском языкекак давать обещания на английском языкекак делать предложения на английском языкекак делать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак сделать заказ или сделать заказ на английском языкекак убеждать, убеждать людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на как убедить кого-то в чем-то на английском, как отказать и возразить чему-то на английском, как напомнить людям о чем-то на английском, как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как вежливо сказать НЕТ на английском, как сказать спасибо, выразить благодарность на английском, как кого-то отругать на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на как рассказать историю на английском как сообщить плохие новости на английском как приветствовать людей на английском

Solutionyesno

Складная доска для стирки своими руками, чтобы дети могли помочь со стиркой!

В сегодняшней публикации: Научите детей складывать белье самостоятельно с помощью этой простой доски для складывания белья своими руками.Это превращает помощь в стирке в удовольствие!

Я твердо верю в необходимость учить детей выполнять работу по дому, даже если проще сделать это самостоятельно. Тем не менее, есть одна работа, с которой мне никогда не помогают маленькие дети. (И нет, это не загрузка посудомоечной машины — я не из тех людей, которые не позволяют другому взрослому даже прикасаться к своей посуде из страха нарушить работу системы. Если вы один из таких людей, не волнуйтесь. , ты мне все еще нравишься, я просто думаю, что ты немного сумасшедший.😉  Работой, которую я никогда не делегирую детям, является складывание белья, потому что у малышей просто не хватает координации, необходимой для аккуратного складывания одежды, т.е. без такого количества лишних складок вам лучше просто засунуть их в ящик.

То есть до сих пор. Как я уже говорил, здесь я тону в белье. 7 человек меняют слишком много одежды каждую неделю, так что пришло время подстраховаться. Несколько месяцев назад я увидел на YouTube видео о том, как ребенок складывает белье с помощью изящного куска картона, и подумал: интересно, сработает ли это на самом деле?

Что ж, друзья мои, ответ — да, да.

Складная доска для белья ВИДЕО

Благодаря изобретательному куску картона мой 7-летний ребенок теперь может сам складывать свою одежду. Я называю его «помощник по складыванию». Вот видео, которое показывает, как это работает, а после этого я покажу вам, как лучше всего сделать свой собственный:

Итак, я знал, что хотел опробовать эту идею в течение нескольких месяцев, но я не хотел собирать достаточно большой кусок картона и вытаскивать канцелярский нож, чтобы обрезать его по размеру, и возиться с попытками довести его до нужного размера. сложить прямо и т. д., так что я никогда не делал один. Когда я был в долларовом магазине на днях, я заметил, что у них есть досок для показа втрое , которые дети используют для проектов научных выставок, и я понял, что это было идеальным решением!

Инструкции

С помощью помощника мой 7-летний ребенок смог довольно аккуратно сложить свою одежду с первой попытки, и я немного потренируюсь, и он будет делать это еще быстрее. Ключевым моментом для футболок является центрирование их на доске лицевой стороной вниз, а затем разглаживание перед началом складывания.Мы использовали доску и для штанов — просто посмотрите видео, чтобы увидеть это. Даже мой 12-летний ребенок (который умеет складывать белье самостоятельно) попробовал и сказал, что с помощником легче поддерживать порядок.

Итог? Это довольно здорово. Очевидно, что я могу складывать одежду намного быстрее без чего-то подобного, но для маленького ребенка это полезно. И это делает складывание намного веселее.

Примечание. Если вы хотите сложить одежду немного меньшего размера, просто отрежьте больше от доски и сложите ее в меньшие трети.Дайте мне знать, если вы попробуете!

 

Standard 17 категорий размеров для детей, мужчин и женщин.

Презентация на тему: » Стандартные 17 категорий размеров для детей, мужчин и женщин.» — Транскрипт:

ins[data-ad-slot=»4502451947″]{display:none !важно;}} @media(max-width:800px){#place_14>ins:not([data-ad-slot=»4502451947″]){display:none !important;}} @media(max-width:800px){#place_14 {ширина: 250px;}} @media(max-width:500px) {#place_14 {ширина: 120px;}} ]]>

1 Стандартные 17 категорий размеров для детей, мужчин и женщин

2 Факторы, влияющие на выбор детской одежды Удобство Размер Цена Ткань Конструкция одежды Климат Время года Наличие прачечной.

3 Потребности младенцев и детей в одежде Комфорт – Большая часть одежды для младенцев и детей имеет особенности роста, которые являются атрибутами детской одежды и позволяют ей расширяться по мере роста детей – Трикотажная одежда популярна среди младенцев из-за встроенной эластичности для растущего ребенка – Тесная одежда или слишком много слоев одежды доставляют младенцам дискомфорт. Большинству младенцев не нравится одежда, которую приходится натягивать через голову.– Чрезвычайно ворсистые ткани детской одежды могут раздражать нос и горло. Практичность. Зажимы (сверхмощные защелки) — это самые простые застежки, с которыми маленькие дети могут справиться сами. -Поскольку дети вырастают намного быстрее, чем в ширину, регулировка длины очень важна. – Детская одежда дорогая и быстро вырастает, поэтому она должна быть по размеру, но иметь особенности на вырост. – Иногда на третьем году жизни дети начинают осознавать одежду и проявляют интерес к самостоятельному одеванию и раздеванию.Безопасность – большая часть одежды для младенцев и детей имеет элементы безопасности, которые являются атрибутами детской одежды и снижают вероятность травм или других опасных происшествий.

4 Одежда для младенцев и детей Pre-fall («Снова в школу») — один из трех основных производственных сезонов для производителей — производители одежды представляют новые фасоны, ткани и цвета Весна/лето Зима/праздник

5 Тенденции в стилях одежды для младенцев и детей, предназначенные для старших возрастных групп, начали мигрировать на детский рынок.Лицензирование детской одежды стало большим бизнесом. –Disney –Mary Kate & Ashley Тенденции в области безопасности также влияют на производство –Ткани, используемые в производстве детской одежды, должны соответствовать стандартам огнестойкости. – Одежда не должна спотыкаться или зацепляться за предметы.

6 Классификация одежды для младенцев и детей организована по полу и размерам. –Младенцы –Малыши –Маленькие дети (размеры 2-6X) –Девочки (размеры 6-14) –Мальчики (размеры 6-20)

7 Категории размеров младенцев, основанные на соотношении роста и веса младенцев Возрастные размеры одежды –3 месяца –6 месяцев –12 месяцев –18 месяцев –24 месяца –36 месяцев –48 месяцев Общие размеры одежды –Новорожденный –Маленький –Средний –Большой – Одежду для младенцев Extra Large следует выбирать по росту и весу, а не по возрасту.

8 Определите размерные категории для малышей –1T (25 фунтов) –2Y (27 фунтов) –3T (33 фунта) –4T (38 фунтов) Малыши – это маленькие дети, обычно в возрасте от 1 до 2,5 лет, которые активно двигаются или ходят.

9 Размер одежды по длине туловища (тела). –2 (20 футов ½ талии) –3 (20 футов ½ талии) –4 (21 фут ¼ талии) –5 (22 фута талии) –6 (22 фута ½ талии) –6X (23 фута талии) возраст 2,5 и 5 лет.

10 Представляет наибольшую долю в швейной промышленности. Промышленность производит новые линии для пяти разных сезонов каждый год. Срок службы линии в розничной торговле составляет примерно десять недель. Женская одежда.

11 Классификация женской одежды Раздельная спортивная одежда – Верх – Низ – Спортивная одежда Платья – Цельные или раздельные – От повседневных до нарядных Вечерние и свадебные – Коктейльные платья – Свадебные платья – Другая нарядная/официальная одежда Верхняя одежда для беременных – Пальто – Плащи Костюмы – Домашние куртки с брюками или юбками Одежда для активного отдыха – Одежда для танцев – Костюмы для бега Купальники и пляжная одежда Интимная одежда – Основы – Белье – Одежда для сна – Одежда для отдыха Аксессуары – Шарфы – Перчатки – Сумки – Ремни – Чулочно-носочные изделия – Головные уборы – Украшения – Зонты Обувь Разная одежда – Униформа – Фартуки – Халаты

12 Мужская одежда Модные маркетологи представляют новые линии два раза в год: осень/зима и весна/лето. Линии осень/зима наиболее важны Разные сезоны определяют вес ткани Рынок спортивной одежды стал более стильным, в результате чего производители одежды демонстрируют новые линии спортивной одежды четыре раза в год.

13 Классификация мужской одежды Мебель – Рубашки – Галстуки – Нижнее белье – Головные уборы – Носки – Одежда для сна – Халаты Рабочая одежда Обувь Спортивная одежда – Спортивные рубашки – Рубашки с узлом – Свитера – Шорты – Слаксы – Спортивная одежда – Плавки Тяжелая верхняя одежда – Парки – Лыжные штаны – Куртки Разная одежда – Дождевики – Униформа – Кепки Одежда на заказ – Костюмы – Пальто – Спортивные пальто – Классические брюки


План урока одежды

Примечания:

Это активный урок с очень веселой игрой-одевалкой.
ПРИМЕЧАНИЕ: Вам нужно будет подготовить старую одежду для урока (см. пункт 1 ниже).

Порядок проведения урока:
Прогрев и обслуживание:

См. нашу страницу «Разминка и завершение».

 

Новое обучение и практика:

1. Подготовьте как можно больше старой одежды (взрослого размера)
Перед занятием вам нужно собрать как можно больше старой одежды (взрослого размера). Имейте по крайней мере следующее: рубашка, штаны/брюки, носки, куртка, обувь, головной убор – однако и другая одежда тоже пригодится, например, юбка, платье, пальто, джинсы, шорты, блузка, свитер, галстук, футболка. — рубашка, жилет.Если вам не хватает, попросите родителей принести на урок какую-нибудь старую одежду. Одежда должна быть взрослого размера, так как учащиеся будут надевать ее поверх собственной одежды – наличие такой большой одежды на самом деле делает занятие более увлекательным!

2. Знакомство со словарем одежды
Без сомнения, большая куча одежды в классе привлечет большое внимание, так что вам не составит труда представить тему!

Рассадите класс и посадите всех.Попросите добровольца и попросите его/ее встать перед классом вместе с вами. Скажите классу, что волонтер собирается одеться — как можно больше разной одежды! Вытащите первый предмет одежды (например, футболку). Выявить / научить и хором слово для предмета. Затем помогите волонтеру надеть его. Надевайте каждый предмет одежды только тогда, когда вы уверены, что все правильно произнесли слово. Затем переходите к следующему предмету одежды. Выбирая каждый предмет, подумайте о порядке — вам нужно, чтобы ваш доброволец надевал куртку, туфли и шляпу в последнюю очередь.Продолжайте добавлять одежду, пока ваш доброволец не будет действительно хорошо одет.

3. Потренируйте словарь одежды с помощью карточек
Помогите волонтеру раздеться, а затем попросите всех посмотреть на доску. Убедитесь, что у вас есть те же карточки с одеждой, что и у старой одежды, которую вы используете. Прикрепите первую карточку к доске, определите словарный запас и четко напишите слово под ним. Сделайте то же самое для всех остальных карточек. Затем попросите всех закрыть глаза и убрать с доски одну из карточек.Теперь крикните «Открой глаза» — все должны выкрикнуть недостающую карточку. Играйте до тех пор, пока не будут извлечены все карточки.

4. Играть в «Командные гонки»
Разделите класс на 2 команды. Выстройте 2 команды в одном конце классной комнаты со старой одеждой на полу в другом конце. Вы выкрикнете инструкцию (например, «Наденьте носки!»), и один член от каждой команды будет мчаться против другого к куче одежды, надевать предмет одежды и бежать обратно к своей команде.Тот, кто возвращается первым, получает очко для своей команды. В конце команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

5. Спой «Давай одеваться»
Сначала подготовь всех к песне. Убедитесь, что на полу лежит следующая одежда: рубашка, штаны/брюки, носки, куртка, обувь, головной убор. Если у вас достаточно, чтобы все оделись одновременно, вы можете исполнить песню со всеми, кто участвует в действиях. Если нет, попросите нескольких учеников исполнить песенные действия, пока все остальные подпевают (слова простые) — вы можете дать всем попробовать, сыграв песню несколько раз.

Песня также является активным упражнением на слушание. Студенты должны будут прислушаться к предмету одежды, а затем надеть его. Сложите одежду в большую кучу и начните песню. Когда упоминается первый предмет одежды (рубашка), учащиеся должны рыться в куче одежды, чтобы найти рубашку и надеть ее до того, как будет упомянут следующий предмет одежды. Когда играет песня, ученики надевают всю одежду до тех пор, пока не будут полностью одеты. Затем завершите игру, заставив учеников посоревноваться в снятии одежды для взрослых. Победителем станет тот, кто первым снимет ее!

Слова песни «Давайте одеваться»

Пора в школу
Давай одеваться!

Наденьте рубашку, наденьте рубашку,
Быстро, приготовьтесь, наденьте рубашку.

Надевай *штаны, надевай *штаны,
Быстро, готовься, надевай *штаны.

Надень носки, надень носки,
Быстрее, собирайся, надень носки.

Надень куртку, надень куртку
Быстро, собирайся, надень куртку.

Обуйтесь, обуйтесь,
Быстро, готовьтесь, обуйтесь.

Надень шапку, надень шапку,
Быстро, приготовься, надень шапку.

Пора в школу,
Пора в школу,
Быстрее, собирайся, давай одеваться!

(* В британско-английской версии песни слово «штаны» заменено на «брюки»).

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Давай одеваться»

Во время песни ваши ученики будут играть в замечательную игру с переодеванием – очень весело! Перед занятием нужно собрать как можно больше старой (взрослого размера) одежды по следующему словесному запасу: рубашка, штаны/брюки, носки, куртка, обувь, шапка.Если вам не хватает, попросите родителей принести на урок какую-нибудь старую одежду. Одежда должна быть взрослого размера, так как учащиеся будут надевать ее поверх собственной одежды – наличие такой большой одежды на самом деле делает занятие более увлекательным!

В зависимости от того, сколько одежды вы сможете найти, вы можете попросить всех одеться одновременно или несколько учеников выйдут перед классом, чтобы выполнить задание.

Сложите одежду в большую кучу и начните песню.Когда упоминается первый предмет одежды (рубашка), учащиеся должны рыться в куче одежды, чтобы найти рубашку и надеть ее до того, как будет упомянут следующий предмет одежды. Когда играет песня, ученики надевают всю одежду до тех пор, пока не будут полностью одеты. Затем завершите игру, заставив учеников посоревноваться в снятии одежды для взрослых. Победителем станет тот, кто первым снимет всю одежду!

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

6.Прочтите хрестоматию «Давайте одеваться»
Перед занятием загрузите и распечатайте хрестоматию «Давайте одеваться». Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, выявляйте каждое ключевое слово, и пусть ваши ученики попытаются угадать, какой предмет одежды персонаж наденет следующим, например:

.

Учитель: Что это? (указывая на шляпу)
Студенты: Это шляпа!
Учитель: А это что? (указывая на туфли)
Студенты: Туфли!
и т. д.
Учитель: Хорошо, а как ты думаешь, что Кен наденет первым?
Студенты: Его носки?
Учитель: Ну, посмотрим.(Переворачивает страницу) … О, смотрите, это его рубашка!
и т. д.

Вовлеките учеников в историю, задавая много вопросов (например, вызывая цвета) и заставляя их указывать на свою одежду.

После прочтения рассказа раздайте каждому учащемуся лист с заданиями для чтения и прочитайте рассказ еще раз (не останавливаясь на вопросы и т. д.), пока учащиеся отмечают на своих листах порядок, в котором Кен одевается. Затем просмотрите ответы всем классом.

В качестве альтернативы посмотрите нашу видеоверсию считывателя (требуется подключение к Интернету):

7. Вырежьте и вставьте листы для творчества
У нас есть два разных листа для вырезания и вклеивания одежды: «Создание нарядов» (для более низких уровней) и «Создание одежды» (для более высоких уровней). Для младших школьников вырежьте одежду перед уроком, чтобы им нужно было только раскрасить и приклеить одежду к телам. Вы можете сделать эту поделку как активное упражнение на слушание, но с указанием, какую одежду вырезать и какого цвета она должна быть:

Э.грамм. «Сначала вырежьте носки, раскрасьте их в синий цвет и приклейте на мальчика»

Чтобы все слушали и вырезали/раскрашивали нужные предметы.

8. Создайте «Каталог одежды»
Для этого вам нужно будет принести несколько старых каталогов или журналов. Разделите класс на небольшие группы и дайте каждой группе каталог, большой лист плотной бумаги/картона, ножницы, клей и несколько фломастеров. Скажите классу, что у них есть 10 минут, чтобы создать сцену с большим количеством людей: учащиеся должны будут вырезать одежду из каталога и рисовать, чтобы создать картинку.Это поможет, если вы уже создали свою собственную сцену, чтобы ученики могли видеть, что они должны делать.

Пока все создают свои сцены, пройдитесь по классу, задавая много вопросов, связанных со словарным запасом (во что он одет? и т. д.) и помогая с любым новым словарным запасом.

Наконец, пусть каждая группа представит сцену, используя структуру «Он/она одет» (например, «Она носит синюю шляпу»). Вы можете разместить все сцены на стенах в классе в качестве украшения и для повторения на следующих уроках.

Подведение итогов:

1. Задайте домашнее задание: рабочие листы «Разноцветная одежда» или «Одежда из джунглей» (в зависимости от уровня ваших учеников).
2. Завершите урок некоторыми идеями с нашей страницы «Разминка и подведение итогов».

бесплатных векторов Осенняя одежда, более 3000 изображений в формате AI, EPS

Прикладные фильтры Очистить все

Векторы

Сортировать по

Популярный Недавний

Категория

Все Векторы Фотографии PSD Иконки

Лицензия

Все Бесплатно Премиум

Показать варианты Цвет Ориентация

Все Горизонтальный Вертикальный Квадратный Панорамный

Стиль

Применимо только к векторам.

Все Акварель Мультфильм Геометрический Градиент Изометрический 3D Нарисованный от руки Плоский

Изменить онлайн Фильтруйте по ресурсам, которые можно редактировать онлайн с помощью Wepik и Storyset

Посмотреть редактируемые ресурсы

Люди

Применимо только к фотографиям

Все Исключать Включать Количество человек
Возраст Младенец Ребенок Подросток Молодой взрослый Взрослый Старший Старейшина Пол Мужчина Женский Этническая принадлежность южноазиатский Ближневосточный Восточная Азия Чернить испанец индийский белый Выбор Freepik

Ежедневно смотрите высококачественные ресурсы, отобранные нашей командой.

Смотрите наши любимые

Дата публикации

ЛюбойПоследние 3 месяцаПоследние 6 месяцевПоследний год

Детский сад зоопарка

Регистрация в детский сад Зоопарка и навигаторов природы 2022-2023 откроется 2 мая 2022 года.

Запись в детский сад Зоопарка и навигаторов природы 2021-2022 закрыта.


Дошкольный зоопарк 2022-2023

В дошкольном учреждении зоопарка Форт-Уэрта дети посещают насыщенный трехчасовой урок, включающий уникальные интерактивные занятия с животными.Учащиеся узнают о животных и их сохранении, а также разовьют социальные, языковые, художественные и познавательные навыки. Zoo Preschool — это захватывающая практическая среда, в которой любознательность вашего ребенка подпитывает его или ее опыт обучения.

 

Начиная с недели 12 сентября 2022 года , рационы животных, различные типы едоков и пищевая цепочка в дошкольном зоопарке в рамках темы этого года: Поймай меня, если сможешь!
Ваш ребенок в возрасте 3, 4 или 5 лет будет встречаться один раз в неделю, с понедельника по пятницу, с 90 362 сентября по 90 363 мая.
 

 

Навигаторы природы 2022–2023

Эта ориентированная на природу программа продленного дня будет доступна для детей в возрасте от 4 до 5 лет два раза в неделю, в понедельник и среду или вторник и четверг, с сентября по май.


 

 

Платежная информация

  • Стоимость годового обучения составляет 1000 долларов США для детского сада Zoo
  • .
  • Стоимость годового обучения для Nature’s Navigators составляет 3000 долларов
  • (члены зоопарка получают 10-процентную скидку)
  • Невозмещаемый регистрационный сбор в размере 100 долларов США
  • Доступен план платежей.При регистрации вносится первоначальный взнос 50%. Оставшаяся сумма будет разделена на четыре платежа и будет взиматься ежемесячно с сентября по декабрь. Этот вариант оплаты за весь год включает комиссию в размере 50 долларов США.
  • Родители могут зарегистрировать своего ребенка в любое время в течение учебного года по пропорциональной ставке при наличии свободных мест
Запись в детский сад Зоопарка и навигаторов природы 2021-2022 закрыта.

Политика в отношении ненастной погоды

В случае ненастной погоды семьи будут уведомлены об отмене занятий через Brightwheel до 8:00.м. для утренних занятий и к полудню для дневных занятий. Вы также можете проверить веб-сайт зоопарка для получения информации о статусе зоопарка в ненастные погодные дни. Если Зоопарк закрыт из-за ненастной погоды, занятия в этот день будут отменены.


Часто задаваемые вопросы о дошкольных учреждениях зоопарка 


За дополнительной информацией обращайтесь в отдел образования:
Fort Worth Zoo
1989 Colonial Parkway
Fort Worth, TX 76110
телефон: 817-759-7200
факс: 817-759-72051: 90орг

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.