Раскраска платок для бабушки: Раскраска Платок — детские раскраски распечатать бесплатно

Содержание

Презентация по ИЗО на тему:»Мамин платок».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка № 1

Урок

изобразительного искусства

в 3 классе

по теме «Мамин платок»

( Раздел «Искусство в твоём доме»)

учителя начальных классов

Уськовой Светланы Романовны.

2016 год.

— Познакомить детей с искусством росписи тканей;

-Учить выражать в художественном образе платка его назначения: праздничный или повседневный, для молодой женщины или пожилой, создавать орнамент для росписи платка;

— Развивать творческие способности, изобразительные навыки, умение анализировать изделие, самостоятельно планировать собственную деятельность;

— Воспитывать эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдательность, понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества.

Тип урока

Открытие новых знаний

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные УУД:

Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Различать постройку (композицию), украшение (характер декора), изображение (стилизацию) в процессе создания образа платка. Создавать эскиз платка для мамы, девочки или бабушки (праздничного или повседневного). Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

Познавательные УУД – овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное;

Регулятивные УУД – умение организовать рабочее место, планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач, рационально строить самостоятельную творческую деятельность;

Коммуникативные УУД – овладение умением вести диалог, строить собственные речевые высказывания.

Личностные УУД:

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

— умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности

— развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Методы и

формы обучения

наглядный, словесный, практический, метод проблемного изложения, частично-поисковый ;

групповая, индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия и термины

Платок, ручная набойка, орнамент, композиция, убрус, шаль,

Образовательные ресурсы

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-izo-v-klasse-mamin-platok-863395.html

Борисова Татьяна Сергеевна

Благова, Н.Ю. Урок по изобразительному искусству в 3 классе «Мамин платок»/ Н.Ю. Благова. – Режим доступа : http ://festival.1september.ru/ articles/513491

Из истории производства павловопосадских платков

http://festival.1september.ru/articles/642672/

«Основы рисунка» Н.М. Сокольникова Обнинск, изд. «титул», 1996, Книга для учителя «Изобразительное искусство и художественный труд 1-4 классы» Б.М.Неменский, Н.Н.Фомина, Е.И.Коротеева.и др. – М.: Просвещение, 1991,Рабочие программы «Изобразительное искусство 1-4 классы» Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского –М.: Просвещение, 2011.

Зрительный ряд

Мультимедийная презентация по теме, платки, образцы детских работ по этой теме; педагогический рисунок, платки Павлово-Посадские, Оренбургские, учебник «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас» 3 класс Н.А.Горяева, Л.А.Неменская –М.: Просвещение, 2006.

Музыкальный ряд

Русская народная музыка с разным настроением, записи песен «Оренбургский платок» Автор текста (слов): Боков В. Композитор (музыка):Пономаренко Г. , «Синий платочек» Слова Я. Галицкого и Г. Максимова, музыка Ежи Петерсбурского.

Материалы

Учебник, гуашь, кисти, белая и цветная бумага, геометрические фигуры из цветного картона

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые универсальные
учебные действия

  1. Самоопределение к деятельности.

  1. Проверка готовности к

уроку.

2. Подготовка

к усвоению

материала.

3. Сообщение темы урока

(Слайд 1)

— Посмотрите на доску. Что вы видите?

(Слайд 2)

Предположите, какая будет тема нашего урока?

— Ребята, тема урока «Мамин платок»

— Чему мы будем учиться на уроке?

(Слайд 3)

— Мы познакомимся с искусством росписи ткани, узнаем, что такое орнамент, поговорим о назначении платка, о связи природных форм с росписью платков.

— Платки.

/ответы детей/

— Рисовать платки. Узнаем, что такое орнамент, и какой он бывает, кто одевает платок и для чего, что рисуют на платках.

Регулятивные УУД – умение организовать рабочее место, определение темы урока.

Личностные УУД:

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

  1. Открытие нового знания

  1. Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы «Платок
    и его история».

(Слайд 4)

Предшественником платка на Руси считается белое льняное полотенце с вышивкой – убрус, которым женщины издревле покрывали голову. С конца XVII века он уступает место платку, а спустя век в русском языке появляется слово «шаль», позаимствованное из персидского языка, означающее большой узорный платок. Он часто выступал показателем социального статуса обладательницы. Знатные особы носили «богатые» платки из дорогой ткани, вышитые золотом

. (Слайд 5)

История русского платка начинается с XII века. (Слайд 6)

Среди известных всему миру уникальных изделий, составляющих гордость России, особое место занимают платки и шали из города Павловский Посад. Павловопосадская платочная мануфактура ежегодно выпускает около 400 видов шалей, платков, шарфов, кашне, палантинов, скатертей из  шерсти, хлопка и шёлка. Предприятие имеет статус народного художественного промысла России. (Слайд 7)

Настоящим достоянием русской культуры стали оренбургские платки из козьего пуха. Первые сведения о появлении в Оренбуржье изделий из козьего пуха начали появляться еще в конце XVIII века, когда русские, закрепившись на Урале, вступили в торговые отношения с местным населением. Платки очень красивы и настолько тонки, что их можно поместить вовнутрь гусиного яйца и даже протянуть сквозь кольцо.

(Слайд 8)

Платок стали использовать в качестве оригинального аксессуара, украшающего любой наряд.   С давних времен замужняя женщина не могла появиться на людях с непокрытой головой и распущенными волосами. «Не стоит изба без крова, а баба без покрова», – говорит пословица.

Личностные УУД:

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления.

Познавательные УУД:

овладение умением творческого видения с позиций художника

Коммуникативные

УУД

Умение слушать учителя и одноклассников.

Регулятивные УУД :

Удерживать цель деятельности.

  1. Поиск ответа на вопрос.

– Чем платок отличается от ткани? Рассмотрите узорную ткань и платок.

(Слайд 9)

Вывод: платок – квадратный; имеет замкнутую композицию, ограниченную, как правило, по краям каким-то линейным орнаментом, часто композиционным акцентом служит его центральная часть.

/ответы детей/

Личностные УУД:

Ценить и принимать базовые ценности «желание понимать друг друга», « понимать позицию другого», «проявлять доброжелательность».

Коммуникативные

УУД – овладение умением вести диалог, строить собственные речевые высказывания

  1. Беседа «Технология производства платков»

 Как известно яркие, набивные шали получали изначально методом ручной набойки. Ручная набойка – один из видов искусства художественного оформления тканей. (Слайд 10)

При выполнении набойки узор наносили на ткань с помощью специальных печатных досок (манер), имеющих резной плоскорельефный рисунок. Наряду с резными манерами использовали доски с вбитыми в них гвоздиками, проволочками, поставленными на ребро пластинами металла. Печатную форму с такими элементами применяли для нанесения рисунка графического характера. Делали манерки и с комбинированными элементами рисунка, когда резной орнамент дополняли детали из металла. При выполнении многоцветного узора подбирали соответствующее число манерок. Для каждой краски делали специальную печатную форму, с помощью которой печатали определенный фрагмент узора. В оформлении сложных по цвету и орнаменту штучных изделий количество манерок доходило до 60 и более. Отпечаток наносился на натянутую на длинном столе ткань посредством ударов по доске кулаком или деревянным молотком-киянкой. Отсюда термин — «

набойка».

С 1970-х годов часть платков набивается нанесением рисунка на ткань с помощью шёлковых или капроновых сетчатых шаблонов. 
Каждый рисунок печатается в нескольких цветовых вариантах — колоритах на печатных столах с автоматическими печатными каретками. Самые ответственные операции выполняются вручную. (Слайд 11)

В настоящее время печатные шаблоны готовятся с помощью уникальной установки прямого гравирования. Она наносит под управлением компьютера капельки расплавленного воска на поверхность покрытой фотоэмульсией сетки. (Слайд 12)

С технологией производства Оренбургского пухового платка мы узнаем из фильма «Фабрика Оренбургских пуховых платков.

(Слайд 13)

Регулятивные УУД :

Удерживать цель деятельности.

Познавательные УУД:

Извлекают информацию из прослушанного.

Личностные УУД:

Проявление интереса к изготовлению платков.

  1. Расположение росписи на поле платка.

Демонстрация девочками платков мамы и бабушки.

  1. Работа в гуппах.

  1. Работа по учебнику (стр. 30)

(Слайд 14)

Звучит русская народная музыка.

— А теперь давайте посмотрим на платок как на цельную, замкнутую композицию. В ней существует определенный порядок в расположении природных элементов.

У каждого платка свой орнамент.

(Слайд 15)

В платках ярко проявлялось композиционное мастерство народных художников, умение вписать узор в квадрат, строить угол, находить бесчисленное количество вариантов одного и того же узора. Ребята, обратите внимание на характер узора. Найдите платки с растительным узором. Почему он так называется?

Найдите платки с геометрическим узором.

— У вас на столах для каждой группы я приготовила геометрические фигуры разного цвета, размера и формы.

Ваша задача составить на бумаге квадратной или треугольной формы композиционную схему узора на платке.

— Прочитайте текст учебника.

Ответы на вопросы учебника после чтения.

— Почему не всегда красиво то, что ярко и пёстро? Бывает ли яркая, нарядная одежда неуместна, а потому некрасива?

— Как вы думаете, можно ли через орнамент на платке выразить красоту и звонкость раннего утра? Кому бы подошёл такой платок?

— Какими узорами и цветом на платке можно передать сказочную таинственность наступающего вечера?

Вывод: эмоциональность раскраски платка связана с тем, для кого и для чего он предназначен. (Слайд 16) Определите, для молодой девушки или для пожилой дамы предназначены следующие платки.

(Слайд 17) Какие платки можно одеть в праздничные дни, а какие в будни?

Девочки выходят к доске, демонстрируя платки своих мам и бабушек. Ученики рассматривают каждый платок, делают предположение о принадлежности платка (мамин, бабушкин, младшей сестрёнки или старшей сестры) и его назначении (повседневный или праздничный), объясняя свою точку зрения.

Из растительных элементов

Учащиеся схематично составляют узор на листе бумаги, приклеивая фигуры, затем по одному представителю выходят к доске, представляя классу работу группы. Дети обсуждают правильность выполнения, указывая на ошибки.

/ответы детей/

Личностные УУД:

развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, чувства прекрасного.

Познавательные УУД – овладение умением сопоставлять и отбирать нужную информацию

Регулятивные УУД: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные УУД:

умением сравнивать, анализировать, выделять главное;

Личностные УУД:

Принимать правила делового сотрудничества,

Сравнивать разные точки зрения, проявлять терпение и доброжелательность в споре.

Познавательные УУД:

Моделирование в соответствии с поставленной учебной целью.

Коммуникативные УУД – овладение умением вести диалог, строить собственные речевые высказывания

Познавательные УУД:

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из учебника, самостоятельно делать выводы.

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

Коммуникативные УУД:

отстаивать свою точку зрения.

  1. Физминутка

(Слайд 18)

  1. Объяснение практической работы.

Ребята, каждый из вас должен задуматься над созданием эскиза своего собственного платка.

Художник, прежде чем начнет изображать листья и травы, веточки и цветы, придумывает композицию точно так же, как это проделали мы с вами. А потом эту схему заполняет конкретными природными элементами.

– Где же он берет узоры?

(Слайд 19)

Мотив для орнамента можно найти, изучая формы и раскраску насекомых, ящериц, минералов, морских раковин.

(Слайд 20)

Как работать над созданием платка?

— Возьмите бумагу белого цвета, вырежете нужную форму (квадрат, треугольник). Простым карандашом нанесите схему платка, так как выполняли в группах. Затем подумайте, для кого вы будете рисовать свой платок (для мамы, бабушки или сестры), на каждый день или праздничный.

Подключите свою фантазию и приступайте к работе. Желаю вам успеха.

Ему подсказывает мать-природа.

Коммуникативные УУД:

Отвечают на вопросы учителя, участвуют в коллективном обсуждении.

Регулятивные УУД:

Планировать решение учебной задачи.

  1. Практическая работа.

Учитель помогает учащимся.

Звучит песня «Синий платочек»

Выполняют задание.

Познавательные УУД:

Анализируют план работы.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно выполняют работу и корректируют её по ходу выполнения, выстраивают последовательность необходимых операций.

  1. Итог урока. Рефлексия.

Выставка работ детей на доске.

Критерии оценивания работ:

– аккуратность,

— цветовое решение,

— оригинальность и т. д.

Организует беседу по вопросам:

– Что нового вы узнали на уроке?

– Для кого предназначен ваш платок?

– Все ли вам удалось в этом задании?

– Что не удалось? Почему?

– Какое настроение у вас сейчас?

Регулятивные УУД:

Оценивают свою работу на уроке, анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.

Коммуникативные УУД:

Описывают объект, используя выразительные средства языка.

  1. Домашнее задание.

Рассмотреть платки (мамы, сестры или бабушки), принести детские книжки с иллюстрациями.

Конспект НОД по развитию речи В гости к бабушке Арине

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 33 «Березка» г.Димитровграда Ульяновской области»

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности по развитию речи

Тема: «В гости к бабушке Арине »

во 2 группе раннего возраста «Радуга»

Воспитатель: Е.Н Лисина

г.Димитровград, 2021

Программное содержание:

1.Образовательная область «Развитие речи»

— формировать способность детей к диалогической речи;

— упражнять в звукоподражании голосам домашних животных: «Мяу- мяу» «Гав- гав»; ,звукопроизношении

звука «У», «Чух- Чух», «Ту- Ту»

— учить отвечать на вопросы словом;

— обогащать и активизировать словарь по теме;

— добавлять слова, заканчивать фразы;

— вырабатывать ротовой длительный выдох;

Образовательная область «Познание»

— уточнить знания о домашних животных, их особенностях, название.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

— добиваться активной речи с помощью фольклора.

2.Развивающие:

Образовательная область «Физическое развитие»

— развивать моторику пальчиков рук и ладоней, выполнять дви-

жения согласно текста.

3.Воспитательные:

— воспитывать у детей заботливое отношение к домашним животным.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с домашними животными, наблюдения на прогулке, чтение потешек.

Материалы: игрушки: Кошка,Собака,платок, фартук, муляжи косточек, декорация «Домик», раскраски, звуко запись:голоса кошки, собачки, паровоза

Ход

Дети входят в группу.

Воспитатель с детьми приветствует гостей.

— Ребята, к нам пришли гости, чтобы посмотреть, как мы умеем играть, скажем «Здравствуйте!»

— Ребята, а давайте поедем в гости в деревню к бабушке Арине, хотите?

Дети: Да!

— Тогда вставайте друг за другом поедем на поезде в вагончиках.

(включается звуко запись «Паровозика», дети произносят звуко подражание «Чух- Чух», дети двигаются по ковру).

— Вот и приехали на станцию «Деревня»,(дети садятся на стульчики, воспитатель одевает платок и фартук.

— Здравствуйте ребятки, я бабушка Арина, вот мой дом.

Я познакомлю Вас со своими домашними животными. (звучит звукоподражание Мяу- Мяу.

— Кто это? Правильно, это моя кошка Мурка, скажите (инд.и хоровые ответы).

— Как она кричит? (Мяу- Мяу).

— Ребята, что у нее на голове? (Ушки, глазки, носик,ротик, усики).

— Что еще есть у кошки? (Лапки, хвост).

— Кошка лапой моет (Носик,ротик, ушки, шерстку), показываю движением руки как кошка умывается

«Кошка умывается,

А с водой не знается!»

— А что еще есть у кошки? (хвостик)

— Погладьте шерстку и хвостик, какая она мягкая пушистая.

«Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые, зубки белые».

Артикуляционная гимнастика с язычком (показ миски из ладошек и движений язычком – лакает молочко)

«Киска к детям подошла

Молока просила/2раза

Мяу говорила: мяу- мяу- мяу

Угостили молочком,

Кисонька поела / 2р

Песенку запела МУР- МУР- МУР»

— Киска поела, поиграть захотела!

— Ребятки, вставайте в кружок

Физкульт минутка «Кошка»

«Вот окошко распахнулось

-Вышла кошка на карниз,

-Посмотрела кошка вниз,

-Посмотрела кошка вверх,

-Вот налево повернулась,

-Проводила взглядом мух,

-Потянулась, улыбнулась,

-И уселась на карниз».

Дыхательная гимнастика

-Ребята устали, дуем: уфф, уфф,уфф.

Звучит звуко запись звуко подражание собаки: гав,гав.

-Ребята, вы узнали кто это? Правильно, это собачка Жучка.

-А как собачка лает? Хоровые и индивидуальные ответы.

-Ребята, а что собачка охраняет? (Дом, хозяина)

«Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючка,

Зубки острые,

Шерстка пестрая,

Гав, гав,гав!»

-Погладьте шерстку у собачки.

-Ребята, а что собачка грызет? (грызет косточки)

-У меня в доме есть миска с косточками, давайте покормим Жучку.

Игра «Угостим собачку косточкой»

-Ребятки, берите одну косточку и положите в миску, скажите: «Приятного аппетита»!

-Ребятки, а давайте теперь поиграем с нашими пальчиками

Пальчиковая игра «Добрый пес»

«Тара- ра, тара-ра,

Возле дома конура,

В ней живет веселый пес,

У него есть черный нос,

Он друзей зовет: гав, гав,гав,

Радостно залаял,

Завиляет пес хвостом,

Заходите в гости в дом»

-Ребята, вам понравилось у меня в деревне? (Да)

-Я вам приготовила подарки – раскраски про Мурку и Жучку

(раздаю раскраски, снимаю фартук и платок).

-Ребята, давайте скажем «Спасибо!» бабушке.(Спасибо).

-Вот как хорошо нам было у бабушке в деревне, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Вставайте друг за другом в вагончики, поехали: «Чух -Чух –Чух!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480242-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-gosti-k-bab

Методическая разработка урока по теме: «Мамин платок»

Предмет: Изобразительное искусство . 3 класс

Тема урока: «Мамин платок»

Тип урока:урок усвоения новых знаний

Цель урока: повторить знания о разновидностях красок; познако­мить с вариантами оформления народных платков; научить создавать орнаменты в заданной форме; познакомить с понятиями «холодные и теплые тона», «мотив», «акцент», с художественной росписью платков и их разнообразием.

Используемые технологии

·        игровая технология

·        здоровьесберегающая технология

·        технология сотрудничества

·        информационно – коммуникационная технология

технология интегрированного обучения

Оборудование:  учебник Е.И Коротеевой «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс»

·        презентация «Мамин платок»

·        платки

·        схемы платков

·        мультимедийная  установка

·        музыкальный ряд:  русские народные песни

·        шаблоны платков

·        гуашь, кисти, баночки для воды

Задачи урока:

Образовательные: знать историю русского платка, правила   росписи и расположения рисунка платка

Развивающие: уметь применять полученные знания на практике, определять последовательность выполнения работы , развивать эстетический и художественный вкус, творческую и познавательную активность, мышление учащихся

Воспитывающие: воспитывать любовь к народному творчеству , к Родине, её традициям , аккуратность и опрятность в работе.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

Личностные:

·        Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·        Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·        Развитие этически чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·        Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной

 

темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные:

·        Освоение способов решения  проблем творческого и поискового характера;

·        Овладение умением творческого видения с позиции художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·        Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно – творческих задач;

·        Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовывать место занятий;

·        Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений.

Предметные:

·        Сформированность представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии; сформированность основ художественной культуры, эстетического отношения к миру;

·        Овладение элементарными практическими умениями и навыками в художественном конструировании;

·        Знание декоративных искусств;

·        Эстетическая оценка событий окружающего мира;

·        Применение  художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно – творческой работы;

·        Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;

·        Умение видеть проявление визуально – пространственных искусств в окружающей жизни;

Освоение умений  применять в художественно – творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты

Ход урока

I.       Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

По всей земле, во все столетья,
великодушна и проста,
всем языкам на белом свете
всегда понятна красота.

 Хранят изустные творенья

и рукотворные холсты

неугасимое горенье

желанной людям красоты.

Людьми творимая навеки,

она понятным языком

ведет рассказ о человеке,

с тревогой думает о нем

и неуклонно в жизни ищет

его прекрасные черты.
Чем человек сильней и чище,
тем больше в мире красоты

        (Маргарита Алигер)

 

II.    Вводное слово, работа с учебником

(Педагог демонстрирует разноцветные платки.) Посмотрите, какие нарядные вещи появились сегодня у вас на уроке.

—  Как они называются? (Головные платки.)

—  Выберите, какой платок вам больше нравится, и расскажите о нем.

Откройте учебник на с. 30, прочитайте текст о русских платках.

III. Беседа по теме урока

Русские художники любили рисовать разноцветные платки, которые подчеркивали женскую красоту. Посмотрите на ре­продукцию картины художника В. Сурикова «Взятие снежного городка». Эта игра заключается в том, что через стену снежной крепости должен грудью пробиться конь с всадником, которому препятствует не только высокая стена крепости, но и люди, кри­ком и хворостинами старающиеся испугать коня и заставить его свернуть в сторону. Всюду шум, улыбки, весела. И разноцветны­ми пятнами в разных местах картины мелькают женские платки.

(Демонстрация репродукции.)

Что за праздничный денек

Взятый снежный городок.

Посмотри-ка сам, дружок

Тут платок и там платок.

Этот — словно василек.

Этот — розы лепесток.

Нам не зря дарят веселы-

Тут платок и там платок.

И. Aгапова

Сегодня вы попробуете нарисовать вариант росписи женского платка с помощью красок.

IV. Словарная работа

Мотив — часто повторяющийся элемент оформления. Мотив может быть цветочным, листьевым, пейзажным, городским, даже портретным.

Акцент — наиболее яркая часть изображения. Чаще всего ак­цент бывает в центре картины, и он подчеркивается особой осве­щенностью, выделением нужных фигур.

V.    Повторение пройденного материала

—  Какие вы знаете цвета радуги?

—  Какую поговорку надо запомнить, чтобы выстроить цвета радуги в том порядке, в каком они возникают в природе? (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.)

—  Какому цвету соответствует первая буква каждого слова? (Ответы школьников.)

Полный набор цветов радуги называется «Цветовой спектр». Повторите это словосочетание и запомните его.

Перед тем как вы займетесь выбором цвета для создания плат­ков, вспомним, что все цвета и их оттенки подразделяются на две группы — холодные и теплые.

—  Какие тона относятся к холодной гамме? (Синий, голубой, фиолетовый, сиреневый.)

—  Какие тона относятся к теплой гамме? (Красный, оранже­вый, желтый, розовый, малиновый.)

Чтобы проверить, не путаете ли вы, к какой группе относится тот или иной цвет, предлагаю выполнить игровое задание. У меня есть две вазочки и цветы разных оттенков. Необходимо разложить эти цветы в вазочки. В одну вазу надо положить цветы теплых оттенков, в другую — холодных. Пусть каждый из вас подойдет к столу, выберет свой цветок и поставит его в нужную вазочку. А все остальные будут анализировать, правильно ли выполнено задание. Прошу тех, кто будет раскладывать цветы, вслух назы­вать название тона и комментировать, какой он — теплый или холодный.

(Школьники по очереди выходят к столу и выполняют задание.) Раскраска головного платка, выбор цвета для нее должны пе­редавать облик хозяйки платка, ее характер и даже внешность. Давайте подумаем, какие тона — холодные или теплые — понадо­бятся для следующих знакомых нам образов.

—  Какие оттенки вы выберете, чтобы нарисовать платок для Снегурочки?

—  Какие оттенки вы выберете, чтобы нарисовать платок для русской матрешки?

VI. Актуализация понятия

Сегодня вы будете работать красками — создавать с их помо­щью орнамент, который можно было бы нанести на настоящий платок.

Какие краски вы для этого принесли? Вижу, что большинство из вас принесло сегодня акварельные краски.

—  Что обозначает слово «аква» в составе названия этих кра­сок? (Ответы школьников.)

Слово «аква» в переводе с латинского языка означает «вода». Акварель — это водяные краски, которыми рисуют, разводя их водой. Но словом «акварель» обозначают и сами рисунки, вы­полненные акварельными красками. Их рисуют обычно на бе­лой бумаге мягкими волосяными кисточками с закругленными концами. Главное свойство акварельных рисунков — их прозрач­ность, мягкость, нежность, потому что акварель ложится на бумагу тончайшим слоем. Даже белила в акварели не используются, их заменяет белизна самого листа бумаги. Но при этом у художника, который рисует акварелью, есть свои сложности. Например, при создании такого рисунка нежелательно пользоваться карандашом для наброска — карандашный след будет просвечивать сквозь ак­варельную краску. Кроме того, надо стараться сразу накладывать нужный мазок кистью так, чтобы потом не исправлять его, потому что это порой бывает невозможно сделать.

В старину акварельные краски часто использовали для ри­сования пейзажей с изображением тумана, влаги, дымки. Так, например, работали английские художники, которые запечатлели затянутые туманами пейзажи Англии.

(Демонстрация репродукций.)

В XIX в. в России славились акварельные портреты художника А. Соколова.

(Демонстрация репродукций.)

В картинных галереях, где хранятся акварельные работы, с ними надо обращаться очень бережно. Даже и выставочных за­лах они лежат в специальных закрытых стеклом столах, а сверху их накрывают темными покрывалами. У акварелей есть одна особенность: они быстро выгорают, если находятся под светом. Поэтому и Третьяковской галерее картины маслом десятилетиями висят на стенах, а чтобы посмотреть акварели, надо поднять покрывало над столом, в котором они хранятся.

В Москве есть школа художника Сергея Андрияки, где учат рисовать акварелью. А сам руководитель школы часто проводит выставки своих работ, и всегда туда приходит много посетителей, чтобы полюбоваться его мастерством.

Занятия рисованием помогут вам познать мир изобрази­тельного искусства, где существует много разных направлений, и каждое имеет свой собственный язык. Освоение этого языка дает возможность увидеть и понять красоту окружающей сре­ды, предметов быта, поможет сделать жизнь более интересной и праздничной.

Роспись головных платков также имеет свой образный язык. Кому свойственна некоторая нереальность — например, цветы, ко­торые изображают на платках, существуют только как вымысел художника, плод его фантазии. В этом языке используются такие художественные средства, как цвет, линия, ритм.

Важным моментом является то, что здесь присутствует де­коративное рисование, главная задача которого — украшение. Изображение декоративного рисования может быть приближено к реальному или включать в себя элементы стилизации.

VII.                     Создание эскиза

Когда вы рисуете карандашом, то в самом начале работы не­обходимо сначала распланировать размещение объектов на листе бумаги, обозначить, где будет находиться центр узора или орна­мента, определить оформление каймы платка, его углов.

Для рисования красками этот момент еще более важен. Но вы уже знаете, что карандашные линии будут проступать сквозь ак­варель. Поэтому перед тем, как начать работать красками, попы­тайтесь выстроить будущий рисунок «в уме». Можно в этом случае использовать такой прием: наметить места для каждой изображае­мой детали очень легкой карандашной линией. А профессиональ­ные художники применяют также и другой прием. Они делают карандашный рисунок на отдельном листе, а потом используют его в качестве эскиза и по его основе создают картину красками.

— Вам уже приходилось использовать такой прием? (Да, при оформлении юбки глиняной дымковской куклы.)

Вот и создавая узор для платка, предварительно сделайте его эскиз. А потом уже переносите его на подготовленную бумагу. С помощью эскиза создавать рисунок красками удобнее. Сначала подумайте, каков будет основной мотив нашей композиции и где вы расположите ее акценты.

(Школьники создают эскизы платков.)

Знакомство с новым материалом

Для усиления нарядности и содержательности рисунков в де­коративном рисовании большое внимание уделяют линии.

Линия — одно из средств художественной выразительности рисования. Она используется как в набросках, черновых эски­зах, так и в живописи, в декоративном рисовании. Линия слу­жит границей, определяющей изображаемую форму. Это одно из самых древних средств выразительности, позднее к линии стали прибавлять тон, цвет. Художник использует линию для обозначения контура предметов, показа его объема и простран­ства вокруг. Линия имеет свои художественно-выразительные особенности.

—  Какой может быть линия? (Плавной, спокойной, вертикаль­ной и горизонтальной, сплошной и прерывистой, прямой и вол­нистой, пересекающейся и параллельной, легкой и тяжелой.)

Вот как много определений у линии! Используя разные виды линий, вы можете придумать свой рисунок, а линия поможет вам передать его особенности.

—  Как в линии может проявиться контраст? (Сочетание широ­ких линий при изображении цветка и тонких линий для показа его лепестков, прожилок листиков.)

Умело используя контраст, вы сможете решить нужные зада­чи. Вот еще несколько правил использования линий.

1. Толстые, жирные линии утяжеляют форму, создают впечат­ление массивности.

2. Вертикальные линии создают ощущение устойчивости.

3. Горизонтальные линии передают ощущение покоя.

4. Диагональные линии создают ощущение динамики.

5. Кривые линии передают ощущение замкнутости или пе­вучести.

(Педагог сопровождает каждый тезис иллюстрациями.) Внимательно рассмотрите свой эскиз и усовершенствуйте его. Может быть, в каких-то местах вы сделаете более разнообразными линии, которыми он нарисован. Попробуйте создать уравнове­шенную по цвету и линиям композицию из нескольких крупных элементов, чтобы развить свое умение с помощью линий создавать нужный декор.

VIII.                  Самостоятельная работа

Ваши эскизы готовы, можно переносить их основу на лист бумаги, приготовленный для рисунка акварельными красками. Не надо стараться воспроизводить эскиз очень точно, скрупулёзно. Возможно, что-то получится мельче, что-то — наоборот, крупнее, какие-то детали изменятся.

Для рисования узора платка можно использовать две кисточ­ки — большую и маленькую. Начинайте рисовать крупной кистью, позволяющей быстро положить основной цветовой фон. Лучше сначала изобразить все то, что требует использования большой кисти, а затем, когда фон несколько подсохнет, заменить ее маленькой для проработки деталей. Не набирайте на кисточку мно­го воды, так рисунок будет дольше сохнуть. Закрашивайте фон не спеша, легкими движениями, выполняя движения кисточкой по рядам. Начните с верхнего ряда и постепенно спускайтесь все ниже, до самого края.

Не выбирайте для фона густой темный тон. Сделайте его светлым, легким. На таком фоне потом удобнее будет рисовать узор. Кроме того, надо, чтобы он успел подсохнуть.

(Школьники выполняют работу.)

IX. Физкультминутка

Я вижу, уже многие успели сделать фон для будущего нанесе­ния на него узора. Теперь он должен немного подсохнуть, чтобы второй слой красок не растекался по нему. Поэтому давайте про­ведем физкультминутку.

(Педагог читает текст с одновременным выполнением метро­ритмических движений, которые за ним повторяют школьники.)

Попрошу всех ровно встать,

Что скажу — всем выполнять.         (Поднимаются из-за парт и выпрямляются.)

Руки кверху поднимите,       (Поднимают вверх руки.)

Все вдохните — выдохните,           (Делают вдох и выдох, руки на поясе.)

Наклонитесь — разогнитесь,       (Наклоняются вперед и откидываются назад.)

Выпрямитесь — улыбнитесь,        (Выпрямляются и улыбаются.)

На «раз-два» — быстро присядьте,      (Делают полуприседание,)

«Три-четыре» — снова встаньте.    (Выпрямляются.)

Влево-вправо наклонитесь             (Делают наклоны вправо-влево.)

И еще раз потянитесь.          (Поднимают руки вверх и потягиваются.)

А теперь за парты сядьте    (Усаживаются на столы.)

И узор к платку приладьте.     (Завершают работу.)

X.    Завершение самостоятельной работы

Вам осталось изобразить на подсохшем фоне нужный ри­сунок. Для рисования мелких фрагментов, например, деталей цветочных узоров, удобнее будет работать маленькой кисточкой. Имейте в виду еще одну особенность акварельных красок: при высыхании они становятся светлее, бледнеют.

Чтобы краски не растекались, набирайте на самый кончик кисти небольшое их количество. Используйте в узоре не больше 3—4 цветов.

Обратите внимание на линии, о которых мы говорили. Чем сильнее вы будете нажимать на кисть, тем толще получится линия.

(Школьники продолжают самостоятельную работу.)

Не нужно торопиться выполнить всю работу полностью, вы можете доделать ее дома.

XI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Сегодня вы учились выбирать определенную цветовую гамму, передавать в рисунке ритм цветовых фрагментов и разнообразных линий.

(Педагог проверяет выполнение заданий и выставляет оценки.)

—  С каким видом изобразительной деятельности вы сегодня познакомились?

—  В каких случаях надо использовать холодные тона в рисо­вании?

—  В каких случаях надо использовать теплые тона в рисовании?

—  Как вы использовали ритм в узоре платка?

—  Какие виды линий вы использовали?

—  В чем заключались задачи братьев-Мастеров при создании такой работы?

—  Каковы особенности акварельных рисунков?

XII.                     Уборка рабочего места.

Аккуратно слейте воду для красок в общее ведро, которое де­журные потом выльют. Отложите рисунок в сторону, поскольку он еще влажный, и принимайтесь за приведение вашего рабочего места в порядок.

XIII.                  Домашнее задание: учебник с 30-33 ответить  на вопросы.  

XIV.                   Итог урока

Оформление  выставки  работ . Оценивание работ:

-какие работы самые яркие?

— какие платки вы бы предложили для мамы, бабушки?

Почему?


 

Платочек раскраска для детей

Трафарет платка


Рамка цветы раскраска


Узор в квадрате для рисования


Коврик раскраска


Платок раскраска


Трафарет платка для рисования


Платочек раскраска


Платок раскраска


Платок для раскрашивания


Раскраска Мандала цветы


Платок раскраска


Салфетка раскраска для детей


Платок раскраска


Трафарет платка для рисования


Платок для раскрашивания


Платок для раскрашивания


Носовой платок


Орнамент в квадрате раскраска


Раскраски узоры орнаменты


Рамка волнистая линия


Узор в квадрате для рисования


Узоры для аппликации


Платочек для рисования трафарет


Витраж раскраска


Орнамент в квадрате раскраска


Орнамент раскраска для детей


Шарф раскраска


Узоры для вышивки гладью на скатерть


Расписной платок раскраска


Платок раскраска


Раскраски узоры орнаменты


Орнамент в квадрате цветы


Продумать орнамент для платка


Носовой платок


Раскраска носовой платок для детей


Платок раскраска


Эскиз салфетки


Носовой платок мультяшный


Узор в квадрате для рисования


Носовой платок Lehner


Ребенок в платке


Носовой платок для детей


Ромашка трафарет для рисования


Узоры в квадрате батик


Раскраска Бабушкин платок


Раскраски для самых маленьких


Шкатулка с орнаментом


Трафарет павлопосадского платка


Павлопосадский платок


Узоры для вышивки гладью


Раскраска фоторамка


Цветочный орнамент раскраска


Раскраски узоры орнаменты


Платок раскраска


Раскраска восточные мотивы


Платочек рисунок


Полотенце раскраска для детей


Узоры для углов листа для раскрашивания


Детские трикотажные платочки


Дорожный знак Главная дорога раскраска


Кукла оберег бессонница


Павлопосадский платок


Эскиз платка для мамы


Носовые платочки в ДОУ


Орнамент в квадрате


Дорисуй лицо


Нарисовать салфетку с узором 2 класс


Букет цветов для вырезания


Павлопосадский платок


Бабушкин платок рисунок


Орнамент в квадрате


Орнаменты. Раскраска


Раскраска Мандала для детей


Трафареты цветов для рисования


Платок раскраска для детей


Носовой платок мультяшный


Рисование узора в круге


Трафареты цветов для вышивания


Узоры для носового платка


Шарф раскраска


Павловопосадские платки раскраска


Раскраска носовой платок для детей


Мандала квадрат


Носовой платок


Павловопосадский платок раскраска


Трафарет для батика платок


Орнамент в квадрате


Фоторамка для раскрашивания


Павлопосадский платок

maderuscom — Русские платочки

Из истории шелка. Искусство производить шелк зародилось в Китае примерно 3 тысячи лет до н.э. В течение многих лет китайцы хранили секрет получения шелка, и тайна его изготовления очень долго оставалась неразгаданной. Корейцы познакомились с шелководством только во II в. н.э., а от них о шелке узнали японцы, индийцы и другие соседние народы. Однако, несмотря на распространение шелководства по миру, Китай еще долгое время безраздельно владел монополией на торговлю шелком, а многочисленные китайские караваны бороздили Малую и Среднюю Азию, снабжая прекрасными тканями повелителей многих стран. Первыми европейцами, которые познакомились с продукцией шелководства, были воины Александра Македонского. Однако долгое время европейцы не имели абсолютно никакого понятия о производстве шелка. Многие ученые пытались открыть тайну шелка: некоторые приближались вплотную к ее разгадке, другие глубоко заблуждались. Римляне стали носить шелковую одежду со времени возвращения из Китая римского консула Помпея: в 75 г. до н.э. Сначала это были ткани из бомбицины – нитей, полученных от дикого шелкового червя. Они уступали по качеству нитям из коконов тутового шелкопряда и постепенно были вытеснены натуральными шелками, доставляемыми по Великому шелковому пути (в I в. н.э.). Римляне научились из плотных китайских тканей получать тончайший шелк путем разделения их на тонкие нити и повторного изготовления из них тканей. Цена шелковой ткани в те времена была равна весу золота.

Тайна производства шелка была раскрыта лишь в 532 г. н.э., после распада Великой Китайской Империи. Искусство разведения шелкопряда было перенято арабами, а от них вместе с исламом распространилось на Северную Африку, Сицилию, в Испанию и Португалию. С XII в. шелковые ткани начинают производить в Италии. Попытки французских королей развить собственное шелководство были безрезультатны вплоть до правления Генриха Наварского. В Англии шелковые ткани вошли в употребление в 1251 г., однако первые попытки шелководства, как и во Франции, были неудачными. Позже с помощью итальянцев англичане потеснили Францию на европейском рынке производства шелка, а затем и опередили ее.

На Руси издавна знали шелковые ткани, но своего производства шелка не было, его привозили в основном из Византии. В XI–XII вв. происходит интенсивный обмен русских мехов на шелковые ткани. В XVI в. в Москву привозились восточные ткани из Средней Азии и Ирака. В том же XVI в. в Москве возникает и первое русское производство парчи. А в 1593 г., была открыта первая мастерская, где ткали шелк, парчу, бархат, ленты и шторы. В XVIII в. в период с 1714 по 1726 г. было открыто 10 шелкоткацких фабрик, а к 1818 г. их число достигло уже 220. В  царской России размещение фабрик было сосредоточено в основном в Московской, Владимирской губерниях и отчасти в Петербурге, при этом существовала оторванность от сырьевой базы и работа на привозном сырье. В СССР были построены крупные шелковичные совхозы, заводы, базы первичной переработки коконов, шелкомотальные фабрики, организованы тутовые питомники. Шелководство было развито в южных районах России, в некоторых районах Украины, Молдавии, на Северном Кавказе, в Средней Азии, Азербайджане и Грузии.

Получение, строение и химический состав шелка.

Цикл жизни тутового шелкопряда

Натуральным шелком называют тонкие непрерывные нити, выпускаемые гусеницами шелкопрядов: тутового и дубового, при завивке кокона перед окукливанием. Промышленное значение имеет шелк одомашненного тутового шелкопряда, гусениц которого выкармливают листьями тутового дерева (шелковицей). Основными шелководческими странами являются государства Средней Азии и Закавказья, Япония, Китай, Корея, Италия, Индия и другие.

Тутовый шелкопряд в своем развитии проходит четыре стадии: яички (грена), гусеница, куколка и бабочка. Каждая бабочка тутового шелкопряда откладывает грены в количестве 400–600 шт. На гренажных заводах грены собирают, промывают, сушат и хранят сначала (осенью) при нормальной температуре, а затем (зимой) в специальных холодильниках при температуре 2–40 ◦С.

Недели за две до появления почек на шелковицах грены передают в специальные шелководческие хозяйства для оживления. Для этого грены переносят в специальные помещения – инкубатории, где при постепенном повышении температуры до 20–240 ◦С через 15–17 дней начинается оживление грены, из которой появляются мелкие гусеницы. Выход гусениц продолжается 3–4 дня. Гусениц выкармливают в шелководческих хозяйствах или передают шелководам на выкормку. Первое время гусениц кормят нежными мелкорублеными почками, а затем, по мере вырастания, листьями шелковицы. Выкормка гусениц – трудоемкая операция, так как кормление проводится 9–10 раз в сутки, в том числе 2–3 раза ночью. Корм должен быть свежим, помещение хорошо проветриваемым. Выкормка длится 32–35 дней в обычных условиях. К концу этого периода в шелкоотделительной железе, находящейся в теле гусеницы, накапливается жидкое вещество натурального шелка – фиброин и шелкового клея – серицин.

К концу этого периода выкормки гусеницы переползают на специально подготовленные коконники (пучки соломы, травы) и начинают завивать кокон, выдавливая через два шелкоотделительных протока две тонкие шелковины, которые на воздухе застывают и склеиваются серицином. Так формируется коконная нить. Отдельные шелковины коконной нити неравномерны, а в поперечном сечении имеют овальную или треугольную форму с округленными гранями. Склеивающий их клей – серицин – распределяется неравномерно и образует на отдельных участках по длине застывшие наплывы и сгустки.

Коконная нить имеет длину от 500 до 1500 м. Она укладывается гусеницей слоями, формируемыми из мелких петелек в виде восьмерок (число слоев до четырех). В результате образуется плотная, замкнутая, склеенная клеем оболочка с четко выраженной мелкозернистой поверх-ностью, внутри которой оставшаяся гусеница через 3–4 дня превращается в куколку. Через 15–17 дней от начала завивки кокона у куколки отрастают крылья и она превращается в бабочку. Бабочка, смачивая с одного конца кокон щелочной жидкостью, растворяет серицин и, раздвигая лапками переплетенные коконные нити, образует в оболочке кокона отверстие и выходит из него. Коконы, из которых вышли бабочки (их называют гренажными коконами) непригодные для размотки. Поэтому только на гренажных заводах, чтобы получить грену как племенной материал для обеспечения урожая коконов в будущем году, около 5% лучших коконов оставляют до выхода бабочек. Остальные передают на заготовительные пункты или базы первичной обработки коконов. Бабочек собирают и спаривают, помещая отдельно каждую пару в бумажные пакетики, где бабочка откладывает грену и погибает.

Коконы, полученные в шелководческих хозяйствах и предназначенные для получения шелка, не позже чем через 8–9 дней от начала завивки собирают и передают на заготовительные пункты для первичной обработки. Вначале осуществляют предварительную сортировку, заключающуюся в отборе коконного брака. К нему относятся пятнистые коконы, недовитые (с очень тонкой оболочкой), неправильной формы, двойники и др. Цель первичной обработки – умерщвление куколки и сушка коконов для предотвращения вылета бабочек и заплесневения при длительном хранении. Куколку умерщвляют обработкой паром и последующей сушкой или сушкой горячим воздухом.

Будучи очень тонкой, коконная нить имеет небольшую стойкостьь на разрыв и не выдерживает нагрузки, возникающие при переработке ее в изделии, да и сами изделия были бы очень тонкими. Поэтому впоследствии при размотке коконов соединяют несколько коконных нитей вместе (обычно от 4 до 9) в зависимости от желаемой толщины нити. В результате получается прочная комплексная нить, называемая шелком-сырцом.

Перед размоткой коконы обеспыливают, очищают от пушистого верхнего запутанного слоя – ваты, калибруют, т.е. разделяют на крупные, средние и мелкие, и вновь сортируют. Сортировка включает отбор коконного брака и разделение коконов на сорта. Коконы каждого сорта разматывают отдельно. Прежде всего, коконы запаривают. Запаривание проводят для размягчения серицина и нахождения конца коконных нитей. Для этого коконы обрабатывают горячей водой при температуре 95–98 С в течение 1,5–2 мин, затем путем растряски снимают верхний запутанный слой (коконный сдир), являющийся отходом шелкомотания, и находят концы коконных нитей. Последние операции при практикуемом теперь централизованном запаривании автоматизированы. Коконы с найденными концами передаются для размотки на кокономотальный автомат. В результате получа­ют шелк-сырец, состоящий из нескольких коконных нитей.

Свойства натурального шелка. Линейная плотность ко­конной нити колеблется от 0,3 до 0,4текс. Поперечник одной шелковины в среднем 16мкм, а коконной нити -32мкм. Шелк-сырец выпус­кается линейной плотностью 1,0 и 3,2 текс.

Длина коконной нити — до 1500 м, а размотанной нити -600-900 м. Разрывная нагрузка кокон­ной нити несколько меньше, чем у других натуральных волокон. Доля уп­ругой деформации в полном удлинении составляет 60%, поэтому ткани из натурального шелка мало сминаются.

Натуральный шелк химически устойчив. Разбав­ленные щелочи и кислоты, органические растворители на нату­ральный шелк не действуют. При кипячении в мыльно-содовых растворах серицин растворяется, а фиброин остается.

Шелк достаточно прочное натуральное волокно. Обладает хо­рошими упругими и сорбционными свойствами, красивым мато­вым блеском. Используется для изготовления тонких платьевых тканей, атласов, платочных и галстучных тканей, крученых из­делий и высокопрочных технических тканей.

Красивые и качественные изделия тут: https://made-rus.com/product-category/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8-%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5/

Подарок бабушке своими руками

Все согласятся, что самый желанный и дорогой подарок для бабушки или дедушки — это подарок от внуков.

А что может подарить ребенок?

То, что лучше любого подарка из магазина — это подарок, сделанный своими руками.

Чтобы порадовать бабушку или дедушку не обязательно ждать повода — день рождения, юбилей, 8 марта, 23 февраля, новый год.

Сделайте подарок-сюрприз!
Предлагаю 5 идей для подарка бабушке или дедушке.
Главная идея подарка — рисунок, но не простой рисунок на бумаге, а рисунок на текстиле.

1. Рисунок на полотенце

Это простой и очень позитивный подарок. Представьте, как обрадуются бабушки, когда вы им подарите наборчик уникальных авторских полотенец!
Понадобится хлопчатобумажное или льняное полотенце и текстильные фломастеры.  Так же можно использовать перманентные маркеры. Перманентные маркеры отлично держатся на ткани и не смываются при стирке. Даже разводов не дают.
Для рисунка подскажите ребенку несколько идей: нарисовать всю семью, нарисовать узорчатую кайму на полотенце, написать на полотенце письмо с пожеланиями и словами любви. Можно просто перерисовать уже имеющийся рисунок.
Для удобства закрепите полотенце на столе скотчем, чтобы оно не двигалось. Можно использовать пяльцы, но тогда рисунок придется рисовать частями.

Такой подарок для бабушки будет всегда уместен.

2. Рисунок на фартуке

Еще один вариант раскрашенного подарка для бабушки (да и для дедушки тоже) — фартук.  Нужно заранее купить однотонный кухонный передник, текстильные фломастеры или акриловые краски на водной основе. Такие краски совершенно безопасны.

Раскрашивать фартук можно на любую тему. Можно использовать не только фломастеры, но и краски. Можно раскрашивать прямо пальчиками и ладошками, создавая свой рисунок. Потом останется только подкорректировать контуры и детали. Хорошо, если получится поучаствовать в раскрашивании всем членам семьи.

3. Рисунок на подушках

Очень необычный и оригинальный подарок получится, если разрисовать наволочку для подушки.
Все, что вам понадобится для создания таких чудесных подарков — простые белые наволочки и специальные текстильные фломастеры (фломастеры для ткани).
Такие фломастеры продаются в магазинах детского творчества.
Их так же можно купить онлайн ЗДЕСЬ.
Предложите ребенку нарисовать на подушке картину-пожелание или картину-рассказ о том, как сильно они любят своих родных. Картину можно и нужно подписать теплыми словами, пусть неровно и с ошибками — в этом и есть вся прелесть и ценность подарка, оценить которую способны только близкие.
Не забудьте предупредить бабушек, что эти наволочки можно стирать и использовать по прямому назначению, а не вешать на стену в рамочке. 🙂

 Если немного пофантазировать, можно придумать еще варианты подобных идей.

4. Открытка-объятия для бабушки и дедушки

Напоследок предлагаю вам  сделать забавную открытку для бабушки и дедушки от внуков. Это открытка-объятия. Конечно, нет ничего лучше живых и настоящих обнимашек, но если  ваши бабушка и дедушка живут в другом городе, то такая открытка будет лишним поводом напомнить им о вашей любви.

Для этого надо взять длинный листок бумаги.
Уложить ребенка на спину, с вытянутыми в разные стороны руками. Карандашом обвести руки, пальчики, голову, как показано на фото.
Потом раскрасить получившийся силуэт и вырезать по контуру. У вас получится длинная-длинная открытка-объятия. Открытку осталось подписать, сложить и отправить. 🙂

Такую открытку можно делать каждый год, а потом сравнивать насколько объятия вашего ребенка стали больше.

Что может быть лучше объятий?

 


Читайте похожие записи:

👍 Волшебный краски. Пермяк Евгений Андреевич 🐱

Сказки » Рассказы для детей » Рассказы и сказки Пермяка Е.А. » Волшебный краски. Пермяк Евгений Андреевич

Порекомендовать к прочтению:

Поставить книжку к себе на полку

Один раз в сто лет, в ночь под Новый год, самый добрый из всех самых добрых стариков, Дед Мороз, приносит семь волшебных красок. Этими красками можно нарисовать все, что захочешь, и нарисованное оживет.

Хочешь — нарисуй стадо коров и потом паси их. Хочешь — нарисуй корабль и плыви на нем. Или звездолет и лети к звездам. А если тебе нужно нарисовать что-нибудь попроще, например стул, — пожалуйста. Нарисуй и садись на него.

Эти краски Дед Мороз приносит самому доброму из всех самых добрых детей. И это понятно. Если такие краски попадут в руки злому мальчику или злой девочке, они могут натворить много бед. Пририсуют человеку второй нос, и будет человек двуносым. Нарисуют собаке рога, курице — усы, а кошке — горб, и будет собака рогатой, курица — усатой, а кошка — горбатой.

Поэтому Дед Мороз очень долго выбирает, кому из детей подарить волшебные краски.

В последний раз он подарил их одному очень доброму мальчику. Самому доброму из самых добрых.

Мальчик очень обрадовался подарку и тут же принялся рисовать. Он нарисовал бабушке теплый платок, маме — нарядное платье, а отцу — охотничье ружье. Слепому старику мальчик нарисовал глаза, а своим товарищам — большую-пребольшую школу.

Но никто не мог воспользоваться нарисованным. Платок для бабушки был похож на тряпку для мытья полов, а платье, нарисованное матери, оказалось таким кособоким, пестрым и мешковатым, что она его не захотела даже примерить. Ружье ничем не отличалось от дубины. Глаза для слепого напоминали две голубые кляксы, и он не мог ими видеть. А школа, которую очень усердно рисовал мальчик, получилась до того уродливой, что к ней даже боялись подходить близко.

На улице появились деревья, похожие на метелки. Появились лошади с проволочными ногами, автомобили с кривыми колесами, дома с падающими стенами и крышами набекрень, шубы и пальто, у которых один рукав был длиннее другого… Появились тысячи вещей, которыми нельзя было воспользоваться. И люди ужаснулись:
— Как ты мог сотворить столько зла, самый добрый из всех самых добрых мальчиков?!

И мальчик заплакал. Ему так хотелось сделать людей счастливыми!.. Но он не умел рисовать и только зря извел краски.

Мальчик плакал так громко, что его услышал самый добрый из всех самых добрых стариков — Дед Мороз. Услышал, и вернулся к нему, и положил перед мальчиком новую коробку с красками:
— Только это, мой друг, простые краски. Но они могут тоже стать волшебными, если ты этого очень захочешь.

Так сказал Дед Мороз и удалился.

А мальчик задумался. Как же сделать, чтобы простые краски стали волшебными и чтобы они радовали людей, а не приносили им несчастье? Добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать.

Он рисовал, не разгибаясь, весь день и весь вечер. Он рисовал и на другой, и на третий, и на четвертый день. Рисовал до тех пор, пока не кончились краски. Тогда он попросил новые.

Прошел год… Прошло два года… Прошло много-много лет. Мальчик стал взрослым, но по-прежнему не расставался с красками. Глаза его стали зоркими, руки умелыми, и теперь на его рисунках вместо кривых домов с падающими стенами красовались высокие, светлые здания, а вместо платьев, похожих на мешки, — яркие, нарядные одежды.

Мальчик не заметил, как стал настоящим художником. Он рисовал все, что было вокруг, и то, что еще никто никогда не видел: самолеты, похожие на огромные стрелы, и корабли, похожие на самолеты, воздушные мосты и дворцы из стекла.

Люди с удивлением смотрели на его рисунки, но никто не ужасался. Наоборот, все радовались и восхищались.

— Какие чудесные картины! Какие волшебные краски! — говорили они, хотя краски были самые обыкновенные.

Картины и вправду были так хороши, что людям захотелось их оживить. И вот настали счастливые дни, когда нарисованное на бумаге стало переходить в жизнь: и дворцы из стекла, и воздушные мосты, и крылатые корабли…

Так случается на белом свете. Так случается не только с красками, но и с обыкновенным топором или швейной иглой и даже с простой глиной. Так случается со всем, к чему прикасаются руки самого великого из самых великих волшебников — руки трудолюбивого, настойчивого человека.

КОНЕЦ

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями: Поставить книжку к себе на полку
 Распечатать сказку
Читайте также сказки:

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может принимать участие в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любое физическое или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участники должны регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Амазон.com: Подарок бабушке от невесты-свадьбы-ПЕЧАТЬ-ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЕ-Свадебные носовые платки-Подарок бабушке-Подарок бабушке-платка-невесте-LS5FCAC от Snugahug[10] : Изделия ручной работы


Свадебный платок «Мама невесты» с розовой розой.

Доступна индивидуальная поговорка. Ниже показано, как сделать заказ с собственным сообщением.

●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●✿ ПУНКТ ✿●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●

1 Персонализированный носовой платок показан на ПЕРВОМ изображении.

СТИХ:
Моей бабушке,
Спасибо за все многочисленные благословения
Ты дал мне. Я не был бы тем, кто я
Сегодня без вашей поддержки, доброты,
И руководства. Я так благодарен за вашу
безусловную любовь и поддержку.
Я горжусь тем, что я твоя внучка.
Я люблю тебя,
{Розовая роза}ИМЯ
ДАТА

●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●✿ Как сделать заказ ✿●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●

900 текущее время обработки на вкладке «Доставка и политика», чтобы избежать разочарования.Для срочного заказа и доставки обновленной версии, пожалуйста, свяжитесь со мной для оплаты срочной доставки.

Если вы хотите использовать стих, как показано. Пожалуйста, скопируйте/вставьте и предоставьте следующую информацию:
1. Как вы обращаетесь к получателю:
2. Имя в подписи:
3. Дата свадьбы:

хотелось бы увидеть его напечатанным.
— Нет слов, НАПИСАННЫХ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ — это курсивный шрифт, и слова, НАПИСАННЫЕ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, будут выглядеть очень странно. Любые слова, ЗАПИСАННЫЕ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, будут преобразованы в нижний регистр, при этом только первая буква в каждом слове будет заглавной.(ЛУЧШИЙ ДРУГ = Лучший друг)
— В каждой строке должно быть не более 8 слов. Если он слишком длинный, он будет разбит на 2 строки.
— все стихи будут выровнены по ЦЕНТРУ

ПРИМЕЧАНИЕ: мы не проверяем орфографические или грамматические ошибки. Пожалуйста, дважды проверьте свой пользовательский стих перед отправкой заказа. Огромное спасибо!

● ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ● ✿ ✿ Связанные элементы ✿ ● ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ●

● ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ● ✿ Спасибо ✿ ● ▬ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬●

Спасибо за ваше доверие в создании этого особенного предмета!

С большой любовью ❤
Селин и Ханна @Snugaheart

PS.Все наши товары производятся в среде БЕЗ курения и домашних животных!

Amazon.com: Подарок Бабушке на свадьбу, Бабушка невесты, Свадебный платок на заказ НАПЕЧАТАННЫЙ, Если начинаются радостные слезы, Свадебный подарок, Заказ. LS5FCAC от Snugahug [24]: изделия ручной работы


Свадебный подарок бабушке от невесты, прекрасный подарок на свадьбу.

Доступна индивидуальная поговорка. Ниже показано, как сделать заказ с собственным сообщением.

●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●✿ ПУНКТ ✿●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●

1 Персонализированный носовой платок показан на ПЕРВОМ изображении.

СТИХ:
ИМЯ ПОЛУЧАТЕЛЯ,
Если начнут падать радостные слезы,
Вытри их и вместо этого вспомни,
Любовь и смех, которые мы делим вместе,
И как много ты значишь для меня навсегда.
Любовь всегда,
ИМЯ
ДАТА

●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●✿ Как заказать ✿●▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬●

Убедитесь, что текущее время обработки под Вкладка «Доставка и политика», чтобы избежать разочарования. Для срочного заказа и доставки обновленной версии, пожалуйста, свяжитесь со мной для оплаты срочной доставки.

Если вы хотите использовать стих, как показано. Пожалуйста, скопируйте/вставьте и предоставьте следующую информацию:
1. Как вы обращаетесь к получателю:
2. Имя в подписи:
3. Дата свадьбы:

хотелось бы увидеть его напечатанным.
— Нет слов, НАПИСАННЫХ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ — это курсивный шрифт, и слова, НАПИСАННЫЕ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, будут выглядеть очень странно. Любые слова, ЗАПИСАННЫЕ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, будут преобразованы в нижний регистр, при этом только первая буква в каждом слове будет заглавной.(ЛУЧШИЙ ДРУГ = Лучший друг)
— В каждой строке должно быть не более 8 слов. Если он слишком длинный, он будет разбит на 2 строки.
— все стихи будут выровнены по ЦЕНТРУ

ПРИМЕЧАНИЕ: мы не проверяем орфографические или грамматические ошибки. Пожалуйста, дважды проверьте свой пользовательский стих перед отправкой заказа. Большое спасибо!

● ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ● ✿ ✿ Связанные элементы ✿ ● ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ●

● ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ● ✿ Спасибо ✿ ● ▬ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬●

Спасибо за ваше доверие в создании этого особенного предмета!

С большой любовью ❤
Селин и Ханна @Snugaheart

PS.Все наши товары производятся в среде БЕЗ курения и домашних животных!

Шикарный справочник по винтажным носовым платкам

Не так давно у каждого был модный старинный носовой платок, но эти старинные носовые платки не обязательно должны быть антиквариатом с полки, есть много способов вдохнуть жизнь в потрясающий носовой платок, не чувствуя себя хрупкая поделка от бабушкиной бабушки…

Старинные носовые платки изящны, красивы, но также декоративны и функциональны. У них может быть потрясающая вышивка и узоры, которые помогут оживить самоделку или привнести изюминку в ваш домашний декор.

Старые носовые платки чего-нибудь стоят?

Помимо сентиментальной ценности… это зависит от обстоятельств.

Коллекционеры и ремесленники готовы раскошелиться на старинные носовые платки, но это очень сильно зависит от конкретного носового платка – возраста, состояния, типа и других факторов.

Что-то особенное вы можете продать от 10 до 50 долларов, как показывает этот пример:

Старинный, белый на белом, с вытатуированными вручную медальонами.Свадебная реликвия, когда-то превращенная в крестильный колпак, позже использовалась правнучкой первоначального владельца в качестве свадебного носового платка и стоит от 40 до 50 долларов.

Что можно сделать со старыми носовыми платками?

Так что же делать с оборками и вышивкой? Ну, относитесь к нему как к ткани!

Первый плюс в этом списке — использовать его в качестве тканевого квадрата. Вы можете использовать старинные носовые платки, чтобы сделать что-нибудь, для чего потребуются кусочки ткани, ткань для детской отрыжки, небольшой мешочек, декоративная подушка или даже красивое одеяло.

Говоря об этом, обратите внимание на это руководство, чтобы превратить ваши винтажные носовые платки в великолепное одеяло. Я знаю, каким будет мой следующий DIY-проект!

Эпическая работа на самом деле. c/o onelittlepooh,net

Что бы вы ни собирались создать, просто мыслите творчески. Вы можете пришить носовой платок к передней части подушки, чтобы придать ей стиль, или вырезать кусочки вышивки для более мелких деталей на существующем чехле. То же самое касается всего, что может понадобиться в вашем доме, включая воротник вашей рубашки.Не стесняйтесь использовать тот же метод на скатерти, занавесках, полотенцах и даже кухонных тряпках.

Чтобы сделать небольшой мешочек, вы можете просто найти простую выкройку шнурка и превратить этот винтажный квадрат в сумку для украшений в стиле ретро. Это простой проект по шитью для начинающих, если вы хотите сделать платный подарок или даже просто новое хобби.

Очевидно, есть причина, по которой носовые платки пользовались таким успехом; они идеально подходят для всех членов семьи. Это может быть нагрудный платок для папы или даже детская салфетка для отрыжки для малыша.К счастью, оба они не требуют изменений оригинального носового платка, но если хотите, вы можете пришить маленькое полотенце к задней части носового платка, чтобы придать этой ткани из отрыжки дополнительную толщину или, как я люблю это называть, контроль повреждений.

Для больших предметов, таких как одеяло, вам может понадобиться несколько старинных носовых платков. К счастью, мы собираемся этим заняться. Удивительно, но найти винтажные носовые платки не так уж сложно…

Где я могу найти старинные носовые платки?

На самом деле вы можете очень легко найти винтажные женские носовые платки или винтажные ткани на рынках товаров для рукоделия и в интернет-магазинах, таких как Etsy или eBay.Часто люди продают свои собственные, если они не знают, что с ними делать, или если они просто люди, которые раньше их собирали, так что вы можете собрать целую корзину для покупок.

Если вы хотите превратить это в небольшое приключение, загляните в ближайший комиссионный или благотворительный магазин, чтобы найти какое-нибудь спрятанное сокровище между всеми ящиками и рельсами, кто знает, может быть, вы даже выйдете с красивым пальто. Местные рынки — еще один отличный источник, поэтому в следующий раз, когда вы проведете ленивое воскресенье на рынке, обратите внимание на привлекательный старинный носовой платок, который может стать звездой вашего следующего ремесленного проекта.

Как стирать и ухаживать за винтажным носовым платком?

Если вы забрали свой носовой платок у незнакомца или в секонд-хенде, вы можете сначала немного почистить его, прежде чем превратить его в салфетку. Винтажные ткани имеют тенденцию со временем выцветать, они могут быть немного желтыми, но пусть это вас не беспокоит! Даже некоторое хорошее старение в ящике для хранения может привести к обесцвечиванию.

К счастью, есть простые способы почистить его, не отдавая крошечный носовой платок в химчистку.

Во-первых, не отбеливайте свои винтажные носовые платки! Отбеливатель только ослабит волокна вашей и без того старинной ткани. Вместо этого вы можете смешать в равных частях пищевую соду, белый уксус и немного перекиси и аккуратно втереть смесь в ткань. Если вам нужно удалить жесткие пятна, аккуратно почистите их зубной щеткой. Как только это будет сделано, хорошенько постирайте его в холодной воде и дайте ему высохнуть на солнце.

Если это не сработает, многие клянутся, что наносят свежий лимонный сок и соль на пятно, а затем еще раз ждут, чтобы высохнуть, стирают его в холодной воде, и (надеюсь) ваш винтажный носовой платок теперь не будет напрягаться.

А как насчет глажки?

И снова в моде нежность. Немного намочите носовой платок и слегка нагрейте — достаточно, чтобы правильно надавить на него, должно помочь. Винтажные носовые платки с вышивкой всегда гладьте вышивкой вниз — в идеале на гладильной доске с мягкой подушкой.

Иногда лучшее применение — самое очевидное

Хотя мы могли бы весь день говорить о том, как переработать этот винтажный жетон, нет причин, по которым вы не можете использовать его по назначению? Держите его в кармане, чтобы вытирать слезы, когда холостяк выберет не ту девушку или если у одного из детей насморк.

Только не забудьте также держать HankyBook в заднем кармане на случай более серьезных «разливов».

Возьми это у Дамы с носовым платком: Когда-нибудь и твои HankyBook станут дорогим сувениром!

Резюме

С учетом сказанного, винтажные носовые платки могут быть довольно забавными, независимо от того, цените ли вы сентиментальность или просто любите делать простые вещи своими руками. Так что не бойтесь оживить его и использовать по дому, эта винтажная ткань явно прошла испытание временем, так что не бойтесь подарить ей современную любовь 21-го века.

Учебник по изготовлению свадебного носового платка – Строчка с краями Cuddle Tyme

Свадебный платок, связанный крючком и украшенный вышивкой

Я думал о том, чтобы попробовать свои силы в изготовлении свадебного платка на заказ, что я и сделал, и это было успехом! НЕВЕСТА ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛАСЬ!

У меня есть несколько платков с декоративной строчкой, которые я купила несколько лет назад. Причина, по которой я выбрала платки с мережкой, заключалась в том, что я могла добавить окантовку крючком.Обычно кайма фриволите выглядит намного лучше, чем кайма, связанная крючком, но я не совсем понимаю, как плести. Моя бабушка когда-то плела эти платочки. Я помню, как росла, и она дарила их нам в качестве подарков. Они были прекрасны!

Сначала я решила сделать белую окантовку крючком, чтобы можно было покрасить и окантовку. Я использовала DMC Cebelia Blanc #10, нить для вязания крючком высшего качества, изготовленную из чесаного хлопка. DMC Cebelia на 100 % устойчива к выцветанию и выцветанию.В процессе производства нить прочесывается, опаливается пламенем, а затем подвергается двойной мерсеризации. Именно эта двойная мерсеризация придает ему блеск и силу. Я использовал модифицированную ракушку в качестве окантовки, чтобы закончить этот свадебный платок.

Модифицированный узор для вязания крючком окантовки. Инструкции:
.

1-й ряд: лицевой стороной к нитке присоедините нить к любому отверстию, 1 в.п., стбн в то же отверстие для мережки, продолжайте движение вокруг платка и присоедините сс к первому стбн.

Ряд 2: 1 в.п., стбн в тот же стбн, *пропустить 2 стбн, 3 стбн, 1 вп, 3 стн в следующую ст, пропустить 2 стбн, стбн в следующую стбн, повторить от * по кругу и соединить сс до первый СБН, закончить.

Сокращения:

вп = воздушная петля (цепочки), ссн = столбик с накидом, сбн – столбик без накида, сс = столбик без накида, ст = столбик

Примечания:  1. Возможно, вам придется скорректировать последний набор петель между *, когда вы дойдете до первого СБН.

2. Когда заканчиваю, я обычно завязываю узлы на двух концевых нитях и продолжаю завязывать отдельные нити, чтобы их не было видно.Обычно при отделке вы просто протягиваете нить через стежки, чтобы скрыть концы нити. Тем не менее, я лично предпочитаю завязывать концы, чтобы они не спутались во время стирки.

Ванна для окрашивания Процесс:

Свадебные цвета Kyndall — темно-серый и темно-синий, поэтому я зашел в The Rit Studio и проверил их цветовую палитру красок. Я включаю ссылку на их цветовую диаграмму для просмотра. На странице 32, номер 459, (серо-коричневый) цвет краски, которую я выбрал для носового платка.

https://www.ritstudio.com/wp-content/uploads/2014/03/ColorRit_FINAL.pdf

Я решил использовать жидкий краситель, так как я как раз красил носовой платок. Обязательно внимательно прочитайте инструкции на страницах 2 и 3 загрузки Rit Studio. Инструкции к ванне с красителем требуют ¼ чайной ложки красителя Taupe Rit на 1 стакан горячей воды. Я смешал 1 ¼ чайной ложки красителя и 5 чашек горячей воды и ½ чайной ложки соли в форме для выпечки Pyrex и тщательно взбил воду, краситель и соль.Мне нужно было намочить платок в теплой воде, прежде чем поместить его в ванну с красителем, чтобы цвет смешивался равномерно. В противном случае на платке могут остаться пятна разного цвета. Я осторожно поместил пропитанный носовой платок в красящую смесь и убедился, что он полностью погружен. Я подождал около 3 минут, затем проверил платок на цвет. Белый носовой платок с белой окантовкой, связанной крючком, был идеального серо-коричневого цвета, который я искал! Чем дольше вы оставляете его в ванне с красителем, тем глубже становится цвет.

 

Вытащив платок из красильной ванны, я положил его сушиться на горизонтальной поверхности. После высыхания я постирала платок в холодной воде с Woolite и снова положила сушиться.

Края для вязания крючком:

Я хотела добавить темно-синий цвет к окантовке крючком, чтобы придать платку немного больше цвета. DMC не имеет темно-синего цвета ниток, поэтому я взяла нить для вязания крючком № 10 тети Лидии темно-синего цвета и добавила кайму вдоль прошитых отверстий.Чтобы сделать этот стежок лицом к лицевой стороне платка, вам просто нужно провязать по одному столбику без накида через каждое отверстие мережки вдоль платка, а когда вы дойдете до конца, вывести нить крючком на изнаночную сторону платка и узнать концы. и завязать.

Дизайн машинной вышивки:

Теперь последний штрих – нанесение темно-синего дизайна вышивки! Я экспериментировала с разными типами шрифтов и размеров и тестировала каждый дизайн, прежде чем наносить дизайн машинной вышивки на носовой платок.Я никогда не думал, что найду правильный размер и дизайн, чтобы дополнить носовой платок, и, наконец, это получилось! Что вы думаете об этом красивом свадебном платке с вышивкой крючком?

Пожалуйста, оставьте свои комментарии или предложения, чтобы в следующий раз я попробовал другой носовой платок.

Ароматы носового платка Денди

Пару месяцев назад Кевин из Now Smell This сделал пост об аромате Guerlain, Mouchoir de Monsieur (носовой платок джентльмена), и комментарии увлеклись самими носовыми платками, их различными удовольствиями и использованием.

Хорошо. Как мать маленьких детей, моя жизнь (и мой бумажник, и карман куртки, и бардачок) — это чистилище бумажных салфеток, влажных салфеток, бумажных полотенец, бумажных салфеток и, иногда, туалетной бумаги — другими словами, Достаточное количество любого одноразового впитывающего бумажного продукта, необходимого для остановки потока любого вещества, просачивающегося или размазанного на одном или нескольких моих детях, оставляя все дальнейшие детали для вашего воображения, если вы читаете это за утренним чаем.

Поскольку мне понравился пост Кевина и комментарии, концепция носового платка — ирландского льняного нагрудного платка, например, отутюженного и, возможно, со вкусом украшенного инициалами — имела непосредственную, глубокую, почти смехотворную порнографическую привлекательность. Там я был отвлечен дразнящим взглядом на чистый кусок ткани зарезервированный для моего собственного исключительного использования , возможно, для того, чтобы промокнуть мой лихорадочный лоб в знойный день или, что еще лучше, использовать его, чтобы помахать им на прощание. моей семье с роскошной палубы океанского лайнера, когда я отправился в кругосветный круиз.

У меня никогда в жизни не было носового платка, но я увлекся интернетом с пылом новообращенных и купил несколько, а затем Анита, благослови ее, прислала мне запас со своей местной почты/пекарни/винтажа. /парфюмерный магазин или другое не менее отличное сочетание для маленького городка. (В Санта-Фе я обычно покровительствовала заправочной станции/суши-бару/видеомагазину.)   Я решила, что я, в конце концов, не девчонка со вкусом из белого ирландского белья – вы меня знаете – поэтому вместо этого я раскачиваю веселую, ретро-узоры 40-х, 50-х и 60-х годов — яркие ленты, цветы, цветные завитки, вышивка и удивительная окантовка ручной вязки.Они, я полагаю, скорее Кармен Миранда или Вильма Флинтсон из носовых платков, чем Грета Гарбо, но они очень похожи на меня и прекрасны. Теперь я регулярно переворачиваю их в любую сумку, которую ношу с собой, и у меня была возможность не раз использовать их по-разному. Забавно, как такая мелочь, мельком один из них в моей сумке, может доставить мне такое удовольствие.

Следующее, что я сделал, конечно же, поэкспериментировал с ароматом. Приближаются теплые летние месяцы, когда нужно сделать очевидное: побрызгать одеколоном — от дешевого 4711 до восхитительного Guerlains включительно, например, Eau du Coq и Eau de Fleurs de. Цедрат .Или, конечно, я мог бы попробовать сам Mouchoir de Monsieur . Я тоже планирую попробовать чайные ароматы.

Но мои эксперименты в холодную погоду увенчались смешанным успехом. Ароматы, которые пахнут «бумажником» — как косметика или сами сумки — отлично работают. Cuir de Lancome, Malle Lipstick Rose , даже (сюрприз!) мазок Fracas восхитительно пахнет платком.

Менее успешными были мои упрямые классики, не знаю почему.По какой-то причине Mitsouko, Cinnabar, Jicky и Bal a Versailles оказались менее привлекательными, чем я думал; может я действительно хочу чувствовать их запах на коже? Vintage Femme был удивительно кожаным и отлично работал, но Tabu был отвратительным. Я думал, что Rose Poivree от The Different Company может сработать, но даже одна его капля начала действовать мне на нервы, хотя YSL Paris оказался успешным.

Мои традиционные мягкие фоновые комфортные ароматы – KenzoAmour, Narciso, Worth Courtesan – пахли… ну как-то глупо.Опять же, может быть, это ароматы, которые нуждаются в холсте кожи, поддерживающем их и помогающем им раскрыться.

Apres l’Ondee был идеальным, даже если я чувствовал себя немного виноватым, распыляя его на носовой платок.

Я пытался сообразить, есть ли у меня еще какие-нибудь анахронизмы с личными вещами, и единственное, что я смог придумать, это фартуки, сплошь узорчатые (какие-то винтажные), наполовину или цельные, потому что какой смысл печь, если не умеешь лебедить в фартуке? Прямо сейчас я присматриваюсь к длинной картине из Новой галереи, которую я слишком дешево могу купить.Кроме того, я пользуюсь одноразовыми перьевыми ручками Varsity, они прекрасно работают левой рукой и, кажется, не протекают, хотя я думаю, что традиционалисты перьевых ручек посмеются. Раньше они были черными и выглядели более шикарно. О, и моя ортопедическая обувь Красного Креста, у меня есть несколько пар, которые я действительно ношу, как некоторые из вас видели.

Есть ли у вас такие пороки – помазки, шляпы, трости или трости или другие предметы привязанности (или жеманства), в которых вы желаете признаться? Вы носите носовые платки с собой или нюхаете их? Красная помада как бы из этой категории, не так ли? И по мере того, как мы все больше «развиваемся» как общество, а сами духи рассматриваются в контексте того, что они раздражают окружающих, как сигаретный дым, не станут ли ароматы анахронизмом через 20 лет?

изображения: Джонатан Рис-Майерс позволяет своему странному флагу развеваться в триповом фильме Тодда Хейнса «Бархатная золотая жила», у которого есть забавный саундтрек (Боуи не позволял им использовать его музыку, поэтому они написали свою собственную, а также несколько прекрасных каверов и оригиналов из Roxy Music, Лу Рид и др.). Десять лет спустя JRM… все еще в бриджах, теперь уже в «Тюдорах».

Парфюмерная любовь для всех!

Родственные

Стихи о белом платке

Стихи о белом платке

Белый платочек
Милая моя девушка…………
Я не мог бы пожелать тебе большей радости
Чем счастье сладкой, чистой жизни
И найти подходящего молодого человека
Лелеять и любить как свою жену
Дарю тебе этот носовой платок на память
(который так любовно сшили ваши прабабушка и мама)
И прошу вас закрепить его
И помнить его чистую, белоснежную чистоту
Должен отражать ваш собственный день
Вы входите в священный Храм Господа
И клянетесь своей жизнью Ему
Сохраняйте свои цели такими же яркими, как всегда
Никогда не позволяйте своему свету померкнуть.


Храмовый платок
Мы дарим вам этот носовой платок
Сделанный своими руками
Он олицетворяет чистоту
За что стоит храм
Небольшое напоминание об истинах
Мы знаем, что вас учили
Мы надеемся, что это поможет вам Никогда не забывай
Что ты ПЕРВАЯ дочь Бога.


Уберите этот красивый
Белый носовой платок,
Возьмите его, чтобы использовать
В особый день,
Когда вы пойдете в
Храм, чтобы заключить заветы,
И получите свое
Храмовое облечение.


Храмовый платок
Вики Б. Райт
Белый и чистый
Такой же, как и ты
Этот носовой платок, который ты
Должен принести
В Святой храм
Господа нашего
Держать кольцо
Возлюбленные.


Чистое и белое
Кэти Каррико Химле
В стенах Божьего дома,
Платок, кружевной и белый,
Крепко сжимает дочь Бога
Когда она следует в свете.
Она не похожа на другие платочки
Держат в печали, боли или страхе.
Ибо она видит лучшее в жизни
Ловя только радостные слезы
Она любит того, кто держит ее
И хочет, чтобы она выбрала правильное
Быть похожей на нее – платок
Незапятнанный, чистый и белый.
Возьми меня всегда в храм
Я напомню тебе о сегодняшнем дне
Любовь, радость, счастье
Путь, который указывает путь.
Помни, ты особенный,
И Бог хранит тебя!
Чаще возвращайся в Его дом,
Ибо Он благословит тебя, как и ты.


Здесь только платочек немного.
Но он чист и бел, как снег;
Пусть его символы чистоты следуют за тобой, дорогая,
И ведут тебя, куда бы ты ни пошел.
Изящно и очень похоже на
Девушка, которой я его посылаю;
Пусть ты, как беленький носовой платок,
Будь такой же нежной и верной.
В этом маленьком платочке служба,
Служба и радость подарит;
Если ты отдашь себя с радостью,
Ты будешь радоваться каждому прожитому дню.
Есть вещи, которые могут запятнать его белизну
Вещи, которые не может смыть вода;
Пятна, которые останутся навсегда,
И портят красоту каждый день.
Пусть пятна никогда не испортят твою красоту,
Вещи, которые не смоет вода;
Пусть ты будешь такой же чистой, милой и родной,
Как этот платочек сегодня.


Платок сделан с любовью
Специально для вас.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.