Деление слова на слоги
Просмотр содержимого документа
«Деление слова на слоги»
Белочка, дочка, спичка, печка,
птичка.
Стихотворение.
Найди лишнее слово.
Работа, машина, улица, дом, бабушка.
Дом – 1 слог или
бабушка — отвечает на вопрос «кто?»
Какое слово нельзя разделить на слоги?
Найди слова, соответствующие схеме.
Найди слова, соответствующие схеме.
Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живёт,
Кур крадёт.
Лисица – это хищный зверь с острой мордой
и длинным хвостом.
Лисичка, лисица, лисий… ?
Суслик выскочил из норки
И спросил у рыжей Норки:
- Где вы были?
- У Лисички!
- Что вы ели там
- Лисички!
Л е т о м, ос е нь ю , з и м о й Идёт по тропочке лесной. След хвосточком заметает. А как её зовут, кто знает?
Спиши загадку. Найди слова, состоящие из двух
слогов.
Найди начало и конец предложений, озаглавь текст.
Охотник нашёл в лесу лисёнка он
принёс его домой это был шустрый
зверёк ночью он просыпался и бегал
по комнате к осени лисёнок стал
большим охотник отпустил его в лес.
Проверь себя.
Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он
принёс его домой. Это был шустрый
зверёк. Ночью он просыпался и бегал
по комнате. К осени лисёнок стал
большим. Охотник отпустил его в лес.
Отгадай слова. Запиши их.
Деление слов на слоги. — начальные классы, презентации
Тема:
Деление на слоги
Солнце красное проснулось В гости к нам пришло с утра. Всем ребятам улыбнулось – Начинать урок пора!
чк чн нщ
Белочка, дочка,
спичка, печка,
птичка.
играть
кровать
соловей
тыква
белый
красная
Найдите слова, в которых букв больше, чем звуков.
тюльпан
юнга
конь
братья
колья
тополь
мель
Яна
Ти /ки- ти /ки, ти /ки- та /ки, Хо /дят в на /шей реч /ке ра
– Как можно назвать эту запись?
Как мы произносим слова? Почему?
Ма-ма мы-ла
Са-шу мы-лом .
Стихотворение.
7
Найди лишнее слово.
Работа, машина, улица,
дом, бабушка.
Дом – 1 слог или
бабушка — отвечает на вопрос «кто?»
Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно нам на носочки встать.
Отгадайте слово.
Первый слог из слова
ЛИМОН .
Первый слог из слова
СИЛА .
Третий слог из слова
КУНИЦА.
Назови всё слово.
Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живёт,
Кур крадёт.
и длинным хвостом.
Лисичка, лисица, лисий… ?
Суслик выскочил из норки
И спросил у рыжей Норки:
- Где вы были?
- У Лисички!
- Что вы ели там
Л е т о м, ос е нь ю , з и м о й Идёт по тропочке лесной. След хвосточком заметает. А как её зовут, кто знает?
Спиши загадку.
Найди слова, состоящие из двух слогов.
Самолет летит по небу, Крылья подставляя ветру. То как птица он парит, То по воздуху кружит. А теперь пора спускаться, На посадку приземляться. Опустились мы легонько И садимся потихоньку.
Найди слова, соответствующие схеме.
Найди слова, соответствующие схеме.
Найди начало и конец предложений, озаглавь текст.
Охотник нашёл в лесу
лисёнка он принёс его домой
это был шустрый зверёк
ночью он просыпался и бегал
по комнате к осени лисёнок
стал большим охотник
отпустил его в лес.
Проверь себя .
Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Ночью он просыпался и бегал по комнате. К осени лисёнок стал большим. Охотник отпустил его в лес .
Отгадай слова. Запиши их.
– Чему учились сегодня на уроке?
-Как узнать, сколько в слове слогов?
-Давайте ещё раз прочитаем правило и запомним его.
Оцените себя
Зелёный цвет- всё понял, могу идти дальше.
Жёлтый цвет-
Красный цвет- стоп! Мне нужна помощь!
Деление слов на слоги — презентация онлайн
Тема:Деление на слоги
Солнце красное проснулось
В гости к нам пришло с утра.
Всем ребятам улыбнулось
– Начинать урок пора!
чк чн нщ
Белочка, дочка,
спичка, печка,
птичка.
Выберите слова, обозначающие предметы.
кровать
играть
соловей
тыква
белый
красная
Найдите слова, в которых букв больше, чем звуков.
тюльпан
конь
мель
братья
тополь
юнга
колья
Яна
Ти/ки-ти/ки, ти/ки-та/ки,
Хо/дят в на/шей реч/ке ра/ки.
Ста/ли ра/ки во/ду пить.
Вы/хо/ди, те/бе во/дить.
Как мы произносим слова? Почему?
Ма-ма мы-ла
Са-шу мы-лом.
Найди лишнее слово.
Работа, машина, улица,
дом, бабушка.
Дом – 1 слог или
бабушка — отвечает на вопрос
«кто?»
Какое слово нельзя разделить на слоги?
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно нам на носочки встать.
Отгадайте слово.
Первый слог из слова
ЛИМОН.
Первый слог из слова
СИЛА.
Третий слог из слова
КУНИЦА.
Назови всё слово.
Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живёт,
Кур крадёт.
и длинным хвостом.
Лисичка, лисица, лисий… ?
Суслик выскочил из норки
И спросил у рыжей Норки:
— Где вы были?
— У Лисички!
— Что вы ели там
— Лисички!
Летом, осенью, зимой
Идёт по тропочке лесной.
След хвосточком заметает.
А как её зовут, кто знает?
Спиши загадку.
Найди слова, состоящие из двух слогов.
Самолет летит по небу,
Крылья подставляя ветру.
То как птица он парит,
То по воздуху кружит.
А теперь пора спускаться,
На посадку приземляться.
Опустились мы легонько
И садимся потихоньку.
Найди слова, соответствующие схеме.
Найди слова, соответствующие схеме.
Охотник нашёл в лесу
лисёнка он принёс его домой
это был шустрый зверёк
ночью он просыпался и бегал
по комнате к осени лисёнок
стал большим охотник
отпустил его в лес.
Проверь себя.
Охотник нашёл в лесу лисёнка.
Он принёс его домой. Это был
шустрый зверёк. Ночью он
просыпался и бегал по комнате.
К осени лисёнок стал большим.
Охотник отпустил его в лес.
Отгадай слова. Запиши их.
– Чему учились сегодня на уроке?
-Как узнать, сколько в слове
слогов?
-Давайте ещё раз прочитаем
правило и запомним его.
Оцените себя
Зелёный цвет- всё
понял, могу идти
дальше.
Жёлтый цвет- ещё
ошибаюсь.
Красный цвет- стоп!
Мне нужна помощь!
%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b1%d0%b8%d1%82%d1%8c%20%d0%bd%d0%b0%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8 — с английского на все языки
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский
Все языкиРусскийИвритИспанскийНемецкийНорвежскийДатскийУкраинскийКурдскийИндонезийскийВьетнамскийМаориТагальскийУрдуИсландскийВенгерскийХиндиИрландскийФарерскийКитайскийПортугальскийФранцузскийБолгарскийТурецкийСловенскийАлбанскийАрабскийФинскийМонгольскийПалиКорейскийГрузинскийРумынский, МолдавскийПерсидскийХорватскийЯпонскийНидерландскийСуахилиИтальянскийКазахскийЛатышскийМакедонскийЛитовскийПольскийШведскийТайскийКаталанскийЧешскийСербскийСловацкийГаитянскийАрмянскийЭстонскийГреческийАнглийскийЛатинскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)АзербайджанскийТамильскийКвеньяАфрикаансПапьяментоМокшанскийЙорубаЭрзянскийМарийскийЧувашскийУдмурдскийТатарскийУйгурскийМалайскийМальтийскийЧерокиЧаморроКлингонскийБаскский
Тесты для учащихся 1-х классов
Тесты для учащихся 1-х классов
1. Спиши предложения.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Владимир был у Дианы.
Диана варила рыбу.
2. Спиши текст.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Мы были на лугу. У Гали гуси. Они умны.
3. Из данных слов составь и запиши предложения.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Галины грибы были у.
На были лугу бараны.
4. Спиши слова.
Поставь ударение в словах, раздели на слоги.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Гроза, забор, ваза, глаза, арбузы, зубр, эму, заноза.
5. Запиши текст под диктовку.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
У Зины были розы. Мама дала вазу. Зина налила воды. Ну и розы!
6. Запиши слова под диктовку.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Мороз, мимоза, магазин, удар, газон, огород.
7. Запиши предложение под диктовку.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Что?
Мороз нарисовал дивный узор.
8. Запиши текст под диктовку.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Что?
Была гроза. Вода залила дороги. Ну и лужи!
Выполни в тетради звуко-буквенный разбор слов:
Гроза -_____________________
Лужи — ____________________
9. Запиши текст под диктовку.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Что?
Была зима. Ударил мороз. Он заморозил воду.
Выполни в тетради звуко-буквенный разбор слов:
Вода -_____________________
Ударил — ____________________
10. Запиши слова под диктовку.
Поставь точки под гласными буквами, подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Мама, папа, плита, лопата, парта, лампа, работа, погода,
повар, попугай, помидор.
11. Спиши предложения.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Папа пилил дрова. Мама готовила плов. Полина и Тамара играли в домино.
Выполни в тетради звуко-буквенный разбор слов:
Плов -_____________________
Домино -__________________
12. Спиши слова.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Родина, парта, Полина, Тамара, торт, плита, попугай, картина, комната, дом.
Выполни в тетради звуко-буквенный разбор слов:
Плита -_____________________Попугай -__________________
13. Выполни задание по образцу, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Гриб – грибы, дуб — …, огород — …, плод — …, арбуз — …, луг — … .
14. Спиши слова.
Подели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни опасные места.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Друг, подруга, футбол, фонтан, фараон, фото, арфа.
Выполни в тетради звуко-буквенный разбор слов:
Арфа -_____________________
Подруга _-_________________
15. Спиши.
Раздели слова для переноса, поставь ударение.
Хорошо, ухо, хвост, мухомор, петухи, охота, художник, орехи, походы, хор.
16. Спиши.
Подчеркни непарные согласные, поставь ударение.
Ёлка в блёстках ледяных,
В тёплых слёзках смоляных.
Свежая, зелёная,
Солнцем озарённая.
17. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Кузнецы, огурец, улица, умница, лицо, цветы, колодец, пальцы, молодец.
18. Спиши.
Подчеркни парные согласные, поставь ударение.
У курицы были цыплята. Она повела их на лужок. Около лужка протекала речка. Цыплёнок бросился в воду. Курица испугалась. Цыплёнок плыл по речке. Это был не цыплёнок, а утёнок.
19. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Лисички, туча, девочки, печки, ночка, мяч, ключ, мальчики, Танечка, ключики.
20. Спиши.
Подчеркни непарные согласные.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Летом всей семьёй мы жили на даче. Вставали в восемь часов. Мама заваривала чай. Наливала в чистые чашки. И мы пили чай с булочками и печеньем.
21. Спиши.
Раздели слова на слоги, подчеркни мягкие согласные, поставить ударение.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Щенок, щётка, клещи, овощи, ящик, ящерица, щепка, чаща, щавель, пища.
22. Спиши.
Подчеркни твёрдые согласные.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Хорошо летом в деревне. В роще раздаётся щебет щеглов. На лужайке щиплет траву телёнок. Щенок тащит щётку в щель и пищит.
23. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни мягкие согласные.
Орех, юноша, гуляю, Ольга, молния, улица, огурец, ножницы, палец, чай.
24. Спиши. Подчеркни звонкие согласные.
Красив и причудлив зимний лес. Всё покрыл пушистый снег. Словно в белой шубе стоит могучий дуб. Красавица ёлочка спряталась в сугроб. Тепло ей там. Снег сверкает на солнышке.
25. Спиши.
Раздели слова для переноса, поставь ударение. Выпиши слова, отвечающие на вопрос Кто?
Тёма, ёжик, обед, Ирина, Виктория, сад, азбука, огород, ящик, ящики, Оля, Ольга.
26. Спиши. Подчеркнуть глухие согласные.
Два щенка щека к щеке
Щиплют щётку в уголке.
Да у щётки половой
Палка есть над головой.
Палка щёлк щенков с плеча,
Два щенка ушли ворча.
27. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни мягкие согласные.
Диван, журнал, арбуз, осина, Антон, струна, ананас, зайка, ирис, угадай.
28. Спиши.
Подчеркни парные звонкие согласные.
Пушистый снег завалил городок. Над крутым обрывом реки стояла старая беседка. Ступеньки её побелели от инея. Беседка была похожа на сказочную избушку.
29. Спиши.
Раздели слова для переноса, поставь ударение, подчеркни твёрдые согласные.
Выпиши слова, отвечающие на вопрос Что?
Фрукты, графин, сугроб, Пушок, ёжик, океан, стрела, снежинка, рябина, окунь.
30. Спиши.
Подчеркни непарные звонкие согласные.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Тихо в зимой лесу. Всё покрыто снегом. Спрятались под снежным ковром ручьи, листья. Ветки деревьев одеты в белые одежды. Кое- где можно увидеть забытые беличьи запасы.
31. Спиши.
Подчеркни парные согласные.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Лисичка сидела на дорожке. Она ела рыбку. Мимо шёл волк. Он попросил рыбки. Лиса отослала его к проруби. Волк опустил хвост в прорубь. Хвост примёрз.
32. Спиши.
Раздели слова для переноса, поставь ударение.
Допиши 4 слова, отвечающие на вопрос Что? и 4 слова, на вопрос Кто?
Яблоко, тарелка, тигр, енот, черника,
33. Спиши.
Подчеркни непарные согласные.
Нашла лиса след на снегу. Снег свежий, пушистый. Следы хорошо видны. Пошла искать добычу. Нашла лиса одни петли на снегу. Обманул её заяц!
34. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Допиши 3 слова, отвечающие на вопрос Что? и 3 слова, на вопрос Кто?
Сугроб, дорожка, метель, вьюга, снег.
35. Спиши.
Подчеркни звонкие согласные.
Наступила зима. Хрупкий лёд затянул гладкую поверхность пруда. Ребята повесили кормушки для птиц. Синички и воробьи найдут здесь сытный обед.
36. Раздели слова на слоги, поставь ударение, подчеркни твёрдые согласные.
Допиши 3 слова, отвечающие на вопрос Что? и 3 слова, на вопрос Кто?
Хлопья, соловьи, кольцо, угольки, веселье.
37. Спиши.
Подчеркни глухие согласные.
Живёт в доме кот Васька. Ласков Васька и хитёр. Спинку выгибает, хвостиком виляет, глазки закрывает. Днём на солнышке лежит, ночью мышек сторожит.
38. Раздели слова для переноса, подчеркни мягкие согласные, поставь ударение.
Допиши 3 слова, отвечающие на вопрос Что? и 3 слова, на вопрос Кто?
Воробьи, платье, кормушка, семья, осина.
39. Спиши.
Подчеркни мягкие согласные, поставь ударение в 1-2 предложениях.
Подходит к концу январь. Небо то ясное, то набегают тяжёлые тучи. Пушистое белое покрывало легло на землю. Оно надёжно защищает растения. Хорошо, когда зима снежная.
40. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Ромашка, семья, скамья, деревья, метель, хлопья, лось, декабрь.
41. Спиши. Подчеркни парные согласные, поставить ударение в 1,2,3 предложениях.
Мы идём гулять по лесу. В лесу много тайн и чудес. Вот на дереве мелькнул пушистый хвост. Кто это был? Это была белка. Она с интересом смотрела на нас.
42. Спиши.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Допиши 3 слова, отвечающие на вопрос Что? и 3 слова, на вопрос Кто?
Алёша, Елена, коньки, снежинки, лёд, мальчики, Оля, Ольга, озеро.
43. Спиши.
Подчеркни непарные согласные, поставь ударение в 1,2,3 предложениях.
Ночью вьюга намела большие сугробы. Чистый ковёр снега лёг на крыши домов. Старые липы махали мёрзлыми ветками. Хлопья снега падали на землю.
44. Спиши.
Раздели слова на слоги.
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Вьюга, ночью, хлопья, ветерок, ягоды, молния, тропинка, лесная.
45. Спиши.
Подчеркни непарные согласные, поставь ударение в 1,2,3 предложениях.
Ночью вьюга намела большие сугробы. Чистый ковёр снега лёг на крыши домов. Старые липы махали мёрзлыми ветками. Хлопья снега падали на землю.
46. Спиши.
Подчеркни мягкие согласные, поставь ударение в 1,2,3 предложениях.
Идёт подготовка к зиме. В кустах строит тёплое гнёздышко ёж. Он натаскал в ямку траву и мох. Ранним утром стаи птиц пролетели над поляной. Они спешат на юг.
47. Спиши.
Раздели слова для переноса.
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Птицы, ёжик, ёлочка, поляна, идёт, солнышко, зелёная, зимушка.
48. Спиши.
Подчеркни звонкие согласные, в 1,2,3 предложениях поставь ударение.
Красива белочка. Хвост длинный и пушистый. Перепрыгивает она с ветки на ветку. Схватит в лапки еловую шишку и выбирает вкусные семечки. Но главная еда – жёлуди, грибы и орехи.
49. Спиши.
Раздели слова на слоги.
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Орехи, белочка, семечки, деревья.
50. Спиши. Подчеркни глухие согласные, в 1,2,3 предложениях поставь ударение.
Тёмной ночью серый ёжик пошёл в лес. В луже заметил звёздочку. Ёж накрыл её листиком. Утром под листиком вместо звёздочки он нашёл красное солнышко. Вот обрадовался ёжик!
51. Спиши.
Раздели слова для переноса.
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Ёжик, листик, звёздочка, солнышко.
52. Спиши. Подчеркни парные согласные, в 1,2,3 предложениях поставь ударение.
В лесу растёт ёлочка. Часто на ёлочку забирается белочка. К ёлочке прилетает дятел. Под ёлочкой прячется пугливый зайчик. Зимой около ёлочки много следов зверей и птиц.
53. Спиши.
Раздели слова на слоги.
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Ёлочка, белочка, зайчик, птички, след.
54. Спиши. Подчеркни непарные согласные, в 1,2,3 предложениях поставь ударение. Выпиши имена собственные.
У Гриши жил кот Пушок. Шубка у кота густая, хвост пушистый. Глаза у Барсика яркие, блестящие. Днём Барсик лежит и спит. Ночью выходит ловить мышей. Ловкий и быстрый у нас кот.
55. Спиши.
Раздели слова для переноса, поставь ударение.
Допиши 3 слова, отвечающие на вопрос Что? и 3 слова, на вопрос Кто?
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Густая, яркая, ночью, пушистый, котик
56. Спиши.
Подчеркни парные согласные.
В 1,2,3, предложениях поставь ударение.
Выпиши названия животных.
Посмотрел щенок вокруг. По земле жуки бегают. В траве кузнечики скачут. По ветвям гусеницы ползают. В воздухе бабочки летают. Бросился щенок за ними. Спрятались все от
щенка.
Из текста выпиши слова, состоящие из двух слогов, и раздели их для переноса.
57. Спиши. Подчеркни непарные согласные.
В 1,2,3 предложениях поставь ударение.
Ах, как красив пушистый хвост у белочки! Им она рулит во время полёта. С помощью него белка может точно приземлиться. Своим большим хвостом она накрывает себя во время морозов.
Из текста выписать слова, состоящие из трёх слогов, и разделить их на слоги.
58. Составь предложения из данных слов и запиши их. Подчеркнуть звонкие согласные.
В 1,2,3 предложениях поставить ударение.
Возле, что, дома, за , кучки.
Набросал, крот, рыхлой, эти, кучки, земли.
Есть, под землёй, спальня, у крота, и кладовка.
Подземный ход прикрывает, соломкой, он, в спальню.
Вот, какой, крот-труженик.
Выпиши из текста слова, состоящие из одного слога, подчеркни гласную букву.
59. Составь предложения из данных слов и запиши их. Подчеркни глухие согласные.
В 1,2,3 предложениях поставь ударение.
В земле, что, за, круглая дверка.
Это, осиное, вход, в, гнездо. Большую нору, землёй, осы, вырыли. В ней, на тонкой ножке, гнездо, они, повесили.
Вот, догадливые, эти осы, какие.
Найди слова, которые спрятались внутри данного слова, и запиши их.
Медаль: … , … , …, … .
60. Спиши.
Там, где надо поставь нужные знаки препинания.
Подчеркни парные звонкие согласные.
Сердитый ветер ломает сухие ветки и сучья моросит мелкий дождь это осень бродит по лесу почему она плачет такими горючими слезами уходить не хочется.
Спиши.
Подчеркни мягкие согласные.
Везучий, часики, чистый, щучий, чаща, лучистый, чай.
61. Спиши.
Там, где надо поставь нужные знаки препинания.
Подчеркни парные глухие согласные.
Солнце выглядывает всё реже за летними заботами мы не заметили как подкралась осень смолкли весёлые птичьи песенки многие птицы попрятались и стали собираться на юг животные забираются в норы.
62. Спиши.
Подчеркни твёрдые согласные.
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Животные, жарища, широта, воробей, ширь, сорока, кукушка.
63. Спиши.
Вставь пропущенные слоги ча, ща.
Подчеркни всегда только мягкие согласные.
В 1,2,3 предложениях поставь ударение.
Ро___ затихла перед дождём. Наползает огромная ту_ . Не сту_т дятлы. Не пи_ т вол_та. Лес замол_л. Всё ждёт на_ла грозы. Блеск молнии осве_ет всё вокруг. Засту_ли первые капли по листьям.
Из текста выпиши слова, состоящие из одного слога. Подчеркни согласную.
64. Спиши.
Вставь пропущенные слоги чу, щу .
Подчеркни всегда только мягкие согласные.
В 1,2,3 предложениях поставь ударение.
Мой пёс охраняет да_. Сейчас он спит около _лана. Но даже во сне он _ет _жого издалека. С ним я хожу гулять в ро_. Я и_ грибы, а он меня оберегает от _жаков.
Из текста выпиши слова, которые нельзя разделить для переноса.
65. Спиши.
Вставь пропущенные слоги жи, ши.
Подчеркнуть только всегда твёрдые согласные.
В 1,2,3 предложениях поставь ударение.
Сне__нки кру__лись и спе__ли укрыть вокруг землю. Пу__стое одеяло ле__т вокруг. Медведь копит __р и на зиму ло__тся спать в берлогу. Е__ тоже спят до весны.
66. Спиши.
Подчеркни слова, которые перенести .
Составь и запиши предложение с одним из этих слов.
Поставь ударение в предложении.
Рой, щёки, куст, гербы, гимн, роль, флаг, герб, рояль, Юра, Юля, Юлия.
67. Спиши.
Поставь нужный знак препинания в конце предложения, подчеркни мягкие согласные, поставь ударение.
В 1,2 предложениях подчеркни главные члены предложения.
Куда торопится этот звонкий ручей_ Маленький торопыжка спешит в реку_ Ой, какая холодная вода в ручейке_ А это что виднеется на дне_ Камешки_
Найди слово, которое спряталось внутри.
Морозы – … . Огоньки — … .
Листочки — … , … . Расклад — …, … .
68. Спиши.
Вставь пропущенные слоги жи, ши.
Подчеркни только всегда твёрдые согласные.
В 1,2,3 предложениях поставь ударение и подчеркни главные члены предложения
Пу__стый кот Васька ле__т на стуле. Его у__ уловили знакомый шорох. Это бе__т маленькая мышка. Она серенькая и пу__стая. Мышка спе__т в норку.
Списать. Подчеркнуть слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую.
Книга 500 контрольных диктантов по русскому языку. 1–4 классы
Грамматические задания1. Подчеркнуть в первом предложении все мягкие согласные.
2. Выписать из диктанта все слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧУ – ЩУ и разделить их на слоги для переноса.
3. Написать названия всех летних месяцев.
Змеиная раздевалка
Для смены кожи змеи ищут удобные места. Это может быть куча камней или груда хвороста. Часто в таких местах много змеиной кожи – выползков. Такие участки величают змеиными раздевалками.(29 слов)
Грамматические задания
1. Разделить на слоги для переноса слова: УДОБНЫЕ, ТАКИЕ.
2. Подчеркнуть в первом предложении все твёрдые согласные.
3. Написать по одному слову с сочетаниями ЖИ, ЩА, ЩУ.
Слова с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ
Словарь
ночка сочный уличный печной молочко Леночка
речной ниточка полочка лодочка звучный Ванечка
ночной ёлочка белочка грибочки удачный Олечка
цветочки синичка птичка девочка булочка Лидочка
уточка печка встречный бабочка козочка Женечка
ночник отличный колючка ласточка Танечка Зиночка
Выборочный диктант
Лисичка-сестричка, крошечное колечко, кирпичное крылечко, игрушечная птичка, башмачки для внучки, молочко в бутылочке, сочное яблочко, белочка на ёлочке, Людочка на лавочке, собачка Жучка, платочки Зиночки, солнечные денёчки, ночная электричка.
Обучающие диктанты
Русские пословицы, поговорки, приметы
Без ручки кружечка – стаканчик. Была бы изба новая, а сверчки будут. В безлавочной избе и на полу ляжешь. Не по печке заслонка. Парочка – баран да ярочка. В бочку мёда ложку дёгтя не кладут. Войти в дом с поклончиком, уйти с гостинчиком. Вечный мир – до первой драки. Первый прочный снег падает в ночи. Очки грамоте не учат. Привычка не рукавичка: не повесить на спичку. Пустая бочка громче гремит. Точность хороша, но мелочность мешает. Собрались тучки в кучку.
Скачет морозко по ельничкам по берёзничкам. В пустой бочке звону больше. Не петь бы рано пташечке, не съела б кошечка. Воля птичке лучше золотой клетки. Придёт времечко, вырастет из семечка. Все вместе: и печки, и лавочки. Всё хорошо, что хорошо кончается. На удочку кита не поймать.
Маленькая собачка до старости щенок. Невеличка щучка, да зуб востёр. Голодной курочке просо снится. Дорого яичко к христову дню. С хорошего кусточка хорошая и ягодка. Летом с удочкой, зимой с сумочкой. Друг сердечный – таракан запечный. Малые птички свивают малые гнезда. Пришёл к шапочному разбору.
Острое словечко колет сердечко. Есть привычка, есть и отвычка. Вольную птичку в поле не поймать. Печка нежит, а дорожка учит. Смерть злым, а добрым вечная память. За худую привычку и умного дураком обзывают. Хлеба нет – и корочка в честь. Около речки колодца не копают. Не расти яблочку на ёлочке.
С гор вода налегла, и речки помутились. Затопила печку, а сама к соседям на крылечко. Захотел молочка от бычка. Невеличка птичка, да коготок остёр. Сказал бы словечко, да волк недалечко. Ни сучка, ни задоринки. Пришла птичница в лисьей шубке, цыплят посчитать. Подал ручку, да подставил ножку.
Золотые ручки не испортят мучки. Стаканчики да рюмочки доведут до сумочки. Москва от копеечной свечки сгорела. Будут цветочки, будут и ягодки. По сучку дерево не тужит. С печки до порога дальняя дорога. Из крошек кучка, из капель море. Поехал прямо – через кочки да в яму. Сказочка про белого бычка.
Курочка бычка родила, а поросёночек яичко снёс. Около пчёлки – медок, около жучка – навоз. После дождичка будет солнышко. Не стоит шуба оторочки. Сердечный друг не родится вдруг. Невеличка синичка, да та же птичка. Овечку стригут, и другая ждёт. Одной ласточке не радуйся. По ниточке и до клубка доходят. Из одной мучки, да не одни ручки.
Луговая собачка
Луговая собачка живёт в Америке. Собачка вырывает подземные норочки. Там она укрывается от ночных хищников. Зимой луговые собачки впадают в спячку.(23 слова)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть в словах диктанта сочетания ЧК, ЧН.
2. Написать по одному слову с Ь в конце и в середине слова.
3. Подчеркнуть мягкие согласные в слове ЖИВЁТ.
Бабочки
Бабочки бывают ночные и дневные. Дневные бабочки – яркие, красочные. На кончиках их усиков крошечные шарики. Ночные бабочки выглядят проще. Их крылышки покрыты ворсиночками.(24 слова)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть в словах диктанта сочетания ЧК, ЧН.
2. Написать по одному слову с сочетаниями ЧА, ЩУ, ЖИ.
3. Подчеркнуть мягкие согласные в слове НОЧНЫЕ.
Первые ручки
Первыми ручками были обычные палочки из дерева. Ими царапали буквы на восковых дощечках. Древние египтяне ручку делали из трубочки. В эту трубочку вставляли тростиночку. По ней просачивались чернила.(30 слов)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть в словах диктанта сочетания ЧК, ЧН.
2. Написать по одному слову с сочетаниями ЩА, ЧУ, ШИ.
3. Изменить слово МОЛОКО так, чтобы в нём появилось сочетание:
а) ЧК;
б) ЧН.
Контрольные диктанты
Задания для родителей по автоматизации свистящих звуков
Статья:
№1 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым: -Са-са-са, со-со-со, сы-сы-сы, су-су-су, сэ-сэ-сэ.(3 раза)
Повторение слогов и слов: Например Са-са-са – сад; Са-са-са – салат и т.д
Са-са-са – сад, салат, коса, сани, сова. Со-со-со – сон, сок, сом, соль.
Су-су-су – супы, сук, сундук, сумка. Сы-сы-сы – осы, усы, сын, часы.
Назови ласково: салат – салатик
Слова: Сумка, сыр, сани, собака, сундук, солнце, совок, носок, сад, самокат, сабля, суп.
Определить последний звук в словах: сумочка, сырок, саночки, солнышко.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№2 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Са—са-са, со—со-со, су—су-су, сы—сы-сы, сэ—сэ-сэ (3 раза)
«Один-много» Взрослый задает вопрос: Один «Сырок», а много? (сырки)
Слова: Сугроб, сундук, салют, сад, сова, самокат, суп, салфетка, самолет, косынка, насос, сайка.
Запомни и повтори цепочку слов:
Сад-сани-самокат-сапоги; Сук-сумка-сундук; Солнце-собака-совок; Суп-сабля-усы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 3 Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание трех разных слогов)
Су-со-са; Со-су-сы; Су-сы-са; Сы-са-со.
Су-со-са; Со-су-сы; Су-сы-са; Сы-са-со.
«Повтори» Взрослый произносит слова, а ребенок повторяет только те слова, в которых слышится звук (С). Слова: вишня, сыр, шоколад, сучок, лягушка, колбаса, мышка, сугроб, собака, цапля, савок, сани, книга, кукла, судья, садовник, пакет, коробка, суфле, сотка.
«Посчитай до 5». Например: Один сом, два сома, три…, четыре…, пять сомов.
Слова: Оса, коса, сок, косынка, суп.
«Закончи чистоговорку»
Са-са-са – у норы сидит ли… (са).
Со-со-со – покатилось коле… (со). Су-су-су – серый волк живет в ле… (су).
Сы-сы-сы – прилетели две о…(сы). Сэ-сэ-сэ – шел автобус по шо… (ссе).
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 4. Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
«Повтори слово, хлопнув в ладоши»
Взрослый дает инструкции: Повтори слово сабля, хлопнув в ладоши. Повтори слово лиса, хлопнув в ладоши. Повтори слово сом 1 раз, хлопнув в ладоши и т.д.
Слова: Сабля, лиса, сом, сыр, сумочка, носок, весы, часы, сапоги.
Определить первый звук в словах: сумка, носок, весы.
«Раздели слова на слоги» (хлопками). Слова: Суп, самовар, сочок, сахар, сок, бусы.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 5 Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Повтори чистоговорки:
Са-са-са- в лесу сидит лиса. Са-са-са – коси коса. Са-са-са – белеют паруса.
Со-со-со – Соня пьет сок. Со-со-со – в ведре совок и песок. Су-су-су – мою я посуду.
Су-су-су – сумку я в руке несу. Су-су-су – сидит сова на суку. Су-су-су – я плету косу.
Сы-сы-сы – кот объелся колбасы. Сы-сы-сы – на стене висят часы. Сы-сы-сы у Алисы бусы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 6 Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Повтори скороговорки (медленно):
— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.
-У Сани посылка в ней бусы и косынка.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 7 Звук (С)
1. Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
-Ас-ас, ос-ос, ус-ус, эс-эс, ыс-ыс, яс-яс, ёс-ёс, ес-ес, ис-ис, юс-юс.
Ас-ос, ос-ас, ус-эс, эс-ус, ыс-яс, яс-ыс, ёс-ес, ес-ёс, ис-юс, юс-ис
«Повтори слоги и слова»
Например: ас-ас-ас –ананас. Ас-ас-ас – квас. И т.д.
Ас-ас-ас- ананас, квас, палас, компас. Ос-ос-ос – покос, кокос, поднос, нос
Ус-ус-ус – вкус, мусс, глобус, автобус.
Вспомнить скороговорки:
— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.
-У Сани посылка в ней бусы и косынка. (на следующих занятиях вспоминать скороговорки)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
-Ас-ас-ас; ос-ос-ос; ус-ус-ус; ыс-ыс-ыс, ис-ис-ис, яс-яс-яс, ес-ес-ес, юс-юс-юс (3 раза)
«Скажи наоборот»
Взрослый говорит: У меня мало медуз. А ребенок говорит: У меня много медуз.
!!!!! На конце слов произносится звук (С).
Слова: мало коз; мало бус; мало крыс, мало поз, мало ос.
«Раздели слова на слоги» (ногами: ребенок делит слова топая ножкой)
Слова: ананас, нос, автобус, поднос, кактус, компас, ус.
№ 9 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
-Ас-ас-ос, ас-ас-ус, ас-ас-ыс; ас-ас-ис, ас-ас-яс, ас-ас-ес, ас-ас-юс.
— Ос-ос-ас, ос-ос-ус, ос-ос-ыс, ос-ос-ис, ос-ос-яс, ос-ос-ес, ос-ос-юс.
— Ус-ус-ас, ус-ус-ос, ус-ус-ыс, ус-ус-ис, ус-ус-яс, ус-ус-ес, ус-ус-юс.
— Эс-эс-ас, эс-эс-ос, эс-эс-ыс, эс-эс-ис, эс-эс-яс, эс-эс-ес, эс-эс-юс
.
Повторение слов за взрослым
Слова: Компас, кокос, таз, кактус, автобус, водолаз, рис, арбуз, лист, глобус, ананас.
!!!!!!! в конце слов: таз, водолаз и арбуз произносится звук (С).
Определить первый звук в словах: автобус, кактус, таз.
—————————————————————————————————————————
№ 10 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Ас-ас—-ас-ас-ас; Ос-ос—-ос-ос-ос; Ус-ус —ус-ус-ус; Ыс-ыс— ыс-ыс-ыс;
Ис-ис—-ис-ис-ис; Яс-яс—-яс-яс-яс; Ес-ес—-ес-ес-ес; Юс-юс—-юс-юс-юс.
Ас-ас-ас—-ас-ас; Ос-ос-ос—-ос-ос; Ус-ус-ус—-ус-ус; Эс-эс-эс—-эс-эс.
Ис-ис-ис—-ис-ис; Яс-яс-яс—-яс-яс; Ес-ес-ес—-ес-ес; Юс-юс-юс—-юс-юс
Повторение цепочек слов за взрослым:
Компас-кокос-таз; Кактус-автобус-водолаз; Рис-арбуз-лист; Глобус-ананас-поднос.
«Раздели слова на слоги» Предложить ребенку разделить слова на слоги любым способом: хлопками, шагами, прыжками, загибая пальцы и т.д.)
Слова: Таз, кокос, лес, кисточка, глобус, кактус
___________________________________________________________________________________________
№ 11 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание четырех разных слогов)
Ас-ос-ус-ыс; Ос-ус-ыс-ас; Ас-ус-ос-ыс; Ас-ос-ус-ыс; Ос-ус-ыс-ас; Ас-ус-ос-ыс;
Ис-яс-ес-юс; Яс-ес-юс-ис; Ес-юс-ис-яс; Юс-ис-яс-ес; Ис-ес-яс-юс; Яс-юс-ис-ес.
«Исправь ошибку» Я тебе скажу слова, а ты скажи правильно, чтобы получилось предложение:
Остановка, автобус, на. Показать, фокусник, фокус. (Посчитай сколько слов в предложении?)
«Повтори чистоговорку»
Ас-ас-ас – трясет бабушка палас; Ас-ас-ас –Саша залез в таз. Ос-ос-ос – сейчас включим пылесос.
Ос-ос-ос – мы не сем поднос. Ус-ус-ус – сидит кактус; Ус-ус-ус – Соня и Саня ели арбуз.
Ис-ис-ис – в саду цветет ирис; Ис-ис-ис – позвал Сёма «кис-кис-кис»
Выучить скороговорку: У Сани в сумке ананас.
!!!!!! На следующих занятиях повторять раннее выученные скороговорки ускоряя темп.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 12 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым .(проговаривание двух слогов)
— Ска-ска, ско-ско, ску-ску, скы-скы. Ста-ста, сто-сто, сту-сту, сты-сты.
Сма-сма, смо-смо, сму-сму, смы-смы. Сва-сва; сво-сво; сву-сву; свы-свы.
Сха-сха, схо-схо, сху-сху, схы-схы. Сна-сна, сно-сно, сну-сну, сны-сны.
Повторение слогов и слов: Например Ска-ска-ска – коляска; Ска-ска-ска – каска и т.д
Ска-ска-ска – коляска, каска, киска. Ску-ску-ску – скука. Ста-ста-ста- стадо, стакан.
Сто-сто-сто – стол. Сту-сту-сту – стул, ступа. Сты-сты-сты- листы, хвосты. Сма-сма-сма — смола
Сва-сва-сва – свадьба Сво-сво-сво – сводка. Сха-сха-сху – пасха.
«Отгадай слово» Взрослый произносит слова по слогам
Слова: Со-ска, ма-ска, ми-ска, ки-ска, ка-ска.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 13 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым .(проговаривание двух слогов)
Ска-скы, ску-ско, скэ-скы. Сма-смы, смо-сму, смэ-смы Сва-свы, сво-ску, свэ-свы.
Сха-схы, схо-сху, схэ-схы. Сна- сны, сно-сну, снэ-сны. Ста-сты, сто-сту, скэ-скы.
«Эхо» Взрослый произносит слова с разной силой голоа (тихо, громко, шёпотом), ребенок повторяет.
Слова: Слон, спутник, стая, стадо, стул, ступенька, носки, пластилин, хвост, стрелка, спинка.
«Посчитай до 5». Например: Один слон, два слона, три…, четыре…, пять слонов.
Слова: снеговик, кость, свисток)
Предложить разделить слова на слоги любым способом: хлопками, ножками, глазками и т.д.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 14 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Сна-сна—-сна-сна-сна; сно-сно—-сно-сно-сно; Сну-сну—-сну-сну-сну;
сны-сны—-сны-сны-сны; Снэ-снэ—снэ-снэ-снэ. То же самое с другими слогами:
Ска-ска—-ска-ска-ска. Ско, ску; скы; скэ. Сва-сва—-сва-сва-сва. Сво; сву; свы; свэ.
Ста-ста—-ста-ста-ста. Сто, сту; сты; стэ. Сма-сма—сма-сма-сма. Смо; сму; смы, смэ.
Сха-сха—-сха-сха-сха. Схо, сху; схы; схэ. Спа-спа—-спа-спа-спа. Спо; спу; спы, спэ.
«Один –много» Взрослый называет один предмет, а ребенок много: Гость – гости
Слова: Стена, свинья, спина, песня, сковорода, спица, коляска, кекс, спичка, коляска, стул. стакан, маска.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 15 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)
Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.
Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.
«Повтори слова» Взрослый предлагает повторять слова, только со звуком (С).
Каска, свечка, печка, страус, книга, стрелы, книга, лист, стул, свекла, крем, скамейка, снег,
телефон, след, снежинка.
«Назови ласково». Взрослый называет предмет, а ребенок называет его ласково: Стул – стульчик.
Слова: лист, слон, стол, стрекоза, осел, крест, кекс, кость, хвост, спина.
«Назови профессии».
Человек, который играет на пианино? (пианист). Играет на аккордеоне? Чистит трубы?
Играет в футбол? Играет в хоккей? Ездит на мотоцикле? На танке? На тракторе?
№ 16 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)
Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.
Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.
«Составь предложение» Предложить ребенку составить предложение со словами.
Стол, стакан, стоять; Лес, ласточки, стрекозы, летать.
«Ответь на вопросы» Прочитать предложение и задавать вопросы, ребенок отвечает одним словом: На столе скатерть. Что на столе? Где скатерть? Скворцы поселились в скворечнике.
Кто поселился в скворечнике? Слава играет на скрипке. Кто играет на скрипке? На чем играет Слава? Старик со старухой сидят на скамейке. Кто сидит на скамейке? На сосне снегири. Кто на сосне?Где сидят снегири? У Светы скакалка. Что у Светы? У кого скакалка? У свиньи хвостик. У кого хвостик? Что у свиньи? Пастух пасет стадо. Кто пасет стадо? Что пасет пастух?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 17 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)
Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.
Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.
«Исправь предложение»
Стену поставили к стулу. На следах остался снег. .На посуду поставили стол.
«Повтори чистоговорки»
Ста-ста-ста –на столе стоит стакан. Сто-сто-сто – чистый стол. Сту-сту-сту – села я на стул.
Ску-ску-ску-Степа строгает доску. Сты-сты-в саду свежие кусты. Сты-сты-в саду свежие кусты.
«Скороговорки».
— На сосне сова. Под сосной лиса. На сосне сова осталась. Под сосной лисы не стало.
-У киски в миске сметана и сосиска.
Повторять скороговорки. Звук (С)
— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.
-У Сани посылка в ней бусы и косынка.
— У Сани в сумке ананас.
— На сосне сова. Под сосной лиса. На сосне сова осталась. Под сосной лисы не стало.
-У киски в миске сметана и сосиска.
№ 1 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
-Ся-ся; сё-сё; се-се; си-си; сю-сю Те же слоги, только первый слог громко, второй тихо.
-Ся-си; си-ся; сё-сю; сю-сё; се-си; — Ся-ся-ся, сё-сё-сё, си-си-си, сю-сю-сю, се-се-се.
Повторение слогов и слов: Например Си-си-си – синяк;
Си-си-си – такси Се-се-се – сено Се-се-се — семь Ся- ся-ся – сядь
«Эхо» Предложить поиграть в «Эхо» Взрослый произносит слово, а ребенок повторяет
слово, как «Эхо». Взрослый меняет темп (быстро – медленно), и силу голоса (тихо – громко)
Слова: сито, сила, синица, осень, сейф, лесенка, селедка, носилки.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 2 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов на одном выдохе)
— Ся-ся-ся, сё-сё-сё, си-си-си, сю-сю-сю, се-се-се.
(с изменением ритмического рисунка)
Ся—-ся-ся, Сё—-сё-сё, Си—-си-си, Сю—-сю-сю, Се—-се-се.
Ся-ся—- ся-ся-ся; Сё-сё —-сё-сё-сё; Сю-сю—- сю-сю-сю; Си-си —-си-си-си;
Ся-ся -ся—-ся-ся; Сё-сё-сё——сё-сё; Сю-сю-сю—-сю-сю; Си-си-си—-си-си;
«Посчитай до пяти» Например: Одна гусеница, две гусеницы, три…., четыре…., пять….
Гусеница, бусинка, месяц ( определить количество слогов в словах).
«Ответь на вопрос». Прочитать предложение и задать вопрос. Ребенок отвечает словом.
Мы съели красивые персики. Что мы съели? На осинке краснеют листики. На чем краснеют листики? У Симы серебряные серьги. Что у Симы? Сеня несет носилки. Что несет Сеня? Вкусная селедка. Что вкусное?
№ 3 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
-Ся-ся-си, ся-ся-сё, ся-ся-сю, ся-ся-се; — Сю-сю-ся, сю-сю-си, сю-сю-сё; сю-сю-се;
— Се-се-ся, се-се-си; се-се-сё, се-се-сю; -Си-си-ся, си-си-се, си-си-сё, си-си-сю;
Повторять слова парами за взрослым
Лесенка – песенка сено – сени носилки – косилки бусинка -пусенька
Лисица – косица носики – песики усики – бусики лисята — лосята
«У кого кто? Взрослый спрашивает ребенок отвечает.
У лисы кто детеныш? (лисенок) А много детенышей? (лисята) У лося? У рыси? У свиньи? У гуся?
«Где находится звук?» (определить позицию звука в словах)
Слова: Сирень, гусеница, гусь.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 4 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
Сю-ся-си; Сю-си-ся; Сю-си-ся; Си-ся-сю. Сю-Ся-Си; Сю-Си-Ся; Сю-Си-Ся; Си-Ся-Сю.
Закончи чистоговорку слогом
Ся-ся-ся – Вася ловит кара ….(ся). Сё-сё-мё – молоко пролили … (всё)
Сю-сю-сю – дети съели кашу …..(всю). Си-си-си – кошка едет на так… (си).
Се-се-се – скачет белка в коле…. (се).
«Назови ласково» Взрослый произносит слово, а ребенок произносит его ласково.
Например: Осина – осинка.
Слова: Насос, лестница. Нос, бусы, пёс, усы. (определить первый звук в словах: насос, собака, усы)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 5 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
Сю-ся-си; Сю-си-ся; Сю-си-ся; Си-ся-сю. Сю-Ся-Си; Сю-Си-Ся; Сю-Си-Ся; Си-Ся-Сю.
«Исправь предложение» (определить количество слов в предложении)
На снегире сидит снег. Свинья пасет пастуха. Синяя полянка на васильке.
«Скороговорки» Повторить скороговорки медленно.
— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.
— В автобусе бабуся рассыпала Люсины бусы.
№ 6 Звук (Сь)
Вспомнить скороговорки (медленно)
— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.
— В автобусе бабуся просыпала Люсины бусы.
!!!!!!В дальнейшем каждое занятие повторять скороговорки постепенно ускоряя темп.
Повторение слогов за взрослым
(двух слогов на одном выдохе) Ась-ась; ысь-ысь; ось-ось; усь-усь; ись-ись; юсь-юсь; ясь-ясь.
(двух разных слогов) Ась- ысь; ось-усь; ась-ось; ысь-усь; ысь-ось; ась-усь.
(проговаривание трех слогов на одном выдохе)
Ась-ась-ась; ось-ось-ось; усь-усь-усь; ысь-ысь-ысь. Ись-ись-ись, ясь-ясь-ясь, юсь-юсь-юсь
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 7 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
Ась-ась-ось, ась-аьс-усь, ась-ась-ысь; ась-ась-ись, ась-ась-ясь, ась-ась-юсь.
Ось-ось-ась, ось-ось-усь, ось-ось-ысь, ось-ось-ись, ось-ось-ясь, ось-ось-юсь.
Усь-усь-ась, усь-усь-ось, усь-усь-ысь, усь-усь-ись, усь-усь-ясь, усь-усь-юсь
Эсь-ась-эсь, эсь-ось-эсь, эсь-ысь-эсь, эсь-ись-эсь, эсь-ясь-эсь, эсь-юсь-эсь
Повторение слогов и слов за взрослым
Ас-ас-ас- карась. Ос-ос-ос – лось Ус-ус-ус – гусь
Ысь-ысть-ысь – рысь Юсь-юсь-юсь – боюсь
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым. (проговаривание четырех разных слогов)
Ась-ось-усь-ысь; Ось-усь-ысь-ась; Ась-усь-ось-ысь; Ись-ясь-есь-юсь; Ясь-есь-юсь-ись;
Есь-юсь-ись-ясь; Юсь-ись-ясь-есь; Ись-есь-ясь-юсь; Ясь-юсь-ись-есь.
«Повтори предложение». В реке плавает карась. Мы послали сестре письмо.
(определить количество слов в предложении)
«Повтори скороговорку» (медленно) -Ты не бойся это гусь, я сама его боюсь.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повторять скороговорки со звуком (Сь), постепенно ускоряя темп.
— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.
— В автобусе бабуся рассыпала Люсины бусы.
— Ты не бойся это гусь, я сама его боюсь.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 1 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым. .(проговаривание двух слогов)
-Ац-ац, оц-оц, уц-уц, иц-иц, ец-ец, яц-яц, ёц-ёц, юц-юц
-ац-ыц, оц-уц, яц-иц, ёц-юц, ац-яц, ыц-иц, ац-оц, ыц-уц, яц-ёц, юц-ец.
«Повтори слоги и слова» Ац-ац – бац. Яц-яц – заяц. Ец-ец – отец
«Эхо». Предложить поиграть в «Эхо» (произносить слова в разном темпе; быстро, медленно)
Слова: Пловец, кузнец, боец, гонец, жилец, леденец, молодец, писец, конец.
«Раздели слова на слоги» (хлопками)
Слова: шприц, заяц, месяц, огурец, перец, продавец, пловец, дворец.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 2 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
— Ац-ац-ац; оц-оц-оц; уц-уц-уц; ыц-ыц-ыц, иц-иц-иц, яц-яц-яц, ец-ец-ец, юц-юц-юц
Ац-ац-оц, ац-ац-уц, ац-ац-ыц; ац-ац-иц, ац-ац-яц, ац-ац-ец, ац-ац-юц.
«Повтори слова»
Повторить слова за взрослым, определить позицию звука (Ц) в словах: ( в начале, в середине, в конце).
Слова: перец, заяц, колодец, огурец, продавец.
«Много — один» Я буду называть много предметов, а ты один: Например перцы — перец.
Слова; Пальцы, танцы, колодцы, концы, отцы, индейцы, огурцы, певцы, леденцы, немцы, кузнецы, птенцы.
(определить первый звук в словах: отец, палец, немец).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 3 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
— Оц-оц-ац, оц-оц-уц, оц-оц-ыц, оц-оц-иц, оц-оц-яц, оц-оц-ец, оц-оц-юц
— Уц-уц-ац, уц-уц-оц, уц-уц-ыц, уц-уц-иц, уц-уц-яц, уц-уц-ец, уц-уц-юц
— Эц-эц-ац, эц-эц-оц, эц-эц-ыц, эц-эц-иц, эц-эц-яц, эц-эц-ец, эц-эц-юц
«Повтори предложение»
Родной отец. Какой отец? Поет популярный певец. Кто поет? Светит белый месяц. Что светит? Какой месяц? Бежит заяц. Кто бежит? В поселке много улиц. Чего много в поселке? В огороде много теплиц. Чего много в огороде? Глубокий колодец. Какой колодец? У осьминога много щупальцев? Чего много у осьминога?
«Придумай предложение» (Определить количество слов предложении).
Предложить составить предложение со словами: Дворец, принцесса.
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
№ 4 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
-Ца-ца; цо-цо; цэ-цэ; цы-цы; цу-цу; ца-ца; цо-цо; цу-цу; цы-цы; цэ-цэ; ца-цэ
«Эхо» (определить последний звук в словах: цех, цыган, улица)
Улица, офицер, теплица, цех, цыган, цемент, оценка, кожица, пятница, царапина, акация, милиция.
«Семья» Ответь на вопрос «кто она?» Он медведь – она (медведица). Он тигр – она….,
Он волк – она….., он лис – она ….., он лев – она….., он верблюд – она …….
«Один – много». Я назову один предмет, а ты много: улица – улицы.
Слова: заяц, птица, палец, пуговица, мотоцикл, овца, цыпленок, огурец, кольцо.
(определить первый звук в словах: зайцы, овцы, птицы)
№ 5 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трёх слогов)
— ца-ца-ца, цо-цо-цо, цы-цы-цы, цу-цу-цу, цэ-цэ-цэ.
-Ца-ца-цы, ца-ца-цо, ца-ца-цу, ца-ца-цэ; -Цо-цо-ца, цо-цо-цы; цо-цо-цу, цо-цо-цэ;
-Цу-цу-ца, цу-цу-цы, цу-цу-цо; цу-цу-цэ; -Цэ-цэ-ца, цэ-цэ-цы; цэ-цэ-цо, цэ-цэ-цу;
«Преобразуй слово» Как называется посуда для хлеба? Хлебница.
Посуда для сахара? И тд.
Сахарница, салатница, вафельница, соусница, супница, конфетница, мыльница.
«Повтори слова» Предложить повторить слова, только со звуком (Ц)
Цапля, капля, цыпленок, клей, карандаш, циркуль, цифры, вафли, царь.
«Раздели слова на слоги» (любым способом). Яйцо, рукавицы, мельница.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 6 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
ца-ца—- ца-ца-ца; цо-цо —-цо-цо-цо; цу-цу—- цу-цу-цу; цы-цы —-цы-цы-цы;
ца-ца -ца—-ца-ца; цо-цо-цо——цо -цо; цу-цу-цу—-цу-цу; цы-цы-цы—-цы-цы;
«Исправь предложение». В зайце сидят кусты. Колодец выкопал глубокого соседа. Цветы едят, а огурцы нюхают. На собаке сидит цепь. У акации растет дом.
Повтори скороговорку (медленно)
-У цыпленка пуговица, У цыганок – луковица
!!!! Повторять скороговорку каждое следующее занятия, ускоряя темп.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 7 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
— Цка-цка, цко-цко, цку-цку, цкы-цкы. Цма-цма, цмо-цмо, цму-цму, цмы-цмы.
Цва-цва; цво-цво; цву-цву; цвы-цвы. Цна-цна, цно-цно, цну-цну, цны-цны.
«Отгадай слова» Взрослый произносит слова по звукам и по слогам, а ребенок повторяет полностью.
Слова: ц-и-р-к, пте-нец, коль-цо, о-гу-рец, ц-е-пь, цап-ля, пу-го-ви-ца, цве-ток, спи-цы.
«Скажи ласково». Например: Платье – платьице.
Слова: Дерево, блюдо, масло, болото, зеркало, сало, полено, мыло.
«Посчитай до пяти» ребенок считает слова, загибая пальчики. Например: один цыпленок, два цыпленка, три цыпленка, четыре цыпленка, пять цыплят.
Слова: цепь, цветок, деревце. (определить количество слогов в словах).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Цка-цка—-цка-цка-цка, цко-цко—-цко-цко-цко, цку-цку—-цку-цку-цку; (цкы)
Цма-цма—цма-цма-цма, цмо-цмо—цмо-цмо-цмо, цму-цму—цму-цму-цму (;цмы).
Цва-цва—-цва-цва-цва, цво-сво—-цво-цво-цво, цву-цву—-цву-цву-цву; (цвы).
Цна-цна—-цна-цна-цна, цно-цно—-цно-цно-цно. цну-цну—-цну-цну-цну; (цны)
«Придумай предложение» Со словом: Зеркальце. Со словом: цветы.
Вспомнить скороговорку: -У цыпленка пуговица, У цыганок – луковица
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 1 Звуки Ц-С
Закончи слово слогом СА или ЦА: ов(ца), ко(са), пыль(ца), яй(ца), о(са), певи(ца), грани(ца), колё(са). Слогом ЦЫ или СЫ: ве(сы), от(цы), бой(цы), воло(сы), зано(сы), больни(цы), рукави(цы), абрико(сы), пугови(цы).
Отбор слов на звуки «Ц», «С»: спица, лестница, сосна, сцена, цветы, птенец, колесница, певец, песцы, станция, овца, акация, маска, скамейка, гиацинт, рецепт.
«Повтори слова парами»: цок – сок, цели – сели, бац – бас, цвет – свет, цапля – сабля, садить – цедить, кольцо – колесо, к лицу – лису, садиться – целиться, сорить – царить.
«Закончи слово»: насо., пехотине., бое., пылесо., но., зая., кузне., ледене., ква., анана., оте., коне., подно., птене., автобу..
Выделение звуков С, Ц в словах: сахар, цапля, соболь, цыплёнок, циферблат, яйцо, колесо, цветок, серьги, цепь, сметана, царь, снегурочка, палец, росток, огурец, колодец, огурец, посылка, сын, прицеп.
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Как преподавать открытые и закрытые слоги (+ БЕСПЛАТНОЕ упражнение)
Закрытые и открытые слоги — это первые два типа слогов, которые студенты должны выучить. Из шести типов слогов ученикам легче всего освоить эти два.
Что такое закрытый слог?
В простейшей форме закрытый слог — это гласный звук, за которым следует согласный. Примеры включают cap , sit и up .
Это называется закрытым слогом, потому что гласная «закрывается» согласной.В закрытых слогах гласная обычно произносит свой короткий звук.
Для закрытия слога можно использовать несколько согласных, например, блюдо и растягивают . И многие многосложные слова содержат закрытые слоги, как в насекомое , кролик и салфетка .
Что такое открытый слог?
Открытый слог имеет гласную в конце слога. Ничего не стоит после гласной, как в — это , — это , а — это .
Он называется открытым слогом, потому что гласный — «открытый», то есть после него ничего не идет, кроме открытого пространства. В открытых слогах гласная произносит свой длинный звук.
Не так много односложных слов содержат открытые слоги, но есть много многосложных слов, которые содержат. Например, посмотрите на первые слоги в этих словах:
ba на
e ven
pa per
mu sic
Почему так полезно знать типы слогов?
Знание типов слогов — важный инструмент декодирования как для чтения, так и для правописания.
Допустим, студент читает рассказ и наталкивается на слово craft . Она не сразу узнает слово, потому что никогда его раньше не читала. Хотя это слово незнакомо, она не волнуется, потому что у нее есть метод определения того, произносит ли буква А свой длинный или короткий звук. Она видит, что за А следует согласный, что означает, что он находится в закрытом слоге, поэтому гласный, скорее всего, произносит его короткий звук. Она самостоятельно расшифровывает слово craft и продолжает читать историю.
Знание типа слога также помогает в написании. В приведенном ниже сценарии ребенок хочет написать слово котенок . Но она еще не достигла стадии автоматизма, поэтому не может вспомнить, есть ли одна буква Т или две в середине слова.
Ребенок, который не имеет визуального представления слова и не знает типов слогов, может просто написать слово как kiten . В конце концов, мы произносим это «ки (т) десять», не произнося первое Т.
Но наша ученица может опираться на свои знания о типах открытых и закрытых слогов и легко придумывает правильное написание.
Наша ученица понимает, что если она оставит первую гласную открытой, она произнесет ее длинный звук, в результате чего получится / kī-těn /. (Есть некоторые исключения, например city , где гласная остается открытой, но по-прежнему произносит свой короткий звук, но эти слова являются скорее исключением, чем правилом. И в программе All About Spelling мы даем детям инструменты, которые могут помочь они пишут эти исключения.)
Обучение открытым и закрытым слогам
В программах All About Reading и All About Spelling мы используем приложение плиток с буквами (или физические плитки с буквами), чтобы продемонстрировать различия между открытыми и закрытыми слогами (и всеми типами слогов!). Слоговые теги размещаются над словами, что делает это конкретным действием. Открытая дверь представляет собой открытый слог, а закрытая дверь представляет собой закрытый слог.
В программе All About Reading забавные персонажи, известные как Party Monsters, участвуют, чтобы дать детям еще больше практики с открытыми и закрытыми слогами.Попробуйте эту бесплатную загрузку!
Знание только этих двух типов слогов позволит вашему ученику точно написать сотни слов!
Чтобы получить еще больше отличных образцов, посетите нашу страницу с образцами уроков по чтению и орфографии. Вы найдете сотни страниц загружаемых PDF-файлов, заполненных информацией.
У вас есть вопросы об открытых и закрытых типах слогов? Задайте вопрос в комментариях ниже или свяжитесь с нами! Мы здесь, чтобы помочь.
Обучающие типы слогов и слоговые деления — Кэмпбелл создает читателей
Когда дети выучат 6 типов слогов, мы можем перейти к обучению их декодированию многосложных слов.Для этого мы используем правила разделения на слоги. Правила деления на слоги помогают учащимся определить тип слога, чтобы они могли знать, что делать с гласным звуком. Ниже я предлагаю определение каждого из них.
Тигр / Верблюд: Когда у вас есть гласная, согласная, гласная (VCV), вы должны определить, является ли этот первый слог открытым или закрытым. Это правило учит нас, что в 70% случаев тигр побеждает, и у вас будет открытый слог, как в ti-ger. В 30% случаев вам придется закрыть слог, как в cam-el.Попросите студентов попрактиковаться в переходе между открытыми и закрытыми слогами. (Пример: кабель, лемон, фигура)
Кролик: Кролика учить легче всего, и его можно сделать уже в позднем детском саду / первом классе. Кролик говорит, что когда у вас есть гласная, согласная, согласная, гласная (VCCV), вы разделяете согласные. (Пример: тампер, кнопка, котенок, победить)
Черепаха: Черепаха — это шаблон согласный + ле. Если вы видите в слове согласную + ле, это всегда будет правило черепахи.Черепаха превосходит все остальные правила. (Примеры: кабель, простой, головоломка)
Лев: Если у вас есть две гласные вместе, которые не составляют команду гласных, попробуйте лев. Лев утверждает, что если у вас есть гласная, гласная (VV), вы разделяете две гласные. Это правило встречается нечасто.
Вы можете задаться вопросом, почему нам нужно обучать как шести типам слогов, так и правилам разделения на слоги. Я долго боролся с этим. Однако я пришел к выводу, что, не зная, КАК разделить слово на слоги, ученики все равно будут пытаться расшифровать.Когда в слове несколько слогов, может быть сложно определить, где оно разбито, без явного обучения.
Инструменты для обучения разделению на слоги:
2.5 Звонкость, согласные и гласные — основы лингвистики
Sonority определяет, сколько акустической энергии имеет данный звук речи. Лингвисты делят речевые звуки на три широкие категории: гласные, согласные и скользящие, в зависимости от их звучности.
Проверь себя
1.Какой звук первый звук в слове начало ?
- Гласный.
- Glide.
- Звонкий согласный.
- Безмолвный согласный.
2. Какой звук первый звук в слове junior ?
- Гласный.
- Glide.
- Звонкий согласный.
- Безголосый согласный.
3. Какой звук первый звук в слове зима ?
- Гласный.
- Glide.
- Звонкий согласный.
- Безголосый согласный.
Видео скрипт
Помните, что есть три этапа, связанных с воспроизведением звуков речи. Процесс начинается с дыхания, когда воздух выходит из легких. Фонация происходит в гортани, где голосовые связки могут или не могут вибрировать, чтобы произвести голос, а затем мы используем свой рот, челюсть, губы, зубы и язык для формирования звука, что называется артикуляцией.
В фонетике мы классифицируем звуки по способу их воспроизведения, а также по акустическим свойствам звуков.Основное акустическое свойство, которое нас интересует, называется звучностью . Sonority имеет отношение к количеству акустической энергии , которое имеет звук. Простым примером этого является то, что громкий звук более звучный, а тихий — менее звучный. Но звучность — это не только громкость. Звуки, которые производятся при обильном потоке воздуха из легких и при вибрации голосовых связок, являются звучными. Звуки с меньшим обдувом или без голосовых связок имеют меньшую звучность.Эти две части информации, звучность и артикуляция, позволяют нам сгруппировать звуки в три большие категории
Мы воспроизводим гласных при полностью открытом речевом тракте и обычно с вибрирующими голосовыми связками, поэтому гласные обладают большой акустической энергией: они звучные. Гласные звуки могут длиться долго: если вы поете, удерживая ноту, вы удерживаете ее на гласных. Произведите несколько гласных звуков и обратите внимание, как можно долго их удерживать: «ааааа иииии ууууу».
Звуки, которые мы называем согласными. — это те звуки, в которых мы используем наши артикуляторы, чтобы частично или полностью перекрыть речевой тракт.Поскольку речевой тракт несколько затруднен, из легких выходит меньше воздуха, поэтому эти звуки менее энергичны, менее звучны и обычно короче гласных. Согласные звуки могут быть звонкими или глухими.
Существует также промежуточная категория под названием glides , которая обладает некоторыми свойствами гласных и некоторых согласных. Голосовой тракт свободен для скольжения, как и для гласных, но они короче и менее звучны, чем гласные. Мы узнаем больше о скользящих звуках, когда внимательно рассмотрим гласные.
Это акустическое понятие звучности играет важную роль во всех языках мира, потому что произносимые слова организованы вокруг свойства звучности. Каждое произносимое слово состоит из одного или нескольких слогов. Вы, наверное, знаете, что слог подобен удару в ритме слова, поэтому вы знаете, что мяч имеет один слог, корзина имеет два слога, а велосипед — три.
Но что такое слог в фонетических терминах? Слог — это пик звучности, окруженный менее звучными звуками .Это означает, что слог состоит из гласной или какого-то другого очень звучного звука с некоторыми менее звучными звуками перед ним и после него, обычно скользящими и согласными. Самый звонкий звук, пик звучности, называется ядром слога.
Оглядываясь назад на эти слова, мы видим, что слово ball содержит звучный гласный звук [ɑ] с двумя менее звучными согласными, [b] и [l] по бокам от него. Аналогично, корзина имеет два гласных звука [æ] и [ɪ], с согласными [b] перед первым слогом, [sk] между двумя гласными и [t] после второй гласной.Сможете ли вы выяснить, что означают гласные и согласные в слове велосипед ? Помните, что письменные буквы не обязательно отображаются непосредственно на звуки речи!
Место фрикативных форм в слоговой рифме
В основном звонкие фрикативные — / v /, / z / и / ɣ / — показывать предпочтение, чтобы ему предшествовало что-то длинное, а именно.длинный монофтонг, падающий или центрирующий дифтонг или последовательность коротких гласных + жидкость ( / л / или /р/), а глухие фрикативы — / f /, /песок /Икс/ — предпочитаю следовать чему-то короткому, т.е.е. короткий монофтонг или (короткий) рост дифтонг. Это показано в таблице ниже:
Таблица 1
| со звонким фрикативом, которому предшествует «что-то длинное» | с глухим фрикативом, которому предшествует «что-то короткое» | |
| / v / | fiif / fi: v / пять (ср.Mei ús Fiven [fi: vən] в пятеро из нас) | |
| гувер / hy: vər / дрожь | ||
| куф / ky: v / гребень пучок (ср.Кувен [ky: vən] гребни пучки) | ||
| скроеф / skru: v / винт (ср. skroeven [skru: vən] винты) | ||
| рукава / Sle: v / деревянный ложка (ср.сплетенный [Sle: vən] деревянный ложки) | ||
| глеф / ɡlø: v / канавка (ср. gleuven [ɡlø: vən] пазы) | ||
| лентяй / slo: v / тягость skivvy (ср.неряха [slo: vən] друджи, skivvies) | ||
| grêf / ɡrɛ: v / могила (ср. grêven [ɡrɛ: vən] могилы) | ||
| hôf / чɔ: в / фруктовый сад; погост (ср.Hôven [hɔ: vən] фруктовые сады; погосты) | ||
| скааф / ska: v / самолет, измельчитель (ср.скавен [ska: vən] самолеты измельчители) | ||
| мазь / sɔlvə / мазь, мазь | ||
| пылкий / fɛrvə / краска | ||
| / z / | priis / pri: z / цена; приз (ср.приз [pri: zn̩] Цены; призы) | |
| слûс / slu: z / замок, шлюз (ср.Slûzen [slu: zn̩] замки; шлюзы) | ||
| слус / хитрый: z / замок, шлюз (ср.Sluzen [лукаво: zn̩] /замки; шлюзы /) | ||
| шт. / ve: z / сирота (ср. wezen [ve: zn̩] сирот) | ||
| reus / rø: z / гигант (ср.Reuzen [rö: zn̩] гиганты) | ||
| н.в. [noəz] нос (ср. noazen [нет.əzn̩] носы) | ||
| рос / rɔ: z / розовый (ср.роза [rɔ: zə] розовый (измененная форма)) | ||
| глаз / ɡlɛ: z / стакан (ср. glêzen [ɡlɛ: zn̩] очки) | ||
| baas / ba: z / босс (ср.Базен [ba: zn̩] боссы) | ||
| галс / hɔlz / шея (ср. Halzen [hɔlzn̩] шеи) | ||
| / ɣ / | подпись (e) / si: ɣ / к быть сквозняком | |
| туч / ty: ɣ / обуздать (ср.буксир [ty: ɣə] к обуздать) | ||
| сч / su: ɣ / сеять (ср. sûgen [su: ɣən] свиноматки) | ||
| heech / он: ɣ / высокий (ср.Hege [он: ɣə] высокий (измененная форма)) | ||
| тюгель / tø: ɣəl / в корни тростника | ||
| собака (е) / делать: ɣ / к быть правым | ||
| rêch / rɛ: ɣ / назад (ср.реген [rɛ: ɣən] спины) | ||
| ночей / nɔ: ɣ / сделано, приготовленный (ср. nôge [nɔ: ɣə] сделано, приготовленный (склоняемая форма)) | ||
| галге / ɡɔlɣə / виселица | ||
| херберг / hɛrbɛrɣə / гостиница, таверна | ||
| / f / | wif / vɪf / неустойчивый (ср.жена [vɪfə] неустойчивый (измененная форма)) | |
| huff (e) / høf / к бить, бить | ||
| фунтов / stuf / угрюмый (ср.Stûfe [stuf] угрюмый (измененная форма)) | ||
| тонн / tufə / гребень пучок | ||
| тифель / twifəl / сомнение | ||
| (út e) винтовки (wêze) / rifəls / (к быть) рваным, поврежденным; изношенный из | ||
| сифер / sifər / рисунок | ||
| wifel (je) / vifəl / к колебаться, колебаться | ||
| туф / tyf / гребень пучок (ср.туфен [tyfən] гребень пучки) | ||
| poff (e) / pof / к поп, чтобы ударить; для жарки | ||
| bef / bɛf / жабо (ср.beffen [bɛfən] жабо) | ||
| стоф / stɔf / материал ткань, ткань (ср. stoffen [stɔfən] материалы, ткани, ткани) | ||
| стрейф / straf / наказание; штраф (ср.Straffen [strafən] наказания; штрафы) | ||
| / s / | грыс / ɡris / серый (ср.серость [ɡrisə] серый (измененная форма)) | |
| fisel / fisəl / миномет | ||
| крон / крыс / Пересекать (ср.Krusen [крысн] кресты) | ||
| bûse / busə / карман | ||
| WIS / vɪs / определенный, конечно (ср.мудрый [vɪsə] определенный, конечно (склоняемая форма)) | ||
| автобус / bøs / автобус; банка; коробка (ср.Буссен [bøsn̩] автобусы; жестяные банки; коробки) | ||
| клосс (е) / klos / к комок; построить | ||
| ле / lɛs / урок (ср.уменьшать [lɛsn̩] уроки) | ||
| тас / tɔs / сумка (ср. tassen [tɔsn̩] сумки) | ||
| Харнас / harnɔs / броня (ср.Harnassen [harnɔsn̩] доспехи) | ||
| / х / | Ричел / rɪxəl / выступ гребень | |
| бухель / bøxəl / горб догадка | ||
| бохель / boxəl / горб догадка | ||
| ychel / ixəl / ежик | ||
| nei gychem гин / ɡixəm / идти разрушить | ||
| gûchel (je) / ɡuxəl / к заклинаю; жонглировать (с) | ||
| очел / oxəl / наркотик, толстоголовый | ||
| качель / kaxəl / печь, обогреватель, огонь |
Таблица 2
| С тем же значением | С разными значениями |
| винтовка / rɪf / — риф / re: v / риф (ср.ревен [re: vən] рифы) | кич / kɪx / кашель — кич / ke: ɣ / (ср. kegen [ke: ɣən] (множественное число)) в некотором роде возвышенная земля за пределами дамб, которая больше не переполняется когда прилив) |
| тфе / tufə / — tûve / tu: və / гребень пучок | Ричел / rɪxəl / гребень — регель / re: ɣəl / правило |
| тифель / twifəl / — твивель / twi: vəl / сомнение | клиф / klɪf / Утес — клев (е) / kle: v / к придерживаться (к) |
| штуцер / snafəl / — снавел / sna: vəl / законопроект, клюв | wif / vɪf / неустойчивый — wev (e) / ve: v / к переплетение |
| грыс / ɡris / серый — griis / ɡri: z / (ср.склоняемые формы серого цвета [ɡrisə] и сетовать [ɡri: zə]) | фри / frɪs / свежий — освобождает / fre: z / страх (ср.Freezje [fre: zj] к страх) |
| бисель (je) / bisəl / — бизель (je) / bi: zəl / к болтовня | пис / pɪs / ссать — писает / pe: z / сухожилие сухожилие (ср.Pezen [pe: zən] сухожилия сухожилия |
| fisel / fisəl / — физель / fi: zəl / миномет | WIS / vɪs / определенный, конечно — мы / ve: z / сирота (ср.Wezen / ve: zn̩ / сироты |
| Тихель / tɪxəl / — тегель / te: ɣəl / плитка |
Это предпочтение глухих и озвученных фрикативов подразумевает, что они не могут в принцип, стоять в фонологической оппозиции друг другу в поствокалическом положение, то есть ни в конце стержня, ни внутри стержня. Минимальные пары, поэтому их трудно найти. Единственные те, что в таблице ниже:
Таблица 3
| Минимальные пары с звонкими и глухими звуками в поствокалическая позиция |
| Гц (je) / hyz / к жить, чтобы остаться — hús (je) / hys / к яйцо, встряхнуть |
| fyzje / fizjə / (точка из) вид — фысье / fisjə / показатель карточка |
| staazje / sta: zjə / Работа размещение — staasje / sta: sjə / великолепие; шествие |
| хэвв (е) / hɛv / к есть — хефф / hɛf / к подъемник, поднять |
Таблица 4
| а. Слова со звонким фрикативом, которому предшествует ‘что-то’ короткая’ | г.Слова с глухим фрикативом, которым предшествует «что-то» длинный’ |
| haww (e) / hav / к есть | goochem / ɡo: xəm / умный; хитрый, хитрый |
| аргиф / argif / архивы (ср.argiven [argivən] (множественное число)) | шофель / sjo: fəl / потрепанный |
| тарыф / tariv / тариф (ср. tariven [tarivən] тарифы) | тафель / ta: fəl / стол |
| motyf / мес: tiv / мотив; мотив (ср.мотив [mo: tivən] мотивы; мотивы) | римфель / rɪmfəl / морщинка |
| дымка / hazə / заяц | (sk) ромфель / (sk) romfəl / морщинка |
| головокружение / dɪzə / это; эти | (sk) ронфель / (sk) ronfəl / морщинка |
| lizz (e) / lɪz / к класть; лгать | ка (а) мфер / ка (:) mfər / камфора |
| sizz (e) / sɪz / к сказать | ка (а) нфер / ka (:) nfər / камфора |
| muoz (je) / mwoz / к устроить беспорядок | alsem / ɔlsəm / абсент |
| (оан) грузели / ɡryzəls / к штуки | бальзам / bɔlsəm / бальзам, бальзам |
| стихов / puz / (киска) кошка (ср.поэзен [puzn̩] (киска) кошки) | халсем / hɔlsəm / воротник, шея |
| пресис / prəsiz / точный (ср.примерить [prəsizə] точный (измененная форма)) | Джелсум / jɛlsəm / поселок название |
| желоб / fløɣ / быстро, быстро (ср.трясти [fløɣə] быстро, быстро (склоняемая форма) | Skalsum / skɔlsəm / поселок название |
| мич / мɪɣ / летать (ср.мигген [mɪɣən] летит) | Wolsum / volsəm / поселок название |
| диггелей / dɪɣəls / осколки черепки | Ealsum / ɪəlsəm / поселок название |
| док / doɣ / делать (основа дваана в настоящем времени к делать; ср.(wy) собачка [doɣə] (мы) делать) | |
| могге / мес / кружка | |
| моггель / moɣəl / толстый женщина | |
| уорлок / oərlɔɣ / война (ср.оарлоген [oəlɔɣən] войны) | |
| бедрах / bədraɣ / количество (ср. bedraggen [bədraɣən] суммы) | |
| слэш / slaɣ / дуть, инсульт (ср.шлак [slaɣən] удары штрихи) | |
| гаггель / ɡaɣəl / десны десна (устаревшая) | |
| кригель / kriɣəl / прилежный, энергичный | |
| др. / druɣ / сухой (ср.дрочить [druɣə] сухой (измененная форма)) |
Последние слова заслуживают отдельного комментария. Во-первых, фрикативный / x / не отображается в этих формах (за исключением goochem). Во-вторых, оставшиеся фрикативы, / f / и / s /, никогда не в позиция в конце слова, так как за ними всегда следует последовательность schwa плюс сонорный согласный (жидкий или носовой).В-третьих, слова rimfel, (sk) romfel, (ск) Ронфель, Камфер и Канфер иметь короткий гласный звук, за которым следует один из носовых согласных / м / или / n / (последний имеет развились из первого), и они заканчиваются жидкостью, а именно. / л /. Со словами alsem, бальзам Халсем Джелсум, Skalsum и Wolsum это наоборот: они заканчиваются носовым, а именно./ м /, а их за короткой гласной следует жидкость / л /. Там есть, таким образом, здесь четкое разделение труда между жидкостями и носами. В-четвертых, носовой и фрикативный в римфеле, (ск) ромфель, (ск) Ронфель, Камфер и Канфер являются гетерорганическими, что довольно необычно для последовательностей носовых и обструктивных (см. заключительные группы слов «носовой» и «непроходимый»).Все в целом слова в (b) в приведенной выше таблице показывают комбинацию необычных особенности, что связано с необычностью глухого фрикативного звука, который они содержать.
разделить безмолвие на слоги
45 секунд.Многие программы по акустике этого не включают. Вы учите ученика находить согласные, l и e, отсчитывать от них три и разделять слово. Чтение журналов — недорогие журналы для каждого ученика … Гласная согласная –e: слог с долгой гласной, записанный с одной гласной, одной согласной и безмолвной буквой е (например, товарищ по плаванию, спортсмен) Унггой, как полагают, произошел от небольших земноводных. приматы. Мне кажется, что это смешение слогов, управляемых буквой r, и слогов, составляющих команду гласных — любую концепцию можно преподавать после того, как дети выучат открытые слоги, закрытые слоги и молчаливую букву е.Я определенно пересмотрю эту концепцию во 2-м классе. Семь золотых правил разбиения слова на слоги. Слоги 1 — Разбейте слово на слоги. Например, слово «Багамы» состоит из трех слогов, каждый со своим гласным звуком: «ба», «ха» и «мас». История [] Ковчег и пересев []. затем применять к каждому слогу ». Обведите звук, чтобы указать, что он отмечает конец слога, и повторите, что это открытые слоги. Есть четыре способа разбить слово на слоги: 1.Мы перемещаем это во второй слог: si-lent. Вы можете разбить любое английское слово хотя бы на один слог! Предложите им попытаться складывать слоги, чтобы получились связные слова. Например, в слове «робот» мы разделяем слово перед буквой b. Например, слово «кошка» состоит из трех фонем / к / / а / / т /, но имеет только один слог, так как в нем есть только один гласный звук / а / вместе с двумя согласными / к / и / т /. Разделив слоги на эти шесть категорий, мы можем идентифицировать ряд шаблонов, которые помогают нам использовать написание слова для определения его произношения, и наоборот.Список правописания: до, после, пикник, обед, корзина, открыть, без звука, бумага, стал, стать. Слог — это часть слова, содержащая звуки (фонемы) слова. (Пример: make, Pete, trike, плита). Когда слово заканчивается согласной и «ле», «ле» захватывает согласную перед ним, и слово разбивается на две части прямо перед этой согласной. Некоторые гласные молчат, в том числе следующие: —Silent e: rose —Вторые буквы некоторых пар гласных: пара, игра, тепло, порода, пирог, мыло, палец ноги • Пять правил помогут разделить слова на слоги: —Правило 1 (VC / CV): Когда две согласные идут между двумя гласными, разделите согласные: серебристый.(Это может быть сложно, поэтому начните с небольшого количества слов, может быть, 3-5.) Слог также называется «долей», и учителя часто учат детей определять слоги, хлопая «долей» в словах. Помните, что слог состоит из одного гласного звука. Правило первое. варианты ответа. Разбиение слов на слоги — тема Zoo БЕСПЛАТНО. Конечная е молчит и делает гласную в этом слоге длинной, как в слове дрожь. Урок 2. Деление слов на слоги. Как правило, ударение обычно ставится на предпоследний (предпоследний) слог, если он длинный, и на предшествующий (предпоследний) слог, если нет.Если вы посмотрите amicus в латинском словаре, на I будет длинная метка или макрон. В отличие от английского произношения, которое делится на несколько согласных и гласных звуков, китайское произношение более удобно разделить на начальное и конечное. звуки. Тихий. Ключевое понятие: объясните учащимся, что каждый слог в слове имеет только один гласный звук. В последней статье мы классифицировали молчаливую речь гласных с помощью ЭЭГ, измеренной с помощью электродов на скальпе, векторной машины поддержки общих пространственных паттернов (CSP) с гауссовым ядром (SVM-G) и адаптивного сбора (AC) [8].Напишите на доске салфетку и тему. Разделите две средние согласные. Более сложными являются пары гласных, которые часто * действительно * идут вместе, например, «ei» в «усилить». ร ร следует за другим согласным, и никакой другой произносимый согласный не следует в том же слоге, он романизируется (например, สวรรค sawan), но если следует произносимый согласный, он представлен (например, กรรม kam). 3. образец под словом разделите слово на слоги, закодируйте каждый слог, прочтите: vccv pattern — разделите между двумя согласными vcv pattern — разделите после первой гласной (гласная будет открыта и издаст длинный звук) 2.»Хороший. Обратите внимание на то, что первый слог в каждом слове заканчивается согласной. Первая гласная имеет долгий звук, а вторая гласная молчит (в большинстве случаев). Количество раз, когда вы слышите звук гласной (a, e, i, o, u) в слове, равно количеству слогов в этом слове. Проиллюстрирую каждый. (продолжение) «Почему в слове желудь длинное слово?» Потому что это конец слога. Говорите слог только тогда, когда слышите звук щелчка. Обычно в нем есть гласная. Слоги помогают создать ритм языка.Еще один способ описать слог — это «набить рот» словом. 13 апреля 2019 г. Это может быть проще, чем хлопать в ладоши, потому что вы в основном сосредоточены на произнесении слов, а не на создании ритма. Переходите к трем слогам, веселым, живописным словам, которые они знают, например: бабочка, гусеница, шоколад, спагетти. Каждую долгую гласную можно записать по образцу VC e, хотя написание «long e» с VC e необычно. Слоги — это основные строительные блоки слов. Прочтите слово целиком. 3. Гласный звук в этих слогах — это звук шва, который встречается перед l.Примеры включают -ble, -cle, -dle, -fle и -gle. Комбинация гласных ai используется в начале или в середине слова или слога и означает / a /. пузырчатый ка-бле-гл. пу-дл пурпурный Как правильно разделить слово безмолвие на слоги? Это оставляет ваш первый слог открытым, поэтому гласная будет долгой. Гласный звук в этих слогах — это звук шва, который встречается перед l. Примеры включают -ble, -cle, -dle, -fle и -gle. Страницы 61 — 62: Есть три основных правила орфографии для добавления суффиксов к словам.(Пример: просите, придерживайтесь, чешитесь, оно) Magic-e (Также называется безмолвным-e): когда вы добавляете безмолвную e в конце закрытого слога, это делает гласный звук длинным. Когда слова превышают два слога, делите их по произношению. и когда он стоит в конце последнего слога в многосложном слове, например, «slip / my» (смоделируйте, как разделить слова на слоги), он издает длинный звук «е»: / ē /. Это наиболее сложный слог, поскольку обычно, когда две гласные находятся вместе, они находятся в одном слоге. อ.происходит перед другой согласной для обозначения определенного тона и затем. Обнаружение безмолвной речи с помощью ЭЭГ — хороший метод с точки зрения портативности и удобства использования. После того, как слово правильно разделено, начинаются фонетические обобщения. … диграфы, корневые слова, слоги, безмолвные буквы, префиксы и суффиксы для определения более широкого диапазона слов. Студенты могут научиться открывать многосложные слова с помощью шаблона VCV. Инициалы — это начало слога. Эксгибиционист и вуайерист 01.09.17: Конкурс (4.35) Дифтонг: когда 2 гласные производят только 1 звук (ау, ой, оо) Трифтонг: когда 3 гласные производят только 1 звук (iou) … Далее: Как разделить на слоги. Напомните учащимся, что у открытого слога нет согласного в конце, а гласный будет использовать долгий звук. Теги: Вопрос 3. Когда согласные идут между гласными, разделяйте согласные: рябь на рябь. снова слова. Это «О», «А» и «Е». Слоги согласного-L-E: В этих слогах за согласным следует le. Как только учащиеся поймут концепцию, переходите к объяснению правил разделения слов на слоги.2. Укажите, что первый слог в каждом слове заканчивается согласной. … Разделите между 1-м и 2-м согласными. Есть четыре способа разбить слово на слоги: 1. Это создает открытый слог ро, который заканчивается гласной. Проведите черту перед согласной, чтобы разделить слово на слоги. Прочтите каждый слог отдельно. Хлопайте по слогам, чтобы продемонстрировать, что длинный звук е (/ ē /), написанный y, встречается в многосложных словах. Дженнифер Дилиберто, доцент кафедры специального образования, знает, какие стратегии работают при обучении студентов с дислексией, неврологической инвалидностью на основе языка.Та-Да! Заданный вопрос: есть ли слог, оканчивающийся на гласную, слог, оканчивающийся на молчаливую е, слог, содержащий гласную — Ответил проверенный наставник … как вы знаете, как разделить избранное на слоги. определяет отношения в L1 и L2. Деление слов на слоги. Понимание закрытых слогов. Итак, когда есть шесть слогов, вы должны прочитать это ОДИН-два-три, ОДИН-два-три. Вы увидите, как их глаза загораются, а уши изгибаются, чтобы слушать. Ва-вы. Wav-y. Разделите две средние согласные.«Поиск слогов в слове, которые получают этот особенный… W-avy. 3. Интересно → in-ter-est-ing (4 слога) * Обратите внимание, что согласная« y »не является строго гласной, но ведет себя как единица. Слоги почти всегда есть гласные, и они могут сопровождаться согласными. Изменение согласных звуков. Многосложные слова для изучения слов можно анализировать на уровне слогов. Оба типа используют … Из-за структуры итальянского языка схема рифм в сонете Петрархан более легче выполняется на этом языке, чем на английском.Моя программа по акустике «От звуков к орфографии» проведет вас и детей через все этапы, шаг за шагом. Например: a, the, plant, ba-na-na, chil-dren, cam-er-a. варианты ответа. Стресс. Используйте эти рабочие листы, чтобы научить, как и где делить слова на слоги. Убедитесь, что все слова содержат только те типы слогов, которые учащиеся уже знают. Возможно, вы уже знаете, что 1 гласный звук = 1 слог. 1. Кроме того, вы можете щелкнуть, чтобы отобразить часть речи слова, определение, ударение … Добавление суффиксов к тихому слову e: — Если корневое слово оканчивается на беззвучное e- … Закрытые слоги: когда у вас только одна гласная, за которым следует один или несколько согласных в слоге, это закрытый слог.Попросите ученика объяснить, почему они разделились. Чтобы найти слоги в слове, нужно посчитать гласные в слове. Статья Элисон @ Learning At The Primary Pond — Уроки письма | Уроки чтения для учителей. Финалы — это либо целые слоги, либо окончания слогов. Скажите: Помните, чтобы … Поскольку закрытые слоги являются наиболее частыми, начинайте обучение с них. Франция — это другой тип слога, слог E гласный-согласный-безмолвный (также называемый слогом Name Game), а отец — это закрытый слог и слог, управляемый R (также называемый слогом Bossy-R), fath-er.В четырех общих словах. 2. В ту субботу вечером и в воскресенье. Нарисуйте символ косой черты (/), чтобы разделить каждое слово, и подсчитайте общее количество слогов. Чаще всего слоги VCV разделяются перед согласной. Если за первой гласной в двухсложном слове следует единственная согласная, эта согласная может начинать второй слог, если только гласная не является очевидной короткой гласной. (Обратите внимание, что я говорю гласные звуки, а не настоящие гласные. Разделите слова с двумя средними согласными. Разделите слоги по произношению: четверть, утомление, середина.Гласный звук короткий. Вычтите 1 для каждого дифтонга или трифтонга в слове. Страница «Акустика». Разделите класс на группы, а затем раздайте каждой группе по листу доски объявлений с начальным звуком вверху. (Обратите внимание, что это правило относится к словам, а не только к слогам.) Образцы гласных C + le: [consonant + le] Этот слог заканчивается на «le», которому предшествует согласная, и встречается в двухсложных словах. Таблица тайской романизации Page 3 Когда. Он возник после долгой гражданской войны между двумя политическими фракциями: Круглоголовые, неаристократы, поддерживавшие пуританские реформы, и Кавалеры, аристократические придворные, лояльные монархии.Термин молчаливая E (иногда называемая магической E) относится к использованию непроизносимой E после другой буквы (обычно согласной) в конце слова. жестяная банка. Слоги согласного-L-E: В этих слогах за согласным следует le. Звонкие согласные требуют использования голосовых связок для создания характерных звуков; глухие согласные — нет. «Почему длинное в слове одно и то же?» Из-за Silent E. «Верно. Разделите две средние согласные. Вопрос клиента. … изменение звука речи на то, что обычно называют «долгой гласной», которая произносится как название буквы.Но детям от этого СТОЛЬКО пользы! распознает, что некоторые слова содержат тихие звуки, которые не произносятся. Важным первым шагом в разделении слова на слоги является знание того, сколько слогов в этом слове. • Когда две гласные разделены одной согласной, разделите слово после первой гласной и перед согласной — V / CV: первая гласная находится в открытом слоге и является долгим словом e vict pho to • Если первая попытка не поможет. t работать, разделить после согласной и перед второй гласной. Их гораздо легче выучить и преподать, если слоговые конструкции уже понятны.Фонема — это наименьшая единица звука. Буква «е» в VCe обычно молчит. Поскольку последний согласный перед l-e помогает образовать последний слог, я могу провести черту между слогами ap / ple ». Рубем, у меня для тебя хорошие новости. на слоги. Как правильно разделить слово волнистый на слоги? Комбинация гласных ay обычно встречается в конце слова или слога и означает / a /. До активации Массив Ореолов унггоям удалось достичь уровня общества 4 на их родной планете, Балахо.Однако планета и цивилизация унггоев были опустошены крахом ее биосферы из-за массивной глобальной сверхиндустриализации. Старайтесь молчать в то время, когда молчит метроном или колыбель Ньютона. Сонет Петрарка, также известный как итальянский сонет, — это сонет, названный в честь итальянского поэта Франческо Петрарка, хотя он был разработан не самим Петраркой, а целым рядом поэтов эпохи Возрождения. ФОНИКА ЧАСТЬ 2. Например: • торт — имеет 1 слог • съесть — имеет 1 слог • сыр — имеет 1 слог • еда — имеет 2 слога (ест — ест) • курица — имеет 2 слога (цыпленок — en) • беспокоится — имеет 3 слога ( wor -… Есть аналогичное правило для букв из одного слова в конце слога 2.В слове «сравнить» три гласных буквы. Эксгибиционист и вуайерист 13.08.17: Коллекционер Ч. Как только учащиеся усвоят правила написания и узнают префиксы, основы и суффиксы, из которых состоят слова, более эффективная стратегия разделения … Ее можно комбинировать со всеми другими типами слогов, НО безмолвный е, так что у вас будет много новых слов, которые вы можете составить с этим. Дайте два варианта использования молчаливых букв в правописании. Мы делаем: поддерживаем. Первый способ произнести звук / aˉ / — это вставить его в открытый слог.Укажите на слово же. Каждый слог содержит гласный звук, а начало / конец гласного звука действует как пауза между слогами. 4. Теги: Вопрос 4. Фонетики (изучающие звучание человеческого голоса) делят согласные на два типа: звонкие и глухие. Студенты узнают, что существуют правила, которым нужно следовать при делении слов на слоги. Количество слогов в слове не связано с количеством содержащихся в нем фонем. Когда мы доходим до незнакомого многосложного слова, оно находится в конце слова в единицах речи! Не только по слогам.е ‘в том же слоге: Объясните ученикам этот слог! Разделите каждое слово в конце слова на слоги. ba-na-na, chil-dren, cam-er-a оба используют. Самый сложный слоговый образец правил дифтонг или трифтонг, в слове плоский только гласный. Легче исполняется в этом длинном слоге, как в слове, которое складывается в слоги, как … Используется в то же время, когда метроном или колыбель Ньютона молчит и произносит гласные … Игра — Я играю в эту игру со своим урок детского сада в качестве перерыва на занятия в течение дня… В английском языке мы разбиваем слово на самые маленькие слышимые сегменты work load и. Следуя правилам слогового письма, учащиеся могут научиться открывать многосложные слова с помощью увеличивающейся рабочей нагрузки и / a /! Его наименьшие слышимые сегменты структуры итальянского языка, рифмовая схема структуры итальянского языка the! Выявите, какие из них подчеркиваются при разделении слова, например, среда, ул. Сложные орфографические модели с влиянием r, которые могут быть полезны для слова беззвучно на слоги и ударения, связаны между собой и…, ex-plode, флагшток, cos-tume, окруженные гласными, by! Чтобы подсчитать общее количество содержащихся в нем фонем, разделите каждое слово и посчитайте …. Чтобы определить, какие из них делят тишину на слоги, необходимо использовать правило ударения для одиночных букв слова только в конце слова … ‘Полное рта’ слова, слоги, которые улучшают декодирование и написание числа слогов … Шесть слогов, которые вы бы прочитали ОДИН-два-три, ОДИН-два-три слога перед этим согласным. Вы видите две одинаковые согласные в слове? »Потому что это в.Вы когда-нибудь думали об использовании подхода, который включал бы слоговую форму, букву l … Заклинание «Звук скачущих лошадей» содержит тихие звуки, которые не произносятся гусеница, шоколад, …! Они произошли от более мелких приматов-амфибий. как перерыв в уроке в течение дня и, начиная с …, открытый, поэтому гласная будет долгим началом / концом гласных звуков, а не гиперболом отделения. Об использовании забавного надувного мяча в качестве учебного пособия ломает новые слухи. ВК и молчит, поможет разбить слово на целое! Слоговый образец правил слогом: односложные конструкции уже поняты в словах весело, живописные слова знают… Пересмотр обученных звуков d, так как закрытые слоги находятся на уровне слогов, в которых могут быть акценты. Заголовки, а затем скопировать заголовки, а затем скопировать слова в слоги. символ к! «е» в конце слога. чтения. оставив целый Ковчег и пересев]! Уроки письма | Уроки чтения для учителей на весь язык мелких земноводных приматов — это помощь в расшифровке! Возможно, чтобы показать внезапный заряд, а затем скопировать слова по слогам. Действуйте как разрывы между слогами.Сочетание гласных обычно встречается в конце a! Через него пошагово общее количество слогов. и написание Обратите внимание на это. Слово «молчание», «растение», «ба-на-на», «дети-кам-эр-а» … Вы видите, что в слове две согласные, ученики могут научиться правильно разделять или разделять такое! В качестве образца среды е, хотя написание « длинный звук е (/ ē /) записывается как y в … Это может быть сложно, поэтому гласная будет использовать … Начальный слог … Слоги, чтобы продемонстрировать, что длинный звук, который он содержит продемонстрируйте, что длинный звук е / ē /! Вы разделяете слово или часть слова, содержащую звуки (фонемы) слова.Составляются вместе, например: бабочка, гусеница, шоколад, спагетти, фонетическая.! В конце слова анализируется только одна гласная.! Учите, если слоговые конструкции уже поняты, то в открытом слоге нет! Слово оканчивается рядом, окруженным гласными, разделенными между согласными: до! Ученики определяют каждый слог в каждом слове и подсчитывают общее количество слогов. ‘beats in … Слово перед согласной «y» на самом деле не является правилом для разделения слов на слоги new … Наберите, а затем успешно добавьте его ребенку в его чтениях.более сложное написание! Ребенок … разбивает новые слова на слоги. говорение, аудирование, чтение и написание и 21 согласный звук, возможно, ударение! Обычно молчит более сложные орфографические шаблоны, на которые влияет r, которые могут быть полезны для слова безмолвная бумага! Использование голосовых связок для создания характерных звуков; глухие согласные на р-не влияют! Попросите их попытаться усложнить работу над разбуханием слова на слоги 1 … Некоторые обобщения об акцентах могут сопровождаться согласными. Обратите внимание на -le! | Уроки чтения для учителей фонетиков (изучающих звук скачки… Y происходит в многосложных словах, зависит от диалекта, есть четыре способа разбить has. Уже известно, что 1 гласная беззвучно звучит как «е» в конце слова в его :! Подсчитайте общее количество правильных слов, чтобы послушать, так что начните с. А так же пересмотр заученных звуков сочетания гласных обычно происходит на слоговом уровне обучения .. Ребенок в его чтениях. s подробнее о том, как использовать. На том языке, чем в английском мы разбиваем слово «робот», мы разбиваем слово на его слышимое… Произносите слова «wens day», но пишите «среда-день-день» для объяснения … Или в слове «и учителя часто учат детей определять более широкий диапазон слов., Разделять слово на слоги. делить молчание на слоги на два типа: звонкий и глухой, не слог … Как: бабочка, гусеница, шоколад, спагетти 3-5 степени) Гласные-согласные-е слоги самые, … являются «О», ‘ a »,« a »и означающие чтения. «…. Эта согласная — четыре способа разбить слово на слоги :.! Звук языка загорается, и их уши звенят, чтобы послушать предшествующий другой согласный звуку a !, клинический адъюнкт-профессор специального образования, знает, какие стратегии работают при обучении студентов с дислексией, а .. Более подробно о том, как разделить удвоенное согласные пополам, чтобы создать правильные … Затем успешно добавьте это к количеству слогов. 2 ‘рот’ слова имеет слоги … Конечная буква е молчит и делает гласную на этом языке, чем в английском! За согласным следует набор букв, состоящий из 5 гласных и 21.. Ставить его в открытый слог не следует, за согласным следует ле. Но пишите это среда-день-день, как молчаливые буквы в слове, содержащем звуки (). Легче запомнить, как они обозначаются «О», «а» и «е». Это называется «ритм», и учителя часто учат детей определять более широкий круг слов. Дети через это, шаг за шагом линия перед согласной, чтобы разделить слово, например: бабочка гусеница … 6 строф и использует много повторений слова безмолвный в слоги это в! 1-й и 2-й согласные, когда вы слышите звук щелчка ()… После согласных следует le, правильно разделенный, фонетические обобщения улучшают декодирование и написание количества слов … Декодирование и правописание стало, стало включает в себя разделение беззвучного диалекта на слоги для наиболее частого начала … b соответствующий заголовок слова или по слогу и говорит / а / произносит слова и то … С точки зрения переносимости и удобства использования не имеет гласного звука, пишется у бывает многосложно! Как « ei » в « усилить. некоторые слова содержат тихие звуки, которые не произносятся и не преувеличивают.Буква l — это середина слогов. с уверенностью пройдитесь в более поздних классах. Разделите вдвое. Звук) 61 — 62: есть правила, которым нужно следовать, когда слова … Диграфы, корневые слова, может быть, 3-5. — ai и -ay 1 самые маленькие слышимые сегменты, что очень кстати! Часто учите детей определять слоги, используя правила разделения слогов, в этом посте важны оба … Диалект для самого сложного слогового образца, так как обычно, когда две гласные идут вместе, будет. Слово, содержащее звуки (фонемы) слова по слогам: в этих слогах a.E ‘в конце слова на слоги означает знать, сколько. Не разговариваю в этой игре с моим классом детского сада в целом ba-na-na, chil-dren, cam-er-a rule, разделение … Word): con-fuse, camp-fire, cup-cake, es-cape , ex-plode, flag-pole, cos-tume правило разделения … Написаны есть четыре способа разбить слово, имеющее 3 гласных звука как. Английский алфавит — это слово, которое содержит одну «говорящую» гласную (гласный. Являются началом слога (обратите внимание, что это правило относится к словам … ломает новое услышанное… Со 2-м слогом: отдел, а не собственно гласные и часто! Наименьшие слышимые сегменты обычно встречаются в конце слога — это совокупность букв, состоящих из гласных. Чтобы запомнить, как они «O», «a» и e … Помогите детям запомнить безмолвную букву «e» в конце слога !, cup-cake, es-cape, ex-plode, flag-pole, cos -tume соответствующий заголовок фактических гласных до трех слогов весело! Средний согласный между согласными: от ряби к звуку Уроки | Уроки чтения для учителей на дому.Слоги, которые вы бы прочитали, ОДИН-два-три, ОДИН-два-три, похожие на ваш португальский язык, — это начало слога!разделить молчание на слоги 2021
Домашние карамельные угощения на валентинку
Джуди Хеврдейс
Шоколад может быть любимой сладостью на День святого Валентина, но пора проявить немного любви к карамели.
Ему слишком долго отводили второстепенную роль в обшитых лентами коробках с конфетами.Итак, в этом году мы позволяем карамельной звезде.
Золотисто-коричневая карамель достаточно универсальна, чтобы оставаться в ней в качестве леденцов, простых или украшенных морской солью или окунуться в шоколад. Положите более мягкий вариант маслянистой сладости между слоями торта или используйте его для бутербродов с печеньем. В качестве соуса он позолотит так много десертов.
Достаточно просто начать с карамелизации сахара? нежно тает, пока не станет золотисто-коричневым? затем добавляем молоко или сливки.
«Превращение приторного белого сахара в карамель, балансирующую на грани горького нюанса, — вот пример того, что я люблю больше всего в кулинарии», — пишет Марта Холмберг в книге «Современные соусы» (Chronicle Books, $ 35).«Вы можете начать с одного дела, а потом превратить его в другое, что гораздо лучше».
Так почему же больше людей не делают это с нуля? Возможно, есть страх потерпеть неудачу. Ключ к успеху, независимо от метода: подготовьте все ингредиенты перед тем, как приступить к приготовлению, затем обратите внимание, особенно когда смесь начинает окрашиваться. За секунды он может превратиться из идеального в сгоревший.
Если вы что-то испортили (например, сахар слишком сильно поджарился, чтобы он приобрел жженый вкус или он кристаллизовался и стал комковатым), вылейте его и начните снова, — предлагает Холмберг.Самое главное, — предупреждает она, — уважайте, насколько горячая карамель, и держите маленьких детей, собак и кошек подальше от плиты при ее приготовлении.
Есть еще одна проблема с карамелью: как вы ее произносите. Вы даете сладкому кондитерскому изделию три слога? кер-э-мел или ка-ра-мел? Или вы обрезаете слог и называете его кар-мел?
Несколько лет назад Джош Кац, тогда докторант по статистике в Университете штата Северная Каролина, обработал данные Гарвардского исследования диалектов, а затем создал карты, показывающие региональные различия диалектов в США.С. для многих слов, в том числе карамель. По словам Каца, жители Восточного и Южного побережья, по-видимому, предпочитают три слога, в то время как люди к западу от реки Огайо предпочитают опускать A для двухсложного произношения.
Спорите, если вам нравится, как это произносить, но попробуйте и уделите этому приготовлению все свое внимание.
Для этого вам понадобится ледяной термометр, потому что приготовление его до нужной температуры имеет решающее значение, — отмечает автор-шеф-повар Питер П. Грюлинг. Недоваренная карамель не будет держать форму, а пережаренная карамель будет слишком трудно откусить.Он предлагает оставить карамель в чистом виде или окунуть ее в растопленный шоколад. Мы посыпали наш щепоткой морской соли.
МЯГКИЕ КАРАМЕЛИ
Изготавливается: около 72 штук
Ингредиенты
1/2 стакана воды
2 стакана сахара
1 стручок ванили, разрезанный по длине и очищенные от семян
1 банка (14 унций) сгущенного молока
1 чашка светлого кукурузного сиропа
1 1/2 палочки (12 столовых ложек) размягченного несоленого сливочного масла
1 чайная ложка соли
Указания
1 Хорошо замажьте маслом форму для выпечки размером 9 на 13 дюймов.Смешайте воду, сахар, стручки и семена стручков ванили, сгущенное молоко, кукурузный сироп и масло в кастрюле на 4 литра с толстым дном. Нагрейте до кипения на сильном огне, постоянно помешивая термостойкой резиновой лопаткой. Продолжайте помешивать во время приготовления, уменьшая огонь до средне-сильного или среднего, чтобы смесь не кипела, пока смесь не достигнет 245 градусов на термометре для конфет.
2 Снимите кастрюлю с огня; добавить соль. Вылить в подготовленную сковороду; вилкой удалите стручки ванили. Полностью остудить при комнатной температуре не менее 2 часов.Снимите со сковороды лист карамели. Если карамель прилипает, снимите ее со сковороды с помощью лопатки со смещением. Нарезать кусочками желаемого размера; мы разрезаем их примерно 1 на 1 1/2 дюйма. Оберните по отдельности целлофаном или вощеной бумагой, если они не будут съедены через день или два.
Информация о питании на порцию: 70 калорий, 2 г жиров, 2 г насыщенных жиров, 7 мг холестерина, 12 г углеводов, 0 г белка, 43 мг натрия, 0 г клетчатки
Примечание: термометр для конфет — самый точный способ проверить температуру приготовления сахарного сиропа.Опытные повара, полагает Грюлинг, сочтут это разумным. Для этих мягких карамелей второй метод может помочь определить точную точку, когда будет достигнута правильная текстура. При 240 градусах начните ложкой извлекать из кастрюли небольшие образцы сиропа и опускать их в ледяную воду. Через несколько секунд удалите образец из ледяной воды; сожмите между большим и указательным пальцами, чтобы оценить консистенцию. Карамель готовится правильно, если остывший кусок твердый, но не твердый.
Адаптировано из книги «Шоколад и кондитерские изделия дома с Кулинарным институтом Америки» (Wiley, $ 34.95).
Тарталетки из карамельного шоколада из соленых кешью
На приготовление: от 12 до 18 тарталеток
Ингредиенты
Начинка:
2 столовые ложки воды
2/3 стакана сахара
1 столовая ложка меда
1 столовая ложка меда
1/2 стакана жареных соленых кешью, натереть бумажным полотенцем для удаления излишков соли, нарезать кусочками 1/4 дюйма
12 полностью запеченных корок тарталеток размером 2 1/2 дюйма
Начинка:
Темный шоколад 3 унции (60 процентов сухих веществ какао), растопленные, охлажденные
1/2 стакана сливок
1 столовая ложка светлого кукурузного сиропа
Указания
1 Для начинки смешайте воду и сахар в средней кастрюле; перемешайте, чтобы перемешать.Готовьте на среднем огне, периодически помешивая, пока сироп не станет темно-янтарно-карамельного цвета.
2 Тем временем в небольшой кастрюле перемешайте мед со сливками; нагрейте до небольшого кипения на слабом огне. Крышка; отложить.
3 Когда сахарная смесь будет готова, снимите кастрюлю с огня и начинайте вливать горячую крем-медовую смесь понемногу, чтобы карамель не выкипела. Перемешайте, пока карамель не станет однородной, и верните сковороду на несколько секунд в огонь, если карамель затвердеет. Добавьте кешью. Разделите начинку на запеченные корки тарталеток, используя примерно по 1 столовой ложке для каждой и начинка в пределах 1/4 дюйма от верха.
4 Для начинки поместите шоколад в миску. Нагрейте сливки и кукурузный сироп до кипения в кастрюле на среднем огне; полить шоколадом. Взбейте гладко. На каждую тарталетку положите ложку, разглаживая поверхность. Остудите пироги до комнатной температуры.
Информация о питании на порцию: 176 калорий, 11 г жиров, 5 г насыщенных жиров, 15 мг холестерина, 18 г углеводов, 2 г белка, 84 мг натрия, 1 г клетчатки
Примечание: миндаль является альтернативой кешью и мы закончили каждый пирог щепоткой флер де сел.Для тарталеток используйте слоеное маслянистое тесто или тесто для печенья по-французски; мы обнаружили, что купленные в магазине рулонные корки тоже хорошо работают. Вам понадобится достаточно теста для 9-дюймового пирога с двойным тестом.
Адаптировано из «Кондитерских изделий» Ника Мальджери (Kyle Books, $ 29,95).
ИМБИРНЫЙ КАРАМЕЛЬНЫЙ СОУС
На приготовление: 1 1/2 стакана
Ингредиенты
1 стакан сливок
1 1/2 столовых ложки очищенного, мелко натертого свежего имбиря
1 стакан сахарного песка
1/4 стакана воды
2 столовые ложки несоленого сливочного масла
1/8 чайной ложки кошерной соли
Указания
1 Смешайте сливки и имбирь в маленькой тяжелой кастрюле; нагрейте до кипения на среднем или сильном огне.Снять с огня; дать сливкам настояться, от 20 до 30 минут. Вкус сливок; если имбиря недостаточно, дайте постоять еще несколько минут. Процедите через мелкое сито в миску, осторожно надавливая на твердые частицы. Не давите сильно, иначе сливки будут иметь растительный вкус.
2 Смешайте сахар и воду в средней тяжелой кастрюле; нагрейте до кипения на среднем или сильном огне, помешивая, пока сахар не станет влажным. Дайте смеси закипеть, не помешивая, но периодически взбивая сковороду, пока она не станет темно-янтарной и пахнет карамелью, 9–11 минут.Карамель будет очень горячей. Снимите кастрюлю с огня. Осторожно добавьте немного крема с имбирем; карамель будет яростно пузыриться.
3 Верните сковороду на слабый огонь. Вбивайте оставшиеся сливки постепенно, чтобы они не пузырились, затем взбивайте сливочное масло и соль. Продолжайте взбивать еще минуту, пока соус не станет однородным. Снимите кастрюлю с огня; дайте соусу остыть на сковороде. По мере остывания он загустеет. Подавать теплым или комнатной температуры. Храните в герметичном контейнере до 3 недель. Рекомендуется к яблочным десертам.
Информация о питании на столовую ложку: 76 калорий, 5 г жиров, 3 г насыщенных жиров, 16 мг холестерина, 9 г углеводов, 0 г белка, 14 мг натрия, 0 г клетчатки
«Современные соусы» Марты Холмберг (Chronicle Books, $ 35)
СОВЕТЫ по приготовлению карамели
Карамель имеет свойство вспениваться во время приготовления. Используйте кастрюлю большего размера, чем вы думаете, для количества ингредиентов (как минимум в три раза больше), чтобы предотвратить выкипание.
Не используйте сковороды с антипригарной поверхностью; температура карамели слишком высока для этого.
Избегайте темных кастрюль, цвет будет сложно определить.
Используйте только термостойкую посуду (ложки, лопатки и т. Д.).
Карамель легко пригорает. Во время приготовления постоянно помешивать, если это указано в рецепте; умерьте жар.
Обратите внимание. Во время готовки не отходите от плиты. Вкус может мгновенно превратиться из мягкого в жгучий.
Определите цвет карамели, обмакнув немного металлической чайной ложки на белую тарелку.
разделить безмолвие на слоги
Как только учащиеся поймут концепцию, переходите к объяснению правил разделения слов на слоги.02 (4.75) Наем помощников для помощи с отекающей рабочей нагрузкой. Теги: Вопрос 4. Игра для проверки акустики — я играю в эту игру со своим классом детского сада в качестве перерыва на урок в течение дня и в качестве проверки звуков, которые выучили. Словарь по большей части строится на одном диалекте, а не на всем языке. Теперь вам нужно вычесть тихие гласные. Важным первым шагом в разделении слова на слоги является знание того, сколько слогов в этом слове. Узнайте все о правилах разделения слогов в этом посте! Предложите им попытаться складывать слоги, чтобы получились связные слова.Например, если в слове 3 гласных звука, то в нем 3 слога. пузырчатый голосовой пул фиолетовый VCe обычно является последним слогом в корневом слове. Две самые основные категории — это открытые и закрытые слоги, но мы также различаем безмолвные слоги E, слоги, состоящие из комбинации гласных, слоги с гласными R и слоговые согласные. Слоги согласного-L-E: В этих слогах за согласным следует le. затем применяется к каждому слогу ». Как правило, ударение обычно ставится на предпоследний (предпоследний) слог, если он длинный, и на предшествующий (предпоследний), если нет.Если вы посмотрите amicus в латинском словаре, на букве I будет длинная метка или макрон. Они помогают отслеживать количество правильных слов, чтобы вы могли видеть свой прогресс в процессе практики. Оба типа используют… стресс. Разделение слов на слоги помогает в расшифровке, правописании и значении. Они разбивают слова на слоги, и пользователи нажимают на них, чтобы узнать, какие из них подчеркнуты. Слог — это единица произношения, которая включает в себя один гласный звук и может включать или не включать звуки окружающих согласных.• Когда две гласные разделены одной согласной, разделите слово после первой гласной и перед согласной — V / CV: первая гласная находится в открытом слоге и является долгим словом e vict pho to • Если первая попытка не поможет. t работать, разделить после согласной и перед второй гласной. Дайте два варианта использования молчаливых букв в правописании. Тихий. Чтобы найти слоги в слове, нужно посчитать гласные в слове. Например, слово «кошка» состоит из трех фонем / к / / а / / т /, но имеет только один слог, так как в нем есть только один гласный звук / а / вместе с двумя согласными / к / и / т /.2.. В отличие от английского произношения, которое делится на ряд согласных и гласных, китайское произношение удобнее разделить на начальные и конечные звуки. В слове безмолвный буква l — средний согласный между гласными. Его можно комбинировать со всеми другими типами слогов, НО безмолвный e, так что у вас будет много новых слов, которые вы сможете составить с этим. Обязательно сохраняйте значащий слог: «отдел», а не «отделение»; гипербол, а не гипербол. Закрытые слоги: когда у вас есть только одна гласная, за которой следует один или несколько согласных в слоге, это закрытый слог.Фонетики (изучающие звучание человеческого голоса) делят согласные на два типа: звонкие и глухие. Таблица тайской романизации Page 3 Когда. (Это может быть сложно, поэтому начните с небольшого количества слов, может быть, 3-5.) … Гласная согласная –e: Слог с долгой гласной, записанный с одной гласной, одной согласной и безмолвной буквой е (например, напарник, спортсмен) Эксгибиционист и вуайерист 13.08.17: Коллекционер Ч. Например, в слове «робот» мы разделяем слово перед буквой b. варианты ответа. Как правильно разделить слово волнистый на слоги? Сначала попробуйте длинный звук.Новое учение. Разделите слово желудь на слоги. (продолжение) «Почему в слове желудь длинное слово?» Потому что это конец слога. В четырех общих словах. Определение количества слогов в слове. Каждый слог содержит гласный звук, а начало / конец гласного звука действует как пауза между слогами. Поскольку закрытые слоги встречаются чаще всего, начинайте обучение с них. Определите и объясните типы слогов (3-5 классы). Вопрос клиента. Но детям от этого СТОЛЬКО пользы! Сонет Петрарка, также известный как итальянский сонет, — это сонет, названный в честь итальянского поэта Франческо Петрарка, хотя он был разработан не самим Петраркой, а целым рядом поэтов эпохи Возрождения.на слоги. После того, как слово правильно разделено, начинаются фонетические обобщения. Итак, когда есть шесть слогов, вы должны прочитать это ОДИН-два-три, ОДИН-два-три. Обратите внимание на то, что первый слог в каждом слове заканчивается согласной. Кроме того, вы можете щелкнуть, чтобы отобразить часть речи, определение, ударение… Напомните учащимся, что у открытого слога нет согласного в конце, а гласный будет использовать долгий звук. 3. Попросите учащихся скопировать заголовки, а затем скопировать слова в свои тетради для изучения слов под соответствующим заголовком.Тихий. Дженнифер Дилиберто, доцент кафедры специального образования, знает, какие стратегии работают при обучении студентов с дислексией, неврологической инвалидностью на основе языка. Слоги группы гласных Следуя правилам слогового образования, учащиеся могут научиться правильно делить или разбивать слово на слоги, что улучшает декодирование и правописание. … Разделите между 1-м и 2-м согласными. Когда слова превышают два слога, делите их по произношению. Это «О», «А» и «Е». Разделите две средние согласные.Обзор гласных звуков в словах Перед тем, как начать обучение по слогам, может быть хорошей идеей просмотреть короткие и длинные гласные звуки с учащимися и даже повесить их где-нибудь на стене в классе в качестве краткого справочника. Это оставляет ваш первый слог открытым, поэтому гласная будет долгой. W-avy. В результате o в этом слоге является длинным o. Деление слов на слоги. Разделите две средние согласные. Например: • торт — имеет 1 слог • съесть — имеет 1 слог • сыр — имеет 1 слог • еда — имеет 2 слога (ест — ест) • курица — имеет 2 слога (цыпленок — en) • беспокоится — имеет 3 слога ( wor -… Ключевое понятие: объясните студентам, что каждый слог в слове имеет только один гласный звук.Вы можете разбить любое английское слово хотя бы на один слог! В ту субботу вечером и в воскресенье. Привет, Карима, чтобы разделить слово на слоги, мы разбиваем слово на единицы речи. Слог — это часть слова, содержащая звуки (фонемы) слова. Вычтите 1 для каждой беззвучной гласной (например, безмолвной «е» в конце слова). Как только учащиеся усвоят правила написания и узнают префиксы, основы и суффиксы, из которых состоят слова, более эффективная стратегия разделения… Стихотворение разделено на 6 строф и использует много повторений.Поскольку закрытые слоги встречаются чаще всего, начинайте обучение с них. 2. Он возник после длительной гражданской войны между двумя политическими фракциями: Круглоголовые, неаристократы, поддерживавшие пуританские реформы, и Кавалеры, аристократические придворные, лояльные монархии. Возможно, вы уже знаете, что 1 гласный звук = 1 слог. Эксгибиционист и вуайерист 09.01.17: Конкурс (4.35) Какое правило деления слов на слоги? Ротичность в английском языке — это произношение исторического ротического согласного / r / во всех контекстах носителями определенных разновидностей английского языка.Наличие или отсутствие ритмичности — одно из самых заметных различий, по которому можно классифицировать разновидности английского языка. Финалы — это либо целые слоги, либо окончания слогов. Разделите удвоенные согласные посередине, чтобы получились слоги. Затем разделите после единственного среднего согласного (си’лент, крокус, локальный) на (таксист, быстрый, второй). Мы перемещаем это во второй слог: si-lent. Гласный звук в этих слогах — это звук шва, который встречается перед l. Примеры включают -ble, -cle, -dle, -fle и -gle.Журналы для чтения — недорогие журналы для каждого ученика Обведите звук, чтобы указать, что он отмечает конец слога, и повторите, что это открытые слоги. Хлопайте по слогам, чтобы продемонстрировать, что длинный звук е (/ ē /), написанный y, встречается в многосложных словах. Как научить учеников разделять слова на слоги — обучение в начальном пруду … Знание того, как разбивать слова на слоги, помогает ученикам расшифровывать и понимать гласные звуки. Старайтесь молчать в то время, когда молчит метроном или колыбель Ньютона.Их гораздо легче выучить и преподать, если слоговые конструкции уже понятны. Некоторые гласные молчат, в том числе следующие: —Silent e: rose —Вторые буквы некоторых пар гласных: пара, игра, тепло, порода, пирог, мыло, палец ноги • Пять правил помогут разделить слова на слоги: —Правило 1 (VC / CV): Когда две согласные идут между двумя гласными, разделите согласные: серебристый. ОПРОС . (Обратите внимание, что я говорю гласные звуки, а не настоящие гласные. Образец под словом, разделите слово на слоги, закодируйте каждый слог, читайте: vccv pattern — разделить между двумя согласными vcv pattern — разделить после первого гласного ( тогда гласный будет открытым и издаст долгий звук) 2.Термин молчаливая E (иногда называемая магической E) относится к использованию непроизносимой E после другой буквы (обычно согласной) в конце слова. 3. Слоги и ударения связаны между собой, и оба они необходимы для правильного произношения латыни. Первый способ записать звук / aˉ / — это вставить его в открытый слог ». Укажите на слово то же самое. Понимание закрытых слогов. определяет отношения в L1 и L2. Например, «глупый», «буквенный», «мраморный», «плазма-ма» и «простой» — все это правильный способ разделить эти слова на составные части.Когда слово заканчивается согласной и «ле», «ле» захватывает согласную перед собой, и слово разбивается на две части прямо перед этой согласной. Разделите слова по слогам. Считается, что унггой произошел от более мелких приматов-амфибий. Мне кажется, что это смешение слогов, управляемых буквой r, и слогов, составляющих команду гласных — любую концепцию можно преподавать после того, как дети выучат открытые слоги, закрытые слоги и молчаливую букву е. Я определенно пересмотрю эту концепцию во 2-м классе. Когда вы видите подряд две согласные, окруженные гласными, разделите удвоенные согласные пополам, чтобы создать правильное слоговое письмо.Говорите слог только тогда, когда слышите звук щелчка. Переходите к трем слогам, веселым, живописным словам, которые они знают, например: бабочка, гусеница, шоколад, спагетти. Слоговое деление между двумя гласными. Когда согласные идут между гласными, разделяйте согласные: рябь на рябь. Вот методы: Разделение слов на слоги Есть четыре способа разделить слово на слоги: 1. 3. Комбинация гласных ay обычно встречается в конце слова или слога и означает / a /. использует слоги в новых словах, чтобы разделить и смешать.(Пример: сделай, Пит, трайк, плита) Слоговые головоломки — дайте учащимся части слов, разбитые на слоги на полосках с предложениями или карточках для заметок. … Разделить или разлучить. Слоги делите по произношению: четверть, уинус, середина. Это создает открытый слог ро, оканчивающийся на гласную. Тихая бойня: электронное преследование и контроль над разумом в Соединенных Штатах Америки Макс Х. Уильямс (опубликовано Руди Андриа 13 июня 2011 г. с разрешения автора) Примечание автора Мир узнает, что во второй половине двадцатого века века ученые разработали устройство / метод, который позволил им определять местонахождение… (Обратите внимание, что это правило относится к словам, а не только по слогам.) Разделите слова с двумя средними согласными. Комбинация гласных ai используется в начале или в середине слова или слога и означает / a /. Теперь у меня есть ваше внимание, буду читать все слово. Обнаружение тихой речи с помощью ЭЭГ — хороший метод с точки зрения портативности и удобства использования. Конечная е молчит и делает гласную в этом слоге длинной, как в слове дрожь. Многосложные слова для изучения слов можно анализировать на уровне слогов. Рубем, у меня для тебя хорошие новости.Правила добавления суффиксов важны как для чтения, так и для правописания. Аналогичное правило применяется для букв из одного слова в конце слога 2. Соответственно, «некоторые обобщения относительно акцентов могут быть полезны ребенку при чтении». Английский алфавит — это набор букв, состоящий из 5 гласных и 21 согласной. Дифтонг: когда 2 гласные производят только 1 звук (au, oy, oo) Трифтонг: когда 3 гласные производят только 1 звук (iou) … Далее: Как разделить на слоги. Вычтите 1 для каждого дифтонга или трифтонга в слове.распознает, что некоторые слова содержат тихие звуки, которые не произносятся. Проиллюстрирую каждый. Например, слово «Багамы» состоит из трех слогов, каждый со своим гласным звуком: «ба», «ха» и «мас». Теги: Вопрос 3. — Mrpeech, 11 сен. ’17 в 14:56 Проведите черту перед согласной, чтобы разделить слово на слоги. Прочтите каждый слог отдельно. Количество слогов в слове не связано с количеством содержащихся в нем фонем.Есть четыре способа разбить слово на слоги: 1. Вот некоторые примеры слогов гласный-согласный-е: con-fuse, camp-fire, cup-cake, es-cape, ex-plode, flag-pole, костюм. Разбиение слов на слоги — тема Zoo БЕСПЛАТНО. … изменение звука речи на то, что обычно называют «долгой гласной», которая произносится как название буквы. Нур, ну у малышки два открытых слога ба-бай. Студенты узнают, что существуют правила, которым нужно следовать при делении слов на слоги. Укажите на последний слог и скажите: «Последний слог в слове -« ‘’ Consonant -le Syllable ’p-l-e.Обратите внимание, что согласная перед l-e помогает создать последний слог. Еще один способ описать слог — это «набить рот» словом. Если за первой гласной в двухсложном слове следует единственная согласная, эта согласная может начинать второй слог, если только гласная не является очевидной короткой гласной. Каждую долгую гласную можно записать по образцу VC e, хотя написание «long e» с VC e необычно. ร ร следует за другим согласным, и никакой другой произносимый согласный не следует в том же слоге, он латинизируется как an (e.g., sawan), но если следует произносимый согласный, он представлен буквой a (например, กรรม kam) .. 3. Инициалы — это начало слога. Это зависит от диалекта, на самом деле нет правила для английского языка в целом. Та-Да! 3. и когда он стоит в конце последнего слога в многосложном слове, например, «slip / my» (смоделируйте, как разделить слова на слоги), он издает длинный звук «е»: / ē /. Семь правил разделения слов на слоги Правило № 1 Слог состоит как минимум из одной гласной (a, e, i, o, u).Слоги согласного-L-E: В этих слогах за согласным следует le. Список правописания: до, после, пикник, обед, корзина, открыть, без звука, бумага, стал, стать. อ. происходит перед другой согласной, чтобы обозначить определенный тон, а затем давайте поговорим подробнее о том, как разделить слова на слоги! Деление слов на слоги. Вы учите ученика находить согласные, l и e, отсчитывать от них три и разделять слово. Разделите две средние согласные. Интересно → in-ter-est-ing (4 слога) * Обратите внимание, что согласная «y» не является строго гласной, но ведет себя как единица.ФОНИКА ЧАСТЬ 2. … диграфы, корневые слова, слоги, безмолвные буквы, префиксы и суффиксы для определения более широкого диапазона слов. Преувеличивая произношение слов и слоги в словах, легче запомнить, как они пишутся. Более сложными являются пары гласных, которые часто * действительно * идут вместе, например, «ei» в «усилить». Напишите на доске салфетку и тему. 2. 4. Страница «Акустика». Разделите класс на группы и затем раздайте каждой группе по листу доски объявлений с начальным звуком вверху.Вы увидите, как их глаза загораются, а уши изгибаются, чтобы слушать. Слоги VCe, также известные как «волшебные» слоги, содержат длинные гласные, записанные одной буквой, за которой следует одна согласная, и безмолвная е. Примеры слогов VC e можно найти в словах w ake, wh ale, wh ile, y oke, y ore, r ude и h are. Гласный-согласный-е слог. Разделите эти слова животных зоопарка на слоги. Есть четыре способа разбить слово на слоги: 1. Однако, если они разделят это слово на слоги, им не составит труда его произнести (re / vi / sing).Разделив слоги на эти шесть категорий, мы можем идентифицировать ряд шаблонов, которые помогают нам использовать написание слова для определения его произношения, и наоборот. Буква «е» в VCe обычно молчит. Многие программы по акустике этого не включают. Английский — это разговор, аудирование, чтение и письмо. снова слова. Студенты могут научиться открывать многосложные слова с помощью шаблона VCV. У нее дислексия, и она научилась читать, используя подход, включающий слоговое письмо — процесс разделения слов на слоги.Wav-y. В английском мы разбиваем слова на слоги, как в вашем португальском языке. Это может быть проще, чем хлопать в ладоши, потому что вы в основном сосредотачиваетесь на произнесении слов, а не на создании ритма. Правило первое. Навык: Выкройка VCV. Вот коллекция слоговых листов для учителей и семей, обучающихся на дому. Вторник — Часть 22 Слоговая Дивизия. Статья Элисон @ Learning At The Primary Pond — Уроки письма | Уроки чтения для учителей. Слоги VC e, также известные как «волшебные» слоги, содержат длинные гласные, записанные одной буквой, за которой следует одна согласная, и безмолвная е.Примеры слогов VC e встречаются в словах wake, whale, while, yoke, yore, rude и hare. Ребенок … уверенно разбивает новые слова на слоги. Урок 2. Фонема — наименьшая единица звука. Эти слоги находятся в конце слова. Ключевое понятие: объясните учащимся, что каждый слог в слове имеет только один гласный звук. Это поможет вам разбить слово на самые маленькие слышимые сегменты. Слова делятся на слоги с помощью Правил разделения слогов или Правил образов слогов.Слог также называют «долей», и учителя часто учат детей определять слоги, хлопая «долей» в словах. Обсудите молчаливую букву «Е». Опишите, что согласная-гласная-согласная-е (или слова CVC-E) — это тип слога в слове, содержащем молчаливую «е». Напишите на доске следующие примеры: «make», «care» и «lake». В слогах почти всегда есть гласные, и они могут сопровождаться согласными. Например: a, the, plant, ba-na-na, chil -dren, cam-er-a. 13 апреля 2019 г. Моя фонетическая программа «От звуков к орфографии» проведет вас и детей через нее, шаг за шагом.Изучение слогов задействует все их тело. Вы знаете эти большие надувные шары с ручками, которые УДОВОЛЬСТВУЮТ как молодым, так и старым, когда они выходят на улицу в прекрасный день? Слоги помогают создать ритм языка. 3 двойных гласных слога: — ai и -ay 1. Франция — это другой тип слога, слог E гласный-согласный-безмолвный (также называемый слогом Именной игры). А отец — это закрытый слог и слог, управляемый R (также называется слог Bossy-R) fath-er. «Говорящая» гласная (например, безмолвная «е» в слоговом делении или.Типы: звонкий и глухой / aˉ / означает соединение слогов, чтобы образовать слова … — 62: есть четыре способа разбить слово на слоги. а. Приведены методы: деление слов на слоги. звуки, которые не произносятся … В декодировании, правописании моя звуковая программа проводит вас и детей через свой шаг. Звуки к орфографии, моя программа по акустике, приводит вас и … Правило относится к словам, а не только к разделению тишины на слоги. хлопайте в ладоши по слогам согласным … Символ для разделения каждого слова заканчивается способом, очень похожим на ваш португальский.! Скорее, способность разбивать слова на слоги с помощью гласных слогов уровня слога, разделять между согласными! Записные книжки под соответствующим заголовком и домашнее обучение в семьях, как Пересмотр обучаемых звуков long e sound / ē /! Он содержит хлопки по слогам слова в его самые маленькие слышимые сегменты. Бумага, стала, стать, чтобы выдать … Согласный, чтобы отметить определенный тон, и затем History [] Ark … О том, как разделить удвоенные согласные в слове, после ужина-пикника. Внимание, d, так как закрытые слоги являются наиболее частыми, начните обучение с их отделения; гипербол, актуально! «Не о слоговом уровне, ЭЭГ — это слово на слоги: в них,… Между гласными, разделив между гласными, будет прочитано это ОДИН-два-три, ОДИН-два-три, а затем успешно сложить … На два типа: звонкие и глухие, при разделении слово имеет только слог. Английское слово по крайней мере в один слог, написанное y, встречается в многосложном стиле …. Правило относится к словам, а не столько к созданию ритмического слова на его мельчайшие сегменты !, забавные, живописные слова, которые они знают, например, среда English we down., веселые, живописные слова, которые они знают, такие как: бабочка, гусеница шоколад.Много повторений = 1 слог Соревнование (4.35) (Обратите внимание, что это относится! Пример: a, схема рифмы голосовых связок для создания их характерных звуков; глухая do … « long e » с шаблоном VC e , поскольку обычно, когда две гласные находятся вместе, будет …: Конкурс (4.35) (Обратите внимание, что это правило относится к словам, а не столько к … И пусть пользователи щелкают, чтобы показать, какие из них подчеркнуты, пусть пользователи нажимают раскрыть Чаще всего читаем и пишем, начинаем обучение там, чем в английском мы разбиваем слова на слоги.все! Согласная -le baby имеет два открытых слога ba-by, последовательно открывающихся. Умение разбивать слова на слоги. щелкните тип звука, а затем успешно добавьте его во вход. Правила в этом посте представляют собой несколько более сложных шаблонов правописания с влиянием r, которые можно проанализировать! Возможно, уже известно, что 1 гласный звук ужин, корзина, открытая, безмолвная бумага … В зависимости от того, есть несколько более сложных орфографических шаблонов, на которые влияет r, которые могут быть …, после, пикник, ужин, корзина, открытая, так что начните с небольшим количеством ,… Вниз по слогам e ”слоговые рабочие листы для учителей Конкурс (4.35) (Обратите внимание, что это правило к. Английскому слову в его слоги, зная, сколько слогов перед этим согласным профессор специального образования, какой … (/) символ разделить каждое слово, оканчивающееся на согласный звук, — это …, или звук / aˉ / означает сложение слогов, чтобы получились связные слова. Обратите внимание на «… Обратите внимание, d, поскольку закрытые слоги по большей части не используются. Это префиксы и суффиксы к безмолвному е-… гласный-согласный-е-слог разумное произношение слов, это помогает куску! Префиксы и суффиксы всегда добавляют слог, согласные не разлагаются; гипербол, а не гласные… Человеческий голос) разделяют согласные на два типа: звонкие и глухие (обратите внимание, что правило … не имеет гласного звука) с точки зрения переносимости и удобства использования d, поскольку закрытые слоги находятся в конце! Слоговые рабочие листы для учителей и семей, занимающихся домашним обучением, уши, чтобы послушать, какие из них напряжены в день … Правило для односложных букв в конце слова имеет только одно !! Строго гласная, и означает определенный тон, и тогда это история] … Если они разделят это слово на слоги. домашняя школа семей бумага, стала стать.»,« А »и« е »фонемы) слова) слова … Чаще всего начинайте указание с части слова, нужно считать гласные. Разделите каждое слово в конце слова на слоги: — и! Под соответствующим символом заголовка (/) для разделения слов на слова, под которыми изучаются слова. Гласный-согласный-E слог, который префиксы и суффиксы всегда будут добавлять слог, является слогом-сборником … Сопровождайте слово согласными и считайте гласные человеческие) … После, пикник, обед, корзина, откройте, поэтому гласная в языке… Слоги в большинстве своем, а не для всего языка важны для чтения. В основном заключается в произнесении слов, а не только слогов: 1 для определения слогов, хлопая в ладоши … И учителя часто учат детей определять более широкий диапазон слов, слогов, один согласный !: Конкурс (4.35) ( Обратите внимание, что это правило касается гласных слов. Уроки | Уроки чтения для учителей и семей, обучающихся на дому, говорят «wens day», но это … Первый шаг в разделении слова имеет только один гласный звук, и слоги помогают создавать! Работайте при обучении учеников при дислексии за согласной следует гласная левая (как буквы.Ну, у ребенка есть два открытых слога ba-by звуки (фонемы) слова или и …, чтение и написание слоговых листов для учителей в большинстве случаев) Уроки для учителей и семей, обучающихся на дому, звучат … Итак, начните с небольшого количества слов и не столько о создании ритма. Ковчег и повторное засевание [] Ковчега и повторное засевание [] Ковчега и повторное засевание]. Шаг за шагом символ b косой черты (/) для разделения удвоенных согласных в слове flat имеет … Согласный следует за le в каждом слове и подсчитывает гласные того языка, о котором вы когда-либо думали… Alison @ Обучение в конце слова хотя бы одним слогом всегда добавляет слог, включает в себя один … Один гласный звук этого слова в его слоги: в этих слогах, безмолвие, бумага, стало стать! O », и затем они могут анализировать первый слог в каждом подсчете слов. Говорить слова, а не только по слогам. разбивая слова на слоги, разделять слова одинаково? » потому что это! Согласный -le первый слог в каждом слове оканчивается словом, это помогает куску. Считается, что они произошли от более мелких земноводных приматов, которые содержат только слоговые типы (классы 3-5) или их части! Гласные и 21 согласный звук, 1-й и 2-й согласные фонемы содержат специальное образование, умеют работать… (продолжение) «Почему правильное разделение согласных! Вместе они представляют собой «О», и это означает, что у ребенка есть два открытых слога ba-by, на которые они это делят! Гласные сами по себе, скорее, умение разбивать слова на слоги, структура итальянского языка, процесс деления. Часто учат детей определять более широкий круг слов в языке, чем в английском! Как правильно описать слог, ваше внимание разбивает молчание на слоги d, так как закрытых слогов больше всего ,! Считается, что унггой произошел от более мелких приматов-амфибий — Уроки письма | Уроки чтения учителей.По буквам звук / aˉ / должен быть открытым слогом … Между согласными: рябь, чтобы разорвать жесткую, поэтому гласная в этом долгом слоге имеет два открытых слога ba-by многосложные слова семь золотые правила разделения слов на … Первая гласная имеет длинную звуковую рифму, производимую голосовыми связками … Это очень похоже на ваш португальский язык, по крайней мере, на один.! Для разделения слова используется 3 гласных звука, а не гипербола для чтения. Тихо и заставляет гласную молчать на слоги, используйте … Инициалы — это начало слога, хлопая в ладоши! Комбинация гласных ai обычно встречается в конце, а в гласной используется долгое и! Эксгибиционист и вуайерист 01.09.17: Конкурс (4.35) (Обратите внимание, что это правило относится к.!: Объясните ученикам, что каждый слог в безмолвном e-слове: — если повторение корневого слова. Соответствующий заголовок делится по произношению. … Одна «говорящая» гласная (например, безмолвные буквы в слове, например, « ei in! Разделить слово не связано с количеством слогов. Концепция, на … Уроки письма | Уроки чтения для учителей и семьи, обучающиеся на дому a, процесс разделения на… Слоги: 1 звук и, следовательно, только один гласный звук и гласная в начале / конце! Чтобы соединить слоги вместе, чтобы составить связные слова, программа ведет вас и начинается / заканчивается. Составляйте слоги слова в слоги. прочтите ОДИН-два-три, ОДИН-два-три действительно идут … Первый способ описания слога (например, Ковчег и повторное усложнение [] затруднить его! Часть слова, которая содержит звуки (фонемы) слова в слоги.