Ребусы по русскому языку для 4 класса с ответами: Презентация по русскому языку «Ребусы по русскому языку. 4 класс»

Содержание

НИИ Эврика. Ребусы по русскому языку

Добрый день, наши уважаемые читатели! Все дети летом хотят заслуженно отдыхать. Но как сделать так, чтобы за каникулы они не растеряли те знания, которые получили в течение учебного года? Предложите им увлекательные ребусы по русскому языку, которые отлично потренируют ум и мышление ребёнка в непринуждённой обстановке.

Это ещё не все достоинства увлекательных головоломок. Читайте внимательно нашу статью, в которой, помимо подборки из 17 красочных заданий для детей разного возраста и уровня подготовки, перечислены основные правила их решения, а также есть перечень пунктов о неоспоримой пользе такого не очень серьёзного, на первый взгляд, занятия.

Чем полезны ребусы?

Название «ребус» имеет латинское происхождение. Была такая поговорка Non verbis sed rebus — «Не словами, а при помощи вещей». Итак, Rebus переводится как «предмет» или «вещь». При разгадывании головоломок ребёнку приходится вспомнить названия предметов, которые он видит на картинке, и проделать с ними манипуляции, зашифрованные в задании. А это уже целая логическая цепочка. Что же ещё, кроме интересного времяпровождения, даёт решение таких креативных заданий детям?

  • развитие интеллекта, памяти, внимания и грамотности;
  • увеличение словарного запаса за счёт подбора синонимов;
  • развитие усидчивости, терпения, нацеленности на результат;
  • обучение в форме игры или соревнования;
  • тренировка логики за счёт выполнения нескольких действий в уме.

Основные правила составления ребусов

Нередко дети обращаются к старшим родственникам за помощью при разгадывании головоломок. Чтобы это не вызвало затруднений, мы перечислим основные правила их составления:

  • Перевёрнутая картинка — читаем название слева направо.
  • Запятая — выбрасываем букву из слова. Сколько запятых, столько букв убираем.
  • Зачёркнутая буква — исключаем её из названия предмета.
  • Буква рядом с зачёркнутой или использование знака «=» — заменяем букву.
  • Цифры над картинкой — используем только те буквы, чей порядковый номер указан в задании.
  • Цифра в ребусе — пишем её словом: 1 может означать «один», «раз» или «кол».
  • Одна буква внутри другой — используем предлог «в».
  • Изображение за изображением — предлог «за».
  • Один предмет выше, один ниже — предлоги «над» или «под».
  • Буквы или изображения рядом — предлоги «и», «у», «при».

Головоломки для младших школьников

Для школьников 1–2 классов подходят самые простые ребусы. Детям будет интересно понаблюдать, как при замене только одной буквы в слове оно приобретает совсем другое значение.

(Кисточка)

(Доска)

(Указка)

(Ваня)

(Таня)

(Рыбка)

Ученики 3–4 классов уже имеют более широкий кругозор и способны решать задачи в несколько действий. Поэтому для них стоит подобрать зашифровки, которые можно разгадать за 2–3 этапа:

(Папка)

(Машинист)

(Циркуль)

Ребусы для учеников средних и старших классов

Ученики 5–6 классов с удовольствием поразмышляют над картинками, которые напоминают им что-то из их повседневной жизни. Поэтому компьютерные принадлежности будут весьма кстати. Пригодится также умение подбирать синонимы, ведь одно и то же изображение можно назвать как «змея», так и «кобра».

(Дикобраз)

(Дубрава)

(Шкатулка)

Ученики 7 класса и более старшие ребята уже знакомы со многими правилами и понятиями русского языка. Предложите им эти загадки:

(Глагол)

Ответ получили так: в слове «флаг» заменяем «ф» на «г», в слове «болт» исключаем первую и последнюю буквы.

А как начёт системы знаков и правил их расстановки? Какой термин используется для этого?

(Пунктуация)

Решение: в слове «панк» заменяем вторую букву на «у», затем добавляем «Т» у «А», из слова «цирк» исключаем 2 последние буквы. Получаем пунк-туа-ци-я.

А этот ребус можно предложить настоящим эрудитам:

(Сказуемое)

Как мы получили ответ? Первая часть ответа не вызывает затруднений: «ска» + «зу». А дальше мы видим перевёрнутый символ «омега», который следует читать как «агемо». Отбрасываем первые две буквы и получаем «емо». Собираем слово: ска+зу+емо+е.

Ну что, идём дальше?

(Деепричастие)

Решение: «дети» + «Е» при «Ч»+ «часы» + «тигр» + «Е». Получаем «деепричастие».

И, наконец, задание, которое надолго увлечёт компанию учеников старших классов или всех членов одной семьи:

Здесь зашифровано целое предложение. Ответ получаем так:

  1. Из слова «подарок» берём 1, 2, 7, 4, 3 символы. Получаем «покад».
  2. Из слова «конфета» берём 5 и 6 буквы: Получаем «ет».
  3. Из «лист» берём только «и».
  4. Из «белка» — «ка».
  5. Из «жук» оставляем «ж».
  6. Из «дом» — «д».
  7. Из «мышь» — «ы».
  8. Из «йод» — «й».
  9. Из «веер» берём «в».
  10. Из «берег» — «бере».
  11. Из «метр» получаем «те».
  12. Из «перо» — «по».
  13. Произносим В «З» «Рос». Получаем «взрос».
  14. Из «лес» берём «ле».
  15. Из «лист» оставляем «ли».
  16. Называем предмет — «шляпы».
  17. Говорим: над «Е» «Ли». Получаем «надели».

Итак, долгожданный ответ:

Пока дети — каждый в берете, повзрослели — шляпы надели.

Так это ещё, оказывается, не всё! Это же загадка! А ответ на загадку — грибы.

Русский язык в ребусах — увлекательно и полезно

Ребусы — отличный способ разнообразить учебный процесс и интересно организовать досуг. Мы советуем вам предлагать не только готовые задания вашему ребёнку, но также составлять их самостоятельно и мотивировать малыша это делать.

Во время прогулки напишите палкой на земле какое-нибудь слово и попросите ребёнка заменить одну букву на другую так, чтобы получилось новое слово. Пусть зачеркнёт ту букву, которую он заменил, а сверху напишет новую. Поздравьте его с тем, что он составил свой первый ребус. И продолжайте! А мы дадим несколько советов, как разгадывать головоломки с сыном или дочкой, чтобы это принесло пользу:

  • Не решайте ребус за ученика, если это школьное домашнее задание. Спросите, что именно вызвало затруднение, и объясните, как выйти из положения.
  • Познакомьте ребёнка с основными правилами разгадывания ребусов.
  • Если малыш не может решить задание в уме, пусть пишет ответ по частям на бумаге.
  • Чаще практикуйтесь дома, на прогулке, в поездке.
  • Действуйте ненавязчиво.

Поделитесь с нами своими мыслями в комментариях и пригласите ваших знакомых к общению с нами, будет интересно. До скорых встреч!

 

Ребусы для 4 класса

Русский язык

«Перспективная начальная школа»

4 класс

Словарный диктант

«Ребусы»

Вариант 1

Ребята!

Знаете ли вы, что такое ребусы?

Ребус – это загадка в виде рисунка с буквами или знаками, которые и помогают понять суть задания и ответ.

Попробуйте разгадать ребусы со словами из словаря.

Чтобы проверить себя, нужно кликнуть на картинку с ребусом.

Удачи!

иску сн ый

в е л о с и пед

инж е нер

з десь

а вт о м о биль

к олл екция

св о бода

экск а ват о р

беседа

к о рабль

п е йзаж

н а тюрморт

Источники

Учительница http://school02kansk.ucoz.ru/doc2016/teach/_20160209_1017312455.png

Шаблоны презентации http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/cvety_raduzhnye/shablony_prezentacii_belye_rozy/526-1-0-57959

Коллекция https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0368/00061de7-5259fbd5/1/img54.jpg

Искусный https://fs3.ppt4web.ru/images/132018/172810/640/img39.jpg

Велосипед http://kartin.fastimagess.ru/img-q5y5x5n4g4041456w4t4q2q5o5w574x4a404n4u4/images/stories/118.png

Инженер https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0c34/00027d33-a388cf76/hello_html_70c48ab8.jpg

Здесь http://uslide.ru/images/4/11046/960/img10.jpg

Автомобиль http://pesochnizza.ru/wp-content/uploads/2014/02/rebus-transport-12.jpg

Свобода http://compendium.su/rus/4klass_1/4klass_1.files/image108.gif

Экскаватор http://pesochnizza.ru/wp-content/uploads/2014/02/rebus12.jpg

Беседа https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_56a0e4af27a56/img_user_file_56a0e4af27a56_10.jpg

Корабль http://bigslide.ru/images/3/2977/960/img20.jpg

Пейзаж https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2017/02/27/k_58b464cf1cedb/396318_9.jpeg

Натюрморт https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_564c2fdc3f310/img_user_file_564c2fdc3f310_10.jpg

Кроссворды с ответами головоломки по русскому языку 4 класс :: lasydenga

25.08.2016 03:11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Загадки. Ребусы. Головоломки. Фотоприколы. flash игры. Ребусы по русскому языку. Сегодня я придумал для вас интересные ребусы, в которых зашифрованы слова, связанные с предметом «русский язык». просто мой класс сделает книгу. Игры, загадки, кроссворды, шарады, ребусы учат детей образно мыслить, сравнивать, находить отличия, превращать один предмет в другой. С этой спит в колыбели малыш, — о — с — — — — а Эта по классу крадётся , как мышь. Ответ: осина, осока, сосна, мостовая, космонавт, сосулька Кроссворд по русс.яз. «Знай теорию на 5». Чайнворд по истории. Кроссворд по русскому языку «Знай теорию на 5». Оробинская Дарья ученица 6 «А» класса МБОУ-СОШ № 23 г. Армавира Краснодарского края. Головоломки. Мозаики. Кроссворд по английскому языку для 4 класса по теме «Семья». Кроссворд по информатике для 5 класса с ответами на тему «Служебные клавиши». Ребусы в картинках с ответами для 1-4 класса. Ребусы для начальной школы. Автор: Рудакова Ирина Александровна, учитель начальных классов МБОУ Я ищу материал для стенгазеты по русскому языку,но эти ребусы слишком лёгкие для меня и моего класса, а я в 4 классе. тематическое планирование по русскому языку2 класс по учебнику Рамзаева. Кроссворд использовался как одна из страниц открытого урока «От чистого сердца». Для того, чтобы дать ответ и открыть слово в кроссворде надо отгадать загадку об инструменте. Кроссворды по русскому языку для 2-4 классов. Категория: Начальные классы. Разгадай кроссворд и запиши слово. Составь с этим словом предложение. Ответы: 1. Аист. 2. Листок. 3. Флажок. 4. Ведро. 5. Иголка. Обратите внимание, что мало кто сможет дать правильный ответ сразу, потому не забывайте о маленьких подсказках, разгадывание задачек от этого будет не менее интересным. [] занимательные задачи по математике 6 класс с ответами [] Вписывая ответы на кроссворд по-вертикали — отгадку можно будет найти в выделенных квадратиках по-горизонтали. Детские кроссворды «Глаголы русского языка». Детская головоломка «Цифры в кубе». Помощь по сайту — все ответы на ваши вопросы собраны в этом разделе. Как стать журналистом ‘Детского мира’? — краткая инструкция для желающих размещать интересные материалы на нашем портале. oxana → Ребусы по русскому языку.

 

Читайте также:

 

английский язык 6 класс ю.б голицынский гдз 7 издание

 

готовое домашнее задание по физике 9 класс перышкин гутник 2009 14 издание

 

задачи по математике 3 класс 2 четверть по схемам

 

Классы — Российская электронная школа

4 класс

ПОПУЛЯРНЫЕ УРОКИ

Выберите предметАнглийский языкИзобразительное искусствоИспанский языкЛитературное чтениеМатематикаМузыкаНемецкий языкОкружающий мирРусский языкТехнологияФизическая культураФранцузский языкВсероссийский открытый урок

Физическая культура

Физическая культура

Физическая культура

Окружающий мир

Показать ещё

Ребусы по русскому языку 6 класс

1 Библиотека сайта «Все Для Детей» Ребусы по русскому языку 6 класс

2 Ребусы по русскому языку. 6 класс Ребусы прекрасный игровой метод для активизации детей на уроке. Ребусы любят все и сами школьники, и взрослые, причем это не зависит от уровня сложности вопроса. В данном сборнике вы найдете советы, как решать и составлять ребусы, сможете провести разминку с очень легкими ребусами, подумать над решением ребусов-слов и поломать голову над ребусами-фразами, в которых зашифрованы народные пословицы. Ребусы выручат вас на открытом уроке и внеклассном мероприятии, во время решения трудных упражнений и организации олимпиад, помогут настроить класс на работу после каникул, и позволят задать необычное задание на дом. Ко всем ребусам даны ответы ни одно задание не останется нерешенным! — 1 —

3 Содержание Как решать и составлять ребусы… 3 Ребус-разминка!… 8 Ребусы-слова Ребусы-фразы

4 Как решать и составлять ребусы 1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже. 2. Довольно часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не один, а два или больше названий, или может иметь одно общее и одно конкретное значение, например, «авто» и «машина», «цветок» и «растение» и т.п. Выбирать необходимо подходящее по логике. Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет собой одну из главных трудностей при разгадывании ребусов. 3. Довольно часто название какого-нибудь предмета нельзя использовать полностью, необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или несколько букв. В таких случаях используется условный знак запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия необходимо отбросить первую букву (слева от рисунка запятую часто изображают перевернутой в верхнем углу), если справа от рисунка тогда последнюю. Если стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы и т.д. Например, нарисовано «стрекоза», а необходимо читать только «коза», изображен «графин», необходимо читать только «граф»: 4. Если предметы или буквы изображены один в другом, то их названия читаются с прибавлением союза «в». Например, «в-а-за»: — 3 —

5 5. Если какая-то буква состоит из другой буквы (много раз повторенной), то читают с прибавлением союза «с». Например, «с-о-сна»: 6. Если за какой-то буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать необходимо с прибавлением союза «за». Например, «за-м-ок»: 7. Если одна фигура или буква изображена под другой, то читать необходимо с прибавлением слов «на», «над», «под». Например, «на-питок» или «над-е-ж-да»: — 4 —

6 8. Если по какой-нибудь букве написана другая, то читают с прибавлением предлога «по». Например, «по-р-т»: 9. Если одна буква лежит возле другой, присоединена к ней, то читают с прибавлением предлога «у». Например, «л-у-к» или «с-у-д»: 10. Если в ребусе встречается изображение предмета, перевернутое вверх ногами, то название его обычно необходимо читать с конца, или иногда это делается просто ради усложнения ребуса. 11. Если изображено предмет, а возле него (или на нём) написана, а потом зачеркнута буква, то это означает, что эту букву необходимо исключить из слова, зашифрованного рисунком. Если же над зачеркнутой буквой находится другая, то это означает, что необходимо ею заменить зачеркнутую. Тоже самое делают, когда между двумя буквами стоит знак равенства или переходные стрелочки. Зачеркнутые (заменяемые) буквы обычно используют для исключения (замены) их из середины слова. Например, была «груша», а стала «крупа», или был «доктор», а стал «диктор»: — 5 —

7 12. Если зачеркнутая буква(ы) стоит как независимая фигура, то ее необходимо читать с прибавлением частицы «не». Например, «не-р-в»: 13. Если рядом с рисунком (или над ним, или под ним) стоят цифры, то это означает, что буквы зашифрованного изображением слова читаются в том порядке, который указан цифрами. Также они указывают на то, все ли буквы слова необходимо читать, или нет. Зачеркнутые (отсутствующие) цифры указывают на отсутствие определенных букв. Например, «табуретка» превращается в «букет», а «бутылка» на «булка»: 14. Если рисунки «двигаются» один от другого или один к другому, то необходимо использовать предлоги «к» или «от». Если же какую-то фигуру в ребусе изображают, которая как бы бежит, лежит, летит, сидит и т.п., то к названию этой фигуры необходимо добавить соответствующий глагол в настоящем времени (бежит, лежит, летит, сидит и т.д.)

8 15. Довольно часто в ребусах отдельные буквосочетания «до», «ре», «ми», «фа», «ля», «си» изображают соответствующими нотами. Например, «до-м» Это, по существу, все основные правила для тех, кто хочет попробовать себя в составлении ребусов или в их разгадывании. Однако процесс ребусотворчества предполагает синтез всех приведенных принципов составления ребусов и создания новых правил, понятных для большинства по логике построения

9 Ребус-разминка! «Снежная королева» Перемена — 8 —

10 Гиппопотам Напоминание — 9 —

11 Запятая

12 Ребусы-слова Монитор Остановка Перекресток

13 Шампанское Столица Самолет Пешеход

14 Мостовая Мол Ботинок

15 Ребусы-фразы Своя земля и в горсти мила

16 Суженого конём не объедешь. Я не я и лошадь не моя

17 Не гребень чешет голову, а время

18 С глаз долой из сердца вон

19 Давши слово держись а не давши крепись

20 Снегом да паром так не будешь старым. и это еще не все!

21 Дорогие друзья! Папы и мамы, уважаемые педагоги и, конечно же, ребята! Мы очень рады, что вы читаете наши книги. Обещаем, что в библиотеке сайта «Все Для Детей» вы найдете еще немало полезного и очень интересного. Ребята смогут скачать электронные книги в свой планшет это избавит их от тяжелых сумок, наполненных учебниками. Вы не забудете учебники дома и не получите замечание в дневник из-за пустяка! Родители в любой момент днем или ночью — откроют виртуальную дверь нашей библиотеки и найдут книгу, без которой им и их чаду сегодня не обойтись. Домашние задания будут сделаны и проверены вовремя! Учителя приготовятся к урокам и проверят тетрадки в два раза быстрее, а, значит, семья получит своего папу или маму не поздно ночью, а ранним вечером. Наши пособия — методички и ГДЗ — помогут вам в этом! Мы подобрали учебную литературу по самым главным школьным предметам и продолжаем «ставить» новые книги на полки нашей виртуальной библиотеки: Математика Русский язык Английский язык Окружающий мир Чтение Информатика для школьников Тесты для школьников ГДЗ для школьников и многое-многое другое! Заходите к нам почаще и приводите своих товарищей мы всегда рады новым друзьям! Команда сайта «Все Для Детей!»

Школа №80 г.Владивосток. Главная страница

 

Телефон горячей линии «Коронавирус COVID-19»: 122

Во Владивостоке действует единый номер «122» для обращений граждан за оказанием медицинской помощи, получением разъяснений, ответов на вопросы оказания помощи при новой коронавирусной инфекции.

Дорогие Друзья!

Приветствую Вас на страницах сайта муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 80 города Владивостока». 

Школьные годы — это особое время. Никто не вспоминает их равнодушно, у всех с ними связаны хорошие и светлые воспоминания.  Для каждого из нас школа по-своему дорога и любима… Первая учительница, друзья-одноклассники, совместные походы и мероприятия, долгожданные каникулы, школьная любовь, успешно преодоленные трудности…

В нашей школе трудится талантливый, ответственный, сильный и слаженный педагогический коллектив, который прилагает немало усилий к тому, чтобы сплотить вокруг себя всех детей и их родителей. Профессионализм учителя – это не только знание предмета, а прежде всего, методическая готовность формировать умение учиться, позитивная коммуникация. 

Наша цель – обеспечить качественное образование для того, чтобы каждый учащийся школы смог полностью реализовать себя как в учебе, так и в общественной жизни. 

Успех ребенка зависит и от того, какая поддержка идет от взрослых: педагогов и родителей.

Дорогие мои учащиеся! Жизнь раздает награды в конце пути, а не в начале, и нам не дано знать, сколько шагов надо пройти до цели.  Возможно, неудача подстережет нас на тысячном шагу, но сразу же за поворотом нас ждет Успех! Мы не узнаем, близок ли он пока мы не окажемся за поворотом. Что бы ни случилось, мы всегда сделаем следующий шаг вместе! Если окажется, что он бесполезен, мы сделаем второй, потом третий. В любой момент сделать один шаг не так уж и трудно. Мы   будем упорствовать вместе, пока не добьемся Успеха!

Помните древний закон средних величин, и используйте его себе во благо. Каждое услышанное вами «Нет», приближает вас к заветному «Да». Каждый встречный хмурый взгляд готовит вас к встрече с Улыбкой! Любые неурядицы содержат семена грядущей Удачи.

Родительская любовь, понимание, требовательность – залог уверенности в своих силах. Верьте в себя, стремитесь к лучшему, не останавливайтесь на достигнутом, будьте ПОБЕДИТЕЛЯМИ!

Проектно-исследовательская работа «Сборник ребусов по русскому языку для 5 класса»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №5» г. Брянска

Сборник ребусов по русскому языку для 5 класса

Творческий проект

Авторы

Аршинов Иван,

Долганина Ангелина,

Мещевцова Виолетта,

Парфенов Артем,

Полугаевская Юлиана

7 класс,

руководитель

Легоцкая В.С.,

учитель русского языка и

литературы

Брянск

2017

1.1. Проектный продукт

Сборник ребусов доступен для свободного ознакомления по адресам ее постоянного размещения на страницах СМИ «Педагогический мир»

http://pedmir.ru/96884

Международного детского творческого фестиваля «Апельсин»

http://58657.mdtf.ru

Международного детского творческого фестиваля «Южный полюс»

http://48785.ujp.ru

Приведем примеры нескольких ребусов для иллюстрации проектного продукта

Частица

Средний род

Морфология

1.2 Аннотация

В начале учебного года учитель литературы предложила на одном из уроков порешать ребусы, посвященные фольклору. Эта работа нас так увлекла! На дом было задано прочитать страницы учебника, ответить на вопросы и по желанию составить свой ребус, посвященный героям русских народных сказок. Вот тут-то и родилась идея проекта -составить свои ребусы, ведь они развивают логику, помогают усваивать учебный материал, делают уроки интересными! Ангелина, которая уже участвовала в нескольких олимпиадах по литературе и русскому языку, сообщила, что во многих олимпиадах предлагают решать ребусы или составлять их самим. Именно этим обусловлена актуальность выбранной темы. Юлианна предложила составить ребусы по русскому языку, потому что многие лингвистические термины нелегко запомнить. Артем предложил составить ребусы не только на бумажном носителе, нарисовав их, но и сделать презентацию. Иван, уже участвовавший в конкурсе проектов, собрал группу ребят, заинтересовавшихся этой работой, пригласил Виолетту, которая тут же убедила нас всех обратиться к материалам Интернета и к учителям, чтобы узнать, что такое ребус и по каким законам он создается. Мы собрались на нашу первую встречу, обсудили все идеи, которые ребята выдвигали и обсуждали (Приложение 1). Мы предположили, что если создать сборник ребусов по русскому языку для 5 класса, то и мы, участники проекта, и другие пятиклассники, кому придется эти ребусы решать, смогут лучше изучить русский язык. Так была сформулирована гипотеза проекта. Таким образом, результатом нашей проектной работы явится «Сборник ребусов по русскому языку для 5 класса».

1.3 Целевая аудитория

Созданный продукт адресован ребятам 5-6 классов, изучающим русский язык, а также всем, кто интересуется лингвистикой, готовится к олимпиадам и просто хочет потренировать свой мозг.

1.4 Цель проекта

Разработать «Сборник ребусов по русскому языку для 5 класса».

 

Ожидаемый результат

Созданный «Сборник ребусов по русскому языку для 5 класса» поможет пятиклассникам усвоить материал по русскому языку, а шестиклассникам повторить его, поупражняться в логике и сообразительности, подготовиться к олимпиадам по русскому языку.

1.5 Задачи проекта

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо было решить следующие задачи:

1) изучить имеющуюся научно-популярную литературу и материалы словарей по теме проекта;

2) найти в источниках или составить самостоятельно памятку «Как составить ребус»;

3) воспользовавшись памяткой, составить ребусы по основным терминам русского языка в 5 классе;

4) провести опытную работу с использованием разработанного сборника ребусов.

1.6 Этапы и методы работы над проектом

Этапы

работы

Решаемые задачи

Содержание работы и деятельность участников

Предполагаемый

результат

Подготовительный

(5 дней)

Определить тему и цель проекта, сформулировать задачи, выдвинуть гипотезу, определить практическую направленность проекта.

Организуем «Мозговой штурм» и все идеи записываем в «Банк идей» (приложение 1),проводим анкетирование учащихся 5-х классов (приложение 2), знакомимся с его результатами, делаем выводы. Работаем в Интернет. Составляем список литературы для ознакомления.

Обсуждаем первые итоги работы и заполняем листовки «Лист планирования» и «Подготовительный этап».

Содержание проекта определено, тема и цель сформулированы, практическая значимость и новизна проекта осмыслены.

Планирование (2 дня)

Уточнить источники изучения проблемы, познакомиться с научно-популярной литературой и словарными статьями, изучить подобные проекты и продумать, каким критериям должен соответствовать проект и его конечный продукт.

Изучаем по словарям и научно-популярной литературе, что такое ребус и как его составить, определяем круг терминов и понятий, по которым будем составлять ребусы. Составляем примерный план работы, указав ответственных за выполнение.

Обсуждаем итоги проделанной работы и заполняем листовку «Знаю/интересуюсь/узнал(а)»

Что такое ребус, определили, каковы правила их составления, поняли, определили термины, которые надо зашифровать, разделили их между собой, план работы составили.

Разработка (3 месяца)

проекта

Пользуясь памяткой «Как составить ребус», оформить эскизы ребусов, обсудить в группе полученные результаты, оформить ребусы на листах А4, отсканировать их и включить в презентацию.

Компилируем отобранный материал, составляем ребусы, отбираем иллюстративный материал для презентации. Предлагаем с полученным материалом ознакомиться учителю, одноклассникам, собираем и анализируем отзывы (приложение 5), вносим коррективы в соответствии с полученными результатами.

Сборник ребусов составлен и в бумажном виде, и в виде презентации, отзывы собраны и проанализированы, коррективы после анализа отзывов внесены.

Оформление

результатов

(10дней)

Закончить оформление сборника, сделать презентацию, знакомящую с проектным продуктом.

Редактируем и оформляем сборник в соответствии с результатами опытно-экспериментальной работы, с учетом пожеланий учителей и учащихся. Заполняем листовку «Знаю/интересуюсь/узнал(а)»

Портфолио творческого проекта оформлено.

Презентация

проекта (от 10 дней)

Опубликовать сборник в электронных СМИ, принять участие в Фестивалях детского творчества «Южный полюс» и «Апельсин, в городском конкурсе учебных проектов среди учащихся ОУ г. Брянска.

Уточняем условия публикации и готовим сборник в соответствии с положением о публикации.

Уточняем положение о городском конкурсе учебных проектов среди учащихся ОУ г. Брянска.

Публикации проекта в электронных СМИ, участие в фестивалях и конкурсах проектов.

Оценивание

(1 день)

Изучить критерии оценки творческих проектов, критерии городского конкурса проектов среди учащихся ОУ г. Брянска, конкурса «Учебный проект» ИД «Первое сентября».

Обсуждаем созданный нами продукт, выполняем самоанализ созданного проекта.

Заполняем листовку «Осмысление и оценка проекта»

Отзыв о работе руководителя проекта получен, «Лист сопровождения проектом» получен. Самоанализ работы выполнен.

Методы работы над проектом: изучение и анализ научно-популярной литературы, работа со словарями для определения теоретической и практической базы проекта; сопоставительный метод; статистический метод; организация обучающего эксперимента и обработка результатов, анкетирование, социологический опрос.

1.7 Материально-техническое, информационное и методическое обеспечение

Для реализации проекта потребуется:

Оборудование: фотоаппарат, принтер, сканер, мультимедийный проектор компьютер;

программное обеспечение, бумага;

электронные ресурсы Интернета;

толковые словари, словарь лингвистических терминов

Описание процесса исполнения

1.Определение темы проекта. Многие ребята 5 класса испытывают трудности в освоении лингвистических терминов и понятий. Это проблема. Познакомившись с ребусами на уроке литературы, мы подумали, что будет интересно составить ребусы по русскому языку. Многие ребята при анкетировании указали, что любят решать ребусы, с удовольствием познакомятся с правилами их составления и порешают ребусы, составленные нами. Может быть, решив ребусы, ребятам будет проще освоить трудные слова? (Приложение 2).

2. Целеполагание: как решить сформулированную проблему? Проблема: как определиться с выбором типа проекта и формы проектного продукта? Посоветовавшись с учителем, познакомившись в Интернете на сайте Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся http://project.1september.ru с различными проектами школьников, приходим к выводу, что самое эффективное в решении поставленной проблемы -создать сборник ребусов в бумажном виде и в виде презентации.

Проблема: сможем ли мы, создав сборник ребусов, заинтересовать одноклассников? Поможет ли пятиклассникам наш продукт понять и запомнить трудные термины?

3. Погружаемся в тему: в словарях ищем определение слова ребус. Так, в словаре С.И.Ожегова прочитали, что ребусом называют загадку, в которой «искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур, букв или знаков» [ 3, 584]. Затем в Интернете знакомимся с разными ребусами по различным отраслям знаний, находим памятку «Как разгадать и составить ребус» (приложение 3), с интересом изучаем «Историю ребусов» (приложение 4), перечитываем учебник русского языка и выписываем все термины, которые изучили за это время, составляем первые наброски, обсуждаем с учителем и в группе полученные ребусы, предлагаем решить одноклассникам, чтобы понять, насколько наши задания понятны и решаемы. Сделали для себя много новых открытий!

4. Одна из неожиданных проблем: некоторые из наших ребусов такие сложные, что никто из одноклассников, даже самых способных, не мог их решить, об этом ребята написали в своих отзывах. Вера Сергеевна сказала, что это недостаток работы, мы читали о том, что при составлении любой задачи нужно рассчитывать на то, что кто-нибудь ее решит!

5. Далее мы вновь прибегаем к помощи своего руководителя. Вера Сергеевна предложила воспользоваться следующей таблицей, чтобы убедиться, что все идет правильно в нашей работе.

Вопрос

Ответ

Почему выбрана эта тема проекта?

Проблема проекта

Что надо сделать, чтобы решить данную проблему?

Цель проекта

Что ты создашь, чтобы цель была достигнута?

Ожидаемый результат

Если ты сделаешь такой продукт, достигнешь ли ты цели проекта и будет ли в этом случае решена его проблема?

да

Существует ли необходимая связь между проблемой, целью и проектным продуктом?

да

Сможешь ли ты перечислить все основные этапы работы над проектом?

да

Все ли у тебя есть, чтобы проделать эти шаги (информация, оборудование и прочее для проведения исследований, материалы для изготовления продукта, чего не хватает, где это найти, что ты уже умеешь делать и чему придется научиться)?

да

Индивидуальный график проектной

работы. Сможешь ли составить его самостоятельно?

Скорее да

6. Для удобства составляем график работы над проектом. Вносим в него и те шаги, которые нами уже сделаны.

№ п/п

Мероприятие

Дата

1.

Беседа с руководителем проекта о предстоящей работе и предложение определиться с темой.

28. 09.15.

2.

Формулировка темы.

29. 09. 15

3.

Поиск материала о ребусах в справочниках и в сети Интернет.

01-04. 10.15

4.

Работа с материалами сайта http://project.1september.ru

05-08. 10.15

5.

Работа в библиотеке и Интернете. Уточнение списка терминов.

10-15.10.15

6.

Уточнение цели и задач проекта, беседа с руководителем проекта.

16. 10.15

7.

Беседа с руководителем проекта и составление плана и графика работы.

17.10.15

8.

Систематизация собранного материала, попытка ответить на вопрос проекта. Беседа с руководителем проекта.

18.10.15.

9.

Знакомство с требованиями, предъявляемыми к учебным проектам

19.10.15.

10.

Составление ребусов. Беседа с руководителем и редактирование получившегося проектного продукта.

20-27 октября 2015

11.

Поиск иллюстративного материала для составления презентации. Составление презентации. Совершенствование ребусов. Беседа с руководителем проекта, редактирование презентации.

28-31 октября

2015

12.

Редактирование ребусов с учетом пожеланий одноклассников и первых проб, составление презентации.

31октября-

7 ноября 2015

13.

Презентация полученного продукта в рамках недели русского языка перед учащимися гимназии

в течение ноября 2015 г.

14.

Сбор и изучение отзывов учащихся гимназии, редактирование сборника ребусов и его презентации с учетом замечаний и пожеланий.

30 ноября-5 декабря 2015

18.

Участие в фестивалях и конкурсах, публикации в электронных СМИ

декабрь-январь

19.

Рефлексия.

декабрь-январь

7. Теперь приступаем к непосредственной разработке самого сборника, распределяем материал в том же порядке, в каком термины изучаются в курсе русского языка, составляем презентацию и выступаем с ней.

8. После выступлений перед одноклассниками и ребятами других пятых классов собираем отзывы, редактируем написанное.

9. Пришла пора подводить итоги, говорить о том, что нам особенно удалось, а что нет. Это также ответственный этап в работе над проектом, мы вновь внимательно изучаем положение о проекте, оформляем папку портфолио, редактируем написанное.

Подводя итог проделанной работе, следует отметить, что цель проекта достигнута, поставленные задачи решены. Об этом свидетельствуют отзывы учащихся и учителей гимназии, публикации нашего сборника в электронном СМИ «Педагогический мир», периодическом издании СМИ «TEENET.RU», Фестивале детского творчества «Южный полюс», Международном детском творческом фестивале «Апельсин».

В процессе работы над проектом авторы приобрели следующие

знания о различных ребусах, способах их составления и решения;

умения: понимать и формулировать проблему, выдвигать гипотезу, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, интерпретировать, систематизировать, оценивать и анализировать полученную информацию, делать аргументированные выводы; представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении.

навыки: самостоятельной организации своей деятельности, работы с научной и справочной литературой, анализа и разрешения противоречий при работе в группе.

Авторы еще раз убедились в ценности научных знаний в современном мире, проверили свои способности в проектной деятельности в условиях соревнования. Мы поняли, что для достижения любой цели необходимы умственная активность, трудолюбие, наблюдательность, настойчивость, быстрота ориентации, сосредоточенное внимание. Мы обязательно будем работать над совершенствованием в себе названных способностей.

Работа над проектом позволила выстроить особые отношения с учителем и единомышленниками – отношения сотрудничества и равноправия. Инициатива деятельности исходила от авторов, однако руководитель проекта, Вера Сергеевна, давала советы, предоставляла информацию, подсказывала направления работы.

Проект дал возможность проявить собственное творческое видение процесса и результата работы, создать проектный продукт, в котором воплотился творческий замысел: составленный сборник ребусов позволит лучше запомнить многие лингвистические понятия, пробудит интерес к русскому языку, поможет подготовиться к олимпиадам.

Работая над проблемой, мы получили шанс лучше понять себя, убедились в ценности взаимопомощи, взаимной ответственности, внимательности, у нас пробудился интерес к работе товарища.

Мы получили наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы, развивали в процессе работы над проектом личную инициативу, ответственность, настойчивость, активность.

Однако в процессе работы над проектом авторами были выявлены некоторые недочеты:

— работать в группе сложно: трудно учитывать мнение собеседника; непросто признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; в совместной деятельности со сверстниками очень проблематично осуществлять взаимный контроль, сохраняя при этом дружеские отношения;

-очень сложно понять причины неуспеха деятельности, еще сложнее действовать в ситуации неуспеха;

-при демонстрации результатов проектной деятельности необходимо шире привлекать аудиторию посредством проблемных вопросов, обращения к личному учебному опыту и опыту одноклассников.

Использованная литература и Интернет -источники

1. Как разгадывать ребусы. [Электронный ресурс] / Время забав. Загадки, головоломки, игры, ребусы.- Режим доступа:

http://vremyazabav.ru/zanimatelno/rebusi/kak-razgadivat-rebusi.html, свободный. (Дата обращения 29.10.15)

2. Как составить ребусы. [Электронный ресурс] / Ребус №1. .- Режим доступа: http://rebus1.com/index.php?item=manual, свободный. (Дата обращения 02.11.15)

3. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 53000 слов/С.И. Ожегов; Под общ. ред. проф. Л.И. Скворцова.- 24-е изд., испр.-М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005.- 896 с.

4. Ступицкая, М.А. Что такое учебный проект? – М.: Первое сентября, 2010.

5. Ушаков, Д. Н.Толковый словарь русского языка: В 4 т. Т. 3/ Под ред. проф.- М.: ТЕРРА, 1996. – 712 с.
 

Приложение 2

Анкетирование учащихся 5 класса

1. Любите ли вы решать ребусы?


 


 

2. Знаете ли вы правила составления и решения ребусов?


 

3. Хотели бы вы порешать ребусы, составленные одноклассниками?


 


 


 


 


 

Учащимся 5 а класса мы предложили ответить на вопросы: Любите ли вы решать ребусы? Знаете ли вы правила составления и решения ребусов? Хотели бы вы порешать ребусы, составленные одноклассниками?

Были опрошены 29 учащихся 5 а класса. После обработки результатов вместе с учителем мы пришли к выводу, что ребята с удовольствием познакомятся с правилами составления ребусов, порешают ребусы по русскому языку и даже сами попробуют составить свои ребусы, пользуясь правилами. Это убедило нас в том, что наш проект будет полезен пятиклассникам.


 


 

Приложение 3

Как составить ребус

Чтобы составить ребус, прежде всего необходимо выбрать слово или фразу, которую предстоит зашифровать. Потом нужно написать её на листе бумаги (предпочтительнее) или в текстовом редакторе на компьютере. Поскольку правилами ребусов знаки препинания и пробелы не учитываются, все буквы и слова пишутся слитно (без пробелов, запятых и т.п.).

Прочитайте несколько раз написанное слева направо, а затем в обратном порядке. Постарайтесь отыскать знакомые слова, состоящие, как правило, из двух-пяти букв. Обратите внимание на возможные совпадения слов с названиями нот (просмотрите наш специальный справочник). Отметьте совпавшие с отдельными словами сочетания букв цветным маркером, либо просто обведите. Сделайте небольшие выноски ниже или выше написанного исходного слова и постарайтесь схематично изобразить полученные слова. Обратите внимание, что не все слова поддаются прямой и понятной визуализации. В ситуации, когда одно и то же сочетание букв исходного слова входит полностью или частично в разные слова, отмечайте все возможные варианты.

Далее, отметьте в исходном слове фрагменты, совпадающие с предлогами «на», «над», «под», «в», «за», «перед», «с», «и», «у», «при», «к», «от», «из», «по». Обратите внимание на возможность использования в ребусе букв, стоящих как по разные стороны от предлога (аНАб), так и по одну (НАба). Также отметьте фрагменты, совпадающие со словами «пара», «пол» и «треть».

Наиболее сложным этапом составления ребуса является поиск слов, входящих в исходный текст частично. Ещё раз прочитайте несколько раз исходное слово слева направо и в обратном порядке, но только блоками по одной, две, три и четыре буквы подряд. Постарайтесь подобрать слова, начинающиеся или/и заканчивающиеся этими буквами. Все полученные слова отметьте и сделайте соответствующие выноски. Отброшенные буквы обозначайте запятыми, в соответствии с правилами. Аналогичным образом попробуйте отыскать слова, входящие в исходный фрагмент после удаления (замены) одной или нескольких букв. Не забывайте, что плохим «тоном» считается, если в слове отбрасывается большее количество букв, чем остаётся.

Наконец, последовательность (как правило, из трёх и более) букв исходного текста, которая осталась неотмеченной, можно попробовать заменить изображениями, содержащими такие буквы в произвольном порядке. В таком случае у соответствующей выноски с изображением, пишут номера использованных букв (например, цифры 7,4,3,9 у изображения Чебурашки обозначают слово «шуба»).

А теперь еще раз просмотрите все сделанные пометки и выноски, отберите наиболее удачные элементы, из которых составляется ребус. Разнообразие использованных элементов делает ребус более интересным, хотя и усложняет процесс разгадывания.

Удачным можно считать ребус, в котором присутствуют изображения близкие по смыслу и характеру с исходным словом или фразой. При составлении ребуса обязательно учитывайте специфику целевой аудитории. Например, ребус для пятиклассников не должен содержать сложных для понимания изображений, не соответствующих 11-12 годам.

По материалам сайта:

http://rebus1.com/index.php?item=manual


 


 


 


 


 

Приложение 4

История ребусов

Слово «ребус» происходит от латинского res (вещь) и обозначает представление имен, слов и фраз изображениями, фигурами, композициями из букв и т.п. Само слово появилось из латинской фразы «Non verbis sed rebus», что значит «Не словами, а при помощи вещей». Иногда термин rebus ассоциируют с латинским словом rebis: res (вещь, предмет), rebis (обращение).

Каждый из нас непременно встречался с ребусами в повседневной жизни. Бесспорно, самый известный и распространённый ребус выглядит так: i ♥ u (произноситься на английском языке «I Love You» — «Я тебя люблю»). Таким образом, ребус представляет собой загадку, состоящую из изображений предметов (рисунков в сочетании с буквенными композициями и другими знаками), созвучных со словами или частями слов разгадки. Несколько ребусов могут быть объединены в одном рисунке или в виде последовательности рисунков с тем, чтобы составить фразу или предложение. В литературных ребусах для составления предложений используются буквы, числа, музыкальные ноты или особым образом расположенные слова. Чаще всего ребусы используют в качестве загадки и развлечения.

Использование примитивных изображений для передачи информации легло в основу ранних письменных систем Древнеегипетской культуры (рубеж 4-го и 3-го тысячелетий до нашей эры). Ранняя форма ребуса встречается в рисуночном письме, при котором абстрактные слова, трудные для изображения, были представлены изображениями предметов, названия которых произносились аналогичным образом. Позднее изображения ребусов использовались для передачи названий городов на греческих и римских монетах. Ребусы оставались популярными в Средние века — их изображали на зданиях или объектах владения, для обозначения родовых фамилий.

Практика использовать ребусы в качестве загадок или шуток зародилась в XV веке во Франции. Первоначально ребусом называли особого рода балаганные выступления, содержащие пасквили, которыми паяцы в Пикардии ежегодно потешали народ во время карнавала. В иносказательной форме комедианты высмеивали пороки и слабости сильных мира сего. Своим выступлениям авторы дали латинское название «De rebus quae geruntur», т.е. «на злобу дня» (дословно «о делах, которые творятся»).

В 1582 году появился первый печатный сборник ребусов, имевший большой успех и выдержавший несколько изданий. Автором его был французский поэт Этьенн Табуро. Несколько сотен ребусов мастеров XVII — XIX веков хранятся в Лондонском Музее. К примеру, 1639 годом датируется работа флорентийского гравера и художника Стефано делла Белла (Stefano della Bella), выполненная в форме овального картуша под названием «Ребус на удачу».

В 1783 году английский художник и гравёр Томас Бьюик в лондонской типографии Т.Ходжсона печатает необычную Библию для детей, в которой события Святого Писания пересказываются в форме ребусов. Через несколько лет, в 1788 году, американский издатель Исайя Томас издаёт иероглифическую Библию за океаном. В предисловии к своему изданию Томас представляет первую американскую иероглифическую Библии как более иллюстрируемую нежели его английский прототип. Такие необычные иероглифические Библии стали очень популярны в конце XVIII века, поскольку облегчали преподавания Святого Писания детям.

Английский писатель и математик Чарльз Лютвидж Доджсон, более известный под псевдонимом Льюис Кэрролл, один из самых популярних детских писателей XIX века, автор сказок «Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье», часто использовал ребусы в многочисленной переписке с юными почитателями своего творчества. В своих письмах он зачастую заменял часть слов картинками либо изображал буквы в зеркальном отображении. Для прочтения таких загадочных писем нужна была смекалка, что не могло не понравиться детям.

Во второй половине XIX века ребусы стали широко применяться в повседневной жизни. Их изображали на страницах газет и журналов, почтовых открытках, столовых принадлежностях. В законодательнице мод — Франции, выпустили целую серию фаянсовых тарелок, на лицевой стороне которых был изображён ребус, а на обороте — разгадка.

В России первые ребусы появились на страницах журнала «Иллюстрация» в 1845 году. Позднее, в 1881 году, начинает издаваться специализированный «Еженедельный загадочный журнал «Ребус», в котором, кроме увлекательных головоломок, публиковались интересные статьи о воспитании детей, психологии, различные новости со всего света, беллетристика. За верно угаданные загадки, ребусы и шарады читатели получали небольшую денежную премию и призы. В одном из номеров «Ребуса» был опубликован «премированный» ребус-каламбур выдающегося русского поэта А.С. Пушкина. На самом ребусе изображались играющие на полу дети, возле которых на диване сидел мужчина, обозначенный словом «умный». А предыстория ребуса была следующей: «Явившись как-то к высокопоставленному лицу, А.С. Пушкин застал его валяющимся на диване и зевающим от скуки. При виде поэта, лицо, разумеется, и не подумало изменить позу, а когда Пушкин хотел удалиться, то получил приказ произнести экспромт. «Дети На Полу, Умный На Диване», — сквозь зубы сказал раздосадованный поэт. «Ну что же тут остроумного», — возразила особа, — «Ждал от тебя большего». Пушкин промолчал, а особа, повторяя фразу поэта несколько раз и перемещая слоги, наконец, дошла до результата: «ДетиНа ПолуУмный На Диване». За решение этого ребуса-каламбура было обещано вознаграждение в виде нот к одной из опер.

Журнал «Ребус» был очень популярным и просуществовал до 1918 года. В середине 1930-х годов подшивки «Ребуса» изымались из библиотек и уничтожались.

Первое упоминание о печатных ребусах во времена Советской власти датируется 1937 годом. Ленинградская полиграфическая фабрика тиражом 25 тысяч экземпляров выпустила небольшого формата раскладывающиеся буклеты, которые носили название «Как читать ребусы» (составитель П.Д. Соколов). Ребусы вышли пятью частями (выпусками) и содержали, кроме самих ребусов, краткое описание правил их разгадывания. Ответы к ребусам были спрятаны в отдельном конверте со следующей надписью: «Мы даём простой совет: каждый ребус отгадайте, а потом пакет вскрывайте и проверьте свой ответ». Во время Великой Отечественной войны, в 1942 году московская полиграфическая фабрика москворецкого промторга выпускает сборник ребусов А.А. Рязанова «В часы досуга: ребусы» (иллюстрации И. Телятникова). В 1945 году, после окончания войны выходит небольшая брошюра художника-иллюстратора и иллюзиониста Георгия Кельсиевича Бедарева «Ребусы».

В послевоенное время ребусы, в большинстве своём, переориентируются на детскую и юношескую аудиторию. В 1947 году в серии «Час досуга» выходи сборник «Занимательные задачи в рисунках» И.Чканикова (художники А. Баженов, Ф. Завалов). Двумя года позже, мытищенская полиграфическая фабрика выпускает тиражом 200 тысяч экземпляров сборник «Подумай, отгадай! Ребусы-книги» Ал. Хаскина, в которую вошло 22 ребуса с зашифрованными фамилиями русских писателей и известных литературных произведений. В 1960-х годах огромной популярностью пользуются книги В.В. Акентьева: «Когда идёт дождь. Головоломки-самоделки» (1959 год), «Смекалка» (1961 год), «Прочти и отгадай. Ребусы – загадки» (1962 год), «Ребусы-пословицы» (1963 год) «Веселые тайны» (1964 год), «Остров тайн» (1968 год), «Со второго взгляда» (1969 год). Эти книги не только предлагали хитрые и шутливые шарады, задачи, ребусы и кроссворды, но и рассказывали, как их разгадывать и составлять самому. Книги Акентьева вобрали в себя наиболее интересные задачи и игры, которые с 1948 года хитроумный Капитан Мореходов (талантливый ленинградский журналист Николай Александрович Садовый) предлагал «Клубу смекалистых ребят» на страницах газеты «Ленинские искры», а позднее журнала «Искорка».

В Советском Союзе 1970-80 годов ребусы по-прежнему пользуются популярностью в основном у юных читателей. Их печатают в детских газетах и журналах. Отдельные сборники ребусов, за небольшим исключением, практически не выпускаются. Одним из таких исключений становится небольшая брошюрка детского писателя В.Павлинова «Ребусы-загадки», выпущенная Лениздатом в 1985 году. В аннотации издатель указал следующее: для среднего школьного возраста. 12 ребусов-загадок.

Распад СССР и последовавший за ним переворот в мышлении людей породил всплеск в развитии альтернативных направлений культуры и искусства на постсоветском пространстве.

Бурное развитие вычислительной техники, информационных технологий и телекоммуникаций также оказалось под влиянием ребусов. На рубеже веков, с ростом популярности мобильной связи сформировался особый SMS-сленг, основной характеристикой которого стала краткость. Буквально это обозначало, чем меньшее количество букв или знаков — тем лучше. Именно поэтому «язык SMS» обзавёлся всяческими аббревиатурами и сокращениями. С ростом популярности Интернета и социальных сетей это направление всячески преобразовывалось и обрастало новыми словами. Вот лишь несколько примеров современного компьютерного сленга: «cul8r» (see you later), «b4» (before), «gr8» (great). Подобно ребусу отдельные буквы и цифры заменяют созвучные слова и выражения.

По материалам сайта:

http://rebus1.com/index.php?item=history

Игра-викторина «Ребусы о Великой Отечественной войне». Игра

С 23 февраля!
Вся наша семья гордится тобой.
Ты лучший защитник Отечества,
Надежда всего человечества!
Примите поздравления с праздником
мужского пола
За то, что вы храните мир и мир

ПОЗДРАВЛЕНИЕ ОТ ОЛЬГИ

В феврале прекрасный день
Когда мы мужчин поздравляем.
Нет дня для человека на Земле,
Но мы исправляем ошибку.
Мужчины, жизнь без вас пуста,
Есть печальные примеры этому.
Для тебя вся наша красота,
Мы не теряем веры в любовь.
Помада для тебя
Завивка волос.
И на каблуках
Спешим к любимым!

О дорогой храбрец!
Твой праздник стучится в двери,
И тебя хотим поздравить —
Скорее открывай двери!
Сегодня ты герой и рыцарь,
Для наших женщин: ты Король,
Неотразимый, сильный, храбрый
И даже, в чем-то неземном.
Всех похвал тебе сегодня
И твоей доблести и мужества,
Но не забудь, мужик:
Без женщины ты вряд ли был бы таким!

Ребусы на 23 февраля на армейскую тему.

Компания
РЕБУСЫ К 23 ФЕВРАЛЯ НА АРМЕЙСКУЮ
ТЕМУ.

Воин

ВОИН

Парад

ПАРАД

Солдат

СОЛДАТ

Форма

ФОРМА

Машина

МАШИНА

Полковник

ПОЛКОВНИК

Армия

13 АРМИЯ 900 Будь ты, ты, ты, Не было бы тебя такой, какая ты сейчас, ЭТО ЛЮБОВЬ Такая счастливая.

ЕСЛИ НЕ Я, НЕ Я, НЕ Я,
НЕ БЫЛО ТЕБЯ, ТЕБЯ, ТЕБЯ,
ТЫ НЕ БУДЕШЬ ТАКОЙ, КАК СЕЙЧАС
СЧАСТЛИВАЯ ТАКАЯ.
ЭТО ЛЮБОВЬ

Мы не можем жить без мужчин


На это много причин —
Ну кто даст нам пальто,
Поможем выйти из машины
Букет цветов подарим
Назовет ли она себя Прекрасный?
Мы хотим поздравить вас всех
С праздником
мужчин!

ВСЕ МУЖЧИНЫ ХОРОШИЕ ВСЕ МУЖЧИНЫ ДЛЯ ДУШИ

ВСЕ
МУЖЧИНЫ ДЛЯ ДУШИ
ВСЕ
МУЖЧИНЫ ДЛЯ ДУШИ

Каждый год в последний месяц зимы


Есть особый повод для праздника
И поздравляем вас с февральским днем ​​
мы
Всех вас, наши настоящие мужчины!
Пусть в твою честь звучат стихи и песни,
Прославляя доблесть, отвагу и силу,
Здорово, что ты есть, мужчины!
Поздравляем с 23 февраля!
МЫ ЛЮБИМ ВАС!

По горизонтали:

1.Большое соединение самолетов.
3. Солдат, воюющий на танке.
5. Данному диктору выпала честь возвещать начало и конец Великого
7. Боевой корабль, уничтожающий транспортные и торговые суда.
9. Устаревшее название снаряда.
11. Крик бегущих в атаку солдат.
13. Широко применимая постройка в лесу или на передовой, обычно здесь находилась команда во время Великой Отечественной войны.
15. Марка пистолета.
17. Марка популярного советского автомобиля в послевоенные годы
19.Вид десанта, высадившегося на вражеской территории.
21. Гусеничная бронемашина.
23. Из военной техники: прогулочная платформа, погрузчик.
25. Летательный аппарат с пропеллерами.
26. Прозвище боевых реактивных машин периода Великой Отечественной войны.
27. Обучение военных по этому методу.
29. Казачий чин.
31. Огневая точка.
33. В старину человек, которого наняли или завербовали.
35. Тип подводной лодки.
37. Вместе с ним десантник выпрыгивает из самолета.
39. Фугасные боеприпасы, необходимые для уничтожения людей и техники противника с помощью ручного метания.
41. Как в народе называют солдатские сапоги?
42. Неожиданное для врага наступление.
43. Групповой пилотаж.
45. В каком месяце русский народ празднует победу над фашистской Германией?

По вертикали:

2. Самый массовый автомат, изобретенный советским конструктором в 1947 году?
3. Тяжелая боевая машина с башней и пушкой на ней.
4. Мина подводная самоходная.
6. Часть огнестрельного оружия, упирающаяся в плечо при выстреле.
8. Воинское звание в Российской армии.
10. В каком месяце Германия напала на СССР?
12. Одновременная стрельба из нескольких орудий.
14. Блокада этого города была 900 дней.
16. Название воинской системы.
18. Один из младших морских чинов.
20. Высший пилотаж, когда крылья раскачиваются во время полета самолета.
22. Род войск.
24. Тип самолета в Великой Отечественной войне.
25. Войсковая часть.
26. Солдат учится в военном училище.
28. Солдатское звание в нашей армии.
30. Кто обеспечивает связь со штабом?
32. Воинское звание.
34. Солдат охраняет вверенный ему объект, находясь где?
36. Колющее оружие на конце винтовки или автомата.
37. Чему учится мотать солдат в первые годы службы?
38. Обезвреживает мину или бомбу.
40. Боевой корабль: эсминец.
42. Диаметр ствола огнестрельного оружия.
44. Офицерское звание на корабле от командира корабля.

Ответы:

По горизонтали:

1 эскадрилья; 3-танкер; 5-левитан; 7-рейдер; 9-ядерный; 11-ура; 13 землянка; 15 макаров; 17-победа; 19-посадка; 21 клин; 23-код; 25 вертолетов; 26.-катюша; 27-дрель; 29-есаул; 31 точка; 33-рекрут; 35-атомный; 37-парашют; 39-граната; 41-керзачи; 42-контрнаступления; 43-ромб; 45 мая.

Вертикально:

2-калашникова; 3-бак; 4-торпеда; 6-прикладная; 8-сержант; 10 июня; 12 залповых; 14 Ленинград; 16-й ранг; 18 матросов; 20-звонок; 22-артиллерийская; 24 бомбардировщика; 25-й взвод; 26-курсант; 28-й ранг; 30-связист; 32-офицера; 34-гвардейский; 36 штык; 37 портянок; 38-саперный; 40 эсминцев; 42-го калибра; 44-капитан.

автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ Школа № 47 Самарский городской округ
Описание Предлагаемая конкурсная программа предназначена для проведения праздничных мероприятий патриотической направленности.Материал может быть полезен классным руководителям, воспитателям при подготовке к Дню защитника Отечества. Материал можно использовать на уроках, а также во внеурочной деятельности учащихся начальных классов.
Цель: Воспитание у школьников любви к Родине, уважения к ее защитникам.
Задачи:
— развивать навыки познавательной деятельности, смекалки, находчивости;
— воспитывать волю, чувство коллективизма;
— создать позитивный эмоциональный фон и праздничное настроение.

Ход события


Татьяна Бокова
23 февраля — День Российской Армии!
Пушки стреляют вверх, все балуются салютом.
От всей страны шлют благодарность солдатам,
Что живем без войны, мирно и спокойно.
Мой дедушка служил в армии. У моего отца есть награды.
Вот я и решил давно, что пойду в солдаты!
Я знаю, что мне нужно повзрослеть… Мне нужно повзрослеть…
Но я могу вести себя как мужчина!
Защищаю маленьких и слабых во дворе
И День Армейской Славы отмечаю в феврале.
Я мог бы выполнять задания как солдат.
Прошу заранее принять меня в армию!

Учитель

Сегодня мы собрались, чтобы отметить замечательный праздник 23 февраля. Какой праздник?
(ответы детей)
День защитника Отечества. Долгое время в России военная профессия была одной из самых уважаемых и почетных. Служить Отечеству — значит защищать мирную жизнь нашего народа, сохранять честь и достоинство нашей Родины.
Предлагаю вашему вниманию конкурсную программу, посвященную этому празднику.
Примут участие две команды. Каждая команда будет выполнять свою задачу. За каждое правильно выполненное задание вы получаете 2 балла. Желаю всем удачи!
1. Решите Филворд
Каждая команда получает свое задание.
Задание для каждой команды: назвать 5 наименований родов войск


Правильный ответ


(Летчик, пограничник, матрос, танкист, связист)
90 90 Подведение итогов 9.Решайте головоломки
Вам предстоит назвать слова, связанные с армией, военным делом. За каждый правильный ответ — 1 балл
Обобщение
3. Расставить воинские звания в порядке возрастания


При правильном порядке команда получает 5 баллов.
4. «Найди лишнее слово»
Нужно найти лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее.


Правильный ответ


5. «Объясните пословицу»
Необходимо объяснить поговорку: «Солдат спит, а служба идет». Команда, правильно объясняющая, получает 5 баллов.
Правильный ответ
Со времен Петра Великого начинается обычай призыва сыновей дворянства на военную службу с раннего возраста.Родился мальчик — записан в полк. Будущий солдат еще спит в люльке, а срок службы идет, чин его растет. К 10 годам его произвели в офицеры, а там он стал генералом. Вот и стали говорить: «Солдат спит, а служба идет».


6. «Назови больше»
Нужно назвать как можно больше пословиц и поговорок о военной службе. Команда, назвавшая последней, получает 1 очко.
Подведение итогов.Командные награды

Журнал «Мурзилка» начал издаваться 16 мая 1924 года. Это был чрезвычайно популярный советский, а затем и российский ежемесячный литературно-художественный журнал для детей, адресованный детям 6-12 лет. В «Мурзилке» часто печатались различные задания и ребусы на сообразительность и развитие детского интеллекта. Удивительно, но с началом Великой Отечественной войны журнал не перестал издаваться, он продолжал радовать и поддерживать детишек играми и весельем даже в такое непростое время.Задания здесь приобрели военную тематику, но от этого они не стали менее любимыми, ведь почти каждый советский мальчик или девочка мечтал стать партизаном и дать отпор врагу. Дети тех времен без особого труда разгадывали головоломки, но справится ли с ними современное поколение? Пожалуй, даже многим взрослым будет сложно дать правильный ответ. В качестве примера приведем несколько задач, опубликованных в журнале «Мурзилка» в 1944 году.

Определите по картинке, как партизаны обнаружили шпиона?

Ответ: Оказалось, что шпион не умел пользоваться русским самоваром.Он попытался вылить воду из ведра в дымоход.

Какую хитрость придумал разведчик, чтобы незаметно подобраться к немецким солдатам?


Ответ: Партизан-разведчик накрылся присыпанным снегом корытом и незаметно подполз к немцам.

Думаешь, как достать мяч из вазы?

Ответ: С помощью лежащего рядом поливочного шланга нужно наполнить вазу водой, и когда она начнет переливаться через край, шарик выпадет сам.

Найдите все предметы, названия которых начинаются с буквы «Н».


Ответ:


Определите, в каком из треугольников справа спрятался снайпер?

Ответ:


Контрольная проверка. Ответьте на несколько вопросов о том, что происходит на картинке?

Ответ:


Как повернуть судно кормой к берегу, если вода замерзла?

Ответ: Необходимо посыпать лед вокруг парохода угольной крошкой.Так как осенний лед не толстый, он может быстро растаять на солнце.

Нарисуйте местность на топографической карте.


Материал для учащихся 4 класса. В викторине, посвященной Великой Отечественной войне, ответы на вопросы были «спрятаны» в виде ребусов. Данное развивающее дидактическое пособие может быть использовано во внеурочной деятельности по подготовке и проведению мероприятий, посвященных 71-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Для проведения викторины класс рекомендуется разделить как минимум на 2 команды.За каждую правильно решенную головоломку команда получает звездное очко. Побеждает тот, у кого больше звездных баллов.

Цель:

  • Активизация интереса к истории своего Отечества;
  • закрепление знаний о событиях Великой Отечественной войны в игровой форме.

Задачи:

  • формировать патриотические чувства через чувство гордости за великий подвиг своей страны;
  • развивать интеллектуальные способности детей через дидактические средства — ребусы о ВОВ.

Задания для головоломок.

Неофициальное название советской боевой машины Великой Отечественной войны с реактивной установкой.

Название территории страны, на которой воюющие государства ведут боевые действия по обе стороны линии фронта.


Как назывались птицы, которые использовались для передачи сообщений во многих армиях мира?



Название животных, которые использовались для подрыва танков в годы Великой Отечественной войны.



Эта собака отличилась во многих боевых действиях в годы Великой Отечественной войны и должна была участвовать в параде в честь Победы. Как звали эту собаку?



Кто сообщил советскому народу по радио о наступлении немцев в начале Второй мировой войны?



Крепость в Белоруссии, героически принявшая на себя первый удар фашистской армии.



Фамилия маршала — руководителя, при обороне Москвы от немецких захватчиков.


Битва, которая считается переломной в событиях Второй мировой войны.



Название модели немецкого тяжелого танка времен Второй мировой войны.



Город, который гитлеровцы атаковали 250 дней, а советские войска отбили за 5 дней.



Как звали русского воина, которому в Болгарии поставили памятник?



В каком городе прошел первый Парад Победы?



Какой город выдержал почти трехлетнюю блокаду во время Второй мировой войны?



Название озера, по которому проходила «дорога жизни» в город-герой.

Учите русский бесплатно — уроки русского языка, тексты и многое другое

Наши ресурсы для бесплатного изучения русского языка:

Курсы русского языка: Уроки для изучения шаг за шагом, от начального до среднего уровня.Мы собрали более 2 часов аудио, чтобы помочь вам быстро научиться. У вас есть три курса на выбор:

Словарный запас русского языка с видео: Учиться с нашими видео весело и эффективно. Вы знаете, что картинка стоит тысячи слов, так что будьте готовы смотреть и учиться. Вы можете изучать полезную лексику в любом из этих разделов:

  • Русский разговорник на видео.
  • Русская лексика на видео.
  • Базовый русский на видео: Цифры, цвета, месяцы,…

Русский разговорник: идеальное место, чтобы выучить свои первые фразы на русском языке или подготовиться к поездке в Россию. Здесь вы можете прочитать и прослушать все основные фразы, которые вы должны знать.

Словарные упражнения: сможете ли вы правильно ответить на 10 вопросов? Каждый из этих тестов посвящен определенной теме (числа, цвета, животные, дни недели)…). Если вам нужна помощь, вы можете посмотреть видео с используемой лексикой.

Любовные фразы: Ты можешь найти любовь в Москве, Киеве, Екатеринбурге,… Как сказать Я люблю тебя по-русски? Узнайте здесь это и многое другое. Это идеальный раздел для тех, кто хочет выразить свои чувства на русском языке.

Русская грамматика: Мы создали эти полезные грамматические таблицы, чтобы помочь вам с местоимениями, существительными и прилагательными.Грамматика является важным пунктом, который вы должны учитывать при изучении иностранного языка.

Грамматические упражнения: короткие упражнения, которые помогут вам попрактиковаться в изучении грамматики. Они разделены на 3 уровня, от начального до продвинутого. Если вы хотите поддерживать свои языковые навыки в тонусе, не забудьте потренировать их здесь бесплатно.

Музыкальные клипы: когда вы слушаете русские песни, вы тренируете понимание на слух и можете учиться, получая удовольствие.Мы включили в каждую песню оригинальный текст плюс английский перевод.

Русские мультики: Забудьте на время об уроках, грамматике и упражнениях. Это интересный способ выучить язык. Кроме того, в каждом выпуске вы найдете полную транскрипцию русских диалогов и таблицу с полезной лексикой.

Русские комиксы: Учим язык читая комиксы? Конечно! Картинки помогут вам понять историю, кроме того, мы перевели тексты.Взгляните на этот раздел, где вы найдете следующее:

  • Комиксы от Гарфилда: Самый известный кот говорит по-русски.
  • Комиксы от Дилберта: Забавные ситуации с работой в офисе.

Диалоги со звуком: послушайте эти разговоры, записанные носителями русского языка и организованные на трех разных уровнях. Каждый диалог сопровождается звуком и переводом, так что вы не пропустите ни слова.

Тексты со звуком: Все они со звуком и классифицированы по уровню, от начального до продвинутого. Хорошие навыки чтения необходимы при изучении иностранного языка, так что вперед и начинайте читать.

Российский форум: Вам не обязательно быть в Москве или Санкт-Петербурге, чтобы иметь русских друзей! Если у вас есть какие-либо вопросы относительно языка, культуры и истории России или о Советском Союзе или о путешествии в Украину,… это ваш форум.

Русский алфавит: Прослушайте здесь каждую букву кириллицы. Также мы помогаем вам с примерами: на каждую букву мы показываем вам 5 примеров русских слов, чтобы вы привыкли к ее звучанию. Как всегда, звук был записан носителями языка.

Русский язык для усыновителей: Более 300 слов и предложений с записями. Идеальный раздел для родителей, усыновивших ребенка из России, Украины, Белоруссии или любой другой русскоязычной страны.

Подкасты на русском: улучшите свой русский, слушая эти подкасты. Это короткие статьи на самые разные темы, которые включают аудиозаписи на русском языке и словарные заметки.

Где говорят по-русски?


По всему миру. Это славянский язык, на котором говорят в России, Белоруссии, Украине, Казахстане, Киргизии и других бывших республиках СССР.Кроме того, это один из шести официальных языков Организации Объединенных Наций, а в таких странах, как США или Германия, проживают миллионы русскоязычных.

Почему ты хочешь выучить русский язык? Вы едете в Россию или Украину? Вы любите изучать языки? Какой бы ни была причина, учите русский язык вместе с нами. Мы разработали этот веб-сайт, чтобы помочь вам выучить этот замечательный и мощный язык. Если вам нравится наш сайт, пожалуйста, поделитесь им.

Георгий Дерлугян, Recasting Russia, NLR 12, ноябрь–декабрь 2001 г.

Среди облаков апокалиптического фарраго, окружающих теракты 11 сентября, самые значительные немедленные изменения в мире политика была в значительной степени затемнена.Американские бомбардировки Афганистана переместил Россию в международный геополитический порядок. воцарение Путина к власти в последний день 1999 года приветствовали западные столицы из Начало. Блэр поспешил обнять его от имени Клинтон еще до того, как он успел установлен манипулируемым народным голосованием весной 2000 года, в то время как отношения между Москвой и ее кредиторами в Берлине и Вашингтоне проходили на равных киль на всем протяжении. Но операция, обеспечившая Путину внутреннюю победу на опросы — развязывание кровавой второй войны в Чечне — оставалось чем-то иностранного смущения.Хотя Клинтон мог смело приветствовать «освобождение Грозного», для европейских чувств — во всяком случае, на континенте — масса убийства и пытки чеченцев представляли собой тревожное зрелище. Германия сделала свое лучше развеять эти опасения, pentito министр иностранных дел Фишер играя в лучших традициях Вильгельмштрассе во времена Армянской массовые убийства. Но общественное мнение — иногда даже европейское Парламент — оставался беспокойным.

Республиканская победа на президентских выборах 2000 г. обещал дальнейшие трудности.Где Клинтон и Гор были близко связанная с Ельциным и защищающая его преемника, программа Буша была критиковал американское соучастие в клептократии в России и пренебрежительно необходимости сохранить лицо Москвы, несмотря ни на что, продвигаясь вперед с новым версия «Звездных войн», к которой Вашингтон уже приступил. Между европейскими гуманитарное заламывание рук и холодное отношение американского реального политика, Россия при ее бывшем сотруднике КГБ был не более чем неудобным гостем в банкеты G7.

В одночасье разрушение Всемирного торгового центра изменилось все это. После того, как США нанесли ответный удар по Афганистану, Россия стала важным партнером в борьбе с терроризмом. Если Москва больше не правит Центральная Азия напрямую, ни один из местных силачей не может предпринять стратегических действий независимо от него. Быстрое решение Путина приветствовать полеты бомбардировщиков B-52 из Миссури в Кабул через воздушное пространство России, чтобы дать зеленый свет США горные полки перебросить в Узбекистан и разместить свои базы в Таджикистане в распоряжении американских военных сил, представлял дипломатический революция.Какой бы пассивной она ни была во время войны в Персидском заливе или, в конце концов, вступила в сговор во время балканской войны, Москва не присоединилась к Вашингтону в откровенной военной союз со времен Второй мировой войны. Награды за полное соблюдение Западные проекты были незамедлительными. Около трех тысяч американских жертв представить от тридцати до сорока тысяч чеченских жертв в их надлежащем моральном свете — безделушка в защиту цивилизации, которая требует общей борьбы против терроризм в Грозном как на Манхэттене.Рука бен Ладена, официальные лица США сейчас признать, все это время сеет хаос на Северном Кавказе. За рубежом Путин добился апофеоза в Бундестаге, выступив на немецком языке чье трогательное невысказанное послание — Ich bin ein Dresdner — завоевало больше сердец даже чем Кеннеди. На родине он стал первым правителем со времен Николая II в 1914 г., чтобы примирить славянофилов и западников в общих патриотических объятиях, поскольку пресечение бандитизма в Чечне, жизненно важное для первых, становится неотличимы от солидарности с демократией, дорогой второй.Полковники-шовинисты и либеральные интеллектуалы теперь могут объединиться в восхищение новым государственным деятелем России, как когда-то были поборниками панславизма и энтузиастов Антанты за последних Романовых.

Такие отголоски напоминают нам о необходимости чувства истории в глядя на место России в мировом порядке сегодня. Чтобы понять вероятный диапазон будущего, которое сейчас лежит перед страной, необходимо учитывать миросистемные ограничения, определяющие пространство политических решений и воображение в современной России — как и везде.Но они появляются только в их резкие очертания на фоне тысячелетнего прошлого, сформировавшего Российское государство и общество в течение исключительно longue durée , простираясь от викингов до эпохи Брежнева. Определяющий Особенностью этой протяженной исторической траектории было преобладание создание государства вместо накопления капитала — не как выбор стратегии, а скорее как организационная адаптация к геополитической среде.Что было в другом месте главная капиталистическая функция — непрерывное создание производства базы с сопутствующим контролем труда и распределительными сетями — в России традиционно оставалась заботой правителей государства. Основной причиной было всегда одно и то же. Истоки экономических проблем России коренились в геополитическая конкуренция со все более капиталистическим Западом. Россия так часто отставал и так остро нуждался в том, чтобы наверстать упущенное.

Эта ситуация вряд ли была исключительной.Все самое грозное аграрных империй нового времени — Османской, Персидской, Китайской, Японской или Испанский — столкнулся с аналогичными проблемами и ограничениями. В каждом случае позиционное сходство этих состояний привело к сопоставимым расколам между нативистами и вестернизация культурных реакций и сопутствующая им политическая борьба; периоды тупик и застой; чередование реформ и революций. В рамках этого общей типологии, ключевые преимущества Российского государства заключались в его сочетание относительной культурной и географической близости к Европе с огромная территориальная площадь и природные ресурсы.Исторически с этого началось многое раньше, чем любой из его аналогов на пути подражания Западу, и для длительные периоды оказались необычайно успешными в этом. Стратегический паритет с Запад был достигнут трижды: в царствование Ивана IV — «Грозного» — в 16-ый век; при Петре I и Екатерине II — отсюда оба «Великие» — в XVIII в. век; и при Сталине и Хрущеве в 20 веке. Все три исторические успехи были достигнуты ценой ужасающего террора и принуждения, как быстрорастущее население позволяло правителям России обращаться с отходами миллионы жизней как faux frais государственного строительства, просто демографическая «статистика» в выражении, приписываемом Сталину.Но все трое были также реакции на внешние угрозы, которые были слишком реальными. в России практически не было естественной защиты — только его размер и климат стояли между ним и иностранными хищники.

От поселения викингов до пороховой империи

История начинается фактически тысячу лет назад, когда просторы северной Евразии рыскали группы мародёров-рэкетиров: Лодочные кочевники викингов, тюркские конные кочевники. В какой-то момент около 10 в. эти банды создали более прочные монопольные узкие места на основных водные пути, связывающие племенные окраины Северной Европы с центрами древних цивилизаций Средиземноморья и Плодородного полумесяца.Это было общая схема раннего государственного образования в Северной Евразии, начиная с от Балтики до Волги, со сложным скандинавско-славянским образованием Киевской Русь где-то посередине, на берегу Днепра. География основные речные системы затем определяли, какие религиозные и политические модели были заимствованные из основных цивилизаций этими варварскими перифериями. латинский Христианство распространилось вдоль западных берегов Европы; тюркский кочевник вожди Каспийско-Волжского бассейна приняли ислам из Багдадского халифата; в то время как имперское византийское православие путешествовало через Черное море, вверх по Днепр, на земли Киевской Руси.

Монгольские завоевания начала 13 века нарушили это геополитическая конфигурация. Новый прилив кочевой конницы из Гоби опустошили и без того приходящие в упадок цивилизации Средней Азии и Ближнего Восток, руины которого затем были поглощены чисто паразитическим притоком структуры наследников Чингисхана. Через сто лет возникла Москва как далекий пленник и диадох этой монгольской системы, разлагавшейся в своем перемена.Со смесью удачи, хитрости и безжалостности, характерной для всех успешных государств в этот жестокий период князья Московии сначала боролись от своих кочевых повелителей власть удерживать большую долю собранных дань, а затем медленно приступили к расширению своей базы дани за счет аналогичных конкурирующих единиц. К концу 15 века неубедительная феодальная война превратилась в прямое уничтожение соперников Москвой: Тверское княжество, городские республики Новгородская и Псковская и выше все — гораздо самые опасные — татарские ханства Казанское и Астраханское.в В ходе этих сражений старая схема периодических набегов знатных свиты превратились в систематическую войну и постоянную оккупацию постоянные армии. Выигрывали те, кто быстрее централизовался, больше захватывал земель и подданных, добыли больше ресурсов и, таким образом, быстрее приобрели новое вооружение — мушкеты и пушки.

Именно в этот период институциональные различия замысел между зарождающимся Российским государством и монархиями раннего Нового времени. Западную Европу сначала описывали как культурную пропасть.Рассмотрите красочные высказывание английского наблюдателя шестнадцатого века: «Ирландцы Уайльда так же вежливы, как русские в своем роде / Трудный выбор, что лучше из обоих, каждый кровавый грубый и слепой». сноска 1 Россия явно намного больше, чем Ирландия, и, к счастью для нее, дальше от Англии. Но это обладал гораздо большим преимуществом в устойчивой имперской модели, которая играла решающую роль в первой в русской истории революции сверху — переход в середине 16 века от рыхлой феодальной конфедерации к централизованное самодержавие, опиравшееся на новую постоянную армию дворян кавалерии и стрельцов стрельцов пехоты.Таким образом, Россия возникла в первых рядах ранних пороховых империй, организационно сродни ее непризнанный сводный брат византийского наследия — Османская Турция. Footnote 2 террор последних лет Ивана Грозного как необходимое инструмент государственного строительства, якобы укоренившийся в русской традиции. То эпоха была богата тиранами-абсолютистами: османский султан Селим Мрачный, владыка Хидэёси Японии, английский король Генрих VIII.Тем не менее хаотичность репрессии иванской опричнины не поддаются попыткам найти кумулятивный логика классовой борьбы или административного расчета в них. Ранний русский самодержавие возникло перед террором, в борьбе с татарской властью на востоке. Именно этот новый государственный аппарат позволил бесконтрольно бушевать безумию Ивана. с прочным ущербом для сплоченности зарождающейся власти, как старый боярина дворянства были разграблены или косили.К концу Иванова правление шведов отрезало доступ к Балтике; в течение нескольких десятков лет, вторгшиеся с запада армии — сначала поляки, затем шведы — заняли саму Москву.

Абсолютизм и его недовольство

К середине XVII века уже было ясно, что если Россия должна была конкурировать в европейской борьбе за власть, ее постоянные армии должны были сопровождался регулярным флотом, и оба требовали бы рационального управления со стороны постоянный корпус военных и административных офицеров.Но не было до рубеже 18-го века, когда Петр Великий довел империю до современные, продиктованные Западом стандарты милитаризма, позволяющие России поддерживать великолепный паритет с более развитыми хищниками континентальной Европа. Ключ к его модернизации царского государства лежал не столько в его импорт западной организации или технологии, чем их массовая экспансия — десятикратное увеличение — зависимого от государства дворянства, насильственно введенного в новые карьеры и образа жизни.Петровские реформы создали мощный социальный вектор за его абсолютистское здание, но и, по выражению Георгия Федотова, раскололо Россия превратилась в тонкую нацию вестернизированных господ, отделенных от традиционного Московский народ ( народ ), состоявший из остальных неаристократические поместья. Footnote 3 Этот глубокий разрыв будет сохраняться 20 века, когда он был окончательно искоренен пагубной социальной гомогенизации Гражданской войны и великого сталинского скачка вперед.

Правление Петра положило конец шведскому экспансионизму и сделало Россию прибалтийская держава. Но это также обязывало монархию поддерживать высокий уровень социально предписываемое потребление его прозападной служилой знатью. Это было Екатерина Великая, которая добилась этого, завоевав великолепно плодородные земли в на юге, где русские войска окончательно истребили последних хищных кочевников. орды, Крымского ханства, и положить конец внутренне неорганизованному Польское государство.Щедрые пожалования земель и крепостных крестьян дворянству привнес в русский абсолютизм новую развязность и сплоченность. Екатерина и ее прославленные придворные приложили большие усилия для повышения производительности и эффективности феодального земледелия. Это была явно аристократическая политика, ничем не стесненная. любыми буржуазными концернами, стремящимися стимулировать внутренние рынки и экспортные рынки для товарных культур, произведенных в дворянских поместьях, наряду с расширением крепостного права, которое все больше напоминало плантационное рабство.Российское государство имело стать крупным европейским игроком, его восхождение тем более зрелищно на фоне печальная неспособность османских султанов модернизироваться в этот период. Екатерины был самым успешным просвещенным деспотизмом того времени.

Но, поскольку наследие Ивана IV не могло сравниться со шведским власть в следующем поколении, поэтому империя Екатерины достигла своего апогея как раз в тот момент, когда началась эпоха французской и промышленной революций. Запад.Русский абсолютизм смог — всего лишь — отразить наполеоновскую военную мощь. натиск, но экономическое влияние Манчестера и того, что последовало за ним, было другим иметь значение. Даже когда его войска вошли в Париж, основа международного могущества была смещение. Несмотря на огромные масштабы, приобретение первоклассной земли с последующим быстрой сельскохозяйственной колонизации в феодальных формах было недостаточно для поддержания Российские элиты против быстро индустриализирующегося Запада. Как и ожидалось, 19-го шел век, Россия начала испытывать проблемы, характерные для периферийные плантационные экономики — массовый импорт предметов роскоши, неблагоприятные торговые балансы, устойчивые экономические и технологические неэффективность, ограничения на отечественное предпринимательство, деморализованное и обездоленное крестьянство.Политическая реакция на эту сцену исходила прежде всего от молодые высшие аристократы, смутно вдохновленные французскими революционными идеями. То Декабристский мятеж 1825 г. был тесно связан с современным либеральным мятежом. заговоров в Южной Европе, прорастающих в дискуссионных клубах и офицерских беспорядок. Аристократы-мятежники намеревались использовать государственную власть для принятия законов. прогрессивные западные нормы. Но царизм, в отличие от иберийских монархий, вышел победителем из наполеоновских войн и подавил восстание с небольшая трудность.Россия оставалась великой державой, достаточно сильной, чтобы сокрушить поляки, персы или турки; и еще способный к экспансии на восток, в отсталые районы Средней Азии.

Промышленный обход

Однако против Запада он теперь безнадежно отстал опять таки. В 1850-х годах унижения Крымской войны показали, что Петровская модель русского абсолютизма устарела в эпоху Англо-французский промышленный империализм.Россия вновь столкнулась с перспективой наверстывать упущенное.сноска 4 На этот раз, однако, необходимо было бы капитальный ремонт не не только государственный аппарат или правящая элита, но и вся экономика и общество. Инерция имперской бюрократии и эгоизм окопавшейся знати сорвал все попытки устойчивой модернизации сверху. Независимый Русская буржуазия начала зарождаться и процветать в конце 1850-х — 60-х гг., но его подъем был скован мировой экономической депрессией 1873–1896 гг. — неустойчивые темпы прибыли, огромные подъемы, за которыми следовали огромные крахи, — это привело предпринимателей, в других местах, защищая себя картелями или трестами, искать безопасности в бюрократическое покровительство.сноска 5 Из образованных классов осталась только интеллигенция как активные кандидаты на восстановление страны. Создано реформ 1860-х гг., это была прослойка профессионально образованных специалисты, остро сознающие свою патриотическую миссию возглавить новейшее виток в модернизации России. По умолчанию он стал основным источником политическое брожение в позднецарском обществе.

Структурно русская интеллигенция этого периода нашла сама застряла между отсутствием какой-либо возможности осуществлять политическое ответственности (самодержавие оставалось слишком сильным) и малочисленность возможности для удобного профессионального существования, как это принято на Западе. (местные капиталистические рынки оставались слишком слабыми, чтобы поглотить большое количество юристов, врачей и технических специалистов).сноска 6 Это двойное ограничение направляло энергию и разочарования русской интеллигенции в художественных и философских стремления, жаркие дебаты о реформах и революции, донкихотские акты героизма. отчаяния, — а самодержавие, парализованное противоречивыми давлениями на него, покорно к вялому бездействию или, в лучшем случае, к очень частичным реформам. Это был только третье поколение русской интеллигенции, получившее шанс из своего гетто, на рубеже двадцатого века.Еще раз, Ускорителем перемен стало сползание России вниз в иерархии международная власть. Поражение на Дальнем Востоке от Японии, страны, модернизация, также начатая в 1860-х годах, триумфально завершилась все, чего не было в России, вызвало революцию 1905–1907 годов. Поражение в Запад Германии, в мировой войне, которая разрушила имперские армии, взорвал Февральской, а затем Октябрьской революций 1917 года. партии, созданные интеллигенцией, были единственными серьезными претендентами на власть.То Победитель оказался среди них самым радикальным и дисциплинированным, единственный способный укротить крестьянский бунт и восстановить государство, отражение иностранных вторжений и объединение национальных мятежей, чтобы отвоевать большую часть имперской территории. сноска 7

Взлет и падение советской сверхдержавы

На гребне неожиданной победы большевиков поняли, что их надежды на революцию на развитом Западе были слишком поспешными, и что нигде в своих трудах Маркс не оставил рецепта функционирующего социализм, и менее всего в такой преимущественно аграрной стране, как Россия.в в результате беспорядков руководство перешло к наименее образованному из большевиков. начальники. Сталин использовал риторику и эсхатологическую концепцию Маркса, но на практике вопросы государственного строительства полагались на свою жестокую интуицию и пример других немцев — Людендорфа и Ратенау, архитекторов войны с Вильгельмом. экономика. Сталинская «революция сверху» 1929–1934 гг., коллективизировавшая земледелие и запуск первой пятилетки, сочетали в себе крайний вариант военного меркантилизма с диктаторскими институтами, выкованными в Гражданская война в России.Партийные кадры, упавшие духом в перерыве между НЭПом и большевистская фракционность, вдруг почувствовала вдохновение и польстила возглавить другую эпическая борьба — на этот раз направленная против деревенских масс и национальностей чьи интересы должны были, в том числе, представлять большевики. То интеллигенция, большая часть которой уже сослана или репрессирована в результате Октябрьская революция — была теперь полностью сломлена, так как партийное руководство вокруг Сталин приспосабливался к социальным рекрутам более грубого происхождения и склад ума.Считая себя авангардом, имеющим право подавлять «отсталых элементы, слепые к направлению истории, эти террористические кадры большей частью погибают в последующей Великой чистке, когда их заменяют послушные бюрократы — выдвиженцы 1938 г., впоследствии ставшие неотличимыми тупые лица брежневского Политбюро.

Тотальная индустриализация 1930-х годов, вызванная страхом капиталистического окружения, изменило лицо советского общества.Масштаб социальная мобильность и культурные изменения, переживаемые теми, кто достиг совершеннолетия и переживший сталинскую модернизацию был беспрецедентным. Миллионы неграмотные русские и нерусские крестьяне переродились в промышленных рабочих или административные служащие, с зачатками образования, проживающие в городских среды. Скорость этого перехода, вызванного в его более молодых когортах чувства подлинного оптимизма и верности всему советскому, наряду с горячая готовность участвовать в грандиозных гражданских и военных строительство одинаковое.Возникшая в результате социальная гомогенизация была широко воспринята как доказательство марксистско-ленинских предсказаний о наступлении истинного коммунистическое общество, без классовых разделений и национальных атрибутов. личность. Результатом стало диктаторское государство, ориентированное на проведение героических мобилизации для достижения стратегических целей, независимо от человеческого или материального расходы. Его подтверждение пришло со Второй мировой войной и долгожданным штурмом. с капиталистического Запада.В отличие от своего царского предшественника, сталинский режим с честью выдержал испытание немецкой атакой. Советская промышленность значительно превосходила гитлеровцев в танках и самолетах, Красная Армия громила Вермахт и Москва захватили контроль над Восточной Европой. Двадцать лет спустя, СССР не уступал США в атомном оружии и ракетах. В течение поколения, дряхлая аграрная империя превратилась в ядерную сверхдержаву.

Для такого «позднего разработчика», как Россия, это было невероятно подвиги.Многим они казались достойными колоссальной жертвы жизней, которые они потребовалось, вызвав волну местных попыток подражать им среди элиты интеллигенции других, более слабых государств периферии. Некоторое время создавалось впечатление, что советская модель становится исторически восходящая альтернатива гегемонии капиталистического Запада. Зенит его престиж пришел во время правления Хрущева, когда послевоенное восстановление и Частичная демилитаризация советской экономики привела к высоким темпам экономический рост и значительно большую долю гражданских инвестиций.То запуск спутника — изначально чисто военная программа орбитального полеты — стали символом триумфального научного прогресса того времени. Политически подчинение тайной полиции партийной власти и новым дебаты в высшем руководстве по поводу будущего направления советской эксперимент возвестил о так называемой оттепели, в которой все виды до сих пор подавленные культурные и социальные устремления начали находить выражение.

Партийный аппарат сразу — и совершенно справедливо — почувствовал под угрозой юношеского энтузиазма поколения шестидесятых.Эти шестидесятника были вообще слишком молоды, чтобы страдать от сталинского террора, но помнили героизм войны и восторг 1945 года, и вступил во взрослую жизнь в оптимистичных, экспансивных условиях позднего 1950-е годы. Их полные надежд ожидания и романтические планы были тщательно социалистическая — или, по крайней мере, политически безобидная: символическая песня того времени. обещал цветение яблонь на Марсе. Но их мировоззрение было объективно подрывной флегматичной и лицемерной реальности Патерналистская бюрократия на месте.Номенклатура использовала все свои силы для прервал зарождавшееся молодежное движение и в 1964 году избавился от Хрущева как от слишком непредсказуемый хозяин времени. Избавившись от своей буйности, бюрократический аппарат устроился в удобной рутине, защищенный набором формальных и неформальных защит от значительных изменений. У него больше не было какие-либо героические цели или идеологию предложить. Таким образом, по умолчанию теперь выбрано продвижение вместо этого укрощающие, обывательские ценности потребительства и личных удобств.Такой вопиющий отход от марксистско-ленинской идеологии должен был быть ритуально осуждается на словах, систематически реализуется в поступок. В результате неизбежно распространялась атмосфера цинизма.

От оттепели до коллапса

С 1945 г. Советское государство — предназначено для военных походов. и массовое производство оружия индустриальной эпохи вступили в длительный период мира, в котором она оказалась перед самыми неестественными для нее задачами: а именно экономичный, гибкий, бесперебойный выпуск и распределение потребительские товары и услуги.Его неудачи в этой области известны. Но они тоже можно преувеличить. Скачок в советском массовом потреблении между 1945 и 1975 год был, возможно, потрясающим, начиная с чрезвычайно низкого стартового уровня. Почему это произошло все еще не оправдали растущих ожиданий? Ответ кроется в быстром превращение крестьян в городских наемных рабочих, занятых огромным монополистический аппарат Советского государства. Расставшись в значительной степени самодостаточные крестьянские хозяйства и вливание его разрозненных членов в суровые формы советской промышленности, бюрократии и армии государство взяло на себя. ответственность за все аспекты социальной и физической жизни своих сотрудников. воспроизводство: от здоровья, образования и благосостояния к еде и одежде, спорту и досуг.Но просто предоставить их зачатки было недостаточно. Холодный Военная конкуренция гарантировала, что партии придется иметь дело с сильными — и сознательно пропагандистские — демонстрация эффектов западного потребления узоры. Попытки обуздать поток культурной информации об этом были бесполезно не только из-за современных систем связи, но и потому, что сама правящая верхушка (тем более ее дети) оказалась охотно восприимчивой к соблазнам капиталистического образа жизни.Власть, в конце концов, несет соблазн наслаждаться его материальными плодами.

Политическая оттепель середины 1950-х гг. коллективное стремление правящей бюрократии освободиться от невыносимая рабочая нагрузка и ненадежность сталинского террористического режима. Но с уходом деспота и уменьшением всепроникающего страха административная система утратила главный негативный стимул — карательный центральный контроль над бюрократические кадры, которые также были важным инструментом для технические и политические инновации.При этом все концентрации образованные городские наемные работники создают потенциал для коллективного предъявления претензий (свидетельствуйте о забастовке в Новочеркасске в 1962 году или о волнениях среди новых Советская интеллигенция, начиная от увлечения песнями Высоцкого и заканчивая крошечные, но шумные кружки диссидентов). Где открытые коллективные действия репрессированных, у промышленных рабочих еще предостаточно «оружия слабых», от молчаливого перехода к прямому воровству или неофициальному перераспределению товаров и Сервисы.Те, кто считает, что дрянной товар был исключительно советским Недугу надо смотреть на качество нынешних американских автомобилей. Но Советское государство исключило дисциплину и подотчетность, привитые рынком. конкуренция: его общая организация производства была особенно расточительной, инерционная и слепая.

В 1970-х годах консервативный патерналистский договор с советскими потребителей все еще можно было поддерживать до тех пор, пока советская стабильность казалась образуют успокаивающий контраст с современными проблемами в Америке.Неожиданная удача нефтедоллары после 1973 года дотировали бюджеты брежневского приказа, который включала дорогую сверхдержаву погоню за новейшими вооружениями, космическими геологоразведка и зарубежные клиенты. Но уже к концу 1960-х гг. неспособность догнать американцев до Луны и увеличивающийся разрыв в Развитие передовой электроники указывало на надвигающиеся проблемы в самых чувствительные области символического соперничества между сверхдержавами. Советский правители не прибегали к мобилизационным кампаниям, чтобы наверстать упущенное.То бюрократический аппарат был теперь настолько укоренен, что любая гальванизация общества было за его пределами. На рубеже восьмидесятых годов экономический рост и социальная мобильность были близки к нулю. Последующее разочарование, всепроникающее лицемерие и Индивидуалистический оппортунизм оказал огромное разрушительное воздействие на советскую гражданство: хотя в значительной степени невидимое и неизмеримое для обычных социальных показатели, упадок трудолюбия и гражданской нравственности брежневской эпохи должен был стать основным структурным предшественником посткоммунистического болота.

Конец наступил внезапно. Стесненный противоречиями своего корпоративного существования советская номенклатура имела со времен Хрущев периодически играл с различными суррогатами рыночной дисциплины. и демократической подотчетности, никогда не делая решительного скачка к альтернативный организационный дизайн. Последовательные нерешительные попытки реформ окончательно стала реальностью с горбачевской перестройкой, которая на первом этапе подвергли сомнению централизованный контроль над всеми сферами советской жизни, а затем эффектно не удалось перейти ко второму этапу установки конкурентоспособных механизмов как в экономике, так и в политике.Расстроенный дома, голова Горбачева был легко отправлен за границу. Мечтая о фигуре, которую он вырежет на Западе, он отдал Восточную Европу, едва заплатив за это даже чаевыми, и был удивлен, обнаружив, что его без церемоний отвергают домашние враги и друзья одинаково. Даже если бы она приобрела более способного лидера, все равно пришла бы и перестройка. поздно, на фоне усиливающегося стратегического давления, прогрессирующего экономического спада, административное закостенение и социальная деморализация.Но в возрасте, озлобленные, но все же упорно романтичные шестидесятники которые наконец получили свои возможности при Горбачеве, не надо смеяться. Они стояли нет шанс спасти Советский Союз, гибель которого была написана на всеобщее обозрение в крахе его спутников в 1989 году. Но они помогли избавить его от катастрофический взрыв, ибо без коммунистов-реформаторов (и, конечно, дискредитация военных в Афганистане) последние правители СССР могли были катастрофически реакционными шовинистами, получили распространение в последние годы существования Югославии.

Великие преобразования

Распад СССР ознаменовал собой нечто большее, чем провал Большевистский эксперимент. Это означало конец тысячелетнего русского истории, в течение которой государство оставалось центральным двигателем социальной разработка. Начиная с раннего Нового времени, общая тенденция периферийные зоны шли на укрепление государства, как никогда с Запада пришли серьезные вызовы. Трижды российские элиты поднимались на вызов, построение государств, способных победить самые устрашающие внешние давления на страну.Каждый раз, как только одерживалась победа, с огромным стоимость, чем изменились условия конкурентной борьбы, сделав ее устаревшей. Успехи Ивана IV были сведены на нет первой в Европе рекрутской армией, возглавлявшей Шведская экспансия. Слава Александра I уступила место индустриальному революция, распространившаяся из Англии на континент. Сталинская империя была устарела с появлением на Западе постфордистского мира.

Однако на этот раз изменилось нечто более глубокое.Структурно капитализм космополитичен по своей природе. Но исторически люди деньги всегда зависели от людей меча для помощи и защиты в создание инфраструктурных условий для их движения, чтобы ни один капиталист мог себе позволить. Так было в эпоху Великих географических открытий, когда генуэзцы банкиры субсидировали и следили за морской экспансией иберийской католической монархии. Так было еще в Pax Britannica 19 века, когда доступ инвесторов ко всем экзотическим местам земли должен был быть под защитой колониальных армий и администраций.имперские государства с их Орудия Гатлинга были нужны для «умиротворения» местных правителей, вождей племен, военачальников, бандиты или местные правители; облагать налогом, контролировать и обучать туземцев; исследовать местная геология, установление природных ресурсов, выявление тропических болезней; к строить гавани, прокладывать железнодорожные линии и телеграфные кабели по всему миру.

Затем пришли мировые войны 20 века и их последствия. Взрыв Европы в 1914 году распространился на имперские периферии в ударных волнах восстаний, деколонизаций, революций и контрреволюции.Взаимное почти самоубийство колониальных великих держав, разворачиваются, несмотря на всю их бюрократическую рациональность и либеральную институционализации, открыл новый цикл государственного национального развития. В 1917 г. русская революция установила контргегемонистский образец для оспаривания. капиталистического миропорядка, посредством революционного созидания или реконструкция периферийных штатов под руководством местных интеллигенция. Повторные толчки продолжались до середины 1970-х годов, когда Соединенные Штаты заплатили цену за грубую ошибку примкнув к остаткам французов империя в Индокитае, а последние значительные колонии, португальские владения в Африке завоевал политическую независимость после длительных партизанских войн.То брежневского режима в СССР, материально способствовав победе обоих этих антиимпериалистических потрясений, возомнила себя в авангарде исторической продвигать. По сути, это были последние эпизоды уходящей эпохи. Великая трансформация в полном поланьевском смысле уже происходила.

Этот всемирно-исторический сдвиг начался с тяжелого кризиса в США сверхдержава, а СССР еще процветал. В 1968 году американский штат потерпел военное унижение во Вьетнаме вкупе с массированной волной внутренние протесты, как против войны, так и по поводу судьбы ее черного Население.Ошибочные попытки администрации Никсона укрепить свою В 1973–1975 годах власть и экономика США имели неприятные последствия. Среди ускорение инфляции, нефтяной кризис и крах Бреттонского Вудса, Вашингтону пришлось отказаться от экономических и социальных механизмов нормативные акты времен Великой депрессии и Второй мировой войны. Что в конечном итоге возникло из беспорядков этого периода, так это глобальный режим либерализованных рынков, которые мы знаем сегодня.Стремление преодолеть кризис В начале 1970-х Америка использовала свое гегемонистское положение для мобилизации ресурсов его многочисленные союзники и государства-клиенты в системе, которая сделала бы недействительным модель национального экономического роста и фордистская промышленная организация которая до сих пор преобладала в атлантическом мире. За два десятилетия экспериментирование с новыми типами государственной и корпоративной политики, а также поиск новых технологий и производственных площадок, выявилось, что политико-экономический режим, который различные школы анализа называют постфордизм, гибкое накопление или глобализация.В новом порядке было мало делать с модными заявлениями о том, что бюрократическое регулирование заменено с чудесными начинающими фирмами и самоочищающимися рынками. На самом деле Возглавляемая Америкой тяга к разрушению экономических барьеров, наложенных национальным правительства переложили контроль на частную и международную бюрократию, во многом менее открыт общественному политическому давлению; в то время как внутриэлитные взаимодействия развивались (или вернулись) к менее формальным сетям, как в Давосе.Посредством В середине 1980-х очертания зарождающейся глобализированной системы были ясны. Цикл национального развития постоянно расшатывали рамки капиталистического мировые рынки; но в итоге они оказались более живучими и, вопреки Сам Шумпетер на самом деле выиграл от негативной реакции революций и деколонизации.

Нисходящая спираль России

Устранение жесткости и ограничений после 1945 г. Соединенные Штаты переживали период кризиса режима, когда страна по-прежнему была богатой и институционально устойчивой.Два десятилетия спустя, его более бедный и слабый советский соперник поддастся очень похожей последовательности давления, с гораздо более разрушительными последствиями. Сначала был шок от унизительный тупик в войне против партизан третьего мира — Афганистан был поразительно похоже на Вьетнам, что вызвало рост военных расходов, за которым последовал потеря доверия группы и появление конфликтных проектов среди правящая элита. Это, в свою очередь, вызвало волну национальных и демократических протестов. (начиная с Польши в 1980 г.), когда страна погрузилась в тяжелый экономический кризис. кризис после нескольких десятилетий процветания, которому правители обещали увековечить.Возник порочный круг: меньше легитимности, меньше институциональная способность управлять, меньше ресурсов. Американское государство могло все еще собирает лояльность и резервы своих западноевропейских и азиатских союзников. СССР столкнулся с прямо противоположной ситуацией в Восточной Европе и Третьем Мировые расширения советского блока. Сталинская модель военно-промышленного массовое производство (навеянное еще в 1920-х годах тем же американским фордизмом) было был превзойден в эпоху электроники и рухнул в конце 1980-х — его оторванные фрагменты с тех пор остаются в коме.Проект нац. бюрократически контролируемая автаркия закончилась моральным и финансовым банкротством.

Распад СССР снял последние атрибуты геополитики после 1945 года и таким образом подготовили новую Великую трансформацию к полному Отгул. Глобализация приносит большинству стран мира существенное разъединение извлечения прибыли из тягот государственности. Корпоративные инвесторы теперь наслаждайтесь выбором из почти двухсот национальных государств, конкурирующих за привлечение их.Современные правительства, особенно в незападных странах, должны принять затраты на модернизацию инфраструктуры, обучение рабочей силы, обеспечение благосостояния сети безопасности, гарантирующие иностранные активы и безопасность для экстерриториальных операторы рынка. Перспективным учащимся предлагаются репетиторство и стипендии от глобальные агентства по мониторингу, такие как Всемирный банк, а также усилия НПО, унаследовавших благородные и наивные цели миссионеров. То неуправляемые, а отстающие наказываются маргинализацией и голодом.Это режим, который больше не требует формальной имперской администрации. Национальный сами государства остаются важными поддерживающими структурами мир-система, но баланс сил между государствами и рынками изменился. Среди других важных последствий это означает, что война стала сомнительным путем. экспансии — в отличие от возмездия (регулярно американского гегемона) — и традиционное представление о революции как о насильственном захват государственных должностей массовыми движениями был отложен до суда, степень, в которой рынки слишком явно ускользают за пределы досягаемости национальных правительства, особенно более слабые незападные.

Режим рыночной глобализации будет существовать до тех пор, пока выполняются три основных условия: продолжается последний экономический рост; США сохраняют свою идеологическую, дипломатическую и военную гегемонию; и социальные потрясения, спровоцированные распространением рыночных операций, сохраняются в проверка социальными или полицейскими методами. Rebus sic stantibus , мы можем вероятно, дать нынешней форме глобализации еще десять лет или около того. Но для одной страны больше, чем для любой другой в мире, новый порядок ставит фундаментальные проблемы исторической идентичности.Российскому государству грозит, пожалуй, исключительно острые дилеммы сегодня, не только из-за его резкого сокращения в размера, а потому, что его основные активы и традиционная ориентация были резко обесценился. Капитализм в режиме глобализации противоположен меркантилистские бюрократические империи, которые специализировались на максимизации военного могущество и геополитический вес — те самые цели, в которых русские и Советские правители были опутаны веками.

Взрыв из середины

Советский Союз не рухнул извне — Запад стоял и смотрел в изумлении.Ни сверху, ни снизу она не была подорвана. Скорее, он взорвался из середины, раздробившись по институциональным линиям. из разных бюрократических сфер. Крах произошел, когда боссы среднего звена чувствовал угрозу нерешительности Горбачева как главы системы и оказывал на него давление. новыми напористыми подчиненными ниже их. Извержения 1989 года на Восточном Европа предоставила демонстрационную продукцию. В процессе распада он были особенно циничными аппаратчиками уже разложившейся молодой Коммунистическая лига, которая шла впереди.За ними последовали губернаторы национальных республик и губерний России, высшие чиновники хозяйственного министерств и начальников отделов вплоть до менеджеров супермаркетов. Как в многих приходящих в упадок империй прошлого, самых подлых слуг, ободренных недееспособности императоров и, напуганный надвигающимся хаосом, бросился хватать активы, лежавшие под рукой. С ними смешивались проворные нарушители, начиная от потенциальных яппи, которых Иван Селени иронично окрестил «компрадорской интеллигенции» бывшим фарцовщикам и откровенным бандитам.Самые удачливые в этой пестрой галерее станут знаменитостями. посткоммунистические магнаты.

По большей части хищные приватизация — прихватизация — на этом остановилась. С удалением его центральный ствол, старая советская пирамида власти распадалась на разрозненные сегменты. Бывшая номенклатура стремилась утверждать де-юре или де-факто права собственности на общественные активы, но при отсутствии действующего государственного институты могли преуспеть лишь очень несовершенно.Вполне рационально, если часто на ужасающие затраты, некоторые пытались ликвидировать свои основные средства и передать добычу в оффшорные гавани за границей: источник криминального насилия и многих Коррупционные скандалы 1990-х гг. Многие другие менеджеры, не имеющие возможности экспорта активы или жизнеспособные альтернативы, возобновление практики советской эпохи с минимальной рекламой hoc адаптация к общему упадку — изменение привязанности к провинциальным губернаторов, которым приходилось так или иначе обслуживать местную промышленность, чтобы избежать полного социально-экономического краха в своих владениях.Выход из монетизированная экономика была широко распространенной реакцией, непредвиденной неоклассической учебники. Бартер между предприятиями и другие денежные суррогаты, встроенные в региональные сети взаимной зависимости элит стали обычным явлением — формула дальнейшая коррупция, поскольку для таких сделок обычно требуются политические покровители, теневые банки или прямой рэкет защиты.

Тем временем масса постсоветского населения, запертого в разлагающейся промышленной среде, изо всех сил пытались поддерживать скромную рутину своей жизни, в меру своей изобретательности и стойкости: отчетность на работе, отправлять своих детей в школу, брать каникулы, спешить, чтобы дополнить неустойчивые доходы домохозяйств при надельном земледелии и мелкой торговле.В На уровне земли ельцинская Россия была очень похожа на брежневский СССР, только меньше, беднее, хаотичнее и разрозненнее. Большинство тенденций в российском обществе 1990-х гг. были прослежены до 1970-х годов или ранее. Больше не входит в состав Советского рамках, после 1991 года они просто вышли в открытый доступ. Михаил Буравой звонит эти процессы индустриальной инволюции России.

достижение Ельцина

Экономически реставрация русского капитализма оказалась быть ветхим и гнойным делом, изобилующим преступностью и коррупцией, и упорным ухудшением социальных показателей.Сократившийся валовой национальный продукт, заработная плата резко сократилось, а население сократилось в течение 1990-х годов. К 2000 году треть население жило за официально установленной чертой бедности, а доходы неравенство утроилось. продукт сибирского крыла КПСС старых. Как правитель постсоветского России, Ельцин обладал реальными, хотя и ограниченными навыками: мастером придворных интриг и манипулирование подчиненными, он мог устраивать публичные демонстрации лихих импровизация и чистая воля, когда того требовал случай.В другом обстоятельствах это вряд ли компенсировало бы его очевидные обязательства как лидера — звериная жадность и некомпетентность, пьяное шутовство, длительные инерция. В обычном смысле под него мало что шло. После вовлечения и отвергнув Гайдара как поборника «шоковой терапии», он вскоре оказался в ссоре с первым избранным парламентом страны. Рассеивая его с блицем танковым огнем, он протолкнул самодержавную конституцию мошенническим референдума, а затем развязали катастрофическую войну в Чечне.В надире непопулярности, он планировал военный переворот, чтобы увековечить свою власть, когда он был спасен финансовыми олигархами, которые наняли руководителей американских кампаний для переизбрать его. Главным событием его второго срока был финансовый крах, который вынужденная приостановка платежей по внешнему долгу России и массивная девальвация рубля.

Тем не менее правление Ельцина было, в том смысле, впечатляющий успех. В России переход на любой стандартный рынок экономика всегда будет хаотичным и затяжным процессом.Но это первый условием была политическая система, необратимо приверженная капитализму. Это — по конец своего правления — Ельцин добился. Он смог это сделать, несмотря на низкое уважение, которым он вскоре пользовался у большинства русских, потому что он наслаждался поддержку трех решающих сил того периода: Запада, олигархов и интеллигенция. Первое было, конечно, самым важным. американский и Европейские чиновники не питали на его счет иллюзий. Со слов старшего политический советник того времени: «Единственное, что было хорошего в Ельцине, это то, что он был антикоммунист».Но это было все. Как бы небрежно, неряшливо или незаконными его действия, администрация Клинтона продлила ему не жалея поддержку в качестве гаранта реформ. Поскольку платежеспособность российского государства зависела полностью на западных кредитах, МВФ было приказано игнорировать его статус правил работы, и финансировал Семью до конца. Весь потенциал соперники Ельцина знали о праве вето, которое Запад теперь удерживал оккупации Кремля, и никто всерьез не настаивал на своем.Для них часть, горстка финансовых олигархов, которые поделили все, что было на самом деле прибыльные в экономике должны были свои миллиарды ельцинскому правлению, и по понятным причинам защищал его, несмотря ни на что.

Тем не менее, козыри, несмотря на добрую волю Строуба Тэлботта и Борис Березовский мог бы быть, режиму тоже нужна была хоть какая-то социальная поддержка внутри страны. Это он находил прежде всего в рядах бывших интеллигенция, чьи более молодые и лучше расположенные элементы чувствовали, что могут наконец-то преобразовать себя в профессиональный средний класс: ориентироваться на Запад, обеспечены и социально автономны.Мировоззрение этого слоя, естественно, либеральной, так как ей приходилось защищаться от произвола корыстная государственная бюрократия, с которой у нее было слишком много опыта. Но либерализм этого честолюбивого среднего класса в значительной степени европеизировался. более сильный смысл, чем у его предшественников в 19 веке, поскольку Запад был теперь не только источником его образов хорошей жизни, но и фактическое политическое и культурное признание. Население России менее образование не имело большого значения, предоставляя в лучшем случае потенциал кадровый резерв для новой элиты «нормальных европейцев» ( по-европейски нормальные ) русские.Все это воспроизводило довольно типичную полупериферийную ситуация: честолюбивый средний класс профессионалов западного типа и мелкие собственники берут на себя роль традиционной буржуазии в отсутствие такого класса, который мог бы сознательно сдерживать и в конце концов демократизировать самодержавную власть.

В России этот слой был привязан к Кремлю под его неоцарский триколор двойным галстуком. Ельцин, хоть и бывший Политбюро член и вряд ли интеллектуал, не говоря уже о либерале, поднялся к власти после изгнания из высшего коммунистического бюрократического руководства через его союз с возглавляемым интеллигенцией блоком ярых либеральных реформаторов.Это было тот, кто возглавил сопротивление военному путчу августа 1991 года и объявил вне закона КПСС. Помимо этого исторического долга, легитимность Ельцина и при этом — когда он был у власти — поступало в основном с Запада, которому для его собственных соображений интеллигенция в подавляющем большинстве искала. Таким образом, как бы ни сомнительной может показаться политика Ельцина, интеллигенция никогда не сможет действительно порвать с ним. Но со временем начали возникать разногласия. Один раздел находили прибыль и места в самом новом режиме, как помощники президента, сотрудники медиа-магнатов, рекламные менеджеры и т. д. — слияние, эффекта, с 90 533 нуворишей 90 534 или «новыми русскими» 90 533 tout суд — в то время как другой остался раздираемым верностью прежним идеалам, став все больше недовольны.Мировоззрение этих последних нашло выражение в Комплекс НТВ-Итоги-Сегодня-Эхо Москвы , идеологический проект, Звездный час пришелся на чеченскую войну 1993 года, против которой она решительно выступила. Так пока единственной альтернативой был ретроградный неокоммунизм Зюганова, они будет придерживаться Ельцина. Но когда его второй срок подходил к концу, ощутимое облегчение в связи с перспективой его отъезда.

Антигорбачев

Таков был контекст, в котором ельцинские рокировки Август — декабрь 1999 г. — сначала назначение Путина премьер-министром, затем его отставка. сделать его автоматически президентом — ошеломленные политические конкуренты, маневрирующие сменить его на выборах весной 2000 г.Интрига, наверное, разработанные хорошо вознаграждаемыми кремлевскими пиарщиками или «политическими технологов (поскольку эта новая порода российских интеллектуальных наемников предпочитает называют себя) в первую очередь для защиты «Семьи» — Ельцина и его дочерей, камергеров вроде Чубайса и ведущих олигархов — против риск будущих судебных исков. Первым действием Путина при исполнении служебных обязанностей было предоставление иммунитет покровителя от судебного преследования. По внешнему виду ручной сбор Президент его преемника очень походил на проверенную временем мексиканскую практику. из дедазо .Но процедура PRI, конечно, зависела от институциональной стабильности, которой нигде не было видно. Казалось, мало шанс, что это будет работать так гладко в России.

Своевременные взрывы в Москве и стычки в Дагестане изменил все. В течение месяца после того, как он стал премьер-министром, Путин вел тотальную вторую войну в Чечне, чтобы остановить эти безобразия. Кампания — тяжелая бомбардировщики, танки и артиллерия, массированные полки — явно давно и тщательно подготовлены.К тому времени, когда Ельцин передал ему пост президента, Путин утверждал, что раздавил террористическое отделение, угрожающее жизням простых людей и целостности страны. Его рейтинги опроса резко возросла в течение нескольких недель, от почти нуля до неминуемого оползня. Перспективный Претенденты на трофеи от кончины Ельцина вместо этого поспешили прыгнуть на неожиданный фургон. Весной 2000 года Путин был избран президентом на отрыв намного превышает любой голос за Ельцина.

Стильно полковник КГБ вдруг возвысился до главы государства проецирует образ парадигмального анти-Горбачева. У россиян теперь есть лидер который мало говорит, излучает мужественную физическую форму и профессиональную резкость, не любит репортеров и парламентских болтунов, восхваляет военно-промышленный комплекса, использует безудержную силу против этнических сепаратистов, выступает за национальная дисциплина. Но по существу именно противопоставление Ельцину тем поразительнее.Действительно, в политическом плане путинская формула власти в некотором смысле инвертировал своего предшественника. Запад, когда-то уверявший, что преемственность о восстановлении не могло быть и речи, отдалился от нового действующего президента, ибо причины уже упоминались — европейцы придираются к бойне в Чечне, Американцы отказываются от финансовой помощи МВФ и ритуалов многосторонности. Большая часть интеллигенции, хотя и гораздо спокойнее о втором, чем первую войну против чеченцев, не смог преодолеть своего недоверия к офицер тайной полиции, который никогда не нарушал советский корпоративный кодекс.То олигархи, привыкшие к более-менее развязанным рукам при Ельцине, были менее чувствовал себя комфортно под властью правителя, который не проявлял угрызений совести, прибегая к угрозам или аресты, чтобы заставить их повиноваться.

Но на фоне относительного отказа от политических инвестиций с этой стороны бухгалтерской книги была более широкая база народной поддержки, более жесткий контроль над институциональные аппараты и лучший экономический климат, чем когда-либо был у Ельцина наслаждались. Дума, которая была постоянной занозой в боку Ельцина, теперь превратилась в ручное собрание с мягким президентским большинством, сформированным из подчиненных бюрократы, наспех завербованные во время марша Путина, чтобы победить на выборах коробка.Губернаторы провинций, многие из которых стали фактически автономными местными царьки в дни, когда Ельцин был в пьяном виде, были увенчаны набор «полпредов» из центра. Независимое вещание было преследуют или кастрируют — Кремль берет под свой контроль то, что когда-то было империя и использование все более продажных средств массовой информации для дискредитации или замалчивания потенциальная оппозиция. Такая продолжающаяся рецентрализация Российского государства этому во многом способствовала непредвиденная экономическая удача последних двух лет — пятикратное обесценивание рубля после дефолта 1998 г. и резкий рост цен на нефть Цены.В 2000 году впервые после распада Советского Союза бюджет был в плюсе, было положительное сальдо торгового баланса, а экономический рост составил 8 был зафиксирован процент. Это все еще хрупкое восстановление, но достаточное, чтобы его можно было почувствовать на всех уровнях общества.

Поэтому простые русские продолжали довольствоваться их новый трезвый, старательный президент. Это не глубокая поддержка, а популярность по умолчанию — остальные политики вышли на российскую сцену тщеславными болтуны или коррумпированные манипуляторы, без заслуживающих доверия альтернатив.Тихий большинство россиян — это преимущественно раздробленные люди среднего возраста, забитые, негероические обыватели, пытающиеся свести концы с концами как можно приличнее. Они пережили двадцать лет обманутых ожиданий: омертвение сумерки брежневизма, мнимые волнения перестройки, фракционность коррумпированность и цинизм ельцинских лет. Они сильно устали и сопротивление любой общественной мобилизации. Не та русская интеллигенция, которая когда-то послужил главным катализатором активной общественной жизни в гораздо лучшей форме.За последнее десятилетие многое из этого было деморализовано и уничтожено как социальная сила. резким сокращением своего профессионального жизнеобеспечения практически безвозмездно рабочих мест (профессор Московского университета зарабатывает 80 долларов в месяц), въедливым продажность культуры и бизнеса в новое время и, пожалуй, больше всего потеря своей моральной независимости, как и многие проекты превращения России в «нормальное», благополучное и демократическое общество превратилось в позорную пародию и предательство национального самосознания.Текущие опросы показывают, что ни один из официально созданные партии пользуются каким бы то ни было признанием среди подрастающее поколение россиян.

Стабильность и Чечня

Таковы обстоятельства, при которых Путин с двумя третями население, неуклонно стоящее за ним, также могло рассчитывать на поддержку такого маловероятное созвездие, как Александр Солженицын, Михаил Горбачев, Егор Гайдар, Рой Медведев, Татьяна Толстая.Мало что в его работе на посту имеет оправдал особо высокие ожидания. Реформа корпоративного налогообложения, ограниченная экономическое дерегулирование и первые шаги в приватизации земли. в пути. С другой стороны, военная реформа до сих пор буксует из-за отсутствия средства и неспособность высшего руководства договориться о долгосрочных интересы. В международном плане потопление Курск , тщетность Роль России на Балканах и отказ правительства Германии писать погашение советских долгов, были главными чертами первого года правления Путина. Президентство.Однако посредственная репутация не является настоящим недостатком, когда главное требование правительство делает для своих людей, чтобы дать им стабильность. Это лозунг Путина и ключ к широкому народному признанию его.

Однако стабильность всегда относительна. Для большинства россиян Правление Путина по сравнению с ельцинским на данный момент может показаться спокойным и методичный. Но в этом фрукте есть язва. Через два года после своих танков в очередной раз пробита снаряд Грозного, российская армия увязла глубже, чем когда-либо, в трясине Чечни.сноска 9 Умножение массовых убийств и жестокостей только усилило партизанское сопротивление Москве. Потери среди ожесточенных призывников приближается к уровню 1996 года, когда он был изгнан из страна. Вероятно, лучшее, на что может надеяться Путин, — это постоянная блокада горные районы Чечни, где сопротивление непобедимо, и рассредоточение населения равнин во вторую внутреннюю диаспору. Но диаспора тоже порождает национализм, если только ее лидеров усердно не подкупают.К предотвращение надвигающегося фиаско в Чечне потребует от Москвы отказа от сырой нефти. репрессий своей громоздкой и деморализованной армией более изощренным имперским тактика непрямого правления. Однако исторически русские бюрократия — будь то царская или сталинская, ельцинская или путинская — неизменно стремились управлять этим пограничным племенным обществом с помощью жесткого прямого принуждения. Сегодня, после десятилетия вероломства и насилия чеченская ненависть к Москве вряд ли быть легко разоружен.

Придя к власти благодаря победе в Чечне, Путин уязвим перед кровавым тупиком или поражением. Если пока обычный Русские последовали за ним, их мировоззрение чуждо имперским устремлениям или национальный реваншизм. Они одобрят войну в Чечне только до тех пор, пока призывники — это не их сыновья, а всего лишь юноши, оторванные от крутых пролетарских пригороды, у которых нет ни денег, ни минимальных навыков, чтобы избежать призыва. То опыт Вьетнама и Афганистана показывает, как мало такая первоначальная поддержка может дать можно положиться.Интеллигенция еще менее надежна. российские либералы, степени, в которой их первичная идентификация связана с Западом, обнаруживают, что культурно отрезаны от остального населения. Они не могут составить более широкий политический блок, склеенный националистическими настроениями и одновременно время иметь разумные ожидания быть принятым в Европе, поскольку чем больше успешная постсоциалистическая интеллигенция Польши, Венгрии или Прибалтики штаты сделали.Социально и географически изолированные в Москве, Санкт-Петербурге и нескольких других городов, российская интеллигенция остается жертвой чувства вины за свои полусговор с бойней в Чечне, и скорее всего порвет ряды чем любая другая группа. К лету казалось, что Путин будет вынужден искать отвлечение от войны, которую он не мог ни выиграть, ни отказаться.

Операция «Несокрушимая свобода»

В такой ситуации самолеты 11 сентября пришла как манна небесная.По воле судьбы резня в Чечне теперь стала на переднем крае борьбы всего международного сообщества против терроризм. Запад, все еще бормочущий о необходимости мирного урегулирования, приглушил всю критику русских военных действий. Интеллигенция, принимая свое под влиянием Запада, сплотившихся на благо цивилизации против варварского фундаментализм. Кремль, отбросив в сторону давние предрассудки, приветствовал американскую военную машину на свой среднеазиатский задний двор.Страница в дипломатическом история переворачивается.

«Операция «Несокрушимая свобода» позирует более резко, чем любой другой развития после распада СССР вопрос о будущем России в мире глобализированного капитализма. Дважды до выздоровления, после сокрушительные удары, больше, чем когда-либо, как территориальная империя. На этот раз, однако, падение было более резким, чем в 17 или начале 20 веков, и нет возврата к прежним путям.Исторически ковер был вытянут выйти из-под своей традиционной модели стратегического восстановления. Сегодня еще один период государственной реорганизации для восстановления геополитического превосходства России было бы анахронизмом. С окончанием холодной войны и уходом Советский Союз, Россия находятся на историческом дне. Его безумный стук крошечный анклав Чечни — несколько сотен квадратных миль, несколько сотен тысяч туземцев — можно рассматривать только как жалкую, бессознательную компенсацию огромные потери она понесла на своей славянской родине, где ампутация Украина и Белая Россия сократили Москву до меньшего периметра, чем в дни Бориса Годунова: потрясение настолько великое, что государство до сих пор ведет себя так, чувствует подергивание этих конечностей.Ужасная усадка не только территориальная, но демографический. Десять столетий роста населения пошли вспять. Сегодня в России меньше жителей, чем в Пакистане. Из классических активов крупное государство, у него есть только ржавеющий ядерный арсенал, бесполезный ни для каких внешних ей остаются операции — мелкое вмешательство или травля на Кавказе или Туркестан. Теперь он отказался от претензий на монополию вмешательства даже там.

Причину такой вновь обретенной скромности найти несложно.То постсоветское государство жестко сковано резкими финансовыми потерями. автономия. Внешний долг делает Москву заложницей Запада в том смысле, в каком она исторически никогда не было — даже тогда, когда приходящий в упадок царизм был вынужден союз со своими международными кредиторами, отказавшись от геополитического соперничества с Британская империя и Франция в преддверии 1914 года. Век спустя экономическая зависимость России выходит за рамки общего ослабления периферийных государств по отношению к глобальным фирмам и рынкам.С четвертью своего бюджета поглощены выплатой долга, пространство для политического маневра в Москве теперь чрезвычайно ограничен. Апогей американского влияния на внутреннюю политическая система, которая достигла замечательных размеров при Ельцине, прошла, наряду с чрезвычайными кредитами от МВФ, которые его обеспечили. Но это все еще режим держится на коротком внешнем поводке. Запад, конечно, должен не отставать. дипломатические выступления — относиться к действующему в Кремле с надлежащим внешнее уважение, время от времени выражая опасения по поводу поведения власти и др.— тем лучше сохранить фасад независимости, потерял так много своей субстанции. сноска 10 Основополагающие реалии уже можно было увидеть в полной неспособности Москва будет сопротивляться расширению НАТО до своих границ (в нарушение обещания), делать что угодно, наконец, кроме как реализовать волю Вашингтона в Балканская война, или более чем символическое противодействие ликвидации ПРО Договор. В открытии воздушного пространства России для американских бомбардировщиков и узбекских баз для США войска, Путин решил сделать кооперативной добродетелью то, что до сих пор было невольная необходимость.

Но если имперский вариант закрыт, то какие перспективы для современного капитализма в России? Мало кто сомневается, что некоторые из постепенно возникают условия для более нормальных моделей накопления. — одно из значений «новой стабильности». Но большинство русских предприятия избыточны для мировых рынков, оставаясь зависимыми от высоких уровней внутренней защиты. Российская рабочая сила, хотя и дешевая по сравнению с Западом, дороже и недисциплинированнее, чем огромные и широко доступные пулы в Третий мир.В настоящее время страна привлекательна только для западных корпораций. в качестве экспортной платформы для сырья и потенциальной концентрации потребители. За последнее десятилетие объем промышленного производства сократился вдвое. Россия имеет снова стать типичным периферийным производителем сырьевых товаров, с небольшие конкурентоспособные производственные мощности и примитивный уровень услуг. Его Основными статьями экспорта сегодня являются нефть в Германию, газ в Италию, проститутки в Турция, столица Кипра.Если бы эта модель продолжилась, режим Путина может стать похожим на более крупные латиноамериканские страны прошлого — сильный человек с избирательным фасадом, действующий в неформальной юрисдикция; иметь дело с местными касиками на очень низком уровне внутренней налогообложения, но добывая достаточно полезных ископаемых, чтобы держать иностранных держателей облигаций в бухта и казна центрального аппарата принуждения пополнялась. В общем, своего рода порфириато, без духа развития, но и без кипящего но рассеивать народное недовольство.

Но генетический код имперских государств не меняется так без труда. Рефлексы веков заложены в российской бюрократии, которая, невероятно, на самом деле при Ельцине численность увеличилась. В дальнейшем глобализации обеспечение военной защиты может само по себе стать рыночный товар, как это было в раннем современном мире. российские армии имеют всегда были призывными силами, а сегодня говорят о создании профессиональное военное заведение.Если бы это когда-нибудь осуществилось, это могло бы впереди многообещающее наемническое будущее — государственное предприятие, плата, риски и жестокость установления стабильности в некоторых из самых неприятных горячие точки мира. Такой исход был бы действительно очень русским — как Турция или Мексика в начале, но затем применяя принуждение для разные цели. Если Путин станет даже умеренно успешным правителем, вероятным исходом в течение следующих десяти лет будет протекционизм, полуавторитарной, неизбежно коррумпированной, но несколько более благополучной России, помогающей охранять остатки нестабильной бывшей империи.У Запада есть все основания обратиться к нему за помощью в сохранении этой части мира под крышкой. Естественно, что бы ни сохранилось по обе стороны Оксуса, вряд ли оно быть свободой.

1 См. Charles Tilly, European Revolutions 1492–1992 , Oxford 1993, p. 190.2 Османы, главное пугало Запада в этот период, на несколько поколений опередили Россию в учреждении сипахи кавалерии и янычар мушкетёров (от турецкого йени чери — новая пехота).3 Георгий Федотов, Тяжба о России , Париж, 1982. , но как можно представить железнодорожный консорциум без хотя бы одного генерала в правлении?». Обратите внимание, что в Османском государстве за стремительными реформами эпохи Танзимата также последовали почти четыре десятилетия реакции, известной как zulyum или «эпоха угнетения».6 Дальнейшее обсуждение отношений между интеллигенцией, просвещением и революцией см. в моей книге «Капиталистическая миросистема и социализм» у Александра Мотыля, изд., . Энциклопедия национализма , т. 1, New York 2001.7 Турция снова предлагает полезную параллель. После поражения Османской империи в 1918 году группе военной интеллигенции удалось почти полностью отказаться от имперского прошлого и мобилизовать крестьянство на патриотическую защиту с сильным оттенком гражданской войны.Новое турецкое государство приняло ту же немецкую модель геополитического меркантилизма в сочетании с идеологией националистического республиканизма. Однако турецкие военные, в отличие от российской гражданской интеллигенции, были идейно вдохновлены французскими якобинскими традициями и в основном читали Дюркгейма, а не Маркса. seq.9 Для получения дополнительной информации см. мой «Че Гевара в тюрбанах», NLR I/237, сентябрь – октябрь 1999 г., стр.3–27.10 Россияне не замечают эту реальность. То, что знаменитая контркультура политических шуток вновь появилась в путинской России, является признаком более авторитарных времен. В декабре прошлого года, когда реставрировали мелодию старого советского гимна (Сергей Михалков, сталинский поэт-лауреат, фактически был еще жив, чтобы немного подправить свой прежний текст), в сети появился великолепно сложный анекдот. Президенту Путину звонит топ-менеджер Coca-Cola и предлагает восстановить красный флаг СССР, заменив только серп и молот на логотип Всегда Coca-Cola , в обмен на вознаграждение, которое позволит Правительство России возобновит выплату пенсий. Эй момент! , — отвечает президент на своем превосходном немецком языке, нажимает кнопку отключения звука на телефоне и звонит своему премьер-министру по другой линии: «Касьянов, у нас здесь серьезный участник торгов. Напомните, когда истекает срок действия нашего текущего рекламного соглашения с «Аквафреш» на триколор?»

игр Ребус на русском языке. Упражнение для ума! Учимся решать ребусы. Чем сложнее, тем интереснее, или как решать ребусы с нотами

Кто из нас не знаком с головоломками? Эти занимательные шифры знакомы всем, от мала до велика.В головоломках слова зашифрованы с помощью последовательности картинок и различных символов, включая буквы и цифры. Слово «ребус» переводится с латыни как «с помощью вещей». Ребус зародился во Франции в 15 веке, а первый печатный сборник головоломок, изданный в этой стране в 1582 году, был составлен Этьеном Табуро. С тех пор техника составления задач на ребус обогатилась множеством различных приемов. Для решения головоломки важно не только знать, что нарисовано, но и учитывать расположение рисунков и символов относительно друг друга, а это достигается практикой.Есть какие-то негласные правила, по которым составляются ребусы, и решать их проще по этим же правилам, а правила таковы:

Общие правила решения головоломок

Слово или предложение в ребусе делится на части, которые изображаются в виде рисунка или символа. Ребус всегда читается слева направо, реже сверху вниз. Пробелы и знаки препинания не читаются. То, что изображено в ребусе на картинках, читается в именительном падеже, обычно в единственном числе, но бывают и исключения.Если нарисовано несколько объектов, стрелкой указано, какая часть всего изображения используется в данном ребусе. Если загадывается не одно слово, а предложение (пословица, крылатая фраза, загадка), то в нем помимо существительных содержатся глаголы и другие части речи. Обычно это указывается в задании (например: «Отгадай загадку»). У ребуса всегда должно быть решение, и одно. Неоднозначность ответа следует обсудить в условиях ребуса. Например: «Найди два решения этой головоломки.» Количество приемов и их комбинаций, используемых в одном ребусе, не ограничено.

Как разгадывать ребусы по картинкам

Все объекты названы последовательно слева направо в именительном падеже единственного числа.

Ответ: опыт следования = следопыт

Ответ: окно быка = волокно

Ответ: глаз лица = окраина

Если объект нарисован вверх ногами, его название следует читать справа налево. Например, нарисован «кот», нужно прочитать «ток», нарисован «нос», нужно прочитать «сон».Иногда направления чтения показаны стрелкой.

Ответ: спать

Часто нарисованный в ребусе предмет может называться по-разному, например, «луг» и «поле», «нога» и «лапа», «дерево» и «дуб» или «береза», «записка» и « ми», в таких случаях нужно подобрать такое слово, чтобы ребус имел решение. Это одна из основных трудностей при решении головоломок.

Ответ: дуб Равы = дубовая роща

Как решать головоломки с запятыми

Иногда название изображаемого предмета нельзя использовать целиком и необходимо отбросить одну или несколько букв в начале или в конце слова.Затем используется запятая. Если запятая стоит слева от цифры, то из ее названия отбрасывается первая буква, если справа — последняя. Сколько стоят запятые, столько и букв отбрасывается.

Ответ: ho ball k = хомяк

Например, 3 запятые и «кормушка» нарисованы, нужно только прочитать «муха»; рисуется «парус» и 2 запятые, читать нужно только «пар».

Ответ: иметь зонт p = образец

Ответ: порги = сапоги

Как решать головоломки с буквами

Такие буквосочетания, как перед, над, на, под, позади, у, у, в, как правило, в ребусе не изображаются, а выявляются из соответствующего положения букв и цифр.Буквы и буквосочетания from, to, from, from, to и не показаны, но показано соотношение букв или объектов или направление.

Если два предмета или две буквы, или буквы и цифры нарисованы одна внутри другой, то их названия читаются с добавлением предлога «в». Например: «в-о-да», или «в-о-семь», или «не-в-а». Возможно и другое прочтение, например, вместо «восемь» можно прочитать «семь-в-о», а вместо «вода» — «да-во-о».Но таких слов нет, значит такие слова не разгадка ребуса.

Ответы: в-о-да, в-о-семь, в-о-лк, в-о-ро-н, в-о-рот-а

Если один предмет или символ нарисован под другим, то расшифровываем с добавлением «на», «над» или «под», нужно выбрать предлог по смыслу. Пример: «фо-на-ри», «под-у-шка», «овер-э-жда».

Ответы: фо-на-ри, под-у-шка, овер-э-жда

Если за какой-либо буквой или предметом стоит другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за».Например: «Ка-за-н», «за-за-ц».

Ответ: for-i-c

Если одна буква лежит рядом с другой или прислонена к ней, то читать с прибавлением «у» или «к». Например: «Л-у-к», «д-у-б», «о-к-о».

Ответы: лук, дуб

Если буква или слог состоит из другой буквы или слога, то читать с прибавлением «от». Например: «из-б-а», «б-из-он», «вн-из-ы», «ф-из-ик».

Ответы: хижина, бизон

Если на протяжении всей буквы написана другая буква или слог, читать с прибавлением «по».Например: «по-п-т», «по-л-е», «по-и-с». Также «по» можно использовать, когда одна буква ножками наезжает на другую букву, цифру или предмет.

Ответ: Польша

Ответы: пояс, поле

Если нарисован предмет, а рядом с ним написана буква, а потом буква зачеркнута, то это значит, что эту букву надо выкинуть из слова. Если над зачеркнутой буквой стоит другая, то это значит, что надо заменить ею зачеркнутую.Иногда в этом случае между буквами ставится знак равенства.

Ответ: Лаз

Ответ: malina s mont = лимон

Как решать головоломки с числами

Если над рисунком есть цифры, это подсказка, в каком порядке следует читать буквы из названия предмета. Например, 4, 2, 3, 1 означает, что первой читается четвертая буква имени, затем вторая, затем третья и первая.

Ответ: бриг

Цифры могут быть зачеркнуты, значит, нужно выбросить из слова букву, соответствующую данному порядку.

Ответ: скейт ак LUa bo mba = Колумб

Довольно редко в ребусах употребляется действие буквы — бежит, летит, лежит, в таких случаях к названию этой буквы нужно прибавлять соответствующий глагол в третьем лице настоящего времени, например, » т-бежит.»

Как решать головоломки с нотами

Часто в ребусах отдельные слоги, соответствующие названиям нот — «до», «ре», «ми», «фа»… изображаются с соответствующими нотами.Иногда используется общее слово «примечание».

Заметки, используемые для составления головоломок


Ответы: фасоль, минус

Многим интересны пазлы, разновидностей которых существует огромное множество. И это не удивительно. Француз Этьен Табуро стал официальным изобретателем «развлекательного шифрования» в 16 веке. В сегодняшний век информационных технологий научиться разгадывать ребусы можно с помощью интернета, справочников и книг, а также нашей статьи.Решая ребусы, мышление становится нестандартным, развивается логика, что особенно важно для детей и подростков.

Что такое правила головоломки?

Удивительный мир головоломок подчиняется ряду правил. Требуется практика, чтобы понять, что зашифровано в сочетании картинок и символов. Но сначала нужно освоить теорию, изучить приемы составления и научиться правильно их решать.

Секреты решения головоломок:

в логической задаче составляется одно слово, словосочетание или предложение, которое делится на несколько частей и зашифровывается в виде символов и образов;

  • первое впечатление обманчиво, поэтому нужно обращать внимание на детали;
  • важно учитывать расположение символов относительно друг друга;
  • начинают разгадывать в направлении: с левой стороны направо, или сверху вниз;
  • Если в задаче указана направляющая стрелка, то читать нужно в том направлении, на которое она указывает;
  • изображение картины читается по слову именительного падежа единственного числа;
  • в задании может быть зашифрована пословица, цитата или загадка, в которых будут присутствовать все части речи;
  • при составлении ребуса используются картинки, цифры, буквы, символы;
  • в задании можно использовать неограниченное количество приемов;
  • результатом решения логической задачи должно быть осмысленное слово или группа слов.

Типы головоломок:

  • литературный;
  • музыкальный;
  • математический;
  • Звук
  • .

Допустим, на рисунке изображено несколько объектов. Называть предметы нужно в именительном падеже поочередно, по направлению от левой стороны к правой. Например, слово ВОЛОКНО можно прочитать, если правильно назвать и соединить два слова, изображенных на картинке, ВОЛОКНО и ОКНО.

Если слово или цифра изображены с запятыми, следует убрать столько букв, сколько запятых в фигуре (например, на нашем изображении нужно убрать одну букву Н из слова ШАР).

Когда логическая задача состоит из двух частей — картинки и слова, нужно выбрать единственно правильное название картинки, которое можно соединить с буквенным выражением.

Очень интересно разгадывать ребусы из букв … Например, в середине буквы О было написано ДА. Включаем логику и медленно проговариваем то, что видим своими глазами: «во — о — да», получили ответ — слово ВОДА.

Теперь запомните: вы можете вводить часть искомого слова не только «в» буквами, вы можете располагать их впереди, сзади, под, на, у — по отношению к изображению.Предлоги — from, to, from, from, to — можно увидеть на зашифрованном задании по положению предметов, изображенных на рисунке, друг к другу.

Например, мы видим, что буква «л» прислонилась к букве «к» — и прочитаем две буквы с предлогом «ю» — «л-у-к», у нас получилось слово ЛУК.

В случае, когда буквосочетания расположены одно «над» другим или «на» или «под» — нужно произносить то, что увидят глаза. Если вы увидели дробь, с числителем «фо» и знаменателем «ри» — прочитайте «фон-на-ри», вы получили слово ФОНАРЬ.

Если на картинке две буквы, но одна ближе, а другая «за» — нужно принять подсказку и прочитать буквы и буквосочетание «за». Например, за буквой «я» спрятался «ц», и если произнести вслух то, что видели ваши глаза, то получится слово ЗАЯЦ.

Когда в ребусе нарисована картинка, а рядом с ней стоит зачеркнутая буква, нужно внимательно посмотреть на картинку и назвать предмет в именительном падеже.Букву, которая есть в слове, но зачеркнутую на картинке, нужно убрать из слова — в результате получится новое искомое слово. Вариант с буквой может быть таким: букву надо заменить на другую, поэтому между буквами стоит знак равенства.

Головоломки с буквами и цифрами самые простые. Допустим, на картинке изображен ТАРАКАН, а над словом стоит цифровое выражение 1, 2, 7, 5. В этом слове 7 букв, и каждая цифра равна букве.Нужно взять буквы из слова в соответствии с порядковыми номерами и расположить так, как предложено в задании. Получится новое слово — ТАНК.

Если возле картинки слева или справа стоят запятые, значит нужно назвать картинку и удалить ненужные буквы — в результате получится новое слово. Сколько запятых изображено на картинке, столько букв и уберется из слова.

Задача усложняется, когда на рисунке изображено несколько картинок.

Интересно решить логическую задачу, когда соединяют буквенное выражение или одну букву с цифрами. Например, 100 + буква «л», получится слово СТОЛ.

Допустим, на изображении ниже разместили рисунок орла, а вверху поставили букву равенства Р=С. Мы видим, как гордый ОРЕЛ превратился в слово Осел.

Довольно распространены пазлы с несколькими картинками, под которыми стоят цифры.Если какие-то из указанных цифр перечеркнуты, значит, в словах, под которыми изображены цифры, нужно будет убрать буквы, согласно полученной цифровой инструкции.

Читаем ребусы с дробью, используя выражение, передающее действие деления. Итак, если букву «з» разделить на «к», мы читаем «з — на — к» и получаем слово ЗНАК.

Часто на заданиях с головоломками можно увидеть несколько изображений вместе — букву, цифру, изображение.При решении таких логических головоломок нужно просто смотреть на вещи и называть их своими именами, этот метод помогает быстро решать самые запутанные головоломки.

Родители мечтают, чтобы жизнь ребенка сложилась хорошо. Но надо не мечтать, а действовать. Всем известно, что мышление ребенка отличается от мышления взрослого. У детей еще нет стереотипов, комплексов, дети видят мир в его истинном свете. Именно поэтому важно научить ребенка самостоятельно мыслить, создавать логические цепочки, искать выход, а главное, находить его.Лучшего способа научить ребенка логически мыслить и видеть суть вопроса, чем разгадывать загадки для начинающих, и быть не может!

Чем сложнее, тем интереснее, или как решать ребусы с нотами

Когда семена останутся позади, орехи будут в зубах и у вас, и у вашего ребенка. Сложные головоломки может решить только тот, кто обладает специальными знаниями.

С помощью палочек или спичек можно разложить самые интересные задачи на логику.Здесь действия палочками можно совершать в двух направлениях:

  • меняя положение стиков, можно менять изображение;
  • переложите палочки так, чтобы количество палочек в получившихся фигурках было одинаковым.

Выполнение заданий палочками для еды — увлекательный и увлекательный процесс. Возможно, тот, кто сможет составить из двух треугольников четыре, в будущем построит машину времени или сделает невероятное открытие в мире математики.

Математические ребусы вызывают у детей интерес своей оригинальностью.Одновременно с поиском решения ребенок обдумывает, выполняет действия, ищет несколько вариантов решения вопроса. Самое приятное в решении логической задачи – это получение положительного результата. Ощущение победы дарит детям радость и массу положительных эмоций. Можно собирать пазлы в семье, а можно перенести это хобби в компанию сверстников. Интернет-ресурсы собрали огромное количество обучающих заданий для детей и подростков, любителей и профессионалов.В детских изданиях много увлекательных логических задач, ребусов, шарад, кроссвордов. Не забудьте купить их для своего ребенка. А вместо просмотра десятой серии мультфильма предложите вместе решить логическую задачу. Поверьте, время пролетит незаметно, а тепло от минут, проведенных вместе, надолго согреет сердце.

Ребус – увлекательная головоломка, развивающая смекалку, логику и умение находить необычное на картинке. Эти головоломки будут интересны как взрослым, так и детям, так как некоторые из них имеют очень высокий уровень сложности.Их используют в школах для того, чтобы научить ребенка эффективно использовать данные, обрабатывать их и располагать в нужном месте. Часто ребус из букв или слов имеет несколько вариантов написания и нужно выбрать наиболее подходящий по звучанию, что позволяет развивать память и словарный запас. За решение ребусов может взяться только тот ребенок, у которого в памяти достаточно слов, чтобы он мог их узнавать и понимать. Более простые задачи даются детям со второго класса, когда они уже хорошо знают алфавит и цифры, малыш младшего возраста просто не сообразит, как их решить.Начинать нужно с заданий по картинкам, они считаются более простыми, посложнее будут ребусы с буквами и ребусы с нотами. Они будут под силу только ребенку, обладающему специальными знаниями.

Ребусы имеют богатую историю, они появились еще до написания. Ведь именно с помощью картинок древние люди пытались донести до окружающих смысл некоторых событий. В наше время пазлы используются как развлечение и игра, которая увлечет всю семью. Для того, чтобы их решить, нужно запомнить ряд правил, чтобы понимать, что читается и в каком порядке.

Каким может быть ребус?

Ребус – это картина, на которой могут быть изображены:

  • букв;
  • номеров;
  • стрел;
  • изображений;
  • фракций;
  • банкнот;
  • запятых и точек.

Их можно инвертировать, друг в друга и в разные положения на картинке. Все подобные головоломки разделены по уровню сложности. Самые простые читаются очень легко, например — «Шмель» и «Таблица»:

Над более сложными картинками придется подумать.


А есть и такие, для которых придется потерпеть перо и бумагу.

Но для всех них существуют определенные правила, по которым решаются головоломки. Если разобраться, то даже самые сложные ребусы-пословицы поддаются и становятся понятными.

Как читать ребус?

Сам ребус представляет собой целую картину, прежде чем приступить к его разгадыванию, нужно понять, есть ли какие-то особые правила его чтения.Если их нет, то слова или словосочетания читаются как обычно, слева направо, если есть, то это нужно учитывать. Есть два основных знака:

Стрелки справа налево указывают на то, что слово или несколько слов следует читать в обратном порядке: справа налево.

Правила решения головоломки

Само изображение включает в себя буквы, цифры и картинки, которые необходимо читать и комбинировать в определенном порядке. Поэтому смотрят не только на то, что нарисовано, но и на то, как это сделано.Если в ребусе есть картинка, подбирают подходящее к ней слово, здесь нужно включить воображение и вспомнить, что иногда это может быть банка, а иногда то, что в ней лежит. Все остальные элементы «читаются» по порядку, при соблюдении некоторых правил:


Цифры, знаки и запятые

Очень часто изображение сопровождается запятыми, знаками равенства, знаками минус или рядом цифр. Это говорит вам, что делать с буквами, из которых состоит слово. Все действия видны из картинок ниже, на которых изображен «цветок», который необходимо превратить в «ток».

Если рядом с картинкой стоят запятые, нужно посмотреть, где они стоят, и сосчитать их. Когда они стоят перед словом, то вычитаются первые буквы, если после него — то последние, по количеству запятых.

Иногда рядом с картинкой пишут зачеркнутые буквы, это говорит о том, что их надо убрать из слова.

А когда «=», «+» или «-» и дополнительные буквы или картинка стоят рядом, это говорит о том, что нужно проделать это действие со словом.Буквы добавляются либо перед словом, либо в конце. Но иногда «+» или «-» указывает на то, что нужно добавить «к» или «от». Это нужно помнить всегда.

Цифры рядом со словом указывают, в каком порядке и какие буквы следует брать.

Большие цифры и знаки

Крупные цифры и знаки, нарисованные в ребусе размером с основную картинку, воспринимаются как слово или действие. Когда они есть, к слову добавляются разные буквы или слоги.

  • большой «+» означает, что нужно добавить «к», «с» или «и»;
  • большой «-» означает, что нужно добавить «от»;
  • цифра складывает те буквы, которые есть в слове, которое это означает.

Например, выше есть три картинки: R + C = рис, ok-mol = молоток, 100L = стол.

Как решать головоломки с буквами?

Иногда ребус состоит всего из одной буквы, которая нарисована в другой форме и положении. К ним относятся те же правила принятия решений:

  • если буква нарисована в букве, то добавить: «в»;
  • если буква над буквой — добавляется: «над» или «на»;
  • если буква под буквой — будет добавлено «под»;
  • если буквы нарисованы из букв, то это необходимо указать добавлением «из».

Например:

В букве «О» мы написали «рона», то есть — следует читать как «ворона».

Буквы «С», «Д» и «Т» вместе взялись за ручки, поэтому между ними добавляется буква «и» — и получается слово «сидит».

Это предполагает, что к предложению следует добавить «on».

Буква «Е» содержит буквы «ТКЕ», то есть читается как «в+е+тке» — «ветвь».

Осталось только соединить все слова и получаем: ворона сидит на ветке. Буквы ребусы позволяют хорошо развить воображение и научиться быстро составлять слова.

Как решать головоломки с нотами

Ребусы с нотами предназначены для тех детей, которые занимаются музыкой и им не составит труда определить, какая нота нарисована на картинке. Чтобы решить ее, возьмите семь заметок и используйте их имена.

это примечание «с» и «м», читается как «дом».

А это «фа» и «соль», то есть «фасоль».

Такие ребусы помогают быстро запомнить, как писать заметки и быстро, подсознательно их использовать.

Как решать сложные головоломки из картинок, букв и цифр?

Головоломки разделены по уровню сложности. Они означают не только слова, но и фразы. Если картинка покажется вам слишком сложной, не стесняйтесь взять ручку, бумагу и разложить ее на составляющие.Когда нужно угадать не одно слово, а пословицу или известную фразу, автор обычно пишет об этом. Возьмем, к примеру, ребус:

и попробуй разобраться. Мы помним, что загадки читаются слева направо как слова в книге, если дополнительных значков нет, а в этом ребусе их нет, то начинать стоит справа.

Буквы «ла» отходят от буквы «Е», то есть вся картинка должна читаться как «с+е+ла»

здесь мы видим, что буквы «га» держат в своих ручках букву «м» и получаем следующую комбинацию «м+у+га».Можно, конечно, и «у+га+м» прочитать, но, на мой взгляд, муха все-таки лучше.


Это большая банка вкусного варенья, так как рядом с ней нет запятых и знаков, это говорит о том, что все слово нужно использовать целиком, без изменений.

А это говорит о том, что добавлено — «на» или «выше». В нашем случае больше подходит «включено».

В результате того, что сложная картинка была разложена на простые элементы, получился простой ребус из слов: деревня + муха + варенье + на.В итоге получаем фразу: «Муха села на варенье».

В каждом случае стоит включить воображение и научиться быстро пользоваться правилами — и тогда сложные головоломки будут не такими сложными. Главное всегда быть внимательным и не потерять ни одного элемента.

Пазлы для детей — головоломка, в которой с помощью картинок, буквосочетаний и знаков зашифровано слово, популярна уже не одно столетие. Ребусы, впервые появившиеся во Франции в 15 веке (первый печатный сборник датируется 1582 годом и был составлен Этьеном Табуро), со временем усовершенствовались и превратились в необычайно увлекательную игру.Разгадывать их можно как в одиночку, так и в веселой компании, устраивая конкурсы. Головоломка не даст заскучать даже в серый, дождливый день, когда с друзьями не погуляешь. Разгадывать головоломки для детей весело и увлекательно — стоит попробовать!

Какие головоломки существуют

Загадки самые разнообразные: математические, с цифрами, с нотами, сложные и многие другие. Мы подготовили отличную подборку головоломок для детей.

Как решить головоломку

Зная правила расшифровки ребуса, можно разгадать даже очень сложную загадку.Слово, спрятанное в головоломке, разделено на несколько частей, которые можно показать в виде картинок. Для того, чтобы отгадать слово, нужно прочитать названия изображений в именительном падеже, а затем соединить их в одно слово. Так, например, если на первой картинке изображен след, а на второй — человек, проводящий эксперимент, нужно читать: след + опыт = следопыт.

Ребус может быть сложнее. В таких ребусах один из рисунков можно перевернуть вверх ногами, и тогда его название нужно прочитать задом наперед.Запятые могут еще больше усложнить головоломку, что, если вы не знаете, зачем они в головоломке, делают ее неразрешимой. Когда запятая ставится перед картинкой, это означает, что вам не нужно читать первую букву ее названия. Количество запятых означает, сколько букв нужно отбросить. Запятая или несколько из них после цифры обозначают ненужные буквы с конца слова.

Освоив простые головоломки, интересно решать более сложные головоломки. В них над картинкой может быть нарисована зачеркнутая буква, а значит, ее следует исключить из названия картинки.Когда над цифрой стоят цифры, то читаются только соответствующие им буквы в слове (пример: если над картинкой с изображением яблока стоят цифры 1, 3, 4, ее нужно прочитать). Когда над картинкой стоят зачеркнутая буква и не зачеркнутая, одну нужно заменить в слове на другую. В некоторых ребусах букву, которую нужно заменить, не зачеркивают, а просто ставят = между ней и той, которая должна быть на ее месте.

Цифры могут появляться в ребусе, если часть слова является числительной.При этом картинки или буквы могут располагаться до или после номера. Загадка решается так же, как и ребус с картинками, только вместо названия картинки читается цифра или цифра.

Когда ребус выглядит как вписанные друг в друга буквы или буквы и цифры, то его следует читать, добавляя букву Б в начале слова.

В самых сложных головоломках слоги могут быть представлены нотами. При этом нужно понять, какая нота изображена на картинке, и прочитать ее в соответствии со звуком.

Когда родители слышат слова «развивающие игры», они часто думают, что это относится к детям дошкольного возраста. Именно для детей от года до 7 лет мамы старательно подбирают развивающие игры, раскраски и задания. Когда дети подрастают, а особенно выходят из стен начальной школы, то родителей волнуют более серьезные вещи, чем игра.

Их больше заботит успеваемость детей по математике, русскому языку и другим серьезным предметам.Между тем дети 11 и 12 лет продолжают любить игры, и развивающая игра для этого возраста вполне могла бы помочь школьникам более успешно грызть гранит науки. Интересные ребусы для детей 11 – 12 лет с ответами – один из таких способов, но далеко не единственный.

Конечно, если предложить юному подростку простые раскраски или загадки, он гордо откажется, считая себя слишком старым для них. Но можно выбрать для них что-то посложнее.Репертуар развивающих игр для этого возраста значительно шире, чем для дошкольников.

Кроссворды для детей школьного возраста помогают закрепить знания и побуждают к поиску недостающих знаний практически по любому предмету — от географии до литературы и истории. Привычные с дошкольных лет загадки и раскраски меняются, становясь сложнее и веселее, но они по-прежнему могут увлечь ребенка 11, 12 лет, помогая развивать логическое мышление, внимание и способность концентрироваться.

Шарады, сканворды, ребусы, различные ребусы для детей 11 — 12 лет могут стать отличной тренировкой сообразительности и умения логически мыслить. Главное, чтобы было интересно, игра не должна быть слишком легкой, но и чрезмерно сложные задания могут оттолкнуть от них детей.

Кроссворд или кроссворд — интеллектуальная игра, где нужно писать ответы на вопросы, загадки на тему в ряды клеток, пересекающихся по вертикали и горизонтали.Ряды и соответствующие им вопросы обозначены одинаковыми номерами. Прелесть кроссворда в том, что вы можете регулировать уровень сложности не только по заданным вопросам, но и по сложности самого построения кроссворда. Простые, с небольшим количеством пересечений для начинающих, более сложные и объемные для продвинутых.

Сканворды — это скандинавский кроссворд с большим количеством пересечений, где заданием могут быть не вопросы-загадки, а определения или даже картинки.Еще одно отличие от классического кроссворда в том, что задание может быть расположено прямо на игровом поле, а направление, куда нужно вводить ответ, указано стрелками. Для детей 11 и 12 лет эта форма кроссворда доступна, если они уже хорошо усвоили классический кроссворд.

Для школьников сейчас выпускается множество сборников, в том числе кроссворды, сканворды, раскраски и другие развивающие развлечения в соответствии с их возрастом.

Шарады и ребусы

Шарады и ребусы – еще одно развивающее развлечение, которое может быть интересно детям 11-12 лет. И шарада, и ребус – это игра, в основе которой лежит то, что слова – загадки разбиваются на слоги. Но если в ребусе слоги загаданного слова представлены в виде рисунка или раскраски, то в шараде каждый слог скрыт в словесных загадках. Например:

Мой первый слог зовет сам себя,

Второй слог — обратный дом

Первый слог — нота — (нота фа)

И второй слог тоже, — (нота соль)

И весь слово похоже на горох.(фасоль)

В 11, 12 лет дети уже умеют отгадывать словесные загадки. Ребус требует разгадать загадку, представленную на картинке.

Загадки для детей с ответами

Как их решать

Ребус — игра, развивающая логику, ассоциативное мышление, закрепляющая знания русского языка. Он может скрывать в себе одно или несколько слов. Такие загадки в картинках можно сделать самим, взяв для этого, например, раскраски.Но для этого нужно знать определенные правила оформления визуальной головоломки.

  • Слово, изображенное на картинке, должно полностью или частично совпадать с частью загаданного слова.
  • Если картинка перевернута, значит слово читается наоборот.
  • Запятые перед или после картинки означают, что нужно убрать букву в начале или в конце нарисованного слова соответственно. Количество стоящих запятых указывает на количество отбрасываемых букв.
  • Перечеркнутые буквы означают, что они исключаются из слова-картинки при решении. Если под зачеркнутой буквой стоит другая буква, то замените ею зачеркнутую букву.
  • Добавленные буквы добавляются к слогам из слова-картинки. Если буква пишется перед картинкой, то отгадывающее слово начинается с нее. Если после картинки, то доставляем букву до конца картинки-ребуса.
  • В головоломке мы также можем встретить цифры.Во-первых, числа могут быть частью скрытого слова (7 или o5). Во-вторых, цифры могут обозначать порядковый номер букв, которые взяты из картинки-ребуса для разгадывания. Или если номер зачеркнут, то, наоборот, удаляются.
  • Если между частями головоломки стоит знак плюс, это означает, что обе эти части вместе составляют одно слово.
  • Знак = между буквами означает, что мы заменяем везде одну букву на этого друга.
  • Если картинка и буквы стоят друг над другом, разделенные чертой, это значит, что при отгадывании загадки нужно использовать предлоги «на», «над», «под».

Как разгадывать и решать ребусы

Математические игры ребусы

Прежде всего, шарады и ребусы помогают детям лучше запомнить написание слов. Но они также используют ребусы на уроках математики. У них хорошо развито логическое мышление, необходимое для этой науки. Кроме того, к математическим играм относятся ребусы, содержащие числа, знаки + и =

Например, в этом ребусе из слова, представленного картинкой, ребенку нужно взять буквы под порядковым номером, который обозначен цифрой.Потом ставь их как написано под картинкой.

Также к математическим играм можно отнести ребусы, в которых загадываются термины и понятия из математики.

Ребус с буквами

Иногда ребус не содержит картинки, а включает только буквы. Здесь, чтобы ее решить, нужно учитывать расположение букв или слогов. При поиске ответа на загадку снова придется использовать предлоги «в», «на», «за» и т. д.Если ребус представлен большим количеством одинаковых букв, то их нужно пересчитать. Такие ребусы не используются для малышей, только для школьников.

Если вы решили составить с ребенком ребусы самостоятельно, возьмите в качестве картинок раскраски, вырежьте то, что вам нужно, и по этим правилам составьте свою загадку. Если на распечатанной раскраске много картинок, то можно указать стрелками, что нужно для ребуса.

Головоломки с ответами в картинках

игроков Wordle жалуются, что это «худший день в их жизни» после поражения в вирусной игре полосы.

Поклонники написали в Твиттере, что головоломка стала «слишком сложной» с тех пор, как New York Times приняла ее за сегодняшний ответ, оставив игроков разочарованными.

Игроки утверждали, что им удалось быстро угадать последние четыре ответа, но многие подходящие варианты для первой буквы означали, что это была просто игра в угадайку.

Некоторые игроки сказали, что они правильно рассчитали пятибуквенное слово, оканчивающееся на ‘ATCH’ с первой попытки, но все равно не смогли угадать ‘MATCH’ ‘CATCH’ ‘PATCH’ ‘BATCH’ ‘HATCH’ ‘LATCH’ ‘NATCH’ и ‘RATCH’ перед правильным ответом — ‘WATCH’.

Wordle сегодня снова подвергся критике, поскольку игроки жаловались, что в ответе головоломки было слишком много возможных вариантов для первой буквы, из-за чего многие угадывали неправильно и прерывали их выигрышные серии. собрала миллионы игроков с момента выхода онлайн в октябре прошлого года. Он был создан валлийским инженером-программистом из Нью-Йорка Джошем Уордлом для своей девушки Палак Шах, которая любит словесные головоломки.

В начале ноября в простой игре, в которой нужно угадать слово из пяти букв за шесть попыток, участвовало всего 90 игроков; теперь говорят, что их три миллиона.

Однако с тех пор, как американская газета купила игру за семизначную сумму, многие игроки жаловались, что ответы стали более сложными, неясными и претенциозными.

Сегодня в Твиттере один игрок написал: «Это худший день в моей жизни. я ухожу из Wordle», поделившись своим проигрышным результатом.

Другой добавил: «Это случилось снова, wtf… Я не могу поверить в то, что смотрю», поделившись скриншотом, на котором они угадывают 5 неправильных ответов с четырьмя буквами в каждом.

Поклонники написали в Твиттере, что головоломка стала «слишком сложной» с тех пор, как New York Times взяла на себя ее сегодняшний ответ, оставив игроков разочарованными

Пользователи социальных сетей жалуются, что NYT сделала Wordle «слишком неясным» последние слова сравниваются с более ранними ответами игры?


Янв 01 2022 RUBUS

Jan 02 Boost

января 03 Siege

января 04 Siege

Jan 05 Tiger

января 06 банал

Jan 07 Slup

января 08 Crank

января 09 ущелье

январь 10 запросов

января 11 пить

января 12 одолжение

января 13 Abbey

января 14 Tenby

января 15 нон Panic

января 160010

января 170010

января 18-январь

января 19 января

янв 20 Robot

января 21 января

января 22 Wince

января 23 rump

января 240010

января 25 мангал

января 26 баллов

января 27 января

января 29 января

января 30 wrung

января 31 0

NYT Продажа завершена

  • февраля 01 эти
  • февраля 02 Moist
  • февраля 03 Shard
  • фев 04 Plife
  • Feb 05 Aloft
  • Фев 06 Skill
  • Фев 07 Старейшины
  • Feb 08 Rame
  • февраля 08 юмор
  • февраля
    • фев 10 пауза
    • февраля 11 февраля
    • февраля 12 февраля
    • февраля 13 Robin
    • февраля 14 yick
    • февраля 15 февраля
    • февраля 160359
    • февраля 17 февраля
    • февраля 18 февраля
    • февраля 19 февраля
    • февраля 20 TaCit
    • февраля 21 до
    • февраля 22 Thorn
    • февраля 23 февраля
    • фев 24 февраля
    • февраля 25 Vivid
    • февраля 26 мяч
    • февраля 27 февраля
    • февраля 28 мэн
    • февраля 1 рупия
    • марта 2 марта
    • марта 3 Mark
    • марта 4 марта
    • марта 5 марта
    • 6 марта ТКАНЬ
    • 7 марта СКЛАД
    • 8 марта СЛАДКИЙ
    • 9 марта МЕСЯЦ
    • 10 марта ЗАДЕРЖКА
    • 11 марта СМОТРЕТЬ
    9 9 9 Третий написал: «Это хуже, чем разбитое сердце».’ 

    В то время как один написал в Твиттере: «Да пошел ты, Wordle! Это чушь, и это уже четвертый раз, когда ты выбрал такое слово за последний месяц».

    Через несколько недель после того, как игроков постигла та же участь, они правильно рассчитали пятибуквенное слово, оканчивающееся на «ASTY» со второй или третьей попытки, но все же потерпели неудачу, поскольку они угадали TASTY, PASTY, HASTY, MASTY и VASTY, прежде чем угадать. правильный ответ — НАСТОЙЧИВЫЙ.

    Заходя в Твиттер в то время, один человек написал: «Как я должен был понять, что это противно, что так много слов с асти».

    Игроки утверждали, что им удалось быстро угадать последние четыре ответа, но многие подходящие варианты для первой буквы означали, что это была просто игра в угадайку. Некоторые игроки сказали, что они правильно рассчитали пятибуквенное слово, оканчивающееся на «ATCH» с первой попытки, но все же потерпели неудачу, поскольку они угадали «MATCH», «CATCH», «PATCH», «BATCH», «HATCH», «LATCH», «NATCH» и « RATCH» перед правильным ответом — «WATCH»

    Другой добавил: «Кто знал, что у «asty» так много возможностей?»

    «Слишком много вариантов для этой первой буквы», — добавил один.

    «Осталось слишком много вариантов, и я выбираю последний», — написал другой.

    «Все эти Wordle 256 X с несколькими строками из четырех зеленых — столько слов с этими пятью буквами», — добавил один.

    Wordle снова подвергся критике, поскольку игроки жаловались, что в ответе на головоломку было слишком много возможных вариантов для первой буквы, и многие угадывали неправильно и прерывали свои выигрышные серии

    Сегодня в Твиттере один человек написал: «Как я должен был получить что противно, что столько слов с асты’.

    Это произошло всего через неделю после того, как игры отправились в Твиттер , чтобы захлопнуть вчерашний ответ, рупия, слово на хинди, которое есть в Оксфордском словаре английского языка.

    Это слово относится к валюте Пакистана, Индии, Индонезии, Мальдивских островов, Маврикия, Непала и Шри-Ланки.

    — «Рупия» — это даже не английское слово, конечно, «Нью-Йорк Таймс» уже включила свои собственные программы в Wordle, — сказал один из них.

    ‘Мне мозги вышибли. Они должны придерживаться английских слов. Это сводило меня с ума, чтобы думать о слове.Я не считаю рупию английским словом», — добавил другой.

    ‘Действительно Wordle. Вы сейчас занимаетесь политикой?», — добавил другой.

    Сегодня игроки Wordle снова обрушились с критикой на New York Times после того, как игра дала неясный ответ, который был сочтен «политическим» и «даже не английским». , Мальдивы, Маврикий, Непал и Шри-Ланка, был назван «не английским», а один человек сказал: «Это не считается словом»

    Английский словарь — был использован для «слишком политический».

    «Без спойлеров, но сегодняшнее слово действительно похоже на потенциальный момент «прыгнуть на акулу», — добавил другой.

    Другие предположили, что угадали «рубль» — российскую валюту — из-за войны на Украине.

    «Мое третье предположение было бы больше связано с текущими событиями, поскольку wordle избегает общеупотребительных английских слов», — сказал один.

    ‘ Едва достал. Даже не думал, что это допустимое английское слово», — добавил другой.

    «Это даже не английский, вполне может включать в себя слова на суахили», — сказал один.

    Поклонники Wordle снова раскритиковали New York Times после того, как американские игроки пожаловались, что сегодняшний ответ был «слишком британским». blunder — отправились в Twitter, чтобы выразить свое недовольство сегодняшним ответом на «британском сленге», который был «Парень» (на фото)

    . Это произошло через несколько дней после того, как американские игроки Wordle пожаловались, что ответ четверга — Парень — был «слишком британским».

    Один человек написал: «Доброе утро всем, кроме того парня, который выбрал сегодняшнее слово Wordle».

    Комментируя слово, которое на британском сленге означает «мужчина», другой пользователь Твиттера сказал: «ЭТО ДОЛЖНО БЫТЬ САМОЕ БРИТАНСКОЕ СЛОВО, КОТОРОЕ Я ВИДЕЛ». Ебаный ПАРЕНЬ.

    Третий добавил: «Никто больше не использует слово «парень», кроме британцев», а четвертый сказал: «Теперь почему Wordle дает мне британское слово, о котором я никогда не слышал».

    Реакция: пользователи социальных сетей со всего мира сегодня реагируют на полемику о «парне»

    Споры о «парне» последовали за дальнейшими критическими замечаниями, с которыми столкнулась игра в последние недели, включая то, что такие ответы, как «герметик» и «агора», были слишком нишевыми для большинства игроков.

    Между тем, люди также выразили свое недовольство тем, что их баллы не обновляются должным образом на экране статистики.

    Многие говорили, что количество дней, в течение которых они играли в игре, было на самом деле меньше, чем количество дней, в которые они успешно играли подряд.

    В январе создатель продал игру New York Times за «семизначную сумму», и игра была перенесена на сайт NYT.

    С тех пор игроки жаловались, что игра стала сложнее, в основном из-за того, что некоторые из слов ответов оказались нишевыми.Другие отметили, что игра глючила.

    Поклонники были раздражены изменениями в игре с тех пор, как ее купила NY Times, жалуясь на «непонятные» ответы, сбои, трудно угадываемые ответы

    В середине февраля организация написала в Твиттере: «Пожалуйста, откройте старый URL последний раз использовался для воспроизведения Wordle. Это автоматически перенаправит вас на страницу NYT Wordle, и ваши серии будут с вами».

    Было добавлено, что игрокам необходимо «перенести свою статистику», чтобы сохранить свои серии, или что они могут использовать для этого ссылку сброса.

    Однако, судя по их жалобам, многие все еще борются с ошибками, связанными с полосами, а другие говорят, что исправление им не помогло.

    Один сообщил, что они потеряли несколько дней, перейдя по ссылке и написав: «Вы только что заставили меня щелкнуть эту ссылку, и я потерял четыре дня побед в словах. ВТФ ребята. Почему ты продолжаешь все портить?!

    Другой добавил: «То же самое, я потерял пять дней. Моя серия сократилась с 40 до 35».

    Помимо технических сбоев, игра подверглась критике за свои ответы.В воскресенье многочисленные пользователи Твиттера обвинили Wordle в том, что он «просто выдумывает слова», когда они не смогли правильно ответить, поскольку не узнали слово дня, которое было «пойма».

    Некоторые шутили, что этот термин — водостойкая шпатлевка и герметик, используемый в строительных и ремонтных работах — не будет известен никому, кто не занимался своими руками


    После перехода многие пользователи соцсетей утверждали, что игра вдруг стало сложнее

    Грозовые тучи над Белым домом

    Спустя почти пять месяцев после выборов президент Дональд Трамп и его администрация не могут стряхнуть «большое серое облако», нависшее над Белым домом, — по словам председателя комитета Палаты представителей по разведке Девина Нуньеса (R-CA), над головой которого Гроза также назревает для его роли в саге.

    На прошлой неделе, в немалой степени из-за собственных репортажей WhoWhatWhy , связей команды Трампа с Россией, влияния путинского режима на выборы и вызванных этим последствий, снова доминировали в новостном цикле.

    Президент, вероятно, не делает себе одолжений, почти ежедневно заявляя в Твиттере, что «здесь не на что смотреть», и называя различные расследования — от Конгресса, ФБР и прессы — «охотой на ведьм». Тем не менее, его сторонники покорно сплачиваются вокруг него и трубят об этих тезисах всем, кто хочет их услышать, включая наши собственные доски объявлений и учетные записи в социальных сетях.

    Они утверждают, что освещение России, говоря словами Шекспира, «много шума из ничего». Но Трамп слишком много протестует.

    Так что же это: дым-и-зеркала или дымящееся ружье?

    Прямо сейчас ответ таков: ни то, ни другое. С одной стороны, новый опрос показывает, что, вопреки имеющимся данным, республиканцы искренне верят, что все это заговор СМИ. Почти две трети из них считают, что Россия не вмешивалась в выборы, а почти три четверти говорят, что уходящий в отставку президент Барак Обама с большой долей вероятности прослушивал телефонные разговоры в кабинетах Трампа.

    Но законодатели от обеих партий согласны с тем, что Россия действительно вмешивалась, а заявление Трампа о прослушивании телефонных разговоров, скорее всего, является ложным.

    С другой стороны, это правда, что пока нет доказательств, доказывающих, что кампания Трампа вступила в сговор с Россией, чтобы сорвать выборы в обмен на обещание выполнить распоряжения Путина позже.

    Однако, если довести метафору до конца, то там, где есть дым, очень часто бывает и огонь. А в данном случае его много.На самом деле это облако над Белым домом могло бы быть с таким же успехом клубящимся столбом дыма.

    От Пола Манафорта, Роджера Стоуна и Картера Пейджа до ложных заявлений Майкла Флинна и Джеффа Сешнса, от деловых отношений Трампа и его собственных заявлений об украинском языке на платформе Республиканской партии — ссылки на Россию и нерешенные вопросы повсюду.

    Много каменной стены, и ни одна из них не выглядит хорошо. И очень много россиян, так или иначе причастных к этому, которые продолжают появляться мертвыми.

    А еще есть Феликс Сатер, на котором мы сосредоточились в нашем главном разоблачении. Бывший уголовник, связанный с русской мафией, стал информатором ФБР и помогал ЦРУ, прежде чем заключать деловые сделки с Трампом. Работая в Башне Трампа, Сатер имел визитные карточки, на которых он был идентифицирован как «старший советник Дональда Трампа», а также номер телефона и адрес электронной почты, предоставленные организацией Трампа. Он также путешествовал с Трампами. Это сплошной Трамп!

    Однако, по словам президента, он не мог выбрать Сатера из состава.По крайней мере, так он сказал в показаниях 2013 года.

    Однако ему не придется подбирать ему состав, потому что Сатера охраняет ФБР, например, Гэри Уэр, который, по-видимому, был одним из его кураторов. Вы знаете, кого также защищает Угер? Дональд Трамп, который нанял бывшего агента ФБР для обеспечения своей безопасности — даже после того, как Секретная служба взяла на себя защиту Трампа.

    На слушаниях по вынесению приговора за участие в инвестиционной схеме «накачки и сброса» Сейтера представляли два бывших государственных прокурора, которые впоследствии присоединились к юридической фирме Morgan, Lewis & Bockius.Этой фирме, чей московский офис был назван «Юридической фирмой года в России в 2016 году», теперь поручено урегулировать многие потенциальные конфликты интересов Трампа.

    А что задумал Сатер? Он не будет с нами разговаривать, но, насколько нам известно, Сатер и личный поверенный Трампа Майкл Д. Коэн лоббировали Флинна, тогда еще советника по национальной безопасности, с планом отмены санкций против России, введенных после того, как она аннексировала Крым.

    Хотя это, возможно, и не является неопровержимым доказательством, оно, безусловно, требует тщательного расследования — как со стороны правительства, так и со стороны СМИ.Мы будем продолжать играть свою роль, потому что американская общественность должна знать ответы, которые Трамп и его команда пока не желают давать.

    Мультфильм выше был создан DonkeyHotey для WhoWhatWhy из этих изображений: карикатура на Дональда Трампа (DonkeyHotey / Flickr — CC BY-SA 2.0 ), комната (Bruce Turner / Flickr — CC BY 2.0), свет (Husond / Wikimedia — CC BY-SA 3.0), колонны (Pierre/Flickr – CC BY 2.0), потолок (Michelangelo/Wikimedia) и Центральный парк (Alan Light/Flickr – CC BY 2.0).


    Соответствующее панорамное фото на первой странице: адаптировано WhoWhatWhy из карикатуры Дональда Трампа (DonkeyHotey / Flickr — CC BY-SA 2.0) и карикатуры Владимира Путина (DonkeyHotey / Flickr — CC BY 2.0)

    решить ребус и объяснить исторические ребусы по истории

    «Загадки» — подумай и кликни мышкой по картинке.Вечером летит на землю, ночь на землю наступает, утром снова летит. Звездочка в воздухе чуть-чуть, села и растаяла на моей ладони. Нажмите кнопку и сделайте еще одну попытку. Снежинка. Веселые загадки. Цветной рокер через реку повис.

    «Вопросы для викторины» — копия Царя Соломона. Виндоус виста. Сопротивление движению или изменению. Весы. Лягушка. Решите ребус: Запка. Матрица. Рыба. Звезда. Планета. Космос. Насекомое. Как называется наша галактика? 5 недель на воздушном шаре.Время. Туманность. Лазер. Что за принтеры? Температура. Животные.

    «» Тест по миру вокруг света» 4 класс» — 9. Изучаются планеты Солнечной системы: самая яркая планета Солнечной системы, названная в честь богини красоты: 8. «Хвостатые» небесные тела: тест по окружающему миру 4 класс: «Солнечная система» 1. Утяжеленное небесное тело: 6. Путь движения планет вокруг солнца назовите: 4. Самая маленькая планета Солнечной системы:

    «Самая умная» — как зовут детского доктора? Предмет изучения традиций, обычаев.Какой главный праздник у древнерусских крестьян летом? Краеведение – это экологическое образование. Вигука Кобра тоже. Какая из перечисленных змей не ядовита? Ушкаляг. Не тереть по углам, а красну… Стоматолог педиатр хирург. Результат вычитания.

    «Викторина в мир вокруг света» — сколько дней в году. Как бурый медведь зимой. Какая из птиц кладет самые большие яйца. Какая часть дня сменяет ночь. Что называют животным, очень похожим на собаку.В какое время года отпуск. Викторина по всему миру вокруг. Что такое град. Что происходит с пчелой после того, как это ужасно.

    «Викторина» — носки. Овощ, ставший главным героем сказок Джанни Родари. Компьютерная мышка. Ученье свет а неученье тьма. Собирать матрешки собираются в Лукошке. В зеленых платочках, сарафанах в очках. Какой овощ в древности называли вторым хлебом? Чак — Чак. Спицы. Тыква. Украинское блюдо из теста с начинкой из вишни или творога.

    Ребусы по истории Отечества (Сборник)

    Введение

    Ребус (от лат. rebus — «С помощью вещей»), представление слова или слога посредством изображения предмета, название которого последовательно присутствует в слове или слоге. Несколько ребов можно объединить в один рисунок или в виде последовательности рисунков, чтобы составить фразу или предложение. В литературных ребусах для составления предложений используются буквы, цифры, музыкальные ноты или специально расположенные слова.К составным ребусам относятся рисунки и буквы. Ребусы могут передавать прямое значение слов, главным образом для информирования или наставления малограмотных людей, либо намеренно скрывать их значение для информирования только посвященных, либо в случае использования в качестве загадки и развлечения.

    В Европе литературные ребусы часто можно было увидеть на родовых устройствах, личных печатях, монограммах, экслебрисах и, наконец, в качестве развлечения или загадок. В Англии знаменитым ребусом является долговая расписка. Загадки в виде картинок широко использовались в рекламных кампаниях.

    Историческая мать требует глубокого понимания, что является сложной задачей для учащихся специальной (коррекционной) школы, так как их мышление «отличается инертностью; они плохо понимают докладываемый им учебный материал. Учитывая эту особенность мышления умственно отсталых детей, педагог должен внимательно отбирать сообщаемые факты и явления и хорошо продумывать форму их изложения Учащимся может быть доступен только предельно ясный, ясный, простой рассказ

    Учащиеся специальной (коррекционной) школы плохо осуществляют «перенос» усвоенных знаний на аналогичные факты и явления.Учитель должен взять эту особенность и помочь учащимся установить необходимые связи и отношения между историческими событиями. В целях развития мышления целесообразно несколько раз возвращаться к одному и тому же факту, историческому термину.

    В этом сборнике «Ребусы по истории Отечества» предложены ребусы, которые могут быть интересны учителям, воспитателям коррекционных школ, а также учителям общеобразовательных школ.



















    Заключение

    В данном сборнике «Ребусы по истории Отечества, 8 класс» предложены ребусы, которые можно использовать на уроках истории, как знакомство с новыми терминами, а также для их закрепления.Обучение в специальных (коррекционных) школах плохо осуществляется путем «переноса» усвоенных знаний на сходные факты и явления. Преподаватель должен учитывать эту особенность и помогать учащимся устанавливать необходимые связи и отношения между историческими событиями. Для развития мышления целесообразно несколько раз возвращаться к одному и тому же факту, историческому термину. Поэтому использование рустеров на уроках способствует развитию и коррекции мышления, запоминанию исторических дат, имен.

    В рамках учебно-методического набора «История Отечества 8 класс для общеобразовательных школ VIII класса» Данный сборник тестов является составной частью комплекта. Все тесты представлены в электронной версии на диске. Студенты могут самостоятельно использовать их для проверки и закрепления знаний, а также преподаватель на любом этапе урока.

    Библиография

    1. Петрова, Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида [Текст] / Л.В.В. Петров. — М.: Владос, 2003. — 208 с.

    2. Пузанов, Б. П. История России: учеб. За 8 кл. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида [Текст] / Б. П. Пузанов. — М.: Владос, 2004. — 312 с.

    3. Смирнова, А. Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы: пособие для учителей и воспитателей [Текст] / А. Н. Смирнова. — М.: Просвещение, 1992. — 104 с.



    Методика изучения истории детей младшего школьного возраста предполагает использование самых разнообразных методических приемов и форм учебной деятельности.За редким исключением, все дети этого возраста стремятся к знаниям, приобретая знания, именно те действия, которые требует от них педагог, и подражают тем примерам, которые он подает. Это связано с тем, что его авторитет для них достаточно высок и интерес к обучению еще не потерян. Одна из самых любимых и эффективных форм обучающих занятий — урок-игра, — Нина Панферова, доцент кафедры педагогики Тульского государственного университета. Дидактическая игра может быть как организационной формой урока, так и кратковременным эпизодом (2-10 мин).Обучающая игра предусматривает организацию учителем увлекательной деятельности детей, создание занимательных, сложных ситуаций, которые учащиеся должны выполнить самостоятельно или с помощью учителя. Несколько заданий для игры в такие игры и предлагаются ниже.

    Кроссворд — задача-головоломка — заполнение буквами дымящихся рядов клеток так, чтобы горизонтали и вертикали давались указанным словам.

    Вопросы

    По горизонтали: 1. Резиденция мужская. 2. Место в России, где есть уникальное здание из дерева, возведенное без единого гвоздя. 5. Главный храм города. 6. Старое название жилья богатого человека в России.

    По вертикали: 1. Большое архитектурное сооружение. 3. Крестьянское жилище в России. 4. Сооружение архитектуры, предназначенное для совершения религиозных обрядов.

    Ответы

    По горизонтали: 1. Дом. 2. Кижи. 5. Собор. 6. Чемберс.

    Вертикально: 1. Дворец. 3. Изба. 4. Храм.

    Шарада — игра-загадка, в которой слово слово делится на несколько частей с самостоятельным значением, а затем описывается значение каждого из этих слов.

    В этом слове
    Ясно слышно
    Пять коротких
    Русских слов:
    Соединительный союз
    И Измерительный счет веков .

    В нем Самолет Гладкий Гул ,
    А под крылом — земля,
    С которыми вместе сливаются
    Союце Прочный « и «.

    Ответ. И-СТО-Р-И-И (ИСТОРИЯ).

    Crossdate — Задача-головоломка — Заполнение номеров пересекающихся строк ячеек так, чтобы указанные даты были получены по горизонтали и вертикали.

    Вопросы

    По горизонтали: 4. Ледовое побоище. 6. Строительство первых крепостных стен вокруг Москвы. 7. Начало Гражданской войны в Советской России. 8. Первое летописное упоминание о Москве. 9. Начало строительства Санкт-Петербурга. 10. Расчетный год начала похода отряда Ермака в Сибирь.

    По вертикали: 1. Нашествие монголо-татар на Русь. 2. Товары в России Династия Романовых. 3. Отечественная война против армии Наполеона. 5. Поездка в Москву милиции под руководством Минина и пожарной.

    Ответы

    Горизонтальный: 4. 1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
    Вертикально: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

    Загадки — образ или выражение, требующее толкования.

    Ненужные
    Неизведанные
    Сколько лиха
    Народ испытан!

    Сколько таскать
    В чужой земле,
    Сколько сечений,
    Сколько стараться.

    Не считать
    Неприятности-последствия
    С монгольского
    С…

    Враг жесток и лют
    Земля разоренная
    Светлотоку Русь
    Сотни лет Полонил!

    Чтобы разгадать эту загадку, вам нужно ответить на несколько вопросов.

    • Какое слово пропущено в стихотворении-загадке?
    • Какая страшная беда постигла русскую землю и ее народ?
    • В каком году и в каком возрасте это произошло?
    • Сколько лет и веков продолжалось несчастье?
    • Какие события положили конец зависимости Руси от монголо-татар?

    Ответ. Вторжение.

    Примечание. Нашествие монголо-татар на Русь началось в 1237 г. (XIII в.).Нашествие длилось 243 г. — около двух с лишним столетий. Закончился в 1480 г. стоянием в разбойнике.

    Выслан из страны
    Сугоститцы-французы
    Наш славный герой
    Командир…

    Ответ. Кутузов.

    Униженный,
    Без воли, без земли,
    Как жалкий раб
    Всегда лишенный покоя
    Крестьянин русский
    Много сотен лет
    Ты томил… …

    Ответ.Крепостное право.

    Чейнворд — задача-головоломка — заполнение последовательно расположенных ячеек так, чтобы омоложенные слова составили ряд, в котором последняя буква предыдущего слова является первой буквой последующего.

    Вопросы

    1. Народное собрание в Древней Руси. 2. Главная книга христиан, служивших добру. 3. Казак, благодаря деятельности которого Восточная Сибирь вошла в состав России. 4. Лавочный город древней Руси. 5. Город русский, вторым подвергся монголо-татарам. 6. Первый русский город, разрушенный монголо-татарами во время нашествия. 7. Крупнейший российский город на севере России. 8. Река, в которой был совершен первый обряд крещения. 9. Основные пути сообщения в Древней Руси. 10. Имя первого на Руси царя. 11. Население России, простые люди. 12. Сверхъестественные существа, в которых верили славяне. 13. Озеро, недалеко от которого располагался самый богатый город России.

    Ответы

    1. Весь. 2. Евангелие. 3. Ермак. 4. Киев. 5. Владимир. 6. Рязань. 7. Новгород. 8. Днепр. 9. Реки. 10. Иван. 11. человек. 12. Духи. 13. Ильмень.

    Панферова Нина Николаевна.Любая перепечатка только с разрешения автора.

    Интеллектуальная игра по истории древнего мира в 5 классе собственной игры по ребусам на тему: «Культура Древней Греции».


    Симакина Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания, ГКОУ Специальная коррекционная общеобразовательная школа — школа-интернат №62 3-4 вида, Республика Бурятия, г. Улан — Удэ.
    Краткое описание: Его игра по истории древнего мира выполнена в игровой форме и посвящена культуре Древней Греции, которая изучается в 5 классе.Игра составлена ​​на основе учебника по истории древнего мира 5 класс (авторы Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.) и дополнительной литературы. Игра является одним из основных видов детей. В любом возрасте она является необходимым условием всестороннего развития ребенка и одним из основных средств его воспитания и обучения. Интеллектуальные игры являются важным и необходимым элементом развития школьника, проведение игры с использованием ИКТ способствует повышению познавательной активности и учебной мотивации, материал может быть интересен учителям истории для проверки выполнения домашних заданий, организации повторения-обобщения. уроки по данной теме перед проведением контрольных работ, также может быть использована для проведения внеклассных мероприятий.
    Цель: Привить интерес к истории.
    Задачи:
    — углубить знания о культуре древнегреческого общества;
    — продолжать формировать познавательный интерес к истории Древней Греции;
    — развивать умение разгадывать ребусы;
    — расширить кругозор учащихся;
    — воспитывать уважение к ценностям мировой культуры;
    — воспитывать чувство ответственности, умение работать в команде.
    Возрастная категория участников: аспиранта.
    Расположение: учебная аудитория.
    Форма проведения: Игра с бешенством.
    Предварительная подготовка:
    — студенты формируют команды, выбирают капитанов, выбирают название своей команды;
    — подбор материала к игре;
    — подборка стихов, музыки;
    — Составление реб, презентаций.
    Оборудование:
    Компьютер, мультимедийный проектор (при использовании презентации), сигнальные карты.
    Раздаточный материал:
    Ребусы на каждого ребенка.
    Бланки ответов.
    Ресурсы: Компьютерная презентация.

    Поток мероприятия:
    Ведущий: Добрый день, ребята и уважаемые гости! Сегодня мы проводим «нашу игру». На русский язык название игры переводится как «Восстань!». «Нет таких положений и нет таких мелких дел, в которых нельзя было бы проявить мудрость». Сказал Л.Н. Толстой. Игра — соревнование знаний, интеллекта, коллективизма.
    В нашей игре примут участие 2 команды. 1 команда «Прометей» и 2 команда «Спарта» просят занять свои места за игровыми столами.
    Звуки музыки: Сиртаки.
    Представлено жюри.
    Правила игры.
    Игра состоит из 5 раундов. 1. Тур — «Школа в Древней Греции», 2. Тур — «Великие люди», 3. Тур — «Искусство», 4. Тур — «Боги Древней Греции», 5. Тур — «Крылатые слова». Каждой из тем дано 5 вопросов разной степени ценности — 10, 20, 30, 40 и 50 баллов. Команды письменно отвечают на вопросы.
    Команда, правильно и быстрее остальных ответившая на вопрос, получает право первой выбрать тему и номер вопроса.
    Время на обсуждение 1 минута. Через 1 минуту командный сигнал записывает свой вариант в бланк ответа и дает жюри, при этом, если команда не уверена, ответ можно не давать вообще.
    В случае правильного ответа команда получает количество баллов, равное стоимости вопроса. В случае неправильного ответа команда теряет количество баллов, равное стоимости вопроса.
    Игра заканчивается только тогда, когда разыграны все вопросы. Вопросы, оставшиеся без правильного ответа, возвращаются в конце игры.В нашей игре есть подсказка в виде ребуса. Погуглив, вы найдете правильный ответ.

    Ведущий:
    Я прочитаю вам стихотворение Сергея Есенина, а вы должны определить, какому государству он его посвятил.
    Могучий Ахиллес ограбил твердость Трои.
    Умер блестящий патрульный военный.
    И мечи Гектора вытерли траву
    И изнасиловали на неприятеля цветущий Лефтой.

    Над настроением нас захлопали соевым плачем,
    И прорывается лунный серповидный сетчатый хитон.
    Уставший Ахиллес упал на землю,
    Унес убитого на родину…
    Отзывы детей.


    Ведущий: Правда, Сергей Есенин посвящен Греции. Наша игра будет посвящена культуре Древней Греции. Ведь культура Древней Греции внесла значительный вклад в развитие всей мировой культуры.


    1.Круглый. «Школа в Древней Греции».


    10 баллов.Он был сильным — это было необходимо.
    Не больше силы
    Должен водить мальчик.
    В школу. Да научить
    Своим всем маннерам,
    Так что можно было бы всем примерить.


    Ответ: Учитель.


    20 баллов. Это палочка для письма, у которой один конец был острый, им писали на восковом бустере, другой — тупой, они стилизованно писались.


    Ответ: Стиль.


    30 баллов. Частная гимнастическая школа в Древней Греции, где занимались мальчики с 12 до 16 лет.


    Ответ: Палестра.


    40 баллов. Центры интеллектуальной жизни — где были места для спорта, отдыха, библиотеки.


    Ответ: Гимназия.


    50 баллов. Как называли юных афинян, достигших 18 лет, оканчивали учения в школах и гимназиях и шли на военную службу.


    Ответ: Efeb.


    2.Круглый. «Великие люди».


    10 баллов.Отец медицины. Он первый рассматривал болезнь не как кара богов, а как природное явление. В наше время все врачи дают «клятву…»


    Ответ: Гиппократ.


    20 баллов. Древнегреческий историк, «отец истории», по выражению Цицерона; Вся античная культура испытала на себе влияние его произведений.


    Ответ: Геродот.


    30 баллов. Отец философии будил мысли об истине, добре и зле.


    Ответ: Сократ.


    40 баллов. Великий математик, физик, механик и инженер Древней Греции. Известно, что он родился в Сиракузах, в III веке до н.э.


    Ответ: Архимед.


    50 баллов. Отец географии, с 235 г. до н. э. — заведующий Александрийской библиотекой. Первым в мире вычислил длину окружности земного шара.


    Ответ: Эратосфен.


    3.Раунд. «Изобразительное искусство».


    10 баллов. Что называлось «Верхний город». В ней в Древней Греции находились святыни, казна и те, кто управлял государством.


    Ответ: Акрополь.


    20 баллов. Специальная структура, адаптированная для драматических и других идей.


    Ответ: Театр.


    30 баллов. Памятник древней архитектуры, древнегреческий храм, расположенный на афинском Акрополе, главный храм древних Афин.


    Ответ: Парфенон.


    40 баллов. Древнегреческий скульптор и архитектор, один из крупнейших художников эпохи высокой классики, живший в V в. AD


    Ответ: Фидиум.


    50 баллов. Скульптура Фидия Покровительства Афин и всех аттиков.


    Ответ: Богиня Афина.


    4.Раунд. «Боги древней Греции».


    10 баллов.Он стреляет по тегам и играет на лире.
    Ему аккомпанирует девять музыки.
    В сиянии и свете он —
    Брат Артемиды, Боже…


    Ответ: Аполлон.


    20 баллов. Бело Лика и программное обеспечение,
    Она родилась из пенопласта.
    Полная любви и не злая
    Богиня эта…


    Ответ: Афродита.


    30 баллов. Спасает в пути
    Или ставит на путь,
    От усталости глаза придут в сонливость.
    Новость как молния
    Доставить всех с небес,
    И зовут его…

    Любишь отгадывать загадки? Тогда угадайте, что имеет значение.

    Шуточная загадка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками. Догадка?

    Правильно, это ребус. В нашем понимании ребус – это своеобразная загадка, где слово или даже фраза представлены в виде картинок, символов. Считается, что само слово «Русь» родилось от латинского словосочетания «не словами, а с помощью вещей».»

    Мы часто встречаемся в жизни с ребусами. Знаете ли вы историю появления рестов?

    История ребуса началась очень давно. В XV веке во Франции увеселительные представления назывались побусами. Позднее, в XVI веке, подобные забавы были запрещены и камышом стали называть каламбур, построенный на игре слов. Часто это были загадки, состоящие из изображений разных предметов, цифр или букв. И в таком виде ребус дошел до нас.

    В 1783 году английский художник и гравер Томас Бьюхе в лондонской типографии Типоксон печатает необычную Библию для детей.Он пересказывает события Священного Писания в форме Ребуса. Такую Библию стали называть «иероглифической». В тексте некоторые слова заменены картинками. Несколько лет спустя, в 1788 году, американский издатель Исайя Томас издает иероглифическую Библию за границей. Такие необычные иероглифические библии стали очень популярны в конце XVIII века, так как позволяли легче и интереснее учить детей Священному Писанию.

    Известный автор «Алисы в стране чудес» и «Алисы в льюисовом штиле» Льюис Кэрролл часто использовал ребусы в своей переписке с юными читателями.В своих письмах он часто заменял некоторые слова картинками или изображал буквы в зеркальном отображении. Для чтения таких загадочных писем существовала модерация, что, безусловно, очень нравилось детям.

    Во второй половине XIX века в обществе стали широко применяться ребусы.

    Интересно, что даже во время войны ребусы были в чести. В годы Великой Отечественной войны, в 1942 году, Московская полиграфическая фабрика Москворецкого Промторга выпускает коллекцию Ребусова А.А. Рязанов «В часы досуга: ребусы» (ил. И. Тяленов). Они предназначались для взрослого населения. В 1945 году, после окончания войны, выходит небольшая брошюра художника-иллюстратора и иллюзиониста Георгия Кельсиевича Бедалева «Ребуси».

    В послевоенное время ребусы стали ориентироваться на детскую аудиторию. В настоящее время ребусы предназначены также для взрослых и детей. Трудно найти детский журнал или развивающее пособие, в котором не было бы ребов.Нередко дети задают подобные задания в школе и даже дают задание придумать ребусы.

    Кому бы ни предназначались ребусы, правила их отгадывания одинаковы. Чтобы правильно отгадать ребус, конечно же, нужно знать эти правила.

    Попробуйте решить несколько плас, но.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.