Рисунок твоей вообразилии: Рисунок Что происходит в твоей Вообразилии?

Содержание

Конспект урока по литературному чтению «УДИВИТЕЛЬНАЯ ВООБРАЗИЛИЯ БОРИСА ЗАХОДЕРА» 2 класс

МОУ СОШ №29

Внеклассное чтение

Тема: « Удивительная Вообразилия

Бориса Заходера»

2 класс

(по традиционной программе с использованием

рабочей тетради Е. В.Посашковой)

учитель: Бахметова

Малиха Рафигатовна

Озерск

2012

Цели:

Актуализировать знания учащихся о многогранности и своеобразии произведений Б.В. Заходера. ( переводы, познавательные сказки )

Познакомить учащихся с игровыми, анималистическими стихами; развивать следующие читательские умения: умение сравнивать произведения на одну тему, умение воссоздавать в своем воображении образные картины; развивать чувство поэтического слова; умение выразительно читать стихи.

Воспитывать интерес учащихся к поэтическому слову, его ритмам и звукам.

Ход урока

I Организ. часть

-Здравствуйте, ребята. Урок внеклассного чтения. Сегодня урок начинается необычно. Сейчас мы посмотрим фрагменты из мультфильмов.

Я очень надеюсь, что вы сразу определите, по каким художественным произведениям сняты эти фильмы.

( « Вини-Пух и все-все-все», « Алиса в стране Чудес» ).

Назовите их.

На столе лежат книги, найдите среди них эти произведения.( ставлю книги на выставку )

— Кто авторы этих произведений?

-Кто помог английскому медвежонку заговорить по-русски?

–Я даю вам трудное задание как настоящим знатокам.

-Что объединяет эти произведения? ( вывешиваю карточку переводчик

( если не могут, даю подсказку- с. 35 з. 12)

-Какие еще прозаические произведения в его переводе вы знаете?

-С какого языка перевел и кто автор?

А.А.Милн « Вини-Пух и все-все-все»

П.Траверс «Мэри Поппинс»

Дж.Барри «Питер Пэн, или Мальчик, который не хотел расти»

Л.Кэролл «Алиса в стране чудес».

( ставлю на выставку все книги )

-Давайте вспомним произведения, которым вы посвятили свои рисунки.

Рассматриваем выставку рисунков.

-К какому жанру они относятся? (сказки )

-Кто их написал?

-Значит, кем его еще можно назвать?

(вывешиваю карточку сказочник)

-Найдите на столе его сказки.

( ставлю на выставку)

II Сообщение темы урока.

-Какие произведения Бориса Заходера вы читали дома?

— К какому жанру они относятся?

— Значит, кем еще является Борис Заходер?

-Сегодня на уроке мы поговорим о поэзии Бориса Владимировича Заходера.

(вывешиваю карточку поэт )

Чтобы увидеть и услышать много интересного я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие.

III Работа над новым материалом

(Читаю стихотворение « Моя Вообразилия» тексты на партах).

Моя Вообразилия.

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии,

Болтают с вами запросто

Настурции и лилии;

Умеют львы косматые

Скакать верхом на палочке,

А мраморные статуи

Сыграют с вами в салочки!

Ура, Вообразилия,

Моя Вообразилия!

У всех, кому захочется,

Там вырастают крылья;

И каждый обязательно

Становится кудесником,

Будь он твоим ровесником

Или моим ровесником!..

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии-

Там царствует фантазия

Во всем своем всесилии;

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения!

В мою Вообразилию

Попасть совсем несложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

И только тот, кто начисто

Лишен воображения,-

Увы, не знает, как войти

В ее расположение!..

ДОМ УЛИЦА ГОРОД ОСТРОВ ПЛАНЕТА ВСЕЛЕННАЯ

-Кто догадался, как называется место, куда мы отправимся?

-Кто они жители Вообразилии?

-Что необычного происходит с ее жителями?

-Как можно туда попасть?

(воображение, фантазии, сон, мечты и т.д.)

-Как понимаете выражение « …там царствует фантазия

Во всем своем всесилие..»?

-Во что превращаются огорчения?

-Почему Вообразилия удобно расположена?

(она в наших мечтах, фантазиях)

-Что такое Вообразилия?

Под текстом напечатана группа слов.

Выбери и обведи то слово, которое, по твоему мнению, обозначает то место, где находится твоя Вообразилия.

ДОМ УЛИЦА ГОРОД ОСТРОВ ПЛАНЕТА ВСЕЛЕННАЯ

-Кто думает, что это дом? Поднимите руки.

Улица? Город? Остров? Планета? Вселенная?

— А на чем отправимся в дорогу, вы сейчас узнаете.

Чтец :

Нам не нужен вездеход,

Не годится самолет –

На «летающей корове»

Мы отправимся в полет!

(Девочка подает учителю «летающую корову» — картинку)

Сегодня со страниц книги Б. Заходера сошла летающая корова, появилась у нас в гостях, с удовольствием приветствует вас и с радостью возьмет курс на Вообразилию.

Ребята. все уселись поудобнее на Летающей Корове и уже готовы к полету? Вот мы и поднялись в воздух! Летим очень быстро, внизу видим леса, реки, крутые склоны холмов. И вот мы приземляемся.

I остановка

-Где мы? (читаем Разные тварюшки.)

-Кто такие твари? ( всякие живые существа )

-Как Борис Заходер их называет? А как вы думаете, почему он их называет тварюшки?

-Поэт, Б.З.,человек, который тонко чувствует слово.

-Как вы думаете, можем ли мы определить по названию сборника отношение поэта к животным?

-Как он к ним относится?

Борис Заходер очень любил животных, не задумываясь бросался на защиту совершенно незнакомой кошки. Мог встать на защиту несправедливо обиженных мохнатых и пернатых. После школы он поступил учиться на биологический факультет Московского университета, потом перешел нВ Литературный институт.

О каких животных он писал сейчас мы узнаем, послушав несколько стихотворений.

Гадюка. Кенгурята. Черепаха.

Как это принято у зверей, Носит Черепаха

Кусают за ногу Мама-кенгуру Всех смешит,

Гадюки, В теплой сумке Потому что не спешит

А потому при встрече с ней Детвору, Но куда

Берите, дети, ноги в руки! А ребятки-кенгурятки Спешить тому,

Целый день играют Кто всегда в своем дому

В прятки!

Ежик.

-Что ж ты, Еж, такой колючий?

-Это я на всякий случай:

-Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

-Из какой книги эти стихи?

( группа отвечает: Мы из мохнатой азбуки)

-Почему книга так называется? Наизусть «Мохнатая азбука»

(По этой азбуке дети не только учатся читать, но и знакомятся с животными, их повадками, узнают место обитания.)

-Какие еще сборники о животных Бориса Заходера вы читали?

Работа в тетради с. 32 З.1

-Найдите эти сборники на столе.

( ставлю на выставку книги о животных)

З.2,3.по вариантам

1вариант-подчеркните в тексте слова, которые вас рассмешили.

2вариант-Подумай, с каким настроением надо читать это произведение.

Проверка. ( по2 ученика с каждого варианта) (весело, задорно, радостно)

-Ребята вам понравилось на этом острове?

Но нам пора дальше в путь.

Пока летим-отдохнем.

Физминутка.

Глазки- вверх, глазки- вниз

На носочки поднялись,

Руки в стороны подняли,

И как птички полетали.

Раз- нагнулись,

Два- нагнулись

И друг другу улыбнулись

1-2-3-4-5

Начинаем мы читать.

Чтец:

Мы мечтаем приземлиться

На одном из островов,

Во владенья Трулялинского,

Пана песен и стихов.

II остановка

Владения пана Трулялинского. Город Припевайск.

Работа в тетради с. 33 зад.4.

(задание читает ученик)

-Кто написал это стихотворение? ( Юлиан Тувим)

-Прочитайте задание.

-Давайте, ребята, познакомимся с этим героем.

Первичное чтение. ( учитель)

-Вам понравилось это стихотворение?

-Какое оно по настроению?

Вторичное чтение.

Перечитайте стихотворение. Подчеркните слова, которые показались вам необычными и смешными.

Проверка.

Работа над содержанием текста.

-Кто живет в городе Припевайске?

-Прочитайте те слова, которые вам показались смешными, забавными.

-Что общего в звучании имен жителей этого города?

( начинается на Труля….)

— Как живут жители города Припевайска , найдите эту фразу в тексте.

( В Припевайске весь народ припеваючи живет.)

Мы прощаемся с жителями города Припевайска и снова в путь.

Летим. Как хорошо! Свежий воздух, слышно пение птиц, светит солнце. Но вот впереди показалась земля,

III остановка.

Читаем: Горизонтские острова.

-Что же нас здесь ожидает, вы узнаете, послушав стихотворение «Горизонтские острова».

( читают 3 подготовленных ученика ).

-Что заставило вас улыбнуться?

-Сейчас перечитайте это стихотворение, и скажите, как изменилось настроение автора к концу текста.

— О чем он сожалеет? Докажите словами текста.

( Иногда мне жаль немного,

Что никак –

Ни мне, ни вам!

Не найти нигде

Дорогу

К этим славным островам.)

— Кто знает, что такое горизонт? (Видимая граница неба и земной или водной поверхности.)

— Можно ли дойти до этой линии? (Горизонт все время отдаляется)

-Почему не найти дорогу? ( Этот остров только в мечтах, в нашем воображение.)

Как ни жалко расставаться с жителями Горизонтских островов – пора в путь.

Вот мы поднялись. Но смотрите, совсем близко земля.

IV остановка

Парк диковинных зверей.

( хором читают )

Давайте отдохнем немного в этом парке.

Физминутка. ( под музыку « Чунга- Чанга» ).

-Познакомьте меня с обитателями этого парка.

Откройте с. 34 зад.5,6.

Прочитайте название стихотворения. « Кавот и Камут».

-Как вы расшифровали названия этих стихотворений? ( 2-3 ученика )

— Кто хотел бы нарисовать этих героев? (2-3 ученика за отдельным столом рисуют)

-Прочитайте стихотворение.

«Рапуны» читают самостоятельно.

-Как вы думаете, чем отличаются рапунок от рапуна?

Как вы догадались? Назовите еще каких-нибудь детенышей, схожих по звучанию со словом «рапунок».( котенок, щенок, лисенок…)

-А еще в этом парке живет Мним, Послушайте (……).

Наизусть.

Мним.

Называя Мнима

Скромным зверем,

Мы не очень сами в это верим:

Кто такой на самом деле Мним,

Неизвестно даже нам самим!

Потому что Мним

Ужасно скромен.

Мал он ростом?

Или он огромен?

Как он выглядит?

Что ест?

Что пьет?

Что поет он (если он поет)?

Зверь он? Птица?

Может быть, лягушка?

Может, он

Неведома зверушка?

Нет числа вопросам!

А ответ?

А ответ такой:

— Ответа нет.

-Кому понравились диковинные звери, вы можете почитать о них в книге « В моей Вообразилии». (на выставку ставлю книги)

Показ рисунка. Комментарии детей.

.

Задание 9., с. 35 (работа в парах)

Выбери слова, которые более точно характеризуют стихи Бориса Заходера.

Свое мнение подтверди примерами из стихотворений поэта.

Веселые, удивительные, радостные, необычные, смешные, интересные,

шуточные, сложные, звонкие, игровые.

-Что объединяет стихи Б. Заходера?

-Какие они по настроению?

СТИХИ Веселые, удивительные, радостные, необычные, смешные, интересные ,шуточные, сложные, звонкие, игровые.( на доске)

-Ребята, какое прекрасное путешествие у нас состоялось из которого не хочется возвращаться. И наша Летающая Корова отправляется открывать неизведанные края Вообразилии.

(белое пятно на доске, Корова улетает туда).

Подведем итоги.

-Что еще нового вы узнали о Борисе Заходере?

(Б.З.- автор юмористических стихов, прекрасный переводчик с англ., немецк,, польск.,языков).

Обратить внимание на выставку. Посмотрите сколько интересных и красочных сборников Бориса Заходера.

-Отметьте, понравились тебе эти стихи. ( звездочки)

-Кому из вас захотелось прочитать их все? Я очень рада, что вас заинтересовала поэзия Б. З.

— Вспомните начало нашего путешествия. Посмотрите на карту.

— Ответьте, что такое Вообразилия?

Да, это целая страна или планета, а может и Вселенная.

— Где находится Вообразилия?

Каждый из вас читая интересные книги, слушая музыку, легко может попасть в свою Вообразилию, для этого надо всего лишь уметь мечтать, фантазировать

Оценки.

  1. Дом. зад. Нарисуйте рисунок к понравивщемуся стихотворению.

Спасибо за работу.

Король Вообразилии — ВО!круг книг — ЖЖ

9 сентября исполнилось бы 95 лет знаменитому российскому поэту и переводчику Борису Владимировичу Заходеру. Он занимает особое место среди современных детских поэтов. Его произведения можно встретить едва ли не в каждом сборнике стихотворений для детей, в учебных книгах для чтения и хрестоматиях. Многие из нас сразу вспомнят: «Дождик песенку поёт», «Плачет киска в коридоре», «Наказать я сам готов тех, кто мучает котов!», «Что ж ты, ёж, такой колючий? Это я на всякий случай!», «Хочу, чтобы вы, дорогие читатели, недаром за чтением время потратили!», «Тот, кто громче скажет «гав», тот всегда и будет прав!»

В предисловиях к своим книгам стихов и сказок писатель обычно подписывался так: Ваш старый товарищ, Борис Заходер. Он и правда считал себя товарищем своих читателей-ребят. Недаром одна из его книг так и называется «Товарищам детям!». Вот что было написано на самой первой странице:

Обычно

От вас это держат

В секрете,

А я не скрываю,

Товарищи дети:

Хочу, чтобы вы,

Дорогие читатели,

Недаром

За чтением время потратили.

Хочу,

Признаюсь откровенно и честно,

Чтоб книжку

Вам было читать

Интересно.

А если захочется вам

Посмеяться,

То этого тоже

Не надо бояться:

Ведь если смеются

Товарищи дети,

Становится сразу

Светлее на свете!

Борис Владимирович Заходер родился 9 сентября 1918 года в молдавском городе Кагуле. Отец Заходера, человек разносторонних увлечений и дарований, в юности писал стихи, некоторые из них даже были напечатаны. Он закончил Московский университет и работал юристом. В город Кагул он попал во время Первой мировой войны, на которую ушёл добровольцем в 1914 году. Был тяжело ранен и в военном госпитале познакомился со своей будущей женой — сестрой милосердия. Позже семья переехала в Москву, где и прошло детство писателя. Мать Заходера работала переводчицей, она знала много языков: английский, немецкий, румынский и украинский.

В детстве самым главным увлечением Заходера были животные, а любимой книгой — «Жизнь животных» Брема. Он был большим любителем чтения и рано начал придумывать сказки, стихи, загадки. Борис рос ребёнком-«тихоней», но и в его биографии было несколько «боевых» эпизодов. Однажды он, обидевшись за что-то на родителей, решил убежать из дома. Его вернули, но ругать не стали, а только прочли вслух написанную им записку: «Сиводня я ухажу навсигда». Для мальчика, который гордился своей грамотностью, это было хуже любого наказания. Ведь в четырёх словах он сделал 4 ошибки! А однажды Борис увидел, как местный хулиган мучает кошку, он смело вступил с ним в драку и вышел победителем из этого сражения. Любовь к животным Борис Заходер сохранил на всю жизнь, было время, когда в его московской квартире размещались целых 24 аквариума с рыбками. А на подмосковной даче в Болшево с ним жили две белые кошки с королевскими именами Белая Первая и Белая Вторая, верный пёс Барри и даже воронёнок по прозвищу Краш, который не боялся есть с рук. У Валентина Берестова есть стихотворение, посвящённое поэту:

По блюдечку ключом стучит он звонко

И на вершину дерева глядит.

«Краш! Краш!» — он выкликает воронёнка.

Краш отозвался, каркнул и летит.

Вот он у края крыши к нам поближе,

Разинув рот, орёт на целый свет:

«Я гостя твоего боюсь!

Лети же Ко мне! Скорей!

Я есть хочу, поэт!»

Слежу за их беседой удивлённо.

Будь это попугай или орёл, —

А то сидит на дереве ворона.

Но звонкий ключ и к ней поэт нашел.

Огромны буквы и прочны страницы

Его весёлых разноцветных книг.

И можно написать об этой птице

И покорить читателей своих.

Известен он потомству, то есть детям.

Заботиться о славе ни к чему.

И вот — такое мы не часто встретим –

Летит ворона на руку к нему.

В 1935 году Борис Заходер окончил одну из лучших московских школ — № 25. Но окончательный выбор профессии он сделал не сразу. После школы он работал учеником токаря на заводе, учился в Авиационном институте (хотел стать конструктором самолётов), потом — на биофаках Казанского и Московского университетов (хотел быть биологом, изучать природу, животных). А ещё он писал стихи, и постепенно поэзия занимала всё большее место в его жизни.

Решив всё же стать писателем, Борис Владимирович поступил в Литературный институт, но началась война. В 1939 году вместе с группой студентов Заходер ушёл добровольцем на финскую войну. Едва вернувшись, снова ушёл — на Великую Отечественную. Войну закончил в звании старшего лейтенанта и в 1946 году вернулся в Москву, а через год окончил Литературный институт.

В 1947 году, в журнале «Затейник» было напечатано стихотворение «Морской бой» безвестного, только что вернувшегося с войны поэта. Через восемь лет оно было опубликовано в его первой книжке стихов, которая называлась «На задней парте»…

За ней последовали новые книги стихов – «Никто и другие», «Мохнатая азбука», «Кит и Кот», «Мартышкин дом», «Моя Вообразилия», «Считалия» – всех не перечесть.
Озорные, остроумные, легкокрылые стихи поэта знают многие ребята. И про Киску, которая плачет в коридоре («Злые люди бедной Киске не дают украсть сосиски!»), и про обезьянок («Наши предки, ваши предки на одной качались ветке…»), и про Глобус, который попал под автобус («Многое наша Земля повидала, но не видала такого скандала!»), и про таинственного «НИКТО» («НИКТО сегодня не пойдет ни в гости, ни в кино…»), и многие, многие другие. У Бориса Заходера немало весёлых стихотворений, основанных на звуковой и словесной игре, благодаря ей он слагает удивительные сказки-небылицы. Например, в его знаменитой сказке в стихах «Кит и Кот» фантастические вещи происходят из-за того, что «кто-то … буквы переставил». И вот в море появился огромный Кот, а на суше ловит мышей «маленький, домашний Кит». Героями Заходера могут быть самые разнообразные персонажи: и школьник Вова, отдыхающий на уроке от перемены («Перемена»), и ссорящиеся буквы алфавита («Буква «Я»), и солдаты из детской считалки, которые покупают на базаре самовар («Считалия»). Но чаще всего героями его произведений становятся «братья наши меньшие» — птицы, звери и рыбы, густо населяющие волшебный мир автора.
Многогранность творчества Б. Заходера проявляется и в том, что писатель, благодаря своим прекрасным переводам, приближает к детям героев литературных произведений, родившихся в Англии и Чехии, Польше и Германии, США и многих других странах. Сколько радости доставило читателям знакомство с весёлыми стихами прекрасного польского поэта Яна Бжехвы и американского – У. Дж. Смита, с забавными рассказами о животных Яна Грабовского. Многие герои зарубежной детской литературы по-русски говорят словами Б. Заходера: пан Трулялинский Ю. Тувима, Питер Пен Дж. Барри, Винни-Пух и его друзья А. Милна, Мэри Поппинс П. Л. Трэверс, Алиса Л. Кэрролла, герои сказок братьев Гримм и Карела Чапека. Владея несколькими иностранными языками, Б. Заходер настолько удачно переводит, вернее, пересказывает текст, что, к примеру, польский поэт Ян Бжехва делает такое заключение: «Как известно, существует мнение, в общем, правильное, что поэзия непереводима… Случаются, однако, счастливые исключения. И тут могу заявить, что мне, несомненно, достался выигрыш в этой лотерее, ибо то, что сделал Заходер, переводя мои стихи, или, вернее, написав их по-русски, представляет собой редкий феномен в области переводной литературы».

О себе Заходер говорил так: «Стал я, мягко выражаясь, взрослым. И на войне побывал, даже на двух. И написал немало книжек. И сам потерял немало зубов – безо всяких драк. А ведь по сути я очень, очень мало с тех пор изменился… я по-прежнему больше всего на свете люблю животных и книги. Хорошие книги. И за то, что я люблю, я и сейчас не прочь подраться».

Борис Заходер был широко известен не только в Советском Союзе, но и за рубежом, лауреат многих литературных премий, в том числе Государственной премии Российской Федерации.

Скончался поэт 7 ноября 2000 года.

Обязательно почитайте с детьми стихи Бориса Заходера. И «Кит и Кот», и «Мохнатую азбуку», «На задней парте», «Птичью школу», стихи о кошках, о собаках, сказки, переводы.

Читайте «Винни-Пуха», «Мэри Поппинс» и многое другое!

3. Утвердить состав жюри конкурса «Страна Вообразилия» 4. Утвердить требования к работам конкурса «Страна Вообразилия» 1. Руководство Конкурса

— творческий подход в выполнении работ;

Положение о городском открытом конкурсе детского творчества «Дорога и мы», в рамках Всероссийского фестиваля детского художественного творчества «Дорога и дети». 1. Цели и задачи Городской открытый конкурс

Подробнее

П О С Т А Н О В Л Е Н И Е

ПЕНЗЕНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБЛАСТНОЙ КОМИТЕТ П Р Е З И Д И У М П О С Т А Н О В Л Е Н И Е 06.02.2019 года г. Пенза 29 О конкурсе детского

Подробнее

1. Общие положения конкурса

2 1. Общие положения конкурса 1.1. Настоящее Положение о проведении областного конкурса рисунка по экологической тематике «Мир, в котором мы живем» (далее конкурс) среди обучающихся дошкольных образовательных

Подробнее

ПРИКАЗ. от

Муниципальное казенное учреждение Управление образования администрации Калтанского городского округа ПРИКАЗ О проведении муниципального этапа областного конкурса детского рисунка «Наследники Великой Победы»

Подробнее

3. Условия участия в Конкурсе

2.2. Задачами Конкурса являются: привлечение детей и молодёжи к вопросу значимости роли России в развитии атомной энергетики и обращении с радиоактивными отходами; просветительская деятельность в сфере

Подробнее

, 2 (ГБУ ДО

1. Общие положения Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения районного конкурса по художественному и прикладному творчеству среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений

Подробнее

«Зимою все белого цвета»

Утверждено Председатель Комитета образования администрации Кировского муниципального района Ленинградской области Е.А. Краснова «29» ноября 2018г. ПОЛОЖЕНИЕ районного конкурса изобразительного и декоративно-прикладного

Подробнее

Уважаемый Сергей Валентинович!

Председателю Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Тарасову С.В. Комитет по охране животного мира ЛО И-3653/2017 10.08.2017 Уважаемый Сергей Валентинович! Комитет по охране,

Подробнее

Санкт-Петербург Цели и задачи

Положение о районном этапе городского открытого конкурса детского творчества «Дорога и мы» в рамках Всероссийского фестиваля детского художественного творчества «Азбука безопасности» Санкт-Петербург 2016

Подробнее

4. Сроки и место проведения конкурса

4. Сроки и место проведения конкурса 4.1 Конкурс проводится в период с 11 января по 8 апреля 2016г. и включает три этапа. Информационно-подготовительный с 11 января по 4 февраля 2016г. разработка и утверждение

Подробнее

3. РУКОВОДСТВО СМОТРОМ-КОНКУРСОМ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Районный проект смотра-конкурса общеобразовательных организаций Калининского района по популяризации символов Российской Федерации «Любить. Гордиться. Созидать» проводится во исполнение:

Подробнее

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Положение о проведении регионального детско-юношеского конкурса художественного и декоративно-прикладного творчества «ПАСХА КРАСНАЯ» Улан-Удэнской и Бурятской епархии Русской Православной Церкви I. ОБЩИЕ

Подробнее

ПРИКАЗ. от

Муниципальное казенное учреждение Управление образования администрации Калтанского городского округа ПРИКАЗ от 16.03.2018 148 О проведении муниципального этапа областного конкурса детского рисунка «Наследники

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. 1. Общие положения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 к постановлению администрации городского округа «Город Йошкар-Ола» от ПОЛОЖЕНИЕ о проведении городского конкурса фотографий и рисунков 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет

Подробнее

Ответ для Страница 9-11. Человек из Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков 3 класс 1 часть

1. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Объясни свой рисунок (устно). Посмотри, что нарисовали другие ребята. Обсудите вашу работу.

2. Внимательно прочитай приведенный ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека.

Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, прическа, настроение, рост и вес, мысли.

3. Муравью Вопросику очень интересно, что помогает человеку познавать окружающий мир. С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова и объясни Муравьишке, как ты их понимаешь.

ВОСПРИЯТИЕ МЫШЛЕНИЕ ПАМЯТЬ ВООБРАЖЕНИЕ

4. Мама Серёжи и Нади предлагает вам поиграть в игры, которые развивают восприятие, память, мышление, воображение.

Восприятие. Несколько участников садятся в круг, а двое становятся в центр. Гасят свет, и стоящие в центре принимают какие-нибудь интересные позы. Затем на одно мгновение свет включают. Все должны постараться запомнить эти позы и потом как можно точнее показать их.

Память. Участники игры встают полукругом, водящий — перед ними. Каждый называет свой любимый цвет. Затем водящий отворачивается, участники меняются местами. Повернувшись, водящий должен каждому назвать его любимый цвет.

Мышление. Возьмите любую картинку. Раз делитесь на две команды: одна должна придумывать и задавать вопросы по картинке а другая отвечать на них. Та команда, у которой быстрее «кончатся» вопросы или ответы проиграет.

Воображение. Любой участник должен подряд называть то, чего не бывает на свете (что угодно — предмет, животное, явление, событие). Другие оценивают названное и говорят: «Не бывает!» или «Бывает!». Выигрывает тот, кому удаётся пять раз подряд назвать то, чего не бывает.

5. Наш Попугай — великий фантазёр. Он предлагает тебе прочитать его любимое стихотворение.

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии
Болтают с вами запросто
Настурции и Лилии,
Умеют Львы косматые
Скакать верхом на палочке,
А мраморные статуи
Сыграют с вами в салочки!

Б. Заходер

А что происходит в ТВОЕЙ Вообразилии? Нарисуй.

[С автографом художника] Заходер, Б. Моя Вообразилия / рис. Виктора … | Аукционы

Выбор аукциона:

Вы можете ознакомиться с каталогами всех предстоящих аукционов на этой странице. Лоты, включенные в каталог аукциона, представлены на наших предаукционных выставках. Предаукционный показ открывается за 7-10 дней до даты торгов. Настоятельно рекомендуем вам перед участием в аукционе посетить выставку и внимательно просмотреть интересующие вас предметы.

Регистрация для участия в торгах:

Вам необходимо зарегистрироваться на те торги, в которых вы хотите принять участие. По вашему желанию вы можете участвовать в аукционе лично или онлайн, также возможно участие через представителя аукционного дома (телефонный звонок во время торгов), или через систему Bidspirit. На сайте Литфонда есть возможность оставить заочную ставку, пройдите, пожалуйста, процедуру регистрации, заполнив форму по ссылке.

Если вы регистрируетесь в первый раз, устроитель аукциона вправе по своему усмотрению затребовать выписки со счетов и другие финансовые документы, подтверждающие платежеспособность участника аукциона.

Способы участия в торгах:

  • Личное участие
    После регистрации и получения номера участника, пройдите в зал. Когда интересующий вас лот объявляется аукционистом, необходимо поднять номер участника в знак согласия с запрашиваемой суммой, и продолжать его поднимать до тех пор, пока возрастающие ставки вас устраивают. Победителем становится участник, предложивший наибольшую сумму. Третий удар молотка оповещает о завершении торгов по лоту.
  • Онлайн-участие
    Прямая трансляция на Bidspirit.com позволяет вам принять непосредственное участие в торгах и следить за всем, что происходит во время аукциона с помощью Интернета. Загляните на сайт https://litfund.bidspirit.com/, чтобы узнать больше о системе онлайн-торгов и зарегистрироваться там в качестве участника. Ставки, сделанные на сайте Bidspirit.com, синхронизируются с сайтом Литфонда и отображаются в каталоге аукциона в соответствующем лоте как «Лидирующая ставка»
  • Торги по телефону
    Если вы не можете лично присутствовать на аукционе, у вас есть возможность участвовать в торгах по телефону. Наш сотрудник будет к вашим услугам, сообщая вам о ходе торгов по выбранному лоту и принимая ваши ставки. Для регистрации телефонных ставок перейдите, пожалуйста, по данной ссылке.
    Ввиду ограниченного количества телефонныx линий, просим регистрироваться на торги не позднее 15:00 в день проведения аукциона.
  • Заочные торги
    Заполните специальную форму «Максимальная ставка», которую можно найти на странице описания каждого лота каталога. Укажите размер максимальной ставки за каждый интересующий вас лот. Напоминаем, что ставка не может быть ниже указанного эстимейта.
    Максимальная ставка — это макимальная сумма, которую вы готовы потратить на выкуп лота (комиссионный сбор рассчитываетя отдельно при оплате предмета, размер комиссионного сбора указан в правилах проведения аукциона).
    Прием заочных ставок заканчивается за некоторое время до начала аукциона, время окончания приёма ставок указано в подробном описании аукциона. Во время торгов уполномоченный сотрудник Аукционного дома, торгуясь, приобретет для вас лот за минимально возможную цену. 
    Обратите внимание, заочные ставки не отображаются на сайте.

Ответы Плешаков 3 класс 1 часть

1.Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека.

Объясни свой рисунок (устно). Посмотри, что нарисовали другие ребята. Обсудите вашу работу.


2. Внимательно прочитай приведённый ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека.

Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.


3.Муравью Вопросику очень интересно, что помогает человеку познавать окружающий мир. С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова и объясни Муравьишке, как ты их поминаешь.


4. Мама Серёжи и Нади предлагает вам поиграть в игры, которые развивают восприятие, память, мышление, воображение.

Восприятие. Несколько участников садятся в круг, а двое становятся в центре. Гасят свет, и стоящие в центре принимают какие-нибудь интересные позы. Затем на одно мгновение свет включают. Все должны постараться запомнить эти позы и потом как можно точнее показать их.

Память. Участники игры встают полукругом, водящий – перед ними. Каждый называет свой любимый цвет. Затем водящий отворачивается, участники меняются местами. Повернувшись, водящий должен каждому назвать его любимый цвет.

Мышление. Возьмите любую картинку. Разделитель на две команды: одна должна придумывать и задавать вопросы по картинке, а другая отвечать на них. Та команда, у которой быстрее «кончатся» вопросы или ответы, проиграет.

Воображение. Любой участник должен подряд называть то, чего не бывает на свете (что угодно – предмет, животное, явление, событие). Другие оценивают названное и говорят : «Не бывает!» или «Бывает!». Выигрывает тот, кому удаётся пять раз подряд назвать то, чего не бывает.


5. Наш Попугай – великий фантазёр. Он предлагает тебе прочитать его любимое стихотворение.

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии
Болтают с вами запросто
Настурции и Лилии,
Умеют Львы косматые
Скакать верхом на палочке,
А мраморные статуи
Сыграют с вами в салочки!
Б.Заходер

А что происходит в ТВОЕЙ Вообразилии? Нарисуй.

Нетрадиционные техники рисования. Пальчиковая живопись. Путешествие в страну «Вообразилию».

Пальчиковая живопись

Рисование руками – одна из самых древних техник живописи! Она развивает творческие способности в любом возрасте.

Рисование пальчиками помогает высвободить накопившуюся творческую энергию, выразить свое «Я».

Сейчас написано множество хороших исследований о пользе подобных занятий и их влиянии на развитие личности ребёнка. Ускоряется эмоциональное и телесное (физическое) развитие детей, устраняются последствия родовых стрессов и болезней, прекрасно развивается мелкая моторика обеих рук, ускоряется и усложняется развитие речи, воспитываются трудовые и волевые качества, взращиваются чувство прекрасного и собственного достоинства, познаются способы передачи красоты окружающего мира и многое другое. По всему миру психологами признается успокаивающий эффект рисования руками.

«Пальцевая живопись» — это «способ передачи эмоций, чувств и состояний, исходящих из глубины сердца человека посредством прямого контакта кончиков пальцев с красками и бумагой». И что самое ценное — для занятий спонтанной живописью не требуется умение рисовать, существует только безоценочное восприятие нарисованного («сердце — на кончиках пальцев»).

Занятия настолько увлекательны, что дети и взрослые сами не замечают, как вовлекаются в процесс терапии. Происходит процесс трансформации негативных мыслей и эмоций в созидательные чувства. Эти чувства находят отражение в картине.
Терапевтический эффект при этом наблюдается не только в момент создания картины, но и в последующем, являясь мощной позитивной доминантой.

Задачи подобной изобразительной деятельности

—     прививать детям интерес к нетрадиционным техникам рисования -пальчиковой живописи;

—     развивать творческое воображение детей, фантазию;

—    воспитывать аккуратность в работе, учить доводить начатое дело до конца;

—    воспитывать внимание, наблюдательность и эстетическое отноше­ние к действительности;

— учить правильно сидеть за столом, правильно держать корпус и руки:

—    учить рисованию промакиванием подушечками пальцев, фалангами, кулачком, ладошкой, заканчивая изображение дорисовкой деталей;

—    учить рисовать прямые линии сверху вниз, слева направо, пересекать их, проводить кривые линии, соединять прямые и кривые линии, а также замыкать их; научить детей изображать предметы круглой, прямоугольной и тре­угольной формы; объединять изображенные предметы в композицию;

—    учить самостоятельно воплощать собственные замыслы в рисунке;

—    учить детей различать, называть и использовать в работе цвета /красный, синий, зеленый, желтый, коричневый, черный, белый/, знать их оттенки /розовый, голубой, серый/.

Материалы

Для пальчикового рисования можно использовать обычную отечественную гуашь. Развести ее водой до консистенции жидкой сметаны и добавить пару капель жидкого мыла или средства для мытья посуды.

Полученная таким образом краска сохранит яркий цвет, она не вызывает аллергии при попадании на кожу и легко смывается водой с рук.

Для рисования лучше выбирать плотную бумагу. Для первых картин желательно купить акварельную бумагу большого формата – не обязательно белого цвета, чтобы показать ребенку, что краски неплохо смотрятся и на тонированной бумаге. Можете заранее подготовить фон полотна, раскрасив его гуашью или акварелью. На цветном фоне первые опыты с красками смотрятся гораздо выразительнее.

Телеграмма

«Здравствуйте, дети! Мы узнали, что вы очень любите рисовать, научились волшебным играм с красками. И поэтому мы хотим пригласить вас в волшебную страну «Вообразилию». «Вообразилия» – прекрасная страна. В ней живем мы – добрые волшебники, по нашим улицам бегают непоседы-краски, гордо вышагивают карандаши и кисточки. Ярко светит солнышко, все вокруг переливается. Мы думаем, что вам — настоящим художникам, будет интересно побывать в нашей стране. Поиграть в веселые игры с красками.

Итак, до встречи!

Ваши добрые волшебники».

Нетрадиционные техники рисования

Пальчиковая живопись

Тема занятия Путешествие в страну «Вообразилию».

Цель:

Продолжить знакомить с нетрадиционной техникой рисования: пальчиковой живописью, преобразованием пятна, развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения.

Задачи:

Обобщать эстетическое восприятие, развивать воображение, творчество, самостоятельность.

Развивать умение видеть в бесформенном пятне сходство с определенным образом (объектом).

Развивать умение дорисовать образ при помощи характерных для него деталей.

Помочь ребенку почувствовать свойства изобразительных материалов, способы их использования и их выразительные возможности при создании рисунка.

Воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования.

Материалы:

Гуашевые краски, кисточки, баночка с водой, альбомные листы формата А4, влажные салфетки, губка, фломастеры, карандаши, примеры работ.

Предшествующая работа:

Упражнения на развитие воображения, опыт наблюдений и зрительной памяти.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Приветствие.

2. Подготовка рабочего места, знакомство с наличием изобразительных материалов, необходимых для занятия.

3. Игровая-теоретическая часть.

(Знакомство с приглашением добрых волшебников в стану «Вообразилию»).

— Сегодня мы получили приглашение от добрых волшебников. Давайте прочитаем, что в нем (при желании ребенок может прочитать в слух самостоятельно или с помощью):

«Здравствуйте, дети! Мы узнали, что вы очень любите рисовать, научились волшебным играм с красками. И поэтому мы хотим пригласить вас в волшебную страну «Вообразилию». «Вообразилия» – прекрасная страна. В ней живем мы – добрые волшебники, по нашим улицам бегают непоседы-краски, гордо вышагивают карандаши и кисточки. Ярко светит солнышко, все вокруг переливается. Мы думаем, что вам — настоящим художникам, будет интересно побывать в нашей стране. Поиграть в веселые игры с красками.

Итак, до встречи!

Ваши добрые волшебники».

— Ну что, мы согласны отправится в страну «Вообразилию»?

— А рисовать мы сегодня будем необычным способом. Эта техника рисования называется «Пальчиковая живопись». Вот такие рисунки можно выполнить в подобной технике. (Демонстрация наглядного материала).

— Ты никогда так раньше не рисовала? Хочешь попробовать и научиться?

Чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давай поиграем с ними.

Пальчиковая игра “Пять и пять”.

Пять и пять пошли гулять, 
Вместе весело играть,

Повернулись, 
Улыбнулись,

В кулачек вот так свернулись. 
Вот такие молодцы!

Руки перед собой, ладошки широко раскрыты. Затем пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются.

Вращение кистей рук.

Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук “растягиваются в улыбке”, показывая ее.

Пальцы рук сжаты несильно в кулачки.

Стучат кулачок о кулачок.

(Упражнение повторить 2 раза)

— Молодец! А теперь возьми карандаш в обе руки между ладонями, зажми его и покатай. Поднесите к правому уху (к левому уху).

— Что ты слышишь?

— Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)

— Правильно он шуршит. Потри еще карандаш между ладонями и послушай.

— А теперь положи карандаш и потрогай свои ладошки. Какими они стали? Приложи их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)

— Правильно! Вот теперь наши руки и пальцы готовы к рисованию.

4. Практическая работа.

Разноцветные отпечатки пальчиком на листе бумаги формата А4. Дорисовка деталей, для получения законченного изображения.

Рисование грозди рябины с листочками характерной формы или цветочной поляны на цветном фоне (готовом или «заштампованном» губкой) с элементами дорисовки.

Физкультминутка.

«Рябинка»

На холме стоит рябинка, Потягивания – руки вверх.

Держит прямо, ровно спинку.

Ей не просто жить на свете— Вращение туловищем вправо – влево.

Ветер крутит, крутит ветер.

Но рябинка только гнётся, Наклоны в стороны.

Не печалится – смеется.

Вольный ветер грозно дует Дети машут руками, изображая ветер.

На рябинку молодую.

«Цветы»

Наши чудные цветки

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

Наши чудные цветки

Закрывают лепестки

Головой качают

Тихо засыпают

Ребенок сидит на корточках. Соединив ладони перед грудью. Начинает медленно вставать, раскрывая руки над головой, раскачивается и медленно принимает исходное положение.

Рисование ладошкой (с элементами дорисовки).

5. Рефлексия, подведение итогов.

— Я думаю, нашим добрым волшебникам, в чьей стране «Вообразили» мы побывали, очень понравились твои рисунки!

— У тебя получились замечательные рисунки! Их можно поместить в рамочки и украсить свою комнату.

Вот и закончилось наше прекрасное путешествие по стране «Вообразилии». Но я думаю, что мы сюда еще не раз вернемся, откроем для себя очень много нового, интересного и прекрасного.

Прощание «Солнечные лучики».

Протягиваем руки вперед и по очереди кладем ладошки друг на друга.

Сила воображения и создание ментальных образов

Пин

Каждый обладает определенной способностью к воображению.

Воображение проявляется в различной степени у каждого человека. Разные люди обладают разной степенью этой способности. У одних он сильно развит, а у других проявляется в более слабой форме.

Некоторые люди способны представлять четкие мысленные образы, а другие могут представлять только размытые образы. Однако эту способность можно улучшить с помощью некоторых правильных упражнений.

Воображение позволяет ощутить целый мир внутри разума.

Позволяет взглянуть на любую ситуацию с другой точки зрения и мысленно исследовать прошлое и будущее.

Определение воображения

Как мы можем определить слово воображение? Что это такое?

  • Воображение – это способность формировать мысленный образ того, что не воспринимается пятью органами чувств.
  • Это способность разума создавать мысленные сцены, объекты или события, которые не существуют, не присутствуют или произошли в прошлом.

Эта способность проявляется в различных формах, одной из которых является мечтательность. Хотя слишком много праздных мечтаний может сделать человека непрактичным, в определенной степени мечтания, хотя и не занятые чем-то, что требует внимания, обеспечивают временное счастье, спокойствие и избавление от стресса.

В своем воображении вы можете путешествовать куда угодно со скоростью света, без каких-либо препятствий. Это может заставить вас чувствовать себя свободным, хотя и временно, и только в уме, от задач, трудностей и неприятных обстоятельств.

Воображение не ограничивается только видением картинок в уме.

Он включает в себя все пять чувств и чувств. Можно представить звуки, вкусы, запахи, физические ощущения, чувства и эмоции.

Некоторым людям легко увидеть ментальные картинки. Другим легче представить чувство, а некоторым удобнее представить себе ощущение одного из пяти органов чувств. Тренировка воображения дает возможность объединить все органы чувств.

Развитое и сильное воображение не делает вас мечтателем и непрактичным. Наоборот, это укрепляет ваши творческие способности и является отличным инструментом для воссоздания и преобразования вашего мира и вашей жизни.

ПинПин

Воплотите свои мечты в реальность с помощью закона притяжения

Узнайте, как проявить все, что вы хотите, независимо от того, какова ваша текущая реальность. Проявляйте и достигайте

Это чудесная сила, способная изменить всю вашу жизнь. Он широко используется в магии, творческой визуализации и аффирмациях.Это творец обстоятельств и событий. Когда вы знаете, как с ним работать, вы можете исполнить желания своего сердца.

Воображение играет огромную роль и ценность в жизни каждого человека. Это гораздо больше, чем просто праздное мечтание. Мы все используем его, сознательно или бессознательно, в большинстве наших повседневных дел.

Мы используем наше воображение, когда планируем вечеринку, поездку, работу или встречу. Мы используем его, когда описываем событие, объясняем, как добраться до определенной улицы, пишем, рассказываем историю или готовим торт.

Воображение — это творческая сила, необходимая для изобретения инструмента, дизайна платья или дома, рисования картины или написания книги.

Творческая сила воображения играет важную роль в достижении успеха в любой области. То, что мы часто представляем и ожидаем, может произойти. Это важный компонент творческой визуализации, позитивного мышления и аффирмаций.

Визуализация объекта или ситуации и частое повторение этого мысленного образа притягивает объект или ситуацию, которую мы визуализируем, в нашу жизнь.Это открывает перед нами новые, обширные и увлекательные возможности.

Это означает, что мы должны думать о своих желаниях только положительно, иначе мы можем привлечь в свою жизнь события, ситуации и людей, которых на самом деле не хотим. На самом деле это то, что делает большинство из нас, потому что мы неправильно используем силу воображения.

Если вы не осознаете важность силы воображения и позволите ему буйствовать, ваша жизнь может быть не такой счастливой и успешной, как вам хотелось бы.

Недостаток понимания силы воображения является причиной страданий, некомпетентности, трудностей, неудач и несчастий людей.

Узнайте, как управлять своей жизнью, воплощать свои мечты и наслаждаться внутренним миром!
Посетите наш книжный магазин

Почему-то большинство людей склонны мыслить негативно. Они не ждут успеха. Они ожидают худшего, а когда терпят неудачу, считают, что судьба против них. Это отношение можно изменить, и тогда жизнь соответственно улучшится.

Понимание того, как правильно использовать свое воображение и применять эти знания на практике для собственного блага и пользы других, выведет вас на золотой путь к успеху, удовлетворению и счастью.

Источник изображения – DepositPhotos

ПинПин

Воплотите свои мечты в реальность с помощью закона притяжения

Узнайте, как проявить все, что вы хотите, независимо от того, какова ваша текущая реальность. Проявляйте и достигайте

Об авторе

Меня зовут Ремез Сассон.Я автор и создатель книги «Сознание успеха», которую я веду с 2001 года. Присоединяйтесь ко мне в невероятном путешествии к самосовершенствованию, счастью, успеху, позитивному образу жизни, сознательной жизни и медитации через мой веб-сайт, статьи и книги.

Подписаться на:   Facebook  Twitter  Pinterest   Instagram  Linkedin

Дайте волю воображению и улучшите свои снимки

Вам не нужна камера в руках, чтобы стать лучшим фотографом. Хотя одна умственная практика, вы можете улучшить свои навыки фотографии.Суть в том, чтобы двигаться, пока вы представляете.

Джим Остин, Массачусетс, охватывает четыре этапа визуализации без камеры. Цель состоит в том, чтобы улучшить ваши изображения и сделать вашу работу более плавной….

Этот тип визуализации для достижения определенной цели, когда вы создаете мысленные образы, подражая движениям реального мира, также может улучшить вашу концентрацию.

Изображение древесного сока.

Без камеры

Камера не задействована, когда мы тренируем наш мозг визуализацией.воображение. Визуализация здесь означает мысленное представление определенной последовательности фотографирования сцены. Эта творческая визуализация расширяет ключевую концепцию фотографии.

Идея «представления конечной картины мысленным взором», визуализации, о которой говорил Ансель Адамс, продвигается еще дальше к более структурированной практике, вместо «быстрого и инстинктивного процесса», о котором говорил Адамс.

Этот метод визуализации без использования камеры основан на опыте и исследованиях.Вот только три примера.

НА ЗЕЛЕНОЙ: Пример 1

Творческая визуализация играет ключевую роль в спортивных результатах. Гольфист Арнольд Палмер использовал свое воображение, чтобы «увидеть», как мяч попадает в лунку, и «увидеть» его там. Как и лучшие спортсмены, лучшие фотографы также могут активизировать свое визуальное воображение для успешных сессий.

Вне корта: Пример 2

Возьмем три баскетбольные команды, которые отрабатывали штрафные броски. Первая команда отрабатывает штрафные броски на площадке и бросает по двадцать минут ежедневно.Вторая команда даже не выходит на площадку и не касается мяча, а визуализирует выигрышные штрафные броски. Команда Три не визуализирует и не практикует.

Психолог Алан Ричардсон создал эти три команды для исследования, чтобы посмотреть, как они справятся.

Результаты? Ты угадал. Команда номер два, ребята, которые визуализировали, были почти так же хороши в штрафных бросках, как и команда номер один, которая тренировалась физически по 20 минут каждый день.

Движения МАДОННЫ: пример 3

Мадонна? Да, Мадонна уже более 30 лет является успешной поп-суперзвездой.Ее движения такие же плавные и завораживающие, как и ее вокал. Ее секрет в практике и движении во время визуализации. Мадонна усердно тренируется каждый день и перед каждым выступлением всегда проводит пробную проверку звука всего своего шоу.

Это позволяет источнику мышечной памяти — мозжечку в ее мозгу — расслабиться и заранее отрепетировать каждое движение. Каждое движение фиксируется, как автофокусировка кнопки «назад».

Пока Мадонна представляет свои танцевальные и вокальные движения, по сути, все сферы мозга Мадонны — зрительная, моторная, исполнительная — работают вместе в гармонии, когда она визуализирует и движется вместе.

Профессиональные фотографы делают то же самое. Как? Чтобы задействовать весь свой мозг для оптимальной работы, они визуализируют и добавляют движения.

Многократное обнажение стакселя на паруснике.

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ для фотографов: 4 шага

Визуализация, или ментальные образы, — это метод фокусировки на позитивных мысленных образах для достижения цели без камеры, в отсутствие внешнего события или сцены. За четыре шага любой фотограф может научиться визуализации.

  • Начните с расслабления: Сядьте спокойно, сделайте пару глубоких вдохов. Отпустите другие мысли. Закрой глаза. Это лучше работает в тихом месте, где вас ничто не отвлекает. Я делаю это утром и прямо перед сном в ночь перед запланированной съемкой.
  • Представьте себе окружающую среду: Начните с представления вашей камеры, ее памяти, аккумулятора, элементов управления, настройки фокусировки и объектива. Постарайтесь уточнить и развить свой ментальный образ, пока у вас в уме не появится ясное и определенное представление.Используйте все свои чувства, зрение, осязание, слух и даже обоняние.
  • Добавить детали: Теперь увеличьте резкость изображения. Представьте, что вы приближаетесь к камере. Медленно, все еще тихо и ровно дыша, добавляйте детали. Попробуйте увидеть освещение и кадрирование. Расширьте и увеличьте дополнительные детали. Практикуйтесь, чтобы почувствовать, что вы действительно переживаете сцену, пока не почувствуете, что вы действительно находитесь в ней.
  • Двигайтесь так, как вы себе представляете: Представьте, что вы делаете свою лучшую фотографию.Немного подвигайте руками и ногами. Почувствуйте камеру в своих руках и медленно поднесите камеру к сцене. Позвольте себе начать изменять настройки и увидеть, что у вас все хорошо.
  • Представьте себе, что вы добились успеха с людьми или сценой, которую вы фотографируете. Постарайтесь получить как можно больше подробностей. Двигайтесь, мысленно представляя, что вы делаете с фотоаппаратом. Представьте, что вы фотографируете всю сессию с положительными результатами, как если бы вы были профессионалом.
  • Завершение: Когда будете готовы, медленно откройте глаза, когда закончите практику, и изображение исчезнет.Старайтесь практиковать визуализацию фотографии как можно чаще.

 

Играть ирландскую музыку на свирели, представляя себе следующие ноты.

Почему это работает: движение разума и тела

Мы можем имитировать наши планы и движения, чтобы активировать структуры и цепи мозга, подобные тем, которые мы используем в физическом мире. Наша ментальная и физическая системы мозга задействованы в нашей воображаемой визуализации. Но почему это работает?

 

Визуализация работает, потому что наши мысленные образы действуют как прелюдия к нашим мышечным импульсам, как восход солнца следует за рассветом.

Когда мы визуализируем, клетки нашего мозга активизируются почти так же, как когда мы физически активны в окружающем мире. Даже без непосредственной практики визуализация сама по себе может улучшить наше фотографирование, как это произошло с баскетбольной командой. Добавьте движения к воображению, и фотосъемка станет более эффективной и плавной.

Когда мы комбинируем физические движения и мысленную визуализацию, мы действуем даже лучше, чем просто визуализация, потому что в работу вовлекается другая система мозга, мозжечок.

Покрытие нейронов нашего мозга, миелиновая оболочка вокруг них, становится толще, что в некоторых случаях может позволить нервным клеткам работать более эффективно.

Практика ментальной визуализации для достижения определенной цели дает вам полезные, измеримые эффекты. В частности, когда вы совмещаете то, что вы можете себе представить, с фотографированием во внешнем мире, вы можете обнаружить, что со временем вы еще больше улучшите свои фотографии.

Об авторе: Джим Остин — приключенческий фотограф, преподаватель фотографии и издатель. Работает с фотографами любого уровня. Нажмите кнопку или ссылку, чтобы получить бесплатный урок, когда вы подписываетесь на курс персональной фотографии, обзор портфолио или на коучинг на http://www.jimages.com/1-on-1-Coaching.php

 

 

Источники:

1. Ричардсон, Алан (1967) «Ментальная практика: Ежеквартальный обзор и обсуждение исследований», Американская ассоциация здравоохранения, физического воспитания и отдыха, том 38, выпуск 1, 1967 г.

2. «Движение во время воображения как новый взгляд на практику воображения движений» была опубликована в журнале открытого доступа BioMed Central Behavioral and Brain Functions.

Путешествие на Герни: Активация вашего воображения

Студент в академическом ателье недавно задал мне следующий вопрос:
Дорогой Джеймс,
Можешь ли ты посоветовать, как художникам поддерживать активность своего воображения при изучении таких вещей, как анатомия и наблюдательное рисование слепков и моделей?

В последнее время я заметил, что стал очень бояться делать наброски с ходу, что раньше делал без особых раздумий.

Я ловлю себя на мысли: «Где моя фотореференс?» или придираться к каждому маленькому изъяну в одноразовом наброске, когда я должен просто развлекаться.

С уважением, Озадаченный Воображение


Уважаемый Озадаченный,
Вы это сказали! Это общее чувство! Каждый профессионал время от времени сталкивался с этим.

Любой, кто работает в области концепт-арта, научной фантастики или фэнтези, мечтает превратить свои мечты во что-то осязаемое. Но в большинстве случаев изображения всегда начинаются как туманные и труднодоступные. Реальность модели или фотографии намного убедительнее.

Когда вы начинаете рисовать сцену из воображения, например сцену выше из «Славянских былин» Альфонса Мухи, вы сталкиваетесь с совершенно другим набором проблем, чем если бы вы рисовали портрет или пейзаж с наблюдения .

Вот несколько советов, которые помогут сохранить активность вашего воображения и развить способность рисовать сцены, полностью выходящие из головы.

1. Когда вы рисуете с модели, для разнообразия по сравнению с обычным наблюдательным подходом попробуйте представить историю, управляющую позой. Добавьте что-нибудь, чтобы рассказать историю: нарисуйте лесной фон, набор ангельских крыльев или заново вообразите фигуру в виде робота.

Говард Пайл заставлял своих учеников делать это. Он сказал: «Не рисуй модель, а нарисуй картину.»

2. Держите альбом для рисования только для создания изображений, а не для наблюдения. Используйте его не только для рисунков существ и других вещей из вашей головы, но и для быстрых копий с любых старых мастеров, которые вам нравятся.

3. Старайтесь не давать слишком быстро стремитесь к фотореференсу. Сохраняйте идею на стадии чистого эскиза как можно дольше. Снимайте (или еще лучше рисуйте) свои референсы, чтобы они максимально соответствовали вашему мысленному образу. Дин Корнуэлл имел обыкновение проецировать свои черновые позы и композицию мысленных образов на окончательный холст, прежде чем он искал моделей.

4. Научитесь рисовать манекен из головы. Курс известного художника 50-х годов имеет хорошую формулу манекена, состоящую из конических цилиндров. В «Как рисовать в стиле Marvel» есть еще одна хорошая система. Копируйте работы мастеров комического искусства, таких как Уинзор Маккей, Хэл Фостер, Стэн Ли, Джек Кирби, Джек Дэвис или Морт Друкер. Эти системы помогают улучшить ваше творческое воображение, чтобы заткнуть рот «придиркам» в вашей голове.

5. Работа по рисованию на память. Понаблюдайте за лицом, фигурой или архитектурным фасадом и попытайтесь воспроизвести его только по памяти позже в своем альбоме для рисования.Это превосходная тренировка для хорошей творческой работы.

6. Поскольку вы учитесь на академической программе, помните, что первоначальная школа 19-го века и мастерские занимались не только рисованием того, что вы видите. Студенты много практиковались в эскизах для Prix de Rome, которые заключались в создании многофигурных композиций из Библии и греческой мифологии. Эти ученики могли блестяще нарисовать гипс или фигуру, но они всегда экспериментировали с типовыми сюжетными заданиями с несколькими фигурками.

7.Помните слова Говарда Пайла: «Вам не нужны модели. Вы знаете, как выглядит лицо. Как расположен глаз и его форма, и вы должны быть в состоянии нарисовать это, исходя из своих знаний. Это очень сложно со студентами из другие школы. Они говорят: «Это хороший рисовальщик». Однако попросите его рисовать без модели, и он совершенно беспомощен. Он не научился ничему действительно ценному, потому что вы не можете рисовать, пока не станете независимыми от модели. И так Я бы посоветовал вам нарисовать свои фигуры и перенести их как можно дальше без модели, а затем заставить модель исправить.
———
Альфонс Муха и его славянские былины в Википедии

ВАШЕ ВООБРАЖЕНИЕ — ТВОРЧЕСКАЯ МАГИЯ | by Precious Oguntunde

Как люди, когда мы слышим истории, у нас есть возможность нарисовать в уме картины того, как разыгрывалась сцена. Мы можем нарисовать картину того, как выглядят люди в этой сцене и какие глубокие эмоции они вызывают.

Вы когда-нибудь представляли, что представляете потенциальному инвестору многомиллионную идею, или что вы пели в одиночестве на вершине горы, или что вы путешествуете по миру со своими близкими друзьями? Может быть, вы только что сделали это сейчас…

«Воображение — начало творения.Вы воображаете то, что желаете, выбираете то, что воображаете, и, наконец, создаете то, что выбираете». ―Джордж Бернард Шоу

Когда я пишу это, я представил, что вы читаете это с улыбкой на лице и интересным желанием узнать, как ваше воображение может быть для вас творческой магией.

Воображение напрямую означает ВООБРАЖЕНИЕ — Создание мысленных образов, которые пять физических чувств не могут различить.

Воображение часто уносит нас в миры, которых никогда не было.Но без него мы никуда. — Карл Саган

Воображение — это способность разума создавать мысленные сцены, объекты или события, которые не существуют, отсутствуют или произошли в прошлом.

«Воображение создает реальность». ―Ричард Вагнер

Способность вашего воображения переопределять ваши эмоциональные, умственные и поведенческие модели делает его основным фактором, оказывающим огромное влияние на результаты вашей жизни.

Воображение переносит вас в место визуализации. Визуализация помогает вам видеть и создавать возможности и переводить их в физическое, которое затем становится вашей реальностью — под этим я подразумеваю ваш практический жизненный опыт.

Визуализация ситуации или опыта и частое повторение этого мысленного образа притягивает ситуацию или опыт, который мы визуализируем, в нашу жизнь. Это открывает перед нами новые, более высокие и большие возможности.

«Без скачков воображения или мечтаний мы теряем азарт возможностей.В конце концов, мечта — это форма планирования». ―Gloria Steinem

Ваше воображение укрепляет ваши творческие способности и является отличным инструментом для воссоздания и моделирования вашей идеальной и желаемой жизни.

Я хочу, чтобы вы на минуту задумались о том, кто вы есть, и о подвигах, которых вам удалось достичь. Это напрямую связано с возможностями, которые вы смогли принять или с которыми смирились.

Вы там, где вы есть, и вы стремитесь к тому, чего хотите, исходя из возможностей, созданных вашим воображением.

Мир — это холст для вашего воображения. Вы художник. НЕТ ПРАВИЛ. Принимайтесь за работу — Бесстрашная душа

Так что считайте себя единственным ответственным за то, что вы представляете. Вам не нужно чье-либо разрешение, чтобы визуализировать и угадайте, что? Это бесплатно.

Вам не нужно никому платить или приобретать какое-либо оборудование: вам нужен ваш разум.

Как ответственное лицо, вы должны найти время, чтобы использовать свое воображение в своих интересах.

Ваше воображение оказывает огромное влияние на ваш личностный рост. Чем больше вы продолжаете визуализировать желаемую версию себя, тем легче становится прожить эту версию себя. Воображение помогает вам ставить достойные цели (я имею в виду цели, которые резонируют с вашей идеальной жизнью, потому что вы создали ее ментальную картину в своем уме).

Я хочу поделиться историей моей подруги — Опейеми и того, как она использовала силу воображения, чтобы начать свой блог.

Я взял у нее интервью, чтобы вы могли извлечь уроки из ее жизненного опыта.Ей было чем поделиться со мной о том, как ее воображение и мысли создали ту жизнь, которой она хотела стать блоггером.

Опейеми узнала о том, насколько силен разум и как мысли, созданные в ее уме с помощью воображения , вызывают образы и образы , а также эмоции , которые сопровождают их, что, в свою очередь, вызывает отношения и действия .

Затем она начала больше сосредотачиваться на желании стать блоггером. В то время она даже не представляла, что значит быть блоггером или вести блог.Она четко заявила, что никогда не отбрасывала эту мысль, даже если в то время у нее не было возможности вести блог, и она продолжала думать об этом.

Ее воображение стало настолько сильным, что подтолкнуло ее к:

  • Узнать стоимость блога
  • Прочитать о ведении блога
  • Записать то, как она визуализировала свой блог в письменном виде
  • Планировать и двигаться дальше этап просто мышления. А через некоторое время весь план уже был в ее записке.
  • Плата за создание блога.
  • Начните писать и блог оживет.

История Опейеми настолько практична, что я хотел бы выделить 3 основные вещи.

  • Ее воображение вызвало образы того, что она хотела.
  • Ее воображение также вызвало ее отношение и действия
  • Я уверен, что вы хотите проверить блог Опейеми. Она много рассказывает об образе жизни, росте, моде и развлечениях.

    У ВАС ЕСТЬ МАГИЯ, НАЧНИТЕ СОЗДАВАТЬ СВОЙ МИР

    У вас есть врожденная способность воображать, приступать к работе и использовать ее. Я пишу это, чтобы проинформировать вас о том, что ваше воображение может сделать для вас, и, самое главное, чтобы вы начали воображать. Я не верю, что ваше воображение должно случаться редко, но часто. Вам не нужно каждый раз представлять разные вещи, вы можете продолжать строить свое воображение, добавляя к нему плоти, создавая эмоции вокруг него, быть ясным до тех пор, пока не дойдете до точки, когда вы начнете жить своим воображением.

    «Доверьтесь тихому голосу в своей голове, который говорит: «Было бы интересно, если бы…»; а потом сделай это». ―Duane Michaels

    Итак, давайте начнем здесь:

    1. Какова картина вашей идеальной жизни?

    2. Как вы можете прожить его версию?

    3. Какова ближайшая возможность, которую вы можете реализовать сейчас?

    Используй свою творческую магию!

    Воображение и Искусство — Журнал Интералия

    Приближающаяся буря. Масло на панели

    Открытие воображения

    Попытаться запечатлеть нарисованными мазками то, что все время движется и меняется, — непростая задача; движущиеся облака, отражения и цвета; каждую секунду пейзаж меняется и обновляется тонкими трансформациями

    Опыт создания чего-то из сырья прост и фундаментален.Холод глины, запах льняного масла, знакомое ощущение деревянных инструментов или щеток связывают вас со стихией. Со временем процесс выбора правильного цвета и качества краски становится бессознательным и инстинктивным. Во время покраски принимаются сотни решений – от мельчайших изменений до полного уничтожения предыдущей работы.

    Картина становится проводником идей и чувств, которые исследуются на бессознательном уровне при построении слоев. Живопись помогает перенести «чувство» в более глубокую и универсальную сферу.

    Когда я рисую, я ищу намеки на формы и формы на фоне, почти как археологические раскопки, извлекая возникающие образы, а затем создаю сцену. Это увлекательный способ работы. Каким-то образом вы должны отдаться процессу… и тогда картина раскрывается.

    Возвращение. Масло на доске

    Лицом к краю, необходимость смотреть на себя

    Во время рисования я наблюдаю сильные и слабые стороны изображения. Часть процесса заключается в поиске слабых мест в картине, которые необходимо исправить, чтобы они оставались сильными с другими.Я вижу свою страсть, лень, волнение и усталость по мере развития картины. Негде спрятаться. Иногда ошибки и драматические решения могут привести к действительно интересным результатам и сохранить жизнь картины свежей.

    Целеустремленная работа и при этом сохранение естественного течения картины имеет для меня глубокий символический смысл.

    Я надеюсь сохранить сильную волю и целеустремленность в жизни, но не ценой закрытия «великих неизвестных», которые приносит жизнь. Я хочу быть достаточно открытым, чтобы учиться у жизни и доверять ей, даже если она раскалывает вас.Это как быть на грани.

    Меня интересует именно эта грань — промежуточное, энергия между вещами, потенциал перемен. Есть что-то в том, чтобы посвятить себя живописи, которая делает вас открытым для неизвестного, что включает в себя шанс неудачи, а также радость. Это мощное место.

    Вы должны столкнуться с краем своего самого глубокого вопроса. Всегда начинать с вопроса… и затем отслаивать слои, чтобы раскрыть свой собственный правдивый опыт реальности.Жизнь разворачивается так, как мы не можем себе представить; пристальное внимание к нашим стремлениям, к тому, что приглашает и зовет нас, может помочь нам понять, где мы подходим, может создать естественный поток смысла и подлинности в нашей жизни.

    Быть правдой

    ‘Я верен себе, значит, я верен миру?’

    В некоторые дни я могу вернуться домой и почувствовать, что мое сознание полностью переместилось и изменилось, а в другие дни я чувствую себя застрявшим в старых шаблонах и неуверенности в себе.

    Я замечаю тишину, лежащую под каждой бурной картиной, как писатель, который снова и снова наблюдает, как один и тот же персонаж появляется в истории.Это чувство тишины может быть невероятно сильным из-за того, что лежит под ним. Это напряжение между неподвижностью поверхностных вод и глубинными течениями под ними.

    Что это за аспекты, которые возникают так таинственно.

    В детстве воображение ощущалось как бассейн хаотических и бурных образов, который можно исследовать, место абсолютной свободы, но немного неконтролируемое. Воображение обсуждалось в довольно уничижительных терминах как «сверхактивное» или как «все в вашем воображении».

    Близкие делают все возможное, чтобы защитить нас, но, к счастью для нас, воображение вступает в игру, чтобы мы могли задать нашим собственным вопросам, необходимым для нашего собственного уникального путешествия по жизни.

    Это высшая свобода человеческого духа. Будучи молодым художником, я был очарован образами и персонажами, которые появлялись и снова появлялись на рисунках, и я понял, что они имеют глубокий символизм, который я не понимал, но знал, что это тоже часть меня.

    Деталь. Незаконченная работа

    Помню, я подумал… нет языка для такого чувства…

    Воображаемый мир стоял с таким же весом, как и моя реальность – с ее бесконечной тайной и откровением. Мое тело, казалось, не могло справиться с количеством переживаемых чувств, будь то чувства силы, нервозности, застенчивости, любви или страха. Я был счастлив и удивлен, когда начал работать с воображением и увидел прекрасную помощь, которая пришла ко мне, когда я взял на себя обязательство быть верным ему.

    Чары. Масло на панели

    Как художник, вы вступаете в отношения. Вы смотрите на картину, а картина смотрит на вас, что-то происходит, и вы становитесь свидетелем этого. Мы должны рисковать и доверять тому, что получается. Сесил Коллинз, художник и визионер, однажды заявил, что:

    «Картины уже внутри меня — как семена в саду…»

    Часто скульпторы говорят, что они чувствуют, что форма их готового изделия все время ждала внутри камня и что они только что открыли ее.

    Мы вступаем в разговор с произведениями искусства, будь то стихотворение, картина или музыкальное произведение. Мы входим в тот мир, который создан для нас, и он может иметь огромное личное значение.

    Приходят ли эти выражения творчества из воображения или воображение является порталом , открывающим это пространство и позволяющим вести разговор?

    Когда мы видим опытную танцовщицу, мы тронуты красотой и уверенностью ее движений.Мы используем такие термины, как «одаренный» или «данный богом талант», но на самом деле мы реагируем на ее близкие отношения с тем, что ее тело уже знает.

    Она воспользовалась потоком или более глубокой мудростью, скрытой внутри нее. Ее самоотверженность и практика увеличивают ее силу как художника, и мы чувствуем благоговение, когда становимся свидетелями текучести ее искусства.

    Для меня воображение открывает нам глубокую мудрость. Конечно, иногда мы не всегда можем понять наши мечты и желания, но я чувствую, что они удерживаются поддерживающей платформой врожденного присутствия.

    Именно это присутствие или устойчивый свет, кажется, проникает в жизнь за пределами студии и заменяет экзистенциальные вопросы из моих юных дней.

    Думаю, неплохо было бы задать себе вопрос: когда я чувствую себя наиболее живым? Для меня, когда в «потоке» художественной практики, не знающей времени и принадлежащей какому-то другому ритму.

    Попадание во время и вне времени.

    Когда есть понимание и истинное принятие через дружбу. Где настоящая связь – там экстаз.Когда ветерок касается твоего лица и ты видишь природу всем своим существом, для меня это экстаз.

    Этот открытый канал — как-то это похоже на смерть. Так что, возможно, смерть — это форма возвышенного экстаза.

    Тогда приходит отчаяние, когда не чувствуется связи, нет танца, нет единения – какая-то экзистенциальная пустота. Мой друг-художник, находящийся в кризисе, недавно сказал мне: «Я не могу рисовать, поэтому я потерял связь с Богом».

    Учимся быть свободными

    Когда мы входим в пространство воображения, мы начинаем ощущать такие понятия, как вечность, и встречаемся с совершенно другим ощущением приоритетов, ожидаемых в повседневном западном обществе.

    Мир возможностей. Масло на панели

    Воображаемый мир открывает нам чувство возможности, которое также может вызывать страх, отсюда и предостережения наших близких. Возможно, мы беспокоимся о том, чтобы «сойти с ума» или потерять связь с реальным миром. Мы боимся предложить другую точку зрения, которая может быть осмеяна или не будет соответствовать «норме», которую Шекспир сказал о воображении:

      «Это пророческая душа всего мира, мечтающая о грядущем»

    И больше всего я считаю, что нам не хватает веры в себя, что мы можем создать свои собственные моральные кодексы и границы на основе глубокого жизненного опыта человеческого бытия.

    Мы можем чувствовать себя совершенно потерянными в бездне безвременья, но при этом находить в себе достаточно сил, чтобы появиться и быть учтенными по-своему.

    Вера в то, что мои образы могут меня чему-то научить, поставила меня на путь открытий, которые дали мне прямую связь с жизнью.

    Поэтическое воображение

    Обнаружив идею «Поэтического воображения», я почувствовал, что возвращаюсь домой. Наконец-то что-то уладилось, и я понял, что именно так я воспринимаю жизнь.

    Открытие поэтическому воображению может быть невероятно изолирующим и глубоко блаженным, когда вы осознаете, что связи, установленные с другими, могут быть самого высокого истинного рода.

    Однако поддерживать открытость и уязвимость, которых требует эта жизнь, непросто. Выживать в «нормальной» семье и на работе может быть утомительно — это похоже на токи, которые время от времени текут друг против друга.

    Искусство не заканчивается и не начинается в студии. Откровения и отчаяния меняют вас и переносят на всю вашу жизнь; отчаянная потребность в одиночестве, подведение итогов — где я сейчас? Пытаясь следовать одухотворенному потоку, в который нас приглашает наш дух.

    Сбои могут оказаться очень утомительными из-за того, как много денег уходит на то, чтобы добраться до них.

    По мере того, как мы живем, открываясь воображению, наша связь с ним укрепляется. Воображение создает обширный нарратив для нашего прошлого и настоящего. Это место, где мы можем быть абсолютно свободны.

    Великая Тайна. Масло на панели

    Ценить наше творческое воображение очень важно для нашего общества. Художники предлагают Видение, Изобретение, Воображение и Оригинальное мышление, все аспекты человеческих существ, которые помогают нам развиваться.

    С годами я почувствовал, что воображение стало играть вспомогательную роль в моей жизни. Я не боюсь его простора. Воображение для меня по-прежнему является ресурсом, и все же происходит что-то более глубокое и глубокое. Сила воображения играет теперь серьезную и постоянную роль в том, как жизнь проходит через меня.

    Мне кажется, что живопись и поэзия среди прочего укрепляют мои отношения с ними и, следовательно, мои отношения со всеми вещами.

    Творческий процесс, которым я занимаюсь всю свою жизнь.Блокноты и изображения предлагают взгляд на «душу» и ее уникальное место в этом мире, которое есть у всех нас. Образы выражают более глубокое Универсальное «человеческое состояние». Когда вы осознаете это, это учит вас смирению.

    Искусство для меня – это форма молитвы.

    Морской пейзаж. Масло на панели

    Воображение безгранично. Он открывается и закрывается нашими уровнями защитных и оборонительных слоев. Это рядом с нами, внутри нас, вне нас, это восприятие; это энергичные точки встречи между людьми.Это и пророчество, и вневременное путешествие, и сочувствие, и ничто одновременно.

    Дерево желаний. Масло на панели

    Поэт говорит о поцелуе

    Это конец всей жизни
    Однажды увиденный Бог
    Сквозь ее прозрачную щеку

    Совершенство в нашей разбитости
    Мы держимся вместе
    Затмение

    Через все отмеренные часы
    Дня

    Через все золотые пути
    Желания

    Не удалось найти его название

    Только свет

    Только тишина

    Хелен Гаррет 2014

    Получите все возможности
    Прочитайте оставшуюся часть этой статьи и просмотрите все статьи полностью всего за 10 фунтов стерлингов за 3 месяца.

    Подпишитесь сегодня

    Искусство, Творчество, Воображение

    О Хелен Гаррет

    Хелен Гаррет пятнадцать лет работает профессиональным художником, продавая свои картины в частном порядке и за рубежом. Ее картины были описаны как «глубоко духовные» и относящиеся к «английской романтической традиции». Просмотреть все сообщения с Хелен Гарретт →

    Как стать воплощением своего воображения

     

    Автор Стефан Петровски, Македония

    Самым важным в жизни будет то, как ты себя воспринимаешь, как ты можешь воплотить образ своего смертного существа в физический мир.Как человеческие существа, мы подвергаемся воздействию различных вещей, которые пытаются сформировать нашу личность, наше поведение, наш образ и восприятие самих себя. Нас постоянно загоняют в рамки внешние силы, которые не являются нашей идентичностью. Быть самим собой в этом мире — это самое сильное, чем вы когда-либо могли быть, иметь силу и смелость, чтобы выйти за дверь и показать миру свое истинное лицо, это и есть настоящая сила.

    Вы, вероятно, оказались в затруднительном положении, сомневаясь в своей подлинности, независимо от того, сияете ли вы своими собственными цветами или находитесь под влиянием и формируются внешними силами.Я встречал бесчисленное множество людей, которые следуют за толпой и плывут по течению, для меня эти люди, как правило, не кажутся верными, они ощущаются сформированными и развитыми, как образы в идеях других. Это обычно происходит в школах, подростки оказываются под давлением своих сверстников, потому что они считают важным быть принятыми, соответствовать обществу, которое хочет, чтобы они были кем-то другим, чем они есть на самом деле. А если они и ведут себя, как они сами, их обычно исключают, и на них смотрят как на паршивую овцу толпы.Эта адаптация, которую вы могли бы назвать, происходит из-за страха, страха исключения, страха быть нежеланной или нелюбимой.

    По этой причине люди и по сей день сталкиваются с проблемами самоидентификации и страдают от беспокойства и во многих случаях от депрессии. Мы живем в мире, где различия не принимаются и не поощряются, а выдвигаются на первый план и наблюдаются, как бактерии под микроскопом. И если мы попадаем в центр внимания за то, что мы «странные», мы сталкиваемся с ненавистническими высказываниями.

    Каждый сталкивался в своей жизни с языком ненависти и наверняка был его мишенью в той или иной форме.Независимо от того, были ли вы преследуемы из-за вашей религии, вашей сексуальности, вашего пола, вашей политики, вашего цвета кожи, вашего языка или любых других вещей, которые этот мир считает важными, крайне важно помнить, что отличие — это уникальность, а уникальность — это каждый человек.

    Как вы защищаете свою личность, как вы защищаете себя от вещей, которые пытаются наложить на вас ниточки и контролировать вас? Один из моих самых любимых людей в этом мире посвятил свою жизнь тому, чтобы быть «белой вороной» общества, и он сказал и сделал много прекрасных вещей, чтобы продвигать уникальность и странность:

    «Когда вы становитесь воплощением своего воображения, это самое мощное, что вы можете сделать» — RuPaul

    Я нахожу эту цитату глубоко удовлетворительной и вдохновляющей, потому что она обращена к каждому человеку, которого коснулась горечь этого мира.Исходя из личного опыта, то, что я делал и продолжаю делать по сей день, — это привлечение людей, которые заставляют меня чувствовать себя хорошо, когда я остаюсь самим собой, и не сожалею о том, что дистанцируюсь от людей, которые делают полную противоположность мне, потому что, в конце концов, это не так. стоит попытаться предложить себя людям, которые не видят вас теми же глазами, что и вы их.

    Помните, будьте собой, и если вас посадили в коробку, выйдите из нее и поместите себя в свою коробку, украсьте ее как хотите и не принимайте никаких предложений, это ваша коробка, а не чья-либо еще.Наконец, я оставлю вас с этой цитатой и дам вам пищу для размышлений о

    .

    «Научитесь любить себя, потому что, если вы не можете любить себя, как, черт возьми, вы полюбите кого-то другого» — RuPaul

    Онлайн-курс — Художественная иллюстрация: рисуй из своего воображения (Фито Эспиноса)

    Художественная иллюстрация — это мощный инструмент, позволяющий исследовать свой внутренний мир и выражать его миру через изображения. Перуанский художник, иллюстратор и визуальный художник Фито Эспиноса копается в своих мыслях и эмоциях, чтобы перевести их в доступные символические образы, направленные на понимание себя и мира, в котором мы живем.

    В этом курсе Фито Эспиноса учит, как иллюстрировать, соединяясь со своими эмоциями и личными идеями. Он шаг за шагом объясняет, как начать с идеи или интуиции, чтобы достичь более поэтического творения, создавая эскизы и разрабатывая изображения, которые выражают ваше воображение и уникальную точку зрения.

    Узнайте, как Фито Эспиноса начал свой творческий путь в качестве художника, иллюстратора и художника. Он рассказывает о некоторых художниках, которые были актуальны в определенные моменты его карьеры, и разъясняет стилистические различия между живописью и иллюстрацией.

    Начните с понимания того, как соединиться со своим внутренним «я», чтобы найти вдохновение, делать заметки и набрасывать идеи, которые наиболее важны для вас. Изучите метод поэтического творчества с использованием текста. Затем узнайте, как начать разработку художественной иллюстрации с текстом, чтобы заинтересовать вашу аудиторию.

    Как только ваша идея станет ясной, начните рисовать ее на картоне. Следуйте инструкциям и определите детали с помощью карандаша, от пространства до элементов. Изучите приемы иллюстрации объемных или плоских понятий.Затем определите контуры и детали каждого элемента, понимая перспективу объекта.

    Перейдите к рисованию вашего изображения после краткого введения Фито о теплых, холодных и нейтральных цветах и ​​узнайте, как организовать их для передачи эмоций через ваши иллюстрации. Поймите важность достижения собственного стиля и визуальной согласованности для эффективной передачи ваших идей и интерпретации мира.

    Наконец, работайте над своей историей с помощью изображений. Представьте, как персонаж туда попал, какой может быть его жизнь, чего он хочет и с чем борется.Это поможет вам создать новый контент, который может быть связан или не связан с вашим первым изображением.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.