Смайлики картинки для 1 класса: До свидания 1 класс! — Анимация гиф картинка смайлик скачать

Содержание

Доу Ту? Научите делать смайлики в Python

 

«Эмодзи» сейчас очень популярный способ общения. Вы можете выражать эмоции, которые невозможно выразить или сделать неудобными, с помощью картинки. Как только рождаются смайлики, они управляют кругом общения в Китае, особенно среди молодежи. Их социальный путь — это так называемое «небо не может говорить, картинка не может сражаться», почти любой диалог будет отображаться как смайлик, если вы не соответствуете, вы будете сражаться с изображением, и вы также отправите несколько смайлов в чате, но всегда Вызвало некоторые незначительные недоразумения, такие как следующая картина

Если вы не понимаете Python, рекомендуется присоединиться к группе общения
№: 864573496
Друзья-единомышленники в группе помогают друг другу, помогают друг другу,
В группе есть хорошие обучающие видео-уроки и PDF-файлы!

 

Увидев этот смайлик, многие друзья ошибочно подумали, что это то, что я сделал с Python. На самом деле эта картинка — обычный смайлик в Интернете, но сегодня я буду использовать Python для создания нескольких смайликов.

Технология, используемая сегодня для создания смайликов, — это библиотека Turtle, упомянутая ранее. Вы можете поиграть в более продвинутые из предыдущей статьи. Помимо рисования Paige, нам нужно больше узнать об общей грамматике Turtle, а затем о библиотеке PIL. Статья: Python Sao Operation | Использование Python to P Map также представил несколько вариантов использования PIL. Сегодняшний случай — небольшой обзор. Без лишних слов, сначала перейдите к картинке.

 

 

 

 

 

Это выражение лица, которое может выражать десятки тысяч сердец, проходящих внутри. Оно реализовано с помощью Черепахи. Это изображение можно разделить на следующие части: лицо, рот, зубы, слезы на обеих сторонах, пальцы и запястья, Полный код и грамматика не могут быть объяснены слишком много, и код раскраски лица размещен.

 1 # Аквагрим
 2turtle.speed(5)
 3turtle.setup(900, 600, 200, 200)
 4turtle.pensize(5)
 5turtle.right(90)
 6turtle.penup()
 7turtle.fd(100)
 8turtle.left(90)
 9turtle.pendown()
10turtle.begin_fill()
11turtle.pencolor("#B26A0F")  # head side color
12turtle.circle(150)
13turtle.fillcolor("#F9E549")  # face color
14turtle.end_fill()

 

 

 

 

 

 

 

Вторая картинка косится, вы знаете, что вы имеете в виду

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глядя на третье изображение, оно создается с использованием библиотеки PIL, фактически эти два изображения состоят из двух изображений. Прежде всего, нам нужно найти две картинки, одну для фона смайликов и одну для смайликов. Мы будем использовать симпатичную голову панды в качестве фона, а затем попытаемся добавить куратора Jin Hip emoji на фоновую картинку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Теперь мы хотим наложить выражение куратора на фоновое изображение головы панды, поэтому важно контролировать расположение выражения куратора в коде, иначе оно покроет другие контуры.

1from PIL import Image,ImageDraw,ImageFont
2
3img = Image.open("640.jpg")
4jgz = Image.open("641.jpg")
5img.paste(jgz,(63,46))

 

 

 

 

 

 

 

Под картинкой есть часть пустого пространства, мы можем добавить текст.

 1 from PIL import Image,ImageDraw,ImageFont
 2 
 3 img = Image.open("640.jpg")
 4 jgz = Image.open("641.jpg")
 5 img.paste(jgz,(63,46))
 6 
   7 # Управление положением наложения смайликов
 8 draw = ImageDraw.Draw(img)
 9 font = ImageFont.truetype("simyou.TTF",24)
 10 draw.text ((16 200), «Ахавский продуктовый магазин!», Fill = (0,0,0), font = font)
 11 # Контроль текста добавить позицию
12 img.show()
 13 img.save ("Сгенерированный Emoji Pack.jpg")

 

 

 

«Смайлики как эмоциональное средство общения» | Проект (6 класс) на тему:

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Символы в социальных сетях……………….………………………… 4

1.1 Из истории создания смайлов ……………………………………….. 4

1.2. Смайлики как средство эмоционального общения………………… 6

Глава 2. Классификация смайликов……………………………………………………………..7

        2.1. Текстовые смайлики …………………………………………………..7

        2.2. Графические смайлики ………………………………………………12

Глава 3. Практическая часть исследования…………………………………… 15

Заключение……………………………………………………………………… 17

Список использованных источников………………………………………….  18

                                                         Введение
         В современной письменной речи практически нет возможности быстро отобразить эмоции, которые обуревают автора текста в момент его написания. С этим не было никаких проблем вплоть до эры повального распространения интернета, всегда было время описать свое состояние парой фраз или предложений. Но с появлением всемирной паутины и увеличением доли общения путем написания сообщений (в чате, на форуме, в ВК и т.п.) сложившееся положение вещей многих перестало устраивать.

Ведь в интернете письменное общение очень часто идет в режиме реального времени и собеседникам просто-напросто некогда подбирать слова, которые помогут выразить эмоции. Конечно, для восхищения можно использовать восклицательный знак, а для вопроса — вопросительный. Но в социальных сетях теперь существует ряд символов, позволяющих не только выразить свои эмоции, но и определить, как относятся к вам те, с кем вы общаетесь на расстоянии.

Актуальность проблемы заключается в том, что символы в соцсетях — одна из составляющих процесса общения современного человека.

Проблема: символы вытесняют вербальное общение, люди перестают обращаться к словесным средствам языка.

Цель работы – показать сущность смайлов как социального и языкового явления; исследовать использование символов среди сверстников.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

 — выяснить значение терминов «смайл», «эмотикон»;

 — проследить историю появления смайлов;

 — изучить наиболее употребляемые символы, которыми пользуются обучающиеся нашей школы;

 — выявить причины обращения к графическим символам;

 -оформить открытки «Смайлики – наши друзья» для проведения рефлексии на уроках.

Объект исследования – обучающиеся Иванинской школы.

Предмет исследования – переписка  обучающихся в соцсетях.

Гипотеза: использование смайлов в переписке подростков способствует экономии времени, придаёт большую эмоциональность.

Глава 1. Символы в социальных сетях

1.1 Из истории создания смайлов

Современный Интернет — это не только великое скопище информации, это и средство для общения. Миллионы людей устремляются в Глобальную сеть в поисках друзей, единомышленников, партнеров и собеседников. Здесь, как и в реальной жизни, бушуют страсти. Для их выражения, казалось бы, невозможного в условиях виртуальности, существует простое и гениальное средство, имя которому — смайлик.

Что такое смайлик? Лучше всего это явление описано в популярной детской считалочке. Помните? «Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая». Смайлик изображает эмоции с помощью символов алфавита, цифр и знаков препинания. Смайлик умеет не только улыбаться. Он может быть грустным, строгим, суровым, хитрым, заискивающим, дразнящим. И все же самым первым смайликом является именно схематическое изображение улыбки — отсюда и его название. Усовершенствованные фантазией общающихся современные смайлики могут демонстрировать не только забавные рожицы, но и другие части тела, и даже фигурки человечков. Однако в том-то весь и фокус, что для выражения наиболее ярких и существенных эмоций достаточно нескольких самых важных символов.

Смайлик — это набор символов, либо иконка, которая представляет собой визуальное представление выражения лица или положение тела, чтобы передать настроение, отношение или эмоции, первоначально используемый в сообщениях электронной почты и текстовых сообщениях. Самым известным является смайлик улыбающегося лица, т.е. улыбка — :-)[2] .

Каких-либо четких и достоверных доказательств о том, кто изобрел смайлик, нет. Конечно, можно указать на древние раскопки, находки различных надписей на скалах и т.д., но, это будут лишь догадки каждого из нас.

Конечно, говорить наверняка, что смайлик — это современное изобретение, немного неправильно. Проследить использование смайликов можно и в 19 веке. Образцы их использования, можно найти в копии американского журнала «Puck» от 1881 года. Ещё в 1969 году Владимир Набоков в одном из своих интервью упоминал о том, что сто́ит создать специальный знак пунктуации для графического отображения эмоций: «Мне часто приходит на ум, что надо придумать какой-нибудь типографический знак, обозначающий улыбку, — какую-нибудь закорючку или упавшую навзничь скобку, которой я бы мог сопроводить ответ на ваш вопрос.»[4]
           Однако Скотт Фалман – учёный из университета Карнеги-Меллон (США) 19 сентября 1982 года первым в мире предложил смайлик в том виде, в котором он популярен сейчас, в переписке: «Предлагаю использовать вот такую последовательность символов для обозначения шутливых сообщений: :-)»[1]. Он предложил отличать серьезные сообщения от несерьезных по средствам использования смайликов 🙂 и :-(.

Тем не менее, смайлики не стали столь популярными, а раскрыли свой потенциал через 14 лет, благодаря французу, который проживал в Лондоне — Николя Лауфрани. Идея возникла еще раньше, у отца Николя — Франклина Лауфрани. Именно он, будучи журналистом во французской газете «France Soir», 1 января 1972 напечатал статью, под заголовком «Найдите время улыбнуться!», где и использовал смайлики, чтобы выделить свою статью. Позже он его запатентовал как товарный знак и создал производство некоторых товаров с использованием смайла. Затем была создана компания под брендовым именем Smiley, где президентом стал отец Франклин Лауфрани, а генеральным директором сын Николя Лауфрани[5].

Именно Николя, заметил популярность  эмотиконов, которые часто использовали на мобильниках и начал разработку непосредственно анимированных смайликов, состоящих из простых символов, т.е. чем мы сейчас пользуемся и привыкли называть — смайлик. Он создал каталог смайликов, который разбил на категории «Эмоции», «Праздники», «Еда» и т.д. И в 1997 году, данный каталог был зарегистрирован в бюро авторских прав США.

Примерно в тоже время в Японии, Shigetaka Kurita начал проектировать смайлики (эмотиконы). Но, к сожалению, широкого применения данного проекта так и не случилось. Может, потому, что в 2001 году творение Лауфрани были лицензированы Samsung, Nokia, Motorola и другими производителями мобильных телефонов, которые позже начали предлагать их своим пользователям. После этого, мир просто завалило различными интерпретациями смайликов и эмотиконов[5].

Цветной смайлик – глаза  и улыбку на жёлтом фоне — первым изобразил американский художник Харви Болл, увидев в незатейливом символе великий смысл, и поспешил поделиться им со всем миром[7]. 

Следующими вариациями со смаликами и эмотиконами стало появление наклеек в 2011 году. Они были созданы лидирующей интернет-кампанией из Кореи — Naver. Компания разработала платформу обмена сообщениями под названием — Line. Аналогичное для обмена сообщениями приложение, как и WhatsApp. LINE был разработан в течение нескольких месяцев после цунами в Японии 2011 года[6]. Изначально Line была создана  для поиска друзей и родственников во время и после стихийных бедствий, и за первый год количество пользователей выросло до 50 млн. После, с изданием игр и наклеек, насчитывала уже более чем 400 млн., что впоследствии стало одним из самых популярных приложений в Японии, в частности, среди подростков.

Смайлики, эмотиконы и наклейки сегодня однозначно стали занимать большое место в повседневных разговорах и переписках людей. Причиной такого взрыва использования эмоджи является то, что творческие персонажи, разработанные различными компаниями, помогают выразить наши чувства, помогают добавить юмор, грусть, счастье и т.д.

1.2. Смайлики как средство эмоционального общения

Доводилось ли вам задумываться над тем, что означают смайлы, которые вам прислали, и как на них ответить? Сталкивались ли с необходимостью выразить свои эмоции максимально коротко, не описывая все словами? Или затруднялись вспомнить нужное обозначение смайла?

В нашей работе мы постараемся решить эти и другие похожие вопросы.

Порой так не хватает слов, чтобы выразить свои эмоции, слишком много чувств в душе и мало способов передать их. Особенно на расстоянии, через интернет – аську, блог, Твиттер, Вотсап, Контакт, Одноклассники и т.д., где нельзя увидеть глаза, почувствовать дыхание, уловить изменение эмоций во взгляде, изгибе губ, вздохе. В этом случае на помощь приходят смайлы — анимашки эмоции, которые не только расскажут, но и покажут всё, что Вы хотите объяснить собеседнику.

Сма́йлик (англ. smiley — «улыбающийся») или счастли́вое лицо́ (☺/☻)  — стилизованное графическое изображение улыбающегося человеческого лица; традиционно изображается в виде жёлтого круга с двумя чёрными точками, представляющими глаза, и чёрной дугой, символизирующей        рот[7].
         Смайлики широко используются в популярной культуре, само слово «смайлик» также часто применяется как общий термин для любого эмотикона (изображения эмоции не графикой, а знаками препинания).

Другими словами, смайлик представляет собой небольшую симпатичную рожицу, которую помещают в текстовое сообщение для того, чтобы передать вместе с текстом еще и свою эмоцию, свое настроение: радость, изумление, огорчение, недоумение и т.п.
         Эмотиконы предназначены для того, чтобы более богато и разнообразно дополнять смысл высказывания, уточнять его экспрессивно-интонационную        окраску.
         При общении в интернете они используются, как правило, попутно с кириллической графикой, включены непосредственно в структуру высказывания, отделяются от единиц высказывания пробелами или запятыми.

Глава 2. Классификация смайликов

        2.1. Текстовые смайлики

Есть две разновидности смайликов:

  • текстовые и
  • графические.

Сначала рассмотрим текстовые смайлики.

Классические смайлики

Особенность классических смайликов — в горизонтальном расположении вертикальных зон лица и тела. Эти смайлики обозначают эмоции, мимику, жесты, действия и состояния человека, а также различных персонажей.

Эмоциональные смайлики

Запись

Эмоция или состояние

 🙂 или =) или 🙂

улыбка, радость

 🙁 или =( или 🙁

грусть, печаль

😐

задумчивость или нейтральность (лицо, не выражающее никаких эмоций)

 😀 или 😀

смех

*О* или *_* или **

восхищение

XD или xD

смех с зажмуренными глазами

 :-C или :C :с

сильное огорчение

 :-/ или :-\

недовольство, озадаченность или обида

 :-0 или :O или O:

удивление (открытый рот)

о_О или oO или o.O

удивление

 :-e

разочарование

😯 или =-O

сильное удивление (открытый рот, расширенные глаза)

 :-[ ]

сильное удивление (отвисшая челюсть)

 :-[

смущение

 %0

сбитость с толку

>:-D

злорадный смех

}:-> или ]:->

коварная улыбка

 :’-) или :’-D

сильный смех, смех до слёз

D-:

сильная злость, разгневанность

 :-Q или :-~

курящий сигарету

Самый простой способ, чтобы прочитать смайлик, — наклонить голову влево и посмотреть на смайлик  слева направо так, как мы обычно читаем текст (по ходу текста).

Тогда закорючка «:-)» превратится в забавную улыбающуюся рожицу: двоеточие — это глаза, черточка – не что иное, как нос, закрывающая скобка – да ведь это «рот до ушей, хоть завязочки пришей», точнее, улыбающийся рот. В итоге получается самый простой и известный в мире смайлик, изображающий улыбку.

Действие

Запись

Действие

 😉 или 😉

подмигивать

 😛 или :-p или :-Ъ

показывать язык

 :-*

целовать

{}

объятия, обнимашки (обнимающие руки)

 :-{}

страстный поцелуй

 :_( или :~( или :'( или :*(

плакать

 :[email protected]

кричать в гневе

 :-X

держать рот на замке

( ͡° ͜ʖ ͡°)

В ожидании…

 :-!

тошнота, отвращение

Персонажи

Запись

Персонаж

😎 или B-)

человек в очках

?:-0

поёт Элвис Прэсли

O:-)

ангел

 %) 9-6

сумасшедший (косые глаза и нос)

ГгY или  \o/

Медвед или «Превед!»

 :-E

оскаленный вампир

 :-F

оскаленный вампир без одного клыка

 ::-)

мутант или пришелец (c четырьмя глазами)

[:]

робот

-=

волшебник

,’-/ или 

китаец

о-) или О-)

циклоп

 :-][

череп

 😕 или :-~

человек, курящий трубку или сигарету

Э:-) или 3:-)

олень

*:O)

клоун


Прочее

Запись

Описание

сердце

=3

Лицо милого котика (использовать с осторожностью из-за неоднозначности представления)

@}->—
или @}~>~~

или @-‘-,’-,—

цветок, роза

\m/ — или \m/_

коза (жест)

>(///)

конфета

Часто символ носа не печатают для простоты набора. Например, печатают просто 🙂 или :(. С середины 90-х вместо двоеточия часто используют знак равенства, то есть, =) вместо 🙂 Это символизирует «широко раскрытые глаза», как в мультфильмах или в психоделическом смысле. «Нос», как правило, при этом не ставят.
Иногда смайлы используются также глазами в другую сторону, например (-: или ):. Смысл таких смайлов не меняется.
          В Чатах часто встречаются использование только символа, обозначающего рот: ), (,D. Кроме того, нередко этот символ повторяется: )))), (((((, DDDDD. Количество знаков при этом соответствует силе        эмоции.  

Иногда повторы могут быть и использованием более полной версии смайлика,        например: :))),        :-))).
         Кроме того, в конференциях, форумах, чатах и т. п. можно встретить смайлоподобные сочетания символов, которые обычно заменяются на картинки (графические смайлики), например,  (англ. laughing out loud — громко смеяться). Также есть такое сочетание, как «хех», что образовано от «ха-ха».

Интернет язык

Немного об Интернет-языке. Его используют для общения в Интернете. Часто это искажённые в целях сокращения количества символов слова обычного языка. Их легче и быстрее набирать на клавиатуре. Вот лишь некоторые из множества примеров:

  • Лол — громкий смех
  • Хех — ха-ха
  • Спс — спасибо
  • Омг — о боже мой!
  • Ку — привет

А знаете ли вы, что знак «@», столь часто в наши дни встречаемый в адресах электронной почты, вовсе не был придуман специально для интернета, как это может казаться. Знак этот использовался еще во времена Ренессанса – в XV-XVI веках. В испанском, португальском и французском языках этот символ традиционно означал арробу – меру веса, равную 12-13 кг. Затем «собака» перекочевала в накладные, где его использование помогало сокращать записи – это был скорописный вариант английского предлога «at» в значении «по». Поскольку этот знак использовался в бухгалтерских документах он закономерно появился на клавиатурах первых пишущих машинок.*

смущённость с покраснением

(-_-#) или (-_-¤) или (-_-+)

ярость

(o_o)

удивление

(0_0)

сильное удивление

(O_o) или (o_O)

очень сильное удивление (глаза перекосило)

(V_v)

неприятное удивление

(@[email protected])

обалдение

(%_%)

усталость глаз

(u_u)

депрессия

(>x

черт!

8(>_

ревнивый

(>> )

косой взгляд, недоверие

(0_

нервный тик

(*_*)

восхищение

-__-

флегматичность или «мда-а-а-а…»

(9_9)

не спал всю ночь

=__=

сонный или «достали…»

(-. /../ или \,,\ *_* /,,/

Показывать «козу» (жест)

Смайлики, представленные в таблицах, печатаются с помощью обычной клавиатуры и вставляются в текстовом сообщении в конце того текста, который следует эмоционально  подкрепить  :). Иногда текстовый смайлик автоматически преобразуется в графический, например, такое может быть в текстовом редакторе Word.

2.2. Графические смайлики

Графические смайлики — это миниатюрные нарисованные картинки, зачастую имеющие некую анимацию:

Графические смайлики используются чаще всего на форумах, в скайпе и т.п. В электронных письмах употребление графических смайликов считается плохим тоном, там лучше использовать текстовые смайлики.

Значение смайликов в Вконтакте (Vkontakte, ВК)

  Улыбающийся, довольный

  Восхищенный, радостный

  Подмигнуть

  Насмешка

  Дразнится

  Игривая улыбка

  Влюблен, любовь

  Крутой

  Безразличие

  Ухмылка

Значение смайликов в WhatsApp (Вотсапе)

Счастливый смайлик с широкой улыбкой. Означает, что партнер очень веселый.

Означает, что чат-партнер готов к шутке. Шутливо дурачится.

Застенчиво улыбается. Просто очень счастлив и немного смущен.

Так счастлив, что аж проливает слезы радости. Имеет приступ смеха и не может сдержать себя.

Классический смайлик с открытым ртом и овальными глазами. Является позитивным настроением, смеется с ликованием.

Глаза закрыты от радости, хохочет весело и от души.

В холодном поту, смеется лукаво и хитро.

Смайлик очень близок к приступу смеха. Отличие от классического смайлика в глазах.

Смайлик хотел бы выразить свою (возможно, сделал вид) невиновность.

Подмигивает одним глазом. Выражение юмора, весело дурачась или флиртует.

Часто возникает вопрос: где ставить смайлики? Строгих правил здесь нет. Обычно их ставят после шутки или в том месте текста, где речь идет о тех вещах, которые у автора текста вызывают конкретные эмоции.

Смайлики также помещают там, где хотят усилить эффект текстового сообщения.

Таким образом, смайлики придают «живость» общению в Интернете.

Надо сказать, что смайлики лучше употреблять осторожно, особенно при общении в Интернете с незнакомыми людьми, ибо они могут вызвать совсем не ту эмоцию, на которую рассчитывает автор текста.

Глава 3. Практическая часть исследования

        Мы провели опрос среди 60 обучающихся 5-10 классов нашей школы. Результаты получились следующие. На вопрос «Знаете ли вы, почему в нашем общении появились смайлики»? положительно ответили 33 человека, отрицательно – 9, не задумывались над этим вопросом 18 человек. Таким образом, подростки интересуются историей символов, используемых в соцсетях.

        Вопрос «Часто ли вы ими пользуетесь в соцсетях»? требовал однозначного ответа: да или нет. «Да» ответили 43 человека, «нет» — 17. Следовательно, большая половина опрошенных использует смайлики в своей интернет-переписке.

        На вопрос «Для чего нужны смайлики в переписке?» 23 человека ответили: «Для выражения чувств и эмоций», 5 человек – «Для показа настроения», 10 человек указали прочие причины, 22 человека затруднились ответить на данный вопрос. Из этого можно сделать вывод, что основным мотивом использования символов в переписке в соцсетях всё-таки является передача чувств и эмоций пишущего.

        В ходе опроса 21 респондент сообщил, что обойтись без смайлов в интернет-переписке нельзя, а 39 считают, что можно общаться в соцсетях и без них. Большая половина опрошенных не считает символы обязательным элементом общения в интернете. Таким образом, символы не являются необходимостью при коммуникации в соцсетях.

        При этом на вопрос «Какие чувства у вас возникают при виде присланных вам смайликов?» «нравится» ответили 39 человек, «не нравится» — 3 человека и «я к этому равнодушен» — 26 человек. То есть большинство всё же предпочитает получать вместе с информацией знаки, которые указывают на эмоциональное состояние собеседника.

        На вопрос «Кто, по вашему мнению, чаще использует смайлики?»  мнения респондентов разделились. Так, 28 человек считают, что весёлые рожицы чаще используют подростки, 6 человек заявили, что молодёжь, 21 человек  — подростки и молодёжь, 1 человек уверен, что это занятие взрослых и 4 человека уверены, что с помощью символов своё эмоциональное состояние передают и подростки, и молодёжь, и взрослые.

Из этого напрашивается вывод, что к символам при общении в интернете прибегают все заявленные возрастные категории, но чаще всего к ним обращаются подростки и молодёжь. Именно в этом возрасте люди стремятся поделиться своими эмоциями с собеседниками.

На вопрос «Помогают ли смайлы экономить время при общении в интернете»? 55 человек дали ответ «да», и только 5 человек ответили отрицательно. Из этого следует вывод, что смайлы, эмотиконы, эмоджи помогают быстро и экономно расходовать время при общении в соцсетях.

Кроме того, все опрошенные подтвердили, что смайлики влияют на чувство удовлетворения и ощущения счастья. Наше исследование показало, что люди, использующие смайлики, испытывают больше удовольствия, воспринимают информацию более насыщенно и получают от неё больше пользы. Веселые картинки и забавные рожицы дарят хорошее настроение не только тому, кому они адресованы, но и самому отправителю.

Заключение

        Смайлы обозначают интернациональные понятия, поэтому они не производят текущую речь, не отображают грамматических, фонетических и других особенностей естественного языка. Смайлы можно отнести к таким средствам, которые не являются речевыми единицами, но сопутствуют им с целью уточнения, конкретизации смысла основного сообщения. Смайлики предназначены для того, чтобы более богато и разнообразно дополнять смысл высказывания, уточнять его экспрессивно-интонационную окраску. К тому же стикеры экономят драгоценное время. Иногда нам хочется поделиться своими мыслями или эмоциями немедленно, однако на то, чтобы набрать длинное сообщение, нет ни времени, ни терпения, т.е. смайлики способствует экономии времени.

Наша гипотеза полностью подтвердилась. Нельзя не упомянуть, что популярность смайликов не просто стремительно растет, но, кажется, перешла уже все границы. Так, по данным одного из самых популярных в мире мессенджеров LINE, его пользователи ежедневно отправляют более 1,8 миллиардов стикеров.

Список использованных источников

  1. forum.battlefox.ru
  2. www.bogstop.ru
  3. www.cbslibrary
  4. www.colorface.ru
  5. www.smile.ru
  6. pazitif-avatars.ucoz.ru
  7. ru.wikipedia.org
  8. www.yoursmileys.ru

В соцсети Одноклассники появились новые смайлики

«Одноклассники» становятся современнее Фото: Митя Алешковский, Instagram, скриншот

Социальная сеть «Одноклассники» обновила интерфейс. Появилась возможность выразить свои эмоции не только кнопкой «Класс», но и новыми смайликами.

«О! в Одноклассниках революционные изменения!» — написал председатель совета благотворительного фонда «Нужна помощь», директор портала «Такие дела» Митя Алешковский. Он разместил на своей странице в Instagram (деятельность запрещена в РФ) новые смайлики из «Одноклассников».

К кнопке «Класс» добавились смайлы: «Мило», «Ха-ха», «Грущу» и «Ух ты!» Каждый из них (а также «Класс») пользователи смогут усилить с помощью дополнительных суперэмоций: «Супер!», «Обожаю», «Ахаха», «Печаль» и «Шок!»

Кроме того, соцсеть «Одноклассники» запустила на сайте новый раздел «Услуги и скидки», где пользователи смогут найти полезные приложения партнеров «ОК», пишет газета «Известия». Здесь можно будет оплатить штрафы ГИБДД, купить билеты в кино, записаться к врачу, заказать еду и многое другое, причем со скидками. Для этого нужно иметь привязанную к аккаунту банковскую карту.

Напомним, ранее соцсети «ВКонтакте» и «Одноклассники» в своих приложениях сократили лимит на бесплатное прослушивание музыки с 60 до 30 минут. После этого нужно будет покупать специальную программу либо переходить на веб-версию соцсетей, но там есть свои недостатки.

Социальная сеть «Одноклассники» обновила интерфейс. Появилась возможность выразить свои эмоции не только кнопкой «Класс», но и новыми смайликами. «О! в Одноклассниках революционные изменения!» — написал председатель совета благотворительного фонда «Нужна помощь», директор портала «Такие дела» Митя Алешковский. Он разместил на своей странице в Instagram (деятельность запрещена в РФ) новые смайлики из «Одноклассников». К кнопке «Класс» добавились смайлы: «Мило», «Ха-ха», «Грущу» и «Ух ты!» Каждый из них (а также «Класс») пользователи смогут усилить с помощью дополнительных суперэмоций: «Супер!», «Обожаю», «Ахаха», «Печаль» и «Шок!» Кроме того, соцсеть «Одноклассники» запустила на сайте новый раздел «Услуги и скидки», где пользователи смогут найти полезные приложения партнеров «ОК», пишет газета «Известия». Здесь можно будет оплатить штрафы ГИБДД, купить билеты в кино, записаться к врачу, заказать еду и многое другое, причем со скидками. Для этого нужно иметь привязанную к аккаунту банковскую карту. Напомним, ранее соцсети «ВКонтакте» и «Одноклассники» в своих приложениях сократили лимит на бесплатное прослушивание музыки с 60 до 30 минут. После этого нужно будет покупать специальную программу либо переходить на веб-версию соцсетей, но там есть свои недостатки.

Из Windows 11 испарилась давно обещанная функция. Пользователи в ярости

| Поделиться

Microsoft месяцами обещала встроить в Windows 11 трехмерные эмодзи, но в итоге решила остаться верной 2D-смайликам, как это было в Windows 10. Обманутые пользователи заявили, что маркетинговая кампания по продвижению Windows 11 строится на лжи и мошенничестве.

Были смайлы, и нет смайлов

Корпорация Microsoft на протяжении всего времени с момента анонса Windows 11 в июне 2021 г. обещала встроить в свою новую ОС трехмерные смайлики (эмодзи) для удобного общения в том же Teams. Как пишет портал Neowin, она сдержала обещание, но лишь частично.

С выходом сборки 22478 для разработчиков Windows 11 действительно обзавелась набором эмодзи, только от их трехмерности, обещанной Microsoft, не осталось и следа. Корпорация наглядно демонстрировала, как они должны выглядеть, и в итоге разочаровала многих пользователей, предпочитающих подкреплять текстовое общение картинками с изображением эмоций.

Microsoft рекламировала 3D-смайлы всюду, в том числе и в Twitter

По предварительным данным, трехмерных смайлов в Windows 11 и вовсе не будет, на что непрозрачно «намекнул» в своем Twitter

Брэндон Леблан (Brandon LeBlanc), старший менеджер программы Windows Insider.

Не обман и не мошенничество

Сразу после публикации поста пользователи завалили Леблана вопросами о том, почему Microsoft допускает обман пользователей в своей маркетинговой стратегии. Многие также заявили, что это откровенное мошенничество.

Все ждали таких эмодзи…

Леблан поспешил ответь на это и заявил, что никто никого не обманывал. «Вы немного преувеличиваете. Они (маркетологи и дизайнеры Microsoft – прим. CNews) просто использовали неправильную графику. Я прошу прощения за это. Будем следить за тем, чтобы в будущем такого не повторялось», – сказано в новом посте Леблана.

…а получили такие

Со слов Леблана, в самой Windows 11 трехмерных смайлов не будет. Однако он намеренно ничего не сказал про дополнительные приложения к операционке – Teams, Outlook и Yammer. Шанс получить 3D-эмодзи в них по-прежнему сохраняется, поскольку команда дизайнеров Microsoft упоминала эти сервисы во время первых заявлений о трехмерных смайлах. На вопросы пользователей по этому поводу Леблан отвечать отказался.

Леблан заявил, что пользователи виноваты сами

В итоге в этом плане новая Windows 11 почти не отличатся от своей предшественницы.

Эмодзи в Windows 10 1809

Проверить, как выглядят эмодзи в операционной системе можно по нажатию клавиш «win + .».

Чего еще Microsoft лишила пользователей

Считать ли путаницу с эмодзи обманом со стороны Microsoft, каждый решит для себя сам. Однако это далеко не единственное новшество Windows 11, призванное выгодно выделить новую ОС на фоне Windows 10, которого пользователей в итоге лишили.

Обвинение в мошенничестве и ответ Леблана

В рамках премьеры Windows 11 Microsoft в красках рассказала о нативной поддержке Android-приложений. Этого действительно нет и никогда не было в Windows 10, но правда в том, что этого не оказалось и в Windows 11.

CNews Analytics: Рейтинг операторов фискальных данных 2022

CNews Analytics

В первой финальной сборке системы, вышедшей 5 октября 2021 г., возможность запуска приложений для Android отключена, несмотря на то, что эту функцию Microsoft рекламировала максимально широко. Дату ее активации корпорация пока не называет.

Помимо всего прочего, Windows 11 оказалась несовместимой с процессорами компании AMD. После перехода на эту ОС, чипы линеек Ryzen и Epyc перестают реализовывать весь свой потенциал, что особенно заметно в видеоиграх. Их производительность падает на 5-15% в зависимости от программы, и решить вопрос ни AMD, ни Microsoft пока не могут.

Точнее, Microsoft все же попыталась устранить проблему при помощи первого в истории патча для Windows 11, который вышел 12 октября 2021 г. Но в итоге все стало сильно хуже. Компания AMD пообещала починить все до конца октября 2021 г.



Как сделать крутые смайлы на клавиатуре. Учимся делать смайлики на клавиатуре с помощью текста

Сегодня распространено общение через интернет. Многие люди переписываются в чатах, форумах, общественных сетях. Сухой текст не неизменно увлекателен и множество усердствуют разнообразить его своими эмоциями. При этом дюже комфортно пользоваться смайликами, которые нередко верно передают самочувствие и отношение к теме. Для ведения энергичных диалогов сгодится знание стремительно с поддержкой клавиатуры сделать смайлик, дабы не отвлекаться на поиск необходимого из списка предложенных.

Инструкция

1. Смайлики на клавиатуре делаются с поддержкой знаков, цифр и некоторых букв. Скажем, двоеточие либо знак «равно» обозначает глаза, минус либо тире – нос, а ротик имитирует скобка. В зависимости от того какую скобку поставить, дозволено получить печальный либо радостный смайлик.Вот примеры радостной рожицы: “:-)” либо “=)” либо “:)” (кавычки не ставить).А это печальной: “:-(” либо “:(” либо “=(” (кавычки не ставить).

2. Дабы передать заразный хохот, смех, поставьте двоеточие и английскую заглавную букву D. Должно получиться вот так: “:D” (кавычки не ставить).

3. Подмигивание делайте с поддержкой точки с запятой и скобки. Дозволено добавить носик в виде тире. Скажем: “;-)” либо “;)” (кавычки не ставить).

4. Плач и слезки передаются с поддержкой двоеточия, апострофа и скобки. Апостроф на клавиатуре делайте на английской раскладке. Для этого нажмите кнопку «ё» либо «э». У вас получится такая рожица: “:`(” либо “:»(” (кавычки не ставить).

5. Озадаченность либо негодование делайте дальнейшим образом: ставьте двоеточие, позже минус либо тире и в конце левый слеш, тот, что находится на клавиатуре справа от буквы «э». Получить в итоге обязаны вот такой смайлик: “:-\” (кавычки не ставить).

6. Целующийся смайлик делайте с поддержкой двоеточия, тире и звездочки. Последнюю дозволено поставить нажав на соответствующую кнопку на добавочной клавиатуре с цифрами и знаками либо нажав единовременно shift и цифру «8» на стержневой клавиатуре. Поцелуй выглядит вот так: “:-*” (кавычки не ставить).

7. Дразнящийся смайлик, показывающий язык делайте двоеточием и английской заглавной буквой P, которую дозволено заменить русской заглавной «Р». В итоге получите: “:P” (кавычки не ставить).

8. Озлобленный, разгневанный смайлик на клавиатуре делается с поддержкой двоеточия, тире и 2-х вертикальных палок, которые ставятся с подмогой кнопки, находящейся справа от буквы «э». Они делаются на английской раскладке и с единовременно зажатой клавишей shift . У вас должна получиться вот такая комбинация: “:-||” (кавычки не ставить).

9. Изумление передается через ротик смайлика, тот, что делайте заглавной русской буквой «О» либо цифрой «0». Получиться вот так: “:-0” рожица с цифрой либо “:-О” с буквой (кавычки не ставить).

Наверно на форумах и в блогах вы обращали внимание на обилие комичных смайликов в сообщениях и комментариях. Вставить смайлик в сообщение на форуме, комментарий в блоге либо письмо не составит большого труда. Смайлики могут быть неподвижными либо анимированными, но в любом случае они представляют собой легкой HTML код, тот, что разрешает превратить язык символов в картинку.

Инструкция

1. Дабы добавить в свое сообщение на форуме либо пост в блоге смайлик, следует обратиться к одному из источников, на котором собраны сотни смайликов. Это может быть сайт «33 буквы алфавита» – www.33b.ru, «Галерея наилучших смайликов в сети» – www.smiles.2k.net либо всякий подобный источник.

2. На сходственных сайтах все смайлики распределены тематически, и вам не придется длинно искать анимированный, влюбленный, злой либо дружественный смайлик. Позже того, как вы обнаружили необходимый смайл, щелкните по нему. На сайте www.33b.ru откроется новая страничка, на которой под смайликом будет несколько вариантов кода, а на сайте – www.smiles.2k.net код смайлика появится вверху страницы. Выберите код, а после этого вставьте его в свое сообщение либо запись на форуме либо в блоге.

Видео по теме

Обратите внимание!
При помощи некоторых программ вы можете вставлять смайлик в свое сообщение добавлением на него ссылки. Дабы добавить ссылку на смайлик, скопируйте код в поле Url на страничке со смайликом, либо щелкнув по смайлику правой кнопкой мыши выберите в контекстном меню пункт «Копировать Url картинки».

Полезный совет
Если вы скопировали html код и вставили его в свое сообщение, но смайлик не отображается, а взамен него вы видите все тот же буквенно-цифровой код, испробуйте скопировать и вставить ubb-код.

Обратите внимание!
Когда делаете смайлики на клавиатуре, не надобно ставить пробелов между используемыми знаками.

» itemprop=»image»>

Полная подборка смайликов из символов: эмодзи, японские смайлы, классические скобочные, ASCII-art. Самые крутые и выразительные символы! ‿︵‿ヽ(°□°)ノ︵‿︵

В современной письменной речи отсутствуют инструменты, которые позволили бы быстро отобразить настроение автора, его эмоциональное состояние и отношение к собеседнику. В литературе писатели обычно справляются с подобным, выражая мысли несколькими предложениями, но в интернет переписке, где важна быстрота – в мессенджере, на сайте, при общении в социальных сетях, это крайне непрактично. Такой диалог будет затянутым, ведь каждому собеседнику придется раздумывать над тем, как он употребит те или иные слова, поймет ли его правильно другая сторона.

И тут на помощь приходят смайлики ʕ ᵔᴥᵔ ʔ – наборы символов, отображающие человеческие эмоции или визуализирующие какой-нибудь посыл. Они значительно экономят время и упрощают текстовое общение между пользователями сети. Особенно это преимущество оценят те, кто сидит в интернете с портативных устройств, проигрывающих в скорости набора текста ПК и Ноутбукам с удобной и практичной клавиатурой.

Итак, давайте рассмотрим популярные смайлики значение символов, которые можно употребить в процессе общения в сети, начав с наиболее часто встречающихся вариантов и постепенно переходя к более “экзотическим”.

Самые известные смайлики

¯\_(ツ)_/¯ — , или «пожималкин».

Простые смайлики текстом

) – закрывающая скобка, эмоция радости, которой можно придать написанному позитивный окрас или продемонстрировать свое дружелюбное отношение к собеседнику. Аналогичные по значению смайлы: =) :).

(– открывающая скобка, символизирует грусть, разочарование. Уместно использовать, например, если сообщение от собеседника вас расстроило.

))))) : D =D – эквивалентные аббревиатуре LOL смайлики, намекающие на то, что отправившего их человека что-то очень сильно рассмешило.

:’-) :’-D – смех до слез.

}:-> либо ]:-> – два варианта улыбки злого гения, задумавшего коварный план или же просто злорадствующего человека.

:-/ – если вы озадачены чем-то, растеряны или переполнены легким недовольством, эта последовательность символов выразит эмоции как нельзя лучше.

😐 ._. или -_- – эти три смайлика станут отличным способом продемонстрировать показное безразличие или пренебрежение к чему-либо.

*О* или *_* или ** – сильное восхищение, впечатление от увиденного.

:-() :- :-0 о_О o.O – разные варианты эмоций удивления, что можно понять по широко открытому рту и выпученным глазам.

:-e – смайлик эмоции разочарования. Сложно сказать, правда, почему именно он так выглядит.

:-E или:E или:-t – ярость, гнев, сильная агрессия.

:-

:*) :-[ либо %0 – используются в случаях, если человек чем/кем-либо смущен.

Эмоциональные действия и жесты

Цель смайлов из этой категории, в отличие от ранее рассмотренных, не передать настроение участника переписки, а помочь описать различные действия или посылаемые сигналы.

:-* или:-{} – обозначения поцелуя в текстовом варианте.

{} – этим смайликом можно продемонстрировать, что вы хотите обнять своего собеседника.

😛 или:-p или:-Ъ – поддразнивание собеседника высунутым языком.

[:]|||[:] – изображение баяна. На интернет-сленге названием этого музыкального инструмента обычно обозначают что-то уже не актуальное и много раз увиденное.

:-X – просьба замолчать, держать язык за зубами, взять рот на замок.

/:-] – намек на то, что у собеседника немножко немного “чердак потек”.

*:O) – символьное обозначение клоуна. Если участник переписки перебрал с юмором и не может остановиться, можно его об этом уведомить.

*->->- – изображение гвоздики. Можете подарить собеседнику цветочек.

(_!_) – голая человеческая задница. Вряд ли ваши друзья или знакомые оценят подобный жест в реальной жизни, но на виртуальных просторах подобное выражение эмоций вполне обычное дело.

Смайлики характеров и персонажей

Этот набор эмотиконов позволяет изобразить лицо с какой-либо выраженной характеристикой (как психологической, так и физической особенностью)или известную персону, например, персонажа культового фильма или мультфильма, историческую личность и пр.

:-()=0 – изображает человека, у которого явные проблемы с лишним весом (жирдяй).

:-{) – смайлик с густыми усами.

:~X – обозначает человека, который предпочитает держать язык за зубами и помалкивать.

L:) – ассоциируется с неудачниками/лузерами, невезучими по жизни людьми.

{(:-) – носитель накладных волос, парика.(|) – узнаваемая физиономия Гомера Симпсона, героя популярного американского мультсериала.

(:\/) – Пэкмэн, персонаж старой компьютерной игры.

(>o-

Японские смайлики из символов

Будучи очень эмоциональной и креативной нацией, японцы быстро освоили общение смайликами. Более того, их богатый на визуальные образы язык позволил создать несколько тысяч вариантов своих эмодзи, именуемых каомодзи (расшифровывается как лицо+символ). Главное их отличие от популярных в западной культуре обозначений в том, что схематическое изображение человеческого лица всегда находится в горизонтальной плоскости. Его не нужно мысленно переворачивать на 90 градусов. В остальном же отличия минимальны, разве что японцы не стесняются обильно сдабривать смайлики редко встречающимися знаками.

Японские смайлики положительных эмоций

Смайлики радости – обычно отличаются высоко посаженными глазами, улыбчивым ртом и поднятыми кверху руками-палочками. В качестве рта могут использоваться самые разные символы, от обычной точки до букв греческого алфавита.*)chu – эти три последовательно идущие буквы в японском языке созвучны со звуком поцелуя. На практике получается что-то вроде русского “чмоки-чмоки”.

(ノ´ з)ノ– смайлик всем своим видом показывающий, что его отправитель желает обнять и хорошенько поцеловать адресата.

Еще несколько вариантов любовных смайликов:

Смайлики смущения – как уже говорилось ранее, самым распространенным символом для обозначения этой эмоции является *, ассоциирующаяся с румянцем и/или различные знаки с линиями, имитирующие прикрывающие лицо и глаза руки. Как вариант, могут использоваться косые штрихи (////). Подобная рисовка часто применяется в японской анимации, когда нужно отобразить смущение на лице персонажа.

(◡‿◡ *) – стеснительный смайлик, опустивший или закрывший глаза.
(⁄ ⁄>⁄ ▽ ⁄

(*/。\) – смущающийся или стыдящийся чего-то смайлик, неловко пытающийся прикрыть лицо руками.

Другие часто встречающиеся смайлы смущения:

Смайлики сочувствия – представляют собой небольшие сценки с двумя действующими лицами. вместо рта, сигнализирующий презрительно поднятую вверх нижнюю губу.

(#><) – этот парень явно увидел что-то раздражающее его и недовольно прищурил свои глаза.

(︶︹︺) – символизирует презрительного, смотрящего на собеседника с пренебрежением человека.

凸( ̄ヘ ̄) – тут и комментировать ничего не надо. Этот смайл не только не скрывает своего недовольство, но и показывает свое отношение к собеседнику при помощи всемирно известного жеста.

– эта особа явно шутить не намерена и готова выяснять отношения на повышенных тонах с вызвавшим ее недовольство субъектом.

Другие разновидности смайликов недовольства:

Смайлики злости – самая негативная эмоция, которую сложно перепутать с какой-то другой. Во главе экспозиции тут стоят глаза, которые у злых смайликов обычно рисуются не кругами, а линиями или острыми фигурами с черной заливкой. Для придания еще большего устрашающего эффекта добавляются морщины, атрибуты вроде когтей или оскорбительных жестов.

(‡▼益▼) – злобный оскал, шрам на щеке, черные глаза и наморщенный нос. Всем своим видом этот смайл демонстрирует, что с ним лучше не связываться.
ψ(▼へ▼メ)~→ – парень с копьем и вилами явно кем-то рассержен, поэтому от него лучше держаться подальше.
(凸ಠ益ಠ)凸– узкие зрачки у людей часто ассоциируются со злостью, раздражительностью и другими отрицательными эмоциями, поэтому данному смайлику они подходят как нельзя кстати.
٩(ఠ益ఠ)۶ – сжатые кулаки и свирепый взгляд. Этот злой смайлик символами не только сердится, но и не против выместить на ком-то свою злость.

Печальные смайлики – одни из самых простых в отображении. Достаточно подобрать символы так, чтобы глаза выглядели заплаканными, например, использовать две буквы Т. Как вариант, можно нарисовать руки-черточки, которые будут прикрывать лицо. Опущенные вниз уголки рта и приподнятые вверх брови тоже недвусмысленно намекают на состояние уныния.

(μ_μ) – этот смайл имеет несколько значений (зависит от контекста переписки). В данном случае, например, он больше всего напоминает залитое слезами лицо.

(゚,_ゝ`) – грустный смайлик символ с небольшой слезинкой.
(ಥ﹏ಥ) – эмоциональный смайлик с дрожащим ртом, всеми силами старающийся не заплакать.

。゜゜(´O) ゜゜。– это уже не просто печаль, а самая настоящая истерика с водопадом слез.

Смайлики боли – обычно это зажмуренная страдающая гримаса, иногда дополняемая всевозможными спецэффектами вроде оглушения, царапин, шрамов и пр. Хорошо подходят для обозначения крестообразные глаза (X, x и другие).

~(>_ (☆[email protected]) – парня оглушили и поставили хороший фингал под глазом.
[ ± _ ± ] – кресты вместо глаз явно намекают, что смайл в данный момент предпочел бы умереть, лишь бы его страдания прекратились.

(×﹏×) – волнистый рот в сочетании с крестообразными глазами символизирует сдерживаемые болезненные эмоции.

Смайлики страха – напуганного эмодзи легко изобразить, правильно подобрав глаза и жесты рук. Крики, попытки закрыть лицо, хаотичные взмахи – все это способно показать, насколько человек испуган (от легкого ступора до паники и ужаса).

(・人・) – наглядная иллюстрация поговорки “У страха глаза велики”. Испуганный взгляд и сузившиеся от ужаса зрачки.
\(º □ º l|l)/ – может расцениваться как призыв на помощь или беготня с криками “спасите-помогите”.

〜(><)〜– испуганный смайлик в страхе зажмурился и закрыл уши руками.
..・ヾ(。><)シ– этот смайл боится и в панике от чего-то убегает.

Японские смайлики нейтральных эмоций

Смайлики безразличия – выражаются в виде характерного пожимания плечами или разведения рук в стороны. Для этой цели лучше всего подойдут пары символов ┐ ┌ и ╮ ╭.Глаза рисуются узкими горизонтальными линиями или точками. Ниже вы можете посмотреть несколько вариантов отображения своего показного равнодушия.

  • ╮(˘ 、 ˘)╭
  • ヽ(ー_ー)ノ
  • ヽ(´ー)┌
  • ┐(‘~)┌
  • ヽ(  ̄д ̄)ノ
  • ┐( ̄ヘ ̄)┌
  • ヽ( ̄~ ̄ )ノ
  • ╮( ̄_ ̄)╭

Смайлики замешательства – подойдут идеально, если человеку нужно будет показать собеседнику, что присланное им сообщение их сильно озадачило. Для обозначения используются характерные жесты руками и троеточия (…), являющиеся символьными синонимами мыслительного процесса, загрузки, паузы, обработки информации.

(◎ ◎)ゞ– серьезно озадаченный увиденным смайлик, почесывающий свою макушку.
ლ(ಠ_ಠ ლ) – эмодзи изображает сильное умственное напряжение или, в зависимости от контекста, попытку донести до оппонента какую-то свою мысль.
(・・) ? – знак вопроса возле головы, универсальное обозначение непонимания.

(-_-;)・・・– не мешайте, человек тщательно все обдумывает.

Смайлики сомнения – легче всего эта эмоция передается отводящимися налево или направо глазами. Для передачи смысла используются символы-указатели, например, стрелки. Несколько вариантов можно посмотреть ниже.

  • (¬_¬)
  • (→_→)
  • (¬ ¬)
  • (¬‿¬)
  • (¬_¬)
  • (←_←)
  • (¬ ¬)
  • (¬‿¬)

Смайлики удивления – рисуются с круглыми, белыми внутри или имеющими крохотные зрачки глазами, иногда открытым ртом и показывающими специфические жесты руками._-)

  • (-_・)
  • Извинения. Среди японцев извиняться принято небольшим поклоном, поэтому и смайлики отражают похожую картину. Глаза рисуются маленькими и направленными вниз, таким манером изображающими раскаяние. Разнообразят эмодзи различные жесты рук.

    (シ_ _)シ– руки в движении символизируют многократные поклоны.
    – глубокий поклон и признание вины.

    m(_ _)m – буквами m изображаются поклоны из сидячего положения. Руки лежат на какой-то поверхности, например, опираются на стол.

    Сон. Тут отображение мало чем отличается от принятого в Европе. Достаточно лишь нарисовать закрытые глаза и приписать что-то вроде Zzzzzz. Этой буквой обычно имитируется похрапывание спящего человека.

    (x . x) ~~zzZ – сочетание эмоции сна и глаз-крестиков говорит о том, что объект крепко спит и разбудить его будет непросто.

    (-ω-) zzZ – этому смайлику явно снятся приятные сны.

    (_ _*) Z z z – сон уткнувшись лицом в подушку.

    ( ̄ρ ̄)..zzZZ – спящий с открытым ртом и пускающий слюни смайлик.

    Прятки. Если вам нужно изобразить действие, в котором ваш персонаж-смайлик прячется, наборы символов позволят это сделать. Отражаемые на лице эмоции просветят собеседника насчет контекста происходящего. Приведем несколько примеров.

    ┬┴┬┴┤(・_├┬┴┬┴ – смайл осторожно и с довольно испуганным видом выглядывает из-за стены, явно выражая опаску и обеспокоенность увиденным.

    ┬┴┬┴┤(͡° ͜ʖ├┬┴┬┴ – за стеной прячется известный мем с 4chan лицо Ленни. Им часто пользуются люди, которые хотят выразить свою заинтересованность или напакостили и теперь довольны содеянным. Можно с его помощью троллить оппонентов на форумах и в чатах.
    ヾ(・| – осторожный смайлик, зовущий своего приятеля.

    Письмо. Когда надо продемонстрировать, что вы что-то пишете, отлично подойдет символ φ, довольно близко напоминающий перо. В качестве бумаги или любой другой поверхности обычно используется простое подчеркивание _.

    ヾ(ー´)シφ__ – смайл с движениями рук показывает, что человек пишет что-то очень быстро, второпях.U

  • V●ᴥ●V
  • ∪◣_◢∪
  • (▽◕ ᴥ ◕▽)
  • Пауки. Насекомые с большим количеством ног и глаз требуют не менее большого количества символов для создания правдоподобного воплощения в смайликах. Ниже вы можете увидеть несколько оригинальных примеров.

    • /╲/\( ̀ ω ́)/\╱\
    • /╲/\╭(ఠఠ益ఠఠ)╮/\╱\
    • /╲/\╭(ರರ⌓ರರ)╮/\╱\
    • /╲/\╭༼ ººل͟ºº ༽╮/\╱\
    • /╲/\╭(͡°͡° ͜ʖ ͡°͡°)╮/\╱\
    • /╲/\╭[ ᴼᴼ ౪ ᴼᴼ]╮/\╱\
    • /╲/\╭[☉﹏☉]╮/\╱\

    Другие животные. Список бегающих, летающих и плавающих созданий, которые изображаются при помощи специальных символов и букв нескольких алфавитов, огромен.

    ( ̄(00) ̄) – свинья. Все смайлы с этим животным рисуются с акцентом внимания на нос. Для ноздрей также можно использовать oo или символ ω.

    \(ˋ Θ ´)/– птица. При составлении смайла обязательно подчеркивается клюв, который бывает круглой и ромбовидной формы.
    >°))))彡– будучи большими любителями рыбы и морепродуктов, японцы добавили немало “рыбных” смайликов. ̄)ゞ– стал по струнке и отдал честь (армейское приветствие).

    (-‸ლ) – ладонью по лицу (известный мем facepalm).

    (╯°益°)╯彡┻━┻ – выражение сильной злости, смайлик переворачивает стол.

    (╮°-°)╮┳━━┳ (╯°□°)╯ ┻━━┻ – более подробная версия произошедшего на предыдущей картинке.

    ┬─┬ノ(º _ ºノ) – аккуратно поставил мебель назад (если собеседник использовал один из двух предыдущих смайлов, можете ему ответить).

    (oT-T)尸– заплаканный смайлик с поднятым белым флагом, изображает капитуляцию.

    [̲̅$̲̅(̲̅ ͡° ͜ʖ ͡°̲̅)̲̅$̲̅] – один из вариантов денежного смайлика.

    ౦0o 。 (‾́。‾́)y~~ – смайлик с изображением курильщика.

    ( ̄﹃ ̄) – смайлик намекает, что его отправитель проголодался или пускает слюнки на какой-то деликатес.

    (x(x_(x_x(O_o)x_x)_x)x) – толпа зомби за спиной живого человека.

    ( ・ω・)☞ – указывающий направление смайлик.

    (⌐■_■) – просто эмодзи в солнцезащитных очках.

    (◕‿◕✿) – женский смайлик с цветочком в волосах.

    (  ̄.)o-【 TV 】– зритель за просмотром телепередач с пультом в руке.

    `、ヽ(ノ><)ノ `、ヽ`☂ヽ– ветер унес зонтик бедняги во время дождя.

    ‿︵‿ヽ(°□°)ノ︵‿︵– утопающий и кричащий о помощи смайлик.

    ( )( )ԅ(≖‿≖ԅ) – парень готовиться пощупать прелести своей подружки.

    (^▽^)っ✂╰⋃╯– кастрация/обрезание (зависит от контекста употребления).

    〜〜(/ ̄▽)/ 〜ф – беготня за бабочками.

    ଘ(੭ˊ꒳​ˋ)੭✧– ангел с крылышками.

    ∠(ᐛ 」∠)_ – лежащий на боку и наблюдающий за чем-то смайлик.

    Заключение

    В последнее время прикольные смайлики из символов потеряли свою актуальность во время онлайн переписки. Сейчас почти все социальные сети, форумы, мессенджеры и другие типы ресурсов предоставляют собственные наборы смайлов/стикеров, куда более красочно иллюстрирующие нужные эмоции. Тем не менее, креативные люди всегда смогут найти применение тысячам разнообразных последовательностей знаков. В тех же онлайн играх и чатах будет отлично смотреться украшенный символами ник.

    P.S. Если вы хотите создать собственный смайлик или найти оригинальные символы для своих эмодзи, можете воспользоваться одной из множества баз данных в интернете. В удобных каталогах представлено огромное количество вариантов на самые разные темы. А что касается портативных устройств на Android и iOS, для сложных текстовых смайликов есть специальное приложение, позволяющее за пару нажатий найти и вставить в текст заготовленный текстовый смайл.

    На сегодняшний день огромной популярностью пользуется общение посредством всемирной паутины. Люди предпочитают общаться с друзьями и заводить новые знакомства в различных социальных сетях и на форумах. Как показывает практика, сухой текст никто не любит. Именно поэтому пользователи часто пытаются разнообразить его собственными эмоциями, используя смайлики, эффективно и идеально точно передающие настроение и отношение к конкретному вопросу. Каждый человек, общающийся в сети, должен знать, как сделать смайлы во время разговора.

    Смайлы на клавиатуре

    На клавиатуре их можно поставить при помощи различных цифр, значков и букв. К примеру, двоеточие означает глаза, тире — нос, скобочка — рот. Интересно, что последняя может передавать разные эмоции. К примеру, открывающаяся скобка, идущая после двоеточия, означает грусть, закрывающаяся — улыбку. Если вы хотите знать, как сделать смайлы на клавиатуре, то вам наверняка пригодится следующая информация:

    1. Чтобы передать хохот, нужно поставить двоеточие и букву D. В итоге ваш собеседник в чате должен увидеть такую комбинацию: «:D».
    2. Чтобы подмигнуть, нужно использовать скобки, а также точку с запятой. По желанию между ними можно использовать тире (это символизирует нос).
    3. Чтобы передать грусть (плач), необходимо использовать двоеточие, апостроф и скобочку. Обратите внимание на то, что апостроф можно поставить лишь в той ситуации, когда вы используете английскую раскладку.
    4. Выразить свое недовольство или озадаченность можно с помощью такой комбинации символов «:-\».
    5. Чтобы сделать целующийся смайлик, нужно использовать двоеточие, тире и звездочку. Он выглядит следующим образом: «:-*».

    Генераторы для создания смайликов

    На многих современных форумах пользователи могут заметить разнообразные смайлики с табличками и забавными надписями на них. К примеру, часто применяется смайлик, который держит табличку с надписью «Не засоряй тему!». Чтобы сделать нечто подобное, можно воспользоваться специальными онлайн-сервисами. Подобные генераторы предоставляют пользователям внушительные возможности:

    • выбор шрифта и размера букв;
    • расцветка надписи;
    • местоположение смайлика по отношению к табличке;
    • расцветка окантовки;
    • цвет фона;
    • разновидности окантовки.

    Многие генераторы являются довольно функциональными и простыми в использовании. Разобраться в них не составит особого труда. Примером может служить сервис http://smiles.33bru.com/smiliemaker.

    Смайлы ВКонтакте

    Одной из наиболее популярных считается социальная сеть ВКонтакте. Тут ежедневно общается несколько десятков тысяч человек. Естественно, многие желают знать, как сделать смайлы ВКонтакте. Следует заметить, что они закодированы. Таким образом, вам нужно найти специальную табличку со смайлами и соответствующими им кодами. Используя ее, вы больше не будете думать, как сделать смайл в статус или как сделать смайл на стене. Достаточно просто скопировать код, вставить его в строку статуса и нажать кнопку «Сохранить».

    Смайлики на iPhone

    Интересно, что многие обладатели iPhone и iPad даже не догадываются что экранная клавиатура этих брендовых гаджетов предоставляет возможность использовать смайлики. Самое главное, что для этого не потребуется устанавливать какие-либо дополнительные приложения из AppStore. Если вы хотите понять, как сделать смайлы на айфоне, то заходите в настройки телефона и выберите дополнительную раскладку клавиатуры «Emoji». Для этого нужно проделать следующие действия:

    1. Зайти в Настройки.
    2. Нажать «Основные».
    3. Выбрать «Клавиатура».
    4. Нажать «Международные клавиатуры».
    5. Выбрать из выпадающего списка пункт «Эмодзи» (Emoji).

    Если вы все сделаете правильно, то соответствующая раскладка появится в списке клавиатур. Теперь, если захотите со своего телефона пообщаться в социальных сетях, то вас больше не будет мучить вопрос, как сделать смайлы в вк. Просто нажмите на маленький глобус, расположенный внизу дисплея с клавиатурой.

    Если вас интересует вопрос добавления смайлов, ознакомиться с информацией можно по ссылке .

    Автором первых смайликов из символов считается американский ученый Скотт Фалман, который в 1982 году предложил обозначать серьезность или несерьезность сообщений на доске университетских объявлений путем соединения таких знаков препинания, как двоеточие, тире и круглая . 🙂 и:-(

    А еще раньше, в 1969 году, использовать круглую скобку как улыбку или огорчение догадался русский писатель Владимир Набоков, проживающий тогда в США. В своем интервью американскому журналу он намекнул, что неплохо было бы придумать специальный типографический символ для обозначения эмоций автора, тогда и отвечать иной раз на глупые вопросы журналистов не придется.

    Знаки препинания на клавиатуре представлены во втором ряду сверху. Достаточно зажать кнопку «Shift» (в пятом ряду сверху первая кнопка) и выбрать соответствующий символ в ряду цифр и символов.

    Современные пользователи компьютеров и мобильных телефонов имеют в своем арсенале более 60 смайлов. Наиболее распространенными для выражения эмоций считаются:

    🙂 простая улыбка
    :)) счастливая улыбка
    :> ирония
    😀 смех
    :(огорчение, грусть
    З:(гнев
    :,(слезы
    О_о шок
    О.О удивление
    :-*
    В) улыбка под солнцезащитными очками
    :-/ разочарование

    В качестве больших глаз используют О. Для создания широкой улыбки следует после двоеточия нажать заглавную английскую букву «Ди». Чтобы обозначить иронию, надо перейти на английскую раскладку и выбрать угловую скобку. Можно обозначать возраст или принадлежность к какой-либо молодежной культуре. Например, маленькую девочку выдает бант на голове, который обозначается восьмеркой 8:-). А панк свой отличительный ирокез нарисует с помощью знака «равно» =:-)

    Некоторые используют символы для рисования полноценных рожиц. Такой стиль смайликов называется Каомодзи или аниме- . Круглые скобки используют для обозначения щек, а между ними вставляют необходимые знаки для той или иной эмоции.) обозначает улыбку, радость, зажмуривание от удовольствия. Щеки и рот набираются на русской раскладке, глаза на английской (цифра 6 с зажатым шифтом). Если к рожице с боков добавить \ и /, получится человечек, прыгающий от радости с поднятыми вверх .

    Символы могут пригодиться и для обозначения предметов и подарков. Например, вы хотите подарить человеку по ту сторону экрана розу. Больше всего на розовый бутон похож значок «собака», то есть @. В качестве стебля подойдет знак дефиса, а листик рисуется с помощью наклонной палки. Можете преподнести цветок с лентой, взяв в виде ленты фигурную скобку. В итоге может получится так: @-/— или так @}— . Подарок может быть в виде торта из квадратных скобок: [«`]. Свечки вставляются с помощью кнопки «ё» на английской раскладке.

    Пользователи с богатой фантазией умудряются с помощью нескольких вариантов скобок и пробелов нарисовать зайца или медведя. Откройте пустой лист в программе Word и экспериментируйте с нажатием разных кнопок, сменой раскладки и т.д. Возможно, тоже получится шедевр.

    Смайлы: употреблять или нет?

    Использовать смайлики в переписке следует аккуратно, иначе люди могут принять вас за легкомысленного человека. Стоит воздержаться от печатных улыбок, если вы общаетесь по рабочей аське с людьми, занимающими более высокую должность. Свои эмоции можно показывать только близким друзьям, так вас легче поймут.

    код смайла, значение и расшифровка

    ✳ Общая информация

    Версия Unicode6.0
    Диапазон в Unicode1F300–1F5FF
    Версия Emoji Charts0.6
    Версия iOS4.0
    Версия Android4.1
    Версия Windows8.0
    Шорткод (Short Code):+1:
    Первоначальные данные:
    Категория в UnicodeMiscellaneous Symbols and Pictographs
    Подкатегория в UnicodeHand Symbols

    #️⃣ Данные кодировки

    Количество символов в UTF-81
    Десятичный HTML-код👍
    Шестнадцатеричный HTML-код (HEX)👍
    HEX код1f44d
    Формальное обозначение в UnicodeU+1F44D
    Десятичный код128077
    UTF-8 в HEX0xF0 0x9F 0x91 0x8D
    Байты UTF-8 в HEXF0 9F 91 8D
    Байты UTF-8 в восьмеричной системе360 237 221 215
    UTF-16 в HEX (синтаскис C)0xD83D 0xDC4D
    UTF-16 в HEXd83ddc4d
    UTF-16 в восьмеричной системе55357 56397
    UTF-32 в HEX (синтаскис C)0x0001F44D
    UTF-32 в HEX1F44D
    UTF-32 в восьмеричной системе128077
    На языке Pythonu»\U0001F44D»
    На языке PHP«\xf0\x9f\x91\x8d»
    На языке C/C++/Java«\uD83D\uDC4D»

    📝 Примечания и предложения

    Информация по предложенным изменениям в Unicode относительно данного смайла и примечания по ним.

    Категория UnicodeAbstract Concepts
    Подкатегория UnicodeHand Symbols
    Примечания по названиям

    THUMBS UP SIGN

    СимволU+1F44D proposed
    Идентификатор предложенияe-B97

    🔘 Shift-JIS

    Коды Shift-JIS смайлика для операторов сотовой связи DoCoMo, KDDI и SoftBank, эквивалентные кодам Unicode.

    DoCoMoF9CC
    KDDIF6D2
    SoftBankF94E

    📈📉 Статистика популярности эмоджи 👍

    Динамика популярности эмодзи 👍 во всем мире по данным Google за последние 5 лет.

    Смайлики для Ютуба | Эмоджи для YouTube

    В данной статье представлены в виде таблицы смайлики для Ютуба.

    Смайлик (Emoji)КатегорияЗначение смайликов
    😀Смайлики и людиУхмыляющееся лицо, счастливый смайлик, лицо с открытым ртом — используют для выражения приближенного к смеху.
    😬Смайлики и людиГримаса на лице, лицо с гримасой, кривляющееся лицо.
    😁Смайлики и людиУхмыляющееся лицо со смеющимися глазами, сияющее лицо с веселыми глазами
    😂Смайлики и людиЛицо со слезами радости, смеющийся смайлик, лицо со слезами счастья, смех до слез
    😃Смайлики и людиУлыбающееся лицо с открытым ртом.
    Примеры использования:
      • 😃 Я в восторге!
      • Вау! 😃 Вот это встреча!
    😄Смайлики и людиУлыбающееся лицо с открытым ртом и смеющимися глазами, широко улыбающееся лицо с зажмуренными глазами
    😅Смайлики и людиУлыбающееся лицо в холодном поту с открытым ртом, улыбающееся лицо в холодном поту. Иожно использовать когда было негативное событие, но все обошлось.
    😆Смайлики и людиУлыбающееся лицо с открытым ртом и плотно закрытыми глазами
    😇Смайлики и людиУлыбающееся лицо с нимбом над головой
    😉Смайлики и людиПодмигивающее лицо
    😊Смайлики и людиУлыбающееся лицо со смеющимися глазами
    🙂Смайлики и людиСлегка улыбающееся лицо
    🙃Смайлики и людиЛицо вверх ногами
    😋Смайлики и людиЛицо, смакующее вкусняшку
    😌Смайлики и людиОблегченное лицо, умиротворение, спокойствие, довольный смайлик с закрытыми.
    😍Смайлики и людиУлыбающееся лицо с глазами-сердечками, влюбленность, обожание, а в большинстве случаев благодарность.
    😘Смайлики и людиЛицо, посылающее воздушный поцелуй.
    😗Смайлики и людиЦелующееся лицо, целую.
    😙Смайлики и людиЦелующееся лицо со смеющимися глазами.
    😚Смайлики и людиЦелующееся лицо с закрытыми глазами, поцелуй с закрытыми глазами.
    😜Смайлики и людиВысовываю язык и подмигиваю, дразниться.
    😝Смайлики и людиЛицо показывающее язык с зажмуренными глазами, гадость, бе-е-е.
    😛Смайлики и людиЛицо с языком, показать язык, лицо с высунутым языком, высунуть язык.
    🤑Смайлики и людиДеньги на лице, лицо с долларовой купюрой вместо языка.
    🤓Смайлики и людиОчкарик, умный, ботан, улыбающееся лицо в очках, ботаник.

    Смайлики и люди


    😎 🤗 😏 😶 😐 😑 😒 🙄 🤔 😳 😞

    😟 😠 😡 😔 😕 🙁 ☹️ 😣😖 😫 😩

    😤 😮 😱 😨 😰 😯 😦 😧 😢 😥 😪

    😓 😭 😵 😲 🤐 😷 🤒 🤕 😴

    💤 💩 😈👿 👹 👺 💀 👻 👽 🤖

    😺 😸 😹 😻 😼 😽 🙀 😿 😾

    👀 👤 👥 🗣 👶 👦 👧

    👨 👩 👱 👴👵 👲 👳 👮 👷 💂

    🕵 🎅 👼 👸 👰 🚶 🏃 💃 👯 👫 👬 👭 🙇 💁 🙅 🙆

    🙋 🙎 🙍 💇 💆💑 👩‍❤️‍👩 👨‍❤️‍👨 💏 👩‍❤️‍💋‍👩 👨‍❤️‍💋‍👨

    👪👨‍👩‍👧 👨‍👩‍👧‍👦  👨‍👩‍👦‍👦  👨‍👩‍👧‍👧  👩‍👩‍👦

    👩‍👩‍👧 👩‍👩‍👧‍👦  👩‍👩‍👦‍👦  👩‍👩‍👧‍👧  👨‍👨‍👦 👨‍👨‍👧 👨‍👨‍👧‍👦   👨‍👨‍👦‍👦  👨‍👨‍👧‍👧

    Природа

    🌎ПриродаАмерика на глобусе
    🌍ПриродаЕвропа и Африка на глобусе
    🌏ПриродаАзия и Австралия на глобусе
    🔥ПриродаОгонь
    ⚡️ПриродаМолния

    🐚🕸 🌎 🌍 🌏 🌕 🌖 🌗
    🌘 🌑 🌒 🌓 🌔 🌚 🌝 🌛 🌜 🌞 🌙 ⭐️ 🌟 💫
    ✨ ☄️ ☀️🌤 ⛅️🌥🌦☁️🌧⛈🌩
    💥 ❄️🌨 ☃️ ⛄️🌬 💨🌪🌫 ☂️ ☔️ 💧 💦 🌊

    Еда и напитки

    Смайлик (Emoji)КатегорияЗначение смайликов
    🥪Еда и напиткиБутерброд
    🍪Еда и напиткиКуки, печенье
    🍩Еда и напиткиПончик

    🍏 🍎 🍐 🍊 🍋 🍌 🍉 🍇 🍓 🍈 🍒 🍑 🍍 🥝
    🍅 🥑 🍆🌶 🥒 🌽 🥕🥭 🥥🥬🥦
    🥗 🥔 🍠 🥜 🍯 🍞 🥐🥖 🥨 🥞 🧀 🍩 ☕
    🍗 🍖 🍤 🥚 🍳 🥓 🍔 🍟 🌭 🍕 🍝 🥪 🥙 🌮 🌯 🥗
    🍜 🥘 🍲 🍥 🍣 🍱 🍛 🍙 🍚 🍘
    🍢🍡 🍧 🍨 🍦 🍰 🎂 🍮 🍭 🍬 🍫 🍿
    🍵 🍼 🥛 🍺 🍻 🍷 🥂 🥃 🍸 🍹 🍾 🍶 🥄 🍴🍽
    🥣 🥡 🥢

    Различные символы и программы

    📝Различные символы и программы<Заметка
    ✏️Различные символы и программы<Карандаш
    🔍Различные символы и программы<Лупа, поиск, искать
    Различные символы и программы<Галочка, крыжик

    Объекты

    Смайлик (Emoji)КатегорияЗначение смайликов
    ⌚️ОбъектыНаручные часы
    📱ОбъектыМобильный телефон, мобильник, сотовый, смартфон
    📲ОбъектыВходящий вызов, входящий звонок
    💻ОбъектыНоутбук, ноут, ПК, компьютер, комп
    🧮ОбъектыСчеты, абакус
    ⌨️ОбъектыКлавиатура, клава
    🖥ОбъектыМонитор компьютера, моник
    🖨ОбъектыПринтер
    🖱ОбъектыМышка, компьютерная мышь, мышка компьютера
    🖲ОбъектыТрекбол (перевёрнутая мышь)
    🕹ОбъектыДжостик
    📸ОбъектыФотоаппарат, фотик
    💽ОбъектыМини диск
    💾ОбъектыДискета
    💿ОбъектыОптический диск, компакт-диск, CD
    📀ОбъектыDVD, DVD диск
    📼ОбъектыВидеокассета
    📹ОбъектыВидеокамера
    🎥ОбъектыКинокамера
    📽ОбъектыКинопроектор
    🎞ОбъектыПлёнка с кадрами фильма
    📞ОбъектыТелефонная трубка
    ☎️ОбъектыТелефон
    📟ОбъектыПейджер
    📠Объекты
    📺ОбъектыФакс
    📻ОбъектыРадио
    🎙ОбъектыСтудийный микрофон
    🎚ОбъектыПолзунок
    🎛ОбъектыРегуляторы
    ОбъектыСекндомер
    ОбъектыТаймер
    ОбъектыБудильник
    📰ОбъектыГазета, последние новости

    🕰 ⏳ ⌛️ 📡 🔋 🔌 💡 🔦🕯🗑🛢💸 💵 💴 💶 💷
    💰 💳 💎 ⚖ 🔧 🔨⚒🛠⛏ 🔩⚙⛓ 🔫 💣
    🔪🗡⚔🛡 🚬 ☠️⚰⚱ 🏺 🔮 📿 💈⚗ 🔭 🔬🕳
    💊 💉🌡🏷 🔖 🚽 🚿
    🛁 🔑🗝🛋 🛌🛏 🚪🛎🖼🗺⛱ 🗿🛍 🎈 🎏
    🎀 🎁 🎊 🎉 🎎 🎐 🎌 🏮 ✉️ 📩 📨 📧💌
    📮 📪 📫 📬 📭 📦 📯 📥 📤 📜 📃 📑 📊 📈 📉
    📄 📅 📆🗓 📇🗃🗳🗄 📋🗒 📁 📂🗂🗞
    📓 📕 📗 📘 📙 📔 📒 📚 📖 🔗 📎🖇 📍 🚩🏳 🏴
    🔐 🔒 🔓 🔏🖊🖋 ✒️ 📝 ✏️🖍🖌 🔍 🔎

    Символы


    ❤️ 💛 💚 💙 💜 💔 ❣️ 💕 💞 💓 💗 💖 💘 💝 💟
    ☮️ ✝️ ☪️🕉 ☸️ ✡️ 🔯 🕎 ☯️ ☦️ 🛐 ⛎
    ♈️ ♉️ ♊️ ♋️ ♌️ ♍️ ♎️ ♏️ ♐️ ♑️ ♒️ ♓️ 🆔⚛
    🈳 🈹 ☢️ ☣️ 📴 📳 🈶 🈚️ 🈸 🈺 🈷️ ✴️ 🆚
    🉑 💮 🉐 ㊙️ ㊗️ 🈴 🈵 🈲 🅰️ 🅱️ 🆎 🆑 🅾️
    🆘 ⛔️ 📛 🚫 ❌ ⭕️ 💢 ♨️ 🚷 🚯 🚳 🚱 🔞 📵
    ❗️ ❕ ❓ ❔ ‼️ ⁉️ 💯 🔅 🔆 🔱 ⚜ 〽️ ⚠️ 🚸 🔰 ♻️
    🈯️ 💹 ❇️ ✳️ ❎ 💠 🌀 ➿ 🌐 Ⓜ️ 🏧 🈂️ 🛂
    🛃 🛄 🛅 ♿️ 🚭 🚾 🅿️ 🚰 🚹 🚺 🚼 🚻 🚮
    🎦 📶 🈁 🆖 🆗 🆙 🆒 🆕 🆓
    🔢 ▶️ ⏸ ⏯ ⏹ ⏺ ⏭ ⏮ ⏩ ⏪ 🔀 🔁 🔂 ◀️
    🔼 🔽 ⏫ ⏬ ➡️ ⬅️ ⬆️ ⬇️ ↗️ ↘️ ↙️ ↖️ ↕️ ↔️ 🔄
    ↪️ ↩️ ⤴️ ⤵️ 🔤 🔡 🔠 🔣 🎵 🎶
    〰️ ➰ ✔️ 🔃 ➕ ➖ ➗ ✖️ 💲 💱 ©️ ®️ ™️ 🔚 🔙 🔛 🔝
    🔜 ☑️ 🔘 ⚪️ ⚫️ 🔴 🔵 🔸 🔹 🔶 🔷 🔺 ▪️ ▫️
    ⬛️ ⬜️ 🔻 ◼️ ◻️ ◾️ ◽️ 🔲 🔳 🔈 🔉 🔊 🔇 📣 📢 🔔
    🔕 🃏 🀄️ ♠️ ♣️ ♥️ ♦️ 🎴👁‍🗨 💭 🗯 💬
    🕐 🕑 🕒 🕓 🕔 🕕 🕖 🕗 🕘 🕙 🕚 🕛
    🕜 🕝 🕞 🕟🕠 🕡 🕢 🕣 🕤 🕥 🕦 🕧

    Одежда


    👚 👕 🧥 👖 👔 👗 👙👘 💄 💋 👣 👠👡 👢 👞 👟
    👒 🎩⛑🎓👑 🎒 👝 👛 👜 💼 👓 🕶 💍 🌂 🧦 🧤 🧣

    Рукоделие, хобби

    ✂️ 📐 📏 📌🖊🖋 ✒️ 🖍🖌 🔔 👩🏽‍🎨 👨🏽‍🎨

    Жесты


    🙌 👏 👋 👍 👎 👊 ✊ ✌️ 👌 ✋ 👐 💪 🙏 ☝️ 👆 👇
    👈 👉 🖕🖐 🤘 🖖 ✍️ 💅 👄 👅 👂 👃🤲 🤙 💪
    🤛 🤜 ✋🏻 🤚🏻 🤳🏻

    Животные


    🐶 🐱 🐭 🐹 🐰 🐻 🐼 🐨 🐯 🦁 🐮 🐷 🐽 🐸 🐙
    🐵 🙈 🙉 🙊 🐒 🐔 🐧 🐦 🐤 🐣 🐥
    🐺 🐗 🐴 🦄 🐝 🐛 🐌 🐞 🐜🕷 🦂 🦀 🐍 🐢 🐠
    🐟 🐡 🐬 🐳 🐋 🐊 🐆 🐅 🐃 🐂 🐄
    🐪 🐫 🐘 🐐 🐏 🐑 🐎 🐖 🐀 🐁 🐓 🦃🕊 🐕 🐩
    🐈 🐇🐿 🐾 🐉 🐲

    Растения

    Смайлик (Emoji)КатегорияЗначение смайликов
    🌵РастенияКактус
    🎄РастенияНовогодняя ёлка
    🌲РастенияЕлка
    🌳РастенияДерево
    🌴РастенияПальма
    🌱РастенияРосток или рассада
    🌿РастенияЛистья, зелень
    РастенияТрилистник, клевер
    🍀РастенияЧетырехлистный клевер, четырехлистник
    🎍РастенияУкрашение из бамбука, декорация из пинии, новогоднее украшение
    🎋РастенияДерево танабата
    🍃РастенияЛистья на ветру, листок на ветру
    🍂РастенияОпавший лист
    🍁РастенияКлиновый лист, лист клена
    🌾РастенияКолос, рисовые колосья, рис с метелкой
    🏵РастенияРозочка, розетта, цветок, цветочек
    🌺РастенияГибискус, цветок, розовый цветочек,
    🌻РастенияПодсолнух, подсолнечник
    🌹РастенияРоза, красная роза
    🌷РастенияТюльпан
    🌼РастенияРомашка, цветок
    🌸РастенияЦветок вишни, цветок сакуры
    💐РастенияБукет, букет цветов
    🍄РастенияГриб, мухамор
    🌰РастенияЛесной орех, каштан
    🎃РастенияФонарь из тыквы, тыква на хэллоин, светильник Джека

    Действия, спорт

    ⚽️ 🏀 🏈 ⚾️ 🎾 🏐 🏉 🎱 ⛳️🏌 🏓 🏸 🏒 🏑 🏏
    🎿 ⛷ 🏂 ⛸ 🏹 🎣 🚣 🏊 🏄 🛀⛹🏋 🚴 🚵 🏇
    🕴 🏆 🎽 🏅🎖🎗🏵 🎫 🎟 🎭 🎨 🎪 🎤 🎧 🎼 🎹
    🎷 🎺 🎸 🎻 🎬 🎮 👾 🎯 🎲 🎰 🎳 🚲

    Путешествия и места

    🚗 🚕 🚙 🚌 🚎🏎 🚓 🚑 🚒 🚐 🚚 🚛 🚜🏍 🚲
    🚨 🚔 🚍 🚘 🚖 🚡 🚠 🚟 🚃 🚋 🚝 🚄 🚅 🚈 🚞
    🚂 🚆 🚇 🚊 🚉 🚁🛩 ✈️ 🛫 🛬 ⛵️🛥 🚤⛴🛳 🚀🛰
    💺 ⚓️ 🚧 ⛽️ 🚏 🚦 🚥 🏁 🚢 🎡 🎢 🎠🏗 🌁 🗼 🏭
    ⛲️ 🎑 ⛰ 🏔 🗻 🌋 🗾🏕 ⛺️🏞🛣🛤 🌅 🌄🏜🏖🏝
    🌇 🌆🏙 🌃 🌉 🌌 🌠 🎇 🎆 🌈🏘 🏰 🏯🏟 🗽 🏠
    🏡🏚 🏢 🏬 🏣 🏤 🏥 🏦 🏨 🏪 🏫 🏩 💒🏛 ⛪️
    🕌 🕍 🕋⛩

    Эмоджи, смайлики флаги

    Смайлик (Emoji)Коды смайлов в ЮникодеКатегорияЗначение смайликов
    🏁U+1F3C1ФлагиКлечатый флаг
    🇷🇺U+1F1F7 U+1F1FAФлагиФлаг России | Российский флаг
    🏳U+1F3F3ФлагиБелый флаг
    🚩U+1F6A9ФлагиКрасный флаг
    🇧🇾U+1F1E7 U+1F1FEФлагиФлаг Белоруссии
    🇺🇦U+1F1E7 U+1F1FEФлагиУкраинский флаг, флаг Украины
    🇧🇾U+1F1E7 U+1F1FEФлагиБелорусский флаг | Флаг Белоруссии
    🇺🇸U+1F1FA U+1F1F8ФлагиФлаг США | Флаг Америки
    🇩🇪U+1F1E9 U+1F1EAФлагиФлаг Германии
    🇰🇿U+1F1F0 U+1F1FFФлагиФлаг Казахстана
    🇹🇯U+1F1F9 U+1F1EFФлагиФлаг Таджикистана
    🇬🇧U+1F1EC U+1F1E7ФлагиФлаг Англии | Британский флаг | Флаг Великобритании
    🇦🇿U+1F1E6 U+1F1FFФлагиФлаг Азербайджана

    Коллекция смайликов-эмодзи на тему бизнеса

    👨‍💼📈💵💰Успешный бизнес
    👨‍💼🎉🥂✔️🏪Открытие магазина
    💸Деньги с крыльями
    👨‍💼💰📈Заработок
    👨‍👩‍👧‍👦💰Семейный бюджет
    👨‍💼🏭Собственный завод
    👨‍💼🏭📉💸Убыточное предприятие
    👩‍💼💶📋Доходная декларация
    👨‍👩‍👧‍👦🏨💰Семейный бизнес
    💶💼💵Инвестиционный портфель
    👨‍💼🏭📦Производство продукции
    💵Деньги, доллар, долларовые банкноты
    👨‍💼Клерк, бизнесмен

    Важность эмодзи — Вечность

    Добро пожаловать в 2019 год, где эмодзи являются одним из самых важных инструментов общения.

    Ваше обыденное электронное письмо должно содержать смайлик или праздничную шляпу, чтобы добавить ярких красок или индивидуальности. Варианты смайликов бесконечны, что гарантирует, что вы всегда сможете держать своих читателей в напряжении.

    Смайлики не только оживляют ваши разговоры, но и позволяют понять, где отсутствуют правильные грамматические или физические подсказки.Важно подчеркивать нашу коммуникацию с помощью языка тела и выражения лица, однако технологические достижения усложняют эту задачу.

    Тем не менее, эмодзи делают задачу менее сложной и более интересной как для читателя, так и для отправителя. Они представляют собой более продвинутую форму текстовой, непринужденной беседы, и они вовлекают читателя.

    Физическое присутствие необходимо, чтобы по-настоящему понять и почувствовать себя вовлеченным в любое общение, и эмодзи — это цифровой ответ 21-го века на реальность, в которой мы не можем всегда присутствовать.

    Смайлики необходимы для передачи эмоций, которые не могут быть выражены словами. Однако они не имеют ценности в академическом мире или в контексте, требующем объективного мнения.

    Смайлики должны быть веселыми, беззаботными и передавать широкий спектр эмоций эффективно и так, как иногда не могут передать слова.

    Интерпретация широка, когда дело доходит до общения в 21 веке. Смайлики также могут упростить отображение вашего простого текста или электронной почты.

    Например, когда вы отвечаете «Хорошо…», создается впечатление, что вы расстроены или испытываете нетерпение. Когда вы используете смайлики и вместо этого отвечаете «Хорошо… 😊», это вызывает меньше беспокойства и больше отображает истинное понимание со стороны отправителя.

    Вот некоторые смайлики, которые вы можете добавить в текстовое сообщение или электронное письмо, чтобы добавить эмоций и убрать интерпретацию:

    😄 — Улыбающееся лицо с прищуренными глазами

    Этот смайлик часто выражает искреннее счастье и теплые, позитивные чувства.Вы отправляете электронное письмо, содержащее много обыденной информации или просьбы? Добавьте этот смайлик и придайте беззаботности своему письму.

    😂 — Лицо со слезами радости

    Этот смайлик широко используется, чтобы показать что-то смешное или приятное.

    😍 — Улыбающееся лицо с глазами в форме сердца

    Этот смайлик часто передает восторженные чувства любви, увлечения и обожания. Удовлетворены ли вы ответом делового партнера или клиента? Это идеальное время, чтобы использовать этот смайлик, поскольку он показывает вашу любовь и признательность за ответ.

    😌 — Облегченное лицо

    Этот смайлик передает различные приятные чувства, включая удовлетворение, спокойствие, умиротворение и облегчение. Он также может передавать чувство счастья или добродушного юмора. Этот смайлик следует использовать, когда что-то потенциально плохое или негативное было сглажено.

    🤧 — Чихающее лицо

    Этот смайлик изображает чихание или сморкание в белую ткань, как при простуде или аллергии. Вы заболели и отправляете электронное письмо или сообщение в Slack своему начальнику? Вставьте смайлик и сообщите своему боссу, что вы чувствуете.

    😵 — Головокружительное лицо

    Этот смайлик передает усиленное или преувеличенное чувство таких чувств, как шок, удивление, недоверие, трепет и изумление, как будто он пошатнулся до точки дезориентации. Кого-то только что уволили? Встреча пошла не по плану? Это идеальное время, чтобы показать свое замешательство или шок получателю.

    🥺 — Умоляющее лицо

    Этот смайлик передает чувства умоляющего или умоляющего. У вас есть клиент, который что-то не выполнил? Отправьте им электронное письмо с этим смайликом и сообщите, насколько это важно для вас.

    🤞 — Скрещенные пальцы

    Этот смайлик обычно используется как жест, указывающий на удачу, или чтобы показать стремление к благоприятному исходу. Это может часто использоваться в деловой сделке при обсуждении чего-то профессионального с клиентом или деловым партнером.

    👌 — Знак «ОК»

    Этот смайлик представляет «Я в порядке» или «да, это правильно/хорошо». Это идеальный смайлик, когда клиент, деловой партнер или сотрудник отправил что-то, что требует от вас подписи. или договориться.

    👏 — Хлопающие в ладоши

    Этот смайлик можно использовать в качестве аплодисментов. Лучше всего использовать этот смайлик, услышав хорошие новости от клиента, сотрудника или делового партнера.

    😡 — Надутое лицо

    Этот смайлик передает более сильные степени гнева, такие как ненависть или ярость. Надеюсь, вам никогда не придется использовать этот смайлик по отношению к клиенту, деловому партнеру или сотруднику.

    Полный список эмодзи см. в Emojipedia.

    Существует бесконечное количество вариантов смайликов, и кажется, что их становится все больше.В следующий раз, когда вы отправите электронное письмо или текстовое сообщение, которое скучно или обыденно, не бойтесь добавить немного эмоций. При правильном использовании он может превратить сотрудника в друга или клиента в вечное партнерство.

    7 научных причин использовать смайлики

    Помните ли вы свой первый смайлик?

    Первое задокументированное использование «:-)» относится к 1982 году, когда Скотт Фалман предложил использовать его в качестве «шуточного маркера» на доске объявлений для компьютерных ученых Университета Карнеги-Меллона.Вот его изменяющее Интернет сообщение:

    «Я предлагаю использовать следующую последовательность символов для маркеров шутки:

    «:-)»
    Прочтите это сбоку».

    Сегодня смайлики требуют немного меньше объяснений. По мере роста социальных сетей (и уменьшения количества персонажей) эти графические изображения чувств играют важную роль в общении.

    Если вы все еще не уверены, подходят ли смайлики для голоса и тона вашего бренда в социальных сетях, мы собрали семь реальных научных исследований, которые говорят, что использование смайликов может сделать вас более дружелюбным, повысить вашу популярность в социальных сетях. мультимедиа и даже сделать вас счастливее в автономном режиме!

    Я чувствую? уже…

    Анализ более 31 миллиона твитов и полумиллиона постов в Facebook выявил тот факт, что положительных смайликов могут быть маркером статуса в социальных сетях.

    Симо Чокни из компьютерной лаборатории Кембриджского университета и ее коллеги использовали различные показатели, такие как количество подписчиков и балл Klout, чтобы определить черты влиятельных пользователей социальных сетей, и смайлики были общим фактором.

    «Функции смайлов достигли высокой производительности, предполагая, что существует тесная связь между использованием смайликов и социальной властью. Властные пользователи, как правило, часто используют смайлики, а высокий Klout тесно связан с позитивными смайликами», — говорится в исследовании.

    2. Мы реагируем на них так, как если бы мы вели себя с настоящим человеческим лицом

    Если вы когда-нибудь захотите связаться со своими подписчиками и поклонниками лицом к лицу, вот несколько хороших новостей: смайлик может стать следующей лучшей вещью. !

    Ученые обнаружили, что, когда мы смотрим на смайлик в сети, активируются те же очень специфические участки мозга, что и когда мы смотрим на реальное человеческое лицо.

    Предостережение: это работает только в формате слева направо. Другими словами, люди теперь читают «:-)» так же, как человеческое лицо, но не «(-:»).

    «Смайлики — это новая форма языка, которую мы производим, и для расшифровки этого языка мы создали новый образец активности мозга», — исследователь доктор Оуэн Черчес из школы психологии Университета Флиндерса в Аделаиде, рассказал ABC Science.

    Почему это может иметь значение, когда речь идет о социальных сетях и маркетинге? Потому что человеческие лица — особенно эффективные механизмы привлечения внимания.

    «Большинство из нас обращают больше внимания на лица, чем на что-либо еще», — говорит Черчес, много лет изучающий нейробиологию восприятия лиц.«Экспериментально мы знаем, что люди реагируют на лица иначе, чем на другие категории объектов».

    3. Они подходят даже для бизнеса!

    Возможно, вы слышали, что смайлики не очень хорошо подходят для общения на рабочем месте. Возможно, в некоторых отраслях это все еще так, но все больше и больше смайликов появляется в рабочих электронных письмах, и, как показывает наука, на самом деле никто не возражает.

    Университет Миссури-Ст. В исследовании Louis хотели проверить, как люди воспринимают смайлики в рабочей электронной почте по сравнению с социальной электронной почтой.Исследователи отправили группе два типа сообщений электронной почты — одно кокетливое, другое — с запросом на собеседование — и добавили смайлики к некоторым из них.

    Исследователи обнаружили, что смайлики в обоих типах вымышленных электронных писем вызывали у получателя больше симпатии к отправителю и , что они больше нравились отправителю. Даже в деловой почте t доверие к отправителю не пострадало от смайликов — даже когда их было 4!

    «В ориентированном на задачу контексте, где безличные, холодные и необщительные черты компьютерного общения настоятельно поощряются для создания доверия или профессионализма, использование смайликов в электронной почте может привести к нарушению положительных ожиданий, будучи дружелюбным. , эмоциональные и личные», — заключило исследование.

    4. Они смягчают удар критики

    Хотите поделиться критикой или отзывом? Смайлики могут помочь.

    Исследования по общению на рабочем месте показывают, что, когда конкретный отрицательный отзыв от начальника сопровождается положительными смайликами, сотрудники с большей вероятностью воспримут сообщение и с большей вероятностью внесут требуемые от них изменения.

    «Наши результаты показывают, что использование смайликов «нравится» увеличивает воспринимаемое доброе намерение отправителя отзыва и снижает воспринимаемое отрицательное отношение , когда отзыв конкретен.»

    Стоит отметить, что использование смайликов с неприязнью или негативом в некоторых случаях приводило к обратному эффекту.

    5. Они делают вас более дружелюбным и компетентным

    Хотите выглядеть умнее и доступнее в Интернете? Смайлики могут быть ответом.

    В исследовании, в ходе которого участники общались онлайн с «экспертами в области здравоохранения» и «киноэкспертами», которые либо использовали смайлики, либо избегали их, участники оценили экспертов по обеим темам как более дружелюбных и компетентных, когда они общались с помощью смайликов .

    Это исследование также отметило замечательное дополнительное преимущество смайликов: они могут помочь вам легче запомнить то, что вы прочитали! Авторы исследования пишут:

    Похоже, что наличие смайликов также влияет на когнитивные функции , потому что баллы участников по запоминанию содержимого чата были значительно выше в состоянии «смайлики присутствуют», чем в состоянии «смайлики отсутствуют».

    6. Они создают более счастливую атмосферу на рабочем месте

    Исследователи давно знают об эффекте негатива в электронной почте, который заключается в том, что получатель может воспринять электронное письмо как более негативное, чем предполагалось отправителем.Поскольку у нас нет возможности делиться выражениями лица и другими невербальными сигналами в наших электронных письмах, их иногда бывает сложнее интерпретировать.

    Но смайлики могут помочь.

    В ходе исследования, проведенного в 2013 году, 152 специалиста прочитали сообщение электронной почты как со смайликами, так и без них, которые были частью вымышленной ситуации на рабочем месте.

    Пример сообщения:

    Я не могу прийти на запланированное вами собрание, потому что оно конфликтует с собранием моих сотрудников. Напишите мне и дайте мне знать, что я пропустил.

    vs.

    Я не могу прийти на встречу, которую вы запланировали, потому что она противоречит моей встрече персонала. Напишите мне и дайте мне знать, что я пропустил. ?

    Когда их спросили о том, что они читают, результаты показали, что смайлики уменьшали негативный эффект в деловых сообщениях электронной почты — то же самое сообщение звучало менее негативно в сочетании с позитивным (смайликом) смайликом .

    «Результаты показывают, что эти символические эмоциональные сигналы помогают «навести» получателя на определенную эмоцию (в этом исследовании смайлик представлял собой более позитивный тон), тем самым проясняя намерения отправителя», — авторы исследования. записывать.

    Они добавили, что смайлики могут помочь сотрудникам в удаленных местах более точно «прочитать» эмоциональное содержание сообщения и могут помочь смягчить киберагрессию и конфликты по электронной почте, разъясняя сообщения и придавая разговору более «беззаботный» тон.

    7. Они соотносятся с реальным счастьем

    Последняя причина задуматься о добавлении смайликов в свой словарный запас? Они могут просто порадовать вас!

    Исследование, проведенное в 2008 году, показало, что пользователи смайликов испытывают «положительное влияние на удовольствие, личное взаимодействие, воспринимаемую информационную насыщенность и воспринимаемую полезность.

    В исследовании добавлено, что смайлики «не только приятны в использовании, но и являются ценным дополнением к методам общения ».

    П.С. Готовы к следующему этапу? Узнайте, как добавлять крутые смайлики, смайлики и символы в свои сообщения, с помощью нашего исчерпывающего руководства.

    Используете ли вы смайлики? Вы замечаете разницу в том, как они заставляют вас чувствовать себя, когда вы видите их в общении? Буду рад услышать ваши наблюдения и опыт в комментариях!

    Обучение внимательности к эмоциям с помощью эмодзи 😉

     

    Привет, сообщество Mindful Schools! Меня зовут Кристин де Гузман. Я ведущий преподаватель текущей программы сертификации учителей Mindful и выпускница программы 2014 года.Проведя много раундов начальной учебной программы Mindful Schools, я разработал адаптацию урока для обсуждения эмоций, используя смайлики в качестве подсказки. Мне больше всего нравится в этом уроке то, насколько ВЕСЕЛЫМ он может быть. Посмотрите видео, читайте ниже и загрузите план урока для печати.

    Обучение внимательности к эмоциям с помощью эмодзи 😉

    Я держу варианты уроков «в заднем кармане» для тех случаев, когда кажется, что класс готов изучить предмет более глубоко или по-другому.Недавно я разработал вариант урока внимательности к эмоциям «Покажи мне, скажи мне» из учебной программы Mindful Schools с использованием смайликов.

    Использование смайликов в качестве способа рассказать об эмоциях работает хорошо, потому что сейчас у многих учащихся есть доступ к смартфонам и другим устройствам — большинство смайликов сразу узнают. Честно говоря, я был удивлен тому, как радуются ученики от детского сада до 6-го класса, когда я открываю картинки со смайликами. Знакомство с этими маленькими лицами создает прямую связь с повседневным опытом учащихся в общении и самовыражении.

    Смайлики также могут быть безопасным способом начать разговор о внимательности к эмоциям. Согласно отчету Национального исследования здоровья детей за 2017 год, 46 % всех детей в США пережили хотя бы один неблагоприятный детский опыт (НПС). Для учащихся, для которых глубокое изучение собственных эмоций и связанных с ними физических ощущений может быть осложнено травмой, смайлики могут предоставить нейтральный способ говорить об эмоциях и чувствах, не переходя на личности.

    Чтобы подготовиться к уроку, я нашла в Интернете изображения некоторых наиболее часто используемых смайликов, распечатала их на карточках и заламинировала.Вот несколько способов, как я использовал картинки на уроке осознанности:

    • Для младших классов (K–3) я начинаю с того, что прошу учащихся поднять руку, если вы знаете, что такое эмоция. Тогда я спрошу, кто знает, что такое смайлик. Мы говорим о том, как смайлики выражают эмоции или чувства, затем я показываю им смайлик и прошу его определить.
    • Затем я играю с тем, как действовать дальше, в зависимости от возраста учеников. Например, с младшими я могу попросить их показать мне свое (эмоциональное) лицо / тело, и мы поговорим о том, как это ощущается в их телах, и о примерах случаев, когда мы могли бы чувствовать это.Со старшими учениками мы говорим о ситуациях, в которых друг может использовать определенный смайлик, и о том, как мы можем реагировать на них. Или я могу спросить, не хочет ли кто-нибудь рассказать о том, когда в последний раз он использовал определенный смайлик.
    • Некоторые лица эмодзи довольно очевидно выражают эмоции, а есть и такие, которые разные учащиеся интерпретируют по-разному. Это может привести к интересному обсуждению: как это помогает быть внимательным, когда мы используем смайлик (особенно без сопровождающих слов), потому что кто-то другой может воспринять его иначе, чем наше намерение
    • Вариация вариации: сделайте арт-проект! Вы можете предложить учащимся придумать свои собственные смайлики и нарисовать/раскрасить/раскрасить их

    Мне больше всего нравится использовать смайлики со студентами, чтобы говорить об эмоциях, это то, насколько ВЕСЕЛЫМ это может быть.Однажды я вытащила смайлик с улыбкой и сердечками вместо глаз для детсадовского класса и зал залился смехом. Я спросил, какое чувство, по их мнению, это выражает, и некоторые из них завизжали: «Это значит, что вы ВЛЮБЛЕНЫ!» Когда я показал тот же смайлик для класса 5-го класса, снова раздался смех, но ученики закрыли покрасневшие лица. Это привело к большому обсуждению того, что они чувствовали в ответ на то, что просто увидели, как я вытаскиваю этот смайлик («Неловко!» «Странно!»). Как «неловко» ощущается в теле? Что делает моменты неловкими? У меня сложилось впечатление, что они наслаждались беседой и были рады возможности поговорить о том, что кажется распространенным среди подростков: чувство «странности».

    Так что, если вы уже какое-то время обучаете осознанности и готовы «оживить вещи», я призываю вас расширить свое осознание, интересоваться тем, что может резонировать с вашими учениками, доверять себе и своей практике и получать удовольствие!


    Кристин де Гусман практикует осознанность с 1999 года и является выпускницей программы сертификации Mindful Teacher (2014). В 2004 году ее практика неожиданно изменилась и углубилась, когда она впервые стала матерью.Кристин начала обучать детей внимательности в 2013 году и провела курс из 16 уроков Mindful Schools в школах Сакраменто, Элк-Гроув и Дэвиса, Калифорния. Как консультант по осознанности в образовании, она проводила презентации и проводила семинары, тренинги и групповую работу по осознанности в школах, а также проводила индивидуальные тренировки по обучению осознанности. Кристин в настоящее время является ведущим учителем в Программе сертификации учителей Mindful 2019 года и членом группы действий Mindful Schools по инклюзивности и разнообразию.

    Lisbon База данных эмодзи и смайликов (LEED): нормы для смайликов и смайликов в семи оценочных измерениях

  • Антеунис, М.Л., Валкенбург, П.М., и Питер, Дж. (2007). Компьютерное общение и межличностное влечение: экспериментальная проверка двух объяснительных гипотез. Киберпсихология и поведение, 10, 831–836. doi: 10.1089/cpb.2007.9945

    Артикул Google ученый

  • Антеунис, М.Л., Валкенбург, П.М., и Питер, Дж. (2010). Знакомство через сайты социальных сетей: Тестирование модели снижения неопределенности в сети и социальной привлекательности. Компьютеры в поведении человека, 26, 100–109. doi:10.1016/j.chb.2009.07.005

    Артикул Google ученый

  • Белтроне, Г. (2015). В этой причудливой и пугающей рекламе французского McDonald’s каждый — смайлик. AdWeek . Получено с www.adweek.com/adfreak/everyone-emoji-bizarre-and-terrifying-french-mcdonalds-ad-166335

  • Блехерт, Дж., Меле, А., Буш, Н.А., и Охла, К. (2014). Food-pics: база данных изображений для экспериментальных исследований еды и аппетита. Frontiers in Psychology, 5, 617. doi:10.3389/fpsyg.2014.00617

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Бонин П., Пиреман, Р., Малардье, Н., Меот, А., и Чалард, М. (2003). Новый набор из 299 изображений для психолингвистических исследований: французские нормы согласования имен, согласования изображений, концептуального знакомства, визуальной сложности, изменчивости изображений, возраста приобретения и латентности называния. Методы исследования поведения, инструменты и компьютеры, 35, 158–167. дои: 10.3758/BF03195507

    Артикул Google ученый

  • Брэдли, М.М. и Ланг, П.Дж. (1999a). Аффективные нормы для английских слов (ANEW): стимулы, руководство по эксплуатации и аффективные рейтинги (Технический отчет C-1) . Гейнсвилл: Университет Флориды, Центр исследований в области психофизиологии.

    Google ученый

  • Брэдли М.М. и Ланг П.Дж. (1999b). International Affective Digitalized Sounds (IADS): Стимулы, руководство по эксплуатации и эмоциональные рейтинги (Технический отчет B-2) .Гейнсвилл: Университет Флориды, Центр исследований в области психофизиологии.

    Google ученый

  • Бернап, П., Гибсон, Р., Слоан, Л., Саутерн, Р., и Уильямс, М. (2016). 140 символов до победы? использование твиттера для прогнозирования всеобщих выборов в Великобритании в 2015 году. Электоральные исследования, 41, 230–233. doi: 10.1016 / j.electstud.2015.11.017

    Артикул Google ученый

  • Карвалью, П., Сарменто, Л., Силва, М.Дж., и де Оливейра, Э. (2009). Подсказки для выявления иронии в пользовательском контенте: О…‼ Это «так просто»; -). В Материалы 1-го международного семинара CIKM по анализу тем и настроений для массового мнения (стр. 53–56). Нью-Йорк: ACM Press. дои: 10.1145/1651461.1651471

    Глава Google ученый

  • Чемберс, К.Т., и Крейг, К.Д. (1998). Навязчивое воздействие якорей в детских лицах снижает болевые ощущения. Боль, 78, 27–37. дои: 10.1016/S0304-3959(98)00112-2

    Артикул пабмед Google ученый

  • Шарбонье, Л., ван Меер, Ф., ван дер Лаан, Л. Н., Виргевер, М. А., и Смитс, П. А. М. (2016). Стандартизированные изображения продуктов питания: протокол фотографирования и база данных изображений. Аппетит, 96, 166–173. doi:10.1016/j.appet.2015.08.041

    Артикул пабмед Google ученый

  • Комесанья, М., Соарес, А.П., Переа, М., Пиньейро, А.П., Фрага, И., и Пинейру, А. (2013). ERP коррелирует замаскированное аффективное прайминг со смайликами. Компьютеры в поведении человека, 29, 588–595. doi:10.1016/j.chb.2012.10.020

    Артикул Google ученый

  • Дэн-Глаузер, Э.С., и Шерер, К.Р. (2011). Женевская база данных аффективных изображений (GAPED): новая база данных из 730 изображений, посвященная валентности и нормативной значимости. Behavior Research Methods, 43, 468. doi:10.3758/s13428-011-0064-1

    Артикул пабмед Google ученый

  • Давыдов Д., Цур О. и Раппопорт А. (2010). Расширенное изучение настроений с использованием хэштегов и смайликов Twitter. В материалах 23-й международной конференции по компьютерной лингвистике (стр. 241–249). Страудсбург: Ассоциация компьютерной лингвистики. Получено с http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1944566.1944594

    Google ученый

  • Деркс, Д., Бос, А.Э.Р., и фон Грумбков, Дж. (2008). Смайлики и интерпретация онлайн-сообщений. Компьютерное обозрение социальных наук, 26, 379–388. дои: 10.1177/0894439307311611

    Артикул Google ученый

  • Дрезнер, Э., и Херринг, С.К. (2010).Функции невербального в ОМЦ: смайлики и иллокутивная сила. Теория коммуникации, 20, 249–268. doi:10.1111/j.1468-2885.2010.01362.x

    Артикул Google ученый

  • Эбнер, Н.К., Ридигер, М., и Линденбергер, У. (2010). FACES — База данных выражений лица у женщин и мужчин молодого, среднего и старшего возраста: разработка и проверка. Методы исследования поведения, 42, 351–362.дои: 10.3758/BRM.42.1.351

    Артикул пабмед Google ученый

  • Эйзенбах, Г. (2011). Инфодемиология и информационный бюллетень: отслеживание онлайн-информации о здоровье и киберповедения для общественного здравоохранения. Американский журнал профилактической медицины, 40, S154–S158. doi:10.1016/j.amepre.2011.02.006

    Артикул пабмед Google ученый

  • Фейн, Дж., Макдугалл, К., Йованович, Дж., Редмонд, Г., и Гиббс, Л. (2016). Изучение использования смайликов в качестве визуального метода исследования для выявления голосов маленьких детей в исследованиях детства. Раннее развитие и уход за детьми . дои: 10.1080/03004430.2016.1219730

    Google ученый

  • Фуллвуд, К., Орчард, Л.Дж., и Флойд, С.А. (2013). Конвергенция смайликов в интернет-чатах. Социальная семиотика, 23, 648–662.дои: 10.1080/10350330.2012.739000

    Артикул Google ученый

  • Ганстер, Т., Эймлер, С.К., и Кремер, Н.К. (2012). Такой же, но другой!? дифференциальное влияние смайликов и эмотиконов на восприятие человека. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 15, 226–230. дои: 10.1089/cyber.2011.0179

    Артикул Google ученый

  • Гарсия-Маркес, Т., Маки, Д.М., Клейпул, Х.М., и Гарсия-Маркес, Л. (2004). Позитивность может сигнализировать о знакомстве. Бюллетень личности и социальной психологии, 30, 585–593. дои: 10.1177/0146167203262856

    Артикул пабмед Google ученый

  • Гарридо, М. В., Лопес, Д., Прада, М., Родригес, Д., Херонимо, Р., и Мурао, Р. П. (2016). Многоликое лицо: сравнение фотографий и видео выражений лица в восьми измерениях (база данных SAVE). Методы исследования поведения . дои: 10.3758/s13428-016-0790-5

    ПабМед Google ученый

  • Гаспар, Р., Барнетт, Дж., и Сейбт, Б. (2015). Кризис глазами человека: подход отклонения от нормы. Психология, 6, 103–135. дои: 10.1080/21711976.2014.1002205

    Артикул Google ученый

  • Гаспар Р., Педро, К., Панайотопулос, П., и Сейбт, Б. (2016). Помимо положительного или отрицательного: качественный анализ настроений реакции социальных сетей на неожиданные стрессовые события. Компьютеры в поведении человека, 56, 179–191. doi:10.1016/j.chb.2015.11.040

    Артикул Google ученый

  • Гюльшен, Т. Т. (2016). Ты говоришь мне смайликами. В O. Ogata & T. Akimoto (Eds.), Вычислительные и когнитивные подходы к нарратологии (стр.354–375). Херши: Справочник по информатике.

    Google ученый

  • Хан, Д. Х., Ю, Х. Дж., Ким, Б. Н., МакМахон, В., и Реншоу, П. Ф. (2014). Мозговая активность подростков с высокофункциональным аутизмом в ответ на эмоциональные слова и смайлики на лице. PLoS ONE, 9, 1–8. doi:10.1371/journal.pone.00

    Google ученый

  • Хогенбум, А., Бал, Д., Фрасинкар, Ф., Бал, М., де Йонг, Ф., и Каймак, У. (2013). Использование смайликов в анализе настроений. В материалах 28-го ежегодного симпозиума ACM по прикладным вычислениям (стр. 703–710). Нью-Йорк: ACM Press. дои: 10.1145/2480362.2480498

    Google ученый

  • Хуанг, А. Х., Йен, Д. К., и Чжан, X. (2008). Изучение потенциальных эффектов смайликов. Управление информацией, 45, 466–473.doi: 10.1016 / jim.2008.07.001

    Артикул Google ученый

  • Джагер С.Р., Видал Л., Кам К. и Арес Г. (2017). Можно ли использовать смайлики в качестве прямого метода измерения эмоциональных ассоциаций с названиями продуктов? Предварительные исследования с потребителями в США и Китае. Качество продуктов питания и предпочтения, 56, 38–48. doi:10.1016/j.foodqual.2016.09.005

    Артикул Google ученый

  • Кэй, Л.К., Уолл, Х.Дж. и Мэлоун, С.А. (2016). «Переверни этот хмурый взгляд с ног на голову»: контекстуальный отчет об использовании смайликов на разных виртуальных платформах. Компьютеры в человеческом поведении, 60, 463–467. doi:10.1016/j.chb.2016.02.088

    Артикул Google ученый

  • Керхоф, И., Гесарт, Э., Дириккс, Т., Ванстенвеген, Д., Байенс, Ф., Д’Хуге, Р., и Херманс, Д. (2009). Оценка валентности косвенно и онлайн. Познание и эмоции, 23, 1615–1629. дои: 10.1080/02699930802469239

    Артикул Google ученый

  • Крон, Ф. Б. (2004). Поколенческий подход к использованию смайликов в качестве невербальной коммуникации. Journal of Technical Writing and Communication, 34, 321–328. дои: 10.2190/9eqh-de81-cwg1-qll9

    Артикул Google ученый

  • Ланг, П.Дж., Брэдли, М.М., и Катберт, Б.Н. (2008). International Affective Picture System (IAPS): Рейтинги эмоционального восприятия изображений и руководство по эксплуатации (Технический отчет A-8) . Гейнсвилл: Университет Флориды.

    Google ученый

  • Леа М. и Спирс Р. (1992). Параязык и социальное восприятие в компьютерной коммуникации. Журнал организационной коммуникации, 2, 321–341. дои: 10.1080/1040190

    Артикул Google ученый

  • Лю Б.(2012). Анализ настроений и сбор мнений . Сан-Рафаэль: Морган и Клейпул.

    Google ученый

  • Лю, К.-Л., Ли, В.-Дж., и Го, М. (2012). Сглаженные смайликами языковые модели для анализа настроений в Твиттере. В материалах 26-й конференции AAAI по искусственному интеллекту (стр. 1678–1684). Нью-Йорк: AAAI Press.

    Google ученый

  • Любешич Н.и Фишер, Д. (2016). Глобальный анализ использования эмодзи. В материалах 10-го семинара Web as corpus (WAC-X) и совместного задания EmpiriST (стр. 82–89) . Страудсбург: Ассоциация компьютерной лингвистики.

    Google ученый

  • Ло, С.-К. (2008). Невербальные коммуникативные функции смайликов в компьютерном общении. Киберпсихология и поведение, 11, 595–597. doi:10.1089/cpb.2007.0132

    Артикул Google ученый

  • Макдугалл, С.Дж.П., Карри, М.Б., и де Брюйн, О. (1999). Измерение характеристик символов и значков: нормы конкретности, сложности, осмысленности, узнаваемости и семантической дистанции для 239 символов. Методы исследования поведения, инструменты и компьютеры, 31, 487–519. дои: 10.3758/BF03200730

    Артикул Google ученый

  • Мендонса, Р., Гарридо, М.В., и Семин, Г.Р. (2016). Стандартизированная база данных португальских лиц, смотрящих влево, вправо и вперед: The LRF Face Corpus . Рукопись представлена ​​для публикации.

  • Милинович Г.Дж., Уильямс Г.М., Клементс А.С.А. и Ху В. (2014). Интернет-системы эпиднадзора для мониторинга возникающих инфекционных заболеваний. Lancet Infectious Diseases, 14, 160–168. дои: 10.1016/S1473-3099(13)70244-5

    Артикул пабмед Google ученый

  • Миллер, Х., Thebault-Spieker, J., Chang, S., Johnson, I., Terveen, L., & Hecht, B. (2016). «Блаженно счастлив» или «готов к бою»: разные интерпретации смайликов. In International Conference on Web and Social Media (ICWSM) ’16 (стр. 259–268). Нью-Йорк: AAAI Press.

    Google ученый

  • Мур, А., Штайнер, К.М., и Конлан, О. (2013). Дизайн и разработка эмпирического аффективного инструмента на основе смайликов. В 1-й семинар по эмоциям и личности в персонализированных услугах (стр.24–30). Рим: УМАП.

    Google ученый

  • Нефф, Дж. (2015). Dove выпускает эмодзи с кудрявыми волосами, чтобы положить конец доминированию прямоволосых. Эпоха рекламы . Получено с http://adage.com/article/digital/dove-launches-curly-haired-emojis-address-void/301203/

  • Негиши, М. (2014). Познакомьтесь с Шигетакой Куритой, отцом эмодзи. Уолл Стрит Джорнал . Получено с http://блоги.wsj.com/japanrealtime/2014/03/26/встреча-шигетака-курита-отец-эмодзи/

  • Нельсон, Р. А., Тосселл, К. С., и Кортум, П. (2015). Использование смайлов в мобильной связи :-). В З. Ян (ред.), Энциклопедия поведения мобильных телефонов (стр. 1–11). Херши: IGI Global.

    Google ученый

  • Новак П.К., Смаилович Дж., Слубан Б. и Мозетич И. (2015). Настроение смайликов. PLoS ONE, 10 , e0144296. doi:10.1371/journal.pone.0144296

    Артикул Google ученый

  • Панг Б. и Ли Л. (2008 г.). Сбор мнений и анализ настроений. Основы и тенденции информационного поиска, 2, 1–135. дои: 10.1561/1500000011

    Артикул Google ученый

  • Парк Дж., Бэк Ю.М. и Ча, М. (2014). Межкультурное сравнение невербальных сигналов в смайликах в Твиттере: данные анализа больших данных. Journal of Communication, 64, 333–354. дои: 10.1111/jcom.12086

    Артикул Google ученый

  • Пол, М. Дж., и Дредзе, М. (2011). Вы то, что вы чирикаете: анализ twitter для общественного здравоохранения. В Пятая международная конференция AAAI по блогам и социальным сетям (стр.265–272). Нью-Йорк: AAAI Press.

    Google ученый

  • Паваланатан, У., и Эйзенштейн, Дж. (2015). Смайлики и смайлики в Твиттере: причинно-следственный подход. arXiv:1510.08480 [cs.CL].

  • Исследовательский центр PEW. (2016). Владение смартфонами и использование Интернета в странах с развивающейся экономикой продолжает расти . Получено с www.pewglobal.org/2016/02/22/smartphone-ownership-and-internet-usage-continues-to-climb-in-emerging-economies/

  • Прада, М., Родригес, Д., Сильва, Р. Р., и Гарридо, М. В. (2015). Лиссабонская база данных символов (LSD): субъективные нормы для 600 символов. Методы исследования поведения, 48, 1370–1382. дои: 10.3758/s13428-015-0643-7

    Артикул Google ученый

  • Проктор, Р. В., и Ву, К.-П. Л. (1999). Указатель норм и рейтингов, опубликованных в журналах психономического общества. Методы исследования поведения, инструменты и компьютеры, 31, 659–667.дои: 10.3758/BF03200742

    Артикул Google ученый

  • Ричмонд, В., и Маккроски, Дж. (2009). Теория и исследования человеческого общения: традиции и модели. В D. Stacks & M. Salwen (Eds.), Комплексный подход к теории и исследованиям коммуникации (2-е изд., стр. 223–231). Нью-Йорк: Рутледж.

    Google ученый

  • Сигель, Р.М., Аннекен А., Даффи К., Симмонс К., Хадженс М., Локхарт М. К. и Шелли Дж. (2015). Использование смайликов увеличивает количество покупок простого молока и овощей в школьной столовой, не оказывая отрицательного влияния на общее количество покупок молока. Клиническая терапия, 37, 1938–1943. doi: 10.1016/j.clithera.2015.07.016

    Артикул пабмед Google ученый

  • Скиба, Д. Дж. (2016). Лицо со слезами радости — слово года: являются ли смайлики признаком грядущих перемен в здравоохранении? Перспективы сестринского образования, 37, 56–57.doi:10.1097/01.NEP.0000476112.24899.a1

    Артикул пабмед Google ученый

  • Сковхольт, К., Гроннинг, А., и Канкаанранта, А. (2014). Коммуникативные функции смайликов в рабочих письмах: :-). Журнал компьютерных коммуникаций, 19, 780–797. дои: 10.1111/jcc4.12063

    Артикул Google ученый

  • Снодграсс, Дж.Г. и Вандерварт, М. (1980). Стандартизированный набор из 260 изображений: нормы согласования имен, согласования изображений, узнаваемости и визуальной сложности. Журнал экспериментальной психологии: человеческое обучение и память, 6, 174–215. дои: 10.1037/0278-7393.6.2.174

    Google ученый

  • Телуолл, М., Бакли, К., Палтоглу, Г., Кай, Д., и Каппас, А. (2010). Определение силы тональности в коротком неформальном тексте. Журнал Американского общества информационных наук и технологий, 61, 2544–2558. дои: 10.1002/asi.21416

    Артикул Google ученый

  • Телуолл, М., Бакли, К., и Палтоглу, Г. (2012). Определение силы настроений для социальной сети. Журнал Американского общества информационных наук и технологий, 63, 163–173. дои: 10.1002/asi.21662

    Артикул Google ученый

  • Томпсон Д.и Филик Р. (2016). Сарказм в письменном общении: смайлики являются эффективным маркером намерения. Журнал компьютерных коммуникаций, 21, 105–120. дои: 10.1111/jcc4.12156

    Артикул Google ученый

  • Тоссел, К.С., Кортум, П., Шепард, К., Барг-Уолкоу, Л.Х., Рахмати, А., и Чжун, Л. (2012). Продольное исследование использования смайликов в текстовых сообщениях со смартфонов. Компьютеры в человеческом поведении, 28, 659–663.doi:10.1016/j.chb.2011.11.012

    Артикул Google ученый

  • Тунг, Ф.-В., и Денг, Ю.-С. (2007). Увеличение социального присутствия социальных субъектов в среде электронного обучения: влияние динамических и статических смайликов на детей. Дисплеи , 28, 174–180. doi:10.1016/j.displa.2007.06.005

    Артикул Google ученый

  • Вайман М., Вагнер, Массачусетс, Кайседо, Э., и Перено, Г.Л. (2017). Разработка и проверка аргентинского набора выражений эмоций на лице. Познание и эмоции, 31, 249–260. дои: 10.1080/02699931.2015.1098590

    Артикул пабмед Google ученый

  • Вашишт, Г., и Такур, С. (2014). Facebook как корпус для анализа настроений на основе смайликов. International Journal of Emerging Technology and Advanced Engineering, 4, 904–908.

    Google ученый

  • Видаль, Л., Арес, Г., и Джагер, С. Р. (2016). Использование смайликов и эмодзи в твитах для выражения эмоций, связанных с едой. Food Quality and Preference, 49, 119–128. doi:10.1016/j.foodqual.2015.12.002

    Артикул Google ученый

  • Вальтер, Дж. Б. (1996). Коммуникация с помощью компьютера: безличное, межличностное и сверхличностное взаимодействие. Communication Research, 23, 3–43. дои: 10.1177/009365096023001001

    Артикул Google ученый

  • Вальтер, Дж. Б., и Д’Аддарио, К. П. (2001). Влияние смайликов на интерпретацию сообщений в компьютерной коммуникации. Social Science Computer Review, 19, 324. doi:10.1177/089443930101

    7

    Артикул Google ученый

  • Ван, Х.и Кастанон, Дж. А. (2015). Выражение чувств через смайлики в социальных сетях. Получено из arXiv:1511.02556

  • Ван В., Чжао Ю., Цю Л. и Чжу Ю. (2014). Влияние смайликов на принятие отрицательной обратной связи при компьютерном общении. Journal of the Association for Information Systems, 15 (8), 3. Получено с http://aisel.aisnet.org/jais/vol15/iss8/3.

    Артикул Google ученый

  • Вибе, Дж., Уилсон, Т., и Карди, К. (2005). Аннотирование выражений мнений и эмоций в языке. Языковые ресурсы и оценка, 39, 165–210. дои: 10.1007/s10579-005-7880-9

    Артикул Google ученый

  • Воль, Дж. (2016, 16 августа). Как маркетологи могут выиграть великую гонку вооружений смайликов. Эпоха рекламы . Получено с http://adage.com/article/digital/marketers-emoji-arms-race/303361/

  • Вольф, Дж.С. и Вогалтер, М.С. (1998). Понимание графических символов: влияние контекста и метода тестирования. Human Factors, 40, 173–186. дои: 10.1518/001872098779480433

    Артикул Google ученый

  • Юаса, М., Сайто, К., и Мукава, Н. (2011). Мозговая активность, связанная с графическими смайликами. Эффект абстрактных лиц при общении по компьютерной сети. Электротехника в Японии, 177, 36–45.дои: 10.1002/eej.21162

    Артикул Google ученый

  • Эмодзи как аффективные символы: аффективные суждения об эмодзи, смайликах и человеческих лицах с различным эмоциональным содержанием

    Front Psychol. 2021; 12: 645173.

    Прикладная психология эмоций и мотивации, Институт психологии и образования, Ульмский университет, Ульм, Германия

    Под редакцией: Лука Томмази, Университет исследований Г. д’Аннунцио Кьети и Пескара, Италия

    Рецензирование: Лара Л.Джонс, Государственный университет Уэйна, США; Мария Элиде Ванутелли, Миланский университет, Италия

    Эта статья была отправлена ​​в Emotion Science, раздел журнала Frontiers in Psychology

    Поступила в редакцию 23 декабря 2020 г.; Принято 9 марта 2021 г.

    Это статья с открытым доступом, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания оригинального автора(ов) и владельца(ей) авторских прав и при условии цитирования оригинальной публикации в этом журнале в соответствии с общепринятой академической практикой.Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

    Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.

    Abstract

    Важной функцией эмодзи как коммуникативных символов является передача эмоционального содержания от отправителя к получателю в компьютерной коммуникации, т.е. г., ватсап. Однако по сравнению с реальными лицами, изображениями или словами многие смайлики неоднозначны, потому что они не символизируют отдельные эмоции или чувственное состояние. Таким образом, их значение зависит от контекста сообщения, в которое они встроены.Предыдущие исследования изучали аффективные суждения о картинках, лицах и словах, предполагая, что эти стимулы демонстрируют типичное распределение по двум большим эмоциональным измерениям валентности и возбуждения. Кроме того, эмодзи и смайлики недавно были исследованы на предмет их аффективного значения. Настоящее исследование расширяет предыдущее исследование, исследуя аффективные рейтинги эмодзи, смайликов и человеческих лиц и проводя прямое сравнение между ними. В общей сложности 60 стимулов были оценены 83 участниками (восемь мужчин, возраст: 18–49 лет) с использованием невербальных шкал самооценки манекена для оценки валентности и возбуждения.Эмоциональность стимулов измерялась по 9-балльной шкале Лайкерта. Результаты показывают значительные основные эффекты факторов «категория стимула» и «дискретная эмоция», включая эмоциональность, валентность и возбуждение. Кроме того, взаимодействие между этими двумя основными факторами было значительным. Эмодзи вызывали наивысшее возбуждение, в то время как стимулы, связанные со счастьем, были оценены как самые высокие по значимости во всех категориях стимулов. Злые смайлики получили наивысшую оценку по эмоциональности. Кроме того, дискретная эмоция лучше всего распознавалась в смайликах, за которыми следовали стимулы человеческого лица и, наконец, смайлики.

    Ключевые слова: аффективный рейтинг, эмодзи, смайлик, лица, валентность, возбуждение, эмоциональность

    Введение

    В повседневной жизни и особенно в общении лицом к лицу (F2F) люди способны выражать свои чувства и состояния меняя эмоциональное выражение лица. Тем не менее, эти выражения лица демонстрируют не только чувства, но и другую информацию, включая настроение, и могут сопровождаться жестами, просодией и контекстуальными репликами (Aldunate and Gonzalez-Ibáñez, 2017).В настоящее время люди сталкиваются с большим количеством ситуаций социального обмена, не сравнимых с F2F-общением, например, на платформах компьютерной или мобильной связи (CMC). Через электронную почту, чаты для обмена мгновенными сообщениями (например, Facebook) или платформы социальных сетей (например, Instagram) значительно выросло письменное общение. В рамках этого типа общения доступны смайлики или смайлики, чтобы по-прежнему иметь возможность выражать свои чувства нашим партнерам по чату.

    Слово «смайлик» образовано от слова «значок эмоции» (Pavalanathan and Eisenstein, 2015).Смайлики также называют типографскими или текстовыми смайликами, поскольку они состоят из типографских символов символов ASC-II (Huang et al., 2008; Guibon et al., 2016). Что касается смайликов, мы различаем смайлики в западном стиле, например:-, и смайлики в восточном стиле: _ (Rodrigues et al., 2018). Позже эмодзи разработал Шегетака Курита. Основное различие между смайликами и смайликами заключается в том, что смайлики не вращаются и представлены в цветах (Ganster et al., 2012). Сегодня эмодзи иллюстрируют гораздо больше, чем просто выражение лица, чувства или эмоции, но также и абстрактные концепции, жесты рук, животных, растения, предметы или действия (Rodrigues et al., 2018). На данный момент существует 3304 смайлика для эмоционального самовыражения (Emojipedia, 2020).

    Имея это в виду, эмодзи являются не только красивыми декоративными символами в текстовых сообщениях, но и выполняют несколько функций. Согласно Кайе и соавт. (2016) двумя ключевыми функциями являются отображение эмоционального, а также социального значения и уменьшение двусмысленности сообщения.Другими функциями эмодзи и смайликов являются предоставление сигналов контекстуализации, таких как маркеры положительного или отрицательного отношения, а также организационная роль социальных отношений. Это означает, что межличностное пространство может быть уменьшено за счет уменьшения безличности (Skovholt et al., 2014). Кроме того, эмодзи и смайлики часто используются, потому что люди думают, что они забавны (Guibon et al., 2016), а также для того, чтобы ослабить беседу (Adrianson, 2001).

    Эмодзи и смайлики могут быть неоднозначными, потому что для них не существует конкретных ярлыков.Кроме того, значение эмодзи или смайлика часто зависит от контекста сообщения, и они узнаются интуитивно. Вот почему их трудно правильно интерпретировать, что может привести к недоразумениям. В настоящее время эмодзи использует не только iPhone, но и другие мобильные устройства. Вот почему смайлики могут различаться по своему представлению в зависимости от системы мобильного телефона (iOS или Android) или социальной платформы (Facebook или Twitter), которую вы используете. На Emojipedia, веб-сайте со списком всех различных вариантов смайликов, они упоминают как минимум 17 различных форм представления смайликов в зависимости от платформ (Miller et al., 2016). Как следствие, смайлик, отправленный одним человеком, может вызвать у получателя совершенно разные эмоции только из-за использования разных устройств. Однако следует отметить, что эти различия в представлении возникают только для эмодзи, но не для смайликов, поскольку они основаны на последовательностях символов ASC-II (Miller et al., 2016). Из-за того, что пользователи интерпретируют эмодзи или смайлики иначе, чем они — согласно Unicode — на самом деле означают, одной из целей этого исследования было получение оценок эмоционального значения лиц, эмодзи и смайликов.

    Эмодзи и смайлики — это эмоциональные стимулы, сильно различающиеся по эмоциональному содержанию. Следовательно, можно ожидать больших различий в аффективных измерениях (например, валентность и возбуждение). Чтобы вызвать положительные или отрицательные эмоции, стимулирующий материал, такой как Международная система аффективных изображений (IAPS, Lang et al., 2008), Международная аффективная цифровая звуковая система (IADS-2, Bradley and Lang, 2007), фильмы (Ekman et al. , 1987), а также словесные нападки, оскорбления и извинения (Atkinson and Polivy, 1976, Rodriguez Mosquera et al., 2000), измеренные по Шкале самооценки манекена (SAM, Bradley and Lang, 1994). Шкала SAM представляет собой невербальный и не связанный с культурой изобразительный инструмент для оценки аффективных реакций (Bradley and Lang, 1994). Вызывание эмоций в устной или письменной форме также может быть достигнуто простым использованием эмоциональных слов по сравнению, например, с нейтральными словами. Брэдли и Лэнг еще в 1999 году показали, что в английских словах существует корреляция между оценками валентности и возбуждения (аффективное пространство).Редондо и др. (2007) также смогли показать эту типичную кривую бумеранга, адаптировав базу данных английских слов ANEW (аффективные нормы для английских слов; Bradley and Lang, 1999) для испанских слов. Соарес и др. (2012) может повторить эти выводы и для португальских слов. Наконец, существует также база данных немецких слов, а именно «Перезагрузка списка аффективных слов в Берлине» (BAWL-R). Их результаты показали также типичную квадратичную функцию отношения между валентностью и возбуждением в аффективном пространстве (Vo et al., 2009).

    Исследование Rodrigues et al. (2018) стремились создать базу данных эмодзи и смайликов, которая включает рейтинги по различным параметрам (валентность, возбуждение, знакомство, эстетическая привлекательность, визуальная сложность, ясность и значимость). Их данные показали, что смайлики были оценены более позитивно и более возбуждающе, чем смайлики. Кроме того, смайлики достигли более высоких показателей по эстетической привлекательности, узнаваемости, ясности и значимости. Что касается результатов валентности и возбуждения, они показали, что смайлики различаются в категориях положительной, отрицательной и нейтральной валентности, тогда как эмодзи различаются только в категории отрицательной и положительной валентности.Смайлики также показали более высокие оценки возбуждения, чем смайлики, которые имели умеренный уровень возбуждения. Значимых корреляций между размерами валентности и возбуждения не было, но была значительная корреляция между валентностью и осмысленностью, а также возбуждением и осмысленностью. Исследование, проведенное Novak et al. (2015) по настроению смайликов классифицировали смайлики на положительные, отрицательные и нейтральные категории. Их результаты показали, что большинство отрицательных смайликов — это грустные лица, тогда как положительные смайлики состоят не только из счастливых лиц, но и из символов (например, смайликов).г., сердце, партия), а также предметы (упакованный подарок, трофей). Что касается нейтральных смайликов, они получили неоднозначные результаты. Нейтральное состояние содержало такие знаки, как смайлики Инь и Ян, а также смайлики лица с довольно негативным оттенком (например, лицо с холодным потом или плачущее лицо). Благодаря этим результатам в исследовании Shoeb and de Melo (2020) изучалась связь между смайликами и конкретными эмоциями. Их результаты показали, что лишь немногие смайлики связаны с такими эмоциями, как гнев, отвращение, страх, печаль или удивление.Напротив, эмоциональная радость обнаруживает широкий спектр ассоциаций от смайликов с лицами до смайликов-объектов и смайликов-понятий.

    В отличие от эмодзи, человеческие лица уникальны с точки зрения общения, потому что они могут быть очень конкретными, но также и универсальными (Ekman and Friesen, 1982; Aldunate and Gonzalez-Ibáñez, 2017). Экман и Фризен (1975) выделяют разные основные эмоции: гнев, страх, удовольствие, печаль, удивление и отвращение. Эмоция гнева демонстрирует, что не существует конкретной эмоции, представляющей гнев, а существует более 60 различных его вариаций.Каждая из этих 60 вариаций имеет разные лицевые мышечные паттерны, которые относят их к семейству гнева, а не к какому-либо другому семейству эмоций (Ekman and Friesen, 1975). Эти вариации могут возникать из-за различий в биологии, опыта обучения или различных условий, в которых возникла эмоция. Что касается выражений лица, то очень важно использовать стандартизированные инструменты для исследования эмоциональных целей, чтобы иметь возможность контролировать вызванные психологические и физиологические реакции (Goeleven et al., 2008).

    Хорошо известной базой данных выражений лица является база данных Radboud Faces Database (Langner et al., 2010). Лицевая база данных Radboud включает восемь различных выражений лица как взрослых, так и детей. Исследование проверки включало суждения о самом выражении, интенсивности, ясности, подлинности выражения и оценках валентности. Результаты показали, что соответствие между предполагаемым и окончательно выбранным выражением составляет 82%. Однако следует отметить, что лица, выражающие удивление, иногда смешивались со страхом или наоборот.Кроме того, экспрессивные эффекты были выше для счастья и ниже для презрения по сравнению со всеми другими шестью эмоциями (нейтральными, гневом, печалью, страхом, отвращением и удивлением). Принимая во внимание оценки валентности, счастье было объявлено определенно положительным, тогда как нейтральное и удивление были классифицированы как нейтральные, а все негативные эмоции были классифицированы как таковые. Помимо базы данных Radboud Faces, также существует база данных Karolinska Directed Emotional Faces (KDEF), которая содержит 490 цветных лицевых изображений 70 человек (35 женщин), представляющих семь различных эмоций (Goeleven et al., 2008). База данных KDEF использовалась Goeleven et al. (2008) для измерения эмоций, интенсивности и возбуждения с использованием шкалы SAM (Bradley and Lang, 1994). Отвращение показало самые высокие оценки интенсивности, которые значительно отличались от всех других эмоций, кроме счастья и удивления. Категория нейтральных эмоций достигла значительно более низких оценок возбуждения, чем все остальные эмоции. Исследование, проведенное Гарридо и Прада (2017 г.) с использованием материала стимулов из базы данных KDEF и сбора рейтингов сердитых, нейтральных и счастливых лиц по четырем различным параметрам (привлекательность, знакомство, эмоциональная интенсивность и валентность), показало, что эмоциональные стимулы по сравнению с нейтральными те достигли более высоких оценок эмоциональной интенсивности.Оценки валентности, как и ожидалось, были наиболее положительными для счастливых лиц и снижались для нейтральных и сердитых стимулов (Garrido and Prada, 2017). Адольф и Альперс (2010) исследовали рейтинги валентности и возбуждения, принимая во внимание две базы данных лиц, KDEF и набор NimStim (Tottenham et al., 2009). Их результаты указывают на различия в оценках валентности для разных эмоций, тогда как у гнева самые низкие оценки валентности, а у счастья — самые высокие; пугливый, нейтральный и удивленный были перечислены между ними.Этот эмоциональный эффект можно было наблюдать и для значений возбуждения: сердитые, счастливые и напуганные лица демонстрировали одинаковый уровень возбуждения, тогда как удивление и нейтральность вызывали меньшее возбуждение, чем ранее упомянутые лица.

    Некоторые исследования показали, что эмоциональная обработка стимулов может варьироваться в зависимости от валентности и возбуждения (Bradley et al., 1992; Kuchinke et al., 2005). Исследование, проведенное Кальво и Лундквистом (2008), выявило более быстрое время реакции на счастливые и нейтральные выражения лица (из базы данных KDEF) по сравнению со страхом, удивлением, гневом и печалью.Кроме того, они показали самое медленное время реакции на испуганные выражения. Другие отдельные эмоции, как упоминалось ранее, располагались между ними. Аналогичные результаты были получены Палермо и Кольтхарт (2004), собрав время реакции на стимулы из пяти различных баз данных лиц и семи различных дискретных эмоций, что также указывает на более быстрое время реакции на счастливые стимулы, чем на все другие дискретные эмоции, и самое медленное на пугающие стимулы. В отличие от этих выводов, исследование Хансена и Хансена (1988) выявило более короткое время реакции при обнаружении разгневанного лица в сценарии счастливой толпы по сравнению с поиском счастливого лица в сценарии разъяренной толпы.В соответствии с этими результатами исследование Иствуда и соавт. (2001) также обнаружили более короткое время реакции для определения местоположения отрицательных лиц по сравнению с положительными лицами. Что касается записи времени реакции в области исследований смайликов и смайликов, основное исследование Kaye et al. (2021) следует упомянуть, изучая, реагируют ли участники быстрее на человеческие лица или смайлики. Их результаты показали самое быстрое время реакции на смайлики по сравнению с лицами и словами, тогда как на лица реагировали еще быстрее, чем на слова.Кроме того, они не обнаружили эффекта взаимодействия между стимулом и валентностью. Исследование ERP, проведенное Zhao et al. (2019) сравнили реальное лицо (взятое из двух баз данных лиц) с мультяшными лицами, которые можно рассматривать как соответствующие смайликам, исследуя не только нейронные корреляты, но и оценивая время реакции. Они могли показать, что время реакции для счастливых лиц короче, чем для сердитых, но при сравнении реальных лиц с мультяшными не было обнаружено никаких существенных результатов. Более того, результаты Aldunate et al.(2018) предположили, что участники быстрее реагировали на позитивные смайлики, чем на негативные. Эти результаты показывают, что решающую роль в отношении времени реакции играет не тип стимула, а его валентность. Например, в исследованиях, изучающих аффективные суждения об эмоциональных и нейтральных словах, люди часто быстрее реагируют на позитивные слова, связанные с самим собой, чем на отрицательные или нейтральные слова, связанные с самим собой, или отрицательные управляющие стимулы, или когда одни и те же слова не имеют отношения к себе. (Вайс и Герберт, 2017; Мейкснер и Герберт, 2018).Положительный валентный эффект эмоциональной обработки также может быть обнаружен в литературе по обработке текстов для субъективных данных (например, памяти, Herbert et al., 2009), в рейтингах аффективных слов независимо от языка (Dodds et al., 2015), а также в письменных данных. а также в разговорной речи у здоровых взрослых (Augustine et al., 2011; Herbert et al., 2019). Однако в отношении эффектов эмоциональной валентности также доступны различные результаты. Исследование Kousta et al. (2009) показали предпочтительную схему обработки положительных и отрицательных стимулов по сравнению с нейтральными.В совокупности были получены разнородные результаты. Тем не менее, как упоминалось выше, при восприятии и обработке лиц и смайликов можно было наблюдать смещение в сторону позитивности. Принимая во внимание, что пока не сообщалось о каких-либо явных или значительных эффектах, касающихся взаимодействия между стимулом смайликов и эмоциями.

    Это приводит к последней цели данного исследования, а именно к сбору времени реакции в промежутке времени ответа участников, чтобы выяснить, можно ли наблюдать различия между категориями стимулов и дискретными эмоциями, а также склонность к положительности.Для изучения вышеупомянутых целей были сформулированы следующие три гипотезы: (1) Рейтинги эмоциональности не должны выявлять каких-либо различий между лицами и смайликами, но обе категории должны существенно отличаться от смайликов. (2) Значительные корреляции между валентностью и возбуждением должны наблюдаться по двум осям, принимая во внимание все категории стимулов и дискретные эмоции. (3) Самое быстрое время реакции следует измерять для счастливых лиц, поскольку они должны быть самыми известными стимулами, за которыми следуют счастливые смайлики и счастливые смайлики.

    Методы

    Участники

    В этом исследовании приняли участие сто тринадцать человек. Однако некоторых участников пришлось исключить из-за регулярного употребления наркотиков (алкоголь: n = 2, каннабис: n = 17, смешанное употребление наркотиков: n = 6), а также психических заболеваний ( n = 2) и употребление наркотиков в сочетании с психическими заболеваниями ( n = 3). Психические, сердечно-сосудистые или неврологические расстройства, а также потребление других наркотиков оценивались в амнестическом интервью с самоотчетом.Затем в окончательный набор данных были включены 83 участника ( n = 74 женщины) в возрасте от 18 до 49 лет ( M = 22,52, SD = 0,58). Большинство участников были немцами (96,4%), 79 участников указали, что немецкий был их родным языком, но трое из них были двуязычными (1 × польский, 2 × турецкий). Однако четыре других участника указали в качестве родных языков русский (1 × ), турецкий (2 × ) и греческий (1 × ). При этом 93,9% были студентами Ульмского университета (Германия), 72 из них не указали, какой предмет они изучают, трое заявили, что изучают психологию, а еще трое указали, что параллельно учатся и работают.Кроме того, пять участников заявили, что не являются студентами. Сбор данных проводился через онлайн-платформу «Юнипарк» (Quest-Back, 2019). В начале этого онлайн-расследования участников попросили прочитать и принять информацию об участнике, а также информированное согласие с указанием добровольности их участия. Кроме того, участникам были разъяснены и подписаны вопросы секретности и хранения данных. Студенты-психологи Ульмского университета могут быть вознаграждены кредитными баллами.Это исследование было проведено с этического одобрения местного комитета по этике Ульмского университета, Германия (https://www.uni-ulm.de/einrichtungen/ethikkommission-der-universitaet-ulm/).

    Стимулирующий материал

    Набор стимулов, использованный в этом исследовании, включал 60 стимулов: 18 эмодзи, 18 смайликов и 24 лица, представляющих шесть различных эмоциональных выражений. Лицевые стимулы были извлечены из базы данных Radboud, тогда как два лица женщин и два лица мужчин всегда включались в одну дискретную категорию эмоций (Langner et al., 2010). Всего для отображения эмоций было задействовано восемь разных актеров и восемь разных актрис. Смайлики были использованы из Emojipedia либо в представлении «iOS», либо в версии «What’s App» (список, содержащий все используемые смайлики, помеченные в Emojipedia, см. в дополнительных материалах). Для каждой отдельной эмоции были назначены три смайлика, как и для смайликов. Смайлики-стимулы были созданы самостоятельно с помощью программного обеспечения txt2bmp. Тем не менее, некоторое вдохновение было взято из Приложения смайликов. 1 Кроме того, следует отметить, что в этом исследовании использовались только смайлики в западном стиле. Лицевых стимулов было больше, чем эмодзи и смайликов, потому что учитывался гендерный аспект. Следовательно, было выбрано сбалансированное количество мужских и женских лиц. Выбранные стимулы были классифицированы по разным дискретным эмоциям, соответствующим классификации Экманса (1992) (счастье, гнев, страх, печаль, удивление) и нейтральному состоянию. Условие отвращения было оставлено в стороне, потому что для этой категории не нашлось достаточно репрезентативных эмодзи.Категоризация стимулов до дискретных эмоций была выполнена двумя независимыми членами команды отдела прикладной психологии эмоций и мотивации и авторами. В исследование были включены только стимулы ( n = 60, как упоминалось выше), которые были конгруэнтно отнесены к одной и той же дискретной категории эмоций всеми оценщиками.

    Все стимулы были преобразованы с помощью Adobe Photoshop в черно-белые изображения, чтобы избежать влияния цвета на аффективные оценки.Кроме того, лицевые стимулы были отредактированы так, чтобы было видно только выражение лица. Из-за эффектов контраста и яркости смайлики и лица были отредактированы с помощью программного обеспечения IrfanView версии 4.42. Коррекция значений гаммы составляла от 1,0 до 1,5 для лиц и от 1,3 до 1,7 для эмодзи. После этого все стимулы были скорректированы по размеру также с помощью Adobe Photoshop версии 9.0. Эмодзи имели размер 280×295–290×300 пикселей, лица 270×380–300×380 пикселей и смайлики 120×120–120×135 пикселей.Размер шрифта смайликов варьировался от 48 до 72 пунктов в зависимости от длины кода. Чтобы некоторые стимулы не выглядели очень размытыми, они были исправлены с помощью программного обеспечения GIMP версии 2.8 на уровне пикселей. Оценка по каждому параметру каждого стимула была представлена ​​на одной странице, а продолжительность презентации контролировалась участниками.

    Процедуры и меры

    Онлайн-опрос начался с демографических вопросов (таких как возраст, пол и национальность).Для измерения сиюминутного настроения участников использовалась немецкая шкала положительных и отрицательных эмоций (PANAS) — в государственной версии (Janke and Glöckner-Rist, 2014). PANAS состоит из 7-балльной шкалы Лайкерта, измеряющей положительный и отрицательный аффект, и использовался в этом исследовании до и после аффективной оценки стимулов. Чтобы сформулировать свой ответ относительно аффективных оценок стимулов, использовалась 9-балльная шкала самооценки-манекена (SAM) для валентности (от 1 = «неприятный/отрицательный» до 9 = «приятный/положительный») и возбуждения (от от 1 = «успокоить» до 9 = «возбудить») (Bradley and Lang, 1994).Наконец, следует оценить эмоциональный аспект стимулов. Для этого участники были проинструктированы следующим образом: «Пожалуйста, укажите, насколько интенсивный стимул представляет эмоцию « удивление ». После этого они могли высказать свое мнение по 9-балльной шкале Лайкерта, где 1 означало «совсем нет», пять — «частично» и девять — «полностью». Участники были вынуждены сделать выбор. Участники всегда сначала оценивали валентность, затем возбуждение и, наконец, эмоциональность. Каждая субъективная оценка проводилась на отдельной странице анкеты.Стимулы всегда предъявлялись в одном и том же порядке, начиная с пугающего смайлика, за которым следовало испуганное лицо (пол чередовался для отдельных эмоций) и, наконец, пугающий смайлик. После страха дискретные эмоции предъявлялись в следующем порядке: счастье, нейтральность, печаль, удивление и гнев. Это было сделано, чтобы предотвратить негативное влияние влияния на оценки стимулов (схематическое изображение процедуры см.). Участников просили отвечать как можно точнее и быстрее, поэтому временные сроки не устанавливались.Однако через 1 ч отсутствия реакции обследование все же прервалось. Когда они делали свой выбор стимула, показывалась следующая страница со следующей субъективной оценкой.

    Схематическое изображение экспериментальной процедуры.

    Для завершения обследования потребовалось ~45 мин. Это исследование представляет собой квазиэкспериментальный дизайн, так как в нем не участвовала контрольная группа. Аффективные оценки (валентность, возбуждение и эмоциональность) стимулов, а также время реакции оценок оценивались как зависимые переменные.Что касается времени реакции, следует отметить, что его нельзя сравнивать со временем реакции в лабораторных условиях. Правильнее было бы сказать, что мы оценивали время реакции участников, необходимое для выполнения рейтинга каждого стимула. Три различных типа стимулов (лица, эмодзи и смайлики), а также различные дискретные эмоции (гнев, страх, печаль, счастье, удивление и нейтральность) оценивались как независимые переменные.

    Анализ данных

    Анализ данных был выполнен с помощью программного обеспечения IBM SPSS Statistics 26.0.0.1 (Сотрудничество IBM, 2017 г.). Субъективные оценки эмоциональности, а также оцененное время реакции были проанализированы в отдельных двусторонних повторных измерениях дисперсионного анализа (ANOVA) с использованием категорий факторов-стимулов (лица, смайлики и смайлики) и дискретных эмоций (страх, гнев, печаль, счастье). , неожиданный и нейтральный). Зависимые Т-тесты были проведены апостериорно для дальнейшего анализа. Перед проведением вышеупомянутого анализа все статистические требования были рассмотрены и при необходимости адаптированы.Результаты дисперсионного анализа сообщаются с поправками Гринхауса-Гейссера, когда это необходимо. Значения значимости ( p ) апостериорных тестов контролировались для множественных сравнений в соответствии с процедурой, предложенной Бенджамини и Хохбергом (1995).

    Аффективные рейтинги валентности и возбуждения оценивались с помощью корреляции Пирсона продукт-момент, тогда как r = 0,10 указывает на малую корреляцию, r = 0,30 на среднюю и r = 0,50 на высокую корреляцию (Cohen, 1988).Также следует отметить, что настроение, оцененное с помощью PANAS State, значительно снизилось по сравнению с предварительным и последующим измерением положительного аффекта [соответственно: M = 26,98, SD = 6,19, M = 24,53, SD = 6,46, т (82) = 5,28, р <0,01], а также для отрицательного влияния [соответственно: м = 12,73, SD = 2,80, м = 12,16, SD = 2,62, t (82) = 2.33, p < 0,05].

    Путем вычитания времени начала (когда открывалась страница и предъявлялся стимул) из времени отклика (когда участники нажимали и делали свой выбор) было рассчитано время реакции. Время реакции во временном окне 0–300 с было включено в анализ данных.

    Результаты

    Оценки эмоциональности

    Описательный анализ субъективных оценок эмоциональности показал, что существуют различия в значениях эмоциональности по категориям стимулов, а также по отдельным эмоциям.Что касается категорий стимулов, 95,8% лиц получили оценку 5 («частично») или выше, также смайлики набрали 83,3% в этом диапазоне значений. Напротив, смайлики показали, что 61,1% получили оценку пять или ниже. Также можно обнаружить значимую среднюю и отрицательную корреляцию между рейтингами эмоциональности и категориями стимулов ( r = -0,55, p < 0,01). Однако для дискретных эмоций результаты различаются. Счастье и удивление выявили достаточно высокие проценты для оценок пять и выше (100% и 90% соответственно).Страх и грусть были на уровне 70%, а гнев и нейтральность — на уровне 60%. Результаты проведенных двусторонних повторных измерений ANOVA выявили значимый главный эффект для категории стимула = 0,81]. Этот эффект представляет собой значительно более низкие значения эмоциональности для смайликов по сравнению с смайликами [средняя разница = MD = -2,38, 95%-ДИ [-2,60, -2,16], p <0.01] и человеческие лица [ MD = -2,29, 95%-ДИ [-2,58, -2,00], p <0,01, см.].

    Средние баллы эмоциональности для каждой категории стимулов, от 1 = «совсем нет» до 9 = «полностью». Столбики погрешностей изображены в стандартных ошибках (SE) . ** р < 0,01.

    Кроме того, имел место значительный основной эффект дискретной эмоции [ F (3,82,313,32) = 85,88, p < 0,01, η 2 p = 0,51]. Страх значительно отличался от всех других дискретных эмоций, кроме нейтральной, с более низкими показателями эмоциональности (см. ).Гнев показал значительно более слабые показатели эмоциональности по сравнению со счастьем, удивлением и нейтральностью. Это относится и к печали. Для сравнения, дискретная эмоция счастья значительно отличалась от удивления и нейтральности более положительными значениями эмоциональности. Кроме того, удивление также показало значительно более положительные оценки эмоциональности по сравнению с нейтральной.

    Таблица 1

    Среднее Разность показателей эмоциональности для всех дискретных эмоций.

    MD SE р Страх гнев девяносто одна тысяча пятьдесят-девять +
    Дискретные эмоции 95% -ci
    -1 .05 [−1,40; -0.71] 0.11 <0,01 **
    -0.93 [-1.25; -0.61] 0.11 <0,01 **
      Счастье −2,19 [−2,56; −1,82] 0,12 <0,01 **
      Сюрприз −1.52 [−1,86; −1,19] 0,11 <0,01 **
      Нейтральный -0,586 91; 0,09] 0,15 0,26
    Гнев Грусть 0,12 [−0,16; 0,41] 0,09 1
      Счастье −1,14 [−1,44; −0,84] 0.10 <0,01 **
      Сюрприз -0,47 [-0,78; −0,16] 0,10 <0,01 **
      Нейтральный 0,70; 1,17] 0,16 <0,01 **
    Грусть Счастье -1,586 91,586 −0,97] 0.09 <0,01 **
      Сюрприз -0,59 [-0,91; −0,27] 0,11 <0,01 **
      Нейтральный 0,587 [11063 0,587; 0,94] 0,12 <0,01 **
    Счастье Удивление 10,64; 1,00] 0.11 <0,01 **
      Нейтральный 1,84 [1,40; 2,27] 0,14 <0,01 **
    Сюрприз Нейтральный 1,589; 1,62] 0,15 <0,01 **

    Более того, стал значимым эффект взаимодействия категории стимула и дискретной эмоции [ F (6.87563,65) = 111,21, р < 0,01, η 2 р = 0,58, см.]. Апостериорный проведенный парный t -тест показал, что все категории стимулов значительно отличались друг от друга по дискретной эмоции страха (см.). В рамках дискретной эмоции страха лица достигли наивысших значений эмоциональности, за ними следуют смайлики, а затем смайлики. Для эмоций гнева и печали также все категории стимулов значительно отличались друг от друга (смайлики > лица > смайлики).Счастливые лица и смайлики существенно не отличались, но обе категории значительно отличались от счастливых смайликов. Та же картина результатов может быть обнаружена для дискретной эмоции удивления. Учитывая нейтральную дискретную эмоцию, лица действительно демонстрировали значительные различия по сравнению с эмодзи и смайликами, тогда как последние два существенно не отличались.

    Таблица 2

    Результаты post-hoc проведенного t — теста на эмоциональность для всех дискретных эмоций в паре со всеми категориями стимулов.

    М SD т SE р
    Страх Лица против Emoji 0.89 1.59 9019 T (82) = 5.11 0.17 <0,01 **
    Лица противсмайлики 4.34 1.41 T (82) = 28.1 0.15 <0,01
    Emoji vs. Smooticons 3.45 1.50 T ( 82) = 20.99 0.16 <0,01 **
    Anger Лица против Emoji -1.78 -1.78 1,26 T (82) = -12.90 0.14 0.01 **
    Лица против смайликов 3.56 1.83 T (82) = 17.68 0,20 <0.01 **
    Emoji VS , смайлики 5.34 1.67 T (82) = 29.21 0.18 0.18 <0,01 **
    Sadness Лица против Emoji -1.34 1.63 T (82) = -7.46 0.18 <0,01 **
    Лица против смайликов 1.22 1.71 T (82) = 6,51 0.19 <0,01 **
    Emoji против смайликов 2.56 1.46 T (82) = 16.04 0.16 <0,01 **
    Счастье Лица vs.emoji -0.26 1.08 T (82) = -2.19 0.12 <0,05 <0,05 Лица против смайликов 0,79 1.42 T (82) = 5.07 0.16 <0,01 **
    Emoji против смайликов 1.05 1.18 T (82) = 8.07 0.13 <0.01 **
    Surprise Лица против Emoji -0.21 -0.21 -1.33 T (82) = -1.46 0.15 = 0.15
    Лица против смайлики 1.95 1.58 t (82) = 11.25 0.17 <0,01 ** Emoji против смайликов 2.16 1.48 T ( 82) = 13.36 0.16 <0,01 **
    Лица против Emoji 2.15 2.22 T (82) = 8.83 0.24 <0,01 **
    Лица против смайликов 1.86 1.89 T (82) = 8.95 0.21 <0.01 **
    Emoji противсмайлики -0.29 1.68 T (82) = -1.57 0,18 = 0,12 = 0,12
    9053

    Средняя оценка эмоциональности для каждой стимулы категории и дискретные эмоции, от 1 = «нет вообще» до 9 = «всего» и стандартные ошибки ( SE ).

    Аффективное пространство

    Наивысшие значения валентности были достигнуты стимулами счастья ( M = 6,94, SD = 0,90), удивлением ( M = 4,51, SD = 0.75) и нейтральные ( M = 4,39, SD = 0,55) стимулы располагались в диапазоне нейтральной валентности, и все отрицательные дискретные эмоции оценивались как негативные [страх: M = 3,65, SD = 0,58; гнев: M = 3,27, SD = 0,79; печаль: M = 3,22, SD = 0,77), см. . Что касается категорий стимулов, смайлики ( M = 4,69, SD = 0,87) были оценены более нейтрально по валентности по сравнению с эмодзи ( M = 4.11, SD = 0,56) и лица ( M = 4,23, SD = 0,48), которые оценивались более эмоционально (как положительно, так и отрицательно, см. ). Кроме того, эмодзи ( M = 4,95, SD = 1,14) показали самые высокие значения возбуждения, за ними следуют лица ( M = 4,59, SD = 1,10) и, наконец, смайлики ( M =

    , SD

    , SD = 1,07). Дискретные эмоции гнева и счастья ( M = 4,72, SD = 1,17) показали самые высокие значения возбуждения, за которыми следовали страх, печаль и удивление (соответственно: M = 4.19, SD = 1,08; М = 4,11, SD = 1,16; M = 4,49, SD = 1,19), что указывает на средний уровень возбуждения и нейтральную ( M =3,06, SD = 1,01) эмоцию с самыми низкими показателями возбуждения (см. ).

    Средние соответствующие баллы валентности и возбуждения для каждой отдельной эмоции.

    Средние соответствующие баллы валентности и возбуждения для каждого стимула в соответствии с категорией.

    Показатели валентности и возбуждения показали небольшую отрицательную и недостоверную корреляцию ( r = -0.14, р = 0,30, н = 60). Разделив показатели валентности в критической точке 5 на более отрицательные и более положительные оценки валентности, корреляции с возбуждением стали значимыми ( r = -0,77, p < 0,01, n = 47; r = 0,56 , p < 0,05, n = 13). В дополнение к этим результатам в данных можно распознать уникальную форму бумеранга (см. ).

    Кроме того, корреляции возбуждения и валентности выявили значительные результаты в отношении категории стимулов.Корреляция оценок валентности ниже и выше 5 и оценок возбуждения для лиц была значимой, что указывает на сильную отрицательную корреляцию и сильную положительную корреляцию (см. Ресурсы). Кроме того, корреляция более низких значений валентности и возбуждения стала значимой для эмодзи, демонстрируя высокую отрицательную корреляцию.

    Таблица 3

    Корреляции валентности и возбуждения для каждой категории стимулов.

    Корреляции Пирсона R Лица Emoji смайликов
    Valence <5 × Marousal R = -0.54 * , N = 19 R = -0.78 ** , N = 13 R = -0.41, N = 15
    Валентность> 5 × Arousal R = 0,90 * , N = 5 R = 0,16, N = 5 R = -0.75, n = 3

    Кроме того , были исследованы корреляции для оценок валентности и возбуждения с учетом дискретных эмоций.Результаты показывают значимые высокие корреляции для дискретных эмоций страх ( r = -0,92, p < 0,01, n = 10), гнев ( r = -0,93, p < 0,01, n = 10), печаль ( r = −0,97, p < 0,01, n = 10) и счастье ( r = 0,76, p = 0,01, n 9 = 10). Для неожиданности не было обнаружено значимых корреляций ( r = -0,27, p = 0.44, n = 10) и нейтральной ( r = −0,47, p = 0,18, n = 10).

    Время реакции

    Кроме того, для проверки третьей гипотезы был проведен двусторонний дисперсионный анализ с повторными измерениями, выявивший значительный основной эффект для категории стимула 0,05, η 2 p = 0,04], демонстрируя значительно более быстрое время реакции на смайлики по сравнению с эмодзи [ MD = −2.03, 95%-ДИ [0,02, 4,04], p <0,05]. Описательно можно увидеть, что смайлики достигли даже более быстрого времени реакции, чем лица, однако этот эффект не стал значительным (см. ). Также был значим основной эффект для дискретных эмоций [ F (3,59,294,35) = 12,55, p < 0,01, η 2 p = 0,13]. Только страх показал значительно большее время реакции по сравнению со всеми другими измерениями эмоций (см. В , можно увидеть, что участники быстрее всего реагировали на счастье и гнев, за которыми следовали удивление, печаль, нейтральность и, наконец, страх.

    Таблица 4

    Средние различия времени реакции для всех дискретных эмоций.

    Страх MD SE 95% ДИ р
    гнев 6,16 0,85 [3,61, 8,72] <0,01 **
      Грусть 4.43 0.85 [1.86, 7.00] <0,01 **
    6.69 0.69 [4.69, 8.69] <0,01 **
    Surprise 5.27 0.86 [2.66, 7.88] <0,01 **
    Нейтральный 3.99 1.09 [0,68, 7.29] <0.01 **

    Среднее время реакции в секундах для каждой категории стимулов. Планки погрешностей изображены в виде стандартных ошибок ( SE ). * р < 0,05.

    Среднее время реакции в секундах для каждой отдельной эмоции. Планки погрешностей изображены в виде стандартных ошибок ( SE ). ** р < 0,01.

    Более того, эффект взаимодействия категории стимулов и дискретных эмоций стал значительным [ F (4.86,398.49) = 5,93, р < 0,01, η 2 р = 0,07, см.]. Апостериорный проведенный t -тест показал, что дискретная эмоция страха выявила значительные различия между лицами и смайликами, а также между смайликами и смайликами, тогда как обе категории показали значительно более быстрое время реакции, чем смайлики [соответственно: t (82) = -6,79, SE = 1,47, p < 0,01; т (82) = 6,90, СЭ = 1.58, p < 0,01]. Сосредоточив внимание на дискретной эмоции гнева, смайлики и смайлики не различались значительно, но смайлики также оценивались быстрее, чем лица как эмодзи по сравнению с лицами ( t (82) = 2,86, SE = 1,61, p < 0,01). Что касается удивления, была значительная разница между смайликами и лицами, тогда как смайлики оценивались быстрее ( t (82) = 2.42, SE = 1,52, p < 0,01). Все другие дискретные эмоции не выявили статистически значимых различий во времени реакции по категориям стимулов.

    Среднее время реакции и стандартные ошибки ( SE ) в секундах для каждой категории стимулов в сочетании с каждой отдельной эмоцией.

    Обсуждение

    Первая гипотеза утверждала отсутствие различий в оценках эмоциональности между категориями стимулов лиц и смайликов, но более высокие оценки как для лиц, так и для смайликов по сравнению со смайликами.Уже в рамках описательных данных для смайликов можно было наблюдать более низкие оценки эмоциональности по сравнению с смайликами и лицами. Кроме того, дискретные эмоции гнева и нейтральности были оценены ниже по сравнению со всеми другими эмоциями. Проведенный ANOVA выявил значительный основной эффект для категории стимулов, представляя значительно более высокие оценки эмоциональности для лиц и смайликов по сравнению с смайликами. Однако существенного различия между лицами и смайликами обнаружить не удалось. Эти результаты подтверждают первую гипотезу и предполагают, что лица и смайлики одинаково отражают эмоциональный контент, тогда как смайлики не так ясны.Родригес и др. (2018) также исследовали параметры ясности («Насколько ясен или неоднозначен этот стимул»), а также осмысленности («Пожалуйста, укажите, в какой степени этот стимул передает значение/эмоцию»). Они обнаружили, что эмодзи оценивались более четко и более значимо в общей перспективе по сравнению со смайликами. Как и в наших результатах, смайлики достигли 79,08% при высоком уровне четкости, тогда как смайлики достигли 50,59% при низком уровне четкости, что указывает на более высокую неоднозначность (Rodrigues et al., 2018).

    Более того, второй значимый основной эффект дискретных эмоций показал самые высокие значения эмоциональности для дискретной эмоции счастья по сравнению со всеми другими категориями стимулов. За счастьем последовала дискретная эмоция удивления, затем нейтральная. Печаль и гнев занимают четвертое место, и, наконец, страх получил самые низкие баллы по эмоциональности. Гарридо и Прада (2017) проанализировали измерение интенсивности эмоций для счастливых, злых и нейтральных лиц (по семибалльной шкале Лайкерта), которое можно было сравнить с оценками эмоциональности, собранными в этом исследовании.Их результаты показали более высокие оценки эмоциональной интенсивности для стимулов счастья и гнева, чем для нейтральных стимулов. Эти выводы частично противоречат результатам, найденным здесь. Счастье также было оценено выше всего, но затем последовало удивление и нейтральность. Однако следует отметить, что Гарридо и его коллеги исследовали базу данных KDEF и приняли во внимание только три отдельные эмоции, тогда как настоящие данные включают эмодзи и смайлики и шесть отдельных эмоций. Кроме того, следует отметить, что удивление как эмоция имеет довольно популярный статус, так как эта эмоция может быть как положительной (удивление, из-за получения подарка), так и отрицательной (удивление, из-за вора в доме).Это, конечно, может быть возможным объяснением того, почему дискретная эмоция удивления была отнесена к среднему уровню оценки эмоциональности. Также нейтральный был оценен как средний по эмоциональности, что может быть вызвано несколькими причинами. Во-первых, основной эффект включает в себя все типы категорий стимулов, включая смайлики, которые могли сместить среднее значение в эту среднюю область из-за незнакомости. Во-вторых, в нейтральной категории эмодзи можно найти символы и эмодзи на лице, которые часто имеют негативный оттенок (Novak et al., 2015), как, например, 2 , что выглядит немного сварливо. Другие нейтральные эмодзи или смайлики редко используются в CMC, тогда как нейтральное выражение лица является нормальным явлением. Именно поэтому трудно принять это измерение как нейтральную ценность для сравнения.

    С точки зрения взаимодействия был обнаружен удивительный эффект: не счастье как эмоция достигло наивысшего рейтинга эмоциональности, как можно было ожидать, а злой смайлик. Эти стимулы значительно отличались от сердитых лиц и сердитых смайликов.Кроме того, тот же шаблон результатов можно найти для грустных смайликов. Эти эффекты можно объяснить, указав на результаты, полученные Jones et al. (2020), которые показали, что отрицательные и нейтральные эмодзи-стимулы оценивались женщинами более негативно, чем мужчины. Поскольку большинство выборки участников, лежащей в основе этого исследования, также были женщинами, это важный момент, который следует учитывать. Кроме того, следует принять во внимание, что результаты, полученные Джонсом и коллегами, основаны на оценках валентности, а не эмоциональности.Однако следует также отметить, что мы не обнаружили этого эффекта для отрицательной дискретной эмоции страха. Другим возможным объяснением вышеупомянутых эффектов может быть подлинность человеческого лица (Langner et al., 2010). Если эмоция не вызывается естественным образом, она может быть воспринята как наигранная. Здесь следует помнить, что использовались лица из базы данных Radboud Faces Database, где также исследовалась подлинность выражения лица (Langner et al., 2010).Их результаты показали, что нейтральные и счастливые лица оценивались как вполне искренние, в то время как все остальные эмоции оценивались примерно как средние. Это согласуется с настоящими выводами, указывая на то, что, возможно, такие эмоции, как гнев или печаль, представленные человеческими лицами, должны вызываться реальным, подлинным стимулом, а не только инструкцией. Тем не менее, причиной этого результата может быть то, что эмоция счастья или радости включает не только смайлики на лице, но и жесты, предметы или другие символы (Novak et al., 2015; Shoeb and de Melo, 2020).Кроме того, следует отметить, что преувеличенные смайлики с лицами, например, 2 или 2 , могут играть решающую роль в этой категории эмоций. В рамках этого исследования были предприняты большие усилия для изучения только смайликов с большим количеством лицевых сигналов, чтобы обеспечить лучшее сравнение с человеческими лицами. Тем не менее, следует также упомянуть, что счастье или радость — это, как определил бы их Экман, семейство эмоций. Поэтому существует, конечно, очень широкий спектр эмоциональных вариаций.Вот почему в дальнейших исследованиях мы также должны учитывать эмоциональные аспекты, такие как веселье, любовь или юмор. Наименьшие баллы эмоциональности показали испуганные смайлики. Тем не менее описательные данные показали, что пугающие стимулы представляют эмоцию до 70%. В рамках эффекта взаимодействия стало ясно, что это низкое значение эмоциональности было связано со стимулирующей категорией смайликов. Вероятно, как уже было сказано, из-за редкого употребления и, следовательно, малоизвестности, а также из-за необычных представлений (напр.идти). В целом смайлики были оценены ниже, чем смайлики и человеческие лица, за исключением нейтрального. Более того, счастливые смайлики и лица существенно не отличались, но обе категории отличались от смайликов; то же самое было верно для удивления.

    Вторая гипотеза постулировала типичную форму бумеранга и значительные корреляции между значениями валентности и возбуждения как вдоль положительной, так и по отрицательной оси аффективного пространства. Результаты показали значительную положительную корреляцию между положительной валентностью и возбуждением.В соответствии с этим можно было наблюдать значительную высокую отрицательную корреляцию для показателей отрицательной валентности и возбуждения. Эти результаты подтверждают вторую гипотезу и объясняют видимую форму бумеранга. Кроме того, в описательных данных можно было увидеть, что смайлики и человеческие лица были оценены более эмоционально (положительно и отрицательно) по шкале валентности по сравнению со смайликами, которые были отнесены к более нейтральной категории. Аналогичные результаты были получены Rodrigues et al. (2018), где эмодзи были разделены на части положительной и отрицательной валентности, а смайлики были разделены на три части (отрицательную, положительную и нейтральную).Учитывая шкалу возбуждения, эмодзи достигли наивысших значений, за ними следовали человеческие лица, за которыми следовали смайлики. Кроме того, более высокие оценки возбуждения для смайликов, чем для смайликов, наблюдаемые Rodrigues et al. (2018) соответствуют настоящим результатам. Этот эффект снова обнаружился при исследовании корреляции между показателями валентности и возбуждения в зависимости от категорий стимулов. Показатели положительной и отрицательной валентности значительно коррелировали с показателями возбуждения на высоком положительном и среднем отрицательном уровне соответственно.Кроме того, смайлики достигли значительно высокой отрицательной корреляции показателей валентности ниже пяти с возбуждением. Кроме того, счастье показало самые высокие показатели валентности, особенно счастливые смайлики. Принимая во внимание, что отдельные эмоции удивления и нейтральности были оценены в диапазоне нейтральных значений, и все негативные эмоции были оценены как таковые. Таким образом, злой смайлик получил самую отрицательную оценку валентности. Та же картина результатов была описана Langner et al. (2010), исследуя человеческие лица. Гарридо и Прада (2017) также упомянули аналогичные результаты.Стимулы, представляющие дискретные эмоции гнева и счастья, вызывали наибольшее возбуждение, особенно злые смайлики. Страх, печаль и удивление были оценены на среднем уровне возбуждения, тогда как нейтральное эмоциональное состояние показало наименьший уровень возбуждения. Таким образом, нейтральные смайлики представляли наименьшую ценность возбуждения. Эти результаты отражают выводы Goeleven et al. (2008), которые учитывали только лица. Корреляции между валентностью и возбуждением дискретных эмоций страха, гнева и печали были значительными, отрицательными и высокими.Напротив, счастье достигло значительной высокой корреляции, но в положительном направлении.

    Третья гипотеза утверждала, что быстрее всего реагируют счастливые лица, за которыми следуют счастливые смайлики и счастливые смайлики, поскольку эти стимулы должны быть наиболее известны из-за регулярного использования. Эта гипотеза также принимала во внимание аспект положительной предвзятости. Однако описательные результаты показали, что время реакции на все три категории стимулов было довольно близко друг к другу, хотя на смайлики реагировали быстрее всего.Проведенный двусторонний дисперсионный анализ показал значительный основной эффект категории стимула, отсутствие существенных различий между лицами и смайликами, а также между лицами и смайликами. Действительно, можно было наблюдать значительное различие между смайликами и смайликами. Здесь следует отметить, что собранное время реакции является временем ответа участников и, следовательно, не полностью сопоставимо со временем реакции, оцененным в лабораторных условиях. Исследование Kaye et al. (2021) зафиксировали время реакции в задаче на лексическое решение с учетом человеческих лиц, смайликов и слов в положительной, отрицательной и нейтральной валентности.Их результаты показали значительно более быстрое время реакции на смайлики по сравнению с лицами и словами. Однако в их данных не было обнаружено значительного эффекта валентности или эффекта взаимодействия. В совокупности эти результаты не согласуются с результатами этого исследования. Однако следует также учитывать, что принятие бинарного решения («да/нет») сильно отличается от принятия решения по девятибалльной шкале, что, вероятно, заняло бы больше времени. Тем не менее, возможное объяснение обнаруженного здесь эффекта может заключаться в том, что смайлики менее знакомы по сравнению с эмодзи (Rodrigues et al., 2018). Кроме того, результаты в рамках первой гипотезы также показали значительно более низкие оценки эмоциональности для смайликов, что может свидетельствовать о менее интенсивном представлении эмоций. За ними может последовать более быстрая реакция из-за недостатка знаний или неопределенности. Исследование Britton et al. (2006) сравнили время реакции лиц на изображения IAPS. Их результаты показали более быстрое время реакции для лиц по сравнению с изображениями IAPS. Сравнивая эти результаты с текущими выводами, можно утверждать, что лица и смайлики очень похожи друг на друга, поэтому различий во времени реакции не наблюдается.Принимая во внимание, что смайлики, состоящие из последовательностей символов ASC-II, относятся к другой категории стимулов и, следовательно, показывают более быстрое время реакции. Что касается второго основного эффекта дискретных эмоций, то наблюдалось значительно меньшее время реакции на пугающие стимулы по сравнению со всеми другими дискретными эмоциями, которые существенно не отличались друг от друга. Тем не менее, счастье и гнев показали самое быстрое время реакции. Аналогичная литература, посвященная изучению лиц, частично подтверждает эти выводы, показывая, что страх показал самое быстрое время реакции, тогда как счастье показало самое быстрое (Calder et al., 2000; Леппянен и др., 2003; Кальво и Лундквист, 2008). Различия в текущих результатах, а именно то, что гнев также приводил к быстрому времени реакции, могут быть связаны с тем, что учитывались не только лица, но также эмодзи и смайлики. Исследование, проведенное Гербертом и Зюттерлином (2011), показало более быстрое время реакции на эмоциональные существительные в целом по сравнению с нейтральными существительными. Что частично объясняет текущие результаты, поскольку удивление и нейтральность, поскольку отдельные эмоции оценивались скорее как нейтральные. Однако в этом случае дискретная эмоция печали также должна была показать более быстрое время реакции, чего не было.Значительный эффект взаимодействия, наконец, показал, что в целом не было никакой разницы для всех дискретных эмоций между лицами, смайликами и смайликами, за исключением страха и гнева. Что касается гнева, между смайликами и лицами была значительная разница. Тем не менее, испуганные смайлики показали самое высокое время реакции, тогда как злые смайлики были оценены быстрее всего. Можно предположить, что решающую роль играет не категория стимула, которая соответствовала бы результатам первого основного эффекта, а, по-видимому, дискретная эмоция.Поскольку время реакции на дискретную эмоцию гнева также было очень быстрым, можно утверждать, что эти стимулы реагировали быстрее из-за реакции «бей или беги» (LeDoux and Phelps, 1993) и, следовательно, позволяли предпочтительнее обрабатывать стимулы. Буодо и др. (2002) заявили, что аффективная ценность угрожающих стимулов может влиять на объем ресурсов внимания, возможно, на возможность быстрой адаптации к ситуации. Однако их результаты показали различия во времени реакции ресурсов внимания через 1 с после предъявления стимула.Указание на то, что угрожающие стимулы требуют меньше внимания по сравнению с нейтральными или приятными стимулами. Тем не менее, согласно нашим результатам, пугающие стимулы показали самое высокое время реакции, хотя эти стимулы также могли активировать реакцию «бей или беги». Но, возможно, стимулы страха не воспринимались как такая угроза, как стимулы гнева, потому что они не были такими интенсивными, и поэтому участникам требовалось больше времени, чтобы определить, является ли это просто негативным стимулом или угрожающим стимулом.Очень интересно, однако, что счастье показало самое высокое время реакции во втором основном эффекте, тогда как с точки зрения взаимодействия это уже не так. Это может указывать на то, что предполагаемая склонность к положительности вытесняется угрожающими стимулами.

    Как уже упоминалось, очень важно, чтобы будущие исследования изучали время реакции на совершенно разные категории стимулов, а также с различными группами участников. Можно было бы найти различные эффекты с точки зрения исследования разных поколений.Например, более молодое население с более частым использованием смартфонов, выросшее с помощью смайликов и изучающее их интуитивно, также называемое поколением цифровых аборигенов , может показать значительные различия по сравнению с выборкой участников более старшего возраста. Кроме того, культурные, а также гендерные различия, которые не могли быть исследованы в рамках этого исследования из-за слишком малого числа участников-мужчин, могут особенно влиять на рейтинги валентности и возбуждения, которые были показаны в отношении рейтингов валентности Джонсом и др.(2020). Женщины оценили отрицательные и нейтральные смайлики более негативно по своей значимости, чем мужчины, но гендерных различий в положительных смайликах не было (Jones et al., 2020). При этом следует отметить, что наряду с горизонтальными смайликами, которые здесь были рассмотрены, следует исследовать и вертикальные смайлики, которые чаще используются в восточных культурах. Также Лу и др. (2016) описали значительные различия в моделях использования эмодзи в разных странах, тогда как эмодзи как стимулы универсальны и могут преодолевать языковые барьеры.Более того, Любешич и Фишер (2016) описали, что в Азии больше всего твитов с эмодзи, за ними следуют Южная Америка и Европа.

    Совершенно новой категорией стимулов могут быть мемодзи, которые представляют собой эмодзи, сгенерированные лично, доступные на смартфоне. Эта категория способна заполнить пробел между живописными смайликами и человеческими лицами. Было бы весьма интересно исследовать различия в восприятии и распознавании эмоций между этими двумя категориями стимулов. В рамках этого исследования использовались черные и белые стимулы для обеспечения адекватного сравнения между стимулами.Тем не менее, дальнейшие исследования должны также учитывать цвета смайликов, потому что они могут играть важную роль с точки зрения интенсивности эмоций. Тем не менее, еще один важный момент, который следует упомянуть, — это объективная категоризация стимулов по дискретным категориям эмоций. В рамках будущих исследований это должно быть сделано самой разной независимой группой людей, чтобы избежать субъективных влияний с точки зрения классификации.

    Наиболее важным ограничением, о котором следует упомянуть, является нейтральное эмоциональное состояние.Как объяснялось в Wieser and Brosch (2012), на нейтральные стимулы часто влияют предшествующие эмоции или другие контекстуальные сигналы, особенно когда не следует показывать выражение лица, как в нейтральной категории. Поэтому для нас было проблемой сохранить фиксированный порядок дискретных эмоций предъявляемых стимулов, чтобы иметь возможность предотвратить негативное влияние на нейтральное состояние. Следовательно, после счастья всегда предъявлялись нейтральные стимулы. Более того, Ли и соавт.(2008) исследовали, классифицируются ли нейтральные лица как таковые, используя задачу неявного измерения. Их результаты показали, что реакция на нейтральные лица была более вероятной, чем реакция на негативные лица по сравнению с позитивными лицами. Хуанг и др. (2008) классифицировал этот смайлик 😐 как неопределенный, в то время как, по имеющимся данным, это было частью условия нейтрального смайлика. Вот почему так важно убедиться, что нейтральные стимулы не всегда следуют за негативными стимулами, чтобы получить правильное условие сравнения.Например, рассматривая смайлики растений или животных как нейтральное условие, а также соответствующие изображения для человеческих лиц и бессмысленные последовательности символов ASC-II для смайликов. Наконец, можно было бы принять во внимание более аффективные измерения, как, например, это сделали Rodrigues et al. (2018).

    Подводя итог, можно сказать, что благодаря новому подходу, который использовался для сравнения эмодзи, человеческих лиц и смайликов, текущие данные показывают, что эмодзи и лица оцениваются довольно высоко по эмоциональности по сравнению с смайликами.Таким образом, можно утверждать, что смайлики и лица довольно хорошо представляют связанные эмоции и, следовательно, также уменьшают двусмысленность. Для некоторых эмоций смайлики даже лучше, чем лица. Напротив, смайлики неясны и неоднозначны даже для хорошо известной дискретной эмоции счастья. Более того, эти результаты расширяют уже существующую литературу, касающуюся аффективного пространства и формы бумеранга, из-за значительной корреляции между валентностью и возбуждением для смайликов. Наконец, описанное время реакции показывает, что смайлики реагировали по крайней мере так же быстро, как лица, почти на все отдельные эмоции, кроме гнева и страха.

    Заявление о доступности данных

    Необработанные данные, подтверждающие выводы этой статьи, будут предоставлены авторами без неоправданных оговорок.

    Заявление об этике

    Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Местным комитетом по этике Ульмского университета, Ульм, Германия. Участники дали письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

    Вклад автора

    BF разработал и написал рукопись.CH пересмотрел рукопись на предмет интеллектуального и научного содержания. BF и CH разработали концепцию исследования. BF разработал исследование под руководством CH. Набор данных проводился компанией BF. BF выполнил предварительную обработку данных, статистический анализ данных и интерпретацию данных под руководством CH. Таблицы и рисунки были созданы BF. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

    Конфликт интересов

    Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

    Благодарности

    Мы хотели бы поблагодарить Хелену Шнайдер за корректуру статьи на английском языке.

    Финансирование. Финансируется за счет бюджетных средств кафедры прикладной психологии эмоций и мотивации и Немецкого исследовательского фонда.

    Ссылки

    • Адольф Д., Альперс Г.В. (2010). Валентность и возбуждение: сравнение двух наборов эмоциональных выражений лица. Являюсь. Дж. Психол. 123, 209–219. 10.5406/amerjpsyc.123.2.0209 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Адриансон Л.(2001). Гендерная и компьютерная коммуникация: групповые процессы в решении проблем. вычисл. Человеческое поведение. 17, 71–94. 10.1016/S0747-5632(00)00033-9 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Альдунате Н., Гонсалес-Ибаньес Р. (2017). Комплексный обзор смайликов в компьютерной коммуникации. Фронт. Психол. 7:2061. 10.3389/fpsyg.2016.02061 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Aldunate N., Villena-González M., Rojas-Thomas F., López V., Bosman C.A. (2018).Обнаружение настроения в неоднозначных сообщениях: взаимодействие между текстом и смайликами. Фронт. Психол. 9:423. 10.3389/fpsyg.2018.00423 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Atkinson C., Polivy J. (1976). Влияние задержки, нападения и возмездия на состояние депрессии и враждебности. Дж. Ненормальный. Психол. 85:570. 10.1037/0021-843X.85.6.570 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Августин А. А., Мель М. Р., Ларсен Р. Дж. (2011). Положительный уклон в письменном и устном английском и его модерация в зависимости от личности и пола.соц. Психол. Перс. науч. 2, 508–515. 10.1177/1948550611399154 ​​[бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Benjamini Y., Hochberg Y. (1995). Управление частотой ложных открытий: практичный и мощный подход к множественному тестированию. Дж. Р. Стат. соц. Серия Б (методическая). 57, 289–300. 10.1111/j.2517-6161.1995.tb02031.x [CrossRef] [Google Scholar]
    • Bradley M.M., Greenwald M.K., Petry M.C., Lang P.J. (1992). Запоминание картинок: удовольствие и возбуждение в памяти.Дж. Эксп. Психол. Учиться. Мем. Познан. 18:379. 10.1037/0278-7393.18.2.379 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Брэдли М. М., Ланг П. Дж. (1994). Измерение эмоций: манекен самооценки и семантический дифференциал. Дж. Бехав. тер. Эксп. Психиатрия. 25, 49–59. 10.1016/0005-7916(94)-9 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Брэдли М. М., Ланг П. Дж. (1999). Аффективные нормы для английских слов (ANEW): Инструкция по эксплуатации и эмоциональные рейтинги (Том 30, № 1, стр. 25–36).Флорида, Флорида: Технический отчет C-1, центр исследований в области психофизиологии, Университет Флориды. [Google Scholar]
    • Брэдли М. М., Ланг П. Дж. (2007). The International Affective Digitized Sounds (; IADS-2): эмоциональные рейтинги звуков и руководство по эксплуатации. Университет Флориды, Гейнсвилл, Флорида, Тех. Представитель Б-3. [Google Scholar]
    • Бриттон Дж. К., Тейлор С. Ф., Судхаймер К. Д., Либерзон И. (2006). Выражения лиц и сложные изображения IAPS: общие и дифференциальные сети.Нейроизображение 31, 906–919. 10.1016/j.neuroimage.2005.12.050 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Buodo G., Sarlo M., Palomba D. (2002). Ресурсы внимания, измеряемые временем реакции, выявляют различия между приятными и неприятными, сильно возбуждающими стимулами. Мотив. Эмот. 26, 123–138. 10.1023/A:1019886501965 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Колдер А. Дж., Янг А. В., Кин Дж., Дин М. (2000). Конфигурационная информация в восприятии выражения лица. Дж. Эксп. Псих. Гум. Восприятие.Выполнять. 26:527. 10.1037/0096-1523.26.2.527 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Кальво М. Г., Лундквист Д. (2008). Выражение эмоций на лице (KDEF): идентификация в различных условиях продолжительности отображения. Поведение Рез. Методы 40, 109–115. 10.3758/BRM.40.1.109 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Cohen J. (1988). Статистический анализ мощности для поведенческих наук (2-е изд.). Хиллсдейл, Нью-Джерси: L. Erlbaum Associates. [Google Scholar]
    • Доддс П. С., Кларк Э.М., Десу С., Франк М.Р., Рейган А.Дж., Уильямс Дж.Р. и др. . (2015). Человеческий язык демонстрирует универсальный позитивный уклон. проц. Натл. акад. науч. США 112, 2389–2394. 10.1073/pnas.1411678112 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Иствуд Дж. Д., Смилек Д., Мерикл П. М. (2001). Дифференциальное управление вниманием оставленных без присмотра лиц, выражающих положительные и отрицательные эмоции. Восприятие. Психофиз. 63, 1004–1013. 10.3758/BF03194519 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Экман П., Фризен В.В. (1975). Разоблачение лица. Нью-Джерси: Энглвуд Клиффс. Спектр-Прентис Холл. [Google Scholar]
    • Экман П., Фризен В. В. (1982). Войлочные, фальшивые и несчастные улыбки. J. Невербальное поведение. 6, 238–252. 10.1007/BF00987191 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Экман П., Фризен В. В., О’Салливан М., Чан А., Диакоянни-Тарлатзис И., Хайдер К. и др. . (1987). Универсалии и культурные различия в суждениях о выражении эмоций на лице. Дж. Перс. соц. Психол. 53, 712–717.10.1037/0022-3514.53.4.712 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Экманс П. (1992). Существуют ли базовые эмоции? Психол. преп. 99, 550–553. 10.1037/0033-295X.99.3.550 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Ganster T., Eimler S.C., Krämer N.C. (2012). Такой же, но другой!? Дифференциальное влияние смайликов и эмотиконов на восприятие человека. Киберпсих. Поведение Соц. сеть 15, 226–230. 10.1089/cyber.2011.0179 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Гарридо М.В., Прада М. (2017). KDEF-PT: оценки валентности, эмоциональной интенсивности, фамильярности и привлекательности сердитых, нейтральных и счастливых лиц. Фронт. Психол. 8:2181. 10.3389/fpsyg.2017.02181 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Goeleven E., De Raedt R., Leyman L., Verschuere B. (2008). Эмоциональные лица Каролинской режиссуры: проверочное исследование. Познан. Эмоция. 22, 1094–1118. 10.1080/02699930701626582 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Гибон Г., Окс М., Беллот П. (2016).От эмодзи к анализу настроений. Брест, Франция: WACAI 2016, Lab-STICC; ЭНИБ; ЛИТИС. [Google Scholar]
    • Хансен С. Х., Хансен Р. Д. (1988). Нахождение лица в толпе: эффект превосходства гнева. Дж. Перс. соц. Психол. 54:917. 10.1037/0022-3514.54.6.917 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Герберт С., Бендиг Э., Рохас Р. (2019). Моя печаль — наше счастье: рассказ о положительных, отрицательных и нейтральных автобиографических событиях жизни выявляет лингвистические маркеры самопозитивности и индивидуального благополучия.Фронт. Психол. 9:2522. 10.3389/fpsyg.2018.02522 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Герберт С., Этофер Т., Андерс С., Юнгхофер М., Вильдгрубер Д., Гродд В., Кисслер Дж. ( 2009). Активация миндалевидного тела при чтении эмоциональных прилагательных — преимущество для приятного содержания. соц. Познан. Оказывать воздействие. Неврологи. 4, 35–49. 10.1093/scan/nsn027 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Herbert C., Sütterlin S. (2011). Ингибирование реакции и поиск в памяти эмоциональных целевых слов: данные эмоциональной задачи стоп-сигнала.Дж. Бехав. наук о мозге. 1, 153–159. 10.4236/jbbs.2011.13020 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Хуан А. Х., Йен Д. К., Чжан С. (2008). Изучение потенциальных эффектов смайликов. Информация и управление. 45, 466–473. 10.1016/jim.2008.07.001 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Янке С., Глекнер-Рист А. (2014). Немецкая версия графика положительных и отрицательных аффектов (panas), в Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (Том 10:) (Мангейм, Германия: GESIS;), 6102.[Google Scholar]
    • Джонс Л. Л., Вурм Л. Х., Норвилл Г. А., Маллинс К. Л. (2020). Половые различия в использовании эмодзи, узнаваемости и валентности. вычисл. Гум. Поведение 108:106305. 10.1016/j.chb.2020.106305 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Кей Л. К., Родригес-Куадрадо С., Мэлоун С. А., Уолл Х. Дж., Гонт Э., Малви А. Л. и др. . (2021). Насколько эмоциональны эмодзи? Изучение влияния эмоциональной валентности на обработку стимулов эмодзи. вычисл. Гум. Поведение 116:106648. 10.1016/ж.чб.2020.106648 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Кэй Л. К., Уолл Х. Дж., Мэлоун С. А. (2016). «Переверни этот хмурый взгляд с ног на голову»: контекстуальный отчет об использовании смайликов на разных виртуальных платформах. вычисл. Человеческое поведение. 60, 463–467. 10.1016/j.chb.2016.02.088 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Куста С. Т., Винсон Д. П., Виглиокко Г. (2009). Эмоциональные слова, независимо от полярности, имеют преимущество в обработке по сравнению с нейтральными словами. Познание 112, 473–481. 10.1016/j.cognition.2009.06.007 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Кучинке Л., Джейкобс А.М., Грубич К., Во М.Л.Х., Конрад М., Херрманн М. (2005). Случайные эффекты эмоциональной валентности при обработке отдельных текстов: исследование фМРТ. Нейроизображение 28, 1022–1032. 10.1016/j.neuroimage.2005.06.050 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Ланг П.Дж., Брэдли М.М., Катберт Б.Н. (2008). Международная система эмоциональных изображений (IAPS): рейтинги эмоциональных изображений и руководство по эксплуатации. Гейнсвилл: Университет Флориды. Технический представитель A-8. [Google Scholar]
    • Лангнер О., Dotsch R., Bijlstra G., Wigboldus D.H., Hawk S.T., Van Knippenberg A.D. (2010). Презентация и валидация базы данных лиц radboud. Познан. Эмоция. 24, 1377–1388. 10.1080/026999305076 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Леду Дж. Э., Фелпс Э. А. (1993). Эмоциональные сети в мозгу. Справочник Эмо-Тионс. 109:118. [Google Scholar]
    • Lee E., Kang J. I., Park I. H., Kim J. J., An S. K. (2008). Действительно ли нейтральное лицо оценивается как эмоционально нейтральное? Психиатрия рез.157, 77–85. 10.1016/j.psychres.2007.02.005 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Леппянен Дж. М., Тенхунен М., Хиетанен Дж. К. (2003). Более быстрое время выбора-реакции на положительное, чем на отрицательное выражение лица: роль когнитивных и двигательных процессов. Дж. Психофизиол. 17:113. 10.1027//0269-8803.17.3.113 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Любешич Н., Фишер Д. (2016). Глобальный анализ использования смайликов, в Proceedings of the 10th Web as Corpus Workshop (Берлин:), 82–89. 10.18653/v1/W16-2610 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Lu X., Ai W., Liu X., Li Q., ​​Wang N., Huang G. и др. . (2016). Обучение на вездесущем языке: эмпирический анализ использования смайликов пользователями смартфонов, в материалах Международной объединенной конференции ACM 2016 г. по всеобъемлющим и вездесущим вычислениям, 770–780. 10.1145/2971648.2971724 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Мейкснер Ф., Герберт К. (2018). Чья это эмоция? Измерение дискриминации себя и других в романтических отношениях во время парадигмы эмоциональной оценки. ПЛОС ОДИН. 13:e0204106.10.1371/journal.pone.0204106 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Miller H., Thebault-Spieker J., Chang S., Johnson I., Terveen L., Hecht B. ( 2016). «Блаженно счастливый» или «готовый к бою»: различные интерпретации эмодзи, Proceedings of ICWSM, 2016. [Google Scholar]
    • Новак П. К., Смаилович Дж., Слубан Б., Мозети, Ч. И. (2015). Настроение смайликов. ПЛОС ОДИН. 10:144296. 10.1371/journal.pone.0144296 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Палермо Р., Колтхарт М. (2004). Фотографии выражения лица: точность, время отклика и оценки интенсивности. Поведение Рез. Методы инстру. Комп. 36, 634–638. 10.3758/BF03206544 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Паваланатан У., Эйзенштейн Дж. (2015). Смайлики и смайлики в Твиттере: причинно-следственный подход. архив: 1510.08480. [Google Scholar]
    • Редондо Дж., Фрага И., Падрон И., Комесанья М. (2007). Испанская адаптация ANEW (аффективные нормы для английских слов). ПоведениеРез. Методы. 39, 600–605. 10.3758/BF03193031 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Родригес Д., Прада М., Гаспар Р., Гарридо М. В., Лопес Д. (2018). Лиссабонская база данных эмодзи и смайликов (LEED): нормы для эмодзи и смайликов в семи оценочных измерениях. Поведение Рез. Методы. 50, 392–405. 10.3758/s13428-017-0878-6 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Rodriguez Mosquera PM, Manstead ASR, Fischer AH (2000). Роль ценностей, связанных с честью, в выявлении, переживании и передаче гордости, стыда и гнева: сравнение Испании и Нидерландов.Личный. Соц.Психол. Бык. 26, 833–844. 10.1177/0146167200269008 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Шоеб А., де Мело Г. (2020). Эмоциональны ли смайлики? Исследование, чтобы понять связь между смайликами и эмоциями. Препринт arXiv arXiv: 2005.00693. [Google Scholar]
    • Сковхольт К., Гроннинг А., Канкаанранта А. (2014). Коммуникативные функции смайликов в электронной переписке на рабочем месте::-). Дж. Комп. Мед. Коммуни. 19, 780–797. 10.1111/jcc4.12063 [CrossRef] [Google Scholar]
    • Соарес А.П., Комесанья М., Пинейро А.П., Симойнс А., Фраде К.С. (2012). Адаптация Аффективных норм английских слов (ANEW) для европейского португальского языка. Поведение Рез. Методы. 44, 256–269. 10.3758/s13428-011-0131-7 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Тоттенхэм Н., Танака Дж. В., Леон А. К., МакКэрри Т., Медсестра М., Хэйр Т. А. и др. . (2009). Набор выражений лица NimStim: суждения неподготовленных участников исследования. Психиатрия рез. 168, 242–249. 10.1016/j.psychres.2008.05.006 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Vo M.Л., Конрад М., Кучинке Л., Уртон К., Хофманн М.Дж., Джейкобс А.М. (2009). Берлинский список аффективных слов перезагружен (BAWL-R). Поведение Рез. Методы 41, 534–538. 10.3758/BRM.41.2.534 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Weis PP, Herbert C. (2017). Телесные реакции на эмоциональные слова, относящиеся к собственным эмоциям по сравнению с эмоциями других людей. Фронт. Психол. 8:1277. 10.3389/fpsyg.2017.01277 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Wieser M.J., Brosch T. (2012). Лица в контексте: обзор и систематизация контекстных влияний на аффективную обработку лица.Фронт. Психол. 3:471. 10.3389/fpsyg.2012.00471 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
    • Zhao J., Meng Q., An L., Wang Y. (2019). Связанное с событием потенциальное сравнение обработки выражений лица между мультяшными и реальными лицами. ПЛОС ОДИН. 14:e0198868. 10.1371/journal.pone.0198868 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

    Девять способов использования смайликов на уроках английского языка

    Путем проб, ошибок и легкой одержимости смайликами, Колм Бойд, автор материалов и преподаватель Британского Совета в Барселоне подготовил эти советы для учителей английского языка.

    Эта статья содержит советы по использованию Интернета в классах. Мы также рекомендуем учителям использовать онлайн-инструмент самопроверки 360safe для общешкольного подхода к безопасности в Интернете.

    Более 2000 смайликов — порционируйте их в своем уроке

    Эти упражнения лучше всего работают, когда у класса есть ограниченный выбор смайликов — возможно, от 20 до 30. Чтобы избежать путаницы, этот выбор должен включать название для каждого смайлика (например, «Лицо со слезами радости»).

    Вот раздаточный материал со смайликами и их названиями, а также несколько способов предоставить учащимся выбор смайликов:

    • Покажите смайлики на доске.
    • Создайте раздаточный материал, скопировав и вставив (или даже нарисовав) от 20 до 30 смайлов и указав их официальные названия.
    • Распечатайте и разрежьте карточки с 20–30 смайликами и их названиями.
    • Купите колоду карточных игр с тематикой смайликов, таких как Uno и Top Trumps. Они широко доступны в крупных интернет-магазинах.

    Определитесь с одной областью языка 

    Вы можете использовать смайлики для практики во многих различных областях языка, но требуется некоторая концентрация, чтобы предварительно научить или выявить целевой язык для занятия. Вот несколько примеров:

    • Прилагательные, обозначающие чувства или личность:  Смайлик Blush означает, что отправитель смущен.
    • Идиоматические выражения для описания чувств: Смайлик «Лицо со слезами радости» означает, что отправитель смеется до упаду.
    • Описание внешности и выражения:  У смайлика Румянец красные щеки, и он застенчиво улыбается.
    • Времена повествования для воображения историй, связанных с смайликами:  Фара отправила Дэвиду смайлик с закатанными глазами, потому что она ждала его более двадцати минут и теряла терпение.
    • Настоящее время и выражения для описания рутины, когда учащиеся описывают свои собственные привычки использования смайликов:  Я всегда отправляю смайлик «Большой палец вверх».Я, наверное, использую его несколько раз в день!

    Написать диалог с эмодзи

    Для увлекательной письменной деятельности не ищите ничего, кроме диалога смайликов. Учащиеся работают в парах и сначала выбирают по пять смайликов каждый. Затем задача состоит в том, чтобы придумать разговор, включив в каждое сообщение один смайлик.

    • Ученик А (выбирает смайлик Усталый):  Сабина, кажется, я снова забыл ключи (вставляет смайлик Усталый).
    • Ученик Б (выбирает смайлик с закатанными глазами): Тео, это уже третий раз на этой неделе.Ты такой забывчивый (вставляет смайлик с закатыванием глаз).

    Низкотехнологичный вариант — дать учащимся бумагу с речевыми пузырями, на которых они будут писать диалоги и рисовать смайлики. Если у вашего класса есть доступ к смартфонам, они могут создавать свои диалоги в Whatsapp, делать скриншоты и отправлять их учителю по электронной почте. Если у учащихся есть планшеты или ноутбуки, они могут завершить диалог, используя шаблон в Word или Google Docs.

    Написать перевод эмодзи

    Ваши учащиеся напрягают воображение, чтобы придумать историю, чтобы попрактиковаться в повествовательных временах? Отличная идея — показать им историю, «написанную» смайликами.Затем попросите их перевести это на «настоящий» английский.

    Вот несколько замечательных синопсисов смайликов известных фильмов, идеально подходящих для перевода на английский язык. Как только учащиеся познакомятся с этим видом деятельности, вы можете продолжить его. Попросите их «написать» свои собственные истории с помощью смайликов (на своих телефонах, ноутбуках или просто нарисовав). Затем передайте их историю однокласснику, который переведет ее на письменный или устный английский язык.

    Проведите урок онлайн с Bitmoji 

    Bitmoji позволяет учащимся персонализировать свой собственный аватар, как правило, чтобы он был похож на себя.

    Дополнительным преимуществом Bitmoji по сравнению с обычными смайликами является то, что большинство изображений Bitmoji содержат сленг и крылатые фразы на английском языке. Например, типичным приветствием Bitmoji может быть улыбающийся аватар, стоящий рядом с выражением «Как дела?». Если у ваших учащихся есть доступ к смартфонам, планшетам или ноутбукам, Bitmoji — отличный ресурс для расширения словарного запаса и идиоматических выражений путем создания диалогов или историй, как в приведенных выше упражнениях.

    Написать интерпретацию видео со смайлами

    Младшие учащиеся (и не очень юные учащиеся) могут перевести историю из видеороликов со смайликами в слова.У Диснея есть сериал на YouTube под названием «Как рассказали эмодзи», в котором смайлики пересказывают сюжеты таких фильмов, как «Холодное сердце» или «Аладдин».

    Для учащихся более низкого уровня я готовлю краткий беспорядочный синопсис соответствующего диснеевского фильма. Затем я прошу учащихся посмотреть видео со смайликами, правильно расположив синопсис.

    Другой вариант — просто предварительно выучить базовую лексику и имена самых важных персонажей фильма. Затем попросите учащихся поработать в парах или группах, посмотреть видео со смайликами на своих смартфонах, а затем написать соответствующую историю.

    Расскажите цепочку историй

    Если вы ищете простое разговорное задание, цепочка историй — надежный вариант. Один учащийся говорит предложение, чтобы начать рассказ, затем другой продолжает рассказ новым предложением и так далее.

    В истории цепочки смайликов изображение смайлика должно быть источником вдохновения для каждого нового предложения. Это проще всего, если у вас есть от 20 до 30 смайликов. Карточки раскладывают лицевой стороной вниз в середине группы учащихся, затем каждый учащийся случайным образом выбирает карточку и должен составить связанное с ней предложение.Например:

    • Ученик A (выбирает смайлик «Радость»):  Вчера Альберто был очень счастлив, потому что это был день его свадьбы…
    • Ученик Б (выбирает смайлик «Ярость»):   … Но внезапно он почувствовал сильную ярость, когда понял, что его друг забыл принести кольца на церемонию… 

    Если у вас нет карточек со смайликами, вы можете показать от 20 до 30 смайликов на доске и вычеркнуть каждый смайлик по мере того, как учащиеся используют его в цепочке историй.

    Играйте в табу, чтобы попрактиковаться в разговорной речи

    Это еще одно быстрое и простое разговорное упражнение.

    Учащиеся работают с набором из 20–30 смайликов, которые опять же могут быть на карточках, в раздаточных материалах или изображениях на доске. У каждого учащегося есть ограниченное время, чтобы описать один смайлик своим товарищам по команде, но без использования «табуированных» слов. Товарищи по команде должны угадать правильный смайлик.

    Для учащихся более низкого уровня табуированные слова могут быть официальным названием самого смайлика.Например, для смайлика «Два сердца» нельзя упоминать слова «два» или «сердце».

    Для более высоких уровней запретными словами могут быть любые упоминания цветов, частей тела или даже прилагательных, обозначающих чувства, если класс ищет вызов. Таким образом, учащиеся более высокого уровня должны быть изобретательными в своих описаниях.

    Пройти опрос класса

    По моему опыту, учащиеся любят говорить о том, как они используют смайлики. Чтобы в полной мере воспользоваться этим интересом, попросите учащихся разработать и провести опрос смайликов для класса.Учащиеся решают, какие вопросы включать.

    Вот несколько предложений. При необходимости учащиеся могут обратиться к своим телефонам.

    • Какие три смайлика вы использовали в последнее время?
    • Сколько эмодзи вы добавили в последнее отправленное сообщение?
    • Назовите смайлик, который вы бы никогда не использовали. Объяснять.

    После разработки опроса и опроса друг друга учащиеся могут составить график или отчет о привычках смайликов в классе.

    Внимание: будьте готовы к обилию улыбающихся эмодзи какашек.

    Мы рекомендуем учителям использовать онлайн-инструмент самопроверки 360safe для общешкольного подхода к безопасности в Интернете.

    Эта статья представляет собой краткое изложение выступления Колма Бойда на конференции APAC в Барселоне, Испания. Вы можете найти дополнительные учебные материалы от Колма на сайтах Picnic English и One Stop English.

    Узнайте больше о нашем предложении в Испании и получите доступ к нашим бесплатным ресурсам для учителей английского языка, включая возможности профессионального развития и примеры планов уроков.

    Возраст и пол в языке, эмодзи и использовании смайликов в мгновенных сообщениях

    https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106990Получить права и контент из 309 229 мгновенных сообщений WhatsApp ( N = 226).

    Мы выявляем связанные с возрастом и полом различия в использовании смайликов, смайликов и языка.

    Мы используем алгоритмы машинного обучения, чтобы значительно предсказывать возраст и пол.

    Мы определяем наиболее предсказуемые функции языка.

    Мы обсуждаем последствия для конфиденциальности пользователей при обмене мгновенными сообщениями.

    Abstract

    Текст — один из наиболее распространенных типов цифровых данных, которые люди создают в процессе своей жизни. Было обнаружено, что цифровые следы использования людьми языка в сообщениях в социальных сетях позволяют делать выводы об их возрасте и поле. Тем не менее, еще более распространенный и потенциально более конфиденциальный текст из служб обмена мгновенными сообщениями остался в значительной степени неисследованным.Мы анализируем языковые вариации в мгновенных сообщениях с учетом индивидуальных различий в возрасте и поле, повторяя и расширяя методы, использованные в предыдущих исследованиях сообщений в социальных сетях. Используя набор данных из 309 229 сообщений WhatsApp от 226 добровольцев, мы выявили уникальные языковые вариации, связанные с возрастом и полом. Мы используем алгоритмы машинного обучения с перекрестной проверкой для прогнозирования возраста добровольцев ( MAE Md = 3,95, r Md = 0.81, R 2 2 MD MD = 0,49) и пол ( Точность MD = 85,7%, F1 MD = 0,67, AUC MD = 0,82) значительно выше базовых уровней и определяют наиболее предсказуемые особенности языка. Мы обсуждаем последствия для психолингвистической теории, представляем возможности для применения в профилировании авторов и предлагаем методологические подходы к прогнозированию на основе небольших наборов текстовых данных.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.