Состав числа 4 для дошкольников задания: конспект по математике состав числа 4 | Материал по математике (старшая группа) на тему:

Содержание

конспект по математике состав числа 4 | Материал по математике (старшая группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Ручеёк»

г. Выкса Нижегородской области

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике «Состав числа «четыре»

(старшая группа)

                                                                                                      Разработала воспитатель группы

общеразвивающей

 направленности

 для детей 5-6 лет №12

                                                                                         Шаипкина Т. А.

        

Городской округ город Выкса 2018 год

Тема: Состав числа «четыре»

Цель: Формировать операции отсчёта и пересчёта предметов в пределах 4; формировать представления о составе числа «четыре» из двух меньших как основе вычислений в уме. 

Задачи:

Образовательные:     

-Познакомить детей с составом числа 4. 

 -Упражнять детей в написании  цифры 4.

-Закрепить умение детей отсчитывать и пересчитывать предметы, соотносить количество предметов с цифрой.

-Формировать умения находить верхнюю полоску и нижнюю.

-Закрепить знания  детей о геометрической фигуре — квадрат и учить  составлять квадрат из счетных палочек; 

-Упражнять в порядковом счёте.

Развивающие:

-Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность, мыслительные способности детей.

-Развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

-Побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Развивать интерес к математике.

— Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Средства: мяч, игрушки, четыре куклы, два стола игрушечных.

на каждого ребёнка: круги красные (4), круги сини(4), полоски, тетради в клетку, листы альбомные, карандаши, счётные палочки.

Методические приемы: беседа, игровая ситуация, физкультминутка, игра, продуктивная деятельность детей, рефлексия.

Ход НОД

Организационно- мотивационный этап

Воспитатель и дети встают в круг.

Воспитатель: 

Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь.
И друг другу улыбнитесь.

Вот и подарили частичку своего тепла друг другу.

Игра с мячом «Смело отвечай и мяч водящему бросай!» 

Воспитатель поочерёдно бросает детям мяч, задавая вопросы:

— Сколько домишек у ста муравьишек?(1)

— Сколько хвостов у двух котов? (2)

— Сколько спинок у трёх свинок?(3)

— Сколько рогов у двух быков?(4)

— Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит! (4)

-Сколько глаз у светофора? (3)

-Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

— Сколько ножек у стула? (4)

-Сколько лапок у кошки? (4) 

— Сколько ножек у стола, у жирафа и слона?(4) 

Основной этап

— Ребята, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её и мы узнаем о какой цифре  будем говорить сегодня. 

Лето, осень и зима.
И красавица весна!
Если мы их сосчитаем,
Что за цифру получаем? (четыре)

— Да, цифра «четыре». Давайте сядем на стульчики, откроем свои тетради и нарисуем цифру четыре. (Воспитатель показывает на доске).

 — Чего у нас бывает четыре? (4 времени года, 4 ножки у стула, 4 лапы у собаки, кошки, зайца)

А теперь предлагаю выполнить следующее задание:

В кафе мороженное пришли четыре девочки (куклы). Им предложили сесть за 2 столика (с синей скатертью и красной). Как можно рассадить девочек, если разбить их на группы? ( Двух  девочек посадить за один стол с синей скатертью и двух девочек за  другой стол  с красной скатертью — поровну). А ещё? (три за один стол и одну за дугой стол).  

— А теперь покажите верхнюю полоску пальчиком на карточке. Молодцы!

-Выложите  на верхней полоске два синих круга,  добавьте два  красных круга. (Двух  девочек посадили за один стол с синей скатертью и двух девочек за  другой стол  с красной скатертью.)

-Ребята, покажите нижнюю полоску.

— На нижнюю полоску положите три красных круга и один синий (Три девочки посадили за один стол и одну девочку за другой стол).  

 — Почитайте сколько кругов на каждой полоске:  на верхней и на нижней? (четыре) (В кафе мороженное сидят четыре девочки.)

-Итак, запомним! четыре – это два и два, три и один.

-А теперь немного отдохнём.

Физминутка

 Раз, два — хлопай, хлопай.

Три, четыре – топай, топай.

Раз, два – улыбнись,

Три, четыре – подтянись.

Высоко попрыгали,

Ножками подрыгали.

Крикнули «привет» друг другу

Повернулись по кругу.

Вправо, влево наклонились

И друг другу поклонились.

А теперь коленки вместе

Начинаем бег на месте.

Быстро, быстро побежали,

     Все закончили. Устали.

«Построй квадрат»

Послушайте внимательно и отгадайте загадку. 

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны 
Одинаковой длины (квадрат).

— Ребята, а можно ли из палочек сложить квадрат? Сколько счётных палочек нам понадобится, как вы думаете? (четыре)

Четыре палочки сложили
И вот квадратик получили.

Что есть у квадрата? (стороны и углы)

Сколько сторон у квадрата?  Сколько углов? (четыре)

 Напомню вам ребята, что точка соединения сторон квадрата называется вершиной.

Давайте посчитаем, сколько вершин у квадрата (четыре) показ воспитателя у доски. 

Как ещё можно назвать квадрат? (многоугольник, четырёхугольник.)

«Кто какой по счёту»

— Ребята у меня на столе стоят игрушки. Скажите мне, пожалуйста, кто стоит первым, кто – последним, кто стоит вторым, кто предпоследним и какой он по счёту (перед детьми ряд из четырёх игрушек).

«Домики для чисел»
-А теперь возьмите карандаши,  лист бумаги и нарисуйте домики для чисел Один, Два, Три, Четыре.

— Давайте пофантазируем, подумаем как их можно нарисовать? Почему именно так? (например домик Один- это круг, крыша полукруг, одна труба из неё идёт дым , у него одно окно, перед домом клумба с одним цветком; Домик Два – прямоугольник, крыша треугольная два окна, две ступеньки, две трубы, на клумбе два цветка, рядом два дерева; Домик Три – треугольник, в середине цифра три нарисована, три ступеньки , рядом растёт три дерева; Домик Четыре —  квадрат, четыре цветка на клумбе растёт…..)

 Заключительный этап. Рефлексия.

-Молодцы ребята! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. С какой цифрой мы вновь встретились? (с цифрой 4). — Нарисуйте в воздухе цифру 4 пальчиком. Что вы нового узнали?( четыре – это два и два, три и один)Давайте покажем два пальчика на одной руке и два на другой руке. Сколько всего получилось? (четыре) А теперь покажем три пальчика  и один пальчик. Сколько всего получилось?(четыре) Поднимите правую руку, опустите ее на голову, погладьте себя и скажите: «Умница!».

ФЭМП «Состав числа 4» | План-конспект занятия по математике (средняя группа):

Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 4»

Тема: «Состав числа 4»

Цель: формирование  представления о составе числа 4

Задачи:      

  1. Закреплять навыки порядкового счёта до четырех
  2. Соотносить числительное с каждым из предметов;
  3. Закрепить образование и состав числа 4 из двух меньших.
  4.  Воспитывать умение выслушивать ответы сверстников не перебивая их.
  5.  Развивать логическое мышление, память, самостоятельность и умение выполнять задания в едином темпе.

Демонстрационный материал: картинки с воздушными шарами, на которых цифры от 1 до 4, мольберт, 10 карточек с изображением пчелок (от 1 до 4), 4 цветка (в серединке каждого цифра от 1 до 4)

Раздаточный материал: счетные полоски по кол-ву детей, тарелочки (по кол-ву детей) с  4 пчелками и 4 цветочками.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

В: ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.

Д: здравствуйте.

В:  давайте встанем в круг. Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Теперь посмотрим на наших гостей и подарим им улыбку.

В: ребята, присаживайтесь за столы.

На мольберте (4 воздушных шарика разного цвета).

В: посмотрите на мольберт внимательно.

— Посчитайте по порядку воздушные шары (первый, второй).

— Сколько всего воздушных шаров вы видите? (4)

— Одинаковые ли шары?

— Скажите, чем отличаются шары? (Шары отличаются цветом).

-. Какого цвета первый, второй, третий, четвертый шарик

— Который по счёту стоит красный шар? Жёлтый? Синий? И т. д.

— Вдруг подул ветер, и один воздушный шар улетел.

— Которого по счёту шара нет?

(Педагог убирает по одному воздушному шарику, и дети называют, которого по счёту шара нет).

 I часть. 

Игровая ситуация «Пчелки на полянке».

В: молодцы! Ребята, на лесной опушке растут цветы. Рядом летают пчелки. Что же любят пчелки и зачем они тут летают?

Д: ответы детей

В: сегодня, к вам в гости прилетели пчелки

В: перед вами счетные полоски и тарелочки с цветочками и пчелками.

— на верхнюю полоску слева направо положите 3 пчелки

— на нижнюю полоску слева направо положите 4цветочка

— на сколько цветочков больше, чем пчелок (на один)

— что надо сделать, чтобы пчелок и цветочков было поровну (положить или прибавить на верхнюю полоску одну пчелку)

— сколько прибавили пчелок, чтобы было четыре пчелки (одну)

-уберем один цветочек

— на сколько цветочков меньше, чем пчелок (на один)

— что мы сделали, чтобы цветочков стало меньше (отняли один)

— что надо сделать, чтобы пчелок и цветочков было поровну (положить или прибавить на нижнюю полоску один цветочек)

— убираем два цветочка. На сколько цветочков меньше, чем пчелок (на два)

— что мы сделали, чтобы цветочков стало меньше, чем пчелок и на сколько (2 цветка отняли, осталось два цветка, меньше, чем пчел на два штуки)

— что надо сделать, чтобы цветков и пчелок было поровну, по 4 штуки (надо прибавить два цветка)

II часть

 Подвижная игра «Рассели пчелок»

В: молодцы, ребята! Теперь давайте с вами поиграем. Подходите к ковру (по 6-8 человек)

(на ковре перевернутые карточки с разным количеством пчелок от 1 до 4, рядом 4 цветка, в серединке у которых цифры от 1 до 4. Дети выбирают карточку и по количеству пчелок расселяют их на цветок с соответствующей цифрой).

Итог.

В: какие вы молодцы! Чем же мы сегодня занимались?

Ответы детей – считали, играли, повторяли цифры.

В: что вам больше всего понравилось?

Ответы детей.

Урок математики. Состав числа 4

Тема: «Состав числа 4»

Тип урока: применение нового знания.

Педагогические задачи: рассмотреть состав числа 4; способствовать формированию умений выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4, соотносить рисунки со схемами; продолжить формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел, распознавать геометрические фигуры.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться с составом числа; научиться: выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4, соотносить рисунки со схемами; выполнять сложение и вычитание чисел, распознавать геометрические фигуры.

Метапредметные:

Познавательные: читать математические записи по образцу, складывать и вычитать на основе знаний состава чисел; осуществлять синтез как составление целого из частей.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные

: формировать собственное мнение и позицию.

Личностные: иметь желание учиться; осознавать необходимость совершенствования.

Оборудование:

-проектор

-презентация

-ноутбук

-сказочные персонажи (Баба-яга, Кащей Бессмертный, Змей Горыныч, Иван царевич, 3 царевны, лодка)

-раздаточный материал (задание на листочках)

Ход урока:

1.Организация учащихся.

-Сегодня у нас на уроке гости. Повернитесь к гостям, поздоровайтесь, улыбнитесь им, повернитесь ко мне- улыбнитесь, а теперь улыбнитесь друг с другом. А сейчас с хорошим добрым настроением начнём наш необычный урок. Необычен он тем, что к нам на урок пришёл сказочный персонаж.

-Кто это?

-В каких сказках встречается этот герой?

Сегодня мы будем помогать Ивану –царевичу преодолевать трудности на его пути.

Работать будем по плану нашего урока. Назовите 1 этап урока. Но Баба Яга мешает Ивану царевичу, мы поможем ему, выполнив задания устного счета.

2. Устный счёт.

А) Назовите фигуры. (Отрезок, луч, прямая, квадрат, овал, треугольник, круг, точка, ломаная, кривая, прямоугольник…) Какие это фигуры? ( геометрические)

Б) На доске картинки с изображением 2 ёжиков, 1 листика, 2 грибочков, 2 вишенок.

Какая картинка лишняя? Назовите 2 разных ответа.

В) Назовите и покажите числа по порядку? (С каждого ряда по 1 желающему, ряд следит за правильностью ответов).

Г) Сравните рисунки.

-Чем похожи? ( В каждом ряду по 4 кружочка)

-Чем отличаются? (Отличаются по цвету)

-Молодцы, ребята, помогли Ивану-царевичу найти правильную дорогу.

3. Физкультминутка. (Музыкальная «Колобок»)

4. Сообщение темы урока. Определение целей урока.

Кащей Бессмертный не дает прохода Ивану царевичу, надо отгадать загадку, поможем?

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою …4 ( Назовите предыдущее число, последующее?)

Тема урока «Состав числа 4», в учебнике, прочитайте на странице 76 тему нашего урока «Два да два-4». Сегодня на уроке мы узнаем состав числа 4.Ответим на контрольный вопрос урока.

5. Работа над новой темой.

С.76 №1

Побывал Иван царевич в медном царстве, серебряном и золотом. Добыл трёх царевен. —-Какая схема к какому рисунку подходит?

Запишите равенство к каждой схеме.

7. Физкультминутка.(Словесная «Колобок».)

8. Самостоятельная работа.

Прилетел Змей Горыныч, преградил путь, дунул и осенние листочки оказались на ваших партах.

На партах листочки с заданием, решите примеры и запишите ответ. (Проверка через проектор)

9. Итог урока.

Молодцы, ребята, Иван царевич благодарит вас за помощь.

Что особенно заинтересовало на уроке?

Что нового узнали на уроке?

Какое задание понравилось больше всего?

Что вызвало затруднение?

Конспект занятия по математическому развитию «Состав числа 4 из единиц с помощью счетных палочек Кюизенера»

Конспект занятия по математическому развитию

«Состав числа 4 из единиц с помощью счетных палочек

Кюизенера».

Цель: познакомить с составом числа 4 из единиц.

Задачи:

— Закреплять количественный счет в пределах 10.

— Дать знания о составе числа 4 из единиц.

— ​ Развивать умение называть соседей числа.

— ​ Развивать у детей память, внимание, сообразительность, логическое мышление.

— Воспитывать интерес к занятиям по математике с помощью палочек Кюизенера.

Словарная работа: Цифра, число, предыдущее число, последующее число.

Предварительная работа: Ознакомление детей с играми – упражнениями палочками Кюизенера, чтение сказки про доброго волшебника, который упорядочил числа.

Материал: наборы палочек Кюизенера, дидактическая игра «Да-нетка», полоски из цветного картона по цветам палочек Кюизенера для воспитателя. Карточки и желтый фломастер на каждого ребенка.

Ход занятия.

Организационный момент.

— Ребята, давайте вспомним сказку о Добром Волшебнике. Что он сделал с числами? ( помирил все поссорившиеся числа).

Основная часть.

— Добрый Волшебник выстроил их в порядке возрастания и каждое последующее число больше предыдущего на один. Давйте и мы с вами как волшебник выстроим разбежавшиеся цветные числа. У вас на столах лежат цветные палочки, из которых надо выстроить вертикальную лесенку.

Получилось? Помните, что каждое последующее число больше предыдущего на один.

Давайте с вами прочитаем нашу лесенку хором.

— Прочитайте лесенку по цветам.

— Прочитайте лесенку в числах.

Молодцы ребята!

Дидактическая игра «Да-нетка».

— А сейчас я загадаю число, а вы должны будете отгадать. (Дети задают вопросы и узнают загаданное число). Правильно, это число 4. (прикрепляю на доску карточку с цифрой 4 и читаю отрывок из стихотворения С.Я. Маршака).

Четыре в комнате угла.

Четыре ножки у стола

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

— Ребята, найдите цветную палочку и положите перед собой, которая обозначает число 4.

Какого цвета эта палочка?

Правильно, красного.

— Я вам предлагаю, как волшебникам сплести коврик, но нужно соблюдать правила:

— следующие ряды образуются из палочек разного цвета, но в сумме равных по длине красной, то есть четырем.

— все ряды должны быть разные.

— закончить ковер белой бахромой.

Дети выстраивают коврик .

-Давайте посмотрим, какие коврики у вас получились:

— Прочитайте свои коврики числами: «четыре – это три и один; два и два; один и три; один, один, один и еще один».

Прошу прочитать коврики числами и цветами несколько детей.

Физкультминутка.

(Дети выполняют действия согласно тексту)

«Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – руки выше,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть».

— Волшебник расставил числа по порядку и у каждого числа появился сосед – предыдущий и последующий. (Прошу несколько детей)

— Назови соседей числа 3.

— Назови соседей числа 4.

— Назови соседей числа 5…

— Молодцы, ребята!

— Я загадала число, оно меньше четырех на единицу. Какое это число? Почему вы так думаете?

— Я загадала число, оно больше четырех на единицу. Какое это число? Почему вы так думаете?

— Молодцы, ребята!

— У вас на столах лежат карточки. На верхней полоске нарисованы звездочки, а на нижней полоске нарисованы круги.

— Сколько всего звезд? (4)

— Сколько всего кругов? (3)

— Чего больше: звезд или кругов?

— Чего меньше: звезд или кругов?

— Как сделать поровну? Дети дорисовывают один круг.

— Что можно теперь сказать про звездочки и круги?

Итог занятия.

— Молодцы, со всеми заданиями справились.

Какое число я вам загадала с помощью «да-нетки»? С помощью чего мы сегодня с вами плели коврики и узнали состав числа 4? Назовите состав числа 4. Что еще нового сегодня узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303408-konspekt-zanjatija-po-matematicheskomu-razvit

Состав числа 3 и 4

Конспект образовательной деятельности

«Состав числа 3 и 4»

в старшей группе

Костылева Евгения Николаевна,

воспитатель МДОУ № 34,

 г. Вологда

Цель: расширение представлений детей о составе числа 3 и 4.

Задачи:

1)познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц;

2)упражнять детей ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа;

3)закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра;

4)воспитывать целеустремленность, усидчивость.

Демонстрационный материал: предметы посуды ( 4 предмета), карточка с изображением геометрических фигур разного цвета (фигуры расположены по середине и по углам карточки)

Раздаточный материал: наборы цветных карандашей, листы бумаги, числовые карточки с изображением от 1 до 7 кругов.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент: звенит колокольчик «Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!»

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, сегодня мне на телефон пришло необычное сообщение из далекой страны «Математики».  Жителей этой страны заколдовала злая королева и ,чтобы заклятье  рассеялось, мы должны  решить некоторые математические задания.

Игровое упражнение  « Составим число»

Воспитатель предлагает детям составить число 3 с помощью разных предметов посуды. После выполнения задания спрашивает :

-Сколько всего предметов посуды?

-Сколько каких предметов посуды вы взяли?

-Как вы составили число 3?

-Сколько предметов посуды каждого вида?

Воспитатель добавляет еще один предмет посуды и спрашивает:

-Сколько теперь стало предметов посуды?

-Сколько каких предметов посуды?

-Какое число мы теперь составили?

-Как мы составили число 4?

Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель предлагает детям составить число 4 с помощью карандашей разного цвета (вопросы аналогичны предыдущим)

Дидактическая игра «Запомни и повтори»

Воспитатель показывает детям карточку с изображением геометрических фигур, уточняет их расположение и цвет. Затем предлагает запомнить, как расположены  фигуры и просит повторить их в таком же порядке. Игра повторяется 2-3 раза.

Игровое упражнение «Назови день недели»

Воспитатель вместе с детьми вспоминает названия дней недели, их последовательность, определяет, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Игра «Живая неделя»

У детей карточки с кругами ( от 1 до 7) По заданию воспитателя дети по музыку выполняют различные движения. По ее окончании выстраиваются  в ряд в соответствии с количеством кругов в карточке, обозначающих дни недели.

Проверка задания осуществляется перекличкой.

Игра повторяется 2-3 раза со сменой карточек.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, и я уверена, что жители страны «Математики» отправят вам ответное сообщение со словами благодарности.

Рефлексия:  «Снежный ком»

Дети по кругу передают «снежный ком» и говорят о том, что получилось на занятии и о том, над чем еще стоит поработать.

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

НОД по ФЭМП в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР на тему: «Состав числа 4»

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР на тему: «Состав числа 4»

Программное содержание:

  1. Учить детей составлять число четыре из двух меньших чисел;

  2. Закрепить знания детей о последовательности дней недели

  3. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10

  4. Закреплять знания детей о знаках больше, меньше, равно

  5. Развивать умение составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их;

  6. Формировать умение излагать свои мысли понятно для окружающих.

  7. Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу.

Методические приемы и методы:

  1. Наглядные (использование наглядного материала).

  2. Словесные (напоминания, указания, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей).

  3. игровые (игра, сюрпризный момент).

  4. Поощрение.

  5. Практическая деятельность (решение примеров).

  6. Индивидуальный подход.

  7. Использование литературного произведения.

Ход занятия:

Звуковой сигнал. Ребята, мне пришло электронное письмо. Хотите узнать, что в ней и кто его написал? читаю

— Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишет Вам Буратино. Лиса Алиса и Кот Базилио заперли меня в чулане, потому что я не хотел учиться и не слушался Мальвину. Они сказали, что не выпустят меня пока, я не решу их задания и не найду Золотой Ключик. А так как я плохо учился, то сам решить задания не могу. Прошу Вас, дорогие друзья, помогите мне, пожалуйста! Ваш Буратино. (повесить на доске портрет Буратино)

— Ну , что. Ребята! Поможем Буратино?

— Тогда посмотрим задание №1 (презентация)

Оно называется: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

  1. Какой сегодня день недели?

  2. Сколько всего дней в недели?

  3. Какой день идет после четверга?

  4. Какой день идет перед средой?

  5. Как называется пятый день недели?

  6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

  7. Как называются выходные дни недели?

  8. 8 Три вершины, три угла, три стороны- вот и я . Что это?

  9. Нет углов у меня, а

Похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня!

10.Какая геометрическая фигура лишняя? Обоснуйте! (таблицы с геометрическими фигурами)

А) квадрат, треугольник, круг, прямоугольник

Б) круг, овал, треугольник

В) 2-3 фигуры желтые, одна- оранжевая

Молодцы! Справились. Давайте посмотрим следующее задание №2 «Засели домики»

— Домик с цифрой 4

(работа с числовыми домиками в тетрадях)

— Очень хорошо, справились и с заданием №2

— Устали? Давайте немного отдохнем!

Физкультурная минутка

Буратино подтянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Видно, ключик не нашел

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать

Крепче, Буратино стой!

Вот он Ключик золотой!

Буратино подтянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Влево, вправо посмотрел

Подтянулся, тихо сел!

Нас ждет задание № 3, оно сложное, требует от вас внимания, называется «выложи фигуру»

Выложить из счетных палочек геометрическую фигуру, в которой есть число 4 (Квадрат, ромб)

— Замечательно. Число «4» — очень интересное число. Оно означает устойчивость и прочность. Это число тесно связано с землей — четыре стороны света, четыре времени года, четыре времени суток, животные, передвигающиеся на четырех ногах. Геометрический символ числа «4» — квадрат. В народной традиции является знаком земли, вспаханного, засеянного поля. Ромб можно видеть на резных наличниках окон, поясах, вышивках, на подолах сарафанов, полотенцах, украшениях.

— Какие молодцы и с этим заданием справились!

Задание № 4 называется просто «Расставь знаки»

Презентация 3 1 и 2 2 и 1 3

Молодцы

Следующее задание № 5 называется «Назови число»

— Встаем в круг. Я буду бросать мяч и называть число, Вы, бросая мяч по кругу называете следующее по порядку число от 1 до 10. Затем в обратном порядке от 10 к 1

— Садимся на свои места

— Посмотрите! Осталось последнее задание!

— Ребята! Так это не задание, это?!

— (дети хором) «Золотой Ключик!»

— Как вы думаете мы помогли Буратино? Наверное, лиса Алиса и кот Базилио его уже отпустили, ведь мы выполнили все задания и нашли «Золотой Ключик»

— Какие задания для вас были наиболее сложными? А с какими заданиями вы легко справились?

Чему вы сегодня научились?

Что было сегодня интересно?

— Наше занятие закончено

— Ребята, подождите! Нам пришло еще одно письмо. Давайте его прочтем

Письмо №2 (читаю)

Дорогие друзья! Спасибо Вам за помощь. Лиса Алиса и Кот Базилио отпустили меня. И сейчас я иду к Мальвине. Буду её слушаться и старательно учиться. До свидания.

3

Цифра 4 занятие в подготовительной группе. Неваляшки

Цель: познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел.

Задачи:

  • познакомить с составом числа 5, что оно состоит из двух меньших чисел
  • закреплять умение называть число «на один больше»
  • развивать внимание и память, логическое мышление.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, три обруча, мячи на каждого ребенка с изображенными на них кружками, большой мяч, математический набор на каждого ребенка.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение.

Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребятки.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

Скажите, чем мы сегодня с вами займемся?

Воспитатель: Верно. Но сначала я предлагаю вам поиграть. Я буду бросать мяч, и называть число, бросая мне мяч обратно, вы будете называть число на один больше. Три… (четыре) , пять… (шесть) , восемь… (девять) и т.д.

Игра «Мяч бросай число называй»

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь давайте пройдем за столы.

Перед каждым ребенком на столе набор геометрических фигур.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску (на экране по очереди появляются по очереди квадраты красного цвета) . Давайте с вами посчитаем.

Воспитатель вместе с детьми считает квадраты 1, 2, 3, 4, 5.

Воспитатель: Хорошо. Выложите перед собой 5 красных квадратов.

Дети выкладывают перед собой квадраты.

Воспитатель: А теперь давайте заменим последний квадрат квадратом желтого цвета. (Дети по желанию меняют квадраты на интерактивной доске) Сколько красных квадратов в ряду?

Дети: Четыре.

Дети: Один.

Дети: Всего квадратов пять.

Воспитатель: Верно. Четыре и один, а всего – пять. А теперь отсчитайте три красных квадрата и положите их под квадратами первого ряда.

В это время на экране так же выставляется ряд квадратов.

Воспитатель: А теперь отсчитайте два желтых квадрата и положите их рядом с красными. Сколько красных квадратов?

Дети: Три.

Воспитатель: Сколько желтых квадратов?

Дети: Два.

Воспитатель: Сколько всего квадратов?

Дети: Всего квадратов пять.

Воспитатель: Значит три и два, а всего – пять. А теперь отсчитайте два красных квадрата и положите их под квадратами второго ряда. Хорошо. И три квадрата желтого цвета и положите их рядом с красными. Сколько красных квадратов?

Дети: Два.

Воспитатель: Сколько квадратов желтого цвета?

Дети: Три.

Воспитатель: Значит два и три, а всего – пять. А теперь отсчитайте один красный квадрат и положите его под квадратами третьего ряда. Хорошо. И четыре квадрата желтого цвета и положите их рядом с красным. Сколько красных квадратов?

Дети: Один.

Воспитатель: Сколько желтых квадратов?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Правильно. Один и четыре, а всего — пять. А теперь давайте повторим все варианты состава числа 5.

Дети: Четыре и один, три и два, два и три, один и четыре.

Воспитатель: Совершенно верно. А сейчас предлагаю немного поиграть.

Подвижная деятельность «Игра с яблоками»

На полу, на расстоянии друг от друга, лежат обручи, в них цифры (3, 4, 5) . В корзинке лежат яблоки, на которых наклеены кружки (3, 4, 5) . По команде воспитателя дети берут любое яблоко и под музыку начинают бегать. Как только музыка перестает звучать, дети отыскивают обруч с нужной цифрой и становятся возле него. Игра повторяется 2 – 3 раза.

Воспитатель: Молодцы ребята. Ой, а что это у нас на экране.

Дети: Домик.

На экране появляется домик с числом 5.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, из каких меньших чисел состоит число пять.

Дети по очереди вызываются к мультимедийной доске и нажимают на пустые окна расположенные на этажах дома.

Воспитатель: Ребята вы все сегодня хорошо занимались. О чем мы сегодня с вами узнали?

Дети: О том, что число пять состоит из двух чисел: 4 и 1, 2 и 3, 3 и 2, 1 и 4. Воспитатель: Молодцы ребята.

Конспект
Познание (математическое развитие) в подготовительной группе
тема: «Преобразование фигур, состав числа и 4 из двух меньших чисел»
Цель: Воспитывать любовь к математике.
Задачи:
— Учить преобразовывать геометрические фигуры, воссозданию их по представлению.
— развивать умение ориентироваться в пространстве.
— закрепить: состав числа 4 из двух меньших чисел;
— умение определять место числа среди других чисел ряда.
Демонстрационный материал: равнобедренные треугольники; набор цифр, палочки кьюзенера.
Ход НОД
Организационный момент:
В группу детям приносят письмо: «Вам письмо».

Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»

Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо. Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.
1. Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр. Решил задачи с ошибками! Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.
Ваш друг Царица Математика».
«Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»

Дети: «Да, да, поможем!
Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно выполнить артикуляционную гимнастику:
Упражнение: «Улыбка»
Упражнение: «Заборчик»
Упражнение: «Трубочка»
Упражнение: «Лопаточка»
Предлагаю вам решить математические задачи:
1.Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. В зоопарке много зверей: слон, жираф, зебра, лев, бегемот, обезьяна. А вчера я видел, как на большой машине привезли в зоопарк белого медведя и пингвина. Наверное, их привезли с Севера?! Вопрос: Сколько зверей было в зоопарке? (6) Сколько зверей стало (8)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Пролетела сорока по лесу. Сообщила, что пчелы будут всех зверей мёдом угощать. Первым к улью прибежал медведь с бочонком. Второй прискакала белка с кружкой. Третьим примчался заяц с миской. Четвертой пришла лиса с кувшином. Пятым приковылял вол с кастрюлей. Вопрос: Каким по счёту примчался к улью заяц? (3) У кого была самая маленькая посуда? (У белки).
У кого была самая дольшая посуда? (У медведя)
6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно справились с этим заданием, и теперь мы с вами в математической стране. А вот и первое задание.
Возьмите каждый по одной геометрической фигуре и пройдите к своим столам. Как вы узнаете свой стол?
Дети: По геометрическим фигурам, расположенным на них.
Воспитатель: вам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур и вам нужно сложить из геометрических фигур
. 2 маленьких треугольника.
. 1 большой треугольник
. 4 маленьких квадрата
. 1 большой квадрат.
После каждого задания воспитатель спрашивает, сколько и каких фигур получилось. Затем приглашает детей сесть за столы и обратить внимание на столы.
Посмотрите внимательно и скажите, какое число обозначает синяя полоска
Дети: (3)
Розовая? (2)
А белая? (1)
Положите у себя в ряд синюю и белую полоски. Какое число у вас получилось?
Дети: 4
Воспитатель: положите у себя во втором ряду 1 белую и 1 голубую полоску.
Какое число у вас получилось?
Дети: 4
Положите у себя в третьем ряду две разовые полоски. Какое число у вас получилось?
Дети: 2
Воспитатель: Как каждый раз получилось число 4?
Физминутка:
Один, два, три — ученый слон
В математике силен.
Один, два, три, четыре, пять —
Стал он в цирке выступать (Дети идут по кругу)
Три, четыре, пять, шесть-
На арене начал есть. (Останавливаются и поворачиваются лицом в круг. Подносят руку ко рту).
Съел он семь больших котлет (показывают 7 пальцев)
Восемь розовых конфет, (показывают 8 пальцев)
Девять сладких пирогов, (показывают 9 пальцев)
Десять кремовых тортов. (показывают 10 пальцев)
Сразу видно: этот слон
В математике силен (поднимают указательный палец).
Следующее задание:
Игра «Науди соседа» (приглашаю вас к столом взять по одной цифре). Я буду показывать цифру, а соседки моей цифры должны встать рядом со мной.
А сейчас проходите за столы, на столах лежат цифры.
Возьмите цифру:
. 5 и положите ее справа о себя;
. 7 и положите ее слева от себя;
. 8 и положите ее в левом верхний угол стола;
. 6 и положите ее в правый верхний угол стола.
. 9 положите в середину.
Пальчиковая гимнастика « Цифра 5»
А вот это цифра пять (показывают ладонь с растопыренными пальцами)
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи (Считают до пяти, прикасаясь к каждому пальцу)
Подведение итогов.

Осьмакова Марина Васильевна,

Адмнистратор сайта

«Детские сады Тюменской области»

Программное содержание:

1) Познакомить с образованием числа 8, цифрой 8.

2) Познакомить с составом числа 8 из единиц

3) Учить раскладывать число 8 на два меньших, а из двух меньших чисел составлять большее.

4) Закрепить представления о составе числа 7, навыки счета в пределах 7

1) Учить обнаруживать логические связи и отношения, отражать их в речи; объяснять, рассуждать, доказывать, четко и понятно для окружающих излагать свои мысли.

2) Учить грамотно использовать в речи математические термины.

1) Продолжать развивать способности к предметному и графическому моделированию, символизации; вариативность мышления.

2) Формировать общеучебные умения и навыки: с овершенствовать умение выполнять задания по плану воспитателя, указаниям в рабочей тетради.

Материалы к занятию :

Демонстрационный — таблички с семью квадратами красного и 1синего цвета; 7 х7 см; числовые выражения на А4: 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7- 6=1; числовой отрезок; цифра 8; демонстрационные кости домино; Таблица №1;

Раздаточный — Палочки Х.Кюизенера на каждый стол; фломастеры или цветные карандаши; рабочие тетради.

Методические приемы:

  1. Задача 4,1

На доске выставлен ряда квадратов: 1 синий и 6 красных.

Детям предлагается сосчитать все квадраты, квадраты каждого цвета. Составить все варианты равенств. Затем воспитатель предлагает поиграть в игру «День — ночь». Синий квадрат заменяется на красный. Добавляется 1 красный квадрат. Дети рассказывают, как получили число 8.

  1. Задача 1

Воспитатель вывешивает на доску карточку с изображением цифры 8.

Дети рассказывают, на что похожа цифра 8. Затем дети читают стихотворения о цифре 8.

  1. Задача 2,3

На столах коробки с палочками Кюизенера. Детям предлагается достать палочку, которая обозначает число 8. Достать столько белых палочек, чтобы они все разместились на бордовой. В числе 8 – 8 единиц. Приложить такие 2 палочки, чтобы они вместе по длине были равны бордовой палочке. Воспитатель на доске выкладывает все варианты состава числа 8 и запись соответствующих числовых выражений.

Физминутка

Задача 1

  1. Работа в тетрадях. № 1, стр. 28.Закрепление представлений о числе 8 и цифре 8. Использование числового отрезка для присчитывания единицы к числу 7. Как из точки 7 попасть в точку 8? Воспитатель показывает это стрелкой на демонстрационном числовом отрезке.

Рассматривание костей домино. На какие две части разбили 8 точек? Из каких двух чисел составлено число 8?

Задача 1

  1. Рассматривание рисунков №2 стр. 28. В каких рисунках спряталась цифра 8? Детям предлагается обвести красным фломастером цифры 8, которые спрятались в рисунках.

Задача 1

  1. Детям предлагается встать около столов, выполнить формообразующие движения рукой, ногой, головой: Как Буратино напишет цифру 8 своим носом? Как ее пишет дирижер, футболист?

Задача 2

  1. Объяснение домашнего задания: №3 стр.28. Из каких частей составлено число 8? Какие выражения можно составить по рисункам?
  2. Итог занятия

Ход занятия:

1) Повторение состава числа 7.

На доске выставлен ряда квадратов:

Посмотрите на доску.

Сколько всего квадратов? красных квадратов, синих квадратов? (7, 6 красных и 1 синий)

Каким по порядку стоит синий квадрат?(третьим)

На какие группы можно разбить квадраты? (на красные и синие).

Какие равенства можно составить?

(1+6=7 6+1=7 7-1=6 7- 6=1)

(вывешиваются числовые выражения)

2) Образование числа 8.

Давайте поиграем в игру «День — ночь». Запомните эти квадратики.

Ночью, пока все спят, происходят разные чудеса. Посмотрим, что произойдет. —Ночь! Дети «засыпают». Воспитатель меняет синий квадрат на красный.

Что изменилось? (Теперь все квадраты стали красными. Стало 7 красных квадратов).

Ночь! Дети «засыпают». Добавляет в 1-й ряд 1 красный квадрат.

Что изменилось? (появился красный квадрат.)

Сколько квадратов стало в 1-м ряду? (8)

Как получили 8 квадратов? (К 7 квадратам прибавили еще 1 квадрат. Получилось 8 квадратов)

Как получилось число 8?

(7 + 1=8)

3) Цифра 8.

Воспитатель вывешивает карточку с изображением цифры 8.

На что похожа цифра 8?

Дети читают стихотворения о цифре 8:

У восьмерки два кольца Цифра восемь так вкусна:

Без начала и конца. Из двух бубликов она.

(С. Маршак) (Г. Виеру)

К этой цифре ты привык. Цифра восемь плюс крючки —

Цифра 8 — снеговик… Получаются очки…

(В. Бакалдин) (Ф. Дагларджа)

3) Состав числа 8.

Ребята, откройте коробочки с цветными счетными палочками.

Достаньте палочку, которая обозначает число 8.

Какого цвета эта палочка? (Бордовая).

А сейчас достаньте столько белых палочек, чтобы они все разместились на бордовой.

Сколько белых палочек лежит на бордовой палочке? (8 белых палочек).

Да, правильно. В числе 8 – 8 единиц . Давайте назовем их: (1,1,1,1,1,1,1 и 1).

А теперь подумайте и приложите такие 2 палочки, чтобы они вместе по длине были равны бордовой палочке.

Какого цвета эти палочки?

Это могут быть палочки таких двух цветов как: белого и черного; розового и и фиолетового; голубого и желтого; 2 красных палочки.

Положите рядом со своей бордовой палочкой эти пары. Вот, какой получился красивый ковер!

Воспитатель на доске выкладывает все варианты состава числа 8 .

Давайте еще раз их назовем.

Дети, сейчас вы показали, из каких двух меньших чисел можно составить число 8.

Белая палочка обозначает число 1, а черная – число 7. Значит 8 это 1 и 7.

Розовая палочка обозначает число 2, а фиолетовая – число 6. Значит 8 это 2 и 6.

Голубая палочка обозначает число 3 , а желтая – число 5. Значит 8 – это 3 и 5.

Красные палочки обозначают число 4. Значит 8 это 4 и 4.

Воспитатель рядом со своими палочками прикладывает записи числовых выражений Воспитатель на доске выкладывает все варианты состава числа 8 .

Таблица1

На демонстрационной доске до конца занятия остаются эти записи.

Физкультминутка: «Зарядка».

Раз — согнуться, разогнуться.

Два — нагнуться, потянуться.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять, шесть — тихо сесть.

III. Закрепление представлений о числе 8 и цифре 8.

Тетрадь № 1, стр. 28.


а) — Рассмотрите ряд чисел.

На сколько каждое новое число больше предыдущего? (На 1)

Посмотрите на числовой отрезок. Как из точки 7 попасть в точку 8? (Надо сделать 1 шаг вправо, то есть прибавить 1, увеличить на 1.)

Воспитатель показывает это стрелкой на демонстрационном числовом отрезке.

б) — Рассмотрите кости домино. На какие две части разбили 8 точек?

(б + 2. 5 + 3, 4 + 4.)

Что получится, если кости перевернуть, чтобы правая половинка стала левой, а левая — правой? (2 + б, 3 + 5, 4 + 4.)

А каких двух чисел из состава 8 не встречается на костях домино? (7 и 1.)

При затруднении обратиться к цветным палочкам, на доске.

Кто знает, как называется восьмой месяц года? У кого в этом месяце день рождения?

2) № 2, стр. 28.


Посмотрите на рисунки. Наша восьмерка очень рада, что нашла

своих друзей:

Я так мила, я так кругла,

Я состою из двух кружочков,

Как рада я, что я нашла

Себе таких, как вы, дружочков.

Почему восьмерка так обрадовалась мишке и мышке, матрешке и зайке, грибку и груше? (Все они напоминают восьмерку.)

А теперь встаньте около своих столов.

Как Буратино напишет цифру 8 своим носом? Как ее пишет дирижер, футболист? Сядьте.

Обведите по той же траектории красным фломастером цифры 8, которые спрятались в рисунках

3) № 3, стр. 28.


Молодцы, ребята! Восьмерка очень рада знакомству с вами. Но она не уверена, запомнили ли вы, из каких двух чисел можно составить число 8.

Посмотрите на задание №3 про горошины. Дома вы будете дорисовывать их так, как написано в задании.

* Если же останется время, то задание выполняется на занятии.

Сколько горошин на 1 -м рисунке? (8)

Из каких частей составлено число 8? (7 горошин зеленых, а 1 -желтая.)

Какое выражение можно составить по этому рисунку? (7 + 1.) Что обозначает первое слагаемое? (Число зеленых горошин.) Второе слагаемое? (Число желтых горошин.)

В стручках гороха должно быть по 8 горошин. Все ли горошины нарисованы? (Нет. На остапьных рисунках горошин не хватает.)

Дорисуйте их желтым цветом и запишите выражения под рисунками. Расскажите, как вы будете выполнять задание.

1-й ребенок:

Во втором стручке 6 зеленых горошин. Чтобы стало 8 горошин, надо дорисовать еще 2 желтые горошины: 6 + 2.

2-й ребенок:

В третьем стручке 5 зеленых горошин. Чтобы стало 8 горошин, надо дорисовать еще 3 желтые горошины: 5 + 3

3-й ребенок:

В последнем стручке 4 зеленые горошины. До восьми не хватает еще 4 желтых горошин: 4 + 4.

По мере выполнения задания на демонстрационной доске появляются записи:

7+1 6 + 2 5+3 4+4

Обобщение:

Молодцы! Спасибо! Из каких же двух чисел можно получить число 8?

(7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4.)

Итог занятия

С каким числом мы сегодня познакомились?

Как его получили?

На что похожа цифра 8?

Мне кажется, восьмерка будет рада, если вы придумаете и скажете мне на прогулке другие предметы, в которых она спряталась.

Какое задание вам понравилось больше всего?

Какое задание было трудным?

Оценка работы детей на занятии:

Мне понравилось, как внимательно меня слушали….

Правильно отвечали….

Придумывали, как составить число 8 из цветных палочек….

Аккуратно работали в тетради….

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

Цель: учить составлять и решать задачи и примеры. Закрепить состав числа 9, закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

Закрепить состав числа 9.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.

Оборудование: наглядный и счётный материал, линейка на каждого ребёнка, мяч, задания на каждого ребёнка.

Воспитатель : Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие далеко-далеко, на планету математики. Подойдите к столам, там у каждого лежит задание. А на чём мы отправимся, вы узнаете, когда соедините цифры по порядку. Начинаем с цифры 1. После цифры 1, Таня, скажи, какая цифра следует?

Таня : 2.

Воспитатель : Да, правильно 2. А после цифры 2, Артём, скажи какая цифра?

Артем : 3.

Воспитатель : Молодцы, и так по порядку.

Воспитатель : Настя, скажи, что у тебя получилось?

Настя : Ракета.

Воспитатель : У всех получилась ракета? Посмотрите, у вас есть ещё задание. Нужно помочь пчёлке собрать нектар. Пчёлка берёт те примеры в ведёрке, в которых ответ получается 9. Поможете? Для начала надо решить примеры, ответ у которых получится 9, соединим с ведёрком.

Воспитатель : А теперь назови, какой пример в ведёрко положил, Дима?

Дима : 4+5.

Воспитатель : А Женя?

Женя : 9+0.

Воспитатель : Лиза?

Лиза : 7+2.

Воспитатель : Настя?

Настя : 8+1.

Воспитатель : Все примеры собрали? Таня?

Таня : Нет, ещё один. 6+3.

Воспитатель : Молодцы! А теперь, чтобы наша ракета полетела, надо узнать, на какую кнопку надо нажать, чтобы отправиться в полет. Для этого надо решить задачи.

1. Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

8 румяных, наливных,

1 с кислинкой.

Сколько их?

2. Десять веселых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один из них отстал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

Воспитатель : Какая цифра у вас получилась? Лиза, сколько у тебя получилось?

Лиза : 9.

Воспитатель : А сколько получилось у Димы?

Дима : 9.

Воспитатель : Молодцы, теперь можно отправляться в полет. Катя, подойди, на клавиатуре нажми на цифру 9.

Катя нажимает на цифру 9. Звучит музыка.

Воспитатель : Итак, мы отправляемся в полёт. А пока мы летим, скажите, какие арифметические знаки вы знаете? (= + — >

Воспитатель : Мы подлетаем к планете. Закройте глаза. Ребята, посмотрите, мы прилетели на другую планету. И нас встречают жители этой планеты. Посмотрите, какие они необычные, а у одного из жителей есть конверт. Сейчас посмотрим, что в нём.

Смотрят. Там задания.

Воспитатель : А в нем задания. Задания то зашифрованные. Кто помнит, на какую цифру мы нажимали, что бы ракета взлетела? Женя, на какую цифру?

Женя : 9.

Воспитатель : Назовите число, за которым идет число 9? (8) Назовите число, следующее за числом 9? (10) Назовите соседей числа 9? (8 и 10)

У вас есть счётные палочки. Давайте составим примеры с числом 9. Какой пример составила Настя? (4+5) Какой пример составила Арина? (3+6) А какой пример составила Маша? (2+7) А Катя составила? (9+0)

Физкультминутка «Мы устали, засиделись»

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Отложили мы тетрадки,

Приступили мы к зарядке.

(Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево, поворот,

А потом наоборот.

(Повороты корпусом)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

(Приседания)

И в последний раз присели,

А теперь за парты сели.

(Дети садятся на свои места)

Воспитатель : Давайте поиграем и вспомним дни недели.

Игра «Дни недели». Я буду бросать мяч, и задавать вопрос. Кому бросила, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно. Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально. Вопросы: Какой первый день недели? Какой 3? После четверга, что будет? Какой день недели выходной? и т.д.

Воспитатель : Ребята, а у нас ещё одно задание. Нам предлагают отгадать загадки о геометрических фигурах.

1. Три вершины, три угла, три сторонки – вот и я! (треугольник).

2. Не овал я, и не круг, треугольнику я – друг. Прямоугольнику я – брат, а зовут меня … (квадрат).

3. Я как обруч, колесо, как чудесное кольцо, и как просто буква О. (круг)

4. Я — почти, как круг – малец, я похож на огурец.

5. Четыре угла, как квадрат я имею, но только квадратом назваться не смею, но всё же похож на квадрат, между прочим. У меня 2 длинные стороны и 2 покороче. (прямоугольник)

Воспитатель : А теперь из геометрических фигур поможем нашим героям построить дом для числа 9 по схеме (схема крепиться на доске). Из каких геометрических фигур построен дом на схеме?

Дети : Квадрат, треугольник, прямоугольник.

Дети строят дом.

Воспитатель : Какие красивые получились дома. А давайте измерим высоту дома? Длину дома? А с помощью чего мы будем мерить дом?

Дети : Линейки (измеряют высоту и длину дома).

Воспитатель : Какой высоты получился дом у Лизы?

Лиза : 9 см.

Воспитатель : А у Маши?

Маша : 9 см.

Воспитатель : Какой длины получился дом? У Насти?

Настя: 9 см.

Воспитатель : А Андрей померил?

Андрей : 9 см.

Воспитатель : Молодцы. А в конверте есть загадка. Но она не про геометрические фигуры. Послушайте и отгадайте загадку: что все замки открывает? Женя?

Женя : Ключ.

Воспитатель : А кто ещё как думает? Катя, а как ты думаешь, что это такое?

Катя : Ключ.

Воспитатель : Молодцы, отгадали загадку. Давайте проверим, правильно ли вы её отгадали. Надо внимательно слушать меня. У вас на листиках есть чёрная точка. Я буду говорить, в какую сторону и на сколько клеток провести линию, не отрывайте карандаш от бумаги. Итак, начинаем: от чёрной точки вправо отсчитайте 8 клеток, затем вверх 2 клеточки, вправо 4 клетки. Вниз 5 клеток. Затем влево 4 клетки. 2 клеточки вверх. 4 клеточки влево. 3 клетки вниз. 1 влево. 1 вверх. Влево 1 клеточка. 1 вниз клеточка. 1 влево клетка. 3 клеточки вверх. 1 клеточка влево. И 1 клетка вверх.

Воспитатель : Что у вас получилось? Лера?

Лера : Ключ.

Воспитатель : А у Димы, что получилось?

Дима : Ключ.

Воспитатель : Значит, правильно вы отгадали загадку. Молодцы! Жителям этой планеты очень понравилось, как вы справились с заданиями. Вы все сегодня хорошо поработали, посмотрите, здесь есть ещё конверт. Посмотрим, что там. Что же это?

Дети : Медали.

Воспитатель : Жители этой планеты награждают вас за старание и за помощь им (награждение медалями). Но нам пора отправляться назад. Закрывайте глаза (звучит музыка). Ну вот мы и вернулись. Давайте вспомним (вопросы к детям):

Где мы были?

С каким числом мы сегодня работали?

Стокротняя Елена Леонидовна
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Состав числа 4»

Тема : «Состав числа 4 »

Цель : Познакомить детей с составом числа 4 .

Задачи :

1. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел.

2. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

3. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

4. Развивать мыслительные операции : внимание, память, логическое мышление.

Ход занятия:

Организационный момент. (Дети стоят у столов)

Попрыгать по количеству хлопков воспитателя от одного до 4 (садятся за стол)

Ребята, давайте узнаем сколько сегодня детей сидит за первым столом : Начинайте считать по порядку. (Всего 4 детей)

Вы, наверное, догадались о каком числе мы будем сегодня говорить.

Я обозначу число четыре , цифрой 4 и прикреплю её на доске.

А вы можете выложить цифру 4?

Подойдите к столам. Выложите на ковриках цифру 4 из цветных полосок. (Дети на столах выкладывают цифру 4 из цветных полосок) .

Поиграем в игру «Математическая зарядка «.

Назовите соседей числа 4 .

Назовите число на 1 больше , чем число 3 .

Назовите число на 1 меньше , чем число 5 .

Посчитай от 1 до 4.

Посчитай от 4 до 1.

Воспитатель : Молодцы.

Игровое упражнение «Заселим дом» .

На магнитной доске модель дома с номером 4 и 6 кругов, отличных по цвету от модели дома.

Воспитатель уточняет у детей номер дома и количество этажей в нем. И объясняет : «На каждом этаже в двух квартирах живет по четыре жильца. На верхнем этаже в квартире слева проживают три жильца, а справа – один жилец. (Кладет круг в пустое окошко.) Сколько всего жильцов на этаже? Сколько жильцов слева? Сколько жильцов справа? Как составили число четыре ? (Три и один.) Как еще можно составить число четыре (Два и два, один и три.)

Воспитатель : Молодцы ребята.

Настало время размяться и выполнить

физкультминутку «считалка с башмачком»

Раз, два. Три, четыре

По дороге я скачу. Дети скачут на двух ногах

Раз, два, три, четыре

Башмачок скакать учу. Прыжки на месте

Раз, два, три, четыре

Обломился каблучок. Дети приседают

Раз, два, три, четыре

Заблудился башмачок. Разводят руки в стороны.

Дети садятся за столики.

Работа с раздаточным материалом (счетные палочки) .

Воспитатель : А сейчас мы поиграем с палочками.

Дидактическая игра «Со счетными палочками».

Откройте коробку. У каждого в ней очень много палочек. Посмотрите на неё и выложите из коробочки на стол 4 палочки. (Дети берут палочки и выкладывают состав числа 4 ) .

Расскажите, как составили число 4 . (Дети по очереди рассказывают свой состав числа 4 . Например : Я составил число 4 из двух красных палочек и из двух синих палочек. (2 и 2 это число 4 )

Воспитатель : Молодцы, вы так хорошо составляли число 4 .

Игровое упражнение «Составь неделю » .

У каждой команды по набору карточек с цифрами от 1 до 7. Воспитатель предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю : первым встает ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник, вторым, у которого на карточке – цифра 2 и т. д. Затем дети называют дни недели по порядку и показывают соответствующие карточки с цифрами.

Дети под музыку по заданию воспитателя выполняют различные движения, а по ее окончании строятся в шеренгу, образуя неделю начиная со вторника. Затем дети составляют неделю начиная с четверга и т. д. Игра повторяется 2–3 раза.

Итог занятия : С какой цифрой мы познакомились? Сколько предметов обозначается этой цифрой? Как получить число 4 ?

Публикации по теме:

Конспект коррекционно — развивающей деятельности «Форма творительного числа единственного числа имён существительных» Тема: «Форма творительного падежа единственного числа имён существительных». Цель: 1. Упражнение в правильном употреблении формы творительного.

Тема: «Состав числа три» Задачи: 1. Сформировать у детей представление о составе числа 3, учить составлять число три из двух меньших чисел.

Конспект образовательной деятельности (ФЭМП (состав числа 5) в старшей группе «День рождения внучки Почемучки» Образовательная область «Познавательное развитие» по разделу «Формирование элементарных математических представлений». Конспект образовательной.

«Образование числа 5». Конспект занятия по математике в рамках лексической темы «Осень» Цели: Вырабатывать умение составлять числовой ряд, образовывать последующее число в натуральном ряду чисел; закреплять навыки порядкового.

Конспект занятия по математике — лексическая тема «Лето». Числа и цифры до 10» Цели: Упражнять в счете до 10 и в нахождении места цифры в числовом ряду; закреплять умение дополнять множество предметов до 10, соотносить.

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Состав числа 3» Тема: «Состав числа 3» Цель: Познакомить детей с составом числа 3. Задачи: — Учить составлять число 3 из двух меньших чисел. — Учить планировать.

40 Занятий с удивительными числами для дошкольников

Всегда мы можем открыть для себя что-то новое, а также старые любимые игры. Я так благодарна за предоставленные нам задания… Веселые и легкие задания, которые можно собрать в одно мгновение! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями!! — Мелисса С.

«Мне очень нравится, что этот избавляет от всей подготовительной работы по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в смятении.» — Участник комнаты занятий, Рэйчел

Я обнаружила, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организоваться, закупиться расходными материалами и т. д. Это именно то, что я искала! Спасибо, что сделали что-то такое организована и проста в использовании. — Пользователь планов мероприятий для детей младшего возраста, Мелисса С.

Это избавляет от необходимости рыскать в Интернете в поисках идей Это похоже на поиск рецепта в Интернете, так много вариантов, что часто бывает менее утомительно смотреть в книгу на полке, чем переживать из-за слишком большого количества вариантов.- Пользователь планов деятельности в раннем возрасте, Робин Г.

Большое спасибо за эти мероприятия. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает классные и креативные вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи на самом деле могут быть очень простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Katie M.

Я чувствую себя новой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня после сна, так как было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих отношениях! Теперь я счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов 😛 Ваш сайт впервые спас папу! — Джек С.

Трудно придумать, чем можно развлечь и занять трехлетнего ребенка, пока он заботится о ребенке. Все, что мы пробовали до сих пор с вашего сайта, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может заниматься ими часами.НЕБЕСА! — Карен И.

Преподавание чувства числа в дошкольных учреждениях

Будь то дома или в школе, называя числа и считая были в основе дошкольной математики. Это начало развития чувства числа. Предоставление вашим дошкольникам инструментов, необходимых им для достижения успеха в математике, имеет важное значение, и это ваше окончательное руководство по обучению чувству чисел в дошкольном возрасте!

Что нужно знать об обучении чувству чисел в дошкольных учреждениях

Развитие навыков восприятия чисел в дошкольных учреждениях является приоритетом для педагогов и родителей.

Преподавание числа в дошкольных учреждениях требует тщательного планирования, и это окончательное руководство  , которое поможет вам стать успешным родителем-учителем в обучении вашего дошкольника чувству чисел.

Потому что дать вашему дошкольнику прочную основу для понимания чисел — это больше, чем просто называть числа и считать.

Что такое числовой смысл?

Чувство числа охватывает широкое понимание концепции чисел. Это относится к подвижности ребенка в числах, в том числе:

  • количественная оценка (знание конкретных количеств)
  • идентификация чисел (называние чисел)
  • порядок чисел и последовательность
  • подсчет с взаимно-однозначным соответствием (каждое число соответствует одному определенному количеству)
  • кардинальность числа (учитывая, что последнее число, произносимое при подсчете, – это общее количество объектов)
  • сохранение числа r  (понимая, что количество объектов всегда одинаково, даже если их переставлять)
  • субитизация (автоматическое распознавание установленных количеств)
  • составление чисел (сложение)
  • разложение чисел (вычитание)
  • понимание математических символов ( +, -, ÷, x, = )

Фу! Это много!

Этот ребенок практикует идентификацию чисел!


Хотя не все вышеперечисленное подходит для развития дошкольников, все они взаимосвязаны в рамках математической дисциплины чувства чисел.

А поскольку многие исследователи согласны с тем, что прочная основа в понимании чисел напрямую связана с общими успехами ребенка в математике, обучение дошкольников чувству чисел является более сложной задачей, чем некоторые могут подумать на первый взгляд.

Чувство чисел относится к пониманию того, как работают числа, а не только к простому счету. Детям потребуется некоторое время, чтобы овладеть этими важными навыками.

Чувство числа действительно важно, и вот почему

Чувство числа — ключ к успешным математическим навыкам для детей.

Это сильный показатель математических достижений.

Навыки восприятия чисел в ранние годы являются сильным показателем общих математических достижений. Педагоги дошкольного возраста несут важную ответственность за создание фундаментальных математических знаний и навыков, которые потребуются дошкольникам для будущего обучения математике. И хотя это верно для всех детей, это особенно верно для детей из неблагополучных социально-экономических слоев.(Источник: Преподавание математики в раннем детстве)

Он показывает, насколько математика систематична и последовательна.

Прочная основа в числовом смысле также учит детей быть гибкими в решении проблем. При этом дети узнают, что числа имеют смысл и, несмотря на манипуляции, их результаты постоянны и разумны . (Источник: Преподавание математики в дошкольных и детских садах) С другой стороны, дети, которым не хватает навыков восприятия чисел, испытывают трудности с выполнением даже самых простых математических алгоритмов.

Математика просто невозможна без нее.

Помните, что чувство числа включает в себя захватывающее понимание того, КАК работают числа. Это не только гарантирует, что дошкольники смогут использовать сложение и вычитание через несколько лет, а также понимание того, как эти операции связаны друг с другом, но и чувство числа играет вспомогательную роль во всех математических дисциплинах.

Короче говоря, это важная часть раннего образования дошкольников, которая настраивает их с самого первого дня.

Как научить чувствовать числа в дошкольных учреждениях

Хотя развитие чувства числа имеет широкий спектр применения, существует множество математических заданий для дошкольников, которые обучают целому ряду навыков восприятия чисел. При целенаправленном и частом обучении дети из дошкольных программ, которые последовательно учат этим компонентам, лучше подготовлены к изучению более сложной математики.

Давайте углубимся в каждый набор навыков в числовом смысле!

Навык Чувства Числа – Количественная оценка

Количественное определение — это способность распознавать, что все числа связаны с точным количеством, а также способность распознавать наборы объектов, таких как точки на игральной кости.Иногда это называют субитированием.

Субитация — это возможность автоматически распознавать количества без подсчета. Это похоже на чтение наборов объектов с листа. Вот несколько реальных примеров:

  • Обувь поставляется парами
  • Трубки на кубиках
  • Кексы в коробке или на подносе
  • Распознавание счетных точек
  • Колеса трехколесного велосипеда
  • Ноги животных на четвероногих
Все примеры, количественная оценка или subitizing, используется в реальной жизни.В некотором смысле, это распознавание шаблонов в наборах.

Когда вы субитируете, вы можете быстро сказать, что в этой коробке шесть кексов.

Учащиеся могут использовать распознавание образов для обнаружения основных свойств чисел, таких как сохранение и компенсация. Они могут развить такие способности, как объединение, подсчет, составление и разложение чисел, а также понимание арифметики и разрядного значения — всех ценных компонентов чувства числа.

Источник
Дополнительные занятия для дошкольников

Педагоги, такие как Фитцхью, затем поняли, что, хотя некоторые дети не могут сосчитать определенные единицы числа, они могут субитизировать единицы, составляющие небольшие наборы перед ними, тем самым поддерживая представление о том, что субитизация предшествует счету.

Источник

Apple Drop Counting учит дошкольников составлять десять, а также субитировать.

Субитизирующая и графическая игра ко Дню Святого Валентина всегда привлекает толпу. Он нацелен на субитизацию, но также включает в себя навыки идентификации чисел, подсчета и построения графиков.

Эта песня из детского сада Гарри учит субитировать веселой пиратской темой!

Навык Чувства Числа – механический счет

Ручной счет — это как первые шаги в мире чисел.Это часто делается уже в 2 года и практикуется на протяжении всей начальной школы.

Зубрёжка в умении считать вслух в последовательном порядке. Когда дети впервые учатся механическому счету, они копируют услышанные шаблоны — 1, 2, 3, 4 и т. д., но не обязательно присваивают числам значение или количество.

Занятия по механическому счету для дошкольников

Механический счет очень прост в тренировке, потому что есть так много веселых и увлекательных способов практиковаться, и они не требуют никакой подготовки!

  • Тренируйте механический счет разными голосами и в разных местах.Потренируйтесь в машине глупым голосом или на горшке сварливым голосом и т. д.
  • Пойте детские песенки со счетом или находите запоминающиеся песенки на YourTube. Вот один из наших любимых.

Навык Чувства Числа – Представление Числа

Числовое представление — это возможность идентифицировать число, соответствующее количеству. Это также называется идентификацией номера или распознаванием номера. Например, это способность определить, что символ 6 относится к слову «шесть» и тому же количеству.

«На самом базовом уровне цифровая идентификация представляет собой форму распознавания формы, которая может привести к простой ассоциации слова «два» с символом «2» без кардинального значения»

Источник

Это означает, что распознавание чисел может развиваться в другое время, чем значение числа.

Занятия по распознаванию чисел для дошкольников

Навык Чувства Числа – Переписка один на один

Счет — это умение сопоставлять набор предметов с соответствующим числовым названием.Это иногда называют перепиской один на один или перепиской 1:1. Это та способность считать 1, 2, 3, различая при этом, что действительно сосчитано три предмета, не больше и не меньше.

Это очень важно для развития чувства числа и даже математических навыков в уме.

Этап соответствия «один на один» — это первый шаг в обучении детей счету относительно количества. В этот момент они начинают понимать, что каждое число представляет определенное количество, и распознают числа как символы, показывающие, сколько объектов присутствует.

Переписка один на один легко практикуется!
Занятия по переписке один на один для дошкольников

Существует так много отличных способов научить дошкольников овладевать соответствием один к одному в счете. Вот несколько простых идей для начала, и они также не требуют никакой подготовки!

  • Считайте лестницы, когда вы идете по ним.
  • Считайте закуски на тарелке.
  • Считайте вещи в машине, например, знаки остановки или автобусные остановки.
  • Считайте игрушки, когда их убирают.

Кроме того, вам понравятся эти бесплатные распечатки для дошкольников. Они включают в себя отработку этих навыков переписки 1: 1, считая до десяти или даже до двадцати.

Навык Чувства Числа – Мощность

Кардинальность — это способность подсчитывать каждый предмет по отдельности и правильно объявлять количество предметов в наборе. Это признание того, что последнее число, произнесенное при подсчете, — это общее количество объектов в группе.

И это большой шаг в развитии навыков восприятия чисел в дошкольных учреждениях.

На этом этапе учащиеся могут начать распознавать паттерны, такие как пять кадров, и знать, сколько объектов находится в поле зрения, не считая их. Помните, что это также относится к навыкам количественной оценки и называется утончением. Так, мастерская работа в переписке один на один одновременно развивает и утонченные навыки.

Навык Чувства Числа – Сохранение Числа

Сохранение числа показывает, что ребенок способен понять, что число предметов остается неизменным даже при перестановке.Объекты могут располагаться по прямой линии или разбросаны повсюду. Количество остается неизменным в зависимости от расположения.

Сохранение числа также включает в себя понимание того, что количество остается неизменным при замене одних и тех же объектов. Например, пять машин — это то же самое, что пять мелков, потому что количество пяти остается прежним. (Это также играет роль в переписке один на один.)

Навыки восприятия чисел — составление и разложение чисел

Короче говоря, разложение и составление чисел — это способность разбивать заданное число на части и снова складывать его.Проще говоря, это базовые навыки вычитания и сложения.

Составление чисел состоит из двух частей и сложения их вместе, чтобы получить целое. Разложение чисел — это взятие целой части и разбиение ее на части.

Навыки сложения и вычитания можно легко освоить в дошкольных учреждениях, попрактиковавшись в составлении и разложении чисел. В дошкольном возрасте математические символы используются мало, если вообще используются.

Вот несколько практических занятий и математических игр, которые помогут вашему дошкольнику отработать навыки сложения и вычитания.

Десять кадров — отличный инструмент!
  • Сделать числовые значения на пяти и десяти кадрах. Начните с меньшего числа и заполните пятую или десятую рамку, чтобы завершить число.
  • Подсчитайте закуски. Например, дайте дошкольнику несколько крекеров, а затем попросите его взять еще несколько, пока он не наберет определенное количество.
  • Выполните вышеуказанное задание в обратном порядке, попросив дошкольника разделить общее количество крекеров между двумя детьми.
  • Используй музыку! Это одно из наших любимых видео на YouTube о составлении чисел.

Задания на сложение и вычитание для дошкольников

Слово мудрому об обучении чувству чисел в дошкольных учреждениях

Если вы прочитали последние 1700 слов этого руководства, у вас могут возникнуть дополнительные вопросы. Помните, что обучение дошкольников чтению чисел — это поэтапный процесс, поэтому не переживайте.

Это как поднятие тяжестей.

Если вы хотите нарастить мышечную массу и силу, вам нужно так называемое «постепенное прогрессирование перегрузки».Это просто означает, что со временем вы постепенно увеличиваете вес, потому что ваше тело освоило более легкие подходы.

В каком-то смысле то же самое верно и для обучения чувству чисел. По мере того как дошкольники овладевают различными навыками в числовом смысле, мы можем добавить немного больше сложности или добавить совершенно новый навык, основанный на старом.

Избавься от догадок!

Эта учебная программа по математике для дошкольников предназначена для обучения вашего дошкольника всем пяти дисциплинам математики без скучных рабочих листов!

Учебная программа по математике для дошкольников, включающая девять отдельных математических разделов, разработана систематически. Не нужно ломать голову над тем, как подступиться к математике для дошкольников, эта учебная программа излагает ее для вас, но она достаточно гибкая, чтобы ее можно было адаптировать под нужды ваших учеников.

Включает 36 полных недель (скоро будет 40 недель) обучения математике, включая более 325 новых и уникальных практических занятий. И это даже не включает 72 распечатываемых и многоразовых центра для поддержки учебного подхода, основанного на игре.

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пятерых детей! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта о преднамеренном обучении и целенаправленном обучении в раннем детстве.Я преподавал на разных уровнях, от дошкольного до колледжа, и всего понемногу между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении своих детей и управлении дошкольным учреждением из моего дома. Полномочия включают: бакалавры в области искусства, магистры в учебной программе и инструкции.

Занятия с четырьмя номерами для учащихся детского сада

Количество обучающих занятий для детского сада

Числовая грамотность — это фундаментальный навык, которым должны овладеть воспитанники детского сада, чтобы добиться успеха в дальнейшем обучении математике и естественным наукам.Студенты

должен уметь распознавать и определять написанные цифры, прежде чем изучать основные математические навыки, такие как сложение и вычитание. Этот план урока для начальной начальной школы описывает мероприятия по обучению учащихся детского сада написанию цифр, а также порядку чисел в английском языке.

Обсуждение и предварительные знания

Как воспитатель детского сада, вы можете познакомить своих учеников с письменными цифрами, повторяя числа. Чтобы начать урок о числах, попросите класс сосчитать от нуля до десяти в качестве повторения английской системы счисления.Все ваши ученики должны уметь произносить 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 в правильном порядке, не пропуская ни одной цифры. Если ваши детсадовцы не умеют считать от нуля до десяти, вам следует повторить числа и счет, прежде чем продолжить оставшуюся часть урока.

Чтение

После первоначального обсуждения вы можете поделиться с классом детского сада несколькими книгами о числах и цифрах. Для пяти- и шестилетних учащихся рекомендуются две превосходные книги:

.

В обеих книгах есть красочные изображения чисел и всего одно или два простых предложения на каждой странице.Например, Numbers начинается с вопроса «Сколько чисел вы видели сегодня?» и окружен повседневными цифровыми объектами, такими как гоночные карты, игральные карты, свечи на день рождения и калькуляторы.

Первая книга, Числа , знакомит учащихся детского сада с письменным числом. Вторая книга, Number Puzzles , дополняет первую книгу веселыми играми и упражнениями для тренировки использования и написания чисел.

Упражнения с числами для детского сада: рабочий лист «Письменные цифры»

После прочтения двух книг о числах своим детсадовцам научите своих учеников писать первые десять (от 0 до 9) числительных на английском языке.Бесплатно загружаемый печатный раздаточный материал «Рабочие листы для отслеживания чисел для детского сада» представляет собой образец рабочего листа, который учит младших школьников писать цифры с помощью отслеживания. Вы также можете написать числа на доске и поручить своим ученикам скопировать числа на чистый лист бумаги.

Действия по заказу номера

Задание «Порядок чисел» поможет учащимся вашего детского сада расположить написанные числительные в правильном порядке для счета чисел на английском языке. Единственными материалами, необходимыми для этой числовой деятельности, являются карточки с цифрами от нуля до девяти.Некоторые печатные образцы карточек доступны для скачивания на странице числовых карточек для печати. Вы также можете попросить своих учеников помочь сделать свои собственные карточки для написания и украшения написанных чисел на больших каталожных карточках. Затем пусть каждый учащийся разложит карточки в порядке от нуля до девяти (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Это занятие учит детей детского сада размещать написанные числа в правильном порядке для счета на английском языке.

Занятия с числами для детского сада: игра с неупорядоченными числами

Игра «Цифры не по порядку» поможет вашим воспитанникам детского сада распознать, когда цифры написаны не по порядку.Вы можете использовать карточки с теми же числами из задания «Порядок чисел» для этой игры. Чтобы начать игру «Числа в неправильном порядке», разложите один набор карточек так, чтобы все числа, кроме одного, были в порядке, например, 0, 1, 2, 6, 3, 4, 5, 7, 8, 9. Затем учащиеся должны сказать вам, какое число не по порядку (в данном случае шесть), и указать правильное место для неправильного числа (между пятью и семью). Когда ваши детсадовцы освоятся в этой игре, вы сможете поставить два или даже три числа в неправильном порядке.Это числовое упражнение учит ваших учеников распознавать неправильный порядок чисел и ставить неуместное число на его правильное место. В игру «Числа не по порядку» можно играть как в большой группе, так и в малых группах или с отдельными учащимися.

Оценка

Цель этого плана урока — научить детсадовцев распознавать, определять, писать и упорядочивать написанные числительные. К концу урока учащиеся вашего детского сада должны уметь распознавать написанные числа от нуля до девяти на английском языке, а также располагать написанные числа в правильном порядке счета.

Связанные статьи

20 потрясающих занятий и идей для обучения числовым связям

Числовые связи — это простая, но невероятно полезная концепция для детей, изучающих математические факты. Они демонстрируют, что любое число можно разбить (разложить) на более мелкие части, которые составляют целое, и являются отличным подспорьем в сложении и вычитании. Вот некоторые из наших любимых занятий, которые можно попробовать в классе или дома.

1. Познакомить с концепцией сортировки частей и целых.

Прежде чем вы начнете использовать числа, просто попросите детей рассортировать изображения целых предметов по сравнению с частями предметов. Это вводит идею «часть, часть, целое», которая является ключом к пониманию числовых связей.

Подробнее: Корни и крылья

2. Разместите якорную диаграмму.

Якорная таблица числовых связей помогает напомнить учащимся о важности концепции. Будьте проще или проиллюстрируйте другие способы работы этих связей для дальнейшего использования.

Подробнее: Жизнь в фургоне у реки/Сотрудничество в Kinder

3. Соберите машину для числовых облигаций.

Это так весело! Бросьте отдельные части в соответствующие желоба, где они приземлятся, чтобы составить целое. Детям это понравится!

Подробнее: Классный блог мисс Маринелли

4. Выполните числовые соединения в разделенных пластинах.

Обычно вы можете найти эти разделенные тарелки в долларовых магазинах, и они идеально подходят для демонстрации числовых облигаций.Практика — лучший способ для многих детей учиться.

Подробнее: Just Teachy

5. Бросьте кости.

Вот простое задание: бросьте кубик и создайте связь, используя это число как целое. Вы также можете бросить два кубика и использовать их как части; сложите их вместе, чтобы найти целое.

Узнать больше: Мальчик Мама Учитель Мама

6. Создавайте связи с помощью мини-ластиков или игрушек.

Нам нравятся эти прозрачные кармашки, которые идеально подходят для маркеров с сухим стиранием.Напишите число в большом круге, затем используйте маленькие ластики или другие игрушки, чтобы составить части.

Подробнее: Сотрудничество в Kinder

7. Спой песню фермера Пита.

Эта запоминающаяся мелодия — отличный способ научиться делать десять. Пусть ваши ученики разыграют это так же, как в видео!

8. Вытащите кости домино.

Домино — отличные математические манипуляторы! Разложите их так, чтобы были видны две части, затем напишите всю связь в кругах.

Подробнее: Уроки для малышей

9. Закрепите и сдвиньте, чтобы скрепить числа.

Нам очень нравятся эти умные инструменты Lakeshore Snap & Slide Number Bonds, но нам нравится тот факт, что вы можете сделать свои собственные, используя вешалки из дешевой корзины!

Подробнее: Детский сад

10. Соберите яйца с числовыми связями.

Пластиковые пасхальные яйца имеют так много забавного и образовательного использования! Они идеально подходят для демонстрации числовых связей, когда две половинки яйца составляют единое целое.

Узнать больше: Дерево воображения

11. Создайте радугу числовых облигаций.

Кто знал, что числовые облигации могут быть такими красивыми? Эту математическую поделку легко собрать, и она станет отличным справочным пособием для детей, изучающих факты сложения.

Подробнее: Просто Kinder

12. Отображать числовые облигации в обертках для кексов.

Обертки от кексов и палочки для рукоделия достаточно недороги, чтобы вы могли заставить каждого ученика манипулировать своими числовыми связями! Это такая простая идея для практических занятий.

Подробнее: Playhood

13. Соберите числовые соединения цепи.

Возможно, вашим ученикам уже нравится делать цепочки из бумаги, так что используйте их как красочный способ изучить эту математическую концепцию.

Узнайте больше: Идеи для обучения помощи

14. Увеличивайте количество облигаций.

Несколько кругов плотной бумаги дают детям возможность практиковаться в работе с большими цифрами. Они также достаточно велики, чтобы учителя могли отображать их на доске для всеобщего обозрения.

Подробнее: Шведский стол детского сада

15. Считай на пальцах.

Так мило! Дети обводят и вырезают свои руки, затем приклеивают их к бумаге, оставляя пальцы сгибаться. Теперь они могут практиковаться в «сочинении 10», пока их руки еще свободны для письма.

Подробнее: Основные решения/Pinterest

16. Запуск воздушного змея.

Каждый хвост этого умного воздушного змея представляет часть целого числа наверху.Они станут фантастическим весенним украшением классной комнаты, как вы думаете?

Подробнее: Основная игровая площадка

17. Вступите в числовой союз.

Детям очень понравится это занятие! Используйте их в качестве маркеров для демонстрации частей целого. (Попробуйте это и с мягкими игрушками.)

Узнать больше: Корни и крылья

18. Превратите противень в учебный инструмент.

Устали от того, что ваши математические манипуляции исчезают под столами и шкафами? Вместо этого используйте магниты на противне.Такой умный!

Подробнее: Just Teachy

19. Носите браслеты числовых облигаций.

Возьмите средства для чистки труб и бусы для пони и сделайте математику модной вещью! Дети могут передвигать бусины, чтобы показать разные комбинации чисел, но в сумме они всегда будут составлять одно и то же целое.

Подробнее: Доктор Джин и друзья

20. Превратите обручи в числовые связи.

Это такие же браслеты, только намного больше! Нарежьте лапшу для бассейна на кусочки, чтобы сделать «бусы».(Узнайте больше о том, как использовать лапшу для бассейна в классе здесь.)

Узнайте больше: Учебные лакомства Танстолла

10 кадров — еще один отличный инструмент для обучения этой концепции. Узнайте, как их использовать здесь.

Кроме того, ознакомьтесь со всеми нашими элементарными математическими советами, трюками и идеями.

простых и веселых игр для обучения дошкольников чувству чисел

Важной частью раннего обучения математике является изучение чисел.Мы знаем, что нам нужно учить наших детей считать. Умение считать до десяти считается отличительной чертой знаний малышей и дошкольников.

Но знают ли ваши дети, что означают эти цифры? Или они просто повторяют их в ответ на нас? Вот где вступает в действие чувство числа. 

Детям важно знать значение чисел и понимать, как они соотносятся друг с другом. Есть несколько простых способов поработать с детьми над чувством чисел.

Мне нравится играть в кости, потому что они добавляют дополнительный элемент случайности и веселья.Вот 5 забавных и простых упражнений для обучения чтению чисел с использованием игральных костей.

Что такое числовой смысл?

Чувство числа — это понимание того, что означают числа. Да, это звучит немного расплывчато и, возможно, трудно научить.

Но на самом деле это не так уж и сложно. Это просто вопрос понимания значений, которые представляют числа. Так что, конечно, вы можете посмотреть на цифру 3 и подумать, что это три. Ваш ребенок, возможно, даже может сказать вам это.

Но могут ли они посмотреть на это число и взять 3 чего-нибудь?Знают ли они значение, стоящее за числом?

Клавиши распознавания чисел

Есть четыре основные области, на которых нужно сосредоточиться, когда дело доходит до работы с дошкольниками над чувством чисел: счет, количественная оценка, распознавание и сложение/вычитание.

Считая , вы упорядочиваете числа. Это счет от 1 до 10 (и выше).

Количественная оценка — это понимание одного значения, связанного с каждым числом. (Зная, что число — это конкретная сумма, то есть сколько.)

Распознавание — это знание значения каждого числа. (Не только то, что число является количеством, но и способность идентифицировать это количество.)

Сложение/вычитание — это сложение и вычитание. (Цель не в том, чтобы быть идеальным в этом, а в том, чтобы представить идею о том, что числами можно надежно манипулировать.)

Занятия по обучению распознаванию чисел с использованием игральных костей

Есть много веселых и простых способов попрактиковаться в понимании чисел.По сути, просто убедитесь, что вы делаете больше, чем просто повторяете цифры своему ребенку. Мне нравится создавать игры на основе того, что у нас есть под рукой, и того, что интересует моих детей. Вот 5 моих любимых игр.

Почему кости?

Первый вопрос может быть: «Зачем использовать кости для определения чисел?» Первая причина в том, что они у нас есть. Я нашел набор игральных костей из пенопласта в нашем долларовом магазине, и Бен подумал, что они просто лучшие. Они прилично большие для детей, и их довольно безопасно бросать.Я думаю, детям нравится, что у них есть игрушка, которую они могут бросить в дом. Эти кости забавны, и если деятельность не приносит удовольствия, трудно заинтересовать детей. Моих детей тянуло к этим игральным костям и, следовательно, к играм с числами.

Кости также добавляют случайности в наши игры. Важной частью чувства числа является распознавание значений чисел самих по себе, а не только в порядке счета. Кости дают разные числа при каждом броске, так что вы вряд ли застрянете, повторяя одни и те же числа снова и снова.

Вам не нужно использовать какие-то определенные. Мне нравятся большие для моих детей. Ими немного легче манипулировать и их труднее потерять при сильном броске. Можно даже сделать из бумаги.

Упражнения по обучению чтению чисел

Занятия «Посиди со мной»

Эта первая пара отлично подходит для целенаправленного обучения. Я называю их действиями «сиди рядом со мной», потому что мы с Беном можем сидеть и делать их вместе. Сделав их несколько раз, он может делать их самостоятельно.Таким образом, мы можем сидеть вместе за столом, и он может делать свою «работу», пока я делаю свою.

Поиск по номеру

Это говорит само за себя. Вы ищете номера. Я беру лист бумаги и пишу на нем в произвольном порядке числа от одного до двенадцати. Я стараюсь делать по 3-5 каждого числа, но это зависит от уровня навыков вашего ребенка. Затем Бен бросает кости. Он должен сложить два кубика, а затем найти это число на странице!

Вы можете использовать маркер или штамп, чтобы отметить номер.Или вы можете попросить своего ребенка обвести его и поработать над своими навыками письма. Вы также можете просто использовать один кубик, чтобы начать и построить до двух. По мере того, как ваш ребенок становится все лучше и лучше, вы можете добавлять больше цифр и считать еще больше! Я создал поиск, чтобы распечатать и использовать, но не думайте, что вам нужно быть причудливым. Просто записать их работает так же хорошо.

Хотите больше простых математических игр? Используйте карты Uno, чтобы практиковать больше числовых навыков!

Это упражнение помогает распознавать числа сами по себе, а не только в строке обратного отсчета.Это также помогает в подсчете и основном сложении. По мере того, как ваш ребенок становится лучше, вы можете работать и с вычитанием, используя два игральных кубика, а не только сложение.

Еще один меньше

Эта игра помогает узнать значения чисел и то, как они соотносятся с другими числами. Каково значение числа, что на единицу меньше, а что на единицу больше. Я написал небольшой рабочий лист с местом для записи числа. Я прошу Бена бросить кости и записать выпавшее число.Затем он должен выяснить, что на единицу меньше этого числа, а что на единицу больше.

Вы можете сделать это, просто записав числа. Поместите рабочий лист в защитный чехол и используйте маркер для сухого стирания. Другой вариант — продолжить работу над знанием значения, имея небольшие объекты для подсчета. Cheerios, лего, камни, любые мелкие предметы подойдут.

Основное сложение и вычитание

Это очень просто. Бросьте кости и сложите числа.Или вычесть их. Опять же, вы можете написать рабочий лист с ячейками для заполнения и использовать маркер для сухого стирания, чтобы написать числа. Или возьмите мелкие предметы и попросите ребенка их пересчитать. Я действительно предпочитаю этот метод при работе с базовой арифметикой. Он дает конкретную картину происходящих манипуляций с ценностями.

Прыжки и бег

Занятия «Сиди со мной» — это здорово, но иногда нам нужно немного пошевелиться, пока мы учимся.Вот два простых занятия по чувству числа, которые побуждают ваших детей вставать и двигаться. Вы можете настроить их в соответствии с вашими потребностями и интересами ваших детей.

Mega Bloks поможет вашему ребенку лучше понять числа! Научиться!

Номер погони

Напишите числа от 1 до 12 на разных листах бумаги и прикрепите их клейкой лентой по комнате. Затем пусть ваши дети по очереди бросают кости и бегут к выпавшему числу. Бен может сделать это очень хорошо.Эли и Сэмми, которым всего два года, любят бросать кости, но им нужна помощь, чтобы понять, к какому числу бежать. Это нормально. Им весело и они учатся.

Мы играли в эту игру всей командой, и каждый пытался получить числа. Если у вас есть конкурентоспособные дети, вы можете отслеживать, кто доберется до места первым. Выигрывает тот, кто сложит числа на кубиках и доберется до этого числа на стене первые 5 раз. Или как вы хотите это сделать. Просто сделайте это весело и поощряйте своих детей двигаться!

Числовой сквирт

Веселье на лето.Требуется небольшая подготовка, но оно того стоит. Выйдите на улицу и запишите числа на своих костях мелом. На тротуаре, на подъездной дорожке, на заднем крыльце. У нас есть обнесенный стеной задний двор, так что я смог написать цифры на нем.

Затем дайте каждому из ваших детей распылитель или распылитель, наполненный водой. Бросьте кости, найдите эти числа и распылите их! Вы закончили, когда все числа были смыты. Опять же, вы можете сделать это командной игрой или работать в каком-то соревновании.То, что лучше всего подходит для вашей семьи, является лучшим.

Номер Охота за сокровищами

Вы можете сделать числа еще более захватывающими, устроив веселую охоту за сокровищами!

Развивайте сенсорные ощущения и развивайте мелкую моторику, пока ваш ребенок ищет и разворачивает числа. Тогда они доберутся, чтобы выяснить, куда они идут!

Вы можете узнать больше об этом занятии здесь: Number Treasure Hunt for Kids

Считай!

Вот такие простые и веселые игры для ваших детей.Если у вас есть маленькие игральные кости, они могут даже пригодиться в дороге. Добавьте их в свою деятельность «бери куда угодно». Их легко настроить под интересы и потребности вашего ребенка. И они просто веселые! Обучение навыкам восприятия чисел в раннем возрасте помогает добиться общего успеха в математике в школе. Числа и их чувство могут быть забавными, если мы позволим им!

Хотите получить распечатки, которые я сделал для этих математических игр с вашими детьми? Они бесплатны для подписчиков Team Cartwright! Присоединяйтесь к команде и получите доступ к моей библиотеке бесплатных печатных материалов.К ним относятся математические игры, проекты STEM и рабочие листы по отслеживанию близнецов. Регистрируясь, вы соглашаетесь получать электронные письма от Team Cartwright. Мы не продаем и не передаем вашу информацию третьим лицам. Пожалуйста, смотрите мое раскрытие для получения дополнительной информации.

Я хочу халяву!

Запишите меня в команду! Это дает мне доступ к бесплатным печатным материалам и добавляет меня в список рассылки Team Cartwright.

Спасибо!

Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

Вот еще несколько учебных заданий, которые вы можете попробовать!

 

 

 

 

Родственные

50 Фантастические числа для дошкольников

Я был занят, очень занят созданием поста в блоге о числовых занятиях для дошкольников. В конце концов, я хочу поделиться с вами потрясающими ресурсами! Но потом Мама во мне задумалась.Как учить дошкольников числам?

К счастью, учитель во мне тут же проснулся. Почему через PLAY, конечно!

Именно в этот момент я понял, что мой дошкольник делает за меня большую часть работы с этим постом. Я имею в виду, что наши малыши учатся каждый день, играя!

Занятия с числами для дошкольников могут быть очень простыми. Наблюдая за игрой своего маленького парня, я подумал о некоторых полезных трюках с числами, которые я мог бы добавить. Результат? 50 Фантастических числовых заданий, ВСЕ основаны на игре, легко и весело!

Итак, все должно быть легко и весело, как и должно быть дошкольное обучение, верно?

Я надеюсь, что эти обучающие игры с числами для детей будут вам полезны, так как именно в этом и заключается цель.Знать, что наши малыши каждый день сталкиваются с числами и изучают их совершенно естественным образом — с небольшой помощью мамы 🙂  Итак… Вот так!

1. Scavenger Hunt — Отправляйтесь на охоту, чтобы найти что-то, чего у вас есть один (может быть, кошка), затем два (шапки пожарных), три и т. д.

2. Поиграйте в игру «спрячь число» с помощью коробки для салфеток . Поместите несколько блоков в коробку для салфеток, пусть ваш ребенок использует только свое осязание, чтобы определить, сколько блоков внутри

.

3.Напишите мелом цифры на тротуаре и сотрите их водяным пистолетом. Назовите номер, и пусть ваш малыш сотрет его с помощью шприца, наполненного водой.

4. Ешьте свои числа . Приготовьте закуску с вкусной едой в форме чисел. Игры для детей, обучающие цифрам еды, всегда пользуются успехом!

5. Наклейте на пол числа с помощью малярной ленты — прыгайте по числам, собирайте их (2 шляпы для номера 2) или обводите числа. Эти занятия — мои любимые числовые занятия для дошкольников! Так просто!

6.Игра в классики – снаружи (с мелом) или внутри (с лентой)

7.  Считать в парке  – качаться на качелях, спускаться с горки или колец на лестнице – количество обучающих игр для детей в парке бесконечно.

8. Используйте Playdoh , чтобы написать свои числа

9. Пишите цифры на земле палочкой

10. Штамп с яблоком – напишите цифры на листе бумаги и напечатайте яблоки 5 раз на цифре 5 и т. д.

11. Играйте в простые карточные игры , такие как Snap или War (это простые обучающие игры для детей, в которых вы ищете карты, которые такие же или выше, чем у ваших партнеров)

12.  Стихи о счете на пальцах – используйте свои пальцы как 5 маленьких обезьян и скажите: «5 маленьких обезьян качаются на дереве, а крокодил тише, чем может быть, первая обезьяна сказала, что ты не можешь меня поймать – ЩЕЛЧОК! … 4 маленькие обезьянки и т. д.» В конце концов, последняя счастливая маленькая обезьянка выживает и говорит: «Соскучилась по мне»!

13.100 банок — поместите 100 предметов в банки — 100 пуговиц, хлопья, макароны, что угодно! Это отличные обучающие игры для детей, которые помогут им понять, что 100 вещей могут выглядеть совершенно по-разному. 100 игрушечных машинок будут выглядеть совсем иначе, чем 100 бобов, но обе они содержат по 100 предметов.

14. Напишите числа на бумажных тарелках , и пусть ваши дети используют их как ступеньки, чтобы перебраться через горячую лаву, выкрикивая числа на ходу

15. Соедините карточки с написанными на них числами с кучей умников — добавьте цветное испытание!

16.Положите числа в ведро с водой , чтобы дети могли исследовать

17. Заморозьте горох в кубиках льда и попросите своих малышей посчитать горох

18. Спрячьте числа в сенсорной корзине , чтобы найти и заказать

.

19. Играйте с наклейками – положите нужное количество наклеек рядом с каждым номером

20. матчи с прищепками. Сделайте карточку с числовыми точками и добавьте числа на прищепки для сопоставления. Прикрепите прищепку к нужному количеству точек для более структурированных обучающих игр для детей.Иногда маленьким нужно немного больше структуры, когда они изучают навыки.

21. Наполните корзину предметами и рассортируйте их по числовым группам (5 кнопок входят в группу с 5 макаронными изделиями)

22. Создавайте картинки (или снеки!)  – вырежьте цифры из картона и позвольте вашему малышу сконструировать дома, людей, животных…

23. Бумажные цепочки – подсчитайте, сколько бумажных звеньев вы можете сделать на цепочке. Это отличная обучающая игра для детей, которой можно заняться во время каникул.

24. Сопоставление дублирующихся блоков . Напишите числа на дублирующих блоках и напишите соответствующие точки на других дублирующих блоках. Пусть ваш ребенок сопоставит их

25. Напишите числа на листе бумаги и поставьте точку – назовите число, и пусть ваш ребенок расставит его точками с помощью бинго-даббера

26. Соберите пазлы из палочек от эскимо. Например, используйте 3 палочки от эскимо, чтобы написать цифру 3, и пусть ваш малыш попытается собрать пазл.

27.Бросайте кости и соревнуйтесь с малышом, чтобы назвать число , которое выпадет на вершине

.

28. Постройте башни высотой в один блок, в два блока, в три …

29. Вырежьте цифры из фетра и используйте их на фетровой доске

.

30.  Наденьте бусинки на ершики для труб , помеченные цифрами – шесть бусинок на ту, что помечена цифрой 6, и так далее

31. Отправляйтесь на рыбалку и поймайте магнитные числа с помощью удочки с крючком из скрепки или поймайте определенное количество рыбы.Эти обучающие игры для детей очень увлекательны и отлично подходят для кухонной раковины, когда вы пытаетесь приготовить ужин!

32. Используйте календарь , чтобы отмечать особые дни. Подсчитайте, сколько дней осталось до события

33. Используйте бинго-дабберы, чтобы обвести числа (гораздо проще, чем мелки или карандаши для маленьких ручек)

34. Дайте ребенку носки из стирки, чтобы он сосчитал и сопоставил

.

35. Используйте пластиковые пасхальные яйца, чтобы сопоставить точки с числами (одна половина яйца — точки, другая половина — числа)

36.Нарежьте лапшу для бассейна и бросьте ее в ванну , чтобы ребенок попытался сосчитать – добавьте еще или возьмите немного и продолжайте играть

37. Напишите цифры на шариках.   Когда к вам прилетит воздушный шарик, подбросьте его столько раз, сколько указано на шарике.

38. Приклейте пуговицы к пронумерованным человечкам , снеговикам или пряничным человечкам

39. Испеките и следуйте визуальному рецепту

40. Прогуляйтесь на улице и посмотрите, как высоко вы сможете найти числа — начните с единицы, посмотрите на адресные таблички, номерные знаки и т. д.

41.Поставь цифры на бутылки и играй в боулинг — попробуй набрать как можно больше очков, собрав самые большие числа

42. Дайте вашему ребенку мешочки с номерами , чтобы он собирал коллекции в

.

43. Лента перекинута через коридор (как укладка лестницы). Пометьте каждую строку цифрой. Прыгай и считай!

44. Читайте книги с числами, , такие как «Очень голодная гусеница» Эрика Карла. Игры для детей, обучающие числам, могут происходить естественным образом во время чтения.Задавайте своим маленьким вопросы, когда идете.

45. Спойте числовые песенки (Сейчас мы больше всего любим этот старик и 5 обезьянок!)

46. Играть в домино – строить, сопоставлять, считать

47. Бросьте липкий шарик изоленты на цифры – к какой бы цифре ни прилип мяч, выполните действие столько раз (коснитесь земли, бегите по кругу, )

48. Играйте в очень простые настольные игры – бросайте кости и считайте квадраты.Эти обучающие игры для детей учат не только математике, но и очередности, социальным навыкам и спортивному мастерству!

49. Играть «Который час, мистер Вольф»

50. Играйте в игру «Угадай, сколько шагов» по всему дому. Угадайте, сколько шагов нам потребуется, чтобы добраться до кухни? Угадайте, сколько шагов до магазина? Считайте, как вы идете. Эти обучающие игры с числами для детей могут послужить отличным отвлечением, чтобы доставить вашего малыша или дошкольника туда, куда вам нужно.

Много числовых заданий для дошкольников! Так что в следующий раз, когда вы почувствуете себя подавленным из-за того, что вам нужно делать как маме, найдите минутку, чтобы поиграть (и ваши малыши выучат свои числа, пока вы это делаете!)

Вам также может понравиться:

Цифры для дошкольников!

 

 

 

 

 

 

Чисел для дошкольников — Я могу научить своего ребенка!

Веселые и легкие задания с числами

Изучение чисел является важным элементом дошкольного образования.Следующие упражнения с числами для малышей и дошкольников  предоставят забавные и практические способы обучения вашего ребенка числам и индивидуальной переписке. Распознавание чисел — от счета вслух до математических навыков более высокого уровня — является важным дошкольным навыком!

Тыквенная игра

Это такая забавная игра с числами, которая сочетает в себе индивидуальную переписку и распознавание чисел. Малышам понравится класть тыквы в свои слоты, а дошкольникам понравится считать точки и сопоставлять тыкву с правильным номером.

Счет с марками

Понимание того, что числа — это не просто символы, а представляют собой величины, является важной концепцией для дошкольников. Слишком часто дети могут назвать свои числа, но не до конца понимают, что они обозначают. Эта комбинированная игра с числами и игра с сопоставлением чисел могут помочь детям понять и сравнить числа.

Карточки с цифрами

В любое время, когда вы можете включить несколько органов чувств в деятельность, это полезно для обучения вашего ребенка.В этом упражнении по распознаванию чисел ваш ребенок будет использовать 2 чувства: зрение и осязание. С помощью песка и клея сделайте свои собственные карточки с числами.

Арт-булавка с цифрами

Идея изучения чисел с помощью канцелярских кнопок пришла от воспитательницы Большого Брата, которая использовала этот метод для одной из станций с алфавитом в своем классе. Это супер просто, отлично подходит для обучения буквам и цифрам, и даже помогает вашему ребенку развить правильный захват, необходимый для письма.

Числа с точками

Эти маркеры Do-A-Dot такие крутые… и они особенно хороши для начинающих авторов. Что мне нравится в них, так это то, что они настолько универсальны и позволяют вашему ребенку научиться правильному формированию чисел до того, как им понадобится мелкая моторика, чтобы написать их. Вот простое числовое упражнение, которое вы можете выполнить с ними.

Как научить считать с пропуском

Использование счетов — отличный способ сделать счет с пропусками осязаемым для дошкольников.Добавляя физический элемент манипулирования счетами, дети могут более точно понять действие пропуска счета, чем обучение с использованием только механического запоминания.

Подсчет больших чисел на счетах

После того, как вы научитесь считать с пропусками, научите своих детей считать большие числа (и при этом обучать разрядам) на счетах.

Домино Дополнение

Большой Брат учится складывать, поэтому мы воспользовались возможностью превратить традиционную игру в домино в увлекательное математическое занятие.Это сложение домино с точечными маркерами также можно использовать для обучения понятию нечетных и четных чисел с использованием двух разных цветов точечных маркеров.

Найдите загадочный номер

Учиться числам веселее, когда ты их копаешь! Прежде чем приступить к какой-либо направленной деятельности с кормом, просто дайте детям несколько совков, воронок или чашек, и они надолго останутся заняты! Пока они заняты игрой, вы можете подготовить все свои припасы для раскопок этого загадочного числа.

Тыква Точка за точкой

Эта игра с числами Roll and Mark Pumpkin Dot Art очень проста и идеально подходит для дошкольников. Совместите изучение чисел и распознавание чисел с игрой в тыкву.

Кнопки подсчета

Маленькая Сестричка и я в последнее время немного поработали над перепиской один на один и распознаванием чисел. Я подумал, что это будет прекрасная возможность для некоторых Corduroy  Math, вдохновленных этой вневременной книгой! Для этого занятия включены бесплатные распечатки плюшевых мишек.

Счет с листьями

Какой ребенок не любит играть в большой куче листьев? Выведите своих детей на улицу и совместите изучение чисел с практической игрой!

Номер Детективы

Предложите своим детям стать детективами по числам и «захватить» их числа, обрызгав их водой. Развлекайтесь на свежем воздухе, одновременно работая над многими навыками, такими как счет, распознавание чисел, общая моторика и мелкая моторика.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.