Состав числа домики 7: Учим состав числа 7 — числовые домики — Kid-mama

Содержание

Состав числа 7 домики — развивающие игры для детей

Состав числа 7 домики — наглядное пособие, которое вы можете распечатать и научить вашего ребенка считать, играючи.

В старшем дошкольном возрасте (5-6 лет) ребенка нужно познакомить с таким важным явлением как состав чисел от 0 до 10. Занимаясь развитием навыков счета с вашим ребенком, вы упрощаете ему задачу по усвоению операций сложения и вычитания в школе.

Прямому счету ваше чадо учится в более раннем возрасте. Обычно дети легко и просто в игровой форме «схватывают» и прямой и обратный счет, с удовольствием отсчитывают количество предметов. Также многие детки к 5-6 годам уже знают состав чисел из единичек. Например, что состав числа 3 — это 1+1+1.

Состав числа 7 домики — это наглядный материал, который необходим для успешного освоения ребенком задачи понять суть вопроса. В этой статье мы собрали наборы и таблицы для освоения ребенком состав чисел. Их можно распечатать на принтере и использовать в игровом обучении. Также из подручных материалов рекомендуется использовать счетные палочки, карандаши, конфеты. При помощи этих подручных средств также можно наглядно показать ребенку из чего состоят числа до семи или до десяти. Таким образом — мелкие предметы, которые можно пересчитывать, складывать и вычитать будут прекрасным дополнениям к нашему наглядному материалу «состав числа 7 домики«.

Состав числа 7 домики — развивающие игры для детей

Состав числа до 10 — Развитие и обучение для детей Мама7я

Состав числа до 10 домики распечатать

Чтобы ребенок хорошо и быстро усвоил состав числа до 10 ему необходимо знать:

Прямой устный счет до 10
Обратный счет до 10
Ориентир в подсчете предметов до 10
Складывать предметы до 10

Если на все вышемеречисленные пункты можно дать положительный ответ, значит настало время для иззучения состава числа до 10.

Приступим к изучению состава числа до 10.

Разложите предметы в количестве 10 штук и покажите разные варианты как можно собрать из предметов определенное количество, чтобы получить конкретное число предметов. Состав числа до 10 необходимо подкрепить визуализацией и рядом с разложенными предметами разложить карточки с цифрами. Пусть вверху находится цифра, которую мы должны получить в сумме. А внизу будут разложены все варианты количества предметов и в разной последовательности.

Состав чисел 1 класс домики распечатать

В 1 классе ребенка знакомят с составом числа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0. Ниже ознакомимся подробнее с каждым числом по отдельности.

Состав числа 1

○ = 1

Состав числа 2

○ + ● = 1 + 1

Состав числа 3

○ + ●● = 1 + 2
○○ + ●= 2 + 1

Состав числа 4

○○○ + ●=3+1
○○ + ●●=2+2
○ + ●●●=1+3

Состав числа 5

○○○○ + ●=4+1
○○○ + ●●=3+2
○○ + ●●●=2+3
○ + ●●●●=1+4

Состав числа 6

○○○○○ + ●=5+1
○○○○ + ●●=4+2
○○○ + ●●●=3+3
○○ + ●●●●=2+4
○ + ●●●●●=1+5

Состав числа 7

○○○○○○ + ●=6+1
○○○○○ + ●●=5+2
○○○○ + ●●●=4+3
○○○ + ●●●●=3+4
○○ + ●●●●●=2+5
○ + ●●●●●●=1+6

Состав числа 8

○○○○○○○ + ●=7+1
○○○○○○ + ●●=6+2
○○○○○ + ●●●=5+3
○○○○ + ●●●●=4+4
○○○ + ●●●●●=3+5
 ○○ + ●●●●●●=2+6
○ + ●●●●●●●=1+7

Состав числа 9

○○○○○○○○ + ●=8+1
○○○○○○○ + ●● =7+2
○○○○○○ + ●●● =6+3
○○○○○ + ●●●● =5+4
○○○○ + ●●●●● =4+5
○○○ + ●●●●●● =3+6
○○ + ●●●●●●● =2+7
○ + ●●●●●●●●=1+8

Состав числа 10

○○○○○○○○○ + ●=9+1
○○○○○○○○ + ●●=8+2
○○○○○○○ + ●●●=7+3
○○○○○○ + ●●●●=6+4
○○○○○ + ●●●●●=5+5
○○○○ + ●●●●●●=4+6
○○○ + ●●●●●●●=3+7
○○ + ●●●●●●●●=2+8
○ + ●●●●●●●●●=1+9

Состав числа 0

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Состав чисел от 1 до 10 тренажер распечатать

Потренеруйте детей для успешного закрепления состава числа от 1 до 10:

Состав числа 1 домик тренажер

Состав числа 2 домик тренажер

Состав числа 3 домик тренажер

Состав числа 4 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4

Состав числа 5 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5

Состав числа 6 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5
□ | 6

Состав числа 7 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5
□ | 6
□ | 7

Состав числа 8 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5
□ | 6
□ | 7

□ | 8

Состав числа 9 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5
□ | 6
□ | 7
□ | 8
□ | 9

Состав числа 10 домик тренажер

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5
□ | 6
□ | 7
□ | 8
□ | 9
□ | 10

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

Тренажер состава чисел от 1 до 10 можно распечатать и проверять скорость заполнения и правильность вставленных цифр в пустые окошки.

Учим состав числа

Каждое изучаемое число больше на 1 единицу предыдущего и меньше на 1 единицу слелующего.

Учить состав чисел можно в форме игры:

Посчитайте сколько чашек на столе? Если поставить еще одну на стол, то сколько их станет.
Выкладывайте цветные карандаши на стол по одному и произносите счет по порядку.
Собирайте на улице два вида листиков и соединыйте их вместе, чтобы получились примеры: 2 + 3 = 5; 1 + 2 = 3 и так далее.

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Закрепление состава числа

Закрепить состав числа поможет тренажер. Распечать состав числа легко. Каждый день стоит выделять по 5-10 минут на закрепление состава числа. Тренируйте закрепление состава числа опорядку, если вы не изучили состав числа до 10. Как только ребенок закрепит состав числа до 10 можно комбинировать задания и повторять состав числа до 10 в разброс. Затем после последовательного изучения состава числа до 20, стоит выполнять закрепление состава числа как с числами до 10, так и до 20.

Задания на состав числа

Раскрась кружочки разными цветами, чтобы получился верный пример. Примени два цвета.

○○○ = 3 = 2 + 1
○○○ = 3 = 1 + 2
○○○○ = 4 = 3 + 1
○○○○ = 4 = 2 + 2
○○○○ = 4 = 1 + 3
○○○○○ = 5 = 4 + 1
○○○○○ = 5 = 3 + 2
○○○○○ = 5 = 2 + 3
○○○○○ = 5 = 1 + 4

Заполни квадратики двумя разными цаетами, чтобы они соответствовали примерам.

Придумай примеры и закрась сердечки двумя цветами, чтобы получить верный результат.

♡♡ = 2
♡♡♡ = 3
♡♡♡♡ = 4
♡♡♡♡♡ = 5
♡♡♡♡♡♡ = 6
♡♡♡♡♡♡♡ = 7
♡♡♡♡♡♡♡♡ = 8
♡♡♡♡♡♡♡♡♡ = 9
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ = 10

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Знание состава числа

Знание состава числа и как это важно — давайте разберемся. Чтобы успешно освоить сложение и вычитание, ребенок должен хорошо знать состав чисела. Знание состава числа является залогом быстрого счета. Освоив состав числа до 10 и закрепив при этом материал, только после этого можно переходить к изучению состава числа до 20.

Тренажер состав числа до 20

Тренажер состава числа до 20 можно распечатать и треироваться на бумаге.

Состав числа 11

□ | 1
□ | 2
□ | 3
□ | 4
□ | 5
□ | 6
□ | 7
□ | 8
□ | 9
□ | 10
□ | 11

Картинки и карточки состава чисел от 1 до 10 распечать

На нашем сайте опубликованы картинки и карточки состава чисел от 1 до 10, которые можно скачать и распечатать для обучения ребенка составу чисел от 1 до 10. Числовые домики наглядно показывают ребенку из чего состоит каждое число. Для закрепления изученного материала на тему состава чисел до 10 следует в течнии 2 недель повторять изученный материал и отмечать какие ошибки или затруднения возникают в ходе игры на состав чисда до 10. А затем проработать и закрепить изученный материал с помощью карточек и таблиц по составу чисел от 1 до 10.

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Как объяснить и научить ребенка составу чисел от 1 до 10

Объяснить и научить ребенка оставу чисел до 10 можно легко в форме игры. Покажите ребенку карточки с домиками в которых находятся цифры и придумайте историю о том, что в каждом домике есть хозяева, которые сидят на крыше и у каждого домика есть окошки в которых сидят жители этого домика. Познакомьте ребенка с каждым числовым домиком и рядом выкладывайте цифры и соответствующее количество предметов. Постройте рядом друг с другом два домика числовых. Один домик будет показывать только цифры, а другой — только количество предметов соответсвующих первому числовому домику.

Игра на состав числа до 10

Игра на состав числа до 10 называктся «Засели домики». В каждом домике есть соседи, но где то окошки пустуют. Заселите соседей так, чтобы домик был полон. Важно чтобы все соседи оказались в своих окошках!

Игра на состав числа до 10Игра на состав числа до 10 — Домики

А вот еще одна интересная игра на состав чисел до 10 под названием «Поезд». Определите для каждого вагона числа, которые сможет перевезти каждый из 10 поездов с числами.

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Игра на состав числа до 10 — Поезд

Плакат состав числа до 10

Для лучшего запоминания состава числа до 10 можно распечатать плакат и повесить его над рабочим столом ребенка. Частый визуальный контакт с плакатом состава числа до 10 поможет легко запомнить данный материал.

Плакат состав числа до 10 Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

Домики «Состав числа» | Тренажёр по математике (средняя группа):

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Цифра 3. Число 3 — число сказок».»

…

НОД Формирование понимания образования числа, отношение между числами

НОД проводится с целью : Объяснить образование числа «три», развивать умение пересчитывать количество предметов, дотрагиваясь до каждого из них и делая итоговый жест рукой. Продолжать формироват…

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП тема: «Место числа среди других чисел, состав числа 4, 5 из двух меньших чисел. Решение логических задач». (подготовительная группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП тема: «Место числа среди других чисел, состав числа 4, 5 из двух меньших чисел. Решение логических задач». (по…

Конспект занятия по математике. Тема Числа 1-7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели

Конспект занятия по математике. Тема Числа 1-7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели…

Занятие по ФЭМП Программное содержание • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа. • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифр

Занятие с использованием ИКТ…

Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа.

Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа….

Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе, тема:»Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.»

ООД «Познавательное развитие» (ФЭМП)Тема: «Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигур…

Урок математики «Число 7. Состав числа 7». 1-й класс

Практическая значимость работы.

Урок разработан в свете требований новых ФГОС. Рассмотрены вопросы развития универсальных учебных действий на уроке математике в 1 классе.

Цель: создание условий учащимся для успешного усвоения состава числа 7 через включение их в учебное исследование.

Учебно-воспитательные задачи:

формировать универсальные учебные действия учащихся;
познакомить учащихся с составом числа 7 его особенностями;
отрабатывать навыки счета с числами 1–7;
формировать навыки первичной исследовательской деятельности;
познакомиться с интересными сведениями об объектах окружающего мира;
пробуждать фантазию учащихся, вырабатывать умение проводить ассоциативные связи между изучаемыми понятиями и окружающим миром. – развивать математическую речь, произвольное внимание, оперативную память, навыки контроля и самоконтроля.
способствовать воспитанию и развитию у учащихся коммуникативных связей, навыков сотрудничества при работе в паре, в группе; привитию интереса к учебному предмету.

Прогнозируемые результаты:

Учащиеся повторят порядок чисел в ряду от 1 до 7, состав числа 6.
Познакомятся с составом числа 7, научатся его использовать при составлении числовых выражений.

Место данного урока в системе уроков по избранной теме. Второй урок по теме «Число 7».

Форма проведения: урок-исследование с мультимедийным сопровождением.

Авторский медиапродукт: презентация

Учебные материалы:

Мультимедийная установка
Выставка книг: Энциклопедия, «Семь чудес света», «Волк и семеро козлят»,
«Белоснежка и семь гномов», «Семь Семионов» и т.д.
Плакат «Праздник числа 7»», стенгазеты 1А класса «Число семь в жизни», «Магия числа 7», выставка творческих работ, исследовательских работ, проектов учащихся 1-го «А» класса.

Индивидуально:

Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» 1 класс,
Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких,
карточки «Засели домик»
бланк оценивания
карточки «Где встречали такую запись чисел?»
карточки «Домино»,
карточки «Цветик-семицветик»
сигналы

На группы:

Счетный материал – яблоки, тарелочки
«Домик числа 7»
фломастеры, карандаши.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Слайд 1 (Презентацию можно посмотреть, связавшись с автором статьи.)

Ученик читает стихотворение.

В темном небе звездной ночью
Я нашел семь ярких точек
Семь горящих глаз нашел
Называется ковшом.
И медведицей зовут
Не пойму в чем дело тут?
И ответил мне отец:
– Ты, сыночек, молодец!
Незаметно год промчится,
И исполнится семь лет-
Будешь в школе ты учиться
И на все найдешь ответ.

– Действительно, в школе мы учимся находить ответы на многие вопросы. Очень интересно узнавать про что-то самое-самое.

– Расскажите, про что вы узнали, какими источниками пользовались.

Учащиеся: Мы узнавали, где в жизни встречается число 7, работали группами. Изучали дополнительную литературу в библиотеке, рисовали.

– Что мы получили в результате совместной работы? (Газета «Число 7 в жизни»)

– Чего в мире по 7? (7 дней – неделя, 7 цветов – радуга, Сказки: «Белоснежка и 7 гномов», « Волк и семеро козлят» «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)

Историческая справка:

– Знаете, ребята, число 7 издавна считается магическим числом. Большим почётом ещё в древности была окружена семёрка. Отголоски почитания этого числа дошли до наших дней. Мы часто слышим поговорки и пословицы: «Семь бед – один ответ», «Семь раз отмерь – один раз отрежь», «На седьмом небе от счастья», «Семеро одного не ждут», «Лук от семи недуг»…и т.д.

Все вы знаете знаменитые сказки «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»…

Число 7 играло большую роль в древней мифологии: 7 римских богов, 7 чудес света в Древней Греции, 7 цветов радуги…

Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств, настоянных на семи травах, и советовали пить их семь дней.

– На уроках, в жизни все ваши исследования пригодятся.

– Давайте, определим тему урока. (Состав числа 7)

– Определим цели урока. (Изучить состав числа 7, повторить пройденный материал)

– Сегодня мы будем продолжать исследовать число 7,

– На праздник к семерки пришли гости, назовите их. (Числа 1–6, сказочные герои, все, что связано с числом 7.)

– Сказочные герои – гномы будут давать нам задания и, конечно, помогут нам с ними справиться

Слайд 2

Созвездие «Большая медведица», на звездах числа от 1–7.

– Какое задание можно выполнить? (Записать числа в порядке возрастания, убывания, сравнить, составлять числовые равенства.)

– Назовите числа в порядке возрастания.

– Назовите в порядке убывания.

– Сделаем записи в тетради. Откроем рабочую тетрадь с.38, задание №1.

– Писать цифры будем красиво, правильно. Вспомним, как мы вчера учились писать цифру 7.

– Обведите в кружок число, которое стоит между числами 3 и 5. (Хором – это число 4.)

– Возьмите в квадратик число, которое на 1 больше числа 4. (5)

– Наибольшее число в этом ряду подчеркните черточкой, наименьшее – волной. (7, 1)

– Возьмите в треугольник число, которое находится между числами 1 и 5, но не является их соседом (3)

III. Постановка проблемы

Слайд

Домики чисел 6 и 7

– Заглянем в домик числа 6.

– Какое задание нам предстоит выполнить? (Заполнить состав числа 6)

(На столах у каждого распечатки «домиков», заполняют состав числа 6)

СЛАЙД

– Проверка (по слайду читаем хором)

– Оцените себя. Поднимите руки, кто не ошибся. Молодцы!

– Мы можем назвать жильцов домика числа 7? (нет)

– В чем проблема? (Мы не изучали состав числа 7.

– Значит, какую проблему мы должны сегодня решить. (Из каких чисел состоит число 7)

– Мы будем исследовать состав числа 7.

IV Открытие «новых» знаний

Слайд 4

– Осень богата урожаем. Гном-садовод трудился «До седьмого пота» «Пролил семь потов» – Что означает? (Много и хорошо потрудился)

– Он вырастил яблоки и принес вам. Сколько яблок посчитаем?

– Гном предлагает вам разложить для угощения 7 яблок в две тарелочки разными способами. Результат записывать.

Групповая работа.

(На группы даны яблоки, «тарелочки» – листы, листы с домиком числа 7)

– Результат записывайте на листах.

Слайд

Проверка. Сравниваем с эталоном, исправляем ошибки. Оцените работу в группах, поставьте +, если правильно выполнили, исправьте ошибки

Покажите 1 группа, 2, 3,…

Всем аплодисменты.

– Покажите, как дружно вы работали? (Руки вверх и в замочек)

– Молодцы, ребята, садитесь.

– Запишите свои результаты в домик 7

Вывод: Что мы исследовали? (Состав числа 7)

– Для чего нам нужно знать состав числа 7?

Физкультминутка

Совет гномов: Здоровье в порядке – спасибо зарядке!

На носок, потом на пятку
Все мы делаем зарядку
1–2 – выше голова,
3–4 – руки шире, руки шире
5–6 – встать, присесть
7–8 – лень отбросим,
9–10 – счет ведем мы дружно вместе.
Вверх потянемся, прогнемся
И за парты мы вернемся.

IV. Первичное закрепление

Слайд 5

– Назовите одно из самых прекрасных и уникальных чудес природы Бурятии. (Байкал)

– Какой наказ дает Гном? (Беречь природу)

– Что это значит?

– А как вы думаете, какое задание просит выполнить Гном? (Найти значение выражений, в результате которых 7, сравнить числовые выражения, разделить их на группы.)

– Зная состав числа 7, какие числовые выражения можно записать?

– В тетрадях, задание №2 –запишем числовые выражения, значение которых 7,

(Запись в тетрадях, один ученик у доски.)

– Найдем значения всех выражений.

(Ответ показывают на «веере», называют хором.)

Физкультминутка «Пальчиковая гимнастика»

Братцев этих ровно 7 (показать 7 пальцев)
Вам они известны всем (зажимы)
Каждую неделю кругом (замочек)
Ходят братцы друг за другом (от себя)
Попрощается последний (машем)
Появляется передний. (1 палец)
Пальчики в кулачок, разгибаем по одному: понедельник, вторник…
Вверх потянемся, прогнемся
И к работе мы вернемся.

V. Контроль – игра в парах «Шепталочка»

Слайд 6–7

(У учащихся бланки для ответа. Класс разбивается на варианты, первая группа шепчет ответы своим соседям, а те записывают в бланк ответа «+» или «-», затем меняются ролями.)

– Сегодня на «Шепталочке» будем продолжать учиться шептаться и внимательно выполнять задания. Напоминаю условие игры. На экране появляется задание, я его говорю. Все выполняют его в уме, молча. Учащиеся 1ё варианта шепотом сообщают результат соседу. Сосед записывает в бланк ответа +, если ответ правильный, – неправильный.

На следующем варианте меняетесь ролями. Это игра, в том числе и на внимание.

– Когда нужно хорошо подумать, прежде чем решить, как говорят? (Семь раз отмерь, один раз отрежь).

Начали!

Задания.

Сколько элементов в пирамидке?
Как называется геометрическая фигура?
Сравните числа
Посчитайте сколько получится?

– Оцените работу своего друга. (Встают, показывают, всем аплодисменты)

– Вы отлично поработали, дружно, отнеслись друг к другу с уважением и добротой.

Физкультминутка. Гимнастика для глаз

Слайд 8

– Гномик дарит вам песенку о добре, наши глазки будут следить за фигурками – так они снимут напряжение, ручками, головкой можно выполнять танцевальные движения

«Дорога добра»

VI. Рефлексия. Итог урока

– Вам понравилась эта песенка? О чем в ней поется?

– А еще что понравилось на уроке?

– Какая была цель урока?-

– Удалось вам ее решить? Каким способом? (Ответы детей.)

– Для самопроверки выполните задание Гнома-цветовода.

– Вспомните, в какой сказке есть необыкновенный цветок с числом 7?

– Этот цветок встречался нам в физкультминутке

Слайд 9

(Цветик-семицветик)

– У вас на столах эти цветики. Какое задание?

– Соедините лепестки, чтобы при сложении чисел результат был равен 7. (Соединяют фломастером)

Проверка. Покажите друг другу.

– Оценим нашу общую работу на уроке. Выберите, какого цвета будет серединка цветка: красная – отличная работа, синяя – хорошая. Зеленая – удовлетворительная. Изобразите пиктограммой настроение (улыбка)

– Что значит выражение «На седьмом небе» – означает высшую степень радости, счастья. Вы подарили радость и тепло хорошей работой.

– Гномики за отличную и дружную работу дарят вам эти цветы.

Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудут.
Пусть будет добрым ум у вас
И сердце добрым будет

– Спасибо всем за работу! Урок окончен.

Состав числа 7 примеры. Сообщение темы и целей урока

Под каждым заданием, для изучения цифры 7 вы найдете картинку, которую можно распечатать и использовать как дидактический материал для занятия с ребенком.

Задание 1. Написать в прописи цифру 7.

Задание 2. Найти на картинке все цифры 7 и обвести их в кружочки.

Задание 3. Соединить цифры по порядку и раскрасить получившуюся картинку. (цифры от 1 до 7)

Задание 4. Раскрасить фрагменты картинки с цифрой 7 синим карандашом. Что получилось.

Задание 5. Провести лягушку к болоту, следуя по цифрам 7.

Задание 7. Вписать в цифровые ряды недостающие цифры (от 1 до 7 и от 7 до 1)

— Рассмотреть кости домино и дописать на пустой половине количество точек, чтобы получилось 7. На их основе расписать состав числа в виде примеров на сложение.

— Заселить домик. (состав числа 7)

— Напротив каждого примера закрасить нужное количество клеток двумя разными цветами (Взять синий и красный карандаш. Напротив примера 6+1=7 — 6 красных клеток и без пропуска 1 синяя клетка.7+0=7, 6+1=7, 5+2=7, 4+3=7, 3+4=7, 2+5=7, 1+6=7, 0+7=7)

— Решить веселые примеры. Результат записать в квадратики. (примеры на сложение и вычитание одинаковых предметов, на основе состава числа 7)

— Раскрасить грибочки, сумма чисел на которых равна 7

— Решить задачи, используя счетный материал (результат должен равняться 7)

На яблоне сидело 5 птиц, к ним прилетели еще 2 сороки. Сколько птиц сидело на дереве?
Собака сгрызла 6 косточек, потом еще 1. Сколько косточек сгрызла белка?
У Даши было 7 шаров, 2 шара лопнуло. Сколько еще шаров осталось у Даши?

— Перечислить дни недели. Как называется седьмой день.
— Чего больше цветов или бабочек? (бабочек 7, цветов 6. Соединить линиями. Чего больше, меньше. Сколько не хватило цветов?)

— Раскрасить 7 бананов желтым цветом, а остальные – зеленым.

— Найти цифру 7 и раскрасить ее.

— Сосчитать количество животных в рамке. Вписать соответствующее число.

— В каждом ряду пронумеровать предметы по порядку, начиная с самого маленького.

— Решить пример и соединить белочку с соответствующим орешком. (на белочке написан пример, на орешке ответ)

— Сосчитать количество бананов, апельсинов, ананасов на рисунке. Результат записать в соответствующие окошки. Сравнить. (бананов 6, апельсинов 7, ананасов 8)

— Решить примеры на яблоках и грушах. Соединить линиями яблоки и груши, на которых получились одинаковые ответы.

Видео задания, «Пиши правильно цифру 7»

Александра Колесникова
Конспект НОД на тему «Состав числа 7»

НОД по освоению детьми образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Тема : Состав числа 7

Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» , «Физическое развитие» .

Виды детской деятельности : познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Задачи :

Развивающие задачи : совершенствовать вычислительные навыки ; продолжать формировать мыслительные операции — анализ, синтез, сравнение, обобщение; умение работать самостоятельно; развивать творческие способности; развивать произвольное внимание, память, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Обучающие задачи : познакомить детей с составом числа 7 , учить раскладывать число 7 на два меньших , а из двух меньших составлять целое , — закреплять умение называть число «на один больше» ; закреплять навыки счета в пределах 10, умении называть «соседей» названных чисел, различать и называть цифры по порядку; закреплять названия дней недели;

Воспитывающие задачи : воспитывать интерес к познавательной деятельности, воспитывать любознательность, внимание, навык самоконтроля.

Демонстрационный материал : цветок, наборное полотно, набор цифр от 1 до 10, карточка с цифрой 7, игра «Живая неделя» , поезд с вагончиками, картинки животных с примерами, д/и «Числовой домик » .

Раздаточный материал : наборы карточек с цифрами и знаками, геометрические фигуры для конструирования (7 квадратов и 1 круг на каждого) .

Ход занятия

Организационный момент

Мы гостей сегодня ждали

И немного все переживали.

А теперь вперед, за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Математическая разминка :

Порядковый счет от 1 до 10;

Обратный счет от 10 до 1;

Назовите число , следующее за числом 4 , 8;

Назовите число , которое стоит перед числом 3 , 7;

Назовите число , которое стоит между числами 8 и 6 , 4 и 2;

Назовите соседей числа 5 , 9.

Показать детям цветок.

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, как называется этот цветок?

Дети : Цветок называется цветик – семицветик.

Воспитатель : А почему волшебный цветок назвали цветик — семицветик?

Дети : Потому что у него 7 лепестков и все они разного цвета : красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).

Воспитатель : Правильно, у этого волшебного цветка лепестки раскрашены в семь цветов. Ребята, а вы знаете, где ещё встречается такое сочетание цветов?

Дети : В радуге тоже 7 цветов.

Воспитатель : Наши воздушные шарики на стене напоминают нам о цветах радуги. Ребята, кто подскажет стихотворение, которое помогает запомнить название и расположение цветов в радуге?

Дети : “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”.

Воспитатель : Давайте его повторим и запомним.

Воспитатель : Лепестки у нашего семицветика не простые, а волшебные. На каждом лепестке написано задание, которое нужно выполнить. Итак, срываем первый лепесток.

Воспитатель срывает по очереди лепестки и читает задания.

Задание 1

На доске наборное полотно и числовой ряд без цифры 7 .

Воспитатель : Прочитайте ряд чисел. Все ли здесь в порядке? (Дети читают) .

Дети : Не хватает числа 7 .

Воспитатель : Между какими числами стоит число 7 ? (Поставить цифру 7) . Ваш правильный ответ помог вернуть число на место .

Воспитатель : Посмотрите, как выглядит цифра 7. (Повесить карточку с цифрой 7) . На что она похожа цифра 7? (Ответы детей) .

Цифра 7, цифра 7

Цифра легкая совсем.

Я косу принесу

И срисую ту косу.

Воспитатель : Давайте выложим ее из счетных палочек. (Работа со счетными палочками) .

Задание 2

Воспитатель : В каких сказках и пословицах встречается число 7 ?

Дети : Сказки : «Волк и семеро козлят» , «Белоснежка и семь гномов» , «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» . Пословицы : «Семеро одного не ждут» , «Семь раз отмерь, один отрежь» , «Лук от семи недуг» .

Задание 3

Воспитатель : Отгадайте загадку :

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний —

Появляется передний.

(Дни недели)

Воспитатель : Сколько дней в неделе? Назовите первый день? Назовите выходные дни? Какой сегодня день? Какой день был вчера? Какой будет завтра? Давайте поиграем в игру «Живая неделя» . Мы с вами знаем, что каждому дню недели соответствует определенное число . Я вам показываю карточку с фигурами, а вы мне называете, какой это день недели и почему.

Задание 4

Физминутка

Я спортсменом стать хочу,

На скакалке я скачу,

Подойду к велосипеду.

И быстрее всех поеду.

Я нагнусь-нагнусь-нагнусь,

Я до пола дотянусь,

Пола я легко коснусь —

Осторожно распрямлюсь.

Ручки вверх я подниму.

Где там небо – не пойму!

Я зажмурюсь и руками

Поиграю с облаками.

Я присяду, спинка прямо.

Пусть меня похвалит мама!

Ведь зарядку каждый день.

Делать мне совсем не лень.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук! (стучим кулаком об кулак)

Сделаем большой круг («нарисовали» руками круг) .

Задание 5

Воспитатель : Помогите зверятам найти номер вагона. Чтобы нам узнать это, надо решить примеры. Кто поедет в первом вагоне? Во втором? В третьем? В каком вагоне поедет лисичка? Зайка? Назовите по порядку, кто в каком вагоне едет?

Задание 6

Воспитатель : Ребята нам нужно заполнить все этажи в домике, возможными вариантами состава числа . Слушайте задачку.

Я нашел в дупле у белки

6 лесных орешков мелких.

Да ещё 1 лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка!

Воспитатель : Сколько орешков у белки?

Дети : Всего 7 (6 и еще 1) . Ребенок выходит к мольберту и заполняет домик. Дети работают с карточками за столами.

Воспитатель :

Пять синиц на ветку сели,

К ним две галки прилетели.

Сосчитайте быстро детки,

Сколько птиц сидит на ветке?

Дети : Всего 7 (5 синиц и 2 галки) . Дети заполняют домик.

Воспитатель :

Группа малышей — утят

Плавать и нырять хотят.

Четверо уплыли далеко,

Три нырнули глубоко.

Дети : Всего 7 (4 уплыли и 3 нырнули) . Дети заполняют домик.

Воспитатель : Молодцы, весь домик заселили! Давайте повторим состав числа 7 .

7 – это 6 и 1; 5 и 2; 4 и 3.

Задание 7

Воспитатель : А на нашем семицветике остался последний лепесток с заданием. Нам с вами нужно сделать свой волшебный цветок. Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у вас на столе? (квадраты и круг) Посчитайте, сколько квадратов? (7) Сколько кругов? (1) . Чтобы сделать лепестки, нам надо сложить квадрат по диагонали, какая фигура у вас получилась? (треугольник) . Складываем уголки к линии сгиба, и получаем лепесток. Сколько у вас должно получиться лепестков? (7) . А как вы думаете, зачем нам круг? (сделать у цветка серединку) . Дети выполняют задание.

Воспитатель : Молодцы, какие красивые цветики-семицветики у вас получились, можете загадать желание и оно обязательно исполнится.

Подведение итога.

Воспитатель : Вам понравились задания цветика – семицветика? Молодцы, вы со всем справились.

Давайте вспомним все цвета лепестков по порядку, которые были на цветике – семицветике.

Кто запомнил волшебную фразу про цвета радуги?

Какое задание понравилось больше всего?

Что было трудным?

Какое число было главным сегодня?

Обобщить ответы детей. Раздать фишки.

Сценарий урока математики

Класс: 1

Образовательная система: Школа 2100

Учитель: Балакина О. Ю.

Тема урока « Состав числа 7».

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Цели урока:

Познакомить с составом числа 7;

закреплять знание состава чисел 5, 6, 8;

совершенствовать навыки табличного сложения.

Основные этапы урока:

Организационный момент.

Актуализация опорных знаний. Введение в тему.

Постановка проблемы.

Открытие нового и фиксация новых знаний.

Первичное закрепление.

6) Рефлексия учебной деятельности на уроке.

УУД, формируемые на уроке:

Познавательные

– составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием.

Коммуникативные

– активно участвовать в общей дидактической игре «ученик – ученики», организованной педагогом;

– участвовать в обсуждениях, работая в паре;

– ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

– ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога.

Регулятивные

– выполнять работу в паре, помогая друг другу;

– участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары;

– оценивать свой вклад в работу пары.

Формы учебного сотрудничества, используемые на уроке: сотрудничество с учителем и сверстниками (работа в парах).

Предполагаемый контроль: самостоятельная работа с взаимопроверкой.

Планируемые результаты:

Предметные

Дети научатся представлять число 7 в виде набора меньших чисел, рассматривать связанные с составом натурального числа случаи сложения и вычитания.

Личностные

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве, в предложен-ных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Использованное оборудование (в т.ч. ИКТ-оборудование):

картинка с изображением Белоснежки и 7 гномов, демонстрационный числовой «домик» числа 7, индивидуальные числовые «домики», карточки с заданиями, математические наборы.

Ход урока

I . Организационный момент.

Учитель: — Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Улыбнитесь друг другу и с таким радостным настроением проведем наш урок. Садитесь, пожалуйста!

II . Актуализация опорных знаний. Введение в тему.

Отгадайте загадку:

Сколько в радуге цветов,

Дней недели у китов,

Гномиков у Белоснежки,

Братьев-близнецов у пешки,

Нот, что знают даже дети,

И всего чудес на свете,

Разобраться с этим всем

Нам поможет цифра. . . (Семь .)

Сегодня на уроке мы говорим о числе 7. (На доске открывается тема урока.) К нам в гости пришли герои сказки, о которой, говорилось в загадке. Кто это? (Белоснежка и 7 гномов.) (Учитель открывает картинку с изображением героев.)

— Мы должны помочь гномам спасти Белоснежку. Для этого надо выполнить все их задания. Что нам нужно, чтобы справиться с этим? (Знания, работать дружно, помогать друг другу.)

1 задание: «Потерялось число»

(На доске ряд чисел 1 2 3 4 5 6 8 9.)

Первый гном предлагает нам узнать, какое число потерялось, и найти его место в числовом ряду. (Число 7.)

Назовите число, предшествующее числу 7. (Число 6.) Как получить предшествующее число? (Сделать 1 шаг назад.) Назовите последующее число семи. (8) Как получить последующее число? (Сделать 1 шаг вперед.)

2 задание.

Второй гном просит нас установить закономерность и определить, какое число надо вставит вместо?. (На доске открывается задание.)

? | 3 4 | ? 3 | ?

/ \ / \ / \

5 6 4

Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданиями.

III . Постановка проблемы.

(На доске открываются записи.)

3 + = 6 3 + = 7

4 + = 6 5 + = 7

5 + = 6 6 + = 7

А вот задание третьего гнома. Как называются эти записи? (Равенства.) Сравните равенства слева и справа. Чем они похожи, чем отличаются?

Откройте тетради и запишите первый столбик. Что нужно вспомнить, чтобы вставить пропущенные числа? (Состав числа 6.) Можем ли записать второй столбик? (Нет.) Почему? (Не знаем состав числа 7.)

Какую задачу ставим на уроке? (Узнать состав числа 7.)

Физминутка

Четвертый гном предлагает нам сделать разминку.

На разминку становись!

Влево, вправо повернись.

Повороты посчитай –

Раз, два, три – не отставай!

Начинаем приседать –

Раз, два, три, четыре, пять.

Тот, кто делает зарядку,

Может нам сплясать вприсядку.

А теперь поднимем ручки

И опустим их рывком,

Будто прыгаем мы с кручи

Летним солнечным деньком.

А теперь ходьба на месте –

Левой-правой, стой раз-два!

Мы за парты сядем, вместе

Вновь возьмемся за дела.

IV . Открытие нового и фиксация новых знаний.

1) Работа в парах с математическими наборами.

(Дети, сидящие слева за партой, кладут 7 желтых кругов, справа – 7 красных кругов. Дети обмениваются кругами, показывая разный состав числа 7, и по ходу действий заполняют числовые «домики». Затем проверяют друг друга.)

2) Сравнение с эталоном на доске.

(Учитель открывает на доске заполненный числовой «домик» числа 7.)

А теперь проверьте себя, сравните свои числовые «домики» с моим. Поднимите руки, кто все сделал правильно. Я рада за вас. (Класс хором проговаривает состав числа 7.) Справились мы с возникшим затруднением? Теперь можем вставить в равенства числа? (Да.) Запи- сываем в тетрадь второй столбик равенств. (Учащиеся с помощью своих числовых «домиков» вставляют пропущенные числа.)

Физминутка

Пятый гном предлагает нам еще раз отдохнуть.

Раз, два, три, четыре, пять –

В ладоши хлопнем столько раз,

Сколько лампочек у нас.

Ногами топнем столько раз,

Сколько форточек у нас.

Присядем вместе столько раз,

Сколько елочек у нас.

Подпрыгнем дружно столько раз,

Сколько звездочек у нас.

V . Первичное закрепление.

1) — Шестой гномик дает вам задание открыть учебник на стр. 77 и выполнить в тетради № 7. (Выполняется проверка задания.)

2) — Седьмой гном просит выполнить задание № 8. (Выполняется взаимопроверка.)

VI . Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Молодцы, ребята! Мы помогли гномам и спасли Белоснежку.

Что нового узнали вы на уроке? Что запомнилось больше всего? С каким настроением вы заканчиваете урок?

На столах у вас лежат рисунки гномиков. Если все вам удалось, возьмите себе веселого гномика. Если были трудности – возьмите грустного гномика.

Скажем друг другу спасибо. Урок окончен.

Урок — игра

Программа «Гармония», математика, 1 класс

учитель Е.А. Фёдорова,

школа №1, п.Унъюган

Урок, который представлен ниже — это 5 урок в теме: «Состав однозначных чисел». Он продолжает изучение темы: «Смысл сложения. Выражение. Равенство». И будет продолжаться в темах: «Целое и части», «Увеличить на…», «Уменьшить на..». Знания о составе чисел будут положены в основу изучения темы: «Сложение и вычитание чисел в пределе 100».

Тема урока : Состав однозначных чисел. Состав числа 7.

Цели:

1. Познакомить с составом числа 7, чтением математических записей и записью числа 7 в виде суммы двух слагаемых.

2. Продолжить работу по формированию навыков табличного сложения.

3. Развивать математическую наблюдательность, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.

4. Воспитывать самостоятельность, интерес к учебной деятельности.

Оборудование:

Мягкая игрушка — медвежонок, наборы кружков у детей, карточки — домино, конверт с заданиями, ключ, иллюстрации машин, плакаты с кружками, луч, карточки с равенствами, заводная машина.

План урока.

I. Организационный момент .

Доброе утро. Улыбнитесь друг другу и с таким радостным настроением проведём наш урок. Садитесь, пожалуйста.

Сегодня на уроке математики мы будем пересчитывать предметы, записывать равенства, поработаем с числовым лучом, сделаем рисунки и откроем новые необходимые знания для дальнейшего изучения математики и, конечно, будем работать дружно, помогая друг другу.

Идя сегодня в школу, я увидела возле машины медвежонка. Он был очень расстроен. Разбойники забрали у него ключ, и медвежонок не может завести машину. Они обещали вернуть ключ, если медвежонок выполнит вот эти задания. (Показываю пакет с заданиями). Поможем медвежонку? Учитель открывает конверт и читает первое задание.

II. Устный счёт. 1 задание.

Нам нужно найти значение выражений, записанных на доске.

Встаньте, пожалуйста, в 2 колонки. По моей команде выходите друг за другом к доске, записываете значение выражений и встаёте в конец колонки.

Сравните, полученные равенства (рассматриваем пары равенств, записанных обеими командами).

Что общего вы заметили в каждой паре?

Чем отличаются пары равенств?

Почему значения суммы в каждой паре равенств одинаковые?

Помогли мы медвежонку справиться с 1 заданием?

Какие знания использовали при этом? (Состав чисел, переместительное свойство сложения).

III . Изучение нового материала.

1. Открытие новых знаний.

Давайте посмотрим, какое следующее задание приготовили разбойники. Чтение второго задания.

2 задание.

У вас на партах лежат кружки. Разложите их перед собой. Чем похожи все кружки? (Одинаковая форма). Чем отличаются? (Цветом, размером, на одном кружке цветок). Разбейте кружки на 2 группы по какому-нибудь из этих признаков. Я посмотрела ваши работы и увидела, что у меня получились точно такие же группы. (Учитель вывешивает на доску рисунки с кружками).

Давайте скажем по какому признаку разбили кружки на первом рисунке? (По цвету). Сколько жёлтых кружков? (4) Сколько синих кружков?(3) Сколько их вместе? (7) Выберите равенства, соответствующие данному рисунку. (Равенства напечатаны на доске, ученики выходят, выбирают равенства и вывешивают их под данным рисунком). 4+3=7 3+4=7

По какому признаку разбили кружки на следующем рисунке? (Все без цветочка, а 1 с цветочком). Сколько кружков без цветочка? (6) Сколько кружков со цветочком? (1). Выберите равенства. 6+1=7 1+6 =7

Смотрим на 3 рисунок. По какому признаку разбили кружки на этом рисунке? (По размеру). Сколько маленьких кружков? (5) Сколько больших кружков? (2) Сколько всего кружков на рисунке? Выберите равенства. 5+2=7 2+5=7

Проверяем. Посмотрите на доску. Правильно ребята выбрали равенства к каждому рисунку? Почему?

А почему к каждому рисунку выбрали по 2 равенства?

Чему равно значение выражений во всех равенствах? (7)

2.Сообщение темы урока.

Вот мы и открыли новые знания. Кто догадался, какая тема нашего урока? Итак, тема нашего урока — состав числа 7. Состав числа 7 вам нужно знать наизусть. Как вы думаете почему? Повторим хором его ещё раз. (7 — это…).

3. Сообщение о числе 7.

4. Физкультминутка для глаз.

(Глазками смотрим вправо- влево, вверх-вниз, по кругу, поморгали, широко раскрыли, посмотрели на доску, на меня, работаем дальше).

Глазки наши отдохнули, а вот нам расслабляться нельзя. Будем помогать медвежонку выполнять следующее задание?

Давайте прочитаем 3 задание и выполним его, чтобы помочь медвежонку.

3 задание.

5. Самостоятельная работа детей с учебником.

Откройте учебник на с.83 №190. Прочитайте задание? Думаю, каждый из вас самостоятельно справится с этим заданием. Учебник поднимите выше. Откройте тетрадь. Положите на уголок, спинку держим прямо. В тетради найдите точку. В этой строке записываем первое равенство, пропускаем в сторону три клетки и записываем второе равенство. (Учитель ходит, проверяет).

Когда вы работали с первым лучом, я заметила в ваших тетрадях такие равенства (3+4=7 3+5=7).

Давайте проверим верные или неверные получились равенства.

Кто с помощью луча на доске проверит данные равенства?

Что мы увидели? (Первое равенство верное, а второе — нет).

Что нужно сделать, чтобы равенство было верным? (Изменить значение суммы или второе слагаемое).

Давайте, неверное равенство превратим в неравенство.

Как это можно сделать? (Поставим вместо знака = знак …).

А почему поставим знак больше? (потому что число 8 на числовом луче стоит за числом 7).

Назовите равенство соответствующее второму лучу и т.д. -Что общего во всех равенствах? (Значение = 7).

6. Физкультминутка.

Мишка топай, Мишка, хлопай, приседай со мной, дружок, руки вверх, вперёд и вниз, улыбайся и садись.

IV . Закрепление пройденного материала.

Переходим к следующему заданию разбойников. Чтобы его выполнить нам нужно будет разбиться на группы.

4 задание.

Работа в группах.

А сейчас поработаем в группах. Мы с вами решили, что мальчики будут работать в одной группе, а девочки — в другой. Займите свом места за столами. Выберите командира. Слушаем задание. На столах лежат карточки с фишками. (Домино). Что на них нарисовано? (Кружки). Что написано рядом с фишками: слева и справа. (Числа). Обсудите друг с другом какие равенства можно записать. Первое равенство на листке, который лежит перед вами записывает командир, следующее, сидящий справа от командира и т.д. по часовой стрелке. Какая группа выполнит задание первой, та начинает перестрелку — читает выражение, а вторая группа называет результат. Что общего во всех равенствах? (Значение суммы =7). Мы в течение урока выполняли разнообразные задания и во всех у нас получалось — число 7. Кто уже запомнил состав числа 7? Значит, придя домой, вы сможете порадовать родителей своими знаниями. Займите свои места за партами.

Физкультминутка для пальчиков.

Мишка, мишка, медвежонок — сгибание, разгибание кисти

Шаловливый ты, ребёнок, — замок

Вместе с цифрой убежал, — соединить большие пальцы

А куда и не сказал — кулак — ладонь

Нас с вами ждёт новое испытание, которое приготовили разбойники..

5 задание.

Работа с текстовым заданием.

На стоянке стояли 3 синих машины и 4 красных машины.

Нарисуйте, сколько всего машин стояло на стоянке.

Я увидела такие рисунки: оооооо ооооооо.

Как найти правильный рисунок? (Раскрасить 3 синих машинки и 4 красных машинки)..

Измените текст, чтобы он соответствовал первому рисунку.

Запишем выражения к первому и ко второму рисунку. У нас осталось последнее задание. Выполнив его, мы поможем медвежонку.

6 задание.

4. Работа со сложными выражениями.

На доске записаны выражения. Найдите значение этих выражений.

4+2-1= 5+1+1= 3+1+2=

Сравните значения выражений. -Назовите те выражения, значения которых равны 7.

V . Итог.

Откройте учебник на с.83.

Найдите таблицу + сложения числа 7. Повторим её хором.

VI . Рефлексия.

Мы справились со всеми заданиями, но разбойники хотят знать: какую машину вы выберите для поездки домой. У вас на партах лежат кружки, если считаете, что вы хорошо запомнили состав числа 7, то ставите его в карман синей (гоночной) машины, а если вам нужна помощь, то в карман машины — «Скорая помощь». Я очень довольна вашей работой на уроке и разбойники тоже вами довольны. Посмотрите, они дали нам ключ от машины, чтобы мы вернули его медвежонку. Давайте посмотрим, а на какой машине отправится в путь медвежонок. (Выезжает большая заводная машина). Медвежонок благодарен вам за помощь. Вы -настоящие друзья.

Урок окончен. — Спасибо, за работу.

Список используемой литературы:

Истомина. Н.Б. Математика 1класс Издательство «Ассоциация 21 век», 2015 г

Ковалько В.И. Школа физкультминуток(1-4). М.: Вако, 2016

Тренажер «Домики». Состав числа в пределах 10

Тренажер «ДОМИКИ».
Состав числа в пределах 10.
Ячменева Мария Александровна
Учитель начальных классов
«МОУ СОШ № 38»
2
6
3
7
10
4
8
2-10
выход
5
9
меню
выход
2
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
3
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
3
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
4
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
5
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
6
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
7
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
8
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
9
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
10
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
9
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
меню
выход
4
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
2
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
3
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
3
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
9
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
7
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
8
6
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
4
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
8
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
1
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
5
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
6
2
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
10
7
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
5
3
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
далее
меню
выход
9
4
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Состав чисел для дошкольников

В возрасте 6-7 лет ребенка знакомят с составом чисел от 0 до 10 . Изучение состава числа поможет будущему школьнику легко освоить сложение и вычитание.

К этому возрасту ребенок знает наизусть прямой счет до 10, обратный счет в пределах 10, умеет пересчитывать и отсчитывать предметы, знает состав числа из единиц: понимает, что 3 — это 1 и 1 и 1. Все это говорит о том, что ваш ребенок готов к изучению состава чисел до 10 из двух меньших чисел.

Хотите узнать больше? Начните заниматься математикой прямо сейчас

Состав числа начинают изучать с опорой на наглядный материал. С помощью карандашей, орехов, конфет покажите ребенку все варианты состава чисел в пределах десяти. Например, число 6 — это 0 и 6, 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1, 6 и 0. Одно занятие посвящайте одному числу. Пусть ребенок вначале отсчитает нужное число предметов, а затем распределит их по группам, применяя различные комбинации. Результаты своих вычислений ребенок может записывать в виде примеров.

Не забывайте, что самый лучший тренажер и помощник, который всегда с собой – это пальцы ребенка. В первое время с помощью пальцев можно и нужно находить правильный ответ. Но результатом изучения состава числа должен стать счет в уме. Ребенок предстоит научиться отвечать на вопросы: 8 — это 3 и ? 5 это 2 и ?

Как помочь ребенку запомнить состав чисел?

Маленькие хитрости

Расскажите, что любое число всегда состоит из единицы и предыдущего числа. Таким образом, если нужно определить состав числа 8, у ребенка уже готов один ответ: 8 – это 1 и 7. Соответственно, чтобы определить, сколько будет 8 минус 1, нужно от 8 отчитать 1 в обратном порядке, то есть назвать предыдущее число.

Познакомьте ребенка также с отсчетом 2. Чтобы ответить на вопрос: 8 – это 2 и сколько?, нужно сначала отсчитать 1 в обратном порядке, а потом еще 1.

Больше практики

Чтобы довести определение состава числа до автоматизма, решайте как можно больше примеров. Можно играть в игру: вы называете число, состав которого нужно определить, ребенок как можно быстрее показывает любое уместное количество пальцев, вы показываете оставшееся количество. Потом меняетесь ролями. Эта игра также тренирует навык сравнения, ведь если вы назовете 4, ребенку нельзя показать 5 и более пальцев.

Хотите узнать больше? Начните заниматься математикой прямо сейчас

Что такое числовые свойства? — Определение, факты и примеры

Номер Свойства

Четыре основных числовых свойства:

Коммутативная собственность :

Коммутативное свойство гласит, что числа, над которыми мы выполняем операцию, можно перемещать или менять местами, не влияя на ответ.

Это свойство верно для сложения и умножения, но не для вычитания и деления.

Пример коммутативности сложения

3 + 5 = 5 + 3 = 8

Следовательно, коммутативное свойство сложения любых двух действительных чисел a и b равно:

а + Ь = Ь + а

Пример коммутативности умножения

Следовательно, коммутативное свойство умножения любых двух действительных чисел a и b равно:

а х б = б х а

Мы также можем сказать, что в свойстве коммутативности числа могут складываться или умножаться друг на друга в любом порядке без изменения ответа.

Ассоциативное свойство :

Ассоциативное свойство получило свое название от слова «Associate» и относится к группировке чисел. Это свойство указывает, что при сложении (или умножении) трех или более чисел сумма (или произведение) остается неизменной независимо от группировки слагаемых (или множимых).

Например :

(3 + 4) + 5 = (4 + 5) + 3

(4 х 7) х 5 = (4 х 5) х 7 = 140

Идентификационная собственность :

Идентификатор присадки

Мультипликативная идентичность

Аддитивный идентификатор — это число, которое при добавлении к любому числу дает сумму как само число.

Это означает, что аддитивная идентичность — «0», так как добавление 0 к любому числу дает сумму как само число.

Мультипликативная идентичность — это число, которое при умножении на любое число дает произведение как само число.

Это означает, что мультипликативная идентичность равна «1», так как умножение любого числа на 1 дает произведение как само число.

Распределительная собственность:

Распределительное свойство помогает нам упростить умножение числа на сумму или разность.Как следует из названия, он передает выражение.

Например, : a x (b + c)

Используя свойство распределения, мы можем расширить выражение до:

Пример распределительной собственности с добавлением	Пример распределительной собственности с вычитанием

Интересные факты

Свойство аддитивной идентичности также называется нулевым свойством сложения.
Коммутативное свойство получило свое название от слова коммутирует, что означает перемещение.

Определение единицы жилья

Что такое жилищная единица?

Жилая единица — это единая единица в более крупной структуре, которую может использовать отдельный человек или домохозяйство для еды, сна и жизни. Блок может быть в любом типе жилья, например, в доме, квартире или передвижном доме, а также может быть отдельным блоком в группе комнат.

По сути, жилищная единица считается отдельным жилым кварталом, в котором обитатели живут и едят отдельно от других жителей строения или здания. К ним также есть прямой доступ с внешней стороны здания или через общий коридор.

Ключевые выводы

Жилая единица — это единица в пределах более крупной структуры, такой как дом, квартира, дом на колесах или группа комнат, где человек или семья едят, живут и спят.
Жилые единицы — это отдельные жилые помещения, в которых обитатели проживают отдельно от других жителей строения.
Жилищное строительство — самый крупный компонент изменения жилищных единиц.

Общие сведения о жилищных единицах

Жилые единицы — это жилые единицы, расположенные в различных типах конструкций, включая жилые дома, квартиры и здания кондоминиумов. Они также могут быть несколькими комнатами в большом здании, таком как отель или мотель. Эти единицы позволяют человеку или семье жить, есть и спать отдельно от других, поэтому они также называются отдельными жилыми помещениями.

Жилое строительство, как разрешенное, так и неразрешенное, является самым большим компонентом изменения жилищных единиц. По данным Бюро переписи населения США, более 98% всех новых жилых домов построены в местах, где выдаются разрешения на строительство.

Следующие жилые помещения обычно не считаются жилыми единицами и не включаются в данные Бюро переписи населения:

Общежития, ночлежки, бараки
Временные гостиницы и мотели — кроме тех, кто считает это своим местом жительства
Помещения в учреждениях, больницах общего профиля и военных объектах — есть исключения, включая помещения, которые занимают штатные или постоянные сотрудники

Регистрационные корпуса

Каждый год U.S. Бюро переписи населения предоставляет оценки жилищных единиц для всех округов и штатов. Эти оценки используются в качестве контроля для отслеживания роста или убыли населения больших и малых городов.

Оценки начинаются с самых последних данных переписи населения, затем добавляется расчетное количество нового жилого строительства и мобильных домов. Затем вычитается оценочная потерянная единица жилья, и получается годовая оценочная цифра.

В США насчитывалось 139,7 млн единиц жилья.S. в 2019 году, по данным Бюро переписи населения США, по сравнению с примерно 138,5 млн единиц в 2018 году.

Выделяют три типа ситуаций, определяющих потерю жилой единицы:

Интерьер, подверженный атмосферным воздействиям
Разрушенный агрегат
Дом — дом или мобильный — переехал

Уровень потери домов в некоторых штатах увеличивается из-за стихийных бедствий. Например, в округе Бьютт в Калифорнии, где в 2018 году произошел пожар в лагере Camp Fire, произошло 13.Снижение жилищных единиц на 9% — со 100 704 до 86 209 — в период с 2018 по 2019 год.

Примеры жилых домов

Как отмечалось выше, существует много различных типов жилых единиц. Например, отдельные семьи можно преобразовать в несколько единиц, как показано в следующем примере:

Домовладелец может решить отремонтировать свой подвал, чтобы разместить второй номер. После завершения владелец может сдать квартиру в аренду другому человеку или семье или предложить ее членам своей семьи.Это жилище становится отдельной жилой единицей.

Точно так же застройщик может получить разрешение на строительство жилого комплекса на пустом участке земли. Построенные квартиры считаются отдельными жилищными единицами.

Снижение продаж существующих домов на 2,7% в апреле

Всего продаж существующих домов, ¹ https://www.nar.realtor/existing-home-sales, завершенных транзакций, которые включают дома на одну семью, таунхаусы, кондоминиумы и кооперативы, поскользнулся 2.7% с марта до 5,85 млн с учетом сезонных колебаний в апреле. Общий объем продаж вырос по сравнению с аналогичным периодом прошлого года на 33,9% (4,37 миллиона в апреле 2020 года).

«Продажи жилья снова упали в апреле по сравнению с предыдущим месяцем, так как предложение жилья продолжает отставать от спроса», — сказал Лоуренс Юн, главный экономист NAR. «Позже в этом году мы увидим, что на рынке появится больше товаров, по мере того как будут проводиться дальнейшие вакцинации от COVID-19, и потенциальным продавцам жилья станет удобнее размещать и показывать свои дома.Уменьшение числа домовладельцев, получающих отказ от ипотеки, также приведет к увеличению запасов.

«Несмотря на спад, спрос на жилье по-прежнему высок по сравнению с прошлым годом, о чем свидетельствуют продажи домов с января по апрель, которые выросли на 20% по сравнению с 2020 годом», — продолжил Юн. «Дополнительное предложение, запланированное на рынке, должно снизить бурные темпы роста цен в конце года».

Средняя цена на вторичное жилье ² для всех типов жилья в апреле составила 341 600 долларов, что на 19 больше.1% с апреля 2020 года (286 800 долларов США), поскольку во всех регионах был зафиксирован рост цен. Это рекордно высокий показатель за 110 месяцев подряд по сравнению с прошлым годом.

Общая инвентаризация жилья ³ на конец апреля составила 1,16 миллиона единиц, что на 10,5% больше, чем в марте, и на 20,5% меньше, чем год назад (1,46 миллиона). Непроданные запасы составляют 2,4 месяца при текущих темпах продаж, что немного выше мартовского 2,1-месячного предложения и ниже 4,0-месячного предложения, зафиксированного в апреле 2020 года.Эти цифры по-прежнему представляют собой почти рекордные минимумы. NAR впервые начала отслеживать предложение домов на одну семью в 1982 году.

недвижимости обычно оставались на рынке в течение 17 дней в апреле, по сравнению с 18 днями в марте и 27 днями в апреле 2020 года. Восемьдесят восемь процентов домов, проданных в апреле 2021 года, находились на рынке менее месяца.

Первоначальные покупатели составили 31% продаж в апреле по сравнению с 32% в марте и 36% в апреле 2020 года. Профиль NAR для покупателей и продавцов жилья за 2020 год, опубликованный в конце 2020 года ⁴, показал, что годовая доля новых покупателей составил 31%.

«В первую очередь покупатели испытывают проблемы с приобретением этого первого дома по множеству причин, включая недостаточное количество доступной недвижимости, конкуренцию с покупателями за наличные и недвижимость, уходящую с рынка такими быстрыми темпами», — сказал Юн.

Индивидуальные инвесторы или покупатели второго дома, на долю которых приходится много продаж за наличные, приобрели 17% домов в апреле по сравнению с 15% в марте и 10% в апреле 2020 года. На продажу за наличные пришлось 25% сделок в апреле, выросла с 23% в марте и 15% в апреле 2020 года.

Продажи проблемных клиентов ⁵ — потери права выкупа и короткие продажи — составили менее 1% продаж в апреле, что равно мартовскому проценту, но по сравнению с 3% в апреле 2020 года.

По данным Freddie Mac, средняя ставка обязательств по обычной ипотеке с фиксированной процентной ставкой на 30 лет составляла 3,06% в апреле по сравнению с 3,08% в марте. Средняя доля обязательств за весь 2020 год составила 3,11%. Юн ожидает, что 30-летняя ипотека с фиксированной ставкой останется ниже 3,5% в 2021 году.

Продажа квартир на одну семью и кондоминиум / кооператив

Продажи домов на одну семью упали до 5 с учетом сезонных колебаний в год.13 миллионов в апреле, что на 3,2% ниже 5,30 миллиона в марте и на 28,9% больше, чем год назад. Средняя цена существующего дома на одну семью в апреле составила 347 400 долларов, что на 20,3% больше, чем в апреле 2020 года.

Продажи существующих кондоминиумов и кооперативов были зарегистрированы с учетом сезонных колебаний в годовом исчислении в размере 720 000 единиц в апреле, что на 1,4% больше, чем в марте, и на 84,6% больше, чем год назад. Средняя цена кондоминиума в апреле составила 300 400 долларов, что на 12,6% больше, чем год назад.

«Спрос на домовладение в Америке высок, как никогда, и NAR продолжает работать с политиками по всей стране, чтобы найти решения проблем, с которыми мы сталкиваемся в нашей отрасли», — сказал президент NAR Чарли Опплер, риэлтор® из Франклин Лейкс. , Н.Дж. И генеральный директор Prominent Properties Sotheby’s International Realty. «Тем не менее, в конечном итоге покупатели по-прежнему признают, что обеспечение дома — один из лучших способов создания долгосрочного богатства, и риэлторы® продолжают свою работу, чтобы сделать эту мечту реальностью для семей во всем мире».

Индекс рыночной привлекательности

Realtor.com®, измеряющий данные о времени нахождения на рынке и количестве уникальных зрителей по каждому объекту недвижимости, показал, что самыми горячими районами метро по состоянию на 13 мая были Манчестер, штат Нью-Йорк; Concord, N.H .; Лафайет, штат Индиана; Джейнсвилл, Висконсин.; и Элкхарт, штат Индиана

Региональная разбивка

Только на Среднем Западе продажи были выше по сравнению с предыдущим месяцем, но в каждом из четырех основных регионов США был зафиксирован рост продаж по сравнению с прошлым годом.

Продажи домов на вторичном рынке на северо-востоке упали на 3,9% по сравнению с мартом, но годовой показатель в 730 000 единиц представляет собой скачок на 30,4% по сравнению с прошлым годом. Средняя цена на северо-востоке составляла 381 100 долларов, что на 22,0% больше, чем в апреле 2020 года.

Продажи существующих домов на Среднем Западе выросли на 0,8% до 1,290,000 в апреле 13.На 2% больше, чем год назад. Средняя цена на Среднем Западе составляла 259 300 долларов, что на 13,5% больше, чем в апреле 2020 года.

Продажи вторичного жилья на юге снизились на 3,7%, составив 2 600 000 в апреле, что на 39,0% больше по сравнению с тем же периодом прошлого года. Средняя цена на Юге составляла 289 600 долларов, что на 15,8% больше, чем год назад.

Продажи домов на вторичном рынке на Западе снизились на 3,1% по сравнению с предыдущим месяцем, составив в апреле 1 230 000 домов в год, что на 53,8% больше, чем годом ранее. Средняя цена на Западе составила 501 200 долларов, что на 19 больше.9% с апреля 2020 г.

Национальная ассоциация риэлторов® — крупнейшая торговая ассоциация Америки, в которую входят более 1,4 миллиона членов, занимающихся всеми аспектами жилой и коммерческой недвижимости.

# #

Для получения местной информации, пожалуйста, свяжитесь с местной ассоциацией агентов по продаже недвижимости® для получения данных от местных служб множественного листинга (MLS). Местные данные MLS являются наиболее точным источником информации о продажах и ценах в определенных областях, хотя могут быть различия в методологии отчетности.

ПРИМЕЧАНИЕ. Индекс отложенных продаж жилья NAR за апрель планируется выпустить 27 мая, а данные о продажах домов на вторичном рынке за май будут опубликованы 22 июня; время выпуска: 10:00 по восточному времени.

¹ Продажа существующих домов, в том числе одноквартирных домов, таунхаусов, кондоминиумов и кооперативов, основана на закрытии транзакций из службы множественного листинга. Изменения в тенденциях продаж за пределами MLS не отражаются в ежемесячных рядах. NAR периодически проводит перепроверку продаж жилья с использованием других источников для оценки общих тенденций продаж жилья, включая продажи, о которых не сообщают MLS.

Продажи существующих домов, основанные на закрытии, отличаются от серии данных Бюро переписи населения США о продажах новых домов на одну семью, которые основаны на контрактах или принятии депозита. Из-за этих различий нередко каждая серия движется в разных направлениях в течение одного месяца. Кроме того, продажи существующих домов, на которые приходится более 90% от общего объема продаж домов, основаны на гораздо более крупной выборке данных — около 40% данных по множественным листинговым услугам каждый месяц — и, как правило, не подлежат большим объемам в предыдущем месяце. редакции.

Годовая ставка для конкретного месяца представляет, каким было бы общее количество фактических продаж за год, если бы относительный темп для этого месяца сохранялся в течение 12 последовательных месяцев. Годовые ставки с сезонной корректировкой используются в ежемесячных отчетах, чтобы вычесть сезонные колебания перепродажной активности. Например, объем продаж домов летом обычно выше, чем зимой, в первую очередь из-за разницы в погоде и моделей семейных покупок. Однако сезонные факторы не могут компенсировать аномальные погодные условия.

Сбор данных по отдельным семьям начался ежемесячно в 1968 году, а сбор данных по квартирам начался ежеквартально в 1981 году; серии были объединены в 1999 г., когда начался ежемесячный сбор данных по кондоминиумам. До этого периода на дома на одну семью приходилось более девяти из 10 покупок. Исторические сравнения общих продаж домов до 1999 г. основаны на ежемесячных продажах на одну семью в сочетании с соответствующими квартальными показателями продаж квартир.

² Средняя цена — это когда половина продается за больше, а половина продается за меньшую цену; Медианы более типичны для рыночных условий, чем средние цены, которые искажены относительно небольшой долей транзакций верхнего уровня.Единственные допустимые сравнения для средних цен с тем же периодом годом ранее из-за сезонности в моделях покупок. Месячные сравнения не компенсируют сезонных изменений, особенно в отношении сроков семейных покупок. Изменения в составе продаж могут исказить данные о медианных ценах. Средние и средние цены годичной давности иногда автоматически пересматриваются при получении дополнительных данных.

Национальная медианная цена кондоминиума / кооператива часто выше, чем медианная цена дома на одну семью, потому что кондоминиумы сконцентрированы на рынках более дорогого жилья.Однако в данном районе дома на одну семью обычно продаются дороже, чем квартиры, как видно из квартальных отчетов NAR о ценах на районы метро.

³ Общие запасы и данные о месячном предложении доступны за 1999 год, в то время как данные о запасах на одну семью и месячный запас доступны с 1982 года (до 1999 года продажи на одну семью составляли более 90% транзакций, а квартиры измерялись только ежеквартально).

⁴ Результаты опроса относятся к владельцам-жильцам и отличаются от отдельно сообщаемых ежемесячных результатов индекса уверенности NAR Realtors®, который включает все типы покупателей.Инвесторы недостаточно представлены в ежегодном исследовании, потому что анкеты рассылаются по адресам приобретенного имущества и, как правило, не возвращаются отсутствующими владельцами. Результаты включают как новые, так и существующие дома.

⁵ Проблемные продажи (потери права выкупа и короткие продажи), дни на рынке, впервые покупатели, операции с наличными деньгами и инвесторы взяты из ежемесячного исследования индекса уверенности NAR Realtors®, опубликованного на сайте nar.realtor.

При переписи

перераспределено 7 мест в палате, что может повлиять на среднесрочный период 2022 года

Бюро переписи объявило в понедельник, что в результате переписи 2020 года семь мест в палате представителей переместятся в штаты с республиканской ориентацией и выходящие из них штаты, которые, как правило, голосуют за демократов.

Этот сценарий может повлиять на то, смогут ли демократы удержать свое узкое преимущество в Палате представителей на промежуточных выборах 2022 года.

Дом рассчитан на 435 мест в зависимости от населения. Каждое десятилетие по мере изменения численности населения распределение мест для каждого штата может меняться на основе обновленных данных, собранных Бюро переписи населения. Государства, которые растут, могут получить членов Палаты представителей за счет сокращения штатов.

Это произошло в этом году: Техас получил два места, а Колорадо, Флорида, Монтана, Северная Каролина и Орегон добавили по одному.В результате семь штатов потеряли по одному месту: Калифорния, Иллинойс, Мичиган, Нью-Йорк, Огайо, Пенсильвания и Западная Вирджиния.

Перепись 2020: Техас получит 2 места в Конгрессе. Семь штатов потеряют одно место, данные Бюро переписи населения показывают

Вот что произошло в 2020 году и как это может сыграть роль, когда избиратели пойдут в будку в следующем году, чтобы избрать членов своей палаты:

Демократы имеют узкое преимущество в шесть членов в нынешней Палате представителей, а это означает, что если перевернется всего лишь несколько мест, республиканцы могут восстановить контроль над Палатой.

Преимущество демократов возрастет до семи, когда Трой Картер приведен к присяге и займет место в делегации Луизианы, оставленное вакантным Седриком Ричмондом, который покинул палату, чтобы присоединиться к администрации Байдена в качестве директора Управления по взаимодействию с общественностью Белого дома.

Штата, получившие места, были в основном республиканскими: Техас, Флорида, Монтана и Северная Каролина голосовали за бывшего президента Дональда Трампа на президентских выборах 2020 года. Северная Каролина была одной из самых близких гонок: Трамп победил президента Джо Байдена менее чем на 1 балл.5%. Между тем Орегон и Колорадо на последних выборах были твердо голубыми штатами.

Штаты, потерявшие места, в основном были демократическими, но состоят из штатов, находящихся на более близком поле боя. Калифорния, Иллинойс и Нью-Йорк прочно вошли в колонку Байдена; Мичиган и Пенсильвания были более близкими колеблющимися штатами с небольшим отрывом от президента. Трамп победил в Огайо и Западной Вирджинии.

Число жителей, представленных каждым членом Палаты, в основном вырастет в 2022 году, хотя в некоторых штатах оно уменьшится на одного представителя.

С тех пор, как Монтана получила представителя, два члена палаты представителей теперь разделят население штата, которое в настоящее время представляет член палаты представителей Мэтт Розендейл, республиканец. Добавление еще одного места в палате означает, что члены палаты представителей Монтаны будут представлять наименьшее количество людей по сравнению с членами палаты представителей других штатов.

Единственный район Дома Делавэра, в настоящее время принадлежащий демократической республике Лизе Блант Рочестер, будет самым большим по численности населения.

Тринадцать штатов пострадали от перераспределения мест в Конгрессе в результате переписи населения 2020 года.

Штатам дается задача перераспределить округа, когда они получают или теряют места.

Майкл Ли, старший советник беспартийного Центра Бреннана по Программе демократии за справедливость, сказал, что страна может быть готова к битве против джерримандеринга, практики изменения границ округов, чтобы отдать предпочтение одной партии над другой или подавить голосование избирателей. сообщества цвета.

В некоторых штатах процесс более справедливый, сказал он, потому что они не контролируются только одной политической партией или они учредили независимый комитет по перераспределению округов, например, в Мичигане.Но для других государств правящая партия может контролировать карту.

Население США увеличилось на 7,4% с момента последней переписи населения и составило 331 449 281 человек.

Калифорния — самый густонаселенный штат с населением 39 538 223 человека, а Вайоминг — самый маленький штат с населением 576 851 человек.

Юта была штатом с самым быстрым ростом населения за последнее десятилетие, увеличившись на 18,4%, в то время как Западная Вирджиния потеряла больше всего населения, упав на 3,2%.

Опубликовано 22:27 UTC, апр.26, 2021 Обновлено 12:42 UTC 28 апреля 2021 г.

идеальное число | Определение и факты

Совершенное число , положительное целое число, равное сумме собственных делителей. Наименьшее совершенное число — 6, которое представляет собой сумму 1, 2 и 3. Другие совершенные числа — 28, 496 и 8,128. Открытие таких чисел потеряно в предыстории. Известно, однако, что пифагорейцы (основанные в ок. 525 до н. Э.) Изучали совершенные числа на предмет их «мистических» свойств.

Мистическая традиция была продолжена философом-неопифагорейцем Никомахом из Герасы (fl. c. 100 г. н. Э.), Который классифицировал числа как неполные, совершенные и избыточные в зависимости от того, была ли сумма их делителей меньше, равной до или больше, чем число, соответственно. Никомах придал своим определениям моральные качества, и такие идеи нашли признание среди ранних христианских богословов. Часто 28-дневный цикл Луны вокруг Земли приводился как пример «Небесного», а потому совершенного события, которое, естественно, было идеальным числом.Самый известный пример такого мышления дает св. Августин, который написал в The City of God (413–426):

Подробнее по этой теме

Игра с числами

: Совершенные числа и числа Мерсенна

Большинство цифр либо «избыточны», либо «недостаточны». В большом числе сумма его собственных делителей (т. Е. Включая 1, но исключая …

Шесть — число совершенное само по себе, и не потому, что Бог создал все за шесть дней; скорее наоборот.Бог создал все за шесть дней, потому что число идеально.

Самый ранний из дошедших до нас математических результатов относительно совершенных чисел встречается в Евклиде Элементы ( ок. 300 до н. Э.), Где он доказывает утверждение:

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Если столько чисел, сколько мы пожелаем, начиная с единицы [1], непрерывно указывать в двойной пропорции, пока сумма всех не станет простым числом, и если сумма, умноженная на последнее, даст некоторое число, произведение будет идеальным. .

Здесь «двойная пропорция» означает, что каждое число в два раза превышает предыдущее число, как в 1, 2, 4, 8,…. Например, 1 + 2 + 4 = 7 простое число; следовательно, 7 × 4 = 28 («сумма, умноженная на последнее») — идеальное число. Формула Евклида заставляет любое совершенное число, полученное из нее, быть четным, и в XVIII веке швейцарский математик Леонард Эйлер показал, что любое четное совершенное число должно быть получено из формулы Евклида. Неизвестно, есть ли какие-нибудь нечетные совершенные числа.

Композиция № VII, 1913 г. Пита Мондриана

Когда Мондриан увидел кубистские картины Жоржа Брака и Пабло Пикассо на выставке 1911 года в Амстердаме, он был вдохновлен на поездку в Париж. Таблица № 2 / Композиция № VII, написанная через год после его прибытия в 1912 году, иллюстрирует отношение Мондриана к новой технике. С помощью процедуры, обязанной высокому аналитическому кубизму, Мондриан сломал свой мотив — в этом корпус дерево — в леса переплетающихся черных линий и плоскостей цвета; кроме того, его палитра из близких охристых и серых тонов напоминает полотна кубизма.И все же Мондриан пошел дальше парижских кубистов. степень абстракции: его предметы менее узнаваемы, отчасти потому, что он избегал любых намеков на объем, и, в отличие от кубистов, которые укореняли свои композиции в нижней части холста, чтобы изобразить фигура подвержена силе тяжести, леса Мондриана блекнут по краям картины. В таких работах, как «Композиция 8», основанных на исследованиях фасадов парижских зданий, Мондриан пошел еще дальше в своем отказе от иллюзионизма и представление объема.

В годы войны Мондриан продолжал двигаться в сторону большей абстракции, отвергая диагональные линии и уменьшая свою зависимость от любимых предметов — деревьев, морских пейзажей и архитектуры. Композиция, разработанная из исследований церкви, это одна из последних его работ, которые можно проследить до наблюдаемого источника. Подобные холсты ясно показывают, что интерес Мондриана прежде всего заключался в том, чтобы примириться с двумерностью окрашенная поверхность.Для этой работы художник разработал полосовую раму (теперь утерянную), которая, по его словам, предотвращает ощущение глубины, создаваемое традиционными резными рамами.

Неумолимая последовательность и внутренняя логика его решений намекают на более крупный концептуальный принцип, который подробно изложен в обширных теоретических трудах художника. Как и многие пионеры абстракции, Импульс Мондриана был в значительной степени духовным. Он стремился очистить реальный мир до его чистой сущности, представить дихотомии вселенной в вечном напряжении.Для этого он использовал определенные принципы: стабильность, универсальность и духовность — благодаря уравновешиванию инь и янь горизонтальных и вертикальных штрихов. Его философские основы основывались на текстах авторов, вдохновленных неоплатоникой и тантрой, связанных с Теософское общество, голландское отделение которого считало Мондриана своим членом с 1909 года.

Использование энергии в домах

Более половины энергии, используемой в домах, приходится на отопление и кондиционирование воздуха

U.Домохозяйства S. нуждаются в энергии для питания многочисленных домашних устройств и оборудования, но в среднем более половины (51% в 2015 году) годового потребления энергии домохозяйством приходится только на два конечных использования энергии: отопление помещений и кондиционирование воздуха. Эти в основном сезонные и энергоемкие виды использования значительно различаются в зависимости от географического положения, размера и структуры дома, а также используемого оборудования и топлива.

Водонагревание, освещение и охлаждение — это почти универсальные и круглогодичные виды домашнего использования энергии. В 2015 году на эти три конечных использования в совокупности приходилось 27% от общего годового энергопотребления дома.Оставшаяся доля — 21% — домашнего энергопотребления приходилась на такие устройства, как телевизоры, кухонные приборы, стиральные машины и сушилки для одежды, а также на растущий список бытовой электроники, включая компьютеры, планшеты, смартфоны, игровые приставки и Интернет. потоковые устройства.

На количество энергии, потребляемой домом, влияет множество факторов.

Географическое положение и климат
Тип дома и его физические характеристики
Количество, тип и эффективность энергопотребляющих устройств в доме и продолжительность их использования
Количество членов домохозяйства

Из-за более высокого спроса на отопление помещения домохозяйства в Северо-Восточном и Среднем Западном регионах США потребляют в среднем больше энергии, чем домохозяйства в Южном и Западном регионах.Большие дома и более крупные домохозяйства, как правило, в целом используют больше энергии, чем дома меньшего размера и более мелкие домохозяйства.

На отопление и кондиционирование воздуха приходится гораздо меньшая доля потребления энергии в квартирах, чем в отдельно стоящих частных домах. Квартиры, как правило, меньше домов на одну семью, и они часто частично изолированы от погодных условий соседними квартирами. В 2015 году среднее домохозяйство, живущее в отдельном доме на одну семью, потребляло почти в три раза больше энергии, чем домохозяйство, живущее в многоквартирном доме с пятью и более квартирами.

Электроэнергия и природный газ — наиболее используемые источники энергии в домах

Электричество используется почти во всех домах, и на розничные покупки электроэнергии приходилось 43% от общего конечного потребления энергии в жилищном секторе в 2020 году. На природный газ, который использовался в 58% домов в 2015 году, приходилось 42% жилищного сектора. Конечное потребление энергии в 2020 году. Следующим по величине источником энергии в жилищном секторе в 2020 году была нефть, на которую приходилось 8% от общего конечного потребления энергии в жилищном секторе.Нефть включает топочный мазут, керосин и сжиженный нефтяной газ (СНГ), который в основном состоит из пропана. На возобновляемые источники энергии — геотермальную энергию, солнечную энергию и древесное топливо — приходилось около 7% конечного потребления энергии в жилищном секторе в 2020 году.

Типы и основные виды конечного использования энергии в жилищном секторе включают:

В целом, три четверти домов в США используют два или более источника энергии, но мобильные дома во всех регионах страны и дома на юге, скорее всего, будут использовать электричество только для удовлетворения всех своих домашних потребностей в энергии.Топочный мазут наиболее распространен на Северо-Востоке. Использование сжиженного нефтяного газа для приготовления пищи на гриле на открытом воздухе распространено по всей стране, в то время как многие дома в сельской местности используют сжиженный нефтяной газ для удовлетворения большинства потребностей в отоплении и приготовлении пищи. Древесина используется в качестве основного топлива для отопления в основном в сельской местности, но во многих домах по всей стране ее используют для дополнительного отопления. Примерно 11% всех домов в США в 2015 году имели системы отопления и охлаждения с использованием геотермальных тепловых насосов. Количество домов с небольшими солнечными фотоэлектрическими системами за последние годы значительно увеличилось.

Потребление энергии на одно домашнее хозяйство снизилось

Улучшение теплоизоляции зданий и материалов
Повышение эффективности отопительного и охлаждающего оборудования, водонагревателей, холодильников, освещения и бытовой техники
Миграция населения в регионы с более низким уровнем отопления и, следовательно, более низким общим потреблением энергии

Снижение среднего энергопотребления домашних хозяйств компенсировало увеличение количества домов в целом, что привело к относительно стабильному энергопотреблению в жилищном секторе с середины 1990-х годов.

Состав числа 7 домики — развивающие игры для детей

Рекомендации по игровому обучению

Состав числа 7 домики — развивающие игры для детей

Состав числа до 10 — Развитие и обучение для детей Мама7я

Состав числа до 10 домики распечатать

Состав чисел 1 класс домики распечатать

Состав числа 1

Состав числа 2

Состав числа 3

Состав числа 4

Состав числа 5

Состав числа 6

Состав числа 7

Состав числа 8

Состав числа 9

Состав числа 10

Состав чисел от 1 до 10 тренажер распечатать

Учим состав числа

Закрепление состава числа

Задания на состав числа

Знание состава числа

Тренажер состав числа до 20

Картинки и карточки состава чисел от 1 до 10 распечать

Как объяснить и научить ребенка составу чисел от 1 до 10

Игра на состав числа до 10

Плакат состав числа до 10

Домики «Состав числа» | Тренажёр по математике (средняя группа):

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок математики «Число 7. Состав числа 7». 1-й класс

Состав числа 7 примеры. Сообщение темы и целей урока

Видео задания, «Пиши правильно цифру 7»

Ход занятия

Тренажер «Домики». Состав числа в пределах 10

Состав чисел для дошкольников

Хотите узнать больше? Начните заниматься математикой прямо сейчас

Хотите узнать больше? Начните заниматься математикой прямо сейчас

Что такое числовые свойства? — Определение, факты и примеры

Номер Свойства

Определение единицы жилья

Что такое жилищная единица?

Ключевые выводы

Общие сведения о жилищных единицах

Регистрационные корпуса

Примеры жилых домов

Снижение продаж существующих домов на 2,7% в апреле

Продажа квартир на одну семью и кондоминиум / кооператив

Региональная разбивка

перераспределено 7 мест в палате, что может повлиять на среднесрочный период 2022 года

идеальное число | Определение и факты

Композиция № VII, 1913 г. Пита Мондриана

Использование энергии в домах

Более половины энергии, используемой в домах, приходится на отопление и кондиционирование воздуха

На количество энергии, потребляемой домом, влияет множество факторов.

Электроэнергия и природный газ — наиболее используемые источники энергии в домах

Потребление энергии на одно домашнее хозяйство снизилось

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики