Старуха из сказки о рыбаке и рыбке картинки: Картинки к сказке о золотой рыбке для детей

Содержание

Сказка о рыбаке и рыбке. А.С.Пушкин. Сказка с картинками. Часть 1

 Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
  Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу. Раз он в море закинул невод —
Пришёл невод с одною тиной.
 Он в другой раз закинул невод —
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод —
Пришёл невод с одною рыбкой,
С не простою рыбкой — золотою.
 Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».
 Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».
 Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо:
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю
Не посмел я взять с неё выкуп;
Так пустил её в синее море».
 Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с неё корыто,
Наше-то совсем раскололось».
  Вот пошёл он к синему морю;
Видит — море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка и спросила;
«Чего тебе надобно, старче?»
 Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось».
 Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом.
Будет вам новое корыто».
 Воротился старик ко старухе,
У старухи новое корыто.
Ещё пуще старуха бранится:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
 Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».
 Вот пошёл он к синему морю
(Помутилося синее море).
Стал он кликать золотую рыбку.
 Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Ещё пуще старуха бранится,
Не даёт старику мне покою:
Избу просит сварливая баба».

Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом,
Так и быть: изба вам уж будет».
 Пошёл он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светёлкой,
С кирпичною, белёною трубою,
С дубовыми, тесовыми вороты.
 Старуха сидит под окошком,
На чём свет стоит мужа ругает:
«Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонись рыбке:
Не хочу быть чёрной крестьянкой,
Хочу быть столбовою дворянкой».

 

ЧИТАТЬ СКАЗКИ  И  СТАТЬИ

Пошёл старик к синему морю 

(Неспокойно синее море).

Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»

Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!


Сказка о рыбаке и его жене. Братья Гримм  Жил-был когда-то рыбак со своею женой. Жили они вместе в бедной избушке, у самого моря. Рыбак выходил каждый день к берегу моря и ловил рыбу, — так он и жил, что всё рыбу ловил. Вот сидел он однажды с удочкой и все глядел на зеркальную воду; сидел он и сидел. Вдруг опустилась удочка на дно, глубоко-глубоко; стал он…Из истории создания «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» — одно из самых популярных произведений Пушкина; издавалась и переиздавалась она несчетное число раз, о происхождении этой сказки существует обширная литература. А между тем, по-видимому, никто до сих пор не изучал единственной черновой рукописи этой сказки (ПД, № 961)…

Сказка о рыбаке и рыбке — Сказки Пушкина: читать с картинками, иллюстрациями

Страница 1 из 2

Сказка о рыбаке и рыбке


Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.


Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод —
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод —
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод —
Пришёл невод с одною рыбкой,
С не простою рыбкой — золотою.

Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».

Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо:
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю

Не посмел я взять с неё выкуп;
Так пустил её в синее море».


Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с неё корыто,
Наше-то совсем раскололось».

Вот пошёл он к синему морю;
Видит — море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка и спросила;


«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом.
Будет вам новое корыто».Воротился старик ко старухе,

У старухи новое корыто.
Ещё пуще старуха бранится:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».
Вот пошёл он к синему морю
(Помутилося синее море).
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Ещё пуще старуха бранится,
Не даёт старику мне покою:
Избу просит сварливая баба».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом,
Так и быть: изба вам уж будет».

Пошёл он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светёлкой,
С кирпичною, белёною трубою,
С дубовыми, тесовыми вороты.


Старуха сидит под окошком,
На чём свет стоит мужа ругает:
«Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонись рыбке:
Не хочу быть чёрной крестьянкой,
Хочу быть столбовою дворянкой».Пошёл старик к синему морю
(Неспокойно синее море).
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не даёт старику мне покою:

Уж не хочет быть она крестьянкой
Хочет быть столбовою дворянкой».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом».

Воротился старик ко старухе,
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчевая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.


Перед нею усердные слуги;
Она бьёт их, за чупрун таскает.
Говорит старик своей старухе:
«Здравствуй, барыня-сударыня дворянка!
Чай, теперь твоя душенька довольна».
На него прикрикнула старуха,
На конюшне служить его послала.

Проект «Сказки Пушкина».

Проект.

  «В гостях у сказок  А. С. Пушкина»

Авторы проекта:

Сенич Анна Николаевна – учитель-логопед;

Караматова Тагура Маратовна – воспитатель подготовительной группы;

Беляева Ольга Юрьевна – воспитатель подготовительной группы;

Бирюкова Елена Всеволодовна – музыкальный руководитель.

Цель: углубить и расширить представление детей о творчестве А. С. Пушкина, развивать литературный и музыкальный эстетический  вкус, связную речь.

Задачи:

— создать эмоционально-положительное настроение у детей, активизировать литературную память дошкольников, побуждать детей к инсценировке знакомых сказок А. С. Пушкина;

— обогащать и расширять словарные запас детей, воспитывать культуру речи;

— познакомить детей с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А. С. Пушкина.

 

Место проведения проекта:

МДОУ «Огонёк» г. Надыма

 

Участники проекта:

дети, родители, воспитатели, логопед, музыкальный руководитель

 

Вид проекта:

творческо-познавательный, краткосрочный.

 

Возраст детей:

6-7 лет.

Форма проведения:

групповая.

 

Предполагаемый результат:

— развитие интереса к творчеству А. С. Пушкина, к русской литературе;

— развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

— совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.

— самостоятельная музыкально-художественная, театральная, изобразительная и познавательная творческая деятельность детей;

— гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

 

Презентация проекта:

участие в викторине детей, родителей, воспитателей, логопеда;

организация выставки «Читаем сказки А.С. Пушкина»;

конкурс сочинений на тему «Почему я люблю сказки А. Пушкина?».

 

Краткое содержание проекта:

• Беседы

·                   Чтение сказок А.С. Пушкина.

• Просмотр мультфильмов.

• Рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина.

• Дидактические игры.

• Самостоятельная деятельность детей в рамках темы

·                   Продуктивная деятельность.

• Работа с родителями.

 

Проблема:

недостаточно высокий уровень читательского интереса, читательской культуры.

 

Актуальность темы

Творческое наследие А. С. Пушкина является живым достоянием нашей современности, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождают юного читателя в течение многих лет его взросления. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.

 

I  этап

1.     Беседа с детьми «Что мы знаем о

А.С. Пушкине?»

Задача:

вызвать у детей интерес к творчеству А. Пушкина, желание узнать о нем и его произведениях; развивать устойчивый интерес к творчеству А. С. Пушкина

Срок реализации: Выявить уровень знаний детей о творчестве А. С. Пушкина

Срок реализации:

первая неделя

Время в режиме:

1 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели

2.     Работа с родителями.

Задача:

выяснить у родителей, какие книги читают дома, есть ли в домашней библиотеке произведения А. С. Пушкина, рекомендовать  для чтения сказки А.С. Пушкина.

Срок реализации:

1 неделя

Время в режиме:

2 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели

3.                 Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного музыкального материала по теме проекта.

Задача:

усилиями педагогов и родителей создавать условия для приобщения детей к художественной литературе, активно внедряя произведения А. С. Пушкина в самостоятельную творческую деятельность

Срок реализации:

1 неделя

Время в режиме:

1-2 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели, логопед, музыкальный руководитель

4.     Просмотр мультфильмов «Сказки Пушкина».

Задача:  познакомить со сказками средствами мультипликации; вызвать желание читать сказки А. Пушкина.

Срок реализации: в течение всего проекта

Время в режиме: вторая половина дня.

Место проведения, ответственные: групповая комната, воспитатели.

 

II этап

1.                 Беседа о творчестве Пушкина. Рассматривание его портретов в исполнении разных художников

Задача: познакомить с творчеством Пушкина, развивать умение слушать и воспринимать поэтическую речь. Воспитывать литературно-эстетический вкус.

Срок реализации:

1 неделя

Время в режиме:

1 -2 половина дня

Место проведения, ответственные:

Групповая комната, воспитатели

2.                 Чтение сказок А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане…». Анализ сказок А. Пушкина.

Задача:

Поддерживать интерес к сказкам Пушкина. Учить понимать идею содержания произведения. Развивать умение оценивать поступки героев, высказывать свое мнение, запоминать понравившиеся места и словосочетания.

Срок реализации:

Первая, вторая, третья  неделя

Время в режиме:

2 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели

книжная выставка по сказкам А. С. Пушкина (иллюстрации)

3.                 Работа с родителями.

Задача:

Создать условия для реализации проекта. Создать команду детей и родителей, объединенных общими интересами, общей идеей. Поддерживать интерес к творчеству А. С. Пушкина.

Срок реализации: вторая  неделя

Время в режиме:

2 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели

4.                 Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый. »

Задача:

Помочь детям запомнить стихотворение, увидеть красоту и богатство родного языка, учить детей выразительно читать стихотворение

Срок реализации:

2 недели

Время в режиме:

1 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели

5.                 Оформление родительского уголка «Для вас, родители».

Размещение статей, рекомендаций, консультаций по теме проекта.

Задача:

Просвещение родителей.

Срок реализации: постоянно

Время в режиме:

2 половина дня

Место проведения:

Групповая комната, воспитатели

6.                 Беседа «Твой любимый сказочный персонаж из сказок А. С. Пушкина (Почему) »

Слушание музыки: русская народная песня «Во саду ли, в огороде», музыка Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля» из оперы  «Сказка о царе Салтане…», музыка  Н. Римского –Корсакова «Море океане» из оперы «Садко», музыка М. Глинки «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила».

Задача: закрепить образные обороты речи из произведений А. С. Пушкина, заинтересовать музыкальными произведениями по сказкам А. Пушкина

Срок реализации:

2 недели

Время в режиме:

2 половина дня

Место проведения, ответственные:

воспитатели, логопед, музыкальный руководитель, родители

7.                 Разучивание танца «Море»

Срок реализации: 2-3 недели

Время в режиме: 1 половина дня

Место проведения, ответственные:

музыкальный зал, музыкальный руководитель

8.                 Аппликация «Царевна Лебедь»

Задача: создать игровую мотивацию к продуктивной деятельности, вызвать желание помочь героине сказки Пушкина – Царевне-лебеди, развивать мелкую моторику, эстетический вкус.

Срок реализации: вторая  неделя

Время в режиме: 1 половина дня

 

III этап

1.                 Лепка  макета «У лукоморья».

Задача: развивать творческое мышление, умение выражать свои чувства и впечатления от сказок в художественных образах.

Срок реализации: третья неделя

Время в режиме: 1 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели

2.                 Викторина  «Герои сказок Пушкина»

Задача: закрепить знания детей о героях сказок А. Пушкина, о событиях в сказках. Совершенствовать связную речь, выразительность, образность речи.

Срок реализации: третья  неделя

Время в режиме: 2 половина дня

Место проведения, ответственные:

групповая комната, воспитатели, логопед.

3.                 Работа с родителями.

Творческое задание – сочинение  «Почему я люблю сказки А. Пушкина».

Задача: заинтересовать родителей и детей в создании словесных форм выражения своих чувств и эмоций от прочитанных сказок, воспитывать и укреплять сотворчество родителей и детей.

Срок реализации: третья неделя

Время в режиме: постоянно

Место проведения, ответственные: родители, воспитатели, логопед

4.                 Участие в конкурсной викторине по сказкам А. Пушкина самого лучшего участника проекта (Садыкова Вадима).

Задача:  развивать интеллектуальную деятельность, поэтический вкус, желание узнать больше о сказках А. Пушкина.

Срок реализации: 19 ноября

Время в режиме: первая половина дня

Место проведения, ответственные: методический кабинет (викторина в режиме online), воспитатели.

 

IV этап

1. Посещение выставки «Читаем сказки А. Пушкина»  в музее детского сада;

Задача: закрепить и вспомнить по иллюстрациям основные эпизоды сказок, знания о поэте и музыкальных произведениях, рассмотреть работы по теме, вызвать чувство гордости и радости от проделанной работы

Срок реализации: третья неделя

Время в режиме: вторая половина дня

Место проведения, ответственные: музей детского сада, воспитатели, логопед.

2. Подведение итогов проектной деятельности.

Задача: учить радоваться результатам творчества.

Представить творческий отчет о проделанной работе.  Самореализация каждого участника проекта и взаимообогащение всех.

Срок реализации: третья неделя

Время в режиме: 2 половина дня

Место проведения, ответственные: музыкальный зал, воспитатели, родители, логопед, музыкальный руководитель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

              

  Приложение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

Фотоотчет проекта.

 I этап. Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II этап. Просмотр мультфильмов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа о творчестве Пушкина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заучивание отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый. »

Аппликация «Царевна Лебедь».

 

 

III этап. Лепка  «У лукоморья».

Викторина  «Герои сказок Пушкина»

 

Творческое задание – сочинение  «Почему я люблю сказки А. Пушкина».

IV этап. Посещение выставки «Читаем сказки А. Пушкина»

в музее детского сада

                Свободная деятельность.

 

Приложение 2.

 НОД по развитию речи в старшей группе.

Сказки Пушкина.

Предварительная работа. Чтение сказок, беседа о Пушкине, рассматривание иллюстраций, фотографий с памятниками Пушкину, посещение библиотеки, выставки книг Пушкина.

Оборудование. Сказки Пушкина, портрет Пушкина, иллюстрации к сказкам.

Обучающие.

Закрепить умения подбирать слова-родственники.

Последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие отрывки литературных произведений. Уточнить содержание сюжета через сложноподчиненные связи в предложениях. Подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.

Развивающие. Развивать фонематический слух через дифференциацию звуков Л – ЛЬ. Повторить жанровые различия произведений – рассказов, сказок.

Воспитательные. Воспитывать чувство патриотизма, гордость за великих предков, эстетический вкус к литературным произведениям.

Ход.

  1. Оргмомент. Послушайте, ребята. Саша приготовила нам стихотворение.

Сказки Пушкина мы знаем,

Любим очень и читаем.

Всех героев этих сказок

Узнаем мы без подсказок:

Царь Салтан и Черномор.

Поп, Балда и Царь Гвидон…

Страницы сказок мы листаем,

Путешествие начинаем.

Скажите, о каких сказках говорится в стихотворении? (О сказках Пушкина).

Что вы знаете о Пушкине? (Александр Сергеевич Пушкин создавал свои произведения для взрослых, но он умел так просто и в то же время так интересно писать, что многое из написанного им понятно и близко детям. В нашей стране нет человека, который не знал бы , не читал Пушкина! Почти в каждом городе есть улицы, названные в его честь. Во многих городах есть памятники Пушкину. Около Петербурга есть город Пушкин, в нем учился Александр Сергеевич (Раньше это место называлось Царским селом). В Москве одна из центральных площадей названа именем великого поэта, станции метро тоже носят название в его честь. Подрастая, вы будете ближе и подробнее знакомиться с творчеством Пушкина. Тогда Пушкин станет вам понятнее и дороже.)

2. Жанровые различия сказок и рассказов.

А почему сказки Пушкина называются сказками, а не рассказами?

(В сказках много чудес, волшебства, колдовства, а рассказы похожи на правду.)

Какие чудеса вам встречаются в сказках Пушкина? (Волшебная белка. Тридцать три богатыря, волшебный петушок, волшебное зеркальце, царевна-лебедь, золотая рыбка и т.д.)

  1. Подбирать к слову СКАЗКА слова-родственники.

Игра «Подбери слова-родственники к слову СКАЗКА».

3.                  Подбирать к существительному несколько прилагательных.

Посмотрите, в волшебном сундучке  рыбка. (Сказка о рыбаке и рыбке.) Рыбка предлагает нам поиграть.

Игра «Подбор признаков к предметам». (С мячом)

Рыбка – золотая, добрая, справедливая, умная, красивая, волшебная.

Старуха – злая, грубая, сварливая, жадная, алчная.

Землянка – ветхая, старая, дряхлая, дырявая.

  1. Подбирать слова-противоположности.(Из сказки).

Прекрасный – ужасный

Жадный – щедрый

Сварливый – приветливый

Ветхий — новый

Грубый – нежный

Умный – глупый

Широкий – узкий

Белый — черный

  1. Закрепление умения заменять слово другим словом со сходным значением. Зеркальце встречает. (Синонимы.) «Сказка о мертвой царевне о семи богатырях».

Посмотрите, в волшебном сундучке лежит яблоко.(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

  Как описывает Пушкин яблоко? (Молодое, наливное, золотое, соку спелого полно, так свежо и так душисто, так румяно-золотисто, будто мёдом налилось! Видны семечки насквозь…)

Как выражает пёс свое предчувствие беды? (На доске иллюстрации) (Жалко смотрит, грозно воет,

Словно песье сердце ноет, словно хочет ей сказать: Брось!

Лает, к старухе не пускает, он лесного зверя злей.)

Как выражает царица свое хорошее настроение, после того, как зеркальце ответило, что царица всех милее, всех румяней и белее?(На доске иллюстрации) (А царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищелкивать перстами, И вертеться подбочась, Гордо в зеркальце глядясь.)

6. Употребление сложноподчиненных предложений.

Игра «Потому что….»

Лебедь исполняла желания Гвидона,  потому что …. (он спас лебедь от погибели).

Гвидон превратился в комара, потому что….(ему захотелось попасть в дом отца Салтана).

Все удивлялись чудесной белке, потому что …(она пела песенки, грызла золотые орешки, а внутри орехов были изумруды).

Князь Гвидон превратился в муху, потому что …(ему снова захотелось побывать в доме отца и услышать, о чем там говорят).

Князь Гвидон попросил лебедь исполнить еще одно чудо, потому что… (хотел, чтобы царь Салтан узнал о чуде и приехал в гости к сыну Гвидону).

Лебедь превратила Гвидона в шмеля, потому что …(хотела исполнить желание Гвидона навестить отца Салтана).

  1. Физкультминутка.

Мы по морю проплывали –

Птицу-лебедь увидали.

А как вышли мы на берег,

Там увидели мы терем,

Черномора, повариху,

Белку, бабу-Бабариху…

Раз, два, три, четыре, пять,

Любим сказки мы читать!

  1. Развитие фонематического слуха. Петушок встречает и кричит: «Кирикуку! Я играть с детьми хочу!»

Игра «Различай звуки Л – ЛЬ».(Мальчики, девочки).

Начало, середина, конец. Твердый, мягкий.

Салтан, лебедь,  Балда,  Елисей, белка, Соколко, Чернавка, солнышко.

Вариант: Р –РЬ.

старуха, Черномор, царевна, царь, рыбка, богатыри, коршун, дворянка, царица, ветер.

  1. Пересказ отрывков из произведений Пушкина по иллюстрациям.

А сейчас я хочу попросить вас рассказать эпизоды сказок по иллюстрациям. Что такое эпизод? Что такое иллюстрация?(Ответы детей)

На доске иллюстрации к сказкам. По желанию дети пересказывают отрывки.

Можно пересказ по парам. Индивидуально. Один начинает, а другой продолжает. Уточнение после пересказа.

  1. Итог занятия.

Нравятся ли вам сказки Пушкина? Чем каждому нравится? Какая любимая сказка у Арины? Чему учат нас сказки Пушкина?

Мы все будем учиться у Пушкина всю жизнь, даже когда станем взрослыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

Литературная викторина по сказкам А.С.Пушкина

(старший дошкольный возраст)

 

Призы: карточки с картинками размером 8*8, на «золотых» шнурах (напоминание о золотой цепи), чтобы повесить на шею каждому ребенку. На обратной стороне картинки с изображением сказочных персонажей.

ВОПРОСЫ

ОТВЕТЫ

1.

В какой сказке Пушкина упоминается остров Буян?

В «Сказке о царе Салтане и сыне его Гвидоне, и царевне Лебеди»

2.

Подберите рифму:

«Ветер весело шумит,

судно весело:…

мимо острова Буяна
        в царство славного: ….

и желанная страна

вот уж издали: …..

Бежит, Салтана, видна.

3.

В какой сказке есть такое  диво?

«Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар гора,

Тридцать три богатыря.»

«Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне, и царевне Лебеди»

4.

В какоВ какой сказке старушонка бросила царевне яблоко?

«Сказка о царевне и семи богатырях»

5.

Назовите слова, которые начинаются на слово «лук».

Лук, лукоморье, лукошко

6.

«Игра со словом»

Нужно найти 8 новых слов, спрятанных в слове «лукошко»

Лук, укол, шок, куш, око, кол, клок, кок

7.

Сколько раз закидывал старик невод?

Три раза

8.

С чем пришёл невод в первый, второй и третий раз?

В первый раз -с тиной; во второй — с травой морской; в третий- с золотой рыбкой.

9.

Как в сказке море отзывается на жадность старухи?

Помутилось

Неспокойно

Почернело

На море черная буря

10

Как золотая рыбка проучила старуху?

Старуха осталась у разбитого корыта

11

Из какой сказки эти слова?

«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

Говорит одна девица:

«Кабы я была царица

Я б для батюшки -царя

Родила богатыря:»

 

«Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне:»

12

Царевич Гвидон в сказке 3 раза превращается в насекомых. Назовите, в каких?

Комар, муха, шмель

13

Царевна Лебедь выполняет по желанию царевича Гвидона 3 чуда.

Какие это чудеса?

«Белка песенки поет и орешки все грызет, а орешки непростые, в них скорлупки золотые»

«В чешуе, как жар горя

тридцать три богатыря:»

Лебедь обернулась царевной

 

14

Сколько жил старик со своею старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

Тридцать лет и три года

15

Из какой сказки этот отрывок?

О ком он написан?

«Что и жизнь в такой тревоге?

Вот он с просьбой о подмоге

Обратился к мудрецу,

Звездочету и скопцу»

«Сказка о золотом петушке»

О царе Додоне.

16

Кто и из какой сказки говорит такие слова?

«Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

Царица из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»

17

К кому обращался королевич Елисей в поисках своей невесты?

К солнцу, месяцу и ветру

18

Кем хотела стать старуха?

Столбовою дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою

19

Какую песню поет белочка, грызя золотые орешки?

«Во саду ли, в огороде: …»

20

Послушайте отрывок из сказки:

«В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые пестни,

На ногах красные сапожки»

О ком идет речь? из какой это сказки?

О старухе из «Сказки о рыбаке и рыбке»

 

 

 

 

 

Приложение 5.    Родительский уголок.

Мы читаем сказки.

Александр Сергеевич Пушкин.

Наблюдения: рассматривание иллюстраций к сказкам Пушкина, беседы по иллюстрациям

Игры: «IV лишний»

«Подскажи словечко»

«Эхо»

«Потерялись слова»

«Назови – какой?»

«Слова-родственники»

«Узнай сказку»

«Кто это?»

 «Живые слова»

Словесность: договаривание

предложений по картинкам (им.

падеж множественного числа).

Составление предложений по картинке

(по образцу).

Преобразование предложений (глаголы единственного и  множественного числа).

Словообразование относительных прилагательных, обозначающих материал.с использованием лексики «Сказки о рыбаке и рыбке».

Связная речь: пересказ сказок Пушкина, отрывков из произведений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Художественная литература.

Произведения А.С.Пушкина:

«Сказка о царе Салтане»

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

 «Сказка о золотом петушке»

«Сказка о рыбаке и рыбке».

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» («У лукоморья дуб зеленый»).                                                  

Крылатые слова:

«Болдинская осень»,

«взыскательный художник»,

«властелин дум»,

«наука страсти нежной»,

«гений чистой красоты»,

«юный град» ,

«дум высокое стремленье»,

 «души прекрасные порывы»,

«не мудрствуй лукаво»,

«разбитое корыто»,

«с корабля на бал»,

«сказки говорить»,

«золотая рыбка»,

 «не зарастет народная тропа»,

«народ безмолвствует»,

 «и жить торопиться, и чувствовать спешат»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Великая мудрость Пушкина.

Наука сокращает

Нам опыты быстротекущей жизни.

                       …долгая печаль не в природе человеческой, особенно женской.

Ах, обмануть меня не трудно!

Я сам обманываться рад!

                        Безответная любовь не унижает человека, а возвышает его.

 Блажен, кто смолоду был молод,

Блажен, кто вовремя созрел.

Болезнь любви неизлечима.

Быть можно дельным человеком, и думать о красе ногтей!

 В одну телегу впрячь не можно коня и трепетную лань.

 Вдохновение — это умение приводить себя в рабочее состояние.

             Во всяком случае, в аду будет много хорошеньких, там можно будет играть в шарады.

Врагов имеет в мире всяк,

Но от друзей спаси нас, боже!

                          Все женщины прелестны, а красоту им придает любовь мужчин.

 Всяк суетится, лжет за двух,

И всюду меркантильный дух.

                            Глупая критика не так заметна, как глупая похвала.

Говорят, что несчастье хорошая школа, может быть. Но счастье есть лучший университет.

Дар напрасный, дар случайный,

Жизнь, зачем ты мне дана?    Зависимость жизни семейной делает человека более нравственным.

 Зависть — сестра соревнования, следственно из хорошего роду.

                              Злословие даже без доказательств оставляет почти вечные следы.

 

 

Великая мудрость Пушкина.

И всюду страсти роковые,

И от судеб защиты нет.

                 И сердце вновь горит и любит — оттого,

                 Что не любить оно не может.

Истинное воображение требует гениального знания.

                                     К беде неопытность ведет.

 Как сродно человеку предаваться суеверию, несмотря на всевозможное презрение к предрассудкам.

                          Кто жил и мыслил, тот не может

                          В душе не презирать людей.

Кто раз любил, тот не полюбит вновь.

                                                    Любви все возрасты покорны.

Мой друг, Отчизне посвятим Души прекрасные порывы!

                  Молодость — великий чародей.

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь.

Мы почитаем всех — нулями,

А единицами — себя.

                     Мысль! Великое слово! Что же и составляет величие человека, как не мысль?

На свете счастья нет, но есть покой и воля.

                                           Не откладывай до ужина того, что можешь съесть за обедом.

Не тот поэт, кто рифмы плесть умеет.

Не ужинать — святой закон,

Кому всего дороже легкий сон.

                                   Нет правды на земле, но правды нет и выше…

Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.

 

 

 Приложение 6.  Консультация. Мы читаем сказки А.С. Пушкина

1.                 Вспомните с ребенком произведения А.С. Пушкина («Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке».

2.                 Повторите отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» («У лукоморья дуб зеленый»).                                                   У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:                                                                                           

И днём и ночью кот учёный 

Всё ходит по цепи кругом;                                                                           

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.                                                                          

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;                                                                     

Там на неведомых дорожках  

Следы невиданных зверей;                                                               

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

3.                 Подбор признаков к предметам.

Рыбка – золотая, добрая, справедливая 

Старуха – злая, грубая, сварливая, жадная, алчная

Старик – добрый, трусливый, безвольный, беззащитный 

Землянка – ветхая, старая, дряхлая.

4.                 Игра «Потерялись слова». Добавление признаков – прилагательных в отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Жил старик со своею старухой 

У самого …. моря;  (синего)

Они жили в … землянке  (ветхой) 

Ровно тридцать лет и три года…

Вот пришел он к …морю (синему).

Стал он кликать … рыбку (золотую)…

Он в другой раз закинул невод –

Пришел невод с травой … (морскою)…

Как взмолится … рыбка (золотая)!

Голосом молвит … (человечьим).

 Глядь: опять перед ним землянка.

На пороге сидит его старуха,

А пред нею … корыто (разбитое).

5.                 Словообразование относительных прилагательных, обозначающих материал, с использованием лексики «Сказки о рыбаке и рыбке».                                                                                                                                 Почему жилье старика и старухи называлось землянкой? (Находится в земле.) — Его можно назвать земляным домом.                                                                                                                                                      Рыбка дала старухе избу из бревен. — Ее можно назвать бревенчатая изба.                                                          На избе труба из кирпича. — Какая труба на крыше избы?— Кирпичная.                                                      Ворота перед избой из дуба. — Какие они? — Дубовые.                                                                          Царские палаты (дворец) из белого камня. — Какие палаты (дворец)? — Белокаменные.                                                            Шапка (кичка) у старухи-дворянки из парчи. — Какая кичка у стару­хи? — Парчовая.                                      Душегрейка (жилет) из соболей. — Какая душегрейка? — Соболья.

6.                 Подскажи словечко.                                                                                                                                                                         Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь… (Дадон).                                                  

Вот мудрец перед  Дадоном 

Стал и вынул из мешка Золотого… (петушка).                                                                    

 Подари ж ты мне девицу, Шамаханскую… (царицу).                                                                                                        Девять месяцев проходит,

С поля глаз она не сводит.                                                                                                                     

Вот в сочельник в самый, в ночь Бог дает царице… (дочь).                                                                                                    Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была… (царица).                                                                                                                             

И жених сыскался ей —

Королевич… (Елисей).                                                                                                                                              

Делать нечего. Она,

Черной зависти полна,

Бросив зеркальце под лавку,

Позвала к себе… (Чернавку).                            

 Жил старик со своею… (старухой).                                                                                                                                                         В третий раз закинул он невод —

Пришел невод с одною рыбкой,                                                                                                         

С не простою рыбкой — … (золотою).

Ветер весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна

К царству славного… (Салтана).

В тот же день стал княжить он

И нарекся — князь… (Гвидон).

Все красавцы удалые,

 

 

Великаны молодые,

Все равны как на подбор,

С ними дядька… (Черномор).

Вот он кричит: «Поди-ка сюда,

Верный мой работник… (Балда). (По А. С. Пушкину)

7.                 «Подбери слова-родственники». Рыба – рыбак, рыбка, рыбачить, рыбный, рыбачок. Лебедь – лебедушка, лебединый, лебедята.

8.                 «Один – много». Старик, старуха, невод, рыбка, корыто, землянка, изба, бочка, белка, младенец.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7. Иллюстрации к сказкам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  8.

Сценарий праздника: «Здравствуйте Александр Сергеевич!»  

Зал оформлен декорациями сказочного острова Буяна. За ширмой в кресле сидит Кот, с ученым видом читает книгу «Сказки Пушкина».

В зале оформлена выставка по произведениям А.С.Пушкина. В центре портрет поэта.

Оборудование: книга «Сказки Пушкина», костюмы для драматизации: старика, старухи, золотой рыбки; предметы для игры по сказкам Пушкина: яблоко, меч, колпак Звездочета, сеть-невод, лебединое перо, деревянная ложка, лук и стрела Гвидона, орешки белочки; корыто, синий материал для оформления волн, аудиозаписи спокойной красивой музыки : К.Сен-Санс «Аквариум», П.Чайковский «Сладкая греза» («Детский альбом»), фрагмент оперы «Руслан и Людмила» М.И. Глинки.

Ведущий: Ребята, сегодня у нас необычный день. Он посвящен творчеству Александра Сергеевича Пушкина- великого, русского поэта. Пушкин не мог не написать свои сказки. То, что с детства запало в сердце поэта, рано или поздно должно было отозваться. И он отдал людям то, что ему самому подарила няня Арина Родионовна — мудрость, заключенную в волшебных образах. Александр Сергеевич Пушкин создал мир сказки.

За ширмой раздается мяуканье — голос или магнитофонная запись.

Ведущий ( насторожившись): Мне показалось? Кто-то мяукнул. Признавайтесь, кто принес кошку? Вы говорите, что это там, за ширмой?

(Отодвигает ширму и все видят кота) Что вы здесь делаете, уважаемый Кот? Как вы сюда попали?

Кот: Пара пустяков. Я могу проникнуть куда угодно. Я между прочим, не какой- нибудь  Барсик или Мурзик. Я знаменитость. У меня есть ученая степень. Я с самим Пушкиным на дружеской ноге. Я у него в одной сказке по золотой цепи гуляю: направо, налево. Удивительно! (обращается к залу) Как вы меня сразу не узнали?

Дети: Кот ученый! Из Лукоморья!

Кот: Ну, наконец-то! Люблю умных детей! Только, что это за Лукоморье такое?

Дети: У моря, на море!

Кот: Лук? Там, что лук растет у моря? Может быть и чеснок еще?

Ведущий: Уважаемый Кот, вы нас совсем запутали со своим чесноком. А вы, ребята, как думаете, причем тут лук? И какой лук? Правильно, из которого стреляют. (ведущий достает лук и показывает детям) Посмотрите — он изогнут дугой. Такой изгиб в старину называли лука. Поэтому и лук. Он лежит на полу, как маленький остров, а вокруг будто бы море.

Вот вам и Лукоморье. Я правильно рассуждаю, ученый Кот?

Кот: Ставлю вам пять с плюсом. Между прочим, в наших ученых кругах считают: Лукоморье не что иное, как сказочный остров Буян.

Ведущий: Позвольте мне ответить и на этот вопрос. Остров Буян лежит посреди моря-океана, не то на юге, не то на востоке. Там всегда тепло, всегда лето. Потому что на этом острове живет Солнце. Остров этот волшебный. На нем рождаются все чудеса, все волшебные истории, все сказки. Это родина всего чудесного. Оттуда они разлетаются по всему миру. Бабушки их рассказывают своим внукам, писатели записывают. А знаете ли вы, кто рассказывал сказки Пушкину, когда он был маленьким?

1.Ребенок: Маленькому Пушкину рассказывала сказки его няня Арина Родионовна. Она знала великое множество русских народных песен, сказок и была замечательной рассказчицей.

2. ребенок: Александр Сергеевич очень любил свою няню и посвятил ей стихи:

Слушать — так душе отрадно.

И не пил бы и не ел —

Все бы слушал да глядел.

3 ребенок:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь будто, на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

Ведущий: Вот какие стихи сочинил для неё Пушкин. Кто знает, может, к Арине Родионовне сказки прилетали именно с острова Буяна? Ребята, а не отправится ли нам в сказочное путешествие, на остров Буян?

Кот: Чтобы попасть на этот остров, нужно сдать экзамен. А то получится «Пойди туда — не знаю куда». Нет, я просто обязан вас проверить. Скажите, в каких сказках Пушкина, действие происходит у моря?

Игра «Доскажи словечко» Еще одно задание.

В сказке Пушкина «Сказка о царе Салтане», князь Гвидон разговаривает с волной. У него волна живая. И мы попробуем оживить наши волны. Покажем, как они двигаются.

Дети под спокойную музыку исполняют небольшой пластический этюд, стараясь имитировать движения волн.

Кот: А теперь вы волны моря из «Сказки о рыбаке и рыбке». Послушаем музыку пушкинского стиха. Слушайте внимательно, и меняйте волны так, как в пушкинской сказке. Показывать вы должны с помощью рук и лица.

1.Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

(море спокойное, волны слегка плещутся, едва поднимаясь над полом)

2. Вот пошел он к синему морю; видит море слегка разыгралось.

( волны увеличиваются, чуть-чуть приподнимаются от пола)

3.Вот пошел он к синему морю, помутилось синее море

·                     Старичок отправился к морю, почернело синее море.

(дети постепенно поднимают руки от пола, движения становятся быстрее)

Ведущий просит детей сделать сердитое выражение лица.

·         Вот идет он к синему морю.

Видит, на море черная буря:

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют

6. Ничего не сказала рыбка,

   Лишь хвостом по воде плеснула

   И ушла в глубокое море.

  (волны успокаиваются, у детей проясняются лица)

Кот: Какие молодцы! Благодарю вас, вы выступали, как настоящие артисты! Теперь в дорогу! Мы перенесемся туда на крыльях воображения. Вы их не видите, но мы волшебные коты видим всё. Сядьте поудобнее и представьте себе, что вы заснули волшебным сном.  (Дети закрывают глаза, удобно располагаются на стульчиках)

Кот: Как сладко спят! А чтобы сон был крепким, я произнесу магические слова.  (Читает таинственным голосом отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Сон»)

Я трепетал — и тихо наконец

Томленье сна на очи упадало.

Тогда толпой с лазурной высоты

На ложе роз крылатые мечты,

Волшебники, волшебницы слетали,

Обманами мой сон обворажали.

(В это время ведущий включает магнитофонную запись. Звучит красивая, нежная мелодия)

Ведущий: Откройте глаза. Остров приглашает нас своей волшебной музыкой. Вот он какой, остров Буян, и дуб, и волны моря-океана.

«Кто, волны, вас остановил, кто оковал ваш бег могучий?» — спросил бы Александр Сергеевич Пушкин.

Кот: Браво! Пока вы любовались островом, я обнаружил здесь кое-что. Что бы это могло значить? Очередная загадка? Будьте так любезны, приподнимите это покрывало.

(Под покрывалом — гора разных предметов из сказок Пушкина: яблоко, сеть-невод, деревянная ложка Балды, меч богатыря, лук и стрела царя Гвидона, лебединое перо, орешки для белочки, гребень Черномора, корыто, и т.д.)

Игра «Угадай, из какой сказки»

Ход: Ведущий показывает предмет. Дети по предметам должны угадать сказки. Они могут не знать всех сказок Пушкина. С помощью, ведущего, все герои будут определены. Сеть-невод показывают последней.

Дети: А это сеть старика! Он поймал золотую рыбку! Из «Сказки о рыбаке и рыбке»!

Кот: Молодцы, ребята! Я приглашаю заглянуть к ним в гости. А поможет нам в этом книга «Сказки Пушкина».

Кот открывает страницу книги.

Драматизация отрывка из сказки.

Выходят дети, в костюмах старика и старухи. Старуха сидит у разбитого корыта и охает. Старик чинит сеть.

Ведущий:

Жили -были старик со старухой

У самого синего моря,

Жили они в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод,-

Пришел невод с одною тиной,

Он в другой раз закинул невод,-

Пришел невод с травою морскою.

В третий раз закинул он невод, —

Пришел невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой — золотою.

Как взмолится золотая рыбка:

Рыбка: Отпусти ты, старче, меня в море.

Откуплюсь, чем только пожелаешь.

Старик: Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе.

Ведущий: Воротился старик ко старухе, рассказал ей великое чудо

Старик: Я сегодня поймал, было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По — нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась.

Не посмел я взять с нее выкуп;

Так пустил ее в синее море.

Ведущий: Старика старуха забранила

Старуха: Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше — то совсем раскололось.

Ведущий: Вот пошел он к синему морю;

Видит — море слегка разыгралось.

Стал он кликать золотую рыбку.

Приплыла к нему рыбка, спросила

Рыбка: Чего тебе надобно, старче?

Ведущий: Ей с поклоном старик отвечает

Старик: Разбранила меня моя старуха.

Надобно ей новое корыто.

Ведущий: Отвечает золотая рыбка

Рыбка: Не печалься, будет вам новое корыто

Ведущий: Ничего больше не сказала рыбка,

Лишь хвостом по воде плеснула

И ушла в глубокое море.

Танец «Золотая рыбка»

Ведущий: Воротился старик ко старухе,

У старухи новое корыто.

Ведущий: Александр Сергеевич Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Он всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и все же не переставал изучать его всю жизнь. Стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка. Ученый Кот, я с удовольствием приглашаю Вас и всех ребят в литературную гостиную. Здесь мы будем читать, и слушать стихи Александра Сергеевича Пушкина.

Дети читают стихи.

Ведущий: Сегодня мы еще раз почувствовали волшебную силу пушкинского стиха; увидели, как в его сказках добро одерживает победу над злом. Я надеюсь, что вам еще и еще раз захочется слушать, а потом и перечитывать сказки Пушкина, брать пример с положительных героев. А когда вы будете взрослыми, с наслаждением будете перечитывать эти сказки своим детям, в театре будете слушать оперу Михаила Ивановича Глинки «Руслан и Людмила». А сейчас прослушайте отрывок из нее.

Звучит отрывок из оперы «Руслан и Людмила»

После прослушивания слышится мяуканье Кота.

Кот: Пора, пора возвращаться! Пора прощаться с островом Буяном!

Наше путешествие заканчивается! Ребята, закройте пожалуйста, свои глаза. Мы отправляемся назад.

Вновь звучит таинственная и прекрасная музыка Чайковского. Кот уходит за ширму.

Ведущий: Открывайте глаза, мы с вами дома. Понравилось вам наше сказочное путешествие.

А чтобы вы его запомнили надолго, Ученый Кот оставил вам в подарок книгу «Сказки Пушкина».

Ведущий открывает книгу и читает послание Кота:

«Спасибо вам, дорогие ребята, за ваши ответы и рассуждения, за чтение стихов — они меня порадовали. А в благодарность за ваше хорошее отношение к творчеству великого Пушкина я дарю вам на память книгу.

Звучит музыка. Дети выходят из зала.

Конец.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 9. Раскраски по сказкам Пушкина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 9.

Музыкальное путешествие по сказкам А.С. Пушкина

Цели и задачи занятия. Духовно совершенствовать ребенка в процессе приобщения его к музыке Н. А. Римского-Корсакова, литературным произведениям А.С. Пушкина. Развивать литературное мышление и восприятие воспитанников.

Оборудование: магнитофон, музыкальные записи, костюмы, заранее заготовленные вопросы, электрический аквариум.

Ход занятия

Ведущий: Здравствуйте ребята! Попробуйте сами догадаться, чему мы посвятим нашу сегодняшнюю встречу. А поможет Вам в этом  
песня: «Сказки гуляют по свету».
Звучит песня в исполнении Михаила Погосяна.
Ведущий: Догадались?
Дети:        Да! Сказкам!
Ведущий: И не просто сказкам, а тем, которые сочинил кто?
На доске вывешены иллюстрации портретов  А.С. Пушкина в разные годы его жизни.
Дети:       А.С. Пушкин!
Ведущий: Правильно. И сегодня у нас не просто встреча, а музыкальное путешествие по сказкам этого Великого русского писателя.  
Давайте немного вспомним о жизни А.С. Пушкина.
Родился поэт более 200 лет назад (в 1799 г.) в Москве. Маленький Саша вел себя как все дети: то был молчалив, ленив, вял, а то – наоборот – шаловлив и резв, порой не слушал родителей, упрямился, за что его строго наказывали.
Была у Александра Сергеевича и няня – крепостная крестьянка Арина. Она любила маленького Сашу как родного сына. От нее Саша впервые услышал народные песни и сказки, которые произвели на него неизгладимое впечатление. В одном из стихотворений поэт так говорит о своей няне:

«….»
Когда в чепце, в старинном одеянье,
Она, духов молитвой уклоняя,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы,
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы.
«…»

А.С. Пушкин «Сон»

Когда Саша вырос, он пересказал некоторые из нянюшкиных сказок стихами. Итак, мы начинаем наше музыкальное путешествие.
Звучит музыка М.Н. Глинки, увертюра к опере «Руслан и Людмила»
Из кабинета музыки дети отправляются в коридор школы, где на одной из стен нарисован дуб, русалка, кот на цепи. На дубе наклеены листочки с вопросами.

Ведущий:

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;

Дети подхватывают слова ведущего и заканчивают стихотворение вместе.
Входит кот.

Кот:           Кто это к нам пожаловал?
Ведущий: Здравствуй, сказочный кот. Мы с ребятами хотели бы совершить путешествие по Пушкинским сказкам.
Кот:         Дорога в Пушкинское царство идет через наше лукоморье.
Ведущий: Нам бы очень хотелось узнать о чудесах.
Кот:         Ишь, какие хитрые. А вы сказки А.С. Пушкина читали?
Дети:       Да!
Кот:         Видите этот дуб, а на нем листочки. Срывайте их и попробуйте ответить мне, из каких сказок А.С. Пушкина эти строки:

* * *
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».

(Сказка о царе Салтане…)

* * *
Пошел, сел у берега моря;
Там он стал веревку крутить
Да конец ее в море мочить.

(Сказка о попе и о работнике его Балде)

* * *
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А перед нею разбитое корыто.

(Сказка о рыбаке и рыбке)

* * *
Царь с востоку войско шлет,
Старший сын его ведет.
Петушок угомонился,
Шум утих, и царь забылся.

(Сказка о золотом петушке)

Кот:     Молодцы! Милости прошу в наше царство. А сейчас рассаживайтесь, 
закрывайте глаза и полетели.
Звучит музыка из оперы Римского-Корсакова « Золотой петушок»
Музыка заканчивается, раздается стук. На этот стук ведущий зазывает детей в соседнюю комнату, где в это время находится еще один сказочный герой – Царь. В руках у него молоток, которым он ремонтирует стол.
Ведущий: Дети, это кто?
Дети:        Царь.
Царь:        Правильно, царь, а из какой сказки?

Дети угадывают.
Ведущий помогает, зачитывая строчки из сказки «Золотой петушок»

Царь:        Да, я – царь Дадон.
Ведущий: Царь, а почему ты работаешь, тебе же отдыхать положено?
Царь:        Знаю, только со скуки и помереть можно. А вы кто такие?
Ведущий: Мы прилетели к вам из XXI века. Очень любим сказки 
А.С. Пушкина, вот и отправились в путешествие.
Царь:       Все понятно. Слушайте тогда мои загадки. Отгадаете – отправитесь дальше.

Как золотой петушок предупреждал царя Дадона об опасности?

Что пообещал царь мудрецу за золотого петушка?

Что попросил мудрец взамен у царя?

Царь за правильные ответы хвалит детей и желает доброго пути.
Дети возвращаются к дубу, рассаживаются и продолжают свое путешествие.
Звучит вступление «Океан- море» из оперы Римского- Корсакова «Садко».
По окончании музыки ребята вместе с ведущим идут в Музей русского быта и встречают там старуху — героиню сказки «О рыбаке и рыбке».
Старуха сидит у разбитого корыта.

Дети:       Здравствуй, бабушка!
Ведущий: Ребята, а в какую это сказку мы попали?
Дети:       Это «Сказка о рыбаке и рыбке».
Ведущий читает отрывок из сказки
до появления рыбки и исполнения  первого желания старика
Ведущий: Вот бы и нам золотую рыбку повидать.
Старуха:  Да вот оно, море-то, рядом.
Старуха указывает в сторону следующего кабинета, в котором, якобы, должно находиться море. Дети вместе с ведущим направляются в этот кабинет. Там они встречают золотую рыбку.
Рыбка:       Ой, кто это меня разбудил?
Ведущий: Здравствуй, дорогая рыбка. Мы путешествуем по сказкам 
А.С. Пушкина.
Рыбка: Как интересно, а хотите поиграть со мной и моими младшими 
сестрицами?
Дети:       Да!
Рядом с рыбкой находится электрический аквариум, на который наклеены разноцветные листочки с вопросами. Дети должны отрывать по одному листочку и отвечать на поставленные вопросы.

·         Назовите жилище старика со старухой.

·         Что отвечала рыбка старику, когда он приходил к ней с очередной просьбой?

·         Сколько раз закидывал старик невод в море?

·         Кем хотела быть старуха?

·         Как менялось море с каждым приходом старика?

·         Сколько лет рыбачил старик?

Рыбка: Ну, молодцы, порадовали меня, летите в следующую сказку.
Ребята возвращаются к дубу, садятся, закрывают глаза.
Звучит музыка Н.А. Римского-Корсакова к опере «Сказка о царе Салтане».
Дети направляются в Музей школы и встречают там Царевну- Лебедь.

 Ведущий: Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, кто вы?
Царевна:  А вы угадайте: «Стоит на острове Буяне Красивый град…»
Дети:        Мы в сказке о царе Салтане! А вы – Царевна-Лебедь!
Царевна:  Здравствуйте, добро пожаловать в мою сказку.
Ой, вы гости-господа,
Долго ль ездили, куда?

Ведущий: Мы путешествуем по сказкам Пушкина. В двух уже побывали, а 
теперь вот к вам попали, хотим про чудеса услышать.
Царевна:  Чудес у нас много. А вот ответьте, что увидел перед собой князь 
Гвидон после того, как спас лебедя и провел голодную ночь под 
открытым небом?

Ведущий:            

Вот открыл царевич очи;
Отрясая грезы ночи
И дивясь, перед собой
Видит город он большой…


Царевна:  Правильно.
Дети:        А чудеса будут?
Царевна:  А чудес сколько хотите:

Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет…

Царевна:  У меня к вам вопрос: «Из чего были сделаны ядра орешков?
Дети:        Ядра — чистый изумруд.
Царевна: Правильно, а какую песню пела белочка?
Дети:       «Во саду ли в огороде»!
Царевна: Молодцы, а вот еще чудо:


В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря…

Царевна: А среди вас есть богатыри? Покажите-ка мне, как вы зарядку делаете. Ой, здорово у вас получается! А вот еще одно чудо:

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.

Царевна:  Как вы думаете, кто это?
Дети:        Это вы!
Царевна:  А теперь, давайте послушаем, как эти три чуда изобразил в своем музыкальном произведении «Сказка о царе Салтане» композитора Римского–Корсакова.
Дети слушают произведение
Царевна:  Ну что же, пора прощаться. Ступайте к дубу, кот покажет вам дорогу домой.
Дети приходят к коту
Кот:           За то, что вы такие умные и сообразительные я хочу подарить вам 
волшебный мешок со сказками. Спасибо, что навестили нас, до скорой встречи!

Ведущий:Ну, вот, ребята, наше музыкальное путешествие подошло к концу, но у нас есть еще подарок от сказочного кота и, если хотите, мы можем продолжить свое путешествие с помощью телевизора и посмотреть любую сказку А.С. Пушкина. (Просмотр сказок).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 10.  Работы детей.

Раскраска Атаевой Патимат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллективная работа.

 

Работа Файзулина Дениса.

 

 

 

 

Приложение 11. Мнемотаблицы: «Сказки А. С. Пушкина»

 

 

Приложение 12.

НОД по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе из сборника В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с ОНР.

Тема. Пересказ отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина с опорой на серию картинок

Цель: 1. Знакомство с А.С. Пушкиным.

2.   Развитие логического мышления.

3.   Развитие диалогической речи.

4.   Обучение краткому пересказу отрывка с опорой на иллюстрации.

Оборудование: Портрет А.С. Пушкина на доске.

Текст «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

Серия иллюстраций к отрывку из сказки (заканчивается новой избой).

Предметные картинки: старик, старуха, невод, рыбка, прялка, корыто, землянка, изба.

План занятия

I.    Припоминание и называние героев сказок А.С. Пушкина.

II.  Слово логопеда об А.С. Пушкине.

III.    Чтение логопедом «Сказки о рыбаке и рыбке» (желательно наизусть).

IV.    Беседа по содержанию сказки с целью усвоения главной мысли поэта:

О ком эта сказка? Назовите персонажей сказки. Кто из персонажей вам нравится? Почему? Кто не нравится? Почему? Как наказана старуха? За что золотая рыбка наказала старуху? А старик наказан или нет? Давайте подумаем, кто бы мог больше всех нравиться самому поэту?

V.  Повторное чтение отрывка из сказки (для пересказа).

VI.    Беседа с целью усвоения сюжета отрывка:

Где жили старик со старухой? Сколько лет они жили в ветхой землянке? Чем занимался старик? Чем занималась старуха? Сколько раз старик закинул в море невод? С чем пришел невод 1-й, 2-й, 3-й раз? Какое случилось чудо? Как поступил старик? Что сказал он золотой рыбке? Перескажите его рассказ старухе о чуде. Как старуха забранила старика? Куда пошел старик? Что он попросил у рыбки? Обрадовалась ли старуха корыту? Что потребовала старуха после получения корыта?

VII.    Работа с серией иллюстраций к отрывку — «Расставь по порядку» (расстановка в соответствии с сюжетом).

VIII.    Третье чтение отрывка с делением его на части в соответствии с иллюстрациями.

IX.   Отгадывание по отрывкам — «Отгадай, кто это» — какому персонажу принадлежат слова:

«Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; Ступай себе в синее море, Гуляй там себе на просторе»…

«Дурачина ты, простофиля! Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с нее корыто, Наше-то совсем раскололось »…

«Не печалься, ступай себе с богом, Будет вам новое корыто»…

X.  Пересказ отрывка по цепочке с опорой на предметные картинки.

XI.    Итог.

Закрепление вне занятия

1.   Чтение сказки.

2.   Заучивание повторяющихся выражений.

3.   Пересказ последующих отрывков.

4.   Игра «Назови признаки» (старика, старухи, рыбки).

5.   Игра «Отгадай, кто это» (по отрывку).

6.                 Рисование иллюстраций к сказке.

Горячий новый улов или токсичные братаны?

Для этих любителей форели скоро это может стать любовью с первого укуса.

Приложения для знакомств в последнее время обслуживали шведский стол вызывающих обморок поклонников-мужчин — с фотографиями профиля, которые подчеркивают последние возбуждения, от заклинателей с курицей и альпинистов «Мачумен» до теневого обещания Западного Вяза Калеба современной середины века блаженство.

Как раз ко Дню святого Валентина внимание дам привлекла новая тенденция: фланер с крупной рыбой.

Эти бас-ановы заваливают одиночек аватарками ценной добычи от синежаберных до окуней, и многие поклонники морского окуня глотают крючок, леску и грузило fin-omenon.

Теперь женщины спорят о том, являются ли вездесущие фотографии рыб следующей большой добычей в приложениях для знакомств или признаком токсичной мужественности.

«Однажды я захожу в приложение [Bumble], из 25 свайпов 10 человек держат рыбу, — рассказала The Post 47-летняя Элизабет Хлотяк, фотограф-фрилансер из Уайт-Плейнс.Она начала подозревать, что это новая подозрительная тенденция в отношениях.

«В рыбалке нет ничего плохого, я люблю рыбачить. Я просто не понимаю [почему он прислал мне] видео, на которых он ловит марлина в Мексиканском заливе».

Элизабет Хлотяк о том, что стало предметом шуток среди ее друзей что колоссальные 42% решили включить одну фотографию, на которой они поднимают недавно пойманную рыбу (предыдущий опрос показал, что в 8% профилей знакомств в Нью-Йорке была изображена рыба, а во Флориде — 22%).

«Это определенно сыграло роль в том, выберем ли мы свайп вправо», — сказала The Post Камилла, член женского общества Tri Delta в Технологическом институте Вирджинии, отказавшись назвать свою фамилию или возраст по соображениям конфиденциальности. Она одна из многих опрошенных девушек из женского общества, которые сообщили, что видят «множество парней, демонстрирующих свою рыбу каждый раз», когда она заходит на Tinder и другие платформы знакомств.

«Однажды я захожу в приложение [Bumble], из 25 свайпов десять человек держат рыбу», — рассказала 47-летняя Элизабет Хлотяк, фотограф-фрилансер из Уайт-Плейнс, штат Нью-Йорк, о вездесущности рыбные фотографии.Гетти Изображений/Вестенд61

Мелисса Хобли, директор по маркетингу ведущего приложения для знакомств OkCupid, сказала The Post, что она «определенно наблюдает рост популярности профессиональных рыбаков на OkCupid».

Эта тенденция совпадает с общенациональным увеличением числа рыболовов, ставящих леску в воду — практика, получившая название «социальная рыбалка», после того, как многие люди пытаются найти безопасные для COVID занятия во время пандемии.

И эта неортодоксальная приманка для свиданий, по-видимому, является точкой притяжения: новый опрос Fishbrain показал, что более одной из семи (примерно 15%) из 235 сестер Tri Delta считают мужчин, которые позируют с недавно пойманной рыбой на Tinder, как более привлекательных, чем те, кто этого не сделал.Кроме того, согласно предыдущему опросу Facebook 1000 членов женского общества Флориды, 46% молодых американок в их позднем подростковом возрасте и в возрасте от двадцати до тридцати лет на самом деле предпочитают первое.

Они ловят рыбу и женщин своими удочками. Getty Images/Image Source

В чем прелесть парня с трофеем? Камилла объяснила: «Это заставляет мужчин казаться более спортивными и сильными».

«Возможно, это коррелирует с их способностями к добыче, но я думаю, что более вероятно, что удержание массивной рыбы имеет другие коннотации», — нахально добавила студентка из колледжа.«Держать в руках гигантскую рыбу, безусловно, более привлекательно, чем позировать с каким-то маленьким, скучным, невыразительным уловом».

Привлекательность «может также зависеть от типа рыбы, так как на некоторых определенно приятнее смотреть, чем на других», — добавила Камилла.

Чтобы определить, какие рыбы делают мужчин наиболее привлекательными, Fishbrain взял участников опроса 2021 года, которые предпочитали рыб-флантеров, и представил им ряд анонимных изображений профилей знакомств с изображением разных видов. Затем они попросили их оценить, насколько привлекательнее каждая рыба сделала потенциальное совпадение по шкале от одного до десяти.

Как сказала The Post сваха из Нью-Йорка Эми Ван Доран: «Если мужчины действительно хотят выглядеть сексуально, они должны сфотографироваться в пещере с набедренной повязкой и дубинкой». Тем временем пользователь TikTok @rachellloooo пожаловался в обзоре рыбака, позирующего с форелью: «Есть ли что-то изначально не так с этой рыбой? Нет, но почему он должен держаться так, как если бы это был шлонг?». Getty Images/iStockphoto

Самым большим уловом с оценкой 6,1 был боров — красочное существо, напоминающее дитя любви люциана и взрослеющей свиньи. до 24 фунтов.Камилла сказала, что, несмотря на его странное выражение лица, женщины теоретически находили этого обитателя Атлантического океана привлекательным из-за его «необычного розово-красного цвета». «Кроме того, у него странный рот», — добавила она.

На последнем месте с показателем 2,3 был полосатый окунь — основной продукт рыболовства в Нью-Йорке — который весит в три раза больше, чем боров, но сравнительно однотонный. Судя по всему, дело не в размере рыбы, а в том, как вы ее выбираете.

Когда дело доходит до профилей знакомств, женщины предпочитают мужчину с гигантской рыбой.«Они являются отличительной чертой определенного типа парней: бро, хочет казаться уличным и «мужским мужчиной», — сказал The Post 33-летний адвокат, пожелавший остаться неизвестным. «Я думаю, что, вероятно, есть какое-то психологическое объяснение, как будто они пытаются показать, что могут предоставить или что-то в этом роде, но я не думаю, что они обдумывают это настолько тяжело». Предоставлено Fishbrain.

23-летний Сэм Ким, специалист по данным из Иллинойса, который публикует подозрительные фотографии в Hinge, Tinder и Bumble, рассказал The Post, что снимки окуня и другой «невпечатляющей рыбы» были проигнорированы потенциальными совпадениями.Однако, когда выпускник Северо-Западного университета загрузил аватарку с «симпатичным» африканским помпано, он получил несколько лайков за неделю.

Презентация и фотография также важны, и несколько женщин-пользователей социальных сетей даже посвятили себя оценке мужских снимков рыбы, как на ихтиологическом шоу Вестминстерского клуба собаководства.

«Что-то изначально не так с этой рыбой? Нет», — написал пользователь TikTok @rachellloooo в обзоре рыбака, позирующего с форелью.«Но почему он должен держаться, как если бы это был шлонг?»

«Держать в руках гигантскую рыбу, безусловно, более привлекательно, чем позировать с маленьким, скучным, не впечатляющим уловом», — сказала Три-Дельт Камилла, старший сотрудник Технологического института Вирджинии. Getty Images/Westend61

может показаться поверхностным. Но гуру отношений считают, что такое поведение коренится в инстинкте судить о способности потенциального партнера поставить еду на стол — логика такова: чем крупнее рыба, тем искуснее ее поставщик.

«В то время, когда так много мужчин потеряли связь со своей мужественностью, его фотография с большой рыбой подсознательно сигнализирует о том, что он может выжить в дикой природе», — сказала нью-йоркская сваха Эми Ван Доран из Modern Love Club. Почта. «[Это] пережиток того времени, когда мы выбирали себе пару, основываясь на выживании и на том, кто может помочь ребенку выжить в младенчестве».

Некоторые женщины считали фотографии с наклоненной вперед рыбой признаком токсичной мужественности. Getty Images

Ван Доран добавил: «Если мужчины действительно хотят выглядеть сексуально, они должны делать свои фотографии в пещере с набедренной повязкой и дубинкой.

Это восприятие щеголяющих рыб как доисторических отставших достигло такого апогея, что было пародировано в статье журнала New Yorker: «Я парень из Tinder, держащий рыбу, и я обеспечим вас», в которой есть постоянная строка: « Я подарю тебе много оргазмов и морского окуня».

Согласно опросу Fishbrain, полосатый окунь считается наименее привлекательной трофейной рыбой. Предоставлено Fishbrain.

Тем не менее, не все женщины так поражены, и многие считают, что эта тенденция является символом токсичной басовой кухни.

«Они являются отличительной чертой определенного типа парней: бро, хочет казаться уличным и «мужским мужчиной», — сказал The Post 33-летний адвокат, пожелавший остаться неизвестным. «Я думаю, что, вероятно, есть какое-то психологическое объяснение, как будто они пытаются показать, что они могут предоставить или что-то в этом роде, но я не думаю, что они так тщательно обдумывают это».

Житель Северной Каролины продолжил: «Я тоже вырос на Юге, и люди, которые часто ходили на рыбалку, были, как правило, вооруженными республиканцами, и это не те люди, с которыми я хотел бы провести свою жизнь.Так что у меня могут быть плохие коннотации от моего воспитания. В целом, я думаю, что это связано с токсичной мужественностью таким образом, что я нахожу это отталкивающим и непривлекательным».

На самом деле, даже некоторые женщины-рыболовы сбиты с толку ими. «В рыбалке нет ничего плохого, я люблю ходить на рыбалку. Я просто не понимаю [рыба на аватарках]», — добавила Хлотяк, указав, что это обычная шутка среди ее друзей. Она вспомнила, как обратилась к одному из таких рыболовов на Бамбле, только чтобы отрезать наживку после того, как он начал присылать ей случайные «видео о том, как он ловит марлина в Мексиканском заливе.

Fishbrain — одно из ведущих в мире приложений для рыбалки. Предоставлено Fishbrain

. К счастью, не все рыбаки публикуют снимки окуня, чтобы потешить свое эго.

«Я использую фотографии рыб, потому что обычно они мне больше всего нравятся», — сказал Джон Приоли, уроженец Северной Каролины и 15-летний ветеран рыбалки, в интервью Cut в 2018 году. «Это кульминация раннего пробуждения (или позднего выхода из дома), надрыва задницы, чтобы добраться туда, принесения нужного снаряжения, предоставления рыбе правильной наживки или приманки в нужном месте и в нужное время и, наконец, просто способности удерживать животное на некоторое время и сделать снимок.

Между тем, защитник окружающей среды А. Дж. Шефф сказал, что он просто «хотел сделать свое хобби известным в надежде найти кого-то, кому оно нравится так же, как и мне».

«По крайней мере, это крутая фотография, которая открывает ледокол в любом приложении для знакомств», — сказала Мелисса Хобли из OKCupid.

Изображение рыбы, безусловно, станет поводом для разговора. Getty Images/iStockphoto

Удильщик | National Geographic

Общее название:
удильщик

Научное название:
Lophiiformes

Тип:
Рыба

Диета:
Плотоядный

Название группы:
Школа

Размер:
8–40 дюймов

Вес:
до 110 фунтов

. Злой злой капризный.Вполне возможно, что это самое уродливое животное на планете, и оно живет в самой негостеприимной среде обитания на Земле: на одиноком, темном дне моря.

Популяция

Существует более 200 видов удильщиков, большинство из которых живут в темных глубинах Атлантического и Антарктического океанов, на глубине до мили под поверхностью, хотя некоторые обитают на мелководье в тропической среде. Обычно они имеют цвет от темно-серого до темно-коричневого, у них огромные головы и огромная пасть в форме полумесяца, заполненная острыми полупрозрачными зубами.Некоторые рыбы-удильщики могут быть довольно большими, достигая 3,3 фута в длину. Однако большинство из них значительно меньше, часто меньше фута.

Приманка для удильщика

Их самая отличительная черта, которую носят только самки, — это часть спинного позвоночника, выступающая над их ртом, как удочка — отсюда и их название. Это встроенное удилище с приманкой из светящейся плоти подбрасывает добычу достаточно близко, чтобы ее можно было поймать. Их рты настолько велики, а их тела настолько гибки, что они могут проглотить добычу, вдвое превышающую их собственный размер.

Самцы против самок

Самец, который значительно меньше самки, не нуждается в такой адаптации. Вместо того, чтобы постоянно искать самку в огромной бездне, он превратился в постоянного партнера-паразита. Когда молодой, свободно плавающий самец-удильщик встречает самку, он вцепляется в нее своими острыми зубами. Со временем самец физически сливается с самкой, соединяется с ее кожей и кровотоком и теряет глаза и все внутренние органы, кроме яичек.Самка несет на своем теле шесть или более самцов.

Удильщик использует блестящую приманку, чтобы подманить добычу в пределах досягаемости своих острых зубов. Но у этого также есть странная липкая сторона — после того, как он нашел самку, черный удильщик-черный дьявол цепляется за нее и никогда не отпускает!

Старик и море: Анализ персонажа Сантьяго ✔️

Прочтите эскиз персонажа Сантьяго

Сантьяго — пожилой кубинский рыбак, который восемьдесят четыре дня не поймал ни одной рыбы.Это простой, необразованный человек, чьи годы силы и юношеской энергии далеко позади. Он живет в маленькой лачуге на берегу, ест просто и спит на кровати из газет. В юности Сантьяго работал на больших парусных судах открытого моря. Он путешествовал в Африку, где видел львов, лежащих на белом песчаном пляже, образ, который часто повторяется в его снах, и во время испытаний на море он черпает силы из мысленных образов львов.

Хотя некоторые другие рыбаки жалеют, а иногда даже высмеивают его старость и невезение, Сантьяго никогда не обижается.Это сплоченное сообщество, и он пользуется большим уважением среди трудолюбивых мужчин, которые знают, что неудача может случиться с каждым.

Сантьяго любит море за все, что оно ему дало, и он глубоко уважает великую рыбу, в то же время изо всех сил пытаясь убить ее, потому что она благородна и прекрасна. Он развивает отношения с рыбой, основанные на том, что он считает взаимным уважением, как отношения между тореадором и быком.

У старика есть молодой ученик, который играет второстепенную роль в новелле: в общении с Манолином старик демонстрирует свою добрую и сострадательную сторону.Он терпеливо обучает мальчика тонкостям рыбалки и рассказывает ему истории из своей жизни. У этих двоих есть взаимный интерес к бейсболу, и это главная тема для разговора между ними. Старик передал мальчику свое восхищение звездой бейсбола Джо Ди Маджио. ДиМаджио — герой Сантьяго, и он черпает вдохновение в мыслях бейсболиста во время своих испытаний. Ди Маджио страдал от костных шпор на ногах, но продолжал играть и победил, несмотря на боль.

По ходу новеллы Сантьяго показан веселым, решительным, уверенным в себе, смелым и оптимистичным.Он не ловил рыбу восемьдесят четыре дня, но ничуть не унывает. Вместо этого он решает пойти дальше в надежде поймать крупную рыбу.

Он очень опытный рыбак и достиг высокого уровня мастерства. Он опытный и педантичный. Он тщательно готовится к каждой прогулке на своей лодке. Он находится в гармонии с морем и небом, наблюдая за погодой, течениями, птицами и рыбой, чтобы определить лучшие места для рыбалки.

Несмотря на то, что Сантьяго сильный, способный и знаток своего дела, он скромный человек.Он очень хорошо принимает свои простые условия жизни и никогда не жалуется. Он также признает, что любые неудачи, которые у него могут быть, не связаны ни с кем и ни с чем. В том, что он так долго не ловил рыбу, нет вины других, погоды или чего-то подобного: он ищет причину в себе. По его мнению, это его вина, потому что он не выходит достаточно далеко. Когда акула съедает рыбу, он винит себя в том, что не принес лучшего оружия и недостаточно сильно сражался. Хотя он борется с акулами изо всех сил, он никогда не винит их за то, для чего они были рождены.

Самое поразительное в Сантьяго — его решимость. Он уже четверть года не поймал ни одной рыбы, но продолжает выходить. Он выходит каждый день и делает то, что делал всегда: сидит и ждет, пока рыба клюнет на наживку. В течение последних трех месяцев он не сделал ничего необычного или неправильного; ему просто не повезло.

В этом конкретном походе его навыки и сила подвергаются испытанию. Страдая от головокружения и тяжело раненный, он упорствует и приносит самую большую рыбу, которую он когда-либо видел.И, преуспев в этом, все еще измученный, он проводит день и ночь, отбиваясь от акул самодельным оружием. Все это представляет нам человека огромной решимости.

Он использует любую тактику, чтобы вызвать и поддержать свою решимость. Он разговаривает сам с собой, ободряя себя, как будто его толкает вечная фигура. «Я не готов к большему количеству поворотов. Да ты что, сказал он себе. Ты хорош навсегда». Он думает о своей дружбе с мальчиком; он вспоминает эпизоды своей юности, особенно некоторые силовые подвиги, например памятный поединок по рукопашной борьбе.

Несмотря на свой скромный образ жизни и непритязательные манеры, Сантьяго — гордый человек. Он прекрасно это понимает и корит себя за это. После того, как акулы уничтожили его марлина, Сантьяго размышляет, что это его преувеличенная гордость погубила и марлина, и его самого. Однако именно его гордость также позволяет ему достичь своего самого истинного и полного «я». Кроме того, его гордость помогает ему заслужить уважение деревенских рыбаков. Он знает, что ему больше никогда не придется проявлять себя перед рыбацким сообществом.

Гордость Сантьяго также позволяет ему выстоять: выносливость важна в мире, в котором смерть и разрушение, как часть естественного порядка вещей, неизбежны. Его непоколебимая решимость мифична, с намеками, подобными Христу. Он крепко держится за леску, которая связывает его с рыбой, в течение трех дней, даже несмотря на то, что она глубоко врезается в его ладони, вызывает судороги в левой руке и разрушает спину. Его телесные боли свидетельствуют о том, что он достойный рыбак.Он связан с окружающим миром природы, что позволяет ему избежать поражения. Борьба с марлином забрала все его силы, акулы уничтожили его, но он остается непобежденным. Физические страдания старца привели его к более значительному духовному триумфу.

Тайная история женщин в рыболовстве в Монтерей-Бей — Фонд рыболовства в Монтерей-Бей

При взгляде на историю рыболовства в Монтерей-Бей слишком часто возникает образ старого соленого мужчины, отдающего приказы всем своим — мужской экипаж, вытягивающий сети, набитые сардинами, или ловушки, нагруженные крабами Дандженесс.

Во многом это правда: нормы прошлых поколений не допускали женщин к рыбацким лодкам независимо от их способностей и навыков.

«Во времена сардины женщины были плохим помощником на лодках», — говорит 54-летний Джузеппе «Джо» Пенниси, который теперь полагается на навыки и опыт женщины, Джолин Ламберт, в качестве начальника палубы на его лодке F. /V Пионер ловит донных рыб.

Времена изменились, и за последние несколько десятилетий все больше и больше женщин находят работу на рыбацких судах, доказывая, что пол никоим образом не определяет их способность к жизни в море.

Но, рассматривая рыболовство как экономику, женщины всегда играли большую роль, будь то биологи, рыборезки, работники консервного завода или бизнес-менеджеры, которые редко получали профессиональное звание, потому что они были женами рыбаков.

«Женщины никогда не были невидимыми, скорее невидимыми были мужчины. Они были на воде, а на берегу всем управляли женщины», — говорит Кэрол Линн Маккиббен, профессор Стэнфордского университета и историк из Монтерея, которая много писала о расах, гендере и иммиграции в округе Монтерей.

В книге Маккиббена 2006 года «За пределами Консервного ряда» исследуется роль сицилийских женщин в создании сообщества, идентичности и экономики в Монтерее с 1915 по 1999 год. Пока сицилийские мужчины трудились на воде, женщины не только заботились о домашнем хозяйстве, но и работали. на консервных заводах, управляли книгами и диверсифицировали бизнес своих семей за пределы доков, в недвижимость и другие виды предпринимательской деятельности.

«Рыболовная среда есть и была преимущественно женским пространством», — написала МакКиббен, ссылаясь на работу морского антрополога Джеймса МакГудвина, который изучал роль женщин в рыбацких сообществах по всему миру.

Что касается науки, Эд Рикеттс может быть самым известным морским биологом в истории Монтерея, во многом благодаря его дружбе с лауреатом Нобелевской премии писателем Джоном Стейнбеком, но именно его современница, доктор Фрэнсис Кларк, была оказал наибольшее влияние на развитие морской науки в заливе. Эта женщина-новатор была одной из первых сотрудников Калифорнийского рыбного и охотничьего хозяйства, получивших докторскую степень. Узнайте больше о докторе Кларке ниже!

С учетом сказанного давайте углубимся в то, как женщины повлияли на рыболовство залива Монтерей за последнее столетие и как женщины будут продолжать делать это в ближайшие десятилетия.

История Урасимы Таро, парня-рыбака | японские сказки | Йей Теодора Одзаки

Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер. Вы должны посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!

Давным-давно в провинции Танго жил на берегу Японии в маленькой рыбацкой деревушке Мидзу-но-йе молодой рыбак по имени Урасима Таро. Его отец был рыбаком до него, и его мастерство более чем вдвойне перешло к сыну, ибо Урасима был самым искусным рыбаком во всей округе и мог поймать за день больше бонито и тай, чем его товарищи за день. неделю.

Но в маленькой рыбацкой деревушке он был известен своим добрым сердцем не только как искусный морской рыбак. За всю свою жизнь он ни разу никому не причинил вреда, ни большому, ни маленькому, и когда он был мальчиком, его товарищи всегда смеялись над ним, потому что он никогда не присоединялся к ним в дразнении животных, а всегда старался удержать их от этой жестокой забавы.

В один из мягких летних сумерек он возвращался домой после рыбалки, когда наткнулся на группу детей. Все они кричали и разговаривали во весь голос и, казалось, были чем-то сильно взволнованы, и когда он подошел к ним посмотреть, в чем дело, то увидел, что они мучают черепаху.Сначала один мальчик тянул ее так, потом другой мальчик тянул ее так, а третий ребенок бил ее палкой, а четвертый забивал камнем ее раковину.

Теперь Урасиме стало очень жаль бедную черепаху, и он решил спасти ее. Он сказал мальчикам:

«Послушайте, мальчики, вы так плохо обращаетесь с бедной черепахой, что она скоро умрет!»

Мальчики, которые были в том возрасте, когда дети, кажется, наслаждаются жестокостью по отношению к животным, не обратили внимания на мягкий упрек Урасимы, а продолжали дразнить его, как и раньше.Один из старших мальчиков ответил:

.

«Кого волнует, будет он жить или умрет? Мы не. Вот, ребята, давай, давай!»

И они стали обращаться с бедной черепахой еще более жестоко, чем когда-либо. Урасима выждал мгновение, обдумывая, как лучше всего поступить с мальчиками. Он пытался уговорить их отдать ему черепаху, поэтому он улыбнулся им и сказал:

«Я уверен, что вы все молодцы, добрые мальчики! Теперь ты не отдашь мне черепаху? Я бы так хотела его иметь!»

«Нет, мы не дадим вам черепаху», — сказал один из мальчиков.«Почему мы должны? Мы сами поймали».

— То, что ты говоришь, правда, — сказал Урасима, — но я не прошу тебя отдать мне это даром. Я дам тебе за это немного денег — другими словами, оджисан (дядя) купит это у тебя. Не подойдет ли это вам, мои мальчики? Он протянул им деньги, нанизанные на веревку через отверстие в центре каждой монеты. «Послушайте, мальчики, на эти деньги вы можете купить все, что захотите. Вы можете сделать гораздо больше с этими деньгами, чем с этой бедной черепахой.Посмотрите, какие вы хорошие мальчики, раз слушаете меня»

Мальчики вовсе не были плохими мальчиками, они были только озорниками, и пока Урасима говорил, они были покорены его доброй улыбкой и нежными словами и стали «быть его духом», как говорят в Японии. Постепенно все подошли к нему, главарь шайки протягивал ему черепаху.

«Хорошо, Оджисан, мы дадим тебе черепаху, если ты дашь нам денег!» А Урасима взял черепаху и отдал деньги мальчикам, которые, перекликаясь, убежали и вскоре скрылись из виду.

Затем Урасима погладил черепаху по спине, сказав при этом:

«Ах ты, бедняжка! Бедняжка! Туда! теперь ты в безопасности! Говорят, что аист живет тысячу лет, а черепаха десять тысяч лет. У тебя самая длинная жизнь среди всех существ в этом мире, и ты был в большой опасности, что эти жестокие мальчишки оборвут эту драгоценную жизнь. К счастью, я проходил мимо и спас тебя, так что жизнь все еще твоя. Сейчас я немедленно отвезу тебя обратно в твой дом, к морю.Не дай себя снова поймать, потому что в следующий раз тебя может некому спасти!»

Все время, пока добрый рыбак говорил, он быстро шел к берегу и выходил на скалы; затем, опустив черепаху в воду, он смотрел, как животное исчезает, и сам повернулся домой, потому что устал, а солнце село.

На следующее утро Урасима, как обычно, вышел в море на своей лодке. Погода была хорошая, и море, и небо были голубыми и мягкими в нежной дымке летнего утра.Урасима сел в свою лодку и мечтательно поплыл в море, бросая при этом леску. Вскоре он прошел мимо других рыбацких лодок и оставил их позади себя, пока они не скрылись из виду вдалеке, а его лодка уплывала все дальше и дальше по синим водам. Каким-то образом, сам не зная почему, он чувствовал себя необыкновенно счастливым в то утро; и он не мог не желать, чтобы, подобно черепахе, которую он вчера выпустил на волю, ему оставалось жить тысячи лет вместо его собственного короткого отрезка человеческой жизни.

Внезапно он вырвался из задумчивости, услышав собственное имя:

.

«Урасима, Урасима!»

Ясное, как колокольчик, и мягкое, как летний ветер, имя плыло над морем.

Он встал и посмотрел во все стороны, думая, что одна из других лодок догнала его, но сколько бы он ни смотрел на широкое водное пространство, ни близко, ни далеко не было никаких признаков лодки, поэтому голос не мог быть слышен. от любого человека.

Вздрогнув и недоумевая, кто или что его так ясно позвало, он огляделся во все стороны и увидел, что, сам того не зная, к борту лодки подошла черепаха. Урасима с удивлением увидел, что это была та самая черепаха, которую он спас накануне.

— Ну, мистер Черепаха, — сказал Урасима, — это вы только что звали меня по имени?

Черепаха несколько раз кивнула головой и сказала:

«Да, это был я. Вчера в вашей благородной тени (о каге сама де) моя жизнь была спасена, и я пришел, чтобы выразить вам свою благодарность и сказать, как я благодарен за вашу доброту ко мне».

— Действительно, — сказал Урасима, — это очень вежливо с твоей стороны. Поднимитесь в лодку. Я бы предложил тебе покурить, но, поскольку ты черепаха, ты, наверное, не куришь, — и рыбак рассмеялся шутке.

«Хе-хе-хе-хе!» засмеялась черепаха; «саке (рисовое вино) — мой любимый напиток, но я не люблю табак».

«В самом деле, — сказал Урасима, — я очень сожалею, что у меня нет саке в моей лодке, чтобы предложить вам, но поднимитесь и вытрите спину на солнце — черепахи всегда любят это делать».

Итак, черепаха забралась в лодку, рыбак помогал ей, и после обмена комплиментарными речами черепаха сказала:

«Вы когда-нибудь видели Рин Гин, Дворец Драконьего Короля Моря, Урасима?»

Рыбак покачал головой и ответил; «Нет; год за годом море было моим домом, но, хотя я часто слышал о царстве Короля Драконов под водой, я никогда еще не видел этого чудесного места.Он должен быть очень далеко, если он вообще существует!

«Это действительно так? Вы никогда не видели Дворец Морского Короля? Тогда вы пропустили одно из самых замечательных зрелищ во всей вселенной. Это далеко на дне моря, но если я отведу вас туда, мы скоро доберемся до места. Если ты хочешь увидеть землю Морского Короля, я буду твоим проводником.

— Я, конечно, хотел бы поехать туда, и вы очень любезны, что взяли меня с собой, но вы должны помнить, что я всего лишь бедный смертный и не умею плавать, как морское существо, такое как вы…

Прежде чем рыбак успел сказать больше, черепаха остановила его, сказав:

«Что? Вам не нужно плавать самостоятельно.Если ты поедешь на моей спине, я возьму тебя без всяких затруднений с твоей стороны.

— Но, — сказал Урасима, — как я могу ездить на твоей маленькой спине?

— Это может показаться вам абсурдным, но уверяю вас, что вы сможете это сделать. Попробуйте сразу! Просто подойди ко мне на спину и посмотри, так ли это невозможно, как ты думаешь!

Когда черепаха закончила говорить, Урасима посмотрел на ее панцирь и, как ни странно, увидел, что существо внезапно стало таким большим, что человек мог легко сесть на ее спину.

«Это действительно странно!» сказал Урасима; «Мистер. Черепаха, с твоего позволения, я сяду тебе на спину. Докойшо!» — воскликнул он, подпрыгивая.

Черепаха с невозмутимым лицом, как будто это странное происшествие было самым обычным событием, сказала:

«Теперь мы отправимся в путь на досуге», и с этими словами он прыгнул в море с Урасимой на спине. Вниз по воде нырнула черепаха. Долго путешествовали эти два странных спутника по морю.Урасима никогда не уставал, и его одежда не промокла от воды. Наконец вдалеке показались великолепные ворота, а за воротами — длинные покатые крыши дворца на горизонте.

«Да». — воскликнул Урасима. «Это похоже на ворота какого-то большого дворца, которые только что появились! Мистер Черепаха, вы можете сказать, что это за место, которое мы сейчас видим?

«Это большие ворота дворца Рин Гин, большая крыша, которую вы видите за воротами, — это сам дворец Морского Короля.

«Тогда мы, наконец, добрались до царства Морского Короля и его Дворца», — сказал Урасима.

«Да, конечно, — ответила черепаха, — и тебе не кажется, что мы пришли очень быстро?» И пока он говорил, черепаха добралась до ворот. «И вот мы здесь, и вы должны, пожалуйста, уйти отсюда».

Черепаха пошла впереди и, обращаясь к привратнику, сказала:

.

«Это Урасима Таро из Японии. Я имел честь привести его в качестве гостя в это королевство.Пожалуйста, покажи ему дорогу».

Тогда привратник, который был рыбой, сразу повел их через ворота.

Красный лещ, камбала, морской язык, каракатица и все главные вассалы Морского Короля-Дракона теперь вышли с учтивыми поклонами, чтобы приветствовать незнакомца.

«Урасима-сама, Урасима-сама! Добро пожаловать в Морской Дворец, дом Морского Короля Драконов. Трижды приветствуем вас, прибывших из такой далекой страны. А вы, г.Черепаха, мы в большом долгу перед тобой за то, что ты принесла сюда Урасиму. Затем, снова повернувшись к Урасиме, они сказали: «Пожалуйста, следуйте за нами сюда», и отсюда вся стая рыб стала его проводниками.

Урасима, будучи всего лишь бедным рыбаком, не знал, как вести себя во дворце; но, как ни странно все это было ему, он не стыдился и не смущался, а совершенно спокойно шел за своими добрыми проводниками, куда они вели во внутренний дворец. Когда он добрался до портала, навстречу ему вышла прекрасная принцесса со своими служанками.Она была красивее любого человека и была одета в струящиеся одежды красного и нежно-зеленого цвета, как изнанка волны, и в складках ее платья блестели золотые нити. Ее прекрасные черные волосы струились по плечам, как это было у дочери короля много сотен лет назад, и когда она говорила, ее голос звучал, как музыка над водой. Урасима был потрясен, глядя на нее, и не мог говорить. Тут он вспомнил, что должен поклониться, но прежде чем он успел низко поклониться, принцесса взяла его за руку и повела в красивый зал, на почетное место в верхнем конце, и велела ему сесть.

— Урасима Таро, мне доставляет огромное удовольствие приветствовать вас в королевстве моего отца, — сказала Принцесса. «Вчера вы освободили черепаху, и я послал за вами, чтобы поблагодарить вас за спасение моей жизни, потому что я был той черепахой. Теперь, если хочешь, ты будешь жить здесь вечно, в стране вечной юности, где лето никогда не умирает и где никогда не приходит печаль, и я буду твоей невестой, если хочешь, и мы будем жить вместе счастливо вечно!»

И когда Урасима слушал ее сладкие слова и смотрел на ее прекрасное лицо, его сердце наполнилось великим удивлением и радостью, и он ответил ей, задаваясь вопросом, не был ли это все сон:

«Спасибо тысячу раз за вашу добрую речь.Нет ничего, о чем я мог бы желать больше, чем получить разрешение остаться здесь с вами, в этой прекрасной стране, о которой я часто слышал, но никогда не видел до сих пор. Вне всяких слов, это самое чудесное место, которое я когда-либо видел».

Пока он говорил, появилась вереница рыб, одетых в парадные ниспадающие одежды. Один за другим, молча и величавыми шагами, они вошли в зал, неся на коралловых подносах деликатесы из рыбы и водорослей, какие никому не снились, и этот дивный пир был поставлен перед женихом и невестой.Свадьбу отпраздновали с ослепительным великолепием, и в царстве Морского Короля царило великое ликование. Как только юная пара обвенчалась в свадебной чаше вина, три раза по три, заиграла музыка и запели песни, и рыбы с серебряной чешуей и золотыми хвостами выступили из волн и заплясали. Урасима наслаждался всем сердцем. Никогда за всю свою жизнь он не садился за такой чудесный пир.

Когда пир закончился, князья спросили жениха, не хочет ли он пройтись по дворцу и посмотреть все, что можно было увидеть.Тогда счастливому рыбаку вслед за своей невестой, дочерью морского царя, были показаны все чудеса той заколдованной земли, где юность и радость идут рука об руку и ни время, ни возраст не могут их коснуться. Дворец был построен из кораллов и украшен жемчугом, а красоты и чудеса этого места были так велики, что язык не в состоянии описать их.

Но для Урасимы более чудесным, чем дворец, был окружающий его сад. Здесь одновременно можно было увидеть пейзажи четырех разных времен года; красоты лета и зимы, весны и осени сразу предстали перед изумленным гостем.

Сначала, когда он посмотрел на восток, он увидел, что сливы и вишни в полном цвету, соловьи пели на розовых аллеях, а бабочки порхали с цветка на цветок.

Глядя на юг, все деревья зеленели в разгар лета, а дневной цикала и ночной сверчок громко стрекотали.

Глядя на запад, осенние клены пылали, как закатное небо, а хризантемы были в совершенстве.

Взглянув на север, Урасима вздрогнул, потому что земля была серебристо-белой от снега, деревья и бамбуки тоже были покрыты снегом, а пруд был покрыт льдом.

И каждый день были новые радости и новые чудеса для Урасимы, и так велико было его счастье, что он забыл обо всем, даже о доме, который он оставил, и о своих родителях, и о своей стране, и прошло три дня, а он даже не подумал обо всем, что он оставил позади. Потом его разум вернулся к нему, и он вспомнил, кто он такой, и что он не принадлежит ни этой чудесной стране, ни дворцу Морского Короля, и сказал себе:

«О дорогая! Я не должен оставаться здесь, потому что у меня дома старые отец и мать.Что могло произойти с ними за все это время? Как они, должно быть, волновались в эти дни, когда я, как обычно, не вернулся. Я должен немедленно вернуться, не теряя ни дня». И он начал готовиться к путешествию в большой спешке.

Затем он подошел к своей прекрасной жене, принцессе, и, низко поклонившись ей, сказал:

«Действительно, я был очень счастлив с вами в течение долгого времени, Отохимэ Сама» (ибо так ее звали), «и вы были добрее ко мне, чем можно выразить словами.Но теперь я должен сказать до свидания. Я должен вернуться к своим старым родителям».

Тогда Отохимэ-сама заплакала и тихо и грустно сказала:

— Разве тебе не хорошо здесь, Урасима, что ты так скоро хочешь покинуть меня? Где спешка? Побудь со мной еще только один день!»

Но Урасима вспомнил своих старых родителей, а в Японии долг перед родителями сильнее всего, сильнее даже наслаждения или любви, и он не уговорился, а ответил:

«Действительно, я должен идти.Не думай, что я хочу уйти от тебя. Это не то. Я должен пойти и увидеть моих старых родителей. Отпусти меня на один день, и я вернусь к тебе».

— Тогда, — печально сказала принцесса, — ничего не поделаешь. Я отошлю вас сегодня же к отцу и матери, и вместо того, чтобы пытаться удержать вас у себя еще на один день, я дам вам вот это в знак нашей любви — пожалуйста, возьмите это обратно с собой. и она принесла ему красивую лаковую шкатулку, перевязанную шелковым шнуром и кисточками из красного шелка.

Урасима уже так много получил от принцессы, что почувствовал некоторое угрызение совести, принимая подарок, и сказал:

«Мне кажется неправильным принимать от вас еще один подарок после всех тех милостей, которые я получил от вас, но так как это ваше желание, я сделаю это», а затем добавил:

— Скажи мне, что это за коробка?

«Это, — ответила Принцесса, — тамате-бако (Шкатулка Драгоценной Руки), и в ней есть что-то очень ценное.Вы не должны открывать эту коробку, что бы ни случилось! Если ты откроешь его, с тобой случится что-то ужасное! А теперь пообещай мне, что никогда не откроешь эту коробку!

И Урасима пообещал, что никогда, никогда не откроет коробку, что бы ни случилось.

Затем, попрощавшись с Отохимэ Сама, он спустился к берегу моря, а принцесса и ее спутники последовали за ним, и там он нашел большую черепаху, ожидающую его.

Он быстро взобрался на спину существа и понесся над сияющим морем на восток.Он оглянулся, чтобы помахать рукой Отохимэ-сама, пока, наконец, не перестал ее видеть, а земля Морского Короля и крыши чудесного дворца исчезли в далекой-далекой дали. Затем, жадно повернув лицо к своей земле, он посмотрел, не поднимаются ли голубые холмы на горизонте перед ним.

Наконец черепаха отнесла его в хорошо знакомую ему бухту и к берегу, откуда он вышел. Он вышел на берег и огляделся, пока черепаха ускакала обратно в царство Морского Короля.

Но что за странный страх охватывает Урасиму, когда он стоит и оглядывается? Почему он так пристально смотрит на людей, которые проходят мимо него, и почему они, в свою очередь, стоят и смотрят на него? Берег тот же, холмы те же, но люди, которых он видит проходящим мимо, имеют совсем другие лица, чем те, которых он так хорошо знал раньше.

Задаваясь вопросом, что это может означать, он быстро идет к своему старому дому. Даже это выглядит иначе, но дом стоит на месте, и он зовет:

.

— Отец, я только что вернулся! и он уже собирался войти, когда увидел, что выходит странный человек.

«Может быть, мои родители переехали, пока меня не было, и ушли куда-то еще», — подумал рыбак. Почему-то он начал чувствовать странную тревогу, сам не зная почему.

«Извините меня, — сказал он человеку, смотревшему на него, — но до последних дней я жил в этом доме. Меня зовут Урасима Таро. Куда делись мои родители, которых я оставил здесь?»

На лице мужчины появилось очень растерянное выражение, и, все еще пристально глядя на лицо Урасимы, он сказал:

«Что? Вы Урасима Таро?

«Да, — сказал рыбак, — я Урасима Таро!»

«Ха, ха!» — засмеялся мужчина. — Вы не должны так шутить.Это правда, что когда-то в этой деревне жил человек по имени Урасима Таро, но это история трехсотлетней давности. Он не может быть жив сейчас!»

Когда Урасима услышал эти странные слова, он испугался и сказал:

«Пожалуйста, пожалуйста, не надо со мной шутить, я в большом недоумении. Я действительно Урасима Таро, и уж точно не прожил и трехсот лет. Еще четыре или пять дней тому назад я жил на этом месте. Скажи мне то, что я хочу знать, без шуток, пожалуйста.

Но лицо человека становилось все серьезнее, и он отвечал:

«Ты можешь быть или не быть Урасима Таро, я не знаю. Но Урасима Таро, о котором я слышал, — это человек, живший триста лет назад. Возможно, вы его дух пришли, чтобы вновь посетить ваш старый дом?»

— Почему ты издеваешься надо мной? — сказал Урасима. «Я не дух! я живой человек, разве ты не видишь моих ног? и «дон-дон», он топнул по земле сначала одной ногой, а потом другой, чтобы показать человека.(У японских призраков нет ног.)

«Но Урасима Таро жил триста лет назад, это все, что я знаю; это написано в деревенских летописях, — настаивал мужчина, не веривший словам рыбака.

Урасима погрузился в замешательство и беспокойство. Он стоял, озираясь кругом себя, ужасно озадаченный, и действительно, что-то в облике всего было не так, как он помнил перед уходом, и на него нашло ужасное чувство, что то, что сказал человек, может быть, и правда.Казалось, он был в странном сне. Несколько дней, которые он провел во дворце Морского Короля за морем, вовсе не были днями: это были сотни лет, и за это время умерли его родители и все люди, которых он когда-либо знал, и деревня написала вниз его история. Оставаться здесь больше не имело смысла. Он должен вернуться к своей прекрасной жене за морем.

Он вернулся на пляж, неся в руке коробку, которую дала ему принцесса. Но каков был путь? Он не мог найти его один! Внезапно он вспомнил коробку, тамате-бако.

«Принцесса сказала мне, когда дала мне шкатулку, чтобы я никогда ее не открывал, что в ней очень ценная вещь. Но теперь, когда у меня нет дома, теперь, когда я потерял здесь все, что мне было дорого, и сердце мое скукоживается от печали, в такое время, если я открою ящик, обязательно найду что-нибудь, что мне поможет, что-то, что укажет мне обратный путь к моей прекрасной принцессе через море. Мне сейчас больше нечего делать. Да, да, я открою коробку и загляну!

И вот сердце его согласилось на этот акт неповиновения, и он старался убедить себя, что правильно поступает, нарушая свое обещание.

Медленно, очень медленно он развязал красный шелковый шнур, медленно и удивленно поднял крышку драгоценной шкатулки. И что он нашел? Как ни странно, из коробки тремя мягкими струйками поднималось только красивое маленькое лиловое облачко. На мгновение она закрыла его лицо и заколебалась над ним, как будто не желая уходить, а затем уплыла, как пар над морем.

Урасима, который до этого момента был похож на сильного и красивого юношу двадцати четырех лет, вдруг стал очень, очень старым.Его спина с возрастом согнулась вдвое, волосы стали снежно-белыми, лицо покрылось морщинами, и он упал замертво на берег.

Бедный Урасима! из-за своего непослушания он никогда не мог вернуться в царство Морского Короля или к прекрасной Принцессе за морем.

Деточки, никогда не будьте непослушны тем, кто мудрее вас, ибо непослушание было началом всех бед и печалей жизни.

История рыбака Шапочка

Грубый, крепкий и простой — рыбак из рабочего класса и его грубая вязаная шапка всегда были источником вдохновения для того, как мы вяжем наши изделия.Но насколько хорошо мы можем проследить корни шапки рыбака до настоящих рыбаков?

Шапка Стива Зиссу является опорой в сообществе рыбаков, занимающихся шапочками, а Стив — вымышленный персонаж, основанный на реальной шапке океанографа Жака Кусто — еще одна такая опора.

Итак, для нас море и шапочки неразрывно связаны. Но если вернуться в прошлое, на что вдохновлялся Жак? Я хочу добраться до корней. Помимо имен шапочек поп-культуры, помимо культовой красной шляпы Кусто, до маленького деревенского рыбака, который просто хотел позаботиться о своей семье.

Jaques CousteauSteve Zissou Red Hat

Практичность шапочки рыбака на море

В Интернете есть несколько предположений о том, что закатывание шапочки могло быть способом рабочего убедиться, что он хорошо слышит ; чтобы он мог общаться со своими товарищами.

Наш собственный взгляд на шапку рыбака
Посмотреть продукт

Это имеет большой смысл и достаточно хорошо объясняет сворачивание шапочки.Но с моим собственным многолетним опытом изготовления и использования шапок ручной вязки, я думаю, что могу дополнить эту историю другим взглядом.

Шапочка – оптимальный терморегулятор. Ледяной ветер дует в уши? Сложите его вниз. Ветер стихает? Сверните его обратно и выпустите немного тепла. Солнце вышло? Сними его и спрячь в карман. В отличие от больших головных уборов, шапку можно носить в кармане, как будто это ничто.

«Вполне логично, что пришвартованные рыбаки закатывали шапочки на уши.

Вполне логично, что пришвартованные рыбаки закатывали шапочки на уши. Они в гавани, ветер слабеет, пора спустить жару.

Почему каждая рыбацкая шапка должна быть сделана из шерсти

«Старый рыбак в шерстяной шапке» Элиота Элисофона

На этой черно-белой картинке, которую я нашел, изображен рыбак в шерстяной шапке. А когда дело доходит до шерсти, у нас, норвежцев, очень твердое мнение.

Шерсть — это материал выбора для шапочки в море, потому что овечья шерсть обладает невероятной силой , сохраняя свои изолирующие свойства даже во влажном состоянии.

Итак, связываем эти идеи воедино. Давайте нарисуем более широкую картину этого рыбака в его шапочке.

История ручной вязки, шерстяная шапка рыбака

Представьте себе прибрежное общество. Это время, когда большинство женщин являются хранительницами дома, в то время как мужчины обеспечивают экономические потребности семьи.

Говори что хочешь о гендерных ролях — я здесь не для того, чтобы обсуждать это, а просто копаться в истории. Это своего рода исторический контекст, в котором вязание обрело свою форму.И

«Вязающая женщина» Вильяма-Адольфа Бугро

Существуют глубокие исторические корни того, почему вязание распространено среди женщин в Норвегии (откуда фабрика Red Hat) и по сей день. Я знаю, что моя мать научилась этому от своей матери, которая, вероятно, тоже научилась этому от своей — корни уходят далеко назад.

В те дни перед женщиной стояла задача защитить дом от стихии , и среди необходимых задач было согревать свою семью в начале зимы.

Ваше имя и адрес электронной почты будут использоваться только для этого информационного бюллетеня. Вы можете легко отказаться от подписки в любое время в нижнем колонтитуле электронного письма.

В нашем воображаемом маленьком прибрежном обществе не все рыбаки могли позволить себе водостойкий зюйдвест , поэтому следующий лучший вариант стоял в очереди. Шерсть была легко доступна, а свойство шерсти изолировать даже во влажном состоянии делало ее прекрасным вторым выбором.

Итак, она вяжет ему шапку , плотную вязку благодаря многолетнему мастерству (у нее вязаний на каждого из ее семи детей) и полную заботы , потому что она отчаянно хочет, чтобы ее мужчина вернулся домой с моря, сегодня, как и каждый день раньше, и не заболеть пневмонией, которая в то время была бы потенциально смертельной.

«Старый рыбак» Пола Кромптона. Рыбак носит более изысканный зюйдвест.

Таким образом, вязаная вручную рыбацкая шапка представляет собой простую жизнь, полную упорного труда и выживания, которой жило большинство людей на протяжении всей истории.

Хорошо взглянуть на историю в перспективе и, возможно, получить некоторую благодарность за роскошь, которой мы наслаждаемся каждый день.

Настоящие шапочки рыбака

Найти изображения настоящих рыбаков в шапочках невероятно сложно.Современная тенденция шапки рыбака захватила поиск изображений, оттеснив черно-белые подлинные фотографии.

В основном всякий раз, когда я нахожу фотографию того, что мы сегодня назвали бы шапкой рыбака , она оказывается современным портретом, сделанным в винтажном стиле. Однако реальные фотографии, которые я нашел, раскрывают кое-что очень интересное.

Похоже, люди надевали все, что хотели , на голову перед выходом в море. Когда вы пишете подобную историческую статью, вы хотели бы найти неопровержимые факты и перечислить их.Но в те дни, когда родилась рыбацкая шапка, никто не называл ее рыбацкой шапкой, и не было единого мнения о том, как она должна выглядеть.

Они были просто рыбаками. А если наденут шапочку — ну, тогда это рыбацкая шапка .

Рыбаки, кажется, всегда носили то, что хотели, или, может быть, то, что было в их распоряжении, или модно в их местном обществе.

Приложение: Супердлинные шапочки рыбаков с помпонами

Вы могли заметить на первой черно-белой картинке в этой статье, что у рыбака невероятно длинная шапка с помпоном на конце.

Этот стиль происходит от рыбацких обществ в Португалии, в частности, от повоанской культуры .

Первая картинка — повоанская, остальные тоже португальские — может, тоже повоанская.

Их культура была сосредоточена вокруг рыбалки . Их легенды и их религия — все это вращалось вокруг моря, морских существ и рыб. Считалось, что святой Андрей наматывает души погибших в море и доставляет их на небеса, как партию рыбы. А работать в воскресенье они избегали из-за старинной легенды о морском змее, наказывающем людей, нарушивших священный день отдыха.

Но самое главное, они носили самых длинных рыбацких шапок, которые когда-либо видел мир, с помпонами и всем остальным — и при этом у них были самые дикие бакенбарды, известные человеку.

Судя по последней иллюстрации, шапочки были даже красными . И вы точно знаете, как мы относимся к этому!

Рыбак и его жена | Сказки

История гласит: 63 652

 

Это старинная сказка , которая может содержать насилие.Мы рекомендуем родителям читать заранее , если ваш ребенок чувствителен к таким темам.

 

Жил-был рыбак со своей женой в свинарнике недалеко от моря. Рыбак весь день уходил ловить рыбу; и однажды, когда он сидел на берегу с удочкой, глядя на сверкающие волны и следя за своей удочкой, вдруг его поплавок увлекся глубоко в воду: и, вытаскивая ее, он вытащил большую рыбу.

Но рыба сказала: «Пожалуйста, оставь меня в живых! Я не настоящая рыба; Я заколдованный принц: снова опусти меня в воду и отпусти!»

— О, хо! — сказал человек, — вам нечего так много говорить об этом деле; Я не буду иметь ничего общего с рыбой, которая может говорить: так что плывите, сударь, как только изволите!»

Потом опустил его обратно в воду, и рыба метнулась прямо ко дну, оставив после себя на волне длинную кровавую полосу.

Когда рыбак пришел домой к жене в свинарник, он рассказал ей, как он поймал большую рыбу, и как она сказала ему, что это заколдованный принц, и как, услышав ее речь, он снова ее отпустил .

— Ты ничего у него не просил? — сказала жена, — очень бедно живем мы здесь, в этом противном грязном свинарнике; вернись и скажи рыбе, что нам нужен уютный домик».

Рыбаку дело не очень понравилось: однако, пошел он на берег моря; и когда он вернулся туда, вода была вся желто-зеленая.И стал он у кромки воды, и сказал:

‘О человек моря!
Внемлите мне!
Моя жена Илсабилл
Будет иметь свою волю,
И послала меня просить тебя о милости!»

Тогда рыба подплыла к нему и сказала: «Ну, на что она воля? Чего хочет твоя жена?»

— А! — сказал рыбак, — она ​​говорит, что, когда я тебя поймал, мне надо было у тебя чего-нибудь попросить, прежде чем я тебя отпустил; ей не нравится больше жить в свинарнике, ей нужен уютный домик.

«Тогда иди домой», — сказала рыба; ‘она уже в коттедже!’

Итак, мужчина пошел домой и увидел свою жену, стоящую у дверей красивого чистенького домика.

«Входите, входите!» сказала она; ‘не лучше ли это, чем тот грязный свинарник, который у нас был?’

И была там гостиная, и спальня, и кухня; а за хижиной был садик, засаженный всякими цветами и плодами; а сзади был двор, полный уток и кур.

«Ах! — сказал рыбак, — как хорошо мы теперь будем жить!»

– По крайней мере, постараемся, – сказала жена.

Неделю или две все шло хорошо, а потом госпожа Илсабилл сказала: «Муж, в этом коттедже для нас мало места; двор и сад слишком малы; Хотел бы я жить в большом каменном замке: пойди опять к рыбе и скажи ему, чтобы дал нам замок».

— Жена, — сказал рыбак, — мне не хочется опять к нему ходить, а то, может быть, рассердится; нам должно быть легко жить в этом милом коттедже.

«Ерунда!» сказала жена; — Он сделает это очень охотно, я знаю; иди и попробуй!»

Рыбак пошел, но на сердце у него было очень тяжело: и когда он пришел к морю, оно казалось голубым и хмурым, хотя было очень спокойно; и подошел к кромке волн, и сказал:

‘О человек моря!
Внемлите мне!
Моя жена Илсабилл
Будет иметь свою волю,
И послала меня просить тебя о милости!»

– Ну и что ей теперь надо? – сказала рыбка.

– Ах! – горестно сказал мужчина, – моя жена хочет жить в каменном замке.

«Тогда иди домой», — сказала рыба; ‘она уже стоит у его ворот’

И пошел рыбак, и нашел свою жену, стоящую перед воротами большого замка.

«Видишь, — сказала она, — разве это не грандиозно?»

С тем они вместе вошли в замок и нашли там очень много слуг, и комнаты все богато обставлены и полны золотых стульев и столов; а за замком был сад, а вокруг него был парк длиной в полмили, полный овец, коз, зайцев и оленей; а во дворе были конюшни и коровники.

«Ну, — сказал мужчина, — теперь мы будем жить весело и счастливо в этом прекрасном замке всю оставшуюся жизнь».

«Возможно, мы можем», сказала жена; «Но давайте поспи на нем, прежде чем мы решимся на это». Итак, они легли спать.

На следующее утро, когда госпожа Илзабилл проснулась, было уже совсем светло, и она подтолкнула рыбака локтем и сказала: «Вставай, муж, и расшевеливайся, ибо мы должны быть королем всей земли».

— Жена, жена, — сказал мужчина, — зачем нам быть королем? Я не буду королем.

«Тогда буду», — сказала она.

«Но, жена, — сказал рыбак, — как ты можешь быть королем, рыба не может сделать тебя королем?»

— Муж, — сказала она, — не говори больше об этом, а иди и попробуй! Я буду королем».

И ушел человек весьма опечаленный мыслью, что его жена захочет стать королем. На этот раз море было темно-серого цвета и было покрыто извивающимися волнами и гребнями пены, когда он выкрикнул:

‘О человек моря!
Внемлите мне!
Моя жена Илсабилл
Будет иметь свою волю,
И послала меня просить тебя о милости!»

– Ну и что ей теперь? – сказала рыбка.

«Увы! — сказал бедняк. — Моя жена хочет быть королем».

«Иди домой», — сказала рыба; «она уже король».

Потом рыбак пошел домой; и когда он приблизился к дворцу, он увидел отряд солдат и услышал звук барабанов и труб. И когда он вошел, он увидел жену свою, сидящую на троне из золота и алмазов, с золотым венцом на голове ее; и по обе стороны от нее стояли шесть прекрасных дев, каждая на голову выше другой.

«Ну, жена, — сказал рыбак, — ты король?»

«Да, — сказала она, — я король.

И когда он долго смотрел на нее, он сказал: «Ах, жена! Как хорошо быть королем! Теперь нам больше нечего желать, пока мы живы».

— Не знаю, как это может быть, — сказала она; «никогда» — это долго. Я король, это правда; но мне это начинает надоедать, и я думаю, что хотел бы быть императором».

‘Увы, жена! зачем тебе быть императором? — сказал рыбак.

— Муж, — сказала она, — иди к рыбе! Я говорю, что буду императором.

«Ах, жена! — ответил рыбак, — я уверен, что рыба не может сделать императора, и я не хотел бы просить его об этом».

— Я король, — сказала Ильсабилль, — а ты мой раб; так что иди немедленно!»

Итак, рыбак был вынужден уйти; и он бормотал, идя дальше: «Это не приведет к добру, это слишком много, чтобы просить; рыба наконец устанет, и тогда мы пожалеем о содеянном».

Вскоре он пришел к берегу моря; а вода была совсем черная и мутная, и сильный вихрь носился по волнам и качал их, а он подошел как можно ближе к краю воды и сказал:

‘О человек моря!
Внемлите мне!
Моя жена Илсабилл
Будет иметь свою волю,
И послала меня просить тебя о милости!»

– Что ей теперь? – спросила рыбка.

«Ах, — сказал рыбак, — она хочет быть императором».

«Иди домой», — сказала рыба; «она уже император».

Итак, он снова пошел домой; и когда он приблизился, то увидел свою жену Илсабиллу, сидящую на очень высоком троне из чистого золота, с большой короной на голове, высотой в два ярда; и по обе стороны от нее стояли ее охранники и слуги в ряд, один меньше другого, от самого высокого великана до маленького карлика, не больше моего пальца. И стояли перед нею князья, и герцоги, и графы: и подошел к ней рыбак и сказал: «Жена, ты император?»

«Да, — сказала она, — я император.

‘Ах! – сказал мужчина, глядя на нее, – как хорошо быть императором!’

— Муж, — сказала она, — почему мы должны останавливаться на том, чтобы быть императором? Я буду папой следующим».

«О жена, жена! — сказал он, — как ты можешь быть папой? в христианском мире существует только один папа».

«Муж, — сказала она, — сегодня же я буду папой».

«Но, — ответил муж, — рыба не может сделать тебя папой».

«Что за вздор!» сказала она; «Если он может сделать императора, он может сделать папу: иди и испытай его».

Вот и пошел рыбак. Но когда он подошел к берегу, ветер бушевал, и море вздымалось бурлящими волнами, и корабли терпели бедствие и в страхе качались на гребнях волн. Посредине неба был небольшой кусочек голубого неба, но к югу все было красным, как будто поднималась страшная буря. При этом виде рыбак ужасно испугался и задрожал так, что колени его подкосились; но все-таки он сошел недалеко от берега и сказал:

‘О человек моря!
Внемлите мне!
Моя жена Илсабилл
Будет иметь свою волю,
И послала меня просить тебя о милости!»

– Чего ей теперь надо? – спросила рыбка.

«Ах, — сказал рыбак, — моя жена хочет быть папой».

«Иди домой», — сказала рыба; «она уже папа».

Затем рыбак вернулся домой и нашел Илсабиллу сидящей на троне высотой в две мили. И были у нее на голове три больших венца, а вокруг нее стояло все великолепие и могущество Церкви. И с каждой стороны от нее было два ряда горящих огней всех размеров, самый большой из которых был такой же большой, как самая высокая и самая большая башня в мире, а самый меньший не больше маленького фонаря.

«Жена, — сказал рыбак, глядя на все это величие, — ты папа?»

«Да, — сказала она, — я папа».

«Ну, жена, — отвечал он, — великое дело быть папой; а теперь тебе должно быть легко, потому что ты не можешь быть выше».

– Я подумаю, – сказала жена.

Потом они легли спать, но госпожа Илзабилл всю ночь не могла уснуть, потому что думала, что ей делать дальше. Наконец, когда она засыпала, наступило утро, и взошло солнце.

«Ха!» — подумала она, проснувшись и взглянув на него в окно, — ведь я не могу воспрепятствовать восходу солнца, — при этой мысли она очень рассердилась, разбудила мужа и сказала: «Муж, иди к рыбе и скажи ему, что я должен быть повелителем солнца и луны».

Рыбак был в полусне, но эта мысль так напугала его, что он вздрогнул и упал с кровати. — Увы, жена, — сказал он, — неужели тебе не легче быть папой?

«Нет, — сказала она, — я очень беспокоюсь, пока солнце и луна восходят без моего разрешения.Немедленно к рыбе!»

Тогда человек задрожал от страха; и когда он спускался к берегу, поднялась ужасная буря, так что деревья и даже скалы затряслись. И все небо почернело от грозовых туч, и заиграли молнии, и прокатились громы; и вы могли бы видеть в море большие черные волны, вздымающиеся, как горы, с коронами из белой пены на головах. А рыбак подкрался к морю и закричал, как мог:

‘О человек моря!
Внемлите мне!
Моя жена Илсабилл
Будет иметь свою волю,
И послала меня просить тебя о милости!»

– Чего ей теперь надо? – спросила рыбка.

«Ах! — сказал он, — она хочет быть владыкой солнца и луны».

«Иди домой, — сказала рыбка, — опять в свой свинарник».

И там живут по сей день.

Рассказ братьев Гримм

Проиллюстрировано благодаря Pixabay

Давайте поговорим об историях ~ Идеи для разговора с детьми

Жадность

1. Жена рыбака получает много подарков от говорящей рыбы. Как вы думаете, кто-нибудь из них сделает ее счастливой? Почему или почему нет?

2.Как вы думаете, почему говорящая рыба в конце концов отправила ее обратно в свинарник?

Независимое мышление

3. Как вы думаете, почему жена рыбака хотела быть королем, затем императором, затем папой, затем владыкой Солнца и Луны?

4. Если бы говорящая рыба сделала жену рыбака владычицей Солнца и Луны, можете ли вы придумать, чем она могла бы стать в следующий раз?!

Информация о книге!

Схема не найдена. .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.