Уголок уединения в детском саду оформление фото: Уголок уединения в детском саду (64 фото)

Содержание

Уголок уединения в детском саду (64 фото)

1

Полог для уголка уединения


2

Уголок уединения в ДОУ


3

Зона уединения в садике


4

Уголок уединения шатер


5

Домик уединения в детском саду


6

Балдахин для уголка уединения в саду


7

Зона уединения в детском саду


8

Комната для уединения


9

Центр уединения в детском саду


10

Домик уединения в детском саду


11

Уголки уединения в детских садах


12

Уголок уединения


13

Дети в уголке уединения


14

Развивающая среда в младшей группе уголок уединения


15

Шатер в группе детского сада


16

Уголок уединения в детском


17

Центр уединения и релаксации в детском саду


18

Уголок уединения в детском


19

Дети в уголке уединения


20

Комната для уединения


21

Уголок уединения


22

Уголок разгрузки в детском саду


23

Уголок уединения шатер


24

Уголок уединения в детском саду


25

Подушка для уголка уединения в ДОУ


26

Наполнение уголка уединения


27

Угол уединения в детском саду


28

Уголок уединения для детей в детском саду


29

Домик уединения в детском саду


30

Домик уединения в детском саду


31

Уголок уединения в детском


32

Уголок уединения картинка надпись


33

Балдахин для уголка уединения с ламбрекеном


34

Уголок уединения в спальне в детском саду


35

Дети в уголке уединения


36

Уголок уединения в детском


37

У голок уединение в детском саду


38

У голок уединение в детском саду


39

Уголок уединения в старшей группе


40

Шторки в уголок уединения в детском саду своими руками


41

Уголок уединения в садике


42

Уголок уединения


43

Уголок уединения для детей в детском саду


44

Ширма для уголка уединения в детском саду


45

Уголок уединения в детском саду


46

Уголок уединения в садике


47

Уголок уединения в садике


48

Пособия для уголка уединения


49

Вигвам замок принцессы


50

Уголок уединения


51

Домик уединения в детском саду


52

Центр уединения в детском саду картинки


53

Уголок психологической разгрузки


54

Уголок уединения


55

Штора в уголке уединения


56

Комната уединения в детском саду


57

Предметы для уголка уединения


58

Уголок уединения в детском в подготовительной группе


59

Уголок уединения в старшей группе современный


60

Домик уединения в детском саду


61

Уголок уединения в детском саду


62
63

Психологический уголок в группе


64

Дети в уголке уединения

Уголки уединения в детском саду: особенности оформления, назначение

Каждая семья, в которой есть дети, сталкивается с нелегким моментом первого с ними расставания. Решение устроить ребенка в современный детский сад сопровождается массой важных вопросов: как малыша встретят сверстники, как чадо будет кушать кашу, сваренную не его мамой, как сможет уснуть не в своей постельке, будет ли слушаться чужую тетю? Но конечно же, самым важным останется вопрос, связанный со здоровьем, как физическим, так и эмоциональным.

Что такое уголки уединения в детском саду

Даже психологически подготовленный дома родными ребенок, придя впервые в детский сад, оказывается в стрессовой обстановке. Здесь все отличается от родного дома: мебель, привычный распорядок дня, игрушки, посуда, еда. А самое главное, окружающие, дети, няни и воспитатели. Малыш испытывает массу новых впечатлений, чувства меняются одно за другим. Состояние радости и восторга быстро сменяется гневом, обидой, ревностью и злостью. Каждое утро, оставаясь в садике, малыш испытывает страх разлуки с мамой.

Трехлетки еще не способны контролировать свои эмоции, в том числе и негативные. А их подавление со стороны взрослых может нанести непоправимый ущерб еще не сформировавшейся психике.

Современный детский сад должен быть организован таким образом, чтобы каждому малышу было в нем уютно и комфортно. Правильно организованная среда поможет маленькому человечку быстрее адаптироваться к новому месту и научиться управлять своими эмоциями. Одними из наиболее эффективных инструментов для оптимизации работы и управления психической нагрузкой на ребенка являются уголки уединения в детском саду. Воспитатели все чаще оформляют их в своих группах, перенимая успешный опыт своих коллег.

Комната психологической разгрузки поможет мягко адаптироваться детям младших групп, а также поспособствует выбросу негативных эмоций и созданию легкого и хорошего настроения. Такое место станет незаменимым для того, чтобы ребенок смог передохнуть от коллективных занятий и вновь почувствовал себя в безопасности.

Как оформлять уголки уединения в детском саду

При оформлении важно помнить несколько простых правил, которые помогут сделать это место по-настоящему любимым и эффективным для детей. Оно должно располагаться в укромном месте, в углу или под лестницей, так чтобы не оставаться все время на виду. Имеет значение освещение, оно должно быть приглушенным, создавать ощущение норы, личного и ограниченного пространства. Мягкие подушки, на которых можно полежать и отдохнуть, станут буфером для перевозбужденной нервной системы крохи.

Комната психологической разгрузки может быть оборудована при помощи детской палатки или передвижных ширм, раздвижных шторок между двумя шкафами или потолочного карниза с ниспадающими легкими занавесками. Уголок не должен быть громоздким и занимать много места. Во всем же остальном помогут желание и фантазия работников садика или родителей.

Особенности в оформлении

Помечтать наедине с собой, почитать книгу, расслабиться и отдохнуть от товарищей по группе — все это будет доступно детям, если в группе есть уголок уединения. Оформление такого места — дело творческое и важное, подойти к нему следует серьезно, лучше даже при содействии детского психолога. Следует использовать спокойные, приглушенные расцветки, миниатюрную мягкую мебель, картинки с успокаивающим сюжетом, добрые мягкие игрушки. В магазинах для интерьеров можно приобрести красивые релаксационные светильники или мини-водопады, что также благоприятны для успокоения малыша.

Игрушки для психического равновесия

Сегодня немало изобретено игр и игрушек, помогающих восстановить баланс неустойчивой детской психики. Такими игрушками, которые наполнят уголки уединения в детском саду, могут стать:

  • Дартс. Помимо того, что снимает раздражение или злость, развивает координацию и точность движений.

  • Коробочка примирения. Имеет отверстия для рук с двух противоположных сторон. Помогает помириться рассорившимся детям, вырабатывает коммуникационные навыки.

  • Пазлы и мозаики. Прекрасно помогают успокоиться и сосредоточиться.

  • Столик для творчества с бумагой, карандашами, фломастерами, пластилином, тестом для лепки, мелками. С помощью «произведений искусств» ребенок способен выплеснуть скопление негативных эмоций.

  • Пальчиковый кукольный театр. Даст возможность раскрыться в сочиняемых диалогах между героями.

  • Зеркало настроения. К обычной зеркальной поверхности, желательно округлой формы, прилегает альбом с лицами, изображающими разные эмоции. Малыш, листая изображения, «примеряет» каждую эмоцию к своему лицу, анализируя при этом, какая мимика его выражает больше.

«Домашний» уголок

Если группа небольшая, неплохо иметь в уголке маленький семейный альбом каждого малыша или еще какие-либо родные ему предметы. А еще каждое соскучившееся чадо должно иметь возможность позвонить маме и все ей рассказать по волшебному телефону.

Уголок «Мое настроение» должен хоть отдаленно напоминать малышам о домашней обстановке, уюте и спокойствии. А небольшие комплекты мебели, которые можно передвигать по своему усмотрению, помогут малышу воссоздать его собственную комнату и перенестись в нее хоть на некоторое время.

Отношение родителей и воспитателей

Длительное время после развала Союза устои детских воспитательных учреждений не выходили за привычные коллективные рамки. И вот, на сегодняшний день каждый ребенок, его индивидуальность и психологические особенности выдвигаются педагогами и детскими психологами на первый план.

В современных дошкольных учреждениях воспитательные работы проводятся с учетом характеров и поведения каждого ребенка. В приоритете педагогический подход, который способен раскрыть положительные стороны и потенциал ребенка, но никак не сломать его, подгоняя под шаблон и коллектив.

Но все еще остаются такие работники детских садов, которые против индивидуальных уголков. Они видят в этом нежелание ребенка работать в коллективе, негативно относятся к возможности временного уединения. У родителей мнения также расходятся. Но, как показывает практика, все больше детских дошкольных учреждений вводят в свою практику оформление таких уголков, которые, несомненно, помогают в работе, благоприятно воздействуя на психологический климат в группе.

Лучший уголок уединения (смотр-конкурс) | Весточка

Как известно, одной из важных задач воспитательного процесса в ДОУ является формирование и развитие эмоционально-волевой сферы личности ребёнка. Организация образовательного процесса формируется на основе глубокого уважения к личности ребёнка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему, как к сознательной, самостоятельной личности.

Согласно существующим требованиям, при организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ, является необходимым создание комфортных условий не только для активной деятельности воспитанников, совместных игр, программных занятий, но и для психологической разгрузки, отдыха детей. Одной из наиболее эффективных форм работы в данном направлении является создание на базе группы Уголков психологической разгрузки («уголков уединения»).

Уголок уединения- это место для покоя и отдыха, личных секретов и фантазий. Это место, где можно вспомнить свою семью, погрустить и подумать, успокоится и расслабиться.

Уголок психологической разгрузки призван решать одну из важных задач стандарта дошкольного образования – создания благоприятных условий для реализации индивидуальной потребности ребёнка в покое. В соответствии с этой задачей в нашем детском саду с 23-28 ноября был проведён смотр-конкурс «Уголков психологической разгрузки».

Целью данного конкурса является создание условий для сохранения психологического здоровья каждого ребенка.

Исходя из поставленной цели данный конкурс решает следующие задачи:

1. Активизация деятельности педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию материалов психологических уголков для полноценного психофизического развития дошкольников;

2. Привлечение родителей к организации образовательной среды для детей в группах дошкольной организации.

3. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации развивающей предметно-пространственной среды.

Среди основных критериев оценки уголков уединения были такие, как:

— наличие в группе зоны для психологической разгрузки;

— наличие материала для снятия агрессии;

— наличие материала для саморегуляции;

— наличие эмоционально-развивающих игр, направленных на обучение детей безконфликтному общению;

— наличие материала, направленного на повышение самооценки для тревожных, неуверенных в себе детей;

— наличие материала для обучения детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям;

— эстетичность оформления психологического уголка;

-креативность и оригинальность в оформлении уголка;

-экологичность и безопасность используемых материалов;

— соблюдение санитарно-гигиенических требований;

— презентация уголка уединения педагогами группы;

— рассказ детей о уголке уединения.

Педагоги совместно с родителями и детьми проявили творческий подход в создании уголков уединения, тщательно продумали их внешний вид, форму и наполняемость с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей каждой возрастной группы. Все постарались на славу! Вигвамы и шатры, тканевые и пластиковые домики, палатки и ширмы, представленные, как уголки психологической разгрузки, нашли свое место в каждой группе нашего детского сада. А всевозможные «кричалки» и «мирилки», различные дидактические игры, направленные на развитие коммуникативных навыков и обучение бесконфликтному поведению – лишь малая часть атрибутики уголков уединения, представленных на суд жюри.

Каждая вещь, представленная в уголках, несет определённую функцию и значение. Так, например, на мягкие красивые подушки ребёнок всегда сможет прилечь и отдохнуть; массажные мячики хорошо снимают мышечное напряжение, а игрушки-мякиши позволяют детям успокоится и расслабиться; калейдоскопы непременно повысят настроение, а мягкие игрушки-обнимашки станут верным другом ребенку.

Каждая группа смогла создать неповторимый «маленький мир» для уединения, находясь в котором ребёнок чувствовал бы себя спокойно, комфортно и безопасно.

Не менее интересными и познавательными были презентации уголков уединения. Ребята наперебой рассказывали о всех играх и игрушках, населяющих уголок, о том, как им нравится отдыхать в «домике», показывали фотографии любимой семьи.

Для подведения итогов смотра-конкурса было сформировано

жюри в составе:

Председатель жюри – заведующий Искандырова Т.А.

Члены жюри:

Зам.зав по УВР Домнина А.Е.

Зам. Зав. По УВР МБДОУ «Детский сад №408 г. Челябинска» Горянская Н.В.

Педагог-психолог Мальтиникова Н.П

Педагог-психолог Севрюгина Е.А.

Стоит заметить, что все уголки уединения были оформлены замечательно, и жюри предстоял непростой выбор. Но тем не менее, по мнению компетентного жюри, места распределились следующим образом:

I место – группы №7, №12, №5, № 2

II место — группы №10, №6

          

III место — №1, №8, №9

            

Поздравляем победителей!!!

И выражаем благодарность нашим детям, родителям и педагогам за поддержку идеи конкурса,

творческие мысли, изготовление нестандартного игрового оборудования, любовь к детям и детскому саду!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Центр уединения и релаксации»

Автор:

Морозова Оксана Николаевна

воспитатель

Филиал МАУДО «Сорокинский центр развития

ребёнка-детский сад №1″-«Пинигинский детский сад»

Актуальность:

В настоящее время всё больше внимания уделяется проблеме эмоционального благополучия ребёнка.  Для маленького человека нет ничего важнее эмоционального благополучия – без него не сложится гармоничная личность. Эмоциональное благополучие обеспечивает дошкольнику высокую самооценку, формирует самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей,  эмоциональный комфорт. Поэтому одной из  главных  задач взрослых является обеспечение ребёнку состояние эмоционального благополучия.   Большую роль в эмоциональном благополучии ребёнка  играет окружающая среда.

С этой целю в группе создан уголок уединения.

Уголок уединения в детском саду необходим, ведь он обеспечивает возможность уединения ребенка во время длительного пребывания среди большого числа сверстников. В нашей группе уголок уединения изготовлен в виде шатра, который позволяет детям «спрятаться» от внешнего мира, посекретничать.

(Сигналом для детей и взрослых — «Я хочу побыть один» является — замок на шторах )

Уголок уединения оснащен следующими атрибутами:

Экскурсия по уголку уединения

Нам  хочется рассказать и показать вам, что именно вошло в состав нашего уголка, каким образом это работает и используется.

Для релаксации и снятия напряжения

Обязательный атрибут —мягкие подушки, на которые ребёнок может прилечь и отдохнуть.

Мягкие игрушки, которые используются для систематической игры детьми после образовательной деятельности или в период проявления негативных эмоций (после конфликтов, ухода родителей и т. п.), служат средством релаксации.

 

       «Семейный альбом»Уголок уединения в детском саду мы  наполняем предметами, которые ребенку близки, к которым он испытывает теплые чувства. Мы решили положить альбом с фотографиями  родных. Также можно положить в уголок игрушечный телефон, по которому можно понарошку позвонить маме с папой.

Тактильные игрушкив нашем уголке уединения используются дляуспокоения детей, отвлечения их от грустных мыслей, негативных эмоций.Он включает в себя: массажные мячики, тактильные мешочки.

 Для детей мы используем средством релаксации калейдоскоп.

Также размещена корзинка со змейками и дорожками из вязаных ниток и капитошки- мялки.

Их цель — успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая змейку и дорожку, мнёт руками капитошку, ребёнок  успокаивается. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния. В  уголке уединения дети играют в спокойные игры,  тихо общаются или просто отдыхают от шума.

Пребывание в уголке уединения позволяет им расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Предметы для выражения негативных эмоций.

Коврик «злости», вытирая ноги о который дети могут потоптаться и избавиться от плохого настроения.

В гневе дети выбрасывают всю свою «злость и обиду».

«Стаканчики для крика», «Стаканчик гнева».

Это красиво оформленный стакан с крышкой, в котором ребёнок может оставить своинехорошие слова и мысли.

Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции.

Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его или вытряхивает в мусорное ведро.

Для обогащения эмоциональной сферы в уголке размещены различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний.

«Поляна настроения» На стене размещены смайлики, отображающие грустное, спокойное, веселое, озорное настроение. Ребятишки перемещаются от одного настроения к другому, передавая изображенную на нем эмоцию.

(смайлики с разными настроениями. Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку. Если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный» кармашек, а из «веселого» кармашка«взять» хорошее настроение)

Дети отвлекаются от своих отрицательных переживаний и, как следствие,  забывают о них, таким образом, налаживается микроклимат в группе.

«Зеркало эмоций», которое привлекает детей и помогает им понимать собственные эмоции, эмоциональные состояния других, способствует овладению средствами эмоциональной выразительности.

«Кубики настроения»(на гранях кубиков – разные эмоции.Ребенок рассматривает их, выбирает ту, где изображено то, что он чувствует, а потом ту, которую хотел бы почувствовать)

«Книга доброты» — альбом с размещенными в нем только добрыми героями из сказок и мультфильмов;

В уголке уединения находится мягкая игрушка , в лапах которой – коробочка «Добрых дел». Каждый ребёнок может положить в неё фишку, если он считает, что совершил хороший поступок. Это пробуждает и стимулирует у детей желание «творить добро».

Немаловажный атрибут уголка уединения, целью которого является научить детей разнообразным способам примирения после ссоры –«Коробка Мирилка».

Поссорившиеся дети засовывают с разных сторон руки в чудо-коробку, находят друг друга и произносят разные стихи –мирилки.«Давайте жить дружно».

«Островок примирения».Это небольшой коврик, красиво оформленный, сделанный своими руками. Поссорившиеся дети становятся нанего и разрешают конфликт, мирятся.

«Стульчик доброты». На нем может отдохнуть любой, кому захочется побыть одному и расслабиться в добрых объятьях удивительного стульчика;

«Стул для размышления»служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Что игрушки мы неотнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет.

Педагог знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним. Ведь именно отэтого зависит эффективность деятельности дошкольника в уголке уединения.

Содержимое уголка периодически обновляется, однако какие-то предметы находятся в уголке постоянно. Это придает ребенку чувствоуверенности, постоянства.

В основе педагогической деятельности должна лежать уверенность втом, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым.

Уголок наш так хорош – лучше в мире не найдешь!

Любим в уголке играть — настроенье поднимать!

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0007699  

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Что должно быть в уголке релаксации

Татьяна Пивоварова
Уголок релаксации и психологической разгрузки

Детям не всегда комфортно находиться в большом коллективе, иногда хочется уединиться и отдохнуть. Для этого в нашей 2 младшей группе «Гномики» и создан уголок релаксации и психологической разгрузки.

На стене 2 кота – «индикаторы настроения». Ребенок может подойти и «угостить рыбкой» грустного или веселого кота – в соответствии со своим настроением. Рыбки с закрепленными плоскими магнитиками крепятся на магнитные «мисочки»

В этот уголок ставится «домик»-палатка, где дети играют по одному-двое.

На полках игрушки, специально подобранные для отдыха и релаксации:

1. Водяные часы. Дети наблюдают за медленно падающими цветными каплями.

2. «Сухие бассейны» с желудями, цветными пуговицами, бусинками от новогодних гирлянд, контейнер с бусинками, которые можно нанизывать на веревочку.

3. Самодельные релаксационные игрушки:

– из пластиковой бутылки, пищевого красителя с водой и подсолнечного масла «Море»

– из пластиковых бутылочек и геля для душа (конечно же, бутылочки наглухо заклеены, в одну добавлен бисер. Дети любят наблюдать, как при переворачивании по гелю медленно бежит вверх пузырь воздуха, а вниз медленно-медленно падают бисеринки.

Вторая бутылочка (зеленая) на изображении ниже.

5. Шарманка (монотонная спокойная музыка способствует расслаблению и психологической разгрузке)

6. Песочные часы (выдаются ненадолго и строго под присмотром)

7. Массажные шарики

8. Игрушки-фигурки, складывающиеся при нажимании

9. Логическая игрушка «Змейка»

10. Календарики с переливающимся изображением «Лошадки». Стереокартинки полезны для глаз: сосредоточивание взгляда на определённом предмете, напрягает, а после расслабляет глазную мышцу. Это положительно сказывается на остроте зрения: процент зрения увеличивается, оно становится более чётким.

11. Самодельная настольная песочница «Маша и медведь»

12. Сенсорная игрушка п типу настольной песочницы «Море в коробке»

13. «Стаканчик настроения» – когда сердишься, в него можно сказать сердитые слова и закрыть крышкой, чтобы не улетели.:)

Буду рада если кому-нибудь пригодится!

Уголок настроения Для создания эмоционально комфортной обстановки в группе был создан «Уголок настроения». Предлагаю свой уголок настроения,оформленный в.

Оформление ясельной группы Детский сад это второй дом у воспитателя, и конечно у детей. В группе раннего возраста, я решила оформить уголок по временам года, что.

«Организация центров уединения в детском саду в соответствии с ФГОС»

Отличия по ФГОС

-Название: Центр уединения и релаксации

вместо (раньше назывался) -уголка уединения.

-Оснащение «Уголков уединения» игровыми пособиями и предметами: стала использоваться целая система профилактических средств физического воспитания: ЛФК, точечный массаж, дыхательные, кинезиологические, мимические, пальчиковые игры, улучшающие эмоциональное состояние. Аромо – фито-цветотерапия (подбор специальных растений, цветовое решение интерьера), способствующая снятию психоэмоционального напряжения. Работа с природным материалом – глиной, песком, водой. Музыкальная терапия – музыкальные паузы, музыкальное сопровождение занятий, игры на детских музыкальных инструментах.

Виды центров уединения:

ü « Норка» (младший возраст)

ü «Шатёр» (средний, старший возраст)

ü «Ширма» (используется в любом возрасте,применяется там, где не позволяет пространство)

Требования к уголку уединения:

-Уголок уединения должен быть небольшого размера.

-Цвета, используемые в уголке, должны быть пастельных оттенков, спокойными, не кричащими. Ребенок в нем должен отдыхать, а не дополнительно раздражаться агрессивными яркими тонами.

-Лучше всего, если он будет мобильным, а не стационарным.

Таким образом, малыш сам сможет обозначить границы именно «своего» уголка, передвинув ширму или задернув шторки, что создаст еще большее ощущение комфорта. При этом ребенок может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя: если педагог видит, что малыш чувствует себя дискомфортно, зажато или, напротив, ведет себя вызывающе, агрессивно.

Наполняемость уголка: (по возрастам)

Младший возраст:

Уголок уединения, как правило, наполняют предметами, к которым ребенок испытывает теплые чувства, которые ему близки. Рекомендуется положить в него фотографии родных и близких, игрушечный телефон, по которому можно «позвонить» маме с папой.

Если позволяет форма уголка, его расположение, на стену можно повесить пейзажи, обладающие терапевтическим эффектом.

Всем известно, что сильным умиротворяющим свойством обладает вода, именно поэтому различные световые и шумовые водопады также займут достойное место в «нише уединения».

Обязательным атрибутом такого уголка будут мягкие, красивые подушки, на которые ребенок сможет прилечь отдохнуть и, к примеру, послушать плеер с расслабляющей музыкой (дуновение ветра, шум воды, пение птиц, звуки дождя). Желательно также «населить» уголок и мягкими игрушками.

Старший возраст:

Полезно положить в уголок уединения дидактические игры, шнуровки, пластилин и т. п. – все то, что способно отвлечь внимание ребенка на некоторое время.

Нестандартное оборудование в уголке уединения

Отдельная категория игрушек и пособий уголка может быть направлена на то, чтобы ребенок смог выплеснуть все свои негативные эмоции.

С этой функцией отлично справятся:

• Подушки для битья.

• Коробочка «Спрячь все плохое».

В нее дети выбрасывают всю свою «злость и обиду» (сжав предварительно кулачки и собрав в них все, что накопилось «нехорошего»)

• «Островок примирения».

При возникновении конфликтных ситуаций, драк, ссор или споров дети должны зайти на этот «островок» (самодельный, красиво оформленный коврик) и решить свой конфликт по «Мирилке».

• «Коврик злости».

Помогает детям избавиться от возникшего внезапно чувства гнева. Он представляет собой обыкновенный коврик для прихожих с шероховатой поверхностью или связанный из грубых ниток, с небольшими разноцветными бантиками на нем. Ребенок снимает обувь, заходит на такой коврик и вытирает ножки до тех пор, пока ему не захочется улыбнуться.

• «Стаканчик для гнева».

Представляет собой красиво оформленный темный стакан. Если ребенок проявляет агрессию, воспитатель предлагает ему отойти в уголок уединения и оставить все нехорошие слова и мысли, всю свою злость, гнев в этом стаканчике. После чего ребенок имеет возможность выговориться, а стаканчик затем плотно закрывается и прячется.

К нестандартному оборудованию можно отнести и так называемые «уголки настроения», помогающие ребенку проработать и отпустить свои негативные эмоции:

• «Доска настроения»

Каждый ребенок в группе, при желании, может нарисовать на этой доске свое настроение, эмоции, переживаемые чувства и пр. Кроме того, дети могут рассмотреть иллюстрации, изображающие разные эмоции, поразмышлять и выбрать себе ту картинку, которая соответствует его текущему настроению.

• «Зеркало моего настроения»

Если у ребёнка плохое настроение, можно предложить ему сесть перед зеркалом, в уголке уединения, посмотреть на себя внимательно и улыбнуться. Настроение обязательно улучшится.

Стоит отметить, что содержимое уголка следует периодически обновлять, однако некоторые предметы должны находиться в уголке постоянно. Это будет придавать ребенку чувство уверенности и постоянства.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Уголок уединения, как условие создания позитивного психологического климата в группе Педагог-психолог: Н.К.Запрягалова МАДОУ «Детский сад №319» г.Перми 2016г.

ФГОС ДО 3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Вариативность среды предполагает: наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

Задачи: • Создать положительный эмоциональный микроклимат в группе; • Формировать позитивное отношение ребенка к сверстникам и взрослым; • Организовать систематическую работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей; • Способствовать сплочению детского коллектива, формируя позитивные дружеские отношения в группе. Цель: преодоление эмоционального дискомфорта дошкольников, посредством создания в группах уголков психологической разгрузки – «уголков уединения». Уголок уединения в детском саду

Как должен выглядеть уголок уединения в детском саду? Уголок уединения должен быть небольшого размера и, скорее, напоминать небольшой домик, норку, в которой ребенок сможет переждать свой стресс, неприятные эмоции, расслабиться, а затем снова пойти навстречу коллективу. Уголок уединения должен располагаться в спокойной зоне группы. Цвета, используемые в уголке, должны быть пастельных оттенков, спокойными, не кричащими. Ребенок в нем должен отдыхать, а не дополнительно раздражаться агрессивными яркими тонами. Такой мини-домик можно сделать в виде шатра, ширмы, палатки и т. д. При этом ребенок может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя: если педагог видит, что малыш чувствует себя дискомфортно, зажато или, напротив, ведет себя вызывающе, агрессивно.

Наполнение уголка уединения Уголок уединения, как правило, наполняют предметами, к которым ребенок испытывает теплые чувства, которые ему близки. Рекомендуется положить в него фотографии родных и близких (альбом, где есть странички у каждого ребенка из группы), игрушечный телефон, по которому можно «позвонить» маме с папой.

Если позволяет форма уголка, его расположение, на стену можно повесить пейзажи, обладающие терапевтическим эффектом.

Всем известно, что сильным умиротворяющим свойством обладает вода, песок, именно поэтому различные световые и шумовые водопады, лава-лампы, песочные динамичные картины, также займут достойное место в «нише уединения».

Обязательным атрибутом такого уголка будут мягкие, красивые подушки, на которые ребенок сможет прилечь отдохнуть и, к примеру, послушать расслабляющую музыку (дуновение ветра, шум воды, пение птиц, звуки дождя).

Желательно «населить» в уголок: игрушки-обнимашки

Массажные мячики, эспандеры хорошо снимают мышечное напряжение. Мешочки с изображением эмоций наполняются материалами разной фактуры (что то грубое в мешочек с эмоцией «гнев, злость», что-то мягкое в «радость» и т.д.) В продаже есть игрушки с различными наполнителями, сшиты из разных материалов. Можно использовать их.

Данные игрушки хорошо успокаивают, т.к. наполнитель очень пластичный, легко поддается. Психологический эффект – возможность отработать негативные эмоции, трансформировать их.

Сувенирные маятники. Повторяющиеся движения могут отвлечь тревожного ребенка и успокоить агрессивного, гиперактивного.

Калейдоскопы неизбежно улучшают настроение. Созерцание любого «волшебства» отвлекает от тревожных мыслей даже взрослых людей.

Нестандартное оборудование в уголке уединения Отдельная категория игрушек и пособий уголка может быть направлена на то, чтобы ребенок смог выплеснуть все свои негативные эмоции. С этой функцией отлично справятся: • Подушки для битья.

• Коробочка «Спрячь все плохое». В нее дети выбрасывают всю свою «злость и обиду» (сжав предварительно кулачки и собрав в них все, что накопилось «нехорошего») Возможно это просто коробочка, а возможно, она волшебная. В нее «вкладываешь» свою грусть, а открывая – находишь там добрый совет.

А может быть, коробочка сможет светиться или воспроизводить успокаивающую мелодию. Вдруг найдется папа-волшебник, который ее смастерит.

«Островок примирения». При возникновении конфликтных ситуаций, драк, ссор или споров дети должны зайти на этот «островок» (самодельный, красиво оформленный коврик) и решить свой конфликт по «Мирилке» (см. ниже) •

«Коврик злости». Помогает детям избавиться от возникшего внезапно чувства гнева. Он представляет собой обыкновенный коврик для прихожих с шероховатой поверхностью или связанный из грубых ниток, с небольшими разноцветными бантиками на нем. Ребенок снимает обувь, заходит на такой коврик и вытирает ножки до тех пор, пока ему не захочется улыбнуться.

• «Стаканчик для гнева». Представляет собой красиво оформленный темный стакан. Если ребенок проявляет агрессию, воспитатель предлагает ему отойти в уголок уединения и оставить все нехорошие слова и мысли, всю свою злость, гнев в этом стаканчике. После чего ребенок имеет возможность выговориться, а стаканчик затем плотно закрывается и прячется, либо моется. Допускается использование одноразовых стаканчиков или стакана с салфетками. Тогда гнев можно «выбросить». Но они должны быть соответствующе оформлены (чехол, картинка, надпись).

К нестандартному оборудованию можно отнести и так называемые «уголки настроения», помогающие ребенку проработать и отпустить свои негативные эмоции: • «Доска настроения» / «Уголок эмоций» Каждый ребенок в группе, при желании, может нарисовать на этой доске свое настроение, эмоции, переживаемые чувства и пр. Кроме того, дети могут рассмотреть иллюстрации, изображающие разные эмоции, поразмышлять и выбрать себе ту картинку, которая соответствует его текущему настроению. Ребенок может прикрепить свое фото к определенной эмоции (прищепка, магнит, кармашек) • «Зеркало моего настроения» Если у ребёнка плохое настроение, можно предложить ему сесть перед зеркалом, в уголке уединения, посмотреть на себя внимательно и улыбнуться. Настроение обязательно улучшится.

Выводы 1. Для полноценного развития ребенка большое внимание следует уделять его эмоциональной сфере. 2. В основе нашей педагогической деятельности должна лежать уверенность в том, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым. 3. Каждый ребенок, приходя в детский сад, должен иметь возможность в любое время (при необходимости) проработать свои негативные эмоции и избавиться от них. Именно поэтому очень важно, чтобы в группах создавались специальные зоны уединения, где ребенок будет чувствовать себя комфортно и безопасно и сможет избавиться от негатива посредством специально отобранного педагогом оборудования. Стоит отметить, что содержимое уголка следует периодически обновлять, однако некоторые предметы должны находиться в уголке постоянно. Это будет придавать ребенку чувство уверенности и постоянства. Необходимо создать правила нахождения в уголке уединения. Например, пока идут песочные часы. Либо это будут символические картинки, которые дети будут класть в кармашки, прикреплять магнитом и т.д.

Лестничные пролеты в ДОУ (73 фото) » НА ДАЧЕ ФОТО

Лестница в детском саду


Ограждения лестниц в детских садах


Украшение лестничных пролетов в детском саду


Украшение лестницы в детском саду


Украшение лестницы в детском саду


Украшение лестницы в детском саду


Украшение коридора в детском саду


Уголки в коридорах детского сада


Лестничное ограждение в детском саду


Ограждение лестниц в детском саду


Украшение коридора в детском саду


Украшение лестничных пролетов в детском саду


Украсить лестницу в детском саду


Украшение лестничных пролетов в детском саду


Шейнкмана 73 детская поликлиника


Украшение на коридор на окна в детском саду


Современные лестницы в детском саду


Украшение коридора в детском саду


Оформление стен в детском саду


Украшение подъезда


Креативные лестницы в детском саду


Украсить лестницу в детском саду


Лестница в детском саду


Украшение лестницы в детском саду


Украшение лестницы в детском саду


Украшение лестничных маршей в детском саду


Лестничный пролет в детском саду фиолетовый


Украшение для лестницы в ДОУ


Отделка лестничной площадки


Роспись лестничных пролетов в детском саду


Лестница в детском саду мозаика


Оформление лестницы в школе


Современные лестницы в детском саду


Лестница в детском саду


Как украсить стены в детском саду


Украшение коридора в детском саду


Декорации для лестничных пролетов в детском саду


Роспись лестничных пролетов


Школьная навигация в коридорах


Роспись стен в детском саду лестничного пролета


Интерьер детского сада лестницы


Выставка на лестничной площадке в детском саду


Украшение лестничных пролетов в детском саду


Школа роста оформление лестничных пролетов по теме экология в школе


Стенды на лестницу в ДОУ


Выставка картин лестницы


Покрашенные стены современная школа


Украшение лестницы школы


Жалюзи в детский сад


Лестница в детском саду


Покраска лестничного марша


Декор вдоль лестницы


Украшение лестничного пролета


Украшение коридора в детском саду


Креативные стены в детском саду


Лестничный пролет


Лестничные марши в школе


Лестница в школе


Оформление лестницы в школе


Лестничные клетки в детсаде


Украшение лестницы в детском саду


Уголки в коридорах детского сада


Детский домик под лестницей


Красивый подъезд


Украшение лестницы в детском саду к новому году


Декор стен в детском саду


Как разрисовать подъезд


Расписные стены Мурманск


Арт объект в подъезде


Стенды для детского сада на лестницу


Лестница в детском саду



помогаем малышам жить в гармонии с собой


Картинки в уголок природы в детском саду (40 фото)

Поделиться на Facebook

Поделиться в ВК

Поделиться в ОК

Поделиться в Twitter

Серия картинок подойдет для уголка природы в детском саду. Это необходимо для того, чтобы дети развивались в русле экологической направленности. Для активизации их познавательных функций, мыслительной активности, любопытства. Для побуждения детворы к творческому поиску и исследованиям окружающего мира.

Уголок природы в детском саду.

Уголок природы в детском саду.

Уголок про времена года.

Комнатные растения и лук.

На подоконнике комнатные растения, детские игрушки.

 

Календарь природы.

Уголок природы в детском саду с зеленой оградкой.

Уголок про времена года с картинками.

 

Большой уголок природы.

zabavnik.club

Уголок уединения в детском саду: оформление своими руками, фото

Детский сад — первый социальный институт ребёнка. Здесь он постоянно находится в коллективе, вне зависимости от своих мыслей, настроения и переживаний. Вместе с тем одна из задач современного дошкольного учреждения — обеспечение эмоционального благополучия воспитанников. Содействовать этому должна развивающая среда. В каждой групповой комнате воспитатель обустраивает особое место, где дошкольник может побыть наедине с собой, расслабиться, выплеснуть негативные эмоции. Называется такая зона уголком уединения (или, согласно ФГОС, центром уединения и релаксации).

Цель и задачи создания уголка уединения в ДОУ

Поскольку нервная система дошкольника развивается, его психическое состояние весьма неустойчиво. Малыша легко удивить, развеселить, обидеть. Педагог должен уметь регулировать детскую эмоциональную сферу. Ведь, как утверждают психологи, подавление эмоций способно спровоцировать невроз в его различных проявлениях. Ребёнка ни в коем случае нельзя стыдить и тем более наказывать за проявление чувств (гнева, страха, бурное веселье и т. п.), поскольку он не умеет их контролировать в силу своего возраста.

Дошкольников следует учить выражать негативные эмоции в конструктивной форме

С целью обеспечения детям психологического комфорта в группах ДОУ создаются специальные уголки уединения, или зоны релакса. На достижение этого направлено решение ряда задач:

  • В младшем дошкольном возрасте основное предназначение центра уединения — облегчить процесс адаптации, помочь малышам пережить расставание с мамой и привыкнуть к требованиям педагога. Уголок уединения наполнен предметами, к которым ребёнок испытывает тёплые чувства, мягкие красивые подушки и игрушки позволят малышу отвлечься и расслабиться.
  • Научить ребёнка выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы, что чревато переутомлением. Так, в уголке могут быть специальные подушки для битья, коробочка или стаканчик, куда выбрасывают злость и обиду и т. п.
  • Помочь дошкольникам освоить приёмы регуляции своего настроения, способам обрести уверенность в себе. С этой целью в уголке размещают доску настроения, где можно нарисовать свои эмоции или дидактические пособия, иллюстрации различных эмоциональных переживаний.
  • Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей.
  • Научить ребят бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе. В этом поможет островок примирения — специальный коврик, на котором дети мирно решают конфликт.

В младшем возрасте воспитатель в нужный момент предлагает малышу отправиться в уголок уединения (например, когда замечает, что он утром очень скучает по маме, чувствует себя зажато, некомфортно либо, наоборот, ведёт себя агрессивно, обижает других детей). В среднем же и старшем звене ребята уже сами проявляют желание отправиться в зону отдыха (а воспитатель, в свою очередь, делает всё для того, чтобы они полюбили это место). Они уже прекрасно знают, что там можно делать и как помочь самим себе обрести покой или просто поднять настроение.

Дошкольник может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя.

В уголке уединения должны находиться предметы, вызывающие у детей приятные переживания, например, воздушные шары

Как оформить центр уединения для дошкольников разного возраста

При общем оформлении уголка уединения педагог должен ориентироваться на возраст воспитанников. Так, в младшем дошкольном звене будет актуален дизайн «Норка» — небольшое пространство с маленьким входом, которое подарит ребёнку ощущение уюта и безопасности. Там малыш сможет отсидеться или отлежаться в компании плюшевых игрушек, которые можно обнять (ведь в 3–4 года очень важен тактильный контакт) и других предметов. Обязательные атрибуты «норки» — мягкий коврик и подушки.

Для младшего дошкольного возраста актуален дизайн «Норка» — миниатюрный домик-палатка с маленьким входом

Для среднего и старшего возраста подойдёт дизайн «Шатёр». Домик уже будет более высоким и объёмным. Место маленького круглого входа занимают занавески или ширма. Мягких игрушек здесь уже гораздо меньше (а может и вовсе не быть). Оформление такой зоны даёт возможность воспитателю проявить всё своё творчество и фантазию. Шатёр может трансформироваться в сказочную пещеру, дом гномика, солнечную комнатку, подводное царство и т. д.

Из чего сделать каркас для уголка уединения

Варианты каркасов центра уединения могут быть различными:

  • Простой вариант — один угол групповой комнаты отгораживается с помощью портьеры, закреплённой на карнизе, или же обычной ширмы. Ткань следует украсить бумажными цветами, звёздочками, бабочками, смайликами и пр.
  • Можно соорудить каркас домика из пластиковых труб и обшить его тканью.
  • Роль ведущей конструкции может исполнить обычный большой зонт (идеальный вариант — пляжный), к которому крепится ткань или занавес из ленточек: это может смотреться весьма оригинально. Также можно использовать большой абажур.

Если в группе не очень много места, то для создания зоны уединения можно использовать ширму. Это удобно, поскольку такой уголок получится мобильным: его можно переносить с места на место по желанию детей и воспитателя.

С помощью ширмы можно создать уютное место для уединения, дополнив его необходимыми атрибутами

Фотогалерея: виды каркасов для уголка уединения
Фотогалерея: идеи для оформления уголков уединения
Видео: как оформить уголок уединения в детском саду и дома
Видео: уголок уединения в русском стиле под названием «Горенка»

Правила оформления уголка уединения по ФГОС

ФГОС предъявляет определённые требования к оформлению уголка уединения в ДОУ:

  • Он не должен быть слишком большим по размеру (ведь ощущение уюта и спокойствия ребёнку даёт именно миниатюрный домик, шатёр или палатка).
  • Цветовая палитра уголка не предполагает слишком ярких цветов, освещение должно быть приглушённым.
  • На полу обязателен мягкий коврик, подушки (как вариант — детское кресло), приветствуются мягкие модули.

    Пушистый коврик, подушки, плюшевые игрушки создадут ощущение уюта и комфорта

  • Предметная среда в уголке должна носить развивающий характер (а не только красивые и милые вещицы, которые приятно потрогать и рассмотреть), побуждать дошкольников к самосовершенствованию и творчеству.
  • Наполнение зоны релакса должно быть вариативным. Воспитатель периодически меняет атрибуты для игр, однако некоторые вещи присутствуют постоянно: это даёт ребёнку ощущение стабильности.
  • При подготовке пособий воспитатель обязательно учитывает возрастные особенности дошкольников. Игрушки, атрибуты и развивающие материалы также должны отвечать эстетическим и гигиеническим показателям.
  • Никогда нельзя забывать о технике безопасности: в уголке недопустимы острые и легко бьющиеся предметы.

Чтобы педагог в любой момент мог убедиться в безопасности и нормальном самочувствии воспитанника, в уголке уединения желательно сделать «окошко», которое не будет нарушать личное пространство ребёнка.

Заглянув в окошко, воспитатель может незаметно оценить состояние ребёнка

Паспорт уголка уединения

На каждый центр уединения и релаксации воспитатель обязательно оформляет паспорт. Там прописываются следующие моменты:

  1. Название зоны (например, «Островок уединения», «Уютный домик», «Гнёздышко», «Остров отдыха» и т. п.).
  2. Цели организации уголка уединения и конкретные задачи, которые он выполняет.
  3. Перечень имеющегося в уголке оборудования и краткое описание способов взаимодействия с каждым дидактическим пособием.

Наполнение уголка уединения в детском саду

Важнейшая составляющая зоны отдыха — наполняющие её предметы. Здесь можно выделить три основные группы.

Предметы для выражения негативных эмоций

Отрицательные переживания воспитанники ДОУ могут выразить с помощью ряда предметов:

  1. Подушки для битья, подушки-поплакушки (чтобы выплакаться).
  2. «Стаканчик гнева» (как вариант, это может быть коробка, корзина, сундук и т. п.). Это красиво оформленный стакан (лучше с чёрным фоном) с крышкой, в котором ребёнок может оставить свои нехорошие слова и мысли. Когда малыш выговорится, он плотно закрывает стакан и прячет его.
  3. «Коврик злости». Это маленький коврик из грубой пряжи или из шероховатой ткани. Дошкольник разувается и вытирает ножки до тех пор, пока не перестанет злиться.
  4. «Островок примирения». Это небольшой коврик, красиво оформленный, сделанный своими руками. Поссорившиеся дети становятся на него и разрешают конфликт, мирятся. Для аналогичных целей можно использовать трубочку или варежки: картонная труба интересно раскрашивается или декорируется аппликацией, двое детей просовывают в трубу руку каждый со своей стороны, во втором случае это варежки, связанные верёвочкой.
  5. Зеркало для хорошего настроения. Когда воспитатель замечает, что малыш не в духе, то предлагает ему сесть в уголке перед зеркалом, взглянуть на своё отражение и улыбнуться.
  6. Кружка «Кричалка». Как известно, вместе с криком у человека выходят наружу отрицательные эмоции. Чтобы не создавать шума и не пугать других детей, ребёнку предлагается покричать в такую кружку.
Фотогалерея: предметы для выплёскивания негативных эмоций
Предметы, выполняющие успокаивающую и релаксационную функцию

Для расслабления дошкольников могут использоваться:

  • Сенсорные игрушки. В младшем дошкольном возрасте это шнуровки, мозаики, деревянные пазлы-вкладыши. В более старшем возрасте сюда можно добавить картины, которые ребята формируют своими руками: с помощью липучек присоединяют на общий фон отдельные элементы (цветы, растения, насекомых).
  • Красивый настольный фонтан, водопад.
  • Плеер с релаксационными композициями: шум моря, звуки леса, дождя. В младшем возрасте его включает воспитатель, старшие дошкольники способны делать это самостоятельно.
  • Музыкальные игрушки (например, шкатулка), игрушки, издающие звуки (для младших дошкольников это могут быть обычные «пищалки»).
  • Фотоальбом с групповыми и семейными фото (интересно разглядывать семьи всех воспитанников), фото домашних питомцев, альбом с изображениями любимых героев сказок и мультфильмов.
  • Игрушечный телефон для воображаемых звонков маме и папе.
  • Массажёры, небольшие мячики-ёжики, тактильные мешочки (наполненные песком, мукой, крупой, солью и пр.).
  • Коллекции морских ракушек, магнитов.
  • Корзинка с клубочками разного цвета и фактуры.
  • Бутылочки с гелем для душа (можно развести глицерин с водой), в которых плавает бисер, новогодняя мишура. Когда ёмкость переворачивается, то элементы красиво опадают вниз — наблюдение за этим успокаивает нервную систему.
  • Материалы для изодеятельности (в первую очередь, для лепки — пластилин, цветное тесто).

Пребывание в уголке уединения позволяет ребятам расслабиться, восстановить силы, а интересные игры помогают развивать мелкую моторику.

Фотогалерея: предметы для расслабления и релаксации
Пособия для развития эмоциональной сферы

В уголке уединения содержатся предметы, помогающие ребёнку лучше понять своё настроение и самочувствие, а также расширить спектр эмоциональных переживаний:

  • Дидактические игры: «Угадай эмоцию», «Хорошие и плохие поступки», «Эмоции в сказках», «Мои чувства», «События и эмоции». Их можно приобрести в готовом виде либо изготовить самостоятельно.
  • Маски (например, грустный и весёлый клоун), волшебные предметы (шляпа, башмачки, плащ, палочка). Назначение этих предметов — снять с ребёнка чувство скованности, зажатости, помочь перевоплотиться из грустного в весёлого.
  • «Куб настроения», на каждой стороне которого изображена определённая эмоция. Дошкольник выбирает ту, которую он чувствует в данный момент или хотел бы почувствовать. Аналогичное пособие — «Цветок эмоций».
  • «Книга доброты». Это альбом с изображениями только добрых сказочных и мультяшных героев, сюжетными картинками со сценами хороших поступков.
  • «Подушка-обнимушка». Если подушка для битья даёт выход отрицательным эмоциям, то этот вариант позволяет ребятам поделиться своим настроением, рассказать о своих мечтах. Для этих целей можно использовать куклу (желательно мягкую тряпичную).

Педагог обстоятельно знакомит воспитанников с каждым атрибутом и пособием, демонстрирует способы взаимодействия с ним. Ведь именно от этого зависит эффективность деятельности дошкольника в уголке уединения.

Фотогалерея: пособия для обогащения эмоциональной сферы
Можно предложить ребёнку положить своё плохое настроение в один мешочек и взять хорошее из другого Подушке ребёнок может рассказать о своём настроении, поделиться переживаниями Ребёнок выбирает настроение, которое ему подходит, и помещает туда магнитик со своей фотографией Забавная шапочка поможет малышу лучше понять своё эмоциональное состояние или попробовать почувствовать какую-то эмоцию

Основные виды деятельности в уголке уединения

С каждым предметом и атрибутом в уголке уединения можно развернуть целую игру. Всё здесь зависит от фантазии и заинтересованности воспитателя. Обозначим основные направления:

  • Игры-манипуляции с предметами. Например, «Ласковое солнышко». Если какой-то ребёнок рассердился или слишком расшалился, педагог предлагает ему поиграть в уголке с лучиками игрушечного солнышка — ленточками, накручивая их себе на пальчики. Это также могут делать одновременно 2 поссорившихся ребёнка: они играют с ленточками, одновременно говоря друг другу добрые слова. Другой пример — занятия с разноцветными клубками. Нитки помогают дошкольнику научиться приёмам саморегуляции: когда малыш сматывает нитки в клубок, он успокаивается. Действия с пряжей можно сочетать с чтением стихотворения или пением песенки.
  • Дидактические игры. Ребёнок может самостоятельно поиграть в настольную игру на обогащение эмоциональной сферы, например, распределить на 2 группы карточки с изображениями хороших и плохих поступков.
  • Речевые игры с использованием предметов. Например, «Мои добрые дела». Педагог предлагает воспитаннику вспомнить свой хороший поступок и положить фишку в специальную коробочку (при этом всё проговаривается вслух).
  • Изобразительная деятельность. Например, «Нарисуй своё настроение» (здесь важную роль играет выбор цвета), «Нарисуй или слепи из пластилина свой страх» (это уже элементы арт-терапии — затем малыш может порвать картинку, а пластилиновую фигурку смять в комок).
  • Физическая деятельность. В старшем дошкольном возрасте ребята в уголке уединения могут выполнить знакомую им пальчиковую или дыхательную гимнастику (здесь пригодятся карточки-схемы), сделать себе точечный массаж. Всё это способствует расслаблению и улучшению эмоционального состояния.

В уголке уединения ребята играют в спокойные игры, занимаются творческой деятельностью, тихо общаются или просто отдыхают от шума.

Фотогалерея: работа в уголке уединения
Чтобы дать выход негативным эмоциям, дошкольник может нарисовать свой страх или гнев Манипуляции с лучиками-ленточками помогут успокоить или помирить поссорившихся ребят Ребёнок рассказывает о своём хорошем поступке и кладёт фишку в специальную коробочку Игра поможет разобраться в положительных и отрицательных поступках и оценить своё собственное поведение

Пребывая в стенах ДОУ, ребята получают огромное количество информации и эмоциональных впечатлений, что каждый воспринимает по-разному. Задача воспитателя — помочь детям привести в порядок свои мысли и чувства. Уютный уголок уединения поможет дошкольникам обрести уверенность в себе и даст им ощущение безопасности. В зависимости от возраста воспитанников педагог продумывает интересный дизайн «домика», подбирает необходимые атрибуты и дидактические игры, многие из которых легко сделать своими руками. На их основе детям предлагаются эффективные виды деятельности, которые помогут снять напряжение и поднять настроение.

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

melkie.net

как сделать своими руками, оформление и полезные фото

Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни — одна из важных задач детского сада. И здесь огромную роль играет взаимодействие с семьями воспитанников. Конечно же, родители больше всех заинтересованы в сохранении здоровья своего ребёнка. Однако далеко не все они имеют медицинское образование и являются компетентными в различных вопросах. Поэтому задача воспитателя — помочь мамам и папам, донести до них ценную информацию. И поможет в этом специально оборудованный в каждый группе уголок здоровья. Причём заинтересует он не только родителей, но и самих детей.

Значение уголка здоровья в группе

Современному человеку нужно всерьёз задумываться о своём здоровье, ведь активное использование достижений цивилизации чревато негативными последствиями для физической формы, а иногда и для психического состояния. Поэтому многие заботливые родители самого раннего возраста стараются приучать детей к активному образу жизни, здоровому питанию, правильному режиму дня. В некоторых же семьях этим моментам уделяется недостаточно внимания, поскольку недооценивается их важность. В связи с этим основная цель уголка здоровья, который должен быть создан в каждой группе ДОУ — помочь мамам и папам беречь и укреплять здоровье своих детей.

Далеко не все семьи ведут здоровый и активный образ жизни, поэтому советы в уголке здоровья помогут родителям осознать важность этих моментов

Данная цель реализуется через конкретные задачи.

  1. Дать конкретные рекомендации по физическому воспитанию дошкольников (вопросы гигиены, осанки, закаливания и пр.)
  2. Рассказать о важности правильной организации режима дня.
  3. Дать информацию по профилактике инфекционных заболеваний.
  4. Консультировать семью по психологическим вопросам (например, адаптация в детском саду, подготовка к школе и пр.).

Медицинские уголки несут пользу и самим дошкольникам. С их помощью ребятам можно легко объяснить многие полезные вещи, помогающие сохранять своё здоровье. Это должна быть только важная информация, чтобы внимание ребёнка не рассеивалось (например, конкретный наглядный алгоритм мытья рук или чистки зубов). Детская аудитория уголка здоровья включает в себя воспитанников средней, старшей и подготовительной группы.

Иногда воспитатель организует уголок здоровья в групповой комнате исключительно для дошкольников. Там помещаются разнообразные дидактические картинки для детей (например «Полезные и ядовитые грибы и ягоды»), книги подходящей тематики, плакаты (к примеру, о строении человеческого тела), макеты, рабочие тетради (для старшей и подготовительной группы), дидактические игры («Аскорбинка и её друзья» и пр.). В данной зоне также часто помещают игрового персонажа — куклу доктора Айболита.

Данная зона здоровья организуется, как правило, начиная со среднего дошкольного возраста. Но при желании можно её обустроить и для младших дошкольников.

Иногда в группе зона здоровья совмещается с физкультурным уголком.

Фотогалерея: уголки здоровья непосредственно для дошкольников
В уголке представлены схемы, картинки, раскраски и познавательные книги На «дерево здоровья» можно помещать различную информацию В уголке здоровья для младших дошкольников находятся, в основном, игровые персонажи, яркие картинки и пазлы

Требования к оформлению медицинского уголка

Строгих стандартов по оформлению медицинского уголка в группе нет. Расположить эту зону следует в том месте, где родители (или законные представители) проводят больше всего времени в детском саду, — а это раздевалка (или приёмная).

При оформлении уголка здоровья воспитателю обязательно нужно проявить творческий подход и фантазию — тогда он заинтересует маму или папу (ведь сегодня любую информацию можно найти и прочитать в сети Интернет). Нужно учитывать следующие важные моменты.

  1. Месторасположение. Информация следует располагать на видном месте, чтобы привлечь внимание родителей. При этом уголок должен гармонично вписываться в общий интерьер раздевалки.
  2. Важную роль играют заголовки материалов. Они должны быть яркими и «цепляющими», вызывать желание ознакомиться с информацией. Например, не нужно сухо писать «Основные методы профилактики гриппа и ОРЗ», а выразительно обозначить «Крепкий иммунитет победит простуду!» или «Грипп не пройдёт!». Другой пример: не «Как подготовить ребёнка к школе», а «Идём в школу с радостью!»
  3. Излагаемый материал должен быть предельно простым и доступным. Ведь не все взрослые имеют глубокие познания в сфере медицины. Непонятные термины и фразы, сложные синтаксические конструкции только отпугнут читателя. Хорошо подавать информацию тезисно (например, в виде нумерованных списков), в виде пошаговых инструкций (каждый шаг — в отдельной рамочке) – это хорошо структурирует материал и выделяет главные мысли.
  4. Текст нужно внимательно проверять на содержание грамматических и синтаксических ошибок.
  5. Шрифт не должен быть мелким (недопустимы громоздкие статьи, вырезанные из журналов). Хорошо, когда его цвет контрастирует с фоном. Заголовок следует делать более крупным и выделять другим цветом.
  6. Красочность. Удачно оформленный медицинский уголок невольно притягивает взгляды своими насыщенными красками, яркими иллюстрациями, интересными фотографиями. Любая текстовая информация обязательно должна сопровождаться наглядностью, тем более что аудитория зоны здоровья — не только взрослые, но и дети. Весьма уместны будут популярные персонажи сказок и мультфильмов, просто забавные зверюшки.
  7. Материал необходимо периодически обновлять (не реже одного раза в месяц), чтобы интерес к уголку здоровья не угас.
Фотогалерея: важные нюансы оформления уголка
Заголовок материала должен быть лаконичным и ярким Информация набрана крупным шрифтом и имеет конрастный заголовок Красочное и необычное оформление невольно привлекает внимание Медицинский уголок должен располагаться на видном месте и гармонично вписываться в интерьер приёмной комнаты

Как назвать уголок здоровья

Педагогу следует продумать яркое название медицинского уголка, ведь оно также привлекает читательское внимание и влияет на последующее восприятие информации. Можно взять на заметку такие варианты.

  1. «Советы доктора Айболита».
  2. «Советы доктора Градусника».
  3. «В стране неболеек».
  4. «Неболей-ка».
  5. «Здоровейка».
  6. «Наше здоровье».
  7. «За здоровый образ жизни».
  8. «Здоровье — это здорово!».

Основные средства для оформления и наполнения уголка

Для оформления и заполнения медицинского уголка используются определённые средства. Прежде всего, это стенды. Они имеют пластиковые карманы, в которые помещается информация по тематическому принципу (например, в один — советы по профилактике заболеваний, в другой — рекомендации по общему физическому воспитанию). В эти же кармашки вставляются и картинки.

Стенд имеет пластиковые карманы, в которые помещается информация

Ещё одно популярное средство оформления и наполнения уголка — папки-передвижки (представляют собой ширмы из плотной бумаги). Они устанавливаются на кабинках, обычно прямо под стендом. Такие пособия можно приобрести в готовом виде по самым разным темам, а можно изготовить самостоятельно — в виде нескольких файлов (материалы можно менять).

Папка-передвижка представляет собой бумажную ширму, которая помещается на детские кабинки

Иногда в уголке здоровья выкладываются файловые папки. Они оформляются по принципу книжки, которую можно полистать. При желании родители могут взять такой материал домой, чтобы более обстоятельно с ним ознакомиться.

Содержание уголка здоровья и основные виды деятельности в этой зоне

Ключевая составляющая успеха уголка здоровья — его содержание. Здесь целесообразно выделить три основных блока.

Полезная информация для родителей

Это консультации на самые разные темы. Главное — чтобы они были актуальные. При этом все статьи объединяет единая цель — рассказать семье о мерах по укреплению детского здоровья.

Возможные варианты тем.

  1. «Профилактика сезонных простудных заболеваний и гриппа» (а также симптомы, методы борьбы с болезнями).
  2. «Как избежать пищевой инфекции».
  3. «Как защитить малыша от укусов насекомых»
  4. «Как избежать солнечного удара».
  5. «Техника безопасности во время отдыха на водоёме».
  6. «Чтобы зубы всегда были здоровыми» (гигиена ротовой полости).
  7. «Формируем правильную осанку».
  8. «Заботимся о зрении с детства».
  9. «Профилактика плоскостопия».
  10. «Приборы, способствующие оздоровлению» (увлажнители воздуха, ионизаторы).
  11. «Здоровый рацион питания для дошкольника».
  12. «Готовим ребёнку вкусные полезные овощные блюда».
  13. «Закаливание с ранних лет».
  14. «Дыхательная гимнастика для детей».
  15. «Правильно одеваем ребёнка по сезону».
  16. Статьи на психологические темы: «Если малыш боится насекомых», «Страх темноты у детей», «Как помочь стеснительному ребёнку», «Страх врачей у ребёнка», «Тренируем детскую память», «Излишне тревожный малыш», «Адаптация к детскому саду», «Как психологически подготовить ребёнка к школе», «Как справляться с переутомлением» и др.
Фотогалерея: примеры консультаций для родителей на различные темы

В блок для родителей также можно поместить информацию о прививках (их график и описание), телефоны медицинских учреждений, антропометрические данные воспитанников, режим дня в группе.

В содержание уголка здоровья можно включить режим дня, ведь это часть здорового образа жизни

Родителям также будет интересно почитать статью из Конституции РФ, где речь идёт об охране здоровья.

Статья 41 Конституции РФ1. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения оказывается гражданам бесплатно за счет средств соответствующего бюджета, страховых взносов, других поступлений. 2. В Российской Федерации финансируются федеральные программы охраны и укрепления здоровья населения, принимаются меры по развитию государственной, муниципальной, частной систем здравоохранения, поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно-эпидемиологическому благополучию. 3. Сокрытие должностными лицами фактов и обстоятельств, создающих угрозу для жизни и здоровья людей, влечет за собой ответственность в соответствии с федеральным законом.

Информация для дошкольников

Материалы для самих дошкольников представляют собой красочные картинки, схемы-иллюстрации. На них сказочные персонажи выполняют определённые действия (чистят зубы, умываются, делают зарядку и пр.). Такая наглядность привлечёт детское внимание и послужит примером для подражания.

Примерное содержание картинок.

  1. Алгоритм мытья рук.
  2. Алгоритм чистки зубов.
  3. Какие бывают средства гигиены.
  4. Строение тела человека.
  5. Вредные и полезные продукты.
  6. Витамины и продукты, в которых они содержатся.
  7. Виды закаливание (солнце, воздух и вода).

По мере взросления детей содержание картинок усложняется (хотя тема может быть одна и та же). В подготовительной группе они уже могут содержать небольшие подписи.

Фотогалерея: картинки для детей в уголке здоровья
Отчёты по оздоровительным мероприятиям, которые проводились в группе

Это наиболее удачные рисунки, аппликации, фотографии поделок воспитанников на тему здоровья. Также это может быть фоторепортаж с праздника здоровья, проведённого в детском саду, или физкультурно-оздоровительного досуга.

Родители смогут увидеть, какие мероприятия проводятся в детском саду по теме здоровья

Фотографии могут приносить и родители, чтобы продемонстрировать, как семья придерживается здорового образа жизни (велопрогулки, пикники на природе, игры на свежем воздухе, катание на лыжах и коньках, занятия в тренажёрном зале, туристические походы и пр.). Каждая семья по очереди может представить такую информацию.

Подобные фотоотчёты помогут побудить к двигательной активности даже самые пассивные семьи. А ведь это одна из ключевых целей функционирования уголка здоровья.

Подобные фото, помещённые в уголке здоровья, будут служить для пассивных семей мотивацией к ведению активного образа жизни

Видео: неделя здоровья в группе (материалы видеопрезентации можно использовать для наполнения уголка здоровья)

Примерный эскиз и макет оформления медицинского уголка

Сегодня воспитатель может приобрести самые разные готовые информационные стенды, в том числе и по теме здоровья. Как правило, они яркие и удобны в использовании.

Фотогалерея: макеты готовых стендов здоровья

При желании педагог может изготовить уголок здоровья своими руками. А если он работает со старшими дошкольниками, то они с удовольствием помогут ему в этом процессе.

Фотогалерея: уголки здоровья, оформленные своими руками

Здоровье — важное составляющая гармоничного развития ребёнка. Именно поэтому в группах детского сада организуются медицинские уголки. Они должны привлекать родителей своей эстетичностью и информативностью, содержать советы практического характера, которые помогут семье проводить профилактику самых разных заболеваний, организовывать режим дня, гигиену, составлять рацион питания, решать вопросы психологического характера и пр. Кроме того, такой уголок должен быть полезен и дошкольникам в приобщении их к здоровому образу жизни — содержать красочные информативные картинки, которые привлекут внимание ребят и будут побуждать их к нужным действиям.

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

melkie.net

Уголок развития речи в детском саду — оформление по ФГОС, примеры

Овладение устной речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка. Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми.

Создание и работа уголка речевого развития в детском саду: роль, значение, цели и задачи

Речь у ребёнка развивается постепенно. К 1,5 годам появляются первые простые предложения: «Дай пить», «Дай мне» и т. д. К трём годам словарный запас составляет примерно 1500 слов, ребёнок составляет сложные предложения, использует союзы, придумывает новые слова. Таким образом, уже в младших группах детского сада уделяется повышенное внимание речевым занятиям с детьми.

Уделять внимание развитию речи необходимо с раннего возраста ребёнка

Процесс овладения речью — сложный процесс, который осуществляется во всех видах детской деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выделяет отдельную область — «Речевое развитие» — и выдвигает требования к работе воспитателя в этой направленности. Помимо разработки и проведения типовых и интегрированных речевых занятий, перед педагогом дошкольного образовательного учреждения поставлена задача в организации предметно-пространственной среды в группе. С целью развития и при необходимости корректировки речевых умений воспитанников всех возрастов оформляются несколько уголков — книжный, логопедический, театрализованный и речевой.

Речевое развитие воспитанников осуществляется на типовых занятиях

Речевой уголок предполагает проведение занятий индивидуальных и в подгруппах по 2–3 воспитанника. Он также становится одним из центров самостоятельной деятельности детей, им приятно и интересно изучать здесь наглядные материалы и играть. Цель создания уголка речевого развития — оптимальная организация развивающей среды для совершенствования речевых способностей воспитанников.

Материалы и оформление речевого уголка привлекательны для детей и вызывают интерес

Задачи речевого уголка напрямую зависят от возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Таблица: задачи речевого уголка

Цель речевых упражнений — развитие мимических и артикуляционных умений

Оформление речевого уголка своими руками

Центр речевого развития оборудуется и наполняется в соответствии с возрастом воспитанников. Таким образом, ежегодно он трансформируется и обогащается, чтобы детям было интересно и результативно здесь заниматься.

Для младших дошкольников уголок речевого развития может включать зону сенсорики — место для развития мелкой моторики. Как вариант, это столик с развивающими играми: пирамидки, сортер, книжки и игрушки с кнопками, мешочки для с семенами и камешками.

В речевом уголке младшей группы можно оформить столик с играми на развитие сенсорного восприятия

Или это коврик на стене с пищалками, резиночками, пластиковым зеркальцем, пуговицами, картинками из фетра, лентами, липучками. На сенсорном коврике обычно изображается сюжет знакомой детям сказки («Репка», «Теремок», «Три поросёнка») или изображения природных объектов, животных: цветочки, деревья, бабочки, птицы, зайчики и т. д. Всем известно, что ребёнку первым делом хочется потрогать заинтересовавший его предмет, поэтому развивающий коврик изготавливается из кусочков яркой ткани, лоскутков бархата, принтованной ленты, красочной тесьмы.

Забавные изображения на коврике привлекают детей и побуждают к активному сенсорному восприятию текстильных образов

Последние годы в качестве оборудования для развития сенсорики популярны бизиборды — доски или стенды с закреплёнными на них объектами, которые обычно маленьким детям запрещают трогать. Бизиборд легко сделать своими руками: на фанерном листе приклеиваются или прикручиваются различные замки (шпингалет, дверной крючок, щеколда), велосипедный и дверной звонки, кнопки и выключатели.

Развитию сенсорного восприятия и мелкой моторики способствует изучение т. н. «бизибордов»

Для всех возрастных групп дошкольников в уголке должны быть представлены предметы и игровые наборы для развития речевого дыхания. Для этих целей используется бросовый материал и простые игрушки: пластиковые трубочки и стаканчики, мячики для пинг-понга, ватные шарики, султанчики и вертушки, флажки, воздушные шарики. Воспитатель включает дыхательные упражнения в игровую деятельность: «Загони мяч в ворота», «Поднять паруса!», «Мели, мели, мельничка!».

Для создания игры использованы простые материалы: картон, цветная бумага и ватные шарики

В речевом уголке старшей и подготовительной группы оформляется место для настольно-печатных игр. Подборка составляется из игр с буквами и словами:

  • «Занимательная азбука»: к карточкам с буквами (прописными и печатными) надо подобрать карточки с изображением предметов на эти буквы.
  • «Азбука-лото»: карточки с буками заполняются фишками с животными, названия которых начинаются на эти буквы.
  • «Калейдоскоп букв»: дети учатся распознавать символьные обозначения букв на игровом поле.
  • «Составь слово. Домино»: из карточек складывается изображение и его название.
  • «Кто где живёт»: карточки со словами, животными и местами их обитания.

Такие игры учат детей складывать слоги и слова, а также развивать речевые способности в коллективной игре

Для стимулирования речевого творчества детей, проведения игр-драматизаций в уголке оформляется небольшая зона с ширмой, декорациями, куклами. В отличие от уголка театрализованной деятельности, место для инсценировок в речевом уголке ограничено. Например, можно обклеить картонную коробку — это будет сказочный лес для фигурок. Диалог с использованием кукл на руку и бибабо можно разыграть из-за раскладной бумажной ширмы.

Куклы и декорации стимулируют самостоятельное речевое творчество детей

Требования к уголку речевого развития по ФГОС ДО
  1. Оптимальное расположение: уголок достаточно освещён, находится в тихом месте рядом с книжным, театрализованным и сенсорного развития уголками.
  2. Соответствие возрастным и индивидуальным потребностям детей.
  3. Наличие одушевлённого персонажа — куклы или игрушки. Персонаж-хозяин уголка побуждает детей к речевой деятельности: рассказывает забавные истории, приглашает к игре, задаёт вопросы. С помощью одушевлённой игрушки осуществляется демонстрация двигательных упражнений и артикуляционной гимнастики.
  4. Эстетичность. Уголок оформляется в одном стиле с зонами художественного чтения и театральной деятельности. Место занятий привлекает не только яркими красками, но и интересными предметами: репродукции на стене, фигурки на полке. Дидактические и игровые материалы располагаются в уголке по темам, воспитанники учатся соблюдать порядок.
  5. Безопасность. Воспитанники первой и второй младшей групп самостоятельно упражняются в развитии мелкой моторики под контролем педагога (из-за опасности попадания мелких деталей в дыхательные пути). Не рекомендуется оборудовать речевой уголок навесными полками или шкафами со стеклянными дверцами. Электроприборы и источники питания должны быть недоступны детям.
Вариант оформления речевого уголка — видео
Пример оформления речевого уголка в средней группе — видео
Паспорт речевого уголка

Паспорт уголка в детском саду — это информационный документ, в котором описывает состояние центра активности, оборудование и предметное содержание. Паспорт составляется воспитателем и заверяется администрацией ДОУ, хранится в папке документов педагога или в специальной ячейке уголка. С информацией о содержании уголка могут ознакомиться коллеги, молодые специалисты, родители воспитанников. Паспорт необходим для выдвижения уголка на конкурс педагогических проектов по организации предметно-развивающей среды для детей.

Примерный шаблон паспорта речевого уголка:

  • Название уголка, возрастная группа.
  • Задачи уголка (кратко).
  • Предметы мебели, количество.
  • Электроприборы, если есть (аудиопроигрыватель, проектор).
  • Список наглядно-дидактических пособий (плакаты, мнемотаблицы).
  • Список демонстрационных материалов (тематические картинки, карточки-схемы).
  • Дидактические и настольные игры.
  • Наборы для дыхательной гимнастики, игр-драматизаций.
  • Картотека речевых упражнений и игр.
Фрагмент паспорта уголка по развитию речи: наглядно-дидактические и демонстрационные материалы — таблица
Как назвать уголок развития речи

Название уголка развивающей деятельности в детском саду должно быть кратким и понятным. Традиционно центр активности называется по собственно направленности занятий. Поскольку обязательным атрибутом речевого уголка является одушевлённая игрушка, часто в названии используется имя этого фантазийного персонажа. Названия необычные и забавные вызывают дополнительную заинтересованность воспитанников. Можно устроить конкурс для детей и родителей на придумывание названия.

  • Классические названия: «Речевой уголок», «Речевичок», «Уголок развития речи», «Учимся разговаривать», «Уроки речевого развития».

    Традиционное название отражает направление развития детских способностей в уголке

  • Названия с именем хозяина уголка: «Уроки тётушки Совы», «Привет, Незнайка!», «В гостях у Лунтика», «Пуговка приглашает», «Говоруша», «Мушка-болтушка», «Зайка-лопотушка».

    Уголок назван по имени одушевлённого персонажа — зайца Говоруши

  • Смешные названия: «Поговорим-ка», «Беседка», «Звукарик», «Говоряшка/Говоруша», «Азбукварик», «АБВГДЕйка», «Говорилки», «Логострана», «Посидим-поговорим», «Речецветик».

    Смешные названия привлекают детей к изучению уголка

Средства оформления речевого уголка

Уголок организуется в помещении группы с целью развития речевых способностей детей и своим оформлением побуждает воспитанников к высказыванию мнений, совместному обсуждению, беседам. К рисованию плакатов, стенгазет и картинок привлекаются и дети, и их родители.

Таблички и эмблемы — фотогалерея
Таблички для всех уголков группы могут быть выполнены по единому шаблону На табличке для привлечения внимания детей может быть изображён любимый персонаж Табличка привлекательна и вызывает положительный настрой к деятельности в уголке Табличка содержит оригинальное название уголка и изображение его хозяина

Таблички и эмблемы с названием уголка являются обязательным элементом оформления: они обозначают направление образовательной деятельности, содержат название и иногда изображение любимого детьми персонажа. Эстетически грамотно сделать для всех зон активности в группе табличке в одном стиле либо сохранить единообразие в эмблемах центров речевого развития.

Картинки — фотогалерея
Рисунки могут представлять собой одушевлённых персонажей, которые задают детям речевые упражнения Изображения сказочных персонажей украшают стены уголка Картинки по любимой детьми сказке служат одновременно и украшением уголка, и материалам для построения рассказа Картинки указывают на одно из направлений работы речевого уголка — знакомство с буквами и звуками

Картинки и рисунки украшают стены и мебель в помещении группы. Для оформления уголка развития речи используются изображения героев сказок и мультфильмов, животных, букв. При этом картинки в речевом уголке функциональны, детям можно задать по ним вопрос или придумать задание, направленные на развитие устной речи: «Кто изображён на картинке? Опиши, какой он», «Поздоровайся с Незнайкой. Расскажи ему, как прошёл твой день», «Придумай небольшой рассказ по этой картинке» и т. д.

Стенд — фотогалерея
Стенд с пластиковыми ячейками подходит для размещения информации для родителей и схем-картинок для детей На стенде воспитатель размещает дидактические материалы по теме текущих занятий Стенд в речевом уголке может содержать описание игр и схемы артикуляционных упражнений

Стенды в речевом уголке удобны для размещения наглядных материалов: картинок, карточек-схем, мнемотабличек, фотоматериалов и рисунков воспитанников. Поскольку содержание стенда постоянно обновляется, рекомендуется сделать пластиковые ячейки или использовать магнитную доску в качестве стенда (закрепление информационных листов и картинок канцелярскими кнопками небезопасно, особенно, в младших группах).

Одушевлённый персонаж — фотогалерея
Кукла размеров с рост ребёнка удобна в демонстрации двигательных упражнений Одушевлённый персонаж представлен в виде плаката на стене Плюшевая игрушка может быть хозяином в уголке развития речи

Особое место в речевом уголке отводится одушевлённому персонажу. С этой игрушкой или картинкой ребята беседуют в игровой форме, он «присылает» им посылки с новыми играми и письма с заданиями.

Содержание речевого уголка в детском саду

Для центра детской деятельности выбирается экологически безопасная (пластиковая, деревянная, мягкая) мебель. Шкафы, стулья и столы должны быть удобными, подходить под рост детей. Примерный список мебели для речевого уголка:

  • Шкаф/стеллаж с полками.
  • Столик или полка для временных выставок.
  • Рабочий стол и стульчики.

Мебель для уголка выбирается экологически безопасная и удобная для детей

Оборудование в уголке развития речи:

  • Зеркало. Нужно для выполнения артикуляционных упражнений, ребёнок следить за своей мимикой, учится самостоятельно контролировать и направлять свои действия. Зеркало должно быть надёжно закреплено на стене и находиться за рабочим столом, во-первых, это удобно ребёнку во время занятия, во-вторых, так исключается риск того, что дети случайно заденут зеркало и оно упадёт.

    Большое зеркало дополняет рабочее место в уголке и необходимо для самоконтроля выполнения артикуляционных упражнений воспитанниками

  • Аудиомагнитофон, телевизор. Одна из составляющих речевого развития в детском саду — обогащение слухового опыта воспитанников. Дети слышат грамотную речь, правильное произношение, логично построенные высказывания — формируется их культура устного общения. С этой целью в речевом уголке прослушивают аудиосказки, записи чтения стихотворений артистами. Просмотр коротких видеороликов служит материалом для построения дальнейшей беседы.

    В речевом уголке дети просматривают видеоматериалы с целью обсуждениях показанной темы, сюжета

  • Магнитная доска. Как говорилось выше, такая доска может быть использована для размещения текущей информации, демонстрации фотографий и иллюстраций по теме занятия. Но чаще она используется для выполнения упражнений воспитанниками. Например, в следующих заданиях: «Расположи картинки в правильной последовательности, чтобы получился сюжет сказки. Попробуй пересказать», «Из букв магнитной азбуки сложи слова…», «Распредели картинки по темам, придумай название для каждой из них».

    Магнитная доска используется для выполнения заданий воспитанниками и демонстрации педагогом иллюстраций

Таблица: состав материальной базы уголка речевого развития — таблица

Для разыгрывания диалогов в речевом уголке пригодятся наборы сказочных персонажей

Эскизы оформления речевых уголков

Стеллаж в речевом уголке младшей группы наполняется материалами, доступ к которым открыт воспитанникам. Зона сенсорики содержит безопасные элементы.

Расположение материалов для самостоятельного изучения должно быть удобно для малышей

В средней группе речевой уголок дополняется местом (столиком или полкой) для временных тематических выставок книг, иллюстраций, образцов письменного общения: «Иллюстрации скороговорок/поговорок/загадок (лубок)», «Азбука и букварь — первые учебники», «Поздравительные открытки», «Письма и телеграммы» и др. Игровые и развивающие материалы (в том числе по сенсорике) хранятся в шкафу.

Выставка для побуждения к речевой деятельности занимает центральное место в уголке

В речевом уголке для старших дошкольников в открытом доступе должна быть большая коллекция настольных игр. Пространство развивающего центра дополняется демонстрационным материалом (стенгазеты, стенд, плакаты, картотеки упражнений) и магнитной доской для выполнения заданий.

Детям 5–7 лет интересно работать с магнитной доской, играть в настольные игры

Работа в уголке развития речи

Занятия в речевом уголке строятся в рамках ведущей деятельности дошкольников — игре. Именно поэтому обязательно наличие игрушки-помощника для воспитателя, включение в игровую ситуацию происходит, как только персонаж здоровается с детьми. К речевой деятельности детей часто приходится побуждать. Воспитатель зарождает в воспитанниках интерес к беседе, используя близкие детям темы («Наши игрушки», «Что вам нравится делать на прогулке», «Какие сказки читали вам родители», «Кем ты хочешь стать» и т. д.).

Игры и упражнения в центре развития речи направлены на развитие способностей и коррекцию. Уголок задействуется во время проведения фронтального речевого занятия (со всей группой). Но чаще здесь проводятся занятия индивидуальные и в подгруппе, поскольку наблюдается тенденция сокращения логопедических групп и на воспитателя налагается обязанность осуществлять преемственность с работой логопеда.

Таблица: виды и формы деятельности в речевом уголке
Речевые игры в детском саду — видео
Игры на развитие речевого общения в ясельной группе — видео
https://youtube.com/watch?v=_e-GpmhmUWIVideo can’t be loaded: Игра на развитие речи, речевого общения в детском саду Ясельная группа (https://youtube.com/watch?v=_e-GpmhmUWI)
Артикуляционная гимнастика для детей — видео
Игра-драматизация в первой младшей группе — видео
https://youtube.com/watch?v=MuOzmpnVjdoVideo can’t be loaded: Игры драматизации — средство развития речи детей раннего возраста (https://youtube.com/watch?v=MuOzmpnVjdo)

Регулярные занятия в речевом уголке способствуют созданию положительной эмоциональной атмосферы внутри детского коллектива, формируют устойчивую мотивацию к активному и культурному общению. Успешность в будущем напрямую зависит от уровня развития речи ребёнка. Богатый словарный запас, уверенность в формулировке мыслей, выученные наизусть стихотворения, знание пословиц и поговорок, выразительность речи показывают на высокий интеллектуальный уровень дошкольника.

Образование — высшее филологическое, степень магистра филологии. Специальность — учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса — часть моей жизнь. Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

melkie.net

Патриотический уголок в детском саду: оформление своими руками

Вырастить из маленького ребёнка гражданина и патриота, любящего свою родину, поможет патриотический уголок в детском саду. Оформление его зависит от возрастных особенностей малышей, ведь информация должна быть доступна детскому пониманию.

Для чего это нужно?

Воспитание патриота не может быть успешным без обращения к культуре и истории своего края. Сегодня многое из жизни наших предков утеряно и забыто, сильно поменялся жизненный уклад народа, и мы так мало обращаемся к своим корням, а ведь уникальная культура русского народа формировалась веками и насыщена разнообразными обычаями, традициями и обрядами.

Знание и понимание народной культуры, стремление приобщиться к её дальнейшему развитию в будущем станут мотивами для активной творческой деятельности человека, если начинать патриотическое воспитание с самого раннего детства.

Оформление патриотического уголка в детском саду своими руками поможет педагогам и родителям органично ввести ребёнка в окружающий мир, приобщить к родной культуре, вечному и прекрасному.

С чего начинать?

Малышам, которые ещё только пришли в детский сад, ещё трудно мыслить понятиями о городе, стране, культуре. Для них родина – это ближайшее окружение, поэтому доступную малышам этого возраста информацию о доме и семье должен содержать патриотический уголок в детском саду. Оформление 1 младшей группе требуется простое, но яркое. Важно привлечь внимание детей, вызвать их интерес. В этом возрасте активно формируется речь, поэтому всё должно способствовать развитию, побуждать малыша к узнаванию, называнию. Дети могут сначала просто наблюдать за деятельностью взрослых, которые рассматривают альбомы, называя в них на фото всех членов семьи. Постепенно, подражая взрослым, они и сами начнут это делать.

Чем наполнить патриотический уголок в ясельной группе?

Это может быть любой материал по социально-нравственному развитию:

  • Тематические папки, содержащие иллюстрации, с изображениями членов семьи, демонстрирующими их взаимоотношения, заботу, совместные дела.
  • Фотоальбом «Моя семья» с изображениями воспитанников в семейном окружении.
  • Альбом или выставка «Здесь мы живём», в которой можно разместить фотографии, иллюстрации или макеты улиц или разных архитектурных строений (садик, школа, дома, где живут дети, другие объекты города).
  • Выставки, знакомящие с истоками русской народной культуры, которые могут содержать разнообразные предметы старины, традиционные игрушки (деревянные и тряпичные куклы), обереги, экспонаты декоративно-прикладного искусства (расписные матрешки, подносы и прочая утварь с городецкой, хохломской и гжельской росписью, дымковские игрушки, вышитые рушники, платочки, вязаные салфетки, скатерти и другие предметы).

Художественную литературу, произведения фольклора – песни, прибаутки, потешки и сказки — также можно поместить в патриотический уголок в детском саду. Оформление ясли подразумевают красочное и понятное, оно не должно содержать много текста, лучше, если это будет наглядный материал, привлекающий внимание детей и их родителей. Важно помнить и требования безопасности, которые одинаковы для всех уголков: все материалы нужно размещать так, чтобы они не смогли упасть или поранить ребёнка. Недопустимо наличие острых углов или краёв.

Дети старше — задачи сложнее

Пониманию детей четырёхлетнего возраста становятся доступны уже более сложные понятия, поэтому, дополняя и развивая темы, затрагиваемые в младших группах, педагоги и родители продолжают рассматриваемое нами направление воспитания, помещая новые материалы в патриотический уголок в детском саду. Оформление должно влиять на развитие личности ребёнка. Важно, чтобы для него использовались не только литература, иллюстрации и дидактические материалы, но и элементы самостоятельной и совместной деятельности. Дошкольники могут играть с друзьями или со взрослыми, осваивая размещённые материалы, осуществляя интерактивную связь.

Оформление патриотического уголка в детском саду в средней группе должно быть красивым, ярким, привлекательным и интересным для детей. Здесь не может быть ничего повреждённого, сломанного, порванного. Хорошо, если используемые цвета и оттенки грамотно сочетаются между собой, приятны для глаза ребёнка. Все материалы время от времени обновляются.

В средней группе большая часть патриотической работы проходит на занятиях и вне их. Это целенаправленные прогулки по близлежащим улицам и знакомство с административными зданиями, находящимися на них (магазин, аптека, почта и т. д.), чтение художественной литературы, беседы с детьми о природе родного города. Вся новая информация, которую получают дети, должна подкрепляться материалами в патриотическом уголке.

Наполнение для средней группы

Детям этого возраста будут интересны и полезны для развития следующие материалы:

  • иллюстрации семейных праздников и традиций, художественная литература на нравственные темы;
  • фотоматериалы, иллюстрации, альбомы, открытки, тематические папки, знакомящие с историей родного города, его знаменитыми жителями, достопримечательностями;
  • экспонаты, приобщающие дошкольников к традиционной культуре: старинные предметы, народные игрушки, образцы декоративно-прикладного искусства, тематические дидактические игры;
  • произведения народного творчества – от песенок до сказок;
  • символы государства, области и города.

Что мы родиной зовём?

В старшем дошкольном возрасте усложняются задачи патриотического воспитания, дети продолжают знакомство с родным краем, изучают не только свой город, но и область, и страну, получают сведения о государственной символике, историческом прошлом России, о народном календаре.

Усложняется и материал, помещаемый в патриотический уголок в детском саду. Оформление дополняется детскими и семейными творческими работами. Так, например, продолжая изучение темы «Моя семья», дети с родителями создают фамильный герб или генеалогическое древо. Интересны будут и помещённые в уголок семейные альбомы, которые дети любят рассматривать и показывать друг другу.

От города родного до страны

Продолжить знакомство с родным городом помогут различные материалы на такие темы: «Как возник город?», «Что производят в нашем городе?», «Культура моего города», «Знаменитые земляки», «В период Великой Отечественной войны», «Достопримечательности», «Архитектура». Родители и воспитатели совместно могут создать подборку стихов о городе.

Карта населённого пункта и его символика также должны пополнить патриотический уголок в детском саду. Оформление выставки о родном крае может содержать символику и карту области, информацию о её городах и знаменитых местах, а когда дети воспримут эту информацию, то готовы будут к знакомству с родной страной. Тут уже не обойтись без карты России. Современная полиграфия выпускает специальные детские карты, содержащие доступный детскому пониманию материал. И, конечно, на видном месте должны появиться российские символы — герб, флаг, гимн и портрет президента.

О культуре, защитниках Отечества и планете Земля

Кроме краеведческих сведений, патриотическому воспитанию способствуют и другие темы и направления.

При наличии необходимого материала в патриотическом уголке размещается информация о том, как зарождалась культура нашего народа. Это могут быть тематические выставки «Как жили люди на Руси?», «О чём рассказывают старинные вещи?», «Из истории русского народного костюма», «Как народ гулял и веселился?», «Народный календарь» и другие.

Сведения о защитниках Отечества также способны пополнить патриотический уголок в детском саду. Оформление (фото ниже) выставок о богатырях земли русской, Великой Отечественной войне и о Российской армии может вызвать интерес мальчишек, формировать у них стремление стать защитником родины.

Глобальной задачей патриотического воспитания является формирование у детей понятия о том, что планета Земля – это наш общий дом, и все, кто живёт на ней, должны жить в мире. Детей необходимо знакомить с условиями существования людей в других уголках планеты, их обычаями и традициями.

Если в воспитании юного гражданина заинтересованы педагоги и родители, то результат не заставит себя ждать, а уголок патриотического воспитания поможет в этом.

fb.ru

в уголок — это… Что такое в уголок?

  • Уголок (значения) — Уголок  буквально, маленький угол Форма Уголок  балка Г образного сечения Часть помещения Живой уголок  часть помещения с животными, в учреждениях, в которых содержание животных не является основным видом деятельности. Красный… …   Википедия

  • УГОЛОК — УГОЛОК, уголка, муж. 1. уменьш. к угол в 3, 4 и 6 знач. «Всё больше сидел в уголку.» А.Тургенев. «Упрямый, с жесткими складками в уголках рот.» Н.Островский. «Ей отвели уголок за перегородкой.» Пушкин. «Нам дядя с бедной матушкой дал в доме… …   Толковый словарь Ушакова

  • Уголок неба — URL: http://airwar.ru/ Коммерческий: Нет …   Википедия

  • уголок — См …   Словарь синонимов

  • Уголок поэтов — в Вестминстерском аббатстве Уголок поэтов (англ. Poets Corner) часть южного придела Вестминстерского аббатства, где традиционно осуществляют захорон …   Википедия

  • Уголок — (Санкт Петербург,Россия) Категория отеля: Адрес: Басков Переулок 15, Центральный район, Санк …   Каталог отелей

  • УГОЛОК — УГОЛОК, лка, об уголке, в уголке и в уголку, муж. 1. см. угол. 2. какой. Помещение в учреждении, место, специально отведённое для каких н. занятий, для просветительных целей. Красный у. (для культурно просветительной работы). У. живой природы (то …   Толковый словарь Ожегова

  • уголок в плоскости Е (параллельно вектору электрического поля) — Е уголок (параллельно вектору электрического поля) — [Я.Н.Лугинский, М.С.Фези Жилинская, Ю.С.Кабиров. Англо русский словарь по электротехнике и электроэнергетике, Москва, 1999 г.] Тематики электротехника, основные понятия Синонимы Е уголок… …   Справочник технического переводчика

  • уголок в плоскости Н (параллельно вектору магнитного поля) — Н уголок (параллельно вектору магнитного поля) — [Я.Н.Лугинский, М.С.Фези Жилинская, Ю.С.Кабиров. Англо русский словарь по электротехнике и электроэнергетике, Москва, 1999 г.] Тематики электротехника, основные понятия Синонимы Н уголок… …   Справочник технического переводчика

  • Уголок — режущий инструмент: имеющий форму лезвия в виде угла; служащий для прорезания линий и канавок разной ширины; применяющийся для резьбы по дереву. См. также: Стамески Резание древесины Финансовый словарь Финам …   Финансовый словарь

  • Уголок ГОЧС — см. Учебный уголок по гражданской обороне, предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций. EdwART. Словарь терминов МЧС, 2010 …   Словарь черезвычайных ситуаций

  • dic.academic.ru

    Уголки уединения в детском саду: особенности оформления, назначение

    Каждая семья, в которой есть дети, сталкивается с нелегким моментом первого с ними расставания. Решение устроить ребенка в современный детский сад сопровождается массой важных вопросов: как малыша встретят сверстники, как чадо будет кушать кашу, сваренную не его мамой, как сможет уснуть не в своей постельке, будет ли слушаться чужую тетю? Но конечно же, самым важным останется вопрос, связанный со здоровьем, как физическим, так и эмоциональным.

    Что такое уголки уединения в детском саду

    Даже психологически подготовленный дома родными ребенок, придя впервые в детский сад, оказывается в стрессовой обстановке. Здесь все отличается от родного дома: мебель, привычный распорядок дня, игрушки, посуда, еда. А самое главное, окружающие, дети, няни и воспитатели. Малыш испытывает массу новых впечатлений, чувства меняются одно за другим. Состояние радости и восторга быстро сменяется гневом, обидой, ревностью и злостью. Каждое утро, оставаясь в садике, малыш испытывает страх разлуки с мамой.

    Трехлетки еще не способны контролировать свои эмоции, в том числе и негативные. А их подавление со стороны взрослых может нанести непоправимый ущерб еще не сформировавшейся психике.

    Современный детский сад должен быть организован таким образом, чтобы каждому малышу было в нем уютно и комфортно. Правильно организованная среда поможет маленькому человечку быстрее адаптироваться к новому месту и научиться управлять своими эмоциями. Одними из наиболее эффективных инструментов для оптимизации работы и управления психической нагрузкой на ребенка являются уголки уединения в детском саду. Воспитатели все чаще оформляют их в своих группах, перенимая успешный опыт своих коллег.

    Комната психологической разгрузки поможет мягко адаптироваться детям младших групп, а также поспособствует выбросу негативных эмоций и созданию легкого и хорошего настроения. Такое место станет незаменимым для того, чтобы ребенок смог передохнуть от коллективных занятий и вновь почувствовал себя в безопасности.

    Как оформлять уголки уединения в детском саду

    При оформлении важно помнить несколько простых правил, которые помогут сделать это место по-настоящему любимым и эффективным для детей. Оно должно располагаться в укромном месте, в углу или под лестницей, так чтобы не оставаться все время на виду. Имеет значение освещение, оно должно быть приглушенным, создавать ощущение норы, личного и ограниченного пространства. Мягкие подушки, на которых можно полежать и отдохнуть, станут буфером для перевозбужденной нервной системы крохи.

    Комната психологической разгрузки может быть оборудована при помощи детской палатки или передвижных ширм, раздвижных шторок между двумя шкафами или потолочного карниза с ниспадающими легкими занавесками. Уголок не должен быть громоздким и занимать много места. Во всем же остальном помогут желание и фантазия работников садика или родителей.

    Особенности в оформлении

    Помечтать наедине с собой, почитать книгу, расслабиться и отдохнуть от товарищей по группе — все это будет доступно детям, если в группе есть уголок уединения. Оформление такого места — дело творческое и важное, подойти к нему следует серьезно, лучше даже при содействии детского психолога. Следует использовать спокойные, приглушенные расцветки, миниатюрную мягкую мебель, картинки с успокаивающим сюжетом, добрые мягкие игрушки. В магазинах для интерьеров можно приобрести красивые релаксационные светильники или мини-водопады, что также благоприятны для успокоения малыша.

    Игрушки для психического равновесия

    Сегодня немало изобретено игр и игрушек, помогающих восстановить баланс неустойчивой детской психики. Такими игрушками, которые наполнят уголки уединения в детском саду, могут стать:

    • Дартс. Помимо того, что снимает раздражение или злость, развивает координацию и точность движений.

    • Коробочка примирения. Имеет отверстия для рук с двух противоположных сторон. Помогает помириться рассорившимся детям, вырабатывает коммуникационные навыки.

    • Пазлы и мозаики. Прекрасно помогают успокоиться и сосредоточиться.

    • Столик для творчества с бумагой, карандашами, фломастерами, пластилином, тестом для лепки, мелками. С помощью «произведений искусств» ребенок способен выплеснуть скопление негативных эмоций.

    • Пальчиковый кукольный театр. Даст возможность раскрыться в сочиняемых диалогах между героями.

    • Зеркало настроения. К обычной зеркальной поверхности, желательно округлой формы, прилегает альбом с лицами, изображающими разные эмоции. Малыш, листая изображения, «примеряет» каждую эмоцию к своему лицу, анализируя при этом, какая мимика его выражает больше.

    «Домашний» уголок

    Если группа небольшая, неплохо иметь в уголке маленький семейный альбом каждого малыша или еще какие-либо родные ему предметы. А еще каждое соскучившееся чадо должно иметь возможность позвонить маме и все ей рассказать по волшебному телефону.

    Уголок «Мое настроение» должен хоть отдаленно напоминать малышам о домашней обстановке, уюте и спокойствии. А небольшие комплекты мебели, которые можно передвигать по своему усмотрению, помогут малышу воссоздать его собственную комнату и перенестись в нее хоть на некоторое время.

    Отношение родителей и воспитателей

    Длительное время после развала Союза устои детских воспитательных учреждений не выходили за привычные коллективные рамки. И вот, на сегодняшний день каждый ребенок, его индивидуальность и психологические особенности выдвигаются педагогами и детскими психологами на первый план.

    В современных дошкольных учреждениях воспитательные работы проводятся с учетом характеров и поведения каждого ребенка. В приоритете педагогический подход, который способен раскрыть положительные стороны и потенциал ребенка, но никак не сломать его, подгоняя под шаблон и коллектив.

    Но все еще остаются такие работники детских садов, которые против индивидуальных уголков. Они видят в этом нежелание ребенка работать в коллективе, негативно относятся к возможности временного уединения. У родителей мнения также расходятся. Но, как показывает практика, все больше детских дошкольных учреждений вводят в свою практику оформление таких уголков, которые, несомненно, помогают в работе, благоприятно воздействуя на психологический климат в группе.

    fb.ru

    Как создать потрясающий игровой центр на кухне

    Зона драматической игры является центром нашего школьного сообщества. Там так весело, практические занятия! Нам нравится настраивать его с помощью простых тем, таких как ресторан , и сложных тем, таких как эта пекарня . Но на базовом уровне драматическая игровая площадка представляет собой кухню, где дошкольники занимаются домашней жизнью, притворяясь игрой.

    Наша кухня занимает большую часть классной комнаты.У нас есть деревянный кухонный гарнитур из 4 предметов, столик со стульями и гардеробная. Независимо от размера игровой зоны на кухне, вы можете сделать ее потрясающей. Включите реалистичный реквизит и организуйте его таким образом, чтобы дети могли играть весь день!

    Знакомство со студентами

    В начале учебного года, когда мы знакомим с классом и центрами (и, по сути, тусуем в режиме выживания!) мы учим наших дошкольников пользоваться каждой зоной кухни.Для начала, большинство шкафов заперты. В этих шкафах слишком много вещей, чтобы студенты могли использовать их поначалу.

    В первый день накрываем стол с гамбургерами и хот-догами, чашками и тарелками. Этого было достаточно, чтобы держать их с удовольствием вовлеченными в игру. Каждый день мы открываем новое пространство и открываем то, что внутри.

    Система двойной этикетки

    В тот день, когда мы открываем холодильник, я первым делом утром беру 1 или 2 корзины, чтобы обвести время.Я представляю игрушки, и мы говорим о том, что у них общего. Затем мы всей группой идем на кухню, чтобы посмотреть, сможем ли мы вместе выяснить, откуда взялись эти корзины. Это ключ для нас! Мы маркируем корзину с ее содержимым, а также маркируем полку, к которой принадлежит корзина. Сначала мы делаем это очень медленно, но к октябрю наши ученики (в основном) становятся профессионалами в том, чтобы найти то, с чем они хотят играть в классе, и убрать это, когда они закончат.

    Место для всего!

    Некоторые люди могут подумать, что мы переусердствуем с организацией, но я искренне верю, что организация и предсказуемость классной обстановки в классе, , придает нашим ученикам ощущение спокойствия и безопасности.Вещи не всегда убираются идеально, но по большей части наши ученики могут владеть территорией, потому что знают, где что лежит!

    Нашими любимыми игрушками являются бренды Green Toys, Hape и Melissa & Doug. Нам нравится качество и тот факт, что они сделаны из дерева.

    Вот фото некоторых деревянных аксессуаров для еды, которые нам нравятся. Крышки отрываются от каждого для дополнительной возможности сопоставления.

    Реалистичный реквизит

    Мы добавляем множество фантастических кухонных реквизитов, а также реалистичные элементы, такие как 2 «настоящих» телефона, чтобы ученики могли звонить друг другу.Если у вас еще нет коллекции этих телефонов, спросите у своих семей, есть ли у них какие-нибудь старые телефоны, которые можно отправить. Многие люди делают это и будут рады пожертвовать их в класс.

    Имена для ролевых игр

    Еще одним элементом, который помогает нашим ученикам осмысленно играть в кухонном центре драматических игр, является набор именных жетонов для ролевых игр. Мы не всегда их выключаем, но обнаруживаем, что когда мы это делаем, дети пробуют разные роли и играют вместе по-разному.

    Варианты переодевания

    Последняя область нашего кухонного драматического игрового центра — гардеробная. Мы организуем его так же, как кухонный холодильник и шкафы, с этикетками на корзинах и соответствующими этикетками на полках.
    Базовый реквизит для переодевания включает галстуки, детское снаряжение, деньги, украшения, сумочки и обувь. Мы также добавляем шляпы, костюмы, платья и костюмы по очереди в течение года. Комиссионный магазин — отличный источник дешевой, иногда безвкусной нарядной одежды.В нашей школе чем ярче вещь, тем она популярнее! Важно менять предметы в центре, чтобы он оставался свежим.

    Получите этикетки ЗДЕСЬ:

    Вы учитель?

    БЕСПЛАТНАЯ домашняя драматическая игра!

    Театральная игровая площадка является центром нашего школьного сообщества. Там так весело, практические занятия!

    После подписки вы будете перенаправлены на БЕСПЛАТНЫЙ драматический набор.Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

    Даже если у вас в классе или даже в игровой комнате гораздо меньшая кухонная зона, я надеюсь, что вы сможете использовать эти советы и вдохновение, чтобы создать умную, организованную зону для ваших детей, чтобы они могли притворяться и разыгрывать роли.
    Все этикетки, таблички с именами и знаки для печати, которые я использую на нашей драматической игровой кухне, доступны БЕСПЛАТНО! Просто подпишитесь на мою бесплатную рассылку и я вам их пришлю. Наслаждаться!

    Найдите МНОГО вдохновения и идей для драматических спектаклей ЗДЕСЬ:

    Для получения более невероятных идей для драматических игр обязательно ознакомьтесь со списком идей для ролевых игр от A до Z в Crafty Kids at Home.

    Также, для вашего удобства, вот партнерские ссылки на продукты, которые мы используем и любим в нашем кухонном игровом центре каждый день:

     

    Создайте свое рабочее место как детский сад Класс ваших воспоминаний

    Теория детского сада вступает в игру, когда пространство, в котором вы проводите свое время — ребенок или взрослый — напрямую связано с деятельностью. BBGM Нью-Йорк; Фото любезно предоставлено BBGM

    С первых лет 20 -го -го века и до сегодняшнего дня рабочее место превратилось из закрытых частных кабинетов в море выстроенных в ряд столов обратно в отдельный офис; в кабинки к местам общего пользования.Единственное, что остается неизменным, это то, что мы всегда ищем следующую прекрасную идею, чтобы сделать наши рабочие места более креативными; избегайте изоляции и индивидуальных мыслей и создайте совместную команду для достижения миссии места, где вы работаете.

    Сегодняшний сотрудник более разнообразен по расе, полу, сексуальным предпочтениям, культуре и возрасту, включая поколения бэби-бумеров, работников поколения X, миллениалов, а теперь и поколения Z. При всем многообразии этих индивидуальных черт это становится проблемой для руководства. предоставить подходящее пространство для своих сотрудников, чтобы они процветали, были продуктивными и продолжали хотеть делать свою работу наилучшим образом.Посмотрим правде в глаза: мы все ищем ежегодный список « отличных мест для работы» в надежде увидеть нашу компанию в списке. Мы понимаем, что те, кто находится в списке, часто связаны не с высокими зарплатами, а с рабочим местом, «инструментами», которые им даются для выполнения своей работы, и с людьми, с которыми они работают и для которых они работают. Одна из главных ценностей для сотрудников, хотите верьте, хотите нет, — иметь структурированное рабочее место, в котором легко ориентироваться и ориентироваться, а также поощряется творчество. Споры о том, как должно выглядеть рабочее место, чтобы приносить пользу бизнесу, с годами неизбежно изменились среди руководства.

    Конференц-зал CCAH; Фото: Крис Спилманн

    Несмотря на это, именно понимание и удовлетворение этих самых основных потребностей людей в конечном итоге повышает производительность при выполнении конкретных задач или действий на рабочем месте. Эти человеческие эмоции и опыт развиваются в результате того, как мы взаимодействуем друг с другом на работе. Имея время концентрации; умение работать в команде для достижения общей цели; вдохновляет на творчество; питайте свой разум и тело и осознайте, что хорошее самочувствие поддерживает все предыдущие.Сотрудникам нужны личные пространства, которые сводят к минимуму отвлекающие факторы и позволяют им сосредоточиться на своих сосредоточенных мыслях. Им нужны области для совместной работы, где они могут работать над задачами и участвовать в совместной деятельности. Каждый сотрудник хочет производить и преуспевать и гордиться своей индивидуальной работой, и, как команда, рабочее место должно предоставить им инструмент для продуктивного выражения творчества. Когда-то считавшиеся удобствами, социальная функция и функция «сделать перерыв» теперь являются не просто приятной привилегией, но и жизненно важной частью питания ума и тела, а также общего физического и психического здоровья команды.Таким образом, дизайн рабочего места становится сложной задачей для руководства, потому что все зависит от того, должны ли вы задаться вопросом, являются ли эти качества обязательными для привлечения и удержания персонала, и если да, то почему? При прохождении процесса проектирования функция балансировки с последними модными тенденциями будет определять, создадите ли вы успешную рабочую среду.

    Мое вдохновение для проектирования рабочей среды начинается с этих основных человеческих переживаний и развивается при изучении нашего самого раннего жизненного опыта гибкости, но организованности, но, что наиболее важно, продуктивности.Я начал понимать, как мы можем включить это раннее инстинктивное поведение в современные стратегии проектирования рабочих мест, и не заглянул дальше нашей самой ранней групповой деятельности — детского сада. Это сравнение впервые пришло мне в голову, когда я был в гостях у друзей в Германии. Я забирала их сына из детского сада и именно здесь наблюдала за тем, как дети взаимодействуют друг с другом, как они используют пространство и как оно меняется в течение дня для разных занятий. Я ушел с открытием, что стратегия и планировка детского сада не так уж отличаются от того, как взрослые используют продуктивное рабочее место.В прошлом дизайн офиса разрабатывался с использованием корпоративных стандартов интерьера, установленных на основе индивидуальных прав или положения, вместо того, чтобы сосредотачиваться на задаче, функции и использовании этого пространства. Именно здесь вступает в игру теория детского сада — пространство, в котором вы проводите свое время — будь то ребенок или взрослый — напрямую связано с деятельностью. Примыкания и расположение пространств должны быть удобными и интуитивно понятными для функционирования и быть последовательностью повседневных действий.Итак, как мы проектируем наши рабочие места, чтобы они отражали классы наших младших лет?

    Палладиевые рабочие станции; Фото: Крис Спилманн
    «Давайте вместе» — Интеграция творческой среды

    В системе дошкольного образования учителя и ученики часто живут в одной комнате; столы выстроены в ряды и отведено место для каждого ученика (у меня был второй ряд спереди справа посередине). Вспоминая наших любимых учителей, они не подчинялись регламентированному порядку и переставляли парты группами, и в течение года это менялось, чтобы ориентироваться в развитии и задачах учеников.Они подошли к деятельности с большей гибкостью и непредвзятостью. В детском саду во время групповой игры одноклассники убирают пол и все собираются вместе с «новейшими игрушками» — эти же концепции применяются к различным пространствам для совместной работы, которые можно найти на современном рабочем месте. Сотрудники могут собираться на мягких креслах, обдумывая идеи для проекта, а для реализации творческих идей они должны иметь под рукой «новейшие игрушки»; оснащены смарт-досками или телевизионными мониторами, чтобы лучше объяснить свой подход с помощью визуальных презентаций.Технологии — это самая большая инвестиция, которую вы можете сделать в свой бизнес и персонал. Этот «Список лучших мест для работы» всегда содержит фразу «У меня есть самые передовые инструменты для выполнения моей работы» как главную причину, почему это отличное место для работы. В классе детского сада дети могут собираться в похожем пространстве, чтобы читать вслух или собираться для демонстрации и рассказа. Именно такая творческая среда способствует сотрудничеству, более сильной концептуализации и обновленному чувству командной работы.

    BBGM Нью-Йорк; Фото предоставлено: Фредерик Финкельштейн
    «Мне нужно время» – Потребность в конфиденциальности

    Точно так же, когда ребенок хочет прочитать книгу в одиночестве или понять, как что-то разбирается и собирается снова, учитель, скорее всего, найдет его в укромном уголке, который он мог бы даже создать самостоятельно, образуя барьер из своих окружение подушками или другими предметами, помогающими изолировать себя.Это концентрированное пространство, предназначенное для концентрации внимания, превращается в зоны для встреч, которые мы часто находим в офисе в зонах для скопления людей. Мебельная промышленность взяла на себя это с помощью переговорных станций и даже конструкций кабин, в которых человек может уединиться. Во взрослом возрасте акустика и освещение также могут служить важной характеристикой этих пространств. Личные предпочтения и предпочтения поколений могут играть роль в том, что лучше всего подходит для областей концентрации для каждого сотрудника. Например, пожилой сотрудник может предпочесть контраст в цветах поверхности, более яркие и большие мониторы и гарантированное пространство, чтобы при необходимости заглушить отвлекающие факторы.В то время как более молодой сотрудник может довольствоваться отсутствием света, полностью белым столом и шезлонгом с наушниками Bluetooth. Поэтому очень важно включать в дизайн помещения различные варианты, отвечающие различным потребностям и предпочтениям.

    Кладовая CCAH; Фото: Крис Спилманн
    «Нужен перерыв?!» — Бонус за удобства или необходимость?

    И, конечно же, мы не можем забывать, что во время перерыва больше всего нравится проводить время за столом, где все могут поесть, посмеяться и поговорить о жизни за пределами детского сада.На рабочем месте это означает место, где сотрудники могут собираться, знакомиться друг с другом и делать перерывы без давления своих списков дел. Эти места отдыха, также иногда называемые ратушами, дают сотрудникам возможность питать свое тело и разум.  

    Размышляя над сравнением с детским садом, важно помнить, что дизайнеры должны смотреть на него с трехмерной, а не буквальной точки зрения. Это гарантирует, что пространство ориентировано на творческую продуктивность и поддерживает конкретную задачу, а также позволяет избежать чрезмерно «детского» подхода к дизайну.Концепция детского сада напоминает проектировщикам, что основные потребности жильцов, студентов или рабочих связаны с гибкостью, которая поощряет сотрудничество, повышает творческий потенциал и при этом дает возможность сосредоточиться на индивидуальной концентрации. Корпоративные интерьеры никогда не бывают универсальными, все сводится к нашему раннему инстинктивному желанию быть гибкими, творческими и продуктивными.

    заданий по графическому дизайну для детей: 7 забавных проектов

    В этой статье мы рассмотрим различные занятия по графическому дизайну для детей.Графический дизайн — это веселое и творческое хобби. Это дисциплина, от которой могут извлечь пользу многие люди, поэтому это замечательная идея, чтобы дети начали заниматься рано!

    Ниже перечислены проекты как для начинающих, так и для среднего уровня, в которых дети смогут больше узнать о методах и принципах проектирования, не выходя из собственного дома.

    Но, как многие из нас знают, природа и отдых на природе — это величайший дар мира, который вдохновляет всех нас. Поэтому, хотя эти проекты можно легко реализовать в помещении, продолжайте читать, чтобы узнать, как вы можете использовать матушку-природу в своих творческих проектах!

    Попробуйте проекты графического дизайна для начинающих

    Не волнуйтесь, если вы никогда раньше не занимались графическим дизайном! Даже если вы думаете, что графический дизайн сложен и пугает, на самом деле нечего бояться.Графический дизайн окружает нас повсюду, и навыки, используемые для дизайна, — это навыки, которые уже есть у каждого из нас.

    Попробуйте эти проекты графического дизайна, если вы думаете, что вы новичок, и вы начнете замечать, что вы гораздо больше дизайнер, чем вы думали!

    1. Решение проблем

    В нашем мире много изобретений, но это не обязательно означает, что они безупречны. Часто их нужно переделывать снова и снова, внося в них различные изменения, пока проблемы практически не исчезнут.

    Графические дизайнеры умеют решать проблемы прежде всего. Это творческое упражнение отлично подходит для детей всех возрастов, потому что оно помогает нам стать сообразительнее и изобретательнее.

    Материалы:

    Материалы:

    • Paper
    • карандаш
    • Указанные карты
    • Таймер
    • Таймер
    • Таймер

    Шаги:

    У вас есть друг, родитель или даже брат, записать предметы на индексах. Один предмет на карту. Например, ваш папа может написать «соковыжималка» на одной карточке, «автомобильный подстаканник» на следующей карточке и «палочки для еды» на третьей карточке.

    После того, как будет собрана стопка заполненных каталожных карточек, вы приступите к этому упражнению. Тот, с кем вы играете, затем прочитает вслух одну из своих учетных карточек и запустит таймер на 3 минуты.

    За эти три минуты напишите (или нарисуйте!) все идеи, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Как вы можете сделать это лучше? Например, для «автомобильного подстаканника» можно составить список, как его улучшить. Ваш список может выглядеть следующим образом:

    • Шире для больших банок
    • Разноцветный, чтобы пассажиры могли его хорошо видеть
    • Держит чашку внизу И вверху

    По истечении трех минут вы можете перейти к другой каталожной карточке.

    Когда вы почувствуете, что пришло время, вы можете поменяться местами с человеком, с которым играете, и теперь вы можете писать слова на учетных карточках и быть таймером!

    2. Color Drive

    Всякий раз, когда мы едем за рулем, мы не тратим время на то, чтобы посмотреть в окно автомобиля и оценить окружающую обстановку. Если вы действительно потратите время, чтобы посмотреть, вы увидите, что в нашем мире так много красивых вещей и так много цветов!

    Color drive — лучшая быстрая и простая игра для дальних поездок или даже быстрых поездок по делам.Эта игра доставит массу удовольствия детям с 1 по 4 класс!

    Материалы:

    • Автомобиль
    • Твои глаза!
    • Карандаш и блокнот (дополнительно)

    Шаги:

    Вместе с людьми, с которыми вы путешествуете, выберите цвет. Например, допустим, вы выбрали красный цвет.

    Во время поездки обращайте внимание на все, что окрашено в красный цвет: особенно на логотипы и вывески!

    Вы можете всю поездку искать только один цвет, или в любой момент вы можете переключить его и изменить цвет.Например, вы начали с красного и наблюдали за всеми магазинами с красным логотипом, а теперь вы и ваша семья сменили цвет на зеленый! Это может быть больше или вызов, но это делает игру захватывающей.

    Если хотите, можете составить список в своей тетради всех своих наблюдений.

    3. Алфавит животных


    В алфавите 26 букв, а животных в нашем мире сотни! Одним из многих навыков, которыми обладают графические дизайнеры, является творческое превращение чего-то в нечто совершенно другое.

    Животный алфавит — это проект, в котором вы можете превратить что-то такое традиционное, как наш алфавит, в нечто инновационное и веселое! Этот проект понравится детям с 1 по 4 класс.

    Материалы:

    Материалы:

    • Карандаш
    • Paper
    • Paper
    • Компьютер и принтер (необязательно)
    • Prince Paper (опция)
    • Цветные карандаши, маркеры, Crayons

    Шаги:

    Начните, найдя шрифт онлайн и распечатать лист бумаги со всем алфавитом на нем.Если у вас нет принтера, вы также можете просто написать алфавит самостоятельно любым выбранным вами шрифтом.

    Сохраните этот документ в качестве справочного материала и возьмите еще один лист бумаги.

    На втором листе бумаги снова нарисуйте алфавит, но для каждой буквы попытайтесь превратить его в животное, которое начинается с той же буквы. Например, для буквы «С» можно нарисовать на ней нос с усами. C означает «кошка»!

    Сделайте это для каждой буквы, пока у вас не будет листа бумаги, заполненного всеми видами животных.Не забудьте раскрасить их!

    Узнайте больше о графическом дизайне для детей


    Вы всегда были креативны? Или вы уже посещали уроки рисования? Если да, то следующие несколько проектов идеально подходят для вас! Эти проекты призваны поддерживать высокий импульс молодых креативщиков.

    4. Реальный мир против CMYK


    Распространенное заблуждение состоит в том, что графический дизайн — это все, что мы можем создавать на наших компьютерах. Несмотря на то, что технологии играют огромную роль в графическом дизайне, проекты должны выполняться не только в цифровом виде, но и с использованием предметов реального мира, которые мы находим за пределами экрана.

    Real World vs. CMYK — идеальный способ напомнить нам, что нужно использовать наши ресурсы и не зависеть полностью от наших ноутбуков! Это также помогает нам сравнить разницу в цвете между печатью и природой. Это проект для детей от 5 до 9 классов!

    Материалы:

    Материалы:

    • Природы природы
    • Журналы
    • Ножницы
    • Клей
    • Клей
    • Карты из картона
    • Указатель
    • Индексные карты

    Шаги:

    Начните с помощью безопасной прогулки по соседству.Собирайте разные элементы природы: листья, цветы, траву — все, что бросается в глаза и кажется вам красивым!

    На одну сторону каталожной карточки приклейте все свои находки. Это должно быть абстрактным; это означает, что это нормально, если вы склеиваете свои находки природы, и это не похоже ни на что конкретное! Постарайтесь, чтобы это выглядело как можно красивее.

    Затем найдите похожие цвета в журнале и вырежьте их все. Например, вы нашли розовый цветок, прогуливаясь по своему району.Чтобы соответствовать, вы вырезаете квадрат из

    5. Новый ресторан в городе

    Все рестораны имеют такой уникальный бренд. Когда вы идете в кафе Rainforest, это тропический опыт. Когда вы едите в Goofy’s Kitchen, вас приветствуют все персонажи Диснея. Мы не понимаем, что за всеми этими ресторанами с интересной тематикой стоит талантливый графический дизайнер, а может быть, даже целая команда графических дизайнеров!

    Новый ресторан в городе — это классный проект, позволяющий узнать больше о дизайне бренда.Ученикам 5-9 классов это очень понравится.

    Материалы:

    Материалы:

    • карандаш
    • бумага
    • цветные карандаши, маркеры, Crayons
    • ноутбук / рабочий стол (если есть)
    • принтер (если есть)

    Шаги:

    Начните с мышления еда, которую будет подавать ваш ресторан, и это, вероятно, также вдохновит вашу тему. Составьте список или карту памяти всех ваших идей.

    Затем набросайте различные идеи для вашего логотипа и цвета, которые вы хотите использовать.Это требует много размышлений и следования процессу дизайнерского мышления, поэтому потратьте пару дней на этот шаг, прежде чем завершить.

    После того, как вы выбрали логотип, теперь вы можете сделать все остальные материалы, необходимые для открытия вашего ресторана! Эскиз различных идей для постеров и меню!

    Если у вас есть возможность, перейдите на Canva и воплотите свое видение в жизнь. Если у вас нет доступа к компьютеру, вы также можете просто нарисовать свои окончательные проекты на бумаге, отдельной от ваших эскизов, и раскрасить их, чтобы они выглядели красиво!

    Вы можете все распечатать и даже разыграть, находясь в своем ресторане!

    6.Макаронные изделия в упаковке My Way

    Макаронные изделия бывают разных форм и форм. Мы можем подумать, что это просто макароны, которые мы видим в наших спагетти, но если вы выполните быстрый поиск в Интернете, вы обнаружите, что Kraft разрабатывает некоторые из своих макарон, чтобы они соответствовали довольно забавным темам. Kraft сделала пасту Губки Боба, пасту Щенячий патруль и даже пасту в форме персонажей из Гадкого Я!

    Какое ваше любимое шоу или видеоигра? Подумайте, если бы вы работали в Kraft, какую пасту вы бы приготовили?

    Pasta Packaged My Way — это веселое занятие, в котором вы не только создадите свою собственную пасту, но и создадите коробку, в которой она будет поставляться.Это ценный проект, потому что дизайн упаковки — отличный навык для графического дизайнера.

    Материалы:

    Материалы:

    • Paper
    • карандаш
    • карандаш
    • карандашные карандаши, маркеры цветные карандаши

      7

    • ноутбук / рабочий стол / телефон (Интернет, используемый для исследований)

    Шаги:

    Займите 5-10 минут до исследования различные формы пасты, которые уже существуют. Это также прекрасное время для вдохновения!

    Создайте ментальную карту или список различных макарон, которые вы хотите создать.

    Выберите лучшую идею и нарисуйте на листе бумаги различные рисунки макарон.

    Раскрась! Желтый — отличный цвет для макарон, но вы также можете проявить творческий подход и смешать другие цвета с желтым или попробовать другой микс.

    После того, как вы закончите придумывать, как будет выглядеть ваша паста, придумайте для нее название! Например, если вы решили сделать пасту с покемонами, вы можете назвать свое творение «Покепаста».

    Какое бы имя вы ни выбрали, подумайте, как бы вы хотели рекламировать этот продукт.Хотите, чтобы упаковка была красочной и веселой? Сложный? Потратьте около 10 минут на наброски того, как вы будете оформлять коробку для макарон.

    Завершите дизайн упаковки, выбрав лучший эскиз и перерисовав его на новом листе бумаги.

    После завершения дизайна раскрасьте упаковку. К концу этого проекта у вас должно быть два листа бумаги, заполненных вашим дизайном пасты и дизайном упаковки! Поздравляем, теперь вы дизайнер упаковки.

    7.Книга поэзии

    Сколько бы нам ни было лет, у всех нас есть переживания и чувства, которыми мы можем поделиться с миром. Одна из удивительных особенностей графического дизайна заключается в том, что он идет рука об руку с другими нашими увлечениями, которые мы так любим, например, с писательством!

    Этот проект для тех, кто любит писать так же сильно, как и заниматься дизайном! Этот сборник стихов может занять больше времени, чем другие проекты, потому что он требует разработки обложки книги и написания ее содержания; однако, даже если этот проект может занять больше времени, это самая верная проверка вашей приверженности творческому процессу.Готовы ли вы принять вызов?

    Книга стихов — это проект, предназначенный для учащихся 5-9 классов.

    Материалы:

    Материалы:

    • Карандаш
    • Paper
    • Paper
    • Ноутбук / настольный стол (если есть)
    • Принтер (если есть)
    • цветные карандаши, маркеры, карандаши (альтернативы компьютеру)

    шаги:

    Придумайте, о чем вы хотите, чтобы была ваша книга стихов. Ваша семья? Твои друзья? Время, когда вы уехали в отпуск? О чем бы вы ни писали, убедитесь, что вам это интересно! Если вы выберете тему, которая может наскучить, закончить этот проект может быть сложно! Выберите то, о чем вы любите писать!

    Найдите время, чтобы написать несколько стихов.Ваша книга не должна быть очень длинной. Попробуйте нацелиться на 5-10 стихотворений. (Вы никогда не ошибетесь, если будете писать по одному стихотворению через день! Разбивайте его, чтобы не переутомляться.)

    Написав все свои стихотворения, заметили ли вы общую тему? Сейчас самое время начать мозговой штурм, как бы вы хотели, чтобы обложки вашей книги выглядели! Набросайте свои идеи на бумаге.

    Завершите свой дизайн, выбрав понравившийся эскиз. Теперь вы готовы перейти на цифру!

    С помощью Canva создайте обложку книги своей мечты.Напечатайте также все свои стихи. Как только вы почувствуете, что сделали все возможное, чтобы оживить эту книгу стихов, тогда все готово!

    Вы можете распечатать свою книгу стихов и скрепить ее степлером.

    Если у вас нет доступа к компьютеру или принтеру, вы всегда можете просто собрать листочки бумаги и написать свои стихи и нарисовать обложку. Это так же удивительно, как и использование технологий, и показывает, насколько велико ваше мастерство!

    Наслаждайтесь графическим дизайном для детей


    Надеемся, что эти проекты вдохновят вас дома и побудят вас продолжать заниматься творчеством! Не забудьте также сфотографировать свои проекты.Таким образом, вы сможете увидеть прогресс, которого вы достигли на протяжении многих лет, продолжая развивать свои художественные навыки.

    Независимо от того, начинаете ли вы как новичок без опыта в области дизайна, или как человек, который считает, что искусство дается ему так естественно, всегда есть чему поучиться! Мы все способны раскрыть свой потенциал и стать потрясающим дизайнером.

    Узнайте больше на уроках цифрового дизайна для детей, проводимых привлеченными экспертами. Или изучите теорию цвета для детей, часть нашего руководства по графическому дизайну для детей.

    Написано Мариэль Крус Кабильо, инструктором по созданию и обучению, которая имеет степень бакалавра в области дизайна визуальных коммуникаций со степенью бакалавра в области маркетинга и обучает детей в течение 6 лет.

    Детский сад Санмин / дизайн-студия Fieldevo + LinBoYang Architects

    Детский сад Санмин / дизайн-студия Fieldevo + LinBoYang Architects

    © Wenya Studio

    + 45

    ShareShare
    • Facebook

    • Twitter

    • Pinterest

    • WhatsApp

    • Mail

      Mail

    или

    HTTPS: // www.archdaily.com/960866/sanmin-детский сад-линбоян-архитектор © Wenya Studio

    Текстовое описание предоставлено архитекторами. С точки зрения детей: 

    Инстинктивное исследование: ощущение неоднозначного пространства останется в памяти детей. Они воспринимают пространство и реагируют на него с уникальной точки зрения, поскольку неопределенное использование открывает многочисленные возможности для детского творчества. Поскольку их тела и разум быстро растут, дизайн представляет собой место, которое обеспечивает больше вдохновения и исследований в любом масштабе.

    © Wenya Studio План © Wenya Studio

    Непередаваемая атмосфера: все для детей увлекательно, и большую часть времени они продолжают наблюдать за всеми деталями окружающей среды. В дизайне приоритет отдается необходимости обеспечить безопасное и активное место, где дети могут заниматься различными видами деятельности.

    © Wenya Studio

    Процесс обучения самовыражению: В чем смысл обучения? Дети пытаются выразить свою мысль словами, допуская при этом ошибки в процессе артикуляции всего содержания в законченное предложение.Как и содержание в скобках, дизайн играет с этой пространственной концепцией, что заставляет задуматься, каково восприятие, когда все содержимое и скобки расположены уникальным образом?

    © Wenya Studio Диаграмма © Wenya Studio

    Архитектурное утверждение: Архитектура сливается с окружающей средой и позволяет людям увидеть новые перспективы.

    Случайная встреча: Нарушая правило символов, мы можем воображать разными способами. Альтернативные комбинации предоставляют детям бесконечные возможности в небольшом пространстве.Они могут вспомнить атмосферу, но не конкретный план.

    © Wenya Studio

    Промежуточное пространство: есть серия планов, которые предназначены в основном для создания атмосферы, а не для самого здания. Мы узнаем о чувстве расширения, прозрачности и универсального пространства, подчеркнутом Мис ван дер Роэ, и о порядке чисел и иерархии архитектуры от Альдо ван Эйка. Однако японский архитектор Казухиро Кодзима еще больше уменьшил силу архитектуры.В его исследованиях школьной типологии самым важным объектом, определяющим пространство, стала мебель, а все стены имеют Г-образную форму и всегда открыты в угол. Все мероприятия объединены под одной большой крышей. Мы изучаем спектр гибких возможностей промежуточных пространств из этих проектов.

    © Wenya Studio

    Морщины в универсальном пространстве: сила архитектуры уступает место расстановке мебели, максимизируя ощущение горизонтального расширения и деятельности. Однако городская среда города Синьчжу уже представляет собой ландшафт без порядка.Недостаточно устоялось, чтобы разместить легкую, прозрачную и гибкую архитектуру в этой грязной среде, поскольку похожие сцены будут повторяться. Чтобы противостоять этой ситуации, мы обнаружили, что небольшой изгиб на стене создаст тонкое ограждение и освободит пространство от однородности. Мы используем этот эффект, чтобы повторно задействовать среду кампуса и улучшить качество пространства в традиционном тайваньском планировании кампуса.

    Elevation

    Проект фокусируется на слое промежуточных пространств, таких как Кадзухиро Кодзима, но вводит в универсальное пространство некоторые случайные скульптурные качества, чтобы различать разные учебные уголки.Таким образом, даже если мы не помним пространственное расположение, мы все равно можем быть впечатлены движением в общественных местах.

    © Wenya Studio

    Текущая ситуация с детским садом на Тайване:

    Из-за сокращения рождаемости все больше и больше школ заполняют программу детского сада прямо в пустых классах начальной школы. Однако действительно ли в детских садах нужны классы? Мы предполагаем, что пустая классная комната может быть другим использованием, например, классом общественного колледжа, а детский сад должен быть более вовлечен в маленький уголок и естественную среду.Вся архитектура представляет собой комбинацию уголков обучения. От экстерьера к интерьеру дети могут бегать вокруг изогнутых стен и собираться в своих любимых местах. Этот проект обеспечивает не только лучшую учебную единицу, но и изменяет лучшую среду в кампусе.

    © Wenya Studio

    Пространственная стратегия:

    Создание нескольких углов: вместо того, чтобы следовать сетке, мы изгибаем конец стены, чтобы создать различные образы пространства. Все элементы побуждают к деятельности, например, случайные маленькие отверстия на уровне глаз в стене, которые позволяют детям вставать на цыпочки, чтобы посмотреть и т. д.Активность и неожиданная случайность оживляют пространство.

    © Wenya Studio Диаграмма

    Баланс между эффективностью и плавностью. Поскольку важно предотвратить столкновение детей с краем стены, мы спроектировали закругленное пространство и уменьшили острый край пространства. Все структурные стены представляют собой сочетание прямой линии и кривой, чтобы удовлетворить как потребность в хранении, так и характерный угол. Геометрия пространства — это баланс между эффективностью и текучестью.

    © Wenya Studio

    Гибкость в скульптурной сцене: противоречиво, что этот проект сочетает в себе своего рода скульптурное качество и гибкость. Эта противоречивая идея позволяет непредсказуемым действиям происходить на скульптурном фоне. Благодаря такому дизайну мы сохраняем свободу настройки для пользователей и сохраняем формальное влияние на реорганизацию среды кампуса.

    © Wenya Studio

    Сила целенаправленной дошкольной среды

    Создание среды для улучшения обучения

    Когда вы входите в хорошо оформленный класс дошкольного учреждения, вы видите детей и взрослых, работающих вместе в продуктивной обстановке.Есть дети, конструктивно вовлеченные, и учителя, наблюдающие за детьми, помогающие им и бросающие им вызов. Окружающая среда поддерживает все это, беря на себя некоторые обязанности, которые мы обычно связываем с учителями. Это помогает детям взаимодействовать, учиться и избегать непродуктивных действий, таких как бег и столкновение друг с другом на пути. Таким образом, окружение фактически становится еще одним учителем в классе.

    Четыре основных элемента, которые следует учитывать при создании такой среды: 

    1. Благополучие в классе ( безопасность )
    2. Перспективы тех, кто будет использовать окружающую среду ( культура )
    3. Как пространство подходит для соответствующих видов деятельности ( зонирование )
    4. Как представленные материалы должны способствовать обучению ( установка )

    Пристальное внимание к этим элементам сокращает количество времени, которое учителя тратят на поддержание безопасности и порядка.Это высвобождает время для более высоких уровней обучения, что в конечном итоге повышает эффективность обучения.

    Безопасность: Обеспечение благополучия в классе

    Так же, как самая важная роль учителя заключается в обеспечении безопасности своих учеников, это также самая важная роль окружающей среды. Чем лучше создана среда, тем меньше времени учитель должен посвятить этой важной миссии. Например, в среде должно быть четко указано количество детей, разрешенных в каждой зоне, обозначенное для детей с помощью знаков или реквизита.Только подумайте, сколько дополнительного времени мог бы сэкономить учитель, избавляясь от необходимости ежедневно «направлять трафик», если бы окружающая среда помогала в выполнении этой обязанности! Мебель должна быть устойчивой, хорошо спроектированной и надежно прикрепленной к стене, где это необходимо. Беспорядок в окружающей среде может привести к хаосу, падению материалов или мебели, опасным порезам или осколкам от острых краев мебели или другим несчастным случаям, которых можно было бы избежать.

    Четко определенные пространства устраняют хаос.

    Культура: учет точек зрения тех, кто использует окружающую среду

    Чтобы людям в классе было максимально комфортно, важно, чтобы окружающая среда учитывала точки зрения тех, кто будет ее использовать.Посмотрите на окружающую среду с уровня ребенка, чтобы проверить, что функционально и приятно с этой точки зрения. Поскольку дети проводят больше времени в школе и меньше времени дома, уютные и домашние элементы в окружающей среде повышают комфорт ребенка (например, подушки, корзины, занавески и подушки). Неудобные дети, как правило, непродуктивны. И взрослые, и дети лучше функционируют в продуманно спроектированном пространстве.

    Как раз мой размер!

    Зонирование: проектирование пространств, которые подходят и поощряют соответствующие виды деятельности

    Важно, чтобы занятия в малых группах проходили естественным образом в классе (например, в классе).г., центральное время, когда дети могут пойти в художественную зону или построить из кубиков). Хорошо организованная среда в классе способствует различным размерам и конфигурациям групп: занятия в малых группах, занятия в больших группах, индивидуальные занятия, занятия один на один с учителем и время для работы с партнером.

    Центральное время:

    Подумайте о классных комнатах, таких как блок-зона или художественная зона. Эти зоны обычно рассчитаны на четверых детей. Центры должны быть четко определены, иначе учителю придется тратить много времени на организацию, объяснение и «тушение пожаров».” Организация областей путем группировки грязных областей рядом друг с другом и тихих областей рядом друг с другом, как правило, работает хорошо. Одним из основных ключевых моментов в развитии центров является организация пространства. Будет ли движение детей течь легко? При планировании следует избегать узких пространств, которые ограничивают передвижение по комнате и приводят к тому, что что-то или кто-то может удариться, или ребенок может непреднамеренно войти в другое место. Кроме того, избегайте областей, в которых так много места, что они говорят: «Пожалуйста, бегите».

    Время большой группы:

    Для проведения больших групп требуется место, где весь класс может собраться.Если вам приходится каждый день перемещать все, чтобы добраться до этого места, время, которое это займет, вероятно, приведет к разочарованию взрослых и беспокойных детей. Как вы будете расставлять места? Комфорт необходим для успешного группового времяпрепровождения. Избегайте соблазнительных предметов, которые призывают детей ерзать. Сходите в ресторан и обратите внимание, где вы обычно сидите. Люди, как правило, смотрят на вход. Чем большую часть класса дети могут просматривать, тем больше контроля они чувствуют.

    Личное время:

    Подход Реджо-Эмилии добавляет часто упускаемый размер группы — пространство для уединения.Дети проводят большое количество времени в классных комнатах. Иногда людям нужно время, чтобы перегруппироваться или расслабиться в одиночестве. Эта область должна быть уединенной, но при этом быть легко наблюдаемой учителем.

    Космос только для меня!

    Оформление: выбор материалов и мебели, способствующих обучению

    Области должны быть созданы для размещения, облегчения и развития мышления детей. Таким образом, они могут действовать как продолжение учителя, который не может одновременно находиться везде в классе.В идеале учебная программа составлена ​​таким образом, чтобы в ней был цикл знакомого и нового опыта, дополняющего друг друга. Педагог подбирает материалы, которые в основном знакомы детям. Дети исследуют материалы, чтобы понять. Воспитатель наблюдает за тем, как дети используют материалы. Когда дети понимают, что установлено в этой области, учитель помогает детям расширить их обучение и бросает им вызов, добавляя или заменяя часть знакомых материалов, которые установлены.Кроме того, материалов должно быть достаточно, но не слишком много, так как вы хотите поощрять переговоры и обмен мнениями.

    Тщательно продумайте, какие картины, детские работы или фотографии вы решите разместить на стенах, поскольку дети могут многое усвоить из своего окружения. Вместо того, чтобы просто украшать стены, учителя должны использовать пространство для хороших дисплеев и документации, которые стимулируют обучение.

    Учителю требуется много времени, чтобы обвести и скопировать украшения для класса.Также требуется время и деньги, чтобы купить коммерческое искусство, чтобы разместить его на стенах, например, вырезки хэллоуинских ведьм или милых трилистников. Однако я не уверен, чему они на самом деле учат детей. При отображении картинок и фотографий я ищу красоту и уместность. Является ли дисплей эстетически привлекательным? Является ли это частью детского мира, дающей ребенку возможность устанавливать связи? Однажды я попросил малыша изучить фотографию руки под краном, а затем подойти к крану и повторить то, что он увидел.Это фото было актуально для детского мира, в отличие от сезонных вырезок. Таким образом, даже стены комнаты вносят свой вклад в роль окружающей среды как учителя в комнате.

    Продуманные дисплеи и настройка расширяют возможности обучения.

    Заключение

    Дошкольник входит в свое окружение компетентным и осознанным. Она отреагирует положительно, если были учтены четыре основных элемента: (1) комната кажется безопасной, (2) кажется, что она создана для нее и удобна, (3) области ясно сообщают и поощряют действия, которые она делает. может участвовать в (зонировании), и (4) материалы приглашают ее к игре, а также бросают ей вызов (подготовка).

    Притворись ребенком, посмотри на окружающую среду с его точки зрения и подумай о том, что он видит. Придумайте все вопросы, которые возникнут у ребенка. Некоторые примеры:

    Здесь безопасно? Имею ли я представление о том, как работают материалы? Знаю ли я, что я должен делать в каждой области? Эти материалы действительно предназначены для того, чтобы я мог с ними играть, или они просто для шоу? Куда идут дела в каждой области? Есть ли место, где мне повесить пальто? Куда вставить грязную картинку? В этой комнате есть место для отдыха? Смогу ли я иногда поговорить с другом?

    Потратив время на безопасность, культуру, зонирование и материалы в классной комнате, вы создадите обучающую среду.Таким образом, вместо того, чтобы проводить время в качестве обслуживающего персонала в классе, выполняя такую ​​работу, как перемещение мебели, напоминание детям, чтобы они не бегали, собирание предметов, которые дети не знали, куда положить, нервничая по поводу безопасности или пытаясь заставить детей перестать кричать, потому что им скучно; У учителей есть время, чтобы взаимодействовать, наблюдать и бросать вызов детям.


    Каталожные номера:

    Руи Олдс, А. (2000). Руководство по уходу за детьми. Макгроу-Хилл.

    Сусна, А.Г. (1995). Образовательное воздействие на дошкольных учителей адаптации процесса документации Реджо-Эмилии. Докторские диссертации доступны в Proquest.

    советов по организации класса в начале учебного года

    Каждый учитель знает, что за учебный год накапливается невероятное количество материала, и классы могут быстро стать неуправляемыми.

    Итак, как вы можете чувствовать себя уверенно и контролировать свое пространство с первого до последнего дня в школе? Организовав свой класс таким образом, чтобы свести беспорядок к минимуму и помочь вашим ученикам работать независимо.Ниже учитель-ветеран Шэрон Тейлор делится своими лучшими советами по организации занятий в классе.

    Не позволяйте мелкам, клею и карандашам захватить ваш класс! Вместо того, чтобы требовать от каждого учащегося принести индивидуальные принадлежности, попросите родителей внести свой вклад в общий сбор, если это возможно для них. Вы также можете собрать средства для своего класса с помощью кампании ClassroomsCount™.

    Делая это, вы избавляетесь от необходимости отслеживать, какие предметы принадлежат каким учащимся. Храните часто используемые предметы в душевых кабинах за каждым столом, чтобы учащиеся могли ими поделиться.Это поможет им научиться по очереди и сотрудничать!

    В начале учебного года купите ученические бадьи, урны, корзины и небольшие ящики для хранения или проявите творческий подход и используйте пустые банки из-под кофе, кувшины и контейнеры для детских салфеток. Они отлично подойдут для хранения манипуляторов. Убедитесь, что часто используемые предметы легкодоступны и снабжены четкими надписями и картинками. Редко используемые материалы можно хранить отдельно и доставать только при необходимости.

    Вместо папок с файлами попробуйте использовать подшивки для хранения уроков и занятий.Вы можете организовывать папки для различных ежемесячных тем и тем и даже хранить небольшие образцы поделок. Пластиковые коробки размером с обувную коробку идеально подходят для хранения больших образцов поделок. Потребуется дополнительная работа, чтобы организовать ваши папки в первый год, когда вы их используете, но к следующему учебному году вы будете готовы к работе с минимальными усилиями.

    Это большая экономия времени для учителей! Перед началом недели отложите все материалы, которые вам понадобятся на каждый день недели. Держите на своем рабочем месте набор корзин, помеченных по дням, и храните необходимые материалы в соответствующей корзине.В конце недели очистите и повторно подготовьте все оставшиеся материалы, и вы будете готовы к следующему понедельнику к концу дня в пятницу.

    Чтобы иметь успешную программу чтения, вам нужна успешная классная библиотека. Книги должны быть легкодоступны и организованы так, чтобы учащиеся тратили меньше времени на копание и больше времени на чтение.

    Во-первых, вам нужно решить, как вы хотите упорядочить свои книги. Многие учителя хранят свои библиотеки в книжных полках, организованных по жанрам, темам и уровням.Как бы вы ни решили организовать свои книги, убедитесь, что корзины для книг четко обозначены.

    Наконец-то у Тейлор появился идеальный инструмент для поддержания порядка в вашей классной библиотеке: прищепки! Повесьте имя каждого ребенка на прищепку и держите их в корзине рядом с книгами. Когда ученик выбирает книгу для чтения, он должен оставить свою прищепку на корзине для книг. Когда они закончат чтение, если они забыли, где лежит книга, они просто ищут, где оставили прищепку, чтобы вернуть книгу в соответствующую корзину.

    Купить классные принадлежности для организации ниже! Вы можете найти все расходные материалы, книги и занятия в магазине для учителей, где преподаватели получают скидку не менее 25% от прейскурантной цены.

    Моя любимая планировка комнат Pre-K (и Kinder!): фотографии, схемы и многое другое

    Первоначально этот пост появился в блоге Pre-K Tweets.

    Я помню, как был новым учителем и с таким нетерпением ждал, когда попаду в свою новую комнату! Я попытался представить, как это будет выглядеть… центральные зоны, столики и стулья, место для хранения и т. д.Как бы я обустроил свою новую комнату? Какие центры у меня будут? Хватит ли мне полок и столов? Это были лишь некоторые из сотен мыслей, которые у меня были до того, как я пошел в школу. Я нарисовал свой макет на листе блокнота поздно ночью, когда у меня был новый учительский мандраж, и на салфетках, пока ждал свою еду в ресторане.

    Настал день, и после того, как я увидел свой класс, мне пришлось перенастроить свое расположение, исходя из пространства, мебели и других препятствий. Я знал, что у меня должно быть место, чтобы поставить детские кроватки на время сна, мне нужен небольшой групповой стол/рабочее место помощника учителя, мне нужно, чтобы столы выполняли двойную функцию для занятий и обеденного перерыва, мне приходилось обходиться со встроенным ковер, уголки, учительский стол… список можно продолжать и продолжать!

    Мой совет — сначала составить список необходимого и спланировать эти области.Иногда вам придется обходиться без мест для хранения или столов, причудливых предметов мебели, которые должны оставаться в вашей комнате, розеток в дурацких местах и ​​т. д. Вам придется проявить творческий подход! Кроме того, совершенно нормально переделать свою аранжировку в течение года и изменить ее! Я всегда менял свою аранжировку не реже одного раза в год, и мне всегда хочется чего-то другого, когда начинается новый учебный год. Классная комната должна быть счастливым и комфортным местом как для учеников, так и для учителей!

    На курсах и стажировках в колледже я узнал об устройстве комнаты для детей младшего возраста.Полки должны быть низкими, все материалы на открытых полках предназначены для учеников, все помечено, много места для прогулок и т. д. Я делала заметки, когда ходила по классам, и пролистывала эти милые блоги учителей! 🙂 Но только из моего собственного опыта преподавания я действительно понял важность классного пространства и дизайна.

    Вот несколько моих любимых планировок классных комнат, которые у меня были на протяжении многих лет. У нас может быть разная мебель или одинаковое количество мебели, но я надеюсь, что это даст вам хотя бы несколько идей для работы.Удачного планирования!

     

     

    Мне понравилось такое расположение, потому что между центрами и столами было много места. Я купил кубические полки от Target. Они отлично разделяли комнату, вмещали места для хранения вещей, и сквозь них можно было видеть, так что в классе было светло и просторно! Большой ковер для групповых занятий был встроен в пол, поэтому его нельзя было сдвинуть. Я использовал его вдвойне для всех наших групповых уроков и для игры в кубики. Арт-центр и мольберт были удобно расположены рядом с раковиной, чтобы их было легко мыть.Световой стол был рядом с розеткой, а книжные полки использовались как центральные перегородки. Я также использовал заднюю часть книжных полок для войлочных досок и для демонстрации словарного запаса. Шкаф рядом с дверью использовался как вход для родителей, а ковер там использовался как наше безопасное место.

     

     

    Мне понравилось это расположение, потому что размещение библиотечного центра у входа в класс обеспечивало домашний вид гостиной при входе студентов. Безопасное место располагалось ближе к рабочему месту учителя, спрятанному в углу, а в притворном центре было достаточно места.Мне также понравилось иметь определенный центр блоков. Студенты могли не использовать специальные конструкции во время перехода и вернуться к ним позже.

     

     


    На этом плане безопасное место было перенесено к нишам, а световой стол перенесен к задней стене. Я обменял стол в зоне открытий, чтобы у студентов было больше рабочего пространства. Кроме того, область библиотеки была перемещена в центр, и классная комната стала казаться намного больше. За ковром для групповых занятий была также книжная полка/шкаф.В шкафу хранились головоломки и манипуляции с утренней ванной.

    Вот несколько фотографий моих прошлых идей обустройства классной комнаты! Это микс фотографий разных лет. Наслаждаться!

    Станция регистрации родителей… в задней части этого шкафа (который на самом деле раньше был воображаемым центральным холодильником) хранились ведерки с цветными карандашами!

    Станция входа для родителей… в задней части этого шкафа (который на самом деле раньше был воображаемым центральным холодильником) хранились ведра с мелками!

     

    Притворись центром в углу.

     

    Вот еще одна воображаемая центральная зона, где она была у меня перед окном…
    Исследовательский/научный центр рядом со входом в класс… Стулья куплены в Икее и до сих пор в отличном состоянии! Корзины были куплены на гаражных распродажах и на сайте www.saveoncrafts.com.

     

    Открытие / научный центр

      

    Вот еще одна идея для зоны открытий в углу с книжной полкой и столом…

     

    Центр ABC с использованием стола, стойки для журналов и книжной полки. Полка над столом – это полка над раковиной.Я купил его на гаражной распродаже и иногда использую для хранения под Smartboard! Я люблю предметы, которые выполняют двойную функцию!

     

    Переносной световой столик поверх стола Ikea с магнитной доской сзади.

     

    Безопасное место и место для хранения мелков… Родительский терминал с ящиком для хранения папок…

     

    Встроенная зона для группового времени… (Корзины с яблоками с надписями ждут школьных принадлежностей на вечере «Встреча с учителем»! Наклейки ЗДЕСЬ!)

     

    Встроенные ниши и прямоугольный стол для завтрака…

     

    Станция для катания на роликах, которую можно было передвинуть на большой ковер для игры.

     

    В следующем году я сделал большую площадь блоков. Я перевернула гардероб/зеркало и использовала его для игры/складирования блоков. Ковер из Икеи, и мне нравятся мягкие цвета! Математический стол и книжная полка/шкаф…

     

    Библиотечная зона, когда она была перед окном. Я создал дополнительное место для хранения, связав деревянные ящики Майкла вместе, чтобы получился книжный шкаф. Я накрыл существующую войлочную доску мешковиной, чтобы связать нейтральные цвета. Стулья стоили полцены (ура!) в магазине Garden Ridge/At Home… ковер был куплен там же.


    При таком расположении библиотечный центр находится рядом со входом в класс. Он определяется тележкой для книг на колесиках и тележкой для письма. Тележка для письменных принадлежностей на самом деле раньше была тележкой для блоков, лол. Как я уже сказал, я многое перепланировал и перестроил в своей преподавательской карьере. Здорово, когда находишь новое применение вещам, и они работают! Я снял колеса со своей тележки центра прослушивания, перевернул ее и поставил внутрь пластиковый контейнер… Мгновенная сенсорная станция!


    Станция ABC: письменный центр/игры с алфавитом… это когда у меня осталось много ярко-розового, оставшегося от моих предыдущих классов…

     

     

     

    Я медленно переключился на нейтральные и натуральные текстуры… это сделало класс более спокойным, чистым и расслабленным…
    Математический центр с хранилищем для манипуляторов и столом для игр.Я использовал заднюю часть шкафа для карманной математической игры и словарного запаса.

     

    И последнее, но не менее важное… арт-центр, построенный стеллажами Target Cube.

     

    Надеюсь, вам понравился мой небольшой тур по обустройству комнаты, и я надеюсь, что вы нашли для себя несколько полезных идей для своего нового или существующего класса! Если у вас есть какие-либо вопросы, оставьте их в разделе комментариев ниже. Удачного планирования и удачного обучения! ~ Кристиан

    ***

    Кристиан МакКуари (Christian McQuary) — штатный преподаватель-автор TpT, образовательный блогер и графический дизайнер! Она живет в Оклахоме со своим мужем Томасом и своим (очень избалованным!) золотистым ретривером Люси.Годы преподавания Pre-K в сочетании с пожизненной любовью к искусству вдохновили ее на создание увлекательных учебных материалов, уникальных игр для детей младшего возраста и полезных организационных материалов! Узнайте больше об идеях Кристиана в ее блоге, твитах Pre-K, магазине TpT, Facebook и Pinterest!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.