Увага на дорозі діти малюнки: Місячник «Увага! Діти на дорозі!» — 28 September 2018

Содержание

«Увага! Діти на дорозі!» — під таким девізом пройшли уроки з дорожньої безпеки в школах Авдіївки

23.09.2017

Аби юні мешканці прифронтового міста були законослухняними пішоходами, правоохоронці постійно проводять з ними уроки, на яких вчать правилам безпечної поведінки на дорогах. Так, вчора «дорожню абетку» разом із поліцейськими вивчали учні початкових класів загальноосвітніх шкіл №2 та №7.

Особливу увагу правоохоронці приділяють  дітям та їхній безпеці, оскільки головною причиною дитячого травматизму на дорогах є їх неуважність, невміння орієнтуватися в дорожній ситуації, що швидко міняється, а також поганий приклад деяких дорослих, які порушують правила безпеки під час перетинання вулиць у заборонених місцях. 

Яскраві плакати та малюнки із дорожніми знаками, сигналами світлофору та зображенням пішохідної дорожньої зебри прийшли «гості в погонах» до хлопчиків та дівчаток ЗОШ №2. Спочатку поліцейські пояснили значення кожного знаку, розповіли де саме і як правильно слід переходити автомобільну дорогу та навчили дітей розрізняти кольори світлофору. Учні уважно слухали правоохоронців і наввипередки відповідали на їхні запитання. А потім діти продемонстрували свою обізнаність правил дорожнього руху, розповідаючи вірші та співаючі пісні про них.

Аналогічний захід відбувся і в авдіївській загальноосвітній школі №7. Окрім нагадування дорожніх знаків та правил поведінки маленьких пішоходів на дорозі, поліцейські звернули увагу дітей на те, що часто на дорозі можуть виникати непередбачувані ситуації, і тому, щоб малеча не розгубилася, а змогла правильно зорієнтуватися, розбирали разом приклади різноманітних ситуацій, які можуть підстерігати на дорогах неповнолітніх учасників дорожнього руху. Учні дуже уважно слухали «гостей у погонах», замислювалися, шукали правильні відповіді та самі пропонували розібрати ситуації, з якими їм доводилось стикатися.

По закінченню уроків безпеки, співробітники Авдіївського відділення поліції відзначили, що діти добре засвоїли дорожню абетку, а отже будуть законослухняними учасниками дорожнього руху.

Покровській відділ поліції

Донецької області

Єдиний урок з безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!»

Єдиний урок з безпеки дорожнього руху

Тема: Увага! Діти на дорозі!

Мета: ознайомити учнів з місцями безпечного переходу проїжджої частини дороги, із дорожніми знаками, закріпити і актуалізувати знання учнів про дорожній рух і правила безпечної поведінки на вулицях; розвивати пізнавальні інтереси, уміння орієнтуватися на вулицях міста; виховувати культуру поведінки на вулицях.

Хід уроку

Організаційний момент

  • Доброго дня, діти! Усміхніться і починаємо наш захід. Сьогодні ми з вами не просто будемо закріплювати правила переходу вулиці, а проведемо змагання. Я пропоную вам об’єднатися в групи. (Вчитель роздає дітям картинки із зображенням водіїв і пішоходів). Учні обирають капітана. Капітанам команд вчитель пропонує взяти картку. Капітан, який витягує картку «пішоходи», його команда і має таку назву, який картку «водії» — його команда — «Водії».

Розповідь вчителя

  • Багато з вас ходять до школи самостійно, без дорослих, тому ви всі повинні пам’ятати такі правила: шлях до школи вибирайте найбезпечніший, на якому менше переходів через вулицю чи дорогу. Коли йдете вулицями міста, будьте обережними! Не поспішайте! Йдіть тільки правим боком тротуару, чи узбіччям. Не виходьте на проїзну частину вулиці чи дороги. Проходячи повз ворота, будьте особливо обережні! З воріт може виїхати автомобіль. Переходь вулицю тільки по пішохідних переходах. Перед тим, як переходити вулицю, подивіться ліворуч. Якщо проїзна частина вільна — йдіть. Дійшовши до середини вулиці, зупиниться. Тепер подивіться праворуч. Якщо проїзна частина вільна, продовжуйте перехід. Якщо вулиця регулюється світлофором, обов’язково зверніть увагу на його кольори. Всі ми є пішоходами, тому повинні знати правила переходу вулиці і дотримуватися цих правил.

Представлення команд

У нас дві команди — «Пішоходи» і «Водії». Ви будете змагатися між собою за право називатися «Кращим знавцем Правил дорожнього руху». Команди, відрекомендуйтеся. Командир команди «Пішоходи»:

  • Команда, наш девіз!

Учні команди: Наша команда знає багато!

Кажуть про нас: «Гарні малята!»

Командир команди «Водії»:

  • Команда, наш девіз!

Учні команди: Ми обіцяємо гарно змагатися,

Будемо кращими називатися!


II станція «Дорожній кросворд».

Кросворд «Пішохід».

  1. Дорожній знак, який попереджує про обов’язкову зупинку. (Стоп).
  2. Людина, яка керує автотранспортом. (Водій).
  3. Що встановлюють перед переїздом через залізничну колію? (Шлагбаум).
  4. Частина дороги, призначена для руху пішоходів. (Тротуар).
  5. Місце, де перехрещуються дороги і вулиці. (Перехрестя).
  6. Який чудовий гарний дім,

І вікна світяться у нім.

Взуття із гуми носить він

І головне, він п’є бензин! (Автомобіль).

  1. Ділянка проїжджої частини, призначена для руху пішоходів через дорогу. (Перехід).

 

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III станція «Загадкова

«.

Відгадайте загадки.

  1. Кінь залізний, гумою підкований. (Автомобіль).
  2. Яка тварина втекла із зоопарку, щоб лежати серед дороги? (Зебра).
  3. Які острівці розташовані не на воді, а на суходолі? (Острівці безпеки).
  4. Підморгне зеленим оком — ми йдемо, підморгне червоним оком — стоїмо. (Світлофор).
  5. Мій рогатий кінь двоногий Добре знає всі дороги.

Як захочу — він стоїть,

А скажу — то побіжить. (Велосипед).

IV станція «Юний інспектор дорожнього руху».

  1. Де повинні ходити пішоходи? (По тротуару).
  2. Що таке перехрестя? (Місце, де перетинаються вулиці).
  3. Що таке пішохідний перехід? (Місце, де пішоходи можуть переходити вулицю).
  4. Де пішоходи можуть переходити вулицю? (У місцях, де є «зебра», дорожній знак «Пішохідний перехід» або світлофор)
  5. Як позначають пішохідні переходи на вулицях міста? (Білою фарбою наносять широкі лінії, а також знаком «Пішохідний перехід»).
  6. Які сигнали має світлофор? (Червоний, жовтий, зелений).
  7. Що означає червоний сигнал світлофора? (Забороняє рух).
  8. Що означає жовтий сигнал? (Потрібно приготуватися переходити вулицю чи зупинитися посередині і чекати зеленого сигналу).
  9. Що означає зелений сигнал світлофора?
    (Дозволяє рух).
  10. Де можна кататися на велосипеді? (На дитячому майданчику, у дворі).
  11. Чому не можна кататися на велосипеді по тротуару га проїжджій частині?

(На тротуарі це заважає пішоходам, а на проїжджій частині можна потрапити під машину).

  1. Чому не можна виходити на вулицю та гратися на дорозі? (Там їздить багато машин, можна потрапити під машину).
  2. Чому не можна визирати з вікна чи висовувати руки, коли їдете в автобус, тролейбусі або трамваї? (Це дуже небезпечно, може зачепити машина, що проїжджає повз).
  3. Що робить регулювальник? (Керує рухом на перехресті).

V станція «КПГГ«.

Тест А.

Як ви оцінюєте дії учнів, які перебігають вулицю?

  1.                Якщо запізнюються в школу, то роблять правильно.
  2.                Це вияв недисциплінованості, що може стати причиною дорожньо-транспортної пригоди.
  3.                Це сміливі діти і діють вони правильно.

 

Тест Б.

Як правильно переходити дорогу після виходу з автобуса?

  1.    Обійти автобус спереду.
  2.    Обійти автобус ззаду.
  3. Пройти до пішохідного переходу, а в разі його відсутності, зачекати, поки автобус та інший транспорт від’їдуть подалі.

Тест В.

Скільки років має виповнитися, щоб мати право їздити на велосипеді по вулицях і дорогах?

  1.    10 років.
  2.    14 років.
  3.    16 років.

Тест Г.

З якого боку повинні притримуватися пішоходи під час руху по тротуарах і пішохідних переходах?

  1.    Правого.
  2.    Лівого.

VI станція «Знайка».

Назвіть одним словом.

  1.    Прилад, що вказує на відстань, яку проїхав автомобіль. (Лічильник).
  2.    Місце знаходження водія в автомобілі. (Кабіна).
  3.    Рідина, яку застосовують для роботи двигуна. (Бензин).
  4.    Частина дороги, призначена для руху пішоходів. (Тротуар).
  5.    Основний механізм автомобіля. (Двигун).

 

Вікторина «Чи знаєш ти правила дорожнього руху?

  1.           Для чого існують правила дорожнього руху?
  2.           Як треба переходити регульоване та не регульоване перехрестя?
  3.                Чому небезпечно переходити дорогу біля крутого повороту?
  4.                Розкажіть, як треба поводитися на вулиці, якщо ви йдете в групі.

5.       Чому не можна відволікати водія під час руху автомобіля?

  1.           Які автомобілі обладнують сигналом типу «сирена» із синім або червоним блимаючим маячком?
  2.                            Навіщо потрібні дорожні знаки?
  3.                            На які групи діляться дорожні знаки?
  4.           Яку форму мають попереджувальні знаки, про. що вони повідомляють?
  5.       Де встановлюють знак, на якому намальовані діти?
  6. Про що повідомляють заборонні знаки?
  7. З якого віку учням дозволяється їздити на велосипеді по вулицях?
  8. Де можна навчитися їздити на велосипеді?
  9. Яким боком вулиці чи дороги в нас рухається транспорт?

Відповіді.

  1.               Правила дорожнього руху існують для того, щоб на вулицях не виникали аварійні ситуації, вони слугують для безпеки пішоходів і водіїв.
  2.               Уважно подивитись на світлофор і переходити тільки на зелене світло. Пересвідчитись, щоб поблизу не було машини, починаючи перехід, подивитися ліворуч, а дійшовши до середини дороги, — праворуч.
  3.               Тому що з-за повороту може несподівано виїхати автомобіль.
  4.               Треба вишикуватись парами, дорослі обов’язково мають супроводжувати групу, в руках у них мають бути червоні прапорці.
  5.               Водій постійно повинен стежити за світлофором, дорожніми знаками й уважно дивитися на дорогу.
  6.               Пожежні машини, швидка допомога, міліцейські машини.
  7.               Дорожні знаки допомагають регулювати й організовувати рух пішоходів і машин.
  8.               Дорожні знаки бувають попереджувальні, заборонні, наказові та інформаційно- вказівні.
  9.               Попереджувальні знаки мають форму трикутника білого кольору з червоним обводом, вони попереджають водіїв і пішоходів про можливу небезпеку.
  10.            Цей знак встановлюють біля шкіл, дитячих садків і оздоровчих таборів.
  11.            Заборонні знаки забороняють певні дії водіїв та пішоходів.
  12.            На велосипеді вулицями дозволяється їздити дітям, яким виповнилося 14 років.
  13.            Вчитися їздити на велосипеді можна лише в тих місцях, де немає автомобільного руху.
  14.            У нашій країні правосторонній рух.

 

Безпека дітей дорогою до школи і додому

Розпочався новий навчальний рік. Діти після канікул повернулися за шкільні парти, а це означає, що серед пішоходів побільшало дітей. Значно посилилася увага на дотриманні швидкісного режиму, особливо неподалік освітніх закладів та на пішохідних переходах неподалік від них.

У цей час правоохоронці також закликають батьків навіть на хвилину не залишати малих дітей без нагляду й повсякчас нагадувати про елементарні правила  безпеки на дорогах. 

Поліцейські звертають увагу водіїв на те, що з початком нового навчального року на вулично-шляховій мережі побільшало юних пішоходів. І тому варто бути обачними й уважними, не допускати ризикованих маневрів і дотримуватися швидкісних режимів у населених пунктах та поза ними, щоб мати змогу швидко зорієнтуватися у несподіваній зміні обстановки.

На замітку батькам 

Безпека на дорозі – дуже важлива тема, яку необхідно обговорити з дитиною. Навіть якщо ви будете проводжати і зустрічати маленького пішохода зі школи, питання безпечного дорожнього руху повинен постійно бути під вашим пильним контролем.

Варто відзначити, що дитина в усьому бере приклад з батьків, в тому числі і «законам доріг». Ви можете починати вчити правила дорожнього руху для дітей ще з дошкільного віку, моделюючи різні дорожні ситуації з використанням іграшок-машинок, а також під час катання на дитячому електромобілі або велосипеді.

Дорога і транспорт приховують в собі безліч небезпек для дитини, тому батьки повинні розповідати малюкам про правильну поведінку на проїжджій частині та в транспорті, познайомити дошкільнят з основними дорожніми знаками.

 

Правила дорожнього руху для дітей

Наступні правила дорожнього руху дитина повинна дотримуватися неухильно:

  • тротуаром потрібно йти як можна далі від проїжджої частини;

  • перед тим як перейти вулицю, потрібно зупинитися біля проїжджої частини, потім подивитися наліво і направо, а потім знову швидко наліво;

  • починати переходити вулицю дозволено тільки коли загориться зелене світло світлофора;

  • переходити дорогу потрібно в безпечних місцях – біля світлофора і на переході, позначеному «зеброю» або, принаймні, на перехресті – тут водії машин уважніші;

  • не можна кидатися в транспортний потік стрімголов.

Увага! Діти на дорозі! — Тижневик «ЕХО»

Щорічно з 20 серпня по 20 вересня Державтоінспекцією проводиться Всеукраїнський конкурс-рейд «Увага! Діти — на дорозі!». Основна мета рейду — проведення додаткової профілактичної роботи по недопущенню порушень Правил дорожнього руху його юними учасниками.

Аналіз дорожньо-транспортних пригод свідчить про те, що основний сплеск дитячого дорожньо-транспортного травматизму спостерігається в перші дні навчального року. Це визвано тим, що юні учасники дорожнього руху за час літніх канікул відвикли від інтенсивного дорожнього руху, забули правила безпечної поведінки на вулицях та дорогах.

Тому в першій декаді вересня у всіх учбових закладах району співробітники ДАІ проведуть Єдині уроки з безпеки дорожнього руху, де ще раз нагадають дітлахам, як правильно і безпечніше поводитись на дорозі, уникнути несподіваних дорожніх ситуацій. Державтоінспекція Кобеляцького району звертається до учасників дорожнього руху:

— знаходячись на проїзній частині вулиці чи дороги, дотримуйтесь правил безпечної поведінки;

— завжди переходьте вулицю тільки по пішохідному переходу та на «зелений» сигнал світлофору;

— переходьте вулицю розміренним кроком, ніколи не перетинайте її навскоси;

— не вибігайте на проїжджу частину із-за стоячого транспорту та в безпосердній близкості від нього.
Шановні водії!!! Будьте уважними та обережними подвійно, якщо на дорозі знаходиться дитина, юний велосипедист чи водій мопеду. Саме ваша турбота може врятувати юному учаснику дорожнього руху життя.

Шановні батьки! Не забувайте щоденно нагадувати дітям правила безпечної поведінки на дорозі. Саме ваша турбота та особистий приклад допоможуть дитині зорієнтуватися в складній дорожній ситуації.

Автор: Олег ОЛЕФІРОВ, начальник відділення ДАІ Кобеляцького РВ УМВС України в Полтавській області майор міліції

Школа №77 м.Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності: УВАГА! ДІТИ НА ДОРОЗІ!

З 1 по 17 вересня в усіх школах нашої країни проходить всеукраїнська акція «Увага! Діти на дорозі!» Мета її – нагадати учням правила безпечної поведінки на дорозі, повторити правила дорожнього руху, пригадати безпечний шлях до школи.

Долучився до акції і наш учнівський парламент. За ініціативи Парламенту та силами членів учнівського парламенту, Юними інспекторами руху, було проведено цілу низку заходів.

Юні інспектори руху Фалалєєва Таня, Станицька Аня, Цап Марта, Ковалишин Артур (9-А) та Сойка Каріна (5-Б) – до речі, вона була абсолютним переможцем минулорічної вікторини на знання правил дорожнього руху – провели для учнів 2-4 класів інтерактивну гру «Твоя безпека у твоїх руках, пішоходе!» Варто назвати переможців цієї гри:

Мисак Вероніка, 2-Б

Гижа Дмитро, 2-Б

Ковалишин Давид, 3-А

Ошуст Юрій, 3-А

Олексюк Віталій, 3-А

Кокоцька Злата, 3-А

Кушков Макар, 3-Б

Бекар Владислав, 3-Б

Колотко Анастасія, 3-Б

Цісарук В’ячеслав, 3-Б

Шмігель Віолетта, 4-А

Лазорко Софія, 4-А

Кузьмич Марта, 4-Б

Король Діана, 4-Б

Левус Христина, 4-Б

Крім того, учні 1-2 класів подивились аматорський фільм про безпечну поведінку на дорозі, що його зняли члени редколегії шкільної газети «Хвилинка».

Учні 2-9 класів, повторюючи правила дорожнього руху, написали казки, оповідання та листи до водія. Їх вміщено у цьому випуску нашої газети.

А ще учні малювали малюнки та плакати, присвячені безпеці дітей та дорослих на дорозі. Назвемо авторів кращих робіт.

Мисак Вероніка, 2-Б

Лесько Вероніка, 2-Б

Щербін соломія, 3-А

Бекар Влад, 3-Б

Левус Христина, 4-Б

Смірнова Аліна, 5-А

Хом’як Вероніка, 5-А

Лехновський Влад, 5-Б

Попович Анна, 5-Б

Потурай Андріана, 5-Б

Фарманян Максим, 5-Б

Падковська Андріана, 7-А

Пархут Адам, 7-А

Корабльова Анна, 7-А

Когут Роксолана, 7-А

Голобок Аліна, 7-Б

Дунець Віктор, 7-Б

Лисишин Анжеліка, 7-Б

Струсінська Діана, 7-Б

Швець Назар, 7-Б

Станицька Анна, 9-А

Курбанов Ігор, 9-Б

Костюк Віра, 9-Б

А учні 4-А класу разом з Уляною Романівною виконали “потяг  правил дорожнього руху”.

Крім того, всім переможцям вікторини було подаровано власноруч зроблені ЮІР ігри з правилами дорожнього руху. На фото ви можете побачити учнів 2-Б класу, які із задоволенням грали в гру на перерві.

Юні інспектори руху та переможці вікторини

Учні 2-Б класу грають у дорожнє лото


Учні 4-А класу з «потягом правил безпечної поведінки на дорозі»

А найцікавішою подією цієї акції стало знімання аматорського фільму «Як Вовчик та Їжачок правила дорожнього руху вивчали». Головні ролі (лінивого незнайка Вовчика, обізнаного та обережного Їжачка, пильної Сови та строгого міліціонера-Лева) виконували ляльки та ляльководи Рогожнікова Катя, Фалалєєва Таня, Станицька Аня та Ковалишин Артур (9-А) кл. Були в фільмі і актори-дітиї. Їх роль блискуче виконали учні 5-Б класу. Операторами були Панченко Лоліта та Деблюк Уляна (9-А). Величезна подяка Наталі Ярославівні Кузьменко за підготовку виступу хору юних знавців правил дорожнього руху!!!



Конспект заняття малювання дорожні знаки старша група. Конспект нод малювання

(Формування цілісної картини світу і малювання)

мета:

1. Виробити навички свідомого ставлення до дотримання правил безпечного руху. Закріпити уявлення про різні види транспорту, про поняття «перехід», «пішохідний перехід», «тротуар» і про призначення дорожніх знаків і світлофора.

2. Вчити зображувати окремі види транспорту: передавати форму основних частин, деталей, їх величину і розташування. Красиво розміщувати зображення на аркуші, малювати крупно. Зафарбовувати малюнки, використовуючи кінчик пензлика; отримувати відтінки кольору. Закріплювати вміння малювати фарбами.

матеріал: картинки із зображенням частини міста, на якій видно проїжджа частина з машинами і тротуар з людьми; «Пішохідний перехід», картинками із зображенням ситуацій фарби, пензлики, альбомний аркуш.

хід заняття

організаційний момент

слайд 1

Формування цілісної картини світу

Педагог звертає увагу дітей на екран.

Що на ньому зображено? Слайд 2, 3

Відповіді дітей: дорога (проїжджа частина), тротуар, будинки.

Це вулиця нашого села, на якій є дорога і тротуар. Давайте згадаємо, для кого призначена дорога, а для кого тротуар.

Відповіді дітей: по дорозі їздять машини, а по тротуару ходять люди.

Чи може людина ходить по дорозі?

Відповіді дітей: Так, тільки в певному місці.

Як ви переходите дорогу у нас в селі?

Відповіді дітей: переходячи дорогу, подивитися спочатку наліво, чи немає якого ні будь транспорту, потім дайте до середини дороги і подивитися направо, чи не йдуть машини; якщо дорога безпечна, то йти далі.

Хлопці, ніж дороги в селі відрізняються від доріг в місті?

Відповіді дітей: на сільських дорогах немає світлофора, дорожніх знаків і пішохідного переходу.

Ми з вами все це виготовили.

Розкажіть, де ми встановлювали знак «Пішохідний перехід» і світлофор? слайд 4

Відповіді дітей: На дорогу біля тротуару, перед пішохідним переходом. Перед перехрестям.

А тепер згадайте, будь ласка, як правильно переходити дорогу в місті? Слайд 5, 6

Відповіді дітей: Дорогу можна переходити тільки по пішохідному переходу, На зелене світло світлофора, при переході дороги потрібно тримати дорослого за руку;

Назвіть, який транспорт можна зустріти на дорозі?

Відповіді дітей.

Які машини-помічники можна зустріти на дорозі і для чого вони потрібні?

Відповіді дітей про призначення транспортного засобу супроводжуються показом слайдів.Слайд 7 — 11

Физкультминутка

Діти їдуть на машині, (Ходьба в парах, тримаючись за плечі попереду стоїть).

Дивляться на дорогу —

Зліва постової стоїть,

Праворуч — світлофор горить. (Поворот тулуба вліво — вправо)

малювання

Стукіт у двері.

Хлоп’ята до вас приїхав автомобіль і він хоче, щоб ви намалювали машин — помічників.

Педагог ще раз на слайді 12 показує їх і показує, як правильно малювати. Нагадує про акуратність і про правила малювання: брати фарби кінчиком пензлика, зображення розташовувати по середині аркуша.

висновок

слайд 13

За те, що ви намалювали машин — помічників, до вас в гості приїхала чарівна машина з гостинцями, і вона хоче вас пригостити, за красиво намальовані малюнки, і нагадує вам, що б ви не забували правила дорожнього руху і завжди їх дотримувалися.

Олена Краснопьорова
Конспект заняття з малювання «Дорожні знаки — наші друзі»

Корекційно-освітні завдання:

Закріпити знання про правила дорожнього руху;

Довести до свідомості дітей, що у великому місті все рух підпорядковується особливим правілам- правилами дорожнього руху.

Удосконалювати навички виконання зображення з використанням різних образотворчих засобів;

Розвивати уміння олівцем начерку малюнка перед використанням кольору.

Корекційно-розвиваючі завдання:

Розвивати логічне мислення;

Формувати готовність адекватно реагувати на дорожні ситуації і прогнозувати їх наслідки;

Розвивати почуття композиції, вчити дітей гармонійно розташовувати задуманий малюнок на площині аркуша;

Розвивати творчість, вчити придумувати малюнок і втілювати свій задум на папері, самостійно обираючи зображальні засоби.

Корекційно-виховні завдання:

Розвивати увагу, зосередженість, почуття самозбереження;

Виховувати вміння самостійно використовувати наявні знання і відпрацьовані раніше образотворчі навички.

матеріал:

Сюжетні картини, з зображеннями вулиць, різних міських зображень;

комплект дорожніх знаків або їх зображень;

розрізні « знаки» , для гри «Збери знак» ;

Листи папір у формі дорожніх знаків;

кольорові і прості олівці, Фломастери;

Ластики.

Хід заняття:

вихователь: Хлопці! Ми з вами живемо у великому, красивому місті з широкими вулицями. Проїжджою частиною вулиці, шосе рухається багато легкових і вантажних автомобілів, їдуть трамваї і автобуси. І ніхто нікому не заважає. Як ви думаєте, що допомагає підтримувати на вулиці порядок? (Правила дорожнього руху.) Так, це правила дорожнього руху. А для кого ці правила? (Для водіїв і пішоходів.)

Ви, звичайно, бачили вивіски і таблички уздовж доріг, На вулицях, біля тротуару. це дорожні знаки . Вони розповідають водіям, де можна їздити, а де не можна, куди дозволяється повернути, а куди не вирішується, чи можна тут зупинятися і не треба їхати тихіше.

Місто, в якому з тобою ми живемо,

Можна по праву порівняти з букварем.

Азбукою вулиць, проспектів, доріг

Місто дає нам весь час урок.

Ось вона, азбука, — над головою:

знаки розвішані вздовж бруківки.

Азбуку міста пам’ятай завжди,

Щоб не трапилася з тобою біда.

різні дорожні знаки висять уздовж вулиць. Деякі ви знаєте. Наприклад, що означають ці знаки?

(Дітям пред’являються знайомі їм знаки —«Пішохідний перехід», «Підземний перехід», «Надземний перехід», «Обережно діти», «Проїзд заборонено».

Подивіться, чомусь всі знаки різні за формою і за кольором. Є круглі, трикутні, квадратні, на синьому і на білому фонах. Ви знаєте, чому вони такі різні. (Відповіді дітей.)

Ось ці знаки в червоних колах — забороняють.

знак«В’їзд заборонений»:

Знак водіїв лякає,

В’їзд машин забороняє!

Не намагайтеся зопалу

Їхати повз цегли!

знак«Рух пішоходів заборонено»

В дощ і в ясну погоду

Тут не ходять пішоходи.

Він до них промовляє знак одне:

«Вам ходити заборонено!»

знак«Поворот заборонений»

ці знаки на шляху

Нізащо не пропусти.

Є у них одна турбота —

Забороняти нам повороти.

Це найсуворіші знаки.

А ось ці знаки — в червоних трикутниках — попереджають. Вони попереджають водія про якусь небезпеку.

знак«Перетин з трамвайною колією»

Гей, водій, не зівай!

Ходить попереду трамвай.

Ти пригальмуй трошки,

поступися цьому доріжку.

знак«Слизька дорога«

каже знак цей строго:

«Дуже слизька дорога.

ти з дорогою не жартуй,

Кермо марно не крути! «

знак«Небезпечний поворот»

цей знак тривогу б’є —

Ось небезпечний поворот!

Їхати тут, звичайно, можна,

Тільки дуже обережно —

Нікого не обганяти,

Пасажирів не змінювати.

А ось ці знаки на синіх колах — розпорядчі. Те, що на них намальовано, Водій обов’язково повинен виконувати.

знак«Обмеження мінімальної швидкості»

каже знак: «Справді,

Що верзеш ледве-ледве?

Будь ти хоч триголовий змій,

Їхати повільніше не смій! «

знаки на квадратних синіх табличках — інформаційні або вказівні.

знак«Місце зупинки автобуса, тролейбуса, трамвая і таксі»

У цьому місці пішохід

Терпляче транспорт чекає.

Він пішки втомився крокувати,

Хоче пасажиром стати.

знак«Телефон»

Якщо потрібно додзвонитися

Хоч додому, хоч за кордон,

знак допоможе, Скаже він,

Де шукати вам телефон!

знак«Пункт першої медичної допомоги»

Якщо хто зламає ногу,

Тут лікарі завжди допоможуть.

Допомога першу нададуть,

(Після показу всі знаки прибираються.)

гра «Збери дорожній знак» .

вихователь: Діти, подивіться, тут намальовані знаки дорожнього руху. Треба нам їх все зібрати, і про них все розповісти.

На асфальті є смужки,

І на знаку є смужки,

Тільки тут на зелене світло,

Переходьте вулицю, діти!

(«Пішохідний перехід»)

Велосипед на колі червоному,

Значить, їхати тут небезпечно!

(«Рух на велосипеді заборонено»)

У синьому колі пішохід —

Чи не поспішати, йде!

доріжка безпечна,

Тут йому не страшно!

(«Пішохідна доріжка» )

цей знак — нам друг великий,

Від біди врятує,

І у самій бруківці,

водіїв попереджає:

«Обережно діти!»

(«Діти»)

вихователь: Сьогодні я пропоную вам подумати і намалювати свій дорожній знак. Спочатку придумайте, що він буде позначати. Потім уявіть, яке зображення найкраще пояснить це. Може бути, ваш знак буде дуже серйозним і суворим, а, можливо, жартівливим.

Пропоную вам спочатку зробити ескіз і тільки потім приступати до роботи з кольором. Все необхідне вам перебувати на ваших столах.

(Діти малюють під спокійну, тиху музику.)

Висновок. Роботи поміщаються на виставку. Вихователь запрошує авторів декількох найбільш цікавих робіт. Спочатку він пропонує дітям відгадати, що позначає намальований знак. Потім слово надається автору. Він пояснює про призначення знака, Чому саме це зображення краще за всіх інших розповідає про призначення знака.

Публікації по темі:

Конспект НСД «Дорожні знаки — вірні друзі» «Дорожні знаки — вірні друзі»Форма проведення: фізкультурно-пізнавальний дозвілля. Цілі: — Формувати усвідомлене ставлення.

«Мої друзі — Дорожні знаки!» — Розваги у підготовчій до школи групі Мета: Закріпити знання про сигнали світлофора, значенні дорожніх знаків, знання дітей про правила дорожнього руху. Завдання: Закріпити знання.

Конспект інтегрованого заняття з вивчення правил дорожнього руху з дітьми підготовчої групи «Дорожні знаки» АДМІНІСТРАЦІЯ МІСЬКОГО ОКРУГУ Подільський КОМІТЕТ ПО ОСВІТІ Муніципальне дошкільний освітній заклад Дитячий садок комбінованого.

Конспект НСД по ПДР «Дорожні знаки» Цілі: 1. Ознайомити дітей з деякими дорожніми знаками, пояснити їх значення. 2. Формувати навички безпечної поведінки на вулиці.

Конспект НСД по ПДР в середній групі «Дорожні знаки — наші друзі!» Інтеграція освітніх областей: «Соціально-комунікативний розвиток», « Фізичний розвиток», « пізнавальний розвиток»,« Мовленнєвий розвиток ».

Конспект заняття з правил дорожнього руху для дітей старшого віку «Для чого потрібні дорожні знаки» Конспект заняття для дітей 5-6 років. Тема «Для чого потрібні дорожні знаки» Мета. Ознайомити дітей з попереджувальними, вказівними, які забороняють.

Конспект заняття з правил дорожнього руху для середньої групи «Наші кращі друзі — дорожні правила» Мета: формування усвідомленого ставлення до дотримання правил дорожнього руху в якості пішохода, закріплення і розширення знань безпечного.

Сценарій вистави за правилами дорожнього руху «Дорога і знаки — наші друзі» (старша група) Сценарій вистави за правилами дорожнього руху «Дорога і знаки- наші друзі». Старша група «С дорожнім рухом Давно ми знайомі, Всі.

Сценарій спортивного дозвілля для дітей різновікової старшої групи «Дорожні знаки — наші друзі» спільно з батьками Сценарій спортивного дозвілля «Дорожні знаки-наші друзі» (спільно з батьками). Мета: створення умов для взаємодії педагогів.

Конспект заняття з правил дорожнього руху в середній групі «Дорожні знаки» Конспект заняття в середній групі за правилами дорожнього руху. Мета: формувати знання правил дорожнього руху, практично застосовувати.

Бібліотека зображень:

Назва: Конспект НСД «Дорожні знаки — наші друзі» (ПДР), старша група
номінація: Дитячий сад, Конспект НСД (ПДР), Старша група

Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МДОУ «Дитячий садок № 1»
Місцезнаходження: м Ярославль

Конспект НСД «Дорожні знаки — наші друзі»

Вихователь: Андрєєва М.М.

мета: познайомити дітей з видами дорожніх знаків.

Програмні завдання:

Розвиваючі:

1. Активізувати процеси мислення, уваги і мови дітей.

2.Развівать зорову і слухову пам’ять.

Навчальні:

Ознайомити дітей із заборонними, розпорядчими і попереджувальними знаками.

виховні:

1. Виховувати кмітливість і винахідливість.

2. Виховувати потребу дітей бути дисциплінованими і уважними на вулицях, обережними і обачними.

матеріали: дорожні знаки розрізні, білий круг з червоною облямівкою, білий трикутник з червоною облямівкою, синій коло, 3велосіпеда, листи з дорожніми знаками, червоні і сині фломастери, знаки групові.

Хід заняття.

вихователь:

Хлопці, послухайте вірш.

Місто, в якому з тобою ми живемо,

Можна по праву порівняти з букварем.

Ось вона, азбука, — над головою:

Знаки розвішені уздовж бруківці.

Азбукою вулиць, проспектів, доріг

Місто дає нам весь час урок.

Азбуку міста пам’ятай завжди,

Щоб не трапилася з тобою біда.

Хлопці, про яку абетці йдеться у вірші?

діти:

Про абетці дорожнього руху.

вихователь:

Що допомагає нам дотримуватися на вулицях правила дорожнього руху?

діти:

Дорожні знаки

вихователь:

Хто здогадався, про що ми з вами будемо говорити?

діти:

Про дорожні знаки.

вихователь:

Правильно. Але так як знаків дуже багато ми будемо говорити про види дорожніх знаків.

Навіщо потрібні дорожні знаки?

діти:

Дорожні знаки допомагають водіям і пішоходам

дотримуватися правил дорожнього руху.

вихователь:

Що вони повідомляють водіям і пішоходам?

діти:

Вони повідомляють, чого можна і чого не можна робити на дорозі.

вихователь:

Ми з вами вже познайомилися з деякими знаками. І зараз я пропоную вам зібрати 3 дорожніх знака. Для цього кожен візьме одну частину знака, визначить у кого такий же і вчотирьох, зберіть цілий знак.

Діти збирають знаки на килимку по групах.

1 застережливий «Дикі тварини»

3 приписує «Пішохідна доріжка»

Що означає ваш знак?

діти:

Дикі звірі, подача звукового сигналу заборонена, пішохідна доріжка.

вихователь:

А зараз кожній групі потрібно самим спробувати сконструювати один і той же забороняє дорожній знак. « Рух на велосипеді заборонено». У кожної групи на столі лежить білий трикутник з червоною облямівкою, білий круг з червоною облямівкою, синій коло і велосипед, який треба покласти або в трикутник, коло або коло, щоб вийшов заборонний знак.

Діти виконують завдання по групах за столами.

Порівняємо, як кожна група виконала завдання. Хлопці, подивіться, завдання було одне, а виконали всі по-різному. Чому так вийшло, вам треба було зібрати заборонний знак. Так чого ви не знаєте?

діти:

Ми не знаємо, як позначається заборонний знак (коло, трикутник, або синій коло)

вихователь:

Щоб розібратися пропоную повернутися до знаків, які ви збирали з частин. Ви мені сказали, що цей знак (показати знак «подача звукового сигналу заборонена») називається «подача звукового сигналу заборонена»

Подивіться уважно, чим він відрізняється від сусідніх знаків?

діти:

Він круглий білий з фарбою облямівкою.

вихователь:

Значить заборонні знаки, якої форми, кольору?

Повтори, як виглядає заборонний знак.

Заборонні знаки забороняють і говорять нам про те, що не можна робити.

Ви збирали знак «Рух на велосипеді заборонено».

На яку фігуру ми покладемо велосипед, щоб вийшов заборонний знак?

діти:

На білий круг з червоною облямівкою.

вихователь:

А хто знає, як позначаються попереджувальні знаки? Як ви думаєте, який з двох знаків попереджає водія про можливу небезпеку?

діти:

дикі звірі

вихователь:

Значить, якої форми попереджувальні знаки? А кольором?

діти:

Трикутник білий з червоною облямівкою.

вихователь:

У нас залишився синій коло. Подивіться на знак. Що означає цей знак?

діти:

Пішохідна доріжка.

Він нам говорить, наказує водієві або пішоходові, що можна робити (виконувати)

вихователь:

Значить це якийсь знак?

діти:

який наказував би

Физкультминутка.

Гра на увагу «Автомобілі та пішоходи»:

На слово «автомобіль» їздити і рулити по групі, що не врізаючись один в одного. На слово «пішохід» — марширувати.

вихователь:

А зараз ми з вами потренуємося малювати забороняють, що попереджають і розпорядчі знаки.

Пройдемо за столи. У вас є 2 фломастера синій і червоний. Я буду називати знак, а ви обводити його в червоний трикутник, коло або синій коло.

Вихователь називає вроздріб вид знака і сам знак.

заборонні:

1 рух пішоходів заборонено

2 обгін заборонений

3 рух мотоциклів заборонено

попереджувальні:

1 дорожні роботи

2 слизька дорога

3 нерівна дорога

розпорядчі:

1 пішохідна доріжка

2 рух прямо

3 круговий рух

Хлопці, але ж знаки можуть бути не тільки на дорогах, а й у нас в групі. На дорозі стоять дорожні знаки, а у нас в групі з’явилися знаки групові. Давайте їх пошукаємо. Що може означати знак?

діти:

Заборонні знаки: «не можна ламати іграшки», «не можна битися»

Попереджувальні знаки: «обережно гаряча вода», «обережно посуд»

Розпорядчі знаки: «книги», «малювання»

вихователь:

Отже, давайте ще раз повторимо. Як позначаються заборонні знаки, попереджувальні знаки, які наказують знаки.


Муніципальне дошкільний навчальний заклад
«Дитячий сад №4» загальнорозвиваючого виду
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
малювання дорожнього знака
«Попереду небезпека!» (З натури)
старша група

Виконала: вихователь старшої групи
Рибцова Тетяна Михайлівна
Цілі: навчання вмінню передавати в малюнку форму предмета і його деталі.
Завдання: виховувати відповідальне ставлення до дотримання правил дорожнього руху, акуратність і цілеспрямованість;
розвивати вміння порівнювати свій малюнок з зображуваних предметом;
формувати вміння дотримуватися в роботі послідовність.
Попередня робота: екскурсії до перехрестя, по селищу, розглядання дорожніх знаків, читання віршів, ігри.Методіческое забезпечення: демонстраційний матеріал, технологічна карта побудови малюнка, картки із зображенням дорожніх знаків, олівці, фарби, пензлі, серветки, підставки для кистей, аркуш паперу.
Хід безпосередньо освітньої діяльності:
1. Організаційний момент.
Ви прийшли на заняття,
Будьте, діти уважні.
Зараз у нас не фізкулультура,
А малювання з натури.
2. Бесіда за темою.
Вихователь читає вірш І. Гурин «Світлофор».
Знову світлофор зеленим кольором
Шлях відкриває як завжди
Не забувай взимку і влітку
Дорожніх знаків ніколи.
Вони завжди в дорозі допоможуть
Неначе вірні друзі,
І безпечну дорогу
Нам відшукати без них не можна ..
На дошці картки із зображенням дорожніх знаків.
— Хлопці, які дорожні знаки з представлених на дошці ви знаєте? Назвіть їх.
Сьогодні ми з вами намалюємо дорожній знак «Попереду небезпека!» До якої групи він відноситься? (До групи інформаційних знаків)
Аналіз зразка.
-Який форми цей знак? (Трикутної)
— Що зображено в центрі знака? (Знак оклику).
-Які кольори використані в малюнку? (Червоний Чорний).
Физкультминутка
І.П. : О.с., руки на поясі.
Счет1-8 — поворот наліво; 2 і.п .; 3-4 то ж направо.
Счет9-12 — і.п .; руки перед грудьми праве передпліччя над лівим; 1 ліву ногу вперед на п’яту; 2-4 покриття носком зліва направо; 4-і.п.
Счет12-16- те ж саме зі змінною ноги.
Рахунок 1-2- два хлопки зліва; 3-4 Що ж справа.
3. Практична частина.
Вихователь показує порядок виконання роботи за технологічною картою.
1. Проводимо горизонтальну лінію і визначаємо її центр.
Вліво і вправо від центру відкладаємо однакову відстань, відзначаємо точками.
2. Отримані точки з’єднуємо прямими лініями — вийшов трикутник.
3. Будуємо всередині отриманого трикутника трикутник меншого розміру і робимо розмітку знаку оклику до центральної осі доріжки.
4. Закінчуємо малюнок «Попереду небезпека!». Розфарбовуємо дорожній знак за допомогою гуашевих фарб.
Діти самостійно виконують роботу.
4. Підсумок.
— Хлопці, малюнки вийшли чіткими, красивими. І так, що ми намалювали? Що сподобалося і запам’яталося сьогодні?

вкладені файли

«Азбука безпеки на дорозі» — Голубієвицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Аналітичний звіт про проведення Тижня знань Правил дорожнього руху з теми: «Азбука безпеки на дорозі»

Згідно з річним планом школи на 2016/2017 навчальний рік, наказу відділу освіти Кіровоградської райдержадміністрації від 02 вересня 2016 року № 239 «Про проведення Тижнів знань безпеки життєдіяльності у дошкільних, загальноосвітніх навчальних закладах Кіровоградського району у 2016/2016 навчальному році» та наказу директора Голубієвицької ЗШ І – ІІІ ступенів від №___ «Про проведення Тижня знань Правил дорожнього руху» та з метою відновлення навичок, пов’язаних з безпечною поведінкою юних учасників дорожнього руху на вулицях і дорогах, а також адаптацією школярів до транспортного середовища в місцях постійного проживання і навчання, узагальнення та розповсюдження кращих форм і методів профілактичної роботи серед неповнолітніх, привернення уваги громадськості до проблем гарантування безпеки руху неповнолітніх з 12 вересня по 16 вересня 2016 року був проведений Тиждень безпеки життєдіяльності на тему: «Азбука безпеки на дорозі» в якому прийняли участь учні нашої школи.

3а підсумками Тижня знань Правил дорожнього руху з теми: «Азбука безпеки на дорозі» у школі були проведені такі заходи:

1. Заступником директора з виховної роботи Найдою О. І. був розроблений план-заходів, Положення про тиждень та план-сітка щодо проведення Тижня безпеки життєдіяльності

2. 09.09.2016 року заступником директора з виховної роботи була проведена інструктивна наради з класними керівниками напередодні проведення заходів.

3. Протягом Тижня було проведено такі заходи:

· 12.09.2016 року була проведена лінійка відкриття Тижня безпеки життєдіяльності на тему: «Азбука безпеки на дорозі» та оголошено план роботи, а також проведено рольову гру «Ситуація на дорозі».

· 13.09.2016 року:

· класні керівники та класоводи 1 -11 класів провели тематичні бесіди, виховні години, тренінги, усні журнали, години спілкування:

Клас Тема
1. Заняття-гра «Вибір безпечного маршруту від дому до школи».
2. Година спілкування «У країні дорожніх знаків»
3. Ігри на знання дорожнього руху
4. Виховна година «Ми по вулиці йдемо».
5. Виховна година «Будь обережним на дорозі»
6. Виховна година «Будь обережним на дорозі».
7. Виховна година «Правила безпеки при переході вулиці».
8. Урок з безпеки дорожнього руху. Тематична вікторина.
9. Тренінг «Обираємо здоровий спосіб життя» Інформаційний вісник « Здоров’я мати – вік біди не знати»
10 Виховна година «Увага» Діти на дорозі».
11. Виховна година «Молоде покоління за безпеку руху».

· Проведено конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен».

Переможцями в конкурсі малюнків стали:

І місце – Норінчак Є.

ІІ місце – Шинкаренко В.

ІІІ місце – Шутіков А.

За участь у конкурсі малюнків усіх учнів нагороджено грамотами

· 14.09.2016 року — Медична сестра Дмитренко О. В. провела практичне заняття «Доолікарська допомога при нещасних випадках», де розповіла учням як потрібно надавати першу медичну допомогу потерпілим.

· ЗДВР Найда О. І. провела вікторину «Азбука дорожнього руху» (5-11 кл.).

За участь у вікторині подякою нагороджено всіх учнів.

· 15.09.2016 року Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти».

· класні керівники та класоводи 1 -11 класів провели тематичні бесіди, виховні години, тренінги, усні журнали, години спілкування:

Клас Тема
1. Бесіда «Ти – пішохід».
2. Бесіда «Дорога до школи»
3. Виховна година «Твій друг – дорожній рух».
4. Година спілкування «Пішоходом бути наука».
5. Бесіда «Повторення правил дорожнього руху»
6. Бесіда «Вчи і поважай правила дорожнього руху»
7. Бесіда «Будеш правила знати дорожні – збережеш життя».
8. Шоу-вікторина знавців дорожнього руху «Мій друг -дорожній рух»
9. Година спілкування «Безпека на дорозі, безпека життя»
10 Бесіда «Небезпека на дорогах».
11. Бесіда «Правила дорожнього руху».

· 16.09.2016 року Було проведено підсумки Тижня. Визначено переможців.

Заходи, які педагогічний колектив провів з 12.09.2016 р. по 19.09.16 р. були цілеспрямовані на відновлення навичок, пов’язаних з безпечною поведінкою юних учасників дорожнього руху на вулицях і дорогах, а також адаптацією школярів до транспортного середовища в місцях постійного проживання і навчання, узагальнення та розповсюдження кращих форм і методів профілактичної роботи серед неповнолітніх, привернення уваги громадськості до проблем гарантування безпеки руху.

Всі заходи під час проведення Тижня БЖ на тему «Азбука безпеки на дорозі!» пройшли на належному рівні. Кожен день був цікавим, корисним та різноманітним. Найбільш ефективною формою роботи в школі є проведення тижнів. Тиждень безпеки життєдіяльності на тему «Азбука безпеки на дорозі!» дав можливість цілеспрямовано здійснювати процес виховання з формування навичок, пов’язаних з безпечною поведінкою юних учасників дорожнього руху на вулицях і дорогах .

Матеріали проведення Тижня безпеки життєдіяльності на тему «Азбука безпеки на дорозі» викладані на шкільному сайті.


План-сітка

Проведення Тижня знань Правил дорожнього руху з теми:
«Азбука безпеки на дорозі»
(12.09 – 16.09.2016)
Дата Класи
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12.09 понеділок 1. 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі»
13.09 вівторок 1. Заняття-гра «Вибір безпечного маршруту від дому до школи». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1. Година спілкування «У країні дорожніх знаків» 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1.Ігри на знання дорожнього руху «Пішоходи. Безпека руху пішоходів». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1.Виховна година «Ми по вулиці йдемо». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1. Виховна година «Будь обережним на дорозі» 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1. Виховна година «Будь обережним на дорозі». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1.Виховна година «Правила безпеки при переході вулиці». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1. Урок з безпеки дорожнього руху. Тематична вікторина. 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1. Інтелектуальна гра Автомобіль, дорога, пішохід»: «2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1.Виховна година «Увага» Діти на дорозі». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». 1. Виховна година «Молоде покоління за безпеку руху». 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен».
14.09 середа 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху». 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках»
15.09 четвер 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2.Бесіда «Ти – пішохід». 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2.Бесіда «Дорога до школи» 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 3.Виховна година «Твій друг – дорожній рух». 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2. Година спілкування «Пішоходом бути наука». 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2. Бесіда 2. Бе «Повторення правил дорожнього руху» 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2.Бесіда «Вчи і поважай правила дорожнього руху» 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2.Бесіда «Будеш правила знати дорожні – збережеш життя». 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2.Шоу-вікторина знавців дорожнього руху «Мій друг -дорожній рух» 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти» 2. Година спілкування «Безпека на дорозі, безпека життя» 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2. Бесіда «Небезпека на дорогах». 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2.Бесіда «Правила дорожнього руху».
16.09 П’ятниця 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка.

План-графік

Тижня знань Правил дорожнього руху з теми:

«Азбука безпеки на дорозі»

(12.09-16.09.2016)

Дата проведення Заходи Відповідальні
12.09 1. Лінійка. Оголошення плану проведення Тижня. 2. Рольові ігри «Ситуація на дорозі» ЗДВР Найда О. І. вчитель Абрамлюк Г. О.
13.09 1. Проведення годин спілкування на тематику Тижня. 2.Конкурс дитячого малюнку «Правила дорожні знать повинен кожен». Класні керівники ЗДВР Найда О. І.
14.09 1.Вікторина «Азбука дорожнього руху. 2. Практичне заняття «Долікарська допомога при нещасних випадках» ЗДВР Найда О. І. Медсестра Дмитренко О. В.
15.09 1. Книжкова виставка у шкільній бібліотеці «Дорога та діти». 2. Проведення бесід з тематики Тижня. Бібліотекар Шинкаренко Г. М. Класні керівники
16.09 1.Підведення підсумків Тижня. Визначення переможців. Нагородження. 2. Підсумкова лінійка. ЗДВР Найда О. І.
Кiлькiсть переглядiв: 1041

Как выжить в семье, если вы интроверт

Сделав несколько изменений, мои дети перестали быть маленькими людьми, которые держали в заложниках мой мир.

В детстве я мечтал о своей будущей семье. Было несколько разных версий этой семьи, в зависимости от определенных факторов того времени. Тем не менее, все версии включали в себя фантазию о том, чтобы остаться дома с двумя дочерьми и днями, наполненными поделками, выпечкой и играми в саду, солнце отбрасывало золотое сияние на время жизни, которое навсегда останется в моей памяти.

Только у меня были мальчики.

Два диких, шумных, соперничающих мальчика.

Моя реальность пребывания дома включала слишком мало сна, слишком много шума и бесконечные раунды The Wiggles. Не то чтобы это было плохо. Это было не то, что я себе представлял.

Я упорно боролся.

Я стиснул зубы во время истерик, размолвок между братьями и сестрами и цепких дней болезни. И каждый день около 17:00 щупальца стресса обвивали мои виски, ослабляя хватку только тогда, когда мальчики ложились спать, выключался свет и эта мама не работала.(Ну, пока один из них не позвал меня ночью.)

Не такой должна была быть жизнь. Я купилась на миф о рекламе подгузников. Меня втянуло в голливудскую версию моего собственного существования. В то время как инстаграм-мамы ​​жили как главная актриса в блокбастере, я чувствовала себя массовкой в ​​фильме категории B.

И я был несчастен.

Я начал думать, почему мою терпимость вытащили, мое терпение всегда колебалось почти на пустом месте, а моего покоя не существовало.Как назло, я наткнулся на статью, в которой обсуждались интроверты и их потребность в одиночестве, и, наконец, все щелкнуло.

Глядя на свою жизнь с другой точки зрения, я смог поинтересоваться уровнем своей энергии и вещами, которые меня истощают. Вместо того, чтобы смотреть на своих детей как на маленьких людей, которые держат в заложниках мой покой, я видел их уникальными. Не испорченный и не плохо себя ведший, просто устроен иначе, чем я, с другими потребностями и целями.

Родителю очень легко упустить из виду этот факт.Мы так часто перегружены всеми требованиями современной жизни и сравнением со всеми родителями в социальных сетях, которые раскачивают этот концерт, что мы можем чувствовать себя полными неудачниками.

5 шагов к процветанию родителей-интровертов

Но так быть не должно. Вкладывая немного энергии и осознанности в себя и свои семьи, даже мы, интроверты, можем преуспеть как родители. Вот как:

1. Определите, что работает лучше всего для вас (и что вас истощает).

В шаблонном мире мы можем быстро попасть в ловушку, думая, что то, что работает для одного родителя, должно работать для всех нас. К счастью, мы все устроены по-разному. Родители-экстраверты могут лучше, чем родители-интроверты, справляться с буйными детьми и очень стимулирующей средой. Мой муж является одним из таких родителей. Он может справиться с этими крытыми игровыми центрами с неприятно громкой музыкой и визжащими детьми, и при этом вести приятную беседу.

С другой стороны, как интроверт, я отключаюсь, когда оказываюсь в таких условиях.Точно так же, когда энергия зашкаливает в течение длительного периода времени (например, на вечеринке по случаю дня рождения ребенка) или когда я постоянно нахожусь рядом со своими детьми (перерывы в школе), мне нужно помнить, что я не сломлен, я просто другой. Когда я, наконец, понял, как я устроен как интроверт и в каких условиях мне лучше всего удается действовать, я начал видеть в своей уникальности силу и перестал за это извиняться.

2. Узнайте, как устроены ваши дети.

Понимание себя важно не только для родителей, но и для родителей важно понимать своих детей.Эксперты по воспитанию скажут: «Вам нужно воспитывать ребенка, которого вы имеете, , а не ребенка, которого вы хотели бы иметь ». Я провел первую половину своего родительского времени, напирая на своих детей, потому что они устроены иначе, чем я, иначе друг от друга, и просто не те тихие, хитрые девочки, которые, как я думал, будут у меня.

Мой старший сын экстраверт. Он черпает энергию, находясь среди людей, и ему очень трудно отделяться от семьи, например, перед сном или когда мне нужен перерыв.Он еще и вербальный процессор — клянусь, у этого ребенка нет ни одной невысказанной мысли! С того момента, как он просыпается, он непрерывно комментирует свой день, и, хотя я люблю его, такое поведение истощает меня.

Его брат, однако, интроверт и внутренний процессор. Он счастливее всего в своем собственном мире, занят своими мыслями и время от времени заходит пообщаться, прежде чем вернуться к своим делам.

Родителям очень полезно понимать своих детей.Как и мы, они не сломаны, не плохи или неправы — они просто другие.

Присоединяйтесь к революции интровертов. Одно письмо, каждую пятницу. Лучшие интровертные статьи. Подпишитесь здесь.

3. Нельзя наливать из пустой чашки, поэтому установите несколько «правил» для защиты своей энергии.

После того, как вы выяснили, как устроены вы и ваши дети, вы можете перейти к определению своих потребностей как родителя-интроверта.

Это вызов для родителей, потому что наша роль очень жертвенна.Наши дети и их потребности, естественно, стоят на первом месте, но я считаю, что родители-интроверты быстро врежутся в стену с таким мышлением. Врожденная нужда (особенно в первые дни) и беспомощность маленьких детей могут утомлять их присутствие рядом. Особенно дети-экстраверты могут полностью высосать ваши запасы энергии.

Один из самых сложных уроков для меня как родителя состоял в том, что я не могу наливать воду из пустой чашки. Когда я понял, что для меня абсолютно необходимо иметь уединение и время вдали от моих детей, чтобы перезарядиться, чтобы быть спокойным, счастливым, любящим родителем, я смог перестать корить себя за то, что я… ну, я.

Точно так же важно понимать потребности ваших детей, чтобы они могли чувствовать себя счастливыми, защищенными и способными покорять мир.

Отличным примером этого была поездка на машине домой после того, как я забрал своих сыновей из школы. Этот опыт, как правило, был наполнен напряжением и конфликтом, так как мой старший (вербальный процессор) имел так много событий, которыми он мог поделиться о своем дне, в то время как мой младший (внутренний процессор) был на связи и стимулировался весь день и был готов уйти в свою собственную жизнь. мир для некоторого простоя.

Как только я объяснил своему сыну-экстраверту, что его брат-интроверт не готов слушать сразу после того, как мы их подберем, мы смогли придумать план, согласно которому он приглашал своего брата к разговору, но останавливал поток, если его брат поднял руку, чтобы показать, что его разговорили. Это помогло укротить некоторый хаос на заднем сиденье, что в конечном итоге сделало автомобильные поездки менее напряженными для меня.

Это касается моего следующего пункта…

4. Сообщайте семье о своих потребностях интроверта так, чтобы это было понятно им.

После того, как вы определили свои потребности, важно сообщить о них вежливо и уважительно. Это позволяет людям понять, откуда вы родом, и уважать ваши границы.

Я знал, что мой ребенок-экстраверт может почувствовать себя отвергнутым, если я скажу, что мне нужно время вдали от него. Чтобы объяснить это так, чтобы его могли понять пяти- и трехлетние дети, я использовал аналогию с батарейкой.

Я сказала своим мальчикам, что мамины батарейки разряжаются, когда я нахожусь в шуме и с людьми, точно так же, как батарейки разряжаются в их игрушках.Я перезаряжаю свои батареи, проводя время в одиночестве в своей комнате. Когда мои батарейки перезаряжены, я могу быть счастливой мамой и готова проводить с ними больше времени.

Не забудьте сообщить своему партнеру/супруге о том, что вам нужно время для перезарядки. Мне приходится регулярно напоминать моему мужу-экстраверту, что мы оба поступаем в жизни по-разному. Когда он осознает этот факт, он сможет уважать мою потребность в пространстве и тишине и даже поддержать меня в том, чтобы провести время в одиночестве, выполняя обязанности папы.

Я нашел время, чтобы написать список всех занятий, которые меня заряжают — большинство из них бесплатны или очень недороги и не занимают много времени, например, прогулка, чтение хорошей книгу или наденьте шумоподавляющие наушники и выполните упражнение на внимательность. Ключевым моментом здесь является сосредоточение на вас : выбирайте занятия, которые действительно заряжают вас, а не только то, что удобно для вашей семьи или партнера.

5. Берите на себя ответственность за удовлетворение своих потребностей.

После того, как вы получили четкое представление о том, как вы устроены, и сообщили о своих потребностях окружающим, вы несете ответственность за удовлетворение этих потребностей.

Я еще раз скажу тем, кто сзади: Вы несете ответственность за удовлетворение своих потребностей. Ни детей, ни супруга, ни друзей. Это до вам .

Это означает планирование времени для перезарядки, даже если это всего 15 минут в день или 3 блока по 10 минут.Все, чем вы можете практически управлять в свое время жизни, сделайте это приоритетом.

Поначалу я изо всех сил боролся с этой концепцией, потому что склонен легко показываться другим, но срываюсь на себе. Я должен запланировать это время для себя, иначе оно будет поглощено каким-то другим планом или чьими-то потребностями. Иногда это означает просыпаться раньше, чем все остальные, чтобы найти время, чтобы спланировать свой день, почитать, помедитировать или написать. Если вы не жаворонок, вы можете попробовать ночной ритуал, когда дети уже спят.Делайте то, что лучше всего работает для вас.

Что бы вы ни выбрали, убедитесь, что вы охраняете это время. Наряду с планированием этого, чтобы убедиться, что это произойдет, это также означает разумное использование вашего времени — и , а не , выполнение бессмысленных действий, которые еще больше истощают вас, например, просмотр социальных сетей или выполнение еще одного пункта в вашем списке дел.

Следуя этим пунктам, я изменился как родитель, жена и женщина. Когда жизнь становится напряженной или дети болеют, колеса легко отваливаются.Но разница в энергии, счастье и моем общем благополучии заметна, когда я уделяю время тому, чтобы сделать себя приоритетом.

И ты тоже сможешь, интроверт. Я (тихо) подбадриваю тебя.

Вам может понравиться:

7 детских молитв, чтобы дети произносили их вслух

Дети любят произносить молитвы, особенно молитвы, содержащие рифму и ритм. Научить детей молиться — это отличный способ познакомить их с Иисусом Христом и укрепить их отношения с Богом.

Эти простые детские молитвы помогут вашим детям научиться напрямую разговаривать с Богом. По мере того, как они привыкают к молитве, они обнаружат, что Бог всегда рядом с ними и готов выслушать. Чтобы укрепить молитву как естественную часть жизни, начните учить своих детей как можно раньше и побуждайте их молиться в течение дня как можно чаще.

Здесь вы найдете разнообразные детские молитвы, которые вы можете научить своему ребенку произносить утром, вечером, благословлять еду во время еды и защищать в любое время.

Детская молитва каждый день

Ежедневная молитва

Он будит меня; Он заставляет меня спать.
Обеспечивает меня едой, которую я ем.
Когда я плачу, я взываю к Нему,
Потому что я знаю, что с Ним я побеждаю.
Даже в самый трудный день,
Я верю в Него во всем.
Он Тот, кто видит меня насквозь,
Иисус жив, я знаю, что это правда.
С любящей добротой Он улыбается мне.
Поскольку Он умер, я свободен.
Господи, за все, я так благодарю тебя,
Я знаю, что ты никогда не отпустишь меня!

— Эстер Лоусон

Детские молитвы по утрам

Вы можете начинать каждый день с демонстрации того, как выглядит настоящая молитвенная жизнь для ваших детей.Ваши дети узнают, что Бог личный и доступный в любое время, когда они взывают к Нему в течение дня.

Доброе утро, Иисус

Иисус, ты добрый и мудрый
Я прославлю тебя, когда встану.
Иисус, услышь эту молитву, которую я посылаю
Благослови мою семью и моих друзей.
Иисус, помоги моим глазам увидеть
Все хорошее, что ты посылаешь мне.
Иисус, помоги моим ушам услышать
Взывает о помощи издалека и из ближнего.
Иисус, помоги моим ногам идти
Путь, который Ты укажешь.
Иисус, помоги моим рукам творить
Все любящее, доброе и истинное.
Иисус, сохрани меня в этот день
Во всем, что я делаю и во всем, что я говорю.

Аминь.

— Автор неизвестен

Господи, утром

Господи, утром я начинаю каждый день,
С того момента, чтобы поклониться и помолиться.
Начав с благодарности, я восхваляю
За все ваши добрые и любящие дела.
Сегодня, если солнце превратится в дождь,
Если темная туча принесет боль,
Я не буду сомневаться и прятаться в страхе
Ведь Ты, мой Бог, всегда рядом.
Я пойду туда, куда ты ведешь;
Я помогу своим друзьям в беде.
Куда пошлешь меня, туда и пойду;
С вашей помощью я буду учиться и расти.
Держи мою семью в своих руках,
Пока мы следуем твоим приказам.
И я буду держать тебя в поле зрения
Пока я не заползу в постель сегодня вечером.

Аминь.

—Мэри Фэйрчайлд © 2020

Детская молитва перед сном

Автор этой молитвы хочет, чтобы читатели знали, что он написал ее для своего сына, когда тому было всего 14 месяцев.Он и его жена произносили молитву вслух перед сном, и это каждую ночь усыпляло мальчика мирным сном. Желание автора состоит в том, чтобы поделиться молитвой с другими родителями-христианами, чтобы они могли наслаждаться ею вместе со своими детьми.

Боже, мой друг

Боже, мой друг, пора спать.
Пора отдохнуть моей сонной голове.
Прежде чем я молюсь вам.
Пожалуйста, веди меня по верному пути.

Боже, мой друг, пожалуйста, благослови мою мать,
Всех ваших детей — сестер, братьев.
О! А еще есть папа…
Он говорит, что я его подарок от тебя.

Боже, мой друг, пора спать.
Благодарю тебя за душу неповторимую,
И спасибо за еще один день,
Бегать и прыгать, смеяться и играть!

Боже, мой друг, пора идти,
Но прежде чем я уйду, я надеюсь, ты знаешь,
Я тоже благодарен за мое благословение,
И Боже, мой друг, я люблю тебя.

— Представлено Майклом Дж. Эджером III MS

Молитва для детей во время еды

Научить детей произносить слова благодати во время еды — отличный способ включить молитву в свой распорядок дня.Кроме того, влияние молитвы перед едой может быть гораздо шире, чем вы ожидаете. Когда это действие становится второй натурой ваших детей, это показывает их благодарность и зависимость от Бога всем, кто наблюдает за ними.

Спасибо, Иисус, за всех

За этим столом, здесь, чтобы помолиться
Во-первых, мы благодарим Тебя за этот день
За нашу семью и наших друзей
Дары благодати, которые дают небеса
Живая вода, хлеб насущный
Бесчисленные благословения, которые наш Бог посылает
Спасибо, Иисус, за них все
За великих и за маленьких
Когда мы счастливы, когда нам грустно
В хорошие и плохие дни
Мы благодарны, мы рады

Аминь.

—Мэри Фэйрчайлд © 2020

Детские молитвы о защите

Если вы научите своих детей произносить молитвы о защите, это поможет им понять, что они могут обратиться к Богу в трудную минуту и ​​узнать, насколько глубоко Он заботится о них.

Спешите молиться

(Адаптировано из Филиппийцам 4:6-7)

Я не буду волноваться и не буду волноваться
Вместо этого я поспешу молиться.
Я превращу свои проблемы в прошения
И подниму руки в похвале.
Я попрощаюсь со всеми своими страхами,
Его присутствие освобождает меня
Хотя я могу не понимать
Я чувствую Божий покой во мне.

—Мэри Фэйрчайлд © 2020

Детская молитва о защите

Ангел Божий, мой Хранитель дорогой,
К кому Божья любовь вверяет меня здесь;
Будь со мной всегда и сегодня
Свети и охраняй
Прави и направляй.

— Традиционный

Наши дети не должны нервничать из-за расы, просто…

Четырехлетняя американка азиатского происхождения  — «назовем ее Эми » — живет через дорогу от меня.Она действительно милая маленькая девочка — дружелюбная, любопытная, бесстрашная.

Впервые мы встретились лицом к лицу в ресторане. Она и ее мама собирали еду, а Мелисса, наши девочки и я доедали еду. Эми посмотрела на меня, подошла и погладила меня по щеке. Она потянулась, чтобы коснуться моих волос, затем взяла меня за руку, все время разговаривая. Это было потрясающе.

В следующий раз я увидел ее на вечеринке в соседнем квартале. Она увидела меня, подошла и плюхнулась мне на колени.Затем, как и раньше, она говорила без умолку, задавая вопросы, делая замечания, показывая мне суть дела.

Пожалуйста, не волнуйтесь, когда ваш ребенок замечает гонки

Я обожаю когда дети, которые мало общались с афроамериканцами, хотят заценить меня. К сожалению, мой опыт показывает, что родитель (обычно белый) часто сходит с ума по этому поводу. И давайте различать два возможных источника родительского расстройства здесь.

Во-первых, может показаться грубым поднимать руки на кого-то, особенно на того, кого вы плохо знаете, без разрешения, даже если вы маленький милашка. Я не помню ни одного родителя, который, казалось бы, думал, что я могу найти поведение их ребенка проблемой на этом основании. (Я не думаю, что это от маленького ребенка, но другие могут.)

Нет, заикание, заикание, покраснение «Мне так жаль!» исходят только от тех родителей, которые думают, что сам факт того, что их ребенок замечает и реагирует на разницу между цветом ее кожи  и почти всеми остальными в ее мире, вероятно      и моей, между текстурой его волос и моей, сам по себе ужасен. проступок и, возможно, осуждение родителя.Конечно, в отношении расы и многого другого дети не просто физические антропологи; они также социологи-любители. Таким образом, помимо различий в коже и волосах, они могут заметить, как это сделала белая 9-летняя дочь Колина Стоукса, что люди в одном районе выглядят иначе, чем большинство их собственных соседей. Узнав, что темнокожие люди чаще попадают в тюрьму, они могут заявить, как это сделал пятилетний ребенок Эйба Латейнера: «Папа, я бы хотел, чтобы не было чернокожих».

Растерялись, вспылили, резко сменили тему или иным образом прервали разговор, и вот так мама или папа послали сильный сигнал маленькой Эми или Луи, что гонка одновременно невыразима и невыразима значительный.Если в следующий раз, когда ребенок столкнется с расовыми различиями, ребенок по-прежнему будет готов действовать из своего любопытства, еще один сокрушительный инцидент может захлопнуть эту дверь.

Табу на разговоры о расе имеет реальные последствия

Закрытые двери трудно открыть.

Мы с Мелиссой однажды прошли курс «Позитивная дисциплина для детей». На одном из занятий мы говорили о важности обучения детей правильным названиям их «половых органов».”

Одна молодая мама рассказала, что в доме ее детства эти названия (пенис, вульва, вагина и т. д.) были строго табуированы. И, очевидно, она усвоила урок близко к сердцу: лет через 20, несмотря на ее очевидные усилия, она могла , а не протолкнуться сквозь покраснение и дрожь, чтобы сказать «пенис» или «вагина», даже рассказывая свою историю.
То, что было верно для этой женщины в отношении половой анатомии, верно и для многих американцев всех мастей в отношении расы. В опросе MTV Strategic Insights 2014 года только 30% белых миллениалов и 46% цветных миллениалов сообщили, что выросли в семьях, в которых говорили о расе.В то время как 3 из 4 согласились с тем, что нам нужно открыто говорить о расовых предрассудках, отчасти для того, чтобы уменьшить предубеждения, только 20% миллениалов заявили, что им было бы комфортно вести такой разговор.

Эти молодые люди сыграют огромную роль в том, чтобы привести нас к тому расовому будущему, которое нас ждет. Этот вывод говорит о том, что они плохо подготовлены для этого.

Заключительная записка заботливым взрослым

Дорогие родители, бабушки и дедушки, дяди и тёти, учителя, няни и наставники: главный вопрос не в том, можем ли мы держать наших детей в воображаемом состоянии блаженного дальтонизма или дальтонизма.Мы не можем. В этом отношении, по крайней мере, дети действительно «маленькие люди», проводящие расовые различия еще до того, как они могут ходить, и часто проявляющие расовые предубеждения к тому времени, когда они ковыляют.

Ключевой вопрос заключается в следующем: какое значение наши дети придадут расовым различиям, которые они видят, и кто или что будет направлять их в этом? Будут ли они понимать расу на основе ваших скрытых предубеждений и не обязательно щедрых или вдумчивых слов членов семьи и друзей, их сверстников или, гм, Дональда Трампа? Будут ли они получать информацию о гонках от средств массовой информации, Mattel или Disney?

Или они будут, насколько это возможно, брать пример с заботливых, информированных взрослых, которые открыто и честно говорят о расе, понимая, что то, что они говорят детям, не так важно, как то, что дети их видят сделать ?

Боевые искусства, гимнастика и многое другое

  • Воспитание детей с СДВГ
  • Дружба и деятельность
Упражнения и групповые занятия спортом на свежем воздухе — хорошие занятия для детей с СДВГ.1 из 12

Лучшие занятия для детей с СДВГ

Упражнения могут помочь контролировать симптомы синдрома дефицита внимания (СДВГ или СДВ), повышая базовые уровни дофамина и норадреналина в мозге. Так что записать своего ребенка на внеклассные занятия спортом — отличная идея, верно? Ну, это зависит от уникального набора симптомов СДВГ вашего ребенка. Используйте этот список, чтобы определить, какие занятия для детей продемонстрируют и укрепят способности вашего ребенка, чтобы он мог блистать на корте, в поле или в бассейне.

Занятия и спорт для детей с СДВГ: вопросы тренера. 2 из 12

СДВГ и спорт: тренер имеет значение

Выбирая вид спорта, помните, что тренеры имеют огромное влияние. Большинство тренеров — это родители из лучших побуждений, которые мало знают о СДВГ, поэтому важно, чтобы вы делились своими знаниями о своем ребенке. Сообщите тренеру, например, что заставлять ребенка пробегать 15 дополнительных кругов за невнимательность неэффективно, а просто унизительно.Спорт должен позволять вашему ребенку строить отношения и работать над уверенностью в себе за пределами класса, а не еще больше увеличивать его беспокойство и стресс.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: плавание. 3 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: плавание

Дети с СДВГ преуспевают благодаря структуре и руководству — и команда по плаванию может предоставить именно это. Пловцы получают ценное время один на один с тренерами, в то же время пользуясь социальными преимуществами того, что они являются частью команды.Ваш ребенок сможет сосредоточиться на личном развитии, улучшая личное время плавания, без прямого сравнения с другими членами команды. Олимпиец Майкл Фелпс говорит, что плавание помогло справиться с симптомами СДВГ, удерживая его сосредоточенным и дисциплинированным с раннего возраста.

[Скачать бесплатно: Спорт и развлечения для детей с СДВГ]

Спорт и занятия для детей с СДВГ: боевые искусства и каратэ 4 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: боевые искусства

Самообладание, дисциплина и уважение — вот лишь некоторые из навыков, которым уделяется особое внимание на занятиях по боевым искусствам.Студенты осваивают каждую новую комбинацию боевых искусств с помощью пошаговых инструкций, не оставляя возможности отвлечься. Одним из удивительных преимуществ боевых искусств является использование ритуалов, таких как поклоны инструктору, которые могут помочь научить детей с СДВГ принимать, развивать и использовать рутину в других сферах своей жизни.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: теннис 5 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: Теннис

Теннис — идеальный вид спорта для детей-индивидуалистов, которые преуспевают, соревнуясь сами с собой, чтобы овладеть новым навыком.Теннис требует скоординированной командной работы и общения при игре в парном разряде, но он активный, быстрый темп поддерживает постоянную концентрацию детей, что является плюсом для многих детей с СДВГ. Кроме того, удары по теннисным мячам могут стать для вашего ребенка отличным способом избавиться от гнева или разочарования, которые он испытывает после трудного дня в школе.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: гимнастика и бревно 6 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: гимнастика

Исследования показали, что занятия, требующие пристального внимания к движениям тела, такие как гимнастика, могут помочь детям с СДВГ и LD улучшить свою концентрацию.Гимнастическое оборудование и движения очень похожи на те, которые используются в трудотерапии, и могут помочь справиться с расстройством сенсорной обработки вашего ребенка, развивая его основную силу, чувство равновесия и мышечную осведомленность.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: борьба 7 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: борьба

Если у вашего ребенка есть необоснованная агрессия или кажущаяся безграничной энергия, борьба может быть веселым (и безопасным!) способом направить эти эмоции во что-то позитивное.Для сына доктора Микеле Новотни борцовский ковер стал убежищем, «единственным местом, где он мог сбивать людей с ног, не попадая в беду».

[Нажмите, чтобы прочитать: 7 альтернативных видов спорта для цветных детей]

Спорт и занятия для детей с СДВГ: футбол 8 из 12

Лучший спорт с СДВГ: футбол

Участие в футбольной команде дает детям чувство товарищества, что может быть особенно полезно для детей с СДВГ и ЛР, которые работают над своими социальными навыками.Если у вашего ребенка отставание в развитии или в эмоциональном плане, запишите его в группу с детьми немного младше, которые находятся на том же уровне зрелости. Вы также обнаружите, что постоянное действие в футбольных матчах идеально подходит для удержания внимания на короткое время.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: верховая езда 9 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: Верховая езда

Лошади обладают способностью отражать эмоции и отношение своих дрессировщиков, навык, который используется в психотерапии с помощью лошадей (EAP).Когда ваш ребенок с СДВ взаимодействует с лошадью, он научится наблюдать за поведением животного и реагировать на него, а не реагировать теми же моделями поведения.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: трек и кросс 10 из 12

Лучший спорт с СДВГ: трек и кросс-кантри

В других видах спорта дети часто разогревают скамейку, прежде чем заработать какое-либо игровое время, что может привести к поведенческим проблемам, вызванным скукой, у детей с СДВГ.С другой стороны, беговая дорожка или бег по пересеченной местности, как правило, включают в себя все необходимое с очень небольшим временем простоя. Бег учит детей дисциплине и темпу, плюс ваш ребенок по-прежнему будет получать социальные преимущества, будучи членом команды, не соревнуясь напрямую с другими детьми.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: стрельба из лука 11 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: Стрельба из лука

Этот старомодный вид спорта в последнее время пережил всплеск популярности благодаря героиням метания стрел Китнисс из трилогии «Голодные игры » (#CommissionsEarned) и Мериде из Disney Brave (#CommissionsEarned).Конечно, вооружение вашего ребенка с СДВГ острым оружием может показаться нелогичным, но стрельба из лука под тщательным наблюдением может принести большую пользу. Доказано, что он учит ответственности, улучшая внимание, концентрацию и уверенность в себе — важные навыки для детей с СДВГ и нарушениями обучаемости.

Спорт и занятия для детей с СДВГ: бейсбол 12 из 12

Лучший вид спорта с СДВГ: бейсбол

Любимое времяпрепровождение американцев, бейсбол, может научить вашего ребенка с СДВГ терпению, спортивному мастерству и командной работе, но модификации, предназначенные для того, чтобы ваш ребенок оставался активным и заинтересованным, имеют решающее значение для его успеха.Поговорите с тренером вашего ребенка о: 1) частой смене схем упражнений и позиций на поле, 2) чередовании нескольких тренировочных станций и 3) предоставлении вашему ребенку работы помощника тренера, пока он ждет своей очереди играть с битой.

[Читать далее: «Как спорт изменил жизнь моего сына»]

#CommissionsEarned
Как партнер Amazon, ADDitude получает комиссию от соответствующих покупок, сделанных читателями ADDitude по партнерским ссылкам, которыми мы делимся. Однако все продукты, ссылки на которые есть в магазине ADDitude Store, были независимо выбраны нашими редакторами и/или рекомендованы нашими читателями.Цены точные, товар в наличии на момент публикации.

Теги: ДОБАВИТЬ в Instagram, подросток

Дополнительные статьи, рекомендуемые для вас

У

подростков могут быть проблемы с уважением, но это не то, о чем вы думаете — наука о развитии

«Вы помогаете им следить за вашими действиями, поэтому они хотят, чтобы делал то, что они делают», — говорит она. «Они убирают свои комнаты, потому что хотят это делать, или очень усердно учатся, потому что хотят это делать.Как это происходит? «В ходе беседы, — объясняет она. — Вы позволяете им высказать свое мнение, высказываете свою точку зрения, договариваетесь и даете им какой-то выбор».

Например, родители друга Мои разводятся, и они считают важным, чтобы их сын пошел на терапию. Однако он не был уверен, что хочет идти, и его родители прислушались к его мнению. Затем они объяснили, почему, по их мнению, терапия может быть полезной. …и они позволяли ему отвергать столько терапевтов, сколько он хотел, пока он не находил того, кто ему нравился.Обе стороны имели некоторый контроль над ситуацией, и по сей день их сын говорит о терапии как об одном из самых важных факторов, способствующих его психическому здоровью.

Но что делать, если выбор неуместен или недопустим? Марбель-Пьер задалась вопросом, будет ли право выбора подростков в ее родной стране Гане, где семьи иерархичны и где послушание и уважение к старшим имеет первостепенное значение. «Как подросток может чувствовать, что он стоит за своими действиями, не подрывая нашей ценности уважения к старшим?» спросила она.

Итак, она опросила шестиклассников из США и Ганы о том, как они и их родители совместно принимают решения. Она обнаружила, что поддержка автономии состоит из двух отдельных частей: первая включает в себя принятие точки зрения подростков, сочувствие и возможность открытого обмена беседой. Вторая часть — это возможность выбора или самостоятельное принятие решений подростками.

Среди ганских подростков послушание и отсутствие выбора не вызывали негативных чувств, объяснила она, потому что подростки больше идентифицировали себя как часть коллективной семьи.Однако для американских подростков иметь выбор было важно, и негативные чувства возникали, когда они не могли участвовать в принятии решений. Тем не менее, подростки в обеих культурах добивались большего успеха и чувствовали себя лучше, когда они могли свободно выражать свои взгляды, свои чувства и даже свою критику, и когда они получали сочувствие и понимание их другой точки зрения от своих родителей.

«Люди разных культур нуждаются в том, чтобы их услышали и поняли», — говорит Марбель-Пьер.

Исследования подтверждают, что родители, поддерживающие автономию, получают всевозможные положительные результаты: подростки лучше учатся и лучше учатся в школе, они более вовлечены и проявляют упорство, если сталкиваются с трудностями.У них также лучшее настроение, они больше сотрудничают со взрослыми и меньше бунтуют.

«Они более счастливы, более целеустремленны и более уверены в себе», — говорит Марбель-Пьер.

Подростки — одна из самых негативно стереотипных групп в Америке, пишет Лоуренс Стейнберг, выдающийся психолог, занимающийся вопросами развития.(1) И все же, как общество, мы нуждаемся — и мы должны ценить — способности подростков к развитию.(2) ) Их творчество, их энергия и их идеализм — вот что переделывает общество и ведет нас вперед в будущее с новыми идеями и решениями.Подтверждать, защищать и направлять их растущую автономию важно для их благополучия и сохранения этих даров в целости.

* * * * *

Полезные советы по поддержке растущей самостоятельности подростков:

Стремитесь к авторитетному стилю воспитания, который включает в себя надежную привязанность. Это также помогает поощрять постоянное развитие самостоятельности ребенка с раннего возраста.

Практикуйте глубокое слушание или вдумчивое слушание с точки зрения подростка.Это может помочь:   

  • Отключите собственную внутреннюю систему сигнализации: используйте метамомент, чтобы успокоить собственную реакцию, чтобы освободить место для того, чтобы слушать.

  • Превратите стремление подростка к автономии в признак его растущей зрелости, а не в угрозу вашему авторитету.

  • Обратите внимание на то, что мешает вам присутствовать и слушать, например, стресс, беспокойство о будущем вашего подростка, ежедневные неприятности, чрезмерное вложение своей самооценки в успех вашего подростка или пристрастие к контролю .(Эти предложения взяты с этого веб-сайта, посвященного воспитанию детей, поддерживающему автономию.

  • Изучите техники рефлексивного слушания. Для получения помощи см. классическую книгу «Как говорить, чтобы подростки слушали и слушали, чтобы подростки говорили », авторы Адель Фабер и Элейн. Мазлиш

Остерегайтесь поп-литературы, предлагающей простые решения, такой как эта статья, в которой говорится о том, что позволить подросткам потерпеть неудачу как способ поощрения автономии. здоровой автономии является результатом более сложных процессов.

Выбор строительных лесов и принятие решений в соответствии с возрастом. Подростки, особенно младшие, могут иметь сильные эмоциональные реакции, не умея их регулировать. Это, наряду с их стремлением к статусу среди своих сверстников и ошибками в логических рассуждениях, иногда может подвергать их большему риску. Одна полезная стратегия состоит в том, чтобы требовать повышенной ответственности, сопутствующей расширению свобод. Например, разрешить пирсинг языка, но возложить на подростка ответственность за здоровье, безопасность и расходы.Или позвольте вашему подростку остаться в доме друзей, но требуя телефонного звонка, когда они отправляются домой.

Оттачивайте свои навыки ведения прямых переговоров. Вот шаблон для такого разговора в семье. Четко определите, что для вас не подлежит обсуждению (например, безопасность), а что вы готовы пойти на компромисс (например, внешний вид).

Другие ресурсы: психолог по развитию Майк Риера предлагает схему перехода от роли «менеджера» ребенка к роли «консультанта» в подростковом возрасте.У него есть несколько книг, в том числе Оставайтесь на связи с вашим подростком и Необычное чувство для родителей с подростками . А психолог по развитию Лаура Кастнер вместе с Дженнифер Вятт пишут о том, как справляться с конфликтами, возникающими с подростками, в книге «Как успокоиться ».

* * * * *

Сноски:

(1) Лоуренс Стейнберг (2014). Подростковый возраст, 10-е изд. , Нью-Йорк, Нью-Йорк: McGraw-Hill, p. 18

(2) Дэниел Сигел (2013). Мозговой штурм: сила и назначение подросткового мозга . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Penguin Group.

 

 

 

 

.

Почему детям нужно учиться прощать

Прошло более четырех десятилетий, но я до сих пор не могу простить то, что они сделали со мной тем летним днем.Мне было 14, я прогуливался по торговому центру с двумя моими «друзьями», Роджером и Карсоном. Я познакомил их друг с другом за неделю до этого, и теперь они болтали взад и вперед, оставляя меня в стороне, за исключением того, что время от времени поддразнивали меня.

— Привет, Хэнк, — сказал Роджер. «Зайдите в этот магазин и посмотрите, сколько стоят молочные коктейли».
— Мы подождем здесь, — сказал Карсон.

Послушно, я сделал то, что предложили мои приятели. Когда я вернулся, их уже не было. Я смотрел вверх и вниз по дорожкам, я выкрикивал их имена, я ждал, когда они вернутся.Наконец до меня дошло… Меня бросили.

Реклама Икс

Знакомство с набором инструментов «Большое добро»

Из GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для хорошего самочувствия.

Сорок два года спустя Карсон умер от травм, полученных в результате аварии на мотоцикле, вражда между нами не разрешилась. Роджер? У меня 4922 друга на Facebook, но он не один из них. Я удаляю каждый его запрос.

Месть не так уж и сладка

Месть — сильная эмоция; желание причинить боль тем, кто нас обидел, является универсальной чертой человеческой натуры, утверждает Майкл Э.Маккалоу, автор книги « За гранью мести: эволюция инстинкта прощения» . Но это требует платы.

«Око за око только ослепляет мир» — часто приписываемый Ганди афоризм о том, что происходит, когда народы сражаются из-за давних обид. Что касается удержания личных обид, исследования связывают непрощение с депрессией, тревогой и враждебностью. Многочисленные исследования показывают более высокий уровень ослабленной иммунной системы и проблем с сердцем у взрослых, которые затаили обиду.И наоборот, дети и взрослые, способные избавиться от чувства гнева, когда их обидели, испытывают большее психологическое благополучие.

«Горечь подобна раку», — сказала в интервью Дэйву Шаппелю поэтесса Майя Энджелоу. «Он ест хозяина. Он ничего не делает с объектом своего неудовольствия».

Никаких обид

Прощение имеет корни как духовное, так и светское учение в западной культуре. За последние 40 лет он стал предметом академических исследований, поскольку исследователи изучали влияние прощения — и не прощения — на отношения, здоровье и счастье тех, кто перенес ряд травмирующих переживаний.Но, несмотря на доказательства того, что прощение полезно для вас, у прощения есть проблема с имиджем, которая, по словам исследователей, проистекает из непонимания того, что такое прощение, а что нет.

Согласно Американской психологической ассоциации, прощение — это добровольное, преднамеренное изменение чувства к тому, кто причинил вам боль или вред; это включает в себя отпускание негативных эмоций по отношению к обидчику и приводит к уменьшению желания возмездия или мести.

Это , а не говорит, что с нарушением все в порядке.Прощение часто считается слабой реакцией, которая оправдывает, преуменьшает или оправдывает проступок. Все это заблуждения, говорит Лорен Туссен, профессор психологии в Колледже Лютера и соредактор журнала «Прощение и здоровье: научные данные и теории, связывающие прощение с улучшением здоровья» .

Прощение не требует, чтобы другой человек извинялся. И это не должно (а иногда и не должно) приводить к примирению. Прощение просто означает, что вы отпускаете чувства обиды и мести.Вы переориентируете свои мысли на положительные эмоции; возможно, даже чувства понимания, сочувствия и сострадания к человеку, который причинил вам боль.

«Прощение — это не примирение с обидчиком, если он может снова причинить вам боль», — объясняет Туссен. «Прощение — это когда человек чувствует себя лучше».

Если ваш ребенок пострадал от брата, сестры или хулигана, крайне важно, чтобы пострадавшая сторона была защищена, а виновный понес соответствующее наказание. Но если предположить, что с обидой поступают справедливо, когда ребенок чувствует затяжной гнев и обиду, прощение — это то, что поможет ему оправиться — от этой обиды, а может быть, и от других.

Исследование детей от шести до девяти лет в Белфасте, проведенное Робертом Энрайтом, профессором педагогической психологии в Университете Висконсин-Мэдисон, показало, что ученики, которые научились прощать, в целом уменьшили свой гнев по отношению ко всем, а не только к человеку, который причинил им вред. .

Почему прощение помогает детям

Когда дети обижены и не прощают, они остаются «застрявшими» в травмирующей ситуации, когда они чувствовали себя жертвами. Каждый раз, когда они вспоминают обидное событие, они заново переживают свою реакцию на стресс.Если они зацикливаются на своей обиде, они продолжают выбрасывать в мозг химические вещества стресса, такие как адреналин, кортизол и норэпинефрин. Это активирует миндалевидное тело и другие примитивные области мозга, связанные с эмоциями выживания, такими как страх и ярость. Результатом является подавление способности мозга решать проблемы, творчества, рассуждений и импульсивного контроля.

То, что происходит в мозгу, когда человек прощает, — совсем другая картина. В исследовании Университета Шеффилда с использованием МРТ-сканирования упражнения на прощение помогли активировать области мозга, которые сочувствуют и выносят моральные суждения.Исследование Университета Пизы показало, что у участников, которые размышляли о прощении, активировались пять областей мозга, что указывает на увеличение положительных эмоций, когнитивной морали, понимания психических состояний других, восприятия и когнитивного контроля над эмоциями. Хотя участники исследования были молодыми людьми, исследования показывают, что детский мозг одинаково настроен на моральные рассуждения и сочувствие.

Дети, которые учатся прощать, также получают преимущество в учебе, и причина может быть такой простой, как наличие большего количества энергии, чтобы сосредоточиться на конструктивных занятиях.Их мозги не кипятятся, вспоминая обиды и замышляя месть; вместо этого у них есть чистый лист, где они могут систематизировать информацию и мыслить творчески.

Исследование, проведенное Энрайтом, показало, что консультационные занятия, посвященные обучению прощению, приносят значительную академическую пользу подросткам из групп риска. Двенадцать учеников средней школы, каждый из которых испытал боль, изменившую их жизнь, были протестированы до и после 15-недельной программы консультирования по вопросам прощения и дали поразительные результаты.Дети продемонстрировали заметное улучшение письменного английского языка, математики и социальных наук; в их отношении к школе и учителям; и в их отношениях с родителями и другими детьми.

«Исследования подтверждают связь между прощением и улучшением успеваемости», — говорит Туссен. «Отрицательные эмоции непрощения могут сильно отвлекать внимание детей и фокусировать их в классе и в их индивидуальных занятиях».

Хорошо. Я, наконец, отпущу одну из своих полувековых обид.Это не круто, что Карсон и Роджер бросили меня. Но я иду дальше. Роджер, я принимаю ваш запрос на Facebook… привет.

Эта статья является частью новой серии GreatSchools о том, как наука о развитии характера может помочь родителям воспитывать в своих детях честность, усердие, благодарность, щедрость, прощение и любопытство. Первоначально он был опубликован на GreatSchools. Прочитайте оригинальную статью.

ICDL — Международная детская электронная библиотека

Список книг
Книги по языку
Книги по цвету
Книги по форме
книг по формату
Книги по жанрам (разные виды)
Книги по персонажам
Книги Тру vs.притворяться

Библиотечные новости и заметки


2 июня 2021 г.

Уважаемые читатели,

Отличные новости! Мне удалось перестроить простую версию программы для чтения книг в браузере, что позволило мне снова добавить все книги ICDL. Интерфейс уже не тот, что был раньше, и у нас больше нет переводов книг (только язык оригинала, на котором книга была опубликована), но у нас есть все ~4000 книг. Сайт быстрый и надежный, и должен быть в состоянии оставаться в течение некоторого времени.Приятного чтения!

— Бен Бедерсон

5 мая 2021 г.

Уважаемые читатели,

Хорошие новости! Благодаря Департаменту компьютерных наук UMD, который согласился разместить у себя статическую версию ICDL, мы смогли немного реанимировать библиотеку и вернули 1/4 книг в формате PDF (которые мы «скачиваем» права на). Нам пришлось создать гораздо более простой сайт без многих, многих функций — без поиска, без переводов и т. д. Но около 1000 книг вернулись, и мы будем работать над тем, чтобы вернуть больше книг и, по крайней мере, некоторые аспекты оригинала. сайт.Обратите внимание, что мы не имеем права разрешать вам дальнейшее распространение этих книг, и они предоставляются вам только для личного пользования.

Спасибо за множество ваших сердечных и любезных писем, которые вдохновили нас найти способ сохранить жизнь ICDL.

— Бен Бедерсон

19 апреля 2021 г.

Уважаемые читатели,

Прошло более 20 лет с тех пор, как мы запустили Международную детскую цифровую библиотеку. За это время мы обслужили около 15 миллионов человек, прочитав более 1 000 000 часов детских книг.Мы начали в то время, когда концепция чтения книг в Интернете была немного странной и почти неслыханной для детских книг. Насколько нам известно, после всех этих лет мы по-прежнему являемся самой большой коллекцией бесплатных полных детских книг со всего мира. И мы сделали это, никогда не подвергая детей коммерческой деятельности и не рискуя их конфиденциальностью.

Но в течение многих лет мы служили этой миссии без каких-либо средств.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.