Все для детского сада оформление групп детского сада: Оформление группы в детском саду — Все для детского сада

Содержание

Стенды для детсадов DOU.ru

Стенды для детского сада, красочное и гармоничное оформление интерьера дошкольного образовательного учреждения – всё в детском саду должно увлекать и радовать детей, чтобы время, проведенное в садике, было похоже на путешествие в сказочную страну. Яркие цвета, интересная форма детских стендов и уголков, необычный дизайн стендов для детского сада и красочные картинки к стендам от компании НАЦИОНАЛЬ, создадут особый, радостный мир, украсят и сделают неповторимым оформление интерьера коридора, групп детского сада.

Оформление детского сада стендами НАЦИОНАЛЬ – это огромный простор для фантазии и творчества воспитателей, родителей, специалистов ДОУ! Идея конструктора, заложенная в основе сборных стендов, позволяет конструировать оригинальные детские стенды, создавая стилизованные фигуры цветов, животных, сказочные образы, которые так любимы детьми. Информационные стенды NATIONAL® для ДОУ имеют множество функций: любой стенд для детского сада может превратиться в детский творческий уголок в группе, стать выставкой рисунков, детским театром… Вы же вместе с детьми можете придумать еще больше!

Стенды для ДОУ на нашем сайте представлены в большом ассортименте: красочные стенды — визитки для детских садов, уголки безопасности, здоровья, популярные названия групп садика, меню, родительские уголки, стенды для методического кабинета, профсоюзного уголка, а также детские картинки и плакаты для оформления стендов – у нас Вы найдёте всё для детского сада.

Оформление группы детского сада должно быть красивым и функциональным. Информационные стенды и уголки NATIONAL® удобны в использовании, их можно украшать флажками, детскими поделками, игрушками. Детские картинки, плакаты прекрасно подойдут для оформления стендов, а виниловые наклейки помогут завершить декоративную композицию на стене, придав детскому стенду больше выразительности и привлекательности.

Оформление раздевалки группы детского сада можно сделать абсолютно уникальным и индивидуальным. Мы предлагаем изготовление детских стендов по индивидуальному проекту, в соответствии с Вашими пожеланиями. Стенды можно изготовить любых нужных Вам размеров, с любыми названиями и заголовками. С нашими стендами оформление Вашего детского сада будет неповторимо и оригинально.

Стенды для детей, родителей, воспитателей, специалистами детского сада от компании NATIONAL®

максимально удобны в использовании, многофункциональны. Детские стенды будут способствовать созданию развивающей и творческой среды для воспитания детей, а информационные уголки помогут организовать работу с родителями и специалистами ДОУ.

Заказать и купить стенды NATIONAL® легко и просто, выбрав из Каталога готовые стенды, достаточно позвонить по многоканальному телефону 8 800 201-85-11 (беспл.) или самостоятельно оформить бланк Онлайн-заказ (круглосуточно).

Смотр конкурс на новогоднее оформление групп в ДОУ.

17.12.2021

У нас в детском саду уже стало традицией каждый год проводить смотр-конкурс на лучшее оформление группы к Новому Году. В этом году он проходил 16 декабря под девизом «Новогодняя сказка в группе». Конкурс проходил по следующим номинациям: «Лучший уголок для родителей», «Лучший зимний календарь», «Лучшая презентация», «Лучшая Мастерская Деда Мороза», «Лучший сюжетный уголок» (младший возраст – «Новый год в сказках»; средний возраст – «Новый год у ворот»; старший возраст – «Новый год на Руси»).

В конкурсе приняли участие все возрастные группы. Воспитатели к этому конкурсу готовились  тщательно и творчески. В оформлении группы большую помощь оказывали родители воспитанников. Они делали поделки на новогоднюю тематику.  Получились интересные творческие работы. Все воспитатели, дети и родители постарались на славу. Группы к новогодним праздникам превратились в сказочный волшебный мир. Участники конкурса учли праздничную новогоднюю тематику. Помещения детского сада преобразились до неузнаваемости, засияли разноцветными красками. Окна учреждения оформлены снежинками, символикой года. Не забыли о соблюдении правил пожарной безопасности. Необходимо отметить, что все группы подошли к оформлению помещений интерьеров ответственно и очень творчески. Разнообразие оформления групп говорит о творческом потенциале наших педагогов, родителей и детей.

По итогам конкурса места были распределены следующим образом:

1 место — группы № 6,7,9;

2 место — группы № 2,3,12;

3 место — группы № 1,4,5,10.

Хочется выразить слова благодарности всем, кто принял в нем активное участие – и сотрудникам, и родителям, и воспитанникам за проявленное творчество, талант и фантазию. Мы благодарим сотрудников родителей и воспитанников детского сада за участие в  смотре-конкурсе, за создание праздничной атмосферы, оригинальность задумок, своеобразие и неповторимость интерьеров групп. 

Желаем творческих успехов и надеемся на дальнейшее сотрудничество!

фото и идеи оформления. Оформление группы к новому году в детском саду своими руками. Картинки и примеры Как украсить группу в период зимы

Проект «Новый Год, у ворот». Новогоднее оформление группы в ДОУ.

Разукрасилась зима…
Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,

Шепчет заклинанье:

Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.

Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,

Нового рассвета!
М. Пожаров

Ежегодно, в преддверии новогодних праздников, помещение нашей группы наряжается в праздничное убранство. В декабре 2015, с помощью родителей, мы украсили окна резными снежинками из бумаги и вытынанками. Идеи и шаблоны черпали в интернет ресурсах. В группе словно воцарилась атмосфера новогодней сказки. Все высказывали нам восторженные отзывы, и фотографировались на фоне окон группы.

Однако, полного удовлетворения, как педагоги, от проделанной работы мы не получили. Ведь вся эта красота была сделана руками взрослых, а нам хотелось бы, чтобы каждый ребенок мог принять участие в сказочном украшении группы. Мы понимали, что дети 5 летнего возраста, не смогут вырезать красивые, резные снежинки, их владение техникой вырезывания далеко не совершенно. Именно тогда родилась идея – в следующем году, пусть дети сделают то, что им под силу, а наша задача объединить результат детского труда в общую композицию.
Прошел год. В декабре 2016 в подготовительной группе стартовал проект «Новый Год у ворот». В беседе с детьми мы вспомнили, какими замечательными вырезанными из цветной бумаги ладошками, ребята украшали открытки для бабушек. А что если вырезать ладошки из белой бумаги и сделать из них украшение на окна? Эта идея всем понравилась.Мы запаслись белой бумагой, трудолюбием и терпением и вместе с детьми принялись за дело. Наши подготовишки обводили простым карандашом свои ладошки и усердно вырезывали их ножницами.


А потом, вместе с воспитателями наклеивали их на шаблоны из картона.


Немного пофантазировали, в результате у нас получились, снеговик, елочка, и зайки.


Фигурки мы украсили с обеих сторон, чтобы нашу зимнюю сказку было видно не только из группы, но и с улицы.

Снеговика, елочку и двух зайчат мы разместили на окна в спальной комнате. Ребята, ложась спать, слушали сказки про новогодние чудеса и рассматривали, сделанные своими руками картины на окнах. Каждый ребенок понимал, что это — результат общей работы, и он тоже к нему причастен. Вы не поверите, но дети даже запомнили, где, чьи ладошки.


Родители, не оставались безучастными и всё несли и несли нам ажурные снежинки. Ну, какой Новый Год, без Деда Мороза и Снегурочки? Вот и у нас, в групповой комнате, на окошках Дедушка Мороз и Снегурочка, в шубах из ажурных снежинок.


Открою вам маленький секрет, лицо Дедушки Мороза распечатали на принтере, раскрасили, на окне нарисовали контур шубы (от руки, без шаблонов), а потом все детали фигуры прикрепляли к окну скотчем. Всё время спрашиваю себя — как мы умудрялись жить и работать, до изобретения скотча?


А вот и Снегурочка


Косу Снегурочке нарисовали и прикрепили отдельно.
Шубы Деда Мороза и Снегурочки, тоже украсили опушкой из вырезанных детьми ладошек.


Мы живем в России, наши дети должны знать и любить свою страну. Поэтому, центральное окно группы, было решено украсить символом Российского Нового Года — Курантами на Спасской башне Кремля. А также, символами русской зимы — красногрудыми снегирями.
Шаблон Кремлевской башни нашли в интернете, немного видоизменили его, сделали трафарет, перевели контур на окно, и раскрасили по своему.


Рисунки на окнах мы рисовали белой водоэмульсионной краской с использованием гуаши красного и оранжевого цветов. Этой же белой краской на всех окнах нарисованы рамочки, на наш взгляд, это позволило объединить все окна группы, в композицию выдержанную в едином стиле.


Финальной точкой в новогоднем убранстве окон, стал ажурный занавес, из вырезанных родителями снежинок по единому шаблону.


Полюбуйтесь нашими окошками.


В Новый год принято дарить подарки, таким подарком всем сотрудникам, детям и родителям детского сада «Дарование» стал выполненный руками воспитателей Антоновой Т.Г., Амировой Г.Р. и Чапуриной Н.А., камин из картонных коробок. Камин мы установили в прихожей группы, все желающие могут подойти к камину, чтобы полюбоваться и сделать новогодние фото.

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду ,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в группах была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное — творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется «Светлячки». Вход в группу оформлен таким образом . На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила приемную комнату по сказке «Колобок». Совместная работа с родителями.


Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.



Стена в приемной оформлена аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.


Так я оформила уголок «Потеряшек». Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.



подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!


В групповой комнате стену я оформила аппликацией , продолжение сказки «Колобок». Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.


Уголок природы является не только украшением группы , но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра . В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.




Эти картины сделаны из фетра моими руками , они украшают группу .

И мне и моим малышам уютно у нас в группе !

Публикации по теме:

Летнее оформление участка своими руками в детском саду.

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра — ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.


Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

  • Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
  • Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
  • Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
  • Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
  • Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.


Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.


Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

  • младшую,
  • среднюю,
  • подготовительную к школе.


Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.


Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

  • Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
  • Композиция из радуги и солнышка.
  • Лесная поляна со зверятами.
  • Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.


Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.


Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Хотите сделать интересное оформление группы детского сада? Ищите идеи в статье.

Для ребят-дошколят детский сад — это второй дом. Здесь они принимают пищу, занимаются, устраивают игры, отдыхают.

  • Поэтому все зоны в помещении, где находятся крохи, должно быть не просто уютным и красивым, но и привлекательным для ребенка, так как это формирует психическое и физиологическое состояние крохи.
  • От оформления интерьера зависит также развитие ребенка, как личности, в эстетическом и художественном плане.
  • Украшение зон в группе в детском саду — это важная составляющая педагогической работы. Каждый воспитатель должен об этом помнить.
  • В этой статье вы найдете идеи правильного и красивого оформления стен, шкафчиков и других блоков помещения, где находятся дети. Также важно, чтобы со сменой сезонов, изменялось и оформление группы. Мы покажем вам фото и шаблоны, которые помогут сделать группу красивой, в зависимости от возраста малышей.

Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации

Каждый воспитатель знает особенности детей в определенном возрасте. Это должно учитываться при украшении разных блоков и уголков в помещении. Вот правила и несколько рекомендаций по красивому и правильному украшению группы в детсаду:

  • При оформлении учитывайте не только возраст детей, но и размеры помещения, его особенности и инвентарь, который есть у вас в наличии . Помещение должно получиться светлым, просторным и уютным, и этого можно добиться при помощи создания яркого и красочного интерьера.
  • Используйте для украшения готовые наборы стендов . Сделать их можно самостоятельно по шаблонам, которые вы найдете ниже. Со стендами удобно работать, на них можно повесить меню, распорядок дня детей, список группы и другую полезную информацию.
  • Мебели должно быть мало, больше игрового пространства для детей . Но при этом нужно создать учебную зону со столами и стульями.
  • Создавайте интерьер в группе в единой тематической направленности. Например, это может быть морская, космическая, сказочная или лесная тема. Но допускается и комбинирование разных вариантов. Это будет зависеть от фантазии и материалов, которые есть в наличии.
  • Для оформления помещения подойдут сюжеты сказок и мультфильмов . Важно обращать внимание не только на эстетику украшения, но и современные воспитательные цели.
  • Создайте уголок, где дети смогут выставлять свои творческие достижения : поделки и рисунки. Он должен быть в поле зрения приходящих за детьми мам и пап, чтобы они могли любоваться достижениями своего ребенка и хвалить его.

Совет: Привлекайте родителей к оформлению группы. Это поможет создать креативные идеи и оформить интерьер неповторимо, ярко и красиво.

Родители, которые умеют писать настоящие пейзажи, делать уникальные фотографии или работать с компьютерными программами, должны помогать воспитателям в украшении группы детсада.

Идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Весной, после длинной и холодной зимы, хочется создать праздничное настроение и поэтому интерьер детского помещения должен быть выполнен в теплых тонах. Вот идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы, с фото и шаблонами:

Весеннее настроение создают свисающие гирлянды из зеленых бумажных листочков и девушка из ткани в роли весны. Отличное оформление для группы детей разного возраста.

Такое оформление можно сделать на любой стене. Цветы из яркой ткани и ласточки из бумаги — все просто и быстро.



Оригинальное оформление стены к 8 Марта. Шаблоны цветов из бумаги ищите ниже. Цифра 8 обтянута тканью, на которой пришиты бусины и стразы. Цветы к стене прикреплены при помощи двухстороннего скотча.



Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы к 8 Марта

«Весна красна пришла». С таким оформлением можно устраивать праздник весны. Лианы, прикрепленные к потолку, это обрезанные по кругу полоски, а на стене цветы и бабочки нарисованные и вырезанные детьми.



Так можно украсить группу к Пасхе. Дети с удовольствием вам помогут нарисовать и вырезать мелкие детали: цветы, пасхальные яйца. Отличное оформление для детей ясельного возраста: большие предметы, которые можно потрогать руками и сказочная курочка — она принесла пасхальные яйца.



Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной группы к Пасхе

Вот шаблоны украшений:







Идеи летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Для летнего оформления группы подойдут любые сюжеты мультфильмов и сказок. Вставьте в пейзаж пальмы, зеленую траву и яркие солнечные цвета — вот вам и лето — теплое и беззаботное. Фото и шаблоны с идеями летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое оформление стен подойдет для детей ясельной и младшей группы. Попросите творческих родителей нарисовать зверей, и просто усадите их рядом. Вот уже получился сюжет любимого мультика. Слева на рисунке целая жизнь, которая «кипит» в большом сказочном городе.



Обычные комнатные цветы выступают в роли пальм на стене. Шаблоны бабочек есть ниже, а шаблон черепахи вы найдете ниже. Простое оформление, но очень креативное и оригинальное.



Морская тематика — это лето, солнце, рыбы и море. В таком интерьере ребенок как будто окажется среди океана с его жителями и фауной.



Мультяшное оформление ясельной группы. Летняя тематика, сказочные герои, мультипликационный сюжет — все это понравится любому малышу от 1,5 лет. Естественно, так раскрасить стены смогут либо сами воспитатели, либо творческие родители.



Креативное оформление учебного уголка малышей. Разноцветное солнце и рамки с картинками — просто, но как привлекает внимание.



Вот шаблон черепахи ко второму варианту оформления интерьера. Она отлично устроится на холме, между пальмами, и будет радовать своим веселым внешним видом. Просто распечатайте ее на цветном принтере на бумаге нужного размера и приклейте на стену.



Идеи осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Осень радует своими яркими красками. Это можно использовать в оформлении интерьера. Ниже представлены фото, шаблоны с идеями осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такие поделки можно сделать с детьми старшей группы, а потом ими украсить помещение. Обычные стаканы от йогуртов, листья, вырезанные из цветного картона и украшенные бусинами и атласными бантами. Дорисуйте листьям улыбку и они будут вас радовать своим веселым настроением.



Снова поделки, но уже их смогут сделать дети средней или младшей группы. Такими листьями и березовыми стволами можно украсить стену в группе.



Осень в образе девочки — символично и отлично подходит для оформления детского сада. Такой «картиной» можно украсить стену или отдельный уголок в группе.



Зонт на потолке совсем не напоминает о дождливой погоде. Он дополняет украшения из листьев. Единственное, нужно надежно прикрепить его к потолку, чтобы он не упал.



В этом оформлении разворачивается целый осенний сюжет — яркий, красочный, с лесными жителями. Украсьте так любой уголок в группе: игровой, учебный или во входной группе.



Вот шаблоны листьев и грибов для поделок:





Идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Зима ассоциируется у детей со снегом и Новым годом. Это и нужно использовать в украшении интерьера группы. Фото, шаблоны, идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое дерево сможет сделать любой воспитатель. Шаблоны снегирей есть ниже. Вам останется только распечатать их, вырезать и дать детям, чтобы они раскрасили. Снежинки добавят зимнего настроения.



Идеи зимнего красивого оформления младшей, ясельной, средней и старшей группы

Вот оригинальное зимнее украшение входной группы детского помещения. Добавьте на стену несколько рисунков или аппликаций, которые сделали дети, и будет понятно, что здесь растут творческие и всесторонне развитые ребята.



Такое украшение можно сделать в ясельной или младшей группе. Главное, на большом листе бумаге нарисовать зайца и сделать синий фон. Настоящий снег дети при помощи белой краски сделают сами. Отпечатки ладошек малышей смотрятся, как настоящая снежная буря в лесу.



«Хоть мы и малыши — украшаем группу от души!» — так можно подписать аппликацию, которая сделана воспитателем с детьми. Снеговик и заяц склеены из бумажных заготовок по детским ладошкам — оригинально, и никогда не подумаешь сразу, что это детские ручки.



Это украшение — настоящая зима, сделанная творческим воспитателем. Здесь понадобится немного фатина и тонкой белой подкладочной ткани. Все просто, но как оригинально.







Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?

Выше было опубликовано много идей украшения стен группы в разные сезоны. Выбирайте любую и создавайте самостоятельно или вместе с детьми настоящие шедевры. Ниже еще несколько фото, которые помогут красиво украсить стены в детском саду своими руками:



Аппликации на стенах можно сделать вместе с детьми, а для создания рисунков, придется привлекать родителей.















Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Название группы можно повесить над дверью во входной группе. Вы можете распечатать готовые шаблоны на цветном принтере, наклеить их на картон, и повесить там, где нужно. Красивое оформление группы «Почемучки»



Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду

Красивое украшение для группы «Почемучки»

Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Рябинка» должна быть украшена в стиле природы: натуральные материалы, лесные жители, ягоды. Подключите к оформлению помещения детей и их родителей. Они обязательно подскажут что-то креативное и красивое. Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:
Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду

Красивое украшение для группы «Рябинка»

Красивое оформление группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

«Радужная» группа должна быть яркой и красивой. Она должна выделяться на фоне других групп насыщенным оформлением интерьера. Красивое оформление группы «Радуга»
Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду

Красивое украшение для группы «Радуга»

Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Даже если вам досталась неухоженная группа, не расстраивайтесь. Назовите ее «Светлячок» и сделайте оригинальное украшение интерьера. Распечатайте шаблоны на цветном принтере и развешайте их на стенах. Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:



Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи

Дети — это самое ценное богатство для каждого человека. Вы должны постараться и использовать как можно больше своих творческих ресурсов и фантазии для того, чтобы малыши в детсаду ощущали себя комфортно.

Видео: Дизайн групп детского сада

Воспитатель МАДОУ№203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад — особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Оформление «Наша группа». Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно — ролевых игр «Магазин», «Дочки — матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини — музей «Буренушка».

Оформление центра познание.

Запись в детский сад

Прием специалистов отдела дошкольного образования - по вторникам без предварительной записи (ул.Мира, д.5) 

 

ПОСТАНОВКА ДЕТЕЙ НА ОЧЕРЕДЬ В ДЕТСКИЙ САД или ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (В ЕДИНУЮ ИНФОРМАЦИОННУЮ СИСТЕМУ «ЗАЧИСЛЕНИЕ В ДОУ»)

!!! Постановка на очередь в детский сад или дошкольное отделение общеобразовательного учреждения осуществляется исключительно самостоятельно родителем (законным представителем ребенка) через портал государственных услуг Московской области (РПГУ):    

  1. Заявитель (представитель Заявителя) авторизуется на РПГУ одним из доступных способов авторизации, затем заполняет интерактивную форму Заявления с приложением электронных образов оригиналов документов, необходимых для  предоставления Муниципальной услуги.
  2. Отправленное Заявление и электронные образы оригиналов документов поступают и регистрируются в ЕИСДОУ с сохранением даты и времени подачи в соответствии с Административным регламентом. В течение периода проверки документов заявление находится в статусе «подтверждение документов». При положительном исходе проверки документов заявление переходит в статус «зарегистрировано», при отсутствии документов заявление переводится в статус «архивное» и родителю необходимо подать заявление вновь.
  3. Проверить статус заявления и положение ребенка в очередности можно через РПГУ по серии и номеру свидетельства о рождении.

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, необходимых для ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ на ПОСТАВКУ НА УЧЕТ в качестве желающего ПОЛУЧИТЬ МЕСТО в ДЕТСКОМ САДУ или ДОШКОЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

  1. Паспорт Заявителя (одного из родителей, законного представителя).
  2. Свидетельство о рождении ребёнка.
  3. Свидетельство о регистрации по месту жительства или свидетельство о регистрации по месту пребывания ребенка.
  4. Документы, подтверждающие право на льготы. 
  5. СНИЛС ребенка
  6. Родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий право на пребывание в Российской Федерации.
  7. Рекомендации (заключения) психолого-медико-педагогической комиссии для детей с ограниченными возможностями здоровья при наличии потребности в организации образовательной деятельности по адаптированной образовательной программе.

ПРОДВИЖЕНИЕ ПО ОЧЕРЕДИ:

Отслеживать продвижение по очереди возможно через портал государственных услуг Московской области. «На портале необходимо выбрать сервис «Проверка заявления в детский сад».

 

На Портале государственных и муниципальных услуг Московской области (http://uslugi.mosreg.ru/) для родителей, стоящих на очереди, реализована возможность получения информации об очередности ребёнка в выбранные детские сады или дошкольные отделения общеобразовательных учреждений.

 

Образцы заявлений:

Перечень документов, подтверждающих право на льготное получение муниципальной услуги отдельными категориями  заявителей: 

1. Право на внеочередное получение Муниципальной услуги имеют следующие категории детей Заявителей:

  • дети военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, Государственной противопожарной службы, уголовно-исполнительной системы, непосредственно участвовавших в борьбе с терроризмом на территории Республики Дагестан и погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами в связи с выполнением служебных обязанностей после 01.08.1999;
  • дети погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами военнослужащих и лиц гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации, участвующим в контртеррористических операциях и обеспечивающим правопорядок и общественную безопасность на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации;
  • дети прокуроров;
  • дети судей;
  • дети сотрудников Следственного комитета Российской Федерации;
  • дети граждан из подразделений особого риска, а также семей, потерявших кормильца из числа этих граждан;
  • дети следующих категорий граждан, оказавшихся в зоне влияния неблагоприятных факторов, возникших вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС 26.04.1986, либо принимавших участие в ликвидации последствий этой катастрофы;
  • дети из семей, потерявших кормильца из числа граждан, указанных в статьях 2 и 3 Федерального закона от 26.11.1998 № 175-ФЗ «О социальной защите граждан Российской Федерации, подвергшихся воздействию радиации вследствие аварии в 1957 году на производственном объединении «Маяк» и сбросов радиоактивных отходов в реку Теча»
    (далее – Закон № 175-ФЗ), а также дети граждан, указанных в статьях 2-6 Закона № 175-ФЗ.

2. Право на первоочередное получение Муниципальной услуги имеют следующие категории детей Заявителей:

  • дети из многодетных семей;
  • дети-инвалиды и дети, один из родителей, которых является инвалидом;
  • дети военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, уволенных с военной службы при достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями;
  • дети сотрудников полиции;
  • дети сотрудника полиции, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей;
  • дети сотрудника полиции, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции;
  • дети гражданина Российской Федерации, уволенного со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции;
  • дети гражданина Российской Федерации, умершего в течение 1 (одного) года после увольнения со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции;
  • дети, находящиеся (находившиеся) на иждивении сотрудника полиции, гражданина Российской Федерации, указанные в под пунктах 2.4.4 – 2.4.8 пункта 2.4 настоящего Административного регламента;
  • дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, таможенных органах Российской Федерации;
  • дети гражданина, имевшего специальное звание и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, таможенных органах Российской Федерации, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей;
  • дети гражданина, имевшего специальное звание и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, таможенных органах Российской Федерации, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах;
  • дети гражданина, имевшего специальное звание и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, таможенных органах Российской Федерации, уволенного со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах;
  • дети гражданина, имевшего специальное звание и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, таможенных органах Российской Федерации, умершего в течение 1 (Одного) года после увольнения со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах.

3. Проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства дети имеют право преимущественного приема на обучение по основным образовательным программам дошкольного образования в государственные и муниципальные ДОО, в которых обучаются их братья и (или) сестры.

4.Категории Заявителей, имеющие преимущественное право на зачисление детей
в ДОО на территории городского округа Электросталь Московской области (Постановление Администрации городского округа Электросталь):

  • лица, имеющие усыновленных детей, а также детей, переданных на воспитание в приемные и патронатные семьи;
  • лица, находящиеся в трудной жизненной ситуации;
  • работники муниципальных ДОО, педагоги муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных на территории городского округа Электросталь Московской области.

5.  Направление детей в ДОО осуществляется в соответствии со следующим порядком:

1.5.1. дети льготных категорий граждан, зарегистрированные по месту жительства на территории городского округа Электросталь Московской области, и проживающие на закрепленной территории за ДОО.

1.5.2. дети льготных категорий граждан, зарегистрированные по месту жительства на территории городского округа Электросталь Московской области, и не проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.3. дети льготных категорий граждан, зарегистрированные по месту пребывания на территории городского округа Электросталь Московской области, и проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.4. дети льготных категорий граждан, зарегистрированные по месту пребывания на территории городского округа Электросталь Московской области, и не проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.5. дети льготных категорий граждан, не зарегистрированные по месту жительства или по месту пребывания, но фактически проживающие на территории городского округа Электросталь Московской области, и не проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.6. дети, получающие Муниципальную услугу на общих основаниях, зарегистрированные по месту жительства на территории городского округа Электросталь Московской области и проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.7. дети, получающие Муниципальную услугу на общих основаниях, зарегистрированные по месту жительства на территории городского округа Электросталь Московской области и не проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.8. дети, получающие Муниципальную услугу на общих основаниях, зарегистрированные по месту пребывания на территории городского округа Электросталь Московской области и проживающие на закрепленной территории за ДОО;

1.5.9. дети, получающие Муниципальную услугу на общих основаниях, зарегистрированные по месту пребывания на территории городского округа Электросталь Московской области и не проживающие на закрепленной территории за ДОО.

1.5.10.   дети, получающие Муниципальную услугу на общих основаниях, не зарегистрированные по месту жительства или по месту пребывания, но фактически проживающие на территории городского округа Электросталь Московской области, и не проживающие на закрепленной территории за ДОО.

6.  При поступлении Заявлений о предоставлении Муниципальной услуги от одной категории Заявителей, такие Заявления рассматриваются в порядке очередности в зависимости от даты их подачи Заявителями.

Комплектование групп в детские сады или дошкольные отделения общеобразовательных учреждений

В соответствии с датой постановки ребенка на учет и наличием льгот, с 18 апреля по 30 июня текущего года формируются списки детей, направленных в детский сад или дошкольное отделение общеобразовательного учреждения на 1 сентября текущего года.

Если Ваш ребенок включен в список, Вам необходимо обратиться к заведующему детского сада или заместителю директора дошкольного отделения общеобразовательного учреждения и подтвердить (или отклонить) свое желание начать посещение детского сада в текущем учебном году.

Путевку выписывает заведующий в детском саду или заместитель директора дошкольного отделения общеобразовательного учреждения при наличии медицинской карты ребенка установленной формы

Формирование новых групп на новый учебный год произведено в соответствии с Административным регламентом предоставления муниципальной услуги.

Комплектование групп проводится в мае на начало следующего учебного года (1 сентября). Места предоставляются согласно дате постановки ребенка на учет, с учетом наличия льгот.

Родителям может быть отказано в приеме ребенка в детский сад или дошкольное отделение общеобразовательного учреждения только при отсутствии мест. В случае освобождения мест в течение года, на них направляются дети согласно очередности с учетом имеющихся льгот.

Информации о предоставлении места доводится до родителей по телефону или электронной почте, которые родители оставили в своем электронном заявлении.

Путевка в детский сад или дошкольное отделение общеобразовательного учреждения выдается при наличии оформленной медицинской карты, при предъявлении паспорта и свидетельства о рождении ребенка. 

Зачисление ребенка в детский сад или дошкольное отделение общеобразовательного учреждения проводится с 1 июля (при освобождении мест детьми, уходящими в школу) по 1 сентября. Если ребенок не является в детский сад до 1 сентября (без уважительной причины), он утрачивает право на место.

С каждым родителем, чей ребенок зачислен в детский сад или дошкольное отделение общеобразовательного учреждения, заключается родительский договор. Если, ввиду крайней жизненной ситуации, путевка предоставлена вне очереди ребенку неработающей матери, то ей дается время на трудоустройство до 3-х месяцев, о чем указывается в родительском договоре. В том случае, если мать не выходит на работу к установленному сроку, родительский договор может быть прекращен.

Кроме детского сада получить дошкольную подготовку дети могут в группах кратковременного пребывания, которые организуются в детских садах, или в дошкольных центрах школ.

 ДОКУМЕНТЫ:

Оформление группы в детском саду своими руками

Оформление группы в детском саду своими руками

Галина Фундурак
Оформление группы в детском саду своими руками

Оформление группы в детском саду,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в группах была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное — творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется «Светлячки». Вход в группу оформлен таким образом. На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила приемную комнату по сказке «Колобок». Совместная работа с родителями.

Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.

Стена в приемной оформлена аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.

Так я оформила уголок «Потеряшек». Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.

подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!

В групповой комнате стену я оформила аппликацией, продолжение сказки «Колобок». Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.

Уголок природы является не только украшением группы, но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра. В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.

Эти картины сделаны из фетра моими руками, они украшают группу.

И мне и моим малышам уютно у нас в группе!

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра — ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Оформление для группы «Смешарики» своими руками Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Оформление группы «Ромашка» своими руками Здравствуйте уважаемые коллеги! Спешу поделиться с Вами, своими новыми идеями оформление группы и приемной. Наша группа называется «Ромашка».

Оформление группы своими руками Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Оформление группы своими руками Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.

Оформление прогулочной беседки в детском саду своими руками Видео Добрый день Уважаемые коллеги! Довольно давно не выкладывала на маам свои работы. Это было связано с переездом на новое место жительства.

Оформление стен в детском саду своими руками В комнатах детского сада для уюта и радости наших детей, должно присутствовать красиво оформленные стены. Представляю для Вас свои творческие.

Ширма для театрализованных игр для группы в детском саду своими руками «Театр-это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей. «.

Источник: www.maam.ru

Как украсить группу в детском саду на Новый Год 2019

Новый год в каждой группе детского сада – особое событие. К нему готовятся воспитатели и дети. Малыши верят, что существует Дед Мороз и сказочные персонажи. Еще одно событие – оформление группы.

В этом случае может потребоваться помощь родителей. Украсить можно не только игровой зал, но и спальню, раздевалку. Декорации, несмотря на символ 2019 года, должны быть красочными, яркими. Так как дети постоянно находятся в группе, поэтому тона нужно подбирать так, чтобы они не раздражали глаза.

Советы по украшению группы в детсаду

Преддверие Нового года – атмосфера праздника, сказки и волшебства. Для оформления группы в детском саду чаще рассчитывают воспитатели на свои силы. Иногда им в помощь приходят родители. Декор начинается с раздевалки. Входную дверь украшают венком, основой которого является проволока. На неё крепят зеленую бумагу либо мишуру.

Отлично можно решить вопрос по украшению детской группы, используя снежинки, фигурки, декоративные конфеты, «мешочки с подарками». Этот же декор используется и для украшения дверей шкафов. В самой группе устанавливается елка так, чтобы она не мешала детским играм. Лучше для украшения елки не использовать стеклянные игрушки и гирлянды.

Не рекомендуется украшать елку сверкающими огоньками, так как они небезопасны. Можно нарисовать елку на ватмане, закрепив на стену. Оригинальная стенгазета или плакат отлично будет смотреться в общем интерьере. В качестве украшений для елки используют фото детей группы, а также игрушки, сделанными ими самостоятельно.

К такой работе должны подключаться и родителя. Стены можно украсить поделками из фольги, ткани и бумаги. Легкие шары, бумажные фигурки легко подвешиваются к потолку. Также можно фиксировать снежинки, гирлянды. Детей нужно включать в работу. По мнению психологов, совместная работа положительно отразиться на ребенке.

Выбираем сочетание цветов

Что касается цветовой гаммы, то особое внимание уделяется общей палитре. Специалисты советуют украшать стены, потолок и окна в одной цветовой гамме: розовый, алый, фиолетовый. Не рекомендуется использовать ярко красный цвет, так как он раздражает глаза. Можно в качестве основного оттенка взять зеленый цвет.

Элементы украшений

При украшении группы особое внимание уделяется отдельным элементам декора. Для этого можно воспользоваться цветной бумагой, фольгой, тканью и другими подручными средствами. Из ткани оригинально будет пошить хрюшки, которые затем развесят по группе, зафиксировав к потолку либо к оконной раме. Поросят можно сделать из картона, выбрав три основных цвета: золотистый, алый, серебряный. Можно сделать свинку и из пластмассовой бутылки.

Что лучше всего украсить

Рекомендуется украшать не только не только двери входные, но и межкомнатные, а также окна. Также стоит уделить внимание и спальни. Рекомендуется оформить в новогоднем стиле игровую комнату. Определенных правил в декоре нет. Нужно придерживаться выбранных тонов.

Декор, согласно символике 2019 года

Декором в группе детского сада может быть полотно, на котором изображают домик Деда Мороза, заснеженные деревья, снежинки, животные. Подобные элементы выполняют из ткани, вырезают из бумаги большого размера.

Для декора окон используют снежинки, вырезанные по шаблону. Оригинальное решение – приклеивание снежинок разных цветов. Можно приобрести трафареты в канцелярии.

Еще одна необычная композиция – вырезание из бумаги смешной картинки в виде снеговика, бабы-яги, горок, санок, ангелочка. Такие рисунки растопят лед в сердцах деток, помогут им окунуться в мир волшебства. Фигурки из бумаги оригинально будут смотреться на мебели и стенах. Взрослые могут пошить символ 2019 своими руками.

Детям дают возможность нарисовать свинку на праздничную тему, а затем повесить её на стенку либо специальный стенд.

Советы дизайнера

Профессиональные дизайнеры советуют украшать в детском саду лампы, столы и стулья. Для этого можно использовать елочные игрушки, дождики, мишуры. Если в качестве декора применяют опасные для ребенка подручные средства (лампы, стекло), их устанавливают на безопасном расстоянии.

Источник: 2019god.me

Оформление группы и приемной в детском саду своими руками.

Оформление ДОУ своими руками

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Наша группа называется «Белочка». Хочу поделиться с Вами, уважаемые коллеги, своими идеями оформления группы и приемной. Все оформление сделано мною в младшей и средней группе.

Оформление «Наша группа». Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Уголок для потерянных вещей.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Дочки – матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини – музей «Буренушка».

Источник: ped-kopilka.ru

Идеи для оформления группы в детском саду

Как красиво оформить группу в детском саду? Где наклеить детские фотографии, написать расписание или поздравление?

Хорошая идея,которую часто используют воспитатели – это паровозик. В окошки вагончиков можно “посадить” фотографии воспитанников. Можно сделать отдельные вагончики для расписания занятий, советов для родителей, детских работ.

А вот на этой фотографии в виде паровозика оформлена сцена актового зала для “выпускного” утренника. Кстати, можете посмотреть шаблоны букв для плаката “До свидания, детский сад“.

Идеи для оформления группы в детском саду

Вот шаблоны для распечатывания. Паровозик и вагончик из мультфильма “Паровозик из Ромашково”.

Идеи для оформления группы в детском саду

Идеи для оформления группы в детском саду

А это еще один образец паровозика с вагончиками для оформления.

Идеи для оформления группы в детском саду

А это шаблоны для скачивания.

Идеи для оформления группы в детском саду

Идеи для оформления группы в детском саду

Источник: ot2do6.ru

Дизайн группы в детском саду (36 фото) — как создать проект

Перед тем как определить своего ребенка в дошкольное учреждение, все родители внимательно изучают его. Поэтому дизайн группы в детском саду, ее внешний вид, чистота, аккуратность и комфорт помещений играют решающую роль в их окончательном выборе.

Проект дизайна групп в детском саду

Основная задача при разработке интерьера детсада — это создать благоприятную атмосферу для психологического развития малышей. Обстановка должна быть такой, чтобы ребенок хотел возвращаться сюда каждый день.

Разрабатывая дизайн-проект детского сада, уделите пристальное внимание его освещению, желательно, чтобы окна были расположены с двух сторон. В комнатах применять люминесцентные лампы не рекомендуется, максимально используйте естественное освещение.

Игровые зоны в старших и подготовительных группах должны быть достаточно просторными, поэтому мебель рекомендуем расставлять по периметру. Обязательный элемент — это комнатные растения, их выбор и размещение должны гармонично сочетаться с общим оформлением.

Основой дизайна детских комнат является создание особого микромира, который бы вызывал у малышей интерес.

Достигается это с помощью обустройства функциональных зон:

  • игровой;
  • рабочего места;
  • столовой;
  • спальни.
  1. Интерьер садика не должен напоминать официальное учреждение. Сделать помещения уютными могут помочь большие мягкие игрушки, легкие яркие шторы, диванные подушки.
  2. Детская мебель должна быть достаточно прочной, поскольку она подвержена особо быстрому изнашиванию. Предметы интерьера и мебели должны иметь правильные размеры и высоту, подобранные в соответствии с ростом детей в группе.
  3. Мебель должна размещаться так, чтобы оставалось достаточно пространства для игр и проведения зарядки.
  4. В помещениях надо предусмотреть игровые островки с игрушками, материалами для поделок, карандашами, альбомами и легкой передвижной мебелью. В таких зонах необходим яркий дизайн.
  5. Еще один важный компонент оформления интерьера — разнообразные картинки, развешанные на стенах и изображающие персонажей мультиков и животных. Они создадут веселую, комфортную обстановку.
  6. Предусмотрите в проекте уголок, в котором будут размещаться детские рисунки и поделки. При этом к ним должны иметь доступ родители, они должны видеть, что создает своими руками их малыш. Расположите выставочный уголок на такой высоте, чтобы дети могли легко брать работы и ставить их обратно.

Особенности оформления разных зон в группе

Спальня в детском саду

Интерьер помещений детсада должен в меру насыщаться разными тонами так, чтобы не было четко проявляющейся контрастности.

Цветовое решение

Рекомендуется расцветки мебели и пола выбирать так, чтобы присутствовало плавное смешение цветов. Ремонт спальни для малышей не должен основываться на ярких и кричащих тонах.

Это поможет зрительно стереть пространственные грани и создаст гармонию в интерьере группы.

Обратите внимание! Детские психологи не советуют активно применять красный цвет, потому как его переизбыток ведет к агрессии и нервному возбуждению. А вот все оттенки зеленого успокаивают, поднимают настроение и хорошо влияют на психику ребенка.

Игровую зону надо оформлять ярко – в синих, желтых, оранжевых и зеленых тонах, это увеличит игровую активность. В младших группах интерьер должен напоминать сказку, это создаст у детей радостное настроение и поможет развиться их воображению.

Столовую зону надо оформлять в зависимости от того, совмещена ли она с учебной либо игровой комнатой. Мебель должна быть удобной и изготовленной из прочных и экологически чистых материалов.

Важнейший аспект — это организация места под дневной сон. Особенности физического развития таковы, что дети достаточно быстро устают. Исходя из этого их активность зависима от качества отдыха.

Кровати должны соответствовать росту малышей, матрасы нужны удобные и не очень мягкие. Использовать пружинные изделия запрещено категорически, так как они могут провоцировать искривление позвоночника.

Яркие и возбуждающие тона в спальне не допускаются, лучше решение в этом случае – оформить зону в пастельных тонах.

Об облицовочных материалах и оборудовании

Стены детсада не стоит оклеивать обоями. Все поверхности должны хорошо чиститься и мыться. В зоне игр можно запланировать настенную роспись, которая будет изображать персонажи мультфильмов либо забавных зверушек.

Рисунки рекомендуется покрывать воском, это защитит их от механических повреждений, кроме этого, подобную поверхность легко чистить. Более дешевый вариант – украсить стены аппликациями.

Для спальни вполне подойдут панели из пластика. Дизайн стен в детском саду может выполняться декоративной штукатуркой, имеющей слабовыраженную фактуру. Учебная зона может быть выкрашена в яркие тона, при этом надо расставить акценты декором.

Напольное покрытие необходимо использовать максимально безопасное и тактильно приятное. Это может быть ламинат светлых тонов, застеленный ковровым покрытием со средним ворсом.

Вся мебель в детсаду должна приспосабливаться под рост и нужды малышей. Ко всему прочему, предметы ее должны быть яркими и интересными, привлекающими внимание. Лучше всего, если она будет сделана из натурального дерева.

Если кровати в спальне двухъярусные, второй ярус надо в обязательном порядке оснащать бортиком. Помимо этого, зону нужно оборудовать шкафчиками под хранение одежды.

Игровые зоны оснащаются по-разному, лучший вариант — использовать в них мягкие пуфики, а также стеллажи и полки с игрушками.

В учебную часть групп, как правило, ставятся открытые шкафы под книги, тетради и другие принадлежности для учебы, небольшие парты со стульчиками. Не забудьте предусмотреть и рабочее место воспитателя.

Текстиль в дизайне детсада играет важную роль, он придает помещениям домашний вид. Занавеси используйте легкие и яркие, дополните их придающими уют салфетками, скатертями, полотенцами.

Элементы декора в помещениях нужны безопасные и небьющиеся. Как нельзя лучше для этого подходят игрушки, но их не надо расставлять в учебной части групп, в противном случае дети будут все время отвлекаться.

Украсить дизайн помещений детского сада помогут живые растения, которые размещаются в вазонах на той высоте, на которой малыши до них не доберутся.

Надеемся, наша статья была для вас полезна. Для того чтобы более точно разобраться в технологическом и практическом вопросе, на нашем сайте представлена подробная фото- и видео-инструкция, в которой вы найдете полезную информацию по данному вопросу.

Источник: kursremonta.ru

Как украсить группу в детском саду на Новый Год 2019

Новый год в каждой группе детского сада – особое событие. К нему готовятся воспитатели и дети. Малыши верят, что существует Дед Мороз и сказочные персонажи. Еще одно событие – оформление группы.

В этом случае может потребоваться помощь родителей. Украсить можно не только игровой зал, но и спальню, раздевалку. Декорации, несмотря на символ 2019 года, должны быть красочными, яркими. Так как дети постоянно находятся в группе, поэтому тона нужно подбирать так, чтобы они не раздражали глаза.

Советы по украшению группы в детсаду

Преддверие Нового года – атмосфера праздника, сказки и волшебства. Для оформления группы в детском саду чаще рассчитывают воспитатели на свои силы. Иногда им в помощь приходят родители. Декор начинается с раздевалки. Входную дверь украшают венком, основой которого является проволока. На неё крепят зеленую бумагу либо мишуру.

Отлично можно решить вопрос по украшению детской группы, используя снежинки, фигурки, декоративные конфеты, «мешочки с подарками». Этот же декор используется и для украшения дверей шкафов. В самой группе устанавливается елка так, чтобы она не мешала детским играм. Лучше для украшения елки не использовать стеклянные игрушки и гирлянды.

Не рекомендуется украшать елку сверкающими огоньками, так как они небезопасны. Можно нарисовать елку на ватмане, закрепив на стену. Оригинальная стенгазета или плакат отлично будет смотреться в общем интерьере. В качестве украшений для елки используют фото детей группы, а также игрушки, сделанными ими самостоятельно.

К такой работе должны подключаться и родителя. Стены можно украсить поделками из фольги, ткани и бумаги. Легкие шары, бумажные фигурки легко подвешиваются к потолку. Также можно фиксировать снежинки, гирлянды. Детей нужно включать в работу. По мнению психологов, совместная работа положительно отразиться на ребенке.

Выбираем сочетание цветов

Что касается цветовой гаммы, то особое внимание уделяется общей палитре. Специалисты советуют украшать стены, потолок и окна в одной цветовой гамме: розовый, алый, фиолетовый. Не рекомендуется использовать ярко красный цвет, так как он раздражает глаза. Можно в качестве основного оттенка взять зеленый цвет.

Элементы украшений

При украшении группы особое внимание уделяется отдельным элементам декора. Для этого можно воспользоваться цветной бумагой, фольгой, тканью и другими подручными средствами. Из ткани оригинально будет пошить хрюшки, которые затем развесят по группе, зафиксировав к потолку либо к оконной раме. Поросят можно сделать из картона, выбрав три основных цвета: золотистый, алый, серебряный. Можно сделать свинку и из пластмассовой бутылки.

Что лучше всего украсить

Рекомендуется украшать не только не только двери входные, но и межкомнатные, а также окна. Также стоит уделить внимание и спальни. Рекомендуется оформить в новогоднем стиле игровую комнату. Определенных правил в декоре нет. Нужно придерживаться выбранных тонов.

Декор, согласно символике 2019 года

Декором в группе детского сада может быть полотно, на котором изображают домик Деда Мороза, заснеженные деревья, снежинки, животные. Подобные элементы выполняют из ткани, вырезают из бумаги большого размера.

Для декора окон используют снежинки, вырезанные по шаблону. Оригинальное решение – приклеивание снежинок разных цветов. Можно приобрести трафареты в канцелярии.

Еще одна необычная композиция – вырезание из бумаги смешной картинки в виде снеговика, бабы-яги, горок, санок, ангелочка. Такие рисунки растопят лед в сердцах деток, помогут им окунуться в мир волшебства. Фигурки из бумаги оригинально будут смотреться на мебели и стенах. Взрослые могут пошить символ 2019 своими руками.

Детям дают возможность нарисовать свинку на праздничную тему, а затем повесить её на стенку либо специальный стенд.

Советы дизайнера

Профессиональные дизайнеры советуют украшать в детском саду лампы, столы и стулья. Для этого можно использовать елочные игрушки, дождики, мишуры. Если в качестве декора применяют опасные для ребенка подручные средства (лампы, стекло), их устанавливают на безопасном расстоянии.

Источник: 2019god.me


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Основы дизайна детского сада

Работая над несколькими проектными предложениями, я начал замечать основные различия в нашем подходе к разным аудиториям и пользователям. В конференц-залах наши дизайнеры проводят мозговой штурм с глобальным мышлением и учитывают факторы окружающей среды здания, которые очень специфичны для возрастной группы. В частности, дизайн для аудитории детского сада представляет собой отдельный набор проблем. Поскольку детский сад является критически важным периодом времени для развития у учащихся когнитивных, социальных навыков, навыков самопомощи и литературных навыков, критерии рассмотрения пространства сами по себе являются испытанием.Дизайнеры должны удовлетворять потребности современных родителей, соблюдая при этом современные тенденции в архитектуре. В дополнение к добавленной стоимости дизайнеры также должны создавать здоровую среду, которая способствует разнообразной деятельности и создает прочную основу для их личного развития. Ниже приведены вопросы, которые чаще всего обсуждались в нашей фирме при проектировании детских садов:

Выявление и прогнозирование потребностей

Мы реагируем на местные условия, представляя, как дети и учителя будут использовать пространство.Когда мы обращаемся к сообществу, мы участвуем в обсуждениях, которые исследуют повседневное взаимодействие, существующие предпочтения в дизайне, желаемые результаты обучения и будущие общие цели для пространства. С изменением территории академической программы нам необходимо приспособить более разнообразные виды деятельности, такие как йога, медитация и уход за домашними животными. Чтобы привить такую ​​гибкость, мы придумали несколько креативных идей, от прирученных до диких разновидностей, и протестировали их на фокус-группах, акционерах и пользователях, чтобы понять их уровень взаимодействия с дизайном.

Форма и ориентация

В то время как мы принимаем во внимание климат, шум и окружающие виды для размера и ориентации комнат, есть также вопрос о форме самого здания и о том, как оно сочетается с соседними зданиями в городской сетке. Оптимально, мы выстраиваем размеренные расстояния, чтобы детский сад не заслонялся соседними зданиями, и стараемся получить максимальное открытое игровое пространство для детей, соблюдая при этом нормы и стандарты.Это сложнее в густонаселенных районах, поскольку здания детских садов занимают более вертикальные ландшафты. Исследования с высоты птичьего полета и перспективы имеют решающее значение для определения ориентации классных комнат, окон и дверей.

Материалы

Детская сенсорная система особенно остра, и они очень практичные существа. Мы всегда спорим о текстурах материалов. В некоторых из наших Lunch & Learns в прошлом упор делался на то, чтобы представители продукта приносили большое количество образцов, чтобы наша команда могла их потрогать и поиграть.Мы представляем себя окруженными материалом, ежедневно пробегаем по нему руками и видим, как выглядел бы процесс очистки, если бы мы рисовали на нем краской. Нам нравится выбирать теплые, светлые и гладкие поверхности. Кроме того, наши дизайнеры исследуют свойства материалов и определяют самые безопасные для детей, при этом мы склоняемся к продуктам на основе дерева.

Вот дизайн, который мы использовали для вдохновения на этой неделе:



Ecole Maternelle Pajol

Это здание 1940-х годов, расположенное на улице Пажоль в 18-м округе Парижа, было отреставрировано и переосмыслено, чтобы наполнить его дизайн радостным языком.Современная яркость и вневременные нюансы создают позитивное пространство для пользователей, сохраняя при этом богатую историю.

#CommitteeonArchitectureforEducation

%PDF-1.6 % 422 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 422 189 0000000016 00000 н 0000005529 00000 н 0000005612 00000 н 0000005741 00000 н 0000008090 00000 н 0000008251 00000 н 0000008288 00000 н 0000008335 00000 н 0000008383 00000 н 0000008627 00000 н 0000008705 00000 н 0000009652 00000 н 0000010233 00000 н 0000010802 00000 н 0000011504 00000 н 0000012858 00000 н 0000014090 00000 н 0000014504 00000 н 0000014885 00000 н 0000015021 00000 н 0000015244 00000 н 0000015473 00000 н 0000015760 00000 н 0000017068 00000 н 0000018079 00000 н 0000042940 00000 н 0000043242 00000 н 0000043604 00000 н 0000046298 00000 н 0000047354 00000 н 0000048380 00000 н 0000049401 00000 н 0000050368 00000 н 0000051386 00000 н 0000052353 00000 н 0000053373 00000 н 0000054334 00000 н 0000055398 00000 н 0000056429 00000 н 0000057397 00000 н 0000058458 00000 н 0000059493 00000 н 0000060457 00000 н 0000061567 00000 н 0000062597 00000 н 0000063551 00000 н 0000064593 00000 н 0000065625 00000 н 0000066580 00000 н 0000067603 00000 н 0000068651 00000 н 0000069617 00000 н 0000070638 00000 н 0000071691 00000 н 0000072647 00000 н 0000073685 00000 н 0000074635 00000 н 0000075652 00000 н 0000076679 00000 н 0000077702 00000 н 0000078665 00000 н 0000079650 00000 н 0000080630 00000 н 0000081649 00000 н 0000082628 00000 н 0000083636 00000 н 0000084674 00000 н 0000085666 00000 н 0000086645 00000 н 0000087630 00000 н 0000088605 00000 н 0000089595 00000 н 0000090581 00000 н 0000091582 00000 н 0000092624 00000 н 0000093611 00000 н 0000094606 00000 н 0000095585 00000 н 0000096571 00000 н 0000097612 00000 н 0000098600 00000 н 0000099602 00000 н 0000100604 00000 н 0000101565 00000 н 0000102578 00000 н 0000103529 00000 н 0000104545 00000 н 0000105498 00000 н 0000106498 00000 н 0000107496 00000 н 0000108505 00000 н 0000109448 00000 н 0000110452 00000 н 0000111395 00000 н 0000112398 00000 н 0000113346 00000 н 0000114340 00000 н 0000115292 00000 н 0000116254 00000 н 0000117202 00000 н 0000118192 00000 н 0000119193 00000 н 0000120180 00000 н 0000121125 00000 н 0000122107 00000 н 0000123053 00000 н 0000124037 00000 н 0000124981 00000 н 0000125962 00000 н 0000126907 00000 н 0000127878 00000 н 0000128817 00000 н 0000129789 00000 н 0000130765 00000 н 0000131745 00000 н 0000131992 00000 н 0000134402 00000 н 0000135383 00000 н 0000136305 00000 н 0000136609 00000 н 0000139115 00000 н 0000140104 00000 н 0000141100 00000 н 0000142060 00000 н 0000143062 00000 н 0000144029 00000 н 0000145027 00000 н 0000145988 00000 н 0000146990 00000 н 0000147952 00000 н 0000148963 00000 н 0000149953 00000 н 0000150957 00000 н 0000151913 00000 н 0000152904 00000 н 0000153859 00000 н 0000154855 00000 н 0000155799 00000 н 0000156803 00000 н 0000157778 00000 н 0000158728 00000 н 0000159325 00000 н 0000163064 00000 н 0000163447 00000 н 0000163887 00000 н 0000166231 00000 н 0000166776 00000 н 0000170479 00000 н 0000170976 00000 н 0000171433 00000 н 0000175050 00000 н 0000175753 00000 н 0000183299 00000 н 0000183907 00000 н 0000189294 00000 н 0000189446 00000 н 0000189841 00000 н 0000194188 00000 н 0000195143 00000 н 0000196101 00000 н 0000197120 00000 н 0000198125 00000 н 0000199066 00000 н 0000200079 00000 н 0000201010 00000 н 0000202022 00000 н 0000202984 00000 н 0000204023 00000 н 0000205046 00000 н 0000205987 00000 н 0000207039 00000 н 0000208054 00000 н 0000208994 00000 н 0000210054 00000 н 0000211070 00000 н 0000212014 00000 н 0000213081 00000 н 0000214088 00000 н 0000215044 00000 н 0000216117 00000 н 0000217147 00000 н 0000218099 00000 н 0000219166 00000 н 0000220194 00000 н 0000221149 00000 н 0000222207 00000 н 0000223167 00000 н 0000224228 00000 н 0000004076 00000 н трейлер ]>> startxref 0 %%EOF 610 0 объект >поток xڬT{PTUedV.EtE*_PLr` )*Խ,1HdjQ9L9Ԛ8XS ;NHչjSGgw=w

Детский сад

Детский сад полон энергии, удивления и волнения. Студентам предлагается исследовать, рисковать и разделять любовь к учебе. Мы сосредотачиваемся на поддержке всего ребенка и способствуем эмоциональному, когнитивному, физическому и социальному росту каждого человека в теплой, структурированной, увлекательной и радостной среде. Шесть основных ценностей Пека (уважение, лояльность, настойчивость, сочувствие, ответственность и честность) внедряются в течение дня, пока детсадовцы учатся быть хорошими друзьями и подражать другим.

 

ИСКУССТВО ЯЗЫКА И ЧТЕНИЕ

Воспитание любви к чтению на протяжении всей жизни занимает центральное место во всем, что мы делаем. Среда, насыщенная печатью, предоставляет учащимся широкие возможности для взаимодействия с письменным словом. Неотъемлемой частью программы являются мероприятия, которые способствуют мультисенсорному фонематическому восприятию. Учебная программа, основанная на фонетике, в которой вводятся и укрепляются отношения звуковых символов, преподается с помощью различных мультисенсорных упражнений. Студенты концентрируются на том, чтобы слышать звук, произносить звук и писать звук.Программа фонетики фокусируется на коротких гласных звуках, длинных гласных звуках и словах-видах. Студенты присоединяются к гибким и дифференцированным группам чтения, читая широкий спектр художественной, научно-популярной и поэтической литературы в рамках нашей программы обучения авторов. Небольшие группы чтения дают нам возможность и гибкость для личного обогащения каждого ребенка и развития навыков понимания.


ПИСЬМО

Развитие мелкой моторики является неотъемлемой частью программы детского сада.Программа письма Д’Нилана помогает учащимся развивать навыки письма, закладывая основу для скорописи во втором классе. Для детсадовцев предоставляется множество возможностей для самовыражения в письменной форме. Учащиеся пишут в журналах и выполняют письменные задания/задачи, связанные с различными разделами обучения. Учащиеся тренируют и укрепляют свои навыки мелкой моторики с помощью различных мультисенсорных упражнений.

 

МАТЕМАТИКА

Детский сад разделен на три небольшие разнородные математические группы, что обеспечивает гибкое и дифференцированное обучение.Понятия вводятся, закрепляются и обогащаются через конкретное, образное и абстрактное мышление. Студенты сосредотачиваются на развитии чувства числа, разложении чисел и решении проблем в течение года. Эти концепции позволяют учащимся учиться посредством практической деятельности, сотрудничества и совместной работы. Еженедельные портфолио домашних заданий поощряют участие семьи и бросают вызов учащимся с подлинными задачами и действиями.


НАУКА

Учащиеся детского сада знакомятся с миром природы посредством серии практических занятий, изучая природу, что, как и почему.Они исследуют природные и искусственные объекты, учатся классифицировать, описывать и находить закономерности. Они развивают сенсорную осведомленность, наблюдая за взаимодействиями и изменениями с течением времени. Учащиеся детского сада также знакомятся с такими понятиями, как живое и неживое, а также с циклами солнца, луны, земли, времен года и погоды.


СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Программа социальных исследований отслеживает времена года и ключевые события в течение года, чтобы познакомить учащихся с миром природы и другими культурами.Также интегрированы географические навыки.


ИСПАНСКИЙ

Испанский язык для детского сада обеспечивает надежный опыт обучения в то время, когда молодые умы особенно ориентированы на овладение языком. Занятия проходят три раза в неделю, включая обед, когда учащиеся используют испанский язык для выражения своих потребностей и чувств. Учебная программа детского сада является разговорной и иммерсивной, и каждому ученику предлагается участвовать в песнях, играх и повторении выражений. К концу учебного года все основные направления будут на испанском языке, и ожидается, что учащиеся ответят тем же.Культурные аспекты испанской программы также включены в учебную программу, поскольку каждый учащийся младших классов в течение года «путешествует» по трем разным испаноязычным странам.

 

ТЕХНОЛОГИИ

Технологические навыки развиваются в Технической лаборатории, а также интегрируются в классную комнату и всегда непосредственно способствуют академическим целям обучения. Некоторые примеры деятельности включают в себя: уроки работы с частями компьютера и знакомство с клавиатурой, навигацию в Интернете и различных программах, творческую публикацию с использованием KidPix и графические органайзеры для поддержки навыков чтения и математики.Используя различные практические занятия и приложения, учащиеся развивают основы навыков программирования и робототехники. Учебная программа по технологиям также поддерживает развитие мелкой моторики, привлекая учащихся к различным типам пользовательских интерфейсов.


К.И.Д. Лаборатория

Лаборатория идей и дизайна для детского сада и первого класса (KID Lab) предоставляет учащимся возможность развивать навыки решения проблем, творчески мыслить и учиться на ошибках. Используя процесс дизайн-мышления, учащиеся решают настоящие проблемы, развивают сочувствие к пользователям, создают прототипы оригинальных решений и работают в нескольких итерациях, основываясь на отзывах и тестировании.Этот расширяющий возможности подход к решению проблем предоставляет новаторским молодым умам пространство для роста и исследований, а также инструменты, которые приносят пользу во всех областях их обучения.


ИСКУССТВО

Дети дошкольного возраста знакомятся с основными элементами искусства вместе с известными художниками. Постоянное внимание уделяется развитию мелкой моторики, так как каждый ребенок начинает изучать язык искусства и его применение в творческом процессе. Представлены перекрытие, использование линии горизонта, простая перспектива, композиция и теория цвета.

 

МУЗЫКА

Учащиеся дошкольного учреждения участвуют в занятиях, включающих пение, игру на музыкальных инструментах (ударные и без тональности), прослушивание, создание и чтение простых ритмов. Дети знакомятся с такими понятиями, как доля, ритм, высота звука, динамика и темп. В дополнение к двум классным спектаклям дети также разрабатывают сезонные песни, музыкальные игры, танцы и выступают на собраниях в течение года.

 

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Дети в детском саду развивают основные двигательные и пространственные навыки, а также специальные спортивные навыки и стратегии.Учащиеся учатся с помощью упражнений, упражнений и игр. Важность спортивного мастерства и внимания к другим является основным компонентом программы.


БИБЛИОТЕКА

Воспитанники детского сада посещают библиотеку один раз в неделю. Они учатся понимать основную роль библиотеки, как находить и выбирать книги, а также волнение, связанное с выбором чего-то для чтения. Студенты также несут ответственность за взятие взаймы, заботу и возврат библиотечной книги. Студенты знакомятся с ролью авторов и иллюстраторов в создании книг и подробно знакомятся с книгами-победителями Калдекотта.

Детские сады с передовым дизайном по всему миру

Детям сегодня хорошо, особенно если они посещают школу с вдохновляющей архитектурой. Наклонные этажи. Широкие зеленые крыши для выращивания еды. Внутренний двор предназначен для сбора дождевой воды только для брызг. Это лишь некоторые из идей, которые архитекторы недавно использовали для создания восхитительных школ, которые избегают стандартных классов и песочниц. Посмотрите внимательнее.

Этот детский сад в Хошимине, Вьетнам, создает завораживающее шоу света и теней с кирпичной кладкой и имеет винтовые лестницы внутри и снаружи. Фото Хироюки ОКИ через ArchDaily Размещенный в наклонной структуре из стекла и дерева Питомник Hakusui в Тибе, Япония, представляет собой стеклянный домик на дереве с пересекающимися деревянными колоннами, разграничивающими различные игровые зоны. Наоми Куродзуми через Designboom Этот причудливый детский сад, построенный по образцу песчаных дюн, на южной оконечности Швеции, отличается экстерьером, на который можно взобраться (конечно, с перилами), и огромными треугольными световыми люками на зубчатой ​​линии крыши. Адам Мёрк через Dezeen Дети становятся детьми в этом изобретательном японском дошкольном учреждении, двор которого предназначен для сбора дождевой воды для игр в лужах (в сухие дни пространство превращается в площадку для бадминтона и софтбола, а зимой — в каток). Фото Хибино Секкея через Spoon & Tomago Этот обширный детский сад во Вьетнаме, созданный для знакомства детей с природой и сельским хозяйством, имеет форму узла, образующего три зеленые крыши, где дети могут научиться выращивать себе еду. Фото Гремси через Dezeen Опять же, предоставьте Японии возможность разумно адаптировать архитектуру морских контейнеров для детей дошкольного возраста, добавив деревянные панели и крытую террасу для тепла и света. Фото Studio Bauhaus, Рюдзи Иноуэ через Designboom Этот датский детский сад, сформированный из группы из 11 слегка смещенных остроконечных объемов, предлагает всевозможные игровые площадки внутри, снаружи и где-то посередине. Фото Расмуса Хьортсхой через ArchDaily Этот итальянский детский сад, любящий изгибы, довольно необычен, но все наклонные полы и комнаты необычной формы должны помочь детям расширить кругозор. Фото Морено Магги через Mario Cucinella Architects Это может быть многовато, но респект этому славному китайскому детскому саду за то, что он сделал что-то полезное из заброшенного бизнес-центра. Фото Ян Чао Ин через Dezeen

50+ увлекательных занятий STEM для детского сада, которые воспитывают любопытство!

Сохраните эту идею на потом, чтобы не забыть ее использовать!

Эти задания STEM для детского сада — идеальный способ познакомить самых маленьких учащихся с STEM!

У детей в детском саду есть естественное и врожденное любопытство к миру, в котором они живут, что делает это идеальным временем, чтобы попробовать занятия STEM в детском саду!

Если вы уже посещали какие-либо из наших занятий STEM для детей, вы знаете, что проекты STEM объединяют обучение по таким предметам, как естествознание, технологии, инженерия и математика.

Занятия STEAM для детского сада позволяют маленьким детям исследовать и исследовать, учиться активным практическим способом, что делает ребенка активным участником собственного обучения.

А для тех, кто знает ребенка детсадовского возраста, нет сомнения, что лучше всего он учится, когда он активен и занят!

Сегодня я собрал более 50 отличных занятий STEM для детей дошкольного возраста в возрасте 5-6 лет (хотя многие из них интересны и детям постарше).

Для удобства список разделен на четыре основные категории STEM, однако все эти занятия объединяют обучение в двух или более из четырех предметных областей, плюс они просто очень веселые!

50 лучших заданий STEM для детского сада

Дети получат массу удовольствия от этих научных экспериментов и занятий со стеблями!

Что такое STEAM для детского сада?

STEM — это не столько тематическое исследование, сколько подход к преподаванию и изучению предметов науки, технологии, инженерии и математики.

Проекты STEM для детского сада  используют все эти предметы вместе для решения реальных проблем.

Упражнение STEM использует элементы естественных наук, технологий, инженерии и математики для решения задач. Все занятия STEM основаны на запросах, что означает, что они предназначены для ответа на вопрос (часто вопрос, который ребенок создает сам).

Занятия

STEM побуждают детей по-новому взглянуть на такие предметы, как математика и естественные науки, и на то, как использовать эти предметы для решения своих повседневных проблем и проблем, с которыми они могут столкнуться во взрослом возрасте.

Все занятия STEM должны содержать элементы как минимум двух дисциплин STEM, а по возможности и всех!

По мере того, как критическое и творческое мышление становятся все более и более важными, занятия STEM предоставляют детям безопасный и увлекательный способ изучения концепций естественных наук, математики, инженерии и технологий в удобной для детей и увлекательной форме.

Даже если ребенок никогда не пойдет в область STEM во взрослом возрасте, участие в деятельности STEM будет способствовать решению проблем, логическому мышлению и творчеству в любой отрасли.

На дошкольном и начальном уровнях курс  STEM посвящен интересному и практическому изучению предметов STEM.

Мы увлечены деятельностью STEM и за эти годы опробовали сотни проектов. Используйте этот ресурс как простой способ начать работу с собственными заданиями STEM для детского сада.

В чем преимущество программы STEM для детского сада?

Во многих школах в классе требуется та или иная форма обучения STEM.Но вам не обязательно быть учителем, чтобы заниматься STEM с детьми. Вы также можете попробовать дома, во время школьных каникул или летом.

Занятия STEM не только помогают детям научиться решать проблемы самостоятельно, но также позволяют практическим детям учиться так, как им понятно.

Дети, которым нужно прикасаться и чувствовать, чтобы учиться эффективно, будут процветать в классе или дома, ориентированном на STEM.

Начните, когда дети маленькие, и у них будет любовь к науке и исследованиям, которая сохранится на всю жизнь!

Что я должен включить в проект STEM для детского сада?

Есть целая статья о том, как создать научный центр у себя дома и как организовать лабораторию STEM в классе.

Но если вы не готовы создать полностью выделенное пространство, вам будет полезен этот список ресурсов по науке и STEM.

The Mason Jar Scientist: 30 Jarring STEAM ProjectsCreative Kids Flakes — набор из 600 взаимосвязанных пластиковых дисков для развлечения, творческого строительства — обучающая игрушка-конструктор STEM для мальчиков и девочек — нетоксичная, конструктор STEM для детей от 3 лет, строительные игрушки STEM, 300 шт. Красочные переплетающиеся пластиковые инженерные игрушки-Веселье-Образование-Безопасно для детей-Развитие двигательных навыков-Конструкторы-Лучший подарок для мальчиков и девочек…CoolToys Monkey Balance Классная математическая игра для девочек и мальчиков | Развлекательный, образовательный подарок для детей и детская игрушка STEM Learning Ages 3+ (набор из 65 предметов)Обучающие ресурсы Code & Go Robot Mouse, Coding STEM Toy, набор из 31 предмета для кодирования, возраст 4+DK Workbooks: Science, Kindergarten: Learn and ExploreTinkerActive Workbooks : Детский сад ScienceScientific Explorer Моя первая умопомрачительная наука Детский набор для научных экспериментовНаучный набор для обучения и скалолазания для детей – 21 научный набор для экспериментов, часы веселья.UNGLINGA Детский набор для научных экспериментов с лабораторным халатом Костюм ученого Одевание и игрушки для ролевых игр Подарок для мальчиков и девочек Дети в возрасте от 5 до 11 лет Рождественский день рождения Детский научный набор для обучения и скалолазания — более 60 экспериментов, веселье с наукой! 4M 5557 Научный экспериментальный набор для выращивания кристаллов — Easy DIY STEM Toys Лабораторные экспериментальные образцы, отличный образовательный подарок для детей и подростков, мальчиков и девочек. Набор для изучения экстремальной химии Discovery от Horizon Group Usa, 40 забавных экспериментов, создание собственных кристаллов, светящаяся слизь своими руками, шипучие извержения, липкие черви и многое другоеCrayola Набор Color Chemistry для детей, подарок для детей от 7 лет

 

Полный список идей STEM для детского сада

Попробуйте эти увлекательные занятия STEM с детьми в детском саду.Им понравятся эти забавные практические способы обучения с помощью науки! Занятия STEM в детском саду еще никогда не были такими увлекательными.

Сезонные занятия STEM в детском саду

У всех этих STEM-проектов для детского сада есть сезонная изюминка!

Попробуйте эти занятия STEM ко Дню святого Валентина для детского сада и узнайте науку о сердце, горячем шоколаде и конфетах!

Дети получат удовольствие от этих пасхальных занятий в детском саду с изюминкой STEM!

Эти занятия STEM на Хэллоуин для детского сада — это весело, а не страшно!

В ноябре не пропустите мероприятия STEM в честь Дня благодарения для детского сада!

Найдите здесь наши любимые рождественские занятия STEM для детского сада!

Эти зимние занятия STEM для детского сада очень интересны для занятий в зимние месяцы! Вы также можете попробовать эти зимние научные эксперименты для детского сада.

Детям детского сада тоже понравятся эти зимние сенсорные развлечения!

Занятия STEM в детском саду с низким уровнем подготовки

Если вы выберете что-то из этого списка, ваша деятельность в области STEM потребует очень мало подготовки! Вы можете найти больше научных экспериментов без предварительной подготовки здесь.

Узнайте о частях цветка с помощью «Рассечения цветов».

Создайте свою собственную «Ходячую радугу» и узнайте, как смешивать цвета!

Приготовьте быстрорастворимый лед и узнайте, как образуется лед!

Узнай, как превратить копейку в зеленый цвет в этом классическом научном эксперименте!

Сделайте торнадо в банке, чтобы узнать о погоде.

Детям детского сада понравится заниматься наукой о жизненном цикле бабочки!

Научные эксперименты в детском саду

Вот планы уроков NGSS для детского сада, которые мы используем при разработке наших проектов.

Зимой попробуйте эти зимние научные эксперименты для детского сада!

Дети детского сада получат удовольствие от научного эксперимента по мытью рук.

Попробуйте эти радужные научные эксперименты с учениками детского сада.

А вот и супер веселые научные эксперименты с пищевыми красителями!

Вот простые научные эксперименты в баночке, которые идеально подходят для детей 5-6 лет.

Технологические мероприятия в детском саду

Технологию

могут использовать даже самые маленькие ученики!

Создайте бота-кисть для рисования и узнайте, как технологии и искусство могут работать вместе.

Building with Blocks & Technology — увлекательный способ привнести технологии в классическую игру!

Отправляйтесь на охоту за радужными фотографиями!

Создавайте собственные подсказки для рисования сканером

Программирование лабиринта Lego — это увлекательный способ изучить программирование с помощью практических занятий.

О преломлении света в детском саду еще рано узнавать! Этот эксперимент по преломлению света покажет вам, как это сделать.

Инженерная деятельность в детском саду

Изучите основы инженерии в детском саду с помощью этих идей для инженерных занятий.

Собери LEGO Rainbow и узнай о цветах!

Собери лебедку и узнай, как инструменты могут упростить задачу.

Детям детского сада понравится это испытание с пуговицами

Попробуйте свои силы в магнитном беге по мрамору своими руками

Gumdrop Bridge Building — это очень весело для детей детского сада.

Математические задачи для детского сада

Попробуйте свои силы в учебе с помощью этих увлекательных математических заданий для детского сада.

Эти карточки-задачи по математике Counting Bears идеально подходят для детей детского сада!

Детям детского сада будет интересно узнать, какой длины у вас тонкий кишечник?

Попробуйте создавать фигуры с помощью этого задания «Создание гибких фигур из соломы»!

Создание узоров из цветов — увлекательный способ научиться узорам!

Попробуйте эти коврики для счета печенья!

Исследуй узоры, составляя узоры-сердечки!

Другие занятия STEM в детском саду

Планы уроков NGSS для детского сада

20+ планов карнавальных уроков для детей

20+ зрелищных и веселых цирковых мероприятий STEM

Уроки STEM, которые понравятся детям младшего возраста

Сохраните эту идею на потом, чтобы не забыть ее использовать!

Как возвращается игровой детский сад

Учащиеся получают удовольствие от игры, которая является важным аспектом их дня, в классе детского сада Сары Стивенс.У учащихся есть не менее 40 минут в день для игры в так называемое время «Играй, чтобы учиться». Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

ЭВЕРЕТТ, Вашингтон. Солнечным зимним утром в классе детского сада Сары Стивенс в детском саду Pathfinder Kindergarten Center 5- и 6-летние дети разошлись по классу, изучая цвета, формы, инженерию и дизайн.

Однако в поле зрения не было ни карандаша, ни рабочего листа. Эти дети играли.

Стоя перед детской кухней в углу класса, Джамиля бросила пластиковый помидор, хот-дог, банан и рыбу в маленький металлический горшок.

«Торт готов!» — объявила она своим друзьям.

В нескольких футах от нее растянулся на земле ее одноклассник Иван, окруженный блоками и маленькими игрушечными машинками.

«Это дом с невидимым силовым полем», — провозгласил он, аккуратно добавляя блок к конструкции. «Я не строил силовое поле, — пояснил он. — Я это себе представлял.

Первоначально предназначенный для облегчения переполненности местных школ, детский сад Pathfinder, расположенный примерно в 25 милях к северу от Сиэтла в школьном округе Мукилтео, является убежищем для 545 детсадовцев.Школа стоимостью 26 миллионов долларов открылась в 2017 году с главной целью: сделать детский сад здесь более игривым и радостным. Классы отражают высококачественные дошкольные учреждения: стены украшены рисунками, дети радостно играют на красочных коврах, а полки в классах заполнены корзинами с игрушками. Полы с подогревом приглашают детей играть и отдыхать на земле, а несколько игровых площадок как внутри, так и за пределами школы предлагают детям возможность учиться и сжигать энергию.

Учащиеся выкапывают предметы, начинающиеся с разных букв алфавита, во время урока грамотности в классе Сары Стивенс.Учителя детского сада Pathfinder стараются добавить возможности для игр во время официальных уроков, а также между уроками. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Может показаться легкомысленным тратить так много денег на школу, предназначенную для определенного класса, который в большинстве штатов даже не требуется посещать, но исследования показывают, что детский сад может быть одним из самых важных лет в образовательной карьере ребенка. Положительный опыт в детском саду может улучшить некогнитивные навыки и ранние результаты тестов и даже увеличить вероятность того, что дети будут учиться в колледже и в конечном итоге будут зарабатывать больше денег, став взрослыми.

По последним подсчетам, 14 штатов и округ Колумбия потребовали от округов предлагать детские сады полного дня, по сравнению с 10 штатами в 2008 году. Поскольку детские сады стали более доступными за последние несколько десятилетий, они также стали более академичными. В некоторых районах расписание детского сада на полный день насыщено академической деятельностью и уроками.

В период с 1998 по 2010 год доля классных комнат в детских садах с драматической игровой площадкой снизилась с почти 90 процентов до 58 процентов.

В то время как недавние исследования показывают, что дети могут, по большей части, справиться с более строгим содержанием в раннем возрасте, педагоги и эксперты обеспокоены тем, что школы понимают это неправильно. Эксперты говорят, что дети не должны большую часть времени сидеть за партами, заполнять рабочие листы или слушать, как говорят учителя. Более раннее, более обширное исследование предполагает, что дети должны играть как во время уроков, так и между уроками, потому что это лучший способ для 5-летнего ребенка усвоить сложные понятия, будь то работа с одноклассником или счет до 100.

Сейчас несколько штатов, в том числе Вашингтон, переосмысливают учебную программу для детских садов и призывают округа возрождать время для строительства блоков, раскрашивания и воображения невидимых силовых полей.

«Игра неотделима от обучения», — сказала Кэти Хирш-Пасек, писатель, профессор психологии Университета Темпл и старший научный сотрудник Института Брукингса, которая много лет изучала развитие детей и роль игры в обучении. «Это естественный способ, которым мы учимся.

Игра – это то, что Фридрих Фрёбель представлял себе в детском саду, когда он основал первый детский сад в Германии в 1837 году. День в детском саду начинался с песен, а затем переходил в игровое время и включал в себя изучение природы, рассказы и драматические спектакли. Более 100 лет этим был известен детский сад.

Сара Стивенс преподает урок своим детсадовцам. В то время как у учеников есть много времени для игр, они также изучают традиционные и строгие учебные материалы в течение учебного года.Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Первые детские сады в Америке были игровыми и основывались на видении Фребеля; они были предназначены для развития когнитивных и социально-эмоциональных навыков. К 1960-м годам такие предметы, как чтение, письмо, математика и естественные науки, были неофициально включены в учебный день в детском саду, который обычно длился около двух с половиной часов. Но к 1980-м годам, после публикации доклада Национальной комиссии по передовым достижениям в области образования «Нация в опасности», в котором американская система образования описывалась как в значительной степени несостоятельная и нуждающаяся в серьезной реформе, многие родители призвали к созданию государственных детских садов и более стандартный, формальный учебный план.

Ответили

штата и округа. Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что с 1998 по 2010 год время, затрачиваемое на неакадемические предметы в детском саду, включая свободную игру, сократилось в пользу большего количества времени на академические предметы, такие как обычное правописание и написание простых уравнений. В то же время процент классных комнат с драматической игровой площадкой снизился с почти 90 процентов до 58 процентов.

Возможности для бесплатных игр также сократились: исследование показало, что количество классных комнат, которые отводят не менее одного часа в день на занятия, выбранные ребенком, сократилось на 14 процентов, а количество классных комнат, которые тратят более трех часов в день на общеклассные занятия, более чем на 14%. удвоился.Кроме того, в 1998 году больше воспитателей детских садов сообщали о регулярном преподавании тем, которые раньше изучались в более поздних классах, таких как правописание, написание уравнений, составление и написание рассказов.

Связанный: Мнение: Детский сад – это больше, чем подготовка к первому классу, и нам нужно вернуть его

Совсем недавно широкомасштабные изменения в академических стандартах, такие как принятие стандартов Common Core и озабоченность низкими баллами по чтению, еще больше усилили строгость детского сада до такой степени, что его стали называть «новым первым классом».Например, от детсадовцев теперь ожидают, что они будут считать до 100 единицами и десятками. Раньше в некоторых штатах детсадовцам требовалось считать только до 20 или 30. В Калифорнии такие понятия, как система счета, теперь преподаются в детском саду, а не в первом классе. В Миссисипи такие понятия, как существительные во множественном числе и трехмерные формы, сместились с первого класса. Детсадовцы должны были уметь написать несколько предложений на определенную тему и нарисовать соответствующую картинку, в то время как до Common Core от них требовалось только нарисовать картинку и написать одно предложение.А в некоторых штатах Common Core добавила новые концепции, которыми должны овладеть маленькие дети, например способность соединять две фигуры вместе, чтобы сформировать новые фигуры.

В классных комнатах Pathfinder есть игровые зоны с уголками у окон и детскими кухнями, которые поощряют драматические игры в течение учебного дня. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Многие учителя Pathfinder помнят времена, когда в начале своей карьеры школьные и окружные власти ясно давали понять, что у детского сада должна быть новая цель.Учитель следопытов Мисси Турцо, которая начала преподавать в конце 2000-х годов во Флориде, вспоминает, как вошла в свой класс после того, как окружные власти убрали детские кухни и другую мебель. «Они убрали все самое интересное, чтобы сделать его более академическим», — сказал Турцо.

Учитель следопытов Стивенс, которая начала преподавать в начальной школе в Вашингтоне в 2001 году, также помнит более академический детский сад, лишенный игрушек и игровых площадок, которые вы видите в ее классе сегодня. Она сказала, что детский сад на полдня частично виноват.

«[У нас было] два с половиной часа. Сделай это. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. А теперь все намного более сбалансировано… у вас больше времени», — сказала она.

Некоторые штаты и округа возвращаются к игровым занятиям в детских садах после создания государственных стандартов раннего обучения, в которых подчеркивается важность практического опыта. Для других тревожным сигналом стало осознание того, что ученики борются с социально-эмоциональными навыками в детском саду.А для некоторых постоянная обратная связь от учителей и экспертов, призывающих к «подходящим для развития» занятиям, основанным на игре, вдохновила на изменения.

Принятие школьным округом Мукилтео того, что официальные лица здесь называют подходящим для развития и радостным детским садом, также было вдохновлено рекомендациями экспертов по раннему воспитанию из Вашингтона. Закон штата предписывает детский сад полного дня, начиная с 2017-18 учебного года. Чтобы получить финансирование, округа должны были предоставить опыт в области науки, искусства и физического воспитания, возможности для практического обучения и создания в классах среды, которая «способствует творчеству.Государственные чиновники также выпустили руководство, призывающее уделять больше времени играм, и ссылаются на обширные исследования того, почему игра важна.

Аналогичное мышление стояло за переходом Нью-Гэмпшира к игровому детскому саду в 2018 году, когда законодательный орган внес поправки в закон штата об образовании, требующие, чтобы детские сады использовали игровую модель. «Строгая структура и тяжелая учебная программа не предназначены для того, чтобы стать частью детского сада», — заявили представители отдела образования Нью-Гэмпшира. «Скорее, обучение детей детсадовского возраста может осуществляться посредством социального подражания, обучения через самовыражение и неструктурированной игры в классе.

Связанный:   Детский сад полного дня — это хорошо для детей, так почему же он не обязателен?

Некоторые округа не ограничиваются только детскими садами: школьный округ Уотертаун-Сити в северной части штата Нью-Йорк также принял учебную программу, основанную на играх, для первоклассников.

В детском саду Pathfinder есть четыре «капсулы», где несколько классов детского сада собираются, чтобы поесть, провести уроки в небольших группах и участвовать в уроках искусства и музыки, среди других предметов.Строительство школы, построенной международной архитектурной группой, обошлось в 26 миллионов долларов. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Дети пожинают плоды таких изменений. В Уэст-Честере, штат Пенсильвания, окружные чиновники отметили, что количество направлений на трудотерапию сократилось, что местные педагоги связывают с увеличением времени на работу над мелкой моторикой во время игры. Исследование, проведенное в 2016 году в двух школах в Техасе, показало, что, когда учащиеся детского сада и первоклассники получали дополнительное время для игр в виде дополнительных ежедневных перемен, их успеваемость по чтению и математике «значительно повысилась.

Предоставить больше времени для игр — популярное решение среди 5-летних детей. Дети из класса Сары Стивен в «Следопытах» единодушны: игры — их любимое время дня. Ближайшая секунда? Перерыв.

Недавним зимним утром во время игры трое учеников в классе Стивенса тщательно строили «место для автомобилей» из магнитных фигур. Когда один из студентов подошел ближе, чтобы положить квадрат поверх конструкции, она внезапно рухнула.

«[У нас было] два с половиной часа.Сделай это. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. А теперь все намного более сбалансировано… у вас больше времени».

Два других ученика развернулись и уставились на руины, быстро скрывая разочарование. «Мы можем сделать что-нибудь еще», — как ни в чем не бывало сказал один из студентов.

«Или мы можем поделиться своим!» — сказал другой студент, указывая на вторую структуру.

Исследования показывают, что игра — это проверенный способ обучения учащихся академическим и неакадемическим навыкам.И Стивенс сказал, что для нее это очевидно. Во время игры ученики естественным образом учатся определять цвета и формы, когда рисуют маски и строят башни, а также учатся писать, планируя воображаемые вечеринки по случаю дня рождения с приглашениями и надписями. Но что более важно, по ее словам, ее ученики приобретают социальные навыки, например, как работать вместе, говорить добрые слова и делиться друг с другом.

«Очень сложно делиться», — сказала Стивенс, наблюдая за группой студентов, нетерпеливо слоняющихся вокруг игры на полу. «Они должны обсудить это и по очереди.

Связанный:   Продление дошкольного волшебства по мере взросления детей

Эксперт по детскому развитию Хирш-Пасек предупредил, что добавление игр необходимо делать обдуманно. «Не зацикливайтесь на игре», — сказала она. «Сделайте это неотъемлемой частью учебного процесса». В то время как у свободной игры есть свои преимущества, Хирш-Пасек сказал, что если цель состоит в том, чтобы дети учились, взрослые должны создать среду, чтобы дети могли «бездельничать» и играть с целью. «Поступая так, они узнают больше, потому что это их обучение», — сказала она.

В «Следопыте» и других детских садах округа игровое время официально называется «Играй, чтобы учиться», что указывает на то, что эти два понятия взаимосвязаны. Блок времени, посвященный игре, включает время планирования, когда дети выбирают занятие или место в классе, в котором они будут проводить время, а также время размышлений, когда дети рассказывают о том, что они сделали или сделали.

Учащиеся играют с машинками во время «Игры, чтобы учиться». Вашингтон является одним из нескольких штатов, поощряющих округа выделять больше времени для игр в программах детского сада полного дня.Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Когда время игры заканчивается, ученики с нетерпением убирают свои игрушки и спешат к красочному ковру в центре комнаты, чтобы рассказать своим одноклассникам о своей игре.

Студенты Следопыта все еще изучают буквы и цифры и становятся более опытными в написании своих имен и коротких предложений. Но, помимо не менее 50 минут игр, они также получают 35 минут перерыва и 45 минут занятий физкультурой, искусством, технологиями или музыкой каждый день.И учителя говорят, что у них есть свобода корректировать расписание по мере необходимости. Например, когда в начале года они заметили, что введение письма приводит к нервным срывам, учителя отложили свои уроки и посвящали время просто обучению детей тому, как держать карандаш.

Педагоги здесь сказали, что их модель — это больше, чем просто дать детям больше времени для игр. Они разработали детский сад, исходя из потребностей 5-летних детей, а не ожидая, что 5-летние дети впишутся в существующую модель начальной школы.Администраторы и учителя сказали, что они чувствуют, что у них больше свободы корректировать расписание по мере необходимости. Например, когда в начале года они заметили, что введение письма приводит к нервным срывам, учителя отложили свои уроки и посвящали время просто обучению детей тому, как держать карандаш.

«Многие говорят, что этот ребенок не готов к детскому саду», — сказал Бозе, директор. «Я думаю, что с нашей философией и нашим видением школы с детским садом наша работа заключается в том, чтобы быть готовыми к детям, независимо от того, откуда они.Наша работа — встречаться с каждым ребенком, где бы он ни был».

Связанный: Поведение в детском саду предсказывает способность взрослых зарабатывать

Ежедневные расписания для детсадовцев по всему району составлены с учетом того, что полный рабочий день в школе – это много для 5-летнего ребенка. Энни Джонсон, исполнительный директор отдела начального образования школьного округа Мукилтео, сказала, что по этой причине округ рекомендует школам планировать больше академических уроков и мероприятий для детсадовцев по утрам.«Некоторым учащимся действительно тяжело справляться с целым днем, они буквально устают к полудню», — сказал Джонсон. Нагружая академиков утром, «дети могут как бы расслабиться и поиграть» в то время, когда они больше всего устают после дня стимуляции.

Учащиеся детского сада Сары Стивен делают красочные маски во время «Игры, чтобы учиться». Студенты могут выбирать из нескольких видов деятельности и игр во время игры. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Помогает и школьная среда: здание Pathfinder было построено международной архитектурной фирмой DLR Group специально для детских садов.Двухэтажное здание имеет форму буквы S и состоит из четырех мини-школ или «стручков» внутри более крупной школы. В каждой группе есть свой специалист, который ежедневно обучает студентов искусству, музыке, физкультуре и технологиям по сменной схеме. Шесть классных комнат делят между собой большую общую площадь, окруженную целой стеной окон. Детские ванные комнаты расположены между классными комнатами, что делает перерывы в туалете быстрыми и эффективными. Дети идут по широким коридорам, украшенным красочными фресками с изображением диких животных.Маленькие укромные уголки под лестницей дают детям уютное пространство для чтения или рисования, а также отдельные зоны для индивидуальных занятий. За пределами школы, между зданием и охраняемой лесной территорией, расположены две большие игровые площадки с газоном, горками и снаряжением для скалолазания.

Педагоги здесь говорят, что усиленное внимание к одному классу оказывает положительное влияние на учащихся, 50 процентов из которых изучают английский язык, а 61 процент из них имеют низкий доход. Посещаемость школы составляет 83 процента, что немного выше, чем в среднем по штату.По словам представителей школы, 93 процента изучающих английский язык в Pathfinder добиваются успехов.

Это не значит, что в Pathfinder нет проблем. Наличие отдельной школы для детсадовцев означает дополнительный переход в другую школу, когда ученики идут в первый класс. И хотя воспитатели в традиционных начальных школах могут извлечь выгоду из старшеклассников в качестве наставников, в Pathfinder таких наставников нет.

Хотя официальные представители Следопытов не располагают данными об успеваемости их выпускников в первом классе, директор Шэрил Боуз сказала, что часто слышит от учителей первых классов, что они могут выбрать детей, посещавших Следопыт.

«Они лучше подготовлены, они продвинулись дальше в учебе, социальном и эмоциональном плане. Они считают наших детей более добрыми и заботливыми», — сказала Бозе. «Поэтому я верю, что то, что мы делаем, работает».

Эта история о детском саду, основанном на играх, была подготовлена ​​ The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в сфере образования. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Связанные статьи

The Hechinger Report предоставляет подробный, основанный на фактах, непредвзятый отчет об образовании, доступный бесплатно для всех читателей.Но это не значит, что его можно производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Дизайн классной комнаты | Любопытный детский сад

В ожидании детей…

В последнее время я много думал о первом дне в школе. Даже будучи опытным воспитателем в детском саду, первый день/несколько недель в школе всегда немного пугают.В августе я часто все еще думаю о своих замечательных «июньских детях». Может быть трудно вспомнить, с чего мы начали в сентябре и как далеко мы продвинулись за год, проведенный вместе. Если вы новичок в детском саду, я надеюсь, что эта статья познакомит вас с некоторыми практическими стратегиями того, как подходить к своим первым дням с новыми учениками. Я также должен быть честным и сказать, что я пишу это и для себя — чтобы помочь мне вернуться в режим «начало года».

Первая…организация .Подготовьте буфер обмена. Стиль не имеет значения, если у вас есть место для записи чего-то важного, что вам нужно запомнить, когда вы встречаете и приветствуете своих учеников и их родителей до звонка. Мне нравится иметь список занятий, в котором я буду отмечать, кто останется на обед, а кто пойдет домой. Любая важная информация, которой должны поделиться родители, например, кто может забрать ребенка после школы (детский сад, автобус и т. д.), также может быть записана здесь. На самом деле я использую это в течение всего года для записи информации, которая передается, когда детей высаживают.И мой партнер, и я можем получить ребенка, и буфер обмена также помогает нам сообщать друг другу важные подробности о наших учениках. Я всегда думаю, что буду помнить, когда родитель говорит что-то вроде: «Я заберу Сару сегодня в 1:30 на прием к стоматологу…», но реальность нашего напряженного дня часто означает, что я забуду. Запиши это.

Время входа. Мы всегда начинаем наш день с продолжительной игры на открытом дворе (я очень рекомендую это, если вы можете организовать это в своем расписании), но когда придет время идти, я дам свисток и класс выстроится в очередь.После того, как мы выстроим детей в очередь, я обычно воодушевляю их тем, что они должны делать, когда они входят внутрь: найти свою каморку, повесить рюкзак, переобуться, достать сумку с обедом, пойти на ковер ( в первую неделю мы совместно с классом создадим якорную диаграмму с этими «заданиями» и разместим ее в каморке). Возвращающиеся дети обычно рады видеть, где находится их каморка. Мои словесные инструкции служат им скорее напоминанием о том, что от них ожидают.Новым детям, очевидно, понадобится помощь на протяжении всего процесса. Многие дети 1-го класса никогда раньше не носили рюкзак и будут беспомощно стоять, не зная, как его снять, как только мы окажемся внутри. Многим детям никогда раньше не приходилось самостоятельно снимать или надевать обувь. Некоторым детям может быть трудно разлучиться со своими родителями. Все это работа Сентября… быть терпеливым, учить детей тому, что им нужно делать, когда они придут, и помогать им научиться делать это самим.Будьте готовы к тому, что время входа займет немного времени. С течением дней и недель он станет более упорядоченным. Удивительно, как быстро дети узнают, что им нужно делать каждый день!

Соберитесь на ковре. Некоторые учителя предпочитают делать «мягкое открытие», когда дети сразу направляются в центры. У других может быть время для чтения или встречи. Я выбираю время для чтения (позже в этом году мы перейдем к математическим корзинам, но в начале года мы ограничимся простотой). Я раскладываю карточки с именами по кругу на ковре и прошу детей найти свое имя и посмотреть в книгу.Дети второго класса знакомы с этим распорядком, поэтому я позволяю им выбрать книгу с книжной полки (вы можете поставить книгу на их место, если хотите). У детей 1-го класса книга уже помещена рядом с карточкой с их именем. Опять же, новые студенты могут еще не узнать свое имя, поэтому сотрудник должен быть рядом, чтобы помочь им найти свое место. Учащиеся читают до тех пор, пока большинство, если не все дети, не сядут, а затем мы начинаем свой день с того, что убираем карточки с именами и книги. Я обычно делаю это, подняв букву алфавита и попросив детей, чье имя начинается на эту букву, положить свою карточку с именем в корзину, а книгу на полку.Мой партнер поможет детям определить начальную букву и убрать книгу. Если у вас есть застенчивые/нервные дети, вы всегда можете попросить одноклассника помочь им, отложив для них материалы.

Утренний круг. Наш приветственный круг утром очень короток. В первый день мы разогреемся одной-двумя легкими песнями или пальчиковыми играми. Я включил некоторые из них, которые вы можете скачать здесь: Sticky Bubblegum, Roly Poly, Shut the Door и Great Big Sneeze. Вы также можете прочитать краткий рассказ (например, сборник песен, сборник образцов и т. д.Обычно я выбираю что-нибудь легкое и веселое — в этом году я буду читать «Наконец-то ты здесь!» Мелани Уотт).

Центральное время. Может показаться заманчивым провести «экскурсию по комнате», но по моему опыту работы с большим классом это почти невозможно. Вы не можете собрать 30 детей вокруг центра и ожидать, что любой сможет увидеть, о чем вы говорите. Большинство детей будут слишком взволнованы и перегружены, чтобы обращать внимание, и могут просто начать бродить вокруг или сразу же перейти к игре.Пропустите экскурсию и позвольте детям исследовать их самостоятельно, когда придет время. В нашем классе мы создали центры с материалами, которые будут знакомы детям, и занятиями, которые не нуждаются в помощи или объяснении учителя. Когда ребенок приходит в центр, я хочу, чтобы он посмотрел на материалы и понял, что он может там делать. Я избегаю занятий, требующих помощи учителя, таких как особое ремесло или проект, потому что нам нужен свободный персонал, чтобы присматривать за детьми и наблюдать за ними. У нас могут быть дети, которые плачут или расстроены и нуждаются в утешении, дети, которым нужна помощь в туалете и т. д.Нам нужны все руки на палубе!

Вот некоторые из центров, которые мы создали за первую неделю:

Простые материалы для вырезания и вставки доступны детям для творчества в Художественной студии.

Ставим кукольный домик в маленьком строительном центре. Нам нравится предоставлять детям широкие возможности для участия в драматических социальных играх. Когда дети видят эту установку, они точно знают, во что здесь играть.

Это наш водяной стол, но с крышкой он создает идеальное пространство для творений Lego.Это еще один материал, с которым знакомо большинство детей.

Драматический центр устроен как дом, чтобы обеспечить комфорт и знакомство. На данный момент у нас не так много материалов на полках, поэтому их будет легче убрать в конце игрового блока.

Материалы для песочного стола.

В этом году у нас есть несколько вернувшихся студентов. Мы начнем с гусениц монарха. Обычно я стараюсь создать что-нибудь из природы, чтобы дети могли исследовать его с помощью лупы и планшета; в другие годы мы выкладывали камни, ракушки или цветы.Магнитные предметы всегда были популярным материалом, не требующим особых объяснений.

 

Прежде чем дети выберут свои центры, расскажите им, как вы привлечете их внимание, когда придет время остановиться и убраться. Многие учителя используют такую ​​поговорку, как «1, 2, 3, смотрите на меня», или «Руки сверху, это означает стоп». Может быть, у вас есть дождевик или вы планируете выключить свет. Каким бы ни был ваш метод привлечения внимания детей, обязательно объясните его классу и потренируйтесь один или два раза, прежде чем дети уйдут играть.

Чтобы выбрать центры, начните с детей, которые точно знают, куда они хотят пойти. Большинство учеников 2-го года будут иметь представление о том, чем они хотят заниматься в выбранное время. Вы можете ходить от центра к центру ( «Поднимите руки, если вы хотите сегодня посетить стол для лепки. Мы можем выбрать 5 детей» ) или просто попросить детей поднять руки и сказать вам, куда они хотели бы пойти. После того, как вы прошли через этот процесс, у вас, вероятно, останутся дети, все еще сидящие на ковре, которые понятия не имеют, что они хотят делать.На этом этапе вы можете предложить несколько предложений или прогуляться с ними по комнате, чтобы помочь им найти занятие, которое их интересует. Не забудьте напомнить детям посетить туалет во время этого игрового блока. Многие дети увлекаются своими делами и забывают ответить на зов природы. Также не удивляйтесь, если дети быстро перейдут от одного занятия к другому. Они будут в восторге и захотят исследовать много разных вещей! В это время мы с партнером следим за тем, чтобы дети делали правильный выбор, правильно использовали материалы и очищали свои занятия, прежде чем они перейдут к чему-то новому.

Время уборки. Используйте отработанный ранее сигнал, чтобы привлечь внимание класса. В нашем классе, после того как я даю детям сигнал прибраться, я обычно включаю музыку в проигрыватель компакт-дисков/iPod. Со временем дети узнают, что когда звучит музыка, им нужно привести себя в порядок и отправиться на ковер. Вы можете использовать одну и ту же песню в качестве «песни для уборки» (один год мы использовали «Mama Mia» группы Abba) или смешать ее. Когда несколько детей соберутся на ковре, к ним присоединится один сотрудник и поведет класс с песнями-боевиками под компакт-диск.Детям, скорее всего, понадобится возможность выпрыгнуть из игры. Я также считаю, что песни и игры, в которые мы играем в это время, настолько увлекательны, что дети хотят прибраться и присоединиться к веселью. Это немного похоже на роль Крысолова.

Перекус/перерыв на питание. Обычно в нашем классе есть «открытый перекус», что означает, что дети могут съесть свой перекус в любое время, когда они проголодались во время расширенного игрового блока. На самом деле, у нас даже были ученики, которым нужно было перекусить, когда они впервые пришли в школу утром.Мы гибки в этом. Тем не менее, есть несколько процедур, которые необходимы при перекусах, поэтому мы выбираем время групповых перекусов в течение первой недели в школе, чтобы мы могли научить детей тому, что им нужно делать: как мыть руки, получать закуски, поесть, привести в порядок свое место, убрать свои закуски. Когда дети знают, как сделать это самостоятельно, мы переходим к системе «открытых закусок» за специально отведенным столиком для закусок.

После перекуса наши ученики отправляются на подготовку – в спортзал или библиотеку в зависимости от дня, поэтому после еды мы покажем им, где им нужно выстроиться в очередь.Мы используем это время, чтобы немного поговорить о «поведении в очереди» и о том, как нам нужно бесшумно перемещаться по школе.

Отражение. Когда дети возвращаются со своей специальной программы, мы ненадолго встречаемся на ковре для размышлений. В первый день я выберу только одного ребенка, который поделится своим опытом в нашем игровом блоке. Я использую это время, чтобы более конкретно рассказать о конкретном центре и показать классу, какое обучение может происходить в нем (например, я могу выбрать ребенка, который что-то создал в художественной студии, и выделить материалы, которые были выбраны, как ученик собрал свое творение и т. д.Студент будет моделировать разговор о своей работе, а я буду моделировать, как мы задаем им хорошие вопросы о том, чего они достигли). Подробнее о времени отражения можно прочитать здесь. После того, как мы поразмыслим, мы можем написать краткое сообщение (в этом мне помогает специальный помощник дня). Мое первое сообщение года:

________ — специальный помощник.

________ находится в [карте SK/JK].

________ [карте с цифрами в костях] лет.

________ чувствует [карточка смайликов]

В этом сообщении выделяется слово «есть», а также основное внимание уделяется имени ребенка, что является отличным способом для класса узнать имена друг друга, а также начать ассоциировать буквы алфавита с именами своих одноклассников.

Дети, идущие домой на обед (проверьте свой блокнот!) вместе с сотрудником пройдут в каморку, чтобы собраться домой. Остальной класс будет готовиться к игре на свежем воздухе до обеда (в нашей школе дети сначала играют, а потом едят).

Встреча после обеда/игровой блок/перекус . В нашем классе, кто бы из сотрудников не работал на ковре утром, будет вести ковровое покрытие во второй половине дня. Нам нравится разделять обязанности лидера, чтобы дети привыкли работать со всеми сотрудниками на регулярной основе.Обычно мы начинаем день с посещения, краткого рассказа и нескольких минутных упражнений на внимательность. Наш дневной график очень похож на утренний. У детей будет еще одна возможность выбрать центр/центры во время игрового блока, попрактиковаться в уборке и повторить процедуру группового перекуса. Как сотрудники, мы решим, нужно ли закрыть какие-либо центры или перенести их на вторую половину дня, в зависимости от того, как дела пошли во время утренней сессии. У нас есть несколько «запасных» занятий, которые мы подготовили во второй половине дня (нанизывание бисера, раскрашивание) — если не в первый день, то, может быть, позже на неделе.Я считаю, что новизна важна в детском саду в течение всего дня. Приятно иметь несколько новых материалов/мероприятий, которые можно предложить в течение недели, чтобы дети были заняты.

Домашний переход . Подготовка к дому означает снова переобуться и собрать рюкзаки. Опять же, это займет больше времени в первый день/первые несколько недель, поскольку дети узнают, что остается в школе (вы будете удивлены, узнав, сколько детей не хотят оставлять свою домашнюю обувь дома. Мы говорим им, что их обувь «спит в школе»). сейчас», и мы увидим их завтра!).

Мы пытаемся закончить день продолжительной игрой на открытом дворе. День длинный, и мы обнаруживаем, что детям нужно время на улице, чтобы побегать или посидеть под деревом. Родители начнут приезжать, чтобы забрать своих детей, и, прежде чем мы это узнаем, первый день пройден! Я надеюсь, что мои ученики отправятся домой в свой первый день с чувством, что школа — это безопасное, веселое и приятное место.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.