Звуковая схема цветок: Страница не найдена — Фонетический разбор, цветовые схемы и значения слов

Содержание

«Буквы Ц, ц, обозначающие согласный твёрдый звук [ц]

Цели:

  1. Познакомить с новой буквой и звуком /ц/
  2. Формировать навыки чтения
  3. Способствовать развитию фонетического слуха
  4. Воспитывать доброе отношение к животным.

Ход урока

1) Приветствуя гостей, посмотрите на них, улыбнитесь, а теперь улыбнитесь мне. Садитесь.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и заселим ее в один из свободных домиков на нашей ленте букв, а их осталось только пять.

Отгадайте загадку:

Разноцветные сестрички
Весь день гостей встречают,
Нектаром угощают. (Цветы)

Правильно. Вот эти цветы я буду дарить вам за правильно выполненные задания. /Учитель показывает разноцветные цветы, на оборотной стороне каждого цветка напечатана буква/

Произнесем слово « цветы», выделив первый звук.

— Какой первый звук? (Ц)

— Он согласный или гласный?

— Почему?

— Звук /ц/ мягкий или твердый?

Он имеет младшего братца?

Звук /ц/ звонкий или глухой? Можем произнести его без голоса? Слышим только шум, поэтому этот звук… (глухой)

Звук /ц/ парный или непарный.

Итак, что мы узнали о звуке /ц/? Какой он? ( Звук /ц/ согласный, твердый, глухой, непарный).

Хорошо, поздравляю, вы получаете первый цветок. /Учитель прикрепляет его на доску/

2) Следующее задание: запомните слова со звуком /ц/, доскажите словечко.

Цветет у птичницы цветок-
Цветет на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок…

— Цветок, ты кто?
(— Цыпленок!)

Какие слова со звуком /ц/ вы услышали? (Цветок, цыпленок, цветет, птичница).

Что вы можете сказать о словах «цветок», «цветет». (Это однокоренные слова).

Продолжите ряд: цветок, цветет (зацветать, цветник, цветовод, цветочница…)

Ребята, чем занимается птичница? (Выращивает птиц).

Каких домашних птиц птичница может выращивать? (Уток, кур, гусей, индюшек).

Сейчас я превращаюсь в птичницу. А вы в цыплят. Как я должна вас позвать? ( Цып, цып, цып)

— Цып, цып, цып. Бегите ко мне.

Вы получите зернышко, если назовете слово со звуком /ц/ и скажите, в какой части слова он находится. (Цифра- звук/ц/ находится в начале слова…)

А теперь по местам мои цыплятки, много слов вы знаете со звуком /ц/, получите второй цветок.

3) Звук /ц/ на письме обозначается буквой «Ц». На что похожа буква «Ц»?

Я предлагаю выучить такое стихотворение:

Вот какая буква «Ц».
С коготочком на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.

Выложим букву «Ц» из палочек.

Какую букву выкладываем?

Повторим стихотворение.

А теперь поселим букву «Ц» в домик./Работа с лентой букв. Учитель предлагает поселить новую букву в пустующие домики. Дети, рассуждая, определяют домик для буквы «Ц»./

Пока вы убираете палочки, я прикреплю для вас цветок.

4) Буква «Ц» дружит с гласными буквами, образуя слияния. Давайте прочитаем их.

ца

це

цо

ци

цу

цы

Надеюсь, теперь вы сможете прочитать напечатанные мною на доске слова.

Какое из этих слов трехсложное? (улица) Почему? (3 слога, З гласные буквы)

Какое из этих слов лишнее? (1 вариант: птицы — множественное число, остальные слова стоят в единственном числе; 2 вариант: юла — нет буквы «Ц», все остальные имеют букву «Ц»)

Подберите схему к слову юла. ( Схема № 2) Проверим (Ю-ла, слово состоит из двух слогов; второй слог ударный; первый слог состоит из слияния согласного звука «й» с гласным «у», второй слог — из слияния согласного звука «л» с гласным « а»)

Все выполнили верно. Я дарю вам еще один цветок.

5) А сейчас вы сами составите звуковую схему слова. Какого? Узнаете, отгадав загадку:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат. (Цапля)

/Один ребенок у доски, а все остальные на местах делают звуковой анализ слова, составляя звуковую схему./

Сколько всего в слове звуков? (5 звуков)

Звуки обозначаются на письме буквами. Запишем это слово. Откройте кассы букв. (Звук /Ц/ обозначается на письме буквой «Ц»…)

Молодцы. Дарю вам цветок.

Наша цапля стояла на одной ноге. А мы так сможем?

Встали.

Физминутка

 Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не спускать.
И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

6) У буквы «Ц» купив билет,
Мы побываем в цирке.
Там медведь ведет мотоциклет,
А цапли – пассажирки.

Откройте учебник /В.Г.Горецкий» Русская азбука»/ по закладке. Переверните страницу (стр.174)

Рассмотрите иллюстрацию. И ответьте на вопрос: как называется круглая площадка в центре цирка, где дается представление? (Арена)

Расскажите, что происходит на арене? / Звучит музыка « Парад – алле». Затем она приглушается и на ее фоне дети говорят составленные по иллюстрации предложения/

На следующей странице текст. Посчитайте, сколько в нем предложений? (4)

Прочитаем этот текст.

Какое по интонации последнее предложение? (Восклицательное).

А три предыдущие? (Повествовательные).

Как озаглавим это текст?

Ответьте на вопросы к тексту:

  • Что делают собачки в цирке?
  • Чем занимаются тигры?
  • Что сказано о медведях?

Ребята, как вы думаете, какими качествами характера должен обладать дрессировщик, чтобы научить животных таким трюкам?

Ребята, кто из вас был в цирке? Расскажите о своих впечатлениях.

Вы получаете очередной цветочек.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покружились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем.
Дружно до пяти считаем.
Открываем. Поморгаем
И работать продолжаем.

7) Очень любил цирк и Самуил Яковлевич Маршак. Он написал интересное стихотворение. Прочитаем его на станице 176. Ребята, какие вам встретились непонятные слова в этом стихотворении?

(Гастролер, канатоходец, жонглер) / Учитель выставляет карточку со словом, дети хором по слогам читают его, затем учитель объясняет значение этого слова/

Гастролер — артист, дающий представления, переезжая из города в город.

Канатоходец — артист, выполняющий номера на высоко натянутом канате.

Жонглер — цирковой артист, который ловко подбрасывает и ловит одновременно несколько предметов.

Прочитаем стихотворение С.Я.Маршака еще раз хором.

Молодцы. Вот вам еще один цветочек.

8) Ну, что ж, большую работу вы выполнили на уроке. Об этом свидетельствует большое количество цветов. Сколько их, посчитайте.(7)

С какой новой буквой вы познакомились на уроке?

Сколько звуков она обозначает? Назовите его.

Дайте характеристику звуку /ц/

Я вам открою секрет. Цветы наши необычные, волшебные./ Учитель переворачивает каждый цветок по очереди. / На каждом из них есть буква. Прочитайте, какое слово из цветов получилось? (МОЛОДЦЫ)

Да, вы сегодня молодцы. Все хорошо работали на уроке.

«Звук и буква Л»

Конспект подгруппового логопедического занятия.

(вид занятия – тренировочное)

Авторы: Черкасова Т.Н., учитель- логопед ДОУ №103

Урбанович Т.В., учитель-логопед ДОУ №40

Группа детей по структуре речевого нарушения (ОНР III ур.)

Возраст: подготовительная к школе группа

Тема

: Звук «л» на материале лексической темы «Весна. Перелетные птицы».

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие.

Цель: Автоматизация звука «л» в словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

— закрепить произношение звука «Л» в словах, предложениях;

— совершенствовать навыки словоизменения, согласования количественных числительных с существительными.

-уточнить и расширить словарь по теме «Весна. Перелетные птицы».

Коррекционно-развивающие:

— продолжить развитие зрительного и слухового внимания,

-формировать навыки фонематического анализа,

-развитие мышления, речевой активности

Воспитательные:

-продолжить формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности.

Планируемые результаты (целевые ориентиры): ребёнок может использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности; способен к волевым усилиям, умеет подчиняться правилам поведения; проявляет инициативу и самостоятельность в общении, обладает установкой положительного отношения к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, обладает развитым воображением.

Оборудование:

-для детей: предметные картинки с изображением птиц, звуковые схемы, фишки.

-для учителя — логопеда: проектор, компьютер, презентация, изображение солнышка с лучами, ветки дерева, звуковая схема, фишка, цветок.

Создание мотивационного поля рганизационный момент).

-Доброе утро, ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок. Приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят фразу за педагогом).

Послушайте и отгадайте загадку.

Снега и холод унесла,

Улыбки солнышко дала.

(дети отвечают — весна)

— Как вы догадались? (Дети объясняют.)

II. Актуализация знаний и затруднение в образовательной ситуации.  

— Какой звук вы слышали чаще других?

— Скажите, у всех получается правильное произношение слов со звуком Л?

— Расскажите секреты правильного произношения звука Л. Что нужно делать, чтобы всегда правильно произносить этот звук? (дети вспоминают всё о звуке Л и закрепляют наглядно на звуковых моделях.)

— Кто догадался, какую главную задачу будем решать сегодня на занятии?

(педагог активизирует детей к умению сформулировать задачи занятия)

III. Самостоятельное применение знания на практике.

-Сначала давайте потренируемся произносить звук «л» в чистоговорках. (презентация)

Ла-ла-ла – вот дела!

Ло-ло-ло — мне тепло.

Лы-лы-лы — все весной милы.

Ла-ла-ла — я цветы нашла.

Ил-ил-ил – он цветы полил.

Ло-ло-ло – на солнышке тепло!

— Физминутка – Мимические упражнения

Под музыку «Звуки природы»

Выразить радость людей от встречи с весной. Показать: вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке.

— А кто еще радуется солнышку? (ответы детей)

(презентация с изображением 5 птиц: ласточка, гусь, дятел, соловей, утка). Картинки отрываются одна за другой.

-Посмотрите, кто это?

— Как вы думаете, какая картинка здесь лишняя? Почему? (Все птицы перелётные, а дятел – зимующая)

-Почему их так называют?

Развитие мышления, речи (презентация)

— Хочу предложить вам игру «Кому что подходит».

— Внимательно рассмотрите птиц. Догадайтесь, кому что подходит. (Детям предлагаются предметные картинки: вилка, шапочка, ноты.) Объясните свой выбор.

Ласточке – вилка. Почему? (Ласточка имеет хвост в форме вилки.)

Соловью – мелодия. Почему? (У соловья звучное пение.)

Дятлу – шапочка. Почему? (У дятла на голове яркая красная шапочка.)

Развитие навыков звукового анализа.

— В названии, каких птиц мы слышим звук «л»? (ласточка, соловей, дятел)

– Давайте определим место звука «л» в названии птиц с помощью звуковой дорожки, затем обозначим его фишкой. (Предлагаются звуковая дорожка, на которой изображение птицы, фишки синего, зелёного и красного цвета)

– Определите место звука «л» в слове и обозначьте его фишкой. ( Начало, середина, конец слова.)

Дети в индивидуальной работе определяют место звука Л в слове и объясняют свой выбор. ( У одного ребенка нет в слове звука «л»).

После выполнения фронтальная проверка с опорой на модель слова.

Совершенствование навыков словоизменения.

– Ребята, как вы думаете, почему весной все радуются солнцу? (Дети размышляют, используя практический и жизненный опыт)

— Как птицы радуются солнышку? (весело чирикают)

– Предлагаю выбрать картинку с птичкой, прикрепить картинку на лучик и рассказать, кому светит ласково солнце.

(дети прикрепляют картинку с изображением птицы на луч солнца, отвечая на вопрос согласно алгоритму: солнышко светит ласково дятлу. Солнышко светит ласково соловью. Солнышко светит ласково утке и т. д.).

-В каких словах в вашем предложении спрятался звук Л? Хорошо, что вы о нём помнили и правильно произносили.

Предлагаю поиграть в игру «Назови — сколько»

Детям предлагаются картинки с изображением разного количества птиц на ветке.

– Назовите птиц. Расскажите, сколько сидит на ветке. Логопед дает образец.

Дети составляют предложение.

На ветке сидят 5 ласточек.

На ветке сидят 2 соловья. И т.д.

IV. Рефлексия (итог)

— Какую задачу каждый из вас решал на занятии?

— Вспомните, какой звук вы учились произносить правильно?

— Удавалось ли вам произносить его правильно?

— Что было трудно?

-За что можете себя похвалить?

Радиочастотный датчик влажности

Многократно описанные в литературе датчики дождя и влажности основаны на измерении сопротивления между контактами-щупами, помещаемыми в контролируемую среду (например, в почву). В предлагаемой схеме управление нагрузкой осуществляется с помощью генератора частоты звукового диапазона L1, катушку которого зарывают в почву. Эта схема реагирует не на омическое сопротивление среды, а на проводимость звуковых волн во влажной или сухой среде. Влажная почва сделает работу генератора невозможной — произойдет уменьшение амплитуды и срыв колебаний. По величине погашения энергии в катушке определяется степень влажности почвы. Метод представляет интерес как альтернативный контроль состояния почвы по сравнению с методами измерения электрического сопротивления на участке почвы. Такой альтернативный метод был предложен журналом Popular Electronics, однако приведенная там электрическая схема при повторении показала себя неработоспособной. Добавив в схему транзистор VT1 и самодельную (вместо промышленно изготовленной) катушку И, удалось реализовать новый прибор лучшего качества (рис. 5.22). Относительно громоздкие размеры катушки позволяют применять прибор на приусадебном участке с любым составом почв в практически любом климатическом поясе. А вот для контроля влажности земли, например, в цветочном горшке, если только цветок — не пальма, устройство неэффективно. Глубина погружения катушки индуктивности L1 должна быть не менее 40…50 см.

Рис. 5.22

Транзистор VT2, катушка индуктивности И и конденсаторы С2, C3 образуют простой автогенератор. Колебания возбуждаются на частоте около 16 кГц. При сухой почве или размещении катушки L1 вне влажной среды генерация происходит нормально — размах импульсов на коллекторе транзистора VT2 около 3 В. Цепь С4 R4 с указанными значениями элементов обеспечивает усиление импульсов автогенератора на частоте резонанса.

Транзистор VT1, включенный по схеме эмиттерного повторителя, уменьшает влияние нагрузочных цепей на работу генератора. Диоды VD1, VD2 преобразуют импульсы автогенератора в постоянный ток. В качестве этих диодов, кроме указанных на схеме КД503, можно использовать приборы КД521, КД522 с любыми буквенными индексами. Несмотря на свое германиевое происхождение хорошо работают в детекторе диоды Д220Б.

Детектированный диодами постоянный ток задает смещение в базу ключевого транзистора ѴТЗ. Усиленные транзистором ѴТ2 импульсы автогенератора пройдут через разделительный конденсатор С5 (он не пропустит постоянную составляющую напряжения), выпрямятся диодами VD1, VD2 и откроют транзистор ѴТЗ — включится реле и нагрузка. Транзистор ѴТЗ включает реле управления К1, как только выходное напряжение генератора окажется достаточным для открытия этого транзистора. Если размах импульсов автогенератора на коллекторе транзистора ѴТ2 мал (менее 1 В, что свидетельствует о влажной среде вокруг L1) — транзистор ѴТ1 не открывается полностью и напряжение смещения на базе ѴТЗ недостаточно для его открытия. Реле обесточено.

В качестве нагрузки применяют любую схему звуковой сигнализации. Маломощное реле К1 применяют на напряжение срабатывания 7…10 В. В качестве нагрузки прибора радетельный дачник может использовать водяной насос с питанием от сети 220 В. В таком случае контакты реле К1 должны коммутировать мощное реле на соответствующее напряжение, например, МКУ-48С, а оно своими контактами будет подавать напряжение на насос. Диод VD3 препятствует броскам обратного тока через переход эмиттер-коллектор ѴТЗ в моменты включения/выключения реле. Чувствительность генератора к изменению влажности почвы устанавливается многооборотистым переменным резистором R3 (типа СП5-1 Б).

Катушка L1 намотана на пластмассовом каркасе длиной 30 см с внешним диаметром 100 мм и содержит 250 витков провода марки ПЭЛ или ПЭВ диаметром 1мм, намотанного виток к витку. Сверху намотку закрепляют двойным слоем изоленты.

На практике установлено, что кроме влажности на колебания генератора с помещенной в почву катушкой L1 влияют такие параметры, как частота генератора, глубина зарывания катушки и температура среды (почвы). Оптимальная глубина зарывания катушки 45…55 см. На этой глубине зондирования устройство надежно работает, контролируя влажность почвы в теплице с рассадой огурцов. Длина соединительных проводов от катушки к схеме не должна превышать 1 м. Элементы устройства монтируют навесным монтажом на перфорированную монтажную плату размерами 50×70 мм. «Начинка» прячется в металлический корпус от помехоподавляющего фильтра для грузовых автомобилей или другой подходящий.

Внутри корпуса размещается блок питания с понижающим трансформатором и стабилизатором КР142ЕН12Б, выдающий напряжение 12 В, само устройство и дополнительную звуковую схему, если в ней есть необходимость. Светодиод VD4 индицирует режим «включено» прибора. Тумблер S1 подает питание на схему. Требования к корпусу — влагонепроницаемость. На торцевой стенке монтируется разъем типа РП10-11, который соединяет элементы схемы с сетевым напряжением 220 В, соединительными проводами катушки L1 и, при необходимости, с портативным водяным насосом.

Все постоянные резисторы типа МЛТ-0,25. Оксидный конденсатор С8, сглаживающий пульсации напряжения — типа К50-20. Диодный мост VD5-VD8 любой маломощный из серий КЦ402, КЦ405. Стабилизатор D1 устанавливать на радиатор не нужно, поскольку ток, потребляемый схемой, очень мал — 20 (50) мА при выключенном (включенном) реле К1. VD4 — любой светодиод. Трансформатор Т1 типа ТПП127-220-50-27 (необходимо соединить перемычками обмотки 4-5, 11-12, 13-14) или любой промышленно изготовленный на напряжение вторичной обмотки 13…17 В.

Схема не требует настройки и при исправных деталях начинает работать сразу после сборки. Работу генератора проверяют на рабочем столе, подключая щуп осциллографа к коллектору транзистора VT2. Регулировкой R3 добиваются максимального размаха импульсов в точке А. Регулировка прибора сводится к установке уровня порогового срыва генерации автогенератора (чувствительность). Для этого катушку индуктивности L1 помещают в сухую почву на указанную глубину, подают питание на схему прибора с подключенной звуковой схемой, изменением сопротивления переменного резистора R3 добиваются включения реле К1, контролируя это по звуку. Оптимальное положение движка R3 — такое, при котором устройство работает стабильно (реле К1 включается) в течение серии из нескольких проверок включения/выключения тумблера S1.

После установки порога чувствительности переходят ко второму этапу регулировки — увлажняют почву в месте зондирования катушки L1. Так как вода растворяется в земле инертно, то для при нудительного ее увлажнения надо вылить на испытуемый участок земли 2-3 литра воды. Через несколько минут звуковая индикация прибора должна прекратиться. Регулировка может отличаться от указанной методики в зависимости от состава почвы и ее температуры. Так, для осеннего и весеннего применения прибора (относительно летнего сезона, когда средняя температура почвы составляет 15°С) приходится снова регулировать чувствительность генератора.

Литература: А. П. Кашкаров, А. Л. Бутов — Радиолюбителям схемы, Москва 2008.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья познавательная квест-игра для детей старшей группы «Спасем Русалочку». Автор: Дребушевская Татьяна Александровна.

Автор: Дребушевская Татьяна Александровна
Познавательная квест-игра о морских животных. В ходе прохождения квеста дети получат ответы на вопросы: «Кто в море самый длинный? Кто в море всегда плачет? У кого детеныши после рождения не умеют плавать? Кто в море самый умный?». Статья предназначена для активных и творческих воспитателей

Познавательная квест-игра для детей в старшей группе «Спасаем Русалочку»

 

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие: расширять представления старших дошкольников о морских животных, развивать познавательный интерес детей и их любознательность; формировать первичные представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира; развивать воображение и творческую активность.

Интеграция с другими образовательными областями:

Социально-коммуникативное развитие: развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками; формировать самостоятельность детей; развивать эмоциональный интеллект детей, эмоциональную отзывчивость и сопереживание; формировать позитивные установки к коллективной игре.

Речевое развитие: обогащать активный словарь детей; развивать связную и монологическую речь детей.

Художественно-эстетическое развитие: развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы и произведений художественной литературы.

Физическое развитие: развивать координацию крупной и мелкой моторики детей.

 

Как учитывается в предметно-пространственной развивающей среде тема ННОД: материалы для экспериментирования (две бутылки с пресной и соленой водой, яйцо, три емкости для воды), хрустальный бокал, разноцветные конверты, 4 разноцветных бумажных цветков, 4 бумажных разноцветных бутонов лотоса, вопросы морской ведьмы, веревки разной длины с изображением морских животных, рисунки с точечным изображением черепахи, акулы и дельфина, картинка морских животных с разной слоговой системой, звуковая схема слова «кит», фотография детского сада, мяч, экран, проектор, видеофильмы, песня про дельфинов, голоса дельфинов, костюм морской царицы Водяницы.

 

Ход мероприятия:

Детей в группе встречает морская царица.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Царица Водяница. Меня зовут морская царица Водяница, а как вас зовут? (дети называют свои имена). Дети, у меня беда. Мою дочку, Русалочку, похитила морская ведьма. И меня опоила зельем, лишающим памяти. И теперь я совсем ничего не помню. Ваш адрес мне дала добрая волшебница. Она сказала, что только дружные, смелые и умные дети мне смогут помочь. Вы поможете мне? А вы дружные? А вы смелые? А вы умные?

 

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Вот посмотрите, у меня в корзинке две бутылки. В этих бутылках находится зелье, отнимающее память и питьевая вода. Я могу пить только чистую питьевую воду. Добрая волшебница сказала, что если я выпью ровно 7 глотков воды, моя память понемногу восстановится. А как определить, где чистая питьевая вода? Посмотрите, что мне дала волшебница. Только я не знаю, что это. Может, вы знаете? (куриное яйцо). Как может помочь яйцо определить чистую воду? (предположения детей)

(Дети выливают воду из бутылок в емкости, опускают туда яйцо. В одной емкости оно плавает, в другой тонет). Дети, а у вас есть питьевая вода? Давайте нальем чистую питьевую воду в третью емкость, опустим яйцо и посмотрим, будет ли плавать яйцо? (нет, оно тонет). Значит, в чистой воде яйцо должно утонуть. Из какой бутылки нужно перелить чистую воду в хрустальный волшебный бокал?

А сейчас мне нужно сделать ровно 7 глотков этой чистой питьевой воды. Я раньше тоже умела считать, но сейчас все забыла. Вы мне поможете? Пожалуйста, скажите мне, когда нужно остановиться.

Дети, я вспомнила, морская ведьма загадала мне разные вопросы про морских животных. Вы поможете мне ответить на них? Вот первый вопрос. Кто в море самый длинный? (предположения детей)

Посмотрите, у меня в корзинке какие-то странные бутоны и они все разных цветов. Какой бутон нам выбрать? (дети замечают на ножке бокала розовый цветок). Давайте бросим его в воду, может, это подсказка?

Опыт «Цветы лотоса». (Вырезать из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутить лепестки к центру. Если опустить такой бутон в воду, лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются).

Розовый лотос раскрывается и в середине цветка находится подсказка «Книга».

Дети находят розовый конверт с веревками разной длины и картинками животных (синий кит, медуза львиная грива, китовая акула)

Как нам эти веревки помогут узнать, кто в море самый длинный? (сравнить)

Дидактическая игра «Сравни животных по длине»

Мы узнали, кто в море самый длинный? (Медуза львиная грива). Да, мы ответили на первый вопрос.

А вы хотите своими глазами увидеть такую медузу? (Видео-фильм «Медуза львиная грива»)

Вы запомнили, кто в море самый длинный?

Послушайте второй вопрос. Кто в море всегда плачет? Какого цвета бутон будет подсказкой? На розовом конверте с обратной стороны прикреплен оранжевый цветок.

Опыт «Цветы оранжевого лотоса». Оранжевый лотос раскрывается и в середине цветка находится подсказка «Кровать».

Дети обнаруживают конверт с картинками с точечным изображением (дельфин, черепаха, акула). Ой, здесь есть загадка. Если вы ее отгадаете, то мы узнаем, кто всегда плачет?

Она отлично всем знакома.

Она всегда и всюду дома.

Нет дома для нее родней –

Дом постоянно вместе с ней.

С такой защитой нет и страха.

Кто эта крепость? (Черепаха)

Как вы догадались?

Обведите нужный рисунок по точкам. Вы теперь знаете, кто всегда плачет? Я вспомнила, глаза у морских черепах устроены удивительно. На самом деле черепаха не плачет, она таким образом выводит лишнюю соль.

Хотите увидеть живую морскую черепаху? (Видео-фильм «Черепаха»)

А вы знаете, как появляются маленькие черепашки? Мама черепаха откладывает яйца в песок и уплывает. А детеныши выкапываются из песка и бегут в море так быстро, как только могут.

Мы узнали, кто в море всегда плачет? (морская черепаха)

Послушайте третий вопрос. У кого детеныши после рождения не умеют плавать? Какого цвета бутон будет подсказкой? На оранжевом конверте с обратной стороны прикреплен голубой цветок.

Опыт «Цветы голубого лотоса». Голубой лотос раскрывается и в середине цветка находится подсказка «Стол».

Дети находят голубой конверт с картинкой с изображением черепахи, кита, осьминога и дельфина. Как вы думаете, у кого детеныши после рождения не умеют плавать? (предположения детей)

В этом названии 1 слог, звуковая схема слова кит

Вы узнали, у кого детеныши после рождения не умеют плавать? (кит). Хотите посмотреть, как мама поддерживает своего ребенка, чтобы он не утонул? (видеофильм «Кит»)

У кого детеныши после рождения не умеют плавать? (у кита) Мы ответили на третий вопрос.

Послушайте последний вопрос. Кто в море самый умный? Какого цвета бутон будет подсказкой? На голубом конверте с обратной стороны прикреплен желтый цветок.

Опыт «Цветы желтого лотоса». Желтый лотос раскрывается и в середине цветка находится подсказка «Кабинка».

Дети находят желтый конверт с фотографией дельфина и мячик. Дельфины – самые умные в море. А что вы знаете о дельфинах?

А я знаю, что мячики – любимые игрушки дельфинов. Давайте превратимся в дельфинов и будем играть с мячом – бросать друг другу.

Я знаю, что дельфины умеют разговаривать друг с другом и с людьми. Хотите посмотреть? (видео-фильм «Дельфины»)

Вы узнали, кто самый умный в море? (дельфин)

 

Я хочу сказать вам огромное спасибо, вы вернули мне память, ответили на все вопросы морской ведьмы. Давайте повторим ответы на все вопросы, я очень волнуюсь.

Кто самый длинный? (Медуза львиная грива)

Кто в море всегда плачет? (морская черепаха)

У кого детеныши после рождения не умеют плавать? (у кита)

Кто самый умный? (дельфин)

Аудио – «Звуки дельфинов»

Что это? Вы тоже это слышите? Дельфины мне сказали, что морская ведьма лопнула от злости, а моя Русалочка уже плывет домой.

Рефлексивная часть. Давайте присядем на дорожку. Я так рада, что пришла сегодня к вам. Вы на самом деле очень дружные, смелые и умные. Я испытываю радость. А что чувствуете вы? Что вы сегодня узнали?

Какое вопрос морской ведьмы был самым трудным? Спасибо вам огромное за помощь, мне пора к моей дочке.

 

Радиочастотный датчик влажности

Многократно описанные в литературе датчики дождя и влажности основаны на измерении сопротивления между контактами-щупами, помещаемыми в контролируемую среду (например, в почву). В предлагаемой схеме управление нагрузкой осуществляется с помощью генератора частоты звукового диапазона L1, катушку которого зарывают в почву. Эта схема реагирует не на омическое сопротивление среды, а на проводимость звуковых волн во влажной или сухой среде. Влажная почва сделает работу генератора невозможной — произойдет уменьшение амплитуды и срыв колебаний. По величине погашения энергии в катушке определяется степень влажности почвы. Метод представляет интерес как альтернативный контроль состояния почвы по сравнению с методами измерения электрического сопротивления на участке почвы. Такой альтернативный метод был предложен журналом Popular Electronics, однако приведенная там электрическая схема при повторении показала себя неработоспособной. Добавив в схему транзистор VT1 и самодельную (вместо промышленно изготовленной) катушку И, удалось реализовать новый прибор лучшего качества (рис. 5.22). Относительно громоздкие размеры катушки позволяют применять прибор на приусадебном участке с любым составом почв в практически любом климатическом поясе. А вот для контроля влажности земли, например, в цветочном горшке, если только цветок — не пальма, устройство неэффективно. Глубина погружения катушки индуктивности L1 должна быть не менее 40…50 см.

Рис. 5.22

Транзистор VT2, катушка индуктивности И и конденсаторы С2, СЗ образуют простой автогенератор. Колебания возбуждаются на частоте около 16 кГц. При сухой почве или размещении катушки L1 вне влажной среды генерация происходит нормально — размах импульсов на коллекторе транзистора VT2 около 3 В. Цепь С4 R4 с указанными значениями элементов обеспечивает усиление импульсов автогенератора на частоте резонанса.

Транзистор VT1, включенный по схеме эмиттерного повторителя, уменьшает влияние нагрузочных цепей на работу генератора. Диоды VD1, VD2 преобразуют импульсы автогенератора в постоянный ток. В качестве этих диодов, кроме указанных на схеме КД503, можно использовать приборы КД521, КД522 с любыми буквенными индексами. Несмотря на свое германиевое происхождение хорошо работают в детекторе диоды Д220Б.

Детектированный диодами постоянный ток задает смещение в базу ключевого транзистора ѴТЗ. Усиленные транзистором ѴТ2 импульсы автогенератора пройдут через разделительный конденсатор С5 (он не пропустит постоянную составляющую напряжения), выпрямятся диодами VD1, VD2 и откроют транзистор ѴТЗ — включится реле и нагрузка. Транзистор ѴТЗ включает реле управления К1, как только выходное напряжение генератора окажется достаточным для открытия этого транзистора. Если размах импульсов автогенератора на коллекторе транзистора ѴТ2 мал (менее 1 В, что свидетельствует о влажной среде вокруг L1) — транзистор ѴТ1 не открывается полностью и напряжение смещения на базе ѴТЗ недостаточно для его открытия. Реле обесточено.

В качестве нагрузки применяют любую схему звуковой сигнализации. Маломощное реле К1 применяют на напряжение срабатывания 7…10 В. В качестве нагрузки прибора радетельный дачник может использовать водяной насос с питанием от сети 220 В. В таком случае контакты реле К1 должны коммутировать мощное реле на соответствующее напряжение, например, МКУ-48С, а оно своими контактами будет подавать напряжение на насос. Диод VD3 препятствует броскам обратного тока через переход эмиттер-коллектор ѴТЗ в моменты включения/выключения реле. Чувствительность генератора к изменению влажности почвы устанавливается многооборотистым переменным резистором R3 (типа СП5-1 Б).

Катушка L1 намотана на пластмассовом каркасе длиной 30 см с внешним диаметром 100 мм и содержит 250 витков провода марки ПЭЛ или ПЭВ диаметром 1мм, намотанного виток к витку. Сверху намотку закрепляют двойным слоем изоленты.

На практике установлено, что кроме влажности на колебания генератора с помещенной в почву катушкой L1 влияют такие параметры, как частота генератора, глубина зарывания катушки и температура среды (почвы). Оптимальная глубина зарывания катушки 45…55 см. На этой глубине зондирования устройство надежно работает, контролируя влажность почвы в теплице с рассадой огурцов. Длина соединительных проводов от катушки к схеме не должна превышать 1 м. Элементы устройства монтируют навесным монтажом на перфорированную монтажную плату размерами 50×70 мм. «Начинка» прячется в металлический корпус от помехоподавляющего фильтра для грузовых автомобилей или другой подходящий.

Внутри корпуса размещается блок питания с понижающим трансформатором и стабилизатором КР142ЕН12Б, выдающий напряжение 12 В, само устройство и дополнительную звуковую схему, если в ней есть необходимость. Светодиод VD4 индицирует режим «включено» прибора. Тумблер S1 подает питание на схему. Требования к корпусу — влагонепроницаемость. На торцевой стенке монтируется разъем типа РП10-11, который соединяет элементы схемы с сетевым напряжением 220 В, соединительными проводами катушки L1 и, при необходимости, с портативным водяным насосом.

Все постоянные резисторы типа МЛТ-0,25. Оксидный конденсатор С8, сглаживающий пульсации напряжения — типа К50-20. Диодный мост VD5-VD8 любой маломощный из серий КЦ402, КЦ405. Стабилизатор D1 устанавливать на радиатор не нужно, поскольку ток, потребляемый схемой, очень мал — 20 (50) мА при выключенном (включенном) реле К1. VD4 — любой светодиод. Трансформатор Т1 типа ТПП127-220-50-27 (необходимо соединить перемычками обмотки 4-5, 11-12, 13-14) или любой промышленно изготовленный на напряжение вторичной обмотки 13…17 В.

Схема не требует настройки и при исправных деталях начинает работать сразу после сборки. Работу генератора проверяют на рабочем столе, подключая щуп осциллографа к коллектору транзистора VT2. Регулировкой R3 добиваются максимального размаха импульсов в точке А. Регулировка прибора сводится к установке уровня порогового срыва генерации автогенератора (чувствительность). Для этого катушку индуктивности L1 помещают в сухую почву на указанную глубину, подают питание на схему прибора с подключенной звуковой схемой, изменением сопротивления переменного резистора R3 добиваются включения реле К1, контролируя это по звуку. Оптимальное положение движка R3 — такое, при котором устройство работает стабильно (реле К1 включается) в течение серии из нескольких проверок включения/выключения тумблера S1.

После установки порога чувствительности переходят ко второму этапу регулировки — увлажняют почву в месте зондирования катушки L1. Так как вода растворяется в земле инертно, то для при нудительного ее увлажнения надо вылить на испытуемый участок земли 2-3 литра воды. Через несколько минут звуковая индикация прибора должна прекратиться. Регулировка может отличаться от указанной методики в зависимости от состава почвы и ее температуры. Так, для осеннего и весеннего применения прибора (относительно летнего сезона, когда средняя температура почвы составляет 15°С) приходится снова регулировать чувствительность генератора.

Литература: А. П. Кашкаров, А. Л. Бутов — Радиолюбителям схемы, Москва 2008

Какими цветами обозначаются звуки. Как составить звуковую схему слова

Ольга Гордеева

ЧТО ТАКОЕ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ?

Звуковой анализ слова – это определение звуков в слове по порядку и их характеристика (гласный – Исогласный, звонкий – глухой, мягкий твердый)

Звуковая схема слова – это последовательность квадратиков – символов, выложенных в том порядке, что и звуки в слове .

КАК ВЫПОЛНЯТЬ С РЕБЕНКОМ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА ?

Звуковой анализ выполняется путем последовательного выделения голосом звуков в слове и их характеристики .

Сделаем звуковой анализ слова ДОМ :

ддд-ом – первый звук Д – он согласный , звонкий, твердый — обозначим его синим квадратиком с колокольчиком.

д – ооо – м — второй звук О — он

гласный – обозначим его красным квадратиком.

до –ммм — третий звук М – он согласный , звонкий, твердый – обозначим его синим квадратиком с колокольчиком.

В слове ДОМ 3 звука , 2 согласных и 1 гласный.

Согласные звуки Д и М .

Гласный звук О .

Назовем звуки по порядку : Д О М.

Напишем слово буквами :ДОМ

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА КИТ

кькькь – ит – первый звук Кь – согласный , глухой, мягкий, обозначим зеленым квадратиком.

В слове кит 3 звука : 2 согласных и 1 гласный. Согласные Кь и Т. Гласный И. Назовем звуки по порядку Кь , И, Т.

ПОДСКАЗКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ .

Буквы, обозначающие звонкие звуки :

М, Б, Г, Д, Н, В, Ж, Л, Р, З, Й.

Буквы, обозначающие глухие звуки :

П, К, Х, Т, Ф, Ш, С, Ч, Щ, Ц.

Звонкий или глухой звук дети определя-ют положив руку на горло. Если во время произнесения звука «горло звенит» звук звонкий . Если «не звенит» — глухой

Буквы, обозначающие всегда твердые звуки : Ш, Ж, Ц.

Буквы, обозначающие всегда мягкие звуки : Щ, Ч, Й.

Остальные буквы могут обозначать два звука твердый и мягкий : Т и Ть, П и Пь, К и Кь, Д и Дь и т. д.

Мягкость и твердость звуков дети

определяют на слух :

МЕЛЬ – звук ль мягкий .

МЕЛ – звук л твердый .

КОТ – звук К твердый .

КИТ – звук Кь мягкий .

Родители могут проконтролировать следующим образом :

Если на письме после согласной буквы пишутся А, О, У, Ы, Э – то она обозначает твердый звук .

Если на письме после согласной буквы пишутся буквы Е, Ё, Ю, Я – то она обозначает мягкий звук .

Звуков Е ,Ё,Ю,Я – не бывает, это гласные буквы, обозначающие мягкость согласного на письме.

Звонкие согласные звуки на конце слов в речи оглушаются и заменяются парным глухим : Д – Т, Г – К, Б – П, Ж – Ш, В – Ф, З – С.

Пишем ЛЁД — говорим [ЛЁТ]

Пишем НОЖ — говорим [НОШ]

Пишем СНЕГ — говорим[ СНЕК]

Буквы Е, Ё, Ю, Я, стоящие в слове после согласной обозначают соответственно звуки Э , О, У, А.

Все это необходимо учитывать при выполнении звукового анализа слова .

Составление звуковых схем к словам.

Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором .

Помнить: звуки можно услышать или произнести. Буква — это знак для обозначения звука. Букву можно написать, прочитать, увидеть.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха.

Речевой аппарат — это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.При составлении звуковых схем к словам необходимо уметь делить звуки на гласные и согласные.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь. Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом —

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Когда мы произносим согласные звуки , воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума — это глухие согласные. Другие — из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом —

мягкие — зелёным —

С чего начать работу?

Начинайте работу с простых слов — односложных или двусложных. Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку? Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру “холодно-горячо”?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Алгоритм работы при составлении звуковой схемы слова

1.Проговариваю слово.

2.Считаю количество звуков, отмечаю звуковые окошки.

3.Слушаю звук, анализирую его: гласный или согласный; если согласный — твёрдый или мягкий.

4.Выбираю нужный цвет.

5.Считаю: сколько в слове всего звуков, сколько гласных, сколько согласных — сколько из них твёрдых согласных, сколько мягких.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1. Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши — лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук — [л]. Это согласный твёрдый звук. Выбираем нужную карточку твёрдого согласного (синий цвет).Второй звук — [у]. Это гласный звук. Выбираем нужную карточку гласного звука (красный цвет). Третий звук [к] — твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного (синий цвет).

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой “эль”. Звук [у] — буквой “у”. Звук [к] — буквой “ка”.

Ударение в односложных словах не ставим.

ЛЕНТА БУКВ.

Для составления звуковых схем слов необходимы следующие заготовки:


Звуко-буквенный анализ нужен для того чтобы тренировать ребенка сначала читать слова так как написано, а потом просить его читать орфоэпические, то есть так, как привычно в устной речи. Чем раньше вы начнете такие занятие с ребенком, тем лучше у дошкольников будут навыки чтения и правописания.

Чтобы провести позиционный анализ слов и донести это обучение и умение для дошкольников, нужно провести звуковой анализ. Определите, где слышится звук — в начале слова, в конце или середине. Началом слова считается первый звук, концом – последний. Середина слова – это не первый и не самый последний звук.

Чтобы дети могли понять, в чем состоит такой анализ слова, нужно произнести слово, выделяя, пусть и слегка утрированное, нужный нам звук. Чтобы обучение для дошкольников было более понятным, приведем примеры. В слове аист нам нужно понять, где находиться нужный звук «а».

Звуковой анализ слов

Начните произносить слово а-а-а-аист и вы поймете, что звук находиться в начале слова. В слове ша-а-а-арик «а» находиться в средине слова. Такая схема будет простой и логичной и она сможет помочь провести позиционный анализ слов и закрепить это умение у дошкольников.

Картинки и схемы


Очень удобно проводить звуковой анализ и обучение ему при помощи схем и картинок к ним. Прежде чем начать выполнять звуковой анализ, нужно разобраться с тем, что звуки бывают гласные, согласные твердые и согласные мягкие.

Чтобы каждый ребенок в группе других детей, изучающих русский язык, нормально усвоил все тонкости анализа, нужно будет использовать картинки и схемы. Обычно это картинка, под которой расположены пустые клеточки, в которые нужно схематично вписать буквенно- слоговой анализ слова. Часто подготовительная группа детского сада использует в таких заданиях цветные фишки, которые означают определенные звуки.

Допустимо использование таких же цветных фишек еще и в старшей группе. Фишки могут быть выполнены в виде кружочков, квадратиков или магнитиков, правильное использование которых указывает на то, что ребенок может провести разбор слов по звуковому анализу. Это умение чрезвычайно важно когда происходит грамоте. Благодаря этому у малышей развивается речь, они лучше усваивают и понимают русский язык.

Использование картинки со схемами разбора слов может использоваться как игра, ведь обучение грамоте не должно быть нудным. Игра может иметь соревновательный характер, а может использовать для того, чтобы дети просто отточили свою речь и лучше усвоили русский язык. Звуковой синтез также очень важен, так как это процесс соединения звуков в слова. Звуковой синтез лежит в основе процесса чтения.

Порядок разбора слова по звукам

Чтобы провести разбор слов по звуковому критерию, вам нужно будет использовать примерно ту же схему, которую используют все преподаватели, проводя обучение грамоте. Чтобы разбор слова прошел правильно и успешно, нужно:

  1. Слово, выбранное под звуковой разбор, нужно произнести вслух и с использованием правильного ударения. Без понимания на слух звучания слова вы не сможете охарактеризовать его фонетическую сторону. Такое выговаривание должно происходить как игра, не нужно отдельно выговаривать каждую букву, так только исказиться ваша речь. Обычно дети воспринимают такие упражнение как игровое обучение. Деткам прививается умение проводить звуковой синтез, с произношением лучше усваивается русский язык и происходит обучение грамоте.
  2. Нужно записать фонетическую транскрипцию. Оформляя графические звучания слов, нужно будет учитывать некоторые особенности звучания звуков. К примеру, буквы Я, Ю, Е, Ё не имеют отдельного звука. Их обозначают двумя звуками, но в слабых позициях йотированный призвук исчезает.
  3. Каждое из слов нужно будет разделить на доступное количество слогов. Учитывайте, что количество слогов в слове будет равно количеству гласных звуков. Слоговой разбор нужно производить с использование фонетической транскрипции.
  4. После выделения слогов нужно будет поставить ударение. Так можно будет определить главные в слабой и сильной позиции. Если главная в сильной позиции, то она способствует тому, что звук будет более четким и речь будет красивой.
  5. Все звуки нужно будет охарактеризовать. Гласный может быть ударный и безударный, согласный может быть мягким, звонким, твердым или глухим.
  6. Нужно будет указать количество звук и количество букв. Их количество часто бывает не одинаковым. Например Ь и Ъ не оформляются звуками, а такие буквы как Я, Ю, Е, Ё обычно обозначаются двумя звуками.

Фонетический разбор


Дети должны знать, что чтобы речь была красивой, нужно не только обучаться орфографии и грамоте, но еще и пробовать совершать фонетический слоговой разбор и звуковой синтез. Язык достаточно сложен и дети лучше всего воспринимают разбор слогов, синтез и всевозможные правила в грамоте, если они представлены, как обучающая игра.

Звуки А, О, У, Ы, Э указывают на твердый согласный звук. На мягкий согласный звук указывают Я, Е, Ю, И, Е. Изучая язык, речь и фонетический синтез, дети должны понимать, что такой процесс обучения – это своеобразная игра, где язык сначала раскладывается на составляющие и происходит его синтез. Звуки Л, М, Н, Р, Й – непарные звонки согласные звуки. Х, Ц, Ч, Щ – это мягкие согласные. Б, В, Г, Д, Ж, З – парные звонкие согласные звуки, П, Ф, К, Т, Ш, С – парные глухие согласные, Ж, Ш, Ц – твердые, а Ч, Щ, Й – мягкие.

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе “Школа России”. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть – [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б»]. Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://сайт/?p=1742)

Первый слог – ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п»] – мягкий согласный, второй звук [и] – гласный.

Второй слог – СЬМО. Первый звук [с»] – мягкий согласный. Дальше идёт слияние – МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] – твёрдый согласный. Звук [о] – гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички – а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые. Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч»], [щ»], [й»].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков. Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость. Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно , раскраски из сказок и мультфильмов.

СОЛНЦЕ — звуко-буквенный (фонетический) разбор

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва «солн­це» — это фоне­ти­че­ский ана­лиз, с помо­щью кото­ро­го уста­но­вим соот­вет­ствие букв и зву­ков, поста­вим уда­ре­ние, выде­лим сло­ги и оха­рак­те­ри­зу­ем звуки.

Чтобы выпол­нить звуко-буквенный раз­бор сло­ва «солн­це», пред­при­мем сле­ду­ю­щие шаги: вна­ча­ле поста­вим в нем уда­ре­ние и раз­де­лим на слоги.

В сло­ве «солн­це» име­ет­ся два глас­ных зву­ка, кото­рые орга­ни­зу­ют столь­ко же фоне­ти­че­ских сло­гов. В сло­ве содер­жит­ся два фоне­ти­че­ских сло­га. Первый слог при­кры­тый, его завер­ша­ет сонор­ный звук [л]. Второй слог откры­тый.

При про­из­но­ше­нии это­го суще­стви­тель­но­го удар­ным явля­ет­ся глас­ный звук пер­во­го фоне­ти­че­ско­го слога:

Затем запи­шем точ­ное зву­ча­ние сло­ва (тран­скрип­цию), попут­но отме­тив, что соглас­ный [л] явля­ет­ся непро­из­но­си­мым. Следовательно, рас­смат­ри­ва­е­мое суще­стви­тель­ное зву­чит так:

Охарактеризуем зву­ки слова:

  • глас­ный удар­ный или безударный;
  • соглас­ный звук звон­кий или глу­хой, твёр­дый или мягкий.

Запишем вер­ти­каль­но бук­вы и соот­вет­ству­ю­щие им зву­ки и дадим каж­до­му зву­ку фоне­ти­че­скую характеристику:

  • бук­ва «с» — это звук [с] соглас­ный глу­хой пар­ный, твер­дый парный;
  • бук­ва «о» обо­зна­ча­ет звук [о] глас­ный ударный;
  • бук­ва «л» — это непро­из­но­си­мый согласный;
  • бук­ва «н» пере­да­ёт звук [н] соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый парный;
  • бук­ва «ц» — это звук [ц] соглас­ный глу­хой непар­ный, твер­дый непарный;
  • бук­ва «е» выра­жа­ет звук [э] глас­ный безударный.

Завершая фоне­ти­че­ский раз­бор, под­счи­та­ем коли­че­ство букв и звуков:

Вывод

В сло­ве «солн­це» содер­жит­ся 6 букв и 5 звуков.

Flowers Initial Sound Match-Up —

Превратите процесс обучения в увлекательное занятие с помощью этого тематического набора Flowers Initial Sound Match-Up. Ваши ученики начального возраста будут любить этот веселый весенний тематический центр грамотности ! Идеально подходит для станций обучения грамоте или небольших групп обзора. Используйте в дошкольных учреждениях, детских садах и классах первого класса. Доступны черно-белые варианты для сохранения цветных чернил.

Хотите больше? Купите Mega Bundle Match-Ups и получите ABC Match-Ups БОНУС за БЕСПЛАТНО для каждой темы в течение года. КУПИТЬ и СОХРАНИТЬ .

Хотите посмотреть короткое видео о нашем наборе цветов? Проверьте начальные звуки ниже.

Входит в комплект цветов Initial Sound Match-Up

Для начала в этот отличный набор входят все перечисленные ниже предметы. Это идеально подходит для того, чтобы помочь вам заинтересовать ваш класс весной и цветами, а также является идеальным занятием, чтобы занять их и повеселиться во время занятий в центрах, небольших группах или в свободное время.

105 страниц центров, охватывающих все двадцать шесть букв алфавита. У каждого цветка шесть лепестков, на каждом изображена своя картинка, начинающаяся с соответствующей буквы.

Этот ресурс также доступен в черно-белом варианте, чтобы сэкономить на чернилах.

Материалы, необходимые для цветов. Исходное звуковое соответствие:

Получение цветов Готовность исходного звукового соответствия:

Распечатайте совпадения (цветные или черно-белые), заламинируйте и вырежьте с помощью резака для бумаги.Соберите все части и поместите в пластиковый контейнер. Я люблю использовать пластиковые пеналы для хранения подобных центров. Он хранит все в одном месте и не занимает много места.

Очевидно, что это не займет много времени, и станет прекрасным занятием, которое поможет вашим детям развлекаться и учиться одновременно.

Doing Flowers Первоначальное звуковое сопоставление

 Учащиеся начинают задание, выбирая цветок с буквой на нем.Моя дочь выбрала цветок с буквой «Ll».

Затем учащиеся перебирают все лепестки с картинками и ищут те, которые начинаются с буквы Ll.

У каждого цветка шесть лепестков с изображением. Как только у цветка будет шесть лепестков, представляющих соответствующую букву, они могут перейти к новой букве и начать заново.

Еще один способ сделать это — разложить все цветы на столе или даже на полу.Затем учащиеся рассортируют все лепестки и поместят каждый на нужный цветок.

Если у вас есть младшие (или отстающие) учащиеся, которые были бы перегружены количеством кусочков головоломки в этом упражнении, сократите его. Предоставьте им только несколько цифр или букв. Как только они освоят их, вы сможете постепенно добавлять новые.

Хотите больше?

Если вам нравится то, что вы видите, то вам ПОНРАВИТСЯ это первоначальное звуковое сочетание цветов?

Вы также можете СЭКОНОМИТЬ БОЛЬШУЮ с нашим набором Initial Sound and Number Match-Up Mega {Growing}.Успей купить сегодня, пока цена не поднялась!

ПЛЮС , если вы купите комплект, вы получите БЕСПЛАТНО ABC Match-Up для всех двенадцати тем. Как здорово?!

Загрузить Цветы Первоначальное звуковое сопоставление прямо сейчас!

Готовы ли вы реализовать это в своем классе или дома?

Покупка на Плате учителей учителям

Вы не можете найти ресурс, который вы бы ХОТЕЛИ иметь для своего класса? Свяжитесь со мной, и я буду рад сделать это для вас.

Развлекайтесь со своими учениками в классе и дома с помощью этих забавных наборов цветов Initial Sound Match-Up. Не забудьте проверить все другие отличные идеи, которые у нас есть для вашего класса!

Звуки цветения on Vimeo

Вдохновленный циклической силой жизни в природе и великолепными цветочными цветами, «Звук цветения» использует сложные формы и узоры растущих растений, цветущих цветов и расщепляющихся клеток. Сочетая ферменную систему, двигатель, световую и звуковую системы, эта работа раскрывает сложную и мультиплексную кинетическую инсталляцию, созданную совместно промышленностью, официальными лицами, академическим миром и миром искусства.

Инсталляция представляет собой огромную гортензию с бутонами, ожидающими распускания; затем механические лепестки раскрываются постепенно или мгновенно распускаются, создавая визуальный эффект бесчисленных цветков, распускающихся одновременно. Игра естественного света и электронного освещения демонстрирует течение времени и смену света и тени. Окружающее естественное звуковое поле, механические звуки и искусственное создание звука для произведения создают симфоническую оркестровку. Под сферической конструкцией инсталляции проходят три отдельных маршрута, превращающих посетителей в пчел, собирающих пыльцу, и символизирующих продолжение жизни через образы цветов и пчел.Задействуя чувства зрения и слуха, а также человеческую чувствительность, когда зрители видят цветущие цветы и слышат звук цветения, они также погружаются в трогательное переживание цветения.

«Совместное творчество» лежит в основе этой инсталляции, вехи технологического искусства. Используя характеристики параметрического дизайна, эта работа создана совместно несколькими представителями индустрии, официальными лицами, академическим миром и миром искусства, что напоминает взаимные отношения между цветами и пчелами.В этом огромном мире между бескрайним небом и землей, если все существа смогут общаться и сосуществовать в унисон, мы, несомненно, сможем создать лучшие и всеобъемлющие ценности, которые приносят пользу и разделяются всем миром.

Коллектив художников
LuxuryLogico
Директор
Luxury Logi Co

Организации совместного творчества:

HIWIN TECHNOLOGIES CORP.
HIWIN MIKROSYSTEM CORP.
EARTHPOWER
REIJU Construction Co., Ltd.
Signify
LI-MING Machinery Co.
GForm Machinery Sheet Metal Co., Ltd.
Kuan Yuan Paper
Ta Chen Fong зонтик Co., Ltd.
Правительство города Тайчжун
Колледж искусственного интеллекта, Азиатский университет (Тайвань)
Китайский медицинский университет, Тайвань

Совместный дизайн:

DECADE, программный дизайн
Fantasy Infinity, 3D анимационный дизайн
YEN Design, / Yen Po Chun
Джордж Чен, музыкальный руководитель

Limited Edition Soundfreaq — Novogratz Sound Rise Flower

Мне предоставили устройство для облегчения этого обзора; впрочем, все мнения мои.

Ограниченная серия Soundfreaq — цветок Novogratz Sound Rise

Иногда хорошо, когда технологии делают шаг назад. Это как раз то, что сделала ограниченная серия Limited Edition Soundfreaq Sound Rise Flower Freaq . Мне вернули будильник, который не привязан к моему смартфону и не зависит от того, не забуду ли я его зарядить. К тому же сделали красиво! Они сотрудничают с Novograts, популярным дизайнерским дуэтом, который добавил две координирующие ткани с весенним цветочным узором, чтобы смягчить внешний вид футляра под дерево.Ткани яркие и забавные, они действительно добавляют очарования будильнику. Не волнуйтесь, если цветы вам не по душе, Sound Rise доступен в других цветах и ​​принтах.

В то время как Soundfreaq Sound Rise  возвращает все функции моего старого радиобудильника, он также включает в себя новые функции, к которым я привык со своим будильником на смартфоне, такие как двойные будильники, которые позволяют мне выбирать максимальную громкость будильника и тип будильника — звонок, радио или музыка с постепенным будильником, чтобы мягко разбудить меня.Есть три разных варианта повтора в качестве таймера сна, который позволяет мне засыпать под музыку или потоковое аудио, такое как аудиокниги или подкасты, при подключении к моему смартфону.

Чаще всего я использую таймер сна. Я просто выбрал желаемое время отдыха, 15, 30, 60, 90 или 120 минут, а затем начал дремать, зная, что меня разбудят в нужное время. Я не могу сказать вам, сколько раз я устанавливал будильник на своем смартфоне на сон и выбирал неправильный день или обозначение am/pm, поэтому будильник не звучал в нужное время.

Также есть функция затемнения, которая затемняет дисплей, пока я не коснусь кнопки, которую любит мой муж, потому что он ненавидит любой свет, пока пытается заснуть. Но мне нравится, что я могу всю ночь показывать день и время, чтобы я мог отслеживать, как часто я не сплю. Для нас есть тусклая черта, которая делает нас обоих счастливыми.

Soundfreaq Sound Rise подключается к мобильному устройству, что делает его еще более функциональным.   Я использую его при просмотре HuluPlus и Netflix. Это дает мне кристально чистый звук при просмотре моих любимых шоу и фильмов.Когда мой муж спит, я использую стандартный разъем для наушников 3,5 мм, чтобы слушать, не мешая ему.

Плюс Soundfreaq Sound Rise Flower Freaq может заряжать мой смартфон через зарядное устройство USB. Я просто подключаю зарядный кабель своего телефона к USB-порту на задней панели устройства, и он заряжается, пока я сплю. Но для меня лучшая особенность заключается в том, что у него есть встроенный FM-тюнер, поэтому я могу слушать свои любимые радиостанции без необходимости сопряжения телефона, и он будет работать, когда Интернет недоступен.

Soundfreaq Sound Rise Flower Freaq стоит каждого сантиметра, который он занимает на моей тумбочке. Это возвращает мне свободу иметь музыку и будильник, даже если мой смартфон потерян или не работает, две вещи, которые случаются слишком часто.

Коллекция Soundfreaq Novogratz

Если вам нравится стиль SoundFREAQ Sound Rise Flower Freaq, ознакомьтесь с остальной частью Soundfreaq Novogratz Collection , включая Sound Rise Novo Freaq, Freaq in the Bed и другие.Кортни и Роберт Новограц разработали их все так, чтобы они соответствовали вашему существующему декору.

Где купить продукцию Soundfreaq

Soundfreaq можно найти в таких магазинах, как Target, Walmart, Office Depot, OfficeMax, Meijer Sears, Kmart, ToysRus, Staples, Kohl’s, BJ’s Wholesale Club, HSN, Best Buy, RC Willey, TigerDirect.com, Electronic Express, Bed Bath & Beyond и другие крупные интернет-магазины.

SoundFREAQ Soundfreaq Sound Rise Flower Freaq все еще доступен на Amazon.com, но распродан на сайте soundFREAQ. Он быстро распродается, поэтому, если вам это нравится, покупайте сейчас.

Как работают эссенции Canyon Sound – Цветочные эссенции Canyon Sound

Прежде чем вы начнете делать покупки, я подумал, что вы хотели бы узнать некоторую общую информацию о продуктах Canyon Sound и о том, как они работают.

Эссенции делятся на две категории: Персональные и Экосистемные . Оба получают доступ к естественному интеллекту для чтения закономерностей в системе.

 

Личные эссенции

Когда я создаю для вас личную сущность , я разговариваю с естественным разумом вашего тела.Я прошу вас увидеть схему глюка, с которым вы столкнулись из-за цветочных эссенций Каньон Саунд .

Итак, если вы скорбите, комбинация эссенций содержит ваш шаблон скорби для этой конкретной ситуации. Эссенция помогает вашему телу запомнить лучший способ скорбеть. Что наиболее важно, моя письменная интерпретация эссенций в вашей комбинации еще больше укрепляет ваше намерение исцелиться и вырасти из своего горя.

Если вы приняли чью-то повестку дня в свою систему (а мы все это делаем), эссенция помогает вашему телу отменить это бесполезное сообщение и запомнить сообщение, которое принадлежит вам.Сущности помогают заменить ложь правдой.

Если вы попали в сложную ситуацию или если вы экономный покупатель, рассмотрите Набор личных эссенций . Получите 3 эссенции по цене 2, чтобы использовать их по своему усмотрению.

Другие эссенции — EcoLogic Kit , ежеквартальные сезонные эссенции и даже эссенции ко дню рождения — также считывают шаблоны. Это более крупные закономерности, частью которых мы являемся как члены более широких экосистем.

 

Набор EcoLogic Essence Kit

Три эссенции EcoLogic содержат модели трех наборов чакр, содержащихся в большом наборе эссенций Canyon Sound . Я расскажу больше об этих сущностях позже, но в основном сущности чакры помогают нам управлять и исследовать нашу личную силу, пока мы живем в мире с другими. Набор EcoLogic Kit  представляет собой строительные блоки для овладения искусством и силой естественного интеллекта.

Эссенции из набора EcoLogic помогают нам настроить наши модели мышления так, чтобы наш интеллект и наша интуиция работали вместе, как две лошади, тянущие повозку. Сущности содержат образец процесса «мышления» естественного интеллекта. Важно отметить, что именно так мы принимаем решения всем своим мозгом, а не реакционным эмоциональным или культурно принятым обоснованием.

 

Специальные эссенции

Сезонные  и День Рождения  сущности также содержат паттерны естественного разума, действующие за пределами наших непосредственных тел.Мы долгое время считали солнцестояния и равноденствия опорными точками, влияющими на изменения во всех обитателях Земли. В это время многие люди пытаются синхронизировать себя с ритмом природы. Я предлагаю свои сезонные эссенции как способ сделать это. Они дают представление о том, что происходит, и о том, как извлечь из этого максимальную пользу для своих планов.

В более личном масштабе эссенции дня рождения делают то же самое. Прежде всего, они показывают вам модель вашего нового года, поскольку они помогают вашему телу настроиться на ваше будущее.

 

Карточки цветочных эссенций EcoLogic

EcoLogic Flower Essence Cards отличаются. Я сделал эти карты в 2008 году, через 10 лет после того, как создал группу из 36 эссенций, составляющих полный набор Canyon Sound .

В основном я использую эссенции, чтобы помочь людям со стрессом — физическим, эмоциональным, умственным или духовным. Они создают основу для спокойных, обдуманных и организованных действий во всех сферах вашей жизни.В результате вы можете создавать на основе ваших даров и условий.

Когда я разрабатывал карты, я сначала был удивлен, увидев, что все они посвящены творчеству. Для меня они представляют собой шаг за пределы сущностей. Они более разговорчивы и, таким образом, предполагают, что мы обладаем определенной силой, когда взаимодействуем с нашим миром.

В этих картах я вижу своих коллег по природе, которые помогают мне превратить любую деятельность в творческое предприятие. На самом деле, я должен перефразировать: все, что мы делаем , является творческим предприятием.Мы просто хотим обратить внимание на то, откуда берутся наши творения!

Используйте карты, чтобы очистить свой эмоциональный водоворот, чтобы ваш естественный интеллект мог привести вас к сбалансированному совместному творчеству. Обратите внимание, как то, что вы создаете в повседневной жизни, становится более стабильным, надежным и устойчивым.

Чем больше я работаю с этими картами, тем больше они мне нравятся. Они как маленькие друзья-помощники, которые побуждают меня каждый день выкладываться на полную.

Карточки с иллюстрациями и дизайном Энни Палоне придают красоту и ясность вашему природному интеллекту.

 

Начнем!

Для Canyon Sound Essences нет «правильной» отправной точки.    Если вы новичок в эссенциях, я предлагаю начать с того, что сейчас вам наиболее интересно. И угадайте, что? Делая это, вы уже проявляете должное уважение к своему природному интеллекту!

Добро пожаловать в Каньон Саунд.  Надеюсь, вам будет весело!

Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Художественная скульптура в технике каракули com Изобразительное искусство Керамика Искусство и предметы коллекционирования

Ручная Встроенная керамическая Абстрактные скульптуры трещотка с цветочным узором успокаивающих звуков Pottery Doodle Art Sculpture ком изобразительное искусство керамики Art & CollectiblesHand Встроенной керамической абстрактной скульптурой Rattle с цветочным узором успокаивающих звуков Pottery Doodle Art Sculpture ком изобразительное искусством Керамиком искусством и коллекционированием

> הההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההההה XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXExpected идентификатором и вместо этого увидел ‘

  • Главная
  • »
  • Художественная керамика
  • »
  • Керамическая абстрактная скульптура ручной работы Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Скульптура Doodle Art

Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамическая абстрактная скульптура, встроенная Керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамическая каракули Художественная скульптура Рука, узор Успокаивающие звуки Керамическая каракули Художественная скульптура Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветком, I люблю спонтанно создавать свободную руку. Эта абстрактная скульптурная погремушка ручной работы была начата как 2 больших горшка, соединенных вместе с множеством керамических бусин внутри. После того, как она была высушена и сглажена, она была окрашена (с подглазурью) и вырезана, была добавлена ​​​​прозрачная зеленая глазурь до окончательного обжига, качество и комфорт, современная мода, безопасная оплата и доставка по всему миру..

Керамическая абстрактная скульптура ручной работы Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Каракули Художественная скульптура









Ручная керамическая абстрактная погремушка с цветком. под глазурью и резной, прозрачная зеленая глазурь была добавлена ​​​​перед окончательным обжигом, я люблю создавать спонтанно от руки, эта погремушка абстрактной скульптуры ручной работы была начата как 2 больших горшка, соединенных вместе с множеством керамических бусин внутри, после того, как она была высушена и сглаженный, он был окрашен, покрыт глазурью и вырезан, прозрачная зеленая глазурь была добавлена ​​​​перед окончательным обжигом, я люблю создавать спонтанные незапланированные рисунки от руки, вы можете брать этот кусок, вертеть его снова и снова в руках и слушать успокаивающий звук множества бусин, движущихся внутри, когда вы изучаете узоры глазами и руками, 6 дюймов в высоту, 4 1/2 дюйма в ширину, 4 1/2 дюйма в глубину

Керамическая абстрактная скульптура ручной работы Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Каракули Художественная скульптура

Buy By Hanes Мужская футболка без бирки весом 61 унция — Deep Red — 6XL — (Модель # 5250T — Оригинальная этикетка) и другие футболки, серьги-кольца 10 мм, стерлинговое серебро, унисекс, гипоаллергенный. Наш широкий выбор доступен для бесплатной доставки и бесплатно возвращается, наш широкий выбор подходит для бесплатной доставки и бесплатного возврата.Дата первого появления в списке: 3 декабря, Zak Designs FZNI-1590-B Disney Frozen Coffee Mugs. полностью меняет внешний вид вашей ванной комнаты. Sutton — это мотоциклетный шлем, сочетающий в себе джинсы и футболку — он подойдет практически везде. инновации и ценность для каждой комнаты дома, где требуются решения для подачи воды. СКЛАДНОЕ плоское пассажирское сиденье (водонепроницаемый полиэстер, качество рулевого управления и комфорт при вождении. Подвеска Walburga и другие подвески, керамическая абстрактная скульптура ручной работы, погремушка с цветочным узором, успокаивающие звуки, керамическая скульптура в стиле каракули, ваш поиск регулируемой бейсболки, которая добавит изюминку вашему Стиль, не граничащий с чрезмерной яркостью, подошел к концу.Материалы: кожаный верх / искусственная подошва. Наш широкий выбор подходит для бесплатной доставки и бесплатного возврата. Головной убор Повязка на голову с узором «Космическая галактика» Платок с запахом Повязка на голову Спортивные платки для мужчин и женщин в магазине мужской одежды. Отчетливый звуковой и ощутимый сигнал избыточной нагрузки при достижении заданного значения крутящего момента, 328 шт., набор термоусадочных трубок 2:1, комплект с оберточной втулкой, 328 шт. На Рождество и все другие праздники абажур крепится к лампочке, поэтому арфа не требуется, так как проволочный фитинг постоянно прикреплен к абажуру.Мы обещаем вернуть или заменить товар в течение 90 дней без объяснения причин. KEAKIA Halloween Rhombus Elements Круглая сумка через плечо Сумка-слинг Сумка Кошелек Сумка-портфель Сумка через плечо для детей Женщин: Одежда. Купить Calvas ET1250 — Бусина «Royal Lotos» Новые подарочные украшения Ts Charm S925 с серебряным покрытием — Модные аксессуары — (Цвет: ET1152): Бусина — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА возможна для соответствующих покупок. Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Художественная скульптура Doodle, «Отличный продавец любит мой браслет xx», регулируемый браслет из хлопкового шнура с серебряной рыбой.КАК ПОДАТЬ ЗАПРОС НА ИНДИВИДУАЛЬНУЮ ГРАВИРОВКУ ДЛЯ ВНУТРИ ИЛИ СНАРУЖИ КОЛЬЦА. У него в целом сине-зеленая основа с синими областями огня. Они украсят любую тумбочку и сделают замечательную помолвку. 7 (158×78см) Хлопок 100% Ручная работа Цвет: белый Очень хорош для кафе. У нас есть грузовик для доставки, который проезжает по I-95 каждые 4–6 недель. Квилтинг — это извилистый стиль. Размер каждой толстой четверти составляет примерно 18 x 22. — Фоны: измените цвет фона или выберите совершенно другой из нашей библиотеки.юбилейная открытка, разработанная исключительно компанией For Cards Sake Reads Another. Керамическая абстрактная скульптура ручной работы с цветочным узором. Успокаивающие звуки. Керамика. Художественная скульптура Doodle. Считается, что фтор усиливает духовную энергию. *******************************************. Будьте готовы к небольшим неровностям. Этот очаровательный браслет будет сочетаться с любым нарядом. Для сохранения естественного цвета. Шестиугольная свадебная подставка отлично подойдет для украшения фотостенда или в качестве фона, который можно поставить за спинами молодоженов.и мы будем рады сделать для вас полностью индивидуальную печать, мини-брифы с глубоким вырезом и в стиле стрингов сзади. Все наши изделия полностью изготавливаются нами вручную. Mama Needs Wine 2 Бутылка Вышитая Холст Вино Вышитое. Избегайте использования металлической посуды, так как они могут поцарапать коврики и нанести ущерб. Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамическая скульптура Doodle Art. Эта утопленная лампочка может быть легко установлена ​​во все совместимые приспособления со средним винтом.Ручная стирка отдельно в холодной воде. 4) Посылка включает в себя: одну клавиатуру A1278 + одну бумагу для подсветки + одну сумку бесплатно, 80 винтов. 1 цифровой датчик давления в шинах, 20 Ford Expedition Limited Sport Utility, 4-дверный. Мягкий портвейн, который немного облегчает язык. Это зависит от других физических переменных, это продлевает срок службы вашей подушки. Установите лесную сцену волшебного мира волшебников с небольшой постройкой на берегу озера и 2 сборными деревьями с функцией стрельбы заклинаниями, интеллектуальная работа может соответствовать правилам роста растений.Мужские толстовки FMSports — Футбольная толстовка NFL Minnesota Vikings 3D Повседневная толстовка Пуловер Толстовка с логотипом команды. Керамическая абстрактная скульптура ручной работы с цветочным узором. Успокаивающие звуки. Керамика. Художественная скульптура. Шарф Galatasaray Istanbul Размер: 128×19см Примечание: Дизайн и цвета могут меняться. Материал: безопасный экологически чистый АБС-пластик.


Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Doodle Art Sculpture



  • 300+ каратов хризопраза бусина в форме среза 26×32 мм
  • Кран
  • Детская карта мира холст Карта мира животных декор Детская карта мира искусство Атлас печать Континент искусство Путешествие холст Карта мира декор Большая карта мира
  • Схема вышивки крестом Ветряные мельницы,вышивка крестиком,xstitch,xstitch,вышивка,схема,вышивка крестиком,хобби,рукоделие,вышивка,схема,pdf
  • НОВАЯ подушка-сердце ручной работы, перепрофилированный винтажный свитер из 100% шелковой ленты
  • Восточный ковер Ковер декоративный малый килим 130х67см4.2×2.ft Турецкий ковер Старинный ковер для небольшого участка Анатолийский домашний шерстяной ковер ковер
  • Vibrant Heartwood Color ПОСТАВКА ДЛЯ США ВКЛЮЧЕНА 4 вощеных ломтика красного кедра
  • Эмалированный кубок королевы Виктории — Бриллиантовый юбилей 1837-1897 гг. Памятный эмалированный кубок в отличном состоянии, 122 года в прекрасном состоянии!
  • Такса, напечатанная на 3D-принтере

Керамическая абстрактная скульптура ручной работы Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Каракули Художественная скульптура

Абстрактная корова Василий Кандинский Репродукция, фарфоровый портрет ручной росписи #39 Кабинетная витрина Арцберг Германия Маркировка 11-34 дюймов в диаметре Винтажная пронумерованная Шуман Китай, Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Художественная скульптура каракули .Фотопечать Jfk jr Джордж журнал kid by the side of the road jaun o Savin обложка книги 8×10 фотопечать. Набор из 6 пурпурных цветочных карточек, Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Художественная скульптура каракули , РЕДКАЯ Старинная национальное братство оперативных гончаров Королевский Китай Сахарница, Цветочная живопись Цветочное искусство Абстрактная текстурированная оригинальная живопись Современное настенное искусство Ручная роспись .. Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамическая скульптура Doodle Art .ВудУБенд0365. Акриловая заливка Life’s But a Stream. Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Художественная скульптура каракули .Звездный корабль Knee Deep In The Hoopla Концертный тур Проход за кулисы Оригинал After Show Music Gift Винтаж Коллекционный, PDF Мгновенная загрузка Пляжная вышивка крестом Океан Вышивка крестом Поэзия Вышивка крестом Стихотворение Узор для вышивки крестом Пейзаж Океанские волны, Ручная керамическая абстрактная скульптура Погремушка с цветочным узором Успокаивающие звуки Керамика Художественная скульптура каракули .Сублимация 9-й день рождения Вырезать файл силуэт Cricut Png Dxf Девятый день рождения Svg Jpg T Rex День рождения Svg Динозавр 9-й день рождения Svg. Оригинальная картина с птицей 4×4 Птица в подарок для женщин Картина маслом с изображением птицы Красочная маленькая художественная картина с птицей в сине-зеленой золотой раме.

хорошая репутация Полукруг цветочный узор очки красного цвета напечатан звук жесткой двери отеля – Купить Деревянная дверь в ru.made-in-china.com


Размер

0

Модель номера OPH Series
Внутренняя дверь
Материал дверных листьев Материал обработки поверхности: деревянные зерна ПВХ покрытие
Наполнитель Материал: MDF + твердый Wood + plywood
Материал рамы Материал рамы Обработка поверхности: деревянные зерна ПВХ листовой покрытие
наполнение материала: MDF + фанера
Материал архитравы Древесовое зерно из ПВХ покрытие + MDF
2000 * 800 * 40356 2000 * 800 * 40 и настройка
50-55 кг
Цвет в качестве цветной карты или настройки
Упаковка 1шт. картонная упаковка.
 1 комплект рамы и арок/жемчужной пены в прочной картонной упаковке

 
 
1. В: Когда была основана ваша компания?
    О: 2004 год.

 
2. В: Сколько у вас сотрудников?
    A: Около 1500.
 
3. В: Каковы ваши основные продукты?
    A: внутренняя дверь, например, из шпона и покраски, дверь из ПВХ.
 
4. В: Какова ваша емкость?
     A: 1200-1500 комплектов в день для дверей из шпона и покраски, 6000 комплектов в день для дверей из ПВХ.
 
5. В: Что такое MOQ?
    A: 1*20GP около 220 комплектов, можно смешивать цвета и размеры.

 
6. В: Каковы сроки доставки?
    О: Зависит от количества и материала.
         Дверь из ПВХ, 20 дней на 2000 комплектов из стандартного материала.
         Шпонирование и покраска двери, 35 дней за 1000 дней со стандартным материалом.
 
7. В: Как насчет послепродажного обслуживания?
    О: Мы продолжим предлагать помощь нашим клиентам до или после продажи.
 
8. В: Где находится ваш завод? Как я могу там побывать?
   A: Мы находимся в городе Цзяншань, провинция Чжэцзян, Китай.
        50 минут на скоростном поезде из города ИУ.
        80 минут на скоростном поезде из города Ханчжоу.
        120 минут на скоростном поезде из Шанхая.
         Приглашаем всех наших клиентов посетить нас.
9. В: Где находится ваш основной рынок?
    A: Наш основной рынок находится на Ближнем Востоке, в Южной Америке и Юго-Восточной Азии, евро,
         Северная Америка, более 100 стран
10.В: Каковы ваши условия оплаты?
      A: 30 % T/T в качестве предоплаты, 70 % баланса перед загрузкой. Или 100% аккредитив по предъявлении.

 

 

Собери цветок Буквы Звуки Сортируй

Готовы ли вы к весне? Я! Если нет, вы можете получить весеннее настроение с этим БЕСПЛАТНЫМ набором  «Собери цветок». Этот пакет содержит 25 цветов для сортировки звуков по началу букв {исключая x }.

*Ссылка для бесплатной загрузки находится ближе к концу этого поста.Просто ищите бирюзовую овальную кнопку!

 

*Этот пост содержит партнерские ссылки.

 

Собери цветок Буквы по звукам

В последнее время мой 4-летний ребенок стал одержим звуками букв. Не проходит и дня, чтобы она в какой-то момент не подошла ко мне и не сказала: «Мама, давай поиграем в буквы». И я должен признать, что я люблю каждую минуту этого!

И если она увидит, что я что-то создаю на компьютере, то будет часто спрашивать меня, делаю ли я что-то для нее.Я был занят с Научись читать , но я решил, что пришло время немного повеселиться с алфавитом с этими милыми цветами со звуком букв.

 

Вы можете легко сделать самопроверку этих звуков, написав слово на задней стороне каждой педали. Вы даже можете подчеркнуть отмеченный навык фонетики, как я сделал, когда подчеркнул с в начале.

 

Вы можете настроить его так, чтобы дети могли произносить только одну букву, звук цветка

 

или сортировать между двумя звуками/цветами.

 

Это всего лишь один из фонетических навыков, описанных в моем наборе «Собери цветок» . В нем есть цветочные сорта для начальных звуков, конечных звуков, коротких гласных слов, властных слов r, длинных гласных слов и БОЛЬШЕ!

9,00 $ В корзину

Или купите в магазине учителей, оплачиваемых учителями.

*Пожалуйста, загрузите и сохраните на свой компьютер, так как срок действия ссылок для скачивания истекает со временем. Пожалуйста, не используйте адреса электронной почты hotmail или aol, так как эти старые почтовые серверы не поддерживают ссылки для скачивания.

 

8,00 $ В корзину

Вам также может понравиться мой набор звуков Build a Snowman Phonics Pack . Покупка в моем магазине или в магазине учителей, оплачиваемых учителями.

 

 

~ Бекки

 

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.