Родители и уроки картинки: Как родители учат уроки вместо детей, фото приколы » Zaebov.NET

Содержание

Должны ли родители делать уроки с детьми?

– Наташа, основной предмет конфликта между родителями и детьми – это домашка. С одной стороны, вроде бы понятно, что не надо делать домашку за детей, но в школе нам говорят постоянно, что мы должны помогать детям. Что скажешь: надо делать домашку вместе с детьми или нет? Это правильно или неправильно?

– Делать домашку за детей не нужно совершенно точно, потому что тогда мама научится писать, читать и считать, а ребёнок не научится. Делать ли домашнее задание вместе с детьми и контролировать ли – это уже второй вопрос. Как получается чаще всего сейчас, когда родители берут вопрос контроля на себя? Ребёнок идёт в начальную школу, с ним рядом садится мама, достаёт такую виртуальную скалку и сидит рядом с ним, пока он не сделает домашнее задание. Потом, спустя какое-то время, родителям начинает казаться, что ребёнок делает домашку сам. Но это иллюзия. Чаще всего работает скалка второго уровня, потому что ребёнок знает, что он получит «двойку», учительница эту «двойку» поставит, он придёт домой, и мама опять достанет скалку, которая вроде бы не существует, но на самом деле никуда не делась. Потом ребёнок поступает в институт. И что происходит? От сессии до сессии живут студенты весело, а в последнюю ночь всё учат. В данном случае скалкой выступает экзамен, или дедлайн, человек не привык работать от внутренней мотивации, он привык работать только от внешней мотивации, а эта мотивация появляется только во время сессии. Дальше уже деканат достает скалку, демонстрирует ее всем студентам, и они сессию сдают. Казалось бы, страшного ничего, всё это романтизировано, мы так выучились и получили свои, иногда даже красные, дипломы, и наши дети тоже выучатся. Потом выпускник приходит на работу, и там тоже самое: пока есть начальник, контроль, скалка, что тебя либо уволят, либо зарплату не выплатят, он может работать. Плохо то, что кто-то другой, а не он сам, организует его во временных рамках. И если вдруг взрослому человеку самому чего-то хочется (выучить второй иностранный язык, научиться танцевать, похудеть (я слышала, что такие желания тоже бывают)), он не может себя заставить, у него нет никакого дедлайна, нет внешней мотивации, нет никого, кто накажет, если чего-то не сделать. И он этого не делает.


– Я так понимаю, что этот залог дальнейшей успешной жизни человека – в самомотивации, в самоконтроле. И это в том числе начинается с домашнего задания. Как научить ребёнка его делать самостоятельно?

– Я считаю, что навык самоорганизации, самомотивации и целеполагания – штука полезная в любом случае, и в жизни обязательно поможет, и вполне можно начинать тренировку этого навыка именно с домашнего задания. Просто у нас чаще всего как? Ребёнок приходит, и мама говорит: «Иди делай домашку». Ребёнок, по мнению мамы, должен пойти и сделать, потому что маме кажется, что всё очень просто. При этом никому не придёт в голову первый раз сказать ребёнку: «Всё, иди приготовь ужин». Он же тысячу раз видел, как мы готовим ужин, или даже вместе мы с ним готовили. Но тем не менее мы для него разделим процесс на этапы, что нужно сделать, в каком порядке, где взять ингредиенты, какие понадобятся приспособления, и мы всё равно ребёнка будем этому учить. Выполнять домашнее задание – на самом деле достаточно сложно организованный процесс, которому ребёнка нужно в первую очередь научить.

– Как научить ребёнка этому процессу – делать домашнюю работу?

– Прежде всего мы раскладываем этот процесс для ребёнка на простые составляющие. Начинаем с «выбери время, когда ты будешь это делать». Нам часто кажется, что детям очевидно то, что очевидно нам, а это совсем не так. Иногда родительская задача – обратить внимание ребёнка на что-то, чтобы оно стало для него очевидным. Мы можем ребёнку показать: «Смотри, когда ты делаешь уроки в 11 часов вечера, тебе трудно. Ты не успел сделать уроки, тебе пришлось вставать в шесть часов утра, и ты сейчас недовольный, тебе тяжело». Не в плане порицания, не в плане того что «я же тебе говорила!». Ни в коем случае. А именно на уровне взрослого, который подсказывает ребёнку: «Обрати, пожалуйста, внимание, что тебе самому было бы легче, если бы…».

Первое. Мы можем помочь ребёнку понять, жаворонок он или сова. Есть дети, которым проще сразу после школы сделать, а родители начинают: «Нет, ты разденься, поешь, отдохни, потом будешь делать». А ему второй раз не собраться.

Есть дети, которым проще делать домашнее задание «до тренировки» или «после тренировки». Мы можем ребёнку помочь это время выбрать.

Второе. Мы можем помочь ребёнку определить, сколько у него есть этого самого времени. Я предлагаю очень простой способ. Дать ребёнку один пример и засечь время на секундомере, чтобы понимать, сколько времени занимает решение этого примера. Потом говорим: «Отлично, ты решил этот пример за тридцать секунд. Это значит, что десять примеров ты можешь решить за 300 секунд. Это очень мало. Всего пять минут, и ты будешь свободен. Давай попробуем». Дальше ребёнок садится решать десять примеров, но чаще всего 300 секунд не получается. Мы можем даже на видео снять и ребёнку показать: «Смотри, после второго примера ты отвлёкся и посмотрел в окно, вот здесь ты играл с ручкой, здесь кошку гладил. В итоге ты мог потратить на 10 примеров всего 300 секунд, а потратил в несколько раз больше». Надо показать ему это, потому что для ребёнка совершенно не очевидно, куда девается время, когда он делает эти уроки. Дальше мы, например, можем сделать ему расписание, в котором он сможет физически увидеть, сколько уроки могут занимать времени и когда у него освобождается время на что-то, чем бы он еще хотел заняться,

Главная задача – выбрать время и определить, сколько займет выполнение домашних заданий. Еще одна – как ни странно, начать. На самом деле есть два типа по отношению к «начать». Одним очень легко начать, им нравится сам процесс, они садятся, открывают тетрадку, красиво пишут «Домашняя работа», что-нибудь подчёркивают – и всё, и начинают смотреть в окно, гладить кошку и всё прочее. А вторым сложно заставить себя включиться. Но если начал, то сделает домашнее задание и на сегодня, и на завтра, и за брата, и за соседку по квартире, потому что он уже включился, ему комфортно, он будет продолжать работать и работать. И это опять же момент, который мы можем ребёнку помочь определить. Очень часто детям второго типа не хватает волевого усилия, и всё, что от нас нужно, это сказать: «Мой хороший, я знаю, как тебе не хочется, я знаю, как тебе сложно». Довести его до стола, посадить и сказать: «Мой хороший, я в тебя верю, у тебя всё получится, давай. Через 40 минут начинается интересный фильм». Или, соответственно, первому типу опять показать, что он уже начал, время уже идёт, столько-то времени прошло, что если ему важно отключаться и переключаться, он может включать себе таймер. Десять минут он делает уроки, три минуты отдыхает. Это учит ребёнка хотя бы десять минут работать и сосредотачиваться.

Дальше мы говорим с ребёнком о том, что ему нужно собрать, приготовить, определить, в каком порядке уроки делать и т.д. Мы можем поговорить о том, какие уроки проще делать в тот день, когда их задали, потому что «ты помнишь, как ты забыл вообще, что нужно было делать в упражнении». Или, если нужно учить какие-то устные слова, мы предлагаем ребенку способ, как их запомнить – написать их и развесить везде: в ванной, на кухне, в коридоре. Это не потому что мы так решили, а мы в обсуждении с ребёнком предложили ему, вместе с ним сделали, научили распечатать на принтере или написать эти слова четыре раза, или через кальку.

Дети, кстати, в диком восторге от кальки, попробуйте, они готовы проверять, сколько они могут прописать листов кальки и развешивать везде и всюду.

Потом, соответственно, мы должны поговорить вот о чем: как ребенок сделал домашнее задание, проверил ли. И на каждом из этих этапов, если у ребёнка что-то не получается, мы должны помочь ему найти причину и решить проблему. Это не из разряда «мы первого сентября научили его делать домашнюю работу, а второго сентября сказали делать ее». Нет. Какое-то время нам придётся все эти этапы пройти с ним вместе.

– Но всё это требует присутствия взрослого. Я рабочая мать, у меня просто нет времени. Я прихожу вечером поздно после работы, и максимум, на что есть время – это поужинать и о чём-то поговорить с детьми, почитать книжку. А эта методика, которую ты даёшь, требует большого вовлечения взрослого человека.

– В любом случае на первоначальном этапе кто-то должен научить ребёнка это делать. Это может быть папа, мама, можно бабушку привлечь в первом классе на какое-то время, взять няню или гувернёра, но обсудить с ним, что его задача в том числе показать и научить ребенка не русскому и математике, а самостоятельно делать домашнее задание. Потому что никакого другого пути, кроме как научить ребёнка этой деятельности, нет. Конечно, очень хорошо, когда частично этим занимается учитель, и он объясняет, как лучше делать уроки.

– Не связано ли в целом научение ребёнка самостоятельности с учебным процессом?

– Самостоятельность может быть из области самостоятельного принятия решения – «я решаю, ходить на этот кружок или не ходить на этот кружок», а может быть из серии «я сам хожу в этот кружок, который выбрала мама, с ключом на шее, готовлю обед и всё прочее, или не сам это делаю». И в этом случае снова включается та самая мотивация внешняя, которая может быть какой угодно. Ребёнок с ключом на шее знает, что он получит головомойку, если к приходу мамы всё не будет сделано. Самостоятельность ли это в плане самостоятельного принятия решения? Нет. Самостоятельность ли это в плане самостоятельного выполнения? Да. То же самое с домашней работой. Ребёнок может делать её сам, потому что он понимает, почему ему это надо и почему он её делает. Он может делать домашку с мамой, не понимая, почему он должен делать её сам, а может делать её сам без мамы, но не понимая, а только потому, что если он не будет делать, мама придёт и принесёт скалку. И это всё разные варианты и разные этапы в зависимости от того, какая у нас цель, какой мы добиваемся самостоятельности, мы можем выстраивать её…

– Мне кажется, что если мы, например, окружаем ребёнка гиперопекой (шапку надень, ты поел, туда пойди, это сделай), а при этом забываем про домашнюю работу, которую он должен делать сам, а всё остальное не сам, то это не работает.

– Опять же, что значит сам? Если мама очень доминантная и давит на ребёнка (ты хочешь кушать, тебе холодно, ты надеваешь шапку, ты сейчас сам делаешь уроки, а иначе а-та-та), то там, где мама сказала самостоятельно делать уроки, он будет самостоятельно делать уроки. Но это не та самостоятельность, которой ты хочешь для своих детей.

– Я правильно понимаю, что если в какой-то момент ребёнок научается делать самостоятельно домашнюю работу, мы снимаем контроль? Скалку в тумбочку?

– Я считаю, что скалку можно было не покупать, и ребёнка «контролировать» тоже. Но есть смысл разделять с ребёнком то, чем он живёт, и, например, спрашивать, как у него дела в школе не из разряда «что ты получил?». Я всегда говорю, что, когда вы встречаете ребёнка из школы, очень важно спросить, какое у него настроение, а не что он получил, потому что если мы сразу перейдём к оценкам, ребёнок может не рассказать что-нибудь очень важное, что повлияло на его настроение гораздо сильнее, чем даже самая хорошая и самая плохая оценка. Но в общем и целом, как правило, от разговора к настроению мы переходим к оценкам. Не «Что значит получил “три”? Почему “три?”», а спрашиваем: «Ты расстроился?» или «Ты обрадовался? А что ты хотел получить?». И мы становимся в позицию «я рада, что ты рад», «я расстроена, если ты расстроен, но я готова тебя поддержать и помочь тебе определить причины, цели, задачи для того, чтобы ситуацию исправить, если тебя ситуация беспокоит. Не я хочу, чтобы ты был отличником».

На самом деле начальная школа – то благодатное время, когда дети отличниками или хотя бы хорошистами быть хотят.

И мы в это время вместо того, чтобы помочь ребёнку закрепить эту рефлексию (какую я хочу оценку, почему я получил другую, что нужно сделать, чтобы её получить, достаточно ли я постарался), включаем внешнюю цель – «мама сказала получать одни “пятёрки”» (и не только мама, начиная с подготовки к выпускному в детском саду начинается «все должны получить “пятёрки”», папа поругает, если будет “двойка” или “тройка”, бабушка поругает, все-все поругают), и ребёнок к концу первого или второго класса не понимает, чего он вообще хочет. Он работает на то, что от него хотят другие внешние взрослые. Наша позиция должна быть не позиция «мне нужны оценки, и я контролирую, чтобы ты их получил», а «я разделяю с тобой твои желания, твои цели, помогаю тебе их достичь».

«Я на это не подписывался». Почему родители вынуждены делать уроки с детьми | ОБЩЕСТВО: Образование | ОБЩЕСТВО

В соцсетях разлетелось видео с монологом стендапера Алексея Щербакова, отца кубанского первоклассника. Автор в не самых сдержанных выражениях возмущается, что детям задают на дом так много уроков, что родителям приходится помогать их делать. «Я на это не подписывался», — заявляет комик. И жалобы на то, что домашние задания приходится выполнять вместе с детьми — массовые. «АиФ-Юг» разобрался при помощи экспертов, какими причинами вызвана проблема.

Родители как полноценные участники

Стенгазеты, проекты, поделки на оценку — в этом давно соревнуются родители учеников начальной школы. Мамы и папы возмущаются: «Вечером новость — нужен ёж из шишек, послала мужа в парк, искал с фонариком. А нам не помогали, когда мы учились». Учителя парируют: «Не помогали, потому что у учеников прошлого была возможность справляться с заданиями самостоятельно. Но за последние 20 лет всё изменилось».

«Например, чтобы справиться с заданием-презентацией, нужно владеть компьютером, сделать фото или видео, пользоваться поисковыми сервисами интернета, без помощи ученик не справится, — говорит
учительница начальных классов Ирина Сергиенко
. — Это не капризы педагогов, а образовательные стандарты. Установки в современной школе таковы, что родители в ней — полноценные участники обучения. На них возложены функции контроля и организации дополнительного образования, которое, увы, необходимо».

По словам учительницы, «голых» знаний среднему ученику, если он обычный ребёнок, не отличающийся экстраординарными способностями, «хватит на троечку». Для хорошего результата в учёбе необходимо «добирать» личным участием родителей или с помощью репетиторов.

«Программа советской школы начиналась с букваря, — подтверждает

мама второклассника Галина Дмитриева из станицы Северской Краснодарского края. — Нас учили читать, писать, попутно мы осваивали орфографию. Программа усложнялась постепенно и была понятной. Начальное обучение длилось три года, а сейчас — четыре, и оно разбавлено новыми предметами. Например, окружающий мир. Это не только природоведение, а всё, что угодно, включая правила пожарной безопасности. В школе уже не говорят: «глагол, прилагательное, существительное». Вместо этого: «слово, обозначающее действие, признак предмета, предмет». Причём, каждое понятие — это геометрическая фигура и нужно запомнить, какая именно, треугольник или квадрат, чтобы из фигур-понятий собрать конструкцию — предложение. К чему такие сложности? Приходится читать учебники, чтобы самой разбираться и быть сыну полезной».

В частных школах все сделают за родителей

Жительница Краснодара Галина Гутина — мама двух школьников. Оля в пятом классе, Андрей во втором. «Курс молодого бойца» прошла с дочкой, время на «домашку» не достигало критичных величин. Но вот в первый класс пошёл сын. У мальчика дисграфия (расстройство процесса письма). «Подтягивать» каждый день пришлось двоих, мама озаботилась здоровьем – как детей, так и собственным.

«Учительница у дочки была неплохая. Но младшему не повезло. Считается, что в первом классе на дом не задают. На самом деле приходилось повторять всё, что изучали в классе, потому что сын на уроках ничего не запоминал, — рассказывает Галина. — Сидели каждый день до глубокой ночи со слезами и истериками. Я поняла, что не справляюсь, сыну требовалось больше внимания, чем одноклассникам. В школе он его не получал, я решила искать альтернативу. В частной школе пугал ценник, но я подсчитала расходы на обычную. Сложила всё (сборы на печатные тетради, праздники, кружки, питание, проезд, экономические потери от моего отказа от подработки) и удивилась. Оказалось, частная школа не так уж и дорога».

В частной школе дети Галины занимаются первый год. Дышать, по определению мамы, «стало легче».

В частной школе в классах по 16 учеников, в обычной — от 35-ти.

«Время на «домашку» сократилось: два часа, если не отвлекаться. Уже не из-под палки сын учится, а с желанием впечатлить учителя, — продолжает женщина. — Ему интересно, он запоминает. Хотя учебная программа та же, что в государственной школе. Отличия в мелких, но значимых нюансах. В обычной с пятого класса шестидневка, в платной — пятидневка. Плюс, «допы» (дополнительные занятия): по математике, русскому или английскому, рисование, физкультура… Дети там с утра до вечера, как в интернате, многим родителям это удобно. На дом остаются устные задания, иногда что-то дописать, если не успели на уроке. Неудовлетворительные оценки не «прощают», а просят пересдать, чтобы тема была усвоена. В будни у детей ни на что, кроме уроков и сна, времени не остаётся, поэтому каждая пятая неделя — каникулярная. И самое главное: в частной школе в классах по 16 учеников. В обычной (городской) от 35-ти, учителю невозможно уделить внимание каждому. В новой школе к детям относятся с уважением, внимательны к эмоциональному комфорту. Одного неуправляемого мальчика исключили, вернув родителям деньги. Директриса сказала: «Спокойствие дороже».

Но что делать тем, кто частную школу себе позволить всё-таки не может?

Альтернативные формы и баланс

«АиФ-Юг» удалось найти и счастливую маму: она не знает, как это — сидеть с ребёнком за уроками до ночи.

«Сын — пятиклассник гимназии № 54 Краснодара, — объясняет
Вера Сердечная
. — У него «шестидневка», единственный выходной бывает в центре дополнительного образования. Каждый день пять-шесть уроков, трижды в неделю «допы». Тёма ходит на танцы в частный коллектив. А мог бы после уроков и в гимназию (там проектная деятельность, православная культура, казачьи традиции). «Домашку» он учит час-полтора, но приходится контролировать, чтобы не отвлекался. Конечно, устаёт, в дни без «допов» устраиваем релакс-разгрузки. Включаю аудиосказку, укрываю пледом, и сын засыпает днём на полтора часа. Учится на «четыре» и «пять», но проскальзывают тройки. Не ругаю, низкая оценка — повод для анализа: где ошибся, почему? Тёма — хороший ученик, у него светлая голова, он не доставляет проблем. Но, думаю, секрет в том, что ему интересно в школе — есть любимая учительница (по математике), он дружит с одноклассниками. Убрав «ненужное» в расписании, нагрузив полезным, мы достигли баланса. Он вскакивает в шесть утра в хорошем настроении, потому что спешит в школу, а после уроков в нетерпении мчится на танцы».

Важная деталь: проблемы с уроками и у Тёмы были, когда он учился в обычной школе (перевод в гимназию состоялся в связи с переездом). Тяжело давалась теория в начальной школе. По словам мамы, «приходилось всё повторять». В гимназии предметники сильнее, тоже факт. И количество учащихся в классах также меньше. Ведь базовая проблема школ, на которую указывают родители, — переполненность.

Что говорит закон

«Много задают» — распространённая претензия, — комментирует ситуацию педагог-психолог, школьный омбудсмен, автор серии публикаций по защите прав учеников, учителей, родителей Нурия Сафиулина. — Учитель при планировании заданий на дом руководствуется нормативным актом — СанПиНом. В соответствии с требованиями, обучение в первом классе осуществляется с соблюдением дополнительных требований, без балльного оценивания знаний и обучения без домашних заданий (п.10.10 СанПиНа). Первоклашкам «домашку» не задают, оценки не ставят.

Далее по акту: объём домашних заданий должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во втором-третьем классах – полтора часа, в четвертом-пятом классах – два часа, в шестом-восьмом классах — 2,5 часа, в 9 — 11 классах — до 3,5 часов. Конечно, нормативы примерные. Многое зависит от психофизиологических особенностей ребёнка. Некоторым с трудом удаётся сосредоточиться, заниматься, не отвлекаясь. Это одна из причин, затягивающих выполнение домашних заданий на несколько часов. Может ли домашнее задание содержать новый материал, который ребёнок в школе не изучал? Да! Если задача ориентирована на развитие творческой, исследовательской активности. Но это не отменяет правило: задание должно быть понятно ученику».

«Как папа двух учеников подтверждаю: дети получают большую нагрузку в школе, — говорит
психолог Алексей Павлинский
. — Школа — это система. Она не выделяет личность, учит всех одинаково. Здесь очень важно отношение родителей к успеваемости их детей. Родители не должны много требовать, им нужно дать возможность ребёнку учиться так, как у него получается. Да, это не просто, но необходимо, так как психологическое здоровье ребёнка так же важно, как и знания, которые он получает. Если ребёнок стал быстро уставать, раздражаться по пустякам, это сигнал того, что он перегружен. Дайте ему возможность отдохнуть, поиграйте с ним, смените обстановку, это даст ему ресурс. Уроки учить нужно в стиле игры и поощрения. Ребёнок, увлекаясь игрой, делает всё быстрее и с интересом, результат не заставит себя ждать. Если что-то у него не получается, не ругайте, это травмирует и бьёт по самооценке, он перестаёт верить в себя и начинает спрашивать вашего совета, просить помощи постоянно. Больше хвалите ребёнка, это неоценимый вклад в его развитие как личности».

Не воспитывайте своих детей, воспитывайте себя.

«Выступление стендапера — это хороший номер, талантливо исполненный, к тому же попавший в болевую точку. Речь идет о вечном. Родители, дети и школа будут всегда, — считает учитель-методист, руководитель и основатель центра дополнительной профессиональной подготовки Ольга Кузнецова

. – Родителями быть нелегко. Это даже больше, чем профессия. Потому что нет выходных и свободного времени. Потому что даже в школу после ее окончания человек может приходить с благодарностью, а может забыть, как страшный сон. А к родителям будет приходить всегда. Могу только посоветовать учиться быть полноценным участником образовательного процесса своих детей. Читайте хороших педагогов, психологов. Развивайте свой интеллект, кругозор. Как советуют мудрые англичане: «Не воспитывайте своих детей. Все равно они вырастут похожими на вас. Воспитывайте, развивайте себя. Станьте интересны себе и своим детям».

Опрос показал, как часто российские родители помогают своим детям с уроками

https://sn.ria.ru/20181204/1541428480.html

Опрос показал, как часто российские родители помогают своим детям с уроками

Опрос показал, как часто российские родители помогают своим детям с уроками — РИА Новости, 03.03.2020

Опрос показал, как часто российские родители помогают своим детям с уроками

РИА Новости, 03.03.2020

2018-12-04T03:12

2018-12-04T03:12

2020-03-03T13:14

общество

сн_образование

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/150750/21/1507502181_0:0:1501:845_1920x0_80_0_0_b83051e8263ede65536c100f6cbc4ba7.jpg

МОСКВА, 4 дек — РИА Новости. Больше половины родителей (56%) делают домашнее задание вместо своих детей, в основном математику, иностранный язык и русский, следует из исследования проекта «Mail.ru Дети», имеющегося в распоряжении РИА Новости.Исследование провели среди родителей школьников, чтобы выяснить, готовы ли мамы и папы помогать детям с домашним заданием, какие предметы требуют внимания и сколько часов в день уходит на подготовку к урокам.»На вопрос, приходилось ли вам делать уроки вместо своих детей, более половины (56%) ответило утвердительно. Чаще всего родители берутся за математику (32%), иностранный (28%) и русский (26%) языки, изобразительное искусство (25%) и литературу (19%)», — следует из материалов.Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми, треть опрошенных (33%) считают, что ребенок должен справляться с домашним заданием сам, еще 37% заявили, что помогать детям — неплохая практика, следует из исследования.Родители составили рейтинг предметов, которые чаще всего требуют их внимания и помощи. Самыми сложными оказались математика (72%) и русский язык (70%). За ними идут иностранный язык (50%), чтение (36%), природоведение (19%) и алгебра (19%).По данным исследования, около 30% родителей тратят час на выполнение домашнего задания с детьми.»Час тратят 30%, два — 29%, больше двух часов — 22%. Самостоятельному выполнению домашнего задания многие школьники посвящают около двух часов в день (38%), больше трех часов занимаются 17%. На посещение дополнительных секций у детей остается от двух (27%) до трех (25%) часов. Больше трех часов свободного времени находится у 30%», — сообщает проект.Исследование проводилось среди 8,2 тысячи пользователей проекта «Mail.ru Дети». Большинство респондентов (72%) — родители одного ребенка. Более половины детей (67%) опрошенных учатся в начальной школе.

https://sn.ria.ru/20180927/1529429560.html

https://na.ria.ru/20180628/1523571040.html

https://sn.ria.ru/20180711/1524360435.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2018

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://sn.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/150750/21/1507502181_81:0:1414:1000_1920x0_80_0_0_2278751a5a1e4f4a6e01aa767a29558c.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, сн_образование, россия

МОСКВА, 4 дек — РИА Новости. Больше половины родителей (56%) делают домашнее задание вместо своих детей, в основном математику, иностранный язык и русский, следует из исследования проекта «Mail.ru Дети», имеющегося в распоряжении РИА Новости.

27 сентября 2018, 04:10

Исследование показало, как образование родителей влияет на будущее их детей

Исследование провели среди родителей школьников, чтобы выяснить, готовы ли мамы и папы помогать детям с домашним заданием, какие предметы требуют внимания и сколько часов в день уходит на подготовку к урокам.

«На вопрос, приходилось ли вам делать уроки вместо своих детей, более половины (56%) ответило утвердительно. Чаще всего родители берутся за математику (32%), иностранный (28%) и русский (26%) языки, изобразительное искусство (25%) и литературу (19%)», — следует из материалов.

28 июня 2018, 13:37

Опрос показал, как родители оценивают возможность сдачи ЕГЭ школьниками

Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми, треть опрошенных (33%) считают, что ребенок должен справляться с домашним заданием сам, еще 37% заявили, что помогать детям — неплохая практика, следует из исследования.

Родители составили рейтинг предметов, которые чаще всего требуют их внимания и помощи. Самыми сложными оказались математика (72%) и русский язык (70%). За ними идут иностранный язык (50%), чтение (36%), природоведение (19%) и алгебра (19%).

11 июля 2018, 11:58

Опрос показал, что планируют изучать выпускники российских школ

По данным исследования, около 30% родителей тратят час на выполнение домашнего задания с детьми.

«Час тратят 30%, два — 29%, больше двух часов — 22%. Самостоятельному выполнению домашнего задания многие школьники посвящают около двух часов в день (38%), больше трех часов занимаются 17%. На посещение дополнительных секций у детей остается от двух (27%) до трех (25%) часов. Больше трех часов свободного времени находится у 30%», — сообщает проект.

Исследование проводилось среди 8,2 тысячи пользователей проекта «Mail.ru Дети». Большинство респондентов (72%) — родители одного ребенка. Более половины детей (67%) опрошенных учатся в начальной школе.

Ребенок не хочет учиться: как решить эту проблему

Найти мотивацию к учебе не так просто даже взрослым людям. С детьми еще сложнее: уроки могут надоедать, казаться скучными и бесполезными. Рассказываем, как зажечь искру в ребенке и мотивировать его учиться

Об эксперте: Дарья Островская, руководитель проекта «Измерение знаний» «Учи.ру».

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда ребенок не хочет учиться. Дети, особенно младшего возраста, не умеют самостоятельно работать с мотивацией. Для многих учеба становится скучной обязанностью, в которой они не видят большого смысла. У ребенка падает интерес, стремление заниматься, и ухудшаются оценки. Ему интереснее сидеть в телефоне, смотреть смешные видео и проводить время с друзьями. Первая мысль, которая может прийти в голову родителя — заставить.

Но принуждение — не самый действенный способ: ребенок может начать еще больше сопротивляться. Чтобы справиться с проблемой, стоит сначала поискать не способы ее решения, а корни. Отсутствие мотивации, например, может быть связано со взаимоотношениями учителя и ученика. Неосторожные слова педагога, брошенные во время урока, могут привить неприязнь к предмету и повлиять на желание учиться. Среди других возможных причин — плохие отношения с одноклассниками, буллинг, низкая самооценка и чрезмерная загруженность.

Если ребенок чувствует себя неуверенно, подвергается давлению со стороны учителя или других учеников, то схожее отношение со стороны родителя только загонит его в угол. Первое, что нужно сделать, если ребенок потерял мотивацию учиться, — попробовать с ним поговорить и сделать это в максимально дружественной форме. Спросить об отношениях с учителями, одноклассниками, узнать, не устает ли он и что можно сделать, чтобы он чувствовал себя лучше. Сказать, что вы его понимаете, так как сами проходили через школьные годы и знаете, как это сложно. Ребенок должен видеть, что у него есть поддержка со стороны родителя и ему есть к кому обратиться за помощью. В случаях, когда ребенок замыкается и не хочет идти на контакт, можно подключить детского психолога, который поможет справиться с ситуацией.

Главное — помнить, что отсутствие интереса к учебе не говорит о том, что с ребенком что-то не так. Нежелание учиться можно сравнить с нежеланием взрослого человека работать. Оно часто возникает при проблемах с коллективом, грубых начальниках, монотонных задачах и переработках. Как только человек находит любимую работу, где к нему хорошо относятся, поддерживают и предлагают задачи, схожие с его интересами, его мотивация растет и он начинает трудиться с удовольствием. То же происходит с ребенком. Если изменить подход к обучению, у него появится интерес, а все проблемы уйдут в прошлое. Важно знать, где искать проблемные точки.

Ребенок не учит конкретный предмет

Представим ситуацию, когда ребенок — хорошист или отличник — не может сдать один конкретный предмет и постоянно его заваливает. У этого может быть несколько причин.

  • Ребенок не ладит с учителем

В таком случае неприязнь к преподавателю может проецироваться на неприязнь к предмету. Если ребенок жалуется на педагога, стоит разобраться в причинах этой ситуации. Сначала следует выслушать версию ребенка, затем договориться о встрече с учителем и в спокойном тоне, не порождая новый конфликт, послушать вторую точку зрения. Возможно, через такие разговоры получится прийти к мирному решению ситуации и наладить отношения ученика и учителя. Если нет — можно обратить внимание на курсы, которые помогут подтянуть знания ребенка по предмету.

  • Слишком много заданий

Ребенок не успевает делать задачи по предмету, отстает от программы, и его успеваемость падает. В таком случае стоит поговорить с родителями других детей. Если ситуация схожая для всего класса — коллективно обратиться к преподавателю. Если проблема затронула только одного ребенка — ему стоит помочь с домашними заданиями и попробовать вместе разобраться с трудностями.

  • Ребенку сложно учить предмет

Ему легко дается литература и обществознание, но математика вызывает сплошные трудности. Вероятно, во взрослом возрасте он уйдет работать в гуманитарные отрасли, и математика не станет его приоритетным направлением. Поэтому не стоит давить и требовать. Если ребенок не может закрыть курс даже на минимальный балл, ему стоит помочь — объяснения родителей могут быть проще и понятнее слов учителя. Возможно, стоит прибегнуть к помощи образовательных платформ или репетитора.

Ребенок не хочет ходить на курсы

Родители, которые со всей ответственностью подходят к воспитанию ребенка, могут заранее задумываться о его профессиональном будущем. Они обычно записывают ребенка на курсы по этим направлениям, а он зачастую сопротивляется и никак не хочет изучать программу. Причины здесь тоже могут быть разными.

  • Ребенку не подходит этот предмет

Родители могут считать, что английский язык необходим любому человеку для профессионального и личного развития, а ребенок при этом — совсем не хотеть учить его. В таком случае, не стоит всеми правдами и неправдами пытаться его освоить. Если дополнительные занятия и правильная работа с мотивацией не помогают, можно попробовать освоить другие языки или навыки. Возможно, они заинтересуют его больше, и он начнет учиться с удовольствием.

  • Ребенку не подходят эти курсы

При выборе курсов стоит обращать внимание на методы преподавания. Один из самых беспроигрышных вариантов — курсы с геймификацией: при таком подходе в обучение включают игровые механики. К сложным задачам добавляются раскраски, мультики и эстафеты, элемент соревнования. Учеба перестает быть скучной и неинтересной, ребенок начинает заниматься с удовольствием. Через такой подход можно полюбить даже те предметы, к которым не было изначальной предрасположенности.

Ребенок быстро бросает учебу

Бывают случаи, когда ребенок в целом проявляет интерес к занятиям, но не может долго заниматься одним предметом. Родители не понимают, куда пропадает его мотивация и что делать, чтобы ее вернуть.

  • Ребенок постоянно отвлекается и не может сконцентрироваться

Одна из возможных причин — проблемы с концентрацией внимания. Возможно, у ребенка есть отклонения неврологического плана, и его стоит показать специалисту. Если никаких проблем не обнаружится, можно обратиться к методикам, увеличивающим объем памяти и концентрацию внимания. Например, поиграть в «найди пять отличий», «найди предмет» и учить собирать пазлы.

  • Ребенок бросает факультативы

Он просит записать его на уроки китайского, в спортивную секцию или художественную школу, а через месяц все бросает и перестает заниматься. Среди самых распространенных причин — растущая со временем нагрузка и страх потерпеть неудачу. В любом из этих вариантов с ребенком стоит поговорить, поддержать его и сказать, что он со всем справится. Прибавить ему уверенности в себе. Сказать, что все сталкиваются с трудностями, а их преодоление — важная часть взросления. Если подходить к нему со словами: «мы все оплатили, ты обязан заниматься» — это только увеличит стресс. Если ребенок изначально просил записать его на факультатив, значит в нем есть интерес к занятиям. Его нужно возродить через поддержку и понимание.

Ребенок постоянно играет с гаджетами

Проблема родителей XXI века — огромное количество гаджетов, которые отвлекают детей от учебы. Ребенку интереснее играть в компьютерные игры, чем заниматься чтением или решением задач по математике. Иногда привязанность к гаджету становится настолько сильной, что ребенка невозможно оторвать от экрана и убедить сделать домашнее задание.

Чтобы справиться с проблемой, можно интегрировать обучение в смартфоны или компьютеры. Современные образовательные методы зашли настолько далеко, что появилось большое разнообразие телефонных приложений, компьютерных игр и занятий на основе VR-технологий, которые увлекают детей и одновременно занимаются их образованием. Например, для перехода на следующий уровень игры, ребенку нужно найти решение уравнения или ответить на вопрос по содержанию стихотворения. Атмосфера игры затягивает ребенка, и он на азарте проходит обучение до донца.

Оптимальный вариант — найти курсы, которые используют игровое обучение. Геймификация — один из самых эффективных методов повышения вовлеченности, а для детей игра — это в принципе естественный процесс. Мы в «Учи.ру» давно исследуем и находим эффективные инструменты геймификации образования, постоянно адаптируем и встраиваем в нашу платформу.

Главное помнить, что если ребенок отвлекается, ленится, не показывает интерес к учебе, то любое давление только усугубит ситуацию. Нужно создать атмосферу, в которой ребенок начнет делиться своими переживаниями, не будет бояться подойти с проблемами и будет знать, что всегда найдет поддержку в лице родителя. При таком типе доверительных отношений будет проще найти проблемные точки в обучении и зародить в ребенке желание хорошо учиться.

Что почитать по теме

Материалы РБК Трендов:

Надо ли помогать детям с уроками

Спор о том, надо ли помогать детям делать уроки, почти на уровне спора кошатников и собачников — вечен и неразрешим. Каждый остается при своем твердом мнении, подкрепленном воспитанием («Мне же никто не помогал!»), живыми примерами («Вот у моей тетки дочка…») и умными книгами («Я где-то читала…»).

Редакция Tlum.Ru решила влезть в самую гущу дискуссий, подкрепленную началом нового учебного года, и попытаться выслушать обе стороны. Почему ребенку не нужно помогать делать уроки, и что из него тогда вырастет? А почему нужно, и как не превратить это в то, что уроки делаете вы, а не он? Выслушаем советы психологов (которые категорически расходятся во мнении) и родителей, которые стараются доказать свою правоту.

Младшим надо помогать

Часть психологов и педагогов советуют помогать младшеклашке с уроками, но не делать задания за него. Помощь родителей создает для малыша ощущение уюта, он чувствует поддержку и понимает, что не брошен, если он что-то не поймет — мама объяснит. Он продолжит ощущать себя ребенком и не потеряет радость детства слишком рано.

Задача родителей в это время действовать в игровой форме, предлагать вопросы для размышления и подталкивать ребенка к решению задачи самостоятельно. Помочь ему сконцентрироваться и организовать комфортную обстановку для занятий.

А еще, учитывая современные реалии, задачи даже у первоклашек бывают такие, что и родители не разберутся. Ну или как он сам сделает поделку из желудей, если их надо протыкать шилом?

УРОКИ ИЛИ МУЛЬТИКИ — С ЧЕГО НАЧАТЬ?

«Начальная школа — время помощи и контроля со стороны родителей. Нужно помогать, наставлять и проверять, что наваял. Дальше — обязательно следить за подготовкой к урокам. Ведь школа — плацдарм для дальнейшей жизни. Далее, есть ряд заданий, направленных на выявление того, есть ли контакт у ребенка с родителями, не заброшен ли он? И эти задания, нужно делать с ним. Это — своеобразная проверка, все ли в семье нормально?!».

«До четвертого класса с ребенком нужно делать уроки, и делать по одному режиму, далее ребенок будет делать абсолютно самостоятельно, без „иди делай уроки“».

«Конечно же помогать. Не все дети Ломоносовы, тем более задания такие дикие бывают, что взрослые люди с ВО не могут решить задачки для третьеклашек. Была как-то задача по математике, никто не решил в классе, родители перезванивались, пытались решить, но нет. На следующий день преподаватель объявила, что впредь будет внимательнее домашку подбирать, так как она сама не смогла решить=)».

Самостоятельность с детства

Другая часть психологов и педагогов считают, что школа — это возраст самостоятельности. Помощь сейчас — вред потом. Пока вы помогаете ребенку, он полагается на вас. Но как только вы решите отойти от дел, ребенок растеряется и будет не уверен в себе, а успеваемость снизится. Кроме этого, ребенок никогда не научится делать что-то сам, если не будет это делать.

Ученики, которым помогают родители, чаще боятся неудач, так как после полосы хороших оценок, там, где им не помогли, появляется злополучная «двойка». Конечно, взрослые будут ругать, ведь раньше были пятерки. У детей развивается «комплекс отличника», и они боятся сделать самостоятельный шаг.

9 ПРИЛОЖЕНИЙ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ У КАЖДОГО ШКОЛЬНИКА

«Я считаю, что не стоит помогать. Это правда медвежья услуга, помню, как мне мама помогала всю начальную школу, потом, когда пошла дальше, мама стала не понимать стала плохо учиться, все наперекосяк пошло именно от этого. Конечно что-то объяснить, иногда, в чем-то помочь, да можно, но тоже злоупотреблять совершенно не стоит, ну, а конечно делать за ребенка категорически не нельзя, иначе потом будут большие проблемы».

«Я своим детям уроки делать не помогала. Учились средне, больше на троечки, иногда двоечки. 🙂 Я им говорила, что это только их позор, а я свою работу делаю на пять и денежки за это мне платят. Вот и выросли мои троечники: сын в прошлом году МГУ закончил, а дочь два высших имеет. Очень важно, чтобы дети учились самостоятельно, это главная задача родителя — научить ребенка решать свои проблемы самому».

«Психологи говорят, что ребенок воспринимает участие родителей в домашней работе как время препровождения с родителем и не включается в урок, поэтому процесс затягивается, родители нервничают, дети расстраиваются. Для помощи в домашних занятиях должен быть другой человек, например, гувернантка».

С такой нагрузкой…

Основная причина помощи школьникам в средней и старшей школе — колоссальная нагрузка. Уроки, кружки, внеурочная деятельность, спорт, ЕГЭ, а жить-то когда? Поэтому родители рекомендуют не бросать их наедине со всем этим ужасом и помогать, чем можно. Разобрать сложную тему, объяснить правило по-другому, показать фильм вместо чтения книги, если ребенок не успевает.

Помогать в этом возрасте можно и с организацией времени. В таком ритме ребенок может просто забыть, на какой день что было задано, куда ему завтра ехать на Олимпиаду и т. д. Поддержка и помощь советами, проверка сложных тем не будет лишней.

ЧТО ДЕЛАТЬ С ПРОГУЛЬЩИКОМ?

«Конечно помогайте. Почему вы боитесь помочь? Ни к чему плохому он не привыкнет я думаю. Если задания такие, что ребенок сам не может, то полезно будет ему хоть поприсутствовать, пусть пока посмотрит, как оно делается, теми кто может».

«Я тут подсчитала на той неделе, после вечерней истерики ребенка от усталости, сколько она угрохала времени на дом. работу. 5,5 часов. Она не мусолит, она делает, как паровоз — русский, математика, английский, прочая хрень. И таки да, я за Аньку раскрашиваю, делаю те задания, которые, уверена, что она знает. Т.к. мне ее здоровье дороже. Математики и письма я не касаюсь (помогу, если спросит, не больше), ну решать за нее как-то не считаю нужным, а письмо и не смогу так написать 🙂 Я бы такого расписания не выдержала. Вот предлагала завтра не ходить — отказалась».

«Нагрузка такая, что надо хоть что-то делать. Делает сам, вечером проверяю избранное что-то (например, по англ. Была тройка — проверяем его). Остальное на его совести, оба уже к вечеру устаем. На выходных приходится по часу-два что-то разбирать, что упущено за неделю. Бывает не понял/пропустил, не доделал — все разбираем вместе. Есть такие преподы которые только учебник выдали и сказали читать, объяснять приходится самой».

Да взрослый уже!

Ребенок после 10 лет, то есть начиная со средней школы, уже более-менее сформировавшаяся личность со своими интересами, увлечениями и ответственностью. Если до этого помощь ему и оказывалась, в этом возрасте родителям стоит отойти от него и позволить самостоятельно учиться жизни.

Совершать ошибки, получать плохие оценки и выходить проигравшим иногда бывает очень полезно. Ведь все это — опыт. И чем раньше ребенок усвоит это, тем лучше. Главное не ругать, а разбирать такие случаи с разных сторон. Именно так ваш малыш превратится в самостоятельного человека.

19 МОТИВИРУЮЩИХ УЧИТЬСЯ МУЛЬТФИЛЬМОВ

«Тоже думаю всегда почему сейчас все с детьми „учатся“? Нам никто никогда не помогал. Красного диплома у меня правда нет, но я была твердой ударницей. Мои дети еще маленькие. Посмотрим, что нас ждет через пару лет».

«Со мной родители делали уроки только в первом классе дальше сама. Сейчас эпидемия у мамаш учить уроки с ребенком, у моей подруги уже два года каждый вечер превращается в скандал из-за уроков причем без позитивных сдвигов. Зачем это нужно не понимаю, получит двойку и будет стимул работать чтобы не позориться перед классом. Когда мама за тебя делает стимула учиться нет».

«Не надо, у мужа сыну 11 лет и все сидит ждет пока кто-нибудь с ним уроки сделает. Говорим читай задание и думай какой может быть ответ, если вопросы возникнут, конечно поможем. Так этот мальчик начинает рыдать, убегать в другие комнаты, прятаться под стол и т. д. пока муж не психанет и не продиктует ответ. Причем никакие уговоры, мотивации не действуют и рыдания длятся иногда по 5 часов. А все потому что обычно мама и бабушка за него все делают».

Какой бы путь вы не выбрали, главное, чтобы вашему ребенку было комфортно учиться в таком режиме!
Хорошего вам учебного года!

 

Интересное по теме:
16 мультфильмов про школу
12 детских кинопремьер осени

«Пора вводить уроки полового воспитания». Родители о школьной форме и других родителях

Уже много лет Мин- и горобразования не могут решить проблемы, которые возникают у родителей из-за незаконных требований к школьной форме. Они заявляют, что ничего особенного не запрещают, но при этом не пытаются пресечь школьный произвол.

Статья «Азия-Плюс» «Юбки vs брюки. Как родители вмешиваются в жизнь таджикских школ» вызвала резонанс в соцсетях. Оно и понятно, каждый год или даже каждую четверть в средних школах страны может появиться новое требование: не носить серьги, заплетать только косы, остричь челку, галстук однотонный или красный (!), «нет» кроссовкам…

Родители на эти ненужные и – главное – незаконные требования жалуются систематически и также систематически официальные структуры дают ответы – «мы тут не причем». А кто причем?

На днях вот выяснилось, что правила для школ у нас уже «пишут» отдельные руководители или даже  особенные родители. Об этом мы и написали в своей статье, и эта ситуация еще больше возмутила граждан.

Собрали некоторые комментарии под статьей, чтобы было понятно, что на самом деле происходит в таджикских школах.

 

«Идёт ребёнок как цирковая мишутка»

«Девочкам в зимний и летний период разрешено носить брюки (кроме джинсов). Кто это запрещает, тот нарушает положение. Они (директора школ) хотят устанавливать свои негласные правила. Нетушки. Фиг вам. Дома кричите на своих жен, а не на детей».

«Я сама слышала, как учителя говорят мол: «поверх юбки надевайте, девочкам брюки запрещены» и идёт ребёнок как цирковая мишутка»

Такую одежду, по утверждению Минобразования, в зимний период могут одевать школьницы 1-4 классов

Фото: Минобразования РТ


«Нам не разрешают носить брюки, уже второй год((, в 8 школе учимся».

«У нас надо на брюки юбку или сарафан, а в брюках только не разрешают. Не знаю, даже продают так комплектом. Я думала можно отдельно брюки одеть, а мне замечание сделали, что брюки только нельзя, сверху чтоб сарафан на ребенка оденьте. Я так понял, значит это не брюки, а типа изоры».

«Не знаю насчёт Минобразования, а директор стоит у порога и не пускает детей в школу. Видите ли девочки одеты в брюки».

 

«Мою из-за брюк отправили домой я им глотки поотрывала»

Некоторые родители возмущаются, что детей за «неправильную» одежду еще и выгоняют из школы.

«Детей во время учебного процесса в школе категорически запрещено отправлять домой! Во время пути со школы домой может произойти всякое и непоправимое. Ребёнок пропал, сбила машина, потерялся, избили хулиганы, изнасиловали, упал в речку и т.д. Кто должен за это отвечать по закону?! Учитель, который отправил ребёнка домой и допустил такую ситуацию, они скажут, что ребенок сбежал».

«Мою из-за брюк отправили домой я им глотки поотрывала».

«В 11 школе такая же хрень. Мы покупаем племяшке колготки 200 ден. Так же не разрешают брюки».

«По поводу брюк у меня (вернее у моих дочерей) были тоже проблемы, 28 школа осенью и весной не разрешала носить брюки. Не понимают, что девочки это будущие мамы. К сожалению, у нас больше обращают внимание на одежду, а не на знания».

А вот так в школу, которая находится в трех километрах, добираются школьники поселка Бозорбой Бурунов. В их поселке школы нет. Дети каждое утро проходят пешком по тропам и бездорожью. Хотя со школьной формой у них все в порядке.

Фото: кадр из видео «Настоящего времени»

1/4


 

«Сняли шарф, не пустили в школу, 2 часа гулял на морозе»

Запреты в школах встречаются самые разные. 

«А мне непонятно, почему запретили надевать кроссы в школу кроме как на урок физры? Может ребенку неудобно носить эти дурацкие туфли. Почему теперь докапываются, что нельзя делать хвостики, а только нужно заплетать косы?»

«Один раз у меня был шарф в клеточку, был снег. При входе в школу наша директриса взяла шарф и не впустила меня в школу?! Я бродил по территории школы 2 часа в этот мороз. Да что там про шарф, несколько дней назад я просто хотел зайти к директору по некоторым вопросам, секретарша мне нагрубила и сказала что нельзя к нему. Я думал с директором и простые смертные могут поговорить».

«Проблема у нас с зимней обувью купили темно-коричневые. Сказали, чтобы не приходил в школу пока черного цвета не купим. Вот как потом не послать и не поругаться».

«У нас в школу нельзя цветную обувь, нельзя кроссовки/кеды. Нельзя юбку выше колена (не мини, просто чуть выше колена), нельзя приходить без бантов, а как потеплеет вообще маразм — под юбку нужно одевать только белые колготки! Почему белые? Почему нельзя телесные одеть? Одевали, конечно, и выслушивали претензии…».

 

«И виноват не тот, кто одет не так, а тот, кто смотрит не туда»

Конечно, досталось и родителям, которые требуют от учителей (!) не пускать в школы девочек в брюках, чтобы те не соблазняли взгляды их сыновей.

Иллюстративное, архивное фото

Фото: Нозим Каландаров/ТАСС


«Я не поняла? Это значит, мы должны все делать в угоду их сыночкам, которые не могут справиться со своими желаниями? Может и родители их сами такие? Во всем видят похоть, все их возбуждает».

«А юбки, значит, не возбуждают? Если уж о нравственности заботиться, то брюки незаменимы — их сложнее снять, нельзя забрать мимоходом. Интересно как это противоречие в голове укладывается?»

«Кажется, пора вводить уроки полового воспитания в школах. А родителям необходимо, прежде всего, объяснить своим детям, что школа это место получения знаний, образования. И виноват не тот, кто одет не так, а тот, кто смотрит не туда».

«Ну, раз родителям мальчиков не нравится, как одеваются одноклассницы, пусть отдают в школу для мальчиков. Там они будут видеть только себе подобных, и ничьи оголенные ноги их волновать не будут».

«Пора преподавать толерантность в школах и в домах. Другие люди не обязаны подстраиваться под ваши стандарты. Вы диктуете правила только у себя дома».

Читайте нас в  TelegramFacebookInstagramViberЯндекс.ДзенOK и ВК.

Свои вопросы, сообщения, видео и фото присылайте на ViberTelegramWhatsappImo по номеру +992 93 792 42 45.  

В школах Казани родители смотрели линейки из-за забора — Реальное время

Как казанские школы начали учебный год в эпидемию с оглядкой на санитарных врачей

Фото: Екатерина Аблаева

Первое сентября у школьников 2020 года несомненно войдет в историю, как самое необычное начало учебного года. Посменные праздничные линейки лишь для первоклассников и выпускников, рециркуляторы в кабинетах и продленные уроки из-за перерывов на проветривание — далеко не полный перечень вынужденных мер, продиктованных пандемией коронавируса. Конечно, изолировать друг от друга одноклассников невозможно, но в школах продумали схемы движения для каждого класса, чтобы исключить контакт между разными группами учеников. В виде исключения на линейку пустили лишь некоторых мам и пап первоклашек, а вот бабушкам и дедушкам, как и родителям ребят постарше пришлось любоваться на школьный праздник из-за забора. Как прошел этот нетипичный День знаний и сколько предосторожностей предприняли в казанских учебных заведениях, — наглядный рассказ «Реального времени» в фотографиях.

Мы отправились на праздничные линейки по случаю 1 сентября в казанский лицей №146 «Ресурс». У нескольких калиток 1 сентября в лицее № 146 дежурила охрана, которая пропускала только школьников, учителей и ограниченное число родителей первоклассников.

Три линейки на пришкольной территории состоялись в 8:30, 9:15 и 10:00. На каждой собралось по два первых и одному одиннадцатому классу.

«Ресурс» — большой лицей. Ровно год назад в этом дворе были 1 600 школьников, а накануне — порядка 100 человек вместе с родителями в течение 45 минут, пока шла линейка.

Во время построения взрослые пытались запечатлеть торжественный момент. Правда, помня о социальной дистанции, потом и сами выстраивались строго вдоль ограничительной ленты.

Каждого первоклассника мог сопровождать только один человек. В основном это были мамы. Папы и бабушки, дедушки остались за забором. Но они не в обиде, радовались, что хоть так разрешили посмотреть на праздник. «Спокойно отношусь к новому порядку после того, что пережили — все это ради блага детей», — говорит Резида, наблюдая за внуком через ограду. «Лучше здесь стоять, чем дома сидеть. Положено так — потерпим, это же временно, так что все нормально», — соглашается с ней Салима — бабушка другого первоклашки.

Старшеклассники разместились во дворе в нескольких метрах от младших.

Ребят поздравили ученики средних и старших классов, подготовившие небольшой концерт. Получасовые шоу, заранее четко отрепетированные, прошли друг за другом без сбоев, ярко и динамично, без длинных речей взрослых — в самый раз для самых маленьких, которые не успели утомиться. На сцене появился новый персонаж нашей реальности — доктор в белом комбинезоне.

Младших и старших школьников приветствовала директор лицея №146 Диляра Каримова, которая пожелала им «неограниченных возможностей в пока еще ограниченных условиях».

Затем дети и учителя направились в здание. Перед турникетом все без исключения обрабатывают руки. Администраторы, завучи и медработники распределили дежурства: они встречают детей с тепловизорами.

Для 54 классов лицея заранее продумали логистику, подготовили девять входов в задние школы и предусмотрели разное время. За каждым классом закреплен свой кабинет, где почти постоянно и занимаются ребята.

«Дети между собой не сталкиваются. Этому предшествовал огромный логистический труд. У каждого класса индивидуальное расписание, учителям помогают лидеры классов. Мы разработали множество схем. Практиковались задолго до начала учебного года, провели не одно тренировочное занятие с учителями и техперсоналом. Было много подготовительных мероприятий с родителями первоклассников, собрания в Zoom. Учителя забирают детей из кабинетов только на уроки технологии, физкультуры, татарского и английского языка, физики и информатики. У каждого педагога есть свой маршрут по школе», — разъяснила «Реальному времени» Диляра Каримова.

По словам руководителя лицея, ученикам носить маски и перчатки не нужно — на усмотрение родителей. Учителя на улице также могут находиться без индивидуальной защиты как и вести урок в классе, например, у доски. Но наклоняясь к ученику у его парты, преподаватель не должен забывать про маску.

Проверяться на коронавирус учителей не обязывали. Тестирование проходили дети, которые отдыхали за границей, по этой причине кто-то позже вольется в учебный процесс, сообщила директор лицея. Диляра Каримова, которая также была этим летом за рубежом, приступила к работе лишь после того, как получила отрицательный результат теста на коронавирус. Летом три педагога школы перенесли COVID-19 в легкой форме — все они также вернулись к работе только после того, как получили отрицательные анализы.

Родителям в школьное здание входить запрещено. Сегодня сделали исключение буквально для нескольких взрослых: впустили по одному человеку от класса к самым маленьким и старшим, чтобы сделать на память несколько снимков в стенах лицея.

Пока первоклашки осваивались в своих кабинетах, ученики средних классов уже были на уроках. Они принимали поздравления от директора онлайн, находясь в помещении. «Ресурс» — одна из немногих школ, которая решила 1 сентября провести полноценный учебный день.

«Мы с заместителями сегодня дежурили у калиток, на входах. Удивилась, многие даже со слезами на глазах провожали старшеклассников, потому что соскучились по тому периоду, когда дети придут в школу. И это было очень трогательно. Мне кажется, родители счастливы, что учебный год начался очно. И поэтому, в отличие от некоторых школ, мы 1 сентября решили сделать настоящим Днем знаний, с полной загрузкой, в штатном режиме», — рассказала Диляра Каримова.

В каждой рекреации, согласно составленным схемам, учится несколько классов, которые не пересекаются. Для этого действует плавающее, гибкое расписание. Звонки дают один раз в час. Уроки у каждого класса в рекреации начинаются в разное время. Рециркуляторов в здании лицея пока немного — в ближайшее время их привезут — а пока кабинеты проветривают по строгому графику. Поэтому одно занятие длится 55 минут с перерывом в 10 минут на проветривание, когда ребята выходят в коридор.

В каждом классе висит свое расписание. Не беда, если учитель увлекся, объясняя материал, — у лидеров классов в телефонах установлены «напоминалки», которые не дадут забыть о переменах.

Накануне лицеисты завтракали и обедали в школьном ресторане (у некоторых предусмотрено по три приема пищи), куда открыто два входа. Департамент питания завез новую посуду в лицей: ее требуется больше из-за быстрой сменяемости и дополнительной обработки.

Сотрудники и школьники на раздаче — в масках и перчатках. На столах уже лежат приборы в салфетках — ребятам не надо их доставать из общей емкости — исключен любой контакт с чужими приборами и посудой.

В гибком расписании есть свой «плюс», раньше даже на больших переменах в столовой набиралось много школьников. Теперь классы заходят по цепочке. 15-минутной перемены вполне хватает, чтобы пообедать.

«Первый день с первоклассниками, конечно, волнительный, но в этом году — не более, чем обычно. Инструкции администрация школы подготовила задолго до 1 сентября, мы успели их отработать, пока никаких вопросов и тревог нет», — сказала учитель 1-го «Д» класса Альбина Чернова.

1 сентября у первоклашек четыре урока, кто-то остается на дополнительные занятия и в группу продленного дня. Раньше «продленка» работала до 18:00, но чтобы не перемешивать потоки детей, пришлось заканчивать уже в 16:00.

Екатерина Аблаева, фото автора

ОбществоОбразованиеМедицина Татарстан

40 Родители рассказывают, как они пытались преподать своим детям жизненные уроки, но все пошло не по плану

Воспитание детей — непростая задача, и почти каждый родитель хочет, чтобы его ребенок преуспел в жизни. Вот почему они снова и снова пытаются передать драгоценную мудрость, чтобы убедиться, что вырастут хорошими людьми. Однако даже когда у мам и пап самые лучшие намерения, их уроки иногда приносят неожиданные результаты.

Если это звучит для вас знакомо, мы надеемся, что вы найдете утешение в том, что вы определенно не одиноки.Один из пользователей Reddit решил узнать, какие забавные случаи случались с родителями, когда они делились советами со своими детьми. Они спросили: «Какие уроки вы пытались преподать своим детям, которые полностью провалились?» и тысячи историй.

Скучающая панда выбрала несколько лучших ответов из этой ветки, чтобы составить для вас коллекцию веселых родительских неудач. Так что продолжайте прокручивать, проголосуйте за те, которые вам понравились больше всего, и поделитесь своими анекдотами в комментариях ниже!

Научил мою дочь, что нытье и попрошайничество не дают ей того, чего она хочет.Ей нужно привести логический аргумент. Теперь я живу с 12-летним адвокатом, который очень хорошо заставляет меня передумать о правилах проживания

MrRGG , 🇸🇮 Янко Ферлич Отчет

Сказал детям, что если они будут плохими, они получат уголь в своих чулках на Рождество. «Что такое уголь?» — спросили они. Ну, это камень, который можно поджечь. Теперь им нужен уголь.

geekworking , Отчет Дилана Хантера

Когда мне было около 2 лет, моя семья была на игре на стадионе Ангела.Мама пошла в туалет и оставила меня и моих братьев и сестер с отцом. Пока он был занят наблюдением, я ушел. Когда они наконец нашли меня, я был на полпути к стадиону. Собралась толпа, чтобы посмотреть, как полицейский держит меня на расстоянии вытянутой руки, пока я снова и снова кричу: «Вызовите полицию, этот человек не мой папа». Мои родители научили меня незнакомой опасности, но забыли научить меня, как выглядит полиция.

ghode , Fred Moon Report

Научил моего 16-летнего сына всегда делать комплименты тем, кто оскорбил тебя.Мы были на фабрике пальто в Берлингтоне в Мичигане, когда моя мама покупала купальный костюм для поездки во Флориду. Выбор был невелик, поэтому она жаловалась. Моему ребенку было 4 года.

Женщина примеряла штаны и сказала что-то грубое моей маме, которая спрашивала мое мнение, и дочка уловила, что мама взволнована. Она протиснулась позади меня и сказала женщине:

«У тебя такие красивые желтые зубы!»

berthejew , Marek Studzinski Отчет

Мой папа пытался внедрить в нашем доме ВСЮ еду, которую вы ДОЛЖНЫ съесть во время еды.Моя мама никогда не была фанаткой этого урока, но мой папа был упрям, поэтому она просто пропустила его. Ну, однажды у моего брата или сестры на тарелке осталось 2-3 кусочка еды, и было совершенно ясно, что они абсолютно сыты и не могут съесть еще один кусочек. Папе это не нравилось, и он настаивал, чтобы они не вставали из-за стола, пока вся еда на их тарелке не кончается. Мой брат понял, что они не собираются убедить нашего отца, что они слишком сыты, и съел последние несколько кусочков, а затем начал блевать на стол и нашего отца.После этого он перестал соблюдать правило.

catastrophichysteria , Анджела Маллиган Отчет

Мой младший мальчик никогда не слушал, и он всегда был совершенно бесстрашным. Ему тоже всегда очень везло. Черт, почти каждый раз, когда кто-либо из нас говорил ему: «Не делай этого, тебе будет больно», он делал это, и тогда ему не было больно. Так что в итоге мы научили его, что когда мы говорим не делать что-то, это, вероятно, означает, что это весело. Я помню, как очень надеялась, что он упадет и сломает руку или что-то в этом роде, не угрожающее жизни или инвалидности, чтобы он перестал постоянно давать нам сердечные приступы, что странно говорить как родитель, но этого никогда не случалось, так что это не так. все равно дело.У него никогда не было ничего хуже, чем маленькая царапина или порез, которые можно было очистить и замазать за пять минут, прежде чем он снова брался за дело. Оглядываясь назад, я просто рад, что это было до того, как появилось что-то вроде Jacka **, чтобы еще больше поощрять это дерьмо.

Теперь он каскадер в кино. Не могу сказать, что я удивлен.

Zarokima , Nathan Dumlao Report

Когда моей дочери было 10 лет, она захотела попробовать себя в постановке «Красавица и чудовище» в общественном театре.Однако она занервничала и почти отказалась, потому что была так уверена, что не выживет.

Мой муж, который немного играл в старшей школе, вмешался и сказал, что тоже пойдет на прослушивание, хотя знал, что никогда не пройдет. Он хотел продемонстрировать ей, что это нормально — проходить прослушивание для чего-то, что, как ты думаешь, ты не собираешься делать.

В итоге она не только сделала это, но и получила роль Чипа. Моему мужу досталась роль Мориса, отца Белль.Он даже не хотел участвовать в чертовой пьесе

chipdipper99 Отчет

Моя коллега пыталась научить своего ребенка правилу «не говорить с набитым ртом». Вместо этого ребенок просто выплевывает свою еду, когда хочет поговорить.

Дети — абсолютные мастера злонамеренного подчинения.

MisterCrispy , Натан Думлао Отчет

Мои дети просили домашнего питомца. Я не хочу заботиться о домашнем животном, и я сказал им, что они не убирают за собой, если я их не достаю, так зачем им убирать за домашним животным без моего беспокойства.Сказал им, что если они смогут содержать свою комнату в чистоте в течение 6 месяцев без моего ведома, они смогут завести домашнее животное.

Самый младший ребенок продолжает убирать комнату, затем переносит одежду и спальный мешок в коридор и запирает дверь, чтобы его комната не испачкалась, пока он спит в коридоре.

DONT_PM_ME_BREASTS , Emran Kassim Report

Не родитель, но когда мне было около 12 лет, мой отец подозревал, что я допоздна играю в видеоигры, хотя это было не так.Однажды ночью он вошел в мою комнату и сказал, что я не должен играть в свой Game Boy Advance перед сном, потому что мне нужно отдохнуть. Именно тогда я понял, что могу играть в свой Game Boy Advance перед сном, и с тех пор я страдаю от бессонницы.

Monfo , Xabi Vazquez Отчет

Неоднократно говорил своим детям, что если я найду еще какой-нибудь беспорядок/мусор на полу в их спальне, я отдам его в комиссионный магазин. Я сказал им, что у них есть 15 минут, чтобы убрать это с пола.

Вернувшись, они обнаружили, что все убрано, за исключением того, что они залезли в кухонные шкафы и сложили все продукты, которые им не понравились, в красивую аккуратную стопку прямо посреди пола.

mollymuppet78 , Келли Сиккема Отчет

Прочитайте книгу, в которой предлагается спросить вашего ребенка, какое наказание будет подходящим для плохого поведения, а затем выполнить его. 6-летний сын ущипнул своего брата или что-то в этом роде, поэтому мы спросили, какое будет подходящее наказание. Он сказал: «Вырвать мне глазные яблоки и бросить меня с обрыва?».Мы не довели дело до конца. И перестал читать книги по воспитанию детей.

Мангобрик, Сара Нолтнер Отчет

Не будучи родителем, но будучи ребенком, я заметила, что моя сестра писала свое имя на стенах, когда рисовала на них мелками. Взяв на себя роль полезной старшей сестры, я сообщил ей, что если она собирается рисовать граффити, ей не следует писать свое имя и выдавать себя.

Несколько недель спустя она вырезала узоры на деревянном столе в кабинете и вместо этого вырезала на нем мое имя.

reddit , Кристин Браун Отчет

Моя сестра пыталась научить своих детей не играть в азартные игры, поэтому она купила несколько лотерейных билетов, чтобы показать им, что они все проиграют. Она выиграла 500 долларов

reddit, Эрик Маклин Отчет

Не родитель, но я работаю в школе.

У нас в школе много детей с ограниченными возможностями обучения (больше, чем в обычной школе, так как у нас для этого есть специальная программа и мы получаем специальное финансирование), поэтому один из первых уроков в учебном году — «всем нужен учиться разным вещам, и если кто-то получает от вас что-то отличное от вас, то это потому, что этому нужно учиться в школе.» Вы знаете, удобный для детей способ объяснить приспособления.

Теперь, обычные приспособления, которые мы предлагаем, — это специальные стулья/подвижные сиденья, дополнительные перерывы в течение дня и расширенное время тестирования, и тесты проводились в тихой комнате. Один ребенок , однако, решил принять близко к сердцу урок «все учатся по-разному» и теперь весь день говорит с фальшиво-британским акцентом (кстати, я живу в Америке), потому что «это помогает ему учиться».

Тогда все остальные дети начал говорить с фальшивым акцентом

часть завтрака , отчет CDC

Я учил их демократии.Теперь все голосование, и когда они не добиваются своего, они называют меня диктатором.

Reddit Report

Увидел клип в местных новостях о том, как малышка спасла жизнь своей маме, позвонив в 911, когда та потеряла сознание. Решил, что это хорошая идея научить моего малыша 911. Через 5 минут у моей двери было два копа.

related_tangent , Мэтт Попович Отчет

Моя жена пыталась объяснить концепцию рая нашему 5-летнему сыну после смерти прадедушки.Моя дочь ни на йоту этому не поверила. Она ответила: «Ты выдумываешь, мама, ты не можешь быть на небесах и на кладбище одновременно».

foh342 , michal dziekonski Отчет

Мои родители пытались организовать домашнюю работу/систему оплаты. Там был список работ по дому, а затем оплата за них.

«Уборка гостевой ванной… 1,50 доллара.» Сначала я просто продолжала пользоваться этой ванной, поэтому ее нужно было чистить ежедневно. В основном платили за какашки. Они прекратили это после первой недели.

Затем я понял, что там не сказано, КТО должен сделать уборку. Вместо этого я бы заплатил соседским детям, чтобы они сделали это. Я бы дал им 1 доллар, чтобы убрать ванную и положить в карман 0,50 доллара. Я сделал это где-то за 3 недели до того, как об этом узнали другие родители и на меня наорали.

Tampaburn Report

Одна из моих 5-летних близняшек все еще время от времени попадала в аварии, потому что она была настолько увлечена игрой/делом, что просто не шла и писала в штаны.Чтобы бороться с этим, мы давали ей какой-нибудь специальный приз, если она не попадала в аварию. Это, в свою очередь, привело к тому, что ее сестра-близнец НАЧАЛА попадать в аварии, чтобы она могла получить призы за то, что не попала в аварию (хотя до этого у нее все было в порядке). Нам пришлось переосмыслить наши методы.

KyleRichXV , Кэролайн Эрнандес Отчет

Не я, а мой папа учит племянника. Он ненавидел улыбаться, поэтому на фотографиях мой папа говорил ему говорить «виски». Когда он попробовал сыр, это было не то же самое.Как бы то ни было, в школе директор фотографировал класс и велел всем говорить «чииииииз!»

Мой племянник очень громко говорит ВИСКИ.

anon_2326411 , Matt Collamer Report

Мой ребенок спросил о сексе, потому что услышал его в школе, поэтому мы с женой обсудили с ним соответствующий возрасту (10 лет). Сообщил ему, что это то, что делают мужчины и женщины, когда влюблены и хотят ребенка.

Затем он разозлился, обвинив нас в том, что мы занимаемся сексом, даже когда мы не хотим больше детей.Мы с женой не могли находиться в одной комнате без него около месяца после того дня. Если бы мы сидели на диване вместе, он должен был бы сидеть между нами, как наш компаньон.

Hubey808 Отчет

Мы работаем с нашим 2-летним ребенком, чтобы научиться держаться за руки, когда переходим улицу или проходим через парковку. Через пару недель он попытался держать себя в руках. Я должен отдать ему должное, поскольку я никогда не уточнял, чью руку он должен был держать.

майонезов , отчет Гийома де Жермена

Мои родители сделали то, что они дали 4-летнему мне глоток Будвайзера под впечатлением, что я могу сказать, что это было противно, а затем превратить это в какой-то урок о том, как не пить, мама и папа пьет, или что-то еще.Вместо этого я сделал глоток и сказал: «Ммм! Можно мне один?»

Урок о том, что пиво полезно, сохранился во взрослой жизни.

drinkmoreshowerbeer , Thais Do Rio Report

Мои родители научили меня звонить в 911, когда я видел, что кто-то делает что-то незаконное. Я позвонил в полицию из-за фильма «Вигглз», который смотрел, когда мне было 5 лет, потому что клоун украл торт.

К счастью, оператор 911 понял, что я был молод, моя история не имела смысла, потому что это был детский фильм, меня попросили поговорить с моей мамой, прежде чем посылать копов.

Тертелбоб , Кристофер Райан Отчет

Научил моего четырехлетнего сына тому, что нельзя говорить, что еда отвратительна, если ты ее не пробовал. Судя по всему, мне нельзя критиковать ее поедание козявок, пока я не попробую.

fruitjerky , Scott Cresswell Report

Не родитель, но мои родственники мужа любят рассказывать эту историю о моем женихе.

Он сопротивлялся приучению к горшку, и в конце концов они заставили его начать пользоваться горшком, сказав ему, что он не должен подтягиваться перед семейной поездкой в ​​Диснейуорлд, потому что «Микки Маус видит только больших мальчиков и девочек. .» А также, кто хочет занести сумку с подгузниками вокруг Диснея?

В любом случае, все прошло отлично, у них была отличная поездка… и на следующий день после их возвращения он покакал в гостиной. Когда его спросили, он сказал: » Мне не нужно пользоваться горшком, потому что я уже видел Микки Мауса». Ему очень твердо сказали, что если он достаточно взрослый, чтобы использовать логику, то он слишком стар для подгузников, и на этом все закончилось. , charlesdeluvio Отчет

Я учу своих детей тому, что жизнь не всегда справедлива.Истерик, когда кого-то приглашают на день рождения, было слишком много. Некоторым это помогало.

Потом я играл в крестики-нолики со своим младшим. Она прикрыла колонну, которую хотела использовать для победы. Когда я сказал ей, что жульничать нечестно и что я не хочу играть, если она собирается жульничать, она напомнила мне: «Жизнь несправедлива, мамочка».

Туше, детка.

miseleigh , Matthew Davis Report

Не моя история, а история моей подруги: ей и ее сестре давали пенни за каждого муравья, которого они убили в доме.Они должны были представить мертвых муравьев на скотче. Следующее, что вы знаете, они оставляли еду под прилавком, чтобы заманить дополнительных муравьев в дом, чтобы заработать больше пенни. Были пойманы. Родители не впечатлились.

Captainboosh007 Отчет

Пытался объяснить дочери, что она всегда может мне доверять. Что все, что я делаю, всегда для того, что лучше для нее. Я сказал ей, что, хотя она не поверит в это сейчас или даже через несколько лет, в конце концов она скажет: «Папа, ты был прав.Ты самый умный человек, которого я знаю». Я сказал, что знаю это, потому что, когда я был ребенком, случалось то же самое, и в конце концов мне пришлось сказать Поппи, что он был прав, он был самым умным человеком, которого я знаю. значит, Поппи самый умный человек, которого я знаю? Не тебе?» Ей тогда было 7 лет. Прошло 3 года, а я до сих пор смеюсь над этим.

TripleSkeet Report

Когда моему сыну было 3 или 4 года, он начал расспрашивать о том, как рождаются дети. Я усадил его и дал ему очень простое, соответствующее возрасту объяснение.

Он просто посмотрел на меня, покачал головой и сказал просто сказал «Нет». Очень спокойно, но с таким тоном: «Не могу поверить, что ты думаешь, что это так работает», будто я сообщил ему фальшивые новости.

Я был готов к трудным вопросам и даже готов к тому, что он может спросить меня о вещах, которых даже я не знал, но я был совершенно не готов к тому, что он просто не поверит мне, когда я скажу ему правду. Я просто сидел и не знал, что делать, пока он снова играл в лего.

Waitingforadragon , Келли Сиккема Отчет

Не родитель, но однажды мои родители запретили нам пользоваться их посудой, потому что мы никогда не мыли их, они сказали, что с этого момента мы должны покупать нашу собственную бумажную посуду и пластиковые стаканчики/посуду.

В тот день я пошел в долларовый магазин и закупился. Время обеда ни у кого из моих братьев и сестер не было. Я продал им все тарелки/посуду с огромной наценкой. Это продолжалось несколько дней, пока мои ленивые братья и сестры откладывали поход в магазин. Лучшее наказание.

reddit Report

Мой младший брат отказывался есть, пока мы с моей девушкой присматривали за ним. Моя подруга решила объяснить ему концепцию еды как источника энергии. Который затем продолжает использовать предлог, чтобы не делать дерьмо.Каждый раз, когда вы говорили ему что-то сделать, он говорил, что не может, потому что у него кончится энергия, и он умрет.

MagicansaurusRex , Джонатан Борба Отчет

Играть в карнавальные/ярмарочные игры — пустая трата денег. Мой сын хотел потратить свои 20 долларов, чтобы выиграть плюшевую игрушку Пикачу из своих карманных денег, которые он накопил. МЫ сказали ему, что он зря потратит свои деньги и не выиграет. Он потратил 15 долларов и выиграл самый большой приз.

adonisgq1, отчет Девона Роджерса

не я, а моя сестра.Папа после долгого разговора о том, чтобы научить ее говорить «прости» вместо «что»…

мой папа звонит вверх по лестнице «что ты делаешь?»

сестра «бормочет»

папа «что ты делаешь»

сестра «бормочет»

папа «ЧТО?»

сестра кричит «НЕ ГОВОРИТЕ, ЧТО ГОВОРИТЕ, ПРОСТИТЕ!!!»

englishgirlamerican Отчет

Моя дочь сбежала вниз по лестнице, поэтому я отправил ее обратно наверх, чтобы она могла правильно спуститься по ним. Она быстро упала весь полет.

mustard_fox Отчет

Рано научил их читать. Мой сын научился читать к 4 годам, а моя дочь к 3 годам. Это приводит к некоторым нежелательным разговорам, поскольку они будут читать через ваше плечо, когда вы этого не ожидаете. Или даже просто знаки на дороге. «Ты едешь слишком быстро, папа. Там написано 55 миль в час, а ты едешь 70».

cadomski Отчет

Я хотел научить своего сына ценить деньги и трудовую этику, потому что он все время хотел Robux… Я решил, что это будет отличный обучающий момент и беспроигрышная возможность, поскольку он как раз приближался к тому возрасту, в котором, я думаю, ему следует начать заниматься домашними делами. Он очень хотел купить какую-нибудь кожу или что-то в этом роде, поэтому я создала таблицу задач и присвоила каждой работе ценность. Установили график и все. Это получалось великолепно, каждый день без спроса он мыл посуду, убирал свою комнату, собирал собачьи какашки, это было эпично. Однажды я пришел домой, и ничего не было сделано.Я спросил его: «Эй, чувак, что с посудой? Да, и иди и собери собачьи какашки». Он просто ответил: «Нет». Сдерживая ярость, я просто сказал: «Извините?» Он сказал, что за последние x дней заработал достаточно денег, чтобы купить свой скин, и теперь он в порядке. Трудно было спорить.

dgmilo8085 , CDC Report

Не моя история, но я слышал ее от друга давным-давно:

Она получила книгу для своих детей о людях из разных рас и культур, призванную показать, что мир полон большего чем просто белые люди.

Все было хорошо, пока однажды в супермаркете ее дочь, указывая на кого-то в проходе, не сказала: «Посмотрите, мамочка, черный мужчина».

Limeblast , Kayan Baby Report

Примечание: изначально в этом посте было 68 изображений. Он был сокращен до 40 лучших изображений на основе голосов пользователей.

5 Фотореквизит для первого урока, чтобы порадовать родителей и учеников

Если у вас есть маленькие дети, есть большая вероятность, что в первый день в школе они держат табличку и позируют для фото, пока вы фотографируете другую веха. «Первый день в детском саду!»… «Первый день в средней школе!»… Фотореквизит в наши дни очень популярен.

Примерно в это время года Facebook наводнен фотографиями детей, отправляющихся в дошкольные учреждения, начальную школу и даже в старшие классы.

Родители любят отмечать начало очередного учебного года.

С возвращением в школу возвращаются уроки игры на фортепиано, и это тоже повод отпраздновать!

В сегодняшней публикации мы делимся 5 реквизитами для фото с первого урока , которые вы можете использовать в своей студии, чтобы создать небольшой сувенир, чтобы отметить начало еще одного музыкального года.

Фотореквизит для празднования уроков игры на фортепиано

Фотореквизит для первого урока позволяет учащимся почувствовать себя особенными, когда они возвращаются к урокам игры на фортепиано, а также приносит пользу учителям.

Улыбающиеся студенты, возвращающиеся в вашу фортепианную студию, продают золото. С разрешения родителей вы обязательно должны воспользоваться этой возможностью, чтобы поделиться на страницах социальных сетей замечательными снимками ваших детей.

Прямо сейчас люди ищут внеклассные мероприятия для своих детей, и появление вашей студии на страницах социальных сетей должно помочь заполнить этот график студии.

Инструкции по загрузке нашего реквизита для первого урока доступны внизу этого поста, но сначала…

Несмотря на то, что сегодняшние фотореквизиты можно использовать как самостоятельные занятия, они творят чудеса в сочетании с книгами из «Очень полезной фортепианной библиотеки» Андреа и Тревора Доу.

Вы можете увидеть эту растущую коллекцию здесь или нажмите на обложку под , чтобы узнать больше.

Нажмите здесь, чтобы купить сейчас.

Нажмите здесь, чтобы купить сейчас.

Нажмите здесь, чтобы купить сейчас.

Скачать наш первый урок фото реквизита

Чтобы загрузить сегодняшние реквизиты для фотографий первого урока , посетите страницы домашних заданий Teach Piano сегодня (нажмите розовую кнопку ниже). Не забудьте использовать пароль, найденный в сегодняшнем письме.  Эта печатная форма является первой в библиотеке.

Еще не зарегистрированы? Хотите получить доступ к множеству бесплатных печатных материалов? Присоединиться здесь.

ПОЛУЧИТЕ МОЙ БЕСПЛАТНО ПЕЧАТЬ

 

10 иллюстрированных книг о больших уроках жизни | Учебный

Большие жизненные уроки могут быть сложными, прекрасными или даже травмирующими.

Как родители, мы хотим дать нашим детям инструменты, чтобы ориентироваться в этом опыте, и это трудно сделать. Как мы помогаем им ориентироваться в событиях, которые могут не случиться или даже могут напугать их, чтобы просто говорить о них?

Мой лучший ответ — книги. Книги — фантастические инструменты, помогающие родителям и детям ориентироваться в важных жизненных уроках в руках своих родителей, давая возможность задавать вопросы и избавляться от беспокойства на этом пути.

Вот десять книг о важных жизненных уроках, которые родители могут прочитать со своими детьми:


1. День переезда медведей Беренстейн Стэн и Ян Беренстейн

Переезжать тяжело, но это может быть совершенно потрясающе! Эта книга — давний фаворит. Не думайте, что из-за того, что в нем есть узнаваемые персонажи, это сообщение и менее чем удивительно. Эта небольшая книга охватывает так много о сложной теме.


2. Ты лучшее лекарство Джули Кларк, иллюстрации Яны Кристи

Рак — это не урок, которому любой из нас хотел бы научить своих детей, но, скорее всего, мы это сделаем.Эта книга рассказывает о раке молочной железы, но больше о раке в целом. Я надеюсь, что эта книга вам никогда не понадобится, но я рад, что она доступна, если она вам понадобится.


3. Пруд Руди Ив Бантинг, иллюстрации Рональда Химлера

Всем рано или поздно придется поговорить со своими детьми о потере близкого человека. Это просто часть жизни. Эта книга — книга для вас.


4. Целующая рука Одри Пенн

 Первый раз идти в школу — это круто и страшно.Эта книга является классическим пособием по борьбе с тревогой разлуки.


5. Пустой горшок Деми

 Воображение — великая вещь, но научиться говорить правду — это жизненный урок, который должны усвоить и понять все дети. Эта книга — фантастический инструмент, который поможет преподать этот урок.


6. Печенье с розовой тиарой на троих от Марии Дисмонди

Дружба не интуитивно понятна, особенно когда трое друзей борются за внимание.Эта книга поможет родителям помочь своим детям научиться ориентироваться в дружеских отношениях.


7. My Princess Boy Шерил Килодавис, иллюстрации Сюзанны ДеСимоне

Ваши дети встретят в своей жизни самых разных детей, самых разных взрослых и, возможно, им самим будет нелегко вписаться в общество. Эта книга учит детей тому, что всех людей нужно принимать и уважать.


8. Монстры не едят брокколи Барбара Джин Хикс

Сначала эта книга выглядит как книга о том, как есть овощи, что является важным уроком, но не большим. Главный урок — пробовать новое. Это огромный жизненный урок, который нам всем нужен!


9. Комната для кролика Рони Шоттер, иллюстрации Сида Мура

Никто не создает семью, думая, что в конечном итоге разведется, но это очень распространенный жизненный урок, который дети усваивают каждый день.Вам не нужно беспокоиться о поиске ресурсов для этого. Эта книга — замечательная книга, которая поможет объяснить вашему ребенку развод и все эмоции, которые с ним связаны.


10. Дарящее дерево Шел Сильверстайн

Я буду честен. Мне не нравится эта книга. Меня это невероятно злит, но я думаю, что автор хотел вызвать эмоции. Это напоминает нам всем о том, что происходит, когда мы принимаем вещи как должное.

Какое название помогло вам преподать важные жизненные уроки? Расскажите нам об этом на странице Scholastic Parents в Facebook!

Судебное дело бабушки, рассказывающее о чрезмерном обмене информацией, предлагает уроки по установлению границ для конфиденциальности детей в Интернете

Суд в Нидерландах недавно постановил, что бабушка должна удалить фотографии своих внуков, которые она разместила на Facebook.Родители детей не давали бабушке разрешения на публикацию фотографий, а ее дочь, мать детей, подала в суд на удаление фотографий из соцсетей.

Суд встал на сторону матери и потребовал от бабушки снять фотографии. Ей также пришлось оплатить судебные издержки, и, если она не удалит фотографии сразу или не опубликует их позже, ей грозит штраф.

Этот случай привлек мое внимание. Я провел большую часть последних пяти лет, изучая частную жизнь детей в Интернете, и было трудно найти примеры, посвященные этим проблемам, потому что социальные сети все еще так новы.

Когда родители пишут о своих детях, дети иногда расстраиваются из-за этого, но дети, как правило, не имеют права контролировать то, что их родители рассказывают о них в Интернете, явление, известное как обмен. Тем не менее, родители иногда имеют контроль над тем, что поставщики медицинских услуг, школы и предприятия публикуют в Интернете об их детях. Однако все становится намного сложнее, когда кто-то еще делится — например, бабушка или дедушка, друг, родной брат или отчим.

Многие родители согласятся с тем, что люди не должны публиковать фотографии чужих детей без разрешения, но сейчас в Соединенных Штатах это скорее моральный вопрос, чем юридический.У нас более сильная защита свободы слова и более слабая защита конфиденциальности, чем у людей в Европе, поэтому законы, которые облегчили жизнь матери, живущей в Нидерландах, здесь не применимы. Тем не менее, законы в Соединенных Штатах постоянно меняются, и мы видим, как штаты создают более надежную защиту конфиденциальности в Интернете.

Дети поколения Z — звезды социальных сетей своих родителей. У них есть мнение на этот счет.

Родители могут избежать расходов, стресса и неопределенности, связанных с судебным разбирательством, заранее установив границы онлайн-общения с родственниками и друзьями.Вот некоторые ключевые понятия, которые следует учитывать при общении с людьми, которые регулярно общаются с вашими детьми.

Имейте свой опыт и знайте, что не существует «правильного способа» решения этих проблем. Возможно, вы не являетесь экспертом в социальных сетях, но вы хорошо разбираетесь в своих детях, и они обращаются к вам за защитой своего цифрового следа. Мы — первое поколение, которое воспитывает детей в социальных сетях, и наши дети — первое поколение детей, которые растут вместе. Есть несколько дорожных карт, чтобы вести нас.Хотя для родителей важно делать осознанный выбор, социальные сети — это область воспитания, где мы должны полагаться не только на исследования, но и на наши инстинкты, как на защитников наших детей.

Знай опасности. Дети действительно сталкиваются с реальным риском, когда люди публикуют слишком много информации о них в Интернете. Эти опасности могут повлиять на их финансовое будущее, психическое благополучие и, возможно, даже на их физическую безопасность. Хотя не всех рисков можно избежать, это место, где образование может сообщить, как родители структурируют свои разговоры о совместном использовании.Родители, вооруженные информацией, могут создать план обмена в социальных сетях, который соответствует потребностям их семьи.

Начните с основ. Люди, которые заботятся о ваших детях, должны знать ваши общие правила публикации в социальных сетях. Вы есть в социальных сетях? Разрешаете ли вы своим детям иметь аккаунты в социальных сетях? Могут ли друзья и родственники публиковать в Интернете фотографии, на которых изображены ваши дети? Вы хотите, чтобы вас «отмечали», если кто-то поделится фотографией вашего ребенка? Начните с общих мазков — вы можете решать более конкретные вопросы в каждом конкретном случае.

Рассмотрите возможность использования разных правил для разных настроек. Дни рождения, свадьбы и спортивные мероприятия создают проблемы для родителей, которые избегают делиться фотографиями своих детей в Интернете. Трудно принять приглашение, например, на день рождения, а затем не допустить своего ребенка к групповым фотографиям. Если у вас есть опасения по поводу безопасности или другие серьезные опасения по поводу того, что ваших детей публикуют на групповых снимках, сообщите об этом организаторам вечеринки или спортивным тренерам.

Остерегайтесь массовых публикаций в социальных сетях. Многие школы теперь просят родителей подписывать расплывчатые сообщения в социальных сетях в начале учебного года. Это сложно для родителей, которые согласны с некоторыми типами обмена, но не с другими. То, что одному родителю кажется забавным, другому может показаться ужасным.

В прошлом году родители были возмущены после того, как детский сад опубликовал видео ужасной реакции их малыша на пасхального кролика. В то время как многие люди, в том числе Джимми Киммел, поделились видео, думая, что оно восхитительно, семья никогда не давала разрешения школе делиться фотографией ребенка.И даже если бы они разрешили некоторые фотографии, должна ли школа иметь право поделиться этой без предварительного запроса?

Будьте тверды, но добры. Друзья, родственники и даже иногда незнакомцы могут поделиться фотографией вашего ребенка без предварительного запроса. Как бы неприятно это ни было, примите во внимание намерение и подумайте о том, чтобы поговорить с этим человеком. Вы обдумывали эти вопросы, но, к сожалению, многие другие нет. Они могут оценить, что вы подняли эту тему, и могут получить пользу от разговора.

Если человек отказывается удалить фотографию, возможно, удаление «метки» или личной информации ребенка решит вашу проблему. Конечно, если изображение действительно вредно, вам может потребоваться попросить оператора веб-сайта удалить его.

Мы все новички в этом — родители, школьная администрация, тренеры, религиозные лидеры и даже юристы. Нет четких указаний, которые помогли бы нам в процессе принятия решений. Тем не менее, есть одно сообщение, которое должны учитывать все взрослые: когда дело доходит до того, чтобы делиться информацией о детях в социальных сетях, родители (и, когда это соответствует уровню развития, дети старшего возраста) должны быть теми, кто дает согласие, и, когда это возможно, родители должны быть теми, кто устанавливает границы.

Стейси Стейнберг — профессор права в Университета Флориды Левина в Колледже права и автор готовящейся к выходу книги « Взросление, совместное использование : как родители могут делиться умнее в социальных сетях». и что вы можете сделать, чтобы обезопасить свою семью в мире без конфиденциальности». Вы можете связаться со Стейси по телефону Twitter .

Подпишитесь на на информационный бюллетень для родителей здесь.

Полное руководство для родителей по занятиям и образовательным ресурсам

Жизнь работающей мамы на карантине

Моя мама ограничена инвалидностью, но она все равно проявляется всеми возможными способами

Вас подставили — Урок по ответственному обмену фотографиями

ШАГ 1 –  Мультфильм «Фото» показывает, как обмен фотографиями может легко выйти из-под контроля. Объясните учащимся, что все, чем они делятся в Интернете, может быть общим и больше не является конфиденциальным.Затем пусть учащиеся поработают в группах и составят список всех различных способов обмена фотографиями. Попросите каждую группу зачитать свой список методов обмена. Напомните учащимся, что сообщения и изображения можно сохранять, делая снимки экрана или фотографии, а затем делиться ими.

ШАГ 2 –  Затем раздайте копию  Рабочего листа 4.2. Распространение среди всех учащихся. Вы также можете позволить им взять чистый лист бумаги или калькулятор. Затем учащиеся должны внимательно следовать вашим инструкциям и выполнять их.

Прочитайте следующий скрипт: 

Представьте, что вы видите картинку, которая, по вашему мнению, очень понравится всем вашим друзьям. Вы решаете поделиться изображением в Интернете или с помощью приложения для обмена сообщениями. Через 10 минут все люди, с которыми вы поделились фотографией, увидели ее. Запишите количество людей, с которыми вы поделились фотографией. Проходит еще 10 минут, и ваши друзья уже поделились фотографией со всеми своими друзьями. Чтобы получить оценку того, сколько людей увидели картинку через двадцать минут, умножьте первое записанное вами число само на себя (например, 20 x 20 = 400) и запишите свой ответ.
Эти люди, в свою очередь, делятся картинкой со своими друзьями. Чтобы получить оценку того, сколько людей увидели картинку через тридцать минут, умножьте свой последний ответ на первое записанное вами число (400 х 20 = 8000). Эти люди, в свою очередь, делятся картинкой со своими друзьями. Чтобы получить оценку того, сколько людей увидели картинку через сорок минут, умножьте свой последний ответ на первое записанное вами число (8000 x 20 = 160000). Опять же, эти люди делятся фотографией со своими друзьями в течение десяти минут.Чтобы получить оценку того, сколько людей увидели картинку через пятьдесят минут, умножьте свой последний ответ на первое записанное вами число (160000 x 20 = 3200000).

Проходит еще десять минут, и все эти люди делятся снимком со своими друзьями. Чтобы получить оценку того, сколько людей увидели картинку через час, умножьте свой последний ответ на первое записанное вами число (3200000 x 20 = 64000000). В следующий раз, когда вы войдете в систему онлайн, фотография, которой вы впервые поделились, будет повсюду.Это называется вирусным эффектом, потому что картинка распространилась как вирус.

ЭТАП 3 –  Получите отзывы учащихся об этом упражнении:
– В. Чему научило вас это упражнение в отношении обмена фотографиями в Интернете?
— В. Как повлияет на человека, если таким образом будет опубликовано злобное или оскорбительное сообщение?
– В. Как вы думаете, насколько просто удалить фотографии из Интернета?

Примечание. Это упражнение можно расширить, чтобы помочь объяснить математическую концепцию индексов учащимся 6-го класса.

20 классических детских книг, преподающих ценные уроки

Чтение вместе с детьми — одно из самых важных дел, которое вы можете для них сделать. И поскольку я очень увлечен этой темой, я был в восторге, когда моя подруга Шери Санкнер предложила написать гостевой пост о 20 классических детских книгах, которые преподают ценные уроки! Если вы пропустили ее первую статью, она опытный учитель начальной школы в Нью-Йорке и любитель книг.

Если вам нужна помощь в обсуждении этих или любых других книг с вашими детьми, возьмите бесплатную копию моего Руководства по чтению для родителей!

[форма конвертера = 4989801]

Не забудьте сообщить нам, что вам нравится больше всего, в комментариях внизу!

**Это сообщение может содержать партнерские ссылки. Я могу получить небольшую комиссию с любой сделанной покупки без каких-либо дополнительных затрат для вас. Я предлагаю только те продукты, которые мне очень нравятся, поэтому вы всегда увидите честные отзывы.Вы можете прочитать больше о моем заявлении о раскрытии информации   здесь.

Шери Санкнер

Доктор Сьюз однажды написал: «Чем больше вы читаете, тем больше вещей вы узнаете. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы посетите». Чтение – это жизненно важный путь к обучению. Никогда еще чтение не было более необходимым, чем в наш век цифровых развлечений и немедленного удовлетворения.

Родители – первые учителя ребенка. Всем известно, что чтение вашему ребенку способствует его когнитивному развитию.Американская академия педиатрии даже «предписывает» родителям читать вслух своим младенцам с самого рождения.

Эта практика помогает в важной части развития мозга, которая происходит в первые три года жизни ребенка. Чтение детям с самого раннего возраста расширяет словарный запас и коммуникативные навыки. Исследования (сообщаемые NY Times) показывают, что чтение для детей всех возрастов подготавливает их к тому, чтобы они больше читали самостоятельно, и что дети, которые читают, сами становятся лучшими читателями и в целом лучше учатся в школе.Чтение также помогает детям развивать механизмы выживания и жизненные навыки, устанавливая связи с реальным миром.

Воспитывайте характер и уверенность в своих силах для чтения

Хотя большинство книжек с картинками носят развлекательный характер, важно знакомить ребенка с качественными книгами, которые помогают развивать характер и совесть. Есть множество историй, которые могут научить вашего ребенка урокам безусловной любви, сочувствия, принятия, совместной работы, семейной динамики, понимания, прощения, лидерства, щедрости, запугивания и многого другого.Некоторые из этих историй могут помочь вашему ребенку стать лучше в подростковом и взрослом возрасте.

Ниже приведен список и краткое описание некоторых из моих любимых классических книг по развитию характера. Все эти книги я использовал в классе от дошкольного до пятого класса. Большинство из них можно заказать в Интернете, купить в книжных магазинах или взять в местной публичной или школьной библиотеке. Приятного чтения вместе с ребенком!

«Целующая рука» Одри Пенн рассказывает историю встревоженного енота Честера, который не хочет идти в школу в лесу.Он боится разлуки со своей матерью, пока она не поделится семейной тайной, которая его успокоит. Эта классическая история учит детей тому, что быть вдали от родителей — это нормально, потому что родительская любовь сопровождает вас, куда бы вы ни пошли. Это первая книга из серии «Целующие руки», которая понравится вашему ребенку.

«Там, где обитают дикие твари» Мориса Сендака, лауреат премии Калдекотта 1964 года, который до сих пор актуален и любим всеми. Приключение юного Макса с дикими тварями в лесу, который растет в его спальне, волшебно и увлекательно для детей всех возрастов.Эта история предлагает урок безусловной любви и осознание того, что «нет места лучше дома». Даже когда ты попадаешь в беду, и ты заводишь королевский шум, ты всегда можешь вернуться домой, где тебя любят больше всего.

«Спокойной ночи, луна» Маргарет Уайз Браун — это вечная сказка о животных на ночь для младенцев и малышей. Банни собирается спать в своей большой зеленой комнате, но перед сном он хочет узнать все, что любит. Благодаря убаюкивающему ритму и чередованию черно-белых и цветных страниц ваш ребенок чувствует себя комфортно перед сном.Это также может помочь вашему ребенку выработать режим сна, пожелав спокойной ночи его или ее любимым вещам.

«Сбежавший кролик» Маргарет Уайз Браун,   , впервые опубликованная в 1942 году и никогда не выходившая из печати, — это еще одна незабываемая история о кролике, которую любят поколения маленьких детей. В этой истории маленький кролик продолжает убегать от своей матери в воображаемой игре в прятки. С утешительными словами и сказочными, любящими иллюстрациями мать кролика следует за своим ребенком и каждый раз находит его.История подчеркивает безопасность, мир и обнадеживающее утешение в безусловной любви матери.

«Дающее дерево» Шела Сильверстайна — это потрясающая история о дружбе, щедрости и бескорыстии против эгоизма. Эта любимая детьми и взрослыми сказка о яблоне, которая любит мальчика. Дерево жертвует всем ради мальчика, которого любит, когда он становится мужчиной, и его потребности возрастают.

«Паровозик, который мог» Уотти Пайпера рассказывает историю маленького синего поезда, который должен подняться на крутой холм, чтобы помочь большому поезду.Все другие более крупные поезда отказались помочь, но синий паровоз с его «умным» отношением упорствует и добивается успеха. Эта книга, впервые опубликованная в 1930 году, учит детей ценить упорный труд, настойчивость, оптимизм и никогда не сдаваться.

«Вельвет» Дона Фримена впервые был опубликован в 1968 году и до сих пор пользуется популярностью у родителей и учителей. Симпатичный плюшевый мишка Кордрой сидит на полке в магазине и ждет, когда ребенок полюбит его. К сожалению, у него отсутствует кнопка.История следует за его поисками той пуговицы, которая починит его комбинезон. Чего он не понимает до самого конца, так это того, что маленькая девочка, которая его покупает, любит его таким, какой он есть. Для нее не имеет значения, что у него есть недостаток и что часть его отсутствует. Эта история учит вашего ребенка принятию и тому, что никто не совершенен. У всех нас есть недостатки. Наша семья и друзья все равно любят нас, несмотря на наши недостатки и недостатки.

«Радужная рыба» Маркуса Пфистера рассказывает историю красивой, сверкающей, но тщеславной рыбы, которая отказывается делиться своей радужной чешуей со своими друзьями в океане.Ослепленная своим тщеславием, рыба оказывается без друзей и поклонников. В конце концов, он узнает, что дружба означает «делиться заботой». Вашему ребенку понравятся яркие и рефлексивные иллюстрации и рассказ о значении дружбы. Судить других по тому, как они выглядят снаружи, — не лучший способ завести друзей.

«Насколько полно ваше ведро? Для детей» Тома Рата и Мэри Рекмайер использует метафору невидимого ведра для счастья. У каждого из нас есть ведро, которое мы каждый день наполняем своими словами и действиями.Когда наше ведро полно, мы чувствуем себя прекрасно. Но когда наше ведро пусто, мы чувствуем себя ужасно. Главный герой Феликс узнает, как каждое общение с семьей, друзьями и учителями в течение дня либо наполняет, либо опустошает его ведро. Затем он понимает, что все, что он говорит или делает другим людям, также наполняет или опорожняет их ведра. По сути, эта история учит вашего ребенка доброте и состраданию, а также старой пословице «относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе».

«Swimmy» Лео Лионни — это история о стае маленьких рыбок и одной храброй рыбке по имени Swimmy, которые живут глубоко в море.Хотя океан прекрасен и полон чудес, он также является опасным местом. Маленькие рыбки боятся выйти из укрытия, пока их друг Свимми не покажет им, как они могут преодолеть любую опасность, используя творческий подход и командную работу. Этот вечный фаворит был лауреатом премии Калдекотта 1964 года и с тех пор остается фаворитом поколений читателей.

«Очень голодная гусеница» Эрика Карла — бестселлер для детей младшего возраста. Забавная гусеница прогрызает себе путь сквозь страницы этой истории, растёт и растёт, пока в конце концов не появляется из своего кокона красивой бабочкой.История рассказывает детям о преимуществах правильного питания и проливает свет на этапы метаморфической жизни бабочки.

«Запутавшийся хамелеон» Эрика Карла — это красочная и юмористическая история о хамелеоне, который не доволен своей внешностью и хочет больше походить на своих друзей. Он обнаруживает, что может менять свой размер и цвет, но, примерив различные забавные образы, хамелеон понимает, что он идеален такой, какой он есть. Эта история учит вашего ребенка тому, что у каждого есть свои уникальные черты и особенности.

«Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день» Джудит Виорст рассказывает о плохом дне одного капризного маленького мальчика: от пробуждения с жвачкой в ​​волосах до обеда без десерта, кариеса у дантиста и, наконец, окончания. с лимской фасолью на ужин и поцелуями по телевизору. Ваш ребенок будет смеяться над приключениями Александра, одновременно усваивая главный урок: дела не всегда идут по-твоему. Все раздражаются, когда у них плохой день. К счастью, это длится всего один день!

«Хризантема» Кевина Хенкеса помогает детям честно и весело справляться с детскими насмешками и проблемами с самооценкой.Маленькая мышка по имени Хризантема думает, что ее имя идеально, пока она не идет в детский сад и не встречает Джо, Сэма, Макса, Билла и Викторию, которые безжалостно дразнят ее за то, что ее назвали в честь цветка. Наконец, учитель музыки с собственным цветочным именем заставляет Хризантему чувствовать себя особенной в классе, и ученики понимают, что не имеет значения, сколько букв в имени. Принятие заставляет всех чувствовать себя лучше.

«Пурпурная пластиковая сумочка Лилли» Кевина Хенкеса учит детей брать на себя ответственность за свои действия и силу прощения.Лилли любит школу и своего учителя мистера Слингера, пока не попадает в беду из-за того, что хвастается своей новой сумочкой, солнцезащитными очками кинозвезды и блестящими вещами вне общего времени. Слингер конфискует ее сокровища, а гнев Лилли приводит к мести и в конечном итоге к сожалению о своих действиях. Ваш ребенок поймет, что никогда не поздно извиниться, если вы совершили ошибку.

«Сильвестр и волшебный камешек» Уильяма Стейга,   Сказка о животных, получившая медаль Калдекотта, рассказывает о приключениях Сильвестра, ослика, который однажды находит волшебный камешек, который может исполнить все его желания.К сожалению, по пути домой его пугает свирепый лев, и он по глупости загадывает желание, которое отделяет его от семьи. Когда Сильвестр неожиданно воссоединяется со своими матерью и отцом, он усваивает ценный урок. Вы всегда должны проявлять любовь и благодарность к своей семье. Иногда семья — это все, что вам нужно.

«Кресло для моей мамы» Веры Б. Уильямс прославляет дух бедной, но любящей семьи, которая переживает трагедию. После того, как пожар уничтожил их дом, Роза, ее мать и бабушка вынуждены восстанавливать свою жизнь в новой квартире, используя подручные средства от соседей, семьи и друзей.У них есть основная мебель, в которой они нуждаются, такие как кровати и кухонный стол, но трудолюбивая мать Розы мечтает купить новый удобный стул, где она сможет расслабиться после долгого дня в закусочной. Три женщины хранят свои монеты в большом кувшине, пока у них не накопится достаточно, чтобы купить удобное кресло, которого заслуживает мать Розы. Эта трогательная история рассказывает о любви в матриархальной семье, о важности упорного труда для достижения цели и о том, как щедрость других может поднять нас.

«Лоракс» доктора Сьюза, опубликованный в 1971 году, учит детей тому, как важно заботиться об окружающей среде, от лесов до животных и наших водных путей. С искусно созданными причудливыми рифмами, уникальными персонажами и красочными иллюстрациями Лоракс доктора Сьюза предупреждает об опасностях загрязнения и индустриализации в мире, где все прекрасные деревья трюффала вырубаются, чтобы освободить место для большего количества вещей. «Прогресс» по сравнению с природной красотой окружающей среды по-прежнему остается проблемой, что делает эту историю вечно актуальной.История заканчивается надеждой и осознанием того, что «если только кто-то вроде вас… не слишком заботится об этом… ничего не станет лучше… Это не так».

«Великое дерево капок: сказка о тропических лесах Амазонки» Линн Черри — еще одна красивая история, которая поможет вашему ребенку развить общественное сознание в отношении окружающей среды. Человек с топором входит в тропический лес, намереваясь срубить гигантское дерево капок, которое является домом для многих животных. Внезапно человека одолевает жара, и он дремлет у подножия дерева, где животные подходят к нему один за другим, чтобы рассказать свои истории о своей жизни в тропическом лесу.Они надеются повлиять на него, чтобы он передумал и оставил дерево в покое. Иллюстрации и слова в этой книге потрясающе красивы, и вы можете легко оживить это чтение вслух, изменив свой голос, чтобы подражать различным животным. Это всегда любимое чтение моих учеников вслух.

«О, места, куда вы отправитесь» доктора Сьюза призывает учащихся обрести успех и уверенность в себе, путешествуя через жизненные взлеты и падения. Эта книга идеально подходит для событий, меняющих жизнь, и выпускных в дошкольном возрасте.Эта вдохновляющая и ритмично лирическая история рассказывает о том, как увидеть новые достопримечательности и воспарить к большим высотам, исполнив свои самые смелые мечты.

 

Итак, теперь вы вооружены списком проверенных временем классических детских книг, которые просветят и обогатят жизнь вашего ребенка. В следующий раз, когда ваш ребенок захочет часами прозябать перед телевизором или жалуется, что никто не хочет с ним играть, просто возьмите одну из этих историй и превратите чтение в приключение для ума, сердца и души.Великий писатель Эрнест Хемингуэй однажды написал: «Нет друга более верного, чем книга».

 

Об авторе

Шери Санкнер — писатель и учитель начальной школы в Нью-Йорке.

 

Родители из 90 000 жителей Теннесси говорят, что план урока заставляет учеников «испытывать дискомфорт», потому что они белые. Они говорят, что их поддерживает новый закон…

Сейчас она учится в частной школе и пропускает государственную школу. Но Стинман не пускает ее не из-за масок, а из-за планов уроков, которые, по ее словам, заставляют учеников чувствовать себя плохо из-за своей расы.

«Школьный автобус едет прямо перед моим домом, и мой ребенок умирает от желания покататься на нем», — сказала она CNN. «Но не раньше, чем я решу, что учебная программа безопасна и не причинит вреда».

Стинман рассчитывает, что новый закон Теннесси заставит школы отказаться от этой учебной программы и запретить по крайней мере одну книгу в библиотеке начальной школы, написанную с точки зрения американцев мексиканского происхождения.

Бывший летчик-истребитель возглавляет отделение организации «Мамы за свободу» в этом богатом республиканском пригороде Нэшвилла.

Она говорит, что с апреля ее группа увеличилась в размерах: с менее чем 20 родителей, встречающихся у нее дома, до более чем 3000 человек, присоединившихся к Facebook. Отделение попало в заголовки из-за воинственных протестов на собраниях школьного совета. Они напали на прайд ЛГБТК в старшей школе — в одном твите задавались вопросом, не занимаются ли студенты, раздающие литературу о прайде, «вербовкой». А на другой встрече участница организации «Мамы за свободу» выступила с тирадой против детской книги о жизни морских коньков, которая, по ее словам, была слишком сексуальной.

Но больше всего группу беспокоит то, как история Америки преподается в школе, особенно детям младшего возраста.

В многостраничной жалобе в департамент образования штата, поданной этим летом, организация «Мамы за свободу» заявляет, что учебная программа школ округа Уильямсон нарушает законы штата, поскольку включает «антиамериканское, антибелое и антимексиканское учение».

В мае губернатор Билл Ли подписал HB 580, закон, направленный на запрет так называемой критической расовой теории в школах. Педагоги утверждают, что критическая расовая теория не преподается и не включается в учебную программу K-12 и обычно является факультативным занятием в колледже или юридической школе.

Раздел 51, часть 6 закона Теннесси объявляет планы уроков незаконными, если учащиеся «чувствуют дискомфорт, вину или страдания».

Стинман говорит, что учебная программа округа Уильямсон заставляет учащихся чувствовать себя плохо из-за своей расы, а это означает, что закон должен признать ее недействительной.

Департамент образования Теннесси отклонил запрос CNN о комментариях по жалобе.

Книги в центре дебатов

С стопкой детских книг, помеченных маркерами и помеченных стикерами, разложенными на обеденном столе, Стинман рассказала CNN о книгах в школе и о том, как они Учат оставлять детей белых родителей с чувством вины.

«До моего сведения было доведено письмо, написанное родителями второклассника, принадлежащего к другой расе. Он наполовину тайец, наполовину белый — у него белый отец, а мать — тайка», — сказала она. «А потом ему вдруг стало стыдно за свою белую половину, за своего белого отца. Он хочет только идентифицировать себя как тайец и не хочет быть американцем».

Стинману не нравятся многие учебные программы в школах округа Уильямсон. Но целью ее кампании являются четыре книги в планах уроков для второго класса.

Три книги о движении за гражданские права проблематичны из-за того, как их преподают, говорит она. Одна из них — детская книга о Марше на Вашингтон, написанная для юных читателей. Две рассказывают историю Руби Бриджес, 6-летней девочки, которая в 1960 году пошла в начальную школу в Новом Орлеане. «Руби Бриджес идет в школу», написанная для Учащиеся начальной школы, написанные самой Бриджес, дети могут читать, говорит Стинман. Но она говорит, что учителям не следует позволять вести обсуждения иллюстраций в книге, одной из которых является знаменитая картина Нормана Роквелла с изображением Руби, маршалов США, которым пришлось защищать ее от разгневанной сегрегационной белой толпы, и уродливых оскорблений. брошенные в нее взрослыми.

«Нет нужды подчеркивать это», — говорит она о оскорблении. «Просто, знаете, если они хотят прочитать «в этой книге есть знаменитая картина», хорошо. А потом просто идите дальше».

Не существует безопасного способа преподавать книгу с картинками «Отдельное никогда не бывает равным» 2014 года о знаменательном судебном процессе, объединившем школы южной Калифорнии в 1940-х годах, говорит Стинман. Книга должна быть запрещена, потому что в ней есть современные цитаты, произнесенные белыми сторонниками сегрегации в суде.

«Они [студенты] сидят там, слушают это, и все, что они слышат, это «мексиканцы грязные, слабее в учебе».У них проблемы с кожей и вши», и это продолжается и продолжается, — сказала Стинман, перелистывая страницы. не готов».

Идея о том, что второклассники не могут справиться с историей — что, услышав об этом, они могут фактически сделать их расистами или ненавидеть свою собственную расу — является центральной в жалобе организации «Мамы за свободу» против округа Уильямсон. государственные школы

Дебаты по поводу «Раздельное никогда не бывает равным» стали неожиданностью для Дункана Тонатиу, отмеченного наградами автора книги.

«Злодей здесь — расизм и сегрегация», — сказал Тонатиу CNN, листая страницы. «В конце книги я хотел показать, что мексиканские американские дети и белые дети вместе ходят в школу, вместе играют и взаимодействуют друг с другом».

Тонатиу получил ряд наград за написание увлекательных историй для юной аудитории. Он сказал, что читал книгу многим ученикам начальной школы, и реакция была совсем не такой, как опасается Стинман.

«Когда я делился этой историей с детьми, я не видел, чтобы дети говорили: «О, мне стыдно», — сказал он. «Они говорят: «Это неправильно. Это несправедливо. Люди не должны так относиться к людям». Это реакция, которую я получаю».

Национальные эксперты в области образования обеспокоены страхом со стороны в основном белых родителей, распространяющимся в таких местах, как округ Уильямсон, штат Теннесси.

«Нет кризиса в том, как мы преподаем историю в этой стране», — сказала Ким Андерсон, исполнительный директор Национальной ассоциации образования, которая представляет тысячи учителей в США.Она говорит, что мысль о том, что дети не должны слышать реалии прошлого, пугает.

«Вы бы никогда не пришли в школу в Германии и не сказали бы, почему вы учите о нацизме?» она сказала. «Вы бы, вы бы никогда не задали этот вопрос, потому что они учат этому, потому что учителя хотят, чтобы дети в Германии понимали, что это была за история».

Что было в прошлом и что есть в настоящем

Стинман говорит, что не знает, в каком возрасте ученики могут услышать о собаках, пожарных шлангах, пулях, с которыми такие люди, как Руби Бриджес, сталкивались десятилетия назад.

Она не уверена, насколько актуальна эта история для округа Уильямсон сегодня.

«Я не собираюсь спорить [существует ли] расизм», — говорит она. «Я лично никого не знаю».

За несколько месяцев до появления «Мамы за свободу» мамаши из государственных школ Ревида Рахман и Дженнифер Кортез основали свою собственную группу One Willco после череды инцидентов на расовой почве, прокатившихся по району. Район отправил студентов на экскурсию на соседнюю плантацию (в этом районе их несколько), и муж Рахмана сопровождал одну поездку.Она сказала, что он был потрясен, услышав мало упоминаний о том, как на самом деле работают плантации.

«У него не было другого контекста, кроме как быть забавным местом,» сказала она «Мы не знаем, чтобы плантации были забавным местом.»

На детской площадке Рахман сказала, что ее дети и другие цветные дети столкнулись с издевательствами.

«У моего сына был случай в средней школе, когда ученики взялись за руки. А если бы вы были белыми, они бы ломали руки, чтобы пропустить детей», — сказала она, вспоминая историю, которую узнала от сына в линия пикапа в школе сразу после того, как это произошло.«Если вы были черным, они держали руки вместе и говорили вам, что вам нужно вернуться в Мексику».

— Они сказали, что строят стену, — сказал Кортес.

Согласно данным Министерства образования США, школьный округ округа Уильямсон на 97% состоит из белых. В целом это зажиточный район с высоким уровнем образования родителей и большим средним доходом домохозяйства. В прошлом месяце школьное сообщество округа Уильямсон и один из его спортивных соперников были шокированы угрожающим сообщением в социальных сетях, отправленным Черный игрок рядом с белым в капюшоне Клана.

Попытка исключить недавнюю американскую историю из учебной программы может затруднить для цветных учащихся, пытающихся сейчас ходить в школу, согласно One Willco. По словам мам, расизм — это активная проблема, с которой необходимо бороться.

«Они запугивают наш школьный совет. Они запугивают наших выборных должностных лиц», — сказал Кортес о «Мамах за свободу». «Они причиняют реальный вред нашим сообществам».

Интерпретация «дискомфорта»

Рахман обеспокоен тем, что закон, принятый в мае, носит широкий характер и может быть использован против учителей и исключения истории из школ.

«Когда вы говорите о дискомфорте, если у учителя может быть некоторый дискомфорт, где вы проводите черту в этом процессе?» она сказала. «Вот что касается закона. Он не включает всех. Я не думаю, что разговоры на эти неудобные темы вызывают разногласия».

Представитель школьного совета в округе Уильямсон сообщил CNN, что школьные руководители в округе создали «Комитет по пересмотру» для рассмотрения книг, на которые жаловались «Мамы за свободу».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.