плетение цветной аппликации своими руками для детей

Давайте откроем увлекательный мир аппликаций из полосок цветной бумаги с поделки ежика. Пусть эта работа поможет родителям и педагогам развить творческие навыки у детей. Надеюсь, ребятам будет интересно сделать своими руками веселого зверька для выставки творческих работ в школе.

Существует не мало вариантов поделки ежика из полосок цветной бумаги. Мы рассмотрим два различных по сложности примера.

Мастер-класс веселого ежика для учеников 1-2 классов

Эта поделка относительно простая, при этом мы сделаем объемную аппликацию. У нашего ежика веселый нрав, поэтому выбираем колючки желтого цвета. Потребуются следующие материалы и инструменты:

 

• бумага желтого и коричневого цвета;
• белая бумага формата А4;
• линейка;
• клей;
• карандаш;
• ножницы;
• черный маркер.

Последовательность действий по шагам:

Аппликация ежика из полосок цветной бумаги для школьников 3-4 классов

Эту аппликацию смогут сделать ребята постарше. У ежика настоящие черные иголки и мы украсим поделку яркой осенней листвой. Потребуются следующие материалы и инструменты:

• набор цветной бумаги;
• лист цветного картона формата А4;
• набор фломастеров;
• клей;
• карандаш;
• ножницы.

Последовательность действий по шагам:

1. Складываем лист черной бумаги два раза. Затем режем его по изгибам на четыре одинаковых прямоугольника.
2. Заготовки складываем три раза, чтобы получилось восемь полосок из каждого прямоугольника. Разгибаем бумагу и режем на полосы.
3. Изображаем контуры зверька на листе розового цвета. При этом удобно изготовить заранее шаблон из картона, который могут обвести карандашом все ребята. Вырезаем заготовку по контуру и клеим на лист из цветного картона.
4. Склеиваем из черных полос «петельки», а затем наклеиваем их по краю розовой заготовки.
5. Последующие ряды клеим ниже на полтора – два сантиметра. Не страшно, если рядов будет больше или меньше, чем на фото.
6. Осенние листочки можно сделать из кусочков рваной цветной бумаги.
7. Используя шаблоны, вырезаем красивые разноцветные осенние листья. Для придания им объема, сгибаем каждый листок пополам, затем перегибаем несколько раз наискосок. Расправляем заготовки и получается настоящая осенняя листва.
8. Наклеиваем глаза и нос зверька, рисуем рот.
9. Спину ежика можно украсить грибками и фруктами, которые он запасает на зиму. Их так же вырезают по шаблонам.

Поделитесь с друьями!

Мастер-класс «Ёжик из бумаги» | Материал:

                                                 Мастер-класс «Ёжик из бумаги»

Конструирование из бумаги «Познакомьтесь -это ёжик, он знаток лесных дорожек»

Автор: Конькова А.Н.

Мастер — класс рассчитан: для детей старшего дошкольного возраста, младшего школьного возраста, педагогов, родителей, творческих людей.

Цель: формирование умения делать ёжика из бумаги.

Задачи:

— развивать умение складывать бумагу «гармошкой»; работать с ножницами;

— развивать внимание, мелкую моторику рук, аккуратность;

— воспитывать желание доставить радость родным, друзьям.

Каждый из нас хоть раз в жизни сталкивался с колючим существом — ежом. А как дети реагируют на него при встрече с ним? Хотят погладить, но боятся подойти.

• Чтобы впасть в зимнюю спячку, еж должен весить не меньше полкило.

• Где живут ежи? В норах — нет! Их «квартиры» — пустоты под корнями деревьев и кустарников.

• Ежи — отличные пловцы, однако долго держаться на воде не в состоянии — силенок маловато.

• Количество игл на теле — около двух тысяч.

• Ежедневный «пробег» животного равен двум километрам.

• Первые иголочки у ежат появляются через час после рождения.

• Раньше я думал, что ежи любят коровье молоко. Однако сегодня узнал, что ежи могут даже умереть от него. Оказывается, лактоза, содержащаяся в молоке, губительна для колючего зверька.

Ёжик носит не футболки,

Не рубашки, а иголки!

И в шкафу закрыт на ключик

У него запас колючек. Н. Шемякина

Материал

— цветная двусторонняя бумага

— цветной картон

— клей — карандаш

— ножницы

— простой карандаш

— линейка

— маркер чёрный

Берём жёлтый лист бумаги формата А4 и складываем его пополам повдоль.

Разворачиваем лист. У нас получилась линия, которая делит лист пополам.

Левую сторону листа сгибаем вправо, примерно на 5 сантиметров. Проводим аккуратно пальцем по линии сгиба. Разворачиваем лист.

Делаем разрез по линии сгиба слева до середины листа.

Намазываем левую часть листа до линии сгиба клеем и складываем пополам.

Маркером рисуем мордочку ежа (можно сначала сделать набросок карандашом).

Вырезаем мордочку, оставляя примерно 2 миллиметра до линии.

Складываем правую часть листа «гармошкой».

У нас есть линия сгиба, которая делит лист пополам (на верхнюю и нижнюю часть). Сгибаем «гармошку» пополам.

Склеиваем две части «гармошки» вместе с помощью клея.

Наш ёжик готов. Можно украсить его: грибами, яблоками, ягодами. Вырезаем их из картона и приклеиваем на колючки ежу.

Ходит Ёжик по тропинке

За грибами без корзинки,

А зачем ему корзинка,

Если есть в иголках спинка? ( О. Малиновская)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Аппликация ЕЖИК для детского сада (22 варианта)

Добрый день, недалеко от моего дома на территории бывшего детского садика, живет ежик. Там густые густы, рядом не гудят машины во дворике учреждения никто не ходит и даже не курит — поэтому ежика никто не беспокоит. Ежонок выходит погулять ночью, доесть котиную еду у подъездов и в 5 утра возвращается к себе. Выгуливая собаку в эти ранние часы можно увидеть как он юркает под изгородь и исчезает в недрах заброшенного садика. Он такой милый и потешный. Ему там хорошо. Поэтому сегодня я решила сделать статью с идеями для аппликации ЕЖИКОВ — как раз милых и потешных. Детям в детском садике очень понравится делать такую бумажную аппликацию — ежики умиляют всех. 

Воспитатели младших и средних групп найдут для себя простые шаблоны аппликаций с ежиком из двух или трех деталей. Сверху на ежика можно будет наклеивать, вырезанные из бумаги осенние листочки, грибы, желуди, яблоки, груши.

Простые аппликации ЕЖИКА

для самых маленьких.

Вот очень красивый шаблон ежика. Его, как я думаю, можно выполнить из плотного картона потом продублировать сверху скотчем. И на спинку пришить ниткой текстильные липучки-цеплялки.

Отдельно нарезать из плотного картона фигурок яблок, груш, желудей, грибов (тоже скотчем сделать ламинацию) и на них нашить вторые пушистые половинки липучки. Получится игра.

Щелкните по картинке два раза и откроется черное поле с этой картинкой. Щелчок по черному полю даст команду печать.

 

Вот милая аппликация с ушастым ежиком. Тоже простая — как раз для детей второй младшей группы.

 

 

Шаблон можно нарисовать самим, можно взять образец силуэта от любого ежика с наших картинок.

К аппликации ежика вы можете добавить другие элементы — полянку с цветами или грибами, пенек, елочку, норку, кучу сухих листьев.

Можно сделать поделку в осеннем стиле и украсить шкурку ежика красивой виньеткой из стебельков листиков и цветов.

 

Аппликация ЕЖИК

с открытым пузиком.

 

Очаровательные аппликации получаются если ежика изобразить в таком ракурсе, как на фото ниже. Пузиком вперед, стоящим на задних лапках.

Получается очень красиво. Как вы понимаете  первым на фон наклеиваем фигуру с колючками (коричневое колючко-образное облако из бумаги). А потом в середину его накладываем уже бумажную фигуру пузика. Потом гриб и лапку ПОВЕРХ гриба, чтобы получилось, что лапками еж обхватывает гриб.

 

Вот аналог этой же идеи. Как видите форма игольчатой шкурки и форма пузика могут меняться, но ежик все равно похож на ежика. И не забываем про ушки.

 

 

Хотя и без ушей ежик смотрится реалистично. Здесь (на фото ниже) мы видим идею ДВУХСЛОЙНОЙ детали спинки. Когда один колючий овал мы вырезаем из бумаги темнее, а второй колючий силуэт из бумаги светлее. Получается два ряда колючек.

Вот смешная картинка  с идеей аппликации ежика-ушастика. Такой вариант подойдет  для старшей группы. Тут нужно будет передать фломастерами выражение мордочки.

Эту же идею можно изобразить вот так. Кстати и потом на уроке рисования закрепить этот образ ушастого ежика.

А можно и вовсе обойтись без детали животика — и просто наклеить голову и лапки (как будто они торчать из его шкурки)

Интересные идеи

для аппликации с ежиком.

Из бумаги можно вырезать не только классических ежей. Можно придумать потешных персонажей с характером, с проблемными ситуациями, с историей их жизни написанных на мордочке.

Вот хлопотливый ежик-добытчик. Скорее всего это многодетный отец… видно, что он весь в заботах.

 

Вот зажиточный раскормленный ежик в костюме фермера.

Вот аппликация с влюбленным ежиком.

 

А вот ежик, которого придавило под тяжестью яблок и груш на спине.

Вот мечтательный ежик, который, видимо, загадывает желание и дует на одуванчик. Пусть его желание прорастет и сбудется.

 

А вот ежик в кепочке, собирает ягоды.

 

Как живописнее сделать 

колючую шубку аппликации ежа.

Вот интересный вариант многослойной шубки ежика из цветной бумаги разных оттенков коричневого. Отличная идея — и заодно небольшая головоломка для детей. Ведь надо собрать все детали шубки сначала НАСУХУЮ, без клея, а потом выложить их по-порядку на столе и поочередно наклеить, начиная от заднего.

 

Можно иглы ежика сделать из бумажных ладошек детей.

 

 

 

Аппликация с лоскутками, вклеенными в рамку в виде ежика. Ее можно повесить на окошко, пусть лучики светят сквозь креповую тонкую бумагу.

 

Как видите здесь много интересных ежиковых идей для аппликаций.

Каждую из них вы можете использовать как шаблон. ПЕРЕСНЯТЬ ПРЯМО С ЭКРАНА (если лист бумаги положить на монитор, контуры просвечиваются. Увеличить картинку можно если покрутить колесо мышки удерживая пальцем клавишу Ctrl.

КАКИЕ ЕЩЕ идеи с ежиками

можно использовать 

для работы с детьми в детском саду и школе.

Можно со старшими детьми, которые уже сами вырезают ножницами, собрать вот такую игрушку-ежика, который сам стоит на ножках.

Можно сделать фонарики китайские в виде ежиков и поставить туда светильник.

 

ПОДЕЛКА — РАДУЖНЫЙ ЕЖИК из воска, картона и чернил.

1. из белого картона вырезать плотный силуэт ежика.
2. раскрасить его радужными разводами красок.
3. покрыть жидким воском (расплавить свечку на водяной бане) кисточкой
4. застывший на картоне воск покрыть черной тушью, дать засохнуть
5. И теперь ребенок скребком (стеком от пластилина) пусть соскребает черный слой в виде узоров.

А еще можно учить детей старшей группы рисовать ежа в технике мелкого штриха. Сначала легкой линией карандаша наметить силуэт туловища, брюшка, зону носика и глаз. Потом от носика начать делать штрихи, растушевать их пальцем в облачко пятно, потом снова в этой же растушеванной зоне добавить несколько штрихов и нарисовать четкий кожаный носик.

Потом штриховку сделать по бокам силуэта пузика — как бы волоски в разные стороны по всему краевому периметру.

Потом дорисовать ручки и ножки. Потом облако темных иголок в перемежку со светлыми штришками карандашом.

 

А также вы можете СЛЕПИТЬ ежика ИЗ ПЛАСТИЛИНА. Для этого можно написать вам отдельную статью… а пока вот несколько пластилиновых идея для лепки ежика с детьми в садике.

 

 

Вот такие красивые идеи для детей и воспитателей садика. Пусть ваши будни украсит милый ежик.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

 

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

«Мастер класс по изготовлению объемной аппликации из бумаги «Ежик в осенних листьях » с пошаговыми фото.»

Инфоурок › Доп. образование ›Презентации›Презентация: «Мастер класс по изготовлению объемной аппликации из бумаги «Ежик в осенних листьях » с пошаговыми фото.»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Мастер класс по изготовлению объемной аппликации из бумаги «Ежик в осенних листьях » с пошаговыми фото. Таразанова Елена Борисовна :МБОУ ДО ДДиЮ «Наша гавань» г.Томск педагог дополнительного образования

2 слайд Описание слайда:

Цель: изготовление объемной аппликации из бумаги «Ежик ».  Описание: объемная аппликация из бумаги – вид творческой деятельности, в процессе которого к основе крепятся отдельные элементы, образуя единую композицию. Творческие занятия в технике объемной аппликацией из бумаги – эффективный способ развития образного мышления, мелкой моторики, навыков работы с бумагой, клеем и ножницами. Эффект достигается за счет использования многослойности при создании элементов, техники оригами и других приемов.

3 слайд Описание слайда:

Назначение: данный мастер класс прост в исполнении, предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей детских садов и родителей, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста на занятиях в детском саду, школе и летнем лагере. Поделка проста в исполнении, не требует больших затрат и дополнительной подготовки Творческая работа может быть использована для оформления школьного кабинета, группы в детском саду, домашней комнаты, для участия в выставках и конкурсах, а так же в качестве подарка.  

4 слайд Описание слайда:

Задачи: Обучающие: учить дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной; осваивать приёмы работы с ножницами; учить конструировать из цветной бумаги фигурки животных; учить изготавливать объемную аппликацию из бумаги. Развивающие: развивать фантазию, творческие способности; развивать мелкую моторику пальцев, точность движений рук, глазомер; развивать пространственное воображение. Воспитательные: воспитывать у детей доброе отношение к животным; воспитывать аккуратность, терпение, интерес к творчеству; создавать положительный эмоциональный настрой; изготавливать и дарить подарки, сделанные своими руками.

5 слайд Описание слайда:

Необходимый материал для изготовления аппликации: цветная бумага, фломастеры, простой карандаш, клей-карандаш, ножницы, фигурный дырокол, шаблоны, образец готового изделия, загадки, стихи.

6 слайд Описание слайда:

Загадка: Он такой со всех сторон колючий, Что на нем иголки просто кучей. Он похож на маленькую горку. Ищет он грибы и тащит в норку. Носик у него курносый черный, А характер тихий, но упорный. По траве он бродит без дорожек. Ты его не бойся. Это (Ёжик)  (Т. Лаврова)

7 слайд Описание слайда:

Стихотворение : Познакомьтесь — это ёжик, Он знаток лесных дорожек. Весь в иголках, осторожно, Уколоться больно можно. Ёж колючий до весны Будет спать и видеть сны. И ему, наверно, снится, Как ушёл он от лисицы. (Цветкова Н.)

8 слайд Описание слайда:

Предлагаю мастер-класс по изготовлению объемной аппликации «Ежик в осенних листьях»

9 слайд Описание слайда:

Необходимые шаблоны.

10 слайд Описание слайда:

Используя шаблоны, обвести на коричневой бумаге деталь иголок, а на бумаге бежевого цвета детали туловища, лапок и ушей.

11 слайд Описание слайда:

Вырезать все обведенные детали.

12 слайд Описание слайда:

Приклеить детали ушей к верхней части туловища. Деталь туловища наклеить на основу (колючки ежика), вырезанную из бумаги коричневого цвета.

13 слайд Описание слайда:

Используя ножницы сделать разрезы по краю основы, имитируя колючки ежика.

14 слайд Описание слайда:

Приклеить к туловищу лапки ежика.

15 слайд Описание слайда:

Нарисовать ежику закрытые глазки (спит в норке), носик, коготки на лапках.

16 слайд Описание слайда:

Из цветной бумаги нарезать осенних листьев разного размера ,придать им объем.

17 слайд Описание слайда:

Листочки крепятся не полностью (клей наносить на небольшой участок ).

18 слайд Описание слайда:

Наклеить все осенние листья. Творческих успехов!

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой п

Мастер — класс «Ёжик»

Поделка из бумаги и картона Ежик. Мастер-класс с пошаговым фото.

Мастер-класс с подробным описанием.
Автор: Зайцева Любовь Григорьевна,воспитатель МБОУ Идрицкая СОШ, дошкольное отделение детский сад «Улыбка», поселка Идрица, Псковской области.

Описание:в данном мастер-классе предлагается подробное описание изготовления поделки для украшения осеннего интерьера прихожей детского сада.
Мастер-класс может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования.
Назначение: Работа может быть использована в качестве оформления интерьера как часть осенней композиции и отдельно.
Цель: Изготовление поделки для интерьера из бумаги и картона.
Задачи: Овладеть навыками изготовления поделки своими руками, используя шаблон.
Развивать творческое воображение, логическое мышление, глазомер.
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, находить применение своим навыкам.
Материал и инструменты:
Для выполнения работы понадобятся:

-цветной картон,
-бумага коричневого цвета (2-3-х оттенков),
-шаблон,
-линейка,
-карандаш,
-ножницы,
-клей-карандаш,
-клеенка,
-тарелочка для заготовок.

Этапы выполнения поделки:

1.Подготовим основу — используя шаблон,

Вырежем фигуру ежа и значимые дополнительные элементы (глаз, рот, нос).

Для большего интереса в работе, сразу оживим ее.
2.Сделаем заготовки иголок ежа — с помощью линейки и карандаша с обратной стороны коричневых листов бумаги нанесем сетку — 3 на 3 сантиметра, а затем, разрежем по линиям. Таких квадратиков понадобится более 100штук. В работу ушло полтора листа а-4.

3.Каждый из квадратиков должен стать иголкой — складываем, намечая острый угол сначала одну часть квадрата,

Затем, другую. Здесь роль играет глазомер.

Иглы могут быть острые, длинные, или более короткие и широкие у основания — кто как себе представит образ ежа.
Незакрытая на этом этапе работы (белая) часть заготовки иглы ежа нужна будет в момент сбора поделки — ею будем приклеивать иглу на заготовку ежа.

4.По краю фигуры ежика наносим клеевым карандашом клейкую линию.

5.Начинаем прикладывать заготовленные иглы,представляя себе образ ежика.

6.На основание уже наклеенных игл и фигуру ежика наносим следующую клеевую линию.

Приклеиваемые иголки можно чередовать по оттенку. Так идем ряд за рядом, гармонично заполняя пространство иголками.

Получается объемная поделка — верхняя часть иглы не приклеена, и оттенки коричневого играют.
Поделка готова.

Для выполнения работы можно брать оттенки серого, черного

Но, на наш взгляд, коричневый ежик выглядит празднично и нарядно.

Можно дополнить поделку осенними листьями, яблоками.

Украсить ею интерьер как отдельным декором, или вставить в осеннюю композицию.

Как сделать ежика из бумаги или картона своими руками: объёмные фигурки

Технология создания поделок с использованием бумажного сырья общедоступна и достаточно проста. Поделка может быть дополнительно обработана, например, окрашена. Благодаря тому, что работа с бумагой не требует специальных знаний и умений, мастерить с помощью этого материала любят и дети, и взрослые. Следуя пошаговой инструкции, можно сделать самую простую аппликацию или даже создать объемную фигурку, закладку для книги или конверт для фотографии, письма.

Интересные бумажные ежики

Почему создание поделок своими руками полезно для ребенка

Ученые доказали, что с помощью самых обыкновенных и доступных материалов, например, бумаги, круп, пластичной массы можно создавать настоящие произведения искусства. Сделанные ребенком игрушки, послужат отличным подарком для бабушки или дедушки.

Поделки, сделанные из бумаги способствуют взаимодействию ребенка с окружающим его миром и людьми. У детей формируется не только точка зрения на предметы вокруг него, но и уважение к труду других людей.

В возрасте 3-4 лет активность малыша находится на очень высоком уровне. Его физические способности и мускулатура хорошо развиты, что нельзя сказать о мелкой моторике. Процесс создания поделок отлично укрепляет ручки, развивает каждый пальчик отдельно и закрепляет навыки складывания, склеивания.

Воспитатели и педиатры считают, что процесс изготовления поделок из бумаги позволяет малышу:

1. Приобрести необходимую усидчивость.
2. Развить образное мышление, фантазию.
3. Сформировать вкус.
4. Наглядно изучить важность пропорций.
5. Развить мыслительный процесс.
6. Научиться четко выполнять инструкции.
7. Развить самостоятельность.

В связи с тем, что бумага является одним из самых доступных и универсальных материалов, она чаще всего используется для творчества. Бумажный лист легко резать, сгибать и склеивать. Именно благодаря этим качествам его очень часто используют воспитатели и педагоги для развития детей, как правило, в детском саду.

Для изготовления поделок может быть использовано самое разнообразное сырье:

• Обыкновенная бумага, так называемая офисная. Она может быть самого разного цвета. Чаще всего ее используют в качестве основы для поделки.
• Гофрированная или креповая бумага. Удобна для создания, например, поделок, выполненных в технике папье-маше, и для изготовления объемных цветов.
• Бумажные салфетки. Из них можно изготавливать практически шедевры. Такая техника называется декупаж.

Обратите внимание! Существует огромное количество бумажного сырья, которое можно с легкостью использовать не только для создания детских поделок, но и для изготовления настоящих интерьерных предметов.

Разнообразные виды бумажного сырья

Создание объемного ежика из бумаги

Превратив изготовление поделок в увлекательную игру, можно не только развить мелкую моторику ребенка, но и без давления познакомить его, например, с геометрическими фигурами.

Необходимые материалы и инструменты для изготовления ежика:

• Цветная бумага 2-х цветов: желтая и коричневая.
• Циркуль.
• Острые ножницы.
• Клей.
• Любой фломастер темного цвета.
• Линейка.
• Пластмассовые глазки. Если нет, то можно их просто нарисовать.

Необходимые инструменты и материалы

Пошаговый порядок действий

В первую очередь, для создания ежика необходимо сделать три коричневых конуса – они будут являться иголками животного и придавать объем поделке. Для этого на бумаге следует нарисовать с помощью циркуля две равные окружности. Рекомендованный диаметр – 12 см. Каждый круг необходимо разрезать ровно пополам. Из 3-х полученных половинок нужно сделать конусы. Для этого заготовка аккуратно сворачивается и склеивается.

Готовые конусы

Следующий шаг – формирование иголок ежика. Это очень легко сделать с помощью обыкновенных ножниц – частые надрезы по окружности конуса. Должно получиться примерно так, как на картинке.

Иголочки для ежика

Чтобы получить так много иголочек, как у настоящего ежа, конусы необходимо вставить друг в друга.

Процесс соединения трех заготовок

Мордочку ежа лучше всего делать из желтой бумаги. Опять нужен циркуль. Диаметр круга должен быть 7 см. Вырезав круг, его нужно разрезать ровно пополам. Как и в случае с иголками надо сделать конус.

Заготовка для мордочки ежика

Одев мордочку на иголочки и приклеив ее, следует приступить к процессу оформления.

Готовая основа для ежика

С помощью обыкновенного фломастера ежику можно нарисовать носик или сделать его, например, из пуговички. Если есть в наличии пластмассовые глазки, то их следует просто приклеить, если нет, то нарисовать.

Все, поделка готова.

Ежик из цветной бумаги гармошкой

Как сделать ежика из бумаги? Схема изготовления очень проста. Создать ежа по данной инструкции по силам даже деткам 3-5 лет.

Внимание. Использование ножниц и клея должно проходить под присмотром взрослых. Очень важно соблюдать все правила безопасности.

Перед тем как сделать ежика из бумаги своими руками, необходимо подготовить следующие материалы и инструменты:

• Цветная бумага или картонные листы. Рекомендуется использовать желтую для самого ежа, а зеленую и оранжевую для украшения поделки.
• Черный фломастер или маркер.
• Ножницы.
• Любой клей. Это может быть ПВА или твердый карандаш.

Пошаговый порядок действий

Поэтапный мастер-класс предполагает следующие действия:

1. Желтый лист в ширину разделить на четыре равные части, и 1/4 загнуть. Должен получиться вот такой вид.
2. Далее нужно сложить этот же лист по горизонтали ровно пополам. Развернув лист, необходимо надрезать его как показано на рисунке ниже.
3. Надрезанный отрезок нужно приклеить к верхней, неразрезанной части. На полученном прямоугольнике черным маркером нарисовать контуры мордочки ежа.
4. Максимально осторожно и аккуратно вырезать мордочку по нарисованному контуру. Должна получиться голова животного, совмещенная с большим желтым прямоугольником.
5. Сформировать тело. Для этого сложить лист так называемой гармошкой. Очень важно делать это по направлению к морде.
6. Собранную до самой мордочки гармошку необходимо сложить ровно пополам и склеить ее на сгибе.

Если все действия были выполнены четко и правильно, то получится ежик как на картинке, которого можно еще и украсить. Ему можно сделать украшение, например, из кусочков пряжи или приклеить на его иголочки какой-нибудь фрукт.

Готовая поделка

Более подробно изучить процесс создания ежика помогут картинки.

Первый этапВторой этапШаблон мордочки будущего ежаМомент создания тела ежикаПроцесс склеивания

Усложнить процесс изготовления можно, если добавить животному объем. В этом случае рекомендуется бумагу поменять на картон. Принцип изготовления идентичен вышеописанному мастер-классу, но детали для второй стороны необходимо сделать зеркальными.

На заметку. Ежик из картона своими руками получится более устойчивым, и его можно будет использовать даже в объемных композициях.

Поделки из бумаги доступны не только из-за дешевого материала, используемого в основе изделия, но и из-за простоты их создания. Сотни лет люди придумывают все новые и новые способы, позволяющие из обыкновенного листа сделать что-то необычное или может даже волшебное. Раскраски, фигурки, выполненные в технике оригами, открытки, модели животных, транспорта или даже домов. Все это можно сделать именно из бумаги. Результат зависит только от фантазии и желания.

11 преимуществ покупки изделий ручной работы

Изделия ручной работы могут предложить более высокое качество и большее внимание к деталям, но они также могут дать покупателям некоторые удивительные побочные преимущества.

1. Товары ручной работы — зеленые.

Ручная работа требует меньше энергии, чем сборочная линия массового производства, что делает ее более экологически устойчивой. Это особенно верно, если коммерческий товар производится за границей и должен быть доставлен на очень большие расстояния, чтобы добраться до потребителя.

2. Товары ручной работы хороши для рынка труда.

Еще одна причина, по которой вы должны чувствовать себя хорошо, тратя деньги на изделия ручной работы? Это создает рабочие места. Одно исследование показало, что перевод всего 10 процентов потребительских расходов в определенном районе на местные предприятия создаст сотни новых рабочих мест и миллионы долларов в местной заработной плате.

3. Изделия ручной работы стоят большего.

Ряд экспериментов показал, что люди ценят объект более высоко, когда им внушают, что он содержит «атмосферу подлинности», например, если им сказали, что это произведение искусства.Это означает, что изделия ремесленников, будь то украшения или варенье, считаются более ценными в обществе.

4. Изделия ручной работы тоже стали лучше.

Это не просто аморфная атмосфера подлинности, которая заставляет людей тратить больше денег на изделия ручной работы. Товары ручной работы зачастую просто лучше. Исследование кофе показало, что 47 процентов респондентов заявили, что он вкуснее, если он приготовлен вручную, по сравнению с 11 процентами, которые с радостью соглашаются на напитки, произведенные в автоматах.

5. Товары ручной работы заставят вас чувствовать себя хорошо, делая покупки.

И если вы похожи на большинство американцев, это то, что вы делаете в первую очередь. Опрос 2012 года показал, что 87 процентов американских потребителей считают, что компании должны уделять интересам общества не меньше внимания, чем интересам бизнеса. Поддержка местных ремесленников и их экологически сознательных методов ведения бизнеса, безусловно, отвечает всем требованиям.

6. Товары ручной работы помогают сообществам.

Исследования показали, что местные независимые предприятия, многие из которых продают товары, произведенные вручную, приносят своим общинам более высокий процент своих доходов, чем сети.Это означает, что люди, которые зарабатывают деньги на продажах в независимых компаниях, владельцы и сотрудники, с большей вероятностью будут тратить свою зарплату в тех же местах, где они работают.

7. Изделия ручной работы могут лучше удовлетворить ваши потребности.

Часто с товарами ручной работы у вас есть возможность настроить вашу покупку. Поскольку вы часто имеете дело непосредственно с ремесленниками, когда покупаете изделия ручной работы, они могут быть открыты для настройки определенных аспектов продукта специально для ваших нужд.

8. Изделия ручной работы предлагают более полный опыт.

Исследование сыров в Вермонте показало, что потребители предпочитают покупать «ремесленный» сыр, потому что они считают, что он дает более полный «сенсорный опыт». Это фактор как внутренних свойств, таких как лучший вкус, так и внешних свойств, таких как радость от поиска того, что вам действительно нравится. Даже просто знание того, что продукт был создан вручную, способствовало получению лучшего впечатления, потому что есть связанная, узнаваемая предыстория.

9. Изделия ручной работы легче купить и популярнее, чем когда-либо.

Интернет переполнен быстрорастущей индустрией торговых площадок ручной работы — все больше и больше людей выбирают товары ручной работы. На некоторых сайтах ручной работы продажи выросли на 71% всего за один год с 2010 по 2011 год. Покупка товаров ручной работы в Интернете позволяет вам получить доступ к навыкам ремесленников по всему миру.

10. Изделия ручной работы уникальны.

Одна из наиболее распространенных, хотя и наименее поддающихся количественной оценке причин, по которым люди предпочитают покупать товары ручной работы, заключается в том, что им просто нравится иметь что-то, что не было получено от большой компании.Природа товаров ручной работы означает, что их меньше, поэтому все, что вы носите, едите или добавляете в свой дом, так же уникально, как и вы.

11. Изделия ручной работы поддерживают традицию квалифицированного труда.

Мы убедились, что поддержка местного ремесленника полезна для общества, но это также хорошо для искусства. Поскольку технологии позволяют заменять квалифицированных рабочих машинами, важно, чтобы ручное производство товаров оставалось финансово осуществимым выбором карьеры.

Winesburg, Ohio Hands, Paper Pills, Mother Summary and Analysis

«Hands» Summary

«Hands» — это история о толстом, старом, маленьком человеке по имени Вин Биддлбаум, который живет в основном изолированно от городской жизни Уайнсбурга, штат Огайо. .Он оставался загадкой для большинства жителей города после переезда туда двадцать лет назад. Часто напуганный, он слышал призрачные голоса, олицетворяющие его сомнения. Он сидел на окраине города в своем маленьком домике и смотрел на молодежь. Он близко общался только с Джорджем Уиллардом, мальчиком-репортером из Уайнсбургского орла. Джордж иногда приходил к нему домой по вечерам, и Винг с нетерпением ждал этого времени. Только с Джорджем Винг ожил, войдя в город или громко и лихорадочно разговаривая, громче того шепота, который он обычно использовал.

Он говорил в основном руками, которые возбужденно летали. Их движения были беспокойными и беспокойными, поэт сравнивал их с крыльями птицы, давшей ему свое имя. Обычно Винг пытался спрятать руки. Он с удивлением смотрел на спокойные руки других. Когда он говорил с Джорджем, он использовал их энергию, сжимая кулаки и бил их о стены или заборы. Город гордился руками Винга, как всякой новинкой. Джордж хотел знать, почему Винг сдерживал свои руки и почему он выглядел почти напуганным их силой.Он чуть не спросил однажды, когда Винг очень взволнованно говорил с ним о склонности Джорджа слишком легко поддаваться влиянию горожан. Винг хотел, чтобы он думал и действовал самостоятельно, а не боялся мечтать. Участие Винга в лекции заставило его незаметно раскрыть руки. Во время серьезных разговоров они коснулись плеч Джорджа и ласкали его. Страх внезапно промелькнул на лице Винга, и он быстро побежал домой.

Винг раньше жил в Пенсильвании в качестве школьного учителя по имени Адольф Майерс, которого любили мальчики, которых он учил, за его нежную силу.Он говорил мечтательно и своими руками и голосом пытался донести эту мечту до сердец мальчиков. Он погладил их плечи и взъерошил волосы. Через его руки он выразился, и мальчики начали мечтать вместо сомнений. Пришел один мальчик, который тосковал по учителю и мечтал о невыразимых вещах по ночам, распространяя свои сны по городу как правду. Опасения Адольфа подтвердились. Мальчики подтвердили, что он играл с их волосами и коснулся их плеч.Один отец избил Адольфа, и ночью город выступил, чтобы выгнать его оттуда, чуть не повесив. Он взял новую фамилию из коробки с товарами и жил в Уайнсбурге с тетей, пока она не умерла. Крылу было всего сорок пять, но выглядел он намного старше. Ему стало стыдно за свои руки, хотя он и не знал, что сделал не так. Он расхаживал по веранде, оставив Джорджа до захода солнца, а затем поел и приготовился ко сну. Джордж действовал как средство выражения, и Винг скучал по его присутствию. На полу валялись крошки белого хлеба.Он ловко и быстро брал их, появляясь в тусклом свете, как священник со своими четками.

Анализ «рук»

Крыло дает нам первый глубокий взгляд на персонажа как на гротеск. Юное существо внутри старого писателя создало фигуры, одна из которых — Винг Биддлбаум. Как обычно в рассказах Андерсона, гротескный персонаж состарился раньше времени из-за утомительных и стрессовых обстоятельств, которые он пережил в жизни. Большинство фигур имеют схожую историю неудачной страсти в той или иной форме.Многие из них — одинокие интроверты, которые борются с горящим огнем, который все еще тлеет внутри них. Моменты, описанные в рассказах, обычно являются моментами, когда страсть пытается возродиться, но уже не в силах. Рассказы — это краткие проблески неудач людей.

Руки Винга — проявление его гротескности. Они представляют собой форму метонимии, если понимать гротеск как неловкое и странное. Но Андерсон в большей степени исследовал фигуру гротеска. Согласно его теориям, гротеск — это тот, кто слишком самостоятельно и полностью уловил истину мира и, таким образом, потерпел неудачу.Гротеск Андерсона — это тот, кто не умеет общаться, тот, кто не умеет выражать свои мысли. Руки Винга МОГУТ выражать чувства Винга, он просто не позволяет им этого. Более того, руки — это символ старого писателя из пролога. Руки Винга когда-то были его средством выражения, как ручка или пишущая машинка — средством выражения писателя. Нам говорят, что руки Винга быстрые и умелые; он талантливый. Но его навыки испорчены и боятся — гротескны — дают читателю другую перспективу, через которую он может увидеть сам акт письма и понять руку автора книги.

Читатель понимает Винга как безобидного, чувствительного человека, которого пугают собственные страсти. Его часто неправильно понимают окружающие. Мы полюбили Винг особенно после того, как узнали об обстоятельствах, которые привели его в Уайнсбург. Он призывает Джорджа мечтать и следовать своему сердцу, не поддаваясь влиянию горожан. Это соответствует его жизни в качестве школьного учителя до скандала. Сходство обстоятельств приводит к возникновению у него страха и необходимости бежать от Джорджа.Но нас успокаивает тот факт, что страсть, молодая женщина внутри Крыла, все еще жива, хотя ее выгнали из одного города и она живет в страхе в другом.

Тем не менее, Крыло отказало. Он прожил довольную жизнь школьного учителя, пока его мечты не разбились. Затем он не смог дать отпор и чуть не погиб. В результате происходит момент с Джорджем Уиллардом, который освещен в рассказе. Винг близок к тому, чтобы снова обрести эту жизнь внутри себя.С Джорджем Винг может действовать открыто. Роль Джорджа как медиума будет повторяться на протяжении всего собрания рассказов. Он будет связующим звеном между читателем и гротескной фигурой, позволяя нам на одно яркое мгновение заглянуть внутрь каждого и увидеть живую страсть, которая когда-то ими двигала. Когда Адольф Майерс сбегает в Уайнсбург и становится Крылом Биддлбаумом, он боится выражать свои мысли руками и жестами, как когда-то делал это с мальчиками, которых учил. Все меняется, когда Винг находится рядом с Джорджем.В присутствии Джорджа Винг чувствует себя свободнее, будучи самим собой. Джордж делает все безуспешные попытки общения, с которыми борется Винг.

«Paper Pills» Краткое содержание

Доктор Рифи был стариком, который когда-то был доктором. Когда он сжал кулак, костяшки его больших рук выглядели как деревянные шары. Он был высоким и десять лет носил один и тот же костюм. Он был женат на смуглой, красивой и богатой девушке меньше года, прежде чем она умерла. После ее смерти он целый день сидел в своем офисе и курил трубку с закрытыми окнами.Он был человеком с внутренним огнем. Сидя, он создавал пирамиды истины, прежде чем снести их. Когда ему приходили в голову мысли, он записывал их на клочках бумаги и засовывал в карманы. Его карманы заполнялись этими объедками, образуя шары, пока он не обнаружил истину из мыслей. Правда вырастет до ужасных размеров, и тогда доктор Рифи разрушит эту правду и снова начнет с клочков бумаги.

История ухаживания Рифи с темнокожей девушкой похожа на сладость, скрытую в скрюченных скрученных яблоках Уайнсбурга.Девушка пришла к Доктору, потому что была беременна и напугана. После смерти родителей на нее набросились многие женихи из-за полученного ею наследства. Все они говорили с ней о страсти, за исключением двух мужчин, один из которых говорил с ней о девственности, а другой молча уводил ее в темноту, чтобы поцеловать. Девушка думала, что выйдет замуж за первого из двух женихов, пока не начала опасаться, что его страсть была самой сильной из всех. Ей снилось, как он кусает ее, а затем забеременела от молчаливого жениха.

Побывав у доктора Рифи, она не хотела расставаться с ним. Доктор был для девушки, как сладкая скрытая часть скрученного яблока. Она ждала в его приемной, пока он вытаскивал зубы женщине из города. Затем врач отвез ее на прогулку по стране. Следующие пару недель они провели вместе. Беременность девушки прошла во время болезни. Осенью они поженились, и доктор всю зиму читал ей свои клочки бумаги. Она умерла той весной.

Анализ «бумажных пилюль»

Описания, предоставленные Андерсоном, часто являются преднамеренными. Кажется почти глупым даже сомневаться в том, что описания его персонажей были преднамеренными, однако важно отметить, что детали, которые он дает, даны по причине, часто символической. Кроме того, они позволяют Андерсону проиллюстрировать голос рассказчика, который ни в коем случае не является совершенным или полностью объективным голосом. Он или она, кажется, довольно осуждающе и, можно даже сказать, изобрел большую часть историй, которые он (пол, выбранный для простоты) рассказывает.Последствия многих событий, разговоров или намерений не могли быть определены рассказчиком, если он не был всеведущим, и этот рассказчик быстро признает, что это не так. Во время последней виньетки «Руки» он признается: «И все же это грубо сказано. Ему нужен поэт» (31). Таким образом, рассказчик знает, что он несовершенен и что другие рассказчики с более культурным воспитанием, возможно, воздавали героям большую справедливость.

Андерсон намеренно писал более упрощенным, обычным американским тоном и иногда заменял свою прозу более устаревшей или разговорной манерой.Тем не менее, слова, которые он выбирает, и продукт, который он создает, далеко не грубые. Критики обычно называют его стиль написания лирической прозой, поскольку поток неизменно мелодичен и хорошо структурирован. Он легко доставляется читателю, сохраняя при этом высокое качество языка. Таким образом, рассказчику открывается ироническая перспектива, который своим собственным голосом иллюстрирует гротескные качества жителей Уайнсбурга, борясь с гротеском внутри себя, в то время как читатель знает, что Андерсон контролирует рассказчика и добавляет ему иронии.Рассказчик становится еще одним наброском персонажа Андерсона.

В «Paper Pills» повествователь сначала фокусируется на костяшках пальцев. После прочтения «Руки» эта характеристика сразу бросается в глаза читателю, потому что костяшки пальцев так тесно связаны с руками. Фигуры Андерсона, как правило, имеют чрезвычайно неуклюжие и гротескные черты, действуя как форма метонимии, которая вырисовывается из их тел. Нам говорят, что суставы пальцев выглядят как деревянные шары, но затем фокус смещается, и мы почти забываем о суставах.Это просто обзор ошибочного рассказчика? Или Андерсон намекает на связь между костяшками пальцев и бумажными таблетками, которые рассказчик пропускает?

Изображение деревянных шаров соответствует бумажным шарам, которые массово формируются в карманах Доктора, прежде чем он их опорожняет. Этот человек несет тяжелые мысли о мире, которые давят на него во многом так же, как и его властные костяшки пальцев. Костяшки пальцев предвещают странную склонность человека брать идеи из воздуха и превращать их в шары истины.Вспомните старого автора пролога, у которого была теория, параллельная доктору. Мысли превращаются в истины, которые становятся для них слишком доминирующими и великими для их собственного блага и должны быть уничтожены. Подобно скрученным яблокам, метафорам искаженных истин, истолкованных Доктором, мысли начинаются как плодородные целые, но искажаются и скрывают свою сладость. Он должен рассыпать бумажные шарики, поскольку правда становится слишком доминирующей, и бумага заполняет его карман.

На гораздо меньшем уровне Parcival разыгрывает это в своей собственной жизни.Он питается созданием и разрушением мира истин, и его жизнь функционирует для читателя как микрокосм роли старого писателя в книге. Старый писатель создал фигуры, но никогда не придает им целостности в жизни. Подобно истине, он строит их, а затем разрушает. Таким образом, фигуры являются метафорами теории универсальных истин, созданной старым писателем. Parcival не может поддерживаться исключительно пирамидами истин, которые он строит, но должен разделять их. Девушка легко является еще одним символом плодородия, так как она ярко мечтает о том, чтобы ее укусили, а затем быстро описывается как беременная.Она его скрученное яблоко (как и он ее), оскорбленное ухажером, но скрывающее сладость, правду, которую Доктор находит для себя. Рассказчик быстро лишает его этой жизненной силы, и ему суждено сидеть в душном кабинете и мечтать об истинах, которых никогда не может быть.

«Мать» Краткое содержание

Родителями Джорджа Уилларда, мальчика-репортера Winesburg Eagle, были Элизабет и Том Уилларды, владельцы отеля New Willard House. Элизабет вяло ходила по старому отелю и пыталась привести в порядок унылую обстановку, когда у нее хватало сил.В детстве Элизабет была страстной и беспокойной. Она говорила с путешественниками в отеле о театре, и у нее были с ними бурные романы. С тех пор какая-то болезнь убила огонь внутри нее, из-за чего она выглядела старше сорока пяти. Ее муж стыдился ее и того плачевного состояния, в котором она и гостиница в настоящее время находились. Он смотрел на них как на свидетельство своей неудачи в жизни. Том гордился тем, что был ведущим демократом в городе республиканцев.

Между Елизаветой и ее сыном существовала невыраженная глубокая связь, хотя она оставалась довольно робкой с мальчиком.Когда Джорджа не было дома, она пряталась в его комнате и молилась Богу, чтобы он выжил и выразил значение для них обоих, а не стал таким же серым, как она сама. Когда Джордж был дома, он иногда присоединялся к своей матери, если она болела. Вечером они тихо сидели в ее комнате и смотрели в окно. Часто они наблюдали, как кошка крадется в пекарню, а пекарь выгоняет его. Однажды, будучи одна, Элизабет заплакала, потому что эта сцена напомнила ей о ее неудавшейся жизненной борьбе.Часто Джордж сидел с ней в неловком молчании. Она просила его поиграть на улице, пытаясь уменьшить неловкость, а он говорил ей, что собирается прогуляться.

Элизабет на некоторое время сильно заболела, и Джордж не навещал ее. Она была обеспокоена его отсутствием и поползла в его комнату. Она слышала, как он внутри разговаривает сам с собой. Ей было приятно слышать его таким, поскольку она думала, что это означает, что у него было тайное стремление к жизни, как когда-то она. Дверь Джорджа открылась, и его отец вышел.В тени Элизабет пришла в ярость, услышав, как Том сказал мальчику, что ему придется проснуться, если он хочет добиться успеха, как его отец. Её слабость внезапно ушла, Элизабет попыталась наказать Тома и спасти сына от его влияния. В течение многих лет она испытывала общую ненависть к Тому, но теперь она стала направленной, и Элизабет решила, что нанесет ему удар. После смерти Тома она тоже умрет.

Элизабет решила, что должна выглядеть красиво, когда спустилась к своему мужу. Она нашла старую коробку театрального грима.Она была бы похожа на тигрицу. Она встала, чтобы действовать, когда Джордж вошел и сказал ей, что уходит. Она спросила Джорджа, думает ли он, что ему нужно проснуться и стать бизнесменом, чтобы почувствовать себя живым. Джорджу было грустно, что никто из родителей его не понимал. Он объяснил, что просто хотел смотреть на людей и думать. Однако из-за того, что сказал его отец, было важно, чтобы Джордж уехал. Его матери хотелось плакать от радости, но она больше не могла. Элизабет велела ему выйти на улицу, а Джордж ответил, что он прогуляется.

Анализ «Матери»

Оглавление говорит нам, что рассказ «Мать» «касается Элизабет Уиллард», и, таким образом, мы знаем, как сосредоточить или проанализировать гротеск на матери Джорджа. Фигура Елизаветы служит прекрасным примером андерсоновской темы жизни в смерти. Подобно жизни, заключенной внутри старого писателя, или страсти, сдерживаемой Крылом Биддлбаумом, Элизабет Уиллард когда-то была молодой и жизнерадостной с большими мечтами, но теперь не может общаться с ними или жить эффективно.Андерсон нечетко объясняет причину ее отказа. Он пишет: «Из-за какой-то непонятной болезни огонь ее лишился». Однако из-за этой болезни женщина стала настолько анонимной, что обнаруживает себя серой. Она привыкла долгое время сидеть в молчании и смотреть. Отсутствие связи с миром — отражение живой смерти. Ей угрожает вся жизненная сила, кроме сына. Она понимает, что он жизненно важен, исходя из того, что ему нравится разговаривать сам с собой. Джордж — семя, которое имеет шанс прорасти и оживить ее разбитые мечты в жизни.

Обратите внимание, что Элизабет хотела стать актрисой, когда была моложе, и даже тогда могла общаться только с мужчинами из других городов. Театрологи не могли поддержать ее представления о театральной жизни. Только странники поддерживали эти мечты и, очевидно, были вознаграждены сексом. Этот акт только упоминается, но рассказчик настоятельно предлагает это, комментируя: «Это всегда было одно и то же, начиная с поцелуев и заканчивая странными дикими эмоциями, миром и затем рыданиями покаяния». Таким образом, даже в самые безумные дни Элизабет питала эмоциональную страсть, которую она не знала, как обуздать.Она позволяла путешествующим мужчинам использовать себя, чтобы удовлетворить внутреннюю жажду выражения и внимания. Но это было безрезультатно. Мы лучше, чем Элизабет, понимаем, почему она была единственной, кого эмоции преодолели после занятий любовью. Элизабет ухватилась за абсолютную истину, что актерская игра и театральная жизнь станут для нее окончательным спасением, и отказалась отвлекаться от этого плана, когда мужчины из театрального мира сказали ей, что их жизнь не такая, как она представляла. Держась за эту одну предполагаемую истину, она стала гротескной, а ее болезнь стала метафорой гротеска, который ее одолел.

Другая метафора, которую Андерсон использует для описания борьбы персонажа Элизабет, — это бедный кот, которого ненавидит пекарь Грофф. Она плакала, когда отождествляла себя с неудачей кошки, и читателю предоставляется другое средство, с помощью которого он может прочесть ее личность. Она пыталась найти в жизни положительные моменты, но вместо этого была выброшена за дверь и избита жизнью. Как фигура она путешествовала по всему спектру. В молодости она была дикой и имела дурную репутацию в городе, а в постарше — тусклой и почти анонимной.Она никогда не может найти золотую середину, как ни один из персонажей Андерсона. Даже в моменты действия, например, когда она решает убить своего мужа, она должна сначала снять старый театральный грим. Этот план неадекватен, потому что она все еще цепляется за абсолютное чувство бытия. Вместо того, чтобы научиться быть собой, она может только надеяться произвести впечатление на Тома, замаскировав свое лицо и играя «тигрицу».

Игра актрисы и нанесение макияжа символизируют притворство Элизабет.Ей не следует искать единичные события, которые символизируют или представляют истины в мире. Ее вера в сына частично объясняется ее представлением о том, что, поскольку Джордж громко говорит сам с собой, он должен иметь такую ​​же страсть к жизни, как и она. Ей также приятно, что он не согласен с философией своего отца, что он должен проснуться, но она ошибается, используя два единичных эпизода как решающие в жизни Джорджа. Более того, хотя она сильно хочет показать Джорджу свое счастье плачем или криком от радости, она больше не может вызывать эмоции и прибегает к символической реакции, которую использует, чтобы облегчить неловкий момент.Ее давняя страсть заключена в ней или замаскирована притворством. Элизабет поистине симпатичный гротеск.

Приключения Алисы в стране чудес (Льюис Кэрролл) Bookz (2-)

Льюис Кэрролл .

5
Сумасшедшее чаепитие

T Вот стоял стол под деревом у дома, и Мартовский Заяц и Шляпник пили чай. Между ними спала Соня. Все трое сидели вместе в одном углу стола, но стол был большим, и было много других мест.Алиса села в большой стул в одном конце.

Выпей кофе, — дружелюбно сказал Мартовский Заяц.

Алиса оглядела стол, но увидела только чайник. — Я не вижу кофе, — сказала она.

Нет, сказал Мартовский Заяц.

Тогда почему ты попросил меня немного? — сердито сказала Алиса. Это было не очень вежливо с вашей стороны.

Это было не очень вежливо с вашей стороны. — Мы не приглашали вас на чай, — сказал Мартовский Заяц.

Но здесь много мест, — сказала Алиса.

У тебя слишком длинные волосы, — сказал Шляпник, с интересом глядя на Алису.

Это невежливо говорить такие вещи, — сказала Алиса.

Шляпник выглядел удивленным, но сказал: Почему птица похожа на стол?

Алиса была довольна. Ей нравилось играть в словесные игры, поэтому она сказала: «Это простой вопрос.

Вы хотите сказать, что знаете ответ? — сказал Мартовский Заяц.

Да, сказала Алиса.

Тогда ты должен сказать то, что имеешь в виду, сказал Мартовский Заяц.

Да, быстро сказала Алиса. Ну, я имею в виду то, что говорю. И это то же самое, знаете ли.

Нет, это не так! — сказал Шляпник. Послушай это. Я вижу, что ем означает одно, но Я ем то, что вижу означает совсем другое.

Алиса не знала, что на это ответить. Поэтому она выпила чаю и хлеба с маслом, размышляя об этом. Соня проснулась на минуту, а затем снова заснула. Через некоторое время Шляпник вынул часы, встряхнул их и грустно посмотрел на них.

Два дня медленно! Я же говорил вам, что масло не подходит для часов! — сердито сказал он Мартовскому Зайцу.

Это было лучшее масло , — грустно сказал Мартовский Заяц.

Алиса с интересом смотрела на часы. — Странные часы, — сказала она. Показывает день недели, но не время.

Но мы знаем время, — сказал Шляпник. Здесь всегда шесть часов.

Алиса внезапно все поняла. Поэтому все эти чашки и тарелки? она сказала.Здесь всегда время чая, и вы все время ходите вокруг стола. Это правильно? Но что произойдет, когда вы снова вернетесь к началу?

Не задавай вопросов, — сердито сказал Мартовский Заяц. Вы должны рассказать нам историю сейчас.

Но я не знаю никаких историй, — сказала Алиса.

Тогда Мартовский Заяц и Шляпник обратились к Соне. Просыпайся, Соня! они громко кричали ей в уши. Расскажи нам историю.

Да, пожалуйста, сказала Алиса.

Соня проснулась и быстро начала рассказывать историю, но через несколько минут снова заснула.Мартовский Заяц налил себе нос горячего чая, а Шляпник стал искать чистую тарелку.

Алиса решила уйти и ушла в лес. Однажды она оглянулась и увидела, что Мартовский Заяц и Шляпник пытались засунуть Соню в чайник.

Ну, я больше не пойду туда , — сказала Алиса. Какое это было глупое чаепитие! В этот момент она увидела дверь в одном из деревьев. Как любопытно! она думала. Но сегодня все странно. Я думаю, что пойду.

Итак, она вошла.И вот она снова в длинной комнате со стеклянным столиком. Она тут же взяла со стола золотой ключ, отперла маленькую дверь в сад, а затем начала есть гриб. Когда она опустилась примерно до тридцати сантиметров в высоту, она вошла в дверь, и, наконец, она оказалась в прекрасном саду с его зелеными деревьями и яркими цветами.

6
Игра в крокет Queens

N За дверью росло розовое дерево и трое садовников, которые очень обеспокоенно смотрели на розы.

Что случилось? — сказала им Алиса.

Понимаете, мисс, — сказал первый садовник, — эти розы белые, но Королева любит только красных роз, а ей

Королева! — внезапно сказал второй садовник, и сразу все трое садовников легли ничком. Алиса обернулась и увидела большую толпу людей.

Это была колода карт, гуляющая по саду. Были и дубинки (они были солдатами), и бубны, и десять маленьких детей (они были сердечками).Затем были короли и королевы. Затем Алиса увидела Белого Кролика, а за ним — Червового Валета. И, наконец, пришло КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА СЕРДЦА.

Когда толпа подошла к Алисе, все остановились и посмотрели на нее, и Королева спросила: Кто ты?

Меня зовут Алиса, Ваше Величество, — очень вежливо сказала Алиса. Но она подумала про себя: «Это всего лишь колода карт». Мне не нужно их бояться!

А кто эти ? сказала Королева, глядя на трех садовников.Затем она увидела белые розы, и ее лицо стало красным и сердитым. Отрубить им головы! — крикнула она, и солдаты поспешили забрать садовников. Королева повернулась к Алисе. Ты умеешь играть в крокет? крикнула она.

Да! крикнула Алиса.

Тогда пошли! крикнула Королева. Толпа двинулась дальше, и Алиса пошла с ними.

Сейчас очень хороший день, — сказал ей в ухо взволнованный голос. Алиса увидела, что Белый Кролик был рядом с ней.

Очень хорошо, — сказала Алиса.Где герцогиня?

Тссс! сказал Кролик торопливым голосом. Она в тюрьме в ожидании казни.

Зачем? сказала Алиса.

Но тут Королева крикнула: «Иди на свои места!» и игра началась.

Это была самая странная игра в крокет в жизни Алисы! Шары — это ежи, а молотки — фламинго. А обручи сделали солдаты, которые перевернулись и встали на руки и ноги. Алиса держала свое тело фламинго под мышкой, но фламинго повернул свою длинную шею сначала в ту, а потом в другую сторону.Наконец, Алиса была готова отбить мяч головой фламинго. Но к тому времени ёжик устал ждать и уходил по площадке для крокета. А когда были готовы и фламинго, и ёжик, обруча не было! Солдаты тоже всегда вставали и уходили. «Это действительно была очень сложная игра, — подумала Алиса.

Все игроки играли одновременно, и они всегда спорили и дрались за ежей. Никто ни о чем не мог договориться. Очень скоро Королева пришла в ярость и стала кричать «Отрубить голову!» или Отрубить ей голову! примерно раз в минуту.

Алиса забеспокоилась. «Королева непременно скоро со мной поспорит, — подумала она. И что тогда со мной будет? Здесь все время людям головы отрубают. Я удивлен, что в живых остался кто-нибудь!

В этот момент она увидела нечто очень странное. Она внимательно наблюдала и через пару минут увидела, что это была ухмылка. «Это Чеширский кот», — сказала она себе. Теперь мне будет с кем поговорить.

Как у вас дела? сказал Кот, когда его пасть показалась.

Алиса ждала. «Я не могу ни с чем разговаривать без ушей», — подумала она. Постепенно появились глаза Кошки, затем уши, а затем и остальная часть головы. Но он остановился на шее, и его тела не было.

Алиса начала рассказывать Кошке об игре. — Играть очень сложно, — сказала она. Все все время спорят, а обручи и ёжики уходят.

Как вам королева? — тихо сказал Кот.

Нет, — сказала Алиса. Она очень. В этот момент она увидела Королеву позади себя и продолжила, умно.Она здесь лучший игрок.

Королева улыбнулась и прошла мимо.

Кто , вы разговариваете? сказал король. Он подошел к Алисе сзади и с удивлением посмотрел на голову Кота.

Это мой друг Чеширский кот, — сказала Алиса.

Я не уверен, что мне это нравится, — сказал Король. Но он может коснуться моей руки, если захочет.

Я предпочитаю не делать этого, — сказал Кот.

Хорошо! — сердито сказал король. Он крикнул Королеве: Моя дорогая! Здесь кошка, и мне она не нравится.

Королева не оглянулась. Отрубить ему голову! крикнула она. Вызовите палача!

Алиса немного беспокоилась за своего друга, но когда прибыл палач, все начали спорить.

Я не могу отрубить голову, сказал палач, если нет тела, от которого можно было бы отрезать ее.

Ты можешь отрезать голову, сказал Король, от всего, что имеет голову.

Если кто-то что-то не сделает быстро, сказала Королева, я отрублю всем головы.

Никому этот план не очень понравился, поэтому все обратились к Алисе. А что ты говоришь? они плакали.

Кот принадлежит герцогине, — осторожно сказала Алиса. Возможно, вы могли бы спросить ее об этом.

Она в тюрьме, — сказала Королева палачу. Немедленно приведите ее сюда.

Но потом голова Кошки начала медленно исчезать, и когда палач вернулся с герцогиней, там ничего не было. Король бешено метался в поисках Кота, а Герцогиня обняла Алису.Я так рад снова тебя видеть, моя дорогая! она сказала.

Давайте продолжим игру, — сердито сказала Королева, и Алиса последовала за ней обратно на площадку для крокета.

Игра продолжалась, но Королева все время спорила и кричала «Отрубь себе голову!» или Отрубить ей голову! Вскоре обручей не осталось, потому что солдаты (которые были обручами) были слишком заняты, увозя всех в тюрьму. И в конце концов осталось только три игрока: Король, Королева и Алиса.

Королева перестала кричать и сказала Алисе: «Ты уже видела Якобы Черепаху?»

Нет, сказала Алиса.Я не уверен, что такое Якобы Черепаха.

Тогда пойдем со мной, сказала Королева.

Они нашли Якобы Черепаху у моря. Рядом с ним спал на солнышке Грифон. Затем королева поспешила прочь, сказав: «Мне нужно продолжить казни».

Грифон проснулся и сонно сказал Алисе: «Это просто разговор, ты же знаешь. Они никогда никого не казнят.

Алисе было приятно это слышать. Она немного боялась Грифона и Якобы Черепахи, потому что они были такими большими.Но они были очень дружелюбны, пели песни и рассказывали ей много историй о своей жизни. Якобы Черепаха был в середине очень грустной песни, когда все они услышали крик далеко вдалеке: Его начало!

Давай! Мы должны торопиться! крикнул Грифон. Он взял Алису за руку и побежал.

7
Кто украл пирожные?

T Король и Королева Червей сидели на своих тронах, когда прибыли Алиса и Грифон. Там было множество птиц и зверей, и вся колода карт.

Солдаты стояли вокруг Червового Валета, а рядом с Королем был Белый Кролик с трубой в одной руке.

Посередине комнаты стоял стол с большой тарелкой пирожных. «Они хорошо выглядят», — подумала Алиса, немного проголодавшись.

Тогда Белый Кролик громко крикнул: Тишина! Испытание Червового Валета начнется! Он достал длинный лист бумаги и прочитал:

.

Королева Червей, она приготовила несколько пирогов,
Все в летний день.
Червовый валет, он украл те пирожные,
И забрал их всех.

Очень хорошо, — сказал король. Вызовите первого свидетеля.

Алиса посмотрела на присяжных, которые теперь все записывали. Это было очень странное жюри. Некоторые из членов жюри были животными, а другие — птицами.

Тогда Белый Кролик трижды затрубил в трубу и крикнул: «Первый свидетель!

Первым свидетелем был Шляпник. Он вошел с чашкой чая в одной руке и куском хлеба с маслом в другой.- Мне очень жаль, Ваше Величество, — сказал он. Когда начался суд, я был в разгаре чая.

Снимите шляпу, сказал Король.

Это не мое, — сказал Шляпник.

Украдено! Запишите это, сказал Король присяжным.

Я храню шляпы на продажу, — объяснил Шляпник. У меня самого нет шляпы. Я Шляпник.

Приведите доказательства, сказал король, или отрубите себе голову.

Лицо Хэттерса побелело. — Я бедняк, ваше величество, — начал он дрожащим голосом.

Именно тогда у Алисы возникло странное чувство. Через минуту или две она поняла, что это было.

Не дави так, сказала Соня, сидевшая рядом с ней. Я чуть не упал со стула.

Мне очень жаль, — вежливо сказала Алиса. Видите ли, я становлюсь больше и выше.

Ну, ты не можешь это сделать здесь , — сердито сказала Соня, поднялась и перешла на другое место.

Шляпник все еще давал показания, но никто из них не понимал ни слова.Король посмотрел на Королеву, а Королева посмотрела на палача.

Несчастный Шляпник увидел это и уронил свой хлеб с маслом. — Я бедняк, ваше величество, — снова сказал он.

Ты очень плохой динамик , — сказал Король. Он повернулся к Белому Кролику. — Вызови следующего свидетеля, — сказал он.

Следующим свидетелем была повар Герцогини, которая очень сердито сказала, что не будет давать никаких показаний. Король выглядел встревоженным и сказал Белому Кролику вызвать другого свидетеля.Алиса наблюдала, как Белый Кролик смотрел на имена на своем листе бумаги. Затем, к ее большому удивлению, он громко позвал Алису!

Вот! воскликнула Алиса, вскакивая на ноги.

Что вы знаете об этих тортах? сказал король.

Ничего, — сказала Алиса.

Королева пристально смотрела на Алису. Теперь она сказала: «Все люди ростом в милю должны покинуть комнату.

Я не выше мили, сказала Алиса. И я не выйду из комнаты. Я хочу услышать доказательства.

Доказательств больше нет, очень быстро сказал Король, и теперь присяжные будут.

Ваше Величество! — сказал Белый Кролик, очень торопливо вскакивая. Мы только что нашли это письмо. На нем нет имени, но я думаю, что это написал Валет.

Нет, не знал! — громко сказал Валет.

Прочтите нам, — сказал Король.

С чего мне начать, Ваше Величество? — спросил Кролик.

Начни с начала, сказал Король, и продолжай, пока не дойдешь до конца, а затем остановись.

Все очень внимательно слушали, пока Белый Кролик читал эти слова.

Мне сказали, что вы были у нее,
И говорили обо мне с ним.
Она думала, что я садовник,
Но сказала, что я не умею плавать.
Он говорит им, что я не уходил,
(Мы знаем, что это правда).
Если она решит поторопиться,
Что они с тобой сделают?
Я дал ей одну, они дали ему две,
Вы дали нам три или больше.
Они все вернулись от него к вам,
Но они были моими раньше.

Это очень важное свидетельство, — сказал король. Он выглядел очень довольным. Теперь жюри должно

Если кто-нибудь из присяжных сможет объяснить это письмо, сказала Алиса (теперь она ничего не боялась, потому что была намного крупнее всех в комнате), я дам ему шесть пенсов. Это все ерунда! Это ничего не значит.

Жюри деловито это записало. Она считает все это ерундой.

Все чушь, а? сказал король. Он снова прочитал несколько слов. Но сказал, что я не умею плавать. Ты не умеешь плавать? — сказал он Валету.

Лицо Кнейва было грустным. Я похож на пловца? он сказал. (И он этого не сделал, потому что был сделан из бумаги.)

Король улыбнулся. — Теперь я все понимаю, — сказал он. Вот пироги, а вот Червовый валет. И теперь жюри должно решить, кто вор.

Нет, нет! сказала Королева. Отрубить ему голову! Жюри может высказать свое мнение позже.

Что за чушь! — громко сказала Алиса.Жюри должно сначала принять решение . Ты не можешь

Тихо! сказала Королева, ее лицо стало красным.

Не буду! сказала Алиса.

Отрубить ей голову! кричала Королева. Никто не двинулся.

Неважно, что вы говорите, — сказала Алиса. Ты всего лишь колода карт!

Тогда колода карт взлетела в небо и начала падать на лицо Алисы. Она тихонько вскрикнула и проснулась. Она лежала рядом с сестрой под деревьями, и листья падали ей на лицо.

Просыпайся, дорогая Алиса, — сказала ее сестра. Ты долго спал.

О, мне приснился очень любопытный сон ! — сказала Алиса и рассказала сестре о странных приключениях в ее чудесном сне.

ГЛОССАРИЙ

появиться прийти туда, где вас могут увидеть

спорить сердито разговаривать с кем-то, когда вы не согласны

крокет игра с использованием молотков для пробивания мячей через маленькие обручи

любопытно странно (хороший английский см. Стр. 7 был бы на любопытнее, не любопытнее)

сон картинка в голове, когда вы спите

герцогиня титул важной женщины

доказательства информация о чем-либо или о ком-либо, представленных в суде

казнь отрезание кому-то головы

ухмылка широкая, дружелюбная улыбка

пригласить попросить кого-нибудь куда-нибудь прийти или сделать что-то

присяжные Двенадцать человек на суде, которые выслушивают доказательства, а затем решают, является ли кто-то преступником или нет

безумный болит по голове

чушь глупые или глупые разговоры или идеи

вежливо говорить что-то вроде «пожалуйста и спасибо» вежливо

к сожалению к сожалению

суд время, когда люди (судья, присяжные и т. Д.) решите, если кто-то сделал что-то не так

исчезнуть исчезнуть очень быстро или неожиданно

свидетель лицо, дающее показания в суде

обеспокоен ощущение, что что-то не так

Ваше Величество слов, которые вы говорите, когда разговариваете с королевой или королем

МЕРОПРИЯТИЯ

МЕРОПРИЯТИЯ
Перед прочтением

1 Прочтите заднюю обложку и введение к рассказу на первой странице.С кем встречается Алиса в Стране чудес? Отметьте правильные поля для ответов.

2 Что делает Алиса в истории? Отметьте нужные поля.

3 Кто скажет эти слова в истории? Вы можете догадаться?

1 Ой, откуда сделал Я уронил перчатки?

2 Я говорил вам, что масло не подходит для часов!

3 Вы можете посетить любой из них. Они оба сумасшедшие.

4 Отрубить ему голову!

5 Как все сегодня странно!

ЗАДАНИЯ
Во время чтения

Прочтите главу 1 и расположите эти предложения в правильном порядке.

1 Алиса нашла маленький ключ и отперла очень маленькую дверь.

2 Алиса упала в кроличью нору.

3 Алиса что-то выпила из бутылки и получила очень маленькую.

4 Алиса съела небольшой пирог, на котором было написано: ЕСТЬ МЕНЯ.

5 Алиса увидела Белого Кролика и побежала за ним.

6 Алиса попыталась залезть на ножку стола, чтобы снова получить ключ.

Можете ли вы угадать, прежде чем читать главу 2, что произойдет? Выберите одно окончание для этого предложения.

Когда Алиса закончила есть торт, она съест

а) болеть. б) становиться меньше. в) стать больше. г) просыпаться.

Прочтите главу 2. Вот несколько неверных высказываний по этому поводу. Превратите их в истинные предложения.

1 Алиса вскоре стала маленькой, как мышь.

2 Герцогиня уронила перчатки и веер.

3 Вентилятор заставил Алису стать больше.

4 Алиса упала в море.

5 Во время плавания Алиса встретила кошку.

6 Алиса внезапно оказалась в саду.

Прочтите главу 3. Выберите наиболее подходящее вопросительное слово для этих вопросов и затем ответьте на них.

Что / Почему

1 Гусеница сказала Алисе сделать?

2 Алиса не могла объяснить себя?

3 Гусеница перезвонила Алисе?

4 нужно ли было есть Алисе, если она хотела стать больше?

5 Птица позвала Алису?

6 Разве Алиса не ответила на вопрос о краже яиц?

Прочтите главы 4 и 5.Выберите лучшие слова, чтобы завершить это резюме глав.

Когда Алиса вошла в кухню / спальню герцогинь , там была кошка, которая кричала / ухмылялась , и ребенок, который кричал / ухмылялся . Герцогиня дала / взяла ребенка от / к Алисе, но ребенок был / превращен в свинью. После этого Алиса провела / говорила разговор с Чеширским котом, и они говорили с / о сумасшедших.

На чаепитии Мартовский Заяц сказал: Выпей кофе / чая , но не было каких-то / любых . Позже он сказал Алисе: «Вы должны иметь в виду / сказать , что вы имеете в виду / сказать . У Шляпника были часы, которые показывали / не показывали время, потому что там было всегда / никогда шесть часов. Чаепитие всегда / никогда заканчивалось, и они просто продолжали перемещать / перемещать вокруг стола. Алиса подумала, что это было очень умное / глупое чаепитие и ушла.

Прежде чем вы прочитаете главу 6 ( The Queens game of croquet ), можете ли вы угадать, что происходит?

Каждый раз ставьте галочку в одном квадрате.

Прочтите главы 6 и 7. Сопоставьте эти половины предложений.

1 Игра в крокет была очень странной

2 Королева червей очень разозлилась

3 Затем Алиса увидела своего друга Чеширского кота,

4 Королю не понравилась голова кошки

5 Но палач не смог отрубить голову

6 После крокета суд присяжных определил

7 Пока Шляпник давал показания,

8 В конце Алиса начала спорить с Королевой,

9, но показалась только голова, а не тело.

10 а потом она проснулась.

11 потому что всем приходилось использовать фламинго вместо молотков.

12, который украл пирожные, сделанные Королевой Червей.

13 и хотел его отрезать.

14 Алиса становилась все больше и больше.

15 и отправил почти всех в тюрьму.

16, если не было тела, от которого его можно было бы отрезать.

ЗАДАНИЯ
После прочтения

1 Алиса рассказывает сестре о своем сне.Но сны сложно запоминать, и Алиса во многом ошибается. Сможете ли вы найти ее ошибки и исправить их?

ЭЛИС: Сначала я увидела коричневого кролика, который достал из сумки часы, а потом я упал в мышиную нору.

СЕСТРА: О боже! Вы испугались?

ЭЛИС: О нет. Понимаете, я упал очень быстро. А когда я ел или пил, я становился толще или худее. Я разговаривал с гусеницей, сидящей под грибом, а также с герцогиней.Ах да, еще был ребенок, который превратился в рыбу. Потом я играл в крокет, но для шаров у нас были фламинго, а киянки были ёжиками.

СЕСТРА: Во сне было много животных.

ЭЛИС: Да, были. Был еще Чеширский кот, который плакал, и я пообедал с Мартовским Зайцем и Шляпником

.

СЕСТРА: Шляпник?

ЭЛИС: Да, вы знаете, человек, который покупает шляпы. Он был одним из присяжных, дававших показания на суде

.

СЕСТРА: Что это было за испытание?

ЭЛИС: Кто-то съел пирожных.Но доказательства были бессмысленны, и Король Червей все время хотел отрезать людям головы.

СЕСТРА: Отрубить им головы? Это ужасно!

ЭЛИС: Знаете, они на самом деле не отрезали людям головы. Это была просто коробка с карточками из дерева.

2 Позже Алиса написала песню о своем сне. Заполните пропуски семью из этих слов. Для каждого пробела есть два возможных слова. Какие они и почему одно из них лучше? (Подумайте о звуке слова.)

ИСКУССТВО ДЛЯ СЕРДЦА

Р. Голдберг

Рувим Люциус Голдберг (1883-1970), американский скульптор, карикатурист и писатель, родился в Сан-Франциско. После окончания Калифорнийского университета в 1904 году он работал художником-карикатуристом для ряда газет и журналов. Он снял несколько серий мультфильмов, которые пользовались большой популярностью. Среди его лучших работ — А в доме врач? (1929), Путеводитель Руба Голдберга по Европе (1954) и I Made My Bed (1960).

«Вот, возьми ананасовый сок», — мягко уговорил Коппель, медсестра.

«Нет!» проворчал Коллис П.Эллсуорт.

«Но это хорошо для вас, сэр.»

«Нет!»

«Это приказ врача».

«Нет!»

Коппель услышал звонок в дверь и был рад выйти из комнаты. Он нашел доктора Касуэлла в холле внизу. «Я ничего не могу сделать с ним», — сказал он врачу.»Он не возьмет свой ананас

сок. Он не хочет, чтобы я ему читала. Он ненавидит радио. Он ничего не любит! »

Доктор Касвелл принял информацию с обычным профессиональным спокойствием. Со времени своего последнего визита он подумал конструктивно. Это был необычный случай. Старый джентльмен был в довольно хорошей форме для человека семидесяти шести лет. Но его нужно было удерживать от покупок. Последний раз у него случился сердечный приступ после того, как он катастрофически купил железную дорогу ¹ в Айове. ³ Все его покупки последних лет пришлось погасить ценой огромных жертв как для здоровья, так и для его кошелька. Врач придвинул стул и сел рядом со стариком. «У меня есть предложение», — тихо сказал он. Старый Элсворт подозрительно посмотрел поверх очков.

«Хотели бы вы заняться искусством?» Врач приготовил стетоскоп на случай, если внезапность внушения окажется невыносимой для сердца пациента.

Но старый джентльмен ответил энергичным «Гниль!» ⁴

«Я не имею в виду серьезно», — сказал доктор, радуясь тому, что катастрофа удалось предотвратить.«Поиграйтесь с мелками и мелками. Будет весело».

«Чушь!» ⁵

«Хорошо.» Врач встал. «Я просто предложил это, вот и все».

«Но, Касвелл, как мне начать играть с мелом, если я достаточно глуп, чтобы начать?»

«Я тоже об этом подумал. Я могу попросить ученика одной из художественных школ приходить сюда раз в неделю и показывать вам».

Доктор Касуэлл пошел к своему другу, Джадсону Ливингстону, главе Атлантического института искусств, и объяснил ситуацию.У Ливингстона был только молодой человек Фрэнк Суэйн, восемнадцати лет и многообещающий ученик. Ему нужны были деньги. Ночью ездил на лифте, чтобы заплатить за обучение. Сколько он получит? Пять долларов за визит. Хорошо.

На следующий день после обеда молодого Суэйна провели в большую гостиную. Коллис П. Эллсуорт оценивающе посмотрел на него.

Сэр, я еще не художник, — ответил молодой человек.

«Умм?» ⁶

\ Суэйн разложила на столе бумагу и мелки.Давайте попробуем нарисовать эту вазу там, на каминной полке, — предложил он. — Попробуйте, мистер Эллсворт, пожалуйста.

«Умм!» Старик дрожащей рукой взял кусок мелка и нарисовал каракули. Сделал еще одну каракуль и подключил

два с парочкой сырых строк. «Вот он, молодой человек», — рявкнул он с удовлетворенным ворчанием. «Какая глупость. Поппи!» ⁷

Фрэнк Суэйн был терпеливым. Ему нужны были пять долларов.«Если вы хотите рисовать, вам придется смотреть на то, что вы рисуете, сэр».

Старый Элсуорт прищурился и посмотрел. «По резинке, ⁸ это вроде как ⁹ симпатично, никогда раньше не замечал».

Когда на следующей неделе пришел студент-искусствовед, на столе был рисунок, немного напоминавший вазу.

Морщинки углубились в уголках глаз старого джентльмена, когда он по-эльфийски спросил: ¹⁰ «Ну, что ты об этом думаешь?»

«Неплохо, сэр», — ответил Суэйн.«Но это немного однобоко».

«Жвачка», — усмехнулся Старый Эллсуорт. «Понятно. Половинки не совпадают». Он добавил несколько линий парализованной рукой и закрасил ¹¹ открытые пространства в синий цвет, как ребенок, играющий с книжкой с картинками. Затем он посмотрел на дверь. «Послушайте, молодой человек, — прошептал он, — я хочу у вас кое-что спросить, прежде чем вернется старый ананасовый сок».

«Да, сэр», — соответственно ответил Суэйн.

«Я подумал, не могли бы вы уделить время приходить дважды в неделю или, может быть, три раза?»

«Конечно, мистер Эллсуорт.«

«Хорошо. Давай сделаем понедельник, среду и пятницу. Четыре часа».

По прошествии нескольких недель посещения Суэйна участились. Он принес старику коробку акварелей и несколько тюбиков с маслом.

Когда доктор Касвелл звонил Эллсуорту, он рассказывал об изящных линиях андиронов. Он бы остановился на богатой палитре цветов вазе с фруктами. Он с гордостью демонстрировал пестрые пятна краски на своем тяжелом шелковом халате. Он не позволит своему камердинеру отправить его уборщице.Он хотел показать доктору, как много он работал.

Лечение прошло отлично. Больше никаких поездок в центр города для покупок предприятий сомнительной платежеспособности. Врач счел безопасным разрешить Эллсуорту посетить Метрополитен, ¹² , Музей современного искусства ¹³ и другие экспонаты вместе со Суэйном. Совершенно новый мир открыл свои очаровательные тайны. Старик проявлял ненасытное любопытство к галереям и художникам, которые в них выставлялись.Как проходили галереи? Кто отбирал полотна для выставок? В его голове зародилась идея.

Когда позднее весеннее солнце начало окрашивать поля и сады в цвет, Эллсворт нанес ужасное пятно, которое назвал «Деревья, одетые в белое». Затем он сделал потрясающее заявление. Он собирался выставить его на Летней выставке в галерее Латроп!

Летняя выставка в галерее Латроп стала самой большой художественной выставкой года по качеству, если не по размеру.Мечтой всей жизни каждого зрелого художника в Соединенных Штатах был приз Латропа. Этой выдающейся группе Эллсворт собирался навязать свои «Деревья, одетые в белое», которые напоминали комок ¹⁴ заправки для салата, яростно брошенный о стену дома!

«Если об этом узнают газеты, мистер Эллсворт станет посмешищем. Мы должны его остановить», — простонал Коппел.

«Нет», предупредил ¹⁵ врач. «Мы не можем сейчас мешать ему и рискнуть испортить всю хорошую работу, которую мы проделали.«

К полному изумлению всех троих, и особенно Суэйна, «Деревья, одетые в белое» были приняты на шоу Латропа.

К счастью, картину повесили в неприметном месте, где она не могла вызвать никаких заметных комментариев. Как-то днем ​​молодой Суэйн прокрался в Галерею и покраснел до ушей, когда увидел «Деревья, одетые в белое» — громкий, хриплый всплеск на стене. Когда два хихикающих студента остановились перед странной аномалией, Суэйн в ужасе убежал.Он не мог слышать, что они говорили.

Во время выставки старик продолжал брать уроки, редко упоминая о своем участии в выставке. Он был необычайно весел.

За два дня до закрытия выставки специальный курьер принес мистеру Эллсворту длинный конверт официального вида, в то время как Суэйн, Коппел и доктор были в комнате. «Прочти мне, — попросил старик. — Мои глаза устали от рисования».

«Галерея Латропа с удовольствием сообщает, что первый приз в области ландшафта в размере 1000 долларов был присужден Коллису П.fgr его картина «Деревья, одетые в белое».

Суэйн и Коппель издали серию нечленораздельных булькающих звуков. Доктор Касвелл, проявляя свое профессиональное самоконтроль с огромным усилием, сказал: «Поздравляю, мистер Эллсворт. Хорошо, хорошо … Видите, видите … Конечно, я не ожидал таких хороших новостей. Но, но хорошо. , теперь вы должны признать, что искусство приносит гораздо больше удовлетворения, чем бизнес ».

«Искусство — ничто», — отрезал старик. «Я купил галерею Латроп в прошлом месяце.«

СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК

---

Дата: 17.12.2015; просмотр: 3803

---

Искусство анализа текста для души, образцы курсовых работ

6 страниц, 2731 слово

Автор анализируемого отрывка — американский скульптор, карикатурист и писатель Рубен Люциус Голдберг (1883-1970).

Руби Голдберг начал практиковать свои художественные навыки в возрасте четырех лет, когда он нарисовал иллюстрации из юмористической книги «История Соединенных Штатов».После окончания Калифорнийского университета в 1904 году он работал художником-карикатуристом для ряда газет и журналов. Голдберг наиболее известен серией созданных им популярных мультфильмов, изображающих сложные устройства, которые косвенным образом выполняют простые задачи.

Среди его лучших работ «Есть ли в доме доктор?» (1929), Путеводитель Руба Голдберга по Европе (1954) и Я застелил свою кровать (1960).

Анализируемый текст представляет собой рассказ «Искусство для души». Название рассказа раскрывает его предмет, но только когда мы прочитаем всю историю, мы поймем, что лежит в основе этого заголовка.История рассказана с точки зрения автора. С точки зрения изложения текст представляет собой повествование от третьего лица с диалогами персонажей. Поскольку рассматриваемый текст представляет собой рассказ, он относится к стилю художественной литературы, подстилю эмоциональной прозы.

Рисунок персонажей смешанного типа, потому что автор описывает своих персонажей как непосредственно через слова, так и через их действия, отношения к другим персонажам. Автору удалось с подлинным мастерством изобразить всех своих персонажей.Коппел, доктор Касвелл, Суэйн и Эллсворт описывались в основном через их поведение, речь и диалоги. Первым персонажем, который был представлен читателю, был медсестра Коппель. Он был помощником доктора Касвелла в лечении старика. Автор описал, насколько это было тяжело. Он использовал градацию, чтобы показать отчаяние медсестры (он не принимает ананасовый сок.

1 страница, 402 слова

Эссе о приостановке неверия Автор Рассказ Персонажа

Прекращение неверия Автор может побудить нас прекратить неверие или намеренно отговорить нас к этому.Хорошим примером может служить то, как автор что-то нам описывает. Например, если автор ярко описывает событие, обстановку или персонажа, это будет эффективно сдерживать недоверие читателя. Я думал, что Эдгар Аллан По очень хорошо поработал в «Сердце Тель-Сказки», …

Он не хочет, чтобы я ему читала. Он ненавидит радио. Он ничего не любит! ).

Коппель ничего не мог поделать со стариком. Медсестра даже пыталась помешать ему выставить «Деревья, одетые в белое», так как старик мог стать посмешищем.Беспокойный и тревожный Коппель оттеняет спокойного и нежного доктора Касвелла. Он профессионал и много думает о своих пациентах (со времени своего последнего визита он кое-что конструктивно задумал. Сделав предложение старику, он приготовил свой стетоскоп на случай, если внезапность предложения окажется слишком сильной для сердца пациента.

Несмотря на грубые и энергичные ответы Эллсворта, такие как Рот и Бош Касуэлл, удалось убедить его заняться искусством с его профессиональным спокойствием).

Он понимал, что дело Эллсуорта было необычным.Врач предпочел не вмешиваться, когда Эллсуорт решил выставить свою картину в галерее. Доктор Касвелл был единственным человеком, которому удалось с огромным усилием поздравить старика с Первой премией, в то время как Суэйн и Коппель издавали серию невнятных бульканья. Одна ошибка врача заключалась в том, что он счел безопасным разрешить Эллсуорту посещать музеи и галереи. Следующий персонаж — Фрэнк Суэйн.

18-летний многообещающий студент. Как и Касвелл, Суэйн был терпеливым.Автор использовал такое сравнение (на столе был рисунок, слегка напоминавший вазу), чтобы обрисовать реакцию Свейна (неплохо, сэр. Немного однобоко).

Свейн тоже профессионал. По мере того, как его визиты участились, он принес коробку акварелей и несколько тюбиков с маслом. Он был неравнодушен к Эллсворту и переживал по поводу картины «Деревья, одетые в белое». Его заставили прокрасться в Галерею и увидеть картину своими глазами. Самый противоречивый персонаж — Коллис П.

Ellsworth. Он вел себя как ребенок с няней. Автор использовал множество жаргонных слов (rot, bosh, by gum, poppycock), чтобы показать отношение старика к Коппелю, Свейну и Доктору, подчеркнуть такие черты его характера, как высокомерие, уверенность, прихотливость. Старик груб, пренебрежителен, но в то же время умен и хитер. Автор подчеркивает, что старик ведет себя как ребенок (он много раз отвечал на предложение медсестры «Нет». Он раскрашивал открытые пространства в синий цвет, как ребенок, играющий с книжкой с картинками.Он с гордостью демонстрировал пестрые пятна краски на своем тяжелом шелковом халате.

3 страницы, 1216 слов

«Очерк искусства для души» Р. Голдберг

… читатели могут различить четырех персонажей: Коллиса П. Эллсуорта, Коппела, доктора Касвелла и Фрэнка Суэйна. Прямая характеристика, используемая рационально, имела в виду … адаптацию концепции Оскара Уайльда «Искусство ради искусства». Подбирая заголовок, автор знакомит читателя с общим …с некоторым логическим перехватом воспоминаний о прошлом старика. С точки зрения лиц …

Он попросил кого-нибудь прочитать его конверт, потому что его глаза устали от рисования. Это было сделано специально для получения сильного эффекта).

При описании диагноза старика автор использовал зевгму для иронии (все его покупки последних лет пришлось ликвидировать с большой жертвой как для здоровья, так и для его кошелька).

Изначально старик не был уверен, заниматься ли искусством.Он оценивающе посмотрел на Суэйна и нарисовал каракули, ожидая критики Суэйна (морщинки в уголках глаз старика углубились, когда он по-эльфийски спросил, что он об этом думает).

Через некоторое время он попросил Суэйна приходить три раза в неделю. В нем рассказывается о его успехах в живописи. Автор использовал synecdoche (я хочу спросить вас кое о чем, прежде чем вернется старый ананасовый сок).

Показывает отношение старика к медсестре. Асиндетон используется в вопросе старика: «Я подумал, не могли бы вы уделить время, чтобы приходить дважды в неделю или, возможно, три раза?» Эллсворт проявил ненасытное любопытство к галереям, но на самом деле, будучи человеком, который ничего не мог не покупать, он сформировал в своем мозгу хитрый план.

Эллсворт все организовал заранее. То, что Коппель, Свейн и доктор были в комнате, когда принесли конверт, не было случайностью. Он ожидал такого результата (на выставке был необычайно весел).

Он доказал им, что искусство — это ничто и все можно купить за деньги. Все лечение и хорошая работа, которую проделал врач, были испорчены. Элсворту удалось всех обвести вокруг пальца. Идея этого текста в том, что все можно купить за деньги.

Ценность искусства исчезнет, ​​если каждый будет навязывать свои чудовищные пятна вечному произведению искусства. Текст имеет простой сюжет. Сеттинг событий в основном реалистичен. В экспозиции действие сосредоточено вокруг Коллиса П. Эллсуорта, старого джентльмена, чья навязчивая идея — покупать ненужные вещи. В этой части автор использует повторы и анафору («Он не возьмется… Он не хочет… Он ненавидит… Он не любит»).

3 страницы, 1365 слов

Домашнее задание о прошлом или настоящем: во что мы можем верить?

Эссе по теории познания С такой неопределенностью в отношении будущего большинство людей жаждут определенности в отношении прошлого и настоящего.Но разве можно быть уверенным в прошлом? Когда вы ищете потерянный набор ключей, уверены ли вы в прошлом (куда вы их кладете) или в настоящем (что вы их ищете)? Причины разницы в достоверности — разные формы знаний …

Развитие представлено в цепочке событий: доктор Касвелл предлагает ему заняться искусством, а он приглашает ученика Фрэнка Суэйна учить его.

Старик хочет выставить свою картину «Деревья, одетые в белое» в известной галерее.Здесь используется оксюморон (этой выдающейся группе Эллсворт собирался навязать свои Деревья, одетые в белое).

Кульминация наступает, когда картина принимается для показа Латропа. Автор использовал эпитеты (ужасное пятно; громкий, хриплый всплеск на стене) и сравнение (которое напоминало кусок заправки для салата, резко брошенный о стену дома), чтобы дать реальную оценку картине и показать абсурдно принимать эту картину в галерею.

Автор использовал эпитет (мечтой всей жизни каждого зрелого художника был приз Латропа) и инверсию (этой выдающейся группе Эллсворт собирался навязать свою картину), чтобы подчеркнуть важность этой выставки, ее масштабность и престиж.Напряжение все еще сохраняется, когда мы узнаем, что эта картина занимает первое место. Затем в развязке узнаем, что эту галерею купил старик. Форма речи анализируемого текста бывает как прямой, так и косвенной. Преобладающие формы высказывания — повествование и диалог.

Текст рассказывается смешанным типом речи. Типы речи имеют свои особенности на каждом языковом уровне. На фонологическом уровне в письменном типе речи представлены полные формы модальных и вспомогательных глаголов: что-то сделал, останавливался, не позволял, не терпел.Хотя преобладают сокращенные формы разговорного типа: хорошо, не умею, не берет, не хочет, как хочешь, не ожидал, искусство пустяк и т. Д. На морфологическом уровне представлены оба типа речи. Приступим к анализу форм времени.

Преобладающая форма времени, используемая в рассказе, — это Прошлое неопределенное. Он обозначает прошлые действия и последовательность прошлых действий: по прошествии нескольких недель посещения Суэйна участились. В прошлом месяце я купил галерею Латропа.«Был бы» выражает прошлые повторяющиеся действия и распорядок: он останавливался на богатой палитре цветов вазе с фруктами. Он не позволил своему камердинеру отправить его уборщице. Настоящее неопределенное время используется в разговорной речи для обозначения действий и состояний, продолжающихся в момент разговора, привычных действий: он не хочет, чтобы я ему читал. Он ненавидит радио.

5 страниц, 2088 слов

Курсовая работа о позитивных действиях: Is It Lega

Негативные последствия позитивных действий Программа позитивных действий все чаще становится предметом дискуссий и напряженности в американском обществе.Однако дебаты запутались в глупых аргументах о равенстве возможностей и равенстве результатов. Цель позитивных действий — не просто заявить о благих намерениях, но и зафиксировать результаты (Cousens 126). Однако с одной стороны …

Я еще не художник. Настоящее Непрерывное выражает непрерывное действие, происходящее в момент разговора: вам нужно будет смотреть на то, что вы рисуете, сэр. Настоящее совершенное время используется для обозначения действия, предшествующего моменту речи: я тоже думал об этом.всю хорошую работу, которую мы проделали. Первая премия за пейзаж в размере 1 000 долларов была присуждена Коллису П. Эллсуорту за его картину. Прошедшее продолжительное время обозначает непрерывное действие, которое происходило в определенный момент в прошлом: лечение сработало идеально. В его голове зародилась идея.

Going to используется для выражения намерения: он собирался выставить его на летней выставке в галерее Lathrop! Несколько примеров Past Perfect обозначают действие, начало и конец которого предшествуют некоторому моменту времени в прошлом: с момента своего последнего визита он продумал конструктивное мышление.Последний раз у него случился сердечный приступ после катастрофической покупки железной дороги в Айове. Есть также один пример Past Perfect Continuous, которое используется для обозначения прошлых действий определенной продолжительности, которые имели видимые результаты в прошлом: он хотел показать врачу, как много он работал.

The Future Indefinite обозначает предсказание. Это будет весело или решение, принятое в момент выступления: Но, но — что ж, теперь вы должны признать, что искусство приносит гораздо больше удовлетворения, чем бизнес.Что касается существительных, то используются как собственные (Atlantic Art Institute, Iowa, Metropolitan и т. Д.), Так и общеупотребительные, как счетные и неисчислимые (материальные существительные: сок, мел, бумага, заправка для салата и абстрактные существительные: информация, спокойствие, здоровье, тупица, террор, новости).

В тексте есть несколько примеров использования партитивов: кусок мелка, коробка с акварельными красками, тюбики с маслом, мазки краски, ваза с фруктами, капля салата.

Среди артиклей присутствует именительный падеж: стул, лифт, дом, рисунок и т. Д.Тем не менее, уточняющее значение преобладает: пять долларов, студент-художник, раскрашивание экспоната и т. Д. — читатель знает или может понять, что именно имеет в виду автор. Существует множество примеров использования неопределенного артикля с описательным атрибутом: великая жертва, многообещающий ученик, парализованная рука, ненасытное любопытство, ужасное пятно, высшее усилие.

5 страниц, 2174 слов

Курсовая работа по объектно-ориентированному анализу и проектированию моделей классов UML

Разработка моделей классов • Диаграммы классов разрабатываются итеративно — Детали добавляются с течением времени в течение жизненного цикла — Первоначально: отсутствующие имена, множественность, другие детали Перспективы модели классов (продолжение) • Спецификация — Определенные интерфейсы: набор операций — Но, каждый класс реализации может включать более одного интерфейса — данный интерфейс может использоваться более чем одним классом — иногда известен…

Классифицирующее значение: студент, специальный посланник. Числовое значение: пять долларов за визит два раза в неделю. Инфинитивы, присутствующие в тексте, используются в разных функциях: • Коппель услышал входную дверь и был рад выйти из комнаты — объект • Я ничего не могу с ним сделать / Его нужно удерживать от покупки вещей / пришлось быть ликвидированным ценой великой жертвы — часть составного глагольного модального сказуемого • Как бы вы хотели заняться искусством? — объект, который, если я достаточно глуп, чтобы начать — AM результата и последствий • Я могу попросить ученика одной из художественных школ приходить сюда раз в неделю и показывать вам — часть составного словесного модального сказуемого; цель с инфинитивной конструкцией • Ночью запускать лифт, чтобы платить за обучение — AM цели • Если вы хотите рисовать, вам нужно будет смотреть на то, что вы рисуете, сэр — объект; часть составного глагольного модального предиката • Я хочу спросить у вас что-л. — объект, о котором я думал, не могли бы вы уделить время приходить дважды в неделю — часть составного глагольного модального сказуемого; атрибут •

Когда доктор Касвелл звонил Эллсуорту, он рассказывал об изящных линиях андиронов / он останавливался на богатой палитре цветов в вазе с фруктами / Он не позволял своему камердинеру послать его уборщице — часть сложного словесного предикат аспекта • Он хотел показать доктору, как усердно он работал — объект • Больше никаких поездок в центр, чтобы участвовать в покупках — атрибут • Врач счел безопасным позволить Эллсворту посетить — объект; цель с инфинитивной конструкцией • Когда позднее весеннее солнце начало окрашивать поля и сады в цвет — часть предиката сложного словесного аспекта • Он собирался показать это на Летнем шоу / собирался навязать / Мы должен остановить его / Мы не можем сейчас ему мешать / там, где это не могло вызвать каких-либо заметных комментариев / Он не мог слышать (объект) то, что они должны были сказать / вы должны признать — часть Составной глагольный модальный предикат • Это доставляет удовольствие Lathrop Gallery объявить — атрибут. В тексте есть несколько герундий:? Со времени своего последнего визита он подумал конструктивно — прямой объект? Но нужно было удерживать его от покупок — предложный объект? Но, Касвелл, как мне начать играть с мелом — частью сказуемого сложного глагольного аспекта? Мы не можем сейчас мешать ему и рискнуть испортить всю хорошую работу — атрибут? В ходе выставки старик продолжал брать уроки — часть сложного словесного сказуемого аспекта?

2 страницы, 805 слов

Курсовая работа по морфологии и синтаксису как части грамматики.

1. Морфология и синтаксис как часть грамматики. Основные единицы грамматики и типы отношений между грамматическими единицами языка и речи. Термин «грамматика» может иметь как широкий, так и узкий смысл. В узком смысле грамматика — это набор правил для правильного употребления слов и составления предложений. В широком смысле грамматика — это система изменения слов и других средств выражения отношений слов …

Мои глаза устали от рисования — предложный объект В тексте мы можем найти следующие примеры причастия I: o Он добавил несколько строк парализованной рукой и покрасил открытые пространства в синий цвет, как ребенок, играющий с книжкой с картинками — атрибут o Когда двое хихикающих учеников остановились перед странной аномалией, Суэйн в ужасе убежал — атрибут o Во время выставки старик продолжал брать уроки, редко упоминая о своем участии на выставке — AM времени o Доктор Касвелл, проявляя свое профессиональное самоконтроль с высочайшими усилиями, сказал — AM манеры причастия II можно найти в этих предложениях: сказал доктор, с облегчением, что катастрофа была предотвращена — признак — Больше никаких поездок в центр города, чтобы участвовать в покупках — — который напоминал кусок заправки для салата, резко брошенный о стену дома — атрибут В этой истории мы можем найти множество примеров императивного настроения: возьмите ананасовый сок.Послушайте, молодой человек. Есть два сложных предложения с придаточными предложениями условия (первое условное): Если вы хотите рисовать, вам нужно будет смотреть на то, что вы рисуете, сэр. Если это попадется в газеты, мистер Эллсуорт станет посмешищем. На синтаксическом уровне присутствуют как письменный, так и устный типы речи.

Что касается разговорного типа, рассказ характеризуется использованием множества коротких и эллиптических предложений (Ночью ехал на лифте, чтобы заплатить за обучение.Такая глупость. Поппикок).

В составном письменном виде используются сложные и составные предложения. Они преобладают в повествовании. На лексическом уровне преобладают нейтральные слова, хотя используется много сленговых и разговорных слов (старик): каракули, чушь, маков, рывок, гниль, глоток. Также есть книжные слова — конструктив, резкость, покупка, предложение, разноплановый. Мы можем увидеть медицинские термины — пациент, врач, медсестра, сердечный приступ, стетоскоп и множество художественных терминов — масла, акварели, холст, мел, цветной карандаш, цвет, живопись, выставка, выставка, галерея, художник, художник.

No related posts.