Больше и меньше значки: Больше, меньше, равно — урок. Математика, 1 класс.

Содержание

Таблица Alt-кодов всех символов 📋 полный список альт кодов

Ç	Alt 128	Латинская заглавная буква C с седилью
ü	Alt 129	Латинская строчная буква u с диэризисом
é	Alt 130	Латинская строчная буква e с акутом
â	Alt 131	Латинская строчная буква a с циркумфлексом
ä	Alt 132	Латинская строчная буква a с диэризисом
à	Alt 133	Латинская строчная буква a с грависом
å	Alt 134	Латинская строчная буква a с кружочком сверху
ç	Alt 135	Латинская строчная буква c с седилью
ê	Alt 136	Латинская строчная буква e с циркумфлексом
ë	Alt 137	Латинская строчная буква e с диэризисом
è	Alt 138	Латинская строчная буква e с грависом
ï	Alt 139	Латинская строчная буква i с диэризисом (умляутом)
î	Alt 140	Латинская строчная буква i с циркумфлексом сверху
ì	Alt 141	Латинская строчная буква i с грависом
Ä	Alt 142	Латинская заглавная буква A с диэризисом
Å	Alt 143	Латинская заглавная буква A с кружочком сверху
É	Alt 144	Латинская заглавная буква E с акутом
æ	Alt 145	Латинская строчная лигатура ae
Æ	Alt 146	Латинская заглавная буква AE
ô	Alt 147	Латинская строчная буква o с циркумфлексом
ö	Alt 148	Латинская строчная буква o с диэризисом
ò	Alt 149	Латинская строчная буква o с грависом
û	Alt 150	Латинская строчная буква u с циркумфлексом
ù	Alt 151	Латинская строчная буква u с грависом
ÿ	Alt 152	Латинская строчная буква y с диэризисом
Ö	Alt 153	Латинская заглавная буква O с диэризисом
Ü	Alt 154	Латинская заглавная буква U с диэризисом
¢	Alt 155	Знак цента и сентаво
£	Alt 156	Знак фунта
¥	Alt 157	Знак иены
₧	Alt 158	Испанская песета
ƒ	Alt 159	Латинская строчная буква «f» с хвостиком или знак флорина
á	Alt 160	Латинская строчная буква a с акутом
í	Alt 161	Латинская строчная буква i с акутом
ó	Alt 162	Латинская строчная буква o с ударением
ú	Alt 163	Латинская строчная буква u с акутом
ñ	Alt 164	Латинская строчная буква n с тильдой
Ñ	Alt 165	Латинская заглавная буква N с тильдой
ª	Alt 166	Женский порядковый индикатор
º	Alt 167	Мужской порядковый индикатор
¿	Alt 168	Перевернутый вопросительный знак
⌐	Alt 169	Обратный знак не
¬	Alt 170	Знак отрицания
½	Alt 171	Дробь – одна вторая
¼	Alt 172	Дробь – одна четверть
¡	Alt 173	Перевернутый восклицательный знак
«	Alt 174	Открывающая левая кавычка «ёлочка»
»	Alt 175	Закрывающая правая кавычка «ёлочка»
░	Alt 176	Легкое затемнение
▒	Alt 177	Среднее затемнение
▓	Alt 178	Темное затемнение
│	Alt 179	Граница легкая вертикальная
┤	Alt 180	Граница легкая вертикальная и налево
╡	Alt 181	Граница вертикальная одинарная и двойная налево
╢	Alt 182	Граница вертикальная двойная и одинарная налево
╖	Alt 183	Граница двойная вниз и одинарная налево
╕	Alt 184	Граница одинарная вниз и двойная налево
╣	Alt 185	Граница двойная вертикальная и налево
║	Alt 186	Граница двойная вертикальная
╗	Alt 187	Граница двойная вниз и налево
╝	Alt 188	Граница двойная вверх и налево
╜	Alt 189	Граница двойная вверх и одинарная налево
╛	Alt 190	Граница одинарная вверх и двойная налево
┐	Alt 191	Граница легкая вниз и налево
└	Alt 192	Граница легкая вверх и направо
┴	Alt 193	Граница легкая вверх и горизонтально
┬	Alt 194	Граница легкая вниз и горизонтально
├	Alt 195	Граница легкая вертикальная и направо
─	Alt 196	Граница легкая горизонтальная
┼	Alt 197	Граница легкая вертикальная и горизонтальная
╞	Alt 198	Граница вертикальная одинарная и направо двойная
╟	Alt 199	Граница вертикальная двойная и одинарная направо
╚	Alt 200	Граница двойная вверх и направо
╔	Alt 201	Граница двойная вниз и направо
╩	Alt 202	Граница двойная вверх и горизонтально
╦	Alt 203	Граница двойная вниз и горизонтально
╠	Alt 204	Граница двойная вертикальная и направо
═	Alt 205	Граница двойная горизонтальная
╬	Alt 206	Граница двойная вертикально и горизонтально
╧	Alt 207	Граница одинарная вверх и двойная горизонтально
╨	Alt 208	Граница двойная вверх и одинарная горизонтально
╤	Alt 209	Граница одинарная вниз и двойная горизонтально
╥	Alt 210	Граница двойная вниз и одинарная горизонтально
╙	Alt 211	Граница двойная вверх и одинарная направо
╘	Alt 212	Граница одинарная вверх и двойная направо
╒	Alt 213	Граница вниз одинарная и направо двойная
╓	Alt 214	Граница двойная вниз и одинарная направо
╫	Alt 215	Граница двойная вертикально и одинарная горизонтально
╪	Alt 216	Граница одинарная вертикально и двойная горизонтально
┘	Alt 217	Граница легкая вверх и налево
┌	Alt 218	Граница легкая вниз в направо
█	Alt 219	Полный блок
▄	Alt 220	Нижняя половина блока
▌	Alt 221	Левая половина блока
▐	Alt 222	Правая половина блока
▀	Alt 223	Верхняя половина блока
α	Alt 224	Греческая строчная буква альфа
ß	Alt 225	Латинская строчная буква эсцет (S острое)
Γ	Alt 226	Греческая заглавная буква гамма
π	Alt 227	Греческая строчная буква пи
Σ	Alt 228	Греческая заглавная буква сигма
σ	Alt 229	Греческая строчная буква сигма
µ	Alt 230	Знак микро
Τ	Alt 231	Греческая заглавная буква тау
Φ	Alt 232	Греческая заглавная буква фи
Θ	Alt 233	Греческая заглавная буква тета
Ω	Alt 234	Греческая заглавная буква омега
δ	Alt 235	Греческая строчная буква дельта
∞	Alt 236	Бесконечность
φ	Alt 237	Греческая строчная буква фи
ε	Alt 238	Греческая строчная буква эпсилон
∩	Alt 239	Пересечение
≡	Alt 240	Тождественно равно
±	Alt 241	Знак плюс-минус
≥	Alt 242	Больше либо равно
≤	Alt 243	Меньше либо равно
⌠	Alt 244	Верхняя половина интеграла
⌡	Alt 245	Нижняя половина интеграла
÷	Alt 246	Знак деления
≈	Alt 247	Почти равный
°	Alt 248	Знак градуса
∙	Alt 249	Оператор буллит
·	Alt 250	Точка по центру
√	Alt 251	Квадратный корень
ⁿ	Alt 252	Верхний индекс латинская строчная буква n
²	Alt 253	Верхний индекс 2
■	Alt 254	Черный квадрат
	Alt 255	Неразрывный пробел
€	Alt 0128	Знак евро
‚	Alt 0130	Нижняя одинарная открывающая кавычка
ƒ	Alt 0131	Латинская строчная буква «f» с хвостиком или знак флорина
„	Alt 0132	Нижняя двойная открывающая кавычка
…	Alt 0133	Многоточие
†	Alt 0134	Крестик
‡	Alt 0135	Двойной крестик
ˆ	Alt 0136	Модификатор буквы циркумфлекс ударение
‰	Alt 0137	Знак промилле
Š	Alt 0138	Латинская заглавная буква «S» с гачеком
‹	Alt 0139	Одинарная открывающая (левая) французская угловая кавычка
Œ	Alt 0140	Латинская заглавная лигатура OE
Ž	Alt 0142	Латинская заглавная буква «Z» с гачеком
‘	Alt 0145	Открывающая одинарная кавычка
’	Alt 0146	Закрывающая одинарная кавычка
“	Alt 0147	Закрывающая двойная кавычка
”	Alt 0148	Правая двойная кавычка
•	Alt 0149	Точка маркер списка
–	Alt 0150	Среднее тире
—	Alt 0151	Длинное тире
˜	Alt 0152	Строчная тильде
	Alt 0153	Знак торговой марки
š	Alt 0154	Латинская строчная буква «s» с гачеком
›	Alt 0155	Одинарная закрывающая (правая) французская угловая кавычка
œ	Alt 0156	Латинская строчная лигатура oe
ž	Alt 0158	Латинская строчная буква «z» с гачеком
Ÿ	Alt 0159	Латинская заглавная буква «Y» с диэрезисом
	Alt 0160	Неразрывный пробел
¡	Alt 0161	Перевернутый восклицательный знак
¢	Alt 0162	Знак цента и сентаво
£	Alt 0163	Знак фунта
¤	Alt 0164	Знак валюты
¥	Alt 0165	Знак иены
¦	Alt 0166	Изломанная вертикальная черта
§	Alt 0167	Параграф
¨	Alt 0168	Диэрезис
	Alt 0169	Знак авторского права
ª	Alt 0170	Женский порядковый индикатор
«	Alt 0171	Открывающая левая кавычка «ёлочка»
¬	Alt 0172	Знак отрицания
	Alt 0173	Мягкий перенос
	Alt 0174	Зарегистрированный товарный знак
¯	Alt 0175	Макрон. Надчёркивание
°	Alt 0176	Знак градуса
±	Alt 0177	Знак плюс-минус
²	Alt 0178	Верхний индекс 2
³	Alt 0179	Верхний индекс 3
´	Alt 0180	Знак ударения
µ	Alt 0181	Знак микро
¶	Alt 0182	Знак абзаца
·	Alt 0183	Точка по центру
¸	Alt 0184	Седиль
¹	Alt 0185	Верхний индекс 1
º	Alt 0186	Мужской порядковый индикатор
»	Alt 0187	Закрывающая правая кавычка «ёлочка»
¼	Alt 0188	Дробь – одна четверть
½	Alt 0189	Дробь – одна вторая
¾	Alt 0190	Дробь – три четверти
¿	Alt 0191	Перевернутый вопросительный знак
À	Alt 0192	Латинская заглавная буква A с грависом
Á	Alt 0193	Латинская заглавная буква A с акутом
Â	Alt 0194	Латинская заглавная буква A с циркумфлексом
Ã	Alt 0195	Латинская заглавная буква A с тильдой
Ä	Alt 0196	Латинская заглавная буква A с диэризисом
Å	Alt 0197	Латинская заглавная буква A с кружочком сверху
Æ	Alt 0198	Латинская заглавная буква AE
Ç	Alt 0199	Латинская заглавная буква C с седилью
È	Alt 0200	Латинская заглавная буква E с грависом
É	Alt 0201	Латинская заглавная буква E с акутом
Ê	Alt 0202	Латинская заглавная буква E с циркумфлексом
Ë	Alt 0203	Латинская заглавная буква E с диэрезисом
Ì	Alt 0204	Латинская заглавная буква I с грависом
Í	Alt 0205	Латинская заглавная буква I с акутом
Î	Alt 0206	Латинская заглавная буква I с циркумфлексом
Ï	Alt 0207	Латинская заглавная буква I с диэрезисом
Ð	Alt 0208	Латинская заглавная буква ETH
Ñ	Alt 0209	Латинская заглавная буква N с тильдой
Ò	Alt 0210	Латинская заглавная буква O с грависом
Ó	Alt 0211	Латинская заглавная буква O с акутом
Ô	Alt 0212	Латинская заглавная буква O с циркумфлексом
Õ	Alt 0213	Латинская заглавная буква O с тильдой
Ö	Alt 0214	Латинская заглавная буква O с диэризисом
×	Alt 0215	Знак умножения
Ø	Alt 0216	Латинская заглавная буква O со штрихом
Ù	Alt 0217	Латинская заглавная буква U с грависом
Ú	Alt 0218	Латинская заглавная буква U с акутом
Û	Alt 0219	Латинская заглавная буква U с циркумфлексом
Ü	Alt 0220	Латинская заглавная буква U с диэризисом
Ý	Alt 0221	Латинская заглавная буква Y с акутом
Þ	Alt 0222	Латинская заглавная буква торн
ß	Alt 0223	Латинская строчная буква эсцет (S острое)
à	Alt 0224	Латинская строчная буква a с грависом
á	Alt 0225	Латинская строчная буква a с акутом
â	Alt 0226	Латинская строчная буква a с циркумфлексом
ã	Alt 0227	Латинская строчная буква a с тильдой
ä	Alt 0228	Латинская строчная буква a с диэризисом
å	Alt 0229	Латинская строчная буква a с кружочком сверху
æ	Alt 0230	Латинская строчная лигатура ae
ç	Alt 0231	Латинская строчная буква c с седилью
è	Alt 0232	Латинская строчная буква e с грависом
é	Alt 0233	Латинская строчная буква e с акутом
ê	Alt 0234	Латинская строчная буква e с циркумфлексом
ë	Alt 0235	Латинская строчная буква e с диэризисом
ì	Alt 0236	Латинская строчная буква i с грависом
í	Alt 0237	Латинская строчная буква i с акутом
î	Alt 0238	Латинская строчная буква i с циркумфлексом сверху
ï	Alt 0239	Латинская строчная буква i с диэризисом (умляутом)
ð	Alt 0240	Латинская строчная буква eth
ñ	Alt 0241	Латинская строчная буква n с тильдой
ò	Alt 0242	Латинская строчная буква o с грависом
ó	Alt 0243	Латинская строчная буква o с ударением
ô	Alt 0244	Латинская строчная буква o с циркумфлексом
õ	Alt 0245	Латинская строчная буква o с тильдой
ö	Alt 0246	Латинская строчная буква o с диэризисом
÷	Alt 0247	Знак деления
ø	Alt 0248	Латинская строчная буква o со штрихом
ù	Alt 0249	Латинская строчная буква u с грависом
ú	Alt 0250	Латинская строчная буква u с акутом
û	Alt 0251	Латинская строчная буква u с циркумфлексом
ü	Alt 0252	Латинская строчная буква u с диэризисом
ý	Alt 0253	Латинская строчная буква y с акутом
þ	Alt 0254	Латинская строчная буква торн
ÿ	Alt 0255	Латинская строчная буква y с диэризисом

Столько же. Больше. Меньше. Знаки

Главная
Справочники
Справочник по математике для начальной школы
Знакомство с математикой
Столько же. Больше. Меньше. Знаки

Сегодня мы повторим, как сравнивают предметы и какими знаками можно записать результаты сравнений.

Рассмотрите животных на рисунке.

Как разобраться, кого больше, кого меньше, а кого столько же?

Столько же.

Зайчиков столько же, сколько львят.

Львят столько же, сколько зайчиков.

Зайчиков столько же, сколько котиков.

Котиков столько же, сколько зайчиков.

Котиков столько же, сколько львят.

Львят столько же, сколько котиков.

Больше. Меньше.

Кого больше, котиков или лисичек?

Кого меньше, лисичек или котиков?

Котиков больше, чем лисичек.

Лисичек меньше, чем котиков.

Кого больше, львят или лисичек?

Кого меньше, лисичек или львят?

Львят больше, чем лисичек.

Лисичек меньше, чем львят.

Знаки.

На письме результаты сравнения можно записать знаками.

Слово «больше» можно заменить знаком >.

Слово «меньше» можно заменить знаком <.

Слова «столько же» или «равно» можно заменить знаком =.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Счет предметов. Сколько? Который?

Где? Сверху. Снизу. Слева. Справа. Вверху. Внизу

Когда? Раньше. Позже. Сначала. Потом

На сколько больше? На сколько меньше?

Схемы

Знакомство с математикой

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Страница 52, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 1

Страница 70, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 1

Страница 21, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 12, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 35, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 44, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 60, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 65, Моро, Волкова, Степанова, Учебник, часть 2

Страница 18, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 2

Страница 51. Урок 32, Петерсон, Учебник, часть 1

2 класс

Страница 36, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 85, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 95, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 21, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 28, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 57, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 29. Вариант 2. № 1, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 40. Вариант 1. Тест 2, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 41. Вариант 2. Тест 2, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 37, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 2

3 класс

Страница 26, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 30, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 43, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 5, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 20, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 45, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 64, Моро, Волкова, Рабочая тетрадь, часть 1

Страница 7. Вариант 2. № 2, Моро, Волкова, Проверочные работы

Страница 50, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

Страница 52, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 2

4 класс

Страница 5, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

Страница 18, Моро, Волкова, Степанова, Бантова, Бельтюкова, Учебник, часть 1

5 класс

Задание 19, Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбург, Учебник

Задание 20, Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбург, Учебник

Задание 23, Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбург, Учебник

Задание 28, Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбург, Учебник

Задание 29, Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбург, Учебник

Пользовательское соглашение

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Знаки больше, меньше, равно»

Воспитатель: А как же нам сделать, чтобы их было одинаковое, равное

количество (дети предлагают позвать еще одного зайчика).

Молодцы ребята, теперь зайчиков столько же, сколько и морковок. И мы

можем поставить между ними какой знак? ( равенства)

Воспитатель: Ребята, посмотрите зайчики убежали, но оставили нам задачки.

1.Настя груши собирала, своих братьев и сестер угощала: Младшего Антошку,

старшего Сережку, Светку и Оксанку, и конечно Таньку. А теперь давай сочти,

сколько у нее родни?

2. Пять котлет лежало в миске. Две котлеты съел Бориска, а одну стащила

киска. Сколько же осталось в миске?

3. Ежики грибы искали, пять грибов всего собрали: два у мамы, два у папы, и

ежонок тащит в лапах. Сколько же тогда грибов смог собрать в лесу сынок?

4. Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели: три для Веры кисло-сладких,

ну а два достались Натке. Сосчитать теперь должны, сколько яблок съели мы?

Физкультминутка

Игра «Сделай движение на одно меньше (больше)»

Дети встают в круг, а воспитатель говорит: прыгните на один раз больше, чем

я хлопну в ладоши (хлопаю в ладоши 6 раз), сделайте приседаний на одно

меньше, чем я хлопну в ладоши и т.д.

Работа в парах.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас садитесь за столы по два человека.

Посмотрите, перед вами лежат геометрические фигуры и математические

знаки «больше, меньше, равно». Кто сидит справа выкладывают два

множество из фигур, а те, кто сидят слева, ставят соответствующие знаки.

Затем вы вместе проверяете результат. Дети самостоятельно ставят знаки

«больше», «меньше», «равно».

Воспитатель проверяет работы детей.

Дидактическая игра «Положи, как я скажу»

Воспитатель предлагает детям две вазы, на первую сам кладет определенное

количество фруктов. Просит ребенка положить на другую столько же (больше,

Знаки Больше и Меньше. Фигурка для математического набора., цена 9 грн.

Пластиковая фигурка с магнитом знаки «Больше» и «Меньше» для математического набора»

При помощи таких фигурок можно собрать настоящий магнитный набор для демонстрации математических примеров.

Магнитные фигурки доступны для заказа в размере по высоте:

При подтверждении заказа по телефону нужно указать менеджеру, какой высоты фигурки вы хотите приобрести. Цена указана за 1 шт.

Фигурки хорошо крепятся на школьные магнитные доски, холодильник и другие металлические поверхности. Теперь наборное полотно просто не нужно!

Обратите внимание на то, что магниты Мир стендов пластиковые. Это не мягкие китайские магниты. Наши магниты прочные и долговечные. Развивающие магниты Мир стендов изготавливаются на собственном оборудовании. С обратной стороны пластиковых фигурок приклеен ферритовый магнит-шайба.

Компания Мир стендов доставляет продукцию по всей территории Украины, а так же в любую точку мира почтой.

Ознакомиться с полным ассортиментом стендов можно на сайте компании: http://mir-stendov.com

Наши официальные группы в социальных сетях:

Пластикова фігурка з магнітом знаки «Більше» та «Менше» для математичного набору.

За допомогою таких фігурок можна зібрати справжній магнітний набір для демонстрації математичних прикладів.

Магнітні фігурки доступні для замовлення в розмірі по висоті:

4 сантиметри
6 сантиметрів
10 сантиметрів

При підтвердженні замовлення по телефону потрібно вказати менеджеру, якої висоти фігурки ви хочете придбати. Ціна вказана за 1 шт.

Фігурки добре кріпляться на шкільні магнітні дошки, холодильник та інші металеві поверхні. Тепер складальне полотно просто не потрібно!

Зверніть увагу на те, що магніти Світ стендів пластикові. Це не м’які китайські магніти. Наші магніти міцні та довговічні. Розвиваючі магніти Світ стендів виготовляються на власному обладнанні. Зі зворотного боку пластикових фігурок приклеєний феритовий магніт-шайба.

Компанія Світ стендів доставляє продукцію по всій території України, а так само в будь-яку точку світу поштою.

Ознайомитися з повним асортиментом стендів можна на сайті компанії: http://mir-stendov.com

Математика знаки больше меньше

Организационный момент

Прозвенел уже звонок? (да)

Уже кончился урок? (нет)

Только начался урок? (да)

Хотите учиться? (да)

Значит можно всем садиться.

Проверим все ли у нас на месте.

Учебник и тетрадки на месте?

Ручка и карандаши на месте?

Линейка есть?

— Да

— Нет

— Да

— На месте.

— На месте

— Есть.

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе

Мотивационный момент

Веселая задачка

Белочка грибы сушила, Только посчитать забыла.

Белый и масленок, Сыроежка и опенок,

Груздь и две лисички,

Очень рыженьких сестрички.

У кого ответ готов?

Сколько было всех грибов?

— Выберите ответ из предложенных на доске?

Семь

♠♠♠♠♠♠♠

— Почему выбрали именно этот ответ?

— Правильно, ребята, математика – это точная наука и ученые договорились заменять многие слова специальными знаками, например числа один два три обозначают специальными знаками – цифрами 1,2,3.

— Хотите узнать какие еще слова в математике заменяют знаками?

Слушают задачку, считают грибы устно.

К доске выходит один из учеников, выбирает ответ, аргументирует, если затрудняется ему помогают другие ребята.

— Да

Формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи; принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематической, модельной; переводить её в словесную форму.

Актуализация знаний

— Посмотрите на доску. Что изображено?

(на доске луч)

— Можно его назвать числовым лучом?

— Почему?

Постройте у себя в рабочей тетради правильный числовой луч.

На доске исправить луч, сделав все мерки одинаковыми.

Луч.

Нет.

— На луче все мерки должны быть одинаковой длины.

Строят луч в тетради.

читать и слушать, извлекая нужную информацию, критически оценивать ее, соотносить с имеющими знаниями, опытом; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность

Открытие нового знания

— Верно ли утверждение, что:

6 больше 5

— Давайте проверим с помощью числового луча.

Заключаем между ладонями числовой отрезок от 0 до 5.

— Что обозначает число 5.

Сдвигаем правую руку до числа 6.

В какую сторону мы двигали руку?

Что это значит?

Проверим таким же образом следующие высказывания.

9 больше 8

3 меньше 4

4 меньше 5

— Посмотрите на эти записи еще раз. Кроме цифр, что в них встречается?

Как вы думаете, удобно нам будет в тетради делать такие записи? Почему?

— Что же делать?

— Вы правы. Но прежде чем познакомиться с новыми знаками, отдохнем. Закройте глазки.

Звучит запись птичьих голосов. На доску вывешивается две птички.

— Что за звуки вы слышите?

Откройте глаза, посмотрите на доску. Кто прилетел к нам в гости?

— У этих птичек непростые клювики. Клюв открыт всегда в сторону большего числа, а закрыт в сторону меньшего.

— Посмотрите как можно заменить слово больше.

На доске заменяет слово в неравенстве

5больше 6

— Кто попробует заменить слово меньше

3 меньше 4

Итак, слово больше обозначается знаком >, а слово меньше знаком <.

Учебник №170

— Найдите значок восклицательного знака в зеленом кружке, что означает этот знак? Где можно посмотреть?

Учитель читает текстовую информацию, затем предлагает прочесть записи.

Записи с такими знаками называются НЕРАВЕНСТВА.

— Верно.

Выполняют действия вместе с учителем в тетради.

— Что на луче отложили 5 мерок.

— Вправо.

— Числа, расположенные справа больше, а слева меньше. Значит 6 больше 5.

Таким же образом подтверждают верность высказываний.

— Слова БОЛЬШЕ и МЕНЬШЕ

— Мы не все буквы умеем писать, очень много времени на это будет уходить и т.д.

Высказывают предположение заменить слова знаками.

Закрывают глаза, расслабляются.

— Птичьи голоса.

— Птички.

Один ученик выходит и подставляет птичку с закрытым клювиком.

Работа с учебником.

Читающий ученик находит значение данного знака «Новая информация»

Знакомятся с новым словом

Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность; выполнять логические действия с материалом; осуществлять анализ ,синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение; различать способ и результат действия; устанавливать причинно-следственные связи, подводить под понятие; формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала

Работа по теме урока

Учебник №171

— Задание звучит так: сравни количество предметов на картинках слева и справа?

— Вы умеете сравнивать количество предметов в группах? Какие способы знаете?

— Так мы поступали раньше, когда не все еще умели считать и писать цифры, а сейчас вы умеете считать предметы? Записывать числа цифрами? Сравнивать числа, опираясь на числовой луч?

1 и 2 пункт задания вместе,3 самостоятельно по времени

ТПО№77

На доске рассмотреть пункт №1 совместно

— Нам нужно записать два неравенства с числами, которые соответствуют точкам А и К.

— Вам известно какое число соответствует точке А? (подпишите цифру 2 под точкойА)

— Вам известно какое число соответствует точке К? (подпишите цифру 7 под точкой К)

— Теперь можем составить неравенства?

Пункт №2 по тому же алгоритму

В рабочей тетради

— Читать знак и больше меньше вы уже научились, а писать? Будем учиться?

Посмотрите, знак «больше – меньше» живет в клетке.

Физминутка для пальцев рук

— Посыпьте крошки птичкам…

Разгадайте правило и продолжите последовательность до конца строки

< > < >

Парная работа

— У вас на парте лежит листочек с заданием, почему я вам дала один листочек на двоих?

— работая в паре нужно выполнять задания вместе, договариваться, а не ссориться и чем дружнее вы будете работать, тем быстрее справитесь с заданием, а задание такое:

Вставить нужный знак, чтобы получилось верное неравенство.

— сначала работаете с неравенствами со звездочкой. Вставили знаки в неравенства в столбике, проверили, зажигайте звездочку.

Фронтальная работа

Считают предметы, обозначают числа цифрами, вписывают их в неравенства, чтобы они становились верными.

Работа с числовым лучом

Фронтальная работа

Пробуют выполнить самостоятельно, один ученик у доски

Мотивация на письменную работу

Подготовка руки

Письменная работа

Работаю в паре: 2 уровня заданий.

Работают с неравенствами для самоконтроля используется значки: звездочка, сердечко, которые раскрашиваются после выполнения заданий.

Формировать умение соотносить результат действия с поставленной целью и выражать их в речи; формировать способность к организации самостоятельной учебной деятельности; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ,в том числе во внутреннем плане; читать и слушать, извлекая нужную информацию, критически оценивать ее, соотносить с имеющими знаниями, опытом; осуществлять анализ ,синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность

Подведение итогов урока

Вам понравился урок?

С какими новыми знаками познакомились?

Что это за знак > ?

Что это за знак < ?

Как называются такие выражения

4<6

8>3?

Какое задание было самым интересным?

Отвечают на вопросы

понимать зависимость характера речи от ситуации общения, стараться строить свои диалогические и монологические высказывания с учетом речевых задач, умело пользоваться средствами языка

Рефлексия

Выбрать из двух отпечатков руки (красного и синего) тот который определяет отношение к пройденной теме. Расположить слева красные отпечатки, а справа синие.

Какой знак поставим?

Самооценка собственных знаний и умений приобретенных на уроке, закрепление темы путем моделирования ситуации освоения нового материала

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления

Урок математики в 1 классе. Знаки «больше», «меньше»

Раздел программы: Однозначные числа

Тема урока: Знаки «< », « >»

Цели:

Организовать деятельность учеников по ознакомлению с обозначением отношений «больше», «меньше» с помощью знаков «< », « >» через практическую деятельность, в результате чего дети будут знать знаки «< », « >», уметь читать и составлять математические неравенства;
Способствовать совершенствованию навыков устного счета в пределах 10 через систему устных заданий;
Создавать условия для активизации мыслительной деятельности;
Содействовать развитию коммуникативной культуры через взаимодействие в парах и группах

Тип урока: урок изучения и первичного применения знаний и способов деятельности

Оборудование: учебный комплекс М.А.Урбан, Г.Л.Муравьевой «Математика,1», мультимедийная презентация, картинки с изображением Смешариков, схемы для групповой работы, оценочные листы для индивидуальной работы, карточки с цифрами (для детей), цветные карандаши, записи-ключи для проверки заданий

Ход урока

1. Организационный этап

— Я внимание возьму, на ладошку положу,

А другой его накрою и с собою заберу.

— Внимание мы взяли, а что еще понадобится нам на уроке математики? (организованность, дисциплина, старание)

— Сегодня мы будем учиться рассуждать, считать, решать и общаться вместе с нашими любимыми героями (Смешарики)

Слайд1

— Давайте мы их всех назовем по именам (Крош, Нюша, Копатыч, Бараш, Кар-Карыч, Ёжик, Лосяш, Пин, Совунья)

2. Этап актуализации субъектного опыта.

Устный счет

— Смешарики тоже очень любят узнавать новое, поэтому решили прийти к нам со своими заданиями и поучиться.

Задание от Кроша Слайд 2

Математический диктант

Работа в индивидуальных оценочных листах.

1) Возьмите красный карандаш.

Посчитайте, сколько всех Смешариков и обведите нужную цифру в своих листах (9)

2) Зеленый карандаш.

3) Найдите того, кто стоит справа от Нюши. Посчитайте, под каким номером он стоит (Копатыч — 3)

4) Найдите того, кто стоит между Ежиком и Пином. Определите его номер (Лосяш — 7)

5) Найти того, кто стоит перед Совуньей. Запишите его номер. (Пин — 8)

Проверка и оценка

— Назвать по порядку цвета, которые получились ( Зеленый -3, синий — 7, желтый — 8, красный — 9)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -Оцените себя знаками за каждый ответ.

-Встаньте, у кого все правильно. Молодцы!У вас все получилось!

— Остальные ребята в следующий раз постараются быть более внимательными, и тоже отлично справятся с заданием!

Задание от Бараша

Логическая задача

— Бараш любит решать «хитрые» задачи.

Пин выше Совуньи, но ниже Лосяша. Кто самый высокий? (Лосяш) Слайд 4

Задание от Кар-Карыча

Игра «День-ночь»

— По сигналу «Ночь» все закроют глаза и будут внимательно слушать задачу, а по сигналу «День» покажут ответ на математическом веере.

1) У Нюши в аквариуме было 4 рыбки. Лосяш подарил ей еще 1 рыбку. Сколько рыбок стало у Нюши? (4+1=5)

2) Крош на огороде вырастил 7 морковок. 1 морковку он отдал Лосяшу. Сколько морковок у него осталось? (7 – 1 = 6)

— Попробуйте помочь Кар-Карычу придумывать задачки про Смешариков.

Составление задач на сложение и вычитание. Слайды 5,6

Физминутка от Нюши.

Под песню «Что такое доброта?»

3. Этап изучения новых знаний

Постановка проблемы

— Лосяш в лесу нашел модели, к которым надо сделать математические записи. Он ничего в них не понимает и просит нашей помощи.

-Как вы думаете, что нужно сделать? (по моделям составить математическую запись)

— Умеем ли мы это делать?(да)

Работа в группах с моделями

Правила работы в группах

дружно
активно
терпеливо
внимательно Слайд 7

3+1=4
4-1=3
2 ? 3

Ребята легко составляют математические записи к модели 1 и 2. Модель 3 вызывает затруднение. Группы вывешивают свои работы на доске, объясняют.

Формулировка проблемы

— Что оказалось трудным?

– Почему вы не смогли сделать запись? (не показано изменение, не можем показать математическое отношение, это какая-то другая модель, с которой мы еще не знакомы)

— Сегодня мы и будем работать с новым видом математических записей.

Решение проблемы

— Что вы можете сказать об этих фигурах? (справа, слева?)

— Можете ли вы доказать, что их больше или меньше?

— Но ведь нужен какой-то знак, чтоб показать, что квадратов меньше, чем прямоугольников. Может, кто-нибудь предложит такой знак? (дети предлагают свои знаки). Возможно, кто-то уже знает знаки неравенства.

Введение общепринятых математических знаков.

< > Слайд 8

— На что похожи эти знаки? Что они показывают?

— Так какой знак мы можем поставить в нашу модель?

Прочитайте, что получилось?

4. Этап первичной проверки понимания изученного.

Работа с учебником с. 52. Чтение математических записей со знаками больше, меньше.

№3. Прочитайте записи, которые должны быть под счетами.

Что показывает последняя запись?

5. Этап закрепления новых знаний

Работа с тетрадью

Физминутка для рук «Замок»

Графический анализ знаков «< », « >»

Письмо по клеткам, в воздухе. Продолжить узор из знаков.

Самооценка.

-Обведите самый правильный, самый удачный знак. Кто мог бы обвести не один, а несколько знаков?

6. Этап применения знаний

Задание от Пина и Ежика

Парная работа. Задания, выполненные в сервисе learningapps.org

1 вариант выполняет задание с выбором правильного ответа

2 вариант – задание с заполнением пропусков

7. Этап закрепления знаний

— Пин и Ежик очень любят играть. Вот и сейчас они хотят, чтобы вы с ними поиграли в игру «Живые числа». У вас на партах лежат карточки с числами. Те ребята, чьи числа подойдут к нашей математической записи, будут выходить к доске.

5 >

5 <

— Какие числа могут быть у Ежика, чтобы получилась правильная математическая запись?

— Что надо сделать, чтобы вышли дети, у которых на столе число 5? (поставить знак = )

Задание от Копатыча.

В тетради №1 с.27

-Копатыч замечательный садовод. Он любит выращивать фрукты и овощи, но в математике не очень силен, поэтому под картинками записи он перепутал. Помогите ему.Слайд 9

Проверка и оценка по образцу.

— Прочитать записи. Какие знаки встретились? Какое задание было самым трудным?

8. Этап подведения итогов

— С какими математическими знаками мы сегодня познакомились?

— Для чего они используются в математике?

Давайте докажем Смешарикам еще раз, что мы хорошо усвоили сегодняшнюю тему

Запись 4<5

— По какому признаку я их сравнила? (количество Смешариков в головных уборах и без )

— Можете ли вы предложить свои признаки для сравнения?

9. Этап рефлексии Слайд 10

Совунья предлагает закончить предложения

На уроке я научился…

Мне было трудно..

Я бы хотел еще раз повторить…

-Урок окончен. На следующих уроках у нас будет возможность поработать с этой темой. Спасибо за работу!

Просмотр содержимого документа
«Урок математики в 1 классе. Знаки «больше», «меньше» »

Отдел образования, спорта и туризма Волковысского райисполкома

ГУО «Гимназия №1 г.Волковыска»

План-конспект

урока математики в 1 классе

Тема: Знаки «больше», «меньше»

Подготовила:

Заяц Людмила Викторовна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Волковыск

2014

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Раздел программы: Однозначные числа

Тема урока: Знаки «»

Цели:

Организовать деятельность учеников по ознакомлению с обозначением отношений «больше», «меньше» с помощью знаков «» через практическую деятельность, в результате чего дети будут знать знаки «», уметь читать и составлять математические неравенства;
Способствовать совершенствованию навыков устного счета в пределах 10 через систему устных заданий;
Создавать условия для активизации мыслительной деятельности;
Содействовать развитию коммуникативной культуры через взаимодействие в парах и группах

Тип урока: урок изучения и первичного применения знаний и способов деятельности

Ход

1. Организационный этап

— Я внимание возьму, на ладошку положу,

А другой его накрою и с собою заберу.

— Внимание мы взяли, а что еще понадобится нам на уроке математики? (организованность, дисциплина, старание)

Слайд 1

— Давайте мы их всех назовем по именам (Крош, Нюша, Копатыч, Бараш, Кар-Карыч, Ёжик, Лосяш, Пин, Совунья)

2. Этап актуализации субъектного опыта.

Устный счет

— Смешарики тоже очень любят узнавать новое, поэтому решили прийти к нам со своими заданиями и поучиться.

Задание от Кроша

Слайд 2

Математический диктант

Работа в индивидуальных оценочных листах.

1) Возьмите красный карандаш.

Посчитайте, сколько всех Смешариков и обведите нужную цифру в своих листах (9)

2) Зеленый карандаш.

Найдите того, кто стоит справа от Нюши. Посчитайте, под каким номером он стоит (Копатыч — 3)

3)Синий карандаш.

Найдите того, кто стоит между Ежиком и Пином. Определите его номер(Лосяш — 7)

4)Желтый карандаш.

Найти того, кто стоит перед Совуньей. Запишите его номер.

(Пин — 8)

Проверка и оценка

— Назвать по порядку цвета, которые получились ( Зеленый -3, синий — 7, желтый — 8, красный — 9)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -Оцените себя знаками за каждый ответ.

Слайд 3

-Встаньте, у кого все правильно. Молодцы!У вас все получилось!

Задание от Бараша

Логическая задача

— Бараш любит решать «хитрые» задачи.

Пин выше Совуньи, но ниже Лосяша. Кто самый высокий? (Лосяш)

Слайд 4

Задание от Кар-Карыча

Игра «День-ночь»

1) У Нюши в аквариуме было 4 рыбки. Лосяш подарил ей еще 1 рыбку. Сколько рыбок стало у Нюши? (4+1=5)

2) Крош на огороде вырастил 7 морковок. 1 морковку он отдал Лосяшу. Сколько морковок у него осталось? (7 – 1 = 6)

— Попробуйте помочь Кар-Карычу придумывать задачки про Смешариков.

Составление задач на сложение и вычитание.

Слайд 5

Слайд 6

Физминутка от Нюши.

Под песню «Что такое доброта?»

3. Этап изучения новых знаний

Постановка проблемы

-Как вы думаете, что нужно сделать? (по моделям составить математическую запись)

— Умеем ли мы это делать?(да)

Работа в группах с моделями

Правила работы в группах

Дружно
Активно
Внимательно
Терпеливо

Слайд 7

3+1=4
4-1=3
2 ? 3

Формулировка проблемы

— Что оказалось трудным?

— Сегодня мы и будем работать с новым видом математических записей.

Решение проблемы

— Что вы можете сказать об этих фигурах? (справа, слева?)

— Можете ли вы доказать, что их больше или меньше?

Введение общепринятых математических знаков.

Слайд 8

— На что похожи эти знаки? Что они показывают?

— Так какой знак мы можем поставить в нашу модель?

Прочитайте, что получилось?

4. Этап первичной проверки понимания изученного.

Работа с учебником с. 52. Чтение математических записей со знаками больше, меньше.

№3. Прочитайте записи, которые должны быть под счетами.

Что показывает последняя запись?

5. Этап закрепления новых знаний

Работа с тетрадью

Физминутка для рук «Замок»

Графический анализ знаков «»

Письмо по клеткам, в воздухе. Продолжить узор из знаков.

Самооценка.

-Обведите самый правильный, самый удачный знак. Кто мог бы обвести не один, а несколько знаков?

6. Этап применения знаний

Задание от Пина и Ежика

Парная работа. Задания, выполненные в сервисе http://learningapps.org/

1 вариант выполняет задание с выбором правильного ответа

2 вариант – задание с заполнением пропусков

7. Этап закрепления знаний

— Пин и Ежик очень любят играть. Вот и сейчас они хотят, чтобы вы с ними поиграли в игру «Живые числа». У вас на партах лежат карточки с числами. Те ребята, чьи числа подойдут к нашей математической записи, будут выходить к доске.

— Какие числа могут быть у Ежика, чтобы получилась правильная математическая запись?

— Что надо сделать, чтобы вышли дети, у которых на столе число 5? (поставить знак = )

Задание от Копатыча.

В тетради №1 с.27

-Копатыч замечательный садовод. Он любит выращивать фрукты и овощи, но в математике не очень силен, поэтому под картинками записи он перепутал. Помогите ему.

Слайд 9

Проверка и оценка по образцу.

— Прочитать записи. Какие знаки встретились? Какое задание было самым трудным?

8. Этап подведения итогов

— С какими математическими знаками мы сегодня познакомились?

— Для чего они используются в математике?

Давайте докажем Смешарикам еще раз, что мы хорошо усвоили сегодняшнюю тему

Запись 4

— По какому признаку я их сравнила? (количество Смешариков в головных уборах и без )

— Можете ли вы предложить свои признаки для сравнения?

9. Этап рефлексии

Слайд 10

Совунья предлагает закончить предложения

На уроке я научился…

Мне было трудно..

Я бы хотел еще раз повторить…

-Урок окончен. На следующих уроках у нас будет возможность поработать с этой темой. Спасибо за работу!

Урок подготовила и провела Заяц Людмила Викторовна, учитель высшей квалификационной категории ГУО «Гимназия №1 г. Волковыска»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Оценочный лист

Иванова Ольга

Математические знаки и символы на английском

Основные математические знаки и символы на английском языке (плюс, минус, деление, умножение и другие, менее распространённые знаки и символы).

* — для самостоятельно изучающих английский язык также могут быть интересными разделы «Фильмы на английском» и «Аудиокниги на английском».

В данной статье мы рассмотрим наиболее распространенные математические знаки и символы на английском языке. Графическое изображение математических знаков и символов универсально во всех языках, но их звучание и произношение значительно отличаются друг от друга. Если вы работаете за границей или даже просто общаетесь на английском с друзьями, вам необходимо знать произношение основных символов на английском языке.

Математические знаки, использующиеся для основных арифметических действий:

«+» — plus — плюс

«-» — subtraction sign – знак вычисления

«x» — multiplication sign – знак умножения

«/» slash … divided by – косая линия. Этот математический символ в английском языке также употребляется в качестве знака деления.

«÷» division sign — знак деления

«:» — сolon – двоеточие; или ratio sign — знак отношения или деления в английском языке

«=» еqual sign – знак равенства

Эти математические знаки известны всем и употребляются повсеместно, поэтому нужно знать, как они звучат на английском языке.

Следующие математические символы не так распространены, но всё же не помешает их знание на английском:

«%» Percent symbol – математический символ в английском языке, который употребляется для обозначения процентов

«[ ]» square brackets – квадратные скобки

«±» рlus/minus sign — знак плюс/минус

«≈» аpproximate equal sign — приближенное равенство

«<» inequality sign (less than – меньше чем) — знак неравенства

«>» inequality sign (greater than – больше чем) — знак неравенства

« ≤ » inequality sign (less than or equal to … — меньше чем или соответствует …)

«{ }» сurly brackets (the quantity …… the set …- общее количество) — фигурные скобки

«√» surd (… root of … – корень из) — иррациональное число

«√» square root – квадратный корень

Математические знаки и символы очень разнообразны и отличаются сферой употребления. Ниже перечисленные математические знаки и символы менее распространены и употребляются в основном в специализированных областях. Вот написание ещё нескольких математических символов на английском:

«∫» — integral — интегральный

«i» — imaginary unit — мнимая единица

«z*» — complex conjugate — комплексно сопряжённая величина

«∇» — nabla/del — набла

«δ» — delta function — дельта-функция

«∞» — infinity symbol – символ бесконечности

«∅» null symbol — нуль или недействительный; несущественный

Вот еще несколько математических символов, которые используют в геометрии, которые на английском выглядят следующим образом:

«|» — perpendicular – перпендикулярный

«||» — parallel – параллельный

«≅» — congruent to – соответствующий (эквивалентность геометрических форм и размеров)

«∠» angle symbol – знак, который используют в геометрии для обозначения угла

Это лишь небольшой список наиболее употребляемых математических знаков и символов на английском, но, если углубиться в специализированную тематику, можно увидеть еще много знаков и символов, характеризующих различные понятия в данной сфере.

Сколько физической активности нужно взрослым? | Физическая активность

Аэробная активность или «кардио» заставляет вас дышать тяжелее, а сердце биться быстрее. От толкания газонокосилки до танцев, ходьбы или езды на велосипеде до магазина — все эти и другие виды деятельности имеют значение. Если вы выполняете аэробные физические нагрузки средней или высокой интенсивности, они засчитываются в соответствии с рекомендациями по аэробике.

Интенсивность — это интенсивность работы вашего тела во время физической активности.

Аэробная физическая активность средней интенсивности означает, что вы достаточно много работаете, чтобы увеличить частоту сердечных сокращений и вспотеть. Один из способов узнать, является ли это аэробным занятием средней интенсивности, — это то, что вы сможете говорить, но не сможете петь слова своей любимой песни. Вот несколько примеров действий, требующих умеренных усилий:

Быстрая ходьба
Занимаюсь водной аэробикой
Езда на велосипеде по ровной поверхности или с небольшими холмами
Игра в парный теннис
Толкаем газонокосилку

Аэробная активность высокой интенсивности означает, что вы дышите тяжело и быстро, а частота сердечных сокращений значительно увеличилась.Вы можете использовать Talk Test, чтобы измерить интенсивность вашей аэробной физической активности. Если вы ведете активный образ жизни на высоком уровне, вы не сможете сказать больше, чем несколько слов, не задерживаясь передохнуть. Вот несколько примеров деятельности, требующей больших усилий:

Бег трусцой или бег
Кругов по плаванию
Быстрая езда на велосипеде или по холмам
Одиночный теннис
Играет в баскетбол

Если вы занимаетесь физической активностью средней интенсивности, например ходите пешком или ходите пешком, вы можете говорить, но не петь во время занятия.

Развитие с течением времени
Если вы хотите заниматься более активными видами деятельности, постепенно заменяйте те, которые требуют умеренных усилий, такие как быстрая ходьба, более активными занятиями, такими как бег трусцой. Узнайте больше о том, как начать заниматься физической активностью для улучшения здоровья.

Вы можете заниматься аэробной нагрузкой средней или высокой интенсивности или их сочетанием каждую неделю. Практическое правило: 1 минута активности высокой интенсивности примерно равна 2 минутам активности средней интенсивности.

Некоторым людям нравится заниматься активными видами деятельности, потому что это дает им примерно такую же пользу для здоровья в половине случаев. Однако, если в последнее время вы не были очень активны, постепенно увеличивайте уровень физической активности. Если у вас в анамнезе есть хроническое заболевание, подумайте о том, чтобы сообщить своему врачу, что вы планируете увеличить свою физическую активность, в том числе перейти к более активной деятельности. Вы должны чувствовать себя комфортно, выполняя упражнения средней интенсивности, прежде чем переходить к более активным.Узнайте больше о дополнительных типах физической активности, которые подходят именно вам.

Хотите больше советов о том, как можно разнообразить свою жизнь? Проверь это.

иконок-аккордеонов: какие означающие работают лучше всего?

По уважительным причинам аккордеоны являются популярным элементом пользовательского интерфейса сегодня: на мобильных устройствах они являются важным инструментом, поскольку они сворачивают контент и делают длину страницы управляемой, но даже на настольных компьютерах они уменьшают визуальную сложность и позволяют пользователям больше всего сосредоточиться на контенте. актуальны для поставленной задачи (и особенно подходят для сложных приложений).

Вопрос, который часто задают в наших классах Mobile UX и Application Design: какой значок мы должны использовать, чтобы лучше всего сигнализировать о том, что контент будет расширяться на месте? Другими словами, какое лучшее обозначение для аккордеонов?

Мы решили изучить этот вопрос в рамках более масштабного исследования навигации и субнавигации на мобильных устройствах. Мы рассмотрели несколько возможных значков для обозначения аккордеонов:

Каретка (или стрелка, направленная вниз)
плюс
Стрелка, направленная вправо
Нет значка вообще

Есть некоторые тонкие различия в том, что эти значки обычно используются для представления — в то время как значки курсора и плюс обычно предназначены для обозначения открытия аккордеона, дизайнеры использовали значок стрелки вправо, чтобы обозначить два разных действия: либо оставаться на той же странице и расширять контент или посещать другую страницу.Кроме того, после расширения каретка обычно будет скручиваться (возможно, в хорошей быстрой анимации), а знак плюса превратится в минус, чтобы стать обозначением обратного действия сворачивания только что развернутого содержимого.

Jennair: аккордеон, обозначенный значком каретки Bolé Road Textiles: аккордеон, обозначенный значком плюса Ferrari: аккордеон, обозначенный значком стрелки Braun: аккордеон без значка значка

Мы провели количественное исследование, чтобы выяснить, какие из них Иконки — наиболее эффективный сигнал о том, что он откроет гармошку.

Методология

Материалы. Мы решили изучить аккордеоны в контексте мобильной навигации, поэтому мы создали 11 прототипов мобильных веб-сайтов, каждый из которых относится к разным отраслям — электронная торговля одеждой, розничная торговля большими коробками, автозапчасти, финансы, новости, местное самоуправление, высшее образование. , Домашние проекты своими руками, обзоры товаров народного потребления, здравоохранение и путешествия. Прототипы не были интерактивными; это были простые макеты с уже открытым меню и списком категорий, видимым на экране, чтобы гарантировать, что мы измеряем только взаимодействие с аккордеонами, в отличие от усилий пользователей по поиску меню, просмотру содержимого домашней страницы и т. д. вперед.

Для каждого прототипа мы создали задачу, которая заключалась в поиске информации в одном из аккордеонов, видимых в прототипе. Например, на прототипе веб-сайта с обзорами товаров народного потребления была поставлена задача «Найти отзывы о посудомоечных машинах».

Мы также создали 5 различных вариантов для каждого прототипа; в каждом варианте использовался один из 4 возможных значков (стрелка, курсор, плюс, фольга) или не использовался значок. Мы создали значок из фольги (который раньше не использовался для аккордеонов), чтобы увидеть, имеет ли значение тип значка вообще или наличие значка рядом с названием аккордеона было достаточно, чтобы сигнализировать об аккордеоне (но сам значок имел значение. не важно).

Значки, протестированные в этом исследовании, включали направленный вниз курсор, стрелку вправо, плюс, бессмысленный значок фольги (используемый в качестве элемента управления для сравнения) или пустое пространство. Значки были назначены случайным образом для каждой задачи, что означает, что участники видели случайный ассортимент и порядок этих пяти значков. Пример одного из прототипов, показанный во всех 5 вариантах значков.

Мы поместили значок гармошки справа от соответствующей метки, близко к краю экрана и выровняли по правому краю.(Мы признаем, что другая возможная позиция находится слева от ярлыка — наши результаты не могут быть обобщены для этого размещения.)

Поскольку длина текстовых меток может повлиять на то, куда пользователи смотрят или щелкают, мы обеспечили, чтобы длины меток в каждом прототипе были распределены одинаково и чтобы «правильный» ответ для каждой задачи (т. Е. Вариант меню, который, вероятно, был выбран пользователями ) имел разную длину в каждом прототипе.

Мы также провели несколько пилотных исследований, чтобы убедиться, что уровень успешности задачи был высоким (более 90%) и чтобы люди могли легко определить «правильную» категорию меню, которую нужно было выбрать для выполнения каждой задачи.После каждого пилотного исследования уточняли формулировку задач и надписи в меню. Таким образом, мы фактически провели несколько исследований удобства использования информационной архитектуры наших прототипов, прежде чем собрать количественные данные. Этот процесс гарантировал, что определение правильной категории было относительно тривиальным для большинства участников, так как целью нашего исследования было проверить аккордеонные знаки, а не сложность поиска информации в задачах, которые мы давали пользователям.

Участники . В нашем исследовании приняли участие 136 человек.Все участники видели экземпляры всех разных иконок (в разных прототипах и в разном порядке).

Процедура . Тестирование проводилось в UserZoom в виде серии задач по первому щелчку, выполняемых на мобильных устройствах. Всем участникам в случайном порядке показали по одной версии каждого из 11 прототипов и связанной с ними задачи. После того, как участники указали, где они будут нажимать, чтобы найти ответ, они должны были ответить на вопрос с несколькими вариантами ответов, спрашивая, чего они ожидали (переход непосредственно на новую страницу, просмотр дополнительных параметров меню на той же странице или что-то еще).

Мы собрали данные по:

Место касания: место касания участником (непосредственно на текстовой метке, непосредственно на значке, в пространстве между меткой и значком или в любом другом месте прототипа)
Ожидания участников: ответ на вопрос об ожиданиях после задания (переход непосредственно на новую страницу, просмотр дополнительного списка ссылок на той же странице или что-то еще)

Где участники нажимают

Отводов за пределами области, связанной с аккордеоном, было относительно немного (5–8%), и большинство ударов приходилось либо на этикетку, либо на значок, связанный с аккордеоном (а не на пространство между ними).

Участники с одинаковой вероятностью нажимали либо на текстовую метку, либо на значок, за исключением значка курсора, где наблюдалась статистически значимая тенденция касаться значка над текстовой меткой. Когда значок отсутствовал, пользователи с гораздо большей вероятностью нажимали на текстовую метку, чем на пустое место, где обычно находился значок.

ANOVA для данных, когда пользователи нажимали на текстовую метку, обнаружил значительное влияние типа значка, когда участники или прототипы рассматривались как случайный фактор.Парные контрасты показали, что условие отсутствия значка значительно отличалось от всех других условий. В частности, , был более высокий шанс нажать на ярлык, когда не было значка. — открытие, которое совсем не удивительно, поскольку «область значка» была просто пустым пространством в этом состоянии (мы просто отслеживали, нажимали ли люди на место, где обычно находится значок), но важное напоминание о том, что пользователи обычно предпочитают взаимодействовать с очевидными указателями.

Ни для одного из условий значка не было статистически значимой тенденции нажимать на значок больше, чем на метку, за исключением каретки (p <0.01) - другими словами, когда гармошка сигнализировала аккордеону, люди чаще нажимали на значок, чем на этикетку. Для всех остальных значков (стрелка, фольга, плюс) значок не получил статистически значимого предпочтения.

Чего ожидают участники

Для анализа ответов на вопрос после задания (относительно ожиданий остаться на странице) мы определили ожидание новой страницы как двоичную переменную, количественно определяющую, ожидали ли участники остаться на той же странице (0) или перейти на новую страницу. (1).Показатель более 50% для определенного признака указывает на то, что в целом люди ожидали перехода на новую страницу. Для гармошки, где мы хотим передать, что страница не изменится, в идеале показатель должен быть ниже 50%.

Ни один из стандартных значков не отличался значительно от 50%, что указывает на отсутствие каких-либо серьезных ожиданий в отношении них — люди не обязательно ожидали, что останутся на странице или уйдут со страницы. Однако в условиях фольги и отсутствия значков многие ожидали, что люди покинут страницу.

Для стандартных означающих (курсора, плюса и стрелки) не было сильного ожидания покинуть страницу (так как коэффициент ожидания новой страницы незначительно отличается от 50%, p> 0,05). Среди всех стандартных означающих, знак вставки имеет значительно более сильное ожидание оставаться на странице, чем фольга (p <0,05) или условие отсутствия значка (p <0,05) , и плюс значительно лучше, чем фольга (p <0,05), но не при условии отсутствия значка. Стрелка статистически не отличается от условий фольги или отсутствия значка, что позволяет предположить, что этот значок не следует использовать для аккордеонов.

Ключевые выводы

Наша гипотеза заключалась в том, что отсутствие значка заставит пользователей ожидать, что нажатие на пункт меню приведет их непосредственно на новую страницу, и эта гипотеза подтвердилась в нашем исследовании. Точно так же предполагалось, что значок из фольги не имеет никакой связи для пользователей с открытием аккордеона, и это также поддерживалось.

Затем мы сравнили ожидания пользователей в отношении значков каретки, плюса и стрелок с фольгой или без значка, чтобы проверить, являются ли они лучшими знаками для аккордеона.Мы также рассмотрели, склонны ли люди нажимать ярлык или значок для этих разных означающих, исходя из предположения, что, если действительно существует сильная тенденция касаться только одного из них, мы могли бы, возможно, разделить функциональность двух (а-ля разделенные кнопки).

Для паттернов «аккордеон» люди, как правило, одинаково нажимают на значок и на ярлык для большинства стандартных значков. Единственное исключение — курсор, когда люди чаще нажимают на значок, но все же 29% нажатий приходится на метку.Это говорит о том, что использовать разделенные кнопки для аккордеонов небезопасно — текстовая метка указывает прямо на целевую страницу, а значок открывает аккордеон.
Создание новых значков для знаков-аккордеонов или их отсутствие — не лучшая идея, поскольку они нарушают ожидания пользователей (которые заключаются в том, что они будут переведены на новую страницу).
Ни один из стандартных указателей не имеет прочной связи с пребыванием на странице. Что, как говорится:
- Использование каретки определенно лучше, чем отсутствие значка или случайный значок с точки зрения выражения ожидания остаться на странице (и открыть гармошку).
- Использование стрелки или плюса не лучше, чем вообще отсутствие означающего.
Когда значок отсутствовал, пользователи имели тенденцию нажимать на текстовую метку, а не на пустое место в этой строке. Хотя это очевидный вывод, это еще одно свидетельство того, что пользователи склонны взаимодействовать с сильными и четкими указателями.
Интересно, что использование иконки со стрелкой, направленной вправо (в отличие от плюса или каретки), НЕ было в значительной степени , связанным с ожиданием перехода непосредственно на новую страницу.Хотя многие дизайнеры могут подумать, что значок стрелки означает «перейти непосредственно на страницу», тогда как тот же значок, указывающий вниз, означает «открыть гармошку здесь, на странице», что не поддерживалось в наших данных.

Сводка

Пользователи, как правило, одинаково щелкают как значок аккордеона, так и ярлык аккордеона, поэтому старайтесь не разделять их, назначая им разные функции.Используйте значок каретки для обозначения аккордеона, будь то на настольном компьютере или мобильном устройстве — наше исследование показало, что из стандартного набора значков, используемых в этом контексте, только каретка работает лучше, чем отсутствие значка или бессмысленный значок при указании на это, чем это был аккордеон.

Открытый призыв к технологическим компаниям: делайте больше, знайте меньше

Фото Трейси Ле Блан из Pexels

. Более десяти лет нам говорили, что участие в подключенном цифровом мире требует отказа от наших личных данных, конфиденциальности и даже от нашего агентства.Это правда, что платформы социальных сетей, такие как Facebook, революционизировали нашу способность оставаться на связи, участвовать в жизни гражданского общества, строить сообщества, развивать отношения на расстоянии и в разных странах и получать выгоду от электронной коммерции. Но одновременно мы стали свидетелями появления тревожных практик, связанных со сбором, использованием, слежкой и манипулированием данными, многие из которых были освещены в документальном фильме Netflix «Социальная дилемма», организованном Фондом Патрика Дж. Макговерна.

Теперь, как я уже давно доказывал, мы понимаем, что компромисс между продуктами и конфиденциальностью не нужен.Как показывает репортаж Алекса Хита в The Verge, Facebook признает, что может меньше знать и делать больше. Неудивительно, что решения лежат в технологических инновациях, которые могут эффективно анонимизировать и агрегировать данные, чтобы компании меньше знали о потребителях, даже когда они создают новые и более совершенные продукты.

Поворот Apple, Google и Facebook, чтобы заявить о своем намерении защитить нашу цифровую конфиденциальность, был вызван все более настоятельным движением гражданского общества, требующим от этих компаний изменить свои вредоносные методы.Поскольку Facebook делает этот первый шаг, гражданское общество должно продолжать требовать прозрачности и подотчетности в отношении изменений и их воздействия на общество. Регуляторы тоже должны сыграть свою роль. Если технологические компании могут пересмотреть свои системы для защиты нашей конфиденциальности, не должно ли правительство сделать это обязательным?

Хотя ставки высоки для Facebook и его акционеров, последствия этого эксперимента наиболее заметны для 2,89 миллиарда активных пользователей Facebook по всему миру. Частным компаниям необходимо пересмотреть свои фундаментальные предположения об использовании наших личных данных для продвижения своих коммерческих интересов и перестроить свою практику на общественное благо.

iPadOS 15 испортила домашний экран моего iPad

В iPadOS 15 много перспектив и возможностей. Даже несмотря на то, что некоторые функции, такие как SharePlay, отсутствуют в первоначальном выпуске, другие, такие как Quick Note и значительно более простой подход к многозадачности, уже улучшают повседневное использование планшетов Apple.

Но Apple действительно сумела испортить домашний экран.

Как упомянул мой коллега Хаим в своем обзоре iPadOS 15, макет рабочего стола больше не соответствует вертикальной и горизонтальной ориентации.Я использую 12,9-дюймовый iPad Pro с 2018 года, а с iPadOS 14 сетка на домашнем экране всегда была 6 x 5, независимо от того, как держали iPad. Это позволило мне настроить выделенные строки для таких вещей, как редактирование фотографий (я редактирую многие свои обзорные фотографии на iPad), аудио-приложения, видео-приложения и т. Д.

Посмотрите, как расположение значков осталось прежним в iPadOS 14? Это было хорошо.

Но с iPadOS 15 Apple решила все исправить.Когда iPad находится в альбомном режиме, я все еще получаю макет 6 x 5. Но теперь, как только я переключаюсь на вертикальный / портретный, сетка необъяснимым образом меняется на 5 x 6, а значки переходят в строку под ними. Вот вам и мои попытки организовать и поддерживать порядок.

Это разочаровывающее изменение, и оно приводит к очень очевидному потраченному впустую пространству по бокам экрана. Расстояние между значками в вертикальной ориентации становится почти комичным на этом большом, насыщенном пикселями дисплее, если вы все же добавите какие-то виджеты, как вы увидите позже.

Лучшее объяснение, которое я видел для этого уменьшения плотности значков, состоит в том, что необходимо было поддерживать более гибкое размещение виджетов и при этом сохранять все в некотором роде однородным и эстетичным. Это также связано с тем, как Apple отображает виджеты на рабочем столе. В своем обзоре iOS и iPadOS 15 на MacStories , Федерико Витиччи предположил, что Apple решила «вернуться к неплотной сетке, которая позволяет одновременно использовать и виджеты, и значки.«Но меня просто нет на борту. В частности, для iPad мы находимся на этапе, когда, по крайней мере, наличие опции для более плотно упакованной сетки откроет новые перспективы и креативность. Apple по-прежнему не допускает пустых промежутков между значками или виджетами. Вместо этого компания остается странно приверженной своему ограничительному размещению всегда сверху-слева.

Я уверен, что на данный момент существует множество фантастических виджетов, и новый размер XL — эксклюзивный для iPad — действительно открывает больше возможностей для виджетов календаря и других инструментов повышения производительности.Но лично я просто не часто использую их, и меня совершенно устраивал старый стиль, когда виджеты оставались привязанными слева от главного рабочего экрана, где их можно было вытащить в поле зрения, когда это необходимо, а затем легко отклонить.

IPadOS 14 поддерживал только виджеты в «сегодняшнем представлении».

Но затем мы переходим к iPadOS 15. И моя первая критика возникает сразу же. По какой-то причине Apple считает целесообразным разместить несколько виджетов на главном экране вашего iPad сразу после обновления, что приведет к нарушению порядка, который у вас был до этого.Выглядит довольно плохо. Вот мой при первой загрузке после обновления iPadOS 15, где в портретной ориентации мы опускаемся с пяти столбцов до четырех … на 12,9-дюймовом экране … все для демонстрации виджетов:

Хаос на главном экране. Какое прекрасное знакомство с новым обновлением программного обеспечения.

Ура. Какой неуклюжий способ представить клиентам новую функцию. Почему бы просто не продемонстрировать эти более гибкие виджеты, которые можно разместить там, где вы хотите, в видео после обновления вместо того, чтобы разрушать настоящие домашние экраны? Я был бы раздражен, если бы какое-то обновление macOS сбрасывало кучу случайного мусора на мой рабочий стол, и меня также раздражает то, что здесь сделала Apple.

Я не могу быть единственным пользователем iPad, который установил iPadOS 15 и хмурился, видя, как виджеты на главном экране разбивают тщательно организованную сетку значков приложений.
— Роб Пегораро (@robpegoraro) 20 сентября 2021 г.

Это также иллюстрирует значительный компромисс, который возникает с виджетами: как только вы добавляете хотя бы один, независимо от размера, у вас остается всего четыре столбца для этого домашнего экрана в портретном режиме. Для такого обширного дисплея, как 12,9-дюймовый iPad Pro, это жестоко.И опять же, все из-за зацикленности Apple на сетке. Это проблема самой компании. По крайней мере, я думаю, вы можете втиснуть в док-станцию тонну приложений?

После небольшой перестановки я смог вернуться к тому, что было раньше, но только в альбомной ориентации. Как я упоминал ранее, портрет теперь ограничен сеткой 5 x 6 (даже при отсутствии виджетов), и нет никаких настроек, чтобы вернуть это обратно к старому макету. Все это потраченное впустую пространство. И для чего? Это заметно даже на iPad меньшего размера; В своем обзоре нового iPad Mini Маркес Браунли не мог не заметить набивки по обеим сторонам рабочего стола.

Даже новый iPad Mini потратил зря потенциал домашнего экрана. Изображение: MKBHD (YouTube)

Справедливо отметить, что в iPadOS 14 было потрачено впустую пространство экрана вверху и внизу сетки значков при вертикальной ориентации. Но я думаю, что для знакомства и мышечной памяти гораздо лучше поддерживать одинаковое расположение и макет приложения в обоих сценариях, поэтому я счел это приемлемым. Этот? Не так много.

Что меня больше всего расстраивает в новом рабочем столе, так это то, что невозможно создавать строки для определенных целей, поскольку один значок всегда переходит в следующий ряд, когда вы держите iPad в вертикальном положении. Конечно, папки существуют, но это лишнее нажатие.

Некоторые отмечают, что iPadOS 15 теперь позволяет настраивать полностью отдельные макеты для домашнего экрана в портретной и альбомной ориентации, и он запоминает, что и где происходит, когда вы переключаетесь между ними. Таким образом, вы можете создавать разные образы для каждой ориентации.Отлично! Но первоначальный беспорядок при изменении ориентации вызывает неприятные ощущения, и наличие отдельных макетов не решает проблему прыжков значков. В настоящее время вы не можете удалить значок или виджет из одного макета и оставить его в другом.

В iPadOS 15 рабочий стол имеет размер 6 x 5 в альбомной ориентации и 5 x 6 в портретной ориентации. (Общее количество значков зависит от типа iPad и размера экрана.)

В новом обновлении Apple отказалась от удобного горизонтального режима «Сегодняшний обзор», который отображал дату и время с виджетами под ними, при этом приложения оставались под рукой.Теперь ваш выбор — разместить виджеты прямо на главном экране или, если вы предпочитаете не включать их, вы можете смахнуть вправо для этой размытой скользящей версии, которая составляет штраф , но менее элегантно:

Красивый вид на рабочий стол сегодня исчез, но вы все равно можете вставлять виджеты слева, если хотите.

Некоторые сочтут это очень незначительным неудобством и продолжат обновление до iPadOS 15, чтобы получить все остальные преимущества.Поскольку библиотека приложений теперь там, вы даже можете пройти весь в противоположном направлении и загружать свои домашние экраны с виджетами повсюду и только несколькими значками приложений. Если это ты, не дай мне остановить тебя. В целом релиз очень хороший.

Но я очень надеюсь, что в будущем обновлении программного обеспечения Apple добавит параметр для восстановления старого макета, который сохранял все более согласованным. Было бы еще лучше, если бы компания сделала сетку в целом более настраиваемой. Если мы позволяем людям выбирать между новым и старым дизайном Safari, почему бы не предложить выбор между большим количеством элементов на экране или менее плотной сеткой, которая лучше оптимизирована для виджетов? В конце концов, в настройках уже есть раздел «Главный экран и док».Телефоны и планшеты Android уже умеют настраивать сетку по своему вкусу. Это не большой вопрос.

Для меня виджеты не стоят того, чтобы домашний экран выглядел иначе, в зависимости от того, как я держу свой iPad. И я не одинок с другими владельцами iPad на MacRumors, , Reddit и других местах, которые обсуждают эти изменения. Некоторые из них вернулись к iPadOS 14.8, пока не будет найдено решение. Я сделал это во второй раз (мне нужны были эти скриншоты), даже если я пропущу Quick Note, значительно улучшенную многозадачность и другие усовершенствования iPadOS 15.

Я не знаю, как долго я буду использовать более старую версию программного обеспечения. Как только iPadOS 15 будет немного доработан или снова добавит SharePlay, я могу обновить его. Но знакомый домашний экран, который работает так, как я ожидал, имеет большое значение.

Как изменить размер значков рабочего стола и многое другое в Windows 10

Когда дело доходит до размеров значков в Windows 10, не всем подходит один размер. Вот как изменить размер значков на рабочем столе и в проводнике.

В целом, Windows 10 хорошо адаптируется к разрешению экрана любого устройства, на котором она работает.Однако один размер не подходит для всех, и вы можете захотеть, чтобы значки ярлыков были больше. Или, может быть, на вашем рабочем столе не хватает места для всего, и вы хотите уменьшить размер. Узнайте, как изменить размер значков на рабочем столе и в проводнике.

Изменение размера значков в Windows 10

Есть несколько способов изменить размер значков рабочего стола и значков проводника. Самый простой способ изменить размер значка — удерживать нажатой клавишу Ctrl и прокручивать вверх или вниз колесом прокрутки мыши, чтобы получить нужный размер.Стоит отметить, что этот трюк работает и с предыдущими версиями Windows.

Удерживая Ctrl на клавиатуре, прокрутите вверх или вниз, чтобы изменить размер значков рабочего стола или проводника.

Вы также можете щелкнуть правой кнопкой мыши пустую область рабочего стола и перейти к Просмотр и переключаться между маленьким, средним или большим размером значков в контекстном меню.

Если вам нужно изменить размер значков во время работы с файлами и папками в проводнике, есть несколько способов сделать это. Во-первых, вы можете изменить размеры значков, выбрав вкладку «Вид», а затем выбрав один из различных размеров в поле «Макет».

Еще один совет Проводника, о котором вы, возможно, не знали, — это возможность переключаться между большими значками и мелкими деталями.

Если вам нужно изменить размер значков на панели задач, вы можете щелкнуть по ней правой кнопкой мыши и выбрать «Параметры панели задач».

Затем переведите переключатель в положение , используйте маленькие кнопки на панели задач , чтобы включить или выключить.

Если вы хотите увеличить практически все, зайдите в Настройки> Система> Дисплей .Затем прокрутите вниз до раздела «Масштаб и макет» и выберите процентное значение в одном из раскрывающихся меню.

Щелкните ссылку «Пользовательское масштабирование» в раскрывающемся меню, чтобы точно настроить размер значков, текста и других элементов в пользовательском интерфейсе Windows 10.

Подведение итогов

Если вам нужно сделать объекты крупнее, чтобы лучше видеть, или вам нужны более крупные цели для сенсорного экрана Windows 10, полезно знать, как легко изменить размер значков.

А как насчет вас? Подходит ли для вас размер значков по умолчанию в Windows 10 на вашем дисплее или вы хотите его изменить? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать.

Могут ли значки вредить удобству использования и когда их следует использовать? | Шейн П. Уильямс

Что вы подразумеваете под словом «значок»?

Значок — это символ, он происходит от греческого слова eikenai , означающего «казаться или уподобляться». Это может быть буквально, как маленькая мусорная корзина на экране вашего компьютера, или метафорическое, как в случае с известным человеком, связанным с идеей, например, Rolling Stones можно описать как музыкальные иконки.

https://material.io/design/iconography/system-icons.html # icon-themes

В данном случае я имею в виду иконку в ее буквальном смысле, как небольшой графический элемент, используемый для представления чего-либо.

«Создавайте свой продукт на основе доказательств, а не ложных убеждений»

Вышеупомянутый слоган читается в меню веб-сайта под названием UX Myths. Они перечисляют тридцать четыре UX-мифа о дизайне. Счастливое число тринадцать — это миф под названием « Иконки могут повысить удобство использования» .

Вот краткое изложение:

Многие исследователи показали, что значки трудно запоминать и зачастую они очень неэффективны.В большинстве проектов значки очень сложно получить правильно и требуют тщательного тестирования. Для абстрактных вещей иконки редко подходят.

Представленные результаты исследований и статьи:

UIE провел два эксперимента, чтобы проверить, как люди используют значки. Сначала они изменили изображения значков на панели инструментов, но оставили их в том же месте. Люди быстро адаптировались к этому изменению. Впоследствии они сохранили изображения, но перетасовали их расположение на панели инструментов. Это изменение запутало участников и доставило им проблемы.
Майкл Зушлаг говорит, что «значки, вопреки интуиции, не обязательно помогают пользователю найти пункт меню лучше, чем просто текстовая метка. Это того не стоит. Он также обсуждает свои взгляды на UX Exchange.
Бывшая панель инструментов Microsoft Outlook, содержащая только значки, была неудобна в использовании, и изменение значков и их расположения не сильно помогло. Введение текстовых меток рядом со значками сразу устранило проблемы с удобством использования, и люди начали использовать панель инструментов. Другой тест показал, что люди запоминают положение кнопки вместо графической интерпретации функции.- Важность этикеток
Понимание значка пользователем основано на предыдущем опыте. Из-за отсутствия стандартного использования для большинства значков текстовые метки необходимы для передачи значения и уменьшения двусмысленности. — Удобство использования значков
В битве за четкость между значками и ярлыками ярлыки всегда побеждают. — Ярлыки всегда побеждают.
«Если сомневаетесь, всегда помните: лучший значок — это текстовая метка».
Дон Норманн говорит, что «непонятные значки засоряют лицо устройств [Apple], хотя исследовательское сообщество уже давно продемонстрировало, что люди не могут запомнить значение более чем небольшого количества значков.Значок «плюс» лучше, чем просто значок или только метка. Кто может вспомнить, что означает каждый значок? Не я.
В другом исследовании команда UIE отметила, что люди запоминают положение кнопки вместо графической интерпретации функции.

В их выводах присутствует еще несколько элементов UX Myths, но они повторяют те же чувства, что и те, которые я перечислил выше.

Фото Балажа Кети на Unsplash

Основным атрибутом иконок является общий визуальный язык , который эффективно устраняет языковые пробелы.
Иконки могут быть эффективными, когда они используются для улучшения визуального интереса и привлекают внимание пользователя.
Обеспечивает функциональность и обратную связь. Представьте себе видеоплеер с воспроизведением слов и паузой по сравнению с используемыми в данный момент значками. Иконки позволяют нам быстро передать идею .

1. Обдумайте свои принципы проектирования

Подумайте, каким принципам вы хотите следовать в своей дизайнерской работе. Если вы следуете принципу декоративного забавного дизайна, то, возможно, использование значков могло бы усилить этот принцип.Но, если вы следуете принципу простоты, будьте осторожны с использованием значков. Например, значки рядом с ярлыками не соответствуют этому принципу.

Если вам нужно руководство по созданию принципов дизайна, вы можете прочитать « Определение принципов дизайна бренда, руководство ».

2. Будьте узнаваемы

Значок «Поиск» представлен в виде увеличительного стекла, «Настройки» представлены шестеренками, поэтому эти элементы обычно не требуют ярлыков.Платформы и бренды, такие как Facebook, Twitter и Instagram, настолько распространены, что их значки можно узнать без ярлыков. Если вы обнаружите, что создаете значок для обозначения идеи, скорее всего, он не будет узнаваемым. Если значок не распознается, спросите себя, действительно ли вам следует его использовать.

Универсальные значки работают хорошо, например, печать, закрытие, воспроизведение / пауза, ответ, твит, публикация на Facebook и т. Д.

3. Расширение функциональности

Значки часто хорошо работают, когда они представляют что-то функциональное.Подумайте о кнопке воспроизведения, которая появляется в видео на YouTube. Часто значки используются в программном обеспечении и становятся узнаваемыми при многократном использовании.

Значки панели инструментов Photoshop с ярлыками и без них.

Значки списка Adobe Photoshop рядом с ярлыками на их панелях окон. При многократном использовании эти значки становятся узнаваемыми, позже эти панели можно свернуть, чтобы отобразить только список значков.

Иконки могут использоваться как маркеры, а также для структурирования содержимого, например, значки типов файлов для PDF, DOC и т. Д.

4. Протестируйте и уточните

Не думайте, что использование значков решит любые проблемы UX, которые у вас есть, всегда проверяйте и уточняйте свою работу.

Дополнительные инструкции

Прочтите руководство iA по значкам для получения дополнительных указаний.

Всегда учитывайте причину использования значков и никогда не предполагайте, что значки улучшат взаимодействие с пользователем.

Ускорьте работу Windows 10 за счет меньшего количества значков на рабочем столе

Есть несколько способов ускорить работу Windows, чтобы она работала оптимально.Один из малоизвестных фактов, который должен быть очевиден для всех и который, я думаю, должен быть более понятен для конечных пользователей Microsoft, заключается в том, что наличие большого количества значков на рабочем столе замедляет вход в систему и влияет на общую производительность Explorer.exe. Когда операционная система Windows запускается, загрузка вашего профиля может занять много времени, и до этого момента будет отображаться экран приветствия. Или после входа в систему производительность может быть низкой. Знаете ли вы, что медленный вход в систему может быть вызван тем, что на рабочем столе слишком много значков и ярлыков для приложений?

Эта информация пришла прямо от одного из плодовитых блоггеров Microsoft.Чем больше у вас элементов рабочего стола, тем больше времени потребуется Windows 10 для входа в вашу учетную запись. Это связано с тем, что при входе в систему первым отображается рабочий стол со всеми его значками. Файлы ярлыков (* .lnk) на рабочем столе еще больше влияют на производительность. Несмотря на то, что оболочка проводника кэширует значки, в случае файлов * .lnk оболочке проводника необходимо собирать информацию о том, к каким программам они относятся, чтобы ее можно было использовать для предоставления значка для сгруппированного значка на панели задач. Он также выполняет другие проверки, например, есть ли для ярлыка горячая клавиша, определенная для быстрого запуска приложения.Это, очевидно, увеличивает время входа в систему, особенно когда у вас много ярлыков на рабочем столе.

Итак, что вы можете сделать?

Вариант первый.

Рассмотрите возможность размещения меньшего количества значков на рабочем столе. Сначала удалите все ярлыки, которые вы не используете. Многие настольные приложения автоматически помещают свои ярлыки на рабочий стол при их установке. Наличие ярлыка на рабочем столе неудобно, так как вам нужно свернуть все открытые окна или использовать кнопку Show Desktop / Aero Peek для доступа к ним.Кроме того, почти у всех приложений есть ярлыки в меню «Пуск», поэтому лучше иметь чистый рабочий стол. Обои рабочего стола также будут выглядеть красивее, когда на рабочем столе будет меньше значков.

Если вы помните Windows XP, там была специальная функция под названием «Мастер очистки рабочего стола», которая могла помочь вам автоматически определять неиспользуемые ярлыки. К сожалению, в Windows 10 такой функции нет, поэтому вам следует сделать это самостоятельно.

Кроме того, если у вас есть файлы и папки с документами на рабочем столе или загруженные программные EXE-файлы, которые не являются ярлыками, вы можете просто создать папку на рабочем столе, дать ей любое имя и переместить их все в эту папку.

Или вы можете переместить все файлы с рабочего стола в какую-нибудь другую папку, например «Этот компьютер \ Документы», «Загрузки», «Изображения», «Музыка» и так далее. Это также поможет Windows 10 быстрее входить в систему, улучшая общее время загрузки.

Вариант второй.
Вы можете попытаться скрыть все значки рабочего стола. Это также может помочь вам ускорить вход в Windows 10. Сделайте следующее:

Щелкните правой кнопкой мыши фон рабочего стола, то есть пустое место на рабочем столе.
В контекстном меню снимите отметку со следующего пункта: «Вид» — «Показать значки рабочего стола».

Это скроет сразу все значки рабочего стола.

Вы можете снова увидеть их в любое время, выполнив ту же операцию.

Вот еще одна идея, если вы используете меню «Пуск», такое как Classic Shell. Вы можете скрыть элементы на рабочем столе и добавить папку рабочего стола (% userprofile% \ Desktop) в меню запуска классической оболочки в правом или левом столбце. Затем вы можете получить доступ к элементам рабочего стола из меню «Пуск», сохраняя при этом чистые и красивые обои, а также быстрое время входа в систему.Если вы долгое время пользуетесь Windows, вы, возможно, помните, что в Windows 95 была игрушка под названием Deskmenu, которая делает то же самое, позволяя вам получать доступ к элементам рабочего стола через значок в области уведомлений (на панели задач).

Сообщите нам, помог ли вам этот совет через комментарии.

Поддержите нас

Winaero очень рассчитывает на вашу поддержку. Вы можете помочь сайту продолжать приносить вам интересный и полезный контент и программное обеспечение, используя следующие параметры:

Если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с помощью кнопок ниже.Это не отнимет у вас многого, но поможет нам расти. Спасибо за поддержку!

Автор: Сергей Ткаченко

Сергей Ткаченко — разработчик программного обеспечения из России, который основал Winaero еще в 2011 году. В этом блоге Сергей пишет обо всем, что связано с Microsoft, Windows и популярным программным обеспечением. Следите за ним в Telegram, Twitter и YouTube. Посмотреть все сообщения Сергея Ткаченко

Решения идз рябушко

Больше и меньше значки: Больше, меньше, равно — урок. Математика, 1 класс.

Таблица Alt-кодов всех символов 📋 полный список альт кодов

Столько же. Больше. Меньше. Знаки

Советуем посмотреть:

Правило встречается в следующих упражнениях:

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Знаки больше, меньше, равно»

Знаки Больше и Меньше. Фигурка для математического набора., цена 9 грн.

Математика знаки больше меньше

Урок математики в 1 классе. Знаки «больше», «меньше»

Математические знаки и символы на английском

Сколько физической активности нужно взрослым? | Физическая активность

иконок-аккордеонов: какие означающие работают лучше всего?

Методология

Где участники нажимают

Чего ожидают участники

Ключевые выводы

Рекомендации по проектированию

Сводка

Открытый призыв к технологическим компаниям: делайте больше, знайте меньше

iPadOS 15 испортила домашний экран моего iPad

Как изменить размер значков рабочего стола и многое другое в Windows 10

Изменение размера значков в Windows 10

Подведение итогов

Могут ли значки вредить удобству использования и когда их следует использовать? | Шейн П. Уильямс

Что вы подразумеваете под словом «значок»?

1. Обдумайте свои принципы проектирования

2. Будьте узнаваемы

3. Расширение функциональности

Дополнительные инструкции

Ускорьте работу Windows 10 за счет меньшего количества значков на рабочем столе

Автор: Сергей Ткаченко

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики