Консультация (младшая, старшая группа) на тему: Стендовая информация для родителей дошкольников

Ребенок не разговаривает, изъясняется жестами, хотя его ровесники давно уже говорят предложениями. Как поступить в такой ситуации – ждать или обратиться к врачу?

Переживания родителей нельзя назвать беспочвенными, потому что учиться говорить кроха должен в определенный период особой восприимчивости к освоению слов и словосочетаний. Этот период приходится на первые три года жизни ребенка, когда он постоянно стремится узнать что-то новое и поделиться своими впечатлениями с близкими. Если за это время малыш не научится говорить, то в дальнейшем ему будет намного труднее.

Что делать если ребенок не говорит?

В первую очередь посетить логопеда, невролога, психиатра, педиатра, чтобы определить конкретную причину возможного нарушения у ребёнка. Чем раньше будет найдена проблема, тем легче с ней справиться.

Но что делать родителям, у которых малыш здоров и нормально развивается интеллектуально? По мнению специалистов, нужно подождать до трех лет, потому что к этому возрасту у большинства детей происходит сильный скачок в развитии и ребенок начинает говорить. Конечно, просто сидеть и гадать тоже не лучший выход, поэтому, если к двум годам кроха использует всего пару слов и жестов, нужно пробовать заниматься с ним по несложным и увлекательным методикам.

Игровых приемов, активизирующих речь малыша, множество, все зависит от вашего желания играть и фантазии.

• Побольше общайтесь с ребенком. К сожалению, часто родители пытаются компенсировать недостаток своего внимания игрушками и мультфильмами. Существующий порядок нужно менять в корне, уделяя больше внимания простому общению и совместному времяпрепровождению.
• Используйте пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики, напрямую связанной с речью.
• Стимулируйте развитие речевой активности чтением книг, рассматриванием картинок, наводящими вопросами, но не давите на малыша.

Придумывая игры, соблюдайте условия:

Занятия должны быть интересны для малыша и приносить радость.

Недопустимо заставлять ребенка что-то делать, если он не может или не хочет.

 Продолжительность занятий 5-7 минут. Лучше повторять их в разное время и в разных ситуациях, чтобы они стали для детей узнаваемой и привычной деятельностью

 Вот некоторые приемы  развития и совершенствования речи детей 1 –3 лет:

• Звуковое обозначение своих действий

Любые действия ребенка обозначаются и сопровождаются определенными звуками. Стучит – «тук-тук». Рисует дождь – «кап-кап». Хлопает – «хлоп-хлоп». Взрослый обучает ребенка звукоподражанию, малыш повторяет за ним, затем они вместе сопровождают звуками действия ребенка, а потом он уже сам делает одновременно и то, и другое.

• Чтение потешек, стихов

Взрослый повторяет стишок или потешку несколько раз. Когда текст малышу хорошо знаком, взрослый делает в конце строк (на рифме) паузу, побуждая ребенка этим закончить фразу. Так возникает диалог в стихах, который приносит радость малышу и взрослому. Так развивается и речь и память ребенка – так малыш начинает читать наизусть.

• Речевое сопровождение действий

Ребенок сопровождает свое действие уже не звуками, а развернутой речью. Для этого упражнения походят хороводные игры, многие детские стихи. Например «Зайка». Кроме таких игр, полезно называть все самостоятельные действия ребенка и задавать соответствующие вопросы: «Ваня умывается.. Что Ваня делает? Что Ваня хочет?»

Разыграйте простую сценку с игрушками малыша. Зайчик плачет, мишка бегает, собачка ест, котик потерял мячик. Ребенок должен пожалеть игрушку или помочь ей так, как это делает взрослый.

Новые подходы к оформлению и содержанию наглядной информации для родителей в детском саду

Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая же, в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи. Не всякий родитель принимает эту помощь. И задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителя к сотрудничеству. Или, по крайней мере, подвести его к знанию и пониманию педагогических принципов.

Формы работы с семьей по педагогическому просвещению разнообразны. В этой брошюре речь пойдет о наглядной информации. Наглядная информация, в виде стендов и уголков, универсальна и имеет огромные возможности по освещению педагогического процесса. В то же время она не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителей, и поэтому форма и способ ее подачи имеет не меньшее значение, чем ее содержание. Родитель должен быть при влечен ею и заинтересован. Для этого предлагаются новые подходы к оформлению наглядной информации в детском саду.

—   Информационные уголки оформляются по единому сюжету: по одной сказке или стихотворению, в виде леса, цветочной полянки, водного царства, звездного неба, русской комнаты или игрушечного магазина.

—   В оформлении используются разнообразные материалы: паралон, пенопласт, береста, лоза, атлас, мех, макраме, папье-маше, пластик, синтепон, соломка, керамика, дерево (резьба, выжигание), а так же мелкие предметы, необходимые для украшения нарядов и привлекательности персонажей: пуговицы, бусинки, блестки, нитки мочала, вата; природный материал: семена тыквы, подсолнуха, арбу зов, скорлупа яиц, грецких орехов, шишки, ветки, желуди; бросовый материал: катушки из-под ниток, пробки, пластмассовые бутылки, проволока, фольга, использованные фломастеры.

—   Традиционные стенды и планшеты заменяются необычными формами соответственно сюжету: в цветке, на короне, фартуке, в морковках, клубничках, перьях птиц, вагонах поезда и т.д.

—   Материалы текстов помещены в специальные кармашки из оргстекла, глянцевой бумаги соответственно формам предметов: в клубничках — овалы, в фартуке — полукруг, трапеция.

—   Информация дается крупным печатным шрифтом на свет лом фоне так. чтобы ее можно было прочитать с расстояния 2-3 мет ров. Тема выделяется цветом и более увеличенными размерами.

—   Уют и комфорт, необходимые для благоприятного восприятия предлагаемого материала, создается за счет использования сочетающихся по цвету красок спокойных, нейтральных тонов, тюлей и штор на окнах, салфеток на столе, наличия живых цветов, зелени, икебаны и, конечно, чистоты и порядка.

—   Прочность и безопасность — одно из основных требований к оформлению наглядной агитации. Все материалы основательно прикрепляются к деревянной основе.

Не рекомендуется приклеивание листов бумаги к стене, а также использование кнопок, скрепок и других острых предметов.

—   Информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики: ежедневно, еженедельно, но не реже одного раза в месяц.

—   Местом для оформления наглядной педагогической информации может служить как групповая раздевальная комната, так и другие уголки детского сада, где часто бывают родители: коридоры, площадки у кабинета заведующей, медиков, психолога, логопеда и даже участки веранды, стены у входа в детский сад

ОФОРМЛЕНИЕ НАГЛЯДНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

     Ниже приводится перечень и описание основных информационных уголков (рубрик), которые безусловно могут быть дополнены и расширены самими педагогами:

1. Настенная тематическая информация по педагогическому просвещению
2. Настольная тематическая информация.
3. Уголок краткой информации.
4. Для чтения дома.
5. Музыкально-поэтический уголок.
6. Медицинский уголок «О здоровье»
7. Объявления.
8. «Благодарим»
9. «Рады сообщить вам…»
10. Вести с НОД.
11. Уголок творчества детей.
12. Меню.
13. ОКНО — очень короткие новости.
14. Фотоуголок настроения.
15. Режим, расписание НОД.
16. Выставка: «Сделайте вместе с детьми».
17. Фотоуголок: «С вашими детьми работают».
18. Уголок забытых вещей.
19. «Поздравляем».
20. Зеркало.

НАСТЕННАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

     Советы на одну из тем по воспитанию детей располагаются на самом видном месте. Тема должна привлечь внимание родителей не только своей актуальностью, но и оригинальностью ее подачи. Вместо привычных заголовков, таких как «Советы родителям», лучше написать: «Секреты воспитания вежливого ребенка» или «Что делать, если ребенок упрямится?», «Как избавить ребенка от страхов». Заголовок располагается на одном из предметов сюжета и выделяется цветом, увеличенными размерами букв из фольги, тесьмы, соломки, вышивки и т.

д. Например, если раздевальная комната оформлена в виде леса, то тема — на солнышке или облаках.

Правила и советы не концентрируются в одном месте, а разбросаны по стене: по одному совету-предложению даны персонажам, написаны на предметах задуманного сюжета. Так, у гусей-лебедей в клювах — перья, на перьях — советы. Звери: заяц, белочка, медведь держат в лапках любимые лакомства: морковь, орех, бочку с медом, на них — кармашки с советами.

       Советов должно быть не более пяти. Все правила и рекомендации пишутся печатными буквами на светлом фоне (не допускается написание на красном, зеленом и других темных тонах бумаги), при чем, чтобы не сливались тона, на которых написан текст, со стеной, можно окантовать силуэт предмета, персонажа яркими цветами.

      Важную роль в оформлении настенной информации играет новизна и необычность материалов. Так Карлсон, держащий в руках банку с вареньем, изготовлен из паралона, пропеллер из пластика, ворот из шелка, глаза из пуговок, волосы из шерстяных ниток, высыпает из банки клубнички, на которых помещены конкретные советы на тему «Если ребенок лжет».

Еще вариант: вверху на стене — луна, на которой — тема, а на елке, шляпке грибка, сердцевине  цветка — сове ты по воспитанию детей.

Настенная информация обновляется ежемесячно.

НАСТОЛЬНАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

     Информация по вопросам педагогики, психологии, медицины, располагается на столике. Его желательно накрыть красивой салфеткой, поставить цветы или икебаны соответственно времени года. У стола — 1-2 стула, рядом — крючок для сеток, сумок. Все это направлено на создание благоприятной атмосферы, необходимой для создания положительных эмоций, восприятия информации, которая должна вызвать интерес родителей, В изготовлении игрушек, сказочных персонажей, участвующих в настольной агитации, желательно привлечь детей, которые обращали бы внимание родителей на свой труд, и са ми бережно относились к поделкам.

Настольная информация может быть представлена с помощью мягких легких игрушек, изготовленных из разнообразного материала. Тема, выделенная цветом и размером, располагается на основных предметах сюжета, украшениях персонажей. Подача советов, не более трех, обыгрывается персонажами.

Примерные варианты сюжетов.

—   Черепаха, сделанная из скорлупы грецких орехов, держит плакатик с названием темы: «Если ребенок лжет». На вышитой салфетке голубого цвета — лилии. Они связаны из ниток, из их сердцевинок выглядывают листочки с советами.

—   На дереве (из бумаги), в гнезде (из ваты) сидит птичка (из накрахмаленных ниток), в клюве — тема: «Наказывая ребенка, нужно помнить…» Рядом с деревом — игрушки зверей, в лапках которых -советы.

—   На пеньке — колобок, сшитый из ткани, в берете. На кисточке берета — тема «Предотвратить травматизм можно, если …», а сове ты находятся в шляпке грибка, на ягодке, в сердцевине цветка, рас положенных рядом на столе.

—   У торшера (из катушек ниток и ткани) сидит бабушка (из папье-маше, бусы из рябины, юбка украшена аппликацией по ткани) и вяжет шарф из трех клубков. На торшере — тема: «Советы по воспитанию внуков», а в клубочках — советы в форме кружков.

—   Доктор Айболит держит телеграмму с темой: «Береги глаз, как алмаз» и шприц или карандаш больших размеров, на гранях которых — советы.

—   На самоваре, расписанном гжелью, — тема, на блюдцах — чашечки с советами.

—   Олимпийский медвежонок (из меха), на груди которого -медаль с темой, держит обручи, кольца, в них — советы.

—   Петух в клюве несет название темы, в хвосте его — советы.

—   Паровоз, изготовленный из картона и ткани, везет пассажи ров: зайца, кота, лягушку, белочку (их меха). В парах клубящегося дыма — тема: «Как любить ребенка», а в лапках зверюшек, выглядывающих из окон вагонов, — советы. За паровозом бежит лиса с чемоданом, на котором надпись: «Успехов вам».

УГОЛОК КРАТКОЙ ИНФОРМАЦИИ

      Данная рубрика знакомит родителей с короткими высказываниями великих людей, яркими строками стихов, меткими народными пословицами и поговорками по вопросам воспитания и обучения. Этот уголок размещается на стенах коридоров, у входа в детский сад, раздевалку или в пролете между переходами. Как и предыдущие, рубрика оформляется нетрадиционно. Например, в виде радио, на котором строки М.Ю. Лермонтова:

«Поверь мне, счастье только там, Где любят нас, где верят нам.» В виде экрана телевизора, на котором написана пословица: «Учи жену без детей, А детей — без людей.» В виде звезды из фольги, в которой помещены слова Шекспира: «Злое слово несет беду устам, его сказавшим».

В виде солнышка, приютившего высказывание Ушинского: «Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

В виде цветка со словами Ж.Ж. Руссо: «Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это приучить его не встречать ни в чем отказа».

В данном уголке должно быть только одно высказывание, пословица или стихотворение, причем напечатанное крупно, на светлом фоне.

УГОЛОК «ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДОМА»

       Материалы данного уголка желательно расположить невысоко на стене над столом, чтобы его оформление стало продолжением сюжета настольной агитации. Так, если на столе тема и советы освещены на предметах сервировки, то на стене — поднос, на нем аппликации тарелок, самоваров, салфеток (из того, чего нет на столе), по количеству советов.

Если на столе — кукла в национальном костюме, то на стене, в уголке «Для чтения дома» — расписное коромысло с ведрами. На коромысле дается тема: «Правила хорошего тона во время беседы», а на ведрах — советы.

Если на столе — курочка Ряба с темой и советами на яйцах, то на стене — лужайка, на которой детские работы по аппликации — цыплята.

Если на столе изображена улица города: машины, дома, то на стене — светофоры с советами для родителей.

УГОЛОК ПОЭЗИИ И МУЗЫКИ

Стихи и песни, которые учат дети на занятиях по музыке, раз витию речи и в свободное время, а также стихи, способствующие корректировке поведения взрослых, красочно оформляются в альбомах, тетрадях небольших размеров с тем, чтобы родители могли взять их домой и переписать, особенно те, чьи дети имеют трудности в запоминании, выразительном чтении. Иногда можно давать на дом «хитрые» задания всем родителям, такие как: «Нарисуйте картинки к куплетам песни, строкам стихотворения». Данные задания рекомендуется писать на каждую семью.

УГОЛОК ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ

В данном уголке — работы детей по рисованию и аппликации, лепке и конструированию. Тема занятия и программное содержание помещаются в специально отведенном кармашке, который располагается в крыше домика, в руках Веселого Карандаша. Работы пори сованию и аппликации могут быть выставлены все или частично, причем, они скрыты «забором», «травкой», чтобы родители не имели возможности сравнивать рисунок своего ребенка с другими. Выставки с детскими работами должны быть хорошо закреплены лесками, ажурной реечкой снизу.

Для показа рисунков и аппликаций можно использовать не только выставки, но и полочки с конвертами на каждого ребенка. Работы детей по лепке и конструированию можно разместить на полочках сказочного домика, лесенке избушки, фартуке Лисы-Патрикеевны, украшенных резьбой, плетением. Фамилии и имена детей можно написать на бортике полочки.

МЕДИЦИНСКИЙ УГОЛОК

С помощью этой рубрики родителям предоставляется возможность получить данные о росте, весе ребенка, о диете, режиме дня, получить ответы на волнующие вопросы по профилактике тех или иных заболеваний.

ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ

Объявления вывешиваются соответственно форме планшета. Они должны быть напечатаны на листах и окантованы цветной бума гой, с тесьмой, природным материалом, привлекая внимание не толь ко содержанием, но и эстетичным нетрадиционным оформлением. Если это, например, приглашение на новогодний утренник, то текст помещается в бороде Деда Мороза или на мешке с подарками.

РУБРИКА: «БЛАГОДАРИМ»

На красочном табло, в виде телеграммы, указа-свитка написаны слова благодарности тем родителям, которые оказывают помощь в благоустройстве участков, групп детского сада, приобретении мате риалов, изготовлении и ремонте игрушек, занимаются с детьми, участвуют в других мероприятиях. Не рекомендуется перечислять сразу много фамилий, лучше по одной и с указанием конкретного вклада. «Благодарим Петрову Анну Павловну, за организацию театрального кружка».

Стихотворные строки со словами похвалы также служат в качестве морального поощрения:

Он классный мастер — золотые руки!

За это уважаем мы его.

Он мастерит прекрасные игрушки,

На это время не жалея своего. Иногда необходимо написать слова благодарности всем родителям за участие в конкурсе игрушек, стихов, в подготовке к родительскому собранию, в расчистке снега и сооружении построек. И даже если для некоторых эта благодарность будет адресована авансом, это будет способствовать активизации их деятельности.

Главное в оформлении этой рубрики — своевременная похвала, теплые слова и частое ее обновление.

РУБРИКА: «РАДЫ СООБЩИТЬ ВАМ»

Эта рубрика может иметь и другие, похожие по смыслу, названия: «Приятные новости», «Наши успехи», но основной ее целью является сообщение родителям об успехах детей в труде, культуре поведения, в добрых поступках. Это можно давать короткой информацией как об успехах отдельных детей, так и всей группы.

Рубрика поможет знакомить родителей с теми вопросами воспитания, которые актуальны для детей данной группы на данный момент. Похвала нужна детям для того, чтобы вызвать их желание следовать прививаемым правилам, а родителям — веру в своих детей.

РУБРИКА: «ВЕСТИ С ЗАНЯТИЙ»

Эта рубрика знакомит родителей с темами, целями и задачами основных занятий, чтобы родители были в курсе того, что изучают дети, какие знания, умения и навыки получают они. Это способствует тому, что родители смогут соучаствовать в обучении ребенка, давать им свою посильную помощь.

В этой рубрике возможно и обращение педагогов, детей к родителям в виде просьбы оказать помощь в разгадывании ребусов, кроссвордов, в ответе на трудный вопрос, в составлении сказки, стихотворения или принять участие в ролевом чтении сказки и ее театрализации, изготовлении декораций, в совместном рисовании, аппликации, конструировании на заданную тему.

МЕНЮ

Табличка с меню так же, как и все другие, должна быть нескучной. Например, повар с поварешкой указывает на меню, которое на писано на колпаке, глаз повара весело подмигивает, а уста говорят: «Приятного аппетита». Или: изображается костер в печи из фольги, а над ним вывешено меню. Не обязательно меню вывешивать в раздевалке, лучше у входа в детский сад или в специально отведенном месте. Крупный печатный шрифт дает возможность быстрее ознакомиться с предлагаемым меню.

РУБРИКА: ОКНО — Очень Короткие Новости

Название может быть и другим. Например, «А знаете ли Вы…», но в отличие от уголка краткой информации здесь содержатся короткие сообщения о новых исследованиях в области педагогики, психологии, медицины, эта рубрика знакомит со статьями из периодической печати и новинками литературы. Оформить панно можно в виде раскрытой книги (из бересты в руках Мери Попинс, Архимеда или телеграммы, которую держит сорока, на глазах которой — очки, в клюве — лист с текстом.

ФОТОУГОЛОК «ДОБРОЕ УТРО, МАЛЫШ»

Уголок размещается в раздевальной комнате или в группе и служит визитной карточкой. Свои фотографии пришедшие утром дети показывают, переворачивая с обратной стороны на лицевую, как бы заявляя о себе. «Здравствуй, я здесь».

На обратной стороне можно написать фамилию, имя ребенка.

РЕЖИМ И СЕТКА ЗАНЯТИЙ

Эта информация по усмотрению педагогов может быть расположена в специально отведенных уголках помещения детского сада или раздевальной комнате.

Желательно на первом собрании сообщить родителям данную информацию или раздать родителям памятки, так как она неизменна в течение года.

ВЫСТАВКА «СДЕЛАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ»

Эта выставка должна побуждать родителей к совместным занятиям с детьми в семье.

На специальных полочках выставляются игрушки из бросового природного материала, куклы для театрализации сюжетов сказок, гирлянды, икебаны из замороженных солью веток, кленовых листьев, праздничная сервировка стола комнатки из обувных коробок для кукол Барби, куклы из сухих трав, аппликации из листьев, семян и многое другое. Родители должны иметь возможность взять домой образцы и по возможности необходимые для изготовления поделок материалы, которые предлагаются тут же в коробках: глина, лоскутки ткани, кожи, фольга, цветная бумага, бусинки, природный и бросовый материал.

Для большего интереса родителей к этой деятельности следует объявить конкурс на лучшую работу с последующей выставкой поделок.

ФОТОУГОЛОК «С ВАШИМИ ДЕТЬМИ РАБОТАЮТ»

       В этот уголок, оригинально оформленный в виде солнышка, цветочной полянки, в искрах салюта, помещены фотографии с именами, отчествами, фамилиями тех  руководителей,   педагогов,  специалистов, медиков и сотрудников детского сада, которые работают с детьми этой группы. Дополнить фотографии можно информацией об образовании, интересах этих людей.

      Это поможет родителям иметь представление о тех, кто работает с их детьми, и это облегчает общение родителей с педагогами.

УГОЛОК ЗАБЫТЫХ ВЕЩЕЙ

     Обратить внимание родителей на то, что именно здесь находятся потерянные вещи детей, помогут яркие игрушки больших размеров, прикрепленные невысоко к стене или на полу. Карман Чебурашки, кувшин Журавля, фартук Лисы, вагоны поезда могут служить местом хранения этих вещей, на игрушках — призывы или просьбы заглянуть в их кармашки. Надписи должны быть безобидными. Нежелательны такие названия, как «Уголок Маши — растеряши». Сделать это надо тактичнее. Например, на грибке-мухоморе, шляпка которого приподнимается, написано:

Чей платочек, Чей носочек? На груди у петушка кармашек с надписью: Ку-ка-ре-ку! Чей платочек? Ку-ка-ре-ку! Чей носочек? Эй, ребята, не зевай, Свои вещи разбирай. Из корзины, которую несет медведь, выглядывает Машенька и указывает на надпись:

Высоко сижу, Далеко гляжу. Все утерянные вещи В короб я сложу. В уголках ясельных групп желательно наличие не одного кармашка, а нескольких: для платочков, носков, варежек… Например, в виде гусеницы с несколькими кружками-отделами для забытых вещей и   рисунками-указателями. На короне гусеницы — надпись: «Кто ищет, тот   всегда   найдет».   Использование   разнообразных   материалов   и предметов, необходимых для оживления персонажей — глаза подмигивают, рот открывается, ноги и руки двигаются, уши шевелятся, — вы зовет особый интерес со стороны детей и взрослых и поможет в обыгрывании речи этих игрушек с целью привития и закрепления правил бережного отношения к своим вещам.

Так, Красная Шапочка расскажет детям как беречь вещи и вручит цветочки тем детям, у которых они всегда на своем месте. Буратино своим волшебным ключиком может лечить детей от рассеянности и забывчивости. Заяц шевелит ушами, а Кот — усами, так как заметили разбросанные вещи в раздевалке. Чебурашка, подмигивает и просит в конце каждого дня заглянуть к нему в карман.

«ПОЗДРАВЛЯЕМ»

       Красочное панно с таким названием не трудно оформить в коридорах детского сада, а в раздевальной комнате поздравительные тексты можно поместить на доске объявлений. Следует помнить о том, что и поздравление родителей с праздниками, событиями не только способствует созданию хорошего настроения, служит знаком внимания и уважения, но и преследует воспитательные цели.

ЗЕРКАЛО

    Удивительно, но даже обычное зеркало, занимающее место на стене соответственно росту детей, является средством воспитания детей и взрослых.

     Выработать привычку смотреться в зеркало можно в том случае, если оно будет забавным: в виде нарядной уточки, принцессы, космонавта, Петрушки, Чебурашки, белочки. Хорошо, когда эти персонажи обращаются к каждому с добрыми пожеланиями: «Улыбайтесь», «Будьте вежливыми», «Вы очень красивые», «Я люблю тебя».

Для Вас родители — Оформление стендов для сада

Информационные стенды

Внимание! Мы принимаем заказы от 40 000 ₽

• Баннеры
• Вывески и таблички
• Для Вас родители
• Для поделок и рисунков
• Комплекты стендов
• Логопед
• Медкабинет
• Меню
• Методический кабинет
• Оформление
• Папки-передвижки
• Поздравления
• Психолог
• Развивающие стенды
• Символика для детского сада
• Списки
• Стенды для группы
• Уголки в ДОУ
• Холлы и коридоры

Сортировать:

По артикулу

• По артикулу
• По дате добавления
• Сначала дешевле
• Сначала дороже

Информационные стенды в Иркутске — 2. Для вас, родители

Яркий красочный стенд с милыми пушистиками. Для любой группы.

Яркий красочный стенд для родителей. Для оформления любой группы.

Стенд «Для вас, родители» с карманами в детский сад

Яркий красочный стенд для родителей.  Предлагается в 2-х вариантах дизайна

Стенд информационный вертикальный для родителей. 3 плоских кармана А4 формата.…

Стенд информационный для родителей. Данный стенд предлагается в 5 вариантах…

Стенд «Для вас, родители!» с веселым Незнайкой.

Стенд в детский сад для родителей со слонами.

Стенд для родителей с Лесовичком 5 вариантов дизайна

Стенд с ромашками

Стенд «Для вас, родители!» с Тигренком.

Стенд «Для вас, родители!»

Стенд «Для вас, родители!»

Вашему ДОУ нужен стенд для родителей? Вам необходимо, чтобы мамы-папы воспитанников знакомились с информацией, которую вы будете размещать? Выбираете стенд, который будет красиво смотреться в интерьере именно вашего детсада? У нас вы непременно найдете то, что ищете!

Они не пройдут

«Они» – это родители, которым адресованы сообщения на стенде, будь то:

• новости из жизни учреждения;
• объявления о предстоящих мероприятиях;
• распорядок дня, по которому весело и с пользой проводят время ребятишки;
• советы, как воспитывать детей в семье;
• другая важная и нужная информация.  

Увидев стенд «Для вас, родители!», который играет яркими красками, притягивает взгляд милыми и веселыми картинками, папы-мамы действительно не пройдут – мимо. Они остановятся и будут рассматривать элементы дизайна в целости и по отдельности, после чего непременно обратят внимание и на прозрачные карманы с важными буквами, строчками, абзацами.

Стенд для родителей в детском саду не только информирует, но и украшает коридор, вестибюль или другое помещение. В нашем каталоге вы найдете вариант, который лучше других подойдет вашему интерьеру. Ваш выбор по достоинству оценят не только мамы-папы, но и гости из инстанций.

Не находите того, что искали для вашего ДОУ? Нужен особенный стенд, какого нет больше нигде? Свяжитесь с нами и сообщите ваши пожелания. Наши дизайнеры творчески воплотят их в эксклюзивное изделие!

Прочные и экологичные материалы, безупречное качество продукции, умеренная цена и доставка по России способом, наиболее удобным для заказчика – наша компания гарантирует вам всё это.

Заказать стенд Для вас, родители в детский сад можно написав нам на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.. Мы с удовольствием еответим на все интересующие вас вопросы. 

Успехов вам в работе и взаимопонимания с родителями воспитанников!

Информационный стенд для родителей в детском саду

Практически ежедневно есть некий объем информации, которую воспитатель должен передать родителям. Но уделить время и рассказать подробности каждому из них – это тяжело физически и затратно по времени. Да и велика вероятность что-то упустить из повествования.

На помощь приходят информационные стенды для детского сада, которые могут содержать всю важную информацию о детях, их достижениях, планах, грядущих мероприятиях. Расскажем о том, что лучше всего включить в родительский уголок, какой выбрать материал для изготовления своими руками и как его оформить.

Для чего это нужно

Жизнь группы, которую посещают дети, для родителей во многом остается загадкой. В то время, пока они пополняют семейный бюджет, малыши находятся отдаленно, что-то кушают, во что-то играют, каким-то образом развиваются. Задача стенда – устранить все эти «что-то», «как-то» и дать достаточно подробную информацию о режиме питания, отдыха, занятий, об итогах внутренних соревнований и личных достижений детей.

Информация должна быть написана простым языком, красиво оформлена, чтобы привлекать внимание. В этом случае воспитателю не придется по несколько раз отвечать на одни и те же вопросы: «Что сегодня давали на завтрак?» или «А у кого сегодня был день рождения?». Все это станет достоянием «общественности». Кроме того, часто бывает так, что пришедшие за ребенком родители вынуждены некоторое время ожидать, пока он покушает или досмотрит театральное выступление. Родительский информационный уголок в данном случае станет чем-то вроде досуга, ведь там можно поместить общую информацию о здоровье, безопасности на дорогах, правильном питании, развитии речи.

Информационные стенды для детского сада — оптимальное содержание

Информационный стенд для ДОУ – это своеобразный посредник между педагогом и родителями. Его наполнение должно происходить регулярно, чтобы актуальность не потерялась. Рекомендуемое содержание уголка следующее:

Информация о возрастной группе	В ней описываются нормативы веса, роста, навыков, уровня речи и прочих соответствующих данному возрасту характеристик. Обновление должно происходить 1 раз в году.
Режим дня	Расписывается поэтапно с указанием общего времени (прогулка, сон, занятия, игры и прочее). Обновляется 1 раз в году.
График основных занятий и мероприятий на год	Перечисляются предположительные даты всевозможных утренников, выставок, конкурсов, важных занятий с детьми.
Меню	Ежедневно утром родители должны знать, что их ребенок в течение дня будет употреблять в пищу. Особенно это важно для аллергиков.
Контроль за здоровьем	Не все детские сады отличаются регулярным измерением температуры детей, однако если в вашем это практикуется, родителям будет интересно следить за здоровьем своего малыша. Однако помните о том, что градусники должны быть индивидуальными и регулярно проходить обработку. Тут же можно дать статистические данные о заболеваемости в группе.
Памятка для родителей	Здесь размещается информация о том, что необходимо принести в тот или иной день, повторить или выучить с ребенком дома. Обновляется по мере актуальности.
Список занятий на день	Описываются темы предстоящих на очередной день занятий, их цель и предполагаемые результаты. Рисунки, фигурки, аппликации, сделанные детьми во время этих занятий, обычно потом выставляются на специальном горизонтальном стенде.
Важные объявления	Пожалуй, это должен быть самый заметный элемент стенда. В нем можно указать, в какие дни детский сад не будет работать, или когда будет происходить родительское собрание, или проведутся плановые прививки.
Новости детского сада	Информация об изменении тарифов на оплату, итоги проведенного мероприятия и прочее за месяц, неделю, год.
Телефоны детского сада и экстренных служб	Социальная служба, пожарная часть, служба доверия, полиция, скорая помощь.

Если позволяет место, то будет здорово выделить окошко под поздравления для именинников, куда разместится фотография ребенка и припишется несколько теплых слов о нем. В зависимости от специфики ДОУ (с уклоном на зрение, развитие, малый возраст и т.д.), размещается информация от логопеда, психолога, окулиста и прочих специалистов узкого профиля.

Читайте также: Как подобрать настольные игры для детского сада

Идея оформить родительский стенд не только в группе, но и в актовом зале, физкультурном помещении, рядом с музыкальными инструментами или живым уголком обязательно понравится родителям и детям. Могут создаваться отдельные информационные стенды по развивающим играм, путешествиям по родному городу, которые с удовольствием будут.

Оформление информационных стендов

Важным моментом в размещении родительского уголка в детсаду будет его удобное восприятие и заметность. То есть ориентиром выступает уровень глаз взрослого человека. Это может быть место над шкафчиками, напротив входной двери или даже на ней. Если имеется широкая открытая стена, оптимально разместить стенд там.

Шрифт текстов – не менее 14 кегелей. Не бледная печать, интересные иллюстрации, присутствие цветных слов для выделения – все это источники внимания для родителей. Чтобы листы с напечатанными статьями легко заменялись предусмотрите карманы из пластика или покупных файлов. Можно внедрить систему с перелистыванием страниц, чтобы разместить содержательные памятки или множество иллюстраций.

Читайте также: Сюжетно-ролевые игры для дошкольников — какие они бывают?

Информационные стенды для детского сада продаются в магазинах и интернете, хотя порой цена на такой товар весьма может кусаться, поэтому вы можете сделать их своими руками. Если позволяют финансы и инструменты, то вполне для основы подойдет обычная фанера (ее красят или обклеивают). Многие в качестве дешевого материала используют потолочную плитку, поскольку она хорошо режется, а, значит, может принимать разные формы. Окошки под информационные блоки можно сделать из потолочного плинтуса или обычных рамок для фотографий.

Декорировать дешевле и удобнее самоклеющейся бумагой. Скажем, можно взять обычный файл на формат А4, приложить к стенду, а по краям сделать из клейкой бумаги рамочку. И ярко, и просто, и красиво. Когда файл износится, его легко заменить на новый. Предложите родителям поучаствовать в оформлении – возможно, кто-то обладает художественным талантом, и тогда сама стена может превратиться в стенд.

И помните, что яркий современный привлекательный уголок с полезной информацией в садике – это своего рода лицо вашей группы. Дайте ему имя: «Для вас, родители!», «У нас в детском саду!» или что-то свое, понятное и доступное. Пусть стенд «говорит» с родителями и буде полезным проектом для вас. Аналогичными советами вполне можно воспользоваться при оформлении стенда для школы — в этом случае нужно сделать оформление более строгим, а содержание — соответствующим школьной программе.

Стенд для родителей в детском саду какая информация должна быть. Оформление информационного уголка для родителей своими руками

Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая же, в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи. Не всякий родитель принимает эту помощь. И задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителя к сотрудничеству. Или, по крайней мере, подвести его к знанию и пониманию педагогических принципов. Формы работы с семьей по педагогическому просвещению разнообразны. В этой брошюре речь пойдет о наглядной информации. Наглядная информация, в виде стендов и уголков, универсальна и имеет огромные возможности по освещению педагогического процесса. В то же время она не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителей, и поэтому форма и способ ее подачи имеет не меньшее значение, чем ее содержание. Родитель должен быть привлечен ею и заинтересован. Для этого предлагаются новые подходы к оформлению наглядной информации в детском саду.

О ребенке, который психологически подходит, мы обычно говорим, когда есть корреляции различных факторов. Прежде всего, ребенок должен обладать особыми способностями, такими как познавательный, музыкальный или пластический, и хорошим интеллектом. Во-вторых — должно быть мотивировано: хочет что-то делать в жизни, искать ответы, любопытно в мире. В-третьих, он может творчески мыслить.

Творческое мышление — это способность искать новые идеи. Важно, чтобы ваш ребенок не боялся смотреть, задавать вопросы и не останавливаться на готовых решениях, но способен сочетать отдаленные факты. Родители должны вдохновлять ребенка, показывать, где собирать информацию, иногда задавать вопрос: как вы думаете? И дайте вашему ребенку время сформулировать свои собственные заявления.

Информационные уголки оформляются по единому сюжету: по одной сказке или стихотворению, в виде леса, цветочной полянки, водного царства, звездного неба, русской комнаты или игрушечного магазина.
— В оформлении используются разнообразные материалы: паралон, пенопласт, береста, лоза, атлас, мех, макраме, папье-маше, пластик, синтепон, соломка, керамика, дерево (резьба, выжигание), а так же мелкие предметы, необходимые для украшения нарядов и привлекательности персонажей: пуговицы, бусинки, блестки, нитки мочала, вата; природный материал: семена тыквы, подсолнуха, арбузов, скорлупа яиц, грецких орехов, шишки, ветки, желуди; бросовый материал: катушки из-под ниток, пробки, пластмассовые бутылки, проволока, фольга, использованные фломастеры.

С этой комбинацией и размышлением иногда ребенок получает очень интересный и близкий ответ; Ему часто не хватает знаний, но его мысли идут в правильном направлении. Является ли способность творчества врожденной характеристикой? Правильно, но мы в этом отношении разные.

Ребенок должен чувствовать себя признанным и понимаемым, тогда он не боится и не вызывает внутреннего критика, который парализован и не позволяет себе принимать смелые вызовы. Иначе, со временем ребенок начинает бояться критики и комментариев взрослых, уходит из деятельности, подражает другим и получает признание сверстников, следует моде.

Традиционные стенды и планшеты заменяются необычными формами соответственно сюжету: в цветке, на короне, фартуке, в морковках, клубничках, перьях птиц, вагонах поезда и т.д.
— Материалы текстов помещены в специальные кармашки из оргстекла, глянцевой бумаги соответственно формам предметов: в клубничках — овалы, в фартуке — полукруг, трапеция.
— Информация дается крупным печатным шрифтом на светлом фоне так, чтобы ее можно было прочитать с расстояния 2-3 метров. Тема выделяется цветом и более увеличенными размерами.
— Уют и комфорт, необходимые для благоприятного восприятия предлагаемого материала, создается за счет использования сочетающихся по цвету красок спокойных, нейтральных тонов, тюлей и штор на окнах, салфеток на столе, наличия живых цветов, зелени, икэбаны и, конечно, чистоты и порядка.
— Прочность и безопасность — одно из основных требований к оформлению наглядной агитации. Все материалы основательно прикрепляются к деревянной основе. Не рекомендуется приклеивание листов бумаги к стене, а также использование кнопок, скрепок и других острых предметов.
— Информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики: ежедневно, еженедельно, но не реже одного раза в месяц.
— Местом для оформления наглядной педагогической информации может служить как групповая раздевальная комната, так и другие уголки детского сада, где часто бывают родители: коридоры, площадки у кабинета заведующей, медиков, психолога, логопеда и даже участки веранды, стены у входа в детский сад.

Дети детей иногда получают стимулированных детей, которые являются родителями, которые одновременно проводят много дополнительных занятий, и у них есть высокие требования к ним, что значительно превышает способность их собственных детей. Эти дети часто не имеют времени веселиться, развивать творчество и взаимодействовать со своими сверстниками. Между тем, веселье — это форма непроизвольного обучения, изучения мира. В детской игре реальность смешивается с вымыслом.

Четырехлетний ребенок развивает другие виды выразительной игры, берет на себя характер, рассказывает истории, переживает приключения. Если ваш ребенок увлекается телевидением или игрой, мир игры становится схематичным и лишен оригинальности. Это также происходит, когда у ребенка много игрушек, которые яркие, привлекательные, но которые нельзя использовать в креативе, поэтому оригинальный способ. Помните, что часто простая, традиционная игрушка вдохновляет вас на изучение, и вы можете наслаждаться им дольше.

ОФОРМЛЕНИЕ НАГЛЯДНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ниже приводится перечень и описание основных информационных уголков (рубрик), которые безусловно могут быть дополнены и расширены самими педагогами. Настенная тематическая информация по педагогическому просвещению

Настольная тематическая информация.
Уголок краткой информации.
Для чтения дома.
Музыкально-поэтический уголок.
Медицинский уголок «О здоровье»
Объявления.
«Благодарим»
«Рады сообщить вам…»
Вести с занятий.
Уголок творчества детей.
Меню.
ОКНО — очень короткие новости.
Фотоуголок настроения.
Режим, сетка занятий.
Выставка: «Сделайте вместе с детьми».
Фотоуголок: «С вашими детьми работают».
Уголок забытых вещей.
«Поздравляем».
Зеркало.

Дети также развиваются благодаря движению и опыту, поэтому важно иметь физические и двигательные действия, которые влияют на физическое развитие ребенка, изучать систематический способ дать силы и контроль и, наконец, показать, как вы можете справиться со стрессом и доставить удовольствие, используя свою любимую дисциплину. спорт.

Найдите на картинке человека, который: имеет светлые волосы, брюки, очки, украшения. Найдите предметы из определенных материалов или форм в форме, теплые или холодные, мягкие или твердые. Закончите сказку — сделайте рассказ из определенных слов. Найти новые виды использования предметов, например, что можно подавать с кружкой, кроме питья?

НАСТЕННАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Советы на одну из тем по воспитанию детей располагаются на самом видном месте. Тема должна привлечь внимание родителей не только своей актуальностью, но и оригинальностью ее подачи. Вместо привычных заголовков, таких как «Советы родителям», лучше написать: «Секреты воспитания вежливого ребенка» или «Что делать, если ребенок упрямится?», «Как избавить ребенка от страхов». Заголовок располагается на одном из предметов сюжета и выделяется цветом, увеличенными размерами букв из фольги, тесьмы, соломки, вышивки и т.д. Например, если раздевальная комната оформлена в виде леса, то тема — на солнышке или облаках. Правила и советы не концентрируются в одном месте, а раз-
бросаны по стене: по одному совету-предложению даны персонажам, написаны на предметах задуманного сюжета. Так, у гусей-лебедей в клювах — перья, на перьях — советы. Звери: заяц, белочка, медведь держат в лапках любимые лакомства: морковь, орех, бочку с медом, на них — кармашки с советами. Советов должно быть не более пяти. Все правила и рекомендации пишутся печатными буквами на светлом фоне (не допускается написание на красном, зеленом и других темных тонах бумаги), причем, чтобы не сливались тона, на которых написан текст, со стеной, можно окантовать силуэт предмета, персонажа яркими цветами. Важную роль в оформлении настенной информации играет новизна и необычность материалов. Так Карлсон, держащий в руках банку с вареньем, изготовлен из паралона, пропеллер из пластика, ворот из шелка, глаза из пуговок, волосы из шерстяных ниток, высыпает из банки клубнички, на которых помещены конкретные советы на тему «Если ребенок лжет». Еще вариант: вверху на стене — луна, на которой — тема, а на елке, шляпке грибка, сердцевинке цветка — советы по воспитанию детей. Настенная информация обновляется ежемесячно.

Выражения: выражайте себя жестом. Признание объектов закрытыми глазами. Рисование устройств, которые имеют странное использование, таких как энергоэффективный автомобиль. Развлечения с водой, например, пузырьки. Картина пальцами, покраска камней на открытом воздухе.

Упражнения для воображения: представьте, что вы — кусок пластилина, снежинка. Посмотрите на предмет и расскажите об этом. Очень важным действием для интеллектуального развития, творчества и связей является чтение детских книг родителями. Чтение развивает воображение, увеличивает объем слов, вводит ребенка в мир символов и ценностей. Благодаря этому она лучше понимает текст и дает команды, она часто узнает новые вещи, знает мир культуры.

НАСТОЛЬНАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Информация по вопросам педагогики, психологии, медицины, располагается на столике. Его желательно накрыть красивой салфеткой, поставить цветы или икэбаны соответственно времени года. У стола — 1-2 стула, рядом — крючок для сеток, сумок. Все это направлено на создание благоприятной атмосферы, необходимой для создания положительных эмоций, восприятия информации, которая должна вызвать интерес родителей. В изготовлении игрушек, сказочных персонажей, участвующих в настольной агитации, желательно привлечь детей, которые обращали бы внимание родителей на свой труд, и сами бережно относились к поделкам. Настольная информация может быть представлена с помощью мягких легких игрушек, изготовленных из разнообразного материала. Тема, выделенная цветом и размером, располагается на основных
предметах сюжета, украшениях персонажей. Подача советов, не более трех, обыгрываете» персонажами.

Источник: советник директора детского сада. Влияние высоких технологий на развитие детей. Родители стремятся представить будущий научный и профессиональный успех своих детей, но поколение детей с высокими технологиями по-другому формирует отношения с миром, людьми и языком. Была также прочная связь между временем, проведенным перед телевизором в детстве, и уровнем будущего образования.

Исследования, проведенные на кафедре речи и развития расстройств, показали, что дети, подвергшиеся воздействию высоких технологий в раннем детстве, испытывают много тревожных поступков: отсутствие концентрации на лице взрослых, отсутствие улыбки на лице знаменитости, отсутствие журчания, более медленное развитие больших и малых двигателей. Движущееся изображение, воспринимаемое на плоском экране телевизора, не развивает восприятия глубины, и это значительно затрудняет развитие конкретных манипуляций, что влияет на последующее изучение письма.

Примерные варианты сюжетов.
— Черепаха, сделанная из скорлупы грецких орехов, держит плакатик с названием темы: «Если ребенок лжет». На вышитой салфетке голубого цвета — лилии. Они связаны из ниток, из их сердцевинок выглядывают листочки с советами.
— На дереве (из бумаги), в гнезде (из ваты) сидит птичка (из накрахмаленных ниток), в клюве — тема: «Наказывая ребенка, нужно помнить…» Рядом с деревом — игрушки зверей, в лапках которых — советы.
— На пеньке — колобок, сшитый из ткани, в берете. На кисточке берета — тема «Предотвратить травматизм можно, если…», а советы находятся в шляпке грибка, на ягодке, в сердцевинке цветка, расположенных рядом на столе.
— У торшера (из катушек ниток и ткани) сидит бабушка (из папье-маше, бусы из рябины, юбка украшена аппликацией по ткани) и вяжет шарф из трех клубков. На торшере — тема: «Советы по воспитанию внуков», а в клубочках — советы в форме кружков.
— Доктор Айболит держит телеграмму с темой: «Береги глаз, как алмаз» и шприц или карандаш больших размеров, на гранях которых — советы.
— На самоваре, расписанном гжелью, — тема, на блюдцах — чашечки с советами.
— Олимпийский медвежонок (из меха), на груди которого медаль с темой, держит обручи, кольца, в них — советы.
— Петух в клюве несет название темы, в хвосте его — советы.
— Паровоз, изготовленный из картона и ткани, везет пассажиров: зайца, кота, лягушку, белочку (их меха). В парах клубящегося дыма — тема: «Как любить ребенка», а в лапках зверюшек, выглядывающих из окон вагонов, — советы. За паровозом бежит лиса с чемоданом, на котором надпись: «Успехов вам».

На третьем году жизни расстройство «телевизионных детей» еще больше углубляется. Использование дошкольного компьютера вызывает нарушенную концентрацию, что приводит к более поздним проблемам в овладении чтением и письмом, а также к трудностям установления социальных контактов. Вот почему исследователи постулируют, чтобы внедрить цифровые медиа в школах только после одного года и полностью запретить детям смотреть телевизор и другие цифровые медиа до двух лет. Дошкольники, которые демонстрируют ручные навыки и практикуют их традиционным способом в будущем, лучше с математикой.

УГОЛОК КРАТКОЙ ИНФОРМАЦИИ

Данная рубрика знакомит родителей с короткими высказываниями великих людей, яркими строками стихов, меткими народными пословицами и поговорками по вопросам воспитания и обучения. Этот уголок размещается на стенах коридоров, у входа в детский сад, раздевалку или в пролете между переходами. Как и предыдущие, рубрика оформляется нетрадиционно.
Например, в виде радио, на котором строки М.Ю. Лермонтова:
«Поверь мне, счастье только там,
Где любят нас, где верят нам.»

Использование клавиатуры не облегчает работу с небольшими мотивами, и это не облегчает запоминание, например, буквенных форм. Еще два часа после выключения компьютерной игры передние лица неактивны, что делает невозможным обучение. Думая о будущем ребенка, стоит выключить телевизор, чтобы превратить ваше собственное воображение и ребенка.

Психомоторное гиперактивное расстройство у детей. В настоящее время предполагается, что психомоторное гиперактивное расстройство является расстройством созревания нервной системы, вызванным изменениями в генетическом материале, что вызывает нарушения на биохимическом и структурном уровне. Нарушение баланса между двумя основными веществами норадреналина и допамина, ответственных за контакт с клетками мозга, нарушается. Дисбаланс обоих веществ препятствует тому, чтобы ребенок контролировал свое поведение, внимание и движения.

В виде экрана телевизора, на котором написана пословица:
«Учи жену без детей,
А детей — без людей.»

В виде звезды из фольги, в которой помещены слова Шекспира:
«Злое слово несет беду устам, его сказавшим».

В виде солнышка, приютившего высказывание Ушинского:
«Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

Гиперактивность включает три сферы движения, внимания и эмоций. Гиперактивный ребенок обычно не ожидает последствий своих действий — сначала он это сделает, а затем подумает. Кроме того, существуют совместные привычки движения: сбор носа, укусы ногтей, вязание, сбор одежды. Все эти действия не зависят от воли ребенка. Неспособность оправдать ожидания родителей и опекунов вызывает чувство отставки, страдания, подрывает их собственную ценность. Правильный ритм жизни, спорт, тишина, когда это необходимо, чтение сказок, теплая ванна — это способы, которые могут определенно помочь ребенку.

В виде цветка со словами Ж.Ж. Руссо:
«Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это приучить его не встречать ни в чем отказа».

В данном уголке должно быть только одно высказывание, пословица или стихотворение, причем напечатанное крупно, на светлом фоне.

УГОЛОК «ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДОМА»

Материалы данного уголка желательно расположить невысоко на стене над столом, чтобы его оформление стало продолжением сюжета настольной агитации. Так, если на столе тема и советы освещены на предметах сервировки, то на стене — поднос, на нем аппликации тарелок, самоваров, салфеток (из того, чего нет на столе), по количеству советов.
Если на столе — кукла в национальном костюме, то на стене, в уголке «Для чтения дома» — расписное коромысло с ведрами. На коромысле дается тема: «Правила хорошего тона во время беседы», а на ведрах — советы.
Если на столе — курочка Ряба с темой и советами на яйцах, то на стене — лужайка, на которой детские работы по аппликации — цыплята.
Если на столе изображена улица города: машины, дома, то на стене — светофоры с советами для родителей.

Беспорядок внимания более выражен в ситуациях, требующих умственных усилий, он не зависит от его воли и не может быть наказан за это. Важно, чтобы ребенок не начинал деятельность, от которой ему будет трудно оторваться. Команды для гиперактивного ребенка должны быть короткими и недвусмысленными. Кроме того, полезно поговорить с ребенком так, чтобы рот говорящего был виден. Иногда бывает приятно попросить вашего ребенка повторить команду, чтобы убедиться, что они это понимают. Третья область гиперактивности — это эмоции.

Им легко сердиться, плакать, сердиться. Вот почему они называются вредоносными, противоречивыми, неконтролируемыми. У детей с гиперактивностью есть пониженный порог чувствительности, такой как ситуация, когда ребенок случайно подталкивается коллегой и реагирует яростно и агрессивно. Мы можем говорить о ситуации только тогда, когда ребенок успокаивается и напряжение уменьшается. Усыновление со стороны взрослых дает возможность для общения и помощи детям, похвалы за поведение, напоминания о контрактах и ​​запретах, рассказывать о том, что может произойти в результате определенного поведения.

УГОЛОК ПОЭЗИИ И МУЗЫКИ

Стихи и песни, которые учат дети на занятиях по музыке, развитию речи и в свободное время, а также стихи, способствующие корректировке поведения взрослых, красочно оформляются в альбомах, тетрадях небольших размеров с тем, чтобы родители могли взять их домой и переписать, особенно те, чьи дети имеют трудности в запоминании, выразительном чтении. Иногда можно давать на дом «хитрые» задания всем родителям, такие как: «Нарисуйте картинки к
куплетам песни, строкам стихотворения». Данные задания рекомендуется писать на каждую семью.

Более того, время, проведенное с тем, кто их понимает, позволит ему восстановить свою веру в себя. Зима — это время, когда дети играют на снегу, льду и снеговике. Каждая успешная игра должна выполняться таким образом, чтобы обеспечить безопасность каждого, кто принимает на себя участие. Чтобы ваш зимний отдых был интересным и незабываемым, помните основные правила безопасности: мы не играем в хоккей на улице. Занятый, мы, возможно, не успеем ускорить встречный автомобиль. Мы помним, что в зимние дни водители имеют ограниченную видимость, и автомобили нуждаются в более длительном времени торможения.

УГОЛОК ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ

В данном уголке — работы детей по рисованию и аппликации, лепке и конструированию. Тема занятия и программное содержание помещаются в специально отведенном кармашке, который располагается в крыше домика, в руках Веселого Карандаша. Работы по рисованию и аппликации могут быть выставлены все или частично, причем, они скрыты «забором», «травкой», чтобы родители не имели возможности сравнивать рисунок своего ребенка с другими. Выставки с детскими работами должны быть хорошо закреплены лесками,ажурной реечкой снизу. Для показа рисунков и аппликаций можно использовать не только выставки, но и попочки с конвертами на каждого ребенка. Работы детей по лепке и конструированию можно разместить на полочках сказочного домика, лесенке избушки, фартуке Лисы-Патрикеевны, украшенных резьбой, плетением. Фамилии и имена детей можно написать на бортике полочки.

Мы не ходим в места, которые не разрешены. Мы также не забываем прикреплять отражающие элементы к вашему рукаву или рюкзаку. Видя сосульки, свисающие с крыш, мы не сбиваем их палками или камнями. Мы сообщаем им взрослого. Мы рассматриваем плохо обеспеченные снежные конструкции. У нас нет саней в машине. Плохо обеспеченные сани могут представлять серьезную угрозу для нашей безопасности. Катание на коньках только в определенных местах. Пруды, озера и реки, даже если они покрыты толстым льдом, не являются безопасным местом для игры.

Лед может сломаться в любой момент! Мы никогда не катаемся на санках недалеко от дорог — так редко бывали. Обратите внимание, что до ближайшей улицы есть безопасное расстояние. Как мы можем быть уверены, что мы остановимся во времени, увидев приближающуюся машину? Бросив снег, мы не смешиваем мягкий снег со льдом или галькой. Мы стараемся не нацелить другого человека в лицо, чтобы не повредить чей-то глаз.

МЕДИЦИНСКИЙ УГОЛОК

С помощью этой рубрики родителям предоставляется возможность получить данные о росте, весе ребенка, о диете, режиме дня, получить ответы на волнующие вопросы по профилактике тех или иных заболеваний.

ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ

Объявления вывешиваются соответственно форме планшета. Они должны быть напечатаны на листах и окантованы цветной бумагой, с тесьмой, природным материалом, привлекая внимание не только содержанием, но и эстетичным нетрадиционным оформлением. Если это, например, приглашение на новогодний утренник, то текст помещается в бороде Деда Мороза или на мешке с подарками.

Мы никогда не бросаем снежки на встречные автомобили — удивленный водитель может потерять равновесие и стать причиной аварии. Как только 3-летний ребенок впервые пересек порог детского сада и останется наедине с педагогом и коллегами по группе, он теряет безопасность и эмоциональный комфорт, который он безусловно имел в семье. Этот страх считается нормальным до определенного уровня, и ребенку нужно время, чтобы научиться приспосабливаться к этой новой и странной ситуации, в которой ни он не понимает, как туда добраться.

Вам не нужно беспокоиться, если ваш маленький мальчик плачет в первые недели детского сада. Поведение ребенка нормальное и естественное. Страх перед детским садом проявляется в том, что маленький человек не хочет входить в групповую комнату, плачет, отказывается сидеть за столом, отказывается есть, ни с кем не разговаривает и не становится. Часто бывает, что в первый день детского сада удивительно приятно, без каких-либо проблем ребенок переполняется новыми игрушками и стимулами, которые он обнаруживает в групповом зале.

На красочном табло, в виде телеграммы, указа-свитка написаны слова благодарности тем родителям, которые оказывают помощь в благоустройстве участков, групп детского сада, приобретении материалов, изготовлении и ремонте игрушек, занимаются с детьми, участвуют в других мероприятиях. Не рекомендуется перечислять сразу много фамилий, лучше по одной и с указанием конкретного вклада.

«Благодарим Петрову Анну Павловну, за организацию театрального кружка».
Стихотворные строки со словами похвалы также служат в качестве морального поощрения:
Он классный мастер — золотые руки!
За это уважаем мы его.
Он мастерит прекрасные игрушки,
На это время не жалея своего.

Иногда необходимо написать слова благодарности всем родителям за участие в конкурсе игрушек, стихов, в подготовке к родительскому собранию, в расчистке снега и сооружении построек. И даже если для некоторых эта благодарность будет адресована авансом, это будет способствовать активизации их деятельности. Главное в оформлении этой рубрики — своевременная похвала, теплые слова и частое ее обновление.

Эта рубрика может иметь и другие, похожие по смыслу, названия: «Приятные новости», «Наши успехи», но основной ее целью является сообщение родителям об успехах детей в труде, культуре поведения, в добрых поступках. Это можно давать короткой информацией как об успехах отдельных детей, так и всей группы. Рубрика поможет знакомить родителей с теми вопросами воспитания, которые актуальны для детей данной группы на данный момент. Похвала нужна детям для того, чтобы вызвать их желание следовать прививаемым правилам, а родителям — веру в своих детей.

Эта рубрика знакомит родителей с темами, целями и задачами основных занятий, чтобы родители были в курсе того, что изучают дети, какие знания, умения и навыки получают они. Это способствует тому, что родители смогут соучаствовать в обучении ребенка, давать им свою посильную помощь. В этой рубрике возможно и обращение педагогов, детей к родителям в виде просьбы оказать помощь в разгадывании ребусов, кроссвордов, в ответе на трудный вопрос, в составлении сказки, стихотворения или принять участие в ролевом чтении сказки и ее театрализации, изготовлении декораций, в совместном рисовании, аппликации, конструировании на заданную тему.

МЕНЮ

Табличка с меню так же, как и все другие, должна быть нескучной. Например, повар с поварешкой указывает на меню, которое написано на колпаке, глаз повара весело подмигивает, а уста говорят:
«Приятного аппетита». Или: изображается костер в печи из фольги, а над ним вывешено меню. Не обязательно меню вывешивать в раздевалке, лучше у входа в детский сад или в специально отведенном месте. Крупный печатный шрифт дает возможность быстрее ознакомиться с предлагаемым меню.

РУБРИКА: ОКНО
— Очень Короткие Новости.
Название может быть и другим. Например, «А знаете ли Вы…», но в отличие от уголка краткой информации здесь содержатся короткие сообщения о новых исследованиях в области педагогики, психологии, медицины, эта рубрика знакомит со статьями из периодической печати и новинками литературы. Оформить панно можно в виде раскрытой книги (из бересты в руках Мери Попинс, Архимеда или телеграммы, которую держит сорока, на глазах которой очки, в клюве лист с текстом.

ФОТОУГОЛОК «ДОБРОЕ УТРО, МАЛЫШ»

Уголок размещается в раздевальной комнате или в группе и служит визитной карточкой. Свои фотографии пришедшие утром дети показывают, переворачивая с обратной стороны на лицевую, как бы заявляя о себе. «Здравствуй, я здесь».
На обратной стороне можно написать фамилию, имя ребенка.

РЕЖИМ И СЕТКА ЗАНЯТИЙ

Эта информация по усмотрению педагогов может быть расположена в специально отведенных уголках помещения детского сада или раздевальной комнате. Желательно на первом собрании сообщить родителям данную информацию или раздать родителям памятки, так как она неизменна в течение года.

ВЫСТАВКА «СДЕЛАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ»

Эта выставка должна побуждать родителей к совместным занятиям с детьми в семье. На специальных полочках выставляются игрушки из бросового природного материала, куклы для театрализации сюжетов сказок, гирлянды, икэбаны из замороженных солью веток, кленовых листьев, праздничная сервировка стола комнатки из обувных коробок для кукол Барби, куклы из сухих трав, аппликации из листьев, семян и многое другое. Родители должны иметь возможность взять домой образцы и по возможности необходимые для изготовления поделок материалы, которые предлагаются тут же в коробках: глина, лоскутки ткани, кожи, фольга, цветная бумага, бусинки, природный и бросовый материал. Для большего интереса родителей к этой деятельности следует объявить конкурс на лучшую работу с последующей выставкой поделок.

ФОТОУГОЛОК «С ВАШИМИ ДЕТЬМИ РАБОТАЮТ»

В этот уголок, оригинально оформленный в виде солнышка, цветочной полянки, в искрах салюта, помещены фотографии с именами, отчествами, фамилиями тех руководителей, педагогов, специалистов, медиков и сотрудников детского сада, которые работают с детьми этой группы. Дополнить фотографии можно информацией об образовании, интересах этих людей. Это поможет родителям иметь представление о тех, кто работает с их детьми, и это облегчает общение родителей с педагогами.

УГОЛОК ЗАБЫТЫХ ВЕЩЕЙ

Обратить внимание родителей на то, что именно здесь находятся потерянные вещи детей, помогут яркие игрушки больших размеров, прикрепленные невысоко к стене или на полу. Карман Чебурашки, кувшин Журавля, фартук Лисы, вагоны поезда могут служить местом хранения этих вещей, на игрушках — призывы или просьбы заглянуть в их кармашки. Надписи должны быть безобидными. Нежелательны такие названия, как «Уголок Маши — растеряши». Сделать это надо тактичнее. Например, на грибке-мухоморе, шляпка которого приподнимается, написано:
Чей платочек,
Чей носочек?
На груди у петушка кармашек с надписью:
Ку-ка-ре-ку! Чей платочек?
Ку-ка-ре-ку! Чей носочек?
Эй, ребята, не зевай,
Свои вещи разбирай.

Из корзины, которую несет медведь, выглядывает Машенька и указывает на надпись:
Высоко сижу,
Далеко гляжу.
Все утерянные веши
В короб я сложу.

В уголках ясельных групп желательно наличие не одного кармашка, а нескольких: для платочков, носков, варежек… Например, в виде гусеницы с несколькими кружками-отделами для забытых вещей и рисунками-указателями. На короне гусеницы — надпись:
«Кто ищет,
тот всегда найдет».

Использование разнообразных материалов и предметов, необходимых для оживления персонажей — глаза подмигивают, рот открывается, ноги и руки двигаются, уши шевелятся, — вызовет особый интерес со стороны детей и взрослых и поможет в обыгрывании речи этих игрушек с целью привития и закрепления правил бережного отношения к своим вещам. Так, Красная Шапочка расскажет детям как беречь вещи и вручит цветочки тем детям, у которых они всегда на своем месте. Буратино своим волшебным ключиком может лечить детей от рассеянности и забывчивости. Заяц шевелит ушами, а Кот — усами, так как заметили разбросанные вещи в раздевалке. Чебурашка, подмигивает и просит в конце каждого дня заглянуть к нему в карман.

«ПОЗДРАВЛЯЕМ»

Красочное панно с таким названием не трудно оформить в коридорах детского сада, а в раздевальной комнате поздравительные тексты можно поместить на доске объявлений. Следует помнить о том, что и поздравление родителей с праздниками, событиями не только способствует созданию хорошего настроения, служит знаком внимания и уважения, но и преследует воспитательные цели.

ЗЕРКАЛО

Удивительно, но даже обычное зеркало, занимающее место на стене соответственно росту детей, является средством воспитания детей и взрослых. Выработать привычку смотреться в зеркало можно в том случае, если оно будет забавным: в виде нарядной уточки, принцессы, космонавта, Петрушки, Чебурашки, белочки. Хорошо, когда эти персонажи обращаются к каждому с добрыми пожеланиями:
«Улыбайтесь»,
«Будьте вежливыми»,
«Вы очень красивые»,
«Я люблю тебя».

«Роль дошкольного образования» — Проблема шаговой доступности. Индивидуальный подход. Билингвальный частный детский сад. Экономические доводы. Навыки. Роль негосударственных ДО. Рост рабочих мест. Социальная инфраструктура. Дошкольное образование. Соглашение. Инвестиции и ясли.

«Развитие дошкольного образования» — Новое в Типовом положении. Самодеятельная игра. Программа определяет обязательную часть. Сотрудничество и взаимодействие с родителями. Важные факторы в современном воспитательно-образовательном процессе. История дошкольного образования в России. Особый национальный ресурс. Показатели специфики деятельности ДОУ разных видов.

«ИКТ в образовательном процессе ДОУ» — Подбор компьютерных игр. Управление процессом профессиональной компетентности. Использование цифровых образовательных ресурсов. Система организационно-методического сопровождения. Обучение педагогов. Этапы работы. Результативность проекта. Диагностическая карта. Программа занятий. Возможность. Стратегия развития информационного общества.

«Финансирование дошкольного образования» — Состав расходов. Уход за детьми. Прогнозируются расходы. Компенсация родительской платы. Финансирование дошкольного образования. Средний размер родительской платы. Субвенция. Комплекс мер по организации питания. Частные образовательные организации. Количество детей. Учредитель. Присмотр и уход за детьми.

«Образовательная деятельность в детском саду» — Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду действительно отменяется. Примерные формы организации непосредственной образовательной деятельности. Современные подходы к организации образовательной деятельности детей в детском саду. Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы).

«Использование ИКТ в ДОУ» — Сайты образовательных центров. Информационно-коммуникативные технологии. Психические расстройства. Информационные технологии в работе ДОУ. Помогают или мешают они детям. Информационная функция. Формирование положительного образа ДОУ. Реализация программы «Электронная Россия». Формы использования ИКТ в ДОУ.

Жестокое обращение со стороны родителей — Что делать, когда ваш ребенок или подросток ударил вас

Если вы стали объектом жестокого обращения со стороны родителей, вы, вероятно, каждый день живете в страхе перед тем, что ваш подросток будет делать дальше, всегда ожидая, что вызовет извержение вулкана.

Жестокое обращение со стороны родителей происходит, когда ребенок — обычно подросток, но иногда и до подросткового возраста — ведет себя оскорбительно по отношению к родителю.

Это может быть разовое происшествие или может увеличиваться по частоте, вплоть до ежедневного.

Это может быть словесное оскорбление (например, ругань или угроза родителю) до запугивания и прямого физического насилия.

И хотя жестокое обращение со стороны родителей часто связано со взрывным гневом и яростью, оскорбительное поведение может происходить без эмоций: это тихий, преднамеренный акт вреда, используемый подростком для сохранения власти над родителем.

Жизнь в страхе

Изнасилование родителей может вызвать у человека чувство неловкости, стыда, злости, страха и неуверенности в том, что делать.Это чувства, которые мы называем «родительскими парализаторами», чувства настолько сильные, что они побеждают логику и разум и заставляют нас сомневаться в себе и оставаться в ловушке неуверенности в том, в каком направлении двигаться.

Если вы находитесь в такой ситуации со своим ребенком, знайте, что вы не одиноки и в чем-то вы не отличаетесь. Мы видим, что жестокое обращение случается в семье любого типа — неважно, сколько вы зарабатываете или ваше прошлое. Такое насилие может произойти в любой семье.

История Дженнифер

Сын Дженнифер начал ее бить, когда ему было 14 лет.«Я просто не знала, что делать», — сказала она нам. «Если бы меня кто-нибудь еще ударил, я бы позвонил в полицию. Но это был , мой сын ! »

«Я не хотел, чтобы его арестовали, но я хотел, чтобы насилие прекратилось. Мне было стыдно признаться своей семье в том, что происходит, и я знал, что они примут меры, даже если я этого не сделаю. Ситуация была невыносимой, но я ничего не мог предпринять. Я чувствовал себя в ловушке, как будто я был в машине без тормозов ».

Является ли поведение моего ребенка оскорбительным?

Если ваш ребенок или подросток причиняет вам физический вред, вы подвергаетесь насилию.Это так просто и понятно.

Один человек, воспитывающий внучку, признался: «Я знал, что ее поведение неприемлемо; она бросала вещи всякий раз, когда злилась, и однажды она ударила меня пепельницей в грудь. После этого она начала бросать вещи с намерением , ударить меня. Я просто никогда не считал это оскорбительным ».

Никто не хочет верить, что их ребенок может оскорблять. Эмоции могут «замутить воду», заставить нас задуматься, действительно ли все так «плохо», как подсказывает нам наш кишечник.

Задайте себе вопрос: если бы вашим ребенком был кто-то другой — сосед, сослуживец, — вы бы сочли его или ее действия нападением или оскорблением? Это поможет вам избавиться от эмоций при оценке ситуации.

Предупреждающие признаки родительского насилия

Иногда ситуация обостряется, даже если мы этого не осознаем. Ниже приведены некоторые потенциальные предупреждающие признаки того, что поведение ребенка граничит с жестоким обращением:

1. Чувство запугивания

Это нормально — чувствовать, что ваш ребенок раздвигает границы, чтобы получить то, что он хочет.Дети будут снова и снова просить о чем-то, что они хотят, пока один из родителей не сможет наконец щелкнуть, «Я же сказал тебе нет!»

Что не типично, так это чувство, что если вы не дадите своему ребенку то, что он хочет, он нанесет ответный удар вредным для вас способом. Запугивание — это способ заставить кого-то что-то сделать. Это могут быть слова, тон голоса или даже взгляд.

2. Экстремальный вызов

Да, дети могут быть вызывающими, даже ваш обычный ребенок. Но когда доходит до того, что ваш ребенок не уважает ваш авторитет как родителя, открыто игнорируя правила вашего дома, не опасаясь последствий, это потенциальный признак эскалации.Многие дети могут сопротивляться без насилия; однако крайне оппозиционное поведение может быть частью более серьезной картины.

3. Эскалация насилия

Дети злятся, хлопают дверьми, бросают вещи на пол в своей комнате. Вы, наверное, можете вспомнить время, когда вы росли, когда вы злились и что-то разбили. Но вы узнали, что такое поведение не принесло вам того, чего вы хотели, и на самом деле может привести к тому, что вам придется повторно покупать то, что вы цените.

Но когда поведение ребенка или подростка продолжает усиливаться вплоть до разрушения собственности, пробивания стен, толкания, ударов по предметам рядом с вами, бросания вещей, которые «почти» вас ударили, словесных угроз или нарушения ваших личных границ («проникновение внутрь»). ваше пространство »), это шаблон, который может указывать на оскорбительное поведение.

Почему мой подросток жесток?

Когда ребенок или подросток проявляет агрессию, естественно спросить: «Почему?» Многие родители чувствуют себя виноватыми, обвиняя себя в поведении своего подростка: «Если бы я был лучшим родителем, мой ребенок не вел бы себя таким образом».

По правде говоря, может быть несколько основных факторов, способствующих насилию со стороны родителей, включая плохие границы, злоупотребление психоактивными веществами (со стороны родителя или ребенка), плохие навыки совладания, основные психологические состояния (такие как СДВГ, оппозиционно-вызывающее расстройство и расстройство поведения) выученное поведение.Некоторые дети ведут себя агрессивно из-за плохих навыков совладания с собой. Другие действуют более осознанно и пользуются силой, которую дает запугивание родителей.

Помните: мы можем попытаться понять, что происходит в любой ситуации, но нет оправдания или объяснения оскорблениям.

Ответ на жестокое обращение со стороны родителей

Агрессивное и жестокое поведение — это , а не часть типичного детства или юности. Это не та стадия, из которой ваш подросток «вырастет», если вы ее проигнорируете.Если вы сталкиваетесь с родительским насилием в своем доме, ваш ребенок нарушает права других. Неважно, что это права его родителей; это не делает его менее серьезным или незаконным. Ваш дом — это место, где ваш ребенок научится взаимодействовать с миром. Он изучает, что приемлемо, а что нет. Он узнает о последствиях для поведения и ответственности.

Одна из самых сложных задач, с которыми может столкнуться родитель, — это ответить на агрессию или жестокое обращение своего ребенка.Разрываться — это естественно. С одной стороны, защищать ребенка — это инстинктивно. С другой стороны, ничто не может подтолкнуть родителей к гневу, разочарованию и обиду, как оскорбительное поведение ребенка. В некоторые дни вы можете чувствовать себя эмоционально сильнее, чем в другие. Только вы можете решить, что вы можете выполнить в любой момент. Вот несколько предложений:

1. Четко обозначьте границы

Убедитесь, что ваш ребенок понимает ваши физические и эмоциональные границы.Возможно, вам потребуется четко указать:

«Это не нормально — кричать, толкать или бить меня».

Если вы говорили это своему ребенку в прошлом, но позволяли ему переходить эти границы в прошлом без последствий, она получила смешанные сообщения. Ваши слова сказали ей один набор границ, но ваши действия (принимая крик или удар) сообщили другой набор границ.

Убедитесь, что ваше невербальное общение (то, что вы делаете) соответствует вашему вербальному общению (тому, что вы говорите).

2. Ясно сообщайте о последствиях жестокого поведения

Скажите подростку:

«Если вы ударили меня, бросили что-то в меня или иным образом причинили мне физический вред, это называется домашним насилием и нападением. Хотя я люблю тебя, я позвоню в полицию, и ты понесешь ответственность за свое поведение ».

Затем — еще раз — убедитесь, что ваши действия соответствуют вашим словам. Если вы не думаете, что сможете связаться с полицией — не говорите, что будете.Это только укрепит вашего ребенка в том, что вы делаете «угрозы», которые не будут выполнены.

Вы можете предусмотреть другие последствия, помимо юридических, которые вы применяете. Если друг нападет на вас, вы позволите ей одолжить вашу машину или дадите ей деньги на трату на следующий день? Возможно нет.

3. Связаться с властями

Мы не говорим об этом легкомысленно или не понимая, насколько это может быть сложно для родителей. Некоторые родители возмущены жестоким поведением подростка и реагируют: «У меня нет проблем вызвать полицию на моего ребенка, если он когда-нибудь поднимет на меня руку!» Другие родители борются, беспокоясь о долгосрочных последствиях обращения в полицию или неспособных справиться с мыслью о том, что их ребенку предъявят обвинения.

Помните: если ваш подросток жестоко обращается с вами сейчас, существует риск того, что это распространится на его будущие отношения с супругом, его собственными детьми или другими членами общества. Вы не делаете ему одолжение, позволяя ему вести себя так без последствий.

Материалы по теме: Когда обращаться в полицию по поводу ребенка

4. Получите поддержку

Изнасилование родителей — это форма домашнего насилия. Это серьезная проблема, требующая немедленного внимания и вмешательства.Домашнее насилие традиционно характеризуется молчанием. Как бы трудно это ни было, нарушить это молчание. Заручитесь поддержкой семьи или друзей — любой, кого вы думаете, поддержит.

Если ваша естественная поддержка склонна осуждать вас, и вы боитесь, что это только ухудшит ситуацию, обратитесь на горячую линию по вопросам домашнего насилия, к консультанту или в группу поддержки. Для получения поддержки и ресурсов в вашем районе вы также можете позвонить по телефону 2-1-1 или посетить 211.org, бесплатную и конфиденциальную службу через United Way.

Путь к более здоровым отношениям с вашим ребенком, скорее всего, займет время. Нет быстрого пути или быстрого решения. Он начинается с признания проблемы и ответственности. Если вы столкнулись с этой проблемой в своей семье, мы желаем вам сил и возможностей.

Содержание по теме: Рабочий лист полицейского вмешательства для родителей вызывающей молодежи

Должны ли родители играть роль в решении будущего своего ребенка?

Мысли отлично подходят для детей, поскольку они их собственные.

У детей есть много собственных интересов и мыслей, которые они хотят выразить, выбрав то, что им больше всего нравится, и в которых они преуспевают в стриме или карьере. Они очень осведомлены о себе. Когда родители выбирают, дети не играют никакой роли в своей жизни. Большинство из них ненавидят свою работу. Любовь к своей работе позволяет им расти лучше в своей жизни. Дети могут спросить \ сказать родителям, что «я собираюсь взять эту работу», и если родители позволят, это будет хорошо.
СПАСИБО.

Нет, родители не должны играть роль в принятии решений о будущем своих детей.

Родители часто хотят, чтобы их дети были похожи на них или не делали чего-то, потому что у них никогда не было возможности. Это не жизнь родителей, это жизнь ребенка. Ребенок должен научиться принимать собственные решения в жизни, а затем разбираться с последствиями. Родителям нужно немного расслабиться и позволить своим детям жить своей жизнью. Если они довольны тем, что они решат в отношении своего будущего, то это все, что имеет значение.

У ребенка свои решения

Хорошо, хотя бы у родителей должно быть слово, но они не должны просто планировать будущее своего ребенка, не заботясь о том, чтобы ребенок сказал свое будущее. Если ребенку это не нравится, он не будет сильно стараться и в итоге потерпит неудачу и ничего не останется в жизни …
СПАСИБО.

Нехорошо так растить детей.

Хорошо, допустим, вы хотите поступить в институт. Ваши родители хотят выбрать для вас хороший вариант, например, Гарвардский университет.Однако вам нужен другой колледж, отличный от того, который они хотят. Когда вы им об этом скажете, они откажутся, а это плохо для человека, желающего поступить в институт, тем более что он должен быть взрослым, который может принимать собственные решения. Представьте, что каждый аспект вашей жизни был решен вашими родителями, включая ваш дом, вашего мужа / жену и почти все остальное! Разве это не было бы ужасно?

Мы вправе решать

Родители должны понимать, а не приказывать, им нужно проявлять терпение, а не самоуверенность, они должны играть не решающую роль, а активную и поддерживающую роль.Им нужно высиживать яйцо, а не разбивать его.
Им не следует сравнивать своего ребенка с другими, поскольку их ребенок является своим, а у других — своим.
Мы уважаем их эмоции, но не можем быть эмоциями в самих себе …

Вы не осмелитесь всю их жизнь

Серьезно, вы не можете спланировать всю их жизнь для них. Поступая так, вы практически разрушаете их жизнь. Что, если вас больше нет рядом с ними? Никто из нас не может жить вечно. Вы должны позволить им принимать собственные решения, чтобы они могли быть независимыми, когда станут старше.

Потому что у их ребенка своя жизнь

Я против, потому что некоторые родители плохо относятся к своему ребенку. Некоторые родители в детстве хотели стать учителем, врачом, бизнесменом, архитектором и т. Д. Но в их возрасте они не могут стать ничем. Поэтому, когда их ребенок вырастет, они хотят, чтобы его / ее ребенок стал таким, каким они хотят. Тогда у его / ее ребенка есть свои мечты о своем будущем

Это выбор ребенка

Это выбор детей в отношении того, чем они хотят заниматься в своей жизни, дети часто совершают плохие поступки, такие как алкоголь несовершеннолетними и незаконные наркотики, потому что у них не было свободы и они никогда в жизни не хорошо проводили время.У этих детей не было детства, и они пытаются жить им в будущем, когда будут развлечься разными вещами.

Это моя жизнь! У них своя жизнь!

Есть причина, по которой люди размножаются, а именно отсутствие собственных маленьких миньонов, как в Sims. Каждый из нас рожден ИНДИВИДУАЛЬНЫМ и БЕСПЛАТНЫМ! Свобода не означает, что вы имеете право владеть своей собственностью, а также своим соседом и его собственностью. Это означает, что каждый человек рождается свободным и равным, с правом владеть своей СОБСТВЕННОЙ собственностью, защищенной данными правами.Родители не имеют права говорить своим детям, что они ДОЛЖНЫ вырасти, чтобы стать врачом! Что, если они юридически слепые !? Ожидается, что они все еще будут делать операцию на сердце? Все, кто голосует за то, чтобы взрослые могли диктовать жизнь своим детям, уже жили своей. Это несправедливо и на самом деле приведет к негодованию. Родители имеют право вмешиваться, когда дети выходят из-под контроля (ругательства, выпивка, наркотики, курение, причинение себе вреда и т. Д.), Но, честно говоря, ключевым моментом здесь является индивидуальность.Родители должны правильно воспитывать своих детей (ходить в церковь), любить их безоговорочно и наказывать, когда это необходимо, но они не должны позволять своей силе ударить по голове. Например, когда у 16-летней девочки есть парень, родители не имеют права разводить их ТОЛЬКО потому, что он им не нравится. Это отношения девушки, к которым они не имеют никакого отношения без разрешения. У них есть право сесть с девушкой и спокойно объяснить, почему они так себя чувствуют (или объяснить, что хотят защитить ее), но она превращается в женщину, и именно она выйдет за них замуж.С кем встречаться — это ее выбор. Самая большая проблема с родителями сейчас заключается в том, что они либо слишком контролируют, что свидетельствует о нулевом уважении к детям и принимает их такими, какие они есть, либо им все равно. В обоих случаях ребенок чувствует, что ничего из того, что он делает, недостаточно хорош. Я не прошу людей быть идеальными родителями, я просто прошу вас понять, что вы НЕ всегда знаете, что лучше. Вы тоже люди, вы делаете ошибки! Пожалуйста, подумайте о том, как вы относитесь к своим детям, потому что, когда им исполнится 18 лет и они уедут, они могут ненавидеть вас всю оставшуюся жизнь.Я знаю, что большинство из вас не заботится о «справедливости», потому что «жизнь несправедлива», но означает ли это, что к этому нужно прибавлять? В самом деле? Вы, ребята, не понимаете. Вы выросли в другое время, чем мы. Наши жизни разные и разные. Ваши дети хотят поговорить с вами о своей жизни, но вы продолжаете отталкивать их, даже не задумываясь о том, что они чувствуют. Я не говорю, что давайте делать все, что они хотят, и растить ребят, я говорю, перестаньте диктовать и слушайте! Мы просто хотим, чтобы нас услышали и приняли! Примите то, что у нас есть право жить так, как мы хотим, когда дело доходит до этого!

Не слишком далеко

Как скоро стать бывшим мужем женщины…Девушка, которую всю жизнь контролировали, я должен сказать, это определенно не помогло ей, только смутило и заставило ее стыдиться выбора, к которому она чувствовала себя вынужденным. Она недовольна своей жизнью, потому что это не ее, просто продолжение ее родителей.

Уходя из дома | подростковая дилемма

Focus: An расширенный Ресурс английского языка среднего уровня.

«Дом англичанина — его крепость»; так говорит старая пословица.«Дом» — это, пожалуй, самое главное в жизни человека — «дом». милый дом «, как они говорят. Однако в британской подростковой культуре дом давно рассматривается как место, чтобы уйти, а не место для жизни. И хотя для многих молодых людей возраст независимости становится все позже и позже стремление к независимости развивается у молодых и младший возраст.
Первый выход из дома всегда был трудным поворотным моментом в жизни; сегодня трудности возможно больше, чем когда-либо прежде.

(Если словарь не отображается (на некоторых смартфонах), см. руководство внизу этой страницы)

Раздел 1 Задний план.

Подростковая мечта

Почти каждый 16-летний подумал о выходе из дома.
Многие подростки мечтают уйти из дома: но в реальности часто бывает много сложнее, чем они думают. Многие думали об этом снова и снова, лет; некоторые мечтали о независимости с двенадцати лет, или даже моложе.Уехать из дома — это часть подростковой мечты.
Недавно опрос из «Социальных установок молодых людей» попросили британских подростков рассказать мнения о выходе из дома. 49% детей в возрасте от 12 до 15 лет считал, что подросткам нужно разрешить выходить из дома в возрасте 16; еще 12% сказали 17, а 8% сказали «когда захотят». Только 23% молодые подростки думали, что они должны быть обязаны жить дома пока им не исполнилось 18!
Однако подростковая мечта, похоже, противоречит опыт реальной жизни; когда тот же вопрос был задан 18 и 19 лет почти половина ответила, что подросткам нельзя выходить из дома до 18 лет.
Тем не менее, уйти из дома — это часть процесс взросления. Многие подростки уезжают учиться, тренироваться или искать работу в другой город или город, возвращаясь домой, когда деньги закончатся. Другие уходят, потому что они просто хотят уйти. Большинство, особенно молодые, рады вернуться домой позже; для небольшого числа выходить из дома — это окончательный перемена.

ДОМАШНИЙ ИЛИ БЕЗДОМНЫЙ?

Каждый год тысячи молодые люди в Британии уезжают из дома в поисках лучшего или большего увлекательная жизнь; многие из них едут в Лондон, привлеченные яркими огни, ночная жизнь, молодежь сцена и надежда найти работу.
16-летние, которые бросают школу с немногими или без квалификации очень трудно получить работу; действительно, в некоторых В британских городах, особенно на Севере, найти работу почти невозможно. невозможно для неквалифицированных людей, особенно молодежи. В Лондоне, однако, меньше безработицы и больше рабочих мест; и хотя никто воображает, что улицы столицы «вымощены золотом» (как в легенда), многие подростки направляются в столицу в надежде создать собственный новый дом.
Хотя действительно больше рабочих мест в В Лондоне, чем в большинстве других городов, не всегда хорошие рабочие места, и мечта уехать из дома и найти работу часто оказывается только то; мечта.
Многие возвращаются домой; некоторые становятся бездомными.
Бездомность — не новая проблема, и есть множество ассоциаций, помогающих бездомным найти жилье. И хотя в целом в Лондон приезжает все меньше людей в поисках новая жизнь, количество поступающих так молодежи резко возросло; изменились и причины их прихода.
Самая большая благотворительная организация для бездомных Лондона, Centrepoint сообщил, что причины бездомности среди изменились подростки; вместо того, чтобы уйти из дома из-за «факторов притяжения» (привлекательность Лондона, надежда на работу) все больше и больше молодых люди теперь уходят из дома из-за «толчка факторы », жертвы сломанной дома, бедность или физическая агрессия.
Все это часть нашего меняющегося общества. В 1961 г. только около 5% детей (около полумиллиона детей) в Великобритания жила в неполной семье семьи; в 2013 году 22% детей, то есть три миллиона детей, жили в неполных семьях. Неполные семьи обычно беднее традиционных семей.
Даже подростки с заботливыми родителями и прекрасные дома мечтают уехать из дома. Дети в бедных или агрессивных семьях тоже мечтайте; в их ситуации неудивительно, что они могут захотеть чтобы их мечты сбылись.

Раздел 2 Говорят подростки.

Три истории подростков

СИМОН: ОСТАНОВИТЬСЯ ДОМА

«Домашний ОК!» говорит Саймон. «На самом деле, насколько я обеспокоен, это лучшее место, чтобы быть, даже если ты не всегда можешь делать то, что хочешь !! Если ты живешь в домой, вы должны соблюдать несколько правил, это очевидно; но мои родители действительно довольно терпимы! Я предполагаю было бы иначе, если бы они попытались запереть меня или что-то в этом роде, но они этого не делают. Это вопрос уважения .. Они оставляют меня наедине; так все счастливы! Кроме, это много легче жить дома, если можно.Вы готовите еду и стирка сделана за вас; и это намного дешевле, чем жить на твой собственный! Я уеду, когда пойду в университет, но я приходи домой в отпуск. Почему бы и нет: в конце концов, это дом, а не Это?»

САРА : ВЫТЯНУЛ

Однажды апрельским вечером Сара решил уйти из дома. Дело не в том, что ей не нравился ее дом; даже не что у нее было много споров с родителями. Как семья, все довольно хорошо ладили вместе; но в маленьком городке Крюкерн в графстве Дорсет, делать было нечего.Кроме того, Сара на самом деле не жила в Крюкерне, но в деревне, где делать было еще меньше. Ей надоела школа слишком. Хотя она неплохо сдала экзамены GCSE, она не выбрали правильные предметы для «А» уровень и разочаровался.
Ее родителям нравилась деревенская жизнь; ее отец, бизнесмен, все время путешествовал и с удовольствием возвращался по выходным в мире Дорсета; у ее матери был подработка в городе. Ее старший брат был в университете, ее 14-летняя сестра была, по словам Сары, «помехой».
«Я просто хотела уйти», — говорит Сара. «Я чувствовал себя слишком замкнутым; и это было так скучно. Поэтому я решил приехать в Лондон. На время я продаю бусы, но я тоже ищу подходящую работу ».
Сара — одна из счастливчиков. Ее родители дают ей пособие пока она не найдет работу, и она будет жить с двумя другими девушками в квартире в Хэмпстед. Она артистична, не курит, не принимает наркотики и умеет говорить разумно. Она, вероятно, довольно быстро найдет работу.
«Я рада, что ушла из дома», — говорит она; «Я Сейчас 18, и я сам отвечаю за свою жизнь.Я хожу домой довольно часто; но я предпочитаю жить своей жизнью.

ДАРРЕН: НАЖАТИЕ

Даррен утверждает, что он был вытолкнут из своего дома.
«Я жил с мамой и двумя братьями в Бедфорд, но я больше не мог этого терпеть. У мамы не было работы, и она всегда кричала на нас. Я находился под опекой три года. Затем я вернулся, чтобы жить со своим мама. В конце концов я просто решил бросить курить. Я не хочу возвращаться; не во всяком случае, на время «.
Последний год Даррен был живу в общежитии для бездомных, и в данный момент он проходит курс обучения, чтобы стать строителем.
«В Лондоне много работы в строительстве. прямо сейчас, — говорит он, — я легко получу работу. Тогда я получу Я подходящее место для жизни. Я бы хотел иметь собственное жилище. Правильный мой собственный дом, так сказать. Я не могу сказать, что у меня действительно был дом ранее. »

Раздел 3 Живу в школе.

В ОТЕЛЕ ШКОЛА

Часто в Британии родители присылают своих детей, чтобы создать новый дом вдали от дома.В школе.
Сотни лет «школы-интернаты» сыграли важную роль в британской жизни.
Конечно, не для всех; далеко от Это. Но школы-интернаты — это часть культуры среднего класса, особенно на юге Англии, где почти 30% всех 17-летних общеобразовательные школы на платной основе независимые школы. В 2017 году более 70000 школьников в Великобритании были пансионеры
Многие родители (и бабушки) экономят деньги на годы, чтобы иметь возможность отправить своих детей в интернат школа.
«Мой отец работал летным инструктором в Саудовская Аравия в течение десяти лет, — объясняет Никки. — Он сэкономил столько, сколько он мог бы отправить меня и мою сестру в хорошую школу. Он мог потратить это на другие вещи; например он мог бы купить большой BMW, но мы пять лет у нас была одна и та же машина, VW, и она была подержанной, когда мы купил. «
По классическим изображениям, посадка школы — это спартанские места, с холодными общежитиями и строгими правилами; но изображение больше не соответствует действительности.
«Я начал заниматься интернатом, когда мне было 14 лет», — говорит Уильям; «Хуже всего были первые несколько недель, когда все новое и странное. Но теперь я чувствую себя более независимым.
Мне нравится приходить домой на холмы, но мне нравится это тоже в школе. Все не так, как раньше, с большими холодными комнатами и телесное наказание! Конечно, вы должны подчиняться правилам; но это часть жизни! »

Для молодых людей, которые не могут «уйти» в школа, университет дают шанс вырваться на свободу.
Хотя во многих частях Европы студенты стремятся учиться в университетах и ​​колледжах недалеко от дома, британские традиции очень разные.
«Я бы точно не хотел идти в колледж в моем родном городе, — говорит Том. — Одна из замечательных особенностей поступить в университет — значит уйти из дома! Университеты набирают на национальном уровне, и когда вы подаете заявку, вы обычно поступаете в несколько разных университетов. Вы выбираете свой университетов на курсы, которые они предлагают, а не потому, что они находятся рядом с вашим дом.
Я иду домой к родителям в праздники, но это все. Насколько мне известно, я ушел из дома. Я бы точно не хотел возвращаться домой на выходных! Вот когда всякое бывает!»

---

Альтернативный справочник слов
Уровни A : экзамены по окончании средней школы — надбавка: некоторые деньги — применить : быть кандидатом — бус : дешевые цветные камни — кроме того: также — доска: для проживания школа 24 часа в сутки — а break : полное изменение — сломанный дом: a неполная семья — на попечении : под присмотром местных социальных служб — забота: кто любит и помочь своим детям — благотворительный фонд : организация, помогающая людям — претензия : say — конфликт с : в отличие от — взаперти : ограничено, закрыто — окончательное : постоянный, полный — разочарованных : она потеряла свои надежды, потеряла свои мечты — наслаждалась: нравилась — постоянно увеличивалась: постоянно растет — надоело : надоело, недовольно — плата : деньги — GCSE : национальные экзамены, сданные в возрасте около 16 лет — вырасти: стань взрослый — общежитие : дом — экземпляр : пример — выкл и : время от времени — всего : в общем — процесс : система, распорядок — разряда : линий, номеров — набрать : привлечь студентов — пробега из : отделок — б / у: не новый — искать : искать — одиночный : всего один — спартанец : без всякой роскоши — опрос : исследование — s’pose : предположим, представим — торговля : профессия — безработица : отсутствие работы, люди без работы — крик: крик — молодежная сцена: клубы, места встреч и другие вещи, которые привлекают молодежь —

Вернуться на индекс сайта Linguapress

---

Печать: Оптимизировано для печати A4
Авторские права © Linguapress.Не копируйте этот документ на любой другой веб-сайт

Копирование разрешено для личного изучения или учителями для использования со своими ученики

Студент Рабочий лист

Дом или бомж?

Найдите слова или выражения в статье, которые означают

Другие идеи?
Учителя EFL: помогите разработать этот ресурс, внося дополнительный вклад в обучение материалы или упражнения.
Нажмите здесь, чтобы узнать больше подробнее

Это обучение ресурс это © авторское право Linguapress 1997-2020.
Обновлено из статьи, изначально опубликованной в Freeway, средний уровень. английский новостной журнал.
Публикация на других веб-сайтах или в печати не разрешена.

Сложные ситуации | LearnEnglish Teens

A
Мальчик: Мама?
Мать: Да?
Мальчик: Вы знаете тот экзамен по экономике, который я сдавал на прошлой неделе?
Мать: Тот, что вы не исправляли?
Мальчик: Я исправил его.Я работал над этим все выходные. Не помнишь?
Мать: О да, я помню. Вы имеете в виду, не считая выхода на улицу до четырех утра?
Мальчик: Ну, мне нужно немного расслабиться, даже если я исправляю. Как бы то ни было, я не прошел.
Мать: Вы потерпели неудачу! Но разве это не было важным?
Мальчик: Да, мне очень жаль.
Мать: Мне тоже очень жаль. Что это значит?
Мальчик: Ну, наверное, мне придется пройти весь курс заново.
Мать: О, Райан! Это действительно дорогой курс. Я не уверен, что мы сможем позволить вам принять его снова. Все и так достаточно сложно.
Мальчик: Я знаю, мама. Мне жаль. Я поговорю с учителем еще раз и посмотрю, смогу ли я сдать его еще раз.

B
Девушка 1: Привет, Меган. Как поживаешь?
Девушка 2: На самом деле, я не очень хорошо себя чувствую.
Девушка 1: А? Почему это?
Девушка 2: Что ж, сегодня утром случилось что-то ужасное… (голос дрожит)
Девушка 1: Что? Извините, не торопитесь и скажите мне, когда будете готовы.
Девушка 2: Ну, я играл с Бонзо в саду с мячом, и мяч улетел через изгородь на дорогу, и…
Девушка 1: Да?
Девушка 2: И Бонзо перепрыгнул через изгородь вслед за ней, и его сбила машина.
Девушка 1: О нет! И он…?
Девушка 2: Да. Мы немедленно отвезли его к ветеринару, но она ничего не могла поделать.
Девушка 1: Бедный Бонзо. И бедный ты. Я знаю, как много он для тебя значил.
Девочка 2: Он был у нас с тех пор, как он был маленьким щенком. Он был как один из членов семьи.
Девушка 1: Мне очень жаль. По крайней мере, у него была счастливая жизнь.
Девушка 2: Его жизнь была слишком короткой!
Девушка 1: Ну да, хорошо. Извините, это было действительно бессмысленно. Я приду к тебе позже, хорошо?

C
Мальчик: Привет, папа.
Отец: Привет, как дела?
Мальчик: Вы хорошо провели день на работе?
Отец: Как обычно, правда.А что насчет тебя? Добрый день в школе?
Мальчик: Да, неплохо. За исключением одной мелочи…
Отец: Почему у меня тошнит живот?
Мальчик: Помнишь, ты одолжил мне свой телефон?
Отец: Да?
Мальчик: Ну, я стоял прямо возле школы, писал Джеку, и кто-то пробежал мимо и схватил его.
Отец: Ты позволил кому-то украсть мой телефон?
Мальчик: Я им не позволил.
Отец: Нет, думаю, нет. Но знали ли вы, что такое может случиться? Это опасное место?
Мальчик: Ну, я слышал об этом, но забыл. В любом случае, я не думала, что со мной такое случится.
Отец: Нет, хорошо. Вы видели, кто это был?
Мальчик: Нет. Это был кто-то в синем спортивном костюме, и многие люди его носят. Но на входе стоит камера видеонаблюдения. Это могло быть выстрелом в лицо вора.
Отец: Вы тогда сообщили об этом?
Мальчик: Ну, пока нет, но завтра пойду.
Отец: Хорошо. Не забудьте сообщить об этом завтра. Я посмотрю на страховку и посмотрю, покрывается ли она.

.

No related posts.