Дорога в школу картинка для детей: О проекте «Дорога в школу»

Содержание

О проекте «Дорога в школу»

О проекте «Дорога в школу»

Проект разработан специально для общеобразовательных учреждений. На сегодняшний день он включает в себя три модуля:

 

  • «Электронная проходная»
  • «Электронная столовая»
  • «Электронная система хранения»

Главной целью проекта является обеспечение комплексной безопасности учеников в стенах учебного заведения. Для этого каждый из модулей проекта решает свои задачи.

 

«Электронная проходная»

 

Комплекс «Электронная проходная» — это система автоматического контроля доступа в здание школы, позволяющая обеспечить защиту от несанкционированного проникновения в школу посторонних лиц. Кроме того, система позволяет контролировать посещаемость школы учениками.

 

Какие задачи решает проект «Дорога в школу»:

1. Безопасность учеников

В школе ребенок проводит значительную часть дня. А значит, особенно важно сделать школу по-настоящему безопасным местом. Комплекс «Электронная проходная» гарантирует защиту от проникновения в здание школы посторонних лиц, снижая тем самым риск насилия в отношении учеников и совершения террористических актов на территории учебного заведения.

На входе в школу устанавливается турникет, проход через него возможен только с помощью пластиковой карты-пропуска. Такие выдаются всем ученикам и сотрудникам школы, по желанию – родителям. Карта содержит информацию о ее владельце, эта же информация заносится в память системы. Естественно, все данные охраняются и разглашению не подлежат.

При каждом проходе через турникет на экране компьютера охранника высвечивается фото владельца карты и его данные. Пройти в школу по чужой карте не получится — охранник легко может сравнить реального человека с фото из системы. На случай, если ребенок забыл карту дома, предусмотрен ручной режим пропуска в здание.

 

2. Уверенность и спокойствие родителей

«Дорога в школу» предлагает  услугу sms-уведомлений или e-mail уведомлений для родителей. Сообщения со временем прихода ребенка в школу и ухода из нее  автоматически отправляются на мобильный телефон или электронную почту родителей. Сообщение отправляется в тот момент, когда ребенок проходит через турникет, воспользовавшись картой-пропуском.

Отправка уведомлений родителям о приходе детей в школу и уходе из нее обеспечит родителям уверенность в безопасности перемещений ребенка.

 

3. Повышение дисциплины

Очевидно, что контроль посещения школы не только обеспечивает безопасность самого ученика и спокойствие родителей, но и повышает дисциплину, снижает количество прогулов и опозданий, выходов из школы на переменах без необходимости.

 

4. Пожарная безопасность

С«Дорога в школу» соответствует всем противопожарным нормам, для каждой школы делается индивидуальный расчет пожарных рисков. В случае возникновения экстренной ситуации открывается аварийная калитка. Учения доказали — турникет не мешает эвакуации учеников и сотрудников из здания школы.

 

«Электронная столовая»

 

Второй модуль системы «Дорога в школу»  — «Электронная столовая» — представляет собой безналичный расчет за питание в школьной столовой. На ту же карту, что служит пропуском в школу, родители смогут класть деньги через терминалы, банкоматы или Интернет. Специальное оборудование в столовой считывает с карты деньги, потраченные ребенком на еду.

Во-первых, это дает родителям возможность контролировать расход средств, во-вторых, ограждает школьника от возможных краж денег.

Есть возможность получения sms или e-mail уведомлений о расходе средств, а так же возможность ограничения продажи ребенку тех или иных блюд.

 

«Электронная система хранения»

Этот модуль представляет собой личные шкафчики для хранения вещей ученика. Доступ в шкафчики осуществляется с помощью электронной карты. «Электронная система хранения» освобождает ученика от необходимости ежедневно уносить домой сменную обувь, спортивную форму и другие личные вещи. Она так же защищает школьников от краж личных вещей и снижает риск их потери.

 

Безопасная дорога в школу и домой рисунок. «наш безопасный маршрут«дом – детский сад»

Мы все родом из детства. В эту счастливую и беззаботную пору жизни в маленькие детские головки закладываются основные правила, которым человек следует всю свою сознательную жизнь до самой старости. Поэтому самое лучшее, что мы только можем сделать для своего ребёнка — это научить его соблюдать правила безопасности.

Обычно знакомство малыша с окружающей средой за пределами стен уютной и безопасной квартиры происходит на улице. Дорога из дома на прогулку и с прогулки обратно домой, обязательно должна быть безопасной. Кроме того, эта дорога может и должна быть использована ответственными родителями

как учебное пособие , наглядно дающее будущему пешеходу или водителю понимание того, что же такое безопасность дорожного движения. Существуют простые и традиционные определители, позволяющие родителям и педагогам понять, что такое дорога глазами детей: рисунки.

Безопасность детей на дороге — это важно

Основное понимание того, как устроено дорожное движение , ребёнок получает довольно рано. Эта тема неоднократно обсуждается с малышом родителями. Маленький человек обычно любит наблюдать за движущимися по дорожному полотну разноцветными машинками, которые послушно встают в ряд по сигналу светофора и пропускают его с мамой, шагающих по белым полоскам пешеходного перехода.

Родители дают первое определение опасности несоблюдения правил дорожного движения или невнимательности на дороге. Кроме того, очень большое внимание формированию нужных навыков пользования правилами дорожного движения уделяется и в детских дошкольных образовательных учреждениях. Это и различные игры с использованием атрибутики — игрушечных светофоров, знаков, разметки на специально оборудованных площадках с имитацией настоящей дороги, и обращение к литературным источникам: использование стихов, песен, рассказов и сказок на тему безопасного поведения на дороге.

Школа также уделяет серьёзное внимание обучению детей наиболее важным правилам дорожного движения, вводя в обучающий курс соответствующие материалы.

Как известно, больше всего на свете дети любят рисовать. Поэтому детский рисунок на тему «дорога глазами детей» является одним из наиболее сильных способов закрепить в детском восприятии особую важность темы безопасности на дороге.

Детский рисунок как способ обучения ПДД

Существует целый курс методик , позволяющий педагогам и воспитателям использовать эту детскую потребность выразить себя через рисунок. Для отработки навыков безопасного поведения в различных ситуациях, довольно часто возникающих на дороге, можно предложить следующие мероприятия, в которых дети охотно принимают участие:

Рисованные картинки на тему безопасности на дороге способны воздействовать не только на самого автора, хотя, рисуя, ребёнок усваивает и перерабатывает новую информацию особенно эффективно. Педагоги и психологи знают о силе воздействия визуального ряда на глубину детского восприятия, поэтому довольно широко используют следующие мероприятия, включающие в себя особую любовь детей к изображению мира на листе бумаги:

Гуашь и акварель , разнообразные мелки и цветные карандаши способны сделать очень много для повышения безопасности наших детей на дороге, на улице, повсюду, где дети являются хоть и маленькими, но вполне полноценными участниками дорожного движения.

Когда нужно начинать знакомство с правилами поведения на дороге?

Рисунки даже самых маленьких детей на тему безопасности на улице подтверждают правило: знакомить маленького человека с правилами адекватного поведения на дороге и тротуаре, во дворе и за его пределами, необходимо как можно раньше .

Знание азбуки дорожного движения это залог личной безопасности в детстве и уважительного отношения к другим участникам движения во взрослом возрасте. Малыш, который неумело рисует на картинке себя, переходящего через дорогу по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора, с большой вероятностью вырастет в человека, понимающего необходимость соблюдать правила дорожного движения. И мир вокруг него станет безопаснее.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

    Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

    Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

    Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

    Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

    От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

    У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

    Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

    В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

    А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.

    На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

    Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

    Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

    Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

    Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

    Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

    Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —

    Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

    Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

    В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

    Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

    Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

  • Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
  • В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
  • Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
  • Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
  • Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
  • Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
  • Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

  • Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
  • Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
  • Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
  • Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
  • Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

  • Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
  • Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
  • Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
  • Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

  • Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
  • Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
  • Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
  • Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
  • Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
  • Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
  • Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть — этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

Правила поведения на дороге для детей и родителей

Опасно играть в мяч и другие игры рядом с проезжей частью, лучше это делать во дворе или на детской площадке.

Вот несколько известных правил поведения пешеходов, которыми, к сожалению, многие пренебрегают:

  1. переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;

  2. переходить улицу в соответствующих местах, давая понять водителям о своем намерении, чтобы не заставлять их резко тормозить;

  3. передвигаться по тротуарам;

  4. пользоваться подземным переходом, если он есть;

  5. не ходить рядом с проезжей частью;

  6. не скапливаться на автобусных остановках, вынуждая остальных пешеходов сходить с тротуара;

  7. уступать дорогу родителям с детскими колясками;

  8. не идти по узкому тротуару под руку или обнявшись, занимая его целиком.

  9. Все эти правила должны диктоваться хорошим воспитанием и чувством уважения к другим.

 

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ!

 

Пешеходный переход или «зебра» считается самым безопасным участком на дороге для пешехода. Но, к сожалению, в нашей стране это абсолютно не совпадает с реальностью. Именно здесь часто случаются ДТП, наезды на пешеходов и нелепы столкновения. А все из-за того, что пешеходы и водители никак не могут достигнуть взаимопонимания. Чтобы неприятных ситуаций на этом участке доге было меньше, и пешеходы и водители должны следовать следующим правилам.

 Пешеход должен:

  1. Осознать, что «зебра» не гарантирует полной безопасности. Конечно, можно считая наоборот, перебегать дорогу. Вы, конечно, будете правы, но рискуете стать покалеченными или еще того хуже. Согласитесь, быть правым инвалидом, это не лучший вариант?

  2. Подходя к дороге, смотреть на приближающийся автомобиль, показывая своё намерение выйти на «зебру».

  3. Только убедившись в том, что водитель вас увидел и начал тормозить, и он от вас на достаточном расстоянии, пешеход можете начинать переходить дорогу.

  4. Быть внимательным: то, что водитель начал останавливаться, не гарантирует, что он на вас не наедет. Дорога может быть скользкой, резина на колёсах «лысой», тормоза плохими. Лучше дождаться, пока автомобиль не остановится полностью.

  5. Всегда предполагать, что по второй полосе вполне может ехать обгоняющая машина, а ее водитель может вас не видеть.

  6. По переходу идти обычным шагом. Не стоит перебегать, но и «ползти» не надо.

  7. В некоторых ситуациях не лишним будет кивнуть головой пропустившему водителю в знак благодарности.

В Правилах дорожного дви­жения сказано: «Пешеход — лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производя­щее на ней работу. К пешеходам приравниваются ли­ца, передвигающиеся в инвалидных колясках без дви­гателей, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную ко­ляску».

Значит, пешеходами являются все люди, идущие по дороге пешком, и даже если они везут рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, они тоже пе­шеходы.

 

В Правилах дорожного движения определены об­щие обязанности пешеходов. Рассмотрим основные из них.

  • Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — по обо­чинам. (При отсутствии тротуаров, пешеходных доро­жек или обочин, а также в случае невозможности дви­гаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти друг за другом по краю проезжей части.)

  • По загородной дороге пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Пешеходы, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, а также ведущие рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, должны следовать по ходу движения транспортных средств.

  • Проезжую часть дороги пешеходы могут пересекать по пешеходным переходам, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин.

  • При отсутствии пешеходного перехода или перекрестка пешеходу разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений. При этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны.

  • Когда на дороге стоит регулировщик, пешеходы должны руководствоваться его сигналами. Движение пешеходов может регулироваться также пешеходным светофором. При отсутствии регулировщика и пешеходного светофора необходимо руководствоваться сигналами транспортного светофора.

  • На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и убедятся, что переход будет безопасен.

  • При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы должны быть особенно внимательны. Пешеход не должен выходить на проезжую часть из-за какого-нибудь препятствия (стоящий у тротуара автомобиль и др.), мешающего обзору проезжей части, пока он не убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств.

  • Выйдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения.

  • Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, или на «островке безопасности». Продолжать переход будет можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) переход разрешает.

  • При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналам пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части — незамедлительно освободить ее (отступить назад или быстро перейти на нужную сторону), уступив дорогу такому автомобилю.

  • Рассмотрим общие меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам.

  • При выходе из подъезда дома обратите внимание, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед.

  • Если у дома стоит автомобиль или растут деревья, закрывающие обзор, прежде чем выйти на проезжую часть, осмотритесь — нет ли за препятствием движущегося транспортного средства.

  • При движении по тротуару всегда придерживайтесь правой стороны, чтобы не мешать встречному движению пешеходов и не создавать помехи для движения.

  • Проходя по тротуару мимо ворот или выезда из гаража, необходимо обратить внимание, не выезжает ли машина.

  • Готовясь перейти дорогу, необходимо осмотреть проезжую часть. Повторим, что проезжую часть дороги пешеходы переходят по пешеходным переходам или на перекрестках.

 

Перекресток — это место, на котором пересекаются две или более дорог. Если дороги сходятся с трех сторон, то перекресток называется трехсторонним. Если дороги сходятся с четырех сторон, то перекресток называется четырехсторонним. Есть перекрестки, где сходится больше четырех дорог. Такие перекрестки образуют площадь.

 

Вы узнали, что:

  • Пешеходами являются все люди, идущие по дороге пешком, даже если они везут рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл.

  • Об­щие обязанности пешеходов определены в Правилах дорожного движения.

  • Пешеходы должны двигаться при отсутствии тротуара по обо­чинам.

  • Пешеходы, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, а также ведущие рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, должны следовать по ходу движения транспортных средств.

  • Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — по обочинам.

  • При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.

  • Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин.

  • На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен.

 

источник:https://doc4web.ru/obzh/osnovnie-pravila-bezopasnogo-povedeniya-na-doroge.html

Жизнь с аутизмом: как рассказать ребенку о его диагнозе

  • Анна Кук
  • для bbcrussian.com

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Нужно ли избегать слова на букву «а» в присутствии ребенка с аутизмом?

Рано или поздно семьи детей с аутизмом задаются этим вопросом: как сообщить ребенку о его диагнозе и нужно ли вообще это делать.

Я считала, что Лиза, которой тогда только исполнилось восемь лет, еще не готова к разговору о слове на букву «А», и если она услышит его от меня преждевременно, то может неправильно истолковать его смысл и подумать, что это какое-то оскорбление, или что она в чем-то виновата или сильно больна.

«Вот когда я увижу, что Лиза начинает осознавать свою «непохожесть» на других, тогда и поговорим», — думала я.

Если кого-то нужно было поставить в известность о наших проблемах, я старалась сделать это так, чтобы Лиза не слышала. А когда она стояла рядом, максимум, что я могла сказать — «проблемы», иногда — «особые нужды» или «нам нужна помощь».

«Мама, а Лизааутист?»

Как оказалось, я была глубоко неправа и в итоге с важным разговором опоздала. Я не учла один очень важный фактор: у Лизы есть две младшие сестры.

«Мама, а наша Лиза — аутист?», — одним апрельским утром огорошила меня во время завтрака шестилетняя Катя, у которой накануне в школе прошел день распространения информации об аутизме. Собственно, Катя и произнесла слово на английский манер: «отистик».

Я поперхнулась кофе и посмотрела на сидевшую рядом Лизу. Согласно специализированной литературе, это самый худший вариант — когда ребенок узнает о своем диагнозе случайно от других, без должной подготовки.

Лиза, однако, невозмутимо продолжала есть кашу с сиропом, периодически прерываясь, чтобы выдать какую-нибудь фразу из любимой аудиосказки.

«Да, ты права», — только и смогла ответить я Кате.

«Лизочка, ты моя умница, красавица и хорошая девочка!», — добавила я сразу, обращаясь уже к Лизе.

«Я моя умница, красавица и хорошая девочка», — немедленно согласилась Лиза.

«И я тебя очень люблю!»

«Я тебя очень люблю», — эхом откликнулась дочка.

По дороге в школу Кате очень хотелось поговорить об аутизме. Она узнала, что в ее классе учатся два мальчика с аутизмом, — так сказала учительница.

«Джон не любит, когда к нему подходят и когда его трогают, и его перевели в отдельный класс, а Джордж очень непослушный», — продолжала делиться впечатлениями Катя (имена одноклассников изменены).

«И они часто ведут себя так же, как Лиза. И Лиза большая, но смотрит мультики для малышей, и она плохо говорит, и у нее есть жилетка, на которой написано «I have autism», а у тебя футболка с надписью «отизм» и значок «I love someone with autism», и у нас много книг про «отизм», — объяснила Катя, как она догадалась о диагнозе сестры.

Я была поражена. Еще год назад Катя еле читала и искренне думала, что Лиза учится в другой школе только потому, что она старше, и что когда Катя подрастет, за ней тоже будет приезжать автобус и увозить ее в школу вместе с Лизой (Лиза учится в специализированной школе для детей с особенностями развития).

Поэтому я совершенно не придавала значения тому, что хотя я и не говорила при детях слово «аутизм», оно вообще-то постоянно бросалось им в глаза с книжных полок, из прозрачной папки, где я храню полезные брошюрки, и даже выглядывало из платяного шкафа.

Серьезный разговор

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Профессор Стивен Шор (на фото с Анной Кук) советует объяснять ребенку про аутизм поэтапно

Успела ли сделать какие-то выводы сама Лиза?

Я решила, что серьезный разговор должен состояться как можно скорее. Главным образом для того, чтобы объяснить Лизе, что «аутизм» — это не какое-то неприятное и запретное слово, а часть ее личности, что мы живем с аутизмом каждый день, и это нормально.

Кроме того, хотя Лизу мало интересуют другие дети, она во всем хочет не отставать от своих сестер, а то и превосходить их. Часто это приводит к ссорам и разногласиям. Например, когда Лиза внезапно решает, что теперь она будет спать в кровати младшей Зои и ходить в школу, где учится Катя.

Я обратилась за советом к своему другу, американскому профессору Стивену Шору, который является одним из ведущих специалистов по аутизму и сам имеет этот диагноз.

Стивен Шор считает, что разговор с ребенком об аутизме должен проходить в четыре этапа.

Первый этап — обсудить с ребенком его сильные стороны. «Обсудить» в данном случае — инструкция условная, поскольку дети, да и взрослые с аутизмом, могут лучше воспринимать информацию не на слух, а в виде картинок, схем, напечатанного текста.

С Лизой, например, «обсуждать» что-либо лучше в виде социальной истории от первого лица, с картинками и фотографиями.

«Нужно сосредоточиться на том, что Лиза умеет делать хорошо. Составить список и показать его Лизе, чтобы она знала, какие у нее сильные стороны» — посоветовал профессор Шор.

Этап номер два — определить, что ребенку дается с трудом. Прописать возможные способы преодоления этих трудностей.

Например, ребенок может прекрасно решать задачи, но при этом ему сложно писать от руки. Тогда можно предложить ему набирать тексты на компьютере.

На третьем этапе Стивен Шор советует «поговорить» о сильных сторонах близких людей и вещах, с которыми у них есть проблемы. Это должно подвести ребенка к тому, что все мы делаем что-то хорошо, а что-то не очень. Мы обсуждаем достоинства и недостатки других людей не потому, что хотим уличить их в чем-то, а чтобы понять, что все люди разные, потому что мы устроены по-разному и наш мозг может работать по-разному.

И последний, четвертый этап — непосредственно рассказать об аутизме. Объяснить, что те сложности, которые испытывает ребенок, характерны для людей, имеющих расстройство аутистического спектра. И что он может что-то делать намного лучше других — тоже в силу того, что у него аутизм.

Родителям детей, которые еще явно не понимают своих особенностей и в принципе испытывают сложности с общением и коммуникацией, профессор Шор советует пока остановиться на первых трех пунктах: рассказать ребенку о его сильных сторонах и сложностях и сравнить их со способностями его близких.

Детям с высокофункциональным аутизмом Стивен Шор предлагает рассказать подробнее о научных исследованиях и теориях, о выдающихся людях, которые многого смогли добиться вопреки, а, может, и благодаря тому, что их мозг работает не так, как у большинства.

Пользуясь советами Стивена Шора, я несколько дней акцентировала внимание на Лизиных сильных сторонах, потом ее сложностях, потом в ее присутствии обсудила то же самое, но уже с младшими дочками.

Рассказ для Лизы

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

История от имени Лизы: «Я очень хорошо собираю «Лего». Я могу построить робота, или замок, или грузовик, или что-то другое по инструкции, без помощи».

В конце концов, я составила для Лизы небольшую «социальную историю», чтобы объяснить ей ее особенности. Получился небольшой рассказик «о себе» от лица самой Лизы.

Вот его сокращенный перевод на русский (Лиза читает только на английском).

«Меня зовут Лиза. Мне восемь лет.

Я очень хорошо собираю «Лего». Я могу построить робота, или замок, или грузовик, или что-то другое по инструкции, без помощи.

Я очень хорошо собираю паззлы. Я быстро запоминаю, куда ставить детали, и я могу собрать паззл, не глядя на картинку.

Я очень хорошо ем. Я ем много вкуснойеды: кашу, курицу, макароны с горошком и морковкой и печенье. Мой животик не любит молоко или пшеницу (глютен), поэтому я ем еду, на которой написано «без глютена и молока».

Я очень быстро все запоминаю. Я помню все слова из книг, мультфильмов или песен. И я спокойно могу читать книгу «вверх ногами».

Я не сдаюсь быстро, если у меня что-то не получается. Я пытаюсь добиться результата дольше, чем другие.

У меня больше энергии, чем у других. И я меньше сплю, чем мои сестры.

Я очень хорошо играю в «Монополию» и настольные «бродилки».

Мне очень сложно вырезать из бумаги. В школе я использую специальные ножницы, а дома мне помогают мама или Катя.

Мне очень сложно писать от руки. Но я хорошо набираю слова на компьютере.

Иногда мне сложно ждать своей очереди и не быть первой. Я очень сержусь, если я должна делать что-то без подготовки.

Я не люблю, когда к нам приходят домой люди. Я не знаю, что от них ожидать.

Моя сестра Катя очень хорошо рисует и делает поделки. Ей сложно ездить на двухколесном велосипеде.

Моя сестра Зоя хорошо играет. Но она боится спать ночью в своей кровати.

У меня есть особенные сильные стороны — например, быстро собирать паззлы и читать вверх ногами, потому что у меня аутизм.

Мне что-то дается особенно сложно, например, объяснить что-то другим людям или не быть первой, потому что у меня аутизм.

Аутизм означает, что я вижу и чувствую многие вещи не так, как другие, как Катя или Зоя. Я думаю по-другому. Это не страшно, потому что все люди разные.

На свете очень много людей с аутизмом. У многих моих друзей в школе тоже аутизм. Я делаю все те же вещи, что и мои сестры. Но иногда мне нужна помощь и больше времени.

У людей с аутизмом есть друзья. Мой лучший друг в школе — Альберт. Мои друзья дома — Катя, Зоя и мама.

Катя, Зоя и мама меня очень любят. Я хорошая девочка и я очень красивая. Я научусь лучше говорить и читать, я буду доброй по отношению к другим людям, и я всегда готова помочь сложить паззл или поиграть в настольную игру«.

Отступать поздно

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Разговор начался. А продолжить его поможет новая книга с картинками

Я выбрала минуту в выходные, когда мы никуда не торопились и Лиза была в хорошем настроении, и положила перед ней распечатанную историю. Лиза сразу взяла листок, ведь там была ее фотография. Мы вместе прочитали текст.

Лиза радовалась знакомым словам и выражениям, но чем больше мы читали про ее сложности, тем больше я замечала, что она расстраивается. На словах про аутизм Лиза стала проводить руками по лицу — верный признак, что она очень расстроена.

Но также подтверждение моей догадки — Лиза слышала обрывки разговоров и сделала про себя какие-то выводы. Я постаралась как можно быстрее закончить и еще несколько раз повторила в конце, какая Лиза умница, и как я ее люблю.

Сидевшая рядом Катя обнимала Лизу и тоже говорила ей много приятных слов. Я угостила девочек вкусным печеньем и весь вечер была особенно внимательна к Лизе.

Противоречивые чувства

В глубине души я почти жалела, что затеяла этот разговор, он оказался намного сложнее, чем я предполагала. Но уже через 10 минут Лиза играла как ни в чем не бывало и прекрасно спала ночью — значит, наш разговор не перегрузил ее нервную систему.

Вроде бы я смогла выполнить свою задачу — сделать так, чтобы у Лизы появилось понимание аутизма в достаточно позитивном, но правдивом ключе.

Конечно, это не конец разговора, это только начало. И я уже положила на книжную полку новую книгу — объясняющую аутизм детям через текст и картинки. Я не буду торопиться показывать ее, пока не почувствую, что мы готовы к продолжению беседы.

Моя средняя дочка Катя, узнав про аутизм, стала не так болезненно реагировать на многие Лизины поступки и вообще взяла над Лизой шефство. Катя договаривается с Лизой часто лучше меня. Это имеет и обратную сторону, потому что Катя стала Лизе во многом уступать, не всегда оправданно.

«Мама, у Лизы аутизм. Это значит, что она — принцесса», — однажды выдала Катя. Мне бы не хотелось, чтобы Катя при любом крике сестры жертвовала своими интересам, и Лизе не надо привыкать к тому, что ей всегда все простят и уступят.

Что поняла из разговора младшая дочка, четырехлетняя Зоя, пока не ясно.

Как бы это ни было сложно, я считаю, что беседа об аутизме была нам всем необходима. В идеале я бы хотела, чтобы мы могли говорить про него дома так же спокойно, как, скажем, про непереносимость глютена или про то, что есть люди, которые пишут левой рукой или боятся летать на самолетах.

Работники «Главстрой-Усть-Лабинск», депутаты и чиновники расчистили детям дорогу в школу — Новости Усть Лабинск Инфо

Не так давно жители конца улицы Заполотняной, что в районе МЖБК пожаловались городским депутатам и в администрацию Усть-Лабинска на заросший проход по улице через железнодорожные пути, по которому местные дети ходят в школу № 4.

Действительно, тупиковая часть улицы, заросшая не только кустарником и амброзией, но и мусором, в темное время суток выглядела как картинка из фильма ужасов или детектива про маньяков. Кстати, по словам местных жителей, в этих зарослях не раз совершались нападения на прохожих. Облюбовавшие закоулок местные маргиналы доставляли немало проблем приличным людям, и если дети учились во вторую смену, их приходилось встречать с фонарями, потому как дело с уличным освещением здесь обстоит… никак. Ни данный участок улицы, ни проход через «железку» не освещаются.

В результате молодые ребята – городские депутаты и чиновники решили своими силами навести здесь порядок: взяли в руки косы, пилы, грабли, лопаты и оправились выполнять просьбы жителей. Орудия труда для этих целей выделил директор МБУ «Город» Михаил Киселев.

Непосредственное участие в мероприятии принял коммерческий директор ООО «Главстрой-Усть-Лабинск», он же депутат горсовета Денис Стрикицын. На предприятии работает совет молодежи и эти сотрудники «Главстроя» вместе с коммерческим директором приняли участие в добром деле. Это Руслан Мерсалов, Артем Локтев, Артем Кононцев и Артем Косторнов. 

Был также один сотрудник МБУ «Город», который скосил заросли от Заполотняной до самой Кавказской.
Другие депутаты «Команды Дела» — Роман Кравченко и Никита Черноморов также сочли для себя нужным помочь людям. 

Не остались в стороне и чиновники: активно таскали бревна и пилили деревья начальник отдела по делам молодежи районной администрации Роман Свистунов и и.о. директора молодежного центра «Максимум» Станислав Лось. 

Даже заместитель главы города (!) по вопросам ЖКХ Виталий Королев работал наравне со всеми. Прошлые заместители мэра такого себе не позволяли – только руководили. Вряд ли мы ошибемся, если скажем, что и депутаты прежних созывов с лопатами в руках – картинка из области фантастики. А эти не гнушаются физической работой. И результат налицо. На фото ниже показано как было, и как стало.

Кроме того, они собрали весь мусор, которые накидали местные жители. Одна из жительниц пыталась доказать нам, что мусор им привозят посторонние, но сразу было понятно, что дама лукавит: этот закуток улицы мало кому известен, да и мусор весь бросовый. Кстати, владельца одного из открытых участков, где местные жители устроили помойку, ждет крупный штраф: протокол уже составлен.

На ближайшие дни запланирован вывоз спиленных веток, кустарников, травы и собранного мусора. Он будет осуществлен силами МБУ «Город».











РИСУЙ С НАМИ — официальный сайт всероссийских конкурсов рисунков

<tr class="row-3"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-3008" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Маме с любовью  - всероссийский творческий конкурс (рисунок, поделка, фото)" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/_foto-mother2_402-270m.jpg?itok=eKUal3Tm" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/mama">Маме с любовью</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-3008" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/mama" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-3008" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-3008" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-3008" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="3008"> 
			<input id="btn-konkursy-main-3008" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-3008"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-3008" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_mama.jpg?itok=PClHaoJ7"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_mama.jpg?itok=IV-GXNTR"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-1117" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Моя СЕМЬЯ - мое богатство рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-family.jpg2_.jpg?itok=d8zAtGX6" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/moya-semya">Моя СЕМЬЯ - мое богатство</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-1117" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/moya-semya" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-1117" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-1117" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-1117" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="1117"> 
			<input id="btn-konkursy-main-1117" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-1117"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-1117" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_semya.jpg?itok=rHGbcpwa"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_semya.jpg?itok=aI1W-DkR"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last">
<div id="my-div-table-konkursy-50386" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Подводный мир" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto_podvonuy_mir.jpg?itok=ozgrxRwr" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/podvodnyy-mir">Подводный мир</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-50386" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/podvodnyy-mir" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-50386" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-50386" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-50386" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="50386"> 
			<input id="btn-konkursy-main-50386" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-50386"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-50386" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/dipl1_podvodnmir.jpg?itok=nCLlwUlS"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_podvodnmir.jpg?itok=IKnuGQ26"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td></tr><tr class="row-4"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-1119" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Любимый сказочный герой - рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto_-_skazka_0.jpg?itok=PUbtnIOb" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/skazochnyy-geroy">Любимый сказочный герой</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-1119" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/skazochnyy-geroy" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-1119" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-1119" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-1119" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="1119"> 
			<input id="btn-konkursy-main-1119" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-1119"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-1119" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_skazgeroy.jpg?itok=DpqbM5o1"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_skazgeroy.jpg?itok=1JvpRcYv"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-50684" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Герои любимых мультфильмов" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto_multf.jpg?itok=4o2TMn9W" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/geroi-lyubimyh-multfilmov">Герои любимых мультфильмов</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-50684" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/geroi-lyubimyh-multfilmov" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-50684" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-50684" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-50684" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="50684"> 
			<input id="btn-konkursy-main-50684" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-50684"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-50684" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_geroi_lubimih_multfilmov.jpg?itok=A_rUF2aI"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_geroi_lubimih_multfilmov.jpg?itok=-nPNUjCu"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last">
<div id="my-div-table-konkursy-1115" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Люби и знай родной свой край рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-krai.jpg?itok=BuKCru0c" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/lyubi-svoy-kray">Люби и знай родной свой край</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-1115" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/lyubi-svoy-kray" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-1115" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-1115" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-1115" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="1115"> 
			<input id="btn-konkursy-main-1115" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-1115"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-1115" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_lubi_i_znai_rodnoi_cvoi_krai.jpg?itok=mMpdsXWe"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_lubi_i_znai_rodnoi_cvoi_krai.jpg?itok=TEj2JgBD"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td></tr><tr class="row-5"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-9589" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Вечная память ВЕТЕРАНАМ  - всероссийский творческий конкурс рисунка" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268y180/public/pictures/konkurs/image/foto_pamyat_veteranam_mal9_0.jpg?itok=lpCA5Pwq" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/pamyat-veteranam">Вечная память ВЕТЕРАНАМ</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-9589" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/pamyat-veteranam" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-9589" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-9589" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-9589" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="9589"> 
			<input id="btn-konkursy-main-9589" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-9589"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-9589" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/dipl_1_pamyat_veteranam_1.jpg?itok=rK-qZ_bh"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_pamyat_veteranam.jpg?itok=R38Zn1lA"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-9822" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Подвиги наших СОЛДАТ творческий  Конкурс рисунка для детей" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268y180/public/pictures/konkurs/image/foto-podvig-soldat9.jpg?itok=GBYS_AEz" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/podvig-soldat">Подвиги наших СОЛДАТ</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-9822" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/podvig-soldat" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-9822" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-9822" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-9822" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="9822"> 
			<input id="btn-konkursy-main-9822" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-9822"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-9822" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/dipl_1_podvig_soldat.jpg?itok=FZxPyHJE"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_podvig_soldat.jpg?itok=vXq8sB4W"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last">
<div id="my-div-table-konkursy-9801" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="На службе отечеству - всероссийский творческий конкурс (рисунок, поделка, фото)" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-otechestvo_9mal.jpg?itok=OYG3kqrl" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/na-sluzhbe-otechestvu">На службе ОТЕЧЕСТВУ</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-9801" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/na-sluzhbe-otechestvu" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-9801" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-9801" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-9801" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="9801"> 
			<input id="btn-konkursy-main-9801" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-9801"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-9801" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_otechestvo.jpg?itok=IZ1YKbOQ"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_otechestvo.jpg?itok=Z4g6ZoF8"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td></tr><tr class="row-6"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-884" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Приключения на каникулах рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-kanikuly-leto.jpg?itok=YRV1hnXC" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/kanikuly">Приключения на каникулах</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-884" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/kanikuly" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-884" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-884" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-884" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="884"> 
			<input id="btn-konkursy-main-884" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-884"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-884" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/universalnyy_diplom_1_stepeni.jpg?itok=bJyjb55S"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/universalnyy_sertifikat.jpg?itok=uFjynqNq"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-114" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Творческий Конкурс Краски лета рисунок рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268y180/public/pictures/konkurs/image/foto-peizagi.jpg?itok=YlyfGmhx" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/peyzazhi">Пейзажи родного края</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-114" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/peyzazhi" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-114" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-114" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-114" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="114"> 
			<input id="btn-konkursy-main-114" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-114"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-114" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/peyzazh_-_diplom_1_stepeni.jpg?itok=mLpA78Ew"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/peyzazh_-sertifikat_uchastnika_15.jpg?itok=y6Rrr5v0"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last">
<div id="my-div-table-konkursy-4497" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Подарок своими руками всероссийский творческий рисунок карандаш" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268y180/public/pictures/konkurs/image/foto-_podarok2.jpg?itok=UaPGgaJT" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/podarok-svoimi-rukami">Подарок своими руками</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-4497" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/podarok-svoimi-rukami" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-4497" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-4497" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-4497" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="4497"> 
			<input id="btn-konkursy-main-4497" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-4497"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-4497" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_podarok.jpg?itok=wh6_UnfW"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_podarok.jpg?itok=b4I2y10Y"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td></tr><tr class="row-7"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-1113" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="СТОП УГРОЗА Территория БЕЗопасности рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф коронавирус карантин" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268y180/public/pictures/konkurs/image/foto-ugroza3.jpg?itok=qzEOGL2O" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/territoriya-bezopasnosti">СТОП, УГРОЗА. Территория БЕЗопасности!</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-1113" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/territoriya-bezopasnosti" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-1113" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-1113" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-1113" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="1113"> 
			<input id="btn-konkursy-main-1113" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-1113"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-1113" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/universalnyy_diplom_1_stepeni_3.jpg?itok=CXsGoeFy"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/universalnyy_sertifikat_3.jpg?itok=dFODmmTF"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-882" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Творческий бесплатный Конкурс Детские фантазии рисунок рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-fantazii_0.jpg?itok=9GjixEAc" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/fantazii">Детские фантазии</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-882" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/fantazii" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-882" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-882" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-882" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="882"> 
			<input id="btn-konkursy-main-882" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-882"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-882" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/universalnyy_diplom_1_stepeni_1.jpg?itok=VrI3rgPm"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/universalnyy_sertifikat_1.jpg?itok=TZ5SC2DG"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last">
<div id="my-div-table-konkursy-50388" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Спорт в моей жизни" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto_sport.jpg?itok=ByIroruK" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/sport">Спорт в моей жизни</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-50388" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/sport" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-50388" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-50388" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-50388" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="50388"> 
			<input id="btn-konkursy-main-50388" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-50388"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-50388" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_sport.jpg?itok=U-xIneAx"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_sport.jpg?itok=i_5O1NDc"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td></tr><tr class="row-8"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-19433" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Волшебная Весна - всероссийский творческий конкурс (рисунок, поделка, фото)" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-vesna.jpg?itok=x7MIp_BX" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/vesna">Волшебная ВЕСНА</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-19433" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/vesna" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-19433" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-19433" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-19433" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="19433"> 
			<input id="btn-konkursy-main-19433" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-19433"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-19433" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_vesna.jpg?itok=WUJeq2gi"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_vesna.jpg?itok=z_LGijZr"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-36524" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Спасибо скажем Докторам" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-doctor.jpg?itok=qOTZxDWI" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/doctor">Спасибо скажем ДОКТОРАМ!</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-36524" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/doctor" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-36524" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-36524" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-36524" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="36524"> 
			<input id="btn-konkursy-main-36524" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-36524"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-36524" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/universalnyy_diplom_1_stepeni_4.jpg?itok=uavDSV9M"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/universalnyy_sertifikat_5.jpg?itok=AXnSkg46"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last">
<div id="my-div-table-konkursy-5143" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Зимние забавы" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto_zimnie_zabavy.jpg?itok=cWU5XcVP" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/zima">Зимние забавы</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-5143" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/zima" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-5143" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-5143" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-5143" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="5143"> 
			<input id="btn-konkursy-main-5143" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-5143"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-5143" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_zima.jpg?itok=21RTEOJ7"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_zima.jpg?itok=t6V0zHkY"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td></tr><tr class="row-9 row-last"><td class="col-1 col-first">
<div id="my-div-table-konkursy-2914" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Мы Встречаем Новый Год рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/fono_new_years.jpg?itok=2ue1rGVa" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/my-vstrechaem-novyy-god">Мы встречаем НОВЫЙ ГОД</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-2914" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/my-vstrechaem-novyy-god" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-2914" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-2914" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-2914" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="2914"> 
			<input id="btn-konkursy-main-2914" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-2914"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-2914" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_novgod_0.jpg?itok=eHbnw7o3"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_novgod_0.jpg?itok=V2JzUUo7"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-2">
<div id="my-div-table-konkursy-1118" class="my-div-table-konkursy"> <!-- AVIS-->
  
  <div class="views-field views-field-field-image-konkurs">        <div class="field-content view-field-image-konkurs-new ">
<img typeof="foaf:Image" alt="Конкурс Осенние фантазии рисунок логотип карандаш рисуйснами рисуйснами.рф" data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style268x180/public/pictures/konkurs/image/foto-autumn.jpg?itok=vjvtfjzy" width="300" height="201" /></div>  </div>  
  <div class="views-field views-field-title">        <div class="field-content label-info-konkurs-title-new"><a href="/konkurs/osennie-fantazii">Осенние фантазии</a></div>  </div><div class="animation-konkursy-btnPodrobnee">
<noindex><a id="konkursy-btnPodrobnee-1118" class="konkursy-btnPodrobnee" href="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/konkurs/osennie-fantazii" >ПОДРОБНЕЕ</a>
</noindex></div>

<table class="table-itogi-btn">
<tbody>
<tr>
<td class="table-itogi-btn-td-1">
	<div id="field-konkursy-btn-submit-1118" class="views-konkursy-field-btnMain" >
		<ul class="itogi-once" >
			<noindex><li>Итоги 2 раза в месяц</li></noindex>
		</ul>
	</div>	
</td>
<td class="td-konkursy-btnMain">
	<!--   Кнопка участвовать  -->
	<div>
		<form  id="formbtnzayvka-new-1118" method="GET" action="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/content/oformlenie-zayavki">  
			<input id="konkursnid-1118" class="konkursnid" type="hidden" name="konkursnid" value="1118"> 
			<input id="btn-konkursy-main-1118" 	class="konkursy-btnMain" type="submit" value="УЧАСТВОВАТЬ" name="zayvkakonkurs"   />
		</form>
	</div>
	<!--  END Кнопка участвовать  -->
</td>
</tr>
</tbody>
</table>



<div   id="winforkonkurs-1118"  class="winforkonkurs" >    
	<div id="in-winforkonkurs-1118" >
<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style100x140/public/pictures/konkurs/shablon/diplom/diplom1_osen_0.jpg?itok=RNFYbVFg"  height="120" width="85" class="primer-doc primer-doc-diplom"  alt="диплом победителя"/>&nbsp;&nbsp;

<img data-src="https://xn--80apbcqesjbs.xn--p1ai/sites/default/files/styles/style140x100/public/pictures/konkurs/shablon/sertificat/sert_osen_0.jpg?itok=ownHVr7b"  height="100" width="140" class="primer-doc primer-doc-sert"  alt="сертификат участника" />
    </div>
</div>


</div>





 </td><td class="col-3 col-last"> </td></tr> КОНКУРС РИСУНКОВ, ПОДЕЛОК И ФОТОГРАФИЙ!

Приглашаем детей — школьников и дошкольников, а также взрослых к участию в творческих конкурсах рисунков и поделок! Наши Конкурсы позволяют обратить внимание детей и взрослых на историю нашей Родины, расширить знания по истории Великой Отечественной войны, воспитать у детей чувство патриотизма и гордости за Родину. Все творческие мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Министерства образования и науки РФ и направлены на формирование у подрастающего поколения чувства любви и уважения к родным и близким, а также способствуют развитию интереса к художественным видам творчества. Каждый творческий конкурс позволяет проявить школьникам и дошкольникам свой талант и посоревноваться в масштабе страны — от Калининграда до Владивостока.

Творческая мастерская «РИСУЙ С НАМИ» проводит всероссийские конкурсы для всех возрастов. Всероссийские конкурсы являются открытыми и доступны для зарубежных участников. Участие в конкурсах без оплаты ОргВзноса. Принять участие в творческих конкурсах могут все желающие, для этого необходимо зарегистрироваться на сайте рисуйснами.рф и отправить электронную заявку с вашей работой (рисунок, поделка или фотография). Итоги по конкурсам подводятся два раза в месяц (5 и 20 числа) и публикуются в разделе РЕЗУЛЬТАТЫ, также ознакомиться с результатами можно в личном кабинете. Победители конкурса могут заказать дипломы в Личном кабинете (услуга платная). Педагоги, если их указали в качестве наставника, могут бесплатно получить благодарственное письмо при выполнении одного из условий (- в одном из конкурсов 5 и более участников стали Победителями, и у них в Заявке (в поле «E-mail наставника») указан электронный адрес Руководителя; — в конкурсе приняли участие более 15 участников, указавших в поле Заявки («E-mail наставника») электронный адрес Руководителя;) или платно заказать его в своем Личном кабинете. Дипломы, сертификаты и благодарственные письма разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и позволяют сформировать качественное портфолио педагога для аттестации.

Преимущество наших творческих конкурсов рисунков и поделок:
— БЕСПЛАТНОЕ участие (ОргВзнос платить не надо).
— Справедливая и честная оценка каждой работы.
— Принимать участие можно из любой точки страны и мира, где есть Интернет.
— Все наградные документы остаются в Личном кабинете участника.
— Быстрая и удобная регистрация.
— Быстрое оформление заявки.
— Можно сформировать список учеников, чтобы каждый раз не вводить одни и те же данные при оформлении заявки.
— Расширенная тематика творческих конкурсов.
— В творческом конкурсе участвуют не только рисунки, но и поделки, и фотографии.

БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, НА УЛИЦЕ, НА ДОРОГАХ, ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ПОЖАРАХ

БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, НА УЛИЦЕ, НА ДОРОГАХ, ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ПОЖАРАХ

 

Безопасное поведение в бытовых условиях

 

Быт — это повседневный уклад жизни человека. К нашим домам для создания необходимых бытовых условий подключены электричество, горячая и холодная вода, газ, в многоэтажных домах работает лифт. В каждом доме и квартире имеются различные устройства и бытовые приборы, которые обеспечивают использование воды, электричества, газа для повседневных нужд человека.

Каждый день вы умываетесь и чистите зубы, принимаете душ, для чего используете краны и смесители, установленные в ванной, С помощью кранов вы подбираете температуру воды и напор струи. Когда моете посуду, помогая маме, или набираете воду в чайник для приготовления чая, вы используете воду, подведенную к кухне. Когда ходите в туалет, используете воду из сливного бачка, в котором установлен поплавковый затвор. Возможно, с разрешения родителей пользуетесь газовой плитой для приготовления пищи. Для использования бытового газа к квартире подведен газопровод и установлены газовая плита или газовая колонка. Вы постоянно пользуетесь различными электрическими приборами: утюгом, светильником, телевизором, радиоаппаратурой. Для этого существует электропроводка, а в определенных местах установлены электрические розетки и выключатели комнатного освещения.

Все это обыденно и привычно. Однако, в определенных условиях при использовании оборудования и приборов могут возникнуть опасные ситуации для вас, для ваших близких и для дома.

Такие ситуации могут возникать по двум причинам. В первом случае вы сами можете создать опасную ситуацию из-за нарушения правил использования оборудования и бытовых приборов, В другом случае независимо от ваших действий может возникнуть опасная ситуация: резко возросло электрическое напряжение в сети, потек кран, перекрывающий воду в ванной, засорилась канализация и др.

Для того чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации, в которых необходимо соблюдать определенные правила.

 

 

БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ
 С ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ

 

В доме электричество обеспечивает освещение, обогрев, приготовление пищи, работу различных бытовых приборов, телевизора, радиоаппаратуры. В то же время, электричество при определенных условиях представляет серьезную опасность для жизни и здоровья человека.

Электрический ток при прохождении через человеческое тело вызывает его нагрев и может привести к ожогу. При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека- Кроме того, поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.

Чтобы этого не произошло, в повседневной жизни необходимо соблюдать ряд общих правил безопасного обращения с электричеством:

  • не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;
  • не включайте в одну розетку несколько электроприборов;
  • соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем шнур — к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке;
  • не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками; помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде;
  • об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах немедленно сообщайте родителям.

 

Помните! Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.

 

БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ
 С БЫТОВЫМ ГАЗОМ

 

В настоящее время в быту очень широко используется бытовой газ. Он может применяться в газовых плитах для приготовления пищи и в газовых колонках для подогрева воды.

Газ, используемый для бытовых целей, может быть двух видов: сжиженный газ в баллонах и городской магистральный газ. Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но для того, чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

Чем опасна утечка газа?

 

Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения. Чтобы предотвратить это, необходимо соблюдать правила безопасности при пользовании бытовым газом. Перечислим основные правила безопасности:

  • Чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран.
  • Не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра.
  • Следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки.
  • Заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь — это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, раскройте окна и проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.
  • Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы до момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.

 

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ
 В ДОМЕ ВОДОЙ

 

Вода в дом поступает по трубам и распределяется в ванную, кухню и туалет, где имеются специальные устройства (краны, смесители, душевые установки и т. д.).

Когда этими устройствами пользуются с соблюдением необходимых правил, опасных ситуаций не возникает. Вот эти правила:

Никогда не оставляйте открытым кран с льющейся водой без присмотра.

Никогда не оставляйте кран открытым, если вода отключена. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.

Никогда не выбрасывайте мусор в унитаз -можно засорить канализацию и канализационная вода со всем содержимым начнет поступать в дом.

Не оставляйте без внимания неисправные краны, просачивание воды в отопительной системе и в водопроводе. Обо всем замеченном расскажите взрослым и покажите место неисправности.

 

Помните! Вовремя устраненная неисправность может предотвратить аварию.

 

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ И КОМПЬЮТЕР

 

Компьютер очень полезная, а иногда и необходимая вещь. Однако неправильное обращение с ним может нанести вред здоровью.

 

Правила работы за компьютером:

  • в соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25 мин;
  • после каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять определенные физические упражнения.
  • Для снятия утомления плечевого пояса и рук можно применять упражнения с чередованием напряжения и расслабления отдельных мышечных групп.
  • Выполняйте также комплекс упражнений для глаз. Сидя или стоя, отвернувшись от экрана, при ритмичном дыхании выполните движения глазами с максимальной амплитудой.

следите за тем, чтобы положение монитора соответствовало направлению взгляда, середина экрана монитора располагалась на горизонтали, проведенной на уровне глаз или на 10-20° ниже;

не работайте в темном или полутемном помещении.

 

Несколько советов, как уберечься от случайных травм в повседневной жизни:

  • не сидите на подоконнике, когда окно открыто, не рискуйте — можно потерять равновесие и выпасть наружу;
  • не прыгайте с большой высоты, не ходите по высоким парапетам и карнизам, показывая свою ловкость и храбрость. Это может кончиться травмой;
  • если возникла необходимость куда-то подняться по приставной лестнице, надо, чтобы кто-то придерживал лестницу внизу; следите за тем, чтобы лестница была установлена правильно;
  • если вы сбегаете вниз по лестнице, держитесь за перила — это подстрахует вас от падения, если нога соскользнет со ступеньки.

 

Вопросы и задания

         Назовите основные меры безопасности при пользовании различными электроприборами.

         Перечислите правила безопасного обращения с газом в быту.

         В дневник безопасности запишите наиболее важные, по вашему мнению, правила, которые следует соблюдать в повседневной жизни, чтобы избежать травм.

Узнайте у родителей и запишите номера телефонов дежурных диспетчеров ЖЭКа и РЭУ и порядок обращения к ним в случае возникновения в квартире опасной ситуации (затопление помещения, утечка газа, отключение электричества, засорение канализации и др. ).

 

Правила безопасного поведения
учащихся в ЧС криминогенного характера

 

  1. Если оказался дома без родителей, никому чужому или малознакомому не открывай дверь, кем бы он ни представился.
  2. Не теряйся, если, находясь в квартире, услышишь, что кто-то пытается открыть дверь, а громко спроси: «Кто там?»
  3. Если дверь продолжают открывать чужие, будет правильным по телефону «02» вызвать милицию, точно указать адрес и затем с балкона или из окна звать на помощь соседей или прохожих.
  4. На телефонные звонки с вопросами «есть ли кто дома?» или «когда вернутся с работы родители?» надо отвечать, что они заняты, и спросить, кому и куда перезвонить.
  5. Уходя из дома, не забывай закрыть балкон, форточку и окна, особенно на первом или последнем этаже.
  6. Не оставляй в двери записок — это привлекает внимание посторонних.
  7. Береги ключи от квартиры, не теряй их и не оставляй под ковриком у двери, в почтовом ящике и других укромных местах.
  8. В случае утери или пропажи ключей сразу же сообщи об этом родителям.
  9. Не хвастай перед окружающими тем, какие дорогостоящие вещи есть в вашей квартире (теле и видеоаппаратура, одежда, украшения, иконы и т.д.), а также какое количество денег имеется дома.
  10. Не приглашай в квартиру незнакомых или малознакомых ребят и девушек, ни под каким предлогом.
  11. Очень правильно поступают мальчики и девочки, которые знакомят родителей со своими друзьями и товарищами.
  12. Не носи с собой больших сумм денег, а если такая необходимость возникает, не хвастай об этом.
  13. Если во дворе или возле школы мальчики требуют у тебя деньги, то постарайся убедить их, что денег нет и по возможности сообщи о случившемся родителям, учителям или в милицию.
  14. Не нужно на улицах разговаривать с пьяными, даже знакомыми людьми, так как пьяный человек непредсказуем, может быть жестоким.
  15. Не садись к незнакомым или малознакомым людям в автомобиль, даже если очень хочется покататься или опаздываешь.
  16. Нельзя садиться с посторонними в лифт, если с тобой нет родителей.
  17. Если чувствуешь, что тебя преследуют, зайди в ближайший магазин, другое место или попроси взрослого, любого прохожего проводить до дома.
  18. Не принимай приглашения от незнакомых людей посмотреть видео, животных, сниматься в кино и т.п.
  19. В любом тревожном случае необходимо посоветоваться с родителями, учителями либо обратиться в милицию, где всегда получишь совет и помощь.

 

 

Правила дорожного движения
Пешеходная дорожка и езда на велосипеде

 

Цель занятия: ознакомить детей с правилами езды на велосипеде, продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице.

Занятие начинается с беседы:

«Многие ребята имеют велосипеды. Это очень удобная машина. На велосипеде приятно прокатиться, можно съездить к другу, по делам, на прогулку. Ездить на велосипеде может даже самый маленький, но только там, где не движутся автомобили, на закрытых площадках, стадионах, на загородных площадках и в других безопасных местах.

Учащимся может быть разрешено, водить велосипед по улицам и дорогам лишь с 14 лет.

Иногда учащиеся младших возрастов выезжают на улицу и попадают в поток машин. Не зная правил движения, не имея твердых навыков вождения, они подвергают себя и окружающих большой опасности. Поэтому ездить на велосипеде они должны на стадионе, во дворе.

На улицу и дорогу могут выезжать дети с 14 лет, если они имеют твердые навыки в управлении велосипедом. Во время движения водителю приходится не только управлять велосипедом, поддерживать равновесие, но и следить за движением транспорта, пешеходов, сигналами светофоров, водителей».

Дети рассматривают велосипеды, нарисованные на картинке, рассказывают, с какого возраста начали ездить на велосипеде, о случаях, которые происходили с ними, когда они учились водить велосипед, и т.д.

Затем учитель обращает внимание на картинку, на которой нарисована пешеходная дорожка и по ней идут люди. Учитель рассказывает, что иногда на улицах и дорогах устраивают специальную дорожку, предназначенную только для пешеходов. Ходить по этой дорожке надо придерживаясь общих правил поведения на улице: не толкаться, не мешать другим. Нельзя устраивать игры на дорожке для пешеходов, кататься на велосипедах, санках.

Для обозначения этой дорожки устанавливают знак «Пешеходная дорожка».

В заключение занятия закрепляется знание правил езды на велосипеде и движения по пешеходной дорожке.

 

ЗНАК «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ
ЗАПРЕЩЕНО»

 

Цель занятия: учить детей соблюдать правила и выполнять требования безопасного поведения на улицах и дорогах.

В начале занятия учащиеся повторяют правила дорожного движения, отвечая на вопросы: «Для чего нужно знать правила дорожного движения?», «Для чего предназначен тротуар?», «На какой сигнал светофора можно переходить улицу? На какой нельзя? Почему?»

Преподаватель предлагает несколько ситуаций: «Девочка и мальчик катались на самокате на проезжей части улицы», «Мальчик катает девочку на велосипеде, она сидит на багажнике», «Вышел мальчик из школы и побежал через дорогу», «Дети дошли до середины улицы, а в это время зажегся красный сигнал светофора» и т. д.

Учащиеся должны рассказать, какие знаки и сигналы запрещают движение пешеходов. Учителю необходимо закрепить у детей знание того, что до возраста 14 лет должны кататься на велосипедах во дворе, на стадионе, т.е. в местах, где нет движения транспорта.

Во время беседы желательно использовать плакаты, таблицы, игрушки, имеющиеся компьютерные виды программ, диапозитивы.

Затем проводится игра-викторина.

Весь класс преподаватель делит на 2-3 команды. Каждой команде задается по три вопроса. Если ответ правильный, то команда получает 15 очков. Выигрывает та команда, которая правильно ответила на все вопросы. Если две или больше команды получили равное число очков, задаются дополнительные вопросы.

Возможна учебная прогулка по улице. Маршрут не должен быть большим, но важно его наметить так, чтобы он давал возможность закрепить знания, полученные в ходе беседы.

Желательно показать учащимся знак «Движение пешеходов запрещено». Его устанавливают, как правило, в местах, где запрещено движение пешеходов вдоль проезжей части, обочины дороги, а также где ведутся какие-либо дорожно-ремонтные работы, около строительных площадок — словом, там, где возникнет опасность для пешеходов. Знак имеет круглую форму белого цвета с красной каймой.

 

ГОРОДСКАЯ АВТОИНСПЕКЦИЯ (ГИБДД).
ЕЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ И ЗАДАЧИ

 

Цель занятия: ознакомить учащихся с задачами, решаемыми ГИБДД; закреплять знание правил безопасного поведения на улице.

Проводится беседа. Учитель предлагает детям вспомнить правила поведения на улице. Далее он говорит:

«По дорогам, улицам, широким магистралям днем и ночью непрерывным потоком движется транспорт. Одно из основных условий безопасности дорожного движения — соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами.

За соблюдением правил дорожного движения зорко следят работники Государственной автомобильной инспекции — ГИБДД. Их команде подчиняются все — и водители, и пешеходы. Инспектора ГИБДД стоят на постах, патрулируют на автомобилях, мотоциклах, вертолетах. Они внимательно следят за движением на дорогах страны. Для удобства в работе патрульные автомобили, мотоциклы поддерживают радиосвязь с постовыми регулировщиками. Кроме этого, патрульные автомобили ГИБДД снабжены современным электронным оборудованием, а у инспекторов ГИБДД имеются малогабаритные электронные приборы. С их помощью можно быстро выявить тех, кто превысил скорость движения».

На доске вывешиваются картинки, на которых изображена проезжая часть улицы, движение транспорта и пешеходов по которой регулируется сотрудником ГИБДД — регулировщиком.

Преподаватель знакомит детей с правилами регулирования улицы милиционером. Он рассказывает детям о работе милиционера-регулировщика:

«Милиционер-регулировщик следит за порядком на тех перекрестках, где нет светофора. Этот милиционер — командир перекрестка, ему все подчиняются. Он подает своим жезлом команды, кому стоять, а кому идти или ехать.

Жезл окрашен в черно-белые полоски. Вечером внутри жезла загорается лампочка, и он хорошо виден.

(Учитель показывает сигналы на картинке или с помощью одного из учащихся.)

Регулировщики бывают и на тех перекрестках, где установлен светофор. Они наблюдают за движением. Регулирует же движение светофор. Когда светофор неисправен, регулировщик идет на перекресток и сам регулирует движение.

Если регулировщик подает сигналы при действующем светофоре, то все должны подчиняться ему, а не сигналам светофора. Труд регулировщика очень сложный. Но он нужен всем нам. Необходимо уважать регулировщика, следить за его сигналами, аккуратно и точно их выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев».

Можно провести экскурсию к ближайшему перекрестку. Дети наблюдают за работой регулировщика (если предоставляется такая возможность).

 

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

 

Практическое занятие

Цель занятия: повторить правила дорожного движения,

закрепить знание правил безопасного поведения на улице в практической деятельности детей.

В начале занятия учитель читает стихотворение О. Бедарева из «Азбуки безопасности»: Асфальтом улицы мостятся. Автомобили быстро мчатся. Бурлит в движенье мостовая — Бегут авто, спешат трамваи. Все будьте правилу верны — Держитесь правой стороны. Должен помнить пешеход Перекресток-переход. Есть сигналы светофора, Подчиняйся им без спора. Желтый свет — предупреждение! Жди сигнала для движенья. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут. Красный свет нам говорит: «Стой! Опасно! Путь закрыт». Леша с Любой ходят парой. Где идут? По тротуару. Ученик, садясь в трамвай, Старшим место уступай. Хоккей — игра на льду зимой, Но не играй на мостовой. Цеплять крючком машины борт — Опасный и ненужный спорт. Преподаватель обращается к ученикам с вопросом: «О каких правилах говорится в стихотворении?» (Идти надо по тротуару, держаться правой стороны, подчиняться сигналам светофора, уступать старшим место в транспорте, играть на проезжей части улицы запрещается, нельзя цепляться за борт машины.)

При повторении правил дорожного движения преподаватель может использовать различные ситуации, например, спросить о том, какое правило поведения нарушено в следующей ситуации: «Ты стоишь у пешеходного перехода, а группа ребят побежала через дорогу перед движущимся транспортом. Какие правила дорожного движения они не соблюдают? Как следовало поступить в этом случае?»

Затем учитель выводит детей во двор (можно в школьный зал). Проводит игру «Перекресток». Для игры нужен перекресток. Все, кто хочет играть, быстро «строят» его с помощью кусочка мела. Перекресток можно нарисовать любой, какой подскажет фантазия. На перекрестке должны быть пешеходные переходы, «островок безопасности», линии «стоп» и т.д., т.е. линии, которые показывают опасные и безопасные места на улице, и знать которые необходимо. Правила игры такие. Ведущий (светофор) стоит в центре перекрестка. Остальные делятся на две группы: пешеходы и транспорт. Свисток «светофора». Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. И тут «светофор» начинает «штрафовать». За что? Конечно, за нарушение правил дорожного движения.

Нарушители выбывают из игры. Побеждают те, кто умеет правильно ходить по улицам.

В конце занятия для закрепления правил дорожного движения дети обсуждают, какие правила были нарушены, как следовало вести себя при переходе улицы.

 

ГДЕ МОЖНО И ГДЕ НЕЛЬЗЯ
ИГРАТЬ

 

Цель занятия: повторить правила поведения на улице, довести до сознания детей важность соблюдения этих правил.

Занятие начинается с постановки вопросов:

«Для чего нужны правила дорожного движения?» (Эти правила необходимы для соблюдения безопасности движения транспорта и пешеходов, поэтому их должны соблюдать и пешеходы, и водители. Нарушать правила — значит подвергать опасности свою жизнь и жизнь других людей. Нельзя мешать движению транспорта. А чтобы не мешать движению других пешеходов, надо двигаться по правой стороне тротуара.)

«Почему нельзя играть на проезжей части улицы и на тротуаре? Где можно играть?» (Играть можно во дворе, на игровой или спортивной площадке.)

Учитель уточняет и дополняет ответы детей. Рассматривая картинки, дети убеждаются в том, что играть, кататься на коньках, лыжах и санках надо на спортивных площадках и стадионах и специально отведенных для этого местах.

Рассматривая картинки с опасными ситуациями: дети на санках, скейтбордах и роликовых коньках выезжают на проезжую часть улицы, учащиеся убеждаются в том, что несоблюдение правил поведения приводит к беде.

Сами дети делают вывод, как нужно вести себя, чтобы не повторить ошибки героев сюжетов, чтобы не случилось так, как нарисовано на картинках.

В конце занятия преподаватель задает вопросы:

«Где можно кататься на скейтбордах, роликовых коньках и детских велосипедах?»;

«Где безопаснее играть в футбол и другие спортивные игры?»;

«Почему нельзя играть на проезжей части улицы?»

Ответы учеников оцениваются.

 

 
ДВИЖЕНИЕ ГРУППАМИ

 

Цель занятия: развивать у учащихся внимание и осторожность при совместном движении.

Занятие начинается с беседы о том, как правильно вести себя, если придется группой идти по улице или дороге.

Затем следуют вопросы:

«Где можно идти группой?» (По тротуару.)

«По какой стороне?» (Придерживаясь правой стороны.)

«Идти надо по тротуару шагом, из строя не выходить, на левую сторону не забегать, не мешать пешеходам. Как быть, если группой придется идти по дороге, где нет тротуара и пешеходной дорожки?» (Тогда надо шагать по обочине, чтобы быть лицом навстречу идущим автомобилям, соблюдая особую осторожность, то есть идти по левой обочине. Без разрешения из строя выходить нельзя.)

«Как надо переходить регулируемый перекресток?» (Переходить надо на зеленый сигнал светофора или разрешающий жест регулировщика.)

На пешеходном переходе, как и на тротуаре, необходимо придерживаться правой стороны, чтобы не мешать другим. Идти надо спокойно, не отвлекаясь.

Ожидать трамвай, троллейбус, автобус можно только на тротуаре или на специально отведенной посадочной площадке. При посадке в общественный транспорт необходимо соблюдать организованность, не спешить, не толкаться. Выходить из трамвая, автобуса, троллейбуса можно только при его полной остановке. На посадочной площадке останавливаться не рекомендуется, иначе будет помеха тем, кто хочет сесть в трамвай.

Для освоения правил движения группами по улицам и дорогам показать сюжетные картинки с нарушением правил. Например: дети идут группами по пешеходной дорожке, а два ученика вышли из строя и пошли по левой стороне. Они помешали движению идущим навстречу ребенку и бабушке.

«Какие правила были нарушены учениками?», «Как нужно было вести себя?»

В ходе урока возможна прогулка детей для практического закрепления правил. Учащиеся идут парами по тротуару, с большой осторожностью переходят улицу, соблюдая все правила дорожного движения.

 

 

 

ПОВЕДЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВБЛИЗИ
ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ПУТЕЙ

 

Цель занятия: ознакомить учащихся с основными правилами поведения вблизи железнодорожных путей, приучить их к повышенному вниманию и осторожности.

На доске — картинки с нарисованными поездами, железной дорогой с пешеходными переходами. Преподаватель задает загадку:

Братцы в гости снарядились.

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Локомотив и вагоны.)

Учитель рассказывает, что наша страна покрыта густой сетью железных дорог.

«С каждым годом скорости движения поездов возрастают.

Железнодорожные пути проходят через города и села, пересекаются со многими улицами и дорогами, по которым идут пешеходы, движется транспорт. Они представляют для пешеходов большую опасность. Поезд движется с большой скоростью, поэтому вблизи железнодорожных путей надо быть осторожным и внимательным. Переходить через железнодорожное полотно надо в специально отведенном месте».

Преподаватель предлагает рассмотреть картинку, на которой нарисованы железная дорога, тоннели, проложенные под ней, и мосты для пешеходного перехода.

А на другой картинке мальчик перебегает железнодорожное полотно перед движущимся поездом. Учащиеся обсуждают поступок мальчика, чтобы не повторять ошибки героя сюжета.

Учащиеся рассматривают картинки, на которых изображены охраняемые и неохраняемые железнодорожные переезды с шлагбаумом и без шлагбаума. Дети сами делают вывод, что охраняемый переезд можно переходить, когда открыт шлагбаум и горит зеленый сигнал светофора. А при переходе неохраняемого железнодорожного переезда сначала надо убедиться, что с правой или левой стороны нет приближающегося поезда и не слышно сигналов его приближения.

В конце урока учитель предлагает несколько ситуаций, а дети решают, как они поступили бы в том или ином случае. Учитель дополняет, конкретизирует их ответы.

 

 

 

ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ
ПРАВИЛА
БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ

 

Цель занятия: продолжить изучение правил безопасного поведения на улицах и дорогах, учить детей быть осторожными и внимательными.

В начале занятия проводится беседа о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах. Беседа должна сопровождаться демонстрацией иллюстративного материала и вопросами учителя: «Для чего нужно знать правила дорожного движения?», «Как нужно переходить улицу?», «Как нужно переходить загородную дорогу?», «Где можно играть?», «Можно ли играть на тротуаре?» и т.д.

Показывая сюжетные картинки, преподаватель предлагает несколько опасных ситуаций из жизни детей. Например: мальчик с девочкой играют на проезжей части улицы в бадминтон, а из-за угла выезжает машина. Дети обсуждают ошибки героев сюжета, подводят итоги, как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду. Они приводят примеры из своей жизни. Например: «Вася ехал с сестренкой Аленой по тротуару на велосипеде, а из-под куста выскочила кошка. Дети упали. Вася поломал руку, и ему долго оказывали помощь в травмпункте», «А со мной было много случаев: я падала с горки, выезжала на санках на дорогу» и т.д.

Дети сами убеждаются в том, что правила безопасного поведения на улицах и дорогах необходимо знать и выполнять их требования, чтобы избежать опасных ситуаций.

 

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
 

В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек обеспечил себя теплом и светом. Огонь помог человеку преодолеть неблагоприятные климатические условия и расселиться по Земле. Без огня сегодня невозможна жизнь, человека на нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение автомашины, пароходы, самолеты, ракеты, помогает вырабатывать электроэнергию.

Огонь приносит пользу, если человек обращается с ним осторожно, соблюдая необходимые меры безопасности. Но может обратиться в бедствие для человека из-за небрежного обращения с ним, из-за нарушений правил пожарной безопасности. И тогда возникает пожар.

 

Пожар что это?
 

Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, уничтожающий материальные ценности и создающий опасность для жизни людей

Наиболее часто пожары возникают в жилых домах, дачных и садовых, домиках. Опасность возникновения пожара в жилище человека постоянно возрастет. В каждом доме увеличивается количество злектроприборов. Это холодильники, телевизоры, радиоаппаратура, стиральные машины, электронагревательные приборы, т. е. все, что стало необходимым и привычным в повседневной жизни. Нарушение правил пользования любым из перечисленных приборов может привести к пожару

Причиной пожара может стать и игра с огнем. В нашей стране из-за этого происходит примерно каждый шестой пожар.

В начале лета начинается обильное цветение тополя. Улицы, дворы и скверы покрываются тополиным пухом. Он проникает в слуховые окна чердаков, забивается в подвалы домов, в сараи. Дети ради забавы поджигают тополиный пух и смотрят, как бежит по нему огонь. Часто такие игры кончаются пожаром.

Не меньшую опасность представляет неосторожное обращение с пиротехническими изделиями — хлопушками, петардами, фейерверками и бенгальскими огнями. При попадании искр от пиротехнических изделий на легко возгораемые предметы может вспыхнуть пожар.

Пожарную опасность представляет брошенная горящая спичка или не затушенный окурок.

К пожару может привести нарушение правил пользования легковоспламеняющимися жидкостями, проведение опытов с неизвестными химическими веществами и аэрозольными баллонами.

Мифы древних греков гласят, что огонь людям подарил титан Прометей. Он похитил огонь у богов Олимпа и был сурово наказан ими. Человек покорил огонь и научился управлять им. С помощью огня люди научились готовить пищу, обогреваться, защищаться от нападения диких зверей.

 

Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, от их небрежности в обращении с огнем. Пожар может возникнуть всюду, где огонь оказался без контроля. Помните: пожар легче не допустить, чем тушить.

 

В повседневной жизни необходимо строго соблюдать правила

пожарной безопасности.

Перечислим основные из них:

  • не играйте со спичками, следите, чтобы со спичками не играли ваши товарищи;
  • не устраивайте игр с огнем вблизи строений, в сараях, на чердаках и в подвалах домов;
  • соблюдайте меры пожарной безопасности при пользовании пиротехническими изделиями;
  • не нагревайте на огне незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные баллоны;
  • не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы;
  • не оставляйте без присмотра включенный телевизор; при любом нарушении его работы немедленно отключите его от сети, вынув вилку из розетки;
  • не поджигайте тополиный пух и сухую траву,
  • соблюдайте меры предосторожности при пользовании газовой плитой; ей лучше пользоваться, когда дома есть взрослые.

В настоящее время в нашей стране создана специальная служба, обязанная бороться с пожарами, — пожарная охрана. Пожарная охрана в нашей стране подразделяется на Государственную противопожарную службу, ведомственную пожарную охрану, добровольную пожарную охрану и др.

Государственная противопожарная служба является основным видом пожарной охраны и входит в состав Министерства по чрезвычайным ситуациям России (до 2001 г. входила в состав Министерства внутренних дел).

Государственная противопожарная служба организует и осуществляет охрану населенных пунктов и предприятий от пожаров, бесплатно обеспечивает и осуществляет тушение пожаров. Ее главная задача — профилактика пожаров.

 

По данным истории, в период с XII по XIX в. Москва выгорала частично или полностью около 60раз, в период с I860 по 1910г. только в европейской части России было зарегистрировано более 2 млн. пожаров, уничтоживших свыше 6, 5 млн. крестьянских дворов.

Началом организованной борьбы с пожарами в России можно считать издание соответствующих указов. Так, при царе Иване Грозном был издан указ, в котором предписывалось на случай пожара иметь во дворах бочки и чаны с водой.

Указ Петра I запретил строить в Санкт-Петербурге деревянные дома. Всем жителям города было предписано чистить печные трубы в своих домах раз в месяц. Были установлены штрафы за нарушение правил пожарной безопасности. По приказу Петра I были изданы и разосланы по всей стране планы и рисунки огнестойких крестьянских изб и дворов.

Для ликвидации пожаров использовались регулярные войсковые подразделения. Первые пожарные команды появились в Москве и Санкт-Петербурге в начале XIXв. Комплектовались они отставными солдатами. Пожарные команды выезжали на пожар на лошадях, воду возили в бочках, а огонь тушили с помощью ручных насосов.

 

В случае необходимости вызова пожарной охраны по телефону наберите номер 01. Сообщите диспетчеру следующие данные: причину вызова (загорелся телевизор, пожар на балконе и т. д. ), свой точный адрес (улица, номер дома и квартиры, этаж, подъезд, код), фамилию и номер телефона, с которого вы звоните. Необходимо записать фамилию или номер дежурного, принявшего вызов.

А теперь рассмотрим правила личной безопасности при пожарах.

 

ПОЖАР В КВАРТИРЕ

 

Немедленно вызовите пожарных, позвонив по телефону 01, сообщите необходимые сведения, о которых было сказано выше. Если нет телефона, сообщите о пожаре через соседей.

Не дожидаясь прибытия пожарных, попытайтесь потушить пожар подручными средствами (водой, плотной мокрой тканью, водой от внутренних пожарных кранов на лестничных площадках). Легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин) тушите мокрой тканью, огнетушителем, песком, землей из цветочных горшков. Не открывайте окна и двери, чтобы не усилить приток воздуха к очагу пожара.

Нельзя тушить водой включенные в сеть электроприборы и лить воду на электрические провода. Во избежание поражения электрическим током необходимо отключить электроэнергию.

Если ликвидировать очаг возгорания своими силами невозможно, необходимо немедленно покинуть квартиру, прикрыв за собой дверь.

В задымленном помещении необходимо передвигаться на четвереньках (внизу меньше дыма) и дышать через влажную ткань (мокрое одеяло, пальто). Покинув квартиру, организуйте встречу пожарных, укажите им очаг пожара.

При невозможности покинуть квартиру обычным путем используйте балконную пожарную лестницу, а если ее нет, необходимо выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь и звать на помощь.

Помните, покидая здание при пожаре, ни в коем случае нельзя пользоваться лифтом, он может отключиться.

 

 

Немедленно позвоните в пожарную охрану по телефону 01.

Тушите возгорание любыми подручными средствами (огнетушителем, водой). Легковоспламеняющиеся жидкости тушите огнетушителем, а если его нет — мокрой тканью, песком, землей из цветочных горшков.

Предупредите соседей с верхних этажей, позовите их на помощь.

 

 

Постарайтесь определить место горения (почтовые ящики, мусоропровод, лифт, квартира) и сообщите соседям о пожаре. Вместе с соседями постарайтесь локализовать очаг пожара и потушить его подручными средствами. Сообщите о пожаре в пожарную часть.

Если пожар произошел вне вашей квартиры, а воспользоваться лестницей для выхода наружу невозможно, оставайтесь в квартире. Чтобы не отравиться продуктами горения, закройте щели дверей и вентиляционные отверстия мокрыми одеялами, полотенцами и т. п. Укрыться от пожара до прибытия пожарных можно также на балконе, плотно закрыв за собой балконную дверь. Не забывайте и о защите органов дыхания в задымленном помещении, о чем было сказано выше.

По прибытии пожарных привлеките их внимание и попросите их оказать вам помощь.

 

 

При возгорании в кабине или шахте лифта необходимо немедленно сообщить об этом диспетчеру, нажав кнопку «вызов». Если лифт движется, не останавливайте его, а дождитесь остановки. Выйдя из кабины лифта, заблокируйте двери и попросите жильцов на этаже вызвать пожарную охрану.

Если лифт остановился между этажами, а очаг возгорания находится вне кабины, стучите по стенам кабины, кричите и зовите на помощь, попытайтесь с помощью жильцов дома раздвинуть автоматические двери лифта и выбраться наружу.

При невозможности самостоятельно выйти из лифта до прибытия помощи закройте нос и рот носовым платком, рукавом одежды, смочив их жидкостью, даже мочой, сохраняйте выдержку и спокойствие.

 

Вопросы и задания
  • Назовите основные причины пожаров.
  • Чем нельзя тушить включенные электроприборы?
  • Как защитить органы дыхания в задымленном помещении?
  • Почему нельзя пользоваться лифтом, покидая здание при пожаре?
  • Какая опасность грозит вам, если пожар начался в соседней квартире?
Ситуационные задачи
  • При просмотре телепередачи пропало изображение, а из телевизора пошел дым. Ваши действия.
  • Вы находитесь дома. Заметили, что на балконе от брошенного сверху окурка начали гореть различные вещи. Ваши действия.
  • Вы с улицы вошли в подъезд и ощутили сильный запах дыма. Ваши действия.

 

Огонь!

Миллионы лет назад люди научились добывать его.

В руках человека соблюдающего правила безопасности он послушен.

Но, если дать ему волю, то огонь превращается в зло.

22 июля 1993 года в селе Подгорное Рамонского района Воронежской области в огне погиб пятилетний ребёнок. Пашу Осипова родители привезли на летний отдых к дедушке и бабушке.

В тот день, он взял с собой спичечный коробок, забрался на крышу сарая и стал бросать вниз подожжённые  спички. Бабушка не обратила на него внимания. Последствия этого пожара ужасны. На крыше сарая, в дыму и пламени обгорело тело задохнувшегося маленького человека.

В 1992 году в Воронеже на улице Краснознамённой в двухэтажном доме в двухкомнатной квартире были бабушка и пятилетний внук. Малыш играл в кладовке, переделанной под комнату, в которой был включен обогреватель. Что делал с ним ребёнок неизвестно, а вот к приезду пожарных бабушка уже не дышала. Мальчик был ещё жив, он забился в дальний угол квартиры. Его отвезли в больницу. Но старания врачей были напрасны.  Мальчик умер, отравившись продуктами горения.

3 сентября 1996 года в Старой Меловой Петропавловского района 10 – летний мальчик зажёг дизтопливо в ведре. Эта шалость обошлась ему ожогами лица, рук, и лечением в больнице. 28 июня 1966 года в селе Чигорак в Борисоглебском районе, 10 летний Игорь во время прогулки зашёл в открытое здание подстанции, размещённая на школьном стадионе. Конечно, он понимал, что подстанция не место для игр, но любопытство взяло верх. Мощным электрическим разрядом мальчика отбросило в сторону. Во время падения он получил сотрясение головного мозга, ожёг кистей рук, лица головной клетки. Часто не понимая опасности подобных игр с огнём ребята разводят костры вблизи строений, поджигают баки с мусором, старую траву, тополиный пух, пускают горящие самолётики – становясь виновниками пожаров.

Есть случаи, когда ребята, решив побаловаться, набирают номер 01 и дают дежурному диспетчеру ложные сведения о пожаре. Они и не задумываются, что кому — то в эту минуту без пожарников смерть. Ребята чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности:

Не играйте со спичками, следите, чтобы со спичками не шалили ваши друзья и маленькие дети.

Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из под порошков и красок, в аэрозольных упаковках.

Не устраивайте игр с огнём вблизи строений, в сараях и на чердаках.

Не растапливайте печи и не зажигайте газовые плиты. (без взрослых).

Не играйте с электронагревательными приборами (от них может произойти пожар).

Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая из под него.

Не оставляйте не затушенных костров – это может привести к гибели всего леса.

Помните проще предупредить пожар, чем его потушить.

Но если всё — таки пожар произошёл, вы должны знать, как действовать при пожаре.

1. Необходимо немедленно вызвать пожарную охрану по телефону, сообщив  свой точный адрес, объект пожара и  встретить пожарные подразделения.

Если рядом есть взрослые, сразу позовите их на помощь.

Если горение только началось, вы его легко затушите водой, накроете толстым одеялом или забросаете песком, землёй.

Ни в коем случае не тушите  водой горящие электронагревательные приборы, находящиеся под напряжением: это опасно для жизни.

Если вы видите, что не сможете справиться с огнём, и пожар принимает угрожающие размеры,  срочно покиньте помещение.

Никогда не прячьтесь в задымленном помещении в укромные места.

И всё — таки помните, что пожар легче предупредить, чем погасить, и что маленькая спичка может обернуться  большой  бедой.

Дата создания: 27.07.2017 15:46

Дата последнего изменения: 28.07.2017 15:39

На главную страницу

WOLF SWAMP ROAD SCHOOL

Дорогие семьи Blueberry Hill, Center и Wolf Swamp,

Мы начинаем с того, что говорим, что в этот отрезвляющий момент мы уделяем много времени размышлениям о наших учениках и наших семьях и желаем вам силы и стойкости. Мы надеемся, что вы будете стремиться достичь подобия регулярного распорядка с оптимизмом, поскольку мы живем в условиях неопределенности, которая является нашим миром в грядущие дни. Предсказуемость и графики будут обнадеживающими для наших юных друзей.

Возможности предоставляют возможность выбора в Интернете и на бумаге; и каждый класс определял, сколько задач ваш ребенок должен выбирать в каждой области учебной программы каждый день. Тем не менее, если в в любой день вы или ваш ребенок столкнетесь с проблемами с онлайн-ресурсами, пожалуйста, не позволяйте этому создавать беспокойство для вашей семьи. Вы можете распечатать некоторые из прикрепленных ресурсов, но вы также можете создать аналогичный «шаблон», чтобы ваш ребенок работал с ним для выполнения ежедневных письменных заданий, если печать не является вариантом.

Мы пойдем по этому новому пути вместе со спокойствием, гибкостью и творчеством, помня, что приоритетная цель состоит в том, чтобы дети участвовали так, чтобы поддерживать обучение.

Возможности обучения начинаются 18 марта . Чтобы узнать о возможностях обучения вашего ребенка, перейдите на веб-сайт соответствующей школы (18 марта или позже). WSRS Находясь на веб-сайте, щелкните вкладку студента. Вы увидите значок Learning Opportunities .Нажмите на этот значок, и вы увидите каждый класс, а также другие ресурсы от специалистов и специальных учителей.

Если ваш ребенок находится на IEP (индивидуальном плане обучения), его / ее учитель свяжется с вами и предоставит дополнительную информацию, или вы можете обратиться к ней.

Наконец, на данный момент нам напоминают слова Фреда Роджерса: «Моя мать говорила мне:« Ищи помощников. Вы всегда найдете людей, которые помогут ». По сей день, особенно во время бедствий, я помню слова своей матери и всегда утешаюсь, осознавая, что в этом мире еще так много помощников — так много заботливых людей.»

Наши студенты тоже могут стать« помощниками ». Ваш ребенок может написать красивую картинку и послать по почте в дом престарелых, потому что ничто так не согревает сердце, как детские рисунки. Отправьте благодарственное письмо в местный супермаркет или аптеку, работники которых недавно столкнулись с натиском покупателей. Возможно, послание благодарности медицинскому работнику. Учить детей ценить других и сочувствовать им — это способ помочь им. Это учение — основа нашей совместной работы.Пожалуйста, поделитесь идеями вашей семьи с нами и со своими соседями. Пройдет деревня.

Наш коллектив желает вам семейной изобретательности, крепкого здоровья, юмора и оптимизма, когда это наиболее важно. Обращайтесь с любыми вопросами, идеями или проблемами. Знайте, что мы будем в курсе обновлений.

При партнерстве,

Директора Эми Стек, Донна Хаттон, Бет Нельсон

Возвращение в школу (для детей)

Снова в школу! Вы, вероятно, взволнованы или немного грустны в связи с тем, что лето закончилось.Некоторые дети нервничают или немного пугаются в первый день в школе из-за всего нового: новых учителей, новых друзей и, возможно, даже новой школы. К счастью, эти «новые» заботы остаются ненадолго. Давайте узнаем больше о возвращении в школу.

День первый

Большинство учителей начинают учебный год с того, что представятся и расскажут обо всем, что вы будете делать в этом году. Некоторые учителя дают ученикам возможность рассказать что-нибудь о себе остальному классу.

Когда учителя говорят в первый день, они часто превышают правила класса, чтобы вы знали, что разрешено, а что нет. Обращайте особое внимание, чтобы знать, нужно ли вам поднять руку, чтобы задать вопрос, и каковы правила посещения туалета.

Возможно, вы уже знаете много детей в ваших классах в первый день. Но это отличный день, чтобы завести нового друга, поэтому постарайтесь поздороваться с детьми, которых вы знаете, и с новыми, которых вы не знаете. Сделайте первый шаг, и вы будете рады, что сделали это, и ваш новый друг тоже!

Переходите в среднюю школу?

Шестой класс часто означает переход в среднюю или среднюю школу, где вы найдете шкафчики и, возможно, классную комнату.Это именно то, на что это похоже — класс, в который вы будете ходить каждое утро, вроде вашего дома в школе. В средней школе вы можете переходить из класса в класс по каждому предмету. Ваши учителя знают, что это большая разница по сравнению с начальной школой и поможет вам приспособиться.

Большинство учителей позволяют вам выбрать собственное место в первый день, но ко второму или третьему утру они намечают план рассадки. Во-первых, неплохо было бы записать в блокноте, где находится ваше место, чтобы не забыть.

Стр. 1

Хорошее настроение в первый день

Встречи с друзьями, которых вы давно не видели, могут сделать первый день хорошим. Вы также можете сделать день особенным, надев одежду, которая вам нравится. Может быть, вы купили отличную футболку в отпуске, или ваши новые кроссовки добавят вам веселья. Если вы носите униформу, вы можете носить любимые часы, новую повязку для волос или украшение, чтобы продемонстрировать свой личный стиль.

Вы будете чувствовать себя хорошо, если будете подготовлены и получите все необходимое.Некоторые школы распространяют списки материалов до начала года, чтобы вы могли запастись карандашами, папками и всем остальным, что вам может понадобиться. Освоив основы, вы можете спрятать в рюкзак несколько лишних долларов на случай чрезвычайной ситуации (например, забыть о деньгах на обед). Или, может быть, вы хотите взять с собой книгу или журнал, чтобы почитать в автобусе.

Что бы вы ни положили в рюкзак, не забудьте упаковать его накануне вечером. Это предотвращает утреннюю панику, когда вы не можете найти домашнее задание или ланч-бокс.Говоря об обеде, это еще кое-что, что может помочь вам чувствовать себя хорошо в школе — будь то первый или сотый день. Помогите родителям упаковать его накануне вечером, если вам не нравится меню в кафетерии. Постарайтесь включить в свой упакованный ланч разнообразные продукты, особенно фрукты и овощи.

Ориентируйтесь

Первый день в школе — это ваш первый шанс сориентироваться в новой школе или узнать пути к новым классам в старой школе. За один день можно многому научиться, поэтому не удивляйтесь, если вам понадобится напоминание или два.

Было бы полезно написать себе несколько заметок, чтобы вы запомнили важные вещи, например, код вашего шкафчика и то, что обед начинается в 11:43, а не в 12:10. Прежде чем вы это узнаете, ваши пальцы начнут летать, когда вы откроете шкафчик, и вам не придется проверять свои записи, чтобы узнать, во сколько начинается обед!

Стр. 2

Плохой старт?

Что делать, если к концу первого дня вы, , ненавидите школу? Учителя рекомендуют дать вещам время, чтобы разобраться в себе — как только вы разойдетесь по зданию и привыкнете к новому распорядку, вы, вероятно, почувствуете себя лучше.Если эти чувства не исчезнут, поговорите с мамой, папой, учителем или школьным психологом.

Вот несколько последних советов для фантастического учебного года:

  • Высыпайтесь.
  • Ешьте здоровый завтрак.
  • Старайтесь изо всех сил.
  • Используйте хорошие рабочие привычки, например, записывайте свои задания и сдавайте домашнее задание вовремя.
  • Не торопитесь с школьной работой. Если вы чего-то не понимаете, спросите учителя.
  • Сохраняйте чувство юмора.Один известный нам учитель показывает своим новым ученикам фотографию, на которой он заканчивает среднюю школу — ухмыляющуюся обезьяну в красной выпускной шапке и платье. Обычно это заставляет детей смеяться, и это хороший способ напомнить им, что школа — это весело, !

Ridge Road Elementary

Добро пожаловать в начальную школу Ридж-Роуд.Я горжусь тем, что являюсь частью нашего заботливого школьного сообщества. Первое, что вы заметите в Ридж-роуд, — это то, что у нас отличные ученики, преданные своему делу сотрудники и заботливые родители. Мы все стремимся к общей цели — дать каждому ученику возможность раскрыть свой величайший потенциал. Мы верим, что каждый студент — уникальный и особенный человек, способный учиться. Наш преподавательский состав предлагает множество практических занятий, которые будут способствовать развитию гордости за обучение и прививать нашим студентам любовь к обучению.

Если у вас есть вопросы о нашей школе или индивидуальных потребностях вашего ребенка, позвоните по телефону 739-6351 или напишите мне, чтобы назначить конференцию. Я рассчитываю на тесное сотрудничество с вами и всеми членами школьного сообщества Ridge Road для академического и социального эмоционального успеха наших учеников.

Спасибо,

Извините, вам нужен Javascript, чтобы отправить мне электронное письмо. , Главный

Извините, вам нужен Javascript, чтобы отправить мне электронное письмо. Твиты HhdsSchools Ваш браузер не поддерживает видео тег. Пожалуйста, обновите ваш браузер.

Центральный школьный округ Horseheads предлагает образовательные программы независимо от пола, расы, цвета кожи, национального происхождения или инвалидности. Запросы относительно этой политики можно направлять Кейтлин ДеФилиппо, сотруднику отдела соблюдения гражданских прав; Энтони Гилл, сотрудник отдела соблюдения гражданских прав; или Келли Сквайрс, координатор секции 504, Центральный школьный округ Хорсхедс, Уан Рейдер-Лейн, Консхедс, Нью-Йорк, 14845, (607) 739-5601.Узнать больше …


Ridge Road Elementary School

112 Ridge Road
Horseheads, NY 14845
Телефон: 607-739-6351
Факс: 607-795-2485
Классы: PreK-4
Часы работы: 8:15 — 14:25 (часы дошкольного образования 9.00-14.00)

Извините, вам нужен Javascript, чтобы отправить мне электронное письмо., Главный
607-739-6351

• Изучите • Расширьте возможности • Excel

© copyright 2021, Центральный школьный округ Horseheads

Домашняя страница — Начальная школа Остин-Роуд

Austin Road Music Teacher Элизабет Дэй призвала своих учеников сочетать музыку, которая им нравится, с критическим мышлением и исследовательскими навыками, которые они развили в течение года: «График работы музыканта был проектом, который ученики 4-го и 5-го классов школы Остин Роуд начали, поделившись с классом. кто их любимый исполнитель, а затем добавлял изображения, видео и музыку в шаблон типа YouTube и готовился описать свою любимую музыку и почему она им понравилась.”

Часть исследования включала обзор инфографики о том, как связаны разные музыканты, в форматах, похожих на семейные деревья, или с шестью степенями разметки по типу разделения. Затем студентов попросили подумать о получении информации в непринужденной социальной обстановке.

«Я попросил своих учеников изобразить себя на барбекю на заднем дворе или вечеринке в доме вашего любимого артиста и описать, какую музыку, по их мнению, будет играть», — сказал Дэй. «Это потребовало изучения того, кого слушает их любимый исполнитель, и затем мы пошли дальше.Я предложил им перейти на новый уровень, предложив им выдвинуть гипотезу, кого будет слушать любимый исполнитель их любимого артиста, и еще один, получивший несколько «степеней». Они также должны были быть готовы отстаивать свой выбор.

Проект был открывающим глаза и развлечением как для студентов, так и для Дня. «Для меня, как их учителя, это дало мне возможность подключиться к музыке, имеющей отношение к ним, и на самом деле узнать о некоторых новых артистах и ​​группах, о которых я не знал. Для студентов, особенно тех, кто сказал, что они не слушают музыку, это вдохновило на разговоры о том, где они могут слушать музыку с тем, что им нравится, например, с фильмами или видеоиграми.”

Day описал это как открытие для них нового взгляда на музыку в их жизни. «К концу проекта временной шкалы студенты обнаружили, что многие из их любимых художников, хотя они и были разными, похоже, находились под влиянием одних и тех же людей в истории».

Ознакомьтесь с расписанием, созданным ее классом!

Как и зачем создавать сенсорный путь в вашей школе

Сидеть неподвижно — непростая задача для многих детей (и взрослых!).Школы и учителя начинают понимать, что дети на самом деле больше сосредоточены на обучении, когда им дают возможность извиваться, ерзать и передвигаться. Вот почему занятия йогой в классе, гибкие сиденья и гаджеты для непоседы стали популярными. Сенсорный путь — еще один отличный способ помочь детям переориентировать свою энергию в течение дня. Узнайте, как они работают и что вам нужно знать, чтобы создать свои собственные.

Что такое сенсорный путь?

Сенсорный путь — это серия управляемых движений, которым должны следовать дети, которые показаны отметками на земле или стенах.По мере того, как ученики следуют по пути и завершают движения, они отрабатывают лишнюю энергию и развивают свои общие моторные навыки. Различные движения по траектории часто предназначены для задействования различных частей тела и мозга, от прыжков лягушки до вращений и толчков стеной. Вы найдете сенсорные дорожки в школьных коридорах или на детских площадках, от дошкольных до средних школ.

Учителя часто используют сенсорные дорожки, когда их дети проходят через коридор между занятиями. (Да, вы действительно можете научить группу детей делать это незаметно!) Эти способы могут быть особенно эффективны для учащихся, которые испытывают разочарование, гнев или другие сенсорные перегрузки во время учебной деятельности.Отправка их в холл для отработки некоторых из этих эмоций может помочь им снова сосредоточиться, когда они вернутся за свой стол.

Советы по созданию сенсорного пути и вдохновение

Хорошие сенсорные пути включают в себя широкий спектр физических элементов, которые дети могут попробовать, и часто включают некоторые обучающие концепции, такие как счет или алфавит. Они красочные, привлекательные и достаточно прочные, чтобы день за днем ​​выдерживать множество прыжков. Внутри попробуйте виниловые наклейки или даже изоленту. Для лабиринта движения на открытом воздухе используйте краску, чтобы создать дорожки на детской площадке или тротуаре.Вот несколько потрясающих идей и вдохновения для начала.

Купить декали сенсорного пути

Школы могут приобрести специально разработанные наклейки с сенсорными путями в различных тематиках. Обычно они предназначены для использования в помещении, хотя некоторые могут выдерживать внешние условия. Нам нравятся многие варианты, доступные в Moving Minds, потому что они позволяют вам смешивать и сопоставлять элементы сенсорного пути в соответствии с вашими потребностями.

Мы отправили учительнице второго класса Келси Мюлльнер из Денвера, штат Колорадо, программы SketchSpot Dry Erase Spots, ClassStix Directional Arrows и Rainbow ClasStix, и вот что она сказала:

«Детям очень понравилось иметь сенсорный путь как возможность помочь им восстановить способность сосредотачиваться, помочь им отдохнуть, когда они чувствовали разочарование, и помочь им, когда им нужно было немного двигаться.Было полезно, особенно во время COVID, иметь место, где можно двигаться и получать немного энергии. Пятна сухого стирания позволяют легко добавить элемент обучения в течение дня, например, использовать словарное слово в предложении ».

Вынесите на улицу

Попробуйте сенсорные дорожки на детской площадке, особенно если у вас нет средств на оборудование игровой площадки. Дети могут участвовать в гонках, соревноваться друг с другом или играть в одиночку. Ознакомьтесь с вдохновением, которое мы нашли в Instagram!

Подумайте о добавлении позы йоги и других успокаивающих аспектов на свой путь.Осознанное движение может быть таким же ценным, как бег или прыжки. Подробнее об этом пути смотрите по ссылке.

Источник: @edumarking

Эта огромная клавиатура — гений! Детям будет интересно учить буквы на клавиатуре и практиковаться в написании слов во время прыжков.

Источник: @thesimplifiedclassroom

Не забудьте добавить стены на свой путь. Студенты могут отталкиваться или высоко подпрыгивать, чтобы поразить цель.

Источник: @mindfulmurals

Сделайте переносной путь

Это так умно! Превратите старый спортивный коврик в переносную дорожку.Сложите его, когда хотите, или переместите в другой класс или коридор.

Источник: @otapkids

Упростите клейкую ленту

Для создания увлекательного сенсорного пути не нужны дорогие наклейки или перманентная краска. Ленточные ленты с инструкциями служат той же цели и стоят намного дешевле.

Источник: @ Whole.brain.connections

Используйте то, что у вас есть

Превратите препятствия в проблемы! Обвивайте столбы, перепрыгивайте канализацию и перелезайте через препятствия.

Источник: @mindfulmurals

Набросок сенсорной дорожки на тротуаре

Хотите попробовать, не совершая никаких действий? Нарисуйте сенсорный путь мелом для тротуаров и посмотрите, какие элементы привлекают внимание, а какие требуют доработки. Видео всей сенсорной прогулки смотрите по ссылке.

Источник: @ sjt.25

Конец позой супергероя

Закончите с местом, где дети смогут триумфально позировать. Всем хочется почувствовать себя супергероем!

Источник: @lauraavrildove

Спасибо нашим друзьям из Moving Minds за спонсирование этого поста.Обязательно ознакомьтесь с огромным выбором классных инструментов, которые помогут детям оставаться активными и учиться! И покажите нам свои собственные сенсорные пути. Нам бы очень хотелось их увидеть.

Домашняя страница — Начальная школа Остин-Роуд

Austin Road Music Teacher Элизабет Дэй призвала своих учеников сочетать музыку, которая им нравится, с критическим мышлением и исследовательскими навыками, которые они развили в течение года: «График работы музыканта был проектом, который ученики 4-го и 5-го классов школы Остин Роуд начали, поделившись с классом. кто их любимый исполнитель, а затем добавлял изображения, видео и музыку в шаблон типа YouTube и готовился описать свою любимую музыку и почему она им понравилась.”

Часть исследования включала обзор инфографики о том, как связаны разные музыканты, в форматах, похожих на семейные деревья, или с шестью степенями разметки по типу разделения. Затем студентов попросили подумать о получении информации в непринужденной социальной обстановке.

«Я попросил своих учеников изобразить себя на барбекю на заднем дворе или вечеринке в доме вашего любимого артиста и описать, какую музыку, по их мнению, будет играть», — сказал Дэй. «Это потребовало изучения того, кого слушает их любимый исполнитель, и затем мы пошли дальше.Я предложил им перейти на новый уровень, предложив им выдвинуть гипотезу, кого будет слушать любимый исполнитель их любимого артиста, и еще один, получивший несколько «степеней». Они также должны были быть готовы отстаивать свой выбор.

Проект был открывающим глаза и развлечением как для студентов, так и для Дня. «Для меня, как их учителя, это дало мне возможность подключиться к музыке, имеющей отношение к ним, и на самом деле узнать о некоторых новых артистах и ​​группах, о которых я не знал. Для студентов, особенно тех, кто сказал, что они не слушают музыку, это вдохновило на разговоры о том, где они могут слушать музыку с тем, что им нравится, например, с фильмами или видеоиграми.”

Day описал это как открытие для них нового взгляда на музыку в их жизни. «К концу проекта временной шкалы студенты обнаружили, что многие из их любимых художников, хотя они и были разными, похоже, находились под влиянием одних и тех же людей в истории».

Ознакомьтесь с расписанием, созданным ее классом!

Джексон Роуд ES

Оформление детского сада 2021-2022 гг.

Доски выбора месяца

Служба технической поддержки MCPS — 240-740-7022

Справка Chromebook

Информация о детском саду

Щелкните здесь, чтобы получить информацию о детском саду.

Летнее развлечение!

Начальная школа Джексон-Роуд предлагает летнее обучение ELO-SAIL и ELO-STEP с 6 июля 2021 года по 6 августа 2021 года. Нажмите здесь, чтобы получить более подробную информацию.

Летняя программа чтения и обучения MCPL предлагает детям и подросткам возможность наполнить свое лето интересными книгами и развлечениями. Посмотрите видео на YouTube! Читайте книги, занимайтесь увлекательными учебными занятиями и посещайте виртуальные мероприятия все лето. Вы будете получать значки и призы, а также участвовать в веселых розыгрышах! Более подробную информацию можно найти на сайте медиацентра.

Субботняя школа

S в дневной школе предлагается всем учащимся MCPS. См. Прилагаемую краткую брошюру об Академии обучения с дополнительной информацией на испанском и английском языках.

Студент смена школьного задания (COSA)

Процесс на 2021–2022 учебный год Родители / опекуны округа Монтгомери, которые хотят запросить изменение школьного задания (COSA) для своих детей из их домашней школы, могут начать процесс в течение предстоящего сезона перевода — в первый школьный день в феврале. до первого школьного дня в апреле 2021 года.Более подробную информацию можно найти на сайте COSA.

M Служба поддержки домашних заданий CPS

MCPS рада объявить об открытии новой бесплатной службы онлайн-обучения и помощи в выполнении домашних заданий для студентов, которая откроется во втором семестре 1 февраля.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *