Дождь это живая природа: Дождь относится к живой природе. Чем живая природа отличается от неживой? Как показать связь между живой и неживой природой? Невидимые нити между живой и неживой природой: описание

Содержание

Дождь это Живая или неживая природа

помогите плиззззззз​

Подготовьте иллюстрированный реферат о свойствах и применении энергии магнитного поля, электростатического поля, электрического тока или магнитных вол … н.​

самостоятельно составить притчу описав случай который содержит идею притчи о блудном сыне 35балов ​

біг на біговій доріжці дозволяє спалювати n калорій. Напишіть програму кількість калорій протягом 10, 12, 35 хв.

Простою речовиною, що містить 4 атоми в молекулиа) О3 б)Ph4 в) P г) Н2О​

пацаны вот вам стихи к 8 марта если надо 1.С Международным женским днем! Весна вступает в силу. Пусть свежим, теплым ветерком Она прогонит зиму! Пусть … настроенье зимних вьюг Уносит ручейками, Пусть исполняется все то, Что было лишь мечтами! Пускай горит в руках у вас Любое в жизни дело! Любовь, восторг и красота Пусть царствуют всецело! 2.В Женский день тебе желаю Любви, здоровья и тепла! Пускай не будет счастью края, Чтоб, как цветок, душа цвела! Эмоций радостных букет Хочу, чтоб испытала ты! Пускай в глазах сияет свет И все сбываются мечты! 3.Чудес, прекраснейших мгновений, Волшебных, ярких изменений! В прекрасный праздник милых дам Любовь поёт вашим сердцам. Пусть счастье, будто солнца луч, Разгонит будни серых туч. Улыбок, радости, везения! Любых желаний исполнения! Выбирайте на вкус

Как думаете норм стих к 8 марта В марте пробуждается природа Ото сна и дарит жизнь вокруг. И прекрасный появился повод Мам поздравить, бабушек, подруг … . Праздник торжества всего живого Над холодным сном зимы седой. Пожелаем самого простого: Чтоб светило солнце над землей. Чтобы жизнь весна во все вдохнула, Зеленели листья и трава. И любовь объятья распахнула, Слышать только добрые слова. Пусть звучат повсюду комплименты, Дарятся охапками цветы. Побывать на разных континентах, Сбылись чтоб заветные мечты. Рядом сердца самого родного. Чтобы был всегда хороший друг. Счастья безразмерного, большого, Чтоб его хватило всем вокруг.

Які основні зумовлюють необхідність до поширення недостовірної інформації ? Допоможіть будь ласка ​

что нарисовать!?пожалуйста ❤️​

как думаете хороший стих на 8 марта Я поздравляю дам прекрасных С весеним солнцем, пеньем птиц И с синевой высокой, ясной пусть украшеньем ваших лиц … послужит нежная улыбка, сиянье ласковое глаз пустяк, мой дар всего-открытка но знак, что думаю о вас!

Урок 4. живая и неживая природа. явления природы. что такое погода — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 4. «Живая и неживая природа. Явления природы. Что такое погода»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Объекты и явления неживой и живой природы.
  2. Связи неживой и живой природы.
  3. Из чего складывается погода.
  4. Что такое температура и как её измеряют.

Глоссарий по теме:

Природа – всё существующее во Вселенной.

Температура – величина, характеризующая тепловое состояние чего-либо.

Термометр – прибор для измерения температуры.

Погода – состояние атмосферы в данном месте, в данное время.

Метеорология – наука о физическом состоянии земной атмосферы и происходящих в ней процессах

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Основная литература:

  1. Окружающий мир. Учебник, 2 кл. в 2 ч. / Плешаков А. А. – М.: Просвещение, 2017. Ч. 1. – С. 24–35.

Дополнительная литература:

  1. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 кл.: учебное пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Плешаков. А. А. – М.: Просвещение, 2017. – Ч. 1. – С. 17–26.
  2. Окружающий мир. Тесты. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, Н. Н. Гара, З. Д. Назарова – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 7–12.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Растения и грибы, птицы и звери, рыбы и насекомые, а также сам человек – всё это живые организмы или живая природа. А знаете ли вы, чем живая природа отличается от неживой? Давайте рассмотрим основные признаки. Всё живое рождается и развивается, дышит и питается, размножается и умирает.

Человек – часть живой природы, он появляется из нее, растет и развивается в ней.

Неживая природа не дышит, не питается, не растёт и не размножается.

Всё в природе взаимосвязано. Чтобы дышать нужен воздух, чтобы питаться – вода и почва. Чтобы расти и развиваться необходимы солнечный свет и тепло.

Речка – это неживая природа, но она является местом обитания многих рыб и животных, растений и насекомых.

Растения могут помочь реке в период дождей удерживать берег от размывания, скрепляя береговую линию своими корнями.

Живая и неживая природа тесно связаны друг с другом и не могут существовать по отдельности.

Все изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы или природными явлениями. Они происходят как в неживой, так и в живой природе.

Многие явления, которые мы наблюдаем, связаны со сменой времён года – сезонов. Такие природные изменения называются сезонными явлениями. Какие вы знаете времена года? Как меняются при этом деревья? Существует 4 времени года или сезона – весна, лето, осень и зима. Посмотрите, какие явления природы вы можете наблюдать из окна прямо сейчас?

Перемена погоды и изменения в поведении животного мира в природе зависят от количества солнечного тепла, которое получают разные части земного шара. Количество тепла чего-либо называют температурой и измеряют при помощи термометра. Термометр – это прибор для измерения температуры. Термометры бывают комнатные – для измерения температуры воздуха в комнате; уличные – для измерения температуры воздуха на улице; водные – для измерения температуры воды; медицинские – для измерения температуры тела человека.

Температура измеряется в градусах. Она записывается при помощи знаков плюс (тепло) или минус (холодно).

Утром, перед тем как выйти из дома, мы смотрим в окно, чтобы узнать какая там погода. Как вы думаете, зачем нам это нужно знать? Конечно же, от погоды на улице зависит наша одежда. Что же такое погода? Погода – это состояние воздушной оболочки Земли в данном месте и в данное время. Из чего же она складывается? Во-первых, это температура воздуха. На улице может быть холодно или тепло, и жарко или морозно. Во-вторых, это облачность, то есть наличие в небе облаков и туч. Если на небе светит солнце и видны лишь отдельные облака, говорят, что сегодня ясно. Если облаков много, и они часто закрывают солнце, говорят: переменная облачность. Если же всё небо затянуто облаками и солнца не видно, говорят, что сегодня пасмурно. В-третьих, это осадки: вода в жидком или твёрдом состоянии, выпадающая на землю из облаков или из воздуха. Это может быть дождь, снег, град, туман, роса, иней. В-четвёртых, это ветер. Он может быть слабым, сильным или умеренным. Итак, из чего же складывается погода? Из температуры воздуха, облачности, ветра и осадков.

Наука о погоде называется метеорология. Во многих местах на Земле есть метеорологические станции, где учёные постоянно ведут наблюдения за погодой. Многие природные явления учёные обозначают специальными метеорологическими условными знаками. Этими знаками пользуются учёные разных стран. При помощи долгих наблюдений учёные составляют прогнозы, то есть предсказания погоды. Составлять их помогают специальные космические спутники, метеорологические самолеты и корабли, оснащённые необходимым оборудованием. Иногда предсказывать погоду можно, используя народные приметы. Первые народные приметы появились давным-давно, когда люди стремились разгадать секреты окружающего мира и приоткрыть его тайны. Приметы создавались веками и переходили из поколения в поколение. Они становились частью народных пословиц и песен. Знание народных примет и сейчас помогает людям планировать свои дела. Берегите живую и неживую природу. Знайте, что жизнь на земле невозможна без природы. Человек должен охранять и беречь её!

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса: Заполните таблицу:

Живая природа

Неживая природа

Ответ:

Живая природа

Неживая природа

Разбор типового контрольного задания

Соедините объект и явление:

Солнце

Снежинка

Появление цыплёнка

Зерно

Прорастание

Яйцо

Восход

Снегопад

Ответ:

Окружающий мир

 

Тесты

по окружающему миру

2 класс

   Содержание.

Тест №1 по теме: «Родная страна?».

Тест №2 по теме: «Город и село?».

Тест №3 по теме: «Природа и рукотворный мир?».

Тест №4 по теме: «Неживая и живая природа?».

Тест №5 по теме: «Явления природы».

Тест №6 по теме: «Что такое погода?».

Тест №7 по теме: «В гости к осени»

Тест №8 по теме: «Звёздное небо».

Тест №9 по теме: «Заглянем в кладовые земли».

Тест №10 по теме: «Про воздух ».

Тест №11 по теме: «Про воду».

Тест №12 по теме: «Какие бывают растения?».

Тест №13 по теме: «Какие бывают животные?».

Тест №14 по теме: «Невидимые нити».

Тест №15 по теме: «Дикорастущие и культурные растения»

Тест №16 по теме: «Дикие и домашние животные»

Тест №17 по теме: «Комнатные растения»

Тест №18  по теме: «Животные живого уголка».

Тест №19 по теме: «Про кошек и собак?».

Тест №20 по теме: «Красная книга?».

Тест №21  по теме: «Что такое экономика?».

Тест №22 по теме: «Из чего что сделано?».

Тест №23 по теме: «Как построить дом?».

Тест №24  по теме: «Какой бывает транспорт?».

Тест №25 по теме: «Культура и образование?».

Тест №26  по теме: «Все профессии важны?».

Тест №27 по теме: «В гости к зиме?».

Тест №28 по теме: «Строение тела человека?».

Тест №29 по теме: «Если хочешь быть здоров?».

Тест №30 по теме: «Берегись автомобиля!».

Тест №31 по теме: «Домашние опасности»

Тест №32 по теме: «Пожар».

Тест №33 по теме: «На воде».

Тест №34 по теме: «Лесные опасности».

Тест №35 по теме: «Опасные незнакомцы».

Тест №36по теме: «Моя дружная семья».

Тест №37 по теме: «В школе».

Тест №38 по теме: «Правила вежливости».

Тест №39 по теме: «Ты и твои друзья».

Тест №40 по теме: «Мы зрители и пассажиры».

Тест №41 по теме: «Посмотри вокруг».

Тест №42 по теме: «Ориентирование на местности».

Тест №43 по теме: «Формы земной поверхности».

Тест №44 по теме: «Водные богатства».

Тест №45 по теме: «В гости к весне».

Тест №46 по теме: «Россия на карте».

Тест №47 по теме: «Как читать карту».

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №1

Тема:  «Родная страна»

 

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется планета, на которой ты живёшь?

А) Венера;

Б) Земля;

В) Нептун.

2.Выбери полное имя нашей страны?

А) Россия;

Б) Российская Федерация;

В) Союз Советских Социалистических Республик.

  1. Допиши предложение:

Государственные символы Российской Федерации   -__________________________________________________________________

4.О каком символе государства идёт речь?

Прикреплённое к древку или шнуру  полотнище определённого цвета или нескольких цветов.

 (                           )

5.На гербе Российской Федерации изображён орёл

А) одноглавый;

Б) двуглавый;

В)трёхглавый.

6.Допиши предложения

А) Оленья упряжка – традиционный транспорт __________________.

Б) Конские скачки – одно из любимых  состязаний во время праздников_____________________________________.

В) Резьба по дереву – одно из традиционных занятий у народа _______________________________________________________________.

7.Определи цвета флага Российской Федерации?

А) Белый, синий, красный.

Б) Белый, зелёный, красный.

В) Белый, синий, розовый.

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №2

Тема:  «Город и село»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.О каком населённом пункте говорится?

Это крупный населённый пункт. В нём много улиц и высоких домов, работают фабрики и заводы, музеи и театры, много магазинов.По улицам ездят троллейбусы, трамваи. В некоторых есть метро.

( ________________________________________)                                   

2.Установи соответствие:

Городмногоэтажные дома

                                 деревянные частные дома

                                 просёлочные дороги

                                 асфальтированные дороги

Село                       заводы, фабрики

                                люди, занимаются выращиванием культурных растений

                                троллейбусы, трамваи

                                лошади, коровы,овцы

  1. Что относится к продукции сельского хозяйства? Вычеркни лишнее.

Пшеница, кукуруза, мёд, троллейбус, сметана,грузовик.

4.Что относится к продукции промышленности? Вычеркни лишнее.

Велосипед, платье, сотовый телефон, капуста, компьютер, альбом.

5.Опиши интерьер городской квартиры?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Опиши интерьер сельского дома?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как называется дом у эскимосов?

А) юрта;       Б) иглу;      В) чум.

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №3

Тема:  «Природа и рукотворный мир»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Выбери верное утверждение:

К природе относится …

А) всё, что нас окружает;

Б) всё, что нас окружает и не сделано руками человека;

Г) всё, что сделано руками человека.

2.Допиши предложение:

То, что создано людьми, принято называть _________________________________________________________________

Установи соответствие.

Рукотворный  мир

4.Что относится к живой природе?

А) Карандаш, краски, лампа;

Б)Снег, дождь, иней.

В) Растения, человек, животные.

  1. Что относится к неживой природе?

А) Птица, молоко, уж;

Б) Солнце, звёзды, луна.

В) Человек, медведь, кит.

  1. Напиши, что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему миру.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест №4

Тема:  «Живая и неживая природа».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что необходимо растениям и животным  для жизни?

А) Воздух, вода;

Б) Солнце, вода;

В) Солнце, воздух, вода.

2.Выбери предметы рукотворного мира?

А) Птица, насекомое, гриб, солнце, луна, камень.

Б) Сорока, лисица, ромашка, подберёзовик, волк.

В) Полотенце, кружка, платье, шахматы, пенал.

3.В чём отличие объектов живой природы от неживой?

А) Дышат, питаются;

Б)  Растут, размножаются, умирают.

В) Дышат, питаются,   растут, размножаются, умирают.

4.Все изменения, происходящие в природе, называются

А) Природные явления;

Б)  Сезонные явления;

В) Погода.

5.Напиши  по  пять объектов живой природы и пять объектов неживой природы?

Живая природа                        Неживая природа

6.Выбери верное утверждение:

А) Живые существа могут жить без неживой природы.

Б) Солнце – источник света и тепла для всего живого на Земле.

В) Живые существа могут жить без воды, воздуха, света и тепла.

  1. Какой объект природы лишний? Подчеркните его.

Петунья, сойка, кузнечик, клён, хризантемы, туман, обезьяна.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №5

Тема:  «Явления природы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

  1. К какой природе относятся перечисленные названия объектов?

     Напиши

1)Комета, роса, вода, планета, дождь–это _________________

_____________________________________________________________

2)Тополь, лягушка, синица, подснежник, оса  – это __________________

__________________________________________________________________

2.Что является источником света и тепла для всего живого на Земле?

А) Луна;

Б) Солнце;

В) Звёзды.

3.Явления природы, связанные со сменой времён года называются

А) Природные явления:

Б) Сезонные явления;

В) Климатические явления.

4.Напиши, какие ты знаешь осенние явления природы?

Осенние явления _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что вы прежде всего должны сделать, если почувствовали, что заболели?

А) вызвать врача;

Б) измерить температуру;

В) выпить лекарство.

6.Из каких частей состоит термометр?

А) Из шкалы и стеклянной трубки;

Б) Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью, шкалы.

В) Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью.

7.Что означает каждое деление на шкале термометра?

А) Один градус;

Б) Один сантиметр;              В) Один миллиметр.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №6

Тема:  «Что такое погода».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что имеют в виду,когда говорят, что на улице тепло, холодно или жарко?

А) Имеют в виду осадки;

Б) Имеют в виду ветер;

В) Имеют в виду температуру.

2.Чем измеряют температуру воздуха?

А) Барометром;                        Г) Угольником;

Б) Линейкой;                            Д) Градусником.

В) Термометром;

 

3.Какие бывают термометры?

А)Комнатные;       Г) Медицинские;

Б) Уличные;            Д) Почвенный.

В) Водные;

4.Что такое погода?

А) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Б) Сочетание осадков, ветра.

В) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков.

5.Выбери осадки.  Подчеркни одной чертой.

Дождь, гроза, туман, снег, буран, град, ветер, метель.

6.Как называется наука о погоде?

А) Астрономия;

Б) География;

В) Метеорология.

7.Закончи предложения

Ласточки низко летают — __________________________

Шишки хвойных деревьев раскрываются ______________________________

8.От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?

А) от самого нижнего деления;

Б)от нулевой отметки;

В) от самого верхнего деления.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №7

Тема:  «В гости к осени».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Закончи предложение.

Ноль градусов – это………..

А) отсутствие температуры;

Б) самая низкая температура;

В) граница между градусами тепла и градусами холода.

  1. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

Осень, _________ , _________ , __________.

3.Определи время года?

2)Небо затянуто облаками, кажется низким, дожди затяжные, холодные, температура воздуха понизилась, ясных дней мало, постоянно пасмурно или облачно___________________________________________________________

4.Какое сезонное природное явление относится к осени?

1.Цветение растений;

2.Листопад;

3.Появление плодов;

4.Снегопад.

5.Почему птицы осенью улетают на юг?

1.Затяжные дожди;

2.Исчезли насекомые;

3.Нет обилия плодов, семян;

4.Увядание трав;

5.Замерзание водоёмов.

  1. Какие птицы улетают на юг?

1.Журавли;

2.Свиристели;

  1. Дятлы;
  2. Гуси.

7.Какие птицы раньше улетают на юг?

1.Птицы, питающиеся насекомыми;

  1. Птицы, частично или полностью питающиеся растениями.

8.Напиши несколько осенних явлений в неживой и живой природе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест №8

Тема: «Звёздное небо».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Закончи предложение:

Созвездия – это ____________________________________________________

 

2.Что такое зодиак?

1.Пояс из созвездий, по которому в течение года движется Солнце.

2.Наиболее яркие, заметные на тёмном небе созвездия;

3.Созвездия, которые  видны только один месяц в году?

3.Сколько созвездий в зодиаке?

1.11.

2.12.

3.13.

4.Определи, о каком созвездии говорится:

«Это созвездие можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает птицу  с широко раскинутыми крыльями, летящую  вниз к земле. Хвост птицы отмечен особенно яркой звездой – одной из самых ярких на небе.

  1. Журавль;
  2. Райская птица;
  3. Павлин;
  4. Лебедь.

5.Какое созвездие хорошо видно зимой и  названо  по имени охотника  из древнегреческих мифов?

1.Геракл;

  1. Орион;
  2. Стрелец.
  1. Какое созвездие можно видеть в любое время года. Его главные звёзды образуют растянутую за «ножки» букву «М». Своё название созвездие получило по имени царицы  — героини древнегреческих мифов.

1.Дева;

  1. Кассиопея;

3.Андромеда.

7.С какого созвездия начинается зодиак?

1.Лев;     2.Рыба;       3. Овен;    4.Близнецы.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №9

Тема:  «Заглянем в кладовые земли»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Допиши предложение:

Богатства, которые добывают из недр земли или с её поверхности называют__________________________________________________________________

2.Отгадай загадку:

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобиться сразу.

( __________________________ )

 

3.Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

  1. Мрамор;

2.Гранит;

3.Кремень.

4.Выбери верное утверждение:

1.Минерал однородное по составу природное тело.

2.Горная порода состоит из одного минерала.

  1. Установи соответствие:

Полевой шпат                         Чёрные блестящие зёрна

Кварц                                         Цветные зёрна

Слюда                                           Полупрозрачные зёрна

6.Горные породы и минералы относятся:

1.Живая природа;

2.Неживая природа;

3.Рукотворный мир.

7.Где можно встретить горные породы?

1.В горах;

2.Повсюду, но они скрыты от наших глаз слоем почвы;

3.Только на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.

  1. Напиши известные тебе,

Горные породы:

Минералы:

 

 

Тексты к разделу «Природа»

Тест 10

Тема:  «Про воздух»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отгадайте загадку:

Ты без него не сможешь жить.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня.

(_________________)

2.Какой из газов в воздухе самый важный?

1.Азот;

2.Кислород;

  1. Углекислый газ.

3.Где находится воздух?

1.На улице;

2.В классе;

3.Повсюду.

4.Определи, каким объектам нужен воздух?

1 Живой  природе;

  1. Неживой природе;
  2. Предметам рукотворного мира.

 

5.Что воздух не загрязняет?

1.Костёр;

2.Растения;

  1. Отходы промышленного производства.
  1. Определи свойства воздуха:

1.Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

2.Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.

3.Белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен.

7.Выбери верное утверждение:

1.Детям можно  близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

2.Коляски с малышами можно катать около заводов  и фабрик.

  1. Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени.

8.Напиши, чем ты можешь помочь в охране воздуха?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Тексты к разделу «Природа»

Тест 11

Тема:  «Про воду»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отгадайте загадку:

Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать?

______________________________________

2.Каким цветом на карте обозначена вода?

1.Зелёным;

  1. Коричневым;

3.Голубым.

3.Назови причины загрязнения воды?

  1. Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками.
  2. Дожди;

3.Нефтепродукты.

  1. В каких водоёмах находится пресная вода?

1.Море;

2.Река;

3.Океан;

4.Озеро.

5.Что не является причиной загрязнения воды?

1.Домашние животные;

2.Водные животные;

  1. Фабрики и заводы;
  2. Транспорт.

6.Как сберечь воду?

  1. Не чистить зубы;

2.Не мыть посуду;

3.Закрывать кран.

  1. Не купаться.
  1. Напиши, какую роль играет вода в твоей жизни?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 12

Тема:  «Какие бывают растения?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Определи, у каких растений один твёрдый, древесный ствол – стебель.

1.Травы;

2.Кустарники;

  1. Деревья.

 

2.Определи, у каких растенийодин или несколько сочных, мягких, неодревесневевших стеблей.

1.Травы;

2.Кустарники;

  1. Деревья.

3.Какое из растений является травянистым?

1.Малина;

2.Ежевика;

3.Клубника.

4.Покажи стрелками, к какой группе относятся данные растения:

Деревья                                       черешня

                                                      крыжовник

                                                      ромашка

Кустарники             рябина

                                                      сирень

                                                      земляника

Травы                                          астра

 Тополь

5.Лиственные деревья подчеркни одной чертой, хвойные деревья двумя.

Сосна, липа, клён, ель, орех, папоротник, шиповник, кедр, берёза.

6.Что такое хвоинки?

  1. Иголки;

2.Листья;

  1. Колючки.

7.Приведи примеры известных тебе кустарников?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 13

Тема:  «Какие бывают животные?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?

1.Птицы;

2.Звери;

3.Рыбы.

2.Установи соответствие:

Звери                                     две ноги, два крыла, перья

Птицы                                   четыре ноги, шерсть

Рыбы                                     шесть ног

Насекомые                            плавники, чешуя

3.Сколько ног у бабочки?

1.5.

2.6.

7.7.

 

4.Допиши предложения:

1) Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц — ___________________________________

2) Воробей, ворона, сорока, дятел -___________________________________

3)Карась, лещ, окунь, сом -__________________________________________

5.Какое животное относится к рыбам?

1.лягушка;

2.черепаха;

  1. лосось;

4.дельфин.

6.Какое животное лишнее?

1.Цапля;

2.Страус,

  1. Пингвин;

4.Летучая мышь.

7.Подчеркни земноводных одной чертой, пресмыкающихся  двумя чертами.

Лягушка, жаба, крокодил, черепаха, ящерица.

8.Напиши, каких птиц ты видел в нашем городе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 14

Тема:  «Невидимые нити»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что называют невидимыми  нитямив природе?

  1. Корни деревьев;

2.Паутина в лесу;

3.Связи в природе.

2.Какие действия человека не  вредят природе?

  1. Отлавливание божьих коровок;

2.Вырубка леса;

3.Использование ядохимикатов;

  1. Посадка растений;

3.Какое утверждение верное:

1.Лягушек надо уничтожать.

2.Ящериц надо отлавливать.

3.Нельзя брать домой детёнышей диких животных.

4.Кто чем питается? Соедини стрелками.

Божья  ккоровкакоровка

тля, насекомые

 

5.Какое насекомое опыляет клевер?

1.Кузнечик;

2.Паук;

3.Шмель.

6.Приведи примеры связей в природе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие животные питаются рыбой?

1.Тюлень;        2.Морж;          3.Корова,       4. Пеликан.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 15

Тема:  «Дикорастущие и культурные растения»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какое  плодовое культурное растение человек использует?

1.Ель;

2.Яблоня;

3.Тополь.

2.Какой цветок является дикорастущим?

1.Астра;

2.Василёк;

3.Георгин.

3.Название, какого декоративного растения  в старину называли «сабля – трава».

1.Розы;

  1. Гладиолус;

3.Кактус.

4.Какие прядильные культурные растения человек использует для получения тканей?

1.Хлопок;

2.Пшеница;

  1. Лён;

4.Овёс.

5.Подчеркни зерновые культуры?

Рожь, картофель, ячмень, огурец, пшеница, горох, тыква, овёс.

6.Установи соответствие:

Овощные культуры               груша

                                                     лук

                                                     слива

помидор

Плодовые культуры                баклажан

                                                    яблоко

                                                    капуста

7.Какая зерновая культура любит воду?

1.Гречиха;

  1. Овёс;

3.Рис;

4.Рожь.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 16

Тема:  «Дикие и домашние животные»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Допиши предложение:

Дикими, называют животных, _____________________________________

__________________________________________________________________

2.Какое животное является домашним?

1.Корова;

2.Заяц;

3.Попугай.

3.Какое животное является диким?

1.Нутрия;

2.Пчела;

  1. Волк.

4.

 Соедини стрелками, что получает человек от домашних животных?

Молоко, сыр, масло.

Мёд, прополис.

 

5.У какого домашнего животного детёныш называется телёнком?

  1. Овца;

2.Корова;

3.Лошадь.

6.Какая птица пользовалась большой любовью народа на Руси?

1.Скворец;

2.Жаворонок;

3.Дятел.

7.Какая  домашняя птица бывает таких пород несушка, бройлер, русская белая.

1.Утка;

2.Курица;

3.Голубь.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 17

Тема:  «Комнатные растения»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называются растения, которые человек выращивает дома?

1.Домашние;

2.Комнатные;

3.Редкие.

2.Напиши, какие комнатные растения есть у тебя дома?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. Какие растения относятся к комнатным растениям?

1.Герань, фиалка, традесканция.

2.Ирис, колокольчики, нарцисс.

3.Плющ, шиповник, кактус.

4.Узнай комнатное растение:

Родина этого растения Африка. Цветы розовые, малиновые, белые. Они бывают простые и махровые. Листья округлые, зелёного цвета.Цветы имеют запах. Лекарственное растение.

1.Фиалка;

2.Герань;

3.Бегония.

5.Какой водой надо поливать комнатные растения?

  1. Холодной;

2.Комнатной температуры;

3.Кипячённой.

6.Где комнатные растения растут в природе?

1.Повсюду;

2.В тёплых странах;

  1. В холодных странах.

7.В какое время года растения поливают каждый день или через день?

  1. Зимой;
  2. Летом;

3.Осенью;

  1. Весной.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 18

Тема:  «Животные живого уголка»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Подчеркни одной чертой названия животных, которых можно содержать в живом уголке?

Слон, аквариумные рыбки, верблюд, хомячки, обезьяны, черепаха, змея, морские свинки.

2.Найди названия аквариумных рыбок?

1)Сазан, коробок, пескарь.

2) Акула, электрический скат, пиранья.

3) Меченосец, гуппи,вуалехвост.

3.Сколько раз в день нужно кормить рыбок?

1) Один раз в день;

2)Три раза в день;

3)Постоянно.

4.Выбери верное утверждение:

1) Аквариум с рыбками надо ставить около обогревателей, батарей.

2) Температура воды в аквариуме должна быть ниже 14 градусов.

3) Чтобы сохранить мальков,  самку с толстым брюшком надо пересадить в отдельную банку.

5.Каких  птиц  можно содержать в живом уголке?

1) Воробей; сорока, галка.

2) Волнистый попугайчик; канарейка; чиж.

3)Курица, утка, гусь.

6.Какие птицы могут  научиться подражать человеческой речи?

1) Щегол;

2) Попугай;

3)Чиж.

7.У какого  животного  самочка может принести сразу десяток малышей и даже больше. Делает это она регулярно 2 – 3 раза в год?

  1. Кошка;

2.Хомяк;

  1. Ежиха.

8.Где надо содержать  морских свинок, хомяков?

1)В стеклянной банке;                        3) В аквариуме;

2) В металлической клетке;                 4)В коробке.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 19

Тема:  « Про кошек и собак»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какое домашнее животное в Древнем Египте считали священным животным?

1).Лошадь;

2).Кошка;

3).Собака.

2.Какая порода относится к кошачьим породам?

1.Московская сторожевая;

2.Британская;

3.Восточноевропейская.

3.Приведи примеры пород собак?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. Какая порода собак помогает пасти овец,очень ласковая, любит маленьких детей, её называют шотландской овчаркой?

1) Терьер;

2) Чау – чау;

3) Колли.

5.Какая порода собак хорошо плавает, ныряет, её называют водолазом, учат спасать людей?

1) Русская борзая;

2) Ньюфаундленд;

3) Спаниель.

  1. Какую породу собак можно встретить в цирке. Это декоративная порода. Собачка кувыркается, прыгает через обруч, танцует.

1) Такса;

2) Пудель;

3) Болонка.

7.Напиши, как надо ухаживать за собакой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 20.

Тема:  «Красная книга»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и  животных?

1)  Энциклопедия;

2) Красная книга;

3) Учебник «Окружающий мир».

2.Почему цвет у переплёта красный?

1)Цвет — тревоги; опасности.

2)Цвет — крови; жизни.

3)Цвет – яркий, тёплый.

3.Какое растение встречается в лесу, цветки его по форме напоминают башмачки, зацветает на 15 – 17 году жизни, занесено в Красную книгу?

1) Одуванчик;

2) Колокольчик;

3) Венерин башмачок.

4.Какое крупное животное, массивного и тяжёлого сложения, жизнь которого связана с лесом, занесено в Красную книгу?

1) Лев;

2)Зубр;

3) Бурый медведь.

5.О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?

1) Редкие, исчезающие;

2) Известные;

3)Искусственновыведенные;

 

6.Какое  из этих растений, занесено в Красную книгу? Название его в переводе с китайского языка означает «человек – корень».

1) Лотос;

2)Женьшень;

3) Орхидея.

7.Сколько томов в Красной книге?

1) Один;

2) Два;

3) Три.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 21.

Тема:  «Экономика»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Назови слово, которое в переводе с древнегреческого означает«искусство ведения домашнего хозяйства»?

1) Экономика;

2)Кулинария;

3)Сельское хозяйство.

2.О какой отрасли экономики идёт речь? Работники этой отрасли занимаются перевозкой пассажиров, перевозкой грузов.

1) Торговля;

2) Транспорт;

3)Строительство.

  1. Люди, каких профессий трудятся в отрасли торговли?

1) Продавец;

2)Учитель;

3) Сталевар;

4)Бухгалтер.

4.Подчеркни продукцию промышленности одной чертой, продукцию сельского хозяйства двумя чертами.

Чеснок, свекла, футболка,велосипед, йогурт, рис, пшеница,  телефон, книга, колбаса.

5.Что раньше выступало в качестве денег при обмене товарами?

1)Раковины каури;

2)Меха;

3)Продукты питания.

6.Какая промышленность производит автомобили?

1)Лёгкая;

2) Металлургия;

3)Пищевая.

7.Что изображали на монетах?

1) Животных;

2)Растения;

3) Царей, императоров.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 22.

Тема:  «Из чего что сделано?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называют людей, которые делают глиняную и керамическую посуду?

1) Гончары;

2) Стеклодувы;

3) Продавцы.

2.Какая страна считается родиной фарфора?

1) Древний  Китай;

2) Древняя Русь;

3) Древняя Греция.

3.На чём писали наши предки древние славяне?

1) Береста;

2) Бамбук;

3)Глина.

4.Напиши, что делают из металла?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что делают из стекла?

1) Посуда, зеркала, украшения.

2)Одежда, игрушки, цветы.

3)Галоши, сапоги, спасательные круги.

6.Изделие из какого материала очень долговечно? Оно может разбиться, но никогда не гниёт и не ржавеет?

1) Древесина;

2) Металл;

3) Глина.

7.Что получают из чугуна?

1) Сталь;

2) Медь;

3) Алюминий.

8.Что делают из дерева?

1) Линейку;      2) одеяло;     3) книгу;        4) сковороду.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 23.

Тема:  «Как построить дом?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какая техника нужна  на стройке?

1) Пожарная машина;            4) Такси;

2)Бульдозер;                            5) Автокраны;

3) Экскаватор;                          6) Автопогрузчики.

2.Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

1)Бетонные плиты, песок, кирпич, стальные трубы.

2) Пластилин, ткань, природный материал.

3) Ветки, стекло, листья, глина.

3.Какая строительная машина первой приходит на стройку?

1) Землеройная машина;

2) Бетономешалка;

3)Автокран.

4.Какая машина готовит для строителей широкие дороги,гладкие просторные площадки?

1) Башенный кран;

2)Экскаватор;

3) Бульдозер.

5.Какая машина роет котлован для фундамента?

1) Подъёмный кран;

2) Трактор;

3)Экскаватор,

6.Напиши, почему на стройке не обойтись без современных машин?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.О какой машине идёт речь?

Эти машины настоящие силачи. Любую бетонную плиту поднимут и отправят на место.

  • Автокран;
  • Автопогрузчик;
  • Бульдозер.

 

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 24.

Тема:  «Какой бывает транспорт».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какая часть экономики, занимается перевозкой людей и грузов.

1) Строительство;

2)Сельское хозяйство;

3) Транспорт

2.К какому виду  транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?

1.Грузовой;

  1. Пассажирский;

3.Специальный.

3.К какому виду транспорта относятся грузовые машины, скорая помощь, пожарная машина, экскаватор?

1) Наземный;

2)Водный;

3)Воздушный;

4) Подземный.

4.Какую специальную машину можно вызвать по телефону 03?

1) Полиция;

2) Скорая помощь;

3) Пожарная машина.

5.Какое транспортное средство здесь лишнее?

1) Вертолёт;

2) Катер;

3) Корабль;

4)Теплоход.

6.Установи соответствие:

Газовая служба              «02»

Пожарная служба          «03»

Полиция                            «01»

Скорая помощь               «04»

7.Как называется лёгкая лодочка у эскимосов?

1)Пирога;                       3) Каяк.

2)Чёлн;

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 25.

Тема:  «Культура и образование».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что относится к учреждениям культуры?

1)Библиотека;

2) Университет;

3)Цирк;

4) Детский сад.

2.Что относится к образовательным учреждениям?

1) Лицей;

2) Выставочный зал;

3) Школа;

4)Больница.

3.Каким может быть театр?

1) Краеведческий;

2) Художественный;

3) Кукольный.

4.Где можно получить высшее образование?

1) В лицее;

2) В институте;

3)В техникуме.

5.Назови первый русский музей, который был открыт почти 300 лет назад при Петре Первом  в Петербурге?

1) Кунсткамера;

2) Зоологический музей;

3)Ботанический музей.

6.Что может быть выставлено в художественном музее?

1) Картины;

2) Чучела птиц;

3) Скульптуры.

 

7.Что может быть выставлено в Политехническом музее?

1) Электрическая лампа;

2) Коллекция насекомых;

3) Первое в мире радио.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 26.

Тема:  «Все профессии важны».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто работает в отрасли экономики промышленности?

1.Сварщик;                   4)Пчеловод;

2.Швея;                          5) Инженер;

3.Сталевар;                   6) Программист.

2.Кто работает в отрасли промышленности сельское хозяйство?

  1. Доярка;4)Телятница;

2.Зоотехник;5) Кассир;

3.Ткачиха;                    6)Комбайнёр.

3.Установи соответствие:

Кто пишет книги?                            врач

Кто учит детей в школе?                 артист

Кто лечит детей?лётчик

Кто играет роли в театре?               писатель

Кто водит самолёты?                       Учитель

4.Допиши предложение:

В строительстве заняты люди следующих профессий_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что необходимо для работы швее?

1) Указка;                       4) Ткани;

2) Таблетки;                   5) Грим;

3) Нитки;                        6) Сито.

6.Какую специальность может иметь врач?

1.Хирург;                         4.Кондитер;

  1. Стоматолог; 5. Продавец;
  2. Воспитатель; 6.Повар.
  1. Когда я вырасту, я хочу стать___________________________________

Моя работа будет связана с _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 27.

Тема:  «В гости к зиме».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какиесезонные изменения происходят в природе зимой?

1)Воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля?

2) Деревья сбрасывают листья.

3)Многие звери впали в зимнюю спячку;

4) Осадки выпадают в виде снега.

2.О каком зимнем явлении идёт речь?

Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают.

  • Гололедица;
  • Снегопад;
  • Оттепель.

3.Кто не впадает в зимнюю спячку?

1) Медведь;

2) Ёжик;

3) Заяц.

4.Какие животные меняют окраску к зиме?

1) Медведь;

2) Заяц;

3) Лось;

4) Белка.

  1. Напиши, какие зимние явления происходят зимой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

6.Почему рожь посаженная осенью зимой не погибает?

1) Снег защищает от мороза;

2) Она не успевает взойти;

3)Её посыпают специальным  порошком.

7.Какое явление природы бывает только зимой?

1) Дождь;

2) Туман;

3) Снегопад;

4) Изморозь.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 28.

Тема:  «Строение тела человека».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какая часть тела входит в туловище?

1) Шея;                   4) Грудь;

2)Голова;                5)Руки;

3)Ноги;

2.Какой орган называют  «главным командным пунктом всего организма»?

1)Сердце;                         4)Лёгкие;

2)Головной мозг;            5) Печень.

3)Желудок;

 

3.Какой внутренний орган похож на две розовые губки, с их помощью человек дышит?

1) Печень;                          3) Лёгкие;

2) Сердце;                          4)Грудь.

4.Какой внутренний орган человека размером с кулак. Его называют мотором?

1) Кишечник;         3) Головной мозг;

2) Сердце;               4) Печень.

5.В каком внутреннем органе есть желёзки, которые выделяют сок, способный переварить пищу?

1) Кишечник;

2)  Желудок;

3) Печень.

6.Какой орган похож на  длинный извилистый «коридор»?

1) Желудок;

2) Кишечник;

3)Сердце;

7.Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу, находится от желудка с правой стороны?

1) Сердце;

2) Печень;

3) Лёгкие.

 

 

 

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 29.

Тема:  «Если хочешь быть здоров».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие предметы должны быть у человека личными?

1) Мочалка;               4) Зубная щётка;

2) Мыло;                       5) Полотенце;

3) Шампунь.                 6) Расчёска.

2.Как часто  надо чистить зубы?

  1. Один раз в день.
  2. Два раза в день;
  3. После еды.
  1. С какой стороны должен падать свет при письме?

1) Слева;

2) Справа;

3) Отовсюду.

4.Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1) Потому что заставляют родители;

2) Чтобы быть здоровым;

3) Чтобы они не испортились.

  1. Почему нужно ложиться спать вовремя?

1) Чтобы быть бодрым и отдохнуть;

2) Потому что заставляют родители;

3) Чтобы не мешать родственникам, смотреть телевизор.

  1. Допиши предложение:

Перед едой обязательно надо мыть __________________________________

 

7.Что необходимо делать по утрам, чтобы быть здоровым?

1) Играть в компьютер;

2) Делать зарядку.

3) Смотреть мультфильмы.

7.Приведи примеры продуктов растительного и животного происхождения?

Растительного_____________________________________________________

Животного_________________________________________________________

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 30.

Тема:  «Берегись автомобиля!».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Отгадай загадку:

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.

__________________________________________________

2.Как надо переходитьулицу, если рядом нет ни светофора, ни «зебры».

1)  Если нет машин, быстро перебежать дорогу.

2) Посмотреть налево, дойти до серединыдороги, посмотреть направо: нет ли машин.

3) Перейти дорогу, водитель сам остановиться.

3.С какой стороны нужно обходить троллейбус, когда он стоит на остановке?

1)Спереди;

2) Сзади;

3) Не обходить.

4.На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

1) Зелёный;

2) Жёлтый;

3) Красный.

  1. Какими линиями обозначается участок, по которому пешеходам разрешено переходить дорогу?

1) Узкими белыми линиями,

2) Широкими белыми линиями;

3) Белыми стрелками.

6.Назови последовательность смены сигналов в светофоре?

1) Зелёный, красный, жёлтый.

2) Зелёный, жёлтый, красный;

3) Красный, зелёный, жёлтый.

7.Где можно ездить на велосипеде?

1) На проезжей части дороги;

2) На тротуаре;

3) Там, где разрешающие знаки.

8.С какого возраста можно ездить на велосипеде?

1) 13;        2) 14;         3) 15.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 31.

Тема:  «Домашние опасности»

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Покакому телефону нужно звонить, если в квартире почувствовали запах газа?

1) 01;

2) 02;

3) 03;

4) 04.

2.Выбери верное утверждение:

Если вы почувствовали запах газа нельзя

1) закрывать все двери и окна;

2) перекрывать газ, поворачивать  ручку на газовой плите;

3) включать свет;

4) немедленно сообщать взрослым.

3.Если на вилку шнура попала вода, нужно:

1) Включить вилку в розетку:

2) Вытереть её насухо;

3) Разобрать.

4.Когдаэлектрический  чайник опасен?

1) Когда включают  налив воду;

2) Когда дотрагиваются мокрыми руками;

3)Когда втыкают в неисправную розетку.

5.Напиши, какие  опасные острые предметы ты знаешь?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

  1. В каких случаях электрический ток может поразить человека?

1) Если  коснуться оголённых проводов, находящихся под напряжением.

2)Если дотронуться до электроприбора, отключённого от сети;

3)Если ремонтировать электрический прибор или розетку, отключив их от напряжения.

7.Где детям можно играть дома?

1) На балконе;

2) На кухне;

3) В ванной;

4) В детской.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 32.

Тема:  «Пожар»

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Отгадайте загадку:

Шипит и злится, воды боится; с языком, а не лает, без зубов, а кусает

1) Дым;

2) Лампочка;

3) Огонь.

2.Что обязательно нужно сообщить, когда вызываешь  пожарных?

1) Свой адрес;

2) Сколько этажей в доме?

3) Свой возраст;

4) Адрес друга.

3.По какому номеру телефона вызывают пожарных?

1) 03;                    3) 02;

2) 04;                    4) 01.

4.Бытовой прибор, который во включённом состоянии может вызвать пожар?

1) Электрическая мясорубка;

2) Утюг;

3) Вентилятор.

5.Выбери верное утверждение:

1) Детям можно играть со спичками;

2) Детям можно зажигать фейерверки, бенгальские огни.

3) Детям можно играть в настольные игры.

 

 

  1. Какие предметы необходимы пожарному?

1) Каска;4) Спички;

2) Плоскогубцы;5)  Огнетушитель;

3)Шланг для воды;6) Пила.

7.Что надо делать при ожоге I степени?

1) промыть водой;

2) обработать зелёнкой;

3)смазать кремом.

7.Что при возгорании нельзя заливать водой?

1)  Игрушки;                                 3) Мебель;

2) Электрические приборы;      4) Книги.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 33.

Тема:  «На воде».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Найди неверное утверждение:

1.Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

2.Лучше купаться в одиночку, чтобы не мешать друг другу.

3.Купаться можно только в чистых водоёмах.

2.На чём можно плавать?

1.На самодельных плотах;

2.На круге; матрасе.

3.На  корягах, брёвнах.

3.Что можно делать в воде?

  1. Спокойно плавать с товарищем;

2.Играть в шумные игры;

3.Играть в игры с  удержанием товарища под водой;

4.Прыгать на спор с большой высоты;

5.Проделывать рискованные трюки.

4.Что делать, если в воде свело судорогой ногу?

1.Продолжать работать этой ногой;

2.Растереть, сведённую мышцу;

  1. Позвать на помощь.

 

5.Можно ли заплывать за буйки?

1.Нельзя,так как там проплывают судна.

2.Можно с родителями, товарищами.

3.Можно в спасательных жилетах.

4.Можно, если хорошо плаваешь.

6.Можно ли нырять в незнакомых местах?

  1. Можно, если рядом взрослые;
  2. Можно, если есть подводная маска;

3.Нельзя, так как можно пораниться об острые камни, предметы.

7.Можно ли заплывать далеко на надувных матрасах?

1.Нельзя, так как матрас может сдуться и опрокинуться.

  1. Можно, если рядом взрослые.

3.Можно, если есть резиновая шапочка.

8.Какая температура должна быть при купании?

1) ниже 19 градусов;        2) выше 19 градусов;      3) любая.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 34.

Тема:  «Лесные опасности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Найди съедобный гриб?

1.Мухомор;

  1. Бледная поганка;

3.Шампиньон.

2.Определи съедобный  гриб?

Растёт под осинами, под берёзами, в еловом и сосновом лесах. Этот красноголовый гриб можно встретить даже в сухое лето.

1.Подберёзовик;

2.Подосиновик;

3.Мухомор.

  1. Какая ягода ядовита?

1.Земляника;

2.Вороний глаз;

3.Облепиха.

  1. Найди неверное утверждение?

1.Собирай только знакомые тебе грибы.

2.Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы.

  1. Ядовитыми бывают только грибы, а ягоды нет.

4.Всегда спрашивай взрослых, съедобные ли грибы, которые ты собрал.

5.Как правильно собирать грибы?

1.Аккуратно срезать ножиком.

2.Выкручивать ножку гриба из земли.

3.Отрывать руками корешок, выдёргивать.

6.Как поступить с грибами, которые ты не берёшь в корзинку?

1.Сбиваешь палкой;

  1. Не трогаешь;
  2. Топчешь ногами.

7 . Как предотвратить укус жалящего насекомого?

1.Размахивать руками, кричать, бегать по комнате;

2.Постараться поймать и уничтожить;

3.Открыть окно и дождаться, пока вылетит.

  1. Какое насекомое опасно?
  2. Муха; 2.Пчела; 3.Муравей.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 35.

Тема:  «Опасные незнакомцы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Выбери неверное утверждение:

1.Дверь можно открывать, если звонит незнакомый человек.

2.Если в дверь звонит почтальон, монтёр,врач,милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

3.Преступник может переодеться в любую форму.

2.Что вы ответите, если незнакомый человек спросит по телефону, дома ли родители

  1. Что родителей, нет дома;

2.Что родители дома, но заняты;

3.Когда придут родители.

3.Что можно принимать от незнакомых людей?

  1. Конфеты;

2.Деньги;

3.Игрушки,

4.Ничего не брать.

4.Что нельзя  делать, если  незнакомый человек  пытается увести тебя силой?

1.Вырываться, убежать,

2.Броситься за помощью к прохожим,

3.Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

4.Спокойно пойти с незнакомцем.

5.В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

1.Если ты не успел на автобус, троллейбус,

2.Если он приехал по поручению родителей;

3.Ни в каком случае.

  1. Если ты опаздываешь.

5.Если он просит показать дорогу.

6.Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?

1.Позвонить по телефону «02», сообщить свой точный адрес.

  1. Позвонить по телефону родителям, бабушке, соседям.

3.Приготовить предмет для удара;

4.Открыть дверь и впустить незнакомца.

  1. Можно ли играть с наступлением темноты?
  2. Да, можно. 2. Можно, с друзьями.        3. Нельзя.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 36.

Тема:  «Наша дружная семья».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто является членом семьи?

1.Мамина подруга;

2.Соседи;

3.Бабушка, дедушка.

  1. Напиши, что такое культура общения в семье?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какую семью можно назвать дружной?

  1. Где часто проводят праздники, вечеринки.
  2. Где помогают детям, а дети взрослым и совместно отдыхают.

3.Где каждый занят своим делом.

4.Какие обязанности в семье есть у детей?

1.Отдыхать, играть, гулять;

  1. Подметать пол, мыть посуду, пылесосить;
  2. Ходить в магазин за мороженым.

5.Что дети делать не должны?

1.Смотреть телевизор;

2.Ремонтировать технику;

3.Двигать мебель.

6.Подчеркните  в списке членов семьи одной чертой:

Отец, сестра, дедушка,брат, мама, бабушка, кошка, учительница, собака, друг, мама, сосед,

7.Как поступить, если младший брат разбросал игрушки по комнате?

  1. Позвать маму, чтобы она убрала;
  2. Убрать самой;
  3. Убрать вместе с братом, организовав игру.

8.Бабушка попросила внучку (внука) постирать носочки.Как ты поступишь?

1.Отвечу, что я их стирала (стирал)  совсем недавно, вчера.

2.Стирать не будешь.

  1. Постираешь с мылом.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 37.

Тема:  «В школе».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Для чего вы ходите в школу?

  1. Играть;

2.Общаться с друзьями;

3.Получать знания.

4.Отдыхать.

2.Как должны себя вести ученики на уроках?

  1. Чётко выполнять задания учителя.

2.Не слушать учителя, заниматься своими делами.

3.Разговаривать с соседом, оговариваться с учителем.

3.Напиши правила поведения на переменах?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Что учащимся не надо делать в школе?

1.Дежурить по классу;

  1. Выполнять задания учителя;

3.Пропускать уроки физической культуры.

5.Какие действия надо выполнять в случае пожарной тревоги?

1.Срочно выбегать из класса;

  1. Выпрыгивать из окна;

3.Эвакуироваться под руководством учителя.

6.Какие обязанности не надо выполнять дежурным?

1.Поливать цветы, мыть доску.

2.Делать записи в классном журнале;

3.Выполнять задания учителя.

4.Бегать по классу.

7.Выбери верное утверждение:

1.На переменах нужно бегать по коридору.

2.Нельзя мусорить в школе.

3.Нельзя бить стёкла футбольным мячом.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 38.

Тема:  «Правила вежливости».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие слова являются вежливыми?

1) Алло;

2) Пока;

3) Спасибо;

4) Простите;

5) Здорово.

2.Что надо сказать при расставании с учителем?

1) Пока;

2) До свидания;

3) Чао.

3.Какими словами можно выразить благодарность?

1)  Спасибо, благодарю;

2) Простите, я виноват;

3)Будьте добры, пожалуйста.

4.Какие слова надо говорить, чтобы  поприветствовать?

1) Здравствуйте, доброе утро; добрый день.

2) Спокойной ночи, до свидания, до встречи.

3) Извините, просите, виноват.

5.К какой группе относятся слова:

Чао, пока, всего, до встречи,до вечера, до завтра?

1)Слова приветствия;

2)Слова прощания;

3)Слова извинения.

6.Что нужно сделатьсначала позвонив по телефону?

1) попросить позвать того, кому ты звонишь.

2) Извиниться за беспокойство;

3) Наговорить резких слов.

7.Что нужно говорить в столовой после обеда?

1) До свидания;

2) Спасибо за вкусный обед;

3) Ничего не говорить.

8.Кто должен выйти первым из транспорта?

1) женщина;        2) мужчина;           3) ребёнок.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 39.

Тема:  «Ты и твои друзья».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Напиши, какие слова надо написать друзьям, чтобы пригласить их на  день рождения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что самое ценное в дружбе?

  • Любовь и уважение друг к другу;
  • Совместные игры;
  • Разговоры по телефону.

3.Как надо поступить с подарком?

1) Молча положить на стол;

2) поблагодарить,поинтересоваться  содержимым;

3) обидеться, выбросить.

4.Выбери верное утверждение:

1.Закуски и салаты с больших блюд  клади теми ложками, которыми ешь.

2.Прожёвывай пищу с открытыми губами, чавкай, разговаривай с полным ртом.

  1. На тарелку клади ровно столько сколько съешь, старайся не греметь приборами по тарелке и не размахивай ими.
  1. Как поступить, если вам на день рождения принесли конфеты?

1) Спрятать подальше;

2) Поставить на стол для гостей;

3) Положить часть конфет в вазочку и поставить на стол для гостей.

5.Укажи пословицы о дружбе?

1)Дружба дороже денег,

2)Одной рукой и узла не завяжешь.

3) Не пойман – не вор.

6.Чего нельзя делать в гостях?

1) Хватать лучший кусок торта;

2) Скакать, обгонять, бегать по комнате.

3) Рассматривать игрушки, книги, играть в игры.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 40.

Тема:  «Мы зрители и пассажиры».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Когда лучше прийти в театр?

1) Перед началом спектакля за  10, 15 минут.

2) Опоздать на 10, 15 минут.

3) К концу спектакля.

2.Что нельзя брать в театр?

1) животных;

2 )вкусную еду: пирожное, мороженое, кока –колу.

3.Бинокль, программу.

3.Как нужно проходить на своё место, по отношению к   сидящим зрителям?

1) Лицом к сидящим зрителям;

2) Спиной к сидящим зрителям;

3)Как получится.

4.Выбери верное утверждение?

1)  Во время сеанса делай замечания в полный голос.

2)  Мальчик уступает девочке то место, с которого хорошо видно.

3)  Перед тем как погасят свет снимать высокую шапку не обязательно.

5.Что можно делать во время сеанса?

1) Шуршать бумажками;

2) Махать руками;

3)Выйти извинившись.

6.Если начало сеанса задержали, что ты будешь делать?

1) Кричать;

2) Топать ногами;

3) Спокойно ждать.

7.Как надо себя вести на остановках городского общественного транспорта?

1) Толкаться;

2) Кричать;

3) Не мешать другим людям.

8.Кому надо уступать место в общественном транспорте?

1)  Пожилым людям;

2) Друзьям;

3) Пассажирам с детьми.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 41.

Тема:  «Посмотри вокруг».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что такое горизонт?

1) Небесный свод;

2) Земная поверхность, которую мы видим;

3) Открытая местность.

2.Какую форму имеет линия горизонта?

1) Дуги;

2) Ломаной линии;

3) Прямой линии.

3.Как называется направление, где солнце поднимается выше всего и  сильнее греет?

1) Север;

2) Восток;

3) Юг.

4) Запад.

4.В каком направлении солнце встаёт?

1) Запад;

2)Восток;

3) Юг;

4) Север.

5.Сколько основных сторон горизонта?

1) Шесть;

2) Восемь;

3) Четыре.

6.Укажи названия промежуточных сторон горизонта?

1)Юго – север;

2) Юго – запад;

3) Юго – восток.

 

 

7.Выбери верное утверждение:

1) Основные стороны горизонта записываютдвумя буквой.

2) Промежуточные стороны горизонта записываются тремя буквами.

3) На схемах всегда север обозначают вверху, юг – снизу, запад – слева, восток – справа.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 42.

Тема:  «Ориентирование на местности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Как называется прибор для определения сторон горизонта?

1) Компас;

2) Термометр;

3) Барометр.

2.Из каких частей состоит компас?

1) Магнитная стрелка, батарейка, предохранитель.

2) Магнитная стрелка, корпус, батарейка.

3) Магнитная стрелка, корпус, предохранитель.

3.Какое утверждение неверное?

1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность.

2) Оттянуть предохранитель и подождать, пока стрелка не остановиться.

3) Повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой с буквой З, а красный  — с буквой В. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

  1. Если вы потеряли компас, как ещё можно определить стороны горизонта?

1) По луне;

2) По солнцу;

3) По  Полярной звезде.

5.Какое утверждение неверно?

1) Обычно муравьи строят свой дом с южной стороны пней, камней, деревьев.

2)  После дождя стволы деревьев с северной стороны дольше остаются тёмными, влажными.

3) У берёзы кора с северной стороны чище и белее, чем с южной.

6.В какую сторону нужно возвращаться, если вы шли на юг?

1) На восток;

2) На запад;

3) На север.

  1. Кому при работе необходим компас?

1) Электрику;

2) Геологу;

3) Пчеловоду.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 43.

Тема:  «Формы земной поверхности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Что относится к основным формам земной поверхности?

1) Горы;

2) Равнины;

3)Холмы;

4) Овраги.

5) Углубления.

2.Выбери верное утверждение:

Равнина –это большие участки суши, имеющие

1)Ровную  или почти ровную поверхность;

2) Неровные участки  поверхности;

3) Ровную и неровную поверхность.

3.Как называются возвышения на равнинах?

1) Овраги;

2) Холмы;

3) Горы.

4.Выбери верное утверждение:

1) Овраг – это глубокие углубления между горами;

2) Овраг – это углубления с крутыми склонами;

3)Овраг – это большая яма.

5.Из каких частей состоят холм и гора?

1) Вершина, склон, обрыв.

2) Вершина, склон, подошва;

3)Вершина, подошва, камни.

6.Что такое горные хребты?

1) Вершины гор;

2) Горные склоны;

3) Горы, расположенные рядами.

7.Как называется самая высокая часть горы или холма?

1) Подошва;

2) Вершина;

3) Склон.

8) Какую высоту имеют горы?

1) менее 200 метров,                      2) более 200 метров;             3)200 метров.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 44.

Тема:  «Водные богатства».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Что не относится к водоёмам?

1) Море;

2) Океан;

3) Водохранилище;

4) Джакузи.

2.Что относится к естественным водоёмам?

1) Пруд;

2) Озеро;

3) Водохранилище;

4) Река.

3.Что относится к искусственным водоёмам?

1) Океан;

2) Море;

3) Канал;

4) Бассейн.

4.Что называют устьем реки?

1) Место, где река впадает в море, озеро или другую реку;

2) Начало реки;

3) Самое узкое место реки.

5.Как называют углубление,  по которому течёт река?

1) Приток;

2) Русло;

3) Исток.

6.Выбери верное утверждение:

1) Приток – это река, впадающая в другую реку.

2) Истоком называется самое узкое место реки.

3)У реки есть только  правый берег.

7.Чем озеро отличается от реки?

1) Озеро шире реки;

2) Вода в озере не течёт;

3) Озеро глубже реки.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 45.

Тема:  «В гости к весне».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Какие весенние явления происходят в живой природе?

1) Набухание почек;

2) Листопад;

3) Появление насекомых;

4) Возвращение перелётных птиц.

2.Какие весенние явления происходят в неживой природе?

1) Ледоход;

2) Вьюга;

3)Половодье;

4) Гололёд.

3.Назови раннецветущие растения?

1) Мать – и — мачеха, хохлатка, одуванчик, медуница.

2) Роза, астра, ромашка, георгин, колокольчик.

3)Яблоня, вишня, абрикос, груша, слива.

4.Какие птицы прилетают к нам весной?

1) Воробей, ворона, галка.

2)Грач, скворец, ласточка.

3) Снегирь, синица, дятел.

5.Выбери неверное утверждение:

1) Весной появляются первоцветы.

2) Весной улетают в тёплые края перелётные птицы.

3) Весной появляются насекомые.

6.У каких животных весной изменяется окраска?

1) У зайца;

2) У белки;

3) У кошки;

4)У ёжика.

7.Какие изменения происходят в жизни зверей?

1) Рождаются детёныши;

2) Залегают в спячку;

3) Происходит линька.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 46.

Тема:  «Россия на карте».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Какое море омывает нашу страну с севера?

1) Чёрное;

2)Балтийское;

3)Баренцево.

2.Какое море находится на юге нашей страны?

1) Охотское;

2) Море Лаптевых;

3) Каспийское море.

  1. Где расположен наш край?

1) На Восточно – Европейской равнине;

2)На Западно – Сибирской равнине;

3) На Средне –Сибирском плоскогорье.

4.Самые высокие горы России?

1) Уральские горы;

2) Кавказские горы;

3) Алтай;

4) Саяны.

5.Какая река впадает в Каспийское море?

1) Кубань;

2) Волга;

3) Лена.

  1. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном?

1)Лена;

2) Енисей;

3) Амур.

7.Какие горы разделяют Восточно – Европейскую равнину и Западно –      Сибирскую равнину?

1) Кавказские горы;

2) Саяны;

3)Уральские горы;

4) Алтай.

  1. Самое большое озеро в России?

1) Онежское;       2) Байкал;           3) Каспийское.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 47.

Тема:  «Как читать карту».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Что такое карта?

1) Уменьшенная модель земли.

2) Чертёж местности;

3) Схема объектов.

2.Каким цветом на карте обозначены горы?

1) Голубым;

2)Зелёным;

3) Коричневым.

  1. Что на карте показано жёлтым цветом?

1) Вода;

2) Низменности;

3) Возвышенности.

4.Где на карте показан юг?

1)Вверху;

2) Внизу;

3) Справа.

5.Выбери верное утверждение:

1) Стой у карты слева.

2) Показывай только указкой.

3) Показывай  не объект, а  надпись.

6.Какая сторона горизонта показана  справа?

1) Юг;

2) Север;

3) Восток;

4) Запад.

7.Каким цветом на карте показаны равнины?

1) Голубым;

2) Коричневым;

3) Жёлтым и зелёным.

8.Как называется карта на которой  показаны объекты?

1) Полезных ископаемых;

2) Физическая;

3) Животного и растительного мира.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 48.

Тема:  «Путешествие по Москве. Московский Кремль».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Кто является основателем Москвы?

1) Иван Грозный;

2) Юрий Долгорукий;

3) Ярослав Мудрый.

2.Что изображено на гербе Москвы?

1) Георгий Победоносец;

2) Двуглавый орёл;

3) Медведь.

3.Что называют символом нашей Родины?

1) Цирк на Цветном бульваре;

2) Кремль;

3) Театр зверей им. Дурова.

  1. Определи количество башен Кремля?

1) 10;

2) 15;

3) 20.

5.Как называется главная площадь Москвы?

1) Малиновая;

2) Красная;

3) Оранжевая.

6.Какая из башен Кремля самая большая?

1) Царская;

2)Спасская;

3) Кутафья.

7.Что находится на Красной площади?

1)Храм Василия Блаженного;

2) Храм Христа Спасителя.

3) Большой театр.

 

8.Что находится в Кремле?

1) Резиденция Президента России.

2)Колокольня Иван Великий;

3)Третьяковская галерея.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 49.

Тема:  «Город на Неве».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

 

1.Кто   основал  городСанкт – Петербург?

1.Дмитрий Донской;

2) Пётр Первый;

3) Екатерина Вторая.

 

2.На какой реке стоит город Санкт – Петербург?

1) Москва;

2) Нева;

3) Енисей.

3.Что находится в Зимнем дворце?

1) Эрмитаж;

2) Исторический музей;

3)Школьный краеведческий музей.

4.Откуда в Санкт – Петербурге в полдень раздаётся пушечный выстрел, по которому жители проверяют время?

1) Из Зимнего дворца;

2) Из Петропавловской крепости;

3)Из Казанского собора.

5.Какой музей  находятся в Санкт – Петербурге?

1) Центральный военно–морской музей;

2)Третьяковская галерея.

3) Оружейная палата.

6.Какой собор находится в Санкт – Петербурге?

1) Успенский собор;

2) Архангельский собор;

3) Исаакиевский собор.

7.Какие экспонаты можно увидеть в Кунсткамере?

1) Коллекцию почтовых марок;

2) Чучела животных;

3)Коллекцию оловянных солдатиков.

  1. Что находится в Санкт – Петербурге?

1) Царь – колокол;

2) Царь – пушка.

3) Памятник Петру Первому.

Урок в 1-м классе по теме «Живая и неживая природа»

Цель: дать понятия о живой и неживой природе; её роли в жизни человека.

Задачи: усвоить понятия (изложить в логической последовательности):

– Природа – живая – неживая;

– Объект природы;

– Предмет;

– Явления природы;

– Правила наблюдения за природой;

– Правила поведения на природе;

– Охрана природы

– Развивать речь, логическое мышление.

Должны уметь:

– Объяснять понятия и отвечать на вопросы;

– Сравнивать и делать выводы;

– Определять по определенным признакам виды природы.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

Оборудование:

  • учебник Дмитриева и Казаков “Мы и окружающий мир”, 1-й класс;
  • картины;
  • диски с записью явлений природы и голосов птиц.

Ход урока

1. Организационный момент.

– Дети, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

– Интересным, веселым, сложным.

– Это будет зависеть то того, как мы будем помогать друг другу .

2. Показать картину Левитана “Октябрь”.

– Ответьте на вопрос “Что вы видите на картине?” одним словом.

– Природу.

Сейчас я прочту стихотворение, а вы послушайте и мысленно представьте то, о чем я буду читать.

“Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется”.

– Какое время года написал Левитан?

– Осень.

-Назовите признаки осени, услышанные вами в стихотворении.

– Желтые листья, птицы улетели, небо в черных тучах, идет дождь.

3. Беседа “Природа вокруг нас”.

а) Дети, кто из вас бывал в лесу, у реки, на море? Поделитесь своими впечатлениями.

– Рассказы детей.

б) Кто наблюдал за бабочками, муравьями, птицами?

– Рассказы детей.

– Какой же вывод можно сделать? (подвести детей к тому, чтобы они сами ответили, что такое природа).

Вывод: все, что мы видим и наблюдаем – это природа.

– Назовите природу на картине.

– Деревья, гнездо, трава, небо.

– Подумайте, как можно разделить природу на две группы?

На доске запись ПРИРОДА ПРИРОДА
Гнездо небо Живая Неживая.
Деревья трава

– Показываю картинки и прошу детей разделить их на группы.

У доски дети делят картинки на группы и объясняют, по какому признаку их разделили.

Назовите признак живой природы:

Рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть).

– Назовите объекты живой природы.

– цветок, бабочка, человек, кошка и т.д.

– Назовите объекты неживой природы.

– Камни, солнце, небо, радуга.

Физминутка:

“Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше”.

– О каком живом объекте природы мы говорили?

– О дереве.

– Докажите, что дерево относится к живой природе.

– Оно имеет все признаки живой природы. Оно рождается (появляется росток), растет, дышит, питается, размножается, умирает.

– О неживом?

– О ветре.

– Я сейчас покажу вам картинку, а вы скажите, какое дерево на ней.

– Это береза.

– А вы знаете, что листья и почки этого дерева являются лечебными? Отвар этих листьев помогает при ангине, при заболевании почек. Воздух в березовом лесу целебный.

Работа по учебнику (стр. 18)

– Назовите объекты живой природы и неживой.

– Дети называют и доказывают (почему тот или иной объект относится к живой или неживой природе).

Помогите мне решить задачу:

– Если камень упал с горы и раскололся, то этот камень объект какой природы?

– Неживой.

– Почему? Ведь был один камень, стало много.

– Нет признаков живой природы.

– Да, ребята. Камень – это тело природы. Тела в природе могут изменяться.

– Текучая вода в реке – это объект живой природы?

– Нет.

– Но ведь вода в реке движется?

– Вода движется потому что, что земля круглая.

Прослушайте грамзапись. “Дождь в лесу”.

– Какую природу вы услышали?

– Услышали птиц, лягушек. Это живая природа (назвали признаки живой природы)

– А еще что услышали?

– Шум воды (это неживая). Еще услышали дождь.

– А куда же дождь отнесем? К какой природе?

– Это явление неживой природы.

Беседа: Дерево – объект живой природы, а бревно?

– Объект неживой природы.

– Почему? А указка? (дети ведут дискуссию в парах, в четверках)

– А можно ли назвать объектами природы ложку, стол, дом?

– Нет.

Вывод: это просто предметы, которые сделал человек из объектов природы.

– А где люди взяли материал, чтобы сделать эти предметы?

– Из природы.

Живой – дерево – бревно, указка, стол.

Неживой – песок – стекло, вода в кране.

Вывод: живая природа влияет на неживую природу. Дерево растет в земле. Растениями питаются животные.

Сейчас прослушайте стихотворение, а вы подумайте, как неживая природа помогает живой.

“Воробей живет под крышей,
В теплой норке – домик мышки,
У лягушки дом – в пруду,
Домик пеночки – в саду.
Эй, цыпленок, где твой дом?
– Он у мамы под крылом.

– Назовите объекты живой природы, неживой.

– Дети называют.

Беседа о роли природы в нашей жизни.

Вывод: Природа – дает одежду, питание, материалы для жилья, хорошее настроение.

Беседа о правилах наблюдения за природой.

Работа по учебнику.

Беседа о правилах поведения в природе (можно прочитать стихотворение).

Вывод: “Любить и охранять природу – значит любить и охранять Родину!”

Итог урока:

  1. Так какая же была тема нашего урока?
  2. Какую же проблему вы увидели на уроке?
  3. Что было удачного на уроке?
  4. Что не получилось на уроке?
  5. Отобразите свое настроение на листочках различных деревьев. (Раздать шаблоны листьев)

Явления природы зимние, весенние, летние, осенние

Что такое явления природы? Какие они бывают? Ответы на эти вопросы вы найдете в данной статье. Материал может быть полезен как для подготовки к уроку окружающий мир, так и для общего развития.

Все что нас окружает и не создано человеческими руками, является природой.

Все изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы или природными явлениями. Вращение Земли, её движение по орбите, смена дня и ночи, смена времён года – это примеры природных явлений.

Времена года еще называют сезонами. Поэтому явления природы, связанные со сменой времён года, называются сезонными явлениями.

Природа, как известно, бывает неживая и живая.

К неживой природе относится: Солнце, звёзды, небесные тела, воздух, вода, облака, камни, полезные ископаемые, почва, осадки, горы.

К живой природе относятся растения (деревья), грибы, животные (звери, рыбы, птицы, насекомые), микробы, бактерии, человек.

В этой статье мы рассмотрим зимние, весенние, летние и осенние явления природы в живой и неживой природе.

Зимние явления природы

Примеры зимних явления в неживой природеПримеры зимних явления в живой природе
  • Снег – разновидность зимних атмосферных осадков в виде кристалликов или хлопьев.
  • Снегопад – обильное выпадение снега зимой.
  • Пурга – сильная низовая метель, которая возникает преимущественно в равнинной безлесной местности.
  • Вьюга — снежная буря с сильным ветром.
  • Снежная буря – зимнее явление в неживой природе, когда сильный ветер поднимает облако сухого снега, и ухудшает видимость при низкой температуре.
  • Буран – метель в степной местности, на открытых местах.
  • Метель – перенос ветром выпавшего ранее и (или) падающего снега.
  • Гололедица образование тонкого слоя льда на поверхности земли в результате похолодания после оттепели или же дождя.
  • Гололёд – образование слоя льда на поверхности земли, деревьях, проводах и других предметах, которые образуются после замерзания капель дождя, мороси;
  • Сосульки — обледенение при стоке жидкости в виде заостренного книзу конуса.
  • Морозные узоры – это, по сути, иней, который образуется на земле и на ветвях деревьев, на окнах.
  • Ледостав – природное явление, когда устанавливается сплошной ледяной покров на реках, озерах и других водоемах;
  • Облака — скопление взвешенных в атмосфере водных капель и ледяных кристаллов, видимые на небе невооруженным глазом.
  • Лед – как явление природы – это процесс перехода воды в твердое состояние.
  • Мороз – это явления, когда температура опускается ниже 0 градусов Цельсия.
  • Изморозь — белоснежный пушистый налет, нарастающий на ветвях деревьев, проводах в тихую морозную погоду, главным образом при тумане, появляющийся с первыми резкими похолоданиями.
  • Оттепель — теплая погода зимой с таянием снега и льда.
  • Зимняя спячка медведя — период замедления жизненных процессов и метаболизма у гомойотермных животных в периоды малодоступности пищи.
  • Впадение в спячку ежей – в связи с недостаток питания в зимний период ежи впадают в спячку.
  • Смена окраса зайца с серого на белый — это механизм, с помощью которого зайцы приспосабливаются к смене окружающей среды.
  • Смена окраса белки с рыжего на голубовато-серый — это механизм, с помощью которого белки приспосабливаются к смене окружающей среды.
  • Прилетают снегири, синицы
  • Люди оделись в зимнюю одежду

Весенние явления природы

Названия весенних явлений в неживой природеНазвания весенних явлений в живой природе
  • Ледоход — движение льда по течению во время таяния рек.
  • Снеготаяние – явление природы, когда начитает таять снег.
  • Проталины – явление ранней весны, когда появляются участки, оттаявшие от снега, чаще всего вокруг деревьев.
  • Половодье – ежегодно повторяющаяся в одно и то же время фаза водного режима реки с характерным поднятием уровня воды.
  • Термальные ветры – это общее название для ветров, связанных с перепадом температур, который возникает между холодной весенней ночью и относительно теплым солнечным днем.
  • Первая гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
  • Таяние снега
  • Журчание ручейков
  • Капель -падание с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.
  • Цветение раннецветущих растений (кустов, деревьев, цветов)
  • Появление насекомых
  • Прилет перелётных птиц
  • Сокодвижение у растений – то есть перемещение воды и растворенных в ней минеральных веществ от корневой системы к надземной части.
  • Распускание почек
  • Появление цветка из почки
  • Появление листвы
  • Пение птиц
  • Рождение детенышей зверей
  • Просыпаются медведи и ежи после зимней спячки
  • Линька у животных – смена зимней шубы на терние

Летние явления природы

Летние явления природы в неживой природеЛетние явления природы в живой природе
  • Гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
  • Молния — гигантский электрический искровой разряд в атмосфере, обычно может происходить во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой света и сопровождающим ее громом.
  • Зарница — мгновенные вспышки света на горизонте при отдаленной грозе. Наблюдается это явление, как правило, в темное время суток. Раскатов грома при этом не слышно из-за дальности, но видны вспышки молнии, свет которых отражается от кучево-дождевых облаков (преимущественно их вершин). Явление в народе приурочивали к концу лета, началу сбора урожая, и иногда называют хлебозарами.
  • Гром — звуковое явление в атмосфере, сопровождающее разряд молнии.
  • Град — разновидность ливневых осадков, состоящих из кусочков льда.
  • Радуга — одно из красивейших явлений природы, возникающее в результате преломления солнечного света в капельках воды, взвешенных в воздухе.
  • Ливень — сильный (проливной) дождь.
  • Жара — состояние атмосферы, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом.
  • Роса — маленькие капли влаги, оседающие на растениях или почве при наступлении утренней прохлады.
  • Летние теплые дожди
  • Зеленеет трава
  • Расцветают цветы
  • В лесу растут грибы и ягоды

Осенние явления природы

Осенние явления в неживой природеОсенние явления в живой природе
  • Ветер – это поток воздуха, движущийся параллельно земной поверхности.
  • Туман — это «спустившееся» к поверхности земли облако.
  • Дождь — это один из видов атмосферных осадков, выпадающих из облаков в виде капель жидкости, диаметр которых варьирует от 0,5 до 5-7 мм.
  • Слякоть — жидкая грязь, образующаяся от дождя и мокрого снега в сырую погоду.
  • Иней — тонкий слой льда, который покрывает поверхность земли и иные предметы, находящиеся на ней, при минусовой температуре.
  • Заморозки – слабый мороз в диапазоне 1 до 3 градусов Цельсия.
  • Осенний ледоход – движение льда на реках и озерах под действием течения или ветра в начале замерзания водоемов.
  • Листопад — процесс опадения листвы с деревьев.
  • Перелёт птиц на юг

Необычные явления природы

Какие явления природы еще существуют? Кроме описанных выше сезонных явлений природы можно назвать еще несколько, которые не связанны с каким-то временем года.

  • Паводком называют кратковременный внезапный подъем уровня воды в реке. Этот резкий подъем может быть следствием обильных дождей, таяния большого количества снега, сброса внушительного объема воды из водохранилища, схода ледников.
  • Северное сияние — свечение верхних слоёв атмосфер планет, обладающих магнитосферой, из-за их взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра.
  • Шаровая молния — редкое природное явление, выглядящее как светящееся и плавающее в воздухе образование.
  • Мираж — оптическое явление в атмосфере: преломление потоков света на границе между резко различными по плотности и температуре слоями воздуха.
  • «Падающая звезда» — атмосферное явление, возникающее при попадании метеорных тел в атмосферу Земли
  • Ураган — чрезвычайно быстрое и сильное, нередко большой разрушительной силы и значительной продолжительности движение воздуха
  • Смерч — восходящий вихрь из чрезвычайно быстро вращающегося в виде воронки воздуха огромной разрушительной силы, в котором присутствуют влага, песок и другие взвеси.
  • Приливы и отливы — это изменения уровня воды морских стихий и Мирового океана.
  • Цунами — длинные и высокие волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоеме.
  • Землетрясение — представляют собой подземные толчки и колебания земной поверхности. Наиболее опасные из них возникают из-за тектонических смещений и разрывов в земной коре или верхней части мантии Земли
  • Торнадо — атмосферный вихрь, возникающий в кучево-дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров
  • Извержение вулкана — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскалённых обломков, пепла, излияние магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой.
  • Наводнения — затопление территории земли водой, являющееся стихийным бедствием.

Прогулки вокруг города Саленто и живая природа Колумбии

В колумбийский город Саленто надо приезжать надолго, хотя бы дня на три. Обязательно, просто жизненно необходимо насладиться всем, что предлагает этот городок. А предлагает он так много, что голова кружится. И хотя сам город совсем маленький, вокруг него расположены достопримечательности, которые подтверждают статус Колумбии, как одной из самых красивых стран на свете. 

Содержание статьи

Достопримечательности Саленто и природа Колумбии

Единственное, что мы не успели – это толком осмотреть сам город Саленто. Каждый раз вечером начинался дождь, и нам приходилось сидеть на веранде и пить чай, смотря на капли дождя и укутанные туманом зеленые горы. Но если бы все сложилось, я бы сделала так: два день посвятила бы долине Кокора и дождевому лесу, на третий бы побродила вокруг города, о чем и расскажу в это посте, а в четвертый сходила бы на водопад Санта-Роза. А потом наступил бы пятый день, в течение которого я бы расслаблялась на балконе хостела и сходила бы в город и на мирадор, расположенный в черте Саленто. И в шестой день я бы тоже расслаблялась и отдыхала. И в седьмой. А потом задумалась бы – как бы переехать сюда на пару-тройку-пяток месяцев.

Окрестности города

Но пока мы приехали сюда туристами, и у нас была возможность осмотреть окрестности Саленто. У нас ушел на это целый день. С утра мы вышли из хостела и отправились по Палестина роад в сторону кофейных плантаций. Сюда можно и приехать на джипе-уилли с центральной плазы. Цену я не знаю, но мне сказали, что такая же, как и в Кокору, то есть 3400 песо. Другие варианты: нанять лошадей или взять напрокат велосипеды. Но мы предпочли пройтись 4,5 км. Ходить мы вообще любим!

Пока мы гуляли, мы увидели, что большая часть отелей расположена как раз вдалеке от города. Здесь селятся богатые жители Армении и Перейры, которые приезжают на выходные насладиться природой. Там есть и маленькие отельчики и огромные территории, где можно перемещаться на машинке для гольфа.

Утро как всегда туманное

Кофейные плантации, или как растет кофе

Дорога очень живописная, мы то и дело останавливались и любовались открывшейся красотой. А когда мы уже пришли к плантациям, нам вдруг расхотелось узнавать, как растет кофе (мы уже видели это в Лаосе, когда путешествовали по Плато Болавен), так что мы просто побродили между кофейных кустов. Конечно, Южная Америка как родина кофе должна предоставлять самый лучший кофе. Так и оказалось: кофейные ягоды были очень сочными на вид!

Нам сказали, что на одной из фабрик все еще ручное производство, и там можно увидеть, как традиция выращивать кофе зародилась, переместившись в своем воображении в колониальные времена. А другая фабрика почти полностью механизирована. Это современный процесс. А стоит тур 8000 песо на человека.

Посетить плантации или пройтись мимо них стоит еще и потому, что именно эти места внесены в Список всемирного наследия ЮНЕСКО, как образцовый кофейный ландшафт.

Река Киндио и новый друг

После плантаций мы спустились еще ниже к реке Киндио и после моста отправились в сторону городка Бокия (Boquia). Тут за нами увязался пес, который сопровождал нас дальше всю нашу прогулку. Пес оказался эстетом: он останавливался каждый раз, когда мы хотели полюбоваться видами и разделял с нами наши восторги.

Нас постоянно обгоняли молодые люди на велосипедах, так что здесь действительно можно весело проводить время. И хоть даже в раю бывают неполадки (мы заметили вырубку деревьев), я бы сказала, что есть множество мест на нашей планете, где красота сражает наповал. И совсем не обязательно, чтобы мы увидели что-то экстраординарное. Порой простота дарит самые глубокие переживания. И это в полной мере можно отнести к Саленто!

В Бокии мы повернули в сторону водопада Санта-Рита.  К этому моменту мы уже устали, да и время близилось к вечеру, а вечером здесь льет дождь. Так что я бы посоветовала бы разделить эту прогулку на два дня. До Бокии можно добраться на автобусе, идущем в Армению или Перейру за 1000 песо. Но если времени немного, то можно сделать, как и мы, за один день обойти все.

 

Полезно знать

«Мальчики не ожидают, а я могу ответить. Ох, как мне это нравилось!» Юлия Ауг — о том, как отец учил ее драться, и почему решила научить самозащите собственную дочку

Во время интервью Наталье Синдеевой актриса Юлия Ауг показала, как правильно сжимать кулаки перед дракой, как отец учил ее постоять за себя и почему ее дочка, хоть и тоже научилась, не так любит драки и в шоке от жестких задержаний во время московских митингов. 

Синдеева: Юль, вот это вот чувство невероятной такой острой справедливости, вот это неравнодушие, оно с детства? Это вот как-то?

Ауг: Ну, с детства.

Синдеева: С детства. Я тут прочитала, что тебя папа драться научил.

Ауг: Да.

Синдеева: Потому что, в общем-то, сейчас это слово теперь раньше мы не использовали, буллинг в школе был. То есть, тебя, в общем-то, не очень там принимали. И ты научила дочь свою драться?

Ауг: Да. Я учила ее драться.

Синдеева: Черт! Вот я, знаешь, когда прочитала, я подумала, вот я свою не научила. Надо. Пора. 10 лет. Может, наверное, пора?

Ауг: Ну, я Польку учила чуть раньше, но вот я, я по своей психофизике, видимо, была к этому предрасположена, и мне это даже нравилось. Мне прям нравилось с папой…

Синдеева: В рожу дать?

Ауг: …с папой заниматься. И очень нравилось, когда от меня мальчики не ожидают, а я могу ответить. Ох, как мне это нравилось! Полька совсем другая. Я когда вот только-только учила ее драться, и, по-моему, она…

Синдеева: А что значит научила? Вот ты ее учила драться. Это что?

Ауг: Вот, между прочим, ты очень хорошо и правильно сжимаешь кулак.

Синдеева: Да? Нормально, да?

Ауг: Да, ты нормально, хорошо. Потому что все начинается с того, как сжимается кулак, потому что девочки кулак сжимаю как угодно, но только не правильно. То есть, они вот так сжимают, вот так сжимают кулак, вот так сжимают кулак. А вот так, вот так это правильно. То есть, все пальцы должны быть сжаты, и этот палец должен быть внутри, чтобы ничего не выбить, чтобы ничего не выбить и ничего не сломать. Бить надо вот этими двумя косточками.

Что делают животные во время ливня?

Было штормовое лето. Летом в Северной Вирджинии было больше молний и ливней, чем я когда-либо помнил. Что делают наши дружелюбные жители парка во время этих штормов? Некоторые, например канадские гуси, не против дождя, в то время как другие возражают и разработали способы защиты во время шторма.

Возможно, вы помните наш январский блог 2016 года «Куда пойдут животные во время снежной бури?», Где вы узнали, как дикая природа выживает в сильный зимний снег.Мне было любопытно, как животные справляются с летними грозами, поэтому я спросил Кристен Синклер, эколога Управления парка, об их привычках и предпочтениях в отношении дождливой погоды.

Вот некоторые общие представители сообщества дикой природы округа Фэйрфакс и их терпимость к дождю.

Deer: Deer занимаются своими делами в небольшой дождь. Им по-прежнему нужно есть и пить, поэтому они в значительной степени делают то, что обычно делают. Некоторые охотники на оленей говорят, что легкий дождь — лучшее время для охоты.В сильный дождь олени будут искать убежища. Белки: Белки имеют лиственные гнезда на ветвях деревьев или, как дятлы, в дуплах. Полые гнезда на деревьях обеспечивают лучшую защиту от дождя. Некоторые молодые белки действительно могут утонуть в открытых лиственных гнездах во время весенней бури. Взрослые белки используют свои хвосты как зонтики и выходят на улицу под дождем. Птиц: Этот дятел свил гнездо на дереве, поэтому он защищен от штормов. У большинства птиц есть сальные железы, которые они используют для ухода за собой, поэтому их покрытые маслом перья по существу водонепроницаемы.Вода скатывается с них, ну совсем как со спины утки. Совы — исключение. Их перья не являются водонепроницаемыми, поэтому они обычно не охотятся под дождем. Бобры: Бобры имеют жирные железы на коже, которые помогают им поддерживать температуру тела, что весьма полезно, поскольку они проводят так много времени в воде и рядом с ней. Масло делает их мех непроницаемым для воды, как перья птиц. Мех и перья отталкивают воду, и мех бобра делает именно это, поэтому животные не против дождя.Однако они строят свои дома на воде, поэтому сильные наводнения могут разрушить их домики. Еноты, лисы, мыши, кролики и другие мелкие млекопитающие: Млекопитающие, живущие под землей, будут прятаться в своих логовах. Они строят логова, чтобы не затопить, что позволяет дикой природе укрыться дома во время сильного шторма. Некоторые мелкие млекопитающие прячутся в бревнах. Вот почему администрация парка оставляет мертвую древесину на земле на парковой территории, а коряги (мертвые деревья, все еще укоренившиеся в земле) остаются стоять.Они являются важной средой обитания для многих животных. Летучих мышей: Они ненавидят дождь. Летучие мыши, как эта седовласая летучая мышь, на самом деле имеют мех и являются млекопитающими. Они очень легкие, весят от пяти до 10 граммов, что примерно соответствует весу от пяти до 10 изюмов. Если они промокнут, температура их тела может быстро упасть, а вода повлияет на их способность летать. Их молодняк тоже должен оставаться сухим. Летучие мыши будут прятаться под некоторыми деревьями, где кора обеспечивает пространство и защиту. Насекомые: Те, которые летают, не умеют летать под дождем, особенно бабочки и моль.Лучшая погода для бабочек, таких как эта большая усатая рябина, — жаркая и солнечная. Насекомые прячутся под листьями деревьев, чтобы оставаться сухими, используя листья, как люди используют зонтики.

Рыбы: Поскольку они живут исключительно в воде, на них не влияет дождь, хотя они могут переехать из-за перехода с солнечного неба на облачное. Иногда рыба становится активной и начинает кормиться до наступления шторма, возможно, из-за изменений атмосферного давления, но любой молодой синежаберный или окунь, который принимает капли дождя на поверхности за еду, быстро учится.

Саламандры и лягушки: Амфибии любят дождь! Поскольку их кожа чувствительна к влаге, им идеально подходит влажная погода. Помните, что земноводные проводят время как в воде, так и вне ее. Саламандры, подобные этой пятнистой, мигрируют и размножаются под дождем, используя небольшие лужи, созданные в лесу во время шторма.

Змеи: Некоторые змеи приспособлены к воде, например, водяные змеи и водяные мокасины, но те, которые обычно не проводят время в воде, вероятно, будут избегать этого как можно больше.Вода не обязательно поможет их чешуе, а в районах с пустынным климатом некоторые виды, как известно, укрываются во время дождя в искусственных сооружениях, в том числе в домах людей.

В случае сильного шторма, подобного урагану, все укрывается.

Автор Лорен Роудс — студентка Оберлинского колледжа в Огайо и летняя стажировка в отделе управления ресурсами Управления парка округа Фэйрфакс.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Сильные дожди воздействуют на дикую природу, демонстрируют ценность водно-болотных угодий

КЕЙП-ЖИРАРДО, Миссури — В то время как многие с нетерпением ждут окончания сезона дождей, биологам известны сильные дожди, такие как погода на этой неделе в поймах юго-востока Миссури, восстанавливают водно-болотные угодья введя в систему новую воду. Некоторые охраняемые территории, которые, как правило, подвержены сильным дождям на юго-востоке Миссури, включают Ten Mile Pond, Swift Ditch Access, Seven Island CA, Donaldson Point, Wolf Bayou и Black Island.В частности, два водно-болотных бассейна в Брэдфордской зоне заповедника Блэк-Айленд (Калифорния) пополняются, поскольку в них накапливаются паводковые воды из реки Миссисипи, когда она поднимается.

Кроме того, по словам специалиста по охране частных земель Тима Кавана, растительность на заповедных территориях в поймах замедляет движение воды по ландшафту. Это уменьшает вымывание и вымывание, а также снижает образование отложений.

«Большинство заповедников, расположенных вдоль реки Миссисипи, способны удерживать много воды», — сказал Каван.«Это крошечные примеры того, как раньше функционировал весь регион. Они способны справиться с сильными дождями, потому что так функционируют водно-болотные угодья ».

Эколог водно-болотных угодий Фрэнк Нельсон сказал, что, хотя люди думают о сильных дождях и наводнениях весной, динамика наводнений и высыхания водно-болотных угодий обычно является продолжающимся сезонным явлением. Весной, когда уровень реки повышается и идет дождь, низменные районы затопляются. С наступлением лета температура и испарение увеличиваются, а дожди реже, что позволяет паводковым водам отступать, а низменные районы высыхать.

«Этот влажный и сухой цикл позволяет этим областям иметь емкость для хранения воды в следующем году», — сказал Нельсон, добавив, что растения водно-болотных угодий адаптированы к влажным условиям и реагируют на них.

«Медленный и постоянный дождь орошает растения и стимулирует их рост», — сказал Нельсон.

По мере роста водно-болотные растения и деревья часто работают как гидравлические насосы в период вегетации, сказал он. Их корни адаптируются к сырой почве, выкачивают воду из земли и превращают ее в надземный рост и кислород.Таким образом, водно-болотные растения обеспечивают дополнительную емкость для хранения воды между подземной и надземной емкостью. Хотя во время дождя на ум приходит емкость поверхностной воды, Нельсон сказал, что важно помнить, что вода также хранится под землей.

«Пространства между частицами почвы и растительным веществом действуют как отверстия губки и могут впитывать паводковую воду», — сказал Нельсон. «Со временем вода может просачиваться ниже уровня грунтовых вод или глубже в местный водоносный горизонт.”

Эта способность накапливать паводковую воду — одна из причин, по которой экологи и биологи, занимающиеся дикой природой, рекламируют ценность водно-болотных угодий, но водно-болотные угодья и осадки не менее ценны для дикой природы.

«Рептилии и земноводные, такие как иллинойская хорусская лягушка и восточная лопатоногая жаба, используют новые заболоченные земли для откладывания яиц, в то время как раки роют новые дома в свежей грязи», — сказал Каван.

Дожди оказывают огромное влияние на дикую природу. Мигрирующие кулики и болотные птицы используют недавно затопленные места обитания, чтобы питаться водными видами, которые они там могут найти.Кроме того, многие рыбы нерестятся, когда весной в реках повышается температура воды.

Своевременные весенние дожди помогают расти разнообразным растениям и делают водно-болотные угодья доступными для диких животных, ищущих корм, возможности для гнездования, укрытия и отдыха в зависимости от сезона. Тем не менее, слишком сильный дождь может нанести ущерб наземным гнездящимся птицам, таким как дикая индейка и боб-белый перепел, сказал Каван, добавив, что сильные ливни также могут иметь негативные последствия для населения, которое ищет доступ в эти районы.

«Длительное воздействие ветра и волн может иметь прямое влияние на дороги и дамбы, которые часто служат доступом для отдыха на этих территориях», — сказал он.

Продолжительное наводнение может ограничить доступ населения к заповедным зонам поймы из-за грязных дорог и высокого уровня реки. Несмотря на эти трудности, возможности часто по-прежнему доступны пешком или на лодке.

«В некоторых редких случаях целые заповедники могут быть закрыты во время наводнений, чтобы снизить нагрузку на дикую природу от экстремальных условий и защитить инфраструктуру территории от дальнейшего разрушения», — сказал Каван.«Чтобы избежать сюрпризов, мы призываем население проявлять инициативу и либо проверять онлайн, либо заранее звонить, если они думают, что район может быть закрыт из-за наводнения».

Посетители могут узнать о закрытых территориях в Атласе заповедников на сайте mdc.mo.gov или позвонить в Юго-восточное региональное бюро по телефону 573 / 290-5730, чтобы проверить наличие общественного доступа в течение весеннего сезона.

животных дождливого дня — NWF | Рейнджер Рик

Автор: Ханна Шардт,

С помощью прибора shake-shake-shake этот материнский гепард сушит свой залитый дождем мех, давая своим детенышам случайный душ!

Почти везде животные, идет дождь.Некоторым животным это нравится — или, по крайней мере, они не против. Но для многих, в том числе и для людей, дождь может беспокоить. У нас есть зонтики и резиновые сапоги, чтобы оставаться сухими. Продолжайте читать, чтобы узнать, как дикие животные борются с ливнями.

ЗАБЛОКИРОВАТЬ
Попасть под дождь не только раздражает. Для некоторых животных промокнуть может быть совершенно опасно. Теплокровным животным, включая млекопитающих и птиц, необходимо поддерживать постоянную температуру тела. Когда дождь пропитает их кожу, они могут стать слишком холодными, чтобы выжить.

К счастью, у них есть покрытия — мех или перья — которые отталкивают или отталкивают воду. К тому времени, когда они становятся взрослыми, у большинства млекопитающих появляется толстый, жесткий, гладкий мех. Когда капли дождя падают на этот мех, они сразу скатываются — по крайней мере, на какое-то время.

У птиц есть еще один крутой трюк: они окунают свои клювы в сальные железы возле хвостов. Затем они прихорашиваются , натирая перья маслом. Масло помогает сделать перья водонепроницаемыми. Поэтому, когда идет дождь, птицы могут переждать его в своих пернатых «плащах».”

Во время сильной бури птицы и млекопитающие полагаются не только на свою пернатую или пушистую шерсть. Импала, например, может приплюснуть уши, чтобы вода не попадала внутрь. Бегемот может закрыть ноздри. И птицы, и млекопитающие могут легко пролить воду быстрым встряхиванием.

Бегемот ( вверху справа ) стоит на месте и переживает внезапную бурю. Толстый слой жира, а не меха, согревает бегемотов даже под проливным дождем.

Масляные перья на черных стервятниках ( вверху слева, ) защищают кожу птиц от дождя.А густой мех позволяет длиннохвостой макаке (мух-КАК) не обращать внимания на проливной дождь (фото в круге ).

Падающие капли дождя могут заглушить звук коварного льва или другого хищника. Итак, impalas (, верхнее левое фото ) сбиваются в кучу на открытом воздухе. Это дает им четкое представление о приближающихся угрозах.

TAKE COVER
Из маслянистых перьев и толстого меха получаются очень хорошие плащи. Но многие животные все же предпочли бы не чувствовать, как капли дождя падают им на голову.Поэтому они находят другие способы оставаться сухими.

Бабочки и многие другие насекомые не умеют летать под дождем. (Представьте, что вас забрасывает шар для боулинга. Вот как капля дождя ощущается бабочкой!) Таким образом, они преодолевают шторм, цепляясь за нижнюю часть листьев.

Лиса или волк могут найти уютное местечко под лиственным кустарником или в пещере. Мыши или другие мелкие грызуны могут прижаться друг к другу внутри полого бревна.

Но что делать животному, когда ему нужно бежать в дождливый день? Некоторые, конечно, просто промокают.Но другие делают то же, что и мы: используют зонтик или дождевик!

Орангутаны делают «шляпы» из больших листьев для защиты головы во время ливня. (В зоопарках иногда используют тканевые мешки.) А белочка может шлепнуть своим пушистым хвостом себе спину и голову. Конечно, хвост намокает, но самые важные части тела остаются сухими и красивыми.

Брррр! Слякотная смесь дождя и снега загнала эту евразийскую рысь ( выше ) под каменистый уступ. Пушистая шуба сохраняет тепло, но это работает только тогда, когда мех остается сухим!

Нежные крылышки насекомых не работают во влажном состоянии.Итак, эта стрекоза (, верхнее правое фото ) переживает бурю под листом. Белку (фото в круге ) не беспокоит небольшой дождь — не тогда, когда из ее хвоста получается отличный зонт!

Черноногий котенок (, верхнее левое фото ) использует свое тело, чтобы укрыть цыплят от дождя. У цыплят пушистые, а не гладкие перья. Поэтому они рассчитывают, что мама сохранит их сухими.

ПРОСМОТРЕТЬ!
Некоторые животные игнорируют дождь.Другие пытаются этого избежать. А есть те, кто любит мокрые вещи. Для этих животных дождливый день дает возможность познакомиться, принять веселую грязевую ванну или быстро отправиться в путешествие.

Вы заметили, что дождевые черви вылезают из-под земли во время ливня? (Вы, вероятно, постараетесь не раздавить их, когда идете по тротуару.) Дождевые черви проводят большую часть времени под землей, потому что их тела высыхают в воздухе. Но когда идет дождь, они выползают на поверхность. Там они могут путешествовать намного быстрее, чем под землей, сохраняя при этом свои тела влажными.Конечно, быть на открытом воздухе опасно для сочных червей: малиновки и другие птицы могут схватить их для восхитительного «твита».

Из всех животных, любящих дождь, чемпионом может быть лопатоногая жаба. Он живет в засушливых местах и ​​проводит большую часть своей жизни в одиночестве под землей, чтобы сохранить свое тело влажным. Но когда начинается сезон дождей, начинается вечеринка с жабами. Подстрекаемые звуками грома или дождя, все лопатоноги в этом районе выкапывают себе дорогу, чтобы найти друг друга. Они быстро спариваются и откладывают яйца.Затем они закапываются в землю, чтобы отдохнуть — и ждут следующего сильного дождя.

Семейство слонов ( выше ) счастливо валяется, когда ливень превращает участок земли в липкую грязную лужу. Грязь помогает слонам избавляться от надоедливых вредителей.

Дождевой червь (фото в круге ) вылезает из земли после дождя, а лопатоногая жаба наслаждается освежающим действием после нескольких месяцев пребывания под землей.

Дождь, дождь уйдет? Ни за что! Дождь, надеемся, ты останешься!

«Дождь!» Первоначально опубликовано в апрельском выпуске журнала Ranger Rick за апрель 2014 года.
(Щелкните каждое изображение над , чтобы подробнее рассмотреть историю.)

Садоводство в интересах дикой природы: загоняет дождь

Садоводство в интересах дикой природы: загоняет дождь

Дождевые сады — естественное решение проблемы загрязнения сточных вод

  • Марк Векслер
  • Садоводство
  • 27 июля 2015 г.

НА ДЕСЯТИЛЕТИЯ , люди, живущие вдоль 8-й северо-западной авеню в Пуйаллапе, штат Вашингтон, беспомощно наблюдали, как их дворы и улицы затоплялись во время сильных ливней.С каждым наводнением реки стока, загрязненные химикатами для газонов, автомобильным маслом, отходами животноводства и другими загрязнителями, выливаются в канализацию и водные пути. Но несколько лет назад жители нашли экономичное решение своей проблемы: сады, предназначенные для защиты от дождя.

Работая с местными властями и ландшафтными дизайнерами, жители установили камеры биологического удержания или дождевые сады во дворах и вдоль проспекта длиной в два квартала. «С тех пор у нас не было проблем с наводнениями, — говорит домовладелец Стив Холлис, — а дождевой сад в нашем переднем дворе улучшил как внешний вид, так и стоимость нашей собственности.”

Использование природы как губки

Проект «8-я авеню» является частью кампании, инициированной Университетом штата Вашингтон и некоммерческой организацией Stewardship Partners в Сиэтле, по созданию к концу 2016 года 12 000 дождевых садов на частной территории в районе Пьюджет-Саунд. Ученые штата Вашингтон говорят, что по крайней мере 14 ежегодно в звук поступает миллион фунтов токсичных загрязнителей, большая часть из которых исходит от городских жителей. «Большая часть загрязнения воды в нашем районе вызвана стоком дождевой воды с наших улиц, проездов, лужаек и крыш», — говорит менеджер программы Stewardship Partners Аарон Кларк.

По всей стране сотни других муниципалитетов также поддерживают проекты «зеленой инфраструктуры», в которых используются дождевые сады и другие природные процессы. «Традиционно города строили огромные и дорогие бетонные конструкции для контроля стока, — говорит гидролог Геологической службы США Роджер Баннерман, эксперт по системам биологического удержания. «Но парадигма медленно меняется, и все больше и больше сообществ обращаются к естественным решениям».

Разработанные для улавливания и поглощения дождя там, где он приземляется, возделываются дождевые сады, углубления в форме чаш, глубиной от 3 до 7 дюймов, стратегически расположенные рядом с внутренними двориками, крышами, лужайками и другими источниками стока.Их почвы — иногда с добавлением компоста или песка для улучшения проницаемости — работают как губки, поглощая и фильтруя воду, позволяя ей медленно просачиваться в землю. Исследователи обнаружили, что такие сады собирают примерно на 30 процентов больше воды, чем обычные газоны. Когда они наполнены местными растениями, они также могут действовать как магниты для птиц, бабочек и пчел.

Идеальная форма и функция

Большинство дождевых садов помогут уменьшить наводнения, но в идеале они должны быть достаточно большими, чтобы удерживать весь сток из таких источников, как водосточные трубы.Баннерман говорит, что дождевой сад с водосточной трубой должен составлять от 15 до 20 процентов площади крыши для домовладельцев с песчаной почвой, от 25 до 35 процентов для тех, чья почва содержит немного глины, и от 30 до 40 процентов для домов с менее пористой почвой. -глинистый грунт. Такие сады должны быть примерно вдвое длиннее (перпендикулярно источнику стока), чем их ширина.

«Выбор растений очень важен, — говорит Ян Саттертуэйт, ландшафтный архитектор из Сиэтла и руководитель группы местного проекта NWF Community Wildlife Habitat®.В основном она использует растения, произрастающие в этом регионе, которые будут расти во влажных и сухих условиях и привлекать диких животных. Растения с глубокими волокнистыми корнями обеспечивают максимальную эффективность очистки и фильтрации. Саттертуэйт использует смесь трав и осоки, травянистых цветущих растений и местных кустарников.

Она разрабатывала проекты для RainWise, программы коммунальных услуг Сиэтла, которая предлагает домовладельцам скидки в среднем в размере 4000 долларов, которые устанавливают дождевые сады и цистерны в районах с переполнением канализационных сетей.У клиентки Кристины Бёртнер была резервная канализация и наводнение в подвале во время шторма. Саттертуэйт разбил дождевой сад площадью 26 квадратных футов во дворе Бёртнера, используя растения, не требующие особого ухода. «Это не только решило проблему сырости в подвале и проблемы с боковой канализацией, — говорит Бертнер, — но и добавило красоты нашей собственности».


Насадки Rain-Garden

Следующие советы помогут вам выбрать лучшее место и растения для вашего дождевого сада:

Для облегчения установки ищите ровные участки и избегайте крутых склонов.

Расширьте водосточные трубы или добавьте каменистые каналы для направления стока с крыши в ваш сад.

Постройте сад на расстоянии не менее 10 футов от фундамента, чтобы вода не просачивалась в подвал.

Не строите прямо над канализационной системой или инженерными коммуникациями.

Избегайте использования существующей впадины в вашем дворе, которая постоянно влажная или где регулярно собирается вода — два признака того, что дренаж почвы в этом месте плохой.

Выберите участок, который получает полное или частичное солнце.

Для получения эффективных результатов профессионалы ландшафтного дизайна предлагают смешать с вашими цветущими видами (разнотравье) смесь глубоко укоренившейся местной осоки, камыша и трав.

Выберите растения, которые цветут или дают ягоды в разное время, чтобы обеспечить постоянную среду обитания для диких животных. Названия подходящих местных видов можно узнать в местной службе распространения сельскохозяйственных знаний или в местном сообществе местных растений.

Дополнительные советы по естественному садоводству можно найти на сайте www.nwf.org/nwfgarden.


Марк Векслер — главный редактор журнала National Wildlife .

В условиях небольшого муссонного дождя агентство Аризоны доставляет воду дикой природе

ЗАКРЫТЬ

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи

Последний слайдСледующий слайд

С утра вторника до вечера вторника на следующей неделе Нейт Соломон и его команда из шести человек тянут вода в места, оставшиеся сухими из-за отсутствия летних дождей .

Соломон — руководитель полевой бригады по строительству мест обитания диких животных и отвечает за единственную бригаду по транспортировке воды Департамента охоты и рыболовства штата Аризона, которая пополняет водосборные бассейны диких животных по всему штату. Чтобы добраться до водосборов в критическом состоянии и вовремя, команда часто останавливается в пустыне у водовозов. Они работают восемь дней подряд и шесть выходных.

«Вывоз воды — это больше стиль жизни, чем работа», — сказал Соломон. «И так будет наш образ жизни, пока не пойдет дождь.”

Водосборные бассейны — это искусственные водозаборные сооружения, которые построены так, чтобы обеспечивать их самоокупаемость при регулярных дождях. Эти участки обеспечивают водой широкий спектр диких животных в более засушливые сезоны.

Департамент управляет примерно 3000 водосборными бассейнами, две трети из которых находятся в районах, контролируемых Бюро землепользования и Лесной службой США. Отсутствие дождя в этот сезон дождей привело к тому, что многие водосборы достигли критического состояния, а это означает, что они близки к высыханию.

Стадо вилорогих сонорских антилоп пьет глотки из водосборного бассейна в регионе Юма ранним утром 21 июня 2020 г. (Фото: предоставлено Arizona Game and Fish Department)

«Этим летом ситуация становится все более и более суровой. », — сказал Джо Карри, руководитель программы развития водоснабжения АЗГФД, который работает в управлении 23 сезона. «Этот июль был одним из самых жарких месяцев, которые я когда-либо видел, и похоже, что от этого не будет никакого облегчения. Это одно из самых жарких лет, которые я когда-либо видел.”

Первые водосборные бассейны использовались в Аризоне в середине 1940-х годов. С тех пор департаменты дикой природы строят, обслуживают и снабжают их по всему штату.

«По мере расширения наших городов и автомагистралей мы оказались в местах обитания диких животных, создав большие барьеры между дикой природой и различными источниками воды», — сказал Карри. «Чтобы смягчить это, мы начали строительство этих водосборов, потому что мы не хотим создавать в нашем штате районы, в которых просто нет дикой природы, потому что они не могут добраться до воды.

Карри говорит, что видел десятки видов, использующих водосборные бассейны, от ящериц до орлов и медведей.

«Вы можете найти любое животное, живущее в Аризоне, пьющее из этих водосборных бассейнов. Если он живет в Аризоне, он пьет из него », — сказал Карри. «Мы пытаемся стабилизировать эти популяции животных, чтобы не было никаких диких колебаний».

С апреля, по оценкам Соломона, только его команда доставила на объекты около 400 000 галлонов воды, что значительно превосходит прошлогодние усилия.

В 2019 году сезону выборки воды способствовал более влажный сезон дождей. По словам Соломона, с конца мая по август прошлого года его команда доставила около 350 000 галлонов.

«Когда наступает очень засушливое лето, подобное нынешнему, невозможно удовлетворить потребности дикой природы в воде», — сказал Карри. «Мы пытаемся выйти из бизнеса по транспортировке воды, потому что эти водосборные бассейны должны быть самоподдерживающимися, и необходимость их содержания обходится очень дорого».

Примерно 210 000 долларов из бюджета АЗГФД выделяются исключительно на сохранение водосбора.Еще 60 000 долларов уходит на поддержание движения четырех грузовиков и трех трейлеров.

Историческое фото бригады по разработке водосбора, сделанное в 1960 году. (Фото: любезно предоставлено Департаментом охоты и рыболовства штата Аризона)

В связи с повышенным спросом на воду этим летом поддерживать транспортные средства в рабочем состоянии оказалось труднее. По словам Карри, у двух водовозов департамента возникли проблемы с трансмиссией, и он ожидает, что устранение этой проблемы будет стоить около 30 000 долларов.

Ни одна из этих расходов не покрывается за счет налогов в общий фонд штата.Агентство работает в основном за счет доходов от продажи лицензий, разрешительных бирок, марок и акцизов на охотничьи и рыболовные снасти.

«Мы используем половину нашего оборудования», — сказал Соломон. «Если начнутся муссоны, это еще много работы, но это возможно. Если сезон дождей не наступит, практически невозможно добраться до каждого водосбора, пока он не высохнет. Особенно, если у нас нет всех машин. Вдобавок ко многим наиболее критическим водосборным бассейнам действительно трудно добраться, потому что дороги такие жесткие.

Чтобы помочь экипажу Соломона снабжать удаленные водосборные площадки, департамент заключил контракт с Papillon Grand Canyon Helicopters на доставку воды по воздуху в удаленные места, как они это делали в течение последних двух десятилетий.

Этим летом Карри 10 раз использовал вертолеты, что больше, чем когда-либо с момента его прихода к власти в 2007 году. По его словам, доставка примерно 2500 галлонов воды в более гористые районы стоит около 10 000 долларов. обычно используется снежными баранами.

Чтобы помочь с расходами на программу, департамент запросил общественные пожертвования в рамках кампании «Подари воду». По словам Джона Триервейлера, сотрудника службы общественной информации AZGFD, с начала июня на кампанию было собрано около 45 000 долларов.

«То, что мы делаем, действительно вознаграждается и очень важно, потому что мы помогаем поддерживать дикую природу», — сказал Соломон. «Мы хотим, чтобы эти животные были здоровыми и обитали в этих регионах, чтобы сохранить разнообразие Аризоны».

Антон Л.Дельгадо — экологический обозреватель The Arizona Republic и azcentral.com. Расскажите ему об историях на [email protected] Следите за его репортажем в Twitter по адресу @antonldelgado.

Охрана окружающей среды на сайте azcentral.com и в Республике Аризона поддерживается за счет гранта Благотворительного фонда Нины Мейсон Пуллиам. Следите за новостями группы экологической отчетности The Republic на сайте environment.azcentral.com и @azcenvironment в Facebook, Twitter и Instagram.

Прочтите или поделитесь этой историей: https: // www.azcentral.com/story/news/local/arizona-environment/2020/08/17/arizona-monsoon-rain-water-wildlife/5586906002/

Rain Gardens — подходит для качества воды и дикой природы

После продолжительных периодов красных приливов в Персидском заливе и сине-зеленых бактерий и зеленой слизи в заливах и ручьях люди задаются вопросом, что они могут сделать для решения этих проблем. Хотя кто-то может подумать, что масштабы этих «вредных цветений» превышают нашу непосредственную помощь, это не так.На самом деле все они питаются загрязнением, которое в некоторой степени может происходить из наших дворов, полученных из удобрений, которые с дождем переносятся в водные среды обитания. Есть два решения этой проблемы, которые стоят очень мало и могут принести огромную пользу: 1. Прекратите вносить удобрения на лужайку и позвольте вашему двору быть естественной смесью трав и трав / «сорняков», многие из которых используются бабочками, 2. Отводите весь дождевой сток в бассейны, которые подпитывают грунтовые воды, вместо того, чтобы попадать непосредственно в водные среды обитания.Таким образом, такие грунтовые воды могут быть очищены от многих загрязнителей до того, как достигнут прилегающих водных местообитаний.

Одним из простых способов отвода дождевых стоков для подпитки грунтовых вод является создание канав или «дождевых садов», которые собирают и удерживают дождевую воду до тех пор, пока она быстро не попадет в грунтовые воды. Это происходит довольно быстро в большинстве мест обитания на суше, поскольку грунтовые воды часто находятся на несколько футов ниже поверхности земли, даже на таких островах, как Манасота-Ки. Например, посмотрите на фото, на котором видны придорожные канавы вдоль фасада нашего островного двора после сильного дождя; это скопление воды исчезло в течение нескольких часов.Второй пример — небольшой дождевой сад, который я построил вручную, чтобы принимать стоки с части нашей крыши и двора.

Эти временные пруды можно превратить в настоящие дождевые сады, засадив их видами, особенно полезными для дикой природы. В идеале это были бы местные растения, но часто неинвазивные экзотические растения могут принести пользу, которую местные жители не могут. Если вы посмотрите на фотографию густого роста растений в нашем переднем выступе, вы можете узнать местный огненный куст и калину Уолтера, которые привлекают насекомых и птиц своими цветами и плодами.Изображен монарх, пьющий нектар из цветов огненного куста. Местный морской виноград хорошо себя чувствует в этой среде обитания и привлекает птиц, таких как эта певчая птица Кейп-Мэй весной, когда распускаются цветы.

Я обнаружил, что экзотический папоротник мачо обеспечивает очень хорошее покрытие земли в тени и привлек несколько коробчатых черепах, которые живут у нас во дворе. Они перемещаются между различными дождевыми садами и естественными участками нашего двора с естественным подстилкой и хорошим почвенным покровом.

Посадка красивой экзотической гонконгской орхидеи обеспечивает зимнее цветение, которое привлекает бабочек; очень мало уроженцев, которые цветут зимой и дают нектар.Это растение совершенно неинвазивно, если вы используете стерильный гибрид «blakeana» (https://hort.ifas.ufl.edu/database/documents/pdf/tree_fact_sheets/baublaa.pdf).

Так что поступайте правильно, направьте всю дождевую воду в луга или дождевые сады, засаженные дикой природой местными растениями или неинвазивной экзотикой. Окружающая среда выиграет от меньшего загрязнения, и животные будут благодарить вас, посещая созданные вами среды обитания.

Сад дикой природы и дождя | Волонтеры-мастера-садовники округа Кобб

Сад дикой природы и дождя в системе водоснабжения округа Кобб был создан в 2004 году в образовательных целях, в частности, для демонстрации предотвращения загрязнения ливневыми водами, с насаждениями, предназначенными для обеспечения среды обитания опылителей и городских диких животных.Многие местные виды и специфические растения-хозяева бабочек и нектарные растения были установлены, чтобы продемонстрировать, как привлечь животных к ландшафту и предоставить общественное пространство, где люди могут увидеть, как можно создавать, поддерживать и использовать сады для дождя и дикой природы. Посетители могут понаблюдать за опылителями, использующими это городское пространство, узнать о проектах гражданской науки, в которых они могут участвовать, и лучше понять этику земли и рекомендуемые методы управления.

В рамках наших программ и мероприятий проект обеспечивает как эффективную систему ливневой канализации, так и ресурс садоводческого образования.Нам нравится использовать возможности для включения учебных занятий в наши рабочие дни, которые демонстрируют сезонные явления, относящиеся к нашему сайту. Например, поскольку миграция монарха происходит этой осенью, мы говорим о различных аспектах биологии и экологии бабочек, включая жизненные циклы, миграцию и выращивание. Подобные мероприятия служат для ознакомления волонтеров с сайтом и программами, предлагаемыми сообществу. Мы планируем практические экскурсии для школьников и групп скаутов, содействуем программам повышения квалификации учителей в нашем саду и открыты для пассивного использования 24/7 для местных посетителей, посещающих объект.Мы также принимаем волонтерскую помощь от садовников, не являющихся мастерами, как в рамках проектов обучения служению, так и тех, кто хочет пожертвовать свое время. Независимо от причины посещения Сада дикой природы и дождя, приезжающие узнают кое-что о местной экологии.

Мы находимся через железнодорожные пути от офиса расширения UGA округа Кобб в комплексе обслуживания клиентов системы водоснабжения округа Кобб, за лабораторией качества воды, и доступны круглосуточно и без выходных.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *