Картинка для детского сада собака со щенятами: Картинки собак для детей в детский садик и на урок в школу.

Содержание

Конспект открытого занятия «Рассматривание картины «Собака со щенятами»

(развитие речи)

 

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Развитие речи»

Тема: «Рассматривание картины «Собака со щенятами»».

Цель: Учить детей рассматривать картину.

Программное содержание:

Научить детей выделять конкретные объекты, изображенные на картине и давать им соответствующие названия.

Учить характеризовать объекты и действия между ними.

Учить устанавливать связи между объектами.

Учить ориентироваться в пространстве при превращениии объекты живые картинки.

Обогащать и активизировать словарный запас существительными, прилагательными, глаголами, отвечать развернутыми предложениями.

Научить представлять различные звуки, осязательные ощущения, при воображаемом соприкосновении с различными объектами и передавать свои представления в законченном рассказе.

Воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: фланелеграф, картина «Собака со щенятами», маленькая картинка, «волшебная палочка», «волшебный сундучок», игрушки – собака и щенята, картинки с изображением гномиков, медальоны с изображением объектов картины, карточки с изображениями конуры.

Словарная работа: собачья семья, четвероногий друг, конура, вечер.

Билингвальный компонент:

ит — собака

күшіктер – щенята

үйшік – конура.

Методические приемы:

1. Загадки и отгадки

2. «Волшебная палочка» и «Волшебный сундучок».

3. «Заколдованная» картина и герои картины.

4. Д/игра «Умное эхо».

5. Игра «С подзорной трубой».

6. Д/игра «Кто в кружочке живет».

7. Д/игра «Ищу друзей».

8. Д/игра «Превращения».

9. Анализ и синтез, деление на части, объединение действиями

10. Игра «Четвероногий друг».

11. Задание для детей «Нарисуй по точкам конуру для щенка».

 

1. Орг.момент

Приветствие «Здравствуй солнце золотое»

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок.

Здравствуй утро, здравствуй день,

Нам здороваться не лень! (дети здороваются с гостями).

Воспитатель сообщает детям о том, что сегодня произойдет будет волшебным.

— Итак, волшебство начинается.

(Дети находят волшебную палочку и воспитатель сообщает, то волшебство будет происходить с помощью волшебной палочки.)

— «Волшебная палочка» поможет нам найти «волшебный сундучок». (Дети находя сундучок.)

— Чтобы узнать то находиться в волшебном сундучке, я хочу загадать вам загадку:

— «С хозяином дружит, живет под крылечком.

Хвост у нее колечком». (собака)

Игра «Волшебный сундучок» (там лежат игрушки: собака и щенята, листочек с надписью «SOS», маленькая картина «Собака с о щенятами»).

— Эти герои с этой маленькой картины, они просят о помощи. Они хотят вернуться в картину, чтобы дети могли рассмотреть картину, где героями этой картины являются эти замечательные собака и щенята. Картина очень маленькая, нам неудобно ее рассматривать, но у нас есть «Волшебная палочка».

— Вы закроете глаза, а я с помощью «Волшебной палочки» совершу волшебство, потом вы увидите, что произойдет (после манипуляции – появляется большая картина, а в ней наши герои).

Игра «С подзорной трубой»

Воспитатель касается волшебной палочкой подзорных труб, и дети из пальчиков показывают волшебную подзорную трубу, через которую можно увидеть живые и неживые объекты.

Игра «Кто в кружочке живет?»

— Поиграть с нами гномик «Дели — Давай», потому что он умеет делить все свете на части. Возьмите свою «волшебную подзорную трубу», и посмотрите на объект, на картины.

— Кто это?

— Какая она?

— Какая собака? Что она делает? (ответы детей)

— Кто это? Какой щенок, что он делает? (выставляются объекты на доске по мере называния объектов).

— Где находятся собака и щенята?

— Значит, какие это животные? (домашние).

— Чтобы нам было легко ориентироваться по картине, давайте дадим клички собаке и ее щенятам?

— Чем отличается собака от щенят?

— какая по характеру собака? Какой по характеру первый щенок?

Какой по характеру второй щенок? (воспитатель выставляет модели объектов – собака, щенок ;1,2, конура, тарелка, воробышки, дерево).

Игра «Ищу друзей»

Пришел гномик «Объединяй – Давай».

(он поможет объединить объекты между с собой). – У нас есть «Волшебный фломастер», который будет проводит волшебные линии между двумя объектами.

— Почему мы объединили конуру и собаку?

— Почему мы объединили собаку и щенят.

— Почему мы объединили конуру и дерево?

— Почему мы объединили собаку и тарелку?

— Почему мы объединили тарелку и хлебные крошки?

— Почему мы объединили тарелку и щенят?

Игра «Умное эхо» (с мячом)

— Я говорю фразу, например у собаки нос, бросаю Олесе, она должна целую фразу заменить на одно слово и четко его произнести выделяя окончание. какое слово должно получится, если я говорю фразу: «У собаки нос» — (собачий), если это у Алисы получилось, значит она «Умное эхо».

— У собаки хвост?

— У собаки голова?

— У собаки шерсть?

— У собаки лапы?

— У собаки зубы?

— У собаки язык?

— У собаки нюх?

— У собаки конура?

— У собаки цепь?

— У собаки хватка? (и т.д.)

Прием вхождения в картину. Пришел гномик «Я все слышу» (дети вошли в картину).

— Что вы слышите? (ответы детей).

Пришел гномик «Я ощущаю руками и кожей». Потрогайте собаку. Какая у нее шерсть? (ответы детей).

— Потрогайте щенят. Какая у них шерсть?

— Потрогайте миску, из какого материала она сделана? (металлическая, стеклянная, глиняная и т.д.).

— Потрогайте конуру. Она гладкая или шершавая, из чего она сделана? (ответы детей).

— Потрогайте воробышек (какие они?)

— Потрогайте дерево. Какое оно? (ответы детей).

Игра «Превращения»

С помощью «волшебной палочки» воспитатель превращает детей в собаку, в щенка Тузика, в щенка Шарика, конуру, миску, дерево, воробышек.

Превращенные дети рассказывают от лица своего объекта:

— «Я собака…»

— «Я щенок Тузик …»

— «Я щенок Шарик…»

— «Я дерево…»

— «Я конура…»

— «Я миска…»

— «Я воробышек…»

Игра «Четвероногий друг»

За дверью кто-то тявкает, дети видят маленького игрушечного щенка.

— Я хочу предложить такую ситуацию «Ребята, вы хотите, чтобы у вас был щенок?». Предположим вы принесли щенка домой и просите оставить щенка у вас дома. А мама никак не соглашается. Попробуйте доказать, что собака – самый верный друг у человека, то этот щенок вам просто необходим. (роль мамы – воспитатель, роль ребенка – играет ребенок).

Разыгрывается несколько ситуаций.

— Мама: «Кто с ним буде гулять?»

— Ты целый день в садике?

— Чем мы будем его кормить?

— Он провеет обои и будет грызть мебель (ребенок пытается опровергнуть доводы и защитить свое мнение). мама соглашается, а щенок хочет узнать, где он будет жить? (в конуре, будке).

Задания для детей «Построить конуру по точкам» (на листе бумаги).

Воспитатель: «Волшебная картина благодарит детей за помощь, за то, что они помогли вернуть героев картины в волшебную картину».

Воспитатель касается «волшебной палочкой» детей, они снова превращаются в детей.

— Воспитатель: «Давайте возьмемся за руки и пожелаем нашим гостям что-то хорошее». Скажем «спасибо» за то, что они пришли к нам в гости.

 

 

 

 

 

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ «СОБАКА СО ЩЕНЯТАМИ» | План-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №102

«Детский сад присмотра и оздоровления» г.Кемерово

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

СОСТАВЛЕНИЕ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ

«СОБАКА СО ЩЕНЯТАМИ»

Воспитатель:

Чуфенева М.А.

г.Кемерово

2018г.


ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Цели:

Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картину. Учить детей описывать внешней вид животного, описывать изображение на картине.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей составлению небольшого рассказа по картине. Упражнять в подборе определений к явлениям. Отработать употребление в речи детей уменьшительно — ласкательные формы существительных. Учить правильно образовывать формы родительного падежа существительных.

Развивающие:

Развивать внимание, память, мышление. Способствовать развитию речи при описании сюжета картины. Развивать словарный запас, наблюдательность. Развивать зрительно-пространственные ориентировки, воображение.

Воспитывающие:

Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным. Воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать. Воспитывать навыки коллективной работы. Активизировать словарь, используя разные предложения с однородными членами. Закреплять грамматический строй речи (название детёнышей животных).

Словарная работа: Собака, щенок.

Оборудование: Игрушка – собака, карточки-подсказки для ведущего, мягкий мяч дл физкультминутки.

Демонстрационный материал: Картина «Собака со щенятами».

Раздаточный материал: Маски.

Подготовка воспитателя к занятию:

 Организуя занятие с дошкольниками, необходимо, прежде всего определить его главную цель. А заключается она в том, будет ли это занятие носить развивающий характер или преследовать сугубо обучающую цель. На обучающем занятии дети накапливают необходимый личностный опыт: знания, умения, навыки и привычки познавательной деятельности, а на развивающем они, используя приобретенный опыт, самостоятельно добывают знания.  Воспитатель определяет тему занятия, собирает материалы, готовит текст занятия, учит стихи, текст и т.п.

Предварительная работа с детьми:

Перед занятием, воспитатель проводит ряд мероприятий по определению уровня знаний и умений детей, проводит тесты, беседы, игры. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение стихотворений и рассказов о животных, рассматривание картины «Кошка с котятами», словесные игры «Назови ласково», «Чего не стало?».

Картина предварительно вывешена утром на фланелеграфе для самостоятельного рассматривания детьми.

Методы и приёмы на занятии:

1. Игровой.

2. Наглядный: показ;

3. Словесные: словесные игры; беседа; пояснение; вопросы детям; образец воспитателя; дополнение ответа, словесная дидактическая игра, оценка рассказа, совместное составление рассказа с воспитателем, опорные слова.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами поздороваемся с гостями, которые пришли к нам в группу.

Дети: Здравствуйте

Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие красивые и весёлые, давайте поделимся друг с другом своей добротой. Я предлагаю нам встать в круг и передавать своему соседу мячик, но не просто отдать ему в руки, а посмотрев ему в глаза, улыбнитесь ему и скажите что-то доброе и приятное, например: «Дима, у тебя сегодня такое хорошее настроение». Дети передают по кругу мяч с комплиментами.

Воспитатель: Какие вы молодцы, столько доброго и приятного друг другу сказали. Предлагаю всем присесть на свои стульчики.

Дети занимают места за столами.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку, слушайте внимательно:

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк,

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи! (Собака)

Воспитатель: Кто это?

Дети: (хором) Собака

Воспитатель: А почему вы думаете, что это собака?

Дети: доказывают

Воспитатель: Правильно, ребята, это собака. Ребята, а где живёт собака? Только я вас попрошу ответить полным предложением «Собака живёт…»

Дети: Собака живёт дома, в будке

Воспитатель: Верно, а собака – это какое животное?

Дети: Собака – домашнее животное.

Воспитатель: Правильно, собака живёт рядом с человеком.

Артикуляционная гимнастика «Собачка»

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнёт, полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

Широко открываем рот. Кладём мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем на 3–5 секунд. Убираем язычок. Даём ребёнку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3-4 раза.

Воспитатель: Какие же вы молодцы, всё правильно.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам выйти из-за столов и поиграть в игру с мячом. Вставайте на линию ковра, я вам буду говорить про то, что есть у мамы-собаки и бросать вам мяч, а вы называете то же самое ласково, что есть у щенков, например: У мамы-собаки глаза, а у щенка…глазки

• У мамы лапы – у щенка (лапки)

• У мамы хвост – у щенка (хвостик)

• У мамы морда – у щенка… (мордочка)

• У мамы зубы – у щенка (зубки)

• У мамы когти — у щенка (коготки)

• У мамы уши – у щенка (ушки)

• У мамы нос – у щенка (носик)

• У мамы спина – у щенка (спинка)

Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы столько знаете о собаках! Давайте с вами опять присядем на стульчики.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Замечательные рассказы у вас получились, спасибо. Давайте еще поиграем в одну игру – представим, что наш ковёр – это полянка из картины, я – мама-собака, а вы – щенята, вам очень хочется попасть на полянку ко мне.

Дидактическая игра «Прятки»

У воспитателя  игрушки — белая и черная собачки; корзина, коробка, ботинок, кукольная мебель. Воспитатель говорит, что собачки хотят поиграть с детьми в прятки. Дети закрывают глаза, воспитатель «прячет» собачек так, чтобы они были заметны детям. Открыв глаза, дети отвечают, где спряталась белая (черная) собачка.

Например:
Белая собачка в корзине. 

Черная собачка за диваном.

Воспитатель поправляет детей, если в их ответах пропущены или неверно употреблены предлоги.

Пальчиковая гимнастика «Собачка»

Ав-ав-ав, никого я не пугаю. (Локоть правой руки опирается о стол, кисть — параллельно столешнице).

Ав-ав-ав, я с детишками играю. (Разводить и сводить большой палец с остальными сомкнутыми пальцами). 

(То же другой рукой).

Воспитатель вывешивает картину «Собака со щенятами» на доску.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на картину очень внимательно.

Дети рассматривают картину 1 минуту.

Воспитатель: Кого вы видите на картине? Только я попрошу вас ответить полным предложением, вот так «Я вижу на картине…» дожидаясь от детей полного ответа «Я вижу собаку и щенков»

Воспитатель: Что ещё вы видите на картине кроме собаки и щенят? Воспитатель обращается поимённо к детям индивидуальные ответы

Дети: ответы

Воспитатель: Что делает собака?

Дети: Собака лежит на траве

Воспитатель: Какая собака? Опишите её, пожалуйста, полным предложением (индивидуальные ответы)

Дети: Собака большая

Воспитатель: Какая у нее шерсть?

Дети: У собаки густая, пушистая, коричневая, белая.

Воспитатель: Сколько лап у собаки?

Дети: У собаки четыре лапы

Воспитатель: Кто сидит около собаки?

Дети: Около собаки сидит щенок.

Воспитатель: А что делает другой щенок?

Дети: Он смотрит на воробьёв

Воспитатель: Какой щенок, опишите его, пожалуйста, полным предложением.

Дети: Щенок маленький.

Воспитатель: Послушайте, как я про него скажу: «Это щенок. Он маленький, пёстрый, забавный. Он похож на маму-собаку. Глаза у него маленькие. Хвостик беленький. Он смотрит на воробьёв».

Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы очутиться на той полянке рядом с собаками?

Дети: Да

Воспитатель: А как вы думаете, собаки нас не покусают?

Дети: Нет

Воспитатель: Да, ребята, если мы с вами не будем дразнить собак, кричать на них, то они нас не тронут.

Воспитатель: Тогда давайте представим, что мы рядом с собаками на поляне. Давайте погладим щенка, какой он?

Дети: Мягкий, тёплый

Воспитатель: А какая миска?

Дети: Железная, холодная

Воспитатель: Давайте представим, что мы подошли к будке, какая она на ощупь?

Дети: Деревянная, шершавая, твердая

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Замечательно, вы столько всего увидели в картине. Я вами очень довольна. А как бы вы назвали эту картину?

Дети: Варианты ответов индивидуальные.

Воспитатель: А художник назвал эту картину «Собака со щенятами» (Образец рассказа воспитателя).

Ребята, кто-нибудь хочет нам рассказать о картине, не стесняйтесь, я буду вам помогать.

Выходит ребёнок к доске, составляет рассказ по картине с помощью опорных слов воспитателя. «Это … собака со щенятами. Собака …большая, лохматая, добрая. У собаки двое … щенят. Один …. лежит около мамы. Другой …стоит и смотрит на воробьёв. Щенки … маленькие, пушистые. Воробьи не улетают, потому, что … не боятся собак»

Вызвать второго ребёнка для самостоятельного ответа. Похвалить.

Воспитатель: Отгадайте, пожалуйста, о ком я вам сейчас расскажу – о собаке или о щенках:

• Большая, лохматая, заботливая? (мама-собака)

• Маленький, любопытный, смешной? (щенок)

Ответы детей

Воспитатель: ребята, вы такие у нас молодцы, столько сегодня загадок отгадали, столько интересного рассказали о картине, знаете, что собаки добрые, живут рядом с людьми. «Собака – друг человека». Давайте попрощаемся с гостями, поблагодарим их. Что они к нам пришли в гости.

Конспект НОД в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Конспект НОД в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Цель: формирование умения связно передавать содержание картины.

Задачи:

  • подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине;
  • формировать грамматически правильную речь;
  • учить детей правильно образовывать формы родительного падежа существительных;
  • активизировать в речи детей глаголы;
  • расширить и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»;
  • воспитывать интерес, любовь к домашним животным.

Материал и оборудование: картина «Собака со щенятами» (серия «Домашние животные»); игрушки грузовик, собака; картинки с изображением жилищ домашних животных.

Предварительная работа:

 

Скачать конспект

беседы о домашних животных и их детенышах. Чтение художественной литературы, беседы по содержанию. Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме «Домашние животные. Разучивание пальчиковых игр, физкультурных минуток.

Ход НОД.

I. Вводная часть

Сюрпризный момент «Машина с игрушкой собаки».

(Машина сигналит за дверью группового помещения).

– Ребята, слышите, кто-то к нам приехал на машине.

Воспитатель выходит за дверь и ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове которой сидит игрушечная собака, накрытая простынкой.

– Интересно, кто спрятался под простынкой?

– Чтобы узнать, кто в машине надо отгадать загадку.

Загадка:

Кто у дверей встречает нас,

В тишине весь день, проспав

И от счастья начинает

Громко лаять: «Гав-гав-гав!»?

(Собака)

– Кто это?

– Правильно, это собака (показывает игрушку). Зовут ее Дружок.

– Какая собачка? (пушистая, лохматая.)

– Мы с вами знаем пальчиковую игру про собачку, давайте поиграем в нее.

Собачка

Вышли пальчики гулять,

(пальчики бегут по столу)

Стали весело плясать.

Вот так, вот так

(выставляют из кулака большие пальцы)

Стали весело плясать.

Пальчики играли,

(пальцы собираются в щепоть, которая то открывается, то закрывается)

Собачку увидали.

(пальцы левой руки соединяются и выпрямляются. Пальцы правой руки собираются в щепоть, указательный загибается «собачка»)

Она громко лает,

Пальчики пугает.

(фигура «собачка». Большой палец прыгает)

Пальчики сбежались,

В кулачок все сжались.

(левая рука сжимается в кулак)

А собака ходит,

Пальцы не находит.

(левая рука сжата в кулак, правая — «собачка» двигается вокруг левой)

Кулачки стучали.

(одним кулачком стучат о другой)

Собачку испугали.

(пальцы бегут по столу)

Ну а пальчики опять

Стали дружно танцевать.

Поплясали, поплясали,

Ох, как быстро мы устали!

(опускают кисти рук вниз)

Мы немножко отдохнем

(ладошки складывают под голову — «спят»)

И опять плясать начнем.

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

– Где живет собака, в лесу или рядом с человеком?

– Собака это, какое животное, домашнее или дикое?

– Почему собака домашнее животное?

– Правильно. Собака домашнее животное. Она живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает, кормит, поит.

– Собака очень доброе, преданной животное. Существует огромное количество различных пород – от небольших комнатных собачек до крупных бойцовых и служебных собак. Многие собаки спасают своих владельцев, чувствуя опасность.

II. Основная часть

– Сегодня Дружок приготовил для вас сюрприз, привез с собой картину о своих друзьях.

Воспитатель выставляет на мольберт картину «Собака со щенятами». Дети рассматривают ее в течение 2 – 3 минут.

– Кто изображен на этой картине?

– Что делает собака?

– Кто лежит около собаки?

– Сколько щенят на картине?

– Что делают щенята?

– Какой щенок вам нравится больше? Расскажите про него.

– Расскажите про другого щенка, какой он?

– Ребята скажите, о ком эти слова, о собаке или щенках – пушистая, добрая, веселая?

– Почему вы думаете, что эти слова о собаке?

– Как мы скажем о щенке, какой он? (Пушистый, добрый, веселый щенок).

–Один щенок, а если их много, как мы скажем? Много щенков, щенят.

– Щенки маленькие, а мама – собака какая?

– Что в лапах у собаки?

– Где живут собаки? (В конуре).

– Кто принес собакам еду? Кто построил для них конуру? (Хозяин)

– На кого смотрят собака и щенки? (На воробьев).

– Как мы скажем, что их много? (Много воробьев).

– Почему воробьи не улетают от миски с едой?

– Мы внимательно рассмотрели картину, ответили на вопросы.

– Сейчас я составлю рассказ по этой картине, а вы внимательно слушайте и запоминайте.

На картине изображена собака со щенятами. Собака большая, лохматая, с коричневыми пятнами. У нее два щенка. Щенки маленькие, смешные, пушистые. Собака и щенки смотрят на воробьев, которые прилетели к миске с едой. Еду собакам принес хозяин. Воробьи не улетают, потому что не боятся собаки и щенков. Мне картина понравилась.

– Кто хочет рассказать о собаке со щенками?

В случае необходимости воспитатель помогает, подсказывает начало предложения.

– Молодцы, у вас получились интересные рассказы. Сейчас я предлагаю вам немножко отдохнут, показать, кто из животных как ходит.

Физкультурная минутка «Домашние животные и птицы»

«Кто как ходит?»

Кошка ходит по – кошачьи,

(пружинистый шаг)

А собака по-собачьи.

(ходьба с высоким подъемом колена)

По – утиному утёнок, чуть вразвалочку идёт.

(шаг на всей стопе, слегка покачиваясь из стороны в сторону)

По – козлиному козлёнок скачет рожками вперед.

(подскоки)

По – слоновьи ходит слон, тяжело ступает он.

(ходьба, опираясь на ступни и ладони)

По – гусиному гусята важно шествуют шажком.

(ходьба в полуприсяде)

А по улице ребята – кто вприпрыжку, кто пешком.

(шаг на месте)

– Ребята, у кого из вас дома есть собака? Расскажите о ней. (Рассказы 2-3 детей).

– У каждого животного есть детеныши.

– Давайте поиграем в игру «Найди свою маму»

Дидактическая игра «Найди свою маму».

– У собаки кто? – щенок;

– У коровы кто? – теленок;

– У лошади кто? – жеребенок;

– У кошки кто? – котенок;

– У свиньи кто? – поросенок;

– У козы кто? – козленок;

– У кролика кто? – крольчонок.

– Вы каждому детенышу нашли маму, молодцы!

– А где живут домашние животные?

Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

(Игра проводится с показом картинок)

– Где живёт лошадь? – в конюшне

– Собака – в конуре

– Кролик – в клетке, в крольчатнике

– Свинья в‐ в свинарнике

– Кошка – в доме

– Корова –в коровнике

– Коза – в хлеву

– Овца – в овчарне.

III. Заключительная часть

– Ребята, посмотрите еще раз на картину «Собака со щенятами» и скажите, как надо относиться к домашним животным?

– У кого из вас есть дома собака?

– Как вы к ней относитесь?

Рефлексия

– Что мы сегодня делали?

– Каким было ваше настроение?

– Почему?

– Что вам больше понравилось?

– Почему?

– Я благодарю вас за сегодняшнюю работу, спасибо!

< Предыдущая   Следующая >

Конспект игрового занятия «Собака» для детей 2-го года жизни

План-конспект игрового занятия для детей второго года жизни, тема: «Собака»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Закрепить знания о собаке и ее детеныше — щенке.
Формировать устойчивые представления о понятиях «большой-маленький»,
«один-много».
Учить различать цвета (красный, желтый, зеленый, синий).
Расширять словарный запас по теме.
Продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение.
Продолжать учить наклеивать детали изображения в нужное место, рисовать пальчиками, лепить прямым и круговым раскатыванием.
Развивать концентрацию, устойчивость и умение переключать внимание.
Продолжать работу над выработкой правильного речевого дыхания, силой голоса.

Оборудование:

Игрушки «собаки», мисочки, мячики, косточки, коврики — лоскуты ткани.
Картинка с изображением собаки, бумажные изображения мячей и солнышек, клеящий карандаш.
Пальчиковые краски. Металлофоны.
Наклеенные на лист белого картона будки красного и зеленого цвета; таких же цветов треугольники-крыши и квадраты-дверцы для каждой будки.
Картинка с изображением собачьей головы и шеи, без носа. Пластилин, бусинки или макаронные изделия «колесики». Картинки с изображением собаки.
Мелкий строительный материал.
Вырезанные из белого картона кости большие и маленькие, листы бумаги с наклеенными большим и маленьким кругами-тарелками.
Миски, вырезанные из плотного картона, разноцветные прищепки.
Ватные палочки, бинты.
Оборудование для динамической паузы: дорожка, скамейка, туннель, «лужи».
Аудиозаписи: собачий лай, «Мой щенок весь день скулит» (Железнова), «Про щенка».

Ход занятия:

Приветствие «Здравствуй, солнце золотое!»

Здравствуй, солнце золотое!
(Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей)

Здравствуй, небо голубое!
(Руки рисуют «облака» на небе)

Здравствуй, вольный ветерок! 
(Родители слегка дуют на головки малышам)

Здравствуй, маленький дружок! 
(Погладить по головке ребёнка)

Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!
(Воспитатель подает руку каждому ребёнку и здоровается)

Сюрпризный момент «Узнай по голосу»

— Здесь в сундучке спрятались наши сегодняшние гости. Послушайте и по голосу попытайтесь угадать, кто же наши гости. (Раздается собачий лай). 
Да, у нас сегодня в гостях собаки. Открывайте сундучок и выбирайте себе собаку.

Дидактическая игра «Что есть у собаки»

Вот и песик — наш Барбос — 
Белый лобик, черный нос.
Верный песик ночь не спал — 
Двор бесстрашно охранял,
И теперь он очень хочет
Косточки отведать сочной.

— Вот пес Барбос. У него есть коврик. Для чего собаке коврик? Чтобы спать на нем.
Еще у собаки есть миска. Для чего собаке миска? Чтобы есть из нее.
Еще у собаки есть кость. Для чего собаке кость? Чтобы грызть ее.
Еще у собаки есть мяч. Для чего собаке мяч? Чтобы играть с ним.

Дети одну за другой выкладывают соответствующие предметы перед собой.

Аппликация «Наклей солнышко и мячик»

Детям предлагается наклеить солнышко и мячик. 

— И солнышко, и мячик круглые. Солнышко приклеим вверху картинки, а мячик возле собачьих лап.

Дидактическая игра «Дострой будки для собак»

— Вот собачьи будки, но только они недостроенные. Давайте достроим их. Подберите к каждой будке крышу и дверь такого же цвета. Как сама будка.

— Возьмите в руки картинку-собачку и посадите в будку красного цвета. Собачка перебежала в зеленую будку.

Пальчиковое рисование «Пятнышки на шерсти»

Дети окунают пальчики в черную, коричневую, оранжевую краску и оставляют отпечатки-пятнышки.

Динамическая пауза «Тренировка щенка»

— Маленьких щенков тоже нужно учить — тренировать. Проведите щенка по мостику-скамеечке, перепрыгните через лужу, пройдите по дорожке, пролезьте с ним в туннель. (Выполняется под музыку «Мой щенок похож немного»).

Чтение стихотворения А. Барто «Пес»

У крыльца лохматый пес
Лег, уткнувши в лапы нос.
Тихо, мирно он сопит,
Может дремлет, может, спит.
А попробуй сунься вор — 
Вмиг залает во весь двор.

Дидактическая игра «Собачка лает»

— Послушайте, ка лает большая собака: «Аф-аф-аф!». Когда собака лает, она широко открывает свою пасть.

Воспитатель с помощью игрушки имитирует движения собаки, пытающейся залезть на стол. Грозит пальцем игрушечной собаке и строго говорит: «Фу. Фу!».
Затем собачка еще раз «пытается влезть на стол», дети повторяют запрет «фу!» вместе с воспитателем и самостоятельно.

— А вот маленький щенок тихо тявкает «тяф-тяф».

Лепка барельефная «Носик и красивый ошейник»

Дети круговым раскатыванием лепят шар-носик и прижимают его к тому месту на рисунке, где должен быть собачий нос. Затем прямым раскатыванием делают колбаску-ошейник и прижимают его горизонтально к шее собаки, а затем украшают ошейник — вдавливают бусинки или макаронные изделия.

Дыхательная гимнастика «Собачки»

— Запахло сосисками и собачка унюхали их запах. Нюхаем воздух как собачки — шумно, быстро. Нюхаем по два раза («нюх-нюх») и отдыхаем. Смотрите на меня и слушайте, как я буду нюхать.
Подбородок слегка приподнят, вдох, при которых слышен шум воздуха и видно, как ноздри сближаются с носовой перегородкой.

Дидактическая игра «Накорми собаку косточками»

— Перед сами картинка с тарелочками. Сосчитайте тарелочки. Одна, две.
Сколько тарелочек? Две тарелочки. А эти тарелочки одинаковые? Нет тарелочки разные. Одна тарелочка большая, а другая маленькая. Покажите большую тарелочку. Покажите маленькую тарелочку.
А вот и угощения для собаки — кости. Кости тоже разные — большие и маленькие. Сложите большие кости в большую тарелочку, а маленькие кости — в маленькую тарелочку.

Музыкальная игра-инсценировка «Мой щенок весь день скулит»

Под одноименную песню дети гладят-жалеют щенка, ватной палочкой смазывают больную лапку, заматывают бинтом.

Игра с прищепками «Кости для собаки»

— Вот миска собачья с косточками-прищепками. Покормите собачку косточками. Съела собачка косточку — снимайте прищепку.

Конструирование «Домик для Барбоса»

Поиграем с вами просто:
Строим домик для Барбоса.
Крепкий дом, теплый дом,
Будет жить Барбосик в нем.
Чтоб устроить там веселье,
Всех зовем на новоселье.

Детям предлагается набор мелкого строительного материала, из которого они строят домик для Барбоса.

Музыкально-ритмическое упражнение «Про щенка»

Дети под одноименную музыку отбивают ритм на металлофонах.

Скачать план-конспект игрового занятия «Собака» для детей 2-го года жизни

Как работает детский сад для собак в Москве

Чтобы изменить ситуацию с агрессией, я начала работать именно со щенками, действовать на опережение. Курс состоит из теории и практики. Теория — это вебинар по теории социализации, который нужно обязательно посмотреть перед тем, как вступить в группу. Еще я прошу прочесть книгу Тюрид Ругос «Диалог с собаками: сигналы примирения» про понимание языка тела собак. Сегодня это библия собаковода, азы новой кинологии, без которой знания о собаках не будут полными.

Определенного количества практических занятий нет. В общем чате анонсируются группы детского сада, а люди могут записаться по желанию. Всего у нас шесть площадок, хотя начинали мы с одной. У меня была идея, чтобы детский садик был в каждом округе Москвы.

Каждую неделю на разные площадки ходят разные хозяева. Это здорово — собаки все время меняются. Многие ходят семьями, поэтому щенки знакомятся с мужчинами, женщинами, детьми разных возрастов. На площадке всегда есть взрослые собаки, потому что одна из важных частей социализации — правильная ролевая модель. Щенки подражают взрослым и должны учиться на достойных примерах. Для этого у нас есть своя база собак-ассистентов. Есть даже котик-ассистент, с которым мы занимались в зале зимой.

На площадке мы создаем развивающую среду: раскладываем фактурные поверхности, которые развивают баланс и моторику и позволяют быстро успокоить тех, кто разбушевался. Добавляем к этому запаховые подушечки, картон, кокосы, пластиковые и деревянные игрушки, между которыми оставляем лакомства, чтобы помочь робким щенкам освоиться или опять же успокоить слишком активных. Совместные нюхательные и поисковые практики учат новым сценариям взаимодействия: щенки понимают, что могут не только беситься вместе. Владельцы, наблюдая за этим, понимают, какие интеллектуальные игры устраивать своим собакам дома.

Место, где собаки бесятся, тоже есть. Щенкам, которые боятся заходить на площадку, мы даем освоиться, осмотреться, походить вокруг. Когда они видят, как это весело и безопасно, успокаиваются, у них просыпается здоровое любопытство. Тогда они уже готовы идти колбаситься. Мы не запихиваем щенка с поджатым хвостом в кучу собак и не говорим: «Давай, социализируйся!» Иначе развитие страхов гарантировано.

В прошлом году у нас была девочка-овчарка, которая боялась других собак (как раз долго жила на даче). Несколько занятий она наблюдала со стороны, а мы ждали, когда она привыкнет. И однажды она смело забежала на площадку и начала со всеми играть — как будто совсем другая собака.

Мы не позволяем щенкам заигрываться, потому что в природе их обычный цикл активности составляет около трех-пяти минут, тогда как отдых длится долго. Если позволять щенкам часами беситься, у них может развиться хроническое перевозбуждение. Собаки, у которых не отрегулирован цикл возбуждения и торможения, рано или поздно начинают демонстрировать проблемы поведения, чаще всего агрессию.

Если щенки хорошо играют, мы засекаем пять минут, а затем разводим их и успокаиваем. В этом помогают собаки-ассистенты. После нескольких занятий щенки начинают регулировать себя сами. Это выглядит очень впечатляюще.

Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» с использованием технологии «Картинки без запинки» Н.Н. Мурашковска, Н.П. Валюмс в старшей группе | Конспекты занятий, ООД

Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» с использованием технологии «Картинки без запинки» Н.Н. Мурашковска, Н.П. Валюмс в старшей группе

Автор: Никифорова Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 182» МБДОУ «Детский сад № 182»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

Образовательные задачи:

  • Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над ее содержанием (с помощью вопросов воспитателя).
  • Формировать умение: делить на части и объединять; устанавливать причинно — следственные связи;  выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой.
  • Обучать составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, с помощью органов чувств (обоняния, осязания, вкуса, слуха).

Развивающие задачи:

  • Развивать мыслительные действия, ведущих к умению подробно рассматривать картину, внимание, память и коммуникативные навыки.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать инициативность, активность, доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе, вызвать положительный эмоциональный настрой.

Материал: картина «Собака со щенятами»,  подзорные трубочки, карточки

Методические приёмы:

Приветствие

Внесение картины

Игра «Подзорная труба»

Игра «Ищу друзей»

Игра «Я волшебник»

Прием «Вхождение в картину»

Составление рассказов детьми

Игровое упражнение «Отставай-Забегай»

Составление рассказов детьми

Рефлексия

Словарная работа: волшебники, подзорная труба,  слова действия и признаки.

 

Ход занятия:

Воспитатель: — Сегодня такой замечательный день. Давайте поприветствуем друг  друга:  Встали дети дружно в круг, справа друг и слева друг.

Мы все за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

— Кто знает – кто скажет — кто такой волшебник «Дели давай»? Великолепно!!! С помощью чего мы умеем рассматривать картину? Подзорной трубы! Отлично! Сегодня в группе у нас замечательная картина! Хотите посмотреть?

— Я вам предлагаю не просто посмотреть на картину, но и рассказать.

— Что вы видите на картине?

— Мы все знаем, что «Дели давай» умеет все на свете делить на части и соединять в единое целое. Наводим глазок «подзорной трубы» на картину так, чтобы в картине был виден только один объект. Итак, что видишь Маша? Удивительное начало!

Воспитатель: Каждую находку я буду схематически фиксировать на доске, обводя кружочками: — можно выискивать что-то такое, что другие еще не заметили. И у нас пошла охота за подробностями! (ответы детей). Отлично!

— Итак, мы разобрали картину на части. Прекрасно! Но ведь это не дело, что мы разобрали картину на части, а обратно собрать забыли. Пора наводить порядок – соединить части в единое целое.  Волшебник «Дели давай» будет объединять картинки.

— Как же он это делает? Он задумчиво осматривает маму – собаку.

— Как вы думаете, с чем он мог объединить маму собаку?

— Почему?

— Расскажите, как связаны между собой объекты?

— Соединим два кружочка и объясним, почему мы так сделали.

—  Кто желает с нами поделиться! А с чем еще можно объединить маму – собаку? Почему?

— Удивительно, но это как раз то, что надо было!

— А сейчас я предлагаю поиграть. Мы все на минуточку закроем глаза и представим, что попали в эту картину… В картине мы  можем услышать что — то, потрогать что-то и конечно понюхать что-то…(шепотом)

— А теперь предлагаю открыть глаза.  Подойдите к любому столу на выбор. Возьмите понравившуюся карточку.

— Первого волшебника зовут «Я слышу» (показываю картинку) Картина ожила, в ней много звуков.  Расскажите, какие звуки вы слышите в картине? (отвечают те, кто выбрал такую картинку)

— Второго волшебника, который пришел поиграть, зовут «Я ощущаю лицом и руками» (показываю картину). Картину можно не только  услышать, но и мысленно потрогать руками. Что можно потрогать в картине? (отвечают те, кто выбрал такую картинку)

— Что вы чувствуете? (шерсть мягкая и пушистая) Поразительно!

— Третьего волшебника зовут «Я ощущаю запахи» (показываю картинку).

— Чем пахнет на картине?

— Расскажите, что вы почувствовали? (отвечают те, кто выбрал такую картинку)

Воспитатель: Мы с вами проделали большую работу: подробно рассмотрели картину, составили схему, оживили (послушали, потрогали). А теперь можно и рассказ составить.

Дети составляют рассказ, воспитатель помогает и записывает и хвалит.

Воспитатель: Наша подзорная труба вместе с волшебником Дели-Давай обследовала все уголки картины. Но к нам в гости пришел еще один новый волшебник «Отставай-Забегай» (показываю картинку). Он  позволит нам познакомиться с событиями до и после, найти для рассказа начало и конец, выстроить все события в нужной последовательности. То есть с ним мы можем представить, что с героями картины было раньше и что будет потом.

—  Какое время суток изображено?

—  Почему так решили?

— Сейчас день, а что было с собакой и щенками утром? Что будут они делать вечером?

— Кто хочет быть волшебником и рассказать нам по картине?

 Вы меня сегодня порадовали своими ответами.

Рефлексия

Воспитатель:

— Ребята, кто вам сегодня помогал. Как звали волшебников?

— Что было самым интересным?

— Друзья, чей рассказ вам понравился больше всего?

—  А почему? Да, рассказ, Арсения был…

— А что бы вам хотелось бы еще узнать?

— А кто вам может помочь?

— Я уверена, что у вас все получится.

  • Потому что вы…………..умные.

  • Потому что вы…………..смелые.

  • Потому что вы…………..добрые.

  • Потому что вы………….. лучшие и у вас сегодня все получилось очень, очень, очень …………. ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!

 

 

Литература:

  1. И.Н. Мурашковска, Н.П.Валюмс. Картинка без запинки (методика рассказа по картинке). – СПб.: Издательство ТОО «ТРИЗ — ШАНС». 1995 г.

  2. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста./ Под ред. Л. А. Парамоновой.-  М.: Карапуз. – Дидактика, 2004.

  3. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет./ Под ред. Л. А. Парамоновой.-М.:Олма Медиа Групп, 2010.

  4. Савенков А.И Методика  проведения учебных исследований  с дошкольниками//Вестник практической психологии образования. -2005. № -1(2), январь-март.

  5. Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. / А.И Савенков. – Самара, 2004.

Опубликовано: 21.04.2020

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Цель: научить детей составлять рассказ по сюжетной картине.

Задачи:

 Образовательные:

Продолжать совершенствовать диалогическую речь;

Активно участвовать в беседе;

Формировать умение составлять описательный рассказ по картине с использованием схемы;

Упражнять в подборе определений к качествам (тёплая, пушистая, мягкая.);

Расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.

Развивающие:

Развивать умение определять местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между);

Развивать умение согласовывать слова в предложении;

Развивать психические функции: воображение, внимание, память; Развитие общих речевых навыков, координации речи с движением.

Воспитательные:

Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них;

Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях.

Словарь новых слов: прилагательные (теплая, пушистая, мягкая).

Методы и приемы:

Наглядные: наблюдение, демонстрация картинок, показ способа действий.

Словесные: рассказ, объяснение, чтение.

Практические: метод игры, метод упражнения.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных;

чтение стихотворений и рассказов о животных;

рассматривание картины «Кошка с котятами»;

словесные игры«Какой, какая, какое?»«Назови ласково»«Угадай-ка»;

Материал: игрушка-Волшебница, картина «Собака со щенятами».

Индивидуальная работа.

Упражнять в назывании детёнышей животных.

Ход занятия

Дети с воспитателем стоят в кругу.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

«Днем лежит и молчит,

Ночью лает и ворчит,

Кто к хозяину идет —

Она знать дает.»

— Кто это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Где живет собака?

Дети: Дома, в будке…

Воспитатель: Собака, это какое животное?

Дети: Собака – это домашнее животное.

(Воспитатель показывает игрушку Волшебницы и говорит от его имени.)

Воспитатель: Молодцы! Здравствуйте, мои дорогие друзья! Вы, наверное, обратили внимание на картину, которую я вам прислал?

Дети: Да.

Волшебница: А где же она?

Воспитатель: Да вот же она (вывешивает картину на доску)

Волшебница: Эта картина называется «Собака со щенятами» Мы с вами ее внимательно рассмотрим, а затем составим рассказ.

Возьмите волшебные «подзорные трубы», посмотрите на картину и назовите, что интересного вы видите, только не повторяйте ответ товарища.

— Кто нарисован на картине?

— Что делает собака?

— Кто стоит рядом с собакой?

— Что делает собака со щенятами?

— Который щенок вам нравиться больше?

Расскажите о нем.

Этот щенок коричневый. У него черные ушки, черная мордочка, и блестящие черные глазки, лапы у щенка белые.

Расскажите о другом щенке.

Этот щенок коричневый. У него коричневые ушки, белая мордочка и белые лапки, хвостик у щенка коричневый с белым кончиком.

— Мама – собака большая, а щенки (маленькие)

— Что в лапах у собаки?

— Где живут собаки?

— Кто построил для них конуру?

— Кто принес собакам еду?

Хозяин заботиться о собаке со щенятами.

Волшебница: Давайте войдем в картину и представим, что мы рядом,…Что вы слышите?

Дети: Сопят, тявкают, рычат, стучат по тарелке…

Волшебница: Погладьте собаку и щенят, что вы чувствуете?

Дети: Мягкие, лохматые, теплые…

Воспитатель: Кто пойдет и расскажет нам о собаке?

Рассказ ребенка…

Воспитатель дает небольшую оценку рассказа.

Воспитатель: Расскажите о щенке.

Рассказ ребенка…

Воспитатель: О ком ты хочешь рассказать?

Рассказ ребенка…

Послушайте мой рассказ о собаке со щенятами.

-Это собака со щенятамиСобака большая, черная, лохматая, добрая. У собаки двое щенят. Один лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Щенки маленькие, пушистые, неуклюжие. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не бояться собаки и щенков.

Волшебница: Очень хорошие рассказы вы составили.

Физкультурная минутка.

Воспитатель:

«Кругом, кругом друг за другом

Поровней держите круг

Словно зайки на лужайке

Мы попрыгаем вокруг (дети имитируют движения)

Как лисички как сестрички

Мы побегаем вокруг (дети имитируют движения)

Словно птички-невелички

Полетаем мы вокруг (дети имитируют движения)

Тише, тише, словно мыши

Мы побегаем вокруг (дети имитируют движения)

Все котятки, все щенятки

Дружно в домике живут (дети имитируют движения).

— Отгадайте, о ком эти слова, о собаке или о щенке?

Пушистая, добрая, веселая.

— Почему ты думаешь, что эти слова о собаке, а не о щенке?

— Как мы скажем эти слова о щенке? Какой он?

— Один щенок, а если их много, как мы скажем? Много щенков, или щенят?

— На картине нарисованы воробьи, как мы скажем: один воробей, а много … воробьев, или воробышков?

— У воробья есть крылья, а у щенка нет крыльев.

— У воробья есть перья, а у щенка нет перьев.

— У воробья есть клюв, а у щенка нет клюва.

А теперь я хочу вас проверить, поиграть в игру «Назови ласково»

У мамы лапы – щенка лапки

У мамы глаза – у щенка глазки

У мамы морда – у щенка мордочка

У мамы хвост – у щенка хвостик

У мамы когти – у щенка коготки

У мамы зубы– у щенка зубки

У мамы уши – у щенка ушки

У мамы нос – у щенка носик

У мамы спина – у щенка спинка

У мамы шерсть — у щенка шерстка

Волшебница: Какие вы молодцы! Интересные рассказы составили вы по моей картине. Я еще буду приходить к вам в группу. Досвидания!

Воспитатель: Что нового мы узнали? Чем мы занимались?

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №29»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Подготовил воспитатель:

Титова Е. А.

г. Саранск

Фото щенков из детского сада спящих собак Are Art

Я уже подписан на множество собачьих аккаунтов в Instagram, но это не значит, что я не готов постоянно подписываться на новые. Надеюсь, вы тоже так себя чувствуете и готовы к потрясающей коллекции фотографий собачьих собак.

Детский сад для щенков в Кёнгидо, Южная Корея, полностью овладел искусством фотографирования собачьего сна. The Puppy Spring регулярно публикует в Instagram фотографии крепко спящих собак, заправленных в самые симпатичные подходящие кровати.

Все фотографии восхитительны, но что еще более удивительно, так это то, что все эти собаки падают одновременно. Мы не можем увидеть процесс фотосессии, но результаты, безусловно, потрясающие.

@ puppyspring_ / Instagram

Puppy Spring управляется сертифицированным профессиональным экспертом по поведению собак. Это не обычный дневной уход. Как они пишут на своем веб-сайте, Puppy Spring — это «систематическая профессиональная программа для собачьих садов».

«Это специализированный детский сад для собак, который не работает параллельно с центром дрессировки собак, собачьим кафе или больницей для животных.Тривиальное поведение и состояние каждого ребенка тщательно записываются ».

Представитель учреждения сообщил Bored Panda, что Puppy Spring обслуживает и молодежь.

«Ежедневно резервация на 30 собак. Мы также работаем как игровой центр, куда дети могут прийти, чтобы расслабиться ».

Когда щенки устают играть с другими собаками и детьми, они могут вместе вздремнуть. И кто бы не захотел фотографировать это снова и снова?

@ puppyspring_ / Instagram

Они все выглядят такими счастливыми и уютными! Ан Бора, тренер в Puppy Spring, говорит, что собакам полезны социальные игры и занятия.Занятия для собачников включают в себя обучение нюхам и обучение послушанию. И, конечно же, много времени для игр.

«Причина, по которой некоторые владельцы домашних животных берут сюда своих щенков, заключается в том, что у них мало времени на уход за ними, поэтому собакам приходится долгое время оставаться дома одни. Но здесь они могут играть с другими друзьями-собаками ».

@ puppyspring_ / Instagram

Ежемесячная плата в этом детском саду для щенков стоит от 210 до 670 долларов США, в зависимости от возраста вашей собаки и продолжительности ее пребывания или расписания занятий.Очевидно, что многие родители домашних питомцев считают это достойным расходом. Любой, у кого есть щенок в Puppy Spring, получит обновления тренировок и фотографии.

Как я уже сказал, вы захотите подписаться на их аккаунт в Instagram, чтобы оживить свою ленту очаровательными фотографиями сонных щенков. Даже я не удержался от того, чтобы уронить сюда еще одного.

@ puppyspring_ / Instagram

H / T: Bored Panda
Featured Image: @ puppyspring_ / Instagram

26 лучших детских книг о собаках в 2021 году

Поделиться — это забота!

Собак любят все, особенно дети! Собаки милые, милые и умные.Детям понравится читать книги о собаках, которые могут стать отличными компаньонами, о собаках, которые умеют делать невероятные трюки, и обо всех типах собак. Мы собрали книги о собаках для младенцев, книги о собаках для детей, книги по главам о собаках и несколько книг о собаках, основанных на фактах, для вечно любопытных детей. Вам понравятся эти 26 детских книг о собаках!

Это сообщение может содержать партнерские ссылки. Если вы совершите покупку, я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации .

Книжки для собак для малышей и младенцев

Выбирая книги для малышей, ищите сочетание красочных книг с милыми героями мультфильмов и книг с настоящими картинками. Младшие дети могут предпочесть настольные книги, так как ими легче манипулировать.

Touch and Feel Puppy — Эта настольная книга полна очаровательных щенков и множества тактильных страниц, которые маленькие дети будут любить потрогать и пощупать.

This Pup Steps Up — Эта книга идеально подходит для демонстрации детям всего, на что способны собаки. Собаки — это не просто домашние животные! Многие собаки работают как служебные животные, ездовые собаки, пастухи овец и многие другие!

Snuggle Puppy — Излюбленный стиль письма и иллюстраций Сандры Бойнтон передается от родителей к детям в этой песне о любви. Вам понравится делиться этой милой книгой о маленьком пушистом щенке со своим ребенком.

Где спот? — В детстве вам, наверное, нравилась эта классическая поварская кухня.Младенцы и малыши будут смеяться и хихикать, ища место.

Детские книжки с картинками собак

По мере того, как ваш ребенок начинает получать удовольствие от прослушивания длинных книг, он будет получать удовольствие от книжных персонажей, которых он знает и любит. Детям нравятся приключения Щенячьего патруля, выходки приятелей-щенков и озорство Клиффорда — всеми любимого Большого Красного Дода.

Клиффорд Большой рыжий пес — Клиффорд — нормальный щенок, который вырастает в БОЛЬШУЮ рыжую собаку. Он отличный друг, немного озорной, но полный любви.Детям понравится эта классическая книга для собак.

Подсчет овец — Боб не может заснуть, поэтому друзья-щенки приносят домой стадо овец. Что будет дальше?

Корм ​​для собак — Эта книга полна невероятных изображений собак, созданных из еды! Эта книга о собаках заставит детей смеяться и вдохновит на творчество, от перечных дворняжек до манговых дворняг.

Книжка с картинками от собаки — В этой книге рассказывается история усыновления нового домашнего животного с точки зрения собаки.Эта умная книга полна прекрасных иллюстраций и трогательных историй.

Я самая длинная собака — Эта сказка о длинной собаке имеет забавный сюрприз в хвосте! Как долго эта собака? Вам нужно будет прочитать книгу, чтобы узнать.

Если вы дадите собаке пончик — Если вы дадите собаке пончик, она попросит к нему яблочного сока. Когда вы дадите ему сок, он все это выпьет. Затем, прежде чем вы сможете сказать «гав». . . Собака отправляется в приключение на заднем дворе!

Свинья-мопс — Свинья — мопс, и он не очень милый.На самом деле, он эгоистичный, жадный и злой по отношению к Тревору. Но его действия имеют последствия! Свинья учится делиться и многому другому в этой книге и во всей серии «Свинья-мопс».

Уолтер-пердящий пес — Уолтер отличный пес, но у него есть небольшая проблема: газ! Его дети любят его, но папа говорит, что он должен уйти. Смогут ли Билли и Бетти найти способ, чтобы Уолтер остался?

Читатели и главы о собаках

Щенков на задании. Знаете ли вы, что обоняние собаки может быть более чем в 1 миллион раз сильнее нашего? Или что мопсы подвержены простудным заболеваниям из-за их сверхкоротких носов? Бинго и Ролли помогут ранним читателям узнать эти и многое другое в этом ридере уровня 1.

Wish — От удостоенного наград писателя Барбары О’Коннор выходит роман среднего класса о девушке, которая с помощью верного друга, великодушных тети и дяди и собаки своей мечты неожиданно узнает истинное значение семьи в наименее вероятных местах.

Дом там, где сердце — На семейной ферме Дэвисов наступила весна! Весенние ливни приводят к грязным шуткам для молодого щенка по имени Бо. Но когда Бо теряет свой жетон, он становится серьезным и привлекает всех своих товарищей по скотному двору, чтобы те помогли ему найти его.

Лили спешит на помощь — Лили встречает ворона со сломанным крылом, поэтому они с Мэгги Роуз отвозят ворону домой к маме. Но когда ворона начинает слишком приручаться, возникают неожиданные проблемы. На помощь приходит Лили!

Я был шпионом третьего класса — хотите верьте, хотите нет — и вам лучше поверить в это — собака Джоша Арфул умеет говорить! Это очень полезно для Джоша и его друзей, которые хотят выиграть школьный конкурс талантов. Сначала мальчики должны узнать, что девушки планируют на конкурс.Именно тогда они отправляют Арфула подслушивать, шпионя за девушками. Просто дождитесь начала шоу, чтобы увидеть, что раскрывает шпион Арфул.

Торнадо — Внезапно в их жизни ворвался смерч, когда Пит был мальчиком, Торнадо не был обычной собакой — он играл в карточные фокусы, спас жизнь черепахи и соперничал с семейной кошкой.

Лучший друг девушки — Собаки исчезают в ее районе, и Мэгги Бруклин Синклер знает об этом все. В конце концов, у нее есть полусекретное выступление после школы в качестве профессионального (хорошо, любителя) выгула собак.Мэгги ненавидит видеть щенка в беде, поэтому она даже готова помочь своей бывшей лучшей подруге Айви вернуть ее собаку-спасателю Кермиту.

Человек-Собака — Джордж и Гарольд создали новую породу справедливости. С головой собаки и телом человека эта героическая гончая копается в обмане, цепляется за мошенников, перекатывается через грабителей и бежит за белками. Сможет ли он противостоять зову дикой природы и ответить на зов долга?

Посмотрите и эти детские книги о кошках!

Научно-популярные книги о собаках

Эти научно-популярные книги о собаках идеально подходят для детей, которые хотят узнать о собаках все.Узнайте о разных породах, профессиях собак и о том, как дрессировать собаку.

Энциклопедия собак для детей. Исландские овчарки рождаются с дополнительными пальцами. Далматины рождаются без пятен. У некоторых сибирских хаски есть один голубой глаз и один карие глаз. Узнайте все о характеристиках различных пород собак и многое другое!

Книга о собаках и щенках «Все» — эта книга предназначена для всех, кто любит собак и щенков, будь то владельцы собак или желающие стать владельцами.Узнайте, что собаки демонстрируют языком тела, о чем они мечтают и что пытаются вам сказать.

Детский путеводитель по собакам. Эта книга знакомит с основами ухода за собакой и дрессировки ее для развития хороших собачьих привычек с юмором и творчеством. Помимо изучения здоровья собаки и подготовки к появлению в доме новой собаки, дети найдут для себя увлекательные советы по расшифровке языка тела собаки и тому, как научить собаку простым трюкам.

Дрессировка собак для детей — Каждому ребенку нужна собака, но не каждый ребенок — или даже взрослый! — способен взять на себя обязанности, связанные с владением собакой.Узнайте все, что вам нужно знать, чтобы дрессировать собаку и ухаживать за ней.

Как говорить с собакой — этот лай что-то значит? Эта интересная книга помогает детям расшифровывать различные звуки, которые может издавать собака.

Топ 30 бесплатных раскраски для щенков онлайн

Рождественский подарок-щенок Рождественский щенок The-Connect-The-Dots The-Connect-The-Dots The-Dora-With-Pup The-Dora-With-Pup The-Girl-Putting-Pup-To-Sleep The-Girl-Putting- Щенок-спать Голодный-щенок Голодный-щенок Мать-собака-с-щенками Мать-собака-с-щенками Щенок и птица Щенок и птица -И-улитка-склеивание-щенок-и-улитка-склеивание-щенок-попрошайничество-еда-щенок-попрошайничество-еда-щенок-в-движении—щенок-в-движении-щенок -В-саду-в-саду-в-саду-на-диване-на-диване-на-диване-на-диване-щенка-купаться-пузыря-купаться-в-щенке-брать- Пузырьковая ванна. Щенки играют в щенки. Играют с щенками. -Cream-щенок-пытается-получить-каплю-мороженого-щенок-с-большим-лицом-щенок-с-большим-лицом-щенок-с-его -Food-Bowl Th e-Pup-With-His-Food-Bowl The-Spotted-Pup The-Spotted-Pup Детский щенок Детский щенок Спаниель Щенок Спаниель Щенок Щенок на столе Щенок на столе Щенок Копающий щенок Копающий щенок Щенок и котенок Щенок и котенок Щенок и цветок Щенок и цветок Щенки играют друг с другом Щенки играют друг с другом Люблю тебя Щенок Люблю тебя Щенок Хаски Щенок Хаски Щенок Золотистый ретривер Щенок Золотистый ретривер Щенок

Рекомендуемые статьи:

Щенки очаровательны, и неудивительно, что из них получаются отличные домашние животные для детей.Помимо милых черт, щенки вырастают верными товарищами, которые защищают своих хозяев. Поэтому щенки однозначно заслуживают посвященные им раскраски.

На этих раскрасках не только милые изображения щенков, но и полезная информация о них. Вы обязательно должны позволить своему ребенку каждый день заниматься раскрашиванием этих картинок со щенками в цвет. Эти раскраски для щенков могут стать отличным уроком для вашего ребенка.

20 милых щенков раскраски для дошкольников:


Эти раскраски щенков, которые можно распечатать, очень милые и очаровательные. Они дадут вашему ребенку возможность узнать больше о тонком искусстве раскрашивания. Обязательно направляйте своего ребенка на каждом этапе его пути, чтобы сделать его более уверенным, так как страницы иногда бывает довольно сложно раскрасить.

1. Пятнистый щенок:

Очаровательный пятнистый щенок приветствует вашего ребенка, когда он открывает первую страницу своей книжки-раскраски.

  • Это хорошее изображение для начала, поскольку его относительно просто раскрасить. Картинка хорошо прорисована, чтобы у вашего малыша не возникло проблем с раскрашиванием.
  • Факт: Щенкам и новорожденным требуется одинаковое количество сна. Фактически, по мере взросления щенкам требуется в общей сложности 14 часов сна в день.

2. Щенок спит:

После обильного рождественского обеда этот щенок, кажется, немного вздремнул.

  • Раскрашивая эту картинку, ваш малыш может использовать праздничные новогодние тона.
  • Это изображение можно оформить и использовать в праздничный сезон.
  • Факт: Ежегодно в мире рождается более 6 миллионов щенков.

[Прочитано: Раскраски собак ]

3. Голодный щенок:

Голодный щенок ждет, пока хозяин подаст ему еду, изображенную на картинке.

  • Это изображение подходит для детей, которые только учатся раскрашивать в школе.Таким образом, это будет отличным практическим занятием.
  • Факт: Самая популярная порода собак в мире в настоящее время — лабрадор-ретривер. Вторая по популярности порода собак — немецкая овчарка.

4. Мать-собака с щенками:

На следующем снимке мать-собака прижимается к щенкам и дремлет со своими щенками после плотной еды.

  • Ваш ребенок будет постоянно чем-то занят благодаря множеству элементов, выделенных на картинке.Вы можете использовать это время для выполнения своих домашних дел.
  • Факт: Ваш ребенок будет удивлен, узнав, что все щенки рождаются без зубов, как и человеческие младенцы.

[Прочитано: Раскраски сельскохозяйственных животных ]

5. Щенок принимает ванну с пеной:

На следующей странице раскраски изображен очаровательный щенок, принимающий ванну с пеной.

  • Ваш малыш сможет обратить пристальное внимание на мельчайшие детали на этой картинке. Поэтому он станет лучше окрашивать.
  • Раскрашенную картинку можно оформить в рамку и повесить в ванной комнате вашего ребенка, так как ее можно связать, особенно если у него есть собственная домашняя собака.

6. Щенок в саду:

Счастливый щенок виден здесь, в саду, в окружении растений и цветов.

  • Эту страницу можно использовать, чтобы научить вашего ребенка важности раскрашивания в определенных линиях.
  • Собакам нравится играть на открытых пространствах, поскольку это не ограничивает их.
  • Факт: Щенки рождаются без обоняния и слуха в течение трех недель после рождения.

7. Девочка, укладывающая щенка спать:

На этом изображении изображена молодая девушка, укладывающая своего щенка спать в кроватку.

  • Эта фотография предназначена для детей старше 7 лет. Это немного сложный по своей природе, с довольно большим количеством элементов, требующих внимания.
  • Это милое изображение можно использовать в качестве плаката для детской комнаты, если его раскрасить.

[Читать: Раскраски зоомагазинов ]

8. Щенок на диване:

На этой картинке изображен щенок, сидящий на диване и смотрящий на свой мяч.

  • Ваш ребенок может использовать яркие оттенки, чтобы раскрасить диван-кресло, чтобы оно действительно выделялось.
  • Если у вас дома есть диван или кушетка, ваш ребенок может использовать их в качестве ориентира, раскрашивая эту картинку.

9. Соедините точки:

Это изображение требует, чтобы ваш ребенок соединил точки в алфавитном и цифровом порядке, чтобы вернуть щенку его дом.

  • Вашему ребенку понравится это веселое занятие — соединять точки в дополнение к раскрашиванию картинки.
  • Ваш ребенок также научится считать от 1 до 10, проверяя буквы алфавита.
  • Научите ребенка, что собачий дом называется конурой.

10. Щенок и птица:

На следующем рисунке видно, как щенок и маленькая птичка взаимодействуют друг с другом.

  • Вашему ребенку понравится раскрасить эту страницу, потому что она включает в себя природу на заднем плане.
  • Вы также можете составить рассказ о том, как щенок и птица дружили с тех пор, как они наслаждаются игрой друг с другом.

[Прочитано: Раскраски Свинка Пеппа ]

11. Играют щенки:

Вот милая картинка, на которой изображены два щенка, играющие в саду.

  • Ваш малыш научится считать 2 щенков в саду. Он также может записать номер за раскраской.
  • Ваш ребенок может использовать разные цвета для каждого щенка, чтобы различать их.

12. Рождественский щенок:

Симпатичный щенок в шапке Санты.

  • Вы можете помочь своему ребенку выбрать подходящие праздничные цвета для этой картины.
  • Эту картину лучше всего раскрашивать в праздничное время года.
  • Факт: Щенкам следует кормить пять раз в день небольшими порциями, чтобы они не остались голодными.

13. Дора с щенком:

Вот удивительная картинка, на которой изображена любимая Дора вашего ребенка, играющая со своим щенком.

  • Вашему ребенку понравится эта фотография, потому что он, возможно, уже является поклонником мультсериала «Дора-исследовательница».
  • Факт: Зубы щенков начинают обретать форму, как только они начинают жевать, как у человеческих младенцев.

14. Щенок с большим лицом:

На картинке, приветствующей вашего ребенка, изображен щенок с большим лицом.

  • Большой размер изображения гарантирует, что ваш ребенок раскрасит в пределах указанных линий изображения.
  • Факт: Когда щенку исполняется год, он уже не считается щенком, а взрослым.

[Читать: Раскраски Морская Свинка ]

15.Щенок в движении:

Щенок на следующем снимке радостно скачет.

  • Ваш ребенок может персонализировать это изображение, добавив к нему свое имя, а также имя своей собаки (если она у него есть).
  • Эту картинку можно вырезать и использовать как магнит на холодильник.

16. Связывание щенка и улитки:

На этой фотографии милым щенком и его другом-улиткой видно, как они сплачиваются в прекрасный летний день.

  • Раскрашивая эту картинку, ваш ребенок обязательно улучшит зрительно-моторную координацию.
  • Факт: Щенок, которому исполняется один год, соответствует возрасту 15-летнего человека.

17. Щенок выходит из рождественского подарка:

Это одна из очаровательных картинок с изображением щенка, на которой изображен милый щенок, выходящий из упакованного рождественского подарка.

  • Эта фотография идеально подходит, чтобы передать ощущение Рождества.
  • Ваш ребенок может добавить блестки по краям подарочной коробки, чтобы она действительно выделялась.
  • Факт: Щенки обычно принимают человеческую улыбку за акт агрессии, особенно если последний при улыбке скрежещет зубами.

[Прочитано: Раскраски с буквой D ]

18. Щенок, попрошайничающий о еде:

Здесь мы видим щенка, который просит еды за обеденным столом, потому что он голоден.

  • Большой размер рисунка гарантирует, что вашему малышу не составит труда раскрашивать.
  • Вы можете позволить своему ребенку раскрашивать красками, если он достаточно уверен в себе.
  • Факт: Когда у них развиваются железы, собаки получают способность обонять в 1000 раз лучше, чем люди.

19. Щенок с миской для еды:

Симпатичный щенок с миской, наполненной костями, после сытной трапезы.

  • Вашему ребенку понравится раскрашивать эту картинку, потому что она относительно проста и не содержит сложных элементов.
  • Факт: Щенки требуют большого ухода и внимания, особенно в том, что касается их диеты. Им не следует употреблять соль, так как это приведет к потере шерсти.

20. Щенок пытается съесть каплю мороженого:

На этом рисунке вы видите собаку, пытающуюся съесть каплю мороженого, которая падает с конуса маленькой девочки.

  • Вашему ребенку может потребоваться дополнительная помощь с этой картинкой, особенно если он не очень хорошо умеет раскрашивать.
  • После раскрашивания разрешите ребенку выгуливать собаку.
  • Факт: Щенки не открывают глаза, пока им не исполнится около 12 дней.

Наша коллекция раскрасок щенков — это весело. Эти бесплатные онлайн-раскраски щенков, которые можно распечатать, позволят вашему ребенку избавиться от всех чудесных воспоминаний, которые у него были со своим щенком.Кроме того, хорошо очерченные изображения гарантируют, что ваш ребенок хорошо раскрашивает.

Дополнительно ваш ребенок узнает полезную информацию о щенках. Поэтому поощрение его к этому занятию будет хорошим вариантом. Вы также можете создать свою собственную книжку-раскраску для щенков.

Из множества вариантов на выбор, мы уверены, что некоторые из них понравятся вашему ребенку больше всего. Сообщите нам, действительно ли вашему ребенку понравилось раскрашивать этот набор раскраски щенков для печати, и не забудьте поделиться с нами его творениями!

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии».Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права. Все отображаемые изображения неизвестного происхождения. Если вы являетесь полноправным владельцем любого из размещенных здесь изображений / обоев и не хотите, чтобы они отображались или вам требуется соответствующий кредит, свяжитесь с нами, и мы немедленно сделаем все необходимое для того, чтобы изображение стало быть удаленным или предоставить кредит там, где это необходимо. Все содержимое этого сайта является бесплатным, и поэтому мы не получаем никакой финансовой выгоды от отображения или загрузки каких-либо изображений / обоев.

9 удивительных фактов о щенках | Исследуйте | Потрясающие мероприятия и забавные факты

Фото через Pixabay

Они крутые, они гибкие и такие милые! Трудно найти человека, который сказал бы, что щенки не супер очаровательны, но, помимо привлекательности, они еще и очаровательны.

Взгляните на эти интересные факты о щенках:

1. Щенки рождаются слепыми и глухими


Фото Арда Хесселинка по лицензии CC BY-NC 2.0

На самом деле они не могут ни видеть, ни слышать, пока им не исполнится почти две недели — до этого они даже глаза не открывают! Пока щенки не могут видеть и слышать, они полагаются на свое обоняние, чтобы найти свою маму.


2. Спят 15–20 часов в сутки


Фото через Pixabay

В этом нет ничего необычного — человеческие младенцы также спят около 16 часов в день.


3. Щенки становятся «взрослыми», когда им исполняется 900 54 года.


Фото через Pixabay

Это примерно столько же, сколько 15 человеческих лет. Собаки-подростки по-прежнему довольно милы.


4. Им нравится, когда вы поете-разговариваете с ними


Фото через Pixabay

Кажется естественным, что вы разговариваете с щенком по-детски, но исследователи обнаружили, что он действительно реагирует на это! Однако взрослым собакам было бы наплевать.


5.Щенки рождаются без зубов


Фотография Стефани Уоллес, лицензия CC BY-NC-ND 2.0

Вы можете подумать о щенках, которые пережевывают все вокруг дома, но на самом деле они беззубые, пока им не исполнится около четырех недель.


6. Количество щенков зависит от породы

.


Фото Стивена Лилли (лицензия CC BY-SA 2.0)

У разных пород собак разный размер пометов (то есть количество щенков, рожденных за один раз).Собаки постарше или меньше, как правило, имеют маленький помет, а собаки моложе или больше, как правило, имеют больший помет. Самый крупный помет в истории — 24 щенка, рожденных Тиа — собакой породы мастиф. Поздравляю!


7. Щенки могут быть близнецами!


Фото через Pixabay

Помет щенков может выглядеть одинаково (особенно если они одной породы), но в большинстве случаев они не идентичны. Однако один ученый из Южной Африки проверил ДНК на наборе щенков и обнаружил, что двое из них на самом деле были близнецами! Удвойте привлекательность!


8.Новорожденные щенки не могут какать


Фото Боба Биббингса, лицензия CC BY-NC-ND

Это правда! Маленьким щенкам нужна мама, чтобы помочь им сходить в ванную. Если у вас был щенок, знайте, это уже не проблема!


9. Смотреть фотографии щенков — это полезно!


Фото через Pixabay

Японские исследователи обнаружили, что просмотр изображений милых детенышей животных помогает людям лучше сосредоточиться.Так что, может быть, чтение этого поста поможет вам сдать следующий экзамен в школе! (Учиться, наверное, тоже неплохо — на всякий случай…)

забавных фактов о собаках для детей [Очаровательные картинки внутри]

Пожалуйста, напишите или поделитесь этой статьей!

Собаки — самые популярные из всех животных.Они лояльны, их легко дрессировать, и у них есть естественный инстинкт охранять. Не зря их называют «лучшими друзьями мужчины».

Научное название собаки — Canis familis.

История собак

Ученые провели множество исследований, чтобы выяснить, как появилась домашняя собака.

Некоторые исследования говорят, что собаки, которых мы называем своими домашними животными, произошли от группы волков, которые вступили в контакт с европейскими охотниками-собирателями между 18 800 и 32 100 лет назад и, возможно, с тех пор вымерли.

Они также обнаружили, что последний раз собаки имели общего предка с волками около 32 100 лет назад. В какой-то момент за это время они, должно быть, были приручены.

Откуда произошло слово «собака»?

Английское слово dog происходит от среднеанглийского dogge , от староанглийского docga , «мощная порода собак».

Собаки широко используются для охоты, выпаса скота, буксировки грузов, защиты, слежения, спасения, помощи полиции, армии, товарищества и помощи инвалидам.

12 популярных пород собак

В мире насчитывается более 340 известных пород собак. Из них 197 признаны Американским клубом собаководства. Давайте кратко рассмотрим 10 самых популярных из них.

Немецкая овчарка

Немецкие овчарки очень часто используются в качестве полицейских собак из-за их хорошего темперамента и интеллекта. Их также легко дрессировать, и они очень лояльны к своим опекунам.

Лабрадор-ретривер

Это очень популярная домашняя собака.Он универсален, уютен и, прежде всего, послушен.

Золотистый ретривер

Красивая дружелюбная собака, снявшаяся в нескольких заметных фильмах.

Бульдог

Ворчун мило выглядит. Мрачное лицо — символ упорства и отваги. Они на самом деле довольно послушные и спокойные

Доберман

Доберман считается одной из лучших охранных собак в мире, потому что они гладкие, подвижные и очень лояльные.

Их ласково называют «Доби», они могут быть невероятно адаптируемыми домашними животными, способными жить в различных условиях и в семьях разного размера.

Немецкий дог

Немецкий дог — одна из самых крупных пород собак и может весить более 140 фунтов. Несмотря на свой большой размер, датские доги — нежные гиганты, которые в меру живы и хорошо ладят с детьми.

Однако, с точки зрения комнаты и кормления, владелец должен быть готов смириться с огромными размерами собаки.

Французский бульдог

Французские бульдоги — отличные собаки-компаньоны. Они меньше традиционных бульдогов, которым требуется лишь небольшая физическая активность. По данным Американского клуба собаководства, эти ушастые собаки популярны в Майами, Нью-Йорке и Сан-Франциско.

Пудель

Из пуделей получаются отличные семейные собаки, так как они приветливы к другим домашним животным. Они сострадательны и вежливы с молодежью, но из-за своей гиперчувствительности их легко переполняют шумные дети.

Бигль

Бигль — общительная, счастливая и ласковая собака, предпочитающая компанию. Если оставить в покое, эта порода может быть чрезвычайно разрушительной и постоянно лаять.

Ротвейлер

Они были одними из первых собак, использовавшихся в армии и полиции. Эти собаки сильны и могут быть свирепыми, поэтому необходима их тщательная дрессировка.

Йоркширский терьер

Великолепные йорки были популярны в качестве домашних животных в конце 1800-х годов, но первоначально они использовались как ловцы паразитов на текстильных фабриках.

Немецкая короткошерстная пойнтер

Благодаря своему интеллекту и острому обонянию «GSP» известны как отличные охотничьи и полевые собаки.

Как собаки общаются?

Собаки общаются по-разному. Один метод — запах, другой — внешний вид, основанный на положении тела, движении и выражении лица или обнажении зубов.

Многие из этих сигналов известны нам.

Это серьезно интересно! Очевидно, собаки виляют хвостом вправо, когда они счастливы, и влево, когда они напуганы.

Низкое виляние означает, что они небезопасны, а быстрое виляние хвостом, сопровождающееся напряжением мышц или расширенными зрачками, может сигнализировать об агрессии.

Так что следите за этими хвостами. Вокально собаки общаются с помощью множества звуков, включая лай, рычание и нытье.

Сколько живут собаки?

Средняя продолжительность жизни собаки составляет от 10 до 14 лет.

Собачьи уши

Они слышат на расстоянии в четыре раза больше, чем люди. Это восхитительно! Так что не говорите о собаке ничего плохого, они все услышат!

Собачий нос

Если вы думаете, что они хорошо слышат, вы не поверите, насколько хорошо они чувствуют запах.

Их носы имеют на миллионы больше рецепторов запахов, чем наш, поэтому они могут различать различные запахи даже в концентрациях, почти в 100 миллионов раз меньших, чем у людей.

Ого, неудивительно, что они чувствуют запах, когда готовится ужин, и приходят посмотреть.

У человека в носу около 5 миллионов рецепторов, а у таксы — 125 миллионов.

Это невероятно. Было показано, что собаки могут чувствовать запах болезни, такой как рак, диабет и ранние признаки эпилептического припадка.

Собачий нос — это отпечаток человеческого пальца, каждый из которых уникален.

Глаза собаки

Собаки видят цвета, но не так отчетливо, как люди. У них есть только два конуса в глазах для распознавания цвета, тогда как у людей их три.

Итак, собаки видят цвета по сине-желтой шкале, но не могут отличить красный от зеленого.

Но если вы отправляетесь в ночное приключение, возьмите их с собой, поскольку они видят в темноте лучше, чем мы.

Что едят собаки?

Домашние собаки всеядны; они едят разнообразную пищу, включая злаки, овощи и мясо.

Упакованный корм для собак, который включает переработанное мясо, рыбу, овощи и злаки, часто скармливают домашним животным. Ни в коем случае нельзя давать собаке шоколад, так как он может вызвать у нее тошноту.

Щенки

Щенки рождаются с закрытыми глазами и не видят как минимум две недели. Через 6 недель у щенка развивается слух. Щенки учатся ходить в возрасте от двух до пяти недель.

Щенки немецкой овчарки

Щенки не получают первый набор молочных зубов, пока им не исполнится 6 недель. Со временем они выпадут, и их заменят постоянные зубы.

Щенки учатся осязать сразу после рождения. Они могут спать до 19 часов в сутки.

Собаки на службе

У собак есть работа, потому что они такие умные. Эти рабочие места помогают нам разными способами.

Собаки-терапевты

В домах престарелых, больницах и даже школах используются собаки-терапевты.Их используют для развлечения гостей. Вы всегда будете чувствовать себя лучше после собачьего инсульта!

Сторожевые собаки

Поскольку у них гораздо более сильное обоняние, чем у нас, они могут унюхать подсказки! В результате их часто используют в качестве сторожевых собак. Они также широко используются в работе полиции.

Служебные собаки

Служебные собаки могут помогать людям с различными задачами. Есть собаки-поводыри, которые помогают слепым и ведут их к месту назначения. У собак обостренные чувства и очень развитая интуиция, так что они часто чувствуют, когда их хозяин вот-вот упадет в обморок или у них случится припадок, и им нужно сесть.

Интересные факты о собаках

Собаки достигают взрослого размера в возрасте от 12 до 24 месяцев .

Собаки по-прежнему разделяют поведение своих диких сородичей. Оба защищают свои территории и отмечают их, моча на деревьях и т. Д., Чтобы сигнализировать, что на их территорию вторгается животное. Предупреждение держаться подальше!

Многие домашние собаки закапывают кости или любимые игрушки для использования в будущем, точно так же, как их дикие сородичи иногда закапывают добычу, чтобы сохранить мясо для более поздних застолий.

Спорим, ты этого не знал! Несмотря на то, что это кажется совершенно отвратительным, для собак вполне нормально есть фекалии, как в те дни, когда их не приручили. Фу!

У собак есть только потовые железы в лапах, но их основная форма охлаждения — это дыхание.

Если собачьи лапы пахнут кукурузными чипсами или попкорном, это называется «лапки фрито». Это происходит, когда в лапах скапливаются пот и бактерии.

Неповторимый запах собаки секретируется ее железами, расположенными на ее задних концах (ягодицах).

Вы, наверное, заметили, но собаки любят обнюхивать друг друга сзади, чтобы опознать других собак и пометить свою территорию.

Щенки вырастают до половины своего первоначального веса всего за 4–5 месяцев.

Исследования 2012 года показали, что на Земле 525 миллионов собак, из которых самая умная порода — это бордер-колли, затем пудели, немецкие овчарки, золотистые ретриверы и доберманы .

Собаки умеют считать, понимают более 200 слов и даже обманывают людей или других собак, чтобы получить угощение .Ух ты! Вы знали об этом?

У каждой собаки есть отчетливых отпечатков носа , аналогично тому, как у людей есть отчетливые отпечатки пальцев.

Когда собакам жарко, они тяжело дышат, чтобы циркулировать воздух по телу и остывать.

Грейхаунд — самая быстрая порода т. Было замечено, что они достигают максимальной скорости 44 миль в час .

У норвежского лундехунда по 6 пальцев на каждой ноге, ни у одной другой собаки этого нет.

Собаки могут фактически обнаружить рак у людей.Невероятный.

Последующие результаты Blood Hound могут быть представлены в суде в качестве доказательства.

Профессор Клермонтского университета в Калифорнии обнаружил, что мозг собаки выделяет окситоцин — гормон любви — когда они взаимодействуют с нами или другими собаками. Это точно так же, как в человеческом мозгу, когда мы обнимаемся или целуемся.

Щенки далматина рождаются белыми, и с возрастом у них появляются пятна.

Собакам, как и людям, снятся сны.

Наиболее частой проблемой со здоровьем у собак является ожирение .

Немецкая овчарка , ранее известная как Эльзасская волчья собака, является самой волчьей из всех европейских пород собак .

Всего движений ушами требует использования 1 8 различных мышц у собак .

В США более 30% семей держат собаку в качестве домашнего животного.

Было замечено, что собаки какают в направлении магнитного поля Земли.

Ни одной собаки никогда не посвящали в рыцари.Однако в Австралии девять животных (все собаки, кроме одного осла) были награждены Пурпурным крестом. Он был учрежден в 1993 году для признания подвигов животных, проявивших выдающуюся храбрость и стойкость на службе людям. Вау, это супер круто!

Узнайте больше о животных.

Гориллы — короли джунглей

Факты о млекопитающих для детей

Млекопитающие — это группа позвоночных животных, которые образуют класс Млекопитающие .У них мех и очень точная регулировка температуры. Самки вынашивают детенышей живыми и дают молоко для детенышей. Родительская забота о детенышах универсальна среди млекопитающих и очень важна, потому что живорождение ограничивает количество потомства.

Основные характеристики

Самки слонов живут стабильными группами вместе со своим потомством.

Репродуктивный цикл

У большинства сумчатых и белых млекопитающих есть репродуктивный цикл, известный как эстральный цикл (U.S: эстральный цикл). Самки ведут половую жизнь только в период эструса, когда они находятся «в состоянии течки» несколько дней в месяц. Если яйцеклетка не оплодотворена, эндометрий (слизистая оболочка матки) рассасывается. Циклы эструса могут происходить один или два раза в год или много раз в год. У каждой группы млекопитающих своя частота.

Люди и приматы совершенно разные. У них менструальный цикл. В этом случае самки сексуально восприимчивы в любое время, но фертильны только тогда, когда яйцеклетка выходит из яичника.В этом случае эндометрий (если он не нужен для оплодотворенной яйцеклетки) выбрасывается. Эндометрий проливается и забирает с собой определенное количество крови. В этой системе яйца высвобождаются из яичников в основном в середине цикла, вдали от менструального цикла. Эта овуляция является «скрытой», то есть неочевидной, когда она происходит. Считается, что этот процесс удерживает самца и самку вместе, что необычно для млекопитающих с эстральным циклом.

Скелет

Одним из диагностических признаков является нижняя челюсть, которая, в отличие от более ранних форм, состоит из одной кости — зубной кости.Это одна из черт, которую можно увидеть в окаменелостях, или, по крайней мере, в тех, которые достаточно полны, чтобы иметь нижнюю челюсть. У млекопитающих во внутреннем ухе есть три маленькие косточки, слуховые косточки. Ушные косточки — это кости, которые давным-давно были частью нижней челюсти у ранних прото-млекопитающих.

Есть целый ряд других особенностей, особенно в черепе и конечностях, так что обычно можно идентифицировать и описать млекопитающее только по его скелету.

Неокортекс и поведение

Еще одним диагностическим признаком является неокортекс головного мозга, которого нет у других позвоночных.Это связано с гибким поведением и обучением, типичным для млекопитающих. Рептилии и птицы большую часть своего поведения контролируют «унаследованными цепочками поведения», что примерно переводится как «инстинкты». Практически все животные могут чему-то научиться, но млекопитающие способны на большее, чем другие позвоночные. Их поведение гораздо более гибкое, чем, например, у ящериц, и это стало возможным благодаря их неокортексу.

Другие вещи в жизни млекопитающих, кажется, связаны с этой гибкостью и обучением.Игра — это своего рода период раннего обучения, в котором, согласно одной теории, млекопитающие развивают навыки, которые им понадобятся в жизни. Все молодые млекопитающие играют, и это очень очевидно у более умных млекопитающих (приматов, кошек).

Эмоции млекопитающих очень заметны и очень похожи на наши. У людей могут быть дружеские отношения с другим млекопитающим, и это довольно обычное явление. Для человека совершенно невозможно иметь какие-либо отношения со змеей или гекконом (например).Это потому, что рептилия просто не обладает такими же основными эмоциями, как человек.

Прочие предметы

Существует около 50 признаков, типичных для млекопитающих, некоторые из наиболее важных рассмотрены выше. Еще несколько примеров прояснят, что млекопитающие сильно отличаются от рептилий и птиц:

  • Потовые железы
  • Замена зуба: два комплекта, без постоянной замены. Эмаль на поверхности зуба. Зубы рептилий одинаковы; Зубы млекопитающих следуют шаблону (резцы, клыки, премоляры и коренные зубы)
  • Затылочные мыщелки.Два выступа у основания черепа входят в самый верхний шейный позвонок; у большинства четвероногих, напротив, есть только одна такая ручка
  • Выпускное отверстие для пищевых отходов отдельно от мочеполовой системы. У рептилий и птиц сзади общая клоака
  • Млекопитающие выделяют мочевину; Рептилии и птицы выделяют мочевую кислоту
  • Цветовое зрение у большинства млекопитающих нарушено или отсутствует (за исключением приматов)
  • У рептилий и птиц кровеносный сосуд, несущий насыщенную кислородом кровь из левого желудочка сердца, находится на правой стороне тела; но у млекопитающих он находится на левой стороне.
  • Есть много общих черт скелета млекопитающих.
    • У них на шее всегда семь позвонков, какой бы длины она ни была.
    • Их нижняя челюсть состоит из одной кости с каждой стороны, зубной.
    • Их внутреннее ухо состоит из трех крошечных косточек, косточек: молоточка, наковальни и стремени.

На языке кладистики эти 50 уникальных знаков являются апоморфиями, которые доказывают, что млекопитающие представляют собой кладу, произошедшую от общего предка.

Основные группы

Почти все млекопитающие рождают живых детенышей. Есть только два млекопитающих, которые откладывают яйца, называемые monotremes, утконос Ornithorhynchus и колючий муравьед Echidna , всего четыре вида. Все они обитают в Австралии и Новой Гвинее и являются единственными выжившими среди более ранней группы млекопитающих. Однако, как и другие млекопитающие, они кормят своих детенышей молоком, защищают их и заботятся о них.

Другие млекопитающие делятся на сумчатых и Eutheria, плацентарных млекопитающих.Сумчатые — это млекопитающие, у которых есть сумки для переноски детенышей, как у кенгуру.

Образ жизни

С точки зрения количества видов млекопитающие (5488 видов) не самые успешные позвоночные. Птиц, насчитывающей около 10 000 видов, почти вдвое больше, а у рептилий столько же, сколько птиц. У рыб еще больше видов. Существует 27 000 видов рыб, из которых почти 26 000 — костлявые.

Несмотря на это, многие зоологи считают млекопитающих успешной группой животных.Одна из причин заключается в том, что они успешны во всех средах обитания на Земле. В воздухе, в воде, в лесах, в более холодных регионах мира и, прежде всего, на лугах, где они чрезвычайно успешны.

В воздухе летучие мыши (Chiroptera) — это отряд млекопитающих с наибольшим количеством видов. Они «владеют» ночным временем, поскольку птицы в основном ведут дневной образ жизни. Летучие мыши очень успешны, в основном как ночные хищники насекомых.

Морские млекопитающие, китообразные и ластоногие, — очень успешные и важные хищники.Сюда входят киты, тюлени, моржи, дельфины и другие.

Число видов наземных млекопитающих меньше, чем количество видов ящериц, но они огромны по количеству особей и гораздо важнее в жизни наземных биомов. Их способность перемещаться с места на место и приспосабливаться сделала их самой эффективной группой. Многие млекопитающие обитают в холодных местах. У этих млекопитающих густая шерсть или жир, чтобы согреться. Другие могут жить в тропических лесах. На суше грызуны (крысы, мыши) чрезвычайно успешны, их численность больше, чем у любых других млекопитающих.На крупных наземных млекопитающих в некоторых частях мира ведется охота до исчезновения, но те, что остались, теперь лучше защищены.

Последними, но не менее важными являются приматы. Их естественная среда обитания, за редким исключением, — леса. Большинство из них живут на деревьях, с хватательными руками, хорошим цветовым зрением и интеллектом. В плиоценовый период некоторые из них переместились в саванны, поскольку пастбища заменили леса. Человечество — результат этого перехода в саванны.

Таксономия

Диаграмма, показывающая биоразнообразие крупных видов млекопитающих на континенте до и после прибытия туда человека

Эволюционные взаимоотношения наземных позвоночных выглядят следующим образом:

Такая классификация не является традиционной, но она отражает наши знания о палеонтологии и эволюции.

Стандартизированная классификация учебников

Несколько стандартизированная система классификации была принята в большинстве современных учебников по маммологии. В его основе — живые животные. Следующая таксономия современных и недавно вымерших млекопитающих взята из Vaughan et al. 2000.

Класс Mammalia

Список заказов

Млекопитающих можно разделить на несколько порядков:

Картинки для детей

  • Из-за наличия надлобковых костей неплацентарные млекопитающие не могут расширять брюшную полость, что заставляет их рожать (или откладывать яйца, из которых вылупляются) личинки, похожие на плод.«Пугл» ехидны (а) в сравнении с различными «джоуи»: опоссумом Вирджиния (б), серым короткохвостым опоссумом (в), восточным куоллом (г), коалой (д), щеткохвостым опоссумом (е) и южным коричневым бандикутом ( грамм).

  • Гиббоны — очень хорошие брахиаторы, потому что их удлиненные конечности позволяют им легко раскачиваться и хвататься за ветви.

  • Исходная структура черепа синапсида содержит одно временное отверстие позади орбиталей, в довольно низком положении на черепе (внизу справа на этом изображении).Это отверстие могло способствовать сдерживанию мускулов челюсти этих организмов, которые могли бы увеличить их силу укуса.

  • Козлятины остаются со своей матерью до отлучения от груди.

Факты о волках для детей

Волк ( Canis lupus ) — млекопитающее отряда Carnivora. Иногда его называют лесной волк или серый волк .

Это предок домашней собаки.Недавнее исследование показало, что домашняя собака произошла от волков, прирученных менее 16 300 лет назад к югу от реки Янцзы в Китае.

Существует много разных подвидов волков, например, арктический волк. Некоторые подвиды занесены в список исчезающих видов, но в целом Canis lupus классифицированы МСОП как «наименее опасные».

Внешний вид

Иллюстрация различных стадий роста серого волка

Взрослые волки обычно имеют рост от 1,4 до 1,8 метра (от 4,6 до 5.9 футов) в длину от носа до хвоста в зависимости от подвида. Волки, живущие на крайнем севере, обычно крупнее, чем те, что живут южнее. Взрослые они обычно могут весить от 23 до 50 кг (от 51 до 110 фунтов). Самый тяжелый из зарегистрированных волков весил 86 килограммов (190 фунтов).

У волка длинная морда, короткие уши, длинные ноги и длинный пушистый хвост.

Волки обычно достигают в плече 26–38 дюймов. У волков мех состоит из двух слоев. Верхний слой устойчив к загрязнениям, а нижний — водостойкий.Цвет их меха может быть любым сочетанием серого, белого, серо-коричневого, коричневого и черного.

Жизнь

Волки живут группами, называемыми «стаями». Они стайные охотники. Члены стаи обычно являются членами семьи, часто только родителями и потомством. Волки, не являющиеся членами семьи, могут присоединиться, если у них нет собственной стаи. Стаи обычно состоят из 12 волков, но они могут быть от двух до 25. Вожаков называют родительским (племенным) самцом и родительской (племенной) самкой.Их территория отмечена запахом и воем; они будут бороться с любыми злоумышленниками.

Молодых волков называют «щенками» или «детенышами». Взрослые самки обычно рожают в помете пять-шесть детенышей.

Волки издают звук, называемый вой. Они воют, чтобы общаться друг с другом на больших расстояниях и отмечать границы своей территории. У волков сложный язык тела.

Волки могут бегать очень быстро и далеко. Волк может пробежать 20–30 миль за день.

Серые волки могут жить от шести до восьми лет.В неволе они могут прожить до 17 лет.

Диета

Волки — плотоядные животные и едят в основном копытных животных среднего и большого размера (копытных), но они также едят грызунов, насекомоядных и лисиц. Некоторые волки едят лосося, тюленей, выброшенных на берег китов, ящериц, змей и птиц. Также они едят лосей, бизонов, оленей и других крупных животных.

Волки могут съесть около 9 кг мяса за один прием пищи. (Около 100 хот-догов).

Волки обычно преследуют старых или больных животных.Волкам легче победить больных, потому что они медленнее и менее сильны. Они не всегда ловят то, что преследуют. Они могут целыми днями обходиться без еды. Иногда успешна только одна охота из двенадцати.

Альфа-самец и самка кормятся первыми. Затем остальные участники кормятся. Иногда (особенно если добыча, которую они убили, большая) волки могут запасать пищу и возвращаться в тот день, чтобы поесть ею. У волков очень острые зубы, которые помогают им отрывать большие куски мяса от мертвого животного.Они съедают до 2/7 своего веса. Волки также проглатывают пищу, а затем приносят ее щенкам.

Место обитания

Где обитают разные подвиды серых волков

Волки водятся в Европе, Азии и Северной Америке. Они могут жить в лесах, пустынях, горах, тундре, лугах, а иногда и вокруг городов.

Арктический волк

Арктический волк может быть подвидом серого волка. Они обитают в канадской части Полярного круга, а также в Гренландии и Исландии.

Среда обитания арктических волков очень враждебна. Об их образе жизни известно немногое. Они более дружелюбны, чем другие волки, но все же могут быть очень агрессивными.

Их зимний мех очень устойчив к холоду. Волки в северном климате могут комфортно отдыхать на открытых площадках при -40 ° C (-40 ° F), помещая морду между задними лапами и прикрывая морду хвостом. Мех волка обеспечивает лучшую изоляцию, чем мех собаки, и не собирает лед, когда на него конденсируется теплое дыхание.Примерно с 1930 года череп многих арктических волков стал меньше. Это могло быть из-за гибридизации между волками и собаками. Когда они взрослые, они достигают 3 футов (0,91 м) в высоту. Взрослые арктические волки весят от 75 до 120 фунтов (от 34 до 54 кг). Арктические волки живут группой из 7-20 волков. В дикой природе они могут жить до 5–10 лет. Они могут прожить 14 лет, если за ними хорошо ухаживать в зоопарке.

Волки и люди

Хотя многие люди думают, что волки — ужасные и подлые существа, на самом деле они намного мягче, чем многие думают.Основная причина, по которой волки становятся агрессивными, заключается в том, что они могут быть больны или защищать других волков в стае. Многие люди во всем мире, особенно в Канаде и на Аляске, заводят в качестве домашних питомцев хаски: они являются близкими родственниками волка.

Несколько лет назад волки были возвращены в Йеллоустонский национальный парк в Вайоминге для размножения, поскольку они находились под угрозой исчезновения. Волки в парке очень успешны. Волков там давно не было из-за охоты и отравленной воды.Многих это не обрадовало, потому что они боялись, что волки съедят овец и коров возле парка. Однако волки едят скот только тогда, когда не могут найти дикую добычу.

Вымирание в Великобритании

Все волки в Британии были убиты после столетий охоты. Последние волки выжили в Шотландском нагорье. Существует легенда, что последний был убит там в 1743 году персонажем по имени МакКуин.

За последние десять лет были проведены исследования в пользу того, чтобы позволить новым волкам снова поселиться в английской сельской местности и Шотландском нагорье.Одно исследование было проведено в 2007 году. Исследователи из Норвегии, Великобритании и Имперского колледжа Лондона решили, что волки помогут вернуть растения и птиц, которые теперь едят олени. Волки сократят популяцию оленей. Люди в целом были положительными, но фермеры, живущие в сельской местности, хотели, чтобы им платили за скот, убитый волками.

В массовой культуре

Картинки для детей

  • A Череп Canis etruscus в палеонтологическом музее Монтеварки

  • Гибриды волка и собаки в парке диких животных в Кадзидлово, Польша.Слева: продукт волка-самца и спаниеля-самки; справа: от волчицы и самца западно-сибирской лайки.

  • Скелет волка, хранящийся в Музее волков, Национальный парк Абруццо, Италия

  • Волк в долине Спити, северная Индия

  • Волк, несущий заднюю четвертину карибу, Национальный парк Денали, Аляска

  • Волк, медведь, койоты и вороны соревнуются за добычу.

  • Индийские волки в зоопарке Майсура

  • Волк отмечает свою территорию. Парк дикой природы Кольморден, Швеция.

  • Щенки иберийского волка побуждают свою мать отрыгивать немного еды

  • Индийский волк, бегущий рысью в национальном парке Блэкбак

  • Пленный мексиканский волк в Национальном заповеднике дикой природы Севиллета в Нью-Мексико в рамках реинтродукции

  • Волк на юге Израиля

  • Капитолийский волк , скульптура мифической волчицы, кормящей близнецов Ромула и Рема, из легенды об основании Рима, Италия, 13 век нашей эры.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.