«Экология глазами детей»: первые 300 работ

13 февраля 2020

В Оргкомитет Всероссийского социального проекта «Экология глазами детей», который проводят партнеры Фонда имени В.И. Вернадского – Всероссийское общество охраны природы и Министерство природных ресурсов и экологии РФ, уже поступило более 300 работ из 43 регионов России. Рисунки принимаются до 10 июня 2020 года. Основная цель масштабного проекта – через тиражирование детских рисунков на тему экологии, размещенных на  рекламных носителях (баннерах и билбордах) в субъектах РФ, в социальных медиа ВООП и профильных министерств и ведомств субъектов РФ, в федеральных и региональных СМИ, способствовать повышению уровня экологической культуры детей и подростов, воспитанию экологически ответственных граждан страны.

Наибольшее количество работ за пять дней проведения конкурса поступило из регионов РФ:

• Кемеровская область
• Новосибирская область
• Республика Карелия
• Республика Северная Осетия – Алания
• Рязанская область
• Ставропольский край
• Ярославская область

Рената Салимьянова, Ставропольский край

Диана Хисюкова, Новосибирская область

Елизавета Жукова, Рязанская область

Сергей Постолов, Кемеровская область

В конкурсе рисунка могут принять участие все желающие в возрасте от 6 до 14 лет включительно.

Решением жюри будут определены победители конкурса: не менее 3 финалистов в каждой возрастной номинации и не менее 50 лауреатов всего конкурса.

Лучшие работы юных художников ВООП будут размещены на рекламных носителях в регионах России, на интернет–ресурсах природоохранных государственных министерств и ведомств, в средствах массовой информации. И, конечно же, победители конкурса будут награждены дипломами и подарками Всероссийского общества охраны природы.

Положение о проведении Всероссийского социального проекта «Экология глазами детей» размещено на интернет–сайте Всероссийского общества охраны природы.

Рисунки, участвующие в конкурсе, публикуются на официальных страницах Всероссийского общества охраны природы в социальных сетях:

ВКонтакте

Facebook

Instagram

Напомним, творческий конкурс детского рисунка «95 лет ВООП», проведенный в ноябре прошлого года, накануне празднования 95–летней годовщины создания старейшей и самой массовой природоохранной общественной организации страны – Всероссийского общества охраны природы, стал самым массовым творческим масс–медиа проектом ВООП. На конкурс подано 8 262 рисунка из всех регионов страны, награждение победителей конкурса состоялось 29 ноября 2019 года в Минприроды России. С инициативой продолжения конкурса – проведения в 2020 году Всероссийского социального проекта «Экология глазами детей» – выступил председатель Центрального совета ВООП В.А. Грачев. Предложение В.А. Грачева лично поддержал Министр природных ресурсов и экологии РФ Д.Н. Кобылкин.

Инициативу председателя Центрального совета ВООП, президента Неправительственного экологического фонда имени В.И. Вернадского В.А. Грачева о проведении Всероссийского социального проекта «Экология глазами детей» лично поддержал Министр природных ресурсов и экологии РФ Д.Н. Кобылкин

Детские рисунки, проникнутые любовью к природе, украсили корпоративный календарь компании «Евразийский» в Год экологии

16.01.2017

Детские рисунки, проникнутые любовью к природе, украсили корпоративный календарь компании «Евразийский» в Год экологии

Корпоративный календарь АО «Евразийский» на 2017 год, объявленный в России Годом экологии, украшают детские рисунки, посвященные родной природе, бережному отношению к воде. Календарь стал ярким символом экологической политики компании, направленной на  предупреждение негативных воздействий на окружающую среду, сбережение водных ресурсов, экологическое воспитание подрастающего поколения.  

Пленительные уголки родной природы, реки и моря, которые нужно любить и беречь, запечатлели дети из Ростова-на-Дону, Сочи, Крымска и других городов юга России, где водоснабжение и водоотведение обеспечивают водоканалы, входящие в группу компаний АО «Евразийский». Рисунки были отобраны на экологических конкурсах, проведенных ООО «Сочиводоканал», ООО «Югводоканал», Информационно-экологическим центром «Ростовводоканала», который вот уже 12 лет  формирует у детей экологическую культуру.

В рисунках календаря отражены и повседневные будни водоканалов, в которых  забота об экологии занимает одно из первых мест. Водоканалы АО «Евразийский» являются экологическим щитом южного региона благодаря использованию передовых методов обеззараживания воды и сточных вод, что позитивно отражается на состоянии  реки Дон, всего Азово-Черноморского бассейна.

Экологический календарь «Евразийского» — это напоминание о долговременных экологических акциях, проводимых компанией: субботниках по очистке берегов рек и водоемов, Всероссийских конкурсах «Художники России – за чистую воду», социально-экологическом проекте «Раздельный сбор». В рамках «Раздельного сбора» на объектах Ростовского Водоканала установлены эко-накопители для сбора макулатуры, украшенные рисунками детей – победителей конкурса «Яркая экология». На 2017 год, Год экологии, предприятиями, входящими в группу компаний АО «Евразийский, запланирован  ряд серьезных экологических мероприятий.

Без чистой экологии, чистой воды невозможно будущее. Любовь к природе закладывается в детстве. Календарь «Евразийского» с рисунками детей — трогательное и требовательное обращение ко всем нам: цените природу, берегите ее богатства, восхищайтесь ее красотой!

Пресс-служба АО «Ростовводоканал»

Конспект интегрированного образовательного занятия по экологии | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа):

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №7 «РАДУГА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

                                                                                                                                                  Подготовили:

Воспитатели:

Галунова А.Я.

Кофанова Т.В.

Ступино,2021г.

ЗАДАЧИ:

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие»

Создавать условия для дальнейшего знакомства с животными и деревьями осенью. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира.

Способствовать развитию представлений о растениях леса: грибах и ягодах.

Стимулировать умение подбирать подходящие картинки по теме.

 ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

«Художественно-эстетическое развитие»        

Содействовать развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия мира природы, становлению эстетического отношения к окружающему миру через восприятие поэтических произведений, загадок.

«Социально-коммуникативное развитие»

Создавать условия для приобретения опыта  конструктивного   взаимодействия   детей со   сверстниками   во время подвижных игр и настольно- печатных дидактических игр (пригласить   к   совместной деятельности,     совместно выполнять необходимые действия в процессе задания- игры, не мешать друг другу, не ссориться,  др.).

«Речевое развитие»

Способствовать совершенствованию диалоговой формы речи.

 «Физическое развитие»

Создавать условия для повышения двигательной активности детей в процессе физкультминуток и гимнастики для глаз.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ: фронтальная.

ФОРМА РАБОТЫ: интегрированная образовательная деятельность.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в природе за животными и природой. Беседа о диких животных осенью. Разучивание стихотворений, загадок о животных. Чтение сказок «Война грибов с ягодами» обработка В.Даля, «Лисица- лапотница» обработка В.Даля, рассказа «Воробьишко» М.Горький.  Рассматривание иллюстраций с изображением ягод и грибов. Игра с муляжами ягод и грибов. Рисование и лепка ягод и грибов. Игры «У медведя во бору грибы, ягоды беру..», «Узнай по вкусу».

ОБОРУДОВАНИЕ: Панорама осеннего леса: береза, рябина, ель. Игрушки: ежик, медвежонок. Муляжи грибов и ягод. Настоящие ягоды в лукошке, сенсорный крест, массажные коврики для ног, корзина.

 МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (введение в образовательную деятельность): Здравствуйте, ребята!

Педагог приглашает детей на прогулку в «сказочный лес», подводит к панораме осеннего леса. (Звучит музыка).

Ребята, наверняка, многие из вас бывали в осеннем лесу. А знаете, что меня поразило в осеннем лесу? Когда зайдешь в лес, остановишься и постараешься несколько минут стоять неподвижно, молча, тогда обратишь внимание на таинственный шорох, непонятный звук, которого не услышишь больше нигде. Знаете, что это? Это легкий шорох падающих листьев.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (деятельностный этап):

	Содержание ОД	Деятельность детей		Образовательные задачи
	Воспитатель: Дети, посмотрите вокруг – как красиво! А вам нравится в лесу? Деревья оделись в осенний наряд. Какие деревья вы видите в лесу? Воспитатель: А теперь, ребята, давайте найдем картинки с изображением деревьев на нашем сенсорном кресте, те, которые вы увидели на панно. Обобщает ответы детей: «Только у березы белый ствол и черные черточки на стволе». Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и скажите, какого цвета осенью листья у березки? У березы осенью листья желтого цвета. Посмотрите и скажите, как называется это дерево? (Показывает на рябину).  Воспитатель: Как вы догадались, что это рябина? Обобщает ответы детей: «На ветках висят оранжево- красные ягоды рябины». Воспитатель: Посмотрите внимательно и скажите, какого цвета осенью листья у рябинки? Воспитатель:А как называется это дерево?(Указывает на елку). Конечно, это красавица елочка. Обобщает ответы детей: «Осенью листья у березки желтые, а у рябинки листочки желтые, красные и зеленые. Только елочка стоит зеленая. Про нее даже загадка такая есть: «Зимой и летом одним цветом!» Вы помните, мы рассматривали елочку зимой и летом. Она всегда в зеленом убранстве. Вот и осенью елочка в зеленом наряде. Как много в осеннем лесу разных красок: и желтых, и зеленых, и красных – разных!» Читает стихотворение О.Высотской: Улетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует, Бусы красные надев! Воспитатель: Ой, кто-то шуршит и фырчит в траве, как вы думаете, кто это? Найдите ответ на сенсорном кресте. (Ищет тот, кто первый поднял руку) -Конечно, это ежик. Появляется ежик (игрушка). Ежик. Здравствуйте, ребята! Воспитатель: Дети, это сказочный ежик, он умеет разговаривать. Давайте послушаем, что он нам расскажет. Ежик. Я хочу вам рассказать, как мне осенью живется в лесу. В лесу много животных. Каждый занят своим делом. Вон, видите, белочка, она готовит орешки на зиму, сушит грибочки. Дети, посмотрите, как много грибов на полянке. Воспитатель: В наш лес за грибами приходят и люди. Ребята, в лес можно ходить только со взрослыми: мамой, папой, дедушкой и бабушкой. В лесу много грибов, но не все грибы людям можно кушать. Одни грибы называются съедобными, их можно кушать. Другие  грибы — несъедобные, их нельзя кушать человеку. Взрослые знают, как правильно их собирать и какие грибы можно есть. Ребята, подойдите к нашему панно  и найдите карточки со съедобными грибами	Дети отвечают на вопрос воспитателя. Дети идут к сенсорному кресту и ищут картинки. Дети отвечают: «Рябина» Дети отвечают: «У рябинки листья разноцветные: желтые, красные, зеленые» Дети рассматривают карточку с изображением елочки. Восприятие поэтического произведения. Дети ищут картинку и отвечают: «Ежик» Дети отвечают. Дети слушают ежика. Дети рассматривают карточки со съедобными грибами.		Вызвать интерес к животным, растениям, закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Содействовать развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия мира природы, становлению эстетического отношения к окружающему миру через восприятие поэтических произведений. Содействовать развитию предпосылок ценностно-смыслового восприятия мира природы, становлению эстетического отношения к окружающему миру через знакомство с животными леса. Продолжать знакомить с изменениями, происходящими в жизни животных, птиц, людей, растений. Стимулировать умение подбирать подходящие картинки по теме.
Воспитатель: А теперь я предлагаю провести физкультминутку. Ее проведем на наших массажных ковриках для ног. -Раз- присядка, два- прыжок!(присесть, подпрыгнуть) Это заячья зарядка. А лисята, как проснутся (потереть кулачками глаза), Любят долго потянуться. (потянуться руками вверх) Обязательно зевнуть (открыть рот, прикрыв его ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в сторону) А волчата спинку выгнут (прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнут (подпрыгнуть на месте)			Дети становятся на массажные коврики для ног и проводится физкультминутка. Повторяют движения за воспитателем.	Создавать условия для повышения двигательной активности детей в процессе физкультминуток.
Ежик: Дети, ходить в лес можно только со взрослыми. Посмотрите на этот гриб. Он очень красивый! (Показывает мухомор (муляж или картинка)). Воспитатель: В шапке красной- Враг опасный. Полюбуйся, погляди, Да сторонкой обойди! Что это? (Мухомор) Воспитатель: Это мухомор, он несъедобный гриб, но его нужно беречь. Многие животные с помощью этого гриба лечатся. Дети, а вот еще гриб. Он называется «белый». Это съедобный гриб. Грибы нельзя выдергивать из земли, как морковку. Найденный гриб нужно показать взрослым, а они его аккуратно срежут, чтобы не повредить корень. Иначе на этом месте не вырастут новые грибы. Воспитатель: Молодцы! А теперь, ежик, мы проведем с ребятами гимнастику  для глаз. Присоединяйся к нам.   Закрываем мы глаза, вот такие чудеса! Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. А теперь мы их откроем, через речку мост построим. Нарисуем букву «О», получается легко. Вверх поднимем, глянем вниз. Вправо- влево повернем Заниматься вновь начнем.			Дети смотрят на муляж мухомора Дети отгадывают загадку. Дети знакомятся с картинкой, на которой изображен белый гриб. Проводится гимнастика для глаз, дети сидят на ковре в удобных позах.	Способствовать развитию умения разгадывать загадки о грибах. Продолжать знакомить с изменениями, происходящими в жизни животных, птиц, людей, растений. Создавать условия для повышения двигательной активности детей в процессе физкультминуток и зарядки для глаз.

Ежик:  Спасибо, вам ребята, за гимнастику. Мои глазки тоже отдохнули. Да, ребята, грибы нельзя вырывать с корнем (грибницей). Если не будет грибов, животным нечем будет питаться.     А теперь давайте поиграем в «Грибную полянку». Для этого нам надо прогуляться в сказочный осенний лес и взять с собой корзинку для грибов. Правила: надо собрать в корзину– белые грибы, а мухоморы оставить на месте. (На полу рассыпаны карточки с изображением белых грибов и мухоморов). Ежик уточняет с детьми , как называется тот или иной гриб.	Дети идут к панно с изображением осеннего леса. Дети выбирают картинки с белыми грибами.	Стимулировать умение подбирать подходящие картинки по теме игры. Закрепление знаний о грибах съедобных и несъедобных.
Ежик: Еще в нашем лесу осенью много ягод! Ягоды любят кушать многие мои друзья: птицы, зайчата, медвежата и другие животные. Дети, а какие ягоды вы знаете? Воспитатель обобщает ответы детей: «Малина, смородина, черника, ежевика и другие». Воспитатель: Ягоды тоже бывают съедобные и несъедобные. Прежде чем сорвать и скушать ягоду в лесу, нужно спросить разрешения взрослых. Ежик: Хорошо, спрошу у мамы-ежихи, какую ягоду мне можно кушать, наверно, мама меня уже потеряла, я побегу, у меня много дел. До свидания, дети!	Дети находят карточки с изображением ягод и отвечают. Дети прощаются с ежиком.	Способствовать развитию познавательных качеств. Способствовать развитию нравственных качеств
Слышится оханье, появляется медвежонок (игрушка). Медвежонок: Кто это на моей полянке шумит? Воспитатель: Это дети пришли в гости, они не шумят, знакомятся с жизнью леса. Медвежонок: Я тоже хочу с ними познакомиться. А дети знают, как нужно вести себя в лесу?  Медвежонок приглашает детей поиграть в подвижную игру «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» Правила: Дети находятся за обозначенной на полу линией – «в домике». Затем они выходят на «поляну» и произносят: У медведя во бору Грибы, ягоды беру, А медведь не спит И на нас рычит. После слова «рычит» дети убегают в дом, а медведь старается догнать их. (Игра повторяется 2-3 раза). Медвежонок: Какие дружные ребята! Я хочу угостить ребят вкусной лесной ягодой. А какой, пусть дети узнают по вкусу и назовут. (Раздает ягоды). Воспитатель: Ребята, ягоды и грибы не только очень вкусные, но и полезные, в них содержится много полезных веществ и витаминов. Звучит музыка. Ребята возвращаются из «леса» в групповую комнату. Заключительная часть. — Ребята, где мы сегодня с вами побывали? — Что нового узнали в осеннем лесу? — С кем встретились? —  А что вам больше всего понравилось во время нашего путешествия? — Во что и как мы играли? Все большие молодцы и спасибо, что вместе со мной погуляли по осеннему лесу.	Дети здороваются с медвежонком. Дети играют в подвижную игру. Каждый ребенок называет ягоду, которую он съел. Дети благодарят медвежонка за вкусные ягоды и прощаются с ним. Ребята возвращаются в группу. Участие детей в беседе	Создавать условия для приобретения опыта  конструктивного   взаимодействия   детей со   сверстниками   во время подвижной игры. Способствовать развитию представлений о растениях леса: грибах и ягодах. Способствовать совершенствованию диалоговой формы речи

Приложение.

Беседа «О диких животных осенью»

Цель: Углубление знаний о детей о диких животных наших лесов, об их повадках и поведении;

Задачи:

Образовательные: Учить умению выделять и обобщать характерные признаки животных в зависимости от условий обитания, питания, передвижения.

Развивающие: Развивать речь как средство общения.

Воспитательные: Способствовать воспитанию детей к животному миру.

Методические приемы: беседа, вопросы, пояснения, загадки, беседа об охране природы с использованием цитат о природе М.Пришвина.

Оборудование: картинки с изображением животных, загадки.

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадки, и вы узнаете, о ком мы сегодня будем говорить.

Загадки:      

 Зимой спит — летом ульи ворошит?

(медведь).

Маленький, беленький

По лесочку прыг-прыг

По снежочку тык-тык

(заяц).

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит

(еж).

Живу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе 

Орешки я грызу

(белка).

В лесу под кустом,

Лежит рыжая с хвостом

(лиса).

Беседа по вопросам:

Дети, внимательно посмотрите на наш крест.

— Кого вы видите? (мы видим диких животных)

-А почему их называют дикими? (потому что они сами себе добывают пищу, строят себе жилище, о них никто не заботится).

— Перечислите животных, о которых мы будем сегодня говорить (заяц, белка, ежик, лиса и медведь)

(Картинки животных висят на сенсорном кресте).

— Опишите внешний вид белки.

         Белка-маленького роста, у нее большой пушистый хвост, который помогает ей прыгать с ветки на ветку, на ушках у нее кисточки, на лапках острые коготки, которые помогают ей цепляться за ветки, еще у нее острые зубки.

Воспитатель:

 Как белка готовится к зиме? какой корм она запасает?

(белка готовит корм на зиму, его она прячет в гнездо дупла деревьев, она сушит грибы, ягоды, шишки, орехи).

— Как белка приспосабливается к условиям жизни? (осенью белка становится серебристо-серой, такая окраска помогает ей скрываться от врагов).

Воспитатель:

Опишите внешний вид следующего животного-ежика.

Ежик темно-серого цвета, почти одинакового с землей, у него на спине острые колючки, это помогает ему защищаться от врагов, еще у него подвижный чувствительный нос, быстрые лапки.

— Чем питается ежик? (ежи к зиме не готовят пищу, они зимой спят).

Воспитатель:

Опишите внешний вид зайца.

Заяц — белого или серого цвета, у него длинные ушки и лапки, маленький пушистый хвост.

— Чем питается заяц? (заяц ест молодые ветки деревьев, капусту, морковь).

— Какой образ жизни ведет заяц? (заяц к зиме запасов не готовит, он находит себе пищу и зимой). Осенью заяц становится белым, это помогает ему скрываться от врагов.

Воспитатель:

А теперь немного отдохнем.

Физминутка.

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили,

Вот так, вот так,

Головой своей крутили. (круговые движения головой поочередно в стороны).

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали. (наклоны в стороны, руки вперед).

Вперевалочку ходили

Вот так, вот так.  (ходьба по-медвежьи).

И из речки воду пили. (наклоны вперед).

А потом они плясали.

Выше лапы поднимали. (подскоки на месте).

А потом они устали.

И тихонечко присели. (садятся на места).

Воспитатель:

Молодцы все. Далее мы видим лису.

— Кто из вас расскажет все, что знает про лису, а остальные дополнят. 

Лиса рыжего цвета, у нее большой пушистый хвост, которым она пользуется при резких поворотах, как рулем, хвост ей служит еще покрывалом, когда она спит, у лисы чувствительный нос, при помощи которого она находит себе пищу, она живет в норе.

Воспитатель:

И последнее животное — медведь.

— Кто расскажет о нем?

Медведь — большое животное бурого цвета, на вид он неуклюжий, но на самом деле он очень подвижный, у него острые коготки, при помощи которых он лазает по деревьям, толстые короткие лапы. Медведь с осени усиленно питается и сильно жиреет. Осенью после листопада он устраивает себе берлогу, где спит всю зиму.

Воспитатель: Мы с вами много смотрели на картинки и наши глазки немного устали, я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз (делают гимнастику).

Подведение итога по беседе:

— О каких животных мы сегодня говорили?

(о белке, ежике, зайце, лисе и медведе).

— Какие из этих животных меняют окраску? (белка и заяц).

— Кто из них спит зимой? (ежик и медведь).

 Подведение итогов занятия.

 Воспитатель:

 Мы сегодня говорили о диких животных.

— А какую пользу они приносят человеку? (они дают им мех, мясо). Но, ребята, не только звери должны приносить пользу человеку, но и человек должен заботиться о них. «Охрана природы — одно из основных обязанностей каждого гражданина нашей страны». Это записано в конституции РФ.

Природа украшает нашу жизнь, она доставляет нам много радости. С каким удовольствием мы слушаем пение птиц, журчание ручейка, таинственный шепот леса. С каким наслаждением мы любуемся раздольем полей, гладью рек, величественными громадами гор. Хороша наша русская природа! Мы должны любить нашу природу, разумно использовать ее богатства. Природа богата, но ее богатства не бесконечны, и человек должен пользоваться ими как заботливый хозяин.

Принят государственный закон об охране природы. Этот закон обязывает всех людей беречь природные богатства нашей родины, правильно их использовать, заботиться, чтобы природа не истощалась и еще долго служила людям и украшала их жизнь. Дети могут сажать деревья и кустарники, выращивать цветы и охранять зеленые насаждения. Школьники вступают в «общество охраны природы».

Замечательный писатель и большой любитель  русской природы. 

М. Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца. Для рыбы нужна чистая  вода — будем охранять наши водоемы. В горах, в лесах разные ценные животные — будем охранять леса и горы. Рыбе нужна вода, птице — воздух, зверю — лес, горы, а человеку нужна родина и охранять природу — значит охранять родину!»     

                            Беседа «Осень в гости к нам пришла».

Цель: Расширять знания детей о временах года, основных приметах осени. 

Задачи: 
Обучающие: Учить находить предметы по сходству. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления.

Развивающие: Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. 

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, окружающему миру и животным.
Материал: стихи, картинки с изображением осени, корзинка, овощи, фрукты, карандаши синего цвета.
Ход

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к осени.
Миновало лето, Осень наступила,
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
                                  А. Плещеев 

Воспитатель: Осень длится три месяца – сентябрь, октябрь, ноябрь. Дни осенью становятся короче. Дует холодный ветер. Часто идёт дождь. Листья на деревьях желтеют и опадают. Вянет трава и цветы. Птицы улетают в тёплые края. Люди надевают тёплую одежду, непромокаемую обувь. Природа вся преобразилась. На кустах и деревьях пожелтела листва, пожухла трава. Только ель и сосна по-прежнему стоят зелёные.

Пахнет прелой листвой. Холодный ветер обрывает золотые листья и уносит их. Только могучий дуб ещё крепко держит свою листву. В эту пору все животные готовятся к зиме. Грачи, ласточки, скворцы, жаворонки, утки, журавли, гуси собираются в стаи и улетают зимовать в тёплые края.   Звери «надели» зимние шубы. Белки заготавливают на зиму орехи, жёлуди, грибы. Насекомые прячутся в коре деревьев и опавших листьях, засыпают долгим сном до весны.

Ребята, наступила осень, но она не случайно к нам пришла. Одно время года сменяет другое. Каждое время года дарит людям что-то свое. Вот и лето закончилось, наступило другое время года. Посмотрите на картинки с изображением осени. Давайте послушаем музыку. (Прослушивание аудиозаписи П.Чайковского «Времена года» «Осень»).

Воспитатель:

— А скажите, какая музыка грустная или весёлая? 
— Давайте с вами попробуем составить рассказ об осени. (Задать вопросы).
Осенью солнце светит, но греет меньше. Листья с деревьев опадают. Дует холодный ветер. Дни становятся пасмурными, на небе много туч. Часто идет мелкий дождь. Люди надевают тёплую одежду.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, Если дождик льется,
Это время года… Осенью зовется.
Воспитатель: 

Как мы с вами уже говорили, осенью листья падают с деревьев. Это называется? (листопадом). 
-А сейчас ребята мы с вами превратимся в осенние листочки. (Раздать детям листочки с разных деревьев.) 
Проводится игра «Листопад».
— Подул ветер. Полетели вот такие листочки. Покажите, как они полетели!(Бегут и кружатся те дети, в руках которых тот листок, что и у воспитателя).

Воспитатель:  Осень принесла нам не только ненастную погоду, и заставила надеть теплые вещи, но и ещё что-то. Посмотрите, что у меня в корзинках. (Показать содержимое одной корзинки).
— Как можно назвать эти предметы одним словом? (фрукты).

— Какие фрукты вы еще знаете?
                     (Показать содержимое второй корзинки).
— А как одним словом можно назвать эти предметы? (овощи).

— Какие овощи вы еще знаете? (ответы детей)
                                 Пальчиковая гимнастика «Капуста».
Мы капусту рубим, рубим. (Ладошки движутся параллельно друг другу)

 Мы морковку трем, трем. (Кулачки трут друг друга) 

Мы капусту солим, солим. («солим» щепоткой) 

Мы капусту жмем, жмем. (Пальчики сжимаем и разжимаем) 

В баночку кладем и пробуем.
Воспитатель:

 Как мы с вами уже говорили, осенью часто идут дожди. А дождь всегда одинаковый бывает или нет? ( Если дети будут затрудняться с ответом, помочь наводящими вопросами, активизирующими их опыт).
— Давайте попробуем его изобразить (рисование дождя рукой в воздухе). Но перед тем, как мы будем рисовать, давайте вспомним, как правильно нужно держать карандаш. (Показать) 
-Ребята, посмотрите, какой бывает дождь. (Показать несколько приемов рисования дождя: короткие, длинные линии, точки).
— Возьмём в ручки синий карандаш и попробуем нарисовать дождь. (В процессе работы следить за использованием правильных приемов рисования).
(Рассмотреть все рисунки вместе с детьми. Предложить выбрать те работы, на которых изображен сильный дождь и рисунки, на которых изображен тихий, небольшой дождь).

                                 

                                                                              Список литературы:

1. Основная Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».- М.: Мозаика –Синтез, 2019г.
2. Киреева Л.Г., Бережнова С.В. Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование, конспекты занятий.- Волгоград: Учитель, 2008.- 217с.
3. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет.- М.: Мозаика – Синтез, 2017г.-80с.

как говорить с детьми об экологии? – Афиша

10000 Hours/Getty Images

С детства прививать своим детям осознанный подход к природе и планете — решение  верное, — именно им жить в мире будущего, и умение грамотно сортировать мусор и обходиться без пластика сильно облегчит жизнь. Важно начать этот серьезный разговор правильно, учитывая возрастные и психологические особенности ребенка. 

Не каждый ребенок может выслушать и понять длинную лекцию о сохранении биологического разнообразия Земли и грядущем пластиковом коллапсе — ему станет скучно, и назидательные разговоры будут пропущены мимо ушей. Книги об экологии, даже адресованные детям, часто перегружены терминами и ненужными малышам подробностями. 

Начать разговор о сохранении всего живого на Земле — весело, не скучно, без излишнего дидактизма — помогут книги редакции «Вилли Винки» издательства АСТ, которые выпущены в рамках совместного проекта с Всемирным фондом дикой природы. 

Эколог, экомама и экоблогер @katrin_ecotrue, Екатерина Кудерцева, вместе с дочерью прочитала книжки «Вилли Винки» и делится впечатлениями

Любимые книги моей шестилетней дочки — «Чернильник, или История отважного осьминога» и «Герда. История одного кита». Картинки — восторг!  Дочка перечитывает «Чернильника» сама и везде теперь рисует осьминогов. «Мама, а он точно вернулся в океан?»))

В конце книги много интересных фактов об осьминогах — оказывается, у них три сердца. Даже я удивилась. «А зачем ловят китов!? Нельзя же», — говорит дочка. Конечно, просто читать мало, нужно разговаривать с детьми, слушать их, отвечать на вопросы. Я уверена, наши дети будут беречь природу и животных. И о «китовых тюрьмах» мы уже больше никогда не услышим. 

издательство «Редакция Вилли Винки»

Мне больше всего понравилась книга «Сквозь лес. По всему свету от тропиков до тайги» — настоящее путешествие по лесам всего мира, рассказ об экосистемах: от огромных деревьев до малюсеньких жучков. 

Мы рассматривали картинки, читали, почему в лесу нельзя мусорить, ломать ветки и важно смотреть под ноги, чтобы не наступить на муравейник или птичьи гнезда. Дочка поняла, как важно беречь лес, потому что это дом для огромного количества животных. Теперь она знает, почему мы не берем пластиковую посуду, когда идем на пикник, и забираем после себя весь мусор.

Еще дочка захотела посадить дерево — инструкция есть в книге. Сначала мы поддержали акцию «Посади лес» и посадили деревья не выходя из дома. А потом съездили в ботанический сад и купили саженец яблони. Теперь это дерево дочки, она следит за ним.

Теперь дочка аккуратнее относится к бумаге, рисует с двух сторон, а еще мы купили многоразовый блокнот «Добробук пиши-стирай». А с папой они уже делают скворечник, и осенью мы его повесим в ближайшем лесу. И у нас появилась новая мечта — посмотреть, как бобры строят плотину. Чудесная книга, и я очень рада, что часть средств от продажи идут в фонд WWF России.

Как привить ребенку экологические привычки? У меня очень простые способы. Во-первых, своим примером. Я объясняю, почему воду с собой я беру в многоразовой бутылке, почему ношу с собой экосумку и выключаю воду, когда чищу зубы.

Во-вторых, в процессе игры, стараясь увлечь и заинтересовать. Тут на помощь приходят книги. Серии книг, изданные совместно с WWF России, помогут узнать детям (да и родителям) больше о проблемах экологии, спасении редких видов животных и показать красоту нашей планеты. И главное — книги подскажут, насколько важен осознанный образ жизни, который поможет сохранить все это разнообразие.  

Специально для тех, кто хочет выйти с ребенком на следующий уровень — после чтения полезных книжек — и ввести экологические привычки в свой ежедневный распорядок, эксперты фонда WWF России приготовили несколько простых советов. Эти рекомендации легко выполнять вместе с детьми, превратив заботу об экологии в веселую игру.  

Alistair Berg/Getty Images

• Не расходуйте лишнюю воду и электричество: закрывайте кран, когда чистите зубы, не забывайте гасить свет в помещениях, где не находитесь. Это сбережет не только ваш кошелек, но и природные ресурсы. 
• Чаще ходите пешком или пользуйтесь общественным транспортом. Так вы сократите количество вредных выбросов. 
• Для походов в магазин заведите не только многоразовую сумку, но и мешочки для взвешивания овощей и фруктов. Пластиковые пакеты разлагаются в природе до 200 лет.
• Отдавайте предпочтение товарам местного производства и происхождения. Они проходят меньший путь при транспортировке, а значит, оставляют меньший экослед. 
• Не покупайте лишних продуктов, чтобы не пришлось выбрасывать. 
• Используйте многоразовую бутылку для воды, откажитесь от пластиковых приборов для пикников. 
• Берегите бумагу. Например, ненужные документы и распечатки подойдут для детских рисунков. 
• Отдавайте, меняйте и продавайте старые вещи. Предложите ребенку собрать ненужные вещи и игрушки — и отдать нуждающимся или на переработку. 
• Сортируйте мусор. Дети легко втянутся в процесс, если подать его как игру. 
• Начните с малого — даже небольшой вклад имеет значение. 

Игровые задания и упражнения для серии «Экология»

«Море»

Для детей 4-5 лет.

Собери головоломку и положи ее рядом с планшетом. Покажи, как купаются дети в море. Как ходят по грязному пляжу.

«Смотри и говори». Назови все, что видишь на планшете, потом на верхней сборной картинке.

Расскажи, как ты был на море. Что видел? Как купался? Как заботился о чистоте моря и пляжа? Куда убирал отходы, обертки от мороженого?

«Найди отличия» Перечисли, что отличает картинки. На какую картинку хочешь попасть ты?

«Изобрази». Покажи, изобрази, что чувствуют герои картинок. Нарисуй

море, купание.

«Хорошо-плохо» Назови все, что изображено хорошего и что плохого. Придумай названия картинкам.

Для детей 5 – 7 лет.

«Как помочь морю» – составь список дел, благодаря которым морю можно помочь.

«Спасатели моря» – вообрази спасателей и покажи, как они будут чистить море и пляж.

«Инструкция» – составь устную инструкцию о том, как надо себя вести на море и на пляже, чтоб не загрязнять природу.

Продолжи предложение: «Если бы я оказался на месте этого мальчика…

Нарисуй плакат, предупреждающий о загрязнении моря, и придумай к нему надпись .

«Я начну, а ты продолжи». Взрослый начинает рассказ, а ребенок помогает его продолжить. «Однажды летом дети оказались на пляже.Они увидели…»

Составь рассказ к картинкам «Море» из 2 частей: 1. Море смется. 2. Море плачет.

Групповые игры для детей 5-8 лет.

« Кто больше отличий увидит и назовет».

Конкурс «Чей проект лучше?» Каждый участник или группа детей предлагают на конкурс проект спасения моря от нефти, а пляжей от грязи.

Конкурс на лучший рисунок-плакат о спасении от грязи морей «Что делать с отходами?»

«Экологическая вопрошайка». Две команды по очереди задают друг другу вопросы и отвечают. Вопросы должны быть связаны с темой картинок. Например, куда девать обертки, если ты завтракаешь на пляже?

Побеждает команда, задавшая большее число вопросов или лучше справившаяся с ответами. Отдельный приз получает участник, задавший самый интересный вопрос или сумевший найти ответ на трудный вопрос.

«Горы»

Для детей 4-5 лет.

Собери головоломку и положи рядом с планшетом. Выбери ту, которая радует тебя.

«Смотри и говори» Показывай и называй то, что видишь сначала на одной, а потом на другой картинке.

«Найди отличия» Расскажи, чем отличаются картинки.

Покажи, изобрази, что чувствует девочка на первой и второй картинке. Передай ее настроение.

На какой картинке ты бы хотел оказаться? Почему? Объясни.

Игра «хорошо-плохо». Назови, что хорошего и что плохого ты видишь на картинках.

Для детей 5-7 лет.

Расскажи, что было в горах до того, как там построили пансионат (большой дом, «дом отдыха»)

Сравни и расскажи, что стало с появлением отдыхающих, туристов в горах. Что стало лучше, а что хуже, на твой взгляд?

Придумай разговор девочки-туристки с коровами на лугу и разговор туристов, катающихся на фоникулере.

Представь, что ты летишь на вертолете над горами, покрытыми грудами мусора. Что ты сообщаешь по рации на аэродром?

Придумай, как спасти горы от загрязнения и нарисуй свой проект. Расскажи, что ты придумал и нарисовал.

Групповые игры для детей 5-8 лет.

«Кто больше отличий увидит и назовет» Сравнивать командам необходимо по две картинки (с одного планшета).

Конкурс рисунков на тему «В горах», «Чистые горы».

Конкурс на лучшую инструкцию туристам о правилах поведения в горах.

Конкурс рассказов на тему «Если бы я был туристом и оказался в горах».

«Экологическая вопрошайка». Две команды соревнуются: Кто больше задаст вопросов на тему туризма в горах и кто лучше сумеет ответить. Индивидуальный приз получает самый активный участник или участник, задавший самый интересный вопрос, придумавший оригинальный ответ на вопрос противников.

«Улица» (город)

Для детей 4-5 лет.

Собери головоломку и положи рядом с планшетом. Выбери ту картинку, которая тебя радует.

«Смотри и говори». Показывай и называй то, что видишь на планшете и на сборной картинке.

«Найди отличия». Расскажи чем отличаются картинки.

Расскажи, на какой улице ты живешь. Какую картинку она больше напоминает?

Что думает девочка на грязной улице среди машин? Представь, что ты оказался рядом с ней, что ты чувствуешь? Какой запах на этой улице? Какие звуки? Почему погибли все деревья?

Придумай, что делать, чтобы улицы стали зелеными, чистыми и красивыми? Что ты можешь для этого сделать?

Нарисуй свою улицу, свой дом и расскажи о том, как ты заботишься о чистоте своего дома и улицы.

Представь, что ты работаешь в экологической полиции. Твои действия на грязной улице?

Групповые игры и задания.

«Кто больше отличий увидит и назовет».Соревнуются команды.

Конкурс рисунков «Моя улица. Мой дом».

Конкурс проектов: 1. «Автомобили, которые не загрязняют окружающей среды». 2. «Как улицу сделать чистой».

Конкурс рассказов «Моя улица».Рассказы желательно иллюстрировать рисунками или фотографиями.

«Экологическая вопрошайка» – соревнование двух команд, которые задают друг другу вопросы. Например, «почему на загазованной улице погибают деревья?» Побеждает команда, задавшая самые интересные вопросы или придумавшая ответы на вопросы противников. Отдельный приз получит самый активный участник или автор самого оригинального вопроса, ответа.

«Водоем»

Для детей 4-5 лет.

Сложи картинку-головоломку и сравни ее с планшетом. Какая тебе нравится больше? Почему?

«Смотри и говори» – показывай и называй то, что видишь на картинках.

«Найди отличия». Перечисли все, что видишь на первой и второй картинке.

Представь, что ты оказался на берегу чистого водоема. Что тебя радует?

Подумай, что сделать, чтобы помочь загрязненному водоему (речке).

Расскажи, на каких реках, водоемах ты был и что видел? Где ты видел подобные картинки.

«Хорошо-плохо». Называй, что хорошего и что плохого ты видишь на картинках.

Для детей 5-7 лет.

«Правильно-неправильно». Друг за другом сообщать, говорить, что «правильно по отношению к реке (водоему), а что неправильно» делают люди.

Вообрази разговор девочки с лягушкой. О чем они говорят?

«Было-стало». Рассказать, что было на берегу реки (водоема), а что стало. «Начинать можно с описания любой из картинок, но если начать с чистой, то продолжением будет загаженная река, а если… Подумай и выбери сам.»

Вообрази, что ты работаешь в экологической полиции и видишь картинку с результатами бездумного отношения людей к природе (картинка «Плохо»), что ты будешь делать?

Нарисуй реку (пруд, озеро, любой водоем), где ты купался. Расскажи, что тебя радовало, а что огорчало.

Придумай, как помочь тем рекам и озерам, на которых ты был.

Групповые игры для детей 5-8 лет.

Игра-соревнование команд «Кто больше отличий увидит и назовет».

Конкурс плакатов «Чистые реки и берега» (водоемы, озера, пруды)

Конкурс рассказов (и сказок) «Как спасали лягушку?»

Конкурс проектов «Спасение водоемов».

«Экологическая вопрошайка». Соревнование команд на самый интересный вопрос на тему водоемов и самый интересный ответ.

На основе всех четырех пособий проводятся экологические викторины и конкурс детских рисунков «Чистый мир».

Книжки-картинки для разговора с детьми об экологии | Graphic novels

Рассказывать детям об экологии так же важно, как учить их читать и писать. Начните с малого — объясните, как сортировать мусор, собирать и сдавать макулатуру, сшейте или купите многоразовую сумку для походов в магазин. Еще больше заинтересовать детей темой воздействия человека на природу и тем, как о ней заботиться, помогут книжки-картинки Марка Мартина и Изабеллы Баннелл.

Изабелла Баннелл «На грани исчезнования. Книжка-искалка о вымирающих видах животных». Пер. с англ. Вадима Цилинского. М.: Самокат, 2020.

Художница Изабелла Баннелл создала познавательный виммельбух (книжку-картинку для рассматривания) об исчезающих видах животных разных сред обитания: гор, тропических лесов, пустыни, саванны, пресных водоемов, океана, коралловых рифов.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Автор помещает редких животных на полях, а читатель должен найти, где они «спрятались» на странице. В книжке-искалке «живут» панда, снежный барс, ягуар, кроличий бандикут, зеленая черепаха, бушменов заяц, скальная летяга и многие другие животные, оказавшиеся в опасности. В конце художница подробнее рассказывает о каждом виде и причинах его исчезновения. Познавательно не только для детей, но и для родителей.

Изабелла Баннелл использует яркие сочетания цветов, тщательно прорисовывает мелкие детали. По мотивам ее книги получились бы отличные раскраски.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Изабелла Баннелл выбрала удачный тон для разговора на сложную тему: максимум информации и минимум эмоций в сочетании с прекрасным оформлением. Отличный способ в формате игры рассказать ребенку о проблеме вымирания животных.

Марк Мартин «Река». Пер. с англ. Егора Жирнова. М.: Самокат, 2018.

«Река» — рисованная история об удивительном мире природе и безграничности фантазии, которая может завести и в джунгли, и в мангровые леса, и в самое сердце океана. Австралийский художник Марк Мартин поэтично описывает необычное путешествие. Рассказчик видит из окна реку и представляет, куда бы она его унесла. Каждая пейзажная зарисовка на разворот изображает новое место.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Река течет через шумный город, мимо потоков машин, загрязняющих воздух и воду заводов, стремится дальше мимо ферм и полей, зеленых холмов и долин — здесь наконец-то слышно журчание воды. Через описания звуков автор передает ощущения от новых мест. Если в городе был только шум, то за его пределами звучит плеск воды, грохочет водопад, в джунглях раздаются крики обезьян, попугаев и летучих мышей.

Акварельные иллюстрации Марка Мартина завораживают. Художник здорово передает фактуры, особенно на развороте с полями, похожими на лоскутное одеяло.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Эмоционально передает разницу между городом с одинаковыми серыми зданиями и ошеломляющим зеленью и яркими красками миром природы за его пределами. Грязными подтеками показывает, как заводы загрязняют реку промышленными отходами, и любуется голубизной воды среди холмов.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Вместе с рассказчиком мы восхищаемся мощью океана. Марк Мартин использует выразительный композиционный прием — рисует крохотную лодку на сине-зеленом развороте.

Вместе попадаем в шторм и слушаем шум дождя в своей комнате.

Смотрим на спящий город и готовимся отправиться в следующее путешествие.

Сложно определить, на какой возраст рассчитаны книги Марка Мартина. Трехлетние малыши будут с интересом рассматривать иллюстрации, с детьми постарше можно обсудить загрязнение окружающей среды и многообразие живой природы. Несомненно, удовольствие от чтения получат и взрослые, увлекающиеся книжной графикой.

В 2015 году «Река» Марка Мартина вошла в короткий список премии «Книга года» в Австралии, а в 2016-м — в короткий список австралийской Экологической премии.

На русском издательство «Самокат» выпустило три его книги: «Много», «Река» и «Лес».

Марк Мартин «Лес». Пер. с англ. Ирины Балахоновой. М.: Самокат, 2019.

Еще одна рисованная история Марка Мартина об отношениях человека с природой — «Лес» отлично подойдет для разговора о последствиях вырубки деревьев.

Пускай сказочный зачин «Жил-был лес…» не вводит читателя в заблуждение. История Марка Мартина совсем не похожа на сказку. Автор рассказывает, как лес превратился в дремучую чащу, которую люди постепенно вырубали, и на ее месте выросли города с домами и заводами.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Художник отлично отразил эту идею в иллюстрациях. Противопоставил нарисованные в упрощенной манере деревья, чуть неровные и кривоватые, геометрически правильным зданиям фабрик и электростанций — творениям человека.

Фото: samokatbook.ru

Фото: samokatbook.ru

Но города вместо леса не смогут очистить воздух от загрязнения, и от этого пострадают люди. А лес? Лес выживет и без людей. Маленький росток возродит дремучую чащу, правда, на это потребуются сотни лет.

По стилистике «Лес» Марка Мартина напоминает «Лес» Рикардо Боцци и Валерио Видали, только в более мрачном колорите. Несмотря на легкие акварельные иллюстрации, у Марка Мартина получилась устрашающая история о гибельных последствиях неразумного потребления.

Книга переведена на восемь языков.

Экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ЗАОЧНАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ:

БАТЫРОВА ЗИНФИРА ЗАГИТОВНА-

ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ГДЭБЦ

УФА – 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Методическая часть. Методическое обеспечение организации Олимпиады.

Практическая часть. Проведение Олимпиады в ДОУ детский сад №164 города Уфы.

Приложение.

I.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЛИМПИАДЫ

Цель Олимпиады – популяризация экологических знаний, способствующих формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи Олимпиады:

выявление актуальных знаний детей дошкольного возраста об окружающей живой и неживой природе, в том числе явлениях природы и правилах поведения в природе;

способствовать формированию экологической культуры, экологического сознания, мотивации определённого поведения, бережного отношения и любви к природе;

развивать память, мышление, внимание, наблюдательность;

содействовать воспитанию экологической культуры;

обеспечить эмоциональный комфорт, направленный на получение положительных эмоций.

Методические рекомендации по проведению Олимпиады

Задания Олимпиады должны учитывать специфику детей дошкольного возраста, особенности их психического и личностного развития. Для дошкольного возраста характерны наглядно-образная и наглядно-действенная формы мышления. Поэтому, все задания даются в картинках. Они интересные, красочные и соответствуют возрастному развитию детей. Задания Олимпиады разделены на четыре блока (животный мир, растительный мир, неживая природа, правила поведения в природе). В каждом блоке предлагается пять вопросов и четыре варианта ответа. Всего двадцать вопросов. Задания делятся на три типа. Первый типзаданий «Найди один правильный вариант ответа» и поставь значок «+» под правильной картинкой. Второй тип заданий «Найди несколько правильных вариантов ответов» и поставь значок «+» под правильной картинкой. Третий тип заданий «Соедини стрелками соответствующие друг другу картинки».Задания всех блоков подобраны из областей биоэкологии, средологии, общей экологии. На примере животного и растительного мира рассматриваются представители разных сред обитания (наземно-воздушной, почвенной, водной), влияние экологических факторов (биотических, антропогенных, абиотических), жилище как среда обитания, разнообразие жилищ животных (дупло, нора, логово, улей). Выявляются знания детей об образе жизни, среды обитания, питания, особенностей строения животных и растений; простейших представлений о систематике животных и растений; разнообразие растительного и животного мира. В блоке «РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР» подобраны вопросы выявляющие знания детей об экологических системах (лес, луг, водоём, клумба), строении растений, приспособлений к среде обитания; «экологическая ниша», «ярусы», ядовитые и неядовитые растения.В блоке «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ», рассматривается «цепь питания» или «пищевая цепь», являющаяся важной характеристикой равновесия или его нарушения в экосистеме. Подобраны вопросы, показывающие взаимодействие человека с природой, отрицательное влияние человека на природу и пути выхода из неблагоприятных экологических ситуаций. Через подбор правильного экологического знака (знака запрета), выявляются знания детей о правилах поведения в природе. В блоке «НЕЖИВАЯ ПРИРОДА» выявляются знания детей о временах года, сезонных изменениях, явлениях природы, погодных условиях, влияния природных явлений на жизнь и здоровье человека, природные угрозы и катастрофы; свойства воды, воздуха, почвы, глины и др. веществ; использование свойств веществ человеком в быту и промышленности.

Правила проведения Олимпиады

Каждому участнику Олимпиады предлагается четыре листа на которых с двух сторон распечатаны красочные бланки с вопросами – картинками. Участники Олимпиады выполняют задания прямо на бланках ручкой или карандашом. В левом верхнем углу бланка расположен квадрат для шифрования работ (по желанию). В квадрате можно расставить нумерацию по списку или наклейку животного или растения (по выбору), которое понравилось ребёнку.

На выполнение заданий каждого блока даётся десять мину. Общее время теоретического тура Олимпиады – 40 минут.

Критерии оценки заданий

Оценка результатов заданий проста. За каждый правильный ответ начисляется один балл. Максимальное количество баллов – 50 баллов.

Организационные рекомендации по проведению Олимпиады

Олимпиада для дошкольников не должна проходить в строгом режиме (как в школе), а в виде игры, путешествия, соревнования. Олимпиадные задания можно разложить в красочные или загадочные конверты, которые будут вручаться персонажем из мультфильма (например, почтальон Печкин, Незнайка, Сова, Весна и т.п.). Желательно подготовить проектор с экраном на котором будут проецироваться вопросы крупным планом. На экране можно также демонстрировать музыкальные физкультминутки или познавательные ролики о растениях и животных, можно демонстрировать релаксирующие музыкальные элементы. Для проведения Олимпиады желательно выбрать музыкальный зал. Зал зонируется на три части. Первая зона – рабочая зона для жюри, вторая зона – зона релаксации, зона путешествия, третья зона – рабочая зона со столами по количеству участников Олимпиады. Вначале Олимпиады необходимо познакомить детей с членами жюри. Жюри выбирается из сотрудников ДОУ и гостей (например, методист или педагог дополнительного образования эколого-биологического центра района, города). Жюри создаёт благоприятный настрой, доброжелательную атмосферу, высказывает свои пожелания и предложения детям. Настраивает детей на положительные эмоции. Ведущий Олимпиады тоже представляет детей жюри. Можно охарактеризовать каждого ребёнка с положительной стороны. Рассказать, как дети талантливы (кто-то хорошо поёт, кто-то рисует и т.д.). Подвести свой рассказ к тому, что все любят свой родной край, природу, ухаживают за растениями и животными живого уголка и много знают о них. Олимпиада – это соревнование, в котором нужно показать свои знания о растениях и животных, об окружающем мире.В конце представления ведущий рассказывает о последовательности прохождения Олимпиады. Детям предлагаются четыре ключа в виде фигурок животных, растений, природных символов, знаков запрета. На четырёх столах – СТАНЦИЯХ (по количеству блоков заданий) разложены конверты с заданиями по количеству участников Олимпиады. Каждый ребёнок подбирает свой конверт (к каждому конверту подходит свой ключ — силуэт).Первая станция «СТАРТОВАЯ», на которой раздаются ключи – символы. Ведущий предлагает детям отправиться в путешествие на волшебном паровозике(из мультфильма «Паровоз Букашка» — демонстрируется на экране). Дети по кругу под музыку выстраиваются в паровозик и проезжают один, два круга, подъезжаютк станциям«ЗВЕРИНАЯ», «РАСТИТЕЛЬНАЯ», «ЛАБОРАТОРНАЯ», «ДОБРАЯ», «ФИНИШНАЯ». Детям предлагается сесть за столы и открыть свои конверты и приступить к выполнению заданий. Для выполнения заданий каждого блока даётся десять минут. Каждое задание дублируется на экране. По окончании времени выполнения заданий звучит сигнал. Дети вновь выстраиваются в паровозик и отправляются на следующую станцию, где получают следующее задание. Паровозик может остановиться на полянке, где дети делают физкультминутку или просматривают номера художественной самодеятельности или слушают релаксирующую музыку. Конечная станция «ФИНИШНАЯ». Дети сдают свои конверты жюри и отдыхают. Жюри подводит итоги и награждает победителей. Данная модель организации и проведения Олимпиады носит рекомендательный характер. Конечно же каждый педагог может добавить свои элементы организации Олимпиады.

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

ЖИВОТНЫЙ МИР

Кто, что ест?Подберите правильное меню каждому животному. Укажите стрелками.

Кто где живёт? Подберите каждому животному свой дом.

Укажите стрелками.

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Какая птица, зимующая-оседлая? Поставьтепод правильной картинкой знак «+».

Выберите рыбу, обитающую в морской воде. Поставьтепод правильной картинкой знак «+».

Кто, что ест? Подберите меню каждому насекомому.

Укажите стрелками.

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР

Какое из этих деревьев хвойное? Поставьте под правильной картинкой знак «+».

С какого дерева упал лист? Подберите лист к правильной картинке. Укажите стрелками.

На каком этаже живёт каждое растение. Укажите стрелками.

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Найдите ядовитое растение. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Кто где растёт? Выберите каждому растению свой дом. Укажите стрелками.

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Выберите объекты, относящиеся к неживой природе. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Выберитесимвол-явление природы, характерное для каждого времени года. Укажите стрелками.

Какое явление природы может вызвать экологическую катастрофу на Земле?Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Республиканская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Выберите вещества, которые не растворяются в воде.Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Выберите предметы, в которых используется воздух. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ

«Не рви траву с корнем!» Что будет, если рвать траву и цветы с корнем? Выберите правильную картинку. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

«Не лови насекомых!» Внимательно рассмотрите пищевую цепь. Если выловить всех кузнечиков на лугу, кто может погибнуть? Выберите правильную картинку. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Республиканская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

«Не рви много цветов!» Что можно сделать, чтобы у вас в доме были полевые цветы?Поставьте под правильной картинкой знак «+».

«На природе не оставляй после себя мусор!»Где живёт мусор? Поставьте под правильной картинкой знак «+».

Подберите верный экологический знак к каждой картинке.Укажите стрелками.

Республиканская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Ответы

ЖИВОТНЫЙ МИР

1. Кто, что ест? Подберите правильное меню каждому животному. Укажите стрелками.

2. Кто где живёт? Подберите каждому животному свой дом. Укажите стрелками.

Республиканская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Какая птица зимующая-оседлая? Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

Выберите рыбу, обитающую в морской воде. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

Кто, что ест? Подберите меню каждому насекомому. Укажите стрелками.

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР

Какое из этих деревьев хвойное? Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

С какого дерева упал лист? Подберите лист к правильной картинке. Укажите стрелками.

На каком этаже живёт каждое растение. Укажите стрелками.

Республиканская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Найдите ядовитое растение. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

Кто где растёт? Выберите каждому растению свой дом. Укажите стрелками.

Республиканская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

Выберите объекты, относящиеся к неживой природе. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

+

Выберите символ-явление природы, характерное для каждого времени года. Укажите стрелками.

Какое явление природы может вызвать экологическую катастрофу на Земле?Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

Выберите вещества, которые не растворяются в воде. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

+

Выберите предметы, в которых используется воздух. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

+

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ

«Не рви траву с корнем!» Что будет, если рвать траву и цветы с корнем? Выберите правильную картинку. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

«Не лови насекомых!» Внимательно рассмотрите пищевую цепочку. Если выловить всех кузнечиков на лугу, кто может погибнуть? Выберите правильную картинку. Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

Р еспубликанская детская заочная экологическая олимпиада для детей дошкольного возраста

«Экодетство»

«Не рви много цветов!» Что можно сделать, чтобы у вас в доме были полевые цветы? Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

+

+

«На природе не оставляй после себя мусор!»Где живёт мусор? Поставьте под правильной картинкой знак «+».

+

+

Подберите верный экологический знак к каждой картинке.Укажите стрелками.

II.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

III. ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение №1

СПИСОК

участниковлокального этапа Республиканской детской заочной экологической олимпиады для детей дошкольного возраста в рамках Всероссийского детского экологического фестиваля «Экодетство»

В 2015-2016 учебном году

В МАДОУ детский сад №164 города Уфы РБ

Дата проведения: «___» ________2016

№ п/п	Ф.И. ребёнка	ДОУ	Ф.И.О.педагога
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Приложение №2

ПРОТОКОЛ

проведения локального этапа Республиканской детской заочной экологической олимпиады для детей дошкольного возраста в рамках Всероссийского детского экологического фестиваля «Экодетство»

В 2015-2016 учебном году

В МАДОУ детский сад №164 города Уфы РБ

Дата проведения: «___» ________2016

№п/п	Ф.И. ребёнка	Набранный балл	Место	Ф.И.О. педагога
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Жюри:

Приложение №3

КЛЮЧИ – СИМВОЛЫ

К КОНВЕРТАМ С ВОПРОСАМИ

Приложение № 4

ОБРАЗЕЦ

КОНВЕРТА С ВОПРСАМИ

Приложение №5

СТАНЦИЯ

«СТАРТОВАЯ»

СТАНЦИЯ

«ЗВЕРИНАЯ»

СТАНЦИЯ

«РАСТИТЕЛЬНАЯ»

СТАНЦИЯ

«ЛАБОРАТОРНАЯ»

СТАНЦИЯ

«ДОБРАЯ»

СТАНЦИЯ

«ФИНИШНАЯ»

ЖЮРИ

Приложение №6

Вымпел победителя

IМЕСТО

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА

IIМЕСТО

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА

IIIМЕСТО

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ДЕТСКАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237307-jekologicheskaja-olimpiada-dlja-detej-doshkol

Экологическое образование для детей: определение, цели и характеристики

МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Экологическое просвещение — это жизненный процесс, который должен быть включен в программу каждой начальной и средней школы, а также в другие мероприятия, такие как семинары, конференции и разговаривает. Способ преподавания в классе должен соответствовать возрасту и зрелости детей и должен быть не только теоретическим, но и практическим, развлекательным и увлекательным.

Есть много мероприятий, которые можно сделать на детской площадке или в близлежащем парке. Дети могут выйти на улицу, чтобы узнать о растениях, деревьях, реках, птицах и насекомых, а также об экологических проблемах, таких как загрязнение, выбросы газов, потребление энергии, переработка, рациональное использование воды и целый ряд других важных аспектов.

Пять способов рассказать детям об окружающей среде.

СМОТРЕТЬ ИНФОРМАЦИЮ: Пять способов рассказать детям об окружающей среде [PDF]

Узнайте, как воспитывать детей в отношении окружающей среды

КАК ОБРАЗОВАТЬ ДЕТЕЙ В ОТНОШЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

• Занятия на природе: будучи в тесном контакте с окружающей средой школьники лучше осознают, насколько важно ее защищать.
• Посещение ферм и садовых центров: Проведение времени в окружении растений и животных — отличный способ заставить детей почувствовать себя единым целым с природой, научиться заботиться о ней и уважать ее.
• Сбор мусора: Потратив несколько часов на очистку лесных массивов и прибрежных территорий от мусора, дети смогут осознать, насколько это вредно для окружающей среды.
• Разделение мусора в классе: Наличие в классе мусорных баков разного цвета чрезвычайно полезно для обучения детей переработке отходов.
• Обсуждение экологических проблем: Проведение дебатов для обсуждения простых экологических вопросов — это интерактивный способ предложить школьникам подумать о причинах и найти возможные решения.

Скрыть информацию

Цели экологического образования для детей

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) требует включить экологическое образование в школы.Ирина Бокова, директор организации, подчеркнула это послание во время 9-го Всемирного конгресса по экологическому образованию (WEEC), который проходил в канадском городе Ванкувер в 2017 году.

По данным ЮНЕСКО, есть четыре причины для предоставления детям экологическое образование:

Чтобы сделать их более осведомленными и осознанными экологических проблем.

Чтобы повысить их интерес к заботе об окружающей среде и ее улучшению.

Чтобы повысить их способность узнавать о своем окружении.

Чтобы расширить свои экологические знания по таким предметам, как энергия, пейзажи, воздух, вода, природные ресурсы и дикая природа.

Обучение новых поколений зависит от всех нас, а не только от родителей. Сегодняшние дети будут завтрашними губернаторами и мировыми лидерами, и им придется столкнуться с огромными проблемами , такими как глобальное потепление и нехватка воды, и принять важные решения для всего человечества. Будущее в их руках!

Осведомленность об окружающей среде

Ответственное потребление воды

Обязательство по борьбе с изменением климата

Лучшие детские книги об окружающей среде

Детские книги об окружающей среде для младенцев и малышей

Позаботьтесь о нас

Род Кэмпбелл

Купить книгуАмазонкаКнижное хранилище БлэквеллаКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Малышам понравится поднимать откидные створки, чтобы встретить слонов, тигров, орангутангов и других людей в этой настольной книге о находящихся под угрозой исчезновения животных от создателя бестселлера Dear Zoo . С яркими, смелыми рисунками и позитивным посланием о том, как заботиться о нашем мире и животных в нем, это идеальное введение в природоохранную деятельность для маленьких детей.

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Busy Grow

by Campbell Books

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Малышам с зелеными пальцами понравится толкать, тянуть и сдвигать язычки, чтобы цветы расцвели в Busy Grow . Эта красочная настольная книга с нежным рифмованным текстом и яркими красочными иллюстрациями пробуждает у малышей интерес к познанию того, как все растет.

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Busy Recycle

by Campbell Books

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Помогите очистить Землю, нажимая, вытягивая и сдвигая язычки в Busy Recycle . Детям понравится помогать перерабатывать отходы, повторно использовать материалы для изготовления ракеты и видеть, как мусоровоз делает свою работу. Это одна из лучших детских книг об окружающей среде, позволяющая начать рассказывать детям о важности утилизации.

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Eco Warriors

by Nila Aye

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Нажимайте, вытягивайте и сдвигайте вкладки, чтобы обнаружить героев окружающей среды, которые меняют наш мир к лучшему. Эта настольная книга, полная забавных фактов и ярких иллюстраций, расскажет малышам все о Грете Тунберг, Дэвиде Аттенборо и многом другом.

Купить книгуAmazonКнижное хранилище БлэквеллаBookshop.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

The Nature Girls

by AKI Delphine Mach

Купить книгуКнижное хранилище AmazonBlackwellКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Очаровательная книжка с картинками от автора и иллюстратора Аки, полная рифм, потрясающих иллюстраций и забавных фактов о природе. Девушки на природе пакуют чемоданы и отправляются в приключение, исследуя естественные среды обитания по всему миру. Здесь так много всего, что можно открыть, от купания в море до исследования пустыни, и они готовы ко всему, что бросает им природа!

Купить книгуАмазонкаКнижное хранилище БлэквеллаКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Детские книги об окружающей среде для детей от 3 до 5 лет

Любите нашу Землю

Джейн Кабрера

Купите книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Юным исследователям понравится эта веселая книжка с картинками, посвященная заботе о Земле. Отчасти книга с картинками, отчасти настольная книга (идеально подходящая для маленьких ручек) — в этом красочном путешествии по горам, рекам, джунглям и океанам есть что увидеть и рассчитывать.Кроме того, не пропустите сюрприз в конце!

Купить книгуAmazonДепозитарий книг Блэквелла Bookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Eco Hero In Training

by Jo Hanks

Купить книгуAmazonBlackwell’s Book DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWordery Откройте для себя эту книгу о

ярких и ярких и практические занятия, способствующие обучению. Эко-герой на тренировках учит детей всему, что касается среды обитания, животных, растений и того, как мы все можем стать экологичнее.

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Tidy

Эмили Граветт .

Барсук Пит любит, чтобы все было аккуратно и аккуратно, но то, что начинается, когда собирают один опавший лист, обостряется и заканчивается полным уничтожением леса.Сможет ли Пит понять ошибочность своего пути и исправить положение?

Купить книгуAmazonКнижный фонд Блэквелла Bookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Too Much Stuff

by Emily Gravett -воины. Мэг и Эш — ​​пара сорок, которые строят гнездо для своих яиц.Они начинают с использования обычных строительных материалов — грязи, палок и травы — но вскоре убеждаются, что им не хватает вещей. Они добавляют больше вещей — от часов с кукушкой до швабры и носков, детской коляски и даже машины — в свою постоянно растущую кучу, пока не произойдет неизбежное и не произойдет большая авария!

Купить книгуАмазонкаКнижное хранилище БлэквеллаBookshop.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Watership Down

Фрэнка Коттрелла-Бойса

Купить книгуКнижный фонд AmazonBlackwellКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Расположенный в красивой английской сельской местности Беркшир-Даунс, некогда идиллической сельской местности, этот волнующий рассказ о приключениях, отваге и выживании повествует о группе очень необычных кроликов, спасающихся бегством от разрушения их дома застройщиком. Во главе с парой отважных братьев они покидают безопасный Сэндлфорд Уоррен в поисках безопасного убежища и таинственной земли обетованной, избегая опасности на каждом шагу.

Купить книгуАмазонкаКнижное хранилище БлэквеллаКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Детские книги об окружающей среде для детей от 6 до 8 лет

Be the Change

by Liz Brownlee

Купите книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Послы Национального дня поэзии Лиз Браунли, Мэтт Гудфелло и Роджер Стивенс, идентифицирующие способы, которыми мы можем изменить, представляет невероятную антологию поэзии , в которой мы можем изменить.

Эти позитивные и оптимистичные стихи исследуют вопросы устойчивости и позитивных усилий, предпринимаемых для защиты планеты, и идеально подходят для начала разговора о заботе друг о друге и нашей окружающей среде.

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

В этом видео Лиз Браунли, Мэтт Гудфеллоу и Роджер Стивенс исполняют подборку стихов из Be the Change , помогая поделиться некоторыми практическими советами среда.

Песня мальчика-дельфина

Элизабет Лэрд

Купить книгуАмазонкаКнижное хранилище БлэквеллаКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Для детей 6-8 лет

Финн всегда отличался, и в крошечной рыбацкой деревушке Стромхед он торчит, как больной палец. Ему всегда говорили держаться подальше от воды, он чувствовал, что чего-то не хватает, пока однажды он не нырнул и не обнаружил, что, плавая с дельфинами, он чувствует себя полностью как дома.
Но его новым друзьям угрожает опасность получить травму из-за разлетающегося в воду мусора — и теперь супермаркет собирается выпустить тысячи воздушных шаров, которые могут упасть в море и причинить еще больший ущерб.Отчаявшись помочь дельфинам, Финн отправляется в Lighthouse Crew, группу детей, которые всегда оставляли Финна в стороне. Смогут ли они отложить свои разногласия, чтобы спасти дельфинов? И что Финн узнает о своем прошлом по пути?

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Planet Earth

by Daniel Gilpin

Купить книгуAmazonBlackwell’s Book DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWordery

лет

—

лет

Planet Earth — это увлекательное путешествие по планете, которую мы называем своим домом, чтобы узнать обо всех ее чудесах от извержений вулканов и могучих океанов до растений и животных, поселков и городов.

Каждая яркая и яркая игра Explorers включает в себя серию красивых, понятных для детей, сюжетных сцен — легко читаемых, но с большим количеством деталей и множеством интересных моментов, которые дополняются фотографическими разворотами, дающими более подробную информацию.

Купить книгуAmazonBlackwell’sBook DepositoryBookshop.org WaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Детские книги об окружающей среде для детей от 9 до 12 лет

Beauty and the Bin

by Joanne O’Connell

Купить книгуKindleGoogle Play КнигиApple BooksKobo

Лори любит свою семью и помогает им сделать мир лучше, по одной самодельной бомбе для ванны.Но иногда она просто хочет быть нормальным ребенком. Поэтому, когда в ее школе проводится конкурс, чтобы найти следующий «особый бизнес», она объединяется с самой популярной девочкой в ​​школе, чтобы продавать свои товары для красоты домашнего производства. Сможет ли Лори добиться успеха, не потеряв своего истинного «я»? Эта детская книга с экологическим посланием — свежий и забавный дебют о друзьях, семье, школе и юном эко-воине.

Купить книгу KindleGoogle Play КнигиApple BooksKobo

Пластик отстой!

Дуги Пойнтер

Купить книгуAmazonКнижное хранилище БлэквеллаКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Как мы все можем помочь спасти планету? Дуги Пойнтер, музыкант и защитник окружающей среды, здесь, чтобы показать детям, как они могут помочь в их миссии по вырезанию одноразового пластика. Полный топ советов и инфографики, Пластик отстой! объясняет историю пластика, опирается на опыт ключевых участников кампании и экологических предпринимателей и включает простые шаги, которые мы все можем предпринять, чтобы внести небольшие изменения и стать чемпионами планеты.

Купить книгуАмазонкаКнижное хранилище БлэквеллаКнижный магазин.orgWaterstonesWH SmithWorderyFoyles

Пятьдесят экологических мероприятий, которыми дети могут заниматься дома

Блог Меган Северсон, директора по окружающей среде штата Висконсин:

Поскольку люди в моем родном городе Мэдисон, штат Висконсин, и во всех Соединенных Штатах готовятся к неделям закрытия школ и социального дистанцирования, я ищу способы максимально использовать этот трудный период. В то время как наше собственное здоровье, основные потребности и забота о семье находятся в центре внимания, мы также не замечаем неизбежности долгих периодов скуки.

Я хотел бы помочь своим приемным детям заполнить это время, узнав о планете и о том, как ее защитить. Поэтому я попросил своих коллег из Environment America помочь мне составить список идей.

Наша семья в эти выходные каталась на велосипеде в UW Arboretum в Мэдисоне. Мы остановились, чтобы бросить мусор на 5 минут вдоль озера Вингра, и нашли 29 кусков мусора! Убедитесь, что вы следуете местным правилам, правилам штата и CDC, прежде чем отправиться в ваш район, оставаясь на рекомендованном расстоянии от других детей и семей.

Узнайте о решениях проблемы изменения климата

1. Станьте детективом по отходам энергии, используя наше гражданское руководство по сокращению потерь энергии.

2. Постарайтесь не выключать неиспользуемый свет в своем доме.

3. Создайте свой собственный ветряк и узнайте о силе морского ветра.

4. Сделайте свою собственную солнечную печь из коробки для пиццы и узнайте, как использование солнечной энергии может сделать ваше сообщество более здоровым и чистым.

5. Подсчитайте углеродный след своей семьи.

6. Сделайте видеоролики в поддержку перехода нашей страны на 100% возобновляемые источники энергии. Опубликуйте видео и отметьте избранных вами должностных лиц в социальных сетях.

7. Узнайте о влиянии транспорта на наш климат. Составьте план, как включить больше пеших и велосипедных прогулок в повседневную жизнь вашей семьи — и больше пользоваться общественным транспортом, когда мы преодолеем «социальное дистанцирование».”

Узнайте о способах сокращения отходов

8. Смотрите «Историю о вещах», убирайте мусор и ищите сокровища.

9. Измерьте объем вашего еженедельного мусора. Составьте план, как сократить количество отходов вашей семьи на 25% к началу школы.

10. Пообещайте сократить потребление пластика и пообщайтесь с друзьями в сети.

11. Уменьшите количество пищевых отходов, переставив холодильник.

12. Сделайте мусорное ведро для компоста на кухне.

13. Сделайте свою многоразовую сумку из старых футболок.

14. Сделайте свой собственный мешок для фруктов и овощей.

15. Сделайте многоразовые пищевые упаковки из пчелиного воска.

16. Попробуйте что-нибудь отремонтировать — будь то игрушку, гаджет или фоторамку, на YouTube есть инструкции по исправлению чего-либо.Обсудите, как ремонт сокращает количество отходов, пока вы ремонтируете свой предмет.

17. Сделайте искусство из своего мусора, а затем устройте художественную выставку дома.

18. Сделайте поделки из пластиковых бутылок.

19. Обновите пенополистирол с помощью этих поделок.

20. Напишите письмо своему члену Конгресса, чтобы поддержать Закон о прекращении использования пластика 2020 года, направленный на сокращение одноразового использования пластика и упаковки на национальном уровне.

Узнать о растениях

21. Узнайте о земле, деревьях и растениях.

22. Узнайте о тропических лесах и сделайте террариум.

23. Нарисуйте листы на бумаге.

24. Создайте автопортрет из листьев, палочек и других добытых материалов.

25. Узнайте, как посадить сад на открытом воздухе. Если вы находитесь в Колорадо, вы можете получить свой собственный садовый набор для пчел в Environment Colorado.

26. Или создайте закрытый контейнерный сад.

27. Сделайте семенную бумагу для растений из обрывков старой бумаги.

28. Сделайте семенные бомбы в помощь пчелам и другим опылителям

29. Сыграйте в игру о том, откуда берется ваша еда.

Узнайте о водных путях, парках и заповедниках

30. Изучите водные пути в своем районе и составьте карту местных рек, озер и ручьев.

31. Узнайте о загрязнении воды с помощью этих мероприятий.

32. Совершите виртуальный тур по нашим паркам, например по Йеллоустонскому национальному парку!

33. Совершите виртуальное погружение во Флорида-Кис или в один из наших морских заповедников.

34. Узнайте о ледниках и напишите о них рассказ или нарисуйте картинку.

35. Узнайте о здоровых почвах.

36. Принять меры для поддержки Фонда охраны земель и водных ресурсов, который является наиболее успешной федеральной программой сохранения земель и отдыха в стране. (Вы можете отправить электронное письмо или использовать его в качестве шаблона для письма в Конгресс.)

Узнавайте и защищайте птиц, пчел и других диких животных

37. Узнайте, как животные маскируются. Играйте в прятки внутри, основываясь на том, что вы узнали!

38. Узнайте о птицах.

39. Сделайте кормушку для птиц из яблока, арахисового масла и птичьего корма.

40. Превратите пакет молока или сока в кормушку для птиц.

41. Постройте отель для насекомых.

42. Прочтите книгу Черепаха Миртл и обсудите влияние пластиковых отходов на нашу планету

43. Сделайте каменщик дома

44. Составьте песню о защите животных в вашем городе от загрязнения.

45. Нарисуйте своих любимых животных, нуждающихся в большей защите, например пчел, морских черепах и косаток. Разместите фотографии в социальных сетях и отметьте избранных вами должностных лиц.

Создайте более здоровый дом и сообщество

46. Создайте охоту за мусором в окружающей среде. Адаптируйте его к собственному дому или на заднем дворе.

47. Напишите письмо в свой школьный округ с просьбой перейти на электрические школьные автобусы.

48. Отправьтесь в поход и расскажите своим детям о правилах использования парковых троп.

49. Загрузите детский подкаст «Вау в мире» и обсуждайте темы после каждого выпуска.

50. Организовать семейный патруль для уборки мусора. Приобретите перчатки и / или инструменты для сбора мусора и собирайте мусор, если вы гуляете в близлежащем парке.

Если вы документируете всю экологическую деятельность, которую вы делаете дома, обязательно отметьте Environment America в социальных сетях!

Facebook: Environment America * Twitter: @EnvAm * Instagram: enviroam

Информация для детей об окружающей среде, изменении климата и дикой природе

Информация для детей об окружающей среде, изменении климата и дикой природе | Доверие молодежи к окружающей среде

«Молодежный фонд защиты окружающей среды» — это благотворительная организация, созданная для поощрения понимания молодыми людьми окружающей среды.Основанный еще в 1982 году, он направлен на то, чтобы дать молодым людям реальную осведомленность об экологических проблемах, таких как изменение климата, загрязнение, обезлесение и исчезающая флора и фауна.

Он также направлен на обеспечение сбалансированного взгляда с учетом реалий современного мира. Молодым людям необходимо знать все факты, чтобы принимать собственные решения о том, как они хотят формировать свой мир в будущем.

Интересные факты для детей

Дополнительная информация для подростков

Чтобы получить более подробное представление о нашем веб-сайте, щелкните вкладки ниже, чтобы просмотреть все содержимое во всех разделах.

Награды школы Better Energy

Премия Better Energy School Awards направлена ​​на оказание помощи и поощрение экологического образования для молодых людей в возрасте 5-11 лет. Они продвигают междисциплинарную работу по охране окружающей среды и предлагают возможности изучения энергетики, включая ископаемое топливо и альтернативные технологии, в увязке с Национальной учебной программой для Англии и Уэльса и Шотландской учебной программой для повышения квалификации.

Награды разделены на четыре региона (Южный / Центральный, Север, Уэльс и Запад, Шотландия), и в каждой категории награды в каждом регионе будет определен победитель.

Имея более 50 призов и главный приз в размере 5000 фунтов стерлингов для школы абсолютных чемпионов, принять участие стоит!

Узнать больше

Пакеты домашнего обучения

Поддержка родителей и опекунов во время изоляции от Covid-19

YPTE составляет пакеты домашнего обучения для поддержки родителей и опекунов. Мы будем выпускать новый пакет каждую неделю, который будет выпускаться каждую пятницу на время блокировки.

Пакеты

для домашнего обучения будут включать предложения по занятиям, не требующим специальных материалов, кроме тех, которые вы можете найти дома, которые вы можете выполнять вместе со своими детьми или которые они могут выполнять самостоятельно, пока вы работаете из дома.

Мы будем рады услышать, как у вас дела. Вы можете подписаться на нас в Facebook по адресу https://www.facebook.com/WeAreYPTE/ в Twitter @YPTE или r в Instagram @weareypte. Вы можете поделиться с нами своими фотографиями, используя #yptelearning

.

Пакеты домашнего обучения

Нам нужна ваша поддержка, чтобы мы могли продолжать предоставлять молодежи и школам доступную для понимания и актуальную информацию обо всех видах экологической информации и учебных материалов бесплатно.Пожалуйста, подумайте о том, чтобы сделать безопасное и надежное пожертвование, чтобы помочь нам продолжить нашу работу.

YPTE никогда не делится и никогда никому не поделится данными о донорах.

Пожалуйста, пожертвуйте 1 фунт стерлингов, чтобы помочь YPTE продолжить свою работу по вдохновению молодых людей заботиться о нашем мире.

Пожертвовать £ 1 Икс

9 лучших детских книг об окружающей среде 2021

9 позиций в этой статье 9 шт. В продаже!

Фото-иллюстрация: Стратег; Фото: Продавцы

Еще в 2017 году писатель и сотрудник по стратегии Джен Долл составила полезный список из 16 книг по экологическому просвещению, которые помогут превратить детей в молодых защитников окружающей среды и «разнообразить их чувство глобальной связи и долга перед планетой».«Спустя почти четыре года безотлагательность обучения детей окружающей среде не менее актуальна и, возможно, даже более актуальна. Итак, мы делаем это снова в 2021 году, и на этот раз мы привлекли опыт шести преподавателей, специализирующихся в области защиты окружающей среды. Это Ребека Эймс, директор по развитию City Growers; Иса Дель Белло, директор по образованию в Brooklyn Bridge Park Conservancy; Дженнифер Бомбардье, менеджер по образованию Экологического центра Нижнего Ист-Сайда; Патрисия Халс, директор детского сада приключений Эверетта в ботаническом саду Нью-Йорка; Кейт Фермойл, директор выставок Бруклинского ботанического сада; и Ши Беттс, старший библиотекарь Бруклинской публичной библиотеки, координирующая ее серию «Климатические среды».

Как и другие наши списки для чтения, мы постарались включить книги, рекомендованные как минимум двумя нашими экспертами, но мы также включили несколько почетных упоминаний, которые связаны с более конкретными темами защиты окружающей среды, такими как пчелы, понимание природы и изменение окружающей среды. времена года. А родителям, которые все еще не решаются, с чего и как начать, Дель Белло говорит: «Большое дело только начинается, и не нужно бояться. В этой области нормально учиться вместе со своими детьми », поэтому многие книги, которые она порекомендовала, нравятся ей самой.«Если родителям тоже нравится эта книга, они могут не только поговорить об этом со своим ребенком, но и не возражают против чтения — или, возможно, им даже нравится читать — более одного раза».

Доктора Сьюза The Lorax часто являются первым знакомством детей с защитой окружающей среды, поэтому неудивительно, что трое экспертов рекомендовали его — но также стоит упомянуть, что все трое отметили негативную реакцию, которую некоторые из докторовКниги Сьюза стали поступать в последнее время. Несмотря на разногласия, Эймс подчеркнула важность книг, в которых основное внимание уделяется «идее, что мы все можем настаивать вместе», и ей нравится, что The Lorax делает именно это. Кроме того, он не уклоняется от разговора о «больших силах, выступающих против создания безопасной и чистой окружающей среды», таких как индустриализация. И Халс и Фермойл соглашаются, добавляя, что детям нравятся причудливые персонажи и фантастические элементы этой книги.

Несмотря на то, что было выпущено множество книг об активизме — как художественных, так и документальных -, « Мы — защитники воды» упомянули трое из шести наших экспертов.Эта книга, написанная Кэрол Линдстром, участницей Оджибвеского оркестра «Черепашьи горы», посвящена экологической активности коренных народов, о которой «мы должны говорить, поскольку коренные жители этой земли были задолго до нас», — говорит Бомбардье. Беттсу и Эймсу нравится, что этот фильм очень интересен для детей, потому что он написан глазами молодой девушки, участвующей в протесте, вдохновленном протестом племени сиу у Стэндинг Рок. «Это показывает, что каждый может активно защищать наши ресурсы», — говорит Эймс.

Еще одна книга, рассказывающая об одном ребенке, который изменил мир, — это книга « Любопытный сад » Питера Брауна, рекомендованная двумя экспертами. «Очень важно видеть, что дети могут вносить изменения в окружающий их мир», — говорит Халс, которому нравится, что эта книга основана на городской среде и дает детям возможность вносить изменения в своем собственном дворе. Он рассказывает о путешествии одного мальчика, который живет в унылом бетонном городе и обнаруживает заброшенную зеленую железную дорогу — «мало чем отличающуюся от Хай-Лайн», — отмечает Бомбардье — и сажает семена, которые в конечном итоге превращаются в пышную зелень.«Эта книга интересна всем детям, но я думаю, особенно детям Нью-Йорка», — говорит Бомбардье, который читает ее детям, рассказывая им о садоводстве и зеленых насаждениях.

Как The Curious Garden посвящен обновлению городов, так и City Green Дайэнн ДиСальво-Райан — еще одна книга, рекомендованная двумя экспертами. Эймс, который называет это «классикой» для педагогов-экологов, говорит, что он есть «у всех на полке» в City Growers и хранится в библиотеке своего лагеря, чтобы дети могли читать.Книга о девушке, которая живет в городе и видит, как здание превратилось в пустырь. Затем она проходит процесс формирования общественного сада, «который включает в себя подачу петиций, организацию, получение разрешения на использование пространства», — говорит Бомбардье. «Детям действительно важно видеть, что жители их района могут принять меры, чтобы что-то изменить».

Многие эксперты воспитывали Грету Тунберг как о ком-то, к кому дети могут обратиться за вдохновением, но одна игра, которая выделялась среди младших, — это Грета и Гиганты .Это книжка с картинками Зои Такер, основанная на истории Тунберг и рассказанная в «сказочном формате, где эти гиганты угрожают ее дому», — говорит Дель Белло. По мере продвижения книги «гиганты» становятся более реалистичными и человечными, иллюстрируя реальные угрозы, которые находятся под рукой, но, что более важно, по словам Дель Белло, «это действительно история о героях и пути героя. Это история о том, как сила одного может повлиять на многих «.

Некоторые эксперты также упомянули книги, посвященные пчелам, но вот два отдельных упоминания, которые стоит упомянуть. Honeybee от Кэндис Флеминг рекомендовано Дель Белло, который говорит, что он содержит «массу информации» и «великолепно иллюстрирован», что делает его «очень привлекательным» для детей. «Вам не кажется, что вы читаете скучную научную книгу», — добавляет она. «Вы хотите продолжать перелистывать страницу и смотреть, что будет дальше. Это действительно увлекательная научная книга для людей, которые не обязательно занимаются наукой «.

Эймс, который подтвердил важность пчел, рекомендует The Thing About Bees по нескольким причинам.Поскольку это сборник рассказов с картинками, он более доступен для детей от 3 до 7 лет, чем Honeybee ; иллюстрации «очень красивые»; и она написана и рассказана с точки зрения черного рассказчика, о котором Эймс говорит, что «действительно приятно видеть такое представление в сообществе пчеловодов и сообществе любителей пчел». В самой истории признается, что многие люди боятся пчел, но затем «открываются все возможности, которыми пчелы прекрасны», — говорит Эймс. «Речь идет об изменении отношения и изменении его от страха к любопытству, и это действительно хорошо.”

Потребность в изучении защиты окружающей среды на самом деле заключается в том, чтобы исследовать мир и находиться в нем, поэтому многие эксперты включили книги, посвященные признанию природы. Стоит отметить книгу The Hike Элисон Фаррелл, доступную для детей во всем мире. Эймс рекомендовал это, потому что это «больше о прогулках и наблюдении за природой, которая вас окружает, а не о том, как в походе нужно взобраться на скалу или пройти через ручей», что легко можно сделать в городах и пригородах, а также в лесу.В книгу входит «альбом для рисования» главных героев, которые записывают флору и фауну, которые они видят, «побуждая детей узнавать растения и животных на прогулках», — говорит Эймс. «Необязательно быть в лесу, чтобы найти цветок, подумать о нем и нарисовать его».

С уважением к природе связано понимание фенологии, изучение биологических жизненных циклов в зависимости от времени года. «С маленьких детей до подросткового возраста мы делаем акцент на обучении этому, — говорит Халс.«Потому что только зная это, они заметят, когда что-то прорастает в начале сезона или дольше не спит» и, в свою очередь, смогут распознать последствия изменения климата. По-настоящему маленьким детям в возрасте от 2 до 5 лет она рекомендует эту серию настольных книг Расти Финча, которую она преподавала прошлой зимой во время виртуального программирования в Нью-Йоркском ботаническом саду. Детям понравилась интерактивная всплывающая книга с откидными крышками, но «она также очень соответствовала ритмам того, что дети могли видеть в нашем саду», например, прорастающим растениям и зимующим животным.«Эта история о зимнем покое очень просто ожила для детей», — говорит она.

получить информационный бюллетень стратега

Действительно хорошие предложения, умные советы по покупкам и эксклюзивные скидки.

Условия использования и уведомление о конфиденциальности Отправляя электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную переписку.

Strategist разработан для того, чтобы предлагать наиболее полезные, экспертные рекомендации по покупкам в обширном ландшафте электронной коммерции.Среди наших последних достижений — лучшие средства для лечения акне , чемоданы на колесиках , подушки для бокового сна , естественные средства от беспокойства и банные полотенца . Мы обновляем ссылки, когда это возможно, но учтите, что срок действия предложения может истечь, и все цены могут быть изменены.

Заботы детей об окружающей среде: выражение экофобии

Страх, цинизм, пессимизм: исследования все чаще показывают, что это чувства детей к проблемам окружающей среды и будущему планеты.Дэвид Собел назвал эти чувства «экофобией». Автор этой статьи объясняет, что дети «обеспокоены проблемами окружающей среды и чувствуют себя бессильными изменить текущие условия».

Итак, это исследование было направлено на то, чтобы взглянуть на ситуацию с точки зрения детей, и было сосредоточено на американских детях, потому что большая часть текущих исследований сосредоточена на детях за пределами Соединенных Штатов. Исследователь опросил 50 пятиклассников (примерно половину мальчиков и половину девочек, принадлежащих к разным этническим и социально-экономическим группам) в районе Денвера об их проблемах и эмоциях, связанных с окружающей средой.Родители детей заполнили демографическую анкету, и дети поговорили с исследователем о том, как они определяют окружающую среду, о своей осведомленности об экологических проблемах, а также о своих опасениях и чувствах по поводу этих проблем. У детей также была возможность нарисовать, как, по их мнению, Земля может выглядеть через 100 лет.

Как и в предыдущем исследовании, интервью показали, что «забота детей об окружающей среде обычно выражалась через эмоции печали, страха и гнева в ответ на экологические проблемы.«Среди экологических проблем дети чаще всего называли разрушение природы (56%), глобальное потепление (38%), загрязнение воздуха (38%) и убийство животных (38%). Из девяти детей, которые не выражали отрицательных эмоций, семеро не знали об экологических проблемах и поэтому не беспокоились о них. А двое детей знали об экологических проблемах, но не беспокоились о них.

Большинство детей (72%) также выразили пессимизм в отношении будущего Земли. Многие придерживались апокалиптических видений будущего, говоря такие вещи, как «все будет разрушено» или «может быть, и 100 лет не наступит», и «мир может затопить из-за слишком сильной жары.Некоторые, однако, смягчили свое видение альтернативным, лучшим сценарием, который зависел от того, что люди примут меры, пока не стало слишком поздно. 28% детей, которые не были пессимистичны в отношении будущего, видят лучшее будущее благодаря новым технологиям и лучшему поведению. Они были склонны изображать мир с «машинами, работающими на сахарном тростнике», «меньшим загрязнением, исходящим из глушителей» и «более умными» людьми, которые «понимают, что есть вещи, которые вы действительно можете сделать».

Источником своего страха 70% детей назвали телевидение, новости и кино.Некоторые особо упомянули канал Discovery, а многие обсуждали фильм «Послезавтра», в котором Нью-Йорк переживает апокалиптические и быстрые изменения в ответ на изменение климата. Автор заключает, что «телевидение, новости и фильмы оказывают сильное влияние на восприятие детьми экологических проблем, возможно, усиливая тревогу и страх перед экологическими проблемами». Интересно, однако, что дети, которые говорили о будущем, улучшенном экологическими решениями и экологическим поведением, сказали, что родители или учителя научили их этим решениям.«Это предварительно предполагает, — заключает исследователь, — что дети, которые знают о решениях экологических проблем, с меньшей вероятностью будут испытывать пессимизм в отношении будущего состояния Земли».

К сожалению, результаты этого и предыдущих исследований показывают, что большинство детей получают информацию об окружающей среде из телевидения и фильмов, что вызывает у них страх и разочарование. Но это исследование также показывает, что родители и учителя могут «предоставить противоядие от преобладающего пессимизма» с помощью соответствующей возрасту и положительной информации об экологических решениях.Автор предполагает, что экологические педагоги, в частности, могут поощрять более позитивное мировоззрение среди молодых людей, делясь решениями и поощряя учащихся развивать чувство свободы воли через соответствующие их развитию экологические проекты рядом с домом.

Однако в конечном итоге автор признает, что пессимистическое отношение пятиклассника к будущему не обязательно определяет то, что он будет делать сейчас или во взрослом возрасте. Автор признает, что «учитывая слабую взаимосвязь между заботой об окружающей среде и поведением, можно усомниться в важности исследования проблем окружающей среды у детей.Ответ не ясен, но автор указывает на недавнее исследование взрослых, которое предполагает, что стратегии страха и вины не являются эффективными мотиваторами экологического поведения, а также на ретроспективные исследования взрослых, которые считают важным детский природный опыт и положительные ролевые модели. влияет на развитие их заботы об окружающей среде и активности. По словам автора, это исследование дополнило ряд доказательств того, что дети становятся все более экофобными. «Следующий шаг — выяснить, действительно ли эти чувства имеют долгосрочные последствия.”

лучших детских книг о Дне Земли по версии учителей

Есть достаточно хороших книг о нашем естественном мире, чтобы ваш класс читал весь год, но День Земли, 22 апреля, является отличным поводом для того, чтобы погрузиться в красивую большую стопку. От животных, растений и экосистем до изменения окружающей среды, охраны природы и известных защитников окружающей среды — существует так много тем, связанных с окружающей средой, которые важно изучить вместе со студентами. Ниже вы найдете наши любимые детские книги о Дне Земли.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

Книги о животных

1. Это гнездо, которое построил Робин Дениз Флеминг (PreK – 1)

Этот текст автора классической книги о раннем детстве показывает, как малиновка готовит гнездо к прибытию своего потомства. Это прекрасное дополнение к изучению птиц или как отдельное чтение вслух.

2. Млекопитающее — это животное Лиззи Роквелл (PreK – 1)

Это введение в классы животных содержит простой текст и иллюстрации, которыми наиболее известна семья Роквелл.Нам нравится, как в конце книги рассказывается о межрасовой семье людей (и, следовательно, млекопитающих), в которой мама кормит ребенка.

3. Привет, привет, Брендан Венцель (PreK – 2)

Обманчиво простой, но полный возможностей для обсуждения. Каждая группа животных, показанная на этих страницах, связана каким-либо образом. У некоторых есть общие черты, например цвет. Другие разделяют особенности и поведение. На задней обложке указано каждое существо, а также указан статус его исчезающего вида.

4. В погоне за луной, крошечная черепашка: дерзкая гонка детеныша к морю Келли Джордан (K-4)

Путешествие детенышей морских черепах из песчаного гнезда в открытый океан должно быть одним из самых коротких, но самых мучительных в природе.Этот поэтический рассказ достаточно краток для маленьких, но может быть оценен на многих уровнях — и дает детям отличную практику делать выводы, основанные на картинках.

5. Песнь дикой природы: первая книга животных Никола Дэвис (K – 5)

В этой книге так много прекрасных стихов и иллюстраций, посвященных царству животных. Просто попробуйте и решите, какими из них поделиться со студентами! От описаний различных видов до од и поведения животных — это одна из тех книг для детей, посвященных Дню Земли, в которой есть возможности для привязки к учебной программе.

6 и 7. «Пчелиная книга» и «Летучая мышь» Шарлотты Милнер (1–5)

Благодаря своему увлекательному тону и интересным фактам, эти детские книги, посвященные Дню Земли, повышают осведомленность учащихся о роли, которую играют конкретные животные в нашей окружающей среде, с помощью формата вопросов и ответов. Не любите пчел или летучих мышей? Возможно, вы уже прочитали это! Если вам нравится стиль Шарлотты Милнер, посмотрите также The Sea Book и The Rainforest Book.

8. Место для создания семьи: стихи Дэвида Л. о созданиях о существах.Харрисон (1–5)

Нам нравятся детские книги ко Дню Земли, в которых уникальный взгляд на тему сочетается с отличным словарным запасом и информативным содержанием. Этот сборник стихов, победивший в конкурсе, описывает строительные привычки разных видов, от луговых собачек до бумажных ос. Задняя часть содержит дополнительную информацию, которая поможет вам ответить на вопросы учащихся.

9. Животные в цифрах: книга инфографики Стива Дженкинса (2–6)

Эта книга — настоящая находка для студентов, интересующихся числовыми данными.Стив Дженкинс дополняет стандартную статистику множеством «вау!» и «отвратительно!» факты, чтобы заинтересовать студентов. Есть много диаграмм, графиков и других визуальных функций. Студенты также могут практиковать различные способы сбора информации из научно-популярного текста.

10. Бабочка для короля Сьюзен Л. Рот (2-6)

Эта история о насекомом, обитающем в штате Гавайи, бабочке Камехамеха, знакомит с множеством важных идей: как это насекомое попало на Гавайи, его жизненный цикл, его место в экосистеме и как усилия экспертов и общественности в области науки сыграли ключевую роль в поддержке население.

11. Слон, Дженни Десмонд (2-6)

Помимо изобилия интересной информации о самом большом в мире наземном млекопитающем, это название получает много очков за то, что оно является отличным наставником для чтения и письма документальной литературы. Кроме того, он изображает цветного ребенка, занятого научными исследованиями. Ищете похожие детские книги ко Дню Земли? Посмотрите «Белый медведь» и «Синий кит» одного автора.

12. Красавица и клюв: как наука, технологии и напечатанный на 3D-принтере клюв спасли белоголового орла Дебора Ли Роуз и Джейн Вельткамп (3–6)

Название отражает удивительную историю, рассказанную в книге.Он открывается с большим количеством информации и потрясающими фотографиями самой символической птицы США. В нем также рассказывается о трагическом охотничьем событии, в результате которого у молодого орла был уничтожен клюв, и о том, как творческий и увлеченный биолог-хищник взялся за дело птицы.

13. Следуй за зебрами: разгадывая тайну миграции Сандры Маркл (3–6)

Как просто исчезает целое стадо зебр? Гуру информационных текстов Сандра Маркл приглашает читателей в путешествие группы ученых, чтобы разгадать увлекательную тайну.Помогите учащимся установить связь между поведением животных, характеристиками экосистемы и экологическими проблемами, такими как изменение климата.

Книги о растениях

14. Диггер и цветок, Джозеф Кюфлер (PreK – 1)

Классическая строительная история с натуралистическим уклоном. Все остальные машины заняты строительством серого бетонного города. Но Диггер изо всех сил старается защитить одинокий полевой цветок, растущий на этом участке. Даже когда другая установка в конце концов выкапывает цветок в спешке, влияние цветка на ландшафт сохраняется, демонстрируя непреходящую силу живых существ.

15. Ферма где угодно, Филлис Рут (PreK – 2)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли с рифмованными словами, вам понравится эта история. Это показывает маленьким детям, что работа в саду не означает, что вы должны жить в особом месте. «Для любой фермы здесь есть все, что вам нужно: почва и солнечный свет, немного воды, семена». Дети в книге считают, что посадка в старых ящиках, ведрах и выброшенных предметах выглядит вполне выполнимой задачей. То, как они превращают пустой участок в огород и приусадебный участок на ферме, заставит любого подмигнуть.

16. Горилла-садовник: как помочь природе захватить мир, Джон Севен (PreK – 3)

То, что начинается с простого описания того, как сделать «семенную бомбу», быстро превращается в фантастику. Gorilla Gardener представляет себе мир, в котором все — даже сварливые взрослые — играют на улице среди растений. Задний план возвращает текст к фактам о посадке. В нем также содержится краткая информация о (фактическом) партизанском садоводческом движении. Это уникальное и веселое чтение вслух. Это определенно вдохновит на классные проекты по посадке.

17. Зи выращивает дерево Элизабет Руш (PreK-3)

Мы любим, любим, любим эту историю о том, как рост маленькой девочки связан с ростом ее ели Дугласа — потому что, эй, нет ничего более конкретного для детей, чем думать о себе! Младшим детям нравится эта история, а для старших школьников есть много дополнительных фактов.

18. Кейт, которая приручила ветер Лиз Гартон Скэнлон (PreK – 3)

Когда ветер не утихает в доме ее соседки на вершине холма, умная Кейт составляет творческий ответ.Она загружает свою повозку саженцами и приходит ему на помощь, укрепляя в процессе новую дружбу. Используйте эту историю, чтобы зажечь разговор о многих положительных последствиях деревьев.

19. Семена Кармен Лемнискат (K-3)

Семена обладают огромным потенциалом, как в научном, так и в переносном смысле. Из одного тыквенного семечка можно вырастить дюжину новых тыкв, каждая из которых наполнена сотнями семян. Один акт доброты может стать семенем безграничного счастья. Это название столь же компактно, но мощно, как и семена, которые оно прославляет.

20. Школа семян: удивительное взросление, Джоан Голуб (K – 3)

В эту книгу удалось уместить тонны информации о семенах и разнообразии растений в красивой упаковке. Новенький ученик школы семеноводства не может понять, каким растением он вырастет. Иллюстрации позволят вашим ученикам раскрыть секрет, но им по-прежнему понравится его познавательный поиск личности.

21. То, что я люблю в деревьях, Крис Баттерворт (K – 3)

Эта книга демонстрирует тонкий баланс между поэтическим и информационным.На приглушенных иллюстрациях акварелью и тушью показано сливовое дерево в любое время года. Основной текст описывает особенности, которые нравятся рассказчику, в то время как меньший текст добавляет интересные факты. Простые идеи для игр и занятий с деревьями в конце — идеальный финальный штрих.

22. С натуры Хелен Ахпорнсири (1–4)

Эта книга придает новый смысл понятию «естественная красота». Иллюстрации разнообразной флоры и фауны сделаны полностью из прессованных цветов и листьев, что придает неповторимый и завораживающий эффект.Дайте студентам много времени, чтобы они обдумали это.

23. Семя — начало Мелисса Стюарт (1–4)

Еще один солидный титул National Geographic Kids , с увлекательной лексикой и первоклассными фотографиями. Этот учебник по растительной жизни полезен для любого научного подразделения.

24. Мудрость деревьев: как деревья работают вместе, чтобы сформировать естественное царство Лита Джадж (3-8)

Что бы сказали деревья, если бы они могли говорить? Эта комбинация стихов и информационных текстов заставляет учащихся задуматься о силе деревьев на всех этапах их жизни.Это даст учащимся новые идеи для размышлений во время прогулки по лесу.

25. Поедим! Устойчивое питание для голодной планеты Кимберли Венесс (3–8)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли, в которых рассказывается об экологически безопасных продуктах питания, обратите внимание на это название. Он излагает исторические и современные перспективы сельского хозяйства для учащихся средних классов в увлекательном формате. Благодаря удачному сочетанию фотографий, концептуальной информации и памятных фактов, эта книга определенно заставит детей задуматься о том, что у них на тарелках.(Не пропустите также остальные названия из серии Orca Footprints .)

Книги, способствующие уважению окружающей среды, обучению и защите интересов

26. Ракета говорит: убирайся! Натан Брайон (PreK-1)

Когда Ракета находит запутавшуюся в сети черепаху на пляже, она делает то, что делают успешные экологические активисты: она принимает меры. Ракета мотивирует окружающих помогать убирать пляж и защищать природу, а также мотивирует студентов.

27. Только дерево знает, как быть деревом Мэри Мерфи (PreK-1)

Только дерево умеет быть деревом… и только птица, рыба, вода и Земля умеют быть самими собой. Этот праздник уникальности может вдохновить на занятия йогой или книжный театр, студенческую поэзию, произведения искусства и многое другое.

28. Этот класс может спасти планету, Стейси Торнио (PreK-4)

Это воодушевляющее и информативное руководство дает детям идеи из реальной жизни, которые они могут сразу же использовать для защиты окружающей среды.Это полезное руководство для классных комнат, которые хотят внести свой вклад в сбережение ресурсов и защиту Земли!

29. Мой друг Земля, Патрисия Маклахлан (PreK-3)

Это новое представление о Земле как о друге вместо «Матери» увлечет детей. Великолепные высеченные страницы охватывают времена года и континенты, поскольку «наш друг Земля» заботится о растениях, животных и земле — и просит своего обитателя ответить на доброту.

30. Камень сидел неподвижно, Брендан Венцель (PreK-3)

Дети умеют играть на природе.Брендан Венцель делает это снова с этим великолепным названием, показывающим, как самый простой природный объект — камень — может быть очень многим, в зависимости от того, как на него смотреть.

31. Дождевой лес Зонии, автор Хуана Мартинес-Нил (K-3)

Зония и ее семья — ашанинка, представители самой большой группы коренного населения перуанской Амазонки. Встревоженная, когда она замечает обезлесенный участок в своем любимом тропическом лесу, она обязуется действовать, чтобы защитить свой дом. Эта великолепная книга, написанная лауреатом Колдекотта, открывает множество важных дискуссий.

32. Пингвины не носят свитера! Марикка Тамура (K – 3)

Это начинается как милая история о пингвинах в шерстяных одеждах. Но это становится шансом поговорить о важности поиска полностью информированной точки зрения. В примечании автора объясняется, чем была вдохновлена ​​эта книга: фотография пингвинов в свитерах появилась в ее ленте в соцсети и дополнительное исследование, которое она провела, чтобы узнать больше о том, что на самом деле наиболее полезно для пингвинов после разлива нефти.

33. Здесь и сейчас Юлия Денос (К-3)

Поощряйте детей присутствовать в их собственном «здесь и сейчас» и ценить взаимосвязь переживаний на планете. Это название является прекрасным дополнением к общему собранию книг по осознанности, но особенно актуально для Дня Земли.

34. Спасибо, Земля: Любовное письмо нашей планете. Автор Эйприл Пулли Сэйр (K – 6)

Вау. Просто вау. Фотографии и выбор слов в этом признании разнообразной красоты Земли впечатляют.Выбрать понравившуюся картинку будет непросто, хотя ученики непременно должны попробовать. Используйте заметку автора как небольшой текст научной литературы для старшеклассников.

35. Каждый цвет света Хироши Осада (K-5)

Испытайте ливень и его яркие последствия с этой тихой красотой книги. Это уникальное введение в урок искусства о цвете и свете в природе.

36. Защитники воды Кэрол Линдстром (1-5)

Это название #ownvoices написано в честь многих племен, которые выступают против вторжения нефтепроводов на их земли и водные пути.Лирический текст и убедительные иллюстрации дают студентам много чего подумать и поговорить. «Клятва земного наместника и защитника воды», включенная в заднюю часть, особенно хороша для определения намерений Дня Земли.

37. Дикий мир, Анджела Макаллистер (2–5)

Каждое стихотворение в этом сборнике искусно представляет собой сборник деталей об одном из местообитаний Земли, от тропических лесов до глубин. Back Meter — это срочная информация о том, как человеческое поведение угрожает каждому месту.Он также дает предложения для позитивных действий.

38. Марио и дыра в небе: Как химик спас нашу планету Элизабет Руш (2-6)

Марио Молино, мексиканский американский химик, изменил курс науки и охраны природы, публично осветив озоновый кризис 1980-х годов. Помимо знакомства детей с важной фигурой в истории окружающей среды, это отличное начало дискуссии о текущих проблемах глобального потепления.

39. Что такое река? Моника Вайценавичене (2-6)

Река — это дом, место встречи, энергия, поток и многое другое.Этот заголовок действительно заставит ваш класс задуматься и по-новому рассказать об особенностях мира природы. Приглашение студентов, написавших или написанных на тему «Что такое…», было бы фантастическим продолжением!

40. Весь этот мусор: история мусорной баржи 1987 года и наши проблемы с вещами, Меган Маккарти (3–5)

И снова Меган Маккарти берет малоизвестную историю из истории и превращает ее в информативную и увлекательную сказку для детей. Когда на местных свалках не хватало места, баржа, полная нью-йоркского мусора, преодолела 6000 миль в поисках места для свалки.

41. Пластмасса: прошлое, настоящее и будущее, Юн Чжу Ким (3-6)

Эффективное сочетание правдивых историй, фактов и визуальной информации определенно поможет студентам получить базовые знания о влиянии пластика на окружающую среду. Вы также захотите выделить разделы, чтобы использовать их в качестве наставников для документальной или убедительной литературы.

42. Восходящие моря: наводнения, изменение климата и наш новый мир Келти Томас (3–7)

Изменение климата — важная тема для сегодняшних студентов.В этой книге эта проблема рассматривается с менее распространенной точки зрения: повышение уровня моря в разных местах по всему миру. Прочтите все примеры или несколько. Вы поможете учащимся узнать о связи между поведением человека и изменением климата.

Хотите больше списков книг и идей для занятий? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку!

Plus, ознакомьтесь с нашим списком значимых мероприятий в День Земли.

.

No related posts.