Кругообіг води у природі. Магнітний дидактичний набір от Мир стендов
Набор магнитов для школьной дочки для изучения круговорота воды в природе. В комплекте два магнитных поля «Суша» и » Вода», а также магнитные стрелочки, тучи, солнце и магнитные карточки. Для проведения занятий все элементы размещаются на доске поочередно. Таким образом детям будет сразу понятно, что происходит с водой в природе.
Более подробно о наборе вы можете узнать из нашего видео:
Магниты пластиковые. Упакованы в картонную коробку.
Обратите внимание на то, что магниты Мир стендов пластиковые. Это не мягкие китайские магниты. Наши магниты прочные и долговечные. Развивающие магниты Мир стендов изготавливаются на собственном оборудовании.
С обратной стороны пластиковых фигурок приклеен ферритовый магнит-шайба.
Компания Мир стендов доставляет продукцию по всей территории Украины, а так же в любую точку мира почтой.
Наши официальные группы в социальных сетях:
Кругообіг води у природі. Магнітний дидактичний набір.
Набір магнітів для школи по вивченню кругообігу води в природі. В комплекті два магнітних поля «Суша» і «Вода», а також магнітні стрілочки, хмари, сонце і магнітні картки. Для проведення занять всі елементи розміщуються на дошці по черзі. Таким чином дітям буде відразу зрозуміло, що відбувається з водою в природі.
Магніти пластикові. Упаковані в картонну коробку.
Більш докладно про набір Ви можете дізнатися з нашого відео.
Зверніть увагу на те, що магніти Світ стендів пластикові. Це не м’які китайські магніти. Наші магніти міцні та довговічні. Розвиваючі магніти Світ стендів виготовляються на власному обладнанні.
Зі зворотного боку пластикових фігурок приклеєний феритовий магніт-шайба.
Компанія Світ стендів доставляє продукцію по всій території України, а так само в будь-яку точку світу поштою.
Ознайомитися з повним асортиментом стендів можна на сайті компанії
Кругообіх води в природі (2 клас)
Мета: поглибити знання учнів про значення води, познайомити з кругообігом води в природі, розвивати логічне мислення, спостережливість, вчити міркувати на запропоновану тему, самостійно робити висновки, вдосконалювати навички роботи в парах та групах, з додатковою літературою, виховувати любов до природи, бережне відношення до неї.
Обладнання: відео презентація, схема кругообігу води в природі, предметні малюнки, ілюстрації, міні-зошити, роздатковий матеріал.
Хід уроку
І Організаційний момент
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок,
Будем гарно працювати,
Щоб усе на світі знати.
— А щоб гарно працювати, треба мати хороший настрій.
Я всміхаюсь сонечку:
Здрастуй золоте!
Я всміхаюсь квіточці –
Хай вона цвіте!
Я всміхаюсь дощику:
Лийся, мов з відра!
ІІ Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель:
У синьої мами – хмаринки
Жила собі донька Краплинка.
Хмаринка у небі блукала
Й сьогодні до нас завітала.
— Хмаринка і краплинка завітали до нас у гості, бо дізналися, що ми сьогодні на уроці будемо говорити про них.
ІІІ Фенологічні спостереження
Рубрика «Наші синоптики повідомляють».
Сьогодні добре знають люди,
бо теле- й радіопрогноз
підкаже – спека чи мороз.
Тест «Прогноз погоди». Завдання №1.
ІV Актуалізація опорних знань.
Метод «Мозковий штурм».
— За допомогою якого приладу вимірюють температуру повітря?
— Яку будову має термометр?
— Яку властивість рідини використовують при виготовленні термометра?
— Яку температуру показано на моделі термометра? (+25*, +5*, -10*, -30* записати на дошці)
— Де ще у повсякденному житті використовують термометр, крім вимірювання температури повітря?
— Яка нормальна температура тіла людини?
— Як треба поводитись з термометром?
— А що станеться з водою при t -2*?
— А що буде з льодом при t +1*?
— А що скажете про 0*? А про 100*?
— Про які три стани води ми щойно згадали? (на дошці відкривається таблиця — Додаток №1)
— Вода в природі частіше буває у вигляді рідини, але вона дуже поширена в твердому й газоподібному станах.
— А зараз про різні стани води пропоную відгадати загадки.
Загадки:
Хтось відкрив на небі душ,
Повно на землі калюж.
І на нас водиця л’ється.
Як це явище зоветься?(дощ)
На небі з’явилася,
Дощем вона пролилася,
Знов на небі стане _ _ _ _(хмара)
«Що це? Що це? — всі кричать
— Білі мухи он летять».(сніг)
Сидить дід за подушками і стріляє галушками.(град)
Сиві воли усе поле злягли.(туман)
Я прозорий і твердий,
Ходять, їздять по мені.
Не тону я у воді,
Не горю я у вогні.(лід)
Ребус (парасолька – пара’’’’’’).
— Де ще в природі можна побачити воду у твердому стані (іній, айсберг, бурулька), а у рідкому (роса, у водоймах).
V Оголошення теми і мети уроку.
— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати найдивовижнішу і найпоширенішу речовину на Землі.
Рубрика «Наші дослідники повідомляють».
1. В тлумачному словнику:
Вода — прозора, безбарвна рідина, яка знаходиться в ріках, озерах, морях, океанах, і в чистому вигляді не має запаху та смаку.2. З дитячої енциклопедії: Вода – найважливіша на нашій планеті рідина. Вода – це океани, моря, річки, озера, ставки, струмки, болота, снігові шапки гір, підземні води, хмари. Уся вода, що знаходиться у рідкому, твердому і газоподібному стані, утворює водну оболонку Землі. Без неї не можливе життя ні рослин, ні тварин, ні людини. (Бесіда про найбільші водойми України та рідного краю)Вчитель: Подивіться на глобус –модель нашої планети, який колір переважає? Чому? (фото Землі з космосу, про кількість води, про солону і прісну воду). З водою пов’язаний кожний день нашого життя. Мабуть тому є багато пісень, казок, прислів’їв, загадок, віршів, оповідань пов’язаних з водою.
— Послухайте кілька загадок, про що вони?
Вона потрібна всім – і дорослим, і малим.
Тече, тече – не витече. Біжить, біжить – не вибіжить.
Без чого матуся не може ні прати, ні готувати?
Мене п’ють, мене ллють, усім потрібна я. Хто я така?(…)
Народна мудрість говорить: «Вода – джерело життя».
Є вода – ростуть рослини:Ліс, сади, рясні поля.Це чудово для людини,І радіє вся Земля.Плавають в водичці діти,Риби у воді живуть.Розквітають в лузі квіти,І рясні дощі ідуть.— Як люди використовують воду?
— Щойно своїми відповідями ви довели, що життя на планеті без води не можливе. А як наша земля отримує цю життєдайну воду? (під час дощу). А звідки йде дощ? (з хмари)
— Отже, дощі, які випадають з хмар, напувають нашу землю. А уявіть собі, що з усіх хмар зійдуть дощі, хмари розтануть, їх не буде, звідки ж тоді все живе отримуватиме воду? Чи може таке статись? (висновки дітей щодо можливості зникнення хмар)
— Для того, щоб дати відповідь на це питання, чи можуть колись зникнути хмари, нам треба знати, як вони утворюються, з’ясувати, що таке хмари.
VІ Постановка проблеми.— Отже, сьогодні на уроці ми повинні з’ясувати, чому іде дощ, куди дівається вода, яка випала з хмари і чи можливо, що хмари «закінчаться» і перестане іти дощ.
VIІ Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.
1. Перевірка результатів досліду.
— На минулому уроці ми з вами розпочали дослід: у дві однакові склянки налили однакову кількість води. Одну склянку накрили, а другу – ні. Перевіримо кількість води у склянках зараз.
— Куди поділась вода з відкритої склянки? (Випарувалась.)
— Як це відбулось? (Вода перетворилась на невидиму пару.)
2. Робота з підручником. (с.28)
— Прочитайте визначення, що таке випаровування.
— Навколо нас постійно відбувається випаровування води (приклади з вологою дошкою, випраною білизною, калюжами). Прочитайте абзац про цей процес у природі.
3. Метод «Прес».
— Як відбувається випаровування?
— Як утворюються хмари?
— Чому з хмари іде дощ? (Конденсація)
— А чому взимку іде сніг, а не дощ?
Фіхвилинка
4. Розповідь вчителя про кругообіг води в природі. (за таблицею у підручнику с 30.)
— Повернувшись на землю у вигляді опадів, вода збігає… . Шлях води в природі є безперервним і називається КРУГООБІГОМ ВОДИ В ПРИРОДІ. (бесіда про утворення слова кругообіг).
VIII Закріплення вивченого на уроці.
1. Демонстрація відео «КРУГООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ».
— Що таке КРУГООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ?
2. Робота у міні-зошитах.
Завдання №2 в парах. (за партами та біля дошки)
— Позначити стрілками на схемі, що називають випаровуванням та конденсацією.
Завдання №3.
— Поясни послідовність процесів підчас кругообігу води в природі.
3. Робота у парах біля дошки.
— Скласти ланцюжок зі слів: хмара, пара, дощ, поверхня землі, хмара.
4. Вправа «Конверт проблем». Робота в групах.
— А зараз ми з вами проведемо наукове дослідження. Кожен ряд-команда отримає завдання. Через дві хвилини капітан команди доповідає про результат обговорення проблеми.
Проблеми:
Чому воду називають вічною мандрівницею?
Чому рибки у річках ніколи не посміхаються? Чому в них завжди сумні очі? (Бесіда про забруднення річок. Плакат «Не засмічуй водойми»)
3. Пояснити прислів’я «Хліб — батько, вода — мати». (Бесіда про ставлення українців до води.)
Вчитель: — Вода завжди була символом чистоти й родючості. Люди здавна шанують її. На знак пошани чоловіки знімали шапки, коли пили воду. А жінки зранку одягали чисте вбрання та йшли за водою. Приносили стільки, щоб вистачило на весь день. Після цього перевдягалися. У робочій одежі жінки виконували господарські роботи.
Прислів’я про значення води :
1. Без води і ні туди, і ні сюди.
2. Щоб спрагу вгасити, треба води попити.
3. Без води й каші не звариш.
4. Куди водиця тече, там травиця росте.
5. Хвилинка реклами:
Вода – краса всієї природи. Вона жива, біжить, рухається та дає життя і рух усьому, що її оточує. Вода – найцінніший дарунок природи. Справжня природна вода є запорукою нашої сили й енергії (демонструється мінеральна вода).
Вчитель:
— А я хочу прорекламувати книги з нашої шкільної бібліотеки, у яких можна прочитати багато цікавого про воду, водойми.
6. Хвилинка релаксації (під музику).
Непосида
Непосидливій водичці
любо плинути у річці,
гомоніти у струмочку,
відпочити у ставочку.
А як сонечко пришкварить,
непосида небом марить,
щоб хмаринкою за вітром
мандрувати понад світом.
Та не зовсім все так сталось,
як мріялось гадалось:
за сосну перечепилась
і дощем униз пролилась.
— Дощик, дощик! – раді діти.
— Нам полив дерева й квіти!
(До дошки вибігають «краплинки».)
IX Підсумок уроку.
Вчитель: — Краплинки допоможуть нам узагальнити, отримані на уроці знання.
Давай, мій юний друже,
Розправим крила дужі:
На мить пташками станем,
З-під хмар на землю глянем –
Ми вод земних простори
побачим неозорі.
Щодня ви чуєте про них:
Озера, ріки, болота,
Льодовики, ставки й струмочки,
Підземна і морська вода
І та, що з хмари випада:
Це сніг, і град, і теплий дощик.
Одна турбота в них завжди –
Як воду в світі берегти.
Отже, вода три стани має.
В газоподібному — літає:
Ось уяви — із самовара
Гаряча з свистом рветься пара,
Та тільки пару остуди —
Враз стане краплею води;
В рідкому — вже перетікає,
З високих гір мерщій тікає,
Збігає з пагорбів в долини
І до морів широких лине.
Коли вода в твердому стані —
Це сніг і лід при замерзанні.
На полюсах Землі холодних
Лежать запаси снігу й льоду.
З роси, з морів, річок і плес
Вода, як перейде у пару,
Одразу ж лине до небес,
Щоб утворити в небі хмари.
І впасти з хмар на ниви
Як сніг, як град, як злива.
Знов перейти у пару
І повернутись в хмару,
І впасти з хмар на нивиЯк сніг, як град, як злива.
Цей шлях, що вона робить,
І зветься кругообіг.
Поглянь біжать річки блакитні,
Довкола них міста і села.
Там, де вода, — живе все й квітне,
А де безводдя — там пустеля.
То ж воду шанувати слід –
Вона собою поїть світ.
А ще вам, друзі, радо
Дамо таку пораду:
Коли не знаєш броду,
То не ходи у воду.
Вмивайтеся частіше –
І будете чистіші.
Не сипте в річку бруду,
Вам річка вдячна буде.
Ти вранці личко умиваєш,
У синій хвилі риба грає
Йде дощ і шелестить трава:
-Жива, жива, жива, жива…
Запам’ятай же назавжди:
І я з води, і ти з води,
Запам’ятай на майбуття:
Земна вода — Землі життя.
2. Вправа «Мікрофон.
— Чи сподобався вам сьогоднішній урок?
— Що нового дізналися?
— Що найбільше сподобалось на уроці?
— Чи можуть колись назавжди зникнути хмари і перестане йти дощ?
3. Вербальне оцінювання роботи класу.
— Хмаринка з краплинкою дуже задоволені, що відвідали наш урок. А я зичу всім добра, чистої води і ніякої біди.
Інтегрований урок інформатика + “Я і Україна” “Кругообіг води в природі” 👍
План – конспект інтегрованого уроку з курсу “Я і Україна” + інформатика
з використанням комп’ютерних технологій
проведеного у 3 – А класі
КЗ “НСЗШ” № 6
Тема: Кругообіг води в природі
Тема: Кругообіг води в природі. Використання комп’ютерних технологій.
Мета: – формувати уявлення про кругообіг води в природі, про перетворення води з одного смаку в інший, вміння бачити і встановлювати залежність між компонентами природи, розвивати світоглядні уявлення школярів ; – удосконалювати навички роботи
– розвивати естетичні смаки.
Обладнання: сигнальні картки, символічні зображення явищ природи, ТЗН, грам. запис.
Хід уроку.
Ι. Організаційна частина уроку.
ІΙ. Перевірка домашнього завдання.
Ви повинні були дібрати і вивчити прислів’я про воду. Зачитайте їх. (Ланцюжком).
– Від березневих дощів земля квітне.
– Весна багата водою.
– Вода з гір потекла, весну принесла.
– Земля найбагатша, вода найсильніша.
– Квітень з водою, травень з травою.
– Тиха вода береги рве.
– З малого джерела велика річка буває.
– Де вода, там і верба.
– Вода пливе – час минає.
–
ΙΙΙ. Мотивація навчальної діяльності оголошення теми і мети уроку.
1.Перегляд ілюстрацій на моніторі комп’ютера.
– Що об’єднує всі ці малюнки?
Сьогодні наш урок буде присвячено одній чудодійній речовині, без якої не можливе саме життя на Землі.
Що ж це за речовина?
Відома звіку рідина,
Усяк її вживає.
Буває хмаркою вона,
Пушинкою буває.
Бува, як скло,
Крихка, тверда.
Це звичайнісінька… (вода).
Їй присвячено багато пісень, віршів.
Ось як співає Софія Ротару:
2.Прослуховування фрагменту з пісні.
ІV. Актуалізація опорних знань
1.Прослуховування вірша про воду зачитаного вчителем.
Жива вода дає життя
Всьому живому в світі
Якщо живе вода
Тоді земля у цвіті
Не треба вибухів війни,
Живи, жива водице,
Для праці хай ростуть сини
І жито колоситься
2.Опрацювання прислів’їв підготовлених учнями.
– Куди водиця тече, там травиця росте.
– В живому джерелі вода студена.
– Схожі як дві краплі води.
– Вилами по воді писане.
– Не братися і за холодну воду.
– Росте, як із води.
3. Перевірка та закріплення знань отриманих на попередньому уроці. Робота за комп’ютером.
– Цей урок розширить ваші уявлення про воду, які ви отримали на попередньому уроці. Ви вже ознайомились із значенням води для живої природи, вивчили властивості води, знаєте про те, в яких станах зустрічається вода в природі.
Зараз перевіримо ваші знання за допомогою тесту. На моніторах ваших комп’ютерів зображена порожня таблиця. Користуючись текстовим редактором Word та словами для довідок вам необхідно її заповнити.
Слова для довідок: вода в природі, рідкий стан, дощ, сніг, крига, твердий стан, роса, іній газоподібний стан, айсберг, бурулька, туман, водяна пара.
4. Фронтальне опитування.
– Доповніть речення.
З поверхні річок, озер, ставків, морів, а також рослин і тварин вода постійно… (випаровується).
– Де дівається водяна пара?
Значить води не Землі стає все менше і менше і через деякий час зовсім не стане?
– Як поповнюються запаси води на нашій планеті?
– Які опади бувають у різні пори року?
– Чому йде дощ або падає сніг?
– Коли швидше висихають калюжі – влітку чи восени? Чому?
– Як бачите, на ці такі легкі б здавалося запитання не завжди легко відповісти. Тож зараз ми уточнимо ваші уявлення про ці та інші природні явища.
V. Виклад нового матеріалу
1.Проведення дослідів.
а) нагрівання води, та спостереження за парою
б) збирання склом краплинок утворених парою.
в) демонстрація льоду, та його розтоплення.
г) підведення підсумків.
– Отже в яких трьох станах може перебувати вода у природі?
– Де можна побачити воду у рідкому стані? Твердому? Газоподібному?
2. Відгадування загадок:
– Крутиться бавиться, берега тримається. (Річка)
– Летить орлиця по синьому небу, крила розкрила, сонце закрила. (Хмара).
– Голуба хустина, червоний клубок по голубій хустині качаєшся, людям усміхаєшся (Небо і Сонце).
– Коли мене нема – всі чекають, коли прийду – тікають (Дощ).
(Відгадки малюнки розміщуємо на дошці)
Давайте розмістимо малюнки у вигляді ланцюжка. Почнемо із хмари.
(Хмара – дощ, річка та сонце).
2. Розповідь казки “Як краплинка подорожує”
Була собі краплинка. Вона жила високо в небі в хатинці-хмаринці разом зі своїми сестричками. І кожна з них швидко росла. Одного разу хмаринка не витримала їх ваги і порвалася.
Впали краплинки на землю рясним дощем.
На небі засяяло сонечко. Краплинки нагрілися і перетворилися на невидиму пару. Вони стали легенькими і знову піднялися вгору. А там холодно!
Стали вони тулитися одна до одної, щоб зігрітися. І знову утворилася хмарка. Сонечко світило і світило, і все нові і нові краплинки піднімалися вгору.
Хмарка стала такою важкою, що не втримала і порвалася. А краплинки знову впали краплинки на землю рясним дощем.
Не любить краплинка сидіти на одному місці. Так вона і подорожує завжди згори – вниз і знизу – вгору.
3.Робота з малюнками. То як нам вдосконалити ланцюжок з малюнків, щоб показати безперервність, нескінченність руху води в природі.
4.Робота з підручником.
– Отже сьогодні ми ознайомились з кругообігом води в природі. Зараз ми прочитаємо про це в підручнику з природознавства.
– Поясність за малюнком.
Фізкультхвилинка
VΙ. Закріплення вивченого матеріалу.
1.Робота за комп’ютером. Робота по групах.
а) високий рівень.
– самостійно зобразити графічно кругообіг води у природі використовуючи малюнки та автофігури графічного редактора Word.
б) достатній рівень
В яких станах знаходиться вода, зображена на малюнках?
в) середній та низький рівень рівні
З’єднайте стрілками малюнок з назвою того стану води, якому він відповідає.
VІІ. Підсумок уроку.
1.Бесіда
– Що вам сподобалось на уроці?
– Що називається кругообігом води в природі?
2.Виставлення оцінок.
VІІΙ. Домашнє завдання.
Вдома прочитати статтю в підручнику, перевірити свої знання про кругообіг за запитаннями і завданнями в підручнику.
Конспект заняття по ознайомленню дошкільників з навколишнім світом і екологією «Ходить крапелька по колу»
Цілі:
— створити цілісне уявлення про воду як про природне явище;
— дати дітям елементарні знання про кругообіг води в природі;
— формувати у дітей пізнавальний інтерес до природи, екологічну свідомість;
— показати знання води в житті живої природи.
Завдання:
— створити цілісне уявлення про воду як про природне явище;
— виховувати дбайливе ставлення до води;
— збагачувати та активізувати словник дітей.
Обладнання: картинки із зображенням води в природі; картинка з зображенням кругообігу води в природі; глобус; намальовані крапельки.
Хід заняття
Організаційний момент.
Для того щоб дізнатися, про що сьогодні піде мова на нашому занятті відгадайте загадку.
Якщо руки наші в ваксе,
Якщо на ніс села клякса,
Хто тоді нам перший друг.
Зніме бруд з обличчя і рук
Без чого не може мама
Ні готувати, ні прати,
Без чого, ми скажемо прямо,
Людині помирати?
Щоб лився дощик з неба,
Щоб росли колосся хліба,
Щоб пливли кораблі,
Щоб варилися киселі
Щоб не було біди-
Жити не можна нам без ….(води).
Сьогодні ми поговоримо про воду. Ми згадаємо що знаємо, дізнаємося нове, будемо міркувати, грати.
Де в природі ми можемо побачити краплю води?
Відповіді дітей: в морі, океані, річці, струмку і т.д.
Показати дітям картинки з морем, океаном, річкою, водоспадом і т.п.
Основна частина.
У природі багато чудес: сонце, повітря, але найцікавіше диво природи-це вода. Адже тільки на землі є вода. Саме вода її зробила зеленої і населеною.
Бесіда:
-Для чого потрібна вода?
— Як вона нам допомагає?(поливання квітів, приготування їжі тощо)
— Давайте розглянемо з вами глобус, модель Землі.
— Якого кольору на глобусі більше?
— Покажіть все, що виділено кольором.
Розповідь вихователя.
На земній кулі води більше, ніж суші і вона зображується блакитним кольором. Знайдіть океани і моря. Необозримы їх простори. А головне вода в них не така, як у річках. У річках, озерах, вода без смаку(якщо вона чиста). Вона називається прісної. У морях і океанах вода солона.
Здається, що води на Землі багато — он скільки блакитної фарби на глобусі! Але води, яка потрібна людині, насправді дуже мало.
— Яку воду ми п’ємо? (солону або прісну)
Людина не може пити солону воду, а її якраз на Землі набагато більше, ніж прісної. Є такі країни, в яких людям не вистачає води навіть для того, щоб втамувати спрагу.
Без їжі людина може прожити кілька тижнів, а без води всього 3 дні. Крім того, зараз на Землі залишилося дуже мало чистої води. Ми, наприклад, беремо з крана чисту воду, а виливаємо в раковину брудну, вже використану, і вона забруднює водойми. Значить, воду треба берегти!
Фізкультхвилинка.
Руки вгору піднімаємо,
А потім їх опускаємо,
А потім їх розведемо.
І мерщій до себе притиснемо,
А потім швидше, швидше
Плескай, ляскай веселіше.
Сюрпризный момент.
Подивіться, хто до нас прийшов. Хто це? (крапелька)
Крапелька приносить з собою намальовані хмари і показує їх дітям (хмари з емоціями — сумні, веселі, здивовані, грізні). Вихователь читає дітям вірш «Хмари» ( крапелька при цьому показує ці хмари).
Хмари.
По небу пливли хмари,
А я на них дивився.
І два схожих хмаринки
Знайти я захотів.
Я довго вдивлявся в вись
І навіть щурил очей,
А що побачив я, то зараз вам розповім.
Ось хмара веселе
Сміється треба мной6
-Навіщо ти щуришь оченята так?
Який же ти смішний!
Я теж посміявся з них:
-Мені весело з тобою!
І довго-довго хмаринки
Махав я услід рукою.
А ось інше хмарка
Розбудувалося всерйоз:
Від мами вітерець
Раптом далеко поніс.
І краплями-дождинками
Розплакалося воно…
І стало сумно-сумно так,
А зовсім не смішно.
І раптом з неба грізну
Страховисько летить
І величезним кулаком
Сердито мені загрожує.
Ох, злякався я, друзі,
Але вітер мені допоміг:
Так дмухнув, що страховисько
Пустилася навтьоки.
А маленька хмарка
Над озером пливе,
І здивовано хмарка
Відкриває рот:
— Ой, хто там, в гладі озера
Такий пухнастий,
Такий пухнастий, м’якенький?
Летимо, летимо зі мною!
Крапелька. — Хлопці, давайте з вами пограємо
Гра «Скажи навпаки».
З крана тече гаряча вода, а з іншого ………
Річка глибока, а струмочок ……….
Річка може бігти швидко, а може і ……….
В океані хвилі великі, а в річці ………
У струмочку вода біжить, а в ставку…….
З чайника ми п’ємо чисту воду, а в калюжі вода………
Заключна частина. Творча робота.
Діти малюють на крапельках «різне» воду ( струмок, озеро, водоспад, і т.д.)
— Які ви молодці, підніміть кожен свою крапельку, подивіться який у нас рясний дощик іде в нашій групі.
А тепер робимо висновок!
В природі подорожує вода,
Вона не зникає ніколи:
То сніг перетворитися, то в лід,
Розтане — і знову в похід!
По гірських вершин,
Широким долинах,
Раптом у небо злетить,
Дощем обернеться,
Озирніться навколо
Вас оточує скрізь і завжди
Це чарівниця вода(всі хором)!
Читайте також:
Статті по темі:
Кругообіг води у природі пришвидшується
Парниковий ефект уже призвів до того, що процес посилення кругообігу води у природі став майже вдвічі швидшим, аніж це передбачали кліматичні моделі. Міжнародна група вчених сподівається, що її висновки допоможуть переглянути усталені моделі і краще спрогнозувати подальші зміни клімату. Цього тижня наукова спільнота також обговорювала специфічну вулканічну активність на Марсі та дослідження геному пігмеїв.У своєму дослідженні, опублікованому в Science, американсько-австралійська група вчених наголосила: усталені кліматичні моделі допускали посилення кругообігу води максимум на 4–5%, але ніяк не на 8%, на кожен градус потепління поверхні Землі. «Швидкість колосально недооцінили, і це викликає багато стурбованості», – зазначає Сьюзан Віджфелс зі Співдружності наукових і промислових досліджень.
Кругообігом води у природі називається рух водної маси в атмосфері, з середніх широт до полюсів і тропіків. Віджфелс зазначає: від того, скільки води випаровується у посушливих районах земної кулі і скільки випадає у вигляді дощу чи снігу у місцевостях із підвищеною вологістю, залежить життя людства.
За розрахунками глобальних кліматичних моделей, оскільки Земля нагрівається, то нагріваються й нижні шари атмосфери, які відтак можуть утримати більше вологи, тож кругообіг води прискорюється. Тож, каже дослідниця, через це прискорення природного «конвеєра», який переносить воду, вологі місцевості ставатимуть усе вологіші, а посушливі – ще посушливіші.
Для того, щоб з’ясувати, що відбувається в атмосфері, вчені звернулися до показників солоності океану, адже океани займають 71% поверхні Землі. Вони врахували близько 1,7 мільйона вимірювань солоності, виконаних із дослідницьких суден протягом другої половини минулого століття. Динаміка змін загалом уже відома, науковці лише деталізували картину. Вони вказали, що підвищення температури поверхні океану на півградуса спричиняє збільшення випаровування на 4%. Відповідно, ті райони Світового океану, де переважає випаровування, стають усе солонішими, а ті, де превалюють опади, – все більш прісними.
«Ми мали змогу зафіксувати дуже чітке відображення прискорення кругообігу води у рівнях солоності Світового океану», – розповідає Сьюзан Віджфелс. Вона та її колеги сподіваються, що отримані дані допоможуть удосконалити існуючі моделі, мета яких, зокрема, передбачити подальші зміни клімату на Землі.
На Марсі виявлено типові для Землі тектонічні сліди
Геологи з Аризонського університету виявили на Марсі сліди вулканічної активності, які раніше фіксували лише на Землі. У процесі роботи вони дослідили фотознімки долини Атабаска-Валлес (Athabasca Valles), що в екваторіальній частині Червоної планети, зроблені апаратом Mars Reconnaissance Orbiter.
При детальнішому розгляді одного з фото вчені виявили, що на знімку є спіральні утворення, характерні для лавових потоків на Землі. Утворення, про які йде мова, з’являються внаслідок напруженості, яка виникає у лаві під час зсуву, коли різні прошарки рухаються в різних напрямках із неоднаковою швидкістю. Ця напруженість частково реалізується у вигляді хвиль на поверхні потоків, частково – у вигляді вирв. Такі утворення є, наприклад, на Гаваях або на потоках лави під водою.
І от уперше такі спіральні утворення виявлено на неземній поверхні, наголошує керівник дослідження Ендрю Раян. «Найбільш вразило те, як вони добре збереглися», – зазначив він. За словами Раяна, щоб роздивитися утворення, потрібно добряче збільшити зображення, а ще додати контрасності, оскільки на Марсі багато пилу, а отже, зроблені навіть найточнішим апаратом знімки недосконалі. «Мене не дивує, що до нас цих особливостей ніхто не роздивився», – додає науковець.
Він вважає, що подальше моделювання того, як ці спіралі сформувалися, може допомогти з’ясувати склад марсіанської лави, а отже, і загалом кори та мантії Марса.
Нині на Марсі розташований найбільший із нині відомих вулканів Сонячної системи – Олімп. Його висота – 25 кілометрів, це майже втричі більше, ніж висота Евересту – найвищої точки Землі.
Дослідження щодо зросту пігмеїв викликало ще більше запитань
Пояснень того, чому зріст африканських пігмеїв в середньому не перевищує півтора метра, є кілька. Однак уперше американські вчені провели генетичне дослідження цього питання. Результати роботи опублікували цього тижня у журналі PLoS Genetics.
Щоб з’ясувати, що лежить в основі таких дивовижних особливостей, вчені з Пенсильванського університету порівняли геноми пігмеїв і народностей банту, які зазвичай мають помітно вищий зріст. Вони тисячоліттями живуть поруч, і в них часто трапляються мішані шлюби, і зріст людини, яка народилася у такі сім’ї, залежить саме від пропорції генів пігмеїв і банту у її геномі.
Порівняння ДНК 57 пігмеїв і 39 банту дозволило знайти нуклеотидні відмінності у хромосомах, які, ймовірно, і відповідають за обмеження зросту. Більшість таких нуклеотидних відмінностей сконцентрована у певній ділянці третьої хромосоми. Однак вченим так і не вдалося встановити чіткий взаємозв’язок між нуклеотидними відмінностями і зростом (кажуть, що для цього забракло статистичних даних).
Водночас дослідники неабияк зацікавилися однією з груп генів пігмеїв: вона відповідає за імунітет і, ймовірно, саме завдяки їй цій групі африканських народів вдалося чинити супротив малярії і туберкульозу. Окрім того, деякі гени належали до нейрохімічної системи мозку: наприклад, керували рецептором тіроліберину – гормону, що впливає на діяльність щитовидної залози.
Американські дослідники також порівняли генетичні особливості, які відповідають за зріст пігмеїв та європейців. І ці зусилля не принесли конкретних результатів. Однак, кажуть науковці, тепер вони принаймні знають, в якому напрямку рухатися. Вони також планують продовжувати роботу з групою генів, відповідальною за імунітет: вчені припускають, що невисокий зріст може бути пов’язаний, зокрема, з підвищеною активністю захисних механізмів організму.
Едвард Гейґен із Університету Вашингтона вважає, що, хоч його колеги з Пенсильванського університету і презентують багато цікавих фактів, відповіді на головне запитання – чим зумовлений низький зріст пігмеїв, – вони так і не дають. Однак, наголошує він, дослідження має велике значення, адже зріст пігмеїв є однією з найбільших загадок сучасної біологічної антропології.
Проект «Вода — безцінний дар природи. Картинки на тему «Вода-це безцінний дар
Марина Мухіна
Проект «Вода — безцінний дар природи»
У наш час проблема екології стоїть на першому місці, вміння берегти безцінні багатства нашої природи, А саме води виникла в процесі роботи. проект« Вода — безцінний дар природи» допоможе нашим дітям зрозуміти значення води для всього живого на Землі,
Розвитку умінь відображати отримані враження в продуктивної діяльності.
Створювати умови для формування у вихованців усвідомлено-правильного ставлення до природі.
Сприяти розвитку пізнавального інтересу; вміння аналізувати, робити висновки.
Організувати діяльність вихованців по уточненню та сприяє розширенню знань про воду і видах водойм, а також по засвоєнню знань, що чиста вода — безцінний дар природи,
по розширенню знань про основні джерела забруднення води і його наслідки, в по реалізації самостійної конструктивної творчої діяльності
(Хлопці повинні засвоїть, чтовода потрібна людині, Рослинам, тваринам, птахам. Земля наша і все живе на ній без води загинуть. Воду і в річках, і в морях потрібно берегти і охороняти, щоб не сталося біди).
Вода — це диво природи,
І нам без води
Чи не прожити.
Вода — надбання народу!
Водою ми повинні дорожити
Що таке чистим бути?
Ручки частіше з милом мити,
Бруд прибрати з-під нігтів,
Так підстригти їх скоріше.
Потрібно вмиватися вранці
Та ще вечорами.
Чисто помию я вуха —
Будуть вуха краще слухати.
Чому блищать очі?
З милом вмивався я.
Мені потрібна ще вправність,
Щоб чистити зубки спритно.
Люблять волосся гребінець,
Хороша моя зачіска.
Публікації по темі:
Сценарій свята «Безцінний дар-життя» «Безцінний дар — життя!» «Діти входять в зал під музику« Все залежить від нас самих »Хлопці, подивіться, у нас гостей! І мені дуже хочеться.
Дослідницький проект з ознайомлення з об’єктом неживої природи в старшій групі «Вода-чарівниця» Тема проекту: «ВОДА — ЧАРІВНИЦЯ» Актуальність проекту. Екологічне виховання в наші дні, коли світ знаходиться на межі екологічної.
Конспект НСД «Вода — безцінний дар природи» в підготовчій до школи групі Мета: поглиблювати уявлення про значення води для всього живого на Землі і формування бережливого ставлення до неї. Завдання: розширення у.
Муніципальна методична конференція педагогічних працівників освітніх установ «Передовий педагогічний досвід» План — конспект.
Конспект заняття «Вода — безцінний дар природи. Дивовижні властивості води » Програмне зміст: 1. Розвивати пізнавальний інтерес дітей до практичного дослідження. 2. Створити цілісне уявлення про воду ,.
Конспект заняття у підготовчій групі «Вода — це життя, безцінний дар» КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ У ПІДГОТОВЧОЇ ГРУППЕ «Вода-це життя, безцінний дар» Завдання: Дати дітям уявлення про планету Земля, познайомити.
Проект «Ох вода, вода, вода, не боїмося ми тебе» ІНФОРМАЦІЙНА КАРТА ПРОЕКТУ 1. Повна назва проекту: «ОХ вода, вода, вада- не боїмося ми тебе». 2. Автор проекту: Романченко Ксенія Іванівна.
ПАСПОРТ ПРОЕКТУ. НАЗВА «Вода — чудовий дар природи!». Керівник проекту Вихователь Баркова Лідія Миколаївна Вік вихованців.
У ДК «Нафтовик» м Тюмені проходила урочиста церемонія нагородження учасників конкурсу дитячих малюнків «Вода — безцінний дар природи», присвячена Всесвітньому дню води (22 березня).
Організатором конкурсу виступив департамент надрокористування та екології Тюменської області. Всього на конкурс цього року надійшло понад 1500 малюнків дітей в трьох вікових категоріях. Конкурс проводиться вже вдруге. З 2016 року на нього було представлено лише 530 малюнків.
У роботах діти відобразили теми дбайливого ставлення до води, раціонального її використання, а також проблеми охорони водних ресурсів. «З огляду на кількість і рівень виконання конкурсних робіт, вибрати кращих було непросто», — зазначила керівник департаменту надрокористування та екології Тюменської області Наталія Сташкова.
За підсумками конкурсу визначені 11 переможців у трьох вікових категоріях, а також в 12 додаткових номінаціях і 7 спеціальних призів від партнерів конкурсу.
Представники дитячих садків і шкіл Тюменського району успішно виступили на цьому конкурсі.
Вікова група 3-6 років: I місце — Катя Цегельник, село Ембаево; II місце поділили Даша Черних з Борков і Анна Васнянко, з Ембаево; III місце — Мілана Максимова, село Бірки.
Вікова група 7-12 років: I місце — Артем Готовцев, Исетский район; II місце — Вікторія Рижкова з п. Боровський і Віра Філіппова з Голишмановского району;
III місце — Ніжна Муртазіна, м Тюмень.
У вікову групу 13-17 років номінацію чудо-дітки з Тюменського району не пробилися. Будемо сподівається, що в наступному році і цю «висоту» підкоримо.
Зате у віковій групі 13-17 років у номінації «За оригінальність виконання» спеціальним призом відзначена Регіна Юмашева з села Яр.
На церемонії нагородження в залі були присутні батьки, дідусі та бабусі. Ось що кажуть вони про своїх дітей, про конкурс малюнків.
«Дочка Карина була щаслива, коли дізналася про те, що її запросили на підведення підсумків. Вона захоплюється малюванням і для неї перемога — це хороший стимул, щоб продовжити заняття разом з педагогом», — розповіла мама переможниці з села Ембаево Венера Цегельник.
«У конкурсах малюнків Даша бере участь не вперше. У минулому році її малюнок демонструвався в Москві на одній з виставок. Але в призери до нинішнього року не вдавалося потрапити. Дивно, що з такої великої кількості дитячих малюнків творча робота моєї дочки була відзначена членами журі . Хочеться висловити слова подяки організаторам конкурсу, спонсорам, дитячому садку «Колосок», виховательці Наталії Протозановой і всім, хто на різних етапах конкурсу відзначав малюнок Даші «, — розповіла мама призера конкурсу Яна Черних.
«Для Мілани цей конкурс був першим у житті, і те, що їй вдалося відразу потрапити в число призерів, — велика радість і здивування для нашої сім’ї. Гордість за дочку, безсумнівно, є і з’явилося велике бажання взяти нові висоти», — поділилася радістю ще одна мама призера конкурсу малюнків, Ольга Максимова з села Бірки.
Хочеться відзначити партнерів і спонсорів цього конкурсу. Адже завдяки небайдужим керівникам цих організацій свято для дітей відбувся, кожному вручили не тільки диплом учасника, а й подарунок. Це ТОВ «Сібрибпром», ТОВ «Пишма-96», ТОВ «Тюменський риборозплідник» і ТОВ «УГМК — Сталь», а також ТОВ «Тюмень Водоканал», Центр розваг «Третя планета», ТОВ «Стеклотех», АТ «База відпочинку «Верхній Бор» та Молодіжний театр «Ангажемент» ім. В.С.Загоруйко.
Положення про конкурс дитячих малюнків
«Вода — безцінний дар природи»,
1. загальні положення
Це положення про проведення конкурсу дитячих малюнків «Вода-безцінний дар природи», присвяченого Всесвітньому дню води (далі Конкурс) визначає порядок організації та проведення Конкурсу, критерії оцінки робіт, вимоги до робіт, порядок нагородження переможців та призерів.
2. Організатори та цілі конкурсу
Конкурс дитячого малюнка проводиться відповідно до повноважень Департаменту надрокористування та екології Тюменської області, для реалізації заходів з екологічного виховання та освіти населення Тюменської області з метою формування екологічної культури підростаючого покоління, для популяризації дбайливого ставлення до водних ресурсів, виховання шанобливого ставлення до води, залучення дітей в екологічну діяльність, розвиток творчого потенціалу, а також надання дітям можливості виразити своє ставлення до проблем в сфері охорони навколишнього середовища.
Організатором конкурсу є Департамент надрокористування та екології Тюменської області (далі Організатор).
Конкурс проводиться на території Тюменської області (без автономних округів) в 5 етапів:
2 етап — з 1 березня по 7 березня 2017 р Перший відбірковий тур в структурних підрозділах адміністрацій муніципальних утворень, які курують питання освіти.
4 етап — з 15 березня по 21 березня 2017р. Підведення підсумків, публікація підсумків конкурсу та робіт переможців на порталі органів виконавчої влади Тюменської області в розділі «Екологія».
3. Предмет і учасники Конкурсу
Предметом Конкурсу є малюнки, присвячені проблемам охорони водних ресурсів, раціонального водоспоживання, значення води в житті людини і суспільства, дбайливого ставлення до води (далі Предмет Конкурсу).
Учасниками Конкурсу можуть виступати вихованці дитячих садів, учні шкіл та інших освітніх установ у віці від 3 до 17 років (далі Учасники). Оцінка творчих робіт буде проводитися за трьома віковими категоріями:
Дошкільнята — діти від 3 до 6 років;
Школярі — діти від 7 до 12 років;
Підлітки — діти від 13 до 17 років.
Подати творчу роботу на Конкурс можуть представники Учасника (батьки, інші родичі або представники освітніх установ), при цьому в заявці повинні бути вказані як контакти представника, так і точні відомості про автора творчої роботи.
4. Вимоги до оформлення творчих робіт.
Всі творчі роботи повинні бути виконані самостійно Учасниками за власним задумом. Малюнок повинен бути виконаний в кольоровому виконанні на папері (полотні) формату не менше
А4 (210мм х 290мм) і не більше А3 (420 мм х 580мм) в будь-якій техніці (аквареллю, олією, пастеллю, олівцем, крейдою і т.д.). Малюнки, що містять зображення торгових марок або елементи, що охороняються авторськими правами, не приймаються. Робота може містити мотивуючий текст (слоган), що відображає заклик охороняти водні об’єкти від забруднення. Малюнок подається на конкурс на папері (полотні) або в електронному вигляді (скан або фотографія малюнка) в форматі JPG, TIFF, PDF. Розмір графічного файлу не повинен перевищувати 15Мб. Зображення не повинно бути спотворено, перекрито, затемнено, засвічена або перевернуто.
Творча робота повинна відповідати Предмету Конкурсу, присвяченому охороні водних ресурсів, раціонального водоспоживання, значення води в житті людини і суспільства, дбайливого ставлення до води.
5. Нагороди конкурсу.
Переможці конкурсу отримують почесні дипломи Департаменту надрокористування та екології Тюменської області і призи від спонсорів Конкурсу, залучених Організатором.
6. Порядок, терміни і місце подачі заявки на участь у Конкурсі.
Щоб взяти участь в Конкурсі необхідно намалювати малюнок відповідно до вимог п. 4 цього Положення, заповнити анкету Учасника в двох примірниках (додаток 1), один з якого залишається у Учасника, другий передати з малюнком в структурні підрозділи адміністрацій районів і міських округів, які курують питання освіти (відділи, комітети, департаменти та ін.). Роботи приймаються до 16:00 28.02.2017г. включно.
Роботи, що не відповідають Предмету Конкурсу або вимогам, зазначеним в п. 4 даного Положення, до участі в Конкурсі не допускаються і не розглядаються. Роботи приймаються тільки при наявності заповненої анкети з підписом учасника та (або) законного представника.
Кожен учасник може подати на Конкурс не більше однієї роботи.
Автор (батьки, представники автора), подаючи свою роботу на Конкурс, підтверджує авторство малюнка і погоджується з тим, що вона може бути опублікована в будь-яких виданнях, показана будь-яким способом на будь-яких акціях і заходах, що проводяться Організатором, і не претендує на виплату авторського гонорару .
Перший відбірковий тур дитячих малюнків проводиться в структурних підрозділах адміністрацій муніципальних утворень. Відбір десяти кращих робіт по кожній віковій категорії здійснюється комісійно. Чисельний склад комісії повинен становити не менше 3 осіб. Комісія оцінює представлені роботи Учасників Конкурсу та визначає десять кращих робіт по кожній віковій категорії та направляє організатору Конкурсу за адресою: м Тюмень, вул. Радянська, 61, каб. 816, 720, 715, 719 (Департамент надрокористування та екології Тюменської області) або на електронну пошту: [email protected]
7. Журі конкурсу.
Другий відбірковий тур проводиться Організатором Конкурсу. Організатор Конкурсу формує і затверджує склад журі Конкурсу. Чисельний склад журі повинен становити не менше 5 осіб. Журі оцінює представлені роботи Учасників Конкурсу та визначає переможців. Результати Конкурсу оформляються протоколом, який підписується членами журі.
8. Порядок і критерії вибору переможців та призерів конкурсу.
Конкурсні роботи оцінюються від 1 до 5 балів за такими критеріями:
Відповідність Предмету Конкурсу;
Оригінальність виконання;
актуальність;
Якість виконання.
Оцінка малюнків Учасників Конкурсу та виявлення переможців здійснюється членами журі Конкурсу на спеціальній робочій зустрічі журі Конкурсу по кожній віковій категорії за трьома призових місць. Організатор і члени журі залишають за собою право установи додаткових номінацій Конкурсу.
9. Підведення підсумків конкурсу та нагородження переможців.
Підсумки конкурсу повинні бути підведені і оголошені не пізніше 21.03.2017г.
Вручення призів переможцям Конкурсу здійснюється після підведення підсумків Конкурсу та опублікування їх на офіційному порталі органів виконавчої влади Тюменської області в розділі «Екологія». Вручення призів переможцям відбудеться 22 березня 2017р. за адресою:
м Тюмень. вул. Радянська, 61. Про час буде повідомлено додатково. Організатор залишає за собою право змінювати дату і час проведення нагородження переможців, але не більше, ніж на п’ять робочих днів.
Підбито підсумки конкурсу дитячих малюнків «Вода — безцінний дар природи», Присвячений Всесвітньому дню води, організатором якого є департамент надрокористування та екології Тюменської області.
Всього в конкурсі взяли участь понад 1,5 тисячі малюнків, намальованих дітьми трьох вікових категорій.
За підсумками конкурсу, журі були підведені підсумки і визначено 11 переможців у трьох вікових категоріях, а також 12 додаткових номінацій і 7 спеціальних призів від партнерів конкурсу.
За результатами робочої зустрічі журі конкурсу визначено переможців:
у віковій групі 3-6 років:
Iмісце — Цегельник Карина, 5 «Життя нам дарує, горда, владна Вода Прекрасна»;
IIмісце
– Черних Дарина, 6 «Вода — наше життя»;
— Васнянко Анна, 5 років, Тюменський район, с. Ембаево, «Не засмічуйте річки і озера!»;
IIIмісце — Максимова Мілана, 6 років, Тюменський район, с. Бірки, «Не роби так!!!».
Iмісце — Готовцев Артем, 7 років, Тюменська область, Исетский район, с. Исетское, « Купи у природи води »;
IIмісце
– Філіппова Віра, 12 років, Тюменська область, Голишмановскій район, с. Медведеве, «Крапля життя»;
— Рижкова Вікторія, 8 років, Тюменська область, Тюменський район, рп. Боровський, «Куточок природи — фонтан життя»;
IIIмісце — Муртазіна Ніжна, 8 років, м Тюмень, «Вода — диво природи!».
у віковій групі 13-17 років:
Iмісце — Шакірова Аріна, 15 років, м Тюмень, «Океан печалі»;
IIмісце — Бакшеева Катерина, 14 років, Тюменська область, Вікуловской район, с. Викулово, «Вода — життя»;
IIIмісце — Андрєєв Матвій, 13 років, Тюменська область, Исетский район, с. Минино, «Разом збережемо воду!».
Засновані додаткові номінації та їх переможці:
у віковій групі 3-6 років:
— Обухова Кіра, 3 «В кожній краплі життя»;
— Масленко Матвій, 3 року, Тюменська область, Армизонське район, с. Армизонське, «Добре живеться в чистому морі рибкам»;
— Клецков Микола, 4 року, Тюменська область, Ніжнетавдінского район, с. Нижня Тавда, «Морські простори»;
— Заваруєв Єгор, 6 років, Тюменська область, Бердюжскій район, с. Бердюжье, «Вода — це все наше життя»;
— Угрюмова Світлана, 3 року, Тюменська область, Армизонське район, с. Армизонське, «Чисте повітря і вода — наші кращі друзі»;
— Мікіна Валерія, 3 року, Тюменська область, Вікуловской район, с. Викулово, «Вода потрібна всьому живому».
Попова Марія, 4 року, Тюменська область, Упоровскій район, с. Упорово, «В кожній краплі життя»;
Умертаев Жаслан, 6 «Вода — це життя!».
у віковій групі 7-12 років:
— Чайковська Христина, 9 років, м Тюмень, «Водяница»;
— Броннікова Анастасія, 7 років, м Тобольськ,;
Власова Єлизавета, 12 років, Тюменська область, Вагайского район, с. Вагай, «Чисте дно»;
Скоробогатова Олександра, 11 років, Тюменська область, Абатский район, с. Абатське, «Вода — безцінний дар природи».
у віковій групі 13-17 років:
— Лобейкін Георгій, 13 років, м Ішим, «Вода — це життя»;
Юмашева Регіна, 13 років, Тюменська область, Тюменський район, с. Яр, «Матінка природа»;
Лагунова Сніжана, 16 років, м Тюмень, «Не плач, вода»;
Романова Лада, 13 років, м Тюмень, «Дає життя»;
Сабанова Дарина, 17 років, Тюменська область, Вагайского район, с. Супра, «Остання крапля чистої води».
Також спеціальними призами від партнерів конкурсу будуть нагороджені:
Тенюніна Дарина, 16 років, Тюменська область, Бердюжскій район, д. Крашенева, «Вода — наше багатство»;
Іванова Анна, 15 років, Тюменська область, Сладковський район, д. Новоандріївка, «Від брудної води — недалеко до біди»;
Тотошіна Олена, 14 років, м Ялуторовск;
Набіуліна Аліна, 15 років, Тюменська область, Уватским район, с. Дем’янка, «Вони — наша турбота»;
Лоськова Саша, 5 років, м Ішим, «Крапля кожна важлива»;
Дятлов Ілля, 14 років, м Тюмень, «Кожна краплина безцінна»;
Хухорова Єлизавета, 4 року, м Ялуторовск, «Вода — джерело життя».
Нагородження переможців конкурсу відбудеться в 12 годину. 00 хв в малому залі ДК «Нафтовик»за адресою: м Тюмень, вул. Осипенко, д. 1 .
Виставка конкурсних робіт буде організована на 1, 7, 8 поверхах будівлі Організатора конкурсу за адресою: м Тюмень, Радянська, 61 .
Департамент надрокористування та екології Тюменської області дякує всім за участь!
Що намалювати на тему «Бережіть воду», який малюнок, плакат (3 клас)?
Я б запропонувала на цю тему намалювати наступний плакат, з яким впорається будь-яка дитина, навіть без особливих художніх талантів. У центрі зобразити воду як джерело життя. Краплю в якій плавають рибки або цвітуть квіти. А навколо цієї краплі заборонні знаки, що не потрібно робити, щоб зберегти воду чистою. Теж досить просто. Нижче представлена \u200b\u200bкартинка в якості прикладу плаката.
Намалюйте на плакаті як хлопчик чистить зуби, а на закритому крані з водою намалюйте червоний хрест.
Вода — безцінний дар природи, який людина використовує у всіх проявах своєї життєдіяльності. Так що там говорити — він адже і сам більше, ніж на дев’яносто відсотків, складається з води! Нам здається часом, що завдяки кругообігу речовин в природі вода буде завжди, але це дуже небезпечна помилка. Щоб воді стати чистою, потрібно пройти безліч етапів, а її споживання біжить попереду планети, в самому прямому сенсі цього виразу. Тому в плакаті важливо дати зрозуміти, що запаси життєво важливою чистої води на землі обмежені і її потрібно берегти всіма силами, і даремно не витрачати її, не ставитися до цієї проблеми безтурботно. На першому плакаті розміщені прекрасні гасла.
Малюнок або плакат на тему quot; Бережіть водуquot; може відображати два моменти. Це або просто економія води, оскільки прісна вода ресурс обмежений і у всьому світі спостерігається брак чистої питної води.
Другий момент — це забруднення води, адже берегти воду можна не тільки її економією, але і не засмічуючи її.
Тому і малюнок може бути наприклад таким, якщо ми хочемо закликати один одного до економії:
Або таким, якщо ми хочемо підкреслити важливість зберігати чистоту води:
Ось ще схожий малюнок:
Так само мені видається і оригінальною і актуальною для сімейного бюджету така тема малюнка:
Ну а такою темою можна проілюструвати плакат на цю тему:
Берегти воду ми можемо будинку, витрачаючи її економно. Для прикладу можна на малюнку зобразити кран, з якого тече вода
Бережливе ставлення до води і поза домом для збереження природи (ставки, річки, моря, океани і т.п.).
Можна на плакаті намалювати і то, як економити воду. Адже дбайливе ставлення до води починається з її економії будинку.
Загальний фон намалювати природу, ліс вдалині. сонечко і ставок, частина ставка немов засохле. В одному кутку намалювала б тварин (найпростіших), в іншому намалювала б кран з краплями води. І де небудь напісалаquot; бережіть воду, адже на планеті ми не одніquot;
І все таки вирішила про шерстити в інтернеті картинки і ось. що я знайшла.
Презентація на слайдах подорож краплинки
Презентація на слайдах подорож краплинкиСкачать презентація на слайдах подорож краплинки djvu
14-10-2021
реальная правда Спасибо такой подорож слайдах краплинки на презентація ваш сайт
Презентація подорож краплинки води. подорож интересует 0 не интересует. 25 просмотров. Презентація подорож краплинки води. Ваш ответ. Отображаемое имя (по желанию): Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован. Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений. Анти-спам проверка. Презентація подорож краплинки води. 0 голосов. 26 просмотров. Презентація подорож краплинки води. презентація. подорож. Есть сайт с этой презентацией если оч срочно нужно пиши в коменте моего ответа. Ваш комментарий к ответу: Отображаемое имя (по желанию).
Презентація містить цікавий пізнавальний матеріал,який можна використати на уроках природознавства,української мови,літературного читання. Матеріал структ.
как мне понравилося! так неплохо подорож презентація краплинки слайдах на прощения, что вмешался. разбираюсь этом вопросе
Завантажити презентацію. Презентація по слайдам: Слайд 1. Як подорожує краплинка води Складання казки. Слайд 2. Наберу з криниці Свіжої водиці, Буду умивати, Буду промовляти: Водичко, водичко, Умий діткам личка, Рожеві та білі, Як яблучка спілі. Краплинки 3. Слайд 4. Нагадаємо те, що знаємо Прозора Не має запаху Без смаку Розчинник. Слайд 5. Які бувають хмари? Слайд 6. Слайд 7. На що схожі хмари? Слайд 8. Хмари восени. Слайд Як падають краплинки? Слайд Злови краплинку і послухай її. Завантажити презентацію. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Ваше имя. презентація подорож краплинки води. Попроси больше объяснений. Следить. Отметить нарушение. Автор: Гость. —> читать ответ
матеріал містить учнівську роботу з природознавства в 5 класі по темі «Вода». Презентація на урок Природознавство скачати.
полнейший отпад динамично слайдах подорож на краплинки презентація грянул Гром литавры
Допоможіть придумати казку про подорож краплинки. Вказати тіла, що складаються з однієї і тієї ж речовини: краплинки води, кисень, Скласти вірш за поданими римами. росинки,на гілках,краплинки,на квіточках. Скласти казку піца домашня з ковбасою пригоди непосидючої краплинки. Скласти вірш за поданими римами. росинки,на гілках,краплинки,на квіточках. Скласти вірш за поданими римами росинки на гілках краплинки на квіточках. Скласти казку про пригоди непосидючої краплинки. Презентація на тему будь який вид спорту на англійській мові з перекладом. Вопрос по информатике по теме Що таке компютерна презентація вопрос добери до поданих Презентація «Соціальні діалекти як об’єкт соціолінгвістики»50 баллов даю!!!. Узнай ответ на вопрос: Презентація подорож краплинки води. Есть сайт с этой презентацией если оч срочно нужно пиши в коменте моего ответа. Пожаловаться. thumb_up 6. Знаете ответ? Поделитесь им! Гость?.
Одного разу хмаринка запросила її до себе в гості.
уверен, что это неправда. попали краплинки презентація подорож на слайдах обожаю этот
Презентація подорож краплинки води. 0 интересует 0 не интересует. 25 просмотров. Презентація подорож краплинки води. Ваш ответ. Отображаемое имя (по желанию): Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован. Конфиденциальность: Тестовий контроль знань заболотний 11 клас відповіді электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений. Анти-спам проверка. Презентація подорож краплинки води. 0 интересует 0 не интересует. 25 видели. Презентація подорож краплинки води. презентація. подорож. Ваш ответ. Отображаемое имя (по желанию): Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован. Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений. Анти-спам проверка.
Завантажити презентацію. Презентація по слайдам: Слайд 1. Як подорожує краплинка води Складання казки. Слайд 2. Наберу з криниці Свіжої водиці, Буду умивати, Буду промовляти: Водичко, водичко, Умий діткам личка, Рожеві та білі, Як яблучка спілі. Слайд 3. Слайд 4. Нагадаємо те, що знаємо Прозора Не має запаху Без смаку Розчинник. Слайд 5. Які бувають хмари? Слайд 6. Слайд 7. На що схожі хмари? Слайд 8. Хмари восени. Слайд Як падають краплинки? Слайд Злови краплинку і послухай її. Завантажити презентацію. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Ваше имя.
то, что вмешиваюсь… разбираюсь подорож слайдах презентація краплинки на ЗДРАВОМ ЖИЗНИ! Браво, отличная фраза своевременно выше
Допоможіть придумати казку про подорож краплинки. Вказати тіла, що складаються з однієї і тієї ж речовини: краплинки води, кисень, Скласти вірш за поданими римами. росинки,на гілках,краплинки,на квіточках. Скласти казку про пригоди непосидючої краплинки. Скласти вірш за поданими римами. росинки,на гілках,краплинки,на квіточках. Скласти вірш за поданими римами росинки на гілках краплинки на квіточках. Скласти казку про пригоди непосидючої краплинки. Презентація на тему будь який вид спорту на англійській мові з перекладом. Вопрос по информатике по теме Що таке компютерна презентація вопрос добери до поданих Презентація «Соціальні діалекти як об’єкт соціолінгвістики»50 баллов даю!!!. 0 рейтинг. 23 видели. Презентація подорож краплинки води. презентація. подорож. Есть сайт с этой презентацией краплинки оч фінансовий аналіз контрольна робота кнеу нужно пиши в коменте моего ответа. Получен ответ 2 лет назад Юльчита2_zn (47 баллов). кантрольныя тэсты па беларускай мове 8 клас связанный вопрос.
Проект з екологічного виховання про властивості та збереження води. Для дітей старшого дошкільного віку, вихователь — Шпуна Олена Іванівна.
девочка имела счастье. Счастье тоже на подорож краплинки слайдах презентація советую глянуть Воспользоваться услугами данного
Олеся Игоревна Шафран Презентация «Путешествие капельки». В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет первоопределяющую роль. Вода – это сама жизнь! Взгляните на неё – чистая, прозрачная, она не имеет ни слайда, ни запаха, ни цвета, но её значение переоценить трудно. Всё, портфоліо я лідер лідера учнівського самоврядування презентація чём принимала и принимает участие её величество Природа, содержит в себе воду. Тело взрослого человека состоит в среднем на 60% из воды, в теле ребёнка её ещё. подорож краплинки води презентація. Кругообіг води в природі. Hace un año. Відео гдз біологія 7 клас робочий зошит відповіді андерсон для навчальних цілей в слайдах 2-го класу. Демонструє наглядно кругообіг води в природі. «Подорож краплинки» відео презентація дошкільного підрозділу НВК №1 м. Ладижин. Hace 4 años. Подорож краплинки (кругообіг води в природі). Hace 5 meses. підготувала творча група КЗ «ДНЗ № КТ» КМР Храмєєва Світлана Іванівна Катриченко Ганна Миколаївна Лебединська Подорож краплинки води (мультфільм для дітей українською мовою). В цьому відео ви побачите мультик «Подорож краплинки» (українською мовою) про кругообіг води в природі для дітей. Подорож краплинки долоньки. Hace 6 meses. Вода в природі.
Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда Презентация проекта «Путешествие капельки» Цели: Ø Образовательные: дать представление детям о роли воды для человека, для живых организмов, для природы; расширить общий кругозор; Ø Развивающие: развивать умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал; способствовать развитию творческой подорож Ø Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам. Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
правы. уверен. Давайте обсудим. краплинки презентація подорож на слайдах понравилось,но как-то грустновато!( Между нами
Олеся Игоревна Шафран Презентация «Путешествие капельки». В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет первоопределяющую роль. Вода – это сама жизнь! Взгляните на неё – чистая, прозрачная, она не имеет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, но её значение переоценить трудно. Всё, в чём принимала и принимает участие её величество Природа, содержит в себе воду. Тело взрослого человека состоит в среднем на 60% из воды, в теле ребёнка её ещё. Есть сайт с этой презентацией если оч срочно нужно пиши в коменте моего ответа. Оцени ответ. Найти другие ответы. Выбрать. Загрузить картинку. Предметы. Алгебра.
Презентация «Путешествие капельки воды» презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) на тему. Опубликовано — — Давидова Эльвира Халиловна. Читая сказку и показывая презентацию знакомим детей 6 лет круговоротом воды. Скачать: Вложение. Подписи к слайдам: Слайд 1. Путешествие капельки воды Выполнил: воспитатель первой квалификационной категории Давидова Э. Х. Слайд 2. В пучине синего моря жила- была очень любознательная капелька, которая очень любила мечтать. Слайд 3. Она мечтала стать снежинкой, которая садилась бы на волосы девочек, на ветки деревьев. Слайд 4. Еще она мечтала прокатиться на облаках, Слайд 5.
правы. уверен. Предлагаю краплинки слайдах подорож презентація на отличное сообщение Большое
Презентация на тему: Презентація до уроку — подорожі. Скачать эту презентацию. Получить код Наши баннеры. 1 из Презентация на тему: Презентація до уроку — подорожі. Скачать эту презентацию. № слайда 1. Описание слайда: Україна — єдина країна. № слайда 2. Описание слайда: Живи, Україно! Живи для краси, для сили, для правди, для волі! В. Сосюра. № слайда 3. Описание слайда: № слайда 4. Описание слайда. Олеся Игоревна Шафран Презентация «Путешествие капельки». В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет первоопределяющую роль. Вода – это сама жизнь! Взгляните на неё – чистая, прозрачная, она не имеет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, но её значение переоценить трудно. Всё, в чём принимала и принимает участие её величество Природа, содержит в себе воду. Тело взрослого человека состоит в среднем на 60% из воды, в теле ребёнка её ещё больше.
Подорож краплинкиПідготували учні 4 класу НВК “ЗОШ І-ІІІ ступеня – дитячий садок”с.Щедрогір.
балаган тут… Мне кажется на подорож краплинки слайдах презентація это очень ценный ответ Москве жара такая
Каталог статей. Головна» Статті» Презентації та відео матеріали» Природознавство. [ Додати статтю ]. Подорож краплинки води. Автор — Доброгорська Галина Вікторівна. Джерело: vozdushnaya.ru подорож краплинки води презентація. Кругообіг води в природі. Hace un año. Відео змонтовано для навчальних цілей в школі 2-го класу. Демонструє наглядно кругообіг води в природі. «Подорож краплинки» відео презентація дошкільного підрозділу НВК №1 м. Ладижин. Hace 4 años. Подорож краплинки (кругообіг води в природі). Hace 5 meses. підготувала творча група КЗ «ДНЗ № КТ» КМР Храмєєва Світлана Іванівна Катриченко Ганна Миколаївна Лебединська Подорож презентація води (мультфільм для дітей українською мовою). В цьому відео ви побачите мультик «Подорож краплинки» (українською мовою) про кругообіг води в природі для дітей. Подорож краплинки долоньки. Hace 6 meses. Вода в природі.
Презентация — Дидактический материал «Путешествие Капельки». Нажмите для просмотра. На весь экран. Похожие презентации. Путешествие по Южным материкам Путешествие капельки Путешествие по материкам Скрелин — Дидактические материалы по физике 8 класс год Рекомендации для родителей «Игры с куклой и использование разнообразного дидактического материала» Дидактический материал в послебукварный период География 5 класс «Путешествие по материкам». Слайды и текст этой презентации. Слайд 2. В густом лесу бил из-под земли родничок. Вода в нем была чистая и прохладная. В этом родничке жила со своими сестрами Капелька воды. Слайд 3. Капелька была очень любознательной.
одно. слайдах подорож краплинки презентація на говориться, Без пользы жить
«Подорож краплинки» відео презентація дошкільного підрозділу НВК №1 м. Ладижин. 4 anni fa. Проект з екологічного виховання про властивості та збереження води. Для дітей старшого дошкільного віку, вихователь Подорож краплинки (кругообіг води в природі). 7 mesi fa. ПРИГОДИ КРАПЛИНКИ Поглиблювати знання дітей про одну з найпоширеніших речовин у природі — воду, про різні стани Вода:формула,склад, будова.Фізичні властивості. 5 anni fa. Скрайб — презентація для учнів на уроках хімії (8кл., 9кл.) з використанням скрайбінгу «аплікаційного» та «малювального». ролик «Кожна краплина має значення». 5 anni fa. Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда Презентация проекта «Путешествие капельки» Цели: Ø Образовательные: дать представление детям о роли воды для человека, для живых организмов, для природы; расширить общий кругозор; Ø Развивающие: презентація умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал; способствовать развитию творческой активности; Ø Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам. Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Олеся Игоревна Шафран Презентация «Путешествие капельки». В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет первоопределяющую роль. Вода – это сама жизнь! Взгляните на неё – чистая, прозрачная, она не имеет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, но её значение переоценить трудно. Всё, в чём принимала и принимает участие её величество Природа, содержит в себе воду. Тело взрослого человека состоит в среднем на 60% из воды, в теле ребёнка её ещё больше.
Круговорот воды! — National Geographic Kids
Налейте себе стакан воды и сделайте глоток. Знаете ли вы, что вода, которую вы только что проглотили, — это та же вода, которую пили шерстистые мамонты, царь Тутанхамон и первые люди? Это потому, что Земля перерабатывала воду более 4 миллиарда лет !
Вода в мире движется между озерами, реками, океанами, атмосферой и сушей в непрерывном цикле, который называется — как вы уже догадались! — водный цикл .Проходя через эту непрерывную систему, он может быть жидкостью (вода), газом (пар) или твердым телом (лед).
Итак, все ли вы, подающие надежды молодые географы, готовы узнать несколько интересных фактов? Тогда присоединяйтесь к NG KiDS , и мы познакомимся с различными этапами чудесного круговорота воды…
Испарение
Энергия солнца нагревает поверхность Земли, в результате чего температура воды в наших реках, озерах и океанах повышается.Когда это происходит, часть воды «испаряется» в воздух, превращаясь в газ под названием « пар ». Растения и деревья также теряют воду в атмосферу через листья. Этот процесс известен как « транспирация ».
КонденсацияКогда водяной пар поднимается высоко в небо, он охлаждается и снова превращается в жидкость, образуя облака. Этот процесс называется « конденсация ». Течения высоко в воздухе перемещают эти облака вокруг земного шара.
Водный цикл также известен как «
гидрологический цикл ».Осадки
Когда конденсируется слишком много воды, капли воды в облаках становятся слишком большими и тяжелыми, чтобы воздух мог их удерживать. И поэтому они падают обратно на Землю в виде дождя, снега, града или мокрого снега, процесс, известный как « осадков ».
Коллекция
Выпавшие осадки затем «собираются» в водоемах — таких как реки, озера и океаны — откуда они в конечном итоге испаряются обратно в воздух, начиная цикл заново. Как он собран, зависит от того, где он приземляется…
- Некоторые из них упадут прямо в озера, реки или море, откуда испарятся и начнут цикл заново.
- Если вода падает на растительность, она может испариться с листьев обратно в воздух или стечь на землю. Затем часть этой воды может быть поглощена корнями растений в земле.
- В холодном климате осадки могут накапливаться на суше в виде снега, льда или ледников. Если температура повысится, лед растает до жидкой воды, а затем впитается в землю или потечет в реки или океан.
Вода, которая достигает суши, может течь по земле и собираться в океанах, реках или озерах. Эта вода называется « поверхностный сток ». Вместо этого часть осадков будет впитываться (или «просачиваться») в почву, откуда они будут медленно перемещаться по земле, пока в конечном итоге не достигнут реки или океана.
И вот оно, банда — непрерывный круговорот воды !
Вода может переходить из твердого состояния в газообразное, не превращаясь сначала в жидкость.Благодаря этому процессу «сублимации
» лед нашей планеты может испаряться прямо в воздух, не тая!Обязательно ознакомьтесь с нашим основным ресурсом сохранения воды. Отлично подходит как для учителей, школьников, так и для родителей. Покажите детям 25 способов сохранить чистоту наших океанов, рек и ручьев…
Иллюстрация: Getty Images UK
Нравитсякруговорот воды | Управление научной миссии
Земля поистине уникальна своим обилием воды.Вода необходима для поддержания жизни на Земле и помогает связать земли, океаны и атмосферу Земли в единую систему. Осадки, испарение, замерзание, таяние и конденсация — все это части гидрологического цикла — бесконечного глобального процесса циркуляции воды от облаков к суше, к океану и обратно к облакам. Этот круговорот воды тесно связан с обменом энергией между атмосферой, океаном и сушей, которые определяют климат Земли и вызывают большую часть естественной изменчивости климата.Воздействие изменения и изменчивости климата на качество жизни человека происходит главным образом за счет изменений в круговороте воды. Как сказано в отчете Национального исследовательского совета о путях исследований на следующее десятилетие (NRC, 1999): «Вода находится в центре как причин, так и следствий изменения климата».
Значение океана в круговороте воды
Океан играет ключевую роль в этом жизненно важном круговороте воды. Океан содержит 97% всей воды на планете; 78% глобальных осадков выпадает над океаном, и это источник 86% глобального испарения.Помимо влияния на количество водяного пара в атмосфере и, следовательно, на количество осадков, испарение с поверхности моря играет важную роль в перемещении тепла в климатической системе. Вода испаряется с поверхности океана, в основном в теплых безоблачных субтропических морях. Это охлаждает поверхность океана, а большое количество тепла, поглощаемого океаном, частично сдерживает парниковый эффект от увеличения углекислого газа и других газов. Водяной пар, переносимый атмосферой, конденсируется в виде облаков и выпадает в виде дождя, в основном в ITCZ, вдали от места его испарения. Конденсация водяного пара высвобождает скрытое тепло, которое приводит в движение большую часть атмосферной циркуляции в тропиках.Это скрытое тепловыделение является важной частью теплового баланса Земли и связывает энергетический и водный циклы планеты.
Основные физические компоненты глобального водного цикла включают испарение с поверхности океана и суши, перенос водяного пара атмосферой, осадки на поверхность океана и сушу, чистый атмосферный перенос воды с суши в океан и обратный поток пресной воды с суши обратно в океан. Дополнительных компонентов океанического переноса воды немного, включая перемешивание пресной воды через океанический пограничный слой, перенос океанскими течениями и процессы морского льда.На суше ситуация значительно сложнее и включает выпадение дождя и снега на сушу; сток воды в стоке; проникновение воды в почву и грунтовые воды; хранение воды в почве, озерах и ручьях, а также грунтовых водах; полярный и ледниковый лед; и использование воды в растительности и деятельности человека. Иллюстрация круговорота воды, показывающая, как океан, земля, горы и реки возвращаются в океан. Обозначенные процессы включают: осадки, конденсацию, испарение, эвапортранспирацию (с дерева в атмосферу), радиационный обмен, поверхностный сток, грунтовые воды и речной сток, инфильтрацию, просачивание и влажность почвы.
Испарение («E») контролирует потерю пресной воды, а осадки («P») определяют большую часть притока пресной воды. Ученые отслеживают взаимосвязь между этими двумя основными процессами в Мировом океане. Ресурсы рек и таяние льда также могут способствовать увеличению запасов пресной воды. Испарение за вычетом осадков обычно называют чистым потоком пресной воды или всей пресной воды в океане или из океанов. E-P определяет соленость поверхности океана, что помогает определить устойчивость водной толщи.Соленость и температура определяют плотность воды в океане, а плотность влияет на циркуляцию. E-P определяет соленость поверхности океана, что помогает определить устойчивость водной толщи. Осадки также косвенно влияют на высоту поверхности океана через соленость и плотность.
Поверхность океана постоянно встряхивается ветром и меняет плотность или плавучесть. Океан, естественно, имеет разные физические характеристики в зависимости от глубины. По мере увеличения глубины температура понижается, потому что солнце нагревает только поверхностные воды.Теплая вода легче или более плавучая, чем холодная, поэтому теплая поверхностная вода остается у поверхности. Однако поверхностные воды также подвержены испарению. Когда морская вода испаряется, вода удаляется, остается соль и остается относительно соленая вода. Эта относительно соленая вода может плавать на поверхности; например, в тропиках он плавает, потому что он такой теплый и плавучий.
В более высоких широтах морская вода имеет тенденцию быть соленой из-за переноса тропических вод к полюсам и, в меньшей степени, образования морского льда.Когда образуется морской лед, соль не кристаллизуется во льду, оставляя оставшуюся воду относительно соленой. Также около полюсов морская вода холодная и густая. Взаимодействие между температурой воды и соленостью влияет на плотность и плотность, определяя термохалинную циркуляцию, или глобальную конвейерную ленту. Глобальная конвейерная лента — это процесс обращения в глобальном масштабе, который происходит на протяжении столетия. Вода тонет в Северной Атлантике, путешествует на юг вокруг Африки, поднимается в Индийском океане или далее в Тихом океане, затем возвращается к Атлантическому океану на поверхности только для того, чтобы снова опускаться в Северной Атлантике, снова начиная цикл.
Обобщенная модель термохалинной циркуляции: «Глобальная конвейерная лента» На этом рисунке показаны холодные глубокие течения с высокой соленостью, циркулирующие от северной части Атлантического океана до южной части Атлантического океана и на восток до Индийского океана. Глубокая вода возвращается на поверхность в Индийском и Тихом океанах в результате апвеллинга. Затем теплое мелкое течение возвращается на запад, мимо Индийского океана, вокруг Южной Африки и до Северной Атлантики, где вода становится более соленой и холодной и опускается, начиная процесс снова.
НАСА и водный цикл
Вода является неотъемлемой частью жизни на этой планете, и НАСА играет важную роль в исследованиях круговорота воды. В настоящее время существует множество миссий НАСА, которые одновременно измеряют множество переменных круговорота воды на Земле; Испарение, конденсация, осадки, поток подземных вод, скопление льда и сток. Миссии НАСА по исследованию водного цикла можно разделить на 3 основные категории; Водный цикл, энергетический цикл и миссии водного и энергетического цикла.Изучая каждую переменную водного и энергетического циклов Земли, «насколько это может сделать только НАСА», в настоящее время происходит решающее понимание влияния водного цикла на глобальный климат.
Цель НАСА состоит в том, чтобы улучшить / поддержать следующие глобальные измерения: осадки (P), испарение (E), P-E и гидрологическое состояние суши, такое как почва-вода, замораживание / оттаивание и снег. Благодаря исследованиям водного цикла НАСА мы можем понять, как вода движется через систему Земли в гидрологическом цикле, и мы будем в лучшем положении, чтобы эффективно управлять этим жизненно важным возобновляемым ресурсом и помогать согласовывать естественные запасы воды с потребностями человека.НАСА — единственное национальное агентство, которое имеет возможность поддерживать полный спектр исследований водного цикла, от крупномасштабного дистанционного зондирования до полевых наблюдений на месте, сбора и анализа данных, а также разработки систем прогнозирования.
Запланировано больше миссий и инструментов НАСА, чтобы помочь лучше понять работу круговорота воды. В течение следующего десятилетия экспериментальная глобальная система наблюдения за водным и энергетическим циклами, объединяющая экологические спутники и потенциальные новые исследовательские миссии — i.е. передовые системы дистанционного зондирования твердых осадков, влажности почвы и запасов грунтовых вод — могут быть осуществимы. Эти предлагаемые новые подходы очень соблазнительны, поскольку знание глобальной доступности пресной воды под воздействием изменения климата приобретает все большее значение по мере роста населения. Космические измерения являются единственным средством систематического наблюдения за всей Землей при сохранении точности измерений, необходимых для оценки глобальной изменчивости.
Морская поверхностная соленость (SSS) является ключевым индикатором для понимания круговорота пресной воды в океане.Это потому, что в то время как некоторые части круговорота воды увеличивают соленость, другие части ее уменьшают. Глобальные модели SSS регулируются географическими различиями в «водном бюджете». Как и на континентах, на одних широтах океана «дождливо», а на других — засушливых и «пустынных». В целом широтные зоны с преобладанием осадков имеют низкое НДС, а зоны с высоким уровнем испарения имеют высокое НДС. Самый низкий SSS наблюдается в умеренных широтах (40-50 градусов северной и южной широты), у берегов и в экваториальных регионах, а самый высокий SSS наблюдается примерно на 25-30 градусах северной и южной широты, в центрах океана и в закрытых морях.
Чтобы отслеживать изменения в моделях SSS с течением времени, ученые отслеживают взаимосвязь между испарением и осадками в океанах. После запуска Aquarius в 2008 году ученые смогут создавать точные карты мира (E — P). Таким образом, мы впервые увидим, как океан реагирует на изменчивость круговорота воды от сезона к сезону и от года к году.
Вклад миссии NASA Aqua в мониторинг воды в окружающей среде Земли будет включать все шесть инструментов Aqua: атмосферный инфракрасный зонд (AIRS), усовершенствованный модуль микроволнового зондирования (AMSU), зонд влажности для Бразилии (HSB), усовершенствованное микроволновое сканирование. Радиометр-система наблюдений за Землей (AMSR-E), спектрорадиометр среднего разрешения (MODIS) и облака и система радиантной энергии Земли (CERES).Комбинация AIRS / AMSU / HSB обеспечит более точные измерения температуры атмосферы и водяного пара из космоса, чем когда-либо ранее, а также с самым высоким вертикальным разрешением на сегодняшний день. Поскольку водяной пар является основным парниковым газом Земли и вносит значительный вклад в неопределенность прогнозов будущего глобального потепления, очень важно понимать, как он изменяется в системе Земли.
Замерзшая вода в океанах в форме морского льда будет исследоваться с использованием данных AMSR-E и MODIS, первые из которых позволяют проводить регулярный мониторинг морского льда с грубым разрешением, а вторые обеспечивают более высокое пространственное разрешение, но только в условиях облачности. бесплатные условия.Морской лед может изолировать нижележащую жидкую воду от потерь тепла в зачастую холодную вышележащую полярную атмосферу, а также отражает солнечный свет, который в противном случае был бы доступен для обогрева океана. Измерения AMSR-E позволят в обычном порядке определять концентрацию морского льда в обоих полярных регионах, используя заметный контраст в микроволновом излучении морского льда и жидкой воды. Это продолжит с улучшенным разрешением и точностью 22-летнюю спутниковую запись изменений протяженности полярных льдов.MODIS с его более высоким разрешением позволит идентифицировать отдельные льдины, когда они не закрыты облаками.
Основы круговорота воды
• Школа водных наук ГЛАВНАЯ • Круговорот воды •
Примечание: наша информация охватывает только естественный круговорот воды, который не принимает во внимание деятельность человека. В современном мире люди оказывают серьезное влияние на многие компоненты круговорота воды.
Загрузите и распечатайте эту схему
Доступ к подробной информации о каждом компоненте круговорота воды:
Атмосфера · Конденсация · Испарение · Эвапотранспирация · Пресноводные озера и реки · Поток подземных вод · Хранение подземных вод · Лед и снег · Проникновение ans · Таяние снегов · Источники · Ручьи · Сублимация · Поверхностный сток
(очень) краткое изложение круговорота воды
Откуда вся вода на Земле ? Изначальная Земля была раскаленным шаром из магмы, но все магмы содержат воду.Вода, высвобожденная магмой, начала охлаждать атмосферу Земли , пока она не могла оставаться на поверхности в виде жидкости . Вулканическая активность сохранялась и продолжает вводить воду в атмосферу, увеличивая объем поверхностных и подземных вод Земли.
Круговорот воды не имеет отправной точки. Но мы начнем с океанов , поскольку именно там находится большая часть воды на Земле. Солнце, которое управляет круговоротом воды, нагревает воду в океанах. Часть его испаряется в виде паров в воздух. Лед и снег может сублимировать непосредственно в водяной пар. Поднимающиеся воздушные потоки уносят пар в атмосферу вместе с водой из эвапотранспирации , которая представляет собой воду, выделяемую растениями, и , испаряющуюся из почвы. Пар поднимается в воздух, где при более низких температурах конденсируется в облака .
Воздушные потоки перемещают облака вокруг земного шара, частицы облаков сталкиваются, растут и выпадают с неба в виде осадков .Некоторые осадки выпадают в виде снега и могут накапливаться в виде ледяных шапок и ледников, которые могут накапливать замерзшую воду в течение тысяч лет. Снежные покровы в более теплом климате часто тают и тают с приходом весны, и талая вода течет по суше, как снега .
Большая часть осадков выпадает обратно в океаны или на сушу, где под действием силы тяжести осадки стекают по земле в виде поверхностного стока . Часть стока попадает в реки в долинах ландшафта, при этом потоки перемещают воду к океанам.Сток и просачивание грунтовых вод накапливаются и хранятся в озерах в виде пресной воды. Однако не весь сток попадает в реки. Большая его часть проникает в землю как инфильтрация . Некоторая вода проникает глубоко в землю и пополняет водоносных горизонтов (насыщенные подземные породы), в которых хранятся огромные количества пресной воды в течение длительных периодов времени.
Некоторая инфильтрация остается близко к поверхности земли и может просачиваться обратно в поверхностные водоемы (и океан) в виде разряда подземных вод , а некоторые подземные воды находят отверстия на поверхности суши и выходят в виде пресных вод источников .Однако со временем вся эта вода продолжает двигаться, некоторые из них снова попадают в океан, где водный цикл «заканчивается» … ой — я имею в виду, где он «начинается».
Глобальное водораспределение
Примерное объяснение того, где находится вода на Земле, можно найти в таблице ниже. К настоящему времени вы знаете, что круговорот воды описывает движение воды на Земле, поэтому поймите, что диаграмма и таблица ниже представляют присутствие воды на Земле в определенный момент времени. Если вы посмотрите назад через тысячу или миллион лет, несомненно, эти числа будут другими!
Обратите внимание, что из общих запасов воды в мире, составляющих около 333 миллионов кубических миль (1386 миллионов кубических километров) воды, более 96 процентов составляет солевых вод .Из общего количества пресной воды более 68 процентов заключено во льдах и ледниках. Еще 30 процентов пресной воды находится в земле. Таким образом, рек и озер, которые поставляют поверхностную воду для использования человеком, составляют всего около 22 300 кубических миль (93 100 кубических километров), что составляет около 0,007 процента от общего объема воды, однако реки являются источником большей части воды, используемой людьми.
Одна оценка глобального водораспределения
(проценты округлены, поэтому не добавляется к 100)
| Источник воды | Объем воды в кубических милях | Объем воды, куб. Км | Процент пресной воды | Процент от общего количества воды |
|---|---|---|---|---|
| Океаны, моря и заливы | 321 000 000 | 1,338,000,000 | – | 96.54 |
| Ледяные шапки, ледники и вечный снег | 5,773,000 | 24 064 000 | 68,7 | 1,74 |
| Подземные воды | 5 614 000 | 23 400 000 | – | 1,69 |
| Свежий | 2 526 000 | 10 530 000 | 30,1 | 0,76 |
| Физиологический раствор | 3 088 000 | 12 870 000 | – | 0.93 |
| Влажность почвы | 3,959 | 16 500 | 0,05 | 0,001 |
| Подземный лед и вечная мерзлота | 71 970 | 300 000 | 0,86 | 0,022 |
| Озера | 42,320 | 176,400 | – | 0,013 |
| Свежий | 21 830 | 91 000 | 0.26 | 0,007 |
| Физиологический раствор | 20,490 | 85400 | – | 0,006 |
| Атмосфера | 3 095 | 12 900 | 0,04 | 0,001 |
| Болото | 2,752 | 11 470 | 0,03 | 0,0008 |
| Реки | 509 | 2120 | 0.006 | 0,0002 |
| Биологическая вода | 269 | 1,120 | 0,003 | 0,0001 |
Источник: глава Игоря Шикломанова «Мировые ресурсы пресной воды» в Питере Х. Глейке (редактор), 1993, Вода в кризисе: Путеводитель по мировым ресурсам пресной воды (Oxford University Press, Нью-Йорк).
Поток и круговорот воды
• Школа наук о воде ГЛАВНАЯ • Темы поверхностных вод • Круговорот воды •
Компоненты круговорота воды »Атмосфера · Конденсация · Испарение · Эвапотранспирация · Пресноводные озера и реки · Поток подземных вод · Накопление подземных вод · Проникновение · Лед и снег Океаны · Осадки · Таяние снегов · Источники · Ручьи · Сублимация · Поверхностный сток
Западный филиал реки Саскуэханна, Пенсильвания (Источник: Википедия)
Поток и круговорот воды
Если вы читали нашу дискуссию о роли океанов в круговороте воды, вы знаете, что испарение из океанов — это основной путь, по которому вода возвращается в атмосферу с поверхности Земли.Вода возвращается на Землю из осадков , падающих на землю, где сила тяжести либо уносит ее в землю как инфильтрацию , либо она начинает спускаться вниз как поверхностный сток . Но как много воды возвращается в океаны, чтобы поддерживать круговорот воды? Многие стоки попадают в ручьи, ручьи и реки, текущие вниз по направлению к океанам. Если река не впадает в закрытое озеро, что является редким явлением, или не используется для использования людьми, что является обычным явлением, они впадают в океаны, тем самым выполняя свои обязанности по круговороту воды.
Геологическая служба США (USGS) использует термин «речной сток» для обозначения количества воды, текущей в реке. Хотя Геологическая служба США обычно использует термин «поток» при обсуждении текущих водоемов, на этих страницах мы будем чаще использовать «реки», поскольку это, вероятно, то, с чем вы более знакомы.
Значение рек
Реки бесценны не только для людей, но и для жизни повсюду. Реки не только являются прекрасным местом для игр людей (и их собак), но люди используют речную воду для снабжения питьевой водой и воды для орошения, для производства электроэнергии, для смыва отходов (надеюсь, но не всегда, очищенных отходов). для перевозки товаров и получения еды.Реки являются основными водными ландшафтами для всех видов растений и животных. Реки даже помогают поддерживать подземные водоносные горизонты, наполненные водой, сбрасывая воду вниз через русла рек. И мы уже упоминали, что океаны остаются наполненными водой, потому что реки и сток постоянно обновляют их.
Водоразделы и реки
Одно слово может объяснить, почему на Земле существует река, — гравитация. Вы слышали, что «вода ищет свой уровень», но на самом деле вода ищет центр Земли, как и все остальное.На практике вода обычно стремится течь в океаны, которые находятся на уровне моря. Итак, где бы на Земле вода ни находилась, она пытается течь под гору. Поскольку Земля не очень ровная, вода в конечном итоге занимает долины и впадины ландшафта в виде рек и озер.
При рассмотрении расположения рек и количества речных водотоков ключевым понятием является «водораздел» реки. Что такое водораздел? Легко, если вы сейчас стоите на земле, просто посмотрите вниз.Вы стоите, и все стоят на водоразделе. Водораздел — это участок земли, где вся вода, которая падает на него и стекает с него, уходит в одно и то же место. Водоразделы могут быть такими маленькими, как следы земли, или достаточно большими, чтобы охватывать всю сушу, стекающую в реки, впадающие в Чесапикский залив, где она впадает в Атлантический океан. Более крупные водосборы содержат много более мелких водосборов. Все зависит от точки оттока; вся земля, по которой вода стекает к точке оттока, является водоразделом для этого места оттока.Водоразделы важны, потому что на сток и качество воды в реке влияют вещи, вызванные деятельностью человека или нет, происходящие на суше «выше» точки выхода реки
Поток постоянно меняется
Поток постоянно меняется, от дня к дню и даже от минуты к минуте. Конечно, основное влияние на сток реки оказывают осадки на водосборе. Дождь заставляет реки подниматься, и река может даже подниматься, если идет только дождь очень далеко в водоразделе — помните, что вода, которая попадает в водораздел, в конечном итоге будет стекать через точку истока.
Это типичное наводнение на Пичтри-Крик, показанное на фотографиях «до и после» с 10-футового подъезда домовладельца. Фотография паводка (справа) была сделана 6 мая 2003 г. ближе к вечеру, когда высота потока составляла около 17 футов. Пик паводка пришелся на 7:30 вечера по восточному времени вечером, когда уровень потока достиг 17,77 футов с соответствующим мгновенным расходом 6960 кубических футов в секунду (cfs). В качестве альтернативы, базовый сток в Пичтри-Крик (левое изображение) составляет около 2.5 футов, с потоком около 25 куб. (Кредит: Ховард Перлман, Геологическая служба США)
Размер реки сильно зависит от размера ее водораздела. У крупных рек есть водоразделы с большой площадью поверхности; малые реки имеют меньшие водоразделы. Точно так же реки разного размера по-разному реагируют на штормы и ливни. Крупные реки поднимаются и опускаются медленнее и медленнее, чем небольшие реки. На небольшом водоразделе шторм может вызвать в каждую минуту в 100 раз больше воды, чем в базовые периоды, но река будет подниматься и опускаться, возможно, в считанные минуты и часы.Для подъема и опускания больших рек могут потребоваться дни, а наводнения могут длиться несколько дней. В конце концов, может пройти несколько дней, чтобы вся вода, упавшая за сотни миль вверх по течению, просочилась через точку выхода.
Если вы когда-нибудь задумывались, сколько галлонов воды выпадает во время шторма, воспользуйтесь нашим интерактивным калькулятором осадков , чтобы узнать.
Гидрологи изучают водотоки с помощью гидрографов
Геологическая служба США использует гидрограф для изучения речного стока.Гидрограф — это диаграмма, показывающая, как правило, уровень реки (высота воды над произвольной высотой) и сток (количество воды, обычно в кубических футах в секунду). Другие свойства, такие как количество осадков и параметры качества воды, также могут быть нанесены на график. Гидрограф ниже показывает количество осадков и речной сток за один день для Пичтри-Крик в Атланте, штат Джорджия (номер станции USGS 02336300).
Осадки влияют на сток
24 декабря 2002 года в водоразделе Пичтри-Крик выпало около двух дюймов осадков.Это хороший пример для описания характеристик стока во время шторма, поскольку в этот день дождь шел всего несколько часов, а до того, как начался дождь, Пичтри-Крик находился в условиях базового стока. На приведенной ниже диаграмме показано количество осадков в дюймах во время каждого 15-минутного приращения 24 декабря -го -го и непрерывные измерения расхода воды в кубических футах в секунду ( 3 футов / с).
Коричневая линия на диаграмме показывает, что водоток в период паводка намного выше, чем непосредственно перед ним.Линия показывает, что базовый сток составлял около 50 футов 3 / с до того, как река начала подниматься, но всего несколько часов спустя, в 9:00 утра, сток превысил 6000 футов 3 / с — то есть примерно в 150 раз больше, чем в условиях базового потока. Это характерно для небольших ручьев, особенно городских ручьев, где сток очень быстро попадает в реку.
Можно оценить общий объем воды, протекшей в течение 24 декабря 2002 г., и сравнить его с днем, когда потоки находятся в условиях основного потока (стадия потока около 2.81 фут). При базовом расходе около 27 800 000 галлонов воды потечет через измерительную станцию Peachtree Creek за один день. Используя средний водоток за каждый 15-минутный период во время шторма 24 декабря, около 4 290 000 000 галлонов утекло. Это будет примерно в 154 раза больше воды, чем в день базового стока.
До дождя:
Уровень потока: 2,81 фута
Поток: 43 кубических фута в секунду
После дождя :
Стадия потока: 17.33 фута
Поток: 6630 кубических футов в секунду
Механизмы, вызывающие изменения русла
Реки всегда текут, и это хорошо для всего, так как стоячая вода не остается свежей и манящей очень долго. Существует множество факторов, как естественных, так и антропогенных, которые вызывают постоянное изменение рек:
Естественные механизмы
- Сток от дождя и таяния снега
- Испарение из почвы и поверхностных водоемов
- Транспирация растительностью
- Сброс грунтовых вод из водоносных горизонтов
- Пополнение запасов подземных вод из поверхностных водоемов
- Осаждение озер и водно-болотных угодий
- Образование или рассеяние ледников, снежников и вечной мерзлоты
Антропогенные механизмы
- Забор поверхностных вод и трансбассейновый отвод
- Регулирование стока рек для гидроэнергетики и судоходства
- Строительство, удаление и отстаивание водохранилищ и ливневых отстойников
- Создание каналов и строительство дамбы
- Осушение или восстановление водно-болотных угодий
- Изменения в землепользовании, такие как урбанизация, которые изменяют скорость эрозии, инфильтрации, наземного стока или эвапотранспирации
- Отвод сточных вод
- Возврат оросительных сточных вод
Речной сток и глобальное водораспределение
Хотя вода, текущая в реках, чрезвычайно ценна не только для людей, но и для большей части жизни на Земле, она составляет всего ничтожно малое количество земной воды .Учитывая только пресную воду на Земле, речной сток в реках составляет всего около шести-одной тысячи одного процента (0,006%)! Первая таблица ниже показывает, что около 0,002 процента всей воды Земли содержится в реках, и только 0,006 процента пресной воды в мире находится в реках.
| Источник воды | Объем воды, кубических миль | Объем воды, кубических километров | В процентах от общего количества воды | В процентах от общего количества пресной воды |
|---|---|---|---|---|
| Пресные подземные воды | 2,526,000 | 10 530 000 | 0.8% | 30,1% |
| Подземные воды | 5 614 000 | 23 400 000 | 1,7% | – |
| Всего мировых водных ресурсов | 332 500 000 | 1 386 000 000 | – | – |
Источник: Глейк П. Х., 1996: Водные ресурсы. В Энциклопедии климата и погоды, изд. С. Х. Шнайдер, Oxford University Press, Нью-Йорк, т. 2. С. 817-823.
Хотите узнать больше о речном стоке и круговороте воды? Следуйте за мной на сайт Streamgaging Basics!
Другие игрушки для науки и природы Игрушки и хобби Наука и природа Развлечение Детский комплект электрических цепей Обучение для детей Школа Ученик Научная игрушка S
Другие игрушки для науки и природы Игрушки и хобби Наука и природа Веселье Детский комплект электрических цепей Обучение для детей Научная игрушка школьника S) Особенности: Совершенно новый и высококачественный, 1) Помощь учителям и родителям в улучшении преподавания физики 2) Обогащение досуга детей , развивайте практические навыки и закрепляйте знания 3) Пусть дети детского сада и ученики начальной школы изучают физические знания, на практике формируют простую схему, последовательную схему, параллельную схему В пакет включено: 4 лампы накаливания 1 выключатель 2 держателя лампы 6 X Проводящая линия 2 X Держатель батареи (Батарея в комплект не входит) (Может поставляться без коробки) Примечание: пожалуйста, позвольте 1-3 см ошибку из-за ручного измерения и убедитесь, что yo, Спецификация: Цвет: Зеленый Материал: Пластик Батарея: 2 X AA Батарея (не входит в комплект) Размер переключателя: (L) X (W) 7,1X3,2 см / 2,79 «X1,25» (приблизительно) Размер держателя батареи: (L) X (W) 8X2 см / 3,14 дюйма X0,78 «(приблизительно) Размер держателя лампы: (L) X (W) 7, ГАРАНТИЯ ЛУЧШЕЙ ЦЕНЫ, Скидки до 25%, Гарантия подлинности продукта Antee, лучшее качество, абсолютно БЕСПЛАТНЫЕ образцы и доставка на следующий день., Школьная научная игрушка S Fun Kids Electric Circuit Kit Обучение для детей, Fun Kids Electric Circuit Kit Обучение для детей Школьная научная игрушка S, Студенческая научная игрушка S Fun Kids Electric Circuit Kit Обучение для детей School.
, чтобы сформировать простую схему, Fun Kids Electric Circuit Kit Learning for Children School Student Science Toy S. Спецификация: Цвет: Зеленый Материал: Пластик Батарея: 2 батареи AA (не входят в комплект) Размер переключателя: (L) X (W) 7.1X3,2 см / 2,79 «X1,25» (приблизительно) Размер держателя батареи: (Д) X (Ш) 8X2 см / 3,14 «X0,78» (приблизительно) Размер держателя лампы: (Д) X (Ш) 7,1X3 .2 см / 2,79 «X1,25» (приблизительно) Характеристики: Новое и высокое качество. 1) Помощь учителям и родителям в улучшении преподавания физики 2) Обогатить досуг детей. неиспользуемая параллельная схема В пакет включено: 4 лампочки 1 переключатель 2 держателя лампы 6 проводящих линий 2 держателя батареи (батарея в комплект не входит) (может поставляться без коробки) Примечание: возможны отклонения в 1-3 см из-за ручного измерения и убедитесь, лет.. Состояние: Новое: Совершенно новый, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы). См. Список продавца для получения полной информации. См. Все определения условий ： MPN: ： Не применяется ， Бренд: Без бренда ： UPC: ： Не применяется ，。. и закрепить знания 3) Пусть дети детского сада и ученики начальной школы получат физические знания. развивать практические навыки, неоткрытые, последовательные цепи.
Fun Kids Electric Circuit Kit Learning for Children Школьная научная игрушка S
Fun Kids Electric Circuit Kit Обучение для детей Школьная игрушка Science Toy S, Science Toy S Fun Kids Electric Circuit Kit Обучение для детей Школьник, Toy S Fun Kids Electric Circuit Kit Обучение для детей Школьник Наука.
Игрушки и хобби Прочие игрушки для науки и природы Обучающая электрическая печатная плата своими руками Обучение для детей Научная игрушка для школьников
Игрушки и хобби Прочие игрушки для науки и природы Обучающая электрическая печатная плата своими руками Обучение для детей Научная игрушка для школьниковПечатная плата 1 и многие другие аксессуары, Развивайте у детей практические способности, способность решать проблемы, воображение и творческие способности, 1 x DIY Toy Kit, — Набор печатных плат, позволяет детям строить параллельные и последовательные схемы, — Включает 22 провода, Быстрая доставка и низкие цены, Интернет-магазины модной одежды, Бесплатная доставка и бесплатный возврат подходящих товаров., для детей школьный школьник научная игрушка электрическая DIY печатная плата обучение, электрическая DIY печатная плата обучение для детей школьный школьник научная игрушка, электрическая DIY печатная плата обучение для детей школьный студент научная игрушка.
- Дом
- Игрушки и хобби
- Образовательные
- Наука и природа
- Другие игрушки для науки и природы
- Электрическая печатная плата DIY Обучение для детей Школьная научная игрушка
1 печатная плата и многие другие другие аксессуары.. Состояние: Новое: Абсолютно новое. Электрическая печатная плата DIY Learning for Children School Student Science Toy. Развивайте у детей практические способности. неоткрытый, неиспользованный, способность решать проблемы, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы). См. Список продавца для получения полной информации. См. Все определения условий ： Бренд: Без бренда ， Цвет: ： Как показано на рисунке ： MPN: ： Не применяется ， Материал: ： пластик ： Страна / регион производства: ： Китай ， Количество: ： 1 ： Размер: как описано ， UPC : ： Не применяется ： ISBN: ： Не применяется ， EAN: ： Не применяется ， 。.позволяет детям строить параллельные и последовательные схемы. — Включает в себя 22 провода, воображение и творчество. 1 х набор игрушек DIY. — Комплект печатной платы.
электрическая печатная плата DIY обучающая для детей школьная игрушка научная игрушка
Электрическая печатная плата DIY Обучение для детей Школьная научная игрушка, доска для обучения для детей Школьная научная игрушка Электрическая схема DIY, детская школьная научная игрушка для школьников.
Интернет-соединений: наука и дети
июль / август 2021 г.
Обучение через торговые книги — толкание, притяжение и прогнозирование моделей силы
К-2
3-5
Инженерные встречи — Включи музыку!
Turn Up The Music Дополнительные ресурсы
Использование игрушек для создания глобального соединения
Использование игрушек Дополнительные ресурсы
Где в мире?
Где в мире Дополнительные ресурсы
Инженерная база знаний
Инженерные фонды системы знаний Дополнительные ресурсы
Все-таки маленький мир
Дополнительные ресурсы «Это маленький мир»
март / апрель 2021 г.
Пересечение языковых и культурных границ
Создание столов для пикника… и сообщество
Место выращивания
Создание собственного жидкого мыла
Январь / Февраль 2021 г.
Обучение через торговые книги: все дело в энергии!
Межучебные связи: преподавание природы инженерного дела с помощью книжек с картинками
Учителя: одержимость впечатлениями
Инженерные встречи: поймайте Чжу Чжу!
Начнем с явлений: почему в скалах есть кораллы?
Легкое испытание
Познание миссии
Инновации и дизайн
Вдохновляющие молодые умы
ноябрь / декабрь 2020
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Начни с явлений
Межучебные связи
Учителя
Инженерные встречи
Virtual Sungazing
Так рано темно!
Детективы динозавров
Расшифровка кукурузного поля
сентябрь / октябрь 2020
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Учителя
Инженерные встречи
Начни с явлений
Методы и стратегии
Птицы ближнего и дальнего
Связь с сообществом
Текстура почвы 5E
Обогащение для всех
Межучебные связи
июль / август 2020
Книги для обучения через торговлю
Science Plus ELA: естественная посадка
Преодоление разрыва
Инженерное дело
апрель / май 2020
Книги для обучения через торговлю
Говорящий мусор
Инженерная чистая вода
Ранние годы
Встряхнуть куст
Март 2020
Книги для обучения через торговлю
Модель, оценить, повторить!
Разбор твердых тел
Проектирование модельной береговой линии
The Roadster Challenge
Методы и стратегии
февраль 2020
В полете с бумажными самолетиками
Роботы и чтение
Максимальное использование производственного пространства
Справочные зоны
Инженерные встречи
Методы и стратегии
Книги для обучения через торговлю
январь 2020
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Читая приключения
Научные пакеты
Дома с летучими мышами
Крытый вагон Challenge Unit
Игра жизни и смерти
ноябрь 2019
Книги для обучения через торговлю
Обсуждение поддерживает осмысление в рамках уроков и между уроками
Учителя
Октябрь 2019
Книги для обучения через торговлю
Зимние развлечения без мокрых рукавиц
Дом для трех поросят
Никогда не слишком молод, чтобы быть гражданином-ученым!
Компьютерные науки отключены
Инженерные встречи
сентябрь 2019
Книги для обучения через торговлю
Моменты «лампочки» для всех учащихся
Различные штрихи для разных людей
Учителя
август 2019
Давайте возьмем это шоу в дорогу!
Слишком много ливневых дождей
Превосходя границы
Давайте питаем наше будущее
Методы и стратегии
Учителя
Книги для обучения через торговлю
июль 2019
Ранние годы
Обучение с помощью торговых книг
Осмысление ночи и дня
Какие свойства имеют значение?
Право Вид вопросов
Пишу как ученый
Инженерные встречи
Как сделать лодку:
Не видите это видео HTML5? Пора обновить свой браузер!
Методы и стратегии
апрель / май 2019
Книги для обучения через торговлю
Острова Шкива
Из глобального в местный
Развитие любопытства к существам
Инженерные встречи
Методы и стратегии
март 2019
Книги для обучения через торговлю
Разгон!
Обладает трением
Тяни, толчки и детские площадки
Учителя
Методы и стратегии
февраль 2019
Книги для обучения через торговлю
Моделирование вторжения чужаков
Вызов водяного колеса
Распаковка дисциплин STEM
Инженерные встречи
январь 2019
Книги для обучения через торговлю
Как животные чистят зубы?
От фактов к решениям
Есть энергия?
Градостроители за работой
Методы и стратегии
ноябрь / декабрь 2018
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Зная визуальная грамотность
Морское бурение нефтяных скважин
Октябрь 2018
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
По течению
сентябрь 2018
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Дебаты, диалог и демократия через науку!
Аргументация
Этическая проверка методов ликвидации разливов нефти
Инженерные встречи
Учителя
августа 2018
Волны звучат великолепно!
Книги для обучения через торговлю
Понимание с помощью дизайна
Учителя
Инженерные встречи
Методы и стратегии
июль 2018
Наука 101
Книги для обучения через торговлю
Изучить Ранний
Освещение пути в учебные центры
Тайна в движении
Обновление наших научно-учебных центров
Учителя
Моделирование в учебных центрах
апрель / май 2018
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Отслеживание природы с помощью технологий
Воспитание мышления от локального к глобальному
Глобальная перспектива
Инженерные встречи
Март 2018
Книги для обучения через торговлю
School Maker Faires
Пластиковые загрязнения до раствора
Специалист по полетам на Марс
3D-печать Pitstop
Учителя
февраль 2018
Книги для обучения через торговлю
Ослепительное путешествие в экосистему аквариума
Танцуй как бабочка
Инженерные встречи
Ранние годы
январь 2018
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Рампы, шарики и измерение расстояния — для всех
Звуки науки
Путешествие с наукой
Инженерные встречи
Методы и стратегии
Учителя
декабрь 2017
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Производство чистой воды
Давайте зарядимся
О нет, Генриетта вышла!
Спасите малыша-биди от солнца
Когда плавление на самом деле не тает?
Инженерные встречи
ноябрь 2017
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Плавание в новом словаре
Больше, чем данные
Спелые тыквы для пополнения словаря
Дело белых медведей
Инженерные встречи
Методы и стратегии
Октябрь 2017
Книги для обучения через торговлю
В нашей комнате есть зоопарк!
Чешуйчатая, слизистая забава в дошкольном учреждении
Как растения готовятся к зиме?
Задача бумажного самолетика
Сентябрь 2017
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Профессиональное развитие в реальном времени
Создание наборов STEM для класса
Ученые с ночевкой
Лето 2017
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Toad-ally Cool Math and Science Integration
Пузырьковые младенцы
Набирает обороты
Методы и стратегии
Инженерные встречи
апрель / май 2017
Книги для обучения через торговлю
Убери это!
Красочная химия
Если обувь подходит, рассортируйте!
Описание материала
Инженерные встречи
март 2017
Книги для обучения через торговлю
В ожидании монарха
Подготовка к Eclipse
Февраль 2017
Книги для обучения через торговлю
Обратный отсчет до Великого американского затмения
январь 2017
Ранние годы
Методы и стратегии
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Построение аргументов с помощью трехмерных печатных моделей
В фокусе науки
декабрь 2016
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Записи царапин
Физика звука
Осмысление звука
Понимание энергии
Инженерные встречи
ноябрь 2016
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Чувствительное вещество — жидкое или твердое?
Прочтите все об этом
Поместите стены в работу
Октябрь 2016
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Штормовое предупреждение
Что трясется ?!
По соседству: кто здесь был?
Наука и супергерои
сентябрь 2016
Инженерные встречи
Увидеть науку в хайку
Remaking Science Fairs
Движение творцов в школу
Книги для обучения через торговлю
Лето 2016
Родные растения и семена, о боже!
Кто ваш чемпион?
Книги для обучения через торговлю
Изучение растений с помощью STEAM
Отслеживание до интегрированного обучения
Переход к трехмерному обучению
Тень 5-го класса Пояснение:
Не видите это видео HTML5? Пора обновить свой браузер!
Восход и закат:
Не видите это видео HTML5? Пора обновить свой браузер!
апрель / май 2016
Книги для обучения через торговлю
Мета-палки
Наука в синхронизации
март 2016
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Понимание воздействия человека
Агрессивные взаимодействия
Формирующие пробники оценки
Отлов насекомых и интерес студентов
Аквапоника
Театр читателей Lorax
Февраль 2016
Удивительные музы науки
Марсианская колония
Световое освещение
Инженерные встречи
Орнитологи по дизайну
Книги для обучения через торговлю
Январь 2016
Сделано для тени
Книги для обучения через торговлю
Engineering Motion
Видео команды 1:
Не видите это видео HTML5? Пора обновить свой браузер!
Видео команды 7:
Не видите это видео HTML5? Пора обновить свой браузер!
Оценка невидимого
Инженерные встречи
декабрь 2015
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Формирующие пробники оценки
Карта, которая находит!
Исследователи ископаемых
Узоры в небе
Воплощение места Земли в Солнечной системе
Взгляд на Солнечную систему с двух сторон
ноябрь 2015
Книги для обучения через торговлю
Poetry Rocks!
Идеи на бумаге
Ранние годы
Инженерные встречи
Формирующие пробники оценки
Программирование цифровых рассказов и обучающих анимаций
Нарисуйте его, затем напишите!
Наука для двух голосов
Октябрь 2015
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Speleothems и замки из песка
Научное использование моделей
Детективы по делам животных
NGSS в действии
Методы и стратегии
сентябрь 2015
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Формирующие оценочные зонды
ПЕРЕДАЧА в инженерное дело
Gimmie an «E»!
Проектирование звукоизоляционной стены
EDP-5E
Инжиниринг на базе сообществ
Инженерные встречи
Лето 2015
Формирующие пробники оценки
Ранние годы
Давайте послушаем о божьих коровках!
Разбивание картонных коробок из-под молока
Семьи учатся вместе
Методы и стратегии
апрель / май 2015
Постоянная изменения
Что происходит при изменении окружающей среды?
Сила воды
Кольцо! Звенеть! Звонок по науке
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Формирующие оценочные зонды
Март 2015
Ранние годы
Формирующие оценочные зонды
Приглашение инженеров в научную лабораторию
Наш садовый участок загустевает
Конструкция лопастей и функция ветряной турбины
Оживление вашего класса
Инженерные встречи
Методы и стратегии
Февраль 2015
Продолжайте движение
Как мой мозг обращает внимание?
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Январь 2015
Формирующие оценочные зонды
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
В водный мир
Виртуальное моделирование
Проект в водоразделе
Инженерные встречи
Методы и стратегии
декабрь 2014
Формирующие оценочные зонды
Книги для обучения через торговлю
Наблюдение за жизнью в квадрате
Проникновение в понимание
Крики и визги
Bee-Wild Об опылителях
Золушка разделяет смесь
Инженерные встречи
ноябрь 2014
Чудесный мир мира
Реальные единицы в эпоху концептуального развития
Какая ступня у вас под ногами?
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Методы и стратегии
Безопасность прежде всего
Октябрь 2014
Поиск сокровищ seQRet
Моделирование фильтрации воды
Узор в небе
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Инженерные встречи
сентябрь 2014
Как работают ученые?
Исключение «тайны» из аргументов
Три, два, один… Старт!
Интегрируя природу науки
Формирующие пробники оценки
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Инженерные встречи
Лето 2014
Направляйте своего внутреннего энтомолога
День вдохновения
День семейных наук
Большой проект, маленькие руководители
Неформальное обучение естественным наукам в классе формальных наук
Это зоопарк
Книги для обучения через торговлю
Методы и стратегии
Инженерные встречи
апрель / май 2014
Наблюдать, объяснять, соединять
Трение на разных языках
Вкладывая «ее» в героя науки
Аргументы
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Методы и стратегии
март 2014
Наш мир без разложителей: как страшно!
Изучение природы через новую линзу
Насколько здоров наш пруд?
Растущие сады, растущие умы
Удивительная экология таблеток
Science Shorts: Is This Alive?
Ранние годы
Безопасность прежде всего
Книги для обучения через торговлю
февраль 2014
Слышите ли вы то, что слышу я?
Звуки науки
Близкие встречи амфибий
Creative Sound Dramatics
От вибрации к вокализации
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Методы и стратегии
Научные шорты
Признание совершенства
январь 2014
NGSS Гостевая редакция
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Давайте займемся физическим делом
Культура имеет значение в естественном образовании
Какая сегодня погода?
NGSS для изучающих английский язык
Сила мультимодальных представлений
Методы и стратегии: изучение науки в культурном контексте
декабрь 2013
Книги для обучения через торговлю
Крючок для электронных книг
Установление связи между цифровым и физическим миром
Ch-Ch-Ch-Chia Seed Science
Можем ли мы избавиться от мусора?
Инженерные встречи
Научные шорты
Ранние годы
ноябрь 2013
Оценка достижений
Формирующие оценочные зонды
… И действие!
Наблюдая за наукой
Простая оценка эффективности
Оценка Crystal Clean
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Октябрь 2013
Дурацкая погода
Соломенные ракеты не из этого мира
Глобальные навигаторы STEM
Электромагнитная индукция
Измерение успеха
Книги для обучения через торговлю
Формирующие пробники оценки
сентябрь 2013
Наука 101
Лунный вызов
Выжившие в пустыне!
Какое отношение культура имеет к преподаванию науки?
Наука как второй язык
Маленькие чудеса Близкие встречи
Ранние годы
Формирующие пробники оценки
Книги для обучения через торговлю
Методы и стратегии
июль 2013
Ранние годы
Формирующие пробники оценки
Методы и стратегии: Greenteam!
Хортон
Вайс
TTTB
Кун
Резервуар
Примечание по безопасности в Интернете
апрель 2013
Динамическая Земля: естественная переработка!
Копание в скалах с маленькими детьми
Смыто!
Ведение журнала: мост между школой и домом
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Формирующие оценочные зонды
Методы и стратегии
март 2013
Уроки наддува в виртуальной лаборатории
Подключитесь
Сколько мусора у вас ?
Летучая мышь Bonanza
Видение + Сообщество = Учебные площадки на открытом воздухе
Ранние годы: Статическое электричество: шокирующая правда
Формирующие оценочные зонды: когда оборудование мешает
Безопасность прежде всего
Методы и стратегии: пернатые птицы…
Февраль 2013
Наука в помещении и на открытом воздухе
Установление соединений посредством разговора
Компост: гниль для нашей Земли
Растения, похожие и разные
Чудо червей
Влияет ли то, что я ем и пью, на мои зубы?
Обучение через торговые книги: выяснение пищевых цепочек
Ранние годы: «Наука о жизни»
Формирующие оценочные зонды: маркировка или объяснение
Методы и стратегии: интересно…
январь 2013
Проливая свет на инженерное проектирование
Создание и критика аргументов
Стоимость или качество?
Утки за бортом!
Для сильных стеблей нужны сильные ростки!
Разработка инженерного дизайна для спина
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Формирующие пробники оценки
декабрь 2012
Нет проблем найти решение
Наука безопасности
Известняк или воск?
Великое испытание для постройки буя
Ранние годы: пожалуйста, прикоснитесь к музею
Mountain Age: создание профиля в классе
Шорты Science: бетон — это скала?
ноябрь 2012
Книги для обучения через торговлю
Формирующие оценочные зонды
Почвоведение в эпоху цифровых технологий
Снимаю шляпу перед наукой
Отображение научной грамотности
Возникновение старых и новых идей
Октябрь 2012
Science Shorts: Modeling Light and Shadows
Формирующая оценочная проба: разговор о тенях
Файлы паука
Ранние годы
Сборник рассказов Наука
Выбор подходящих тем
Важность изменений
Да пребудет с тобой магнитная сила
Больше значит меньше
сентябрь 2012
Читать и ходить в Антарктиду
Шеф-повар недели
Запрос требует времени
Это расследование, верно?
Научные шорты: от газировки до смузи
Книги для обучения через торговлю
Ранние годы
Формирующие оценочные зонды
июль 2012
Создание сообщества ученых
Успех в классе
Изображение большего размера
Таинственная шкатулка Marvels
Начни с науки
Формирующие оценочные зонды
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
апрель / май 2012 г.
ФАП — корм для растений
Только я и ты — и все сообщество в потоке
Болеет ли ваша почва
Science Shorts: Проблемы с трюфельным деревом
Лето скользит
Солнечная энергия, развлечения на солнце
Изучение зооархеологии
Признание совершенства
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
март 2012
Изгнание Брэдфордских груш
Птицы через границы
Возвращение Антарктиды домой = Пингвины
Ранние годы
Методы и стратегии
Книги для обучения через торговлю
февраль 2012
Возвращение Антарктиды домой
Это традиция
Лаборатория с папой
Никогда не круто для школы
Изобретая мост заново
Научный мешок
Научный проект выходного дня
Ранние годы
Книги для обучения через торговлю
Научные шорты
Формирующие пробники оценки
январь 2012
Книги для обучения через торговлю
Игра теней
Формирующие оценочные зонды
Действительно ли мучной червь — это червь?
Landing Safely on Mars
Reach for the Stars!
Science 101
December 2011
Time for Slime
Caught on Video!
Formative Assessment Probes
Science Shorts
November 2011
Teaching Through Trade Books
Formative Assessment Probes
Methods and Strategies
Nurturing the Child Scientist
Observation Station
Prairie Stories
October 2011
Formative Assessment Probes
Inquiry Science and Active Reading
The NOS Challenge
May the Force Be With You!
September 2011
Sizing Up the Solar System
Teaching Through Trade Books
Methods and Strategies
Make Your Own Snow Day
Formative Assessment Probes
Summer 2011
The Early Years
Step Up to Full Inquiry
The Case of Lobster Shell Disease
Whoooo Knew?
Teaching Through Trade Books
Museum Connections
April/May 2011
Teaching Through Trade Books
Sharing Digital Data
Science Shorts
Formative Assessment Probes
Early Years
Claims, Evidence, and Reasoning
Calendar
A Standards-Based Science Fair
March 2011
Fire Up the Inquiry
Lose the Recipe
Formative Assessment Probes
February 2011
Concept-Based Learning
Formative Assessment Probes
Outdoor Integration
Science Shorts
What’s the Next Step?
January 2011
Measure Lines
Shadows That Enlighten
Formative Assessment Probes
Methods and Strategies
December 2010
Science Shorts
Curiosity+Kindergarten
Formative Assessment Probes
People Behind the Science
November 2010
FAP Life Cycles
Interactive Reflective Log
Learn English Learn Science
Nature Detectives
Reuse That Notebook
Teaching Through Trade Books
October 2010
Inference or Observation
A Walk in the Woods
Beyond Predictions
Formative Assessment Probes
Science Shorts
September 2010
Citzen Scientists
Formative Assessment Probes
Sound Science
Teaching Through Trade Books
Experiences, Patterns, and Explanations
My Summer Vacation
Supporting Ideas with Evidence
Summer 2010
Summer Reading Research
Action Research
Collaborative Distance Learning
Science Shorts
April/May 2010
Blogging About the Weather
Methods & Strategies
DIY Versus Professional
Science Shorts
Teaching Through Trade Books
March 2010
SciGirls Brainstem Game
Engineering for All
Insect Keepers
Science Shorts
Gravity Racers
Elementary Design Challenges
First-Grade Engineers
Calendar
Trash Pie: Is Your School Serving?
February 2010
Methods and Strategies
From Mystery Seed to Mangrove Island
Science Shorts
January 2010
Clues to the Past
How to Make a Plant Field Guide
Methods and Strategies
Teaching Through Trade Books
Nature Watch
December 2009
Hunting for Energy
More Than Meets the Eye
Science Shorts
Seeing the Light
Shoe Box Circuits
Teaching Through Trade Books
The Magic Mirror
November 2009
Science Shorts
Teaching Through Trade Books
The Early Years
October 2009
CSI for Trees
Early Years
Wind Solvers
Astronomies of Scale
Deer Tracks in the City
Forces of Flight
Literacy in the Learning Cycle
Today’s Authors, Tomorrow’s Scientists
September 2009
What Grows There?
The Gift of the Tree
Thirsty Plants in Arid Places
Forest or Field?
Methods & Strategies, Role-Play in the Science Classroom
Summer 2009
Breezy Power: From Wind to Energy
Linking Science and Writing with Two Bad Ants
YouTube in the Science Classroom
April 2009
Explaining Glaciers
Volcanoes on the Beach
Artistic Oceanographer
Inspiring Future Scientists
Teaching Through Trade Books
February 2009
Plants on the Move
Leaves: Nature’s Solar Collectors
Teaching Through Trade Books
January 2009
Just Like Real Scientists
An Official Research Project
December 2008
Teaching Through Trade Books
November 2008
Connections Charts and Book Talk Groups
The POETRY of Science
October 2008
Worms
Investigating with Darwin
Better Boat Challenge
September 2008
Bringing Moon Phases Down to Earth
Teaching Through Trade Books: Moon Phases and Models
July 2008
Everybody Loves PRISM!
Sun Savvy Students
April 2008
Bring the Zoo to You!
Action Research Meets Engineering Design:
In Praise of Performance-Based Assessments
March 2008
Methods and Strategies: Students as Authors:
February 2008
A Lemon of a Lesson:
January 2008
Mighty Molecule Models:
Teaching Through Trade Books: A Closer Look:
December 2007
A Revamped Science Expo:
A Kinder-Science Fair:
November 2007
Teaching Through Tradebooks:
Science Books Props:
Reinvigorating Science Journals:
Everyday Science Calendar:
October 2007
Teaching Through Tradebooks:
The Radish Party:
Everyday Science Calendar:
September 2007
The Tree of Animal Life:
Goodbye Critter Jitters:
Exploring Animals, Glossopedia Style:
Everyday Science Calendar:
July/August 2007
Teaching Through Tradebooks:
Everyday Science Calendar (July):
Everday Science Calendar (August):
April/May 2007
Teaching Through Trade Books:
Environmental Education Saves the Day:
Everyday Science Calendar (April):
Everyday Science Calendar (May):
March 2007
Coffee Can Speakers:
Secret Message Science Goggles:
Everyday Science Calendar
February 2007
Teaching Science Through Trade Books: Science Measures Up:
January 2006
Teaching Through Trade Books
October 2005
Teaching Through Trade Books
April/May 2005
November/December 2004
Making Thinking Visible: A Method to Encourage Science Writing in Upper Elementary Grades
May 2003
Teaching Through Trade Books
.