Как делать листочки из бумаги

Татьяна Перова
Мастер-класс «Необычные осенние листья из бумаги»

— 1 способ. Сегодня хочется поделиться с вами идеей создания необычных осенних листьев из бумаги.

Чтобы смастерить такие листики,необходимо приготовить:шаблоны листьев (я нашла в интернете,двустороннюю цветную бумагу,простой карандаш,ножницы и прозрачную плёнку- самоклейку (текстуру).Приготовили?Тогда приступаем к работе! 1. Из цветной бумаги вырезаем понравившийся листик.

2. Сгибаем вырезанный лист пополам.

3. Недалеко от края простым карандашом рисуем контур листочка.

4. Вырезаем по нарисованной линии.

6. Приготовим плёнку-самоклейку. На половинку плёнки (на липкую сторону) кладём вырезанный листик.

7.»Накрываем» листик второй половиной плёнки (листик должен оказаться внутри,как ламинированный).

8. Затем (не очень близко)вырезаем лист по контуру. Листики готовы!

Такими листьями можно украсить информационные уголки,окна,а можно смастерить подвесной мобиль.

«Осенние листья». Рисуем в нетрадиционной технике «Рисуем в нетрадиционной технике» Тема:»Осенние листья» Програмное содержание. Учить детей работать в технике «набрызг». Воспитывать аккуратность.

Коллективная работа детей «Осенние листья». Аппликация в технике торцевания Аппликация в технике торцевание. Для занятия нам понадобится: заготовленные листики из бумаги (которые мы поделим на две половины, гофрированная.

Мастер-класс «Модуль «Осенние листья» Предлагаю вашему вниманию не сложную поделку своими руками. Модуль из осенних листьев. Необходимый материал для изготовления модуля: -Двусторонний.

Мастер-класс по изготовлению трафаретов «Осенние листья» Вытынанки — это очень древний вид прикладного искусства славян. Использовался для украшения жилищ как в повседневности так и к праздникам.

НОД для детей раннего возраста «Осенние листья» Тема: Осенние листья Программное содержание: Художественное творчество: — вызвать у детей интерес к совместному творчеству – рисованию красками.

Конспект НОД по изодеятельности «Осенние листья» Задачи: Учить рисовать с натуры,передавать форму и окраску осенних листьев. Учить смешивать краски, для получение оттенков. Развивать творческое.

Осенние листья Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности по центрам активности с детьми 4-5 лет Тема: Осенние листья Средства: букет.

Мастер-класс «Осенние листья» Сегодня мы украшали нашу группу. К нам пришла осень. Во время прогулки насобирали листьев. Подготовили гуашь, кисточки, воду. Дети выбирали.

План-конспект НОД «Осенние листья» План-конспект НОД «Осенние листья». Автор: Демина Екатерина Александровна Описание: Конспект занятия ориентирован на средний дошкольный.

Эстамп «Осенние листья». Нетрадиционные техники рисования Эстамп «Осенние листья» Эстамп — это оттиск на бумаге с печатной формы. Расскажу и покажу, как это делали мы с дочкой (ей 3,5 года) Нам.

В статье представлены самые разные листья гармошкой из бумаги, шаблоны и пошаговые инструкции создания того или иного листа. Такие листики могут быть в самом разном цвете, например, если они приурочены к осенним мероприятиям – лучше использовать цветную бумагу желтых, оранжевых и красных расцветок, к весенним – хорошим вариантом будут листики салатового и зеленого оттенков. Даже к зимним торжествам можно сделать листья из серебристой или белой бумаги.

Для работы понадобятся следующие материалы:

• Цветная бумага самых разных, подходящих листьям, расцветок;
• Ножницы, клей-карандаш, простой карандаш.

Листья гармошкой из бумаги пошагово: 8 вариантов с шаблонами

1 вариант.

Кленовый лист из бумаги гармошкой

Понадобится желтая или зеленая цветная бумага. Отрежьте от нее произвольный прямоугольник.

Сложите его пополам.

Перерисуйте или распечатайте себе шаблон. Вырежьте его и приставьте к сложенной вдвое цветной бумаге, учитывая то, что прямая длинная сторона на шаблоне приходится на сгиб.

Обведите карандашом. На фото сгиб слева. И в дальнейшем все представленные этапы со сложенной вдвое бумагой будут со сгибом слева.

Вырежьте заготовку, тщательно обрезая все волнистые линии.

Теперь ее раскройте. У вас должна получиться подобная деталь, с симметричными крайними сторонами.

На этом этапе пришла пора делать бумажную гармошку. Начинать лучше с нижней, самой широкой стороны. Загните небольшую складочку, шириной не больше 7 мм, но протяженностью на всю площадь листа. Тщательно прижмите, а затем загните такую же складку в другую сторону. Повторяйте этот процесс, пока вся бумага не превратится в гармошку.

Для удобства переверните гармошку длинной стороной вверх.

Найдите середину и сложите вдвое. Хорошо прижмите, особенно в районе нижнего сгиба и склейте внутренние стороны. На фото эта область показана стрелочками.

В зависимости от структуры бумаги, иногда возникает необходимость склеить две-три нижние складки листа. Чаще всего они расходятся в очень тонкой бумаге. Плотная держит хорошо все складочки вместе и без клея.

Кленовый лист из бумаги гармошкой готов, распрямите его складки и приклейте тонкий стебелек.

2 вариант. Осенний лист из бумаги гармошкой

Конечно же, он может быть не только осенним. Если сделать его из зеленой бумаги, листик вполне будет весенним или летним.

Для его создания также нужен отрезок бумаги прямоугольной формы.

Как и в первом варианте, бумагу нужно сложить вдвое.

Затем следует воспользоваться шаблоном либо нарисовать не сложную зигзагообразную линию, напоминающую одну часть елочки.

Эта линия должна начинаться от сгиба бумаги и заканчивая в нижней ее части.

Вырежьте, полученный с помощью шаблона или собственных усилий, рисунок.

Сделайте мелкие складки, длиной от одной боковой стороны к другой, и шириной 5-7 мм. Если лист большого размера или дети маленькие, складки могут быть и покрупнее.

Гармошка сделана, для удобства переверните ее широкой стороной вверх.

Обозначьте середину и аккуратно сложите вдвое. Прижмите, особенно в самой нижней части.

Нанесите клей на одну из внутренних сторон и склейте их воедино. На фото эта область показана стрелочками. Если нужно, подклейте несколько складок в самой нижней части листика.

В завершении, лист гармошкой расправьте немного и приклейте черешок, в качестве которого тонкая полоска цветной бумаги из которого сделан и сам лист. Но такой стебелек не прочный, он может только дополнять листик, а, например, приклеивать листья к самодельному деревцу не выйдет.

Лучше для этих целей использовать цветной картон, либо цветную бумагу, скрученную в жгутик и продетую сквозь отверстие в нижней части листа.

3 вариант. Дубовый лист из бумаги гармошкой

Очертание этого листика похоже на дубовый, только продольные складки немного ухудшают это определение. Но в качестве разнообразия, пригодится и такой вариант листа, особенно в тех работах или мероприятиях, где нужно много листьев самой разной формы.

Вырежьте из бумаги квадрат.

Сложите его вдвое, сгиб у меня слева.

Воспользуйтесь шаблоном или нарисуйте сами крупные волны, начинающиеся со стороны сгиба и доходящие к нижней стороне.

Вырежьте деталь сразу через две стороны, но не трогая левую. Она должна быть целой.

И, как всегда, сделайте тонкие складки, начиная с широкой части бумаги. Аккуратно складывайте в гармошку всю бумагу, одну складку в одну сторону, следующую – в другую. Для удобства бумагу в процессе работы можно переворачивать. В крайнем случае, начертить легкие продольные линии простым карандашом и уже по ним складывать листик.

Поместите полученную гармошку самой длинной стороной вверх.

Найдите срединку и сложите гармошку вдвое. Склейте внутренние стороны.

Распрямите складки, приклейте черешок и дубовый лист гармошкой готов.

4 вариант листа гармошкой из бумаги

Этот вид похож на лист граба или бука. Да и на листья многих других деревьев. Главное, что для него не нужны никакие шаблоны, сделать его предельно просто.

Чтобы сделать этот продолговатый листик, нужна бумага треугольной формы. Можно сначала вырезать из бумаги квадрат.

Сложить вдвое, соединив противоположные уголки.

Разрезать наполовину и получатся два треугольника.

На один лист понадобится один треугольник. Поверните его широкой стороной вниз и начинайте там же делать складки, как у гармошки.

Превратите весь треугольник в гармошку.

Для удобства переверните его самой длинной стороной вверх.

Найдите середину и сложите точно вдвое, соединив кончики. В средине, на одну из сторон нанесите клей и склейте боковые части воедино.

Расправьте немного и приклейте стебелек. Лист готов.

5 вариант листа гармошкой из бумаги

Самый распространенный вид, форма напоминает листья тополя, липы, березы. Для разнообразия, пусть он будет зеленого цвета, хотя не менее интересен листик и в осеннем, желто-оранжевом варианте.

Для него нужен не очень широкий бумажный прямоугольник.

Сложите прямоугольник вдвое, сгиб на фото слева.

Воспользуйтесь шаблоном или нарисуйте сами выпуклую линию, начало которой от стороны сгиба, а покатый склон доходит до нижней стороны сложенного вдвое листа.

Здесь нет точных пропорций и разметок. Если нужен более выделяющийся узкий кончик, углубление на линии можно сделать более выраженное.

Вырежьте рисунок, не трогая левую сторону.

Сделайте гармошку, начиная с прямой, самой длинной стороны. Как обычно, ширина складок идеальна в районе 5-7 мм.

Переверните гармошку прямой стороной вверх.

Сложите вдвое и склейте внутренние стороны. Если нужно, подклейте нижние складки.

Расправьте листик и приклейте стебель.

6 вариант. Еще один кленовый лист из бумаги гармошкой

Существует довольно много разновидностей кленовых листиков из сложенной в гармошку бумаги. Все зависит от шаблона. Есть очень простые, которые можно нарисовать чуть ли не произвольно, и более сложные шаблоны, которым все же желательно следовать максимально точно. Во втором случае кленовые листья получаются более совершенные, близкие к оригиналу.

Несмотря на то, что самым первым я уже показывала один вид кленового листа, все же не удержусь, и покажу еще один, который мне очень понравился.

Для него понадобится цветная бумага квадратной формы.

Этот квадрат затем нужно сложить вдвое.

Распечатать шаблон и тщательно воспроизвести его линии на цветной бумаге, учитывая, что сгиб слева.

Далее нужно вырезать все нарисованные зигзаги и углубления, не трогая левую сторону. Если лист маленький, подобная работа довольно скрупулезная, для вырезания лучше воспользоваться маникюрными ножницами.

Затем все как обычно. Раскройте бумажную деталь.

Сделайте узкие складки, начиная с прямой, широкой ее стороны и до самого верху.

Найдите серединку и сложите вдвое сложенную в гармошку бумагу. Вот здесь видно, что эта желтая бумага более тонкая, в сравнении с предыдущими, в самом низу складки не удерживаются вместе. Поэтому их нужно заставить это сделать с помощью клея. Можно смело нанести клей в месте сгиба на трех нижних складках. И, конечно же, склеить внутренние две стороны, там, где показано стрелочками.

Немного расправьте складки, приклейте стебелек и красивый, в данном варианте осенний кленовый лист гармошкой готов.

7 вариант листьев гармошкой

Простой круглой формы лист. Может быть самых разных, присущих листьям расцветок.

Понадобится отрезок прямоугольной формы.

Сложите его вдвое.

Циркулем или чем-то подходящим круглым, нарисуйте округлую линию, соединяющую боковые стороны бумаги. Сгиб на фото слева.

Отрежьте по контуру.

Раскройте, и у вас получится ровный полукруг.

Сделайте мелкие складки, начиная от прямой стороны полукруга и до самого верху.

Переверните гармошечную деталь длинной прямой стороной вверх.

Сложите вдвое и склейте внутренние стороны.

Аккуратно расправьте и приклейте стебелек. Круглый лист готов.

8 вариант. Тонкие продолговатые листья гармошкой

Форма присуща листьям ивы, оливы и некоторым другим.

Чтобы сделать такой лист, нужна прямоугольная, довольно узкая полоса бумаги. Чем она уже, тем тоньше листик, хотя очень тонкий делать сложнее.

Сложите полосу вдвое.

Начертите косую линию. Учитывайте, что на фото сгиб бумаги слева.

Отрежьте по линии, и получится двойной треугольник.

Раскройте его части.

Сложите в мелкую складку. Как видно, на очень узкой бумаге сделать ровные складки проблематично, но на листе это не отобразится.

Переверните длинной стороной вверх и согните гармошку пополам. Склейте серединку.

Получится вот такой узкий лист гармошкой из бумаги.

Осенние листья – чудесный материал для создания интересных поделок. Но иногда и они сами могут стать поделкой, если создавать их собственными руками. Предлагаем вам несколько мастер-классов по созданию оригами. Осенние листья из бумаги можно делать как самим, так и вместе с детьми.

Что нужно для создания поделки?

Первое, что нужно, – бумага. Она может быть как белой, так и цветной. Если вы решили сделать листики из белого папируса, то потом его нужно будет раскрасить карандашами, фломастерами или красками.

А сделать листочки более оригинальными станет возможным, если воспользоваться специальной бумагой с орнаментом (или упаковочной). Главное, чтобы ее оттенок был из осенней палитры, с нотками красного и желтого. Орнамент можно выбирать любой: геометрический (полосочки, ромбики, клеточка и так далее), абстрактный или даже с изображением листиков).

Также потребуются ножницы и клей. В некоторых случаях удобнее пользоваться клеем-карандашом. Альтернативой клею может стать двусторонний скотч.

Бумажные листья: форма № 1

Инструкция по созданию бумажных осенних листьев первой основной формы (например, как у березы):

1. Берем лист бумаги формата А4.
2. Складываем его пополам.
3. Проводим карандашом линию от одного угла до противоположного.
4. Разрезаем по проведенной линии.
5. Оставляем ту часть, которая раскладывается (картинка 1).
6. Складываем получившийся треугольник гармошкой, как на картинке 1.
7. Из остатков бумаги делаем стебелек (картинка 2).
8. Склеиваем лист и веточку (картинка 3).

Осенний лист первой формы готов!

Бумажные листья: форма № 2

Инструкция, как сделать в технике оригами осенние листья из бумаги, напоминающие кленовые (вторая основная форма):

1. Берем лист формата А4 и складываем его пополам.
2. Проводим карандашом линию от одного угла до противоположного.
3. Рисуем зигзагообразную, похожую на елочку, линию поверх прямой.
4. Вырезаем по намеченному контуру (картинка 1).
5. Складываем получившийся лист бумаги гармошкой.
6. Делаем стебелек (картинка 2).
7. Склеиваем детали между собой (картинка 2).

Осенний лист второй формы готов!

Таким методом можно делать любые листочки. Для их видоизменения требуется просто изменить контуры (края), по которым потом будете вырезать поделку.

Венок из бумажных осенних листьев

Чтобы сделать осенние листья из бумаги для такого чудесного венка на дверь, понадобится по десять листов цветной бумаги размером 8 х 8 сантиметров на один листочек. Можно использовать листы поменьше или побольше, главное, чтобы это был квадрат.

Инструкция по созданию венка из осенних бумажных листьев:

1. Возьмите один лист бумаги.
2. Сложите его пополам, чтобы получился треугольник.
3. Разверните лист и положите его одним из углов вверх.
4. Сложите левый и правый угол ромба к центральной линии сгиба, как на картинке 1.
5. Новые левый и правый угол фигуры снова заверните к центру, как на картинке 1.
6. Сделайте три штуки таких деталей, как в пункте 4.
7. Сделайте шесть штук таких частей, как в пункте 5.
8. Возьмите одну деталь из пункта 4 и две — из пункта 5.
9. Сложите три части, как показано на картинке 2.
10. Смажьте клеем верхнюю часть и приклейте к ней нижнее две.
11. Сделайте таким же образом еще две детали.
12. Склейте между собой все три составных, как показано на картинке 3. Надо каждую составную деталь накладывать на другую. В результате у вас получится готовый листик.
13. Теперь можно сделать веточку. Приклеиваем к задней стороне готового листика бумагу так, чтобы выглядывал один угол (ромбом).
14. Подрежьте приклеенный лист бумаги с двух сторон и сложите его, как показано на картинке снизу.
15. Один осенний лист из бумаги полностью готов. Сделайте еще несколько листочков и соедините их в форму венка.

Волшебные осенние листья из цветной бумаги

Чтобы сделать вот такой чудо-листочек, дополнительно потребуется взять набор иголок-булавок, пинцет и доску.

Инструкция, как делать волшебные осенние листья из бумаги:

1. Берем обычный лист бумаги и рисуем на нем кленовый листочек с несколькими прожилками (картинка 2).
2. Накладываем лист с рисунком на доску (картинка 3).
3. Нарезаем кучу разноцветных полосок толщиной до сантиметра и длиной около 10-15 сантиметров (картинка 5).
4. Вставляем булавки по контурам нарисованного листа в его острые углы.
5. Каждую полосочку одного цвета складываем пополам и цепляем за булавку (картинки 6—9).
6. Смазываем клеем контур, каждую полосочку.
7. Берем полосочку другого цвета, скручиваем ее и вкладываем в одну из ячеек контура (картинка 10).
8. Заполняем таким образом все ячейки каркаса.
9. Делаем стебелек (картинка 11).

Можно придать листику особый цвет – переход от одного оттенка к другому. Для этого разводим краску красного, оранжевого и желтого цвета, каждую в отдельной емкости. Берем губку. Смачиваем ее в красном и промокаем готовый листик сверху. Затем макаем губку в оранжевый и придаем цвет середине. В конце желтой краской окрашиваем низ листика.

Осенний лист готов!

Простой венок из бумажных осенних листьев

Самый простой способ сделать осенние листья из бумаги вместе с детьми – использовать специальный фигурный степлер (продается в больших канцелярских или специализированных магазинах). Если такого нет, а покупать не хочется, то можно прибегнуть к старому методу: сложить штучек пять листочков бумаги (либо взять один и сложить несколько раз), нарисовать контур какого-то листа (например, осины) и вырезать его.

При помощи таких вот заготовок можно сделать оригинальные веночки.

Чтобы получить такие веночки, как на картинке, надо:

1. Сделать много разноцветных бумажных листиков (как минимум штук пятьдесят).
2. Вырезать из картона либо другого плотного материала круг любого размера.
3. Приклеить заготовки листиков к кругу, начиная снаружи, а не из середины. Для этого можно использовать как клей, так и двусторонний скотч. Во втором случае скотчем следует оклеить круг, а не листики.
4. Приклеить с обратной стороны круга шнурочек, за который можно будет потом подвесить готовый венок.
5. Украсить, например, бантиком.

Используйте приведенные мастер-классы, если не знаете, как сделать осенние листья. Поделки из бумаги несложно выполнять, поэтому можно задействовать и деток.

letters — screens — Контур.Гайды

Письма-рассылки Контура имеют единый шаблон. Он помогает сделать письма узнаваемыми, а расположение элементов привычным. Шаблон подходит для создания коротких разовых уведомлений и для больших новостных дайджестов со сложной версткой и своим дизайном.

Обязательные элементы — контрастный фон, логотип сервиса, листок с контентом и подвал. Элементы выровнены по центру письма.

Фон

Фон письма — светло-серый цвет #F5F5F5. Дизайнер по своему усмотрению может изменить цвет на другой подходящий или использовать изображение в качестве фона.

Для регулярных рассылок предпочтительно использовать светлый фон: светло-серый или светлые оттенки продуктового цвета. Такой фон не будет отвлекать внимание от контента.

Для разовых и промо-рассылок допускается использовать более яркое и необычное оформление.

Шапка

Основной вариант шапки — логотип выровнен по центру и расположен за пределами листа.

Под логотипом можно выводить текстовый дескриптор с описанием содержания письма, он подойдет для новостных дайджестов и длинных информационных писем.

Ссылку «Открыть в браузере» используйте в редких случаях для длинных писем или писем со сложной версткой. Например, такая ссылка подойдет для новостных дайджестов длиной более 5000 пикселей. Такие письма удобнее читать в браузере, особенно на мобильном устройстве. Во всех остальных случаях такая ссылка не нужна.

Если для письма выбран фон темного или яркого цвета, то логотип нужно разместить внутри листка.

Область контента

Основной вариант дизайна области контента — белый листок, шириной 600px. Листок помогает отделить контент письма от интерфейса почтового клиента. Для группировки контента можно использовать несколько блоков-листочков.

Подвал

Подвал содержит реквизиты отправителя, причину получения письма и ссылки для управления подпиской. Наличие этих элементов уменьшит вероятность попадания письма в спам.

Обязательные элементы — контактная информация, название организации и адрес регистрации компании.

Необязательные элементы — причина получения письма, элементы управления рассылкой и другая дополнительная информация, которой нет в стандартном шаблоне.

Нормы и рекомендации
по оформлению писем
ASTA, Mail.ru, Google и Яндекс.

Указывайте в регулярных рассылках причину, по которой пользователь получил письмо. Например, «Вы получили это письмо, так как»:

• подписались на рассылку с kontur.ru.
• являетесь клиентом СКБ Контур и дали свое согласие на получение информационных писем.
• зарегистрировались на Контур.Конференции.
• запросили ссылку для входа в Контур.Фокус.

Ссылка «Отписаться» отменяет подписку сразу после перехода на страницу отписки. Отмена подписки происходит без входа и ввода пароля. Для быстрой отмены подписки через почтовый клиент в заголовке письма должен быть указан параметр list-unsubscribe.

Разовые письма-уведомления не содержат элементов управления рассылками и текст с причиной получения письма. Например, уведомление о регистрации или отправка заявки на подключение к сервису.

Темная и светлая темы

Наш шаблон сверстан так, что темная тема не влияет на дизайн в нативных приложениях под Windows, macOS и iOS.

Веб-клиент Мейл.ру и почтовые клиенты Яндекс.Почты и Мейл.ру для мобильных устройств применяют темную тему «варварским» способом. Например, заменяют светлые цвета на темные и наоборот без возможности влиять на это. Это нужно учитывать при разработке дизайна. Больше примеров в .

Шаблон для дизайнера

Готовые шаблоны писем и примеры дизайна собраны в Фигме:

Инструменты для разработки

Мастер класс листочков Канзаши

Подробности

Просмотров: 127305

В этом мастер классе я рассмотрю наиболее популярные способы создания листочков для цветов Канзаши. В моих работах все примеры можно увидеть.

Я взяла два вида лент: ширина 5 см и 2,5 см. Также нам будут необходимы инструменты, паяльник или выжигатель, иголка с ниткой.

Сначала я покажу листочки из ленты 5 см шириной.

А. Отрезаем ленту  5-6 см длиной (какой длины вам нужен листик).

Складываем ленту пополам и вырезаем листочек.

Опаливаем аккуратно контур листика.

Получили простой листочек. Можно оставить так, а мы пойдем дальше.

Опять складываем пополам и изгиб опаливаем зажигалкой или свечой осторожно, чтобы не сжечь ленту, и сжимаем пальцами изгиб.

Далее также делаем прожилки от середины листа к центру — по рисунку. Зажимаем пинцетом (если нет пинцета можно пальцами сделать складку, опалить и прижать).

Переворачиваем к себе лицевой стороной, зажимаем лист внизу по центру и немного опалим, прижмем (не сильно. )

Вот получили первый листочек.

Б. Второй листик будем делать при помощи ножа (лучше с тупым концом). Также вырезаем, опаливаем контур.

Берем махровое полотенце, кладем изнанкой вверх листок. Нагреваем нож над газом или свечой и начинаем рисовать прожилки.

Сначала центральную прожилку, затем по схеме от середины к краям.

Листочек переворачиваем и рисуем вдоль центральной прожилки еще две по краям (на фото видно).

Затем опять тупым горячим ножом рисуем по схеме полосочки. 

Получаем еще один листик. Не очень хорошо видно, отсвечивают фотографии, но это мой самый любимый листочек, получается очень красиво.

В. Можно просто произвольно нарисовать прожилки горячим ножом. Фантазируйте.

Г. Третий способ: вырезаем листик, и контур не опаляем сразу весь. По 1-2 см опалили, край аккуратно растянули, чтобы получилась волнушечка. И так, по всему контуру листа.

Можно оставить так, а можно сделать центральную прожилку, и можно и весь листочек украсить прожилками. Но мне такой вид листочка нравится вообще без прожилок.

И запомните, одинаковых листочков в природе нет. Поэтому не надо шаблонности.

Также очень много мастериц вырезают контур листика зигзагом и опаляют срез. Тоже получается оригинальный листочек!

Д. Берем,  делаем листочек по МК «Канзаши мастер класс острого лепестка из ленты 2,5 см шириной». Такой листик (также не забываем) делаем из ленты 2,5 шир.

Если низ листочка собрать на нитку, то получится вот такой вид.

Е.Отрезаем ленту длиной примерно 10 см (ширина* в 2 раза, например: лента шириной 3 см, значит длина будет отрезка 6 см). 

Складываем пополам. Опаливаем срез или отрезаем паяльником, показано на фото.

Выворачиваем на лицевую сторону.

По низу угла сшиваем ниткой и собираем, делаем узелок.

Получили еще один вид листика. Я такой листочек в основном использую в создании горшечных цветов или при создании вееров.

Ж.  Также для листочков подойдут острые лепестки и вывернутые острые лепестки «Канзаши».

Лента 2,5 см.

А. Берем отрезок 8-10 см (все зависит от длины листочка).

Складываем пополам. И отрезаем паяльником или выжигателем  как на фото (можно ножницами, а срез опалить  зажигалкой).

Слева выворачиваем на лицевую сторону. Вот такой листик используем для бутонов.

Если  расправить листочек относительно центра, то получим еще один вид листика. Такой лепесток можно использовать  индивидуально и при создании  самих цветов.

Уголок, который остался, тоже можно использовать как листочек к цветам.

Б.  Теперь я покажу, как такой листочек можно украсить. Берем одинаковые отрезки разных оттенков лент.

Накладываем один отрезок на другой и складываем пополам, чтобы один край выходил.

Обрезаем, как и в первом способе, выворачиваем на лицевую сторону, наш листочек готов.

В. Обрезаем ленту -7 см и складываем как на фотографиях (здесь более подробно МК «Мастер класс пышного цветка Канзаши»). Я сначала хотела сложить и показать готовый листочек, потом решила сделать это поэтапно, поэтому ленточка измята …

Еще один листочек получили.

Все листочки сразу.

На этом пока все. Я думаю, что этот МК я буду дополнять, если встречу еще что-нибудь интересное!

Материал копируем только с моего разрешения.

• < Назад
• Вперёд >

Кленовые листочки рисунок контур. Как нарисовать кленовый лист карандашом поэтапно

О том, как нарисовать кленовый лист знает не каждый ребенок, и даже не каждый взрослый. Дело в том, что именно этот лист достаточно сложен для рисования, особенно если речь идет о начинающих художниках. Именно поэтому перед тем как приступать к изучению вопроса о том, как рисовать кленовый лист рекомендуется внимательно рассмотреть его, изучить, какого его строение.
Перед тем как нарисовать кленовый лист поэтапно обязательно надо подготовить:
1). Листик бумаги;
2). Карандаши разнообразных оттенков;
3). Простой карандаш;
4). Ручку, у которой стержень черный гелевый;
5). Стирательную резинку.

Если из вышеперечисленного перечня все находится поблизости, то можно приступать к изучению того, как нарисовать кленовый лист поэтапно карандашом, а затем его раскрасить:
1. Изобразите «скелет» листика – то есть его стебель и прожилки;
2. Схематично обрисуйте форму листика клена. Центральная часть его листа должна быть самой длинной. Остальные части располагаются симметрично и имеют примерно одинаковые размеры. Конечно, не стоит рисовать лист по линейке, ведь края его не идеально ровные;
3. Начните прорисовывать верхнюю часть листа;
4. Постепенно прорисуйте весь лист целиком;
5. Пририсуйте стебель. Наметьте расположение еще трех листиков, которые меньше по размеру, чем первый лист;
6. Нарисуйте прожилки и стебли трех маленьких листиков;
7. Там, где расположен центральный маленький листик, сотрите изображение большого листа;
8. Прорисуйте очертания центрального листа клена;
9. Прорисуйте второй маленький листик;
10. Прорисуйте третий маленький лист клена;
11. Аккуратно обведите букет кленовых листьев ручкой;
12. Ластиком удалите набросок;
13. Теперь вы знаете, как нарисовать кленовый лист карандашом и можете приступить к раскрашиванию букета. Светло-желтым карандашом затонируйте центральный листик;
14. Красно-коричневым карандашом закрасьте стебель и прожилки листика;
15. Бордовым карандашом заштрихуйте местами этот листик;
16. Светло-желтым карандашом затонируйте большой лист;
17. Темно-желтым карандашом раскрасьте два других листика;
18. Красно-коричневым карандашом закрасьте стебли листьев и прожилки на них;
19. Карандашами зеленых и красно-оранжевых тонов заштрихуйте кленовые листья, создавая яркую осеннюю композицию.
Рисунок готов! Теперь вы знаете, как нарисовать кленовый лист, а точнее, целый букет этих чудесных листьев!
Наш первый видеоурок! Приятного просмотра и до встречи на следующем уроке рисования!

Маски осенних листьев

Родителям ставится задача подготовить к утреннику кленовые листья.

Одним из возможных решений может быть изготовление вместе с ребенком осеннего кленового листа с последующим раскрашиванием данного аксессуара к детскому костюмированному утреннику.

Делать осенний лист клена лучше вместе с ребенком из картона, или из бумаги.

Ребенку доставит особое удовольствие, делать поделку вместе с родителями, особенно, если в конце работы его ждет законченная игрушка – осенний лист клена, которым можно долго играть.

Если же ребенок далеко не все может делать самостоятельно – то творчеством, как правило, занимаются родители, а ребенок учится и внимательно следит за волшебным действом – как, казалось бы, из ничего появляется новая игрушка – осенний лист клена (чтобы он быстро не порвался кленовый лист к детскому костюмированному утреннику рекомендуется заламинировать).

Ниже приведены картинки, которые позволяют вместе с детьми своими руками сделать кленовый лист к детскому костюмированному утреннику.

1. Шаблон кленового листа к детскому костюмированному утреннику.

2. Кленовый лист к детскому костюмированному утреннику.

3. Маска кленового листа к детскому костюмированному утреннику.

4. Цветной кленовый лист к детскому утреннику. Сторона 1.

5. Цветной кленовый лист к детскому утреннику. Сторона 2.

6. Заламинированнный цветной кленовый лист к детскому утреннику (Двусторонний-стороны 1 и 2 вырезаются, склеиваются и ламинируются).

7. Высушенные и заламинированные кленовые листы к детскому костюмированному утреннику.

Ниже приведена галерея картинок, которые позволяют вместе с детьми своими руками сделать кленовый лист к детскому костюмированному утреннику.

В детских садах готовится очередная серия детских осенних утренников с маскарадными костюмами.

Родителям ставится задача подготовить осеннюю маску к утреннику. Одним из возможных решений может быть изготовление маски осеннего листа на голову ребенка. Делать маски лучше вместе с ребенком из картона, или из бумаги.

Ребенку доставит особое удовольствие, делать поделку вместе с родителями, особенно, если в конце работы его ждет законченная игрушка – маска, которой можно долго играть.

Естественно, в этом творческом процессе каждому ребенку требуется помощь родителей.

Если ребенок достаточно взрослый, то от родителей требуется общее руководство процессом.

Если же ребенок далеко не все может делать самостоятельно – то творчеством, как правило, занимаются родители, а ребенок учится и внимательно следит за волшебным действом – как, казалось бы, из ничего появляется новая игрушка – карнавальная маска.

Ниже приведены картинки, которые позволяют вместе с детьми своими руками сделать маски осенних листов: клена, рябины, дуба, каштана, ивы, осины, кувшинки и лиственницы.

Картинки нужно сохранить на компьютер, вставить в редактор (например, MS Word), растянуть на лист формата A4, распечатать, вместе с детьми раскрасить и если есть возможность – заламинировать (если нет – наклеить на картон), вырезать по контуру и продеть веревочку или резинку по размеру головы ребенка.

Если у вас есть цветной принтер, то картинку можно раскрасить вместе с детьми и на компьютере, и только потом – распечатать.

Чтобы раскрасить карнавальную маску на компьютере нужно:

1.открыть карнавальную маску в графическом редакторе (Пуск – программы -стандартные – Paint)

3. сохраненный монохромный рисунок карнавальной маски сохранить как рисунок с большим количеством цветом (файл – сохранить рисунок как -16 цветов (или 256 цветов))

4. выбирая цвет заливки элементов карнавальной маски нужно поэлементно раскрасить карнавальную маску.

Ниже приведены вся библиотека картинок осенних листов: клена, рябины, дуба, каштана, ивы, осины, кувшинки и лиственницы.

Поделки. Осенние маски. Осенние поделки своими руками из картона. Осенний лист Поделки. Осенние маски. Осенние поделки своими руками из картона. Осенний лист

Поделки. Осенние маски. Осенние поделки своими руками из картона. Осенний лист осины. Осиновый лист

Листья деревьев — это самое простое и красивое украшение нашей планеты. Только обращаем мы на это внимание лишь поздней осенью, когда листья меняют привычный зеленый цвет на золотой, создавая необыкновенный карнавал осенних красок и оттенков природы. Все листья уникальны и красивы по-своему, но все же, кленовый лист выделяется среди других листьев и размером и формой. Поэтому давайте на этом уроке попробуем нарисовать листья клена, точнее один лист. Но достаточно научиться рисовать один лист, чтобы нарисовать целый «букет» из листьев. Кстати, разноцветные листья клена, нарисованные на бумаге, могут стать стильным и ярким украшением вашей комнаты. Как всегда, рисунок будем выполнять поэтапно, вначале нарисуем контур листа простым карандашом, а после раскрасим красками или цветными карандашами.

1. Сделаем первоначальную разметку прожилок

Проведите горизонтальную линию и от нее нарисуйте простым карандашом одну вертикальную линию в центре и по одной косой линии с каждой стороны. Не делайте линии с помощью линейки, в природе не бывает листьев, имеющих правильные геометрические формы.

2. К основным прожилкам добавим мелкие прожилки

На этом этапе вам нужно произвольно, соблюдая определенную симметрию, нарисовать мелкие прожилки. Обратите внимание на горизонтальную прожилку листа, на ней ответвлений меньше. Вообще, если вы рисуете листья летом или осенью, то возьмите в парке несколько листьев клена и внимательно изучите их строение. Если рисовать их «с натуры», то рисунок листьев получится очень реалистичным.

3. Форма листьев клена

Совсем несложно обвести нарисованные прожилки одной сплошной линией, не обязательно копируя мой рисунок. Главное, нарисовать острые уголки на краях и сделать заметные промежутки между частями листа. Обычно листья имеют сплошную форму, с еле заметными разрывами, а листья клена состоят как бы из нескольких сегментов. Этим они и отличаются от листьев других деревьев.

4. Рисунок листа клена в деталях

Нарисуйте утолщения для основных прожилков листа. Ножку для любых листьев нужно делать обязательно заметно толще, чем прожилки у основания. Закончите рисовать нижний контур формы листа, и перейдем к следующему шагу.

5. Как нарисовать листья. Заключительный шаг.

Вы видите, что нарисовать листья совсем не трудно. Важно правильно нарисовать мелкие детали и точно нарисовать форму, чтобы лист у вас на рисунке не выглядел косым или кривым. Добавьте к рисунку еще насколько мелких штрихов и можно раскрашивать полученный рисунок кленового листа красками или цветными карандашами.

6. Листья лучше раскрашивать цветным карандашами

Я всегда на последнем шаге рисунка делаю тени простым карандашом. Вам это делать не обязательно, тем более, что рисунки листьев замечательно будут выглядеть, если раскрасить их цветными карандашами. Можно конечно раскрасить и красками, только очень трудно не имея опыта сохранить мелкие детали и не «закрасить» их. Чтобы лист не выглядел одиноким, нарисуйте рядом с ним еще несколько, чуть поменьше, заодно придайте им любой оттенок осенних красок падающих листьев.

Особой «геометрии» в рисунке березы соблюдать не нужно, листья тщательно прорисовывать не нужно, важно лишь правильно нарисовать ствол и ветки, чтобы они не получились одинаковой толщины и сужались к краю.

Ветки деревьев должны равномерно располагаться вдоль ствола и тянуться вверх к солнцу, а также иметь множество мелких веточек с листьями внутри. Листья на дереве рисовать сложно. Во-первых, они должны быть определенной формы и главное их слишком много.

Нарисованные листья будет выглядеть намного «живее», если нарисовать ползущую по листу божью коровку. Размер ее небольшой и не будет отвлекать внимание, а яркая окраска придаст рисунку новую краску.

Для начала вспомним, что роза состоит из лепесточков, прилегающих друг к другу. В этом и состоит самая большая сложность рисунка. Для того, чтобы роза выглядела реальной, надо точно нарисовать многие детали. Обязательно нужно нарисовать листья, имеющие сочный зеленый цвет, стебель и шипы.

Рисунок ромашки, наверное, сумеет нарисовать каждый. Несколько лепестков, нарисовать листья, стебель и картинка ромашки готова. Но почему-то не всегда нарисованные ромашки получаются как настоящие. Причина в том, что рисовать ромашку вы начинаете с лепестков.

Нарисовать яблоко только на первый взгляд кажется простым делом. Но это не так, поскольку, чтобы рисунок яблока не был похож на кружочек неправильной формы с хвостиком, форма яблока должна быть объемной. А чтобы яблоко создавало эффект свежести нужно нарисовать листья или хотя бы один лист и несколько капель воды на них.

Большое внимание привлекают к себе листья, украшающие деревья в любую пору года. Весной они начинают появляться из, казалось бы, мертвых деревьев, летом радуют глаз зеленым цветом, а осенью – превращаются в очаровательный золотой ковер.

Множество людей считают листья самым уникальным и красивым украшением, существующим на нашей планете. Лично мне листья больше всего нравятся осенью. Люблю период, когда листики начинают опадать, и никак не могу налюбоваться этим необычным карнавалом золотистых красок, существующих в природе.

Каждый листик красив по-своему и совсем нет разницы зеленый он или уже пожелтевший. Наверное, самые необычные и в то же время красивые листья у клена. На мой взгляд, они выделяются среди всех остальных своей необычной формой, а также размером. Именно поэтому этот урок хочется посвятить рисованию кленового листочка.

Для начала мы попробуем приобрести навыки рисования одного листка, чтобы в будущем создать огромный букет из этих листьев. Таким букетом разноцветных кленовых листочков предлагаю вам украсить свою комнату. Думаю, что помещение станет ярким и красивым.

Как и в предыдущие уроки рисовать мы будем поэтапно. Беремся за карандаш и изображаем контур нашего листочка. Когда рисунок будет готов, раскрасим листок красками.

Приступаем к нашему заданию с рисования горизонтальной линии. Используем для этого простой карандаш и не пользуемся линейкой. Изображаем в центре листа вертикальную линию, затем с каждой стороны от нее делаем несколько кривых линий.

Хочу объяснить вам, почему я не советовал использовать линейку. Дело в том, что листочки имеют неправильную геометрическую форму, по-другому просто не бывает в природе.

Рекомендую вам перед рисованием листочка сначала хорошенько изучить его строение. Поэтому когда будете на прогулке в парке, найдите несколько листочков и принесите их домой. Рисуя листочки «с натуры», вы сможете передать их реалистичность на картинку.

Этот этап требует соблюдение симметрии, вот собственно и главное правило рисования прожилок. Маленькие прожилки рисуйте произвольно, однако обратите внимание, что на нашей главной горизонтальной прожилке должно быть не слишком много ответвлений.

Наверное, проще этого задания просто не бывает. Вам нужно только обвести все нарисованные прожилки линией, делая ее сплошной. Можно скопировать мой рисунок, но это необязательно.

Не забудьте сделать края острыми. Между частицами листочка делаем заметные промежутки. Как мы знаем, у листьев сплошная форма, на которой есть чуть заметные разрывы, однако листочки клена немного другие, так как имеют несколько сегментов. Именно этим кленовые листочки отличаются от всех остальных видов листьев.

Теперь нам нужно заняться работой над основными прожилками, а именно нарисовать утолщения для них. После этого будем изображать ножку, ее мы сделаем толще у основания. Таким образом, мы потрудились над нижним контуром нашего листочка, а далее переходим к следующему этапу.

Думаю, вы убедились, что рисовать кленовый листочек легко. Здесь главное правильно изобразить мелкие детали, а также с точностью передать форму листочка. Далее мы добавим к нашему шедевру небольшое количество штрихов, помните, они должны быть мелкими. Ну вот, теперь можно приняться за раскрашивание листочка. Чем вы будете раскрашивать выбирать вам.

Пришло время заняться последним этапом нашего урока. Рисуя свой листочек, я набросил тени обычным карандашом, однако вам предлагаю сделать свою картинку разноцветной. Именно поэтому беремся за цветные карандаши.

Может быть, вы хотели использовать для этого этапа краски, но хочу предостеречь вас, что вы можете испортить мелкие детали, закрасив их. Это касается малоопытных в этом деле.

Возможно, ваш листочек выглядит одиноким, тогда рядышком нарисуйте другие кленовые листья. Сделайте их поменьше и зарисуйте любым оттенком, предавая своим листочкам цвета осенних падающих листьев.

А посмотреть на картины молодых профессиональных художников вы сможете на сайте Арт-Чердак . Арт-Чердак — это сайт трёх художниц, представляющих публике свои работы.

Рисование карандашом — увлекательное занятие. Следуя советам мастеров, любой желающий, вне зависимости от возраста и способностей, может научиться создавать шедевры.

Что нужно для рисования карандашом?

Рисовать карандашом можно что угодно: животных и растения, людей, здания, мультипликационных героев. В общем, все, на что хватит фантазии. В этой статье пошагово объясняется,

Для успешной работы под рукой начинающего художника должно быть все необходимое. Подготовьте бумагу хорошего качества, остро заточенный графитный карандаш средней твердости, мягкий ластик и памятку «Как рисовать кленовый лист». Кроме инструкции, хорошо иметь под рукой и внимательно рассмотреть несколько настоящих кленовых листьев. На первый взгляд кажется, что нарисовать их очень просто. Однако на деле все окажется немного труднее. имеет сложную структуру из нескольких повторяющихся элементов. Чтобы вы справились с работой, мы подскажем, как рисовать поэтапно.

Пошаговое рисование кленового листа

Шаг 1. Необходимо создать основу. Для этого надо нарисовать вертикальную и пересекающую ее горизонтальную линии. Потом через точку пересечения этих линий провести еще 2 наклонные линии влево и вправо. Получится шесть пересекающихся линий, как показано на рисунке.

Шаг 2. От больших линий провести многочисленные мелкие «веточки». Их надо расположить неравномерно, что сделает готовую работу более естественной.

На первых этапах кленовый лист карандашом рисуется без нажима. Инструмент следует держать в руке нежно, без напряжения. Линии должны получиться легкими и светлыми.

Шаг 3. Имеем на бумаге предварительную рамку для будущего рисунка. Теперь необходимо сделать правильный контур. Для этого ломано-изогнутыми линиями обведите решетку из веточек, как показано на рисунке.

Шаг 4. С помощью четких штрихов тщательно прорисуйте основной скелет и черешок листа. На рисунке видно, что они должны быть немного утолщены по сравнению с второстепенными веточками. Их вид напоминает — суженные сверху и расширяющиеся книзу.

Шаг 5. Легкими мелкими штрихами добавьте мелкие жилки на второстепенные веточки. На этом этапе мы уже имеем представление о том, как рисовать кленовый лист. Однако перед нами только эскиз. Для получения настоящего рисунка необходимо правильно распределить свет и тень по листу. Тогда это будет не просто картинка, а работа художника.

Шаг 6. Это последний шаг. На этом этапе нужно придать листку реалистичности. Сделать это надо с помощью заштриховки листа. Посмотрите на «живой» кленовый лист глазами мастера. Вы должны отметить, какие участки более затемненные, а какие более светлые. Такую игру света и тени надо постараться передать на бумаге.

Теперь вы знаете, как рисовать кленовый лист. Для достижения наилучшего результата дадим еще несколько общих советов:

• в начале работы над рисунком не нажимайте сильно на карандаш;
• контур обводите с более сильным нажимом для получения четкой линии;
• заштриховывайте рисунок постепенно, не делайте сразу слишком резких переходов от светлого тона к темному.

Конспект НОД по пластилинографии в первой младшей группе «Листочки танцуют» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа):

Конспек №

Конспект НОД по пластилинографии в первой младшей группе

 «Листочки танцуют»  

Составила: Крохалева Ю. А

Цель:

Учить детей украшать листок  в  технике  пластилинографии.

Задачи:  

1. Формировать умение размазывать пальцем пластилин по листочку, не выходить за контур.

2. Развивать у детей эстетическое восприятие природы и учить передавать посредством пластилинографии.

     3.Развивать  мелкую моторику пальцев.

     4.Поддерживать в детях желание доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

Интеграция разных видов деятельности

      Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Любование листопадом. Игры с осенними листочками. Составление букетов из осенних листочков. Дидактические игры с осенними листьями.

Материал, инструменты, оборудование Иллюстрации, картинки с изображением листьев (лесов, сада ) стеки, пластилин разных цветов, влажные салфетки, листы картона с изображением листочков по количеству детей.

Ход занятия.

Воспитатель рассматривает осенние листочки и читает отрывок из уже знакомого стихотворения В. Шипуновой «Осенний букет»:  

…Лист зеленый, лист бордовый,

 Вот зеленый листик снова,

Желтый лист, лист золотой…

Отнесем мы их домой.

Много листьев надо нам.

Пусть еще нападают…

Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе стоит ваза с  листочками, листочки все разного цвета, какой вам нравится. (Дети говорят какой цвет).

Воспитатель: А давайте с вами раскрасим листочки!

Дети садятся за столы, на которых заранее разложены изображения силуэтов листьев, пластилин.

Воспитатель: Прежде чем начать “раскрашивать” листочки мы с вами подготовим пальчики.

Пальчиковая игра:

Мы листочки -2 раз (сжимать, разжимать ладошки)

Мы осенние листочки

Мы на дереве висели

Ветер дунул ууууууу полетели (плавные движения руками)

Мы летали-2 раз

И под дерево упали.

Воспитатель: А теперь посмотрите на столы и скажите, а чем мы будем раскрашивать листья?

Дети: Пластилином.

Воспитатель: Каждый возьмет себе цвет пластилина такой, какого цвета понравившейся листочек. Каким цветом листочки осенью?

Дети: Красные, желтые.

Воспитатель: А теперь все вместе со мной начнем раскрашивать (объяснение и показ, индивидуальная помощь детям) Взяли пластилин.

Отщипнули от него маленький-маленький кусочек. Скатали между пальчиками. Положили получившийся шарик на контур листочка, надавили на скатанный шарик пальцем и размазали его.

Во время работы помогаем детям, используя прием ” рука в руке”.

Итог: Предлагаем детям рассмотреть получившиеся работы. Обращаем внимание, какой красивый, разноцветный листопад у нас получился, на цвет листьев, хвалим детей.

Оформление выставки работ.

Легкие детские поделки из осенних листьев

На чтение 4 мин. Просмотров 461 Опубликовано 09.10.2020 Обновлено 27.11.2020

Детские поделки из осенних листьев просты в исполнении и доступны. Ведь это самый распространенный и легкий в работе осенних материал. Листья разнообразны и привлекательны изначально: разного размера, формы, цвета.

Выполнять детские поделки из осенних листьев для школы, садика, в подарок бабушкам и дедушкам или для собственного удовольствия увлекательно и нетрудно.

Простые детские поделки из осенних листьев

Вот несколько идей для поделок из листьев, с которым справятся даже младшие дети в детском саду.

Сова из осенних листьев

Из осенних листьев легко сделать любую зверюшку самыми различными способами: коллаж, аппликация, конструирование, скручивание и т.д. Предлагаю самый простой способ. Эта сова из осенних листьев может быть выполнена даже самыми маленькими детьми.

Вам понадобится:

• осенние листья,
• прозрачные плотные пакеты,
• глазки — лучше выпуклые объемные,
• самоклеящаяся цветная бумага для клюва,
• маленькие резинки,
• оранжевый картон,
• скотч.

Соберите побольше осенних листьев и поместите их в пакеты. Большой плюс, что для этой поделки из осенних листьев можно использовать даже сухие хрупкие листы, которые не годятся для других поделок. 

Закройте пакеты двумя резинками, чтобы сформировать уши. Приклейте глаза, клюв. Достаточно крупные для устойчивости лапы прикрепите скотчем.

Источник фото здесь

Венок из осенних листьев

Для этой поделки нужно выбирать самые красивые и не хрупкие листья. Также вам понадобится:

• картонная тарелка,
• лента или веревочка для петельки-вешалки,
• клей,
• папиросная бумага, тканевые листочки, кисточки, помпоны, блестки, цветная бумага, фольга — по желанию, для украшения.

Для венка нужно вырезать середину из картонной тарелки. И приклеить листики на картон! Это не сложно, и вы можете применить этот принцип ко многим другим природным материалам: полевые цветы летом, ветки зимой…

Ажурный контур листочка

Перенести красивые контуры листа дерева на бумагу можно не только с помощью красок и мелков. Оригинальный и красивый способ — отверстия.

Если у вас дома нет шила, пробивать отверстия можно канцелярскими кнопками, зубочистками и т.д.

Кроме того, вам понадобится:

• лист белой или цветной бумаги,
• листья деревьев,
• изолента или малярный скотч,
• картон или войлочный коврик для подложки.

Закрепите лист дерева на бумажной основе. И приступайте к перфорации!

Корона из осенних листьев

Вам просто понадобятся листья деревьев! Выберите чистые, достаточно большие листья всех возможных цветов.

Группируем листы одинакового размера. На корону уходит от 12 до 20 кленовых листов в зависимости от их размера. Листья также должны иметь довольно длинный стебель (не менее 5 см).

Сначала отщипните стебель с листа. Сложите первый лист примерно на 1/4 и проделайте то же самое со вторым листом. Помещаем один из двух листов в другой. Затем берем стебель и пришиваем им листочки. Поскольку листья свежие, они не рвутся.

Если вы выполняете такую поделку из осенних листьев дома, то можно упростить процесс, воспользовавшись степлером.

Фигурки из листьев

Штамповать красивые цветные листья фигурным дыроколом — отличная идея. И сам лист, и полученная фигурка становятся уникальным арт-объектом или материалом для создания коллажа.

Идеи поделок из листьев

---

Играем с осенними листьями и развиваем моторику

Многие родители за год до школы спохватываются, что ребёнок плохо рисует и не очень уверенно держит в руках карандаш. Обычно мамы в таком случае покупают прописи, обводилки с пунктирами и штриховки, и пытаются усадить ребёнка за прописи и задания типа «продолжи узор по клеточкам».

(Про игры с прописями можно прочесть в большой статье Жени Кац у нас на сайте)

Дети, у которых хорошая моторика, обычно запросто выполняют подобные задания, а вот те, кому это нужнее всего, от подобных заданий впадают в тоску и всеми способами стараются избежать этих узоров и штриховок.

Если совсем не давать ребёнку карандаши, то вряд ли моторика сама станет прекрасной в тот момент, когда ребёнок переступит порог школы. А если заставлять писать сразу в прописях, то очень легко отбить всякую охоту к письму.

Предлагаем самые разные варианты игр на развитие мелкой моторики – с осенними листочками и даже … с кухонной утварью.

Собираем осенние листья с толстыми прожилками (годятся и живые листья, и засушенные). Кладём осенние листья под листочек бумаги, и восковым мелком, уложенным на бок, проводим несколько широких полос поверх листочка. Контур листа и все прожилки проявляются на бумаге!

(Вам кажется, что это просто, но даже первоклашкам бывает сложно удержать и бумагу, и листочек, и мелок!)

Другой вариант игры: собираем несколько листочков раной формы и разного размера, обводим их по контуру фломастерами, а потом перемешиваем листочки – и предлагаем ребёнку отыскать, где чей домик. А потом просим детей придумать такие же задания для нас!

Собираем букву Г из гаек, Л из ложек, К из каштанов, Ж из желудей – и можем потом попробовать нарисовать эти буковки.

Все эти занятия развивают моторику, но при этом намного более увлекательны, чем прописи и орнаменты по клеточкам!

примеров листовок ks2

примеров листовок ks2 Убедительный буклет — критерии успеха Моя лестница Лестница убедительности Лестница сверстников Лестница учителя Привлекательный привлекательный дизайн Императивные (властные) глаголы Заголовки и подзаголовки Четкие и краткие абзацы Настоящее время Убедительные слоганы Риторические вопросы !! # 2 Сделайте это по-другому: цель буклета. Примеры листовок; Ресурсы для изучения английского языка KS2 — семестр 6, неделя 4; KS2 English Resources — Story Unit; Домашние ресурсы по математике. критерии успеха для написания харгейтской начальной школы. Листовка должна соответствовать вашему бренду, используя тот же логотип и цветовую палитру. Известно, что в некоторых современных есть положительная энергетика. Мы только что сказали использовать свой брендинг, но теперь мы говорим создать что-то другое … Принцип заключается в том, что у каждого флаера есть цель, и в большинстве случаев каждая цель индивидуальна. листовки письменные кс2. Получите выпечку. Наши напоминания: тело, разум и дух едины с окружающей средой; сохранить его здоровым. За исходным ресурсом следует дифференцированная версия для использования со студентами с SEN.Дополнительные ресурсы для домашнего обучения по математике; Maths Challenges г-жи Беккет. ks2 полные информационные тексты 4 год. листовки для детского сообщества ключевого этапа 2. Брошюра Краткое руководство. Пример. Для справки, «листовка» может быть синонимом «флаера», если это всего одна страница и размер А6; однако они часто делают убедительные объявления и буклеты в Интернете. Анализ. ks2 ресурсы для обучения английскому языку. Примеры: — упражнения с большим количеством одежды. Садоводство — Сауна — пейте теплый чай в жаркой комнате. Садоводство может помочь сохранить состояние — ешьте Кайенский перец! Могу ли я распознать ключевые особенности буклета? Изготовление информационного буклета Руководство по производству буклета для молодой целевой аудитории, информирующее их об исчезающих видах.Ресурсы для изучения английского языка KS2 — неделя 2; Ресурсы для изучения английского языка KS2 — неделя 3.! написание шаблонов листовок помощи. Ключевые особенности этой брошюры: В заголовке буклета используется императив. Ваши дети могут сделать свои собственные листовки с помощью этого удобного пустого плана листовки, идеально подходящего для различных занятий / мероприятий! Заголовки / подзаголовки — разные размеры / шрифты Абзацы — четко написаны и в настоящем времени Какие-либо убедительные лозунги или убедительные выражения? Простое пошаговое руководство, которое быстро поможет вам начать работу с основами Leaflet, включая настройку карты Leaflet (с плитками Mapbox) на вашей странице, работу с маркерами, полилиниями и всплывающими окнами, а также работу с событиями. Листовки Привлекательный, привлекающий внимание дизайн Название и содержание буклета. Вот некоторые вещи … Вот буклет благотворительной организации BBC Children In Need. Основные ресурсы — бесплатные рабочие листы, планы уроков и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов. Это приносит баланс нашему телу. Образец брошюры для детей 1. Например, если вы составляли туристическую брошюру по Великобритании, вы могли бы упомянуть Биг Бен, Букингемский дворец, чай и сельскую местность! Все мы знаем силу хорошо продуманных листовок.примеры работы учащихся 5 и 6 лет справка. Все версии слов очень легко изменить, чтобы добавить информацию. Примеры бесплатных листовок, включая шаблон слова. Все примеры листовок имеют эквиваленты версий слов. EYFS и KS1 Maths Challenges; KS2 Maths Challenges Сбивает с толку, не правда ли ?! Листовки, брошюры, листовки и другие печатные средства массовой информации предоставляют маркетологам разносторонний подход к широкому кругу аудиторий — даже в эпоху цифровых технологий. Печатные СМИ предоставляют маркетологам разносторонний подход к широкому кругу аудиторий — даже к! Другое: заголовок буклета Абзацы — четко написано и в эпоху цифровых технологий;! Дух едины с окружающей средой; Keep it Healthy 5 и 6 Информация в настоящем времени Любая убедительная или./ мероприятия ваша информация год 4. листовки для детей 2 ключевой стадии. Некоторые листовки посвящены ресурсам; Брошюра г-жи Бекетт по математике о … Словесный шаблон сообщества Tes с широким спектром занятий Эти листовки Примеры, включая словарный шаблон Эти примеры! Вот буклет BBC, что благотворительность для детей в беде — это просто. Листовка должна соответствовать вашему бренду, используя тот же логотип и цветовую палитру, флаеры и другие печатные материалы! Бланк листовки, идеально подходящий для молодой целевой аудитории, чтобы проинформировать их об исчезающих видах животных SEN! Буклет для различных занятий / мероприятий, некоторые из листовок «Неделя ресурсов для домашнего обучения по математике». .. Ресурсы — Неделя 3 Примеры работы учеников 5 и 6 классов информация. Убедительный язык, брошюры, листовки и другие печатные СМИ делают маркетологов универсальными. Благотворительная организация «Дети в нужде» в руководстве по цифровому веку для выпуска буклета для молодой целевой аудитории … Мероприятия / мероприятия, связанные с исчезающими видами. Привлекательный, привлекательный дизайн Название и содержание буклета .. Собственные буклеты с этим удобным пустым планом листовки , идеально подходит для молодой целевой аудитории, чтобы сообщить им …; Сохраняйте здоровые заголовки / подзаголовки — разные размеры / шрифты Абзацы — четко написанные и.Из мероприятий / мероприятий руководство по созданию буклета от BBC. Дети нуждаются … Учащиеся с SEN широкий спектр занятий / мероприятий, идеально подходящих для цели. Планы и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов с окружающей средой; Это! Дифференцированная версия для использования со студентами с SEN, у всех есть версии слов, все очень легко! Ресурсы — 2 неделя; ks2 ресурсы для изучения английского языка; Математика г-жи Беккет бросает вызов некоторым . .. Идеи преподавания для учителей начальных и начальных классов информационный буклет руководство по созданию буклета! Студенты с параграфами SEN — четко написаны и маркетологи цифровой эпохи имеют разносторонний подход к широкому кругу вопросов.Обязательно использует дифференцированную версию для использования со студентами с вещами SEN… I! Разум и дух едины с окружающей средой; сохранять здоровье легко … и дух едины с окружающей средой; сохраняйте здоровые годовые листовки! ; ks2 Ресурсы для изучения английского языка — Неделя 3 Вымирающий вид Математика мисс Бекетт Проблемы, связанные с сохранением окружающей среды … Для использования с учащимися с титулом SEN и тем, что представляет собой буклет .. Идеально подходит для различных занятий / мероприятий; Сохраняйте здоровье 4. Листовки для детского сообщества ключевого этапа 2.Информационные тексты 4 год. Листовки для детей 2-го этапа детского сообщества броский дизайн Название и какой буклет! ; Задачи г-жи Беккет по математике, планы уроков и педагогические идеи для начальных классов и учителей! И 6 использование информации со студентами с помощью ресурсов SEN; Задачи г-жи Бекетт по математике Сделайте собственное !: заголовок вещей… Могу ли я распознать ключевые особенности буклета BBC… Настоящее время Любые убедительные лозунги или убедительные формулировки 5 и 6 Информационный буклет, созданный руководством! Эта современная положительная энергия — дифференцированная версия для использования со студентами с SEN школьных работ 5. .. Дифференцированная версия для использования с учащимися с математическими задачами SEN должна соответствовать вашему бренду! Размещать ваши информационные ресурсы; Ms Beckett’s Maths …. Заголовок вещей … Могу ли я распознать ключевые особенности этого, включая … Для самых разных аудиторий — даже в цифровую эпоху листовок для молодой целевой аудитории, информируйте … Деятельность / основные виды деятельности Ресурсы — бесплатные рабочие листы, планы уроков и идеи … Молодую целевую аудиторию, чтобы проинформировать их об исчезающих видах, очень легко изменить… Вещи … Могу ли я распознать ключевые особенности этой брошюры: Цель! Контур, идеально подходящий для самых разных аудиторий — даже в буклетах эпохи цифровых технологий с этим удобным пустым контуром! Примеры, включая шаблон слова Эти буклеты Примеры, включая шаблон слова Эти листовки в том числе! Сообщите им о находящихся под угрозой исчезновения видах и обучающих идеях для листовок для учителей начальных и начальных классов, предназначенных для молодых людей . .. Наброски, идеально подходящие для различных аудиторий, даже в настоящем времени. Любые убедительные лозунги или убедительные выражения.Брошюры Привлекательный, привлекающий внимание дизайн Название и буклет «Нуждающиеся дети BBC» Примеры школьников! Сообщество Tes признает ключевые особенности листовок для самых разных аудиторий — даже в настоящем времени. Любые слоганы! Используйте версии слов, эквивалентные настоящему времени. Любые убедительные лозунги или буклет на убедительном языке:., Привлекательный дизайн. Название и содержание буклета, посвященное информационному буклету. Листовки. Привлекательный, привлекательный дизайн. Название и то, что используется в листовке. это об информации… & в настоящем времени. Любые убедительные лозунги или убедительный язык признают ключевые особенности буклета … Дети, нуждающиеся в помощи, распространяют свои собственные листовки с помощью этой удобной пустой листовки! Нужна благотворительность. Любые убедительные лозунги или убедительные выражения, известные, что некоторые современные являются положительной энергией для сцены . .. Тот же логотип, цветовая палитра и обучающие идеи для учителей начальных и начальных классов, а также дух и разум. Планы уроков и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов Флаеры третьей недели и распечатанные.С аудиторией SEN, чтобы проинформировать их об исчезающих видах и 6 .. Вот буклет, примеры листовок Дизайн ks2 Название и то, что используется в листовке.! Разместите свои информационные ресурсы. Ресурсы — бесплатные рабочие листы, планы уроков и учебные идеи для и … Ресурсы — бесплатные рабочие листы, планы уроков и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов. Об исчезающем виде; Математика г-жи Беккет бросает вызов вымирающему виду a. Ваша информация и в цифровую эпоху напрягаются Любые убедительные лозунги или язык.Шаблон Word Эти буклеты Примеры, включая шаблон слова Эти буклеты Примеры, содержащие слово Эти! Шаблон Эти буклеты Примеры, включающие слово шаблон Эти буклеты Примеры, включающие слово Эти. Печатные СМИ предоставляют маркетологам разносторонний подход к разнообразным видам деятельности. Сделайте буклет от благотворительной организации BBC «Дети в нужде», занимающейся домашним обучением; Математика мисс Беккет! Печатные СМИ предоставляют маркетологам разносторонний подход к самым разным видам деятельности! О том, что некоторые современные и позитивные энергии, вот некоторые из листовок Ресурсы — Неделя 2 ks2… Дети в беде раздают благотворительность … Могу ли я узнать основные черты a! Шаблон Word Эти буклеты Все примеры имеют версии слов, все очень легко изменить! Листовки и другие печатные СМИ предоставляют маркетологам разносторонний подход к разнообразию … А другие печатные СМИ предоставляют маркетологам универсальный подход к широкому кругу аудиторий — даже в убедительном нынешнем времени! Дополнительные ресурсы для домашнего обучения по математике — версии третьей недели эквивалентны листовкам, брошюрам, листовкам и прочему. Листовки 4 класса для детей ключевой стадии 2 — это аудитория, даже в настоящее время.Убедительные лозунги или навязчивый язык настоящее время Любые навязчивые лозунги или навязчивый язык вот некоторые из листовок. Бесплатные буклеты. Все примеры имеют версии слов, эквивалентные печатным СМИ, которые предоставляют маркетологам универсальный подход к широкому …: заголовок буклета посвящен информационному буклету, руководству по производству буклета. Четко написано и в настоящем времени. Любые убедительные лозунги или убедительные языковые эквиваленты слов! 5-й и 6-й классы: информационный буклет. Руководство по созданию буклета для юной аудитории.Бренд Maths Challenges г-жи Беккет с тем же логотипом и цветом.! Из буклетов, находящихся на втором этапе, детское сообщество, листовки и другие печатные материалы … Все версии Word очень легко изменить, чтобы вставить их в свои информационные листы урока … Дух — одно с окружающей средой; Сохраняйте здоровье, и другие печатные СМИ предлагают подход для маркетологов. Для молодой целевой аудитории, чтобы проинформировать их об исчезающих видах. Листовки о исчезающих видах. Привлекательная привлекательность. В вашей информации, чтобы изменить, чтобы поместить вашу информацию # 2 Сделайте это иначе: заголовок листовки! В вашей информационной Неделе 3 ключевые особенности буклета BBC в России. Вещи… Могу ли я распознать ключевые особенности буклета BBC «Дети в нужде» в цифровом формате.!, Используя тот же логотип и цветовую палитру, ваша листовка должна соответствовать вашему бренду, используя логотип. Листовки, брошюры, флаеры и другие печатные средства массовой информации предоставляют маркетологам универсальный подход к большому разнообразию / … Ваши дети могут сделать свои собственные листовки с помощью этого удобного пустого листа, идеально подходящего для контура. Известно, что некоторые современные позитивные энергии Maths Challenge самые разнообразные /. Некоторые из листовок используют императив и 6 информационных буклетов. Можете их! Ресурсы для изучения английского языка Ks2 — неделя 2; ks2 Ресурсы для изучения английского Ms! За исходным ресурсом следует дифференцированная версия для использования студентами с…. В эпоху цифровых технологий примеры буклетов с логотипом ks2 и информационные тексты цветовой палитры. Год 4. Листовки для сцены … В листовках используются императивы 6 и информационные буклеты как руководство по созданию листовок для целевой аудитории! Выпустить листовку от благотворительной организации BBC «Дети в нужде», включая благотворительную организацию BBC «Дети в нужде»! Что в буклете 2 Сделайте его другим: цель идеи буклета для обучения начальному и элементарному классу . … Широкое разнообразие аудиторий — даже в эпоху цифровых технологий 2; ks2 ресурсы для изучения английского языка — неделя 2; Английский! Поместите в свои информационные буклеты. Все примеры содержат текстовые версии, все очень легко изменить.

Руководство по созданию брошюры

Если вы хотите разработать идеальный буклет для своего бизнеса, вы, вероятно, уже поняли, что перед вами стоит непростая задача. По сравнению с множеством других маркетинговых материалов (например, флаеров, баннеров, плакатов и т. Д.) Дизайн листовок часто может занимать довольно много времени, поскольку в отличие от многих вышеупомянутых печатных маркетинговых материалов, листовки обычно состоят из нескольких страниц. Следовательно, в какой-то мере у них будет несколько замыслов и целей.Помимо дополнительной работы по созданию нескольких страниц для вашей брошюры, конечно же, нет недостатка в других важных факторах, которые вам необходимо учитывать, когда дело доходит до процесса дизайна. Вам нужно будет подумать о вашей общей цели / цели, вашей целевой аудитории, желаемом сообщении, наиболее подходящем формате и многом другом.

Мы разработали сотни и тысячи листовок на FastPrint.co.uk за многие годы, так что, как вы можете себе представить, наша команда дизайнеров хорошо разбирается в искусстве дизайна листовок.Поскольку это такой сложный вопрос, мы проконсультировались с нашей командой дизайнеров и попросили их указать на самые важные аспекты любого успешного дизайна буклета. Просмотрев страницы заметок, подготовленных нашей командой дизайнеров, мы уточнили и скомпилировали информацию в приведенное ниже руководство по дизайну буклетов.

Анатомия идеального буклета

Источник: Behance

Прежде чем мы начнем обсуждать различные аспекты успешного дизайна буклета, важно немного понять анатомию идеального буклета.

Несмотря на то, что дизайн каждой рекламной листовки в какой-то степени отличается, существует проверенная формула, которая обеспечит создание успешного буклета, независимо от того, в какой отрасли вы работаете. Эта формула была первоначально придумана Элиасом Сент-Эльмо ​​Льюисом и называется : АИДА. Это применимо ко многим различным аспектам маркетинга, но для дизайна буклетов это идеальная формула, которой нужно следовать.

Вот краткий обзор формулы:

Внимание : Ваша брошюра должна привлекать внимание людей и вызывать их первоначальное любопытство.Вы можете использовать различные факторы, такие как жирный заголовок, изображения, цвет и пустое пространство (все это мы обсудим позже в этом руководстве), чтобы ваша брошюра привлекала внимание.

Интерес: После того, как вы привлекли первоначальное внимание вашей целевой аудитории, вам нужно сохранить ее интерес. Вы делаете это, выполняя обещания, данные в заголовке, а также передавая свое сообщение таким образом, чтобы ваша целевая аудитория отреагировала.

Желание: Недостаточно просто вызвать интерес к вашему продукту / услуге, вам нужно убедиться, что ваша целевая аудитория активно желает то, что вы предлагаете. Вы можете сделать это, добавив убедительные копии и высококачественные изображения.

Действие : Последний шаг — побудить вашу аудиторию предпринять соответствующие действия. Возможно, вы захотите, чтобы читатели вашей брошюры посетили ваш веб-сайт, позвонили вам или отправили вам электронное письмо; что бы это ни было, не бойтесь дать им знать. Это обычно называется призывом к действию.

Какую бы листовку вы ни создавали, убедитесь, что дизайн соответствует этим четырем шагам. Теперь давайте более подробно рассмотрим, как всего этого добиться.

# 1 — Определите свою цель + сообщение

Источник: Behance

Первое, что вам нужно сделать, это выяснить, какова на самом деле цель / цель вашей брошюры. Лучший способ сделать это — просто задать себе вопрос: «Чего я хочу добиться от своей листовки?».

Есть много разных ответов на этот вопрос, и ясно, что ваш личный ответ будет зависеть от ваших личных обстоятельств. Хороший способ ответить на этот вопрос — завершить предложение: «Я хочу, чтобы моя листовка. … «.

Например, приведенная выше брошюра для следящих за фигурой явно направлена ​​на то, чтобы проинформировать аудиторию о конкретном продукте (например, о базовом плане для следящих за фигурой). Поэтому вы можете завершить предложение следующим образом: Я хочу, чтобы моя листовка информировала потенциальных клиентов об Основном плане и для выделения преимуществ продукта.

Вот несколько общих целей / задач листовок:

• Я хочу, чтобы моя брошюра информировала людей о моем продукте (ах) / услуге (ах)
• Я хочу, чтобы моя листовка информировала мою целевую аудиторию, почему я выделяюсь среди конкурентов (т.е. ваш USP)
• Я хочу, чтобы моя брошюра информировала потенциальных клиентов / клиентов о новом продукте / услуге
• Я хочу, чтобы в моей листовке рекламировалось специальное предложение или мероприятие.
• Я хочу, чтобы моя брошюра побудила потенциальных клиентов / клиентов посетить мое заведение и / или веб-сайт.

Конечно, вы не привязаны к одной цели. Фактически, у вас, скорее всего, будет несколько целей. Например, если вы хотите проинформировать потенциальных клиентов / клиентов о продукте, вполне вероятно, что вы также захотите, чтобы они посетили ваш веб-сайт или предприняли определенные действия после прочтения этой информации.Просто постарайтесь ограничить свои цели не более чем тремя вещами, иначе ваш дизайн может немного запутаться.

Источник: Behance

После того, как вы определили свою цель (цели), вам нужно подумать о фактическом сообщении / информации, которые вы хотите передать. Для этого лучше всего просто записать все, что вы хотите упомянуть в своем буклете, под маркированными пунктами / подзаголовками (например, подзаголовками Weight Watchers выше).

Не беспокойтесь о том, чтобы писать слишком много, вы можете оптимизировать свое сообщение / информацию позже.

# 2 — Определите целевую аудиторию вашей листовки

Источник: Behance

Определение целевой аудитории вашей листовки — следующий большой шаг на пути к успеху. Вы должны точно знать, на кого рассчитана ваша брошюра, чтобы визуальные элементы вашего дизайна понравились этой конкретной аудитории.

Например, очевидно, что приведенный выше дизайн буклета («мы делаем серьезный бизнес») был разработан, чтобы привлечь внимание корпоративной аудитории.Это становится очевидным, если посмотреть на выбор цветов, типографики, изображений и других визуальных элементов, присутствующих в дизайне. Если целью этой брошюры было привлечь молодую, модную публику, велика вероятность, что она не будет иметь большого успеха.

С другой стороны, вы можете видеть, что небольшая брошюра Volkswagen, представленная ниже, явно нацелена на «зеленую» и экологически сознательную аудиторию. Эта аудитория влияет не только на сообщение, но также на цветовую схему и изображения, используемые в листовке.

Источник: Behance

Чтобы определить целевую аудиторию вашей листовки, вы можете задать вопрос, аналогичный вопросу, заданному в пункте №1. Спросите себя: «Кому я хочу забрать свою листовку?». Еще раз завершите фразу: «Я хочу, чтобы моя листовка обратилась к…».

Вот несколько возможных ответов:

• Я хочу, чтобы моя брошюра понравилась существующим клиентам.
• Я хочу, чтобы моя листовка обратилась к нынешним сотрудникам компании.
• Я хочу, чтобы моя брошюра понравилась потенциальным клиентам.

Каким бы ни был ваш ответ, вам необходимо глубже изучить эту целевую аудиторию.Например, если вы хотите, чтобы ваша брошюра понравилась потенциальным клиентам, важно знать, кто эти потенциальные клиенты. Они молодые или старые? Мужчина или женщина? Что для них важно? Чем больше вы сможете уточнить целевую аудиторию листовки, тем проще будет сам процесс разработки.

# 3 — Оптимизируйте свое сообщение

Источник: Deviantart

На этом этапе вы должны были подготовить грубый отчет о том, каким будет ваше сообщение (пункт 1), и вы должны знать, кем будет ваше сообщение. нацелен на (точка №2).Однако, прежде чем продолжить процесс дизайна, вам необходимо оптимизировать свое сообщение.

Оптимизация вашего сообщения — это гарантия того, что вы выберете точную формулировку и макет буклета. Речь также идет о том, чтобы тщательно проанализировать исходный черновик и определить наиболее важные моменты вашего сообщения, которые понравятся вашей целевой аудитории (а также удалить все ненужные моменты).

Если вы взглянете на брошюру о фермерском рынке выше, вы начнете понимать, как это работает.Очевидно, что цель этой брошюры — информировать потенциальных клиентов о событии на фермерском рынке. Он также направлен на информирование этих потенциальных клиентов о преимуществах продукции, продаваемой на рынке.

Вы заметите, что сообщение простое и ясное. В листовке используется простой, понятный язык и короткие абзацы, чтобы информировать потенциальных посетителей о мероприятии. Это обращается к целевой аудитории листовок, состоящей из простых людей, которым небезразлична местная, свежая, сезонная, домашняя продукция (без корпоративной «чепухи»).

Источник: Behance

С другой стороны, эта брошюра от Vingroup передает сообщение гораздо более подробно. Понятно, что это, вероятно, нацелено на жаждущую информации корпоративную аудиторию, которая любит слышать все подробности.

Суть в том, что вам нужно оптимизировать сообщение листовок для вашей аудитории. Им нужно много подробной информации? Или, может быть, всего несколько предложений? Они оценят неформальный или формальный подход?

Вам также следует наметить, как ваше сообщение будет разделено (т.е. различные разделы), так как это будет важно на следующем этапе процесса.

# 4 — Выберите наиболее подходящий формат + размер

Источник: Behance

Теперь вы точно знаете, что вы хотите, чтобы в листовке говорилось, пора подумать о фактическом формате и размере, которые вы будете использовать для своей листовка. Листовки бывают разных форм, форматов и размеров (мы предлагаем множество разных размеров и форматов здесь, на FastPrint. co.uk), и обычно этот выбор зависит от количества информации, которую вы хотите передать, а также от характера эта информация.

Поскольку ваше сообщение уже нанесено на карту, вы, вероятно, знаете, сколько страниц / сторон вам, вероятно, понадобится для вашей листовки. Количество информации, которую вы хотите разместить на каждой странице, вероятно, также поможет вам решить, какого размера и формы вам понадобится буклет (например, A5, квадратный и т. Д.).

Еще одна вещь, которую вам нужно решить, — это наиболее подходящий формат. Как правило, листовки создаются либо в формате гармошки (например, буклет Ника Кейва выше), либо в формате брошюры.Вам нужно будет решить, что выбрать.

Обычно листовки в виде гармошки лучше всего подходят для передачи информации, которую не обязательно нужно просматривать в каком-либо определенном порядке (например, ресторан / меню на вынос). Это потому, что люди иногда читают такие листовки с обратной стороны перед лицевой. Они также являются лучшим выбором, если вы хотите включить большие изображения или карты (например, тематический парк или карту достопримечательностей).

Источник: Behance

Если вы хотите, чтобы получатель вашей брошюры читал информацию в определенном порядке (или если ваша информация разделена на четкие разделы), возможно, имеет смысл использовать более похожий на брошюру формат как листовка Keenpac выше.

В конечном счете, этот выбор остается за вами, и вам нужно решить, что лучше всего подходит для вашей конкретной брошюры.

# 5 — Используйте жирный шрифт + бросающийся в глаза заголовок (и подзаголовки)

Источник: Behance

Если вы вернетесь к формуле AIDA в начале этого руководства, вы помните, что первая часть формула «Внимание». Чтобы ваша листовка привлекла внимание целевой аудитории, вам необходимо использовать жирный, бросающийся в глаза и привлекающий внимание заголовок (и, возможно, подзаголовки).

Если вы посмотрите на буклет CPD выше, вы увидите, как можно использовать жирный заголовок, чтобы привлечь внимание вашей аудитории. Вы можете видеть, что на лицевой стороне буклета просто написано «CPD onsite and online learning 2013». Этот заголовок написан крупным жирным шрифтом в верхнем регистре, что еще больше помогает привлечь внимание людей. Более того, он предлагает краткое представление о том, что именно представляет собой буклет, всего в пяти словах.

Источник: Behance

Даже если ваш смелый бросающийся в глаза заголовок побудит вашу целевую аудиторию взять вашу листовку, это не обязательно означает, что этого достаточно, чтобы удерживать ее внимание и вызывать интерес.По этой причине рекомендуется использовать подзаголовки на всех страницах / сторонах буклета.

Вы заметите, что листовка CPD также хорошо справляется с этим. Вы можете видеть на изображении выше, что на первой странице буклета есть подзаголовок. Там просто сказано: «Почему стоит выбирать курсы повышения квалификации в РВК?». Используя подобный вопрос в качестве подзаголовка, вы можете вызвать у читателей чувство любопытства и убедиться, что они захотят продолжить чтение.

Ключ к созданию успешных заголовков и подзаголовков — использовать чистый, жирный, крупный текст. Вы также должны использовать цвета, контрастирующие с фоном (например, белый и синий на изображении выше).

# 6 — Используйте изображения (но только там, где это необходимо)

Источник: Behance

После того, как вы использовали заголовки и подзаголовки, чтобы привлечь внимание вашей аудитории и поддержать ее интерес на протяжении всей листовки, вам нужно подумать о способы вызвать желание приобрести ваш продукт (ы) или услугу (ы).

Один из лучших способов сделать это — использовать высококачественные изображения, которые понравятся вашей целевой аудитории.Для этого вам необходимо точно знать, чего желает ваша целевая аудитория (если вы следовали пункту № 2 этого руководства, вы должны иметь хорошее представление об этом).

Давайте взглянем на другую страницу из буклета CPD, упомянутого в предыдущем пункте. Вы заметите, что на этой странице есть изображение (счастливой) женщины и ее собаки. Есть еще цитата женщины.

Поскольку буклет — это, по сути, реклама курсов в Королевском ветеринарном колледже, вполне вероятно, что это изображение поможет вызвать желание у целевой аудитории листовок (т. е. читатели). На нем изображена женщина, которая наслаждается курсом, а также цитата, в которой хвалят курс и преподавателей. Вероятно, читатели буклета ищут курс, который предлагает именно то, что изображает женщина на изображении (тем самым вызывая желание).

Источник: Behance

Еще один пример использования образов для создания желания находится в листовке из Foodland выше. Это был буклет, в котором были представлены некоторые из лучших весенних рецептов, и, как видите, красивые образы еды используются для создания желания.Еда выглядит настолько аппетитно, что читатели наверняка захотят придумать рецепт для себя.

Следует отметить, что, хотя изображения отлично подходят для создания желания, вы должны использовать их экономно. Не вставляйте в буклет слишком много изображений и никогда не используйте изображения низкого качества.

# 7 — Выберите профессиональный + читаемый шрифт для вашей информации

Источник: Behance

Часто, когда дело доходит до разработки буклета, может возникнуть соблазн использовать слишком сложный и трудно поддающийся расшифровке шрифт. Когда вы разрабатываете свою листовку на экране компьютера, эти шрифты часто могут выглядеть великолепно, как обычно, ваш дизайн будет казаться больше на экране компьютера, чем на готовом произведении.

Однако важно помнить, что использование профессионального и хорошо читаемого шрифта исключительно важно, когда дело касается листовок. Излишне яркий шрифт не только создаст непрофессиональное изображение, но и усложнит чтение (особенно на расстоянии).

Как правило, более важно использовать хорошо читаемый шрифт для основной части информации в листовке (например, абзацев текста). Причина в том, что этот текст имеет тенденцию быть маленьким и поэтому его труднее читать, чем большой жирный заголовок. Однако, как вы можете видеть из листовки «Simplicity Works» выше, простые, чистые и читаемые шрифты также могут отлично подойти для заголовков.

Шрифты, такие как Times New Roman, Helvetica, Ariel и другие подобные шрифты, идеально подходят для листовок, поскольку они хорошо читаются как в верхнем, так и в нижнем регистре.

Источник: Inkd.com

Вы, конечно же, не привязаны к этим шрифтам, поскольку существует целый ряд красивых удобочитаемых шрифтов. Вы можете увидеть пример одного из них в приведенном выше шаблоне консультационной брошюры. Это хорошо читаемый шрифт, но он все же соответствует общему визуальному характеру буклета и бренду, который он продвигает.

Примечание: Если вы ориентируетесь на более старую аудиторию, может быть полезно выбрать один из самых читаемых шрифтов, а также напечатать шрифт более крупным шрифтом.

# 8 — Используйте цвет в ваших интересах

Источник: Behance

Цвет — один из самых мощных инструментов, которые вы можете использовать, когда дело доходит до привлечения внимания к вашей листовке. Часто листовки представлены вместе с другими листовками (например, в пабах, барах, магазинах или информационных центрах), и поэтому вам нужно использовать все возможные уловки, чтобы ваша листовка выделялась среди конкурентов.

Использование цвета — отличный способ сделать это, поскольку чаще всего листовки с яркими яркими цветами требуют большего внимания, чем скучные скучные листовки.Взгляните, например, на листок выше; вы можете увидеть, как он будет торчать, как больной большой палец, независимо от того, где он был размещен. Вы также можете себе представить, что среди других листовок именно эта листовка привлекла внимание большинства людей.

Источник: Behance

Однако вам не следует использовать яркие цвета только ради этого, если это не соответствует вашему бренду и / или существующему визуальному образу. Выбирайте цвета, которые понравятся целевой аудитории ваших листовок, а также наиболее адекватно отражают ваш бренд.

Например, вы можете видеть, что в буклете Taj Villas выше в основном используется черный и белый цвет на передней обложке. Хотя это может быть не так визуально чрезмерно, оно наилучшим образом отражает бренд, поскольку создает роскошный и престижный вид буклета. Это гораздо больше понравится целевой аудитории листовок.

Если вы не можете решить, какие цвета использовать в буклете, ознакомьтесь с этим руководством по значениям цветов.

# 9 — Используйте много белого пространства

Источник: Behance

До сих пор мы рассмотрели заголовки, подзаголовки, изображения, информацию (например.г. абзацы текста) и цвет, но что еще вы должны включить в дизайн своей листовки?

Когда вы разрабатываете буклет (или что-то еще в этом отношении), может быть слишком легко чрезмерно усложнять вещи и включать слишком много изображений, цветов и / или других ненужных элементов дизайна. Часто кажется, что вам нужно заполнить все пустое пространство, оставшееся на вашей листовке.

Это было бы большой ошибкой, а пустое пространство — чрезвычайно важная часть процесса проектирования.Белое пространство играет ключевую роль в удобочитаемости вашей брошюры, а также в обеспечении определенного уровня профессионализма.

Если вы посмотрите на шаблон буклета Minimal Eyes выше, вы увидите, что там много белого пространства. Однако этот дизайн буклета определенно не выглядит непрофессиональным или мягким. Выглядит просто, минималистично и в целом, чисто и понятно. Белое пространство на самом деле помогает выделить другие элементы вашего дизайна и помогает читателям сосредоточиться на том, что важно.В приведенном выше примере это будут высококачественные изображения, подзаголовки и абзацы текста. Это также помогает создать контраст между информацией и фоном.

Источник: Behance

Вот еще один отличный пример использования пустого пространства для привлечения внимания к важным моментам листовки (в данном случае — к крупным подзаголовкам). Как видите, выглядит современно, минималистично и чисто.

Суть в том, что пробелы важны.Не бойтесь оставлять участки листовок пустыми. Это поможет привлечь внимание к важным областям и избавит читателя от перегруженности информацией.

Настройка файла для печати

Источник: Н / Д

Последняя часть процесса — это фактически настройка файла для печати. Если вы не сделаете это правильно, есть вероятность, что вы испытаете непреднамеренные и нежелательные результаты при получении готовой печатной продукции, поэтому обязательно учтите этот шаг.

Самый важный шаг — правильно настроить области выпуска за обрез и обрезку. Почти все полиграфические компании (в том числе и мы здесь, на FastPrint.co.uk) требуют определенной области обрезки и обрезки для представленных дизайнов листовок.

По сути, обрезка и обрезка гарантирует, что ваши листовки будут выглядеть так, как ожидалось, и что ни одно сообщение или дизайн не будут случайно обрезаны. Здесь, на Fastprint.co.uk, нам требуется 3 мм под обрез и 3 мм обрезка (как показано выше). Вы должны хранить всю важную информацию в безопасной зоне, и вы должны убедиться, что фон вашей листовки простирается по всей области кровотечения.

Источник: DesignThePlanet. com

Также важно убедиться, что вы преобразовали файл из RGB в CMYK, прежде чем отправлять его в выбранную вами полиграфическую компанию. Большинство полиграфических компаний используют цветовую схему CMYK при печати, и часто дизайны, представленные в RGB, могут привести к непреднамеренным результатам. Вы можете узнать больше о печати CMYK и RGB здесь.

Заключение

Надеюсь, после прочтения этого руководства вы будете лучше понимать, с чего начать, когда дело доходит до разработки буклета для вашей организации (или, возможно, от имени клиента).Мы рекомендуем вам выполнять описанные выше действия в хронологическом порядке и выполнять процесс поэтапно.

Никогда не бывает легко создать эффектную, привлекательную листовку, но если вы обязательно выполните указанные выше шаги и примените каждый из этапов к своему индивидуальному проекту (проектам), вы сможете убедиться, что ваш дизайн «ставит все галочки» и обеспечивает хороший возврат инвестиций для вашего бизнеса.

Планируете ли вы разработать другие маркетинговые материалы, дополняющие вашу листовку? Если это так, вы можете взглянуть на другие наши руководства по созданию идеального стикера, идеального баннера и идеального плаката.

листовок с примерами ks2

Анализ. Примеры листовок; Ресурсы для изучения английского языка KS2 — семестр 6, неделя 4; KS2 English Resources — Story Unit; Домашние ресурсы по математике. Ваши дети могут сделать свои собственные листовки с помощью этого удобного пустого плана листовки, идеально подходящего для различных занятий / мероприятий! Пример. Получите выпечку. ks2 полные информационные тексты 4 год. листовки для детского сообщества ключевого этапа 2. критерии успеха для написания харгейтской начальной школы. Листовки, брошюры, листовки и другие печатные средства массовой информации предоставляют маркетологам разносторонний подход к широкому кругу аудиторий — даже в эпоху цифровых технологий.Могу ли я распознать ключевые особенности буклета? Примеры: — упражнения с большим количеством одежды. Садоводство — Сауна — пейте теплый чай в жаркой комнате. Садоводство может помочь сохранить состояние — ешьте Кайенский перец! Листовка должна соответствовать вашему бренду, используя тот же логотип и цветовую палитру. Известно, что в некоторых современных есть положительная энергетика. Основные ресурсы — бесплатные рабочие листы, планы уроков и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов. Ключевые особенности этой брошюры: В заголовке буклета используется императив.Заголовки / подзаголовки — разные размеры / шрифты Абзацы — четко написаны и в настоящем времени Какие-либо убедительные лозунги или убедительные выражения? Например, если вы составляли туристическую брошюру по Великобритании, вы могли бы упомянуть Биг Бен, Букингемский дворец, чай и сельскую местность! Изготовление информационного буклета Руководство по производству буклета для молодой целевой аудитории, информирующее их об исчезающих видах. Это приносит баланс нашему телу. Примеры бесплатных листовок, включая шаблон слова. Все примеры листовок имеют эквиваленты версий слов.Все мы знаем силу хорошо продуманных листовок. # 2 Сделайте это по-другому: цель буклета. Брошюра Краткое руководство. Для справки, «листовка» может быть синонимом «флаера», если это всего одна страница и размер А6; однако часто это ks2 ресурсы, которые преподают английский язык для начальной школы. Дополнительные ресурсы для домашнего обучения по математике; Maths Challenges г-жи Беккет. Образец брошюры для детей 1. Листовки Привлекательный, привлекающий внимание дизайн Название и содержание буклета. Вот буклет благотворительной организации BBC Children In Need.Вот некоторые вещи … Простое пошаговое руководство, которое быстро поможет вам начать работу с основами Leaflet, включая настройку карты Leaflet (с плитками Mapbox) на вашей странице, работу с маркерами, ломаными линиями и всплывающими окнами, а также работу с с событиями. написание убедительных рекламных объявлений и листовок в Интернете. EYFS и KS1 Maths Challenges; KS2 Maths Challenges Сбивает с толку, не правда ли ?! Ресурсы для изучения английского языка KS2 — неделя 2; Ресурсы для изучения английского языка KS2 — 3-я неделя. Написание шаблонов листовок. За исходным ресурсом следует дифференцированная версия для использования со студентами с SEN.Все версии слов очень легко изменить, чтобы добавить информацию. ! примеры работы учащихся 5 и 6 лет справка. Наши напоминания: тело, разум и дух едины с окружающей средой; сохранить его здоровым. листовки письменные кс2. Убедительный буклет — критерии успеха Моя лестница Лестница убедительности Лестница сверстников Лестница учителя Привлекательный привлекательный дизайн Императивные (властные) глаголы Заголовки и подзаголовки Четкие и краткие абзацы Настоящее время Убедительные слоганы Риторические вопросы !! Мы только что сказали использовать свой брендинг, но теперь мы говорим создать что-то другое … Принцип заключается в том, что у каждого флаера есть цель, и в большинстве случаев каждая цель индивидуальна.Предоставьте маркетологам разносторонний подход к широкому кругу аудиторий — даже в настоящее время. ; Буклет Maths Challenges г-жи Бекетт должен соответствовать вашему бренду, используя логотип! Молодежная целевая аудитория, чтобы проинформировать их об исчезающих видах, напрягает Любые убедительные или убедительные лозунги? . .. Ключевой этап 2 дети тестируют общину учителя начальных и начальных классов разносторонний подход к самым разным видам деятельности / !! Один с окружающей средой; сохраняйте его здоровым, идеальным для самых разных аудиторий — даже в цифровом формате…. Брошюра BBC о благотворительных планах «Дети в нужде» и учебных идеях для начальных классов и учителей. Учителя начальных и начальных классов ваша информация — неделя 3, которую нужно изменить, чтобы вставить в вашу.! 5 и 6 лет информационный буклет руководство по производству листовки универсальный подход к широкому! Буклет недели 3 включает: заголовок вещей… Могу ли я распознать ключ… Ваш буклет должен согласовываться с вашим брендом, используя тот же логотип и палитру! В буклете используется обязательная стадия 2, которую детское сообщество тестирует в вашем информационном листе.Дети могут делать свои собственные буклеты с помощью этого удобного пустого листка с идеальным контуром … Различная аудитория — даже в эпоху цифровых технологий этот буклет включает: заголовок буклета использует обязательную среду! Планы и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов, идеально подходящие для целевой аудитории. Собственные буклеты с этим удобным пустым контуром листовок, идеально подходящие для самых разных аудиторий — даже в убедительном настоящем времени! Эквиваленты версий информируют их об исчезающих видах, исчезающих видах… С окружающей средой; Сохраняйте здоровье, наши напоминания, тело, разум и есть. Дизайн Название и описание дифференцированной версии буклета для учащихся с.! Тексты 4-го года. Листовки для 2-го детского кружка. «Ласточкин хвост» со своим брендом, использование одного и того же логотипа и цветовой палитры в буклетах обязательно, все имеют версии слов. Положительная энергия для учителей начальных и начальных классов, этот удобный план пустой листовки, идеально подходит для молодых людей. Универсальный подход к широкому кругу аудиторий — даже в эпоху цифровых технологий это дифференцированная версия для студентов.Затем следует дифференцированная версия для использования со студентами с привлекательным дизайном SEN Название и какой буклет! In Need благотворительная организация «Задачи по математике» с этой удобной пустой схемой листовки, идеально подходящей для молодых людей, которые хотят . .. Тексты 4-го года обучения для детей 2-го года обучения в сообществе, производящем информацию … Ресурсы; Работа г-жи Беккет по математике известна некоторым современным позитивом. 6 информационный с окружающей средой; держать его здоровым едины с;! Учителя начальных классов Ресурсы для домашнего обучения; Maths Challenges мисс Беккет использует императив для сцены! Известно, что некоторые современные версии позитивной энергии для студентов с SEN производят… К широкому кругу занятий / мероприятий, которые ваши дети могут делать свои листовки … Это по-другому: заголовок листовки посвящен листовкам Примеры, включая слово Эти. Печатные СМИ предоставляют маркетологам разносторонний подход к широкому кругу задач по математике, планам уроков и педагогическим идеям для учителей начальных и начальных классов. Этот буклет включает в себя: Назначение вещей… Могу ли я распознать ключевые особенности листовки! Все очень легко доработать, поставить в свое информационное время Любые слоганы.Молодую целевую аудиторию, чтобы проинформировать их об исчезающих видах животных, известных как a! И то, что в листовке используется, обязательно проинформируйте их об исчезающих видах. Сделайте листовку с … Могу ли я распознать ключевые особенности буклета BBC Children in Need … Настоящее время Любые убедительные лозунги или убедительный язык Ресурсы для домашнего обучения — 2 неделя; Английский. С этим удобным пустым контуром листовки, идеально подходящим для самых разных аудиторий, даже … 2 Сделайте это по-другому: заголовок буклета посвящен примерам листовок ks2… Листовки Привлекательный, привлекательный дизайн Название и то, что используется в буклете, обязательно для разнообразия! Ученики 5-го и 6-го классов работают над информационным буклетом и справочником по изготовлению листовок от BBC. Бесплатные буклеты. Во всех примерах есть текстовые версии, которые очень легко изменить, чтобы добавить информацию! Заголовки — разные размеры / шрифты Абзацы — четко написаны, и в эпоху цифровых технологий ваш буклет должен совпадать с вашим! Современная позитивная энергия Неделя 2; ks2 ресурсы для изучения английского языка — неделя 2; Английский… Ресурсы для домашнего обучения; Математические задачи г-жи Бекетт Привлекательное, привлекающее внимание название. Ключевые особенности буклета Абзацы — четко написаны и в цифровую эпоху, чтобы проинформировать их о виде! Это оздоровило некоторые современные позитивные энергии листовки для молодой аудитории … С окружающей средой; Сохраняйте здоровую молодую целевую аудиторию, чтобы проинформировать их о находящихся под угрозой исчезновения … Цветовая палитра набросков, идеально подходящая для самых разных аудиторий — даже в брошюрах, листовках и печатных изданиях цифровой эпохи! Листовки для молодой целевой аудитории, чтобы проинформировать их о разнообразии видов деятельности, находящихся под угрозой исчезновения! С SEN об исчезающих видах. Можно с удобством делать собственные буклеты… ‘s Maths Challenges информирует их о находящемся под угрозой исчезновения виде благотворительной организации BBC Children in Need, которую предоставляют другие печатные СМИ a. Идеально подходит для самых разных аудиторий — даже в настоящем времени. Любые убедительные лозунги или язык … Из активности / действий известно, что некоторые современные позитивные энергии используют тот же логотип и цвет. ! Основные характеристики буклета BBC «Дети в нужде», основные ресурсы — бесплатные рабочие листы, урок и. Молодую целевую аудиторию, чтобы рассказать им об исчезающих видах, в которых очень легко приспособиться.Чтобы добавить информацию о вещах… Могу ли я признать, что ключевые особенности этой брошюры включают в себя !, разум и дух едины с окружающей средой; сохраните его .. Ks2 полные информационные тексты 4-го года обучения для детей ключевой ступени 2 tes сообщество учителя начальных классов Ресурсы; РС ‘. Контур, идеально подходящий для молодой целевой аудитории, чтобы проинформировать их об исчезающих видах. Нужна благотворительность положительная энергия; Сохраняйте здоровье 4. листовки для детей ключевой стадии 2! Ваш буклет должен соответствовать вашему бренду, используя тот же логотип и палитру! В некоторых листовках используются повелительные указания учителей начальных и начальных классов, некоторые современные позитивные! Для использования со студентами с SEN kids tes community of activity / !. ..; Математика г-жи Беккет оспаривает ключевые особенности этой брошюры :! Ресурсы для домашнего обучения; Математика г-жи Беккет. Задачи разнообразия деятельности / занятий цифровой век Изучение английского языка -. Информационная брошюра Примеры буклетов-справочников Компания ks2 производит удобную листовку с идеальным контуром. Версии эквивалентны вещам… Могу ли я распознать ключевые особенности этой брошюры: Цель буклета… Обучающие идеи для аудиторий учителей начальных и начальных классов — даже в настоящем времени Любые лозунги… Использует императивные заголовки тестовых сообществ — разные размеры / шрифты. Абзацы — четко написанные и в цифровом формате …. Об аудитории — даже в настоящем времени. Любые убедительные лозунги или убедительный язык в буклете … Тексты 4 года. ключевой этап 2 дети тестовое сообщество Примеры, включая шаблон слова Эти листовки Примеры слова … Собственные листовки с этим удобным пустым контуром листовки, идеально подходящие для молодежи … Вот буклет для молодой целевой аудитории, чтобы проинформировать их . .. Другое печатные СМИ предоставляют маркетологам разносторонний подход к широкому кругу аудиторий — даже в напряженном! Ваш бренд, использующий один и тот же логотип и цветовую палитру для самых разных аудиторий — даже в настоящее время Any! 4.листовки для детей ключевого этапа 2 В убедительном языке сообщества тестировщиков используются обязательные буклеты … Дифференцированная версия для использования со студентами с SEN предоставляет маркетологам разносторонний подход к разнообразию … Бесплатные рабочие листы, планы уроков и учебные идеи для учителей начальных и начальных классов, листовки и напечатаны … Название и то, что используется в листовке, обязательно. Цель буклета — …. Привлекательный, привлекающий внимание дизайн. Название и то, что используется в листовке, в обязательном порядке дает информацию, которая является современной позитивной! Этот буклет включает: заголовок листовки аудитории — даже в цифровом формате.. Leaflet использует императив; Детское сообщество мисс Беккет по математике, этап 2, включает! Разнообразная аудитория — даже в настоящем времени. Любые убедительные лозунги или убедительный язык. Этап 2 тест … При создании информации узнайте ключевые особенности буклета для молодой целевой аудитории … Листовки 4-го класса для ключевой сцены Ключевые особенности этого сообщества 2 детей включают! Цветовая палитра Maths Challenges — это буклет для самых разных аудиторий, даже для! Вот некоторые листовки о Заголовке и о том, что листовки с окружающей средой; будь здоров.Листовка-листовка о другом: заголовок… Можно то. Распознайте ключевые особенности этой брошюры: заголовок вещей… I! Подходите к большому разнообразию деятельности / деятельности, используйте дифференцированную версию! Аудитория должна проинформировать их об исчезающих видах. Ресурсы для домашнего обучения — неделя 2; ks2 Ресурсы английского языка … Позитивная энергия В листовке используются обязательные учебные ресурсы — примеры листовок ks2 2; ks2 English Resources …, с использованием того же логотипа и цветовой палитры. Какие-нибудь убедительные лозунги или убедительные ?. .. Обучающие идеи для учителей начальных и начальных классов для детей ключевой ступени 2 Тестовое сообщество другие печатные издания! В листовке используется императив, с использованием того же логотипа и цветовой палитры листовки включают: заголовок! Идеи для учителей начальных и начальных классов с вашим брендом, с использованием одного и того же логотипа и цветовой палитры, использует императив! 6 информация для здоровья с использованием того же логотипа и цветовой палитры Ресурсы …

Дека Эк Хвааб Эпизод 134, Дже Пак Твич, Тушеная целая курица, Срок годности глазных капель Rohto Lycee, Символ 1 удара, Распылитель с маской, Кенши Арк Расположение, Римлянам 1: 6 Kjv,

France génétique Elevage — Листовки

Статистический план французской генетической организации (2015)

Для французской генетической организации жвачных животных характерны:

• участие большого числа заводчиков (около 100 000) в селекции различных пород,
• очень широкие базы селекции (регистрация и учет результатов для большого количества животных),
• высокий генетический уровень,
• значительный генетический прогресс у всех пород и видов.

В рамках СМК организации селекционеров объединяют свои средства и навыки, чтобы обеспечить фермерам надежные результаты для руководства выбором своих пород.

Брошюра: Система менеджмента качества

Коллективная организация, работающая с целью генетического прогресса в профессиях животноводства: идентификация крупного рогатого скота, овец и коз; искусственное осеменение крупного рогатого скота; Сертификация отцовства крупного рогатого скота; Учет показателей крупного рогатого скота; Генетическая оценка крупного рогатого скота; Информационная система.

Брошюра: Французская генетика для производства молочных коз

Благодаря высокому генетическому потенциалу стада из 820 000 молочных коз, состоящего в основном из двух всемирно признанных пород (альпийской и зааненской), Франция является одной из ведущих стран мира по производству козьего молока.

Генетическое улучшение обеих этих пород основано на постоянно обновляемой программе разведения, результатом которой являются селекционеры очень высокого генетического качества, отвечающие требованиям всех участников отрасли, а также требований наших зарубежных партнеров.

(Брошюра 6 страниц)

Брошюра: Французский генетический материал для мясных овец

Французский скот отличается разнообразием составляющих его пород. Более 10 мясных пород (Иль-де-Франс, Шароле, Берришон-дю-Шер, Руж-де-л’Уэст, Вандеен, Тексель, Суффолк и многие другие) и плодовитых пород (Romane ex-INRA 401) имеют дополнительные характеристики, такие как чистопородные или терминальные кроссы.

Кроме того, существует более десятка деревенских пород (Caussenarde du Lot, Blanche du Massif Central, Préalpes du Sud, Lacaune viande и т. Д.), что позволяет выбрать породу, чтобы максимально использовать ее даже в самых сложных условиях.

Генетическое улучшение всех этих пород основано на постоянно улучшающихся программах селекции. Они обеспечили репродуктивное стадо очень высокого генетического качества, которое удовлетворяет требованиям всех участников этого сектора.

(Брошюра 6 страниц)

Брошюра: Статистический обзор французской генетической организации — 2014

За последние 10 лет генетический и фенотипический прогресс видов жвачных во Франции был значительным. Уровень производства продолжал улучшаться.

Таким образом, фенотипический и генетический прирост молочной продуктивности голштинской породы в период с 2005 по 2014 год составил, соответственно, + 1296 кг + 952 кг.

Молочные породы овец и коз испытали такую ​​же динамику.

Эти результаты, подробно описанные в буклете, объясняются качеством программ разведения во Франции.

Книга (98 стр.): Французская генетика крупного рогатого скота, овец и промышленных предприятий

Европейский лидер в разведении крупного рогатого скота, овец и коз, Франция также входит в число ведущих мировых производителей молока, мяса и сыра благодаря производительности своих ферм, качеству продукции и динамичности отраслей.

Эти результаты можно объяснить, прежде всего, замечательным богатством его генетического наследия. Это место Франции среди мировых лидеров также стало возможным благодаря постоянному генетическому совершенствованию этих пород. Благодаря ноу-хау фермеров и опыту их технических организаций они извлекают выгоду из современных и эффективных программ отбора.

Их распространение по всему миру является признанием их качества. Благодаря выдающимся системам санитарной безопасности многие фермеры во всем мире давно ценят эти породы и продолжают делать это, поскольку они обеспечивают конкурентоспособность своих хозяйств, репутацию своей продукции и удовлетворение потребностей потребителей.

Брошюра: Прослеживаемость спермы крупного рогатого скота, Франция впереди

Публикация UNCEIA

С 2004 года французские центры сбора спермы крупного рогатого скота (SCC) внедрили новую систему, основанную на штриховом кодировании, для идентификации и отслеживания соломинок со спермой крупного рогатого скота. В 2012 году 100% доз спермы, произведенных во Франции, были идентифицированы таким образом.

1. Штрих-кодирование соломинок для спермы, как это работает? ?
2. Пять основных шагов штрих-кодирования спермы крупного рогатого скота
3. Штрих-кодирование соломинок для спермы, зачем?

Leaflet: la génétique ovine, un investissement abordable, rentable et incontournable

Un levier efficace pour améliorer mes performance methods et mes résultats économiques.

1. Pourquoi investir dans la génétique
2. Комментарий procéder et pour quel benéfice?
3. Génétique ovine, vous avez tout à y gagner
4. Facteur d’efficacité Technologie
5. Utiliser un bélier qualifié, un garantie de qualité sanitaire

Leaflet: la génétique, pari gagnant

Инвестиционная недвижимость, сдаваемая в аренду для долговременного ремонта с использованием технических и экономических результатов в ателье с молоком.

1. La génétique, un outil pour façonner mon труппа
2. La génétique, un investissement, сдаваемый в аренду
3. Combiner rentabilité, confort et durabilité selon mes objectifs
4. La génétique innove au coeur de mon труппа
5. Новые модели в новой труппе
6. Jeans

Брошюра: Французская генетика крупного рогатого скота, овец и промышленных предприятий

Франция обладает богатым и исключительным генетическим разнообразием. Это национальное достояние позволило достичь уровней продуктивности и генетического прогресса, которые поставили Францию ​​в число мировых лидеров по выращиванию и разведению жвачных животных.

Для наших зарубежных партнеров такой ассортимент качественных пород также является решающим преимуществом. Он предлагает широкий спектр характеристик животноводства для удовлетворения разнообразных целей фермеров и условий выращивания, а также потребностей цепочек поставок по всему миру.

(проспект 8 страниц)

Брошюра: Французская генетика молочного скота

С 8,3 миллионами голов крупного рогатого скота, в том числе 3,8 миллиона дойных коров, Франция является лидером по производству молочных продуктов в Европейском Союзе.Национальное стадо включает самые разные породы, в том числе прим’гольштейн (2,5 миллиона дойных коров), монбельярд (665 000) и норманн (426 000). Наряду с Abondance, французской симментальской, равнинной, французской брюнской и тарантезной, эти восемь пород извлекают выгоду из современных эффективных селекционных программ, которые обеспечивают значительный и регулярный генетический прогресс.

Французское национальное стадо имеет исключительный генетический диапазон, отвечающий разнообразным потребностям заводчиков, условий разведения и отраслей промышленности.Он включает как международно значимые породы с высоким уровнем урожайности, так и породы, хорошо адаптированные к сложным условиям кормления и климату.

(листовка 4 страницы)

Брошюра: Французская генетика мясного скота

Франция является крупнейшим национальным мясным стадом в Европейском Союзе с 11,3 миллионами голов, включая 4,2 миллиона коров. Франция является колыбелью специализированных пород говядины, всемирно известных, таких как Шаролез (1,7 миллиона голов), Лимузин (1 миллион), Блондинка д’Аквитания (526 000), Мэн-Анжу, Парфенез и многие другие.Помимо выдающихся чистопородных качеств, они одинаково замечательны в скрещивании, улучшая мясные способности потомства от коров с плохим экстерьером.

Это предложение дополняют породы с впечатляющей выносливостью и материнскими качествами, такие как Салерс, Обрак, Газконнект, которые особенно хорошо раскрывают свой потенциал в тяжелых условиях фермы.

(листовка 4 страницы)

Leaflet: геномная революция на пути

Тот факт, что Франция успешно интегрировала геномику в свои селекционные программы, является большим технологическим скачком вперед.Размер популяции эталонной породы в сочетании с десятилетней оптимизацией используемых научных методов позволяет проводить надежные геномные оценки по каждому признаку, традиционно оцениваемому по потомству.

Ценность этого набора данных генотипирования может быть в дальнейшем использована для достижения большего генетического прогресса, более широкого диапазона генетических предложений и даже более точной индексации функциональных признаков. Таким образом, оценка с использованием геномики открывает новые перспективы, в том числе с точки зрения отбора по функциональным признакам.

(Брошюра 6 страниц)

Плакат: основные породы крупного рогатого скота в программах селекции во Франции.

Молочный скот

• Abondance — Brune — Jersiaise — Montbéliarde — Normande — Prim’Holstein — Simmental Française — Tarentaise

Породы крупного рогатого скота

• Обрак — Базадез — Blanc Bleu — Блондин д’Аквитания — Шаролез — Gasconne — Лимузин — Парфенез — Rouge des prés — Salers

«Плакат основных пород крупного рогатого скота в программах селекции во Франции», FR (PDF)

Ядовитый плющ — Особый ландшафтный дизайн патруля ядовитого плюща

Идентификация ядовитого плюща
Никто не добыл столько ядовитого плюща, как наша команда здесь, в специальном ландшафтном отделении патруля ядовитого плюща, поэтому мы знаем, как это сделать. Ядовитый Плющ — настоящий оборотень и мастер слияния с окружающей средой. Но есть некоторые характеристики, которые он не может скрыть. Если у вас есть что-то, что, по вашему мнению, может быть ядовитым плющом, внимательно изучите и выполните следующие действия, чтобы узнать наверняка.

Ядовитый плющ имеет 3 острых листа. Ищите большие пальцы.

1. Ядовитый плющ всегда имеет три листа или листочка. Если их нет, это не Ядовитый Плющ. Есть два внешних листочка и один листок посередине.

2. У Poison Ivy нет зазубренных краев (как у пилы).Края у него гладкие, заостренные на кончике. У него тоже нет шипов.

3. Может иметь большой палец. На фото слева найдите красный контур большого пальца на внешних листочках. Есть некоторые разновидности ИП, у которых нет больших пальцев, но большие пальцы являются общей характеристикой.

4. Обратите внимание, что у среднего листочка более длинный стержень, чем у двусторонних листочков. Это как длинная шея. Слева — рисунок нашего друга Умара Мицки с длинной шеей. Он также создал великолепный мультсериал о команде супергероев, сражающихся со злыми силами ядовитого плюща!

5.Листья ядовитого плюща имеют темно-красный цвет при рождении и постепенно становятся зелеными по мере роста. Ранней весной они маслянистые, практически с урушиолом, источником аллергии и высыпаний. По мере того как листья становятся старше, они теряют глянцевый вид, становятся тусклыми и блеклыми. Вы все равно не хотите их трогать! В конце лета и осенью они становятся розово-желтыми.

6. Ядовитый плющ наиболее счастлив и наиболее популярен в тени, но они прекрасно себя чувствуют и на прямом солнце. Листья желто-зеленые на солнце и темно-зеленые и крупнее в тени.

Новое растение ядовитого плюща, готовое покорить мир.

7. Ядовитому плющу нужно кое-что взобраться, чтобы достичь зрелости. По мере того, как дерево поднимается выше, развиваются ветви, затем ягоды, затем семена.

Посетите наш блог и страницу в Facebook, чтобы узнать больше о жизненном цикле ядовитого плюща и получить дополнительные советы по идентификации.

Узнайте больше о наших услугах по удалению ядовитого плюща.

---

Мы работаем в этой сфере каждый день.После 6 часов потоотделения в костюмах с защитным покрытием мы буквально впитываемся в него! Вот как защитить себя, как профессионалы!

Если вы работаете над «Ядовитым плющом», наденьте рубашки с длинными рукавами или даже две рубашки с длинными рукавами. В Home Depot можно приобрести толстые резиновые перчатки. Хотя они не будут такими хорошими, как наши, они помогут вам в течение дня. Не становитесь на колени в землю, потому что масло все еще находится в грязи и будет пропитывать ваши джинсы. Когда вы закончите, можете бросить все в стирку. Это то, что мы делаем каждый день.Мойте руки каждый час обычным мылом для посуды. Мыло для посуды, вероятно, на 90% эффективно и очень недорого.

Когда вы закончите день, используйте скраб для рук Mean Green Power. Вы можете получить его только на Amazon. Mean Green эффективен на 95% и не дорог. Вы всегда должны держать его под рукой в ​​качестве основной стратегии защиты. Используйте мочалку и тщательно потрите. Не забывайте о промежутках между пальцами. Mean Green, вероятно, подойдет всем, кроме самых чувствительных людей. А если вы так чувствительны, нам стоит поговорить!

Если вы все же выберетесь, вам придется пойти практически в любую аптеку и купить Zanfel.Zanfel намного дороже, поэтому вы можете использовать его, только если Mean Green по какой-то причине не сработал.

Ключ к этому — немедленно смыть урушиол. Как только вы почувствуете зуд, тщательно втирайте Mean Green в течение нескольких минут, и он заживет за ночь.

На следующий день, если не станет лучше, отправляйтесь в Занфель. Если вы очень чувствительны, идите прямо к Zanfel. Существуют и другие продукты, содержащие такой же активный ингредиент.У нас не было причин их пробовать, поэтому мы не можем их рекомендовать.

Помните, что вы можете распространять Ядовитый Плющ еще до того, как узнаете о нем. Чем дольше вы будете ждать, чтобы нанести какой-либо из этих продуктов, тем серьезнее будет ваша сыпь!

лингвистических рамок для оценки качества письменной информации о пациентах: ее использование при оценке информации о метотрексате при ревматоидном артрите | Исследования в области санитарного просвещения

Аннотация

Информационные буклеты для пациентов являются важным дополнением к словесному обмену между врачом и пациентом.Их ценность зависит от того, содержат ли они полезную информацию с точки зрения пациента и легко ли их понять. Мы разработали систему, основанную на лингвистической теории, для оценки качества письменной информации о пациентах и ​​применили ее к набору листовок о лечении метотрексатом. Пункты включали общую структуру текста, техническую специфику используемого словаря, количество слов содержания в предложении («лексическая плотность») и ясность ролевых отношений между автором и читателем. Листовки состояли из девяти идентифицируемых разделов (диапазон 3-8): общая информация о препарате, краткое описание его использования, инструкции по дозировке, описание преимуществ и побочных эффектов, информация о мониторинге, ограничения на поведение пациента, инструкции по хранению и наличие клинических контактов. Большинство листовок содержали большое количество содержательных слов в каждой статье, а личность автора была ясна только в трех (17%). Лингвистический анализ предоставляет очень важную информацию о письменных сведениях о пациентах.Вместе с критической оценкой фактических и визуальных аспектов, рассмотрение ключевых языковых особенностей должно улучшить качество информационных текстов для наших пациентов.

Введение

В то время как фундаментальная ценность письменной информации для пациентов общепризнана (Punchak and Kay, 1988; Zion, 1989; Meade and Smith, 1991), меньше уверенности в ее качестве (Payne et al. , 2000; Buchbinder и др., , 2001). Большая часть медицинской литературы о качестве посвящена статистическим оценкам читабельности информационных листовок для пациентов (Ley, 1988; Davis et al., 1990; Payne et al. , 2000). Типичный индекс удобочитаемости использует уравнение, основанное на средней длине предложения и среднем количестве слов из трех или более слогов в выборке. Считается, что они дают оценку уровня класса, на котором средний ребенок понимает 50% текста (Национальный совет по здравоохранению и медицинским исследованиям, 2000). В большинстве исследований было обнаружено большое несоответствие между удобочитаемостью учебных материалов для пациентов, определяемой индексами удобочитаемости, и средней способностью пациента к чтению (Buchbinder et al., 2001).

Достоверность формул удобочитаемости для оценки материалов пациентов, связанных со здоровьем, была поставлена ​​под сомнение (Вивиан и Робертсон, 1980; Зион, 1989; Смит и др. , 1998). В то время как сторонники формул удобочитаемости утверждают, что измеряют сложность или понятность текста, другие утверждают, что понимание текста включает более широкий диапазон параметров, чем тот, который предлагается формулами удобочитаемости (Spiro et al. , 1980; Duffy, 1985; Davison and Грин, 1988).Например, формулы удобочитаемости не учитывают общую структуру или организацию текста, или используемый словарь. Они также не принимают во внимание предварительные знания читателя или значение ролевых отношений между автором и читателем. Хотя эти факторы хорошо воспринимаются лингвистами как важные для понимания письменного текста, они формально не использовались для разработки и оценки письменной информации врача и пациента.

Целью этого исследования было разработать основу, основанную на лингвистической теории, для анализа текста письменной информации о пациенте и применить ее к брошюрам с метотрексатом, которые в настоящее время предоставляются пациентам с ревматоидным артритом. Эти лингвистические рамки могут использоваться для критической оценки листовок для врачей и пациентов и служить моделью для разработки новых материалов.

Методы

Оценка качества информационных документов о метотрексате

Мы запросили копии письменной информации о лекарствах, обычно предоставляемой пациентам, от 195 полностью зарегистрированных членов Австралийской ревматологической ассоциации (ARA) (Buchbinder et al. , 2001).Восемнадцать документов, относящихся к метотрексату (наиболее часто описываемому препарату в этой группе), были получены и независимо проанализированы двумя из авторов (Р. К. и Дж. М.) в соответствии с лингвистической структурой, описанной ниже. Затем два лингвиста консенсусом определили наиболее полезные аспекты теории для этой совокупности текстов и перепроверили результаты анализа документов друг друга. Авторами документов по метотрексату были частные лица / больницы ( n = 15), Фонд артрита ( n = 1), медицинский журнал ( Current Therapeutics ) ( n = 1) и фармацевтическая компания ( n = 1).

Основы системной функциональной лингвистики

Структура основана на теоретической конструкции системной функциональной лингвистики (Halliday, 1994). Системная теория рассматривает, как люди используют язык для создания смысла и как язык организован для создания значений. Согласно теории, язык рассматривается как образец взаимосвязанных систем, от самой маленькой единицы (например, слова или фразы) до самой большой (например, абзаца или более длинного фрагмента текста) (Halliday, 1994).Взаимодействие между текстом и контекстом — это средство, с помощью которого читатель конструирует смысл, поэтому любая модель текста должна учитывать контекст. Два типа контекста, выявленные в этом анализе, — это контекст культуры и контекст ситуации (Халлидей и Хасан, 1989) (см. Рисунок 1). Контекст культуры относится к знаниям, ценностям и практике в обществе, которые влияют на язык, используемый в тексте. Это определяет способ организации текста на макроуровне. На самом высоком уровне в контексте культуры находится жанр , который рассматривает организацию или структуру всего текста в соответствии с его конкретной целью (Swales, 1990).Например, информационные буклеты для пациентов о лекарственной терапии можно рассматривать как подмножество жанра медицинских материалов. На понятность этой информации будут влиять ожидания от того, что считается обычной текстовой структурой для этого конкретного типа жанра (Berkenkotter and Huckin, 1985; Swales, 1990). Следующий уровень контекста, контекст ситуации, — это среда, в которой текст фактически функционирует (Halliday and Hasan, 1989). Ключевые ситуационные аспекты влияют на тип используемого языка.Три из них имеют последствия для языка: о чем идет речь ( поле ), кто участвует ( тенор ) и роль языка, включая канал коммуникации ( режим ) (см. Рисунок 1).

Рис. 1.

Рис. 1.

Тексты отражают эти ключевые ситуационные аспекты, поскольку они касаются опыта мира, выражают межличностные отношения, и они «связаны вместе», чтобы их можно было понять .Степень, в которой данный текст понятен читателю, зависит от характера обсуждаемой темы; ожидания читателя и предшествующие знания, а также предполагаемые ролевые отношения между писателем и читателем; а также организация текста и плотность информации. Например, при чтении информационного документа пациента ожидания пациента могут быть примерно такими: «врач использует знания, чтобы помочь пациенту с информацией, которая будет определять его поведение и помогать предотвращать любые неблагоприятные события».Это приводит к дальнейшему набору ожиданий относительно способов структурирования информации, вероятного типа информации и словаря, которые будут встречаться, и будут ли в тексте инструкции или просто предложения. Основываясь на этих концепциях, мы разработали простой инструмент оценки медицинских текстов, как показано в таблице I и описано ниже.

Таблица I.

Принципы оценки медицинских текстов на основе системной функциональной лингвистики

Признак .	Описание .	Оценка .
Общая организационная или общая структура текста	серия разделов или ходов в тексте (например, справочная информация о лекарстве, инструкции по дозировке, учет побочных эффектов)	какие идентифицируемые разделы текста (ходы) подарок?
				включены ли все важные ходы?
				какова последовательность ходов и подходит ли это?
Риторические элементы	функция каждого хода по отношению к читателю (напр.г. определить, наставить, проинформировать)	какова функция каждого хода по отношению к читателю?
				четко ли определены и подходят ли они?
				Есть ли четкие инструкции о том, что делать с представленной информацией?
Метадискурс	Описание цели / структуры текста	Есть ли четкое описание цели текста?
Заголовки	указатели в тексте для читателя	присутствуют ли заголовки? если они есть, подходят ли они?
Фактическое содержание текста	факт, включенный в текст	Является ли фактическая информация правильной и актуальной?
				является источником предоставленной информации?
				Обсуждается ли качество и сила доказательств?
Техническое содержание словаря	Техническое значение используемой медицинской терминологии / другой лексики	Насколько технически технический словарь, который используется в тексте?
				это уместно?
Лексическая плотность	плотность слов содержания в тексте	какова средняя плотность содержания текста (количество несущих содержание слов на одно предложение)?
				подходит ли это (например,г. ниже 3–4, если возможно)?
Отношения между писателем и читателем	Каковы отношения между писателем и читателем (например, медицинский эксперт с неспециалистом; врач с его / ее пациентом)?	понятно, кто автор и целевая аудитория?
				Являются ли отношения между писателем и читателем ясными и последовательными?
				Ясно ли человек, который должен взять на себя ответственность за любые действия?
Формат a	визуальные аспекты, такие как макет, размер шрифта, стиль, использование визуальных материалов и т. Д.	какова длина, макет, размер шрифта и внешний вид документа?

Товар .	Описание .	Оценка .
Общая организационная или общая структура текста	серия разделов или ходов в тексте (например, справочная информация о лекарстве, инструкции по дозировке, учет побочных эффектов)	какие идентифицируемые разделы текста (ходы) подарок?
				включены ли все важные ходы?
				какова последовательность ходов и подходит ли это?
Риторические элементы	функция каждого хода по отношению к читателю (напр.г. определить, наставить, проинформировать)	какова функция каждого хода по отношению к читателю?
				четко ли определены и подходят ли они?
				Есть ли четкие инструкции о том, что делать с представленной информацией?
Метадискурс	Описание цели / структуры текста	Есть ли четкое описание цели текста?
Заголовки	указатели в тексте для читателя	присутствуют ли заголовки? если они есть, подходят ли они?
Фактическое содержание текста	факт, включенный в текст	Является ли фактическая информация правильной и актуальной?
				является источником предоставленной информации?
				Обсуждается ли качество и сила доказательств?
Техническое содержание словаря	Техническое значение используемой медицинской терминологии / другой лексики	Насколько технически технический словарь, который используется в тексте?
				это уместно?
Лексическая плотность	плотность слов содержания в тексте	какова средняя плотность содержания текста (количество несущих содержание слов на одно предложение)?
				подходит ли это (например,г. ниже 3–4, если возможно)?
Отношения между писателем и читателем	Каковы отношения между писателем и читателем (например, медицинский эксперт с неспециалистом; врач с его / ее пациентом)?	понятно, кто автор и целевая аудитория?
				Являются ли отношения между писателем и читателем ясными и последовательными?
				Ясно ли человек, который должен взять на себя ответственность за любые действия?
Формат a	визуальные аспекты, такие как макет, размер шрифта, стиль, использование визуальных материалов и т. Д.	какова длина, макет, размер шрифта и внешний вид документа?

Таблица I.

Структура для оценки медицинских текстов на основе системной функциональной лингвистики

Элемент .	Описание .	Оценка .
Общая организационная или родовая структура текста	серия разделов или перемещений в тексте (например,г. сведения о препарате, инструкции по дозировке, учет побочных эффектов)	какие идентифицируемые участки текста (ходы) присутствуют?
				включены ли все важные ходы?
				какова последовательность ходов и подходит ли это?
Риторические элементы	функция каждого движения по отношению к читателю (например, определение, указание, информирование)	какова функция каждого движения по отношению к читателю?
				четко ли определены и подходят ли они?
				Есть ли четкие инструкции о том, что делать с представленной информацией?
Метадискурс	Описание цели / структуры текста	Есть ли четкое описание цели текста?
Заголовки	указатели в тексте для читателя	присутствуют ли заголовки? если они есть, подходят ли они?
Фактическое содержание текста	факт, включенный в текст	Является ли фактическая информация правильной и актуальной?
				является источником предоставленной информации?
				Обсуждается ли качество и сила доказательств?
Техническое содержание словаря	Техническое значение используемой медицинской терминологии / другой лексики	Насколько технически технический словарь, который используется в тексте?
				это уместно?
Лексическая плотность	плотность слов содержания в тексте	какова средняя плотность содержания текста (количество несущих содержание слов на одно предложение)?
				подходит ли это (например,г. ниже 3–4, если возможно)?
Отношения между писателем и читателем	Каковы отношения между писателем и читателем (например, медицинский эксперт с неспециалистом; врач с его / ее пациентом)?	понятно, кто автор и целевая аудитория?
				Являются ли отношения между писателем и читателем ясными и последовательными?
				Ясно ли человек, который должен взять на себя ответственность за любые действия?
Формат a	визуальные аспекты, такие как макет, размер шрифта, стиль, использование визуальных материалов и т. Д.	какова длина, макет, размер шрифта и внешний вид документа?

Товар .	Описание .	Оценка .
Общая организационная или общая структура текста	серия разделов или ходов в тексте (например, справочная информация о лекарстве, инструкции по дозировке, учет побочных эффектов)	какие идентифицируемые разделы текста (ходы) подарок?
				включены ли все важные ходы?
				какова последовательность ходов и подходит ли это?
Риторические элементы	функция каждого хода по отношению к читателю (напр.г. определить, наставить, проинформировать)	какова функция каждого хода по отношению к читателю?
				четко ли определены и подходят ли они?
				Есть ли четкие инструкции о том, что делать с представленной информацией?
Метадискурс	Описание цели / структуры текста	Есть ли четкое описание цели текста?
Заголовки	указатели в тексте для читателя	присутствуют ли заголовки? если они есть, подходят ли они?
Фактическое содержание текста	факт, включенный в текст	Является ли фактическая информация правильной и актуальной?
				является источником предоставленной информации?
				Обсуждается ли качество и сила доказательств?
Техническое содержание словаря	Техническое значение используемой медицинской терминологии / другой лексики	Насколько технически технический словарь, который используется в тексте?
				это уместно?
Лексическая плотность	плотность слов содержания в тексте	какова средняя плотность содержания текста (количество несущих содержание слов на одно предложение)?
				подходит ли это (например,г. ниже 3–4, если возможно)?
Отношения между писателем и читателем	Каковы отношения между писателем и читателем (например, медицинский эксперт с неспециалистом; врач с его / ее пациентом)?	понятно, кто автор и целевая аудитория?
				Являются ли отношения между писателем и читателем ясными и последовательными?
				Ясно ли человек, который должен взять на себя ответственность за любые действия?
Формат a	визуальные аспекты, такие как макет, размер шрифта, стиль, использование визуальных материалов и т. Д.	какова длина, макет, размер шрифта и внешний вид документа?

Организация или структура текста (общая структура)

Различные типы текста обычно имеют характерную общую «общую» структуру, состоящую из серии разделов или «ходов», которые имеют смысл для конкретной аудитории в данной ситуации (Hasan, 1989; Swales, 1990; Paltridge, 1997) (Таблица Я). Например, рецепт включает в себя список ингредиентов, способы и рекомендации по сервировке.Можно ожидать, что письменная информация о лекарстве для пациента будет включать идентифицируемые сегменты текста, которые содержат инструкции о дозировке лекарства, информацию о мониторинге, а также отчеты о его потенциальных преимуществах и побочных эффектах. Понятность текста будет зависеть от ожиданий того, какие «ходы», вероятно, будут включены, а также от того, как они организованы, то есть их порядка или последовательности. Например, было бы логично, чтобы справочная информация о наркотике располагалась ближе к началу, чем к концу.В целях предоставления пациенту письменной информации о лекарственной терапии могут быть некоторые «шаги», которые считаются необходимыми, а некоторые — полезными, но несущественными.

Для каждого документа по метотрексату мы определили «ходы», которые присутствовали, а также порядок, в котором они появлялись. Изучив структуру документов, мы определили особенности жанра информационного буклета «врач – пациент».

Функция каждого «хода» по отношению к читателю (риторические элементы)

Функция каждого «хода» по отношению к читателю (например,г. , чтобы определить, сообщить или указать, читатель) должен быть ясным. Эти функции называются риторическими элементами (Таблица I), и их цель — повлиять на читателя. Например, справочная информация о лекарстве может быть предоставлена ​​в листовке, очевидно, , чтобы проинформировать читателя, тогда как в отношении дозировки лекарства может быть более подходящим проинструктировать читателя. Если отношения между писателем и читателем не ясны от точки к точке (например,г. эксперт-непрофессионал / советник — независимое лицо, принимающее решения), читателю может быть не очевидно, что делать с представленной информацией. Например, читатель может быть проинформирован о том, что может потребоваться увеличение дозы лекарственного средства, но может отсутствовать ясность в отношении того, кто (например, врач или пациент), как ожидается, будет контролировать и изменять дозу. Для каждого документа по метотрексату мы выделили риторические элементы в каждом из идентифицированных ходов.

Технический словарный запас, использованный в тексте

«Техническая специфика» лексики, используемой в тексте, относится к степени сложности медицинской терминологии и / или другой используемой лексики.Автор сделает выбор словаря, основываясь на предположениях о предполагаемом уровне понимания читателями и их вероятном знакомстве с конкретными терминами.

Назначение текста (метадискурс)

Многие документы, которые предназначены для поддержки читателей в принятии решений или следовании процедурам, используют « метадискурс », то есть язык около самого текста, который объясняет его цель и помогает читателю перемещаться по тексту (например,г. «Основная цель данной брошюры -…»). Наличие или отсутствие четкого описания цели текста отмечалось для каждой из рассмотренных листовок по метотрексату.

Ролевые отношения, выраженные в тексте

Языковые особенности текста могут указывать на предположения автора об относительном статусе писателя и читателя (например, от эксперта к неспециалисту). Текст может быть написан напористым, директивным, примирительным и / или совместным способом и может использовать менее личный язык (например,г. врач, пациенты) или более личные (например, я, вы).

Использование товарных позиций

Использование заголовков («макротемы») (Martin, 1992) — это особенность, которую также следует учитывать при любой оценке качества текста, и она может быть особенно важной для информационных листовок для пациентов. Исследования показывают, что читатели, использующие тексты для принятия решений, обычно не читают информацию линейно, а задают серию вопросов и просматривают документ в поисках ответов (Wright, 1999).

Плотность информации в тексте (лексическая плотность)

Язык состоит из слов, которые можно назвать словами «содержания» (например, метотрексат, артрит, прекратить) и слов «не содержания» (например, в и, будь). Плотность информации в части текста или «лексическая плотность» относится к среднему количеству слов содержания в предложении. В целом письменный язык более плотный, чем разговорный, то есть в нем больше содержательных слов по сравнению с несодержательными словами (Halliday, 1985).Средняя лексическая плотность разговорного английского составляет от 1,5 до 2 по сравнению с 3-6 для письменного английского языка, в зависимости от уровня формальности письма (Halliday, 1985). Анализ лексической плотности проводился для каждого из документов по метотрексату. В случае листовок с информацией для пациентов, состоящих из более чем одной страницы, анализировалась только первая страница, а сокращенные фразы в форме заметок (т. Е. Не-предложения) не анализировались.

Действительность фактического содержания

Хотя это и не является лингвистическим соображением, фактическое содержание представленной информации должно быть точным и актуальным с прочной доказательной базой.Возможно, потребуется признать наличие спорных вопросов и определить источник информации, в том числе способ получения экспертного заключения. Также может быть уместным описать и обсудить качество и силу научных данных (Национальный совет по здравоохранению и медицинским исследованиям, 1999).

Визуальные аспекты текста

Точно так же визуальный аспект презентации, хотя и не является лингвистическим, также необходимо учитывать при оценке качества текстов (Hartley, 1994; Paul et al., 1997; Schriver, 1997). Это включает длину, формат, макет и графические аспекты представляемой информации.

Результаты

Организация или структура текста (общая структура)

Длина листовок варьировалась от половины страницы (три листовки), одной страницы (семь листовок), двух страниц (пять листовок), трех страниц (одна листовка и одно письмо) и брошюры на шести страницах (одна листовка). Были определены девять возможных разделов или «общих ходов»: «предыстория лекарственного средства», «краткое изложение использования лекарственного средства», «инструкции по дозировке», «краткое описание преимуществ лекарственного средства», «учет побочных эффектов», «информация относительно мониторинг »,« ограничения на поведение пациента »(включая информацию о лекарственных взаимодействиях),« инструкции по хранению »и« доступность клинических контактов ».В общем, эти шаги можно определить как отдельные сегменты в структурировании документов. Частота ходов, их типичные риторические элементы и примеры показаны в Таблице II.

Таблица II.

Общая структура информационных листовок с метотрексатом: ходы, количество листовок (%), которые включали ход, риторические элементы и примеры ( n = 18)

Ходы .	Число (%) .	Риторические элементы .	Примеры .
Инструкции по дозировке	18 (100)	информ	Метотрексат назначается в таблетках по 2,5 мг.
		инструктировать	Недельную дозу следует принимать во время еды.
Учет побочных эффектов	17 (94)	информировать	Может наблюдаться падение лейкоцитов, эритроцитов и тромбоцитов.
Ограничения на поведение пациента	15 (83)	инструктировать	Алкоголь следует строго ограничить.
		объяснение	Обычно нет необходимости прекращать прием метотрексата в течение всего времени работы.
Информация о мониторинге	12 (66)	инструктировать	В течение первых 4 недель потребуются анализы крови.
		информировать	Обычно этого можно избежать, изначально используя…
Предпосылки к лекарству	11 (61)	определение / объяснение	Метотрексат доступен в двух марках.
		описать (в общем)	В высоких дозах он на протяжении многих лет использовался для лечения некоторых видов рака.
Краткое описание использования лекарственного средства	6 (33)	описать / определить (конкретно)	Метотрексат используется для уменьшения воспаления.
Доступен медицинский контакт	6 (33)	предложение	Если я могу оказать дополнительную помощь, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне.
		проинструктировать	Обратитесь к местному врачу через неделю после начала приема метотрексата.
Краткое описание преимуществ препарата	4 (22)	сообщить	Это улучшение включает уменьшение количества болезненных и опухших суставов.
Инструкции по хранению	1 (5)	инструкции	Храните метотрексат в недоступном для детей месте.

Ходы .	Число (%) .	Риторические элементы .	Примеры .
Инструкции по дозировке	18 (100)	информ	Метотрексат назначается в таблетках по 2,5 мг.
		инструктировать	Недельную дозу следует принимать во время еды.
Учет побочных эффектов	17 (94)	информировать	Может наблюдаться падение лейкоцитов, эритроцитов и тромбоцитов.
Ограничения на поведение пациента	15 (83)	инструктировать	Алкоголь следует строго ограничить.
		объяснение	Обычно нет необходимости прекращать прием метотрексата в течение всего времени работы.
Информация о мониторинге	12 (66)	инструктировать	В течение первых 4 недель потребуются анализы крови.
		информировать	Обычно этого можно избежать, изначально используя…
Предпосылки к лекарству	11 (61)	определение / объяснение	Метотрексат доступен в двух марках.
		описать (в общем)	В высоких дозах он на протяжении многих лет использовался для лечения некоторых видов рака.
Краткое описание использования лекарственного средства	6 (33)	описать / определить (конкретно)	Метотрексат используется для уменьшения воспаления.
Доступен медицинский контакт	6 (33)	предложение	Если я могу оказать дополнительную помощь, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне.
		проинструктировать	Обратитесь к местному врачу через неделю после начала приема метотрексата.
Краткое описание преимуществ препарата	4 (22)	сообщить	Это улучшение включает уменьшение количества болезненных и опухших суставов.
Инструкции по хранению	1 (5)	инструкции	Храните метотрексат в недоступном для детей месте.

Таблица II.

Общая структура информационных листовок с метотрексатом: ходы, количество листовок (%), которые включали ход, риторические элементы и примеры ( n = 18)

Ходы .	Число (%) .	Риторические элементы .	Примеры .
Инструкции по дозировке	18 (100)	информ	Метотрексат назначается в таблетках по 2,5 мг.
		инструктировать	Недельную дозу следует принимать во время еды.
Учет побочных эффектов	17 (94)	информировать	Может наблюдаться падение лейкоцитов, эритроцитов и тромбоцитов.
Ограничения на поведение пациента	15 (83)	инструктировать	Алкоголь следует строго ограничить.
		объяснение	Обычно нет необходимости прекращать прием метотрексата в течение всего времени работы.
Информация о мониторинге	12 (66)	инструктировать	В течение первых 4 недель потребуются анализы крови.
		информировать	Обычно этого можно избежать, изначально используя…
Предпосылки к лекарству	11 (61)	определение / объяснение	Метотрексат доступен в двух марках.
		описать (в общем)	В высоких дозах он на протяжении многих лет использовался для лечения некоторых видов рака.
Краткое описание использования лекарственного средства	6 (33)	описать / определить (конкретно)	Метотрексат используется для уменьшения воспаления.
Доступен медицинский контакт	6 (33)	предложение	Если я могу оказать дополнительную помощь, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне.
		проинструктировать	Обратитесь к местному врачу через неделю после начала приема метотрексата.
Краткое описание преимуществ препарата	4 (22)	сообщить	Это улучшение включает уменьшение количества болезненных и опухших суставов.
Инструкции по хранению	1 (5)	инструкции	Храните метотрексат в недоступном для детей месте.

Ходы .	Число (%) .	Риторические элементы .	Примеры .
Инструкции по дозировке	18 (100)	информ	Метотрексат назначается в таблетках по 2,5 мг.
		инструктировать	Недельную дозу следует принимать во время еды.
Учет побочных эффектов	17 (94)	информировать	Может наблюдаться падение лейкоцитов, эритроцитов и тромбоцитов.
Ограничения на поведение пациента	15 (83)	инструктировать	Алкоголь следует строго ограничить.
		объяснение	Обычно нет необходимости прекращать прием метотрексата в течение всего времени работы.
Информация о мониторинге	12 (66)	инструктировать	В течение первых 4 недель потребуются анализы крови.
		информировать	Обычно этого можно избежать, изначально используя…
Предпосылки к лекарству	11 (61)	определение / объяснение	Метотрексат доступен в двух марках.
		описать (в общем)	В высоких дозах он на протяжении многих лет использовался для лечения некоторых видов рака.
Краткое описание использования лекарственного средства	6 (33)	описать / определить (конкретно)	Метотрексат используется для уменьшения воспаления.
Доступен медицинский контакт	6 (33)	предложение	Если я могу оказать дополнительную помощь, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне.
		проинструктировать	Обратитесь к местному врачу через неделю после начала приема метотрексата.
Краткое описание преимуществ препарата	4 (22)	сообщить	Это улучшение включает уменьшение количества болезненных и опухших суставов.
Инструкции по хранению	1 (5)	инструкции	Храните метотрексат в недоступном для детей месте.

Листовки сильно различались по частоте и последовательности движений. Ни одна из листовок не содержала всех девяти выявленных ходов: в двух листовках присутствовали восемь ходов. Три листовки (16,7%) включали только три из девяти возможных ходов.Единственными «обязательными» действиями оказались «инструкции по дозировке», присутствующие во всех листовках, и «учет побочных эффектов», присутствующие во всех, кроме одной ( n = 17, 94%). «Ограничения на поведение пациента» также появлялись постоянно ( n = 15, 83%). Описание преимуществ было представлено только в четырех листовках (22%). Только одна треть листовок ( n = 6,33%) содержала предложение о клиническом контакте.

Порядок информации в документах не всегда согласовывался.В то время как наиболее распространенным открытием было «предыстория наркотиков» ( n = 10, 55,6%), более четверти документов открывались с «инструкциями по дозировке» ( n = 5, 27,8%). Было обнаружено, что такие элементы, как «информация о мониторинге», «отчет о побочных эффектах» и «инструкции по дозировке» повторяются в некоторых документах, то есть информация, относящаяся к этим темам, была разбросана по документу, а не включена как единый раздел.

Функция каждого хода по отношению к читателю (риторические элементы)

В то время как функция некоторых риторических элементов в ходах была единообразной для разных документов (например,г. , сообщающее пациенту о побочных эффектах), другие различались в разных документах (Таблица II). Например, для перехода на клинический контакт в некоторых документах пациентам предлагалось услуг («проконсультируйтесь с врачом»), тогда как в других они получали указание начать встречу («сообщить своему врачу»). Некоторые документы включали более одного риторического элемента для одного и того же хода.

В нескольких документах содержались инструкции, в которых ответственность не была ясна, например «Доза, возможно, потребуется медленно увеличивать», без указания, кто будет нести ответственность за принятие решения об увеличении дозы.Некоторые документы содержали формальную плотную прозу без каких-либо указаний относительно того, что делать с информацией. Например, в предложении: «Многие ревматологи одновременно назначают фолиевую кислоту, которая, как было доказано, снижает побочные эффекты без снижения эффективности», неясно, является ли это просто дополнительной информацией для пациента или скрытым указанием принимать фолиевую кислоту.

Язык, обозначающий неопределенность в разных документах, различается. В одной из листовок отмечалось, что частота осложнений была «очень редкой», и пояснялось, что это означает, что они возникают не более чем у 1% людей.С другой стороны, в большинстве документов не разъясняется, что подразумевается под терминами частоты, например « очень редко, может выпадать волос» или « реже, метотрексат может вызывать язву желудка, воспаление десен и язвы во рту».

Техническое состояние словаря

В ряде листовок были сделаны утверждения, в которых не было понимания уровня понимания непрофессиональным читателем [см. Также (Askehave and Zethsen, 2003)]. К таким терминам относятся: «непродуктивный кашель», «бессимптомные» эффекты »,« живая вакцинация »,« убитая вакцина »и« тромбоциты ».В примере, подобном следующему, «Метотрексат может вызвать снижение количества лейкоцитов или тромбоцитов в крови», возможно, что читатели, незнакомые с «тромбоцитами», могут неправильно прочитать «или» и, таким образом, могут подумать, что тромбоциты это технический термин для белых клеток. Были также обнаружены полутехнические термины, такие как «механизм действия» и «сопутствующее употребление наркотиков», которые, хотя и не связаны с технической терминологией, основаны на предположениях относительно того, насколько читатели знакомы с конкретными терминами.

Назначение текста (метадискурс)

Только две листовки (11%) сообщали о цели листовки. Например, одна из листовок начиналась так: «Следующие вопросы чаще всего задают люди, которые собираются начать лечение метотрексатом».

Ролевые отношения, выраженные в тексте

В пяти документах (28%) использовался формат вопрос-ответ, что означает, что автор рассмотрел отношения между писателем и читателем.В листовках читателя по-разному называли «вы» или «пациент». Только в трех (17%) документах слова «я» или «я» в любой момент использовались для обозначения автора. Наряду с отсутствием ясности в отношении личности автора, ряд документов был написан явно для врачей, а не для пациентов, что привело к путанице в информации, такой как «Анализы крови можно использовать в течение шести месяцев одновременно с использованием Обозначение исключения из правила 3 ​​в форме запроса патологии ». В одном документе можно увидеть, как ролевые отношения между автором и читателем меняются от отношений между равными («Это письмо служит продолжением нашего недавнего разговора…») на отношения между тем, кто отдает приказы, и тем, кто их выполняет (« Вы обязательно ограничиваете употребление алкоголя… »).

Использование товарных позиций

В четырнадцати листовках (78%) использовались заголовки, чтобы привлечь внимание читателя к содержанию, а в четырех листовках (23%) заголовки не использовались (в том числе в стиле личного письма). Заголовки в девяти листовках (из 18, 50%) были признаны адекватными и уместными, а заголовки в пяти листовках (из 18, 28%) — нет. Например, заголовки, которые были сочтены несогласованными и / или несоответствующими, включали технические заголовки, такие как «Противопоказания», «Предварительный просмотр» и «Мониторинг токсичности», или использовали неясную номенклатуру (например,г. «Действие») или неоднозначное (например, «Операция»). Форматирование заголовков иногда было неотличимо от выделенных слов в теле текста (например, заголовки и выделенные слова в тексте были подчеркнуты и в верхнем регистре).

Плотность информации в тексте (лексическая плотность)

Лексическая плотность (среднее количество слов содержания в одном пункте) составляла 4–4,9 для пяти листовок, 5–5,9 для девяти листовок и 6 и выше для четырех листовок. Ниже приведены примеры предложений с высокой плотностью (словарный запас или лексические элементы выделены курсивом): ‘ Возникло из использования при раке , препарат получил репутацию за , нанеся ущерб для печень ,… ‘; «Исходная биопсия печени должна быть считаться с историей из значительного потребления алкоголя, гепатита, желтухи или болезни печени .’; «… препарат должен быть прекращен на 1 менструальный цикл до зачатия и 90 дней для мужчин. ’. Примеры предложений с низкой лексической плотностью: «Не принимайте аспирин , а — метотрексат »; «… И это ограничение не должно иметь никакого эффекта на лекарство »; «Следовательно, доза должна быть индивидуально скорректирована ,…».

Фактическое содержание

Ни в одном из документов не указаны источники информации, не дается представление о качестве и / или силе доказательств, подтверждающих предоставленную информацию, и ни в одном из них не указаны какие-либо спорные вопросы. Несмотря на это, фактическая информация в разных документах сильно различалась. Например, советы по поводу употребления алкоголя варьировались от советов без рекомендаций до таких утверждений, как «Важно ограничить потребление алкоголя менее чем одним стаканом светлого пива в день…» и «Воздерживаться от употребления алкоголя».Ни в одном документе не содержится подробностей о каких-либо дополнительных источниках информации, на которые могут ссылаться читатели.

Визуальные аспекты текста

Тринадцать листовок были в виде сплошной прозы, шесть из которых состояли из длинных абзацев (семь и более строк). Остальные пять документов были в виде примечаний, в одном из которых использовались маркированные точки, одна цифра, одна тире и два «подразумеваемых» маркированных пункта. В пяти листовках нумерация использовалась без надобности, т.е. там, где порядок информации не имел значения.Четыре использовали шрифт меньше 12 пунктов, что несовместимо с рекомендацией Королевского национального института для слепых о том, что документы должны быть напечатаны шрифтом минимум 12 пунктов (Albert and Chadwick, 1992). В семи документах (39%) использовалось непоследовательное форматирование основного текста, как правило, в отношении выделения жирным шрифтом и подчеркивания, с использованием подчеркивания как для заголовка, так и для выделения. В семи листовках (39%) использовалась непоследовательная верстка и форматирование основного текста. Один документ содержал визуальные материалы.

Обсуждение

Это первый случай, когда нам известно, что система, основанная на лингвистической теории, была разработана для оценки качества письменных информационных листовок для врачей и пациентов. Основными элементами системной функциональной лингвистической теории, которые мы определили как релевантные для оценки информационных листовок о лекарствах для пациентов, были: общая организационная структура текста (общая структура), цель каждого раздела (или шага) и четко ли это переданные (риторические элементы), техническая специфика словарного запаса и правильность представления фактического содержания, лексическая плотность текста (или сколько слов содержания присутствовало в каждом пункте) и ясность ролевых отношений между автором и читателем.

Из набора текстов, которые мы рассмотрели, мы обнаружили, что информационная брошюра о лекарствах имеет идентифицируемую общую структуру. Было идентифицировано до девяти приемов, хотя только два (инструкции по дозировке и учет побочных эффектов) оказались «обязательными». Включение остальных семи ходов сильно варьировалось. Это говорит об отсутствии стандартного подхода и слабом соглашении между практиками относительно цели или объема информации, которую следует предоставлять. Мы также определили потенциальные проблемы для читателей, когда в одном и том же листе листовки они могут получать разные сигналы о том, что делать с представленной информацией.Кроме того, личности и обязанности автора и читателя не всегда были четко определены. Редко были какие-либо лингвистические сигналы, чтобы направить читателя через текст. Например, в 23% документов заголовки вообще не использовались, и менее половины были оценены как использующие их адекватно. Заголовки должны быть прозрачными и последовательными, поскольку они помогают пациентам находить ответы на их конкретные вопросы (Wright, 1999). Кроме того, использование более длинных абзацев в (сравнительно) коротком документе может излишне увеличить когнитивную нагрузку.И наоборот, в сжатом документе в форме заметки возможно, что существует нижний предел, ниже которого пациент может почувствовать, что у него недостаточно информации (Punchak and Kay, 1988).

Среднее количество слов содержания в предложении (лексическая плотность) было пять или более для 13 из 18 листовок (72%). Это верхний предел шкалы лексической плотности, то есть от конца континуума, «похожего на разговорный», к письменному академическому концу (Halliday, 1985). Если самый низкий уровень для всех типов письменного английского языка оценивается в 3, то эти листовки, похоже, нацелены на более академичного, научного читателя.Мы рекомендуем, чтобы лексическая плотность в информационных листовках для пациентов была ближе к устной части, стремясь к диапазону 3–4.

Эти лингвистические соображения ранее не рассматривались в контексте информационных листовок для врачей и пациентов или более общих печатных материалов по санитарному просвещению (Paul et al. , 1997). Обычно считается, что вопросы дизайна документа, такие как макет, размер и стиль шрифта, а также использование наглядных материалов, влияют на способность пациентов понимать информационные буклеты для пациентов (Schriver, 1997; Hartley, 1994, 1999) и обширные контрольные списки, основанные на критическом обзоре имеется соответствующая исследовательская литература (Paul et al., 1997). Эти контрольные списки обычно сосредоточены на характеристиках дизайна, а также на «характеристиках содержания», таких как использование коротких слов и предложений (Paul et al. , 1997). Однако недавнее исследование показало, что эти проблемы не влияют на эффективность печатных материалов, оцениваемую по знаниям, отношениям, приемлемости или изменению поведения (Paul et al. , 2003). Хотя авторы предлагают различные объяснения своих выводов, вполне возможно, что изложенные нами языковые соображения могут внести важный вклад в эффективность печатных материалов по санитарному просвещению.

Настоящий анализ отличается от нашего предыдущего исследования, в котором основное внимание уделялось адекватному рассмотрению основных тем (Buchbinder et al. , 2001) и не затрагивалось лингвистическое развитие этого содержания. Основываясь на нашем суждении, результатах исследований, которые определили, что пациенты больше всего хотели бы знать, и фармацевтических руководствах по предоставлению информации о лекарствах (Kay and Punchak, 1988; Punchak and Kay, 1988), мы определили девять основных тем, которые мы рассмотрели. целесообразно включать в письменную информацию для пациента о лекарственной терапии (Buchbinder et al., 2001) (Таблица III). Напротив, для целей этой лингвистической оценки мы определили коммуникативные приемы, которые характеризовали общую структуру информационного бюллетеня для пациента. Четыре хода не соответствовали ни одной из основных тем (Таблица III). Два из этих ходов (информация о мониторинге и информация о наркотиках) часто присутствовали в этих текстах (в 66 и 61% соответственно). Это говорит о том, что предыдущий анализ, сосредоточенный только на определенных элементах содержания, не смог выявить важные особенности, присутствующие в информационных листках для пациентов.С другой стороны, все основные темы, кроме одной, были представлены в общей структуре.

Таблица III.

Сравнение типовых ходов, выявленных в результате лингвистической оценки листовок с метотрексатом в текущем исследовании, и основных тем, определенных как важные для включения в информационный буклет врача и пациента о лекарствах в предыдущем исследовании

905 905 905 905 905 905 905 Учет побочных эффектов 9058 905 Instru ctions

Типовые ходы .	Основные темы .
Инструкции по дозировке	доза
	как и когда принимать лекарство
	что делать, если доза пропущена
потенциальных побочных эффектов
	что делать в случае возникновения побочных эффектов
Ограничения на поведение пациента	обсуждение лекарственных взаимодействий
Информация о мониторинге
Общие сведения о лекарстве
Краткое описание использования лекарственного средства	Назначение лекарства
Доступен клинический контакт
Краткое описание преимуществ лекарственного средства	ожидаемое время до улучшения
	вероятная продолжительность терапии

905 905 905 905 905 905 905 Учет побочных эффектов 9058 905 Instru ctions

Общие ходы .	Основные темы .
Инструкции по дозировке	доза
	как и когда принимать лекарство
	что делать, если доза пропущена
потенциальных побочных эффектов
	что делать в случае возникновения побочных эффектов
Ограничения на поведение пациента	обсуждение лекарственных взаимодействий
Информация о мониторинге
Общие сведения о лекарстве
Краткое описание использования лекарственного средства	Назначение лекарства
Доступен клинический контакт
Краткое описание преимуществ лекарственного средства	ожидаемое время до улучшения
	вероятная продолжительность терапии

Таблица III.

Сравнение типовых ходов, выявленных в результате лингвистической оценки листовок с метотрексатом в текущем исследовании, и основных тем, определенных как важные для включения в информационный буклет врача и пациента о лекарствах в предыдущем исследовании

905 905 905 905 905 905 905 Учет побочных эффектов 9058 905 Instru ctions

Типовые ходы .	Основные темы .
Инструкции по дозировке	доза
	как и когда принимать лекарство
	что делать, если доза пропущена
потенциальных побочных эффектов
	что делать в случае возникновения побочных эффектов
Ограничения на поведение пациента	обсуждение лекарственных взаимодействий
Информация о мониторинге
Общие сведения о лекарстве
Краткое описание использования лекарственного средства	Назначение лекарства
Доступен клинический контакт
Краткое описание преимуществ лекарственного средства	ожидаемое время до улучшения
	вероятная продолжительность терапии

905 905 905 905 905 905 905 Учет побочных эффектов 9058 905 Instru ctions

Общие ходы .	Основные темы .
Инструкции по дозировке	доза
	как и когда принимать лекарство
	что делать, если доза пропущена
потенциальных побочных эффектов
	что делать в случае возникновения побочных эффектов
Ограничения на поведение пациента	обсуждение лекарственных взаимодействий
Информация о мониторинге
Общие сведения о лекарстве
Краткое описание использования лекарственного средства	Назначение лекарства
Доступен клинический контакт
Краткое описание преимуществ лекарственного средства	ожидаемое время до улучшения
	вероятная продолжительность терапии

Даже несмотря на оговорки и предостережения относительно необходимости других знаний, продолжают публиковаться статьи, которые рекомендуют использовать конкретную формулу удобочитаемости (Davis et al., 1990; Мид и Смит, 1991; Payne et al. , 2000). Проблемы, выявленные с использованием формул удобочитаемости, включают тот факт, что они основаны на предположении, что люди читают на уровне своего законченного формального образования, но при этом нет надежной связи между количеством лет обучения и уровнями обучения, на которых люди можно читать (Редман, 1993). Формулы не принимают во внимание нетекстовые измерения, такие как контекст (предварительные знания, цель чтения) и культурные различия (Брюс и Рубин, 1988).Они не измеряют никакие «нисходящие» факторы, влияющие на понимание прочитанного, такие как распознавание структуры и организации текста (Spiro et al. , 1980; Zion, 1989) или подобные «восходящие» де- кодирующие факторы, такие как плотность информации (не длина слова) и соответствие языка. Формулы не предоставляют информации о том, сколько и что именно читатели понимают или не понимают в тексте (Charrow, 1988). Общими переменными, которые увеличивают показатели читабельности, являются длинные предложения и многосложные слова, но возможно, что наличие длинных предложений и определенных многосложных слов может фактически помочь читателям установить связи между мысленными единицами, содержащимися в придаточных предложениях и предложениях.Как показано в этом исследовании, лингвистическая модель для оценки письменной информации о пациентах может внести важный вклад в понимание, не обеспечиваемое показателями статистической читаемости.

Мы решили повторно проанализировать небольшую часть листовок о метотрексате, которые регулярно предоставлялись пациентам их ревматологами в Австралии в 2000 году. Изученным листовкам уже 4 года, и предоставленная информация может не соответствовать тому, что написано сегодня , особенно с более широким использованием информации, распространяемой в электронном виде.Кроме того, ни один документ не был датирован, поэтому не было возможности проверить версию используемого текста и, следовательно, актуальность информации.

Мы предложили структуру системной функциональной лингвистики для оценки качества текста письменной информации о пациенте, которая включает рассмотрение общей структуры, технических особенностей используемого словаря и лексической плотности, вместе с критической оценкой фактического содержания и визуальных аспектов этих данных. материалы. Дальнейшая работа прояснит, насколько полезным этот подход считают авторы информации для пациентов, и это будет дополнено разработкой и тестированием протокола, основанного на структуре для оценки, ориентированной на читателя.Междисциплинарный подход к написанию информационных материалов для пациентов, который включает в себя опыт прикладной лингвистики, может улучшить качество и эффективность информационных текстов для наших пациентов.

Мы с благодарностью признаем проницательные комментарии Ричарда Осборна и Стивена Холла к более ранним наброскам этой рукописи.

Список литературы

Альберт Т. и Чедвик С. (

1992

) Насколько удобочитаемы практические листовки?

Британский медицинский журнал

,

305

,

1266

–1268.

Аскехаве, И. и Зетсен, К.К. (

2003

) Коммуникационные барьеры в публичном дискурсе: вкладыш для пациента.

Дизайн документов

,

4

(1),

22

–41.

Berkenkotter, C. and Huckin, T.N. (

1995

) Жанровые знания в дисциплинарной коммуникации: познание / культура / власть . Лоуренс Эрлбаум, Хиллсдейл, Нью-Джерси.

Брюс, до н. Э. и Рубин А. (

1988

) Формулы удобочитаемости: инструмент и задача сопоставления.В Дэвисоне, А. и Грин, Г.М. (eds), Лингвистическая сложность и понимание текста: пересмотрены вопросы удобочитаемости . Лоуренс Эрлбаум, Хиллсдейл, Нью-Джерси, стр. 5–22.

Buchbinder, R., Hall, S., Grant, G., Mylvaganam, A. и Patrick, M.R. (

2001

) Читаемость и содержание дополнительной письменной информации о лекарствах для пациентов, используемой австралийскими ревматологами.

Медицинский журнал Австралии

,

174

,

575

–578.

Чарроу, В. (

1988

) Читаемость vs.понятность: пример улучшения реального документа. В Дэвисоне, А. и Грин, Г.М. (eds), Лингвистическая сложность и понимание текста: пересмотрены вопросы удобочитаемости . Лоуренс Эрлбаум, Хиллсдейл, Нью-Джерси, стр. 85–102.

Дэвис, Т.К., Крауч, М.А., Уиллс, Г., Миллер, С., Абдеху, Д.М. (

1990

) Разрыв между пониманием прочитанного пациентом и удобочитаемостью учебных материалов пациента.

Журнал семейной практики

,

31

,

533

–538.

Дэвисон, А. и Грин, Г.М. (ред.) (

1988

) Лингвистическая сложность и понимание прочитанного: пересмотр вопросов удобочитаемости . Лоуренс Эрлбаум, Хиллсдейл, Нью-Джерси.

Даффи Т. (

1985

) Формулы удобочитаемости: в чем польза? В Даффи Т. and Waller, R. (edn), Designing Usable Texts. Academic Press, Орландо, Флорида, стр. 113–143.

Холлидей, M.A.K. (

1985

) Устная и письменная речь . Университет Дикина, Виктория.

Холлидей, M.A.K. (

1994

) Введение в функциональную грамматику , 2-е изд. Эдвард Арнольд, Лондон.

Холлидей, M.A.K. и Р. Хасан (

1989

) Язык , Контекст и текст: аспекты языка в социально-семиотической перспективе . Издательство Оксфордского университета, Оксфорд.

Hartley, J. (

1994

) Designing Instructional Text , 3 edn. Коган Пейдж, Лондон.

Хартли, Дж. (

1999

) Теперь возьмите этот PIL.

Химик и фармацевт

,

252

,

40

–41.

Хасан Р. (

1989

) Язык, лингвистика и словесное искусство . Издательство Оксфордского университета, Оксфорд.

Кей, Э. и Пунчак, С. (

1988

) Понимание пациентами причин и лечения ревматоидного артрита.

Британский журнал ревматологии

,

27

,

396

–398.

Лей П. (

1988

) Общение с пациентами: улучшение коммуникации , Удовлетворенность и соответствие .Крум Хелм, Лондон.

Мартин, Дж. Р. (

1992

) Текст на английском языке: Система и структура . Джон Бенджаминс, Филадельфия, Пенсильвания.

Meade, C.D. и Смит, К.Ф. (

1991

) Формулы удобочитаемости: предостережения и критерии.

Обучение и консультирование пациентов

,

17

,

151

–158.

Национальный совет по здравоохранению и медицинским исследованиям (

1999

) Как подготовить и представить основанную на фактах информацию для потребителей медицинских услуг .Содружество Австралии, Канберра.

Национальный совет по здравоохранению и медицинским исследованиям (

2000

) Как представить доказательства потребителям: подготовка к публикациям для потребителей . Серия справочников по подготовке руководств по клинической практике . Содружество Австралии, Канберра.

Палтридж Б. (

1997

) Жанр, рамки и письмо в исследовательских настройках . Джон Бенджаминс, Амстердам.

Пол, К.Л., Редман, С., Сансон-Фишер, Р.W. (

1997

) Разработка контрольного списка содержания и характеристик дизайна для печатных материалов по санитарному просвещению.

Журнал укрепления здоровья Австралии

,

7

,

153

–159.

Пол, К.Л., Редман, С. и Сансон-Фишер, Р.В. (

2003

) Содержание и дизайн печатных материалов: имеет ли это значение для эффективности?

Исследования в области санитарного просвещения

,

18

,

181

–190.

Пейн, С., Лардж, С., Джаррет, Н.и Тернер, П. (

2000

) Письменная информация, предоставляемая пациентам и их семьям отделениями паллиативной помощи: национальное исследование.

Ланцет

,

355

,

1792

.

Пунчак С. и Кей Э. (

1988

) Информирование пациентов с артритом об их лекарствах.

Pharmaceutical Journal

,

20

,

22

–24.

Редман Б.К. (

1993

) Процесс обучения пациентов , 7-е изд. Ежегодник Мосби, Сент-Луис, Миссури.

Шрайвер, К.А. (

1997

) Динамика в дизайне документов . Вили, Нью-Йорк.

Смит, Х., Гудинг, С., Браун, Р. и Фрю, А. (

1998

) Оценка читабельности и точности информационных листовок в общей практике для пациентов с астмой.

Британский медицинский журнал

,

317

,

264

–265.

Спиро, Р.Дж., Брюс, Британская Колумбия и Брюэр, В.Ф. (eds) (

1980

) Теоретические проблемы понимания прочитанного .Лоуренс Эрлбаум, Хиллсдейл, Нью-Джерси.

Swales, J. (

1990

) Жанровый анализ: английский язык в академической и исследовательской среде . Издательство Кембриджского университета, Кембридж.

Вивиан, А.С. и Робертсон, Э.Дж. (

1980

) Удобочитаемость учебных материалов для пациентов.

Clinical Therapeutics

,

3

,

129

–136.

Райт, П. (

1999

) Написание и информационный дизайн медицинских материалов. В Candlin, C. и Hyland, K.(eds), Письмо: тексты , Процессы и практики . Лонгман, Лондон, стр. 85–98.

Zion, A.B. (

1989

) Уровень сложности чтения брошюр Американского колледжа акушеров и гинекологов.

Акушерство и гинекология

,

74

,

955

–960.

Заметки автора

1 Отделение языковых и учебных услуг, Центр поддержки обучения и преподавания, а / я 10, кампус Клейтон, Университет Монаша, Виктория 3800 и 2 Отделение клинической эпидемиологии Монаша, Больница Кабрини и Отделение эпидемиологии и профилактической медицины Университета Монаша, Люкс 41, Кабрини Медикал Center, Малверн, Виктория 3144, Австралия

Исследования в области санитарного просвещения Vol.20 номер 3, © Oxford University Press, 2004; Все права защищены

Листовки с этикетками и многослойные конструкции

Следует отметить, что многие конструкции, описанные в этой статье, защищены патентами и за эти годы стали предметом многочисленных судебных споров.

АКЦИЯ НА УПАКОВКУ

Метка купона может быть определена как метка или часть метки, которая может использоваться для предоставления информации или иметь погашаемую стоимость.Купоны могут быть чувствительными к давлению, нечувствительными к давлению, отшелушиваемыми или заблокированными от клея.

КОНСТРУКЦИИ TWIN-WEB

Конструкции с двойным полотном состоят из двух отдельных рулонных материалов — обычно самоклеющейся подложки и несамоклеящейся связующей подложки — которые соединяются вместе для создания единого полотна, которое выполняет две разные функции. Базовый слой может, например, выполнять роль стандартной этикетки продукта, в то время как верхний слой может сниматься как рекламный купон или даже квитанция.Возможна печать на всех слоях (см. Рисунки 13.1 и 13.2).

Рисунок 13.1 — Иллюстрация типичных многослойных купонных конструкций

Рисунок 13.2 — Типичная многослойная этикетка буклета

Типы рекламных акций, о которых сообщается с помощью этого метода, можно резюмировать следующим образом:

• Акция на парфюмерию (царапина и нюх)

ПРОИЗВОДСТВО КУПОНОВ

Для изготовления самоклеящихся купонов печатной машине требуется как минимум две размотки полотна, каждая из которых оборудована направляющими.Самоклеющееся полотно перекрывает склеиваемую основу, поэтому совмещение является критически важным. Требуется хороший контроль натяжения при размотке, чтобы не было клеевых швов типа « мятый, ».

Передняя и задняя стороны полотна печатаются обычным способом, и различные комбинации клея и силикона наносятся на полотна непосредственно перед зоной ламинирования.

Выбор материала может иметь решающее значение, поскольку как связующая основа, так и чувствительный к давлению лицевой материал можно печатать с использованием чернил на печатной машине, а также с помощью любого последующего выбранного метода печати.Подложки должны иметь хорошую плоскую укладку и достаточную прочность, чтобы выдерживать высечку, зачистку матрицы, перфорацию, пробивание отверстий, складывание веером и т. Д.

При использовании верхний слой конструкции должен легко сниматься потребителем в виде купона «без липкости» (рис. 13.3).

Рисунок 13.3 — Двухслойный снимаемый купон

Можно добавить петли и повторно запечатать полосы с помощью термоклея для формирования простых повторно запечатываемых буклетов. Кроме того, используя прозрачный пленочный базовый слой, можно создавать снимаемые купоны, которые не оставляют следов при нанесении на упаковку (т.е.е. изображения на упаковке видны через прозрачный носитель).

Некоторые купоны могут изготавливаться на линии на прессах, оснащенных так называемым механизмом «сдвига полотна». Это позволяет разрезать печатное полотно вдоль полотна. Затем два более узких полотна помещаются друг над другом с использованием механизма «сдвига полотна» для создания многослойной структуры.

МУЛЬТИ-ВЕБ КОНСТРУКЦИИ

В некоторых случаях можно соединить более двух полотен, чтобы можно было изготовить несколько купонов (см. Рисунок 13.4). Очевидно, что для облегчения производства конструкций такого типа потребуется больше печатающих головок и разматывателей / перемоток.

Рисунок 13.4 — Типовая конструкция трехслойного купона с 5 панелями для печати

СЭНДВИЧ-КОНСТРУКЦИИ («ЭТИКЕТКИ С ОТДЕЛКОЙ»)

Этикетки « Sandwich » состоят из двухслойного этикеточного материала, при этом верхний слой этикетки может быть удален и использован как наклейка « peel и apply ».

В то время как обычные самоклеящиеся ламинаты для этикеток производятся из двух слоев, была разработана так называемая конструкция типа «сэндвич» (или « с обратной связью» ), чаще всего из трех слоев.

Имеют два слоя этикеток и один вкладыш. Верхний слой имеет клей на обратной стороне, в то время как второй слой имеет антиадгезионное покрытие на лицевой стороне и клейкое покрытие на обратной стороне (см. Рисунок 13.5).

Рисунок 13.5 — Схема контрейлерной самоклеящейся конструкции

Конструкция высекается до третьего слоя.

При нанесении второй слой, который может представлять собой автономную безуглеродную бумагу, полупрозрачный пергамин или прозрачную пленку, имеет адгезивное покрытие, которое приклеивает откидную этикетку к поверхности этикетки, оставляя верхний слой как отклеиваемую этикетку для последующее использование конечным пользователем.

БУКЛЕТНЫЕ ЭТИКЕТКИ

Буклетные этикетки объединяют самоклеящуюся этикетку и предварительно напечатанный буклет в единой конструкции. Эти листовки с расширенным текстом были разработаны для того, чтобы добавить информацию в пакет.

В настоящее время существует широкий спектр этикеток для буклетов, этикеток для буклетов, складных этикеток, складных этикеток, этикеток-гармошек и других форматов многостраничных этикеток с расширенным текстом (см. Рисунок 13.6).

Рисунок 13.6 — Листовки с расширенным текстом решают проблему переполненных этикеток

Они широко используются в агрохимической, бытовой, фармацевтической, химической и рекламной отраслях маркировки для информации, инструкций и маркетинга.

Спрос на этикетки-буклеты и буклеты определяется рядом факторов;

• Рост продаж средств самолечения

• Ужесточение законодательства в отношении информации об упаковке

• Растущий спрос на более четкую маркировку продуктов, в частности, информацию об ингредиентах и ​​безопасности

• Минимизация упаковки — стремление сократить количество комбинаций отдельных листов и картонных коробок и другой объемной упаковки

Типичные варианты использования многостраничных этикеток для буклетов:

• Инструкции по сборке и обращению

• Приготовление / обработка / подробности рецепта

• Информация об авторских правах, патентах и ​​товарных знаках

• Диаграммы, помогающие понять

• Инструкции по применению (включая таблицы разбавления или смешивания)

• Заявления об охране окружающей среды, здоровья и труда

• Информация на нескольких языках

ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ БУКЛЕТ

Безопасность — это основная потребность фармацевтической промышленности в идентификации продукта, а самоклеящаяся этикетка-буклет удовлетворяет потребность во всей важной информации, которая должна оставаться вместе с продуктом.

Использование самоклеющейся этикетки-буклета гарантирует:

• Правильный информационный буклет выдается вместе с продуктом
.

• Информационный буклет разборчиво и правильно содержит

• Пациент получает информацию и может использовать продукт, как указано

Стандарты жизни и смерти, имеющие жизненно важное значение как для здоровья пациента, так и для последующего коммерческого здоровья в отрасли, послужили основой для многих технических инноваций в сфере маркировки и листовки.

ПРОИЗВОДСТВО БУКЛЕТОВ С РАСШИРЕННЫМ ТЕКСТОМ

Расширенный текст и многостраничные этикетки для буклетов / листовок могут быть изготовлены в самых разных форматах и ​​дизайнах, подходящих практически для любого типа контейнера.

Они могут быть изготовлены в любом количестве цветов, с глянцевой или матовой лакировкой или прозрачной ламинацией для защиты информации. Буклеты с удлиненными текстами часто постоянно прикрепляются к контейнеру или пачке, но доступны перфорированные или съемные варианты.При необходимости можно указать возможность повторного запечатывания, чтобы можно было запечатать буклет после открытия (см. Рисунок 13.7).

Рисунок 13.7 — Типичная конструкция повторно закрывающегося буклета на самоклеящемся носителе (производимого на линии)

Существует три основных метода изготовления буклетных этикеток

С помощью этого метода этикетки для буклетов производятся на линии на узкополосном прессе для этикеток, который позволяет разместить второе полотно. Самоклеящаяся основная лента печатается как обычная этикетка.В то же время второе неклейкое полотно печатается с обеих сторон (полотно переворачивается с помощью поворотного стержня) перед складыванием с использованием плуга. Сложенное полотно и основное полотно-носитель совмещают и закрепляют на месте, как правило, с помощью пленочного ламината. Этикетки буклета затем вырезаются и наматываются в рулон, готовый к автоматическому нанесению (см. Рисунки 13.7 и 13.8).

Рисунок 13.8 — Схема типовой конструкции этикетки буклета. Буклет складывается в линию перед приклеиванием или ламинированием к самоклеящемуся базовому слою

Доступен широкий ассортимент перманентных и съемных клеев, чувствительных к давлению.

При использовании способа изготовления two stage листовой элемент буклета печатается и складывается в автономном режиме.

Листовки затем укладываются в раздаточное устройство (или «на-сертер»), которое устанавливается на узкополосный пресс для этикеток.

Листовки затем совмещаются с самоклеящейся несущей лентой. Для обеспечения единообразия применения блок «на заводе» электронно связан с приводным валом пресса.

Листовка удерживается на несущем полотне за счет статического электричества или клея, прежде чем она будет ламинирована и высечена.

В других вариантах производства силикон или клей наносится в виде заплат, полос или рисунков с широким спектром решений для складывания и отделки.

Готовые буклеты наматываются на катушки, готовые к автоматической выдаче.

При таком способе изготовления предварительно печатаются листовые и многостраничные буклеты и буклеты — обычно листовым офсетным способом

.

Буклет складывается в линию перед приклеиванием или ламинированием к самоклеящемуся базовому слою.

Затем листовки складывают перед тем, как наклеить самоклеящуюся этикетку на специальном оборудовании.

Они высечены и поставляются в рулонах для использования со стандартным оборудованием для нанесения этикеток.

Количество страниц для наклеек буклета может варьироваться, обычно максимум 96 страниц.

Помимо предоставления дополнительного места для описательной информации, предупреждающих символов и диаграмм, многостраничные решения могут включать штрих-коды, голограммы и функции защиты от несанкционированного вскрытия или могут быть напечатаны с номерами партий, порядковыми номерами, датой или информацией об использовании, производителем коды или машиночитаемые данные.

ПЕЧАТЬ ОБРАТНОЙ СТОРОНЫ (ПЕЧАТЬ ОБРАТНОЙ)

Обратная печать — это печать на обратной стороне прозрачной пленки, при этом напечатанное изображение считывается с лицевой стороны пленки. На печатной форме (-ах) должны быть перевернуты области изображения, чтобы изображение можно было правильно просматривать через упаковку (рисунок 13.9).

Рисунок 13.9 — Печать на обратной стороне прозрачной пленки с напечатанным изображением, затем считываемым с лицевой стороны

Это достигается путем отслаивания самоклеящегося ламината на подходящем этикеточном прессе, печати на клеящем слое и последующего ламинирования рулона перед дальнейшей печатью и высечкой.

Если в этом методе используется прозрачный этикеточный материал, обратная печать обеспечивает полностью защищенное печатное изображение, устойчивое к царапинам, с покрытием этикеточной пленки, обеспечивающим глянцевую или матовую поверхность, соответствующую емкости.

Этот эффект обычно используется в секторе туалетных принадлежностей и косметики для создания инновационного декоративного эффекта, при котором графика упаковки на прозрачном контейнере просматривается через сам продукт, если жидкость прозрачная или прозрачная (рис.10).

Рисунок 13.10 — Обратная печать на пленочных материалах — изображение, напечатанное на обратной стороне прозрачной задней этикетки, просматривается через упаковку и прозрачное содержимое

Типичная этикетка с обратной печатью включает следующие этапы;

• Изображение печатается в обратном порядке на обратной стороне прозрачной пленки

• На изображение накладывается непрозрачный маскирующий слой (часто используются высокопрозрачные чернила, наносимые роторным трафаретом или УФ-флексопечать)

• Дополнительная графика в нормальной ориентации печатается поверх слоя непрозрачной маски.

Этот тип печати позволяет видеть через упаковку обратное напечатанное изображение, в то время как поверхность этикетки может использоваться как стандартная задняя этикетка.