Маршрут в школу нарисовать: Схема безопасного маршрута в школу: примеры шаблонов

Содержание

Как нарисовать маршрут от дома до школы?

Рано или поздно, ребёнок начинает самостоятельно ходить в школу. Чтобы в один день с ним не произошло печальное происшествие, нужно показать ему правильную и безопасную дорогу. Для закрепления информации ребёнок может самостоятельно нарисовать свой путь или же распечатать его. А вот так интересно можно его оформить.

Школьник ещё и выучит дорожные знаки.

  • В середину можно вклеить распечатанный путь к школе или же нарисовать его.

  • Такие картинки можно вложить ученику в дневник.
  • ——

    • Подобные стенды можно повесить дома или в классе.

    ————

  • Один из примеров, как можно нарисовать схему, используя различные программы на компьютере.
  • ———

    Точная карта. Только не забудьте объяснить ребёнку, как ей пользоваться. Для маленьких детей может быть трудно её понять.

    Можно рисовать маршрут прям на этом шаблоне. По клеточкам как раз удобно.

    Безопасный маршрут в школу — это не просто прихоть учителей. Ребёнок должен понимать и знать, где может ждать опасность. Не поленитесь и уделите этому время.

    • liza56
    • Распечатать

    Рисуем схему безопасного маршрута от дома до школы

    x

    Check Also

    Сценарий выкупа невесты №1 Если вы решили устраивать выкуп, не надо его сильно затягивать, 10-15 минут — оптимальный вариант. Продумывая конкурсы, подумайте, в состоянии ли ваш избранник выполнить то или иное задание (не надо слишком …

    Современный выкуп невесты Задайте свадебному торжеству правильное направление с самых первых минут! Интересный выкуп невесты гарантирует хорошее настроение каждому присутствующему и отличный старт самому главному дню для влюблённой пары! Ваш верный помощник в предсвадебной подготовке …

    Выкуп невесты Стиль мафии – прекрасная тема для свадебного торжества. Кураж, опасности, погони, адреналин и обязательный хеппи-энд с абсолютной победой над всеми врагами, создадут непередаваемое настроение гостям свадьбы. Отличным началом свадебного торжества. Выкуп невесты – …

    Прикольный сценарий выкупа невесты. Сценарии > Выкуп невесты Сценарии выкупа невесты Со всех дальних волостей. При параде все, красивы, Это диво, так уж диво! Ну-ка, гости, не роптать! Можно вам вопрос задать? Что ж вы …

    Примеры деловых игр. Сценарий деловой игры Деловая игра – это имитация реальной производственной (управленческой или экономической) ситуации. Создание упрощенной модели рабочего процесса позволяет каждому участнику в реальной жизни, но в рамках определенных правил, сыграть какую-либо …

    Национальный кинопортал Film.ru — все о кино Рецензия на фильм Про любовь. Только для взрослых Недетские игры Сотрудница полиции (Равшана Куркова) мечтает найти любовь, но ей мешает впитанное с детства недоверие к мужчинам. Школьная учительница …

    Недетские игры. Как Германия попала в плен к «бородатым мальчикам» Беженцы с Ближнего Востока, которые числятся в Германии несовершеннолетними, пьют, курят, торгуют наркотиками, насилуют и убивают женщин. В Германии с новой силой разгорается дискуссия, связанная …

    Армянский коньяк Виноделие в Армении ведет историю с древнейших времен — не позднее 15-го века до н.э. Так гласят сохранившиеся исторические рукописи, в которых упоминается армянское вино. Библейская же легенда приписывает армянскому виноделию еще более …

    Зимовка: какую страну выбрать? ЧАСТЬ1 Куда поехать зимовать? Где лучше: на Филиппинах или во Вьетнаме, в Таиланде или в Малайзии? Такие вопросы нам задают постоянно. Но одно дело поехать в отпуск на две недели и …

    Страна, выбранная Ноем Дума хочет не пускать Думский комитет по законодательству во вторник одобрил заключение на законопроект о принципе взаимности в отношениях России с другими странами. Инициатива признана комитетом «актуальной и важной», следует из документа …

    Как выбрать страну для поиска мужчины? С одной стороны, да. любовь не выбирают и главное, чтоб человек хороший и прочее бла-бла-бла. Я четко осознала, что буду уезжать и я решила, что мой мужчина, скорее всего …

    Страна, выбранная Ноем Сообщение:#1 HaikA » 21 июл 2013, 01:43 К сожалению, армянское общество пока не осознает всю степень опасности новой войны, которая ведется холодным и идеологическим оружием против института семьи и детей во всем …

    ЗДОРОВЬЕ И ТЕЛО :: ТРЕНИРОВОЧНЫЕ МЕТОДИКИ Данные материалы нигде в России не издавались и не печатались. Использование данной статьи возможно только с письменного разрешения автора. Основой для написания данной статьи послужил такой вопрос: Здравствуйте! Мне …

    Какими видами спорта полезно заниматься при варикозном расширении вен (варикозе)? Говорят, что спорт и варикоз на одном поле не уживутся, но это неверное мнение. Видимо, такие виды, как скалолазание, футбол или тяжёлая атлетика, придётся на …

    Программа тренировок в тренажерном зале при варикозном расширении вен Варикозное расширение вен – это заболевание, которое требует не только комплексного медикаментозного лечения, но и соблюдения пациентом правил здорового образа жизни: правильное питание, умеренные тренировки. Занятия …

    Можно ли заниматься фитнесом при варикозе и как это делать правильно? Варикоз — довольно серьезное заболевание, которым страдает, по данным ВОЗ, около трети населения земного шара. И подвержены этому недугу не только, как принято считать, …

    Как создать схему проезда

    Вам понадобится

    • Полный пакет установленной стратегии «Герои Меча и Магии» третьего выпуска.

    Инструкция

    Зайдите в общий каталог установленной на диске игры. Запустите на выполнение файл h4maped.exe. Появится окно графического редактора карт для игры «Герои Меча и Магии»-3.

    Откройте в редакторе карту, которую необходимо изменить. Для этого выберите пункты меню «Файл» — «Открыть…». Карта отобразится в окне редактора. Изменения нужно проводить в основном окне. Справа в окне расположены мини-карта для обзора и панель объектов карты.

    Для того чтобы выделить любой объект на карте щелкните мышкой по любой иконке на нижней панели инструментов. Появившейся «лапкой» мыши перемещайте или выделяйте нужный вам объект. При попытке перетащить объект на недопустимую позицию, курсор мыши превратится в запрещающий знак. А при отпускании объекта в таком месте, объект сразу же будет возращен на исходную позицию.

    Любой объект на карте можно удалить. Выделите для этого объект мышкой и нажмите на клавиатуре клавишу «Delete».

    Чтобы добавить на карту новый объект, найдите его категорию. Все объекты содержатся в определенных категориях. Категории открываются нажатием на соответствующую кнопку нижней панели инструментов. Курсор мыши наведите на любую кнопку панели и прочтите ее контекстную подсказку.

    Выберите нужную категорию объекта щелчком мыши. На панели справа появятся все доступные объекты. Захватите мышкой нужный, перетащите его на карту и отпустите над местом размещения. Учтите при этом, что позиция для его расположения на карте должна быть свободна.

    Поставив на карту новый объект или изменив расположение старого, просчитайте, будет ли он теперь доступен героям для подхода. Для этого в меню редактора выберите пункты «Инструменты» — «Проверить карту». На экране выведется окошко с информацией о возможных ошибках на карте. Исправьте найденные ошибки, если вы не задали их для данной карты намерено.

    Для редактирования героев определенного цвета включите флажок для их игрока в меню «Игрок:».

    Чтобы задать новые условия и параметры игры, откройте пункт меню «Инструменты» — «Спецификации карты». В появившемся окне установите необходимые вам опции и свойства игры. Переключайтесь при этом по разным вкладкам спецификации.

    Сохраните сделанные изменения на карте. Для этого выберите в меню пункты «Файл» — «Сохранить как…». Задайте новое имя для карты и нажмите кнопку «Сохранить». Отредактированная карта записана.

    Видео по теме

    Обратите внимание

    С осторожностью меняйте условия поражения и победы в спецификации карты. Иначе результатом может стать невозможность прохождения карты.

    Как нарисовать дорогу от дома до школы?

    Как нарисовать дорогу от дома до школы?

    • Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.
    • Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

      Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

    • Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

      От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

    • У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут( если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

    • Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.
      • Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?
      • Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.
      • Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.
    • Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

    • Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

      Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —

      Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

      Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами.

      Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего.

      Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

      В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

      Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

    • Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    • Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера.

      В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка.

      Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

    Безопасный путь из дома в школу — учим детей соблюдать правила на дорогах

    Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

    Если вы отвозите ребенка на машине

    Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

    • Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
    • Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из автокресла. Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и путешествий, и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
    • Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
    • Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

    Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах.

    Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет.

    Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

    Безопасная дорога в школу пешком

    Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

    Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

    Правила безопасной дороги в школу

    Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил:

    • Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
    • Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
    • Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
    • Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
    • Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
    • Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
    • Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

    Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

    Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

    Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото).

    Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа.

    Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

    Ассоциации

    Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки.

    Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д.

    Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

    Расстояние в шагах

    Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть — этому не место.

    Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

    Отработка маршрута

    Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»).

    Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу.

    В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

    Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

    Как сделать схему маршрута «дом-школа-дом­» для ребенка?

    Получив указание нарисовать маршрут «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ» от классного руководителя своего второго сына-первоклашки, сели думать как выйти из положения. Заказать план у нас негде, пришлось мудрить самим.

    Материалы использовали самые обычные — лист формата А4, фломастеры, карандаши. Главное что бы интернет был под рукой.

    Прочерчивать маршрут на память дело хлопотное да и не очень объективным получится масштаб. Для пущей реалистичности и наглядности открываем спутниковую карту в Гугле, с подписанными улицами, и максимально увеличиваем масштаб, что бы в кадр скана одновременно попадали и дом и школа. Делаем скан изображения утилиткой «Ножницы» но можно сделать и скриншот экрана кнопкой —

    • Изображение сохраняется в буфере обмена, и можно вставить его на рабочий стол (ctrl — V)
    • Получаем допустим следующее.

    После обрезки всего лишнего, в любом графическом редакторе, можно и стандартными средствами Word, и наше изображение готово.

    Копируем и переносим это изображение в новый документ Word.

    Из штатно предлагаемых для вставки фигур выбираем фигуру изображающую ссылку-выноску («вставка»- «рисунок» и внизу выплывающего контекстного меню образцы рамочек для ссылок) и накладываем ее на рисунок.

    Вписываем нужный нам текст. Ставим такие ссылки на местоположение дома, школы и мест где нужно особое внимание при движении (светофоры, перекрестки, пешеходные переходы и т.п.)

    В тексте рядом с рисунком указываем имя и фамилию ребенка, домашний адрес и адрес школы.

    Распечатываем документ на цветном принтере, и красным фломастером или маркером прочерчиваем на схеме варианты движения ребенка от дома в школу и обратно. Это можно сделать так же и в редакторе но получается не очень красиво — рука дрожит и линия получается ломаной.

    Мы сделали вот такую карту маршрута — учительницу устроило, и ребенок очень хорошо понял эту план-схему.

    Но мы еще с сыном прошлись по этому маршруту и не раз, для того что бы он понял как этот план привязан к местности, и как ориентироваться на местности. Сообразил он это быстро, еще и меня потом учил, какой из двух вариантов оптимальнее и почему..) — я нарисовал ему два варианта пути.

    Позже, по случаю появившейся возможности, мы заламинировали этот лист с планом и вложили в дневник.

    Разработка безопасного маршрута «Дом-Школа-Дом» как основа профилактики детского травматизма

    Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа-Дом» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно. Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Цель разработки маршрута:

    • повысить безопасность движения в школу и обратно;
    • обучить школьника умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;
    • предотвращать возможные опасности.

    Порядок разработки маршрута

    Дети вместе с родителями проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

    Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания – путь «Дом-Школа»:

    • выход из дома и первый переход через улицу;
    • переход через улицу и перекрестки;
    • последний переход через улицу и вход в школу.

    Если в маршрут входит поездка школьника на автобусе и т.п.

    , обратитесь к схеме, где приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

    Для каждой улицы, которую приходится переходить, дается ее характеристика: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы; кусты, деревья, стоящие машины и т.д.

    В местах посадки в общественный транспорт делается запись: при подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед.

    Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться — может прищемить дверьми.

    Особенно опасна передняя дверь — после защемления дверьми можно попасть под колеса!

    В местах выхода из общественного транспортазаранее подготовиться к выходу. Не опаздывать при выходе — может прищемить дверьми. Аккуратно выходить, чтобы не поскользнуться и не упасть.

    Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подождите, пока уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно.Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Перед переходом внимательно осмотреть улицу.

    Переходить только шагом, разговоры прекратить, снять наушники и постараться не говорить по телефону!

    На пути «Школа-Дом» участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, выделяются участки повышенной опасности, нерекомендуемые пути движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются. Выбрав вариант движения школьника, родители вместе с ним наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.

    На этом же листе ниже нужно написать: номер домашнего или мобильного телефона ребёнка; фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей.

    Можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома; фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).

    Порядок использования маршрута

    После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз — для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

    Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

    Школьник, чтобы избежать травмирования, должен:

    • Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
    • Переходить улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.
    • Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус.
    • Из дома надо выходить заблаговременно, чтобы не спешить.
    • Если переход не регулируется светофором, следите внимательно, когда приближается грузовик или автобус. Сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.
    • При подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться — может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь — после защемления дверьми можно попасть под колеса!
    • В местах выхода из общественного транспортазаранее подготовься к выходу. Не опаздывай при выходе — может прищемить дверьми. Аккуратно выходи, чтобы не поскользнуться и не упасть.
    • Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подожди, пока не уйдет автобус.
    • Подойдя к перекрестку (пешеходному переходу),внимательно осмотри проезжую часть дороги!
    • Перед переходом внимательно осмотри улицу.
    • Переходи улицу только шагом, прекратив разговоры (в том числе и по телефону), сними наушники!
    • Хорошо знать свой район.
    • Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
    • Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
    • Знать, что, отделившись от группы, вы становитесь более уязвимым.
    • Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
    • Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления.
    • Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом – Школа — Дом».
    • Знать правила дорожного движения.

    Автор — составитель: методист ГМЦ ДОгМ Субботина Т.В.

    http://www.gibdd.ru/

    Помогите пожалуйста написать маршрут от дома до школы или нарисовать ,ПО АНГЛИЙСКИЙ . Я вам щас напишу улицу . ; вот так я ухожу в школу начало я иду

    1-4 класс

    налево потом я прохожу через магазин потом я сворачиваю на право и иду прямо потом когда я свернула на право я потом сварачиваю на лево и иду прямо и я в школе уже .вот так как нибудь опишите по английский а улица у меня Максима Горького 66

    l live in  horkova st.l go to school.l go  left than l walk past a shop.than l go right and strait. than l go to school.my school is (на какой улице)

    Ответить

    Nas97 / 29 нояб. 2014 г., 5:53:35

    помогите срочно плиззззз

    Дамочка / 27 нояб. 2014 г., 3:56:25

    Как переводится найтер мун

    Танюшка2000таня / 25 нояб. 2014 г., 23:20:24

    After, in, for, from, without, up, upon.

    1) Take … running. You’ll be fit and healthy. 2) I can’t look … your flowers. I’m leaving … London tomorrow. 3) My friends didn’t take part … the marathon last year. 4) My sister is different … me. 5) Once … a time there lived a queen. 6) You can’t leave … saying goodbye to granny.

    380683198959 / 17 мая 2013 г., 1:59:40

    Помогите пожалуйста перевести ниже следующий текст на английский язык. Это нужно не мне а моему братишке который учится во втором классе.

    ))))))))))))))))))))))

    Это квартира в которой я живу. Меня зовут Адилет. Я живу в Астане, учусь во втором классе школы-лицея №60. Наша семья состоит из четырех человек. Папа, мама, сестра и я. Наш дом находится рядом со школой. От дома до школы 3 минуты на машине.

    На этой фотографии спальня моих родителей. Там стоит кровать, шкаф, в углу на стене находится зеркало. Это гостиная, в которой я на диване смотрю телевизор. Рядом с гостиной находится столовая, где мы кушаем.

    Это комната моей сестры ее зовут Аделия, она учится в 5 классе. А это моя комната. У меня в комнате есть стол, за которым я делаю уроки, на нем стоит компьютер.

    Также кровать, на которой я сплю и много полок, в которых я храню свои игрушки, художественную литературу и школьные книги. В свободное от уроков время я люблю читать и собирать конструктор.

    9111742465 / 13 июня 2014 г., 16:32:03

    Помогите пожалуйста написать на английском вопросы:

    1) Что говорил ангел? 2)Что хотела получить Паша? 3)Чего плакала Марина? 4)Что на следующее утро сделал генри? 5) Кому делал сапожки Генри?

    Помогите пожалуйста очень срочно надо.

    Вы находитесь на странице вопроса «Помогите пожалуйста написать маршрут от дома до школы или нарисовать ,ПО АНГЛИЙСКИЙ . Я вам щас напишу улицу . ; вот так я ухожу в школу начало я иду«, категории «английский язык«. Данный вопрос относится к разделу «1-4» классов.

    Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «английский язык«.

    Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.

    Нарисовать маршрут от школы до дома: безопасный план, схема, карта

    Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

    Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

    Вот пошаговая инструкция по работе:

    • Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
    • В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
    • Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
    • Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
    • Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
    • Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
    • Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

    По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

    Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

    • Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
    • Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
    • Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
    • Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
    • Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

    Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

    Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

    Смотрите также

    В августе в Ярославле появится новый автобусный маршрут: расписание | 19.08.21

    Корреспондент «Яркуба» оценила возможности современной системы очистки мусорных баков, которая используется в регионе с 2019 года.

    С каждым годом ярославцы уделяют все больше внимания решению экологических проблем. Горожане несут свои отходы на переработку, собирают и сдают макулатуру, батарейки и пластиковые крышки.

    Герои нашего сегодняшнего материала — экипаж машины-мойки. Рабочие рассказали «Яркубу», как устроена система очистки мусорных баков.

    Как происходит мойка контейнеров?

    Ежедневно более 100 машин убирают мусор с улиц Ярославля. За одну рабочую смену водители мусоровозов несколько раз забирают отходы со всех контейнерных площадок и отвозят их на мусоросортировочную станцию «Чистый город».
    Регулярно к работе мусоровоза подключается специальная машина-мойка. Она предназначена для того, чтобы очищать баки от липкого мусора, который скапливается внутри контейнера.

    Водитель машины-мойки рассказал, как она работает. Первым делом необходимо вручную подвести мусорный бак к машине и установить его на лапы. Затем благодаря автоматическому управлению, которое регулируется пультом, контейнер поднимается и переворачивается. Далее он ополаскивается мощной струей воды с дезинфицирующим средством.

    Как устроена система очистки мусорных контейнеров в Ярославле. Фото и видео

    — Пульт расположен на правой стороне кузова, — рассказывает Иван Хлопин. — Это сделано для того, чтобы мне не приходилось каждый раз залезать в кабину. Всего на панели управления 11 кнопок, но я пользуюсь только двумя. Первая подвозит моющий механизм, а вторая запускает цикл мойки. Отмечу, что наши контейнеры очищаются не только внутри, но и снаружи.

    Вода, которая подается в систему высокого давления машины-мойки, заливается на станции «Хартии». Перед обработкой баков в нее добавляется дезинфицирующее средство «А-ДЕЗ». Оно безопасно для людей, животных и окружающей среды.

    Как устроена система очистки мусорных контейнеров в Ярославле. Фото и видео

    К сожалению, автоматизированный процесс не всегда полностью очищает контейнеры. Липкий мусор, который остается внутри, водители соскабливают со стенок вручную.

    — После того, как мы соскоблили оставшиеся отходы, бак снова проходит через систему очистки, — уточнил Иван Хлюпин. — Мы тщательно следим за чистотой контейнеров, так как разлагающиеся отходы очень опасны для окружающей среды и человека. В них содержатся токсичные химические вещества, которые уничтожают живые микроорганизмы и негативно влияют на качество воздуха.

    Система очистки контейнеров устанавливается на штатный грузовой автомобиль МАЗ. Пожалуй, единственный ее недостаток — повышенный уровень шума, который раздается во время ополаскивания баков. Но так работают все подобные системы высокого давления. В компании стараются формировать график мойки контейнеров таким образом, чтобы в утренние часы обслуживались площадки, расположенные чуть в стороне от больших дворов.

    Гарантия результата

    Рабочий день водителя машины-мойки начинается в шесть часов утра. Вместе с другими сотрудниками ООО «Хартия» в начале смены он получает график заданий на день и отправляется на объекты. Отметим, что выполнение задач всех сотрудников «Хартии» контролируется с помощью системы Глонасс.

    — Системой Глонасс оборудован каждый автомобиль, чтобы отслеживать передвижение водителей по городу, — рассказал Сергей Сушков. — Кроме того, логистический центр позволяет контролировать выполнение заданий. Чистота контейнеров фиксируется водителями на телефон. Это делается для того, чтобы подтвердить результат работы, в том числе для жителей, которые задают вопрос: «Почему не убрано?». Мы объясняем в таких случаях, что уборка была произведена в срок в полном объеме и подтверждаем это фотоотчётом с указанием точного времени.

    Важно учитывать, что выезжает машина для мойки контейнеров только при плюсовых температурах. В зимнее время года контейнеры снимаются с площадок для проведения сервисных работ и приводятся в порядок на базе ООО «Хартия».

    Форма одежды

    Каждый день с машиной-мойкой работает бригада из двух человек. Они перевозят грязные мусорные контейнеры и даже залезают внутрь бака, чтобы соскоблить липкие отходы. Как в таких условиях сохранить внешний вид опрятным, а одежду чистой? Дело в том, что форма регулярно проходит санитарную обработку.

    — У меня форма чистая всегда, даже ботинки блестят! — улыбается Иван Хлопин. — Неприятного запаха от одежды или в салоне авто нет. Тут все зависит от человека, от того, насколько он чистоплотный. Форму надо стирать вовремя, в машине регулярно делать влажную уборку, тогда даже начинаешь забывать, что ты работаешь с отходами!

    Как устроена система очистки мусорных контейнеров в Ярославле. Фото и видео

    В комплект одежды каждого сотрудника входит летний и зимний полукомбинезоны, куртка, сапоги, перчатки, плащ и головной убор. На обуви есть железная подошва, которая позволяет наступать на стекло и другие острые предметы.

    Экология

    В конце каждой смены все отходы, образующиеся в процессе очистки контейнерных баков, остаются внутри машины. После чего их отвозят на базу, где оставшаяся жидкость многократно проходит через специальные фильтры и утилизируется должным образом.

    Качественное оказание услуг населению обеспечивает собственный современный парк мусоровозов и вспомогательной техники, соответствующей экологическим стандартам Евро-4 и Евро-5, что значительно сокращает выброс выхлопных газов при вывозе отходов.

    Весь мусор, собранный в городе, сортируется на Мусоросортировочном комплексе ЗАО «Чистый город», позволяющем отбирать полезные отходы, направляемые на переработку.

    Как устроена система очистки мусорных контейнеров в Ярославле. Фото и видео

    Работники признаются — им важно, чтобы люди не относились к экологии города с безразличием.

    — Я каждый день наблюдаю за ярославцами и могу сказать, что они заботятся о сохранении окружающей среды, — поделился мнением Иван Хлопин. — Многие разделяют свои отходы и сдают их на переработку. Безусловно, я хочу выразить таким людям свою благодарность! Для них вдвойне приятно работать. Я верю, что через пару лет Ярославль будет одним из самых чистых городов в ЦФО!

    РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ МАРШРУТА БЕЗОПАСНОГО ДВИЖЕНИЯ «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ»

     Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа-Дом» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.

     Маршрут разрабатывается обучающимся (или с помощью его родителей (для нач.школы).

     Цель маршрута:

    -повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;

    -обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

    -обучить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных

    опасностей.

    Порядок разработки маршрута:

    Родители (нач.школа) вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты. Учащиеся постарше сразу определяются с наиболее безопасным маршрутом.

    При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка:

    -Пешеходный переход со светофором более безопасен, чем пешеходный переход без светофора,

    — улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасны, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

    — необходимо определить участки повышенной опасности, требующие более пристального внимания учащегося: переходы через улицу и перекрестки, «слепые зоны» и т.п.

     

    При оформлении маршрута «Дом-Школа-Дом»

    • стрелкамиКРАСНОГО цвета  обозначается путь движения из дома в школу.
    • Путь движения из школы до дома обозначается стрелками СИНЕГО цвета.
    • Стрелки рисуются не на дороге, а на пешеходной зоне, тротуаре.
    • Должны быть обозначены «пешеходные переходы» (зебра), а также рядом с ними нарисованы знаки «Светофор» или «Пешеходный переход» (если это нерегулируемые пешеходный переход).
    • Обязательно поставить № школы и № дома, подписать названия улиц.
    • Рекомендуется на улицах по пути следования маршрута обозначить некоторые строения-ориентиры (магазины, музеи, театры, парки и т.п.)

     

     Нарисовать план маршрута «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ» можно используя Генератор паспорта дорожной безопасности http://passport.bdd-eor.edu.ru/routes-constructor/  (Раздел «Конструктор маршрутов»). Однако  карта получается очень мелкая, трудно прорисовать пешеходные переходы, знаки и стрелки. Поэтому рекомендуется рисовать от руки или частично используя компьютер.

     

     

    В связи с перекрытием моста (на ул. Ленина) еще раз проконтролировать изменение схемы маршрута учащихся (как он обходит этот объект, на какую остановку приезжает и т.п.)

     

    Внимание!!! Исключить маршрут учащихся через цирк по ул. Лево-Лыбедская, т.к. в связи с изменением маршрутов городского транспорта этот участок дороги является опасным, на нем нет оборудованных пешеходных переходов. Учащийся должен выбрать другой маршрут следования.

     

    В Рязани утвердили схему движения общественного транспорта из-за перекрытия Астраханского моста на улице Ленина. Об этом сообщает администрация.

    Троллейбусы:

    • №6 ходить не будут;
    • №3 на участке пути между остановками «Дом Художника» и «Кальное» будут следовать по улицам Маяковского, Есенина, Горького, Новой, Касимовскому шоссе (в прямом и обратном направлениях), далее по своему маршруту;
    • №5 (внутренний) при движении со стороны улицы Строителей следуют до остановки «Дом Художника» по своему маршруту, далее по улицам Маяковского, Есенина, разворот на Театральной площади, улицы Есенина, далее по своему маршруту;
    • №5 (наружный) при движении от улицы Строителей следуют до остановки «Приобанк» по своему маршруту, далее разворот на Театральной площади, улицах Есенина и Маяковского, Первомайскому проспекту, далее по своему маршруту;
    • №8 при движении со стороны Депо №3 следуют до остановочного пункта «Кальное» по своему маршруту, далее по улицам Новой, Горького, Есенина, Маяковского, Первомайскому проспекту, далее по своему маршруту;
    • №8 при движении со стороны Комбайнового завода следуют до остановочного пункта «Дом Художника» по своему маршруту, далее по улицам Маяковского, Есенина, Горького, Новой, далее по своему маршруту;
    • №10 при движении со стороны пл. Победы следуют до остановочного пункта «пл. Ленина» по своему маршруту, далее по Соборной ул., разворот на Соборной пл. и обратно;

    Автобусы:

    • №7 на участке пути между остановками «Памятник Павлову» и «Дом Художника» следуют по улицам Ленина, Право-Лыбедской, Горького, Краснорядской, Маяковского, Первомайскому проспекту (в прямом и обратном направлении), далее по своему маршруту;
    • №11 при движении со стороны пос. Борки от остановочного пункта «Дом Художника» следуют по Первомайскому проспекту, улицам Соборной, Кремлевскому Валу, ул. Грибоедова, ул. Есенина до конечного остановочного пункта «Театральная пл.». В обратном направлении от конечного остановочного пункта «Театральная пл.» по улицам Ленина, Свободы, площади Свободы, ул. Грибоедова, Кремлевскому Валу, Соборной ул., Первомайскому проспекту, далее по своему маршруту;
    • №13 при движении со стороны пос. Божатково следуют до остановочного пункта «Дом Художника» по своему маршруту, далее по ул. Маяковского, ул. Есенина, (в прямом и обратном направлении), далее по своему маршруту;
    • №17 на участке пути между остановками «Театральная пл.» и «Дом Художника» следуют по улице Есенина, Маяковского, Первомайскому проспекту (в прямом и обратном направлении), далее по своему маршруту;
    • №18 при движении со стороны Дягилева следуют до остановочного пункта «пл. Ленина» по своему маршруту, далее по Соборной ул., Кремлевскому Валу, ул. Грибоедова, ул. Свободы (в прямом и обратном направлении), далее по своему маршруту;
    • №23 на участке пути между остановками «пл. Свободы» и «пл. Ленина» следуют по ул. Грибоедова, Кремлевскому Валу, Соборной ул. (в прямом и обратном направлении), далее по своему маршруту.

    Маршрутки и коммерческие автобусы:

    • №№46, 47, 49, 53, 65, 73, 75, 77, 91, 98 на участке пути между остановками «Библиотека им. Горького» и «Политехнический институт» следуют по улицам Почтовой, Новослободской, Посадскому пер., Лево-Лыбедской (в прямом и обратном направлении), далее по своим маршрутам;
    • №68 на участке пути между остановками «пл. Ленина» и «Политехнический институт» следуют по улицам Горького, Право-Лыбедской, Ленина (в прямом и обратном направлении), далее по своему маршруту;
    • №№57, 88 на участке пути между остановками «Театральная пл.» и «Дом Художника» следуют по ул. Есенина, ул. Маяковского, Первомайскому проспекту (в прямом и обратном направлении), далее по своим маршрутам;
    • №№66, 99 на участке пути между остановками «пл. Свободы» и «Детский мир» следуют по ул. Грибоедова, Кремлевскому валу, Соборной ул. (в прямом и обратном направлении), далее по своим маршрутам.

    Напомним, в начале сентября на мосту начали большую реконструкцию. Из-за неё перекроют движение. Работы планируют выполнить до конца этого года. Под мостом сделают проход, который свяжет две части бульвара.

     

    Курьер из Южного Медведкова рисует на картах веломаршруты-картинки

    Удивительные маршруты в виде очертаний птиц, зверей, забавных рожиц рисует на цифровых картах Москвы велосипедист с двенадцатилетним стажем Максим Телегин с Полярной улицы. О том, как и зачем он это делает, Максим рассказал «ЗБ».

    Пароход из Лосинки

    Максиму 47 лет, по профессии он – корпоративный курьер. На велосипеде по паркам и улицам округа катается в выходные и не закрывает велосезон даже зимой.

    А вот GPS-артом, именно так называется его увлечение, Максим занялся совершенно случайно.

    – Однажды катался по Лосиному острову, намотал пару десятков километров. А потом приехал домой, открыл карту в телефоне, на которой отрисовываются маршруты, а там – очертания пароходика с трубой и дымом из него как раз в сторону моего родного Южного Медведкова, – вспоминает Максим. – С тех пор меня было не остановить, увлёкся рисованием маршрутов уже целенаправленно.

    Сейчас у велосипедиста более 30 нарисованных маршрутов, каждый протяжённостью от 10 до 80 километров: динозавр, акула, цыплёнок, поросёнок, человечек, самолёты и многое другое. Их он выкладывает на своих страничках в соцсетях, чтобы остальные желающие тоже могли пользоваться.

    – Недавно специально для Илона Маска даже ракету нарисовал, – улыбается Максим.

     

    Удивительные маршруты в виде очертаний птиц, зверей, забавных рожиц рисует на цифровых картах Москвы Максим Телегин

    Случаются курьёзы

    Маршруты-картинки Максим Телегин рисует на цифровых картах в социальной сети для спортсменов Strava.

    – Сначала я просто смотрю на карту, в переплетении улиц стараюсь увидеть некий образ и делаю набросок, – рассказывает Максим. – Затем показываю его жене и сыну и спрашиваю: «На кого похоже?» Если наши мнения совпадают, беру маршрут в работу. Правда, случаются и курьёзы. Однажды нарисовал голову кошки, а все увидели в ней кролика. В другой раз нарисовал козла, а сын перевернул картинку и говорит: «Папа, какой же это козёл? Это же слон с хоботом!»

    Потом Максим обкатывает свои маршруты «в полях» уже с включённым GPS. Единственное исключение, когда он по ним сам не ездит, это если они проложены в других городах.

    Бывает, что подписчики в соцсетях пытаются взять меня «на слабо», – признаётся велосипедист. – Пишут: «Это тебе в Москве легко рисовать «динозавров», а ты попробуй у нас в городе нарисуй, у нас всего-то пара улиц!» Что делать? Рисую. Самый маленький город, где теперь все желающие могут прокатиться по моей акуле, – это Коркино в Челябинской области.

    А ещё маршруты-картинки от Максима Телегина есть в Хабаровске, Ставрополе, Барнауле, Волгодонске и в других городах. Все их можно увидеть на платформе Strava на странице Телегина: ezdok.su

    Лови момент! В «Башавтотрансе» сокращают время выхода автобусов на маршруты — Собкор02

    На автопредприятиях главного пассажирского перевозчика республики — ГУП «Башавтотранс», продолжается работа по внедрению инновационных механизмов повышения производительности труда. Сегодня сотрудники госкомпании ведут работу по снижению времени технического обслуживания пассажирских автобусов. Дело в том, что этот показатель оказывает непосредственное влияние на выход пассажирских машин на линии.

    Если техобслуживание автобуса затягивается, он может вовремя не выехать на маршрут, а это значит, что пассажиры на остановках не дождутся госперевозчика. В «Башавтотрансе» это понимают и ведут постоянную работу по оптимизации перевозок. 

    — В первую очередь, мы решили оптимизировать производственные процессы, так как они в основе нашей успешной работы, — рассказал генеральный директор ГУП «Башавтотранс» Надир Самиев. — Сегодня внедрение усовершенствованных этапов обслуживания машин идет в главном ремонтном предприятии — АТП № 8. Ремонтные зоны есть во всех филиалах государственного перевозчика, но именно в АТП № 8 сосредоточены самые профессиональные сотрудники. Оптимизировав их труд, мы сможем добиться еще более высоких результатов.

    Уфимское автотранспортное предприятие № 8 является филиалом ГУП «Башавтотранс» и предоставляет квалифицированные автосервисные услуги. На этом объекте компании трудятся 90 сотрудников, а производственная мощности позволяют производить ТО-2 одновременно девяти «НефАЗам» большой вместимости и обслуживать 20 автобусов в зоне текущего ремонта. Таким образом, выбор этой площадки для оптимизационной работы вполне оправдан. 

    — При создании рабочей группы, мы старались учитывать все производственные моменты, поэтому наша команда включает специалистов различных направлений, — отметил руководитель проекта, заместитель генерального директора ГУП «Башавтотранс» по финансам Искандер Сагитов. — Это позволило взглянуть на проблему с разных сторон и в каждом случае найти объективное решение.

    Пилотная инициатива стартовала в июне этого года. Сегодня специалисты заняты первым производственным анализом, уже закончив разработку карты процесса и диагностику целевых состояний. К примеру, даже лишние движения слесаря при транспортировке отработанного масла к маслосборнику «крадут» драгоценное время.

    — Например, при картировании выявлена потеря времени по причине переналадки на установки заглушек, — пояснил член рабочей группы, ведущий инженер АТП № 8 Алексей Пензенцев. — Мы это учли и решили совместить торцевую головку с насадкой для закручивания заглушек, в итоге это сэкономило 12 секунд, время на первый взгляд незначительное, но именно сумма таких мелочей и дает конечный результат.

    По словам специалиста, даже нанесение лака с помощью пульверизатора, а не кисти, дает выиграть 30 секунд, а перевод сотрудника-сборщика на самоконтроль, что исключает простой при ожидании контролера, позволил «выиграть» целую минуту. 

    На первый взгляд эти цифровые значения могут вызвать улыбку, но для производства, где выверяется каждая секунда, это значительные показатели, говорящие о скрупулёзности и сложности расчетов рабочей группы проекта.

    В итоге в «Башавтотрансе» техобслуживание одного автобуса должно занимать 72,4 минуты вместо сегодняшних 234-х. То есть, если ранее за одну смену ремонтники приводили в порядок две пассажирские машины, то в будущем смогут обслужить шесть автобусов. При этом качество техобслуживания не должно пострадать. В госпредприятии считают, что это реально и в ближайшее время получат нужный результат.

    — Если сократить время ТО-2 наших автобусов, то на ремонтной базе «Башавтотранса» смогут обслуживаться и частные перевозчики, — поясняет Искандер Сагитов. – Дело в том, что сегодня частники тратят на ТО-2 своих машин до пяти с половиной часов, неся существенную финансовую нагрузку. А благодаря нацпроекту, «Башавтотрансе» сможет обслуживать не только свои автобусы. Что в конечном итоге скажется на безопасности перевозок, в том числе и частных пассажирских машин. Ведь вступив в национальный проект, мы должны стать более эффективными конкурентоспособными. 

    Первый замминистра экономической политики и инвестиционного развития РБ Айрат Фахретдинов, побывавший на госпредприятии на минувшей неделе, считает, что если в ГУП «Башавтотрансе» выполнят все показатели нацпроекта по производительности труда, то этот опыт можно будет тиражировать и на другие автоколонны, в том числе, и в других регионах. 

    — Сегодня рост производительности труда обозначен как ключевой стратегический приоритет страны, — пояснил г-н Фахретдинов. – Улучшение качественных характеристик ремонта и техобслуживания в ГУП «Башавтотранс» может стать лекалом для других участников нацпроекта. 

    Завершение пилотной инициативы планируется в декабре этого года. Эксперты «Регионального центра компетенций в сфере производительности труда РБ» уже высоко оценили результаты участия автокомпании в нацпроекте.

    Напомним, работа по оптимизации производственных процессов в ГУП «Башавтотранс» проходит в рамках национального проекта «Производительность труда». Эта национальная инициатива утверждена в соответствии с майским указом Владимира Путина в 2018 году и призвана создать условия для ежегодного прироста эффективности труда на пять процентов к 2024 году.

    План схема мой безопасный путь в школу. Методические рекомендации по разработке и использованию маршрута движения школьника «Мой безопасный путь в школу

    Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

    Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

    • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
    • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
    • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

    Как нарисовать маршрут от дома до школы

    Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

    Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

    Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

    Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

    Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

    Безопасный маршрут от дома до школы

    • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
    • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
    • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

    При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

    Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

    Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

    Совсем немного дней осталось до начала нового учебного года. В связи с этим, по просьбе ГИБДД города мы публикуем некоторые правила безопасного передвижения детей в школу и обратно. При всей своей банальности мы призываем еще раз прочесть эти простые правила и еще раз провести беседы с детьми на тему безопасного передвижения.

    Водителей мы призываем особенно в первые недели учебного года быть особенно внимательными при проезде мимо школ и детских дошкольных учреждений. Снижайте скорость движения в таких местах и будьте предельно внимательны.

    Безопасность передвижения ребенка по городу, особенно ученика младшей школы, должны обеспечивать родители. Но со временем ребенок сам начинает ходить или ездить в школу, и в этом случае родители должны предпринять некоторые меры. Родители, которые не имеют возможности постоянно контролировать передвижения ребенка со школы или в школу, должны провести ряд серьезных бесед, в которых нужно объяснить все самое важное, что касается безопасности подростка на улице. Современная криминогенная обстановка, нарушения водителями и самими детьми ПДД, равнодушие или агрессивное настроение некоторых людей, дикие животные — все это представляет опасность для ребенка на улице. Первое, что должен знать ребенок для безопасного передвижения по городу — это правила дорожного движения. Эти правила должны быть известны малышу с самого раннего детства.

    С первых лет родители должны объяснять и рассказывать ребенку о том, на какой цвет светофора можно переходить дорогу, почему нельзя выбегать на проезжую часть и почему нужно внимательно вести себя на пешеходном переходе, который не оснащен светофором. Родители должны провести не одну и не две беседы по этому поводу уже в более сознательном возрасте ребенка, также желательно закреплять эти знания в «полевых условиях»: демонстрация родителями правильного поведения на дороге.

    В тот период, пока ребенок возвращается с учебного заведения в сопровождении родителей, рекомендуется разработать безопасный маршрут в школу. Желательно, чтобы путь со школы и в школу проходил по одному и тому же маршруту, к которому ребенок привыкнет и будет знать, как и где переходить дорогу, на какой остановке автобуса или троллейбуса следует выходить и как вести себя в общественном транспорте.

    Если школа ребенка находится далеко, желательно вместе с ним изучить расписание и маршрут общественного транспорта, с помощью которого он может попасть в учебное заведение или вернуться домой. При этом, самостоятельное передвижения ребенка нужно контролировать с помощью мобильного телефона, который обязательно нужно приобрести. Чтобы родители были спокойны за здоровье своего чада, можно согласовать маршрут ребенка в школу с одноклассниками или другими учениками школы, проживающими в одном микрорайоне или рядом. В компании нескольких человек, пусть даже и детей, вероятность несчастного случая снижается. Также, если есть возможность, можно договориться с другими родителями одноклассников, которые по очереди будут сопровождать детей в школу. Также очень важно, чтобы ребенок научился правильно себя вести при больших скоплениях людей, например, в общественном транспорте или на автобусных остановках в самые часы пик.

    Если путь ребенка в школу приходится на часы пик, и этого никак не избежать, нужно объяснить ему основные правила поведения в общественном транспорте. При большом скоплении народа на остановке, ребенку нежелательно в первых рядах бросаться к подъехавшему автобусу. В толпе подросток может получить травмы, быть сбитым с ног или вообще столкнутым под колеса транспорта. Также нужно объяснить, что первая от водителя дверь предназначена для детей и именно через нее он должен попасть в автобус.

    Также детям нужно знать, что рюкзаки и ранцы, которые висят за плечами у каждого и имеют весьма внушительные размеры, перед входом в транспорт желательно снять и взять в руки. Нужно внушить подростку младшего возраста, что нежелательно входить в общественный транспорт через последние двери, так как там чаще всего ездят мужчины, которые могут нечаянно придавить или нанести какую-нибудь травму ребенку.

    Еще одна опасность, которая подстерегает ребенка на пути в школу — это агрессивно или криминально настроенные личности, и порой они не всегда являются взрослыми людьми, иногда опасность может исходить от сверстников или более старших детей. Каждому ребенку с самого детства должно быть известно, что взрослые люди могут причинить вред. Поэтому нужно разъяснять детям информацию о том, что нельзя уходить со взрослыми, если они куда-нибудь приглашают, например, съесть мороженого или посмотреть маленьких красивых щенков. Кстати, опасность может исходить как от мужчин, так и женщин.

    Важные советы для родителей, чьи дети самостоятельно ходят в школу. Даже если подросток достаточно взрослый, в первый день учебы нужно поехать с ним в учебное заведение, чтобы убедиться, что за лето маршрут в школу не претерпел никаких изменений, связанных с ремонтно- строительными работами на дорогах. В силу того, что психика детей в раннем подростковом возрасте еще не совсем зрелая и они слишком импульсивны, нужно четко объяснить им как правильно переходить дорогу. даже на регулируемом перекрестке. Если загорелся зеленый свет, ребенку нужно сначала убедиться в том, что все транспортные средства остановились, и только потом продолжить движение. Также нужно строго объяснить, что при переходе дороги нельзя ни на что отвлекаться. Телефон ребенка должен быть постоянно при нем, желательно, чтобы родители следили за уровнем зарядки батареи перед выходом чада из дома. Приучение ребенка постоянно отзваниваться при приезде в школу или домой, при любых форс-мажорных обстоятельствах, которые требуют вмешательства взрослых, поможет быть всегда в курсе того, где находится ребенок и что в данный момент с ним происходит. Также важным моментом является переход дороги после выхода из общественного транспорта. Родителям нужно четко объяснить своему чаду, что выбегать на дорогу перед автобусом категорически запрещено. Из-за этой фатальной ошибки сотни детей становятся жертвами наездов автомобильными средствами, что не редко приводит к инвалидности или смерти.

    Родителям, чьи дети ходят вместе в школу, желательно знать контакты друг друга. Таким образом можно узнать, что происходит с чадом, если вдруг ребенок не берет трубку телефона или он разряжен.

    На верхней одежде детей обязательно должна быть нашита светоотражающая ткань или прикреплен фликер, который поможет обозначить передвижение ребенка по тротуару или проезжей части в темное время суток.

    Не редкость, когда дети после школы не спешат домой, а слоняются вместе с друзьями или одноклассниками по улицам, тем самым подвергая себя опасности. Родителям нужно пресекать такое времяпрепровождение. Желательно доходчиво объяснять чаду, что после школы он должен ехать или идти домой. Поэтому нужно проводить постоянный телефонный контроль. Общение с родителями одноклассников также поможет выяснить, как проходит маршрут в школу и выполняются ли ребенком советы родителей.

    Еще желательно хоть один раз в несколько месяцев родителям провести незаметный контроль действий ребенка, и увидеть его поведение в общественных местах и на дороге.
    Если постоянный контроль за перемещением ребенка в школу и со школы невозможен, то родители должны объяснять и рассказывать своему чаду, как нужно себя вести в той или иной ситуации.

    Цель:

    Повторить правилa дорожного движения, назначение дорожных знаков;

    Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного движения, правильно переходить улицу;

    Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность;

    Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и умение выбирать безопасный путь.

    Оборудование:

    таблица с дорожными знаками, модель светофора, флажки зеленого, красного и желтого цветов, плакаты.

    Ход классного часа

    I. Организация класса к работе.

    Садитесь поудобнее и начнем наш классный час.

    II . Актуализация опорных знаний.

    Отгадайте эти загадки:

    То прямая, то ровная, то крутая,

    Поведет тебя по всему свету

    Начинается с порога

    Бесконечная эта… (дорога).

    Что за зверь лег на дороге, все по нему ходят? (Зебра)

    В лесу лежит, через поле бежит,

    А как встанет, то и к небо достанет. (Путь).

    Дети, какой путь вы выбираете, идя в школу?

    Где надо переходить улицу? Как нужно переходить дорогу?

    Какие дорожные знаки вы знаете? (Используется табл.)

    Какое значение имеет светофор на дорогах?

    К чему может привести нарушение правил дорожного движения?

    III . Сообщение темы и цели урока.

    Сегодня мы поговорим о безопасности на дороге от дома до школы и обратно. Дорога в школу ведет нас не только в помещение школы, но и к великой стране Знаний. Ежедневно вы спешите на обучение в свою школу.

    Ученик

    Лучшая в мире — дорога в школу,

    Ты в детстве идешь по ней.

    Ее не забудешь никогда — никогда,

    Она, как солнце, в судьбе твоей.

    Учитель

    Дорога в школу! У каждого она своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной, поскольку кому-то надо переходить проезжую часть улицы, кому-то — железнодорожный путь, а еще кому-то — идти через лес, пересечь сквер или парк… А потому существует опасность, грозящая твоему здоровью и жизни.

    Конечно, сначала по этой дороге вас водят родители, чтобы вы ее хорошо изучили и научились выбирать безопасное место. А потом вы повзрослели, и родители вам самим доверили идти ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

    А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

    (Ответы учащихся).

    Учитель

    Идя в школу или возвращаясь домой, идите с друзьями или взрослыми.

    Это, во-первых, интереснее, есть с кем пообщаться, а во-вторых, безопаснее, потому что вместе всегда легче.

    Будьте всегда на виду, то есть идите такой дорогой, где ходят люди, поскольку есть вероятность встретиться с опасным человеком или животным. И тогда за вас некому будет заступиться. Вы встретитесь с бедой один на один.

    Дети, которые любят гулять одни, часто ставят свою жизнь под угрозу. Но, где есть хоть два человека, вероятность опасности вдвое уменьшается, потому что в таком случае легче найди правильное решение и выход из ситуации. А преступники никогда не нападают на группу людей, потому что им не нужны свидетели. Они ждут одиноких прохожих, над которыми можно поглумиться.

    В группе легче избежать нападения бродячих животных, они, как правило, на группу людей не нападают. А потому никогда не блуждайте сами безлюдными дорожками не только, когда стемнеет, а даже днем, чтобы никто вас не обидел.

    Будьте на виду, чтобы позвать на помощь. Наверное, не один раз кому-то из вас приходилось слышать о том, что пропал ребенок, его разыскивают родственники и милиция, а найти трудно, а то и невозможно по разным причинам. Слышали вы, возможно, и о том, что похищают детей с целью получения больших денег за них и т.п. А потому будьте очень бдительны и выбирайте дорогу оживленную и безопасную и всегда ходите по ней, чтобы взрослые члены семьи знали, где вас искать. Никогда не сокращайте свой путь, идя напрямик, ибо мудрость народная говорит: « Кто прямо идет, тот дома не ночует». Поэтому выбирайте безопасную дорогу, по ней всегда ходите.

    И когда вас долго нет, то мама с папой выйдут навстречу.

    А когда навстречу идет собака, а ты один, что ты будешь делать?

    (Ответы учащихся)

    Есть несколько вариантов: она тебя не трогает и проходит мирно, то и ты никогда не трогай чужую собаку, это может быть довольно опасно. Во-первых, никогда не смотри собаке пристально в глаза, не улыбайся ей, потому что она думает, что ты показываешь ей зубы, чтобы броситься на нее, ведь собака показывает зубы (оскаливается) перед броском. Так она демонстрирует свою силу. Если ты очень насторожен при встрече с собакой, то она это чувствует и первой нападает, поэтому никогда не показывай страха, а тем более — не беги от нее! Если собака приседает, чтобы прыгнуть на тебя, то ты должен активно защищаться палкой, камнем или что попадается под руки. Если есть поблизости дерево-можно взобраться на него, а если нет, то защищай горло, голову руками, старайся повернуться к собаке спиной и отбивайся. Когда собака укусила, то рану нужно промыть раствором марганцовки, перекисью водорода и обязательно обратиться к врачу, потому что в слюне, попавшей в кровь, может быть много болезнетворных микробов, вирусов, которые являются очень опасными для человека, а самая страшная болезнь-это бешенство, которое передается человеку от больного животного.

    Опасность всегда возрастает с наступлением темноты. Если вам пришлось идти вечером, то выбирайте освещенную дорогу, а лучше подъехать транспортом или чтобы вас встретили взрослые члены семьи. Жизнь у каждого одна и не надо ставить ее под угрозу.

    Никогда не спеши выйти из дома, пока всего не проверишь, потому что друзья, которые зовут тебя, могут подождать, а беда не ждет. Поэтому делай все так, чтобы было меньше стрессов в твоей жизни. От этого зависит и твое здоровье.

    Прослушайте вопрос и выберите правильный вариант ответа.

    Тестовое задание.

    1) Какая часть улицы предназначена для пешехода?

    а) дорога;

    б) тротуар;

    в) велосипедная дорожка.

    2) Как пешеходы должны ходить по тротуару?

    а) придерживаться середины;

    б) с левой стороны;

    в) с правой стороны.

    3) На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

    а) красный;

    б) желтый;

    в) зеленый.

    4) Если на дороге нет «зебры», то дорогу надо переходить:

    а) в любом месте;

    б) через подземный переход;

    в) подождать, пока на дороге не будет транспорта, и перебежать дорогу.

    IV . Чтение и анализ содержания воспитательного рассказа.

    Дети, послушайте, какая история приключилась с одним мальчиком. Коля получил на уроке математики 5 баллов, спешил домой похвастаться маме хорошей оценкой. Так спешил, что не смотрел, куда он бежит. А по тротуару шла старушка с палочкой. Коля ее не заметил, сбил с ног. Старушка упала, сломала ногу. Попала в больницу, долго лечилась, потому что сломанные кости у стариков очень плохо срастаются.

    Дети, что стало причиной этого случая?

    Как нужно двигаться по тротуару?

    А если нужно обогнать пешехода, то как это нужно сделать?

    Как нужно переходить дорогу?

    Физкультминутка « Светофор».

    Сейчас проведем игру на внимательность. Называется она « Светофор» Правила игры: когда я вам показываю флажок красного цвета — вы стоите. На желтый цвет — хлопаете в ладоши, а на зеленый — шагаете на месте. В каждом ряду, если ученик, допустил ошибку, садится. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

    V. Продолжение беседы.

    Представьте такую ​​ ситуацию. Мальчик движется на велосипеде по тротуару, не превышая скорость. Доезжает до перекрестка и не обращает внимания на светофор, выезжает на проезжую часть дороги, когда горел красный свет.

    Какие могут быть последствия?

    А как нужно пересекать улицу, когда вы двигаетесь на велосипеде?

    VI . Итог урока

    Так о чем мы сегодня говорили?

    Где нам это пригодится?

    Почему мы должны знать это?

    Памятка для учеников

    Всегда выбирай безопасные места, куда бы ни шел.

    Проанализируй, где лучше идти.

    Выбирай тот путь, где меньше препятствий, где безопаснее.

    Переходи улицу по пешеходному переходу, подземному переходу, по эстакаде-это мостик для пешеходов над дорогой, а когда установлен светофор-на зеленый свет для пешеходов, в месте, где есть соответствующие знаки и дорожная разметка.

    Никогда не спеши, тем самым подвергая себя опасности. Лучше выйди на пятнадцать минут раньше, чтобы успеть и иметь в запасе несколько свободных минут на непредвиденные ситуации.

    Не сокращай путь, а иди всегда привычной дорогой.

    Возвращаясь вечером домой, иди с друзьями или взрослыми, выбирай освещенные места.

    Если в подъезде или в переходе тебе встретились незнакомые люди, лучше сделай вид, что ты что-то забыл и выйди, чтобы не подвергаться опасности, а сам зайди к знакомым и оттуда позвони родителям, чтобы тебя встретили.

    Если ты задерживаешься у друзей, обязательно сообщи об этом родителям, а перед выходом, еще раз позвони, чтобы они тебя встретили.

    По дороге домой или в школу обязательно обрати внимание и запомни, где находятся канализационные люки, они могут быть открыты, туда случайно можно упасть, даже когда есть крышка, но она неправильно лежит.

    Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

    Если вы отвозите ребенка на машине

    Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

    • Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
    • Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
    • Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
    • Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

    Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

    Безопасная дорога в школу пешком

    У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

    Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

    Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

    Правила безопасной дороги в школу

    Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

    • Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
    • Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
    • Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
    • Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
    • Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
    • Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
    • Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

    Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

    Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

    Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

    Ассоциации

    Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

    Расстояние в шагах

    Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть — этому не место.

    Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

    Отработка маршрута

    Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

    Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

    «Мой безопасный путь в школу».

    1.Общая часть.

    Маршрут движения школьника «Мой безопасный путь в школу» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения ребёнка из дома в школу и обратно.

    Маршрут от дома в школу разрабатывается совместно родитель + ребенок. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается с ребёнком, он должен уметь объяснить его.

    Цель маршрута «Мой безопасный путь в школу»:

    Повысить безопасность движения ребёнка в школу и обратно;

    Обучить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

    Обучить родителей, принимающих участие в составлении «маршрута», ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных опасностей.

    2. Порядок разработки маршрута «Мой безопасный путь в школу».

    1). Вначале родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно, намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (не рекомендуемые) варианты.

    При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее лёгкие и безопасные для ребёнка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднён осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т. д.

    2). Выбрав вариант движения ребёнка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы. В случае, если в маршрут входит поездка ребёнка на автобусе и т. п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

    Выход из дома, и первый переход через улицу;

    Переход через улицу и перекрёстки;

    Последний переход через улицу и вход в школу.

    На пути «Мой безопасный путь домой» участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности на не рекомендуемых вариантах движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.

    4).При выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднён деревьями, кустами, ребёнок переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

    Переходить нужно шагом, недопустимо бегать через улицу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стоящие машины, затрудняющие обзор, в описание перехода улицы вносятся соответствующие предостережения.

    5). Если переход не регулируется светофором, то при описании перехода вы беседуете с ребёнком: когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить, и пропустив её, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

    6). Если переход улицы регулируется светофором, необходимо зарисовать: идти можно только на зеленый свет. Если горит красный или желтый — идти нельзя, даже если нет машины. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево, пересекая путь движения пешеходов.

    7). Для каждой улицы, которую приходится переходить, даете характеристику: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы, кусты, деревья, стоящие машины, и т. д.

    8). В местах выхода из общественного транспорта (зарисовываете остановку) заранее подготовиться к выходу. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, оговариваете с ребенком: подожди пока не уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Подойди к перекрёстку (пешеходному переходу) и внимательно осмотри проезжую часть дороги!

    9). Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Беседуете: перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить улицу только шагом, разговоры прекратить!

    10). У выхода из школы: переход только шагом! Большая часть происшествий возникает во время выхода детей из школы. Поэтому будьте особенно внимательны!

    11).Особого внимания и схематического описания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных или знакомых, что способствует пересечению дороги бегом. Не спешите к дому! Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особенно осторожно, если есть кусты, деревья, стоящие машины!

    12). При оформлении маршрута на листе сплошной линией со стрелкой и цифрой «1» над линией обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы домой обозначается так же, только над линией ставится цифра «2». Не рекомендуемый (но возможный путь) движения обозначается пунктирной линией (——). По каждой улице, которую приходится переходить ребёнку, родитель беседует и проходит весь путь по карте — схеме «Мой безопасный путь в школу».

    3. Порядок использования маршрута «Мой безопасный путь в школу».

    1). После составления маршрута родители сопровождая сына или дочь в школу и обратно добиваются практического овладения детьми методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

    2). Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку:

    Заблаговременного выхода из дома

    Отсутствия спешки

    Перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

    Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус — никакой спешки!

    Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса. Особая осторожность — при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.

    3). Доверить ребенку самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как будут выполнены «Требования к знаниям и навыкам ребенка».

    4). Особенно необходимо тщательно готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: — заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление ее движения не так просто, как кажется на первый взгляд.

    Маршрут от дома до школы

    Дорогие родители!

    Первого сентября ваш ребенок пойдет в школу.

    Ваша задача — вместе с ребенком пройти путь от дома до школы, посмотреть на него с точки зрения безопасности.

    И сделать его безопасным можете только вы, папы и мамы, бабушки и дедушки. Вы вышли из дома.

    Ваш подъезд находится внутри двора? Или выходит на проезжую часть дороги? Двор заполнен машинами? Обратите внимание ребенка на это обстоятельство.

    Значит, от самого порога необходима повышенная осторожность.

    И так шаг за шагом проследуйте по маршруту, объясняя сыну или дочке сложность пути.

    И чем младше по возрасту ребенок, тем конкретнее должны быть примеры, ситуации, которые вы обсуждаете вместе с ним.

    Только активное участие ваших детей в конструировании маршрута заложит в них крепкое знание и принесет максимальную отдачу.

    Вам предстоит перейти на противоположную сторону вашей неширокой улицы. Перед домом, уткнувшись носами в бордюр тротуара, выстроились автомобили. Метров через сто — «зебра», и нет ни одной машины. Можно перейти и от подъезда, и по «зебре». Спросите ребенка, какой путь безопаснее? И как надо переходить проезжую часть улицы там, где закрытый обзор? Школа от вашего дома далеко. Как вести себя при посадке, к примеру, в автобус? Как переходить улицу, выйдя из него? Обговорите со своим школьником эту ситуацию.

    Беспечность во дворе тоже опасна!

    Обсудите это с вашими детьми, что сейчас во дворах тоже много машин. Из-за стоящей может выехать и набирать скорость другая. Или какой-то автомобиль вдруг въедет во двор с проезжей части дороги, со стороны улицы. Если вы идете между домами-пятиэтажками, машина может выскочить между ними. Не пропускайте такие особенности маршрута ваших сына или дочки!

    Улица полна неожиданностей — как самая большая, широкая, с интенсивным движением, так и самая маленькая, узкая, на которой в день проходит с десяток машин.

    Что для нас важно? Чтобы ребенок знал «Правила дорожного движения» и, основываясь на этих правилах, мог самостоятельно оценить обстановку на улице и принять правильное решение. Только тогда мы можем сказать, что ребенок следует правилам безопасного поведения на дороге. Очень важный момент: выбирая с ребенком маршрут следования из дома к месту назначения, обязательно обговаривайте направления, по которым ему идти нельзя ни в коем случае . Подробно разберите, и уж никогда, даже если опаздываете, а «опасный» путь короче, не нарушайте принятого решения.

    Ребенок должен привыкнуть: это — табу, запрет.

    ученики тамбовской школы № 31 нарисовали безопасную дорогу в учебное заведение

    В преддверии Дня защиты детей активисты регионального отделения ОНФ провели в корпусе школы № 31, расположенной на улице Социалистической, 5, в Тамбове, акцию «Нарисуй тротуар». По этому адресу ранее был выявлен ряд нарушений в обустройстве пешеходных объектов. По итогам мероприятия общественники направили детские рисунки и рекомендации по устранению выявленных недостатков дорожной инфраструктуры у данной школы в администрацию города Тамбова.

    Цель мероприятия – привлечение внимания властей к проблеме отсутствия условия для безопасного передвижения школьников от мест проживания к образовательному учреждению. С помощью цветных карандашей младшеклассники из лагеря дневного пребывания изобразили комфортный школьный маршрут до родной школы – с «зебрами», дорожными знаками, светофорами и новыми тротуарами.

    Акции «Нарисуй тротуар» предшествовал мониторинг по обследованию дорожно-уличной сети, во время которого активисты ОНФ совместно с сотрудниками ГИБДД выявили у школы № 31 на Социалистической требующий ремонта тротуар и необорудованный пешеходный переход.

    «Школа находится у проезжей части, ближайший знак пешеходного перехода установлен на расстоянии не менее 100 м. Этот наземный пешеходный переход не оборудован для безопасного передвижения детей – отсутствует мигающий светофор Т.7, нет горизонтальной разметки, не установлены металлические барьерные ограждения. Согласно существующим нормативным требованиям, данные элементы обязательно должны быть на пешеходных переходах рядом с образовательными учреждениями. Более того, тротуар у школы № 31 находится в неудовлетворительном состоянии – много ям и разрушений на асфальтовом покрытии. Чтобы в непогоду обойти лужи на дорожке, пешеходы вынуждены выбегать на проезжую часть», – прокомментировала член регионального штаба ОНФ в Тамбовской области Ангелина Иванова.

    По итогам акции региональное отделение ОНФ направило в мэрию города Тамбова обращение с просьбой отремонтировать тротуар и устранить нарушения на пешеходном переходе на улице Социалистической вблизи школы № 31.

    Отображение класса | Национальное географическое общество

    Предварительно просмотрите предоставленные фотографии практики Mapping the Classroom, чтобы увидеть фотографии классного учителя, использующего это задание с учениками preK и K.

    1. Подготовьте схему и содержание карты.
    Перед началом урока нарисуйте форму класса на большом листе мясной бумаги, оставив свободное место для двери (ей). Вырежьте фигуры из плотной бумаги или используйте предоставленную таблицу вырезов для класса, чтобы изобразить большую мебель, коврики и другие постоянные предметы в классе, сохраняя как можно более точные цвета.Напишите имя каждого учащегося на стикерах. Подготовьте маркеры и съемную ленту, чтобы они могли собрать карту вместе с учащимися.

    2. Опишите место в классе и по отношению к другим ученикам.
    Попросите учащихся встать в круг на расстоянии вытянутой руки. Попросите их взглянуть на учеников по обе стороны от них. Попросите их описать свое местоположение как «рядом с соседом». Затем помогите им практиковать концепции ближнего и дальнего, описывая своих соседей как «близких», а учеников в кругу как «дальних».Затем выберите двух учеников, которые не стоят рядом друг с другом, и спросите, кто находится «между ними». Продолжайте практиковать этот язык, используя предметы в комнате. Скажите учащимся, что они используют специальные слова для описания местонахождения людей и предметов в их классе. Скажите учащимся, что они будут снова использовать эти слова, когда будут создавать карту своего класса.

    3. Обсудите назначение карты.
    Объясните: карта показывает, где расположены предметы. Обычно карта показывает место сверху.Предложите учащимся представить, что у них есть крылья, как у бабочки, и они могут взлететь до потолка в классе. Спросите: Что вы видите оттуда? Какие формы вы видите? Скажите им, что на их карте класса будет показано, как комната выглядит сверху. Он покажет, где находятся предметы в классе. Если это полезно, спроецируйте предоставленное изображение карты класса, чтобы наглядные и испытывающие трудности учащиеся могли понять перспективу карты с высоты птичьего полета.

    4. Сделайте карту класса.
    Покажите учащимся очертания классной комнаты, нарисованной на мясной бумаге. Спросите: Как вы думаете, что это за строки? (стены) Что это за отверстия? (дверь [двери], окна) Покажите ученикам одну из фигур выреза и вместе решите, на какой предмет в классе он будет похож. Напомните учащимся, что они смотрят сверху вниз. Используйте язык местоположения, чтобы рассказать о том, где оно находится в комнате, а затем разместите фигуру в правильном месте на карте. Подчеркните, что простая карта класса — это небольшая модель, которая представляет нечто гораздо большее.Другой пример — модель автомобиля, которая представляет собой гораздо больший реальный автомобиль.

    5. Попросите учащихся описать, где находятся предметы в классе.
    Обсудите и сосчитайте другие предметы в классе, которые можно включить в карту, например парты, стулья, ковры или книжные полки. Разместите вырезы других объектов или нарисуйте их на карте. Когда вы решите, что включить на карту, используйте слова «рядом», «рядом», «далеко» и «между» для описания местоположения объектов. Попросите учащихся повторить утверждения, используя эти слова, или придумать свои собственные утверждения, используя язык местоположения.

    6. Практикуйтесь в чтении и использовании карты.
    Попросите учащихся показать, как они передвигаются в классе, перемещая пальцы по карте из одного места в другое. Например, попросите ученицу провести пальцами по карте от ковра до того места, где она сидит за столом. Затем разместите стикеры с именами учащихся в нескольких местах на карте. Попросите их дойти до этого места. Другие ученики могут подсказать им, куда идти, используя слова местоположения.

    7.Используйте карту для поиска сокровищ.
    Попросите учащихся прикрыть глаза, а вы прячете несколько предметов, например шарики или маленьких пластиковых животных, в разных местах в классе. Вернитесь к карте и укажите одно место, где студенты могут охотиться за сокровищами. Попросите учеников указать на это место в классе, а затем отправьте двух или трех учеников найти клад. По очереди, чтобы каждый смог найти клад. Вы также можете спрятать небольшой сундук с сокровищами или пластиковые яйца с сообщениями, монетами или наклейками внутри в качестве награды за хорошее чтение карты.

    Ученик средней школы может рисовать карту мира по памяти

    ГАНОВЕР, Вирджиния (WWBT) — Ученик средней школы Ганновера демонстрирует свои уникальные навыки картографирования по памяти.

    Брукс Танстолл, ученик восьмого класса в Оук-Нолле, может нарисовать довольно точную карту мира по памяти всего за 15 минут. Мы говорим обо всех 195 странах, не обращаясь за помощью к другой карте!

    «В первый раз, когда я нарисовал карту, где я был такой, я думаю, что знаю это, а затем я просто записал это на бумаге», — сказал 8-классник Брукс Танстолл.«Вы сами себя шокировали? Немного, но не думаю, что я был так удивлен, но я был впечатлен самим собой ».

    Брукс Танстолл, стоящий перед своим рисунком карты ((Источник: NBC12))

    «Мы не знали, что у него есть этот талант», — сказал отец Джефф Танстолл.

    «Ему всегда было очень любопытно, очень хотелось узнавать что-то новое, поэтому было приятно видеть, как он проявляет эту любовь и интерес и выставляет их на всеобщее обозрение», — сказала мама, Бобби Сью Танстолл.

    Брукс говорит, что он всегда очень любил географию.Это страсть, которую он разделяет со своей семьей, когда они путешествуют по миру.

    «[Я был} в Канаде, Германии, Франции, Ирландии и Исландии», — сказал Брукс.

    Рисунок карты Брукс-Танстолл ((Источник: NBC12))

    Его родители говорят, что просто хотели показать своим детям, что мир больше, чем просто Механиксвилль.

    «Нам повезло выехать из страны и взять нашу семью в некоторые поездки, поэтому было очень весело познакомить его с жизнью за пределами США», — сказала Бобби Сью Танстолл.

    Теперь с маркером и доской Брукс воссоздает эти воспоминания, и если вы спросите его, как он это делает, он просто скажет: «Это легко, вы тоже можете это сделать».

    в некоторых странах есть прямые линии, но главное в рисовании мира в том, что для этого не обязательно уметь рисовать, потому что я не очень хорошо рисую, но я все равно могу это делать хорошо », — сказал Брукс. . Чертеж карты

    Brooks Tunstall ((Источник: NBC12))

    Copyright 2019 WWBT.Все права защищены.

    Отправить новость.

    Наносите на карту свои пути — Обучайте картам и шкалам

    Эта статья представляет собой размышление в классе над уроком «Направляйте свои пути». Урок был живым, и ученики получили удовольствие от занятий. Студенты также смогли научиться наносить на карту свое окружение с помощью своего понимания.

    Назначение:

    Помимо основных целей изучения арифметических операций, таких как сложение, вычитание, умножение и деление, одной из интересных областей математики является отображение себя в пространстве.Пользователи смартфонов знают о Картах Google и других инструментах навигации, которые помогают людям исследовать новые места. Урок под названием «Карты своим путем», предназначенный для учащихся 5-х классов, кажется, охватывает цель использования карт для развития пространственного понимания вещей.

    Этот урок помог мне дать ученикам возможность использовать направления и расстояние при описании маршрута, хотя раньше их словарный запас ограничивался левым и правым.

    Результаты обучения:

    • Общие сведения о рисовании карты с указаниями.
    • Изучение и рисование карт.
    • Масштабирование карт.

    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 — Моделирование карты:

    Поскольку студенты часто сталкиваются с трудностями при чтении карт, я решил организовать конкретное занятие, которое помогло бы им понять то же самое. Метод, который я использовал для того же, был ABL или обучением, основанным на деятельности.

    Идея моделирования карты заключалась в преобразовании изображения с высоты птичьего полета в карту. Карта Дели (прописанная в учебнике) была довольно сложной для понимания.Именно по этой причине я выбрал доступное в местном масштабе место, чтобы познакомить студентов с картами.

    Необходимые материалы:

    • Вид с воздуха на знакомое место (город Пудучерри).
    • Бетонные материалы для моделирования, такие как блоки, бумажные стаканчики, поделки.
    • Мел.

    Карта Пудучерри была спроектирована на стене, и студенты были размещены в группах и попросили нарисовать карту Пудучерри на полу.Доступные материалы, такие как блоки, бумажные стаканчики и т. Д., Составляли здания. Студенты должны были наблюдать и рисовать дороги мелом, а затем размещать объекты на основе изображения.

    Рис. 1 «Аэрофотоснимок Пудучерри», показанный студентам и их работам с указанием направлений.

    Обсуждение на основе Введение в картографирование — Маркировка направлений в модели карты

    Предварительные знания, которые студенты имели в отношении направлений: левая сторона (இடது கை பக்கம்), правая сторона (வலது கை பக்கம்), а также направление восхода и захода солнца.Обсуждение, основанное на логике, помогло студентам определить направления на карте.

    Определение направлений:

    Студентов спросили: «Когда вы идете на пляж утром, с какой стороны вы видите солнце?» Студенты ответили: «В сторону пляжа». Затем я спросил: «Вы знаете, с какой стороны восходит солнце? Студенты ответили, что солнце восходит на Востоке, который они изучали раньше.

    После этого вопроса студенты смогли самостоятельно обозначить восточное направление.Запад обозначался как противоположная сторона Востока.

    Изображение, которое было нарисовано, уже имело правильное направление вверху на север. Итак, студентов попросили отметить Север на модели карты. Противоположностью Северу всегда является Юг (учащиеся должны тщательно запоминать одно направление. Поэтому особое внимание было уделено северу).

    ЗАДАНИЕ 2: Моделирование классной комнаты на карте:

    Рис. 2 Учащиеся наносят на карту моделирование своей классной комнаты со ссылкой на North

    Мероприятие было организовано таким образом, чтобы ученики могли наблюдать за текущей расстановкой мебели, предметов и пустых пространств в классе и соответствующим образом отображать их.Это был забавный опыт, так как студентам понравилось занятие. Они нарисовали классную комнату, а также нарисовали карту школы.

    Задание по созданию картографической модели класса было простым для учеников, и это также помогло мне оценить усвоение студентами концепций.

    ЗАДАНИЕ 3 — Нанесение на карту маршрута от дома до школы:

    Рисунок 3 Классная работа по рисованию индивидуальной карты учащихся

    После того, как учащихся познакомили с тем, как строить карты, их попросили нарисовать карту маршрута, по которому они пришли в школу из своих домов.Им представили слово «Ориентир», и они часто использовали это слово во время этого упражнения для описания пройденного ими маршрута. Это занятие помогло мне установить реальную связь со студентами.

    Представляющие весы:

    Понимание масштаба карты и создание масштабированных карт было целью следующего упражнения. Студентам сказали, что, поскольку объекты большего размера не могут быть нарисованы на карте, такие объекты уменьшаются, чтобы они поместились на карте.

    ЗАДАНИЕ 4 — Чертеж объекта в сантиметрах в масштабе:

    Требуемый материал:

    • Лист сетки 1 см.
    • Простые измеримые объекты для масштабирования.

    A) Рисунок объекта (масштаб: 1 квадрат = 1 см) :

    Объект, используемый для рисования: у меня был ящик с прямоугольным корпусом с двумя квадратными полыми блоками. Квадратные блоки содержали круглую свечу и изогнутую свечу (этот объект был выбран, поскольку он имел множество форм, которые ученики могли думать и рисовать).

    Рис. 4 В качестве объекта для рисования был выбран ящик для свечей, ученики измерили размеры и воссоздали их в виде сетки с теми же размерами.

    Я отдал им предмет (он хранился на столе. Любая группа могла выйти вперед, чтобы посмотреть на него, когда потребуется). Размер объекта 18 см х 9 см, который был нарисован на 18 и 9 прямоугольниках соответственно.

    B) Рисунок книги (масштаб: 1 коробка = 2 см):

    Книга размером 28 см X 14 см была слишком большой, чтобы уместиться на странице.Следовательно, требовалась шкала. Студенты предложили масштаб 2 см на коробку. Таким образом, изображение было представлено в виде 14 блоков по длине и 7 по ширине.

    C) Чертеж файла (масштаб: 1 коробка = 5 см):

    Был задан вопрос — что, если мне нужно нарисовать этот файл (показывающий файл) меньше, чем книга. Студенты ответили: «Масштаб следует изменять, увеличивая масштабный размер». «Масштаб 1 квадрат = 3 см может сделать его меньше. Если нужно сделать его еще меньше, — ответил студент, — его можно увеличить до 4 или 5 см.Файл был нарисован с 7 прямоугольниками по длине и 5 по ширине (что очень мало по сравнению с ранее нарисованной книгой). Также был подчеркнут акцент на написании шкалы на каждой диаграмме.

    Было замечено, что учащимся, которым не хватало понимания умножения, было трудно понять концепцию масштаба, и, следовательно, этим учащимся была оказана дополнительная поддержка.

    ЗАДАНИЕ 5 — Чертеж в масштабе в метрах и километрах (создание школьной карты):

    Рис. 6 Учащиеся нарисовали свою школьную карту после наблюдения.

    Ученики были вовлечены в рисование школы, которая является для них привычным местом.

    Им разрешили исследовать территорию школы. Я попросил учеников найти классы внутри школы. Маршрут на схеме карты неоднократно подчеркивался. Итак, студентов заставили сосредоточиться на путях пути. Они отметили все пути, чтобы добраться до места.

    Чертеж ярмарки был нарисован в журнале деятельности после измерения размеров школы.

    Основное, что я извлек из этого урока, заключалось в том, что учащиеся смогли понять картографирование более глубоко, связав реальные жизненные ситуации и разговоры с их обучением. Знакомство с рисованием карт дало им идею размещать предметы по отношению к другим, что я мог видеть, оценивая их во время экзаменов.

    Teachinghistory.org

    Google Maps позволяет пользователям размещать маркеры, загружать изображения определенных регионов, рисовать линии и формы и предоставлять описания, что полезно для построения исторических карт или уроков по географии.

    Начало работы

    Работать с Google Maps достаточно просто, но пользователям (конечно же) потребуется создать учетную запись Google для создания карты. После входа в систему первым делом необходимо предоставить карте заголовок и описание, а также установить параметры конфиденциальности и общего доступа; карта уже находится в режиме редактирования. Текст можно вводить как в виде обычного текста, так и в формате RTF — отлично подходит для вставки ссылок. Пользователи будут видеть три значка в левом углу карты: руку (инструмент навигации), булавку маркера (с более чем 90 значками) и зубчатую линию (для рисования линий и форм).Чтобы создать маркер, выберите соответствующий значок, выберите стиль и щелкните нужное место на карте. После ввода заголовка пользователи могут выбрать формат расширенного текста, чтобы не только вставлять гиперссылки, но и добавлять изображения к маркеру, выбирая URL-адрес изображения. Кроме того, вы можете встроить клип Google Video или YouTube, скопировав код встраивания и вставив его в поле описания. Чтобы создать линию, пользователи могут просто щелкнуть начальную точку, щелкнуть последующие языковые стандарты и дважды щелкнуть, чтобы завершить желаемый маршрут.Создание линий с использованием существующих дорог может быть полезно для отслеживания туристических и торговых маршрутов.

    Google Maps упрощает совместное обучение и помогает учителям расширять и улучшать свои уроки с помощью интерактивной среды, которая способствует принятию важных решений.

    Еще два инструмента находятся в верхней части левой панели над заголовком карты: «сотрудничество» и «импорт». Функция совместной работы, которая позволяет пользователям приглашать других для создания и редактирования карты, идеально подходит для групповых проектов.Учителя также могут использовать эту функцию для сотрудничества с коллегами, преподающими аналогичный курс. В любом случае Google Maps облегчает совместное обучение и помогает учителям расширять и улучшать свои уроки с помощью интерактивной среды, которая способствует принятию важных решений. Параметр импорта позволяет пользователям добавлять данные карты из файла KML, KMZ или GeoRSS. Это очень полезный инструмент, если учителя могут найти хорошие исторические «наложения» на свои карты. Краткий поиск исторических файлов KMZ дал несколько хороших результатов, таких как битвы Гражданской войны, важные города Движения за гражданские права и U.S. президентские выборы (использование таких поисковых терминов, как «исторические карты КМЗ» или «исторические места КМЗ» — хороший способ начать … но разработка этих типов файлов все еще растет, поэтому может потребоваться некоторый поиск). У Google Maps действительно есть сбои. Создание маршрутов с помощью инструмента «рисование линий» непросто. Начальные точки не всегда появляются там, где вы щелкаете мышью, и редактировать существующий маршрут сложно; указатель на экране не всегда совпадает с полями маркеров, предназначенными для щелчка и перетаскивания в новую точку на карте.При создании собственной карты мы также столкнулись с интересной проблемой. Мы создали карту с маркерами и описаниями, но когда мы открыли ее позже, информация появилась, но все маркеры на карте исчезли. Кроме того, ссылки на информационной панели перестали быть активными. Мы рекомендуем сначала создать базу данных в электронной таблице Excel, используя такие столбцы, как «широта», «долгота», «имя» и «значок». Затем вы можете преобразовать документ Excel в файл KML с помощью онлайн-сайта, например как Earth Point, который отлично справляется с пошаговым описанием того, как создать «удобную для KML» электронную таблицу Excel, перечисляет различные способы ввода координат долготы и широты, предоставляет числа для сотен различных маркеров значки, а также есть функция, с помощью которой вы можете выполнить преобразование на сайте Earth Point.На ваш компьютер будет загружен новый файл KML, который затем можно будет импортировать в Карты Google. Вуаля! Появятся все маркеры с описаниями.

    [Примечание: настоятельно рекомендуется использовать десятичный формат для координат. Таблицы Excel принимают только отрицательные значения в формате десятичных координат. Любое местоположение в западном и южном полушарии является отрицательной координатой.] Хотя такой процесс звучит утомительно, мы обнаружили, что этот дополнительный шаг полезен, если вы хотите продолжить редактирование карты или, что более важно, если сбой приводит к появлению информации на Карты Google исчезнут.Вы можете импортировать файл KML в свою карту Google в любое время и заменить старый. Считайте файл KML «резервным» файлом Карт Google.

    Примеры

    Хорошим сайтом для изучения потенциала наложения карт является сайт Дэйва Рамси. На историческом наложении 1861 года мы видим старую карту Вашингтона, округ Колумбия, поверх карты Google в режиме спутникового обзора. Щелкнув справа «Вашингтон, округ Колумбия, 1861», пользователи могут создавать карту как им заблагорассудится. Аналогичным образом, нажав на «прозрачную карту», ​​пользователи могут добавлять и удалять современные названия улиц и локали.

    Historypin — еще один хороший сайт, на котором можно увидеть, что пользователи могут делать с маркерами, фотографиями и другой информацией, которая может оживить историю.

    Еще один хороший сайт для изучения проектов Google Maps, созданных студентами, — это Google Historical Voyages and Events. Если щелкнуть «исторические события» в меню левой боковой панели, для просмотра станут доступны несколько проектов, созданных студентами. Одна полезная отправная точка — выбрать «Основные события гражданской войны» и просмотреть проекты различных классов на Google Maps.«Основные события гражданской войны», проект для 5-х классов, также содержит подробные сведения для преподавателей, чтобы они могли получить представление о том, как использовать Карты Google в классе в 5–12 классах.

    Планировщики пешеходных маршрутов и приложения

    Планировщики пешеходных маршрутов позволяют составить лучшие пешеходные маршруты. Есть также отличные приемы, которые вы можете использовать с Google Maps и приложениями iOS Maps, чтобы проложить пешеходные маршруты, или вы можете нарисовать свою собственную карту с помощью приложения «Google Map Pedometer».

    Это некоторые из замечательных способов, с помощью которых технологии могут сделать прогулки более увлекательными, доступными, безопасными, ориентированными на здоровье, запоминающимися и мотивирующими.Ниже мы рассмотрим некоторые из лучших веб-сайтов и приложений для пешеходных маршрутов, чтобы помочь вам найти лучшее, что вам нужно.

    Карта и мера

    Есть несколько онлайн-инструментов и приложений, которые вы можете использовать для составления карты, отслеживания и / или измерения вашего маршрута. Они также упрощают поиск и использование маршрутов, созданных и сохраненных другими пользователями. Вот несколько давних фаворитов.

    Милерометр

    Шагомер G-Map был одним из первых сайтов «Шагомер Google Map», позволяющих проложить маршрут онлайн.Теперь это Milermeter. Его легко использовать, и вы можете сохранять или распечатывать маршруты или экспортировать их как файлы .gpx. Вы можете переключаться между разными стилями карт.

    Помимо видов улиц и спутниковых карт Google, они включают в себя варианты Open Street Maps, в которых подчеркивается знание местности, OpenCycle, в котором подчеркиваются велосипедные и пешеходные маршруты, и карты Геологической службы США, которые включают контуры и тропы для туристов.

    Plotaroute.com

    Этот бесплатный онлайн-сайт можно использовать для составления карты и измерения пешеходного маршрута с множеством дополнительных функций.Вы можете распечатать карту без членства или создать учетную запись для сохранения и повторного использования карт.

    У них есть сайт, удобный для мобильных устройств, но нет приложения. Их выбор карт включает в себя карту улиц Google, карту улиц с контурами холмов, спутник и карты открытых улиц, которые включают детали для пешеходных дорожек и удобств, таких как общественные туалеты, парковка и рестораны.

    MapMyWalk

    Нарисуйте пешеходный маршрут с помощью этого бесплатного онлайн-инструмента (требуется регистрация).Вы можете увеличить карту местности и просмотреть ее как карту улиц, спутниковую карту или топографическую карту.

    По мере того, как вы рисуете маршрут, вы видите, как общее расстояние складывается, а также теряется и набирается высота. Вы можете сохранить и распечатать свои карты и загрузить их на мобильное устройство через приложение (iOS или Android). Эта программа также предлагает несколько фитнес-функций, таких как регистрация миль, которые вы накинули на кроссовки, предлагая фитнес-задачи и позволяя вам отслеживать свои приемы пищи.

    ViaMichelin

    Это еще один вариант, который позволяет вам планировать свой маршрут и / или исследовать его карты, хотя он больше ориентирован на автомобили, чем на пешеходов.На сайте также есть функции, позволяющие искать отели, рестораны и туристические объекты на выбранных вами маршрутах. Вы также можете искать информацию о пробках и погоде.

    LiveTrekker

    Фотографические карты — визитная карточка этого интерактивного приложения и веб-сайта для отслеживания. Вы можете добавлять свои собственные фотографии и заметки по мере продвижения по маршруту, чтобы создавать (и сохранять) воспоминания о ваших путешествиях, которыми можно поделиться с друзьями в социальных сетях или по электронной почте в режиме реального времени или позже.

    Маршрут пешком

    Использование этих инструментов для пешеходных маршрутов помогает вам планировать ходьбу заранее или уверенно ходить на лету, избавляя от стресса, связанного с поиском наилучшего пути, чтобы вы могли просто наслаждаться прогулкой.

    Карты Google с пешеходными маршрутами

    Инструмент картографии Google предложит пешеходные маршруты при вводе начального, промежуточного и конечного пунктов назначения. Вы можете использовать веб-сайт или приложение Google Maps. Этот инструмент предлагает маршруты для пешеходов по велосипедным / пешеходным тропам, а также по проезжей части.

    Предостережение: на предлагаемых маршрутах вдоль проезжей части не должно быть тротуаров или пешеходных дорожек. Однако вы можете увеличить масштаб в режиме просмотра Земли (со спутника) или вниз в режиме просмотра улиц, чтобы увидеть, есть ли на предлагаемых улицах тротуар или другие средства защиты пешеходов.Отмечается расстояние между каждым поворотом и общее расстояние. Маршруты, напечатанные рядом с картой, говорят вам, в какую сторону повернуть.

    Используя приложение Google Maps, вы можете ввести пункт назначения с помощью текста или голосовой команды, выбрав значок микрофона и запросив «пешеходные маршруты до 101 Main Street». Вы можете получить голосовую навигацию, а также просматривать маршруты на карте.

    Приложение «Карты для iOS»

    Приложение «Карты», установленное с iOS, работает так же, как и Google Maps.Просто введите начальный и конечный пункты назначения и выберите «Пешком», чтобы отобразить предлагаемый маршрут и направления. Вы также можете просто попросить Siri дать вам пешеходный маршрут, и он отобразит результаты в приложении «Карты».

    Используйте их как профессионалы

    Используйте эти советы и рекомендации, чтобы найти лучший маршрут для безопасности и приятной прогулки.

    • Вид со спутника и вид на улицу : с помощью интерактивного или мобильного планировщика пешеходных маршрутов используйте вид со спутника и вид улиц для поиска перекрестков с нарисованными перекрестками или сигналами, тротуаров и пешеходных дорожек, отделенных от проезжей части.Вы также сможете увидеть тенистые деревья вдоль пешеходного маршрута.
    • Обзор местности или топографии : Обзор ландшафта или топографии онлайн или мобильного планировщика пешеходных маршрутов позволяет вам видеть холмы, впадины и другие перепады высот. Это важно проверить, поскольку маршрут, который кажется проходимым, может иметь крутой или даже опасный рельеф, который не виден на карте улиц или спутниковом снимке.
    • Взять с собой : Вы можете распечатать карту, чтобы получить бумажную копию, но большинство этих программ также позволяют получить доступ к вашему маршруту в мобильном приложении.Вы также можете отслеживать свой маршрут во время прогулки с помощью приложений, чтобы сохранить и изменить его и снова использовать маршрут. Идеально иметь на мобильном телефоне и бумажную копию, и маршрут. И то, и другое поможет вам не заблудиться, если у вас разрядится аккумулятор или вы потеряете связь. Кроме того, у вас может вообще не быть связи в удаленном районе, в каньоне или в другой «мертвой зоне» сотовой связи.

    Планирование групповой прогулки

    Эти картографические программы также можно использовать для планирования прогулки в вашем спортивном клубе или благотворительной прогулки.Во-первых, посчитайте, сколько людей будет ходить одновременно. Старайтесь выбирать маршрут, который имеет достаточно широкие тротуары или дорожки, чтобы люди могли идти вдвоем, и при этом позволять более быстрым пешеходам проходить мимо более медленных.

    Кроме того, не забудьте найти безопасные переходы с указателями перехода и разрисованными пешеходными переходами. Для групповых мероприятий вы можете свести количество поворотов к минимуму, чтобы было меньше мест, где люди могли бы пропустить поворот и заблудиться.

    Слово Verywell

    Прогулка — один из лучших способов поддерживать форму и взаимодействовать с окружающей средой, будь то район, парк, лес, незнакомая часть города или новый город.Риски для безопасности низкие, а польза для здоровья огромна. С помощью этих картографических сайтов и приложений вы можете уверенно исследовать их — так что вперед.

    Как проложить велосипедный маршрут с помощью Google Maps

    Google Maps — одно из лучших бесплатных онлайн-картографических решений, которое может быть хорошим инструментом для планирования велосипедных прогулок или поездок на работу.

    Если вы неторопливо катаетесь по городу, добираетесь до работы или учебы, или даже серьезно занимаетесь спортом, кататься на электрическом велосипеде будет весело и быстро.Но езда на электрическом велосипеде — это не то же самое, что вождение. Необязательно использовать одни и те же дороги, и возможно, вас не интересует кратчайший маршрут.

    Более того, поездка по незнакомым местам может привести к тому, что вы окажетесь прямо в центре интенсивного движения или даже потеряетесь. Вот такой сценарий. Представьте, что вы отправляетесь в поездку на автофургоне. Вы оказались в Бойсе, штат Айдахо. Вы паркуетесь. И теперь вы хотите исследовать город на своем электрическом велосипеде. Но вы не знаете бульвар Чиндин из Южной Америки.Так что вы легко можете оказаться в Гарден-Сити вместо парка Энн Моррисон.

    Одно из решений — спланировать велосипедный маршрут с помощью Google Maps.

    Спланируйте поездку на велосипеде

    Давайте спланируем велосипедный маршрут на Google Картах с портативного или настольного компьютера. В конце мы поделимся указаниями на мобильный телефон.

    Установите начальную точку

    Используя свой любимый веб-браузер, перейдите к Google Maps . Первый шаг — установить отправную точку. В примере используется отель Grove в центре города, Бойсе, штат Айдахо, но вы должны ввести свой адрес или, возможно, место, где припаркован ваш фургон, и т. Д.

    Введите адрес или название отправной точки в поле поиска на Google Maps.

    Установить путевые точки

    Велосипедный маршрут будет идти туда и обратно, но вы обязательно захотите увидеть некоторые места по пути, поэтому давайте введем пару путевых точек. Эти путевые точки также помогут нам спланировать велосипедный маршрут.

    Щелкните значок маршрута. Этот значок расположен чуть ниже строки поиска, в которую вы ввели свой начальный адрес.

    Значок маршрута открывает функции планирования маршрута в Google Maps.

    Интерфейс Google Maps изменится. Вам нужно сделать три вещи. (1) Для начала выберите режим езды на велосипеде для карты.

    Щелкните значок режима езды на велосипеде.

    (2) Затем измените положение начальной точки так, чтобы она находилась наверху. Для этого щелкните значок стрелки вверх и вниз.

    Щелкните значок стрелки вверх и вниз, чтобы изменить положение начальной точки.Вы также можете перемещать путевые точки.

    Это переместит ваше начальное местоположение в верхнюю часть списка.

    Ваша стартовая позиция теперь должна быть вверху списка.

    (3) Затем введите адрес или имя новой путевой точки. Вы можете добавить несколько путевых точек, щелкнув значок или ссылку «Добавить пункт назначения». Пример включает пять путевых точек. Последняя путевая точка является отправной точкой. Таким образом, у нас есть петля.

    Добавьте путевые точки, чтобы создать петлю.

    Перейти к обзору велосипедной карты

    В

    Google Maps есть режим просмотра велосипедных дорожек, который добавляет на основную карту информацию, относящуюся к велосипедному движению. Чтобы получить доступ к этому представлению, сначала щелкните значок меню.

    Щелкните этот значок меню, чтобы открыть некоторые функции Google Maps.

    Затем щелкните слово «езда на велосипеде», чтобы добавить вышеупомянутую информацию о велосипеде на главную карту.

    Неудивительно, что выбор велосипеда добавляет информацию о велосипеде.

    Это коренным образом изменит карту. Теперь вы должны увидеть удобные для велосипедистов дороги, велосипедные дорожки и тропы.

    Карты Google предоставляют полезную информацию для езды на электрическом велосипеде.

    Скорректируйте свой маршрут

    Теперь вы можете скорректировать свой маршрут. Щелкните и удерживайте любой участок маршрута, чтобы перетащить его на тропу или дорогу, более удобную для велосипедистов.

    Щелкните, удерживайте и перетащите, чтобы изменить маршрут.

    При изменении маршрута Google будет пересчитывать общее расстояние и величину изменения высоты.Если вы едете на электрическом велосипеде, вы сможете карабкаться по холмам, как будто их там нет.

    Google Maps показывает общее расстояние для вашего маршрута и насколько изменится высота.

    Отправьте маршрут на свой мобильный

    Если у вас есть маршрут, который вам нравится, вы можете отправить его на свой мобильный телефон.

    Отправьте маршрут на свой телефон.

    Если вы вошли в Google на своем мобильном телефоне и на компьютере, в Google Maps ваш телефон должен быть доступен в списке опций.Если нет, вы можете отправить ссылку себе по электронной почте и открыть ее на своем мобильном телефоне.

    Вы также можете создать аналогичный маршрут прямо в приложении Google Maps на своем мобильном телефоне. Шаги такие же.

    Как создать карту с детьми

    Навыки карты выходят за рамки базовой географии. Дети учатся измерениям, расстояниям, направлениям и решению задач с помощью карт. Составление карты вместе с ребенком помогает ей понять различные части и символы. Адаптируйте задание по созданию карты к уровню ребенка и включите ключевой словарь и символы карты, чтобы сделать карту познавательной и увлекательной.

    1 Выберите пункт назначения

    Первое решение — что включить на карту. Для детей, которые только учатся составлять и читать карты, выберите что-нибудь знакомое, например район, дом, школу или даже комнату, в которой вы находитесь в данный момент. Это особенно полезно для детей от детского сада до второго класса. Знакомая местность помогает ребенку подумать о том, что включить на карту. Если вы нанесете карту комнаты, в которой находитесь, ребенок может осмотреться, чтобы найти ориентиры для включения.Когда дети достигают третьего-пятого класса, они могут расширяться, чтобы охватить весь штат, страну или мир. Выберите фокус, который подходит ребенку с точки зрения развития и соответствует тому, чему вы хотите учить.

    2 Обучайте деталям

    Ребенок должен знать, что включить на карту, прежде чем он сможет сделать свою собственную. Посмотрите на несколько примеров карт, чтобы она могла понять ключевые компоненты карты, такие как легенда или масштаб карты. Пусть она укажет на эти компоненты и задаст о них вопросы, если она не знает, что это такое.Дети часто не могут понять абстрактные символы и размеры на карте. Явное обучение этим понятиям может помочь даже маленьким детям лучше понять, как пользоваться картами. Укажите на розетку компаса и обозначенные на ней направления.

    3 Выберите ориентиры

    С базовым пониманием того, что включать на карту, ребенок готов спланировать карту. Помогите ему сосредоточиться на основных ориентирах в области, которую вы наносите на карту. Если вы делаете карту комнаты, на ней могут быть двери, окна и мебель.На карте дома на чертеже могут быть изображены разные комнаты, двор и основные элементы снаружи, такие как деревья или подъездная дорога. Маленькие дети обычно сосредотачиваются на нескольких основных достопримечательностях. Дети постарше могут рассказать подробнее. Например, на карте дома ребенок старшего возраста может включать тротуары, ландшафтные территории, заборы и другие мелкие детали.

    4 Нарисуйте карту

    Теперь ребенок готов нанести эти ориентиры на карту. Начните с рисования стрелки компаса, чтобы обозначить на карте север, юг, восток и запад.Разместите бумагу в соответствии с фактическими указаниями. Это упрощает нанесение ориентиров в нужных местах. Выберите символы для разных ориентиров. Например, квадрат может обозначать здание по соседству. Круг может представлять деревья. Ребенок начинает с рисования изображения выдающегося ориентира. Помогите ей использовать расположение других объектов относительно этой выдающейся особенности, чтобы точно нанести на карту область. Обсудите пропорции объектов на карте. Пожарный гидрант не должен быть, например, размером с дом.Обсудите масштаб с учениками старших классов начальной и средней школы. Например, один дюйм на карте может равняться одной миле в реальной жизни. Используйте миллиметровую бумагу, чтобы помочь старшим детям нарисовать карты в масштабе.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *