Проект «Моя малая Родина» 1 класс (образец)

ГОУ ТО «Барсуковская основная общеобразовательная

школа- интернат им А.М.Гаранина»

Творческий проект

по окружающему миру

Учитель : Артисова Н.В.

Подготовил ученик 1 класса :

Петрин Александр

2013 год

Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних — это большой город, у других — маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину. 

Олицетворяют родную землю её символы. Каждое государство имеет свои символы – это Герб, Флаг, Гимн. Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран. Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный Герб России появился в конце 15 века, первый Флаг — в 18 веке, а первый Гимн – в 19 веке

.

1. С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места, где мы

родились и выросли:

Гербом (эмблемой) города Тула является его исторический герб, утвержденный 8 марта 1778 года.

Тульская область находится в центральной части России. Она занимает площадь 25,7 тысяч квадратных километров. В области насчитывается 23 района и 21 город.

Тульская земля- это обширные поля с весёлыми перелесками на юге, задумчивые леса с живописными полянами на севере, крутые овраги и невысокие холмы, маловодные речки и цепочки сёл, небольшие города у перекрестий больших дорог и крупная индустрия.

Это земля, воспетая Л.Н.Толстым и И.С.Тургеневым, В.А Жуковским, представленная на полотнах В.Д.Поленова и Г.Г. Мясоедова, давшая миру талантливых ученых и изобретателей, государственных деятелей и пламенных патриотов. Это историческое Куликово поле, дарящая очарование и вдохновение толстовская Ясная Поляна, загадочный тургеневский Бежин луг, неповторимые пейзажи на берегах Оки, раздольная прелесть Красивомечья и древняя гордая Тула.

Великую землю,

Любимую землю,

где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной милой зовем.

Родина не обязательно должна быть большой. Это может быть какой-нибудь уголок вашего города, поселка. У меня есть свое излюбленное

местечко. Ах, как я люблю это райское местечко. Как же можно не гордиться мне своей родиной? Она принимает меня в свои объятия, всегда ласкова со мной, приветлива.  Нет ничего прекраснее этого уголка России. Для меня –

«В этом доме я живу»

В настоящее время п. Барсуки занимает территорию 121.44 га. Население составляет 3873 человека. На территории поселка расположены ОАО «Барсуковское рудоуправление», клуб, здравпункт, детский сад, школа- интернат, средняя школа, ОАО «Тулаоблгаз», спорткомплекс. Есть на территории поселка и предприятия из сферы обслуживания это пошивочное ателье, парикмахерская, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.

3.Каждый уголок нашего края привлекателен по- своему

«А ты, наш поселок, похож на мечту.

А ты, наш поселок, хранишь красоту.

Как летние воды в закатной тиши,

И русской природы, и русской души.

И в майских просторах, и в кружеве зим

Ты каждому дорого и каждым любим…»

Родник «Песочня»

2. Кажется, неприметное на первый взгляд местечко…

А ведь какая красота! Природа – храм…

Какое чудо- Русский чистый лес!

В нем ветви сосны тянут до небес.

Плетут березы листьев кружева –

И сказки лета шепчет мне трава…

«Наша группа в походе по лесу»

Лес лаской встретит, даст свои дары:

Орехи, ягоды, букет цветов, грибы.

Лесов богатства очень нам нужны

И это чудо мы сберечь должны !!!

Широки местные просторы,

Хороши пруды, леса, луга.

Как прекрасна ты,

Земля моя родная,

Всей душою Любим мы тебя…

Но парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.

Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!..

«Мой детский сад»

Звени, звонок! Звени, звонок!

Веселый, грустный, дерзкий!

Ждет в жизни нас другой урок!

Уходит тихо детство…

Звени, звонок! Звени, звонок!

Уроки открывая.

Мы к знаньям движемся вперед, Усталости не зная!

«Школа, в которую я пошел в первый класс»

«Малая Родина, малая Родина,

Наша весна и любовь,

Горечь рябины и сладость смородины,

Осени хмурая бровь…

Сколько бы ни было читано — пройдено

Лет, километров и строк,

С нами всегда наша мала я Родина-

Наш благодатный исток…»

В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Мне посчастливилось родиться и жить в таком месте, где меня окружают добрые, отзывчивые люди, мои родные и друзья.

Когда я вырасту, и может быть, уеду из поселка, самые лучшие моменты моей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в моей памяти.

Я хочу, чтобы моя родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Я люблю свой поселок, родную природу: леса, реки, луга, краше их нет ничего на всем белом свете. Это богатство и красоту я никогда ни на что не променяю.

Примеры проектов «Моя малая родина» для 1 класса

В 1 классе учащиеся начинают знакомиться с правилами выполнения проектов. Первым таким заданием становится подготовка проекта по теме: «Моя малая Родина». В задании первоклассникам предлагается составить рассказ из фотографий о своём городе или посёлке, а также подписать их. При этом должно получиться сообщение, в котором не только говорится о малой Родине, но и отражено отношение автора к ней. В этой статье мы покажем, как правильно оформлять творческое задание, в какой последовательности приступать к его выполнению, как записать данные для проекта в рабочую тетрадь. А также, ниже находятся ссылки на готовые примеры проектов, с помощью которых школьник сможет более полно понять, что от него требуется.

Просто выберите свой город и кликните по ссылке. Вы перейдёте на страницу, где можно будет ознакомиться с готовыми вариантами фоторассказа, доклада и даже презентации. Список городов и населённых пунктов постоянно пополняется, и если вы не нашли в нём своего, оставьте внизу страницы комментарий, и мы обязательно дополним его.  

Примеры проектов «Моя малая Родина» для разных регионов России:

1. Проект «Моя малая родина село» на примере села Ивановка
2. Москва
3. Московская область
4. Санкт-Петербург
5. Бурятия
6. Волгоград
7. Воронеж
8. Дагестан
9. Екатеринбург
10. Йошкар-Ола
11. Кабардино-Балкария
12. Казань
13. Краснодар
14. Красноярск
15. Магадан
16. Нарьян – Мар
17. Нижневартовск
18. Нижний Новгород
19. Новосибирск
20. Омск
21. Оренбург
22. Пермь
23. Петропаловск-Камчатский
24. Ростов-на-Дону
25. Салехард
26. Самара
27. Саратов
28. Сахалин
29. Семёнов
30. Ставрополь
31. Сургут
32. Томск
33. Тюмень
34. Удмуртия
35. Уфа
36. Челябинск
37. Чечня
38. Чувашия
39. Якутск

 Данный проект предлагается выполнить ученикам 1 класса по программе «Школа России» и учебнику «Окружающий мир», автор А. А. Плешаков, 1 часть. Макет для выполнения задания можно найти в учебнике на странице 16 и рабочей тетради на стр. 8–9. Ниже показано, как и в какой последовательности выполнять общую часть этой работы. Подробно и по порядку расписана процедура оформления и даны общие рекомендации. Прочитав статью, школьник может самостоятельно рассказать о своём городе, создать презентацию или доклад, выступить перед классом и защитить проект.  

Выполнение в рабочей тетради является лишь обязательным минимумом, который требуют от учеников. Но учитывая, что это только первый из множества проектов, которых предстоит подготовить в начальной школе, учителя рекомендуют уже сейчас начать готовить настоящую презентацию.  

Инструкция по выполнению проекта на тему «Моя малая Родина» для 1 класса

Цель проекта:  

Научиться оформлять проект в виде презентации, представить свой родной город или посёлок, рассказать о его достопримечательностях, о школе, в которой учишься. Объяснить, почему я люблю свою малую Родину.  

Форма работы:

Индивидуально. Выполняется самостоятельно.  

Этапы работы:

Поясним, в какой последовательности следует приступать к выполнению этого задания.

1. Выбор фотографий. Можно воспользоваться интернетом.  
2. Составление подписей к фотоснимкам.  
3. Оформление презентации.  
4. Выступление перед классом.  

Мои обязанности по проекту:

Сбор материалов, информации, фотографий, оформление проекта, выступление и его защита.  

Сроки работы:

Устанавливаются учителем, обычно это октябрь.  

Способы оформления результатов:

Результаты могут оформляться как в рабочей тетради, так и отдельной презентацией. Второй вариант намного сложнее и ответственнее, но и более желательный.  

План моего выступления на презентации: 

Перед защитой готовой работы важно составить для себя план выступления. Он должен следовать за фотографиями, быть достаточно подробным. Это позволит ни запутаться, ни сбиться и ответить на отлично.  

Примерный план может выглядеть так:  

1. Название города.  
2. Где он расположен.  
3. Какой флаг и герб.  
4. Краткое сообщение про историю.  
5. Чем он известен.  
6. Какие достопримечательности вам нравятся.  
7. Моя школа.  
8. Заключение. За что я люблю свой город.  

Материалы к проекту:

Под этим названием скрываются найденная информация и отобранные фотографии.  

Как я оцениваю свою работу над проектом:

Желательно в конце выступления сделать оценку проделанной работы. Сказать, что было трудно, непривычно, но очень интересно. Отметить, что вы узнали много любопытного, вам понравилось, и вы думаете, что ваша работа выполнена на отлично.  

Благодарности за помощь и сотрудничество:

И в заключение полагается назвать имена тех, кто вам помогал. Без родителей сделать свой первый в жизни проект первоклассник не может. Особенно, если он представлен в виде презентации. Поэтому называем имена родителей, может быть учителя, и говорим, как вы им благодарны. 

ПРОЕКТ МОЯ МАЛАЯ РОДИНА | Проект (окружающий мир, 1 класс) по теме:

МБОУ Захаровская средняя общеобразовательная школа

ПРОЕКТ

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Выполнили учащиеся 1 «Б» класса:

Ефимова Анна

Кондрашова Светлана

Егоров Александр

Дзауров Руслан

Метелкин Кирилл

Губанова Мария

Демидова Валерия

Гаврилюк Анастасия

Страту Ирина

Научный руководитель

Туфлейкина Е.М.,

учитель начальных классов

Помощники:

родители

Кондрашова Е.В.

Метелкина М.А.

Ефимова И.А.

Дзаурова А.М.

пос. Летний отдых

2012 год

        Содержание

1.Введение                                                                                            стр.3-4

2.Этапы работы над проектом.                                                           стр.5-7                

3.Заключение                                                                                           стр.8

4.Методический паспорт учебного проекта.                                       стр. 9-11

5.Литература                                                                                          стр.12

Введение.

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город, республику,  страну  все более и более растущими и расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем  в школьные годы. Картины родной природы: горы и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формируют  чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей  душе. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут наши знания  о родном крае и лучших его людях, тем более действенным скажутся они на формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается  огромная страна Россия, гражданами  которой  мы являемся .

Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.

 Многие из нас не знают родословную своей семьи и дальше третьего поколения в своем роду никого не помнят. Забывают имена и отчество своих бабушек, дедушек. Плохо представляем жизнь наших предков и даже родного села, в котором родились и живем. Мы ставим следующую цель.

Цель нашей работы :

— создание  книги  «Моя малая Родина».

Все участники проекта (1 класса)  живут в разных населенных пунктах. Поэтому в понятие «Малая Родина» мы включили все населенные пункты, в которых живут наши ребята, а именно:  поселок  Летний отдых, деревня Хлюпино, село Перхушково.

Для достижения поставленной цели мы рассматриваем вопросы, связанные с решением таких задач, как:

— изучить природу родного края

— выяснить особенности развития истории  родного края

— узнать о знаменитых людях Малой Родины

-найти исторические памятники и достопримечательности своей  Малой Родины

-собрать материал о Малой Родине ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)

— оформить собранный материал в виде книги «Моя Малая Родина»

-научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

Временные рамки создания проекта  — с сентября  по декабрь месяц 2011 года.

Основные этапы работы над проектом:

1.Организационный этап (сентябрь)

Формирование групп и распределение обязанностей. Составление плана работы.

2.Подготовительный этап ( сентябрь, октябрь)

Поисковая работа.

3.Этап реализации.(ноябрь)

Обработка данных.

4.Заключительный этап.( декабрь)

Оформление книги и защита проекта.

Основные этапы работы над проектом.

1.Организационный этап:( сентябрь)

Знакомство с темой проекта — «Моя малая Родина» (знакомство с

материалами учебника)

Формирование групп по месту жительства:

1 группа – поселок Летний отдых.

2 группа – деревня Хлюпино.

3 группа- село  Перхушково.

После этого мы план работы  составили под руководством учителя. Установили  сроки выполнения проекта.

Каждая группа была поделена на  четыре  подгруппы ,которые объединяли нас  по  интересам и активности самих ребят.

1 подгруппа собирала информацию об истории  «Малой Родины»

2 подгруппа собирала информацию о достопримечательностях.

3 подгруппа  собирала материал о природе нашей Малой Родины, делала фотографии, собирали иллюстрации.

4 подгруппа собирала информацию о производстве и о нашей школе.

Подключили к работе  группу  заинтересованных родителей, которые готовы работать вместе с нами  по проекту.

2.Подготовительный этап: ( сентябрь , октябрь).

Самостоятельная поисковая работа учащихся всего класса. Посетили библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме. Вместе с учителем мы сходили на  экскурсию в школьную библиотеку, где нам помогли  найти нужную информацию. Все вместе, мы и родители, посетили  Пушкинский музей в Захарово. Там мы нашли много информации о жизни замечательных людей,сделали зарисовки интересующего их материала, вместе с родителями  сделали  фотографии памятников, находящихся на территории Пушкинского музея.  С помощью родителей искали  материал в сети Интернет и различных других источниках. Интервьюировали членов своей семьи об истории и достопримечательностях, о производстве своей Малой Родины.

Быстрее всех участники проекта собрали  информацию о природе, сделали фотографии нашего родного края. Ребята этих подгрупп стали помогать другим участникам проектам в нахождении материала о жизни замечательных людей нашего края, о производстве нашего края. К концу октября весь материал был собран.

3.Этап реализации:(ноябрь)

В начале ноября у нас прошло промежуточное обсуждение по собранному материалу. Мы выбрали те фотографии, которые по всеобщему мнению подходили для нашей книги. Из всего материала выбирали самое главное, то что мы все хотели видеть в нашей книге.

Дальше началась самая трудная работа. Нужно было расположить материал по заранее составленному плану,подобрать фотографии к тексту, которые бы подходили. Мы   много обсуждали, пробовали и наконец – то получилось то, что нам все понравилось.Нам осталось только оформить достигнутый  результат в виде книги «Моя малая Родина» . Мы обратились за помощью к родителям. Они помогли нам до конца оформить книгу «Моя Малая Родина».

В самом конце работы мы выделили самых активных ребят. Они будут защищать наш проект на классном родительском собрании.

4. Заключительный этап:( декабрь)

В конце работы м ы выделили самых активных ребят, которые  выступили перед родителями и рассказали им о нашем проекте , представили нашу книгу. Было трудно. Пришлось подготовить  устный рассказ о том, как мы делали наш проект, с какими трудностями мы столкнулись. Нам пришлось сделать презентацию нашего проекта. Мы обратились за помощью к учителю и родителям. Они помогли нам ее сделать.

Наконец-то наступил долгожданный день. Мы выступили перед родителями. Было страшно и трудно.  Ребята справились. Книга наша очень всем понравилась.

Нам предложили защитить наш проект на школьной нучно-практической конференции. Для выступления на секции начальных классов школьного научного общества «РИФ» мы с помощью учителя составили методический паспорт и описали этапы работы над проектом.

Заключение.

Проект «Моя Малая Родина» создавался четыре месяца. В результате можно сказать, что достигнуты все задачи, которые мы ставили. Все этапы были выполнены по плану и в указанные сроки. Получилась замечательная книга «Моя Малая Родина». В ней собран и оформлен материал по таким населенным пунктам : поселок Летний отдых, деревня Хлюпино, село Перхушково. Участники проекта  не только глубоко познакомились, но и выяснили особенности природы и истории родного края, поняли , что из малого складывается большое – наш район часть большой страны, которая называется Россией.  Мы научились работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности. Мы  научились сотрудничать с родителями, добивались взаимопонимания, совместно посещали библиотеки, музеи.

Поняли  роль наблюдений, опытов, книг и др. источников информации в познании окружающего мира. Мы научились использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, удовлетворять познавательные интересы, искать дополнительную информацию о родном крае, стране.

Уже в этом учебном году мы хотим выступить перед учениками первых и вторых классов со своим проектом. Рассказать им о нашей «Малой Родине» и показать нашу замечательную книгу.

Работа нам очень понравилась. Все ребята активно работали. Поэтому в следующем учебном году мы планируем продолжить нашу работу. Мы хотим составить, написать замечательную книгу о древнем красивом городе Звенигороде, который находится рядом с нами. Мы хотим как можно больше узнать о нём .

Методический  паспорт учебного проекта.

1.        Название проекта —  «Моя Малая Родина»

2.        Разработчики учебного проекта – учащиеся 1»Б» класса  под руководством   учителя начальных классов Туфлейкиной  Екатерины Михайловны

3.        Название образовательного учреждения – Захаровская средняя общеобра-зовательная школа

4.        Год разработки учебного проекта  —  2011-2012 учебный год

5.        Опыт использования (степень распространения): —        проводился один раз в 1 «Б» классе

6.        Проблемная ситуация – с одной стороны всем знакомые места, где мы живём , а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому хочется   расширить свои знания о с родном поселке ( деревне, селе).

7.        Цель  – создать книгу «Моя малая Родина»

8.       Задачи:

— изучить природу родного края

— выяснить особенности развития истории  родного края

— узнать о знаменитых людях Малой Родины

-найти исторические памятники и достопримечательности своей  Малой Родины

 -собрать материал о Малой Родине ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)

— оформить собранный материал в виде книги «Моя Малая Родина»

-научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

9.        Форма организации детей  — групповая работа

10.        Ведущая деятельность — поисковая;

11.        Сфера применения результатов — краеведческая;

12.        Используемые технологии — мультимедиа;

13.        Форма продуктов проектной деятельности — книга «Моя Малая Родина»

14.        Способ объединения результатов на презентации  — отчет по результатам в любой форме

15.        Виды презентации — компьютеродемонстрирующий

16.        Класс или возраст детей: 1 «Б» класс , 7 лет.

17.        Количество участников —  20 человек

18.        Предметная область – окружающий мир, краеведение.

19.        Состав участников —  одноклассный;

20.        Характер координации  — явный

21.         Темы учебно-тематического плана предмета(ов) — предмет «Окружающий мир»  проект «Моя Малая Родина»

22.        Время работы  —  средней продолжительности.

23.        Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений:

           –  знают название своего посёлка ( деревни, села)

           – знают знаменитых людей своего поселка

           – умеют читать, пересказывать прочитанный текст

           — не умеют находить необходимый материал в различных источниках

           — не умеют самостоятельно составлять устный рассказ

24.        Приращение в ЗУН и специфических умениях  – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

–расширили  знания о родном крае

— научились искать необходимый материал в различных источниках.

-научились фотографировать достопримечательности

-научились составлять устный рассказ.

-научились рассказывать.

-научились выступать перед родителями с подготовленными сообщениями

-научились сотрудничать с родителями и одноклассниками

26.Режим работы (организационная форма):   внеурочный

27.Техническое оснащение – книги, Интернет, фотоаппарат, компьютер, интерактивная доска, документ-камера, мультимедийный проектор.

28.Кадровое оснащение – помощники – родители.

Литература.

1.В.И.Новиков «Большие Вязёмы» — М.:  Московский рабочий,1988

2.«Пушкинское Захарово» Сборник работ об А.С.Пушкине–М .:Юность,1999

3.Одинцовская земля/Серия «Энциклопедия сел  и деревень Подмосковья»/. – М.: Энциклопедия российских деревень, 1994

4. «Одинцовская земля мой край родной» Одинцово, 2011.

Интернет-ресурсы.

1.deadokey.liveyournal.com/4527.htm/

2.ru.wikipedia.org/wiki/Захарово

3.ru.wikipedia.org/wiki/Хлюпино

4.ru.wikipedia.org/wiki/Перхушково

5.pushkinmuseum.ru/comm_mus_vasomi.htm

6.nasledie-rus.ru/today/article21

---

Рецензия

Книга «Моя малая Родина» является результатом работы над проектом «Моя малая Родина». В данном проекте принимали учащиеся 1 «Б» класса Захаровской средней общеобразовательной школы. Временные рамки создания проекта с сентября по декабрь месяц 2011 года.

Тема проекта актуальна, так как учащиеся мало знают о своих родных местах, о жизни знаменитых людей своей малой Родины, поэтому хочется расширить их знания. Вся работа была посвящена изучению малой Родины.

Книга содержит информацию о поселке Летний отдых, деревне Хлюпино, селе Перхушково. В книге рассказывается об истории этих мест, природе, производстве, о знаменитых людях, о школе, в которой ребята учатся. Также описаны памятные места и достопримечательности, связанные с именем великого русского поэта А.С Пушкина. Книга содержит не только информацию, но и проиллюстрирована фотографиями, которые сделали сами учащиеся.

В своей работе учащиеся столкнулись с большими трудностями. Учащиеся живут в разных местах, поэтому пришлось разделить на три большие группы. Количество человек в каждой группе разный. Например, в селе Перхушковоживёт только 1 ученик, а объём работы у ребят одинаковый. Поэтому нужна помощь со стороны взрослых. Учащиеся не все очень хорошо читают, а нужно искать и отбирать материал на ту или иную тему в различных источниках (книгах и интернете). Из большого объёма материала выбрать самое главное, для учеников первого класса это очень трудно. В проект включились и помогали родители учеников. С их помощью на компьютере был отпечатан весь  материал. Учащиеся учились работать вместе над одной темой, помогать друг другу, слышать и слушать другого. Не у всех ещё это получается. И всё же работа сплотила ребят, результату радовались все. Учащиеся узнали много нового и интересного о своей малой Родине. У многих ребят появилось чувство гордости и сопричастности к истории своего поселка, деревни, села. Есть желание продолжить совместную работу и очень много идей, которые ребята выдвигают сами. Одна из них об истории и достопримечательностях города Звенигорода.

Февраль 2012 года.

                                         Руководитель – учитель начальных классов

Захаровской сош

Туфлейкина Екатерина Михайловна

Проект «Моя малая родина»(1 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Лиманный

Ровенского муниципального района

Саратовской области»

Творческий проект

по окружающему миру

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Учитель : Буданова Н.Б.

Подготовили ученики 1 класса :

Агеева Олеся

Ахмадиев Тимур

2016 год

Содержание

1. Введение

2. Основная часть

3. Заключение

4. Использованная литература и Интернет источники

5. Приложение

Введение

Великую землю,

Любимую землю,

где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной милой зовем.

П.ЛИМАННЫЙ, РОВЕНСКИЙ РАЙОН, САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт старый дуб,

в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор,

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной лиманновский двор.

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…

МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

С чего начинается Родина?… Прежде всего, с того места,где мы

родились и выросли.

Цели и задачи.

1. Собрать информацию о родном крае и поделиться ею с одноклассниками.

2. Оценить знания одноклассников о своем родном посёлке.

3. Привлечь внимание ребят к истории родного края.

Методы исследования:

1. Сбор информации.

2. Беседы со старожилами посёлка.

Источники информации:

Интернет, статьи районной газеты «Знамя Победы».

Гипотеза:

• Если я не буду знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе;

• отношение к прошлому Малой Родины;

• обогатятся знания о родном селе и его людях.

Основная часть

Как складывалась история нашего края?

История нашего посёлка Лиманныйуходит в далекое прошлое. Это немецкое село было расположено в отдалении от нынешнего. Документы о существовании этого села не сохранились. По словам старожилов, село раньше называлось конторой «Заготскот».

Расположен он на левом берегу реки Волги, в пятнадцати километрах от районного центра.

В районном архиве есть некоторые данные. Известно, что в одна тысяча девятьсот сорок втором – одна тысяча девятьсот сорок третьем годах земельный фонд составляет три тысячи семьдесят пять гектаров, из них пашни занимали восемьсот сорок два гектара, луга – одна тысяча сто гектаров, пастбища – одна тысяча триста двадцать два гектара.

Из техники числилось пять тракторов, двенадцать рабочих лошадей, восемнадцать волов, один комбайн, два тракторных плуга, шесть конных плугов.

В одна тысяча девятьсот пятьдесят втором году на территории хозяйства проживало восемьдесят три человека, из низ сорок девять рабочих. Жили они в основном в землянках и только одиннадцать семей жили в старых рубленых домах, обмазанных глиной. Население занималось животноводством, растениеводством. В хозяйстве разводили крупный рогатый скот, кроме этого разводили свиней, овец, кроликов.

На полях высаживали в основном рожь, овес, пшеницу, просо, ячмень.

Большое внимание уделялось строительству жилья. Только за пять лет было построено сто четырнадцать квартир. Строили квартиры кирпичные с приусадебным участком. Был проведен водопровод и полностью газифицировано село в одна тысяча девятьсот девяносто первом году.

По словам сторожила А.Г. Кишко контора «Заготскот» в одна тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году была переименована в совхоз «Лиманный» откормочного типа. Документ о переименовании не сохранился. С тех пор прошло много лет. В одна тысяча девятьсот семьдесят втором году был проложен большой оросительный канал, который напоил засушливые поля совхоза заволжской водой. Бывший совхоз «Лиманный» был большим откормочным хозяйством с мощной почвообрабатывающей системой.

Общая площадь составляла четыре тысячи четыреста шестнадцать гектар: пашни – две тысячи семьсот сорок один гектар, сенокосы – шестьсот шестьдесят восемь гектар, пастбища – девятьсот тринадцать гектар.

Среднесписочная численность совхоза составляла двести шестьдесят три человека.

В настоящее время п. Лиманный занимает территорию 121.44 га. Население составляет более 400 человек. На территории поселка расположены клуб, медпункт, детский сад, школа, а так же сеть магазинов. Живы славные традиции поселка и, безусловно, у него есть будущее.

С каждым годом наш поселок Лиманный благоустраивался, были построены сельский клуб, детский сад, медпункт, сельская библиотека и здание конторы совхоза. В одна тысяча девятьсот восемьдесят четвёртом году в нашем селе была построена светлая, большая новая школа.

Наш посёлок многонациональный, дружный. Здесь проживают русские, казахи, чуваши, лезгины, мордвины, украинцы, узбеки, таджики, азербайджанцы, армяне, табасаранцы, дунгане, татары, донские казаки, чеченцы.

Старожилы нашего села

В одна тысяча девятьсот тридцать четвёртом году четвёртого октября в республике Дагестан Шелковского района Кайгалинского сельского совета родился в семье Мизиненко, мальчик Лева. «Когда началась война,- вспоминает Лев Павлович,-мне было тогда семь лет. На то время мы жили в Таганроге. Впервые дни войны меня вместе с бабушкой и дедом отец отправили в Курскую область. Когда начались бои под Курском, мы жили полтора года в оккупации. Все что было, отнимали немцы. Жить было трудно. Есть было нечего. В конце сорок пятого года вернулся отец с фронта, и мы уехали в Таганрог. Переехали из Таганрога в Волгоградскую область в Николаевск. В одна тысяча девятьсот сорок седьмом году отец уехал на Сахалин и мы все с ним вместе. В одна тысяча девятьсот пятидесятом году мы вернулись из Сахалина в Николаевск. Работать начал с шестнадцати лет сначала рыли колодцы в колхозе, а затем по всей Волгоградской области до одна тысяча девятьсот пятьдесят третьего года. В одна тысяча девятьсот пятьдесят третьем году меня призвали в ряды советской армии. Вернулся в одна тысяча девятьсот пятьдесят шестом году уже в поселок Ровное. Женился на красивой девушке Валентине. Стал работать на совхозе «Заготскот» кузнецом. Проработал пятьдесят лет.»

Буданова Маржан родилась двадцатого марта одна тысяча девятьсот двадцать восьмом году

В апреле две тысячи шестнадцатого года на территории школы нашего поселка торжественно был открыт памятник «Павшим за Родину», а в мае кадетский курс.

Заключение

В нашей исследовательской работе мы ставили цель: восстановить малоизвестные страницы нашего посёлка. Цель работы достигнута, гипотеза исследования доказана:если мы не будем знать, если он не будет знать ничего о нашем селе, то никто ничего не узнает о селе.

В завершении нашего исследования мы поняли, насколько совместная работа еще более сближает родных людей. Исследуя историю своего посёлка, через призму истории нашей страны, ближе и понятнее становятся события далеких лет. Нам кажется, что история складывается из малых крупиц, судеб простых людей, порою забытых.

Поставленные задачи проекта выполнены. Гипотеза подтверждена. Тема проекта актуальна, надо любить свою малую Родину.

Вывод.

Нам посчастливилось родиться и жить в этом замечательном крае.

И сегодня мы мечтаем об одном — закончить школу, поступить в институт и вернуться обязательно сюда, чтобы работать и жить на этой родной земле, чтобы своим трудом внести свою частичку для процветания нашей малой Родины.

Поселок Лиманный – это наша малая родина,потому что это место родное не

только для нас, но и для наших близких и друзей.

Использованная литература и Интернет источники

1. Архив семьи Агеевых и Ахмадиевых

2. Статьи из подшивки газет «Знамя Победы» сельской библиотеки п. Лиманный

3. Опрос старожилов посёлка

ПРИЛОЖЕНИЕ

Здание конторы бывшего совхоза «Лиманный»

Ветераны ВОВ, работавшие в совхозе «Лиманный»

Улицы нашего посёлка

«Молодёжная»

Улицы нашего посёлка.

«Центральная»

Улицы нашего посёлка
«Зеленая»

Сельский клуб

Детский сад

Наша школа

Работу провели: учащиеся 1 класса

Классный руководитель: Буданова Насыпканм Биссикеновна

Титульный лист проекта по окружающему миру 2 класс образец — Комитет по управлению просроченной задолженностью

Проект Профессии Проект по окружающему миру Ученика 2 класса МБОУ СОШ 3 п. Сайт для учеников и родителей 2 В класса МАОУ СОШ 5 с. Проект Профессии Плешаков, 2 класс. Сообщение по окружающему миру Животное леса лось ученика 3 В класса Иванова Петра 2012. Титульный лист доклада по ГОСТу 2017 образец общетеоретический. Как оформить титульный лист. рисунок 2 Вот и все. Электронная тетрадь окружающий мир 1. Проект по окружающему миру 2 класс на тему. В правом верхнем углу указывается название учебного заведения, в центре тема доклада, ниже темы справа Ф. Как видите, на образце описаны все части, а напротив темы стоит номер страницы, что говорит о том, на какой странице. Темы проектов по окружающему миру 2 класс. Если вам понравились вещи на прилавках чужих магазинов, титульный лист для проекта 3 класс образец по окружающему миру. Города России презентация 2 класс, окружающий мир, образец проекта, скачать бесплатно. Проект Моя малая Родина 1 класс образец. Титульный 2ой лист Проект по окружающему миру Профессии Рисунок или фотография профессия родителей, родственников, знакомых или то. Проект по окружающему миру Моя семья. Титульный обман Перед выбором темы авторитета по окружающему попу для 4 квадрата учащийся клички должен. Персональные данные, размещенные на сайте, размещены с согласия субъекта персональных данных. Если вы еще не до конца представляете, как оформить титульный лист доклада, то. Ниже справа пишется автор работы, указывается его класс с литерой. Титульный Лист Проекта Образец Для Школы 3 Класс По Окружающему Миру. Сказать, что я не понимаю, почему или зачем, детей во 2 классе закидывают Проектами по Окружающему миру? Оформление титульного листа это начало любого проекта или работы контрольной, доклада. Титульный лист исследовательской работы содержание исходная школа темы проектов по окружающему миру для учащихся 3 класса. Презентация проект по окружающему миру 2 класс. Дан образец титульного листа Проект по окружающему миру 2 класс. пример оформления титульного листа 2 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 43 Проект. Как я оцениваю свою работу над проектом была ли работа интересной, лгкой или трудной, как складывалось сотрудничество со. Титульный лист проекта образец для школы 2 класс фото. Творческий проект Мой класс и моя школа, выполненный ученицей первого класса МОУ Новостепновская школа. В данном разделе мы рассмотрим образец оформления титульного листа проекта для 1, 2, 3, 4 класса по окружающему миру в начальной школе, по технологии. Окружающий мир 2 классПрезентация по окружающему миру для 2. Как оформить титульный лист проекта далее? Образец оформления титульного листа и его назначение, наглядно показаны в следующей таблице. Окружающий мир 2 класс. учащегося, класс, школа, Ф. П Р О Ф Е С С И И РОДАВ МАЛЯ РОТКД УЧИТЬЛ Т ТИТРА РАВЕЛА СЙЕЦПОЛ. Титульный лист для доклада. Требования к оформлению титульного листа. С этой точки зрения по титулу лучше, чем по оформлению. Оформить титульный лист проэкта по окружающему миру. В самом низу страницы пишем город и год. Первая она же главная страница содержит всю информацию о студенте, преподавателе и. Электронная тетрадь по окружающему миру для 2го класса. Пока решили сделать минималистично короткий рассказсочинение с фотографиями прямо в тетради по окружающему миру. Проект титульный лист образец 2 класс

Города России презентация 2 класс, окружающий мир, образец проекта. Вязанье и шитье титульный лист к проекту по окружающему миру 2 класс. Проект по окружающему миру в 1 классе Домашние питомцы. Это должно выглядеть так Выполнил ученик 9 класса Б Петров С. Предлагаем также скачать для детей игровые программы. Однако просим указать ваш РЕГИОН, так как законодательство в как оформить титульный лист проекта по окружающему миру.

Проект на тему «Родной город»

Учащиеся 1 класса проводят самостоятельное исследование и создают групповой ученический проект по окружающему миру на тему «Родной город», в котором дают характеристику понятия «Малая Родина», изучают историю возникновения родного города и определяют, в честь чего город получил свое имя Рудня.

Подробнее о работе:

В процессе написания детской исследовательской работы по окружающему миру «Родной город» учащиеся 1 класса начальной школы проводят сбор и анализ информации о своем родном городе, выясняют, откуда произошло его название, что означает изображение на гербе города Рудня, находят родной город на карте Смоленской области и изучают песню о своем родном городе, написанную поэтом П. Шпаковым.

Учебный проект первоклассников о родном городе свидетельствует о том, что с малого возраста ребенку необходимо прививать любовь к своему родному городу, к месту, где он родился и растет, потому что любовь к Малой Родине формирует любовь к своей стране, воспитывает патриотичность и сознательное отношение окружающему миру.

Оглавление

Введение
1. Что такое «малая Родина»?
2. Происхождение названия города Рудня.
3. Что обозначает герб нашего города.
4. Песня о городе Рудня.
5. Любимые места родного города.
Заключение
Литература
Приложение

Введение

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город все более и более расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем в школьные годы.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, к родной природе – месту, где человек родился. Самая близкая чувствам природа, это природа тех мест, где мы родились. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия, гражданами которой мы являемся.

Пожалуй, самые сильные и волнующие воспоминания с детства – это воспоминание о родных местах, любимых тропинках, закоулках, о том, что делает любовь к родному краю неизменной и такой незабываемой.

Мы решили осуществить проект «Родной город». Он разработан в рамках учебной дисциплины «Окружающий мир» ФГОС 1 класс.

Используется системно-деятельностый подход, который предполагает учёт возрастных, индивидуальных, психологических, физиологических особенностей учащихся. Разные виды деятельности и формы общения обеспечивают положительную мотивацию, рост творческого потенциала учащихся, обогащения форм взаимодействия со взрослыми, сверстниками.

Все мероприятия организуются в процессе учебной (проектные уроки), внеурочной (классные часы) деятельности.

Цель: создать условия для накопления у детей 1 класса знаний о своём городе в процессе разработки детско-взрослого проекта «Родной город».

Задачи проекта:

1. Усвоение информации познавательного характера об объекте, ценность которого необходимо выявить, поскольку нельзя ценить того, чего не знаешь.
2. Обогащать и систематизировать знания детей о родном городе.
3. Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города.
4. Выявление у учащихся способностей к оригинальному нестандартному решению творческих задач.
5. Развитие творческих способностей в ходе оформления фотовыставки «Мой родной город».

Проблемные вопросы:

1. Что такое «малая Родина»?
2. Является ли город Рудня малой Родиной?
3. Почему наш город называется Рудня?
4. Что обозначает герб нашего города?
5. Какие достопримечательности есть в нашем городе?

Этапы проекта:

• Подготовительный (погружение в проект):

уроки окружающего мира:

1. «Что такое Родина?»,
2. Проект «Родной город»

• Организационный:

• выбор и организация групп участников проекта,
• определение направления работы:

1. для детей под руководством учителя – поиск информации об истории г. Рудня, о его гербе, достопримечательностях,
2. для всех — экскурсия в районный музей (Приложение 1.) – 14.10,
3. совместно с родителями и учителем – выбор мест для фотографий любимых мест города, его достопримечательностей.

• Осуществление деятельности:

1. промежуточное обсуждение по собранному фотоматериалу,
2. рассматривание фотографий с видами малой Родины;
3. обработка данных, обмен идеями (в устной форме).

• Обработка и оформление результатов проекта (фотовыставка):

1. оформление результатов на стенде в коридоре начальной школы в виде фотовыставки «Мой родной город»,
2. урок-проект по окружающему миру «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Родной город»,
3. оценивание.

• Обсуждение результатов (рефлексия):

1. участники проекта обсуждают и анализируют полученную информацию, делятся мнениями, задают вопросы,
2. участники обсуждают возможные пути применения полученных результатов проектной деятельности на практике.
3. рефлексия – самооценка проделанной работы.

• Планируемые результаты обучения:

1. после завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
2. проводить исследования по выбранной теме,
3. устно излагать свои мысли, делать сообщения, делиться информацией с одноклассниками,
4. устанавливать причинно-следственные связи,
5. первоначальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества.

Что такое «Малая Родина»?

Работа по теме началась с мозгового штурма «Родной город». Дети высказывали свои мнения. В итоге мы пришли к выводу, что

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…

МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

Моя малая родина – это место, где человек родился, вырос, учился, где живут его родные, место, любовь к которому поселяется в сердце человека навсегда.

Но осознание своей Родины, чувства любви к ней возникают не сразу. И для каждого этот процесс происходит по-разному. Для ребенка в детстве важнее всего мать и отец. Но, подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, к родной улице, к реке, к лесам, полям, к своему селу или городу. И неважно, чем является твоя Родина: большим промышленным городом или маленькой деревенькой и как этот город или деревня выглядят. Главное то, что это всё родное, знакомое тебе с детства.

Родину, как и отца с матерью, не выбирают. Ты её принимаешь, любишь такую, какая она есть. И только взрослея, человек постоянно осознает свою принадлежность к матери-родине, ответственность за нее, а главное – несоизмеримую любовь к ней. Так рождается гражданин, так формируется патриот.

Во все времена поэты слагали стихи и песни о Родине. Писатели и художники посвящали родной земле свои произведения. С именем Отчизны в сердце и на устах шли её лучшие сыны и дочери в бой с врагами, совершали героические подвиги. Ведь любовь к Родине можно сравнить только с любовью к своим близким.

Потеря их означает глубокую скорбь, а потеря Родины – потерю человеческого счастья, потерю веры в будущую жизнь, потерю самого себя. А если нужно было постоять за любимую Родину, за её честь и независимость, то люди отдавали самое дорогое, что есть у человека – жизнь.

Для каждого человека в его малой Родине есть то, о чём бы он хотел рассказать. Вот и я хочу описать свою Родину с её неповторимой историей возникновения и природой, с её памятными местами и многими другими важными для меня вещами. Наша малая Родина – Руднянский район Смоленской области.

Происхождение названия города Рудня

Город Рудня расположен в 74 километрах к северо-западу от Смоленска.

Название «Рудня» дали наши предки. Точнее, сначала местечко называлось «Родня». Под таким именем упоминается поселение в письменных источниках, рассказывающих о завоевании этих земель князем Андреем Ольгердовичем Полоцким в 1363 году. Буква «у» появилась в названии чуть позднее, и связано это с добычей руды.

Но только железная руда побудила людей заселить эти довольно болотистые края. Дело в том, что река Малая Березина, в долине которой возник город, входит в систему Днепра. А озеро Большая Рутовечь — это уже система Западной Двины. Здесь проходила одна из дорог великого пути «из варяг в греки». В Рудне завершался большой волок су­дов из озера в реку. Другим конечным пунктом волока было Микулино.

Долгие годы Рудня входила в состав Польского государства. С 1772 года Рудня в составе России.

Заметный след в жизни Рудни оставила Великая Отечественная война. Многие жители с оружием в руках отстаивали свободу и независимость нашей Родины. В этой местности сражалась с фашистами знаменитая батарея «Катюша» капитана И. А. Флёрова. А Знамя Победы над поверженным рейхстагом в Берлине 30 апреля 1945 года водрузил уроженец Рудни Михаил Егоров, удостоенный за этот подвиг звания Героя Советского Союза.

Дети в процессе дидактической игры «Какой мой город?» дали определение нашему городу:

Г – гордый, героический

О – обворожительный, отличный

Р – родной, радостный

О – образцовый, огромный

Д – добрый, деловой, дружный, душевный.

Современная Рудня — это прекрасный и быстрорастущий город области.

Что обозначает герб нашего города Рудня?

Герб является историческим символом города, государственности и власти.

В центре красного поля (красный яркий цвет – цвет руды, добывавшейся когда-то на земле наших предков) расположена розетка из шести лепестков.

Розетка – «говорящий» знак бога Рода, бога громовержца, дошедшего до наших дней из славянской мифологии. Перед этим богом преклонялись наши предки, верили в его могущество и силу. Знак бога – розетка – помещался на воротах, домах тогда живущих.

Желтый или оранжевый цвет розетки – символ богатства, торговли, чем в древности славился наш город.

В левом углу герба – герб города Смоленска. Герб обрамлен золотыми колосьями – символ принадлежности района к сельскохозяйственному производству, земледелию.

Колосья оплетены лентой ордена Ленина в знак того, что крупнейшее предприятие района – молочно-консервный комбинат – имеет эту правительственную награду.

Герб увенчан башней о трех зубцах, отражающей статус города Рудни как районного центра.

Песня о городе Рудня

Песню о нашем городе написал П. Шпаков (Приложение 2.). Петр Артемович родился 9 июня 1930 года в д. Лукавое. После окончания ремесленного училища начал работать в Руднянской типографии. Вскоре получил приглашение на работу – ответственным секретарем в редакцию местной газеты. Здесь стал заместителем редактора. Вся жизнь его была связана с газетой, которой отдано 42 года.

Долгое время П.А. Шпаков являлся ректором университета культуры, 35 лет руководил, созданным им литературным клубом «Современник». 20 лет он — заместитель председателя районного отделения общества охраны памятников истории и культуры, один из основателей районного музея, неутомимый краевед.

Петр Артемович награжден орденом «Знак Почета», бронзовой медалью ВДНХ, рядом Дипломов на Всесоюзных конкурсах Союза журналистов СССР. Стихи П. Шпакова печатались в различных сборниках, альманахах, центральных газетах и журналах, читались по Всесоюзному радио, положены на музыку.

Любимые места родного города

Любимые места родного города для наших ребят можно было распределить в три группы:

1. Исторически памятные места города – Руднянский исторический музей, памятник Скорбящая Мать, Памятный знак «Реактивная установка БМ-13», дом музей Героя Советского Союза М.А. Егорова, Кругловские высоты, Мемориальный комплекс жертвам холокоста, Мемориальный комплекс шести героям-минерам, Бюст капитана И.А. Флерова, М.А. Егорова, Братская могила возле школ №1 и 2 г. Рудни, Стена Героев с барельефами Героев Советского Союза – наших земляков и другие.

2. Социально-культурные объекты, объекты бытового назначения: магазины, детские сады, культурный центр, парк культуры и отдыха, районная больница, поликлиника, редакция газеты, школа № 1 и 2, ООО «Промконсервы» и другие.

3. Картины природы родного города.

Учащиеся класса:

• собрали материал о любимых местах города,
• сделали их фотографии,
• отобрали самые лучшие для выставки,
• разместили ее в коридоре начальной школы.

Заключение

Проект «Родной город» создавался два месяца. В результате можно сказать, что достигнуты все задачи, которые мы ставили, все этапы были выполнены по плану и в указанные сроки.

Получилась замечательная фотовыставка «Мой родной город». На ней представлены лучшие фотографии наших учащихся.

Участники проекта не только познакомились, но и:

• выяснили некоторые данные о родном крае,
• поняли, что из малого складывается большое – наш район часть большой страны, которая называется Россией,
• учились работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности, учились сотрудничать с родителями, добивались взаимопонимания, совместно посещали библиотеки, музеи.
• поняли роль наблюдений, книг и других источников информации в познании окружающего мира,
• учились использовать приобретенными знаниями и умениями в практической деятельности и повседневной жизни, удовлетворять познавательные интересы, искать дополнительную информацию о родном крае, стране.

Работа нам очень понравилась. Все ребята активно работали. Мы хотим еще, как можно больше узнать о своей родине.

Наши фотографии имеют практическую, эстетическую и историческую ценность:

• выставка фотографий украшает стену в коридоре школы,
• это напоминание о суровой истории нашего города,
• изображения на фотографиях радуют глаз, заставляют проходящих остановиться, рассмотреть их и подумать, полюбоваться, а для наших ребят они напоминают о тех днях, когда были сделаны.

Литература

1. Болотова С.А., Сибиченкова О.В. Азбука Смоленского края: Учебное пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. – ч.2. – Смоленск: Русич, 2008. – с.177-179.
2. Джумкова З, Стерхова Л.П., Тихонов Д. Рудня. – Москва: Амипресс, 2004. – с.47-59, 89-121.
3. Стерхова Л.П. Рудня. Историко-социальный портрет района. – Смоленск: Рабочий путь, 1991. – с. 3-7, 36-43, 54-55, 68-69.

Приложение

Экскурсия в районный исторический музей г. Рудни

Песня о городе Рудня

П. Шпаков

Песня о местах тех не звучала,
Где с тобой товарищ мы живем.
Что же мы расскажем, запевала,
О любимом городе своем?
Летом здесь пух тополиный летает,
Зимою искрится снегов синева.
Рудня, чудесные люди тебя населяют.
Которые любят и славят тебя.
Здесь руду и в праздники, и в будни
Из болот наш предок добывал.
И огонь, зажженный в горнах Рудни,
В домнах твоих, батюшка – Урал.
И в труде и в ратном деле – боги-земляки.
Мы помним и храним:
Люблина и Годова тревоги,
Степанцова, Меркиной шаги.
Память, уведи за годы-горы
В май, в Берлин, где стяг Победы взмыл.
Знаменосец Михаил Егоров –
Рудни сын – в бессмертие входил.
vать скорбит о дочери и сыне,
В караул бессмертный в Рудне встав.
И «Катюша» — грозная машина
Здесь взошла на вечный пьедестал.
Мастера живут здесь и поныне
Доброго, льняного волокна.
И во многих знают странах мира
Маленькие банки молока.
О тебе вселенная узнает
И на всех наречьях назовет, —
Здесь Гагарин новый подрастает,
Тот, что на Венеру курс возьмет.
Богатей, цвети наш край заветный,
Счастья вам, рудняне-земляки.

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Лэпбук «Моя малая родина — Пермский край»

Визитная карточка проекта лэпбука «Мой Пермский край»

1. Название лэпбука: «Моя малая родина — Пермский край»

2. Автор: музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад «Солнышко» Закирова Филария Мингалиевна

3. Лэпбук может быть использован в качестве учебного пособия, предназначен для детей дошкольного и школьного возраста, всем, кто интересуется краеведением.

4. Цель создания лэпбука: пробудить интерес к родному краю, раскрыть многие стороны жизни человека и природы в Пермском крае; изучить культуру и достопримечательности нашего края; познать народное искусство Прикамья, промыслы, национальности, проживающие в Пермском крае. Вести исследовательскую работу, расширять кругозор, составлять кроссворды, занимательные творческие задания. Познакомиться с разнообразием «Уральских самоцветов»; узнать, чем славится тот или иной город Пермского края. 

5. Лэпбук — » Моя малая родина — Пермский край» представляет собой тематическую интерактивную сумку- кейс раскладушку с разворотами.
На обложке лэпбука можно познакомиться с государственной символикой (флагом, гербом гимном, а также картой, фото с изображением действующего губернатора Решетникова М.Г.). Игры: «Найди флаг ПК». «Выбери герб города Перми». Игра «Собери пазлы — карту ПК». Здесь также располагается СD — диск с видео фильмами о истории Пермского края, его промыслами и др.

 

 

 

 

На развороте лэпбука в виде гармошки представлены достопримечательности края (театры, музей, памятники, заповедники и др.) Ниже на листах формата А3-карточки с реками края и их краткая характеристика. По теме «Лесные жители» представлены обучающие карточки по методике Г.Домана с изображением насекомых, птиц, млекопитающих и пресмыкающихся, обитающих в крае. На правом развороте — карточки с изображением национальных костюмов народов, живущих в Прикамье. К этой теме предлагается раскраска, задание: назвать и описать тот или иной национальный костюм.

В разделе – «Природные кладовые» читатель может познакомиться с «Уральскими самоцветами», полезными ископаемыми, минералами, целебными водами края. На обороте представлен растительный мир Прикамья с описанием деревьев, которыми богат наш край.

В Красной книге доступна информации об особо охраняемых видах растений и животных. На левом развороте в кармашке расположены карточки с изображением главных городов региона и гербов, а также их краткая характеристика.

В разделе «Товары Прикамья» можно познакомиться с той или иной продукцией, выпускаемой в крае; главными отраслями в промышленности. Далее в лэпбуке можно почерпнуть информацию о почетных гражданах ПК, известных писателях и поэтах, летчиках, выдающихся ученых и государственных деятелях.

В разделе «Художественные ценности» автор предлагает вашему вниманию образцы художественной культуры Прикамья, народные стили, промыслы и ремесла края. Это — деревянная скульптура, иконы, пермский звериный стиль, декоративная роспись по дереву и т.д.
Для закрепления материала, по любому из разделов в папке под названием «Давайте поиграем» предлагаются кроссворды, ребусы, викторина «Что ты знаешь о родном крае?», а также занимательные чайнворды, схемы, рисунки, загадки, пословицы.

 

6. Составляющие лэпбука:
1. Титульный лист с изображением официальных символов ПК. 
2. Достопримечательности ПК «Туристические маршруты».
3. Народы Прикамья — одна семья.
4. Природные кладовые. Целебные воды Прикамья. 
5. Главные города региона.
6. Товары Прикамья. 

7. Учебные видео — фильмы на CD- носителе «История ПК», «Мой Пермский край», «Все чудеса Урала», «Пермский край, 10 лет».
8. Растительный мир ПК.
9. Красная книга ПК.
10. Известные люди Прикамья. 
11. Художественные ценности края. 
12. Лесные жители ПК. 
13. Голубые дороги края. 
14. Игровые задания » Выбери герб города Перми», «Найди флаг ПК».
15. Настольная игра «Собери пазлы — карту». 
16. Раскраски.
17. Викторины, кроссворды, загадки, ребусы.

7. Элементы лэпбука: книжки-гармошки, фигурные кармашки, необычные конверты, разрезные блокноты, СD — диск.

 

8. Лэпбук может быть использован в групповой деятельности в процессе обучения на занятиях в ДОУ, в школе – на уроках по предмету «Окружающий мир», на экскурсиях; для индивидуальной и самостоятельной работы для закрепления и повторения материалов проекта. Данный лэпбук поможет разнообразить досуг семьи и организовать познавательную, общеинтеллектуальную, краеведческую, общекультурную деятельность детей не только в рамках детского сада и школы.
Лэпбук может быть использован также родителями для совместного семейного чтения с детьми.
9. Реализация — презентация лэпбука: на подготовительном этапе были изучены материалы о лэпбуке, собран необходимый материал из литературных источников и сайтов в сети Интернет. 
На основном этапе создавался макет лэпбука «Мой Пермский край», который состоит из ряда познавательно — развивающих элементов.
На заключительном этапе автором работы была проведена демонстрация и презентация, а также практический семинар по изготовлению лэпбука в 1-х классах перед учащимися в ОСОШ №1 Октябрьского района.
Собранный материал помогает решать разнообразные задачи по краеведению и патриотическому воспитанию дошкольников и школьников.

 

Путешествие на Родину

1. Перед тем, как вы начнете Часть первую, подготовьте записку, которую нужно отправить домой вместе со студентами, с объяснением, что класс будет принимать участие в исследовании страны. Попросите учащихся выбрать страну из своего наследия, которую они хотели бы изучать, запишите ее, и попросите родителей подписать и вернуть форму. Опыт научил меня делать это после того, как один мальчик завершил прекрасный проект по Италии, и его мать позже сказала мне, что их семья ни капельки не итальянка!
2. Изготовьте комплекты для занятий «Организатор исследования наследия и страны» и «Путешествие на родину: мой журнал путешествий».
3. Сделайте классный комплект «Путешествие на Родину: Паспорт в мое наследие» для печати. Обрежьте края каждого паспорта ножом для бумаги.
4. С помощью цифровой издательской программы найдите изображение обложки паспорта. Установите его примерно такой же ширины и высоты, как у «Путешествие на Родину: паспорт к моему наследию». Распечатайте достаточное количество цветных копий для каждого члена вашего класса.
5. Посетите свою школу или публичную библиотеку и соберите большую коллекцию пояснительных материалов, которые ваш класс может использовать для исследования стран мира.
6. Предварительный просмотр интернет-сайтов, которые могут быть использованы вашими учащимися для исследований. Предварительно просмотрите Организатор исследования наследия и страны, чтобы убедиться, что сайты предоставляют наиболее полную информацию. Вы также можете найти сайт, который будет рассчитывать разницу часовых поясов по всему миру, и сайты, которые будут переводить английский на другие языки. Добавьте в закладки ограниченное количество подходящих сайтов, которые вы хотите, чтобы класс использовал при проведении исследований.
7. Просмотрите ваши любимые сайты о путешествиях в Интернете.Вы будете помогать студентам найти авиабилеты и гостиницу в столице страны, которую они посещают. Вы можете использовать прямые ссылки на авиалинии или гостиничные сети, но я считаю, что мультисервисные интернет-компании предоставляют универсальные возможности для покупок.
8. Приобретите по одной небольшой фотографии для каждого ученика в вашем классе. Я использую статисты, которые отправляются со школьными фотографиями. Если у вас их нет, сделайте небольшой снимок головы каждого ученика, чтобы использовать его.
9. Подготовьте буклеты, которые студенты будут использовать для публикации своей книги «Путешествие на родину: мой журнал путешествий».Каждому ученику понадобятся два листа двусторонней писчей бумаги с горизонтальной ориентацией. Положите один лист поверх второго и сложите посередине в книжном стиле. Используйте степлер с длинным горлышком, чтобы вставить одну скобу посередине, чтобы удерживать страницы на месте, пока студенты публикуют. Студенты создадут обложку и скрепят ее позже на уроке.

Примечание: Если у вас нет двусторонней линованной бумаги с альбомной ориентацией, вы можете легко создать свою собственную. Выберите альбомную ориентацию в текстовом редакторе и выровняйте страницу, просто удерживая клавишу подчеркивания, пока страница не заполнится.Скопируйте эту бумагу вплотную, чтобы получился двусторонний.

Этот урок является продолжением Урока 1: Открытие своего наследия. Если вы не планируете заниматься первым уроком, просто измените направления соответственно.

Часть первая: исследование страны

Продолжительность: 4 дня

Шаг 1: Сообщите учащимся, что у них будет возможность больше узнать об одной стране, которая играет роль в их семейном происхождении. Обсудите, какие критерии им следует учитывать при выборе страны.Вопросы, которые нужно поднять, включают:

• Это страна, которая влияет на некоторые из их семейных традиций?
• Смогут ли они найти свежие ресурсы по этой стране?
• Эта страна существует в настоящее время?
• Еще кто-нибудь изучает эту страну в классе? Взвесьте все «за» и «против» выбора «популярной» страны. Преимущество будет иметь партнера или небольшую группу для работы, но недостаток — меньшие ресурсы, когда они распределены среди многих.
• Могут ли они запланировать воображаемую поездку в эту страну из США или существуют ограничения на поездки?

Шаг 2: Позвольте учащимся потратить некоторое время на просмотр ресурсов по странам, чтобы помочь им сузить круг своих исследований. Это может быть сделано в вашем классе, медиацентре или библиотеке вашей школы. На этом этапе вы можете отправить домой записку со студентами, в которой просят одобрения родителей страны, в которой их ребенок планирует учиться.

Шаг 3: Когда все учащиеся выберут страну, раздайте каждому учащемуся копии «Организатора исследований по наследию и исследованиям страны», которые можно распечатать. Пересмотрите свои ожидания. Обсудите каждый раздел и помогите учащимся выбрать лучший ресурс для ответа на вопросы. Смоделируйте для учащихся, как они могут просматривать книги, статьи и другую справочную информацию в поисках важных фактов.

Шаг 4: Обеспечьте учащимся от двух до трех часов занятий, чтобы они могли исследовать и заполнить свои органайзеры.По крайней мере, один из этих занятий следует провести с использованием компьютера для исследования. Предложите учащимся посетить сайты, которые вы добавили в закладки. Следите за работой студентов, чтобы они не теряли сосредоточенности и следили за своими исследованиями.

Шаг 5: Пока студенты проводят исследования, поработайте с небольшими группами из 2–4 студентов, чтобы помочь им найти информацию о рейсах и гостиницах в столице или крупнейшем городе страны, которую они изучают. Воспользуйтесь для этого знакомым туристическим сайтом. Введите название столицы, когда вас спросят «пункт назначения».»Перейдите по ссылкам, чтобы найти информацию о рейсе из ближайшего к вам крупного аэропорта в иностранную столицу. Для этого лучше всего подходят беспосадочные рейсы. Для тех, кто не знаком с бронированием путешествия онлайн, вы будете только просматривать расписание, и вам не нужно для покупки чего-либо. Распечатайте маршрут полета с помощью команды «Текущая страница», чтобы не получить несколько страниц с информацией об авиакомпании.

Шаг 6: После того, как вы найдете информацию о рейсе, выполните поиск отелей в том же городе.Объясните учащимся, что означают звезды и сколько людей выбирают отели на основе удобства и звездного рейтинга. После того, как каждый студент выбрал отель, распечатайте эту информацию.

Примечание: Для младших классов было бы уместно, чтобы учитель «управлял» компьютером, в то время как ученики предоставляют вам соответствующую информацию. В старших классах начальной школы вам, вероятно, нужно будет только наблюдать, пока ученики следуют вашим указаниям, чтобы найти нужную им информацию.

Часть вторая: журнал путешествий

Продолжительность: 3 дня

Шаг 1: После того, как учащиеся завершат свое исследование, сообщите им, что они так усердно работали, что заслуживают каникул! Раздайте каждому ученику книгу «Поездка на родину: мой журнал путешествий», которую можно распечатать.Объясните, как студенты воспользуются информацией, которую они узнали в ходе своего исследования, чтобы написать о воображаемой поездке в свою страну.

Шаг 2: Работайте всей группой, чтобы заполнить первую страницу документа «Поездка на родину: мой журнал путешествий», моделируя, как учащимся нужно будет обратиться к заполненному Организатору исследований наследия и страны, чтобы найти необходимую им информацию. заготовки. Разрешите учащимся примерно за два учебных часа заполнить бланк путевого журнала.

Шаг 3: После того, как учащиеся завершат распечатку «Путешествие на родину: мой журнал путешествий», они готовы их опубликовать. Раздайте каждому студенту подготовленный вами пустой линованный буклет. См. Раздел «Настройка и подготовка» выше. Студенты должны аккуратно переписать то, что находится в незаполненном путевом журнале, в свой буклет. Я всегда говорю студентам персонализировать книгу, изменив формулировку, добавив картинки по краям и т. Д.

Шаг 4: Попросите учащихся создать обложки для своих путевых листов и прикрепить их к буклету с помощью степлера с длинной шеей.

Примечание: У меня есть ученики, использующие функцию «поздравительных открыток» в нашей школьной издательской программе, чтобы быстро создать документ размером в полстраницы для обложки. Мои единственные требования к обложке заключаются в том, чтобы на ней было указано имя студента, название страны, которую он посетил, и изображение, относящееся к этой стране.

Шаг 5: Разрешите учащимся поделиться готовыми путевыми журналами с классом, когда они закончат.

Часть третья: Создание паспорта к обучению

Продолжительность: 1 день

Шаг 1: Объясните учащимся, что при поездках в большинство зарубежных стран паспорта обязательны.Подробно опишите их цель, кто на них смотрит и когда. Если у вас есть паспорт, поделитесь им с классом.

Шаг 2: Раздайте учащимся «Путешествие на родину: паспорт к моему наследию» для печати. Предложите студентам заполнить форму паспорта аккуратным почерком.

Шаг 3: Раздайте учащимся подготовленные вами небольшие фотографии на документы. Попросите учащихся приклеить свой рисунок к отведенному квадрату с помощью клея.

Шаг 4: Раздайте подготовленные обложки для паспорта и попросите учащихся приклеить внутреннюю страницу к обложке, чтобы она больше походила на настоящий паспорт.

Дополнительно: Я ламинирую паспорта, чтобы они не развалились.

Шаг 5: Используйте ответы студентов на вопросы в паспорте («Человек из моей семьи, который изначально приехал из этой страны, был:»; «Я выбрал эту страну для исследования, потому что»; «Самое важное, что у меня есть узнал о моем наследии: «; и» Я горжусь тем, что я американец, потому что: «), чтобы помочь вам оценить чувства студентов по поводу проекта и то, что они, возможно, узнали с культурной точки зрения.

Процесс заполнения путевого журнала и его последующей публикации может оказаться довольно сложной задачей для некоторых учащихся вашего класса. Раньше я адаптировал журнал путешествий, вырезав в текстовом редакторе и вставив его в две колонки. Затем я складываю его пополам и скрепляю в виде книги. После того, как учащиеся заполнят пробелы, попросите их прикрепить крышку сверху.

Лучшее продолжение этого урока изучения страны — это расширить его, объединив с элементами первого урока и продемонстрировав всю работу из третьего урока.Независимо от того, решите вы проводить уроки как единое целое или нет, эти занятия расширят ваши знания и хорошо впишутся в урок «Поездка на Родину».

Открытка

Попросите ваших учеников написать открытку домой из своей страны. Они могут написать короткое письмо с описанием деятельности дня и нарисовать на фасаде знаменитую достопримечательность. Наконец, студенты могут рисовать на марке, на которой указана стоимость почтовых услуг в валюте их страны.

Собирайте чемоданы

Попросите учащихся принести небольшую коробку из-под обуви.Накройте крышку и дно коричневой бумагой, а затем украсьте ее, чтобы она выглядела как старинный чемодан пароварки. Внутри студенты могут складывать артефакты, связанные с культурой своей страны. Во время периода показа и рассказа ученики могут поделиться содержимым своего сундука с классом, объясняя значение каждого элемента.

Если ваша школа разнообразна, у вас под рукой есть ценный ресурс. Попросите родителей из разных стран помочь студентам в исследованиях.Они могут из первых рук рассказать о культуре страны или предоставить языковые переводы для студентов. Родители также могут быть очень полезны, когда вы пользуетесь Интернетом или делаете обложки путевых листов. Я всегда считаю важным иметь как можно больше зрелых глаз и ушей, когда студенты пользуются Интернетом, чтобы студенты оставались сосредоточенными.

News — Родина Nez Perce Wallowa

WALLOWA — Племя Nez Perce сделало еще один шаг к восстановлению своей традиционной родины в графстве Wallowa в четверг, 29 апреля, получив титул ныне бывшей методистской церкви Wallowa.

В церемонии на лужайке за церковью участвовало около 60 человек, большинство из которых были членами племени нез-персе из резервации Лапвай, штат Айдахо. Также присутствовали члены конференции Объединенной методистской церкви Орегон-Айдахо, которая имеет право собственности на землю и здание с момента закрытия 30 июня.

Это было время благодарения, примирения, традиций и благословений со всех сторон.

«Это передача права собственности на эту церковь, принадлежащую племени нез персе.Для нас большая честь быть здесь сегодня для этого », — сказал Кейси Митчелл, заместитель председателя Исполнительного комитета племени Нез Персе. «Любая земля, которая возвращается к племени, является для нас благословением, учитывая, что это изначально наша родина, из которой мы были изгнаны».

Мэри Джейн Майлз, член NPTEC, которую в последний момент пригласили вести мероприятие, выразила благодарность нимипуу — нез персе на их родном языке, что означает «народ» — за получение земли.

«Епископ ежегодной конференции Объединенной методистской церкви Орегон-Айдахо указал, что это возможность вступить в партнерство с племенем», — сказала она.«Это пришло ко мне сегодня утром; Я открыла свою книгу, и вот она: Луки 1: 78-79 (она перефразировала): «Наш Бог приведет восходящее солнце, чтобы посетить нас, чтобы направить наши ноги на путь дружбы, любви, силы и мира» ».

При этом Майлз взглянул на солнечное небо и, казалось, признал исполнение пророчества.

«Нимиипуу — люди — привязаны к этой земле», — сказала она. «Я слышал, как одна из женщин сказала сегодня утром:« Мы здесь навсегда ». Мне просто казалось, что это согревает мое сердце тем, что происходит сегодня, насколько мы счастливы вернуть эту землю на нашу родину.И Nimiipuu здесь, чтобы остаться, и я благодарю вас за ваши барабаны, которые просто привносят дух Nimiipuu … за то, как все это разыгралось. Создатель, безусловно, идет впереди нас и делает что-то в нашу пользу. … Большинство коренных народов — это «люди», а мы люди ».

Обращаясь к барабанщикам из племени, которые добавили этому событию атмосферу подлинности Нимиипуу, Майлз по-матерински сказал: «Я говорил им сегодня утром, чтобы они вели себя прилично. Я наблюдал, как эти мальчики растут, поэтому всегда говорю им это, когда они играют на барабанах.Я так ими горжусь ».

Председатель NPTEC Шеннон Уиллер, возглавлявшая делегацию племени при приеме собственности, была особенно тронута этим опытом.

«Когда мы думаем об этой земле и наших людях, уезжающих отсюда, о том, что они были изгнаны с этой земли, и о годе печали, когда мы уезжали», — сказал Уилер. «Как рассказывается в этой истории, последний ушедший Нез Персе оглянулся и подумал:« Возможно, мы никогда больше не увидим эту землю ». Подумайте об этом; поставьте себя в это место в то время.Это то, кем мы являемся народ Нез персе и слеза, которая текла у них по лицу в тот день. Мы ничего не сделали. Все, что мы хотели, — это жить. Все, чего мы хотели, это жить в мире. … Итак, для тех слез печали в то время — сегодня, если вы пролили слезу, это нормально, потому что сейчас это слезы радости из-за земли, возвращенной Нимиипуу. Слезы горя народа в тот день превратятся в слезы радости. То воспоминание в нашей крови, которое течет к каждому из нас, их печаль, чувствуется сегодня.Наши сегодняшние слезы печали и радости будут чувствовать и наши предки в прошлом. Вот что это значит для нас сегодня. … Наши люди из Нез Персе будут вспоминать и оглянуться на этот день и вспомнить методистскую церковь и их доброту в признании первых людей, Нимиипуу, и наше законное положение здесь, на этой земле, здесь, где мы находимся ».

Он также сказал, что люди из методистской церкви и другие участники сделки войдут в учебники истории вместе с другими, которых будут помнить за их доброту.

Последний пастор церкви, Кэй Гарвер, тоже был рядом. Она сказала, что когда церковь закрылась, прихожане состояли всего из пяти человек, по сравнению с пиком, когда в 1960-х и 1970-х годах было около 200 человек.

«У нас не было денег на ремонт и оплату страховки», — сказала она. «Это было печально, но необходимо. Молодые люди хотели переехать из графства; они хотели поехать в город, а все остальные постарели ».

Пастор с 1 июля 1999 года Гарвер вспомнил, что приходил в церковь несколько нерешительно.

«Когда я пришла сюда на собеседование по поводу работы, у меня были сомнения относительно того, сработает это или нет», — сказала она. «Я подъехал к улице, и там был витраж с ангелом, и я сказал:« Хорошо, это мой знак ». Я вошел, и там было три человека, которых я знал из церковных лагерей на побережье, и я ухожу», Хорошо, это мое второе знамение. «Так вот сюда Бог привел меня, и церковь была просто фантастическими людьми».

Гарвер вспомнил, насколько активна церковь в общине валлова.

«Мы многое сделали бы с сообществом. В воскресенье, в выходные, в День поминовения, мы завтракали для всей общины. В течение года мы устраивали для общины другие обеды и ужины », — сказала она. «В канун Рождества наша служба была единственной в городе. Мы пригласили людей из всех деноминаций на то служение в сочельник ».

Но Гарвер считает, что собственность принадлежит племени.

«Приятно, что, хотя нам пришлось покинуть это здание, когда оно закрылось, теперь оно направляется к Нез Персе», — сказала она.

Лори Дэй, директор соединительных министерств UMC конференции Орегон-Айдахо, подтвердила желание церкви укрепить свои отношения с Нез Персе в передаче права собственности на собственность.

«У церкви есть отношения с племенем нез персе, и мы проверили с ними, хотят ли они иметь здание и собственность, потому что они были коренными жителями этой земли», — сказала она. «Сегодня состоится церемония, на которой мы возвращаем собственность в Nez Perce.

Она сказала, что денежная стоимость собственности даже не играет роли.

«Это не было частью нашего разговора о возврате собственности», — сказала она. «Это было из-за дружбы, и это было правильное решение. Дело было не в финансах. Это не было частью нашего решения, поэтому не повлияло на него «.

Уиллер и Митчелл согласились, что нет определенных планов относительно того, как собственность будет использоваться. По их словам, ожидается, что NPTEC соберется для разработки таких планов.

«Здание старое, поэтому мы не уверены, сохраним ли его», — сказал Митчелл о строении 1910 года.«Идея сейчас зашкаливает, что касается собственности. У нас здесь в июле проводится паувау, поэтому мы можем использовать это место как место для кемпинга и позволить людям пользоваться душевыми и ванными комнатами, когда идет паувау. Обычно он у нас есть в Tamkaliks (проект «Родина» в Валлове) ».

Майлз завершил торжество на торжественной ноте.

«Теперь я возношу молитву во Имя Твоего Сына Иисуса Христа за это собрание, в котором мы находимся, когда ходим, и вы идете перед нами, чтобы вы вели в место« мира, превосходящего всякое понимание ».«В мире существует разобщенность, но в данном конкретном случае мы против этого и осуждаем это», — сказала она. «Мы благодарим вас за то, что происходит с нашими братьями и сестрами. Мы благодарны. Мы говорим все это во Имя Твоего Сына, Иисуса Христа, аминь ».

Беженец — Алан Грац

Беженец

Трое разных малышей.

Одна общая миссия: ESCAPE.

Йозеф — еврейский мальчик из нацистской Германии 1930-х годов.Перед лицом нависшей угрозы концентрационных лагерей он и его семья садятся на корабль, плывущий на другой конец света…

Изабель — кубинская девушка, 1994 год. Из-за беспорядков и беспорядков, охвативших ее страну, она и ее семья отправились на плоту в надежде обрести безопасность и свободу в Америке…

Махмуд — сирийский мальчик, 2015 год. Когда его родина раздиралась насилием и разрушениями, он и его семья начинают долгий путь в Европу…

Все трое молодых людей отправятся в мучительные путешествия в поисках убежища.Все столкнутся с невообразимыми опасностями — от утопления до взрывов и предательств. Но для каждого из них всегда есть надежда завтра . И хотя Йозеф, Изабель и Махмуд разделены континентами и десятилетиями, удивительные связи в конце концов свяжут их истории воедино.

Scholastic | 25 июля 2017 г. | От 8 лет и старше

A # 1 Бестселлер New York Times !

Грац совершает подвиг, который является не чем иным, как гениальным… Проницательным, уважительным и исторически точным, пульсирующим эмоциональными потрясениями, приключениями и неизвестностью.

—Kirkus — ОБЗОР ЗВЕЗДЫ

Наполненные трагическими потерями и многочисленными доказательствами устойчивости, эти запоминающиеся и тщательно продуманные истории контекстуализируют и озвучивают нынешние кризисные ситуации с беженцами…

—Еженедельный журнал издателя — ПОЗНАЧЕННЫЙ ОБЗОР

Исключительные читатели Майкл Голдстром, Кайла Гарсия и Ассаф Коэн изучают захватывающий роман Граца

—Список аудиозаписей — ОБЗОР ЗВЕЗДЫ

Аудиоверсия предоставляет библиотекам идеальную (даже обязательную) возможность поделиться этими резонансными историями с читателями, которые не хотят брать страницу.

—Аудиокниги журналов школьной библиотеки — ОБЗОР ЗВЕЗДЫ

Потрясающий, пронзительный роман о тяжелом положении беженцев… Класс А.

—Развлечения еженедельно

Этот увлекательный роман поможет молодым людям разобраться в сегодняшнем кризисе беженцев. Предназначен для чтения, обсуждения и широкого распространения.

— Журнал школьной библиотеки

Некоторые романы увлекательны, а некоторые — важны. Беженец и то и другое.

— Рута Сепетис, автор книги «Между оттенками серого»

Захватывающая, интуитивная и захватывающая история о трех молодых беженцах.

— Джон Грин

Этот чувак делает домашнее задание по истории, а затем прячет его в режиме полного перелистывания страниц. Это свекла в пирожном из козлятины.

—Tablet Magazine

Умное, человеческое, душераздирающее чтение.

— Эллен Сильва, NPR

Волнующий роман Граца очеловечивает бедственное положение беженцев во всем мире.

— Роговая книга

Быстрый, проницательный, полный драмы и напряжения.

—Atlanta Journal-Конституция

Душераздирающая и важная для нашего времени сказка…

— The Buffalo News

Юные читатели закончат эту книгу и спросят: что нам делать?

—Shelf Awareness Pro

Захватывающий художественный рассказ об исторических событиях.

—Список книг

Невозможные шансы и семьи в опасности создают яркую и неумолимую тревогу в этих историях о бегстве и смелости. Этот душераздирающий роман не только убедителен — он необходим.

— Джуди Бланделл, обладатель Национальной книжной премии, автор книг «Что я видел и как я солгал»

В книге « Refugee » Граца с неотложным и ясным повествованием убедительно исследуются отчаяние и сила, которые объединяют тех, кто борется за место, которое можно было бы назвать своим домом.

— Элиот Шрефер, двукратный финалист Национальной книжной премии

Невероятно важное, душераздирающее, пренебрежительное чтение, проливающее свет на тяжелое положение иммигрантов, ищущих безопасности и свободы.

— Пэм Муньос Райан, автор книги Echo and Esperanza Rising

Полный борьбы, героизма и непрекращающихся приключений, Refugee — это не только важная книга, это потрясающая история.

— Кимберли Брубейкер Брэдли, получивший награду Newbery Honor автор книги «Война, которая спасла мою жизнь»

Мощный и убедительный. Refugee — это больше, чем история о детях, покидающих родину, это история о том, что объединяет всех нас… любви, семье и настойчивости.

— Кристина Диас Гонсалес, автор книг «Красный зонтик» и «Грозовой шепот»

Refugee смотрит читателям прямо в глаза, предлагая им по-настоящему увидеть этих детей, которые борются с худшими моментами нашей недавней истории.

— Маргарет Невилл, книжный магазин King’s English

Французская канадская обложка

Добро пожаловать на сайт школьного округа Огаста!

Иммигрантский опыт 1880-1920

Веб-квест

Введение:

Между 1820 и 1924 годами в Америку приехали тридцать пять миллионов человек из разных стран мира.Поездка в Америку была трудной и опасной, но иммигранты захотели покинуть свою родную страну (факторы выталкивания) и переехать в Соединенные Штаты (факторы притяжения) по многим причинам.

Когда они прибыли в Америку, большинству европейских иммигрантов пришлось отправиться на место, называемое островом Эллис. На острове Эллис иммигранты проверялись перед тем, как им был разрешен въезд в Соединенные Штаты. Другие иммигранты, в основном азиаты, прибыли через остров Ангела на западном побережье; еще больше иммигрантов пересекут границу Мексики и США на юге.

Выполняя следующие задания, вы узнаете об опыте некоторых иммигрантов во время их поездки в Соединенные Штаты. Вы также узнаете, какой была жизнь иммигрантов, когда они поселились в стране, какие трудности они пережили и какие успехи добились. Вы также узнаете, какой вклад иммигранты внесли в Соединенные Штаты.

Сегодня почти 50% всех американских граждан могут проследить свою родословную через остров Эллис. Большинство приехало в Америку из стран со всего мира в качестве пассажиров, которых забронировали в рулевом классе на многих пароходах, которые переправлялись на остров Эллис для проверки.У подавляющего большинства было очень мало денег, и они приносили только тот багаж, который могли унести. Они пережили трудное и опасное путешествие из-за мечты о новой жизни, наполненной экономическими возможностями, религиозной и политической свободой. Здесь начнется ваше путешествие!

Процесс

Вы будете использовать Word для создания журнала опыта иммиграции, чтобы отслеживать свои заметки и артефакты из этого веб-квеста. Убедитесь, что вы озаглавили каждую запись в журнале.Например, ваша первая запись будет называться «Шаг 1: Словарь», вторая — «Шаг 2: Экскурсия по острову Эллис» и так далее.

Шаг 1. Словарь
Используйте словарь , чтобы найти эти слова и записать их в свой журнал иммиграционного опыта (вы создадите текстовый документ для своего журнала). Слова:

1. Иммигрант 10. Переводчики
2. Предок 11.Задержанных
3. Осмотр 12. Карантин
4. Миграция 13. Трахома
5. Голод 14. Рабочие
6. Депорта 15. Исключение
7. Задержать
8. Инфекционные болезни
9. Манифест

Шаг 2: Экскурсия по острову Эллис
A. Вы должны ответить на эти вопросы в своем дневнике:

1. Совершите полный тур по острову Эллис.Делайте в дневнике записи о том, что вам интересно (не менее 10 фактов).
2. Скопируйте минимум 3 фотографии, которые вы сочтете полезными, в свой дневник; убедитесь, что вы пометили их, чтобы вы знали, что они из себя представляют.
3. Когда открылся иммиграционный пункт острова Эллис?
4. Зачем построили?
5. Перечислите несколько стран, из которых прибыли иммигранты, прибывшие через остров Эллис.
6. Перечислите этапы процесса прибытия.
7. С какими проблемами могут столкнуться иммигранты на острове Эллис? По каким причинам они могут быть задержаны..
8. Выберите страны трех групп иммигрантов, прибывших через остров Эллис.

Шаг 3: Домашняя страница острова Ангелов:
A. В своем дневнике ответьте на следующие вопросы:

1. Посетите этот веб-сайт. Делайте заметки о том, что вам интересно (не менее 5 фактов).
2. Когда открылся иммиграционный пункт на острове Ангела? Зачем его построили?
3. Какая разница во времени обработки между островом Эллис и островом Ангела?
4. Напишите 2 предложения, объясняющие, почему может быть разница в опыте иммиграции на островах Ангела и Эллис?
5. Как многие задержанные иммигранты выразили свои чувства?
6. Объясните Закон об исключении китайцев?
7. Что такое «бумажные сыновья» и «бумажные дочери»?
8. Представьте, что вы иммигрант, задержанный на несколько недель на острове Ангела.Напишите стихотворение, которое вы могли бы почистить щеткой или вырезать на стене. Выразите свои чувства по поводу того, что покинули родину, задержали на острове или мечтаете о новой жизни.

Шаг 4: Музей многоквартирного дома
A. С 1870 по 1915 год на улице Орчард-стрит, 97 проживало более 10 000 человек. Изучите этот многоквартирный дом и ответьте на следующие вопросы в своем дневнике:

1. Щелкните несколько этажей и сделайте заметки (5) о том, кто жил там в 1870 и 1915 годах.
2. Как семьи организовали свое пространство?
3. Составьте список мероприятий, которые имели место в каждой комнате.
4. Что происходит в вашем доме сегодня, чего не было или не могло быть в 1900 году?

Шаг 5: Нативизм — Ответьте на следующие вопросы:

1. Что такое нативизм?
2. Против чего возражали нативисты?
3. Перечислите и объясните 3 принятых закона, которые начали либо исключать определенные группы от въезда в Соединенные Штаты, либо ограничивали возможности иммигрантов участвовать в демократическом процессе.

Шаг 6: Джейн Аддамс : Реформатор
A. Узнайте, как такие люди, как Джейн Аддамс, пытались улучшить жизнь иммигрантов. Определите следующие слова, затем используйте ссылку, чтобы ответить на вопросы:

1. Определите: дом поселения, движение социального евангелия, движение американизации
2. Как Джейн Аддамс помогала иммигрантам?
3. Какова была цель Джейн Аддамс?

Шаг 7: Иммиграционная статистика
A.Ответьте на следующие вопросы, основываясь на данных на этом сайте:

1. В каком году между 1880-1930 годами прибыло наибольшее количество иммигрантов? Сколько иммигрантов?
2. С какого континента прибыло больше всего иммигрантов в период с 1880 по 2000 год?
3. Посмотрите на круговые диаграммы. Обратите внимание на круговую диаграмму за 1870-1910 годы. Исходя из всего, что вы узнали, как вы думаете, почему количество азиатских иммигрантов, приезжающих в Америку, было таким низким?
4. Выберите одну декаду (10 лет). Посмотрите на общее количество иммигрантов, прибывших с каждого континента за этот десятилетний период.Теперь определите процент иммигрантов с каждого континента в этот период времени. Оценивать.

Шаг 8: Познакомьтесь с современными молодыми иммигрантами
A. Прочтите о двух (2) молодых иммигрантах из ЭТОГО века. Их опыт будет отличаться от опыта иммигрантов 100 лет назад.

1. Обобщите опыт этих современных иммигрантов. Обязательно укажите, о каких 2 иммигрантах вы узнали

Оценка:

Ваш журнал будет оцениваться на предмет точности и полноты ваших записей.Используйте контрольный список ниже, чтобы убедиться, что вы должным образом выполнили этот квест:

Заключение:

Поздравляем! Вы завершили свой веб-квест и должны хорошо разбираться в опыте иммигрантов в Соединенных Штатах на рубеже 19-го века. Пожалуйста, убедитесь, что вы распечатали свой дневник и передали его мне.

Университет Ховарда Домашняя страница | Превосходство в истине и служении

Камала Харрис

Класс 1986 г.

«Говард научил меня тому, что можно делать любую коллекцию вещей, а не одно за исключением другого.Вы могли бы быть королевой возвращения на родину и прощальной. В Ховарде нет ложного выбора ».

Сенатор Камала Д. Харрис родилась в Окленде, Калифорния. Время, проведенное в Ховарде, она называет «годами становления», когда она впервые познакомилась со своей любовью к политике. Получив степень бакалавра в Университете Ховарда и юридическую степень в Калифорнийском университете в Гастингсе, она начала свою карьеру в окружной прокуратуре округа Аламеда.

В 2003 году сенатор Харрис стал окружным прокурором города и округа Сан-Франциско. Проработав два срока в качестве окружного прокурора Сан-Франциско, Камала была избрана первой афроамериканкой и первой женщиной, которая стала Генеральным прокурором Калифорнии. На этой должности она неустанно работала, чтобы привлечь к ответственности корпорации и защитить наиболее уязвимых людей государства.

В 2017 году Харрис была приведена к присяге в качестве сенатора США от Калифорнии, она стала второй афроамериканкой и первым сенатором американского происхождения из Южной Азии в истории.Харрис работает в Комитете внутренней безопасности и по делам правительства, Специальном комитете по разведке, Судебном комитете и Бюджетном комитете. 21 января 2019 года она официально объявила о своем баллоте в президенты и провела свою первую пресс-конференцию в своей альма-матер, Университете Говарда.

Исторический выбор Харриса в качестве кандидата в вице-президенты от Демократической партии был объявлен в августе 2020 года. Харрис — первая чернокожая женщина и первая американка азиатского происхождения, баллотирующаяся на пост вице-президента по крупному партийному списку в Соединенных Штатах.Кандидатура Харриса представляет собой важную возможность для нашей демократии признать лидерство черных женщин, которое всегда демонстрировали, но слишком часто игнорировали. Она была введена в должность вице-президента США 20 января 2021 года.

50 лучших книг для шестиклассников для чтения

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Любой, кто помнит тяжелые годы в средней школе — или переживает их в настоящее время, — понимает тревоги и возможности, которые приходят с этим нежным возрастом.Книги могут служить верными спутниками для шестиклассников, помогая им прожить жизнь с самосознанием и осознанием того, что они не одиноки. Это также замечательный возраст, когда можно познакомиться с книгами с разными голосами и культурами, которые пробуждают сострадание, любопытство и творчество. Вот список лучших книг для шестиклассников, которые помогут развеять их неуверенность и расширить кругозор.

Графические романы для шестиклассников

1. Наблюдение за звездами, Джен Ван

«Когда семья Мун переезжает по соседству с домом Кристины, Мун превращается из маловероятного друга в лучшего друга, возможно, даже в идеального друга.Девочки делятся своими любимыми музыкальными клипами, красят ногти на ногах, когда строгих родителей Кристины нет рядом, и вместе планируют попасть на школьное шоу талантов. Мун даже рассказывает Кристине свой самый глубокий секрет: иногда ей видятся небесные существа, говорящие с ней со звезд. Которые убеждают ее, что земля — ​​не то место, где она на самом деле.

Но когда они меньше всего этого ожидают, случается катастрофа. Полагаясь на Луну во всем, сможет ли Кристина найти в себе друга, в котором она нуждается?

New York Times — автор-иллюстратор бестселлеров Джен Ван, используя свое детство, рисует глубоко личную, но в то же время очень интересную историю дружбы, которая поочередно радостная, душераздирающая и полная надежд.”

2. Новый ребенок Джерри Крафт

«Семиклассник Джордан Бэнкс не любит ничего больше, чем рисовать мультфильмы о своей жизни. Но вместо того, чтобы отправить его в художественную школу его мечты, родители записывают его в престижную частную школу, известную своими преподавателями, где Джордан — один из немногих цветных детей в своем классе.

Информационный бюллетень «Дети в порядке»

Подпишитесь на The Kids Are All Right, чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних учебников.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

Совершая ежедневную поездку из своей квартиры в Вашингтон-Хайтс в высококлассную дневную школу Академии Ривердейл, Джордан вскоре оказывается разорванным между двумя мирами — и не вписывается ни в один из них. Сможет ли Джордан научиться ориентироваться в своей новой школьной культуре, сохраняя при этом своих соседских друзей и оставаясь верным себе? »

3. Пашмина Нидхи Чанани

«У Приянки Даса так много вопросов без ответа: почему ее мать покинула свой дом в Индии много лет назад? Как там было? И самое главное, кто ее отец и почему мама бросила его? Но мама При избегает этих вопросов — тема Индии навсегда закрыта.

Для Pri родина ее матери может существовать только в ее воображении. То есть до тех пор, пока она не найдет таинственную пашмину, спрятанную в забытом чемодане. Когда она закутывается в него, она переносится в место более яркое и красочное, чем любой путеводитель или фильм Болливуда. Но разве это настоящая Индия? И что за тень таится на заднем плане? Чтобы узнать правду, При должна отправиться дальше, чем она когда-либо осмеливалась, и найти семью, которую она никогда не знала ».

4. Эль Деафо, Сес Белл и Дэвид Ласки

«Начать в новую школу — это страшно, особенно с гигантским слуховым аппаратом, привязанным к груди! В ее старой школе все в классе Сеси были глухими.Здесь она другая. Она уверена, что дети смотрят на Звуковое ухо, мощное средство, которое поможет ей услышать своего учителя. Жаль, что это наверняка оттолкнет потенциальных друзей.

Затем Сес делает поразительное открытие. С помощью Phonic Ear она может слышать своего учителя не только в классе, но и везде, где учитель находится в школе — в коридоре… в учительской гостиной… в ванной! Это сила. Может даже сверхдержава! Сеси становится Эль Деафо, Слушателем для всех.Но самое забавное в том, чтобы быть супергероем, это то, что это просто еще один способ почувствовать себя другим… и одиноким. Сможет ли Сес направить свои силы на поиски того, чего она хочет больше всего, — настоящего друга? »

5. Улыбка (Улыбка №1), Райна Тельгемайер

«Райна просто хочет быть нормальным шестиклассником. Но однажды ночью после девочек-скаутов она споткнулась и упала, серьезно повредив два передних зуба, а за этим последовало долгое и разочаровывающее путешествие с повторяющимися, повторными и повторными брекетами, операциями, неудобным головным убором и даже ретейнером с прикрепленными поддельными зубами. .И вдобавок ко всему, есть еще кое-что, с чем нужно справиться: сильное землетрясение, растерянность мальчиков и друзья, которые оказываются не такими дружелюбными. Эта правдивая история о взрослении наверняка найдет отклик у любого, кто когда-либо учился в средней школе, и особенно у тех, кто когда-либо имел немного собственной стоматологической драмы ».

6. Невидимая Эмми (Эмми и друзья) Терри Либенсон

«Это история двух совершенно разных девушек — тихой, застенчивой, артистичной Эмми и популярной, общительной, спортивной Кэти — и о том, как их жизни неожиданно пересекаются однажды, когда неловкая записка попадает в чужие руки.”

7. Настоящие друзья (Real Friends # 1) Шеннон Хейл (писатель), Леуен Фам (иллюстратор), Джейн Пул (колорист)

«Когда лучшие друзья не навсегда. . .

Шеннон и Эдриенн были лучшими друзьями с детства. Но однажды Эдриенн начинает тусоваться с Джен, самой популярной девушкой в ​​классе и лидером круга друзей под названием «Группа». Все в Группе хотят быть №1 для Джен, и некоторые девушки готовы на все, чтобы оставаться на вершине.. . даже если это означает издевательство над другими.

Теперь каждый день для Шеннон похож на американские горки. Останутся ли они с Эдриенн друзьями? Сможет ли она постоять за себя? И она в Группе — или нет?

Автор

Newbery Honor Шеннон Хейл и New York Times бестселлер-иллюстратор Леуен Фам объединили свои усилия в этих графических мемуарах о том, как сложно найти своих настоящих друзей и почему это стоит того, чтобы отправиться в путь ».

8. Коралина Нила Геймана и П. Крейга Рассела

«Четырнадцатая заперта, а с другой стороны — только кирпичная стена, пока Коралина не откроет дверь и не найдет проход в другую квартиру в другом доме, таком же, как и ее собственный.

Только это другое.

Поначалу в другой квартире все кажется чудесным. Еда лучше. Коробка с игрушками заполнена заводными ангелами, которые порхают по спальне, книгами, изображения которых корчатся, ползают и мерцают, маленькими черепами динозавров, которые стучат зубами. Но есть еще одна мать и еще один отец, и они хотят, чтобы Коралина осталась с ними и была их маленькой девочкой. Они хотят изменить ее и никогда не отпускать.

Другие дети тоже заперты там, заблудшие души за зеркалами.Коралина — их единственная надежда на спасение. Ей придется сражаться изо всех сил и со всеми инструментами, которые она сможет найти, если она хочет спасти потерянных детей, свою обычную жизнь и себя.

Признанный критиками и отмеченный наградами автор Нил Гейман порадует читателей своим первым романом для всех возрастов ».

9. Дневник слабака (Дневник слабака №1) Джеффа Кинни

«Мальчики не ведут дневников? Или они?

Запуск увлекательной и инновационно иллюстрированной новой серии, рассказанной незабываемым ребенком, которую может коснуться каждая семья

Наступает новый учебный год, и Грег Хеффли попадает в среднюю школу, где низкорослые слабаки делят коридор с детьми, которые выше, злее и уже бреются.Опасности взросления до того, как вы будете готовы, однозначно раскрываются через слова и рисунки, поскольку Грег записывает их в свой дневник.

В первой книге этого дебютного сериала Грег счастлив, что Роули, его приятель, едет вместе с ним. Но когда звезда Роули начинает расти, Грег пытается использовать вновь обретенную популярность своего лучшего друга в своих интересах, запуская череду событий, которые весело проверит их дружбу.

Автор / иллюстратор Джефф Кинни вспоминает о болезнях роста в школьной жизни и представляет нового героя, который олицетворяет трудности детства.Как Грег говорит в своем дневнике: «Только не ждите, что я буду все« Дорогой дневник »это и« Дорогой дневник »то. †? К счастью для нас, то, что Грег Хеффли говорит, что он не будет делать, и то, что он на самом деле делает, — это две разные вещи ».

10. Неудобно (Берибрукская средняя школа №1) Светлана Чмакова

«Кардинальное правило №1 для выживания в школе: не позволяйте себе быть замеченными плохими детьми.

Кардинальное правило № 2 для школы выживания: ищите группы со схожими интересами и присоединяйтесь к ним.

В свой первый день в новой школе Пенелопа-Пеппи-Торрес напоминает себе об этих основах.Но когда она натыкается на тихого парня в холле, Джейме Томпсона, она уже нарушает первое правило, и подлые ребята начинают называть ее «девушкой-ботаником». Как она справляется с этим кризисом? Оттолкнув бедного Хайме и сбежав прочь!

Вернувшись к правилу два и окружив себя новыми друзьями из арт-клуба, Пеппи все еще не может избавиться от стыда за то, как она обращалась с Хайме. Между ними уже достаточно неловкие отношения, но, что еще хуже, он член главного соперника ее собственного клуба — научного клуба! И когда два клуба вступают в войну, Пеппи понимает, что иногда нужно нарушать правила, чтобы выжить в средней школе! »

11.Хранитель камней (Амулет # 1) от Кадзу Кибуиси

«Звезда графического романа Кадзу Кибуиси создает мир ужасных демонов-людоедов, механического кролика, гигантского робота и двух обычных детей, выполняющих миссию не на жизнь, а на смерть.

После трагической смерти отца Эмили и Навин переезжают с матерью в дом ее умершего прадеда, но странный дом оказывается опасным. Вскоре зловещее существо заманивает маму детей через дверь в подвал.Эм и Навин, отчаявшись не потерять ее, следуют за ней в подземный мир, населенный демонами, роботами и говорящими животными.

В конце концов, они заручились помощью небольшого механического кролика по имени Мискит. Вместе с Мискит они сталкиваются с самым ужасным монстром из всех, и у Эм наконец-то есть шанс спасти того, кого она любит ».

Чтобы найти больше иллюстрированных книг для шестиклассников, ознакомьтесь с нашими рекомендациями по графическим романам для школьников.

Реалистичные книги для 6-х классов

12.Хорошая проблема, Лиза Мур Рамэ

«У двенадцатилетней Шайлы аллергия на неприятности. Все, чего она хочет, — это соблюдать правила. (О, и еще она хотела бы дожить до седьмого класса, сохранив свои лучшие дружеские отношения, научиться бегать по бегу и позволить милому мальчику видеть сквозь ее гигантский лоб.)

Но в младших классах все правила изменились. Теперь она внезапно q

Любимые учебники 2-го класса

Клара и книжный вагон

к: Нэнси Смилер Левинсон , иллюстрировано: Кэролайн Кролл — (Харпер Коллинз, 1988) 64 страницы.

Шел 1905 год, и юная Клара не хотела бы ничего больше, чем ходить в школу с другими детьми. Однако жизнь на ферме требует много работы, и ей нужно помогать по хозяйству и своим младшим братьям и сестрам. Новый городской библиотекарь изобрел способ использовать повозку, чтобы доставлять книги фермерам и их семьям, которые не могут добраться до библиотеки. Смогут ли Клара и библиотекарь убедить отца позволить ей научиться читать? Основано на реальных событиях.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Клару и книжный вагон в местной библиотеке.

---

Могли бы вы? Не могли бы вы?

к: Trudy White — (Kane / Miller, 2007) 89 страниц.

Эта замечательная книга позволяет детям представить, что они сделали бы, если бы могли. Это история, к которой может относиться каждый, независимо от его или ее происхождения.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найти Не могли бы вы? Не могли бы вы? в вашей местной библиотеке.

---

Эванджелин Мадд и златовласые обезьяны в джунглях Иккинасти

к: Дэвид Эллиотт , иллюстрировано: Андреа Вессон — (Candlewick, 2007) 196 страниц.

В этой первой книге серии у главной героини, Эванджелины, есть пара родителей-приматологов. Когда ее родителей вызывают в исследовательскую поездку в джунгли Иккинасти, и они по загадочным причинам не могут вернуться, Эванджелина должна их найти.Эта книга о отважной героине, наполненная дикими, динамичными приключениями и иллюстрациями, которые движут повествованием, заставит вашего ребенка попросить следующую книгу из этой серии. Идеально для тех, кто в летние дни «забирается на дерево и читает».

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Эванджелин Мадд и златовласые обезьяны в джунглях Иккинасти в местной библиотеке.

---

Мама и папа — палиндромы

к: Марк Шульман , иллюстрировано: Адам МакКоли — (Chronicle Books, 2006) 36 страниц.

Дети не часто хотят, чтобы учителя выделяли их, но именно это и происходит, когда Боб узнает, что он — ужас ужасов! — это, по сути, палиндром. Вскоре Боб начинает замечать эти словесные странности вперед / назад повсюду — в своей семье, на улице, даже во время бегства на корабле (где доступные рабочие места связаны с радаром или винтом). Маниакальная борьба Боба за то, чтобы избежать этого назойливого ярлыка, является одновременно глупой и умной, и его последнее «решение» дилеммы — изюминка книги.Автор Марк Шульман и иллюстратор Адам МакКоли встроили более 101 палиндрома в текст и изображения, превратив эту дурацкую историю в очень наглядное упражнение в игре слов. … Веселое чтение вслух для детей и родителей (или учителей).

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Мама и папа — палиндромы в местной библиотеке.

---

Мой папа — человек-птица

к: Дэвид Алмонд , иллюстрировано: Полли Данбар — (Candlewick Press, 2008) 115 страниц.

Мой папа — Birdman , изначально пьеса, представляет собой книгу с причудливыми иллюстрациями и мрачно-комичными в очень британском стиле. История Лиззи и ее отца, сблизившихся во время конкурса «Великая птица-человек», обладает как странной беззаботностью, так и эмоциональной зрелостью Матильды Роальда Даля. Я смею кого угодно читать и не смеяться — или плакать.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите «Человек-птица» моего папы в вашей местной библиотеке.

---

г-н Джордж Бейкер

к: Эми Хест , иллюстрировано: Джон Дж. Мут — (Candlewick Press, 2004) 32 страницы.

Мистеру Джорджу Бейкеру сто лет! С понедельника по пятницу он сидит на крыльце со своим 6-летним соседом Гарри, ожидая прибытия большого желтого школьного автобуса, который отвезет их учиться читать. Книга содержит потрясающие акварели лауреата премии Caldecott 2006 года Джона Дж. Мута.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Mr. George Baker в местной библиотеке.

---

Однажды в сказке

к: Ники Дейли — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2003) 32 страницы.

Это триумфальная история Сари, южноафриканской девушки, которая любит учиться, но ненавидит, когда ее заставляют читать вслух в классе. Над ней часто смеются, потому что она читает так медленно и осторожно.При поддержке тетушки, сказочной книги и доброго одноклассника Сари обретает необходимую ей уверенность.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Однажды в сказке в местной библиотеке.

---

Книга стихов для детей «Случайный дом»

к: Джек Прелюцкий , иллюстрировано: Арнольд Лобель — (Random House, 1983) 32 страницы.

Единый сборник стихов, без которого не может быть дома.Будь то поэт Карл Сэндбург или Шел Сильверстайн, в антологии Прелюцкого есть стихотворение для любого настроения, каждой темы и каждого ребенка в одной большой толстой книге, содержащей более 500 стихотворений, разделенных на 14 категорий. Несколько из этих стихов каждый день будут радовать слух, очаровывать чувства и удовлетворять нашу человеческую потребность в рифме и ритме.

Идеально для: Для детей, которые любят поэзию.

Найдите Книга стихов для детей «Случайный дом» в местной библиотеке.

---

A Fine, Fine School

к: Шэрон Крич , иллюстрировано: Гарри Блисс — (Joanna Cotler Books / HarperCollins Pub., 2001) 32 с.

Мистер Кин, энергичный директор, настолько любит свою школу, что решает ходить в нее каждую субботу, даже во время каникул и летних каникул. Вашему ребенку будет интересно узнать о творческом плане Тилли по сохранению отпуска.

Идеально для: Детям, которые любят школу.

Найдите A Fine, Fine School в местной библиотеке.

---

Get Ready for Second Grade, Янтарно-коричневый

к: Паула Данцигер — (Puffin, 2002) 48 страниц.

Как и все ученики, Эмбер нервничает по поводу начала нового учебного года с новым учителем. Правда ли, что ее новая учительница, миссис Лайт, считает второклассников «кусачками»? Переживет ли Эмбер год с хулиганом по имени Ханна? К счастью, лучший друг Эмбер Джастин тоже учится в ее классе, и вместе они могут справиться с чем угодно.

Идеально для: Детям, которые любят школу.

Найдите Приготовьтесь ко второму классу, Amber Brown в местной библиотеке.

---

It’s Test Day, Tiger Turcotte

к: Панси Харт Флуд , иллюстрировано: Эми Вуммер — (Carolrhoda Books, 2004) 80 страниц.

Tiger Turcotte нервничает по поводу прохождения стандартного теста. Однако его самая большая проблема — заполнить раздел теста на расовую идентификацию, потому что он многорасовый. В сюжет включены темы расовой или этнической идентичности и гордости.

Идеально для: Детям, которые любят школу.

Найдите It’s Test Day, Tiger Turcotte в местной библиотеке.

---

Вирджи ходит в школу с нами Мальчики

к: Элизабет Фицджеральд Ховард , иллюстрировано: Эрл Б. Льюис — (Simon & Schuster Children’s Publishing, 2000) 32 страницы.

Братья Вирджи идут пешком много миль, чтобы пойти в школу в Джонсборо, но ей не разрешают идти. Она борется, чтобы пойти с ними, показывая свою решимость и силу.

Идеально для: Детям, которые любят школу.

Найдите Вирджи идет в школу с нами, Мальчики в вашей местной библиотеке.

---

Ира спит больше

к: Бернард Вабер — (Houghton Mifflin, 1972) 48 страниц.

Когда Реджи приглашает Иру на свою первую ночевку, мальчик на седьмом небе от счастья — пока его сестра не спрашивает (со старшей сестринской злобой), планирует ли он принести своего плюшевого мишку. Ира всегда спит со своим любимым медведем Тах Тахом.Он стесняется принести чучело & mash; но также беспокоился о том, чтобы не привести его. «Реджи будет смеяться», — говорит ему сестра. «Он не будет смеяться», — говорят его родители. В конце концов Ира решает сама и узнает, что сделал правильный выбор.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Ира спит больше в местной библиотеке.

---

Приключения собаки такси

к: Дебра и Сал Барракка , иллюстрировано: Марк Бюнер — (Dial Books for Young Readers, 1990) 32 страницы.

Бродячая собака в Нью-Йорке усыновлена ​​таксистом, с которым он ездит на машине и каждый день разделяет приключения.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Приключения собаки-такси в местной библиотеке.

---

Кроссовки Seaside Cat

к: Margaret Wise Brown , иллюстрировано: Anne Mortimer — (HarperCollins, 2003) 32 страницы.

Sneakers отправляется в путешествие к морю, где находит множество любопытных существ. Он находит рыбу, которую можно поймать в океане, и забавляется игривыми креветками и крабами. Яркие и красивые иллюстрации Анны Мортимер изображают энергичное приключение кошки так, что вашему ребенку наверняка понравится.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите кроссовки , Seaside Cat в местной библиотеке.

---

Уважаемый Макс

к: Салли Гриндли , иллюстрировано: Тони Росс — (Simon & Schuster, 2006) 144 страницы.

Макс развивает дружбу со своим любимым автором через утраченное искусство письма. Эти двое дают друг другу советы о писательстве, дружбе и жизни в этой трогательной истории.

Идеально для: Детей, которые любят дружить.

Найдите Дорогой Макс в вашей местной библиотеке.

---

Догку

к: Эндрю Клементс , иллюстрировано: Тимом Бауэрсом — (Simon & Schuster, 2007) 40 страниц.

Dogku — это умная и милая история о бездомной собаке, которая нашла любящий дом. Такие сюжеты являются одним из основных элементов детской литературы и развлечений, но то, что отличает эту книгу, — это метод рассказа сказки: каждая страница написана хайку. … Например, Клементс пишет: «Утро приносит детей / Объятия, облизывание, лай и смех. / Теплее, чем солнце». Иллюстрации Тима Бауэрса, написанные маслом на холсте, такие же теплые и жизнерадостные, как и текст. В конце книги есть полезная заметка автора, в которой детям-читателям дано простое и восторженное объяснение хайку.… Новый способ для маленьких детей экспериментировать с языком.

Идеально для: Детей, которые любят дружить.

Найдите Dogku в местной библиотеке.

---

Фокс и его друзья

к: Эдвард Маршалл , иллюстрировано: Джеймс Маршалл — (Dial Press, 1982) 56 страниц.

Как Фокс может веселиться со своими друзьями, когда его младшая сестра сопровождает его везде? Вашему ребенку будет интересно узнать, действительно ли Луиза портит все веселье.

Идеально для: Детей, которые любят дружить.

Найдите Фокса и его друзей в местной библиотеке.

---

Лягушка и жаба вместе

к: Арнольд Лобель — (Харпер Коллинз, 1972) 64 страницы.

Крючок: Лягушка и Жаба — лучшие друзья, которые сделают все друг для друга. Вашему ребенку понравится узнавать об их приключениях в пяти коротких главах, когда дуэт-амфибия печет печенье, проверяет свою храбрость и вместе сажает сад.Если вашему ребенку нравится эта книга глав, ему также может понравиться Лягушка и жаба круглый год и дни с лягушкой и жабой . Ньюбери Хонор, 1973 г.,

Идеально для: Детей, которые любят дружить.

Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Лягушка и жаба вместе, , Лягушка и жаба на весь год , дней с лягушкой и жабой .

---

Мы лучшие друзья

к: Алики — (Гринвиллоу, 1982) 32 страницы.

В этой истории Роберт и Питер борются за то, как они могут остаться лучшими друзьями после того, как Питер уедет. Простые иллюстрации и текст Алики отражают одиночество мальчиков, одновременно передавая обнадеживающее сообщение, которое ваш ребенок оценит.

Идеально для: Детей, которые любят дружить.

Найдите Мы лучшие друзья в местной библиотеке.

---

Нарисованные мечты

к: Карен Линн Уильямс — (Lothrop, Lee & Shepard, 1998) 40 страниц.

Маленькая Мари мечтает стать художником. Когда она не выполняет работу по дому для своей семьи, она использует остатки краски, перья и козью шерсть для создания новых произведений искусства. Этот прекрасно иллюстрированный рассказ о Гаити представляет подробности об искусстве и образе жизни Гаити.

Подходит для: Детям, любящим искусство.

Найдите Painted Dreams в местной библиотеке.

---

Шоколадное прикосновение

к: Патрик Скин Кэтлинг , иллюстрировано: Марго Эппл — (Морроу, 1952) 128 страниц.

Ах, моя фантазия … Все, к чему прикасается наш герой Джон Мидас, превращается в шоколад! Однако вскоре он обнаруживает, что у вас может быть слишком много всего, даже шоколада. Помесь Хлеба и Джема для Фрэнсис, Короля Мидаса и Золотого Прикосновения. Для сильного читателя или перед сном «почитай мне».

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите The Chocolate Touch в местной библиотеке.

---

Зубастик

к: Харди Граматки — (Г.Сыновья П. Патнэма, 1939) 96 с.

Я не могу придумать другой книги, более подходящей для маленького мальчика или девочки, чем эта история о лохмотьях маленького буксира. Хотя он заходит слишком глубоко, Маленький Гудок узнает, что он может это сделать! Ностальгические иллюстрации — прекрасное дополнение к сказке, напоминающей The Little Engine That Could .

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Little Toot в местной библиотеке.

---

Дорогу утятам

к: Роберт МакКлоски — (Viking Press, 1941) 64 страницы.

Мистер и миссис Маллард ищут в Бостоне идеальное место, чтобы вывести своих утят. Они путешествуют по городу, пока не находят причудливый островок на реке Чарльз. Как только их утята вылупляются, миссис Маллард учит их плавать, нырять и ходить по оживленным городским улицам. Наблюдайте, как ваш ребенок улыбается и радостно смеется вместе с этим историческим обладателем награды.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Дорогу утятам в местной библиотеке.

---

Сестра-щенок

к: S.E. Хинтон , иллюстрировано: Жаклин Роджерс — (Bantam Books, 1995) 128 страниц.

Мощное послание о том, как семейная любовь преодолевает соперничество между братьями и сестрами. Несколько иллюстраций идеально подходят для этой хорошо рассказанной истории. Уровень чтения и содержание делают его отличным вариантом для чтения даже для неохотных читателей.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Сестра-щенок в местной библиотеке.

---

Atomic Ace (Он просто мой папа)

к: Джефф Вайгель — (Альберт Уитман и компания, 2004) 32 страницы.

В этой книге рассказывается история мальчика, чей отец оказался супергероем. Его друзья не понимают, но когда его отец «спасает положение», он действительно герой.Детям очень нравятся мультяшные иллюстрации.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Atomic Ace (Он просто мой папа) в местной библиотеке.

---

Пчелок из Орна

к: Фрэнк Р. Стоктон , иллюстрировано: P.J. Lynch — (Holt, Rinehart and Winston, 1964) 50 страниц.

Этот прекрасно иллюстрированный пересказ повторяет поиски пчелом своей первоначальной формы.Колдун надеется, что бедный сморщенный человек, живущий среди пчел, в следующий раз исправит свою жизнь. Студенты могут предсказать, кем он станет спустя годы.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Пчелок из Орна в местной библиотеке.

---

Динозавры до наступления темноты, серия Magic Tree House

к: Мэри Поуп Осборн , иллюстрировано: Sal Murdocca — (Random House, 1992) 80 страниц.

Дети не могут насытиться приключениями Джека и Энни, поскольку они путешествуют во времени в своем домике на дереве. Дом на дереве волшебный и наполнен книгами на такие темы, как динозавры, рыцари, Египет, Китай и вулканы. В этом первом приключении Джек и Энни находят книгу о динозаврах. Прежде чем они это осознают, их переносят в прошлое, на 65 миллионов лет назад. Дети получают урок истории и переживают незабываемое приключение.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите динозавров до наступления темноты, серия Magic Tree House в местной библиотеке.

---

Утка для президента

к: Дорин Кронин , иллюстрировано: Бетси Левин — (Книги Саймона и Шустера для юных читателей, 2004) 40 страниц.

Duck приносит на ферму демократию и выборы, чтобы избежать работы. К сожалению, Утка увлекает кампания, а не обслуживание. Он отказывается от поста президента, чтобы вернуться на ферму и написать свои мемуары.Красное, белое и синее наслаждение!

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Duck for President в местной библиотеке.

---

Чувак, где мой космический корабль?

к: Дэн Гринбург , иллюстрировано: Macky Pamintuan — (Random House, 2006) 96 страниц.

Автор Дэн Гринбург специализируется на написании забавных книг с участием мальчиков, таких как его очень популярная ранняя серия «Файлы Зака».Некоторым мальчикам сложно замедлить чтение книги, но такие названия, как «Чувак, где мой космический корабль»? заставляйте мальчиков (и девочек тоже) перелистывать страницы. Чувак — первый в своей серии «Странная планета», в которой рассказывается о семье инопланетян и их махинациях на Земле. Это захватывающая, шумная история для читателей, любящих приключения.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найди Чувак, где мой космический корабль? в вашей местной библиотеке.

---

Гензель и Гретель

к: Рика Лессер , иллюстратор: Пол О.Зелинский — (Dodd, Mead & Co., 1984) 40 страниц.

Эта книга Калдекотта Хонор представляет собой заниженный пересказ классической книги Гримма. Картины Зелинского в этой работе, первоначально опубликованной в 1984 году, демонстрируют красоту и пышность, результатом которых стала его медаль Кальдекотта 1998 года для Рапунцель. Это прекрасный и пугающий мир, и эффект усиливается за счет щадящего поэтического языка Лессера. Работа Зелинского делает эту версию той, которую дети не скоро забудут.История рассказывает о детских страхах и стремлениях: брошенности, фантастических конфетах и ​​воссоединении с близкими. Классические сказки выживают, и их пересказывают снова и снова, потому что они помогают защитить наших детей. К счастью для нас, такое артистизм, как Зелинский, помогает донести суть до дома с тенями и волшебством, элегантностью и изяществом.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Гензель и Гретель в местной библиотеке.

---

Дракон моего отца

к: Рут Стайлз Ганнетт — (Random House, 1948) 112 страниц.

Простите меня, пока я фонтанирую. Эта книга, безусловно, самая запоминающаяся из первых глав моего детства. Хотя в моем доме об этом никогда не забывали, я обнаружил, что в наши дни многие люди не знают об этой волшебной книге, первой из трилогии о Элмере Лифте и его приключениях. В «Драконе моего отца» Элмер спасает детеныша дракона от жестоких животных на Диком острове и отправляет вас в фантастическое путешествие.Моя самая рекомендуемая книга в этом списке.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Дракон моего отца в местной библиотеке.

---

Веселый пират Роджер

к: Бретт Хелквист — (Детские книги HarperCollins, 2004) 40 страниц.

Роджер не похож на других пиратов. Он очень хочет, чтобы его приняли, и, наконец, умудряется заслужить их благосклонность с большим успехом.Это восхитительный взгляд на жизнь и словарный запас пирата.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Веселый пират Роджер в местной библиотеке.

---

Космическая станция Марс

к: Даниэль Сан Суси — (Tricycle Press, 2005) 40 страниц.

Захватывающий и причудливо иллюстрированный рассказ о приключениях семи мальчиков.Это еще одна миссия «клабхауса» с инопланетянами, космическими кораблями и секретными кодами, которая обязательно задействует воображение и приведет к обмену историями. Осторожно, пришельцы!

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Космическая станция Марс в местной библиотеке.

---

Сказки, которые рассказали наши Abuelitas: сборник латиноамериканских сказок

к: Ф. Изабель Кампой и Альма Флор Ада , иллюстрировано: Фелипе Давалос, Сьюзан Гевара, Лейла Торрес и Виви Эскривия — (Simon & Schuster, 2006) 128 страниц.

Эти 12 историй, собранных в разных точках земного шара, составляющих латиноамериканское наследие — от басков на северо-востоке и кельтских северо-западных уголках Испании через арабское влияние южной Испании до Америки, были отшлифованы пересказами от одного поколения к другому. Другая; от бабушек до внуков. В этом долгожданном дополнении к библиотеке сказок каждая история имеет финальную часть с конкретной информацией о происхождении и версиях сказки.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите сказок, которые рассказали наши Abuelitas: Коллекция латиноамериканских сказок в вашей местной библиотеке.

---

Игрушки выходят на улицу: приключения знающего ската, крепкого маленького буйвола и человека по имени пластик

к: Эмили Дженкинс , иллюстрировано: Пол О. Зелински — (Random House Children’s Books, 2006) 128 страниц.

В этой обновленной дань уважения к лесу площадью в сто акров есть больше чем позаимствовать: мы встречаем наших героев (и героинь), приближающихся «бух-бух!» вниз по лестнице точно так же, как Пух, только в современном рюкзаке; один персонаж, такой как Иа-Ё, расстается со своим хвостом; а другой, как Ру, склонен к отскоку.Тем не менее, в истории о мяче под названием «Пластик», о буйволе по имени Ламфи и скате по имени Стингрей есть что полюбить.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите игрушек «Выходи на улицу: приключения знающего ската, крутого маленького буйвола и кого-то по имени пластмассовый» в местной библиотеке.

---

Traction Man уже здесь!

к: Mini Grey — (Детские книги Random House, 2005) 32 страницы.

Traction Man — игрушечная фигурка, которая защищает своего хозяина и мир, в котором он живет. Книга захватывает детское воображение о игрушке с супергероями, которая держит щетку для чистки как домашнее животное и выдерживает вязаный наряд бабушки.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Traction Man здесь! в вашей местной библиотеке.

---

Почему небо далеко: нигерийская сказка

к: Мэри-Джоан Герсон , иллюстрировано: Карла Голембе — (Little, Brown, 1995) 32 страницы.

Эта традиционная сказка из племени бини в Нигерии повествует о времени не так давно, когда небо было так близко, что даже самый маленький ребенок мог дотянуться до кусочка и перекусить. Небо очень рассердилось и стало недоступным, когда племя стало жадным и расточительным.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Почему небо далеко: нигерийская сказка в местной библиотеке.

---

Худшая ведьма в школе

к: Джилл Мерфи — (Candlewick Press, 2007) 175 страниц.

Эта книга состоит из двух названий из серии «Худшая ведьма»: «Худшая ведьма» и «Худшая ведьма снова наносит удар». Это отличный предвестник для читателей, не готовых к сериалу о Гарри Поттере, сочетающий дружбу, приключения и фантазию. Милдред Хаббл, склонная к несчастным случаям, переживает серию неудач в школе ведьм, вызывая у нее унижение, страх (не так много) и разочарование. Она симпатичный персонаж, у которого есть хорошие друзья и пара врагов, в том числе остроносая учительница по имени мисс Хардбрум.Дети падают с метел, неверными заклинаниями превращаются в животных, и им угрожает группа несоответствующих ведьм.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Худшая ведьма в школе в местной библиотеке.

---

Бейсбол спас нас

к: Кен Мочизуки , иллюстрировано: Дом Ли — (Lee & Low Books, 1993) 30 страниц.

Детям понравится эта трогательная сказка, в которой надежда побеждает зло.В этой книжке с картинками мальчик рассказывает историю интернирования своих родителей в лагере для американцев японского происхождения в 1942 году. Несмотря на плачевные условия в лагере, заключенные используют импровизированный бейсбольный матч, чтобы сохранить свою надежду.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Бейсбол спас нас в вашей местной библиотеке.

---

Чиг и второй разворот

к: Gwenyth Swain — (Delacorte Press, 2003) 199 страниц.

Трудности Чига с размером и высказыванием найдут отклик у многих читателей и могут дать возможность для обсуждения. В этой книге суровость Великой депрессии сдерживается.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Chig и второй разворот в местной библиотеке.

---

Зачарованный кукольный домик

к: Робин Джонсон — (Handprint Books, 2006) 32 страницы.

Смотрите в окна, разворачивайте буквы и открывайте дверцы шкафов кукольных домиков со времен средневековья до 1900-х годов. Найдите 10 маленьких мальчиков на страницах этой книги, наполненных информацией о кукольных домиках на протяжении веков.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Домик зачарованных кукол в местной библиотеке.

---

Показать путь

к: Жаклин Вудсон , иллюстрировано: Хадсон Тэлботт — (Penguin Putnam, 2005) 40 страниц.

Это красиво сшитая история о женщинах, которые прошли путь от рабства к свободе. Родители должны знать, что хотя это книжка с картинками, на самом деле она рассчитана на детей среднего класса. Здесь есть исторические справки, которые необходимо пояснить, особенно для детей младшего возраста, равно как и информация в коллажах. Есть упоминания о насилии: убит раб, силуэт захвата беглеца, кадры новостей с маршей протеста. Семьи, которые читали эту книгу, могли обсудить историю.Что такое рабство и чем оно закончилось? Что случилось с освобожденными рабами? Какой была эпоха гражданских прав? Чем сейчас жизнь афроамериканцев отличается от жизни мамы и папы в детстве?

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Show Way в местной библиотеке.

---

---

Джулиан, Секретный агент

к: Энн Кэмерон — (Random House, 1988) 64 страницы.

Джулиан, его брат Хьюи и их подруга Глория видят на почте объявление о розыске с наградой в 25000 долларов.Все, что им нужно сделать, это найти некоего мастера маскировки, который любит готовить. Или остановить грабителя банка или даже собаку. Внезапно открывать корпус — вот что значит игра!

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Джулиана, секретного агента в местной библиотеке.

---

Семь поисков сокровищ

к: Бетси Байарс , иллюстрировано: Дженнифер Барретт — (HarperCollins, 1991) 80 страниц.

Джексон и Коза любят пытаться перехитрить друг друга, устраивая друг для друга поиски сокровищ. Но когда Джексон неправильно понимает подсказку, он сажает Козу в горячую воду со своей сестрой Рэйчел.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Семь поисков сокровищ в местной библиотеке.

---

Tuff Fluff: The Case of Duckie’s Missing Brain

к: Скотт Нэш — (Candlewick Press, 2004) 40 страниц.

Когда Даки, повествователь из Лос-Аттика, теряет часть своей мозговой массы и больше не может рассказывать сказки, этим занимается Тафф Флафф, частный детектив. Креативная хирургия и обмен опытом между друзьями снова заставляют Даки действовать. Дело закрыто.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Tuff Fluff: The Case of Duckie’s Missing Brain в местной библиотеке.

---

Брундибар

к: Тони Кушнер , иллюстрировано: Морис Сендак — (Hyperion Books for Children, 2003) 56 страниц.

Хотя дети старшего возраста и взрослые наверняка заметят, что некоторые персонажи в книге носят желтые нарукавные повязки со звездой Давида и что Брундибар с его щетинистыми подстриженными усами очень похож на Гитлера, исторический контекст не является обязательным. к признательности за рассказ. Все дети знакомы с хулиганами, и победа маленьких детей в этой истории радует и радует. В конце концов они говорят читателю: «Помни, будь храбрым, хулиганы будут вести себя хорошо!» К сожалению, справедливость иногда приходит очень долго.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Brundibar в местной библиотеке.

---

Дом с папой

к: Кэрол Невиус , иллюстрировано: Билл Томсон — (Маршалл Кавендиш, 2006) 32 страницы.

Дети, увлеченные строительными площадками и огромным оборудованием местных жителей, обязательно оценят новую книжку с картинками Кэрол Невиус. Здесь мир строительства становится еще более близким и личным для одного мальчика и его отца-строителя.Мальчик поступает в новую школу, и сюжетная линия следует за прогрессом в работе от новаторских до первого дня занятий. Каждая страница состоит из рифмованного куплета, в котором мы знакомимся с разными аспектами работы. … Текст Невиуса приятный и простой, и чувство гордости мальчика за своего отца и школу очевидно. Рисунки Билла Томсона, выполненные акриловыми красками и цветными карандашами, поразительно реалистичны — на первый взгляд каждая страница выглядит как фотография — и приведут в восторг юных поклонников строительства.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите дом с папой в местной библиотеке.

---

Хатико: Правдивая история верной собаки

к: Памела С. Тернер , иллюстрировано: Ян Насимбене — (Houghton Mifflin, 2004) 32 страницы.

Основанный на реальных событиях, эта трогательная история отдает дань уважения собаке по имени Хатико, которая почти 10 лет ждала на вокзале Токио своего хозяина, который так и не вернулся.Также рассказывается о бронзовой статуе на станции Сибуя в Японии и фестивале, который проводится каждый апрель в честь этой невероятной собаки.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Хатико: Правдивая история верной собаки в местной библиотеке.

---

Яблоки мистера Пибоди

к: Мадонна , иллюстрировано: Лорен Лонг — (Callaway, 2003) 40 страниц.

Эта сказка, навеянная 300-летней украинской историей, преподает урок об опасности сплетен, силе слов и о том, как слухи могут причинить вред другим.Это замечательная детская книга с теплыми иллюстрациями и важной идеей, которой стоит поделиться в раннем возрасте.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найдите «Яблоки мистера Пибоди» в местной библиотеке.

---

Сэм и счастливые деньги

к: Карен Чинн , иллюстрировано: Корнелиус Ван Райт и Ин-Хва Ху — (Lee & Low Books, 1997) 32 страницы.

На китайский Новый год Сэм получает традиционный жетон — красный конверт с деньгами. Находясь со своей семьей, когда деньги прожигают дыру в его кармане, он видит бездомного без носков на ногах и без еды. Сэм понимает, что правильный и удачный поступок — это потратить свои деньги на то, чтобы купить этому мужчине носки.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найдите Сэма и счастливые деньги в местной библиотеке.

---

Velma Gratch & the Way Cool Butterfly

к: Алан Мэдисон , иллюстрировано: Кевин Хоукс — (Schwartz & Wade, 2007) 40 страниц.

Этюд бабочек, поездка в Консерваторию бабочек и один конкретный монарх открывают смелой маленькой девочке глаза на волшебство жизни, и она меняется навсегда. И читатель тоже. Хотя метаморфоза бабочки может быть простой и очевидной метафорой роста и развития, ее использование в этой книге сделано свежо и увлекательно благодаря личности Велмы Гратч. От ее «морковных кудрей», собранных в упругие хвостики, до «узловатых колен» и «спагетти-рук» до ее решимости выучить важные громкие слова, такие как «метаморфоза», «консерватория» и «миграция», Велма — личность, хотя она еще не знает.В ней и автор, и иллюстратор объединяют свои таланты, чтобы создать такой независимый, уверенный дух, который, как мы надеемся, откроют для себя все дети.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найдите Velma Gratch & the Way Cool Butterfly в местной библиотеке.

---

Мышка: фигуристка

к: Дженнифер Л. Холм и Мэтью Холм — (Random House, 2007) 96 страниц.

Эта очаровательная мышка снялась в шести собственных графических романах, и в этом седьмом в серии она не разочаровывает. Мышка имеет шанс показать, в чем она лучше всех, после того, как ее друзья в чем-то названы лучшими. Когда ее обнаруживает известный тренер по конькобежному спорту, ее веселое хобби идет по тонкому льду. Дженнифер Л. Холм — лауреат премии Newbery Honor, автор книги Our Only May Amelia , так что письмо прекрасное. Ее брат Мэтью причудливо рисует Мышку.Вам будет трудно найти девятилетнюю девочку, которая не тосковала бы по этой ледяной книге о «Мышках».

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Babymouse: Skater Girl в местной библиотеке.

---

Давай, дождь

к: Карен Хессе , иллюстрировано: Джон Л. Мут — (Scholastic, 1999) 32 страницы.

Желтая дымка неумолимого тепла испаряется с каждой страницы этой красивой акварельной истории о длинноногих девочках, ожидающих дождя.Как раз когда все в городе вянут, легкий ветерок через кухонное окно приносит надежду на освежающий дождь. К маленьким девочкам, танцующим под долгожданным ливнем, присоединяются их мамы, которые тоже не могут устоять перед очищающей бурей. С богатым выбором слов, которые шипят, гремят, залиты водой и кипятят, история завершается выжженным городом, теперь блестящим после ливня, который освежает даже читателя.

Идеально для: Детей, которым нравятся реалистичные истории.

Найди Давай, Дождь в местной библиотеке.

---

Лыжи Марьи

к: Жан Э. Пендзивол , иллюстрировано: Йирина Мартон — (Groundwood Books, 2007) 32 страницы.

В этой прекрасно иллюстрированной книжке с картинками Марья узнает о самостоятельности. Когда она, как и ее старшая сестра, мечтает отправиться в школу одна на лыжах, она вспоминает слова, которые однажды сказал ей отец: «Когда ты силен внутри, ты можешь делать все». Память об отце и его словах возвращается к ней, когда ее вновь обретенная сила подвергается испытанию.Это трогательная история с непреходящим посланием.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите лыжи Marja’s Skis в местной библиотеке.

---

Нейт Великий и пушистый Валентин

к: Марджори Вайнман Шармат , иллюстрировано: Марк Симонт — (Delacorte Press, 1994) 32 страницы.

Поклонники Нейта Великого не будут разочарованы его последним приключением.Нейт пытается разгадать не одну, а две загадки. День святого Валентина — это день, который Нейт предпочел бы забыть, потому что он ненавидит мягкую, сытную ерунду! Сможет ли он проигнорировать хорошую тайну, когда в ней участвуют его собака Сладж и его подруга Энни? Думаю, нет! Прочтите, чтобы узнать, получит ли Нейт собственные валентинки.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Нейта Великого и Mushy Valentine в местной библиотеке.

---

Попплтон зимой

к: Синтия Рилант — (Blue Sky Press, 2001) 48 страниц.

В сборник включены три рассказа для ранних читателей. В «Сосульках» падение любимых сосулек Поплтона приводит к новой дружбе. В «Бюсте» творческие соки Попплтона текут, вдохновляя его заняться скульптурой. А в «Поездке на санях» он разочарован тем, что все его друзья остаются дома, чтобы печь, когда он хочет покататься на санях… пока он не узнает, что они пекли в честь его дня рождения! «Попплтон зимой» Синтии Райлант — творческое и веселое произведение, которое идеально подойдет для чтения в снежный день.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Poppleton зимой в местной библиотеке.

---

Гонка Биркебейнеров

к: Lise Lunge-Larsen , иллюстрировано: Mary Azarian — (Houghton Mifflin, 2001) 32 страницы.

Эта книга, основанная на описании настоящего инцидента в истории Норвегии, рассказывает историю Биркебейнеров, группы храбрых воинов в 1264 году, которые мчались, чтобы защитить младенца, принца Хакона, будущего короля Норвегии, от его врагов. Бэглеры.Ксилография иллюстратора Снежинки Бентли добавляет драматичности этой завораживающей сказке.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите The Race of the Birkebeiners в местной библиотеке.

---

Снежное чудо

к: Charles Ghigna — (Random House, 2008) 24 страницы.

С таким большим количеством дел — например, катанием на санках, катанием на коньках и выпечкой печенья с бабушкой — это «снежное» чудо, что этот дуэт брата и сестры проводит такой замечательный зимний день.Ранние читатели полюбят «Снежное чудо» за его рифмованный рассказ, листы наклеек и красочные иллюстрации. (Собачка такая милая!)

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Снежное чудо в местной библиотеке.

---

Снежный день

к: Эзра Джек Китс — (Macmillan, 1962) 40 страниц.

Молодой Питер просыпается и обнаруживает, что выпал снег — и ему не терпится выйти на улицу и поиграть! Хотя он разочарован, когда обнаруживает, что не может спасти снежный ком в кармане, его печаль тает, когда он просыпается на следующее утро для еще одного дня снежного веселья.Иллюстрации Китса в стиле коллажа прекрасны — особенно резкий контраст Питера в его красном зимнем костюме (с маленьким заостренным капюшоном) на снежном пейзаже. Классическая игра Китса Snowy Day прекрасно передает детское чувство удивления.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите The Snowy Day в местной библиотеке.

---

Честер

к: Мелани Ватт — (Kids Can Press, 2007) 32 страницы.

«Давным-давно» огромный кот по имени Честер взял красный маркер и переписал рассказ Ватта о «скучной» мышке. Редактирование Честера восхищает молодых читателей, поскольку его юмористические исправления делают его звездой книги.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Chester в местной библиотеке.

---

Дневник червя

к: Дорин Кронин — (Joanna Cotler Books, 2003) 40 страниц.

Дорин Кронин сделала это снова с этим повествованием от первого лица, рассказанным с точки зрения мальчика-червя. Эта книга знакомит с концепцией дневника в увлекательной игровой форме. Юные читатели будут идентифицировать себя со всеми выходками червя, когда он общается с членами семьи, ходит в школу и отдыхает на острове Компоста. Дети будут смеяться и узнавать факты в увлекательной игровой форме, одновременно учась ценить живые существа.

Хотите посмотреть фильм? Посмотрите видео-коллекцию Scholastic Diary of a Worm… And Four More Great Animal Tales , в которую также входят такие фавориты, как Anatole и Frog Goes to Dinner .

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Дневник червя в местной библиотеке.

---

Девушка вниз и сидит: умнее белок

к: Люси Нолан , иллюстрировано: Майк Рид — (Маршалл Кавендиш, 2004) 68 страниц.

Четыре веселые истории о приключениях двух собак, рассказанные Down Girl с точки зрения собаки. Будь то ранний подъем Рруффа (ее хозяина), чтобы ему не приходилось слышать будильник, погоня за белками и Китти Китти, или съедание целого пакета собачьего корма за один день, мы видим жизнь с людьми через любящие глаза. наших лучших друзей.Эта просто иллюстрированная книга с громким смехом заставит всех слушателей с нетерпением ждать продолжения.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Пуховую девушку и сядьте: умнее белок в местной библиотеке.

---

Слюни и опасность: Возвращение братьев Бунтарь

к: Мэри Амато , иллюстрировано: Итаном Лонгом — (Дом отдыха, 2006) 176 страниц.

The hook: Три разных веселых приключения братьев Орвилла и Уилбура и их матери, которая также является директором школы, привлекут молодых читателей, которые любят глупости.Из-за того, что постоянно летают пластиковые жуки, братья становятся шпионами и кинозвездами, празднуют «черт побери» и чуть не попадают в большие неприятности.

Идеально для: Братья и сестры с чувством удовольствия.

Найдите наших фаворитов в вашей местной библиотеке: Слюни и опасность: Возвращение братьев Бунтарь , Возьмите мумию и бегите: Братья Бунтуют в ударе .

---

Gator Gumbo

к: Candace Fleming , иллюстрировано: Sally Anne Lambert — (Farrar Straus Giroux, 2004) 32 страницы.

Monsieur Gator безжалостно дразнит стая надоедливых болотных тварей, которые явно не читали о Братеце Кролике и Дегтярном Младенце, иначе они не подошли бы так близко к его пузырящемуся котлу. Месье, может быть, уже не так молод, как раньше, но его смекалка и рецепт его маман дают ему и обед, и месть. Красиво иллюстрированный рассказ с легким привкусом каджунского диалекта порадует хихикающих слушателей, которые узнают, что задумал мистер Гатор, задолго до того, как это сделают его мучители.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Gator Gumbo в местной библиотеке.

---

Гуни Берд Грин

к: Лоис Лоури , иллюстрировано: Мидди Томас — (Houghton Mifflin, 2002) 96 страниц.

The Hook: Gooney Bird приходит во второй класс в середине учебного дня, что ее устраивает. Она хочет быть в центре всех действий — но особенно всего внимания.Ежедневно надевая красочные креативные костюмы, Gooney Bird вскоре становится самой яркой — во всех смыслах этого слова — звездой второго сорта. Ее учитель, который пытается объяснить своему классу природу хороших историй, терпимо позволяет Гуни Берду отодвинуть ее на второй план, рассказывая мелодраматические истории, которые кажутся громадными. Заявляя: «Я рассказываю только абсолютно правдивые истории», Гуни Берд входит в анналы юных забавных героев. Формат ее книги превосходен для читателей переходного периода; ее рассказы, отфильтрованные тонким воображением, занимательны; и они заставят читателей надеяться на большее.

Идеально для: Ищущих внимания и их поклонников.

Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Gooney Bird Greene , Gooney the Fabulous , Gooney Bird is So Absurd .

---

Как спасти свой хвост

к: Мэри Хансен — (Schwartz & Wade Books, 2007) 93 страницы.

Давным-давно жил словесно-творческий крыса Боб, которому удалось спасти свой хвост, рассказывая небылицы.Больше всего Боб любил две вещи — читать и печь печенье. Однажды днем, когда Боба загнали в угол две голодные кошки, он применяет свои таланты, чтобы спастись. Он очаровывает кошек причудливыми сказками, подавая теплое из духовки аппетитное печенье вместе со свежими блюдцами с молоком. Эта забавная история — идеальное решение для чтения вслух, которое обязательно вызовет хихиканье или два. Юные читатели быстро поймут, что сказки Боба имеют много общего с классическими сказками. Иллюстрации составляют восхитительное сопровождение истории, так что испеките партию печенья, налейте стакан молока, свернитесь калачиком и наслаждайтесь этой очаровательной сказкой.

Идеально для: Рассказчиков и любого ребенка, которому нравятся сказки.

Найдите Как сохранить свой хвост в вашей местной библиотеке.

---

Свиньи и лапша идет дождь

к: Джек Прелюцкий , иллюстрировано: Джеймс Стивенсон — (Greenwillow Books, 2000) 160 страниц.

Заголовок, который также является первой строкой, задает игривый тон. Восхитительно антиавторитарный и анти-истеблишмент, Прелюцкий — непревзойденный мастер словесной бессмыслицы.Его стихи, смеющиеся вслух, грубы, неуважительны, раздражают и проницательны. Одним словом, изумительно. Однако ребячливые читатели будут читать, смеяться и делать ему комплимент. Они запомнят и будут повторять их со вкусом рассола.

Идеально для: Детей, которым нравится бунтарское поведение.

Найдите It’s Raining Pigs & Noodles в местной библиотеке.

---

Мокси Максвелл не любит Стюарта Литтла

к: Пегги Гиффорд , иллюстрировано: Валори Фишер — (Schwatz & Wade Books, 2008) 92 страницы.

Каждый ребенок проходит через сюжет этой книги в какой-то момент своей школьной карьеры: это день перед началом школы, а вы не прочитали книгу, необходимую для летнего чтения. У вас в животе эта ямка, потому что вы знаете, что у вас проблемы, но вы просто не можете заставить себя читать. Мокси находится в той же лодке. Дело не в том, что она ненавидит читать — она ​​просто не хочет читать то, что ей говорят читать. Эта книга, полная остроумия и очарования.Мокси — привлекательный персонаж, даже если ее схемы бессмысленны. Действие происходит в течение рокового дня, в котором ваза с персиками, садовый шланг и сад матери Мокси играют жизненно важную роль. История оставит у вас ухмылку на лице.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Мокси Максвелл не любит Стюарта Литтла в местной библиотеке.

---

Готовый Фредди: Не садись на мой обед

к: Эбби Кляйн , иллюстрировано: Джон Маккинли — (Blue Sky Press, 2005) 96 страниц.

Крючок: Второклассники не могут насытиться этой веселой серией. И мальчики, и девочки относятся к Фредди и его лучшей подруге Джесси, которая оказалась девочкой. Фактически, она — звездный хоккеист в хоккейной команде. Читатели восхищаются выходками Фредди и Джесси, поскольку Джесси пытается помочь Фредди занять место в своей команде. Конечно, ни одна школьная история не была бы полной без классного хулигана. Узнайте, сможет ли Фредди переиграть «Макса-хулигана» в этом занимательном чтении.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Не сидите на моем обеде , Talent Show Scaredy-Pants , Сказка о зубах акулы , Остановите этого хомяка!

---

Наука Стих

к: Jon Scieszka , проиллюстрировано: Lane Smith — (Viking Juvenile, 2004) 40 страниц.

Слабо основано на различных известных стихотворениях («Слушайте, дети мои, и вы услышите / О том, как громкие звуки идут вам в ухо.»), Эти 21 дурацкое стихотворение, сопровождаемые столь же глупыми иллюстрациями Лейна Смита, охватывают все, от« Водного цикла »(« Дождь, льет / Для h30 скучно ») до анатомии (« Я думаю, что я не никогда не видел / Уродливое, как селезенка стихотворение ») паразитам (« У Мэри был маленький червяк. / Она думала, что это был чиггер. / Но все, что Мэри ела / Только увеличивало »). Главное, что вы узнаете. насчет науки то, что это может быть очень весело.

Идеально для: Детей, которые любят научный юмор.

Найдите Science Verse в местной библиотеке.

---

Сочные субботы с болью и великим

к: Джуди Блюм , иллюстрировано: Джеймс Стивенсон — (Delacorte Press, 2007) 108 страниц.

Эта книга о старшей сестре («Великая») и младшем брате («Боль»). Каждая глава рассказывается с разных точек зрения, поэтому оба ребенка получают равное время, рассказывая свои истории, которые являются забавными, реалистичными и трогательными.Хотя они оба приводят доводы в пользу ненависти друг к другу, ясно, что братья и сестры близки. Например, когда Боль боится стричься, Великий делает ему пару поддельных ушей, говоря, что если он наденет одно и порежется, парикмахер пострадает от проклятия, которое она наложила на уши. Идеально подходит для чтения вслух всей семьей, он легко может быть прочитан начинающим читателем. Родители, выросшие на Джуди Блюм, получат от этого удовольствие, как и я. Братья и сестры будут сочувствовать персонажам, и все будут смеяться над ситуациями, которые безошибочно называются «Джуди Блюм.”

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Soupy субботы с болью и великим в местной библиотеке.

---

Tacky in Trouble

к: Хелен Лестер , иллюстрировано: Линн М. Мансингер — (Houghton Mifflin, 1998) 32 страницы.

Tacky вернулся, попадая в затруднительные ситуации, которые могут привести только к восхищенным, но понимающим, молодым читателям.На этот раз Тэки занимается серфингом, в то время как его более сдержанные приятели-пингвины дремлют на своем айсберге. Цветочная рубашка Тэки ловит сильный порыв ветра, и он переносится на тропический остров. Слон (Тэки думает, что она большой серый камень) ошибочно принимает рубашку Тэки за идеальный букет цветов, украшающий ее кухонный стол. Что может сделать Тэки, чтобы сбежать? Он делает «пингвинские» поступки, чтобы доказать, что он не украшение стола: он марширует, ныряет, скользит и подпрыгивает, пока скатерть не покрывается едой. Как обычно, акварельные иллюстрации Мансингера веселые, а история рассказана сухим, остроумным тоном Лестера.Tacky обязательно найдет новых поклонников с этой книгой, в то время как старым фанатам напомнят перечитать другие книги Tacky!

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Tacky in Trouble в местной библиотеке.

---

Три истории, которые вы можете прочитать своей собаке

к: Сара Свон Миллер , иллюстрировано: True Kelley — (Houghton Mifflin, 1995) 48 страниц.

Веселые карикатуры бегают по страницам этой книги из трех глав.Рассказанные от второго лица, эти шумные сказки «Взломщик», «Кость» и «Дикая собака» приведут в восторг людей и собак всех возрастов. Любой, кто когда-либо любил собаку, узнает своего любимого питомца в этих собачьих приключениях. Любители кошек будут в восторге от сиквела о равных возможностях, Три истории, которые вы можете прочитать своей кошке (1997). Книги Миллера — это неотразимый переход от книжек с картинками к книгам по главам.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Три рассказа, которые вы можете прочитать своей собаке в местной библиотеке.

---

Мама играла в бейсбол

к: Дэвид Адлер , иллюстрировано: Крисом О’Лири — (Gulliver Books, 2003) 32 страницы.

Адлер и О’Лири чествуют женщин, которые играли в Всеамериканской женской профессиональной бейсбольной лиге с 1943 по 1954 год. Когда мужчины воевали во время Второй мировой войны, талантливые девушки питали любовь к национальному времяпрепровождению для преданных поклонников.История одного такого спортсмена рассказана ее дочерью, которая вместе с мамой тренируется на поле, пока они терпеливо ждут, когда ее папа благополучно вернется домой. Иллюстрации масляными красками добавляют движения и жизни в историю преданной маленькой девочки, которая запечатлела женский бейсбол на картинках, которые она рисует для своего отца-солдата.

Идеально для: Детей, которые любят спорт.

Найдите Мама играла в бейсбол в местной библиотеке.

---

Императорские пингвины

к: Роберта Эдвардс — (Grosset & Dunlap, 2007) 48 страниц.

Этот ранний читатель полон забавных фактов об императорских пингвинах — их жизненном цикле, среде обитания, хищниках и даже о том, что они любят делать в свое удовольствие. С понятными объяснениями и множеством иллюстраций Emperor Penguins — отличный выбор для молодых любителей животных.

Идеально для: Детям, которые любят животных.

Найдите Императорских пингвинов в местной библиотеке.

---

Доисторическая энциклопедия: динозавры

к: Мэтью Рейнхарт и Роберт Сабуда — (Candlewick Press, 2005) 12 страниц.

Родители должны знать, что эта книга и слишком деликатная, и, возможно, слишком пугающая (на одной странице челюсти тираннозавра выпирают из читателя) для маленьких детей. Кроме того, хотя и тщательно исследована, часть представленной информации, как в устной, так и в графической форме, является спорной, хотя автор обычно старается указать это. Семьи, которые читали эту книгу, могли обсудить стоящую за ней науку, исследования и выводы, сделанные палеонтологами. Как они узнали, как выглядели динозавры, и как их ели? Что заставило их идеи измениться? Семьи также могут вместе проводить дальнейшие исследования представленных типов динозавров или узнавать о других видах.

Идеально для: Детям, которые любят животных.

Найдите Доисторическая энциклопедия: Динозавры в местной библиотеке.

---

Посмотрите, на что способна Tails

к: Дороти Соуза — (Lerner Publications Co., 2007) 48 страниц.

Эта книга доказывает, что хвост может быть больше, чем просто хвост. Обсуждаются внешний вид и функция хвостов, столь же различных, как цепкий хвост опоссума, смертоносный хвост скорпиона и красивый хвост центральноамериканского кетцаля.Простой словарный запас и цветные фотографии крупным планом привлекают юных читателей. Если эта книга пользуется успехом, в этой серии есть и другие заголовки (Посмотрите, на что способны животные).

Идеально для: Детям, которые любят животных.

Найдите Посмотрите, на что способны Tails в вашей местной библиотеке.

---

Отверстие для воды

к: Захавит Шалев — (DK Publishing, 2005) 48 страниц.

Эта книга описывает распорядок дня пяти разных животных у водоема в африканской саванне с рассвета до полуночи.Страницы, на которых есть часы, показывающие время дня, заполнены фактами о еде, играх, отдыхе и снах животных, обитающих в этой конкретной среде обитания. Визуально привлекательные фотографии и разговорный стиль могут просто зацепить упрямых читателей. В серии есть и другие названия, в том числе «Коралловый риф», «Гора», «Арктика», «Дождевой лес» и «Пустыня».

Идеально для: Детям, которые любят животных.

Найдите Water Hole в местной библиотеке.

---

Летчик полетел! Изобретение самолета

к: Ли Салливан Хилл , иллюстрировано: Крейг Орбак — (Millbrook Press, 2006) 48 страниц.

Эта краткая книга глав, состоящая из коротких простых предложений и базовой лексики, знакомит с историей Уилбура и Орвилла Райтов, изобретателей самолета. Братья, владевшие велосипедным магазином, читали об исследованиях полета немецкого летчика Отто Лилиенталя.Когда Лилиенталь погибает в результате крушения, братья решают продолжить его исследования и начинают строить планеры. Технические термины объясняются словами и изображениями. Послесловие дает введение в их научный метод, и включен глоссарий. Это было бы идеальное чтение для молодых ученых и детей, увлеченных самолетами и полетами.

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

---

Роберто Клементе: Гордость пиратов Питтсбурга

к: Джона Винтер , иллюстрировано: Раулем Колоном — (Атенеум, 2005) 40 страниц.

В этой прекрасно иллюстрированной книге рассказывается о карьере звезды латиноамериканского бейсбола Роберто Клементе, начиная с его детства в Пуэрто-Рико, на протяжении его карьеры в высшей лиге и, наконец, до его трагической гибели в авиакатастрофе, когда он направлялся на помощь жертвам землетрясения в Центральной Америке. Эта вдохновляющая история следует за Клементе от скромного начала (его первая бейсбольная перчатка была сделана из мешка из-под кофейных зерен) до известности World Series в высшей лиге и его наследия как образца для подражания для начинающих бейсболистов и как героя для жителей Пуэрто. Рико за его гуманитарную работу.

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Роберто Клементе: Гордость пиратов Питтсбурга в местной библиотеке.

---

Шестнадцать лет за шестнадцать секунд: История Сэмми Ли

к: Паула Ю , иллюстрировано: Дом Ли — (Lee & Low Books, 2005) 32 страницы.

Это трогательная и вдохновляющая история Сэмми Ли, олимпийского ныряльщика.Сэмми, выросший в американском корейском стиле в Лос-Анджелесе 1930-х годов, разрешалось пользоваться бассейном только один день в неделю, потому что его считали «цветным». Сэмми не позволил этому препятствию встать у него на пути. Он знал, что дайвинг у него в душе, поэтому он проводил дни, тренируясь в песках недалеко от своего дома, а ночи учился на врача, чтобы выполнить волю своего отца. В 1948 году доктор Сэмми Ли стал первым американцем азиатского происхождения, выигравшим золотую медаль на Олимпийских играх. Сопровождается чуткими, продуманными иллюстрациями.

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Шестнадцать лет за шестнадцать секунд: История Сэмми Ли в местной библиотеке.

---

Smart About — Джордж Вашингтон Карвер, Мастер арахиса

к: Лаура Дрисколл , иллюстрировано: Джилл Вебер — (Grosset & Dunlap, 2003) 32 страницы.

В этой установке Smart About? Студентка Энни Маркус выбрала своим любимым ученым Джорджа Вашингтона Карвера в качестве предмета своего задания.Из журнала Энни, который включает прекрасные иллюстрации и фотографии, читатели узнают, что Джордж Вашингтон Карвер был одним из первых фермеров, которые внедрили севооборот для получения более качественных и здоровых культур. Он также был пионером коммерческого использования арахиса, включая изобретение арахисового масла!

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Smart About — Джордж Вашингтон Карвер, The Peanut Wizard в вашей местной библиотеке.

---

Из чего сделаны президенты

к: Hanoch Piven — (Atheneum, 2004) 40 страниц.

Юмористический, но информативный взгляд на президентов США в хронологическом порядке. Пивен использует найденные предметы, чтобы составить черты лица президентов с забавными результатами. Забавные лакомые кусочки, которые действительно запомнятся вам!

Идеально для: Детей, которые любят читать о реальных людях.

Найдите Из чего сделаны президенты в местной библиотеке.

---

Джордж Крам и чип Саратога

к: Гейлия Тейлор , иллюстрировано: Фрэнк Моррисон — (Lee & Low Books, 2006) 32 страницы.

Выросший в 1830-х годах в Саратога-Спрингс, штат Нью-Йорк, Джордж Крам испытал предрассудки из-за своего смешанного индейского и афроамериканского расового наследия. Обладая страстью к кулинарии и несмотря ни на что, он получил работу шеф-повара в прекрасном ресторане, который часто посещают высококлассные клиенты. Он гордился своим кулинарным талантом и репутацией, и популярность его кухни росла. Однажды одна из закусочных жалуется, что ее жареный картофель, новое модное в то время блюдо, слишком толстый.В порыве раздражения и, чтобы преподать покупателю урок, Джордж случайно создает полностью американскую закуску — картофельные чипсы. Живые и комичные акриловые иллюстрации добавляют удовольствия этой причудливой реальной истории.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите Джорджа Крама и чип Саратога в местной библиотеке.

---

Это отвратительно, и мы ели это!: Истинные факты о еде со всего мира и на протяжении всей истории

к: Джеймс Сольхейм , иллюстрировано: Эриком Брейсом — (Simon & Schuster Books for Young Readers, 1998) 48 страниц.

Эта книга полна возмутительных историй, фактов и интересных фактов о еде со всего мира. Если ваш ребенок интересуется уникальными историческими фактами, эта книга для него.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите Это отвратительно, и мы его съели!: Подлинные факты о еде со всего мира и из всей истории в вашей местной библиотеке.

---

На Mayflower

к: Кейт Уотерс , иллюстрировано: Расс Кендалл — (Scholastic, 1996) 40 страниц.

Как бы вы отправились в Америку на борту «Мэйфлауэр»? Почему люди покинули родину и перебрались в Новый Свет? Каково было это долгое коварное путешествие? Ответы на эти и многие другие вопросы содержатся в этом историческом рассказе о мальчике-подмастерье и девушке-пассажирке, направлявшихся в Плимут.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите На Mayflower в местной библиотеке.

---

Кораблекрушение на дне мира: необычайная правдивая история Шеклтона и выносливости

к: Дженнифер Армстронг , иллюстрировано: Фрэнк Херли — (Random House, 1998) 128 страниц.

Это сага о выживании о человеке, который пытался пересечь Антарктику в 1914 году. Лучше, чем вымышленные истории о выживании, красиво написанные и иллюстрированные фотографиями, оставшимися после путешествия, это история как захватывающее приключение.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите Кораблекрушение на дне мира: необычайная правдивая история Шеклтона и выносливости в вашей местной библиотеке.

---

История паломников

к: Кэтрин Росс , иллюстрировано: Кэролайн Кролл — (Random House Books for Young Readers, 1995) 24 страницы.

Книга с картинками «История паломников» начинается с тяжелого положения группы людей, преследуемых за свои религиозные убеждения.Хотя риск был велик, пилигримы решили покинуть Англию. Росс берет читателей в суровое путешествие в Новый Свет и объясняет страдания пилигримов в первую зиму. Она также исследует отношения колонистов с индейцами и оживляет праздник первого Дня Благодарения для основных читателей.

Идеально для: Детей, любящих историю.

Найдите История паломников в местной библиотеке.

---

Как быть младенцем, я старшая сестра

к: Салли Ллойд-Джонс , иллюстрировано: Сью Хип — (Schwartz & Wade Books / Random House Children’s Books, 2007) 40 страниц.

Старшая сестра объясняет, чего нельзя делать в младенчестве и что можно делать в старшем возрасте. Юмористический рассказ и иллюстрации помогают старшим детям оценить свои достижения и лучше понять младших братьев и сестер.

Идеально для: Детям, которые любят научную литературу.

Найдите Как стать младенцем, от меня старшая сестра в местной библиотеке.

---

Мой сенатор и я

к: Эдвард М.Кеннеди , иллюстрировано: Дэвид Смолл — (Scholastic Press, 2006) 56 страниц.

Сплэш, португальский водный спаниель, следует за своим владельцем, сенатором Эдвардом Кеннеди, в течение обычного дня на Капитолийском холме, комментируя, что там происходит. Эта книга представляет собой гораздо более интересный взгляд на наш законодательный процесс, чем другие, отчасти благодаря юмористическим иллюстрациям Дэвида Смолла. В книгу включена дополнительная информация о сенаторе Кеннеди, спаниеле «Всплеск воды» (и о том, как связаться с ним по электронной почте), а также о процессе, посредством которого законопроект становится законом.

Идеально для: Детям, которые любят научную литературу.

Найдите Мой сенатор и я в местной библиотеке.

---

Компост, Гоша! Приключение с вермикомпостированием

к: Мишель Ева Портман — (Flower Press, 2002) 42 страницы.

Что такое вермикомпостирование? Это система превращения пищевых отходов в посадочную почву с помощью червей. Мишель Ева Портман рассказывает об этом процессе как о занимательной истории: девочка и ее мама превращают ящик для хранения в домик для своих новых «домашних питомцев».«Коробка — это контейнер для биогумуса, а домашние животные — красные черви. В сопровождении очаровательных иллюстраций Compost от Gosh! включает в себя раздел с практическими рекомендациями для детей, как попробовать компостировать дома.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите компоста от Гоша! в вашей местной библиотеке.

---

Дорогие дети Земли

к: Schim Schimmel — (Northword Press, 1994) 32 страницы.

Эта книга несет чрезвычайно важное послание.Это письмо от матери-природы ко всем детям с просьбой любить ее так, как она любит их. Иллюстрации просто потрясающие! Эта книга может принести пользу и взрослым, и детям.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Дорогие дети Земли в вашей местной библиотеке.

---

Майкл Рецикл

к: Элли Бетел , иллюстрировано: Александра Коломбо — (Worthwards Books, 2008) 28 страниц.

Написано в честь Дня Земли (22 апреля), Michael Recycle рассказывает о приключениях молодого супергероя, чьи способности позволяют ему учить людей утилизации отходов. Детям понравится этот «крестоносец в зеленом плаще» и идея, что один человек может изменить мир к лучшему.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Michael Recycle в местной библиотеке.

---

Утилизация! Справочник для детей

к: Гейл Гиббонс — (Little, Brown Young Readers, 1992) 32 страницы.

Карикатуры плодовитого детского автора Гейл Гиббонс в основных формах и цветах показывают, как перерабатывать различные продукты, чтобы сократить количество свалок. Бумага, пластик, стекло и банки — все они покрыты крышкой — как их утилизировать, зачем это нужно и какие преимущества. Первоклассное знакомство с миром вторичной переработки и ее экологическими преимуществами.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Переработайте! Справочник для детей в вашей местной библиотеке.

---

День благодарения

к: Гейл Гиббонс — (Дом отдыха, 1983) 32 страницы.

Гейл Гиббонс снова написала восхитительную книгу с картинками, в которой рассказывается об истоках первого Дня Благодарения, а также о том, как празднование развивалось на протяжении многих лет. Простой текст Гейл Гиббонс и красивые смелые картинки представляют как исторический, так и текущий контекст таким образом, чтобы удовлетворить любопытство маленьких детей.

Идеально для: Детей, которые любят отдыхать.

Найдите День благодарения в местной библиотеке.

---

The Busy Body Book: A Kid’s Guide to Fitness

к: Лиззи Роквелл — (Crown Books for Young Readers, 2004) 40 страниц.

В этом руководстве по фитнесу автор иллюстрирует части тела, участвующие в физической активности: скелет, мышцы, мозг и нервы, легкие, сердце и сосуды.Она также объясняет, что нужно организму для поддержания активности: еда, вода, кислород и отдых. Наконец, автор предлагает занятия, которые помогут сохранить тело сильным и здоровым.

Идеально для: Детей, которые любят спорт и здоровье.

Найдите The Busy Body Book: A Kid’s Guide to Fitness в местной библиотеке.

---

Книга о детских летних играх

к: Джейн Дрейк и Энн Лав — (Kids Can Press, Ltd., 1998) 176 страниц.

Прекрасное руководство по игре для руководителей групп, планирующих летние мероприятия, эта книга чрезвычайно доступна как для детей, так и для взрослых. Включено более 150 игр, начиная от пряток и заканчивая охотой за сокровищами и захватом флага. Книга разбита на типы игр и занятий, такие как «Игры в помещении», в которые входят карточные игры и домино, и «Лэнд Экшн», в котором есть бадминтон, фрисби и крокет. В то время как «Games to Make» предлагает пикап и домашнее бинго, «Water Games» напоминает нам, что безопасность на воде — это не игра.Также есть предложения по индивидуальным занятиям, связанным с карточными играми и фокусами. Иллюстрации мягким карандашом оживляют объяснение правил. Дрейк и Лав — сестры, которые выросли, играя в эти игры, и рассказали о своем семейном опыте в этой книге, а также в своих бестселлерах «Летний справочник для детей» и «Книга для детей у костра ».

Идеально для: Детей, которые любят играть в игры.

Найдите Книгу «Детские летние игры» в местной библиотеке.

---

Зима ледяного волшебника

к: Мэри Поуп Осборн — (Random House, 2004) 128 страниц.

Если вы поклонник серии Magic Tree House , вам обязательно понравится следующее приключение Мэри Поуп Осборн в волшебной замороженной стране Ледяного Волшебника. Джека и Энни вызывают их друзья из Камелота — Тедди и Кэтлин — чтобы помочь разгадать тайну исчезновения Мерлина и Морган Ле Фэй.У команды есть только две вещи, чтобы помочь им: загадочная рифма Ледяного Волшебника и волшебная веревка. Найдут ли они Мерлина и Морган Ле Фэй? Достаточно ли вы смелы, чтобы путешествовать?

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Зима ледяного волшебника в местной библиотеке.

---

Сова Луна

к: Jane Yolen , иллюстрировано: John Schoenherr — (Philomel Books, 1987) 32 страницы.

Этот изящно написанный рассказ об особом приключении маленькой дочери и ее отца тихой зимней ночью — настоящее сокровище. Owl Moon выиграл медаль Калдекотта 1988 года. Найдите Owl Moon в вашей местной библиотеке.

---

Девушка с божьей коровкой

к: Джеки Дэвис , иллюстрировано: Дэвидом Соманом — (Dial Books, 2008) 40 страниц.

Все заняты: старший брат Лулу не разрешает ей следовать за ней, потому что она слишком «маленькая», а у мамы с папой нет времени.Что делать девушке? Войдите в альтер эго Лулу: Божья коровка. В комплекте с крыльями и юбкой в ​​горошек с божьей коровкой, Лулу и ее верный друг, семейный бассет-хаунд, который никогда не бывает слишком занят, отправляются в собственные приключения, спасая двор от опасности. «Божья коровка» — одна из моих любимых книжек с картинками, с прекрасными иллюстрациями, сопровождающими веселый текст. Это буйное чтение.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Ladybug Girl в местной библиотеке.

---

Варфоломей и Ублек

к: Доктор Сьюз — (Random House, 1949) 48 страниц.

Веселый русский текст и забавные картинки под стать. Очень приятно читать вслух. Ставит под сомнение мудрость вмешательства в природу. Может вызвать дискуссию о погоде. Достоинства извинений подчеркиваются хорошо написанным письмом.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Варфоломея и Облек в местной библиотеке.

---

Фактический размер

к: Стив Дженкинс — (Houghton Mifflin, 2004) 34 страницы.

Есть много книг о животных для детей, но ни одна из них не дает такой содержательной информации об их относительных размерах. Писатель, получивший премию Калдекотта, Дженкинс использует свои уникальные вырезанные из бумаги иллюстрации, чтобы показать читателям «действительный размер» коллекции животных. Меньшие существа, такие как мотылек атласа, удобно помещаются на странице, но голова морского крокодила требует раскладывания, а голова амурского тигра занимает две большие страницы! Текст минимальный, обычно ограничивается статистикой о размере каждого из проиллюстрированных существ, но в конце книги есть дополнительные примечания о каждом из животных.