Проект «Моя малая родина»

Паспорт проекта

Моё село стоит на бугорочке,
В объятьях зелени, лугов, густых лесов.
Родник любви, премудрости источник,
Живёт вдали от суетливых городов.

Погост Талицы. Первое упоминание относится к 1565 году, времени правления Ивана Грозного. С одной стороны холм обрывался заросшей деревьями кручей, с другой переходил в большой заливной луг. Луг назывался Красным, был весь в цветах. Вокруг холма бежала речка Вергуза, заросшая тальником (отсюда, и название села).

Ах, Вергуза — Вергуза!
Маленькая речка!
Ты как звонкий ручеёк,
Родничок — сердечко.
Речек много, ты одна:
Можно подивиться,
До чего же холодна
У тебя водица …
Ах, Вергуза — Вергуза!
Что в тебе за сила, —
Ты по-прежнему журчишь,
Очень уж красива!

Центром села была величественная церковь. Храм, освещённый в честь Николая Чудотворца, был построен в 1755 году на средства местного помещика Никифора Ивановича Молчанова, бывшего контр-адмирала времён Петра I. Сквозная колокольня, высокий купол храма с золотыми луковками видны были издалека. Сильное впечатление произвела роспись купола, где огромный старец в синих свободных одеждах парил на облаках. Священник объяснил — это самый главный бог — Саваоф.

За Красным лугом двухэтажный каменный особняк с колоннами. Дом Н.И. Молчанова, построенный в 18 веке. Старинные аллеи с вековыми соснами. Парк — место отдыха для таличан: гулянья с гармошкой, танцами.

Слобода Яковлевская, Шимановская, Никольская, Рождественская… — насчитывается более трёх десятков улиц. Центральная — улица Цветаева.

Иван Цветаев, каждая былинка,
И дом, и липы связаны с тобой…
Отсюда увела тебя тропинка
На самый верх культуры мировой.
Нам сторожилы дороги и близки.
И нет забвенья светлым именам.
Их память сохраняет обелиски.
Святой поклон цветаевским местам.

Середина 19 века. На краю кручи, у самой церковной ограды, с красивым мезонином, не был похож на избы села и сразу привлёк к себе внимание. Называли его тогда «цветаевским домом» (ходили слухи, что от дома к церкви есть тайный подземный ход). Дом Цветаевых на ивановской земле за свою долгую историю знал две семьи. Три поколения «цветаевых» прожили 75 лет (с 1853 по 1928). Семья Смирновых — 60 лет. Традиции семей были схожи: трудолюбие, стремление к образованию.

Для России село частица,
А для нас он — родимый дом.
И мы рады, что можем гордиться.
Малой Родиной, где мы живём.

Площадь нашего села названа в честь Константина Ивановича Рупасова, заслуженного работника сельского хозяйства Российской Федерации, внёсший значительный вклад в развитие района.

Под зелёною сосной
Вырос домик расписной.
И жила в нём белочка,
Белочка — умелочка.
Хорошо она жила:
Чай с орехами пила,
Вечером на лесенке
Распевала песенки.
И грибы она сушила,
И зверят она лечила —
Всё умела белочка,
Белочка — умелочка.

Детский поэт-сказочник Леонид Иванович Куликов, уроженец деревни Голчаново, издал книгу тиражом в 1 миллион 920 тысяч.

Школа — огромный корабль, плывущий навстречу будущему. На его пути — снегопады и дожди, жара и лютый мороз, подводные течения и рифы. Но если судном управляет отважный  капитан с самоотверженной и уверенной командой — всё нипочём.

В 40-х годах 19 столетия жил в погосте Талицы дьячок Матвей Андреевич, родоначальник образования на селе, учил сельских детишек грамоте и церковному пению. В 1868 году, священник Никольской церкви В. В.Цветаев учредил на территории храма церковно-приходскую мужскую начальную школу, которая просуществовала 20 лет.

Фабриканты Я.П.Гарелин и А.Ф.Зубков в 1889 году строят новую школу, лучшую в сельском уезде. Школа росла, конструировалась.
Мы любим свою школу, уважаем её традиции.

На этой огромной планете,
Под куполом вечных небес,
Есть множество всяких путей и дорог,
И разных диковинных мест.
Но где б ты вдали ни бродил,
Всё равно
Ты помни, встречая рассвет,
Что место одно есть
Такое, одно,
Где ты появился на свет.   

Проект «Мы живём в космосе» 2 класс

Звёзды кажутся нам маленькими сверкающими точками. На самом деле звёзды — это огромные огненные шары.	Самая большая к нам звезда — это Солнце. Солнце кажется нам огромным по сравнению с другими звёздами, потому что находится гораздо ближе к Земле.	Учёные насчитывают 88 созвездий. Каждое созвездие имеет своё название.
Планеты не раскалены и не излучают собственного света. Вокруг Солнца по своим орбитам движутся 8 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Вместе с Солнцем они образуют Солнечную систему.	Иногда по ночному небу проносятся сверкающие точки, похожие на падающие звёзды. Это метеоры. Метеоры несутся с огромной скоростью и, не долетая до поверхности земли, сгорают.	Метеориты — осколки небесных тел, падающие на поверхность земли. Большинство найденных метеоритов имеют вес от нескольких граммов до нескольких килограммов. Крупнейший из найденных метеоритов — Гоба — весит около 60 тонн.
Слово «комета» в переводе с греческого языка означает «хвостатая». За кометой тянется яркий след в виде хвоста. Сама комета состоит изо льда и камней, а хвост — поток газов и пыли.	Земля — третья планета от Солнца. Земля представляет собой слегка сплюснутый шар. Землю называют «голубой планетой», потому что большая часть её покрыта водой морей и океанов.	Люди в древности думали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных. Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем. А на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод. Третьи считали Землю слегка выпуклым диском, над которым раскинулся медный небосвод.
Ученые считают, что Земля состоит из нескольких слоёв. В центре находится твёрдое раскалённое ядро. Оно окружено полужидкой раскалённой мантией. Затем идет земная кора.	Луна движется вокруг Земли, а вместе с Землёй — вокруг Солнца. Поэтому Луну называют спутником Земли. Луна не излучает собственного света. На Луне нет ни воды, ни воздуха. Поверхность Луны каменистая и очень неровная.	Около 400 лет назад итальянский учёный Галилео Галилей построил первый в мире телескоп.
С помощью телескопов ученые смогли увидеть, что поверхность Луны неровная, что у Юпитера есть спутники. Современные телескопы позволяют изучать далёкие звёзды и другие небесные тела.	Первый в мире искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 года. Этот день считается началом космической эры, а русское слово «спутник» вошло во все языки мира.	Первым человеком, полетевшим в космос, был Юрий Алексеевич Гагарин. Это произошло 12 апреля 1961 года. День 12 апреля стал Всемирным Днём авиации и космонавтики.
Глобус — это модель Земли. Голубой цвет на глобусе обозначает воду, тёмно-синим цветом обозначают самые глубокие места. Зелёный и коричневый цвета обозначают сушу. Высокие места обозначают коричневой краской, низкие — зелёной.	Большие участки суши, которые со всех сторон окружены водой, называют материками. Их шесть. Евразия	Африка
Антарктида	Северная Америка	Южная Америка
Австралия	Самые высокие горы в мире — Гималаи. Они находятся на материке Евразия.	Самый глубокий океан — Тихий.
Самая длинная река в мире — Нил. Она протекает в Африке.	Самое глубокое озеро — Байкал — находится в России.	Земной шар вращается вокруг своей оси, подставляя солнечным лучам до одну, то другую сторону. Поэтому день и ночь сменяют друг друга. Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за 24 часа.
Афанасий Никитин — русский путешественник, первым из Европейцев побывал в Индии.	Христофор Колумб — великий путешественник, итальянец по происхождению. Открыл новую для европейцев часть света, получившую название Америка.	Фернандо Магеллан — португальский мореплаватель. Возглавил первое в истории кругосветное плавание на парусных кораблях, доказавшее, что Земля имеет форму шара.
Руал Амундсен — норвежский полярный исследователь. Первым достиг Южного полюса.	Изучать подводный мир очень трудно. Для этого нужны специальные приспособления. Первый подводный аппарат — водолазный колокол — был построен около 500 лет назад.	Современные приспособления для исследования океанских глубин: водолазный костюм, батисфера и батискаф.

40 Развлекательные и увлекательные научные проекты и мероприятия на открытом воздухе

Ищете способы учиться, одновременно наслаждаясь свежим воздухом? Не смотрите дальше! Эти практические научные проекты на открытом воздухе и мероприятия для детей помогут им исследовать и понимать окружающий мир. Они, вероятно, станут немного мокрыми и грязными, но разве это не половина удовольствия?

Мы зарабатываем несколько центов, если вы совершаете покупку по нашим ссылкам, бесплатно для вас. Спасибо за поддержку WeAreTeachers!

1.Постройте курс водяного колеса LEGO.

Исследуйте силу воды в крутом самодельном водном потоке LEGO, который включает плотину и водяное колесо. С этим инженерным проектом весело поиграть, когда вы закончите!

Подробнее: Скромные развлечения для мальчиков и девочек

2. Взрыв ракетами из бутылок.

Простой переходник позволяет превратить пустую пластиковую бутылку в парящую ракету! Дети узнают о давлении и третьем законе движения Ньютона с помощью этого неизменно популярного за пределами науки проекта.

Подробнее: Science Sparks

3. Соберите простой микроскоп.

Этот самодельный микроскоп не очень мощный, но он позволяет увеличивать мелкие объекты, чтобы вы могли видеть детали. К тому же это очень просто сделать. (Ищете более мощный микроскоп, который можно взять с собой в дорогу? Попробуйте эту портативную модель, которая подключается к вашему мобильному телефону.)

Подробнее: Детство 101

4. Создание бутылок с открытием природы.

Прогуляйтесь по свежему воздуху и предложите детям коллекционировать интересные природные объекты.Используйте переработанную газировку или бутылки с водой для демонстрации их образцов.

Подробнее: Ящики для маленьких ручек

5. Сделайте ткань с принтом солнца.

Для этого научного проекта на открытом воздухе вам нужно будет купить специальную ткань или бумагу, но их легко найти. Детям понравится создавать свои собственные шаблоны и экспериментировать, чтобы найти, какие предметы подходят лучше всего.

Подробнее: В игровой комнате

6. Соберите анемометр.

Ученые используют анемометры для измерения скорости ветра.Создайте эту версию «сделай сам» и займитесь наукой о погоде со своим классом.

Дополнительная информация: Улица Пиикеа

7. Найдите лучший раствор для мыльных пузырей.

Можно легко приготовить собственный раствор мыльных пузырей, используя всего несколько ингредиентов. Пусть дети поэкспериментируют, чтобы найти лучшую пропорцию ингредиентов, чтобы надуть самые долговечные пузыри в этом увлекательном занятии вне науки.

Подробнее: Science Buddies

8. Надуйте самые большие пузыри, на которые только сможете.

Когда вы надуваете самые долговечные пузыри, переходите к созданию самых больших пузырей, которые вы когда-либо видели! Дети узнают о поверхностном натяжении, когда конструируют палочки для надувания пузырей.

Подробнее: Scholastic

9. Запускайте шары для настольного тенниса с помощью катапульты.

Маленьким детям просто понравится строить эту простую катапульту и смотреть, как взлетают шары для пинг-понга! Дети постарше могут экспериментировать, изменяя положение точки опоры, длину доски и бросаемые предметы.

Подробнее: Buggy and Buddy

10. Сварить зубную пасту слона.

Говоря о пенистом беспорядке, слоновья зубная паста (ладно, это не , на самом деле , используемая слонами) вызывает огромную экзотермическую реакцию, которая унесет детей!

Подробнее: Science Bob

11. Сыграйте в игру «Nature Bingo».

Придайте больше направленности своей прогулке на природе, давая учащимся определенные предметы для поиска.Вы можете сделать свои собственные доски или перейти по ссылке ниже, чтобы получить бесплатные печатные издания для каждого сезона.

Подробнее: Massachusetts Audubon Society

12. Проверить парашюты.

Соберите самые разные материалы (попробуйте салфетки, носовые платки, полиэтиленовые пакеты и т. Д.) И посмотрите, какие из них лучше всего подходят для парашютов. Вы также можете узнать, как они действуют в ветреные дни, или узнать, какие из них работают под дождем.

Подробнее: Inspiration Laboratories

13.Пошли газированный гейзер в небо.

Это эксперимент, который просто необходимо проводить на открытом воздухе. Дети будут восхищаться химической реакцией, которая заставляет диетическую газировку взлетать в воздух при добавлении Mentos.

Подробнее: Scholastic

14. Заведите журнал о природе.

Журналы о природе — отличный способ научиться писать и заниматься наукой на свежем воздухе, а также развивать у детей наблюдательные навыки. Вы можете использовать любой прочный блокнот или перейти по ссылке ниже, чтобы получить бесплатные страницы журнала для печати и увлекательный проект журнала, который можно взять с собой.

Подробнее: Edventures With Kids

15. Сделайте и посадите семенные бомбы своими руками.

Используйте переработанные материалы для создания «семенных бомб». Затем посадите их во дворе школы или отправьте детей домой, чтобы они использовали их в собственном саду. Студенты узнают об экологии, переработке отходов и жизненных циклах растений.

16. Эксперимент с известняковыми породами.

Дети любят собирать камни, и с ними можно проводить множество замечательных научных экспериментов.В этом случае вы поливаете камень уксусом, чтобы посмотреть, не пузырится ли он. Если да, значит, вы нашли известняк!

Подробнее: Приключения с детьми

17. Способствовать развитию гражданской науки.

Используйте мобильный телефон, чтобы сфотографировать все, что вы найдете на прогулке, а затем сообщите об этом в Project Noah. Этот проект гражданской науки посвящен документированию всего живого на Земле! (Учителя, получите здесь идеи по использованию Project Noah в вашем классе.)

Подробнее: Project Noah

18. Постройте солнечную печь.

Испытайте силу солнца, когда вы построите свои собственные солнечные печи и используете их для приготовления вкусных угощений. По ссылке ниже есть полные инструкции.

Подробнее: Desert Chica

19. Превратите бутылку в дождемер.

Все, что вам нужно, — это пластиковая бутылка, линейка и перманентный маркер, чтобы сделать собственный датчик дождя. Следите за своими измерениями и посмотрите, как они соотносятся с метеорологическими отчетами в вашем районе.

Подробнее: NurtureStore

20. Узнайте о транспирации растений.

Этот простой проект демонстрирует, как растения избавляются от лишней воды, в которой они не нуждаются, — процесс, известный как транспирация. Принадлежности и методика достаточно просты, чтобы каждый мог попробовать.

Подробнее: Teach Beside Me

21. Покачивайте стакан с водой, чтобы узнать о центростремительной силе.

Если вы проведете этот эксперимент правильно, у вас вообще не будет беспорядка.Но пока дети все еще умеют кружить вокруг головы стаканы с водой, вы, вероятно, захотите превратить это занятие в научную деятельность на открытом воздухе.

Подробнее: Steve Spangler Science

22. Научитесь определять деревья.

Присмотритесь к деревьям и научитесь определять их по листьям и семенам. В этих банках также хранятся листья и семена для дальнейшего изучения.

Подробнее: Edventures With Kids

23.

Выведите детей на улицу, чтобы они использовали их пять чувств, с помощью этого бесплатного распечатанного задания по поиску мусора. Они оттачивают свою наблюдательность и узнают так много об окружающем мире.

Подробнее: Детство 101

24. Помощь бабочкам-монархам.

Возможно, вы слышали, что бабочки-монархи изо всех сил пытаются сохранить жизнь своей популяции. Присоединяйтесь к борьбе, чтобы спасти этих красивых насекомых, посадив свой собственный сад бабочек, наблюдая за популяциями монархов и многое другое.Получите всю необходимую информацию по ссылке.

Подробнее: Часы Monarch

25. Подсчитайте годичные кольца для изучения дендрохронологии.

Ваши ученики могут знать, что вы можете сосчитать годичные кольца, чтобы узнать, сколько лет дереву, но знают ли они, почему это правда? Изучите дендрохронологию, используя эту бесплатную распечатку в качестве руководства.

Подробнее: Приключения с детьми

26. Ищите признаки птиц.

Вы когда-нибудь замечали, что птиц бывает трудно обнаружить, даже если их следы есть повсюду? Эта бесплатная распечатка «Охота на мусорщиков» поможет вам найти доказательства того, что поблизости живут птицы.Просто ищите гнезда и источники пищи и прислушивайтесь к их звукам.

Подробнее: Inspiration Labs

27. Привлекайте птиц с помощью кормушки, сделанной своими руками.

Перенесите всех птиц во двор с помощью этой легко перерабатываемой кормушки для птиц. Дети могут научиться определять обычных птиц на заднем дворе в вашем районе. Посетите страницу ресурсов для преподавателей Корнельской лаборатории орнитологии, чтобы получить больше идей.

28. Определите птиц с помощью приложения.

Некоторых птиц легко идентифицировать, но другие ставят в тупик даже давних орнитологов.Используйте бесплатное приложение Merlin Bird ID, чтобы помочь вам! Сделайте снимок, ответьте на несколько вопросов, и приложение предоставит вам несколько возможных идентификаторов, вот так.

Подробнее: Merlin Bird ID

29. Станьте человеческими солнечными часами.

Выберите солнечный день и возьмите немного тротуарного мела — ваши ученики вот-вот станут солнечными часами! Они будут практиковать навыки измерения и узнавать о движении солнца по небу.

Подробнее: Scholastic

30.Вырастите сахарную змею.

Эта потрясающая демонстрация химической реакции наверняка понравится вашим ученикам! Вам понадобятся только простые материалы, такие как сахар, пищевая сода и песок, но стихия огня делает этот эксперимент лучше всего на открытом воздухе.

Подробнее: Kiwico

31. Обуздайте силу ветра.

Ветряные турбины стали обычным явлением в некоторых частях страны, поскольку мы исследуем альтернативные источники энергии.Создайте свой собственный, чтобы узнать, как они работают, в этом научном эксперименте на открытом воздухе.

Подробнее: Скромные развлечения для мальчиков и девочек

32. Взрывайте полиэтиленовые пакеты (и устраивайте большой беспорядок).

Эксперименты с уксусом и пищевой содой всегда пользовались большим успехом у детей, и этот не исключение. Им понравится, когда в результате химической реакции выскочат пакеты, а вам будет приятно, что на улице беспорядок.

Подробнее: Детские мероприятия

33.Оцените высоту дерева.

Дети работают в парах, чтобы оценить высоту дерева в этом проекте, на котором буква М отображается в STEM. Получите бесплатную распечатку по ссылке ниже, чтобы помочь вам в этом процессе.

Подробнее: От азбуки к действию

34. Постройте световой короб.

Дети могут часами развлекаться с большой пустой картонной коробкой. Направьте эту энергию, превратив коробку в место, где можно узнать о преломлении и отражении света, используя цветную воду в пластиковых бутылках.

Подробнее: True Aim Education

35. Плавать на лодке, работающей на пищевой соде.

Вот еще один эксперимент с использованием классической реакции разрыхлителя и уксуса. Этот использует его для питания этих симпатичных маленьких лодок своими руками! Детский бассейн — идеальное место для этого научного проекта.

Подробнее: The OT Toolbox

36. Провести яйцо.

Вот еще один классический научный проект, который лучше всего делать на открытом воздухе — яичная капля.Предложите детям сконструировать контейнер, который защитит яйцо от длительного падения (особенно весело это делать из окон верхнего этажа).

Подробнее: Buggy and Buddy

37. Постройте грязную батарею.

Этот научный проект на открытом воздухе похож на сборку батареи из лимона, но вы также можете копаться в грязи! Дети узнают об электрических токах и проводимости.

Подробнее: Teach Beside Me

38.Погрузитесь в науку о трении.

Отправляйтесь на игровую площадку, собирайте различные предметы и устраивайте гонки, чтобы увидеть, кто из них спустится с горки первым. Это забавное введение в трение и наклонные плоскости.

Подробнее: Buggy and Buddy

39. Посмотрите на загрязнение воды в действии.

Узнайте о проблемах очистки загрязненных источников воды, таких как реки и озера, с помощью этого интересного научного мероприятия на открытом воздухе. Совместите это с посещением местной водоочистной станции, чтобы расширить урок.

Подробнее: JDaniel4’s Mom

40. Проверьте качество местной воды.

После того, как вы «очистили» свою воду, попробуйте протестировать ее, чтобы увидеть, насколько она чиста на самом деле! Затем отправляйтесь на испытания других типов воды. Детям будет интересно узнать, что находится в воде в их местных ручьях, прудах и лужах. Наборы для тестирования воды для студентов легко доступны в Интернете — попробуйте этот набор, доступный на Amazon.

Подробнее: Ученый на дому

Наука на открытом воздухе не должна ограничиваться весной или летом! Получите 24 самых крутых зимних научных эксперимента и занятий здесь.

Ищете еще больше науки? Щелкните здесь, чтобы увидеть лучшие научные проекты для каждого класса K-8.

Познакомьтесь с людьми, стоящими за Prisoner in My Homeland

Команда Mission US имела честь сотрудничать с разнообразной группой консультантов, разработчиков учебных программ и исполнителей, которые принесли богатый опыт, понимание и талант Prisoner in My Родина .Многие из них также принесли личный опыт или связи с заключением американцев японского происхождения во время Второй мировой войны. Узнайте больше о них ниже и посмотрите полный список командных заслуг здесь.

Densho — это цифровой архив и общественно-историческая организация, которая документирует истории американцев японского происхождения, несправедливо заключенных в тюрьму во время Второй мировой войны. Они предлагают незаменимые отчеты из первых рук, а также исторические материалы и образовательные ресурсы, которые все могут получить на своем веб-сайте.Компания Densho, основанная в 1996 году, уже давно является первопроходцем в использовании цифровых технологий для документирования и обмена историческими материалами. Хотя их коллекции отражают и служат национальной аудитории, они остаются глубоко укоренившимися в нашем сиэтлском сообществе.

Японско-американское сообщество острова Бейнбридж (BIJAC) чтит наследие иссей (японцев первого поколения), которые приехали в Соединенные Штаты, особенно на остров Бейнбридж, чтобы начать новую жизнь для себя и своих детей.Они надеются способствовать лучшему пониманию разнообразия нашей нации, делясь своей историей, обычаями и ценностями. BIJAC посвящен сохранению и обмену точными историческими записями с помощью устных историй и просветительской образовательной программы. Миссия BIJAC заключается в сохранении истории и культуры американцев японского происхождения с острова Бейнбридж, а также в поддержке образования и работы с общественностью, которые способствуют глубокому пониманию разнообразия, справедливости и необходимости неусыпной защиты наших гражданских и конституционных прав.Среди представителей BIJAC, которые консультировались с командой Mission US , были Лилли Кодама и Кадзуко («Кей») Сакаи Накао, которые щедро поделились своим личным опытом насильственного выселения с острова Бейнбридж в Мансанар во время Второй мировой войны.

Аллан У. Остин — профессор истории и государственного управления в Университете Мизерикордия. Его книги включают От концентрационного лагеря до кампуса: японские американские студенты и Вторая мировая война и Квакерское братство: межрасовый активизм и Комитет службы американских друзей, 1917-1950 , обе книги посвящены военному опыту американцев японского происхождения.Кроме того, он опубликовал несколько статей, посвященных японской истории Америки во время и после Второй мировой войны.

Роджер Дэниэлс, Чарльз Фелпс Тафт, почетный профессор истории в Университете Цинциннати, специалист по современной истории Америки, который много писал об иммиграции, американцах азиатского происхождения и эпохе Франклина Д. Рузвельта. Он имеет степень доктора философии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, преподавал там, а также в Университете Вайоминга и SUNY Fredonia, до приезда в Цинциннати, где он преподавал с 1976 года до выхода на пенсию в 2003 году.Среди его публикаций Заключенные без суда: американцы японского происхождения во Второй мировой войне и история из девяти томов под названием Американские концентрационные лагеря: документальная история переселения и лишения свободы американцев японского происхождения, 1941-1945 гг. . Самыми последними из его восемнадцати книг являются The Japanese American Cases и его двухтомная биография Франклина Д. Рузвельта. Глава его многочисленных государственных служб был главным консультантом Комиссии по заключению и интернированию гражданских лиц в военное время и членом исторического комитета, который помогал планировать иммиграционный музей на острове Эллис.

Тецуден (Тецу) Кашима родился в Окленде, штат Калифорния, и в 1942 году младенцем вместе со своей семьей содержался в Центре Ассамблеи Танфорана и в лагере Управления военных перемещений Топаза (Юта) до 1945 года. Тецу получил его бакалавр Имеет ученую степень в Калифорнийском университете в Беркли и докторскую степень по социологии в Калифорнийском университете в Сан-Диего. Тецу поступил в Вашингтонский университет в 1976 году и в настоящее время является профессором факультета американских этнических исследований и адъюнкт-профессором факультета социологии.Он был приглашенным профессором Университета Рюкоку в Киото и Национального университета Ямагути в Ямагути, Япония. Помимо публикаций в многочисленных журналах, он является автором множества статей и опубликовал две книги: Буддизм в Америке: Социальная организация этнического религиозного учреждения (1977) и Суждение без суда: Заключение американцев японцев во время Второй мировой войны (2003, 2004 г.).

Марта Накагава провела исследования и написала сотни статей, связанных с заключением американцев японского происхождения в эпоху Второй мировой войны. Она является автором Renunciants: Bill Nishimura и Tad Yamakido и работала редактором или репортером в многочисленных азиатско-американских публикациях, включая Asian Week, Rafu Shimpo, Pacific Citizen, Nichi Bei Weekly, Nikkei West, и . Гавайский вестник. Она была получателем гранта Калифорнийской программы государственного образования в области гражданских свобод на проведение исследований в Бронзевиле, афроамериканском анклаве в Маленьком Токио во время Второй мировой войны. В Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе она помогла обработать Коллекцию Джека и Айко Херциг, относящуюся к Комиссии по переселению и интернированию гражданских лиц во время войны — правительственное исследование приказов военного времени и последствий тюремного заключения японской американской общины — и в настоящее время помогает Эджи Суяме. Благотворительный проект, посвященный сохранению истории американцев японского происхождения, протестовавших против заключения в США.С. лагеря во время Великой Отечественной войны. Она также работает консультантом по гранту на планирование оцифровки в Японии и Америке Государственного университета Калифорнии, предоставленного Национальным фондом гуманитарных наук.

Кэтлин Гулдинг , Ed.D., является специалистом по учебной программе и исследователем мест, педагогики и исторического насилия. Ее исследования сосредоточены на образовании и общественной памяти в постконфликтных ситуациях. Она изучает иммерсивный образовательный опыт в концентрационных лагерях и других местах, демонстрирующих «трудное» прошлое.Поскольку она была дочерью и внучкой американцев японского происхождения, заключенных в тюрьму во время Второй мировой войны, история и отголоски концлагеря являются ключевыми областями ее исследований и работ. В настоящее время она является одним из руководителей YURI, консультационной компании в области образования, которая предлагает учебные программы и повышение квалификации учителей по истории и историям азиатских американцев. Она преподает по программе социальных исследований подростков в Хантер-колледже CUNY и живет в Бруклине, штат Нью-Йорк.

Фреда Линь в настоящее время является со-директором YURI: Азиатско-американского образовательного проекта и создает образовательные ресурсы через призму азиатско-американской культуры.Эта работа сосредоточена на разработке учебных программ, молодежных семинарах и профессиональном обучении для организаций и школ K-12. Она также консультирует предприятия по организации их содержания в уроки и модули. Фрида начала свою карьеру в качестве учителя истории и лидерства в средних и старших школах Чикаго и Сан-Франциско. Она внедрила новые программы и учебные программы по разнообразию, чтобы поддержать более инклюзивное и равноправное школьное образование. После ухода с преподавательской деятельности она консультировалась с Проектом истории и социальных наук Калифорнийского университета в Беркли по вопросам обучения учителей, учебной программы и исследований грантов с Центром азиатско-американских СМИ, а также туров по истории общественных движений с Freedom Lifted.Фреда также работала директором образовательных программ в некоммерческой организации «Институт Фреда Т. Коремацу», где она разработала и реализовала новые проекты и программы.

Конрад Адерер (Гарри Уэно) — актер, режиссер-документалист и видеожурналист из Нью-Йорка. Среди его полнометражных документальных фильмов — Сопротивление на озере Туле , в котором рассказывается давно замалчиваемая история 12000 американцев японского происхождения, которые оказали сопротивление U.Программа правительства С. о массовых заключениях во время Второй мировой войны. Его предыдущие документальные фильмы включают Enemy Alien и A Corner of Her Eye . Как актер, Конрад сыграл главные роли в независимых фильмах «Город незнакомцев», «Используй свою голову» (финалист конкурса SXSW Best of Fest) и «Игнатц и Лотте» (номинант на премию «Независимый дух»), а также в его многочисленных театральных постановках. кредиты включают «Большинство из одного» («Еврейский репертуар» — номинация «Драматический стол» за лучшее возрождение). Конрад — потомок американцев японского происхождения, которые были заключены в тюрьму во время Второй мировой войны; его дедушка и бабушка были женаты, а мать родилась в лагере в Топазе, штат Юта.

Рэйчел Чау (Мейко Ямамото) — недавний выпускник NYU Tisch Drama, где она училась в студии актерского мастерства Стеллы Адлер и студии Stonestreet Studios. Она с любовью вспоминает, как в детстве смотрела Cyberchase по PBS; эта работа стала для нее настоящим завершающим моментом. Рэйчел — гордая американка азиатского происхождения и благодарит THIRTEEN WNET за то, что они пролили больше света на опыт этого сообщества через Prisoner in My Homeland.

Will Dao (Tadashi) рад принять участие в MISSION US! Театральные заслуги включают работу с Азиатско-Американской Театральной Компанией, Американским Театром Консерватории, Детским Театром Залива, Представительством Беркли / Первый этаж, Central Works, Crowded Fire, Golden Thread, Magic Theater, NYMTF, Фестивалем Шекспира в Орегоне, Театром Сан-Франциско, Сиэтлской Республикой Shotgun Players и Theatreworks, среди прочего.Он имеет степень бакалавра искусств. Имеет степень магистра театра и восточноазиатских исследований Оберлинского колледжа. www.willdao.com

Родом из Гонолулу, Гавайи, Крис Дои (Кинзо Танака) сейчас актер из Нью-Йорка. Вне Бродвея кредиты включают No-No Boy, The Secret of O-Sono и Shogun MacBeth с Паназиатским репертуарным театром и Twelfth Night с Leviathan Lab. ТВ-кредиты включают «Госпожа секретарь» на CBS и «Хороший полицейский» на Netflix. Его дед был в 442 RCT, обособленном японско-американском подразделении в армии США во время Второй мировой войны, его бабушка была заключена в лагерь под названием Мансанар в центральной Калифорнии.Для него большая честь работать с WNET над Prisoner in My Homeland.

Сихо Эллсмор (Майя Танака) — актер и голосовой актер австралийского происхождения, живущий в Нью-Йорке. Озвучивала рекламные ролики для AIG, Hinge и GSK. Ее австралийский акцент можно услышать в популярной видеоигре Overwatch. На сцене Сихо работал с NAATCO, Ma-Yi, Target Margin, The Drama League, La MaMa, Ensemble Studio Theater и Actor’s Studio. На экране Сихо работал с PBS, MTV, Comedy Central и появлялся в самом продолжительном австралийском сериале «Соседи».

Лесли Исии (Великая тетя Лили) — художественный руководитель Театра Персеверанс на Аляске и дебютировал в Сиэтле в Северо-Западном Азиатско-Американском театре в фильме «Нарушая тишину», который собрал юридические средства на эвакуацию во время Второй мировой войны / Соперник концентрационного лагеря США, Гордон Хирабаяси . Лесли выступала на Бродвее, с El Teatro Campesino, Penumbra Theater, Native Voices, Artists At Play, East West Players, Шекспировским фестивалем в Орегоне и Американским театром консерватории и др.Она также много работала на телевидении, в кино, в новых медиа, а в последнее время она появлялась в гостях на «Джейн Девственница» и «Миссия США». По теме: директор, педагог по искусству, основатель: Проект «Национальный театр культурной навигации», грантополучатель проекта национального театра благотворительного фонда Дорис Дьюк. Обучение / Место работы: ACT, MFA; Вашингтонский университет, бакалавр музыки, танцев; Консорциум азиатско-американских театров и художников, artEquity. САГ-АФТРА, AEA, SDC. Лесли — потомок Мари и Джорджа Исии, насильственно выселенных во время Второй мировой войны.Мари Исии, выжившая из концентрационного лагеря Минидока.

Эдди Ли (Генри Танака) из Ист-Лансинга, штат Мичиган, откуда он изначально начал свой путь к медицине. По пути он встречался и учился у ряда милостивых, искренних людей, которые помогли ему снова встать на путь следования его мечтам. Без этих людей он не был бы там, где он сейчас. Он горд тем, что может озвучить этот важный момент в истории. Спасибо Mission US и WNET за помощь в раскрытии этих историй.Некоторые кредиты включают: Бродвей: Гамильтон: американский мюзикл (свинг / США Гамильтон). Региональный театр: «Мисс Сайгон» (Флэтрок), «Король и я» (DSM). Анимационные фильмы: «Макия: Когда цветет обещанный цветок» (для взрослых Ариэль), «Покемон: Сила нас» (Торен). Мультсериал: Покемон: Солнце и Луна (Гладион), Yu-Gi-Oh! VRAINS (Soulburner), Yu-Gi-Oh! Арка V (Лунная тень), Gundam Seed HD Remastered (Kuzzey). Видеоигры: Pathfinder: Kingmaker (Tristian). Гордый участник #TheBringAbout!

Дон Акеми Сайто (Киёко Танака) — актер, писатель, режиссер и педагог.Ее мультидисциплинарные работы были представлены в: Центре искусств Уокера, Центре исполнительских искусств Флинна, Театре Орфей в Австрии, Музее Уитни, Мастерской Театра Танца, Ла Мама, Театре Нового Света, Общественном Театре и Зале Аарона Дэвиса. Она также выступала в Складах Святой Анны, BAM, Japan Society, New York Theater Workshop, Bushwick Starr, а также гастролировала в Европе, Южной Америке и Азии. Доун — постоянный художник в Фордхэмском университете / Линкольн-центре и работает на факультете движения в Джульярде.Она является соруководителем летнего интенсива по театральному мастерству в Бард-колледже в Берлине.

Эрин Сиу (Лили Танака) — хорошо обученный актер и писатель из Лос-Анджелеса, Калифорния. Она окончила колледж в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе со степенью в области биологии, прежде чем переключить свое внимание на все аспекты кино, телевидения и игровой индустрии. Она является сторонником человеческих историй с сильными женщинами в главных ролях и разнообразным актерским составом, а в настоящее время покупает независимый драматический художественный фильм.

Дуайт Сора (г-н Ямамото) — уроженец Ривер-Форест, штат Иллинойс, выпускник Чикагского университета (бакалавр, факультет восточноазиатских языков и цивилизаций) и японской учебной программы GLCA / ACM в университете Васэда. . В настоящее время проживая в Чикаго, Дуайт работает внештатным переводчиком японских документов и актером. Сценические роли: After the Quake (дублер, Steppenwolf Theater Company), Durango (дублер, Silk Road Rising), 12 Angry Men (Raven Theater), The Three Musketeers (Lifeline Theater) и Cymbeline (Strawdog Theater).У него также были небольшие роли в фильмах «Красный рассвет» и «Настоящая сталь», а также он обеспечивал боевую хореографию для местных сценических постановок «Компании» (Mercury Theater, Чикаго) и «Pacific Overture» (Музыкальный театр Porchlight). Дуайт также является студентом 23-го курса японского боевого искусства айкидо и в настоящее время имеет ранг сандан (черный пояс третьей степени).

Глава 1 + 2 Карточки

Персидская империя была основана на тщательно продуманном культе королевской власти, в котором монарх, уединенный в королевском великолепии, мог быть доступен только через тщательно продуманный ритуал. Когда царь умер, священные огни по всей стране были потушены, персы должны были бриться в трауре, а гривы лошадей были острижены.Короли были абсолютными монархами, готовыми сокрушить мятежные регионы или чиновников. Общая политика уважения многих неперсидских культурных традиций империи также укрепила авторитет государства. Инфраструктура империи включала систему стандартизированной чеканки монет, предсказуемые налоги, взимаемые с каждой провинции, и недавно вырытый канал, соединяющий Нил с Красным морем, что значительно расширило торговлю и обогатило Египет. Королевская дорога облегчила общение и торговлю через эту огромную империю. А продуманная подземная ирригационная система поддерживала богатую сельскохозяйственную экономику в полузасушливых условиях иранского плато и распространилась оттуда по всему Ближнему Востоку и за его пределами.Сложные имперские центры отражали огромное богатство и мощь Персидской империи. Дворцы, залы аудиенции, кварталы гарема, памятники и резные фигурки превратили эти города в мощные символы имперской власти.

Почему Япония выбрала войну?

Вторая мировая война действительно началась, когда японская армия захватила Маньчжурию в 1931 году. Но это не было отправной точкой японской агрессии. Япония начинала свой бизнес с небольшого захвата земель.Действуя осторожно, в то время как ее современный флот и армия все еще находились в зачаточном состоянии, Япония захватила несколько групп небольших островов недалеко от своей родины, не сражаясь за них.

К 1894 году он был достаточно силен, чтобы бросить вызов слабой и стареющей Китайской Империи. В июле того же года японские морские орудия без предупреждения обстреляли китайские корабли. В течение следующих пятидесяти лет японское завоевание и поглощение Азии и островов Тихого океана продолжалось, шаг за шагом, с перерывом на то, чтобы закрепить достигнутые успехи и собрать силы для следующего шага.

Успешная война с Китаем в 1894–95 добавила Формозу и близлежащие острова Пескадорес в состав Японской империи. После поражения России в 1904–05 годах Япония захватила южную половину Сахалина и южную оконечность Маньчжурии, известную как Ляотунский полуостров. В 1910 году Корея была аннексирована. В конце Первой мировой войны державы-победительницы передали японцам мандат на бывшие германские острова к северу от экватора, один из важнейших стратегических районов Тихого океана. Двенадцать лет спустя японцы начали вырезать части Китая, начиная с Маньчжурии в 1931 году.Накануне нынешней войны Япония захватила контроль над Индокитаем у беззащитной Франции и превратила Таиланд (Сиам) в марионетку.

Путем комбинации блефа и кровопролития японские военачальники менее чем за полвека увеличили свои владения с 147 669 квадратных миль до более чем 1 000 000.

Теперь это наша проблема.

Лишь немногие американцы, кажется, осознали, что мир и безопасность Соединенных Штатов подвергались угрозе каждый раз, когда Япония захватывала часть территории своих соседей.Ничего не добьешься, упрекая себя в том, что неправильно прочитали будущее. Но мы можем планировать и действовать сейчас, чтобы не дать сыновьям людей, борющихся с Японией, снова делать эту работу.

Мы знаем, что японцы потерпят поражение. Но хотя наша победа устранит непосредственную опасность, угрожавшую нам в 1941 году, она сама по себе не обезопасит нас от повторения этой опасности. Это будет зависеть главным образом от нашей твердости и мудрости в отношениях с Японией после победы.

Придет день, когда Япония будет лежать пораженная и безвредная. Тогда настанет время применить лечение, которое раз и навсегда вылечит японцев от болезни ползучей агрессии.

Чтобы понять, что нужно сделать, чтобы предотвратить еще один Перл-Харбор, нам нужно кое-что знать о мотивах, которые заставили японцев поставить все на эту величайшую авантюру в своей истории. Американцы никогда раньше не воевали с нацией, о которой они так мало знали. С 1941 года жители этой страны были слишком заняты борьбой с Японией и другими партнерами по Оси, чтобы тратить много времени на изучение их истории и политики.

Каковы были причины агрессии?

Для целей данной брошюры основные причины японской агрессии можно резюмировать следующим образом:

1. Японцы верят, что их нация превосходит все остальные и что у нее есть особая миссия — доминировать и управлять остальным человечеством.
2. Японские вооруженные силы занимают особое положение, которое дает им практический контроль над правительством.
3. Япония расположена в центре богатого азиатско-тихоокеанского региона и имеет самую сильную и успешную армию и флот в Азии.
4. Японцы были недовольны своим экономическим положением. Рабочий класс имел низкий уровень жизни, а крупный бизнес требовал больше сырья и больше рынков, которые можно было бы использовать, не встречая конкуренции в Европе и Америке. Япония была менее богата ресурсами, чем США, Великобритания и СССР. Кроме того, высокие тарифы в США и других странах не позволяли японским товарам поступать на некоторые мировые рынки.

«Божественная миссия» Японии

Японцы на самом деле верят, что они потомки богов, что их император божественен и что у них есть вдохновленная небесами миссия — править миром.Эти фантастические идеи основаны на том, что они называют «историей», на самом деле смесью фактов, легенд и желаемого за действительное. Мы можем не упомянуть о происхождении от богов и божественности императора. Для нас абсурдны сами идеи. Но мы никогда не должны забывать, что всех японских детей учат этим убеждениям с пеленок и что в них сосредоточены многие из самых сильных японских эмоций.

В последние годы в японском образовании и пропаганде появилась фраза, которую предположительно использовал первый император — восемь уголков мира под одной крышей.Проще говоря, это было истолковано так, что Япония должна господствовать над миллиардом людей в Азиатско-Тихоокеанском регионе и, в конечном итоге, править миром. Это не новая идея для японцев. Триста пятьдесят лет назад их комбинация Юлий Цезарь и Наполеон Хидэёси писал: «Все военачальники, которые окажут успешную авангардную службу в предстоящей кампании в Китае, будут щедро вознаграждены грантами обширных государств около Индии с привилегией завоевания. Индия и расширение своих владений в этой огромной империи.”

Это могло быть написано вчера. В выступлениях и писаниях японских государственных деятелей и суперпатриотов современности обнаруживаются десятки подобных предупреждений об их намерениях. Тем не менее, летом 1941 года, когда их план завоевания был официально опубликован в «Путь подданных », так называемой «библии» японского народа, многие иностранцы все еще не воспринимали его всерьез. Шесть месяцев спустя они это сделали.

Почему японцев легко вести?

Было указано, что высокоорганизованное поклонение государству и его символу, императору, возникло сравнительно недавно.Официальная религия синтоизма была названа инструментом, который заставлял людей подчиняться тотальной войне. Похоже, что правда в том, что правительство не создавало новой веры или лояльности. Он просто использовал верования, которых японцы придерживались довольно пассивно на протяжении веков. Таким образом, слишком человеческое желание владеть собственностью своих соседей было возведено в ранг патриотического и религиозного долга. Универсальное школьное образование и дешевая полиграфия облегчили задачу, равно как и покорность людей и их укоренившееся уважение к власти.

Лейтмотив японского характера — это верность, а не свобода и индивидуальность. Подчеркиваются обязанности и обязательства гражданина перед нацией, но его права почти не признаются. Споры о достоинствах и недостатках этой философии выходят за рамки данной брошюры. Но эти верования и идеалы японского народа облегчили его вовлечение в войну.

Как военачальники получили контроль?

В Японии вооруженные силы установили почти полный контроль над правительством и страной.Все области национальной жизни — промышленность, торговля, сельское хозяйство, образование, пресса, даже религия — подчинены их воле.

Япония не всегда была безоговорочной военной диктатурой. В течение короткого периода после Первой мировой войны были признаки того, что он был на пути к созданию представительного правительства и следовал примеру западных стран в проведении некоторых крайне необходимых социальных и политических реформ.

Конституция Японии 1889 года обеспечила основу монархии XIX века по образцу Пруссии.Во главе государства стоит император, которому помогает его тайный совет. Есть кабинет, возглавляемый премьер-министром, и парламент, состоящий из палаты пэров и палаты представителей, последняя избирается народом. Собственно, император — подставное лицо. Ему поклоняются, но он не порождает ни политику, ни действия. На протяжении веков имперская власть находилась в руках нескольких дворян, солдат или государственных деятелей, у которых была сила использовать ее.

Создатели этой системы не планировали и не хотели создания народного правительства.Но примерно с 1921 по 1931 год японские политические партии пришли к власти, и многим наблюдателям казалось, что кабинет и Палата представителей со временем могут стать контролирующими элементами в правительстве. Однако критики утверждали, что даже в течение этого короткого периода в Японии не существовало настоящей республиканской системы. Если в Японии когда-либо будет демократия, необходимы фундаментальные реформы в системе управления страной.

Так называемые «либералы» Японии, которые вышли на первый план после 1920 года, не были либералами в нашем смысле этого слова.По большей части они представляли крупный бизнес. Но они сделали это, выступили за умеренную внешнюю политику, чтобы способствовать расширению международной торговли, и они осознали ценность сохранения дружеских отношений с Соединенными Штатами. Период их влияния достиг апогея с подписанием Лондонского военно-морского договора 1930 года.

Военный фашизм поднимает свою уродливую голову

Однако движение было пешим, которое в конце концов смело слабый аппарат представительного правительства и заставило Японию начать свою крупнейшую авантюру за империю.Армия и флот твердолобые выступали против горечи любого ограничения боевой мощи Японии. В ноябре 1930 г. «либеральный» премьер-министр Хамагути был застрелен наемным убийцей.

Кто стоял за этой поездкой? Обычный ответ — «армия». Если быть более конкретным, это была группа экстремистов внутри армии, поддерживаемая мощным влиянием «суперпатриотов» извне. Экстремистов иногда называют «младшими офицерами», потому что многие из них были ниже полковника.

Чтобы проследить рост военно-фашистской диктатуры в Японии, необходимо понять уникальное положение, которое вооруженные силы занимают в правительстве, в умах и сердцах людей.До появления современной Японии дворяне и их воины (самураи) составляли правящий класс. После 1868 года старая система воинских кланов была отменена и введена всеобщая воинская повинность.

Честь ношения оружия, которая всегда считалась признаком высшего человека, была предоставлена ​​всей нации. Смешение поклонения императору с прославлением войны, а также постоянные победы на протяжении более полувека дали армии и флоту популярный престиж, который будет трудно разрушить.

Традиции и конституция

Необычной чертой японского правительства, которую милитаристы использовали для прихода к власти, является состав кабинета. Посты военного и военно-морского министра могут занимать только генерал и адмирал из действующего списка. Таким образом, армия или флот могут предотвратить формирование неприемлемого для них кабинета, просто отказавшись заполнить эти должности.

Еще одна опасная особенность — разделение контроля над гражданскими и военными делами.Император является номинальным главнокомандующим вооруженными силами, а по военным вопросам он получает советы только от высокопоставленных офицеров. Министры войны и флота имеют прямой доступ к императору и не должны приближаться к нему через премьер-министра.

Современная японская армия восхищалась немецкой и подражала ей. Его офицеры считают себя наследниками старых самураев. Большинство из них бедны, гордятся своей службой и фанатично преданы императору. Опасно игнорируя мир за пределами Японии, они не любят иностранцев и относятся к преуспевающим японским бизнесменам и политикам, впитавшим западную культуру, со смесью зависти и подозрения.

Недовольные милитаристы

К 1930 году в вооруженных силах возникло серьезное недовольство. Мировая депрессия сильно ударила по Японии, вызвав много лишений среди бедных фермеров, из рядов которых в основном набиралась армия. Было много неудач малых предприятий и серьезная безработица среди промышленных и белых воротничков.

офицеров армии были встревожены распространением западных политических идей, особенно коммунизма. Их собственная довольно расплывчатая политическая философия мало чем отличалась от гитлеровского национал-социализма.Их вера в правительство была поколеблена свидетельствами взяточничества, взяточничества и коррупции в основных политических партиях, а также сделками между политиками и крупным бизнесом в ущерб народным массам. Как и нацисты, японские военные фашисты утверждали, что они друзья простого человека.

Чтобы вытащить Японию из глубин депрессии, требовалась энергичная программа социальных, экономических и политических реформ. Но крупные землевладельцы и промышленники не были готовы принять изменения, которые угрожали их интересам.Армия имела в виду программу другого рода — силовую экспансию в Китае, чтобы преодолеть зависимость Японии от внешней торговли, плюс военная диктатура с императором в качестве подставного лица и «управляемая экономика» военного времени на внутреннем фронте.

Армия движется в

«Солдаты всегда спасали Японию», — сказал огнедышащий генерал Араки. «На наших солдат ляжет серьезная ответственность за подавление волнений в наших аграрных общинах — как материальных, так и духовных волнений». Для достижения своих целей армейские экстремисты разработали два характерных для Японии метода: во-первых, прибегая к прямым военным действиям в Китае без санкции правительства; и, во-вторых, терроризм против их политических оппонентов у себя дома.

В поддержке гражданского населения милитаристы опирались на объединение бывших военнослужащих с его тремя миллионами членов и так называемые «патриотические общества». Членство в этих могущественных организациях варьировалось от профессоров колледжей, государственных чиновников и зажиточных торговцев до полуголодных студентов, бедных крестьян и наемных убийц.

Худшие из этих суперпатриотов работали с армейскими фанатиками, чтобы организовать многочисленные убийства после 1930 года. Жертвами были ведущие государственные деятели, банкиры, промышленники и даже генералы и адмиралы, которые отстаивали умеренную политику.Большинство убийц были приговорены к легким приговорам перед судом, и миллионы японцев считали их героями из-за «чистоты» и «искренности» их мотивов. Правительство Японии за десять лет до Перл-Харбора было точно описано как «правительство путем убийства».

Первый удар

Недовольство и революционные волнения кипели в армии, как готовящийся к извержению вулкан. 18 сентября 1931 года в Маньчжурии взорвалась вершина. Командиры войск, охранявших Южно-Маньчжурскую железную дорогу, инсценировали диверсию на железной дороге как повод для занятия главных маньчжурских городов.Это было сделано без согласия тогдашнего кабинета министров, который в результате ушел в отставку. В 1932 году правительство во главе с адмиралом Сайто одобрило захват Маньчжурии, официально признав Маньчжоу-Го, фиктивную империю, созданную армией. Милитаристы продолжили свои завоевания, оккупировав значительную часть северного Китая в 1933 году, вынудив китайское правительство подписать унизительное перемирие.

В феврале 1933 года Япония вышла из Лиги Наций, сжег свой самый важный мост с внешним миром.По словам бывшего посла Грю, этот шаг означал «фундаментальное поражение умеренных элементов в стране и полное превосходство вооруженных сил».

Военный мятеж

В феврале 1936 года, после двух лет обманчивой тишины, армейский вулкан снова извергся, на этот раз в результате мятежа почти в тени императорского дворца. Было задействовано всего около 1400 военнослужащих во главе с их капитанами и лейтенантами. Но есть все основания подозревать, что некоторые из высокопоставленных генералов сочувствовали мятежникам.Молодые офицеры с фашистскими взглядами восстали не против своего военного начальства, а против правительства. Они подготовили длинный список выдающихся людей, чьи принципы и действия они не одобряли. На самом деле им удалось убить только троих высокопоставленных чиновников. Главным результатом стало усиление власти верховного командования.

Укрепление тыла армией происходило в 1937–41 гг. Начало крупномасштабной войны в Китае сплотило народ на поддержку милитаристов.Всякое сопротивление войне было подавлено. Армия взяла на себя ведение дел в Китае, практически не давая политикам права голоса. Государство, которое всегда жестко контролировало промышленность, торговлю, образование, религию и прессу, усилило свою хватку.

Шаг за шагом японский народ готовился к «единому», то есть военно-фашистскому правительству. Летом 1940 г. все политические партии «добровольно» распались. 27 сентября 1940 года Япония заключила военный союз с Германией и Италией.«Новый порядок в Большой Восточной Азии», включающий не только Китай, но и богатые территории в южноазиатских водах, стал официальной внешней политикой.

К началу 1941 г. практически армия и государство были единым целым. Даже крупный бизнес, с 1937 года ставший непростым партнером в экономике военного времени, больше не мог эффективно противостоять фашистам в военной форме.

Шанс века

Маловероятно, что какая-либо нация будет рисковать самим своим существованием в войне, если у нее нет шансов игрока на победу.С другой стороны, мощная армия и флот, настроенные на высокий уровень энтузиазма и эффективности, являются сильным соблазном для настроенного на войну правительства во время кризиса. Япония имела лучшую армию, флот и авиацию на Дальнем Востоке. В дополнение к обученным кадрам и современному вооружению Япония имела на подмандатных островах ряд военно-морских и авиационных баз, идеально расположенных для наступления на юг.

С 1937 по 1941 год китайская война стоила Японии многих миллиардов долларов и, по крайней мере, миллиона жертв.Взамен на эти крупные инвестиции японцы ожидали больших прибылей. Экономические ресурсы были на исходе; это была главная слабость. Тем не менее осенью 1941 года Япония была на пике своей военной и военно-морской мощи. Британия и Россия столкнулись с победоносными армиями Оси в Европе и Африке, а британский флот сражался в битве за Атлантику. Франция и Голландия были не в состоянии прийти на помощь своим восточным владениям. Только военно-морской флот Соединенных Штатов представлял серьезную угрозу, и в планы Японии входило скрытое нападение с целью нанести вред нашему Тихоокеанскому флоту.

Эта трудная возможность, равная которой может не представиться снова через столетия, была последним искушением, которое заставило японских военачальников сделать свой роковой выбор. Они знали, что должны скоро нанести удар или навсегда отказаться от своей мечты о завоевании. Определенные события между 1932 годом и Перл-Харбором убедили даже высокомерных потомков богов в том, что Соединенные Штаты не собираются долго толкать.

Из EM 15: Что делать с Японией после Победы? (1945)

2.0 Кто должен заполнять форму I-9

Вы должны заполнять форму I-9 каждый раз, когда нанимаете какое-либо лицо для выполнения работы или оказания услуг в Соединенных Штатах в обмен на заработную плату или другое вознаграждение. Вознаграждение — это любая ценность, предоставляемая в обмен на труд или услуги, включая еду и жилье. Требование заполнения формы I-9 применяется к новым сотрудникам, нанятым в Соединенных Штатах после 6 ноября 1986 года, а также к новым сотрудникам, нанятым в Содружестве Северных Марианских островов (CNMI) не позднее ноября.28, 2009.

Убедитесь, что сотрудник заполнил Раздел 1 формы I-9 во время приема на работу. «Наем» означает начало работы в обмен на заработную плату или другое вознаграждение. Время приема на работу указывается в форме как первый день приема на работу. Сотрудники могут заполнить Раздел 1 до момента найма, но не раньше, чем работодатель продлит предложение о работе, а сотрудник согласится. Ознакомьтесь с документами сотрудника и полностью заполните Раздел 2 в течение трех рабочих дней после приема на работу. Например, если сотрудник приступает к работе в понедельник, вы должны заполнить Раздел 2 до четверга.

Вы можете назначить, нанять или заключить договор с любым лицом, которое вы решите заполнить, обновить или внести исправления в Раздел 2 или 3 от вашего имени. Этот человек известен как ваш уполномоченный представитель. Уполномоченный представитель должен выполнять все обязанности работодателя, описанные в этом справочнике, а также заполнять, подписывать и датировать Раздел 2 или 3 от вашего имени. Вы несете ответственность за любые нарушения, связанные с формой или процессом проверки, включая любые нарушения закона о санкциях работодателя, совершенные вашим уполномоченным представителем.

Сотрудники не могут выступать в качестве уполномоченных представителей для своей собственной Формы I-9. Поэтому сотрудники не могут самостоятельно заполнять, обновлять или вносить исправления в Разделы 2 или 3 или подтверждать подлинность документации, которую они представляют.

Если сотрудник будет работать менее трех рабочих дней, разделы 1 и 2 должны быть полностью заполнены во время приема на работу (другими словами, к первому дню приема на работу).

Не заполняйте форму I-9 для сотрудников:

• Нанят не позднее ноября.6 ноября 1986 г. (или до 27 ноября 2009 г., в CNMI), которые продолжают работать и всегда имеют разумные ожидания трудоустройства;
• Нанят на случайную домашнюю работу в частном доме на спорадической, нерегулярной или периодической основе;
• Независимые подрядчики;
• Наняты подрядчиком, предоставляющим контрактные услуги (например, аренда сотрудников или временные агентства), и предоставляют вам рабочую силу; или же
• Физически не работает над U.С. почва.

Если вы работаете не по найму, вам не нужно заполнять форму I-9 от своего имени, если вы не являетесь сотрудником отдельной коммерческой организации, такой как корпорация или партнерство. В этом случае вы и любые другие сотрудники должны заполнить форму I-9.

Примечание: Вы не можете нанять человека, который, как вы знаете, не имеет права работать в Соединенных Штатах.

Новости — Nez Perce Wallowa Homeland

Эд Йонг для Атлантики, 18 ноября 2019 г.

Крис Геремия был удивлен.После значительных усилий и значительного риска для жизни и здоровья он и его коллеги наконец получили результаты своего десятилетнего эксперимента, и эти результаты были одновременно ясными и неожиданными: зубры не занимаются серфингом.

В частности, зубры (или буйволы) не следят за волнами новых побегов, которые каждую весну вырываются из земли. Это явление, известное как серфинг на зеленой волне, позволяет животным есть растения в наиболее питательной форме, когда они полны азота и белков и мало неперевариваемых веществ.Такая свежесть мимолетна, поэтому травоядные предпринимают большие миграции, чтобы проследить за новой зеленью, когда она пересекает ландшафт. За последнее десятилетие ученые показали, что это делают олени-мулы, белые казарки, лоси, слоны, монгольские газели и еще десяток других видов. Геремия хотела узнать, следуют ли этому же образцу бизоны, которые когда-то составляли крупнейшие пастбищные стада в Северной Америке.

Начиная с 2005 года он и его коллеги начали надевать GPS-ошейники на зубров в Йеллоустонском национальном парке, где проживает самое большое оставшееся стадо в Северной Америке и единственное, что действительно мигрирует.Их общительный характер создает впечатляющее зрелище, но также создает проблему: когда вы усыпляете одного из них, другие стремятся окружить своего упавшего товарища по стаду. «Потребовалось несколько лет, чтобы научиться уверенно входить в эту группу из сотни животных, каждое из которых весит от 1000 до 2000 фунтов, и надевать ошейник на спящего», — говорит Геремия, работающая в Службе национальных парков. «В большинстве случаев другие просто уходят».

После того, как животное нарезало ошейник достаточно бизонов, команда использовала спутниковые снимки, чтобы определить, соответствуют ли движения животных появлению новой зелени.«На самом деле нет, — говорит Геремия. «Они начинают заниматься серфингом, но затем останавливаются», позволяя им пройти несколько недель свежей растительности.

В замешательстве команда последовала за зубрами лично и собрала образцы навоза, чтобы выяснить, страдают ли животные от дефицита питательных веществ из-за их слабых миграций. Однако корма показала, что бизоны все еще потребляли столько белка, как если бы они продолжали кататься на волне. «Это бросило нас на полную петлю», — говорит Геремия.«Как они могут отставать, но при этом придерживаться невероятно качественной диеты?»

Он узнал об этом, огородив небольшие участки земли вдоль пути миграции зубров. Сравнивая растения внутри и за забором, команда выяснила, что бизоны пасутся так интенсивно, что ранней весной они замораживают растения на несколько недель, предотвращая их созревание и заставляя их постоянно давать молодые побеги. Другие североамериканские млекопитающие, такие как олень-мул, не могут этого сделать, потому что они путешествуют небольшими группами, и растения все еще могут перерасти последствия их выпаса.Зубры же собираются тысячами. Двигаясь синхронно, им не нужно кататься по зеленой волне. Однозначно они тоже могут это создать.

Их действия меняют ситуацию. В местах, где пасутся бизоны, к концу лета растения содержат на 50–90 процентов больше питательных веществ. Это не только обеспечивает дополнительное питание для других травоядных, но и продлевает вегетационный период самих растений. А за счет обрезки растительного покрова за один год зубры позволяют большему количеству солнечного света падать на зелень следующего года, ускоряя ее рост.Когда группа Геремии изучила районы Йеллоустоуна, где численность зубров колебалась, она обнаружила, что зеленая волна нарастала по интенсивности и достигала пика в течение более длительного периода по мере того, как стада росли. Зубр инженер и усилить пружину. И, что удивительно, они оказали более сильное влияние на время роста растений, чем погода и другие переменные окружающей среды. Они эквивалентны силе природы.

Эта сила была бы еще более мощной в прошлые века, когда по Северной Америке бродили от 30 до 60 миллионов бизонов.«Они были бы везде», — говорит Мэтью Кауфман из Университета Вайоминга, возглавлявший новое исследование. «Продуктивность этих пастбищ была бы радикально другой, потому что там много бизонов, топчущихся, едящих, испражняющихся и мочящихся». Эти стада, должно быть, изменили путь зеленой волны и непреднамеренно управляли судьбами других животных, бороздящих ее, от оленей до лосей и снежных баранов. Что же произошло тогда, когда европейские колонизаторы практически уничтожили зубров? К 1900 году осталось менее 600 человек.

Когда мы теряем животных, мы теряем и все, что они делают. Когда количество насекомых сокращается, растения остаются неопыляемыми, а хищники остаются голодными. Когда птицы исчезают, вредители становятся неконтролируемыми, а семена остаются на месте. Когда стада снежных баранов и лосей застрелены, их знания о поколениях исчезают, а пути миграции исчезают, как показал Кауфман в прошлом году. А когда истребляют зубров, весна меняется так, что мы до сих пор не до конца понимаем.

Они несколько отскочили, но по-прежнему занимают менее 1 процента от своего прежнего диапазона.Сегодня, вероятно, насчитывается около 500 000 зубров, но большинство из них принадлежат к частным стадам. Только 20 000 или около того живут на государственных землях, и только 8 000 из них могут свободно передвигаться. Из этих неогороженных бизонов около 5 500 живут в Йеллоустоне. «Эта большая популяция может изменить то, как бывает весна», — говорит Геремия, — «но сегодня не так много других мест, где зубры имеют такой же ландшафт, как здесь». Недостаточно сохранить численность зубров без сохранения их поведения. Если животные существуют, но им не разрешено мигрировать, в мире все равно будет нора в форме бизона.

Эта дыра остро ощущалась коренными американцами, многие из которых считают буйвола священным символом и важной частью своей культуры. Теперь коренные народы предпринимают усилия по возвращению свободно бродячих буйволов на свои земли. По крайней мере 30 племен в США и Канаде подписали договор, который обязуется восстановить животных на 6,3 миллиона акров, и некоторые надеются получить несколько тысяч стад в течение 50 лет.

«Почти полное исчезновение буйволов оставило серьезный пробел», — сказал Лерой Литтл Медведь, член Кровавого Племени и бывший профессор Летбриджского университета.«Договор о восстановлении буйволов направлен на то, чтобы начать заполнять этот пробел и снова стать партнером буйволов для достижения культурного и экологического баланса».

Вынужденная миграция: 6 Причины и примеры

Существуют технические различия между беженцами, мигрантами и внутренне перемещенными лицами. По определению, все подпадают под категорию вынужденной миграции (и, конечно же, все они люди!) Принудительная миграция относится к передвижениям, которые совершают беженцы, мигранты и ВПЛ.Они могут находиться либо внутри своей страны, либо между странами после того, как они были перемещены со своей родины.

По состоянию на 2020 год 1 человек вырывается с корнем каждые 2 секунды (часто без ничего, кроме одежды на спине). В настоящее время общее количество вынужденных переселенцев в мире составляет более 68,5 миллионов человек. Сотни миллионов людей во всем мире вынуждены покидать свои дома по ряду различных факторов. Однако все эти факторы ведут к одной общей цели: жить лучше и безопаснее.

Прочтите 6 наиболее распространенных причин и примеров принудительной миграции.

Получайте новости о нашей работе с беженцами

1. Засуха

Одна засуха может обернуться катастрофой для сообществ, жизнь и средства к существованию которых зависят от регулярных и успешных урожаев. В ряде африканских стран, где работает «Концерн», в том числе в Сомали, Кении и Эфиопии, засухи становятся все более суровыми, в результате чего миллионы граждан лишаются возможности выращивать продукты питания.Они полагаются на эту пищу, чтобы прокормить себя, свой скот и свои средства к существованию.

Засуха также лишает семьи доступа к чистой воде, что часто приводит к тому, что они обращаются к грязной воде как к единственной альтернативе купания, питья и выращивания сельскохозяйственных культур. Для семей это может означать целые дни без еды. Они также могут прибегать к использованию загрязненной воды.

Фермеры несут корм из пункта раздачи помощи в свою долину в Восточном Годжаме, Эфиопия, где уже 3 года практически не бывает дождей.Фото: Киран МакКонвилл

Хотя засуха может заставить семью уехать в более пахотные районы, это не единственное решение. В таких странах, как Эфиопия, концерн работает над повышением устойчивости к изменению климата. Мы помогли фермерам переключиться с таких культур, как ячмень, которые не являются засухоустойчивыми, на сбор картофеля. Они выживают за счет меньшего количества воды и побудили такие семьи, как семья Али Ассена, значительно улучшить свою жизнь, переехав из однокомнатной хижины в двухэтажный дом с домашним скотом.«Мы ели два раза в день в течение шести месяцев и голодали в течение второй половины года, — сказал он Концерну в 2016 году. — Теперь у нас есть трехразовое питание, каждый день в году».

2. Голод

Связь голода с засухой и другими причинами из этого списка имеет важное значение: то, что люди в сельскохозяйственных регионах не потребляют из собственного урожая, продается, чтобы заработать себе на жизнь. Войны и конфликты также могут означать отсутствие доступа к рынкам и полям, уничтожение или кражу урожая и продовольственных товаров.Другие причины голода во всем мире приводят к тому же результату: без каких-либо других альтернатив семьи, страдающие от нехватки продовольствия, часто разделяются из-за вынужденной миграции, когда один из родителей (обычно отец) ищет работу в городе, чтобы покрыть расходы. Другие семьи уезжают, чтобы начать свою жизнь в новой стране.

Связанные

10 самых голодных стран мира

Несмотря на снижение глобального уровня голода, каждый девятый человек во всем мире по-прежнему страдает от голода. Вот 10 самых голодных стран согласно Глобальному индексу голода 2019 года.

В Нигере, где такие фермеры, как Салифу Ахмент, не могут прокормить свой скот в засушливый сезон, Концерн создал банк кормов для животных. Салифу и другие фермеры в его деревне теперь имеют доступ к еде круглый год по справедливой и доступной цене. Эта услуга доступна в нескольких минутах ходьбы от дома Салифу и означает, что он и его семья могут оставаться дома.

3. Наводнение

В Малави одно из направлений деятельности Концерна — обеспечение устойчивости.Но иногда природа слишком сильна, как мы видели в начале этого года после тропического циклона Идай. Во время оценки Концерном территорий, опустошенных дождями и сильными наводнениями в одной деревне, наша команда увидела лишь несколько человек, которые решились вернуться, чтобы проверить, что осталось от их домов. Они не хотели, чтобы их семьи вернулись с ними на случай, если наводнение вернется.

После того, как ураган Мэтью обрушился на Гаити в 2016 году, смертоносные ветры и дожди разрушили 200 000 домов.По оценкам, 1,5 миллиона граждан — или более 10% страны — остались в гуманитарной помощи, а ущерб составил 1,9 миллиарда долларов.

Согласно отчету, опубликованному в 2017 году Корнельским университетом, события, вызванные изменением климата, такие как засуха и наводнения, могут стать причиной до 1,4 миллиарда вынужденных миграций к 2060 году . По их оценкам, к 2100 году это число превысит 2 миллиарда человек.

Капитан Марио Биньяс сидит среди обломков «Шипфаса», рыбацкой лодки, на которую он и его команда полагались как средства к существованию.Он был сильно поврежден во время тайфуна Хайян на Филиппинах. Фото: Киран МакКонвилл

В марте 2012 года внезапное наводнение смыло строение, укрывавшее 30-летнего Абдуллу и его семью на северо-востоке Афганистана. Семья последовала указаниям правительства и восстановила ровный участок земли примерно в миле от дома. Такое переселение — огромная нагрузка для людей, которые уже живут в крайней бедности. Семья Абдуллы была одной из 63, чьи дома были восстановлены с помощью «Концерна».Мы также спонсировали проекты по контролю и отводу паводковых вод, помогая защитить наиболее уязвимые части региона.

4. Землетрясения

Почти 60 000 гаитян в настоящее время живут и работают в Соединенных Штатах. Многие были изгнаны из своих домов из-за разрушительных последствий двух сильных ураганов и одного землетрясения в последние годы. В 2010 году в столице страны Порт-о-Пренс произошло землетрясение силой 7,0 баллов, в результате чего 1,5 миллиона гаитян остались без крова. Ни одно стихийное бедствие не повлияло на столицу таким образом.Землетрясение вызвало волновой эффект, который парализовал даже районы за пределами зоны бедствия.

В 2015 году серия разрушительных землетрясений обрушилась на Афганистан, Пакистан, Индию (магнитудой 7,5) и Непал (магнитудой 7,8 и 7,3 соответственно). Это вынудило сотни тысяч жителей покинуть свои дома.

Шивани Сапкота перед руинами своего дома в районе Кабхрепаланкок, Непал. Он был разрушен 25 апреля 2015 года землетрясением силой 7,8 балла.Фото: Киран МакКонвилл

В рамках нашей программы «Возвращение в районы» в Порт-о-Пренсе мы переселили более 5000 человек из лагерей, пострадавших от землетрясения, в безопасное и надежное жилье. Программа предлагает варианты жилья, включая ремонт и субсидию на аренду. Это позволило людям вернуться в свои дома или в новые. Для внутреннего переезда мы предоставили ваучеры на образование, чтобы дети могли ходить в школу рядом с их новым домом.Мы также предложили обучение и денежные переводы, чтобы люди могли создавать малые предприятия.

5. Войны и конфликты

Наиболее распространенным фактором вынужденной миграции во всем мире являются конфликты. Совсем недавно внимание мира было сосредоточено на кризисе рохинджа в Мьянме, когда почти 75% мусульманского населения страны бежало в соседнюю Бангладеш в результате насилия и этнических чисток. В 2017 году на фоне эскалации продолжающейся напряженности и насилия Организация Объединенных Наций сочла тяжелое положение рохинджа «самой быстрорастущей чрезвычайной ситуацией с беженцами» в мире.

По данным Центра изучения беженцев Оксфордского университета, принудительная миграция была нормой на Ближнем Востоке на протяжении большей части 21 века. Смертоносная гражданская война в Сирии вызвала более 11 миллионов случаев вынужденной миграции. На сегодняшний день почти 6,2 миллиона сирийцев являются внутренне перемещенными лицами, и более 5,6 миллиона сирийцев считаются беженцами. В Демократической Республике Конго самое большое количество перемещенных лиц на африканском континенте: почти 6 миллионов человек были вынуждены покинуть свои дома в результате различных конфликтов.Южный Судан за время своего недолгого существования постоянно страдал от миграции, вызванной войной.

Многие семьи рохинджа ищут убежища от конфликта во временных поселениях в Бангладеш недалеко от границы с Мьянмой. Фото: Киран МакКонвилл

Концерн работает в Бангладеш с 1972 года. В 2017 году мы быстро активизировали наши действия по удовлетворению потребностей беженцев рохинджа. Мы открыли восемь пунктов экстренного питания в лагерях.Наши бригады обследовали сотни тысяч детей в возрасте до 5 лет (которые наиболее уязвимы для острого недоедания). На сегодняшний день лечение прошли около 40 000 человек.

Мы также помогаем справиться с посттравматическим стрессовым расстройством и другими эмоциональными проблемами, с которыми беженцы могут столкнуться из-за войны. Что касается сирийских беженцев, мы добились успеха с созданными сообществом «мужскими комитетами», которые еженедельно собираются в течение трех месяцев, чтобы обсудить, как применять методы ненасильственного разрешения конфликтов, разработанные Маршаллом Розенбергом, с упором на эмпатию, сочувствие к другим. , и честное самовыражение.Это помогает смягчить некоторые непредвиденные последствия принудительной миграции, включая насилие по признаку пола.

Семья, перемещенная в результате боевых действий в штате Юнити, Южный Судан, сидит у костра возле своего временного убежища на острове, окруженном болотами. Фото: Киран МакКонвилл

6. Экономические обстоятельства

Одним из важнейших факторов миграции являются экономические проблемы, которые могут затронуть людей в странах их происхождения. В Докладе ООН о мировой миграции за 2018 год отмечается, что это основная движущая сила в Западной Африке, где временные и постоянные рабочие-мигранты обычно переезжают из таких стран, как Нигер и Мали, в Гану и Кот-д’Ивуар, чтобы получить больше возможностей для работы и поддержки своих семей.Например, в Нигере проживает одна из самых быстрорастущих популяций в мире (ожидается, что к 2050 году оно утроится по сравнению с показателями 2017 года). Однако страна не может удовлетворить спрос на рабочие места, поскольку все больше и больше нигерийцев становятся достаточно взрослыми, чтобы попасть на рынок труда.

Мы стремимся обеспечивать средства к существованию в уязвимых сообществах. Например, в 2013 году концерн «Концерн» начал проект, обучая женщин Нигерии извлекать масло из арахиса — нового урожая в этом районе — для продажи на рынке.

«До начала проекта у нас не было другого способа заработать на жизнь, кроме проса или бобовых лепешек», — говорит Хадиджату Чейху. «Но это было не очень прибыльно». Теперь люди едут на расстояние 30 миль, чтобы купить масло. Прибыль от этого предприятия вернулась в сообщество.

Мы также работаем с сирийскими беженцами в Ливане, чтобы выработать у них навыки производства молочных продуктов, вышивания и других профессий, которые они могут использовать в своих общинах — и дома, если они захотят вернуться.

Связанные

Сирийские женщины смотрят в будущее

Хотя испытания для перемещенных лиц во время сирийского конфликта еще не закончились, многие теперь ждут того дня, когда они наконец смогут вернуться домой.