На что похожа цифра 4 в картинках для детей: Цифра 4 в стихах, загадках и картинках

Содержание

Цифра 4 в стихах, загадках и картинках

Изучать цифры гораздо интереснее, если рядом присутствуют интересные картинки, загадки, стихи ребусы для детей. Как правило, мы учим с детьми какое-нибудь число довольно скучно: показываем, как это число выглядит, просим посчитать предметы и соотнести их количество с цифрой и т.д. Особенно актуально привлечь внимание ребенка, когда он идет в 1 класс. В результате ребенок быстро теряет интерес и разочаровывается в обучении. А почему бы ни попробовать его заинтересовать? В этом вам помогут веселые загадки про цифры, презентация, стихи и ребусы, которые можно скачать на сайте. Не забудьте, что вам может понадобиться пропись, ведь число нужно научиться изображать!

 

На что похожа цифра?

Чтобы привлечь внимание ребенка, можно показать малышу картинки с четверкой и спросить: на что похожа цифра 4. Когда мы учим «сухой» материал, желательно вызвать у ребенка образные, запоминающиеся ассоциации. На что может быть похожа цифра 4? На перевернутый стул, на плуг, на наконечник стрелы и т.д. Такое задание вполне подойдет для детей, которые посещают 1 класс.

Здесь же оговариваем, что существует не только арабская, но и римская IV. А на что похожа римская цифра? Так постепенно у малыша возникает яркая ассоциация, и он уже не спутает четверку с другой цифрой.

Помочь представить, на что похожа цифра, могут стихи, презентация, раскраска, загадки, ведь в них число представлено с помощью образов. Они и подскажут малышу ответ, стимулируют фантазию.

Здесь можно посмотреть презентацию про число и цифру 4.

 

 Раскраска

Как изучать числа?

Если ваш малыш дошкольник или только пошел в 1 класс, чтобы изучить с ним какое-нибудь число, предложите ребусы, раскраски, пословицы, стихи, загадки и т.д. Чем больше видов деятельности будет привлечено, тем успешнее пойдет обучение.

Стихи про цифры отлично помогают запоминанию. Можно использовать увлекательные стихи С.Маршака или других авторов. Стихи не только обучают ребенка, но и способствуют развитию чувства ритма. Если вы любите стихи, обязательно привлеките их к изучению цифр.

 

Еще один вид творчества – загадки. Именно загадки способствуют развитию сообразительности. Наша задача – подобрать загадки о цифре 4. Скачать такие загадки вы сможете на нашем сайте.

Еще один интересный вид деятельности – ребусы. Чтобы угадать цифру 4, малышу придется хорошенько подумать и составить название цифры из других частей слов. В этом и заключаются ребусы. Использовать ребусы можно, готовя урок в 1 класс, или в старшую группу центра развития.

Если мы учим цифру 4 и хотим удивить ребят, поможет презентация. Скачать ее можно на сайте. Презентация сделает урок ярким и интересным, если вы идете в 1 класс к детям.

Выучить число 4 поможет раскраска для детей. Раскраска не только учит, но и тренирует усидчивость и терпение.

Если учим цифру 4, для детей будут интересны пословицы. Они представляют собой назидательные высказывания. Пословицы часто содержат в себе цифры.

Собираясь к детям в 1 класс, не забудьте пропись. Именно пропись поможет научить детей писать. Скачать пропись можно на сайте. Пропись развивает хороший почерк: чем больше малыш будет тренироваться, используя пропись, тем лучше.

Английская пропись с цифрой 4.

 

Оригами: учимся складывать цифру четыре из бумаги.

Итак, если мы учим с ребятами цифру 4, не забудьте подключить к урокам для детей наглядные пособия, творческие задания, ребусы, пословицы и т.д. Они отлично подойдут, если вы готовите занятие в 1 класс или для развивающего центра.

Учим детей с увлечением. Тогда и число 4 запомнится очень быстро!

Развивающие задания

Перед Вами задания о цифре 4.

Итак, что же нужно сделать?

  1. Посчитать книги (их будет 4).
  2. Найти среди множества других цифр цифры 4 и обвести в кружок.
  3. Посчитать бабочек, пчёл и черепах (их будет по 4).
  4. Провести линию и найти все цифры четыре в сердечках.
  5. Обвести цифру четыре начиная от стрелки.
  6. Подрисовать 4 жучка, которые попались в паутину к пауку.
  7. Найти на картинке с лодкой цифру 4 и раскрасить её.

Скачать задания о цифре 4 можно здесь.

Увлекательные задания про цифру четыре для детей

Очень рекомендую добавить к заданиям о цифре 4 этот небольшой видео ролик из Арифметики малышки от Тётушки Совы.

Загадки про цифру 4 — Развитие и обучение для детей Мама7я

Загадки с цифрой 4

***
Будто парус на ветру,
На флажок похожа,
Даже с буквой «Ч»,
Эта цифра схожа!

***

Шел охотник в лес.
Встретил двух охотников
Да одного грибника.
Сколько всего человек шло в лес?
(Ответ: Четыре)

***

То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради
Знаю точно — все ей рады.
(Ответ: Четверка)

Загадки про цифру 4 для 1 класса

***

Чтоб одеть тепло сыночков,
Не хватает двух носочков.
Сколько же в семье сынков,
Если в доме шесть носков?
(Ответ: Четверо)

***

Сколько ножек у стола,
У жирафа и слона?

***

Света принесла из школы 
Три пятерки за глаголы, 
За предлоги — тройку, 
А за суффикс — двойку. 
Сколько в дневнике у Светы 
Положительных отметок?

***

Я сестру свою баюкал,
Утешал я Ксюшу,
Положил я к ней трех кукол,
Зайчика из плюша.
Сколько же всего игрушек
У моей сестренки Ксюши?
(Ответ: Четыре)

Загадки про цифру 4 для детей

***

Нашёл пять ягодок в траве 
И съел одну, осталось …


***
Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою _____.

Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

***

Эта цифра так похожа 
На красивый парус! 
Раздувается всё шире 
Циферка..

***

У броненосца две передние ноги,
Две задние, да еще две левые
И две правые.
Сколько всего ног?
(Ответ: Четыре)

Загадки про цифру четыре

***

Мама, папа, брат и я
Все живём в одной квартире
Это вся моя семья
Сколько нас всего? …

***

Решили фильм про цифры снять, 
Стали камеры включать. 
Откуда буква Ч в эфире? 
Не бойтесь! Цифра я!…

***

У броненосца две передние ноги,
Две задние, да еще две левые
И две правые.
Сколько всего ног?
(Ответ: Четыре)

***

Сколько лапок у мангуста,

Лепестков в цветке капусты,
Пальцев на куриной ножке
И на задней лапе кошки,
Рук у Тани вместе с Петей
И сторон всего на свете
Да и океанов в мире,
Знает циферка… (четыре)

Загадки с цифрой 4 для 1 класса

***

Известно, что сапожек не носит кошка.
Но мама купила кошке сапожки.
Сколько сапожек мама купила,
Чтоб кошка ножки не замочила? (4)

***

На одной руке пять пальцев. Если три согну, а потом два разогну. Сколько пальцев получу?

***

Цифры все стоят в ряду.
Я их всех сейчас найду.
Только ты мне помоги –
Раз, два, три…
Что за цифра после тройки?
Неужели это _____?

Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru


***
Сколько ножек у стола,
У жирафа и слона?

Загадки с цифрой 4 для детей

***

Есть волшебная фигура, и называется она квадрат. Сколько сторон и сколько углов у квадрата?

***

Как поётся в песенке одной: 
Дважды два — такая будет цифра. 
Перед пятёркой юбилейной, золотой, 
Стоит она… Ну, кто ответит быстро?

***

У человека две руки и столько же ног. Сколько всего конечностей у человека?


***
Лето, осень и зима.
И красавица весна!
Если мы их сосчитаем,
Что за цифру получаем?

***

Как поётся в песенке одной:
Дважды два — такая будет цифра.
Перед пятёркой юбилейной, золотой,
Стоит она… Ну, кто ответит быстро?

***

Если стул переверну, то какую цифру получу?

***

На столе стоит семь свеч.
Пять зажгли, одна потухла.
Сколько свеч горит сейчас?

***

Столько лапок у собаки, у кота, а у ежа?

***

К трем лягушкам у болота
Прибежали два енота,
Прискакала тетя жаба
И пришла наседка Ряба.
Сколько в камышах болотных
Оказалось земноводных?
(Ответ: Четверо)

Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

***

Я после цифры 3 стою,
А цифре пять немного уступаю.
Что же я за цифра такая?

***

Если в комнату войду и все углы в ней сосчитаю. Какую цифру получу?

***

Съели дети по конфете.
Аня, Дима и Альберт.
Еще одна досталась Свете.
Сколько съедено конфет?

***

Если все стороны света сосчитать,
Можно это цифру отгадать.


***
Я у бабушки была, –
У нее во всей квартире
Три огромные стола,
Ног у каждого – ______.

***

У иглы одно лишь ушко, а у котика их два. Сколько ушек у подушки?


***

Поищите вы в квартире,
Что похоже на — четыре.
Очень долго мы искали,
От усердия устали.
Беспорядок стал в квартире,
Но зато нашли — ________. (Четыре)

***

Эта цифра так похожа
На красивый парус!
Раздувается всё шире
Циферка..

***

Вижу домик на картине.
Сколько стен? Всего _____.

***

Папа дал мне три яблока, а мама два. Одно яблоко я отдал младшему брату. Сколько яблок у меня осталось?

Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

***

Нашёл пять ягодок в траве
И съел одну, осталось …

***

Три пятерки за глаголы,
За предлоги — тройку,
А за суффикс — двойку.
Сколько в дневнике у Светы
Положительных отметок?
(Ответ: Четыре)

***

Два ведущих есть в эфире.
Есть здесь гость и есть тут я.
Сколько нас всего? …

Загадки про цифру 4 с картинками

Смотрите также:

Всё про цифру 4:

Цифра 4: задания для дошкольников

Дети дошкольного возраста бывают неусидчивыми, гиперактивными и просто не любят долго сидеть и заниматься. Старайтесь строить процесс обучения, включая в него игры, интересные музыкальные занятия, конкурсы, развлекательные задания. Так можно заинтересовать ребенка изучением цифры 4 заданиями для дошкольников, алфавитом или письмом.

Условия для запоминания и обучения

Педагог создает непринужденную и веселую атмосферу, в которой каждый ученик чувствует себя легко и готов учиться и узнавать новое.

Не стоит заставлять дошкольника, повышать на него голос или проводить долгие занятия. Рекомендуется заниматься по 20-25 минут, затем делать паузу — проводить зарядку для глаз и пальцев. Необязательно играть в подвижные игры — почитайте стишки, сделайте пальчиковую гимнастику.

Такие упражнения полезны, ведь дошкольники, а тем более маленькие дети быстро устают. Выполнили упражнения в прописях или написали ряд букв — поднимите детей и сделайте разминку. Например, хорошо использовать такой стишок: «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали, мы немного отдохнем и опять писать начнем».
Для запоминания хорошо помогают музыкальные и логоритмические упражнения. Можно не только провести урок для детей в игровой форме, но и использовать песни, танцы и детские музыкальные инструменты.

Как заинтересовать ребенка

Обучение должно стать увлекательной игрой, для этого придумайте сюжет и обыграйте его. Пригодятся различные материалы: мячи, карточки с картинками, воздушные шарики, деревянные ложки, наборное полотно с фигурами.

Педагог может использовать такой сюжет.

В группу прилетает воздушный шар, к нему привязано письмо. Дети сразу заинтересуются и откроют конверт. В нем будет пазл, который преподаватель предложит собрать.

Дети соберут его и увидят, что получилась картинка с изображением мага.

Затем педагог читает детям письмо, в котором говорится следующее: «Ребята, чтобы попасть в сказочную страну и найти сундук с сокровищами, надо выполнить задания. Дам вам подсказку — найдите корзину с мячиками возле окошка».

На каждом мяче надо приклеить цифру, она соответствует заданию. Пять заданий и пять мячиков. Ребята выполняют задания с цифрами, выполнили первое — убрали один мяч, второе — убрали второй и т.д.

  1. Упражнение «Числа по порядку». Учитель задает вопросы, а ребята показывают цифры в ответ. Также нужно посмотреть на рисунок и посчитать животных, фрукты и ягоды.
  2. Упражнение «Вспомнить и рассказать о временах года». Расставить по порядку картинки: зима, лето, весна, осень и рассказать о каждом времени года. Повторить цифру четыре — 4 времени года, 4 угла у прямоугольника, 4 времени суток — утро, вечер, ночь, день. Попросить дошкольников расставить их по порядку и кратко рассказать о каждом.

После 2 упражнения сделайте разминку, расскажите детям стишок про времена года и цифры. Полезно не просто прочесть его, но подключить движения и пальчиковую гимнастику.

Знакомство с цифрой для детей

В 4 года дети еще не совсем хорошо держат руку и не готовы писать много. В этом возрасте изучайте цифру 4 с помощью аналогий, раскрасок, веселых ребусов и игровых заданий.

Цель педагога при знакомстве с цифрами:

  1. Научить соотносить 4 с количеством предметов, обозначать цифру четырьмя точками.
  2. Определить состав числа 4: это 2+2, 3+1, 1+3.
  3. Показать, как группы фигур делятся на части.
  4. Развивать самостоятельную работу и математическую речь.
  5. Формировать интерес к учебе.

Чтобы работать с цифрами, преподавателю понадобится раздаточный материал: фигурки животных, овощей, фруктов, геометрические фигуры, цифры, цветные карандаши, тетради.

Важен эмоциональный настрой перед началом занятия, обратите внимание ребят на прекрасную погоду, солнышко, скажите, как весело и интересно изучать математику.

Начните с игры «Цифры к рисункам». Дети должны сосчитать количество предметов и соединить его с нужной цифрой, которая это число обозначает.

Пример: раздать каждой группе зайцев, морковки и раскрасить их, посчитать, сколько зайчиков и морковок.

Подбор ассоциаций

Ассоциации могут быть самыми разными, главное, чтобы ребенку понравилось и он запомнил. Для начала расставьте цифры по порядку в цифровом ряду — так будет понятно, какое место у числа 4.

Загадайте загадку: «Сколько ножек у стула и у кошки лапок?» или «Сколько времен года?».

Посчитайте с детьми количество слонов и мишек — сколько их всего, сколько не хватает до 4, как сделать поровну.

Посмотрите, на что похожа цифры 4 — на перевернутый стул. Предложите ребятам обвести число на картинке и найти его.

Можно работать с геометрическими фигурами. На столах у детей лежат разные фигуры — треугольник, квадрат, круг, прямоугольник. Предложите детям взять квадрат и посчитать, сколько у него углов и сторон.

Положите 4 треугольника и добавьте 1 круг, пусть дети переставляют их местами, используют другие фигуры и считают их.

Рисование и раскраски

Методика использования рисования и закрашивания изображений готовит ручку ребенка к письму. Рисование полезно для нервной системы, развития речи, интеллекта. Оно помогает научиться писать красиво в школе и развивает воображение.

Удивительный мир математики можно изучать с помощью раскрасок. Используйте рабочие тетради: в них дети могут выполнить логические задания с цифрой 4, а затем раскрашивать.

Это не только весело и заинтересует любого непоседу, но и развивает мелкую моторику.

Для дошкольников подойдут раскраски с крупными интересными картинками — животными, людьми и цифрами. Раскрасьте их вместе с детьми красками, фломастерами, карандашами, мелками.

Для возраста 4-ех лет и старше подойдут развивающие раскраски. В них нужно не просто раскрашивать, а выполнять задания. Например, посчитать 4 предмета, изучить состав числа 4.

Развивающие задания

Интересные математические задания развивают мышление, логику, память, внимание. Полезны упражнения с ассоциациями.

Возьмите три геометрических фигуры — шар, куб и цилиндр. Спросите у дошкольников, какие фигуры напоминают им предметы и на что они похожи.

Шар напоминает елочную игрушку или воздушный шарик, куб похож на коробку или ящик. Попросите детей раскрасить предметы, напоминающие геометрические фигуры.

Логические задачи развивают интеллект и воображение, поиграйте в интересные логические игры.

  1. «Лишний предмет». Показывается 4 картинки — апельсин, груша, яблоко и морковь. Надо выбрать лишний предмет и раскрасить его.
  2. «Логические ряды». Нужно рассмотреть ряд и угадать, в какой последовательности располагаются фигуры.
  3. «Найди пару». Ребенку требуется внимательно рассмотреть ряд и определить, какое отношения первая картинка имеет к третьей.

Развивающие игры бывают не только математическими, они улучшают воображение, речь, навыки письма.

Покажите детям картинки и персонажей из разных сказок, пусть дошкольники сами сочинят новые сказки с разными героями: три поросенка и Русалочка, Красная шапочка и Незнайка.

Загадки и ребусы

Загадки развивают мышление, наблюдательность и память. Они в увлекательной и доступной форме знакомят детей с новыми понятиями. Стихотворные рифмованные загадки нравятся детям больше всего. Разучите с детьми стишки с цифрой 4 или загадайте математическую загадку: сколько ножек у стула или лап у собаки? Ответ: 4.

Если загадали ребус или загадку, не торопитесь сказать ответ и помочь дошкольнику. Можно задать наводящие вопросы и вместе разобраться, если угадать загадку не получилось.

Обучающие стихи

Стихи полезны для тренировки памяти и речи, они расширяют кругозор. Стихотворения развивают фонематический слух, который нужен для эффективного изучения письма и чтения.

Лучше остановиться на коротких и простых стишках, учите с ребенком стихотворные сказки. Можно придумать сказку самим, чтобы там была цифра 4. Так дошкольник лучше ее запомнит.

Еще лучше — музыкальные логопедические упражнения. Они не только обогащают словарный запас, помогают чувствовать звуки, но и развивают речь.

Можно тренировать проблемные звуки, которые не выговаривают дошкольники — р, щ, ш, ц, л. Пропевайте распевки на слог «ро» и проговаривайте рычалки.

  1. «Ро-ро-ро, едет Рая на метро».
  2. «Ар-ар-ар, красный самовар».
  3. «Ир-ир-ир, мы за мир».

Такие же упражнения проговаривайте со всеми труднопроизносимыми звуками.

Занятия с прописью

Чтобы малыш красиво писал в будущем, раскрашивайте с ним и рисуйте. Обучение в возрасте 4 лет начинается с печатных букв.

Тренируйте написание букв и цифр, надо показать дошкольнику, как правильно писать. В прописях указывается направление букв. Начните с простого — пусть дети обводят в прописях буквы, отмеченные пунктиром. Потом они должны написать буквы самостоятельно.

Вместе с буквами дети учатся писать штрихи, палочки, наклонные и прямые линии. После этого — слоги и слова.

Настольные игры

Отличная альтернатива компьютеру, смартфону и телевизору — интересная мозаика, пазл, кубики или домино. Такие игры развивают логику, интеллект, воображение, математические способности. Полезно домино с цифрами — предложите ребенку найти число 4 самостоятельно.

Настольные игры учат дошкольника сидеть на месте и развивают произвольное внимание. Такие навыки пригодятся в школе, где придется сидеть на уроке 45 минут и слушать учителя.

Игры с карточками улучшают речь и восприятие окружающего мира, они бывают тематическими — животные, семья, цвета, цифры. Купите карты с числами и показывайте их дошкольнику. Покажите цифру 1,2,3 или 4, ребенок будет запоминать визуально.

Дети постарше складывают пазлы с большим количеством элементов, такие игры тренируют ловкость, речь, координацию движений, мелкую моторику.

Другие методики

В подготовке к школе педагогами используются разные методики, иногда они совмещаются.

Учить детей нужно только с помощью проверенных методов и разработок. Есть несколько популярных методик, которые подходят одним детям и не подходят другим:

  1. Метод Глена Домана.
  2. Методика Николая Зайцева.
  3. Обучение по программе Монтессори.
  4. Вальдорфская методика.
  5. Система Никитиных.

У каждого метода есть свои плюсы и минусы, учитывайте индивидуальные склонности и способности детей. Нужно заниматься так, чтобы дошкольникам было весело и интересно, а учеба стала игрой, а не нудным уроком.

Дошкольная подготовка формирует отношение ребенка к школьным занятиям и знаниям.

Стихи про цифры

Пришло время и ваш малыш учит цифры. Кому-то это ученье дается с трудом, а кто-то очень легко и быстро запоминает названия цифр и даже осваивает начальный счет. В любом случае, учиться легче, запоминая стихи про цифры. Мы постарались собрать для вас, родители и воспитатели, интересные стишки про цифры и счет. Почитайте своему малышу эти забавные стихотворения и, возможно, обучение ребенка пойдет быстрее и легче.

Цифры живут на различных предметах:
В календарях и трамвайных билетах,
На циферблатах часов, на домах,
Прячутся цифры в книжных томах,
И в магазине, и в телефоне,
И на машине, и на вагоне…
Цифры повсюду, цифры кругом.
Мы их поищем и сразу найдём.

Стихи про цифру 0

Эту цифру знать изволь:
На баранку похож ноль.
Ноль похож на колобок.
Он пузат и круглобок.
На него похожа кошка,
Если сложится в клубок.

Стихи про цифру 1

Единица, будто спица.
Вот какая единица.


У веселого павлина
Фруктов — целая корзина
В госте ждет друзей павлин
А пока павлин — один.

Стихи про цифру 2

Шея, хвост и голова,
Словно лебедь цифра 2.

Стихи про цифру 3

Две подковки — посмотри —
Превратились в цифру 3.

У леса на опушке,
Там, где растут дубы,
3 белки без просушки
Развесили грибы.
Украсили полянку
Гирляндами опят —
Супы готовить станут
Зимою для бельчат.

Вот за двойкой — посмотри,
Выступает цифра 3.
 

Тройка — третий из значков,
Состоит из двух крючков.

Стихи про цифру 4

Давно известно людям в мире:
На молнию похож зигзаг — 4.


Как кораблики, утята
По реке плывут куда-то…
Сколько их на водной шири?
Посчитай, всего четыре.

Смотри — 4 это стул,
Который я перевернул.

Прилежно щенок пересчитывал лапы:
«4 — у мамы,
4 — у папы.
4 — моих.
И 4 — у кошки.
И 2 — у хозяина».
Впрочем, немножко
Подумав, решил, у хозяина все же
Лап тоже четыре.
Две лапы, похоже, нужны, чтобы бегать, ходить, и скакать,
А две — чтоб собаку за ухом чесать.

Стихи про цифру 5

Легко запомнить и понять —
На крюк похожа цифра 5.

Возгордилась цифра 5 —
Хочет королевой стать!
Чтобы королевой стать,
Нужно очень много знать.

Рано утром, возле плошки,
Собрались все наши кошки.
Молочка им нужно дать!
У нас кошек ровно 5.

Две свинки в кондитерской у продавцов
Спросили на два пятака леденцов,
Но, скушав конфеты, зажали монеты.
Свинюшки отдать пятаки не смогли,
Ведь ими так ловко копаться в пыли.

Шла собака через мост,
4 лапы, пятый хвост.
Если мост обвалится,
То собака свалится.

Стихи про цифру 6

Коль у замочка дужка есть,
Похож замок на цифру 6.

В небе 6 ворон летали
На лету себя считали:
«Раз, два, три, четыре, пять.
Где еще одну искать?»
Почему, как ни крути,
Все считали до пяти?

Как по травке, как по лугу
Ходят дети друг за другом,
Ищут — что бы им поесть
А цыплят в семейке 6.

Известно, что ножки у бабочки есть,
Скажи сколько ножек?
Конечно же — шесть!
Шесть мышат в спортивном зале
На гантелях танцевали.

Стихи про цифру 7

Сообщить хочу я всем:
Столбик в кепке — цифра 7.

Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй в тетрадь.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру — цифру семь,
Написать легко совсем!

7 старух за 7 деньков
Намотали 7 клубков 7
котят за 7 часов
Растрепали 7 клубков.

В деревушке 7 избушек,
7 крылечек,
7 старушек,
7 щенков,
7 дымков,
7 драчливых петухов.
На семи плетнях сидят,
Друг на друга не глядят
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост семи цветов.

Стихи про цифру 8

Неваляшка есть у Тоси,
Ну, совсем как цифра 8.

У ежихи детский сад:
Восемь маленьких ежат.
Трем на месте не сидится
Их в ежовых рукавицах
Ей приходится держать,
Чтоб хоть как-то воспитать.
Нужен строгий к ним подход.
С остальными — нет хлопот.

Восемь баранов однажды на спор
Рьяно бодали соседский забор.
Вышло из этого вместо забора
Между соседями крупная ссора.

Стихи про цифру 9

Рулеткой можно рост измерить,
Еще видна в ней цифра 9.


9 сушек, 9 плюшек
Напекла свинья для хрюшек.
Только 9 поросят
Есть, похоже, не хотят.

Стихи про цифру 10

Из баранки с тонкой спицей
10 может получиться.
Но за порядком ты следи:
Должна быть спица впереди.

Стихи про число 11

Одиннадцать кошек
Рыбачить пошли,
Но рыба не хочет
Клевать на мели,
А плещется глубже,
Играет в пруду.
Но слишком уж мокро там,
Как на беду.
Вот если была бы сухая вода,
Заплыли бы кошки
Туда без труда.

Стихи про число 12

12 месяцев в году.
Грибов 12 я найду,
Сложу 12 я стихов,
Не так уж я и бестолков.

Двенадцать мухоморов
Украсили опушку.
Внимание, обжоры!
Они не для засушки.
Для супа не годятся,
Но ими ведь, бесспорно, 
Приятно любоваться.
Ей-богу, тот ужасно глуп,
Из красоты кто варит суп!

12 лет учу грачат,
Но вот беда, они молчат.
12 тут, 12 там,
А я стихи читаю вам.

Стихи про число 13

На чердаке тринадцать крыс
На званый вечер собрались.
13 — это не к добру
Коты затеяли игру.
Пришлось гостям от них спасаться.
Вот и не верь в число 13!

***
Подарил число «13»
Мне на праздник Новый год.
Перестала удивляться
Совпаденью, только вот-
Родилась я поздно ночью,
Мне наверно повезло…
Угадать не сложно очень-
В это самое число.
Я в судьбу давно не верю,
Но с квартирой ерунда-
На моей железной двери-
Этот номер, как всегда!

Стихи про число 14

Мышка купила на ярмарке сыр,
В нем насчитала 14 дыр.
Мышь рассердилась: «Какие проныры!
Продали, плуты, 14 дырок!
Дали бы сыр, а такого добра
Мы и без них наточить мастера!»

Стихи про число 15

Иголкой орудует лихо
Лесная портниха – зайчиха.
15 коротких штанишек
Сшила она для сынишек,
15 передников дочкам,
А внукам связала чулочки. 

Стихи про число 16

Нашла черепаха 16 орехов.
Была у неряхи в кармане прореха.
Она по дороге домой растеряла
16 орехов – ни много, ни мало.
С тех пор, чтоб вещей по пути не терять,
Решила с собой она домик таскать. 

Стихи про число 17

17 мышей как-то, мучаясь скукой,
Решили серьезно заняться наукой:
Вгрызались в учебник от корки до корки,
Потом, обсуждая познания в норке,
Решили 17 ученых мышей,
Что хлебная корка гораздо вкусней.

Стихи про число 18

18 ног плясали целый день на карнавале:
Осьминог, жираф, свинья, 
А еще, вприсядку, я!

Стихи про число 19

19 гусениц под листом капустным
Обживали новый дом,
Очень, очень вкусный.
Прогрызали окна спешно,
Двери и ходы, конечно.
Так прилежно обживали,
Что свой дом совсем сжевали.
Где вчера росла капуста –
Там теперь на грядке пусто.

Стихи про число 20

Попугай себе на праздник
Заказать костюм решил.
20 разных тканей сразу
В магазине закупил.
Сшил портной ему наряд.
Попугай ужасно рад:
Очень ярко – нету слов,
Хоть и сшит из лоскутов.

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Загадки про цифры

Загадки про цифры для детей с ответами. Играйте с детьми, разгадывая загадки с ответами-цифрами, учите их считать и распознавать.

Учимся считать от 1 до 10 с загадками

Загадки про цифры от 1 до 10 — помощники в обучении детей счёту. К загадкам этого раздела не лишним будет распечатать раскраски с цифрами, в которых вы найдёте цифры со стишками, тематическими картинками и проверочными заданиями. Советуем сначала поиграть день-два с загадками про цифры, чтобы малыш запомнил хотя бы несколько из них, а затем закреплять знания, раскрашивая картинки.

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Цифры

ОТВЕТ

С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет …

Единица

ОТВЕТ

Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка.

Двойка

ОТВЕТ

Цифру эту угадай-ка!
Она большая зазнавай-ка.
Единицу сложишь с двойкой,
И получишь цифру …

Тройка

ОТВЕТ

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою …

Четыре

ОТВЕТ

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру …

Пять

ОТВЕТ

Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру …

Шесть

ОТВЕТ

На косу она похожа,
Но косить траву не может —
Не наточена совсем
И не косит цифра …

Семь

ОТВЕТ

Эта циферка с секретом.
И зимой, и жарким летом
Различишь едва-едва,
Где в ней ноги, голова.

Восемерка

ОТВЕТ

Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась!

Девять

ОТВЕТ

Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут …

Десять

ОТВЕТ

Он похож на колобок,
Он пузат и круглобок.
На него похожа Кошка,
Если сложится в клубок.

Ноль

ОТВЕТ

Развивающие карточки, на что похожи цифры, цифры в картинках для детей, цифры для малышей. Дидактический материал по математике

Дополнительные материалы
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания! Все материалы проверены антивирусной программой.

Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 1 класса
Пособие по Моро М.И. Пособие по Петерсон Л.Г.

Число и цифра 0. Знакомство

Сегодня мы снова с вами в стране «Математики». Мы пойдём в гости к очень интересному и необычному жителю. И, как всегда, в этом нам помогут рыжий маленький Лисёнок и умный Гном из «Лесной школы».

А для начала попробуйте найти закономерность. Посмотрите внимательно и посчитайте: сколько мячей лежит на каждой полке? Как вы думаете, как можно записать, что на последней полке нет ни одного мяча?


В стране «Математика» есть житель, имя которому НОЛЬ. Это особое число, которое можно записать цифрой.

Наш НОЛЬ не значит ничего.
Но в математике нельзя и без него.
Без этой цифры нам не обойтись.
Писать его скорей учись.
Ну как, его уже ты написал
Знакомый и приветливый овал?

На что похож наш НОЛЬ? Попробуй угадай.

Нет проще ничего: НОЛЬ похож на букву «О».

На вкусную баранку.

На обруч, что крутит сестра спозаранку.

На НОЛЬ похожа полная луна.

На НОЛЬ похожа круглая Земля.

.

Похожи на НОЛЬ круглые часы, что в комнате у бабушки висят.

На мячик, что любимец всех ребят.

И колобок из детской сказки, который убежал от всех, похож на НОЛЬ.

И солнце в вышине такое же круглое, как НОЛЬ.

Видите, ребята, какая это важная цифра!

На числовой линейке НОЛЬ всегда стоит впереди всех чисел.

Кому-то НОЛЬ покажется числом простым,
Ничего не значащим, пустым.
Но если слева мы к нему Цифру любую припишем,
То совсем другое число запишем.

Например: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

Использование числа ноль в задачах

Умный Гном задал Лисёнку задачки, а тот так в них запутался, что не знает ответа. Давайте поможем ему справиться с задачами. Ну-ка, кто первый ответит?

Лисёнку дано было задание написать все числа по порядку. Посмотрите и скажите, какие числа пропустил Лисёнок?

На гумне клевали зёрнышки цыплята. Один убежал, двое спрятались, пятеро ушли в курятник. Посмотри на картинку и скажи, сколько осталось цыплят?

Собрала Маша в лукошко 5 лисичек, 5 опят и белый гриб. Присела она на пенёк, отдохнуть немножко. А с берёзы прыг да скок, белка рыжая спустилась, у лукошка очутилась, 3 грибочка утащила. А за нею еж, взяв себе на спинку трех лисичек и опят, убежал скорее в норку. Отдохнув, Маша глянула в лукошко и немного растерялась. Подскажи скорее ей, сколько же грибов осталось?


У Пети было 3 фиолетовых квадратика и 5 жёлтых. Он взял краски и закрасил эти 8 квадратиков в зелёный цвет. Сколько осталось у Пети жёлтых и фиолетовых квадратиков?

Решение этой задачи запишем цифрами.

На день рождения у Веры было 9 гостей. Торт разрезали на 9 частей и раздали гостям. Сколько кусочков торта осталось на тарелке?

Если из числа вычесть тоже число, всегда получается НОЛЬ.

Сегодня на уроке вы познакомились с особым числом 0.
Запомните её и с нею подружитесь.
Она на пути к знаниям в стране «Математики» вам очень пригодится.
А сейчас звенит звонок, значит кончился урок.

Тема: «Число и цифра 0»

Цель: ознакомление с числом и цифрой 0.

Задачи:

1) образовательные:

Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
Развить умение распознавания цифры в знаковой среде.
Научить правильно, писать цифру 0 и соотносить количество предметов с цифрой.

2) развивающие:

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха или неуспеха в учебной деятельности.
Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

3) воспитательные:
— способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;
здоровьесберегающие:
— сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Методы урока: наглядный, частично – поисковый, практический, объяснительно-иллюстративный, самостоятельная работа .

Формы урока: индивидуальные, фронтальные, коллективные, в парах.

Ресурсы: мультимедийная доска, компьютер, презентация Power Point, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса« Математика» 1 часть.

Ход урока

1.Организационный момент.

Цель: Организовать внимание учащихся, обеспечить положительный настрой на урок.

Мы пришли все дружно в класс.

Математика у нас.

Вы к соседу повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Пожелайте всем удачи,

Только так, а не иначе.

Давайте улыбнемся гостям. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

Кто готов работать, хочет узнать на уроке что-то новое, интересное – покажите смайлик.

2. Сообщение темы и цели урока.

Цель: Подготовить учащихся к восприятию нового материала, опираясь на старые знания.
— Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать, и решать – мы отправимся путешествовать. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому надо брать с собой друзей. Зачем? А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, выполнив задание.

Назови геометрические фигуры.

Как их можно назвать, одним словом?

Какие еще геометрические фигуры знаете?

Послушайте загадку. О ком она? На какую геометрическую фигуру похоже?

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке покатился.
Кто же это? КОЛОБОК

— Как начинается сказка?

Колобок ушёл от бабушки и дедушки и отправился путешествовать.

Тропинка в гору нас ведёт, а горка непростая – числовая, поднимемся по числовой горке вверх и спустимся вниз. (Счёт прямой и обратный от 1 до 10)

2. Актуализация знаний.

Цель: Дальнейшее успешное усвоение новых знаний или учебных действий.

Кого встретил первым? (зайца)

А Заяц говорит:

Запомните все, что без устного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Если ты решишь заданье,
Я тебя без наказанья
В путь-дорожку снаряжу
И на волю отпущу.
А если не решишь мои задачи,
Не видать тебе удачи!

Ребята, надо быстро Колобка спасать,
Помочь от Зайчишки ему убежать.

Поможем Колобку решить Зайкины задачи.

Повторение состава чисел «Засели домики» (у доски)

А мы в это время будем решать задачи (веер цифр).

    Предыдущее число числу 4? (3)

    Последующее число числу 1? (2)

    Увеличьте 3 на 1 (4)

    Уменьшите 4 на 3 (1)

    Сумма чисел 1 и 4 (5)

    Уменьшаемое 3, вычитаемое 1, значение разности (2)

Васька — ловкий рыбачок-

Ловит рыбок на крючок.

Трёх поймал он на рассвете,

А одну в вечерний час.

Вы всех рыбок сосчитайте

И ответ сейчас же дайте (4)

Один, два, три, четыре, пять…

Можно три на завтрак дать.

Если три на завтрак дать,

Их уже не будет 5. (2)

По дорожке мышка шла,

Девять зернышек несла.

Четыре – птичке отдала,

Сколько в корзину убрала?(5)

Пять грибов росли у ели.

Два из них бельчата съели.

Ты скажи теперь, дружок,

Сколько будет всех грибов? (3)

Молодцы! Справились с Зайкиными задачами!

Волк:

С песней, Колобочек, не спеши,
Лучше ты заданье мне реши.
Если ты решишь,
Дальше смело побежишь.

На доске:

Сколько шариков ?

Какой цифрой мы обозначим это количество предметов?

Два лопнули. Сколько осталось? Как записать выражением? 3-2=1

Лопнул ещё, сколько осталось?

Ноль – это сколько предметов?

Какой цифрой мы обозначим это количество предметов?

Выберите ноль из ряда чисел, расположенных на доске.

3. Постановка цели урока. Открытие нового.

Цель: Сформировать представления о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся .

Назовите тему урока. (Число и цифра ноль)

Чему будем учиться на уроке? (познакомимся с числом и цифрой 0, научимся писать цифру 0)

На что похожа цифра 0?

Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.

Круглый ноль как КОЛОБОК такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Могу назвать его мячом

А хочешь, дыркой назовем,

А может бубликом, почти что кругленьким,

На обруч , на полную луну
,

На ноль похоже круглая Земля и солнце в вышине

Но как его не назовем,

Он называется ….нулем.

Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто».

Ноль единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране. Цифра 0 и надпись «км» внизу означают начало всех дорог по Венгрии.

Колобок наш утомился,
На пеньке расположился.
Жарко стало вдруг ему,

Надо на него подуть.

4. Физминутка (на каз.яз)

5. Первичное закрепление. Работа в тетрадях.

Цель : Сформировать навыки написания цифры 0.

А теперь снова в путь. Катится Колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему Медведь.

Колобок наш испугался,
На пенёк скорей забрался.
Только начал песню петь,
Как медведь давай реветь.

Ты не пой мне, Колобок,
Не заговаривай зубок.
Лучше ты, дружок, спеши
Свою цифру напиши.

Сейчас мы будем учиться писать цифру 0.

Я тетрадочку открою и наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Сколько элементов у цифры 0? (1 овал)

Начинаем писать чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.

Напишите цифру в тетради. Выберите самую красивую, правильно написанную цифру, поставьте точку под ней.

А теперь снова в путь. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса.

Съем тебя я, Колобок,
Но прежде дам тебе я срок:
Чтоб сумел за 3 минуты
Всё решить, что есть в тетради.
Работа в парах П.с.45 №2

6. Физминутка.
Чашечка с чайничком,
Чайничек с крышечкой,
Крышечка с дырочкой,
С дырочки пар. (Показ руками.)

Ничего не заметили? (Мы только что смоделировали цифру 0 с помощью пальцев.)

Моделирование.
— Смоделируем эту цифру с помощью нитки.

7 . Усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель: Развитие умения распознавать цифру 0.

Работа по учебнику с.56

Помогите верблюжонку найти место для нуля.

Где место ноля на числовом отрезке?

На числовой линейке НОЛЬ всегда стоит впереди всех чисел.

Что можете сказать про 0, если сравнивать с другими числами?

0 – это натуральное число? (нет) Почему? (Натуральные числа, которые получаются при счёте предметов.)

8. Обобщение усвоенного.

Цель: Закрепить, повторить, продолжить формирование УУД.

Вас ждут «Весёлые вопросы» (хором).

Сколько пальцев на 1 руке?

Сколько яблок на дубе?

Сколько ног у человека? У змеи?

Сколько дедушек учится в нашем классе?

Самостоятельная работа.

Если мы выполним задание, лиса отпустит КОЛОБКА.

Карточки (проверка СЛАЙД)

9. Подведение итога. Рефлексия.

Цель:

Обобщить изученный за урок материал, проверить уровень усвоения материала.

Ну что ж, придётся Лисе отпустить Колобка – ведь все задания он решил на «отлично». А как помогли ему в этом вы, ребята?

Думали, решали, рассуждали.

С каким числом вы познакомились?

Что же обозначает число ноль? (Ничего, нисколько.)

Оцени свою работу.
Зелёный нуль — всё получилось.
Жёлтый нуль – были небольшие затруднения.
Красный нуль — было трудно.

Молодцы! Спасибо за работу.

Здесь представлены развивающие карточки — картинки «На что похожи цифры?». Каждая цифра на картинке изображена в виде предмета или объекта, а чтобы быстрее выучить и запомнить все цифры на карточках, вместе с иллюстрациями напечатаны веселые стихи про цифры.

Эти карточки подойдут и для изучения цифр дома и в детском саду.

Скачайте и распакуйте архив с карточками, распечатайте картинки, приклейте их на картон, разрежьте и можно заниматься с ребенком.

С совсем маленькими малышами можно изучать по одной цифре в день, начинайте с единицы. Покажите картинку с цифрой 1 (), затем покажите картинку из серии «На что похожа цифра 1?». Прочтите ребенку стишок, разложите перед малышом разные игрушки по 1 штуке: 1 мячик, 1 кубик, 1 колечко от пирамидки. Так ребенку будет понятно о чем идет речь и он быстро освоит материал.

На следующий день повторите занятия с цифрой 1, а затем переходите к цифре 2, добавьте игрушки: теперь уже 2 мячика, 2 кубика и так далее.

Если использовать как можно больше наглядного красочного и яркого материала, то деткам заниматься намного интереснее.

Желаем вам приятных и интересных занятий с малышами!

МКОУ «Ниж – Суетская средняя

общеобразовательная школа

имени Анатолия Карпенко»

Открытый урок

математики в 1 классе

по теме «Число 0»

Провела: Ильиных Т. И.

с. Нижняя Суетка

Тема: «Число и цифра 0»

Цель: введение числа 0 как характеристика пустого множества и начало отсчёта на числовом отрезке.

Задачи:
1) образовательные:
— создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль, характеристике пустого множества и начала отсчёта на числовом отрезке, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умение писать цифру ноль; для закрепления умения учащихся — устанавливать отношения между числами, для развития умения — писать изученные цифры;
2) развивающие:
— развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;
3) воспитательные:
— способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;
здоровьесберегающие:
— сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.
УУД:
познавательные УУД: создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; выполнение действий по заданному алгоритму, выполнение заданий с использованием материального объекта.
коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре, планирование совместной деятельности.
регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий.
личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Ход урока:

1.Самоопределение к учебной деятельности

Цель этапа: Организовать направленное внимание на начало урока.

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем и работать начинаем!

И прекрасна, и сильна

Математика – страна.

Скажите, ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок?
/ Учиться думать, решать, рассуждать/

2. Актуализация опорных знаний

Цель этапа: Дальнейшее успешное усвоение новых знаний или учебных действий

Чему учились на прошлом уроке?

/увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц/

С чего начнем урок?

А начнем мы наш урок с математической разминки.

Работа в паре /друг другу помогаем/

1. Игра «По местам» — Поставь цифры в порядке возрастания, убывания.

10 5 7 4 3 9 8 6 2 1 (поставить карточки на доске)

Проверка и оценка

Работает каждый сам

Выходят к доске по одному, если ошибка показывают с места правильный ответ.

2. Решение примеров. Игра »Паровозик».

Каждый вагончик везет примеры для вас. Читаем примеры по-разному громко, ответ – веером или числом

3.Постановка цели урока. Открытие нового.

Цель этапа: Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся .

Создание проблемной ситуации.

Ответьте, сколько цветочков у меня в руке? (3) Убираю по одному. А сейчас? (нисколько 0)

Сколько дедушек у нас в классе? (нисколько)

Сколько яблок может вырасти на сливе? (ни одного).

Сколько говорящих собак вы знаете?

Так как можно обозначить “ни сколько”, “ни одного”?

Какой цифрой обозначим?

Определение темы урока.

Назовите тему урока. (Число ноль)

Положите 3 треугольника. Рядом поставьте соответствующее число.

Уменьшите количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось?

Где место числа 2 в числовом ряду? (перед числом 3) Поставьте число 2.

Уменьши количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось? 1

Где место числа 1 в числовом ряду? Перед числом 2 поставь число 1(1 2 3)

Уменьши количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось?

Чему будем учиться на уроке? (, познакомимся с числом и цифрой 0, научимся писать цифру 0

Число 0 показываю

На что похожа цифра 0?

Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Как получили ноль? 1-1 (на доске пример 1-1=0)

Покажите 0 кругов, 0 кругов.

Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто».

Ноль единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране.(слайд)

4.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель этапа: Привлечение внимания детей к принципиально новым сведениям, развитие умения распознавать цифру 0.

Где в жизни мы встречаемся с числом 0?

Ноль – важная цифра в нашей счетной системе. Он ничего не значит, но если встанет справа от числа, то число увеличится в 10 раз. (показать рисунок)

Кто сможет назвать числа, в которых используют ноль? (10,100,500,2000)

А если ноль поставим слева от числа (показать рисунок),то получим странные числа.

Вам они встречались?

(01- пожарная служба, 02 – полиция, 03- скорая помощь, 04 – газовая служба)

Где место ноля на числовом отрезке?

Слайд
В народе говорят « Начнем с нуля».
-Когда так говорят?

Физ.минутка. («Солнце глянуло в кроватку….»)

Цель этапа: Смена вида деятельности

Какую задачу урока сейчас поставим?

5.Первичное закрепление. Работа в тетрадях.

Цель этапа : Сформировать навыки написания цифры 0.

Сейчас мы будем учиться писать цифру 0.

ОТКРОЙТЕ ТЕТРАДИ. Положите с наклоном, сядьте прямо.

Сколько элементов у цифры 0? (1 овал)

Начинаем писать чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.

Напишите цифру в тетради. Выберите самую красивую, правильно написанную цифру, поставьте точку под ней.

Справились с этой работой?

6.Обобщение усвоенного.

Цель этапа: Закрепить, повторить, продолжить формирование УУД.

Работа с учебником. Стр.70

Прочитайте, на какой вопрос мы должны ответить.

Ответили?(Да.)

Итак, сейчас очень важно выполнить какую работу?

Закрепить полученные знания. С помощью рисунков объяснить, как получить ноль?

Рассмотрите картинки ниже.

Что изображено? Прочитайте вопрос. Что такое равенство?

Работа в группе

Составьте рассказы по равенствам, опираясь на рисунок. 1 минута

Заслушивание ответов

Какое равенство подходит к картинке?

Рассмотрите следующий рисунок. Что было, что изменилось? (Было 3 листочка, 1 улетел) Сколько осталось?

Как записать? Стало листочков больше или меньше?

Сравните 2 и 3. и т.д.

Индивидуальная работа

Составить по рисунку рассказ и выполнить запись.

1 работает у доски. Проверка. Оценка

7.Подведение итогов

Какие задача мы ставили в начале урока?

Мы их выполнили?

Что означает число 0?

В математике эта цифра нужна?

Чего у нас в классе 0?

8. Рефлексия

Покажите ваши цветочки. У кого больше желтого? Зеленого?

А на «дереве успеха» покажите на какую веточку вы сегодня взобрались.

Учитель: Я вижу, что многие добрались до самой высокой веточки, а это значит, что урок состоялся не зря. И каждый из вас ещё больше полюбил самую точную науку математику.

За активную работу на уроке я хочу наградить ребят …

Повернуть ее ты можешь,
Головой поставить вниз,
Цифра будет все такой же,
Правда ведь, скажи?

Цифра вроде буквы О —
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

(С. Маршак)

Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким.
Но как его ни назовем,
Он называется нулем!

(Ф. Дагларджа)

Не похож он на пятак,
Не похож на бублик,
Круглый он, да не дурак,
С дыркой, да не бублик!

(Э. Александрова)

НЕМНОГО ИСТОРИИ

Вот он, посмотрите на него — 0. Его называют нулем или нолем и обозначают им «ничто». Прибавьте нуль к пяти — получится та же пятерка. Ведь мы ничего к числу не прибавили, вот оно и осталось без изменения. Отнимите нуль от шести — получится опять-таки шесть. Казалось бы, что о нем говорить: нуль и нуль — пустышка. Недаром никчемного человека называют «нуль без палочки».

Значит, подумает кое-кто, нуль — вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так.

Если разобраться, то выйдет, что нуль — очень даже важная персона. Как написать 10, 100, 1 000 000, если его нет? Как написать 102 или 1905, если между цифрами не поместить волшебный кружок? Получится 12, 195, а вовсе не то, что надо. Мучение одно!

Вот так долгие века люди и мучились. Чтобы цифры получались правильными, чтобы вышли именно 102, 1905, а не 12 и 195, приходилось их записывать на особой разграфленной доске — абаке. Там были клеточки отдельно для миллионов, отдельно для сотен и десятков тысяч, просто для тысяч, просто для сотен, десятков и, наконец, для единиц. Словом, абак был тогда чем-то вроде теперешних счетов только без косточек. На каждую графу абака клали кружок с нужной цифрой, а место нуля оставляли пустым. Потом это пустое место стали накрывать пустым же кружком. Так родился наш нуль. В память об абаке он так и остался похожим на кружок.

Считается, что так обозначать нуль впервые стали в Индии, но некоторые ученые думают, что нуль появился еще раньше, у вавилонян. Но везде он и обозначался и назывался кружком. На языке Древней Индии «кружок» — «сунья». Арабы перевели это слово на свой язык, и стал наш нуль называться «сифр». Не правда ли, напоминает что-то? Правильно! «Сифр» — «цифра».

Так уж получилось, что арабским именем нуля — этого самого молодого из цифровой семьи — стали называть с тех пор всех его братьев и сестер. Все они теперь цифры: и 0 — цифра, и 5 — цифра, и 6 — цифра, и 9 — тоже цифра. А само слово «нуль» возникло позже (от латинского nullum — ничто).

Как ни странно, «ничто»-.самая важная цифра нашей счетной системы! Казалось бы, пустота, воздух — а какая сила! Ведь нуль только тогда ничего не значит, когда стоит слева от числа. Но стоит ему стать справа — число тут же увеличивается в десять раз. От нуля можно ожидать всяких фокусов. Про него даже песенки поют в лабиринте чисел:

У людей говорят:
«Не шути с огнем!»
А у нас говорят:
«Не шути с нулем!»
У нуля про запас
Сотни каверз и проказ,
Нужен глаз за ним
Да глаз!

(О проказах нуля можно прочитать в книге Э. Александрова и В. Левшина «В лабиринте чисел».)

У этой цифры есть еще одно важное значение. Обычно мы думаем, что нуль стоит в начале ряда чисел и что любое число (один, два, три и т. д.) будет больше нуля. Взгляните, однако, на термометр. Здесь нуль помещен между двумя рядами чисел, которые идут вверх и вниз от него. Вверх идут цифры, обозначающие градусы тепла, вниз — градусы холода. Про числа, расположенные над нулем, мы говорим: «Выше нуля». А о числах под нулем: «Ниже нуля». Что значит «ниже»? Значит, меньше нуля? Но разве может быть число меньше нуля? Оказывается, может. Такие числа называются отрицательными. Чтобы отличить их от положительных чисел; расположенных выше нуля, математики ставят перед ними знак минус. Например число -3 читаем как «минус три». И всем понятно, что это отрицательное число. Таким образом, нуль является как бы пограничным столбом между двумя бесконечными рядами чисел: положительных и отрицательных. Теперь, Пожалуй, вы согласитесь, что нуль- важное изобретение древних математиков.

ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ

Вот это ноль — иль ничего.
Послушай сказку про него.

Сказал веселый круглый ноль
Соседке-единице:
— С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!

Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
— Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!

Ответил ноль: — Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа.

Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.

Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок.

Пусть говорят, что мы ничто, —
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки — целых двести!

(С. Маршак)

Нуль на месте на пустом
Ставят, как известно,
Только он при всем при том
Не пустое место.

Коль нуль к числу ты прибавляешь
Иль отнимаешь от него,
В ответе тотчас получаешь
Опять то самое число.

Попав как множитель средь чисел,
Он сводит мигом всех на нет,
И потому в произведении
Один за всех несет ответ.

Ноль без палочки — место пустое.
Помни правило это простое.
Ноль — Король, если палочка слева
Встанет рядышком как Королева.

(М. Пляцковский)

Скок да скок,
Скок да скок —
покатился колобок,
круглый да румяный,
прямо на поляну.
Нам колобок
Нарисовать,
Как ноль в тетради
Написать.

Да только ноль
Не колобок,
А просто он
Пустой кружок.
И значит цифра эта,
Что ничего здесь нету.
И звери съели колобок.
Вот что такое
Ноль — кружок.

(В. Бакалдин)

Я
На все махнув рукой,
Взял
Уроки сделал честно,
Сделал, не жалея сил!
Ну и что же?
Бесполезно!
Так никто и
Не спросил!

(Б. Заходер)

ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ

СКАЗКА ПРО НУЛЬ

Жил на свете Нуль. Вначале он был маленьким- премаленьким, как маковое зернышко. Нуль никогда не отказывался от манной каши и вырос большим-пребольшим. Цифры 1, 4, 7, худые и угловатые, завидовали Нулю. Такой он был круглый, внушительный.

Быть ему вожаком,- пророчили вокруг.

А Нуль важничал и раздувался как индюк.

Поставили как-то Нуль впереди двойки, тройки и пятерки, да еще запятой отделили от них, чтобы подчеркнуть его исключительность. И что же? Величина цифр уменьшилась вдруг в десять раз! Поставили Нуль впереди других цифр — то же самое. Удивляются все. А кое-кто даже начал поговаривать, что у Нуля только внешность, а содержания никакого

Услышал это Нуль и загрустил… Но грусть беде не помощник. Надо что-то предпринять, Нуль вытягивался, становился на цыпочки, приседал, ложился набок, а результат все тот же.

С завистью поглядывал теперь Нуль на другие цифры: хоть и неброские с виду, а каждая что-то значит. Некоторым же удавалось вырасти в квадрат или в куб, и тогда они становились важными величинами.

Попробовал и Нуль подняться в квадрат, потом в куб, но ничего не получилось.

Бродил Нуль по белу свету, несчастный, обездоленный. Однажды увидел он цифры, выстроившиеся в ряд, друг за другом, и потянулся к ним: надоело одиночество. Нуль подошел незаметно, стал скромно позади всех! О чудо! Он сразу ощутил в себе силу, и все цифры приветливо посмотрели на него: ведь он удесятерил их величину.

СПОР ЦИФР

Однажды цифры поспорили с Нулем:

Ты хотя и число, но ровнехонько ничего не значишь1 Вот ученик возьмет цифру «два» и соответственно поставит два кубика, а возьмет «нуль» и ничего не поставит.

Правда, правда, ни-че-го,- сказала Пятерка.

Ни-че-воч-ка, ни-че-воч-ка,- затараторили цифры.

Вы ничего не понимаете,- сказал Нуль. — Вот Единица. Я встану рядом с тобой справа. Чем ты теперь стала? Отвечай! А если я встану рядом с тобой справа, Пятерка, что ты будешь означать?

Нуль встал справа от цифры 5, и она стала пятью десятками, числом 50.

Нуль вставал справа от каждой цифры и просил называть образованное число.

Я увеличиваю каждое число в 10 раз, а вы меня ничевочкой назвали. А как вы запишете ответ, если меня не будет, в таких примерах: 5-5=… 7-7=…?

Но цифры все же затеяли спор:

Я больше всех значу,- заявила Девятка, — ведь я не Единица.

Единица засмеялась, встала слева к цифре «девять» и спросила:

Кто теперь больше: ты или я?

Подбежала цифра «семь» и встала на место Единицы. Получилось число 79.

Я семь десятков, семьдесят, понимаешь?

Так все цифры становились рядом с Девяткой и все оказывались больше Девятки. Удивилась Девятка, смутилась.

А ведь все просто объясняется. Самое главное — это место цифр в числе. Девятка больше всех, когда цифры живут отдельно, но когда они становятся рядом друг с другом, дело меняется. На первом месте справа пишутся единицы, на втором справа налево — десятки.

Цифры все поняли и с тех пор спорить перестали.

Прописи цифры — Распечатать для детей

Здесь вы можете скачать прописи цифры, распечатать их на принтере и использовать в домашнем обучении для подготовки детей к школе. Мы подготовили для вас несколько заданий-прописей в картинках, благодаря которым ваши дети быстро научатся выводить цифры от 1 до 10, а заодно и потренируются считать, выполняя наши нехитрые задания. Владение письмом — один из важнейших навыков образованного человека. И чем серьезнее к этому будут относиться родители и педагоги, тем аккуратнее и грамотнее будут писать дети. Сделайте занятия регулярными, начиная приучать ребенка к письму, сначала с помощью прописей, а затем уже и к самостоятельному выведению цифр.

Прописи цифры — Распечатать задания с мультяшными героями

Чтобы приступить к занятиям с ребенком, сначала вам нужно прописи цифры распечатать на принтере, подготовить цветные карандаши и шариковую ручку. Ручкой ребенок будет обводить цифры, а карандашами — раскрашивать мультипликационных героев после выведения всех цифр на листе. Все цифры-прописи находятся на отдельных листах. Всего — 10 листов и, соответственно, 10 цифр.

Очень важно при занятиях с прописями рассчитывать нагрузку в соответствии с возрастом детей. Чем младше ребенок, тем сложнее ему выводить ручкой линии в связи с недостаточно сформировавшимися фалангами пальцев. Поэтому ни в коем случае нельзя допускать переутомления ребенка. Проводить занятия с дошкольниками рекомендуется с небольшими интервалами, давая пальчикам отдохнуть. Не лишним будет вспомнить известную школьную песенку «Наши пальчики писали, наши пальчики устали, мы немножко отдохнем и опять писать начнем» — при этом ребенок должен шевелить пальчиками в такт песенке. 

Чтобы максимально эффективно использовать в обучении прописи цифры — совмещайте разные задания в одном уроке. Не дайте ребенку заскучать над однотипными упражнениями, подогревая его интерес рисованием, раскрашиванием и выполнением различных заданий, которые мы выложили на этой странице.

Чтобы прописи цифры распечатать, сначала скачайте файлы во вложениях внизу страницы  

Прописи — Цифра 1

Напиши по образцу прописью цифру 1. Сколько коровок ты видишь на картинке?

Прописи — Цифра 2

Напиши по образцу прописью цифру 2. Узнал ли ты этих героев? Посчитай, сколько их?

Прописи — Цифра 3

Напиши по образцу прописью цифру 3. Сколько котят ты видишь на картинке?

Прописи — Цифра 4

Руководствуясь образцом напиши прописью цифру 4. Посчитай всех героев мультика на картинке.

Прописи — Цифра 5

Напиши прописью цифру 5, глядя на образец. Посчитай героев мультика про Винни Пуха. Назови их.

Прописи — Цифра 6

Напиши прописью цифру 6 — смотри на образце направление стрелочек. Посчитай героев мультфильма «Простоквашино». Назови их.

Прописи — Цифра 7

Напиши по образцу прописью цифру 7 (обводи по направлению стрелочек). Посчитай героев сказки про Белоснежку. Назови их имена.

Прописи — Цифра 8

Выведи прописью цифру 8. Посчитай героев мультика «Смешарики». Вспомни и назови их имена.

Прописи — Цифра 9

Глядя на образец, напиши прописью цифру 9. Обращай внимание на направление стрелок. Посчитай героев сказки про Русалочку. Раскрась картинку.

Прописи — Цифра 10

Напиши прописью цифру 10, как написано в образце. Посчитай героев мультика про пчелу Майю. Вспомни, как их зовут.

Пропись «Цифры для детей» — Задания в картинках

Также мы подготовили для вас еще одну пропись — Цифры для детей — с заданиями в картинках, где каждая цифра представлена на отдельном листе. На каждом листе-задании ребенку предстоит не только обвести несколько раз подряд конкретную цифру, но и решить несколько математических задачек в картинках — посчитать, обвести, раскрасить и т.д. Все задания предназначены для освоения и закрепления навыков счета и вместе с этим приучают ребенка к аккуратному и красивому почерку.

С детьми до 5 лет рекомендуется проходить не больше одного задания в день. То есть 1 день — 1 цифра. Так вы сохраните здоровый интерес ребенка к обучению.

Скачать пропись «Цифры для детей» с заданиями в картинках вы можете во вложениях внизу страницы

Изучаем цифру 0 — Ноль.

Нужно раскрасить любым цветом цифру 0 и огрызок яблока. Обведи прописи цифры 0. Написать в пустых клетках цифру, которая соответствует количеству прямоугольников в каждой картинке.

Учим цифру 1 — Один.

Раскрась цифру и животное сверху. Обведи прописи цифры 1. Напиши в пустых клетках количество грибов в каждой картинке. 

Учим цифру 2 — Два

Раскрась цифру и два носка на картинках сверху. Обведи прописи цифры 2. Впиши в пустые клетки цифры, соответствующие количеству мячиков на картинках.

Учим цифру 3 — Три

Раскрась картинки. Обведи все цифры 3. Выполни задание

Учим и пишем цифру 4 — Четыре

Раскрась картинки сверху. Обведи прописи цифры 4. Посчитай и напиши в пустых клетках, сколько звездочек в каждой картинке.

Учим и обводим цифру 5 — Пять

Раскрась на картинках сверху цифру и всех сорок. Обведи прописи цифры 5. Посчитай и напиши в пустых клетках, какое количество чашек в каждой картинке.

Учим и пишем цифру 6 — Шесть

Раскрась на картинках сверху цифру и божьих коровок. Обведи прописи цифры 6. Посчитай и напиши в пустых клетках количество желудей в каждой картинке.

Учим и обводим цифру 7 — Семь

Раскрась на картинках сверху цифру и бабочек. Обведи прописи цифры 7. Посчитай и напиши в пустых клетках, сколько кружков в каждой картинке. 

Учим и пишем цифру 8 — Восемь

Раскрась на картинках сверху цифру и цветы-тюльпаны. Обведи прописи цифры 8. Посчитай и напиши в пустых клеточках количество вишенок в каждой картинке.

Учимся писать и считать с цифрой 9 — Девять

Раскрась на картинках сверху цифру и пальмы. Обведи прописи цифры 9. Посчитай количество звездочек в квадратиках и впиши соответствующее число в пустые клетки.

Учим и пишем цифру 10 — Десять

Раскрась сверху на картинках цифру и утят. Обведи прописи цифры 9. Посчитай и напиши, какое количество апельсинов в каждой клетке.

Прописи для детей 5, 6 лет — Цифры с заданиями в картинках

Далее мы подготовили для вас раскраски прописи для детей 5, 6 лет — Цифры с заданиями в картинках. Дошкольникам такие занятия не только очень полезны, но и крайне необходимы. Ведь к школе у ребенка должна быть хорошо развита мелкая моторика рук и привита аккуратность в письме. Да и считать до 10 ребенку нужно тренироваться постоянно, особенно последний год перед поступлением в школу. 

Посмотри на картинку. Это цифра 1. Обведи ее по пунктирной линии и ты поймешь, как ее писать. Начинай обводить цифру сверху (с начала крючка). 

Посмотри на цифру 2. Обведи ее по пунктиру в направлении стрелочки. Обведи все двойки и раскрась картинки.

А вот какая цифра 3. Если ее положить на бок, то на ней могли бы уместиться несколько птичек. Посчитай, сколько? Обведи по пунктиру цифру 3. Сколько рыбок плавает в аквариуме? Вспомни, в каких сказках упоминается число три («Три орешка для Золушки», «Три поросенка», «Три медведя», «Три богатыря», «Три Ивана» и т.д.)

Посчитай, сколько ягод на картинке? Сколько цветов? Обведи все прописи цифры 3. Раскрась картинки.

Выполни задания.

Сейчас мы поговорим о цифре 4. 

 

Посчитай и дорисуй.

А теперь познакомимся с цифрой 5. Обведи по контуру большую цифру,  а также остальные прописи цифры 5. Посчитай цыплят и цветочки ландыша. Раскрась картинки.

Посчитай груши. Обведи прописи.

Посчитай рыбок.

Загадка.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят 
По чуланчикам сидят.

Найди отгадку на картинке.

Посчитай, сколько кустиков клубники и грибочков на картинке. Впиши полученные числа в соответствующие квадратики.

На что похожа цифра 6? Обведи все прописи цифры 6 и раскрась замок.

Ты пригласил в гости на 6 часов пятерых друзей. Назови их имена. Сколько кружек чая ты должен налить, учитывая, что ты тоже будешь пить чай вместе с гостями? Обведи прописи.

Объедини фрукты в группы, как на рисунке. И сосчитай, сколько получилось групп у лимонов, яблок и клубники.

Найди на картинке цифру 6. Посмотри внимательно и найди на картинке предметы, напоминающие по форме цифру 6. Посчитай их количество.

Посмотри на цифру 7. Назови 7 цветов радуги. А теперь 7 дней недели. Вспомни название сказок, в которых присутствует цифра 7 («Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов»). Обведи прописи. Какие предметы по форме похожи на цифру 7? Раскрась радугу в 7 цветов.

А теперь цифра 8. Какие предметы похожи на эту цифру? Обведи прописи цифры 8. Раскрась картинки.

Посчитай уток. Обведи цифры.

Посмотри на цифру 9. Обведи прописи.

Выполни задания

А вот и цифра 0. Что она тебе напоминает? Обведи прописи. 

Обведи все прописи с цифрой 10.

Посчитай всех птиц на картинке. Посчитай цыплят.

Посчитай все звездочки и кошек.

Скачать прописи для детей 5, 6 лет — Цифры — вы можете во вложениях ниже

Веселые прописи — Сосчитай и обведи

И напоследок еще одни прописи для детей 5, 6 лет — Цифры для написания и счета с дополнительными заданиями и раскрасками. В первом задании нужно посчитать карандаши, раскрасить их разными цветами и обвести их по точкам. Во втором задании необходимо посчитать и раскрасить все предметы, а также обвести под каждой картинкой цифру, соответствующую количеству предметов.

Скачать — Веселые прописи со счетом — вы можете во вложениях внизу страницы

Кроме этого вам будут полезны и другие материалы для распечатки:

Прописи для детей — Буквы от А до Я

Если вы уже начали заниматься с прописями, то вам обязательно пригодятся прописи-буквы для дошкольников и учеников 1 класса.

 

Устный счет в пределах 10 — Картинки с заданиями

Здесь мы подготовили для вас устный счет в пределах 10 в виде математических заданий в картинках. Данные задания формируют у детей навыки счета и способствуют более эффективному обучению простых математических действий.

Раскраски с заданиями на счет в пределах 10

Чтобы дети могли быстро и с интересом освоить счет в пределах 10, мы подготовили для вас веселые раскраски с заданиями. Каждое задание содержит в себе картинки для раскрашивания — это стимулирует ребенка правильно выполнить задание.

 

Задания с раскрасками — Порядковый счет до 10

В этих интересных заданиях дети узнают, что такое порядковый счет до 10. А те, кто уже знакомы с этим понятием, могут показать свои знания с помощью данного упражнения.

 

Счет до 5 — Картинки с заданиями для малышей

Здесь мы выложили для вас счет до 5 — картинки с математическими заданиями для малышей, благодаря которым ваши дети потренируют не только свои навыки счета, но и умение читать, писать, различать геометрические фигуры, рисовать и раскрашивать. 

 

А также развивающие игры для изучения чисел и тренировки навыков счета:

Развивающая игра — Посчитай картинки — Счет до 10

В этой игре малыш должен посчитать количество предметов на игровом экране и нажать на соответствующее число. После этого он увидит и услышит порядковый счет до данного числа.

 

Игра — Найди все числа по порядку и вразброс

Здесь ребенку нужно быть внимательным, чтобы найти все спрятанные числа на картинке. В игре также используется порядковый счет.

 

Игра — Найди самое большое и самое маленькое число

В этой игре ребенку необходимо выбрать среди предложенных чисел самое большое или самое маленькое. После правильного ответа он услышит порядковый счет до этого числа.

Развитие чувства юмора у вашего ребенка (для родителей)

Чувство юмора может скрасить семейную жизнь. Вы можете подуть малину на живот ребенку, надеть дурацкую шляпу и преследовать трехлетнего ребенка или сделать вид, что вы падаете в кучу листьев, чтобы развлечь первоклассника. По мере того, как дети становятся подростками и подростками, вы можете делиться каламбурами и шутками, поскольку их представление о том, что смешно, становится все более изощренным.

Вместе смеяться — это способ наладить общение, а хорошее чувство юмора также может сделать детей умнее, здоровее и лучше справляться с трудностями.

Мы склонны рассматривать юмор как часть нашей генетической структуры, как голубые глаза или большие ноги. Но на самом деле чувство юмора — это приобретенное качество, которое можно развить в детях, а не то, с чем они рождаются.

Что тут смешного?

Юмор — вот что делает что-то смешным; чувство юмора — это способность распознать это. Кто-то с хорошо развитым чувством юмора способен распознавать смешное в других, а также может их развлекать.

Хорошее чувство юмора — это инструмент, на который дети могут положиться на протяжении всей жизни, чтобы помочь им:

  • смотреть на вещи с разных точек зрения, кроме самых очевидных
  • быть спонтанным
  • улавливать нестандартные идеи или способы мышления
  • заглядывать за поверхность вещей
  • Наслаждайтесь игровыми аспектами жизни и участвуйте в них
  • не относитесь к себе слишком серьезно

Дети с развитым чувством юмора более счастливы и оптимистичны, имеют более высокую самооценку и хорошо переносят различия (свои и чужие).Дети, которые умеют ценить юмор и делиться им, больше нравятся своим сверстникам и лучше переносят невзгоды детства — от переезда в новый город до насмешек и мучений со стороны хулиганов на игровой площадке.

И хорошее чувство юмора помогает детям не только эмоционально или социально. Исследования показали, что люди, которые больше смеются, более здоровы — они реже впадают в депрессию и могут даже иметь повышенную сопротивляемость болезням или физическим проблемам. Они испытывают меньше стресса; имеют более низкую частоту сердечных сокращений, пульс и артериальное давление; и лучше пищеварение.Смех может даже помочь людям лучше переносить боль, и исследования показали, что он улучшает нашу иммунную функцию.

Но, прежде всего, чувство юмора делает жизнь веселой. Мало кто из удовольствий может соперничать с вашими детьми.

с.

Разные возрасты — Разные юмор

Дети могут начать развивать чувство юмора в очень раннем возрасте. Но то, что забавно для малыша, не будет смешным для подростка. Чтобы помочь своим детям на каждом этапе развития, важно знать, что их может развлечь.

Младенцы

Младенцы не совсем понимают юмор, но они знают, когда вы улыбаетесь и счастливы. Когда вы корчите смешные звуки или рожи, а затем смеетесь или улыбаетесь, ваш ребенок, скорее всего, почувствует вашу радость и подражает вам. Он или она также очень чувствительны к физическим раздражителям, таким как щекотка или малина.

Где-то между 9 и 15 месяцами младенцы знают мир достаточно, чтобы понять: когда мама надевает пеленку на голову или крякает, как утка, она делает что-то неожиданное — и это забавно.

Малыши
Малыши ценят физический юмор, особенно юмор с элементом неожиданности (например, подглядывание или неожиданное щекотание). По мере того, как дети развивают языковые навыки, они будут находить стишки и бессмысленные слова забавными — и это будет продолжаться и в дошкольном возрасте.

И примерно в это время многие дети начинают пытаться рассмешить своих родителей. Ваш ребенок может сознательно указать не на ту черту лица, когда его спросят: «Где твой нос?» или наденьте обувь и прогуляйтесь по дому.

Дошкольники

Дошкольник скорее найдет юмор в картинке, где что-то не в порядке (машина с квадратными колесами, свинья в темных очках), чем в шутке или каламбуре. Несоответствие между изображениями и звуками (лошадь, которая издает мычание) также забавно для этой возрастной группы. По мере того как дошкольники начинают больше осознавать функции организма и то, что вызывает у родителей коза, часто начинают получать удовольствие от юмора в ванной.

Дети школьного возраста

По мере того, как дети переходят в детский сад и за его пределы, простая игра слов, преувеличения и фарс будут становиться все более забавными.Они могут получить удовольствие, рассказывая простые анекдоты (весело быть тем, кто знает кульминацию!), И будут повторять одни и те же анекдоты снова и снова.

Старшие школьники лучше понимают, что означают слова, и могут играть с ними — им нравятся каламбуры, загадки и другие формы игры слов. Они также начнут высмеивать любое отклонение от того, что они воспринимают как «нормальные» формы поведения или одежды, и грубые шутки, связанные с функциями организма, тоже станут хитом.

Но дети этого возраста также развивают более тонкое понимание юмора, включая способность использовать остроумие или сарказм и справляться с неблагоприятными ситуациями с помощью юмора.

с.

Основы юмора

Никогда не рано начинать развивать чувство юмора у ребенка. Детские улыбки и смех настолько восхитительны, что мы часто делаем это интуитивно — улыбаемся, дуем малиной или щекочем их много раз в день, чтобы услышать смешок.

Очень важно поддерживать это воодушевление, пока дети растут. Когда вы играете и шутите со своим ребенком, наслаждаетесь глупостью и смехом, вы помогаете ему или ей развить игривое и юмористическое отношение к жизни.

Один из лучших способов сделать это с самого раннего возраста — каждый день уделять время тому, чтобы быть восприимчивыми к множеству возможностей, которые дает вам ребенок, чтобы улыбнуться или посмеяться. Будьте спонтанными, игривыми и знайте, что вашему ребенку смешно в разном возрасте. Также будь достаточно игрой, чтобы смеяться, чтобы шутки не провалились.

Что еще вы можете сделать, чтобы развить у ребенка чувство юмора?

Будьте юмористической моделью. Один из лучших способов развить у ребенка чувство юмора — это использовать собственное.Шутить. Рассказывайте забавные истории. Смеяться в голос. Легко справляйтесь с небольшими катастрофами, такими как пролитое молоко.

Отнеситесь к детскому юмору серьезно. Поощряйте попытки вашего ребенка шутить, будь то чтение (потенциально несмешных) анекдотов из книги или рисование «забавных» картинок с домашними собаками. Хвалите своего ребенка за то, что он пытается быть забавным и открыт для сюрпризов — первый раз, когда ребенок заставляет вас смеяться, становится одним из величайших удовольствий в жизни.

Научите детей тому, что взрослые веселые, и что они тоже могут быть забавными. Сделайте юмор частью вашего повседневного общения с детьми и поощряйте их делиться забавными наблюдениями или реакциями, даже когда вы находитесь рядом с другими взрослыми.

Создайте атмосферу, наполненную юмором. Окружите своих детей забавными книжками — для малышей и дошкольников это могут быть книжки с картинками или бессмысленные стишки; детям постарше понравятся анекдоты и комиксы. Также посмотрите забавные телешоу, фильмы и веб-сайты для всех возрастных групп — помогите своему ребенку сделать правильный выбор, а затем наслаждайтесь им.

с.

Где провести линию

Вы не хотите, чтобы их парад был дождем, но детям нужны границы, когда дело доходит до юмора, как и в других областях. Вы не хотите поощрять подлые шутки или шутки, поэтому будьте хорошим образцом для подражания и не используйте юмор таким образом. Если кто-то расскажет обидную или неуместную шутку, не смейтесь. Найдите время, чтобы объяснить своему ребенку, почему эта шутка не смешная.

Вы также можете слегка отбить охоту к юмору в ванной или, по крайней мере, не участвовать слишком искренне.Это не повредит ничьим чувствам, но детям может быть сложно определить, когда можно пошутить (дома, с семьей), а когда нет (в классе, в церкви).

Семья, которая смеется вместе …

Юмор, прежде всего, социальный. Вот почему вы смеетесь над забавным фильмом сильнее, когда смотрите его в кинотеатре, где другие люди смеются вокруг вас, чем когда вы сидите в одиночестве на диване.

Ключевым аспектом в развитии чувства юмора у вашего ребенка является время, чтобы повеселиться всей семьей.Делитесь шутками, играйте в игры и вместе смотрите смешные фильмы.

Вы можете даже перенять свои собственные необычные семейные традиции, будь то вешание ложек с носа или ношение подходящей пижамы. Это будет забавно сейчас — и, может быть, еще смешнее в грядущие годы, когда вы и ваши дети вспомните те глупые семейные времена.

40 интригующих фотографий, чтобы заставить студентов задуматься

Обновление , 4 октября 2020 г .: Мы опубликовали продолжение этого поста с еще 40 интригующими фотографиями.

_________

После четырехлетнего просмотра изображений из нашей популярной «Что происходит на этой картинке?» Мы отобрали 40 фотографий, чтобы выделить их в этом слайд-шоу. Многие из этих изображений являются нашими наиболее часто комментируемыми изображениями — некоторые из них привлекают около тысячи комментариев студентов. Остальные просто наши фавориты.

Мы приглашаем учителей и учеников использовать этот банк из 40 интригующих изображений, все без их подписей или контекста, чтобы практиковать визуальное мышление и навыки внимательного чтения, удерживая «Что происходит на этой картинке?» дискуссионная или письменная деятельность.

Или воспользуйтесь любой из идей, которые мы предлагаем в этом плане урока, по использованию нашей новой функции подсказок с картинками и других изображений Times, чтобы научить учащихся писать, думать, говорить и слушать.

_________

Мы начали эту функцию в 2012-13 учебном году с простой идеи сделать интересные фотографии из The Times и попросить учащихся внимательно присмотреться и описать то, что они видят. Мы заключили партнерство с организацией Visual Thinking Strategies, занимающейся образованием в области искусств, чтобы проводить живую модерацию по понедельникам и использовать их эффективный протокол из трех вопросов:

• Что происходит на этой картинке?

• Что вы видите, что заставляет вас так говорить?

• Что еще вы можете найти?

С помощью этого фонда мы пригласили классные комнаты и студентов присоединиться к беседе.И тысячи и тысячи людей со всей страны и со всего мира.

Учителя в самых разных условиях рассказывали нам, насколько мощна эта функция для привлечения учащихся — побуждая их внимательно присмотреться, подкрепить свои наблюдения доказательствами и взвесить то, что замечают их сверстники.

Дженнифер Брэдли, учитель естествознания в средней школе Бентонвилля в Арканзасе, сказала нам: «Я начала видеть, как мои ученики стали намного лучше использовать доказательства в своих трудах. Например, в своих лабораторных отчетах они стали намного более подробными и объяснять контекстные подсказки, которые привели их к заключению.

Другие преподаватели согласились.

«Картинки были для меня способом научить моих студентов думать», — написал Энди, который обучает студентов со специальным образованием. «Мы делали снимок, анализировали и оценивали то, что видели, и создавали рассказ о том, что происходило на снимке. Мои ученики справились с этой задачей безупречно! »

Юлия написала о своем образовании для взрослых E.L.L. class: «Они отлично подходят для начала разговора, чтобы мой класс говорил по-английски. Это также вызывает новые словарные слова.Студенты часто используют свои личные знания о мире, чтобы выяснить, что происходит на фотографиях ».

Если вам есть чем поделиться с учащимися о том, как вы используете эту функцию, или если у вас есть любимая фотография за последние четыре года, которую мы не включили, сообщите нам об этом в разделе комментариев.

Рабочие листы в свободной раскраске по номерам

Искусство и ремесло всегда были одними из самых эффективных инструментов для раннего обучения и когнитивного развития. Раскраски для печати и другие подобные листы с упражнениями отлично подходят для малышей и дошкольников, чтобы узнать о концепциях рисования и раскрашивания.А когда раскраски дают дополнительное преимущество в виде головоломки или игры, это удваивает удовольствие и объем обучения. Вот набор уникальных печатных листов с цветными номерами, на которых дети могут выучить разные числа, а также различать разные цвета по их имени. Им понравится задача найти правильный оттенок, соответствующий каждому номеру. У нас есть веселые картинки, посвященные разным поводам и праздникам, так что каждый найдет что-то для себя.

Раскраска по номерам — Снова в школу Раскраска по номерам — Пляж Раскраска по номерам — Лодка Раскраска по номерам — Алмаз Раскраска по номерам — Динозавр Раскраска по номерам — Рыба Раскраска по номерам — Хэллоуин Раскраска по номерам — Мороженое Раскраска по номерам — Воздушный змей Раскраска по номерам — Зонт Раскраска по номерам для детей Раскраска по номерам для печати Листы раскраски по номерам Раскраска по номерам Раскраска по номерам Дошкольное учреждение Раскраска по номерам Цвет номера Бесплатная раскраска по номерам Легкая раскраска по номерам Бесплатная раскраска по номерам Раскрась мой номер Раскраски по номерам. Бесплатные распечатки. Бесплатные раскраски по номерам Раскраски по номерам бесплатно Раскраска животных по номерам Бесплатная раскраска по номерам для детей Раскраски с цифрами Нумерованные Раскраски Раскраска по номерам: листы для печати Раскраска по номерам Цветочная раскраска по номерам Раскраска Животное по цифрам Раскраска по номерам — Счастливый Раскраска по номерам — Праздник Раскраска по номерам — Птица Раскраска по номерам для печати Раскраска по номерам Сердце Раскраска по номерам бесплатно Раскраска по номерам Детский сад Раскраска по номерам Библия — раскраска по номерам Раскраска по номерам Футбол Раскраски по номерам для детей Раскраска по номерам — Собака Раскраска по номерам — Дельфин Легкая печать — Раскраска по номерам Раскраска по номерам — Детский сад Раскраски с цифрами Раскраска по номерам для детей Номера цветов R

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) и COVID-19 — Симптомы и причины

Обзор

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) — серьезное заболевание, которое, по-видимому, связано с коронавирусной болезнью 2019 года (COVID-19).Большинство детей, инфицированных вирусом COVID-19 , имеют лишь легкое заболевание. Но у детей, у которых развивается MIS-C , некоторые органы и ткани, такие как сердце, легкие, кровеносные сосуды, почки, пищеварительная система, мозг, кожа или глаза, сильно воспаляются. Признаки и симптомы зависят от того, какие участки тела поражены.

MIS-C считается синдромом — группой признаков и симптомов, а не заболеванием — потому что о нем многое неизвестно, включая его причины и факторы риска.Выявление и изучение большего количества детей, у которых есть MIS-C , может помочь в конечном итоге найти причину. Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Национальные институты здравоохранения работают с врачами и исследователями по всей стране, чтобы узнать больше о факторах риска для MIS-C , поделиться данными и улучшить диагностику и лечение MIS -С .

В редких случаях у некоторых взрослых появляются признаки и симптомы, подобные MIS-C . Этот новый и серьезный синдром, называемый мультисистемным воспалительным синдромом у взрослых (MIS-A), встречается у взрослых, которые ранее были инфицированы вирусом COVID-19 , и многие даже не знали об этом. MIS-A , кажется, возникает через несколько недель после заражения COVID-19 , хотя у некоторых людей есть текущая инфекция. Если есть подозрение на MIS-A , диагностический тест или тест на антитела к COVID-19 может помочь подтвердить текущую или прошлую инфекцию вирусом, что помогает в диагностике MIS-A .

MIS-C встречается редко, и большинство детей, у которых он есть, со временем поправляются с помощью медицинской помощи. Но некоторым детям быстро становится хуже, до такой степени, что их жизнь оказывается в опасности.

Еще многое предстоит узнать об этом возникающем воспалительном синдроме. Если у вашего ребенка проявляются какие-либо признаки или симптомы, немедленно обратитесь за помощью.

Симптомы

Признаки и симптомы мультисистемного воспалительного синдрома у детей ( MIS-C ) включают указанные ниже, хотя не у всех детей симптомы одинаковы.

  • Лихорадка, которая длится 24 часа и более
  • Рвота
  • Диарея
  • Боль в животе
  • Сыпь на коже
  • Чувство необычайной усталости
  • Учащенное сердцебиение
  • Учащенное дыхание
  • Красные глаза
  • Покраснение или отек губ и языка
  • Покраснение или отек рук или ног
  • Головная боль, головокружение или дурноту
  • Увеличенные лимфатические узлы

Знаки аварийной сигнализации

МИС-С
  • Сильная боль в животе
  • Затрудненное дыхание
  • Бледная, серая или синяя кожа, губы или ногтевое ложе — в зависимости от тона кожи
  • Новая путаница
  • Неспособность проснуться или бодрствовать

Когда обращаться к врачу

Если у вашего ребенка есть какие-либо из вышеперечисленных тревожных признаков, или он серьезно болен с другими признаками и симптомами, немедленно обратитесь за помощью.Отведите ребенка в ближайшее отделение неотложной помощи или позвоните по номеру 911 или по местному номеру службы экстренной помощи.

Если ваш ребенок не серьезно болен, но проявляет другие признаки или симптомы MIS-C , немедленно обратитесь за советом к врачу вашего ребенка. Врачи могут захотеть сделать тесты, такие как анализы крови или визуализационные тесты грудной клетки, сердца или живота, чтобы проверить области воспаления и другие признаки MIS-C .

Получите самые свежие советы по здоровью от клиники Мэйо. в ваш почтовый ящик.

Зарегистрируйтесь бесплатно и будьте в курсе новостей достижения, советы по здоровью и актуальные темы здоровья, например, COVID-19, плюс советы экспертов по поддержанию здоровья.

Получите более подробную консультацию специалиста.

Подпишитесь на специальные предложения на книги, продукты и услуги Mayo Clinic, разработан экспертами, чтобы помочь людям управлять своим здоровьем

Узнайте больше о нашем использовании данных

Чтобы предоставить вам наиболее актуальную и полезную информацию и понять, какие Информация выгодно, мы можем объединить вашу электронную почту и информацию об использовании веб-сайта с другими информация, которая у нас есть о вас.Если вы пациент клиники Мэйо, это может включать защищенную медицинскую информацию (PHI). Если мы объединим эту информацию с вашей PHI, мы будем рассматривать всю эту информацию как PHI, и будет использовать или раскрывать эту информацию только в соответствии с нашим уведомлением о конфиденциальности. практики. Вы можете отказаться от рассылки по электронной почте. в любое время, нажав ссылку «Отказаться от подписки» в электронном письме.

Подписаться!

Спасибо за подписку

Наша электронная рассылка Housecall будет держать вас в курсе на последней информации о здоровье.

Сожалеем! Наша система не работает. Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Что-то пошло не так на нашей стороне, попробуйте еще раз.

Пожалуйста, попробуйте еще раз

Причины

Точная причина MIS-C еще не известна, но, похоже, это чрезмерный иммунный ответ, связанный с COVID-19 .Многие дети с MIS-C имеют положительный результат теста на антитела. Это означает, что они недавно заразились вирусом COVID-19 . У некоторых может быть текущая инфекция вирусом.

Факторы риска

В США у детей чернокожего и латиноамериканского происхождения был диагностирован MIS-C больше, чем у детей других рас и этнических групп. Необходимы исследования, чтобы определить, почему MIS-C поражает этих детей чаще, чем других.Факторы могут включать, например, различия в доступе к медицинской информации и услугам, а также возможность рисков, связанных с генетикой.

Большинство детей с MIS-C находятся в возрасте от 3 до 12 лет, средний возраст — 8 лет. Некоторые случаи также имели место у детей старшего возраста и младенцев.

Осложнения

Многие специалисты считают MIS-C осложнением COVID-19 .Без ранней диагностики и надлежащего лечения и лечения MIS-C может привести к серьезным проблемам с жизненно важными органами, такими как сердце, легкие или почки. В редких случаях MIS-C может привести к необратимым повреждениям или даже смерти.

Профилактика

В США вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 теперь доступна людям в возрасте от 12 лет и старше. Вакцина может предотвратить заражение вас или вашего ребенка вирусом COVID-19 .Если вы или ваш ребенок заразитесь COVID-19 , вакцина COVID-19 может или предотвратить серьезное заболевание вас или вашего ребенка. Кроме того, если вы и ваш ребенок были полностью вакцинированы, вы и ваш ребенок можете вернуться к многим видам деятельности, которые вы, возможно, не могли выполнять из-за пандемии, включая отсутствие маски или социальное дистанцирование, за исключением случаев, когда этого требуют правила или закон.

Если вы или ваш ребенок не были вакцинированы, вы можете предпринять множество шагов, чтобы не заразиться вирусом COVID-19, и передать его другим людям. CDC рекомендует соблюдать эти меры предосторожности, чтобы избежать контакта с вирусом, вызывающим COVID-19 :

  • Держите руки в чистоте. Часто мойте руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд. Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта.
  • Избегайте больных. В частности, избегайте людей, которые кашляют, чихают или проявляют другие признаки, указывающие на то, что они могут быть больны или заразны.
  • Практикуйте социальное дистанцирование. Это означает, что вы и ваш ребенок должны находиться на расстоянии не менее 6 футов (2 метров) от других людей, когда находитесь вне дома.
  • Носите тканевые маски для лица в общественных местах. В общественных местах внутри помещений или на открытом воздухе, где существует высокий риск передачи COVID-19 , например, на многолюдном мероприятии или большом собрании, и вы, и ваш ребенок — если ему или ей не менее двух лет — должны носите маски для лица, закрывающие нос и рот.Дальнейшие указания по маске различаются в зависимости от того, полностью вы вакцинированы или невакцинированы.
  • Не прикасайтесь к носу, глазам и рту. Поощряйте ребенка следовать вашим указаниям и не прикасаться к его или ее лицу.
  • Прикрывайте рот салфеткой или локтем, когда чихаете или кашляете. Вам и вашему ребенку следует прикрывать рот, когда вы чихаете или кашляете, чтобы избежать распространения микробов.
  • Ежедневно очищайте и дезинфицируйте сенсорные поверхности. Сюда входят такие части вашего дома, как дверные ручки, выключатели света, пульты дистанционного управления, ручки, столешницы, столы, стулья, столы, клавиатуры, смесители, раковины и туалеты.
  • При необходимости стирайте одежду и другие предметы. Следуйте инструкциям производителя, установив для стиральной машины наиболее теплую воду. Не забудьте включить моющиеся плюшевые игрушки.

CDC — Вши — Головные вши — Общая информация

Что такое головные вши?

Головная вошь или Pediculus humanus capitis — это насекомое-паразит, обитающее на голове, бровях и ресницах людей.Головные вши питаются человеческой кровью несколько раз в день и живут вблизи кожи головы человека. Не известно, что головные вши являются переносчиками болезней.

Кто подвержен риску заразиться головными вшами?

Головные вши встречаются по всему миру. В Соединенных Штатах заражение головными вшами наиболее распространено среди детей дошкольного возраста, посещающих детские сады, младших школьников и членов семьи зараженных детей. Хотя надежных данных о том, сколько людей в Соединенных Штатах ежегодно заражается головными вшами, нет, по оценкам, ежегодно в Соединенных Штатах среди детей в возрасте от 3 до 11 лет происходит от 6 до 12 миллионов заражений.В Соединенных Штатах заражение головными вшами среди афроамериканцев гораздо реже, чем среди лиц других рас, возможно, потому, что когти головных вшей, которые чаще всего встречаются в Соединенных Штатах, лучше приспособлены для восприятия формы и ширины вшей. волосяной стержень других рас.

Головные вши передвигаются ползком; они не могут ни прыгать, ни летать. Головные вши передаются при прямом контакте с волосами зараженного человека. Любой, кто вступает в непосредственный контакт с кем-то, у кого уже есть головные вши, подвергается наибольшему риску.Распространение при контакте с одеждой (например, шляпами, шарфами, пальто) или другими личными предметами (такими как расчески, щетки или полотенца), используемыми зараженным человеком, встречается редко. Личная гигиена или чистота дома или в школе не имеют ничего общего с головными вшами.

Как выглядят головные вши?

Головные вши бывают трех видов: яйцо (также называемое гнидой), нимфа и взрослая особь.

Реальный размер трех форм вшей по сравнению с копейкой. (Фото CDC)

Иллюстрация яйца на стержне волоса.(Фото CDC)

Яйцо / гнида: Гниды — это яйца вшей, откладываемые взрослой самкой головной вошей у основания стержня волос, ближайшего к коже черепа. Гниды прочно прикреплены к стержню волоса, имеют овальную форму и очень маленькие (размером с узелок в нитке), и их трудно увидеть. Гниды часто бывают желтыми или белыми, хотя живые гниды иногда кажутся того же цвета, что и волосы зараженного человека. Гниды часто путают с перхотью, корками или каплями лака для волос. Гниды головных вшей обычно вылупляются через 8–9 дней.Яйца, которые могут вылупиться, обычно расположены не более чем на дюйма от основания стержня волоса. Гниды, расположенные дальше, чем на дюйма от основания стержня волоса, вполне могут быть уже вылупившимися, нежизнеспособными гнидами или пустыми гнидами или оболочкой. Это сложно отличить невооруженным глазом.

Нимфа: Нимфа — это незрелая вошь, которая вылупляется из гниды. Нимфа похожа на взрослую головную вошь, но меньше по размеру. Чтобы жить, нимфа должна питаться кровью. Нимфы созревают и становятся взрослыми примерно через 9–12 дней после вылупления из гниды.

Взрослые особи: Взрослые особи взрослых вшей размером с кунжутное семя, имеют шесть ног и имеют цвет от желто-коричневого до серовато-белого цвета. Взрослые головные вши могут выглядеть темнее у людей с темными волосами, чем у людей со светлыми волосами. Чтобы выжить, взрослые вши должны питаться кровью. Взрослая головная вошь может жить на голове человека около 30 дней, но умрет в течение одного или двух дней, если упадет с человека. Взрослые женские вши обычно крупнее самцов и могут откладывать около шести яиц каждый день.

Когти взрослых вшей. (Фото CDC)

Где чаще всего встречаются головные вши?

Головные вши и гниды головных вшей обнаруживаются почти исключительно на коже черепа, особенно вокруг и за ушами, а также около линии шеи на затылке. Головные вши или гниды иногда обнаруживаются на ресницах или бровях, но это случается редко. Головные вши крепко держатся за волосы крючковатыми когтями на концах каждой из шести лап. Гниды головных вшей прочно прикреплены к стержню волоса, и их бывает трудно удалить даже после того, как нимфы вылупились и остались пустые оболочки.

Каковы признаки и симптомы заражения головными вшами?
  • Ощущение щекотки, когда что-то движется в волосах.
  • Зуд, вызванный аллергической реакцией на укусы головной воши.
  • Раздражительность и трудности со сном; головные вши наиболее активны в темноте.
  • Язвы на голове, вызванные расчесыванием. Эти язвы иногда могут инфицироваться бактериями, обнаруженными на коже человека.

Вернуться к началу

Как у моего ребенка появились вши?

Контакт лицом к лицу с уже зараженным человеком — самый распространенный способ заразиться головными вшами.Встреча лицом к лицу является обычным явлением во время игр в школе, дома и в других местах (спортивные мероприятия, игровая площадка, вечеринки для сна, лагерь).

Головные вши, хотя и редко, могут передаваться через совместную одежду или вещи. Это происходит, когда вши ползают или гниды, прикрепленные к выпавшим волосам, вылупляются и попадают на общую одежду или вещи. Примеры включают:

  • совместное использование одежды (головные уборы, шарфы, пальто, спортивная форма) или предметов (ленты для волос, заколки, расчески, щетки, полотенца, мягкие игрушки), которые недавно носил или использовал зараженный человек;
  • или лежа на кровати, диване, подушке или ковре, который недавно контактировал с зараженным человеком.

Собаки, кошки и другие домашние животные не участвуют в распространении вшей.

Вернуться к началу

Как диагностируется заражение головными вшами?

Диагноз заражения головными вшами лучше всего ставится при обнаружении живой нимфы или взрослой воши на коже черепа или волосах человека. Поскольку нимфы и взрослые вши очень маленькие, быстро передвигаются и избегают света, их может быть трудно найти. Чтобы найти живых вшей, может оказаться полезным использование увеличительной линзы и расчески с мелкими зубьями.Если ползающих вшей не видно, обнаружение гнид, прочно прикрепленных в пределах дюйма от основания стержней волос, убедительно свидетельствует, но не подтверждает, что человек заражен и требует лечения. Гниды, прикрепленные более чем на дюйма от основания стержня волоса, почти всегда мертвы или уже вылупились. Гниды часто путают с другими вещами, обнаруженными в волосах, такими как перхоть, капли лака для волос и частицы грязи. Если живых нимф или взрослых вшей не видно, а единственные найденные гниды находятся на расстоянии более дюйма от кожи головы, заражение, вероятно, старое, более неактивное и не требует лечения.

Если вы не уверены, есть ли у человека головные вши, диагноз должен поставить его лечащий врач, местный отдел здравоохранения или другое лицо, обученное выявлять живых головных вшей.

Как лечится от вшей?

Подробнее на: Лечение

Вернуться к началу

Сообщается ли в отдел здравоохранения о заражении головными вшами?

Большинство департаментов здравоохранения не требуют сообщать о заражении головными вшами. Однако для других может быть полезно поделиться информацией о контакте с головными вшами со школьными медсестрами, родителями одноклассников и другими людьми.

Мне не нравится политика моей школы «без внимания»; CDC может что-нибудь сделать?

Нет. CDC не является регулирующим агентством. Политика в отношении головных вшей в школах часто определяется местными школьными советами. Местные департаменты здравоохранения могут иметь инструкции, касающиеся политики школьных головных вшей; уточните в местных отделах здравоохранения и департаментах здравоохранения штата, есть ли у них такие рекомендации.

Подробнее: Информация о головных вшах для школ

Вернуться к началу

Распространяют ли головные вши болезнь?

Головные вши не должны рассматриваться как опасность для здоровья или здоровья населения.Не известно, что головные вши являются переносчиками болезней. Головные вши могут раздражать, поскольку их присутствие может вызывать зуд и бессонницу. Иногда зуд может привести к чрезмерному расчесыванию, что иногда увеличивает вероятность вторичной кожной инфекции.

Вернуться к началу

Могут ли головные вши распространяться при совместном использовании спортивных шлемов или наушников?

Головные вши распространяются чаще всего при прямом контакте с волосами зараженного человека. Распространение при контакте с неодушевленными предметами и личными вещами может происходить, но очень редко.Стопы головных вшей специально приспособлены для того, чтобы держаться за человеческие волосы. Головным вшам будет трудно прочно прикрепиться к гладким или скользким поверхностям, таким как пластик, металл, полированная синтетическая кожа и другие подобные материалы.

Вернуться к началу

Могут ли парики или накладки для волос распространять вшей?

Головные вши и их яйца (гниды) вскоре погибают, если их отделить от человеческого хозяина. Взрослые вши могут жить только день или около того на человеческой голове без крови для кормления. Нимфы (молодые головные вши) могут прожить только несколько часов, не питаясь человеком.Гниды (яйца головных вшей) обычно умирают в течение недели вдали от своего человеческого хозяина и не могут вылупиться при температуре ниже, чем температура на коже черепа человека. По этим причинам риск передачи головных вшей через парик или другой шиньон чрезвычайно мал, особенно если парик или шиньон не носил в течение предшествующих 48 часов человек, активно зараженный живыми головными вшами.

Вернуться к началу

Может ли плавание распространять вшей?

Данные показывают, что головные вши могут жить под водой в течение нескольких часов, но маловероятно, что они распространятся через воду в бассейне.Было замечено, что головные вши плотно прижимаются к человеческим волосам и не отпускают их при погружении в воду. Уровень хлора, обнаруженный в воде бассейна, не убивает головных вшей.

Головные вши могут передаваться при совместном использовании полотенец или других предметов, которые контактировали с волосами зараженного человека, хотя такое распространение случается редко. Детей следует приучать не использовать вместе полотенца, щетки для волос и тому подобное ни у бассейна, ни в раздевалке.

Купание или мытье волос в течение 1-2 дней после лечения некоторыми лекарствами от педикулеза может сделать некоторые виды лечения менее эффективными.Если у вас есть вопросы, обратитесь за советом к своему врачу или в отдел здравоохранения.

Вернуться к началу


Эта информация не предназначена для использования для самодиагностики или вместо консультации с врачом. Если у вас есть какие-либо вопросы о паразитах, описанных выше, или вы думаете, что у вас паразитарная инфекция, проконсультируйтесь с врачом.

номеров 4 | Модуль кода KND


Число 4
Настоящее имя Wallabee Beetles (Жуки валлаби)
Сектор В
Голос Ди Брэдли Бейкер
Статус Активный
Род занятий Эксперт рукопашного боя
1 | 2 | 3 | 4 | 5

«Мы мужчины? Или мы ДЕТИ? »
— Numbuh 4

Wallabee «Wally» Beetles a.к.а. Numbuh 4 — дерзкий и импульсивный австралийский боец ​​из рукопашного боя из Детского Сектора V. Он близок с Хоги и влюблен в своего товарища по команде Куки, который является его близким другом и товарищем по команде и который возвращает его чувства. В конечном итоге он женится на Куки в будущем. Среди KND мало кто может сравниться с ним в рукопашном бою, и еще меньше тех, кто может посоревноваться с его храбростью. Нумбу 4 также известен своим очевидным недостатком интеллекта, предпочитая просто преодолевать любые препятствия на своем пути.

Внешний вид

Валлаби легко узнать по его светлым волосам, остриженным в форме чаши. Он носит оранжевый свитер с капюшоном, синие джинсы и белые кроссовки. Его глаза, как и почти весь Сектор V, не всегда видны, хотя позже выясняется, что его цвет глаз зеленый. Он также самый низкорослый член Сектора V, из-за чего его часто выбирают (например, Эбигейл назвала его «спортом» в Operation: M.A.T.A.D.O.R. ). Еще одна отличительная черта — его широкий австралийский акцент.

Персонаж

Numbuh 4 с S.C.A.M.P.P. в Операция: F.L.U.S.H. .

Numbuh 4 — мускул команды, и самый храбрый, самый стойкий, самый сильный, самый свирепый, самый дикий, самый предприимчивый, опасный, отважный, и, наряду с Numbuh 1, лучший боец ​​в секторе V. Эти черты во многом обусловлены тем, что он также импульсивный, дерзкий, вспыльчивый, высокомерный, невежественный и самый суровый в команде. В результате в Operation: F.U.T.U.R.E. , что родители неоднократно отправляли его в школы-интернаты, но он всегда вылетал из них. Он вместе с Numbuh 1 — единственные оперативники, которые когда-либо победили Numbuh 274 (величайшего оперативника KND своего времени) в единоборстве, хотя неизвестно, было ли это подлинным или нет. Хотя его боевое мастерство практически не имеет себе равных, его также легко обмануть, и его могут перехитрить более сообразительные противники.

Как видно из Операция: C.A.N.N.O.N. и Эксплуатация: F.E.R.A.L. , Нумбу 4 хочет стать лидером Сектора V, но терпит неудачу из-за его властного отношения и недостатка интеллекта. Тем не менее, Numbuh 4 дорожит своей дружбой со своими товарищами по команде и глубоко заботится о них, как это видно из Operation: P.O.O.L. и даже прослезился в Operation: M.A.U.R.I.C.E. , когда Numbuh 9 выводили из эксплуатации.

Одна из самых очевидных черт Numbuh 4 — его низкий интеллект. Его восприятие истории — это искаженная смесь несущественных неточностей, а также тот факт, что он не может даже написать по буквам свое собственное число.Несмотря на то, что он не самый умный в книгах, он действительно самый умный оперативник, наряду с Numbuh 5, как показано в Operation: MAURICE. Хотя стратегии Numbuh 4 имеют историю успеха, они часто заканчиваются либо большими потерями. или уничтожение актива, который ему было поручено защищать. Страсть Numbuh 4 — спорт, как показано в Operation: F.O.U.N.T.A.I.N. , Операция: M.A.T.A.D.O.R. , Операция: D.O.D.G.E.B.A.L.L. , а в Операция: B.R.E.A.K.U.P. , что, по сути, единственное, в чем он хорош помимо боя. Как упоминается на протяжении всей серии, Numbuh 4 ужасно боится плавания, но едва смог научиться этому в Operation: P.O.O.L. . Как показано в Операция: S.A.F.E.T.Y. , Numbuh 4, возможно, страдает гемофобией, так как теряет сознание при виде собственной крови.

Как специалист команды по рукопашному бою, он наиболее способный, когда дело доходит до физического боя, но наименее умный оперативник КНД, как показано в нескольких эпизодах, включая Operation: E.N.D. , Операция: D.O.G.H.O.U.S.E. , Эксплуатация: S.P.R.O.U.T. и Операция: Z.E.R.O. , что приводит к тому, что его легко обмануть, и его обычно выбирают для опасных частей в миссиях. В Операция: S.P.R.O.U.T. , когда Numbuh 1, Numbuh 2 и Numbuh 5 находились внутри него, было показано, что у него очень маленький мозг. Несмотря на это, Numbuh 4 обладает сильным чувством решимости и никогда не сдается в бою.

Numbuh 4 может иногда думать, что некоторые злые дела или кто-то в беде не имеют большого значения.Однако это не делает его безрассудным. В Операция: M.A.T.A.D.O.R. , он не думал, что этот вид спорта имеет большое значение из-за того, что «Дети по соседству» всегда сражаются со взрослыми. Его товарищи по команде, напротив, рассказывают, как они сражаются со злыми взрослыми, в то время как хулиганы захватывают нормальных / нейтральных взрослых и накачают их кофе. Numbuh 4 игнорировал эти утверждения, пока не понял, что они сделали то же самое с его отцом. В Операция: F.O.U.N.T.A.I.N. , он сначала мало беспокоился о Дырявой Леоне, потому что они почти не знали ее, но после того, как узнал, что Восхитительные Дети из Нижнего переулка были ответственны за облысение Нумбу 1, он передумал и помог спасти ее.В Операция: A.M.I.S.H. , он полагал, что цель Splinter Cell по избавлению от всех взрослых была крутой, пока Numbuh 5 не сказал, что Kids Next Door сражаются только со злыми взрослыми, а не со взрослыми в целом.

Однако есть моменты, когда он проявляет некоторый интеллект. В Операция: P.O.O.L. , когда злые версии KND (известные как DNK, Destructively Nefarious Kids) выдавали себя за его друзей, он смог сказать, что они были самозванцами, когда он посмотрел в глаза Negative Numbuh 3.Он также смог понять, что его злая версия, Negative Numbuh 4, была трусом после того, как обнаружил, что злые версии KND были противоположностью нормальных. Он был достаточно умен, чтобы поступить в Гарвард, как показано в Operation: I.N.T.E.R.V.I.E.W.S.

У Numbuh 4 сильная неприязнь ко всему девчачьему, особенно к Rainbow Monkeys, так как они вызывают у Numbuh 3 головокружение. Однако Уолли неохотно терпит ее навязчивую идею оставаться на ее хорошей стороне из-за своей огромной влюбленности в нее.

Также показано, что он очень ревнив, когда кто-то пытается флиртовать с Numbuh 3, как показано в Operation: L.O.V.E. и Эксплуатация: C.A.K.E.D.-F.O.U.R. . Много раз в сериале Numbuh 4 был близок к тому, чтобы признаться в любви Numbuh 3, например, в Operation: L.O.V.E. , Эксплуатация: H.O.S.P.I.T.A.L. и Операция: B.E.A.C.H. , но никогда не может закончить из-за перебоев или нежелания продолжать.

Отношения

Хоги

Хоуги и Уоллаби были хорошими друзьями, вместе снявшись во многих эпизодах ближе к концу сериала (например, Operation: S.A.F.E.T.Y. , Операция: B.U.L.L.I.E.S. и Эксплуатация: F.I.S.H.Y. ). Хоги также знает о том, что Уоллаби влюблен в Куки (он же Numbuh 3), и часто дразнил его по этому поводу с Эбигейл на протяжении всего шоу. В «Руководстве по технологиям 2×4» Хоги сказал, что они были друзьями до того, как присоединились к KND.

Куки

На протяжении всего сериала намекнули, что Уоллаби влюблен в Куки, и наоборот. У них очень разные интересы: Куки — девчушка и одержима радужными обезьянами и всем женским, а Уоллаби — тем, что нравится стереотипным мальчикам младшего возраста, например насилием, микробами и играми.Несмотря на различия, они близкие друзья, которые проводят время вместе и часто объединяются для выполнения миссий. Он проявляет много намеков на влечение, например, краснеет, когда она обнимает его или говорит комментарий, который льстит или смущает его. В Операция: I.N.T.E.R.V.I.E.W.S. , эти отношения с ней становятся каноническими, поскольку показывают, что он женился на Куки.

Найджел

Подобно Numbuh 2, Numbuh 4 и 1 имеют братские отношения. Хотя иногда Numbuh 1 раздражается на него.Уолли видит в Найджеле своего героя и одного из своих лучших друзей, и больше всего он был потрясен, когда Найджел присоединился к Galactic Kids Next Door.

Эбби

У них братские / сестринские отношения. Всякий раз, когда Numbuh 1, 2 или 3 не рядом, они проводят время или решают одиночные миссии, часто служа фоном его вспыльчивости. Как и Numbuh 3, Numbuh 4 обращается к ней за советом. Numbuh 5 однажды рявкнул, чтобы он оставил ее в покое, напугав его. У Нумбу 4 действительно есть сила воли, когда он решил не драться с Зомбированным старшим Нумбу 5, пока она не оскорбила его.Numbuh 4 был больше всего расстроен, когда он потерял Numbuh 5 из-за заклинания Деда. Numbuh 5 однажды избил Numbuh 4 за то, что тот прятался в ванной для девочек и из-за раздражения.

Альтернативные костюмы

Семья

Общая информация

  • Фамилия Numbuh 4, Beetles , является ссылкой на его кодовое имя, поскольку группа The Beatles состояла из четырех участников (хотя The Beatles родом из Великобритании, а Wallabee — австралийцем).
    • Однако следует отметить, что Австралия изначально была исправительной колонией бывшей Британской империи в реальном мире.
    • Прическа
    • Wallabee также очень похожа на стиль Beatles в их ранние годы.
    • Его имя указывает на то, что он австралиец, поскольку валлаби родом из Австралии. Точно так же имя его брата отсылает к кенгуру, в частности, молодому кенгуру.
  • Wallabee страдает аллергией на кокосы, как видно на примере Operation: O.U.T.B.R.E.A.K. , что заставило его отреагировать опухшими губами.
  • Его видели старым с седыми волосами в Операция: F.U.T.U.R.E., операция: W.H.I.T.E.H.O.U.S.E. и Эксплуатация: Z.E.R.O. как пожилой гражданин. Пока что у Numbuh 4 есть самые будущие личности, которые можно увидеть в сериалах и специальных фильмах, всего их шесть.
  • Его самая ценная характеристика, согласно Operation: C.A.R.A.M.E.L. — это его свирепость, немного упрощенная, но очень сильная.
  • Рисунок Куки можно увидеть в его комнате у окна в Операция: M.O.O.N. , то на заднем плане его комнаты рядом с хоккейной клюшкой можно увидеть изображение зеленой цифры 3 с сердечками, что, скорее всего, отсылает к его увлечению Куки Санбаном.
  • У него есть детский рояль, который ему подарила мать ( Операция: P.I.A.N.O. )
  • В премьере сериала The Delightfuls назвали его «Уоллесом». Предполагается, что это было его имя до постановки.
  • Похоже, у него хорошие впечатления, как показано в Operation: Q.U.I.E.T. с Numbuh 1 и в Операция: A.W.A.R.D.S. с Knightbrace .
  • Он родился в Австралии и переехал в США, когда был маленьким. [1]
  • Когда его спросили о том, как он пришел к названиям Сектора V, г-н Уорбертон сказал, что «Уоллаби» настолько австралийский, насколько это возможно.
  • Когда его спросили о его кровати, мистер Уорбертон ответил, что Уолли просто бегает, как маньяк, весь день, пока не потеряет сознание на своем борцовском ринге. [2]
  • В «Руководстве по технологиям 2×4» Хоги сказал, что Уолли однажды сломал своим семьям пульт от телевизора.

Галерея

См. Numbuh 4 / Галерея

Список литературы

Видео

Codename Kids Next Door Number 4’s Songs

Numbuh 4’s «Buried in the Sand» и «Buried on the Moon»

Numbuh 4 and Mr.Сонбон-0

4 вещи, которые нужно сделать прямо сейчас, чтобы подготовить детей к школе этой осенью

Для многих родителей и детей это лето стало долгожданным перерывом в беспрецедентном и крайне напряженном учебном году.

Но в зависимости от того, где вы живете, до следующего учебного года всего несколько недель или даже дней. И хотя семьям абсолютно необходимо впитывать все до последнего кусочка лета, эксперты по психическому здоровью говорят, что также полезно подготовить детей к еще одному переходу на их пути.

«Я действительно думаю, что есть процент детей, которые будут нормально переходить в школу, но будет большой процент детей, которым будет труднее», — сказала Джанин Домингес, клинический врач. психолог Центра тревожных расстройств Института детского разума в Нью-Йорке. «Я думаю, что для родителей нормально быть оптимистом и помогать своему ребенку быть выносливым, а также не умалять его потенциальные трудности».

Вот четыре простых действия, которые вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку подготовиться к предстоящему учебному году.

1. Скажите им честно о том, что сейчас происходит с пандемией.

Хотя в какой-то момент казалось, что пандемия COVID-19 в Соединенных Штатах начала стихать, это явно неверно. Число случаев заболевания резко возросло с распространением очень заразного дельта-варианта, и произошло «существенное увеличение» числа случаев заболевания среди детей в США

Конечно, родителям не нужно вдаваться в эти особенности вместе со своими детьми. , особенно маленьких детей.Но сейчас неплохо провести открытое обсуждение того, почему пандемия еще не закончилась, даже если мы все этого хотим. И хотя школа вряд ли будет столь же разрушенной и разрозненной, как это было за последние 18 месяцев, это все еще не обычный учебный год.

«Я думаю, что важно сказать:« Прямо сейчас, это план », — сказал Домингес. Скажите им, в какую дневную школу следует начинать. Сообщите им, собираются ли они носить маски. Но она также предложила сказать что-то вроде: «Мы знаем, что пандемия еще не закончилась, и все меняется.Так что здесь может потребоваться некоторая гибкость. И я буду продолжать держать вас в курсе, и мы продолжим общаться ».

«Оставить дверь открытой для общения — ключ к успеху, — сказал Домингес, — особенно когда что-то неуверенно».

2. Оставьте их куда-нибудь.

В то время как многие дети были лично в течение большей части (если не всей) в прошлом учебном году, многие другие семьи были рядом друг с другом почти 24 часа в сутки, 7 дней в неделю в течение 18 месяцев. И в таких случаях — или даже если вы просто провели много времени вместе в течение лета — расстаться может быть сложно, — сказал Домингес.Это особенно верно, если у вас есть, скажем, дошкольник, который действительно не имел большого опыта вдали от вас.

Практика может помочь. Перед началом школы дайте ребенку возможность бросить вас и провести время со сверстниками. «Может, отвести их в лагерь», — предложил Домингес. Или просто оставьте их на свидании или потусоваться с членом семьи в течение нескольких часов. Это может помочь им заново познакомиться с тем, что значит расстаться с вами, и узнать, что, хотя это может показаться неудобным, они могут это пережить.

3. Тренируйтесь выходить за дверь.

Утро в семьях, как известно, очень беспокойное, и многие родители не имели особой практики выгонять себя и своих детей за дверь. Пообещайте провести несколько дней до начала школы, где вы установите время, чтобы проснуться, и время, чтобы вместе выйти за дверь. Если вы все еще работаете из дома, подумайте о том, чтобы пойти в офис несколько раз заранее, просто чтобы напомнить себе, что это такое, предложил Домингес.

«Таким образом, вы не сделаете все сразу в сентябре», — сказала она.

Тем не менее, , а не , кажется, что вы должны переборщить или отказаться от того расслабляющего утра дома, которое вы оставили на данный момент, добавила она. И проявите сострадание к себе, зная, что переход не будет идеальным, независимо от того, сколько вы планируете заранее — и это нормально.

«Вы готовитесь к падению, и это здорово», — сказал Домингес. «Также постарайся быть в моменте и тоже наслаждайся последними кусочками лета».

4. Посетите школу.

Попробуйте «поиграть на детской площадке или просто пойти в школу и поговорить о здании», — посоветовал Домингес. «Если есть возможность, может быть, встретиться с учителем или поговорить о том, кто он такой — все, что заставит школу почувствовать себя знакомой и укоренит детей в знаниях, будет полезно для осени».

Опять же, вашим детям может потребоваться некоторое время, чтобы освоиться, независимо от того, насколько вы их готовите. По словам Домингеса, в любом учебном году сентябрь — это действительно переходный месяц.К октябрю обычно становится яснее, каким детям может потребоваться дополнительная помощь. (Однако в этом году этот график может быть немного другим, отметила она, так как многие дети переживают еще один период довольно значительного изменения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *