Урок во 2 классе «Марш и его разновидности»
2 класс
четвёртая четверть, урок №2
Тема: «Марш и его разновидности»
Цели: 1. Дать понятие музыкального жанра «Марш», познакомить
с разными вариантами маршей.
2. Развивать внимание, музыкальный слух, память,
вокально – хоровые навыки: дикцию, дыхание, звукообра-
зование.
3. Воспитывать интерес к музыке, слушательскую и испол-
нительскую культуру.
Тип урока: расширение и углубление темы.
Оборудование: фортепиано, баян, фонохрестоматия, иллюстрации
«Трёх китов», карточки с музыкальными терминами.
Ход урока
«Чему учат в школе» В.Шаинского – исполнение.
«Встречный марш» Чернецкого – слушание.
«Футбольный марш» Блантера – слушание.
«Марш деревянных солдатиков» Чайковского – слушание.
«Свадебный марш» Мендельсона – слушание.
Орг. момент: вход в класс под «Марш» Прокофьева.
У: Скажите, под какие звуки вы вошли в класс?
Д: Под музыкальные.
У: А как вы это определили?
Д: Потому что звучало фортепиано, а оно издаёт музыкальные звуки.
У: Какие звуки кроме музыкальных окружают нас?
Д: Шумовые.
У: Приведите примеры шумовых звуков.
(дети приводят примеры звуков).
У: А что за кит прозвучал, когда вы входили в класс?
Д: Кит – марш.
У: Как вы об этом догадались?
Д: Музыка была чёткая, бодрая, ритмичная.
У: Что вам хотелось делать под эту музыку?
Д: Конечно шагать.
У: Как мы называем музыку, под которую удобно ходить?
Д: Такую музыку мы называем маршем.
У: Марш – это один из трёх китов, о которых мы начали с вами разговор на прошлом уроке. Давайте вспомним, что это за три кита, на которых держится вся музыка?
Д: Кит – песня, кит – танец, кит – марш.
У: Итак, гость нашего урока – кит – марш.
Д: Марши звучат на парадах, спортивных праздниках, торжествах.
У: А как вы понимаете слово марш?
Д: Это музыка, под которую маршируют.
У: Само слово марш, обозначает музыка для ходьбы. А ведь ходить можно по-разному: чётко, медленно, торжественно, вразвалочку, даже бег – является разновидностью ходьбы. В зависимости от этого и марши бывают различными. Сегодня мы с вами познакомимся с различными видами маршей и убедимся в том, что не под всякий марш можно и нужно маршировать. Сейчас мы с вами послушаем один из таких маршей. Ваша задача, определить, для кого предназначается этот марш.
(звучит «Встречный марш» Чернецкого в исполнении оркестра)
У: Для кого же предназначен этот марш?
Д: Для солдат, военных.
У: Почему вы так решили?
Д: Потому что музыка чёткая, ритмичная, торжественная.
У: Правильно, этим маршем встречали военных, вернувшихся с войны. Этот марш был написан композитором Чернецким для встречи солдат, возвратившихся с войны. Поэтому он и получил такое название «Встречный марш».
— Кто исполнял это произведение? Один инструмент или много?
Д: Много.
У: Какие вы услышали инструменты?
Д: Трубы, барабаны, тарелки.
У: Как мы называем коллектив музыкантов, которые играют на различных инструментах?
Д: Оркестр.
У: А какой именно оркестр?
У: Правильно. «Встречный марш» прозвучал в исполнении духового оркестра. Основными инструментами этого оркестра являются те инструменты, которые вы назвали: различные виды труб, барабаны, тарелки.
(показ рисунков с изображением инструментов духового оркестра)
А сейчас прозвучит марш, который вы наверняка слышали.
Послушайте внимательно и скажите, для кого написан этот марш?
(звучит «Футбольный марш» Блантера в исполнении оркестра).
У: Знакомо ли вам это произведение? Где его часто можно слышать?
У: Вы обращали внимание на то, как появляются футболисты на футбольном поле?
Д: Они выбегают.
У: А ведь это произведение называется «Футбольный марш». Написал его композитор Михаил Блантер. Вот вам подтверждение того, что под марш можно не только маршировать, но и выбегать.
-Обратили ли вы внимание на характер звучания этого марша?
Д: Музыка бодрая, радостная и в тоже время, как будто пружинящая.
У: Кто исполнял этот марш?
У: Следующий марш не совсем обычный. Послушайте его и попытайтесь определить, кто может шагать под него?
(звучит «Марш деревянных солдатиков» Чайковского).
У: Какой по характеру этот марш?
Д: Лёгкий, весёлый, тихий.
У: Этот марш написан для взрослых людей?
Д: Взрослым под него будет не удобно шагать.
У: А вам удобно будет под него шагать? Давайте встанем и попробуем.
У: Вам удобно было шагать под эту музыку?
Д: Нет, потому что он очень быстрый. Этот марш больше подходит для игрушек.
У: А для каких именно игрушек?
Д: Для солдатиков.
У: Правильно, этот марш так и называется «Марш деревянных солдатиков». Это игрушечный марш. Под него шагает войско деревянных солдатиков. Они – игрушечные, очень лёгкие и маленькие. Поэтому марш звучит тихо, легко и шутливо. Но всё равно музыка отчетливо бодрая, в ней слышны акценты и ровный пульс. Они хоть и деревянные, но очень симпатичные, решительные, отважные. Они шагают как настоящие солдаты, чеканя шаг.
Прислушайтесь, и вы услышите, что в их строю есть свои барабанщики, которые играют на маленьких и большом барабанах.
В середине марша солдатики, как будто перестраиваются и выполняют разные команды своего командира.
-А как звучит музыка марша в конце?
Д: Она как бы затихает.
У: А почему она затихает?
Д: Потому что солдатики уходят.
У: Давайте прослушаем этот марш ещё раз и попытаемся изобразить деревянных солдатиков с помощью ваших пальчиков, ведь они такие маленькие, а ваши ладошки будут для них огромной площадью.
(звучит «Марш деревянных солдатиков», а дети изображают их на своих ладошках).
У: А теперь обратите внимание на рисунки на доске. Кто на них изображён?
Д: Военные, футболисты, игрушечные солдатики, жених с невестой.
У: Я неслучайно принесла вам эти рисунки, потому что мы с вами сегодня прослушали марш для военных, для футболистов и для игрушечных солдатиков. И жених с невестой на рисунке неслучайно, потому что вы наверняка все слышали такой замечательный «Свадебный марш».
Вспомните, когда звучит этот марш, что делают в это время жених с невестой?
Д: Они идут красиво и торжественно.
У: Правильно, ведь несмотря, что это марш – жених с невестой не маршируют под него. Это подтверждает наше с вами определение —
Что марш это музыка для ходьбы.
А теперь я проверю, как вы запомнили эти марши.
(учитель поочерёдно включает все марши, а дети называют их и показывают соответствующие рисунки).
У: Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Значит вы неслучайно ходите вы школу, для того чтобы всему научиться.
У: Из какой песни эти строчки?
Д: Из песни «Чему учат в школе».
У: На прошлом уроке мы с вами пели её с помощью схем – картинок. А теперь давайте попробуем спеть всю песню без них.
(исполнение всей песни).
Обобщение:
— Какой кит был главным у нас сегодня на уроке?
— Как вы поняли, что же такое марш?
Домашнее задание: Попробуйте дома нарисовать рисунок к одному из понравившихся маршей. Расскажите своим родителям об этих маршах и пусть они помогут вам выполнить это задание.
Нарисовать музыкальный инструмент пошагово. Как нарисовать музыкальный инструмент
Нас ежедневно окружает огромное количество звуков. Это и звуки природы, и индустриальные шумы, и музыка. У каждого звука есть свой характер, своя громкость, свой темп и ритм, своё настроение. Есть звуки приятные нашему уху и звуки раздражающие. Я предлагаю вам релаксационное упражнение, которое поможет вам восстановить силы, успокоиться и расслабиться. Можете сделать его сами или предложить ребенку или даже группе детей.
Рисование музыки и релаксация
Выберите приятную мелодию, которая дарит вам спокойствие и умиротворение, найдите спокойное место, расслабьтесь и погрузитесь в музыку. Когда вы почувствуете единение с музыкой можно начинать рисовать. Лучше взять лист бумаги формата А3 для акварели. Лист можно смочить водой перед рисованием, и открыть краски.
Ваша рука с кистью должна следовать за музыкой. Каждый новый звук — это движение кисти, каждый новый инструмент — это новый цвет. Рука двигается изображая музыкальный рисунок, как бы продолжая звуки на бумаге. Будьте сосредоточены на звуках и в то же время расслаблены. Линии, штрихи и пятна будут выливаться из под вашей кисти как музыка выливается из динамика. Они могут быть прерывистыми или плавными, светлыми или темными, насыщенными или бледными. Все зависит от ваших чувств, вашего воображения, мироощущения и цветовосприятия. Когда работа будет закончена, посмотрите на неё целиком. Какие чувства она у вас вызывает? Какая часть картины наиболее приятная и почему? Если ваша картина получилась приятной и умиротворяющей, то вы можете повесить её на видное место и возвращаться к ней, когда вам тревожно или грустно.
Рисование музыки с детьми
Если вы предложили рисование музыки детям, то будьте готовы, что такое задание вначале может вызвать у них сложности. Прослушав музыку уточните какие чувства она вызывает у ребят, какой цвет, по их мнению, может изображать такие чувства. Какие движения характерны для такой музыки. Дети могут подвигаться под музыку или подвигать кистями в воздухе. Эти простые упражнения предадут им уверенности.
Во время работы обязательно хвалите детей и поддерживайте их, чтобы стимулировать поток ассоциаций, рожденных музыкой. Все ассоциативные упражнения достаточно трудны для детей, но они очень хорошо развивают их воображение и абстрактное мышление. Кроме того, такие задания способствуют развитию внимания, также ими можно заинтересовать и гиперактивных детей. Есть еще один важный момент: такие упражнения обучают детей слушать и воспринимать музыку, а также прислушиваться к своим чувствам и иллюстрировать их при помощи цвета и линии.
После окончания рисования работы обсуждаются. Похожими или разными они получились, какие чувства вызвала музыка, какие цвета, линии и формы были использованы для её изображения. Изменилось ли настроение ребят после выполнения задания.
Глинка «Жаворонок»
Чайковский «Подснежник»
Рахманинов «Испанская полька»
Штраус Увертюра «Маленькая мышь»
Моцарт «Турецкое рондо»
Светлана Ерина
Творческий проект «Рисуем музыку»
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «РИСУЕМ МУЗЫКУ »
1 этап. Целеполагание.
В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных «шедеврах» , построенных на бешеных ритмах и какофонии электронных звуков. Это создает атмосферу духовной бедности и художественной серости и не способствует гармоничному и нравственному развитию. Поэтому уже в дошкольном возрасте важно развивать целостное художественно-эстетическое восприятие мира. Через музыку ,рисование можно дать детям нравственные понятия : доброта, отзывчивость, сопереживание, воспитывать чувство прекрасного. Музыка , воплощенная в рисунках , гораздо лучше осмысливается и запоминается. Дети очень эмоционально на нее откликаются и безошибочно узнают даже через некоторое время. Рисунок помогает детям лучше понять и представить музыкальный образ , содержание музыкального произведения .
Предполагаемый проект направлен на формирование начал музыкально-художественной культуры , формирование творческой личности ребенка через развитие его музыкальных , художественно-творческих способностей
Участники проекта : дети старшего возраста, родители воспитанников, музыкальный руководитель .
Цель проекта : Воспитание музыкальной культуры через реализацию творческих замыслов в процессе художественного творчества .
Задачи :
1. Учить слушать и понимать музыку .
2. Учить определять характер музыки , ее настроение.
3. Развивать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.
4. Знакомить с творчеством русских композиторов (П. И. Чайковский,С. Прокофьев, Римский-Корсаков и др.)
5. Учить воплощать музыку в рисунках .
6. Учить передавать в рисунке настроение музыки , подбирая соответствующую цветовую гамму.
7. Развивать мышление и воображение, познавательную активность.
8. Развивать детское художественное творчество , эстетическое восприятие.
9. Поощрять инициативу, самостоятельность.
Предполагаемые итоги реализации проекта :
1. Накопление детьми музыкально-слухового опыта , его расширение и обогащение в процессе знакомства с различными музыкальными произведениями .
2. Умение детей через рисунок понять и представить музыкальный образ , содержание музыкального произведения .
3. Умение словами рассказывать про услышанную музыку .
4. Умение воспринимать музыкально-художественный образ , узнавать мелодию по отдельным фрагментам произведения.
5. Умение детей отражать свои впечатления в рисунке .
6. Образная речь, активный словарь должен пополниться новыми словами.
7. Привлечение родителей к слушанию классической музыки дома и рисование рисунков вместе с детьми по мотивам муз. произведений
Формы реализации проекта :
1. НОД по слушанию музыки интегрированного характера : музыка-рисование , музыка-поэзия , музыка-живопись .
2. Слушание музыки в режиме дня «минутки музыки »
3. Релаксационные паузы.
4. Прдуктивная деятельность в НОДе и самостоятельной деятельности детей.
2 этап. Разработка проекта .
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, художественную литературу, иллюстративный, музыкальный материал по данной теме.
3. Подобрать материал для игровой, театрализованной деятельности.
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности.
5. Составить перспективный план мероприятий.
3этап. Выполнение проекта .
Раздел программы Формы и методы работы
Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Музыкально-дидактические игры : лото (ударные музык . инструменты,
«Четвертый лишний» (какой муз. инструмент лишний, «Лабиринт» (найти одинаковые инструменты, «Что сначала, что потом» (определить правильную последовательность, «Найди 5 отличий» , разрезные картинки (сложи музык . инструмент, методич. пособие «Ударные музык . инструменты» , музык . домики
Познавательное развитие Беседы : «Знакомство с музыкальными инструментами » ,»Знакомство с композитором П. И. Чайковским», «Знакомство с творчеством С . Прокофьева» , «Что такое музыка ?»
Просмотр мультфильмов «Щелкунчик» , «Петя и волк»
Расширять и уточнять представления у детей о предметном мире через музыкальные произведения .
Конструирование Из бумаги «Лебедь» (по музык . произведению К. Сен-Санса «Карнавал животных» —«Лебедь» )
Развитие речи Рассматривание репродукций картин : И,Левитан «Золотая осень» , И,Остроухов «Золотая осень» , И. И. Шишкин «Зима» , И. Граборь , «Феврвльская лазурь» , Врубель «Лебедь» ,И. К. Айвазовский «Волна» , А. А. Рылов «В голубом просторе»
Ознакомление с художественной литературой Слушание сказки «Петя и волк» в грамзаписи и обсуждение ее с детьми.
Стихи : И. Бунин «Листопад» , В. Авдиенко «Осень» ,Ф. Тютчев «Чародейкою Зимой…» ,И. Суриков «Зима» , р. н. с. «Морозко»
Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» , «Дикие лебеди»
Театрализованная деятельность Инсценировка отрывков из муз. сказки «Петя и волк» ,имитация движений животных и птиц, инсценировка танца Клоунов, танца солдат.
Рисование Рисование красками «Золотая осень» .
Рисование карандашами «Музыкальные инструменты » .
Рисование красками «Веселая и грустная музыка » .
Рисование карандашами «Волк и птичка» .
Рисование карандашами «Чунга-Чанга» .
Рисование красками «Дед Мороз и лето» , «Клоуны» , «Королева Мышей» .
Рисование карандашами «Щелкунчик» .
Рисование красками по мокрой бумаге «Зима» .
Рисование красками «Лебедь» ,»Слон».
Рисование красками «Море» , «Вальс цветов» .
Продуктивная деятельность Аппликация из геометрич. фигур (кругов,овалов,треугольников,квадратов) на тему :»Веселая и грустная музыка ».
Лепка «Лебедь» .
Аппликация «Слон» .
Музыка Вивальди «Времена года» : «Осень» , «Зима» .
П. И. Чайковский «Времена года» : «Осенняя песня» .
Детские печенки : Чунга-Чанга, из мультфильма «Дед Мороз и лето» , «Крылатые качели» ,»Антошка» и др.
С. Прокофьев «Петя и волк» .
Д. Кабалевский «Клоуны» .
П. И. Чайковский «Щелкунчик» -отрывки : «Вальс цветов» , «Танец феи Драже» , Рост елки, тема Мышильды, Щелкунчика, «Детский альбом» : «Марш деревянных солдатиков» , «Баба-Яга» .
К. Сен-Санс «Карнавал животных» : Осел, Слон, Лебедь, Аквариум, Кенгуру.
Н. Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане» -отрывки «Море» .
Слушание релаксирующей музыки : «Волшебство природы» .
Физическое развитие П/игры : Мороз-Красный нос, Два Мороза, Обезьяны, Море волнуется,Бабка-Ежка.
Использование музыки в подвижных музык . играх, на зарядке.
Работа с родителями Выставки дет. работ.
Совместная выставка рисунков родителей и детей на тему :»Слон» по слушанию музыки К . Сен-Санса «Карнавал животных» .
Консультации для родителей на тему : «Детское рисование» , «Малыш слушает музыку » , «Рисуем дома » , «Что такое музыка » .
Папка-передвижка на тему : «Слушаем и рисуем музыку » , «Рекомендованные произведения для слушания дома» .
Афишки для посещения театра.
4 этап. Презентация проекта .
1. Показ открытого занятия.
2 .Выступление на педсовете с творческим проектом .
3. Выставка детских работ.
4. Выступление на итоговом родительском собрании по результатам проекта .
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН.
СЕНТЯБРЬ Беседа «Что такое музыка » .
Рассматривание картин — И. И. Левитан «Золотая осень» ,И. Остроухов «Золотая осень» .
Слушание музыки Вивальди «Времена года «: «Осень» , П. И. Чайковский «Времена года» : «Осенняя песня» .
Чтение стихов В. Авдиенко «Осень» , И. Бунин «Листопад» .
Рисование красками «Золотая осень» .
ОКТЯБРЬ Беседа на тему : «Музыкальные инструменты » .
: «Музыкальные инструменты » .
Слушание веселой и грустной музыки .
Рисование красками на тему : «Веселая и грустная музыка » .
Аппликация «Веселая и грустная музыка » (из геометрических фигур – кругов, овалов, треугольников, квадратов) .
НОЯБРЬ Знакомство с композитором С. Прокофьевым.
Слушание симфонической сказки «Петя и волк» .
Просмотр мультфильма «Петя и волк» .
Рисование карандашами «Волк и птичка» .
ДЕКАБРЬ Слушание детских песенок «Чунга-Чанга» и из мультфильма «Дед Мороз и лето» .
Рисование карандашами «Чунга-Чанга» .
Рисование красками «Дед Мороз и лето» .
Слушание пьесы Д. Кабалевского «Клоуны» .
Рисование красками «Клоуны» .
ЯНВАРЬ Беседа о композиторе П. И. Чайковском.
Просмотр мультфильма «Щелкунчик» .
Слушание отрывков из балета Щелкунчик»: «Танец феи Драже» ,»Рост елки», «Марш» темы Мышильды и Щелкунчика.
Рисование красками на тему : «Королева мышей» .
Рисование карандашами на тему : «Щелкунчик» .
ФЕВРАЛЬ Рассматривание репродукций картин : И. И. Шишкин «Зима» , И. Грабарь «Сказка инея и восходящего солнца» , «Февральская глазурь» .
Слушание музыки Вивальди «Времена года» : «Зима» .
Рисование по мокрой бумаге на тему : «Зима» .
МАРТ Слушание музыки К . Сен-Санса «Карнавал животных» : Осел, Слон, Лебедь,Аквариум, Кенгуру.
Рассматривание картины Врубеля «Лебедь» .
Рисование красками на тему : «Лебедь» , «Слон» .
Аппликация «Слон» .
АПРЕЛЬ Рассматривание репродукций картин : И. К. Айвазовский «Волна» , А. А. Рылов «В голубом просторе» .
Слушание отрывка из музыки Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» .
Рисование красками «Море» .
МАЙ Слушание отрывка из «Щелкунчика» П. И.Чайковского : «Вальс цветов» .
Рисование красками на тему : «Вальс цветов» .
Гитара — один из самых распространенных музыкальных инструментов во всем мире. Существуют различные итальянская, русская, классическая, акустическая и электрическая. Все они отличаются друг от друга размером, цветом и дизайном. Сегодня мы посмотрим, как нарисовать гитару классическую. Сделать это совсем не трудно, главное — следовать простой инструкции.
Рисуем контуры
Итак, разбираемся, как нарисовать гитару карандашом поэтапно. Данный музыкальный инструмент состоит из трех частей: корпус, гриф и голова. Начнем с прорисовки базовых форм нашего эскиза. Для этого поместите лист бумаги вертикально перед собой. Нарисуйте два круга: один большой — в основании, на нем — второй, поменьше. Круги должны быть немного приплюснуты. Это — будущий корпус. Теперь вверх от основания нижней фигуры проведите прямую вертикальную линию. Это будущий гриф. Сверху нарисуйте небольшой прямоугольник — здесь будет располагаться голова гитары. Также посредине кругов наметьте черточки, они нам понадобятся позднее.
Рисуем гриф и голову
Продолжаем разбираться, как нарисовать гитару. Начертим основные детали грифа. Здесь располагаются 19 ладов — линии, которые изменяют звук, а также 6 струн, при помощи которых этот звук издается. В центре пересечения горизонтальной и вертикальной черточек в верхнем кругу рисуем небольшую характерную окружность. Затем чертим кверху две параллельные линии (гриф). Теперь можно изображать лады — 19 горизонтальных линий, располагающихся по убыванию к центру инструмента. Вдоль грифа изображаем тонкие параллельные линии — струны. На этом же этапе можно изобразить голову гитары. Для этого на заготовленном прямоугольнике сверху над грифом расположите колки — специальные детали, используемые для настройки звука.
Рисуем корпус
Далее, чтобы уточнить, как нарисовать гитару, перейдем к изображению корпуса. Это самая мощная часть музыкального инструмента, по форме она похожа на Обведите одновременно оба круга, прорисовав посредине между ними плавную линию. Изобразите подставку (на месте заготовленной заранее черточки посреди нижнего круга). Прорисуйте струны от грифа к подставке. Теперь вы уже освоили почти все, чтобы понять, как нарисовать гитару. Сотрите все вспомогательные линии и подрисуйте недостающие детали. Для этого еще раз сравните ваш эскиз с предложенным образцом.
Раскрашиваем рисунок
Получившаяся картинка уже сама собой представляет настоящий шедевр. Однако нет предела совершенству. Можно украсить работу, используя цветные фломастеры или Цветовая гамма этого инструмента не имеет ограничений. Можно выбрать любой цвет. Как правило, используются песочный и коричневый оттенки. Но бывают красные, желтые и синие гитары. Освоив базовую технику рисования, вы легко сможете разобраться, как нарисовать рок-гитару, джазовую или акустическую модель этого прекрасного музыкального инструмента. Таким образом, вы можете создать целую коллекцию мелодичных красавиц.
ирина сескутова
Подготовительная группа «Смешарики» занимается коллекционированием , в том числе и рисунков с изображением музыкальных инструментов . Знакомясь с ударными инструментами , мы сразу же их рисуем . Например, слушая игру на барабане, дети рисуют барабан . При изучении струнных инструментов , в частности скрипки, слушая игру музыкального руководителя на скрипке дети сначала изображают движения игры на скрипке, а затем рисуют её .Таким образом, пополняются знания и при прослушивании различных групп музыкальных инструментов ,и закрепляется визуальное их изображения. Дети с огромной радостью каждый раз пополняют свои коллекции .
Публикации по теме:
В нашем детском саду состоялся конкурс «Музыкальные инструменты своими руками». Конкурс проходил среди родителей и педагогов. Инструменты.
Детские музыкальные инструменты своими руками. Наверняка вы уже играете со своими малышами различные музыкальные игры, читаете им музыкальные.
В нашем оркестре не хватало музыкальных инструментов, тогда мы решили сделать их своими руками. Из линеек сделали трещётку. Материалы:.
Скоро в нашем садике будет конкурс музыкальных уголков. Мы на родительском собрании решили изготовить музыкальные инструменты своими руками. По.
Для гармоничного развития детей в возрасте от полутора до двух с половиной лет важно слуховое восприятие и чувство ритма. Разработать и.
Добрый день, уважаемые коллеги! Решила пополнить музыкальную копилку самодельными музыкальными инструментами. Как известно, все предметы,.
Доступными, а потому любимыми детьми, являются шумовые музыкальные инструменты. Дети по-новому слышат мир звуков,а их вокруг нас много.
Конспект НОД «Музыкальные инструменты» Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о музыкальных инструментах. На земле у каждого Есть родимый дом. Хорошо.
Тема урока: «Можно ли нарисовать музыку?»
Возраст учащихся – 7-9 лет (1-2 класс художественного отделения детской школы искусств)
Цель: создание ассоциативной композиции по мотивам музыкальных произведений.
Задачи:
- научить учащихся приемам передачи настроения музыкального произведения через художественные средства изображения; грамотная организация плоскости листа;
- развивать у учащихся творческие способности, фантазию, образное и ассоциативное мышление;
- воспитывать у учащихся эстетический вкус, интерес к классической музыке; воспитывать внимательность, аккуратность при работе красками.
Материалы для учащихся: бумага формата А3, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: репродукции работ В. Кандинского.
План урока:
- Организационный момент
- Беседа, прослушивание музыкальных пьес
- Самостоятельная практическая работа учащихся
- Подведение итогов урока, анализ работ
Ход урока
Дорогие ребята! Сегодня тема нашего занятия не очень обычная. Мы с вами будем пытаться нарисовать музыку.
Давайте разберемся: живопись и музыка – что может быть общего между ними? В чем разница? (Живопись мы видим, музыку мы не можем видеть – это абстрактное искусство, – но можем ее слышать. Музыка измеряется во времени, она звучит определенное время, а картину можно рассматривать бесконечно ).
И живопись, и музыка вызывают определенные чувства. Слушая музыку, мы можем представить какие-то образы, картины. Давайте послушаем музыку и попробуем представить, какой образ хотел передать композитор.
Повелко Елена играет пьесы: Майкапар «Дождик», Рубах «Воробей», Филипп «Колыбельная».
Что можно нарисовать, прослушав эту музыку? Почему мы каждый раз представляем себе разные картины?
У музыки может быть свое настроение, свой характер. При помощи чего мы можем передать настроение в рисунке? (При помощи цвета ).
А теперь другая мелодия.
Поломошнова Светлана играет «Адажио» Баха.
Цвет воздействует на человека определенным образом. Одни цвета успокаивают нервную систему человека (как вы думаете – какие?), другие возбуждают (какие?). Действие цвета обусловлено как непосредственным влиянием на организм человека, так и ассоциациями, которые вызывают цвета на основе предыдущего опыта человека. Восприятие цвета очень индивидуально.
Как же нам нарисовать музыку?
Художник Василий Кандинский сначала писал обычные картины, но как-то увидел свою картину, стоящую на боку. «В этом что-то есть, – подумал художник. – Почему бы не написать картину, где нет предметов, а только «хор красок». Он предположил, что цветные пятна и линии, расположенные в определенном порядке, вызовут сами по себе эмоции у зрителя. Он сравнивал себя с композитором и пытался писать картины как музыкальные произведения.
Рисунок 1
В музыке мелодические темы взаимодействуют, сталкиваются. В картинах Кандинского происходит то же самое. Цветные пятна спорят, сталкиваются, проникают друг в друга. Каждый цвет художник соотносил с звуком определенного инструмента. Например, желтый цвет, подобен звуку трубы, светло-синий – флейты, а темно-синий – виолончель. Звуки фортепиано он представлял фиолетовыми.
Рисунок 2
Рисунок 3
Рисунок 4
А теперь послушаем музыку, подумаем, какое у нее настроение, какими цветами можно ее передать.
Поломошнова Светлана играет «Поэму» Фибиха, «Вариации» Парцхаладзе.
Далее идет практическая работа. Ученики работают на листах формата А3. Во время практической работы можно еще раз проиграть музыкальные произведения. В конце занятия все работы вывешиваются на стенде. Каждый учащийся дает своей работе «музыкальное» название.
В День Нерпёнка объявляем новый конкурс рисунков
Проект «Разделяй и Умножай» объявляет новый КОНКУРС ДЕТСКИХ РИСУНКОВ!
⠀
Сегодня важная экологическая дата — День Нерпёнка!
⠀
Впервые этот праздник прошёл 25 мая 2003 года в Иркутске как комплекс мероприятий для детей и молодёжи, включая конкурс рисунков, экологический марш, просмотр фильма, дискотеку и церемонию награждения победителей.
⠀
Цель мероприятия — привлечь внимания общественности к проблемам нерпы — байкальского тюленя, таким как браконьерство, направленное прежде всего на детёнышей нерпы (бельков), откуда и название, а также загрязнение среды обитания пресноводного тюленя — озера Байкал.
⠀
Сокращение популяции нерпы связано со многими факторами: поедание детёнышей естественными хищниками, ранняя и тёплая весна, деформирующая их снежные норы, браконьеры, убивающие бельков ради меха и загрязнение Байкала. День нерпёнка призван обратить внимание на эти проблемы и воспитать в детях бережное отношение не только к этим животным, но и ко всей природе.
⠀
Сегодня этот день включен в календарь экологических дат не только в Иркутской области, но и во всей России.
Давайте и мы позаботимся об этом симпатичном животном и нарисуем его красочные портреты!
⠀
Условия конкурса:
⠀
Подписаться на аккаунты @eco_riu и @voop.eco
⠀
Нарисовать портрет нерпёнка и самостоятельно или при помощи родителей/педагогов выложить рисунки в своих аккаунтах Instagram
⠀
Убедиться, что ваш аккаунт открытый и рисунок выложен именно в ленте, а не в сторис
В подписи к посту необходимо отметить аккаунты @eco_riu и @voop.eco и поставить хэштэг #другнерпенок
⠀
Рисунки принимаются с 25.05.2020 по 04.06.2020
⠀
05.06.2020 во Всемирный день охраны окружающей среды в 12:00 по Москве генераторном случайных чисел мы выберем 5 победителей, которые получат конверты с семенами главной Новогодней ёлки страны с Соборной площади Кремля @detki_kreml_elka
⠀
Все участники обязательно получат грамоты, а лучшие работы будут опубликованы на наших сайтах!
⠀
Желаем всем удачи!
Ждем детские рисунки на конкурс «Природа родного края»
В связи с введением на территории Российской Федерации ограничительных мер, направленных на предупреждение распространения коронавирусной инфекции, в том числе запрет на проведение массовых мероприятий в стране, сотрудники отдела экологического просвещения заповедника «Басеги» перенесли сроки многих природоохранных акций и конкурсов.
Напоминаем, что в 2020 году в рамках акции «Марш парков» и традиционного конкурса «Мир заповедной природы» Центр охраны дикой природы и заповедник «Басеги» объявили художественный конкурс «Природа родного края». До 1 августа 2020 года мы ждем творческие работы, выполненные в технике пленэра. Участникам предлагается нарисовать рисунок, посвящённый природе родного края, растениям и животным, которые там обитают.
Также в рамках всероссийской акции «Марш парков» проводится краевой конкурс на лучшего локального организатора мероприятий акции «Марш парков-2020». Для этого вам необходимо провести природоохранные экологические мероприятия (в своем образовательном учреждении, в своем населенном пункте или районе), посвященные заповеднику «Басеги», другим особо охраняемым природным территориям страны, края, своего района, проблемам охраны природы и т.п. Репортажи конкурса на лучшего локального организатора мероприятий акции «Марш парков» ждем в электронном виде до 15 октября 2020 года.
На конкурс принимаются работы, описывающие события (экологические праздники, уроки, выставки, викторины, волонтерские десанты и т.п.) в рамках «Марша парков» с приложением фотодокументов. Положения конкурсов можно найти на сайте заповедника в разделе «Просвещайся» в рубрике «Марш парков».
«Мы тут и за политзаключенных, и вообще за все»: марш памяти Немцова превратился в общегражданский протест
- Наталия Зотова
- Би-би-си
Автор фото, AFP/Getty Images
В Москве в пятый раз прошло шествие памяти убитого политика Бориса Немцова. В этот раз из траурного мероприятия марш превратился в протестное — участники выступили против новых поправок в конституцию и в поддержку политзаключенных.
По подсчетам «Белого счетчика», на первую крупную акцию в этом году пришло больше 22 тысяч человек. В акции приняли участие очень разные движения: националисты и левые, либертарианцы и либералы, студенческие активисты и защитники природы.
«Немцов допускал плюрализм среди оппозиции», — объясняет Дмитрий Голиков, представившийся сопредседателем национал-демократической партии «Третья альтернатива». Несколько его товарищей с флагами в бело-черно-желтой гамме стоят чуть поодаль. — Традиционно это шествие всегда было разных взглядов, тут и левые, и центристы — ну как правые могли пройти мимо».
Незарегистрированный кандидат на выборах в Мосгордуму Юлия Галямина держит баннер «Мы голосуем «нет» — это, конечно, о будущем голосовании за поправки в конституцию. Она говорит, что именно изменение конституции — главная политическая тема сейчас.
С ней согласна Мадина — она нарисовала шарж на Путина в короне и надписала «Нет КОРОНАвирусу!»
Автор фото, AFP/Getty
Но вообще на марше — десятки повесток и проблем: от строительства хорды в опасной близости от ядерного могильника в Москве до геноцида калмыцкого народа в 1943 году — плакат об этом в одиночку несёт немолодая женщина.
Еще одна важная тема акции — политзаключенные: их портреты подняли над толпой, на входе на митинг всем желающим раздавали плакаты с именами политзеков.
Автор фото, AFP/Getty
Правда, в итоге выяснилось, что не все знают, чье имя несут — если дело касалось не самых известных заключенных. Феминистки напоминали рукописными плакатами о деле Юлии Цветковой, которую будут судить за рисунки вагин, а движение «Разумный маскулизм» обращает внимание, что большинство политзеков — мужчины.
Девушка Яна со значком «Стоп Шиес» на куртке стоит, опираясь на древки пока ещё свернутых триколоров и помогает колоннам строиться. «Мы тут и за политзаключенных, и вообще за все, против всего несправедливого», — говорит она в ответ на вопрос о том, что привело ее на эту акцию.
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Подпись к видео,«Он становится символом борьбы»: как прошли марши памяти Бориса Немцова
«Это имя объединяет»
День выдался холодным и ветреным. Шествие медленно двинулось по бульварам. Раздавались привычные лозунги — «Россия будет свободной» и «Путин вор». Добавилась и парочка свежих, например, навеянное изменением конституции «Лучшая поправка — Путина в отставку». Как кричалку использовали и строчку из протестной песни группы «Порнофильмы»: «Моя Россия сидит в тюрьме».
Скандировали в основном активисты в первых рядах колонн, а обычные люди чаще молчали. Настоящий шум поднялся только вокруг съемочной группы Первого канала: люди обступили корреспондента с синим микрофоном, снимали его на телефоны и кричали «Позор!» и «Пропаганда!».
Для Лины, укутавшейся в серый пуховик с капюшоном, этот день прежде всего о Борисе Немцове — по крайней мере, вспоминает она о нем именно как о человеке, а не символе.
Автор фото, EPA
«Я была потрясена, когда его посадили в новогоднюю ночь: я стою на кухне, готовлю, тут дети, и я представила себя в этот момент на месте Бориса», — рассказывает она.
И сразу вспоминает, как узнала об убийстве Немцова 28 февраля 2015 года: «Утром я услышала эту ужасную новость, и это была последняя капля — и первый митинг, на который я пошла. Я считаю, растоптали, плюнули во всех граждан страны».
У Лины в руках желтые тюльпаны, которые она повезет на место убийства Немцова — Большой Москворецкий мост — после окончания акции.
Другие участники акции помнят Немцова скорее как символическую фигуру. «Люди выходят за смену власти и системы. Немцов и то, как его убили, просто стали символом этого всего», — говорит Ирина. Она несет черный плакат с белой надписью «Этот плакат запрещен на территории РФ». «То, что мы хотим нам писать не разрешают», — поясняет она.
Автор фото, AFP/Getty
«Это имя объединяет, — говорит Дмитрий Энтео о Борисе Немцове. — Прошло пять лет, а его образ становится все актуальнее и любимее».
Энтео и его товарищи из движения «Декоммунизация» держат баннер «Посеете 1937-й — пожнёте август 1991».
«У нас что, много возможностей высказаться?»
«Я рада, что мой отец является объединяющим началом», — сказала дочь Немцова Жанна Би-би-си. Она живет за границей, но сегодня тоже была на марше.
«Многие из требований, которые мы сегодня увидим на плакатах, были при жизни у моего отца. А у нас что, много возможностей высказаться в России? Это же первый разрешенный митинг за долгое время, конечно же, у людей копится огромное количество претензий, и у них единственная возможность высказаться — прийти сюда», — говорит она.
«Это одно из немногих мероприятий, куда ещё можно выходить и как-то высказываться: я на несогласованные не пойду, я боюсь, у меня ребёнок», — подтверждает мысль Жанны Татьяна. Она пришла с цветами, чтобы после митинга возложить их на место убийства: «Здесь выражаются именно те мысли, с которыми я согласна и которые не нравятся власти. Мир должен быть таким, как здесь говорят».
Автор фото, AFP/Getty
«Руки прочь от конституции!» — скандируют в толпе, заглушая Татьяну. «Вот! С этим я согласна, конституцию нельзя трогать ни в каком виде», — подхватывает она.
«Путин вор!» — кричат с другой стороны.
«И с этим я тоже согласна», — улыбается Татьяна.
«Повестку сложно разделить. Для меня имеет главное значение то, что людей пытают и правоохранительные органы работают не на людей, а на нелегитимную власть», — пытается обобщить смысл акции Ксения. Она пришла с плакатом «Мы мирные. Статья 301″, напоминая полицейским об уголовной ответственности за незаконное задержание.»Это происходит и в Шиесе, и в историях с политзаключёнными», — говорит одна.
А мужчина средних лет по имени Юрий сформулировал все, что его не устраивает в России, максимально емко. Он грустным взглядом смотрит на толпу и держит листок A4, распечатанный на принтере: «В России правит зло».
«Здесь скандируют — Путин вор, Путин, уходи. Но это же не только Путин, но и все, кто вокруг него собрался, кто ворует, сажает людей по неправовым основаниям, — рассуждает он. — В головах части людей остаётся возможность допускать то, что делает наша власть, — в том числе убийство Немцова, посадки невиновных. Все это можно назвать одним словом — зло».
Уголовное дело за рисунки елки и аиста и судьба хоккейного чемпионата в Минске. Что произошло в Беларуси 28 декабря
Марш пенсионеров, наконец, без задержаний, Фазель ответил Левченко о проведении ЧМ-2021 в Беларуси, уголовное дело за нарисованных аистов, елку и герб «Погоня». Что еще произошло в Беларуси 28 августа
В Минске прошел 14-й Марш пенсионеров. На этот раз – без задержаний
Традиционно в понедельник в Минске пенсионеры вышли на акцию против насилия и за свободные выборы – уже 14-ю по счету. Минчане собрались у одного из рынков города, скандировали «Жыве Беларусь!», у некоторых из них были национальные бело-красно-белые флаги, рассказывает белорусская служба Радио Свобода.
Этот марш обошелся без задержаний, хотя в последнее время все акции пенсионеров жестко разгоняли силовики, не давая людям даже пройти по улицам. Так, например, 14 декабря на Марше пенсионеров задержали более ста человек, несколько пожилых людей вынуждены были провести ночь в изоляторах.
Фазель ответил Левченко о проведении ЧМ-2021 в Беларуси
Президент Международной федерации хоккея (ИИХФ) Рене Фазель ответил на письмо белорусской баскетболистки Елены Левченко о проведении Чемпионата мира по хоккею 2021 в Минске.
Ранее в своем обращении к президенту Международной федерации хоккея Левченко отметила, что от его решения «будет зависеть вовсе не то, состоятся ли запланированные матчи в Минске. Исходя из этого решения станет ясно, поддерживает ли хоккейный мир в вашем лице насилие и геноцид».
Рене Фазель в своем ответе на письмо баскетболистки пишет, что ИИХФ всегда старается проводить чемпионат в самых оптимальных условиях для спортсменов, зрителей и СМИ, в том числе это касается и безопасности, приводит его слова TUT.BY. При проведении чемпионата никогда не учитываются политические факторы: ни влияние руководства страны, ни ее политических оппонентов, отметил Фазель. Он заявил, что готов выслушать предложения Елены Левченко о том, как провести чемпионат мира, не касаясь политической повестки, но такой же диалог должен пройти и с правительством Беларуси.
По мнению Рене, шансов на то, что в Беларуси произойдут глобальные изменения, почти нет, но он надеется, что диалог с правительством и оппозицией поможет найти возможности для проведения «аполитичного чемпионата» в Минске и Риге, приводит его слова TUT.BY.
Уголовное дело за нарисованных на остановке аистов, елку и герб «Погоня»
В городе Скиделе Гродненской области 26-летняя девушка стала подозреваемой по уголовному делу о порче имущества. По версии следствия, она нарисовала граффити – аистов, новогоднюю елку с надписью «Жыве Беларусь», национальный герб «Погоня» – на нескольких остановках в городе и Гродненском районе. Дома у подозреваемой во время обыска милиция нашла трафарет и краски.
Другие новости 28 декабря
- Жителю Бреста, свидетелю гибели Геннадия Шутова, которого во время протестов смертельно ранили в голову, предъявили обвинение в покушении на убийство. Его задержали 11 августа и сначала обвинили в сопротивлении сотруднику органов внутренних дел.
- Всебелорусское народное собрание пройдет 11-12 февраля. На нем планируют обсудить «Программу социально-экономического развития Беларуси на 2021−2025 годы и направления общественно-политического развития страны». В начале декабря Лукашенко заявил, что Всебелорусское народное собрание необходимо сделать конституционным органом и передать этому органу те полномочия, которых лишится президент.
- Первая партия вакцины «Спутник V» поступит в Беларусь в начале 2021 года. В конце декабря Беларусь выдала «Спутнику V» первое зарубежное регистрационное удостоверение. Министр здравоохранения Беларуси Дмитрий Пиневич указал, что, по имеющимся данным, вакцина эффективна и безопасна, без серьезных побочных эффектов.
- Трамп подписал проект бюджета США на 2021 год. В него включен и Акт о демократии в Беларуси – он расширяет полномочия президента США по введению санкций в связи с президентскими выборами 2020 года в Беларуси. Автор новой редакции этого закона – американский конгрессмен Кристофер Смит. Ранее он заявил, что «не остановится», пока Александра Лукашенко и его окружение «не посадят за решетку».
- Посмотрите лучшие фото 2020 года фотографов Радио Свободная Европа/Радио Свобода. Среди них есть и снимки с протестов в Беларуси.
Н.Б.Смирнова «Прикосновение к Музыке», часть 2
Н.Б.Смирнова «Прикосновение к Музыке», часть 2
Конспект урока «История музыки», 2 кл.
Тема: Музыкальные образы в музыке и их зависимость от разнообразия музыкального прикосновения-произношения (штрихов).
Актуализация
Учитель:
— Давайте вспомним, какую тему мы изучали на прошлом уроке?
Ученики:
— Характер и образы в музыке.
Учитель:
-Какую музыку мы слушали?
Ученики:
1. «Лебедь» Сен-Санса
2. «Дождик» Архиповского
3. «Марш тореадоров» Ж. Бизе
Учитель:
-Какой был характер музыки, которую мы слушали?
Ученики:
— Ласковая, нежная, маршевая, строгая, резкая, колючая.
Учитель:
— Какие образы нам представлялись?
Ученики:
— Красивый лебедь, марширующие солдатики, осенний дождик.
Учитель:
— Давайте посмотрим на рисунки, которые вы нарисовали на прошлом занятии.
Проблематизация:
Учитель:
— Что вы заметили?
Ученики:
— У нас получились разные образы
Кто-то из вас нарисовал лебедя, а кто-то нарисовал балерину, которая танцует под музыку К.Сен-Санса.
Кто-то рисовал «Дождик». Но и «Дождик» у всех получился разным! У кого-то это грустный, осенний дождик, а у кого-то — весёлый, звонкий дождик крупными каплями!
Также и с Маршем! Кто-то нарисовал смелого льва, кто-то — красивую Кармен!
— Учитель:
— Образы получились разные на рисунках — разные по технике исполнения, по цветовой гамме, по композиции.
А как вы думаете, от чего зависит разнообразие образов и характеров в музыке? Выскажите свои версии, отчего зависят разные образы в музыке?
(Ответы фиксируются на доске)
Что получилось? (Ученики смотрят на доску и обнаруживают, что у всех разные варианты, что нет однозначного ответа)
Учитель:
— Тогда нужно проверять версии.
И начнем сегодня — с прикосновения или штрихов…
Наш главный вопрос: Может ли прикосновение влиять на создание образа? Проголосуйте, пожалуйста, «да» или «нет» (ответы разные) Кто же прав? Предлагаю вам самим проверить ЭТО, слушая и наблюдая за исполнителями.
Цель урока:
Узнать, проверить влияет ли прикосновение (штрихи) на разнообразие образов, характеров в музыке.
Определение образа результата
Учитель:
— Как мы поймем, что достигли цели?
Ученики:
— Мы сможем ответить, влияет ли прикосновение на создание образов, и, если ответ будет «ДА», то сможем объяснить, почему.
Критерии оценивания.
Учитель:
Сегодня будет оцениваться умение наблюдать, слушая музыку, т.е. обнаруживать особенность исполнения разнохарактерной музыки.
ПЛАНИРОВАНИЕ
( схема плана на доске)
Учитель:
— Для достижения цели нам необходимо
- Провести музыкальную пробу – мы попробуем сами воспроизвести на музыкальном инструменте разнохарактерную музыку.
- Пронаблюдать и сравнить исполнения (всем вместе определим, благодаря чему получилось).
- Попытаться сформулировать разницу исполнений, сделать на основе сравнения вывод.
- Проверить вывод (например, у эксперта – у Натальи Борисовны) и применить на практике новые знания.
- Подвести итоги.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Пункт плана №1. Музыкальная проба.
Учитель:
— Предлагаю каждому из вас сыграть на фортепиано образ Лебедя, Дождика и Марша.
Каждый по очереди «играет» образы (на фортепиано) Лебедя, Дождика и Марша. Остальные с помощью карточек «солнышко», «тучка» будут оценивать, у кого получилось изобразить:
- Лебедя — музыка была мягкая, плавная, как будто лебедь плыл по воде
- Дождик – музыка была острая, колючая, как капли дождя
- Марш – музыка была ритмичная, чёткая, в ней были слышны шаги марширующих людей, такие, как слышим на параде, празднике.
Процедура оценивания:
Каждому ребёнку — исполнителю выдаются заранее заготовленные учителем бланки с изображение Лебедя, Дождика, марширующих людей.
Тот ребёнок, который наиболее точно, по мнению экспертов, передал конкретный образ, рисует напротив образа себе плюс.
Пункт плана №2. Сравнение исполнения
Учитель:
-Вопрос к исполнителям, которым удалось отразить образ Лебедя.
Как вам это удалось?
Ученики:
-Мы прикасались мягко, нежно.
— Один звук мягко переходил, перетекал в другой – образы нежной музыки, так, как будто лебедь плыл по воде.
Учитель:
— Нарисуйте, пожалуйста, рядом с образом Лебедя волну или радугу ͡
Учитель:
-Вопрос к исполнителям, которым удалось отразить образ Дождика
Как вам это удалось?
Ученики:
— Когда прикасались остро, коротко, отдёргивая руку – возникали образы капель дождя.
Учитель:
— Нарисуйте, пожалуйста, рядом с образом точки дождя . . . . .
-Вопрос к исполнителям, которым удалось отразить образ Марша.
Ученики:
Если прикасаться пальцами так, как будто «пальцы ходили» по клавишам (чётко, ритмично, упруго) — возникали образы ритмичного марша, парада.
Учитель:
Нарисуйте музыкальные шаги, следы чёрточками _ _ _ _
Пункт плана №3. Формулировка вывода
Учитель:
Каждый из вас сам пробовал сыграть разные образы. Вы наблюдали за собой и другими. Вы назвали отличие исполнения одного образа от другого.
Попробуйте сделать вывод, создают ли штрихи (прикосновения) разные образы в музыке?
Ученики:
-От того, как мы касаемся, возникают разные образы, значит, прикосновение влияет на создание образов в музыке.
Пункт плана №4.Проверим вывод.
Учитель:
— Вы правы. Что делают музыканты, когда играют музыку?
Ученики:
Они извлекают звуки из своих музыкальных инструментов. Один и тот же звук можно извлечь по-разному, разными способами. Можно «пропеть» звук, извлечь его резко, «подчеркнуть» и т.д.
Учитель:
Именно от способа звукоизвлечения во многом зависит характер музыки, а значит, и те образы, которые она создаёт.
Штрихи – разные способы прикосновений в музыке, благодаря чему мы получаем разные характеры в музыке.
Каждое прикосновение – штрих имеет свое название.
Мягкое, плавное прикосновение, при котором один звук перетекает в другой, называется ЛЕГАТО.
( запишите это понятие рядом со знаком ͡ . )
Острое, короткое прикосновение, при котором звук получается коротким и быстрым, называется СТАККАТО
(запишите это понятие рядом с точками …)
Плотное, но не связное прикосновение, при котором каждый звук звучит отдельно, называется НОН ЛЕГАТО
(запишите это понятие рядом с пунктиром _ _ _)
Каждое произведение, в зависимости от его темпа и характера, звучит по-разному. Например, пьеса, изображающая картинку дождика, звучит весело, каждый звук «подпрыгивает», помогая создавать в воображении нужный образ. Конечно, образ весёлого Дождика создаётся в том случае, если произведение написано в мажоре, а если в миноре, то получится картинка грустного дождика. Уже на этом примере понятно, что образ складывается из многих составляющих, и штрихи это важное, но не единственное выразительное средство.
Нежная колыбельная, вальс, пьеса Лебедь звучат плавно и протяжно, на легато, каждый её звук будто выливается из предыдущего, сливаясь в общую картину.
Поэтому, чтобы донести произведение до слушателя, исполнителю необходимо владеть многими музыкально-выразительными средствами. В арсенале музыкантов их достаточно много: это и динамические оттенки, и свободное владение темпом. И что ещё вы можете назвать…?
Ученики:
И прикосновения, то есть произнесение звуков пальцами, а значит, владение различными штрихами.
Учитель:
— Давайте потренируемся использовать новые понятия ШТРИХИ, ЛЕГАТО, СТАККАТО, НОН ЛЕГАТО в своих объяснениях.
Сейчас мы ещё раз прослушаем уже знакомые нам музыкальные произведения (но уже в разных исполнениях) и попробуем объяснить, как штрихи помогают создавать музыкальный образ.
Обратите внимание, слушая музыку, каким было легато в одном и в другом исполнении.
К.Сен-Санс. Лебедь
https://www.youtube.com/watch?v=ATXifclxtq8
https://www.youtube.com/watch?v=qrFpPrMBD0s («Лебедь» в исполнении У.Лопаткиной)
Объяснения детей.
Учитель:
-Каким было стаккато?
А.Архиповский. «Дождик»
https://www.youtube.com/watch?v=ti5k-ZTm508
https://www.youtube.com/watch?v=xbYbAInN-ao
Объяснения детей.
Учитель:
— Каким было нон легато?
Ж.Бизе. Марш Тореадора из оперы «Кармен»
https://www.youtube.com/watch?v=_TtN9NsfeCI(с 28.секунды)
https://www.youtube.com/watch?v=CIcCEr-x49g
После прослушивания музыки и детских объяснений педагог обращает внимание на схему плана.
Пункт плана №5. Итоги.
Учитель:
— Мы прошли длинный путь. Вспомним, какая была у нас цель урока? (ответы детей)
Достигли ли мы ее? Да
Чему вы научились, что узнали? (ответы детей)
Ученики
— Мы сделали вывод, что с помощью штрихов музыканты могут передавать разные образы в музыке. Потому что легато, стаккато, нон легато отличаются друг от друга, например, легато — плавное и мягкое прикосновение, а стаккато — острое и короткое, потому и образы получаются разными!
— А ещё (* некоторые из учеников действительно слышат это!) можно сделать вывод, что и легато может быть РАЗНЫМ, и стаккато, потому мы нарисовали разные Дождики, разных Лебедей.
ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Оцените свой результат. Обведите нужный знак
Оценочный бланк ребенка.
РЕФЛЕКСИЯ:
Учитель:
— Давайте вспомним самые яркие переживания сегодняшнего урока. (Рефлексия на подобных уроках направлена не только на сам предметный результат, она направлена, прежде всего, на сам путь достижения этого результата.)
Как рисовать намеченные рисунки на март от Proud to be Primary
Еженедельные рисунки на март . Обучайте и развивайте навыки рисования с помощью этих универсальных рисунков, предназначенных для печати на март. Направленные 5 марта рисунки включают лепрекона, радугу, льва, ягненка и кота в шляпе (Сьюз). Они станут идеальными компаньонами для празднования Дня Святого Патрика, чтения по всей Америке, весенних праздников и уроков.
Обучайте одному целевому рисованию каждую неделю, используя дифференцированные коврики для рисования, чтобы развить навыки рисования.Эти 5 рисунков с разными направлениями можно использовать для уроков рисования, самостоятельного рисования или комбинировать с сезонным письмом.
НАБОР ковриков для рисования доступен для СПЕЦИАЛЬНОЙ СКИДКИ.
Что входит в коврики для рисования!
Есть много разных вариантов!
# 1 — Учащиеся выполняют каждый из 6 шагов по порядку и рисуют в отведенном месте.
# 2 — Учащиеся выполняют каждый из 4 шагов по порядку и рисуют в отведенном месте.
# 3-5 — Прочтите каждый шаг в устной форме из листа с инструкциями или разрежьте лист с инструкциями на 6 листов и скрепите их, чтобы создать буклет. Следуйте инструкциям и нарисуйте на одном из двух предоставленных чистых листов или на художественной бумаге по вашему выбору.
# 6-8 — Студенты завершают направленный рисунок в пустом месте и пишут рассказ о своем рисунке. Включены 3 различных варианта (2 строки и 1 со строками и 6 шагов для выполнения).
* При необходимости прилагаются титульный лист и дополнительные письменные листы!
Взгляните на ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР, чтобы увидеть поближе коврики для рисования, готовые образцы и разнообразие включенных страниц! В видео-превью показаны примеры работы ковриков для рисования.
** Дополнительные страницы с КАНАДСКИМ правописанием и содержанием включены! **
Зачем ВАМ НУЖНЫ коврики для рисования!
* Коврики для рисования идеально подходят для самостоятельной тренировки мелкой моторики и развития навыков рисования у начинающих. Они повышают уверенность в себе, и дети их любят!
* Коврики для рисования идеально подходят для всех основных классов (К-3)!
* Коврики для рисования отличаются друг от друга, чтобы удовлетворить потребности ваших учащихся. С различными вариациями найдется что-то для всех.
* Направленные рисунки являются сезонными и связаны с праздниками и торжествами, которые могут быть связаны с детьми.
* Каждый направленный рисунок может быть выполнен на предоставленных листах или отдельно на уроке рисования в классе.
* Коврики для рисования отлично подходят для самостоятельных или групповых занятий, в качестве дополнения к письму и в качестве уроков рисования.
Коврики для рисования предоставляют много практики каждую неделю, чтобы помочь развить навыки рисования, следуя пошаговым инструкциям и навыки письма.Студенты также могут раскрасить или раскрасить свои творения после рисования или написать рассказ о созданном ими персонаже.
При покупке вы сразу сможете скачать PDF-файл.
Вы можете просмотреть все мои ежемесячные учебные материалы по коврикам, а также другие месяцы рисования ковриков ЗДЕСЬ!
Сопутствующие товары
Коврики для понимания НАБОР
Наборы матов для письма
Математические маты НАБОР
Коврики для слов о выпусках новых продуктов, распродажах и бесплатных услугах.
♥ Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте еженедельные электронные письма с советами учителей и доступ к нашей БЕСПЛАТНОЙ библиотеке ресурсов.
♥ Посетите наш сайт в Proud to be Primary, где вы найдете множество интересных идей для обучения детей в классе!
♥ Присоединяйтесь к нашей группе в Facebook и общайтесь с тысячами PROUD учителей начальной школы, как и вы.
Вопросы, предложения и отзывы всегда приветствуются.
Просто воспользуйтесь вкладкой «Вопросы и ответы по продукту» , и я свяжусь с вами как можно быстрее!
Пожалуйста, задавайте все вопросы перед покупкой или пишите мне по электронной почте elyse @ providtobeprimary.com.
Условия использования: Этот продукт лицензирован для использования ТОЛЬКО в личных классах, если не приобретено несколько лицензий.
© Proud to be Primary
Как рисовать ориентированные рисунки на март — Горжусь быть Первоначальным
Еженедельные рисунки за март . Обучайте и развивайте навыки рисования с помощью этих универсальных рисунков, предназначенных для печати на март. Направленные 5 марта рисунки включают лепрекона, радугу, льва, ягненка и кота в шляпе (Сьюз).Они станут идеальными компаньонами для празднования Дня Святого Патрика, чтения по всей Америке, весенних праздников и уроков.
Обучайте одному целевому рисованию каждую неделю, используя дифференцированные коврики для рисования, чтобы развить навыки рисования. Эти 5 рисунков с разными направлениями можно использовать для уроков рисования, самостоятельного рисования или комбинировать с сезонным письмом.
Что входит в коврики для рисования!
Есть много разных вариантов!
# 1 — Учащиеся выполняют каждый из 6 шагов по порядку и рисуют в отведенном месте.
# 2 — Учащиеся выполняют каждый из 4 шагов по порядку и рисуют в отведенном месте.
№ 3-5 — Прочтите каждый шаг в устной форме из листа с инструкциями или разрежьте лист с инструкциями на 6 листов и скрепите их, чтобы создать буклет. Следуйте инструкциям и нарисуйте на одном из двух предоставленных чистых листов или на художественной бумаге по вашему выбору.
# 6-8 — Студенты завершают направленный рисунок в пустом месте и пишут рассказ о своем рисунке. Включены 3 различных варианта (2 строки и 1 со строками и 6 шагов для выполнения).
* При необходимости прилагаются титульный лист и дополнительные листы для письма!
Взгляните на ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР, чтобы увидеть ближе к матам для рисования, готовым образцам и разнообразию включенных страниц! В видео-превью показаны примеры работы ковриков для рисования.
** Дополнительные страницы с КАНАДСКИМ правописанием и содержанием включены! **
Почему ВАМ НУЖНЫ коврики для рисования:
- Коврики для рисования идеально подходят для самостоятельной тренировки мелкой моторики и развития навыков рисования у начинающих.Они повышают уверенность в себе, и дети их любят! Коврики для рисования
- идеально подходят для всех начальных классов (К-3)! Коврики для рисования
- отличаются друг от друга, чтобы удовлетворить потребности ваших учащихся. С различными вариациями найдется что-то для всех.
- Направленные рисунки являются сезонными и связаны с праздниками и торжествами, которые могут быть связаны с детьми.
- Каждый направленный рисунок можно выполнить на предоставленных листах или отдельно на уроке рисования в классе.
- Коврики для рисования отлично подходят для самостоятельных или групповых занятий, в качестве дополнения к письму и в качестве уроков рисования.
Коврики для рисования предоставляют много практики каждую неделю, чтобы помочь развить навыки рисования, следуя пошаговым инструкциям и навыки письма. Студенты также могут раскрасить или раскрасить свои творения после рисования или написать рассказ о созданном ими персонаже.
После покупки вы сможете мгновенно скачать PDF-файл.
Ищете БОЛЬШЕ отличных ресурсов для направленного рисования? Вам понравятся эти …
Вы можете просмотреть все продукты моей ежемесячной учебной программы по коврикам, а также другие месяцы рисования ковриков ЗДЕСЬ!
Оставайтесь на связи с Proud to be Primary
♥ Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте еженедельные электронные письма с советами учителей и доступ к нашей БЕСПЛАТНОЙ библиотеке ресурсов.
♥ Посетите наш сайт в Proud to be Primary, где можно найти массу интересных идей для обучения детей в классе!
♥ Присоединяйтесь к нашей группе в Facebook и общайтесь с тысячами ГЛАВНЫХ учителей начальных классов, таких как вы.
Пожалуйста, прочтите описание , просмотрите файл предварительного просмотра и внимательно прочтите FAQ в нашем Справочном центре перед покупкой.
На вопрос нет ответа? Обратитесь в службу поддержки по адресу support @ providtobeprimary.
Все цифровые продажи ресурсов Proud to be Primary считаются окончательными и не подлежат возврату.
© Авторские права гордятся тем, что занимают должность Главы, Элиз Райкрофт. Все права защищены. Разрешается копировать страницы, специально предназначенные для использования студентами или преподавателями первоначальным покупателем или лицензиатом. Этот продукт лицензирован ТОЛЬКО для личного использования в классе, если не приобретено несколько лицензий. Воспроизведение, изменение, адаптация, копирование или продажа любой части этого продукта строго запрещены.Прочтите полную версию условий ЗДЕСЬ.
Mega Millions — Играйте и проверяйте выигрышные числа
Как играть в Mega Millions?
Вы мечтаете выиграть в лотерею? Если это так, у вас есть много разных вариантов, и Mega Millions — один из них!
Что такое мегамиллионы?
Mega Millions — это розыгрыш, который проводится дважды в неделю и дает игрокам возможность выиграть джекпот или другие денежные призы. Каждый билет стоит 2 доллара. Каждый джекпот Mega Millions увеличивается до тех пор, пока он не будет выигран.Любой джекпот Mega Millions может быть выигран одним или несколькими людьми.
После розыгрыша 8 апреля 2020 г. гарантированные начальные суммы джекпотов и минимальные увеличения джекпотов будут отменены, а будущие увеличения джекпотов будут определены и объявлены Группой продуктов перед каждым розыгрышем. В апреле 2020 года Mega Millions объявила об изменениях в начальном размере. сумма джекпота. Больше информации здесь.
Когда проходят розыгрыши Mega Millions?
Розыгрыши Mega Millions проходят каждую неделю по вторникам и пятницам в 11 p.м. Рисунки транслируют местные телеканалы; проверьте свои местные списки. Вы также можете увидеть результаты каждого розыгрыша на нашем сайте. Если вас нет рядом с телевизором, мобильным устройством или компьютером, отнесите свой билет в любой магазин лотереи — они могут его отсканировать и сказать вам, есть ли у вас победитель. Лотерея прекращает продажу билетов Mega Millions в 22:45. в розыгрыши, так что покупайте билеты пораньше! Билеты Mega Millions не могут быть отменены, и все продажи окончательны.
Создайте аккаунт, чтобы играть прямо сейчас!
Вы можете открыть счет лотереи Вирджинии, чтобы играть в Mega Millions онлайн, так что вы никогда не упустите шанс выиграть по-крупному!
Создайте учетную запись MyGameRoom и повеселитесь сегодня же! Даже если вы не выиграете, вы все равно будете помогать студентам в Вирджинии, потому что с 1999 года 100 процентов прибыли лотереи Вирджинии были использованы на поддержку государственного образования для учащихся до 12 лет.
Геймплей
Щелкните для более детального просмотра игрового листа.
- Выберите свои собственные числа на листке. Выберите пять разных чисел от 1 до 70; , затем выберите один номер Mega Ball от 1 до 25 .
- Вы также можете играть в Easy Pick и позволить компьютеру выбирать ваши числа.
- Используйте комбинацию этих методов игры — выберите некоторые из ваших любимых чисел и позвольте компьютеру подставить остальные.
- Каждый билет стоит 2 доллара. Розыгрыши
- Mega Millions проводятся во вторник и пятницу в 23:00.
- Все призы, кроме джекпота, являются фиксированными суммами в долларах. Общая сумма джекпота зависит от суммы денег в призовом фонде розыгрыша.
Большая игра с Megaplier
Усовершенствуйте свою игру с Megaplier, отличной дополнительной функцией, которая умножает приз, не являющийся джекпотом, на 2, 3, 4 или 5! Megaplier может увеличить ваш выигрыш до 5 000 000 долларов! Добавьте Megaplier к любому билету Mega Millions по цене 1 доллар за игру.Номер Megaplier выпадает случайным образом перед каждым розыгрышем Mega Millions, поэтому он не будет отображаться на вашем билете, когда вы его купите.
Игровые опции
Всегда здорово иметь опции, поэтому отметьте поле «Необязательные игры» на своем игровом листе для любого из следующих значений:
- Хотите сыграть одними и теми же числами более чем в одном розыгрыше одного билета? Билет с несколькими розыгрышами позволяет вам сыграть до 26 розыгрышей подряд на одном билете. Помните, что цена билета увеличивается с каждым добавляемым вами розыгрышем.
- Думаете о особой дате? Вы можете купить один билет на будущую дату розыгрыша. Это называется розыгрышем будущего. Отметьте поле «Необязательные игры» на своем игровом листе и сообщите секретарю, какую будущую дату розыгрыша вы имеете в виду.
- Вам так нравятся эти числа, что вы хотите, чтобы они присутствовали более чем на одном билете? Вы можете повторить игру и напечатать одни и те же числа на нескольких билетах до 20 раз.
- Сообщите своему клерку, какой вариант вы хотите, когда представляете свой листок.Имейте в виду, что игра в более чем один розыгрыш увеличивает цену билета на количество розыгрышей, которое вы выберете.
Два шанса на победу в неделю
РозыгрышиMega Millions проводятся каждый вторник и пятницу в 23:00. Вот несколько вещей, о которых следует помнить при игре в Mega Millions:
- Мы прекращаем продажу билетов Mega Millions в 22:45. в розыгрыши — так что покупайте билеты пораньше!
- Билеты на Mega Millions в Вирджинии не подлежат отмене, и все продажи окончательны! Мы рекомендуем использовать игровой лист, чтобы убедиться, что ваши числа верны.
- При использовании дополнительных розыгрышей убедитесь, что вы сказали своему клерку, какой вариант (ы) вы предпочитаете — многоабонентский, будущий или повторный.
- Все выигрышные билеты, купленные в Вирджинии, должны быть погашены в Вирджинии.
Посмотреть розыгрыши
Вы можете смотреть розыгрыши Mega Millions в прямом эфире каждый вторник и пятницу в 23:00. нажав вкладку «Выигрышные числа» вверху страницы или узнайте о нас на Facebook. Вы даже можете посмотреть их позже. Розыгрыши остаются на нашем сайте!
Не пропустите ничью
Играйте легко! Приобретайте несколько розыгрышей за раз, чтобы оставаться в игре, и выберите опцию автоматического продления, чтобы не пропустить розыгрыш.Забудьте об очередях и даже проверке билетов — если вы выиграете, мы свяжемся с вами! Просто нажмите здесь, чтобы начать!
Получите информацию об игре от Alexa!
Если вы загрузите навык Alexa Lottery в Вирджинии, вы можете запросить у Alexa информацию об этой игре, включая недавние выигрышные номера и многое другое.
Юридические вопросы
Сразу после розыгрыша 3 апреля 2020 года будет установлен следующий новый стартовый джекпот и скорость увеличения джекпота на основе продаж игр и процентных ставок без фиксированной минимальной суммы.Последующие суммы джекпотов будут определяться и объявляться перед каждым розыгрышем.
Нужна дополнительная информация? Вот наши официальные правила Mega Millions!
Cash 4 | Лотерея стипендий Арканзаса
Cash 4 — это игра с четырьмя цифрами из лотереи стипендий Арканзаса с четырьмя способами игры и несколькими способами выиграть. Дневные розыгрыши проводятся в 12:59. С понедельника по субботу и вечерние розыгрыши проводятся в 18:59. повседневная.Все сроки розыгрыша являются приблизительными.
НАЛИЧНЫЕ 4 ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСА: Игра на деньги 4 В: Где играют в Cash 4?
A: Хотя во многих штатах есть игры, похожие на Cash 4, в игру Arkansas Cash 4 играют только в штате Арканзас.
Q: Как и где выпадают числа?
A: Кэш-4 числа разыгрываются с использованием компьютеризированных генераторов случайных чисел в офисах лотереи в Литл-Роке.
Q: Могут ли какие-либо из моих номеров совпадать?
А: Да. Вы можете выбрать любую комбинацию из четырех чисел от 0 до 9, любое из которых может быть одинаковым.
В: Можно ли распродать номер?
A: Каждая возможная комбинация чисел имеет лимит обязательств (потенциальная общая выплата) на розыгрыш. Когда предел ответственности для комбинации чисел достигнут, выбор этой комбинации будет закрыт для этого розыгрыша. Терминал не разрешит делать ставки, которые могут привести к превышению суммы ответственности за это число.Лимит ответственности может быть изменен по собственному усмотрению ALC.
Q: В чем разница между Straight и Box?
A: Если вы выбираете прямую игру, выпавшие числа должны совпадать с выбранными вами числами в точном порядке. Игра в коробку означает, что выпавшие числа могут совпадать с выбранными вами числами в любом порядке. Straight приносит более высокие призы, чем Box, потому что есть только один способ выиграть Straight и несколько способов выиграть Box.
Q: В чем разница между Box и Combo?
A: При игре в коробку выпавшие числа могут совпадать с выбранными вами числами в любом порядке.Приз Box меньше, чем приз Straight, разыгрываемый с той же суммой ставок, потому что есть больше способов выиграть с помощью Box. В комбинированной игре вы покупаете каждую возможную комбинацию Straight. Это приводит к более высокой цене билета и потенциальному выигрышу, равному размеру приза Straight при этой сумме ставки. Например, при выборе суммы ставки в 1 доллар и комбинированной игры с числами 1234 будет создан билет стоимостью 24 доллара (по 1 доллару за каждую из 24 комбинаций чисел 1234) и потенциальный приз в размере 5000 долларов, такой же приз, что и при прямой игре на 1 доллар.
В: Как выбрать 4-сторонний, 6-ходовой, 12-ходовой или 24-ходовой бокс?
A: Тип ящика определяется автоматически на основе выбранных вами чисел. 4 варианта означает комбинацию чисел с 4 способами выигрыша (например, 1112 имеет 4 способа выиграть Box: 1112, 1121, 1211 или 2111). 6-ходовой — это набор чисел с 6 способами выиграть (например, 1122). «12 исходов» означает набор чисел с 12 способами выиграть (например, 1123). 24-ходовой — это набор чисел с 24 способами выиграть (например, 1234).
В: Могу ли я внести билеты Cash 4 в бонусные баллы за призы®?
А: Да.Участвуют выигрышные и невыигрышные номера из игр, генерируемых терминалами, таких как Cash 4. Посетите https://theclub.aslplayerservices.com/pia, чтобы ввести и добавить очки Points for Prizes® в свою учетную запись. Коды Points for Prizes® из игр, генерируемых терминалом, должны быть введены в течение 180 дней с даты покупки и / или даты последнего розыгрыша, указанной на лицевой стороне билета.
В: Могу ли я ввести невыигрышные билеты Cash 4 в Play It Again ™?
А: Нет.
В: Сколько стоит Cash 4?
A: Стоимость билета зависит от типа игры и выбранной суммы ставки. Например, прямая игра за 1 доллар стоит 1 доллар, а комбинация из 24 игроков с выбранной ставкой в 1 доллар составляет 24 доллара. Игра Straight / Box стоит 1 доллар.
В: Могу ли я приобрести билеты Cash 4 заранее?
A: Чтобы сыграть несколько предстоящих розыгрышей, отметьте на игровом листе от 2 до 14 одновременных розыгрышей в полдень или вечер или от 2 до 28 одновременных розыгрышей в полдень и вечер.Чтобы играть в определенный день недели, кроме следующего предстоящего розыгрыша, отметьте желаемый день недели на игровом листе.
В: Как поздно я могу купить билеты до розыгрыша?
A: Продажа наличных 4 приостанавливается за четыре минуты до каждого розыгрыша.
В: Можно ли отменить билет Cash 4?
A: Вы можете попросить продавца, у которого вы приобрели билет, отменить билет в течение 20 минут после его печати. Меньше времени будет доступно, если это будет в пределах 20 минут после розыгрыша.
В: Срок действия билетов Cash 4 истекает?
A: Призы необходимо запросить в течение 180 дней с даты розыгрыша приза.
В: Могу ли я обменять выигрышный билет Cash 4 в любом штате?
А: №
В: Я потерял билет. Могу ли я получить приз с помощью игрового листа или товарного чека?
A: Призы Cash 4 можно получить только с билетом, распечатанным в лотерейном терминале. Рекламные листы или товарные чеки не являются доказательством покупки.Лотерейные билеты являются документами на предъявителя, то есть лицо, предъявившее билет для иска, будет считаться владельцем. Всегда сразу же подписывайте оборотную сторону любого лотерейного билета.
Как начать рисовать — The New York Times
Найдите старый чек в своем бумажнике. Почувствуйте эту тонкую бумагу на пальцах и посмотрите на тип чернильной машины. Почему это говорит тебе, что тебе нужно хорошо провести день? А ты? Вместо того, чтобы выбросить чек, нарисуйте его. Это не только показатель потраченных денег — замена денег, которые когда-то были на их месте, — но и реального момента.
А теперь откройте свой шкаф и посмотрите на все эти кофейные кружки. Вирджиния для влюбленных, кружка Забара с блестящими крупными буквами с засечками и кружка ручной работы на спине, которую твоя тетя создала, когда записывалась на вводный курс по керамике. Когда вы рисуете эти кружки, квитанцию, любимую книгу, лепешку или семейное фото, вы не только рисуете объект, но и запоминаете историю, стоящую за ним.
Само рисование — это момент — время, проведенное с выбранным вами предметом, и возможность обдумать его историю.Вы можете проводить время со своими объектами по-разному, рисуя их аккуратно или бездумно, карандашом, ручкой или акварелью.
Как только вы выбрали объект, как начать рисовать? Есть несколько способов (выбрать время дня, выбрать любимую ручку, выбрать любимый предмет), но на самом деле речь идет о том, чтобы найти что-то, что вам нравится, и иметь желание задокументировать свою жизнь.
Начните с того, что вы видите, отмечая наиболее отличительные особенности вашего объекта (используйте пространство справа для вашего рисунка).Возможно, для начала было бы неплохо нарисовать контур объекта (контурная линия одной из этих кружек), а затем углубиться в детали (рисование изображения Вирджинии предназначено для логотипа Lovers). Затем запишите несколько вещей, которые нельзя увидеть. Быстрое воспоминание из того времени в вашей жизни, небольшая история о человеке, который подарил вам ее, или о том, как это заставляет вас чувствовать.
Может быть, эту кружку вам подарил друг, с которым вы больше не разговариваете, или вы подобрали ее на каникулах с семьей, когда учились в колледже, или вы нашли ее за доллар в комиссионном магазине, и она ваша любимая кружка.Прежде чем вы обнаружите ритм, может потребоваться несколько попыток. Главное — не подчеркивать это. В конце концов, вас не ставят.
Должен быть точный рисунок? Черт возьми нет. Вы делаете рисунок, а не фотографию. Вы сами выбираете его стиль, и какие детали привлекают внимание, а какие нет. Если вы думаете: у этой банки гороха слишком много текста на этикетке! Тогда просто нарисуйте ГОРОХ. Это твой рисунок.
Если вы чувствуете, что рисование ваших объектов может стать регулярной практикой, чем вы занимаетесь ежедневно или еженедельно, составьте свободный набор правил.Выберите постоянный носитель, возьмите специальный альбом для рисования и заведите в него распорядок, выделяя регулярные полчаса каждую неделю на то, чтобы смотреть, рисовать и писать. Возможно, вы поделитесь этими рисунками. Возможно, нет. Если вы нарушите какое-либо из этих правил, которые вы для себя установили, ничего страшного. Помните, это должно быть весело для вас, и если другие люди что-то получат от этого, это тоже хорошо.
Выбор 4 | Лотерея Висконсина
КАК ИГРАТЬ PICK 4:
Выберите 4 числа. Каждая панель содержит четыре ряда чисел от 0 до 9. Выберите по одному числу из каждой строки или выберите «Быстрый выбор».
Выберите один тип игры.
- Выберите сумму воспроизведения. Выберите игровую сумму: 0,50 доллара или 1 доллар.
Выберите рисунок для игры: ПОЛДЕНЬ (13:30), ВЕЧЕР (21:00) или ОБА. Розыгрыши Pick 4 проводятся два раза в день, семь дней в неделю.
Выберите, сколько дней играть . Стоимость билетов зависит от типа игры. В Pick 3 можно сыграть до 7 розыгрышей для MIDDAY , до 7 розыгрышей для EVENING или до 14 розыгрышей для BOTH (7 MIDDAY и 7 EVENING) заранее.
Например, в 16:00. В пятницу игрок покупает 1 игру для ОБЕИХ розыгрышей на 1 день. Они получат билет с 1 игрой на розыгрыш ВЕЧЕРА пятницы и 1 розыгрышем на розыгрыш ПОЛУДНЯ субботы на следующий день.Внимательно проверьте информационный лист перед тем, как передать его продавцу. ВЫБЕРИТЕ 4 БИЛЕТА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОТМЕНЕНА .
Передайте заполненный листок и наличные деньги продавцу.
Получите, подпишите и сохраните билет. Для получения приза необходим билет. Игровые листы недействительны для получения приза.
Выигрышные призы могут быть востребованы на билеты с дополнительными розыгрышами. Обменный билет будет выдан игрокам, которые обменивают приз на билет с дополнительными розыгрышами.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть брошюру.
Щелкните «Функции и процедуры», чтобы получить более подробную информацию об этой игре.
ДНЕЙ ЖЕРЕБЬЕВКИ:
| ВРЕМЯ ВЫЯВКИ | SU | м | т | Вт | ТН | Факс | S |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ПОЛДЕНЬ 1:30 с.м. | • | • | • | • | • | • | • |
| ВЕЧЕР 9:00 вечера. | • | • | • | • | • | • | • |
| Розыгрыши проводятся ежедневно после 13:30. для розыгрышей MIDDAY и после 9:00 р.м. для ВЕЧЕРА розыгрышей. Билеты необходимо приобретать до 13:30. и 21:00 быть включенным в розыгрыш ПОЛУДНЯ или ВЕЧЕРА. | |||||||
Лотерея Висконсина оставляет за собой право ограничить количество розыгрышей в любом типе игры Daily Pick 4. Игра с 4 числами, которые совпадают друг с другом (например, 3333), может выиграть только прямые призы. Призы составляют примерно 48,4% от продаж. Призы до 599 долларов можно запросить у продавца лотереи Висконсина.Призы от 600 долларов и выше необходимо запросить в офисе лотереи или по почте. Покупатели должны быть не моложе 18 лет. Призы, не востребованные в течение 180 дней после розыгрыша, аннулируются.
Drink & Draw — билеты на 9 марта 2021 г., вторник, 9 марта 2021 г., 19:00
Наш следующий гость — Мэтт Уорбертон CGD, FGDC
Мэтт Уорбертон — основатель и соучредитель Emdoubleyu Communications + Design, консалтинговой компании из Ванкувера. Он является инструктором по совместительству в программе ECUAD / BCIT Design Essentials, членом исполнительного директора GDC BC Chapter, бывшим председателем Консультативного комитета Kwantlen GDMA и бывшим членом Консультативного комитета почтовых марок Канады.Он был удостоен стипендии GDC в 2003 году и, став графическим дизайнером в начале 1980-х годов, получил множество наград за свою работу.
С 2012 года Мэтт работал в Университете Британской Колумбии сначала старшим дизайнером, а с 2014 года — менеджером по дизайну в отделе бренда и маркетинга университета. Он продолжает обслуживать клиентов Emdoubleyu, таких как Canada Post, Green Coast Rubbish и Obsession: Bikes, работая со своей женой Линн, консультантом по коммуникациям.
Мэтт стал профессиональным членом (MGDC, ныне CGD) в 1990 году, работал председателем по связям с общественностью GDCBC с 1993 по 1997 год, президентом GDCBC с 1997 по 2000 год, национальным вице-президентом по коммуникациям в течение двух сроков с 1998 по 2002 год, а затем снова с 2010–2014 гг., Национальный президент с 2002–2004 гг., Председатель GDCBC по этике с 2011–2018 гг., В настоящее время является секретарем отделения и председателем национальной этики.
Вы можете присоединиться к нам в три простых шага:
1.