Для полного завершения рисунка остается закрасить его тучки нежно-голубым оттенком.

С рисунком обычной радуги разобрались, существует и более современный вариант — хвост юной лошадки Dash из мультфильма «Мой маленький пони: Дружба — это чудо». Предложенная выше инструкция поможет в вопросе, как нарисовать Радугу Дэш обычными красками.

Лицо

Для изображения тела пони нарисуем сначала контур ее головы. Это может быть овал, разделенный пополам. Затем нужно провести горизонтальную линию немного ниже от середины

Намечаем, где должны быть глаза, уши и шея животного. Глаза — овалы небольших форм, уши чуть больше овалы.

Волосы волнистые, длинные

Глаза дорисовываем небольшими кружочками в средине уже нарисованных овалов. Приукрашиваем глаза длинными ресницами

Нос и рот пони Дэш рисуем изогнутыми линиями

Аккуратно вытираем линии после всей окантовки пони

Раскрашиваем красками по готовому образцу цветов или придумываем сами.

Тело пони Дэш

• Голову уже умеем рисовать. Очерчиваем контуры тела — рисуем овал, немного расширяя его в задней части
• Шею изображаем в виде двух наклонных линий.
• Контуры ног формируем из вытянутых овальных фигур.
• Перья пони рисуем изогнутыми линиями.
• Волосы и хвост дорисовываем острыми углами, немного закрученными вверх.
• После аккуратно стираем карандаш и наносим краску на рисунок.

В данной статье мы ознакомим детей с методом рисования радуги. А также предложим шаблоны для срисовки.

Радуга считается самым прекрасным явлением природы. За радугой мы можем наблюдать в небе только после того, как пройдет дождь. Она появляется вследствие преломления солнечных лучей через капли влаги. Ведь капельки продолжают парить в воздухе даже если дождь закончился. Данное явление природы включает в себя 7 основных цветов. Каждый цвет выглядит, как дуга. Вместе данные цвета формируют яркую, красочную радугу.

Кроме традиционного метода изображения радуги на бумаге, существуют маленькие секреты, помогающие заинтересовать начинающих художников. Рисовать радугу можно при помощи красок и карандашей. Также в творчество можете включить пластилин. Здесь все зависит от того, каким именно материалом вы захотите работать, и каким материалом проще работать вашему ребенку.

Как правильно нарисовать радугу поэтапно по цветам простым карандашом: пошаговая инструкция

Если вы научитесь рисовать карандашами радугу, в будущем вы сможете рисовать ее, добавляя к другим пейзажам. Поскольку данное природное явление, возникающее на небе, сморится невероятно красиво. Цвета плавно сливаются друг с дружкой, создавая сказочную картинку.

Для того, чтобы изобразить радугу, вам придется в работу взять только 5 цветов. Но, если у вас в запасе гораздо больше карандашей других оттенков, тогда попытайтесь применить в рисунке многие из них. Так вы сможете получить более красочную и яркую картинку.

Для рисования вам придется воспользоваться:

• Черным маркером
• Простым карандашом
• Бумагой
• Ластиком
• Цветными карандашами

Процесс выполнения:

• Внизу правого угла и вверху левого угла нарисуйте небольшие овалы. Сделайте это быстрыми, резкими движениями, не прорисовывайте тщательно каждый контур. Ведь вы наносите лишь набросок.
• Из овалов создайте красивые, воздушные облака. Просто добавьте этим овалам волнообразные полоски различных размеров. Следите за тем, чтобы они не выходили за пределы овалов.
• После этого от 1 облака проведите 8 идентичных дугообразных линий ко 2 облаку. Так вы получите радугу.
• Потом очень аккуратно обведите при помощи черного маркера каждую линию на рисунке.
• Добавлять изображению оттенки начните с синего цвета. Разукрасьте синим карандашом облака. Не закрашивайте их полностью, только частично, дабы облака смотрелись воздушными и легкими.
• После этого возьмите красный карандаш. Разукрасьте им верхнюю полосу радуги.
• Когда прокрасите радугу красным карандашом, приступите к оранжевому цвету.
• После этого возьмите желтый карандаш, сделав плавный переход от оранжевого.
• После оранжевого можете брать зеленый карандаш.
• И так продолжайте до тех пор, пока не закрасите каждую полоску соответствующим цветом.

Как рисуется радуга цветными карандашами и красками, гуашью: цвета по порядку

В радугу входят замечательные цвета. Каждый из нас знает стих об охотнике и именно в нем скрываются названия тех цветов, которые входят в это природное явление. Изобразить радугу вы сможете любыми материалами, которые есть у вас под рукой. Самое главное, чтобы каждый цвет шел по порядку.

Самый интересный и доступный метод – нарисовать красочную радугу, использовав ватные палочки. Смочите каждую палочку в необходимой краске, соедините между собой, а потом проведите ими по бумаге.

Также для работы можете взять деревянную палочку либо губку, которая предназначена для мытья посуды. На специальную палитру осторожно выдавите краски, намочите в них губку, проведите ею по бумаге – все, радуга полностью готова.

Если вы хотите, чтобы переходы получились плавными, наносите краски при помощи широкой кисточки:

• Намочите хорошенько бумагу красками.
• Отставьте ее на некоторое время, чтобы влага впиталась.
• Подождите, чтобы краска стекла – в итоге вы получите замечательную радугу.

Теперь непосредственно разберемся с тем, какие именно цвета должны входить в радугу. Учтите то, что все буквы, с которых начинаются цвета, имеют собственный смысл:

• Красный . Данный цвет расшифровывается следующим образом: «каждый ».
• Оранжевый. А вот этот цвет идет по счету №2. Он расшифровывается «охотник» .
• Желтый . Следующий идет этот цвет, который означает «желает» .
• Зеленый . Цвет травы означает «знать» .
• Голубой. По счету этот цвет идет №5. Он означает «где» .
• Синий. После голубого идет синий цвет, который расшифровывается «сидит».
• Фиолетовый . На последнем месте в радуге стоит именно этот цвет, который означает «фазан» .

Как нарисовать радугу без перехода цвета?

Рисовать новичку достаточно трудно. Вы можете легко узнать, имеет ли ваш ребенок склонности к рисованию либо нет. Ведь рисунки тех деток, которые имеют талант, значительно отличаются. Однако это не означает, что вашему малышу стоит сразу же отказаться от изобразительного искусства и перейти в другую сферу. Ведь начать рисовать и научиться данному искусству может абсолютно любой человек.

Если вы хотите получить радугу, которая не имеет контуров, для начала начните рисовать именно карандашами. Поскольку именно при помощи карандашей вы сможете без трудностей освоить начальную базу рисования.

Дабы получить обыкновенную радугу, которая не имеет переходов цветов, просто нарисуйте 7 дуг на маленьком расстоянии друг от дружки. Выше изобразите 1 дугу, тогда больше получится ваша радуга. В радуге есть один важный нюанс – это цвета. Во время рисования разноцветной «красавицы» вам придется для работы взять 7 обычных цветных карандашей, которые мы перечислили выше. Если вы не хотите забыть последовательность цветов, прочитайте несколько раз стих про фазана и охотника.

Когда точно будете знать расстановку каждого цвета, приступите к разукрашиванию радуги. Четко прорисуйте каждый цвет, выделите аккуратно их границы. Когда научитесь рисовать радугу карандашами, берите смело в руки краски и прочие материалы, и начинайте творить.

Детские рисунки радуги: фото

В природе радуга считается редким явлением. Она может возникать в нескольких случаях:

• Радуга появляется от брызг воды в фонтане или в водопаде.
• Также радуга возникает после окончания дождя. Иногда даже появляются 2 радуги одновременно.
• В некоторых случаях радуга может возникать на земле, которая напоминает тонкую дугу.

Но чаще всего радуга возникает на бумаге, когда ее рисуют детки.

Рисунки радуги для срисовки детям: фото

Самое главное в рисовании любого рисунка – это инструменты. Если вы хотите научить своего ребенка рисовать обыкновенную радугу и прочие элементы, приучите его для начала к подготовке каждого инструмента и всех необходимых материалов. Очень важную роль в рисовании этого природного чуда имеет шаблон, с которого ваше чадо сможет срисовывать. Благодаря такому шаблону ваш малыш будет точно знать, какие цвета нужно использовать в рисовании, как они располагаются.

Как нарисовать радугу? Этот вопрос задают родителям многие дети. Между тем задача взрослого не просто объяснить ребенку, как сделать подобный рисунок, но и параллельно объяснить, что же из себя представляет это природное явление.

Что такое радуга

Такое красивое явление, как радуга, нравится и взрослым, и детям.

Малышам полезно рассказать о том, что эта разноцветная дуга возникает тогда, когда лучи солнца освещают скопление водяных капель в воздухе. Наблюдать это явление можно лишь во время или после дождя. Капли воды, через которые проходит солнечный свет, отражают его под разным углом. В результате этого и получается разноцветная дуга — спектр из семи цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего и фиолетового.

Учим цвета спектра

Рисование вместе с детьми — занятие веселое для родителей и полезное для детей. Все семь цветов спектра ребенку будет легко запомнить благодаря старой считалке: каждый охотник желает знать, где сидит фазан. В ней все слова обозначают определенный цвет. После этого вместе с малышом можно приступить к созданию картины, ведь как нарисовать радугу, знает каждый взрослый. Но этого не знает ребенок.

Как нарисовать радугу поэтапно

Для совсем маленьких детей можно показать несколько простых способов. Как нарисовать радугу красками. Для этого потребуется простой альбомный лист, семь красок, соответствующих цветам спектра и линейка.

Таким же волшебным для ребятишек способом можно нарисовать радугу, используя небольшой валик и смешивая краски в порядке спектра. Такой рисунок могут создать и сами малыши. При должном уровне аккуратности картинка будет выглядеть весьма достойно ‒ ее даже можно оформить в рамку и повесить в детской комнате.

Детям полезно для развития моторики рук узнать, как нарисовать радугу карандашом. Для такого рисунка ребенку приходится прикладывать больше усилий. Именно поэтому рисование цветными карандашами рекомендуют многие педиатры.

Для подобной картины можно взять сразу же семь цветов в руки и провести линию дуги одним движением. А можно и вырисовывать каждый слой радуги отдельно. Здесь полезно дать свободу ребенку ‒ пусть он использует собственную фантазию и решит, как сделать лучше. Родители же могут помочь малышу превратить такой набросок в настоящую картину — просто дорисовать облака, небо, солнце и землю.

Как нарисовать радугу красиво карандашом и красками

Как нарисовать радугу красиво карандашом и красками

Удивительно красивым природным явлением считается радуга. Кто видит в небе радугу мечтает её запечатлеть на фотоаппарат или телефон, но не всегда это получается. Поэтому мы решили рассказать как нарисовать радугу красиво карандашом и красками.

Красивый рисунок по клеточкам

Для тех, кто с нами рисовал другие детские рисунки, этот урок покажется лёгким, но, а новичкам рекомендуем придерживаться инструктажа. Перед тем как мы расскажем, как рисовать радугу по клеточкам, подготовьте фломастеры и лист, размеченный в клеточку.

Готовы? Тогда начинаем рисование этого красивого природного явления:

1. Фломастером красного цвета ближе кверху листа и желательно посередине заштриховываем пять клеток по горизонтали. По диагонали опускаемся с любой стороны и закрашиваем ещё два деления.
2. Ниже разрисовываем этим же цветом ещё две ячейки, опускаемся раскрашиваем одну клетку. Теперь закрашиваем две клеточки в вертикальном направлении. Проводим аналогичную манипуляцию с другой стороной.
3. Добавляем ещё вертикальные отрезки размером в две секции с двух сторон. Жёлтым фломастером внутри получившегося наброска штрихуем такое же количество клеток, как и в предыдущем этапе.
4. Зелёным фломастером повторяем все действия внутри силуэта. После зелёного берём синий проводим такую же манипуляцию, а после синего заштриховываем всё таким же способом фиолетовым фломастером.
5. Снизу правой части радуги добавляем семь синих клеток. Отступаем и штрихуем одну ячейку, закрашиваем две вертикальные клеточки и добавляем ещё по две одинарные.
6. Внизу штрихуем пять делений. В этой части чёрным заштриховываем три секции и рядом красим такое же количество клеток. Розовым практически в самом низу закрашиваем по две клетки. Повторяем тот шаг и на левой стороне рисунка.

Картина готова. Теперь вы знаете, как нарисовать радугу по клеточкам лёгким способом. С этой работой легко справятся самые маленькие читатели. Главное, придерживаться инструкции.

Рисунок для детей

Если справились с предыдущим заданием, давайте продолжим учиться дальше. В этот раз изобразим её на обычном листе. Для организации этого творческого процесса потребуется чёрный маркер и масляная пастель.

1. Вверху правой части листа изображаем облако. Начиная от верхней правой стороны облака выводим полукруги, по направлению в левую часть. Необходимо таких элементов восемь штук.
2. Самую длинную получившуюся полосу закрашиваем пастелью красного цвета. Вторую полосу раскрашиваем оранжевым мелком. Следующий участок покрываем жёлтым.
3. Далее, зелёным красим следующие деление. Продолжаем раскрашивать голубым, затем синим и последнюю часть покрываем фиолетовым.
4. Облако делаем розовым. Под облаком показываем дождик. Вы наверняка, знаете, что радуга появляется во время дождя и солнца.

Рисунок выполнен. При желании картину можно дополнить бабочкой. Как рисовать бабочку можете узнать на нашем сайте megamaster.info.

Как изображать радугу карандашами

После того как вы научились рисовать простые варианты, предлагаем усложнить задачу. Рисовать на этом уроке будем карандашами. Если вы новичок и решили начать не с предыдущих вариантов, рекомендуем следовать шагам, только в этом случае у вас получится замечательный результат.

Подготавливайте набор цветных карандашей, альбом, ластик и обычный карандаш. После того как всё необходимое готово можно приступать:

1. Ниже середины желательно ближе к левой стороне создаём силуэт облака среднего размера. Поднимаемся и выводим облако, но уже меньшего размера.
2. Дополняем набросок ещё одним облаком в левой стороне. Теперь начиная от первого наброска по направлению вправо чертим дугообразный отрезок. На его конце рисуем большое облако. Поднимаемся и отмечаем дугой верхнюю границу будущей радуги.
3. Визуально делим набросок на части и закрашиваем первый участок красным карандашом. Второй участок штрихуем оранжевым цветом. Следующий делаем самым широким и раскрашиваем его в зелёный цвет.
4. Далее, продолжаем раскрашивать полосы радуги голубым карандашом. После голубого синим и завершаем эту часть рисунка фиолетовым цветом. Так мы разобрали как изобразить радугу карандашами, но рисунок ещё не закончен.
5. Голубым наводим контур всех облаков. Внутренний периметр по краю заштриховываем этим же цветом. Можно добавить ещё капельки дождя, но мы решили, что и так красиво смотрится наша картина.

Картина карандашами готова. Видите, даже с этой работой справится ребёнок, главное повторять все шаги.

Необычный рисунок красками

Как изображать радугу фломастерами и карандашами разобрались, теперь предлагаем научиться рисовать её красками. Работа немного необычная, так как в основе будет лист синего или фиолетового цвета. Ещё потребуются краски, кисть и ёмкость с водой.

Надеемся вы готовы, если да, то начинаем рисование:

1. Переворачиваем лист в вертикальное положение.Набираем на кисть красную краску и начиная с левого нижнего угла изображаем полукруг. Для этих целей рекомендуем воспользоваться плоской и широкой кистью. Если с первого раза не получилось качественно нанести краску, действия нужно повторить.
2. Хорошо вымываем кисть, набираем оранжевый цвет и сразу под предыдущим оттенком изображаем дугу в этом цвете. Проводим аналогичные действия жёлтым цветом материала.
3. Вытираем инструмент, набираем теперь ярко-зелёную краску и изображаем следующую дугу. Просим заметить, что дуги постепенно уменьшаются. Изображаем полукруг, голубого цвета, но он уже не такой широкий, по сравнению с предыдущими.
   1. Продолжаем выводить полукруги синим оттенком и завершаем эту часть рисунка фиолетовой краской. Далее, оттенком белого цвета делаем набросок пони или лошадки.
   2. Розовым цветом, смешанным с белилами, прорисовываем хвост, гриву и копыта. Заканчиваем изображать пони и на фоне показываем звёзды.

На этом этапе рисование красками завершается. После изучения нашего материала вы не только узнали, но и увидели, как красиво смотрится радуга.

Как нарисовать радугу карандашом поэтапно для детей. Рисуем радугу

Радуга — это удивительно красивое природное явление. Те, кому посчастливилось хоть раз увидеть его воочию часто хотят запечатлеть это волшебство, но фотоаппарат не всегда оказывается под руками. Отличным выходом в этом случае будет научиться тому, как нарисовать радугу. Тем более что в этом случае вы добавите к природной красоте радуги частичку себя, своего творчества.

Радуга и тучки — рисуем вместе

Итак, начнем наш яркий урок. Как известно, радуга появляется во время или сразу после дождя: белый солнечный свет проходит через капельки воды, словно сквозь линзу, преломляется и образовывает своеобразный цветовой спектр. Потому когда мы будем разбираться, как нарисовать радугу поэтапно, изобразим рядом тучки — это наглядно покажет, что дождь только-только кончился.

Начнем именно с тучек. А, точнее, с тучки — она будет небольшой, аккуратной, пушистой на вид.

Потом на некотором расстоянии рисуем еще одну. Важно, чтобы обе тучки были на одном уровне.

Между двух тучек изобразим радугу. Она будет состоять из семи дуг — по одной на каждый цвет.

Теперь раскрасим рисунок. Цвета будут идти сверху вниз в такой последовательности: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

На этом все — рисунок готов.

Веселые облачка с радужным настроением

Часто в мультиках многие предметы изображают одушевленными, с симпатичными мордашками. В нашем случае это будут тучки — они будут любоваться радугой. Это будет весело, а заодно мы научимся, как нарисовать радугу карандашом.

Рисуем очертания тучек. Они будут пушистыми, мягкими, с плавными изгибами. По размеру они должны быть примерно одинаковыми.

Теперь нарисуем им «лица». У одной тучки глаза будут широко распахнуты, а вторая будет жмуриться от удовольствия. А вот улыбки у них будут одинаково веселыми.

Теперь радуга — широкая плавная дуга, разделенная на семь сегментов. А еще дорисуем тучам лапки, которыми они будут держаться друг за друга. И маленькое сердечко в центре.

Добавим красок в наш шедевр. Конечно же, здесь нужны семь традиционных цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.

Все, мы справились — все полностью нарисовано.

Радуга, небо и солнышко

В первых двух разделах мы рисовали исключительно радугу и облака. Теперь пойдем чуть дальше: добавим солнце и небо. Так картина будет выглядеть целостнее, да и так можно будет лучше научиться тому, как нарисовать радугу красками.

Сначала наметим интересующие нас элементы. Первым делом — облака и разноцветную дугу.

Потом раскрасим радугу в правильном порядке.

Потом дорисуем еще несколько облаков и солнышко с улыбчивой мордашкой.

Теперь надо окончательно раскрасить картину: небо должно быть голубым, а солнце желтым. Краски подойдут любые: акварель, гуашь, акрил, масло и т.д.

Яркий радужный рисунок для начинающих художников

Если вы только начинаетесь учиться мастерству художников, то не стоит проводить все время за одними лишь геометрическими фигурами и наработкой техники. Да, безусловно, это важно, но надо находить время и для чего-то яркого, интересного, творческого. Например, будет здорово научиться тому, как легко нарисовать радугу.

Первым делом нарисуем длинное узкое облако. В отличие от предыдущих разделов, в которых дуга опиралась на два маленьких облачка, здесь оно будет только одно.

Затем нарисуем разделенную на сегменты дугу и прячущееся за другую тучка солнце с улыбающейся мордочкой и длинными лучами.

После этого добавим цвета. Раскрашивать радугу мы уже умеем, осталось лишь немного подвести облака голубым, а солнце сделать оранжевым.

Все, мы полностью справились с задачей.

Поля после дождя — рисуем вместе с детьми

Сочетание бесконечных полей, уходящей вдаль тропки, алеющего на закате неба и радуги — это поистине неземная красота. И если вы хотите понять, как нарисовать радугу пример, то сделать это на таком красивом примере будет очень удачной идеей.

Итак, начнем. Первым делом изобразим поля и тропинку — местность будет холмистой, с плавными изгибами.

Затем поработаем с верхней частью рисунка — облаками, солнышком.

Теперь поработаем с красками. Места однообразию здесь не будет: розоватое небо, красные, оранжевые и зеленые поля — никакой серости, уныния и печали.

Все, наш красивый осенний пейзаж полностью завершен. Обязательно похвалите ребенка за то, что он смог изобразить такую красоту.

Яркая радуга, при условии качественно выполненной работы, может стать достойным украшением интерьера. Особенно привлекательны такие в интерьерах детских комнат. Процесс росписи стен непрост, так радугу на – это лишь финальная часть работы. До этого нужно тщательно подготовить стены и перенести на них контур рисунка.

Подготовка стен к покраске

Стены перед нанесением рисунка следует тщательно подготовить. Для этого их очищают, выравнивают грунтом или шпатлевкой, что зависит от масштабов неровностей. Финальным этапом подготовки стен является грунтовка. Чаще всего используют акриловую грунтовку. Она хорошо ложится и высыхает достаточно быстро, в течение 2 – 4 часов. Если радугу вы собираетесь нарисовать в помещении с высоким уровнем влажности, позаботьтесь о наличии специальной влагостойкой грунтовки. Рисовать радугу можно и на обоях под покраску. Важно, чтобы фактура их не была ярко выраженной.

Нанесение контура

Теперь на стену необходимо нанести контур изображения. Нарисовать радугу можно несколькими способами. Самый простой из них – это шаблон радуги. Если изображение не очень большое, сделать это вы можете в типографии. Удобнее всего использовать шаблон на виниловой основе. Он достаточно легко клеится и после нанесения рисунка также легко снимается, не оставляя после себя следов.

Контуры радуги можно нарисовать и от руки. Если рисунок очень большой, начните рисовать с нижней линии, убедитесь что она ровная и затем параллельно этой линии рисуйте и остальные части радуги.

Для еще одного способа нанесения контура радуги на стену, вам понадобится длинная нитка, большая канцелярская кнопка и карандаш. Определившись с центром радуги, закрепите немного ниже канцелярскую кнопку с привязанной к ней ниткой. К свободному концу нити привяжите карандаш. Натягивая нить, рисуйте дуги карандашом, чтобы перейти к следующей дуге просто увеличивайте длину нити.

Нанесение красок

Чтобы регулировать густоту красок, рисуя радугу на стене , возьмите плотный кусок картона и используйте его как палитру. Если вы хотите сделать плавные переходы цвета, основные линии наносите кистью. А переходы можете делать кистью-губкой, накладывая цвета один на другой.

Для четко очерченных линий радуги используйте тонкую кисть по краям линий, чтобы не заступать на дугу следующего цвета. Цвета радуги наносятся сверху вниз в следующем порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.

В природе радуга — удивительное небесное явление после дождя. Радуга появляется как следствие лучевого преломления через капли воды. В результате этого физического процесса в небе образуется 7-цветная дуга, которую мы называем радугой. Изобразить разноцветное творение природы можно и дома на бумаге. Начинать рисование нужно с подготовки инструментов и материалов. А подробно, как нарисовать радугу расскажет последующая инструкция.

Материалы:

• лист бумаги
• карандаш
• ластик
• краски

Этапы

Для полного завершения рисунка остается закрасить его тучки нежно-голубым оттенком.

С рисунком обычной радуги разобрались, существует и более современный вариант — хвост юной лошадки Dash из мультфильма «Мой маленький пони: Дружба — это чудо». Предложенная выше инструкция поможет в вопросе, как нарисовать Радугу Дэш обычными красками.

Лицо

Для изображения тела пони нарисуем сначала контур ее головы. Это может быть овал, разделенный пополам. Затем нужно провести горизонтальную линию немного ниже от середины

Намечаем, где должны быть глаза, уши и шея животного. Глаза — овалы небольших форм, уши чуть больше овалы.

Волосы волнистые, длинные

Глаза дорисовываем небольшими кружочками в средине уже нарисованных овалов. Приукрашиваем глаза длинными ресницами

Нос и рот пони Дэш рисуем изогнутыми линиями

Аккуратно вытираем линии после всей окантовки пони

Раскрашиваем красками по готовому образцу цветов или придумываем сами.

Тело пони Дэш

• Голову уже умеем рисовать. Очерчиваем контуры тела — рисуем овал, немного расширяя его в задней части
• Шею изображаем в виде двух наклонных линий.
• Контуры ног формируем из вытянутых овальных фигур.
• Перья пони рисуем изогнутыми линиями.
• Волосы и хвост дорисовываем острыми углами, немного закрученными вверх.
• После аккуратно стираем карандаш и наносим краску на рисунок.

Нарисуй, используя наклоны и кривые. Конструирование из кубиков. Нарисуй месяц. Рабочее поле. Нарисуй змею. Эллипс и окружность. Нарисуйте кубик. Используя инструмент карандаш, кисть, заливка, ластик, изобразите следующий рисунок. Содержание. Выполнение наклонов. Совмещение объектов. Составьте из кубиков объемные композиции. Исполнение надписей. Копирование фрагмента рисунка. Изобразите рисунок. Нарисуйте сетку узора и раскрасьте ее симметрично.

«Инструменты графического редактора Paint» — Надпись. Запуск программы Paint. Выделение. Скругленный прямоугольник. Набор инструментов. Прямоугольник. Палитра. Распылитель. Линии. Указатель мыши. Этап создания рисунка. Инструмент. Карандаш. Выбор цвета. Многоугольник. Кисть. Графический редактор Paint. Лупа. Кривая. Окно графического редактора Paint. Эллипс. Цвет. Заливка. Ластик. Цвет фона. Линия.

«Радуга в Paint» — Кисть. Пофантазируйте и дорисуйте вашу картинку. Вписать в прямоугольник эллипс. Проведите диагональ. Красивое небесное явление. Последний эллипс. Нарисуйте прямоугольник. Загадка. Нарисовать прямоугольник. Вспомогательные построения. Выбрать цвет. Рисуем радугу. Цвет радуги. Настроить инструмент. Двойной щелчок кнопкой мыши. Физкультминутка. Меньший эллипс. Охотник. Запуск графического редактора.

«Microsoft Paint» — На вкладке Справка можно получить подсказку по работе в программе Paint. Дольки апельсина (лимона). Нарисуйте предложенный орнамент (круг-квадрат). Нарисуйте домик из круга, треугольника и квадрата. Создать — создать новый рисунок. Сколько кругов нарисовано? Каких кругов и на сколько больше (закрашенных или не закрашенных) ? Листочек. Справа от закрашенного круга на­рисуйте круг больше, чем закрашенный.

«Tux Paint» — Текст. Ластик. Управление файлами. Продолжи предложения. Магия. Программы для работы с растровой графикой. Что называют компьютерной графикой. Инструменты графического редактора. Ответь на вопросы. Нарисуй данные фигуры и подпиши их названия. Растровое изображение. Создай рисунок. Штамп. При помощи кнопки. Как создать рисунок. Кнопка «Откат» позволяет вернуться на несколько шагов назад. Освоение среды графического редактора Tux Paint.

«Редактор Paint» — Тип графического редактора. Надпись. Фрагмент. Выделение. Тип графического изображения. Пиксель. Растровое изображение. Текстовый редактор Word. Инструмент «Эллипс». Панель инструментов. Палитра. Детали изображения. Графический редактор MS Paint. Различие растровых и векторных графических изображений. Форматы графических файлов. Алгоритм действий. Изменение цвета букв. Инструмент «Надпись». Растровая и векторная графика.

Природное явление. Какие еще природные явления Вы знаете?

Запоминаем цвета и их последовательность в радуге

Помните — Каждый Охотник Желает Знать , Где Сидит Фазан ))) Красим по образцу, раскрашиваем раскраски по памяти!

Рисуем разными «приспособами»

Эта нарисована ватными палочками… Окунаем в краску палочки и начинаем аккуратно рисовать цветные дуги. Чтобы палочки не скривили нашу радугу, их можно между собой аккуратно соединить скотчем.

А эта радуга нарисована губкой))

На палитру наносим 7 цветов в правильной последовательности, мочим губку водой, отжимаем, окунаем в нашу палитру и проводим на листе дугу одним движением. Должно получится если взяли акварель, если же есть только гуашь — краски на палитре нужно предварительно подсушить около суток.

Вместо губки можно взять и широкую кисть…

Как появляется радуга на небе? Когда мы ее можем увидеть?

После дождя или во время дождя. Когда есть солнышко. Солнечные лучи проходят сквозь капельки дождя и распадаются на множество необычных цветов…
В качестве капельки дождя стекляшка с люстры, настоящий солнечный луч и белый лист бумаги на подоконнике

Радуга из восковых мелков

1. отобрать 7 мелков нужных нам радужных цветов
2. натереть на тёрке их
3. нарисовать типа шаблона ребенку — дуги радуги
4. и дать ребенку поочередно заполнять каждую полосочку дуги нужными по цвету стружками. Это очень весело!
5. аккуратно всё это перенести в микроволновку или духовку на маленькие мощности (чтобы мелки не начали гореть, а только плавились!) Совет: Лучше взять плотный лист бумаги, а лучше картон!
6. достать необыкновенную красоту!

Мозаика «Радуга»

Для начала ищем нужные нам цвета во всяких ненужных журналах. Отобрали, нарЕзали кусочки кучками)) по семи цветам.

Объемная радуга

заготавливаем цветные полоски нужных цветов, учимся отмерять, клеим… «Одеваем» в облака…

А можно сделать мобиль из таких полосочек

Учебное пособие по физике: преломление и зрение

В блоке 13 учебного курса по физике подчеркивалось, что мы можем видеть, потому что свет от объекта может попадать в наши глаза. Каждый видимый объект виден только потому, что свет от этого объекта попадает в наши глаза. Когда вы смотрите на Марию в классе, вы можете видеть Мэри, потому что она освещена светом, и этот свет отражается от нее и попадает в ваш глаз. Наблюдая за Марией, вы направляете свой взгляд по линии в сторону Марии.Если вы хотите увидеть макушку Мэри, направьте взгляд по линии к ее макушке. Если вы хотите увидеть стопы Марии, направьте взгляд по линии к стопам Марии. И если вы хотите увидеть изображение Марии в зеркале, то вы должны направить свой взгляд по линии к месту, где находится изображение Марии. Это направление нашего взгляда в определенном направлении иногда обозначается как линия визирования .

Когда свет проходит через данную среду, он движется по прямой линии.Однако, когда свет проходит из одной среды во вторую среду, световой путь изгибается. Происходит преломление. Преломление происходит только на границе. Как только свет пересек границу между двумя средами, он продолжает двигаться по прямой линии. Только сейчас направление этой линии отличается от того, которое было в прежней среде. Если при взгляде на объект свет от этого объекта меняет среду на пути к вашему глазу, вероятно, произойдет визуальное искажение. Это визуальное искажение становится очевидным, если вы посмотрите на карандаш, погруженный в стакан, наполовину наполненный водой.Когда вы смотрите через край стекла на ту часть карандаша, которая расположена над поверхностью воды, свет проходит прямо от карандаша к вашему глазу. Поскольку этот свет не изменяет среду, он не преломляется. (На самом деле происходит изменение среды от воздуха к стеклу и обратно в воздух. Поскольку стекло очень тонкое и свет начинается и заканчивается в воздухе, преломление в стекло и из него вызывает небольшое отклонение в исходном направлении света. .) Когда вы смотрите на часть карандаша, которая была погружена в воду, свет перемещается от воды к воздуху (или от воды к стеклу к воздуху).Этот световой луч изменяет среду и впоследствии преломляется. В результате изображение карандаша кажется нарушенным. Кроме того, часть карандаша, погруженная в воду, кажется шире, чем часть карандаша, которая не погружается в воду. Эти визуальные искажения объясняются преломлением света.

В этом случае световые лучи, которые отклоняются от своего первоначального пути, — это те, которые проходят от погруженной части карандаша через воду, через границу, в воздух и, в конечном итоге, к глазу.На границе этот луч преломляется. Взаимодействие глаз и мозга не может объяснить преломление света. Как было подчеркнуто в Блоке 13, мозг определяет местоположение изображения как место, откуда, кажется, исходят световые лучи. Это местоположение изображения — это место пересечения отраженных или преломленных лучей. Глаз и мозг предполагают, что свет движется по прямой линии, а затем распространяет все входящие лучи назад, пока они не пересекутся. Световые лучи от погруженной части карандаша будут пересекаться в другом месте, чем световые лучи от той части карандаша, которая выступает над поверхностью воды.По этой причине кажется, что погруженная часть карандаша находится в другом месте, чем та часть карандаша, которая выступает над водой. На диаграмме справа показан взгляд Бога на путь света от погруженной части карандаша к каждому из ваших глаз. Учитываются только левый и правый концы (края) карандаша. Синие линии показывают путь света к правому глазу, а красные линии — к левому глазу. Обратите внимание на изгиб светового пути на границе.Пунктирные линии представляют собой продолжение линий взгляда назад в воду. Обратите внимание, что эти выносные линии пересекаются в данной точке; точка представляет собой изображение левого и правого края карандаша. Наконец, обратите внимание, что изображение карандаша шире, чем сам карандаш. Лучевая модель света, которая учитывает преломление света на границах, адекватно объясняет наблюдения сломанного карандаша.

Явление сломанного карандаша случается во время вашей повседневной подводной охоты. К счастью для рыб, свет преломляется, когда он проходит от рыбы в воде к глазам охотника.Преломление происходит на границе вода-воздух. Из-за этого искривления пути света рыба оказывается там, где ее нет. Возникает визуальное искажение. Затем охотник запускает копье в том месте, где предположительно находится рыба, и пропускает рыбу. Конечно, рыбу такие охотники никогда не беспокоят; они знают, что свет преломляется на границе и что место, где видит охотник, не совпадает с местом реальной рыбы. Как рыба стала такой умной и научилась всему этому? Они живут в школах.

Теперь любая рыба, которая выполнила домашнее задание по физике, знает, что величина возникающего преломления зависит от угла, под которым свет приближается к границе. Мы рассмотрим этот аспект преломления более подробно в Уроке 2. Пока достаточно сказать, что по мере того, как охотник прицеливается более перпендикулярно воде, величина преломления уменьшается. Самые успешные охотники — это те, кто смотрит перпендикулярно воде.А самая умная рыба — это те, кто направляется в глубину, когда замечают охотников, которые смотрят в этом направлении.

Поскольку преломление света происходит, когда он пересекает границу, часто возникают визуальные искажения. Эти искажения возникают, когда свет меняет среду по мере прохождения от объекта к нашим глазам.

Урок преломления света

Свет — увлекательный предмет.Многие ученые всю свою карьеру изучают свет и то, как он работает. Преломление света — сложная научная концепция, но упражнение «Сгибание карандаша» помогает детям понять эту концепцию.

Это простое научное задание — это то, чем вы можете заниматься, когда у вас не хватает времени, но вы все еще хотите получить этот урок науки. Изучение преломления света может занять недели, но это задание — идеальное место для начала.

Изгибание карандаша: урок преломления света

Узнайте о преломлении света всего с двумя простыми материалами! Это так просто, но иллюстрирует основной, важный научный принцип.

Для этого проекта вам понадобится всего несколько вещей:

• Кувшин для каменщика или другой стеклянный стакан
• Карандаш (бонусные баллы за веселье!)

Наполните емкость водой до половины. Если набить слишком много, изгиб не так заметен. Фактически, вы можете поиграть с разными уровнями воды, чтобы увидеть, как это влияет на преломление света.

Опустите карандаш в воду.

Посмотрите на это сверху. Это прямо до конца.

Посмотрите на это со стороны. Это вдруг криво!

Объяснение науки о сгибании карандаша

Преломление света возникает, когда что-то мешает световым волнам. Свет, как и большинство других материалов, распространяется в основном волнами (хотя он также может иметь частицы, что является другим уроком!). Поскольку свет не может перемещаться в воде так же быстро, как в воздухе, свет огибает карандаш, из-за чего он в воде выглядит изогнутым.По сути, преломление света дает карандашу небольшой увеличивающий эффект, из-за чего угол кажется больше, чем он есть на самом деле, в результате чего карандаш выглядит искривленным.

Вы можете проиллюстрировать этот принцип, попросив ваших детей провести руками по воздуху. Это просто. Но когда вы пытаетесь провести плоской рукой по воде, становится немного сложнее. Свет также должен работать немного тяжелее, чтобы пройти через воду.

=

Какие еще легкие занятия вы можете попробовать со своими детьми после этого? Поделитесь с нами своими идеями!

Научные развлечения для детей:

Навыки научного процесса | NARST

Введение

Одна из самых важных и всеобъемлющих целей школьного обучения — научить учеников думать.Все школьные предметы должны участвовать в достижении этой общей цели. Наука вносит свой вклад в свои уникальные навыки, делая упор на построение гипотез, манипулирование физическим миром и рассуждения на основе данных.

Термины «научный метод», «научное мышление» и «критическое мышление» в разное время использовались для описания этих научных навыков. Сегодня широко используется термин «навыки научного процесса». Популяризуемые проектом учебной программы «Наука — процессный подход» (SAPA), эти навыки определяются как набор широко передаваемых способностей, соответствующих многим научным дисциплинам и отражающих поведение ученых.SAPA сгруппировала навыки процесса на два типа: базовый и интегрированный. Базовые (более простые) навыки процесса обеспечивают основу для изучения интегрированных (более сложных) навыков. Эти навыки перечислены и описаны ниже.

Навыки фундаментального научного процесса

Наблюдение — использование органов чувств для сбора информации об объекте или событии. Пример: описание карандаша как желтого цвета.

Вывод — создание «обоснованного предположения» об объекте или событии на основе ранее собранных данных или информации.Пример: сказать, что человек, который использовал карандаш, сделал много ошибок, потому что ластик был сильно изношен.

Измерение — использование стандартных и нестандартных мер или оценок для описания размеров объекта или события. Пример. Измерьте длину стола в сантиметрах с помощью измерительной линейки.

Общение — использование слов или графических символов для описания действия, объекта или события. Пример: описание изменения высоты растения с течением времени в письменной форме или с помощью графика.

Классификация — группировка или упорядочение объектов или событий по категориям на основе свойств или критериев. Пример: объединение всех пород с определенным размером зерна или твердостью в одну группу.

Прогнозирование — определение исхода будущего события на основе набора свидетельств. Пример: прогнозирование высоты растения через две недели на основе графика его роста за предыдущие четыре недели.

Навыки интегрированного научного процесса

Управляющие переменные — возможность идентифицировать переменные, которые могут повлиять на результат эксперимента, сохраняя при этом большую часть постоянным, а манипулируя только независимой переменной.Пример: осознание из прошлого опыта, что количество света и воды необходимо контролировать при тестировании, чтобы увидеть, как добавление органических веществ влияет на рост бобов.

Оперативное определение — указание, как измерить переменную в эксперименте. Пример: указание, что рост фасоли будет измеряться в сантиметрах в неделю.

Формулирование гипотез — изложение ожидаемого результата эксперимента. Пример: чем больше в почву добавлено органических веществ, тем выше рост бобов.

Интерпретация данных — систематизация данных и выводы из них. Пример: запись данных эксперимента по росту фасоли в таблицу данных и формирование заключения, которое связывает тенденции данных с переменными.

Экспериментирование — возможность проводить эксперимент, включая постановку соответствующего вопроса, формулирование гипотезы, идентификацию и контроль переменных, оперативное определение этих переменных, планирование «честного» эксперимента, проведение эксперимента и интерпретацию результатов эксперимента.Пример: весь процесс проведения эксперимента по влиянию органических веществ на рост бобовых растений.

Формулирование моделей — создание мысленной или физической модели процесса или события. Примеры: Модель взаимосвязи процессов испарения и конденсации в круговороте воды.

Изучение основных навыков процесса

Многочисленные исследовательские проекты были сосредоточены на обучении и приобретении основных производственных навыков. Например, Падилла, Кронин и Твист (1985) исследовали базовые навыки процесса у 700 учеников средней школы, не имеющих специальной подготовки.Они обнаружили, что только 10% учеников правильно набрали более 90%, даже на уровне восьмого класса. Несколько исследователей обнаружили, что обучение повышает уровень навыков. Тиль и Джордж (1976) исследовали предсказание среди учеников третьего и пятого классов, а Томера (1974) — наблюдение среди семиклассников. Из этих исследований можно сделать вывод, что базовым навыкам можно научить и что, когда они усвоены, они легко переносятся в новые ситуации (Tomera, 1974). Обучающие стратегии, которые доказали свою эффективность, включали: (1) применение набора конкретных подсказок для прогнозирования, (2) использование упражнений и имитаций карандаша и бумаги для обучения построению графиков и (3) использование комбинации объяснения, практики с объектами, дискуссий и обратной связи. с наблюдением.Другими словами, именно то, что исследования и теория всегда определяли как хорошее обучение.

В других исследованиях оценивалось влияние учебных программ по естествознанию, финансируемых Национальным научным фондом, на то, насколько хорошо они обучают основным навыкам процесса. Исследования, посвященные Исследованиям по совершенствованию естественной учебной программы (SCIS) и SAPA, показывают, что учащиеся начальной школы, обученные навыкам процесса, не только учатся использовать эти процессы, но и сохраняют их для использования в будущем. Исследователи, сравнив учащихся SAPA с учащимися более традиционной научной программы, пришли к выводу, что успех SAPA лежит в области улучшения навыков, ориентированных на процесс (Wideen, 1975; McGlathery, 1970).Таким образом, представляется разумным сделать вывод, что учащиеся лучше усваивают базовые навыки, если они считаются важным объектом обучения и если используются проверенные методы обучения.

Изучение навыков интегрированного процесса

Несколько исследований посвящены изучению навыков интегрированного научного процесса. Аллен (1973) обнаружил, что третьеклассники могут идентифицировать переменные, если контекст достаточно прост. И Куинн, и Джордж (1975), и Райт (1981) обнаружили, что студентов можно научить формулировать гипотезы и что эта способность сохраняется с течением времени.

Другие пытались обучить всем навыкам, необходимым для проведения эксперимента. Падилла, Окей и Гаррард (1984) систематически включали уроки экспериментов в учебную программу средней школы. Одной группе студентов был проведен двухнедельный вводный курс по экспериментированию, в котором основное внимание уделялось манипулятивной деятельности. Вторая группа была обучена экспериментальному блоку, но также испытала одно дополнительное упражнение на навыки процесса в неделю в течение четырнадцати недель. Те, кто прошел расширенное лечение, превзошли тех, кто прошел двухнедельный курс.Эти результаты показывают, что более сложные процессы не могут быть изучены за двухнедельный курс, в котором обычно преподаются научные дисциплины. Скорее, экспериментальные способности нужно практиковать в течение определенного периода времени.

Дальнейшее изучение экспериментальных способностей показывает, что они тесно связаны со способностями формального мышления, описанными Пиаже. Корреляция +,73 между двумя наборами способностей была обнаружена в одном исследовании (Padilla, Okey and Dillashaw, 1983). Фактически, одним из способов, которыми Пиаже решал, является ли кто-то формальным или конкретным, было попросить этого человека разработать эксперимент для решения проблемы.Мы также знаем, что большинство ранних подростков и многие молодые люди еще не достигли полной формальной способности к рассуждению (Chiapetta, 1976). Одно исследование показало, что только 17% семиклассников и 34% двенадцатиклассников полностью формальны (Renner, Grant, and Sutherland, 1978).

Что мы узнали о преподавании интегрированных научных процессов? Мы не можем ожидать, что студенты преуспеют в навыках, которые они не испытывали или которым не разрешалось практиковать. Учителя не могут ожидать овладения навыками экспериментирования после нескольких практических занятий.Вместо этого учащимся нужны многочисленные возможности для работы с этими навыками в различных областях содержания и контекстах. Учителя должны проявлять терпение к тем, у кого возникают трудности, поскольку для успешного «экспериментирования» необходимо выработать формальные модели мышления.

Резюме и выводы

Согласно Национальной ассоциации преподавателей естественных наук, разумная часть учебной программы по естествознанию должна подчеркивать навыки научного процесса. В целом исследовательская литература указывает на то, что, когда навыки научного процесса являются конкретным запланированным результатом научной программы, эти навыки могут быть приобретены учащимися.Это было верно в отношении SAPA и SCIS и других исследований навыков процесса, цитируемых в этом обзоре, а также многих других не цитируемых исследований.

Учителям необходимо выбрать учебные программы, в которых особое внимание уделяется навыкам научного процесса. Кроме того, они должны использовать возможности занятий, которые обычно проводятся в классе. Несмотря на то, что это нелегкое решение, оно остается лучшим из доступных в настоящее время из-за отсутствия акцента на технологических навыках в большинстве коммерческих материалов.

Майкл Дж.Падилья, профессор естественнонаучного образования, Университет Джорджии, Афины, GA

Список литературы

Аллен, Л. (1973). Исследование способности детей третьего класса из исследования по улучшению естественной учебной программы определять экспериментальные переменные и распознавать изменения. Научное образование, 57 , 123-151.

Чьяпетта, Э. (1976). Обзор исследований Пиаже, относящихся к преподаванию естественных наук в средней школе и колледже. Естественное образование, 60 , 253-261.

МакГлэтери, Г. (1970). Оценка научных достижений пяти- и шестилетних школьников разного социально-экономического положения. Исследования и разработка учебных программ в естественно-научном образовании, 7023 , 76-83.

Маккензи Д. и Падилла М. (1984). Влияние лабораторных занятий и письменного моделирования на приобретение учащимися восьмых классов навыков построения графиков. Документ, представленный на ежегодном собрании Национальной ассоциации исследований в области преподавания естественных наук, Новый Орлеан.

Падилья М., Окей Дж. И Диллашоу Ф. (1983). Взаимосвязь между навыками научного процесса и способностями формального мышления. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 20 .

Падилья М., Кронин Л. и Твист М. (1985). Разработка и проверка теста основных навыков процесса. Документ, представленный на ежегодном собрании Национальной ассоциации исследований в области преподавания естественных наук, French Lick, IN.

Куинн М. и Джордж К. Д. (1975).Формирование обучающей гипотезы. Естественное образование, 59 , 289-296.
Естественное образование, 62 , 215-221.

Тиль Р. и Джордж Д. К. (1976). Некоторые факторы, влияющие на использование навыков предсказания в научном процессе учащимися начальной школы. Journal of Research in Science Teaching, 13 , 155-166.

Томера А. (1974). Передача и сохранение передачи научных процессов наблюдения и сравнения у младших школьников. Научное образование, 58 , 195-203.

Уайден, М. (1975). Сравнение результатов учащихся по естествознанию — процессуальный подход и традиционному обучению естествознанию в третьем, четвертом, пятом и шестом классах: оценка продукта. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 12 , 31-39.

Райт, Э. (1981). Долгосрочные эффекты интенсивного обучения на открытое исследовательское поведение учащихся девятых классов. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 18.

натуральных форм в карандаше HB | Хелен Вудфорд стенограммы

1. SkSh HB Pencil Intro: Я Хелен. Сегодня я научу вас рисовать три красивые естественные формы, используя очень простые материалы. Так что просто карандаши. Итак, вам понадобится резина, немного бумаги и точилка. И я проведу вас через три ритма для естественных форм. Первая — это слегка распадающаяся головка мака. Так что вроде получилось, получаются интересные текстуры.Вторая — это часть лотоса, довольно интересно расположенная инопланетная жизнь. И третья — шишка. Итак, я расскажу вам, как через несколько дней карандашный материал покажется очень простым. И я думаю, тебе это понравится. 2. SkSh HB Pencil Poppy: я собираюсь начать с того, что просто угадываю свое рабочее место по пятницам или симпатичному листу бумаги и карандашу. И я просто так смотрю на предметы, которые я собрал. Итак, этот рисунок будет о сортировке семенных головок и рисовании сушеных вещей, которые высохли в садах, для этих прекрасных семенных головок, которые я собрал.И конечно, сережки вполне красивые. И несколько засохших маковых головок, вроде подсыхающих. И все это требует времени, чтобы взглянуть, увидеть, какой причудливый рисунок мог нарисовать один или мог нарисовать их все. Я думаю, что сейчас сосредоточусь на одной вещи. И я просто собираюсь подготовить это, когда буду писать статью. Так что я могу как бы четко сказать это, собираюсь уйти от всех этих вещей. Так что мне нужно рисовать одно, это не отвлекает. Итак, я просто собираюсь начать с того, чтобы просто взглянуть на форму морского прилива и сделать набросок.Так повезло летать. Это так Туш. И я не могу не подчеркнуть, насколько важно продолжать поиски. Потому что так легко не смотреть и понимать, как, по вашему мнению, будет выглядеть. Так что продолжай искать. Я думаю, что мой тоже идет немного дальше. Так что посмотрите на форму и просто постарайтесь подобрать ее как можно ближе к форме. Поскольку это ключ к наблюдательному рисованию — просто следить за тем, что вы делаете, легко просто бездельничать и часто думать о других вещах.А верхняя часть куколки довольно плоская. А потом вот такие круглые, и края как бы выходят наружу и обновляются. Так что просто посмотрите и нарисуйте, вы говорите, это немного высовывается сзади. Хорошо. Так что это папи довольно хорошей формы, я бы сказал, что на данный момент у меня появилось множество линий, которые мне на самом деле не нужны, и я избавляюсь от них. И через минуту, так как это узкое место для груза внизу, также небольшая шейка и маленький воротник. И затем он переходит в стебель, который я не буду рисовать, а буду рисовать только верхушку.Так что есть хорошая форма. Я собираюсь просто избавиться от всего, что мне не нужно, с помощью моего Рабаа, потому что это отвлекает. Если у вас много строк, избавляться от них пока не нужно. Так что это было неправильно. Так что я дам мне две квартиры. Всегда так говори. Итак, я нарисую много линий, а затем вы сможете просто выбрать, какие из них вы хотите использовать. Центроид девять выстроился в линию. Хорошо, давайте начнем смотреть на некоторые формы. О щенке. Итак, у нас получилось довольно зазубренное, острое. Так что я собираюсь сохранить, так что рисуя эти ENSO света, такие как маленькие и угловатые формы, например, рядом, некоторые из них напористые впереди, а некоторые памятки сбоку.Так что вы можете сказать что-то в форме пси-м. Ладно, это неплохой маленький Папи, у которого наверху были какие-то шипы. И я собираюсь добавить туда немного и вот так нарисовать верх собственности. И тогда я просто возьму свою линию. Итак, вы видите это поведение, оно как бы прямо передо мной. Он слегка изогнут, но не слишком и не слишком сильно. Итак, давайте рассмотрим это вот так, и мы остановимся внизу. А потом еще один, вроде как идущий параллельно.Опять же, я думаю, что чем больше линий вы делаете на подобных рисунках, тем больше они выглядят текстовыми. Итак, каждый из этих маленьких кусочков короны выстраивается в линию. Так что есть небольшой, я бы сказал, небольшой узор, и это облегчает задачу. Но опять же, не переставай искать. И здесь все как бы доходит до дна, там дно как бы хлюпает. Итак, вы замечаете, что узор на самом деле смотрит на то, какие формы с чем связаны. Итак, эта коронка наверху, где находится верхушка щенка, откуда берутся эти линии? Так что просто замечаю небольшие узоры на этой базе, немного набитые, герои немного распались, но я все равно собираюсь провести эти линии, просто чтобы немного помочь мне получить структуру, разобрать ее.Пойдем сюда. И я делаю свою девятку немного шатко, так что они не идеальны. Но мне это нравится, потому что это дает немного текстуры. Пойдем сюда, сюда, сюда. Так что, тем более, что я держу мою реплику непрерывной, не слишком об этом заботясь. А потом между всеми этими маковыми структурами. Итак, структура выполняет множество мелких соединений, соединений, которые могут соединять газообразное напряжение, очень архитектурное растение, Рэлей и мак. Он соединяется вертикально и горизонтально. Итак, я только что обнаружил, что вы говорите, потому что я просто смотрю на это.И вы узнаете много нового о том, как создаются вещи, просто создавая их маленькие рисунки. Таким образом, вы действительно можете многое узнать об окружающем мире, не пытаясь просто, просто взглянув, вы узнаете. Скажем, я как бы собираюсь создать здесь небольшую систему, где я просто заполняю пробелы, и я просто время от времени оглядываюсь назад, что означает, что некоторые из них у меня немного обычны. Так что я просто буду осматриваться здесь. Делая это. Не могу увидеть здесь слишком много этого, потому что в США есть немного платка.Это как бы распадается через влагу. Это вроде как, так что я собираюсь сделать что-то в этом роде и буду слишком много смотреть на это. Пятерка — это своего рода ломка. Теперь ААА. Так что поработайте, если потрепанный рисунок тут же, а затем немного рисунка здесь. Где область только начинает становиться менее определенной. Вы можете видеть меньше. Но давайте вернемся сюда и, может быть, в стороне появятся несколько жестких дебатов, потому что это тихое волокно. Всего несколько кусочков. Итак, карандаш HB, который я использую, действительно хороший стандартный карандаш.И что мне нравится в нем, так это то, что он не размазывается. Иногда, когда у вас не было таких рисунков, вы получаете слишком много смазывания, и в конечном итоге пятна появляются везде, где бы они ни находились. Карандашные решетки — это своего рода вымпел Златовласки. Так что это как бы посередине. Это не слишком сложно, не слишком мягко — в самый раз. И он отлично подходит для рисования, набросков без излишней глубины. Так темно и светло. Итак, хороший карандаш HB действительно хорош для просто набросков, воплощения новых идей, если вы хотите позже украсить чем-то более темным, например, AKA 2B или 4B.Вы можете сделать это. Но я собираюсь просто придерживаться этого, потому что он очень хорошо работает от 1 до 4. Еще у меня есть такие маленькие Кэтрин в этих пещерах внутри эстрадного пианино. Гуан собирается просто заполнить ложь карандашом, довольно сильно одеться, а затем сделать так, чтобы эта темная отметина вышла наружу. И у вас возникает ощущение, что внутри есть что-то, что, как мы знаем, является гонкой, потому что она содержит семена, которые давят довольно сильно. Ой, радость мешает. И снова этот H B не слишком сильно размазывается, поэтому я могу получить действительно хороший управляющий лазер, мой модуль зазвонит.Не поймите меня неправильно. Я люблю быть в нужном месте. И им нужно немного попрактиковаться, чтобы остановиться, вы знаете, вы должны быть осторожны во многих вещах, которые я узнал, и в итоге вы получите что-то вроде 4B. Он живет лишними клочьями грязи. Мне так понравился этот кусок здесь, где у меня как бы сходятся эти линии. Я вставлю V тональности в нос. Итак, вы говорите мне, что когда вы нажимаете сильнее, это зависит от того, где у вас появляются более темные дуги. О, чем легче карандашом, тем светлее получаются отметки. Итак, талионис, в основном темный и светлый.Он будет сходиться в этом нижнем ряду. Это довольно эффективно. Говорил здесь немного больше. Во-вторых, довольно скульптурно и структурно, что идеально. И вы должны заполнить все поля, чтобы я мог оставить некоторые из них открытыми. Давайте просто добавим здесь немного тени. Итак, я собираюсь немного затенить эти заостренные участки и просто надавить на них своим карандашом. И опять же, я не собираюсь затенять все, а просто оставлю некоторые детали, некоторые из них светлее. Но, делая это, вы просто чувствуете, что есть какие-то темные и светлые веса.Просто немного избирательно в отношении того, где вы разместите темное и светлое. Ключ к рисованию — это хороший баланс между ними. Не то чтобы Лозано был темным, много-много светлым. И затем есть серый, поэтому средний серый. Просто придерживаясь одного из них, идея состоит в том, чтобы сбалансировать их, чтобы все они стали важными. Потому что тогда темные участки выглядят так же хорошо, как и светлые. И так ценится каждый кусочек рисунка. В то время как если вы начнете немного заполнять все, темную миссию, это будет выглядеть не очень хорошо.Так что это неплохо. Скульптурный щенок размах сейчас, просто из-за гонорара, как совсем чуть-чуть здесь. И если вы не можете найти дни, если сейчас неподходящее время года, вы можете использовать фотографии или просто пойти и посмотреть на что-нибудь еще, что кто-то снаружи может собрать и сколотить, потому что это действительно хороший способ просто как бы смотреть и рисовать что-то довольно трехмерное. Но без особого давления это небольшой объект. Я думаю, что это действительно хороший совет: начинать с малого, хотя и с малого, а затем вы сможете пойти дальше и смелее.Итак, поехали. Вот моя маленькая щенячья голова. Сид только что нарисовал карандашом HB. Создание структуры, прежде всего, с линиями и добавлением форм, а затем начало тега тона и текстуры ближе к концу. 3. SkSh HB Pencil Lotus: Хорошо, для этого рисунка я хотел нарисовать эту удивительную вещь. Это лотос, который называют великолепным. Я имею в виду, что даже под ним красиво. Но я хотел нарисовать это, чтобы помочь вам начать создавать оттенки от светлого до темного поблизости. Ok. И это прекрасный пример того, как вы можете создавать области света и усиленные серые области темноты в одном разделе как действительно хороший пример чего-то. Рисовать довольно весело, но это также довольно систематично.Вы можете следовать системе с этим. И вы можете обнаружить, что не хотите рисовать все это целиком. Но я просто перейду к любви и покажу вам, как это сделать. Вы всегда можете выбрать кусочки вещей. Вам не нужно делать все, целиком. Так что я собираюсь нарисовать минус, если бы я смотрел на это прямо, потому что это самый простой способ рисовать вещи, когда вы смотрите на них прямо, прямо домой, потому что трудно рисовать вещи под углом, потому что тогда у вас есть все эти разные грани и вещи, с которыми вам придется иметь дело.Тебе нужно разобраться с нагрудником. У вас есть некоторый ракурс, то есть вещи выглядят так, как будто они маленькие, когда вы на самом деле знаете, что они не такие уж маленькие. Так что это вроде как уловка рисования, Рэлея, или уловка рисования — пропорциональная, и вещи, которые я знаю, насколько это велико. Когда я его поворачиваю, он выглядит не так. Итак, я собираюсь создать рисунок так, как если бы я смотрел прямо на него сверху, а я так сижу здесь. Итак, сейчас мы перейдем к моей статье.Итак, я собираюсь, сначала мы просто нарисуем форму довольно круглой. В мексиканском SIR боты, может быть, немного больше подходят для экрана. Но это, это немного 1234, на самом деле немного пятиугольник по своей структуре. Чтобы увидеть, что это не совсем круг. У него больше почти граней, чем пятиугольника, слегка по форме. Я собираюсь немного перерисовать через минуту. Это немного шатко. Так что да, это вполне, и это довольно круглый. Это случайно, амебы, но больше о секретности. Грязевые равнины, немного более плоские.А потом немного там. Итак, я смотрю на какие-то неровности, неровности и куски, которые вам не нужны. Опять же, если вы не можете найти часть лотоса, висящую на них, вы всегда можете пойти и сфотографировать ее. Флористы. Делайте это довольно часто. Вы можете пойти и забрать один, чтобы солдаты в суматохе нашли еще один интересный вид семенной головки из чего-то мягко высушенного, что они могли бы сделать. Я просто собираюсь нарисовать здесь что-то вроде слабой свободы. Так что у него есть зазубренный край, так что это довольно свободно. И на основе Agile.Так что это довольно неплохо. Так что нарисуйте базовую форму, а затем добавьте немного деталей. Скажите, что моя детализация — это мой вычурный край. И еще раз повторим несколько строк, которые нам понадобятся, я собираюсь избавиться от них, это ядро. Итак, я собираюсь как бы посмотреть, посмотреть на форму этого фестиваля. Итак, если я сначала посмотрю на это, это будет похоже на массивные точки, но на самом деле в нем есть какая-то закономерность. Можете ли вы сказать, что есть круг в середине, а затем это пять картофелин, анйон, Привет, он немного похож на цветок.А затем вокруг этого и 12311 лепестков снаружи. Думаю, я правильно посчитал. Да, вокруг 11 лепестков. Так что всегда в нечетных числах m — это своего рода естественное явление, которое нечетные числа как бы покрывают, часто возникают в цветах. И такие забавные природные формы, у которых просто есть бдительность, могут сосчитать. Нет ничего плохого в небольшом подсчете. Я как бы рисую цветок посередине. Это совершенно инопланетные, как я думаю, способы, которыми они займут лунный кратер или что-то в этом роде, просто потрясающе.Итак, я определился посередине. А затем посмотрите на их формы. Это не все идеальные круги. Некоторые из них немного странной формы, и есть небольшой зазор снаружи между краями кружков на краю стручка. 123. Я буду бегать каждые 06. Я просто смотрю и рисую, пытаясь уместить их всех. Семь. Вдруг приложение Майк, все ближе к концу. Я нахожу место на десять. Раздавите одну из них. Я думаю, что это нужно раздавить. Так что я просто сделаю их немного меньше.Почти подошел. Итак, моя странная инопланетная форма жизни обретает форму. Хорошо, я собираюсь посмотреть на фестиваль затенения. Поэтому, когда я смотрю на свой график здесь, я вижу, что светлые области находятся в левой части каждого из модулей. В темноте тяжелая вещь там внизу, внизу. Итак, я начну со среднего. Итак, это оттенок от светлого к темному. Вам решать, начнете ли вы свет с этой стороны и затемнить этот цикл. Я собираюсь показать тебе, как я собираюсь поступить. Я зажгу свет.Я думаю, легче переходить от светлого к темному. Итак, я начинаю здесь. Когда я перейду к середине, я начну темнеть. А теперь я просто покажу вам, как я держу свой карандаш. Я держусь прямо в конце, на сгибе руки. Мне легче надеяться, что мой карандаш почти прилегает к бумаге, когда я растушевываю, потому что я просто думаю, что это более удобно. Я вижу, как люди затеняют, удерживая здесь внизу, особенно могут получить реальный элемент контроля. Но я считаю, что это не очень удобно, особенно если вы много занимаетесь этим.Так что просто попробуйте, я просто попытаюсь удержать в конце, а затем просто заштриховать его кривые. И вам не обязательно идти в одном направлении. Существует несколько мифов о затенении, которые, о, знаете, вы должны делать то же самое, что и B, в одном направлении. Я думаю, это неправда. Я думаю, ты просто делаешь то, что работает. И я всегда говорю это своим ученикам. Знаешь, если тебе это не нравится, поменяй это, найди другой способ. И мой метод — один из способов сделать это. Вроде стало немного темнее. Если с этой стороны, вы увидите, что это немного больше серого цвета Illuminate.Поэтому я хочу сделать эту сторону немного темнее. Хорошо, все в порядке. Но я просто хочу сделать это смешение еще больше. Так что это немного мрачный момент, и это немного блок. Так что, чтобы немного слиться, я просто перейду через край своего блока, возьму карандаш и слегка смягчу отметку. Так что становится красиво и шумно. Просто размазываю по краю этого черного блока. Это мило. Свет, темная область. Номер один. Быстрее, достань нам это. Свет. Я покажу вам это, не останавливаясь на этот раз. Полностью зависит.Таким образом, вы можете получить небольшую грань между оттенками. Это важно. Т. также колеблется. И измените наше действие, если хотите. Посмотрите, как Смит сделал это постепенно, это не происходит сразу, вы должны работать над этим. Но это такой хороший навык, чтобы овладеть им. Так что у вас здесь много шансов. Вы просто заходите в NFP не сразу с первого раза. Затем вы буквально делаете это снова, снова и снова. Так что я как бы иду сюда к Мадам Керри, вставляя это, потому что сразу после того, как я сделал свой серый цвет и энергию, она мой карандаш, чтобы размазать.Так что это выглядит довольно трехмерно, потому что похоже, что это маленькие отдельные пещеры. Пойдем другим путем. Я покажу тебе другой путь, пес. Таким образом, это немного сложнее, потому что у вас остается меньше места для маневра, когда вы слишком темнеете, а затем становитесь светлее. Опять таки. Я использую здесь HB, потому что думаю, что он работает нормально. Если вы хотите использовать для этого 2B или 4B, 6B, вы почувствуете совсем другое ощущение, потому что он будет казаться более размытым. Когда диагональная лямбда l, вы говорите, что создавать от темноты к свету страшно.Возможно, через минуту мне придется перевернуть бумагу, потому что нет смысла рисовать и испытывать дискомфорт. Так что вы просто меняете положение. Также как ты сидишь. Так что это удобно. Потому что это должно расслаблять. Это не пытка для вашего контроля. Тиньте себя, чтобы вписаться в бумагу. Таким образом, вы можете сказать, что это отличное упражнение, и его действительно стоит практиковать. Я имею в виду, что вы можете практиковаться с карандашом, где I0, создавая сетку квадратов и просто заполняя их разными оттенками.Итак, начните с того, что ваша собака идет к посредникам, которые собираются выйти, а затем попытайтесь немного смешать их вместе. Это довольно интересная техника. Спокойное интересное задание, скажем, стоит потренироваться. Но я думаю, знаете, после того, как вы выполнили 16 из них, я погладил AdMob по голове. 16 из этих блоков, я думаю, 16115. У вас, вероятно, открытые 17. Вероятно, у вас будет достаточно практики. Но всегда стоит того, чтобы все дело в мышечной памяти. Я имею в виду, я могу делать это, даже не задумываясь об этом, потому что я тренировал свою линию, чтобы делать это, тренировал мою руку, потому что я делаю это все время и делаю это в течение долгого времени.Но если вы не уверены в том, как это сделать, просто попрактикуйтесь. Множество раз ню внезапно становится в этом лучше. И это быстро. Отключение вашего сознательного мозга, пока вы думаете об этом. На самом деле удивляться, что вы понимаете, что не думали об этом, и это наверняка ваш бессознательный мозг берет на себя управление и берет на себя управление, потому что он знает, что делает, и вам не нужно об этом думать. Это действительно интересно, когда ВЫ переходите от размышлений о том, что вы делаете, к тому, чтобы просто делать это, что действительно захватывающе, поскольку им нравится учиться водить машину, вы должны думать об этом, когда начинаете, а затем едете. где-то, и вы думаете, я не могу вспомнить вождение, потому что ваш мозг просто ваш бессознательный мозг берет верх, и он делает это за вас.Так что это немного похоже на рисование, просто практика — это ключ, это что-то очень расслабляющее. Просто заливка плавной штриховкой. И я становлюсь быстрее, потому что я так тренируюсь, чтобы делать затенение с тремя джулепами. Обычно растушевывайте такие маленькие блоки. Чем больше вы их делаете, тем быстрее вы их делаете. Или вы просто думаете, что я переверну свою статью через секунду, потому что, если я буду опираться на свою работу отсюда, я в конечном итоге размазываю ее. Даже с HB вы все равно можете умничать, вы можете увидеть этот макет, его не совсем конфигурируемая какая-то привычка перемещать камеру сюда тоже.Так что это явно не так хорошо. Так что я просто поменяю его местами. Они перевернули ситуацию и постарались не забыть, как вы это делали. Я просто вернусь к оплате с помощью S1, потому что мои руки меняют положение. Придется сбросить, сбросить. Тренируем его снова. Из-за этого мой карандаш изношен более чем на один размер. Ну сказать наполнено смешным. Что-то очень увлекательное гористое, чтобы не увидеть, как попадают в зону, где они просыпаются и женщины позже. Нарисовав потрясающую последнюю деталь, она выглядит довольно объемной, совсем не чуждой этому.Теперь только по поводу этих маленьких отверстий, вы должны представить, что это так. Просто составлю дорожную карту, если они будут снаружи. Просто избавившись от отвлекающих девяти, которые я использую для составления плана действий жен. Так что я просто добавлю ему немного текстового значения. Так что он просто начинает выглядеть немного более осторожным, потому что я потер, я обновил затенение, он слегка его разбил. Так что будьте осторожны. Попытка поиграть по краям может просто создать ту шаткую грань, с которой я работал, натирал день Рабиновиц, это будет немного менее впечатляющим.Таким образом, каждый из стручков мусора текстуры морщинистый. И родословная, скажем, богиня как бы морщинистая рядом с ними. Так что мне просто интересно, стоит ли делать немного такого рода насмешек снаружи. Так что просто используйте солдат, которые будут перемещаться по колонне, и немного, возможно, просто подправьте ее немного непрерывной линией здесь. Я просто держу на своей леске большую часть розовой, от какой-то морщинистой отметины до иглы, мерцающей по краям. У некоторых из них были маленькие шрамы от груза, разорванные на ткани вещей.Потом. И если эта линия как бы вернется в полноценную 3D-линию. Так что иногда будет невозможно нарисовать в точности все, что у вас есть. Так что тебе нужно немного поимпровизировать, как мне это сделать? Как бы я мог использовать метку, чтобы добиться такого идеального результата, не усердно рисуя каждую деталь. Так что здесь я использую немного художественной лицензии. Итак, я искал и наблюдал, но сегодня хочу получить какой-то морщинистый провал. Текстура детали. Скажем, просто используя линейный футляр, двигаясь вокруг, вверх и вниз и покачиваясь.Вид получить это морщинистое гнездо. Поле M, преобразованное из кремния моей планеты, будет планетой. Так что продолжайте проверять свой карандаш. Это другое дело. Продолжайте проверять свой карандаш. Можно ли им пользоваться? Потерял некоторую резкость. Уничтожаем толстые карандаши. Ужасный. Мне это нравится, мне нравится этот эффект. Мы не могли чистить, так как термометр тоже немного сложнее. Этот момент, Богочеловек, немного больше. Создаем здесь все эти более темные области. Хорошо, они работают, и вы можете просто добавить немного более глубоких теней, если хотите.А давайте просто сделаем фенорезы по бокам старого. Совершенно идеально. Они вроде как, некоторые из них вживую. И у нас есть эти маленькие перерывы на поверхности. И вот так. Это моя роль выглядит очень чуждой, да, ему это понравилось. 4. Конус карандаша SkSh HB: Я нарисую конус. Итак, эти разные способы сделать это, мы можем взглянуть на это со всех сторон или под разными углами. Такой структурный и красивый на мне. Но они довольно сложные, и люди немного боятся рисовать кодоны из-за того, что они содержат так много элементов.Это просто так, на нем так много цветов. Так что оглянитесь вокруг и посмотрите, что Илай вошел в нижнюю красиво. И то, как у него есть такая прекрасная модель Фибоначчи. Опять же, математика без массы. Этот подход, скажем, разворачивает эти прекрасные структуры. Или вы могли бы посмотреть на это с этой точки зрения. Почти как цветок. Я думаю, что еще кое-что, что люди находят в Кейнсе, — это то, что некоторые части смотрят, вы смотрите на нее сверху вниз, те, которые находятся сбоку, и, вероятно, легче, если людям так трудно понять это.Этот стоит передо мной. Как мне это нарисовать? Но нужно только смотреть на форму того, что это такое, как это выглядит, а не думать о ней как о вещи? Это несколько конусов, которые подошли ко мне. Это будет очень сложно. Просто посмотрите на это с точки зрения формы, точно так же, как маленькая 100 D-образная форма, действительно выходящая из куска здесь. Так что я собираюсь пойти, давайте взглянем сбоку, но не думайте, что вы должны. Вы можете перевернуть его. Я имею в виду, что это красивый вызов API просто для рисования.Все эти маленькие кусочки пересекаются. Или вы можете нарисовать его сверху, что больше похоже на цветы. Я выберу вид сбоку и соответствующий. Резина остается наверху. Карта для перемещения резинового элиминатора. Так что я могу видеть это оттуда как вид сбоку. Итак, прежде всего, давайте подумаем о форме и нарисуем основную форму. Так выровнен по низу, чтобы дать мне основу моего мозга. А потом это примерно так, скажем, код формы округляется вниз. Так что я просто смотрю на это с точки зрения овала для начала, потому что я думаю, что их легче делать, просто беспокоясь о воле, о кусочках, которые оттуда отрываются.Итак, давайте разберемся с нижним. Здесь что-то происходит? Я просто поверну его немного так, чтобы вы могли видеть больше на сайте, потому что я делаю очень полезное масло. Итак, у меня есть ставка выше двух мм, и это все, что есть здесь. А потом это как бы приходит, так что здесь начинает распространяться больше. Итак, я проведу центральную линию, чтобы помочь мне в этом. А затем эти маленькие заостренные кусочки вверху. Итак, я собираюсь начать с главного и работать дальше, скажу это первое.Так что я не думаю, что конус — это просто множество форм, смешанных вместе. Так что это мой первый кусок здесь. Это похоже на слишком маленькие кусочки вместе. У меня там один кусочек, а потом еще один. Так что я просто смотрю на это с точки зрения форм, а не беспокоюсь о том, как на самом деле выглядит тайна. Так что вы просто рисуете кусками. Они похожи на маленькие кусочки, которые выходят, и это немного. И еще одна форма. Эта форма. Так что это первый из тех, о которых, я думаю, люди беспокоятся, рисуя его конец, то есть сплющенный треугольник.А потом такое переходит туда без формы, которую я не вижу многого, потому что ее больше нет. Вот как я себя веду. Я имею в виду, что они довольно правильной формы, но иногда в них есть детали, которые, как вы думаете, не совсем хороши. Но помните, что природные объекты и будут производством и фабрикой. Вы должны как-то осознать тот факт, что они могут быть немного неровными, а могут быть немного грубыми. Тогда другой — прямолинейный. И еще один будет недалеко.Кусок их мыслей здесь. Итак, я перехожу к более густонаселенному району и на этой стороне, так что я пока оставлю это. Я вернусь на эту сторону. Так что я вроде как на этом. Ага. Хорошо. Так что я пойду сюда и нарисую. И мы должны начать с самого верха, потому что, если оставить вверху, осталось немного места внизу страницы, которое мне, вероятно, нужно будет использовать сейчас. Так что мне нужно немного больше волны. И идем по нижним здесь, просто собираем их вместе. Это здесь, в темноте? О рисунках сложно думать.Я займусь этим через минуту. Я просто смотрю в конец. Здесь действительно пригодятся концы конусов. Так что мы можем просто так заплатить, чтобы вместе. Это неплохо. Хорошая картинка. Имеется чистая часть конуса примерно. И затем я просто добавлю к нему немного тона, но я не собираюсь слишком злиться, потому что я хотел оставить этот довольно линейный рисунок. И поэтому я просто обведу участки, где можно увидеть самые светлые и темные участки на концах каждого переноски. Биты.В. Некоторые из них имеют довольно треугольную форму. Некоторые ходы странной формы, потому что они по бокам. Немного затенения в темных областях Бога. Итак, я просто пойду и потрошу собак дома, ADC, что там происходит? Потому что довольно далеко и довольно темно. Так что я просто добавлю немного затенения здесь, а затем просто затемняю его здесь. Они себя хорошо ведут. Просто скажите, наращивая это, он начинает принимать, возьмите пену, растушевывая каждую отдельную деталь. Вы можете просто сделать посередине немного слишком темным.Поскольку вы не можете видеть все, что здесь происходит, это немного мрачное и темное затенение и довольно мелкое затенение. Поскольку внутренности K пустые, она действительно темная. Так что это не просто тень, это цвет элементов. Разверните немного здесь. Просто возьмите набор, который, очевидно, больше не выглядит трехмерным. Итак, я собираюсь исследовать, что моя резина и опора конуса, и просто стерли эту строку ответа. И только будьте осторожны, чтобы не знать ни о чем, от чего вы действительно хотите, чтобы младшие биты работали, чтобы избавиться от них.Так что, как только он сломался, чтобы служить жидкостью, он снова посмотрел, способствует ли природа Эльзе переоценке. Его уберут со стола. Конус. Я думаю, он смотрит на это, кажется, что это немного преграда с этой стороны. Я не видел здесь чего-то пропущенного. Я тоже думаю об ошибках. Так что давай просто вставим их. Иногда она может увлечься. Забудьте обо всем, что вы делаете в этой трубке. Это немного тенисто, и теперь стоит ожидать большего баланса, не так ли? Иногда вы просто что-то упускаете, и вам нужно просто вернуться, взглянуть на них и сказать, что это все, что вам нужно.Итак, каждый день карандашом HB рисуется конус в линию, но с небольшой штриховкой, просто чтобы создать эти глубокие области. 5. SkSh HB Pencil Out: Спасибо, спасибо за просмотр этих видео. Надеюсь, вам действительно понравились сильные кольца, создающие эти прекрасные творения с помощью карандаша, и надеюсь увидеть вас в новой плотности.

Комплект поставки для стихийных бедствий | Weather Underground

Комплект для стихийных бедствий — это набор предметов первой необходимости, которые могут понадобиться вашей семье в случае возникновения чрезвычайной ситуации.Комплект должен быть у вас дома и на работе. На работе постарайтесь взять с собой удобную обувь на случай, если вам нужно дойти до убежища. Лучше всего предположить, что в случае чрезвычайной ситуации или стихийного бедствия дороги будут недоступны для транспортных средств, а общественный транспорт будет остановлен.

Постарайтесь собрать свой комплект заблаговременно до возникновения чрезвычайной ситуации. Возможно, вам придется в любой момент эвакуироваться и взять с собой предметы первой необходимости. У вас, вероятно, не будет времени искать необходимые вам принадлежности или покупать их.

Возможно, вам придется выжить самостоятельно после чрезвычайной ситуации. Это означает, что у вас должно быть достаточно еды, воды и других принадлежностей, чтобы хватило на 72 часа. После стихийного бедствия к месту происшествия прибудут местные официальные лица и сотрудники по оказанию помощи, но они не могут сразу связаться со всеми. Вы можете получить помощь в считанные часы или это может занять несколько дней.

Кроме того, основные услуги, такие как электричество, газ, вода, очистка сточных вод и телефонная связь, могут быть отключены на несколько дней, даже на неделю или дольше.В вашем комплекте расходных материалов должны быть предметы, которые помогут вам справиться с этими перебоями.

Товары для неотложной помощи

Вода, еда и чистый воздух — важные вещи, которые необходимо иметь в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Наборы для каждой семьи или отдельного человека должны быть адаптированы к конкретным потребностям, таким как лекарства и детские смеси. Он также должен быть настроен, чтобы включать важные семейные документы.

Расходных материалов, рекомендуемых для включения в базовый комплект:

• Вода, один галлон воды на человека в день, для питья и санитарии
• Продовольствие, не менее трехдневный запас нескоропортящихся пищевых продуктов
• Радиоприемник с батарейным питанием и погодное радио NOAA с тональным оповещением и дополнительными батареями для
• Фонарик и запасные батарейки
• Аптечка
• Свисток о помощи
• Смесь для младенцев и подгузники для младенцев
• Влажные салфетки, пакеты для мусора и пластиковые стяжки для личной гигиены
• Пылезащитная маска или хлопковая футболка для фильтрации воздуха
• Пластиковая пленка и изолента для укрытия на месте
• Гаечный ключ или плоскогубцы для отключения коммуникаций
• Открывалка для пищевых продуктов (если в комплекте есть консервы)

Одежда и постельные принадлежности:

Если вы живете в холодном климате, вы должны думать о тепле.Возможно, что электричество отключится и у вас не будет тепла. Переосмыслите свою одежду и постельные принадлежности с учетом растущих детей и других изменений в семье. Одна полная смена теплой одежды и обуви на человека, в том числе:

• Куртка или пальто
• Длинные брюки
• Рубашка с длинным рукавом
• Прочная обувь
• Шапка и перчатки
• Спальный мешок или теплое одеяло на каждого человека

Ниже приведены некоторые другие предметы, которые ваша семья может добавить в свой комплект поставки.Некоторые из этих предметов, особенно отмеченные знаком *, могут быть опасными, поэтому попросите взрослых забрать эти предметы.

• Справочные материалы на случай чрезвычайных ситуаций, такие как книга первой помощи или распечатка информации на сайте www.ready.gov
• Дождевик
• Наборы для сервировки, бумажные стаканчики, тарелки и пластиковая посуда
• Наличные или дорожные чеки, сдача
• Бумажные полотенца
• Огнетушитель
• Палатка
• Компас
• Спички в водонепроницаемой таре *
• Сигнальная ракета *
• Бумага, карандаш
• Предметы личной гигиены, включая женские принадлежности
• Дезинфицирующее средство *
• Отбеливатель хлорный бытовой *
• Вы можете использовать отбеливатель в качестве дезинфицирующего средства (разбавив девять частей воды на одну часть отбеливателя), или в экстренных случаях вы также можете использовать его для обработки воды.Используйте 16 капель обычного бытового жидкого отбеливателя на галлон воды. Не используйте ароматизированные, безопасные для цвета или отбеливатели с добавлением чистящих средств.
• Капельница для лекарств
• Важные семейные документы, такие как копии страховых полисов, документов, удостоверяющих личность, и записей о банковских счетах в водонепроницаемом переносном контейнере

Воспользуйтесь этим контрольным списком с Ready.gov (PDF), чтобы собрать комплект средств для стихийных бедствий.

Сделайте набор для вашего питомца

Держите под рукой эвакуационный мешок (или наволочку) и все необходимое для домашних животных.Убедитесь, что все в семье знают, где это. Этот комплект должен иметь четкую маркировку и удобный для переноски. Предметы, которые следует оставить в рюкзаке или рядом с ним, включают:

• Фотокопии медицинских записей и водонепроницаемый контейнер с двухнедельным запасом любых лекарств, которые требуются вашему питомцу (помните, что еду и лекарства необходимо вывозить из аптечки, иначе они могут испортиться или стать бесполезными)
• Аптечка первой помощи для домашних животных и путеводитель (спросите у ветеринара, что добавить, или посетите магазин ASPCA, чтобы купить его в Интернете)
• Консервы (pop-top) или сухие корма на 3-7 дней (меняйте их каждые два месяца)
• Подносы одноразовые (подойдут алюминиевые жаровни)
• Туалетное или бумажное полотенце
• Жидкое мыло для посуды и дезинфицирующее средство
• Одноразовые мешки для мусора для уборки
• Кормушки для домашних животных
• Дополнительный ошейник или шлейка, а также дополнительный поводок
• Вода в бутылках, сроком не менее 7 дней для каждого человека и домашнего животного (хранить в прохладном сухом месте и заменять каждые два месяца)
• Дорожная сумка, ящик или прочная переноска, в идеале по одной для каждого домашнего животного
• Фонарик
• Одеяло (для того, чтобы загребать напуганного питомца)
• Недавние фотографии ваших питомцев (на случай, если вы разлучены и вам нужно сделать плакат «Потерянный»)
• Специально для кошек: наволочка или эвак-мешок, игрушки, наполнитель для туалета
• Специально для собак: дополнительный поводок, игрушки и игрушки для жевания, клеточный лайнер на неделю

Источник: ASPCA.org

Диана и Эндимион

Оценка Уровень: 5–6

Студенты познакомятся с греко-римским мифом о Диане и Эндимионе путем критического анализа картины Фрагонара. Затем они напишут и проиллюстрируют свой собственный миф, чтобы описать природное явление или социальный обычай.

Жан-Оноре Фрагонар
Френч, 1732–1806
Диана и Эндимион , ок.1753/1756
холст, масло, 94,9 x 136,8 см (37 3/8 x 53 7/8 дюйма) в рамке: 125,1 x 168,3 см (49 1/4 x 66 1/4 дюйма)
Национальная художественная галерея, Коллекция Timken

Связь с учебной программой

• История / обществознание
• Языковые искусства

Материалы

• Канцелярские товары
• Маркеры или цветные карандаши
• Линейка для рисования и измерения коробок с комиксами

Разминка

Как вы думаете, что происходит на этой картине?

Фон

Диана была сестрой-близнецом Аполлона и богини луны.Ее символ, полумесяц, находится позади нее в небе. Когда Диана впервые увидела юного пастуха Эндимиона, спящего в убежище пещеры, она мгновенно влюбилась в него. Тихая, как лунный свет, она вошла в пещеру и нежно поцеловала его закрытые глаза. Этот эгоистичный поцелуй погрузил Эндимиона в бессмертный сон, чтобы она могла вечно его обожать. Рядом с Дианой Амур со стрелой в руке. Маленький бог символизирует суть этого мифа — любовь.

Древние поэты говорили, что где-то высоко в горах Греции Эндимион все еще спит в потайной пещере со своими овцами и собакой поблизости.Древнее поверье заключалось в том, что в ночь новолуния, когда она была скрыта от глаз, Диана покидала небо, чтобы оказаться рядом с Эндимионом.

В молодости Фрагонара уволили с работы у парижского нотариуса, потому что он чаще рисовал пером, чем занимался бизнесом фирмы, поэтому он обратился к искусству. Фрагонар любил рисовать беззаботные сюжеты: молодые люди, увлекающиеся играми и романтикой в ​​садах, девушки на качелях и пары мифологических любовников. В этой конкретной картине перед Фрагонаром была поставлена ​​задача: изобразить ночную сцену.Он справился с этой задачей, используя мягкий синий и серый цвет, чтобы придать ночи пастельную легкость.

Практика с инструкциями

• Какой момент истории Дианы и Эндимиона Фрагонар решил изобразить? ( После того, как Диана поцеловала его, заколдовав его, чтобы он уснул навсегда, .) Почему художник мог нарисовать этот момент?
• Как он выражает удивление и восхищение жестом Дианы при виде Эндимиона?
• «Диана и Эндимион» — это история, действие которой происходит ночью.Как Фрагонар изобразил ночь? Если бы вы были художником, как бы вы нарисовали его по-другому?
• Какое природное явление объяснено на этой картине? ( Почему существует новолуние. ) Когда вы смотрите в небо во время новолуния и не можете его найти, что вы можете сказать о том, где находится Диана?
• Что символизирует приходящая луна или новолуние? ( Богиня Диана. )
• Диана очень полюбила Эндимиона. Что вы думаете о ее решении погрузить его в бессмертный сон, чтобы он никогда не состарился и не проснулся, чтобы она могла любить его вечно? Сделали бы вы такой же выбор, как Диана? Если нет, как бы вы справились с ситуацией?

Деятельность

Учащиеся напишут свои собственные истории, чтобы объяснить природное явление (например, радугу или грозу) или начало обычая (например, рукопожатие или объятия).Они должны иметь возможность напрямую связать причину (в этой истории, любовь Дианы к Эндимиону) с ее следствием (существованием новолуния).

Добавочный номер

Наконец, ученики должны проиллюстрировать свой миф. Они могут использовать формат комиксов, чтобы показать различные моменты своего повествования. Затем попросите учащихся поделиться своими историями с классом.

VA: Cn10.1.5 Применяйте формальные и концептуальные словари искусства и дизайна, чтобы по-новому взглянуть на окружающую среду посредством создания искусства.

VA: Re7.1.5 Сравните собственную интерпретацию произведения искусства с интерпретацией других.

VA: Re7.2.5 Выявление и анализ культурных ассоциаций, предлагаемых визуальными образами.

VA: Re8.1.5 Интерпретируйте искусство, анализируя характеристики формы и структуры, контекстной информации, предмета, визуальных элементов и использования средств массовой информации для определения передаваемых идей и настроения.

Изучение природы световых явлений — Изучение физических явлений

Изучение физических явлений: Что происходит, когда свет от Солнца светит на Землю?

И.Введение

II. Выявление студенческих ресурсов

A. Изучение способов содействия изучению естественных наук

Вопрос 1.1 Что вы узнали о свете в какой-то момент своей жизни, в школе или за ее пределами, во время опыта, когда вам нравился процесс обучения?

1. Пример студенческой работы по определению ресурсов для изучения естественных наук

B. Документирование первоначальных представлений о световых явлениях

Вопрос 1.2 Что вы уже знаете о том, как вы видите баскетбол?

III. Разработка центральных идей на основе доказательств

A. Документирование ваших исследований

B. Изучение природы световых явлений

Вопрос 1.3 Что происходит, когда свет от источника попадает на экран?

Вопрос 1.4 Что произойдет, если установить барьер между лампой и экраном?

Вопрос 1.5 Как кажется, что свет проходит от источника к экрану?

Вопрос 1.6 Сколько теней вы можете увидеть, глядя на источник света, барьер и экран?

Вопрос 1.7 Что можно узнать о свете и тени с помощью лампы, барьера и экрана?

1. Пример студенческой работы, обобщающей серию исследований световых явлений

Вопрос 1.8 Что происходит при изучении света и тени с другом или членом семьи

2.Примеры исследования света и тени учащимися с друзьями и / или членами семьи

IV. Использование центральных идей для объяснения интригующих явлений

A. Исследование явлений точечных отверстий

Вопрос 1.9 Что происходит, когда свет проходит через крошечное отверстие и попадает на экран?

1. Пример студенческой работы по изучению феномена крошечных отверстий

B. Объяснение феномена точечных отверстий

Вопрос 1.10 Почему вы видите то, что видите, глядя на яркую лампочку через камеру-обскуру в темной комнате?

1. Объяснение феномена крошечных отверстий на примере Стьюдента

2. Некоторые нюансы в представлении и объяснении явлений точечных отверстий

C. Изучение критической проблемы

Вопрос 1.11 Как кто-то видит эту проекцию на экране?

1. Пример студенческой работы о том, как видят проекцию на экране

Д.Изучение переменных, влияющих на явления крошечных отверстий

Вопрос 1.12 Какие переменные влияют на то, что видно на экране?

1. Пример студенческой работы о переменных, влияющих на явления крошечных отверстий

E. Изучение феномена точечных отверстий с друзьями и / или членами семьи

Вопрос 1.13 Что происходит при изучении феномена точечного отверстия с другом или членом семьи?

1. Примеры исследований студентами феноменов крошечных отверстий с друзьями и / или членами семьи

В.Разработка математических представлений обскурных явлений

A. Геометрическое представление явлений крошечных отверстий

Вопрос 1.14 Как можно геометрически описать явление точечного отверстия?

1. Пример студенческой работы, геометрически представляющей явление крошечного отверстия

2. Некоторые нюансы геометрического представления явлений крошечных отверстий

B. Алгебраическое представление явлений крошечных отверстий

Вопрос 1.15 Как можно алгебраически представить явления крошечных отверстий?

1.Пример студенческой работы, представляющей алгебраическое представление обскурных явлений

2. Нюансы в алгебраическом представлении явлений крошечных отверстий

VI. Использование математических представлений для оценки интересной величины

A. Использование явлений точечных отверстий для оценки диаметра Солнца

Вопрос 1.16 Как можно использовать явление точечного отверстия для оценки диаметра Солнца?

1. Пример студенческой работы по оценке диаметра Солнца

2.Некоторые нюансы использования математических представлений обскурных явлений

3. Использование явлений крошечных отверстий для оценки диаметра Солнца с друзьями и / или членами семьи

Вопрос 1.17 Что происходит при оценке диаметра Солнца с другом или членом семьи?

4. Некоторые мысли о природе науки в этом контексте

VII. Разработка дополнительных центральных идей на основе доказательств

A. Исследование явлений отражения

Вопрос 1.18 Что происходит, когда свет падает на гладкую поверхность?

Вопрос 1.19 Что происходит, когда свет падает на шероховатую поверхность?

1. Пример студенческой работы о явлениях отражения

2. Некоторые нюансы в объяснении явлений отражения

Вопрос 1.20 Насколько хорошо разные материалы отражают свет?

3. Пример студенческой работы о свойстве отражательной способности

4.Некоторые нюансы по изучению свойства отражательной способности

B. Исследование явлений преломления

Вопрос 1.21 Что происходит, когда свет перемещается из одной среды в другую, например из воздуха в воду или из воды в воздух?

1. Пример студенческой работы по исследованию явлений рефракции

2. Нюансы исследования явлений преломления

Вопрос 1.22 Что происходит при исследовании рефракции с друзьями или членами семьи?

3.Изучение феномена рефракции с другом и / или членом семьи

4. Размышления о природе науки на примере этих исследований

C. Исследование явлений дисперсии

Вопрос 1.23 Что происходит, когда свет от Солнца проходит из воздуха в призму или каплю воды?

1. Пример студенческой работы по изучению дисперсионных явлений

2. Нюансы исследования явлений дисперсии

VIII.Использование дополнительных центральных идей о свете для объяснения интригующего явления

Вопрос 1.24 Как образуются радуги?

1. Пример студенческой работы, объясняющей радугу

2. Нюансы использования основных представлений об отражении, преломлении и дисперсии для объяснения радуги

IX. Исторические и современные взгляды на природу света

1. Исторические интерпретации спектра цветов, рассеиваемых призмой

Х.Установление связи с образовательной политикой

Вопрос 1.25 Каковы текущие стандарты преподавания естественных наук в различных классах вашего сообщества?

A. Изучение научных стандартов США следующего поколения: наука и инженерная практика

1. Пример студенческой работы о соответствующей образовательной политике

B. Размышляя над этим исследованием световых явлений

C. Установление связи с пониманием NGSS о природе науки

XI.Изучение физических явлений: сводка оборудования и материалов для установки 1

• РИС. 1.1 Рисунки небольшой группы о приятном опыте изучения света.
• РИС. 1.2 Список способов стимулирования научного обучения, определенных студентами-физиками.
• РИС. 1.3a Лицевая сторона страницы записной книжки по физике с пояснениями.
• РИС. 1.3b Оборотная сторона страницы записной книжки по физике с пояснениями.
• РИС. 1.4 Шаблон страницы блокнота по физике (передняя и задняя).
• РИС. 1.5. Предскажите, что вы увидите, если включите прозрачную лампочку возле экрана.
• РИС. 1.6. Предскажите, что вы увидите, поставив барьер перед экраном.
• РИС. 1.7 Прямая палка может служить физической моделью распространения света.
• РИС. 1.8 Два вида теней образуются, когда между светом и экраном помещается преграда.
• РИС. 1.9 Таблица, в которой суммируются результаты исследования света и тени учащимся в классе и дома.
• РИС. 1.10 Детский рисунок дерева с солнцем и цветами.
• РИС. 1.11 Глядя на лампочку через камеру-обскуру.
• РИС. 1.12. Что можно увидеть, глядя на лампочку через камеру-обскуру.
• РИС. 1.13 Набросок Стьюдента по исследованию феномена точечного отверстия.
• РИС. 1.14 Лучевая диаграмма Стьюдента, представляющая объяснение явлений крошечных отверстий.
• РИС. 1.15 Лучевая диаграмма для камеры-обскуры, включая свет, попадающий в глаза зрителя.
• РИС. 1.16 Таблица переменных Стьюдента при изучении явлений крошечных отверстий.
• РИС. 1.14 (повторяется) Лучевая диаграмма Стьюдента, представляющая объяснение явления крошечного отверстия.
• РИС. 1.17 Стилизованная лучевая диаграмма, отображающая явление точечного отверстия.
• РИС. 1.18 Треугольники ACB и FCE.
• РИС. 1.19 Лучевая диаграмма Стьюдента, показывающая соответствующие совпадающие углы.
• РИС. 1.20. Лучевая диаграмма, представляющая явление крошечного отверстия с помеченными вершинами.
• РИС.1.21. Использование явлений точечных отверстий для оценки диаметра Солнца.
• РИС. 1.22 Набросок оценки диаметра Солнца с феноменом точечного отверстия.
• РИС. 1.23 Лучевая диаграмма и математика, используемые для оценки диаметра Солнца.
• РИС. 1.24 Отчет Студента о статусе переменных при оценке диаметра Солнца.
• РИС. 1.25 Лучевая диаграмма, изображающая явление крошечного отверстия с очень далеким объектом.
• РИС. 1.26 Кто видит в зеркале свет от фонарика?
• РИС.1.27 Запись студента об рефлексии в таблице 1.1.
• РИС. 1.28 Углы, определяемые по отношению к нормали, а не к зеркалу.
• РИС. 1.29 Световые лучи, отражающиеся в разных направлениях от неровностей на шероховатой поверхности.
• РИС. 1.30 Отскок мяча от поверхности.
• РИС. 1.31 Использование светового зонда, подключенного к компьютеру, для сравнения отражательной способности различных материалов.
• РИС. 1.32 График Стьюдента по изучению отражательной способности различных материалов.
• РИС. 1.33 Глаз наблюдателя находится чуть ниже точки, где человек может видеть точку в чашке.
• РИС. 1.34. Согнутый карандаш в стакане с водой.
• РИС. 1.35 Запись ученика в таблице об исследованиях световых явлений, включая рефракцию.
• РИС. 1.36. Схема точки в чашке с водой и без воды глазами наблюдателя.
• РИС. 1.37 Световые лучи, отражающиеся во многих направлениях от реальной точки в воде.
• РИС.1.38 Пунктирная линия, представляющая линейку, моделирующую кажущийся прямой путь, по которому световые лучи проходят от видимой точки к глазу.
• РИС. 1.39 Пунктирные и сплошные линии, представляющие видимые и фактические пути световых лучей, идущих от видимых и реальных точек к глазу.
• РИС. 1,40 Луч света отражается от кончика карандаша и изгибается по поверхности на пути к глазу.
• РИС. 1.41 Куда вы должны целиться при подводной ловле?
• РИС. 1.42 Запись учащегося в таблице об исследовании явлений дисперсии.
• РИС. 1.43 Рассеивание белого света по его цветовому спектру.
• РИС. 1.44 Солнце, человек, облако и дождь, когда человек видит радугу.
• РИС. 1.45 Лучевая диаграмма для двух капель дождя и человека, видящего радугу.
• РИС. 1.46 Белый луч света от солнца преломляется, когда попадает в каплю дождя.
• РИС. 1.47 Световой луч определенного цвета отражается от гладкой внутренней поверхности капли.
• РИС. 1.48 Световой луч определенного цвета снова преломляется при переходе от воды к воздуху.
• РИС. 1.49 Красные и фиолетовые лучи с разных капель.
• РИС. 1.50 Увидеть разные цвета из разных капель дождя.
• РИС. 1.51 Отрывок из книги Ньютона (1671/72), показывающий белый свет (SF), рассеянный призмой (ABC) в лучи, которые объединяются линзой (mn) обратно в белый свет на листе бумаги (HI) в точке Q (стр. 3086) .
• РИС. 1.52 Пример волн, образованных дождем, падающим в лужу с водой.
• РИС. 1.

  No related posts.