Не уходи от нас котик картина гербова: Составление описательного рассказа по сюжетной картине «Не уходи от нас котик!» для детей младшего дошкольного возраста

Содержание

Составление описательного рассказа по сюжетной картине «Не уходи от нас котик!» для детей младшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение: детский сад №2

Конспект НОД по теме «Составление описательного рассказа по сюжетной картине «Не уходи от нас, котик!»

Для детей младшего дошкольного возраста

Воспитатель: Еремина А.А.

Миасс, 2017

Тема: «Составление описательного рассказа по сюжетной картине «Не уходи от нас, котик!»

Программное содержание:

  1. Учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;

  2. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами;

  3. Развитие речевой активности детей, активизация, обогащение словаря.

  4. Способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, упражнять в образовании формы родительного падежа единственного числа.

Материалы и оборудование: сюжетная картина «Не уходи от нас, котик!»; мягкая игрушка котенок; игрушки – мяч, машинка, кукла, зайчик, курочка; платок.

Словарная работа: ласкаться, смелый, решительный, уговаривают, угодить, приласкать, задабривают, приголубить.

Ход занятия:

  1. Организационный этап

Воспитатель

: Ребята. Я вам предлагаю, поиграем в одну игру. Повторяйте за мной.

Мы сначала будем хлопать,

А затем, а затем

Мы будем топать.

А сейчас мы повернемся,

И все вместе улыбнемся.

  1. Содержательный этап

Воспитатель: Молодцы. А к нам сейчас придут гости. Только чтобы узнать, кто это надо отгадать загадку.

Кто умеет умываться 

Без водички — языком?

И мяукать, и ласкаться,

И гоняться за клубком?

Дети: Котенок

Воспитатель: Правильно, это котенок. Его зовут Пушистик. А давайте мы с ним поздороваемся и погладим его.

Воспитатель: Ребята, а какой котенок? Опишите его.

Дети: Хороший, мягкий, полосатый.

Воспитатель: Только посмотрите, какой он грустный. Давайте узнаем, что у него случилось.

Котик: Детки не хотели со мной играть, и я решил от них уйти. Про это я нарисовал вам картину.

Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим на смелого, решительного Пушистика на картине?

Воспитатель: Посмотрите, кто здесь нарисован?

Дети: Мальчики, девочка, котенок.

Воспитатель: А давайте мы нашим ребятам придумаем имена?

Дети: Девочка Катя, мальчики – Ваня и Игорь.

Воспитатель: А скажите, какая девочка Катя? Опишите ее.

Дети: Катя в красном платье, с желтыми волосами, с оранжевым бантом.

Воспитатель: А мальчики в чем одеты?

Дети: Игорь в оранжевую рубашку и зеленый комбинезон. Ваня в желтую рубашку, синий комбинезон и кепку.

Воспитатель: Посмотрите, котик отвернулся от детей, он не хочет на них смотреть. Но они не хотят, чтобы Пушистик ушел от них к другим ребятам. Малыши уговаривают его не уходить, стараются ему угодить. Кто как это делает? Что делает Катя в красном платье?

Дети: Стоит перед Пушистиком на коленях и хочет его погладить.

Воспитатель: Она хочет его приласкать и что-то говорит ему. Как вы думаете, что?

Дети: Не уходит Пушистик.

Воспитатель: А что делает Ваня, который одет в синей комбинезон?

Дети: Бантик на веревочке держит.

Воспитатель

: Он знает, что котята любят играть с бумажками. Он тоже что-то говорит котику.

Воспитатель: А мальчик, в каком комбинезоне принес колбаску?

Дети: В зеленом.

Воспитатель: Как вы думаете, о чем он просит котика?

Дети: Не сердись на нас. Съешь колбаски. Она вкусная.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему мальчики в комбинезонах, а один даже в кепке?

Дети: Они собрались гулять.

Воспитатель: А зачем они мяч и самолет приготовили?

Дети: Играть.

Воспитатель

: Да ребята, посмотрите: девочка Катя и мальчики – Игорь и Ваня пытаются уговорить котенка Пушистика не уходить от них, хотят его задобрить. Катя хочет его погладить, приласкать. Игорь, в зеленом комбинезоне, дает котику колбаску. А Ваня – в синем комбинезоне, держит на веревочке бантик. Дети хотят пойти вместе с Пушистиком гулять на улицу. А как вы думаете, ребятам удастся уговорить котика не уходить?

Дети: Да.

Воспитатель: А давайте спросим у Пушистика. Ты остался с ребятами?

Котик: Остался, мы очень весело играли и смеялись. И я Вас всех ребята приглашаю поиграть.

Физминутка «Кот Тимоша и мыши»

Кот Тимоша жил на крыше.

Ниже, в доме, жили мыши 

По стене взбирались мыши,   

 

Не боясь кота на крыше.

Караулил кот мышей

Вынув пробки из ушей.

Он готовил мышеловки,

Но мышата были ловки.

Спрятавшись за спину Тишки,  

В прятки с ним играли мышки.

руки поднять вверх

наклон вперёд, руками дотронуться до пола

руками «шагать» от щиколотки- вверх по голени -к коленям- по бедру

повороты головы в сторону, руки к ушам

ладони захлопнуть «мышеловка» попрыгать на месте, руки на поясе

ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с одной, то с другой стороны

Воспитатель: Ребята давайте с нашим котиком еще проиграем. Посмотрите на столе стоят игрушки – мяч, машинка, кукла, зайчик, курочка. Они построились в ряд. Теперь я их накрою платком. А сейчас внимание, кто спрятался? Кого (чего) не стало? 

  1. Заключительный этап

Воспитатель: Молодцы, понравилось играть с котенком?

Дети: Да.

Воспитатель: А теперь Пушистику пора отправлять к ребятам. Давайте скажем ему дружно до свиданья.

Дети: До свиданья.

Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? А кто к нам в гости приходил? А теперь давайте мы с вами тоже пойдем к нашим игрушкам и приласкаем, приголубим их, чтоб они от нас не ушли.

Источники: 1) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа». 2) О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет». 3) http://www.maam.ru/detskijsad/igra-chego-ne-stalo.html

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (занятие во второй младшей группе ДОУ)

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (занятие во второй младшей группе ДОУ)

Цель. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Первый вариант

Ход занятия

Часть I. Перед началом занятия педагог раскладывает на столах картинки или мелкие игрушки (по одной для каждого ребенка), в их числе ведерки, формочки и совочки. Дает детям возможность рассмотреть предметы и обменяться впечатлениями.

Воспитатель просит детей зажмуриться (не следует разрешать детям закрывать глаза руками) и забирает 5–6 предметов (или картинок). Затем просит открыть глаза и спрашивает: «Чья вещь? Если ничья, себе оставлю». Педагог подсказывает, как надо ответить на вопрос: «Это мое красное ведерко. Это мой желтый совочек».

Воспитатель предлагает детям обменяться предметами. Потом выясняет, кто с кем и чем поменялся. Подсказывает, как правильнее рассказать об этом.

Дети вновь закрывают глаза, и игра повторяется.

Часть II. Педагог просит детей взять стулья и, не толкаясь, поставить их около мольберта.

Воспитатель предлагает вниманию детей сюжетную картину «Не уходи от нас, котик».

«Как вы думаете, куклы и зверушки огорчаются, если дети перестают с ними играть, – начинает занятие педагог. – Я знаю котика, который обиделся на детей и решил от них уйти к другим малышам. Хотите посмотреть на этого смелого, решительного Пушистика?»

Воспитатель предлагает вниманию детей картину. Дает возможность рассмотреть ее и обменяться впечатлениями. Затем продолжает беседу: «Нравится вам котик? Опишите его. Он… (очень хорошенький, глазастенький, полосатый, похож на тигренка…). Котик отвернулся от детей, он не хочет на них смотреть. Но и они не хотят, чтобы Пушистик ушел от них к другим детям. Малыши подлизываются к нему. Кто как это делает? Девочка в красном платьице стоит перед Пушистиком на коленях, собирается его погладить, приласкать. Она что-то говорит ему. Как думаете, что?

Мальчик в синем комбинезончике… (бантик на веревочке держит). Он знает, что котята любят играть с бумажками. Он тоже что-то говорит котику.

Мальчик в зеленом комбинезончике… (принес колбаску). Он просит котика… (не сердись на нас. Съешь колбаски. Она вкусная…).

Как вы думаете, почему мальчики в комбинезонах, а один даже в кепке? (Собрались гулять.) А зачем они мяч и самолет приготовили?

Интересно, удастся ли детям уговорить Пушистика остаться?

Советую и вам сразу после занятия заглянуть к нашим куклам и зверушкам, приласкать, приголубить их».

В данном случае образец описания картины не обязателен, так как малыши отправляются в игровой уголок и демонстрируют педагогу, как они «общаются» с игрушками.

Второй вариант

Ход занятия

Часть I. Такая же, как в первом варианте занятия.

Часть II. Педагог предлагает детям рассмотреть картину «Шарик улетел» и просит их подумать, что произошло на картинке, и чем, по мнению малышей, закончится история, изображенная художником.

Дети занимают свои места (за столами или рассаживаются на стульях, расставленных полукругом, в шахматном порядке и т. п.).

«Рассмотрели картину? – начинает занятие воспитатель. – Догадались, что случилось? (У девочки в нарядном платье улетел синий шарик.)

А мальчики… Что про них скажете?

Как вы догадались, что мальчик в шортах и жилете отдаст свой шарик девочке? Он отдает желтый или голубой шарик? (Выслушивает и уточняет ответы детей.)

Вы одобряете поступок этого симпатичного малыша?

Не надо осуждать мальчика в кепочке, у которого три шарика. Он еще научится быть добрым и помогать другим.

Посмотрите на собачку. Как думаете, чья она? А какая она?

Там, где гуляют дети, красиво? Наверное, это уголок парка.

Вам нравится картина, которая называется „Шарик улетел»?»

На этом можно завершить занятие. А можно закончить его рассказом воспитателя: «Был праздник. Дети гуляли в парке. Там красиво: чистые песчаные дорожки, нарядный домик для игр.

Дети получили в подарок воздушные шарики, кто один, кто два, а кто и три.

У девочки в красивом красном платьице, гуляющей с очаровательной маленькой собачкой, шарик вырвался из рук и улетел. Но малыш в коротких штанишках поспешил ей на помощь. Сейчас он подойдет к девочке и скажет: „ Возьми мой шарик. Хочешь, возьми желтый. А хочешь, возьми голубой»».

Конспект занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Хорошки» «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетной картины (по выбору педагога)«с использованием технологии «Ситуация»

Конспект занятия по развитие речи
во II младшей группе «Хорошки»
«Дидактическая игра „Чья вещь?“ Рассматривание сюжетной картины (по выбору педагога)»

Программные задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.
«Детская цель»: Вспомнить, чья вещь пропала; придумать кличку котенку.
Затруднение: Описание котенка.
Новое знание для детей: активизация словаря прилагательными, глаголами.
Учебная задача: Помочь понять детям сюжет картины, в подборе прилагательных, глаголов при описании сюжета картины, ее персонажей.
Формы детской деятельности: Дидактическая игра, беседа, рассказ детей.
Материал
Демонстрационный: Картина «Не уходи от нас, котик»
Раздаточный: картинки или мелкие игрушки для дидактической игры «Чья вещь».

Структура занятия Воспитатель Дети
1.Орг. момент Перед началом занятия педагог раскладывает на столах картинки или мелкие игрушки для каждого ребенка. Дети сидят за столами, рассматривают игрушки, обмениваются впечатлениями.
2. Основная часть. (Мотивация. Актуализация). Дидактическая игра «Чья вещь?»
Воспитатель просит детей зажмурится и забирает 5–6 предметов.
Затем просит детей открыть глаза и спрашивает: «Чья вещь?»
Воспитатель помогает, задает наводящие вопросы.
Воспитатель выносит мольберт с картиной «Не уходи от нас, котик!»

Дети, чья вещь оказалась у воспитателя, выходит и описывает ее.

Дети садятся перед мольбертом полукругом на стульчиках.
Дети рассматривают картину, обмениваются впечатлениями.
3. Затруднение Воспитатель: «Ребята, нравится вам котик? Опишите его». Дети размышляют, затрудняются ответить.
4. Новое знание Воспитатель задает наводящие вопросы:
«Какой он?»

«Что он делает?»

«А, что делают дети?»

«А, что делает мальчик в синем комбинезоне?»

«А, что делает мальчик в зеленом комбинезончике?»
Далее воспитатель задает другие вопросы
Воспитатель проводит с детьми игру-физкультминутку: «Как котята мыли лапки»

Дети: «Хороший, пушистый, маленький…и др.»
«Он отвернулся от детей, не хочет на них смотреть»
«Девочка хочет погладить его»
«Держит бантик на веревочке и хочет поиграть с котенком!»
«Принес колбаску. Хочет покормить котенка».

Дети отвечают (хоровые и индивидуальные ответы)

Дети выходят из-за столов, встаю около воспитателя, и играют в игру.
5. Введение нового знания в систему знаний
Воспитатель вместе с детьми составляет рассказ по картине. Дети помогают воспитателю.
Рефлексия Воспитатель: «Ребята, что мы делали на занятии?»

Воспитатель: «Вам понравилась картина?»
Воспитатель предлагает детям пойти в игровой уголок и поиграть с игрушками, приголубить их
Дети: «Играли. Рассматривали картину про котенка»
Дети: «Да!»

Дети играют в игровом уголке.


Конспект занятия «Рассматривание картины» в первой младшей группе

Программное содержание:

 Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины.

Видеть различия между взрослыми животными и детенышами, учить сравнивать.

Обогащать и активизировать словарь детей.

Развивать инициативную речь.

Развивать голосовой аппарат ребенка, побуждать детей произносить звук громко — тихо.

Развивать внимание, память.

Воспитывать в  детях  любовь  к  животным.

Словарная работа:

Щенок,  котенок, жеребенок, гав-гав, тяф — тяф.

Методическое пособие:

В. В. Гербова  «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»;

Материал:  картины домашних животных «Собака со щенятами», «Кошка с котятами», «Лошадь с жеребенком»; игрушки домашних животных:  кошка, котенок, собака, щенок, лошадка.

 

Ход занятия:

Дети сидят за столами.

Воспитатель показывает детям картину из серии «Домашние животные»: «Собака со щенятами».

Воспитатель:  Сегодня в гости к Вам пришли домашние животные. Дети, посмотрите внимательно на эту картину.

— Кто это?

— Какая собака?

-А это кто?

— А щенок?

  — Собака большая, а щенок маленький. У собаки хвост большой, у щенка – какой?

— Дети, а как собака большая гавкает?  А маленький щенок?

— Саша, как лает большая собака?

— Дима, а как маленький щенок? (Дети хором и индивидуально воспроизводят гавканье собаки).

Воспитатель показывает детям картину «Кошка с котятами» (из серии «Домашние животные»).

Аналогично сравниваются кошка и котята: «Кошка большая, а котята маленькие. Хвост и усы у кошки большие, у котенка – маленькие.  Котята играют, шалят. “Мяу!” – зовет кошка котят (произносится громко). “Мяу” – отвечают котята (произносится тоньше, тише)».

Воспитатель предлагает детям встать около стульчиков и показать:

 — Какая большая собака. Как она лает?

— А  щенок какой? Как он лает?

— Котенок какой? Как мяукает?

— А кошка?

Воспитатель убирает картины и выставляет игрушки: кошку, котенка, собаку, щенка, жеребенка.

— Дети, посмотрите внимательно: Кого не было на картинах, которые мы рассматривали?

— А кто Вам нравится из этих животных? Почему?

Воспитатель: А мне нравятся живой, а не игрушечный  жеребенок. Я про жеребенка стихотворение знаю.  Читает отрывок из стихотворения С. Черного «Жеребенок» (2 раза):

Хвост косичкой,

Ножки-спички,

Оттопырил вниз губу…

Весь пушистый,

Золотистый,

С белой звездочкой во лбу…

Воспитатель: Давайте  поиграем в игру «Кого не стало?». (Дети закрывают глаза, а педагог убирает какую-нибудь игрушку, например, кошку. Малыши открывают глаза и сообщают, какой игрушки не стало).

Воспитатель: Интересно, куда ушла кошка?  (собака,  котенок и т.д.)  (Ответы детей, воспитатель поощряет высказывания детей). Аналогичные действия выполняются с остальными игрушками.

Физкультминутка.

На прогулку щенки пойдут

И грибочков наберут.

Полные корзинки

Принесут малинки.

Ну  шагай, ну шагай,

Песню дружно подпевай.

Воспитатель  убирает игрушки, ставит на мольберт (доску) картину «Лошадь с жеребенком».

— У нас сегодня есть еще одна картина. Посмотрите  внимательно.

— Кто на картине?

— Какая лошадь?

— А это кто?

— Какой  жеребенок?

— У жеребенка  ножки какие?  (Ответы детей).

Воспитатель: Тоненькие, ножки — спички. А хвост? Как я Вам читала?  Вспомните, пожалуйста! (Ответы детей).

— Хвост косичкой.

Воспитатель в ходе занятия постоянно хвалит, поощряет детей.

Воспитатель: Вспомните, дети, про кого мы с Вами рассматривали картины. Кто вам понравился? Саша, а кто понравился тебе? Какой он? Таня, кто понравился тебе? А как он мяукает (гавкает)?

Да, правильно. Мы сегодня рассматривали картины «Собака со щенятами», «Кошка с котятами», «Лошадь с жеребенком». Это все  домашние животные.

Вы  умницы, говорили, играли, рассматривали картины и узнали много нового.

Занятие окончено.

Конспект НОД по ОО «Речевое развитие», развитие речи в средней группе «Рассказывание по картине «Кошка с котятами».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» г. Надыма»

(МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма»)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Речевое развитие»,

развитие речи в средней группе

Тема: «Рассказывание по картине «Кошка с котятами»».

Автор:

Павленко Валентина Васильевна,

воспитатель,

высшая квал. категория

г. Надым

2015 г.

Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Форма организации образовательной деятельности: НОД.

Тема: «Рассказывание по картине «Кошка с котятами»».

Цель:Формирование коммуникативных навыков детей, развитие кругозора.

Задачи:

1. Продолжать учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть ее;

2. Формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму множественного и единственного числа существительных, обозначающих детенышей животных;

3. Закрепить представления детей о диких и домашних животных, их детенышах;

4. Развивать графо-моторные навыки и зрительную координацию;

5. Способствовать развитию чувства сострадания и готовности оказывать помощь.

Предварительная работа: составление описательного рассказа об игрушке, рассматривание картины «Собака со щенятами»; дидактические игры «Кто где живет», «Помоги найти маму», «Большие и маленькие»; игры – импровизации, рисование «Усатый – полосатый»; сюжетно – ролевые игры «Зоопарк», «Путешествие в лес», «Ферма».

Материал и оборудование: демонстрационная магнитная доска, большая рукавица, мягкая игрушка – зайчик, рисунок – схема «лес», «дом», салфетка, картина С. Веретенниковой «Кошка с котятами», наборы разрезных картинок «Дикие животные и их детеныши», «Домашние животные и их детеныши», цветные клубочки ниток на каждого ребенка, цветные фломастеры (карандаши), альбомный лист, атрибуты – шапочки котят.

Ход занятия:

Вступительная часть (введение в ситуацию)

В:Ребята, я знаю, что вы очень любите маму и папу, бабушку и дедушку, других членов семьи. Ведь так? А за что вы их любите?

— А как вы думаете, можно ли любить животных?

— А каких животных вы знаете?

— У кого дома есть животное?

— Как вы его любите?

— Я тоже люблю животных, и больших, и совсем маленьких! И хочу рассказать одну историю. Хотите послушать? Так вот. Иду я как – то по тропинке, медленно иду, и вдруг…(снимаю салфетку, а под ней рукавичка).

«Ой! Что за хатка невеличка?

Из овчинки рукавичка!

Плачет кто-то.

Слышу я!

Не помочь ли, нам, друзья?»

— Кто же может плакать там? (ответы детей)

(Из рукавички достаю зайчонка)

— Ребята, кто это?

— Спросите у зайчонка, почему он плачет? (дети задают вопрос)

З (В): Я маленький, я еще глупенький, многого не знаю, часто забываю, маму не слушался, убежал от нее и заблудился. Ребята, пожалуйста, помогите мне найти мою маму.

В: Ребята, хотите помочь зайчонку? А сможете?

Актуализация знаний дидактическая игра «Помоги найти маму».

Цель:закрепить знания детей о диких и домашних животных, их детенышах, месте обитания.

На магнитной доске вперемешку картинки домашних и диких животных, схематическое изображение елочек и дома; отдельно картинки детенышей животных.

В: Ребята, кого вы здесь видите? А как вы будете помогать зайчонку? (Дети поочередно выполняют игровое действие – соотносят маму с ее детенышем. Действия проговаривают словами: у мамы собаки детеныш щенок. Это домашнее животное. Разместим их возле домика. У козы — козленок, домашнее животное, тоже к домику. У коровы – теленок, домашнее животное, у лисы – лисенок, живет в лесу, поместим их возле елочек, дикое животное. У волка – волчонок, дикое животное, в лесу живет. А у тебя, зайчонок, мама зайчиха. Вы тоже живете в лесу. Ступай, зайчонок, к маме и больше не теряйся!)

В: — Ребята, вы смогли помочь зайчонку? А какие знания вам понадобились для этого? Молодцы, помогли зайчонку найти маму! А теперь я познакомлю вас с другой семьей. Хотите? (Воспитатель выставляет на доску картину «Кошка с котятами».) Внимательно рассмотрите эту картину(делаю паузу, дети рассматривают).

Открытие нового знания – рассказывание по картине

В: Вы рассмотрели картину и уже, должно быть, решили, как она должна называться?

Д: «Кошка и ее котятки», «Мама кошка играет с котятами», «Про котят», «Кошка лежит на коврике и смотрит на котят».

В: Да, разные названия. Но я хочу напомнить вам о том, что название картины не должно быть очень длинным, а коротким. Но и из короткого названия должно быть понятно, о чем эта картина. Маша коротко назвала картину. Молодец! Сашино название картины мне тоже нравится. А вам? А почему?

Д: Потому что коротко и понятно о чем картина.

В: Художник написал эту картину и назвал ее «Кошка с котятами» (пауза).Ребята, вам не показалось странным то, что я сказала «написал?» Нет, я не ошиблась: нужно так говорить – «художник написал картину», а не нарисовал. Понятно? Давайте вместе проговорим (хоровое проговаривание «художник написал картину») Запомните это! Для того, чтобы рассказ по картине получился интересный, без повторов, надо вначале рассказать все о кошке, потом – все о котятах и, наконец, о том , что видим вокруг. Итак, внимание на маму – кошку. Большая красивая кошка любуется котятами, не правда ли? Расскажите о ней.

Д:(2-3 ребенка рассказывают о кошке). Кошка большая, серая и полосатая. У нее большие зеленые глаза. Она лежит и смотрит на своих котят. У кошки большая голова и короткие острые ушки, пушистый хвост и т.д.

В: Молодцы, ребята! Правильно подметили и Саша, и Маша, что кошка большая, усатая, вся полосатая, с красивой густой шерсткой. Кошке очень приятно слышать эти слова. Она отдыхает и любуется своими детками – котятками. Сколько их? (хоровые ответы) Давайте вместе посчитаем: один котенок, два, три котенка. У кошки трое котят. Они подросли и могут сами себя занять. Ведь так? Расскажите о них.

Д:(2-3 ребенка рассказывают о котятах). У кошки три котенка: один серый, один полосатый, точь в точь в маму, и один рыжий. Его назвали, наверное, Рыжиком. Они уже подросли и умеют играть с цветными клубочками. Серенький котенок устал и заснул возле мамы. А Рыжик хочет молочка и т.д.

В: Молодцы, ребята, все рассказали о котятах. Они уже подросли и умеют сами играть. Любимое занятие котят – игра с клубочками.

Вот мой котик – игрунок.

Брошу я ему клубок.

Он с клубочком поиграет

Мои нитки размотает.

Ребята, я думаю, что котятам хорошо дома. А вы как думаете?

Д: Я тоже думаю, что котятам хорошо, они веселые. Рядом с ними их мама. А с мамой и спокойно и весело. У котят есть свое место в квартире — коврик. Он полосатый и разноцветный. На полу блюдце с молоком. Значит, у кошки и котят заботливая хозяйка. Она их любит. И всем хорошо!(выслушиваю хоровые и индивидуальные ответы детей, проявляю удивление, согласие).

В: Смотрите, ребята, кажется, и вправду котята улыбаются! Ведь Катя правильно сказала, что им с мамой и спокойно, и весело. Им хорошо. Вы согласны с Катей и со мной? Молодцы, что заметили на полу красивый полосатый коврик и блюдце, полное молока. Это хозяйка позаботилась, чтобы котятам было тепло и сытно.

А сейчас Рефат составит свой рассказ по картине, а вас, ребята, я прошу внимательно слушать рассказ и проследить, не будет ли в нем повторов. Ну а Рефат постарается избежать их. Сначала он расскажет о кошке, потом о котятах, а позже – о том, хорошо ли котятам в доме. (Ребенок рассказывает, придерживаясь плана рассказа.)

В: Спасибо, Рефат. Ну что, ребята, понравился вам рассказ Рефата?

— Чем понравился?

— Были ли повторы?

— Как Рефат избежал повторов?

— Давайте оценим его рассказ. Если вам очень понравился рассказ, то весело похлопайте в ладоши, а если кому – то не понравился, то топните ножкой.

В:Ребята, мы сегодня учились рассказывать по картине. Мне так понравились ваши рассказы, что я решила до конца дня оставить в группе картину «Кошка с котятами». Вдруг кто – то из вас еще порадует её, рассказав о том, какая она красивая и её котята тоже.

Физминутка . Игра – импровизация «Изобрази животное»

(дети надевают на голову шапочки – котята)

В:Я домашний котик,

Мягонький животик, (Дети изображают животное:

Мягонькие лапки, важно передвигаются по ковру на «чет-

В лапках цап – царапки. вереньках»,поглаживают животик,

Я люблю играть, коготки; ползая, догоняют цветные

«Мяу-мяу» повторять, клубочки ниток, наматывают их на

И клубочки догонять. клубок – моторика рук.)

В:Молодцы! Хорошие котята! Котятам так понравилось играть с клубочками, что они просят вас нарисовать клубочки для других котят. Нарисуете? А сможете? Садитесь за столы, будем рисовать.

Рисование разноцветных клубочков

(Показываю образец рисунка – разноцветные клубочки.)

Какого цвета клубочки?

— Какой формы?

— Сколько их?

— Одинаковые ли они по размеру?

Ребята, а заметили ли вы, почему одни клубочки получились большими, а другие маленькими?(каждый следующий виток больше предыдущего)

— Давайте в воздухе нарисуем клубочки. Возьмите правильно фломастер. (Проверяю, все ли дети правильно держат фломастер.) Ставим в воздухе точку и рисуем кривую круглую линию, не соединяем линию, а с каждым разом делаем все больший и больший завиток. И чем больше завитков, тем больше клубочек. У всех получились большие клубочки? Ребята, котята просят вас нарисовать большие и разноцветные клубочки. Всем понятно? Возьмите правильно карандаш (фломастер) и приступайте к работе. (Звучит спокойная мелодия; индивидуальная работа в полголоса — совет, похвала, помощь, показ на отдельном листке.)

В:Ой,как много получилось разноцветных клубочков! Целая выставка! Ребята, спросите у котят, им понравились клубочки? Какими они должны быть? Все старались! Лера нарисовала большие клубочки. Много завитков и очень близко ниточки друг к другу. Молодец! И Саша, и Катя, и Ильяс нарисовали клубочки красные, синие, зеленые. Да все большие! А какие вам, ребята, понравились рисунки?(2-3 ребенка анализируют работы). Молодцы! Все клубочки хороши! Котята вам говорят «мяу-мяу!» — спасибо!

6. Осмысление. Ребята, вам понравилось заниматься? Чем мы занимались на занятии? А как правильно назвать картину? А как нужно рассказывать по картине, чтобы рассказ был интересным? Молодцы! Общение с вами доставило мне радость. От этого у меня вот такое настроение! (изображаю мимикой) Изобразите и вы свое настроение, либо мимикой, либо смайликами. Здорово! Дарите друг другу улыбки! И всегда помогайте тому, кто в ней нуждается!

Литература:

Примерная общеобразовательная программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой; М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду, средняя группа»; М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада» (практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ) ТЦ «Учитель», 2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115433-konspekt-nod-po-oo-rechevoe-razvitie-razvitie

Рассматривание картины «Прятки». Гербова В.В, срт.52.


Принято:Утверждаю:
Решением Педагогического советаЗаведующий МБДОУ ЦРР- Д/с № 21
Протокол № 1 от 25.08.2017годаПриказ №_____ «____»________2017г.
____________________Н.М.ЗгурскаяПерспективный план
организованной образовательной деятельности
в первой младшей «Сказка»
МБДОУ ЦРР Д/с № 21 поселка им.М.Горькогомуниципального образования
Кавказский район
на 2017 – 2018 образовательный период Воспитатели:
Путырская Н.А.
Стеблева С.А.
Бобровникова Т.В.

Комплексно – тематическое планирование
2017-2018 учебный год
№ п/п Дата Тема недели
1 01.09 -02.09 До свидания, лето, здравствуй, детский сад!
2 05.09 -09.09 Во, саду, ли в огороде!
3 12.09 -16.09 Путешествие в мир насекомых
4 19.09 -23.09 Наша группа.
5 26.09-30.09 Что нам осень подарила?
6 03.10 -07.10 Наши помощники
7 10.10 -14.10 За стеклом — страна чудес (аквариум).
8 17.10 -21.10 Сказка в гости к нам пришла.
9 24.10 -28.10 Мой любимый город
10 31.10 -04.11 У маленькой Зины — игрушки в корзине
11 07.11- 11.11 В буфете у куклы Кати
12 14.11 -18.11 Уж небо осенью дышало…
13 21.11 -25.11 Кого мы встретили в лесу? (дикие животные).
14 28.11 -02.12 Они живут рядом с нами (домашние животные)
15 05.12- 09.12 В гостях у сказки
16 12.12 -16.12 Зима холодная
17 19.12 -23.12 Елка наряжается — праздник начинается
18 26.12 -30.12 В гостях у дымковских мастеров
19 09.01 -13.01 Уголок природы
20 16.01 -20.01 Зимние забавы
21 23.01—27.01 На птичьем дворе (домашние птицы)
22 30.01—03.02 Ах, ты Зимушка-Зима – снежная красавица
23 06.02—10.02 Какой бывает вода.
24 13.02—17.02 День защитника Отечества
25 20.02—24.02 На чем люди ездят
26 27.02—03.03 Праздник бабушек и мам.
27 06.03—10.03 К нам весна шагает
28 13.03—17.03 В гостях у бабушки Загадушки29 20.03—24.03 Вот какие птички, птички — невелички
30 27.03—31.03 Первые цветы
31 03.04—07.04 День космонавтики
32 10.04—14.04 Что-то в небе голубом
33 17.04—21.04 Сказки дедушки Корнея
34 24.04—28.04 Весна — красна
35 02.05—12.05 Подводный мир
36 15.05 -19.05 Мастерская народной игрушки
37 22.05 – 31.05 Мониторинг усвоения программы
Социально- личностное направление. Ребенок и окружающий мир
№ п/п Дата Тема Источник
1 04.09.2017г. «Праздник у ребят» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 10.
2 11.09.2017г. «Кукла гуляет» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 36.
3 18.09.2017г. «Чудесная корзинка» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 14.
4 25.09.2017г. «Волшебная коробка» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 21.
5 02.10.2017г. «Кто с нами рядом живет!» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 22.
6 19.10.2017г. «Наши игрушки»(познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 15
7 16.10.2017г. «Чудесный мешочек»(познание, неживая природа) Н.А. Карпухина, стр. 19
8 23.10.2017г. «В гости к детям» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 10
9 30.10.2017г. «Поймай бабочку» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 13
10 06.11.2017г. «Моя улица» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 24.
11 13.11.2017г. «Летят листочки» ( познание, неживая природа) Н.А. Карпухина, стр. 25.
12 20.11.2017г. «В лес за ягодой» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 27.
13 27.11.2017г. «Большая и маленькая мебель» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 30.
14 04.12.2017г. «Моя мама» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 32.
15 11.12.2017г. «Белоснежные комочки» (познание, неживая природа) Н.А. Карпухина, стр. 34.
16 18.12.2017г. «Куда листочки спрятались?» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 36.
17 25.12.2017г. «Игрушки для Миши и Мишутки» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 40.
18 15.01.2018г. Развлечение «Зимушка- зима» (природное окружение. Экология) авторский
19 22.01.2018г. «Где мы живем?» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 43.
20 29.01.2018г. «Кукла спит» (познание, неживая природа) Н.А. Карпухина,
стр. 44.
21 05.02.2018г. «Кто в домике живет?» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 46.
22 12.02.2018г. «Помоги Танечке» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр.48.
23 19.02.2018г. «Кто нас лечит?» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 50.
24 26.02.2018г. «Яркие звездочки» (познание, неживая природа) Н.А. Карпухина, стр. 53.
25 05.03.2018г. «Где живут звери?» (познание, живая природа)
Н.А. Карпухина, стр. 54.
26 12.03.2018г. «Мамин праздник» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 61.
27 19.03.2018г. «Куда едут машины?» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 58.
28 26.03.2018г. «Что весна нам принесла?» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр.63.
29 02.04.2018г. «Наш любимый детский сад» (социализация)) Н.А. Карпухина, стр. 70.
30 09.04.2018г. «Куда плывет кораблик?» (познание, неживая природа) Н.А. Карпухина, стр. 71.
31 16.04.2018г. «Угощение для ребят и зверят» (познание, предметный мир) Н.А. Карпухина, стр. 67.
32 23.04.2018г. Беседа о небесных светилах. Рассматривание альбомов и иллюстраций (познание, неживая природа) авторский
33 07.05.2018г. «Танечка и Манечка- сестренки» (социализация) Н.А. Карпухина, стр. 16.
34 14.05.2018г. «Птички хотят пить» (познание, неживая природа) Н.А. Карпухина, стр. 17.
35 21.05.2018г. «Серенькая кошечка» (познание, живая природа) Н.А. Карпухина, стр. 20.
36 28.05.2018г. Мониторинг. Карпухина Н.А., «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада», Воронеж, 2008.
Познание. Конструирование
№п/п Дата Тема Источник
1 01.09.2017г. «Башенка из кубиков» О.Э.Литвинова, стр. 10.
2 08.09.2017г. «Разноцветные башенки из кубиков» О.Э.Литвинова, стр. 12.
3 15.09.2017г. «Высокая башенка из кубиков» О.Э.Литвинова, стр. 16.
4 22.09.2017г. «Башенка из кирпичиков» О.Э.Литвинова, стр. 19.
5 29.09.2017г. «Машина» О.Э.Литвинова, стр. 23.
6 06.10.2017г. «Поезд для матрешки» О.Э.Литвинова, стр. 26..
7 13.10.2017г. «Поезда большой и маленький» О.Э.Литвинова, стр.28.
8 20.10.2017г. «Дорожка для матрешки» О.Э.Литвинова, стр. 31.
9 27.10.2017г. «Дорожка широкая» О.Э.Литвинова, стр. 34.
10 10.11.2017г. «Дорожки широкая и узкая» О.Э.Литвинова, стр. 38.
11 17.11.2017г. «Стол» О.Э.Литвинова, стр. 43.
12 24.11.2017г. «Стул» О.Э.Литвинова, стр. 46.
13 01.12.2017г. «Мебель для матрешки (стул и стол)» О.Э.Литвинова, стр. 50.
14 08.12.2017г. «Диван» О.Э.Литвинова, стр. 54.
15 15.12.2017г. «Кровать» О.Э.Литвинова, стр. 57.
16 22.12.2017г. «Кресло» О.Э.Литвинова, стр. 61.
17 29.12.2017г. «Скамейка» О.Э.Литвинова, стр. 69.
18 12.01.2018г. Досуг «Встречаем гостей»
авторский
19 19.01.2018г. «Мебель для куклы Кати» О.Э.Литвинова,стр. 72.
20 26.01.2018г. «Забор вокруг дома»
О.Э.Литвинова,стр.79
21 02.02.2018г. «Забор для утят»
О.Э.Литвинова,стр.82
22 09.02.2018г. «Ворота»
О.Э.Литвинова, стр. 88.
23 16.02.2018г. «Разноцветные ворота для машин » О.Э.Литвинова, стр. 91.
24 02.03.2018г. «Широкие ворота» О.Э.Литвинова, стр. 94..
25 16.03.2018г. « Высокие ворота» О.Э.Литвинова, стр. 97.
26 23.03.2018г. «Дом для матрешки» О.Э.Литвинова, стр. 104.
27 30.03.2018г. «Дом для матрешек» О.Э.Литвинова, стр. 111.
28 06.04.2018г. «Лесенка» О.Э.Литвинова, стр. 118.
29 13.04.2018г Развлечение «Кто в домике живет?» авторское
30 20.04. 2018г. «Лесенки большая и маленькая» О.Э.Литвинова, стр. 125.
31 27.04.2018г. «Широкая лесенка» О.Э.Литвинова, стр. 129.
32 04.05.2018г. «Лесенка с башней» О.Э.Литвинова, стр. 134.
33 11.04.2018г. «Разноцветная лесенка с башней» О.Э.Литвинова, стр. 138.
34 18.05.2018г. «Горка» О.Э.Литвинова, стр. 143.
35 25.05.2018г. Мониторинг Литература:
Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. «Детство – пресс», 2015г.

Художественное творчество. Лепка.
№ п/п Дата Тема Источник
1 06.09.2017г. «Забор у дома» (коллективная работа) О.Э.Литвинова, стр. 55.
2 13.09.2017г. «Травка на тропинке» О.Э.Литвинова, стр. 68.
3 20.09.2017г. «Карандаши» О.Э.Литвинова, стр. 72.
4 27.09.2017г. «Ежик» (коллективная работа) О.Э.Литвинова, стр. 52.
5 04.10.2017г. «Зернышки для птички» О.Э.Литвинова, стр. 46.
6 11.10.2017г. «Бусы для куклы» О.Э.Литвинова, стр. 62.
7 18.10.2017г. «Мухомор» О.Э.Литвинова, стр.49.
8 25.10.2017г. «Репка на грядке» И.А. Лыкова,
стр. 32.
9 01.11.2017г. «Фрукты для зайкиной подружки»
Е.В.Полозова, стр.94.
10 08.11.2017г. «Улитка»
Е.В.Полозова,стр.47.
11 15.11.2017г. «Гусеница»
Е.В.Полозова,стр.48.
12 22.11.2017г. «Пуговицы для платья»
Е.В.Полозова,стр.60.
13 29.11.2017г. «Лепка по замыслу»
Авторский.
14 06.12.2017г. «Дрова для ежика»
Е.В.Полозова стр.43.
15 13.12.2017г. «Морская свинка»
Е.В.Полозова, стр.45.
16 20.12.2017г. «Сосульки воображульки» И.А. Лыкова,
стр. 108.
17 27.12.2017г. «Новогодние игрушки» И.А.Лыкова,стр.68.
18 10.01.2018г. «Бублики-баранки» И.А. Лыкова,
стр. 80.
19 17.01.2018г. «Угощение для куклы Кати»

Е.В.Полозова,стр.33.
20 24.01.2018г. «Веселая матрешка»
И.А.Лыкова, стр.112.
21 31.01.2018г. «Мостик(по сюжету стихотворения В.Шипуновой)» И.А.Лыкова, стр.122.
22 07.02.2018г «Птенчики в гнездышке»
И.А.Лыкова, стр.126
23 14.02.2018г. «Ути-ути!»
И.А.Лыкова, стр.128.
24 21.02.2018г. «Лепка по замыслу»
авторское.
25 28.02.2018г. «Я пеку,пеку,пеку….» И.А.Лыкова,
стр. 76.
26 07.03.2018г «Прянички для мамочки»
О.Э.Литвинова,стр.88.
27 14.03.2018г. «Грибы на пенечке»
И.А.Лыкова, стр.44.
28 21.03.2018г. Кукольный театр по стихам А.Бартоавторский.
29 28.03.2018г. «Солнышко» (коллективная работа) О.Э.Литвинова, стр. 66.
30 04.04.2018г. «Мой веселый,звонкий мяч» И.А. Лыкова,
стр. 16.
31 11.04.2018г. «Ягодки на тарелочке» И.А. Лыкова,
стр. 28.
32 18.04.2018г. «Кольца для пирамидки» О.Э.Литвинова, стр.59.
33 25.04.2018г. «Лепка по замыслу»
авторское.
34 16.05.2018г. «Яблоки»
Е.В.Полозова, стр. 98.
35 23.05.2018г. «Виноград»
Е.В. Полозова, стр.93.
36 30.05.2018г. Мониторинг
Литература:
1.И.А.Лыкова., «Изобразительная деятельность в детском саду»,Москва 2013г.;
2.ПолозоваЕ.В.,«Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста», Воронеж, 2007.;
3.Литвинова О.Э. «Художественно – эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность). Детство – пресс.2014г.

Художественное творчество. Рисование.
№ п/п Дата Тема Источник
1 07.09.2017г. «Дождик» О.Э.Литвинова, стр. 14.
2 14.09.2017г. «Листопад» О.Э.Литвинова, стр. 18.
3 21.09.2017г. «Украсим кукле платье» О.Э.Литвинова, стр. 22.
4 28.09.2017г. «Помидор» Е.В. Полозова,
стр. 101.
5 05.10.2017г. «Рассматривание картинок с изображениями дождя.Рисование дождя» О.Э.Литвинова, стр. 80.
6 12.10.2017г. «Развлечение в гостях у куклы Маши» авторский.
7 19.10.2017г. «Ниточки для шариков» О.Э.Литвинова, стр. 35.
8 26.10.2017г. «Осеннее дерево» Е.В. Полозова,
стр. 123.
9 02.11.2017г. «Яблонька» Е.В. Полозова,
стр. 84
10 09.11.2017г. «У котика усы» Е.В. Полозова,
стр. 34
11 16.11.2017г. «Яблоки для матрешки» Е.В. Полозова,
стр. 85
12 23.11.2017г. «Рисование по замыслу» О.Э.Литвинова, стр. 93.
13 30.11.2017г. «Следы котенка» Е.В. Полозова,
стр. 35
14 07.12.2017г. «Наши ручки» Е.В. Полозова,
стр. 25.
15 14.12.2017г. «Украсим платочек» Е.В. Полозова,
стр. 57.
16 21.12.2017г. «Расматривание иллюстраций с изображением снегопада.Рисование снега» О.Э.Литвинова, стр. 82.
17 28.12.2017г. «Украсим елку» О.Э.Литвинова, стр. 29.
18 11.12.2017г. «Норка для мышки»
Е.В. Полозова,

стр. 42.
19 18.01.2018г. Досуг «На деревья, на лужок тихо падает снежок» авторский
20
25.01.2018г. «Дорога к зайчику»
Е.В. Полозова,
стр. 38.
21 01.02.2018г. «Ленточки для куклы» О.Э.Литвинова, стр. 32.
22 08.02.2018г. «Корм для птичек» Е.В. Полозова,
стр. 51.
23 15.02.2018г. «Снег идет» О.Э.Литвинова, стр. 26.
24 22.02.2018г. «Норка для мышки» Е.В. Полозова,
стр. 42.
25 01.03.2018г. «Украсим кружечку для мамы» авторский
26 15.03.2018г. «Водоросли в аквариуме»
Е.В. Полозова,
стр. 53.
27 22.03.2018г. «Трава на лужайке»
Е.В. Полозова,
стр. 113.
28 29.03.2018г. «Первые ручейки» Е.В. Полозова,
стр.114.
29 05.04.2018г. «Украсим платочек» Е.В. Полозова,
стр. 57.
30 12.04.2018г. «Одуванчик»
Е.В.Полозова, стр.41 .
31 19.04.2018г. «Корм для рыб» Е.В. Полозова,
стр. 55.
32 26.04.2018г. «Тарелки» Е.В. Полозова,
стр. 70.
33 03.05.2018г. «Травка для зайчат» Е.В. Полозова,
стр. 122.
34 10.05.2018г. «Дорога для автомобиля» Е.В. Полозова,
стр. 76.
35 17.05.2018г. «Корм для рыб» Е.В. Полозова,
стр. 55.
36 24.05.2018г. «Наш лисенок заболел,фруктов очень захотел» Е.В. Полозова,
стр.89.
37 31.05.2018г. Мониторинг Л Литература:
1.Полозова. Е.В., «Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста», Воронеж, 2007.
2. Литвинова О.Э. «Художественно – эстетическое развитие ребенка раннего рдошкольного возраста (изобразительная деятельность). Детство – пресс.2014г.

Коммуникация. Развитие речи
№ Дата Тема Источник
1 05.09.2017г. «Путешествие по территории участка» Гербова В.В, стр. 31
2 07.09.2017г. Путешествие по комнате Гербова В.В, стр. 33.
3 12.09.2017г. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Гербова В.В, стр. 33.
4 14.09.2017г Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко». Гербова В.В, стр. 34.
5 19.09.2017г. Чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца». Гербова В.В, стр. 37.
6 21.09.2017г. Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх- вниз». Гербова В.В, стр. 37.
7 26.09.2017г. Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а». Гербова В.В, стр. 38.
8 28.09.2017г. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки» Гербова В.В, стр. 40.
9 03.10.2017г Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше». Гербова В.В, стр. 41.
10 05.10.2017г. Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь». Гербова В.В, стр. 42.
11 10.10.2017г. Игры и упражнения на звукопроизношение(звук у). Чтение песенки «Разговоры» Гербова В.В, стр.42.
12 12.10.2017г. Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Гербова В.В, стр .43.
13 17.10.2017г. Дидактическая игра «Кто пришёл? Кто ушёл?» Чтение потешки «Наши уточки с утра…» Гербова В.В, стр. 46.
14 19.10.2017г. Дидактическое упражнение «Ветерок» Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит» Гербова В.В, стр. 47.
15 24.10.2017г. Дидактическая игра «Это я придумал» Чтение детям русской народной потешки «Пошёл котик на торжок..» Гербова В.В, стр. 48.
16 26.10.2017г. Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками. Гербова В.В, стр. 49.
17 31.10.2017г. Чтение сказки «Козлятки и волк» Гербова В.В. стр .49.
18
02.11.2017г. Игра –инсценировка «Добрый вечер, мамочка». Гербова В.В, стр. 50.
19 07.11.2017г. Кукольный театр по сказке «Репка». Авторский.
20 09.11.2017г. Рассматривание сюжетных картин «Делаем машину» Гербова В.В, стр. 53.
21 14.11.2017г. Дидактическое упражнение «Выше-ниже, дальше-ближе». Гербова В.В, стр. 53.
22 16.11.2017г Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушёл? Кто пришёл». Гербова В.В, стр. 56.
23 21.11.2017г. Инсценировка сказки В.Сутеева «Кто сказал «Мяу?». Гербова В.В, стр. 57.
24 23.11.2017г. Инсценеровка сказки В.Сутеева «Кто сказал «Мяу?». Гербова В.В, стр. 58.
25 28.11.2017г. Дидактические упражнения на призношение звука ф.
Дидактическая игра «Далеко- близко». Гербова В.В, стр. 58.
26 30.11.2017г. Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал «Мяу?». Повторение песенки «Пошёл котик на торжок..» Гербова В.В, стр. 59.
27 05.12.2017г. Дидактическая игра «Подбери пёрышко» Гербова В.В, стр. 60.
28 07.12.2017г. Рассматривание сюжетных картин (в гостях),(Дед Мороз) Гербова В.В, стр. 61.
29 12.12.2017г. Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мяуси» Гербова В.В, стр. 64.
30 14.12.2017г. Дидактическая игра «Почему у медвежонка зубы болят». Чтение потешки «Не плачь» авторский
31 19.12.2017г. Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» Гербова В.В, стр. 65.
32 21.12.2017г. Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?» Гербова В.В, стр. 65.
33 26.12.2017г. Рассказывание без наглядного сопровождения Гербова В.В, стр. 66.
34 28.12.2017г. Дидактичекая игра «Устроим кукле комнату». Дидактические упражнения на произношение звуков д,дь. Гербова В.В, стр. 67.
35 09.01.2018г. Повторение знакомых сказок.Чтение потешки «Огуречик,огуречик….» Гербова В.В, стр. 68.
36 11.01.2018г. Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи Гербова В.В, стр.68.
37 16.01.2018г. Дидактическое упражнение «Чья мама» Чей малыш?» Гербова В.В, стр.69.
38 18.01.2018г.
Повторение: рассказывание сказки
«Теремок» чтение русской народной
песенки «Ай, ду-ду,ду-ду,ду-ду». Гербова В.В, стр. 70.
39 23.01.2018г. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата. Гербова В.В,
стр.71.
40 25.01.2018г. Чтение потешки «Наша Маша маленькая…»,стихотворения С.Капутиян «Маша обедает». Гербова В.В,
стр.72.
41 30.01.2018г. Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»
Дидактисеская игрв «Чей, чья, чьё». Гербова В.В,
стр.73.
42 01.02.2018г. Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».Дидактическое упранение «Что я сделала?» Гербова В.В,
стр.73.
43 06.02.2018г. Инсценирование сказки «Теремок». Гербова В.В,
стр74.
44 08.02.2018г. Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд» Гербова В.В,стр.74.
45 13.02.2018г. Рассматривание сюжетной картины Гербова В.В, стр.75.
46 15.02.2018г. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».
Дидактическая игра «Чья картинка» Гербова В.В, стр.77.
47 20.02.2018г. Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики». Гербова В.В, стр.77.
48 22.02.2018г. Чтение произведения К. Чуковского «Путаница». Гербова В.В,стр.79.
49 27.02.2018г. Рассматривание иллюстраций к произведению
К.Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?». Гербова В.В, стр.80.
50 01.03.2018г. Рассказывание произведения произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения. Гербова В.В, стр.80.
51 06.03.2018г. Игра –инсценеровка «Как машина зверят катала» Гербова В.В, стр.81.
52 13.03.2018г. В гости к чебурашке. Дидактическая игра «Кому что?» авторский.
53
15.03.2018г. Чтение стихотворения Г.Сапгира
«Кошка».Дидактическое упражнение «Не уходи от нас киска!» Гербова.В.В,
стр.82.
54 20.03.2018г. Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?» Гербова В.В, стр.83.
55 22.03.2018г. Чтение сказки «Маша и медведь» Гербова В.В,
стр. 84.
56
27.03.2018г. Повторение сказки «Маша и медведь».Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. Гербова В.В, стр.84.
57 29.03.2018г. Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня….» Гербова В.В, стр.85.
58 03.04.2018г. Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика» Гербова В.В, стр.85.
59 05.04.2018г. Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Гербова В.В, стр.86.
60 10.04.2018г. Купание куклы Кати. Гербова В.В, стр.87.
61 12.04.2018г. Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га». Гербова В.В, стр.88
62 17.04.2018г. Повторение материала. Гербова В.В, стр.88.
63 19.04.2018г. Чтение сказки А. и П.Барто «Девочка-ревушка». Гербова В.В, стр.89.
64 24.04.2018г. Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. Гербова В.В, стр.90.
65 26.04.2018г. Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» Гербова В.В. стр.91.
66 03.05.2018г. Рассматривание картины «Праздник мая»
авторский
67 08.05.2018г. Дидактическое упражнения «Так или не так?».. Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик». Гербова В.В, стр.91.
68 10.05.2018г Дидактические упражнения «Так или не так?» Чтение песенки «Снигирёк». Гербова В.В, стр.92.
69 15.05.2018г Чтение сказки В.Бианки «Лис и Мышонок» Гербова В.В, стр.93.
70 17.05.2018г Здравствуй, весна! Гербова В.В, стр.94.
71 22.05.2018г. Рассматривание картины «Прятки» Гербова В.В, срт.52.
72 24.05.2018г. Повторение материала. Гербова В.В, стр.94.
73 29.05.2018г. В гости к Чебурашке. Дидактическая игра «Кому что?». авторский
74 31.05.2018г. Мониторинг
Литература: Гербова В.В., Развитие речи в детском саду:2 младшая группа.-Мозаика-синтез,2015

Действительно ли нужно купать кошку (или это просто миф в уходе за домашними животными)?

Мы все слышали стереотип о том, что кошки ненавидят воду. Нас заставили поверить, что наши пушистые кошачьи друзья не хотят иметь ничего общего с водой — за исключением, конечно, питья, которое они, кажется, предпочитают делать из унитаза. Поэтому, когда доходит до мысли о гигиене кошки, многие люди чешут в затылке или даже находят эту идею немного смешной.

Если у вас есть кошка, которая вздрагивает при звуке поворота крана, то почему вы думаете, что купать кошку было бы хорошей идеей? Иногда мы можем захотеть одеть их (независимо от того, сотрудничают они или нет) или дать им человеческие имена, но в конце концов мы должны понять, что они не люди.Так что, возможно, им не совсем нужно имитировать все, что мы делаем. Неужели кошкам нужно ванн?

Простой ответ, как правило, нет. Но бывают исключения.

При всем том внутреннем диалоге, который у вас был до того, как вы попали на эту страницу, купание кошки могло показаться приятным или милым занятием, но определенно не необходимостью. Поэтому вы можете удивиться, узнав, что — это раз, когда ванна на самом деле может быть полезной для вашего кошачьего друга.

Купание кошки: когда в этом возникнет необходимость?

Мы знаем, что вы любите своего пушистого члена семьи, поэтому продолжайте читать, потому что есть много исключений, о которых следует знать! Разоблачим:

Одна из основных причин, по которой купание кошки может иметь важное значение:

Ситуационная

Кошки, конечно же, временами любят приключения. Это не обязательно плохо, так как это инстинктивно! Однако может пройти совсем немного времени, прежде чем они попадут в неприятную ситуацию.Вот некоторые из наиболее распространенных:

  • Если кошка во что-то попадет и почувствует запах , например, если их обрызгал скунс. В этом случае вам стоит отказаться от томатного сока, о котором все говорят, и попробовать следующее:
    • Смешайте 1 чайную ложку жидкого мыла для мытья посуды (мы рекомендуем Blue Dawn), 1/4 стакана пищевой соды и 1 литр белого уксуса. . Лучшая основа — уксус — он сильнее воды, но не вреден, как перекись, которая может вызывать обесцвечивание.
    • Осторожно вотрите смесь в шерсть кошки, стараясь не попасть в глаза или уши, и тщательно промойте водой.
  • Если кошка становится неприятно грязной или липкой , из-за попадания в мусор, копания в выброшенной еде или из-за контакта с соком, грязью, маслом или токсичными элементами на открытом воздухе. Кошки часто пытаются самоочиститься, но тогда возникает вопрос: действительно ли вы хотите, чтобы ваш питомец глотал все, что можно найти в шерсти? Кроме того, эта грязь и остатки несовместимы с чистым ковром и светлой обивкой.
  • Если кошка ловит жуков в своей шерсти , это может не только быть довольно тревожной мыслью для вас, как владельца, но также является невероятной неприятностью для вашего любимого животного из семейства кошачьих. Даже если вам удастся избавиться от отвратительных мыслей, которые приходят с ползком, ваша кошка может страдать, поскольку некоторые из наиболее распространенных вредителей — блохи, клещи, клещи, вши — питаются кровью и могут вызывать раздражение, инфекция или болезнь.

Ванна может смыть более поверхностный визит этих вредителей, но если они действительно начинают закапываться (особенно если кажется, что ваш питомец налился), лучше всего посетить ветеринара, так как специальный шампунь, удаление, или может потребоваться лекарство.

В этих случаях в ваших интересах и интересах вашей кошки очистить их самостоятельно или как можно скорее профессионально вымыть их любыми необходимыми средствами! Вы будете благодарить себя, потому что будете спокойны за то, что по вам ничего не ползет, что ваш пушистый друг здоров и удобен, и что в вашем доме не будет беспорядка.

Тем не менее, есть и другие причины не упускать из виду купание кошки, когда речь идет о более специализированных областях ухода за домашними животными — иногда это зависит от кошки больше, чем от очевидных ситуационных или событийных потребностей.

Другая основная причина, по которой купание кошки может быть важным:

Кошка Порода

Обычно вы можете сказать, нужна ли кому-то ванна — кому угодно, будь то кошка, собака или ребенок. Неприятный запах — верный признак того, что они во что-то попали. Совсем другое дело, когда речь идет о конкретных породах или условиях, которым на самом деле понадобится регулярных купаний, чтобы оставаться здоровыми. Вот несколько случаев, когда необходимо купание:

  • Если у вашей кошки особенно длинная шерсть — например, когда речь идет о таких породах, как персы — поддержание чистоты шерсти может быть больше, чем кошка может справиться сама по себе (независимо от ее привычек и способностей к уходу за собой).
  • Когда дело доходит до кошек с мехом на меньше или без шерсти — например, у сфинксов, у которых нет шерсти, — периодические ванны действительно необходимы для удаления жира с тела.
  • Есть также медицинские причины, по которым вашей кошке может потребоваться ванна: может оказаться довольно сложной задачей для пожилых кошек, страдающих ожирением, артритом, или имеющих проблемы с подвижностью, выполнить базовую уборку. У некоторых из этих кошек задняя половина шерсти часто может спутаться, из-за чего нежная кожа станет зудящей и шелушащейся.

Если ваша кошка представляет собой особый случай и нуждается в помощи, чтобы эффективно справляться со всеми необходимыми процедурами ухода — из-за проблем со здоровьем или даже из-за волос и типа кожи, — мы рекомендуем вам использовать приведенное ниже руководство в вашей миссии, чтобы сохранить свою кошка здорова и счастлива.

Принадлежности, необходимые для купания кошки

Купание кошки может стать замечательным подвигом — скажем так, это, вероятно, не будет самым простым делом, которое вы делаете за весь день. Тем не менее, подготовка всех основных принадлежностей поможет вам встать на ноги и упростит процесс:

  • Возьмите несколько ватных шариков , чтобы почистить уши.Вам нужно будет удалить не только любые естественные наросты внутри уха, но и впитать следы воды или чистящего раствора, которые могли попасть внутрь. Хранение предметов вне слухового прохода предотвратит инфицирование внутреннего уха. (Примечание: никогда не вставляйте ватную палочку кошке в ухо, так как это может повредить ее.) Следите за поведением кошки во время этого процесса. Принуждение их к тому, что они явно не хотят делать, может вызвать стресс и травму — вам или кошке.
  • Если кошка испачкалась чем-то особенно неприятным или возможным раздражителем, вы можете выбрать перчатки для защиты собственной кожи.Рубашки с длинным рукавом тоже защитят вас.
  • Выберите нежный, одобренный шампунь для кошек . Если вы предпочитаете натуральную смесь, сделанную своими руками, обязательно заранее изучите безопасные ингредиенты. Хотя вам может показаться забавным использовать шампунь с приятным запахом, часто лучше найти шампунь без запаха. Имейте в виду, что только потому, что вам что-то нравится, это не значит, что ваша кошка будет любить, особенно если шампунь с сильным запахом может сохраняться в течение нескольких дней.
  • Нескользящая поверхность , которую нужно положить вниз, чтобы предотвратить соскальзывание — вы можете пригласить друга для помощи, так как они могут держать кошку, пока вы чистите и наливаете воду, что создает безопасную среду в помещении. в интересах всех.
  • Маленький кувшин для обливания теплой водой потенциально нервного питомца.
  • Угощает или любимым одобренным вашей кошкой успокаивающим веществом , чтобы отвлечь внимание и сделать процесс как можно более легким.
  • Достаточно полотенец — вы можете подумать, что одного будет достаточно, но если кошка в какой-то момент испугается, все может стать немного грязным и быстро. Помните, что вы будете в зоне всплеска на протяжении всего процесса.

Теперь у вас есть все необходимое, но вы все еще можете задаться вопросом: как вообще можно облегчить принятие ванны? Выполните следующие действия, и это должно оказаться гораздо менее «пугающим», чем утверждают штампы — вам и вашей кошке этот процесс может даже понравиться. Кто бы мог подумать?

Как обеспечить успешное купание кошки каждый раз

Вот как нужно купать кошку, чтобы это не стало кошмаром для вас обоих. Делайте это правильно, и это совсем не обязательно должно вызывать неприятные ощущения.Просто позаботьтесь о своих движениях и убедитесь, что вы прочитали, что чувствует ваша кошка, чтобы вы знали, что ей или ей комфортно (или когда кошка просто насытилась). Кроме того, чем моложе вы начнете их купать, тем больше они к этому привыкнут. Мы настоятельно рекомендуем включить купание в распорядок дня котят, чтобы они научились расти и понимать, что это нормально.

  1. Вы можете подстричь когти своему питомцу перед тем, как принять ванну.
  2. Разложите все свои припасы заранее, чтобы не испытывать терпение кошки и не приходилось постоянно вставать за предметами каждый раз, когда вам нужно что-то из нашего списка.
  3. Выберите раковину или ванну и убедитесь, что вода умеренной температуры — вам нужно, чтобы она была теплой, но не обжигающей, и им не понравится слишком холодная вода. Используйте свое суждение, попытайтесь подумать о том, чего бы вы хотели, если бы в ванне были вы или младенец. Кошкам, страдающим артритом, может понравиться немного более теплая ванна, чем другим кошкам, так как это может помочь облегчить боли и боли.
  4. Начните с головы вашего питомца, уделяя особое внимание тому, чтобы продукт не попал в глаза, уши, нос или рот.Втирайте чистящее средство в шерсть вашей кошки медленными круговыми движениями или любым другим способом, который кажется вам удобным и не расстраивает вашу кошку.
  5. Намочите кошку от задней части шеи до хвоста, избегая чувствительных участков на голове, как упоминалось ранее, а затем вспеньте. Убедитесь — опять же, если ваша кошка позволяет — не пропустить такие области, как живот, под руками и ногами, за ушами и даже хвост. (Подумайте об этом так: практически везде, где есть мех или кожа, может что-то скрываться.)
  6. Обязательно хорошо ополосните кошку, а затем высушите ее как можно быстрее, чтобы кошка не замерзла. Можно оставить вашего питомца сушиться на воздухе, но постарайтесь не делать это основным методом сушки, особенно в зимние месяцы. Смочите полотенцем как можно больше воды из пальто.

Другие гигиенические потребности при уходе за домашними животными: уход за кошкой

Итак, вы дошли до этого — поздравляем! Теперь у вас есть чистый кот (и, надеюсь, вы не слишком поцарапаны).Однако купание кошки — не единственное, что нужно учитывать при уходе за домашними животными. Уход за кошкой может и должен включать другие категории, такие как уход за ногтями, чистка внутренних ушей, расчесывание шерсти, гигиена полости рта, здоровые подушечки лап и многое другое. Не все это нужно делать в день купания, и, вероятно, лучше отложить их на другое время, чтобы избежать дополнительного стресса.

Если вам неудобно заботиться об этих других областях в отношении ухода за кошкой, не беспокойтесь. Часто вы сможете найти местную профессиональную службу по уходу.Предлагаем поискать в Интернете и сравнить цены. Некоторые ветеринары также предлагают эти услуги, но иногда это может быть немного дороже, поскольку они также являются медицинскими специалистами.

Что мы узнали, развенчивая миф

Хотя всегда найдутся люди, которые верят историям о том, как кошки будут держаться подальше от воды любой ценой, теперь мы знаем, что опускать кошку в воду не жестоко и на самом деле может быть очень полезно. И, иногда, совершенно необходимо.

Что касается общего состояния здоровья, владельцы кошек сделают для своих питомцев все, что угодно. Купание может быть не любимым занятием вашей кошки, и они могут сначала колебаться, или даже доставить вам небольшие неприятности во время процесса. Если вам удастся успокоить их, сделать медленные, расчетливые движения и обратить внимание на их потребности и чувства, все может пройти на удивление гладко. Как всегда, не стесняйтесь обращаться к нам с любыми вопросами по уходу за домашними животными, так как они есть так много разных вещей, которые можно в него вложить! Вы также можете найти дополнительную информацию в удобном руководстве здесь, в частности, об уходе за кошками.

видит маты и шкуры глазами кошки

Анита Келси C 2016

«Отличная статья, я обязательно воспользуюсь некоторыми пунктами в ней в будущем с клиентами»

Эмма О’Коннор, ветеринарный врач Anton vets

Факты

Что такое матирование?

Матирование — это когда шерсть кошки скручивается и переплетается. Матирование может возникнуть, когда подшерсток кошки линяет (линяет) и застревает под верхним слоем меха.Наращивание грязного меха или жирной кожи, влияющее на состояние меха, также может привести к матированию. Мех собирается в пучки, если его не расчесать.

Без надлежащего и регулярного ухода на циновку кошек может очень быстро попасть шкура.

Недавняя новость о заброшенной кошке 2017:

О вышеупомянутой кошке можно прочитать здесь: https://www.thedodo.com/cat-matted-hair-rescued-218

31.html

Большинство владельцев при расчесывании кошки сосредотачиваются на верхнем слое меха, оставляя подшерсток без внимания.Это может быть началом матирования. Матовый узелок или узелок иногда можно вырвать пальцами или аккуратно расчесать, если держать его у корня. Если расческу можно вставить между матом и кожей, можно аккуратно вырезать мат, используя зубцы гребня в качестве барьера, чтобы не порезаться и не поранить кошку. Этого нельзя делать с кошкой, которая двигается. Чрезвычайная осторожность и благополучие кошек является приоритетом номер один при удалении небольшого узелка ножницами или пальцами.

Что такое шкура?

Шкура — это затвердевший мат или узел, плотно прилегающий к коже. Шкуры образуются, когда маты начинают соединяться в течение длительного периода времени на различных частях тела. Более рыхлый мех, грязь, мусор и даже фекалии застревают в уже сформированных шкурах, делая их больше. Шкурки нельзя вычесывать, их всегда нужно сбривать.

На приведенных выше фотографиях показаны крайние примеры кошачьих шкурок, но заброс также может быть плохим и на нижней стороне кошки, где они скрыты от глаз.Шкура может появиться вне поля зрения на подмышках, груди, животе, под подбородком и нижних областях, даже если верхний слой шерсти выглядит нормально.

Бедный кот, которого забросали выше, был упомянут в The Daily Mirror недавно, в декабре 2016 года.

Как будет ощущаться шкура на кошке?

Представьте, что наши волосы не расчесываются и не мыть месяцами. Он очень быстро начинал матироваться и со временем превращался в комок. Это приведет к стягиванию кожи головы, сильному зуду, раздражению и жару.Представьте себе этот комок на нашем теле, соединяющий кожу с разных участков, по мере того как маты становятся более переплетенными. Коврик из-под наших подмышек соединился с матом на груди, сближая два куска кожи. Он кажется слишком тесным для комфорта. Нам жарко, чешемся и под ковриками собираются язвочки.

Не имея возможности выразить свое разочарование и горе, попытались бы мы тогда в отчаянии оторвать волосы от наших тел? Некоторые кошки так и поступают !!!

Было бы вам комфортно или вы бы страдали?

Кошки терпят.Они молча страдают, потому что:

A: Они очень хорошо прячутся и мало реагируют на дискомфорт, болезнь или боль. vetinfo.com подтвердите:

кошек часто не проявляют боли. Переносимость боли варьируется от одного животного к другому; Большинство кошек развили высокую терпимость к боли из-за эволюционной необходимости. Лучший способ распознать кошачью боль — это знать привычки, поведение и характер вашей кошки. Часто кошки проявляют свою боль через изменения в поведении, личности и распорядке дня

B: Они не могут сказать нам , что они чувствуют.

Владельцы кошек меня часто спрашивают:

Ну, а как кошки сохраняют свою шерсть в дикой природе?

У большинства диких кошек нет длинного меха. Кроме того, у диких кошек есть более крупные языки с большими зазубринами на них, чтобы вытащить нежелательные кусочки, застрявшие в шерсти. Львы ухаживают друг за другом. Но, если вы пойдете и увидите вблизи львиную гриву (НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ;-)), она местами будет спутана !!

Грумеры расстраиваются, когда видят заброшенного кота.Они знают, как неудобно кошке, должно быть, в течение значительного времени, и все же некоторые владельцы кошек, похоже, не придают этому большого значения. Они просят грумера побрить их кошку, и все снова в порядке, пока это не произойдет в следующий раз.

ДУМАЙ!

Зачем оставлять кошку матовой так, чтобы это причиняло страдания? Все мы знаем, как сильно люди любят своих кошек, но здравый смысл теряет всякий смысл, когда дело доходит до ухода.

Львиная стрижка

Кошки с шкурой должны иметь львиную стрижку, при которой удаляется большая часть шерсти, кроме головы, гривы, рук и ног.В худшем случае необходимо побрить даже щеки, руки и ноги кошки.

Шерсть длинношерстной кошки после стрижки львом отрастает до своей естественной длины за 4–6 месяцев. Это не означает, что должен пройти год, прежде чем снова обратиться к грумеру.

Быстрое исправление?

Бритье — единственный гуманный вариант, когда на кошку заброшены или плохо спутаны, но это не следует рассматривать как быстрое решение, пока шерсть кошки не станет в таком же состоянии.Бритье кошки требует времени, концентрации и навыков, а если кошка агрессивная, напуганная или старая, это может быть опасным * и стрессовым процессом.

* Кошки, особенно пожилые, могут мгновенно умереть от стресса на столе для груминга. Грумер знает это и должен взвесить лучшее. Пожилым кошкам нельзя вводить седативные препараты. Однако бросать их тоже нельзя. Для грумера такая ситуация очень стрессовая.

Хрупкие пожилые кошки

Эти кошки вызывают страх у грумеров, когда их шерсть спутана.Это становится чрезвычайно напряженным долгим уходом за шерстью. Пожилые кошки хрупки, их кожа похожа на папиросную бумагу, они могут болеть при прикосновении к телу, у них ногти в подушечках лап и в большинстве случаев у них артрит. Представьте себе позиции, которые грумер должен занять, чтобы добраться до циновки. Этим кошкам, как упоминалось ранее, нельзя вводить седативные препараты, так как у многих из них проблемы с почками. Что теперь? Бедной пожилой кошке приходится бриться, и в таком возрасте это никогда не бывает хорошо. Грумер застрял между камнем и наковальней, и кошке не остается ничего другого, как терпеть, что им может показаться адом на земле. Зачем заставлять вашу кошку испытывать такое беспокойство?

Грумеры не хотят видеть кошку в спутанной снова и снова !!

Владельцы должны расчесывать своих кошек каждый день и проверять легко матовые участки, такие как подмышки, подбородок и область вокруг ягодиц. Небольшое ежедневное расчесывание может иметь большое значение. Каждые 6-8 недель следует использовать профессионального грумера, чтобы шерсть вашей кошки оставалась в хорошем состоянии.

Это стоимость, которую следует учитывать при получении кошки с шерстью, требующей ухода.Подумайте об этой стоимости, как мы поступаем, когда прибираем или стрижем волосы каждые несколько месяцев.

Если кошку подстригли льва, можно вызвать грумера для ухода за шерстью, когда она вырастет до длины, которую можно расчесывать. Тем временем оставшийся мех все еще требует внимания.

Если у вас есть кошка, за шерстью которой нужно ухаживать, почему бы не попросить у грумера урок о том, как расчесывать кошку в перерывах между регулярными визитами, или проверить ваши инструменты для ухода. Совместные усилия владельца кошки и профессионального грумера гарантируют, что маты и шкуры уйдут в прошлое.

Всем нам нужны счастливые кошки.

Для получения дополнительной информации о уходе за кошкой обращайтесь по адресу [email protected] Дополнительную информацию также можно найти на сайте www.catnips.co.uk.

Я надеюсь, что «взгляд кошки на циновки и шкуры» помог изменить ваше.

В НАЛИЧИИ КОШКИ

«Когти. «Признания профессионального грумера для кошек», изданные Джоном Блейком и «Давайте поговорим о кошках».Разговоры о кошачьем поведении


Общий уход за кошками | ASPCA

Добавляли ли вы в свою семью недавно кошачьего друга? Поздравляю! Мы знаем, что вы будете рады, если у вас дома появится новый кот. Если вы планируете завести кошку, посетите местный приют. Мы рекомендуем вам просмотреть наш каталог приемлемых кошек в вашем районе или воспользоваться нашим средством поиска приютов, чтобы начать поиск.

Прочтите полезные советы для начинающих родителей кошек и для тех, кто хочет освежить свои навыки ухода за домашними животными.

Базовый уход

Кормление

Мы рекомендуем покупать высококачественный фирменный корм для котят или кошек. Ваш ветеринар сможет оценить вашу новую кошку или котенка и определить лучшую диету. Такие факторы, как возраст, уровень активности и состояние здоровья, влияют на то, что и сколько должна есть кошка.

  • Кошкам необходим таурин, незаменимая аминокислота, для здоровья сердца и глаз.Выбранный вами корм должен быть сбалансирован с учетом стадии жизни вашей кошки или котенка. Правильно сбалансированные продукты содержат таурин.
  • Вам необходимо постоянно обеспечивать кошку свежей чистой водой, а также ежедневно мыть и наполнять миски для воды вашей кошке.
  • Лакомства должны составлять не более 5-10% рациона.
  • Многие люди кормят детским питанием кошку или котенка, которые отказываются от еды или плохо себя чувствуют. Внимательно читайте этикетки: если детское питание содержит луковый или чесночный порошок, ваш питомец может быть отравлен.
  • Отведите вашего питомца к ветеринару, если признаки анорексии, диареи, рвоты или летаргии сохраняются более двух дней.
  • Посетите нашу страницу «Продукты питания для людей, чтобы не кормить домашних животных», чтобы просмотреть список запрещенных продуктов, а также страницу «Советы по питанию для кошек» для получения дополнительной информации.

Уход

Большинство кошек остаются относительно чистыми и редко нуждаются в ванне, но вы должны регулярно расчесывать или расчесывать кошку. Частое расчесывание помогает поддерживать чистоту шерсти вашей кошки, уменьшает линьку и снижает количество комков шерсти.Посетите нашу страницу советов по уходу за кошкой для получения дополнительной информации.

Обращение

Чтобы поднять кошку, поместите одну руку за передние лапы, а другую — за заднюю. Осторожно поднимите. Никогда не берите кошку за шиворот или за передние лапы.

Жилье

У вашего питомца должно быть собственное чистое и сухое место в вашем доме для сна и отдыха. Выстелите кошачью постель мягким теплым одеялом или полотенцем. Обязательно часто стирайте постельное белье. Пожалуйста, держите кошку дома.Уличные кошки не живут так долго, как домашние. Уличные кошки подвержены риску травм из-за машины или драки с другими кошками, енотами и свободно гуляющими собаками. Койоты, как известно, едят кошек. У уличных кошек больше шансов заразиться блохами или клещами, а также заразиться инфекционными заболеваниями.

Идентификация

Если ваша кошка находится на открытом воздухе, она должна носить защитный ошейник и идентификационную бирку. Защитный ошейник с эластичной вставкой позволит вашей кошке вырваться, если ошейник за что-то зацепится.И как для домашних, так и для уличных кошек идентификационная бирка или имплантированный микрочип могут помочь гарантировать, что ваша кошка будет возвращена, если она или она потеряется.

Туалетный ящик

Всем домашним кошкам нужен туалетный лоток, который следует размещать в тихом и доступном месте. В многоуровневом доме рекомендуется один ящик на этаж. Избегайте перемещения коробки без крайней необходимости, но если вы должны это сделать, перемещайте коробку всего на несколько дюймов в день. Имейте в виду, что кошки не будут пользоваться грязным и неприятным запахом туалета, поэтому выкапывайте твердые отходы из него хотя бы раз в день.Вылейте все, промойте мягким моющим средством и доливайте не реже одного раза в неделю; вы можете делать это реже, если используете комковатую подстилку. Не используйте нашатырный спирт, дезодоранты или ароматизаторы, особенно лимонные, при чистке туалетного лотка. Если ваша кошка не будет пользоваться туалетом, проконсультируйтесь с ветеринаром. Иногда отказ от использования туалетного лотка связан с заболеванием, требующим лечения. Посетите нашу страницу «Проблемы с ящиком для мусора» для получения дополнительной информации.

Царапины

Кошек нужно царапать! Когда кошка царапает, старую внешнюю оболочку ногтя снимают, и обнажают острые гладкие когти под ней.Обрезая когти кошки каждые две-три недели, вы сделаете их относительно тупыми и с меньшей вероятностью повредят руки людей и мебель. Обеспечьте кошке прочную когтеточку высотой не менее трех футов. Столб также должен быть достаточно устойчивым, чтобы не раскачиваться во время использования, и должен быть покрыт грубым материалом, таким как сизаль, мешковина или кора дерева. Многие кошки также любят когтеточки.

Здоровье

Ваша кошка должна посещать ветеринара не реже одного раза в год для осмотра и ежегодных прививок, а также немедленно, если она больна или травмирована.

Лекарства и яды

Никогда не давайте кошке лекарства, не прописанные ветеринаром. Если вы подозреваете, что ваше животное проглотило ядовитое вещество, позвоните своему ветеринару или в Центр по борьбе с отравлениями животных ASPCA, чтобы получить круглосуточную информацию о ядах для животных по телефону (888) 426-4435.

Стерилизация и стерилизация

Кошек следует стерилизовать, а кошек — стерилизовать к пятимесячному возрасту. Пожалуйста, посетите нашу страницу стерилизации / стерилизации вашего питомца, чтобы узнать больше.

Прививки

Ваш ветеринар даст рекомендации в зависимости от возраста и состояния здоровья вашей кошки.Посетите нашу страницу о вакцинации домашних животных, чтобы узнать больше.

Контрольный список для кошек

  • Корм ​​для кошек премиум-бренда
  • Кормушка
  • Миска для воды
  • Интерактивные игрушки
  • Щетка
  • Расческа
  • Безопасный ошейник для кошек с идентификационной биркой
  • Когтеточка или когтеточка
  • Ящик для туалета и подстилка
  • Переноска для кошек
  • Лежанка или ящик для кошек с теплым одеялом или полотенцем

Часто задаваемые вопросы | Фонд горного льва

Ответы на ваши вопросы


Горные львы Банка
  • Бег до 40 футов
  • Прыжок на 15 футов вверх по дереву
  • Перебраться через 12-футовый забор
  • Пройдите много миль со скоростью 10 миль в час
  • Разгон до 50 миль / ч в спринте
Определение следов горного льва

Горные львы имеют характерную подушечку в форме буквы «М» с тремя лопастями на задней части пятки (у собак только две лопасти).Следы их когтей не видны на следе. При ходьбе задняя лапа кошки идет по его переднему следу, создавая перекрывающиеся узоры. Их пальцы ног наклонены — как у человеческих ног — что указывает на левую или правую ногу. Следы собаки более симметричны, а выступающая грязь посередине образует X-образную форму. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о следах горных львов, скате и других знаках.

Горные львы, пумы и пантеры — одно и то же животное?

ДА! Научное имя американского льва — Puma concolor, , и его иногда называют «кошкой с множеством имен».«Научное название было изменено с« Felis concolor »в последние десятилетия. Когда-то горные львы обитали более широко, чем любое другое млекопитающее в Западном полушарии. Исторически их можно было найти где угодно от канадского Юкона до Магелланова пролива — более 110 градусов широты — и от Атлантического побережья до Тихого океана. В результате каждое местное племя и группа европейских исследователей дали кошке свое имя. Сегодня горные львы перечислены в словарях под большим количеством имен, чем любое другое животное в мире.Писатель Клод Т. Барнс перечислил 18 коренных южноамериканских, 25 коренных североамериканских и 40 английских названий для одного и того же животного. В зависимости от региона и родного языка, общие имена американского льва включают: горный лев, пума, пантера, пума, художник, эль-леон и катамунт. Чтобы узнать больше о происхождении некоторых из этих имен, прочитайте главу 1 книги Cougar: The American Lion.

Хотя у горного льва может быть больше имен и прозвищ, чем у любого другого животного, следующие имена не являются именами для львов и представляют собой совершенно разные виды: рысь, рысь, оцелот, ягуар, леопард, гепард, азиатский лев, африканский лев и тигр.Многие люди слышали термин «черная пантера», но на самом деле это меланистические ягуары или леопарды: генетическая черта, из-за которой шерсть отдельной кошки кажется намного темнее, чем ее обычная окраска. На сегодняшний день не зарегистрировано ни одного подтвержденного случая меланистического (черного) горного льва.

Сколько здесь горных львов?

Одинокая и неуловимая природа горных львов делает их трудными для исследования и практически невозможными для подсчета. Модели оценки популяции основаны на многочисленных долгосрочных исследованиях популяций львов, их добычи и картировании местообитаний.Основываясь на наиболее достоверных данных, имеющихся на данный момент, Фонд горных львов считает, что популяция горных львов в США вряд ли превысит 30 000 человек. И многие из этих львов зависят от сильно фрагментированной и деградированной среды обитания, находятся в серьезной опасности чрезмерной охоты и гибели на дорогах, находятся под угрозой из-за нетерпимости к их присутствию на ландшафте, и настолько малочисленны и не связаны между собой, что находятся на грани генетической жизнеспособность. Люди несут ответственность за гибель более 3000 горных львов в США.С. каждый год.

Для получения дополнительной информации прочтите Сколько львов в Соединенных Штатах?

Как выглядят горные львы?

Puma concolor означает лев одного цвета. Взрослые горные львы имеют рыжевато-коричневую шерсть — во многом как у африканского льва — но имеют более тонкое телосложение, а голова меньше по сравнению с телом.

Фото: Джейсон Класси

Полы похожи, хотя самцы львов на 30-40 процентов крупнее самок.Хотя размеры кошек сильно различаются в зависимости от географического ареала кошек, типичный взрослый самец будет весить от 110 до 180 фунтов, а самка — от 80 до 130 фунтов. Исключительные люди превышают 200 фунтов, но это редко. Взрослые самцы будут иметь размеры от 6 до 8 футов от носа до кончика хвоста, а женщины от 5 до 7 футов. Самая узнаваемая особенность американского льва — его длинный и тяжелый хвост, который составляет почти треть общей длины льва.

У котят или детенышей горных львов (любой термин правильный) есть маскирующие пятна и кольца вокруг хвоста, которые исчезают по мере взросления.

Для получения дополнительной информации о горных львах посетите страницу MLF «Биология и поведение». Чтобы узнать, как определить возраст и пол льва, ознакомьтесь с этим полезным руководством по идентификации от Департамента рыб и дикой природы Вашингтона.

Как и где живут горные львы в США?

Горные львы раньше населяли все побережье Соединенных Штатов, но сегодня они в основном встречаются в 14 западных штатах с небольшой исчезающей популяцией Флориды. Пять очень маленьких популяций вернули себе неустойчивую точку опоры к востоку от Скалистых гор в 1980-х и 90-х годах, но их будущее остается неопределенным.

Они предпочитают участки с густым подлеском и укрытием и покидают территорию, если почувствуют угрозу. Встречающиеся в пустынях, влажных прибрежных лесах, засушливых склонах холмов, кустарниковых и дубовых лесах, львы могут жить от уровня моря до заснеженных горных вершин.

Десять лет жизни горного льва в дикой природе считается старостью. Известно, что львы в неволе живут вдвое дольше. В районах, где охотятся на горных львов в спортивных целях, лишь небольшой процент доживает до пяти лет.

Горные львы живут поодиночке, если не спариваются или не воспитывают детей и не содержат территории в среднем размером 100 квадратных миль. Львы помечают свои территории, царапая деревья и моча на царапины на грудах сухих листьев, травы или хвои. Они будут сражаться с другими львами, даже до смерти, чтобы защитить свою территорию. Самка с котятами будет переезжать в новое логово на своей территории каждые несколько недель, чтобы защитить своих котят от хищников и самцов львов. Чтобы узнать больше о «Пумах дома», ознакомьтесь с третьей главой онлайн-книги MLF; Cougar: Американский лев.

Что едят горные львы?

Оппортунистические охотники, горные львы обычно охотятся в одиночку от заката до рассвета, хватая свою добычу (в основном оленей) сзади. В среднем лев убивает оленя примерно раз в неделю. Также они питаются койотами, енотами, грызунами, лосями, дикими свиньями и даже дикобразами. Они могут перетащить еду в другое место и накрыть ее сухими листьями, травой или сосновыми иглами, чтобы защитить пищу от других животных и уменьшить порчу. Горный лев может вернуться на место кормления в течение нескольких дней.Для получения дополнительной информации о львиной диете прочтите четвертую главу онлайн-книги MLF; Cougar: Американский лев.

Опасны ли горные львы?

Оленям, да! Людям не очень. Встречи людей с горными львами редки, и риск нападения бесконечно мал. У вас больше шансов утонуть в ванной, вас убьет собака или ударит молния. Если бы у львов было какое-то естественное желание охотиться на людей, нападения происходили бы каждый божий день. Вместо этого они избегают нас.

Но если вы живете, работаете или играете в стране кошек, будьте начеку! Не ходите в одиночестве между закатом и рассветом, когда львы наиболее активны.Держите своих детей и домашних животных поближе к себе. Никогда не приближайтесь к горному льву (или любому дикому животному) и не загоняйте его в угол. Если вы встретите горного льва, СТОП. НЕ ЗАПУСКАЙТЕ . В отличие от рекомендаций по безопасности при встрече с медведями, не ведите себя робко и не притворяйтесь мертвым перед кошкой.

Вместо этого: поддерживайте зрительный контакт. Стой прямо. Выглядите крупнее, расправив пальто или подняв руки. Медленно помашите руками и твердо говорите. При необходимости бросайте предметы в льва. Дайте кошке комнату и время, чтобы двигаться дальше.

В редких случаях нападения отбивайтесь.Большинству людей удается прогнать горного льва.

Как я могу защитить своих домашних животных и скот от горных львов?

Если вы живете в среде обитания горных львов или поблизости от них, будет разумным приносить своих животных в дома на ночь. Хотя домашние животные все еще встречаются довольно редко, они могут быть легкой пищей для горных львов и других диких хищников. Горные львы охотятся в основном ночью, а незащищенные домашние животные, овцы и козы становятся легкой добычей. Большинство домашних животных и скота не имеют навыков, чтобы защитить себя, и их безопасность зависит от людей.Угрозы домашним животным со стороны горных львов можно легко избежать, изменив методы животноводства. Для получения более подробной информации см. «4 простых шага» MLF.

Повысит ли спортивная охота на львов безопасность людей, домашних животных и скота?

Нет. Утверждение, что спортивная охота является необходимой и эффективной стратегией для уменьшения нападений горных львов на людей, остается широко распространенным в основных средствах массовой информации и в популярной литературе. В то время как некоторые государственные агентства по охране дикой природы, например, в Калифорнии и Вайоминге, заявляют, что спортивная охота не может повысить общественную безопасность, другие государственные агентства утверждают обратное, очевидно, чтобы заручиться общественной поддержкой спортивной охоты.Например, без каких-либо научных исследований, подтверждающих их теорию, в 2005 году организация South Dakota Game, Fish and Parks в качестве основного оправдания для первого в их штате сезона спортивной охоты на горных львов предложила, что это «может быть более эффективным решением [, чем удаление отдельных львов] для решения проблем, вызванных горными львами ». Это как если бы полицейское управление заявило, что их новый план по снижению преступности — начать произвольно арестовывать невинных людей на улице.

Ежегодное убийство тысяч львов в дикой местности, избегающих людей, не заставляет оставшуюся популяцию львов бояться людей.

Подавляющее количество исследований ясно продемонстрировало, что спортивная охота на львов не только не повышает безопасность населения, но также не снижает уровень нападения на домашний скот или других домашних животных и, по-видимому, является причиной увеличения численности людей / львов. конфликты в регионах с чрезмерной смертностью львов. Для получения дополнительной информации см. «Влияние спортивной охоты на популяцию пумы, сообщества и экологию ландшафта» и последнее исследование о том, что происходит, когда на взрослых львов чрезмерно охотятся: «Тревожные подростки» .

Если горные львы не находятся под угрозой исчезновения, почему их нужно защищать?

Хотя многие люди считают, что количество львов в США увеличивается, это не так. Разрушение среды обитания, убийства на дорогах, браконьерство, отравления и, прежде всего, охотники за трофеями убивают сегодня больше горных львов, чем когда-либо в истории нашей страны. Сегодня охотники застреливают больше львов, чем было убито в период щедрости Америки, когда жителям платили за помощь в уничтожении нежелательных видов; и квоты продолжают увеличиваться каждый год.Нет никаких законных оснований для трофейной охоты на горных львов: это чисто развлекательный вид спорта. MLF и наши сторонники по всему миру считают, что настало время положить конец этому жестокому и устаревшему времяпрепровождению. Это больше не соответствует взглядам общества, и наши оставшиеся дикие земли не выдержат резни этого высшего вида.

Биологи дикой природы знают, что горные львы жизненно важны и бесценны. Это краеугольный камень, играющий незаменимую и сложную роль в ландшафте. Львы существуют с низкой плотностью и саморегулируются, что означает, что они контролируют размер своей собственной популяции в равновесии с экосистемой без необходимости вмешательства человека.Лучшие хищники помогают содержать растения и животных в пределах их ареала. Горные львы держат оленьи стада в движении, чтобы они не переедали на каком-либо участке. Это изменение поведения приводит к меньшей эрозии берегов рек и увеличивает среду обитания для других видов, например певчих птиц. Экосистемы со львами более здоровы, устойчивы и содержат более богатый природный баланс.

Поскольку их так сложно исследовать, мы не знаем, сколько их осталось, только то, что львам становится все труднее находить подходящую среду обитания и избегать охотников.Если этот вид хочет выжить или получить шанс повторно заселить восточные две трети нашей страны, необходимо немедленно принять эффективные законы о защите. Чтобы узнать больше об угрозах, с которыми сегодня сталкиваются горные львы в Америке, посетите страницу MLF «Угрозы».

Что такое Фонд горного льва?

Основанный в 1986 году для прекращения трофейной охоты на горных львов в Калифорнии, Фонд горных львов (MLF) превратился в национальную некоммерческую природоохранную и образовательную организацию, занимающуюся защитой горных львов и их среды обитания.MLF вдохновил граждан по всей стране действовать от имени львов и их среды обитания, представляя практические решения сложных проблем, предоставляя беспристрастную информацию средствам массовой информации, помогая местным активистам, продвигая исследования львов, влияя на регулирование и изменяя законы.

Ваше членство на любом уровне делает вас частью общенациональной сети людей, вкладывающих деньги и энергию в дело «Спасение американского льва». Для получения дополнительной информации о том, кто мы и чего мы достигли, посетите страницу MLF «О нас».

Не можете найти на нашей веб-странице то, что ищете?

Если вы все еще не можете найти то, что ищете, свяжитесь с нами, и мы постараемся помочь вам найти то, что вы ищете на веб-сайте MLF. Наша электронная почта [email protected], а наш номер телефона 916-442-2666.

Развенчание 12 распространенных мифов о кошках

Думаете, вы знакомы с кошками? Подумай еще раз. Мы отделяем факты от вымысла и развенчаем некоторые из наиболее распространенных мифов о могги…

1. Черным кошкам не повезло

Черные кошки веками были предметом мифов и фольклора, и хотя в некоторых странах они считаются невезучими, в других частях кошачьих считается, что они приносят удачу. Мир.

В Японии считается удачей, если черная кошка пересекает ваш путь, но в большинстве стран Европы и США присутствие черной кошки считается признаком неудачи.

В Германии все зависит от того, в каком направлении идет черная кошка перед вами.Слева направо — впереди хорошие времена, а справа налево — наоборот.

Некоторые итальянцы считают, что если черная кошка прыгнет на кровать рядом с больным человеком, этот человек скоро умрет.

Если черная кошка появляется на пороге вашего дома в Шотландии, традиции предполагают, что вы можете зарабатывать деньги, тогда как в Китае некоторые считают, что черные кошки приносят бедность.

К сожалению, нежеланных и брошенных черных кошек, как известно, трудно вернуть домой из-за суеверий и мифов, поэтому кажется, что им не повезло.На самом деле, единственные сверхъестественные способности, которыми обладают черные кошки, — это безусловная любовь и привязанность, как и любая другая кошка.

2. Все кошки ненавидят воду

Большинство домашних кошек не любят воду, но любой, кто когда-либо гуглил видео с кошками, знает, что не все они ненавидят промокнуть.

Ученые считают, что причина, по которой большинство кошек ненавидят воду, может заключаться в том, что шерсть кошек не сохнет очень быстро, что может вызвать у них чувство дискомфорта и, возможно, холода.Вес воды также может утяжелить обычно проворное животное, а это значит, что они не могут так быстро избежать предполагаемой опасности. Другая причина заключается в том, что первоначальные потомки кошек эволюционировали в пустынных районах, где земля является баронской и там очень мало дождей, если они вообще идут.

Некоторые люди обрызгивают кошек водой, чтобы заставить их перестать что-то делать. Представьте, что бы вы почувствовали, если бы кто-то внезапно брызнул вам в лицо водой, и вы должны начать понимать, почему кошкам это не нравится.

Если вам действительно нужно искупать кошку по медицинским показаниям, используйте немного положительных стимулов, например, любимое лакомство, осторожно погружая кошку в воду.

3. Кошки нелюбящие, если вы хотите, чтобы любящее домашнее животное получило собаку

Возможно, самые большие споры в наше время заключаются в том, лучше ли питомцев из собак или кошек, и один из аргументов в пользу собак состоит в том, что кошки не любят.

Домашние кошки по своей природе более независимы, чем домашние собаки — отчасти потому, что они не были выведены для того, чтобы проводить много времени с людьми, а также потому, что дикие предки наших домашних кошачьих не живут естественным образом. в тех же семейных группах, что и собаки.

Недавнее исследование, проведенное Университетом Линкольна, показало, что кошки не проявляют признаков беспокойства, когда их хозяева уходят, и не особенно беспокоятся, когда хозяин возвращается к ним.

Но, как засвидетельствует любой, кто пришел домой после тяжелого рабочего дня, чтобы его кошка запрыгнула к себе на колени для суеты, кошки действительно проявляют привязанность к своим хозяевам, и многие действительно любят, когда их гладят и гладят.

Мурлыканье, несомненно, является достаточным доказательством того, что…

4. Кошки всегда приземляются на ноги

Чаще всего кошки приземляются на ноги при падении с высоты.Это потому, что у них есть так называемый «рефлекс выпрямления», благодаря которому они могут очень быстро поворачиваться в воздухе при падении. У них также очень гибкий позвоночник, который помогает им в этом.

Но, к сожалению, это не всегда так. Ежегодно наши ветеринарные клиники лечат кошек, упавших с большой высоты, часто из окон в несколько этажей. Некоторые выздоравливают, но, к сожалению, многие этого не делают. А некоторые из тех, кто не умирает от травм, действительно страдают от повреждений, которые меняют жизнь, лечение которых может оказаться дорогостоящим для владельцев без страховки для домашних животных.

Мы рекомендуем держать окна закрытыми, а в летние месяцы прикреплять сетку к окнам и балконам, чтобы кошки не выпадали.

5. У кошек девять жизней?

Как и все мы, у кошек только одна жизнь. Так откуда взялась поговорка «у кошек девять жизней»? Никто точно не знает происхождения этого мифа, но существует ряд возможностей — от Уильяма Шекспира до Древнего Египта.

В пьесе «Ромео и Джульетта» бард рассказывает о девяти жизнях кошек.Между тем старая пословица неизвестного происхождения гласит: «У кошки девять жизней. На троих он играет, на троих сбивается и на последние три остается ». В Древнем Египте кошек считали священными животными и поклонялись божественным созданиям, обладающим психическими или сверхъестественными способностями, поэтому некоторые думают, что миф мог возникнуть именно там, поскольку он соответствует их представлению о кошках.

Но более чем вероятно, что миф со временем развился из-за способности кошек выходить из сложных ситуаций с их ловкостью и ловкостью.Со временем могги пережили падения с большой высоты и даже землетрясения, поэтому неудивительно, что они заработали титул «девять жизней».

6. Кошки мурлыкают, только когда они счастливы

Кошки часто мурлыкают, когда они счастливы, например, когда они привлекают внимание и суетятся от вас. Это успокаивающий звук и для вас, и для них. Но это не единственная причина, по которой они производят такой шум; они также могут мурлыкать, когда напуганы, плохо себя чувствуют или испытывают боль, чтобы успокоить себя.Кошки также могут мурлыкать, чтобы утешить своих детенышей.

Мурлыканье кошки начинается в ее мозгу. Затем он посылает сообщение мускулам своего голосового аппарата, которые подергиваются и заставляют голосовые связки разделяться, когда кошка вдыхает и выдыхает, создавая мурлыкающий звук.

7. Кошки видят в полной темноте?

Кошки не могут видеть в полной темноте, как и люди. Но они гораздо лучше приспособлены к зрению при слабом освещении, чем мы. Их глаза пропускают гораздо больше света, чем наши, по ряду причин.

Роговица кошачьего глаза намного тоньше, чем у человека, и их радужная оболочка (цветная часть глаза) открыта намного шире, что позволяет проникать большему количеству света. Сетчатка в задней части глаз кошки также имеет больше стержней, которые отвечают за усиление световых импульсов. Как и у многих животных, у кошек также есть хорошо развитая отражающая область в задней части глаз — это то, что заставляет их светиться ночью, когда они попадают в наши фары.

8. Кошки ведут ночной образ жизни

Кошки не ведут ночной образ жизни, они инстинктивно сумеречные — это означает, что они наиболее активны на рассвете и в сумерках, когда возможности для охоты изобилуют и есть достаточно света, чтобы они могли хорошо видеть.Тот факт, что ваша кошка приручена, не означает, что она будет игнорировать эту генетическую предрасположенность, даже если еда имеется в наличии. Но обычно они адаптируются к вашему распорядку.

Кошки часто спят, когда в доме тихо, и становятся более активными, когда люди приходят домой. Они могут спать по ночам, но часто просыпаются хотя бы пару раз. Чтобы обратить вспять сумеречные наклонности кошки, можно дать кошке теплую постель, использовать игрушки, чтобы пробудить любопытство в течение дня, и самому поиграть с ними вечером перед сном.

9. Вы должны давать своей кошке коровье молоко

Несмотря на распространенное мнение, кошкам молоко не нужно. Если их кормить сбалансированным рационом, они получат все необходимые им питательные вещества. Молоко может вызвать расстройство желудка, особенно если он к нему не привык. Это связано с тем, что после отлучения от груди у многих кошек возникает непереносимость лактозы, поскольку они теряют способность вырабатывать фермент, необходимый для его правильного переваривания. Однако, если они всю жизнь регулярно ели коровье молоко, то в большинстве случаев они сохраняют разумную способность его переваривать.

Если вы хотите кормить кошку молоком, лучше всего приобрести его безлактозный эквивалент. Однако имейте в виду, что любое молоко будет содержать калории и может привести к их полноте. Котята должны пить молоко, чтобы выжить, но только материнское или специально приготовленное молоко, приобретенное у ветеринара.

10. Кошки не любят других кошек

По большей части кошки предпочитают быть единственными кошачьими в доме. Они могут быть общительными и способны заводить дружбу с себе подобными, но они не чувствуют в этом необходимости.Это также может зависеть от их возраста; кошки, которые жили вместе с рождения, скорее всего, будут ладить, хотя со временем это может измениться, как и с любыми братьями и сестрами. На самом деле дикие кошки, как правило, живут колониями, поэтому у них много родственных самок.

Отношения кошек также зависят от наличия у них большого количества ресурсов, таких как еда, подносы для туалета или спальные места. Кошки не любят делиться или чего-то ждать, поэтому конкуренция за ресурсы может вызвать трения.Чтобы сделать ваш дом максимально гармоничным, предусмотрите несколько зон для кормления, мест для питья, укрытия и сна и всегда следите за тем, чтобы было больше одной зоны, где можно было бы в частном порядке сходить в туалет. Если кошки чувствуют, что этих вещей достаточно, это может помочь предотвратить развитие каких-либо проблем.

11. Кошки — одиночные животные и любят, чтобы их оставляли в покое.

По своей природе кошки — одиночные существа. В то время как собаки происходят от волков, которые живут семейными группами, большинство диких кошек живут поодиночке.

Однако домашние кошки могут формировать очень тесные связи с людьми, а также создавать маловероятные дружеские отношения с другими животными, такими как собаки. Действительно, кошки могут полагаться на общение с людьми и в редких случаях могут даже развить тревогу разлуки, если хозяин оставит их на долгое время или даже откажется от них.

12. Поможет ли натирание маслом лап кошки найти дорогу домой?

Натирать кошачьи лапы маслом часто дают совет, когда кто-то переезжает из дома и впервые выпускает свою кошку на улицу, но это совершенно неверно и может вызвать у кошки больше стресса.Теория, лежащая в основе этого мифа, заключается в том, что он устраняет запах старой среды обитания кошачьих и позволяет кошке обитать в своем новом доме и осмотреть свою территорию, слизывая масло. Но на самом деле запах останется от остальной части кошки, и маловероятно, что она вообще почувствует какие-либо новые запахи, если она сосредоточится на слизывании масла. Напротив, это потенциально может вызвать у кошки еще больший стресс, а также оставить жирные следы от лап по всему вашему новому дому.

Гораздо лучший способ познакомить вашу кошку с новым домом и убедиться, что она вернется, — это оставить ее дома на две недели, чтобы она знала, что новый дом безопасен.Также неплохо начать выпускать кошку до того, как пора кормить и гулять с ней, и не делать этого ночью. Также убедитесь, что ваш питомец прошит микрочипом, чтобы даже в случае его потери вы с большой вероятностью воссоединились с ним.

Геральдические символы и их значение

Caltrap
Caltrap или gal trap, а иногда и cheval trap, был древним военным инструментом с четырьмя остриями, расположенными так, что, когда его бросали на землю, он всегда приземлился в трех из четырех точек, причем четвертая была направлена ​​вверх.

Кальтрапы были разбросаны на пути врага, чтобы помешать лошадям и поставить их под угрозу. Эмблема Caltrap в геральдике указывает на жестокого воина в бою.

Верблюд
Верблюд означает умеренность, терпение и настойчивость. В древние времена он мог использоваться как знак королевской власти и достоинства.

Верблюд изображен на очень немногих руках.

Cameleopard
Средневековое название обычного жирафа — верблюжонок.Было широко распространено мнение, что существовали скрещивания между животными, так же как существовал мул и был помесью лошади и осла.

Верблюд и леопард были хорошо известными животными в то время, и вполне вероятно, что крестоносец на востоке видел неизвестное животное, и либо он объяснил это таким образом, либо далеко дома предположили, что жираф был жирафом. существо, рожденное леопардом и верблюдом.

Редкость этих животных далее объяснялась знанием того, что такие гибриды, как мул, не могут воспроизводиться.

Замок
В геральдике замок часто даровали тому, кто верно владел замком для своего правителя, или кто захватил его силой или хитростью.

Замок означает духовную силу и бдительность, а также дом и безопасность. Башня очень похожа на эту и является символом величия и общества.

Это символ защиты и стойкого человека.

Визуальное различие между башней и замком состоит в том, что башня представляет собой одну колонну, увенчанную башней, а в замке обычно есть две башни, соединенные стеной с дверью в ней.Это различие редко соблюдалось в древние времена, но теперь оно строго соблюдается. Когда меньшие башни возвышаются над замком или башней, это называется «трехбашенным».

Кот
Символ большой кошки или кота-горы, который относится к дикой кошке, означает свободу, бдительность и храбрость в геральдике.

Кошки могут находиться в разных положениях, например, лев, но чаще всего они выглядят как пасынки, идущие с поднятой правой передней лапой.

Кошка-гора должна всегда стоять на страже, или на страже, с головой, полностью обращенной к наблюдателю.Кошки чаще всего встречаются в шотландской или ирландской армии.

Небесная корона
Корона является эмблемой победы, суверенитета и империи в геральдике. Это видимый знак успеха, поэтому термин «венчающие достижения» и его значение как украшения высшего ранга и власти делают ношение короны большой честью.

Короны также иногда являются символами Бога, поскольку некоторые считают его «Королем всех». Под словом корона, гербом без дополнительных деталей, обычно подразумевается герцогская корона без чепца.

Небесная корона очень похожа на восточную корону, имея восемь острых треугольных лучей, только пять из которых видны m, с добавлением пятиконечной звезды на каждом луче. Это было украшение, которое часто представляло достижения умерших женщин, а также его часто дарили людям или учреждениям, связанным с церковью.

Кентавр
Кентавры — хорошо известные создания, наполовину люди и наполовину лошади.

Кентавра, несущего лук и стрелы, называют Стрельцом.

И Стрелец, и кентавр довольно часто встречаются в геральдике, особенно на континенте.

Говорят, что король Стефан принял символ Стрельца, потому что солнце находилось в этом знаке, когда он взошел на трон.

Кентавр — символ мужественности и выдающегося деятеля на поле битвы.

Цепи
Цепи — символическое представление вознаграждения за приемлемую и весомую услугу. Они часто встречаются в континентальной геральдике, особенно на юге Франции и Испании, и они также являются аксессуарами к более общим обвинениям, например, к решетке.

Они часто сопровождаются коронами и воротниками, что означает, что владелец этого символа связан чувством долга перед людьми, которым он служит или которым правит. По этой причине цепи и ошейники также являются знаками чести шерифов и мэров, а раньше — рыцарей.

Венок
Венок — это венок без стеблей или ленты, сделанный из дубовых, лавровых или других листьев и несущий цветы, обычно розы. В геральдике это символ славы и часто является частью герба.

Существует также венок, который выглядит как простой широкий венец, через четыре равных промежутка времени заряженный звездами, розами или другими предметами.

Венок из дуба и желудей называется гражданской короной, но чаще венок является синонимом венка или гирлянды, которые обычно делают из лавра и роз.

Шахматная ладья
Шахматная ладья также называется замком и может быть предоставлена ​​тем, кто захватил или защитил замки.

Это могло также обозначать человека, который умел влиять на других, чтобы они действовали в свою пользу, когда шахматист передвигает свои фигуры в игре.

Это древний знак в геральдике, который также встречается довольно часто. Это устройство использовали графы Рочфорды.

Шеврон
Шеврон очень часто встречается в британской и французской геральдике и сравнительно редко в немецкой геральдике.

Шеврон представляет собой подножие дома, происходит от французского слова «шеврон», что означает «стропила». Это означает защиту.

Шеврон даровался тем, кто участвовал в каком-то известном предприятии, построил церкви или крепости или выполнил какую-либо работу, требующую верного служения.

Шеврон раньше почти достигал самой вершины щита, а затем почти достигал 1/3 поверхности щита, отведенной ему в соответствии с геральдическими принципами. Теперь он нарисован ниже и с менее острым внутренним углом, чтобы позволить большему количеству устройств быть более привлекательным, и художник может нарисовать шеврон на высоте и под углом, которые лучше всего подходят для сопровождающих зарядов.

Шевронель является уменьшительным от шеврона и намного уже. Шевронели могут быть наложены друг на друга или бок о бок на одинаковой высоте, что называется чередованием или скреплением.Поле, полностью состоящее из четного числа шевронов, называется «шевронным».

Вождь
Вождь — это широкая полоса на вершине щита, символизирующая власть и господство воли.

Вождя часто дарили в качестве особой награды за благоразумие и мудрость, а также за успешное командование на войне.

Теоретически вождь содержит верхнюю 1/3 щита, хотя на самом деле это случается редко.

Вождь никогда не превзойден никаким другим обыкновенным (простой фоновый символ), за исключением очень исключительных случаев.

Вождь также никогда не бывает купе (обрезается до краев щита) или коттизируется (окружен более мелкими решетками), и у него нет уменьшительного.

Химера
Химера — очень странно выглядящее существо в геральдике с головой женщины на плече, передними лапами льва, телом козла, задними лапами грифона (ноги льва и т. когти орла) и хвост дракона. Это не так часто встречается в геральдике и во многих отношениях мало чем отличается от сфинкса.

Облако
Облако, символ неземных высот небес, представляет качество высшей истины.

Они очень редко используются в качестве подшипников для оружия, но довольно часто оружие представлено как исходящие от них, особенно во французском оружии.

Петух
Петух как вестник зари символизирует солнце. Это также храбрая птица, которая в случае необходимости будет сражаться насмерть. Поэтому в геральдике это символ бдительности и отваги.

Петух также используется как христианское изображение воскресения. Петух в геральдике относится к немного иному символу петуха без гребня и прутьев, как это было в случае, когда птиц готовили к петушиным боям. Однако этот символ встречается реже, чем обычный домашний петух.

Василис
Василис — сказочный царь змей, с головой и ногами петуха, крыльями дракона и чешуйчатым телом, также похожим на дракона, переходящим в длинный зазубренный хвост.

Его также можно назвать василиском, о котором, как говорят легенды, он был произведен из яйца, отложенного девятилетним петухом, и вылупившегося жабой на навозной куче. Его дыхание и вид были настолько ядовитыми, что убивали всех, кто попадал в зону досягаемости.

Таким образом, василис — мощный символ ужаса. Предполагается, что геральдический василиск имеет хвост, который заканчивается в голове дракона, хотя, если такой пример существует, он очень редко встречается в геральдике.

Петух
Петух очень сильно притягивается, поскольку он звучит головой и верхней частью тела петуха, оканчивающимися нижней частью тела и хвостом рыбы.Это очень необычный символ в геральдике.

Колонна
Колонны символизируют стойкость и постоянство. Это метафорический геральдический прием, подразумевающий, что его носитель поддерживает более слабых.

Змей, обвившийся вокруг колонны, означает мудрость и силу духа. Колонны, также называемые столбами, обычно напоминают колонны тосканского ордена, часто указываются иначе. Также можно встретить простые нормандские валы с подушечными капителями. В гербе иногда упоминаются капитель, цоколь и постамент.

Расческа
В геральдике гребешок является обычным атрибутом некоторых мифических женских существ, таких как ламии, сирены и русалки, чья обычная поза — с зеркалом и гребнем в руке.

Иногда его давали тем, кто, как говорили, боролся или сопротивлялся искушениям таких опасных типов, но в геральдике гребешок чаще относится к гребням для шерсти или гребням, используемым в текстильной промышленности, что не является необычным геральдическим символом. устройство.

Гребень, на гербе которого нет других обозначений, нарисован как заглавная буква «I» на его стороне с зубцами, заполняющими обе стороны корешка.Гребешок для шерсти, также называемый гребнем для трикотажа или гребешком для льна, похож на небольшие грабли. Другой тип — каррикомб, хотя он встречается исключительно редко и не имеет определенного представления.

Cottise
Cottise или cottice — это уменьшительное от обыкновенного, такого как изгиб, бледный или фесс, ¼ ширины этого обыкновенного. В геральдике он никогда не существует отдельно, но всегда сопровождает один из обыкновенных.

Ординар считается коттизированным, если он помещается между парой кроваток, а ординарный может быть двойным или тройным коттизом с двумя или тремя диванами с каждой стороны.

Козырьки подчеркивают важность обыденного и обычно применяются к изгибу.

Краб
Краб — символ огромной силы и мощи в захвате и удержании. Встречается на гербах нескольких семей.

Знак омара в геральдике также является символом огромной хватки и удерживающей силы своего носителя, а символы его когтей встречаются на руках чаще, чем на всем теле.

С этими двумя зарядами связаны раки, которые также называют расщелиной.

Кран
Согласно легенде, журавли жили в сообществе, где отдельные члены по очереди стояли на страже.

Сторожевой журавль держал в когтях камень, чтобы, если он задремал, падающий камень разбудил бы птицу.

Журавль — символ бдительности, справедливости и долголетия, но, тем не менее, есть случаи, когда журавль изображается спящим (спящим) с головой под крылом, все еще сохраняющим свою «бдительность», как называют камень.

Аист и цапля, также называемые грыжей, очень похожи на журавля.Обе птицы были символами сыновнего долга, благодарности или долга, и, как и журавли, считалось, что аисты охраняют друг друга.

Все три птицы обычно изображаются с сомкнутыми крыльями, журавль в бдительности, аист держит змею, а цапля часто держит угря.

Полумесяц
Полумесяц символизирует того, кто был «просвещен и удостоен чести благодаря милосердному аспекту своего правителя». Он также считается символом надежды на большую славу в геральдике.

Рыцари, вернувшиеся из крестовых походов, ввели полумесяц, знак ислама, в язык геральдики. Геральдический полумесяц имеет очень глубокое основание и изогнутые рожки, которые быстро заостряются, чтобы заострить их близко друг к другу.

Полумесяцы также представляют собой луну, освещающую ночное небо для путешественников, хотя она не очень похожа на форму полумесяца. В английском гербе это также был знак каденции, обозначающий второго сына.

Перевернутый полумесяц — это полумесяц с обращенными вниз рогами.Термин «восходящий» означает полумесяц с рогами, обращенными влево от наблюдателя, а «нисходящий» — это полумесяц, обращенный вправо.

Крокодил
Крокодил был загадочным и легендарным зверем для большинства людей в древние времена и могущественным символом ярости и силы.

Неопределенность рисунков означает, что по отношению к символу в геральдике крокодил часто заменяется аллигатором.

Встречается как герб и опора, но, тем не менее, является необычным геральдическим зарядом.

Корона
Корона — это символ победы, суверенитета и империи в геральдике. Это видимый знак успеха, поэтому термин «высшее достижение» и его значение как украшения высшего ранга и власти делают ношение короны большой честью.

Короны иногда являются символом Бога, поскольку некоторые считают его «Королем всех».

Слово корона с гербом без дополнительных деталей обычно подразумевает герцогскую корону без чепца.

Crown Vallary
Корона является эмблемой победы, суверенитета и империи в геральдике. Это видимый знак успеха, поэтому термин «высшее достижение» и его значение как украшения высшего ранга и власти делают ношение короны большой честью.

Короны иногда являются символом Бога, поскольку некоторые считают его «Королем всех».

Слово корона с гербом без дополнительных деталей обычно подразумевает герцогскую корону без чепца.

Палисад короны — это название короны с палисадом на ободе, образующим шипы короны. Это может выглядеть как пикеты забора, или, что менее правильно, как силуэт небольших домиков, стоящих рядом с каждым перевернутым, с крышей каждого перевернутого, вырезанного из металла.

Последнее описание называется бордюром из шампанского. Говорят, что римские генералы наградили палисадо короны тому, кто первым вошел в лагерь врага после того, как полностью прорвался в свои лагеря.

Его также называют венской валларией от латинского vallus, что примерно переводится как палисад.

Чашка
В геральдической традиции ваза и подобные сосуды считаются символами плодородия в геральдике.

Чаша, закрытая или открытая, также иногда представляет чашу, используемую во время причастия или мессы.

С другой стороны, чаша, используемая в Евхаристии, может символизировать интерес мирянина к управлению церковью.Он также может использоваться как символ веры.

Другие сосуды в геральдике включают стаканы, миски, кувшин и столбы, такие как горшок с лилиями.

Подушки
Подушки считались авторитетом в геральдике, и их носили несколько благородных семей. Подушки появляются в геральдике чаще, чем можно было бы подумать. На самом деле они кажутся довольно древними символами, особенно в шотландской геральдике.

Например, у графов Мурена на руках были подушки.

Нажмите здесь, чтобы посетить наш магазин.

Чище у собаки рот, чем у человека? Получите факты.

Когда Джули МакКенна прибыла в больницу в Милдьюре, Австралия, в 2007 году, она едва могла говорить. Ее руки и ноги были холодными и покрытыми пятнами, а лицо побагровело.

Врачи быстро определили, что Джули была в септическом шоке — бактерии в ее кровотоке нападали на нее изнутри. Даже после начала приема антибиотиков пурпурный цвет продолжал распространяться, и ее органы начали отказывать.В конце концов, части ее рук и ног стали чернеть.

Она была госпитализирована более двух недель, прежде чем врачи смогли идентифицировать бактерии в ее крови. Это был Capnocytophaga canimorsus , — ошибка , обычно обнаруживаемая в слюне здоровых собак и кошек.

Морда собаки не только делает отличные интернет-видео — они также могут научить нас эволюции приручения собак.Новое исследование показывает, что, когда люди уделяют внимание, собаки могут производить более широкий спектр мимики.

Только тогда Джули вспомнила, что за несколько недель до болезни она ошпарила верхнюю часть левой ступни горячей водой. Это был неплохой ожог, и она не особо задумалась, когда ее щенок фокстерьера зализывал рану.

Как и Джули, большинство из нас на самом деле не знает, что плавает в слюне наших домашних животных и насколько это опасно. Наша кожа и иммунная система обычно стоят между нами и микробами наших домашних животных, но эти системы могут быть нарушены.

Около 10–15 процентов укусов собак становятся инфицированными, как и до половины укусов кошек. Иногда последствия смертельны: в одном исследовании 26 процентов людей с подтвержденной инфекцией C. canimorsus умерли. (Узнайте, съест ли ваша собака вас, если вы умрете.)

Теперь ученые начали описывать все виды бактерий, обитающих во рту собак и кошек, и сравнивать их с нашими собственными, и их работа выявляет множество различных видов бактерий. потенциальные патогены скрываются в каждом слюнявом поцелуе или царапающем облизывании.

Во рту щенка C. canimorsus не представляет большого труда. Их носят как минимум четверть всех собак и многие кошки. Обычно люди этого не делают, и как только бактерии попали в кровоток Джули, ее организм изо всех сил пытался бороться с инфекцией.

Антибиотики в конечном итоге переломили ситуацию, но докторам пришлось ампутировать ей левую ногу ниже колена, часть правой ступни и все пальцы рук и ног. «Это изменило мою жизнь во всех отношениях», — позже сказала она ABC News в Австралии.

Вот несколько мифов о ртах наших домашних животных и реальности того, что покрывает их — и нас — с каждым движением языка.

Облизывается

Если кто знает, что находится во рту собаки или кошки, так это Флойд Дьюхерст, бактериальный генетик из Института Форсайта и профессор оральной медицины в Гарварде. Dewhirst был пионером в изучении микробиома полости рта — всех бактерий, обитающих во рту, — у людей, собак и кошек.

По его словам, во рту человека часто встречается от 400 до 500 видов бактерий.К настоящему времени Дьюхерст и его коллеги идентифицировали около 400 видов бактерий ротовой полости у собак и почти 200 — у кошек, и Дьюхерст ожидает, что в ходе дальнейших исследований будет обнаружено еще больше.

По его словам, одна из основных причин, по которой мы можем заразиться от домашних животных, заключается в том, что наши бактериальные экосистемы сильно отличаются друг от друга.

«Если вы посмотрите на людей и собак, мы увидим только около 15 процентов, которые принадлежат к одному и тому же виду», — говорит он. Таким образом, многие из бактерий во рту собаки с меньшей вероятностью будут контролироваться нашей иммунной системой и местными бактериями.С другой стороны, микробиомы полости рта кошек и собак перекрываются примерно на 50 процентов. (Также узнайте, что древняя ДНК показывает нам об одомашнивании кошек.)

«Частично это может быть то, что бактерии эволюционировали, чтобы питаться», — говорит Дьюхерст. Во рту человека преобладают стрептококковые бактерии, которые хорошо питаются сахаром. «Поскольку кошки и собаки обычно не едят слишком много пончиков, стрептококка почти не возникает», — говорит он.

По словам Дьюхерста, за один щелчок можно отложить бесчисленные миллионы этих незнакомых бактерий, и они были обнаружены на коже человека через несколько часов.Изучая микробиом кожи людей, ученые с удивлением обнаружили у нескольких человек участки кожи, покрытые собачьими бактериями.

«Итак, если вас облизывает собака, а через пять часов кто-то возьмет ватную палочку и потрет это место, они смогут восстановить более 50 различных видов бактерий из собачьей пасти», — говорит он.

Целебные лапы?

Как ни странно, история полна преданий, предполагающих, что собачья слюна может лечить, а не причинять вред. Предположительно собаки зализывали раны в древнегреческом храме Асклепия, бога исцеления.И есть давняя, но неподтвержденная история о том, что армия Цезаря использовала собак для зализывания ран.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

1/10

1/10

Бассет-хаунд.

Фотография Джоэла Сартора, National Geographic Photo Ark

Даже если это произошло, это не значит, что это была хорошая идея.

Во рту собак и кошек есть несколько антибактериальных соединений, в том числе небольшие молекулы, называемые пептидами, а также во рту человека. Но язык вашего питомца не является волшебным источником микробов.

Вы бы не стали полагаться на эти составы для стерилизации участка, говорит Дьюхерст. Несмотря на свое присутствие, во рту процветает множество бактерий.

Более того, исследования антибактериальных свойств слюны были вырваны из контекста, говорит ветеринар Кэтрин Примм, которая часто пишет о кошках и собаках и ведет радиопередачу Девять жизней с доктором.Кэт .

Одно исследование 1990 года показало, что собачья слюна оказывает небольшое антибактериальное действие, когда мать лижет себя и своих детенышей, отмечает Примм. А исследование, проведенное в 1997 году в журнале The Lancet , показало, что на коже нитрит слюны превращается в оксид азота, который обладает противомикробным действием.

Но оба исследования включали вылизывание внутри одного и того же вида, а не одного вида, вылизывающего другого с полным ртом чужеродных бактерий. Напротив, когда в 2016 году солдат позволил собаке зализать свою рану, он провел шесть недель в коме, в то время как бактерии съели его плоть.(Узнайте больше о плотоядных бактериях и о том, как с ними бороться.)

Готовность к успеху

Итак, если рот вашего питомца полон бактерий, насколько чистым станет он, вылизывая себя?

Причина, по которой домашние кошки тратят столько времени на уход за шерстью, заключается в том, что они сохраняют инстинкт хищников. Дикие кошки используют свои зазубренные языки, чтобы «очистить шерсть от крови и тому подобного», — говорит Примм. «Они не хотят, чтобы за ними следили по запаху своей добычи».

А вот собаки не такие разборчивые.«Если бы вы не чистили собаку, она была бы просто грязной», — говорит Примм. «Они не такие скрытные ниндзя-охотники, как кошки, поэтому с точки зрения выживания это не имеет большого значения».

По мере ухода за кошками кошки также покрываются бактериями, но они эволюционировали вместе с этими микробами, и их иммунная система привыкла к ним, поэтому для кошек это не проблема.

В кафе в Бруклине обитает маловероятная пара милых существ — осиротевшие котята и спасенные крысы.

Хорошая новость для владельцев домашних животных заключается в том, что большинство бактерий ротовой полости кошек не выживут бесконечно, если они откладываются на кошачьей шерсти. Плохая новость в том, что они не умирают сразу: одно исследование обнаружило почти миллион живых бактерий на каждый грамм кошачьей шерсти.

Команда также проверила, сколько бактерий было перенесено от кошки на предварительно стерилизованные руки человека, при ласке кошки в течение двух минут. Ответ должен принести облегчение владельцам кошек: всего около 150 бактерий перемещались за один сеанс ласки.

Это не представляет проблемы, пока мы также сохраняем чистоту: «Я всегда советую людям придерживаться стандартных правил гигиены», — говорит Примм. «После того, как животное облизывает ваши руки, рекомендуется вымыть их».

Главное, на что нужно обращать внимание владельцев домашних животных, — это на возможность проникновения этих бактерий через кожу, — говорит Примм. Попадая в нас, бактерии находят влажную и счастливую среду для роста, что потенциально может привести к инфекции.

Что касается собак и их слюней на всю морду, то они обычно не вредны — пока ваша иммунная система сильна и у вас нет ран на лице или во рту, которые могли бы пустить бактерии в кровоток.«На этой неделе две разные собаки облизывали меня в рот, — говорит Примм.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *