МБДОУ «Детский сад № 32»

 

Уважаемые родители!

Сообщаем о том, что на дорогах города Нижнего Новгорода произошло 56 дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков до 16 лет. 60 детей получили ранения различной степени тяжести, что на треть больше аналогичного периода прошлого года. В целях профилактики травмирования детей, напоминаем Вам основные правила безопасности на дороге.

Уважаемые родители!

Важно, учить детей правилам дорожного движения!

И самим соблюдать, подавая прмер детям!

 

Специализированная информационно-пропагандистская акция

«Лето – это маленькая жизнь!» стартует
на дорогах г. Н. Новгорода
С 2 по 8 августа 2021 года на дорогах областного центра стартует неделя детской дорожной безопасности «Лето — это маленькая жизнь!», цель которой — повышение безопасности дорожного движения с участием детей в качестве пешеходов, велосипедистов и водителей, а также активизация информационно — разъяснительной и контрольно-надзорной деятельности.

В течение предстоящей недели сотрудники Госавтоинспекции г. Н. Новгорода, совместно с педагогами образовательных учреждений, родительской общественностью, с представителями волонтерских организаций и благотворительных фондов проведут профилактическую работу с детьми, подростками и их родителями по укреплению навыков соблюдения Правил дорожного движения в весенне-летний период времени.
Обстановка с детским дорожно-транспортным травматизмом на территории г. Н. Новгорода остается сложной. Несмотря на то, что с начала текущего года количество детского дорожно-транспортного травматизма снижено на 2,2% (с 91 до 89 ДТП), увеличилось количество детей, получивших ранения в ДТП по собственной неосторожности на 17,4% (с 23 до 27 ДТП). С участием детей-пешеходов произошло 44 дорожно-транспортных происшествий, детей-велосипедистов — 14,

детей водителей механических ТС – 1.
Госавтоинспекция г. Н. Новгорода обращается ко всем, у кого есть дети и кому не безразлична их судьба, и рекомендует родителям, имеющих несовершеннолетних детей регулярно проводить с детьми беседы о соблюдении мер дорожной безопасности при управлении вело, мототранспортом, средствами индивидуальной мобильности, а также напомнить правила поведения на дороге и в транспорте. Помните! Ребенок учится «законам дороги», глядя на вас — родители. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей»

Отделение по пропаганде БДД ОГИБДД Управления МВД России по г. Н. Новгороду, телефон 279-93-02.

Ссылка видео «Нижегородская Госавтоинспекция рекомендует взрослым разяснять детям правила дорожного движения» для распространения среди взрослых  https://vk.com/video-75167851_456240610

 

Шестая глобальная неделя  безопасности дорожного движения ООН 2021.

 

В МБДОУ информация размешена на стендах.

         

Группа №3

В рамках Недели в подготовительной группе № 3 также были организованы мероприятия, направленные на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.

 

Использованы такие формы работы, как: беседы, чтение стихов и загадок: «О дорожном порядке», просмотр мультимедийной презентации «Путешествие в страну правил дорожного движения», просмотр развивающих мультфильмов из серии «Азбука безопасности на дороге». Уроки тетушки Совы. 

Дидактические игры «Учим дорожные знаки», игра – лото «Внимание дорога» и т.д. Дети с удовольствием участвовали в сюжетно-ролевых играх «Автобус», «ГИБДД», «Мы — юные пешеходы», «На дорогах города», «Знаки на дорогах»; в  подвижных играх «Угадай знак», «Повороты» «Будь внимательным»  и других.       

 

Было организовано взаимодействие с семьями воспитанников:

Размещена информация для родителей на тему «Безопасность дорожного движения» (информация на стендах, папки-передвижки). Анкетирование для родителей по правилам дорожного движения. Консультации для родителей «Как обучать дошкольников правилам дорожного движения»

, «Безопасность на улицах и дорогах». Консультация «Детский травматизм. Как его избежать?».

 

          

   

 

 

         

 Группа №2.

«Глобальная неделя безопасности дорожного движения»

 Основная тема недели — снижение скоростного режима в местах пересечения транспортных и пешеходных потоков. Цель- привлечение взрослых к проблеме аварийности на дорогах  с участием детей. В  группе №2 прошли мероприятия, направленные на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма: беседы,просмотр видеороликов «Дорога безопасности»,»Правила ПДД для дошкольников», а также консультации и рекомендации для родителей.

 

Средняя группа №4.

«Глобальная неделя безопасности дорожного движения»

Понедельник

1. Беседа «О правилах дорожного движения».

2. Чтение С. Михалков «Дядя Степа – милиционер».

3. Дидактическая игра  «Собери светофор правильно».

4. Подвижная игра «Сигналы светофора».

             

Вторник

1 Конструктивная деятельность.Тема: «Транспорт».

2 Беседа «Мой друг светофор».

      3. Настольно – печатные игры: лото «Какой светофор правильный»».

                  

Среда

1. Проблемная ситуация 

«Я вышел из автобуса и увидел друга на другой стороне улицы».

2. Сюжетно –ролевые игры: «Транспорт», «Водители и пешеходы».

4. Дидактическая игра пазлы«Собери знак», «Кто больше назовет дорожных знаков».

    

Четверг

1. Составление рассказов по серии картинок «Автобус».

2. Беседа «Где можно играть?».Чтение сказки: «Про непослушного зайку и медвежат».

4. Проблемная ситуация «Друг собрался к тебе в гости, объясни ему дорогу».

5. Художественное творчество – рисование «Улица»

6. Сюжетно – ролевая игра 

«Улица». Рассматривание иллюстраций о видах транспорта.                                                    

Пятница

1. Придумывание конца рассказа «Как мы переходили через улицу».

2. Чтение В. Семерин «Запрещается – разрешается»,

3. Дидактическая игра «Угадай знак», «Найди каждому свой транспорт».

4. Рисование на асфальте «Дорожные знаки».

Работа с родителями:

Консультации: » Правила дорожного движения «,Правила безопасного поведения на улицах»

 

Вторая младшая группа № 5.

         

                           

         

          

 

В уголке для родителей была размещена информация: папка передвижка о ПДД, дорожных знаках и правилах поведения на дороге, консультация «Знакомимся с транспортом», азбука дорожного движения, правила маленького пешехода. Так же размещены рисунки по данной тематике. С детьми провели беседу об элементарных правилах поведения на дороге, правилах дорожного движения, были обыграны простые ситуации на дороге.

Первая младшая группа №1 

         

    

        

        

 

 

Паспорт дорожной безопасности МБДОУ «Детский сад № 32».

Из года в год в нашем городе и нашей стране увеличивается количество автомобильного транспорта. Улицы города с потоком движущихся машин требуют от детей хорошей ориентировки, а  ориентировка формируется в процессе практической деятельности. Быстрое развитие автомобильноготранспорта, увеличение интенсивности движения выдвигает серьёзную задачу — обеспечение безопасности движения обучающих. По статистике каждый десятый жертвой дорожно — транспортного происшествия становится ребёнок. Ребёнка интересует улица и всё на ней происходящее. И часто, увлечённый чем — либо необычным, он попадает на улице в опасные ситуации, особенно в летний период. Вот почему уже в дошкольном возрастенеобходимо обучать детей ориентироваться в ближайшем окружении. Это тем более важно знать будущему школьнику, так как ему приходится предолевать путь от дома в школу и обратно. 

В предупреждении дорожно -транспортного происшествия с детьми важную роль играет работа ДОУ по разъяснению детям правил дорожного движения и привитию навыков дисциплинарного, культурного поведения на улицах и дорогах. Ведь ребёнку трудно понять, что такое тормозной путь, время реакции водителя или транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

В целях совершенствования деятельности по профилактике детского дорожно — транспортного травматизма в МБДОУ «Детский сад № 32» творческой группой разработан паспорт дорожной безопасности. 

Целью внедрения паспорта дорожной безопасности учреждения является систематизация работы ведомств и служб в области обеспечения безопасности обучающих дошкольного возраста на дорогах.

Паспорт объединяет локальные акты учреждения, необходимые для проведения работы по профилактике детского дорожно -транспортного травматизма, справочную информацию и методические рекомендации по организации деятельности.

Творческой группой обследован микрорайон улиц Чаадаева, Орджоникидзе и др., изучены все дорожные знаки, места парковки, схемы безопасных маршрутов движения обучающих, наиболее популярные маршруты обучающих от дома до детского сада. 

 

Паспорт дорожной безопасности

МБДОУ «Детский сад № 32»

 

 

Консультация и памятка для родителей по ПДД.

 

 

 

 

 

  

Папка-передвижка для родителей Правила дорожного движения.

Разработано воспитателем

МАДОУ «Детский сад №207 «Ручеек» комбинированного вида

Сафроновой Е.А.

В от и наступило лето – прекрасная пора отпусков и школьных каникул, купания, длительных прогулок и игр на свежем воздухе. К сожалению именно летом растет и процент детского травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий. Для предотвращения несчастных случаев на дороге, необходимо проводить занятия по безопасности дорожного движения в детских садах и школах. И, конечно, огромное, решающее значение имеют беседы родителей со своим ребенком о правилах поведения на проезжей части.

Частой ошибкой, допускаемой в таких случаях, является неправильный подход к началу беседы.

Г оворить с детьми об опасностях дороги излишне строгим тоном неэффективно. В таком случае, ребенок не будет заинтересован в беседе и в результате усвоит лишь малую часть информации. Гораздо эффективнее поговорить с ребенком спокойно, выбрав момент, когда он ничем не занят и его внимание в Вашем распоряжении. Перед объяснениями обозначьте важность и серьезность разговора, пусть малыш почувствует свою значимость. Его внимание возле дороги должно быть просьбой, а не требованием. Он должен понимать, что за него переживают и ему грозит опасность. Такая мотивация гораздо сильнее, чем опасения наказания или упреков.

Е ще одна распространенная ошибка родителей – действия по принципу «со мной можно».

Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк.

Рекомендации по обучению детей ПДД.

П ри выходе из дома:

Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

При движении по тротуару:

Придерживайтесь правой стороны.

Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.

Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.

 

Г отовясь перейти дорогу:

Остановитесь, осмотрите проезжую часть.

Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

Не стойте с ребенком на краю тротуара.

Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

 

При переходе проезжей части:

Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.

Переходите дорогу только по пешеходному переходу.

Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.

Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.

Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.

Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.

Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

 

При посадке и высадке из транспорта:

Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.

Подходите для посадки к двери только после полной остановки.

Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).

Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

 

При ожидании транспорта:

Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

 

Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах:

Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.

Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.

Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.

Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

 

Т ри друга пешехода в любое время года.
Красный свет — твой первый друг —
Деловито строгий.
Если он зажёгся вдруг —
Нет пути дороги.
Жёлтый свет — твой друг второй
Даёт совет толковый:
Стой! Внимание утрой!
Жди сигналов новых!
Третий друг тебе мигнул
Своим зелёным светом:
Проходи! Угрозы нет!
Я порукой в этом!

При переходе площадей,
Проспектов, улиц и дорог
Советы этих трёх друзей
Прими и выполни их в срок.
Загорелся красный свет —
Пешеходу хода нет!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410029-papka-peredvizhka-dlja-roditelej-pravila-doro

Безопасность/куркынычсызлык

План работы по ПДД на 2015-2016 уч.год

<span times=»» new=»» roman’,=»» serif;»=»»>Сайт «Школы безопасности» http://schkolabezopasnosti.ru

Советы по безопасности на дороге

Папка передвижка правила дорожного движения

Памятка для родителей по БДД

Паспорт дорожного движения МБДОУ «Д/с «Родничок» с. Васильевка»

АвтоБИП.ру.  Интереснвй раздел ПДД для детей

http://avtobip.ru/students/pdd-detyam

 

Портал «Твой ребенок». Раздел о правилах дорожного движения

http://www.tvoyrebenok.ru/pdd.shtml

 

 

Сайт Госавтоинспекции МВД России

http://www.gibdd.ru

 Обучающие видеоролики для детей по ПДД 

http://scshurma.narod.ru/school/sait/sait_pdd/video.htm

План антитеррористических мероприятий на 2015-2016 уч.год

Приказ ДОУ № 37 от 01.09.2015 «О мерах по обеспечению безопастности жизнедеятельности»

Федеральный закон о противодействии терроризму

Рекомендации гражданам по действиям при угрозе совершения террористического акта

П А М Я Т К А: предупреждение и противодействие возможному проведению террористического акта с участием смертников в общественных местах.

ПАМЯТКА: О терроризме детям

Письмо МО

Положение о федеральном государственном пожарном надзоре

Приказ № 40 от 01.09.2015 г.  «О назначении ответственных за пожарную безопасность» 

План мероприятий по пожарной безопасности на 2015-2016 уч.год

ссылки на видеоролики по соблюдению требований пожарной безопасности гражданами при использовании бытовых пиротехнических изделий: http://www.youtube.com/watch?v=FF2uqa8C8Dw#t=58

/upload/storage/org3340/files/Если хотите.docx

/upload/storage/org3340/files/НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ БЕЗ ПРИСМОТРА(1).docx

Педагогический проект по ПДД в подготовительной к школе группе детского сада «Красный, желтый, зеленый»

Педагогический проект по ПДД в подготовительной группе детского сада «Красный, желтый, зеленый»

Проект

по ПДД в подготовительной группе

«Красный, желтый, зеленый.»

Подготовила проект воспитатель

Фатеева Юлия Леонидовна

Педагогический проект в подготовительной группе детского сада «Красный, желтый, зеленый»

(Дошкольникам о правилах дорожного движения)

Тип проекта

Информационный, практико-ориентированный, комплексный, групповой, долгосрочный (01.09.2019 –30.09.2019г.)

Актуальность

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей дошкольного возраста на дорогах.

Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения.

Спецификой овладения нормами и правилами поведения человека на дороге является то, что они «впитываются», усваиваются и реализуются в процессе всей его жизнедеятельности с момента первого выхода на улицу.

Молодое поколение приобретает опыт общения с дорогой, с одной стороны, в процессе личного взаимодействия с условиями дорожного движения и через систему профессионального образования и воспитания – с другой.

Основное назначение изучения правил дорожного движения состоит в определении необходимого минимума знаний, умений и навыков поведения детей на дорогах, обеспечивающих максимальную безопасность в общении детей с дорогой. На городской магистрали, широком проспекте, в узком переулке – мы все становимся участниками дорожного движения. И любое, даже незначительное нарушение, допущенное пешеходами или водителями, может привести к дорожно-транспортному происшествию.

Безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге, дети, предоставленные сами себе – все это ведет к большой опасности на дороге.

Цель проекта

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи проекта

Образовательные: — Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения.

— Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие: — Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

— Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию

коммуникативных навыков.

Речевые: — Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом.

— Развивать связную речь.

Воспитательные: — Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Этапы проекта:

1 этап (постановка проблемы)

— Постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

— Определить продукт проекта: а) создание макета улицы города;

б) знание правил дорожного движения;

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)

— Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

— Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.

— Составить перспективный план работы.

— Изучить методическую литературу: К. Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н. Н., Стеркина Р. Б., Князева О. Л., «Безопасность»; В. А. Добряков «Три сигнала светофора»; В. Э. Рубляк «Правила дорожного движения»; Е. С. Смушкевич, А. Я. Якупов «Мы по улице идем»; Э. Я. Степанкова «Дошкольникам — о правилах дорожного движения»; и другие.

— Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».

— пополнить предметно-развивающую среду.

— провести с родителями анкетирование, консультации «Взрослые и дети на дороге», «Как правильно пользоваться детским автокреслом»

3 этап (работа над проектом)

— Организовать работу по решению задач проекта через:

1)Непосредственно- образовательную деятельность:

— «Знаки дорожные помни всегда»;

— «Осторожно, дорога!»;

— «О работе ГИБДД»;

— «Транспорт на улицах города»;

— «Правила для пассажиров»;

2) «Художественное творчество»:

— рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улица города».

— лепка: «Веселый светофор», «Постовой».

— аппликация: «Шумный перекресток», «Дорожный знак».

3)Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;

4)Чтение художественной литературы: Б. Житков «Светофор»; С. Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В. Клименко «Происшествия с игрушками»; С. Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И. Мигунова «Друг светофор»; В. Иришин «Прогулка по городу»; А. Дмоховский «Чудесный островок», Н. Кончаловская «Самокат», В. Кожевников «Светофор», Д. Хурманек «Перекресток» и другие.

5) Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.

6) Рассматривание иллюстраций, картинок;

7)Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».

8) Участие в ежегодном городском конкурсе «Зеленый огонек»

9)Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.

10)Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на дачу», «У бабушки в поселке».

11) Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.

12) Викторина для детей «Пешеход на улице».

13)Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать,если находишься на улице один?»

14) Разучивание песен по теме проекта

15) Создание макета «Правила дорожные соблюдай всегда».

16)С родителями провести:

— Родительское собрание на тему: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

— оформление папки-передвижки: «Самые важные правила- правила дорожного движения!»

— информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»,

— консультации для родителей: «Взрослые и дети на дороге», «Как правильно пользоваться детским автокреслом», «История возникновения ПДД»

— анкетирование для родителей «Взрослые и дети на дороге».

— организовать выставку «Транспорт на дороге»

4 этап (презентация)

— проведение для детей непосредственно-образовательной деятельности: Викторина — «Правила дорожные — детям знать положено»

— презентация данного проекта на педсовете.

— представить продукт проекта — макет улицы города.

5 этап (постановка новой проблемы)

— создать ситуацию поиска новой информации и определить задачи нового проекта: «Какие еще опасности могут встретиться нам на улицах города?»

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Консультация для родителей:

«История возникновения ПДД»

Маленькие дети не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

Ежедневно в нашей стране в ДТП погибают 8 детей. Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Как можно раньше надо научить наших юных граждан правилам поведения на улицах и дорогах. Знакомить с ПДД надо, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен заполнить то, что говорит ему взрослый.

Цели и задачи формирования у дошкольников знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах определяются обществом, исходя из региональных особенностей дорожного движения, динамики развития транспортных средств, дорог и т. д. Среди факторов, влияющих на формулировку целей и задач, безусловно, являются дорожно-транспортные происшествия с участием детей.

К другим факторам можно отнести:

1. Стремление ребенка к самостоятельности (я сам) и неумение адекватно оценить свои силы и возможности.

2. Следующим фактором является недостаточный опыт общения детей с дорогой, слабая обучаемость дорожной азбуке, неумение использовать правила безопасности на дорогах.

3. Низкий уровень общего и психофизиологического развития.

Кроме субъективных факторов, влияющих на формирование целей, задач, можно выделить и объективные.

К ним относятся: значительное увеличение интенсивности движения на дорогах и плохое состояние дорожного покрытия, появление на улицах автомобилей иностранных марок более скоростных, бесшумных.

Знания, приобретенные детьми во время прогулок, экскурсий по улицам города (села, поселка, наблюдение за поведением пешеходов, движением транспорта, затем уточняются, дополняются, совершенствуются во время разнообразных занятий и игр. В детских садах ведется работа по предупреждению ДТП с участием детей, опираясь на «Программу воспитания в детском саду и региональный учебный план обучения детей».

Следовательно,основными целями изучения правил дорожного движения и поведения на улице являются:

1. Снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей младшего школьного возраста посредством повышения уровня знаний ими правил дорожного движения;

2. Развитие психофизиологических качеств ребенка;

3. Формирования культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

Среди задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению) в условиях ускоряющегося жизненного ритма на дорогах – одна из важнейших.Эта задача в процессе обучения ПДД в воспитании дошкольников дифференцируется на ряд частных задач:

— формирование координации движения;

— совершенствование навыков ориентации в пространстве;

— формирование реакции и быстроты мыслительных действий и деятельности в условиях дорожного движения;

— повышение уровня психофизиологических качеств, обеспечивающих безопасность ребенка на улице;

— формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка, как основе безопасности в условиях общения с дорогой и улицей.

Дети – главное богатство любого общества.

Сохранение жизни и здоровья подрастающего поколения должно стать основной целью государства и школы.

Значение дорожных знаков

Когда по улицам побежали трамваи, помчались автомобили, троллейбусы, автобусы, улицам надо было дать язык. На этом дорожном языке с водителями и пешеходами разговаривают улицы всех стран мира. Когда человек учиться читать, ему показывают буквы. Из букв складывают слова, из слов – предложения. У дорожного языка тоже есть буквы – знаки. Но их не нужно складывать в слова. Эти сигналы служат для управления на улицах и дорогах. Изучая дорожные знаки, у детей формируются знания, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Поэтому при формировании новых знаний при обучении ПДД целесообразно применять для иллюстрации, дополнения, детализации материала, раскрываемого педагогом при акцентировании внимания учащихся на отдельных фактах или моментах, возникающих в дорожных ситуациях.

Из истории

В давние время, когда человек ходил по земле только пешком. Правил дорожного движения не существовало. Чтобы двигаться быстрее и перевозить больше грузов, человек оседлал животных и запряг их в повозки.

Пока не было Правил дорожного движения, одни не хотели уступать дорогу другим, другие рады были бы уступить, но не знали, как это безопасно сделать. Пока не появились дорожные знаки, путники не знали, какие опасности подстерегают их на дороге, по какой дороге их ехать и сколько верст осталось до конца путешествия.

Первым дорожным знаком можно считать камень на развилке дорог с надписью:

Налево пойдешь – коня потеряешь, направо пойдешь – сам пропадешь».

Задолго до появления первого автомобиля, чтобы конные экипажи, движущиеся навстречу друг другу, не сталкивались, возницы старались придерживаться разных сторон дороги. Так появилось во многих странах мира правостороннее движение.

Уже в древнем Риме на узких улицах стояли специальные люди – регулировщики, разрешающие всадникам двигаться только в одном направлении.

На Руси, еще при Иване III повелевалось соблюдать правила езды и хождения по дорогам, а нарушителей строго наказывать. Известны такие же указы Петра I, царицы Анны Иоанновны, императрицы Екатерины II.

В 1763 или 1765 году французский инженер Николя Жозев Куньо придумал машину, которая могла перевозить четырех пассажиров. Этот автомобиль имел паровой двигатель.

В 1886 году в Германии был создан первый автомобиль с двигателем внутреннего сгорания.

В России первые автомобили появились в Одессе в 1891 году и в Петербурге в 1895 году.

Первый российский автомобиль был создан в 1922 году в городе Москве.

Когда появились первые автомобили, без правил и дорожных знаков из движения стало просто опасным. В 1900 году в Париже было принято решение, что на дорожных знаках не должно быть слов, а только символы, понятные даже неграмотному человеку.

В 1909 году были утверждены первые 4 дорожных знака:

«Неровная дорога»,

«Поворот»,

«Перекресток»,

«Пересечение с железной дорогой».

Первый светофор появился в Лондоне сто лет назад.Он имел два цвета: красный и зеленый. Специально поставленный человек поднимал кружок нужного цвета с помощью веревки.

Первый светофор в России был установлен в 1929 году в Москве. Он имел форму круга,поделенного на три равные части: красную, желтую и зеленую. Регулировщик поворачивал стрелку на нужный цвет.

Предварительная работа с детьми на тему:

Поведение на улице и на природе

На первый взгляд, ничего страшного на городской улице произойти не может.Вот в лесу другое дело: там и змеи, и дикие животные. Но если подумать, жизнь наших далеких прародителей была гораздо безопаснее, чем современная жизнь.

Если наши прародители хорошо знали друг друга, отлично понимали язык птиц, знали повадки животных, то современный человек очень часто не знает даже соседей, живущих на одной с ним площадке. Что уж говорить про язык птиц и поведение животных!

В древние времена незнакомец всегда расценивался как враг, и его появление служило сигналом опасности. В современном мире это вовсе не обязательно. Большое количество незнакомых друг другу людей на улицах стало привычным, а потом современный человек утратил бдительность и может попасть в непредвиденные обстоятельства.

В далекие времена не было никакого транспорта. Древний человек мог рассчитывать только на свои ноги. Теперь все не так.

Наш современник меньше ходит пешком, отдавая предпочтение автомобилю или любому другому транспорту. А поскольку с каждым годом, а может, и с каждым днем транспорта на наших улицах становится все больше и больше, то и угроза жизни все возрастает.

А часы пик! Разве древний человек знал, что это такое? Сейчас каждый школьник знает, что часы пик – это время, когда все люди едут на работу, учебу или возвращаются домой. В результате возникающей давки в эти часы легко получить травмы, ушибы и т. д.

Даже если вспомнить такие стихийные бедствия, как землетрясение или наводнение, и тогда окажется, что древнему человеку было легче справиться с ними. Ведь раньше не было многоэтажных домов и такого большого скопления людей.

Итак, опасные ситуации на улице возникают по нескольким причинам, самые главные из которых – большое количество машин на улицах и повышенная преступность. Значит, первое правило безопасности – каждый человек должен соблюдать правила дорожного движения.

Правила дорожного движения – это строгий закон улиц и дорог, его нельзя нарушать. Если же не соблюдать эти правила, можно поплатиться своим здоровьем или жизнью.

Закон улиц и дорог строг только к тем, кто его нарушает. А тем, кто знает правила дорожного движения, этот закон, наоборот, помогает. Он бережет жизнь людей, охраняет от большого несчастья. Если ты хочешь, чтобы закон улиц и дорог помогал и тебе, запомни и всегда соблюдай правила дорожного движения. Тогда тебе не придется убегать от догоняющих тебя машин, автобусов и троллейбусов. Все машины будут стоять и ждать, пока ты переходишь дорогу.

Для того чтобы избежать опасности, несчастного случая, тебе нужно соблюдать не только правила дорожного движения, но и правила поведения на улице вообще.

На дороге нельзя играть. Если ты любишь кататься на санках, коньках, самокате, не забывай, что очень опасно делать это на проезжей части. В любую минуту может выскочить машина, и ты не успеешь уйти с дороги. Если что-то случиться, то виноват будешь ты, а не водитель машины.

Правила дорожного движения приняты во всем мире, они нужны для того, чтобы чрезвычайных происшествий на дороге было как можно меньше.

Все о дорожных знаках для дошкольников

Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» со всеми водителями и пешеходами. У улиц всех стран мира – один общий язык. Во всем мире понимают, что означает тот или иной дорожный знак.

Дорожные знаки – это простые треугольники,кружки и прямоугольники разных цветов: красные, голубые, желтые.На каждом знаке что-то нарисовано: паровоз, бегущие дети, велосипед и т. д. Что же означают эти загадочные знаки?

Все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные. Есть также знаки сервиса.

Предупреждающие знаки

Предупреждающие знаки – это треугольники с красной каемкой. Почему они называются предупреждающими? Конечно же потому, что они предупреждают о чем-то.

Вот треугольник с нарисованным паровозом внутри. Он предупреждает о том, что поблизости находится железнодорожный переезд со шлагбаумом.

Треугольник с изображенной толстой кривой говорит об опасном повороте или даже нескольких поворотах впереди.

Есть знаки, предупреждающие о скользкой дороге, дорожных работах, перегоне скота, диких животных, а также о низколетящих самолетах и боковом ветре.

Треугольник, внутри которого изображены дети, чаще всего расположен вблизи школ. Он предупреждает водителей о том, что они в этом месте должны быть особенно внимательными и снизить скорость.

Очень нужны водителям знаки, предупреждающие о крутом спуске и подъеме. Ну а пешеходам нужно знать, что означает треугольник, внутри которого изображен пешеход. Этот знак предупреждает о том, что поблизости есть пешеходный переход. Все эти знаки, как желтый свет светофора,говорят: «Осторожно, будь внимательным!».

По предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста Светофорик

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Белоярского района

«Детский сад комбинированного вида «Снегирек» г. Белоярский»

(МАДОУ «Детский сад «Снегирек» г. Белоярский»)

Педагогический проект

«Светофорчик »

по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

среди детей дошкольного возраста

Автор: воспитатель

Филиппова Наталья Валентиновна

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение Белоярского района

«Детский сад комбинированного вида

«Снегирек» г. Белоярский»

Sneg86@bel—snegirek.ru

8(34670)2-35-50

г. Белоярский

2015 г

СОДЕРЖАНИЕ

1. Информационная карта проекта……………………………………………………….3

2. Пояснительная записка (концептуальные подходы, обоснование социальной значимости, актуальности)…………………………………………………………………………………….5

1. Цели и задачи…………………………………………………………………………..…5

2. Этапы и сроки реализации, место реализации проекта………… ……………………6

3. Содержание проекта (описание содержание проекта: формы работы, механизм реализации с указанием охвата молодежи, методов привлечения в проект, план график мероприятий)………………………………………………………………………………8

1. Формы работы……………………………………………………………………………9

2. Перспективно тематическое планирование…………………………………………10

3. Работа с родителями……………………………………………………………………..13

4. Кадровое обеспечение……………………………………………………………………14

10. Итог проекта……………………………………………………………………………..15

11.Литература………………..…………………………………………………………………….16

Приложение 1. Консультация для родителей …………………………….………….17

Приложение 2. Основные понятия (термины) ……………………………….……….18

Приложение 3. Беседы………………………………………….………………….. ….20

Приложение 4 Вопросник для воспитателей …………………………………………..22

Приложение 5. Мониторинг…………………………………………………………….23

Информационная карта проекта

1.Полное название проекта	Проект «Светофорчик » по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста.
2.Автор проекта	Филиппова Наталья Валентиновна, воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Снегирек» г. Белоярский»
3.Руководитель проекта	Филиппова Наталья Валентиновна, воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Снегирек» г. Белоярский»
4.Территория	Белоярский район г. Белоярский
5.Юридический адрес учреждения (автора)	3 микрорайон, д.32, г. Белоярский, Тюменская область, 628162
6.Телефон	Заведующий — (34670)2-35-50 Приёмная — (34670)2-35-50 Методический кабинет — (34670)2-21-46 Бухгалтерия — (34670)2-16-02 Факс: (34670) 2-35-50 Е-mail: [email protected]
7.Цель проекта	Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста.
8.Срок реализации	1год
9.Место проведения	МАДОУ «Детский сад «Снегирек» г. Белоярский», подготовительная группа
10. Краткое содержание проекта	Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах — это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Проблема соблюдения правил дорожного движения актуальна для современного человека. Изучив эту тему, мы повторим правила безопасного движения, познакомимся с различными видами транспорта Создадим альбом из рисунков учащихся по данной теме. 1) Этап работы над проектом — подготовка Беседа с учениками на тему ПДД, обмен личным опытом, вопросы. 2) Этап работы над проектом — исследование Ответы на вопросы презентации, активное участие в обсуждении, инсценировка ситуаций, подготовка стенгазеты. 3) Этап работы над проектом — защита проекта Проведение викторины, тестов, таблицы, сочинение на тему ПДД и составление книги отзывов и предложений ПДД.
11. История осуществления проекта	Поиск эффективных средств обучения дошкольников соблюдению правил дорожного движения представляет актуальную проблему, требующую теоретического и практического решения. До настоящего времени нет единых подходов в методике организации работы по ПДД с детьми. Для решения этой проблемы, в ДОУ был разработан проект направленный на улучшение качества образования дошкольников в вопросах формирования основ безопасности жизнедеятельности на проезжей части дороги. В ходе реализации данного проекта у детей сформировались навыки личной безопасности, познавательная активность, творческие способности, мышление, воображение. Проект предполагает создание устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья; формирование психологического здоровья дошкольника как важного фактора здоровья человека в целом и профилактика ПДД
12.Общее количество участников	Воспитанники 6-7 лет, педагоги, родители (62 человека).
13.География участников проекта	г. Белоярский: «Детский сад комбинированного вида «Снегирек», подготовительная к школе группа «В».

Актуальность:

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Актуальность данного проекта обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а так же прививать навыки безопасного поведения на улице.

В ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых. Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Так вот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной.

Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии самыми эффективными методами.

Все это стало предпосылками к созданию проекта. Применение компьютерных тренажеров и других технических средств, проведение интегрированных занятий, внедрение интерактивных форм проведения мероприятий, позволят решить проблему безопасного поведения на дорогах города.

Цель:

-Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.

-Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора.

-Познакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу.

-Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса.

-Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность на дорогах.

Задачи:

Образовательные:

— Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов.

— Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать.

— Включение в образовательный процесс информационных технологий по закреплению у дошкольников правил безопасного поведения на дорогах.

— Активизация работы по пропаганде правил дорожного движения и безопасного поведения на дорогах среди родителей.

Развивающие:

— Развивать осторожность, внимательность,  самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

— Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

— Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

— Развивать связную речь;

Воспитательные:

— Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

— Воспитывать чувство ответственности.

Этапы и сроки реализации, место реализации проекта:

• 1 этап — информационно-аналитический;

• 2 этап – прогностический, проектировочный;

• 3 этап – практический;

• 4 этап – аналитико-диагностический.

План реализации проекта

Этапы	Сроки и место реализации этапа проекта	Средства реализации проекта			Ожидаемые результаты проекта
1 этап — информационно-аналитический
Сентябрь 2014год Музыкальный зал (педагоги) Подготовительная «В» группа (родители) Музыкальный зал Подготовительная «В» группа		-Анализ научно-методической литературы -Подбор видеофильмов, видеороликов -Изучение и анализ, опыт деятельности других детских садов города Белоярского, в округе, России -Анализ отношения педагогов и родителей к работе по правилам дорожного движения -Анкетирование родителей и педагогов с целью выявления их роли в формировании основ безопасности и жизнедеятельности. -Мониторинг знаний правил безопасности поведения на проезжей части, в транспорте и во дворе детей подготовительной к школе группы -Ознакомление родителей и педагогов об участии в проектной деятельности -Опросы-беседы с детьми подготовительной группы через игровые ситуации «Как вести себя на дороге» -Определение темы проекта, формулирование его основной мысли, уточнение цели, исходного положения	-создание картотек; — создание методических копилок; -анализ анкетирования воспитанников, педагогов и родителей -план работы по профилактике ДТП
2 этап – прогностический, проектировочный
1 неделя ноября 2014 Подготовительная «В» группа Музыкальный зал, спортивный зал Подготовительная «В» группа		-Ознакомление детей с планом проекта -Обеспечение мест проведения акций и мероприятий -Создание условий для участников в образовательном учреждении -Определение целевой аудитории и последовательность работы по различным направлениям проекта -Создание рабочих групп по различным направлениям деятельности в рамках проекта -Распределение обязанностей и поручений среди участников рабочих групп	— знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»; — уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а так же дорожные знаки; — вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге; — совершенствовать исследовательскую деятельность детей.
3 этап – практический
февраль-март 2015 Все группы Музыкальный зал Спортивный зал Подготовительная «В» группа Все группы Музыкальный зал Музыкальный зал Спортивный зал Спортивный зал		-Организация и проведение проектных мероприятий -Обеспечение мест проведения акций и мероприятий -Распределение обязанностей и поручений среди участников рабочих групп Подготовка к предстоящим формам и методам работы в других группах -Реализация деятельности волонтерского движения «Быть здоровым – здорово!» в детском саду «Снегирек» по пропаганде ЗОЖ -Методическая работа с педагогами МАДОУ -Совместные мероприятия с детьми и родителями -Воспитание стойкой привычки к ЗОЖ: потребность в ежедневной двигательной активности		-оформление стенда; — Беседы, чтение художественной литературы, выставка книг по данной теме; — Составление маршрутных листов «Моя дорога в детский сад» — Подвижные, словесные, настольные, дидактические игры и упражнения; — Презентация собственных книжек-малышек и конкурс рисунков по ПДД; -Составление перспективного плана, разработка дидактического материала; -Акция по раздаче листовок в группах. Цель: пропагандировать безопасность движения в дошкольном учреждении»
4 этап – аналитический
4 неделя марта 2015 Подготовительные группы Подготовительная «В» группа		-Анализ и сравнение поставленной цели и достигнутых результатов через социологический опрос и беседы с теми людьми, которым оказывалась помощь и поддержка -Оценивание деятельности всех участников проекта -Внесение корректив в проект с учетом полученной обратной связи -Оценка перспектив развития данного проекта; -Оформление и публикация статей -Создание методических рекомендаций по организации дорожного травматизма в детском саду и распространение опыта работы в других детских садах			— разработка рекомендаций по дальнейшему развитию по профилактике дорожного травматизма в ДОУ; — дальнейшая разработка плана мероприятий по данному направлению; -выработка рекомендаций по повышению эффективности дорожного движения -выпуск методических материалов и план работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на учебный в условиях ДОУ

В основу программы заложены следующие принципы:

Принцип систематичности и последовательности — обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих задач, развития познавательной деятельности дошкольников; предполагает повторяемость тем и позволяет детям применить усвоенное и познать новое на следующем этапе развития; формирует у детей динамические стереотипы в результате многократных повторений.

Принцип доверительности в общении – эмоционально-открытое проявление детьми своих переживаний, создание ребенку психологического комфорта в общении со взрослыми и сверстниками.

Принцип преемственности — поддержание связей между возрастными категориями, учёт разноуровневого развития детей.

Принцип результативности — реализация прав детей на получение помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Принцип гуманизации — ведущий принцип образования, предполагающий учет личности ребенка, индивидуальной логики его развития в процессе познавательной деятельности детей; педагог создает условия для свободного общения детей, направленного на развитие познавательных умений, творческих проявлений.

Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, объясняющий необходимость использования первичной диагностики особенностей общих и специальных умений детей и учитывающий ее результаты и основные новообразования возраста в ходе развивающей работы.

Принцип педагогической поддержки, направляющий действия педагога на оказание помощи ребенку, испытывающему те или иные затруднения в процессе активной познавательной деятельности. Основным критерием реализации данного принципа становится удовлетворенность дошкольника самой деятельностью и ее результатами, снятие эмоциональной напряженности и дискомфорта, желание участвовать в данном виде деятельности.

Принцип профессионального сотрудничества и сотворчества, означающий обязательное профессиональное взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя в процессе организации деятельности. Подразумевает этот принцип и тесное сотрудничество с семьей ребенка в контексте проблем познавательной активности.

Срок реализации проекта:

Проект «Светофорчик» по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста — краткосрочный проект, рассчитан на один учебный год.

Участники, с которыми осуществляется работа по проекту

Целевая группа – сверстники.

Стандарт работы с целевой группой «сверстники» состоит из следующего комплекса деятельностей:

-формирование знаний, отношений и установок через беседы;

-мониторинг и оценка эффективности проектной деятельности.

По каждому направлению деятельности определен состав исполнителей, основные цели, способы реализации, предполагаемые результаты воздействия, критерии и инструменты оценки достигнутых результатов.

Целевая группа — педагоги и специалисты.

Стандарт работы с целевой группой «педагоги и специалисты» состоит в формировании компетентности у педагогов и специалистов по вопросам формирования у них позиции активных соучастников проекта.

Целевая группа – члены семей детей.

Стандарт работы с целевой группой «члены семей детей» состоит из следующего комплекса деятельностей:

-формирование знаний, отношений и установок через предоставление неспецифической информации о семье и семейных взаимоотношениях;

-формирование знаний, отношений и установок к основам безлопастного движения

-формирование актива и вовлечение его в работу

Механизм реализации проекта

Подготовительная «В» группа (25 человек). Дети работают и собирает информацию совместно с педагогами и родителями по темам, после чего делятся информацией в своей группе, а потом каждая подгруппа проводят акции в других (подготовительных) группах.

Формы работы ( групповые и подгрупповые)

Дети – организаторы (практические занятия, чтение художественной литературы, беседы, игровые ситуации, дидактические игры, мини-тренинги, мини-акции, сюжетно-ролевые игры, аппликации, рисование и т. п.).

Дети – участники (беседы, рисование , аппликация, сюжетно-ролевые игры, мини-тренинги, лепка, дидактические игры и т.п.).

С родителями (круглый стол, консультации, анкетирование, привлечение к участиям в выставках, конкурсах и др.).

С педагогами (анкетирование, тестирование, совместные работы с детьми по составлению памяток, буклетов, информационных стендов, папок-раскладушек, выставки творческих работ, презентация результатов работы).

Методы привлечения:

Наглядная агитация (стенды), выставки, фотовыставки.
Распространение брошюр, буклетов, листовок, информационных листов.
Специальные выпуски газеты, приуроченные к проведению акций.
Проведение презентаций в ДОУ, на родительских собраниях.

Перспективно – тематический план

по ознакомлению детей 6-7 лет с правилами дорожного движения

Сентябрь «Для чего нужны правила и как они появились»	1.Познакомить детей с историей правил дорожного движения. Объяснить, почему необходимо их выполнять. 2.НОД: «Зачем нужны правила дорожного движения.	Мультимедийная разработка «Правила движения для малышей» .Беседа «История ПДД» Экскурсия по селу «Дорожное движение в нашем селе» Чтение отрывка из книги А.Дорохова «Зеленый, желтый, красный» Составление памятки «Правила поведения на улице, которые должен знать каждый пешеход» П/и «Светофор», «Самый быстрый» Д/и «Светофор» С/р игра «Улица» Рисование «Улица» Игра – инсценировка «Красный, желтый, зеленый» Катание на велосипедах, самокатах.
Октябрь «Зачем нужны дорожные знаки»	1.Закрепить правила поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки . 2.Научить понимать и различать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов и водителей. 3.Формировать умение правильно реагировать на дорожные знаки. 4.Вырабатывать навык осознанного поведения на дороге. 5. НОД «Путешествие в страну Дорожных знаков» Презентация «В стане дорожных знаков	Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» Н/и «Дорожные знаки», « Угадай, какой знак» Организация выставки знаков дорожного движения Беседа «История появления в России дорожных знаков Игра «Исправь ошибку» (в стихотворении) П/и «К своим знакам» Чтение стихотворения Я.Пишумова «Говорящая машина» Чтение осторожной сказки «Марта и Чичи идут в парк»
Ноябрь «Участники дорожного движения»	1.Дать детям понятие о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определенные правила. 2.Расширять знания о правилах поведения детей на улице. 3.Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения. 4.Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому. 5. НОД «Изучая ПДД, мы спасаем жизнь себе»	Импровизация действий на стихотворные строки о нарушителях правил дорожного движения Чтение рассказа В.Клименко «Кто важнее всех на улице» Чтение стихотворения «Если бы» О.Бедарева Д/и «Логические дорожки» П/и «Умелый пешеход», «Бегущий светофор» «Умелый пешеход» Рисование «Моя улица» Тренинг «Оказание первой помощи при травме» Практическое занятие на макете: «Переходим улицу». Беседа о безопасном движении в мороз. Викторина «Пешеход на улице» С/р игра «Путешествие по улице» Экскурсия на прилегающие к детскому саду улицы, загадывание загадок, знакомство с дорожными знаками, беседы.
Декабрь «Виды транспорта»	1.Дать представление о транспорте разного вида (грузовом, пассажирском, воздушном, водном) 2.Закрепить правила поведения на улицах города. 3.Закрепить знания об основных видах наземного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, легковой автомобиль, грузовик) 4.Закрепить знания об основных частях автомобиля (кабина, кузов, колеса, руль) 5.Познакомить детей с правилами поведения на остановке пассажирского транспорта. 6.Способствовать формированию культуры поведения в общественном месте. 7.Способствовать развитию координации движений 8. НОД «Какой бывает транспорт»	Беседа о правилах безопасного поведения в лесу. Разработка и создание знаков для оленеводов, которые передвигаются на буранах или оленьих упряжках. Блиц — турнир «Грамотный пешеход» Презентация «Виды транспорта» Беседа «Знакомство с транспортом» «В гостях у Бабушки-Загадушки» (загадки о транспорте) Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами», « Превратись в машину» Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом» С/р игра «Автобус» Чтение стихотворения Я.Пишумова «Говорящая машина» Составление рассказов по серии картинок «Автобус» Целевая прогулка к остановке Конструирование. Тема. Транспорт. Рисование «Автобус будущего»
Январь «Работа сотрудника ГИБДД»	1.Дать начальные представления о работе полицейского – регулировщика. 2.Объяснить, в каких условиях нужна его работа, а так же значение жезла и жестов регулировщика. 3.Разучить движение регулировщика.	Встреча с сотрудником ГИБДД Чтение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер» Беседа «Из истории светофора и появления на улицах городов регулировщиков» , «Кто регулирует движение транспорта» Разучивание стихотворения С.Михалкова «Моя улица» Игровые ситуации «Кому и что говорят сигналы» Чтение Н.Носова «Милиционер» Составление рассказов по опорным словам (дорога, пешеход, знак, машина) Рисование «Дядя Степа – милиционер»
Февраль «Игры во дворе»	1.Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. 2.Научить детей необходимым мерам предосторожности. 3. НОД «Путешествие Незнайки по правилам дорожного движения»	.Беседа «Игры во дворе» Рассказы детей по плану – схеме, как дети будут играть в своем дворе. «Безопасный маршрут от дома до детского сада» Чтение В.Семернина «Запрещается – разрешается» Видеофильм «Безопасные игры» Заучивание стихотворения Н.Кончаловской «Самокат» П/и «К своим флажкам»,«Мяч в корзину» Чтение осторожной сказки «Волшебный мяч» Составление памятки «Учись быть осторожным» Беседа по ситуациям, опасным для пешеходов)
Март «Катание на велосипеде»	1.Познакомить детей с правилами передвижения на велосипеде. 2.Научить детей правилам поведения в разных опасных ситуациях, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде. 3 Пропаганда знаний по правилам поведения на дорогах 4. НОД «Берегись автомобиля!»	Веселые старты на велосипедах Чтение стихотворения В.Кожевникова «Машина моя» Проблемные ситуации, возникающие при катании на велосипеде. Беседа «Маленькие велосипедисты» Чтение рассказа «Зайка – велосипедист» «Про этот страшный случай с Петей пускай узнают все на свете» Разучивание стихотворения С.Михалкова «Велосипедист» Д\и «Теремок» П/и «Цветные автомобили» Праздник «Красный, желтый, зеленый» Беседа по ситуациям, опасным , связанные с падением, травмами.
Апрель «Мы – пассажиры»	1.Расширить знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров, трамвай останавливается на середине улицы; познакомить с правилами поведения в ожидании транспорта. 2. Уточнить знания детей о правилах поведения в транспорте, воспитывать уважительное отношение к окружающим.	Труд «Изготовление макета города» Игры с макетом «Расставь правильно знаки» Игровая деятельность «Что! Где! Когда!» Беседа «Правила пешеходов и пассажиров» Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Д/и «Ловкий пешеход» Пргулка по улице. Закрепление знаний, умений, соблюдение правил поведения на улице. Планы – схемы «Безопасные маршруты от дома до детского сада»
Май Виды перекрестков	1.Закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход» 2.Закрепить правила перехода улицы по пешеходному переходу 3.Формировать представления о перекрестке 4.Отрабатывать навыки движения через проезжую часть в соответствии с сигналами светофора 5.Учить правильно переходить перекресток 6.Формировать модель безопасного поведения на перекрестке 7. НОД «Устройство проезжей части»	Беседа на тему «Перекресток» Беседа по ситуациям, опасным для самих детей, если они катаются на велосипеде, роликах по проезжей части улицы или двора. Чтение стихотворения «Если видишь перекресток…» П/и «Пешеходный переход» Рисование «Мой знакомый перекресток» Игра «Нарушители» Д/и «Логические дорожки» Спортивный праздник «Мы – пешеходы»

Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного движения

Сентябрь:

1. Родительское собрание: «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой педставляют».

2. Участие в фотовыставке «Типичные нарушения правил дорожного движения».

3. Рекомендация для родителей: «Если вы купили ребёнку велосипед».

4. Папка-передвижка «Шагаем осторожно!».

Октябрь:

1. Изготовление папки-передвижки по развитию речи.

2. Анкета для родителей «Насколько я дисциплинированный пешеход и водитель».

3. Папка-передвижка «Совместная прогулка детей и родителей».

Ноябрь:

1.. Семинар-практикум.

2. Изготовление дорожных знаков.

3. Консультация «Где мы живём и где гуляют наши дети».

4. Памятка для родителей «Дети и дорога».

Декабрь:

1. Папка-передвижка «Красный, жёлтый, зелёный».

2. День открытых дверей “Как мы учим детей правилам дорожного движения”.

Январь:

1. Консультация «Как сделать детей дисциплинированными пешеходами».

2. Строительство участка улицы из снега.

2. Папка-передвижка «Дорога в детский сад».

Февраль:

1. Консультация «Интеграция образовательных областей с ОБЖ».

2. Спортивные соревнования «Папа, мама, я – дружная семья».

3. Изготовление родителями дорожных знаков для оленеводов.

Март:

1. Педагогический всеобуч: Выступление инспектора ГИБДД перед родителями.

2. Выставка детских рисунков «Улицы города Белоярского».

3. Изготовление родителями костюмов, атрибутов для театрализованной игры “Уважайте светофор».

Апрель:

1. Родительская энциклопедия «Воспитывать мальчишек».

2. Выставка детской литературы для чтения по ПДД.

3. Папка-передвижка «Добрая дорога детства».

Май:

1. Помощь родителей в оформлении экспериментальной площадки.

2. Памятка «Улица – лучший учебник» (Правила дорожного движения).

3. Консультации на тему: “Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице”.

Кадровое обеспечение

	Ф.И.О.	Должность	Обязанности специалистов
1	Павлова М.Ю.	Заведующий МАДОУ «Детский сад «Снегирек»	Руководство и создание условий для проведения плана-графика мероприятий
2	Прядеина А.А.	Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе	Методическое сопровождение и контроль
3	Коломиец С.И.	Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе	Материальное техническое обеспечение
4	Тихоненко С.А.	Педагог — психолог	Психологическое сопровождение
5	Лыскова А.П.	Инструктор по физической культуре	Организация, руководство, разработка и апробация плана-графика мероприятий
6	Титкова Т.Н. Филиппова Н.В.	Воспитатели групп детей 6-7 лет	Осуществление педагогического сопровождения физкультурно-оздоровительного направления

Уровень усвоения знаний

по дорожному движению детей старших групп

№	Вопросы	Начало года	Конец года
1	Что такое улица?	43.5%	100%
2	Как регулируется движение на улице?	44%	100%
3	Какие сигналы светофора ты знаешь? Что они обозначают?	34%	100%
4	На какой свет надо переходить улицу?	100%	100%
5	Какие светофоры стоят на улице? Чем отличаются транспортный и пешеходный светофоры?	100%	100%
6	Как называется человек, который регулирует движение на дороге?	52.2%	100%
7	Что помогает регулировщику управлять движением?	60.9%	100%
8	Для чего нужны дорожные знаки?	34.8%	100%
9	Какие виды дорожных знаков ты знаешь?	69.5%	100%
10	Кто такой пешеход?	0%	100%
11	Где должны ходить пешеходы?	47.8%	100%
12	Где и как нужно переходить дорогу?	43.5%	100%
13	Как выглядит знак «Пешеходный переход», что он означает?	91.3%	100%
14	Какие пешеходные переходы ты знаешь?	100%	100%
15	Что означает знак «Дети», как он выглядит?	48.7%	100%
16	Что такое перекресток?	56.5%	100%
17	Как называется часть дороги, по которой едут машины?	47.8%	100%
18	Кто такой пассажир?	91.3%	100%
19	Какие виды пассажирского транспорта ты знаешь?	60.9%	100%
20	Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?	52.2%	100%
21	Как обходить стоящий на остановке автобус?	47.8%	100%
22	Какие ты знаешь правила поведения в транспорте?	43.5%	100%
23	Чего нельзя делать на дороге?	47.8%	100%
	Общий показатель	52.8%	100%

Заключение:

Итог проекта:

Таким образом, по результатам диагностики мы видим, что у детей высокий уровень развития по данному вопросу .Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Обучая детей правилам дорожного движения, использовались все доступные формы и методы работы. Работа шла комплексно, у детей богаты знания о безопасном поведении на улице.

Обогащен словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность дорожного движения», « Транспорт в городе», « Профессии на транспорте». Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улицах города.

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина «Безопасность» (учебно- методическое пособие по основам безопасной жизнедеятельности детей старшего возраста) изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург 2002 г.

2. К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Твоя безопасность: как вести себя дома и на улице» (для детей среднего и старшего дошкольного возраста) 2- е изд… М.: Просвещение 2000 г.

3. Л. А. Вдовиченко «Ребёнок на улице» изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург 2008 г.

4. А. В. Горская «Правила- наши помощники» (учебно-наглядное пособие) изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург 2006 г.

5. Т.И. Данилова «Программа «Светофор» (Обучение детей дошкольного возраста ПДД) Детство- Пресс 2009 г. С- Пб.

6. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва: ТЦ «Сфера» 2007 г.

7. В. Н. Кирьянова «Дорожная безопасность» (учебная книжка-тетрадь) Москва: изд. «Дом Третий Рим» 2005 г.

8. В.Р. Клименко «Обучение дошкольников ПДД»

9. Л.Б. Поддубная «Правила дорожного движения» Корифей — издательско-торговый дом Волгоград

10. «Сказка, которая сохраняет жизнь» Кострома 2004 г.

11. О. А. Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения» Москва 2007 г.

СД диск «Дорожные приключения»

12. Детские журналы «Путешествие на зелёный свет»

13. Компьютерные развивающие игры для дошкольников «Дракоша и ПДД», «ПДД для дошкольников»

Приложение 1.

Консультация для родителей по ПДД

Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

По статистике, каждый пятый малыш, пострадавший в ДТП, впоследствии становится пациентом психоневрологического диспансера, так как в первую очередь при авариях травмируется головной мозг, отвечающий за развитие ребенка.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

• Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.

• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.

• Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.

• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.

• Переходите улицу строго под прямым углом.

• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.

• При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.

• Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.

• Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.

• Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.

• Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.

• К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

• Играй только в стороне от дороги.

• Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.

• Переходи улицу только шагом, не беги.

• Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.

• Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.

• Не пересекай путь приближающемуся транспорту

• Трамваи всегда обходи спереди.

• Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.

• Не высовывайся из окна движущегося транспорта.

• Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.

• Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.

• Если ты потерялся на улице- не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность

Приложение 2

Основные понятия и терми­ны по ПДД

Автобусная, трамвайная ос­тановки — место остановки об­щественного транспорта для посад­ки и высадки пассажиров.

Водитель — человек, управляю­щий транспортным средством.

Двустороннее движение — транспорт движется в двух проти­воположных направлениях.

Дорога — часть улицы, по кото­рой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы.

Железнодорожный переезд —любое пересечение дороги желез­нодорожными путями.

Одностороннее движение — транспорт движется в одном на­правлении.

Островок безопасности — мес­то между разделительными полоса­ми на проезжей части дороги, может быть обозначено треугольником.

Пассажир — человек, который помимо водителя находится в транспортном средстве.

Пешеход — человек, идущий по дороге, тротуару, обочине или пере­ходящий улицу.

Пешеходный переход, подзем­ный переход, надземный переход — место, обозначенное для пе­рехода через улицу.

Посадочная площадка — место, где пассажиры ожидают обществен­ный транспорт. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.

Проезжая часть — часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Проезжая часть бывает с односторонним (машины движутся только в одну сторону) и двусто­ронним движением (машины дви­жутся в противоположных направ­лениях), границы которых обозначе­ны разделительными полосами.

Транспортное средство — транспорт, предназначенный для перевозки людей и груза.

Светофор — устройство для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.

Тротуар — часть дороги, пред­назначенная для движения пеше­ходов, примыкающая к проезжей части и отделенная от нее газо­нами.

Улица — часть города или насе­ленного пункта с дорогой, дорож­ными знаками, пешеходными пере­ходами («зебра», подземный, над­земный), домами и учреждениями, школами, детскими садами и др.

Участник дорожного движе­ния — взрослый или ребенок, при­нимающий непосредственное учас­тие в движении как пешеход, во­дитель, пассажир транспорта

Приложение 3

Беседа по картине «Улица города».

Цель: закрепить знания детей о ПДД.

Задачи: Учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя. Воспитывать у детей культуру поведения на улицах и дорогах.

Ход беседы: Предложить детям рассмотреть картину, задать следующие вопросы: Какой транспорт едет по улице? Где можно ходить пешеходам? Кто стоит посередине улицы? Покажите, где стоит инспектор ДПС. За чем он наблюдает? Как он регулирует движение? Какие машины вы видите на улице? Зачем нужны грузовые машины?

После этого дети по предложению воспитателя рассказывают о видах транспорта, изображённых на картинке (автобусе, трамвае, троллейбусе).

Беседа « Безопасное поведение на улице».

Цель: Выяснить готовность ребёнка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.

Задачи: Закреплять у детей представления о ПДД. Учить правилам безопасного поведения на дороге. Развивать культуру общения, обогащать словарь. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.

Ход занятия:

• Что такое улица? Из каких частей она состоит?

• Кого называют «пешеход», «пассажир», «водитель»?

• Какие виды транспорта ты знаешь?

• Что помогает пешеходам и водителям безопасно двигаться по дороге?

• При каком сигнале светофора можно перейти дорогу?

• Где люди ждут транспорт?

• Почему зимой на дороге, улице надо быть особенно внимательным и осторожным?

• Где можно играть детям?

• Для кого предназначен тротуар?

• По какой стороне тротуара можно идти? Почему?

• Модно ли переходить проезжую часть дороги одному?

• С кем можно переходить проезжую часть дороги?

Беседа «Правила дорожного движения».

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице.

Задачи: Убедить детей в том, что их безопасность на улице зависит от того, насколько хорошо они знают и выполняют правила дорожного движения. Воспитывать желание делиться своими знаниями с другими детьми. Развивать внимание и наблюдательность, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Уточнить знания о правилах дорожного движения.

Ход занятия:

– Ребята, многие из вас гуляют на улице.

– А знаете ли вы правила дорожного движения?

Воспитатель загадывает загадку об улице.

 Рассматривание макета «Улица города». Вопросы:

Что вы видите на картине?

Какие дома на улице?

Как называют людей идущих по улице?

Где должны ходить пешеходы?

Где ездят машины?

Где разрешается переходить улицу?

Как определить, где находится пешеходный переход?

А ещё можно узнать, где находится пешеходный переход, по знаку. (Демонстрация знака).

Это знак называется «Пешеходный переход».

Какой формы знак?

Кто изображён на знаке?

Как нужно переходить улицу?

Кто регулирует движение на улице?

Какие сигналы светофора вы знаете?

Что обозначают эти сигналы?

А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрёстке?

В руке у регулировщика чёрно – белая палочка- жезл.

Вот он поднял жезл вверх – «Внимание!», повернулся к транспорту боком, затем взмахнул жезлом перед грудью. Машины поехали.

Словесная игра «Что? Где? Откуда?»

Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения.

Играют две команды. Ведущий задаёт вопросы. На круге со стрелкой расположены цифры. На какую укажет стрелка – тот номер вопроса и задаёт ведущий. За каждый правильный ответ присуждается одно очко.

Вопросы 1 команде:

1.Какое движение на вашей улице — односторон-нее или двустороннее?

2.Где должны ходить переходы? Где должны ез-дить автомобили?

3.Что такое перекрёсток? Где и как нужно пере-ходить дорогу?

4.Как обозначается пешеходный переход?

5.Как регулируется движение на улице?

6.Какие сигналы светофора вы знаете?

7.Какие дорожные знаки есть на вашей улице? Для чего они нужны?

8.Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

Вопросы 2 команде:

1.Как надо вести себя в автобусе?

2.Как называется палочка, с помощью которой регулируется движение?

3.Покажи положение регулировщика, которое соответствует красному, жёлтому, зелёному сиг-налам светофора.

4.Когда надо начинать переход улицы?

5.Как нужно идти по тротуару?

6.Где на проезжей части можно переждать поток машин?

7.Что помогает регулировщику управлять дви-жением?

8.Какие вы знаете правила поведения в транспорте?

9) Отгадывание загадок. (Прилагаются)

10) Провести с детьми викторину «Пешеход на улице»

Викторина «Пешеход на улице».

Цель: организовать развлечение при индивидуальной работе с детьми; закрепить правила дорожного движения.

Вопросы викторины

1. По какой части улицы должны ходить пешехо-ды?

2. По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы?

3. Почему надо придерживаться правой стоны?

4. Почему на улице нужно ходить только по тротуару?

5. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?

6. Где нужно ждать троллейбус, автобус?

7. Как нужно обходить машины, стоящие у тро-туара?

8. Где пешеходы обязаны переходить улицу и как?

9. Что такое регулируемый перекрёсток?

10. Как надо переходить улицу, если нет регулировщика?

11. Когда можно переходить улицу на регулируемых перекрёстках?

12. Какие сигналы светофора вы знаете? Что обозначает каждый сигнал?

13. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

14. Какие сигналы милиционера-регулировщика вы знаете?

Приложение 4

Вопросник для воспитателей по обучению детей правилам дорожного движения.

Цель: выявить знания воспитателей по обучению и воспитанию детей правилам дорожного движения.

1. Ф.И.О. педагога

_____________________________________________________________

2. Стаж работы педагога

________________________________________________________

3. Перечислите основные методы обучения и воспитания детей правилам дорожного движения

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Перечислите основные формы проведений занятий по правилам дорожного движения

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5. Укажите, словесные методы обучения правилам дорожного движения

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

6. Допишите методы и приемы развития и активизации познавательной и учебной деятельности: объяснение, поисковые вопросы

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7. Назовите наглядные основные методы обучения, которые используются при обучении правилам дорожного движения

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Приложение 5

Мониторинг для детей 6-7лет

Качество знаний о правилах дорожного движения:

Знает, как нужно переходить улицу вблизи остановки маршрутного транспорта:

-расскажи, как ты будешь переходить улицу вблизи остановки маршрутного транспорта?

Знает, для чего вдоль дорог поставлены дорожные знаки:

-как ты думаешь, для чего вдоль дорог поставлены дорожные знаки?

Знает название некоторых дорожных знаков и их назначение:

-покажи из этих дорожных знаков те, которые ты знаешь, скажи, как он называется и что обозначает?

Знает, какие правила необходимо соблюдать пассажиру:

-расскажи, какие правила необходимо соблюдать пассажиру, для чего это нужно?

Знает, на каких машинах устанавливают сигнал «Сирена»:

-скажи, на каких машинах устанавливают сигнал «Сирена» и для чего это необходимо? Что должны сделать водители всех остальных транспортных средств, оказавшихся поблизости с такой машиной?

Знает, чем опасно несоблюдение правил дорожного движения:

-как ты думаешь, что произойдет, если не соблюдать правила дорожного движения?

18

Филиппова Наталья Валентиновна МАДОУ «Детский сад «Снегирёк» г. Белоярский

Папка передвижка правила поведения в лесу для родителей

Скачать папка передвижка правила поведения в лесу для родителей doc

Уважаемые родители, обучите, пожалуйста, этим правилам ребёнка. На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Просмотр содержимого документа «СУПЕРР-ПАПКА -ПЕРЕДВИЖКА Чтобы не попасть в беду.» Чтобы не попасть в беду. «Папка-передвижка на тему: «Правила поведения родителей в детском саду. Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей.

DIY: Папка с разделениями своими руками! — Продолжительность: Bee Creative Recommended for you. Просмотр содержимого документа «СУПЕРР-ПАПКА -ПЕРЕДВИЖКА Чтобы не попасть в беду.» Чтобы не попасть в беду. Подготовка к ЕГЭ по истории. Электронная тетрадь по русскому языку 9. Папка передвижка Правила поведения при грозе.

Папка передвижка — Бережем свое здоровье или Правила доктора Неболейко. Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо зайти на сайт под своим именем. Папки- передвижки очень часто используются для работы в детском саду.

Разместить их можно в группе, в приемной групп, в тематическом уголке, на рабочем столе. Информация подбирается в соответствии с заданной темой и целями, которые преследует воспитатель в данный момент. Дед Мороз и Снегурочка. Закаляйся, если хочешь быть здоров.  Правила поведения родителей на детском празднике. Правила первой помощи. Новый год шагает по планете. Личная гигиена дошкольника. столько раз учителя, ученики и родители посетили официальный сайт проекта «Инфоурок» за прошедшие 24 часа.

Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС от Курсы СКИДКА — 50%.  Инфоурок › Дошкольное образование ›Другие методич. материалы›Папка-передвижка на тему: «Правила поведения родителей в детском саду.

«Папка-передвижка на тему: «Правила поведения родителей в детском саду. «Проверен экспертом. библиотека материалов. Раздел: Консультации для родителей в детском саду, ОБЖ в детском саду, Папки передвижки для детского сада, ПДД в детском саду.

Папка передвижка «Правила безопасного поведения на улице» может быть размещена в коридоре или раздевалке детского сада и служит источником информации для родителей. Тут описаны важные моменты актуальности изучения с ребенком правил поведения на улице с самого раннего возраста, даны рекомендации по проведению беседы с ребенком. Отдельно вынесены вопросы и задания по правилам безопасного поведения на улице, а также загадки на эту тему.

Распечатайте каждый лист папки пере. Мы даём детям знания о правильном поведении дома, на улице, в транспорте, в лесу. Просмотр содержимого документа Папка-передвижка для родителей «Как научить ребенка правилам личной безопасности». Основы светской этики классы ФГОС. Электронная тетрадь по ОБЖ классы.

Электронная тетрадь по истории России 7 Электронная тетрадь по ОБЖ 7 класс ФГОС. Технология 10–11 классы ФГОС. Английский язык 8 класс ФГОС. Уважаемые родители, обучите, пожалуйста, этим правилам ребёнка.

* Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки! 8. Если у вас есть.  Прежде чем войти в лес посмотрите по компасу, с какой стороны вы заходите, чтобы в случае потери ориентира выйти хотя бы в ту же сторону, с какой зашли.

Если вы все- таки потерялись, специалисты рекомендуют, прежде всего, успокоиться. Постарайтесь прислушаться, не слышно ли голосов людей, звука машин.

txt, EPUB, rtf, fb2

Навыки безопасного поведения на улицах города

Изучив проблему ознакомления детей с правилами дорожного движения и увидев актуальность данной темы, в группе №4 планомерно и систематически проводится образовательная деятельность по ПДД.

В утренние и вечерние отрезки времени, на участке детского сада во время прогулок проводим игры с использованием световых сигналов светофора («Огни светофора», «Перекресток», «Запомни сигналы регулировщика»). Дети отгадывают и сами придумывают загадки, решают и составляют кроссворды на тему безопасности на дорогах («Водитель и пешеход», «Необычный дорожный знак»). Рисуют виды транспорта и ситуации на дорогах («Дети на проезжей части», «Водитель будь внимателен», знакомые знаки дорожного движения не только на бумаге, но и мелом на асфальте.

Для закрепления дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД, проводим целевые прогулки и экскурсии «Знакомство с дорогой», «Наблюдение за светофором», «Перекресток», «Прогулка пешехода». Такие прогулки способствуют формированию и развитию у детей навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице.

Дети с удовольствием принимают участие в викторинах по ПДД. Ребята соревнуются командами в узнавании дорожных знаков, сигналов светофора, разбирают причины дорожно-транспортных происшествий.

В уголке ОБЖ периодически устраиваем выставки литературы по безопасности движения. В группе оформлена папка-передвижка, где ярко, наглядно, красочно представлены материалы по ПДД. Предлагаем детям раскраски по данной тематике, дети с удовольствием рисуют, изготавливают аппликации, поделки из разных материалов: мастерят разные автомобили.

Дети с большим удовольствием подготовили развлечение «Весёлый друг-светофор» для детей детского сада.

 Такая система работы помогает дошкольникам овладевать навыками безопасного поведения и чувствовать себя уверенно на дорогах в любой ситуации.

Воспитатель Величенко С.А.

Транспорт / Обзор отдела

О Министерстве транспорта
Школьные автобусы оказались самым безопасным видом транспорта в стране. В Округе 7 мы ежедневно перевозим около 8 400 учеников в школу и из школы на школьных автобусах.

Зарегистрированные всадники
Только студенты, зарегистрированные в транспортном отделе с назначенными автобусными остановками, будут иметь право ездить на автобусе.Студентам назначается только одна автобусная остановка, и они не могут ехать домой с друзьями или на неназначенные автобусные остановки без предварительного письменного разрешения.

Зарегистрируйте своего ученика в качестве водителя автобуса на 2021-2022 учебный год

2021-2022

Детский сад — 1-й класс
Родитель / опекун (указан в регистрационной форме ученика) должен находиться на автобусной остановке, чтобы принять своего детского сада — ребенка первого класса.Если родитель / опекун не находится на остановке, чтобы принять ребенка, он / она будет возвращен в школу. Если ребенка вернут в школу трижды, в транспортных льготах будет отказано.

Дисциплина учащегося
Дисциплина учащегося, связанная с автобусом, решается администрацией школы. Обеспокоенность относительно дисциплины студенческого автобуса может быть адресована заместителю директора школы или инспектору местного транспорта. Дополнительную информацию о правилах пользования автобусом можно получить, обратившись к разделу о транспорте Руководства школьного кодекса поведения.

Координация и техническое обслуживание автобусов
Хотя наши школьные автобусы финансируются и принадлежат штату Южная Каролина, мы координируем и управляем маршрутами автобусов, а также контролируем работу водителей автобусов на местном уровне. Автобусы курсируют в соответствии с законами и постановлениями штата. Транспорт в школу и обратно оплачивается штатом Южная Каролина и управляется Отделом транспортных услуг школьного округа. Штат разрешает проезд студентам, проживающим более одного года.В 5 милях от школы. В некоторых случаях транспорт может быть разрешен для студентов, которые живут в радиусе 1,5 мили, когда пешеходный маршрут объявлен опасным. С того момента, как автобус прибывает на автобусную остановку утром, до тех пор, пока автобус не возвращается на эту автобусную остановку после школы, учащиеся, которые едут на автобусе, находятся под контролем школьных властей. Находясь в школьном автобусе, водитель автобуса является уполномоченным должностным лицом школы. Поэтому учащиеся должны соблюдать инструкции и указания водителя.В случае ненадлежащего поведения в автобусе директора могут отстранить от занятий или порекомендовать исключить из автобуса или школы. Чтобы определить, предоставляется ли транспорт для вашего региона, свяжитесь с нами. Время и место автобусных остановок могут измениться. Техническим обслуживанием и обслуживанием автобусов занимается Департамент образования штата, Управление транспорта — Автобусный магазин.

Правила безопасности автобусов

• Вы должны прибыть на автобусную остановку не позднее чем за 10 минут.
• Подождите подальше от обочины дороги.
• Дайте автобусу полностью остановиться перед тем, как вы двинетесь.
• Никогда не переходите улицу за автобусом.
• При переходе улицы перед автобусом дождитесь, пока водитель автобуса подаст вам сигнал.
• Никогда не лезьте под автобус за предметами, которые упали.
• Во время поездки в автобусе проявляйте хорошие манеры. Оставайтесь на месте, говорите мягко и слушайтесь водителя автобуса.

Транспорт | Корпорация школы Пенн-Харрис-Мэдисон

Инструменты для доступа к информации о школьном автобусе вашего ребенка:

* ПРИМЕЧАНИЕ. В 2021–2022 учебном году мы используем новую платформу маршрутизации для транспортировки, см. Ниже:

Транспортный отдел использует новую платформу маршрутизации EZRouting.Пожалуйста, щелкните эту ссылку , чтобы настроить свой родительский портал.

Используйте адрес электронной почты основного контактного лица в учетной записи Skyward вашего ребенка в качестве идентификатора входа в систему, чтобы система могла автоматически связать вас.

• В качестве меры безопасности EZRouting подтвердит контактную информацию, прежде чем позволить вам настроить родительский портал.
• Если в вашей учетной записи Skyward нет электронной почты, используйте в качестве идентификатора входа в систему номер основного контактного телефона.

Часто задаваемые вопросы:

Что такое родительский портал?

Родительский портал — это ваш доступ к вашей транспортной учетной записи ученика. Создав учетную запись, вы сможете войти в систему и просмотреть сведения о запланированном маршруте ваших учеников. Эта информация будет заполнена, когда детали будут окончательно уточнены.

Будет ли отправлено физическое письмо с подтверждением информации о маршруте автобуса моего ученика?

Письма по почте не отправляются.Электронное письмо с информацией о маршруте автобусов придет с номеров [email protected] или [email protected] . Возможно, вам придется проверить папку со спамом. Смотрите ниже для получения дополнительной информации.

Как мне найти информацию о маршруте моего ученика?

У вас будет два способа узнать маршрут автобуса вашего ученика.

1 — Электронное письмо будет отправлено на адрес электронной почты основного опекуна, когда информация будет завершена.

2- Войдите на свой родительский портал и просмотрите информацию о маршруте автобуса вашего ученика.

Родительский портал будет заполнен после завершения подробностей маршрутизации.

Это изменение «А вот и автобус»?

Нет, вот и автобус будет работать так же.

Я сменил школу или переехал, у меня новый адрес электронной почты — могу ли я обновить свою информацию в EZRouting?

• Нет, обратитесь в школу, где учится ваш ученик, чтобы они могли подтвердить ваши данные.
• Если учащийся должен быть водителем автобуса, но не получил электронное письмо:

  • Проверить папку «СПАМ» на наличие писем от «[email protected]»

  • Если по-прежнему нет электронной почты, обратитесь в школу, где учится ребенок. (Школа ребенка должна подтвердить адрес / зачисление). Не связывайтесь напрямую с отделом транспорта

Может ли Secondary Guardian использовать EZRouting?

Да, если Secondary Guardian использует адрес электронной почты, указанный в Skyward, он может использовать этот адрес электронной почты для доступа к EZ Routing.

---

Информация о маршруте автобуса

* Для просмотра PDF-файлов на этой странице потребуется Adobe Acrobat Reader. Если у вас нет Adobe Acrobat Reader, посетите веб-сайт Adobe по этой ссылке www.get.adobe.com/reader/, чтобы загрузить бесплатную версию.

---

Добро пожаловать в транспортную службу Пенн-Харрис-Мэдисон! Наш отдел стремится поддерживать образование вашего ребенка.Мы обеспечиваем отличное обслуживание клиентов, обеспечивая безопасный и надежный транспорт в школу и обратно.

Мы приглашаем наши семьи посмотреть видео выше со своими детьми, чтобы напомнить им о правилах безопасности школьного автобуса. Мы хотим, чтобы все наши ученики были в безопасности в течение всего учебного года!

Транспортный отдел находится по адресу: 3205 N. Home Street, Mishawaka, 46545 . Наша основная телефонная линия — (574) 258-9565 , а наш номер факса — (574) 254-1561 .Мы здесь, чтобы помочь вам … не стесняйтесь обращаться к нам в любое время!

---

Пожалуйста, просмотрите интерактивную карту границ P-H-M ниже. Школьные зоны отмечены, и вы можете увеличить изображение для просмотра улиц.

Вы также можете щелкнуть здесь, чтобы просмотреть P-H-M Street Guide 2019-20, чтобы узнать, какая школа обслуживает ваш район.

* Пожалуйста, позвоните в транспортную службу по телефону (574) 258-9565, чтобы подтвердить вашу Penn-Harris-Madison School Corp.резидентство.

---

ЗДЕСЬ ПРИХОДИТ АВТОБУС

* В приложении Here Comes The Bus (HCTB) в настоящее время возникают проблемы с правильным расположением транспортных средств. Synovia работает над решением этой проблемы для семей P-H-M. В это время вы можете увидеть неверную информацию о местоположении автомобиля в приложении и не получить уведомление о прибытии автомобиля.

Пожалуйста, отправьте вашего ученика на назначенную ему остановку за 5-10 минут до запланированного времени остановки, чтобы он мог сесть в автобус.

Synovia, материнская компания приложения HCTB, считает, что мы понимаем проблему и быстро работаем над ее решением. Мы знаем, что вы полагаетесь на HCTB и на правильность информации, и хотим, чтобы вы знали, что решение этой проблемы для наших семей является приоритетом для Penn Harris и Synovia.

Мы будем продолжать обновлять вас по мере появления обновлений. Спасибо за вашу поддержку и терпение.

Избегайте того, чтобы ваш ребенок стоял на автобусной остановке под дождем или снегом, отслеживая его автобус в РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ! С помощью GPS-слежения вы можете отслеживать автобус вашего ребенка в прямом эфире, позволяя вам также точно знать, в какое время ваш ребенок высадился.Следуйте инструкциям , чтобы создать учетную запись сегодня ! Вы можете использовать Here Comes the Bus на своем компьютере, ноутбуке или планшете. Не забудьте также загрузить приложение и использовать его на своем смартфоне.

---

Безопасность — наш главный приоритет!

За безопасную транспортировку учеников в школу и из школы ответственность несут совместно Транспортный департамент, оператор автобуса, родители и ученики.Мы стремимся предоставить безопасные транспортные средства и квалифицированных водителей, а также обучать школьников и родителей правилам безопасности школьных автобусов.

Безопасность школьного автобуса также зависит от поведения учащихся. Мы рекомендуем родителям уделить время тому, чтобы ознакомиться с этими важными советами и рекомендациями по безопасности вместе со своими детьми. При вашей поддержке и сотрудничестве Транспортный отдел может обеспечить безопасный и приятный год для всех водителей автобусов.

Знаете ли вы? Полиция штата Индиана проводит ежегодные проверки школьных автобусов всех округов перед началом каждого учебного года, чтобы убедиться, что они соответствуют эксплуатационным стандартам и стандартам безопасности и готовы к работе!

Безопасность дорожного движения — угрозы и возможности для бедных стран

Аннотация

Скорее всего, каждый, кто читает это, потерял близкого друга, родственника или коллегу по работе в дорожно-транспортной аварии за последние пару лет.Скорее всего, в сообщениях говорилось, что это был «несчастный случай». Могли быть даже полицейские отчеты с указанием «причины аварии». Теперь подумайте о значении слова «авария» — большинство людей согласятся, что это непредсказуемое событие, к которому вы не могли подготовиться — это просто произошло. А теперь подумай еще раз. Можем ли мы предсказать, что произойдет, если незащищенная голова велосипедиста ударится о бетон со скоростью 100 км / ч? Можем ли мы предсказать, что произойдет, когда мощный автомобиль промчитнется по дороге в нескольких метрах от входа в начальную школу, как раз когда дети заканчивают школу? Можем ли мы предсказать, что произойдет, когда водитель matatu (пригородный мини-автобус) сядет за руль в сумерках, выпив несколько бутылок алкоголя, и направится в пункт назначения в шести часах езды? И можем ли мы предсказать, что произойдет, если комар укусит ребенка сразу после того, как он покормит человека, больного малярией? Что ж — скорее всего, первые три сценария будут названы случайными, а последний — целевым для предотвращения! По правде говоря, все четыре совершенно предсказуемы и предотвратимы.Ежедневно на дорогах мира умирает более 3 200 человек, которые стали предсказуемыми — мы знаем, что они произойдут, мы знаем, где они произойдут и какие люди будут вовлечены. Тем не менее, большинство сообществ и правительств по-прежнему называют их случайными и не делают конкретных мер по их предотвращению.

7 апреля 2004 г. ВОЗ и ее партнеры будут отмечать Всемирный день здоровья. На этот раз тема — «Безопасность дорожного движения — это не несчастный случай». Дорожно-транспортные травмы — огромная проблема для здоровья и развития, от которой погибает от 800 000 до 1 человека.18 миллионов человек, и каждый год травмирует или выводит из строя еще 20-50 миллионов ¹ . Данные ВОЗ и Всемирного банка показывают, что без надлежащих ответных мер количество этих травм резко возрастет к 2020 году, особенно в странах, стремящихся к автомобилизации. Кроме того, помимо огромного воздействия на семьи и общины, дорожно-транспортные происшествия обходятся правительствам от 1 до 3 процентов их валового внутреннего продукта ² . Медицинские учреждения перегружены жертвами дорожно-транспортных происшествий, что приводит к чрезмерной нагрузке на их и без того скудные бюджеты здравоохранения.

Как только мы признаем, что безопасность дорожного движения не возникает случайно (и что безопасность дорожного движения — это состояние, в котором у нас нет «несчастных случаев»), мы находимся на пути к поиску решений. Системный подход, рекомендованный ВОЗ, переходит от определения бремени дорожно-транспортного травматизма (размер, характер) к пониманию факторов, повышающих риск и уязвимость, к разработке мероприятий, проверке их эффективности и, наконец, к получению эффективных вмешательств. внедряются везде, где они нужны.

Итак, что нужно делать?

Определенные подходы оказались эффективными в снижении количества аварий и связанных с ними травм и смертей на дорогах. Мы поступаем правильно, если не игнорируем эти уроки. Определите единое правительственное агентство, которое возглавит национальные усилия по обеспечению безопасности дорожного движения. Это агентство должно иметь возможность принимать решения, контролировать ресурсы, координировать деятельность в различных государственных секторах, таких как здравоохранение, транспорт, образование и полиция, и нести ответственность. Оцените проблему дорожно-транспортного травматизма в вашей стране.Знайте характер и размер врага! Кто где погибает, при каких обстоятельствах происходят аварии? Эта информация может быть получена из регулярно собираемых данных, таких как больничные и полицейские записи, но для этого могут потребоваться особые усилия и специальные методы. Используется много форматов, и потребности различаются в зависимости от страны — Руководство ВОЗ по надзору за травматизмом предлагает некоторые предложения о том, как эти данные могут быть собраны ³ .

Выделите финансовые и человеческие ресурсы для решения проблемы.Реакция на ВИЧ / СПИД от глобального до сообществ показала, что различные секторы могут объединиться, чтобы создать эффективную силу — что ни одно агентство или человек не может сделать это в одиночку — и ответ на угрозу дорожно-транспортного травматизма должен быть не менее энергичным. , не менее целенаправленно, не менее устойчиво. Подготовьте национальную стратегию безопасности дорожного движения и план действий. Реализуйте конкретные действия для предотвращения дорожно-транспортных происшествий, минимизации травм и их последствий и оцените влияние этих действий.Эти конкретные действия или вмешательства могут включать следующее:

Шлемы для каждого водителя двухколесного транспортного средства — и для каждой поездки, какой бы короткой она ни была. Шлемы снижают частоту смертельных травм головы на 20–45%, а также уменьшают частоту и тяжесть других травм. На данный момент они являются наиболее успешным средством предотвращения травм среди мотоциклистов ⁴ . По мере того, как все больше африканцев переходят от пешего транспорта к моторизованному, количество мотоциклов, вероятно, возрастет в геометрической прогрессии, поэтому потребность в шлемах и соответствующих законах станет еще более острой.

Снижение и регулирование скорости на дорогах. Существует множество примеров снижения смертности на дорогах, некоторые из которых достигают 24%, после того, как были введены более низкие скорости ⁵ . Недавний пример из Ганы ⁶ показал, что меры контроля скорости на крупной автомагистрали снизили количество аварий на 35%, а количество смертельных случаев на этом участке — на 55%. Аналогичным образом, есть примеры довольно резкого увеличения количества смертельных случаев на дорогах после умеренного увеличения разрешенных скоростей ⁷ . Это верно как для пассажиров, так и для других участников дорожного движения — например, у пешеходов есть 90% шанс выжить в автокатастрофе на скорости 30 км / ч или ниже, но менее 50% шанса выжить при ударах на скорости 45 км / ч или выше.

Постоянное использование ремней безопасности. Доказательства существуют уже давно ⁸ , что при правильном использовании ремни безопасности снижают риск серьезных или смертельных травм на 40–65%. Перед Африкой стоит несколько задач: не все автомобили оснащены ремнями безопасности; Большинство людей передвигаются пешком, на велосипедах или позади пикапов и практически не пристегнуты ремнями безопасности, а законы либо отсутствуют, либо не соблюдаются.

Снижение и контроль употребления алкоголя среди участников дорожного движения, особенно водителей, райдеров и тех, кто идет по дорогам.Улучшенное освещение работает по-разному, чтобы уменьшить количество аварий, особенно дневные огни на автомобилях и велосипедах, а также увеличивают видимость пешеходов и велосипедистов.

Улучшение медицинской помощи после ДТП является важнейшим компонентом, особенно недостаточным в СНСД, где догоспитальная помощь не гарантирована и где часто те, кто попадает в больницы, находят неподготовленные, плохо оборудованные услуги. Выбор мероприятий, на которых следует сосредоточиться, будет варьироваться от страны к стране. В странах с низким уровнем доходов, где большинство ходят пешком или пользуются общественным транспортом и где дорожная среда не поддерживает эти виды транспорта, может быть более прибыльным и справедливым внести изменения в окружающую среду, чтобы снизить риск для наиболее уязвимых. .Например, это может иметь приоритет над законом о ремнях безопасности, который потребляет ресурсы, оставляя мало для защиты тех, кто находится за пределами транспортных средств. Шлемы и улучшенная видимость также могут решить более серьезную проблему, чем меры вмешательства, направленные на пассажиров транспортных средств. Эти решения будут упрощены, если соответствующие данные будут собираться и анализироваться на регулярной основе.

До недавнего времени работники общественного здравоохранения считали безопасность дорожного движения сферой транспорта и правоохранительных органов.Тем не менее, для понимания эпидемиологии дорожно-транспортных происшествий используются те же инструменты, что и для других заболеваний. Сравнительное преимущество для сектора здравоохранения неоспоримо — наблюдение и эпидемиология дорожно-транспортного травматизма, мониторинг и оценка вмешательств, информационно-разъяснительная работа и оказание помощи пострадавшим на дорогах после ДТП. Ни одна страна, какой бы ограниченной она ни была в ресурсах, не должна расслабляться по поводу дорожной опасности. Если страны с низким уровнем дохода стремятся к развитию, безопасность дорожного движения — это не вариант, а необходимость.

Школьный автобус Притворные игры и мероприятия

Маленькие дети учатся, воображая и делая. Творческая игра — важная составляющая нормального развития ребенка. Процесс притворства развивает навыки во многих важных областях развития. Когда дети участвуют в ролевой (или драматической) игре, они учатся через совместную игру по очереди и творчески решать проблемы. Он также предоставляет возможности для развития языковых навыков, навыков рассказывания историй, социального развития и саморегуляции.

ПЕРЕМЕЩЕНИЕ:
С помощью ленты создайте контур улицы на полу внутри или снаружи. Определите территорию школьного дома. Дайте одному ребенку бумажную тарелку, которую он будет использовать в качестве рулевого колеса. Разложите детей по маршруту автобуса. Поощряйте водителя автобуса вести автобус к каждому ребенку / остановке, подбирая пассажиров. Пусть пассажиры держатся за плечи и следуют за водителем автобуса до следующей остановки. Продолжайте, пока все дети не будут подобраны.

ВАРИАНТ:
Дайте каждому ребенку именную бирку или ярлык с цифрой или буквой.Назовите имя / букву / номер и попросите водителя автобуса подъехать к ребенку с этим ярлыком, чтобы забрать ребенка.

КОЛЕСА ШКОЛЬНОГО АВТОБУСА ПЕСНЯ И ИГРА:

Выровняйте стулья в классе так, чтобы они напоминали автобус с рядами и проходом. Пусть водителем будет ребенок и пусть он сядет впереди с «рулем» (бумажная тарелка и т. Д.). Раздайте водителю маленький колокольчик, чтобы он звонил на каждой автобусной остановке, чтобы дети могли сесть в автобус или выйти из него.

Спойте и разыграйте песню «Колеса в автобусе» со своими учениками, сидя в «автобусе».

Колеса школьного автобуса
( Дети выполняют движения и звуки, подсказанные словами.)

Колеса школьного автобуса крутятся и крутятся,
Круглые и круглые, круглые и круглые.
Школьный автобус крутит колеса
По городу.

Водитель школьного автобуса говорит: «Двигайтесь назад!
Двигайтесь назад! Двигайтесь назад!»
Водитель школьного автобуса говорит: «Двигайтесь назад!»
По всему городу.

Дети в школьном автобусе ходят вверх и вниз,
Вверх и вниз, вверх и вниз.
Дети в школьном автобусе ездят туда-сюда.
По всему городу.

Подробнее:
Гудок в школьном автобусе издает гудок, гудок, гудок,
дворники в школьном автобусе гудят, гудят, гудят,
(имя ребенка) в школьном автобусе говорит: «Отпусти меня!»

FREE Wheels on the School Bus Felt Story pictures и другие печатные материалы для школьных автобусов:

ПЕСНЯ О БЕЗОПАСНОСТИ В АВТОБУСЕ
Поговорите о безопасности в автобусе и спойте песню:

Мелодия: Twinkle, Twinkle Little Star

Автор неизвестен

Когда едешь в автобусе

Не вставайте и не суетитесь.

Соблюдайте все правила безопасности,

Водитель безопасно доставит вас в школу.

Говорите тихо и будьте вежливыми

Слушай внимательно и делай то, что правильно.

Другие печатные издания школьного автобуса и игры-папки доступны на нашем сайте KidsSoup :

Ремесла:

Папка игр:

Начало звука	Rhyming Папка с игрой	Counting & Cardinality Folder Game	Номерная строка 1-10

Печатные формы:

Посмотреть еще дошкольные учреждения и детские сады школьный автобус, транспорт и ремесла

Библиотека ресурсов KidsSoup

Получите доступ ко всем нашим более чем 9000 ресурсов для дошкольных учреждений и детских садов! Подпишитесь на членство в библиотеке ресурсов KidsSoup прямо сейчас! Всего 26 долларов.99 на один год!

ТРАНСПОРТИРОВКА / ТРАНСПОРТИРОВКА

School Times

Средние школы

Средняя школа Востока Колумбуса, 7:45 утра. — 15:15

Средняя школа Колумбуса-Норт, 7:45 утра. — 15:15

Columbus Signature Academy New Tech 7:45 A.М. — 15.05.

Макдауэлл 7:50 утра. — 15:10

Средние школы

Средняя школа Нортсайда 7:45 утра — 15:05

Центральная средняя школа 7:50 утра. — 15:05

Начальные школы

Clifty Creek Elementary 8:10 A.М. — 14:40

CSA Fodrea 8:10 A.M. — 14:55

CSA Lincoln 7:45 утра. — 14:45

Mt. Healthy Elementary 8:10 утра. — 14:45

Parkside Elementary 8:10 утра. — 14:37

Richards Elementary 8:10 A.М. — 14:40

Rockcreek Elementary 8:15 утра. — 14:45

Начальная школа Шмитта 8:00 утра — 14:30

Начальная школа Саутсайд 8:15 утра — 14:40

Смит, элементарный, 8:15 утра. — 14:35

Taylorsville Elementary 8:15 A.М. — 14:35.

приходские школы

Христианская школа Восточного Колумба 8:15 утра — 3:00 ВЕЧЕРА.

Школа Св. Варфоломея 7:45 утра — 3:00 ВЕЧЕРА.

Лютеранская школа Санкт-Петербурга 7:50 утра — 14:55

Школа Уайткрик 7:45 A.М. — 14:55.

Перезапуск 8:00 A.M. — 3:00 ВЕЧЕРА.

Детский школьный автобус и меры безопасности на общественном транспорте

Детали

Категория: Общественная безопасность

Школьные автобусы — самый безопасный вид моторизованного транспорта для доставки детей в школу и из школы, но травмы могут возникнуть, если дети не будут осторожны и осторожны при входе в автобус и выходе из него.Эти безопасные загрузки содержат советы для родителей, как научить своих детей ходить до автобусной остановки, ждать автобуса и как вести себя в автобусе.

Сделать перевозки школьным автобусом безопаснее

1. Учебные занятия по общей безопасности дорожного движения, которые также включают лабиринты, поиск слов и крестики-нолики.
2. Раскраски для детей младшего возраста, посвященные этикету и безопасности школьного автобуса.
3. Рабочие тетради с поиском слов, скремблированием слов и поделками, которые учат детей правилам безопасности школьного автобуса.

Загрузки:

Видео о безопасности в автобусе — Каждый может помочь обезопасить детей в школьном автобусе

Информация

Созданный Пятница, 03 мая 2019 20:09

Измененный Пятница, 03 мая 2019 20:28

Версия

Размер 15.5 МБ

Создан

Загрузки 21 год

Ваш браузер не поддерживает видео или аудио HTML5.

Обучайте детей безопасности в автобусе

• Скажите детям, чтобы они стояли по крайней мере на три гигантских шага от тротуара, когда автобус приближается, и садитесь в автобус по очереди.
• Научите детей ждать полной остановки автобуса, прежде чем выйти, и никогда не идти за автобусом.
• Если вашему ребенку необходимо перейти улицу после выхода из автобуса, он или она должны сделать пять гигантских шагов перед автобусом, установить зрительный контакт с водителем автобуса и перейти дорогу, когда водитель укажет, что это безопасно. Научите детей снова смотреть налево, направо и налево, прежде чем переходить улицу.
• Проинструктируйте детей младшего возраста использовать поручни при посадке в автобус или выходе из него. Остерегайтесь ремней или шнурков, которые могут попасть в дверь. Если ваши дети что-то уронили, они должны сообщить об этом водителю автобуса и убедиться, что водитель автобуса может их увидеть, прежде чем они это поднимут.
• Водители всегда должны соблюдать ограничение скорости и снижение скорости в школьных зонах и возле автобусных остановок. Не забывайте проявлять бдительность и искать детей, которые могут пытаться добраться до школьного автобуса или выйти из него.
• Снизьте скорость и остановитесь, если вы едете рядом со школьным автобусом, который мигает желтым или красным светом. Это означает, что автобус либо готовится к остановке (желтый), либо уже остановился (красный), и дети садятся или выходят.

Информация и ресурсы

Цель школьных фактов.com — это предоставление информационных ресурсов о школьном автобусе из надежных источников.

Подробнее

Эти ресурсы преследуют три основные цели:

1. Преимущества поездки на школьном автобусе
   Меньше трафика, более чистый воздух и более доступный транспорт — это лишь некоторые из преимуществ школьного автобуса. А поскольку школьный автобус — самый безопасный способ добраться в школу и из школы, трудно найти причину, чтобы отправлять детей в школу каким-либо другим способом.
2. Обеспечение безопасности детей в школьном автобусе и вокруг него
   Ограниченный обзор и отвлеченные водители подвергают детей опасности. Важно, чтобы родители и преподаватели говорили с детьми о способах обеспечения безопасности в школьном автобусе и вокруг него, а также чтобы автомобилисты соблюдали законы, касающиеся школьных автобусов в их штате.
3. Поддержка школьного автобуса
   Нет никаких сомнений в том, что общины зависят от школьного автобуса. Но школьные автобусы часто подвергаются риску, если задуматься о сокращении бюджета.Поддержка является ключом к поддержанию сильного пассажиропотока школьного автобуса в вашем районе.

Национальная администрация безопасности дорожного движения (NHTSA)

Национальная администрация безопасности дорожного движения (NHTSA) предлагает шесть обучающих видео для водителей школьных автобусов и мониторов школьных автобусов, чтобы научиться правильно устанавливать и помещать ребенка в три типа удерживающих систем безопасности детей (обращенные назад, обращенные вперед , и жилет безопасности). В видеороликах показаны различные разделы Удерживающих систем для детей на школьных автобусах, проводимых на национальном уровне (PDF 32.14 МБ) в качестве дополнительного ресурса для преподавателей и слушателей этого курса.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ

Администраторы и контролеры школьного транспорта, водители школьных автобусов и контролеры школьных автобусов, которые перевозят очень маленьких детей, включая дошкольников, учащихся Head Start и младенцев.

Все видео см. В плейлисте YouTube по безопасности школьного автобуса.

Публичные загрузки

Все элементы можно бесплатно просматривать, публиковать и загружать.

Общедоступные загрузки — Español (испанский)

Когда доступно, мы предоставляем весь наш контент с испанской версией в нашем общедоступном разделе загрузки.Вы можете найти дополнительные материалы из источников, перечисленных во всех наших статьях.

Скачать Мероприятия по безопасности дорожного движения

Color Me Safe Предотвращение детских травм Книжка-раскраска Color Me Safe Preventing Child Injury Coloring Book — Испанский Подготовка к вождению Как пройти презентацию Countdown2drive — Шаг за шагом — Домашняя страница Информационный бюллетень по безопасности автотранспортных средств Учебные материалы по безопасности дорожного движения для школ Тест по безопасности дорожного движения Безопасность дорожного движения с помощью Skooter and Hattie Workbook 1 Тетрадь по безопасности дорожного движения и безопасности пешеходов Рабочая тетрадь с отметкой о заслугах в области безопасности дорожного движения

Скачать Действия по обеспечению безопасности автобусов

Тормоз для школьного автобуса с изображением безопасности плакат Тормоз для школьного автобуса Безопасность PDF-плакат Паспорт безопасности автобусов Видео о безопасности в автобусе — Каждый может помочь обезопасить детей в школьном автобусе Сохранение безопасности детей в автобусе. Рекомендации по безопасности в автобусе Мероприятия по обеспечению безопасности в детском саду и детском автобусе первого класса pdf Учимся в автобусе и Книга действий по безопасности дорожного движения Книжка-раскраска по безопасности школьного автобуса Safe Sam Рабочий лист безопасности городского автобуса Безопасность школьного автобуса Книга действий по безопасности школьного автобуса Книга действий по безопасности школьного автобуса Руководство по безопасности школьного автобуса для всей семьи Зона загрузки авиалайнера Набор инструментов для маркетинга по безопасности школьного автобуса Советы по безопасности школьного автобуса Безопасность автобусов и журнал действий по безопасности дорожного движения Обучайте детей правилам безопасности в автобусе

Скачать Действия по обеспечению безопасности железных дорог

Таблицы активности и раскраски «Быть безопасным для железных дорог» Плакат с правилами бега Крисси Кроссбак Плакат с правилами бега Крисси Кроссбак — испанский Плакат с правилами бега Крисси Кроссбак 2 Плакат с правилами бега Крисси Кроссбак 2 — испанский Журнал действий по безопасности на железной дороге Operation Lifesaver Головоломка со словами «Операция Спасатель безопасности железной дороги» Головоломка для начинающих по безопасности железной дороги Operation Lifesaver Раскраска по технике безопасности на железной дороге Operation Lifesaver 1 Раскраска 2 по технике безопасности на железной дороге Operation Lifesaver Раскраска 3 по технике безопасности на железной дороге Operation Lifesaver Раскраска по технике безопасности на железной дороге Operation Lifesaver 4 Кроссворд Operation Lifesaver по безопасности железной дороги Operation Lifesaver Безопасность на железной дороге Главная линия для средней школы Презентация для 11-13 лет Operation Lifesaver Презентация железнодорожных безопасных поездов и путей, возраст 5-8 Operation Lifesaver Железнодорожный поезд Презентационная книга для специалистов по безопасности 8-11 лет Поезда безопасности для пешеходов не могут остановить железнодорожный переход Rail Tales с Максом и Люси Комикс Rail Tales with Max and Lucy Comic Book — испанский Паспорта безопасности железных дорог Паспорта безопасности железных дорог — испанский Видео о безопасности железной дороги — сбит поездом Видео по безопасности на железной дороге — фото не стоит риска Видео по технике безопасности на железной дороге — риск не стоит селфи Видео по технике безопасности на железной дороге — Никакое видео не стоит риска Видео по безопасности на железной дороге — Акула — переход Видео по технике безопасности на железной дороге — длинная миля Видео о безопасности железной дороги — Длинная миля — испанский Видео о безопасности на железной дороге — Think Train Song Видео о безопасности железной дороги — время ждать Видео о безопасности железной дороги — что знают умные пассажиры Видео по технике безопасности на железной дороге — вы знаете, что это правда Видео по безопасности железной дороги — вы знаете, что это правда — испанский. Безопасность на железной дороге с журналом действий Макса и Люси Техника безопасности в железнодорожной деятельности

Загрузить Действия по обеспечению безопасности пешеходов

Пойти в зоопарк Книжка-раскраска для людей с ограниченными возможностями Книжка-раскраска для людей с ограниченными возможностями в зоопарке — Испанский Heads Up, Phones Down Sign Плакат «Международная прогулка в школу» Наклейка «Международная прогулка в школу» Арт Книжка-раскраска «Давайте оседлаем людей с ограниченными возможностями» Книжка-раскраска «Давайте оседлаем людей с ограниченными возможностями — испанский» Книга действий по безопасности пешеходного строительства Видео с изображением пешеходов — безопасное вождение Видео с анимацией для пешеходов — Безопасная ходьба Безопасное путешествие для пешеходов 1 Безопасное путешествие для пешеходов 2 Безопасное путешествие для пешеходов 3 Деятельность по обеспечению безопасности пешеходов — Учебный план План урока по безопасности пешеходов Поезда безопасности для пешеходов не могут остановить железнодорожный переход Поезда безопасности для пешеходов не могут остановить переход железнодорожных путей — испанский язык Безопасность на железной дороге Советы по обучению детей безопасной ходьбе Советы по обучению детей безопасной ходьбе — испанский Кроссворд Walk to School Day Пройдите в школу, Слово найдите Контрольный список проходимости Ваше путешествие в школу, иллюстрированная книга первая Ваше путешествие в школу, иллюстрированная книга 2 Тексты песен Your Journey to School Путешествие в школу песенник Пакет учебных материалов «Ваше путешествие в школу»

Загрузить Действия по обеспечению безопасности автокресел

Контрольный список основных требований безопасности автокресла Бустерное сиденье безопасности — перемещение с сиденья лицом вперед Пристегнутый на каждую поездку Инфографика Советы по безопасности автокресла Инфографика места отозвана Книга действий с ремнем безопасности Ремень безопасности, не превышающий дополнительные сиденья-бустеры Советы по безопасности ремня безопасности Инфографика о привязи к лучшему Инфографика о дополнительных сиденьях

Транспорт / Безопасность школьного автобуса

Примечание: школьный совет принял политику в отношении процедуры высадки учащихся детского сада и первого класса.Для получения дополнительной информации щелкните здесь

Пожалуйста, ознакомьтесь со следующими правилами автобуса со своими детьми:

Три общих правила

• Всегда следуйте указаниям водителя автобуса
• Соблюдайте все правила безопасности
• Будьте вежливы со всеми пассажирами и уважайте то, что принадлежит им.

Ожидание автобуса

• Помогите автобусам ехать вовремя. Будьте на своей остановке как минимум на пять минут раньше.
• Бережно относитесь к частной собственности. Держитесь подальше от газонов домов возле автобусной остановки.
• Не оставляйте упаковки для пищевых продуктов и другой мусор на автобусной остановке.
• Держитесь подальше от дороги в ожидании автобуса.
• Не подходите к автобусу, пока он движется.
• Не толкайтесь и не садитесь в автобус.
• Если вы опоздали, никогда не бегите за движущимся автобусом. Повернись и иди домой.
• Родители несут ответственность за детей на автобусных остановках.

Опасная зона

• Учащиеся, которые должны перейти улицу, должны дождаться сигнала от водителя автобуса.
• Отойдите как минимум на 10 футов от переднего бампера школьного автобуса, и вы останетесь вне опасной зоны, окружающей школьный автобус.
• Студенты всегда должны оставаться там, где их может видеть водитель.
• Ученики всегда должны переходить дорогу перед школьным автобусом.

Езда в автобусе

• Держите руки и голову внутри автобуса все время.
• Помогите содержать автобус в чистоте. Не выбрасывайте мусор на пол или в окна. Громкий разговор, смех и крики могут отвлекать водителя.Говорите на умеренном уровне и не создавайте помех в автобусе.
• Живые животные, стеклянные контейнеры, огнестрельное оружие или любые предметы, которые могут считаться оружием (например, игрушечные пистолеты, ножи, бритвы и т. Д.), Взрывчатые вещества или любые другие опасные или нежелательные предметы не могут быть взяты в автобус. Мячи и другое спортивное снаряжение не допускаются к перевозке в автобусе, если они не помещаются в школьную сумку (а) учащегося и не остаются там постоянно. Все сумки должны полностью помещаться под сиденьем или на коленях студента, позволяя другому студенту (студентам) сидеть на том же месте.
• Не допускайте попадания предметов в проход. Спортивные сумки, инструменты, школьные проекты и т. Д., Которые не помещаются у вас на коленях или под сиденьем, не будут допущены к перевозке в автобусе.
• Найдите место, как только вы сядете в автобус. Не вставайте со своего места во время движения автобуса. Всегда лицом к передней части автобуса и оставайтесь на месте, пока он не остановится.
• Поделитесь своим местом с другими. Трое маленьких учеников могут поместиться на одном месте, если ученик не высовывается в проход.
• При приближении автобуса к железнодорожному переезду требуется абсолютная тишина, чтобы водитель мог слышать приближающийся поезд.
• В автобусе запрещено курить, пользоваться зажженными спичками или открытым огнем.
• Вы, студент, должны будете оплатить ремонт любого повреждения, которое вы можете нанести автобусу.
• В автобусе нельзя есть и пить.

Выход из автобуса

• Всегда переходите улицу в 10 футах от автобуса, где водитель может вас видеть.
• Держитесь на расстоянии 10 футов от края автобуса, если вы не приближаетесь к входной двери.
• Водителям разрешается высаживать пассажиров только на регулярных автобусных остановках студентов.
• Детский сад, первый класс и учащихся с особыми потребностями должны встречаться на автобусной остановке родителем, опекуном, ответственным взрослым или ответственным старшим братом или другим уполномоченным лицом. Имя лица, не являющегося членом семьи, необходимо сообщить водителю автобуса или транспортному управлению. Если подходящая вечеринка отсутствует, водитель свяжется со школой и транспортным офисом, и ребенок будет возвращен в школу в соответствии с политикой школьного совета 810.

ПОМНИТЕ

Поездка на автобусе является привилегией.

No related posts.