Зимние каникулы: с 29.12.2020 г. по 10.01.2021 г.(включительно)

Информируем о запрете нахождения несовершеннолетних лиц в зданиях, помещениях торговых, торгово-развлекательных центров без сопровождения родителей или иных законных представителей до 17 января 2021 года (включительно).

Для 1-5 классов сохраняется очная форма обучения. Далее формат обучения школьников Самарской области будет определен оперативным штабом с учетом эпидобстановки.

Календарный учебный график (с изменениями от 16.12.2020)

Для родителей (законных представителей) учащихся 6-11 классов с 7 декабря 2020 по 28 декабря 2020 организуются онлайн родительские собрания (график онлайн родительских собраний).
Для учащихся 6-11 классов с с 7 декабря 2020 по 28 декабря 2020 организуются ежедневные онлайн встречи (классные часы) с классными руководителями по вопросам организации учебно-воспитательного процесса (время проведения указано в расписании).
Для учащихся 9, 11 классов с 7 декабря 2020 по 28 декабря 2020 по расписанию организуются очные консультации по предметам по выбору ОГЭ и ЕГЭ (узнать подробнее).

Для учащихся 6-11 класов организованы мероприятия, обеспечивающие онлайн-досуг и онлайн-профилактику обучающихся (график мероприятий)

Подробную информацию об организации дистанционного режима обучения в 6-11 классах можно узнать ЗДЕСЬ.

Дистанционный режим – необходимые меры, обеспечивающие здоровье и безопасность наших детей. Надеемся на взаимопонимание и поддержку родителей наших учащихся.

с 25 января по 29 марта 2021 года АНО ДПО «АКАДЕМИЯ ШАГ» (г. Москва) проводит в городском округе Тольятти II Федеральную олимпиаду в области информационных технологий «ШАГ в ИТ» по трем направлениям:

Олимпиада пройдет в онлайн формате.

ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЯМ!

Информация об олимпиадах и конкурсных мероприятиях

В соответствии с письмом министерства оброзования и науки Самарской области от 03.12.2020 № МО-16-09-01/1577-ТУ организациями высшего оброзования для школьников,  проводятся олимпиады и конкурсные мероприятия.

Более подробная информация ЗДЕСЬ 

ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

МБУ «Школа № 14»  включена в управленческий портфель департамента образования с межведомственным проектом «Формирование цифровой компетентности и медиаграмотности учащихся через создание Информационного бюро «ICAR» и сети школьных медиа-групп».

Более подробная информация ЗДЕСЬ

ВЫПУСК — ХОРОШИЕ НОВОСТИ — 18

от 15.

«Хорошие новости» архив предыдущих новостей 

ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА И ОРВИ

«Управление Роспотребнадзора по Самарской области рекомендует: Позаботьтесь о своем здоровье и здоровье своих близких – соблюдайте гигиену рук, используйте одноразовые маски в местах большого скопления людей, при контактах с людьми с симптомами вирусного респираторного заболевания».

                                                             КАК ПРОХОДИТ ВАКЦИНАЦИЯ?

Генеральной прокуратурой Российской Федерации во взаимодействии с Правительством Москвы разработан ряд тематических информационно-разъяснительных материалов: памятки и буклеты с разъяснением законодательства в сферах, имеющих повышенные коррупционные риски, и обоснованием целесообразности выбора некоррупционного поведения, короткометражные видеоролики о негативных последствиях коррупционных действий, а также компьютерный программный продукт с образовательным наполнением в виде итогового тестирования.

Электронная версия материалов размещена на сайте Генеральной прокуратуры Российской Федерации в сети «Интернет» в разделе «Противодействие коррупции» по адресу: https://genproc.gov.ru/anticor/

НОВОСТИ

Конспект урока во 2-ом классе на тему: «Пословицы и поговорки».

Конспект урока во 2-ом классе на тему:

«Пословицы и поговорки. В.И. Даль – собиратель пословиц русского народа »

Предмет: Литературное чтение.

УМК: «Школа России»

Класс:  2 класс

Тип урока: изучение нового материала

Цель: познакомить учащихся с русским народным творчеством — пословицами, поговорками.

Задачи:

1. Пополнять активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками, уточнять их значения.

2. Развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело.

3. Воспитывать интерес к русскому языку, чувство гордости за свой язык.

Здоровьесберегающий компонент (физкультминутки)

При построении урока реализуются  дидактические принципы

• принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• принцип связи теории с жизнью.

 Ход урока

1.Орг момент

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Будем мы сейчас трудиться

Новым знаниям учиться.

—    Ребята, у нас урок литературного чтения. И мне нужны сегодня ваши умные головы и добрые   сердца.

— Ребята, какие бы советы вы могли бы дать свои товарищам перед началом урока?

(Чтобы на уроке у них все получилось, урок был удачным, было хорошее настроение.)

— Ребята, сегодня вы будете работать группами и постоянно оценивать работу своей группы. Для оценки работы вы будете использовать следующие цвета (слайд)

Красный –справились

Зеленый – требуется помощь.

Синий – не справились.

2.Формулирование темы урока, постановка цели.

У каждой группы листок с шифровкой.

1,2 группа: беде, в, друг, познается.

3,4 группа: считают, осени, по,цыплят.

Учащимся нужно расшифровать свою запись.(слайд)

Дети расшифровывают.

— Как вы думаете, а что это такое?( это пословицы и поговорки)

-Значит, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?(самооценка работы группы)

3.Работа по теме. Актуализация знаний.

-Пословицы и поговорки это мудрость народная. Они относятся к устному народному творчеству.

_Ребята, а вы сможете объяснить, что такое пословица и что такое поговорка?

-Давайте обратимся за помощью к толковому словарю.

1 и 2 группа находит объяснение понятия – пословица.

3 и 4 группа- объяснение понятия – поговорка.

(слайд)

Пословица – малая форма народного поэтического творчества, облаченная в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщенную мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Поговорка – словосочетание, оборот речи, отражающий какое-либо явление жизни. Часто имеет юмористический характер.

Рассказ учителя о В.И. Дале. (слайд)

Самооценка работы группы.

Работа с пословицами.

Пословицы и поговорки возникли в древности. Не всегда мы можем объяснить их происхождение. Вот две истории о происхождении пословиц и поговорок:

(слайд)

1. Видит око, да зуб неймет — так говорят про ситуацию, когда кто – либо что –то видит(наблюдает), но не может с этим ничего поделать, Дословно – видит, но попробовать на вкус не может.

2. Про ленивого человека говорят: работает спустя рукава, а про трудолюбивого – работает засучив рукава. Какое отношение к работе имеют рукава? Оказывается, в старину одежду носили с длинными рукавами — так люди защищались от холода. Для работы рукава приходилось поднимать, засучивать.

3.  Работа по учебнику.

— Что сказано о пословице и поговорке в учебнике? Страница 26-27 учебника.

Пословица – мудрость народная. Поговорка – цветочки, пословица – ягодки.

-Ребята, о чем могут быть пословицы и поговорки? (О дружбе, о Родине, о родителях…)

— Задача каждой группы найти пословицу для каждой темы, которую я назову.

1 тема: найдите и объясните смысл пословиц о дружбе.

2 тема: найдите и объясните смысл пословиц о трудолюбии.

         3 тема: найдите и объясните смысл пословиц о временах года.

         (Самооценка работы группы)

4.Физкультминутка. (слайд)

5. Продолжение работы по теме урока.

         -Как вы думаете, ребята, пословицы и поговорки есть только у русского народа?

Соотнесение пословиц народов мира.(слайд)

-За все берется, но не все удается. (русс.)

-В любом деле нужно умение (удм.)

-Кто рано встает, тому бог подает. (русс.)

-Ранняя пташка ловит червяка. (англ.)

-Терпенье и труд, все перетрут. (русс.)

-Терпеливый нашел и вбил гвоздь в камень. ( татар.)

         6.Закрепление изученного.

(Слайд) Соотнесение пословиц русского народа и ненецкого.

Русские:

1. Волков бояться  — в лес не ходить.

2. Любишь кататься, люби  и саночки возить.

3. Лодырь сам ляжет и коня положит.

         Ненецкие:

1. Волка бояться – и от белки бежать.

2. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

3. Коли пастуху дремать, так и оленей не видать.

(Самооценка работы группы).

 Игра «Пословица или поговорка»

— Я буду читать предложения, а вы должны определить, что это – пословица или поговорка.

1. Глаза бояться, а руки делают.(пос.)

2. Хлеб всему голова.(пог.)

3. Семь пятниц на неделе.(пог.)

4. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи. (пос.)

5. У Федорки всегда отговорки. (пог.)

6. Сам пропадай, а товарища выручай. ( пос.)

Самооценка работы группы.

7.Рефлексия.

-Итак, о чем мы сегодня говорили?

-Какую цель ставили? Достигли цели?

-Для чего нужны пословицы и поговорки?

-А кто из вас работал «спустя рукава»?

Оцените свою деятельность на уроке.

Спасибо за урок!

   Тема урока : Однозначные и двузначные числа

                      (программа «Школа России», предмет «Математика», 2 класс, Моро М.И.)

• Цели:      Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 20;

• Развивать умение решать текстовые задачи;

• Формировать навыки логического, пространственного мышления;

• Познакомить с однозначными и двузначными числами;

• Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, умение вовремя прийти на помощь.

Оборудование: презентация, компьютер, интерактивная доска, тетради, учебник, раздаточный материал.                                                                                         Ход урока.

I.Организационный момент.

Слайд №1.

Вот звенит уже звонок,
К нам приходит в класс урок,
Но приходит не один,
Гость какой-то идет с ним:
Он большой и любит мёд.
С кем же встреча всех нас ждет?

II. Актуализация знаний.

 1.Сообщение цели урока: 

     Слайд №2.

Сегодня к нам в гости на урок математики пришел один из ваших любимых литературных героев медвежонок Винни – Пух. Ему очень не хочется с вами расставаться. Поэтому он здесь, чтобы лучше познакомиться с нами и  рассказать о своих друзьях.

Оказывается, Винни – Пух дружит с героями из других литературных произведений. А вот с кем именно, мы сейчас и узнаем. Медвежонок просит вас заменить словесную запись числовым выражением и найти его значение.

                                                                                                                                                                                        2. Устный счет.

• Для этого сосчитаем до 20 и обратно.

• Какое число при счете идет за числом 17?

• Какое число стоит перед числом 6?перед числом 13?

• Какое число на 1 меньше 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100?

• Назови «соседей» чисел 60,70.

(Дети дают устные ответы.)

3. Игра «Поможем Винни Пуху»:

                                                                      Слайд №3.

1. Назовите друзей Белоснежки и число тучек у гномов, посчитайте их вместе, сколько в ответе содержится десятков и единиц?

2. Какие цифры использовали для записи этого числа?

3. Какие еще двузначные числа можно записать этими же цифрами? Запишите их, цифры могут повторяться.

4. Назовите самое большое из записанных чисел, самое маленькое.

Слайд №4.

Встав сегодня утром, медвежонок решил позавтракать, открыл дверь в кладовую, а там ужасный беспорядок. Помогите Вини Пуху правильно расставить горшочки с медом по полочкам( примеры разного уровня сложности).

6: 36-30; 15-9; 4+2; 13-7.

4: 10-6; 64-60.

2: 42-40; 9-7; 15-13.

Спасибо вам, ребята! Теперь медвежонок сыт и готов к приключениям.

Слайд №5.

Интересно, подумал Вини – Пух и почесал за ухом, а кто из моих самых близких друзей прыгает выше всех?

Ребята, решив цепочку примеров, мы поможем медвежонку ответить на этот вопрос: поросенок – 4; тигр – 7; кенгуру – 3.

Самостоятельно выберите для решения только одну цепочку №1 или №2.

Задание №1 – 1 уровень сложности, задание №2 – 2 уровень сложности.

Правильно! Именно кенгуру является рекордсменом среди животных по прыжкам в высоту и может подпрыгнуть вверх на 3 метра.

 III. Самоопределение к деятельности.

1. Работа в группах. 

-Образуйте пары: 1 группа – 6 десятков 4 единицы, 5 десятков 6 единиц, 7 единиц, 6 десятков;

2 группа – 6 десятков 5 единиц, 4 десятка 7 единиц, 8 десятков 4 единицы, 5 единиц.

-Что показывает первое число справа, второе?

-На какие две группы можно разделить все числа?

2. «Блиц-турнир» — решение задач:

-Чтобы  конфету разделить пополам, нужно сделать 1 разрез. Сколько разрезов нужно сделать, чтобы разделить на 2 части бублик? (2)

-Один петух разбудил 2 человек, спящих на сеновале. Сколько надо петухов , чтобы разбудить 10 человек? (1)

3.Физкультминука. 

IV.Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.

Давайте нашему гостю покажем учебники математики, по которым мы занимаемся, выполняя разные сложные задания. Откройте учебник на стр.9.

-Чем похожи все однозначные числа?

-Чем похожи все двузначные числа?

Задание № 1 – работа в парах. Назовите соседу пропущенное число:1 вариант в первой строке, 2 вариант во второй строке.

Задание №3 – фронтальная работа. Как сравнить два  числа?

Задание №4 – работа с задачей. Решение задачи с комментированием.

-Какой вопрос можно поставить?  Чем будет отличаться решение задач? Какое выполним математическое действие?

Задание №5 – работа с задачей.

-Прочитайте. Как можно объединить две задачи в одну? Какой выполним схематический рисунок?

-Самостоятельно запишите решение и ответ задачи.

Слайд 7.Назовите однозначные и двузначные числа.

2.Работа в тетради с печатной основой.

-Откройте тетрадь на 15 странице. Самостоятельная работа.

.V.Подведение итогов урока.

1.Итог урока. Работа с геометрическим материалом.

 Слайд 8.

-Сколько геометрических фигур лежит на парте? А какие именно?

Слайд 9.

-С помощью этих фигур постройте домик для Вини – Пуха и его друзей по образцу.

У кого номер дома – однозначное число, прикрепите в один ряд, а у кого – двузначное число – прикрепите во второй ряд.

Медвежонок Вини – Пух благодарит вас, ребята, за эти замечательные домики. Он тоже приготовил для вас подарки – свою фотографию. Раскрасив её в соответствующие цвета, она станет яркой и красивой.Слайд 10.                                                                                                                                 —

 VI. Рефлексия.

Слайд 11.

-У вас, ребята, в конце тетради лежит мордочка медвежонка. Кому было интересно на уроке, кто легко справлялся со всеми заданиями – нарисуйте улыбку; кто иногда скучал и испытывал некоторые затруднения – рот без улыбки; кто допустил много ошибок при выполнении заданий – рот с опущенными уголками.

-Поднимите над головами своих медвежат. Практически все улыбаются. А мне очень приятно видеть ваши улыбающиеся лица.

— Назовите у медвежонка однозначные числа, двузначные.  Какие добрые дела нас учил делать Вини Пух?

— Спасибо за работу. Всего доброго.

— Урок окончен.

30 лучших английских пословиц для детей со смыслами

Изображение: Shutterstock

Пословица — это короткое и популярное высказывание, которое дает совет, выражает универсальную истину или передает мудрость, основанную на здравом смысле или опыте. Пословицы обычно передаются из поколения в поколение и обычно относятся к определенной культуре или стране.

В этом посте MomJuction представляет вам тщательно подобранный список некоторых из самых распространенных английских пословиц для маленьких детей. Мы также расскажем вам о значениях этих пословиц.

Некоторые интересные вещи о притчах

Прежде чем мы исследуем некоторые известные пословицы, вот несколько вещей, которые могут вас заинтересовать:

• Пословицы также называют аксиомами, старыми пилами, поговорками или пословицами.
• Несколько английских пословиц заимствованы из других культур.
• Притчи — это мудрые высказывания, которые могут дать вам ответы на несколько вопросов о жизни.
• Они могут помочь вам улучшить свои языковые навыки и сделать вас мудрее.
• Пословицы могут помочь вам звучать изысканно.

30 английских пословиц для детей с их значениями

Вот список из 30 простых и коротких английских пословиц для учащихся с указанием их значений:

1.

У вас может быть много друзей, но настоящий друг — это тот, кто помогает вам в трудное время или когда вам действительно нужна помощь.

Знаете ли вы: Эта пословица встречается во многих языках. Самая ранняя версия была на латыни и датируется III веком до нашей эры.

2. Действия говорят громче, чем слова.

То, что вы делаете, важнее того, что вы говорите. Если вы говорите одно, а делаете другое, в том, что вы сказали, нет смысла.

Знаете ли вы: Пословица восходит к 1628 году и впервые была озвучена Джоном Пимом, английским парламентарием, во время гражданской войны в Англии.

3. Небольшое обучение — вещь опасная.

Пословица передает идею о том, что если человек делится своими взглядами и мнениями, не имея особых знаний по конкретному предмету, это может привести к опасным ситуациям. Это предупреждение для нас, что мы должны провести обширное исследование по теме, прежде чем мы сочтем себя экспертом по ней.

Знаете ли вы: Эта пословица используется с 18 века и приписывается Александру Поупу, великому английскому поэту.

4.Стежок, сделанный вовремя, стоит девяти.

Лучше решать проблему как можно раньше и вовремя, потому что, если мы будем откладывать, ситуация может ухудшиться, и на решение уйдет больше времени.

Знаете ли вы: Эта пословица восходит к 18 веку и приписывается Томасу Фуллеру, британскому врачу, проповеднику и интеллектуалу.

5. Не все то золото, что блестит.

Золото — драгоценный и редкий металл, но есть и другие металлы, похожие на золото. Пословица гласит, что не все, что хорошо выглядит снаружи, является ценным.

Это также говорит нам, что мы не должны судить человека по его внешнему виду, потому что он может выглядеть невинно, но быть совершенно другим.

Знаете ли вы: Это высказывание приписывают Уильяму Шекспиру. В его пьесе «Венецианский купец» оно появляется как «Все, что блестит, — не золото».

6. Вся работа и отсутствие развлечений делают Джека скучным мальчиком.

Надо находить время для отдыха и не работать все время. Сосредоточение всего времени на работе может сделать нас скучными и нездоровым.

Знаете ли вы: Первое напечатанное упоминание об этой пословице относится к 17 веку.

7. Птица в руке стоит двух в кустах.

Изображение: Shutterstock

Пословица выражает идею о том, что мы не должны рисковать потерять то, что мы должны получить, чтобы получить то, что, по нашему мнению, лучше. Если вы это сделаете, это может ни к чему не привести.

Знаете ли вы: Эта пословица приписывается Джону Капгрейву, английскому историку 15 века. Первоначальная версия гласит: : «Скорее sekyr [определенное] заведение на вашем фестивале, чем три в небе a-boue».

8. Яблоко в день убережет врача.

Пословица выражает идею о том, что ежедневное употребление фруктов может помочь нам сохранить хорошее здоровье.

Знаете ли вы: В древнеанглийском языке слово «яблоко» использовалось для описания любых круглых фруктов, которые росли на дереве.

9. Лучше поздно, чем никогда.

Лучше кому-то опоздать, чем вообще не приехать. Это также может означать, что лучше выполнить задачу (или доброе дело) поздно, чем никогда не делать этого вообще.

Знаете ли вы: Эта пословица приписывается Джеффри Чосеру, великому английскому поэту и писателю XIV века. Исходная версия гласит: «Ставка, чем никогда не поздно».

10. Ранняя пташка ловит червя.

Он используется, чтобы сказать кому-то, что если он что-то делает перед кем-либо, у него есть преимущество.

Знаете ли вы: Эта пословица впервые появилась в сборнике пословиц, составленном Джоном Рэем в 17 веке.

11. Не считайте цыплят, пока они не вылупятся.

Пословица выражает мысль о том, что мы не должны делать поспешных расчетов и строить воздушные замки еще до того, как у нас в руках будет что-нибудь конкретное.

Знаете ли вы: Эта пословица впервые появилась в «Новых сонетах» и «Красивых памфлетах» Томаса Хауэлла в 1570 году.

12.Не ставьте телегу впереди лошади.

Эта пословица используется, чтобы сказать кому-то, что они делают что-то в неправильном порядке.

Знаете ли вы: Известно, что это высказывание существовало в английском языке с начала 1500-х годов.

13. Каждое облако имеет серебряную подкладку.

Эта старая поговорка передает значение того, что каждая ситуация имеет хорошие или положительные стороны. Обычно его используют, чтобы ободрить человека, столкнувшегося с трудной ситуацией или проблемой.

Знаете ли вы: Эту пословицу обычно приписывают Джону Мильтону. В его стихотворении «Комус» это звучит так: «Выверни ее серебряную подкладку в ночи, И пролей свет на эту рощу с хохолком».

14. Любопытство убило кота.

Изображение: Shutterstock

Эта пословица передает идею о том, что излишнее любопытство может привести к неприятностям. Он также используется, чтобы сказать кому-то не задавать слишком много ненужных вопросов о чем-то.

Знаете ли вы: Это мудрое высказывание приписывают английскому драматургу 16 века Бену Джонсону.

15. Посмотрите, прежде чем прыгать.

Пословица говорит нам, что мы не должны действовать или принимать решение, пока не обдумывают возможные последствия и опасности.

Знаете ли вы: Разве это не напоминает нам басню Эзопа о лисе и козле? На самом деле пословица отсылает к этой истории.

16. Заготавливайте сено, пока светит солнце.

Это старая поговорка, которая говорит нам максимально использовать хорошую ситуацию или возможность, которая вряд ли продлится долго.

Знаете ли вы: Эта пословица очень похожа на Притчи 10: 5 в Книге Притчей Библии, где говорится: «Собирающий урожай летом — сын благоразумный, а кто спит во время жатвы? позорный сын ».

17. Гордость приходит / уходит перед падением.

Если вы слишком уверены в своих силах, случится что-то плохое, из-за чего вы будете выглядеть глупо.

Знаете ли вы: Эта притча представляет собой вариант Притчей 16:18 из Книги Притчей, в которой говорится: «Гордыня идет впереди разрушения, и высокомерный дух — перед падением».

18. Рим строили не за один день.

Чтобы добиться чего-то важного, нужно время и усилия. Хорошие вещи не происходят в одночасье.

Знаете ли вы: Самая ранняя версия этой поговорки появилась в сборнике средневековых французских стихотворений «Ли Провербе о Вилен» в XII веке.В английском оно стало использоваться только в 16 веке.

19. Находясь в Риме, делайте то же, что и римляне.

Когда вы посещаете другое место, вы должны следовать и соблюдать обычаи людей в этом месте.

Знаете ли вы: Это высказывание восходит к 390 году нашей эры и появляется в Письме Св. Августина 54 Януарию. Письмо было переведено на английский язык в 1951 году.

20. У каждой собаки свой день.

Эта старая пословица часто используется, чтобы сказать, что каждому в какой-то момент в жизни повезет или удастся добиться успеха.

Знаете ли вы: Эта пословица восходит к 16 веку и приписывается королеве Елизавете I.

21. Бей, пока горячо железо.

Пословица говорит нам пользоваться возможностью, как только она возникает.

Знаете ли вы: Пословица приписывается Ричарду Эдвардсу, английскому поэту, драматургу и композитору XVI века.

22. Две ошибки не делают правильных.

Изображение: Shutterstock

Если вы сделали что-то не так, не пытайтесь скрыть его новыми ошибками, потому что таким образом вы никогда не сможете исправить это.

Знаете ли вы: Считается, что поговорка была впервые использована в 1783 году и звучит так: Три ошибки не сделают одну правильную .

23. Путешествие в тысячу миль начинается с одного шага.

Великие дела начинаются с простого. Какой бы сложной ни казалась задача, важно начать ее, чтобы успешно завершить.

Знаете ли вы: Эта пословица приписывается Лао-Цзы (Лао-цзы) и впервые появилась в Дао Дэ Цзин, классическом китайском даосском тексте, который был написан между 4 и 6 веками до нашей эры.

24. Что посеешь, то и пожнешь.

Это библейская пословица, которая передает сообщение о том, что если вы делаете добро другим, другие сделают вам добро взамен.

Знаете ли вы: Первоначальная версия притчи появляется в Послании к Галатам VI Библии как «Что посеет человек, то и пожнет».

25. Невозможно судить о книге по обложке

Пословица используется для того, чтобы передать, что нельзя судить о человеке или предмете по их внешнему виду.

Знаете ли вы: Эта пословица впервые появилась в 1867 году в газете Piqua Democrat.

26. Праздный ум — мастерская дьявола.

Если мы позволяем нашему разуму бездействовать или не заниматься созидательной работой, мы в конечном итоге думаем о зле и вредных вещах.

Знаете ли вы: Английский вариант пословицы можно найти в произведениях еще в 12 веке, когда Чосер упоминал ее.

27. Не кладите все яйца в одну корзину.

Эта популярная пословица означает, что вы не должны вкладывать все свои деньги, надежды и т. Д. В одно дело, потому что, если это стремление потерпит неудачу, вы останетесь ни с чем.

Знаете ли вы: Эта пословица, как известно, впервые появилась в романе «Дон Кихот» Мигеля де Сервантеса. Версия романа гласит: : «Это часть мудрого человека — сохранить себя сегодня для завтрашнего дня, а не рисковать всеми своими яйцами в одной корзине».

28. Сэкономленный пенни — это заработанный пенни.

Это распространенное высказывание используется, чтобы подчеркнуть важность экономии денег. Это также означает, что экономия денег так же важна, как и их заработок.

Знаете ли вы: Эта старая поговорка приписывается Джорджу Герберту, главному английскому религиозному поэту 17 века.

29. Бесполезно плакать над пролитым молоком.

Это поговорка, которая используется, чтобы сказать кому-то не беспокоиться о том, что уже произошло, потому что они не могут это исправить.

Знаете ли вы: В «Вежливой беседе» Джонатана Свифта в 1738 году содержится фраза: «Глупо плакать из-за пролитого молока».

30. Перо сильнее меча.

Мышление и письмо оказывают на людей большее влияние, чем применение силы.

Знаете ли вы: Эта пословица появляется в пьесе « Ришелье»; Или Заговор, , написанный Эдвардом Бульвер-Литтоном в 1839 году.

Рекомендуемые статьи

10 английских пословиц для повседневного ученика

Притчи — это высказывания, которые передаются из поколения в поколение для передачи мудрости и общего смысла. знание.Ниже приведен список из 10 пословиц, которые помогут расширить ваш словарный запас. Вы также можете использовать эти высказывания, чтобы побудить себя и других учеников к достижению своих целей.

1. Ранняя пташка ловит червя — это означает, что упорный труд, подготовка и преданность делу ведут к успеху.

Пример: Грейс: «Эй, милосердие! Какие у Вас планы на завтра?»

Милосердие: «Я просыпаюсь в 6 утра, чтобы учиться. Знаешь, ранняя пташка ловит червя!

2.Лучше поздно, чем никогда — иногда возникают непредвиденные ситуации, из-за которых мы опаздываем на что-то важное. В таких ситуациях лучше опоздать, чем вообще не быть.

Пример: Вы забыли установить будильник на ночь, поэтому на следующее утро вы просыпаетесь позже обычного. Вы собираетесь и мчитесь в школу. Когда вы приходите в класс, учитель говорит вам: «Заходи и найди место, Тед, лучше поздно, чем никогда».

3. Не плачь из-за пролитого молока — эта поговорка означает, что не стоит думать о своих прошлых ошибках.Вы не можете изменить прошлое, но можете изменить будущее. Учитесь на своих ошибках и сохраняйте надежду.

Пример: Джеймс был расстроен, потому что потерял свою любимую ручку. Джилл сказала ему не плакать из-за пролитого молока, потому что он легко может купить новую ручку!

4. Практика делает совершенство — чем больше времени и усилий вы вкладываете в изучение какого-либо навыка, нового языка или конкретного предмета, тем лучше вы со временем научитесь.

Пример: Джеки занимается игрой на фортепиано каждый день, потому что практика ведет к совершенству.

5. Ни боли, ни выигрыша — это означает, что вам, возможно, придется пройти через сложный процесс, прежде чем достичь желаемых результатов.

Пример: Фрэнк хочет иметь огромные мускулы, поэтому он тренируется в тренажерном зале каждое утро и вечер. Под лежачий камень вода на течет!

6. Две головы лучше, чем одна — эта пословица означает, что решить проблемы или выполнить задачу обычно легче, когда это делается с кем-то другим.

Пример: Карл: «Привет, Мэтт, не хочешь ли ты поучиться со мной перед тестом, который состоится в пятницу? Вы можете задавать мне вопросы, и я постараюсь на них ответить.

Мэтт: «Да, я хотел бы учиться с вами! Две головы всегда лучше, чем одна! »

7. Рим был построен не в день года — это высказывание означает, что для достижения великих дел требуются терпение и настойчивость.

Пример: Джейн: «О боже! Я никогда не закончу эту картину. Слишком много работы! »

Мэри: «Успокойся, Джейн! Рим был построен не за один день, просто продолжайте работать над ним каждый день, пока не закончите. Ты можешь это сделать!»

8.Не судите книгу по обложке — Внешний вид может быть обманчивым. Лучше познакомиться с человеком, местом или даже попробовать новый продукт, прежде чем делать поспешные выводы.

Пример: Сэм: «Эта еда выглядит отвратительно».

Питер: «Эй, чувак, на самом деле это очень вкусно. Попробуйте! Не судите книгу по обложке ».

9. Лучше перестраховаться, чем сожалеть — это означает, что осторожность может помочь вам избежать катастрофы. Эти две пословицы в некоторой степени похожи на «лучше поздно, чем никогда», они показывают, что в конце концов приложенные усилия обычно того стоят.

Пример: Я на всякий случай возьму с собой дополнительную бутылку воды для похода. Лучше перестраховаться, чем сожалеть.

10. Действия говорят громче, чем слова — это означает, что то, что вы делаете, важнее того, что вы говорите.

Пример: Ученик: «Я обещаю приходить вовремя на каждый урок и выполнять все домашние задания, как только они будут назначены».

Учитель: «Хорошо, это звучит здорово, но дела говорят громче, чем слова».

Притчи: Введение — ReadWriteThink

Главная страница ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока

Обзор

От теории к практике

ОБЗОР

Из сковороды в огонь! Стежок, сделанный вовремя, стоит девяти! Смотрите, прежде чем прыгать! Подобные традиционные пословицы, предназначенные для передачи культурных знаний и мудрости, часто тесно связаны с культурными ценностями и повседневным опытом, и их значения не всегда очевидны для нас сегодня.На этом уроке учащиеся узнают о пословицах: как они работают, чем они отличаются от клише, как их интерпретировать и как они могут иметь культурное и личное значение. Они начинают с разговоров об уже известных пословицах и различиях между пословицами и клише. Затем они беседуют с семьей и друзьями, чтобы найти пословицы, которые не обсуждались в классе. Затем они пытаются понять значение этих пословиц и говорят о том, почему, по их мнению, некоторые из пословиц были трудными для понимания.Наконец, учащиеся создают новое определение пословиц на основе того, что они выучили.

наверх

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Круз и Дафф утверждают, что работа с пословицами в классе может улучшить учебный опыт учащихся, их языковые навыки и их понимание себя и мира. Среди нескольких преимуществ, которые они упоминают, они утверждают, что работа с пословицами «признает учащегося экспертом… (и) беззаботно и часто с юмором раскрывает общие убеждения и традиции среди разнообразных учащихся «,» поощряет уважение к себе, друг к другу и к общим ценностям сообщества «,» предоставляет учащимся возможность для понимания, «создает переход от домашней культуры к школьной» и «обогащает навыки мышления и письма». Этот урок использует эти преимущества, знакомя учащихся с пословицами.

Дополнительная литература

Круз, Мэри Кармен и Огл Беркс Дафф.«Радужные учителя / Радужные ученики: новые миры, старая мудрость». English Journal 85.7 (ноябрь 1996 г.): 116-118.

к началу

10 важных английских пословиц — speakmoreclearly.com

Часто мы слышим короткую поговорку или английскую пословицу, которую люди используют, и иногда мы смутно знаем значение, но не совсем уверены. Вы можете использовать следующие английские пословицы и их значения: а) чтобы лучше понять, о чем говорят люди, и б) попрактиковаться в произношении с чем-то, немного отличающимся от обычного.
Вы можете записывать себя, когда читаете вслух пословицы, значения и примеры, активно слушаете их и проверяете, правильно ли вы произносите вещи. Если вы работаете над овладением определенным элементом произношения, вы можете использовать приведенные ниже пословицы, чтобы попрактиковаться в этом.

Определение пословицы

Пословица — это общее краткое изложение, излагающее общую истину или совет.

10 английских притч

1) Когда дела идут тяжело, начинается самое трудное.

Сильные люди не сдаются, когда сталкиваются с трудностями. Просто они больше работают. Например: «Я думал, они не справятся с нагрузкой, связанной с дополнительной работой. Думаю, когда дела идут тяжело, начинается самое трудное ».

2) Лучше поздно, чем никогда.

Лучше делать что-то вовремя. Но если вы не можете сделать это вовремя, сделайте это поздно.
Например, они наконец закончили отчет с опозданием на 2 месяца! Лучше поздно, чем никогда. (лучше поздно, чем вообще не делать)

3) Две ошибки не делают правильного

Неприемлемо делать кому-то что-то плохое только потому, что он сначала сделал что-то плохое с вами.
Например, она решила украсть у компании, потому что они не дали ей повышения заработной платы, которую она хотела, и я сказал ей, что две ошибки не делают правильного.

4) Птицы перья собираются вместе.

Людям нравится проводить время с другими людьми, которые похожи на них и / или имеют схожие взгляды на жизнь. Например: «Я не думал, что на этом музыкальном мероприятии будет так много людей. Рыбак рыбака видит издалека!»

5) Картинка стоит тысячи слов.

Картинки передают эмоции и сообщения лучше, чем письменные или устные объяснения.Например: «Несмотря на то, что он сказал мне, я не осознавал, что ущерб был настолько серьезным, пока он не показал мне его фотографию! Да. Иногда картинка стоит тысячи слов «.

6) Бесплатных обедов не бывает.

Вещи, которые предлагаются бесплатно, всегда имеют скрытую стоимость. Эта «стоимость» может относиться к эмоциональным, физическим или психическим потерям, не обязательно к финансовым затратам. Например, я думал, что она предлагает мне уроки игры на фортепиано, чтобы быть милой, но потом (за уроки) она попросила меня выгуливать ее собаку раз в неделю.Мм … Бесплатных обедов не бывает!

7) Нищие не могут выбирать.

Если вы просите кого-то об одолжении, вы должны принимать все, что он вам дает. Например: «Он попросил нас поработать волонтерами и помочь на стойке регистрации с 10:00 до 18:00, но мы могли делать это только с полудня до 18:00. Да ладно, ему просто нужно понять, что нищим выбирать не приходится ».

8) Действия говорят громче слов.

Просто сказать, что ты что-то сделаешь, ничего не значит.На самом деле это труднее и значительнее для других. Например, он сказал, что я ему нравлюсь, и хотел меня видеть, но до сих пор за последние 3 недели мы не встречались, потому что он всегда говорит, что занят. Не думаю, что я ему нравлюсь так сильно, как он говорит. Его действия говорят громче, чем его слова!

9) Практика ведет к совершенству.

Чтобы овладеть навыком, нужно много практиковать. Например, я никогда не думал, что смогу овладеть этим теннисным броском, но практика помогает достичь совершенства!

10) Две головы лучше, чем одна.

Когда два человека сотрудничают друг с другом, у них появляются лучшие идеи. Например, когда дети работали над заданием в парах, им было намного проще выполнить задание: две головы лучше, чем одна.

Вы можете найти больше пословиц здесь.

С наилучшими пожеланиями, Эстер

(Посещали 58774 раза, сегодня посещали 214)

Использование пословиц на уроке письма

Когда я был маленьким, у меня была книга со сборником русских пословиц и поговорок.Я помню, как был абсолютно очарован глубиной знаний и мудростью, которые я обнаружил на страницах этой книги. Эти пословицы открыли мне дверь к лучшему пониманию русской культуры, а также важных норм, морали и жизненных ценностей. Действительно, могу сказать, что они помогли мне стать более зрелым и умным человеком.

Говоря об изучающих второй язык: Пословицы могут — как на моем собственном опыте — помочь им многое узнать о целевой культуре, а также о нормах и ценностях, которые люди этой культуры уважают и дорожат.Класс письма — отличное место для включения пословиц в обучение. Эффективно используя пословицы, учитель может помочь ученикам развить навыки письма и углубить свои культурные знания. Другими словами, использование пословиц одним выстрелом убивает двух зайцев!

Я хочу рассказать о некоторых занятиях, которые учителя могут выполнять в классе письма. Надеюсь, они могут вдохновить вас на новые идеи.

Использование пословиц в качестве подсказок в классном дневнике

Когда я преподавал в классе письма по интенсивной программе английского языка, часть моей еженедельной рутины заключалась в том, чтобы студенты писали два раза в неделю 10-минутный дневник в классе.Подсказки к этим упражнениям были подготовлены заранее и призваны помочь учащимся развивать свои творческие способности и аналитическое мышление. Пословицы кажутся отличными подсказками для аудиторных журналов. Однако я предлагаю вам выбирать пословицы с прозрачным, а не метафорическим значением. Перед тем, как приступить к написанию, вы также можете кратко объяснить значение пословицы, чтобы помочь студентам направить свои мысли в правильном направлении.

Вот несколько пословиц, которые можно использовать в качестве подсказок в журнале:

• Друг в нужде — это действительно друг.
• Отсутствие радует сердце.
• Действия говорят громче слов.
• Сэкономленный пенни — это заработанный пенни.
• Плохие новости распространяются быстро.
• Лучше поздно, чем никогда.
• Лучше перестраховаться, чем сожалеть.
• Не судите книгу по обложке.
• Честность — лучшая политика.
• Никогда не поздно учиться.
• Практика ведет к совершенству .
• Практикуйте то, что вы проповедуете.
• Две головы лучше, чем одна.
• Где есть желание, есть и выход.
• То, что тебя не убивает, делает тебя сильнее.

Написание рассказа, иллюстрирующего притчу

Для этого упражнения нужно выбрать несколько пословиц с метафорическим смыслом. После того, как вы объясните значение этих пословиц и кратко обсудите их со студентами, попросите их выбрать одну пословицу и написать рассказ или отрывок, который проиллюстрирует значение выбранной ими пословицы.Затем каждый ученик прочитает свой рассказ, а остальной класс попытается отгадать пословицу.

Вот несколько пословиц, которые вы можете использовать в этом упражнении:

• Горшок под присмотром никогда не закипает.
• Сэкономленный пенни — это заработанный пенни.
• Один стежок по времени экономит девять.
• Любопытство убило кота.
• Не считайте цыплят до вылупления.
• Не кладите все яйца в одну корзину.
• Легко пришло, легко ушло.
• На каждом облаке есть серебряная подкладка.
• Дайте кому-нибудь дюйм, он возьмет милю .
• Посмотрите, прежде чем прыгать.
• Тихие воды глубокие.
• Яблоко от яблони недалеко падает.
• Ранняя пташка получает червяк.
• В море много других рыб.
• Есть несколько способов снять шкуру с кошки.
• Убить двух зайцев одним выстрелом .
• Слишком много поваров портят бульон .
• Мы пересечем этот мост, когда доберемся до него.
• Где есть желание, есть и выход.
• Когда идет дождь, то льет.
• Можно привести лошадь к воде, но нельзя заставить ее пить.
• Не научишь старую собаку новым трюкам.

Преподавание риторической ситуации

Изучающим второй язык непросто понять концепцию риторической ситуации.Вы можете помочь учащимся лучше понять цель, аудиторию и позицию, выполнив простое письменное задание с использованием пословиц. Для этого задания вы должны выбрать одну пословицу и попросить учащихся написать рассказ или короткий отрывок, поясняющий значение пословицы (как в упражнении, описанном выше). Затем каждый ученик прочитает свое произведение, а остальная часть класса проанализирует его с точки зрения риторической ситуации. Следующие вопросы помогут студентам проанализировать риторическую ситуацию:

• Какова цель писателя?
• Какую позицию занимает писатель в этом произведении?
• Кто публика?
• Какое основное впечатление хочет передать автор?
• Как вы думаете, что писатель хочет, чтобы аудитория сделала на основе этого отрывка?

Чтобы еще больше помочь учащимся понять риторическую ситуацию, вы также можете обсудить различия между отрывками учащихся.Студенты смогут увидеть, что, хотя все они написали одну и ту же пословицу, их отрывки / истории сильно различаются из-за различий в их риторических ситуациях.

Практика аргументации

Поскольку многие пословицы содержат спорные моменты (например, Не судите книгу по обложке; Честность — лучшая политика; Лучше поздно, чем никогда) , их также можно использовать, чтобы помочь учащимся развить свои аргументированные навыки. Вы можете просто попросить учащихся выразить свое согласие или несогласие со значением выбранной пословицы и предоставить убедительные доказательства в защиту своей позиции.

Несомненно, есть много других стимулирующих и интерактивных занятий, которые учителя письма могут выполнять, чтобы помочь своим ученикам развить навыки письма и узнать интересных и полезных фактов о целевой культуре. Не стесняйтесь делиться с нами своими идеями!

О Швидко Елене