Памятка «Правила поведения на уроках и переменах».

Памятка «Правила поведения в школе для младших школьников»

Правила поведения в классе:

♦ Ученики должны приходить в школу за 10 – 15 минут до начала занятий.

♦ Запрещено находиться в классах в верхней одежде.

♦ Одежда учащихся должна быть чистой и опрятной.

♦ Ученики входят в класс по звонку. Опаздывать на уроки без уважительных причин запрещено.

♦ Во время урока нельзя создавать шум, без разрешения подниматься, отвлекать других учеников от урока.

♦ Ученики должны аккуратно вести дневник и давать его учителю без каких-либо возражений.

♦ Ученик должен бережно относиться к своим учебникам и тетрадям.

♦ Ученики обязаны знать и соблюдать правила техники безопасности, как на уроках, так и после их окончания.

♦ Запрещается пользоваться мобильным телефоном во время проведения уроков.

♦ Войдя в класс, поздоровайся с учителем первый. Назови ее по имени и отчеству.

♦ Потом поздоровайся с одноклассниками. Не жди, когда они поздороваются первыми, прояви свою воспитанность.

♦ Если в класс входят взрослые, встань и поприветствуй их так, как принято в вашей школе.

♦ Если лично к тебе обращается взрослый, встань и постарайся ответить внятно и понятно.

♦ Если учитель или одноклассники передают тебе какую-то вещь (учебник, ручку, карандаш и пр.), обязательно поблагодари. Скажи «спасибо».

♦ Если во время урока у тебя что-то упало со стола или из кармана, необходимо извиниться. Обязательно скажи: «Извините меня, пожалуйста».

♦ Если ты опоздал на урок, нужно сказать: «Извините меня, пожалуйста, за опоздание. Можно войти?».

♦ Нельзя разрисовывать свой стол и стол соседа. Следи за чистотой своего учебного места.

♦ Если у кого-то из одноклассников не получается правильно выполнить задание, не смейся над ним (ошибиться может каждый, в этом нет ничего смешного или страшного).

♦ Во время урока сидеть полагается прямо.

♦ Оглядываться, смотреть по сторонам и разговаривать на уроке нельзя.

♦ Если учитель задает вопрос классу, а ты хочешь ответить, подними руку.

♦ Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-либо у учителя.

♦ Разговаривать с учителем надо стоя.

♦ Обращаться с просьбой к учителю или товарищам надо употребляя вежливые слова: (пожалуйста, спасибо).

♦ У доски стой прямо.

♦ После уроков осмотри, нет ли у твоего стола мусора, и не выясняй, чей он, а просто убери.

♦ Когда ты уходишь домой, не забудь попрощаться с учителем и одноклассниками. Учителя назови по имени. Если в классе будут находиться несколько взрослых, всем скажи «До свидания».

Правила поведения на перемене:

♦ Выходить на перемену можно не тогда, когда прозвенит звонок, а когда разрешит учитель.

♦ Не спеши выйти, расталкивая одноклассников. Эти секунды опережения ничего не изменят.

♦ В коридоре не бегай. Можно играть в спокойные подвижные игры, ходить по коридору. Общаться с одноклассниками. Воспользуйся временем правильно: побеседуй с друзьями, о чём хочется, чтобы не пытаться сделать это потом на уроках, повтори правила и то, что вы изучали.

♦ Со всеми взрослыми здоровайся первым. Неважно, что это не твои учителя, они взрослые.

♦ Следи за временем: за несколько минут до звонка пройди за свою парту и проверь, всё ли готово для урока.

МБОУ школа №78 г.Владивосток. Правила поведения учащихся на уроке и перемене.

Наши документы → Локальные акты

  [ Скачать ]

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ И ПЕРЕМЕНЕ

 

1. Ученик приходит на занятия со всеми необходимыми учебниками и канцелярскими принадлежностями, находящимися в полной готовности для использования. Они должны лежать в начале урока на краю стола.

2. По звонку учащиеся входят в класс.

3. Начало урока – это приветствие учителя и учеников.

 

4. Если учащийся по уважительной причине опоздал на урок, ему следует постучаться, извинится, изложить причину опоздания, если об этом попросит учитель; молча, не мешая ходу урока, сесть за парту и включится в работу.

5. Ученик приходит на урок с выполненным домашним заданием. В случае невыполнения задания он сообщает об этом учителю до начала урока, что гарантирует ему отсутствие неудовлетворительной оценки. Необходимо помнить, что злоупотреблять этим нельзя!

6. Ученик активно участвует в уроке, следит за его ходом, отвечает на вопросы, предложенные учителем. Свою готовность демонстрирует поднятием руки.

7. При выполнении письменных работ (контрольных, самостоятельных, проверочных и т. д.) ученик выполняет требования учителя: пишет в нужной тетради, оформляет задание в соответствии с указаниями, сдает работу вовремя.

8. Во время проведения практических, лабораторных работ, демонстрационных экспериментов следует соблюдать необходимые правила технике безопасности.

9. Домашнее задание необходимо записывать в дневник или в рабочую тетрадь. Нельзя уйти с урока, не выяснив, что задано на дом!

10. Урок заканчивается с разрешения учителя. Ученики выходят из класса, оставив рабочее место аккуратным.

11. Во время перемены учащиеся отдыхают от урока. Во избежания травм не разрешается бегать по лестницам и коридорам, кричать, толкаться.

12. В течение всего урока, до и после ученик демонстрирует образец воспитанности, корректного, доброжелательного, уважительного отношения к учителю и товарищам по классу. 

---

---

Правила поведения в школе на уроке и перемене

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(47) "Правила поведения в школе"
    ["seo_title"] => string(27) "pravila_povedeniia_v_shkole"
    ["file_id"] => string(6) "481672"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1540225895"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Конструкт урока окружающего мира для 2 класса на тему "правила поведения в школе""
    ["seo_title"] => string(81) "konstrukturokaokruzhaiushchieghomiradlia2klassanatiemupravilapoviedieniiavshkolie"
    ["file_id"] => string(6) "332069"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464809293"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "открытый классный час: " Правило поведения одноклассников""
    ["seo_title"] => string(58) "otkrytyi-klassnyi-chas-pravilo-poviedieniia-odnoklassnikov"
    ["file_id"] => string(6) "254941"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447845552"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Классный час по теме  « ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ»"
    ["seo_title"] => string(54) "klassnyi-chas-po-tiemie-pravila-poviedieniia-v-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "290067"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454919812"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Познание мира " Школьные правила ""
    ["seo_title"] => string(30) "poznanie_mira_shkolnye_pravila"
    ["file_id"] => string(6) "495648"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1547651163"
  }
}

10 правил поведения на перемене в школе.

Правила поведения на перемене

1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).

2. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.

3. На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

4. Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья.

5. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.

6. Умей уступить, не ссорься.

7. Если кого – то обидел, нечаянно толкнул – извинись.

8. Узнавай новые игры и учи одноклассников.

9. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.

10. Спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

11. При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

12. Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

13. Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

14. После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Запрещается:

Толкать друг друга;

Употреблять непристойные выражения и жесты;

Бросаться различными предметами;

Драться и применять физическую силу;

Играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

Бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

Перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

Грызть семечки;

Слушать плеер.

Обгонять учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

Зарядка на перемене перед 1ым уроком

Зарядка будет проходить в классах. В 1-4 классах физкультминутку проводят классные руководители, в 5-6 – учителя предметники, согласно расписанию.

Игры для кинестетиков

Виды игр	Место проведение	Класс	Время
· подвижные («Пятнашки», «Эстафеты», «Вышибалы»,)	Фойе 2 этажа		После 3 урока
· малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные»	Рекреация 2 этажа Рекреация 1 этажа	3, 4 классы 1,2 классы	После 5 урока
· игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры)	Фойе 2 этажа	1-4	После 1 рока 1 и 2 смены
· игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом)	Спорт зал	4-5	После2 урока
· помочь учителю: убрать класс, вымыть доску, раздать тетради, полить цветы, подровнять парты.	В классе	1-4	Любая перемена

Игры для визуалов

Игры для аудиалов

Виды игр	Место проведение	Класс	Время
	· дидактические (игры со словами, на внимание)	Фойе 1 этажа	1,4	После 4 урока
	· игра «Это я!»	Фойе 1 этажа	2,3	После 1 урока 2 смены
	· игра «Да- нет»	Правое крыло 2 этажа	1,4,5 2,3	После 4 урока После 3 урока 2 смены
	· «Угадай мелодию»	Рекреация 1 этажа	4,5	После 5 урока
	· «караоке клуб»	Кабинет 16		После 5 урока
	· Знакомство с музыкальными инструментами с элементами викторины»	Кабинет 16	2-5	После 1 урока 1 и 2 смены
	· Слушание сказок	Кабинет психолога	1-4	После 2 рока 1 и 2 смены

Тематические линейки

Линейки проводят педагоги организаторы: Валеева К. Р., Низамиева Г.И., Мочаева Л.Р. по очереди с привлечение классов.

График проведения линеек:

Темы для линеек:

Что такое здоровый образ жизни, для чего он нужен,

Как влияет поведение на перемене на процесс обучение и на наше здоровье

— «Курение – вред»

— «Здоровые привычки»

7. Конкурс «Самый вежливый класс»

По окончанию проекта, путем наблюдения дежурных, выбирается самый вежливый класс. Свои наблюдения дежурные ежедневно записываю в специальную тетрадь.

8. Конкурс «Самый тихий класс»

По окончанию проекта, путем наблюдения дежурных, выбирается самый тихий класс. Свои наблюдения дежурные ежедневно записываю в специальную тетрадь.

Правила поведения в школе предполагают умение ученика хорошо себя вести не только на уроке, но и на перемене.

Возможность подготовиться к следующему уроку

Перемены между уроками нужны для того, чтобы ученики отдохнули и подготовились к сле­дующему уроку. Когда прозвенит звонок, убери со стола все при­надлежности к закончившемуся уроку (учебник, тетрадь) и до­стань всё, что тебе будет нужно на следующем занятии. Проверь, всё ли ты приготовил, пишет ли твоя ручка, заточен ли карандаш и т . д.

Если выполнение домашнего задания вызвало у тебя затруднения, на перемене ты можешь подойти к учителю и попросить объяснить те­бе этот материал ещё раз. Если ты не подготовился к уроку по уважи­тельной причине, подойди к учителю и предупреди его об этом. Если же у тебя нет важных вопросов к учителю, не стой у учительского сто­ла, разглядывая то, что на нём лежит, и не заводи с учителем пустых (то есть просто от нечего делать) разговоров — это невежливо, и к то­му же учитель тоже должен отдохнуть на перемене.

Перед уроком повтори домашнее задание. Конечно, если ты не под­готовился дома, 10-15 минут перемены тебе не помогут, и ты не успе­ешь выучить то, что было задано. Если же ты готовился к уроку, то те­бе будет достаточно только заглянуть в учебник и просмотреть свои записи в тетради, чтобы вспомнить весь материал; для этого тебе хва­тит нескольких минут. Лучший способ вспомнить домашнее задание — пересказать его вкратце кому-нибудь из своих школьных друзей.

Если следующий урок будет проходить в другом кабинете, не теряя времени на разговоры и дру­гие дела. В кабинет ие входи, пока из него не выйдет другой класс и не придёт твой учитель. Не надо вбегать в другой кабинет с громким криком, как захватчик в завоёванный город. Заходи спокойным шагом и занимай место за тем же столом, что и в кабинете, в котором ты обычно занимаешься.

Перед уроком физкультуры, переодеваясь в спортивную форму в раздевалке, аккуратно повесь снятую одежду на один или два соседних крючка вешалки. Все свои вещи оставь вместе, рядом друг с другом, чтобы потом их было легко найти.

Возможность пообщаться с друзьями

На перемене дежурные по классу обязательно должны открыть ок­но. В тёплое время года выходи на перемене на школьный двор, что­бы подышать свежим воздухом и подвигаться. Поиграй с одноклассни­ками в какую-нибудь подвижную игру с мячом или без. Если возле твоей школы есть спортивная площадка, на перемене отправляйся на неё — там ты сможешь поиграть в какую-нибудь игру или просто сде­лать пару физических упражнений на турнике или другом снаряде. На перемене не нужно начинать таких игр, как футбол, баскетбол — для них у тебя нет времени, к тому же после них ты очень устанешь и те­бе будет трудно настроиться на рабочий лад на уроке.

Бегать и играть нужно только на школьном дворе или спортивной площадке, школьные кабинеты и коридоры для этого совсем не пред­назначены. Если ты будешь бегать по школьным коридорам, ты смо­жешь с кем-нибудь столкнуться и удариться. Игры в кабинете могут нанести вред как тебе, так и мебели и наглядным пособиям, находя­щимся в нём. Поэтому, если тебе хочется поиграть таким активным об­разом, а главное — если в школьном расписании предусмотрено достаточно времени, делай это за пределами здания школы.

На перемене ты можешь пообщаться со своими одноклассниками, решив с ними все учебные и другие вопросы до начала урока.

Если ты дежурный по классу, вытри доску, на большой перемене протри пол. Как дежурный ты должен проследить, чтобы в кабинете были мел и чистая влажная губка для вытирания классной доски.

Возможность посетить буфет или столовую

На большой перемене обычно ученики завтракают или обедают, если учатся во вторую смену. При входе в столовую будь вежлив, про­пускай вперёд взрослых, не толкайся и не беги, боясь не успеть поесть.

Если в школьном буфете стоит очередь, спроси, кто из стоящих в ней последний, и встань за ним. Если ты попытаешься купить что-ни­будь в буфете без очереди, ты покажешь себя абсолютно невоспитан­ным и вызовешь справедливый гнев со стороны тех, кто терпеливо до­жидается своей очереди. Иногда очередь в школьный буфет напоминает штурм осаждённой крепости. Если при входе в столовую ты видишь, что ученики, стоящие перед буфетом, толкают друг друга, и каждый из них пытается прорваться к окошку буфета без очереди, не присоединяйся к «штурмующим» — в давке ты можешь пострадать.

Намного приятнее есть в дружелюбной обстановке, чем тогда, ког­да вокруг все грубят друг другу. Поэтому постарайся сделать так, что­бы сидящие за твоим столом были доброжелательны друг к другу. Ты сам можешь показать пример такого отношения. Садясь за стол, поже­лай тем, кто за ним уже сидит, приятного аппетита. Если в вашей сто­ловой ученики сами накрывают на стол, то ты можешь помочь своей однокласснице принести поднос с завтраком или обедом.

Заняв своё место в школьной столовой, будь вежлив и внимателен к своим соседям по столу. Если ты хочешь, чтоб тебе передали солон­ку или хлеб, не забывай дополнить свою просьбу волшебным словом «пожалуйста».

Если ты приносишь завтрак из дома, есть его надо только на пе­ремене, а не тайком на уроке, притаившись за учебником или спиной одноклассника, сидящего впереди.

Если на перемене ты вышел во двор или отправился завтракать в школьную столовую, рассчитай, сколько времени у тебя есть, чтобы быть в классе ещё до звонка на следующий урок. Как только начнётся урок, ты должен прекратить все игры, разговоры с одноклассниками и перенести всё своё внимание на учителя.

Старайся сделать перемену как можно более интересной и полез­ной для себя. Когда прозвенит звонок, не сиди за своей партой и не смотри в окно. На перемене ты можешь сделать множество нужных ве­щей: подготовиться к следующему уроку, поболтать со своими школь­ными друзьями, поиграть и побегать во дворе, перекусить. Главное, не сидеть на месте и уметь делать все быстро и аккуратно, и тогда ты .

Кто не согласится с тем, что приятно получать знания в тихой, приятной, чистой, безопасной обстановке? Школа – второй дом, в котором многие проводят огромную часть своего времени.

Для того, чтобы каждый школьник чувствовал себя комфортно и безопасно в школе, создается так называемый школьный устав. Он включает в себя множество несложных, но полезных правил, соблюдая которые можно достичь огромных высот в познаниях.

Каждый ученик должен вести себя достойно, воспитанно, должен соблюдать нормы этики и морали по отношению к друзьям и, особенно, к старшим. Они должны помогать младшим.

Существует и отдельные правила поведения непосредственно в классе. Когда в класс заходит учитель, все ученики должны встать, тем самым показав свое внимание и уважение. Встают ученики не только когда в класс заходит учитель, но и когда в него входит любой взрослый. Если преподаватель покидает аудиторию, ученики так же встают.

Каждый учитель в праве установить некоторые правила на время своего урока, но они никак не должны ущемлять права каждого учащегося. В время урока никто не должен создавать шум в классе, отвлекаться и отвлекать окружающих играми, ненужными разговорами и всем тем, что никак не относится к занятиям.

Школьник не может что-либо жевать, использовать сотовый аппарат или другими электронными устройствами, которые отвлекают от уроков. Во время занятий можно быть вовлеченным только в учебные мероприятия.

Ученики должны появляться в школе с полным набором принадлежностей, такими как: пособия, учебники, ручки и карандаши, домашнее задание. Если в следствие чего-либо ученик пришел в школу с невыполненным домашним заданием, ему надо оповестить и объяснить причину своему преподавателю перед занятиями.

Ученик не может выходить из кабинета без согласия учителя. Если же появилась крайняя необходимость, ученику надо жестом руки, а именно, подняв ее, спросить о возможности покинуть помещение у своего учителя. И только после его согласия, школьник вправе выйти из класса.

Если ученик хочет обратиться к кому-либо: спросить или попросить, он вытягивает руку и, после одобрения от преподавателя, говорит. Но, как было сказано выше, педагог может изменить данное правило по своему усмотрению.

Каждый ученик обязан внимательно и активно находиться на уроках, выполнять задания и вопросы учителя, оформлять работы согласно стандартам школы, срокам и вариантности.

Школьник обязан знать и, обязательно, выполнять инструкции и предписания техники безопасности на занятиях и даже после них. Так как не соблюдения даже частично этих инструкций может привести к различным травмам, которые могут быть даже летальными.

Ученики должны вести дневник, следить за его опрятностью. Давать его преподавателю, как только дневник ему понадобится. В свою очередь, родители тоже не должны забывать проверять дома еженедельно этот документ успеваемости ребенка, чтобы не пропустить замечания учителей и своевременно исправлять недочеты в учебе.

Справка от врача обязательно предъявляется классному преподавателю в том случае, если ученик пропустил более трех занятий. Также родители могут объяснить, почему их ребенок не был в школе, но не более трех дней.

Звонки даются для учителя, поэтому он сам решает, когда заканчивается урок.

Если нет уважительной причины, то опоздания на занятия не допустимы. Если все- таки случай особо важный, то школьник сначала стучит в дверь, где проходит урок, извиняется, объясняется и после разрешения учителя, тихо проходит на свое место.

Также есть отдельно правила поведения на перемене.

Во время перемены каждый ученик обязан навести чистоту на парте и покинуть помещение, для того чтобы класс проветрился. Ученики должны следовать указаниям дежурных по школе. Каждый ученик в свою очередь, по возможности и надобности, подготавливает класс к следующим урокам, тем самым помогая учителю.

Чтобы избежать травм, ученики должны спокойно перемещаться по лестницам и коридорам, располагаться для отдыха только в специальных для этого местах, а не на подоконниках и полу. Не допустимы драки, силовые игры и использования силы относительно друг друга для выяснения отношений.

Нецензурная лексика, крики и жесты категорически запрещены.

Дежурные помогают регулировать поведение на перемене в школе.

Если против кого-либо были совершены противоправные действия, они могут донести данную информацию своему преподавателю, администратору или заучу, чтобы те, в свою очередь, могли исправить ситуацию.

Во время перемены любой ученик может везде передвигаться по школе, за исключением тех зон, в которых школьники могут подвергаться опасности. Например: химические лаборатории, кухня и чердак.

Не разрешается выходить за пределы территории учебного заведения без согласия классного преподавателя или администратора. Строго запрещается распитие алкогольных напитков и курить на территории школы. Не следует открывать окна и сидеть на подоконниках без ведома взрослых. Допускается чтение художественной литературы на перемене.

Нужно подчиняться требованиям педагогов и работников столовой. Убирать со стола после еды. Соблюдение всех этих совсем не сложных правил приводит к отличной обстановке в школе, при которой хочется учиться и получать знания.

Классный час «Правила поведения на перемене»

Одна из традиционных форм воспитательной работы – это классный час . Не всегда у учителя есть время обсудить на уроках то, что ему и детям представляется актуальным, интересным, наболевшим. Не обязательно проводить классный час в форме беседы. Чем необычнее форма проведения классного часа, тем большую пользу он принесет.

Наш классный час проходит по заранее составленному сценарию, а итогом его проведения становится создание книжки — малышки «Личная безопасность школьников – правила поведения на перемене».

Задачи:

Воспитать культуру поведения;

Формировать основы социального поведения, этические и нравственные принципы.

Цели:

Учить детей правильно проводить перемены;

Развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий, способствовать воспитанию организованно проводить перемены;

Воспитывать доброжелательность;

Учить детей взаимодействовать в группах под руководством взрослых.

Ход мероприятия.

Вступительное слово учителя:

Ребята, недавно я была в одной школе на перемене и видела такую картину. Читает наизусть стихотворение Б. Заходера «Перемена»

» Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал всё, что мог!
Ну, а тут — опять звонок. ..
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
— Ничего, — вздыхает Вова,
На уроке отдохнём!

Какие ошибки допустил мальчик на перемене?

(Дети отвечают)

А в нашей школе есть правила поведения на переменах?

Какие правила вы знаете?

Дети: В коридоре нельзя бегать и кричать. Если в дверях встретил взрослого – уступи дорогу. Бумажки надо бросать в ведро. Не драться и не ссориться, Нельзя съезжать по перилам.

Учитель: Это все запреты! А для чего нужны перемены? Давайте подумаем, как можно проводить перемены с пользой, не повредив себе и окружающим

Дети: На перемене нужно приготовиться к следующему уроку. Решить свои личные проблемы. Извиниться, если кого-то толкнул. С тобой рядом отдыхают твои одноклассники, поэтому старайся не шуметь.

Учитель: Самое интересное то, что на переменах можно поиграть. Давайте вспомним виды игр (тихие, подвижные, спокойные игры).

Обсуждаем правила поведения во время проведения игры.

Практическое занятие : Играем в одну подвижную игру, соблюдая правила.

Итог : А теперь подведем итоги. Давайте сделаем книжку-малышку «Личная безопасность школьников – правила поведения на перемене»

Сейчас мы разделимся на две группы. 1 группа получает лист с разрешающими знаками (белый круг с синим ободком),

2 группа — лист с запрещающими знаками (белый круг с красным ободком)

1 группа рисует в кругах то, что можно делать на перемене, как отдохнуть с пользой.

2 группа – что недопустимо, запрещено делать на переменах.

После того как работа в группах завершена, дети совместно с учителем собирают книжку – малышку.

Перемена предназначена для отдыха, посещения столовой, туалета, а также для подготовки к следующему уроку.

Многие учащиеся считают, что на перемене можно делать всё, что хочется: бегать, прыгать, баловаться, кричать, шуметь.

Нередко школьники забывают, что на перемене и ученики, и учителя должны отдохнуть. Кому-то нужно повторить домашнее задание, чтобы увереннее отвечать на уроке, кто-то хочет спокойно поговорить по телефону, кому-то надо сходить в столовую или библиотеку. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.

На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.

Запрещается:

Толкать друг друга;

Употреблять непристойные выражения и жесты;

Бросаться различными предметами;

Драться и применять физическую силу;

Играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

Бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

Перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

Кроме того, спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

Не обгоняйте учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Перемена — это не только время для отдыха, но и возможность подготовиться к другому уроку.

Наведите чистоту и порядок на вашем рабочем месте: достаньте из портфеля всё необходимое для следующего урока, уберите всё лишнее.

Не забывайте заботиться о чистоте в школе. Если вы заметили мусор, уберите его.

Если учитель попросит вас помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайтесь. Будет очень хорошо и вежливо, если вы сами предложите такую помощь учителю (вытереть доску, раздать тетради, расставить стулья, сходить за книгами в библиотеку и т. п.).

Если ваш класс дежурный, вы должны помочь учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

Во время перемены не бегайте по классу. Если учитель хочет проветрить класс и просит вас выйти, сделайте так, как вам говорят. Вам будет намного легче и приятнее заниматься в только что проветренном классе.

Во время перемены не играйте и не бегайте с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Вы можете случайно поранить себя или одноклассников.

Ни в коем случае не садитесь на подоконник, особенно тогда, когда окно открыто. Любое неосторожное движение может привести к печальным последствиям.

Правила поведения учащихся в школе

ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

2. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

3. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

4. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

5. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

6. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

7. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

8. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

1.Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3.Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4.Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся

7a14.21420s24.edusite.ru

Правила поведения на уроке и перемене

Правила для школьников

Правила поведения учащихся МОУ «Хозанкинская ООШ»

Приход учащихся в школу

1. Приходи в школу не позднее 8 ч. 15 мин.
2. Перед входом в школу вытри обувь.
3. В дверях не старайся пройти первым, пропусти вперед учителей, младших учащихся. Мальчики уступают дорогу девочкам.
4. Из вестибюля проходи в свой класс, не задерживаясь без необходимости.
5. Если ты пропустил хотя бы один день занятий, обязательно представь справку от врача.

Внешний вид учащихся

1. Являйся в школу в чистой и выглаженной одежде, вычищенной обуви, аккуратно причесанным.
2. На уроки физкультуры и спортивные занятия приходи в спортивной форме.
3. На занятия в школьные мастерские и на общественно полезные трудовые мероприятия приходи в рабочей одежде.
4. Имей при себе чистый носовой платок.

Поведение учащихся на уроке

1. После звонка немедленно займи свое место в классе или кабинете. Сиди постоянно на закрепленном за тобою месте, содержи его в чистоте и порядке.
2. Приготовь все необходимое к уроку — учебник, тетрадь, дневник и др.
3. При входе учителя встань и молча поприветствуй его. Садись только после разрешения.
4. За столом сиди прямо, не разваливайся и не горбись. Внимательно слушай объяснения учителя и ответы товарищей.
5. При вызове к доске выходи отвечать с дневником. При ответе стой лицом к классу, держись прямо, отвечай громко и не спеша.
6. Если хочешь задать учителю вопрос или ответить, подними руку, не отрывая локтя от стола. После разрешения учителя встань и задай вопрос (ответь).
7. Во время опроса книги и тетради открывай только по требованию учителя.
8. Не поправляй вслух ответы товарища без указания учителя, не подсказывай.
9. Во время урока соблюдай чистоту и порядок, не сори, пиши только в тетрадях и на листках для черновиков. Не оставляй после себя в столе бумагу и мусор.
10. После звонка с урока не вскакивай с места, не кричи. Выходи из класса спокойно, только с разрешения учителя.

Поведение учащихся на перемене

1. В классе, кабинете на перемене остаются только дежурные учащиеся. Заниматься в классе, кабинете во время перемены можно только с разрешения учителя.
2. В помещении школы соблюдай порядок: разговаривай тихо, спокойно прогуливаясь по коридору. Не выходи без необходимости на другой этаж и лестницу.
3. Идя по лестнице, придерживайся правой стороны, не беги, не перепрыгивай через ступеньки.
4. При встрече со всеми работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановись и поздоровайся.
5. Не обгоняй учителя, другого взрослого человека, идущего впереди тебя по лестнице, коридору, а если это необходимо, то спроси разрешения.
6. Проявляй заботу о чистоте школы. В коридорах, на лестницах, в столовой не сори. Если увидел бумажку или другой мусор — убери его.
7. Иди в столовую только в ту перемену, которая установлена для твоего класса специальным графиком.
8. После звонка на урок не задерживайся в коридоре, сразу же направляйся в указанный в расписании кабинет и готовься к уроку.

Поведение в столовой

1. Направляйся в столовую вместе с учениками своего класса, организованно и спокойно.
2. В столовой веди себя согласно правилам культурного поведения.
3. Садись за стол вместе с товарищами-одноклассниками.
4. Бережно обращайся с хлебом и другими продуктами питания.
5. Поев, собери за собой грязную посуду и отнеси ее на специальный стол.

На вечерах, собраниях

1. На внеклассные мероприятия являйся в точно назначенное время.
2. Если на сбор, собрание, другое внеклассное мероприятия пришли взрослые или учащиеся других школ, приветствуй их, проводи на свободные места, в случае необходимости уступи свое место.
3. При проведении массовых мероприятий будь подтянут, не мешай соседям.

Поведение вне школы

1. Каждый ученик дорожит честью своей школы, своего класса и своей собственной.
2. Ученики всюду ведут себя согласно правилам культурного поведения, всегда вежливо и скромно.
3. Учащиеся садятся только в том случае, если все взрослые сидят и есть свободные места.
4. Каждый ученик должен быть внимательным к взрослым, маленьким детям, больным и престарелым, уступая им дорогу, место, и всячески помогать им.
5. По улицам ходи спокойно, без шума. Если специальный тротуар для пешеходов отсутствует, то ходят по левой стороне дороги.
6. Учащиеся бережно относятся к природе (не ломают ветки, не рвут цветы, не разрушают птичьи гнезда).
7. Ученикам запрещается курить, употреблять алкогольные напитки.
8. Учащиеся начальных классов не должны находиться на улице без сопровождения взрослых позже 20 часов, учащиеся Y-IX классов — позже 21 часа.

Обязанности дежурного по классу:

1. Перед каждым уроком подготовить кабинет к занятиям:
— проветрить помещение;
— вымыть доску влажной тряпкой;
— подготовить мел;
— проверить санитарное состояние кабинета.
2. Не допускать порчи школьного имущества.
3. Следить за поведением учащихся в кабинете во время перемен.
4. Перед началом каждого урока подавать список отсутствующих учащихся.
5. После окончания уроков дежурные под руководством учителя проводят влажную уборку закрепленного за классом кабинета.

Обязанности дежурного по школе:

1. Начинать дежурство за 20 минут до начала занятий.
2. Следить во время перемен за поведением учащихся.
3. Поддерживать на должном эстетическом уровне, закрепленные за дежурным участки внутришкольной территории.
4. Организовать дежурство в столовой согласно установленному в классе графику.

Правила поведения учащихся на уроке и перемене.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ И ПЕРЕМЕНЕ

• В школу лучше приходить за 10-15 минут до начала урока. В холодное время года ты сдаешь пальто или куртку в гардероб, переобуваешься в чистую обувь (во многих школах за этим строго следят). Затем идешь в класс, садишься за свою парту и готовишься к уроку. Если повезет, то ты еще успеешь поздороваться с одноклассниками и обсудить с ним последние новости, чтобы не делать этого во время урока.
• Приходить нужно с выполненным домашним заданием и заполненным на две недели вперед дневником с записанными на каждый день заданиями. Если учительница попросит показать дневник, тебе не будет за него стыдно. Веди записи в дневнике и тетрадях по возможности аккуратно.
• Все необходимые учебники, тетради, ручки и карандаши должны быть под рукой, поэтому портфель собирай с вечера. Тогда точно ничего не забудешь. Но, скорее всего, мама этот процесс уже взяла под контроль.
• На время уроков обязательно выключай звук на мобильном телефоне, чтобы он не мешал внимательно слушать учителя. Если во время урока пришло SMS, прочитать его ты, конечно, украдкой можешь. Но отвечать на него лучше на перемене, чтобы не отвлекаться. Вдруг пропустишь мимо ушей объяснения учителя, потом дома будешь долго мучиться с выполнением задания.
• Неприличные жесты и выражения недопустимы не только во время урока, но и в любое другое время. Даже если другие дети массово нарушают это правило и нецензурно ругаются в присутствии учителей. Если ты хочешь чувствовать себя человеком воспитанным, ты ни за что не позволишь себе подобных вещей ради собственного самоуважения. А когда ты сам себя уважаешь, то люди это чувствуют, перестают над тобой потешаться и тоже начинают уважать.
• Без разрешения учителя или медсестры уходить с уроков нельзя.
• Если ты пропустил несколько дней по болезни или другой уважительной причине, приноси в школу справку от врача или записку от мамы, где указана причина, по которой ты отсутствовал.
• Когда в начале урока в класс входит учитель, нужно встать и поприветствовать его. Так же приветствуют входящего в класс директора школы или любого другого взрослого.
• Во время урока нельзя разговаривать, вертеться по сторонам, мешать другим детям слушать объяснения учителя.
• При необходимости выйти из класса (например, в туалет) подними руку, попроси разрешения выйти. Во всех случаях, когда на уроке ты хочешь задать вопрос учителю, поднимай руку.
• Иногда учитель может тебя несправедливо обвинить в том, что ты нарушаешь правила поведения на уроке. Такое бывает, когда твои одноклассники балуются, а потом говорят, что это не они, а ты виноват. Это, конечно, неприятно, но постарайся с учителем не спорить. Попытки доказать свою невиновность могут только усугубить ситуацию. Если такие случаи будут повторяться, то рано или поздно правда вылезет наружу, и настоящие виновники получат «на орехи».
• Соблюдай чистоту и порядок на своей парте. Пусть на ней будет лежать то, что нужно на уроке. Все остальное лучше убрать.
• Не отказывайся помочь учителю подготовить класс перед следующим уроком. Будет очень здорово, если ты сам догадаешься предложить такую помощь (раздать тетрадки, достать из шкафа книги и учебные наглядные пособия, вытереть доску и пр.).

Правила поведения на перемене в школе

За 45 минут урока ты наверняка устал сидеть, писать и слушать. И ты думаешь, что на перемене можно делать что угодно – носиться как угорелому, кричать и баловаться. Многие этим грешат, но это неправильно и даже может быть опасно. Чаще желание бегать по школьным коридорам одолевает мальчиков. Поэтому неудивительно, что они ходят по школе разукрашенные синяками, царапинами, бинтами и иногда даже носят гипс на руке. Но намного обиднее, когда жертвами школьных «ДТП» становятся девочки, которых толпа несущихся пацанов в буквальном смысле сбивает с ног.

Хочется побегать – иди на школьную спортплощадку, там ты никому не будешь мешать и никого не травмируешь по неосторожности. На перемене можно прогуляться в библиотеку, сходить в столовую, туалет, подготовиться к следующему уроку, позвонить другу или маме. Спокойное поведение в перерывах между уроками говорит о том, что ты уважаешь окружающих тебя детей, взрослых и себя самого. Постарайся во время перемены отдохнуть и наберись сил перед предстоящим уроком. Соблюдай школьный порядок, не кричи, не участвуй в потасовках.

Школьными правилами на переменах запрещено:

Толкаться.

Использовать непристойные жесты и выражения.

Швырять в других детей различные предметы.

Драться.

Бегать по лестницам, коридорам, рядом с оконными проемами или стеклянными витринами, съезжать по перилам лестницы или перегибаться через них. Вообще по ступенькам нужно ходить, держась правой стороны.

Делать все, что может привести к травмам или поломке школьного инвентаря.

Бегать. Тем более с острыми предметами в руках (ножницами, указкой, карандашами и ручками). Не хватало еще поранить других детей или себя самого.

Садиться на подоконники, особенно если окна открыты. Это может быть очень опасным!

Взрослых или детей, которые идут впереди тебя по коридору или лестнице, можно попросить посторониться, если ты спешишь. Но ни в коем случае не обгонять. С работниками школы, родителями и учителями надо приостановиться и поздороваться при встрече.

Открывая и закрывая дверь, соблюдай осторожность. Не хлопай, не засовывай руку в проем. Не стоит задерживаться без особой надобности в туалете. Это не лучшее место для любых разговоров. Кстати, а ты руки после туалета помыл?

Когда ваш класс дежурит по школе, вы помогаете учителю следить за порядком на переменах. На время перемены из класса лучше выходить. Тем более, если об этом просит учитель. Как правило, это для того, чтобы открыть окна и проветрить класс. Во-первых, тебя не просквозит, а во-вторых, в проветренном помещении заниматься приятнее и легче.

Правила поведения в школьной столовой

Школьная столовая – место особенно большого скопления людей, так как за 15-20 минут перемены всем надо успеть перекусить. Чтобы каждый день это происходило без «приключений», особенно тщательно соблюдай правила:

• Не торопись прибежать первым. Лучше сюда идти всем классом в определенное для него графиком время. Не спеши первым занять место за столом, даже если ты очень голоден. Не расталкивай ради этого других учеников.
• Соблюдай очередь, это будет практичней и безопасней.
• Идя по столовой, поглядывай под ноги и на тарелку, которую несешь. Старайся не поскользнуться и, тем более, не упасть.
• Вымой руки перед тем, как сесть за стол.
• Вилкой пользуйся осторожно, чтобы не ранить окружающих или себя.
• Не проливай на себя или соседей горячий чай или суп.
• За столом сиди прямо, не толкай соседей, не держи локти на столе. Можешь почитать статью на нашем сайте о столовом этикете.
• Посуду после еды каждый убирает за собой сам, относя ее на специально предназначенный для этого отдельный стол.

Наверняка у тебя уже голова пошла кругом от обилия правил и ограничений. И ты хочешь спросить – а как же это все запомнить? Есть несколько секретов.

• Когда общие правила этикета ты соблюдаешь каждый день, то любой полезный навык довольно быстро становится привычкой. Поэтому не надо держать свои хорошие манеры только для выхода «в свет». Играй в этикет дома – мама будет только рада, поверь. Этим ты себя так натренируешь, что сможешь произвести благоприятное впечатление о себе везде, где ты встречаешься с людьми.
• Начни изучать этикет с младшей сестрой или братом, другом. Ты ведь из этой статьи уже узнал достаточно, чтобы стать учителем этикета для тех, кто младше тебя. Обучая их, ты более продуктивно запоминаешь правила сам.
• Самый интересный. У тебя наверняка есть близкий человек, чьим мнением ты дорожишь, на кого хочешь равняться. И в первую очередь ты хочешь, чтобы именно на него производить приятное впечатление о себе. А теперь представь себе, что этот авторитетный для тебя человек постоянно наблюдает за тобой, где бы ты ни находился, будь то дом, двор, школа, библиотека или спортивная секция. В этом случае сто раз подумаешь, прежде чем намусорить в подъезде, посплетничать с подружкой или обидеть слабого. Это очень эффективный способ сделать из себя воспитанного человека с приятными манерами.

Кстати, внизу в комментариях к этой статье есть вопрос о школьной одежде. Даю ссылку на статью о деловом дресс-коде для школьников. Там очень интересно сравниваются деловой мир и школьный. У них есть довольно много общих черт на примере с одеждой. Так что быстренько оставляй комментарий к этой статье, жми кнопки соцсетей и переходи по ссылке к следующей статье. Поделись потом своими соображениями прямо под ней.

Классный час «Правила поведения на перемене в школе»

Классный час для учащихся 2-го класса «Правила поведения в школе»

Цели. Формирование положительного отношения к правилам поведения в школе.

Воспитание культуры поведения и общения.

Развитие навыков коммуникативной компетентности через практическое усвоение правил поведения в школе.

Задачи:

1. дать представление детям о необходимости соблюдения правил в различных взаимоотношениях ;

2. дать представление о правилах поведения в школе;

3. разработать структуру правил, которые способствовали бы конструктивному взаимодействию ученик-ученик и ученик-учитель.

Оборудование:белые листы бумаги «А-3»,  цветные карандаши, фломастеры, бумага,клей.

Продолжительность занятия: 40 минут:

1Организация. (3- минут). Приветствие гостей. Мотивирование к учебной деятельности

2Инсценирование сказки «Колобок»(10 мин).

3.Определение темы классного часа. «Правила поведения в школе». «1-2мин.»

4. Задача классного часа. Разработать «Правила поведения в школе», которые способствовали бы конструктивному взаимодействию между учениками и учителями.(1 мин)

5. Работа в группах (10минут). Повторить правила работы в группе.

6.Представление продукта работы в группах. + Презентация для 3группы(10 мин.

Видеофильм «Правила поведения в школе».

7. Рефлексия.

1.Мотивирование к учебной деятельности.

Здравствуйте ребята. Сегодня на наш Классный час пришли гости. Давайте их поприветствуем кивком головы. Ох! Есть ещё один гость, вы его знаете? (Колобок сидит в сторонке, спрятавшись.)

2. II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии – 4-5 минут

Ученики нашего класса приготовили вам сюрприз.

Ход занятия

Выходит ведущая и начинается сказка «Колобок»

 Ребята, внимательно слушайте, потому что герою сказки нужна ваша помощь.

Жили-были дед и бабка. (Выходят ДЕД и БАБКА)

Говорит дед бабке: “Испеки-ка бабка колобок”

Испекла бабка колобка. Рос, рос колобок, вырос и пошёл в первый класс.

Собрал портфель и бежит радостный по дороге, а навстречу ему заяц-прогульщик.(КОЛОБОК подбегает к ЗАЙЦУ-прогульщику).

— Привет, колобок, ты куда бежишь?

— В школу тороплюсь!

— А зачем торопиться? Школа никуда не убежит. На уроки можно и опоздать.

— Правда? А я не знал.

И побежал колобок дальше, навстречу ему волк-хулиган.(Подбегает к КОЛОБКУ ВОЛК-хулиган).

— Колобок, колобок, ты куда так торопишься?

— В школу бегу!

— А ты знаешь, как себя надо вести в школе?

— Нет, не знаю.

— Можно прыгать и скакать на уроке, играть в мяч в классе.

— Спасибо тебе волк за совет.

Пошёл колобок дальше. Идёт, идёт, а навстречу ему медведь-говорун.

— Здравствуй, колобок, ты куда идешь?

— В школу!

— Правда? Ты знаешь как себя нужно вести в школе?

— Как? Расскажи.

— Чтобы тебя все в классе услышали надо громко кричать с места.

— Спасибо медведь.

Идет колобок дальше, а навстречу ему лиса.

— Привет колобок! Ты куда идешь?

— Иду в школу!

— Как себя в школе надо вести, ты знаешь?

— Да, мне заяц, волк и медведь рассказали, что на уроки можно опаздывать, бегать, прыгать, играть в мяч, кричать с места.

А Лиса: — А еще можно на уроке вскакивать с места и ходить по классу.

— Спасибо тебе лиса за совет!

Пришел колобок в школу, опоздал на первый урок. Вёл себя так, как ему рассказали лесные звери.

Посмотрела на это учительница и говорит:

— “ Колобок, тебе еще рано в школу, ты себя совершенно не умеешь вести. Вот когда научишься правильно себя вести, тогда и приходи в школу”.

Расстроился колобок, пришел на полянку, сел на пенек и заплакал.

-“Как же я домой пойду к бабушке и дедушке? Мне стыдно. Я не знаю как же себя надо вести в школе. Кто бы мне помог, рассказал, какие правила существуют в школе”…

Обсуждение:

Вот такая история произошла с колобком. А сейчас скажите:

— Куда пошел колобок?

— Кого он встретил на пути?

— О чем говорил колобок с лесными жителями?

— Правильные ли советы дали колобку лесные звери?

— Давайте вспомним, какие советы они ему давали?

III. Постановка учебной задачи – 4-5 минут 

-Ребята, а мы можем помочь колобку? А чем мы можем ему помочь? (Научить Колобка правильно вести себя в школе и классе).

— Как сделать так, чтобы эти правила можно было почитать, если забудешь?

IV. Открытие нового знания (построение   проекта выхода из затруднения) – 7-8 минут

Работа в группах. Давайте вспомним правила работы в группе.

Правила работы в группе

-выслушивай до конца своего товарища, не перебивай его;

— вежливо и доброжелательно общайся с партнёрами;

-помогай, если возникнут проблемы;

— работай активно, серьёзно относись к полученному заданию;

— испытывай чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса.

Ребята, мы сегодня говорим о правилах, об их значении для жизни людей.

Что такое ПРАВИЛА?

Правила бывают разные: одни разрешают, а другие, наоборот, запрещают. Правила эти очень нужны: они помогают человеку жить.

Ребята, не забывайте, мы должны помочь КОЛОБКУ.

Чтобы Колобка больше не обманывали, и он знал как надо себя вести, мы с вами выработаем правила поведения, которыми потом будет пользоваться и КОЛОБОК, и ВЫ в классе и школе.

V. Первичное закрепление – 4-5 минут

Цель: проговаривание нового знания,   (собрать из фрагментов целостную картину)

работа в группах; комментирование, обозначение знаковыми символами; Учитель-руководитель, помощник.

Задание 1

Сейчас я вам дам конверты. В этих конвертах фрагменты картины. Вам надо собрать эту картину Всем понятно, что надо делать?

Приступайте к работе. Внимание!

Все три листочка наклеить на лист «А_3».

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) – 4-5 минут.

Каждый должен для себя сделать вывод о том, что он уже имеет.

взаимоконтроль, взаимопроверка.

Обсуждение: Понравилось ли вам собирать? А какое главное правило нужно было соблюдать в этой работе?

Проверим ваши работы Значит, вы должны были строго соблюдать правила работы в группе.

— Пригодятся эти правила поведения на перемене КОЛОБКУ?

-А вам? Какое правило самое главное?

-Для чего они нужны?

-Следующее задание получает каждая группа своё.

VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение — 7-8 минут.

Сначала детям предлагаются задания, которые содержат новый алгоритм, новое понятие. Затем предлагаются задания, в которых новое знание используется  вместе с изученными ранее.

Задание 2 каждая команда получает своё задание.

1Команда отбирает из предложенных правил те, по которым вы живёте в своей школе, то есть как нужно вести себя в классе и школе. + Готовят выразительное чтение « ПРАВИЛА в стихах». (Приложение)

2Команда готовит выразительное чтение общих правил поведения на уроке, в стихах.(Приложение)

3Команда инсценированное чтение стихотворения «Перемена, перемена» Б.Заходер..

(Приложение) + Просмотр Презентации «Что он сделал не так?» . Задание для 3 группы: Внимательно посмотрите на кадры и скажите, что дети делают не так? Как нужно себя вести в данных ситуациях

Учащиеся работают в группах.

Внимание!

Представители каждой команды по очереди выходят и представляют ПРОДУКТЫ своей работы

ЗнайкА тоже хочет Вам сказать несколько добрых слов .

Просмотр видеофильма «Правила поведения в школе».

Со своей задачей мы справились – помогли Колобку. Теперь и он, и вы знаете, как нужно себя вести в школе . Колобок будет настоящим послушным учеником. И вы запомните:

Для того чтобы меньше было нарушений, нужно соблюдать правила поведения в школе, прислушиваться к советам взрослых, соблюдать правила поведения .

Соблюдая правила, мы устанавливаем порядок и бережём своё здоровье и здоровье окружающих. Помните об этом!

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) – 2-3 минуты.

Цель: осознании обучающимися  своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Вопросы: Какую задачу ставили на уроке? Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё?

Где можно применить новые знания? Что на уроке у вас хорошо получилось?

Над чем ещё надо поработать?

-Ребята, как вы считаете, мы помогли колобку?

— Продолжите предложения: «Я сегодня понял, что……. »

Я убедился, что,,,,,,. «Мне было интересно……..»

Колобку дарим такой плакат на память! А вам раскраски и закладку- памятку .

Приложение

Задания группам

1 группа: Прочитайте. Подготовьтесь выразительно прочитать правила перед классом.

Приклейте правила на плакат.

Если ты вошёл в класс, то обязательно поздоровайся со всеми, кто уже пришёл раньше тебя.

Если ты встречаешь в коридоре, на улице свою учительницу, идущую с кем-то ещё, здороваться надо со всеми.

Если ты кого-то толкнул случайно, не забудь извиниться.

Входя в раздевалку, мальчики должны пропустить девочек вперёд, помочь им снять верхнюю одежду.

Если ты в столовой, не кричи за столом, не спеши взять что-то первым, думай и о других. Не разговаривай с набитым ртом.

На перемене не бегай и не кричи по коридору, классу, не толкай других.

Прочитайте правила в стихах. Один читает первую строчку, а класс – последнее слово.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не …(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

2 группа:

Прочитайте стихотворение

«Перемена, перемена!» —

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним – бо-о-ольшая перемена!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом.

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил.

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи –

Словом, сделал всё, что мог!

Не угонишься за Вовой!

Ну а тут – опять звонок.

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём.

Он, гляди, какой бедовый!

— Ничего, — вздыхает Вова,

— На уроке отдохнём.

Задайте детям вопрос:

— Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10).

2 ученик. Вова допустил 10 ошибок, потому что не знает, что на перемене нужно подготовиться к следующему уроку и отдохнуть.

Зачитайте эти правила поведения: прикрепи на плакат.

Знай, закончился урок,

Коль услышал ты звонок.

Можешь смело ты играть.

Только, чур, не кричать!

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда готовым.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Будь прилежен на уроке

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

3 группа:

Игра «Какой ты ученик». (Знаешь ли ты правила.)

— Выбери правильные советы, которые соответствуют правилам поведения в школе.

Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.

Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.

Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.

Входящему в класс можно крикнуть: «Привет!»

В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.

Если очень нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых.

Бегать и шумно играть только на спортивной или игровой площадке.

Помогать друг другу нужно всегда и всюду. «Один за всех, и все за одного».

Не надо ябедничать.

В школе каждый отвечает за себя, поэтому помогать друг другу не нужно.

Школа никуда не убежит. На уроки можно опаздывать.

это маленькая жизнь. Правила поведения на перемене в школе

Перемена – это время отдыха ученика между уроками. На уроке мы сидим сорок пять минут на одном месте. Это очень трудно, потому что хочется побегать или прогуляться. На перемене отдыхает не только тело, но и голова ученика. Поэтому не очень полезно сидеть всю переменку за партой и играть на мобильном телефоне. Читать тоже не очень хочется.

Я считаю, что переменки должны быть весёлыми и подвижными. Ученики должны иметь возможность поиграть в настольный теннис или в другие спортивные игры.

Для учеников, которые не любят бегать, а хотят побыть в тишине, можно поставить удобные стулья среди красивых комнатных растений где-нибудь в конце коридора. На столах поставить шахматы или шашки. Кто любит читать или просматривать картинки в журналах, тот с радостью посидит там на перемене.

Если у вас библиотека находится в школе, то можно сходить туда и выбрать книги, которые ты хотел бы почитать дома.

Ещё бы я хотел, чтобы на коридорах стояли столы с карандашами и листами бумаги. Так можно проводить художественные конкурсы или просто порисовать. Так же несложно распечатать раскраски на принтере и раскрасить их. Есть специальные раскраски-антисресс. На них изображены картинки, которые состоят из маленьких фрагментов. Раскрашивая их, ребёнок успокаивается, и у него развивается мелкая моторика руки.

Здорово и интересно собирать конструкторы лего. У всех ребят они есть дома, но в школе это делать веселее. Можно предложить детям принести в школу свои конструкторы и играть вместе.

Настольные игры или пазлы могут заинтересовать младших школьников. Было бы здорово, если бы учителя играли вместе с учениками. Например, провести мини-турнир по шашкам или шахматам между учениками и учителями.

Многие ребята любят петь и танцевать. Можно поставить большой экран и пректор на коридоре и показывать песенки, под которые можно повторять движения. Будет весело и полезно для осанки.

Кто любит петь, тот мог бы участвовать в караоке. Петь в микрофон – это весело и здорово! Можно петь иностранные песни и таким образом учить другой язык.

В теплое время года переменки лучше всего проводить на улице. Спортивные игры и просто прогулки на свежем воздухе помогут отдохнуть ученикам. Если возле школы есть газоны, то можно посидеть на травке и поболтать о пустяках. Кто-то может повторить стихотворение или параграф, который не доучил дома.

Переменку можно провести по-разному. Главное, чтобы вам было весело.

Сочинение на тему Какой должна быть школьная перемена

Обычно все спорят об уроках: какие они должны быть, сколько, в каком порядке. .. Хоть раз вопрос стал о переменах!

Школьная перемена, самое главное, должна быть долгой. За обычные десять минут ничего невозможно успеть: ни поиграть, ни поесть, ни списать, то есть подготовиться к уроку, настроиться. Перемена должна быть не меньше урока, то есть от сорока минут. И это обычная! А большая — два раза по сорок, полтора часа. Так было бы справедливо: сорок минут ты учишься, а еще сорок — отдыхаешь.

Единственное, что мне в этом не совсем нравится, так это, что тогда школьный день будет слишком долгим. Пять уроков по сорок минут и четыре перемены по сорок, а еще большая. Но в принципе, это решается просто — путем сокращения уроков. И никаких занятий в субботу!

Еще на перемене нужно обеспечить перекус. Булки и сок или молоко из столовой, конечно хорошо, но недостаточно. Нужно, чтобы приезжала машинка с доставкой из Макдональдса! Вот тогда здорово было бы! И мороженое обязательно, и бургеры, и картошка.

Еще на переменах нужно ставить в зале мультики. Делать большой экран и пусть все смотрят!

На перемену никогда нельзя детей задерживать. А вот с перемены можно немного опоздать ученикам. Мало ли, какое срочное дело может появиться.

И еще на перемене должны обеспечить учеников транспортом бесплатным. И чтобы это не автобус был, а личное такси. Вот понадобилось мне вдруг в детский магазин, так я быстро туда-сюда и скатался.

В принципе, эти льготы пусть и учителям будут… Хотя если урок равен перемене, то как раз один класс вышел с урока, а другой пусть заходит. Учителя-то все одно и то же ведут. Им переключаться и не надо! А тут как раз и народу меньше в коридорах, и очередей в буфете меньше. Очень рационально, по-моему.

Несколько интересных сочинений

• Образ и характеристика Макара Чудры в рассказе Макар Чудра Горького сочинение

  Макар Чудра является главным персонажем из одноименного рассказа М. Горького. Старый цыган — это олицетворение всего свободолюбивого цыганского народа, гордый и сильный человек.

  Эта картина известного русского художника – Ивана Ивановича Шишкина. На ней изображен осенний парк. Самому не так и просто догадаться, что это именно парк, а не лес. Мы видим лишь ручей, а вокруг – деревья с разноцветной из-за осени листвой.

Крутяк! 1

Каждый год я с нетерпением жду 1 сентября. Все думают, что я скучаю по учебе. На самом деле я скучаю по одноклассникам и переменам.

Перемена! Какое классное слово. Как много оно в себя включает. Вот чем отличается перемена от урока? Например, на математике только решаешь, на русском языке пишешь по правилам, на физкультуре бегаешь. А на перемене можно сделать домашнюю работу, выучить правила, побегать по коридорам, постоять в углу, сбегать в столовую и еще много чего интересного.

У меня есть любимые занятия на переменах. На самой большой перемене, которая 20 минут, я люблю бывать в школьной библиотеке. Наш библиотекарь Татьяна Ивановна нас всех приветливо встречает и усаживает за столы. В библиотеке много книг для всех возрастов. Малыши читают тонкие книжки, мне они уже не интересны. Я люблю детские энциклопедии. В энциклопедии можно прочитать обо всем. Мне нравятся энциклопедии о динозаврах, спорте и животных. Когда нам задают дополнительные задания, я всегда хожу в библиотеку. Я беру книги читать домой. Мне кажется, чтение помогает улучшить оценки.

На следующей перемене я обязательно хожу в нашу столовую. Как там вкусно пахнет! Повара все в белых халатах и колпаках. Они быстро всех обслуживают. Дежурные ходят между столами и убирают грязную посуду. Я даже в очереди в столовой люблю стоять. В это время я выбираю, что я буду кушать. Я люблю пирожки с картошкой или яблоками. Пирожки очень вкусные и получаются как у мамы. После того, как я поем, всегда говорю поварам спасибо.

А на маленьких переменах я люблю бегать по коридорам. У нас в школе 3 этажа, но я успеваю везде. Правда, за это наказывают. Меня даже выставляли на линейке. Но я все равно бегаю. Когда на улице тепло мы с мальчишками на перемене выходим на улицу. Осенью собираем желтые листья и шуршим ими. В парке за школой большая аллея. Осенью там столько листьев! Листья разные: круглые, овальные и даже фигурные листья. Получаются красивые букеты. Мы их потом девчонкам дарим. Они очень довольны.

Весной на перемене мы берем в руки почки деревьев. Пальцы потом склеиваются между собой и тетрадные листы прилипают. Зато как пахнет! Будущим летом. Иногда мы даже успеваем нарвать подснежников. Тогда на столе у учителя стоит маленький букетик.
Я очень люблю перемены. В школе без них никак не обойтись. Мне бы хотелось, чтобы перемены были больше, чем уроки. Но я знаю, что так нельзя. В школе нужно учиться. Уроки я тоже люблю, просто с нетерпением жду каждую перемену. Свои перемены я никогда не забуду.

Ещё больше сочинений на тему: «На перемене»

Перемена – это небольшой перерыв между уроками. Она создана для того, чтобы ученики и учителя могли отдохнуть, пообедать восстановить силы и­ могли переключиться на другой предмет.

Все ученики очень любят перемены и иногда на особо скучных уроках считают минуты до начала перемены, чтоб отдохнуть и немного повеселиться. На перемене можно что-то обсудить со своими друзьями, проветрится.

В нашей школе обычно перемены длятся десять минут, но есть две длинные, одна длится пятнадцать минут, а другая двадцать минут. На переменах мы переходим из одного кабинета в другой, на другой урок, а потом идем отдыхать. Ранней осенью, когда еще тепло, или весной, когда уже тепло, можно проводить перемены на улице, наслаждаясь последними теплыми лучами солнца. Мы выходим на улицу, болтаем о том, о сем, дурачимся, в общем, делаем то, что на уроках нельзя. Зимой мы редко выходим в школьный двор, только когда выпадает много снега, мы играем в снежки и играем с одноклассниками в салки по снегу – это очень весело.

На больших переменах мы идем в столовую обедать или в библиотеку за книгами. Некоторые делают домашнее задание, которые задали на следующий день, чтоб не терять время зря, а некоторые списывают домашнее задание на следующий урок, потому что дома не выполнили, бывает и такое. Во время перемены школа наполняется большим количеством звуков: грохотом, хохотом, криком, пением. Малыши куда-то мчатся, врезаясь в высоких старшеклассников, которые объясняют им, что нельзя бегать по школе. Хотя и сами иногда нарушают это правило, поэтому в нашей школе организованно дежурство учителей и учеников старших классов. Они стоят в коридорах на переменах и делают замечания нарушителям. Таким образом, учеников приучают к ответственности и дисциплине. Особо «отличившихся» учеников объявляют на линейке в конце рабочей недели, чтоб им было стыдно.­

Мне больше нравится длинные перемены, потому что можно дольше отдыхать и общаться с друзьями из других классов.

Источник: sdamna5.ru

Перемена ‒ это всего несколько минут, но каких сладких и долгожданных для любого ученика. Это неотъемлемая часть школьной жизни. И за эти короткие мгновения между уроками успевает произойти столько, сколько никогда не произойдет за сорок минут самого насыщенного и интересного урока. Перемена ‒ это маленькая жизнь, которая может многому научить.

Все, что случается на переменках бывает радостным, светлым, добрым, а может быть грустным, обидным, болезненным и даже горьким. Есть случаи смешные, глупые, забавные, а есть очень поучительные и эмоциональные. Даже, если ты предпочел совсем не выходить из класса на перемене, это не значит, что с тобой ничего не произойдет в эти минуты отдыха от занятий. У каждого школьника есть огромная коллекция историй, произошедших с ним и его товарищами на переменах.Я хочу рассказать одну из них.

Прозвенел звонок, домашнее задание мы уже получили, поэтому историк нас задерживать не стал. Толпа моих одноклассников хлынула к выходу, меня этим напором тоже вынесло в школьный холл. Постепенно все это пространство заполнили ученики разных классов, снующие как муравьи. И вот мы с товарищами видим такую картину: один второклассник ударил другого, и тот заплакал. Можно было пройти мимо, знаем как это бывает, сами такими были. Но Ванька не удержался, ему было обидно за маленького мальчика, у него ведь брат такого возраста. И мы подошли к ребятам поговорить. Оказалось, что драчун был обижен не меньше, так как пострадавший отнял у него диск с любимой компьютерной игрой, который он принес в школу, чтобы похвастаться.

Поговорили мы с малышами по душам. Пришлось им объяснять и то, что кулаками спор не решается, и то что хвастаться нехорошо, и то, что чужое без спросу не берут хорошие люди, да и, что вообще ссора ‒ это последнее дело. В общем, помирили. Диск был возращен на родину, точнее к законному владельцу, а среди друзей снова воцарилась гармония. А мы остались очень довольны собой, ведь мы помогли младшим товарищам, пусть даже совсем немного. Быть полезным и чувствовать себя взрослым ‒ это вдвойне приятно.

В качестве заключения я хочу сказать, что на перемене можно не только отдыхать, играть и развлекаться. Нужно быть внимательным друг к другу и младшим ученикам. Ведь кому-то из них может потребоваться твоя помощь, пусть даже самая маленькая.

Источник: ensoch.ru

Какой должна быть школьная перемена и почему? Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкальные центры с наушниками — всё это поможет за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не было очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа велосипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!

Школа для ребенка – это не просто то место, куда он ходит получать знания. Это особый, маленький мир, уменьшенная копия того большого, куда однажды ему придется выходить. Первый опыт существования в социуме ребенок получает именно здесь. Перемена – это не просто пятиминутная пауза между уроками. Это драгоценное время для общения с товарищами, для решения внутренних конфликтов, для веселья и отдыха. Очень важно, чтобы эта пауза была максимально полезной и безопасной для наших детей. Соблюдение правила поведения на перемене в школе — необходимая мера для комфорта и безопасности.

Правила поведения во время перемены приблизительно одинаковые во всех школах страны. В основном, все сводится к тому, чтобы дети не бегали (профилактика падения, столкновений, травм), не кричали громко и не выбегали за пределы школы . В младших классах организация школьной перемены — ответственность педагога. В средних и старших классах дети в состоянии сами организовывать свой досуг. Для поддержания порядка в школьных коридорах организовывают попеременные дежурства среди среднего и старшего звеньев.

Перемена для учителя?

Школьная система в России и в странах постсоветского пространства организована с максимальной пользой, как для учащихся, так и для педагога. Каждый урок, продолжительность которого 45 минут разделяет пятиминутная пауза, которую мы весело и привычно зовем «перемена». Есть и большая перемена – время для питания школьников. Эти промежутки между занятиями — не просто перерыв, это маленькая жизнь, насыщенная приключениями, радостями и огорчениями. За пять коротких минут, порой, решаются важные вопросы детского социума. Все мы были детьми, и все знаем, насколько важна эта маленькая пауза. Верно?

Но основное назначение перемены, все-таки, не социальное. Детям нужен перерыв, чтобы приготовиться к следующему уроку. Подготовить книги, тетради (а средним и старшим классам нужно перейти из кабинета в кабинет). Передохнуть, попить воды, расслабить мозг, которому предстоит еще поработать. Посещение туалета – та необходимость, о которой нельзя забывать.

Важный момент – проветривание помещения . В классе, где дышат 20-30 человек воздух становится тяжелый, а в период вирусных инфекций вредный для здоровья. Пятиминутное проветривание пустого открытого класса – не каприз, а санитарная норма, применимая во всех образовательных заведениях.

Читайте еще: Правила поведения на улице для детей

Еще перемена нужна учителю. Тому, кто во время урока устает, действительно, больше всех. Педагогу также нужно подготовить класс к следующему уроку, перевести дух, да и просто помолчать 5 минут. Как же это важно!

В европейских школах урок длится 1 час, а перемены между уроками отсутствуют полностью. Исключение составляет 20 минутный перерыв для перекуса. Такие правила действуют для всех классов начальной, средней и высшей школ.

Правила поведения во время перемены

Во избежание травм, падений и прочих неприятных инцидентов (несчастные случаи, драки, нервные срывы) во время перемены, очень важно следовать простым, но строгим правилам поведения детей в школе.

Что влияет на поведение детей на перемене

Дети все совершенно разные. Каждый уникален, и у каждого свой темперамент, характер и интересы. Поэтому было бы сложно сгрести всех «под одну гребенку», заявляя, что «ДЕТИ НА ПЕРЕМЕНЕ ДЕЛАЮТ ВОТ ТАК». Нет, это не так, и этим детский мир прекрасен. Кто-то бегает, кто-то спокойно жует за столом румяное яблоко, кто-то весело обсуждает с друзьями вчерашний матч, а кто-то задорно «строит глазки» смущённому мальчишке из параллельного класса.

На поведение на переменах влияют несколько факторов:

1. Темперамент. В первую очередь – он. Не все могут спокойно готовиться к уроку или смотреть в окно. Для некоторых это сложнее всей таблицы умножения за раз. Активным непоседливым детям невероятно трудно сидеть целый урок без движения, поэтому на переменах они с энтузиазмом рвутся вперед.
2. Пол детей . Не всегда, но чаще всего более активные, подвижные и хулиганистые все же мальчики. Их природа наградила неуёмной жаждой деятельности. Соблюдать дисциплину для них значительно сложнее.
3. . Если дома принято уважать других, считаться с их желаниями, соблюдать правила поведения в обществе, то в школе у таких детей обычно не возникает проблем с дисциплиной. Проблематичными являются дети из «неблагополучных» семей – им свойственна агрессия или наоборот зажатость и стремление к одиночеству.
   Другой проблематичной категорией являются дети, которым все позволено. Про таких говорят «избалованные». Они не реагируют на слово «нет», для них не существует запрета. Такие дети проявляют деспотические качества, нередко становятся «негативными» лидерами.
4. Недостаток внимания . Если ребенку не хватает внимание дома или среди сверстников, он старается получить его любыми путями: сломать школьный предмет, обидеть товарища, нагрубить учителю. Иногда такие дети получают травмы «на ровном месте», чем вызывают внимание, сочувствие (хотя делают это совсем не нарочно).
5. Психологический климат в классе . Очень важный аспект, влияющий на поведение всего класса целиком. Если в детском коллективе царит мир, то на переменах дети спокойно организовывают свое время. Здесь задача целиком ложится на учителя. Организовать микроклимат в своем маленьком детском мире школьники еще не умеют. Мнение, авторитет и позитивный пример взрослого поможет сделать класс более дружным, сплоченным, что позитивно отражается не только на детском поведении, но и на продуктивности работы самого педагога.

Цель проекта: организация своего отдыха на перемене с учетом индивидуальных интересов. Задачи проекта: o понаблюдать, что делают на переменах ребята; o изучить, от чего зависит их поведение на перемене; o как организовать содержательный отдых на перемене, улучшить дисциплину на переменах, повысить интерес к школе Проблема: мы хотим, чтобы нам было интересно на перемене, но не знаем как. Актуальность: Перемена – это шутки! Перемена – это смех! Перемена – это игры! Перемена – это бег!

Скачать:

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА №10

ФЕСТИВАЛЬ
УЧЕНИЧЕСКИХ
ПРОЕКТОВ

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

«Как сделать перемены интересными?»

Ученица 4 «В» класса

Руководитель: Скворцова Ирина Петровна,
учитель начальных классов

Нижневартовск

2011

Основная часть 4

Практическая работа 7

Приложение 11

Введение

Цель проекта : организация своего отдыха на перемене с учетом индивидуальных интересов.

Задачи проекта:

1. понаблюдать, что делают на переменах ребята;
2. изучить, от чего зависит их поведение на перемене;
3. как организовать содержательный отдых на перемене, улучшить дисциплину на переменах, повысить интерес к школе

Проблема: мы хотим, чтобы нам было интересно на перемене, но не знаем как.

Актуальность:

Перемена — это шутки!

Перемена — это смех!

Перемена — это игры!

Перемена — это бег!

2. Основная часть

В первую очередь я выяснила, что такое «перемена», оказалось, что в словарях русского языка нет точного определения этого слова. В «Словаре синонимов и антонимов русского языка» я нашла синонимы этого слова — п еремена — изменение, смена, чередование. Я пришла к выводу, что перемена в школе — это смена видов деятельности .

Давайте посмотрим со стороны, как мы ведем себя на переменах:

Кто-то просто ходит по коридору;

Кто-то повторяет домашнее задание по предмету;

Кто-то увлеченно общается с друзьями;

Кто- то спускается в столовую, чтобы перекусить;

Кто-то с друзьями играет в игры;

Кто-то общается по телефону.

Но есть много опасного и нежелательного, что делают дети во время перемены:

На перемене дети дерутся.
Пустяковая ссора по глупому поводу часто перерастает в драку с последствиями для здоровья.

На перемене дети высовываются из окна, толкаются на лестнице, бегают по школьным коридорам.
Баловство до добра не доводит — это известно..

Ведь как бывает: дети и не хотели сделать ничего дурного, просто веселились, толкались, забыли о здравом смысле, а потом кого-то случайно столкнули, задели, и … крик, слёзы, ЧП…

Почему же ребята ведут себя по-разному?

Оказывается, существуют три типа людей по восприятию окружающего мира.

Так, визуал чаще всего остается в классе, если большинство учеников из него выходит. Для него главное — возможность спокойно окунуться в свои зрительные образы.

Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков. Тогда он предпочтет выйти в коридор, где будет наблюдать за другими детьми или рассматривать информацию на стенах.

Аудиалы используют перемену, чтобы наговориться и пошуметь. Особенно если на предыдущем уроке пришлось «держать рот на замке».

Для кинестетика перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.

О чем говорят эти наблюдения? Не стоит заставлять всех детей играть на перемене в какую-либо игру или слушать тихую музыку. Каждый ребенок инстинктивно выбирает подходящий ему способ восстановления сил.

Я провела опрос среди своих сверстников :

Вот какие предложения высказали учащиеся:

Девочки предлагают, чтобы на переменах включали музыку. Мальчики предлагают играть в подвижные игры, но без травм.

Мальчики и девочки предлагают принести настольные игры или можно сочинять шутки, загадки, или, по возможности, повторить уроки, или их сделать.

В коридорах включать спокойную музыку.

Проводить соревнование между классами:

а) «Самый вежливый класс»;

б) «Самый тихий класс».

Проводить игры в спортзале, фойе.

Поставить в фойе теннисные и шахматные столы.

Проводить радиопередачи и радиолинейки, передачи из жизни школы.

Создать в школе комнату психологической разгрузки, в которой ребята смогут отдохнуть, успокоиться, пообщаться с квалифицированным психологом, который поможет решить какие-либо проблемы.

Поиграть: в пазлы, настольные игры, шахматы, поучаствовать в организованных играх.

Помочь учителю: убрать класс, вымыть доску, раздать тетради, полить цветы, подровнять парты.

Сходить в столовую.

После этого опроса я составила таблицу для каждого типа людей и вот что у меня получилось.

Я ещё раз убедилась в том, что каждый из ребят в моём опросе соответствует определённой группе в таблице.

Практическая работа

Я проверила всё перечисленное в таблице в практических ситуациях.

Если в классе звучала музыка, независимо какая по звучанию и содержанию, то на переменках в классе находились одни и те же ребята.

Если я приносила в класс яркие и красочные журналы, то ими интересовались другие ребята.

А если я объявляла о проведении игр в коридоре — то участвовали совсем другие одноклассники.

Я поделилась с одноклассниками интересной информацией, о которой узнала сама. Ребят очень заинтересовало моё исследование и они стали моими помощниками, стали находить разные игры (см. приложение) и интересные материалы.

Например, у нас есть правила поведения на перемене.

1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).

2. Не шуми громко. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья.

3. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.

4. Умей уступить, не ссорься.

5. Если кого — то обидел, нечаянно толкнул — извинись.

6. Узнавай новые игры и учи одноклассников.

7. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.

Игра была спутником человека с незапамятных времен. Назначение древних игр было не развлекательное, а практическое. Действиями игры и словами песни люди пытались обеспечить себе будущий успех в предстоящих работах, а так как человек зависел от природы, и основным предметом изображения в игровых песнях стал животный и растительный мир.

Я узнала, что игры бывают:

1. подвижными («Пятнашки», «Перестрелка», «Вышибалы»,)
2. малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные»
3. спортивными («Городки», футбол, волейбол)
4. дидактическими (игры со словами, на внимание)
5. настольные
6. игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры)
7. игры на реакцию
8. игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом)
9. догонялки (водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков
10. игры эстафеты
11. поисковые игры (игры, в которых нужно искать участников или предметы)
12. игры с мячом
13. игры на меткость (различные варианты «войнушки» и стрельбы по мишеням)
14. игры со скакалкой, резинкой и т.д.

Также я узнала, что существуют ритуалы, сопровождающие игру. К предыгровым ритуалам относятся жеребьевка, для распределения участников по командам и считалки, для выбора водящего.

Кроме этого, по уговору после игры победители могут получать какую-либо награду, или побежденные отбыть определенное наказание.
Например, проигравшая команда катает на своих спинах победителей или проигравший становится водящим и т.д.

Я определила, что для перемен в школе подходят игры малой подвижности, настольные, дидактические, так как они не будут вызывать много шума.

Заключение

В заключение могу сказать, что для себя я открыла много интересного в организации содержательного отдыха на перемене. Собранный материал можно использовать как учителю, так и ребятам.

Выполняя проект, я училась проводить социологический опрос, обрабатывать информацию, работала с интернетом, отбирала материал, необходимый для моего проекта, училась систематизировать, выбирать главное, пополнила свой словарный запас.

Я считаю мой проект очень интересным, увлекательным и полезным для школьников любого возраста.

Литература

1. Алексеев А.А. Игры на школьных переменах Оса: Росстани, 1992
2. Шмаков С. А. Игры — шутки, игры — минутки М., Новая школа, 1993

Web-сайты:

Приложение

Игра «Молекулы»

Правила игры: Вы двигаетесь по классу, как только я называю цифру молекул, вы должны ее образовать. Та группа, в которой «молекул» меньше выходит из игры.

Игра «Земля, вода, огонь, воздух»

Играющие становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух, огонь. Если водящий сказал слово «земля», то поймавший мяч должен быстро назвать какое-либо домашние или дикое животное. На слово «вода» играющий отвечает названием какой-либо рыбы. На слово «воздух» — названием птиц. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Ошибающийся выходит из круга.

Игра «Горячий мячик»

Играющие встают в круг, ведущий становится спиной к играющим вне круга. По сигналу ведущего играющие передают друг другу мяч (например, по часовой стрелке). Неожиданно ведущий говорит: «Стоп!» Тот, у кого в этот момент оказался мяч, выходит из игры. Наконец остаются только два играющих. Они встают друг перед другом и по сигналу, как и раньше, начинают быстро передавать мяч друг другу. Когда ведущий скажет: «Стоп!», мяч окажется в руках у одного из играющих. При этом считается, что второй победил.

Игра тренирует внимание и скорость движений.

Игра «Чепуха с рисунками»

Чтобы успокоить ребят, играем по рядам в эту игру.

На верхней части листочка каждый игрок за первой партой рисует голову и шею любого существа — человека, птицы, зверя и так далее. Край листка загибается так, чтобы была видна часть шеи. Играющие передают листочки своему соседу по парте, тому нужно продолжить рисунок — пририсовать к шее туловище. Бумага загибается так, чтобы был виден нижний край туловища. К этому краю, после обмена листочками, нужно дорисовать ноги и хвост. А теперь разворачивайте рисунки и любуйтесь на полученные «шедевры»!

Игра «Это я»!

Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте:
«Это я, это я, это все мои друзья!» или, топая ногами, говорите: «И не я, и не я, и не все мои друзья».

Давайте прорепетируем: Хлопая в ладоши — «Это я, это я, это все мои друзья!»
Топая ногами — «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья!». Итак, начинаем:
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?! (Это я…)
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! (Это я…)
Кто мороза не боится, на коньках бежит как птица?! (Это я…)
Кто из вас такой ловкач, лучше всех бросает мяч?! (Это я…)
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?! (Нет, не я…)
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?! (Это я…)
Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?! (Нет, не я…)
Кто домашний свой урок Выполняет точно в срок?! (Это я…)
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?! (Нет, не я…)
Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?! (Нет, не я…)
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?! (Нет, не я…)
Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?! (Это я…)
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?! (Это я. ..)

Игра «Да — нет»

Друга выручим всегда? Да!
Врать не будем никогда? Да!
В классе списывать ответ? Нет!
Кинуть камень кошке вслед? Нет!
Брать в автобусе билет? Нет!
Ай-ай-ай! Как это «нет»?
Надо брать билет всегда? Да!
Не робеть, когда беда? Да!
Не жалеть для дел труда? Да!
Рук не мыть, когда обед? Нет!
Как же это «не мыть»? Мыть обязательно!
Грязь смывать без следа? Да!
Солнце, воздух и вода? Да!
Мы лентяям шлем привет? Нет!
А тем, кто трудится всегда? Да!

Подписи к слайдам:

Как сделать перемены интересными?выполнила ученица 4 В класса МОСШ № 10Мутовкина Снежана
Цель моего проекта: организация своего отдыха на перемене с учетом индивидуальных интересов. Задачи проекта:понаблюдать, что делают на переменах ребята;изучить, от чего зависит их поведение на перемене;как организовать содержательный отдых на перемене, улучшить дисциплину на переменах, повысить интерес к школе
Визуалы, аудиалы, кинестетики
Визуал
Аудиал
Кинестетики
«Что нужно сделать, чтобы перемены были интересными, и чтобы ученики не бегали по школе?»
«Что нужно сделать, чтобы перемены были интересными, и чтобы ученики не бегали по школе?»
визуалы
любят лепить, рисовать, вырезать, складывать пазлы, рассматривать картинки в книжке
аудиалы
любят слушать музыку, сказки на аудио, вести разговоры – обсуждать, доказывать, придумывают различные сказки, игры
кинестетики
любят активные игры, связанные с прыжками, бегом, борьбой, им трудно усидеть на одном месте, долго заниматься одним делом
Игры бывают:подвижными («Пятнашки», «Перестрелка», «Вышибалы»,)малоподвижными («Колечко», «Цепи кованные»спортивными («Городки», футбол, волейбол)дидактическими (игры со словами, на внимание)настольные игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры) игры на реакцию игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом) догонялки (водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков игры- эстафеты поисковые игры (игры, в которых нужно искать участников или предметы)игры с мячомигры на меткость (различные варианты «войнушки» и стрельбы по мишеням)игры со скакалкой, резинкой и т. д.
Правила поведения на перемене:1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку).2. Не шуми громко. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья.3. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.4. Умей уступить, не ссорься.5. Если кого – то обидел, нечаянно толкнул – извинись. 6. Узнавай новые игры и учи одноклассников.7. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило.
Перемена – это шутки! Перемена – это смех! Перемена – это игры! Перемена – это бег!

Что нельзя делать на перемене. Правила поведения на перемене и уроке

Кто не согласится с тем, что приятно получать знания в тихой, приятной, чистой, безопасной обстановке? Школа – второй дом, в котором многие проводят огромную часть своего времени.

Для того, чтобы каждый школьник чувствовал себя комфортно и безопасно в школе, создается так называемый школьный устав. Он включает в себя множество несложных, но полезных правил, соблюдая которые можно достичь огромных высот в познаниях.

Каждый ученик должен вести себя достойно, воспитанно, должен соблюдать нормы этики и морали по отношению к друзьям и, особенно, к старшим. Они должны помогать младшим.

Существует и отдельные правила поведения непосредственно в классе. Когда в класс заходит учитель, все ученики должны встать, тем самым показав свое внимание и уважение. Встают ученики не только когда в класс заходит учитель, но и когда в него входит любой взрослый. Если преподаватель покидает аудиторию, ученики так же встают.

Каждый учитель в праве установить некоторые правила на время своего урока, но они никак не должны ущемлять права каждого учащегося. В время урока никто не должен создавать шум в классе, отвлекаться и отвлекать окружающих играми, ненужными разговорами и всем тем, что никак не относится к занятиям.

Школьник не может что-либо жевать, использовать сотовый аппарат или другими электронными устройствами, которые отвлекают от уроков. Во время занятий можно быть вовлеченным только в учебные мероприятия.

Ученики должны появляться в школе с полным набором принадлежностей, такими как: пособия, учебники, ручки и карандаши, домашнее задание. Если в следствие чего-либо ученик пришел в школу с невыполненным домашним заданием, ему надо оповестить и объяснить причину своему преподавателю перед занятиями.

Ученик не может выходить из кабинета без согласия учителя. Если же появилась крайняя необходимость, ученику надо жестом руки, а именно, подняв ее, спросить о возможности покинуть помещение у своего учителя. И только после его согласия, школьник вправе выйти из класса.

Если ученик хочет обратиться к кому-либо: спросить или попросить, он вытягивает руку и, после одобрения от преподавателя, говорит. Но, как было сказано выше, педагог может изменить данное правило по своему усмотрению.

Каждый ученик обязан внимательно и активно находиться на уроках, выполнять задания и вопросы учителя, оформлять работы согласно стандартам школы, срокам и вариантности.

Школьник обязан знать и, обязательно, выполнять инструкции и предписания техники безопасности на занятиях и даже после них. Так как не соблюдения даже частично этих инструкций может привести к различным травмам, которые могут быть даже летальными.

Ученики должны вести дневник, следить за его опрятностью. Давать его преподавателю, как только дневник ему понадобится. В свою очередь, родители тоже не должны забывать проверять дома еженедельно этот документ успеваемости ребенка, чтобы не пропустить замечания учителей и своевременно исправлять недочеты в учебе.

Справка от врача обязательно предъявляется классному преподавателю в том случае, если ученик пропустил более трех занятий. Также родители могут объяснить, почему их ребенок не был в школе, но не более трех дней.

Звонки даются для учителя, поэтому он сам решает, когда заканчивается урок.

Если нет уважительной причины, то опоздания на занятия не допустимы. Если все- таки случай особо важный, то школьник сначала стучит в дверь, где проходит урок, извиняется, объясняется и после разрешения учителя, тихо проходит на свое место.

Также есть отдельно правила поведения на перемене.

Во время перемены каждый ученик обязан навести чистоту на парте и покинуть помещение, для того чтобы класс проветрился. Ученики должны следовать указаниям дежурных по школе. Каждый ученик в свою очередь, по возможности и надобности, подготавливает класс к следующим урокам, тем самым помогая учителю.

Чтобы избежать травм, ученики должны спокойно перемещаться по лестницам и коридорам, располагаться для отдыха только в специальных для этого местах, а не на подоконниках и полу. Не допустимы драки, силовые игры и использования силы относительно друг друга для выяснения отношений.

Нецензурная лексика, крики и жесты категорически запрещены.

Дежурные помогают регулировать поведение на перемене в школе.

Если против кого-либо были совершены противоправные действия, они могут донести данную информацию своему преподавателю, администратору или заучу, чтобы те, в свою очередь, могли исправить ситуацию.

Во время перемены любой ученик может везде передвигаться по школе, за исключением тех зон, в которых школьники могут подвергаться опасности. Например: химические лаборатории, кухня и чердак.

Не разрешается выходить за пределы территории учебного заведения без согласия классного преподавателя или администратора. Строго запрещается распитие алкогольных напитков и курить на территории школы. Не следует открывать окна и сидеть на подоконниках без ведома взрослых. Допускается чтение художественной литературы на перемене.

Нужно подчиняться требованиям педагогов и работников столовой. Убирать со стола после еды. Соблюдение всех этих совсем не сложных правил приводит к отличной обстановке в школе, при которой хочется учиться и получать знания.

Школа – место, посещение которого закладывает основы знаний обо всем вокруг и правил поведения в обществе, однако в то же время она представляет собой систему, где уже действуют определенные правила. Некоторые родители считают, что ребенка абсолютно всему должны научить в школе, однако ученик должен приходить туда, уже хотя бы осознавая основные правила поведения в общественных местах.

Эту базу должны заложить именно родители, иначе для плохо воспитанного ученика начальных классов посещение учебного заведения способно превратиться в сплошные проблемы с учителями и одноклассниками.

Как правильно приходить?

Для первоклассников в школе в новинку окажется абсолютно все – даже то, как правильно туда приходить. Взрослые не задумываются над тем, что этому еще нужно обучиться, однако малышу стоит дать несколько простых советов.

• Самое первое, о чем следует помнить всегда – это опрятность собственного внешнего вида . По одежке человека встречают, но это не значит, что достаточно нарядиться один раз – мнение окружающих всегда может измениться в худшую сторону. Конечно, выбор одежды для посещения уроков вряд ли находится в компетенции младших школьников, однако надо приучить малыша, что за чистоту и опрятность своего внешнего вида он несет стопроцентную ответственность.
• Приходить в школу лучше заранее – до звонка должно оставаться хотя бы 10-15 минут. Это одновременно гарантия того, что не будет проблем из-за опоздания, и проявление уважения между людьми, взаимодействующими в коллективе. Данное правило, наверняка, пригодится детям и во взрослой жизни. Спешить в школу нужно еще и потому, что во многих заведениях в последние годы требуют обязательно носить сменную обувь. В зимнее время к обязательным процедурам до начала урока относится еще и посещение раздевалки.
• В раздевалке вести себя следует вежливо, не толкаться и не затевать подвижных игр. Можно также продемонстрировать вежливость, подняв чужую одежду, которая упала, даже не по твоей вине, с вешалки.

Как вести себя на уроке?

Основная часть школьных занятий – это уроки, и именно там от малыша требуется подчеркнутый этикет в поведении. Логично, что посещать занятия нужно для того, чтобы становиться умнее и вырасти успешным человеком, однако и на этом правила не заканчиваются.

• Опаздывая на урок, ученик мешает учителю и своим одноклассникам, а также провоцирует педагога на определенные неприятные меры. В жизни случаются разные ситуации, из-за которых можно опоздать, однако если это произошло по собственной вине, следует крепко задуматься над тем, чтобы такого больше не случилось.
• Со звонком на урок нужно не просто оказаться в классе, а уже быть полностью готовым к началу занятий. Все необходимое следует выложить на парту еще на перемене, чтобы затем не искать ручку, линейку, или даже учебник в недрах портфеля, мешая всем.
• Урок нужен для того, чтобы получать знания от учителя, а не от друзей-одноклассников или смартфона. Всего, о чем мечтает малыш, можно достичь во взрослой жизни, если старательно учиться и не пропускать мимо ушей полезную информацию.
• Дисциплина во время урока играет определяющую роль. Шуметь нельзя даже в том случае, если учитель задал вопрос, и ты знаешь на него ответ. Как правило, учитель, преподающий у класса каждый день, и так в целом знает возможности каждого отдельного ученика, но он обязан дать шанс каждому.

Крайне невежливо будет перебивать своего товарища, если отвечает он, или выкрикивать, если такой одноклассник растерялся с ответом.

• Когда учитель вызывает ученика, тот должен отвечать четко и внятно. Может быть, кто-то из товарищей по какой-либо причине пропустил объяснение учителя, и теперь одноклассник может стать немного умнее просто потому, что рядом с ним есть более внимательный ты.
• Рабочие тетради необходимо вести с должным прилежанием, стараться писать в них аккуратно и допускать как можно меньше помарок. Учитель, который проверяет домашние задания, в любом случае обязан прочесть то, что написано в тетради, но если там написано нечто непонятное, у него возникнут проблемы с прочтением, из-за чего он даже может счесть задание невыполненным.
• Есть и пить на уроке нельзя, однако даже жевательная резинка является явным признаком неуважения к окружающим.
• Списывать – неправильно. Учитель наверняка обнаружит подозрительную схожесть в ответах людей, сидевших на уроке рядом, а в будущем и вовсе может возникнуть крайне постыдная ситуация, когда знаний в голове все так же нет, и списать тоже не у кого. Чтобы не попадать в такие истории, нужно старательно учиться, в крайнем случае, всегда можно попросить того человека, у которого списываешь, объяснить непонятную тему.

Принципы поведения на перемене

Хотя в школу дети ходят ради уроков, огромное социальное значение имеют перемены. Со стороны это может показаться отдыхом без каких-либо дополнительных функций, однако на самом деле именно сейчас в голове ребенка закладываются принципы общения со знакомыми и незнакомыми людьми. Именно на перемене дети нередко осваивают понятие авторитета, лидерства, учатся заводить знакомства и поддерживать беседу. Следовательно, к перемене малыша тоже нужно подготовить.

• В школе всегда (а на перемене – особенно) нужно помнить, что вокруг – много людей. Не следует показывать себя им с худшей стороны – в частности, не стоит кричать, или, тем более, использовать грубые слова. Драться в школе, как и в абсолютном большинстве жизненных ситуаций, не нужно – конфликт или спор можно решить мирными методами.
• Активные игры и развлечения в детском возрасте только приветствуются, однако школьный коридор – не лучшее место для таких забав. Там довольно много различных людей, поэтому велика вероятность случайно налететь на кого-то, больно ударить или удариться самому.
• Вежливость учеников по отношению к старшим – это характеристика уровня школы. Со взрослыми нужно здороваться, даже если их не знаешь, также рекомендуется пропускать их в дверях при встрече.

Не стоит превращать школу в развалины или сарай, ведь ты ходишь туда каждый день. Намного лучше находиться в чистых и опрятных помещениях, поэтому не нужно портить школьное имущество. Замечание в адрес человека, нарушающего порядок и чистоту, будет вполне уместным.

Как правильно кушать в столовой?

Столовая – еще одно общественное место в стенах школы, где придется взаимодействовать с большим количеством людей. Здесь есть собственные особенности.

• Если в школе предусмотрено расписание посещения столовой для классов, следует его тщательно придерживаться. Если даже такового нет, и прийти можно на любой перемене, следует должным образом вести себя в очереди – соблюдать ее, не проталкиваясь вперед.
• За столом в школьной столовой вести себя нужно так же, как и за любым другим столом. Сидеть следует ровно, не мешая соседям. Разговоры с полным ртом – не только признак невежества, а еще и угроза подавиться.
• Следует проявить уважение к людям, которые позаботились о том, чтобы ты не был голодным. Даже если поданные блюда не нравятся, заявлять об этом во всеуслышание не нужно. После еды надо отнести посуду и остатки хлеба к специальному окошку мойки.

Правила поведения в школе

ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

1. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

2. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

3. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

4. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

5. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

6. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

7. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1. Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3. Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4. Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся.

Как только малыши приходят в школу, у них с порога начинаются всякие «почему» и «как». Как примут сверстники в классе, почему учительница кажется неприступной, что сделать, чтобы ей понравиться, как вести себя с соседом по парте… И тысячи других мелких и крупных вопросов, связанных с правилами поведения в школе. С некоторыми из них мы сейчас разберемся.

В школе существуют определенные правила, которые должны соблюдать все школьники и учителя. Это нужно для того, чтобы сделать учебу в школе делом приятным, удобным и комфортным для всех участников процесса. Поэтому давай с правилами поближе познакомимся.

Поведение в школе, в классе, на уроке

• В школу лучше приходить за 10-15 минут до начала урока. В холодное время года ты сдаешь пальто или куртку в гардероб, переобуваешься в чистую обувь (во многих школах за этим строго следят). Затем идешь в класс, садишься за свою парту и готовишься к уроку. Если повезет, то ты еще успеешь поздороваться с одноклассниками и обсудить с ним последние новости, чтобы не делать этого во время урока.
• Приходить нужно с выполненным домашним заданием и заполненным на две недели вперед дневником с записанными на каждый день заданиями. Если учительница попросит показать дневник, тебе не будет за него стыдно. Веди записи в дневнике и тетрадях по возможности аккуратно.
• Все необходимые учебники, тетради, ручки и карандаши должны быть под рукой, поэтому портфель собирай с вечера. Тогда точно ничего не забудешь. Но, скорее всего, мама этот процесс уже взяла под контроль.
• На время уроков обязательно выключай звук на , чтобы он не мешал внимательно слушать учителя. Если во время урока пришло SMS, прочитать его ты, конечно, украдкой можешь. Но отвечать на него лучше на перемене, чтобы не отвлекаться. Вдруг пропустишь мимо ушей объяснения учителя, потом дома будешь долго мучиться с выполнением задания.
• Неприличные жесты и выражения недопустимы не только во время урока, но и в любое другое время. Даже если другие дети массово нарушают это правило и нецензурно ругаются в присутствии учителей. Если ты хочешь чувствовать себя человеком воспитанным, ты ни за что не позволишь себе подобных вещей ради собственного самоуважения. А когда ты сам себя уважаешь, то люди это чувствуют, перестают над тобой потешаться и тоже начинают уважать.
• Без разрешения учителя или медсестры уходить с уроков нельзя.
• Если ты пропустил несколько дней по болезни или другой уважительной причине, приноси в школу справку от врача или записку от мамы, где указана причина, по которой ты отсутствовал.
• Когда в начале урока в класс входит учитель, нужно встать и поприветствовать его. Так же приветствуют входящего в класс директора школы или любого другого взрослого.
• Во время урока нельзя разговаривать, вертеться по сторонам, мешать другим детям слушать объяснения учителя.
• При необходимости выйти из класса (например, в туалет) подними руку, попроси разрешения выйти. Во всех случаях, когда на уроке ты хочешь задать вопрос учителю, поднимай руку.
• Иногда учитель может тебя в том, что ты нарушаешь правила поведения на уроке. Такое бывает, когда твои одноклассники балуются, а потом говорят, что это не они, а ты виноват. Это, конечно, неприятно, но постарайся с учителем не спорить. Попытки доказать свою невиновность могут только усугубить ситуацию. Если такие случаи будут повторяться, то рано или поздно правда вылезет наружу, и настоящие виновники получат «на орехи».
• Соблюдай чистоту и порядок на своей парте. Пусть на ней будет лежать то, что нужно на уроке. Все остальное лучше убрать.
• Не отказывайся помочь учителю подготовить класс перед следующим уроком. Будет очень здорово, если ты сам догадаешься предложить такую помощь (раздать тетрадки, достать из шкафа книги и учебные наглядные пособия, вытереть доску и пр.).

Правила поведения на перемене в школе

За 45 минут урока ты наверняка устал сидеть, писать и слушать. И ты думаешь, что на перемене можно делать что угодно — носиться как угорелому, кричать и баловаться. Многие этим грешат, но это неправильно и даже может быть опасно. Чаще желание бегать по школьным коридорам одолевает мальчиков. Поэтому неудивительно, что они ходят по школе разукрашенные синяками, царапинами, бинтами и иногда даже носят гипс на руке. Но намного обиднее, когда жертвами школьных «ДТП» становятся девочки, которых толпа несущихся пацанов в буквальном смысле сбивает с ног.

Хочется побегать — иди на , там ты никому не будешь мешать и никого не травмируешь по неосторожности. На перемене можно прогуляться в библиотеку, сходить в столовую, туалет, подготовиться к следующему уроку, позвонить другу или маме. Спокойное поведение в перерывах между уроками говорит о том, что ты уважаешь окружающих тебя детей, взрослых и себя самого. Постарайся во время перемены отдохнуть и наберись сил перед предстоящим уроком. Соблюдай школьный порядок, не кричи, не участвуй в потасовках.

Школьными правилами на переменах запрещено:

1. Толкаться.
2. Использовать непристойные жесты и выражения.
3. Швырять в других детей различные предметы.
4. Драться.
5. Бегать по лестницам, коридорам, рядом с оконными проемами или стеклянными витринами, съезжать по перилам лестницы или перегибаться через них. Вообще по ступенькам нужно ходить, держась правой стороны.
6. Делать все, что может привести к травмам или поломке школьного инвентаря.
7. Бегать. Тем более с острыми предметами в руках (ножницами, указкой, карандашами и ручками). Не хватало еще поранить других детей или себя самого.
8. Садиться на подоконники, особенно если окна открыты. Это может быть очень опасным!

Взрослых или детей, которые идут впереди тебя по коридору или лестнице, можно попросить посторониться, если ты спешишь. Но ни в коем случае не обгонять. С работниками школы, родителями и учителями надо приостановиться и поздороваться при встрече.

Открывая и закрывая дверь, соблюдай осторожность. Не хлопай, не засовывай руку в проем. Не стоит задерживаться без особой надобности в туалете. Это не лучшее место для любых разговоров. Кстати, а ты руки после туалета помыл?

Когда ваш класс дежурит по школе, вы помогаете учителю следить за порядком на переменах. На время перемены из класса лучше выходить. Тем более, если об этом просит учитель. Как правило, это для того, чтобы открыть окна и проветрить класс. Во-первых, тебя не просквозит, а во-вторых, в проветренном помещении заниматься приятнее и легче.

Правила поведения в школьной столовой

Школьная столовая — место особенно большого скопления людей, так как за 15-20 минут перемены всем надо успеть перекусить. Чтобы каждый день это происходило без «приключений», особенно тщательно соблюдай правила:

• Не торопись прибежать первым. Лучше сюда идти всем классом в определенное для него графиком время. Не спеши первым занять место за столом, даже если ты очень голоден. Не расталкивай ради этого других учеников.
• Соблюдай очередь, это будет практичней и безопасней.
• Идя по столовой, поглядывай под ноги и на тарелку, которую несешь. Старайся не поскользнуться и, тем более, не упасть.
• Вымой руки перед тем, как сесть за стол.
• Вилкой пользуйся осторожно, чтобы не ранить окружающих или себя.
• Не проливай на себя или соседей горячий чай или суп.
• За столом сиди прямо, не толкай соседей, не держи локти на столе. Можешь почитать статью на нашем сайте .
• Посуду после еды каждый убирает за собой сам, относя ее на специально предназначенный для этого отдельный стол.

Наверняка у тебя уже голова пошла кругом от обилия правил и ограничений. И ты хочешь спросить — а как же это все запомнить? Есть несколько секретов.

1. Когда общие правила этикета ты соблюдаешь каждый день, то любой полезный навык довольно быстро становится привычкой. Поэтому не надо держать свои хорошие манеры только для выхода «в свет». Играй в этикет дома — мама будет только рада, поверь. Этим ты себя так натренируешь, что сможешь произвести благоприятное впечатление о себе везде, где ты встречаешься с людьми.
2. Начни изучать этикет с младшей сестрой или братом, другом. Ты ведь из этой статьи уже узнал достаточно, чтобы стать учителем этикета для тех, кто младше тебя. Обучая их, ты более продуктивно запоминаешь правила сам.
3. Самый интересный. У тебя наверняка есть близкий человек, чьим мнением ты дорожишь, на кого хочешь равняться. И в первую очередь ты хочешь, чтобы именно на него производить приятное впечатление о себе. А теперь представь себе, что этот авторитетный для тебя человек постоянно наблюдает за тобой, где бы ты ни находился, будь то дом, двор, школа, библиотека или спортивная секция. В этом случае сто раз подумаешь, прежде чем намусорить в подъезде, посплетничать с подружкой или обидеть слабого. Это очень эффективный способ сделать из себя воспитанного человека с приятными манерами.

Кстати, внизу в комментариях к этой статье есть вопрос о школьной одежде. Даю ссылку на статью . Там очень интересно сравниваются деловой мир и школьный. У них есть довольно много общих черт на примере с одеждой. Так что быстренько оставляй комментарий к этой статье, жми кнопки соцсетей и переходи по ссылке к следующей статье. Поделись потом своими соображениями прямо под ней.

Перемена предназначена для отдыха, посещения столовой, туалета, а также для подготовки к следующему уроку.

Многие учащиеся считают, что на перемене можно делать всё, что хочется: бегать, прыгать, баловаться, кричать, шуметь.

Нередко школьники забывают, что на перемене и ученики, и учителя должны отдохнуть. Кому-то нужно повторить домашнее задание, чтобы увереннее отвечать на уроке, кто-то хочет спокойно поговорить по телефону, кому-то надо сходить в столовую или библиотеку. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.

На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.

Запрещается:

Толкать друг друга;

Употреблять непристойные выражения и жесты;

Бросаться различными предметами;

Драться и применять физическую силу;

Играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

Бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

Перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

Грызть семечки;

Слушать плеер.

Кроме того, спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

Не обгоняйте учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Перемена — это не только время для отдыха, но и возможность подготовиться к другому уроку.

Наведите чистоту и порядок на вашем рабочем месте: достаньте из портфеля всё необходимое для следующего урока, уберите всё лишнее.

Не забывайте заботиться о чистоте в школе. Если вы заметили мусор, уберите его.

Если учитель попросит вас помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайтесь. Будет очень хорошо и вежливо, если вы сами предложите такую помощь учителю (вытереть доску, раздать тетради, расставить стулья, сходить за книгами в библиотеку и т. п.).

Если ваш класс дежурный, вы должны помочь учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

Во время перемены не бегайте по классу. Если учитель хочет проветрить класс и просит вас выйти, сделайте так, как вам говорят. Вам будет намного легче и приятнее заниматься в только что проветренном классе.

Во время перемены не играйте и не бегайте с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Вы можете случайно поранить себя или одноклассников.

Ни в коем случае не садитесь на подоконник, особенно тогда, когда окно открыто. Любое неосторожное движение может привести к печальным последствиям.

Кодекс поведения

/ Руководящие принципы поведения учащихся

Начальная школа Хиллсайд

Правила поведения учащихся

Дисциплина в начальной школе Hillside отражает философию взаимного уважения между всеми взрослыми и детьми. Мы считаем, что эффективное управление поведением может быть основано на признании и поощрении соответствующего поведения, в то же время демонстрируя, что последствия напрямую связаны с ненадлежащим поведением и не будут терпеться в нашем сообществе.

Правила просты, ясны, понятны и четко сформулированы. Правила разработаны для обеспечения безопасной и спокойной учебной среды для всех.

Кодекс поведения округа отправляется домой для ознакомления учениками и родителями, подписывается и возвращается в школу. Кодекс поведения доступен на сайтах округа и школы.

Последствия логичны и соответствуют типу поведения (или модели поведения) и соответствуют подходу Hillside к прогрессивной форме дисциплины.Каждый взрослый, работающий в начальной школе Hillside, несет ответственность и имеет право вмешиваться в случае ненадлежащего поведения.

В начальной школе

Hillside используется программа «Вторые шаги» по решению проблем и управлению гневом. Эта программа предлагает подходящие для развития способы обучения основным социально-эмоциональным навыкам, таким как сочувствие, управление эмоциями и решение проблем. Центральное место в программе занимают темы:

• Помощь студентам в поиске справедливых способов делиться информацией
• Использование шагов решения проблем
• Как я себя чувствую?
• В чем проблема?
• Что я могу сделать?
• Использование успокаивающих стратегий
• Скажи «успокойся»
• Сделайте глубокий вдох
• Считать вслух

Программа «Вторые шаги» используется как в классе, так и на игровой площадке как важная часть подхода Hillside к контролю за поведением учеников.

Начальная школа Хиллсайд

План прогрессивной дисциплины

В зависимости от типа, серьезности и частоты поведения учащихся будет реализован следующий план:

1. Устное предупреждение и обсуждение того, почему указанное поведение неприемлемо:
1. Приносить извинения тем, кто пострадал от такого поведения
2. Краткое обсуждение и демонстрация надлежащего поведения
3. Устное напоминание о том, что если поведение будет продолжаться, будут применены более суровые последствия

2. При необходимости может быть дано второе устное предупреждение в зависимости от поведения, выполняемого в соответствии с шагами, описанными выше.

3. «Тайм-аут» или потеря привилегий на заданный период времени в зависимости от несоответствующего поведения:
1. Если было сделано устное предупреждение и поведение сохраняется, ответственный взрослый имеет право предоставить учащемуся «тайм-аут» на период времени, который они сочтут подходящим — обычно от 2 до 5 минут.
2. Во время обеда студент может быть переведен за отдельный стол на этот обеденный период.
3. Находясь в автобусе, водитель автобуса или администрация школы может переместить ученика на переднее сиденье.
4. Если начальный «тайм-аут» не эффективен, может быть назначено дополнительное время, или студент может потерять весь свой перерыв, и администрация здания будет задействована.

4. Если поведение (я) учащегося считается настолько серьезным (нанесение ударов, угроза телесных повреждений, использование вульгарной или неуважительной лексики по отношению к учащемуся или взрослому), являющееся прямым нарушением Кодекса поведения школьного округа, то взрослый, ответственный за учащегося имеет право удалить ученика и назначить его встречу с администратором школы для принятия соответствующих мер.

5. В зависимости от типа, серьезности и частоты поведения ученика родители могут быть уведомлены, и запись о поведении будет храниться в личном деле ученика. Во всех случаях, когда ученик лишился права на перерыв из-за задержания, родители будут уведомлены администрацией школы.

Правила поведения на игровой площадке / в перерыве

Следующие правила применяются к перерыву на обед, а также к раннему прибытию автобуса и позднему отпуску автобуса:

• Ожидается, что учащиеся будут подчиняться указаниям всех руководителей и взрослых, находясь на игровой площадке.
• Студенты не должны входить на игровые площадки без присмотра взрослых.
• Соблюдайте правила игры и игрового оборудования:
• Сдвиньте слайды ВНИЗ; не лезь
• Только в одну сторону на перекладинах
• Качели должны быть общими. Примерно 5 минут на ход, если другие ждут
• Находясь сзади на игровой площадке, ученикам не разрешается выходить на центральный проход, ведущий в главный вестибюль, за стену, ведущую к окнам библиотеки, или за ограждение игровой площадки.
• Находясь на передней игровой площадке, ученики не могут находиться рядом с классами детского сада, возле окна класса коммуникаций, на / или за лестницей, выходящей из коридора 1 ^st , в лес, граничащий с полями для софтбола / баскетбольными площадками или позади землянки поля для софтбола.
• Запрещается бросать или собирать грязь, песок, щепу, камни или палки.
• Уважайте своих одноклассников. Держите руки и ноги при себе.Запрещены игровые драки, борьба или грубые ролевые игры.
• Будьте вежливы и занимайтесь спортом
• Футбол, кикбол, футбол, бокс-бол, бирка и т. Д. — все это «бесконтактные» мероприятия в Hillside
.
• Игры, требующие, чтобы один человек пометил другого, касаются «одной рукой»
• Ожидается, что все будут уважительно разговаривать друг с другом, сквернословие не допускается.
• Помните, что мы делимся нашими игровыми площадками с сообществом.Будьте вежливы, но, пожалуйста, не разговаривайте с посетителями и не играйте с животными на детской площадке.
• Когда подается свисток, указывающий на окончание перемены, ученики должны быстро выстроиться в очередь, успокоиться и подготовиться к возвращению в здание школы.
• Надзор взрослых равномерно распределен на детских площадках и в APR / Small Gym. Если ученику нужно поговорить со взрослым, он должен сообщить об этом самому близкому человеку. Помощник / наблюдатель разрешит ситуацию или уведомит администрацию школы.
• Во время перерыва в помещении из-за погоды учащиеся должны с уважением относиться к своим классам, личному имуществу сокурсников и учебным материалам / учебным материалам. За пять минут до того, как помощник / наблюдатель вызовет учащихся в очередь на обед, студенты будут уведомлены о необходимости начать уборку и подготовку к обеду.

Следующие правила применяются, когда раннее прибытие автобуса и позднее отправление автобуса находятся в помещении:

• Студенты должны подчиняться указаниям всех руководителей и взрослых.
• Студенты должны сидеть вместе со своими классами.
• Игра в футбол или бросание каких-либо мячей (предметов) не разрешены. Мячи и / или другие предметы будут взяты помощниками / наблюдателями.
• Студентам предлагается разговаривать со своими друзьями и одноклассниками, однако крики и крики недопустимы.
• Держите руки и ноги при себе. Запрещены игровые драки, борьба или грубые ролевые игры.
• Студентам не разрешается раскачивать или бросать рюкзаки.
• Учащимся разрешается играть в игры, в которых все должны сидеть, и если предмет должен быть передан от одного игрока к другому, это должно быть сделано безопасным и ответственным образом. Студенты, не соблюдающие эти правила, потеряют возможность участвовать.
• В APR / Малом спортзале равномерно распределены взрослые. Если ученику нужно поговорить со взрослым, он должен сообщить об этом самому близкому человеку. Помощник / наблюдатель разрешит ситуацию или уведомит администрацию школы.

Правила поведения во время обеда

· Ожидается, что во время обеда студенты будут демонстрировать те же манеры и типы поведения, которые они вели бы дома за обеденным столом или в ресторане. Из уважения к своим однокурсникам нельзя:

o Кричать или кричать

o Выбрасывать продукты / обеды

o Оставьте свой стол в беспорядке с продуктами, обертками, емкостями для молока и т. Д.

· Перед тем, как воспользоваться ванной или водным фонтаном, ученики должны поднять руку и получить разрешение от наблюдателя / помощника, прежде чем покинуть столовую.

· Ученики должны оставаться на своих местах со своими одноклассниками до тех пор, пока их учитель не придет, чтобы проводить их обратно в класс.

Правила поведения в коридорах

· Студенты, работающие на склоне холма, относятся к своим одноклассникам с большим уважением и заботятся о безопасности, поэтому, когда кто-то находится в коридоре, всегда ожидается следующее поведение:

o Совершенно не работает

o Говорить внутренним голосом, не кричать

o Держите руки и ноги при себе

o Будьте вежливы с другими учениками в коридоре и идите по правой стороне

Правила поведения в автобусе

Ожидается, что учащиеся едут на автобусе в школу и из школы и во время экскурсий будут следовать указаниям водителя автобуса или сопровождающих учителей. Ожидается, что в автобусе студенты:

· Сядьте в соответствующую секцию автобуса — детские сады впереди, за ними следует первый класс, второй класс, третий класс и, наконец, четвертый класс в задней части автобуса.

· Студенты должны сидеть по двое на место; рюкзаки и инструменты должны быть на полу.

· Студенты должны использовать внутренний голос, не кричать или кричать.

· Студентам не разрешается вставать или менять места во время движения автобуса

· Студентам не разрешается есть, пить или использовать музыкальные инструменты в автобусе.

Последствия несоблюдения правил в школе Hillside Elementary

Если учащиеся не соблюдают вышеуказанные правила, к учащимся будут применены следующие дисциплинарные меры:

1. Устное предупреждение и обсуждение того, почему указанное поведение неприемлемо.

2. При необходимости может быть дано второе устное предупреждение в зависимости от поведения, выполняемого в соответствии с указанными выше шагами.

3. «Тайм-аут» или потеря привилегий на заданный период времени в зависимости от несоответствующего поведения.

4. Находясь в коридоре, ученика могут попросить вернуться в его / ее класс, чтобы пройтись, если он будет обнаружен бегущим.

5. Находясь в кафетерии, учащийся может быть перемещен за отдельный стол и лишен права принимать пищу со своими одноклассниками на этот обеденный период.

6. Если поведение (я) учащегося считается настолько серьезным (нанесение ударов, угроза телесных повреждений, использование вульгарной или неуважительной лексики по отношению к учащемуся или взрослому), что является прямым нарушением Кодекса поведения округа, то взрослый, ответственный за Ученик имеет право отстранить ученика от перемены и назначить встречу с администратором школы для принятия соответствующих мер.

7. В зависимости от типа, серьезности и частоты поведения ученика родители могут быть уведомлены, и запись о поведении будет храниться в личном деле ученика. Во всех случаях, когда ученик лишился права на перерыв из-за задержания, родители будут уведомлены администрацией школы.

Начальная школа Черри-Вэлли: Кодекс поведения

Уважаемые родители,

Эффективная программа дисциплины важна в процессе преподавания и обучения.Персонал начальной школы Cherry Valley создал образовательную среду, в которой дети могут комфортно учиться на своем собственном уровне. Каждый учащийся имеет право учиться и играть в Cherry Valley без помех или вражды со стороны других учеников.
Персонал стремится обучать и укреплять соответствующее поведение учащихся. Вежливость, уважение и стратегии решения проблем практикуются всеми сотрудниками и студентами. Учащимся рекомендуется последовательно следовать школьным правилам поведения, подавать положительный пример другим и всегда осознавать, как их поведение влияет на других.
Вместе наша цель в Cherry Valley — обеспечить успех каждого ребенка. Мы считаем, что вы, как родители, играете важную роль в том, чтобы помочь своему ребенку достичь наших ожиданий в Черри-Вэлли, как в учебе, так и в поведении. Основная роль родителей в школьной дисциплине — постоянно проявлять интерес и поддерживать своих детей в школе.
Как правило, кураторы игровых площадок и классные руководители следят за дисциплиной, но, когда того требует ситуация, к участию подключается директор.Родителей не обязательно называют первой проблемой, так как учащихся поощряют брать на себя ответственность за свои действия и учиться соответствовать правилам и ожиданиям школы. Мы считаем, что каждый студент несет окончательную ответственность за последствия своего поведения. Если ваш ребенок проявляет неприемлемое поведение в школе, вас могут попросить помочь нам научить вашего ребенка альтернативному подходящему набору поведения.
С вашим сотрудничеством и помощью мы можем создать для вашего ребенка позитивную, продуктивную и безопасную среду обучения.
Прочитав вместе с ребенком Кодекс поведения Cherry Valley, подпишите и верните форму, вставленную в этот буклет, в офис Cherry Valley.

С уважением,

Посох Черри-Вэлли

Правила школы Cherry Valley

1. Возьмите на себя ответственность за обучение.
2. Уважайте себя, других и место.
3. Проявите находчивость и готовность учиться.
4. Действуйте безопасным и здоровым образом.

Обязанности учащихся
Студенты несут ответственность за:

• посещать школу регулярно и вовремя.
• выполнил всю учебную работу по назначению.
• приносит в класс соответствующие материалы.
• соблюдает правила школы / класса.
• уважая права других.
• собственных действий.
• на соответствующем языке.
• в отношении школьной собственности.
• по запросу сотрудников школы.
• одеваться в школу.

Права студентов
Студенты имеют право:

• образование.
• посещают безопасную школу.
• физическая безопасность и охрана личного имущества.
• не подвергаться дискриминации.
• конфиденциальность.
• честное и справедливое отношение сотрудников школы.

Студенческие привилегии

• перерыв
• аудитория торжеств
• производственные практики класса / класса

участие в мероприятиях до или после школы

Ожидания для мест общего пользования
* Ожидается, что учащиеся будут следовать этим ожиданиям во время всех экскурсий и на всех школьных мероприятиях.*

Поведение в углублении
На детской площадке учеников будет:

• Избегайте грубой игры (драки, борьба, толчки, удары ногами и т. Д.) Или игр, имитирующих насилие (бои на мечах, перестрелки и т. Д.).
• Держитесь подальше от канав, подальше от холмов, подальше от луж.
• Не оставляйте дома личные вещи, такие как игрушки, электронику, твердые мячи, летучие мыши и т. Д. Школьный округ Riverview не несет ответственности за утерянные или украденные предметы.
• Обращайтесь к другим с добротой.
• Закончите все блюда перед выходом на детскую площадку. Оставляйте продукты, конфеты, жевательную резинку и т. Д. В здании (кроме дней с попкорном).
• Оставаться на детской площадке на перемене.
• Запросите пропуск, если необходимо покинуть детскую площадку.
• По очереди с оборудованием.
• Немедленно прекратить все игры и покинуть игровую площадку в конце перерыва.
• Прогулка по асфальтированному покрытию.
• Быстро и тихо выстроиться в очередь, чтобы вернуться в класс после перемены.
• Немедленно, уважительно и вежливо отвечайте на указания ответственных взрослых.

Поведение в ванной
В ванной студенты будут:

• Используйте соответствующий уровень голоса.
• Уважать частную жизнь других людей
• Соблюдайте здоровые гигиенические привычки.
• Получите пропуск в ванную комнату.
• Держите ванные комнаты в чистоте и безопасности.

Поведение в коридоре
Студентов будет:

• ходить в одну линию лицевой стороной вперед.
• остаются на своем месте.
• держаться правее
• остановка на знаках остановки.
• использовать голос уровня 0 (тишина).

Поведение во время обеда
Студентов будет:

• тихо зайти в кафетерий, пообедать и найти свой классный стол
• оставаться на своих местах, пока не закончится обед и не будет дано разрешение на выход.
• используйте соответствующие голоса, чтобы слышать только близкие соседи: не выше 2-го уровня голоса (один на один или небольшая группа).
• соблюдайте соответствующие правила приема пищи.
• убирают свою территорию и занимаются мусором, когда они заканчивают есть.

Поведение при сборке
Студентов будет:

• тихонько захожу в спортзал, наблюдая за указаниями учителя.
• продемонстрировать надлежащее поведение при слушании, сидя и глядя на говорящего.
• показать соответствующую оценку, хлопая в ладоши.
• тихо выходит, наблюдая указания учителя.

Код платья

• Соответствующая одежда необходима для сохранения учебной среды и обеспечения безопасности и благополучия всех учащихся Cherry Valley. При решении вопросов, связанных с одеждой, с родителями можно связаться, чтобы помочь в решении проблемы. Альтернативные предметы одежды также могут быть предоставлены в течение дня.
• Голый живот, сетчатые рубашки, майки с ремнями шириной менее 1 дюйма (если они не носятся под рубашкой) и одежда с несоответствующими логотипами (наркотики, алкоголь, табак или изображения / заявления, которые могут быть сочтены оскорбительными для общественной морали) будут не допускаются в школу.
• Студентам не разрешается пользоваться косметикой, парфюмерией или одеколоном.
• Шорты можно носить, если они длиннее, чем кончики пальцев носящего. Боксеры, шорты из спандекса и купальные костюмы не допускаются.
• Шляпы можно носить на переменах, в школу и из школы, но нельзя носить в здании.
• Безопасность относится конкретно к соответствующей обуви. В дни здоровья и фитнеса следует носить теннисную обувь — никаких шлепанцев и обуви без бретелек!
• Каблуки НЕ разрешены в школе. При первом нарушении нужно будет снять колеса. Во втором случае колеса останутся в офисе, пока родители не заберут их.

Политика посещаемости

• Посещение и окончание школ округа признается правом и обязанностью закона для тех, кто соответствует требованиям минимального возраста поступления (5) до 31 августа и моложе 21 года.Для усвоения образовательной программы учащимся района необходимо регулярное посещение школы. Время от времени учащиеся могут отсутствовать на занятиях в соответствии со следующими правилами: a) пропуски занятий по болезни или состоянию здоровья; б) религиозные обряды; c) утвержденные школой мероприятия; г) семейные обстоятельства; д) дисциплинарные взыскания; или е) домашнее обучение. Отсутствие по уважительной причине должно быть подтверждено родителем / опекуном или администрацией школы, и учащемуся будет разрешено выполнять все пропущенные задания вне класса; однако работа по макияжу не является адекватной заменой обучения в классе.
• Закон штата требует от округа:
• уведомить родителей после одного отсутствия по уважительной причине.
• встречается с родителями после двух прогулок без уважительной причины.
• уведомить суд по делам несовершеннолетних после семи (7) прогулов без уважительной причины в месяц или десяти (10) в год.

Притеснение, запугивание и издевательства
(Ссылка на Политику RSD 6580 и P6580-1)
Преследование, запугивание или запугивание означает любое преднамеренно написанное сообщение или изображение, включая те, которые передаются в электронном виде, словесное или физическое действие, включая, но не ограничиваясь, действия, мотивированные какими-либо характеристиками, такими как раса, цвет кожи, религия, происхождение, национальность происхождение, пол, сексуальная ориентация, умственная или физическая недееспособность или другие отличительные характеристики при совершении действия:

• причиняет физический вред студенту или повреждает его имущество; или
• Имеет эффект существенного вмешательства в процесс обучения учащегося; или
• настолько серьезен, настойчив или распространен, что создает устрашающую или угрожающую образовательную среду; или
• Существенно нарушает нормальную работу школы.
• Это правда, что домогательства часто происходят за пределами школы и вне учебного дня, и это область, над которой школьный округ не имеет власти. Если есть угрозы, которые будут реализованы в школе или на школьном мероприятии, округ вмешается.

Оружие
Закон штата (RCW 28A.600.420) и Политика школьного округа 3200 запрещают ношение огнестрельного оружия и оружия в школе. Полный текст закона и определения опасного оружия, как указано в RCW 9.41.250 и RCW 9.41.280, хранятся в школьном офисе. Хранение огнестрельного оружия на территории школы влечет за собой обязательное отчисление на один год при условии обжалования с уведомлением родителей и правоохранительных органов.

Исключительные проступки
Определенные виды поведения, которые являются настолько серьезными по своему характеру с точки зрения разрушительного воздействия на работу школы, могут считаться исключительным проступком. Исключительные проступки могут потребовать немедленного краткосрочного отстранения или исключения. Исключительные проступки включает, но не ограничивается:

• владение или продажа контролируемого вещества
• ненормативная лексика в адрес сотрудника и в его присутствии
• поджог
• все боевые и / или штурмовые и батарея
• домогательства
• порча, неправомерное использование или уничтожение имущества
• вызов школьной власти
• Владение опасным оружием
• кража

Методы решения проблем

Когда ожидания от детской площадки не оправдываются

Учащиеся, нарушившие правила игровой площадки, обсудят происшествие со взрослым руководителем.Студенты будут обучены и получат возможность практиковать ожидаемое поведение. Повторяющееся проступок может иметь последствия (тайм-аут на стене, отказ от игры и т. Д.) Во время повторного обучения правилам.

Учащимся, которые продолжают нарушать правила игровой площадки, будет выдано направление. Если направление относится к серьезному или повторному правонарушению, оно отправляется домой для подписания родителем или опекуном и возвращается в школу.

Если учащийся получил 3 предупреждающих листа или продемонстрировал более серьезное недопустимое поведение, будет установлен контакт с родителями.Студенты также должны будут заполнить лист упражнений для решения проблем. Последствия могут включать:

• Сообщество
• Реституция
• Отсутствие ниши
• Отстранение от занятий в школе
• Кратковременная приостановка

Учащиеся, которые отказываются покидать игровую площадку, чтобы незамедлительно вернуться в класс, когда прозвенит звонок, будут отправлены в офис за опозданием и пропустят следующий перерыв.

• К агрессивному поведению (физическому или вербальному) будет относиться серьезно. Когда ученик намеренно причиняет боль или оскорбляет другого ученика, родители жертвы будут уведомлены.
• Все сообщения о преследовании, запугивании и издевательствах будут тщательно расследоваться. Дополнительную информацию см. В Политике Совета директоров RSD 6580, включая Процедуру Совета директоров P6580-1. Обо всех инцидентах, связанных с подозрением в домогательствах, запугивании или издевательствах над учащимися, следует сообщать школьному консультанту или директору школы, используя Форму сообщения о происшествиях с учащимися, P6580-F1.

Студент Признание

При создании школьной среды, которая способствует положительным школьным ценностям и постоянному соблюдению школьных правил, необходимо признавать положительные усилия учащихся.

Cheetah Paws выдаются спонтанно и случайным образом в знак признания учеников, демонстрирующих манеры / поведение, которые были определены как важные для безопасной и благоприятной школьной среды. Cheetah Cheers присуждается за огромные усилия. Cheetah Cheers будут собирать в офисе и разыгрывать призы или специальные мероприятия с директором.

Телефонные звонки и открытки будут использоваться для сообщения родителям и членам семьи о положительном прогрессе учащихся.

Уровни голоса

4 = Внешний голос
3 = Голос презентации (разговор с большой группой)
2 = Один на один или голос в небольшой группе
1 = шепот
0 = Нет звука (тихо)

ЗАЯВЛЕНИЕ О МИССИИ
Учимся сегодня, завтра ведем

Заявление о видении
Студенты начальной школы Cherry Valley будут учиться и расти
к их высочайшему потенциалу в безопасной, совместной и продуктивной
среда обучения.

Основы поведения »Autism Adventures

Социальное эмоциональное обучение должно быть составной частью каждого класса. Обучение студентов тому, как вести себя и устанавливать ожидания, является важным компонентом любой системы управления классом, а также необходимостью в современном мире. Сегодня я собираюсь поговорить с вами о правилах обучения на переменах.

* Этот пост может содержать партнерские ссылки. Это означает, что если вы нажмете кнопку и в конечном итоге совершите покупку, вы не платите никаких дополнительных затрат, но я получаю небольшую плату за ваше направление.

Зачем учить поведению?

В каждой школе есть правила перерыва, которые учащиеся должны усвоить. Студентам важно изучить правила перерыва, чтобы все были в безопасности. Студентам также необходимо выучить правила перерывов, чтобы участвовать в социальной жизни со своими одноклассниками в неструктурированной среде.

Как стать сильным учеником?

Студенты, которые выучат правила перерыва, смогут присоединиться к своим одноклассникам в спорте и играх. Они также будут знать, чего ожидать от игр и как выигрывать и проигрывать без аргументов. Студенты могут выбирать занятия на переменах, которые им больше нравятся.

Обобщение навыков поведения

Этот навык можно обобщить на урок физкультуры. Студент должен будет соблюдать правила физического воспитания в более структурированной среде. Этот навык также поможет учащимся, которые занимаются внешкольной деятельностью, например, спортом, спонсируемым школой или местным сообществом.

Behavior Basics использует прямые инструкции каждую неделю для формирования сильных учеников, а также настраивает их на успех в учебе и в жизни.Прямые инструкции, обсуждения, интерактивные задания, страницы для обзоров, дополнительные задания по чтению и сбор данных делают эту программу полноценной программой для удовлетворения потребностей учащихся, учителей, родителей и администрации. Чтобы узнать больше о программе Behavior Basics Program, прочтите о ней ЗДЕСЬ.

Три отдельных компонента, составляющих всю программу:

Как обучать правилам перерыва:

Чтобы узнать больше об учебной программе по основам поведения, прочтите ЗДЕСЬ. У каждого урока по основам поведения есть план урока с еженедельным обзором для учителя или персонала, который можно реализовать в рабочем центре.

Чтобы научить правилам перерыва, урок по основам поведения включает:

* Несмотря на то, что предоставляется еженедельное руководство, материалы можно использовать любым способом, который соответствует потребностям ваших студентов, в более короткий или более длительный период времени!

Классные плакаты

Также прилагается плакат, который можно разместить в классе, чтобы его можно было легко использовать в течение недели обучения.Он включает название урока поведения и одну настоящую фотографию.

Семейные ресурсы

Важно общаться с семьями при работе над большими навыками, такими как поведение, чтобы обобщить навыки во всех условиях. Для вас предусмотрены два формата: информационный бюллетень для родителей на половину листа и рабочий лист информационного бюллетеня / домашнего задания. Некоторые учителя также могут решить отправить домой копию социальной истории.

Социальные истории (4 уровня)

Для прямого обучения используйте социальную историю, чтобы научить навыку поведения на перемене.Социальные истории помогают людям, склонным к зрительному восприятию, и студентам с ограниченными способностями к чтению.

Также включены четыре уровня социальных историй:

Вопросы для обсуждения и рабочие листы

Следуя прямым инструкциям с социальными историями, вы можете организовать обсуждение в классе. Страница обсуждения персонала, стикеры участия студентов и рабочие листы ответов студентов включены с 10 вопросами «да / нет». Учителя могут добавить к этим вопросам то, что они считают подходящим для потребностей своих детей, или уточнить, требуя большего, чем ответ «да / нет».

Также включены палочки для ответов учащихся. Научите учащихся просто поднимать палку «да / нет», чтобы ответить на вопрос. У этих палочек два уровня, чтобы их можно было легко различить в классе:

Раскраски

Раскраски — отличный способ замаскировать поведение, которому обучают, в увлекательной практической манере! Раскрашивая, учащиеся могут обсудить, что они раскрашивают и почему это связано с поведением на неделе.

Интерактивные страницы блокнота

Вот практический интерактивный блокнот, который поможет обобщить правила перерыва. Он также включает в себя одну страницу для создания, показанную ниже. Каждая страница интерактивной записной книжки с основным поведением поставляется в двух версиях, и все они черно-белые для удобства печати.

Каждое упражнение в интерактивной записной книжке по основам поведения сопровождается четкими наглядными инструкциями для учащихся. Каждая страница снабжена пошаговым изображением, чтобы студенты могли следить за ним.Их можно распечатывать и хранить в папке из года в год или проецировать на смарт-доску для удобства использования.

Также включены все материалы, необходимые для создания интерактивных записных книжек в вашем классе:

Страницы обзора

Простые страницы обзора также включены для оценки знаний учащегося о правилах перемены.

Включено 4 уровня оценки:

Элементы платы Focus

Каждый урок по основам поведения заканчивается тем, что учащиеся делятся приобретенными навыками с другими.Студенты очень часто могут читать и цитировать факты из рассказов, но с трудом применяют их в «реальном мире». Просто настройте доску фокуса в начале года следующим образом:

Вкладыши

Focus прилагаются, потому что они помогают построить любящее и счастливое сообщество в вашем классе. Они также создают успешных студентов. Есть два уровня листовок для фокусной доски, чтобы их можно было легко различить в классе. Каждый чехол для фокусной доски доступен в двух версиях:

Свидетельство о завершении

Также прилагается сертификат мастерства для получения студентами!

Дополнительные занятия по чтению

Книжки с картинками — забавная альтернатива прямым инструкциям по обучению основам поведения. Эти книги содержат критическое мышление и практические упражнения для расширения знаний в вашем классе! Чтобы узнать больше о Книжном клубе по основам поведения, щелкните ЗДЕСЬ.

Для обучения студентов правилам в классе я люблю читать книгу Лауры Хулиска-Бейт «Королева перемен». Вы можете найти книгу на Amazon (партнерская ссылка) или в местной библиотеке!

Планы уроков по истории

План урока / руководство предоставляется, чтобы помочь учителям и сотрудникам в углубленном чтении вслух.В план урока входит:

Якорные диаграммы и рабочие листы ответов

После чтения вслух заполните таблицу привязок всего класса. Эта таблица привязок обсуждения — отличный способ провести более глубокое обсуждение и улучшить понимание правил перерыва.

Следуя диаграмме привязки всей группы, учащиеся могут заполнить свои собственные рабочие листы для ответов на вопросы.

Действие направленного рисования

Также включен направленный урок рисования, чтобы включить искусство, а также обсудить правила перерыва.

Взять данные и оценить

Обучение поведенческим навыкам важно. Также важно отслеживать прогресс учащихся в овладении поведенческими навыками. Чтобы помочь вам реализовать цели IEP, отслеживать прогресс и сообщать о прогрессе всем членам группы IEP, я создал пакет данных об основах поведения правил перерыва. В комплекте есть:

Чтобы узнать больше о пакете данных Behavior Basics, щелкните ЗДЕСЬ.

Хотите увидеть больше?

Behavior Basics использует прямые инструкции каждую неделю, чтобы сформировать сильных учеников и настроить их на успех в учебе и жизни.Прямые инструкции, обсуждения, интерактивные задания, страницы для обзоров, дополнительные задания по чтению и сбор данных делают эту программу полноценной программой для удовлетворения потребностей учащихся, учителей, родителей и администрации. Тремя отдельными компонентами, составляющими всю программу, являются:

Программа «Основы поведения» состоит из 60 различных уроков, посвященных 60 различным типам поведения. Эти уроки разбиты на 4 части. Чтобы узнать больше о каждой единице, нажмите ниже:

Нравится то, что вы читаете? Не забывай, PIN IT!

Связанные

Управление поведением в перерывах — Блог Playworld® Блог Playworld®

1. 4 ступени
2. Общие проблемы
3. Улучшение поведения
4. Дизайн детской площадки
5. Инклюзивные игровые площадки
6. Планировка детской площадки

Перерыв должен быть временем для активных игр, веселья с друзьями и отдыха от суровых занятий в классе.Хотя все это может происходить и происходит, перерыв также приносит свои проблемы. Иногда ученики сталкиваются с проблемами на детской площадке. Могут возникнуть такие проблемы, как агрессивное поведение, риск, издевательства и другие проблемы. Некоторым детям сложно по очереди или они могут не общаться с другими.

Нет никаких сомнений в том, что негативное поведение является проблемой. К третьему классу 47 процентов детей говорят, что над ними издевались, и любое негативное поведение на перемене может негативно сказаться на учениках.Каждая школа хочет, чтобы после перемены был получен положительный опыт, но отрицательное поведение и сокращение бюджета стали такой серьезной проблемой, что 40% школьных округов в стране сократили время перемен.

Есть еще одна, не менее серьезная проблема. Когда издевательства и негативное поведение привлекают внимание учителей и заголовки, дети, которые проявляют уважительную и вежливую игру, могут не привлекать к себе большого внимания. Вероятно, это не то послание, которое мы хотим послать детям с позитивным поведением.

Большинство школ хотят, чтобы основное внимание уделялось положительному поведению, поэтому его больше. Один из способов сделать это — использовать методы управления поведением в перерыве, которые способствуют отличной игре, а также устраняют негативное поведение и его основные причины, если это необходимо. Этот двусторонний подход гарантирует, что все дети будут услышаны, и может дать школам наилучшие шансы на позитивные изменения.

Правильное поведение на переменах — важная часть любого перерыва в школе. Тщательный план может предотвратить некоторые из наиболее распространенных проблем на школьном дворе и превратить школьные каникулы в развлечение и обогащение для большего числа учеников.

Шаги для эффективного управления нишами

Улучшение поведения игровой площадки начинается до того, как возникнут какие-либо проблемы. Фактически, правильное управление перерывами не может начинаться с сосредоточения внимания на негативе. Школы и администрация должны быть готовы поощрять хорошую игру одновременно с принятием любых корректирующих мер. Сохранение хорошего поведения показывает всем, какова цель, и гарантирует, что дети, которые поступают правильно, будут признаны и вознаграждены за это, поэтому их поощряют продолжать идти тем же путем.

Учителя и школьные администраторы могут предпринять упреждающие действия, если они сделают следующее.

1. Создание руководящих принципов для персонала

Сотрудники школы следят за перерывами и делают их веселыми и безопасными для всех, но им тоже нужна поддержка. Руководящие принципы дают учителям и персоналу инструменты, которые им необходимы при организации перерыва, а также побуждают их последовательно решать проблемы.

Прежде чем устанавливать правила для персонала в перерывах, вы должны решить все проблемы, с которыми вы столкнетесь во время игр на открытом воздухе.Создайте комитет для обсуждения передового опыта в перерывах. На собраниях и посредством наблюдения эта группа может оценить количество перерывов в работе, количество замеченных примеров хорошего поведения и любые другие относящиеся к делу данные.

Сбор информации перед установкой правил может открывать глаза. Например, он может выявить, что многие учащиеся хорошо себя ведут на игровой площадке и чрезмерно сосредоточены на нескольких незначительных нарушениях. Он также может выявить несколько отдельных проблем, возможно, связанных с конкретными игровыми площадками или определенной группой учащихся. Просто еще раз взгляните и поработайте с этими людьми или областями, награждая при этом хорошо воспитанных студентов, — это может иметь огромное влияние. По крайней мере, сбор данных может дать некоторое представление о типах правил перерыва, которые могут потребоваться школе.

Как персонал может решать общие проблемы во время перерыва

После того, как объем проблемы решен, пора составить инструкции и правила для перерыва. Руководство для персонала должно включать:

• Определения подходящего и недопустимого поведения : Какое поведение является приемлемым и недопустимым на игровой площадке во время перемены? Постарайтесь предложить полезные и точные рекомендации.Например, вы можете решить, что не терпите поддразнивания. В этом случае дайте определение «поддразнивания», чтобы сотрудники могли точно определить, когда происходит нежелательное поведение.
• Контуров последствий для несоответствующего поведения : Дайте сотрудникам возможность налагать последствия для детей, которые упорствуют в нарушении правил. Это может означать уменьшение привилегий или предоставление тайм-аута. Укажите, когда сотрудники могут озвучить устное предупреждение, а когда им следует рассмотреть возможность принятия более строгих мер и даже участия родителей.
• Предлагайте награды за хорошее поведение : Положительное подкрепление — отличный способ добиться большей доброты и хорошего поведения на игровой площадке, а не просто сосредоточиться на проблемах. Дайте студентам словесную похвалу или другие награды, когда они демонстрируют поведение, которому вы хотите, чтобы другие моделировали.

• Идея для тайм-аута : Когда детям нужно какое-то внимание или напоминание, выделите место для тайм-аутов. После нескольких словесных предупреждений сотрудники могут поместить учащихся в зону тайм-аута на определенное количество минут, чтобы они потеряли некоторое время для игры.Время ожидания должно быть одинаковым каждый раз и должно быть видимым, чтобы наблюдатели и сотрудники могли следить за учащимися, у которых истекло время ожидания.
• Наблюдение за играми и переменами : Надлежащий контроль за групповыми играми может гарантировать, что учащимся напомнят о правилах, и они будут мягко подталкивать их в правильном направлении, если они сбились с пути. Если на игровой площадке есть какие-то участки, где особенно часто возникают проблемы с перерывами, может быть полезно подумать, почему инциденты происходят в этой области, и либо разместить там дополнительный надзор, либо решить любые основные проблемы.
• Игры и задания с гидом : Иногда на детских площадках возникает трение, потому что некоторые ученики постоянно чувствуют себя исключенными. В этой ситуации может быть полезно проводить игры или занятия с гидом на переменах. Вместо того, чтобы позволять студентам играть полностью самостоятельно, попросите мониторов и сотрудников случайным образом распределить команды по именам, датам рождения или каким-либо другим способом, чтобы все могли играть, и никто не выбирался последним последовательно.

Связаться с Playworld

Правила для персонала перерыва

Хотя многие правила перерыва ориентированы на студентов, у персонала и наблюдателей тоже должны быть правила.Это помогает наблюдателям и персоналу создать наилучшую возможную ситуацию. Учащимся также может быть приятно видеть, что взрослые тоже должны соблюдать правила, а ограничения налагаются не только на детей.

Позиция «мы все вместе» может вдохновить каждого принять участие в создании для всех наилучших впечатлений от перемены. Правила для персонала могут включать выражение «пожалуйста», когда учеников просят что-то сделать, например, или требование к персоналу и наблюдателям выучить имена всех учеников, чтобы к детям можно было обращаться по их именам.

Как разработать правила проведения перерывов для персонала

При разработке инструкций для персонала полезно провести собрание или поработать с комитетом по перерывам, чтобы подготовить инструкции. Это может привести к хорошему обсуждению того, что нужно учителям и персоналу, чтобы добиться наилучшего впечатления от перемены. Какие правила, по мнению сотрудников, учителей и наблюдателей, необходимо включить? Сосредоточьте внимание как на положительном поведении, которое нужно укреплять, так и на действиях, которые нужно решить.

Использование нескольких голосов в разговоре гарантирует, что вы придумаете индивидуальный план управления, который учитывает как лучшие, так и самые сложные аспекты перемены в вашей школе.Вы также можете понять, что проблема не только в учениках:

• Возможно, учителя заметили, что оборудование на детских площадках слишком устарело, и это вызывает у студентов скуку.
• Возможно, слишком мало оборудования или слишком мало контролеров во время перерыва.

Простое получение информации об этих проблемах и внесение нескольких корректировок может сделать перерыв в совершенно новом опыте.

При составлении руководящих принципов рассмотрите возможность написания двух наборов: один — более подробный для сотрудников и преподавателей, а другой — упрощенный список для студентов. Студенты могут быть не в состоянии усвоить страницы правил и, вероятно, лучше всего отреагируют на несколько легко запоминающихся и четких инструкций. Хотя в правилах для сотрудников и учащихся должно быть сказано одно и то же, сохраняйте версию для учащихся, соответствующую возрасту, и ее легко усваивать для младших читателей.

Также может быть полезно дать учащимся право голоса. Попросите их представить, что вы чувствуете, когда испытываете непосредственное влияние на неидеальную игровую площадку. Слушайте студентов, когда они обсуждают свои переживания на перемене и их влияние.Получите представление о том, что нужно студентам, чтобы добиться наилучших результатов. Какую поддержку вы можете оказать студентам, которые уже моделируют наилучшее поведение, чтобы они чувствовали себя услышанными и признанными?

2. Обучение персонала и наблюдателей на игровой площадке

Когда у вас есть инструкции для персонала, ознакомьтесь с ними с персоналом, учителями и всеми, кто руководит работой во время перемены. Наблюдатели и руководители должны понимать, на какое поведение следует обращать внимание и как реагировать. По возможности помещайте руководителей и наблюдателей в имитацию ситуаций, когда их просят принимать решения на месте.Это позволяет оценить, насколько хорошо правила работают. Достаточно ли они ясны? Есть ли какие-то серые зоны, где персоналу может быть непонятно, как выглядит «агрессия», «поддразнивание» или «хорошее поведение»?

Вы можете обнаружить, что правила требуют дополнительной настройки, если они неполные, неясные или просто не подходят. Обучение с участием мониторов и персонала позволяет проверить правила в действии. Прежде чем пытаться реализовать правила игровой площадки, вы можете заметить любые проблемы. Сосредоточены ли наблюдатели на отрицательном поведении и испытывают ли проблемы с поощрением положительной игры на перемене? Все ли согласны со словесными предупреждениями и негативными последствиями? Дети, которые считают последствия «несправедливыми», могут плохо отреагировать, и это может привести к более нежелательному поведению на перемене.

Обучение обычно наиболее эффективно, когда оно интерактивно, поэтому подумайте о том, чтобы собрать вместе сотрудников и мониторов, чтобы обсудить, как обращаться со студентами, которые плохо себя ведут или ведут себя хорошо. Просмотрите уникальные ситуации, смягчающие обстоятельства и другие идеи, чтобы сделать все максимально понятным для мониторов:

• Знают ли они, когда и как связаться с директором школы или родителями?
• Знают ли они, как исправить лучшее поведение, которое они видят?

Цель состоит в том, чтобы обеспечить последовательность и правильность реакции на определенное поведение для вашей игровой площадки .

3. Научите студентов новым правилам

Приносить новые правила на каникулы — это большое дело, и детям нужно время, чтобы изучить новые правила и получить шанс понять их. Вы хотите настроить учеников на успех, чтобы им было легко и приятно вести себя желаемым образом. Когда учащиеся чувствуют, что им легко добиться успеха, они с большей вероятностью попытаются.

Начните с устного обсуждения поведения на перемене со студентами и объясните, почему они так важны.Сначала ознакомьтесь с правилами различного игрового оборудования и правилами игры. Вам будет труднее научить детей, как хорошо играть вместе, если они, например, не знают правил использования горки или качелей.

Когда учащиеся в целом поймут правила игры на игровой площадке, пора внимательнее изучить правила перерыва, которые вы создали и отработали вместе со своими сотрудниками. Поговорите со студентами, чтобы они поняли, как правила могут защитить их, когда они вступят в силу, и дать студентам возможность задать вопросы.

Когда вы сделаете этот опыт интерактивным и позволите детям понять причину правил в понятной форме, дети с большей вероятностью будут следовать новым стандартам. Это не будет случайный список «дел, которые нужно сделать», а скорее то, что студенты имели возможность пройтись и посидеть некоторое время так, чтобы это имело смысл.

Разместите правила управления поведением в перерывах

Распечатайте новые правила перерыва, повесьте их возле игровой площадки и отправьте копию домой родителям. Разместите правила и в классе. Вы хотите, чтобы они были видны для частого обращения. При размещении правил используйте привлекательный знак и выделяйте ключевые слова или используйте короткую, резкую лексику, чтобы заинтересовать учащихся и побудить их прочитать и изучить передовой опыт на переменах. Обсуждая правила, четко объясните последствия как хорошего, так и отрицательного поведения.

Закон о правильном поведении учащихся

Попросите учителей и наблюдателей моделировать поведение. Вместо того, чтобы просто говорить ученикам устно, предложите ученикам разыграть как положительное, так и отрицательное поведение на переменах и обсудить, почему вы будете поощрять и препятствовать такому поведению на игровой площадке.Обсудите последствия и то, что, по мнению детей, им следует делать, когда они видят разные типы ситуаций.

Устранение распространенных проблем на игровой площадке с пробным запуском

Сделайте пробный запуск в игровой зоне и обязательно хвалите учеников, когда они показывают, что понимают правила. Проведите пробный прогон в том месте, где у студентов есть перерыв, так как это поможет студентам практиковать свои новые навыки в том самом месте, где их попросят соблюдать правила.

После пробного запуска вы можете постоянно применять правила.К тому времени, когда вы официально начнете новые практики на переменах, у студентов будет возможность высказать любые опасения и возможность привыкнуть к новым идеям и даже попрактиковаться, так что вы настраиваете их на успех.

4. Предлагайте награды за хорошее поведение

При раздаче наград и отрицательных последствий подумайте о том, раздавать ли поощрения на уровне класса или индивидуальные. Индивидуальные награды награждают только одного ребенка, продемонстрировавшего хорошее поведение. Награды в классе приносят пользу всему классу, что способствует совместной работе и общению.

Когда школа награждает весь класс, она поощряет учащихся поддерживать друг друга, чтобы они были лучшими. Это может вызвать у студентов чувство сотрудничества на игровой площадке и даже заставить их соблюдать правила в духе соревнования. Это также может компенсировать любые обвинения в «питомце учителя» и дать учащимся, которые изо всех сил стараются изо всех сил на игровой площадке, получить вознаграждение, что может побудить их попробовать.

Если вы решили предлагать вознаграждения на уровне класса вместо индивидуальных, может быть полезно отслеживать вознаграждения.Попробуйте эти идеи:

• Раздайте билеты или жетоны детям, которые хорошо себя чувствуют на детской площадке или проявляют доброту.
• Сделайте большое визуальное представление обо всех событиях на игровой площадке. Включите счетчик с золотыми звездами для каждого хорошего перерыва в каждой классной комнате и предложите классу особое мероприятие или угощение, когда дети наберут определенное количество звезд.
• Сделайте перегородку для перемены, где учащиеся могут записывать хорошие дела, которые они делали во время перемены, и то, как они действовали наилучшим образом.Как только класс заполнит стену, предложите им награду.

Удовольствие для классных комнат может включать просмотр фильма в классе, поездку в класс или дополнительные перемены. Или выделите свободное время в классе, где дети могут поиграть в игры.

Поиск причины общих проблем с выемкой

Имейте в виду, что иногда с негативным поведением нужно бороться, исследуя первопричины. Например, когда происходит издевательство, важно предложить поддержку учащемуся, который является целью, а также оценить, что может быть причиной издевательств.Ребенок демонстрирует такое поведение, и ему трудно выразить себя? Они борются с проблемами или чувствуют, что персонал может помочь решить их?

Если дети действуют агрессивно, подумайте, осознают ли они, что их поведение негативно влияет на других:

• Им может быть трудно управлять импульсами. Очень полезно говорить о том, как агрессия заставляет других чувствовать себя, и моделировать правильное поведение.
• Некоторым учащимся сложно контролировать эмоции, и из-за этого им может быть сложно поделиться или сыграть в игру. Может быть полезно отметить, что другим нравится заниматься спортом и людьми, которые разделяют его.
• Совместное применение передовых практик, например, вопрос: «Могу я перейти к следующему слайду, пожалуйста?» в сочетании с некоторыми положительными наградами и подкреплением может сдерживать эмоции.

Также может быть полезно дать детям другие способы выражения подавляющих эмоций. Иногда бывает полезно выразить чувства словами. Если ученик может научиться говорить: «Я расстроен и нетерпелив, и это нормально, но обмен помогает другим почувствовать себя лучше, чтобы я мог чувствовать себя лучше», то действие ярлыков на эмоции и размышления о других может успокоить ситуацию.Также могут быть полезны тихие зоны на игровой площадке и демонстрация искусства для выражения эмоций.

Связаться с Playworld

Улучшение поведения на игровой площадке, работая вместе

Если учащемуся сложно пользоваться оборудованием, неплохо было бы привлечь родителей, чтобы убедиться, что нет более серьезной проблемы, требующей решения врача. Дайте отстающим ученикам дополнительное время на игровой площадке наедине с воспитателем, чтобы они могли практиковаться, пока не почувствуют себя более комфортно, используя игровое оборудование, когда другие находятся рядом.

Для некоторых учащихся социальные навыки могут быть проблемой. Им может быть трудно делить ходы или даже играть на перемене с другими. Плохие социальные навыки — одна из самых распространенных проблем на игровой площадке, из-за которой ребенку сложно общаться с другими людьми.

Попросите учителей добавить упражнения по развитию социальных навыков, например групповые проекты, для развития этих навыков. Вместе отработайте хорошие социальные навыки в выдуманных сценариях. Например, студенты могут практиковаться в том, что говорить, когда они встречают кого-то нового или хотят присоединиться к игре.

Пытаясь добиться от учеников наилучшего поведения, будьте осторожны, сосредотачиваясь на поведении, которое вы хотите, чтобы дети демонстрировали. Может быть легко застрять на «проблемах», которые вы можете увидеть, но важно вознаграждать за позитивное поведение не меньше или даже больше, чем устранение негативного поведения.

Когда вы уделяете больше внимания положительным моментам, учащиеся учатся друг у друга передовым методам. Студенты видят, что позитивное внимание более приятное, и они могут захотеть испытать это на себе и действовать как можно лучше.Кроме того, поощрение учащихся, которые действуют должным образом или доброжелательно, усиливает в них это позитивное поведение. Доброта и хорошее поведение заразительны. Чем чаще они происходят и чем больше вы уделяете им внимания, тем чаще они возникают.

Дизайн игровой площадки для более эффективного управления нишами

Вы можете решить множество распространенных проблем на перемене с помощью продуманных правил и общения между всеми участниками. Тем не менее, дизайн игровой площадки также может побудить детей ладить и играть вместе с большей добротой, а также укреплять хорошие стратегии поведения на игровой площадке.

Хотя вы можете не думать о дизайне игровой площадки, когда рассматриваете общие проблемы на перемене, элементы дизайна могут иметь большое значение, помогая создать гармоничное игровое пространство для всех. Плохой дизайн может усилить разочарование, а это может привести к конфликту или агрессии. Неправильные типы игрового оборудования также могут нарушить общение, в то время как правильные элементы поощряют творческую совместную игру и весело проводят время для всех на переменах.

При проектировании новой ниши у вас может быть карт-бланш на создание наилучшего возможного дизайна.Даже если у вас уже есть игровая площадка, распознавание элементов хорошего дизайна для перемены может позволить вам внести коррективы, чтобы ваши ученики выкладывались на все каникулы. Есть пять основных элементов, которые вы можете добавить в свой школьный двор, чтобы способствовать гармонии на переменах.

1. Разработайте план детской площадки, обеспечивающий хорошую видимость

Сделайте так, чтобы персонал и наблюдатели могли постоянно видеть все зоны игровой площадки, чтобы обеспечить надлежащий надзор. Удалите места без присмотра, где дети могут случайно получить травму или где может иметь место нежелательное поведение на перемене.Сохраняйте хорошую видимость для всего игрового оборудования и избегайте закрытых участков, где видимость может быть плохой.

Хороший присмотр может:

• Не поощрять многие виды негативного поведения
• Поощрять хорошее поведение
• Убедитесь, что наблюдатели и персонал осведомлены обо всех проблемах, которые им следует решить.

Если есть районы, где видимость естественным образом плохая из-за рельефа или конструкции школьного здания, возможно, вам придется принять контрмеры. Получите больше наблюдателей или сотрудников, чтобы обеспечить покрытие всех зон на территории, или внесите другие изменения, чтобы вы могли постоянно следить за всеми детьми.

Еще один способ обеспечить хорошую видимость — уменьшить блики. Использование теневых конструкций и навесов над игровым оборудованием может обеспечить учащимся более комфортные условия. Правильное затенение помогает персоналу и наблюдателям отслеживать играющих детей.

Запросить цену

2. Инвестируйте в оборудование для детских площадок, соответствующее возрасту

Учитывайте возраст учеников и приобретайте игровое оборудование, подходящее для этой возрастной группы. Вы хотите, чтобы дети играли на оборудовании, не расстраиваясь, тем более, что разочарование может привести к агрессии.В школе вам, возможно, придется искать оборудование, подходящее для любого возраста. Например, AeroGlider ™ — это планер для детей в возрасте от двух до двенадцати лет, поэтому учащиеся младших и старших классов могут использовать его.

3. Выберите оборудование, способствующее неагрессивной игре

Ищите игровое оборудование, которое естественным образом предотвратит конфликт. Он должен быть неагрессивным и нейтральным. Например, игровое оборудование, такое как Rhythm Spinner, является положительным выбором, поскольку оно позволяет детям выражать свои мысли с помощью музыки.

4. Интегрируйте игровое оборудование, разработанное для поощрения совместной игры

При проектировании или обновлении игровой площадки ищите элементы, которые побуждают детей работать вместе в команде. Когда дети работают вместе в игре, это может сгладить разногласия, которые могут возникнуть во время перемены. Используя игровое оборудование для совместной работы, дети осваивают социальные навыки, которые могут сделать время на игровой площадке более легким и гармоничным.

При поиске совместных игровых мероприятий и оборудования подумайте об инклюзивном дизайне игровой площадки.Попытка включить отдельное игровое оборудование или зоны для детей с ограниченными возможностями может изолировать этих детей. Вместо этого вам нужно игровое оборудование, которым дети разного возраста и способностей могут пользоваться одновременно, чтобы никто не чувствовал себя обделенным.

В Playworld мы предлагаем широкий выбор отдельных частей, компонентов и полных игровых площадок, которые можно использовать для создания инклюзивного дизайна игровой площадки. На нашем веб-сайте даже есть руководство для преподавателей, администраторов и других лиц, принимающих решения, по созданию совместных и инклюзивных игровых площадок.

5. Тщательно спланируйте размещение оборудования

Правильное размещение игрового оборудования и предоставление большего пространства вокруг более крупных предметов на игровой площадке будет способствовать хорошему игровому поведению. Такие вещи, как горки и качели, особенно нуждаются в небольшом дополнительном пространстве. Дополнительное пространство гарантирует, что дети не станут агрессивными из-за ограниченного пространства и не вступят в конфликт, случайно наткнувшись друг на друга.

При проектировании игровой зоны и ниши создайте зону, где вы не сможете собрать слишком много учеников в одном месте.Это может означать определение «самых крутых» элементов оборудования и размещение их друг от друга, или это может означать создание отдельных и одинаково интересных областей игры. Это также может означать расширение вашей игровой зоны вместо того, чтобы пытаться создать игровое пространство с меньшей площадью.

Измерение вашего игрового оборудования и пространства — хорошее начало. Обязательно подумайте о игровом оборудовании, которое вы вносите в нишу, и примите во внимание предложения производителей относительно зазоров. Нарисуйте план и измерьте, чтобы определить, как вы все расставите и где все детали могут быть размещены.

Если вам нужно руководство по планированию и проектированию, у нас есть руководства, которые помогут вам начать работу, и команда, которая поможет вам спроектировать идеальную инклюзивную игровую площадку для вашей школы.

Создайте свою следующую инклюзивную игровую площадку с Playworld

Если вам нужна потрясающая, веселая и инклюзивная игровая площадка, которая позволит вашим детям проявить себя наилучшим образом, пока они занимаются интересными занятиями, загляните на Playworld. Когда вы работаете с нами, вам нравится:

• Большой опыт : Playworld занимается игровым бизнесом с 1971 года, и поколения детей растут с нашим игровым оборудованием. Мы работали с тысячами школ, сообществ и организаций, чтобы играть в игры для детей по всей стране.
• Образцовая поддержка : Мы предлагаем не только игровое оборудование. В Playworld мы поддерживаем вас на каждом этапе процесса, от оценки ваших потребностей до предоставления вам идей для инклюзивной игры и предоставления вариантов финансирования, чтобы вы могли воплотить свою мечту в жизнь.
• Общество и общенациональная приверженность игре : Мы сотрудничаем с некоммерческими группами, государственными учреждениями и другими организациями, чтобы привлечь к игре больше детей.Работая с нами, вы можете быть уверены, что работаете с компанией, которая помогает детям играть лучше.
• Безопасность и качество : Мы работаем с экспертами, чтобы обеспечить безопасность игрового оборудования. Все наши продукты изготавливаются из качественных материалов и получают рекомендации инженеров, чтобы соответствовать или превосходить все соответствующие стандарты безопасности.

В Playworld наше игровое оборудование включает в себя все необходимое для отдыха. У нас есть электронное игровое оборудование, оборудование для детей младшего возраста, оборудование для детей школьного возраста, оборудование для фитнеса для детей и взрослых от девяти лет и старше, аксессуары для сайтов и многое другое.Мы представляем множество новых продуктов, и у нас есть оборудование, предназначенное для получения сенсорных ощущений, обогащения игровой деятельности и поощрения активных игр.

Многие из наших изделий предназначены для поощрения развития детей, включая физические, когнитивные, эмоциональные и социальные навыки. Вы можете выбрать автономное оборудование, игровые компоненты и полноценные игровые площадки, так что вы можете создать любое пространство для ниши. Вы даже можете строить поэтапно, чтобы постепенно увеличивать свое игровое пространство и постепенно платить, не выходя за рамки своего бюджета.Выбирайте из инновационных дизайнов или классических вещей, таких как альпинисты, горки и качели. Это тебе решать.

Запросить цену

Изучите наши ресурсы и начните планировать новую игровую площадку уже сегодня

Поскольку мы серьезно относимся к предложению не только игровых компонентов, но и общего игрового опыта, у нас есть ряд доступных ресурсов. Наши игровые эксперты всегда доступны, если вы хотите пообщаться, и у нас также есть ресурсы, связанные с перерывами, дизайном, финансированием, планированием, инклюзивной игрой и многим другим.

Мы поможем вам, независимо от того, собираете ли вы игровое пространство впервые или вам нужно немного дополнительных инструкций. У нас есть отчеты, из которых вы можете учиться, и даже предлагать настраиваемые компьютерные проекты, которые могут объединять планы и презентации, чтобы привлечь всех к работе с новой зоной отдыха.

Ваши ученики заслуживают наилучшего игрового пространства и отдыха на переменах. Чтобы это произошло, свяжитесь с игровыми экспертами Playworld сегодня, чтобы узнать, как мы можем помочь вам создать инклюзивную игровую площадку, где вы сможете добиться наилучшего поведения на переменах.

Школьные правила — Начальная школа Макгилвра

Школьные правила

1. Относитесь к другим с уважением и справедливостью.
2. Выберите правильное поведение в помещении и на улице
3. Проявите гордость за нашу школу, поддерживая ее в чистоте и без опознавательных знаков.
4. Оставляйте дома вещи, которые не нужны для школы (например, конфеты, жевательную резинку, нездоровую пищу, игрушки, радио, опасные предметы и вещества).
5. Всегда идите направо в коридорах и по лестнице.

Правила работы в классе

Хотя отдельные правила работы в классе могут незначительно отличаться, все они включают следующие элементы:

1. Проявляйте уважение к своим учителям и одноклассникам.
2. Относитесь к собственности уважительно.
3. Приходите на занятия вовремя и аккуратно.
4. Выполняйте классные задания и домашнее задание аккуратно, вовремя и в меру своих возможностей.

Правила игровой площадки

1. Студенты должны обеспечивать безопасность себя и других во время перемены.

• Запрещается наносить удары, драться, толкать, толкать, спотыкаться или играть, которые становятся слишком грубыми и могут причинить вред другим людям или имуществу.

Студенты должны проявлять уважение ко всем взрослым и друг к другу:

• Отвечая на просьбу взрослого, будьте внимательны, вежливы и правдивы.
• Не плевать, не обжигать и не обзывать.
• Закуски, еда, напитки на поле / на детской площадке запрещены.
• Когда прозвенит звонок, выстраивайтесь быстро и тихо.

Ожидается, что учащиеся будут оставаться в пределах игровой площадки / поля, чтобы они могли находиться под присмотром.

• Студенты должны спросить разрешения на получение мячей / веревок.
• Студенты должны попросить разрешения войти в здание во время перемены.
• Игрушки нельзя приносить в школу.

«Локаутов» нет! Любые ученики, желающие играть, могут играть честно и позволить другим участвовать в игре.

Попробуй решить проблему перед тем, как пойти к взрослому. Учащимся предлагается самостоятельно решать мелкие проблемы, используя обсуждение, голосование и / или «камень, ножницы, бумага».

Относитесь к оборудованию с уважением. Когда закончите, верните оборудование в указанное место. Поделитесь оборудованием с другими.

Сообщите смотрителю детской площадки, если вы получили травму и вам нужно пойти в офис.

Держитесь подальше от верхних перекладин игровых сооружений и заборов.

В погоню / метку можно играть только в зонах за воротами на поле. Разработано ASB 2011

Правила столовой

1. Используйте правильные манеры за столом и нормальный тон голоса.
2. Очистите свою территорию.
3. Поднимите руку и ждите, когда вас отпустят.

Правила автобуса

Те же правила уважительного поведения в школе ожидаются и в автобусе.

• Всегда подчиняйтесь водителю автобуса.
• Оставайтесь в автобусе, пока не придет время сойти.

Если студент будет ехать домой на автобусе с другом, гость ДОЛЖЕН принести из дома подписанную записку. Записку необходимо принести в офис для выдачи «зеленой карты» ДО окончания учебного дня.

Корректирующее действие

Учителя несут основную ответственность за управление классом. Каждый учитель разработает свои собственные процедуры в соответствии с Кодексом поведения Макгилвры для выполнения дисциплинарных мер в классе.Когда у конкретного ученика возникают проблемы с поведением, учитель разрабатывает план положительного изменения его / ее поведения. Он может включать обучение и моделирование социальных навыков, акцентирование внимания на школьных правилах и подтверждение прогресса, достигнутого учащимся. Учитель расскажет о проблеме родителям / опекунам ученика, чтобы получить их мнение и поддержку.

Если студента нужно удалить из класса и отправить в офис:

• Будет назначено соответствующее последствие.
• Учитель, если он не является источником отчета, будет уведомлен. С родителями свяжутся.

См. Кодекс поведения McGilvra.

Дресс-код

Есть ряд вопросов, которые мы принимаем во внимание при разработке этих правил. Конечно, безопасность превыше всего. Затем мы рассматриваем стандарты одежды, подходящие для детей, посещающих школу. Это включает в себя попытку до некоторой степени привести в соответствие стандарты одежды начальной и средней школы, чтобы, когда ученики продолжили обучение, большинство правил уже было понятно.

• Головные уборы и куртки разрешается носить только на открытом воздухе.
• Брюки носить на талии.
• Нижнее белье нельзя обнажать.
• Рубашки не должны открывать бока или живот.
• Носить прозрачные, без бретелек, тонкие бретельки или другие топы с тонкими ремешками нельзя.
• Слишком узкие или слишком короткие юбки и шорты не допускаются. Они слишком короткие, когда края не сходятся или не выходят ниже кончиков пальцев, когда руки держат прямо по бокам.
• Обувь должна быть удобной и безопасной для ходьбы и бега. Никакой обуви / тапочек с открытой спиной. Пожалуйста, не отправляйте ребенка в школу в шлепанцах, стрингах, пляжной обуви, другой обуви без спинки или задних ремней, а также в обуви с подошвой на платформе и / или на высоком каблуке.

Учащимся будет предложено переодеться в более подходящую / безопасную одежду, если они придут в школу в несоответствующих или небезопасных вещах.

правонарушений вне школы

Каждый учащийся имеет право ходить в школу и из школы в безопасности, без страха и без противодействия запрещенному поведению.Инциденты, происходящие вне школы, могут поставить под угрозу образовательную среду. По этим причинам школьные правила и их последствия вступают в силу с момента, когда ученик уходит из дома утром, до его возвращения днем. Учащиеся подлежат школьной дисциплине за любые действия, представляющие опасность для них самих или других или нарушающие учебный процесс. Учитель свяжется с родителями / опекунами, чтобы обсудить проблему и определить способы поощрения и поощрения позитивного поведения. В это время учитель может рассмотреть возможность направления ученика в школьную группу вмешательства для получения дополнительной помощи от других сотрудников.Дисциплинарный кодекс округа заменяет школьную дисциплинарную политику, см. Основные правила государственных школ Сиэтла. Серьезные проступки влекут за собой серьезные дисциплинарные взыскания. Это действие может включать отстранение от занятий, чрезвычайное исключение или даже исключение из школы. Неправомерное поведение этой степени включает районные и уголовные правонарушения, такие как следующие:

• Нападение, драка, подстрекательство (драка, нападение и т. Д.), Запугивание, преследование и другие формы агрессивного поведения
• Умышленное неповиновение
• Неоднократные нарушения, неповиновение, неуважение, неприемлемые выражения.
• Кража
• Вандализм, злонамеренные действия
• Курение или хранение наркотиков, алкоголя или любых других запрещенных веществ.
• Принесение или хранение оружия.

Политика в отношении оружия

В школе

McGilvra уже давно царит атмосфера, свободная от угроз безопасности и благополучию наших учеников. Тем не менее, в рамках нашего обязательства по поддержанию безопасной, надежной и упорядоченной среды обучения мы следуем руководящим принципам и процедурам Округа в отношении владения оружием и серьезного нападения.Эти четкие и последовательные правила применяются ко всем учащимся любого уровня обучения, когда они находятся на территории школы, участвуют в школьных мероприятиях, а также при поездках в школу и обратно. Поведение, которое вызывает политику округа в отношении оружия, включает:

• Огнестрельное оружие — За хранение заряженного или разряженного огнестрельного оружия (ружья), находящегося в рабочем или неработающем состоянии, автоматически наказывается удалением. Ножи — За владение ножом любого размера наказывается удалением.
• Прочее опасное оружие — За хранение другого оружия, включая, помимо прочего, следующее: обычным наказанием является высылка:
• Рогатка
• Рукоять
• Взрывчатые вещества (взломщики)
• Булава
• Карманный нож
• Крышка пистолета

Также имейте в виду, что в McGilvra мы не разрешаем использование водяных пистолетов или «игрушечных» пистолетов.

Серьезное агрессивное поведение

Серьезное агрессивное поведение включает, но не ограничивается: инциденты, когда более одного студента серьезно нападают на другого студента или сотрудника, неспровоцированное агрессивное поведение, направленное на пассивного студента с намерением причинить серьезный вред или терроризировать; насильственное удушье; неоднократное нападение на одного и того же студента или сотрудника; умысел причинить серьезный вред; инциденты, когда один или несколько студентов терроризируют студента или сотрудника; угроза другому студенту или сотруднику. Наказание за серьезное агрессивное поведение — исключение. Учащимся настоятельно рекомендуется сообщать школьному персоналу любую информацию, касающуюся оружия во время обхода школы или серьезного агрессивного поведения.

Безопасность и уважение / Кодекс поведения и безопасности

Кодекс поведения и безопасности

Мы стремимся создать безопасную учебную среду, которая способствует оптимальным возможностям обучения для всех наших студентов.Одна из наших основных целей — помочь развить ответственных и независимых граждан, которые могут распознавать выбор, думать о последствиях (хороших или плохих) и основывать свои действия на этой информации. Настоящий Кодекс поведения устанавливает стандарт для руководства этим процессом. Он включает следующие ожидания, но не ограничивается ими.

В центре внимания — уважение

1. Уважайте всех студентов и взрослых. Примеры: Проявляйте доброту, используйте вежливый язык, будьте правдивы и честны, делитесь друг с другом и помогайте друг другу, по очереди, мирно решайте проблемы.
2. Уважать школу и личное имущество . Примеры: Поддерживайте аккуратное рабочее место, заботьтесь о зданиях и принадлежностях, занимайте деньги только тогда, когда это необходимо, берегите имущество других людей. Электронные игрушки, игры и другое личное оборудование не допускаются в нашу школу. Такие предметы вызывают сбой, и мы не несем ответственности за их утерю или кражу.
3. Уважайте время обучения . Примеры: соблюдайте правила и указания в классе, будьте готовы к уроку, будьте внимательны, старайтесь работать как можно лучше, уважайте других учащихся, приходите вовремя, хорошо посещайте занятия.
4. Уважайте здоровье и безопасность себя и других. Примеры: ходить по коридорам аккуратно и тихо, избегать толчков, ходить на велосипедах по территории школы, есть только тогда и там, где это разрешено, следовать указаниям патрулей, соблюдать правила движения автобусов, носить обувь и одежду, подходящую для школьных занятий. Шляпы можно носить только вне школьных зданий. Драки недопустимы в Island Park.
5. Уважайте ответственность школы за вас. Примеры: Принесите от родителей письменные извинения за пропуски занятий и опоздания, выпишитесь в офис перед тем, как уйти в полдень, убедитесь, что взрослый всегда знает, где вы находитесь. Студенты могут находиться в классах только под присмотром взрослых. Ученики должны иметь разрешение учителя покинуть класс.

Ожидания для безопасной и счастливой игровой площадки

1. Думайте о безопасности . Это наша первая забота, развлечение — вторая!
2. Следуйте указаниям всех руководителей .Первый раз.
3. Позаботьтесь об оборудовании для ниш. Если вынуть, вы возьмете.
4. Разрешите конфликт без боя. Драки, издевательства и домогательства недопустимы. Если вам нужна помощь, попросите другого ученика или взрослого помочь вам.
5. Получите разрешение от контролирующего взрослого покинуть игровую площадку.
6. Держитесь подальше от лесных и зеленых насаждений. Тротуары и озелененные территории у офисов и парковок не являются игровыми площадками.
7. Используйте все оборудование безопасно. Обращайтесь с оборудованием, чтобы не повредить его. Если не уверены, обратитесь к руководителю. Следуйте ее указаниям.
8. Играйте в мяч против стен (не окна или двери) . Не играйте там, где проходят занятия.
9. Жесткие игры, требующие физического контакта, запрещены. Они приводят к травмам, порванной одежде и конфликтам.
10. Поделитесь личным снаряжением, если его привезли из дома. На предметах должно быть ваше имя. Школа не несет ответственности за утерю или повреждение.
11. Оставайтесь сухими и теплыми. Носите подходящую одежду в дождливые или холодные дни.
12. Берегите глаз! Оставляйте на земле камни, палки, шишки, кору, грязь, снег и т. Д. — не бросайте их!
13. Используйте соответствующий язык.
14. Немедленно прекратите воспроизведение, когда прозвенит звонок. Держитесь за оборудование в очереди и возвращаясь в класс.

Ожидания от обеденного зала Island Park

1. Говорите спокойными, тихими голосами. Немедленно реагируйте на знак тишины.
2. Оставайтесь на месте, пока вас не извинят . Поднимите руку, если вам нужно выйти из-за стола.
3. С уважением относитесь к людям и их имуществу. Держите руки при себе; не делитесь едой и не берите еду у других; вести себя соответствующим образом; проявлять уважение ко всем людям — другим ученикам и руководящим взрослым.
4. Убирайся за собой. Если вы устроили беспорядок, уберите его; выбросить весь мусор; вы несете ответственность за место, где вы сидите. Таблицы будут исключаться по одному; те, кто вел себя хорошо и прибрался, будут освобождены в первую очередь.

Огнестрельное оружие в школьных помещениях

Любой учащийся начальной или средней школы, у которого установлено, что он носил с собой огнестрельное оружие или имел при себе огнестрельное оружие, или злонамеренно демонстрировал его внешность, похожую на огнестрельное оружие, в помещениях государственной начальной или средней школы, предоставляемой государственной школой. , или части помещений, которые используются исключительно государственными школами, должны быть исключены из школы на срок не менее одного года, как того требует RCW 28A.600.420. Такое исключение будет продолжаться, если оно не будет изменено в соответствии с применимыми положениями о слушаниях CH 10-40 WAC /. См. Актуальную информацию о дисциплине учащихся в Политике Совета директоров 3241 и 3241P.

Политика угрозы насилия
Учащиеся должны работать, чтобы разрешать конфликты положительным образом. Согласно политике школьного округа Mercer Island в отношении угрозы насилием, любой ученик, который угрожает причинить кому-либо вред с помощью оружия, будет исключен из школы до тех пор, пока психолог не определит, что ребенок может безопасно вернуться в школу.

Технологический кодекс поведения

Допустимое использование электронной информационной системы (сети) и заявление о правилах поведения

Мы рады предложить студентам доступ к районной компьютерной сети. Доступ к сети и Интернету позволит учащимся изучать тысячи библиотек, баз данных и досок объявлений, обмениваясь сообщениями с пользователями Интернета по всему миру.Следует предупредить семьи, что некоторые материалы, доступные через Интернет, могут содержать элементы, которые являются незаконными, дискредитирующими, неточными или потенциально оскорбительными для некоторых людей. Чтобы защитить студентов от доступа к нежелательным материалам, в районной сети было активировано программное обеспечение для фильтрации. Хотя наша цель — сделать доступ в Интернет доступным для достижения образовательных целей и задач, учащиеся могут также найти способы доступа к другим материалам. Мы считаем, что польза для студентов от доступа к Интернету в виде информационных ресурсов и совместной работы превосходит любые недостатки.В целях безопасности и административных целях округ оставляет за собой право уполномоченного персонала проверять использование системы и содержимое файлов. Пользовательские файлы и сообщения не должны считаться частными или конфиденциальными.

В конечном итоге родители и опекуны несовершеннолетних несут ответственность за установление и распространение стандартов, которым должны следовать их дети при использовании средств массовой информации и источников информации. Поэтому мы просим вас помочь в обсуждении с вашим сыном или дочерью следующих правил допустимого использования и положения о кодексе поведения учащихся.Учащиеся несут ответственность за хорошее поведение в школьных компьютерных сетях так же, как и в школьных классах. Отдельные пользователи сетей несут ответственность за свое поведение и связь в этих сетях. От учащихся требуется соблюдение руководящих принципов допустимого использования школьного округа (Административная политика 2022) и положения о кодексе поведения, который они подписали ниже:

Сетевой кодекс поведения

1. Будьте этичными и вежливыми. Не рассылайте материалы ненависти, оскорбления или непристойного содержания; использовать дискриминационные или нецензурные высказывания; или продемонстрировать другое антиобщественное поведение.
2. Поддерживать целостность файлов, данных и оборудования. Не изменяйте и не копируйте файлы / данные других пользователей без их согласия. Не уничтожайте, не изменяйте и не злоупотребляйте оборудованием или программным обеспечением.
3. Уважайте интеллектуальную собственность. Относитесь к информации, созданной другими, как к частной собственности автора. Уважайте авторские права на программное обеспечение (Административная политика 2025 и Процедура 2025P) и другие материалы (например, музыка, цифровые изображения, печатный текст и видео).
4. Защитите доступность сети для других. Используйте сеть таким образом, чтобы не мешать ее использованию другими.
5. Поддерживать целостность сети MISD. Не создавайте и не внедряйте вирусы, черви или другие программы, которые могут повредить программные компоненты или компьютерные системы.
6. Используйте сеть MISD и Интернет только в законных образовательных целях. Не используйте сеть или Интернет для доступа или обработки неуместных или непристойных материалов или изображений.
7. Не используйте MISD Network в коммерческих или политических целях.
8. Защитите безопасность любых паролей.
9. Обеспечьте личную безопасность при использовании интерактивных средств общения, таких как вики или блоги, не передавая личную информацию.

Последствия

Для тех учащихся, которые решили не следовать школьным ожиданиям, в течение учебного года могут применяться три уровня вмешательства.

Уровень I

Если учащийся нарушает школьные правила, контролирующий взрослый определит соответствующие последствия, такие как: исключение из проблемной ситуации, потеря привилегии или участие в вспомогательной деятельности (например, уборка в столовой, сбор мусора на игровой площадке, так далее.).

Уровень II

Если вмешательство учителя / персонала не устраняет ненадлежащее поведение, ученику может быть выдано письменное уведомление (направление к специалисту) с копиями, отправленными классному руководителю, родителям и директору.Родителя попросят подтвердить получение, подписав и вернув нижнюю часть формы на следующий день в главный офис.

Уровень III

Если связанные с этим нарушения продолжаются, родителей ученика могут попросить прийти в школу, чтобы помочь контролировать поведение ребенка в проблемной ситуации и смоделировать правильное поведение для своего ребенка. (Если проблема в столовой, родителя попросят прийти во время обеда; если на детской площадке, родителя попросят прийти во время перемены и т. Д.) Учащемуся не разрешат участвовать в перемене, пока родители не выполнят это обязательство. Если родитель не может прийти в школу, ему / ей нужно будет найти приемлемую замену взрослому. Исключительные обстоятельства могут обсуждаться с Принципалом.

Поведенческий план

Если учащийся продолжает нарушать школьные правила после Уровня III, директор, учитель, руководитель и родитель встретятся, чтобы установить соответствующие последствия с помощью Индивидуального плана поведения.Цель этого плана: 1) помочь студентам научиться делать ответственный выбор и 2) обеспечить безопасную и подходящую среду обучения. Если вмешательство персонала и родителей окажется неэффективным, ученика могут исключить из школы.

Вышеупомянутая процедура не будет применяться к поведению, которое является опасным, крайне жестоким или определенным взрослым, находящимся под присмотром, как экстремальное. Примеры такого поведения включают: неуважение (ненормативную лексику, домогательства или отказ от сотрудничества), причинение физического вреда или опасность для другого человека; и / или уничтожение имущества; или оружие в школьных помещениях.

Принесение в школу или наличие у учащегося опасного оружия или наличие у учащегося любого предмета, который может быть обоснованно описан как оружие, включая, помимо прочего, нож, бритву, взрывчатку или ледоруб, приведет к преступник идет прямо к доверителю. Игрушечные пистолеты и пистолеты-распылители также запрещены.

Отстранение от занятий или исключение из школы и уведомление сотрудников правоохранительных органов, если это необходимо, являются вероятными последствиями для учащихся, имеющих отношение к оружию.В таких случаях директор определит соответствующее вмешательство после консультации с руководящим взрослым и в соответствии с Политикой школьного совета 3241 / 3241P «Дисциплина учащихся».

Set Simple Recess Guidelines | Recess Lab

Перерыв должен стать временем радости и открытий.

Через игру ребенок растягивается и растет физически, эмоционально и социально. Но, как и в любой игре, четкие правила и рекомендации необходимы, чтобы помочь детям играть хорошо и честно.

Используйте этот контрольный список, чтобы убедиться, что ваши правила перерыва и их последствия настолько эффективны, насколько это возможно:

Правила ниши должны быть:

• Краткое: 5 правил или меньше.
• Понятно и согласовано: сотрудники и студенты соглашаются следовать одним и тем же правилам.
• Положительное: скажите учащимся, что они могут делать, например: «Используйте световые бирки-бабочки» вместо того, чтобы говорить «Не толкайте».
• Visual: повесьте на детской площадке чистый плакат — изображения важны, особенно для младших школьников.

Последствия должны быть:

• Создан, чтобы учить: Наказания и несвязанные черновые дела не меняют поведения, а только приводят к разочарованию. Свяжите последствия с поведением, чтобы учащиеся могли связать свои действия с результатом.
• Часть двустороннего спокойного разговора: позвольте детям самовыражаться — в истории есть еще кое-что, — но не путайте отговорки с объяснениями. Закончив с последствиями, отпустите их. Если вы держитесь за нее, ребенок тоже.
• Отзывчивый и своевременный: Члены команды на перемене должны немедленно обсудить поведение со студентами и побудить их подумать о том, как его исправить.
• Развитие: Последствия должны соответствовать ситуации и прогрессировать только от менее к более серьезным, если поведение повторяется. Например, в первый раз, когда ученик бежит, чтобы быть первым в очереди, его просто просят вернуться к исходной точке и пройти пешком (фактически, уступив место в очереди другим, которые уже шли).

Избегать:

• Предупреждения типа «Вы больше не сможете играть в эту игру». Убедитесь, что предупреждения связаны с лучшим выбором.
• Отправка студента в офис без предварительной попытки решить проблему.
• Звонок родителю без положительного плана.
• Отрицательное отношение к ребенку.

Что вы можете попробовать на этой неделе:

• Установите правила 3–5 перерывов, используя позитивный язык.

  No related posts.